Как правильно писать цифру: Как писать цифры в тексте и документах? Правила РЯ для чисел

Как писать почтовые цифры

Правильное написание цифр индекса на почтовом конверте – обязательно условие, если вы хотите, чтобы письмо дошло до адресата быстро.

Почему это так важно? Дело в том, что ручную сортировку писем стараются минимизировать, поэтому всё чаще для обработки используются специальные автоматизированные средства. И цифры индекса позволяют машине быстро определить, куда направляется письмо.

Какой индекс писать на конверте

Индекс указывается и для оправителя и для получателя. А вот в поле индекса для автоматизированной сортировки (обычно находится в левом нижнем углу конверта) указывается индекс получателя. Если же там указать свой индекс, письмо может надолго задержаться на сортировке, пока его не обработают вручную.

Как правильно писать цифры индекса

Вот вам пример написания цифр на конверте:

Цифры можно заполнять любым цветом, кроме красного, жёлтого и зелёного. С чем связано такое ограничение – не знаю, но это указано в правилах Почты России. Возможно, автоматизированное оборудование определяет эти цвета как служебные или что-то в этом роде. Поэтому черной или синей ручкой можно писать индекс совершенно спокойно.

Как писать индекс на международных конвертах

Индекс получателя на конверте для междунарожного письма нужно указывать в соответствующем поле получателя и больше нигде. Специальных полей, как на конвертах для внутренних писем, там нет. Точнее, международные конверты выглядят так:

Цифры 555 значат, что конверт международный. Письмо доставят за границу, а там уже местные почтальоны будут разбираться, кому доставить конверт.

Для сортировки почтовых отправлений Почта России применяет автоматизированные технологии. Время доставки почтовых отправлений зависит от верно указанного почтового индекса. Ниже приведен образец написания цифр индекса.

На сайте ФГУП «Почта России» описаны правила оформления почтовых отправлений, которые помогут вам верно указать реквизиты адресов на внутренних и международных почтовых отправлениях. При возникновении сложности с расшифровкой сокращений в сервисе отслеживания почтовых отправлений ознакомьтесь со списком почтовых аббревиатур.

На протяжении уже нескольких столетий мы используем бумагу, чтобы писать друг другу письма, хотя в последние пару десятков лет электронные средства связи заметно потеснили своего предшественника – почтовый конверт.

Тем не менее, иногда необходимо написать письмо «по старинке», для этого требуется указать почтовый индекс, и здесь у многих возникают затруднения. Для чего нужен этот самый индекс? Как правильно писать эти диковинные цифры? Что ж, следует ознакомиться с образцом, тогда все будет указано должным образом. Давайте-ка по порядку.

Что принимаем во внимание

Обязательно следует учитывать:

• Язык. Чтобы корреспонденция дошла к адресату в пределах Российской Федерации, конверт заполняется на русском языке. При необходимости отправки письма в другое государство, адрес следует писать на английском языке. Изучите образец заполнения корреспонденции за границу. При необходимости продублируйте информацию на языке государства-получателя, но данные на английском языке обязательны.
• Адрес. Корректное написание адреса, вероятно, сократит срок доставки письма. Согласно образцу, адрес отправителя находится в верхнем левом углу конверта, а получателя – в его нижней правой части. При написании адреса, указывается ФИО, полный почтовый адрес и индекс. Для получателя и отправителя порядок написания адреса одинаков.
• Аккуратность. Пишите адрес разборчиво, лучше – печатными буквами. Недопустимы исправления, зачеркивания, орфографические ошибки. Чтобы заполнить графы правильно, сверяйтесь с образцом.

Адрес

Написание адреса – это ответственный этап оформления корреспонденции. Если нужно осуществлять многотысячную рассылку писем, целесообразно воспользоваться специализированными программами для печати конвертов. К примеру, редактором «Почтовые Конверты» от AMS Software – качественная, удобная программа для печати конвертов и осуществления рассылок. Внести нужно лишь данные об отправителях и получателях; выбирается шаблон требуемого формата, распечатывается готовый конверт. Программа включает в себя образец заполнения конверта, а поля вводятся из базы автоматически. Русскоязычный интерфейс и подробный справочный материал обеспечивают легкость и удобство в работе с программой.

В нижней левой части почтового конверта располагается кодовый штамп, содержащий почтовый индекс получателя, который пишется стилизованными цифрами.

Цифры можно писать чернилами определенного цвета: желтые, зеленые и красные не допускаются. Из-за них письмо не попадет на сортировку. Поэтому лучше выбрать синюю или черную пасту.

Как писать индекс в России

В разных странах количество цифр в почтовом индексе разное. В РФ сейчас действует 6-значная система почтовой индексации.

• Три первые цифры говорят о принадлежности к тому или другому региону, последние три являются номером такого-то почтового отделения, отделения связи. Таким образом, индекс на почтовом конверте является своеобразным идентификатором отправления.
• С помощью сортировочных аппаратов корреспонденция разбивается по месту отправления. Поэтому писать почтовый индекс следует корректно. Пишут его на поле основного текста, а потом дублируют на специальных полях, определенных точками.
• Высота точек совпадает с высотой сканирующих аппаратов. Индекс пишется по четкой схеме написания, указанной на обороте конверта. Писать нужно так, чтоб аппараты легче считывали необходимую информацию.
• Для написания почтового индекса рекомендуется выбирать чернила, которые не размываются из-за воздействия влаги.
• Декоративные конверты или конверты, выпущенные по случаю праздника, обычно не имеют специального поля для указания индекса. Это усложняет корректное написание цифр, а значит, доставка письма затрудняется. Почтамт рекомендует использовать стандартные конверты.

Индекс на международных письмах

В этом случае индекс получателя указывается в соответствующем поле единожды. Цифры 555 говорят о том, что почтовый конверт международный и пойдет за границу.

Заключение

От корректности написания адреса зависит скорость обработки и доставки письма, в связи с чем федеральный почтовый оператор призывает не игнорировать правила и порядок заполнения соответствующих полей:

1. Для субъекта – ФИО; для юр. лица – полное или сокращенное названия, название улицы, номер дома и квартиры (или а/я).
2. Населенный пункт.
3. Район.
4. Республика, край, область, автономный округ.
5. Страна (для международных писем).
6. Индекс.

Адресные данные надо писать разборчиво или печатать типографским способом (возможно, с помощью печатной техники). Размер шрифта должен быть не меньше 11 пт (4 мм), для цифр индекса – 13-14 пт (5 мм). Рекомендуются печатные буквы. Адрес адресата и отправителя почтового отправления в пределах России указываются на русском языке.

Видео

Из видео вы узнаете все правила по оформлению конверта.

Учим ребёнка писать цифры правильно. Учим ребёнка писать цифры правильно Как правильно пишется цифра 7

Обучаясь письму, дети осваивают одновременно написание двух видов знаков – букв и цифр. Существует много общих моментов, в обучении написанию цифр и букв, но есть и различия, на которые необходимо обратить внимание, если вы хотите научить ребёнка правильному и красивому написанию цифр.

Подготовительный этап

Дети, как правило, воспринимают образ цифры целиком, не расчленяя её на отдельные составляющие элементы. А именно такой подход необходим, для того, ребёнок научился писать цифры быстро и без затруднений. Поэтому во время занятия, когда вы поясняете, как пишется та или иная цифра, желательно обращать внимание ребёнка на ключевые моменты в написании того или иного знака.

Следует научить ребёнка хорошо ориентироваться в расположении элементов клетки, которыми будет размечена его ученическая тетрадь по математике.

Необходимые навыки

• Ученик должен без проблем определять правую и левую сторону клетки, верхнюю и нижнюю её границу;
• Быстро находить центр клетки, её углы, середины всех её сторон;
• Желательно, чтобы юный ученик без проблем мог визуально разделить клеточку на четыре равные части.
• Необходимо также научить соблюдать угол наклона при написании цифр. Для этого покажите ребёнку, как определить наклон, проведя отрезок, который соединит верхний правый угол клетки с точкой, поставленной на середине нижнего ребра.

Для этих упражнений лучше распечатать увеличенный макет клеточки, попросту говоря, прямоугольник, сохранив соотношение пропорций, присущих тетрадной разметке.
На начальном этапе обучения лучше пользоваться им, чтобы научить ребёнка хорошо ориентироваться в частях клетки.

Или можно купить готовые варианты. Например, многоразовая книжка «Я учусь писать цифры». Хороши такие книжечки тем, что в комплекте идет специальный маркер который можно стереть и писать снова. Отличный вариант для того, чтобы начать подготавливать руку к письму.

Подбираем пропись

Специальная пропись поможет родителям научить юного школьника писать цифры правильно. К её подбору необходимо подойти внимательно, обратив внимание, каким образом представлен в ней необходимый учебный материал. Желательно, чтобы он был организован следующим образом:

Первыми идут цифры, выделенные чёрным жирным шрифтом – это образцы, на которые должен ориентироваться ребёнок.
За чёрными цифрами должны располагаться два – три знака, напечатанные при помощи точек либо очень светлым оттенком шрифта. Эти цифры дети будут писать, обводя по точкам, в процессе обучения.
На протяжении одной строки должны находиться несколько цифр, напечатанных жирным шрифтом, те, которые будут служить для ребёнка образцом, (а не одна – две только в начале строки).

Этим требованиям отвечают прописи «Каллиграфия цифр. Прописи по математике.» — это прописи нового поколения в соответствии с требованиями ФГОС НОО, который является приложением к курсу математики по программе Л. Г. Петерсон «Учусь учиться» для 1 класса.

Пишем цифры правильно

Перед началом обучения обращаем внимание на важный момент, который касается написания всех цифр: высота цифры практически равна высоте клеточки, знак должен занимать её большую часть, при этом слегка сместившись вправо. Та часть цифры, которая будет находиться справа, должна касаться правой стороны клетки.

Приступаем к обучению

	Как правильно пишется каждая цифра
	Шаг 1. Обозначаем точку практически на середине клеточки, чуть выше её визуального центра. Соединяем эту точку с верхним правым углом прямой линией. Шаг 2. Соединяем верхний правый угол клетки длинной ровной линией с точкой внизу, приблизительно на середине нижней линии.
	Шаг 1. Рисуем маленький полуовал в правой верхней половине клетки. Шаг 2. Продлевая полуовал, ведём ровную линию к середине нижнего ребра. Шаг 3. Ставим точку, от неё проводим волнистую линию вдоль нижней границы. Волнистая линия состоит из трёх «волн»: сначала вверх, потом вниз, и снова вверх.
	Шаг 1. Рисуем маленький полуовал в верхней правой половине клеточки, закругляя и чуть-чуть не доводя до её визуального центра. Шаг 2. Продолжаем писать, переходя ко второму полуовалу, он должен быть чуть больше, чем предыдущий.
	Шаг 1. Первую линию проводим так: ставим точку чуть правее центра верхнего ребра, под наклоном ведём к середине. Немного ниже центра клетки «разворачиваем» линию, ведём её вправо горизонтально, останавливаемся, чуть-чуть не дойдя до правой стороны. Отрываем ручку. Шаг 2. Последнюю линию ведём из верхней правой части клетки вниз параллельно уже нарисованной линии, останавливаемся в самом низу клеточки.
	Шаг 1. Сначала пишем маленькую палочку под небольшим наклоном практически по линии, зрительно разделяющей клеточку пополам. Останавливаемся, слегка не доходя до середины. Шаг 2. Рисуем полуовал, закругляя его сначала вверх, потом вправо, при этом он должен соприкоснуться правой стороной с линией клетки. Заканчиваем полуовал, поднимаясь чуть выше середины нижнего края. Шаг 3. Отрываем ручку, для того, чтобы нарисовать верхний «хвостик». Начинаем рисовать «хвостик», в точке, откуда началась верхняя наклонная палочка.
	Эта цифра, в отличие от других, смещена к левой части клетки. Шаг 1. Начинаем писать овальную линию приблизительно от середины верхнего ребра клеточки, слегка опустившись вниз. Постепенно перемещаем линию овала в левый нижний угол. Шаг 2. Заканчиваем рисование полуовала, закругляя его, поднимаясь от середины нижней линии вверх, в центральную часть. Замыкаем овал. Эта цифра рисуется, не отрывая ручки от бумаги.
	Шаг 1. Поставив точку чуть ниже середины верхней линии клеточки, рисуем вдоль неё волнистую линию. Останавливаемся в правом верхнем углу. Шаг 2. Не отрывая ручки от бумаги, проводим наклонную вертикальную линию вниз, до нижней границы. Она должна закончиться по центру нижней линии. Шаг 3. Чтобы нарисовать маленькую палочку, отрываем ручку от бумаги. Перечёркиваем вертикальную линию по визуальной линии, разделяющей нашу клетку напополам.
	Шаг 1. Начинаем рисовать верхний овал, поставив точку примерно посередине клетки, ближе к правому её краю. Рисуем овал «каплевидной» формы, постепенно возвращаясь к той точке, с которой начали. Шаг 2. Рисуем нижний овал, двигаясь вниз и влево. Закруглив овал, возвращаемся к центральной точке, с которой начинали рисовать верхнюю часть цифры.
	Шаг 1. Этот знак рисуем следующим образом: сначала рисуем верхнюю часть, поставив точку немного ниже верхнего угла клеточки, по её правой стороне. Ведём линию вниз, влево, а потом вверх. Должен получиться небольшой овал с наклоном вправо. Шаг 2. Дойдя до точки, с которой начали рисование, проходим её, опускаясь к нижней границе клеточки. Закругляем линию, поднимая «хвостик» девятки чуть выше нижнего ребра клетки.
	Шаг 1. Рисуем обыкновенный овал, помня о его наклоне вправо. Ставим точку чуть ниже верхнего правого угла по правой границе клетки. Рисуем полукруг, двигаясь по кругу против часовой стрелки, опускаемся вниз. Шаг 2. Заканчиваем рисовать ноль, полностью замыкая овал, поднимаясь из нижней части клетки к той точке на её правой стороне, с которой начали.

