Как различать мягкие и твердые согласные: Твёрдые и мягкие согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков на письме

Логопедическая викторина “Твердые и мягкие согласные” | План-конспект на тему:

Логопедическая викторина  «Твердые и мягкие согласные»

День открытых дверей

Предмет: Логопедия

Класс: 2

Приглашенные: родители

Цель: закрепить умение дифференцировать твердые и мягкие согласные звуки

Задачи:

1. Образовательные:

– закрепить умение различать твердое и мягкое звучание согласных в изолированном произношении, в слогах и словах; учить обозначать мягкость согласных на письме при помощи гласных второго ряда и мягкого знака

2. Коррекционно-развивающие:

      – развивать артикуляционную моторику, мимическую мускулатуру, зрительное восприятие, фонематическое восприятие

     – совершенствовать навыки диалогической речи: умение отвечать на вопросы, умение слушать, своевременно вступать в учебный диалог, выражать свое мнение.

– повышать самооценку детей, уверенность в себе, речевую активность.

3. Воспитательные:

– воспитывать чувство сплоченности группы

– воспитывать любовь к русскому языку

Оборудование: мешочек, синие и зеленые карточки, карточки с заданиями, изографы.

Ход викторины.

1. Организационный момент.

– Логопед.  Дорогие ребята, уважаемые гости! Сегодня у нас итоговое логопедическое занятие по теме: «Твердые и мягкие согласные» Дети, на протяжении нескольких занятий мы учились различать твердые и мягкие согласные. Для того чтобы увидеть, чему вы научились, проведём наше праздничное занятие в форме игры – викторины.

Логопед. Ребята, а вы знаете, что такое викторина?

(ответы детей)

Логопед. Викторина — это особый вид игры, который заключается в процессе угадывания правильных ответов на устные или письменные вопросы из разных областей знания.

Логопед. Для того чтобы начать нашу игру необходимо разделиться на 2 команды, а делать мы это будем с помощью волшебного мешочка.

 

Игра «Волшебный мешочек»

– Достаем фишки из мешочка. Игрок с синей фишкой идет в команду твердых согласных, с зеленой фишкой занимает место в команде мягких согласных.

– Итак, команды готовы. Строгое и справедливое жюри на месте. Пора начинать нашу викторину.

2. Конкурс №1 «Визитка»

– Каждая команда должна прочитать выразительно про свою команду строчки из стихотворения. Оценивается выразительность чтения, артистичность.

Нежный или злой

Логопед: – Есть мягкие звуки и твёрдые звуки,

Их можно легко смешать,

Но, чтобы не вышло подобной штуки,

Научимся их различать.

Мягкие согласные: – Мягкие звучат повыше,

звучанье у них нежней.

Твёрдые согласные: – А твёрдые – словно грубее и ниже,

Как будто твёрдые – злей.

Мягкие согласные: – Послушай, как ласковы мягкие звуки:

Ель, капель, метель и мель.

Они, как нежные мамины руки,

Что ласково стелют постель.

Твёрдые согласные: Твёрдый звук обрывается резко.

Послушайте: Стоп! Укол!

Для нежности нет в этом звуке места,

Скорее – он даже зол.

– Молодцы ребята. Вы достойно представили свои команды. Теперь переходим к следующему конкурсу.  Каждой команде по очереди читаю двустишье. В конце второй строчки пропущено слово, вам нужно подобрать слово в рифму. Для твердых согласных в пропущенном слове все согласные будут твердые, а для мягких согласных в пропущенном слове все согласные мягкие.

Конкурс № 2 «Стихоплёты»

Твердые согласные                                                        Мягкие согласные

У пограничников есть пост,                                         Не достиг кораблик – цель,

Под охраной у них (мост).                                                Напоролся он на  (мель).                

Очень страшен зайцу холод                                        Хлеб к столу печёт нам пекарь,

Но ещё страшнее (голод).                                                Выдаёт лекарство (лекарь).

На карнавал наденем маску,                                         Жил на свете старый пёс,

В бой солдат наденет (каску).                                        Он исправно службу (нёс).

Мечтал о звёздах старый барс,                                         В сказках очень любят пир,

Хотел он улететь на (Марс).                                        Всем на свете нужен  (мир).

Конкурс № 3 «Умники и умницы»

– Вы замечательно справились с этим заданием. Переходим к следующему конкурсу. Работаем на индивидуальных карточках,  выполняем задания письменно. Данный конкурс оценивается индивидуально.

Твердые согласные        Мягкие согласные

1. Написать гласные, которые дают твёрдость согласным.        1. Написать гласные, которые смягчают согласные.

2. Написать согласные, которые всегда твёрдые.                       2. Написать согласные, которые всегда мягкие.

3. Обведи слоги с твёрдыми согласными.         3. Обведи слоги с мягкими согласными.

адо, ати, пря, гру, ми, ква, нё, те, ла, жну         адо, ати, пря, гру, ми, ква, нё, те, ла, жну

4. Замени одну гласную, получи новое слово        4. Замени одну гласную, получи новое слово

МАЛ                 ВЁЛ

ЛУК                РЯД

МЫЛ                НЁС

ЗАВАЛ                МИЛА

– Ребята, сдаем карточки нашему жюри на проверку. Родители проверят ваши работы и назовут нам имя победителя в этом конкурсе. Но мы движемся дальше. И я объявляю следующий конкурс.

Конкурс № 4 «Изографы»

ПАРАШЮТ        ФОНАРЬ

СОРОКА        ЛИСТ

ЛАМПА        УТЮГ

СУМКА        АИСТ

Конкурс № 5 «Прятки»

– Ребята, в следующем конкурсе вам нужно найти слова, которые спрятались.

РТЛДСОРОКАЗШ

ТДСТРАУСЗШЩК

ВСКЧАЙКИДЛРВТ

КВСИНИЦАЭДЖР

СЛДЕРЕВОЖХЗ

ПРКБЕРЁЗАЧСЦ

ЖДНЛЫЖИФВЧ

ОСИНАТРЛКВД

– Молодцы, вы справились. Теперь я вам предлагаю отдохнуть и ответить на вопросы.

За каждый правильный ответ один балл.

Конкурс № 6 «Знатоки»

1. Какое млекопитающее спит с одним открытым глазом? (кошка, дельфин)

В отгадке звуков меньше, чем букв.

2. Какую рыбу называют речным санитаром? (щука, карась)

В отгадке первый звук мягкий согласный.

3. Самая древняя птица (курица, гусь)

В отгадке букв больше, чем звуков.

4. У какой птицы из зоба выделяется самое настоящее птичье молоко? (клёст, голубь)

В отгадке последний звук мягкий согласный.

5. Какую птицу в некоторых странах охраняют за то, что она очищает пляжи от мусора? (чайка, фламинго)

В отгадке первый звук всегда мягкий.

6. Какой зверь самый чистоплотный? (енот, барсук)

В отгадке первый согласный твёрдый

Конкурс №7 Редакторы

Твердые согласные

1. Деревня пошла продавать молоко,

   Старушка от рынка была далеко.        

2. Дорога едет по машине.

3.Пришла весна, и листья на деревьях пожелтели.

Мягкие согласные

1. Залаяла громко старушка чуть свет.

    В окно постучала собака в ответ.

2. В зубах у мышки была кошка.

3. Осенью на деревьях появляются ярко-зелёные листочки

– Ребята, вы справились со всеми заданиями. А теперь мы предоставим слово нашему жюри.

Подведение итога.

Награждение.                

Приложение 1.

Нежный или злой

Есть мягкие звуки и твёрдые звуки,

Их можно легко смешать,

Но, чтобы не вышло подобной штуки,

Научимся их различать.

Мягкие звучат повыше,

звучанье у них нежней.

А твёрдые – словно грубее и ниже,

Как будто твёрдые – злей.

Послушай, как ласковы мягкие звуки:

Ель, капель, метель и мель.

Они, как нежные мамины руки,

Что ласково стелют постель.

Твёрдый звук обрывается резко.

Послушайте: Стоп! Укол!

Для нежности нет в этом звуке места,

Скорее – он даже зол.

Приложение 2.

Твёрдые согласные.

1. Написать гласные, которые дают твёрдость согласным.

______________________________________________________________

2. Написать согласные, которые всегда твёрдые.

_______________________________________________________________

3. Подчеркни слоги с твёрдыми согласными.

адо, ати, пря, гру, ми, ква, нё, те, ла, жну

 _______________________________________________________________

4. Замени одну гласную, получи новое слово        

МАЛ  –                 

ЛУК   –                

МЫЛ  –                

ЗАВАЛ  –                

5. Вставьте «ь», если это нужно.

Бабка бан_ку затопила,

Мягкий знак позват_ забыла.

Тут же бан_ка бан_кой стала –

Вот как бабка сплоховала.

Мягкие согласные.

1. Написать гласные, которые смягчают согласные.

__________________________________________________________________

2. Написать согласные, которые всегда мягкие

__________________________________________________________________

3. Подчеркни слоги с мягкими согласными.

адо, ати, пря, гру, ми, ква, нё, те, ла, жну

__________________________________________________________________

4. Замени одну гласную, получи новое слово

ВЁЛ –

РЯД –

НЁС –

МИЛА –

5. Вставьте «ь», если это нужно.

Прыгнул с пол_ки мягкий знак,

Пляшет пол_ку и гопак.

Лебед_ с ним вальсирует,

Голуб_  аплодирует.

 

Приложение 3.

Твёрдые согласные.

Конкурс «Прятки»

Найди слова, которые спрятались. В каком из этих слов все согласные твёрдые?

СЛДЕРЕВОЖХЗ

ПРКБЕРЁЗАЧСЦ

ЖДНЛЫЖИФВЧ

ОСИНАТРЛКВД

Мягкие согласные.

Найди слова, которые спрятались. В каком из этих слов все согласные мягкие?

РТЛДСОРОКАЗШ

ТДСТРАУСЗШЩК

ВСКЧАЙКИДЛРВТ

КВСИНИЦАЭДЖР

Приложение 4.

Твёрдые согласные.

Конкурс: «Редакторы»

1. Деревня пошла продавать молоко,

   Старушка от рынка была далеко.        

2. Дорога едет по машине.

3.Пришла весна, и листья на деревьях пожелтели.

Мягкие согласные.

Конкурс: «Редакторы»

1. Залаяла громко старушка чуть свет.

    В окно постучала собака в ответ.

2. В зубах у мышки была кошка.

3. Осенью на деревьях появляются ярко-зелёные листочки.

Приложение 5.

ПРОТОКОЛ

Название конкурса	Критерии оценок	Команда «Твёрдые согласные»	Команда «Мягкие согласные»
Конкурс №1 «Визитка»	Оценивается качество произношения и правильность ответов
Конкурс №2 «Стихоплеты»	Оценивается правильность ответов
Конкурс №3 «Умники и умницы»	Оценивается скорость и правильность ответов
Конкурс №4 «Изографы»	Оценивается скорость и правильность ответов
Конкурс №5 «Прятки»	Оценивается скорость и правильность ответов
Конкурс №6  «Знатоки»	Оценивается скорость и правильность ответов
Конкурс №7 «Редакторы»	Оценивается скорость и правильность ответов
Итоговые баллы

Приложение 6.

Ответы: Твёрдые согласные.

1. Написать гласные, которые дают твёрдость согласным.

А,О,У,Ы,Э

2. Написать согласные, которые всегда твёрдые.

Ж,Ш,Ц

3. Подчеркни слоги с твёрдыми согласными.

адо, ати, пря, гру, ми, ква, нё, те, ла, жну

АДО, ГРУ, КВА, ЛА, ЖНУ

4. Замени одну гласную, получи новое слово        

МАЛ  –  МЯЛ, МИЛ, МЁЛ                

ЛУК   –  ЛЮК, ЛИК                

МЫЛ  –  МИЛ, МЕЛ, МЯЛ                

ЗАВАЛ  – ЗАВЯЛ, ЗАВЁЛ                

5. Вставьте «ь», если это нужно.

Бабка бан_Ьку затопила,

Мягкий знак позватЬ_ забыла.

Тут же бан_Ька бан_кой стала –

Вот как бабка сплоховала.

ОТВЕТЫ: Мягкие согласные.

1. Написать гласные, которые смягчают согласные.

Я, Ё, Ю, И, Е

2. Написать согласные, которые всегда мягкие.

Ч,Щ,Й

3. Подчеркни слоги с мягкими согласными.

адо, ати, пря, гру, ми, ква, нё, те, ла, жну

АТИ, ПРЯ, МИ, НЁ, ТЕ

4. Замени одну гласную, получи новое слово

ВЁЛ – ВОЛ, ВАЛ, ВЫЛ, ВИЛ

РЯД – РАД

НЁС – НОС

МИЛА – МЫЛА, МЕЛА

5. Вставьте «ь», если это нужно.

Прыгнул с пол_ки мягкий знак,

Пляшет полЬку и гопак.

