Как научиться говорить звук р: Избавляемся от картавости, ТОП-15 советов!

КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ГОВОРИТЬ Р? АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ЗВУКА Р.

«Как научить ребенка говорить Р? Даст ли эффект проведение дома артикуляционной гимнастики для звука Р? Что делать, если ребенок никак не может научиться говорить этот звук, хотя другие звуки давно уже произносит правильно?», – эти вопросы волнуют многих мам и бабушек. Хорошо, если рядом есть логопед. А если логопеда нет, то что же – так и оставаться человеку картавым на всю жизнь??? Выход из ситуации есть! Помочь ребенку научиться выговаривать звук Р могут родители. Главное – использовать правильные и эффективные способы помощи ребенку.

Многие мамы и бабушки, а также педагоги, не имеющие специального логопедического образования, успешно помогли своим детям научиться выговаривать Р, используя методику обучения, разработанную в отечественной методике развития речи. Эта методика многократно использовалась и мной, и теми моими знакомыми и друзьями, которым я рассказывала о ней. И всегда давала хороший результат.

ПЕРЕД НАЧАЛОМ ЗАНЯТИЙ – МАМАМ НА ЗАМЕТКУ:

1. Иногда мамы спрашивают: «Как научить ребенка говорить букву Р? Как научить выговаривать все буквы?» Сразу же хочу уточнить. Буквы мы пишем, а звук говорим. А это значит, что мы учим ребенка произносить звук, а не букву. Поэтому сразу же лучше взрослым давать задания малышу грамотно: «Произнеси звук…», но «Напиши букву…». Это поможет малышу научиться отличать понятия «звук» и «буква», что ему очень пригодится в первом классе.

2. Буква Р обозначает в русском языке два звука – Р (рак, роза) и РЬ (репа, река). Ребенок может правильно произносить слова со звуком р (рак), но неправильно произносить звук рь («лека» или «йека» вместо «река»). А может быть и такое, что ребенок не может произнести ни р, ни рь. Поэтому перед началом наших занятий обязательно понаблюдайте за ребенком и выявите, какой звук у него не получается.Звук Р – один из самых сложных. Нам вместе с ребенком нужно пройти несколько этапов от его появления в речи до употребления в словах и предложениях. Этапы пропускать нельзя, т.к. каждый из них необходим для эффективного освоения звука. Артикуляционная гимнастика для звука Р подготовит ребенка к постановке звука. И если ее игнорировать, то трудно добиться успеха. Если пропустить последний этап, то правильное произношение звука Р будет неустойчивым – ребенок будет то картавить, то говорить правильно. А наша задача – сделать так, чтобы ребенок автоматически, не задумываясь, всегда правильно произносил звук Р в речи.

3. Главное – занятия с дошкольником по звуку Р ВСЕГДА ДОЛЖНЫ БЫТЬ ЕМУ ИНТЕРЕСНЫ!!! А поэтому мы будем играть с ним! Для ребенка – это увлекательная игра, а для нас – обучающее занятие.

4. Очень важно заниматься с малышом ежедневно, т.к. для появления и автоматизации звука нужно постоянное повторение.

ПЕРВЫЙ ЭТАП. АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ЗВУКА Р.

Артикуляционная гимнастика нужна для подготовки речевого аппарата к произнесению звука Р. Артикуляционная гимнастика поможет придать языку гибкость, подвижность, научит правильной подаче струи воздуха и заложит основы для дальнейшего правильного произнесения звука Р.

Первый этап состоит из 3 игр-занятий. Максимальная длительность каждого занятия 10 минут.

I. ПЕРВАЯ ИГРА-ЗАНЯТИЕ ПО ЗВУКУ Р.

1. «Цоканье».

Предложите ребенку отправиться вместе с Вами в путешествие. Но необычное – на конях!!! Мы щелкаем языком, подражая цоканью копыт (т.е. происходит поочередное присасывание и отрыв языка от твердого нёба). Можно устроить соревнование – кто громче цокает или чей конь быстрее скачет (пробуем освоить быстрый темп цоканья).

2. «Индюк».

На конях мы прискакали на птичий двор. Какие домашние птицы там живут? (Выслушайте предположения ребенка). На нашем птичьем дворе живут курицы, утки, гуси а еще – индюки!!! Которые говорят вот так!!! (даём образец выполнения артикуляционного упражнения – быстрое выбрасывание языка между зубами и губами наружу – получается звук похожий на «бл-бл-бл»). А ты так сможешь? (Ребенок пробует подражать индюку).

Если ребенку трудно выполнить упражнение, то предложите ему приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и делать движения широким передним краем языка по верхней губе – вверх – вниз (погладить верхнюю губу). Нужно стараться не отрывать язык от губы. Также следите, чтобы язык «облизывал» верхнюю губу, а не делал движения из стороны в сторону. Сначала выполняются медленные движения, потом темп постепенно убыстряется и добавляется голос, пока не послышится разговор индюка – блблбл.

3. «Прыжки».

Для проведения этого упражнения руки ребенка должны быть чистыми. Вам понадобится зеркало. Какой сердитый индюк!!! Лучше зайдем в дом! А в доме живёт. Догадался кто? (заинтриговать ребенка, выслушать его предположения). В нём живёт Весёлый Язычок! И его домик называется – рот! Он очень любит… прыгать!!! И прыгает он до потолка! Посмотри в зеркало и открой ротик. Найди, где в доме Язычка пол, а где потолок (ребенок находит нёбо-потолок). А на потолке есть бугорки внутри рта за зубами. Попробуй пальчиком их найти (ребенок пальчиком находит альвеолы за зубами, термин «альвеолы» ребенку не говорится). Многим детям нравится, когда альвеолы-бугорки называют «диванчики на потолке», и они смеются тому, как необычно устроен дом Язычка – даже мебель у него не на полу, а на потолке!!! А теперь Веселый Язычок начинает прыгать от пола до «диванчиков на потолке» т.е. щелкать по альвеолам. Обратите внимание – язык должен быть именно на бугорках – «диванчиках», а не за зубами.

4. Дыхательное упражнение «Буря».

Пока мы путешествовали, поднялась очень сильная буря. Поставь язычок вверх на бугорки – диванчики (т.е. на альвеолы) и сильно подуй как ветер. Вот так. Взрослый показывает упражнение – резко дует на ватку или лепесток цветка или тонкую бумажку (заранее их приготовьте), губы в улыбке!!! (получается дрожание языка и глухой звук похожий на ТРРРР). Образец звука даёт взрослый, ребенку пока достаточно просто дуть на ватку и пробовать. При этом чем сильнее выдыхаемая струя, тем дальше улетит ватка или другой предмет. Попробуйте устроить соревнование на дальность полёта – это весело и всегда нравится детям!!! Главное в этом упражнении – попробовать добиться дрожания кончика языка у альвеол. Если у ребенка получается шипение – значит язык «убегает» с бугорков, надо его вернуть на место.

СОВЕТЫ ПО ПЕРВОМУ ЗАНЯТИЮ:

* Если упражнения артикуляционной гимнастики для звука Р легко получаются у ребенка, можно переходить к следующей игре-занятию.

* Если нет – то нужно повторять их раз в день в течение нескольких дней (можно выделить одно и то же время, например, 5-10 минут перед ужином). Особое внимание уделяйте сложным для ребенка упражнениям.

* Хвалите ребенка за усердие и за каждую даже очень маленькую победу.

* Никогда не сравнивайте его с другими детьми, а сравнивайте с ним же вчерашним (говорите, что конкретно у него сегодня получается лучше, быстрее и т.д.)

* Однообразное повторение упражнений надоедает ребенку, поэтому меняйте сюжет. Например, можно придумать историю о индюке, который подружился с Веселым язычком. Или историю о лепестке цветочка, путешествующем к разным персонажам занятия.

Как научить ребенка говорить Р?

«Как научить ребенка говорить Р? Даст ли эффект проведение дома артикуляционной гимнастики для звука Р? Что делать, если ребенок никак не может научиться говорить этот звук, хотя другие звуки давно уже произносит правильно?», — эти вопросы волнуют многих мам и бабушек. Хорошо, если рядом есть логопед. А если логопеда нет, то что же – так и оставаться человеку картавым на всю жизнь? Выход из ситуации есть! Помочь ребенку научиться выговаривать звук Р могут родители. Главное – использовать правильные и эффективные способы помощи ребенку.

Многие мамы и бабушки, а также педагоги, не имеющие специального логопедического образования, успешно помогли своим детям научиться выговаривать Р, используя методику обучения, разработанную в отечественной методике развития речи. Эта методика многократно использовалась и мной, и теми моими знакомыми и друзьями, которым я рассказывала о ней. И всегда давала хороший результат.

ПЕРЕД НАЧАЛОМ ЗАНЯТИЙ — МАМАМ НА ЗАМЕТКУ:

1. Иногда мамы спрашивают: «Как научить ребенка говорить букву Р? Как научить выговаривать все буквы?» Сразу же хочу уточнить. Буквы мы пишем, а звук говорим. А это значит, что мы учим ребенка произносить звук, а не букву. Поэтому сразу же лучше взрослым давать задания малышу грамотно: «Произнеси звук…», но «Напиши букву…». Это поможет малышу научиться отличать понятия «звук» и «буква», что ему очень пригодится в первом классе.