Пользуясь этой методикой, вы сможете быстро и эффективно научить маленького ребёнка правильному написанию цифр. А освоив цифры можно учиться и

Большое значение при обучении письму цифр имеет определение правильного наклона. При письме в клетке наклон определяется отрезком, соединяющим правый верхний угол клетки с серединой её нижней стороны. Прежде чем приступить к объяснинию написания цифры, необходимо показать ребёнку её образец и проанализировать, из каких элементов состоит цифра (палочка, волнистая линия, овал, полуовал). Показ написания цифры должен сопровождаться краткими пояснениями о том, где начинается линия, в каком направлении ведётся, где заканчивается, в каком месте ручка должна быть оторвана от бумаги и какой будет следующая линия. Первые цифры, написанные ребёнком самостоятельно, должны быть просмотрены взрослым, который делает необходимые замечания.

Особенности написания цифр и образцы цифры

Начинают писать маленькую палочку немного выше и правее центра клетки, ведут линию вверх к правому верхнему углу клетки. Затем пишут большую палочку от верхнего правого угла почти до середины нижней стороны клетки.

Начинают писать немного ниже середины верхней стороны клетки. Ведут линию вверх, закругляя в правом верхнем углу клетки. Затем ведут линию вниз к середине нижней стороны клетки. Вдоль нижней стороны клетки. Вдоль нижней стороны клетки пишут волнистую линию, ведя руку к правому нижнему углу клетки.

Начинают писать немного ниже середины верхней стороны клетки. Ведут линию вверх, закругляя в правом верхнем углу клетки. Затем ведут линию вниз, немного не доводят до середины клетки и пишут нижний полуовал.

Начинают писать немного правее середины верхней стороны клетки. Ведут прямую линию почти к центру клетки, затем ведут палочку вправо и немного не доводят до правой стороны клетки. Пишут длинную палочку, начиная выше середины правой стороны клетки и доводя её до нижней стороны клетки.

Начинают писать наклонную палочку немного правее середины верхней стороны клетки и ведут её почти до центра клетки. Затем пишут полуовал. Сверху от палочки пишут вправо волнистую линию.

Начинают писать полуовал немного ниже верхнего правого угла клетки, закругляют, касаясь верхней стороны клетки, и ведут руку вниз. Закругляют линию, касаясь нижней стороны клетки и ведут руку вверх. Затем закругляют линию влево немного выше центра клетки.

Начинают писать волнистую линию немного ниже середины верхней стороны клетки и доводят её до правого верхнего угла клетки. Потом пишут большую палочку, доводя её почти до середины нижней стороны клетки, а затем перечёркивают её маленькой палочкой посередине.

Начинают писать немного ниже и правее середины верхней стороны клетки. Ведут линию вверх и вправо, закругляют, касаясь верхней и правой сторон клетки. Затем ведут руку вниз, закругляют линию, касаясь нижней стороны клетки. Далее, закругляясь, линия идёт вверх к начальной точке.

Начинают писать немного ниже правого верхнего угла клетки. В правом верхнем углу клетки линию закругляют и ведут руку вниз, к центру клетки. Здесь линию вновь закругляют и ведут вверх к началу овала. Затем ведут руку вниз, закругляя у середины нижней стороны клетки.

Овал начинают писать немного левее правого верхнего угла клетки. Ведут линию вниз, закругляя на середине нижней стороны клетки. Затем ведут руку вверх к началу овала.

Прописи цифр

31 оценок

Многие родители, уделяя много времени обучению правильного написания букв, совсем не обращают внимания на написание цифр. А ведь это дело тоже весьма не простое.

Сколько раз наблюдала, как дети пишут цифры совершенно невозможным способом – 5 начинают снизу, в 8-ке проводят два раза по одному месту…

Распечатайте детям вот этот шаблон и повесьте прямо на стену над рабочим местом малыша.

Покажите последовательность написания каждой цифры. Обратите внимание на начальную точку, откуда начинается написание каждой цифры.

Поработайте над прописью вместе с малышом, отрабатывая каждую деталь цифры.

Скачать архив: Скачать файл: (cкачиваний: 5837)

Уважаемые читатели!

Все материалы с сайта можно скачивать абсолютно бесплатно. Все файлы проверены антивирусом и не содержат скрытых скриптов.

Картинки в архивах не помечены водяными знаками.

Сайт пополняется материалами на основе бесплатной работы авторов. Eсли вы хотите отблагодарить их за работу и поддержать наш проект, вы можете перевести любую, не обременительную для вас сумму, на счет сайта.

Заранее Вам спасибо!!!

Каждая мама хочет гордиться своим чадом, поэтому старается научить его как можно большему. Навыки первой необходимости – чтение и письмо. Обучение дома письму повлияет в дальнейшем на успехи ребёнка в школе, на его почерк, поэтому следует подойти к этому обстоятельно.

Подходящий возраст для обучения

Не торопитесь сажать свое чадо за тетрадку, если оно только недавно научилось крепко держать в руке карандаш. Проблема многих современных родителей в том, что они видят в своих детях шанс показать и проявить себя. Ведь подрастающим вундеркиндом можно хвалиться перед знакомыми. Кто же, как не родители, углядел и развил его способности? Но торопиться в обучении категорически нельзя, равно как и запаздывать с этим.

Прежде чем учить малыша писать цифры, нужно обучить его счёту до десяти. Обычно ребёнок усваивает это к пяти годам.

В три-четыре года дети, как правило, непоседы. Их трудно усадить за какое-то занятие, они не концентрируют внимание на чём-то одном, не могут сосредоточиться. Если у ребёнка у самого не появилось желание научиться писать цифры, не стоит его заставлять. В конце концов, он выполнит задание по вашему требованию, но сделает это быстро, без особого энтузиазма, небрежно, лишь бы от него отвязались. Это будет началом формирования неразборчивого, некрасивого почерка.

Если вы всё-таки решили взяться за это дело (обучить самостоятельно ребёнка письменной грамоте), действуйте правильно. До пяти лет занимайтесь подготовкой, устной работой в игровой форме, а в пять-шесть малыш может уже начать пробовать свои силы в письме. Тем более что это как раз возраст для подготовки к школе. В ожидании чего-то нового и значимого ребёнок сам будет с тараться как можно лучше подготовиться к этому этапу своей жизни.

Чем полезно обучение?

Результатом хорошего правильного обучения станет не только умение малыша выводить цифры:

• Занятия по изучению и написанию цифр с помощью наглядных материалов помогают развивать творческие способности ребёнка.
• В процессе обучения вы общаетесь с ребенком, проводите с ним время, становитесь для него наставником, другом, помощником.

• Развивается мелкая моторика рук.
• Малыш делает первые попытки подключать логическое мышление.
• Развиваются математические способности, внимание, память.

Старайтесь развивать в крохе с малых лет желание именно научиться чему-то новому, а не просто выполнить ваше повеление. От того, как вы себя поведете, будет зависеть дальнейшее становление его саморазвития, самообразования и самоконтроля.

Изучение цифр

Изучать с крохой цифры можно разными способами – лишь бы только ему не было скучно. Вы всё время должны подпитывать его интерес к этой теме. Например, обратитесь к любимым мультгероям вашего малыша. Может, кто-то из них похож на какую-нибудь цифру. Или это будут герои книжки.

Вообще апеллируйте к его воображению . Пусть подумает и расскажет, на что или на кого похожа, например, цифра 2. Если ему трудно, найдите сами подходящие иллюстрации и покажите. Возможно, это разбудит его фантазию. Используйте как можно чаще пословицы, поговорки, афоризмы, загадки, ребусы с изучаемыми цифрами.

Рисуйте цифру в воздухе. Пусть ребёнок угадает её, а потом повторит. Рисовать также можно на песке, снегу, на муке или манке.

Подготовьте фигурки в виде цифр (можно из картона) и дайте ребёнку в руки. Пусть он изучает их формы, очертания.

Запоминать цифры можно с помощью циферблата часов и календаря. Пусть находит числа, которые вы называете, или называет те, которые вы показываете. Можно числа связать с ежедневными действиями или важными событиями. Например, два часа дня – тихий час. 1 января – Новый год.

Пусть ищет цифры везде и всегда, где бы вы ни находились: в магазине, в автобусе, в парке, дома или в гостях.

Можно дать задание выложить изученную цифру поручными средствами. Это может быть что угодно: счётные палочки, карандаши, пуговицы, игрушки и пр.

Самое главное, заинтересуйте, увлеките малыша и не дайте ему скучать. И, конечно, выучите с ним счёт до десяти.

Подготовка

Прежде чем научить ребёнка правильно писать, надо развить мелкую моторику рук. А также объяснить, как правильно сидеть (осанку формировать нужно с раннего детства) и держать карандаш.

Среди упражнений, развивающих мелкомоторную функцию, можно выделить следующие:

• бисероплетение;
• лепка из пластилина, теста или глины;
• вырезание из бумаги, картона различных фигурок;
• моделирование из бумаги;
• конструирование, собирание мозаики, пазла;
• раскраски;
• аппликации из различных материалов;
• рисование;
• прописи;
• перебирание крупы.

Перед тем, как дать написать ребёнку целую цифру, нужно, чтобы он потренировался в написании отдельных её элементов: чёрточек, крючков, кружков, овалов, полуовалов, палочек и т. д.

Ребёнку нужно хорошо изучить клетку. Он должен знать все её границы, где находится центр, углы, середина каждого ребра. Также следует сразу разъяснить, что цифра должна остаться внутри клетки, не выходить за её пределы. Также необходимо поставить угол наклона , и чтобы дошколёнок его соблюдал. Для этого проведите отрезок из правого верхнего угла клетки к нижней границе, точнее, к её середине.

Учиться писать предварительно следует по точкам. Пусть малыш обводит их в прописях, и на его глазах будет рождаться цифра . Это и хороший подготовительный этап, и, своего рода, положительное подкрепление. Кроха увидит, что число получается и порадуется своему успеху.

Пошаговое объяснение правильного написания

Малыш должен усвоить и запомнить то, что высота цифры равняется высоте клетки. Цифра заполняет собой большее пространство клетки. Часть цифры, которая выводится в правой части клетки, соприкасается с правым её пределом.

Цифра 1

Ведем прямую линию от точки, находящейся немного над центром клетки, до правого верхнего угла. Не отрывая карандаша, рисуем ровную прямую черту практически до середины нижней границы. Конечная точка немного правее центра.

Цифра 2

Сверху в правом секторе вырисовываем полуовал. Он занимает половинку правой верхней четверти клетки. Продолжая полуовал ведем прямую черту к середине нижней стороны. Из этой точки ведем извилистую линию к правому нижнему углу: закругляем вверх, вниз и снова вверх.