ЛебедЬ с ним вальсирует,

ГолубЬ аплодирует.

 

Ответы: Конкурс № 3 «Изографы»

ПАРАШЮТ        ФОНАРЬ

СОРОКА        ЛИСТ

ЛАМПА        УТЮГ

СУМКА        АИСТ

Ответы: Конкурс № 4

1. Какое млекопитающее спит с одним открытым глазом? (кошка, дельфин)

В отгадке звуков меньше, чем букв.

2. Какую рыбу называют речным санитаром? (щука, карась)

В отгадке первый звук мягкий согласный.

3. Самая древняя птица (курица, гусь)

В отгадке букв больше, чем звуков.

4. У какой птицы из зоба выделяется самое настоящее птичье молоко? (клёст, голубь)

В отгадке последний звук мягкий согласный.

5. Какую птицу в некоторых странах охраняют за то, что она очищает пляжи от мусора? (чайка, фламинго)

В отгадке первый звук всегда мягкий.

6. Какой зверь самый чистоплотный? (енот, барсук)

В отгадке первый согласный твёрдый.

Ответы: Конкурс №5 «Прятки»

Твёрдые согласные.                                                                Мягкие согласные.

Дерево, берёза, лыжи, осина                                        Сорока, страус, чайки, синица

Ответы: Конкурс №7 «Редакторы»

Твердые согласные

1. Деревня пошла продавать молоко,

   Старушка от рынка была далеко.        

2. Дорога едет по машине.

3.Пришла весна, и листья на деревьях пожелтели.

Мягкие согласные

1. Залаяла громко старушка чуть свет.

    В окно постучала собака в ответ.

2. В зубах у мышки была кошка.

3. Осенью на деревьях появляются ярко-зелёные листочки

                

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Большое затруднение вызывает у детей младшего школьного возраста умение различать мягкие и твердые согласные. Очевидно, что их нужно не зазубривать, а научиться слышать. А для этого ребенку необходимо подсказать, как именно получаются данные звуки – это очень облегчит ему понимание. 

Не все согласные в нашем языке бывают и твердыми, и мягкими. Для начала нужно, чтобы ваш ребенок запомнил те из них, которые бывают только твердыми: Ж, Ш, Ц, а также всегда мягкие: Ч, Щ, Й. Для этого можно, например, сделать памятную табличку, где всегда твердые согласные звуки будут нарисованы над синими кирпичиками, а всегда мягкие – над зелеными подушками (выбор цвета основан на том, как данные звуки обозначают в младших классах). 

Если ребенок будет постоянно видеть эту картинку, которую вы вложите ему в рабочую тетрадь или повесите над письменным столом, то он быстро запомнит данные согласные. Как гласные «командуют» согласными Затем вы объясните ребенку, что остальные согласные могут быть как мягкими, так и твердыми. А вот подсказать это помогут соседние буквы. Если после нашего согласного стоит другой согласный, то наш – твердый. Например: стол. Что стоит после звука С? Значит, это твердый согласный. Гласные же звуки «командуют» согласному, стоящему впереди, каким ему быть. Если это гласные: А, О, У, Э, Ы, то перед ними только твердые согласные. А если это: И, Е, Ю, Я, Ё, то – мягкие. На мягкость предыдущего согласного указывает также и мягкий знак. 

Развивающие игры

Для того чтобы ребенок легче запомнил это, попробуйте поиграть с ним. Предложите ему приложить внешней стороной указательный пальчик к нёбу и произнести по очереди слоги, где есть мягкие и твердые согласные. Например: ТА – ТЯ, НА – НЯ. Ребенок, благодаря этому, сможет запомнить, как именно получается согласный звук. Он поймет, что при образовании мягкого согласного язык как бы сдвигается вперед, а его спинка немного приподнимается к небу. А вот когда произносятся твердые согласные, этого не происходит. Бросайте ребенку мячик, называя слог с твердым согласным, а он вам пусть возвращает мяч, уже произнеся его с мягким. Например: ЛА – ЛЯ, ЛО – ЛЁ, ЛЫ – ЛИ и т.д. В школе ученикам предлагают выделять твердые и мягкие согласные при помощи синего и зеленого цвета. Синие – твердые, а зеленые – мягкие. Вырежьте несколько квадратов красного, синего и зеленого цвета и предложите составить мозаику слова. Гласные звуки ребенок выложит красным цветом, твердые согласные, соответственно, синим, а мягкие – зеленым цветом. Берите для этого небольшие слова, из одного-двух слогов: рыба, слон, ветка, мел и т.п. Поиграйте в «цепочку слов». Вы произносите слово, заканчивающееся на слог с твердым или мягким согласным, а ребенок называет следующее слово, которое с этого слога начинается. Не забывая определять вслух, какой согласный, твердый или мягкий был в этом слоге: ветры – рыба – баранки – кино и т. д. Если вы будете методично объяснять ребенку разницу между твердыми и мягкими согласными, это поможет ему легче ориентироваться в дальнейшем, при изучении многих особенностей орфографии русского языка. Удачи вам!

Что такое звуки и буквы? / Справочник :: Бингоскул

Слова состоят из звуков. Звуки – неделимые частички звуковой речи. Они создают внешнюю, звуковую оболочку слов и тем самым помогают различать слова. Звуки образуются с помощью речевых органов.

Буква – это условный графический знак звука. Цель буквы – преобразовать звуки речи в письменную форму.

Как различать звуки и буквы?

Различать эти понятия легко. Буквы записываем, рисуем, видим. Они выглядят так: А, е, р, У, М, ь. Буквы нужны, чтобы переводить устную речь в письменную.   Звуки говорим, поём, слышим. Их записывают в квадратных скобках: [п] [о] [л]. Такая запись называется транскрипцией.

Одинаково ли количество звуков и букв в русском языке?

В русском языке 33 буквы и 42 звука.

Звуков значительно больше, потому что не каждому звуку соответствует буква. Одна и та же буква может передавать разные звуки. Так, буква р в словах удар и ударь определяет различные звуки: твёрдый [р] и мягкий [р’].

По какому принципу делятся звуки речи?

Звуки речи разделяют на гласные и согласные по степени использования в них голоса. При формировании гласных звуков воздух проходит через рот свободно. Широко открывается ротовая полость. Слышен только голос.

При произнесении согласных звуков воздух во рту встречает преграды: язык, нёбо, зубы, губы. Например, чтобы произнести [б], [п] нужно теснее сжать губы, а звуки [в], [ф] произносятся через щель между зубами и губами. В каждом согласном звуке есть шум.

Гласные звуки и буквы

В русском языке шесть гласных звуков:

[а], [о], [у], [э], [и], [ы].

На письме звуки обозначаются десятью гласными буквами: 

а, и, е, ё, о, у, ы, э, ю, я.

Например:

• [а] – а (март) и я (мята)
• [и] – и (кино)
• [ы] – ы (мышь)
• [о] – о (морж) и ё (тётя)
• [э] – э (эхо) и е (мeткость)
• [у] – у (удод) и ю (юмор).

Десять гласных букв легко запомнить парами.

В чём особенность е, ё, ю, я?

Четыре йотированные буквы е, ё, ю, я выделяются среди других двумя способностями:

1. оказывают влияние на предшествующий согласный, делая мягким: любить – [л’у]бить.
2. распадаются на два звука:

Я	[й’а]
Е	[й’э]
Ё	[й’о]
Ю	[й’у]

В транскрипции (в обозначении звуков) буквы е, ё, ю, я не используются. Их исключили из звукового ряда.

В каких случаях йотированные гласные распадаются на два звука?

Буквы е, ё, ю, я обозначают два звука:

1. если стоят в начале слова: янтарный – [й’и]нтарный,
2. после гласного: молния – молни[й’а],
3. после ь и ъ знаков: съёжиться – съ[й’о]житься.

Почему гласные звуки могут быть сильными и слабыми?

Силу гласным звукам даёт особое место в слове – ударное. Под ударением звук произносится чётко: волк, парк, лес, стол.

Ослабляет гласную – безударная позиция. Так, гласные теряют силу, изменяются в словах пятёрка – п[и]тёрка, пелёнка – п[и]лёнка, так как звук [и] безударный. 

Гласный звук входит в структуру слога, по этой причине в слове такое количество слогов, сколько гласных звуков.

Согласные звуки и буквы

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Несовпадение в количестве появляется из-за того, что многие согласные построили пары по глухости/звонкости, твёрдости/мягкости.

По какому признаку согласные делят на глухие и звонкие?

Глухие и звонкие согласные делят по наличию шума и голоса при произнесении.

Для глухих согласных характерен шум. В образовании звонких согласных участвует голос и шум. Звонкие и глухие согласные помогают различать слова:

• пар – бар,
• кол – гол.

Большая часть звонких и глухих согласных, словно солдатики, становятся в пары.

Но есть среди согласных звуки-одиночки.

Как различать твёрдые и мягкие согласные?

Мягкие и твёрдые согласные различаются произношением. Главную роль при произнесении мягких согласных играет язык. Средняя часть языка поднимается к нёбу.

В основном твёрдые и мягкие согласные стройными рядами объединяются в пары:

Непарными звуками считаются:

• всегда твёрдые согласные – [ж], [ш], [ц];
• всегда мягкие согласные – [ч’], [щ’], [й’].

На письме мягкие согласные звуки обозначают символом [’] справа сверху: ночь – но[ч’].

Зачем нужны цветовые схемы?

При звуко-буквенном разборе слова удобно использовать цветовые схемы. Они помогают визуально определить, из каких звуков состоит слово. Существуют установленные цветовые соответствия для различных звуков:

1. красным выделяют гласные;
2. зелёно-красным окрашивают йотированные гласные;
3. синим помечают твёрдые согласные;
4. зелёным закрашивают мягкие согласные.

Мягкий и твёрдый знаки цветом не выделяют, так как не дают звуков.

Фонетический разбор слова

Для чего нужен фонетический разбор слова?

Фонетический разбор даёт звуковую характеристику слову.

С его помощью можно разложить слово на буквы и звуки. Сопоставить количество букв и звуков. И узнать расхождения между буквами и звуками, если они есть.

Каков порядок фонетического разбора?

Фонетический разбор производится в такой последовательности.

1. Указать количество слогов, и обозначить ударение.
2. Посчитать количество звуков и букв в слове.
3. Охарактеризовать гласные звуки: ударные/безударные.
4. Охарактеризовать согласные звуки: звонкие/глухие, твёрдые/ мягкие. 

Примеры фонетического разбора слов

1. Свадь-ба – [сва’т’ба], 2 слога, ударение падает на 1-ый слог;

• с – [с] – согласный, глухой парный, твёрдый парный;
• в – [в] – согласный, звонкий парный, мягкий парный;
• а – [а] – гласный, ударный;
• д – [т’] – согласный, глухой парный, мягкий парный;ь – не имеет звука
• б – [б] – согласный, звонкий парный, твердый парный;
• а – [а] – гласный, безударный;

__________________________________________________________

7 букв, 6 звуков

 

2. Чёр-ный – [ч’э’рный], 2 слога, ударение падает на 1-ый слог;

• ч – [ч’] – согласный, глухой непарный, мягкий непарный;
• ё – [э] – гласный, ударный; р – [р] – согласный, звонкий непарный, твердый парный;
• н – [н] – согласный, звонкий непарный, твердый парный;
• ы – [ы] – гласный, безударный;
• й – [й’] – согласный, звонкий непарный, мягкий непарный.

___________________________________________________________

6 букв, 6 звуков.

 

---

 

Смотри также:

Показать твердые согласные буквы. Учимся различать мягкие и твердые согласные

В русском языке большинство согласных звуков бывают мягкими и твёрдыми, это качество является смыслоразличительным. Сравните слова:

• мел – мель;
• банка – банька;
• гость – гост.

Однако существуют и такие, твёрдость которых является постоянным качеством, это значит, что они всегда твёрдые.

Согласные звуки: [ж]

Он встречается в следующих словах:

• жизнь [жыз”н”].;
• жидкий [жытк”ий];
• жимолость [жымъльс”т”];
• живой [жывой];
• дрожит [дражыт];
• сторожит [старажыт];
• жужжит [жужыт];
• рыжий [рыжый];
• блажит [блажыт].

При сравнении написания и звучания можно вывести следующее заключение: после этого согласного пишется буква и , а слышится звук [ы]. При выборе этой орфограммы нужно руководствоваться правилом: ЖИ пиши с буквой И.

Для игры с ребёнком в целях отработки навыка правописания можно использовать, например, такой текст:

Жужжит жук над жимолостью. Он живёт где-то рядом с жужелицей. Она сторожит от него своё жилище. А рыжие ежи бегут мимо лужи. В её жидкой жиже отражается куст – совсем как живой, только перевёрнутый.

Звук [ш]

Это твердый в отличие от [ж], который является звонким. Данную фонему можно наблюдать в словах:

• ширь [шыр”];
• шить [шыт”];
• шифон [шыфон];
• шифоньер [шыфан”йэр];
• мыши [мышы];
• тишина [т”ишына];
• ерши [йиршы];
• гроши [грашы];
• спешит [сп”ишыт];
• завершит [завиршыт].

