Как правильно произносить звуки: ЛОГОПЕД.РУ – Как произносится звук [с] в норме. – LOGOPED.RU

Десятки суперзвезд Голливуда и шоу-бизнеса не скрывают, что в детстве были страшно закомплексованными. Трудные отношения с родными и сверстниками сделали их воспоминания о юных годах мучительными. Зато дали стимул к тому, чтобы, избавляясь от неуверенности в себе, достичь звездных высот. Но всегда ли комплексы идут на пользу? Ведь знаменитые серийные убийцы или диктаторы, тоже в своих исповедях рассказывали об ужасном детстве.

Репортаж Виктора Аверина.

В 5 “Б” классе иркутской школы – не совсем обычный урок. Детям предложили поговорить о стеснительности и о том, как ее побороть. Учителя уверены: если школьник знает урок, но тушуется у доски, если боится собственных ошибок и насмешек одноклассников – хорошего ответа от него не жди.

Настя Подлиняева: “Если выходишь к доске или на сцену – нужно смотреть в одну точку. И не видеть, что перед тобой много-много народу. И это убивает стеснительность. А потом, когда уже привыкнешь, уже можно смотреть на людей. Страха уже не будет”.

Страх стать посмешищем рождает застенчивость или напротив – агрессию. И в конечном итоге приводит к появлению у ребeнка комплексов. Если ученик чувствует, что он хуже всех остальных в классе – пора вмешаться педагогу.

Ирина Киселeва, школьный психолог: “Справиться с этими комплексами можно только тогда, когда мы в ребeнка поверим. Чем больше мы будем обращать внимание на его успехи, чем больше мы будем отмечать его успехи для самого ребeнка – тем проще ему будет преодолевать этот страх”.

Шихзот Юсупов не вышел ростом. Он ниже своих сверстников. Из-за этого у 8-летнего мальчугана проблемы стали возникать и в школе, и во дворе. Его дразнили, били, не брали в компанию. Родители отвели сына в секцию каратэ. Теперь малыш точно знает: дело не в росте и не в силе. Отпор обидчикам может дать даже слабый. Ведь главное быть уверенным в себе.

Ученик 9-го класса кемеровской школы Гайк Тавакалян с улыбкой рассматривает свои детские фотографии. Когда он пришeл в первый класс, на его носу красовались огромные, несуразные очки.

Очки помогли восстановить зрение, и больше не нужны. Комплекса очкарика удалось избежать. Родители вовремя объяснили сыну – очки это не признак ущербности, а временная необходимость.

Светлана Гончаренко, детский офтальмолог: “Мы очень часто приводим себя в пример им. Вот когда дети в школе обзывают, не хотят носить, мы говорим: “Ну, вот ты же видишь, я в очках, меня никто не обзывает, это нормальное состояние”. Это помогает”.

Этот психологический тренинг посещают подростки, у которых разные проблемы, но одна общая беда – неуверенность в себе. Кто-то не смог найти общий язык с родителями, у кого-то конфликты с ровесниками. Даша не носит очки, у неe все в порядке с ростом, но в своeм классе она всe равно на правах белой вороны. Девочка 2 года прожила в Англии и теперь это не даeт покоя ни учителям, ни одноклассникам.

Дарья Хавченко: “Исправляют мой акцент. У меня акцент английский. Мне учитель говорит по-другому. И я с ней очень иногда ругаюсь из-за этого. Меня это бесит. Я иногда прихожу в такое состояние, что я выхожу из класса – у меня такая агрессия”.

С помощью игр, упражнений и разговоров психологи помогают этим подросткам разобраться в себе. И научиться принимать себя со всеми своими достоинствами и недостатками, которые есть абсолютно у каждого.

Дарья Рязанова, психолог: “Причина не в том, что у ребeнка есть или нет. А в том – как он себя чувствует, ощущает. Да, заикаюсь. Ну и что? Да, я маленький. Ну и? И тогда все остальные тут же начинают тоже испытывать к нему уважение, симпатию”.

Но лучше любых тренингов для ребeнка – его собственная семья, говорят специалисты. Если родители не требуют от своего чада невозможного, понимают его и любят таким, какой он есть, ребeнок справится с любыми проблемами.

Леонардо да Винчи, Уинстон Черчилль, Альберт Эйнштейн, Том Круз и Джордж Буш-младший. Знаете, что объединяет всех этих людей? В детстве все они страдали дислексией, т. е. мучились из-за проблем с речью и с чтением. Однако дислексия ничуть не помешала им добиться известности и признания, а может ли стать препятствием к достижению цели плохая дикция? Об этом мы поговорим с логопедом Светланой Томилиной. Скажите, а как вот пораньше распознать, что у ребенка дислексия?

ГОСТЬ: Дислексия – это нарушение чтения, и распознать ее можно реально тогда, когда ребенок начинает обучаться чтению. Но предположить, что у него может быть дислексия, можно гораздо раньше. Если у ребенка есть какие-то речевые нарушения, связанные с недостатком фономатического восприятия, то, вероятнее всего, у него возникнет проблема во время обучения чтению и письму.

ВЕДУЩАЯ: Все это хорошо лечится?

ГОСТЬ: Это прекрасно лечится, если это вовремя распознано и правильно диагностировано.

ВЕДУЩАЯ: А вообще, как правило, с чем связаны эти дефекты дикции?

ГОСТЬ: Неблагополучное течение беременности у мамы, например, или неблагополучные роды могут впоследствии неблагоприятно сказаться на речевом развитии ребенка. Часто мы говорим о короткой подъязычной уздечке, есть такая уздечка под язычком.

ВЕДУЩАЯ: А вот еще прикус считается тоже мешает правильному произношению?