2. Буква Р обозначает в русском языке два звука – Р (рак, роза) и РЬ (репа, река). Ребенок может правильно произносить слова со звуком р (рак, но неправильно произносить звук рь («лека» или «йека» вместо «река»). А может быть и такое, что ребенок не может произнести ни р, ни рь. Поэтому перед началом наших занятий обязательно понаблюдайте за ребенком и выявите, какой звук у него не получается. Звук Р — один из самых сложных. Нам вместе с ребенком нужно пройти несколько этапов от его появления в речи до употребления в словах и предложениях. Этапы пропускать нельзя, т. к. каждый из них необходим для эффективного освоения звука. Артикуляционная гимнастика для звука Р подготовит ребенка к постановке звука. И если ее игнорировать, то трудно добиться успеха. Если пропустить последний этап, то правильное произношение звука Р будет неустойчивым – ребенок будет то картавить, то говорить правильно. А наша задача – сделать так, чтобы ребенок автоматически, не задумываясь, всегда правильно произносил звук Р в речи.

3. Главное – занятия с дошкольником по звуку Р ВСЕГДА ДОЛЖНЫ БЫТЬ ЕМУ ИНТЕРЕСНЫ! А поэтому мы будем играть с ним! Для ребенка – это увлекательная игра, а для нас – обучающее занятие.

4. Очень важно заниматься с малышом ежедневно, т. к. для появления и автоматизации звука нужно постоянное повторение.

КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ГОВОРИТЬ Р? навигатор по группе

ПЕРВЫЙ ЭТАП. АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ЗВУКА Р.

Артикуляционная гимнастика нужна для подготовки речевого аппарата к произнесению звука Р. Артикуляционная гимнастика поможет придать языку гибкость, подвижность, научит правильной подаче струи воздуха и заложит основы для дальнейшего правильного произнесения звука Р.

Первый этап состоит из 3 игр-занятий. Максимальная длительность каждого занятия 10 минут.

I. ПЕРВАЯ ИГРА-ЗАНЯТИЕ ПО ЗВУКУ Р.

1. «Цоканье».

Предложите ребенку отправиться вместе с Вами в путешествие. Но необычное – на конях! Мы щелкаем языком, подражая цоканью копыт (т. е. происходит поочередное присасывание и отрыв языка от твердого нёба). Можно устроить соревнование – кто громче цокает или чей конь быстрее скачет (пробуем освоить быстрый темп цоканья).

2. «Индюк».

На конях мы прискакали на птичий двор. Какие домашние птицы там живут? (Выслушайте предположения ребенка). На нашем птичьем дворе живут курицы, утки, гуси а еще – индюки! Которые говорят вот так! (даём образец выполнения артикуляционного упражнения – быстрое выбрасывание языка между зубами и губами наружу – получается звук похожий на «бл-бл-бл»). А ты так сможешь? (Ребенок пробует подражать индюку).

Если ребенку трудно выполнить упражнение, то предложите ему приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и делать движения широким передним краем языка по верхней губе – вверх – вниз (погладить верхнюю губу). Нужно стараться не отрывать язык от губы. Также следите, чтобы язык «облизывал» верхнюю губу, а не делал движения из стороны в сторону. Сначала выполняются медленные движения, потом темп постепенно убыстряется и добавляется голос, пока не послышится разговор индюка – блблбл.

3. «Прыжки».

Для проведения этого упражнения руки ребенка должны быть чистыми. Вам понадобится зеркало. Какой сердитый индюк! Лучше зайдем в дом! А в доме живёт. Догадался кто? (заинтриговать ребенка, выслушать его предположения). В нём живёт Весёлый Язычок! И его домик называется – рот! Он очень любит… прыгать! И прыгает он до потолка! Посмотри в зеркало и открой ротик. Найди, где в доме Язычка пол, а где потолок (ребенок находит нёбо-потолок). А на потолке есть бугорки внутри рта за зубами. Попробуй пальчиком их найти (ребенок пальчиком находит альвеолы за зубами, термин «альвеолы» ребенку не говорится). Многим детям нравится, когда альвеолы-бугорки называют «диванчики на потолке», и они смеются тому, как необычно устроен дом Язычка – даже мебель у него не на полу, а на потолке! А теперь Веселый Язычок начинает прыгать от пола до «диванчиков на потолке» т. е. щелкать по альвеолам. Обратите внимание – язык должен быть именно на бугорках – «диванчиках», а не за зубами.

4. Дыхательное упражнение «Буря».

Пока мы путешествовали, поднялась очень сильная буря. Поставь язычок вверх на бугорки – диванчики (т. е. на альвеолы) и сильно подуй как ветер. Вот так. Взрослый показывает упражнение – резко дует на ватку или лепесток цветка или тонкую бумажку (заранее их приготовьте, губы в улыбке! (получается дрожание языка и глухой звук похожий на ТРРРР). Образец звука даёт взрослый, ребенку пока достаточно просто дуть на ватку и пробовать. При этом чем сильнее выдыхаемая струя, тем дальше улетит ватка или другой предмет. Попробуйте устроить соревнование на дальность полёта – это весело и всегда нравится детям! Главное в этом упражнении – попробовать добиться дрожания кончика языка у альвеол. Если у ребенка получается шипение – значит язык «убегает» с бугорков, надо его вернуть на место.

СОВЕТЫ ПО ПЕРВОМУ ЗАНЯТИЮ:

• Если упражнения артикуляционной гимнастики для звука Р легко получаются у ребенка, можно переходить к следующей игре-занятию.

• Если нет – то нужно повторять их раз в день в течение нескольких дней (можно выделить одно и то же время, например, 5-10 минут перед ужином). Особое внимание уделяйте сложным для ребенка упражнениям.

• Хвалите ребенка за усердие и за каждую даже очень маленькую победу.

• Никогда не сравнивайте его с другими детьми, а сравнивайте с ним же вчерашним (говорите, что конкретно у него сегодня получается лучше, быстрее и т. д.)

• Однообразное повторение упражнений надоедает ребенку, поэтому меняйте сюжет. Например, можно придумать историю о индюке, который подружился с Веселым язычком. Или историю о лепестке цветочка, путешествующем к разным персонажам занятия.

Как научить звук «П»

Источник изображения: icanteachmychild.com

Специалист по речевой патологии вашего ребенка (SLP) должен предложить вам домашние занятия, которые помогут вашему ребенку развиваться. Если нет, попросите SLP сделать «домашнее задание». Если вашему ребенку нужна помощь с отдельными звуками, постарайтесь помочь ему освоить эти звуки, прежде чем переходить к слогам и целым словам.

Звук «П»

Некоторые дети борются со звуком «р», который является двугубным звуком.Двугубные звуки производятся при сжатии губ. «М» и «б» тоже двугубные звуки. Скажите «попкорн» и «молоко». Обратите внимание на то, как вначале ваши губы сжимаются, чтобы сформировать звук.

Визуальная демонстрация

Сядьте с ребенком, когда он хорошо отдохнет, желательно после сна, чтобы его внимание не отвлекалось на некоторое время. Плотно сомкните губы и покажите на них, убедившись, что он их видит. Пока ребенок смотрит вам в рот, произнесите звук «р».Постарайтесь пока не произносить целые слоги. Вместо этого сосредоточьтесь на том, чтобы вытеснить воздух изо рта, открывая губы. Если внимание вашего ребенка отвлекается, посмейтесь над собой, издав звук. Превратите это в игру, чтобы вовлечь его в процесс обучения.

Источник изображения: family.osu.edu

Тактильная демонстрация

Продолжая издавать звук «р», держите ребенка за руку перед своим ртом, чтобы он почувствовал, как воздух выходит наружу.Поощряйте его поднести руку ко рту, пока он издает звук «р». Если кажется, что ваш ребенок борется с этим, попросите его поставить руку так, чтобы она касалась ваших губ, пока вы издаете звук «р». Это позволяет ему почувствовать, как открываются ваши губы с последующим выпуском воздуха.

Вербализация слогов

Когда ваш ребенок сможет успешно произносить отдельный звук «р», начинайте повторять слоги. Скажите “поп!” громко, а затем смейтесь над собой, чтобы превратить это в игру.Поощряйте ребенка повторять звук. Вы также можете хлопнуть в ладоши и сказать «поп!» Используйте любимые игрушки вашего ребенка, чтобы воспроизвести больше слогов со звуком «р». Например, возьмите плюшевую игрушку Винни-Пуха и покажите ему, сказав «фу!»

Источник изображения: Puritofresearch.org

Моменты обучения

Превратите повседневную деятельность в обучающие моменты. Создайте глупую песню о пирогах с пиццей, готовя ужин с ребенком. Поощряйте его подпевать, чтобы он многократно повторял звуки «р».Ознакомьтесь с книгами с картинками из библиотеки и создайте свои собственные истории, которые будут сочетаться с изображениями. Используйте как можно больше слов на букву «п». Например, скажите: «Прентис скакала в парк, чтобы поиграть с Пруденс». Поощряйте ребенка повторить с вами эту историю. Приведите ребенка на игровую площадку или в бассейн и предложите ему повторить слова «игровая площадка» и «бассейн».

Английский: Как произносить согласные B [b] и P [p]

С тегами: Звуковые инструкции

Эти два согласных соединены вместе, потому что они занимают одинаковое положение рта.Выучите правильное положение рта для этих звуков, чтобы произносить их четко и точно.

YouTube заблокирован? Нажмите здесь, чтобы посмотреть видео.

