Как писать букву ч: Урок письма в 1 классе “Письмо заглавной и строчной буквы Ч, ч”
Урок письма в 1 классе “Письмо заглавной и строчной буквы Ч, ч”
Урок письма в 1 классе
Учитель Черных О. А.
Тема. Письмо заглавной и строчной буквы Ч, ч.
Цели: создать условия для формирования навыка письма буквы Ч, ч; формировать умение списывать с печатного и письменного текста; развивать фонематический слух; формировать навык самоконтроля. Создать условия благоприятного психологического климата.
Содержание.
Оргмомент. Введение в тему.
– Почтальон, ребята, принёс нам письмо:
«Дорогие мальчики и девочки!
Черепаха и червяк,
Чувство, чучело, чудак,
Бой часов и чашка чая –
Всюду Ч мы замечаем!
Человек, чернила, чаша,
Чёрный кот, лесная чаща,
В сказках есть краса – девица,
Честный рыцарь, чудо – птица,
Черномор, Яга – злодейка,
Буква Ч , ты – чародейка!
– Приезжайте скорее.
Мы научим вас писать букву Ч, заглавную и строчную.
Ваши друзья Букварь и Пропись ».
– Друзья, отправляемся в путь. А путешествовать мы будем вместе в Мудрой Черепахой. А что обычно берут с собой в дорогу? Догадайтесь:
Когда лежу на месте, не раскрывая рта,
Во мне, скажу по чести, такая пустота!
Скорей, скорей бы лето! И люди будут класть
Дорожные предметы в мою большую пасть.
Мне, видно, от рожденья такой характер дан,
Что я люблю движенье, на то я …(чемодан). ( Е. Серова)
Усвоение новых знаний.
– Чтобы нам добраться до первой станции, Мудрая Черепаха сказала, что необходимо научиться писать заглавную прописную букву Ч. Посмотрите на образец . Из скольких элементов состоит заглавная буква Ч? ( Буква Ч состоит из двух элементов. Наклонная с закруглением вверху влево и внизу вправо и наклонная с закруглением внизу вправо).
– Заглавную букву Ч начинаем писать чуть ниже середины вспомогательной строки.
Ведём вверх вправо, закругляем, ведём наклонную палочку вниз к верхней линии рабочей строки. Чуть не дойдя до верхней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до верхней линии и поднимаемся вверх вправо до середины вспомогательной строки. Затем начинаем писать второй элемент. Он находится на том же уровне, что и первый. Начинаем писать от середины вспомогательной строки. Ведём вниз; чуть не дойдя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии и поднимаемся вверх вправо до середины рабочей строки.
– Пропишите в воздухе. Обведите букву Ч на образце голубого цвета.
– Напишите три раза букву Ч на маркерной доске. Внимательно посмотрите и подчеркните ту, которая у вас получилась лучше всего. Постарайтесь также красиво написать букву Ч в тетради.
– На какую букву похожа прописная заглавная буква Ч? ( На прописную заглавную букву У)
– А чем отличается? ( Вторым элементом)
Физкультминутка.
– Мы научились писать букву Ч.
И Мудрая Черепаха приглашает нас в дорогу. А путешествовать мы будем на поезде.
Вот поезд наш едет,
Колёса стучат,
А в поезде нашем
Ребята сидят.
Чу-чу-чу-чу-чу-чу –
Бежит паровоз,
Далёко, далёко.
Закрепление.
– Прочитайте слова. (Чита, Челябинск)
– Может быть кто – нибудь знает эти названия? Это города России, в которых не раз бывала Мудрая Черепаха.( На слайдах – памятные места городов)
– Разделите слова на слоги, поставьте ударение. Сможет ли кто-нибудь выполнить задание на доске? Сравните свою работу с доской.
– Запишите названия городов по образцу.
– Продолжаем наше путешествие. Теперь наш путь лежит к морю. Каких птиц можно встретить на побережье? (Чаек). Прочитайте предложение. Сколько слов в предложении? Какое слово написано с заглавной буквы? Почему? Какой знак стоит в конце предложения? Запишите предложение по образцу.
Физкультминутка. Пальчиковая гимнастика.
IV. Усвоение новых знаний.
– Послушайте рассказ Г. Юдина и запомните слова со звуком [ ч ].
Я знаю, что чайки живут около моря, чабаны – в горах, а чайники – на кухне. Черепахи живут в песке, червяки – в земле, а чучело – на огороде. Кроме того, я знаю, что чиж живёт в гнезде, сверчок – на чердаке, а в старом чемодане – мыши. Я даже знаю, хотя ни разу не видел, что в чёрном чулане живёт какое – то черное чудовище. Я слышал, как оно там чешется и чихает от сырости. Но кто живёт в часах, я до сих пор не знаю. Сколько раз их не развинчивал, ничего, кроме колёсиков и винтиков, там нет. Кто же там так тикает? Чудеса!
– Назовите слова, которые начинаются с буквы ч. Давайте проверим, все ли слова вы назвали. Прочитайте на слайде.
(чайки, чабаны, чайники, черепахи, червяки, чучело, чиж, чердак, чемодан, чёрный чулан, чудовище, чешется и чихает, часы, чудеса)
– Молодцы. Но чтобы писать эти слова мало знать, как пишется заглавная буква, поучимся писать строчную букву ч.
Рассмотрите образец строчной буквы ч. Сравните заглавную и строчную письменные буквы. Одинаково или по- разному они пишутся? Начинаем писать ниже верхней линии рабочей строки. Ведём вверх до линии, затем ведём плавную линию (как провисшая ниточка) слева направо опять до верхней линии рабочей строки; потом пишем наклонную с закруглением внизу вправо. Обведите строчную букву ч по голубому образцу и пропишите две строки.
V. Закрепление.
– Запишите слоги ча и чу. С какими гласными буквами они пишутся? Запишите слова с этими буквосочетаниями.
– Прочитайте предложение. Сколько в нём слов? Назовите слово, которое написано с большой буквы. Объясните почему. Какой знак стоит в конце предложения? Запишите предложение по образцу.
-Продолжим наше путешествие. Сейчас мы окажемся с вами в Китае. Пять тысяч лет назад китайский император, отдыхая в лесу, приказал согреть воду для питья. Неожиданно поднялся ветер, и в чашку попало несколько чайных листьев. Император выпил напиток и почувствовал себя бодрее.
Так зародился обычай пить чай.
На странице 36 написана печатными буквами скороговорка. Давайте её прочитаем. А теперь напишите её прописными буквами.
– Сколько букв ч вы написали в этом предложении? (5) Сколько раз вам встретились буквосочетания ча ? (4) Подчеркните их.
VI. Итог урока.
– С какой буквой мы познакомились сегодня?
– Что узнали об этой букве? Что узнали о звуке [ч]?
– Мы учились писать букву ч. Посмотрите на странички, где сегодня работали, и отметьте те строчки, на которых вам особенно удались буквы, получились особенно красивыми.
VII. Рефлексия.
– Каким словом вы бы назвали наше путешествие: чудесное, чрезвычайно интересное, очень трудное, чересчур сложное?
Строчная буква ч. | План-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему:
Тема урока: Строчная буква ч.
Цели: создать условия для формирования навыка письма буквы Ч, ч; формировать умение списывать с печатного и письменного текста; развивать фонематический слух; формировать навык самоконтроля.
Создать условия благоприятного психологического климата.
Планируемые результаты:
Предметные: повторить правила выполнения звукобуквенного анализа слов; производить поэлементный анализ и письмо буквы Ч,ч; различать печатный и письменный вариант написания буквы «Ч,ч»; правильно произносить и обозначать на письме слова с буквосочетаниями ча-чу; научиться писать слова с буквой Ч,ч.
Метапредметные результаты и деятельность учащихся:
Познавательные:
Общеучебные – объяснение выбора букв для обозначения согласного звука; уяснение особенностей звука [ч’]; применения правила написания гласных после шипящих в буквосочетаниях ча-чу.
Логические – сопоставление согласных звуков и отражение их характеристики в модели слова; осуществление анализа предложения на наличие в них слов с словосочетаниями ча-чу.
Регулятивные: формирование умений:
ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно; выстраивать последовательность необходимых операций; сопоставлять свою работу с представленным образцом; вносить необходимые коррективы.
Коммуникативные: формирование умений:
договариваться и приходить к общему решению в совместной учебной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; оформлять диалогическое высказывание в соответствии с грамматическими нормами речи.
Личностные: понимать границы собственного знания не знания; выражать готовность к преодолению трудностей в постижении новой информации и освоении практических навыков в письме и чтении.
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Форма проведения: урок – практикум
Оборудование: Пропись № 3; магнитная доска, сигнальные карточки для этапа рефлексии.
Ход урока
I. Орг. момент
Долгожданный дан звонок,
Начинается … урок!(ответ детей)
Настроение каково? Во!(показывают большим пальцем руки))
II. Введение в тему урока.
– Друзья, отправляемся в путь. Путешествовать мы будем вместе с Мудрой Черепахой. А что же нужно взять с собой?
Доскажите словечко:
Когда лежу на месте, не раскрывая рта,
Во мне, скажу по чести, такая пустота!
Скорей, скорей бы лето! И люди будут класть
Дорожные предметы в мою большую пасть.
Мне, видно, от рожденья такой характер дан,
Что я люблю движенье, на то я …(чемодан).
( Е. Серова)
– Какую букву мы с вами научимся писать на уроке? Давай те еще раз повторим какая особенность у этой буквы, сделав звукобуквенный анализ слова «чемодан» (коллективная работа с обучающимся у доски).
IV. Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения)
III. Изучение нового материала.
– Послушайте рассказ Г. Юдина и запомните слова со звуком [ ч ].
Я знаю, что чайки живут около моря, чабаны – в горах, а чайники – на кухне. Черепахи живут в песке, червяки – в земле, а чучело – на огороде. Кроме того, я знаю, что чиж живёт в гнезде, сверчок – на чердаке, а в старом чемодане – мыши. Я даже знаю, хотя ни разу не видел, что в чёрном чулане живёт какое – то черное чудовище. Я слышал, как оно там чешется и чихает от сырости. Но кто живёт в часах, я до сих пор не знаю. Сколько раз их не развинчивал, ничего, кроме колёсиков и винтиков, там нет.
Кто же там так тикает? Чудеса!
– Назовите слова, которые начинаются с буквы Ч. Давайте проверим, все ли слова вы назвали.
(чайки, чабаны, чайники, черепахи, червяки, чучело, чиж, чердак, чемодан, чёрный чулан, чудовище, чешется и чихает, часы, чудеса)
– Молодцы. Но чтобы писать эти слова мало знать, как пишется заглавная буква, поучимся писать строчную букву Ч. Рассмотрите образец строчной буквы Ч. Сравните заглавную и строчную письменные буквы. Одинаково или по- разному они пишутся? Начинаем писать ниже верхней линии рабочей строки. Ведём вверх до линии, затем ведём плавную линию (как провисшая ниточка) слева направо опять до верхней линии рабочей строки; потом пишем наклонную с закруглением внизу вправо. Обведите строчную букву ч по образцу, затем на магнитной доске и пропишите две строки.
Физкультминутка. Пальчиковая гимнастика.
Мы капусту рубим, рубим,
Мы капусту солим, солим,
Мы капусту трём, трём,
Мы капусту жмём, жмём.
IV. Работа в прописи
– Запишите слоги ча и чу.
С какими гласными буквами они пишутся? Запишите слова с этими буквосочетаниями.
– Прочитайте и назовите слова, где встретились сочетания ча-чу? Запишите эти слова в прописи.