Тут мы тоже имеем дело с такой же тенденцией, как и в случае со звуком [ж]: после [ш] пишется буква и . Правило, как и для предыдущей орфограммы: «ШИ пиши с буквой И».

Чтобы отработать навык правильного написания таких слов, обратимся к диктанту:

Под скатами крыши шуршат мыши. Одна из них слышит, как кот в тишине дышит, и спешит в свою нору – там у неё малыши.

Подведём всегда твёрдые служат опознавательными признаками орфограммы “И после Ж и Ш”.

Звук [ц]

Последний звук, у которого твёрдость является постоянным качеством – это [ц]. С ним связано больше трудностей с точки зрения орфографии. Правописание гласных после этого звука зависит от морфемы. Возьмём примеры слов с орфограммой в корне слов:

• цифра [цыфра];
• циркуль [цыркул”];
• цирк [цырк];
• цитрон [цытрон];
• акация [акацыйа];
• лекция [лекцыйа];
• секция [с”экцыйа];
• санкция [санкцыйа].

Там, где есть этот твердый согласный звук в слове, мы слышим после него [ы], однако обозначаем эту фонему по-разному. В примерах, данных выше, правописание регулируется следующим правилом: после буквы Ц пишется И в корне слова. Но тут есть исключения, в которых всё же нужно поставить Ы:

• цып-цып-цып;
• на цыпочках;
• цыплёнок;
• цыкнуть;
• цыган.

Кроме этих исключений, возможно ещё и написание Ы в суффиксах и окончаниях:

• синицын;
• сестрицын;
• около больницы;
• без водицы;
• у молодицы;
• у девицы.

Поиграйте со своим ребёнком, чтобы потренироваться в правописании слов, правописание которых связано с буквой Ц:

В цирке выступает цыган, он цыкает на цыплят: «Цыц!» Они прячутся в лапах лисицы. Девицы смеются, встают на цыпочки и громкими овациями приветствуют лисицыну доброту.

Подведём итоги: всегда звуки в алфавите – это Ж, Ц, Ш. С ними могут писаться следующие гласные: И, Ы.

Замена Ж на Ш

Звук [ц] не является шипящим. А два других называются именно таковыми. В слабой позиции (на конце слова или перед глухими согласными) звук [ж] заменяется [ш]:

• замуж [замуш];
• уж [уш];
• невтерпёж [нефтерпёш];
• ложка [лошка];
• рожки [рошк”и].

Текст диктанта по этой теме, который поможет интересно провести тренировочную работу над данной орфограммой:

Это происходит всегда, когда звуки согласные, звонкие, твердые в слабой позиции заменяются такими же, только глухими.

Сестрицы Голицыны собрались замуж. Им уж невтерпёж. И приданое готово: ложки, кружки, подушки, сапожки, кадушки, плошки, чашки, поварёшки. И вот на дорожке показались дрожки, там едут Серёжка, Алёшка, Прошка и Олежка – сестрицыны женихи. Тут и сказке конец, и жили они долго и счастливо.

Когда ставится Ь после Ж и Ш

По той причине, что вышеперечисленные согласные всегда твёрдые, для обозначения мягкости никогда с ними не употребляется. Однако бывают случаи, когда можно встретить его после букв Ж и Ш:

• мышь;
• ложь;
• дрожь;
• брошь;
• чушь;
• сплошь;
• не трожь;
• слышишь.

Эти примеры иллюстрируют правило употребление мягкого знака для обозначения грамматической формы слов:

1. Существительных 3 скл.: тишь, блажь.
2. Наречий: наотмашь.
3. Глаголов: идешь, положь.

Используем для тренировки такие предложения:

Это просто ложь, что мышь страшна: её не трожь, когда мимо идёшь, не тронет и она.

Если в доме тишь, и ты не кричишь, не скачешь, не блажишь, тут какой-то подвох, сразу не поймёшь. Что ты там творишь, а сам молчишь?

Когда Ь после Ж и Ш не ставится

Всегда твердые согласные звуки [ж] и [ш] иногда пишутся с мягким знаком, и это зависит от их грамматической категории. И, наоборот, отсутствие этой буквы после них также имеет морфологическое значение:

1. Существительных не 3 скл.: малыш, сторож, покрытие для крыш.
2. Краткого прилагательного: хорош, пригож.
3. Наречия-исключения: уж, замуж, невтерпёж.

Текст для тренировки:

Мой малыш хорош, пригож и на папу похож. Будет лётчиком он, полетит выше крыш, уж за ним не уследишь.

О и Ё после шипящих и Ц

Всегда твердые согласные звуки требуют к себе особо внимательного отношения, так как произношение гласных после них не всегда соответствует написанию. Это касается не только букв И и Ы, но и О и Ё:

• шёл [шол];
• шёпот [шопот];
• шёлк [шолк];
• жёрнов [жорноф];
• жёлудь [жолудь];
• шорох [шорох];
• шоссе [шосэ];
• жокей [жок”эй].

Название этой орфограммы- «О и Ё в корне после шипящих». Правило: «Если можно подобрать слово с буквой Е в однокоренном слове, то пишем -Ё, в случае отсутствия такового – пишем О». Давайте проверим:

• жёлудь – желудёвый;
• шёлк – шелка;
• жёрнов – жернова;
• шорох – нельзя проверить;
• жокей – нельзя проверить.

В суффиксах и окончаниях после Ж и Ш пишется буква О под ударением:

• моржовый;
• большого.

Без ударения нужно писать букву -Е:

• оранжевый;
• грушевый.

После Ц не пишется никогда буква Ё, только О (под ударением) или Е (без ударения).

• цокольный;
• церковный;
• торцовый;
• борцовский;
• сланцевый;
• глянцевый;
• полотенце;
• рыльце.

Согласные буквы, обозначающие твердый звук (Ж, Ш, Ц), требуют к себе очень большого внимания. Как видим, с ними связано очень большое количество орфограмм. По школьной программе предусматривается контрольная работа, связанная с проверкой знаний именно с этими согласными. Например, вот такой диктант:

“Однажды мы ходили на охоту, и наши собаки побежали за нами.

В лесах осенью бывает много всего вкусного: шишки, груши, ягоды жимолости, ежевики, жёлуди. Животные отъедаются в это время и жиреют.

Вот мы уж в самой чаще леса, слышим лай собак и бежим к тому месту. Там видим нору лисицы. Собаки разрыли вход и вытащили её наружу. Мы отогнали псов. Лисий рыжий пушистый наряд слегка помят, но всё же он шёлковый и гладкий. Вокруг глаз жёлтенькие круги. Грудка белая, лапки чёрные. Хороши лисы!

Мы отпустили бедолагу, она живо юркнула в кусты, и след простыл от лисицы-сестрицы”.

Умение различать мягкие и твердые согласные. Очевидно, что их нужно не зазубривать, а научиться слышать. А для этого ребенку необходимо подсказать, как именно получаются данные звуки – это очень облегчит ему понимание.

Всегда мягкие и всегда твердые согласные

Не все согласные в нашем языке бывают и твердыми, и мягкими. Для начала нужно, чтобы ваш ребенок запомнил те из них, которые бывают только твердыми: Ж, Ш, Ц, а также всегда мягкие: Ч, Щ, Й. Для этого можно, например, сделать памятную табличку, где всегда твердые будут нарисованы над синими кирпичиками, а всегда мягкие – над зелеными подушками (выбор цвета основан на том, как данные звуки обозначают в младших классах).

Если ребенок будет постоянно видеть эту картинку, которую вы вложите ему в рабочую тетрадь или повесите над то он быстро запомнит данные согласные.

Как гласные «командуют» согласными

Затем вы объясните ребенку, что остальные согласные могут быть как мягкими, так и твердыми. А вот подсказать это помогут соседние буквы. Если после нашего согласного стоит другой согласный, то наш – твердый. Например: стол. Что стоит после звука С? Значит, это твердый согласный.

Гласные же звуки «командуют» согласному, стоящему впереди, каким ему быть. Если это гласные: А, О, У, Э, Ы, то перед ними только твердые согласные. А если это: И, Е, Ю, Я, Ё, то – мягкие. На мягкость предыдущего согласного указывает также и

Развивающие игры

Для того чтобы ребенок легче запомнил это, попробуйте поиграть с ним. Предложите ему приложить внешней стороной указательный пальчик к нёбу и произнести по очереди слоги, где есть мягкие и твердые согласные. Например: ТА – ТЯ, НА – НЯ. Ребенок, благодаря этому, сможет запомнить, как именно получается согласный звук. Он поймет, что при образовании мягкого согласного язык как бы сдвигается вперед, а его спинка немного приподнимается к небу. А вот когда произносятся твердые согласные, этого не происходит.

Бросайте ребенку мячик, называя слог с твердым согласным, а он вам пусть возвращает мяч, уже произнеся его с мягким. Например: ЛА – ЛЯ, ЛО – ЛЁ, ЛЫ – ЛИ и т.д.

В школе ученикам предлагают выделять твердые и мягкие согласные при помощи синего и зеленого цвета. Синие – твердые, а зеленые – мягкие. Вырежьте несколько квадратов красного, синего и зеленого цвета и предложите составить мозаику слова. Гласные звуки ребенок выложит красным цветом, твердые согласные, соответственно, синим, а мягкие – зеленым цветом. Берите для этого небольшие слова, из одного-двух слогов: рыба, слон, ветка, мел и т.п.

Поиграйте в «цепочку слов». Вы произносите слово, заканчивающееся на слог с твердым или мягким согласным, а ребенок называет следующее слово, которое с этого слога начинается. Не забывая определять вслух, какой согласный, твердый или мягкий был в этом слоге: ветры – рыба – баранки – кино и т. д.

Если вы будете методично объяснять ребенку разницу между твердыми и мягкими согласными, это поможет ему легче ориентироваться в дальнейшем, при изучении многих особенностей орфографии русского языка. Удачи вам!

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким . А противоположный звук получил название – твёрдый .

Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Проверим. В первую корзину положили: свёклу (звук [в’]), репу (звук [р’]), помидор (звук [м’]), огурец (звук [р’]) . Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС иначе – с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово – НОС .

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд – звук [р’] – рад – звук [р]

люк – звук[л’] – лук – звук [л]

Рис. 3. Лук ( )

мял – звук [м’] – мал – звук [м]

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи – буквами, но в особых квадратных скобках – в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости – твёрдости:

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные : [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные : [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[з] – ? [ж] – ? [р’] – ? [ч’] – ? [с’] – ? [л] – ? Проверим правильность выполнения задания: [з] – [з’]; [р’] – [р]; [с’] – [с]; [л] – [л’]. [ж], [ч’] – непарные по мягкости-твёрдости звуки.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее – знак мягкий , для мягких согласных звуков.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук – пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком – обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком – мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

1. Гипермаркет знаний ()
2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделай дома

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
2. Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка ? (В слове электричка – 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’]) .
3. Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

Какие звуки называют согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Какими бывают согласные звуки?
Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?
Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?
Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками . Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие . Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

Многие согласные звуки образуют пары по звонкости- глухости : [б]— [п], [в]— [ф], [г]— [к], [д]— [т], [з]— [с], [ж]— [ш].

Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ ».
См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных .

Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ? — Фу! ».

Согласные звуки обозначаются буквами:

Б , В , Г , Д , Ж , З , Й , К , Л , М , Н , П , Р , С , Т , Ф , Х , Ц , Ч , Ш , Щ .

Всего в русском языке есть 21 согласная буква .

Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

Твёрдые и мягкие звуки различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые	[ж]	[ш]	[ц]
Мягкие	[ч❜]	[щ❜]	[й❜]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание: в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.

Твёрдость согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А , О , У , Ы , Э .

Мягкость согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е , Ё , И , Ю , Я , а также буквой Ь (мягкий знак).

Сравни: нос [нос] — нёс [н❜ос], угол [у́гол] — уголь [у́гал❜].

Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют сонорными , что в переводе с латинского значит «звучные».

Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими . Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [ж] , [ш] — это непарные твёрдые шипящие звуки.
Звуки [ч❜] и [щ❜] — это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими .

Согласный звук не бывает ударным или безударным.

В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

Внимание! Согласный звук может образовывать слог только с

В русском языке обозначаются не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука – 6 гласных и 37 согласных, тогда как число букв – 33. Не совпадает также количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков). Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русского письма. В русском языке твёрдый и мягкий звук обозначается одной и той же буквой, но звуки мягкий и твердый считаются разными, потому и получается согласных звуков больше, чем букв, которыми они обозначаются.

Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие – только из шума.

