Картинка для детей день и ночь: Рисунки карандашом день и ночь (12 фото) 🔥 Прикольные картинки и юмор
Конспект занятия по ФЭМП «Части суток: день, ночь». | План-конспект занятия по математике (младшая группа):
Конспект занятия по ФЭМП «Части суток: день, ночь».
Цель:
- Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами столько – сколько, больше – меньше.
- Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.
Дидактический наглядный материал
Смотри приложение и презентацию 6 птичек, 6 зернышек, картинка с изображением играющего ребенка, картинка с изображением спящего ребенка. Однополосные карточки; картинки с изображением скворечников без окошек; кружочки (на один меньше, чем скворечников).
Ход занятия
Родитель: Пришла весна, из теплых стран прилетели птицы. Сколько птичек прилетело? (См. презентацию Слайд№2)
Давайте покормим птичек зернышками. (Ребенок выкладывает перед собой
6 птичек, далее кладет птичкам 5 зернышек Слайд№3.)
Сколько птичек? Сколько зернышек? У каждой птички есть зернышко? Чего больше – птичек или зернышек? Чего меньше – зернышек или птичек? Как сделать так, чтобы птичек и зернышек стало поровну?
(Ребенок уравнивает группы предметов любым способом. Слайд№4)
Игровая ситуация «Строим скворечники для птичек».
Родитель: Дает ребенку однополосную карточку и картинки с изображением скворечников? (См. приложение. И Слайд№5.1)
Родитель: Сколько у тебя скворечников?
Ребенок: Много.
Родитель: Могут ли птички попасть в свои домики?
Ребенок: Нет.
Родитель: Почему?
Ответы ребенка.
Родитель: Что нужно сделать, чтобы птички могли залететь в домики?
Ребенок: Сделать окошки.
(Родитель раздает ребенку кружочки, на один меньше из которых он делают окошки для домиков. См. приложение Слайд№5.2).
Родитель. Во всех ли домиках вам удалось сделать окошки? Как сделать так, чтобы домиков и окошек стало поровну?
Ответы ребенка.
(Ребенок уравнивает группы предметов).
Родитель: Молодец, теперь каждая птичка сможет попасть в свой домик.
Я тебе предлагаю поиграть в игру, которая называется «День – ночь»
Подвижная игра «День – ночь».
В начале игры родитель выясняет, что дети делают днем (показывает картинку с изображением играющего ребенка Слайд№6) и что ночью (показывает картинку с изображением спящего ребенка Слайд№7).
Затем поочередно включает то веселую мелодию Слайд№6 кнопка в правом нижнем углу слайда, то колыбельную Слайд№7 кнопка в правом нижнем углу слайда, называя время суток. Когда звучит веселая мелодия, ребенок бегает, прыгает и т. д., когда звучит колыбельная – он(а) останавливается и «засыпает». Игра повторяется 2–3 раза.
Беседа по слайду№8
Что дети делают утром, днем, вечером, ночью?
Приложение
Конспект занятия “День – ночь”
Цель: научить различать части суток: день, ночь
Задачи:
1. Развивать представления детей о частях суток (день, ночь) .
2. Продолжать развивать наглядно-образное мышление, зрительное восприятие, воображение.
3. Способствовать развитию связной речи детей, пополнению активного и пассивного словаря по теме «День и ночь».
4.Продолжать учить скатывать шар из пластилина между ладоней и расплющивать его сверху пальцем на картоне.
5. Закреплять умение детей доводить изделие до нужного образа с помощью пластилина.
Предварительная работа:
Чтение стихотворений о солнце, беседа о частях суток (день, ночь)
Материалы и оборудование:
Демонстрационный материал:
Картинки с изображением деятельности людей днем и ночью, бубен, альбомные листы с изображением солнца и луны, круг, коробочка.
Раздаточный материал:
Картон голубого цвета с наклеенными облаками, пластилин желтого цвета, доски для лепки.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли много гостей. Давайте поздороваемся с гостями.
Ребята, я вам принесла что-то интересное. Хотите посмотреть? Тогда сядьте по удобнее. Всем удобно? Давайте смотреть, что же это у меня? (Коробочка) Правильно – это коробочка, но она не простая она волшебная. Ребята, а вы хотите посмотреть, что же в ней? (Да) Давайте посмотрим. Посмотрите, что это? (Картинка.) А что на ней нарисовано? (Девочка спит) Девочка спит днем или ночью? (Ночью) Как вы догадались, что это ночь? (Светит луна, за окошком темно). А вы ребята, что делаете ночью? (Спим) А кто еще спит ночью? Да, ночью спят все дети и мамы и папы. А мамы на ночь деткам сказку читают, песенку поют.
Воспитатель: Ребята как вы думаете, может случиться так, что кто-нибудь ночью заболел. Высокая температура поднялась, совсем плохо стало. Что же делать? (Вызвать «скорую помощь») Вот она, «Скорая помощь»!(Показывает картинку) Врачи скорой помощи в больнице работают днем и ночью. Они помогают больным детям и взрослым. А кто за рулем «Скорой помощи»? (Водитель) Значит, и некоторые водители работают ночью. А вот такую машину вы видели? Как она называется? (Пожарная) Пожарные тоже ночью не спят. Почему как вы думаете? (Ответы детей). Да они спешат на помощь людям, если случилась беда, начался пожар.
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что еще у нас лежит в коробочке? (Достает следующую картинку) Что делают здесь дети? (Играют) Это бывает днем или ночью?(Днем) Как вы узнали, что на картинке день? (Солнышко светит, светло вокруг) Что вы делаете днем? (Едим, играем, на прогулку выходим) А мамы и папы то делают днем? (Работают)
Ребята, а давайте мы расскажем стихотворение, про день и ночь
(Рассказывают стихи двое детей)
В небе звездочки горят
Птицы спят и рыбки спят
Спят цветы в саду на грядках
Ну, а мы в своих кроватках.
2.Дальше, дальше день бежит,
Нам пословица гласит
Долог день до вечера,
Когда делать нечего.
Воспитатель: Ребята, а хотите поиграть?(Да)
Проводится физкультминутка: «День-ночь»
Все картинки мы перевернем и на столе вот так перемешаем. Кто хочет, возьмет картинку и посмотрит, что там: день или ночь. А теперь
Бубен весело звенит,
Деткам бегать он велит.
Раз, два, три! «День», ко мне беги! (Поднимает вверх «Солнышко»)
Никто не перепутал?
Бубен весело звенит,
Деткам бегать он велит.
Раз, два, три! «Ночь», ко мне беги! (Поднимает вверх «Луну»)
Какие вы молодцы! Все знают, что бывает ночью.
Воспитатель: Ребята, а давайте опять заглянем, что же еще приготовила для нас эта волшебная коробочка.
Вы ребята большие или маленькие? (ответы детей) Конечно большие! Загадки умеете отгадывать? Тогда слушайте! Нужно отгадать, когда это бывает: днем или ночью?
К нам в окно луна глядит,
Малым деткам спать велит.
Няня принесла обед,
Будем, есть мы суп и хлеб.
Молоко свое допей
Солнце спряталось давно,
В доме тихо и темно.
Раз, два, три, четыре, пять!
Собираемся гулять.
Час обеда подошел,
Сели дети все за стол.
Спят медведи и слоны,
Заяц спит и ежик.
Все давно уж спать должны,
Наши детки тоже.
Воспитатель. Я так и знала, что все отгадаете! Посмотрите, что еще есть в коробочке. Правда, интересно, что же там лежит? ( Достает круг)
– Посмотрите, что это? (круг) .
– Он разделен на две части. Какого цвета эта часть? (белая) .
– А эта часть? (черная) .
– На белую часть вы поместите картинки с изображением того, что люди делают днем. (Дети по очереди выходят и на столе выбирают нужные картинки, приклеивают их к белой части круга) .
– Задаются вопросы, почему ты эту картинку поместила сюда? (на ней дети играют) .
– На черную часть поместите картинки с тем, что люди делают ночью.
Выставляется на мольберт лист картона синего цвета. Солнышко осветило землю, стало всем светло и радостно.( выставляется солнце )
Воспитатель: Дети играют на прогулке.
– Птички летают?
– Когда это бывает? (ответы детей)
Выставляется на мольберт лист картона черного цвета.
– Солнце зашло, стало темно.
– Наступила, что? (ответы детей)
– Что находится на небе ночью: (луна, звезды)
– Когда на небе светит луна и звезды? (ответы детей)
-Ребята, а что светит в небе ночью?(луна) . Что светит днем? (солнце)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что же я достану с нашей коробочки? (Достает картон голубого цвета, с нарисованными облаками)
-Посмотрите, картинка грустная, хмурая….
Давайте осветим картинку, чтобы стало светло, весело….Что можно слепить из пластилина, чтобы стало ярко? (солнце)
Правильно солнце. Давайте все сядем за столы.
-Посмотрите, я беру пластилин.(какого цвета?). Отщипываю кусочек и кладу в центр ладони, накрываю другой рукой и начинаю раскатывать его круговыми движениями. У меня получился шар.
Затем, я прикрепляю его в центр картона и сплющиваю ладошкой. Получилось солнышко. Но чего то не хватает? (лучиков). Из оставшегося кусочка пластилина мы раскатываем столбики (лучики) и так же прикрепим их к картону. Вот какое у нас получилось замечательное солнышко! И сразу стало светлее.
Во время процесса лепки детей помогаю в затруднительных моментах.
Как много солнышек у нас с вами получилось. Посмотрите , как светло стало в группе! Молодцы ребята.