– А что мы видим на следующей строке? (предложение) Как определили, что это предложение? (выражает законченную мысль, начало с заглавной буквы, в конце стоит точка) сколько слов в предложении? Кто прочитает это предложение? Как вы думаете, когда птичкам хочется петь? (когда они сытые, когда им тепло). А мы можем помочь птичкам? (да) Чем?
– Запишите это предложение, диктуя его себе по слогам.
V. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)
– С какой буквой мы познакомились сегодня?
– Что узнали об этой букве? Что узнали о звуке [ч]?
– Посмотрите на странички, где сегодня работали, и отметьте те строчки, на которых вам особенно удались буквы, получились особенно красивыми.
– Какое задание показалось наиболее интересным?
– А какое задание заставило задуматься?
– Кто доволен сегодня своей работой?
– Кто хотел бы что-то исправить? Что? Что для этого нужно сделать?
– А каким словом вы бы ОЦЕНИЛИ свою работу? Почему?
– Каким словом вы бы назвали наше путешествие: чудесное, чрезвычайно интересное, очень трудное, чересчур сложное?
Регулятивные УУД
– формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
«Письмо строчной и заглавной буквы ч»
Конспект урока письма по теме «Буквы чЧ» 1 класс
Цель урока: Создать условия для формирования умения писать строчную и заглавную буквы ч Ч, слова и предложения с изученными буквами
Задачи:
Образовательные:
•Сформировать в памяти учащихся чёткий зрительно-двигательный образ строчной и заглавной букв ч Ч.
•Научить писать строчную и заглавную буквы ч Ч по алгоритму и соединять с буквами; писать слова с изученными буквами.
•Закрепить графические навыки письма изученных букв и гигиенические навыки письма.
Развивающая:
•Содействовать развитию моторики, фонематического слуха.
•Развивать у учащихся аналитико-синтетическую мыслительную деятельность через решение заданий с буквами.
•Развивать коммуникативные, личностные, регулятивные и познавательные УУД.
Воспитательные:
•Воспитывать позитивное отношение к письму как виду речевой деятельности и устойчивой познавательной мотивации.
Ход урока
1.Организационный момент.
Эмоциональное вхождение в урок.
Дети становятся в круг, касаются друг с другом ладошками и произносят:
– Желаю успеха большого во всём тебе и себе!
– Здравствуйте!
– Здравствуйте, дети!
На партах лежат смайлики.
– Ребята, покажите смайликами своё настроение.
Дети показывают своё настроение смайликами.
-Проверьте готовность к уроку. (на партах лежат пропись, шнурки, пуговицы, лоток с манкой)
2.Актуализация знаний
– Начнём работу с игры «Дополни предложение», приём «Да-нет».
– Я задаю вам вопросы, а вы отвечаете: да или нет.
– Итак, начнём. Первое слово в предложении пишется с заглавной буквы? (да)
– В конце предложения ставятся знаки препинания: точка, восклицательный знак или вопросительный знак? (да)
– После мягкого согласного пишутся буквы: я, е, ё, и, ю и мягкий знак?(да)
– Имена людей пишутся со строчной буквы?(нет)
– Звуки (ж) – (ш) – всегда мягкие? (нет)
– Звуки бывают гласные и согласные? (да)
– В слове сумка – 4 звука? (нет)
3.
Формулировка темы урока Постановка цели и задач урока
( Определение темы и целей урока идет через приём «Я беру тебя с собой»)
-Я собираю сумку, так как собралась в путешествие и беру с собой … чебурашку.
– А что у вас? (Если дети называют предметы на букву ч, я их беру с собой.)
– Итак, какие предметы мы берём? (Мы берём предметы на букву ч.)
– Какая тема урока? (Значит, мы будем знакомиться с буквами Ч ч.)
– Какие цели вы поставите перед собой? (Научиться писать буквы Ч ч.)
– Для чего вы будете учиться писать буквы Ч ч? (писать слова, буквосочетания, предложения с этими буквами )
– Молодцы! Вы верно определили тему урока.
– Где можно узнать, как выглядит буква ч? (Посмотреть в алфавите)
Дети находят букву ч в алфавите и рассматривают её.
4.Физминутка для глаз
5.Открытие новых знаний. Первичное восприятие и усвоение нового теоретического материала.
– Я растеряла элементы буквы ч. Кто поможет их восстановить? (элементы на доске: короткая линия с закруглением внизу вправо, провисающая линия и другие элементы.
(Пара ребят выходит к доске и собирает букву ч из элементов)
– Из каких элементов состоит строчная буква ч? (раздвигают в стороны элементы буквы ч и называют: короткая линия с закруглением внизу вправо, провисающая линия)
– Начинаем писать строчную букву ч с провисающей линии и линии с закруглением внизу вправо.
– Сконструируйте строчную букву ч по желанию из пуговиц или шнурка, напишите на манке или на маркерном листе. (пишут на манке, на маркерном листе, составляют букву из пуговиц и шнурка)
– Вспомните правила посадки при письме, сядьте правильно.
– Откройте пропись на странице №20, положите правильно пропись, вспомните стихотворение и расскажите хором. (Я тетрадь свою открою, уголочком положу. Я от вас скрывать не стану: ручку я вот так держу. Сяду прямо, не согнусь, за работу я примусь)
– Пропишите строчную букву ч.
– Встаньте, сходите к соседу, и подчеркните самую красивую букву ч. (Дети подходят друг к другу и подчёркивают самые красивые написанные буквы ч)
– Пропишем соединения буквосочетаний: оч, чо, чк.
( Показываю на доске письмо буквосочетаний)
– Какие соединения у этих буквосочетаний? (оч – верхнее, чо – нижнее, чк – верхнее соединение )
– Работаем на интерактивной доске. Посмотрите на буквы (на доске запись букв: О, р, С, о, Р, ч, М, с, м.)
– Какое задание могли бы вы предложить? (Можно соединить буквы парами: заглавная и строчная)
-Соедините! (Дети выходят к доске и соединяют буквы парами)
– Какая буква осталась без пары? (буква ч)
– У строчной буквы ч есть пара? (есть)
-Как и где узнать? ( Посмотреть в алфавите, в прописях.)
– Для чего необходима заглавная буква Ч? (Писать начало предложения, имена, фамилии людей, названия городов, рек)
-Рассмотрите букву Ч.
– Из каких элементов она состоит? (короткая линия с закруглением вверху и внизу, длинная линия с закруглением внизу вправо)
– Какую букву напоминает буква Ч? (Заглавную букву У)
– Умеете писать букву У? (Да.)
– Из шнурка составьте букву У и переконструируйте её в букву Ч.
– Напишите на манке заглавную букву Ч.
– Я прописываю на доске букву Ч, а вы пропишите в прописях.
( Прописывают букву Ч в прописях)
-Сходите к соседу, рассмотрите его буквы Ч и подчеркните самую некрасивую.(Встают, идут к соседу, рассматривают, подчёркивают некрасивую букву)
-Кто научился писать букву Ч? ( Все)
6. Физминутка (дети под музыку выполняют упражнения)
7. Самостоятельная работа. Первичное закрепление
Коррекционное упражнение по карточкам «Исключение лишнего».
– Работаете в парах. Из нескольких букв: Р, Ч, У, Ф, Г найдите «лишнюю» и объясните почему вы так решили.( Находят «лишнюю» букву Ч и объясняют: разный элемент, у всех букв длинная линия с закруглением внизу влево, а у буквы Ч – длинная линия с закруглением внизу вправо.)
8. Самостоятельная работа с предложениями по выбору (дифференциация)
– Перед вами две записи. (1.Чайникстоитнаплите. 2.висят, стене, часы, на;
– Какое задание я хочу вам предложить? (Разделить данную запись на слова или составить предложения из слов.
)
– По желанию выберите себе задание и выполните самостоятельно. (Выполняют задание по желанию, проверяют по слайду выполненное задание, осуществляют самооценку собственной учебной деятельности)
9. Рефлексия деятельности. Самооценка.
– Давайте вернёмся к целям и задачам нашего урока.
– Какие задачи ставили?
– Удалось ли решить поставленные задачи?
– Где будем применять новые знания?
– Для чего мы учились писать буквы ч, Ч? (Участвуют в диалоге с учителем.)
-Как чувствовали себя на уроке:
Кому было трудно?
У кого были затруднения?
Кому всё было понятно?
Ребята анализируют и осмысливают, проговаривают свои достижения.
Итог урока подводят по схеме: я узнал…, я запомнил…, я научился….
– С каким настроением уходите с урока? (показывают своё настроение смайликами)
– Молодцы! Я довольна вашей работой на уроке.
Занятие 49. «Буква Ч»
Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна, воспитатель-методист высшей квалификационной категории.
Рабочие листы к занятию:
План занятия:
Повторение буквы и звука Ч Рабочий лист: «Учимся писать букву Ч» Рабочий лист: «Место звука в слове» Рабочий лист: «Словосочетания и картинки» Рабочий лист: «Слоги и ударение» Рабочий лист: «Прочитай слова» Рабочий лист: «Звуковой анализ»
Динамическая пауза
Рабочий лист: «Одинаковые слова» Рабочий лист: «Задача» Рабочий лист: «Многозначность слова»
Гимнастика для глаз
Рабочий лист: «Примеры» Рабочий лист: «Сравни» Рабочий лист: «Пропущенные цифры» Рабочий лист: «Обведи»
Оборудование:
Рабочие листы. Пеналы. Картинки для гимнастики для глаз: буква Ч, песочные часы, наручные часы, настенные часы, напольные часы, будильник.
Повторение буквы и звука Ч
С какой буквой мы недавно познакомились? (Показ). Это буква Ч — букву мы видим и пишем, а то, что мы произносим и слышим — это …? Говорим и слышим мы звук.
Поиграем в «Поймай звук»: приготовьте ладошки и хлопайте каждый раз, когда услышите звук Ч.
Чёрный чай из чистой чашки, Пьёт частенько Черепашка. Дружит очень с Червячком, Угощает чесночком. (Д. Смайлз)
А какой звук Ч, гласный или согласный? Почему? Звук Ч — согласный, ведь когда мы его произносим, есть препятствия для звука, зубы сомкнуты.
Мы выяснили, что Ч — согласный звук. А какой он согласный, звонкий или глухой? Это можно выяснить двумя способами. Зажмите уши ладошками и вполголоса произнесите звук. Звонкий звук зазвучит, а глухой звук услышим как шум. Или можно приложить ладонь к горлу и произнести звук. От звонкого звука почувствуете вибрацию, дрожание. От глухого звука ладонь ничего не почувствует.
Какой звук Ч? Глухой. У глухого согласного звука Ч нет парного звонкого согласного.
Согласный Ч — особенный звук. Он всегда мягкий.
Буквы Ч большая и маленькая пишутся одинаково. И, поскольку, звук Ч всегда мягкий, не будем букву Ч делить пополам и закрасим целиком зелёным цветом.
Рабочий лист: «Учимся писать букву Ч»
Посмотрите, как правильно писать букву Ч.
(Показ).
Начинайте писать с точки.
Рабочий лист: «Место звука в слове»
Нужно определить место звука С в слове. Звук может быть в начале слова, в конце или в середине слова.
Послушайте, как звучит слово «ключ», постарайтесь услышать в нём звук Ч и определить его место. (Если детям трудно услышать, можно говорить и вести пальцем по полосочке под картинкой. «Стукните пальчиком в тот момент, когда услышите звук Ч и посмотрите, в какой части полоски вы стукнули – начале, в конце или в середине»). В слове «ключ» в каком месте находится звук Ч? В конце слова. Напишите букву Ч в конце полоски под картинкой «ключ».