Видео Текст:

Согласные P и B. Эти два звука объединены в пару, потому что они занимают одинаковое положение рта. P – глухой, pp, что означает, что через рот проходит только воздух. А B озвучен, bb, что означает, э-э, bb, вы издаете звук своими голосовыми связками.Чтобы издать этот звук, губы будут оставаться вместе, а зубы немного расстанутся, pp, bb. Это стоп-согласные. В стоп-согласных есть две части. Есть остановка воздушного потока, и выпуск. Таким образом, происходит остановка воздушного потока, когда губы остаются закрытыми, и высвобождение, когда они расходятся и воздух выходит наружу. Давайте посмотрим на природу стоп-согласной в образце слова «дремота». Na–, губы вместе, перекрывая поток воздуха, ворс, пп, и они разводятся, воздух выходит.Стоп согласные на концах слов или слоги иногда не отпускаются. Другими словами, это только первая часть – остановка воздушного потока. Возьмем, к примеру, предложение, которое я подниму позже. Я пойду позже. Итак, губы сошлись, чтобы образовать P – я поднимусь позже – но когда они открылись и звук продолжился, он просто перешел в согласный звук L, который был следующим, без выпуска. Я поднимаюсь, поднимаюсь, поднимаюсь позже.

Вот звук спереди, где губы вместе, но зубы слегка приоткрыты.Вот почему это не выглядит расслабленным. А вот со стороны. Опять же, вы можете увидеть это напряжение в подбородке, когда зубы слегка приоткрыты, хотя губы сомкнуты. Здесь части рта втянуты внутрь. В этом звуке мягкое небо приподнято, а сам язык приподнимается немного, но кончик языка все еще касается нижних передних зубов. Примеры слов: блокнот, плохой, горшок, купил. Пример предложения: выберите крупный шрифт на покрывале. Теперь вы увидите этот образец предложения вблизи и в замедленном движении как прямо, так и под углом, так что вы действительно можете изучить, как движется рот при произнесении этого звука.

Выбирайте, губы прижимаются друг к другу, челюсть слегка опускается. Большие губы снова сжимаются, а челюсть опускается. Печать, снова звук P. Язык поднимается вверх, чтобы сделать T. Губа поднимается, чтобы превратить F в «for». Губы вместе, bb, покрывало, и здесь снова, чтобы сделать букву P растянутой. Челюсть опускается, чтобы произносить «а», как в «постели», гласный звук, и кончик языка вверх, чтобы произносить D. А здесь под углом. Губы сжимаются, даже когда челюсть опускается, а зубы расступаются. Выберите звук «ih», как в «сидеть».Выберите большой, губы снова сойдутся для буквы B, большой. И снова для P, печать. Язык для T. Для. Губы вместе для буквы «B» в постели и снова для буквы «p» на покрывале. «Eh» как в «bed» и язык вверх, чтобы сделать это D. Вот и все, и большое спасибо за использование английского языка Рэйчел.

Видео:

Фонологическая осведомленность | Reading Rockets

Кто может понять весь жаргон, который используется в наши дни в образовании? Почему для всего есть одно слово и почему они должны быть такими запутанными? Рассмотрим все похожие термины, которые имеют отношение к звукам произносимых слов – фонетика, фонетическое правописание, понимание фонем, фонологическое понимание и фонология.Все слова имеют один и тот же корень «фон», поэтому их легко спутать, но они определенно разные, и каждое по-своему очень важно в обучении чтению.

Звук

Благодаря популярным рекламным роликам по телевидению “Зацикленные на фонике” все слышали о фонетике, но не все знают, что это такое. Акустика – это метод обучения, который подчеркивает отношения между буквой и звуком. Детей учат, например, что буква N представляет звук / n / и что это первая буква в таких словах, как нос , хороший и новый .

Кроме того, и это то, о чем большинство людей не думают, когда думают о фонетике, детей явно учат английским «правилам» орфографии. Детей учат таким вещам, как «когда ходят две гласные, первая говорит» и «когда слово заканчивается на молчаливое-е, первый гласный звук длинный». Поскольку ни одна буква в английском языке, кроме буквы V, неизменно соответствует одному звуку, эти правила довольно сложные. Носик, красивый и новый – все начинается с буквы N, но gnu , нож и pneumonia , конечно, нет.Существуют правила орфографии и произношения, а также исключения из правил, и учителя, использующие акустический подход, пытаются формально и открыто преподавать и то, и другое.

В целях обсуждения здесь есть две важные вещи, которые следует помнить о фонике. В первую очередь, акустика – это учебная стратегия – метод обучения детей чтению. Во-вторых, акустика связана с обучением отношениям между звуками речи и буквами алфавита (как письменными, так и устными).Обычно, когда кто-то говорит об обучении детей отношениям «орфография-звук» (или, если использовать какую-то из этих психологических болтовни, «графо-фонематические» отношения), они говорят об обучении некоторой форме фонетики.

Фонетическое написание или чтение

Это концепция, связанная с фонетикой, но в отличие от фонетики, которая представляет собой метод обучения чтению, фонетическое правописание или фонетическое чтение – это поведение, которое молодые читатели демонстрируют, когда они пытаются писать или читать.Когда дети пишут слова так, как они звучат, они, как говорят, фонетически пишут – например, слово лев может быть фонетически написано L-Y-N, или слово move может быть записано фонетически M-U-V. Точно так же ребенок может фонетически читать слова – ребенок, фонетически читающий слово , два может сказать «twah», или ребенок может фонетически прочитать слово смех таким образом, что оно звучит как lag или log .

Фонология

В отличие от фонетики или фонетического чтения и письма, фонология не имеет ничего общего с буквами нашего алфавита или названиями букв (устными или письменными.Фонология связана со способностью различать и классифицировать звуки в речи. Некоторые слова на английском языке (на самом деле на всех языках) звучат очень похоже, и их легко спутать, если вы не очень внимательны к различиям. Для некоторых детей с фонологическим дефицитом пары таких слов, как mauve и moth или , составляют и late звучат одинаково. Они не могут слышать разницу между некоторыми похожими фонемами (звуками речи) и, как следствие, не могут слышать разницу между определенными словами.

Фонологическая осведомленность

Как и фонология, фонологическая осведомленность не имеет ничего общего с буквами нашего алфавита – она ​​имеет отношение к звукам в произносимых словах. И хотя фонология относится к способности слышать разницу между звуками в произносимых словах, фонологическая осведомленность относится к пониманию ребенком того, что произносимые слова состоят из звуков.

Этот факт очевиден для взрослых, но дети обычно не осознают, что в слове могут быть другие слова (в случае составных слов) или что слова состоят из слогов, а слоги состоят из фонем. .Дети без фонологической осведомленности не понимают, что означает рифмовать слова, они не ценят аллитерацию (слова, начинающиеся с одного и того же звука), и они не понимают, что некоторые слова длиннее других слов (устная форма, т. Е. , не обязательно в письменной форме – область слова в разговорной форме длиннее, чем слово, но в письменной форме область является более коротким словом).

Осведомленность о фонемах

Фонема – это основной строительный блок для произносимых слов.Например, в английском языке существует бесконечное количество возможных слов, но всего около 45 фонем. Чтобы создать новые слова, мы просто удаляем или переставляем фонемы – mat становится man, когда фонема / t / заменяется фонемой / n /, а удаление фонемы / m / из man оставляет вам слово .

В то время как фонологическая осведомленность – это общий термин, описывающий осознание ребенком того, что произносимые слова состоят из звуков, осведомленность о фонемах – это особый термин, который попадает под зонтик фонологической осведомленности.Осведомленность о фонемах связана с особым пониманием того, что произносимые слова состоят из отдельных фонем, а не только звуков в целом (которые могут включать слоги, начала, римы и т. Д.). Дети с пониманием фонем знают, что устное слово bend содержит четыре фонемы, и что оба слова pill и map содержат фонему / p /; они знают, что фонемы можно переставлять и заменять, получая разные слова.

Фонологическая осведомленность – это шаг в правильном направлении, но понимание фонем – это то, что необходимо ребенку, чтобы понять, что буквы в написанных словах представляют фонемы в произнесенных словах (то, что мы называем «алфавитным принципом»).Мы проводим много времени, обучая детей тому, что буква M обозначает звук / m /, но мы редко следим за тем, чтобы дети понимали, что такие слова, как milk , ham и family , содержат фонему / m /, или что разница между man и заключается в удалении фонемы / m /.

Осведомленность о фонемах можно продемонстрировать разными способами. Самая простая задача по распознаванию фонем называется смешением – взрослый произносит слово с паузой между фонемами (напр.грамм. / b / / a / / l /), и ребенок соединяет фонемы вместе, чтобы получилось слово («мяч»). Более сложная оценка для детей – обратное, называемое сегментацией фонем – взрослый произносит слово целиком, а ребенок произносит слово с паузами между фонемами (взрослый говорит «мяч», ребенок говорит / b / / a / / l / ). Еще более сложным является манипулирование фонемами: взрослый говорит ребенку сказать слово без определенной фонемы (скажем «лодка» без / t /), или взрослый говорит ребенку добавить фонему к слову, чтобы образовать новое слово. (Какое слово было бы у вас, если бы вы добавили фонему / о / в начало слова «ручка»?).Если ребенок может надежно выполнять любую из этих задач, ребенок продемонстрировал истинное понимание фонем, но здесь важно отметить, что ребенку не нужно делать намного больше, чем эти задания, чтобы продемонстрировать понимание фонем.

Возможно, на самом деле это легко, создать исключительно сложные задачи распознавания фонем, но их следует избегать, а не использовать. Английский язык содержит много сбивающих с толку фонем – есть дифтонги и скольжения, которые могут сбить с толку любого, даже зрелого, опытного читателя (сколько фонем вы слышите в за ?), И есть странные фонемы, которые не определены универсально (сколько фонем в слове звенит или мех ?), и есть группы фонем, которые сложнее сегментировать, чем другие фонемы (группа – это группа согласных, которые воспринимаются как единое целое, иногда до тех пор, пока ребенок не начинает писать по буквам – для Например, / pr / in молиться , / gl / in glow и / sk / в school ).Учителю важно помнить, что ребенку не обязательно быть олимпийским чемпионом по манипулированию фонемами – ребенку просто нужно продемонстрировать знание того факта, что произносимые слова состоят из фонем. Также важно, чтобы учитель понимал, что понимание фонем – это не волшебная пуля; это важно и необходимо для успеха в чтении, но это лишь один из многих навыков, поддерживающих грамотность.