ГОСТЬ: Да, если уздечка укорочена, то могут не сформироваться вовремя верхние звуки “Ш”, “Ж”, “Ч”, “Щ”, “Р” и “Л”. Чаще всего именно они и страдают. Если у ребенка неправильный прикус, так называемая прогнотия, когда зубки ребенка выступают верхние над нижними или наоборот прогиния, когда нижние зубки выступают над верхними, это может сказываться на неправильном звукопроизношении, и более того, это очень плохо сказывается на физиологии ребенка.

ВЕДУЩАЯ: А с какого возраста должен ребенок начать говорить, вот как вы считаете?

ГОСТЬ: К году у него должны появится первые слова, к двум с половиной годам у него уже должна появится фразовая речь, короткая фраза, она еще может оставаться грамматичной, малопонятной, но фразовая речь. К трем годам его словарь достигает нескольких сотен слов, а к пяти годам несколько тысяч слов. И к пяти годам должно быть сформировано все звукопроизношение.

ВЕДУЩАЯ: Вот я достаточно долго не произносила звук “Р”, где-то до 4 лет, а потом вдруг совершенно неожиданно проснулась и произнесла, а на самом деле, когда вот такие проблемы возникают, надо ли мучить ребенка, заставлять его что-то произносить и вообще как распознать, где проблемы с дикцией, а где просто еще не пришло время?

ГОСТЬ: Если он говорит, заменяя звуки русского языка на существующее звуки русского языка, то прогноз благоприятный. До пяти лет он может говорить вместо рама – лама, вместо шапка – сапка, вместо жабы – заба, вместо чайник – цайник, а к пяти годам они должны сформироваться. Вот если они не сформировались, тогда есть показания пойти к логопеду.

ВЕДУЩАЯ: А как родителям стимулировать развитие речи у ребенка?

ГОСТЬ: Вообще ребенок начинает говорить в игре, как правило, с мамой. Поэтому кроме того, что он должен слышать правильные речевые образцы, с ним нужно очень много играть, побуждая тем самым к речи. Можно не просто рассказывать сказочки о репке, о Колобке, можно рассказывать сказочку о веселом язычке, когда он пошел, посмотрел наверх, посмотрел налево, посмотрел направо, потом он полакал молочко вместе с котенком вот так, а потом он постучал в барабан вот так: “дэ-дэ-дэ”, это тренирует кончик язычка, поэтому делать это все нужно с самого рождения ребенка.

Как научить малыша правильно выговаривать свистящие З, С, Ц

Некоторые дети не выговаривают трудные для них свистящие звуки. Например, вместо С, они говорят СЬ, вместо З – ЗЬ и так далее. Иногда свистящие совсем выпадают из произношения. В норме, при достижении пяти лет, ребенок уже умеет правильно проговаривать все звуки, особенно, если с ними занимались в детском саду или родители. С детьми в садике должна ежедневно проводиться артикуляционная гимнастика по утрам, а логопед должен работать с малышами по индивидуальным особенностям звуковоспроизведения у ребенка. Так обстоит дело в детских садах не всегда. Не соблюдается строго выстроенная система, без которой этой задачи не решить.

Для того, чтобы помочь ребенку устранить недоработки в произношении букв С, З и Ц, вам необходимо самому точно понимать, какова правильная артикуляция при их произношении. Постановка этих звуков – кропотливая работа, требующая длительного внимания. Если подходить к вопросу «Выговорится сам» или «Какая разница, что ребенок не выговаривает буквы, он же маленький, а это так мило», то можно ограничить ребенка в одной из главнейших потребностей человека – самовыражаться. Ведь речь – это средство, именно с помощью которого и происходит самовыражение.

Малыш не выговаривает свистящие, когда приступать к борьбе с этим явлением?

Если дожидаться пятилетнего возраста, чтобы только тогда вести малыша к логопеду, то можно опоздать, у ребенка закрепится неправильное выговаривание, что-то изменить ему будет всё труднее. Не нужно быть большим экспертом, чтобы понимать, что малышам нужно создать пусковой механизм для начала проговаривания звуков правильно. И делать это лучше в 4 года. Многие родители сами справляются с дефектами речи своего чада, без участия логопедов.

Если у крохи нет серьезных нарушений речевого аппарата, то постановка свистящих звуков не будет сложной. Вам достаточно следовать рекомендациям этой статьи, чтобы ребенок в скором времени порадовал вас звонким З и другими правильно поставленными звуками. Как только это умение будет достигнуто один раз, вашей задачей станет закрепление навыка, то есть выведение его на уровень автоматизма.

Если у вашего малыша нарушены все звуки, он говорит непонятно, либо понятно только вам, здесь нельзя игнорировать логопеда. Без его участия не обойтись. Чем ранее вы придете на первую беседу со специалистом-логопедом, тем быстрее результаты будут достигнуты и закреплены.

Все следующие упражнения будут полезны не только малышам, а еще и детям школьного возраста, да и самим родителям, так как артикуляционная гимнастика в любом возрасте развивает речевой аппарат, делает его более податливым, гибким, учит в совершенстве им управлять, при чем управлять им по своему усмотрению.

Поэтапность работы – самое важное в борьбе с плохим произношением. Как же грамотно подойти к вопросу постановки звуков и что нужно уяснить для себя самому:

1. Осознание и понимание всех движений органов речевого аппарата, что нужны для произношения определенного звука.
2. Возникновение правильного звучания.
3. Закрепление поставленного звука в разговорной речи малыша, как в отдельных слогах, так и в целых фразах, стишках.

Начинаем с артикуляционной разминки!

Ребенок, который неправильно произносит один из свистящих, наверняка неправильно произносит и остальные из них, по аналогии с первым. Самой распространенной причиной неверного произношения этих звуков, является негибкость органов, что участвуют в его воспроизведении. Именно поэтому регулярность зарядок так важна. Подвижность не достигается одним занятием, а нарабатывается с каждым новым уроком. Перерывов в ежедневных упражнениях быть не должно.