Рабочий лист: «Словосочетание и картинки»
Читаем словосочетания:
Коричневый мяч Солнечные очки Чёрный чемодан Чистая чашка Горячий калач
Для каждого словосочетания нужно подобрать картинку. Первое словосочетание — «коричневый мяч». Проведите линию от этого словосочетания к подходящей к нему картинке. (Аналогично с другими словами и картинками).
Одна картинка осталась без словосочетания. Придумайте словосочетание к этой картинке. Часы эти носят на чём? На руке. Значит, это наручные часы. Нужно самим записать: Наручные часы.
Рабочий лист: «Слоги и ударение»
Прочитайте слова: КАЧЕЛИ, МОЧАЛКА, ОБРУЧ.
Возьмите карандаш красного цвета и обведите в словах те буквы, которые обозначают гласные звуки. Какие буквы обведём в слове КАЧЕЛИ? А, Е, И. Какие буквы обведём в слове МОЧАЛКА? О, А, А. Какие буквы обведём в слове ОБРУЧ? О, У.
Сосчитаем слоги в словах. Количество гласных в слове подскажет нам количество слогов в слове. Сколько в слове гласных — столько и слогов.
В слове КАЧЕЛИ гласных сколько? Три. Сколько слогов в этом слове? Три слога. Приклейте ладошку снизу к подбородку и громко пропойте слово. Нам нужно услышать первый слог, чтобы отделит его линией от второго. КА-ЧЕ-ЛИ. А теперь отделим второй слог ЧЕ от последнего третьего слога ЛИ.
Произнесите слово «качЕли» и определите, на какой из гласных мы ударяем голосом.
На Е. Поставим значок ударения над буквой Е. В этом слове второй слог ударный.
(Аналогично с третьим со словами «мочалка» и «обруч»).
Рабочий лист: «Прочитай слова»
В словах, которые мы сейчас прочитаем первые слоги разные, а вот конец — второй слог у всех слов одинаковый — ЧКА.
Прочитайте слова: ТАЧКА, РЕЧКА, ПЕЧКА, БОЧКА, ВНУЧКА.
Рабочий лист: «Звуковой анализ»
Приготовьте карандаши для звукового анализа: красный — для гласных звуков, синий — для твёрдых согласных зелёный — для мягких согласных.
Прочитаем слово: СВЕЧА.
Какой первый звук в слове «свеча»? Звук С. Это звук гласный, или согласный? Согласный. Почему, докажите? Потому что, когда мы произносим С, есть препятствие для звука. Каким цветом закрасим окошко звука С? Синим цветом мы обозначаем твёрдость звука.
Что скажете про следующий звук в слове «свеча»? Назовите его? К. Какой это звук? В. Послушайте, как он звучит в слове — «свеча». Это звук гласный, или согласный? Согласный.
Почему, докажите? Потому что, когда мы произносим В, есть препятствие. Твёрдо (произносим звук в твёрдой позиции) или (произносим звук в мягкой позиции) мягко звучит В в слове «свеча»? Мягко. Каким карандашом закрасим окошко звука В? Зелёным цветом мы обозначаем мягкость звука. А кто смягчил его? Звук Е.
Какой следующий звук в слове «свеча»? Звук Е. Каким цветом закрасим его окошко? Красным. Почему? Потому что, этот звук гласный, мы произносим его голосом и нет никаких препятствий.
Какой следующий звук в слове «свеча»? Звук Ч. Это звук гласный, или согласный? Согласный. Почему, докажите? Потому что, когда мы произносим Ч, есть препятствие для звука. Каким цветом закрасим окошко звука Ч? Зелёным цветом мы обозначаем мягкость звука, а Ч — всегда мягкий согласный.
Какой последний звук в слове «свеча»? Звук А. Каким цветом закрасим его окошко? Красным. Почему? Потому что, этот звук гласный, мы произносим его голосом и нет никаких препятствий.
Динамическая пауза
Рабочий лист: «Одинаковые слова»
Прочитайте слова в первом столбике.
МОЛЧУ КРИЧУ СТУЧУ ЛЕЧУ
Во втором столбике эти же слова. Нам нужно соединить одинаковые слова. От слова «молчу» в первом столбике проведите линию к точно такому же слову «молчу» во втором столбике. (Аналогично с другими словами).
Рабочий лист: «Задача»
Задача состоит из условия, в котором рассказывается, что было и что стало. За условием обязательно следует вопрос, который спрашивает, что же нужно узнать. Потом идёт решение — это пример. И в самом конце — ответ. Нам нужно самим составить условие задачи, задать вопрос, записать решение и дать ответ.
Картинка поможет нам составить задачу. Что мы видим на картинке? 6 красных флажков и 5 жёлтых флажков.
Итак, условие задачи: «Было 6 красных и 5 жёлтых флажков». Теперь зададим вопрос. Мы знаем, сколько было красных флажков, сколько было жёлтых флажков, а что же мы хотим узнать? Сколько всего флажков?
Запишем решение. Сколько красных флажков? 6 — записываем. Какой знак понадобиться, «плюс» или «минус».
Плюс. Ведь нам нужно узнать сколько всего флажков. Запишите знак «плюс». Сколько было жёлтых флажков? 5 — записываем после знака «плюс». 6+5=…? Сколько? 11. Запишите знак «равно» и цифру 11.
Скажите ответ. Напомню,что вопрос звучал: «Сколько всего флажков?» Ответ: «Всего 11 флажков». (Если дети отвечают просто «11», нужно уточнить, чего именно?)
Рабочий лист: «Многозначность слова»
Назовите, что нарисовано на картинках: ручка, ручка (если дети говорят рука, спросить «как сказать ласково»), ручка.
Одним и тем же словом могут называться разные предметы. Шариковая ручка, которой пишут. Ручка — часть тела человека. Дверная ручка, за которую мы берёмся, чтобы открыть или закрыть дверь. Обведите слово РУЧКА.
Гимнастика для глаз
Найдите глазками букву Ч, песочные часы, наручные часы, настенные часы, напольные часы, будильник.
Рабочий лист: «Примеры»
Решите примеры:
11-1=10 11-10=1 12-2=10 12-10=2 13-3=10 13-10=3 14-4=10 14-10=4 15-5=10 15-10=5
Рабочий лист: «Сравни»
Нужно расставит знаки «больше», «меньше» или «равно».
11 больше, меньше или равно 12. 11 меньше, чем 12. Напишите знак «меньше» — закрытый клювик. (Далее аналогично).
Рабочий лист: «Пропущенные цифры»
Определите, какие числа пропущены и запишите в пустые окошки. Обратите внимание, что счёт начинается не с единицы, а с четвёрки.
Рабочий лист: «Обведи»
Обведите и продолжите писать сами.
…………………………………………………………………………………….
Данное занятие представлено в качестве образца. Для приобретения полного курса из 83-х таких занятий обращайтесь:
Почта: [email protected]
Вайбер: +7 (978) 863-54-55
Ватсап: +7 (978) 863-54-56
ВКонтакте
Тема «Написание слов и предложений с буквами Ч, ч»
Главная → Публикации → Русский язык → Уроки → 1 класс → Тема «Написание слов и предложений с буквами Ч, ч»
Тема «Написание слов и предложений с буквами Ч, ч»
Цель: развитие ценностного отношения к совместной учебно-познавательной деятельности по определению способа действий для правильного написания срочной и заглавной буквы ч в ходе индивидуальной, парной, коллективной и самостоятельной работы под руководством учителя.
К – строить понятные высказывания;
– взаимодействовать в паре, группе: распределять работу, выполнять свою часть работы, выполнять взаимоконтроль, взаимооценку.Содержимое публикации
Тема «Написание слов и предложений с буквами Ч, ч»
Цель: развитие ценностного отношения к совместной учебно-познавательной деятельности по определению способа действий для правильного написания срочной и заглавной буквы ч в ходе индивидуальной, парной, коллективной и самостоятельной работы под руководством учителя.
Планируемые результаты деятельности:
Предметные (ПР): – писать заглавную и строчную букву Ч,ч;
-употреблять букву ч для написания сочетаний и слов.
Личностные (ЛР): самоопределение -смыслообразование (ценностное отношение к умению писать правильно и красиво букву ч).
Метапредметные (МПР):
П – ориентироваться в учебной тетради: находить нужные страницы к теме урока, страницы с образцом письма букв под счёт; ориентироваться на странице темы урока: видеть рабочую строку, точку начала письма, находить задание
-осуществлять анализ буквы, выделение элементов;
-использовать знаково-символические модели (выбирать необходимые элементы буквы ч)
Р- принимать и сохранять учебную задачу, целеполагать под руководством учителя с опорой на интригу ;
-планировать действия в соответствии с поставленной учебной задачей;
-работать по алгоритму написания буквы, списывания слов и предложений с буквой ч;
-осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль, самооценку.
К – строить понятные высказывания;
– взаимодействовать в паре, группе: распределять работу, выполнять свою часть работы, выполнять взаимоконтроль, взаимооценку.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, тетрадь по письму. 1 класс. Ч. 4 карточки с заданиями для работы в парах; презентация к уроку.
Ход урока.
1.Оргмомент. Самоопределение к деятельности и мотивация.
– Добрый день!
Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.
– Я произнесу слово, начинающееся с гласного звука, сядут девочки. С согласного – мальчики.
– Умницы!
– Молодцы!
-Какими надо быть учениками на уроке? Почему нужно помогать друг другу? Посмотрите какой сказочный герой обратился к нам за помощью?
2.Актуализация знаний.
-Чем же он опечален? У него похитили невесту Василису Прекрасную. Поможем найти красавицу? Известно, что в имени этого сказочного героя 2 слова и есть буква, с написанием которой мы знакомились.
Вспомним эту букву.
А) Работа по карточкам. Найди букву ч. (взаимопроверка)
К ч з У ч И Ч у О Ч п Ё ч с Б
Что за чудище такое,
Трёхголовое, большое,
Над землёй оно летит,
Жарким пламенем пыхтит?
Б) звукобуквенный анализ слова Горыныч (работа в паре)
(Проверка. Игра «Оживи звук»)
4.Целеполагание. Формулировка темы и цели.
5. Включение в систему знаний и повторение.
А) Пальчиковая гимнастика
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальчики считать,
Все такие нужные,
Крепкие и дружные.
Б).Работа в Прописи. Игра «Угадай букву».(с.р)
-Как найти дорогу к Змею Горынычу? Надо угадать буквы, тогда клубочек покажет дорогу. Спасибо за помощь!
в) Иван-Царевич отправился в путь. Дорога дальняя и опасная. Вот и первая преграда: высокая скала. Чтобы ее преодолеть, надо составить и записать слова с буквой ч.
Чай, час, дочка, речка, точка, чудо, чаща.
(Один учащийся у доски)
-А вот еще преграда. Глубокая река. Поможем переплыть?
6)Физкультминутка.
К речке быстро мы спустились,
Наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре,
Вот как славно освежились.
А теперь поплыли дружно.
Делать так руками нужно:
Вместе — раз, это — брасс.
Одной, другой — это кроль.
Все, как один, плывем, как дельфин.
Вышли на берег крутой
Рано идти домой.
7. Включение в систему знаний и повторение.
-Вот Иван-Царевич и добрался до логова Змея. Ему придется сразиться с 3 головами. Каждая из которых приготовила задание. Поможем Ивану – Царевичу справиться с заданиями?
А) Работа со словосочетаниями (коллективный Анализ, с.р)
Подумай!
Дремучие дубы
колючие леса
могучие ежи
б) Отгадай ребус.
Подобрать однокоренные слова.(с.р)
8.Физкультминутка для глаз.
9.Закрепление правописания букв. ( с.р)
Списывание с печатного текста.
Работа со стихотворением. (Коллективный анализ, самостоятельная запись 2 строчек.).
“Ну, Иван, забирай Василису, – сказал Змей Горыныч. Все задания выполнил
. 10.Итог урока.