Воспитатель: Ребята, что мы с вами делали на занятии? (Лепили солнце, определяли части суток (день и ночь), играли в игру «День, ночь», отгадывали загадки. Вам понравилось занятие? Молодцы!
Самоанализ занятия провела Ахмедшина Н. А.
Тема моего занятия: «День – ночь»
Данное занятие содержит в себе такие образовательные области как:
– художественно – эстетическое развитие;
– коммуникативное развитие;
– познавательно- речевое развитие;
2. Целью данного занятия является: научить различать части суток: день, ночь.
Для достижения данной цели я поставила перед собой следующие задачи:
Развивать представления детей о частях суток (день, ночь) .
Продолжать развивать наглядно-образное мышление, зрительное восприятие, воображение.
Способствовать развитию связной речи детей, пополнению активного и пассивного словаря по теме «День и ночь».
Продолжать учить скатывать шар из пластилина между ладоней и расплющивать его сверху пальцем на картоне.
Закреплять умение детей доводить изделие до нужного образа с помощью пластилина.
3.Для того, чтобы вызвать у детей интерес к занятию я предложила им
осветить картинку, чтобы она стала светлее и веселее, вылепив солнце. Данная мотивация и послужила для детей стимулом к дальнейшей работе на занятии.
4. Занятие состоит из нескольких частей
– в первой части мы с детьми рассмотрели картинки «Дня» и «Ночи», с помощью волшебного атрибута, – волшебной коробочки.
После того как мы рассмотрели картинки дня и ночи, детьми было рассказано стихотворение. После чего я провела физкультминутку, что позволило детям немного подвигаться и попрыгать.
Далее дети отгадывали загадки, помещали картинки с изображением того, что люди делают днем, на белую часть круга, и что делают ночью на черную часть круга.
– во второй части занятия я предложила детям оживить картинку, что бы она стала светлее и веселее с помощью пластилина.
– и на заключительном этапе мы обобщили, все, чем мы занимались на занятии.
Таким образом, все части занятия были логично связаны между собой. Время между этапами было распределено я считаю рационально, потому что дети в первой части были активны. И на лепку им тоже хватило времени.
5. Данное занятие соответствует возрастным особенностям детей и уровню их подготовки. Оно было доступно и понятно по содержанию.
6. На занятии использовала следующие методы и приемы:
– художественное слово (стихотворение, загадки)
– сюрпризный момент( волшебная коробочка)
– наглядный метод( показ картин с изображением дня и ночи, силуэты солнца и луны)
– физ. минутка
– словесный метод (беседа – вопрос – ответ)
– практический метод ( лепка солнышка)
Все это мне помогло решить поставленные задачи. Данное занятие способствовало развитию речи детей, интереса к лепке.
Для активизации и повышения работоспособности детей я
использовала загадки, физ. минутку, яркие иллюстрации.
Для создания волшебной атмосферы я использовала музыку. На
Занятии я задействовала все помещение группы, при этом поделив его на зоны. В одной зоне мы лепили, в другой зоне играли, а основная зона предназначена для начала и окончания занятия.
Эмоционально психологическая атмосфера, я считаю, была
доброжелательная.
Дети вели себя свободно, они были раскрепощены, слушали меня внимательно, с удовольствием все выполняли.
Я считаю, что цель достигнута.
К нам в окно луна глядит,
Малым деткам спать велит.
Няня принесла обед,
Будем, есть мы суп и хлеб.
Молоко свое допей
И пойдем гулять скорей!
Солнце спряталось давно,
В доме тихо и темно.
Раз, два, три, четыре, пять!
Собираемся гулять.
Час обеда подошел,
Сели дети все за стол.
Спят медведи и слоны,
Заяц спит и ежик.
Все давно уж спать должны,
Наши детки тоже.
н
Самоанализ занятия провела Ахмедшина Н. А.
Тема моего занятия: «Осенняя прогулка»
Данное занятие содержит в себе такие образовательные области как:
– художественно – эстетическое развитие;
– коммуникативное развитие;
– познавательно- речевое развитие;
2. Целью данного занятия является: закрепить полученные знания детей об осеннем времени года, осенних явлениях.
Для достижения данной цели я поставила перед собой следующие задачи:
Закреплять характерные признаки осени, сезонные изменения в природе.
Закреплять умение дифференцировать красный, желтый, оранжевый цвета.
Развивать умение ориентироваться в пространстве, слуховое и зрительное внимание, моторику.
Помочь увидеть многоцветие осеннего времени года, учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира.
Воспитывать любовь к природе, умение видеть красоту родной природы.
3.Для того, чтобы вызвать у детей интерес к занятию я предложила им
отправиться на волшебном ковре в путешествие в красивый лес. Данная мотивация и послужила для детей стимулом к дальнейшей работе на занятии.
4. Занятие состоит из нескольких частей
– в первой части мы с детьми рассмотрели картинки времен года ( лето, зима, весна, осень), и определили какая из королев времен года может здесь жить.
После того как мы рассмотрели картинки, детьми было рассказано стихотворение. После чего к нам пришла в гости красавица Осень. Где мы с детьми определили, какая бывает осень, по каким признакам можно ее определить. После чего мы поиграли в игру «Раз – два – три! Этот лист бери! », что позволило детям немного подвигаться и попрыгать. После чего детям была предложена логическая игра «Найди лишний объект в каждой строчке» отгадывали загадки, поиграли в игру «Ветер и ветерок», с помощью эксперимента увидели и определили, какая разная сила бывает у ветра.
– во второй части занятия я предложила детям листы белой бумаги с изображением зонта, где нужно было провести пунктирные линии по точкам и раскрасить его.
– и на заключительном этапе мы обобщили, все, чем мы занимались на занятии.
Таким образом, все части занятия были логично связаны между собой. Время между этапами было распределено я считаю рационально, потому что дети в первой части были активны.
5. Данное занятие соответствует возрастным особенностям детей и уровню их подготовки. Оно было доступно и понятно по содержанию.
6. На занятии использовала следующие методы и приемы:
– художественное слово (стихотворение, загадки)
– сюрпризный момент( волшебная коробочка)
– наглядный метод( показ картин с изображением времен года)
– физ. минутка
– словесный метод (беседа – вопрос – ответ)
– практический метод (проведение пунктирных линий по точкам )
Для активизации и повышения работоспособности детей я
использовала загадки, физ. минутку, яркие иллюстрации.
Для создания волшебной атмосферы я использовала музыку. На
занятии я задействовала все помещение группы, при этом поделив его на зоны. В одной зоне мы рисовали, в другой зоне играли, а основная зона предназначена для начала и окончания занятия.
Эмоционально психологическая атмосфера, я считаю, была
доброжелательная.
Дети вели себя свободно, они были раскрепощены, слушали меня внимательно, с удовольствием все выполняли.
Я считаю, что цель достигнута.
Загадки про часы, секунды, будильник
На этой странице содержатся загадки про:
Загадки про секунды
Скажешь: «Ох!» —
И нет её.
Скажешь: «Ах!» —
И нет её.
И от этих «ох» и «ах»
Ходят стрелки на часах.
(Секунда)
Загадки про часы для самых маленьких
День и ночь они идут.
Никогда не устают.
Монотонно шепчут в такт:
Тик, так, тик и так.
Стрелки, будто как усы.
Называются…
(часы)
Идут лет двести,
А всё на месте.
Шагают так!
Тик! — Так! Тик! — Так!
(часы)
Усатое Солнышко
Спряталось за стёклышко.
Шевелит усами
Зовут…
(часами)
Циферки в кружочек встали –
Время наше посчитали.
(часы)
Мы день не спим,
Мы ночь не спим
И день и ночь
Стучим, стучим.
(часы)
Знаем всё – когда вам спать
И когда пора вставать.
Это только к слову – так,
Мы спешим, тик-так, тик-так.
Ходим ночью, ходим днём,
Никогда не устаём.
(часы)
Загадки про часы для детей
На блестящем циферблате
Три Бегуна спешат куда-то.
Бегут и день, бегут и ночь
И убегают сутки прочь.
(часы)
Ходят лёжа, ходят стоя,
Крутят чёрные усы.
Без звонка они, без боя
Просто точные…
(часы)
Стучат, бренчат, ходят весь век, а не человек.
(часы)
Слышишь, стучат они тик-так, тик-так
Ходят они — это шаг снова шаг
Крутятся, вертятся стрелки-усы
Меряют время, считают…
(часы)
Что может в одно и то же время;
Стоять и ходить; висеть и стоять, ходить и лежать?
(часы)
Час за часом, день за днём
Мы минуткам счёт ведём.
(часы)
Стали в нашем доме другом,
Стрелки движутся по кругу,
Время тикают, считают,
Сна и отдыха не знают.
(часы)
Они — идут. А я лежу.
Но сторожить их нечего.
Я по утрам их нахожу
Там, где оставил вечером!
(часы)
Под шляпой — крышей ходим — бродим,
Но никуда мы не уходим.
Подскажем боем
Время городское.
(часы)
Они ходят, но стоят
Всем о времени твердят,
Когда спать, когда вставать,
Когда можно погулять…
(часы)
На руке, и на стене,
И на башне в вышине
Ходят, ходят ровным ходом
От восхода до восхода.
(часы)
Идём мы день. Идём мы ночь
И убегают сутки прочь!
(часы)
Цифры Время стерегут
И за Временем бегут.
Время сдвинется на миг
И они тот час же прыг.
(часы)
Порой идут, порой стоят,
Порой лежат, порой висят.