Цифра 3

Проводим небольшой полуовал в верхнем секторе клетки справа, остановившись чуть правее центра. Закругленные части должны коснуться верхнего и правого ребра. Не прерываясь, рисуем точно такой же овал, только чуть больше верхнего. Конечная точка находится немного выше середины нижней границы клетки.

Для тренировки приобретите математические прописи. На одной строчке повторяйте одну цифру много раз. Можно купить трафарет и обводить по нему цифры. Главное, чтобы ребенок не потерял интерес к этому занятию.

Занимайтесь каждый день минут по двадцать, чтобы был результат.

О том, как правильно писать цифры, смотрите в следующем видео.

Вы находитесь в категории раскраски Прописи цифры. Раскраска которую вы рассматриваете описана нашими посетителями следующим образом “” Тут вы найдете множество раскрасок онлайн. Вы можете скачать раскраски Прописи цифры и так же распечатать их бесплатно. Как известно творческие занятия играют огромную роль в развитии ребенка. Они активизируют умственную деятельность, формируют эстетический вкус и прививают любовь к искусству. Процесс раскрашивания картинок на тему Прописи цифры развивает мелкую моторику, усидчивость и аккуратность, помогает узнать больше об окружающем мире, знакомит со всем разнообразием цветов и оттенков. Мы ежедневно добавляем на наш сайт новые бесплатные раскраски для мальчиков и девочек, которые можно раскрашивать онлайн или скачать и распечатать. Удобный каталог, составленный по категориям, облегчит поиск нужной картинки, а большой выбор раскрасок позволит каждый день находить новую интересную тему для раскрашивания.

Правильное написание цифр от 0 до 10

Учимся писать цифру

Цифра вроде буквы О-

Это ноль иль ничего!

Круглый ноль такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки!

Учимся писать цифру

Учимся писать цифру

А вот это – цифра – два.

Полюбуйся, какова:

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

Шейка есть и хвостик тоже,

Два на лебедя похожа.

Учимся писать цифру

А вот это – посмотри,

Выступает цифра три.

Тройка – третий из значков –

Состоит из двух крючков.

Учимся писать цифру

Гляди, четыре – это стул,

Который я перевернул.

Сколько пальцев на руке И копеек в пятачке, У морской звезды лучей, Клювов у пяти грачей, Лопастей у листьев клёна И углов у бастиона, про всё это рассказать Нам поможет цифра…

Учимся писать цифру

Это – фокусник – пятёрка.

Вы за ней следите зорко.

Кувыркнётся – раз и два! –

Обернётся цифрой два.

Я нашёл в дупле у белки пять лесных орешков мелких. Вот ещё одни лежит, мхом заботливо укрыт. Ну и белка! Вот хозяйка! Все орешки сосчитай-ка!

Учимся писать цифру

Цифра шесть – дверной замочек:

Сверху крюк,

внизу кружочек.

В небе радуга-дуга замыкает берега. Расцветая всё ясней, чудо-краски светят в ней! Пусть ответит тот, кто знает или сможет сосчитать, сколько красок в ней играет, озаряя моря гладь?

Учимся писать цифру

Семь – словно острая коса.

Коси коса, пока остра.

За одним большим столом сели рядом с гномом гном. Белоснежка с ними вместе стол накрыла честь по чести. У неё во всём порядок! Только сколько ложек надо?

Учимся писать цифру

Цифру восемь, цифру восемь

На носу всегда мы носим

Цифра восемь плюс крючки – Получаются очки.

Что подарил нам сосновый бор? Восемь маслят и один мухомор. Так сколько ж всего мы нашли грибов?

Сидят рыбаки, стерегут поплавки.

Рыбак Корней поймал трёх окуней.

Рыбак Евсей – четырёх карасей.

А рыбак Михаил двух сомов изловил.

Сколько рыб рыбаки поймали из реки?

Учимся писать цифру

Вот какая

Цифра есть –

Перевёрнутая шесть.

Учимся писать цифру

Словно старшая сестрица, ведёт нолик единичка.

Только вместе пошагали, сразу цифрой десять стали .

Цифры с буквенными наращениями – Гнать, дышать, держать, зависеть… — LiveJournal

В ряде случаев допускается написание порядковых числительных арабскими цифрами с наращением падежного окончания:
в 1-м ряду;
откройте 22-ю страницу;
в составе 10-го мотополка.

При этом нужно помнить следующие правила.

КАКИЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ ЗАПИСЫВАЮТСЯ ЦИФРАМИ С НАРАЩЕНИЕМ

Цифрами с наращением записываются только порядковые числительные. Количественные числительные записываются только цифрами или словами даже в косвенных падежах.

Правильно: в 4-м квартале 2010 года, браслеты с тремя бриллиантами, браслеты с 3 бриллиантами.
Неправильно: браслеты с 3-мя бриллиантами.

КАК ПРАВИЛЬНО СОСТАВИТЬ НАРАЩЕНИЕ

Наращение должно быть:
1. Однобуквенным, если последней букве числительного предшествует гласный звук.

Правильно: 5-й (пятый, пятой), 5-я (пятая), 5-е (пятое, пятые), 5-м (пятым, пятом), 5-х (пятых)
Неправильно: 5-ый, 5-ой, 5-ая, 5-ое, 5-ые, 5-ым, 5-ом, 5-ых

2. Двухбуквенным, если последней букве числительного предшествует согласный.

Правильно: 5-го (пятого), 5-му (пятому), 30-ми (тридцатыми)
Неправильно: 5-ого, 5-ому, 30-ыми.

КОГДА НАРАЩЕНИЕ НЕ ПИШЕТСЯ

1. С римскими цифрами: XX съезд, XXI век

2. В номерах томов, глав, страниц, иллюстраций, таблиц, приложений и т. п. – если родовое слово (том, глава и т. д.) предшествует номеру: в томе 6; главе 5; на с. 85; на рис. 8.

При этом, если родовое название элемента стоит после числительного, числительное следует писать с наращением: в 6-м томе; в 5-й главе.

3. Даты (годы и числа месяца), если слово год или название месяца следует за числом: В 1997 году; 12 декабря 1997 года. Неверно: В 1972-м году; 12-го декабря 1997-го года.

При этом, если слово год или название месяца опущено или поставлено перед числом, падежное окончание рекомендуется наращивать: в мае, числа 20-го; год 1920-й; Грянул 1917-й; Концерт перенесли с 15 мая на 22-е; 20-го же апреля…

НАРАЩЕНИЯ ПРИ ПЕРЕЧИСЛЕНИИ

1. Если один за другим следуют два порядковых числительных через запятую или союз, то наращение пишется у обоих: 1-й, 2-й ряды; 9-е и 10-е классы.

2. Если один за другим следуют более двух порядковых числительных через запятую, точку с запятой или союз, наращение пишется только у последнего: ученики 5, 7, 9-х классов; 8, 11, 15, 18-й секторы.

3. Если подряд идут два числительных через тире, то наращение пишется:

а) только у второго, когда оно одинаковое у обоих числительных: 50—60-е годы; в 20—30-х гг.;

б) у каждого числительного, когда падежные окончания у них разные или когда предшествующие первому числительному слова управляют только им и не связаны со вторым: в 20-м—30-х секторах; в начале 70-х-80-е годы.

Пруфлинк: http://diamondsteel.ru/useful/handbook/6.html#6.2.2. (Мильчин)

Правильное написание цифры 2. Как правильно писать цифры прописью. Как проводить занятия

Тема: Числа 1 и 2. Письмо цифры 2.

Цели урока: ознакомить учащихся с образованием числа 2: познакомить учащихся с цифрой 2; научить писать цифру 2.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Повторение изученного материала.

Игра «Продолжи…»

Учитель произносит начало предложения, ученики продолжают его.

Если сосна выше берёзы, то берёза… (ниже сосны)

Если ствол дуба толще ствола берёзы, то ствол берёзы …(тоньше ствола дуба).

Если куст шиповника ниже куста сирени, то куст сирени…(выше куста шиповника).

Если тропинка уже дороги, то дорога…(шире тропинки).

2. закрепление знаний последовательности чисел.

Какое число идёт первым при счёте?

Какое число следует при счёте за ним?

Назовите по порядку числа от 1-5.

3. Сравнение групп предметов.

Работа с математическим набором.

Положите на парту столько красных кружков, сколько бабочек на наборном полотне. и столько зелёных кружков, сколько цветков.

Каких кружков больше? Каких меньше? Как сделать так, чтобы их стало поровну?

III . Работа над новой темой.

Учитель выставляет на наборном полотне предметную картинку.

1. Получение числа 2.

Сколько здесь листиков? (Один)

Как сделать, чтобы их стало два? (Добавить ещё один листик).

Поставим ещё один листик. Сколько всего стало? (Два)

Как получить два листочка? (К одному прибавили ещё один.)

Возьмите и положите ещё одну палочку. Возьмите в другую руку ещё одну палочку. Сколько всего палочек?

Как получили две палочки? (Одна палочка, да ещё одна палочка, получилось две палочки)

Ученики делают вывод: 1 да 1 -это 2.

Игра « Найди два предмета».

Дети отыскивают два предмета в окружающей обстановке (два окна, шкафа, картины и т. д.).

Есть такие вещи, о которых говорят «пара». Приведите примеры.(пара варежек, пара туфель, пара лыж.)

2. Сравнение чисел 1 и 2.

Положите на верхнюю полочку наборного полотна 1 зелёный круг, а на нижнюю-столько же красных. Сколько надо положить красных кругов. Сколько надо положить красных кругов? Почему?

К этому красному кругу добавьте ещё один. Столько стало красных кругов?

Как получилось 2 красных круга?

Каких кругов стало больше? Каких кругов меньше?

Сколько красных кругов?

Сколько зелёных?

Обозначьте цифрами количество кружков.

Что больше: 2 или 1? Что меньше?

IV . Физкультминутка.

V . Закрепление изученного материала.

1. Работа по учебнику. (с.24-25)

Найди на левой странице верхний рисунок.

Что там нарисовано?

Дети составляют рассказ по картинке, используя слова: один, одна, одно, две, два, двое.

Какие монеты вы видите на рисунке слева?

Сколько монет в 1 рубль? (Две.)

Сколько монет в 2 рубля? (Одна)

Каких монет больше?

Как по-разному можно показать 2 рубля?

Рассмотрите нижний рисунок. Слева показывается, как записывается число 2. Это цифра 2.

–Какое время показывают часы на нижнем рисунке?

Рассмотрите и сравните верхние картинки. Посмотрите на левую картинку.

Сколько котят было?

Какая цифра написана под этой картинкой? (Один.)

Посмотрите на вторую картинку. Что изменилось? (Появился один котёнок).

Что написано под второй картинкой? (1 да 1)

Сколько стало котят? (Котят стало 1 да 1, всего 2)

Сравните следующие картинки.

Сколько птичек слева? (Две)

Что изменилось на второй картинке? (Одна птичка улетела)

Что написано под второй картинкой? (2 без 1)

Было две птички, одна улетела, стало 2 без 1. Посмотрите последнюю картинку. Сколько стало птичек?

Какая цифра написана под этой картинкой?

Рассмотрите рисунок ниже и объясните, какие карточки перевёрнуты.

А сейчас для смекалистых. Каким кусочком можно продолжить бусы?

2. Работа в тетрадях (с. 6)

После показа учителем дети пишут цифру 2.

Рассмотрите образец. Напишите цифру по точкам. Сравните с образцом. Допишите цифры до конца строки.

Поставьте точку под лучшей цифрой.

Рассмотрите первый рисунок и скажите, сколько в нём птичек. Закрасьте карточку с такой цифрой.

VI Итог урока

http://files. school-collection. *****/dlrstore/403a99fadc00c9a66/iz2.swf

http://files. school-collection. *****/dlrstore/403a99fdc00c9a66/iz2.swf

Цифра «0». Состоит из одного элемента: овала. Овал начинают писать немного левее правого верхнего угла клетки. Ведут линию вниз, закругляя на середине нижней стороны клетки. Затем ведут руку вверх к началу овала.

Цифра «1». Состоит из двух линий, одна из которых меньше другой. Пишется безотрывно. Начинают писать маленькую линию немного выше и правее центра клетки, ведут линию вверх, к правому верхнему углу клетки. Затем пишут большую линию от верхнего правого угла почти до середины нижней стороны клетки.