– Подведем итог урока. Чему мы должны были научиться?
У: Писать букву ч, слова и предложения с ней.
– Посмотрите в свою тетрадь, все ли у тебя получилось, а у твоего соседа? (правильность написания букв)
Рефлексия. Оценка работы.
Вам также может понравиться:
Конкурсы 23 работы
Международный конкурс рисунков и плакатов «БЕЗОПАСНОСТЬ РАДИ ЖИЗНИ »
15 Сентября – 10 Декабря
Олимпиады 24 работы
Всероссийская образовательная олимпиада для 1-4 классов «КАЛЕЙДОСКОП НАУК.
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
»10 Сентября – 10 Декабря
Конкурсы 85 работ
Всероссийский конкурс педагогического мастерства и новаторства «ОБРАЗОВАНИЕ БУДУЩЕГО »
01 Сентября – 30 Ноября
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег
и получите документ БЕСПЛАТНО!
Подробнее
- Предыдущая работа
- Следующая работа
Также вас может заинтересовать
- Презентации по русскому языку для дошкольников «Методы и приемы стимулирования речевой деятельности младшего дошкольного возраста» Русский язык
- Конспект занятия по русскому языку для 5 класса «Конспект урока на тему “О-Ё после шипящих и Ц”» Русский язык
- Разное по русскому языку для 1 класса «Диктант с грамматическими заданиями 1 класс 2 полугодие Школа России» Русский язык
- Конспект занятия по русскому языку для 2 класса «Путешествие в страну «Местоимению»» Русский язык
- Уроки по русскому языку для 2 класса «Слова у которых несколько значений» Русский язык
23 стиха про букву Ч для детей: изучаем алфавит
Стихи про букву Ч для детей.
Продолжаем нашу подборку стихов про буквы русского алфавита.
В данной статье собраны стихи про букву Ч для легкого запоминания ребенком буквы Ч. Это согласная буква.
Все самые интересные детские стишки про букву Ч для дошкольников и для 1 класса вы найдете на этой страничке.
⇐ Стихи про букву Ц
***
ВНИМАНИЕ! ЗАПИСЬ НА КУРСЫ! ИДЕТ НАБОР!Подробнее на странице: https://academy.multi-mama.ru/product/multi-predlozhenie/
Стихи про букву Ш ⇒
Подборка стихов про букву Ч для детей дошкольного возраста, которые хотят легко запомнить алфавит.
Буква Ч зовет на чай:
Приходи и не скучай!
Автор: Красникова И.
***
Букву Ч мы изуЧаем.
На уроке не скуЧаем.
Это ж надо так слуЧиться,
ОЧень любим мы уЧиться!
Автор: Манжос Н.
***
Ч — курносый Чайник,
Он большой начальник.
Он клокочет и кипит —
Ложками руководит.
Автор: Зеленая К.
***
Ч — с Черникой Чёрный Чай,
Чаем чаще угощай!
С чаем праздники встречай,
Вместе с чаем не скучай!
Автор: Раннева Е.
***
С нами дома в светлый веЧер
Чудный Чистый ЧеловеЧек.
Он у папы на плеЧе
Слушает про букву Ч.
Автор: Манфиш А.
***
Вам нравятся стихи про букву Ч?Хотите, чтобы стихи про все буквы русского алфавита всегда были у вас под рукой?
Чтобы Вы могли закреплять материал вместе с ребенком?
Посмотрите нашу Мини-книгу «Стихи про алфавит»
Она сделана в формате .pdf, в ней собраны яркие картинки из статей нашего сайта в хорошем качестве.
Черепаха чаевала,
Чай по Чашкам разливала.
Чижик с нею Чаевал,
Чай из Чашек попивал.
Чайник Чашкам пел Частушки,
Чашки — Чайника подружки.
Чашки слушали Частушки,
Навостривши Чудо-ушки.
Чистил Чижик Чемодан,
Чашки Чистил, Чайник, Чан.
Черепахе — Чугунок,
Чистил Чибису Челнок.
Четверть Часа Чаевал…
Час черкал, Часок Читал.
Чиж читал: Чело, Чепец…
Чудный Чижик! Чижик-Чтец!
Автор: Маршалова Т.
***
Возле реЧки, Через Чащу
Буква Ч гуляет Часто.
Чувствует себя отлиЧно,
Пьёт ноЧами Чай Черничный
В доме из Чертополоха
Пляшет Ча-ча-ча неплохо.
Обожает ЧеЧевицу,
Часто сплетниЧает с птицей,
На неё Чуть-Чуть ворЧит,
Слышишь, снова: Чи-чи-чи.
Автор: Гарг Т.
***
Чёрная ноЧка Чернила Чердак,
Чёткой Чертой прочертила не так.
Чары ночные мЧат на граЧе,
Нынче творит Чудеса буква Ч.
Автор: Лактионов В.
***
Черепаха обещала
Через Час придти к вокзалу.
Черепаха шла да шла,
ЭлектриЧка Час ждала.
Черепаха опоздала —
ЭлектриЧка отошла.
Автор: Мишутин А.
***
Ча-ча-ча танцуют Четко
Черепаха и Червяк,
Им в Четверг уЧить ЧеЧетку
И Чудесный краковяк.
Автор: Шушарина С.
***
Черепаха ест салат,
Чижик любит семечки,
Чашки на буфете спят,
А часы на стеночке.
Автор: Уханова И.
***
В Чайной Чайка с Черепашкой
Чаевали Чаем с Чашки.
ЧайниЧек — для Черепашки,
Чёрный Чай для Чайки в Чашке!
Автор: Яковенко Л.
***
Чистили обувь Четыре Чистюли!
Чистили после обеда кастрюли!
Любят Чистюли везде Чистоту!
Всем не Чистюлям я это проЧту!
Автор: Щербакова В.
***
ПОИГРАЕМ В ИГРУ?! Квест: МУЛЬТИМИНИКНИГИЯ
1. Отгадайте Ребус с картинки в этом блоке.2. Введите ОТГАДАННОЕ слово в поле Код Купона по ССЫЛКЕ и получите книгу бесплатно.
3. Найдите остальные Ребусы в других статьях нашего сайта, чтобы собрать ВСЮ КОЛЛЕКЦИЮ Мини-книг БЕСПЛАТНО!
Черепаха с Чемоданом
Через улицу идёт,
На Часы глядит, читает,
Чешет ножку, Чистит рот,
С Червяком поговорила,
Чай из чашки попила…
Час прошёл, а Черепаха
Даже метра не прошла!
Автор: Горенбургова Р.
***
Черепаха Чиполлино чашку подарила
Чайка-чёрный чемодан,чайник и чернила.
Автор: Целищев С.
***
Жили в квартире Сорок четыре,
Сорок четыре весёлых чижа:
Чиж-судомойка, Чиж-поломойка,
Чиж-огородник, Чиж-водовоз.
Чиж за кухарку, Чиж за хозяйку,
Чиж на посылках, Чиж-трубочист.
Печку топили, Кашку варили,
Сорок четыре весёлых чижа:
Чиж с поварёшкой, Чиж с кочергой,
Чиж с коромыслом, Чиж с решетом.
Автор: Хармс Д. (Перевод Самуила Маршака)
***
Чёрный Чай из Чистой Чашки,
Пьёт Частенько Черепашка.
Дружит оЧень с ЧервяЧком,
Угощает ЧесноЧком.
Автор: Смайлз Д.
***
В Черной Чаще Чудо-юдо
Вдруг в Четверг слегло с простудой Чхи! —
Чихает то и дело: Чудо снега переело!
Автор: Вартересьянц Е.
***
Смотрите также:
Загадки про буквы: изучаем русский алфавит
Стихи про ВСЕ буквы алфавита от А до Я
Четверть Часа Чиж Чижихе
Пел Частушки на плющихе,
Черный кот, большой Чудак,
Влез послушать на Чердак.
Автор: Агибалова Т.
***
Под Чинарой в Чайхане
Чай зелёный дали мне,
И Чурек, и Чебурек:
— Кушай, добрый Человек!
Автор: Радченко Н.
***
Чижик Чижика учил
Чистить брюЧки от Чернил,
А законЧив, стал учить
БрюЧки Чистые Чинить.
Автор: Воробьева Е.
***
Чайка к Чайнику на чай
Залетала невзначай.
Чайник Чайку привечал,
И урчал он, и бурчал,
И поить был чаем рад
Чайник Чайку и чаят.
Автор: Фрейфельд А.
***
Часовщик прищурил глаз:
Чинит часики для нас.
Автор: С. Маршак
***
Часы идут: тик-так, тик-так,
Идут они для нас,
Чтоб знать могли мы все тотчас,
Который нынче час.
Автор: Горюнова И.
***
Черепаха целый год
В гости к бабушке идет.
Автор: Дитковская И.
***
Черешня
Черешня вовсе не черна
И очень вкусная она,
И, что всего важнее,
Приходит лето с нею.
Автор: Слуцкая Л.
***
У насекомых букву «Ч»
Найдёшь в сверчке и саранче;
Кузнечик, бабочка, пчела —
Всем, как ни странно,
«Ч» мила!
Автор: В. Яснов
***
«Ч» – ну, просто чародейка,
В чайно-кружечной семейке.
Чашки, чайник с ручкой, чай,
На столе ты подмечай.
Чай попил – и сразу силы
Вмиг прибавились в тебе,
«Ч» всегда – такая милая,
Нам не даст пропасть нигде.
Автор: И. Ревю
***
Буква «Ч» всегда, везде,
Любит час держать в узде,
Чтоб всегда всё было гладко,
Все часы у ней в порядке.
Стрелки чётко друг за другом,
Ходят, не сбивая ритм,
Чинно двигаясь по кругу,
Соблюдая алгоритм.
Автор: И. Ревю
***
Рисовали цифру четыре –
Букву Ч мы начертили.
Да, вы правильно решили:
Ч мы пишем как четыре.
Только с цифрами, друзья,
Буквы путать нам нельзя.
Первой букве в слове чтение —
Букве Ч Мое почтение!
Автор: Е.
Тарлапан
***
Купил черепашонок
Чернила и тетрадь.
Читать он научился,
Научится и писать.
Автор: Е. Тарлапан
***
ВорЧал не пеЧке Чугунок,
Он промолЧать уже не мог:
Сними с пеЧи, голубЧик,
Свой ЧеЧевичный супЧик!
Автор: Т. Агибалова
***
ОЧень Часто у крылеЧка
Черепаху ждёт овеЧка:
Черепахино “сейЧас”
ОзнаЧает “Через час”!
Автор: Т. Агибалова
***
Каждый веЧер Черноту
На плеЧах приносит ноЧь.
Надо лампоЧку вклюЧить –
Чернота умЧится проЧь.
Автор: Т. Агибалова
***
Четыре Черепашки
Бежали Через коЧки,
На Четверых им было
Четыреста годоЧков.
Автор: Т. Агибалова
***
Чистенькие пальЧики
Ты не паЧкай, МилоЧка,
Ешь свои овальЧики
НожиЧком и вилоЧкой.
Автор: Т. Агибалова
***
Чижик Чижику проЧёл
На ноЧь книжеЧку про пЧёл.
Чижик Чмокает, жуёт –
Снится птиЧке Чудо-мёд.
Автор: Т. Агибалова
***
Мягким тапочком чечётка.
Отбивается нечётко
Если тапочек непрочен,
Им чёчетку бить не очень.
Червяки и червячки
Предпочли носить очки.
Чем червяк в очках короче,
Тем значительнее прочих.
Автор: Р. Горенбургова
***
ЧЕСНОК и доктор нам, и друг,
Простынешь если, твой недуг
Он вылечит в один момент.