Лучшее время – это утро. Для проведения занятия нужно всего три минуты времени перед завтраком. Всегда проводите обучение с детишками в форме игр. Для проведения артикуляционных разминок нужно знать несколько правил:

• Выполняйте не более 2-3 упражнений за раз, но при этом каждое упражнение повторяется многократно.
• Не вводите более одного нового упражнения за один раз, если есть трудности со старыми упражнениями, новое включать в процесс запрещено, пока не будет проработано старое.
• Зеркало – лучший помощник при работе над правильной артикуляцией. Все ваши движения и работа речевого аппарата малыша должна быть видна ребенку, чтобы он имел возможность сравнивать то, что видит у вас и у себя.
• Не любые упражнения – есть гимнастика! Ели вы пришли на тренировку и лениво помахали руками, у вас никогда не будет успехов. В работе с произношением так же: все упражнения должны быть проработаны качественно.
• Не браните малыша за те моменты, что у него не получается, тем более, не расстраивайтесь сами. Всё требует навыков. Хвалите ребенка за любое правильно выполненное движение.

Упражнения артикуляционного комплекса

Дома или в детском саду, но лучше начинать именно со следующего комплекса упражнений:

• Губами делаем длинную трубочку, стараемся вытянуть ее как можно дальше, удерживаем как можно дольше. Следим, чтобы работали лишь одни губы.
• Растягиваем рот в улыбке. При этом упражнении зубы видны хорошо, а губы максимально растянуты. Удерживаем улыбку до усталости губ.
• Делаем колечко из губ, снова удерживаем в таком напряженном состоянии.
• Чередуем эту цепочку: трубочка – колечко – улыбка – трубочка – колечко – улыбка и так далее.
• В положение улыбка открываем и закрываем рот. Важно – губы не делают ни каких посторонних движений.
• Высовываем язык из приоткрытого рта и добиваемся того, чтобы язык стал плоский.
• То же самое упражнение, но добиваемся острой и узкой формы языка.
• Предыдущих два упражнения соединяем и заставляем язык поочередно принять широкую и узкую форму. Чередуем действия.
• Поднимаем язык, прячем его за верхние зубы.
• Поочередно поднимаем язык к верхнему небу – опускаем к нижнему. Повторяем много раз.
• Прижать кончик языка к нижнему небу у зубов и заставить язык «шататься», то уходя вглубь рта, то приближаясь к зубам.

Проверяем, если малыш с легкостью выполняет артикуляционную зарядку, переходим к комплексам постановки звуков. А если у малыша очень трудно выполняются эти движения, то тренируем пока только их, прежде чем разучивать звуки.

Комплекс упражнений для чёткого произношения звуков Ц, З, С

Прежде чем выполнить упражнение, расскажите ребенку словами, как должен двигаться язычок, следите, как кроха их выполняет. Малышей не расстраивают ошибки, которые они допускают, если вы сами отнесетесь к ним с юмором. Частой ошибкой может быть надувание щек. Пусть малыш сам придерживает щеки ручками, чтобы они не надувались.

Гол!

Первый важный навык, когда ведется постановка звука С – научиться воспроизводить длинную беспрерывную струю воздуха. Положите два элемента конструктора или кубика на стол – это будут ворота. Перед ними положите ватный шарик. Малыш должен вытянуть губы, сложив их в трубочку и потоком воздуха загнать шарик в ворота. Щеки не должны надуваться! Подача воздуха происходит не за счет щек, а из легких.

Язычок лег отдохнуть

Приоткрываем рот и с помощью легкого похлопывания губ, произносим «пя пя пя пя». Теперь расслабленный плоский широкий язык показываем изо рта и кладем его на верхнюю губу. Делаем «пя пя пя пя» непосредственно по спинке языка – это массаж для отдыхающего язычка. Каждое похлопывание язычка губами должно делаться на одном выдохе.

Язык-блинчик

Научите ребенка удерживать его язычок в расслабленном положении высунутым максимально долго. Важно – губы так же не должны напрягаться и не подворачиваться. Бока языка должны касаться уголков рта – широкий язык.

Чистые зубки

Кончиком языка необходимо «почистить» все зубки во рту. Уделите внимание как «спинкам» зубок, так и внешней поверхности их. Это упражнение особенно важно, когда необходима постановка звука Ц. Следите, чтобы губы были неподвижны во время упражнения и растянуты в спокойной улыбке.

Подружимся со звуком С!

Если правильно выстроить работу артикуляционного аппарата, то при произнесении С губы должны растягиваться в улыбку, а зубы образовывать тоненькую щель. При этом кончик языка плотно придавлен к основанию нижних зубов, а сам язык выгнут, как спинка кошки. Чтобы звук «заработал», струя воздуха должна производиться сильная и узко-направленная.

Ребенок иногда ошибается. В чем, чаще всего, можно увидеть ошибки?

• Вместо С мы слышим другие звуки.
• Совсем исчезает звук С из слов.
• Произносится С, но звучит искаженно, например, мягко.

Когда вы убедились, что рот ребенка принял точную позицию для воспроизведения С, то начните с подражания перед зеркалом, как говорилось выше. Играйте со звуком С – например, сдувайте пылинки или пушинки. Замечательный метод, который можно использовать в данном упражнении – опорные звуки. Для С есть два опорных звука, которые нужно научиться говорить, чтобы произносить С: это И и Ф.

Как только С будет получаться у ребенка отдельно, то нужно переходить к словам и предложениям, а в последнем завершающем этапе, использовать скороговорки.

Звонкая З нам по плечу!

З очень напоминает предшествующую С по расположению частей артикуляционного аппарата. Разницу составляет только то, что при произнесении звонкого З, нужно присоединять голос. Не начинайте отрабатывать З до тех пор, пока не получится звук С. Положите руку ребенка на область голосовых связок на шее и произнесите С и З по очереди. При произнесении З, малыш почувствует вибрацию, а при С она отсутствует. Эту вибрацию и производит звуковой поток, то есть, голос.

С тем, как у крохи будет всё чётче вырабатываться звук З, просите его говорить его всё громче. А затем переходите к интеграции З в слова и предложения.