Сводка

Напомним, что акустика – это метод обучения, который подчеркивает буквенно-звуковые отношения (какие буквы представляют какие звуки).Фонетическое чтение и письмо – это поведение ребенка, которое включает в себя «озвучивание» слов так, как они написаны, или написание слов так, как они звучат (опять же, в отношении того, как буквы представляют звуки речи). Фонология связана со способностью различать разные звуки речи (и не имеет ничего общего с буквами алфавита). Фонологическая осведомленность – это термин, используемый для описания общего понимания ребенком того, что произносимые слова состоят из звуков. Осведомленность о фонемах, в частности, относится к осознанию ребенком того, что основными строительными блоками произносимых слов являются фонемы.

Phive Phones of Reading Себастьяна Рена, доктора философии. Защищено авторским правом © Юго-западной лабораторией развития образования. Все права защищены.

звуковых произношений | Визуальные слова: научите ребенка читать

Когда ребенок знает правильные звуки букв алфавита, он или она может использовать эти звуки, чтобы произнести или расшифровать слово. Этот навык необходим для успешного обучения акустике в дальнейшем.Чем точнее детям преподают звуки, тем легче им будет научиться читать и писать по буквам. Изучите видео и таблицу на этой странице, чтобы узнать, как правильно произносятся звуки букв.

Видео: Введение в звуковое произношение

В английском алфавите 26 букв, каждая из которых имеет имя и хотя бы один звук. Именно звуки этих букв (а не их имен) мы соединяем вместе, чтобы образовать слова.

ПРИМЕЧАНИЕ: На этом этапе для вашего ребенка гораздо важнее знать звуки букв, чем их имена. Знание названий букв будет очень полезно для написания, но мы еще не дошли до этого! Чтение предшествует написанию!

В английском языке более миллиона слов, и не менее 600 000 из них могут быть озвучены фонетически.

↑ Начало

Пять наиболее распространенных гласных звуков также известны как короткие гласные: A (как в яблоко ), E (как в egg ), I (как в it ), O (как в нечетный ) и U (как в до ).

Все гласные звуки – это непрерывных звуков , произносимых «долго и громко», что означает, что вы вытягиваете их на две полные секунды.

Видео: гласные

↑ Начало

Согласные – это еще 21 буква в алфавите, помимо гласных: B , C , D , F , G , H , J , K , L , M , N , P , Q , R , S , T , V , W , X , Y и Z .

Есть два типа согласных звуков: стоп-звуков и непрерывных звуков .

• Звуки остановки также называют «быстрыми и тихими» звуками. Эти звуки издают следующие буквы: B , C , D , G , H , J , K , P и T . У них резкое окончание, с внезапной остановкой звука.
• Продолжительные звуки также называют «длинными и громкими» звуками.Эти звуки издают следующие буквы: F , L , M , N , Q , R , S , V , W , X , Y , и Z . Удерживайте эти звуки в течение двух полных секунд.

Видео: согласные

↑ Начало

У нас есть особый способ написания буквенных звуков, чтобы вы (взрослый) знали, когда следует произносить название буквы, а когда – произносить буквенный звук.

Звуки остановки (быстрые и тихие) записываются одной буквой между двумя косыми чертами. Например, / b / или / g / . Поскольку эти звуки более тихие и короткие, вам, возможно, придется произнести их несколько раз, чтобы дети услышали. Поэтому мы иногда просим вас произносить «/ b / / b / / b /», что означает, что вы должны воспроизвести звук / b / три раза подряд.

Продолжительные звуки (длинные и громкие) обычно записываются тремя буквами между двумя косыми чертами.Например: / mmm / или / zzz / . Это напоминает вам, что непрерывные звуки следует удерживать в течение двух полных секунд.

Многие из наших игр с фонематическим восприятием требуют, чтобы вы произносили два звука или части слова с паузой между ними. Мы пишем эту паузу маркером (•). Один маркер представляет собой паузу в полсекунды. Итак, «/ mmm / • / at /» – это слово mat , разделенное паузой в полсекунды. Аналогично, «/ d / • • • / og /» – это слово собака с 1.Пятисекундная пауза посередине.

↑ Начало

Продолжение (длинные и громкие) звуки – F , L , M , N , Q , R , S , V , W , X , Y и Z – детям легче слышать, чем звуки остановки (быстрые и тихие) .

ПРИМЕЧАНИЕ: Многие дети запутались, потому что строчные буквы b и d выглядят очень похожими.Когда вы начнете использовать карточки фонем (с отдельными буквами) в играх на понимание фонем, мы настоятельно рекомендуем вам не показывать карточку d намного позже. Позвольте ребенку развить глубокие знакомства с буквой b ; до тех пор вы можете ссылаться на d просто как «не на b ». Гораздо лучше просто разделить введение этих двух букв.

↑ Начало

Распечатайте эту таблицу произношения звуков, чтобы использовать ее в качестве справочника при обучении ребенка.Это напомнит вам о правильном произношении буквенных звуков.

↑ Начало

Посмотрите это короткое видео, чтобы освежить в памяти произношение букв!

Видео: Резюме звукового произношения

↑ Начало

Если вы тщательно смоделируете правильное произношение фонем для своих детей, они усвоят эти знания и получат фору в том, чтобы произносить слова.По мере того, как ваш ребенок приближается к концу нашей учебной программы по фонематической осведомленности, иногда задавайте ему вопросы по звукам букв, как в этом видео ниже.

Видео: звуки письма с детьми

↑ Начало

Оставить комментарий

Заставьте вашего малыша произносить звуки P, B и M

Если у вашего малыша возникают трудности с воспроизведением P s, B s или M s, иначе называемых двугубными звуками, прокрутите вниз, чтобы прочитать несколько советов и просмотреть мои рекомендуемые книги, в которых есть эти звуки.

Звук «П»

Звук «р» получается, когда губы сводятся вместе и внезапно выталкивается наружу. Логопеды называют звук «р» глухим взрывным двугубным звуком.

Прежде чем читать эти книги, я учу своих клиентов произносить звук «п». Оказываю визуальную, тактильную и слуховую поддержку. Мы начинаем с уровня звука, затем с уровня слога, затем с уровня слова, затем с уровня фразы. Сложность постепенно увеличивается в зависимости от ребенка.

Мои артикуляционные карточки с визуальным расположением ОЧЕНЬ полезны, чтобы напоминать детям / студентам / клиентам, чтобы они держали губы вместе, чтобы произносить звук «п». Они недорогие и доступны для покупки в магазине «Мои учителя».

После того, как мои клиенты достигли некоторого успеха, удерживая губы вместе на уровне слов, чтобы произносить звук «п», мы переходим к совместному чтению книг. Будучи квалифицированным патологом речевого языка, я могу правильно сформировать и решить, следует ли им имитировать или пытаться спонтанно произнести фразу или предложение с заданным звуком.

Вот несколько книг, которые я люблю использовать для отработки звука «p» (это партнерские ссылки Amazon, и если вы решите сделать заказ по этим ссылкам, я получаю небольшую комиссию, которая помогает мне управлять этим сайтом. Спасибо!):

Hop on Pop, доктор Сьюз

Peek-A Кто? по Нина Ладен

Peek-a-Moo! (Книги с открытыми дверьми) Мари Торрес Чимарусит

Свиньи в пижамах от Мэгги Смит

Эта книга также должна быть в моем списке любимых книг по аллитерации, но ее нет.Скоро добавлю!

Это не мой щенок (Настольные книги Usborne Touchy-Feely), автор – Фиона Уотт

Горшок Макса Харриет Зиферт

Звук «b» получается при сведении обеих губ вместе и внезапном выталкивании звука наружу. Разница между звуками «п» и «б» в том, что мы говорим это голосом. Это означает, что наши голосовые связки вибрируют и гудят, как пчела 🙂 (логопеды называют звук «б» звонким взрывным двугубным звуком).

Прежде чем читать эти книги, я учу своих клиентов произносить звук «b». Оказываю визуальную, тактильную и слуховую поддержку. Мы начинаем с уровня звука, затем с уровня слога, затем с уровня слова, затем с уровня фразы. Сложность постепенно увеличивается в зависимости от ребенка.

Мои артикуляционные карточки визуального размещения ОЧЕНЬ полезны, чтобы напомнить детям / студентам / клиентам, чтобы они держали губы вместе, чтобы произносить звук «b». Они недорогие и доступны для покупки в магазине «Мои учителя».

После того, как мои клиенты добиваются определенного успеха, удерживая губы вместе на уровне слов, чтобы произносить звук «b», мы переходим к совместному чтению книг. Будучи квалифицированным патологом речевого языка, я могу правильно сформировать и решить, следует ли им имитировать или пытаться спонтанно произнести фразу или предложение с заданным звуком. Чтение книг дает контекст, в котором слово оживает!

Вот несколько книг, которые я люблю использовать для отработки звука «b» (это партнерские ссылки Amazon, и если вы решите сделать заказ по этим ссылкам, я получаю небольшую комиссию, которая помогает мне управлять этим сайтом.Спасибо!):

Baby Beluga (Песни Раффи для чтения)

Дополнительные советы о том, как использовать эту книгу для развития языковых навыков вашего малыша, можно найти в моем сообщении «Baby Beluga: книга и песня для улучшения речи вашего малыша».