Чесночной колбасе – привет!
Автор: В. Аношина
***
Черемуху кушал чумазый мальчишка,
Свалился с черемухи – выросла шишка,
Впредь будет наука – чтоб что-то достать,
Лучше всего на лестницу встать.
Автор: М. Метелев
***
Малыши Чернику ели,
Чтобы глазки не болели.
Автор: Е. Черникова
***
Сидим на кухне при свеЧе,
Сидит котенок на плеЧе,
На очереди буква Чэ.
Чеснок растет на нашей даче.
Чертеж у мальчика удачный.
Чирикает на ветке птица.
Чудак на танцах веселится.
Чемодан набит вещами.
Чарли наш, веселый самый.
Автор: В. Ломовцев
***
Хочет Чаю Чебурашка,
Чайник взял себе и Чашку.
Черепаху пригласил,
Долго ждал, и Чай остыл.
Через Час она пришла
И Черники принесла.
Раз-два-три-четыре-пять,
Букву «Ч» нам надо знать!
Автор: Сказочник — Робинзон
***
Чеснок – приправ король,
Он любит эту роль.
Пусть горек и пахучий,
Но для припав он лучший.
Автор: Е. Мартишин
***
⇐ Стихи про букву Ц
***
Стихи про букву Ш ⇒
Вам понравились стихи на букву Ч для детей?
Letter H Занятия для дошкольников
PSPKK12321 марта 2015 г. • 4 комментариев
Этот пост содержит партнерские ссылки. Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках.
Делиться заботой!
- Фейсбук
- Твиттер
Сегодня я поделюсь с вами веселыми заданиями на букву Н для дошкольников!
(Этот пост содержит партнерские ссылки.
)
Нам потребовалось почти два года, чтобы собрать наш гигантский ресурс для Письма недели. За это время я провел огромное количество разнообразных мероприятий со своими старшими мальчиками. Сейчас моя Шестерка в детском саду и бегло читает. Мой Четверо знает свой алфавит и звуки, может прочитать около 25 слов с листа и легко читает слова из трех букв.
Пришло время их младшему брату выучить алфавит! Я использую наши ресурсы по алфавиту в качестве справочного материала для разработки еженедельных занятий для моего трехлетнего ребенка. И я делюсь ими с вами, чтобы вы могли увидеть, как выглядит типичная неделя.
Мы начали неделю с моего бесплатного сборника песен и стихов. У буквы H есть отличные детские стишки!
Он расставил все точки над буквами Н в этой распечатке из «Изучения алфавита», нашей любимой учебной программы по алфавиту от This Reading Mama. Управление маркером Do-a-dot — отличное упражнение для мелкой моторики!
Впервые я распечатала и заламинировала кальку, которая прилагается к каждому уроку «Изучения алфавита».
Я взял длинный шнурок и помог своей Тройке продеть его через отверстия, которые я пробивал. Это определенно было чем-то, что нужно сделать вместе, так как он не смог бы справиться с этим в одиночку.
Попробуем еще раз!
Ему нравилось складывать, склеивать и рисовать веер для этого человека с сердцем (он хотел, чтобы я сделала нос). Мне просто нравится, как это получилось!
Я вырезала формы, и он решил, как они должны собраться вместе, чтобы сделать этот дом. Ознакомьтесь с остальными нашими идеями для поделок с буквой H, чтобы получить больше вдохновения.
Я достала из шкафа несколько пенопластовых сердечек и написала на них числа для математических расчетов на тему сердечек. Он работал над тем, чтобы расставить все числа от 1 до 10 по порядку, пока поднимался по лестнице. Это было отличное упражнение, так как он возвращался, чтобы получить каждое число!
Закончив, он поднялся по лестнице, читая каждую цифру на ходу.
На обратной стороне сердечек я нарисовала обычные формы.
Затем я положил их на пол, и он наступил на каждую фигуру, как я ее называл. Чтобы узнать больше о математических идеях с буквой H, посетите этот пост.
На этой неделе он использовал силовые магниты, чтобы нарисовать нашу бесплатную страницу с буквой H.
Я положил зерно в лоток и предложил ему написать пальцем букву Н, но он этого не сделал.
Поскольку он не был к этому готов, я сделал шаг назад. Я написал букву Н на бумаге и достал несколько палочек для рукоделия. Вместе мы кладем палочки на линии, чтобы получилась буква Н.
Сначала он сопротивлялся, но с моей помощью разобрался.
Теперь вы понимаете, почему мы пока не занимаемся страницами с рукописным вводом! Некоторые 3-летние дети могут быть готовы к этому, но не нужно торопиться.
Я просто обожаю пользоваться моими бесплатными карточками с алфавитом! Я вытащил картинки для Б и Н и помог ему отсортировать по началу звука. Он действительно начинает понимать это! При этом я всегда делаю снимок и изолирую начальный звук.
«Бананы! /б/, /б/, бананы!» (* Когда я помещаю букву в скобки, это показывает, что я произношу звук буквы, а не ее название.)
Затем мы смотрим, куда идет картинка. Это заставляет /b/ звучать как B или /h/ как H?
Сенсорная игра была простой! Мы просто положили немного цветного риса в коробку с контейнером в форме сердца и несколькими мерными ложками, которые я купила в долларовых баках Target. Узнайте, как сделать цветную сенсорную корзину для риса, здесь.
Это были одни из наших самых любимых книг на букву Н. Чтобы узнать о многих других любимых книгах, обязательно посетите наш список книг на букву Н.
Нам всегда нравится возвращаться к изучению всего алфавита. На этой неделе я напечатал несколько карточек с алфавитом и разложил их на диване. Затем я превратил коробку с хлопьями в монстра с открытой пастью. Я сказал ему, чего монстр жаждет, и он скормил ему нужную флешку.
«Монстр хочет букву с /b/, /b,/ /b/!» Или «Монстру нужна буква Б! Или «Монстр хочет карту с надписью /v/, /v/, вулкан!»
Все ваши ссылки в одном месте!
- Книга Little Letter H (песни и стишки)
- Наклейка в виде буквы H, страница
- Книга My Letter H (с фотографиями)
- Буква H Ремесла
- Изучение алфавита: получите всю серию или букву H бесплатно
- Буква H Список книг
- Буква H Математические идеи
Готов ли ваш ребенок к более сложной задаче?
Моему малышу только что исполнилось 3 года.
Если у вас есть ребенок постарше или тот, кто просто готов к следующему шагу, попробуйте что-нибудь из этого!
- Сделайте несколько страниц рукописного письма с буквой H.
- Попробуйте начать Sound Cover с покерными фишками.
- Закрепите картинки на наших начальных звуковых клип-картах.
- Разучивайте звуки начала игры на наших матах.
- Сделайте начальную страницу раскраски звука.
Сохранить
Посмотреть всю серию …
ПОСМОТРИТЕ НАШУ ПОПУЛЯРНУЮ ПРОГРАММУ АЛФАВИТА!
Письмо недели Учебный план
$29.00
Ищете творческий, практический учебный план недели? Загрузите эту электронную книгу и получите бесчисленное множество практических, творческих учебных заданий прямо у вас под рукой.
Купить сейчас
УЧАСТНИКИ ПОЛУЧАЮТ БОЛЬШЕ!
Любите халяву?
Подписка на нашу электронную рассылку совершенно бесплатна. И когда вы это сделаете, вы получите доступ к нашей библиотеке бесплатных подписок! Зарегистрируйтесь ниже, чтобы получить доступ к разнообразным ресурсам по математике и грамотности.
Делиться заботой!
- Фейсбук
- Твиттер
Рубрики: Общие С тегами: мелкая моторика, дошкольное образование, декоративно-прикладное искусство, Pre-K
Вам также могут понравиться эти сообщения:
Математические коврики Gumball
Мороженое подсчитывай и сопоставляй #1-10
Взаимодействие с читателем
| Буква H Распечатка Страница для печати содержит заглавную и строчную буквы, а также четыре слова, начинающиеся с буквы H, с изображениями слов, которые нужно раскрасить. | Совпадение прописных и строчных букв: F-J Совпадение прописных и строчных букв от f до j. | Совпадение строчных букв с картинками: f-j Совпадение строчных букв f-j с картинками. Картины: рыба, ноги, призрак, гитара, молоток, лошадь, иглу, мороженое, банка, медуза.  Или перейти к ответам. | Совпадение заглавных букв с картинками: F-J Совпадение заглавных букв F-J с картинками. На картинках: веер, огонь, мусор, пряники, шляпа, рука, мороженое, иглу, скакалка, украшения. Или перейти к ответам. |
Сопоставьте ‘H’ Слова Сопоставьте 10 слов, начинающихся с буквы H. Слова: вешалка, шляпа, сто, расческа, рука, волосы, молоток, ветчина, дом и лошадь. Или перейти к ответам. | Обведите ‘H’ Слова Обведите 10 слов, начинающихся с буквы H. Слова: расческа, шляпа, сто, ветчина, рука, вешалка, молоток, волосы, дом и лошадь. Или перейти к ответам. | Обведи и напиши слова «H» Обведи и напиши слова, которые начинаются с H. Это слова «ветчина», «шляпа», «боров», «рука» и «голова». | Рабочий лист звуковой акустики “H”: множественный выбор На каждой картинке есть три слова, которые ее описывают.  Выберите слово, в котором есть звук «х». Звук «х» — это звук в словах «хэ», «герой», «его» и «гимн». Или перейти к ответам. |
Закончите предложение «H» Закончите предложение и проиллюстрируйте его – H. Предложение начинается со слов «Бегемоты ужасны, когда они…» | Закончите предложение буквой «H» — D’Nealian Font Закончите предложение и проиллюстрируйте его — H. Предложение начинается со слов «Бегемоты ужасны, когда они…» | Подсказка с изображением ‘H’ Напишите рассказ по картинке – H. На картинке изображена лошадь, бегущая к человеку, спящему в гамаке. | “H Words” Головоломка для поиска слов Найдите слова в головоломке для поиска слов H, затем используйте дополнительные буквы, чтобы найти секретное слово: “расческа”. Или перейти к ответам. |
Я умею раскрашивать слова H Раскрашивать слова, начинающиеся с буквы h, включая hog, hat, hamster, ham, hay, head, Hammer, hair, house и horse.  | I Can Draw ‘H’ Words Нарисуйте и раскрасьте слова, начинающиеся с буквы H, включая сердце, расческу, шлем, дом, молоток, руку, холм, вешалку, крюк и шестиугольник. | Соедините точки ‘H’ Слова Соедините точки, затем заполните пропуски словами, которые начинаются с H. Слова шляпа, молоток. | Пропущенные буквы в словах на букву “Н” Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с буквы Н, а затем раскрасьте это слово. Слова: свинья, ветчина, холм, шляпа, курица, счастливый, рука, сердце, ястреб и дом. |
Обведите правильное написание слов с буквой «H» Обведите правильное написание слов, начинающихся с буквы h, а затем раскрасьте картинку слова. Слова: свинья, ветчина, рука, холм, шляпа, курица, счастливый, рука, сердце, ястреб и дом. | Обведите правильное написание слов с буквой «H» Обведите правильное написание слов, начинающихся с буквы h, а затем раскрасьте изображение слова.  Слова: ветчина, рука, холм, курица, сердце, волосы, голова, крюк, вешалка и молоток. | Расшифровать слова ‘H’ Расшифруй слова, начинающиеся с буквы h, а затем раскрась картинку слова. Слова: ветчина, рука, холм, курица, сердце, волосы, голова, крюк, вешалка и молоток. | Напишите слова на букву «H» Проверьте, сможете ли вы придумать и написать восемь слов, начинающихся с буквы H. |
Напишите слова на букву «Н» из восьми категорий Проверьте, сможете ли вы придумать и написать восемь слов, начинающихся с буквы Н, в восьми категориях: имя человека, животное, еда, астрономическое слово, глагол (действие слово), что-то из моря, растения и места. Проиллюстрируйте слова, если можете. Примеры ответов: Хелен, хомяк, ветчина, полумесяц, хмель, акула-молот, гибискус, Гавайи. Это сложный рабочий лист, который хорошо подходит для группового мозгового штурма! | Расположите 10 H-слов в алфавитном порядке. Расположите 10 H-слов в алфавитном порядке. Слова такие: имел, зал, окорок, рука, счастливый, холм, дыра, мед, надежда, горячий. Перейти к ответам. | Назовите 10 слов, начинающихся с буквы H Назовите каждое слово, начинающееся на букву «H», на этом листе. Слова такие: шляпа, ветчина, расческа, сто, рука, волосы, молоток, лошадь, вешалка, дом. Перейти к ответам. | Нарисуй и напиши слова «H» Учащийся пишет и рисует восемь слов, начинающихся с буквы H. |
Вам нравится? Слова на букву «Н» Для каждого из 10 слов на букву «Н» напишите, нравится вам этот предмет или нет, и объясните, почему. Слова: ветчина, молотки, гармоники, Гавайи, арфы, хот-доги, сердца, шлемы, бегемоты, лошади. |
Рабочий лист Как написать букву h в рабочей тетради для детей Vector Image
Как написать букву h в рабочей тетради для детей Vector Image
org/BreadcrumbList”>ЛицензияПодробнее
Стандарт Вы можете использовать вектор в личных и коммерческих целях. Расширенный Вы можете использовать вектор на предметах для перепродажи и печати по требованию.Тип лицензии определяет, как вы можете использовать этот образ.