Звонкие согласные звуки: [б] [б”] [в] [в”] [г] [г”] [д] [д”] [з] [з”] [ж] [л] [л”] [м] [м”] [н] [н”] [р] [р”] [й]

Глухие согласные звуки: [п] [п”] [ф] [ф”] [к] [к”] [т] [т”] [с] [с”] [ш] [х] [х”] [ч”] [щ”]

Парные и непарные согласные

Многие согласные образуют пары звонких и глухих согласных звуков:

Звонкие [б] [б”] [в] [в”] [г] [г”] [д] [д”] [з] [з”] [ж]

Глухие [п] [п”] [ф] [ф”] [к] [к”] [т] [т”] [с] [с”] [ш]

Не образуют пар следующие звонкие и глухие согласные звуки:

Звонкие [л] [л”] [м] [м”] [н] [н”] [р] [р”] [й]

Глухие [х] [х”] [ч”] [щ”]

Мягкие и твёрдые согласные

Согласные звуки делятся также на твёрдые и мягкие. Они различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твердому нёбу.

Большинство согласных образует пары твёрдых и мягких согласных:

Твёрдые [б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х]

Мягкие [б”] [в”] [г”] [д”] [з”] [к”] [л”] [м”] [н”] [п”] [р”] [с”] [т”] [ф”] [х”]

Не образуют пар следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые [ж] [ш] [ц]

Мягкие [ч”] [щ”] [ й” ]

Шипящие согласные

Звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’] называются шипящими.

[ж] [ш] [ч”] [щ”]

Свистящие согласные

[з] [з”] [с] [с”] [ц]

Свистящие звуки с-сь, з-зь переднеязычные, щелевые. При артикуляции твердых с-з зубы обнажены, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка выгнута, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, отчего в середине образуется желобок. Воздух проходит по этому желобку создавая трением шум.

При произнесении мягких с, з артикуляция та же, но дополнительно спинка языка поднимается к твердому нёбу. При произнесении звуков з-зь связки сомкнуты и вибрируют. Нёбная занавеска поднята.

Все звонкие согласные. Твердые и мягкие согласные звуки

Обычно с пониманием разницы между гласными и согласными у детей не возникает серьезных затруднений. А вот на твердых и мягких согласных следует остановиться подробнее.

Как научить детей различать твердые и мягкие согласные звуки

Самое первое, чему нужно научить ребенка: твердыми и мягкими могут быть согласные звуки, но не буквы.

Типичная ошибка:
Дети путают звук и букву. Помним, что звук – звучит, а буква – это значок, он пишется. Буква не может быть твердой или мягкой, твердым или мягким по произношению может быть только согласный звук.

Иногда детям удается достаточно легко научиться различать на слух мягкие и твердые звуки.
Но бывает, что это дается с трудом, и в таком случае на помощь придут признаки, по которым можно отличать твердые звуки от мягких.

Отличительные признаки мягких и твердых звуков

Какой звук стоит после согласного:

• Если после согласного звука стоит гласный а, о, у, э, ы – то согласный твердый.
• Если после согласного стоит гласный и, е, ю, я – то согласный мягкий.

Отработка на примерах:
В словах «мама», «нора» – согласные твердые, потому что после них идут «а» и «о».
В словах «лети», «няня» – согласные мягкие, потому что после них идут «е», «и», «я».

• Если после согласного звучит другой согласный – то первый согласный будет твердым.
• Есть звуки, которые могут быть только твердыми, и звуки, которые могут быть только мягкими, независимо от того, какой звук слышится и какая буква пишется после них.

Всегда твердые звуки – ж, ш, ц.
Всегда мягкие – й, ч, щ .
Распространенным способом выучить эти звуки является простой прием: пишем буквы, передающие эти звуки, в строчку, и подчеркиваем «й, ч, щ». Подчеркивание символизирует подушечку, на которой сидят мягкие звуки. Подушечка мягкая, значит и звуки мягкие.

Мягкий знак и твердый знак

• Если согласный в конце слова, и после него стоит буква «ь» – то согласный мягкий.

Это правило легко применить, если ребенок видит написанное слово, но оно не поможет, если ребенок выполняет задание на слух.

Движение языка при произношении мягких и твердых звуков

При произношении мягкого звука язык движется немного вперед, приближаясь к нёбу (или касаясь его) своей серединой.
При произношении твердых звуков язык не движется вперед.

Таблица признаков твердых и мягких звуков

Твердые:

1. Перед а,о,у,э,ы.
2. В конце слова перед согласным.
3. Ж, ц, ш.

Мягкие:

1. Перед гласными е,ё, и, ю, я.
2. Если после согласного стоит мягкий знак (пыль, корь).
3. Й, ч, щ.

Демонстрируется картинка или просто список тематических слов, и дается задание выбрать слова с мягкими или твердыми согласными. Например:

Звонкие и глухие согласные звуки

В русском языке 11 пар звонких/глухих согласных.
Фонетическое различие между звонкими и глухими согласными заключается в напряжении голосовых связок. Глухие звуки произносятся при помощи шума, без напряжения связок. Звонкие звуки произносятся голосом, вызываются колебанием голосовых связок, т.к. воздух с шумом выходит из гортани.

Мнемонический прием для запоминания глухих звуков:
Заучите фразу: «Степка, хочешь щец? – Фи!». Все согласные звуки здесь – глухие.

Примеры заданий для детей

Задания на тренировку различия парных согласных могут составляться на каждую пару по следующему принципу (на примере пары Д/Т):

Задания на различие пары согласных Г/К

Какие звуки называют согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Какими бывают согласные звуки?
Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?
Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?
Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками . Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие . Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

Многие согласные звуки образуют пары по звонкости- глухости : [б]— [п], [в]— [ф], [г]— [к], [д]— [т], [з]— [с], [ж]— [ш].

Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ ».
См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных .

Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ? — Фу! ».

Согласные звуки обозначаются буквами:

Б , В , Г , Д , Ж , З , Й , К , Л , М , Н , П , Р , С , Т , Ф , Х , Ц , Ч , Ш , Щ .

Всего в русском языке есть 21 согласная буква .

Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

Твёрдые и мягкие звуки различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые	[ж]	[ш]	[ц]
Мягкие	[ч❜]	[щ❜]	[й❜]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание: в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.

Твёрдость согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А , О , У , Ы , Э .

Мягкость согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е , Ё , И , Ю , Я , а также буквой Ь (мягкий знак).

Сравни: нос [нос] — нёс [н❜ос], угол [у́гол] — уголь [у́гал❜].

Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют сонорными , что в переводе с латинского значит «звучные».

Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими . Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [ж] , [ш] — это непарные твёрдые шипящие звуки.
Звуки [ч❜] и [щ❜] — это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими .

Согласный звук не бывает ударным или безударным.

В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

Внимание! Согласный звук может образовывать слог только с

Все согласные звуки в русском языке разделяются по нескольким признакам, в том числе и по принципу звонкости-глухоты. Эта произносительная характеристика влияет на то, используется ли при выговаривании звука голос или нет. Изучение данной темы очень важно для понимания основных принципов работы фонетической системы, ведь глухие согласные звуки являются очень важной ее частью.

Что такое глухой согласный звук

Глухие согласные звуки производятся только шумом, без участия голоса. При их произнесении голосовые связки полностью расслабляются, гортань не вибрирует.

Парные и непарные глухие согласные

Большинство звуков, которые относятся к этой категории, имеют звонкую пару. Какие это звуки, можно узнать из таблицы “Глухие согласные звуки в русском языке”.

Таким образом, в русском языке есть 11 глухих согласных, имеющих звонкую пару. Но есть и непарные – это такие звуки, как [х], [х’], [ч’] и [щ’].

Они не могут стать звонкими вне зависимости от позиции.

Запомнить все глухие согласные, которые есть в русском языке, помогает специальная мнемоническая фраза: “Степка, хочешь щец? – Фу!”. Но запомнить их парность по твердости-мягкости она не поможет, так как глухие согласные, имеющие пару, представлены в ней только в одной разновидности – или твердой, или мягкой.

Правило оглушения согласных

В русском языке нередки случаи, когда на письме пишется звонкая согласная буква, а в речи она превращается в глухой согласный звук. Это происходит, например, когда звонкая буква оказывается в самом конце слова, как в слове гриб, транскрипция которого будет выглядеть как [грип].

Из-за того, что звонкие согласные на конце оглушаются, часто возникают сложности при воспроизведении таких слов на письме. Однако есть простой способ проверить, какую букву использовать: нужно так изменить слово, чтобы согласная оказалось перед гласной, например, гриб – гриба. Тогда сразу станет понятно, что нужно писать. То же самое касается случаев, когда на конце стоит глухой согласный, а на письме его озвончают “по общему правилу”. Проверить, какая буква пишется, можно тем же способом: крик – крика, лот – лота.

Также могут оглушаться звонкие согласные, располагающиеся в позиции в начале и в середине слова, если после них идет глухой согласный. Это легко понять на примере: будка [б́утка].

Что мы узнали?

Глухие согласные звуки – это такие звуки, при образовании которых не вибрирует гортань, то есть не участвует голос. Состоят они только из шума. У большинства глухих согласных есть звонкая пара, однако есть четыре непарных звука такого типа – это [х], [х’], [ч’] и [щ’]. Из-за правила оглушения согласных при произнесении те согласные, которые на письме являются звонкими, переходят в свою глухую пару. Так происходит, если они оказываются в конце слова, а также когда перед ними стоит другой глухой согласный.

Дома и на улице мы можем услышать множество звуков: шаги человека, тиканье часов, шум дождя, пение птиц, гудок автомобиля. Однако звуки человеческой речи стоят особняком и отличаются от других, ведь с их помощью можно образовать слова. Известно, что все звуки русского языка делятся на две группы: согласные и гласные. При образовании гласных для воздуха не возникает преграды в полости рта. А вот в случае с произношением согласных в полости рта возникает преграда. Итак, какими могут быть на какие группы они делятся, что означает выражение «парные согласные»?

Глухие и звонкие согласные звуки

Деление на эти группы происходит следующим образом: звонкие согласные произносятся с помощью шума и голоса, а вот глухие состоят из одного шума. Первые и вторые могут образовывать пары по глухости/звонкости. Соотносительная парность представлена 12 рядами. Например: “д”-“т”, “г”-“к”, “з”-“с” и другие. Такие звуки – парные согласные. Но не все согласные могут объединяться в пары. Их не образуют звонкие “н”, “м”, “л”, “й”, “р”, а также глухие “ц”, “х”, “щ”, “ч”. На письме звуки обозначаются соответствующими буквами. Важно быть внимательными. Парные и непарные согласные в конце слова или в середине перед согласным могут звучать одинаково, но быть обозначенными разными буквами. Для проверки их написания необходимо найти слово с тем же корнем, чтобы после проверяемого согласного оказался гласный, и звучание не оставляло сомнений в правописании. Например:

гриб – гриб ы, грипп – грипп озный;

рот – рот овая (полость), род – род овой (замок).

Согласные мягкие и твёрдые

В зависимости от положения языка при произношении звуков все согласные делятся на твёрдые и мягкие. Это разные фонемы. Выделяются парные согласные и непарные. Примеры пар: “в”-“в,” , “к”-“к,” , “р”-“р,” и другие. Значком ( , ) обозначается мягкость звука при транскрипции. Пар не образуют мягкие “щ”, “ч”, “й”, а также всегда твёрдые “ш”, “ж”, “ц”. Безусловно, очень важно различать парные согласные звуки твёрдые и мягкие. Иногда они даже различают слова. Например:

м ёл – м ол, мел – мел ь.

В “м ёл” и “мел ь” выделенные согласные – мягкие, а в словах “м ол” и “мел” – твёрдые. Благодаря такому особому произношению не путаются слова.

При написании слов мягкость согласных звуков может обозначаться следующими способами:

• При помощи “ь”. Например: коньки, лось, ударь.
• С использованием букв “и”, “я”, “е”, “ё”, “ю”. Вот эти случаи: колесо, подкинули, мяч.

Важно запомнить, что в середине слова перед согласной мягкость не обозначается мягким знаком в следующих сочетаниях: “ст”, “щн”, “нт”, “рщ”, “чн”, “чк”, “нщ”, “нч”. Обратите внимание на слова: конч ина, спорщ ица, мост ики. В выделенных сочетаниях первый согласный слышится мягко, но пишется без

Буквы “я”, “е”, “ё”, “ю” могут представлять гласные звуки “а”, “э”, “о”, “у” + мягкость согласного перед ними. В других случаях (в начале слова, после после “ь”, “ъ”) они означают два звука. А перед звуком “и”согласные всегда будут произноситься мягко.

Итак, можно было заметить, что создание пар – это особенность, весьма характерная для системы согласных звуков русского языка. Парные согласные объединяются в группы и одновременно противопоставляются друг другу. Зачастую они помогают различать слова.

«Подскажите, как выучить с ребенком согласные твердые и мягкие , звонкие и глухие?» – спросила недавно мамочка, видимо, первоклашки.

Ответ: никак.