Ц – веселый звук и друг!

Звук Ц родственный по артикуляции с З и С. И состоит звук Ц из двух звуков – Т и С. Поэтому при его произношении мы и должны научить ребенка правильно воспроизводить оба эти звука в начале.

При произнесении Ц, воздушная волна достаточно сильная. Обычно Ц даётся детям просто, так как он основан на произнесении ранее выученной С. Автоматизировать звук можно при помощи специальных стихов, что вам предложит специалист.

Работа над постановкой звуков у малышей – увлекательный и веселый процесс. Не пытайтесь учить ребенка, лучше играйте с ним, тогда результат будет гораздо более продуктивным.

Видео c артикуляционной гимнастикой для четкого произношения свистящих звуков (с, з, ц):

Произношение звуков; Как сделать это правильно

Майкл Вуд, 23 октября 2017 г.

Первым шагом в обучении систематической программе синтетической фонетики является обучение звукам, что, безусловно, является самым простым шагом для детей. Однако, если звуки произносятся неправильно, это может сделать следующий шаг – смешивание для чтения – еще более трудным. На то, чтобы дети правильно произносили звуки, стоит потратить время и усилия.

Где происходит неправильное произношение?

Пример должен продемонстрировать это. Многие люди произносят «т» как «тух», а «м» – как «мух», но это добавляет звук шва (безударный гласный звук) в конце. При таком неправильном произношении вы фактически издаете два звука вместо одного; ‘T’ и ‘uh’ или ‘m’ and ‘uh’.

Подумайте о слове: «мат», если произнести его как «мух» + аа + тух », а затем смешать их вместе, получится« мухаатух »далеко от« мммаат », а затем« мат ».

Почему звуки часто произносятся неправильно

Как учитель, вы должны сделать так, чтобы вас слышали более 20 детей, что означает много проекций в заднюю часть класса (и особенно хриплый голос в плохой день!). Проецирование звука, особенно согласного, часто приводит к добавлению шва в конце. Подведите детей к себе поближе и, если необходимо, переместитесь в конец группы для дальнейших циклов произношения.

Кроме того, песни и песнопения, которые включают много повторений звука, ничего не могут сделать для «чистоты» звука.Помните, что у детей появляется привычка начинать «звуковую песню», когда вы спрашиваете их, какой звук для данной буквы – не очень полезно для смешивания (добавляется слишком много избыточной информации). Если вы собираетесь использовать песни для изучения звуков, используйте их только как вспомогательное средство в начальном обучении, а затем проведите подробные уроки, на которых ожидается, что дети узнают звук без помощи песни. Многие эксперты утверждают, что песни и песнопения усложняют задачу детей, использующих эти звуки для смешивания неизвестных слов для чтения.Если вы используете песни в качестве вспомогательного средства, хорошенько подумайте об этом.

Уроки фонетики без подготовки – руководство по обучению звукам

Наши интерактивные уроки фонетики с функцией щелчка мышью помогают учителям: знакомить со звуками и их произношением, наряду с практическими упражнениями и упражнениями на скорочтение. Ознакомьтесь с кратким обзором урока по звукам:

Узнайте больше о наших уроках по акустике без подготовки.

Некоторые звуки могут отличаться от ожидаемых

На одном из наших недавних бесплатных веб-семинаров учитель спросил: «На занятиях уровня 3 наша команда детского сада обнаружила, что« w »звучит как« oo », а« y »звучит как« ee ».Это ошибка, и знали ли вы о ней? »

Замечательное наблюдение и вопрос. Чтобы ответить на ее вопрос, нет, это не ошибка, но нам нужно более внимательно прислушиваться к звукам. Многие учителя произносят эти звуки как «уу» и «уу», но это добавляет шва к тому, что должно быть единым звуком. Добавление этого затрудняет смешивание. Подумайте о слове «путь» (которое состоит из трех букв, но двух звуков), если вы произнесете его: «уу» + «ай», а затем смешайте их вместе, и вы получите «вухай» (на самом деле это три звука).Мы сохранили «y» и «w» в чистом виде, чтобы сделать смешивание настолько простым, насколько это возможно.

Прослушайте правильное произношение этих звуков: посмотрите уровень 3 Части 1 в нашем инструменте Произношение звуков.

Идеи, чтобы убедиться, что вы учитесь правильному произношению

Phoneme
• Перед тем, как специально обучать детей их звукам, убедитесь, что вы на шаг впереди в своем точном произношении.
• Воспользуйтесь нашими уроками по акустике, не требующими подготовки, чтобы убедиться, что вы правильно произносите звуки.
• Если дети испытывают трудности с произношением, каждому ребенку будет полезно портативное зеркало, чтобы он мог проверить положение рта и языка.
Телефоны
• Phoneme, показанные справа, помогают ребенку отчетливо слышать производимый ими звук и самостоятельно исправляться, что еще раз полезно для тех, кто борется.
• При необходимости преувеличивайте движения языком и ртом.
• Детям также может быть полезно пощупать собственное горло, издавая звуки, и «почувствовать» звук.

Вы скоро обнаружите, что, просто осознавая важную связь между правильным произношением звуков и легким смешиванием, вы быстро начнете самокорректироваться и производить красиво чистые звуки! Каждый раз, произнося звук, задавайте себе вопрос: «Насколько чистым был этот звук?»

Автор: Майкл Вуд

Как произносить звуки R и L – Сравнение

С меткой: Сравнение

Эти два звука жесткие, и многие люди, для которых не родной язык, смешивают их. Хорошая новость: они очень разные, поэтому, если вы сосредоточитесь на положении рта, вы сможете получить их прямо. Сравните слова с этими двумя звуками, чтобы лучше понять различные позиции.

YouTube заблокирован? Нажмите здесь, чтобы посмотреть видео.