А вот сидеть, скажу вам сразу,
Не приходилось им ни разу.
(часы)
Одна нога — короче,
одна нога — длиннее,
при этом, между прочим,
в двенадцать раз быстрее!
Но несмотря на это,
они идут куда-то
с заката до рассвета,
с рассвета до заката…
А что это, ребята?
(часы)
Живут на стенке,
Подтянув коленки.
Идут, стучат –
Никогда не молчат.
(часы)
Две девицы, две подруги
Ходят вместе, друг за другом
Только та, что подлиннее
Ходит чуточку быстрее
А другая, покороче,
Словно двигаться не хочет
Так и ходят круг за кругом
Две девицы, две подруги
И встречаясь каждый раз
Говорят который час.
(часы)
Говорят: они стоят,
Говорят они спешат,
Говорят они идут,
Но немножко отстают.
Мы смотрели с Мишкой вместе,
А они висят на месте.
Что это?
(часы)
Братья у Календаря
На стене висят не зря.
Календарь считает сутки,
А они часы, минутки.
(часы)
Загадка про будильник
Ног нет, а хожу,
Рта нет, а скажу,
Когда спать,
Когда вставать,
Когда работу начинать.
(будильник)
Ходят в доме, на стене.
Любопытно даже мне.
Им положено ходить.
И нас вовремя будить.
(будильник)
Загадка про стрелки часов
Две сестрицы друг за другом
Пробегают круг за кругом:
Коротышка – только раз,
Та, что выше – каждый час.
(стрелки часов)
Ходят кругом
Друг за другом.
(стрелки часов)
Сестра сестру обогнала,
А через час — гляди! —
Её отставшая сестра
Маячит впереди.
(стрелки часов)
День и ночь по кругу ходят —
Цифры нужные находят.
(стрелки часов)
Понятие время, час, минута детям дается сложно. Вначале важно дать представление о времени суток: день — ночь, утро — день — вечер — ночь. Затем следует переходить к часам. По электронным часам ребенку легко ориентироваться, что не скажешь про часы с циферблатом. Но если постепенно, показывать и объяснять, то и понимание у ребенка придет быстрее. Желательно, чтобы у ребенка были свои настенные часы, на которых можно цветными полосками ограничить время вместе с режимными моментами.
Если дети маленькие, то можно рассказать про разные виды часов. Есть наручные, настенные, с кукушкой, будильник, песочные, а раньше были карманные. Картинки, которые даны вместе с загадками, помогут детям приобрести тот или иной образ часов.
«Часы» С. Михалков
Самуил Маршак. Бьют вразброд часы стенные
%d0%b4%d0%b5%d0%bd%d1%8c %d0%b8 %d0%bd%d0%be%d1%87%d1%8c PNG, векторы, PSD и пнг для бесплатной загрузки
схема бд электронный компонент технологии принципиальная схема технологическая линия
2000*2000
green environmental protection pattern garbage can be recycled green clean
2000*2000
be careful to slip fall warning sign carefully
2500*2775
в первоначальном письме bd логотипа
1200*1200
blue series frame color can be changed text box streamer
1024*1369
bd письмо 3d круг логотип
1200*1200
облака комиксов
5042*5042
в первоначальном письме bd шаблон векторный дизайн логотипа
1200*1200
в первоначальном письме bd логотип шаблон
1200*1200
желтые глаза напуганы комикс мультфильм
5000*5000
в первоначальном письме bd шаблон векторный дизайн логотипа
1200*1200
три группы 3d реалистичное декоративное яйцо с золотым цветом на гнезде bd с золотым всплеском текстовый баннер
5000*5000
круглая буквица bd или db дизайн логотипа вектор
5000*5000
капсулы или пилюли витамина b4 диетические
2000*2000
испуганные глаза комиксов
5042*5042
b8 b 8 письма и номер комбинации логотипа в черном и gr
5000*5000
bd письмо логотип
1200*1200
Асмаул Хана 87
2020*2020
серые облака png элемент для вашего комикса bd
5042*5042
bd письмо логотип
1200*1200
в первоначальном письме bd логотип шаблон
1200*1200
глюк числа 87 вектор на прозрачном фоне
1200*1200
bd tech логотип дизайн вектор
8542*8542
Простые буквы буквы буквы логотипы компании
2250*2250
черный градиент 3d номер 87
2500*2500
круглая буквица bd или db logo
5000*5000
облака небо комикс мультфильм
5042*5042
комикс бд страшно один темно
5042*5042
милые испуганные детские глаза
5000*5000
номер 87 3d рендеринг
2000*2000
be careful warning signs warning signs be
2000*2000
испуганные оранжевые глаза комиксов
5000*5000
текстура шрифт стиль золотой тип номер 87
1200*1200
87 лет юбилей празднования вектор шаблон дизайн иллюстрация
4187*4187
витамин b5 логотип значок дизайн типы
1200*1200
87 летний юбилей векторный дизайн шаблона иллюстрация
4083*4083
3d золотые числа 87 с галочкой на прозрачном фоне
1200*1200
be careful be careful meet beware
1024*1369
3d числа 87 в кругу на прозрачном фоне
1200*1200
bd письмо логотип
1200*1200
Векторный шрифт алфавит номер 87
1200*1200
bd письмо логотип
1200*1200
87 летний юбилей ленты
5000*3000
визитная карточка сине белая версия 87
2000*2000
iftar party ramadhan kareem 87
1300*1300
87 летний юбилей ленты
5000*3000
have electricity prohibit be careful be
2000*2000
87 летний юбилей ленты
5000*3000
87 лет коробки лента годовщина
5000*3000
абстрактный вектор 3d рендеринг цифра 87 с прозрачным фоном редактируемый
1200*1200
утро, день, вечер, ночь. Принципы организации распорядка дня школьника
В начальных классах примерная учеба и оценки появляются не только из-за стараний детей, но и от полноценного отдыха, дневного и ночного. Под режимом дня подразумевается оптимальное распределение времени на определенные работы и отдыха, в течение дня.
Режим дня школьника начальных классов имеет элементы:
- занятия в школе и дома;
- регулярный отдых на свежем воздухе;
- полноценное питание;
- крепкий, здоровый сон;
- самостоятельные увлечения и занятия на свой выбор.
У ребенка младших классов сон должен составлять не менее 11 часов. Если ребенок, посещая школу, часто переносит заболевания, ему рекомендуется сон днем, после учебных занятий. Он во время сна наберется силами и энергией, что поможет для выполнения домашнего задания.
Спать лучше ложиться в 10 или 11 вечера, чтобы он успел выспаться, а утром собраться в школу. Нельзя на детей кричать, ругаться перед сном, иначе он расстроится, возбудится нервная система, и он не сможет спокойно уснуть.
Необходимо расспросить о прошедшем дне, обсудить имеющиеся проблемы, похвалить за его успехи. Родителям необходимо обеспечить утренний сбор ребенка в школу без спешки и суеты.
Он заключается:
- Глажка одежды и сбор портфеля должен осуществляться вечером.
- Все вещи, одежда, обувь должны лежать на постоянном месте, чтобы перед занятиями не пришлось их искать.
- Обязательно проделывать утреннюю зарядку вместе с детьми, что даст им бодрости, сил, энергии на целый день.
- Завтраком кормить лучше всего после зарядки, за 5 минут перед походом в школу.
Нужно заранее распланировать и рассчитать, сколько понадобится времени на сборы в школу. В начальных классах родители всегда обязаны провожать ребенка в школу. Нужно распределить время, чтобы идти спокойным шагом и при этом не опоздать на занятия.
- По выбранному маршруту объяснить ребенку значения дорожных знаков, встретившихся на пути.
- Смотреть за другими участниками движения, рассказывать малышу об ошибках, которые они допускают при движении.
- Рассказать ребенку, как правильно переходить улицу, пользоваться светофором.
Важно знать! Объяснить малышу, что даже при разрешающем зеленом свете светофора прежде чем переходить дорогу, нужно посмотреть по сторонам.
Расписание школьника
Для того, чтобы облегчить соблюдение режима ребенка, можно составить самостоятельно образец расписания на учебную неделю.
Можно своими руками нарисовать расписание своему ребенку, для этого может помочь таблица, и повесить на видное место. А можно купить специальный бланк и заполнить его. Но есть занятия, которые проходят во вторую смену, где дети учатся с обеда. Им сложнее адаптироваться и привыкать к такому режиму.
Нужно составить правильный график дня, чтобы малыш успевал делать уроки, играть, отдыхать. Состояние здоровья, положительные оценки в школе, физическое развитие напрямую зависит от грамотно составленного распорядка дня.
Каждому ученику требуется специально отведенное место, чтобы выполнять уроки, задаваемые на дом. Рабочий стол должен быть удобным, чтобы на нем могли поместиться рабочие учебники и тетради.
Размеры стола и стула должны соответствовать росту ребенка. Если они не подходят, может возникнуть искривление позвоночника, малыш быстро устанет и не сможет грамотно сделать домашнее задание.
Режим дня во время экзаменов
Экзамены представляют собой умственную нагрузку на организм учащихся. В этот период следует внимательно отнестись к режиму дня, периодически менять занятия и отдых. Во время сдачи экзаменов нужно строго следить за благоприятной атмосферой и обстановкой в семье.
Нельзя нарушать время покоя и сна, чтобы продлить умственную нагрузку. Это может серьезно отразиться на нервной системе и на физическом состоянии школьника в целом. В выходные и праздничные дни график дня должен отличаться от учебной недели.