Цифра «2». Состоит из трёх элементов: «головки», «штриха» и волнистой линии. Пишется безотрывно. Начинают писать немного ниже середины верхней стороны клетки. Ведут линию вверх, закругляя в правом верхнем углу клетки. Затем ведут линию вниз к середине нижней стороны клетки. Вдоль нижней стороны клетки пишут волнистую линию, ведя руку к правому нижнему углу клетки.

Цифра « 3». Состоит из двух элементов: верхнего и нижнего правых полуовалов. Верхний полуовал должен быть немного меньше нижнего. Пишется безотрывно. Начинают писать немного ниже середины верхней стороны клетки. Ведут линию вверх, закругляя в правом верхнем углу клетки. Верхний полуовал доводят почти до центра клетки и, не отрывая ручки от бумаги, пишут нижний полуовал.

Цифра «4». Состоит из трёх линий. Первые два элемента пишутся безотрывно. Начинают писать немного правее середины верхней стороны клетки. Ведут линию почти к центру клетки, затем ведут линию вправо и немного не доводят до правой стороны клетки. Оторвав ручку от бумаги, пишут третий элемент цифры: длинную линию, начиная выше середины правой стороны клетки и доводя ее до нижней стороны клетки.

Цифра «5». Состоит из трёх элементов: линия, правый полуовал, волнистая линия. Первые два элемента пишутся безотрывно. Начинают писать наклонную палочку немного правее середины верхней стороны клетки и ведут её почти до центра клетки. Затем пишут полуовал. Сверху от палочки пишут вправо волнистую линию.

Цифра «6». Состоит из большого левого и малого правого полуовалов. Начинают писать цифру немного ниже верхнего правого угла клетки. Написав наклонно левый полуовал, который касается верхней стороны клетки и проходит через середину нижней стороны, ведут линию вверх, закругляя её влево немного выше середины клетки.

Цифра «7». Состоит из трёх элементов: волнистой линии, большой и маленькой прямых линий. Начинают писать волнистую линию чуть ниже середины верхней стороны клетки, доводят её до верхнего правого угла клетки. Затем, не отрывая ручки, проводят «основную наклонную линию» к середине нижней стороны клетки. Маленькая линия должна перечёркивать основную линию примерно посередине. Она должна быть горизонтальной.

Числа 1 и 2.

Письмо цифры 2.

Педагогические цели : создать условия для ознакомления с числом 2, его графической записью – цифрой 2; развития внимания, наблюдательности, привития аккуратности; научить писать цифру 2.

Планируемые результаты (предметные): знать названия и последовательность чисел от 1 до 20; уметь соотносить число 2 и цифру 2, сравнивать «один» и «много».

Регулятивные : преобразовать практическую задачу в познавательную: счет предметов по одному, парами, освоение состава числа 2.

Познавательные : ставить и формулировать проблемы: получение числа 2, сравнение групп предметов.

Коммуникативные : проявлять активность во взаимодействии в игре для решения коммуникативных и познавательных задач

Личностные : мотивация учебной деятельности

Сценарий урока

Организационный момент . (слайд 1)

Изучение нового материала.

Подготовка учащихся к восприятию нового материала.

Дети, отгадайте загадку:

Гибко шейку изгибает,

И красива, и стройна,

Ловко хвостик поднимает,

Что за цифра? Цифра…

Ответ: два

Чтобы отгадать эту загадку, выполним следующие задания.

(слайды 2, 3, 4)

Петя собрал игрушечный поезд из вагонов. Помоги ему ответить на вопросы: Сколько вагонов было?

Сколько стало?

Что изменилось?

Дети, какая тема урока у нас сегодня? (слайд 5)

Мы умеем писать цифру 2?

Значит, цель нашего урока? (слайд 6)

Что мы будем делать на уроке? (слайд 7)

Знакомство с числом 2.

Работа с учебником (с. 24). (слайд 8)

– Рассмотрите сюжетную картинку. О каких предметах можно сказать, что их «один» («одна», «одно»)? (Дом, дедушка, девочка, мальчик, мама, колодец, петушок, курица, котёнок и т. д.)

– Каких предметов по два? (2 окна, 2 маленьких ведёрка, 2 цыплёнка и т. д.)

– Рассмотрите следующий рисунок. Что увидели?

– Сколько на рисунке ложек? (Одна.) Сколько на рисунке блюдечек? (Одно.)

– Сколько на рисунке ножей? (Один.) Сколько на рисунке кружек? (Одна.)

– Как можно записать число 1? (При помощи цифры 1.)

– Запишите цифру 1.

Учащиеся в рабочей тетради или 1–2 человека на доске записывают цифру 1.

– Сколько на рисунке ботинок? (Два.) Сколько на рисунке варежек? (Две.)

– Сколько на рисунке сапог? (Два.) Сколько на рисунке носков? (Два.)

– Как по-другому можно назвать два предмета? (Пара.)

– Как записать число 2? (С помощью цифры 2.)

Физминутка. (слайд 9)

III. Знакомство с цифрой 2 и письмо цифры 2.

Подготовка учащихся к восприятию цифры 2.

Вывешиваю на доску увеличенный образец цифры 2.

– Что вам напоминает цифра 2? На что она похожа?

Два похожа на гусёнка

С длинной шеей,

Шеей тонкой.

Анализ образца, письмо цифры 2.

Учащиеся анализируют образец цифры 2, «прописывают» цифру в воздухе, обводят по точечным контурам, после чего пишут цифру самостоятельно.

Работа по соотнесению числа с цифрой.

Работа в тетради (слайд 11)

Учащиеся выполняют задание 3 (с. 9 тетради).

– Сколько птичек на рисунке? (Две.) Раскрасьте цифру 2.

– Сколько зайчиков на рисунке? (Один.) Раскрасьте цифру 1.

Аналогично проводится работа с другими рисунками задания.

Самостоятельная работа учащихся.

– Нарисуйте 2 оранжевых круга; 1 красный квадрат; 1 зелёный треугольник; 2 синих прямоугольника.

Работа по учебнику (слайд 12)

Сколько было?

Что изменилось?

Сколько стало?

Закрепление.

(слайды 13-19)

Итог урока.

Какая была тема урока? (слайд 20)

Какую цель ставили? (слайд 21)

Мы достигли цели?

Что нового узнали? О чём бы хотели узнать ещё?

Рефлексия .

Спасибо за урок? (слайд 22)

§ 1 Число 2

Число два – второе число при счёте, оно следует сразу после числа один. Чтобы получить число два, нужно к одному предмету добавить ещё один. Один белый гусь да один серый гусь – вместе будет два гуся.

Вот отрывок из повести Виктора Голявкина «Один, два, три»:

«Когда я, наконец, понял, что 1 да 1 будет 2, то есть впервые научился складывать числа, я так обрадовался, что сразу съел свою кашу, которую ужасно не любил.

Родители мне рассказывали потом, как всё произошло.

Я попросил ещё каши, съел вторую тарелку, а после сказал, подняв вверх палец:

— Одна каша и ещё одна каша — будет две каши!

Родители захлопали в ладоши, и я захлопал вместе с ними, и мы заплясали, взявшись за руки, так были все рады!

Я уже не мог остановиться.

— Мама — один! — орал я.— Папа — один! Будет два!

Я ползал по земле, хватал разный мусор и орал:

— Два! Два! — и показывал две арбузные корки.

Я нашёл стул, у которого были отломаны две ножки, и был в восторге.

Я упорно тащил его из кладовки в комнату и ревел что есть мочи, когда его у меня отнимали. На стуле нельзя было сидеть, но зато у него две ножки! Один плюс один — два! Вот за что я любил его!

Если отец покупал мне игрушку, я просил его купить такую же вторую игрушку, но, если вдруг я видел её в витрине магазина, я рвался туда и кричал: «Два! Два!» И стоял подолгу, глядел как заворожённый, не мог оторваться от такого чуда.

Я знал все предметы в квартире по два. Знал, что у меня два уха, два глаза, две руки и две ноги. Два больших пальца на ногах и два больших, пальца на руках, два мизинца, два указательных пальца и другие парные пальцы.

Перед сном я хватал одной рукой большой палец на одной ноге, а другой рукой большой палец на другой ноге и с огромным счастьем повторял:

—Два! Два!

Хватать перед сном ноги руками мне сначала запрещали: что, мол, за новость? А потом разрешили. Ведь я иначе не мог заснуть! Вы скажете: можно и другое придумать, к примеру, схватить себя за уши или глаза прикрыть ладонями,— так вы думаете, я не хватал себя за уши, не прикрывал глаза ладонями? Ещё как! Хватал и прикрывал!

Ведь это было огромное для меня открытие!»

§ 2 Цифра 2 и как правильно её писать

Число два на письме обозначают цифрой 2.

На кого похожа двойка?

Может быть на утку? Стой-ка!

Нет сравниться может с нею

Только лебедь, выгнув шею.

Научимся правильно писать цифру 2.

Приготовьте лист бумаги в клеточку и ручку. Рассмотрим внимательно цифру. Цифра 2 состоит из трёх элементов: верхнего малого полуовала, наклонной и волнистой линий.

Начинают писать эту цифру с малого полуовала. Поставьте ручку немного выше центра клетки, ведите линию вверх, закругляя в правом верхнем углу клетки. Затем ведите линию вниз к середине нижней стороны клетки. Далее вдоль нижней стороны клетки пишите волнистую линию (вверх, вниз, вверх).

Вот что пишет Алла Гольцевао цифре два:

А вот это – цифра два:

Есть и хвост, и голова

С длинной шеей лебединой,

Переходит шея в спину.

Хвостик пририсуй к спине:

Двойка – чёткая вполне.

В написании сложна:

Тренировка здесь нужна!

§ 3 Краткие итоги урока

Подведём итог урока:

Число два следует при счёте за числом один.

Чтобы получить число два, нужно к одному предмету добавить ещё один.

На письме число два обозначают цифрой 2.

Использованные изображения:

Знакомя ребенка с математикой в дошкольном возрасте, родители стараются привить любовь к этой науке. Прописи цифры помогут малышу научиться писать числа красиво и правильно. Написать цифры прописью вовсе не так легко. На освоение этого навыка в школе у непоседливого первоклассника часто не хватает времени и сил, поэтому к пятому классу его тетради по математике выглядят весьма печально. Как научить ребенка писать цифры, занимаясь с ним дома, чтобы занятия были в радость и на пользу?

Из этой статьи вы узнаете

Когда начинать

В каком возрасте лучше учить ребенка писать цифры прописью зависит не только от желания родителей. Многие хотят пораньше обучить своего малыша, как правильно писать цифры. Но если у ребенка еще неразвита мелкая моторика рук, он не умеет считать, и заниматься ему не очень хочется, покупать прописи с цифрами еще рано. Опытные педагоги не советуют предлагать прописи цифры для детей в три–четыре года по нескольким причинам:

• формируются неправильные навыки письма, так как ребенок еще не способен оценить прием написания чисел;
• у ребенка пропадает интерес осваивать новый материал в школе, если учитель объясняет то, что ему давно знакомо и успело надоесть;
• ребенок должен получить начальную подготовительную базу, которая включает умение держать ручку, ровно сидеть за партой, быть аккуратным и внимательным;

Когда малыш сам выявит желание заниматься, заполняя пропись цифр, можно скачивать материал для обучения из интернета бесплатно. Скачать прописи для дошкольников и распечатать можно самые разные: с картинками раскрасками, с узорами из различных элементов, образец, который нужно обводить по точкам. Первые занятия должны проходить в игровой форме и не утомлять ребенка.

Упражнения для развития мелкой моторики

Распечатанный цифровой образец, который нужно обвести, является хорошим упражнением для развития мелкой моторики. Но в два или три года давать ребенку прописи еще рано. Начинать нужно с простых занятий аппликацией, лепкой из пластилина или соленого теста.

Можно делать самостоятельно или покупать в игрушечных магазинах сенсорные коробки с сыпучими материалами, фигурками зверей из пластика или резины, камешками разной формы и размера. Построение из элементов игры различных сценок будет способствовать развитию мелкой моторики рук ребенка с одного года.

С малышом старшего возраста можно заниматься нанизыванием бус на ниточку. В качестве бус могут служить большие пуговицы, крышечки от пластиковых бутылок, деревянные катушки из-под ниток.

Нужно делать с малышом пальчиковую гимнастику, рассказывая забавные стишки про сороку-ворону, которая кашу варила и деток кормила, про зайчиков и белочек, про мальчиков и девочек.