Не нужно с ребенком учить твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие. Надо научить ребенка их слышать и определять по разным признакам. Просто выучить невозможно! Надо, чтобы сначала ребенок понял, как получаются звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные, а вслед за пониманием придет и знание.

Как же будем учить ребенка различать согласные звуки?

Начнем с твердых и мягких согласных.

В русском языке не все согласные могут быть и твердыми и мягкими. Поэтому сначала надо, чтобы ребенок запомнил согласные Ж, Ш, Ц, которые всегда твердые и Ч, Щ, Й, которые всегда мягкие.

Сделайте ребенку такую памятку, обратите внимание ребенка, что буквы Ч, Щ, Й сидят на подушках, потому, что они всегда мягкие. Если эта памятка будет у ребенка перед глазами, ему легче будет запомнить эти буквы. Можно распечатать и повесить над столом, где занимается, ребенок. Можно написать на картоне и вложить в тетрадь по письму или русскому языку.

А вот остальные согласные могут быть как твердыми, так и мягкими. И помогут определить твердость и мягкость согласного соседние буквы.

Интересный вариант для запоминания твердых и мягких согласных предложила наша читательница Ирина: “Я придумала как запомнить моим деткам три всегда твердых звука, (“Ж”, ” Ш”, ” Ц”)т. е. те,которые никогда не смягчаются.

Железо, Шайба и Цемент – Что будет тверже? В чем секрет?

Есть еще всегда мягкие три звука: ” Ч”, ” Щ”, ” Й”. Вот смешная скороговорка: Челка Щекочется Й-Й-Й. (” й” будет играть звук смеха)”

Если после определяемого согласного стоит еще один согласный, то он твердый. Например, в слове «пес ня» после С стоит Н и мы отмечаем С, как твердый согласный. Несмотря на то, что в русском языке есть понятие ассимиляции, когда звуки уподобляются один другому, как в этом случае, но в начальной школе в такие дебри фонетики мы не лезем.

Если после согласного стоит гласный звук, то определить твердость и мягкость очень легко. Все гласные буквы являются командирами и они командуют предыдущему согласному, каким звуком быть – твердым или мягким. Исключение составляют только 6 букв, о которых мы говорили раньше. Сделайте такую памятку ребенку и пусть она поможет ему в различении твердых и мягких звуков.

И, конечно, надо учить ребенка слышать твердые и мягкие звуки, различать их на слух. Для этого есть множество упражнений на развитие . И всем известную игру можно видоизменить под нашу задачу и дать ребенку задание определять твердый или мягкий первый согласный в слове.

На первых порах надо подбирать слова, которые начинаются на согласный: пень, пони, рак, река, лук, люк… Затем можно усложнить задачу и подбирать слова, где согласный уже не первый звук. Поскольку в слове несколько согласных, то надо оговорить с ребенком, какой согласный Вы будете определять – первый или последний. Ребенку надо определить на слух нужный согласный в слове и услышать его твердость или мягкость. А это уже трудная задача. Например: од еяло и од уванчик. Первая согласная Д, но в этих словах она обозначает разные по мягкости звуки.

Применяйте все эти способы сразу и ребенок научится определять без проблем. О звонких и глухих в следующий раз.

Если есть вопросы, пишите в комментариях.

Урок обучения грамоте “Твёрдые и мягкие согласные”

Урок обучения грамоте.

Тема: Мягкие и твердые согласные звуки.

Цель. Познакомить с понятиями “твердые” и “мягкие” согласные; научить различать их.

1. Повторение о звуке и букве М.

Детям предлагается карточка со слогами: ма, мы, му, мо и изображением предметов: мост, мыло, муравей, малина, мишка.

– Что объединяет все слова? Какой звук обозначает буква М? как отличить согласный от гласного?

-Прочитайте слоги и соедините с картинкой.

-Какая картинка лишняя? Почему? Послушайте первый звук в словах: одинаково ли они произносятся?

-С какой темой мы сегодня познакомимся? Мы сегодня будем говорить о согласных звуках, обозначаемых одной буквой. Например, одна буква М, а звуков 2- М, М^, .

2. Знакомство с понятие твердый и мягкий согласный звук.

В гостях Тим и Том (изображение)

-А сейчас я хочу вас познакомить с двумя добрыми волшебниками Страны слов — Тимом и Томом. Вслушайтесь в их имена: Тим — Том. Кто может сказать, одинаковые или разные первые звуки в этих именах? Назовите первый звук в имени Тим ([Т’]), а первый звук в имени Том ([Т]). Верно, первые звуки разные, и сами волшебники Тим и Том, хоть они и братья, совсем не похожи друг на друга. Давайте вместе скажем: [Т] и [Т’]. (Учитель вместе с детьми отчетливо произносит пару звуков, стараясь выделить разность их звучания.) Как вам кажется, какой звук мягче: [Т] или [Т’]? [Т’] мягче, и сам Тим такой же мягкий, как первый звук в его имени, и любит все, что начинается на мягкий согласный звук. Например, ест [Т’] — тефтели, но никогда не пьет [Т] — томатный сок, не любит [М] — молоко, с удовольствием ест [М’] — мед, рисует только [К’] — кисточкой и никогда не берет в руки [К] — карандаш.

Брат Тима, Том, наоборот, очень твердый и всегда выбирает то, что начинается с твердых согласных: любит [Т] — томатный сок и не ест [Т’] — тянучки, носит [П] — пальто и никогда не надевает [П’] — пиджак, не берет в руки [М’] — мяч, но любит пускать [М] — мыльные пузыри.

Как называются согласные звуки, которые любит Том? (Твердые согласные.) Как называются согласные звуки, которые любит Тим? (Мягкие согласные.) Синий и зелёный квадраты.

3. Упражнение в распознавании твердых и мягких согласных звуков.

– Давайте угостим Тима и Тома. Помните правило: название угощения должно начинаться на твердый согласный звук. Если угощение будет начинаться с мягкого согласного звука, кто его возьмет? (Тим.)

Детям предлагаются изображения продуктов (см. в конце конспекта), дети рисуют в тетради зеленый или синий квадраты.

Молоко, печенье, вафли, торт, лимон, персик.

ФИЗМИНУТКА

Игра “Беговые дорожки”.

– Я буду называть слова. Вы должны выделить первый звук.

Как вы думаете, по какой дорожке будет бежать “спортсмен” (фишка), если в слове первый звук – мягкий согласный?(Зеленая дорожка.) Если твердый? (Синяя.)

Дети по очереди выходят и выбирают нужный квадрат, прикрепляют его к Тому или Тиму.

Слова: корова, липа, береза, ворона, собака, рябина, черемуха, кедр, комар, лист, стол, гвоздь, вишня, лютик, жук, флаг, лейка, медведь.

Подведите итоги: какой “спортсмен” победил. (Тим)

4. Повторение о делении на слоги, постановке ударения.

В русском языке ударение может падать на любой слог. А во французском ударение падает всегда на последний слог. Представьте, что вы французы и по-русски говорить не умеете. Вы повторяете слово, но ударение ставите на последний слог, например, РЫБА.

Масло, персик, полка, книжка, линейка, ручка.

– Какие смешные и непонятные слова получились. Давайте правильно по-русски скажем слова и напишем в схеме ударный гласный.

Загадки:

Мы день не спим,
Мы ночь не спим,
И день и ночь
Стучим, стучим. (Часы)

Вспушит она свои бока,
Свои четыре уголка,
И тебя, как ночь настанет,
Все равно к себе притянет. (Подушка)

Резинка Акулинка
Пошла гулять по спинке.
И пока она гуляла,
Спинка розовой стала. (Мочалка)

Я и дом украшаю,
Я и пыль собираю.
А меня люди топчут ногами,
Да потом ещё бьют батогами. (Коврик)

Есть, ребятя, у меня
Два серебряных коня.
Езжу сразу на обоих,
Что за кони у меня? (Коньки)

Без языка живет,
Не ест и не пьет,
А говорит и поет.
(Радио)

5. Итог.

-Что нового узнали?

ма му мы мо

ма му мы мо

ма му мы мо

ма му мы мо

ма му мы мо

Конспект занятия по теме «Твердые и мягкие согласные звуки»

Ребята, рассмотрите картинки. Назовите слова, первые звуки которых одинаковые.

Ответы детей

Итак, давайте посмотрим, какие пары слов вы нашли.

Самолет и слон; заяц и зебра; рак и ракета. Кот и кит.

С какого звука начинаются эти слова?

Вы согласны, что слова «кот» и «кит» начинаются с одного и того же звука?

Ответы детей

Произнесите первый звук в слове «кот» – к

Теперь произнесите первый звук в слове «кит». Что вы заметили?

Ответы детей

Ребята, в нашей речи согласные звуки имеют пары по твердости – мягкости. Это помогает нам различать слова.

Давайте произнесем звуки к и кь. Одинакова ли преграда при произнесении этих звуков?

Ответы детей

Да, преграда сильнее при произнесении мягких звуков.

А теперь поиграем. И попробуем услышать, как меняется значение слова, если путать твердые и мягкие согласные.

Игра «Озорники»

Я буду произносить предложение, а вы – находить в нем звук-озорник.

– Корабль сел на мел.

В каком слове спрятался звук-озорник?

Ответы детей

Исправьте ошибку. Что такое мель?  (неглубокое место)

Ответы детей

– Девочка поставила веник в уголь.

– Хорь пел весело и звонко.

Ответы детей

Молодцы. А теперь мы с вами составим звуковую схему слова. Каким цветом мы обозначаем гласные звуки?

Ответы детей

Для того чтобы различить твердые и мягкие согласные звуки, в схеме твердые согласные мы будем обозначать синим цветом, а мягкие – зеленым.

Рассмотрите рисунки, что вы видите? (лук, люк)

Ответы детей

Составим звуковую модель слова ЛУК. А теперь слова ЛЮК.

Сравните наши модели. Что вы заметили?

 

Ответы детей

Чем отличаются слова МИШКА – МЫШКА?

Ответы детей

 Физкультминутка

Ребята, а вы любите гулять? А с кем вы любьите гулять?

Ответы детей.

Хорошо. А сейчас я предлагаю вам всем вместе отправиться гулять, даже если на улице дождь. Повторяйте все за мной!

проводится игра «Дождик»

Дождик по двору гулял (хлопаем в ладоши)

И ребяток напугал (хлопаем в ладоши)

Кап да кап, кап дп кап (топаем)

Разбегайтесь, кто куда (бежим на стульчики)

Ребята, давайте рассмотрим еще одну пару рисунков (коса – коса)

Посмотрите на звуковые схемы. Что мы наблюдаем?

Ответы детей

Верно, слова звучат одинаково.

А что они значат?

Ответы детей

 

 

Как произносить два согласных звука G.

Научиться произносить слова на английском языке может быть непросто. Но у меня есть несколько советов, которые помогут вам сделать это намного проще. Давайте рассмотрим, когда произносить согласную G как твердый G / g / или мягкий G / dʒ / .

Как произносить звук G: простые советы по произношению двух согласных звуков G

Во-первых, немного о разнице между твердыми звуками и тихими звуками, которые могут издавать некоторые согласные. Жесткие звуки издаются на одном дыхании. Мягкие звуки производятся на одном продолжительном вдохе.

Согласный G имеет два звука: жесткий G / g / , как в g reat и хороший , и мягкий G / dʒ / , как в гигант или тренажерный зал .

С hard G / g / язык движется вверх, а голосовые связки вибрируют.

Вы должны почувствовать, как ваши голосовые связки вибрируют при произнесении жесткого звука G / g /.

мягкий G / dʒ / иногда произносится перед гласными E, I, или Y .К сожалению, это не происходит в 100% случаев.

Чтобы произнести мягкое G / dʒ /, сначала держите зубы, затем двигайте губами вперед, продвигая язык через зубы. Вы должны почувствовать, как ваш язык завибрирует.

Чтобы произносить мягкое g / dʒ /, сначала держите зубы, затем двигайте губами вперед, продвигая дыхание языком через зубы.

Попрактикуйтесь в звуках hard G / g / и soft G / dʒ / вместе со мной в видео о произношении американского английского, которое я записал для TakeLessons.

Давайте попрактикуемся в мире вперед . А теперь займемся гольфом .

Затем потренируйтесь в двух словах, которые пишутся одинаково, но имеют разное произношение: angel и angle .

Вы заметите, что angel произносится с soft G / dʒ / и angle с hard G / g / .

Чем больше вы практикуетесь в улучшении своего произношения, тем больше вы будете походить на говорящего по-американски.

Конечно, если вам когда-либо понадобится уроков по снижению акцента , вы хотите освежить свою грамматику английского или выучить английский с самого начала, я доступен лично в моей студии Eastlake, Chula Vista или онлайн через видеочат. Свяжитесь со мной напрямую, посетите мою страницу в Facebook или посетите мою страницу TakeLessons для получения дополнительной информации.