Видео Текст:

Сегодня мы собираемся рассмотреть разницу между согласными звуками R [ɹ] и L. Многие из моих учеников плохо слышат и чувствуют разницу между этими двумя звуками. Поэтому у них проблемы с правильным произнесением этих двух звуков. Во-первых, давайте рассмотрим положение рта. Чтобы сделать L, язык выступает вперед, а кончик языка прижимается к нёбу сразу за зубами или иногда проходит сквозь зубы.Чтобы воспроизвести звук R, кончик языка опускается, а задняя / средняя часть языка поднимается. Задняя / средняя часть языка прижимается к внутренней стороне верхних зубов. Итак, для звука L кончик языка направлен вверх и вперед, а для звука R – вниз и назад. В звуке R кончик языка ни к чему не прикасается. Кроме того, в звуке L губы остаются более нейтральными. В звуке R они несколько округлые. А иногда, особенно в начале слова, они много округляются.

Давайте посмотрим на пару слов, в которой единственное различие между двумя словами – это согласная буква R и L. Оценить, поздно. Здесь вы видите оба звука рядом. Обратите внимание, что в звуке R для слова «скорость» губы более округлые. В звуке L кончик языка упирается в небо за передними зубами. Теперь вы увидите, как я беззвучно говорю одно из слов: «Оценить» или «Опоздать». Я хочу, чтобы вы изучили положение рта и угадали, какое это положение. Я сказал слово «скорость», которое начинается с буквы R.Обратите внимание на исходное положение рта. Показатель. Губы были плотно окружены для звука R. Теперь давайте посмотрим на пару слов, в которой звук, стоящий в конце слов, имеет значение. Cuddle, который заканчивается звуком L, и cutter, который заканчивается звуком R.

Здесь звуки более расслабленные, так как они идут в конце слова. Однако язык все еще находится на своем месте, кончик языка соприкасается за передними верхними зубами для звука L, а губы все еще несколько округлены для звука R.Вы можете видеть это темное пространство во рту для звука R. Это потому, что в этом звуке язык находится дальше назад. Здесь я снова скажу одно из слов без звука. Угадайте, что это за слово, основываясь на положении рта. Обнимать. Слово было «обниматься» со звуком L. А теперь пара слов, в которой звук R и L стоит в середине слова. Чувство и страх. Вот снова оба звука. Губы более округлые для звука R. А кончик языка L, как и ожидалось, приподнят до неба.

В звуке R вы можете видеть более темное пространство во рту, потому что язык отведен назад. В звуке L язык расположен более вперед, поэтому его легче увидеть сквозь зубы. Опять же, я повторю одно из слов без звука. Угадайте, что это за слово, основываясь на положении рта, которое вы видите. Слово было «чувство» со звуком L.

Надеюсь, это поможет вам понять, чем эти звуки отличаются. Во время практики используйте зеркало. И убедитесь, что вы видите в зеркале правильное положение рта для этих звуков.

Видео:

Как правильно произносить буквы-звуки: Поддержка

Звуки английского языка представлены в письменной форме «графемами». Графемы – это буквы или группы букв, которые представляют отдельные звуки (или фонемы) языка. Примеры графем: «ch», «e» и «igh».

ReadingSounds ™ 1 Pro помогает обучать студентов однобуквенным графемам (буквенным звукам) на английском языке.Цель обучения студентов звукам букв – дать им возможность успешно декодировать незнакомые слова, произнося звуки, которые представляют графемы. Затем эти звуки «смешиваются» вместе, чтобы прочитать слово. Чем больше звучание слова учеником напоминает читаемое слово, тем больше вероятность того, что ученик успешно расшифрует / распознает слово.

Обучение студентов правильному произношению графем при чтении увеличивает вероятность того, что они успешно расшифруют незнакомые слова.

Первый шаг в обучении вашего ученика звукам букв – это научиться правильно произносить их самостоятельно!

Самый простой способ сделать это – использовать упражнения со звуком букв в ReadingSounds ™ 1 Pro, прежде чем пытаться использовать их со студентами. Тщательно тренируйтесь повторять звуки так, как они произносятся в программе.

Также может помочь объяснение произношения в программе. Звуки, которые издают однобуквенные графемы в английском языке, можно разделить на две категории – звонкие и длительные, которые могут помочь вам запомнить, как их произносить:

Voicing
Voiced Sounds («громкие» звуки, включающие активацию голосового аппарата)
Невозможные звуки (“шепотные” звуки, не включающие голосовой ящик)

Продолжительность
Длинные звуки (звуки, которые можно растягивать во времени, например, “ssssssss” и “lllllllllllllllllll”)
Short Sounds (звуки, которые нельзя растянуть с течением времени, например, «b» и «k»)

Озвучиваются следующие звуки-буквы, то есть они «громкие» звуки, затрагивающие голосовой ящик:
Все гласные (a, e, i, o, u)
b, d, g, j, l, m, n, r, v, w, y, z

Следующие буквы-звуки не озвучены, т. Е. Являются звуками «шепотом», не связанными с голосовым ящиком:
c , f, h, k, p, s, t, x

При произнесении этих букв-звуков убедитесь, что вы не используете свой голос (они должны быть перед), и что вы не добавляете после них “ээ”.Например:
Правильное произношение для «h» – «hhh», а не «huh»
Правильное произношение для «s» – «sss», а не «suh»
Правильное произношение для «p» – «p», не «пух»

Следующие буквы-звуки длинные, то есть их следует слегка растягивать при произнесении:
ф, х, л, м, н, р, с, в, ш, х, у, z

Произнося эти буквенные звуки, убедитесь, что вы делаете их длиннее, чем другие буквенные звуки, слегка растягивая их во времени. Например:
Правильное произношение для «m» – «мммм», а не «muh»
Правильное произношение для «l» – «llll», а не «luh»
Правильное произношение для «x» – «kssssss», not “ksuh”

Логопедические упражнения для исправления звука R

Есть ли у вашего ребенка языковое расстройство? Если так, то они не одиноки. Примерно 8-9 процентов маленьких детей страдают каким-либо расстройством речи или языка.