Бурый медведь, Бурый медведь, Что вы видите Билл Мартин и Эрик Карл

Дополнительные советы о том, как использовать эту книгу для развития языка малыша, можно найти в моем сообщении:

Как использовать бурого медведя, бурого медведя, что вы видите, чтобы заставить вашего малыша говорить.

Книжка для пупка Сандры Бойнтон

Вниз по заливу Надин, Бернар Уэсткотт и Раффи

Джемберри, Брюс Деган

Кимберли Скэнлон «Учиться читать – это просто!»

Эта книга также включена в мой список книг «Книги рифм, которые заставят вас смеяться».

Где пупок ребенка? Карен Кац

Колеса в автобусе (Блестящая книга детских стишков) от Дженни Тюлип

Звук «м» также получается при сведении обеих губ вместе, НО он не вырывается из наших губ внезапно.У него есть носовой компонент. Воздух проходит через наш нос. Значит, в носу гудит пчела. Губы тоже.

Прежде чем читать эти книги, я учу своих клиентов произносить звук «м». Оказываю визуальную, тактильную и слуховую поддержку. Мы начинаем с уровня звука, затем с уровня слога, затем с уровня слова, затем с уровня фразы. Сложность постепенно увеличивается в зависимости от ребенка.

Мои артикуляционные карточки с визуальным расположением ОЧЕНЬ полезны, чтобы напоминать детям / студентам / клиентам, чтобы они держали губы вместе, чтобы произносить звук «м».Они недорогие и доступны для покупки в магазине «Мои учителя».

Эйлин Кристелоу, Пять маленьких обезьянок, прыгающих на кровати

Спокойной ночи, Луна, Маргарет Уайз Браун

Я создал книгу-компаньон для Goodnight Moon, а также у меня есть видео на YouTube, демонстрирующее, как я использую эту книгу со своими детьми и клиентами!

Лама-лама скучает по маме, автор – Анна Дьюдни

Где мама ребенка? Карен Кац

Где моя мама? Автор: Сара Смит,

• Сядьте прямо напротив ребенка, чтобы он видел ваше лицо
• Поощряйте ребенка наблюдать за тем, как вы говорите / p, b, m /, прижимая пальцы к губам, пока вы произносите звуки (Логопеды, которые, как и я, обучены PROMPT, используют различные методы тактильного подсказки.)
• Начните с маленьких шагов. Попросите ребенка сказать и научиться произносить такие слоги, как «па», «ба» или «ма», прежде чем ожидать, что он или она произнесет такие слова, как «поп», «боб» или «швабра».
• Нанесите небольшое количество ароматизированной гигиенической помады, чтобы усилить сжатие кончиков вместе
• Положите ватный диск или салфетку на плоскую поверхность и попросите ребенка посмотреть, как вы сжимаете губы, а затем выпускаете поток воздуха, производя / p / или / b /, когда вы заставляете предмет двигаться по поверхности. Поощряйте ребенка делать то же самое. Это работает только для двухгубных губ / p и b /. Примечание – вы увидите движение с производством / p / vs / b /. Это потому, что / b / – звонкий звук.
• Молчите немного, и пусть ваш ребенок почувствует вибрацию на ваших губах и щеках. Пусть ваш ребенок сделает то же самое. Это работает только для двухгубных / м /.
• Если у вашего ребенка все еще возникают проблемы с воспроизведением этих звуков, обратитесь за помощью к опытному логопеду.

Кимберли Скэнлон, М.A. CCC-SLP – логопед, автор и мать. Как владелец Scanlon Speech Therapy, LLC, уникального бутика в округе Берген, Кимберли поддерживает индивидуальность и заботится о человеке в целом. Ее цель – в одно мгновение, по одному человеку, распространить сострадание, надежду и дать несколько советов по речи, языку и грамотности. Ее первая книга «Беседы с малышом: стратегии и мероприятия по развитию языковых навыков вашего ребенка» и ее вторая книга «Обучение чтению – это мяч» доступны для покупки в Интернете на сайтах Amazon и Barnes and Noble.

Выучите корейский алфавит и хангыль за 30 минут [2021]

В этом уроке вы научитесь выучить корейский алфавит всего за 30 минут, используя визуальные ассоциации, мнемонику и рассказы.

Это означает, что вы сможете читать буквы корейского алфавита от A до Z и начинать озвучивать корейские слова в любое время, когда вы их видите. Вы можете быть удивлены, как часто вы видите корейских иероглифов!

У нас также есть таблица корейского алфавита ниже, в которой есть образцы аудио.Если вы уже знаете алфавит, вы можете сразу перейти к таблице и попрактиковаться в произношении и аудировании.

Давайте приступим!

У нас также есть бесплатная версия этого урока корейского алфавита в формате PDF, которую вы можете скачать здесь:

Вы можете распечатать его и записать свои ответы в формате PDF.

Хангул – корейский алфавит

Официальная система письма в Южной Корее – хангыль (한글), это название системы корейского алфавита .Это означает, что вы можете произносить хангыль и корейский алфавит как синонимы, поскольку они означают одно и то же.

Корейский – официальный язык Южной Кореи, в качестве алфавита и системы письма используется хангыль.

Хангыль по-корейски

Хангул по-корейски – 한글 (хангыль). На английском языке хангыль также пишется как «хангыль». Это два разных способа написания одного и того же слова. «Хангыль» – это наиболее распространенный способ написания, а «Хангыль» – это более новый способ его написания.

Хангыль Значение

«Хан» означает «корейский», а «гуль» означает «буква».Сложите их вместе, и вы получите термин «корейская буква» или «корейский алфавит».

Звуки букв хангыля

Звуки корейского алфавита во многом похожи на английский. Это упрощает обучение, потому что вы можете использовать звуки английского языка для изучения звуков корейских букв.

Корейский алфавит состоит из согласных и гласных, которые образуют блоки слогов. Эти слоги можно озвучивать так же, как и слова в английском языке.

Диаграмма хангыля

Ниже представлена ​​базовая таблица хангыль для согласных и гласных корейского алфавита.

Первая таблица хангыль, или таблица корейского алфавита, предназначена для согласных. Рядом с каждой согласной записано латинизированное написание этой конкретной согласной. Орфография меняется в зависимости от того, расположены ли согласные в начале или в конце слога.

Латинизация используется только для написания корейского слова английскими буквами. Если вы изучаете корейский язык или хотите узнать правильное произношение, вам следует использовать ассоциации позже в этом уроке и выучить правильное произношение согласных звуков корейского алфавита.

Ниже представлена ​​таблица хангыль для гласных корейского алфавита. Рядом с каждой из гласных указано латинизированное написание каждой гласной. Написание гласных не меняется. Однако имейте в виду, что некоторые люди могут писать корейские слова английскими буквами, используя свою собственную систему.

Чтобы хорошо произносить согласные и гласные хангыль, лучше всего использовать приведенные ниже ассоциации в качестве руководства и узнать, как правильно произносится каждая буква.

Структура корейского алфавита

Так как хангыль – очень научный алфавит.Это одна из лучших систем письма для начинающих, не знающих корейского языка. Также довольно легко писать на хангыле, поскольку буквы следуют в основном порядке.

Знаете ли вы, что в корейском алфавите меньше букв, чем в английском?

В корейском алфавите 14 согласных и 10 гласных .

В отличие от японского или китайского, которые содержат тысячи символов и каждый может иметь 10, 15 или более штрихов, самый сложный корейский символ в алфавите может быть написан с использованием всего пяти штрихов .Это значительно упрощает изучение корейского и хангыль.

Кроме того, корейский язык имеет грамматическую структуру, которую можно освоить, понимая некоторые основные правила. Это делает корейский язык отличным языком для быстрого и легкого изучения.

Все начинается со знания хангыля (корейского алфавита) – основных строительных блоков языка.

Хангыль – очень научная система письма. Он был разработан с особой точностью около 500 лет назад королем Седжоном Великим.Король Седжонг хотел дать корейцам практический способ чтения и письма, чтобы повысить грамотность.

На этой странице мы будем использовать термины , корейская буква и , корейская буква , как взаимозаменяемые. Когда люди изучают хангыль, люди склонны использовать их оба, так что вы можете использовать любой из них.

Как выучить корейский алфавит

В этом уроке корейского алфавита используются психологических приемов , которые помогут сделать изучение хангыль увлекательным и легким.А именно, он использует ассоциаций и историй, чтобы помочь всему закрепиться в вашем мозгу, чтобы вы не могли это забыть.

Этот урок охватывает корейский алфавит от A до Z, разбитый и упрощенный, чтобы вы могли сразу же начать говорить. Есть аудио, чтобы помочь вам в произношении на хангыль. Звук выглядит так: ㄱ

Корейские согласные

Хангул (корейский алфавит), как и в английском, состоит из гласных и согласных звуков.

Давайте для начала выучим согласные.

Во-первых, давайте взглянем на английский алфавит. Вместо того, чтобы смотреть на буквы, давайте просто посмотрим на звуки, которые они издают.

Таким образом, мы можем найти ближайшие эквиваленты в корейском алфавите, чтобы начать создавать ассоциации для изучения букв хангыль.

В корейском нет звуков F, R, V или Z, поэтому давайте уберем их.

Остальные согласные звуки существуют в корейском языке. Однако звуки Q, W, X и Y должны соответствовать одному из этих двух правил:

а) Они могут быть получены только путем объединения двух или более звуков (т. Е., X = K + S)

Например: Звук X может быть получен путем объединения звуков K и S (X = K + S). Попробуйте прямо сейчас!

б) Их нельзя сделать без добавления гласного звука после (т. Е. «Йа» или «йо»)

Например, : В корейском языке мы можем создавать звуки ya или yo, но не отдельный звук Y.

Так что давайте вытащим и эти письма.