В эти дни следует как можно дольше проводить на свежем воздухе, ходить по театрам, магазинам, кино. Во время каникул детям полезно отдыхать в оздоровительных лагерях и санаториях. На лето также необходимо составить распорядок дня, чтобы ребенок смог восстановиться к новому учебному году.
Распорядок для старших классов
Распорядок дня для старших классов. Как и для младших классов, для старшеклассников важен правильный распорядок дня. Они имеют отличия между собой. Взрослым детям разрешается не спать в обеденный перерыв.
Старшеклассникам также будут полезны прогулки на улице, оздоровительные занятия спортом, для нервной системы, и опорно-двигательного аппарата.
Благоприятным временем для выполнения домашнего задания служат часы с 16-00 до 19-00, после чего начинается переутомление организма, головные боли, ухудшение памяти.
Не следует отвлекать внимание детей, во время выполнения домашних занятий, они могут сбиться с мыслей и сложно будет вспомнить главную мысль. Успеваемость и хорошие оценки зависят во многом от родителей.
Нужно им помогать выполнять режим дня, приготавливать вещи, чтобы он был аккуратным и приучен к порядку.
Если ученику не выполнять правильный режим дня, то занятия в школе могут негативно отразиться на его здоровье:
- неправильная поза за партой вызывает искривление позвоночника;
- слабеет мышечная система;
- нарушается кровообращение мышц и головного мозга;
- частые стрессы могут вызвать нервные срывы;
- к концу учебных занятий у ребенка возникает утомляемость, сонливость;
- могут возникнуть расстройства желудка из-за неправильного питания;
- падает зрение.
Если своими детьми не заниматься, то школа может отрицательно повлиять на его физическое и умственное развитие.
Полезное видео
- Похожие записи
Все мы любим своих детишек. Сами радуемся как дети их первым шажкам, первым словам. Переживаем за их здоровьем. Стараемся, чтобы они выросли нормальными, здоровыми, порядочными людьми. Но само по себе такое не сделается. надо их направлять в нужное русло. С детства приучать к дисциплине, распорядку своего дня, правильному распределению личного времени. Самым простым способом будет составить такой распорядок и повесить его на стенку возле кровати.
Просыпаясь каждое утро ребёнок может посмотреть и быстренько вспомнить, что ему необходимо сделать в первую очередь. А если это будет не просто от руки написано, а в цвете, да ещё и со смешными зверюшками, то ему всё это будет вдвойне приятно. Да и нам родителям, будет гораздо удобней следить за их действиями. держать всё под своим контролем.
Составляется такой график с учётом всех возможных действий. Утренний туалет, зарядка, завтрак, собирание в школу и т.д. Можно также не забыть о всевозможных секциях, кружках. Не забываем про игры на свежем воздухе. Свежие фрукты, овощи – это всё можно не включать в распорядок. Никоим образом не забываем про отдых. Слишком большая сразу получается нагрузка на организм. Может надо включить дневной сон. В любом случае всё это сугубо индивидуально.
Предлагаем Вашему вниманию небольшое видео на тему “Распорядок дня ПЕРВЫЙ КЛАСС для школьников \ Воспитание ребенка 6 лет”:
Немного о воспитании первоклашки
Очень важное значение в развитии любого ребёнка, является привычка есть в один и тот же час. желательно, чтобы врач тоже дал некоторые советы. Он хорошо знает все возможности организма малыша. Не стоит требовать от него слишком многого. Дети эмоциональны, нервная система ещё в стадии развития. Всегда возможны истерики, скандалы. Решить их нужно мягко. Только не ремнём и не криками.
Самый главный залог гармоничного развития и хорошего самочувствия ребёнка – это хороший режим дня. А если он ещё толково, грамотно организован, то успех гарантирован. Дети устают очень быстро, поэтому полноценный отдых крайне необходим. Пусть немного поиграется с любимой куклой, паровозиком, наберётся сил, немного расслабиться. Поменьше ТВ, всяких мультиков только портящих зрение. Побольше активных действий. особенно во время летних каникул.
Все мы работаем, устаём, нервничаем, но своему чаду нужно уделять побольше времени. И чем больше, тем лучше. Всё это воздастся сторицей со временем.
Учёные давно уже доказали, что наш человеческий организм – это особая система, которая подчиняется различным ритмам. В раннем детстве на него возложена огромная нагрузка. Всё растёт физически, морально. Сердце, кости, мозг очень быстро набирают вес, массу, объём. Желательно не допускать всевозможных стрессов, созданий конфликтных ситуаций., переутомлений.
Некоторые особенности распорядка, которые подойдут любому малышу:
- утренняя зарядка или гимнастика;
- приём пищи. Правильный приём пищи в строго запланированное время поможет нормализовать работу кишечно-желудочного тракта;
- после возвращения со школы необходимо дать отдых часов 5. Знакомства со школой, учителями, одноклассниками – влияют на нервную систему. Человечек впервые начинает осознавать, что необходимо подчиняться строим правилам, которые необходимо выполнять. Независимо от того нравятся они тебе или нет;
- после ужина желательно немного прогуляться, подышать свежим воздухом.
Предлагаем Вам воспользоваться нашими готовыми шаблонами для составления личного распорядка дня. Лучше всего распечатывать их на цветном принтере.
Скачать распорядок дня, разные смешные картинки, список уроков и прочие вещи, Вы сможете пройдясь по этой ссылке:
Желаем Вам и Вашему потомству побольше здоровья, удачи, любви!!!
Чтобы младший школьник 6-8 лет правильно развивался и физически, и интеллектуально, и эмоционально, необходимо приучить его делать все по распорядку дня. Верно подобранный алгоритм действий и деятельности поможет укрепить нервную систему, повысить работоспособность, правильно распределить нагрузку во все время суток.
От того насколько ребенок придерживается распорядка дня, во многом зависит и настроение, и работа внутренних органов, и психофизическое состояние. При этом соблюдение режима дня должно неукоснительно соблюдаться всеми членами семьи.
Определение режима дня
Родителям следует помнить, что именно они являются непререкаемым авторитетом для своих детей. По их примеру они будут строить свою жизнь. И требуя выполнения режима дня от маленького человека, родитель и сам должен ему следовать.
Распорядок дня и праздники
Не нужно делать послаблений в выходные, праздничные, и каникулярные дни. Конечно, в эти дни детям предоставляется больше свободного времени для удовольствий и прогулок с друзьями, в эти дни следует придумать занимательные экскурсии и проводить больше времени совместно, но режим сна, приема пищи, и выполнение физических упражнений должны быть в одно и то же время.
В праздник режим дня нарушать не стоит
Если в семье для детей существует правильно подобранный регламент, то это поможет ему и в школьной деятельности.
Хорошо отдохнувший, бодрый ученик может с первого урока включиться в умственную работу. Если же ребенок с 5-6 лет не приучен вовремя ложиться и вовремя вставать, то с первого урока он будет вялым, сонным, скучным.
Правильная организация занятий и отдыха
Пробудившись ото сна, нужно сделать тонизирующую утреннюю гимнастику. Это помогает стать бодрым и активным. Продолжительность и интенсивность упражнений подбирается строго индивидуально в зависимости от физического состояния и здоровья. Школьник 6-8 лет уже должен хорошо знать правила гигиены, без напоминаний умываться, чистить зубы и т.д.
Режим дня для дошкольника в картинках
Утром детей обязательно должен ждать горячий полноценный завтрак. Во время еды ничто не должно их отвлекать. Нельзя за столом играть, баловаться с едой, смотреть телевизор, читать книжку. Во-первых, это может привести к расстройству пищеварения, во-вторых, попусту уходит такое ценное утреннее время, и в-третьих, перед серьезными занятиями в школе нужно сосредоточиться.
Чтобы с детства приучать ребенка к временным рамкам, можно поставить на стол часы с крупным циферблатом и показать ему, сколько времени можно потратить на еду, а сколько останется на сборы в школу.
Составляя режим дня, распределите время так, чтобы его хватило на четырехразовое питание, достаточный сон, прогулки и физические упражнения, выполнение домашних заданий и обязательно на помощь по дому. Некоторые родители полностью освобождают ребенка от работы в доме, мотивируя это большой загруженностью в школе. Но это в корне неверно. С 5-6 лет любой человек должен уметь обслуживать себя: стелить постель, мыть посуду, подметать пол и т.д. Если младший школьник будет убирать свои вещи и игрушки, стелить постель, убирать со стола и выполнять еще какие-то несложные обязанности, это приучит его к дисциплине и воспитает чувство долга и ответственности перед семьей.
Прием пищи должен быть в одно и то же время
Браться за уроки сразу же после школьных занятий нецелесообразно. Ученик устал, ему необходим отдых, непродолжительная прогулка на свежем воздухе, иногда требуется отвлечься от умственной деятельности при помощи любимого занятия: рисования, лепки, выжигания и т.д.
Ученикам начальной школы в возрасте 6-7 лет необходим непродолжительный (1-1,5 часа) дневной сон. Он хорошо освежает и восстанавливает силы. Весной, когда многие дети страдают авитаминозом и устали в течение полугода интенсивных занятий, дневной сон компенсирует физические и умственные энергетические затраты.
Если неуклонно придерживаться выполнения распорядка дня, он войдет в привычку, организм сам будет выдавать команды, и споров по поводу, когда кушать, а когда ложиться спать возникать не будет.
Для каждого возраста свой распорядок дня
Распланированный день позволит ребенку планомерно развиваться, не попадать в стрессовые ситуации, меньше уставать и успевать делать все вовремя, что очень пригодится ему в дальнейшей жизни.