Можно устраивать театр теней при помощи рук, складывать оригами, плести макраме, делать фигурки и браслеты из резинок, вырезать новогодние снежинки, плести фигурки из крупного бисера. Собирание мелкого конструктора тоже прекрасно развивает мелкую моторику пальчиков, но старайтесь не давать мелкие детали деткам до трех лет, чтобы они их случайно не проглотили.

Важно научить ребенка правильно держать карандаш и ручку. Чтобы карандаш лежал на среднем пальце руки, будучи зажат большим и указательным пальцами, потренироваться придется долго. Не ругайте малыша, если он держит карандаш неправильно, раскрашивая картинки. Объясните, что если он хочет научиться рисовать и писать, карандаш нужно держать, так как это делает мама или папа. Хвалите ребенка за старание и малейшие успехи, стараясь не замечать промахов и ошибок.

Как проводить занятия

Учимся писать цифры играя. Урок письма должен стать не сухим заучиванием правил написания по клеточкам, а творческим занятием, развивающим воображение. Желательно, чтобы ребенок понимал то, что он пишет. Учить значение чисел можно с двух лет.

В пять лет можно начинать учить, как пишутся числа в прописях. Сначала необходимо объяснить ребенку, из каких частей состоит клетка в тетради. Где у нее верхняя сторона, где нижняя, правая и левая. Малыш должен сам находить центр клетки. Правильное написание цифр – это мамина гордость. Но нельзя торопить малыша.

Навык письма формируется по наблюдениям психологов в течение нескольких лет жизни. Привычка выполнять задание торопливо и небрежно, чтобы быстрее окончить урок и заняться более интересными делами – это нежелательное поведение, которое нужно сразу корректировать. Вносить в дошкольный период обучения элемент игры можно самыми разными способами.

Заполнение прописи

Заполняя с ребенком прописи пишем цифры правильно, чтобы в школе не пришлось переучиваться. Правила написания по клеточкам от 1 до 10 показывают малышу в виде небольших карточек со стрелками, так он лучше поймет движение ручки во время письма и запомнит.

Вариант для цифры 1

Письмо цифры 1 начинается почти от середины клетки. Рисуют короткую палочку до угла клеточки. Потом вниз из правого угла длинную палочку, которая опускается на сторону основание клеточки.

Вариант для цифры 2

Писать цифру 2 начинают выше центра клеточки. Рисуют плавный полукруг, который касается середины правой части верха клеточки и середины верхней части правой стороны клеточки. Плавно закругляясь в виде ровной палочки, полукруг числа два опускается на черту-основание клетки немного левее середины. Теперь рисуют хвостик, который красивой волной упирается в правую сторону клеточки недалеко от основания. На этом письмо цифры 2 окончено.

Вариант для цифры 3

Число три состоит из двух полуокружностей. Начинают писать из точки, которая находится немного ниже середины верхней грани клеточки. Закругляя, ведут полуовал, который соприкасается с верхней гранью и с правой, ближе к углу. Оканчивается верхний полуовал чуть выше и правее центра клетки. За ним рисуют второй полуовал, который опирается одним боком на правую сторону клеточки и, доходя до основания, оканчивается чуть левее его середины.

Вариант для цифры 4

Число четыре так же как один, не имеет симпатичных округлостей и плавных линий. Она состоит из прямых линий и углов. Письмо цифры 4 начинают из точки, лежащей на середине правой части верхней грани. Ведут линию до точки, которая находится немного ниже центра клеточки. Рисуют угол, со стороной параллельной основанию. Останавливаются, не доходя до правой стороны. Из точки, лежащей немного выше середины правой стороны, рисуют под наклоном линию до основания клеточки.

Вариант для цифры 5

У числа пять рисуют ровную палочку вниз, по направлению к центру, из точки немного правее середины верхней грани клеточки. Красивый полукруг, отходящий от палочки, соприкасается с правой стороной клеточки посредине и опускается на сторону основание клетки. В конце из начальной точки рисуют хвостик в виде полукруга, который упирается в угол клеточки.

Вариант для цифры 6

Число шесть похоже на девять, которое поставили на голову. Начинают писать шестерку из точки на правой стороне клеточки, недалеко от верхнего угла. Ведут полукруглый хвостик до нижней стороны клеточки. Против часовой стрелки рисуют овал, который занимает чуть больше одной четвертой части пространства.

Вариант для цифры 7

Число семь пишут почти так же, как один. Только начинают вести не ровную линию, а плавную, как волну, из точки немного ниже середины верхней грани клеточки. Потом из правого угла клетки рисуют ровную ножку до основания, немного правее середины. Перечеркивают ножку цифры посередине короткой ровной чертой слева направо.

Вариант для цифры 8

Писать цифру 8 проще простого. Рисуют полукруг, как для числа два, начиная вести из точки немного выше центра клетки. На основании закругляют линию и рисуют второй полукруг больше, возвращая ручку в первоначальную точку написания числа восемь.

Вариант для цифры 9

Писать цифру 9 нужно из точки, которая находится в середине верхней части правой стороны клетки. Нарисовав небольшой овал, который почти помещается в одной четвертой части клетки, возвращаются в первоначальную точку и рисуют полукруглую ножку у овала. Ножка овала, доходя до середины основания клетки, закругляется немного вверх.

Вариант для цифры 0

Ноль, похожий на круглый бублик, начинают рисовать из точки, которая лежит на верхней грани клетки, недалеко от правого угла. Движение идет против часовой стрелки, через центр клетки, опускается на ее основание посередине и возвращается в исходную точку, соприкасаясь с правой стороной клетки вверху.

Освоив, как красиво писать первый десяток чисел, не забывайте повторять с ребенком простые правила сложения и вычитания. Тогда красиво написанные числа в тетради по математике для 1 класса будут стоять в правильно решенных задачках.

Как Android помогает научить ребенка писать цифры?

Приходит день, когда родители понимают, что их малышу пора учиться не только считать до десяти, но и писать цифры. Поскольку современному человеку придется немало работать именно с компьютерными устройствами, то первый урок поможет провести образовательная игра Numbers Board от разработчика Ahmad Naser, которую можно загрузить из Google Play. Эта игра одна из огромного множества Android-игр, позволяющих не только подготовить малыша к школе, но и приучить его к мысли о том, что образование не только полезно, но и увлекательно.

В игре обозначены контуры цифр от «0» до «9». Показано также и направление, в котором необходимо вести пальцем, чтобы написать цифру. Большинство цифр пишутся в несколько линий — две или даже три. Для того чтобы задание считалось выполненным, необходимо не просто написать цифру, но и сделать это правильно.

Чтобы начать выполнение задания, необходимо коснуться той цифры, которую предстоит написать. Важно проводить линии именно в том порядке, в котором это рекомендуется игрой — они пронумерованы, а стрелки указывают направление, в котором нужно вести палец по экрану.

В случае, если что-то было сделано неправильно, линия исчезает, если все верно — она остается и дается возможность продолжить написание цифры. В случае успеха игра поздравляет малыша с тем, что он с заданием справился.

Столь простой инструмент для обучения дошкольников написанию цифр — лишь один из огромного множества обучающих программных средств, созданных за годы существования операционной системы Android. Ребенок, который несколько раз пройдет игру Numbers Board, уже не будет сомневаться в том, как правильно писать цифры. Игра полезна еще и тем, что помогает ребенку научиться пользоваться сенсорным экраном современного девайса.

Пользуясь Android-приложениями, родители без особых усилий смогут научить ребенка складывать и вычитать. Учить таблицу умножения для юного математика будет намного интереснее с увлекательной космической игрой.

Далеко не все дети в восторге от необходимости считать в уме. Но устный счет не устарел и в цифровую эпоху. Обучиться ему, благодаря Android-девайсу, ребенок также сможет в игровой форме. Помогают современные смартфоны и планшеты и тем школьникам, которые уже учатся считать в столбик.

Хотя компьютеры, смартфоны и планшеты давно перестали восприниматься в качестве «математических» устройств, предназначенных исключительно для вычислений, они и сегодня превосходно справляются со своей основной задачей и помогают новому поколению учащихся открыть для себя удивительные и интересные возможности математики, почувствовать себя человеком, способным обойтись без калькулятора, если нужно что-то посчитать.

Впрочем, для Android-устройств создано огромное множество калькуляторов, которые также будут полезны в учебе. В их числе даже калькулятор, позволяющий решить пример, сфотографировав его камерой девайса.

Сумели ли Android-устройства стать полезными помощниками тем родителям, которые хотят, чтобы их дети хорошо и с удовольствием учились?

Приложение: Numbers Board

Разработчик: Ahmad Naser

Категория: Обучающие

Версия: 1.0

Цена: Бесплатно

Скачать: Google Play

Приложением уже заинтересовались: 220 человек

Обучение правильному формированию чисел: значение для математики.

Когда дело доходит до почерка, мы всегда говорим о детях, которым нужен автоматический почерк, чтобы они могли думать о ЧЕМ писать, а не КАК писать. И это верно в гораздо большей степени для математики. Автоматическое формирование чисел имеет важное значение для достижения в математике, поэтому обучение правильному формированию чисел является критически важным базовым навыком, который нам необходимо учитывать.

Некоторые дети естественны, когда дело касается математики, в то время как для других никуда не деться от того, что трудно.Это то, над чем им нужно работать и над чем работать на протяжении всего учебы. И этим детям больше, чем всем остальным, нужно иметь прочное числовое образование. Они не могут позволить себе расходовать ресурсы своей рабочей памяти на размышления о том, как записать число – оно просто должно быть там, и им не нужно об этом думать.

Кроме того, неправильно сформированные числа могут быть легко прочитаны неправильно. Формирование плохого числа может сохраняться на протяжении всего школьного обучения ребенка, и его очень трудно исправить после того, как сформировались привычки.Обучение правильному формированию чисел не является обязательным.

Учебная программа по математике CAPS и формирование чисел

В руководстве по математике CAPS для 1 класса в обзоре просто говорится, что ребенок должен уметь правильно составлять числа. В более подробных рекомендациях упоминается, что ребенок должен уметь писать числовые символы от 1 до 10 в 1 классе и до 20 – во 2 классе. критические основы математики, или как ее следует преподавать.

Правильное формирование чисел

«Когда ребенок с проблемами мелкой моторики должен скопировать математические задачи из учебника, прежде чем даже приступить к их решению, он может физически не справиться с достаточным количеством задач, чтобы получить необходимую практику, что может повлиять на его достижения в математике.

Другой ребенок может быть не в состоянии продемонстрировать, что он знает, как выполнять деление в столбик, если он не может писать достаточно разборчиво, чтобы правильно читать себе написанные числа.Эта ситуация может привести учителя к предположению, что ребенок не умеет делать длинное деление, что иллюстрирует влияние мелкой моторики на оценку для обучения.

Третий ребенок, который пишет очень медленно, может быть не в состоянии решить многие математические задачи на ежегодном тесте на время, который определяет место в математической группе. Тогда он может быть помещен в неподходящую математическую группу ». McHale & Cermak

Чтобы прогрессировать в математике, дети изучают таблицу умножения.И они сверлят их, пока не узнают их автоматически. Это сделано для того, чтобы, когда они сталкиваются с умножением или делением, им не нужно вычислять ответ, считая до пяти на пальцах – они просто знают.

И то же самое должно быть и со способностью образовывать числа – наши дети должны «просто знать».

Что такое формирование числа

Формирование числа – это направление, которому следует карандаш, когда ребенок пишет число. Если ребенку нужно подумать, в какую сторону стоит число 7, он просто не сможет сосредоточиться на вычислении.Недостаточно ресурсов рабочей памяти. Какая трагедия была бы, если бы учитель поверил, что ребенок слаб в математике просто потому, что он никогда не достигал автоматизма в написании чисел.

Качество написанных чисел критически важно. Если ни ребенок, ни учитель не могут расшифровать, что это за число, ребенок может быть наказан за свой ответ, когда проблема не в его математических способностях – проблема в том, что он умеет пользоваться карандашом и составляет свои числа, чтобы они могли быть аккуратным.

Формирование обучающего числа требует наличия определенных основ

Формирование числа требует наличия определенных основ, прежде чем дети будут готовы научиться их формировать. Ребенку нужно уметь воспроизводить вертикальную, горизонтальную и диагональную линию. Недостаточно того, что они могут скопировать один, пока смотрят, как вы его рисуете. Хотя это предшествует возможности делать это независимо, им нужен следующий шаг – им нужно, чтобы он был автоматически усвоен.Им необходимо иметь возможность воспроизвести эти строки, когда они представлены уже готовой строкой. А затем они могут пойти дальше и научиться складывать эти линии и фигуры вместе, чтобы образовать числа.