Наконец, давайте удалим английские гласные, так как мы сначала сосредоточимся на согласных звуках.

Сколько осталось красных?

13.

Но мы можем сгруппировать C и K вместе, поскольку в английском языке они издают один и тот же звук.

Остается 12.

Давайте сначала взглянем на эти 12 букв алфавита. Поскольку мы изучаем новый язык и никогда раньше не видели эти формы, нам будет очень трудно просто их запомнить. Следовательно, нам нужно «связать» персонажей с чем-то, что уже находится в нашем сознании, чтобы создать ассоциацию.

Давайте сделаем это, используя технику визуального обучения, чтобы связать новые буквы с изображениями и звуками, которые мы уже знаем.

Первая буква английского слова на картинке звучит так же, как соответствующая корейская буква.

Это поможет начать создавать ассоциации с персонажами хангыль.

Хангыльская буква ㅂ, звучание которой похоже на «Б» на английском языке, выглядит как кровать с столбиками на обоих концах. Найдите желтый значок динамика, за которым следует слово, и щелкните желтый динамик.Вот пример: ㄱ

ㅂ

Создайте эту ассоциацию в своем уме. Запишите это и запомните.

Точно так же буква хангыль ㄷ может выглядеть как дверной косяк или панели на двери . Соответственно эта буква издает звук D.

ㄷ

Корейский согласный ㄱ имеет вид gun и похож на английский G. Это письмо хангыль особенно легко написать, поскольку оно состоит всего из двух строк.

ㄱ

То же самое и с буквой хангыль ㅎ (H), которая выглядит как человек в шляпе . Вы можете написать эту согласную в виде круга с двумя линиями над ним.

ㅎ

И согласный ㅈ (J), который можно рассматривать как кувшин с носиком наверху. Вы можете написать это письмо хангыль несколькими способами, поэтому просто ознакомьтесь с общей формой буквы.

ㅈ

Попробуйте сейчас создать ассоциации для этих согласных букв.

Далее идет буква хангыль ㄹ, которая написана с использованием 5 основных черт, и ее можно сравнить со ступенями лестницы . Его звук больше всего похож на английское L, и его можно воспроизвести таким же образом, нажав на него языком. Это забавное письмо!

ㄹ

Наконец, есть буквы хангыля ㅁ, ㄴ и ㅅ, которые имеют звуки M, N и S соответственно.

Знак ㅁ представляет собой квадратную рамку, подобную сообщению на телефоне или куску письма .Вы можете написать эту согласную в виде прямоугольника.

ㅁ

Буква хангыля ㄴ указывает вверх и вправо, как компас, указывающий на север (и восток одновременно). Вы можете написать это письмо в две строчки.

ㄴ

Согласный ㅅ подобен морской ракушке или моллюску, у него только два штриха, которые слегка перекрываются. Есть два разных способа написать эту букву хангыль, так что просто привыкните к общей форме.По сути, это всего две строчки.

ㅅ

Получите бесплатный урок в формате PDF по корейскому алфавиту

Корейские придыхательные согласные

Теперь мы выучим придыхательные согласные корейского алфавита. Для этого давайте взглянем на четыре только что выученных согласных звука.

B , D , G, и J .

Сделайте сейчас каждый из этих звуков. «Б». «D». “ГРАММ”. «J».

Что, если бы мы сделали эти согласные сильнее, придыхая, когда мы их произносили? Какой звук мы тогда издадим?

Для B более сильный звук, вытесняющий больше воздуха, даст звук P .

Как насчет D ? Это приведет к звуку T . «Т». Попробуй это сейчас.

и G ? Звук «К», например C или K . В английском эти два звука очень похожи. Попробуйте пять раз сказать: «У меня есть детская кроватка».

C на самом деле просто атмосферный G.

И, наконец, если вы атмосферный J , это приведет к звуку «ч». Попробуйте несколько раз сказать «дешевый джип», и вы заметите, насколько похожи звуки.

Давайте сопоставим звуки без наддува английского языка с их парами звуков без наддува.

Видите, насколько на самом деле похожи эти звуки?

В – П

Д – Т

G – К

J – Канал

Когда мы сделаем то же самое на корейском языке, мы увидим некоторое визуальное сходство в буквах, что очень поможет в запоминании иероглифов хангыля.

B – P

D ㄷ – ㅌ T

G – K

Дж ㅈ – ㅊ Канал

Это почти как если бы все, что мы сделали, это добавили небольшую строку к каждой из этих согласных, чтобы создать ее эквивалент с придыханием.

Следующие четыре корейские буквы называются согласными с придыханием и похожи по звучанию на их аналоги без наддува.

Давайте также создадим визуальную ассоциацию, чтобы по-настоящему усвоить эти буквы хангыль.

Знак ㅋ ( K ) можно сравнить с ключом . Вы можете написать это письмо хангыль, используя три строки.

ㅋ

А буква хангыль, имеющая звук «Т», может быть связана с зубами (например, зубами во рту или зубами вилки).Вы можете написать это как английскую букву «E».

ㅌ

Помните урок математики? Я надеюсь, что это так!

3,14159265359….

Что это за номер? Пи! А корейская буква с похожим звуком на P очень похожа на символ pi . Это облегчает запоминание. Если вы умеете писать пи, тогда вам хорошо подходит эта буква корейского алфавита!

ㅍ

Вот и все.Вот как вы изучаете хангыль!

Но мы сказали, что всего в корейском алфавите 14 согласных, так каковы последние две буквы хангыль?

Один из согласных является особенным, потому что у него нет прямого эквивалента английской букве. Вместо этого он представляет собой звук на английском языке.

ㅊ, символ, представляющий звук «ч» на английском языке (« ch oose »), выглядит как церковь со шпилем наверху. Мы можем связать это письмо хангыль с церковью.В качестве альтернативы мы можем вспомнить его как J с придыханием (ㅈ) и добавить дополнительную строку.

ㅊ

Хорошо, это уже 13 корейских букв! Вы прошли более половины пути.

Последний согласный в корейском языке на самом деле является просто заполнителем и не издает звука сам по себе, когда помещается перед другим символом. Тем не менее, он считается согласным.

Как и в математике, где мы используем число 0 в качестве заполнителя , в корейском языке знак заполнителя (ㅇ) представляет собой круглую форму, которая выглядит как ноль.

ㅇ

Это особенный персонаж!

Он действует как заполнитель и большую часть времени молчит. После того, как вы выучите гласные хангыль в следующей части этого задания и увидите их рядом с символом-заполнителем, вы узнаете, какой звук издавать на основе гласного.

Однако, если символ-заполнитель оканчивает определенный слог, он произносится как «нг», как «-i нг » в английском языке.

Это очень важное правило, о котором следует помнить. Без него у нас возникло бы искушение просто пропустить согласную, предполагая, что в ней нет звука.

Это будет легче понять позже, так что пока лучше просто записать это.

Корейские гласные

В корейском языке есть десять основных гласных хангыль, которые вам нужно выучить. Они являются основными строительными блоками, из которых вы можете создавать все остальные гласные звуки.

Но прежде чем мы перейдем к этому, было бы полезно сделать базовый обзор грамматики английского языка.

В английском языке есть короткие и долгие гласные.

Все эти гласные звуки существуют или могут быть образованы корейскими буквами, за исключением короткого звука I (его просто нет в корейском языке, поэтому корейцам его очень трудно произносить).

Буквы для гласных довольно легко выучить. Здесь нет сложных форм, только старые добрые линии!

Первые четыре гласные хангыль, которые мы выучим, представляют собой горизонтальные или вертикальные линии с перпендикулярной линией посередине, обращенной в определенном направлении.Выглядят они так:

ㅗ ㅓ ㅜ ㅏ

Единственная проблема в том, что нам нужно запомнить, в какую сторону указывает перпендикулярная линия, и связать этот символ с конкретным гласным звуком хангыль.

Давайте применим немного психологии, чтобы выучить эту часть корейского алфавита.

Сначала запомните следующую аббревиатуру:

Старый iPod, новый iPad

Маленький забавный факт: знаете ли вы, что первый iPod вышел в 2001 году?

Это делает его старым.

iPad вышел в 2010 году, что сделало его сравнительно новым.

Легко, правда?

Теперь внимательно слушайте гласный звук в каждом слове.

старый. Длинный звук O.
iPod. Короткий звук «О».
новое. Длинный звук U.
iPad. Короткий звук.

Отлично! Вернемся к аббревиатуре. Мы разместили его на временной шкале, чтобы отразить, когда был выпущен каждый гаджет.

Произнесите « Старый iPod, новый iPad », вращая против часовой стрелки по кругу.

Отличная работа!

Теперь все, что нам нужно сделать, это совместить гласные буквы хангыля с соответствующими звуками.

Буква с линией вверх – « старый » с длинным звуком «О».

Буква, указывающая влево, имеет короткий звук «О», как в « iPod », а буква, указывающая вправо, имеет короткий звук «А», как в « iPad ».

Наконец, у буквы, указывающей вниз, есть длинный звук U, как у e-w в « новый .”

Пока не так уж плохо, правда? Запомните эти гласные, и давайте продолжим!

Помните, как мы добавляли дополнительную строку к некоторым согласным, чтобы изменить звук и сделать его придыхательным? Что ж, мы также можем добавить строчку к четырем только что выученным гласным, чтобы создавать новые звуки!

Вы можете вспомнить начало этого испытания, когда мы объясняли, как мы не можем создать звук Y самостоятельно. Но мы сказали, что сможем, если добавим после него гласный звук!

Что ж, мы можем сделать это, добавив строчку к каждой из первых четырех гласных.Таким образом, мы можем просто выучить еще четыре гласных!