Примерный распорядок дня для учащегося 6-9 лет
7-00- подъем, физ. зарядка, гигиенические процедуры, уборка постели и т.д.
7-30-7-40-завтрак
Время дороги до школы должно регулироваться в зависимости от обстоятельств: как далеко расположена школа от дома, возят ли детей в школу или они добираются сами.
Распорядок дня до 3-х лет
Время учебных занятий также корректируется в зависимости от количества уроков каждый день.
ПОМНИТЕ: в школе ребенок должен получить второй завтрак, который также в зависимости от обстоятельств он покупает в столовой или берет из дома.
Не менее 2-х часов в день школьник должен проводить на свежем воздухе. Лучше если он это время проведет в активных играх или спортивных занятиях.
Выполнение домашней работы младшим школьником не должно занимать более 1,5 часов.
Примерный режим дня школьника
У ребенка должны быть часы с крупным циферблатом
21-00 подготовка ко сну
ПОМНИТЕ: каким бы насыщенным не был день вашего ребенка, обязательно выполняйте три правила: спать не меньше девяти часов, гулять не менее двух часов, три раза в день получать горячую полноценную пищу, богатую белками, углеводами и витаминами.
Распорядок дня обучающихся во вторую смену
В некоторых школах еще сохранилась традиция занятий учащихся с 14-00. Это обусловлено перегруженностью некоторых школ, особенно в сельской местности или густонаселенных районах. Несомненно, для ребенка 6-8 лет в этом случае существует ряд неудобств, которые нужно преодолеть совместно с родителями, составив оптимальный вариант режима.
Игры с компьютером надо ограничивать по времени
В этом случае все занятия: прогулка, выполнение домашней работы, кружки переносятся на утро и выполняются до обеда. После уроков можно совершить небольшую вечернюю прогулку, выделить время для спокойных игр. Но время отхода ко сну детей нельзя переносить на более поздний час.
ВАЖНО: распорядок дня следует подвергать коррекции, если ребенок чувствует себя некомфортно. Главное, чтобы привыкание шло постепенно, но систематически, тогда режим дня станет необходимость и залогом будущих успехов.
другие презентации на тему «Режим дня школьника»
«Политический режим» – Революция Военное поражение Внутренние противоречия Навязывания извне. Форма и роль государства. Задания для второй группы. Избиратель ная система. Абсолютный Жёсткий Карательный унижающий. Изложите своё отношение по поводу поднятой проблемы. Определите признак, по которому объединены изображения. Подчинять Контролировать Преследовать Уничтожать Запрещать репрессировать.
«Питьевой режим» – Снижение калорийности рациона. День. Сбалансированное питание. Зеленый чай. Ночь. Контроль веса. В день нужно: 6-11 порций разнообразных зерновых. Здоровые привычки питания. Обед. Режим питания. Обед 45-50%. Газированные напитки. Кофе, черный чай. Что такое биологически активные добавки? Здоровый образ жизни.
«Тоталитарный режим» – Государством устанавливается централизованное, плановое управление экономикой. Разделение населения на “наших” и “ненаших”. Культ личности. Тоталитарный режим со временем разлагается изнутри. Возникновение тоталитаризма в России. Государство вмешивается даже в личную жизнь человека.
«Режим школьника» – I. Проведение микроисследования (анкетирование учащихся «Мой режим дня») II. Сохраняет здоровье. Личная гигиена. Как правильно организовать режим дня? Развитию утомления и переутомления. Игровая деятельность по интересам. Процесс обучения в школе очень насыщенный. Создает интерес к творческой деятельности.
«Режим дня» – Взялся за дело – не отвлекайся. Режим – распорядок дел, действий. Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня. Режим дня. Гигиена человека. И долгий час на чтенье книг! Режим дня: Кончил дело – гуляй смело. И на потеху – сладкий миг. Скучен день до вечера, коли делать нечего. «Тайна времени».
«Урок режим дня» – Чтобы всё успевать. Умывание. Для чего нужно соблюдать режим дня? Ужин. Зарядка. Научить детей составлять режим дня. Школа. Застелить постель. Зубной порошок. Помни твердо, что режим Людям всем необходим! Мыло. Свободное время. Подъем. Уроки. Прогулка. Завтрак. Закрепить знания учащихся о гигиенических нормах и культуре поведения.
Важным моментом при подготовке первоклассника к школе является режим дня. Его организация требует продуманного подхода, и некоторые нюансы зависят от индивидуальных особенностей ребенка.
Основные моменты при планировании режима дня, которые нужно учитывать:- Полноценный сон
- Регулярное качественное питание
- Активный отдых на свежем воздухе
- Специально выделенное время для подготовки домашнего задания.
Вставать по утрам первокласснику лучше всего за час, полтора до занятий каждый день в одно и то же время. Лучше всего начать жить по режиму заранее, тогда адаптация к школе пройдет гораздо легче.
Стаскивать ребенка с кровати утром конечно не стоит – пусть он несколько минут полежит и спокойно проснется. Будет замечательно, если в привычку войдет 10 минутная зарядка.
Что готовить первокласснику на завтрак?Первые недели или даже месяцы не пытайтесь приучить малыша к овсянке, если он ее не любит, лучше приготовьте то, что ребенку нравится, так у него с утра не будет лишнего повода похныкать и испортить себе настроение. Взять с собой в школу для перекусов можно фрукты.
Утренняя прогулка до школы пешком (если недалеко) станет дополнительным полезным временем, проведенным на свежем воздухе.
Режим дня первоклассника после школыПосле возвращения ребенка из школы, ему нужен полноценный обед и отдых, поэтому не стоит сразу же усаживать первоклассника за рабочий стол для приготовления уроков.
Однако здесь стоит обратить внимание на индивидуальный момент – есть дети, которым легче выполнить домашнее задание сразу после школы , но как правило, такая особенность проявляется уже после адаптационного периода в школе.
Первоклассник в начале учебного года испытывает сильную физическую и психологическую усталость, поэтому ему не помещает короткий (часовой) дневной сон.
В некоторых школах не дают заданий на дом детям, которые посещают первый класс, но это вовсе не означает, что ничего делать не надо. Будет очень полезно дополнительно почитать с ребенком или закрепить пройденный материал. Для этого лучше всего выделить несколько минут в период до 17.00 – до этих часов мозг лучше всего усваивает информацию.
Если у ребенка есть желание посещать различные кружки, то предложите ему на выбор – одного дополнительного занятия для первоклассника будет достаточно. В первом классе лучше избегать излишних нагрузок , чтобы адаптация прошла успешнее.
И не забывайте про укрепление иммунитета – в период адаптации к школе это один из самых важных моментов.
Успешного учебного года!
Бесплатно скачать шаблон режима дня в формате А 4 можно по ссылке:
Открытки с пожеланиями спокойной ночи
Открытки с пожеланием спокойной ночи: фантастически красивые фото закатов, милые спящие или зевающие домашние животные и рисованные персонажи напоминающие о том, что пора “на бочок”. Заглядывайте на нашу страницу по вечерам каждый раз, когда хотите порадовать свою половинку доброй открыткой на сон грядущий и намекнуть ей или ему, чтобы не засиживался допоздна. Вы можете либо просто скопировать картинку и отправить ее по email или отправить на стену, либо отправить в виде виртуальной открытки. Кстати, у нас есть возможность отложенной отправки так что вам не придется дожидаться вечера а назначить любое нужное время отсылки поздравления.
В тему: открытки с добрым утром.
И еще: красивые слова пожеланий на ночь любимой или любимому.
Прикольный спящий пушистый кот
Ты спишь? 🙂
Всем спокойной ночи!
Прикольные мишки смотрят на луну в ночном небе
Спокойной ночи – анимационная картинка
Я тоже был бы жаворонком, если бы утро начиналось в 12
Глазки закрывай, баю бай!
Картинка со стихотворением на ночь любимому или любимой
Спокойной ночки! Новая гифка с падающими ночными звездочками.
Красивые слова пожелания спокойной ночи
Засыпаю в мыслях о тебе и желаю сладких снов!
Открытка на ночь с рисунком игрушечного плюшевого далматинца
Филя желает доброй ночи
Прикольная картинка Спокойной ночи с Хрюшей )
Спокойной ночи, милый!
Стильная открытка спокойной ночи
Прикольный спящий кот из мульта про попугая Кешу
С приходом ночи мир становится особенным
Чувствую запах ночи. Сладких снов!
Ночи созданы для раздумий и тоски
День удался! Спокойной ночи!
Уж ночь на дворе, пора и баиньки. Приятных снов!
Утро вечера мудренее!
Спокойной ночки!
Ты спишь? Прикольная гифка спокойной ночи.
Спокойной ночки, сладких снов!
Любимый, сладких снов!
Любимая, сладких снов!
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром во 2-ой младшей группе на тему “День-ночь”.
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром во 2-ой младшей группе на тему «День-ночь».
Подготовила Москалева Л.В., воспитатель МБДОУ д/с № 21,г.Новочеркасск,2019г.
Цель.
Развивать представления детей о частях суток (день, ночь).
Задачи
Продолжать развивать наглядно-образное мышление, зрительное восприятие, воображение.
Способствовать развитию связной речи детей, пополнению активного и пассивного словаря по теме «День и ночь».
Воспитывать эмоциональную отзывчивость через проживание.
Материал:
Кукла,
круг разделенный на две части –белая и черная
(контейнеры с манной крупой;
рисунки, отображающие поведение детей в темное и светлое время суток (день, ночь,
звукозапись сверчка, петушка.