| Станд. | Расшир. | |
|---|---|---|
| Печатный/редакционный | ||
| Графический дизайн | ||
| Веб-дизайн | ||
| Социальные сети | ||
| Редактировать и изменять | ||
| Многопользовательский | ||
| Предметы перепродажи | ||
| Печать по запросу |
Способы покупкиСравнить
Плата за изображение € 14,99 Кредиты € 1,00 Подписка € 0,69 Оплатить стандартные лицензии можно тремя способами.
Цены евро евро .
| Оплата с | Цена изображения |
|---|---|
| Плата за изображение € 14,99 Одноразовый платеж | |
| Предоплаченные кредиты € 1 Загружайте изображения по запросу (1 кредит = 1 евро). Минимальная покупка 30р. | |
| План подписки От 0,69 € Выберите месячный план. Неиспользованные загрузки автоматически переносятся на следующий месяц. | |
Способы покупкиСравнить
Плата за изображение € 39,99 Кредиты € 30,00Существует два способа оплаты расширенных лицензий. Цены евро евро .
| Оплата с | Стоимость изображения |
|---|---|
Плата за изображение € 39,99 Оплата разовая, регистрация не требуется. | |
| Предоплаченные кредиты € 30 Загружайте изображения по запросу (1 кредит = 1 евро). | |
Дополнительные услугиПодробнее
Настроить изображение Доступно только с оплатой за изображение € 85,00Нравится изображение, но нужны лишь некоторые изменения? Пусть наши талантливые художники сделают всю работу за вас!
Мы свяжем вас с дизайнером, который сможет внести изменения и отправить вам изображение в выбранном вами формате.
Примеры
- Изменить текст
- Изменить цвета
- Изменить размер до новых размеров
- Включить логотип или символ
- Добавьте свою компанию или название компании
файлов включены
Информация о загрузке…
- Идентификатор изображения
- 22878706
- Цветовой режим
- RGB
- Художник
- Игорь Заковский
Встречайте букву H
Никто Эта анимационная история начинается с того, что детям показывают, как составить заглавную и строчную буквы H, но самое интересное начинается, когда они слышат придуманную детьми сказку об огромной лошади по имени Хинди и ее друге бегемоте Хики.
Хики грустит, и Хинди хочет поднять настроение своей подруге. Хинди находит забавную шляпу, которая весело рассказывает анекдоты! Шляпа делает Хики счастливым! Чтобы отпраздновать это, двое друзей съедают огромную порцию мороженого со вкусом меда. Эта история столь же очаровательна и интересна, сколь и полезна, так как помогает детям с радостью учить слова, начинающиеся на букву Х.
Эта анимационная история начинается с того, что детям показывают, как составить заглавную и строчную буквы H, но самое интересное начинается, когда они слышат придуманную детьми сказку об огромной лошади по имени Хинди и ее друге бегемоте Хики. Хики грустит, и Хинди хочет поднять настроение своей подруге. Хинди находит забавную шляпу, которая весело рассказывает анекдоты! Шляпа делает Хики счастливым! Чтобы отпраздновать это, двое друзей съедают огромную порцию мороженого со вкусом меда. Эта история столь же очаровательна и интересна, сколь и полезна, так как помогает детям с радостью учить слова, начинающиеся на букву Х.
показать полное описание
Показать краткое описаниеДетский сад
Найдите короткие рассказы с картинками, которые отлично подходят для чтения в детском саду. Ваш ребенок может узнать обо всех буквах алфавита в серии «Знакомство с буквой» и научиться считать в игре «Сюрприз на день рождения монстра».
посмотреть все
Встречайте букву А
Встречайте букву Б
Встречайте букву С
Встречайте букву D
Встречайте букву E
Встречайте букву F
Встречайте букву G
Встречайте букву H
Встречайте букву I
Встречайте букву J
Встречайте букву К
Встречайте букву L
Встречайте букву М
Встречайте письмо N
Встречайте букву О
Встречайте букву P
Встречайте букву Q
Встречайте букву R
Встречайте букву S
Встречайте букву Т
Хомяки держатся за руки
Музыкальная фабрика монстров
Сюрприз на день рождения монстра
Одна подписка, два обучающих приложения для детей от 2 до 8 лет.
ПОПРОБУЙТЕ БЕСПЛАТНО
Полный текст
Это история про букву Х.
Чтобы сделать H в верхнем регистре, вы начинаете здесь. Вы делаете одну линию вниз, затем вы идете немного дальше на другую сторону вверху и делаете еще одну линию вниз. Затем вы возвращаетесь на другую сторону посередине и проводите прямую линию поперек.
Чтобы сделать h строчной, вы начинаете здесь. Вы делаете одну линию вниз, затем идете к середине, а затем делаете кривую до конца.
Некоторые вещи, которые начинаются с H, это . . . Лошадь. Шляпа. Бегемот.
Хорошо, теперь вот наша история.
Жил-был конь по имени Хинди.
Лошадь была ооооооооооооооооооооооооооо. Ее друг бегемот Хики был грустным.
И Хинди сказал: «Что я могу сделать, чтобы сделать тебя счастливым?»
Сначала она попыталась очень быстро взмахнуть волосами, но это не сработало.
Затем она попыталась дать Хикки хот-доги (свои любимые), но Хикки был не в настроении есть хот-доги.
И Хикки сказал: «Ты знаешь какие-нибудь шутки? Это может сработать.
Но хинди не знал шуток.
Хм . . .
Поэтому она пошла искать, что сказать Хикки.
Проходя мимо шляпного магазина, она слышала внутри разные смешные шутки.
А внутри шляпного магазина она увидела свою подругу, лошадь Галлея.
Хинди спросил: «Что это за шутки, которые я слышу?»
Галлей сказал: «Вот эта веселая шляпа».
Хинди примерил веселую шляпу, и шляпа сказала:
«Где живут лошади?
В СОСЕДАХ!»
Хэлли начал смеяться, ха-ха-ха-ха, так что Хинди купил веселую шляпу и пошел прямо к дому гиппопотама Хикки.
Хикки все еще был грустным, но потом Хинди надел веселую шляпу, и Хики услышал веселые шутки шляпы и начал смеяться.
Ха-ха-ха-ха-ха. Бегемот Хикки сказал: «Большое спасибо, Хинди, за то, что принес эту веселую шляпу!»
И все были очень, очень счастливы.
Теперь, когда Хикки был счастлив, Хикки и Хинди пошли по соседству в магазин мороженого, где у них было мороженое со вкусом сена и меда.
Конец.
ЧАС!
Какие слова Н вы нашли в рассказе?
1
Мы учитываем уникальные увлечения вашего ребенка
2
Добавляем его текущий уровень чтения
3
И создаем индивидуальный план обучения чтению
ПОПРОБУЙТЕ БЕСПЛАТНО
H для рук! • Любимая жизнь с малышами
Сегодня мы изучаем чувство осязания с помощью плана урока Буква H для рук! Это часть нашей серии планов уроков алфавита.
Это также последний урок в наборе бесплатных планов уроков о пяти чувствах. Мы придумаем много веселых практических занятий для дошкольников!
Я надеюсь, что ваши домашние дошкольные приключения проходят хорошо, и что эти планы уроков будут вам полезны. Если вы еще не видели мои краткие советы по началу успешного домашнего дошкольного образования, ознакомьтесь с ними.
Не стесняйтесь использовать и делиться этими планами, чтобы говорить, петь, читать, писать и играть по алфавиту. Вы можете использовать наши полные планы уроков или, конечно же, выбрать отдельные занятия, которые помогут вам в вашей жизни. Я также экономная мама, так что не беспокойтесь: наши занятия всегда легки для кошелька. Теперь приступим!
Этот пост содержит несколько партнерских ссылок для вашего удобства. Совершая покупки по этим ссылкам, вы поддерживаете Lovin’ Life with Littles без каких-либо дополнительных затрат с вашей стороны. Спасибо за Вашу поддержку! Прочитайте мое полное раскрытие здесь .
Посетите указатель планов уроков для дошкольников, чтобы узнать, какие бесплатные планы опубликованы или находятся в разработке!
Обновление : теперь вы можете получить ВСЕ планы уроков по алфавиту, контрольные списки и печатные формы (плюс бонусные идеи и более 75 эксклюзивных печатных материалов для дошкольников!) в одном недорогом цифровом продукте… от А до Я и дальше! Дошкольная программа.
Узнайте больше от А до Я и не только!
Да, пришлите мне бесплатный контрольный список!
ЗнакомствоСоберитесь на полу и начните с приветственной песни. Мы пели «Привет всем детям мира». Каждую неделю мы кратко освещаем одну из стран в песне. На этой неделе мы нашли Германию на карте мира.
Щелкните изображение для получения информации о покупке.
Далее мы поговорили о некоторых известных немцах и поделились некоторыми фактами о Германии для дошкольников.
Мы также научились говорить несколько слов по-немецки. Мой любимый ich liebe dich: я люблю тебя!
ИГРА: Собери букву H из фигур AlphaПокажи букву H! Используя небольшую белую доску или бумагу в пластиковой защитной пленке, напишите заглавную H и строчную h. Пусть дети сделают то же самое. Затем пусть дети используют альфа-фигуры, чтобы построить H и h.
Эти альфа-фигуры забавны. С ними можно построить все буквы алфавита, прописные и строчные. Друг давно купил набор, и в то время я подумал, что было бы неплохо сделать свой собственный. Что ж, наконец-то я добрался до него, и они увенчались успехом!
Используйте эту бесплатную печатную форму, чтобы сделать свои собственные альфа-формы. Копия Alphashapes также включена в контрольный список бесплатного плана урока.
После этого попробуйте сделать G и G с прошлой недели. Это хорошая задача, так как она состоит из нескольких частей. Кроме того, дети могут практиковаться в написании первой буквы своего имени и любых других букв, которые они знают.