Гласные хангыль, которые мы выучили до сих пор:

ㅗㅓ

o ld ip o d n ew ip a d

«ой» «ав» «оо» «ах»

Теперь мы можем создать следующие звуки алфавита, просто добавив вторую строку:

ㅛㅕ ㅠ ㅑ

«йо» «рыскание» «ю» «да»

Итак, когда вы выучите первые четыре гласных, вторые четыре станут действительно легкими. Все, что вам нужно сделать, это удвоить строку и не забыть добавить звук Y впереди.

Выучите этих персонажей и запомните их.

Итак, корейских гласных всего десять, а восемь из них мы уже знаем.

К счастью, мы оставили два самых простых напоследок. Последние две гласные хангыль также являются просто линиями – одна горизонтальная, а другая вертикальная.

Самое сложное – просто вспомнить, какие буквы хангыль издают какие звуки.

К счастью, для этого у нас есть несколько визуальных ассоциаций!

Мы любим природу, и эти две гласные хангыль тоже.

Первый – « дерево гласный». Он так называется (по крайней мере, у нас), потому что он высокий и прямой!

ㅣ

Обратите внимание, как двойное е в слове «дерево» создает длинный звук ми. Корейский иероглиф с таким же звуком (ㅣ) выглядит как дерево, поэтому его легко запомнить.

И самые живописные пейзажи не обходятся без ручья . Следующая гласная хангыль длинная и прямая, как ручей!

ㅡ

Также обратите внимание на звук, издаваемый двойным о в слове «ручей».Это тот же звук, что и последняя корейская гласная. Эта гласная (ㅡ) – просто горизонтальная линия.

Чтение корейских слов

Как и в английском, вы читаете корейский слева направо, сверху вниз.

Однако буквы хангыль слипаются, существуя в маленьких невидимых «коробках». Каждый из этих квадратов может содержать до четырех букв.

Каждая маленькая «коробочка» считается корейским слогом. Вы также можете думать о них как о блоках слогов.

Вместо того, чтобы читать хангыль прямо, как в английском, мы читаем по одному корейскому слогу (или блоку слогов) за раз.Внутри каждого слога мы читаем, используя правило слева направо, сверху вниз. Затем переходим к следующему блоку слогов. Вот и все!

Это корейское слово означает «привет». Он состоит из 5 слогов, каждый из которых состоит из 2 или 3 корейских букв.

В первых двух блоках слогов две буквы хангыль вверху и одна внизу. Следуя нашему правилу слева направо, сверху вниз, мы будем читать в порядке 1, 2, 3, как показано выше.

То же самое и со вторым слогом.Но помните, что символ-заполнитель здесь заканчивается слогом, поэтому его нужно произносить как «нг».

Блоки из третьего, четвертого и пятого слогов более просты и просто читаются слева направо.

Итак, переходя по слогам, блок за слогом, не могли бы вы определить, в каком порядке мы будем читать символы? Попробуйте!

Это выглядело бы так, если бы мы вписали числа. Теперь, если мы используем наши ассоциации, которые мы узнали ранее, мы можем произносить это слово!

Слово звучит как «ан-нён-ха-сае-йо», если его правильно прочитать.

Если в предыдущих разделах у вас возникли ассоциации с согласными и гласными звуками хангыля, вы можете начать читать некоторые корейские слова самостоятельно.

Давай попробуем. Сначала попробуйте каждый из них, а затем проверьте свои ответы ниже. Используйте созданные нами ассоциации, чтобы помочь вам!

Как бы вы произнесли слова, написанные ниже? Попробуйте прочитать их вслух. Ниже мы запишем произношения, используя латинизацию, чтобы вы могли проверить позже!

1.

2.너

3.

Для первых двух мы просто читаем слева направо.

1. k для ключ + a как в iPad = ka. Это корейское слово, означающее «автомобиль».

2. n для северо-восток + eo как в iPod = neo. Это значит, что ты.”

Теперь для третьего слога мы просто читаем слева направо для первого слога, затем сверху вниз для второго слога.

Вот и получится:

3. b для кровати + a как в iPad plus b для кровати + o как в старый = бабо.Это корейское слово, означающее «дурак». Если вы уже умеете читать эти слова, вы точно не!

Отличная работа!

Теперь вспомните знак-заполнитель ㅇ, который не издает звука, если ставится перед гласной? Он существует по особой причине!

Слоги (или «квадраты») всегда должны начинаться с согласной , а за ней следует гласная.

Давайте кратко рассмотрим согласные и гласные хангыль:

Основные согласные хангыль: ㅂㅈㄷ ㄱㅅ ㅁㄴ ㅇㄹㅎ ㅋㅌㅊㅍ

Основные гласные хангыль: ㅗㅓ ㅜㅏ ㅛㅕ ㅠ ㅑ ㅡ ㅣ

ㅇ – согласная, значит, она может начинать слог.Но помните, что это молчит, когда это происходит!

Давайте попробуем прочитать несколько более сложных слов, и мы сможем применить это правило. Если вы застряли, не забудьте игнорировать заполнитель, если он существует перед гласной, и просто читайте сверху вниз и слева направо, как обычно!

Готово, вперед ко 2-му раунду! Посмотрите на слова, написанные ниже. Как бы вы произнесли следующее?

4.

5.

6.

Как все прошло? Вы помните все буквы хангыля из ассоциаций, которые мы создавали раньше?

Давай проверим.

4. Вы не забыли игнорировать заполнитель? Хорошо. Для первого слога o как в стар. Тогда n для северо-восток + eu как в ручей + l для лестницы . Романизировано, пишется онеул. 오늘 означает «сегодня».

5. m для mail + i как в дереве плюс g для пистолета + u как в новом + g для пистолета снова . Это слово на латинизированном английском написано как miguk, что по-корейски означает «США».

6. k для key + eo как в iPod плюс p для pi + i как в tree = keopi, корейское слово, означающее «кофе.”

Поздравляем! Если они у вас есть, то теперь вы можете прочитать 6 словарных слов на корейском языке (и многие другие!).

Получите бесплатный урок в формате PDF по корейскому алфавиту

В алфавите также существуют сильные двойные согласные.

Но хорошая новость в том, что нет необходимости изучать каких-либо новых персонажей, чтобы включить их в наш набор навыков!

Когда вы видите двойной согласный звук, все, что вам нужно сделать, это немного изменить способ его произношения, сделав его сильнее.

Мы уже связали английский согласный звук с каждым из уже выученных символов, поэтому нам просто нужно удвоить его.

Таких напряженных двойных согласных всего пять, и вот они:

ㄸ

ㄸ – это двойное ㄷ, поэтому мы сохраним ассоциацию двери. Звук D будет звучать сильнее, как DD.

ㅉ

будет использовать тот же звук J, что и ㅈ, но он будет произноситься как более сильный JJ.

ㄲ

Мы будем использовать сильный звук GG для ㄲ, а также ассоциацию с оружием.

ㅃ

Если вы поставите две рядом, вы получите. Мы будем использовать кровать ассоциации. Он будет произноситься с использованием сильного звука BB.

ㅆ

Знак ㅆ похож на две морские ракушки рядом друг с другом. Звук произносится аналогично сильному СС.

Произношение двойных согласных в корейском языке

Чтобы правильно произносить двойные согласные, все, что вам нужно сделать, это напрячь язык и произнести звук с чуть большей силой.Просто удвойте!

Например, возьмем двойной согласный ㅃ. На мгновение представьте, что быстро приближается автобус, а ваш друг стоит посреди улицы.

66″> Звук b , когда вы кричите , слово будет больше похоже на звук bb символа ㅃ.

Для этой комбинации гласных хангыля используется звук «ва». Это похоже на начало слова « wa ffle».Он написан как комбинация двух букв корейского алфавита ㅗ и ㅏ.

ㅙ

Эта комбинация гласных на языке хангыль издает звук, похожий на начало слова « we dding». Он написан путем объединения двух букв корейского алфавита ㅗ и ㅐ.

ㅚ

Эта комбинация гласных хангыль произносится так же, как ㅙ, сверху. Это звучит как « мы ддинг». Он написан сложением корейских букв и ㅣ.

ㅟ

Если сложить две буквы корейского алфавита ㅜ и ㅣ, получится ㅟ. Эта комбинация гласных хангыль звучит как начало слова « wee k».

ㅝ

Эта комбинация гласных хангыль звучит как начало слова « wo n». Он написан путем сочетания букв корейского алфавита ㅜ и ㅓ.

ㅞ

Если сложить две буквы корейского алфавита ㅜ + ㅔ, получится 웨. Эта комбинация гласных хангыль имеет звук, аналогичный началу фразы « we dding».

Произношение некоторых комбинаций гласных в корейском языке точно такое же. Эти комбинации гласных могут быть сложными, потому что они не имеют такой структуры, как остальные согласные и гласные.

Мы рекомендуем создавать ассоциации, которые будут хорошо вам резонировать. Вы также можете попробовать наш курс Hangeul Made Easy, который включен в 90-дневное корейское членство. В зоне для участников у нас есть полный пошаговый курс по хангылю, а также структурированный онлайн-курс корейского языка, который научит вас, как вести трехминутную беседу в первые 90 дней.

Это довольно здорово, не правда ли? Вы уже на пути к изучению корейского алфавита!

Мы хотели упростить для вас распечатку и изучение, поэтому мы создали загружаемый урок корейского алфавита, чтобы вы могли продолжить 90-минутное задание по обучению чтению по-корейски. Он также содержит некоторые письменные задания, чтобы вы могли практиковать то, что вы узнали.

Получите бесплатный урок хангыля здесь, и вы будете читать хангыль везде, куда бы вы ни пошли!