Предварительная работа:
Рассматривание альбома «Части суток».
. Индивидуальные беседы с детьми в утреннее и вечернее время суток.
Рисование пальчиками «Небесные звездочки».
Ход деятельности
В гости к детям приходит кукла.
– Здравствуйте, дети!
-Научите меня, пожалуйста, что надо делать днем, а что надо делать ночью, а то я все время путаю.
Воспитатель.
– Садись Маша. Наши дети тебе помогут.
/выставляю картинку/
«День настал и солнце греет
я цыпляток кормлю
Цы-цып-цып-цып их зову».
– Днем на улице светло. Светит яркое солнце. Поют птицы.
/звучит звукозапись/
– Ой, что это? Чей это голос? (Петушка).
– Ребята, а что вы делаете днем? (играем, гуляем).
– День прошел и наступила ночь (выставляется картинка).
– Что нарисовано на этой картинке
– Какое небо?
-Что люди делают ночью? (спят, отдыхают).
Расскажите Маше стихотворение про ночь.
«Спят луга, спят леса
Пала свежая роса.
В небе звездочки горят,
В речке струйки говорят,
К нам в окно луна глядит,
Малым детям спать велит.
Скоро ночь зажжет все звезды,
Сны придут к тебе, ко мне.
И луны фонарик желтый,
Засияет в вышине»
– Послушайте, как ночью поет сверчок /звучит звукозапись/.
/На столах стоят контейнеры с манной крупой/.
– Маша просит вас нарисовать ей солнышко.
Дети манной крупой изображают солнышко на картоне
– Солнышко осветило землю, стало всем светло и радостно.
– Когда светит солнце? (днем).
– Солнце зашло, стало темно. Наступила ночь.
– Что находится на небе ночью? (луна, звезды).
– Нарисуйте Маше ночное небо
Дети манной крупой изображают луну и звезды на темном картоне..
– Когда на небе светит луна и звезды? (ночью).
– Маше понравилось, как вы рисуете день и ночь.
– Она предлагает вам поиграть в игру «День и ночь».
– Когда Маша говорит «ночь» вы показываете, что вы делаете ночью, если Маша говорит «день» вы показываете, что делаете днем (игра повторяется 3-4 раза).
– Молодцы! Теперь Маша просит вас сделать для них часы.
– Посмотрите, что это? (круг).
– Он разделен на две части. Какого цвета эта часть? (белая).
– А эта часть? (черная).
– На белую часть вы поместите картинки с изображением того, что люди делают днем. (Дети по очереди выходят и на столе выбирают нужные картинки, приклеивают их к белой части круга).
– Алина, почему ты эту картинку поместила сюда? (на ней дети играют).
– На черную часть поместите картинки с тем, что люди делают ночью.
– Спасибо дети за часы.
– Куклы будут очень рады.
-Теперь они будут знать, когда играть, а когда ложиться спать.
– Часы мы поместим в домик для кукол.
– Ребята, расскажите Маше, чем мы сегодня занимались?
– Маша дарит вам на память маленькое солнышко. (Раздаю бумажное «солнышко» каждому ребенку).
– Маша прощается с вами.
– До свидания ребята!
+❤ В Мои закладки
Искусство дня и ночи для дошкольников
Во время недавнего Дня пижамы мы с моими учениками говорили о сравнении ночи и дня. Мы провели множество мероприятий, чтобы изучить эту концепцию. Вот наши классные дневные и ночные рисунки для дошкольников! Ночная версия даже светится в темноте!
Следите за Fun-A-Day на Pinterest?
искусство для дошкольников – создание дневного неба холст
Я купил все наши принадлежности на месте (или они уже были в наличии в нашей школьной рабочей комнате).Я добавляю ссылки Amazon на сопоставимые товары для вашего удобства.
Материалы
Чистый белый холст
Синяя темпера
Белая темпера
Желтая темпера
Маленькие белые блестящие помпоны
Липкий клей
Связанные: Магнитные плитки и светящиеся палочки
Prep
Перед началом работы мы создали несколько оттенков синего. Это было достигнуто путем смешивания синей краски с более или менее белой краской. Ничего особенного в этом нет.
Что мы сделали
Дети хотели, чтобы у нас было голубое небо для нашего дневного произведения искусства. Вдохновленный нашим Рождественским искусством, созданным в начале учебного года, я подумал, что было бы неплохо создать оттенки синего для неба. Один ребенок нарисовал небольшой белый кружок в центре холста. Некоторые другие по очереди рисовали разные оттенки синего вокруг внешней стороны круга.
Связано: Веселые научные эксперименты с газированными звездами
После голубого неба высушенного, дети решили, что они хотели добавить солнце в середине! Один из мальчиков легко позаботился об этом за нас.Дети недавно обнаружили мой тайник с помпонами и любят их использовать, и этот арт-проект не стал исключением. Когда они спросили, меня устраивает включение помпонов. Я действительно просил их придерживаться только одного вида, опасаясь холста, состоящего из помпонов (хотя в другой раз это может быть весело). Они остановились на маленьких белых блестящих помпонах, которые играли роль белых облаков в дневном небе. Мне нравилось видеть, насколько точно дети объясняли, куда делаются помпоны!
В результате получилось яркое и веселое дневное полотно для нашего класса.Я довольно неравнодушен к этому – как вы думаете?
искусство для дошкольников – создание холста ночного неба
Материалы
Чистый черный холст
Формочки для печенья в виде звезд
Желтая темперная краска
Флуоресцентный блеск
Связанный: Звездная ночь с блестками для детей
Prep
Подготовиться к этому было очень легко – поместите желтую краску в емкость и поставьте рядом формочки для печенья в виде звездочек!
Что мы сделали
Дети хотели, чтобы на холсте «ночное небо» были звезды на темном небе.Они поместили формочки для печенья в желтую краску, а затем штамповали формочки на холст. Сначала они очень внимательно относились к расположению звезд. Тогда они решили быть более смелыми и создали целую мешанину из звезд!
Пока желтая краска была еще влажной, мы добавили к ней холодный флуоресцентный блеск. Таким образом, звезды могли мерцать и искриться на нашем ночном небе. Самое крутое в этом блеске то, что он СВЕТИТСЯ, когда на него светит черный свет! Меня это развлекает не меньше, чем детей!
Мне очень нравится, как получаются наши дневные и ночные полотна! Теперь детям просто нужно помочь мне решить, где их повесить.Я уверен, что у каждого из них есть для меня много предложений! Что бы вы думали о проекте или дневном / ночном искусстве для дошкольников? Хотели бы ваши дети / ученики создать что-то подобное?
Рисование рисунка, день и ночь | Нарисуйте замок днем и ночью | Нарисуйте слона днем и ночью | Нарисуйте лес, день и ночь |
Нарисуйте дом, день и ночь | Нарисуйте остров, день и ночь | Нарисуйте маяк, день и ночь | Нарисуйте гору, день и ночь |
Нарисуйте пингвина днем и ночью | Нарисуйте парусник, день и ночь | Нарисуйте чучело, день и ночь | Нарисуйте снеговика днем и ночью |
Нарисуйте дерево, день и ночь |
План дневных и дневных мероприятий
Готовая обучающая идея: Арт.
Материалы:
- Черно-белая бумага для рисования (одинаковый размер)
- цветной мел, мелки или фломастеры
- прозрачная лента
- книг о ночном и дневном времени
Цель: У детей будут развиваться мелкая моторика, речь и наблюдательность, когда они будут участвовать в занятиях по изучению дня и ночи.
Заблаговременно: Соберите фотографии или книги, изображающие дневные и ночные сцены, в том числе: «Ночная кухня» Мориса Сендака; «Мой день: книга на двух языках» Ребекки Эмберли; и “Напряженный день Пуха” А.А. Милн.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
- Читайте детские книги, чтобы поощрять дискуссии и развивать их понимание дня и ночи. Предложите им создать рисунки о дневном и ночном времени.
- Приготовьте лист диаграммной бумаги с заголовком «Дневное время».Попросите детей поделиться тем, что они уже знают о дневном времени. Попросите их описать, как выглядит дневное время по сравнению с ночным, и что они могут делать днем. Запишите их ответы на листе диаграммы. Раздайте детям белую бумагу для рисования, мелки или фломастеры и попросите их нарисовать картинку о дневном времени.
- На следующий день приготовьте лист диаграммной бумаги, чтобы составить карту языкового опыта о ночном времени. Попросите детей поделиться своими мыслями о ночном времени и рассказать о том, что они делают ночью.Задавайте открытые вопросы, например: «Почему ночь отличается от дня?» Или: «Куда уходят солнце и луна, если мы их не видим?»
- Раздайте детям черную бумагу для рисования и цветной мел. Предложите им сделать рисунки о ночи. Склейте вместе ночные и дневные рисунки, чтобы получился один большой рисунок. Предложите каждому ребенку включить диктант к каждому рисунку. Поощряйте детей делиться своими дневными и ночными рисунками со своими одноклассниками. Найдите место в классе или коридоре, где можно будет выставить их работы.
Подключение к учебной программе
Наука: эксперимент с солнечным светом. Предложите детям найти небольшие предметы в классе или на улице. Накройте солнечный подоконник черной плотной бумагой. Попросите детей положить свои предметы на черную бумагу. Объясните детям, что они оставят предметы на бумаге на одну неделю. В конце недели предложите детям убрать предметы. Что случилось с бумагой?