Формирование чисел устанавливается, когда нервные пути используются снова и снова, а «моторная карта» или набор инструкций о том, как их формировать, закладывается в мозгу. Это достигается повторением.

Но что, если повторение происходит по неправильной схеме? Что, если ваш ребенок снова и снова повторяет число 7 задом наперед? «Моторная карта» будет изложена в обратном порядке, и этот образец станет жестким.И мы можем работать над улучшением шатких основ направленности и пространственного восприятия, которые, возможно, в первую очередь привели к перевороту, но «моторная карта» для числа 7 остается в перевернутом виде. И это трудно изменить.

Формирование числа: числа не похожи на буквы

Числа не похожи на буквы, в которых можно выучить другой почерк или перейти на рукописный ввод, чтобы справиться с переворотом. Также не так просто использовать приспособления, такие как компьютер для математики, как для написания эссе.Числа есть числа, и составить плохую «моторную карту» – настоящая проблема.

Я с энтузиазмом отношусь к важности формирования чисел. Ему нужно занять законное место. Мы не можем просто оставить формирование числа на волю случая! Последствия для детей, у которых возникают неразборчивые числа, просто слишком велик.

Порядок обучения формированию номера

Мы учим числа, группируя их по стартовым позициям. Цифры разделены на синие стартеры, которые начинаются с синей стороны; красные стартеры, которые стартуют с красной стороны; и средние стартеры, которые начинаются с середины.Мы начинаем с синих стартеров, а именно 2, 3, 5 и 7. Далее идут средние стартеры, которые начинают в середине ограничивающего прямоугольника. Это 4, 1 и 6. Последними идут красные участники, а именно 8, 9 и 0, которые стартуют на красной или правой стороне поля. Мы начинаем с этого в классе R и продолжаем в классе 1, где мы также узнаем, как располагать буквы на линиях – и вы знаете, как я люблю линии!

Как научить правильно формировать числа: как научить детей дошкольного возраста

Так же, как мы пишем письма, в Happy Handwriter мы используем мультисенсорную стратегию формирования чисел.

1. Постройте число. Но не просто используйте пластилин для его создания, он должен быть построен по правильной схеме. Цифра 5 должна состоять из нижней и круглой »с добавленной шляпой сверху.
2. Пойте паттерн формирования. Исследования показали, что при сравнении группы детей, использовавших подход «смотри и копируй»; тем, где вербализованы направления построения; группа, для которой были озвучены указания, показала значительные улучшения по сравнению с другой группой, которая не показала никаких улучшений за тот же период времени, с тем же объемом ввода.Многие стратегии используют рифмы, чтобы научить писать числа. Тем не менее, Happy Handwriter пошли дальше, разработав песни для формирования чисел.
3. Всегда упражняйтесь с числами в правильном построении. Как мы уже говорили, бесполезно практиковаться в неправильном образце и составлять «моторную карту», ​​которую потом будет трудно исправить. Вот почему в The Happy Handwriter мы всегда вводим числа в правильной числовой форме, над которыми ребенок будет работать: либо путем построения, отслеживания или добавления сенсорного ввода.
4. Сенсорный ввод. Использование сенсорного ввода путем прослеживания по текстурной доске вместе с пением песни о построении даст дополнительный импульс мозгу в отношении паттерна формации и поможет лучше ее установить.
5. Радужные числа. Образцы формирования развиваются путем повторения. Отслеживание всех букв одним цветом, затем всех следующих и следующих, позволяет многократно повторять правильную схему формирования.
6. Граничные рамки ограничивают тенденцию к переворачиванию номеров.Помещаем числа в рамку с синей линией слева. Если число начинается с синей стороны, ребенку придется покинуть коробку, чтобы изменить число, которое ограничивает эту тенденцию.

Не ставьте под угрозу математические навыки вашего ребенка из-за неправильного формирования чисел. Обучение правильному формированию чисел так же важно, как обучение чтению или изучение числовых связей. Дети не могут заниматься математикой без этой важной основы. Мы несем ответственность за то, чтобы найти время и дать нашим детям возможность овладеть этим навыком автоматизма в формировании чисел.

© Банти МакДугалл
Эрготерапевт

Подробнее об улучшении рукописного ввода и захвата карандашей:

Есть настроение делать покупки?

Правил написания чисел в сочинении

16:00 или 16:00? 1950-е или 1950-е? Написание эссе или статьи может быть достаточно сложной задачей. Начните рассматривать различные правила форматирования, которые существуют для включения чисел в ваше эссе, и вы можете оказаться в затруднительном положении из-за письменных правил.К счастью, эти правила на самом деле довольно просты и легко запоминаются. Просматривайте и применяйте их, и вскоре они станут вашей второй натурой, позволяя вам тратить меньше времени на размышления о руководящих принципах и больше на размышления о написании.

Стандартные числа

При написании чисел в эссе, как правило, всегда следует писать целые числа меньше 10. Вы бы утверждали, что есть «три машины» или «восемь бейсбольных мячей». Цифры от 10 и выше следует записывать цифрами: «21 жук», «52 карточки».«Когда число меньше 10 сгруппировано с числом больше 10, правило для большего числа имеет приоритет:« от 8 до 12 недель ».

Статистические показатели

Точные статистические показатели, такие как проценты, десятичные дроби и математические операции, всегда следует писать в числовой форме. Например, «Вероятность успеха составляет 8%», «Заполните 5,5 картонных коробок» или «Разделите ответ на 2».

Хронология

Используйте цифры для обозначения даты, времени и возраста. Например, «27 октября 1986 года», «4 стр.м., или «37 лет». При написании времени укажите цифру, например, «одиннадцать часов».

Идентификационные номера

Идентификационные номера должны быть записаны цифрами: «Комната 7», район 4, “” 22 канал “.

Годы

Напишите годы и десятилетия в числовой форме. Что-то могло произойти в 2005 году или в 1990-х (десятилетия не используют апостроф перед буквой s). Столетия могут быть записаны по буквам («пятнадцатый век») или записаны в числовой форме («18 век»).

Начало предложения

Цифры, которые начинаются в предложении, всегда должны быть прописаны: «В прошлом месяце было выпущено шестьдесят семь фильмов». Однако в целях прозы избегайте использования цифр в начале предложений.

Неточные числа

Укажите округленные или неточные числа. Также укажите общие дроби. Можно сказать, что на собрании было «около тысячи» человек или что «четверть аудитории сочла это забавным».

Правила написания цифр: Пост №2

Правильное использование чисел может иметь большое значение для вашего письма.

Как и было обещано, мы вернулись с новыми правилами написания чисел!

В предыдущем посте мы говорили о важности правильного написания чисел. Если вы сделаете это правильно, то большое значение имеет то, насколько хорошо ваша статья будет принята. Итак, вот еще несколько советов, которые помогут вам выиграть в игре с числами.

Числа в диалогах

Если вы пишете рассказ или цитируете кого-то, у кого брали интервью, укажите числа. Любая цифра, которая появляется между двумя кавычками, должна быть записана по буквам.

• НЕ ИСПОЛЬЗУЙТЕ: «Наша больница может принять 35 пациентов в отделении интенсивной терапии», – сказал врач.
• Использование: «Наша больница может принять тридцать пять пациентов в отделении интенсивной терапии», – сказал врач.

Но есть исключения. При цитировании из опубликованного источника используйте текст в точности так, как он представлен в оригинале.

Серия номеров

Если предложение содержит ряд связанных чисел, придерживайтесь любой одной формы – пишите словами или используйте числовую форму.Но если другое число, используемое в том же предложении, не связано с другими числами, используйте другую форму, чтобы избежать путаницы. Взгляните:

• «Мальчик закрепил пять метров забора».
• «Мальчик установил 12 метров забора в первый день и 9 метров во второй день».

Это исключение из правила большого пальца использования слов для всех чисел ниже 10, но здесь должно быть сделано исключение. Если вы используете все слова или все цифры, это сильно запутает ваших читателей.

запятые

Как упоминалось в предыдущем посте, правильное написание чисел облегчает чтение академического письма. В этом отношении очень помогают запятые. При использовании числового числа, состоящего более чем из трех цифр, ставьте запятую после каждой третьей цифры. Просто сосчитайте три пробела слева и поставьте запятую. Продолжайте делать это, если число будет длинным, и вы получите идеально разнесенную цифру, которую легко понять вашим читателям.

• 45 лет
• 138 футов
• 6821 студент
• 76532 миль
• € 986 108
• 6104184 автомобилей

Цель состоит в том, чтобы ваши предложения выглядели и звучали как можно проще, и числа играют в этом решающую роль.К счастью, правила написания чисел довольно просты. Используйте их в своих интересах при работе над следующей статьей.

Выбор цифр или слов | Руководство по стилю

Числа как цифры обычно легче сканировать. Числа как слова остаются условностью, которую люди ожидают от некоторых типов контента.

Используйте цифры от 2 и выше в тексте

В тексте общее правило:

• Используйте цифры для «2» и выше.
• Напишите прописью числа «ноль» и «один».

Следуйте тому же правилу для написания чисел в заголовках и подзаголовках. Применяйте исключения из этого общего правила в конкретных ситуациях, описанных на этой странице.

Некоторым пользователям трудно читать числа «0» и «1». Некоторые шрифты затрудняют увидеть разницу между:

• буква «О» и цифра «0»
• буквы «I» (заглавная «i»), «l» (строчная «L») и цифра «1».

В некоторых гарнитурах цифру «1» также можно спутать с цифрой «7».

Использование «нуля» и «единицы» помогает убедиться, что все пользователи понимают, что вы имеете в виду номер.

Напишите это

• Только человек согласился на человек.
• Их цель – ноль чистых выбросов к 2050 году.
• Были открыты для обсуждения 3 вариантов.

Не это

• Только 1 человек согласились с этим.
• Их цель – 0 чистых выбросов к 2050 году.
• Они были открыты для обсуждения трех вариантов .

Используйте слова для 2 и выше в этих конкретных ситуациях

Есть исключения из общего правила использования цифр в тексте.

Используйте слова для чисел, когда:

• начало предложения
• запись дроби
• запись имени собственного, включающего число, записанное в виде слова
• написание заголовка публикации, включающего число, записанное в виде слова
• цитируя фигуру речи.

Кроме того, используйте слова для цифр ниже 10 для правительственного контента, который соответствует журналистским соглашениям (например, в пресс-релизах).

Начало предложения с числа

Начинайте предложения со слов, а не цифр. Если вы должны использовать число в начале предложения, запишите его словами.

Напишите это

• Двенадцать человек из нашей группы вышли на митинг.
• Из нашей группы на митинг вышли , 12, человек.

Не это

• На митинг вышли 12 человек из нашей группы.

Иногда лучше переставить предложение.

Напишите это

• В правление поступило 621 жалоб.

Не это

• В правление поступило шестьсот двадцать одна жалоб.

Фракции

Напишите слова в общем тексте для дробей.

Используйте дроби, когда:

• точное число не важно
• пользователю нужно только общее представление о значениях.

Если точное число и значение важны, используйте вместо них десятичные дроби.

Пример

• Около , две трети сотрудников посетили собрание на прошлой неделе.
• В Законодательный совет было 270 кандидатов, в среднем 7,5 кандидатов на одну вакансию.

Существительные собственные, заголовки публикаций и обороты речи

Запишите числа в виде слов, если так они появляются в имени или заголовке.

Пример

Казначей написал техническое задание для обзора четырех крупных банков и других финансовых учреждений .

Частная политика: исследование пяти политических взглядов Алан Дэвис

Используйте слова для обозначений речи.

Пример

• Двое, рота и тройки, толпа.
• Возьмем пять .
• Она чувствовала себя десяти футов ростом.

Правительственный контент и другие стилистические правила

Различные руководства по стилю обрабатывают числа по-разному. Медиа-организации обычно используют слова для обозначения всех чисел ниже 10 (или 11), а для остальных цифр.

Контент одного типа обязательно использует один и тот же стиль, например, в медиа-релизах.

Проверьте свои исследования пользователей. Это может указывать на необходимость использования слов для обозначения чисел, отличных от «нуля» и «единицы», например, в:

.

• дольше работает
• печатных публикаций, содержащих очень мало номеров.