Игра – презентация «Найди брата», чтобы различать мягкие и твердые согласные. Презентация «Определение позиции звука» Игра

Логопед: А.Чепкасова С. (Слайд № 1)

Проблема подготовки детей с нарушениями речи к школе сегодня актуальна, и в современной методической литературе недостаточно освещен процесс формирования навыков звукового анализа. Первые попытки сознательно отделить звук от слова, а затем установить точное место конкретного звука – необходимые предпосылки для обучения грамоте. По мнению В.К. Орфинской, извлечение звука из слова у дошкольников возникает спонтанно, а сложные формы звукового анализа нуждаются в особом обучении.А.Н. Гвоздев отмечает, что «хотя ребенок замечает разницу в отдельных звуках, он не самостоятельно разлагает слова на звуки». Действительно, дошкольнику вряд ли удастся самостоятельно выделить последний согласный звук в слове, несколько гласных одновременно, задать положение данного звука или количество слогов. И очень важно, чтобы эта помощь была квалифицированной, целостной и постепенной.

Дети с нарушениями речи имеют трудности в звуковом произношении, фонематическом восприятии, заметное отставание в формировании словарного запаса, грамматической структуры и связной речи.Наличие пробелов в развитии фонетики, лексики, грамматического строя и связной речи является серьезным препятствием для усвоения программы детского сада … Необходимым этапом овладения грамотностью является формирование звукового анализа слова.

При обучении звуковому анализу следует соблюдать строгую последовательность изложения форм звукового анализа. Согласно программе Филичева, Чиркина, обучение детей звуковому анализу включает следующие этапы:

(Слайд № 2)

Этап 1 извлечения звука из слов:

Слова произносятся растянутым – звук выделен [R] из слов: grrrush, gorrroh, cucumber, rooster (В ЭТОМ СЛОВЕ НЕ ПРЕДПИСАНО ЗВУКА)

На втором этапе мы учимся определять место звука в слове: 1-начало слова, середина слова, конец слова. (номер слайда 3)

Детям предлагаются игры, в которых необходимо найти и отметить место звука в слове (1-начало, 2-середина, 3-конец) символ жетона.

(Слайд № 4) На третьем этапе вводятся чипы для проведения звукового анализа: красные чипы представляют гласные звуки, синие – твердые согласные, зеленые – мягкие.

(Слайд № 5) На этом этапе детям предлагаются игры, например: «Звуковое дерево» синие, зеленые и красные листья растут на 3 чудесных деревьях.Детям дарят картинки. Ребенок распознает первый звук и говорит, где слово «растет». Пример: слово «машина» на дереве с синими листьями, потому что первый звук в слове – согласный, твердый.

(Слайд № 6) Также детям дается графическое изображение звукового состава слова. Например:

Разберем слово лук. Дети произносят слово Lllluk … Первый звук – [L] . Luuuuk , второй звук [U] … Третий – [TO] … Каждому звуку дается характеристика.

(Слайд № 7-8) Затем мы предлагаем детям картинки, для которых они должны сделать здравый анализ слова. (показано на картинке) с помощью микросхемы (символы) .

«Игры для обучения дошкольников чтению и письму» – Назовите слова и место звука «З». В белом сарафане она стояла на поляне.Отгадай загадку. Зоя открыла. Сколько слогов в слове. КВН игра. Слова со слогом «ЗА» в названии. Что общего. Что общего в словах-догадках. Запомните слова песен со звуком «З». Придумывайте предложения по схеме рисунка. Брат и брат живут напротив.

«Логопедические игры» – Развитие мышления и пополнение словарного запаса. Составление слов из букв. Коврики. Развитие зрительного внимания. Звуко-буквенный синтез. Слоговое домино.Игры с буквами. Игры. Chineword “Лестница”. Распутайте слоги. Звуко-буквенный анализ. Цель логопедических игр.

«Игры на развитие логического мышления» – Цели и задачи. Актуальность. Подсчет игр с палкой. Развитие логического мышления. Конструкторы, пазлы. Постройте два треугольника из пяти палочек. Восстановите последовательность событий. Диагностика детских знаний. Лотерея «Мои любимые сказки». Логическое мышление и дидактическая игра. Развивающая игра «Логика и счет».

«Логико-математические игры для дошкольников» – Река времени. Реализация проекта. Тип проекта. Княгиня Циферка. Сказочный человек Геометрический. КИТ. Веселый человечек Палочкин. Интеллектуальное развитие дошкольников. Лес загадок. Цифроград. Логико-математические развивающие задачи. Остров зачарованных камней. Игры на развитие воображения. Вьетнамская игра.

«Детские народные игры» – «Удочка». «Катящиеся яйца» (Ролики). «Земля-Вода-Небо».”Кот и мышь”. Игры, отражающие отношение человека к природе. Народные игры. Сезонный ритуал. “Замок”. Народные игры – это игры, пришедшие к нам с очень древних времен. Соревновательные игры. Игры – это ловушки. Бытовые игры. Классификация народных игр.

«Развивающие игры для дошкольников» – Игры и упражнения, способствующие развитию памяти. Влияние игр на развитие мыслительных процессов. Рекомендации учителям по развитию восприятия.Рекомендации учителям по работе с детьми по развитию мышления. В дошкольном возрасте игра является ведущим видом деятельности ребенка. Рекомендации учителям по работе с детьми по развитию памяти.

Всего 13 презентаций

Фавзана Аюпова
Игра-презентация «Найди брата» для различения мягких и твердых согласных

Игра – презентация « Найди брата » на различение мягких и твердых согласных .

Игра может проводиться с детьми 5 лет в совместной деятельности педагога с детьми как индивидуально, так и в подгруппе с 3-5 детьми.

гол

игр :

для формирования способности произносить первый звук в слове и различать согласных по твердости и мягкости .

У тоже есть братья … Большой брат – твердый согласный и младший брат – мягкий согласный звук … Чтобы найти братан , нужно выделить первый звук в слове и найти ему брат во втором столбце … Под синим квадратом находятся слова, которые начинаются на «большой братан » ( от твердого согласного ) … Во втором столбце под зеленым квадратом (слова, начинающиеся с мягкой согласной ) .

Сначала нужно произнести название слов на картинке, чтобы не было двоякого толкования слов (лодка, дом, платье, голубь и пирамида, гитара, дятел, лимон) … Потом по очереди сверху вниз начинаем искать слова братья … Кто первым его нашел, нажимает ЛКМ – картинка переходит на “ брат ”

В чем разница между буквами и звуками. В чем разница между гласными и согласными? Правило Чем буква отличается от звука в русском языке?

При изучении языка одновременно решаются несколько задач: нужно овладеть правильным произношением слов, приобрести речевые навыки, благодаря которым можно свободно выражать свои мысли, и научиться писать.
Чтобы избежать трудностей, связанных с орфографией, следует различать устную и письменную речь. А для этого нужно понимать, чем звуки отличаются от букв.

Звуки представляют собой волновую вибрацию в определенном диапазоне, воспринимаемую человеческим слухом. Из огромного разнообразия звуков лишь небольшую часть мы можем воспроизвести в форме речи.

Именно эта часть составляет фонетическую структуру языка. Он состоит из звуков, которые делятся на гласные и согласные, различающиеся по способу образования, звонкие и глухие, твердые и мягкие.Чтобы записывать звуки в виде слов, нужна особая знаковая система. Графическое представление звуков – букв, … Они воспринимаются визуально и не могут звучать.

Буквенный состав языка называется алфавитом. Русский алфавит состоит из 33 букв. Десять из них обозначают гласные звуки, 21 буква используется для графического изображения согласных, буквы b b не имеют самостоятельного звукового выражения.

Разница между буквами и звуками следующая:

1. Волновая природа звуков позволяет слышать и воспроизводить минимальные неделимые звуковые единицы, составляющие речевой поток.
2. В отличие от звуков, невозможно произнести или услышать букву.
3. Буквы – это графические изображения звуков. Зафиксированные в жестовой системе звуки принимают форму письменной речи.
4. Фонетическое оформление слова может полностью соответствовать его графическому изображению, например: таблица – [таблица]. Однако в русском языке такое соответствие встречается довольно редко из-за того, что его звуковая система состоит из 44 единиц, а алфавит – из 33 букв.

(немного теории)

Уже в детском саду на занятиях логопедом детям даются термины, в том числе «звук» и «буква». В чем разница между звуками и буквами?

Вначале ребенок сталкивается со звуками. Он слышит речь других и начинает говорить сам. И только в период обучения чтению и письму дети узнают буквы – они учатся читать и писать. Буква – это особый знак, обозначающий звук в букве.Итак, звуки – мы слышим и произносим, ​​буквы – пишем и читаем.

В русском языке 42 звука. 6 гласных и 36 согласных. Для их письменного обозначения используются 33 буквы – 10 гласных, 21 согласная и еще две особые буквы, которые не читаются – «б» и «б».

Как отличить гласный звук от согласного? Гласные звуки можно петь свободно, на пути воздуха нет препятствий. Согласные звуки нельзя петь, на пути воздуха есть препятствие.Например, губы – звуки [p], [b] и т. Д., Язык – звуки [k], [g] и т. Д., Зубы – звуки [s], [c] и т. Д.

Согласные звуки бывают твердыми и мягкими. Определяется на слух!

Например, слова «мошенник» и «лошадь»

От

[до примерно n ] [до примерно n ’ ]

Важно научить ребенка определять твердость / мягкость согласного звука, потому что это понадобится в будущем при обучении чтению и письму (твердость и мягкость на письме обозначаются следующей за ним гласной или буквой «б» и «б»).

В русском языке всегда мягких согласных звуков: [h] [u] [th]

всегда твердые согласных: [w] [f] [c]

Запомните, в русском языке 6 гласных звуков: [а] [о] [у] [и] [д] [с]

10 гласных

или как 2 звука: I – [ya]

Зависит от позиции буквы в слове.

Самое главное, прежде чем научиться читать и писать, – это научить ребенка четко слышать и различать все звуки в слове, определять их последовательность и количество.

В мире очень много разных голосов, слышно практически все, кроме вакуума. При этом человечество создало систему условных сигналов, комбинация которых может быть воспринята сознанием каждого из индивидов как некий образ, подразумевающий определенное смысловое значение.

В контакте с

Так какие же звуки по-русски? Это по своей сути бессмысленные, мельчайшие элементы слов или которые помогают передать мысль от одного человека к другому.Например, сочетание согласных «д» и «м» и одной гласной «о» может создать слово «дом», которое, в свою очередь, имеет очень специфическое значение. Такие «кирпичики» русского языка – гласные и согласные, твердые и мягкие, шипящие и звонкие.

В чем разница?

Размышляя о том, как различать звуки и буквы, стоит знать, что вторые – это определенные символы, с помощью которых графически записывает то, что мы слышим. например, есть «а», которую мы можем произносить вслух, мысленно, шепотом или кричать, однако, пока это не будет написано на бумаге в желаемой форме, оно не превратится в букву.Отсюда ясно, что различать эти два понятия очень просто: то, что написано на бумаге, письменный символ – это буква, то, что мы слышим или говорим, – это звук.

Внимание! Чем звуки отличаются от их письменных символов? В русском языке 33 графических элемента, но они состоят из 43 голосовых сигналов, из них 10 гласных и 6 звуков, и наоборот, 21 и 37 согласных соответственно. Из этого можно сделать простой вывод – не все буквы и звуки совпадают между собой и слышны так, как они написаны.

Что такое гласные?

Это название элементов языка, которые можно петь. Чем они отличаются от своей противоположности – согласных? Они состоят только из голоса , воздух при произнесении легко втягивается в легкие и проходит через рот. Что такое гласные? Это графические символы, написанные на бумаге, или их комбинация.

таблица соответствия

Голос	Графика
и	и
около	около
при	при
и	и
с	с
да	а
л.	и
лет	ю.
y’e	e
лет	e

Какие буквы издают два звука? Некоторые состоят из двух элементов – согласной (ых) и гласной, соответствующей звуку.Это иотированные элементы алфавита, которые необходимы для выполнения следующих функций:

1. Если вам нужно поставить гласную после гласной, например, слово «мой».
2. После разделительного знака – «обнять».
3. В случаях, когда гласная должна стоять в начале фонетического слова – «яма».
4. Если нужно смягчить согласный впереди – «мел».
5. Если вам нужно воспроизвести иностранное слово.

Если такой йотированный символ помещается после непарной твердости или мягкости, то он обозначает обычный символ, например, «шелк» читается как «шолк».

Йотированные гласные

Что такое согласные?

Согласные – это наименьшие языковые единицы, которые нельзя спеть при произнесении. Воздух, выдыхаемый из легких, натыкается на препятствие , например, на языке. Они делятся на парные, шипящие, твердые и мягкие. Разберемся со всем по порядку.