РОДСТВЕННЫЕ КНИГИ
Доброе утро, малышка Шерил Уиллис Хадсон
Спокойной ночи, детка Шерил Уиллис Хадсон
Ненавижу ложиться спать Кэти Дэвис
Маленькая тихая книга Кэтрин Росс
Мать думает о своих детях днем и ночью, даже если их нет с ней.Мать любит своих детей так далеко, что они никогда не поймут картинки, фотографии и изображения для Facebook, Tumblr, Pinterest и Twitter
Любить этоЛюбят на: www.pinterest.com/pin/430516045603179580
Объявление
LoveThisPic – это место, куда люди приходят и делятся вдохновляющими фотографиями, цитатами, поделками и много других типов фотографий.Пользователь Dreamer представил модель «Мать думает о своих детях днем и ночью, даже если их нет с ней». Мать любит своих детей вдали, что они никогда не поймут картинку / изображение , которую вы сейчас просматриваете. Вы, наверное, видели «Мать думает о своих детях днем и ночью, даже если их нет с ней». Мать любит своих детей вдали, которых они никогда не поймут фото на любом из ваших любимых сайтов социальных сетей, таких как Facebook, Pinterest, Tumblr, Twitter , или даже ваш личный сайт или блог.Если вам нравится картина «Мать думает о своих детях днем и ночью, даже если их нет с ней». Мать любит своих детей вдали, чего они никогда не поймут, и другие фотографии и изображения на этом веб-сайте, пожалуйста, создайте учетную запись и “полюбите” ее. Это спасет Мать думает о своих детях днем и ночью, даже если их нет с ней. Мать любит своих детей так далеко, что они никогда не поймут в свой аккаунт для быстрого доступа к нему в будущем.Мы надеемся, что вам понравится фильм «Мать думает о своих детях днем и ночью, даже если их нет с ней». Мать любит своих детей вдали, что они никогда не поймут Pinterest / Facebook / Tumblr изображение, и мы надеемся, что вы поделитесь им со своими друзьями. Входящие поисковые запросы: Фотографии, на которых мать думает о своих детях днем и ночью, даже если их нет с ней. Мать любит своих детей вдали, чего они никогда не поймут, Мать думает о своих детях днем и ночью, даже если их нет с ней.Мать любит своих детей так далеко, что они никогда не поймут картинки Pinterest, мама думает о своих детях днем и ночью, даже если их нет с ней. Мать любит своих детей так далеко, что они никогда не поймут изображения в Facebook, мама думает о своих детях днем и ночью, даже если их нет с ней. Мать любит своих детей так далеко, что они никогда не поймут фотографий для Tumblr.
Sky Tellers – день и ночь
Дневные и ночные развлечения SkyTellers для детей младшего возраста
О дне и ночи
Почему на Земле день и ночь?
Пока вы этого не чувствуете, Земля вращается.Раз в 24 часа Земля поворачивается – или вращается вокруг своей оси – забирая всех нас с собой. Когда мы находимся на той стороне Земли, которая обращена к Солнцу, у нас есть дневной свет. По мере того как Земля продолжает свое вращение, мы перемещаемся в сторону, противоположную нашему Солнцу, и у нас наступает ночь. Если бы мы смотрели на Землю сверху над северным полюсом, мы могли бы увидеть, что Земля вращается против часовой стрелки, и мы бы наблюдали, как дневной свет и тьма охватывают наш земной шар с востока на запад.
Есть ли на других планетах день и ночь?
Да! Все планеты в нашей солнечной системе вращаются вокруг своих осей (как и наше Солнце!), Поэтому у них есть дневной и ночной циклы.Однако есть различия в продолжительности дня и ночи – циклы еще более усложняются из-за наклона оси планеты и скорости ее движения по орбите. Некоторые планеты вращаются быстрее Земли, а некоторые – медленнее. Марс имеет дневной и ночной цикл, аналогичный земному. Марс вращается вокруг своей оси каждые 24,6 часа. Венера поворачивается вокруг своей оси каждые 243 земных дня (что ненамного дольше, чем нужно Венере, чтобы обойти вокруг Солнца!). Дневной и ночной цикл Меркурия более сложен. Меркурий вращается полтора раза за каждый оборот вокруг Солнца.Из-за этого день Меркурия – от восхода до восхода – составляет 176 земных дней. Более крупные планеты вращаются намного быстрее. Юпитер вращается каждые 10 часов, Сатурн – каждые 11 часов, а Нептун совершает оборот за 16 часов. Плутон, находящийся в самых отдаленных уголках нашей Солнечной системы, вращается вокруг своей оси каждые 6,4 дня.
Над чем задуматься: есть ли у Плутона «день» и «ночь», как мы думаем на Земле? Плутон настолько удален от центра нашей солнечной системы, что наше Солнце выглядело бы как очень яркая звезда на его небе!
Почему продолжительность светового дня на Земле меняется в течение года?
Каждое место на Земле испытывает в среднем из 12 часов света в день, но фактическое количество часов дневного света в любой конкретный день года варьируется от места к месту.Места вокруг экватора Земли получают около 12 часов света каждый день. Напротив, северный полюс получает 24 часа дневного света в течение нескольких месяцев летом и полную темноту в течение нескольких месяцев зимой. Эти два годовых периода светлого и темного времени разделены долгим восходом солнца и долгим закатом.
Земля вращается вокруг своей оси; это заставляет нас переживать день и ночь. Но ось Земли наклонена на 23,5 градуса (угол измеряется между экваториальной плоскостью Земли и плоскостью, в которой она вращается вокруг нашего Солнца).Когда Земля вращается вокруг Солнца, ось указывает на то же место в космосе – почти прямо на Полярную звезду, Полярную звезду. Это означает, что во время ежегодного движения Земли вокруг нашего Солнца наши полярные регионы проводят очень долгие периоды, направленные к нашему Солнцу летом (например, июль в северном полушарии или декабрь в южном полушарии), а длительные периоды направлены в сторону от Солнца. зимой. На широтах выше 66,5 градусов (90 градусов минус 23,5 градуса, наклон оси) в регионах, расположенных над полярным и антарктическим кругами на нашем земном шаре, происходят дни постоянной темноты или света.
Наклон Земли летом, весной, осенью и зимой вокруг Солнца,
ясно показывая полярные регионы при дневном свете и темные места зимой / летом.
Из-за этого наклона и движения Земли вокруг Солнца бывает время, когда северный полюс Земли наклоняется на 23,5 градуса к нашему Солнцу. Это летнее солнцестояние, первый день лета в северном полушарии и самый длинный день в году в северном полушарии.21 или 22 декабря северный полюс Земли наклонен на 23,5 градуса от нашего Солнца, а южный полюс наклонен к нашему Солнцу. Это день зимнего солнцестояния, самый короткий день в году в северном полушарии. Дважды в год – во время равноденствий («равных ночей») ось Земли не направлена в сторону нашего Солнца. Весеннее равноденствие в марте знаменует начало перехода от 24 часов темноты к 24 часам дневного света на северном полюсе. Осеннее равноденствие в сентябре знаменует переход на северный полюс в 24 часа темноты.Во время равноденствий в каждой точке Земли (за исключением крайних полюсов) продолжительность светового дня составляет 12 часов.
Другие планеты также испытывают эти изменения в продолжительности дня и ночи, потому что они тоже наклонены по своим осям. Ось каждой планеты наклонена под разным углом. Юпитер наклонен всего на 3 градуса, поэтому его изменение длины дня и ночи при движении вокруг Солнца менее резкое, чем у Земли. Ось Нептуна наклонена на 30 градусов, поэтому дневные и ночные изменения на Нептуне будут более резкими, чем на Земле.Уран представляет собой интересный случай, потому что его осевой наклон еще более значительный – 98 градусов! Это означает, что северный полюс Урана направлен на Солнце во время северного полярного лета; южный полюс в полной темноте. Во время северной полярной зимы, примерно 42 земных года спустя, южная полярная ось указывает на Солнце, а северный полярный регион находится в полной темноте. Весной и осенью, когда его ось перпендикулярна падающим солнечным лучам, Уран испытывает 17-часовой цикл дня и ночи, когда он вращается вокруг своей оси.
Хорошие новости для тех, кто преуспевает: дни Земли становятся длиннее!
Исследователи, изучающие древние кораллы, отметили, что годовой график роста предполагает, что в далеком прошлом Земли в году было больше дней. Ископаемые кораллы девонского периода возрастом 380 миллионов лет зарегистрировали 400 дневных циклов. Около 290 миллионов лет назад, в Пенсильванский период, каждый год, по-видимому, было 390 дневных циклов. Если предположить, что вращение Земли вокруг нашего Солнца кардинально не изменилось, это означает, что количество часов в день увеличивается, а вращение Земли замедляется.Сегодняшний день – 24 часа. В период Пенсильвании день длился ~ 22,4 часа. В девонский период сутки длились ~ 21,8 часа. Вращение Земли замедляется примерно на 2 секунды каждые 100 000 лет. Почему дни Земли становятся длиннее? Некоторые ученые предполагают, что приливные циклы создают «сопротивление» на Земле, заставляя ее замедляться.
С Днем защиты детей 2020: изображения, цитаты, пожелания, сообщения, открытки, поздравления, картинки и гифки
День защиты детей отмечается в Индии ежегодно 14 ноября.В основном он направлен на повышение осведомленности детей об их правах, уходе и образовании. Он отмечается 14 ноября в честь первого премьер-министра Индии Джавахарлала Неру. Его также знали под именем Чача Неру, и он всегда говорил о важности полноценного образования для детей. В его глазах дети были основой и силой нации.По этому случаю по всей стране в различных школах и учреждениях проводится несколько видов культурных и музыкальных мероприятий, посвященных празднованию Дня защиты детей.День защиты детей в Индии отмечался с 20 ноября по 1956 год, до смерти премьер-министра Неру. После его смерти День защиты детей ежегодно отмечается в годовщину его рождения. По этому поводу отправьте эти содержательные сообщения, приветствия и цитаты:
Дети – это будущее, поэтому заботьтесь о них правильно. В конце концов, именно они изменят мир и сделают его лучше. Счастливого Дня Детей!