Одно из самых распространенных расстройств речи и языка, которое может испытывать ребенок, – это неспособность правильно произносить звук / r /. Этот конкретный дефект речи известен как ротацизм.

Если вашему ребенку было трудно произносить звук / r /, вам могут помочь эти логопедические упражнения.

Звук «R» – очень сложный.Частично это связано с тем фактом, что его можно произносить по-разному. Все зависит от того, с какими буквами он сочетается.

На самом деле существует 32 различных / r / аллофона (звуков) и 21 различная / r / фонема (набор звуков).

Очевидно, что есть много места для ошибки.

Хорошая новость заключается в том, что у вашего ребенка, скорее всего, нет проблем с произношением всех этих различных вариаций звука / r /.

Они могут хорошо справляться со смесями согласных (такие слова, как «свободный» или «кремовый»), но испытывают трудности с вокальными / р / звуками (такими словами, как «are» или «air»).

Прежде чем вы начнете обучать их логопедическим упражнениям, которые помогут им с их произношением, важно провести некоторую проверку, чтобы выяснить, какие варианты являются для них трудными.

Вы можете проверить, как ваш ребенок произносит базовые / r / вокализации, посмотрев, как они произносят следующие типы / r / звуков:

• / ar /
• / воздух /
• / ухо /
• / ire /
• / или /
• / er /
• / rl /
• буква / р / сама по себе

Вы также можете запланировать обследование у логопеда, чтобы выяснить, с какими звуками ваш ребенок нуждается в помощи.

Во время первоначального скрининга или теста вы, вероятно, определите некоторые / r / слова, которые ваш ребенок может правильно произнести.

Составьте список этих слов. Это станет списком для разминки вашего ребенка. Они должны произносить эти слова в начале каждого занятия.

Попросите ребенка, когда он произносит эти слова, обращать внимание на то, как двигаются его челюсти, язык и рот. Попросите их тоже послушать свое произношение.Таким образом, они могут научиться различать правильные и неправильные звуки / r /.

Вам также следует попросить вашего ребенка сказать эти слова в конце практического занятия. Таким образом, даже если у них были особенно трудные времена, они все равно завершили сессию победой.

А теперь давайте займемся некоторыми конкретными упражнениями, которые вы можете делать со своим ребенком, чтобы помочь ему стать лучше.

Часто легче произносить звук / r /, когда он связан с гласным звуком.

Попросите ребенка начать с гласного звука, например «эээ». Попросите их подержать несколько секунд, а затем медленно научите их сочетаться со звуком / r /. Рисуя его таким образом, они скоро научатся комбинировать два звука и превращать звук / e / в звук / r /.

Повторите это упражнение со всеми другими гласными звуками (долгими, короткими и т. Д.).

Это также может помочь дать вашему ребенку визуальные подсказки, чтобы научить его правильно произносить звук / r /.Чтобы произносить звук / r /, им нужно будет изменить способ движения языка. Очевидно, это легче сказать, чем сделать.

Один из способов научить ребенка правильному движению языка – использовать руку для демонстрации.

Например, вытяните руку перед собой, затем потяните ее вверх и внутрь по направлению к телу. Объясните ребенку, что это то же самое движение, которое должен делать его язык, когда он пытается произнести звук / р /.

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок придерживался этих логопедических упражнений достаточно долго, чтобы увидеть результаты, вам нужно найти способы сделать это увлекательным.

К счастью, звук / r / очень интересно выучить.

Попросите ребенка представить, что он животное. Они могут практиковать рычание, как медведь, или рычание, как лев, чтобы поработать над своим звуком / r / весело и увлекательно.

Вы также можете играть в пиратов и заставлять их работать над своим звуком «argh», надев повязку на глаз. Варианты бесконечны!

Практика логопедических упражнений дает множество преимуществ.

Но, чтобы увидеть улучшения, важно побуждать вашего ребенка регулярно заниматься. Они не увидят большого прогресса, если будут работать над этими упражнениями только во время логопедических занятий.

Конечно, легче сказать, чем заставить детей попрактиковаться. Это особенно верно, когда вы занимаетесь чем-то сложным, например, изменением манеры речи.

Итак, как заставить ребенка практиковать логопедические упражнения? Начните с использования этих советов:

• Используйте телевизор как инструмент: когда ваш ребенок смотрит телевизор или фильм, попросите его послушать, что говорят персонажи, и повторить вам слова или фразы.
• Найдите возможности для обучения в повседневных задачах: когда вы обедаете в ресторане или покупаете продукты, ищите возможности для практики (попросите их указать на виноград или малину).
• Совместите практику с чем-то еще, что им нравится: попробуйте совместить эти упражнения с чем-нибудь веселым, например, ударить по футбольному мячу или поиграть с Lego.

Не стоит недооценивать преимущества предложения вознаграждений.

Иногда вам просто нужно предложить ребенку что-нибудь, чтобы он попрактиковался.Может быть, они смогут заработать кусок игрушки после каждой тренировки или очки, которые они смогут заработать позже, чтобы получить более крупный приз.

Эти логопедические упражнения очень эффективны для обучения детей правильному произношению звука «R». Хотите узнать больше полезных упражнений? Если да, обязательно свяжитесь с нами сегодня на Great Speech.

Ищете онлайн-логопед от ротацизма? Начните с вводного звонка, чтобы обсудить, как лицензированный речевой и языковой патолог может помочь вашему ребенку улучшить свою речь и произношение.

Наши услуги предназначены не только для детей. Мы предлагаем услуги логопеда для широкого круга людей, в том числе страдающих болезнью Паркинсона, тех, кто хочет изменить акцент, и тех, кто восстанавливается после черепно-мозговой травмы.

Как улучшить свое английское произношение за 8 шагов (часть 1)

Научиться бегло говорить по-английски с безупречным произношением – непросто! Но если вы последуете этим 8 советам, вы быстро станете лучше! Часть 1 посвящена слушанию, обращению внимания на свой рот и язык и разбивке слов.