Звонкий, глухой и шипящий

Какие согласные? Таблица поможет вам ясно видеть:

Апостроф указывает на расслабленные элементы.Это касается всех перечисленных пар, кроме «g», так как она не может быть мягкой. Кроме того, есть согласные, которые не были спарены. Это:

Кроме перечисленных глухих и звонких, есть еще и шипящие. К ним относятся «w», «w», «u» и «h». Они однозначно относятся к глухим, когда их произносят язык по-разному прижимается к нёбу … На слух они немного напоминают шипение змеи, если их немного растянуть.

Согласные звуки

Твердый и мягкий

Мягкие отличаются от жестких тем, как они выражены.Когда человек их произносит, он прижимается языком к небу, поэтому они не такие грубые. Как и в предыдущем случае, они разделены на пары, за некоторыми исключениями. Практически все элементы русского алфавита могут быть как твердыми, так и мягкими. У скольких из них нет такой пары?

Оказывается, пары не составляют все шипение «ш» и Ы, которое также присутствует в составе нескольких гласных. Все остальные могут быть смягчены при определенных условиях.

Такая разница в количестве согласных звуков в русском языке оправдана именно последним делением по мягкости.Дело в том, что такая смягченная форма не отражается графически в письме – о мягкости мы узнаем по смягчающей гласной, которая следует за ней. Это увеличивает количество звучащих единиц почти вдвое по сравнению с буквами.

Твердые и мягкие согласные

Чем гласные отличаются от согласных?

Разделение звуков на два типа происходит в зависимости от техник их произношения … Пение и «легкие» гласные, в отличие от согласных, легко произносятся, тянут, поют.Если послушать любую мелодичную композицию, то можно услышать, что они растянуты, как зефир.

Согласные, в свою очередь, подразумевают какое-то препятствие, то есть воздушный поток выходит изо рта не легко и плавно, а натыкается на язык, губы, зубы и так далее. Такие элементы сложно тянуть, у них как бы резкая концовка, причем вне зависимости от того, звонкие они или глухие, жесткие или мягкие.

Интересно! С графическими символами все происходит точно так же, потому что, несмотря на то, что они написаны на бумаге, принадлежность к той или иной группе определяется именно по звуку.

«Особые» элементы русского языка

В русском алфавите два символа, под которыми не подразумеваются звуковые сигналы … Это жесткий знак «б» и мягкий знак «б». Их нужно:

1. Поделиться. Наличие одного из этих знаков в слове указывает на то, что следующая за ним гласная должна быть помечена буквой.
2. Неделимый мягкий знак может информировать читателя о том, что предшествующий согласный мягкий, или выполнять грамматическую функцию, например указывать род слова – «печь».

Уроки русского Звуки и буквы

Гласные и согласные. Обозначение их буквами

Выход

Знание правильного взаимодействия этих основных элементов помогает правильно писать многие русские слова. Звучание и письмо дают ключ к мелодичности речи и письма, их красоте и благозвучию.

При изучении языка одновременно решаются несколько задач: нужно овладеть правильным произношением слов, приобрести речевые навыки, благодаря которым можно свободно выражать свои мысли, и научиться писать.
Чтобы избежать трудностей, связанных с орфографией, следует различать устную и письменную речь. А для этого нужно понимать, чем звуки отличаются от букв.
Звуки представляют собой волновую вибрацию в определенном диапазоне, воспринимаемую человеческим слухом. Из огромного разнообразия звуков лишь небольшую часть мы можем воспроизвести в форме речи.
Именно эта часть составляет фонетическую структуру языка. Он состоит из звуков, которые делятся на гласные и согласные, различающиеся по способу образования, звонкие и глухие, твердые и мягкие.Чтобы записывать звуки в виде слов, нужна особая знаковая система. Графическое представление звуков – букв, … Они воспринимаются визуально и не могут звучать.
Буквенный состав языка называется алфавитом. Русский алфавит состоит из 33 букв. Десять из них обозначают гласные звуки, 21 буква используется для графического изображения согласных, буквы b b не имеют самостоятельного звукового выражения.

TheDifference.ru определил, что разница между буквами и звуками следующая:

Волновая природа звуков позволяет слышать и воспроизводить минимальные неделимые звуковые единицы, составляющие речевой поток.В отличие от звуков, невозможно произнести или услышать букву.
Буквы – это графические изображения звуков. Зафиксированные в жестовой системе звуки принимают форму письменной речи.
Фонетическое оформление слова может полностью соответствовать его графическому изображению, например: таблица – [таблица]. Однако в русском языке такое соответствие встречается довольно редко из-за того, что его звуковая система состоит из 44 единиц, а алфавит – из 33 букв.

Наталья Ковальская
Звуковой анализ слов.Консультация для родителей

Как определить, сколько звучит в слове , а сколько букв? На эти вопросы часто задают родителей в тупике … Как помочь ребенку определить звуков ?

Звуковой анализ слов

Уже в старшей группе начинается работа по звуковому анализу слов … Такой разбор является основой для ознакомления детей с буквами и раскладывания слов и предложений из букв разбитого алфавита.Особое внимание уделяется правильному определению звуков : «гласный звук » , «Твердый согласный звук » , «Мягкий согласный звук » … Так чем же буква отличается от звука ? Звук мы производим , и пишем букву, остальные словами , буква – это символ звук , который мы писали на бумаге.

В работу по проведению звукового анализа слова необходимо включить в очертание и обозначение словесное ударение .

Одной из важных задач при проведении звукового анализа слов является ознакомление детей с гласными и правилами написания их после твердых или мягких согласных звуков … Дети должны выучить, что буквы а, о, у , s, e пишутся после твердых согласных, а буквы i, e, e, yu, и – после мягких согласных. Гласные звуки всегда красного цвета.

В ходе звукового анализа слов дети изучают , что такое звуки «H» , «U» , «Th» – всегда мягкие согласные, так как у них нет твердой пары. , но звуки «F» , «W» , «C» – всегда твердые согласные, потому что у них нет мягкой пары.Мягкие согласные мы всегда обозначаем зеленым, а твердые – синим.

При разборе слов , звуки обозначают кружками определенные цветов :

mianky звук (L) , твердый звук (L, гласный звук (AND)

Нужно помнить :

Звуки «И» , «Е» , «Йо» , «Ю» могут в словах обозначать два звука , если они находятся в начале слов или после гласного звука как а также после мягких и твердых отметин.Например, маяк в этом слове 5 звуков , потому что после гласной звука «а» мы слышим 2 звука : «Th», + »и« , но 4 буквы, т.к. звуки «Th», и »и« »пишем буквой i. Слово яма – 4 звука , потому что в начале слов мы слышим 2 звука «Th» + »и« », но буквы -3, т.к. звучит в начале слова «Th» + »и« пишем буквой – I, drink – 5 звуков , 5 букв.(мягкий знак – это не звук , а также b, это буквы) Для того, чтобы определить, какой звук стоит после согласного звука – произнесите эти слова с акцентом на тот звук , который вы должны услышать, потяните его дольше и вы сразу определите звук .

Буквы b и b не являются звуками … Буква «ь» делает звук впереди мягким , а буква ъ отделяет от звуков .

Но наберитесь терпения, проверьте себя, разберите слов на звуки : ЯБЛОКО, ЯБЛОКО, ЯБЛОКО, ЯБЛОКО, ЯБЛОКО, ОРУЖИЕ, ЛОШАДЬ.Дополнение – сначала назовите звук , а затем определите его символ – кружок (укажите цвет, затем букву.

Испанские и португальские согласные

Институт дипломатической службы: с испанского на португальский

---

---

Испанские согласные с аналогами в португальском

Вы можете переносить следующие испанские согласные звуки на португальский с небольшими изменениями или без них.

б * д * г * п т к (комо) ф с м н р (перо)

* О звуках b, d и g нужно сказать особое слово. помечено выше.Эти символы относятся только к часто называемым “жесткие” разновидности этих звуков, которые слышны в bien, donde и гано, когда эти слова появляются первыми в высказывании. португальский не имеет “мягких” разновидностей этих звуков, которые встречаются между испанскими гласными и некоторыми другими местами в этом языке.

Предположительно вы помните, что подразумевается под “мягким” и “твердым”. в контексте. Вы, наверное, знаете, например, что d of Испанский нада значительно «мягче», чем любой d of donde.Это что-то вроде й английского слова «это». Иногда Испаноязычный, кажется, не обращает на это внимания так легко, так мягко, что все это почти исчезает, и вы слышите то, что мы могли бы написать как na’a. Ничего из этого никогда не происходит на португальском языке. D из Португальское слово «нада» – это твердое слово, которое звучит как «жестко», как и мы. Носители английского языка понимают и распознают звук.

Точно так же b испанской суба считается мягкой звук, так как губы говорящего не смыкаются полностью во время его производство.Но в португальском слове суба губы все закрыто на звуке b, и в результате получается звук, который это почти то же самое, что наш знакомый английский звук b.

То же самое сравнение можно провести в отношении g. Обратите внимание, например, на разницу между слегка мягким g испанского паго и более твердым g португальского паго.

Итак, резюмируя, вы всегда будете хотеть использовать жесткий разновидности b, d и g по-португальски, никогда не мягкие.Вы испытаете большую часть своих проблем с легко узнаваемыми родственные слова. Ниже приведены несколько примеров.

Испанский	Португальский
нада	нада
Бода	Бода
ида	ида
седа	Sêda
мудар	мудар
формадо *	форма
comido	comido
лобо	lôbo
Куба	Куба
сабля	сабля
sábado	суббота
кабер	кабер
антрегар	энтрегар
пегар	пегар
digo	digo
pago	pago

* И многие другие формы причастия

У некоторых испанских согласных есть аналоги в португальском языке. которые, хотя и похожи, но достаточно разные, чтобы требовать особого внимание.К ним мы относимся ниже.

1. Испанский rr / португальский rr

У португальского есть аналог испанского многократного трелила. rr. Для большинства говорящих на португальском языке трели производятся в заднюю часть рта с язычком, а не перед рот с языком типо в речи многих бразильцев, особенно из района Рио, звук очень похож на немного хриплый испанский или английский звук h, возможно, с небольшой вокализацией добавлен.Для других это больше похоже на озвученный французский р. Лучше всего, конечно, будет подражать носителю языка. инструктор.

Появляется буква r, куда вас приведет ваш испанский опыт. ожидать этого.

а. Первоначально: roupa, ruim
б. Между гласными: carro, garrafa
c. Наконец: сеньор, приход

Вам следует быть особенно осторожными с этим звуком в знакомых родственных словах, некоторые из которых приведены ниже.

Испанский	Португальский
ропа	roupa
revista	версия
рапидо	рапидо
рио	Рио
репита	репита
разон	razão
карро	карро
арроз	арроз
корр	корр
Гуэрра	Герра
торр	торр
сеньор	сеньор
россыпь	Prazer
дар	дар
приход	приход
ir	ir

И, конечно же, многие другие инфинитивы.

Буква r также появляется в одном месте, где вы этого не ожидали: перед согласными. Помните, что на испанском языке только одна створка r, а не множественные трели rr, обычно слышится перед согласными. И снова этот новый паттерн заслуживает особого внимания. родственные слова.

Испанский	Португальский
куарто	кварт
карне	карне
tercero	terceiro
порке	порке
барба	барба
Карлос	Карлос

2.Испанский l / португальский l

Вы можете безопасно использовать испанский звук l на португальском языке, кроме в конце слогов. В этом месте вам нужно будет изменить на звук l, похожий на звук l, который часто произносят Англоговорящие говорят такие слова, как дурак, молоко. (Это может звучать для вас как u или w.) Повторяйте за инструктором и будьте внимательны к нему родственными словами.

бумага	мал	Альгума
гостиница	мил	фальта
igual	эспанхол	último
тал	солтейро	delgado

3.Испанский ll / португальский lh

Если ваш испанский ll – это разновидность с определенным l раскраска, то есть вид, который может быть показан фонетически так же вы можете смело перенести это на португальский язык. Если это типа, напоминающего сильный английский звук y, или, если он «аргентинский» тип II, вы не можете перенести его.

Очевидные родственники: milha, toalha, bilhete, falhar
Менее очевидные родственники: фолха, Коэльо Ольхар, velho

4.Испанский ñ / португальский nh

Хотя португальский nh можно рассматривать как аналог испанского – эти два звука не так похожи, как может сначала показаться. Давайте сравним испанское leño с португальским Lenho. В испанском слове вы можете почувствовать, как ваш язык соприкасается с небом, сразу за передними верхними зубами. В португальское слово язык приближается к этой позиции, но опускается прочь, не вступая в контакт.Результат – то, что может звучит для вас как гнусавый звук y. Как обычно, ваш лучший подход состоит в том, чтобы тщательно имитировать родную модель.

Lenho	Venho
унха	сеньор
тенхо	сеньора

---

Португальские согласные, не встречающиеся в испанском

1.ш – очень похоже на sh слова “shape”. Имеет несколько вариантов написания.

чега, ачо caixa

2. zh – близко к букве «лазурь» или «удовольствие»

янтарь, агенсия Жуан

3. v – существует ли настоящий звук v на испанском языке (в большинстве диалектов его нет), он определенно существует на португальском языке. Это часто случается, когда вы привыкли произносить твердую b или мягкую b по-испански.Отметьте родственные слова ниже.