Получите бесплатный урок в формате PDF по корейскому алфавиту

Названия корейских букв

У каждой согласной и гласной корейского алфавита есть имена.Мы рассмотрим их здесь в этой таблице букв алфавита, чтобы вы могли легко их выучить.

Мы предоставили латинизацию букв алфавита на английском языке. Однако их следует использовать только в качестве руководства. Ваше произношение будет намного точнее, если вы выучите иероглифы хангыль вместо того, чтобы полагаться на латинизированное написание.

Имена гласных – это звуки, которые они издают. Ниже приведена таблица букв алфавита для гласных.

Названия букв корейского алфавита действительно полезны, когда вы хотите составить слова по буквам или если кто-то объясняет написание слова.Если вы не уверены в правильности написания, попросите, чтобы слоги читались медленно, один за другим. Если вы не уверены в правильности написания слога, произнесите символы в слоге один за другим и попросите подтверждения.

Как писать по-корейски

Теперь, когда вы знаете, как читать по-корейски, давайте поговорим о том, как писать по-корейски. Вы можете использовать то, что вы уже выучили, с помощью системы письма хангыль.

Сначала мы поговорим о том, как писать корейские буквы индивидуально.

Затем, когда вы немного попрактикуетесь с корейскими буквами сами по себе, мы перейдем к обучению написанию корейских слов и предложений.

Как писать корейские буквы

Как и в английском алфавите, система письма хангыль также имеет порядок букв (порядок штрихов). Хотя вы можете обойтись и без этого, потренируйтесь, чтобы улучшить свои навыки письма на корейском. Также полезно научиться писать буквы корейского алфавита, если вы собираетесь путешествовать или жить в Корее.

Например, вот как узнать порядок хода для ㄱ:

Попробуйте проверить свои навыки, написав корейские слова, которые вы слышите на хангыле. Вы даже можете попрактиковаться в написании своего имени на хангыле, произнося его вслух!

Как писать слоги по-корейски

Если вы хотите научиться писать на корейском языке, вам необходимо знать структуру слогов.

Каждый корейский слог состоит как минимум из одной согласной и одной гласной. Также возможно использование нескольких согласных.Будет только одна гласная, но эта гласная может быть одной из комбинаций гласных.

корейских слоговых блоков могут содержать 2, 3 или 4 корейских буквы. Вот комбинации:

• Двухбуквенные слоги: согласный-гласный
• 3-буквенные блоки слогов: согласный-гласный-согласный
• 4-буквенные слоговые блоки: согласный-гласный-согласный-согласный

Обратите внимание, что блоки из трех и четырех слогов имеют конечную согласную или конечную согласную.

Гласная в слоговом блоке может быть написана справа, снизу или справа и ниже начального согласного в зависимости от гласных.

• Справа от первого согласного: ㅏ ㅐ ㅑ ㅒ ㅓ ㅔ ㅕ ㅖ ㅣ
• Под начальным согласным: ㅗ ㅜ ㅛ ㅠ ㅡ
• Как справа, так и под первым согласным: ㅘ ㅙ ㅚ ㅝ ㅞ ㅟ ㅢ

Корейский язык

Вот несколько полезных сведений о корейском алфавите и языке.Часто в процессе изучения языка вы узнаете о культуре, и наоборот.

Например, многие люди могут слышать о корейских драмах или фильмах и смотреть те, которые им нравятся. Затем они решают, что хотят лучше понимать фразы, выражения и диалоги без субтитров.

Хангыль (корейский алфавит) – официальная система письма, используемая как в Северной Корее, так и в Южной Корее. В Северной Корее хангыль называют 조선 글 (joseongeul).

Они оба используют корейский в качестве официального языка, но варианты немного отличаются. Северная версия языка имеет тенденцию использовать больше китайских заимствованных слов, тогда как южная версия имеет больше английских заимствованных слов.

Иногда буквы корейского алфавита могут называться символами. Однако их легче представить как буквы или буквы.

Одним из распространенных корейских символов является ₩, обозначающий корейский вон, валюта Южной Кореи.

говорящих по-корейски во всем мире

Во всем мире около 77 миллионов говорящих на корейском. По данным Национального института корейского языка, корейский язык является 13-м наиболее широко используемым языком.

Во всем мире много говорящих на корейском. Вот разбивка по странам.

Если вы хотите найти носителей языка для общения на корейском языке, то вот самые популярные страны, в которых проживают корейцы за границей:

Если вы знаете какой-либо японский или китайский языки, то можете заметить некоторые сходства в этих языках. Японский и корейский языки имеют общие грамматические структуры, в то время как некоторые корейские слова имеют китайские корни.

한자 (hanja) – корейское название китайских иероглифов. Ханджа также используется для обозначения китайских иероглифов, которые были заимствованы и использовались при формировании корейского языка и произношения.

Китайские иероглифы и хангыль

При чтении предложений и знаков, написанных на хангыле (корейском алфавите), вы можете заметить, что слова смешаны с китайскими иероглифами. Это часто встречается в газетах и ​​на некоторых вывесках магазинов. Чтобы знать корейский, не нужно учить китайские иероглифы, но это может быть полезно.

Некоторые изучающие корейский говорят, что знание китайских иероглифов облегчило изучение языка. Это потому, что многие корейские слова имеют корни в китайских иероглифах. Вы можете дополнить изучение корейского языка некоторыми базовыми китайскими иероглифами, но это не обязательно.

Романизация корейских букв

Написание корейского слова английскими буквами называется «латинизацией». Каждой букве корейского алфавита соответствует буква или набор букв.

Его нетрудно изучить, и он имеет несколько общих практических применений. Например, вам может потребоваться написать адрес или название здания в Корее для человека, который не знает хангыль. В этом случае вы можете написать это латинизированным языком хангыль, что будет хорошим приближением.

Есть несколько отличных инструментов, которые вы можете использовать для латинизации слов хангыль.

Мы рекомендуем выучить хангыль как можно быстрее. Корейский алфавит будет намного точнее латинизации.Это очень поможет вашему произношению и скорости изучения корейского языка. Вы будете рады, что сделали!

Сколько времени вам понадобилось, чтобы научиться читать 6 корейских слов? Дайте нам знать в комментариях ниже!

/ p /

Используйте кнопки записи и воспроизвести выше, чтобы сравнить свое произношение со словами ниже:

электроловушка цена квартиры

Проблемы с воспроизведением можно решить, обновив страницу.

Словами

Звук / p / играет важную роль в различии парных слов ниже.

Прослушайте каждую пару, обращая внимание на то, как первое слово отличается от второго.
летучая мышь | погладить страх | коллегиальная лаборатория | круговой рифт | разорвал

Запишите , как вы повторяете слова, уделяя особое внимание произношению / p /. Затем сравните его с записью модели. Если вам нужна помощь, посмотрите анимированное видео, чтобы узнать, как именно произносится звук.

Повторяйте это упражнение несколько раз в день. Как и в случае с любым другим навыком, улучшение требует повторения и практики.

Вот несколько общих слов, которые включают / p /.Хорошая идея – научиться правильно произносить их.

Слушайте , как произносится каждое слово, уделяя особое внимание / p /. Обратите внимание, как / p / может появляться в начале, середине или конце слова.
точка практики очевидно прибыль на карте продукта

Запишите , как вы повторяете слова, уделяя особое внимание произношению / p /. Сравните свою запись с записью модели.

Повторяйте это упражнение несколько раз в день.

См. «Что дальше?» ниже для получения дополнительных практических советов.

В предложениях

При отработке звуков английского языка важно выходить за рамки отдельных слов. Скороговорки (трудно произносимые предложения) – отличный способ научить свой язык произносить / p / в потоке речи.

Слушайте , как произносится каждая скороговорка. Обязательно отметьте звуки или слова, которые могут быть для вас трудными, и сколько раз вы будете произносить / p /.
Народные угодники боялись бумажных корабликов.
Питер Пайпер сорвал маринованный перец. Кусок маринованного перца, который сорвал Питер Пайпер.
Возьмите щенков и пирог с пиццей. Пожалуйста, возьмите щенков и пирожок с пиццей.

Запишите себя, повторяя каждую скороговорку. Попробуйте сначала медленно, а затем постепенно увеличивайте до плавного, естественного темпа.

Повторяйте это упражнение несколько раз в день. Вы также можете попробовать создать свои собственные скороговорки!

Практика произношения еще более эффективна в осмысленном контексте.Вот несколько предложений с / p /, которые вы можете часто произносить.

Слушайте , как произносится каждое предложение. Какие слова включают / p /?
Профессор, мне нужна помощь с моей последней работой.
Я получил повышение.

Запишите , как вы повторяете каждое предложение, уделяя особое внимание произношению / p /.

Повторяйте это упражнение несколько раз в день.

См. «Что дальше?» ниже для получения дополнительных практических советов.

Что дальше?

Запланируйте индивидуальную сессию, чтобы узнать больше об этом звуке и о том, как его освоить. Получение прямой персонализированной обратной связи о вашем произношении – отличный способ определить свои сильные стороны и области, которые нужно улучшить.
Кроме того, вот несколько отличных способов сделать практику произношения более эффективной и актуальной для вас:

• Составьте важную лексику с / p / из вашей области обучения, резюме и других интересов. Практикуйте эти слова, записывая, как вы их произносите, и пишите аутентичные предложения, использующие их в контексте.

• Подумайте о сценариях, с которыми вы, вероятно, столкнетесь в своей повседневной жизни (например, разговор с сокурсником или коллегой, собеседование при приеме на работу), и напишите ролевые игры, которые могут включать слова с / p /. Это подготовит вас к их использованию спонтанно.

• Посетите час разговора, чтобы сосредоточиться на своем произношении / p /.