Будьте последовательны. Как только ваш стиль цифр или слов определен, используйте тот же стиль во всем содержании или серии публикаций.

Запишите все числа в виде цифр в этих конкретных ситуациях

Существуют исключения в использовании слов для «нуля» и «единицы».

Запишите все числа цифрами:

• в единицах измерения
• для отображения математических соотношений, таких как уравнения и отношения, а также для десятичных знаков
• при сравнении чисел
• в таблицах и графиках
• для даты и времени
• в серии номеров
• в определенных контекстах – например, шаги, инструкции, возраст и школьные годы
• по научному содержанию.

Единицы измерения

Всегда используйте цифры для сообщения об измерении (если это не большое округленное число).

Математические форматы, отношения и сравнения

Всегда используйте цифры:

• для отображения математических соотношений (например, уравнений и соотношений)
• в десятичных числах
• для сравнения чисел
• в таблицах, графиках и диаграммах.

Используйте цифры при написании дробей в специальных материалах. В противном случае общее правило – слова для дробей.

Математические отношения

Используйте хорошо понятные условные обозначения для написания математических соотношений.Держите отношения вместе, чтобы их было легко понять. Для этого используйте:

• только цифры
• правильный оператор символов
• интервал между цифрами и операторами
• неразрывных пробелов.

Пример

• отношение 7À1
• 8 + 1 = 9

Десятичные числа

Используйте десятичные дроби, когда вам нужно быть точным. Всегда пишите их цифрами.

Пример

• У них в секции было 8,5 штатных сотрудников, эквивалентных полной занятости.
• Innisfail в среднем 3547,8 мм осадков в год.

Сравнения

Сравните цифры, а не слова и цифры. Если одно число является десятичным, другое должно быть десятичным и так далее.

Напишите это

Для лиц в возрасте от 75 до 84 этот показатель был в 2,5 раз выше, чем показатель для контрольной группы.Этот показатель упал до 1,1 раз выше для человек в возрасте 85 лет и старше.

Не это

Для лиц в возрасте от 75 до 84 этот показатель был на более чем в два раза выше, чем на лет, чем показатель для контрольной группы. Этот показатель упал до 1,1 раз выше для человек в возрасте 85 лет и старше.

Иногда людям трудно сравнивать, поэтому сделайте их ясными. Это может показаться очевидным, но сравнения полезны только в том случае, если подобное сравнивается с подобным.

Таблицы, графики и диаграммы

Списки или блоки данных должны состоять из цифр, иначе людям будет сложно их понять. Всегда используйте цифры в графиках, диаграммах и таблицах. Цифры экономят место и помогают людям быстро сканировать, находить и сравнивать значения.

Ограничьте данные ключевыми показателями и результатами. Делайте представление данных максимально простым и используйте согласованные единицы и величины.

Дата и время

Всегда используйте цифры для даты и времени.

Пример

• Среда 1 апреля 2020
• Она ответила на звонок по номеру , 13:00, .

Серия номеров

В любом документе, который содержит много цифр, всегда лучше записывать числа в виде цифр.

Всегда используйте цифры для:

• родственная группа товаров
• обсуждение статистики.

Это независимо от размера задействованных чисел.

Пример

Антология включает 160 стихов 22 поэтов – 14 из которых родились в Австралии, 4 в Новой Зеландии, 3 в Англии и 1 в Австрии.

Количество интернет-абонентов увеличилось на 3,6% . Волоконно-оптические соединения выросли на 22,4%, и рост волокон за год по июнь составил 69,8% .

Если у вас есть две серии чисел, для ясности вы можете использовать слова для одной серии и цифры для другой.

Пример

Из 23 матерей тройняшек, зарегистрированных в течение года, 8 не имели предыдущих детей , 8 имели одного ребенка и 7 имели двух предыдущих детей .

[В первой серии используются цифры для разбивки общего числа тройняшек по группам матерей. Во второй серии слова используются для обозначения количества детей, которые уже были у каждой группы матерей.]

Списки шагов и инструкции

Списки, пункты и инструкции легче выполнять, если они написаны цифрами.

Пример

• 1. Написать список
• В пункте 2 протокола обсуждения …
• Шаг 3 : вставьте аудиокабель в левый аудиоразъем.

Возраст и школьные годы

Всегда используйте цифры для обозначения возраста и школьного возраста.

Пример

• Это сплоченная группа из детей 12 лет .
• Братья и сестры находятся в году 1 и году 5 .

По научному содержанию

Вы можете использовать степень 10 для больших чисел в техническом контенте, например в научных и технических публикациях. Не используйте степень 10 в общем содержании.

Пример

2,5 × 106 то же самое, что 2,500,000

Используйте запятые в числах, состоящих из 4 или более цифр

Для чисел от 1000 нужна запятая. Разделите цифры на группы по 3 (работая справа налево).

Не используйте пробелы или неразрывные пробелы вместо запятой. Это связано с тем, что программы чтения с экрана могут объявлять цифры через интервалы как отдельные числа.

Правильно

• Государство ежегодно выделяет 2,500 грантов на общественные проекты.

Неправильно

• Государство ежегодно выделяет 2 500 грантов на общественные проекты.

Объединение цифр и слов для больших округленных чисел

Числа до одного миллиона легко читаются как числа.Когда вы используете округленные числа от 1000 и более, используйте запятые для разделения цифр на группы по 3 (работая справа налево).

Используйте сочетание цифр и слов для больших чисел, превышающих миллион, при их округлении. Легче читать «2,5 миллиона», чем «2,500,000».

Пример

• На эту инициативу из бюджета выделено $ 50 млрд .
• Организация объявила о $ 3 трлн экономии по пенсии.

Миллиарды, триллионы и квадриллионы:

• миллиардов = 1,000 миллионов (109)
• триллионов = миллион x миллион (1012)
• квадриллион = тысяча x миллион x миллион (1015).

Выберите между цифрами или словами для обозначения валюты

Для обозначения денежных сумм используйте цифры и символы.

Пример

• Они сами заявили об обороте $ 0 .
• 50c
• $ 1
• 20 000 долл. США.

Однако деньги могут быть полностью записаны словами для приближений и цифр речи.

Пример

• Новая политика правительства сэкономит тысяч долларов .
• Это мои два цента на сумму .

В цифровом издании обновлено правило использования слов для чисел в тексте абзаца.

Рекомендуется использовать слова только для нуля и единицы и использовать цифры для других чисел.Правительственный контент, который следует журналистским конвенциям, рассматривается как исключение.

Экспертный совет сообщил об этом изменении по сравнению с шестым изданием. Изменение отражает соображения доступности и стиль чисел в современном цифровом контенте.

В шестом издании рекомендуется использовать слова до 100 (в общем тексте) или слова до 9, а затем цифры (в статистически ориентированном тексте). В цифровом издании сохраняется правило начинать предложение со слова, а не с цифры, и перечислены некоторые другие исключения из нового общего правила в соответствии с рекомендациями шестого издания.

В цифровом издании сохраняется правило шестого издания об использовании цифр в таблицах и техническом содержании. В нем также сохранены правила использования слов для общих выражений и начала предложений. Правило шестого издания об использовании сочетания слов и цифр для больших чисел также появляется в цифровом издании.

В руководстве по содержанию рекомендуются цифры для всех чисел, включая ноль и единицу, с указанием нескольких исключений из правила.

Об этой странице

Evidence

Bohm T (2 декабря 2019 г.) Неправильное распознавание букв и символов в очень разборчивых шрифтах для обычных, детей, дислексиков, слабовидящих и пожилых читателей, Typography , по состоянию на 2 июня 2020 г.

GOV.UK (2016) A-to-Z: numbers ‘, Style guide , GOV.UK, по состоянию на 2 июня 2020 г.

Ссылки

Американская психологическая ассоциация (2020) «Числа», Руководство по публикациям Американская психологическая ассоциация , 7-е изд., Американская психологическая ассоциация, Вашингтон, округ Колумбия.

Австралийская радиовещательная корпорация (2020) «Числа, измерения», Руководство по стилю ABC , веб-сайт ABC, по состоянию на 3 июня 2020 г.

Бюро переводов Btb (2020) «Числовые выражения», Канадский стиль , веб-сайт бюро переводов Btb, по состоянию на 3 июня 2020 года.

ChicContent Design London (2019) «Грамматика: числа», Content Design, Лондонские рекомендации по удобочитаемости , веб-сайт Content Design, Лондон, по состоянию на 3 июня 2020 г.

European Commission (2020) «6: Numbers», Руководство по стилю английского языка: справочник для авторов и переводчиков в Европейской комиссии, веб-сайт Европейской комиссии, по состоянию на 3 июня 2020 г.

General Services Administration (n.d) «Числа и проценты», 18F Content Guide , веб-сайт 18F Content Guide, по состоянию на 3 июня 2020 г.

Loranger H (23 марта 2014 г.) «Нарушайте правила грамматики на веб-сайтах для ясности», Nielson Norman Group, по состоянию на 3 июня 2020 г.

Правительство Новой Зеландии (2020 г.) ‘Numbers’, Руководство по дизайну контента , Digital.govt.nz, по состоянию на 3 июня 2020 г.

Правительство штата Новый Южный Уэльс (2020) «Числа, даты и время», digital.nsw , по состоянию на 17 сентября 2021 г.

Oxford University Press (2016) «11.2.2: Цифры или слова?», New Oxford style manual , Oxford University Press, Oxford.

TechCommNZ (май 2016 г.) «Пять или 5? Слова против цифр … », TelecommNZ Newsletter , по состоянию на 3 июня 2020 г.

Казначейство Секретариата Канады (2018) «4.6: Числа», Руководство по стилю контента Canada.ca, Canada.ca, по состоянию на 3 июня 2020 г.

Чикагский университет (2017) «Числа», Чикагское руководство по стилю , 17-е изд., University of Chicago Press, Чикаго.

US Government Publishing Office (2016) ‘Numerals’, Government Publishing Office style manual , U.S. Government Publishing Office, по состоянию на 17 сентября 2021 г.

Когда записывать числа: что говорят в Чикаго, APA и MLA о числах

Хотите знать, следует ли вам указывать числа в школьном отчете, романе или блоге?

Может быть трудно соблюдать четкие правила, особенно когда мы видим, что в Интернете или в повседневной переписке используются разные стили. Но в этом упрощенном руководстве мы нарушили для вас правила, чтобы вам больше не пришлось удивляться!

Составление чисел по буквам: общее правило

Наиболее общепринятыми правилами записи чисел в ненаучном и нетехническом контексте являются следующие:

• Запишите все числа от нуля до десяти.
• Когда цифры используются для начала предложения , , они всегда должны быть прописаны как .

Пример:

В 2018 году подано 24 тысячи заявок.

При работе с технических или научных писем , цифр могут использоваться для всех чисел выше десяти.

( Цифры – это символы, которые используются для обозначения чисел, например 1, 2, 11, 23… )

Однако самое важное, что нужно помнить в любом виде письма, – это последовательность.Даже если выбранный вами стиль отличается от этого общего правила, важно, чтобы вы придерживались этого стиля на протяжении всего письма.

Руководства по стилю

Некоторые руководства по стилю предлагают свои собственные правила написания чисел. Если у вас есть специальное руководство по стилю, обязательно ссылайтесь на него, если сомневаетесь.

Чикаго Руководство стиля

В Чикагском руководстве по стилю изложены следующие правила написания чисел:

• Введите числа от нуля до ста
• Используйте цифры для чисел больше ста
• Укажите определенные круглые цифры , конкретно : целые числа от одного до ста, за которыми следуют сотен , тысяч или сотен тысяч ), за исключением денежных сумм или процентов

Примеры:

• Семьдесят два
• Одна тысяча
• Двести тысяч
• Семьдесят тысяч
• Двести
• 72 процента
• 101

Кроме того, когда нужно поставить два числа рядом друг с другом, лучше всего написать одно из них (обычно меньшее число).

Пример:

• 10 девятидюймовых плат
• три 12-футовые волны

Руководство по стилю APA

Руководство по стилю APA устанавливает следующие правила написания чисел:

• Введите цифры ниже 10
• Используйте цифры для чисел 10 и больше

Примеры:

Руководство по стилю MLA

Руководство по стилю MLA устанавливает следующие правила написания чисел:

• Укажите числа, которые можно записать одним или двумя словами
• Используйте цифры для всех остальных чисел

Примеры:

• Одна тысяча
• пятнадцать
• Семьдесят два
• 1 500
• 72,100
• 187

Номера в блогах

Если вы пишете сообщения в блоге, у вашей компании может быть предпочтительный стиль для вас.Но если решать вам, могут помочь следующие предложения:

• Введите числа от нуля до девяти
• Используйте цифры для чисел десять и больше
• Не начинайте предложения с цифр
• Заголовки, начинающиеся с цифр (например, «7 советов…»), как правило, вызывают больше репостов в социальных сетях и вовлеченности.