Испанский	Португальский
баррер	варрер
вамос	вамос
посетитель	посетитель
вивир	вивер
перспектива	перспектива
библиотека	Ливро
хабер	haver
палабра	палавра
deber	dever
плюс несовершенные формы правильных -арных глаголов:
томаба	томава
fumábamos	fumávamos
алморзабан	almoçavam

4.z – Хотя этот звук иногда можно услышать на испанском языке, большинство обывателей не считают его звуком испанского. Это это очень похоже на португальский звук, и вам нужно будет привыкнуть к его использованию. Часто встречается между гласными и в начале слов. Это может особенно раздражать когда слова являются родственными, испанские аналоги которых имеют звук в локации sarne.

Испанский (звук)	Португальский (звук z)
между гласными:
дом	дом
меса	мес
азул	азул
Preciso	точный
рикеза	рикеза
начало слова:
серо	ноль
зона	зона

Звук z также появляется между гласными, когда вторая гласная начинается следующее слово, например / somo s americanos /.

Наблюдения за основными различиями в бразильских диалектах

1. Для многих выступающих, особенно в районе Рио, до того, как звук i изменится так, чтобы он походил на Английский j of ‘судья’. Обратите внимание, что звук i часто обозначается в написании буквой е.

Примеры: onde, де нада, диаметр дискотека

2. Аналогичным образом, для большинства этих динамиков sarne a t before звук i изменен, чтобы походить на английский или Испанский гл.

Примеры: noite, leite, tia, tinha

Кластеры согласных

Единственные комбинации португальских согласных, которые будут новыми Вам исходные pn и ps. Они не встречаются на испанском языке, и они также не очень распространены в португальском языке. Вы найдете их в всего несколько предметов, таких как pneu (шина) и psicologia (психология), и несколько связанных слов. Эти кластеры сначала могут показаться странными, но освоить их не так уж и сложно.

Примеры: пнев, пневмония, психология psicólogo, псиквиатрия

---

Почему мне нужно знать разницу?

Знаете ли вы разницу между непрерывным и стопорным звуком? А как насчет тех хитрых звуков, которые вы слышите, произнося их двумя или тремя разными способами? Смешивать звуки сложно для детей, которые учатся читать, и особенно сложно, если они неправильно произносят стоп-звуки. Вы учите студентов правильно произносить стоп-звуки и, таким образом, хорошо их сочетать?

В сообщении в блоге о смешивании и сегментировании я коснулся одной из вещей, которые были намеренно произнесены при произнесении непрерывных и остановленных звуков.Звуки остановки особенно трудны, а есть некоторые звуки, которые просто хитрые.

Английский язык – это конгломерат нескольких разных языков, и мы взяли разные звуковые паттерны из разных мест. Кроме того, у нас есть акценты со всей страны, которые также искажают некоторые звуки. Чтение сложно, но разбиение его на отдельные звуки и обучение студентов основам чтения поможет им добиться успеха.

За последние несколько лет я заметил, что мой старший сын неправильно произносит некоторые звуки, такие как / th /, / w / и / l /, что очень досадно, так как его имя начинается с буквы L! По большей части он замедляется из-за неправильной речи, но задержка речи влияет на его чтение.

Пока он ходил в детский сад, я следила за его успехами в чтении в течение года. Его прогресс, как и у большинства учеников, заключался в том, чтобы в первую очередь овладеть непрерывным звуком. Фактически, он знает все свои непрерывные звуки, но борется со стоп-звуками и хитрыми звуками. Было действительно интересно увидеть его путь.

Мы только начинаем, в конце года его детского сада, проводить некоторые систематические занятия по фонетике дома. Он не получает его в школе и, будучи учителем чтения, я вижу, что он готов вывести свое чтение на новый уровень.Одна из самых важных вещей, которые я заметил в отношении своего сына, – это отсутствие преднамеренности в звуковом произношении, и это одна из областей, в которой мы усердно работаем.

Когда дети учатся читать, им нужно уметь совмещать звуки. Как я упоминал ранее в сообщении в блоге о смешивании и сегментировании, одним из ключевых навыков, которых не хватает моим читающим, испытывающим трудности, (и моему собственному сыну) является способность соединять звуки вместе при смешивании. Некоторые ученики могут сегментировать звуки в слове и выяснять, что это за слово, не смешивая его.Мой сын может сделать это с помощью коротких слов CVC. Однако он борется с другими, менее знакомыми словами. Даже если он знает звуки в слове, он не может вычислить слово на основе сегментации звуков.

Обучение студентов сочетанию звуков в словах дает им инструмент для успешного чтения большинства слов на английском языке. Однако для того, чтобы учащиеся могли успешно смешивать звуки, им, конечно же, необходимо знать эти звуки.

Продолжайте читать, чтобы увидеть в конце видео, где я моделирую все 21 распространенный согласный звук.Некоторые согласные звуки издают более одного звука, но я концентрируюсь на наиболее распространенных звуках, которым учат в детском саду.

Я все еще съеживаюсь, когда слышу, как кто-то добавляет звук шва в конец стоп-сигнала (или непрерывного звука в этом отношении). Что такое звук шва? Это тот тихий звук, который люди добавляют в конце / p /, / d /, / c /, / g / и других стоп-сигналов. Трудно произнести стоп-сигнал, если не сказать немного, но постарайтесь устранить его как можно чаще.

Я даже слышал, как некоторые люди добавляют шва в конце некоторых непрерывных звуков, таких как / f /.Я слышал, как люди говорят / fuh / вместо звука / f /, превращая его в стоп-звук из-за шва. Это подходит для слова «развлечение», но как насчет фаната? Попробуйте смешать / fuh / – / a / – / n /. Это не похоже на фанат!

В видео ниже я смоделировал, как произносить каждый из звуков, не произнося звука шва. Если вы намеренно выбираете, как вы произносите каждый звук со своими учениками, и специально обучаете учеников правильным звукам, если вы слушаете и исправляете учеников, когда они неправильно произносят отдельные звуки во время деятельности по изучению фонем, ученики могут стать успешными читателями, потому что у них будут инструменты, которые им нужны. сочетать звуки в значимые слова.

Непрерывным звукам легче всего научить, и обычно они первыми изучаются учащимися при чтении. Это звуки, которые вы применяете первыми во время деятельности по изучению фонематической осведомленности и обычно первыми изучаете во время обучения чтению.

Буквы, которые издают непрерывные звуки:

м, с, ф, л, р, н, в, z

Эти звуки произносятся довольно просто. Убедитесь, что звук является одним непрерывным звуком и что вы не произносите его со звуком шва в конце.

Буквы, которые издают звуки остановки:

b, c, d, g, p, t, k, j

Один трюк, которому я научил своих детей (и студентов), – это положить руку вперед. их рта. Когда вы произносите стоп-сигнал, часто возникает небольшой дуновение воздуха. Их звук должен прекратиться, когда они почувствуют воздух. Попробуйте со звуком / p /. Это легче всего почувствовать. Вы чувствуете легкое дуновение воздуха? Этот небольшой порыв воздуха возникает и с другими стоп-сигналами, но его немного сложнее почувствовать.

Некоторые звуки просто хитрые. Они могут быть комбинацией прерывистых или непрерывных звуков, или они могут произноситься по-разному в разных программах чтения или даже в разных регионах страны. В приведенном ниже видео я просматриваю сложные звуки и даю вам некоторые идеи о том, как их произносить (и учить студентов произносить их), чтобы студенты могли успешно использовать их при смешивании слов.

Сложные звуки:

h, w, y, x, q

Около семи лет назад, когда я начал преподавать в детском саду (после нескольких лет преподавания с третьего по пятый классы), я узнал, что я был произношение / w / и / y / звучит неправильно.Они звучат так непросто, потому что произносятся иначе, чем большинство из нас учили и думали бы.

Помните: цель состоит в том, чтобы учащиеся выучили звуки букв, чтобы они могли соединять их в слова. Помня об этом, послушайте видео о том, как произносить звуки / w / и / y /. Подумайте о произношении с точки зрения смешивания звука в общих словах детского сада CVC.

Я записал это видео как часть видео в Facebook Live.Это хорошее видео, в котором показано, как произносить все звуки. Поскольку это видео Facebook Live, вам может потребоваться перемотать часть вводной информации, чтобы увидеть и услышать произношение. Вот ссылка на видео на Facebook, или вы можете воспроизвести видео ниже.

Карты смешивания и упражнения для большинства звуковых паттернов

Если вы ищете дополнительные ресурсы для работы со своими ранними читателями по смешиванию и сегментированию звуков в печати, ознакомьтесь с этими ресурсами по смешиванию.Карты смешивания доступны для большинства звуковых паттернов, а рабочие листы дополняют карточки смешивания.

До прочтения этой статьи знали ли вы, что существует разница между непрерывным и стоп-звуком? Изменилось ли видео, как вы подойдете к некоторым из этих звуков со своими учениками?

Как я упоминал ранее, чтение – это сложно. Пока я не начал обучать чтению маленьких детей, я не осознавал всех нюансов и деталей, которые необходимы, чтобы помочь ученикам стать успешными читателями.Знать 21 согласный звук – это лишь часть головоломки, но это очень важная часть!

Если вы хотите попрактиковаться в смешивании и сегментировании со своими учениками, зарегистрируйтесь, чтобы бесплатно получить мои карточки наложения Short A.

Разница между гласными и согласными

26 марта 2011 г. Автор: Кошал

Гласные против согласных

Что касается цели использования, существует значительная разница между гласными и согласными.Гласные и согласные на самом деле представляют собой два типа групп, существующих в алфавите. Эта статья про английский алфавит. Без этих двух типов, гласных и согласных, язык не может быть создан. Гласные определяются как «речевой звук, производимый сравнительно открытой конфигурацией речевого тракта с вибрацией голосовых связок, но без слышимого трения, и который является единицей звуковой системы языка, образующей ядро ​​слога. . » С другой стороны, согласный звук определяется как «основной речевой звук, в котором дыхание хотя бы частично затруднено и который может быть объединен с гласной для образования слога.”

Что такое гласные?

Гласных пять. А именно гласные – это a, e, i, o и u. Гласные иначе называются сонантами. Редко можно встретить в слове два ‘a’, ‘i’ и ‘u‘, хотя вы можете найти слова, в которых могут встречаться еще две похожие гласные, такие как ‘good’ и feel. Это связано с тем, что «а», «я» и «у» называются простыми гласными.

Что такое согласные?

С другой стороны, согласных насчитывается двадцать один.Весь алфавит, кроме пяти гласных, составляет согласные. Важно отметить, что согласные должны сочетаться с гласными, чтобы образовать настоящие слова. Другими словами, можно сказать, что согласные сами по себе не могут образовывать значимые слова. Им приходится прибегать к помощи гласных, чтобы образовать значимые слова. Слово согласные означает «то, что требует помощи сонантов или гласных».

Согласные бывают пяти типов. Их называют гортанными, которые отходят от глотки, например «к» и «г»; небные кости, которые возникают из твердого неба, такие как «j» и «s»; церебральные, которые возникают из крыши неба, такие как «d» в «двери» и «t» в «общем»; дентальные кости, которые возникают из зубов, такие как «t» в «сквозном»; губные губы, которые отходят от губ, например p в слове «тарелка» и «м» в слове «торговый центр».Эта категоризация гласных, которая выполняется на основе места формирования звука, может быть выполнена более широко, как билабиальные, лабио-стоматологические, стоматологические, альвеолярные, постальвеолярные, ретрофлексные, альвеоло-небные, небные, велярные, увулярные, глоточные, надгортанные. и голосовая щель.

Интересно отметить, что согласные звуки производятся даже через нос. Такие согласные, которые производятся из носа, называются носовыми, например «н» в «романе». Одно из важных правил произношения гласных состоит в том, что начальная буква «а» в слове удлиняется, как в слове «лай», а буква «у» в слове сокращается, как в слове «бык».’

В чем разница между гласными и согласными?

• Гласных пять, это a, e, i, o и u. С другой стороны, согласных насчитывается двадцать один.

• Хотя согласных больше, чем гласных, они должны сочетаться с гласными, чтобы образовать настоящие слова.

• Гласные иначе называются сонантами. Следовательно, слово согласные означает «то, что требует помощи сонантов или гласных».

• A, I и u известны как простые гласные.

• Согласные бывают пяти типов. Обширная категоризация согласных имеет больше типов, чем это. Они бывают билабальными, лабио-стоматологическими, стоматологическими, альвеолярными, постальвеолярными, ретрофлексными, альвеоло-небными, небными, велярными, увулярными, глоточными, надгортанными и глоттальными.

Изображение предоставлено:

1. Согласные диаграммы IPA от Никшэнкса, Гренделькхана, Нохата (CC BY-SA 3.0)

.