Познакомьте детей со звуком буквы H. Полезно предложить детям приложить руки ко рту и почувствовать, как воздух выходит, когда они смеются. звук «ха-ха-ха». Затем оставьте a. Потренируйтесь произносить короткие повторяющиеся звуки H, а затем удерживайте их как можно дольше, пока не закончится воздух.
Используйте следующую простую игру на соответствие, чтобы попрактиковаться в произношении звука H и других букв, которые вы уже выучили.
Перед началом дошкольного обучения соберите в доме восемь предметов, по одному на каждую букву изученного алфавита, от А до Н. Возьмите простые карточки для запоминания или напишите каждую букву на отдельном листе бумаги. Для небольшого разнообразия вы также можете использовать кусочки пряжи в качестве «соединителей».
В дошкольном возрасте попросите детей расставить буквы в алфавитном порядке.
Затем пусть они сопоставят каждый элемент с его начальным звуком.
Забавная песня, начинающаяся с буквы H, — это Hokey Pokey. Поднимите всех и двигайтесь, пока они поют и танцуют. Чем больше вы увлечены этим как родитель или учитель, тем больше удовольствия дети получат от песни.
Расскажите о чувствах, о которых мы уже узнали (вкус, слух, обоняние и зрение). Расскажите о концепции прикосновения и о том, как мы обычно используем наши H ands, чтобы прикасаться к вещам и узнавать о них.
Пять чувств: осязание Марии Руис, Дж. М. Паррамона и Дж. Дж. Пьюига — отличный способ начать дискуссию об осязании. В качестве альтернативы, зайдите в местную библиотеку и поищите осязание. В большинстве библиотек есть серия книг о чувствах.
Щелкните изображение для получения информации о покупке.
Кратко о биологии осязания.
У нас есть разные рецепторы на коже, которые чувствуют температуру, боль или изменение прикосновения. Эти рецепторы посылают сообщение в мозг, который затем решает, что делать с информацией. Спросите детей, есть ли у них вопросы об осязании.
Делайте движения руками, пока вы поете о каждом из наших пальцев с «Где большой палец?» Вы также можете добавить сюда очень простую математику, подсчитав пальцы, а затем вычислив, что пять плюс пять равно десяти. Вы можете усложнить эту математику. Сколько пальцев, если нас двое?
Перед дошкольным учреждением соберите несколько предметов разного размера и текстуры.
В дошкольном возрасте прячьте по одному предмету под носовой платок. Пусть дети один за другим описывают прикосновение предмета (твердое, пушистое, холодное, слизистое и т. д.) и угадывают, что это такое. В качестве альтернативы вы можете предложить каждому ребенку попытаться угадать каждый элемент.
Потренируйтесь писать букву Н, попросив детей написать или обвести фразу «Н для рук!» на листе цветной бумаги. Или пусть дети напишут большую Н и маленькую Н, а учитель вставит пропущенные буквы.
Обведите обе руки на бумаге. Приклейте на каждый палец различные предметы с разнообразными текстурами. Подумайте о тафите, ватных шариках, пуговицах, папиросной бумаге, кусочках ткани, липучке или о чем угодно, что вы можете найти в доме. Некоторые из вещей, выбранных Малышом №3, были слишком большими, чтобы их можно было держать на клею, но прочная упаковочная лента сделала свое дело!
Детям понравится взаимодействие и забавные изображения в игре «Прикоснись и не прикасайся к монстру» от Make Believe Ideas. Это также интересный способ представить другую сторону разговора. Есть вещи, которые мы не должны трогать? Как насчет вещей, которые не наши? Или что-то небезопасное?
Щелкните изображение для получения информации о покупке.
Обсудите, как мы можем принимать важные решения руками. Какие варианты применения H можно сделать своими руками? Некоторые идеи: поднимите руку, чтобы высказаться, не прикасаться к опасным вещам, таким как горячие плиты или электричество, хлопать в ладоши, помогать другу и т. д. Если ты счастлив и знаешь об этом. Хлопните в ладоши, щелкните пальцами или потрите ладони. Вы также можете прыгать вверх и вниз, вращаться по кругу или делать любые движения, которые хотят дети.
ПРОЧИТАЙТЕ: Смотрите, слушайте, пробуйте, прикасайтесь и нюхайтеЕсли у вас есть время, прочитайте Смотри, слушайте, пробуйте, прикасайтесь и нюхайте: изучение пяти чувств (Удивительное тело) Памелы Хилл Неттлтон . Это хороший обзор чувств. Это также отличный фон для перекуса!
Щелкните изображение для получения информации о покупке.
EAT : Продукты, названия которых начинаются на букву H Вот несколько идей для перекуса: хумус и овощи, падь, мини-бутерброды с ветчиной, хот-доги, нарезанные кетчупом для обмакивания, или что-нибудь с медом.
Так как это последняя неделя, которую мы посвятим чувствам, мы сделали последний краткий обзор пяти, о которых мы узнали. Обсудите, как нам повезло жить в прекрасном мире и иметь так много способов открыть для себя этот мир. Мы узнали о пяти способах или чувствах, но есть и другие способы открывать и учиться. У вас есть любимое чувство?
ПОЙ : Прощальная песняСпой свою прощальную песню и увидимся на следующей неделе. Нашим следующим дошкольным уроком будет «Письмо I для иглу». Это будет весело!
Оставьте комментарий , чтобы сообщить мне, чем занимаются ваши малыши, какие типы сообщений вы хотели бы видеть, или какие-либо другие вопросы или мысли, которые у вас есть. Рад тебя слышать. Делитесь фотографиями в социальных сетях с хэштегом #lovinlifewithlittles. Спасибо за визит и счастливого дошкольного образования!
Да, пришлите мне контрольный список!
Закрепить на потом!
Вам нравится то, что вы читаете?
Подпишитесь, чтобы получать больше полезных советов, бесплатных загрузок и вдохновения, чтобы упростить вашу родительскую жизнь, в том числе 10 секретов счастливой семьи .
Подписка по электронной почте — лучший способ помочь друг другу. И не волнуйтесь… Я тоже ненавижу спам!
Да, я в деле!
Ремесла и занятия EASY Letter H
Вы ищете занятия, чтобы попрактиковаться в букве H?
У меня есть 15 увлекательных заданий, которые помогут вашему ребенку узнать букву Н! Эти упражнения идеально подходят для использования в классе или вы можете выполнять их прямо дома! Эти стратегии обучения, основанные на игре, заинтересуют ваших детей в каждом занятии!
Предоставление ученику или ребенку возможности учить по одной букве за раз поможет им запомнить каждую букву. Выполняя эти веселые задания, ваш ребенок будет запоминать каждую букву!
Давайте погрузимся в мои увлекательные занятия, чтобы выучить букву Н!
Упражнение № 1. Поделки с буквами
Поделки с буквами — отличный способ попрактиковаться в распознавании букв! Сосредоточение внимания на одной конкретной букве и создание чего-то особенного поможет им узнать и запомнить эту букву.
Мы ОГРОМНЫЕ фанаты Disney/Pixar. Мы сделали поделку по мотивам фильма UP. Для буквы H мы сделали домик из разноцветных шариков!
Есть много разных вариантов буквы H. Некоторые другие варианты – создать ремесло от руки, лошадь или чашку горячего какао!
Как выполнять это задание
A. Необходимые материалы
- картон
- цветные палочки для эскимо
- popsicle sticks
- brown and yellow acrylic paint
- hot glue
- poms
- paint
- clothespins
- black marker
- art tray
View Amazons Price
B. Сборка
На картон приклейте горячим клеем желтые палочки от эскимо, чтобы получилась буква H. Кроме того, приклейте горячим клеем две коричневые палочки от эскимо сверху, чтобы они были крышей.
Нарисуйте несколько черных линий, идущих от дома, для ниток воздушных шаров.
C. Упражнение
Пусть дети держат прищепки, чтобы рисовать помпонами! Сделайте отметки вокруг, чтобы сделать воздушные шары, как в фильме, чтобы дом плавал.
СВЯЗАННЫЕ: Письмо F Ремесла и деятельность
Занятие № 2: Поиск букв Do-A-Dot
Кто не любит без искусства?! Маркеры Do-A-Dot довольно беспорядочны, пока ваш малыш не вытирает ими всю руку, принятие желаемого за действительное, верно?!
Эта печатная форма — отличный способ сообщить, умеет ли ваш малыш различать буквы верхнего и нижнего регистра!
Как выполнить эту деятельность
A. Материалы Вам нужны
- A-Z Letter Do-A-Dot
- DO-A-DOT. Do-A-Dot Printable
Посмотреть цену Amazon
B.
НастройкаРаспечатайте страницы и приготовьте маркеры!
C. Упражнение
Ваши малыши с помощью маркеров расставляют точки определенного цвета на прописных и строчных буквах! Это прекрасный способ также поработать над навыками цветового кодирования!
Если у вас нет фломастеров, вы можете использовать цветные карандаши для выполнения этого задания!
СВЯЗАННЫЕ: Учебные ресурсы
Занятие № 3: Сенсорная корзина для горячего шоколада
H для горячего шоколада! Это действие не обязательно делать только зимой; горячий шоколад хорош круглый год!
Мне нравится создавать сенсорные корзины, которые дети могут есть! Этот был огромным хитом, потому что обычно мы не покупаем сладкие хлопья.
Как выполнить это задание
1. Materials you need
- sensory bin
- FREE Letter H printable
- Cocoa Puffs
- mini marshmallows
- bowls and spoons
Click HERE for your FREE Letter H Hot Chocolate Activity
2.
ПодготовкаВысыпьте немного хлопьев в сенсорную корзину. Добавьте немного мини-зефира, чашек и ложек!
Распечатайте мои БЕСПЛАТНЫЕ печатные формы с буквой H и вложите их внутрь!
3. Занятие
Попросите ребенка вынуть зефирные отпечатки с буквой H и положить их на соответствующие коврики с прописными и строчными буквами.
После того, как они будут готовы… пусть ваши малыши приготовят свой собственный «горячий шоколад», разливая слойки какао по чашкам или мискам! Они также могут добавить немного зефира!
Не волнуйтесь… Я тоже съел немного. Не чувствуйте себя плохо :).
СВЯЗАННЫЕ: ЛУЧШИЕ сенсорные корзины для детей
Упражнение № 4. Найди и накрой
Счет кубиков — отличный манипулятор для практического обучения! Есть так много способов, которыми они могут быть использованы.
Мне нравится их использовать, выполняя задание «Найди и укрой»! Это деятельность, которая фокусируется на одной букве за раз.
Он также фокусируется как на прописных, так и на строчных буквах.Как выполнить это задание
A. Необходимые материалы
- Печатная форма для поиска и обложки
- Счетные кубики
Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы получить печатные формы для сопроводительного письма.
Посмотреть цену на Amazon
B. Установка
Распечатайте букву H и любую другую букву, над которой вы хотите поработать вместе с малышом.
C. Занятие
Попросите ребенка назвать букву. T курица, пусть они скажут вам, какой из них в верхнем регистре, а какой в нижнем регистре. Объясните им, что означает ключ. Покажите им, что они должны смотреть на ключ, чтобы увидеть, какой цвет представляет буквы верхнего и нижнего регистра.
Они должны поставить этот цветной счетный кубик на правильные буквы!
СВЯЗАННЫЕ: ABCDeeLearning’s Оплата учителя Магазин учителя
Занятие № 5: Play-Doh Letter Building
Каждый раз, когда я достаю пластилин Play-Doh, дети играют с ним не менее получаса.
Вы знаете, это большое дело, верно? В большинстве случаев это дольше, но не менее получаса!Пластилин Play-Doh настолько увлекателен для детей, что делает его прекрасным обучающим занятием!