Когда следует переносить числа через дефис

Если вам все же нужно указать большие числа, может потребоваться дефис. См. Следующие правила:

• Всегда переносите составные числа от двадцати одного до девяноста девяти через дефис (не включая числа, оканчивающиеся на 0)
• Если вам нужно написать числа больше девяноста девяти, не используйте дефис; используйте «и» вместо

Примеры:

• Салли тридцать три года.
• В прошлом году было принято 47 кандидатов.
• Спасено триста сорок две собаки.

Цифры или цифры?

Чтобы ваш текст был ясным и последовательным, важно знать, когда писать числа по буквам, а когда использовать цифры.

В случае сомнений всегда обращайтесь к назначенному вами руководству по стилю для получения наиболее четких деталей и правил.

Вы нашли эту статью полезной? Дайте нам знать в комментариях ниже!

Если вам понравился этот пост, то вам также может понравиться:

Как автор блога TCK Publishing, Кэлин любит создавать веселый и полезный контент для писателей, читателей и творческих людей.У нее есть степень в области международных отношений с небольшой специализацией в области итальянских исследований, но ее истинной страстью всегда было письмо. Удаленная работа позволяет ей делать еще больше из того, что она любит, например путешествовать, готовить и проводить время с семьей.

Когда нужно писать числа по буквам?

Когда вы пишете числа полностью или пишете цифры?

Правила написания чисел могут отличаться в зависимости от того, какой стиль письма вы используете.

Стиль APA, Чикагское руководство по стилю и многие другие имеют несколько иные правила.

Но есть одно правило, с которым все согласны. Вам необходимо последовательно использовать цифры в письменной форме.

Написание чисел

Существуют незначительные расхождения во мнениях относительно того, как можно и нужно писать числа.

Ваш выбор стиля будет зависеть от того, пишете ли вы художественную литературу, статьи или технические статьи.

Однако два общих правила обычно применяются ко всем формам письма.

Один из них: когда число начинается с предложения, вы должны писать числа словами.

Во-вторых, числа от нуля до десяти записываются как слова, а большие числа записываются как числа.

Общие правила написания чисел

Поскольку жестких правил не существует, существует множество исключений из правила, когда следует писать числа по буквам.

Но следующие предложения могут помочь вам быть более последовательными в написании чисел.

Для любой формы письма вы всегда должны проверять, не смешиваете ли вы разные способы выражения чисел.

1. Произносите числа, которые начинают предложение

Когда предложение начинается с числа, вы должны написать его полностью. Это относится как к маленьким, так и к большим числам.

Десять детей посетили праздник.

Девятнадцать восемьдесят седьмой год был для меня богатым на события.

72 человека ответили на мой опрос.

2. Переносите все составные числа и дроби через дефис

При написании чисел от 21 до 99 всегда используйте дефис. Но будьте осторожны с числом сорок. Нет U. Это распространенная орфографическая ошибка.

Число сорок два – известное число из Путеводителя автостопщиков по Галактике.

В следующую субботу ей исполнится 21 год.

Для дробей всегда лучше записывать их полностью.

Похоже, что две трети населения проголосуют за нее, согласно опросам.

Чтобы сдать экзамен, вам необходимо правильно ответить не менее чем на три четверти вопросов.

3. Порядковые числа

Обычно порядковые номера пишутся полностью, если это не дата.

Завтра им двадцать пятая годовщина свадьбы.

Он финишировал третьим в гонке, что потребовало больших усилий.

Я назначу для вас встречу 26 октября.

4.Десятичные числа

Десятичные числа обычно записываются цифровыми числами для ясности и точности.

Вчера было 87,2 градуса.

В этом году наши расходы на рекламу выросли на 4,7%.

Я измерил его, и он был всего 3,8 дюйма в длину.

Население мира составляет около 7,8 миллиарда человек.

При использовании сокращений для единиц измерения всегда используйте цифры.

Книга 3.Толщина 6 см.

В прошлом месяце я похудела на 7,5 кг.

5. Время

Вы можете использовать две формы для письменного выражения времени. Вы можете использовать цифровое время или часы.

Встретимся в восемь тридцать.

Давайте начнем около одиннадцати часов.

Я должен быть дома не позднее семи пятнадцати.

6. Годы

Самая распространенная форма – использовать числа по годам.

1971

1654

2006

7. Десятилетия

Лучше всего писать эти слова полностью.

Я родился в пятидесятые годы.

Моим любимым десятилетием были шестидесятые из-за музыки.

Семидесятые годы запомнятся популярностью оранжевого и коричневого цветов.

Однако, если вы используете цифры, убедитесь, что вы единообразны, потому что существуют разные принятые формы.

Элвис был популярен в 60-е годы.

Мы переехали сюда в 90-х годах.

В 30-е годы жизнь была тяжелой.

8. Центурии

В письменной форме чаще всего используется порядковый номер при написании чисел веками.

Мы живем в двадцать первом веке.

В пятнадцатом веке в Европе была чума.

В девятнадцатом веке жизнь была довольно тяжелой.

9. Большие числа

Вы можете использовать миллионы, миллиарды или даже триллионы в США для больших четных или десятичных чисел.

Государственный долг составляет около трех триллионов долларов.

Строительство дома обошлось им в 3,1 миллиона долларов.

Правительство инвестирует миллиарды в исследования.

Но когда дело доходит до точных длинных чисел, обычно лучше выражать их цифрами для простоты и ясности.

Подтверждено, что матч посетили 6 523 человека.

Прогнозируемая годовая прибыль ожидается в размере 6 700 900 долларов США.

За первый месяц кризиса 11 750 человек потеряли работу в штате.

10. Два числа подряд

Этой ситуации всегда лучше избегать. Но когда это необходимо, укажите одно из чисел, чтобы не запутать читателей.

Лучшее решение – переписать предложение, чтобы можно было разделять числа.

В детском саду было 7 детей 4 лет. Сбивает с толку.

В детском саду было семеро четырехлетних детей. Лучше.

В детском саду было семеро детей, всем четыре года. (Лучшее решение)

Сводка

Вы обязательно найдете разные мнения о том, как правильно использовать числа в письменной форме. Однако, как всегда, из правил всегда есть исключения.

Миньон Фогарти подробно рассказывает о том, что правильно, а что нет, в подкасте о числах.

Как я сказал в начале этой статьи, последовательность – критический фактор в хорошем письме.

Записывайте, как вы собираетесь писать числа, и придерживайтесь выбранных стилей.

Если вы пользуетесь хорошей программой проверки грамматики, часто проводится проверка единообразия знаков препинания, а также вариантов чисел.

Пять советов по использованию чисел в документах | PerfectIt ™

Пять советов по использованию чисел в документах

14 апреля, 2016

Если в вашем тексте есть числа, вы, вероятно, обнаружили, что решить, когда использовать цифры, а когда по буквам, сложнее, чем многие думают.Это определенно сложнее, чем любое простое правило, которому вас учили в школе!

Первые дела в первую очередь

Если у вашего работодателя, издателя или университета есть руководство по стилю, вы обычно можете найти там руководство, которое поможет вам решить, что правильно. А если нет, вы можете найти общие руководства по стилю в Интернете.

Самым основным соображением при использовании цифр или написании чисел является размер самого числа. В вашем руководстве по стилю может быть предложено составить цифры от одного до десяти и использовать цифры для более высоких чисел.Другие руководства по стилю требуют, чтобы вы произвели по буквам от одного до девяти, а затем переключились на 10. Третьи предусматривают использование от одного до девятнадцати, а затем 20.

Но это еще не все. Контекст имеет значение. Вы пишете об измерениях, датах, денежных суммах, диапазонах или о чем-то еще? Когда дело доходит до представления чисел, есть особые соображения практически на каждый случай. Мы собрали пять (или должно быть 5?) Советов, которые помогут сделать ваши документы заметными по правильным причинам.

Рисунок 1. Стиль, который вы используете для чисел, может зависеть от контекста

Измерения

Руководства по стилю часто требуют использования цифр для измерений (3 км, 5 литров), особенно в технических письмах. Но остерегайтесь исключений. Для приблизительных сумм обычно следует записывать числа («Они всего в десяти километрах», «Нам понадобятся тысячи литров!»).

Валюта

Если вы журналист или пишете профессиональные репортажи, вы, вероятно, описываете денежные суммы, используя такие символы, как «£» и «$».Однако, если вы пишете художественную литературу, у ваших читателей могут быть другие ожидания. Большинство руководств по стилю для художественной литературы требуют, чтобы числа и денежные единицы указывались чаще, чем в научной литературе, в том числе и для денежных сумм («Он отдал двадцать долларов и ждал сдачи»).

Начало приговора

Цифры не должны стоять в начале предложения. «Присуждено 11 медалей…» превращается в «Присуждено 11 медалей…», что обычно меньше отвлекает читателя, даже если «11» используется в другом месте того же текста.С другой стороны, изменение «425 школьников сегодня было эвакуировано…» на «четыреста двадцать пять школьников и т. Д.…» Кажется неуклюжим. Лучшее решение – переставить слова и избежать вопроса: «Сегодня было эвакуировано 425 школьников…».

Возраст

Многие руководства по стилю предлагают указывать возраст цифрами («9 лет», «в возрасте 95 лет»). Однако это не универсально. Имейте в виду, что даже в руководствах, в которых используются цифры, может потребоваться указать возраст, когда они являются частью фразы («трехлетний ребенок»).

Диапазоны

Диапазоны чисел особенно сложны. Например, в вашем руководстве по стилю может быть указано, что от одного до девятнадцати следует писать по буквам, а от 20 вверх – цифрами. Если да, то что произойдет, если вам придется написать о хостеле, который могут забронировать всего «пятнадцать» или «50»? Стоит ли писать, что в нем могут разместиться «пятнадцать – 50 человек»? Это не выглядит правильным. Так что насчет «пятнадцать – пятьдесят»? Или как насчет «15–50»?

Большинство руководств по стилю прагматичны.Они не пытаются поставить вас в тупик. Они существуют, чтобы помочь вам представить свой контент, чтобы он был приятен глазу и не отвлекал читателей. Хотя в основе этого лежит высокий уровень согласованности, время от времени необходимо нарушать «правила».

В приведенной выше ситуации вы, вероятно, выбрали бы «15–50», потому что это легко понять с первого взгляда. Также обратите внимание, что если вы представляете несколько чисел, близких друг к другу, которые относятся к одному и тому же предмету, одинаково удобно использовать для них цифры или слова («Наблюдения за существами под номерами 9, 25 и 31 соответственно», «Он заметил появления сначала одного, потом пятерых, потом двадцати солдат»).

Как правильно

Это лишь некоторые из проблем, которые могут возникнуть при работе с числами в тексте. В конечном итоге важно то, чтобы вы следовали требованиям любого руководства по стилю, с которым работаете, и чтобы ваш подход был последовательным и позволял легко читать.

Звучит просто. Однако проверить текст, чтобы убедиться, что вы достигли такого уровня согласованности, сложно. Легко ошибиться и пропустить какое-то место. Чтобы повысить точность, вы можете использовать функцию поиска вашего текстового процессора для поиска чисел во всех их формах.Однако это трудоемкий и утомительный процесс. И что еще хуже, все еще высока вероятность того, что вы нажмете слишком быстро и упустите что-то важное по пути.

Более быстрый способ обеспечить согласованность

К счастью, есть лучший способ сделать ваши документы презентабельными и удобными для чтения. Вы можете использовать PerfectIt для проверки чисел в вашем тексте. PerfectIt – это надстройка Microsoft Word, которая обнаруживает множество ошибок согласованности. Он фокусируется на числах в каждом предложении и оценивает, последовательно ли они представлены.

PerfectIt смотрит на контекст, поэтому знает, что если «Глава 4» и «четыре яблока» встречаются в одном предложении, это не обязательно проблема. Вы также можете настроить параметры, чтобы уловить все, что вам нужно. Для получения более подробной информации о правилах, которые PerfectIt применяет при проверке номеров в ваших документах, см.