Английский – ваш второй язык? Вы иногда смущаетесь или стесняетесь своего акцента? У вас обычно есть люди, которые спрашивают: «Вы можете повторить это, пожалуйста?» потому что они не могли понять, что вы сказали? Вы хотите быстро и легко улучшить свое английское произношение?

Многие иностранные студенты имеют отличный словарный запас и грамматику английского языка, иногда даже лучше, чем носители английского языка. Однако люди все равно могли неправильно их понять из-за их произношения.Иногда студенты практикуются более 5 лет и все еще не могут овладеть английским произношением.

Правильное произношение английских слов – одна из самых сложных частей в изучении английского языка.

Почему такое сложное английское произношение?

Английский язык содержит звуки, которых просто нет во многих языках. Научиться создавать эти совершенно новые звуки непросто!

Кроме того, гласные в английском языке сложны и не имеют установленных правил. Например, все эти слова произносятся одинаково:

В то время как эти слова произносятся по-разному:

Как такое возможно! Что ж, во многом это приходит с практикой.Но даже после того, как вы попрактикуетесь и научитесь правильно их произносить, овладеть произношением будет сложно. Вот почему мы делимся 8 советами, которые помогут вам лучше произносить английские слова.

1. Улучшите свои слуховые способности

Прежде чем вы научитесь лучше говорить, вам нужно научиться лучше слушать. Некоторые звуки очень похожи. Ученик « спал, » или « поскользнулся» в классе? Учитель корейского языка поранил свой « подбородок» или « голень» ? Сначала вам нужно научиться слышать разницу, а затем вы можете научиться говорить разницу.

Одна из самых сложных вещей для обучения иностранным студентам – это слышать разницу между минимальными парами. Эти слова звучат очень похоже на sleep и slip, , но отличаются только одним звуком. Наши преподаватели Cloud Nine College (CNC) работали со студентами со всего мира. Китай, Корея, Япония, Германия, Бразилия, Африка. И т. Д. Мы знаем типичные ошибки, которые делают студенты, и поможем вам очень быстро исправить свое произношение.

Попробуйте сесть на «английскую диету» в течение 4-6 недель.В течение этого периода ни с кем не разговаривайте, не слушайте музыку и не смотрите фильмы на своем родном языке – используйте только английский.

Через 4–6 недель вы заметите, что лучше слышите слова. Как только вы научитесь слышать слова, вы научитесь их гораздо легче произносить.

2. Обратите внимание на то, как двигаются ваши губы и рот.

Когда вы говорите, ваш рот шевелится. Фактически, все носители английского языка двигают ртом, чтобы издать звуки.

Th Первый шаг – обратить внимание на форму вашего рта.Вы можете просто подойти к зеркалу или записать себя на смартфон.

Затем вы должны понаблюдать за тем, как говорят другие люди, и обратить внимание на форму их рта и губ. Для практики попробуйте посмотреть свой любимый фильм или телешоу и повторить лица и звуки, которые издают актеры. Эта техника называется English Shadowing и является важной техникой для улучшения вашего произношения.

Другие полезные ресурсы:

• Звуки английского языка – уроки, объясняющие, как произносятся определенные слова.
• Гэри К. Мартин – с 3D-анимацией, чтобы понять, как должен выглядеть ваш рот, когда вы говорите
• FluentU – библиотека видео с интерактивными субтитрами для просмотра и понимания родного английского языка

3.

В английском языке есть 16 различных гласных звуков. Это много! Запоминание правильного положения языка для каждой гласной важно для улучшения вашего произношения.

Гласные звуки имеют естественную прогрессию от самого высокого положения языка до самого плоского.

• При долгом гласном «Е» язык находится высоко во рту, как и слово « верблюд ».
• При более коротких гласных звуках язык находится в середине рта, как и слово « she ».
• У самых коротких гласных язык плоский, как у слова «ставка».

Самыми сложными звуками для носителей языка являются буквы «L» и «R», а также звук «TH». Правильное произнесение звуков se зависит от языка!

• Когда вы издаете звук «L» , ваш язык должен касаться верхней части рта и задней части 4 передних зубов. Попробуйте несколько раз произнести слово «свет». Вы чувствуете, где ваш язык находится во рту? Если да, то поздравляю! Если нет, попрактикуйтесь еще несколько слов со звуком «L», пока не овладеете им.
• Когда вы издаете звук «R» , ваш язык должен находиться посередине вашего рта и не должен касаться какого-либо края вашего рта. Ваш язык должен естественно находиться посередине, как будто вы вообще не говорите. Чтобы произвести звук, ваши губы должны быть слегка округлыми. Попробуйте несколько раз сказать слово «правильно». Обратите внимание, как ваши губы расширяются и округляются – как будто вы собираетесь кого-то поцеловать – когда вы издаете звук «R».
• Когда издаете звук «TH» , вставьте язык между верхними и нижними зубами.Вы должны увидеть, как ваш язык высунется между зубами. Как только вы увидите, что у вас высунулся язык, выпустите воздух через рот. Если воздух выходит изо рта, вы должны издавать звук правильно. Попробуйте сказать слово «подумай» несколько раз. Если вы можете вытолкнуть воздух изо рта языком между верхними и нижними зубами, вы должны произносить это правильно.

Если вы не можете контролировать свой язык, чтобы воспроизводить нужные звуки, попросите помощи у носителя языка. Попросите их повторить слова, которые вам трудно произносить, и попросите объяснить, где находится их язык.Практикуйте это со всеми гласными звуками, и ваше произношение обязательно улучшится!

4. Попробуйте разбить слова на более мелкие части / звуки

Слова состоят из более мелких частей или слогов. Например, слово «слог» состоит из трех слогов: «SYL», «LA» и «BLE». Когда вы начинаете разбивать слова на более мелкие части, слово становится легче произносить.