Ребенок всегда может научить взрослого трем вещам: быть счастливым без причины, всегда чем-то быть занятым и уметь требовать изо всех сил то, чего он желает.- Пауло Коэльо
Относитесь к своим детям как к любимым в течение первых пяти лет. Следующие пять лет ругайте их. К шестнадцати годам относитесь к ним как к другу. Ваши взрослые дети – ваши лучшие друзья
Один лишь взгляд на вас наполняет наши сердца безграничной радостью и заставляет нас чувствовать себя освобожденными от всех тревог этого мира. Желаю вам счастливого детского дня!
Дети подобны бутонам в саду, и их нужно заботливо и с любовью воспитывать, поскольку они – будущее нации и завтрашних граждан.Только через правильное образование можно построить лучший порядок в обществе. – Джавахарлал Неру
Пусть невинность в их улыбках и чистота их сердец останутся навсегда неувядающими. Желаем всем детям мира радостного детского дня!
Никогда не позволяйте ребенку умереть в себе и позаботьтесь о нем всякий раз, когда это необходимо. Твое доброе сердце сделало бы все лучше. Поздравления с Днем защиты детей.
Каждая улыбка на твоем лице приносит в наше сердце безграничную радость отцовства.Все прелести и радость этого дня для вас. Счастливого Дня Детей!
Учите детей думать, а не тому, что думать. То, как вы собираетесь посадить семена, и так оно и будет цвести. Так что будьте добры к детям. Счастливого Дня Детей
Ребенок всегда может научить взрослого трем вещам: быть счастливым без причины, всегда быть чем-то занятым и уметь требовать изо всех сил то, что ты хочешь.
Детство – это самый сладкий период в жизни человека.
От всего сердца желаю всем детям в этот особенный день.
С Днем защиты детей!
В этот особенный день мы с нетерпением ждем возможности провести с вами несколько по-настоящему захватывающих моментов, потому что вы для нас особенные. Счастливого Дня Детей!
День и ночь
Эта идея фокусировки исследована через:
Противопоставление взглядов студентов и ученых
Ежедневный опыт студентов
Понятно, что студенты имеют сильную тенденцию интерпретировать реальность только в соответствии с тем, как они воспринимаются с их собственной точки зрения.Это имеет значение для их понимания идей, которые представляют объекты в очень большом масштабе, такие как Солнечная система. Они наблюдают за миром со своего места на очень маленьком участке Земли. Им часто бывает трудно понять расстояния в порядке их собственной страны, и, следовательно, большие расстояния, подобные тем, которые связаны с солнечной системой, часто для них невообразимы. Кроме того, учащиеся наблюдают за движением со своей точки отсчета. Чтобы понять движение Солнца и Земли, они должны представить себе другую точку отсчета.Это может сделать идеи в этой области очень сложными для понимания учащимися.
Исследование: Нуссбаум (1985)
Мнения студентов о форме Земли различны и часто уникальны для каждого человека. Несмотря на то, что студенты часто могут сформулировать, что Земля представляет собой сферу, при дальнейшем исследовании они часто верят, что Земля такая, как они ее воспринимают, плоская. Некоторые дети видят Землю круглой или круглой, а не сферической (см. Диаграмму 1 ниже). Другая распространенная точка зрения – Земля плоская и что она и воздух образуют сферу (см. Диаграмму 2 ниже).Студенты часто могут изобразить Землю в виде сферы (или круга на плоскости листа), но они все равно воспринимают человека на изображении. вверху сферы как стоящему человеку (см. Диаграмму 3 ниже).
| Противопоставление студенческих и научных взглядов | |
|---|---|
| Диаграмма 1: Вид состоит в том, что Земля представляет собой круглый диск, плавающий в атмосфере. | |
| Диаграмма 2: Вид, согласно которому воздух и Земля образуют равные полушария, а наблюдатель расположен по центру. | |
| Диаграмма 3: Вид состоит в том, что наблюдатели расположены вокруг поверхности Земли, но «вниз» не к центру Земли, а к нижней части страницы. Примечание: волосы девушки все еще свисают «вниз». |
Исследование: Nussbaum (1985)
Студенты придерживаются различных взглядов, которые они используют для объяснения дня и ночи:
- солнце светит днем, а луна светит ночью
- солнце и луна находятся на разных сторонах Земли, и Земля вращается лицом к одной, а затем к другой
- Солнце вращается вокруг Земли
- Солнце движется, вызывая день и ночь
- День – это время, за которое Земля перемещается вокруг Земли. солнце
- день – это время, за которое Солнце движется вокруг Земли
- ночь наступает, когда луна закрывает солнце
- ночь наступает, когда облака закрывают солнце.
Исследования: Nussbaum (1985), Skamp (2004)
Эти взгляды также очевидны и связаны с идеей фокуса. Силы бесконтактные.
Научная точка зрения
Земля – одна из нескольких планет, вращающихся вокруг Солнца, а Луна вращается вокруг Земли. Земля по сути является сферой, а Солнце – ближайшей звездой, которая представляет собой невообразимо большой шар газа, излучающий свет и тепло как продукты ядерных реакций.
Земля вращается вокруг Солнца каждые 365 дней и вращается вокруг своей оси каждые 24 часа.День и ночь связаны с вращением Земли вокруг своей оси, а не вокруг Солнца. Термин «один день» определяется временем, за которое Земля совершает один оборот вокруг своей оси, и включает в себя как дневное, так и ночное время.
Критические идеи обучения
- Земля – это сфера, а Солнце – звезда, излучающая свет.
- Земля и Солнце являются частью Солнечной системы, а Солнце находится в ее центре.
- Земные сутки – это 24 часа, потому что Земля вращается вокруг своей оси каждые 24 часа.
- В любой момент времени половина сферы Земли находится в солнечном свете (день), а другая половина находится в темноте (ночь).
Изучите взаимосвязь между представлениями о дне и ночи в Карты развития концепции – (Гравитация, Звезды, Солнечная система)
Студенты часто заинтересованы и имеют высокую мотивацию, чтобы узнать об идеях о космосе, и следует проявлять осторожность, чтобы избежать чрезмерного использования библиотек и Интернет-источников и обеспечить заинтересованность студентов и их мышление о вторичных источниках информации.
Следует поощрять учащихся к использованию наблюдаемых астрономических характеристик. Эти наблюдения можно проводить как днем, так и ночью. Затем их следует направлять к разработке собственных вопросов для исследования и изучения. Таким образом, исследование становится более направленным, а не просто поиском фактов.
Необходимо выявить предубеждения учащихся, а затем направить их понимание и развить посредством обсуждения и практических занятий. Должна быть предоставлена возможность создавать модели и манипулировать моделями, чтобы помочь студентам объяснить свои идеи.Манипуляции с моделями также помогают студентам взглянуть на движение Солнца, Земли и Луны с новой точки зрения наблюдателя всей системы, в отличие от их обычной перспективы в качестве наблюдателя на очень маленьком участке на поверхности Земли. .
Преподавательская деятельность
Вынесите существующие идеи студентов
Студентов можно попросить создать концептуальную карту, используя такие термины, как: «солнце», «звезды», «космос», «Земля», «день» и «ночь». ; чтобы выявить их прежние представления об астрономии.Это можно использовать в качестве отправной точки для оспаривания существующих идей и изучения новых идей
Research: Skamp (200 4)
Содействовать отражению и разъяснению существующих идей
Рисунки студентов и связанные с ними объяснения движения Земли и солнце можно использовать, чтобы бросить вызов их существующим идеям и помочь им задуматься над своим пониманием.
Уточнение и объединение идей для / путем общения с другими
Чтобы помочь студентам перейти от их обычной точки зрения наблюдателя на небольшой части Земли к наблюдателю за пределами Земли, можно использовать компьютерные программы или веб-сайты.Серия полезных изображений – это изображения со степенью 10, которые дают представление о масштабе от клеточного уровня до галактик. Учащиеся могут представить плакаты или диаграммы, подходящие для отображения на проекторе или проекторе данных, чтобы помочь им интерпретировать новые взгляды и делиться ими со своими сверстниками.
Некоторые веб-сайты, которые стоит посетить, включают:
Студенты могут также изучить местные интерпретации движения Солнца и Земли. Вот несколько полезных сайтов:
Дополнительные ресурсы
Интерактивные обучающие объекты, связанные с наукой, можно найти на Страница ресурсов для учителей FUSE.
Чтобы получить доступ к интерактивному объекту обучения ниже, учителя должны войти в FUSE и выполнить поиск по идентификатору учебного ресурса:
- Earth Rotation: Sky Watch – Поверните анимированную модель Земли, чтобы изучить, как вращение влияет на вид объектов в небе. Используйте камеру на поверхности Земли, чтобы сравнить виды восхода и заката, движение Луны и положение звезд. Сравните виды из космоса с видами с Земли. Ответьте на ряд вопросов, поэкспериментируя с моделью.Например, определите время суток по заданным просмотрам. Этот учебный объект является одним из четырех объектов.
Идентификатор учебного ресурса: 68GQQZ