Как выполнять это задание
A. Необходимые материалы
- Коврики Play-Doh My Letter
- Play-doh
- папки для сухого стирания
Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы получить коврики Letter Play-Doh! (Заглавные и строчные буквы включены)
Посмотреть цену Amazon
B. Настройка
Распечатайте буквы, которые вы хотите использовать! Затем поместите их в папку для сухого стирания, чтобы ваши дети могли строить дальше. Таким образом, лист не будет испачкан, и вы сможете многократно сохранять и повторять его.
C. Занятие
Ваши малыши должны скатать и слепить буквы из пластилина Play-Doh.
Вы можете сделать так, чтобы они соответствовали цветам на листе, или вы можете использовать любой цвет, который вам нравится. Они должны попытаться создать письмо, следуя линиям!
СВЯЗАННЫЕ: 15 SIMPLE Letter C УпражненияУпражнение № 6. Рисование солью
Вы когда-нибудь пробовали рисовать солью? Всегда получается ОЧЕНЬ красиво!
Детям нравится смотреть, как краска растекается по соли. Это расслабляющий способ рисования, и детям понравится пробовать новый способ создания искусства.
How to do this activity
A. Materials you need
- cardboard
- pencil
- glue
- salt
- watercolors
- paintbrush
- художественный поднос
Посмотреть цену на Amazon
B.
УстановкаНа картоне нарисуйте карандашом букву H. Затем обведите букву клеем. Не забудьте положить картон на поднос для рисунков для следующей части! Посыпьте клей целой кучей соли, затем выбросьте доступ в мусорное ведро.
*Вы должны дать клею высохнуть, прежде чем начать рисовать, иначе он будет ДЕЙСТВИТЕЛЬНО грязным!*
C. Упражнение
Пусть ваши малыши нарисуют соль акварельными красками! Это также выглядит потрясающе, когда вы смешиваете разные цвета по всей букве.
СВЯЗАННЫЕ: 15 Упражнений Easy Letter B
Задание № 7: Секретные письма
Дети обожают элемент неожиданности! Кто нет? Я все еще делаю!
Занятия с секретными буквами очень интересны для детей, потому что они не могут видеть буквы на бумаге, поэтому, когда они закрашивают лист бумаги, они увидят, как буквы волшебным образом появляются!
How to do this activity
A.
Materials you need- white cardstock paper
- watercolors
- paintbrush
- white crayon
- art лоток
B. Установка
На белом листе картона белым мелком напишите букву H по всему листу бумаги. Вы можете использовать верхний и нижний регистр или просто сосредоточиться на одном.
C. Занятие
Ваш ребенок будет рисовать акварелью по всей бумаге. Они увидят, что буквы начнут появляться! Если вы перепутали прописные и строчные буквы, обязательно спросите их, какой вид они нашли.
Когда вы все закончите, спросите их, сколько они нашли! Также можно рассказать о цветах, которые они использовали для распознавания цветов.
СВЯЗАННЫЕ С: Как научить вашего малыша цветам
Занятие № 8. Начальные звуки
Рассказ о животных или предметах, названия которых начинаются на букву Н, поможет вашему малышу оживить эту букву.
Эти рабочие листы с буквами для начинающих — отличный способ показать вашему малышу забавные вещи, названия которых начинаются на букву Н!
Как выполнить это задание:
A. Необходимые материалы
- Буквы для начинающих
- мелки
Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы получить листы с буквами для начинающих.
Посмотреть цену Amazon
2. Настройка
Распечатайте рабочий лист и возьмите карандаши!
3. Упражнение
Пройдитесь по каждому предмету или животному внутри буквы H. Произнесите название каждого предмета и сделайте так, чтобы начало каждого предмета звучало, прежде чем произнести слово целиком. Это поможет вашему малышу понять начальный звук каждой картинки, которую он видит.
Они раскрасят все, что начинается на букву Н!
У меня есть начальные звуковые листы для каждой буквы алфавита! Создайте буклет, чтобы просмотреть каждый из звуков, которые издают буквы.
Это сделает отличный ресурс для многократного использования.СВЯЗАННЫЕ: Учебные ресурсы
Задание № 9: Буквы на геобордах
Вы помните, как пользовались этими досками в детстве? Я помню, как мне нравилось, когда мой учитель вытаскивал их, чтобы мы могли играть и творить с ними!
Работайте над созданием букв с помощью геоборда! Это не только прекрасный способ поработать над навыками построения букв, но и отличное занятие для развития мелкой моторики у детей!
Как выполнить это действие
A. Материалы, необходимые
- .0139
Посмотреть цену на Amazon
B. Настройка
Используйте мои рабочие листы с буквами Geoboard, чтобы помочь своим малышам построить буквы! Распечатайте букву H и любую другую букву, над которой вы хотите работать.
C. Задание
Ваш малыш будет использовать резинки, чтобы построить букву H.
Младшие могут использовать рабочие листы, чтобы помочь им построить букву. Детям постарше можно бросить вызов, пытаясь сделать это самостоятельно!СВЯЗАННЫЕ: Веселые занятия мелкой моторикой для детей
Занятие № 10: Буква H Scavenger Hunt
Вы, дети, любите сидеть и учиться все время, или вы думаете, что они хотели бы двигаться? и учиться?
Я был учителем физкультуры в течение 10 лет, поэтому я знаю, что в большинстве случаев дети любят движение и хотят быть активными, пока они изучают , а не просто сидеть!
Как выполнять это задание
A. Необходимые материалы
- малярный скотч
- обруч
- буква H предметы (сердце, рука, головной убор, вертолет, бегемот, лошадь , рог, ёжик, молоток и т. д.)
Посмотреть цену на Amazon
B.
УстановкаС помощью малярной ленты на полу сделайте малярную ленту. Затем поместите хула-хуп на эту букву!
C. Занятие
Пусть ваши малыши походят по дому и найдут предметы, названия которых начинаются на букву Н. Если у вас есть младший, разложите предметы по дому, чтобы было легче их найти. Если у вас есть ребенок постарше, предложите ему найти эти объекты и выяснить, какие из них начинаются с буквы H.0863
Упражнение № 11: Сопоставление блоков алфавита
Это упражнение не относится к букве H; это для всех букв алфавита! Это игровая стратегия обучения, которая нравится детям.
Эти блоки Mega Bloks идеально подходят для этого занятия. Они достаточно большие, чтобы на них можно было писать буквы, а дети могли складывать их друг на друга.
Как выполнять это задание
A. Необходимые материалы
- Mega Bloks
- Метки
- Sharpie
Просмотреть цену Amazon
B.
. Затем поместите их на блоки.C. Занятие
Дети складывают правильно прописные и строчные блоки вместе! Вы можете дать им три блока на выбор для работы над навыками дифференциации.
СВЯЗАННЫЕ С: Как научить малышей алфавиту
Упражнение № 12: Подметание посыпкой буквами
Когда посыпать не очень хорошая идея?
Когда вы упомянули, что брызги участвуют в учебной деятельности, я обещаю, что ваши дети придут, готовые увидеть, что происходит.
Как выполнять это задание
A. Необходимые материалы
- art tray
- cardstock paper
- marker
- sprinkles
View Amazon’s Price
B. Set-up
On cardstock paper, write a большая пузырчатая буква H.
Поместите поднос под бумагу, чтобы помочь с беспорядком.C. Действие
Высыпьте на поднос кучу посыпки из печенья. Попросите вашего малыша использовать кисть, чтобы «подмести» брызги в букву. Они будут использовать столько брызг, сколько им нужно, чтобы попытаться заполнить как можно большую часть буквы!
Это отличное занятие для развития мелкой моторики, распознавания букв и навыков письма!
СВЯЗАННЫЕ: РАЗВЛЕЧЕНИЯ Рукописные упражнения для детей
Упражнение № 13: LEGO Letters
Есть ребенок, который любит строить из кубиков? Это занятие будет им по душе!
LEGO — это открытая игрушка, которую мне очень нравится использовать для обучения. Возможности безграничны, когда дело доходит до их использования!
Строительные буквы — это только один из способов их использования! Это замечательное практическое занятие, которое помогает детям понять, как образуется каждая буква!
Как выполнить это действие:
A.
Материалы Вам нужны- LEGO LEGO BUILDIN
B. Сборка
Распечатайте листы и возьмите свои LEGO.
C. Упражнение
Ваш ребенок будет использовать кубики для создания буквы H. Вы можете попросить их использовать маленькие кубики или кубики DUPLO для этого занятия. В этом упражнении их просят определить каждую букву, которую они создают, и сколько блоков им потребовалось, чтобы создать букву.
Если вы решите сделать больше букв, чем просто H, они смогут увидеть различия букв!
СВЯЗАННЫЕ С: ЛУЧШИЕ открытые игрушки для детей
Занятие № 14. Создание букв из палочек от эскимо
Создание букв из палочек от мороженого помогает развить ОЧЕНЬ много различных навыков обучения.
Это специальное задание работает над распознаванием букв, навыками счета, навыками STEM и навыками подготовки к письму! Он идеально подходит для школьных центров или просто для домашнего обучения!
Как выполнить это действие
A.
Материалы вам нужныB. Подготовка
Распечатайте карточки с письмами и возьмите палочки для эскимо!
C. Занятие
Ваши дети будут использовать карточки, чтобы узнать, как составить каждую букву! Посчитайте, сколько палочек от эскимо понадобится, чтобы сделать буквы.
СВЯЗАННЫЕ: Мои 10 любимых учебных материалов
Упражнение № 15. Буквы с цветовым кодированием
Хотите попробовать задание по цветовому кодированию для начинающих, которое идеально подходит для дошкольников? Мне нравится, что он работает с несколькими навыками всего за 1 простую настройку!
Это задание работает над распознаванием цветов, сопоставлением цветов, распознаванием чисел и построением букв! Ничего себе, это довольно удивительно, если вы спросите меня.
How to do this activity
A.
Materials you need- cardboard
- plastic bottle caps
- Sharpie
- dot stickers
- pom poms
- , дружелюбные к ребенку Tweezers
View Amazon Price
B. Установка
Внутри бутылочных папочек, поместите наклейку с цифрами 1-3, написанные на них. У детей постарше может быть больше цифр и цветов!
Нарисуйте на картоне букву H, перепутав крышки от бутылок. Напишите, что означает каждая цифра сбоку; вы также можете использовать помпон для младших. Дети старшего возраста могут работать над распознаванием слов с помощью цветового зрения.
C. Занятие
Попросите ребенка с помощью ключа вставить помпон правильного цвета в каждую крышку от бутылки, чтобы получилась буква H! Это работает при построении букв, распознавании цветов и распознавании чисел!
Хотите развить мелкую моторику? Попросите их использовать пинцет, чтобы поднять и поместить помпоны в колпачки!
СВЯЗАННЫЕ С: РАЗВЛЕЧЕНИЯ Мелкая моторика для детей
Заключительные мысли и выводы
Индивидуальные упражнения с буквами – это фантастический способ для детей понять каждую букву алфавита! Выполнение некоторых из этих действий поможет вашим малышам запомнить каждую букву алфавита.
Настройка
Подготовка
Он также фокусируется как на прописных, так и на строчных буквах.
Вы знаете, это большое дело, верно? В большинстве случаев это дольше, но не менее получаса!
Вы можете сделать так, чтобы они соответствовали цветам на листе, или вы можете использовать любой цвет, который вам нравится. Они должны попытаться создать письмо, следуя линиям!
Установка
Materials you need
Это сделает отличный ресурс для многократного использования.
Младшие могут использовать рабочие листы, чтобы помочь им построить букву. Детям постарше можно бросить вызов, пытаясь сделать это самостоятельно!
Установка
. Затем поместите их на блоки.
Поместите поднос под бумагу, чтобы помочь с беспорядком.
Материалы Вам нужны
Материалы вам нужны
Materials you need