Хотите проверить, сколько слогов содержится в определенном слове? Начните с того, что поместите руку на 2 сантиметра под подбородок.Теперь медленно произноси слово. Каждый раз, когда ваша рука касается подбородка, это один слог.

Попробуйте записывать слова по частям. Оставляя пробел или строку между каждым слогом. Подсказки: каждый слог должен содержать хотя бы одну из этих гласных: a, e, i, o, u, y. Теперь медленно произносите слово, делая паузу после каждого слога. Теперь это слово произносится легче?

How Many Syllables – отличный сайт для отработки слогов. Этот веб-сайт сообщает вам количество слогов в любом слове, которое вы ищете, и даже медленно произносит слово за вас.

10 советов по безупречному английскому произношению

Точное произношение – важная часть изучения любого языка, особенно когда вы изучаете английский . То, как звучит ваша речь, может иметь большое влияние на то, понимают ли люди, о чем вы говорите, и на их первое впечатление о вас. Сложность произношения заключается в том, что это не просто вопрос приобретения знаний, это физический навык, который нужно регулярно практиковать.

Нет ярлыков для идеального произношения, однако есть несколько способов более эффективно практиковаться и быстрее улучшать свои навыки. Следуйте нашим десяти основным советам, начните улучшать свое произношение сегодня и сделайте еще один шаг к своей цели – идеальному английскому произношению.

1. Слушайте себя
2. Притормози!
3. Представьте себе…
4. Получите физический результат!
5. Наблюдайте за собой
6. Копируйте экспертов
7. Практикуйте только английский
8. Найдите приятеля по языку
9. Обратите внимание на интонацию и ударение
10. Спой песню!

1. Слушайте себя

   Часто бывает трудно услышать ошибки произношения в собственной речи, потому что вы концентрируетесь на самом общении, а не на звуке, который издаете. Если вы не слышите проблемы с произношением, их сложно исправить. Попробуйте записать свою речь с помощью смартфона или ПК и отметить определенные области, в которых вам нужно улучшить.

2. Притормози!

   Многие изучающие английский думают, что беглая речь означает, что им нужно говорить быстро. Это не верно. Слишком быстрая речь усиливает вредные привычки и заставляет говорящего нервничать и нерешительно. Говоря медленно, вы сможете правильно дышать и подумать о том, что вы хотите сказать дальше.Поскольку это дает вам время подумать, пока вы говорите, вы почувствуете себя более расслабленным и сможете сконцентрироваться на том, чтобы ваш английский звучал фантастически.

3. Представьте себе это…

   Закройте глаза и подумайте, как издать звук, прежде чем говорить это. Визуализируйте положение рта и лица. Если вы изучили фонематическую диаграмму, подумайте о звуке, который вы издаете, и о том, как он соотносится с другими английскими фонемами. Если вы использовали схемы рта и языка, подумайте о форме, которую вам нужно сделать внутри рта, если вы хотите воспроизводить звук правильно.

4. Физическое состояние!

   Произношение – это физический навык. Вы учите свой рот новому способу движения и задействуете разные мускулы. Сосредоточьтесь на сложных звуках каждый день. Возникли проблемы с ‘th’? Зажмите язык между зубами (не прикусывайте) и выдохните воздух изо рта. Почувствуйте, как воздух движется над вашим языком.

5. Наблюдайте за собой

   Встаньте перед зеркалом, чтобы увидеть, как расположены ваш язык, губы и форма вашего рта, когда вы издаете определенные звуки.Сравните то, что вы видите, с видео, на котором носитель языка говорит то же самое.

6. Копирование экспертов

   Нет замены обучению произношению у экспертов – носителей языка. Так что слушай! Слушайте английские радиопрограммы и смотрите телевидение и фильмы на английском языке. Подражайте тому, что вы слышите, даже если вы еще не знаете, что они говорят.

7. Практикуйте только английский язык

   Проблемы с произношением сохраняются, потому что мы боимся ошибаться.Создавайте сценарии – встреча с кем-то в первый раз, заказываете в ресторане, спрашиваете дорогу – затем разыгрывайте диалог самостоятельно. Не стесняйся.

8. Найдите приятеля по языку

   Получение обратной связи от стороннего наблюдателя имеет решающее значение. Найдите друга, который тоже хочет улучшить свой английский. Попробуйте обмениваться записанными сообщениями, чтобы внимательно слушать произношение друг друга.

9. Обратите внимание на интонацию и ударение

   Хорошее произношение – это больше, чем просто овладение отдельными звуками.Он также понимает интонацию (повышение и понижение голоса) и ударение (некоторые звуки в словах и некоторые слова в предложениях громче или яснее, чем другие). Читайте вслух стихи, речи и песни, уделяя особое внимание словесному ударению и интонации.

10. Спой песню!

    Учите слова к популярным английским песням и подпевайте. Пение помогает расслабиться и просто выговорить эти слова, а также помогает вашему ритму и интонации. Поскольку вам не нужно концентрироваться на построении предложений для себя, вы можете сосредоточиться на том, чтобы ваше произношение звучало отлично!

Попробуйте каждый из этих советов в следующий раз, когда у вас будет возможность, и выясните, какой из них лучше всего подходит для вас.Помните, что ни один из них не является мгновенным решением, но все они помогут вам достичь ваших целей в рамках регулярной практики. Вы готовы улучшить свое английское произношение?

Учить английский легко и весело с нашими бесплатными ресурсами. Поделиться!

По статье: Хотите пополнить свой словарный запас английского? Попробуйте газеты и журналы!

Wil

Wil – писатель, преподаватель, технолог и увлеченно изучающий язык. Он преподавал английский язык в классах и в Интернете почти 10 лет, обучал учителей использованию классных и веб-технологий, а также писал материалы электронного обучения для нескольких крупных веб-сайтов.Он говорит на четырех языках и сейчас ищет еще один, чтобы начать учить.

Семь способов произнести букву «А»