Как найти мягкие согласные звуки: Согласные звуки: твёрдые и мягкие. Таблица в помощь – Справочник по русскому языку – Преподавание – Образование, воспитание и обучение

“Как определить согласные звуки?” – начальные классы, уроки

Урок 61. Как определить согласные звуки?

Цель: повторить изученный материал по теме «Согласные звуки».

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать глас­ные и согласные звуки; строить сообщения в устной и письменной форме.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Орфографическая минутка

— Отгадайте загадки. Напишите отгадки. Проверьте безудар­ные гласные.

С бородой, а не старик, С рогами, а не бык, Доят, а не корова. Лыко дерет, А лаптей не плетет. (Коза.)

Шубу дважды в год снимает. Кто под шубою гуляет? (Овца.)

Вечером наземь слетает, Ночью на земле пребывает, А утром опять улетает. (Роса.)

В нее льется, из нее льется, Сама по земле плетется. (Река.)

Только за окошком Попустил мороз. Потекли сосульки Бусинками слез. Ну а ты, дружочек, Отвечай теперь: Под моим окошком Что звенит? (Капель.)

— По какому признаку можно разделить слова на две группы? (Далее учитель спрашивает, с гласного или согласного звука на­чинается каждое слово, сколько звуков в слове — четыре или пять.)

— В каком слове букв больше, чем звуков? (Белове капель.)

— В каком слове все согласные твердые? (В словах коза, роса, овца.)

2. Словарная работа

— Отгадайте еще одну загадку. Без рук рисует, Без зубов кусает. Не огонь, а жжется. (Мороз.)

— Чем слово похоже на предыдущие слова? (Есть безударная гласная в корне

.)

— Как проверите букву? (Это слово нельзя проверить, его нужно запомнить.}

— Назовите од покоренные слова, в которых тоже запоминаем букву О. (Морозный, морозец, заморозил, морозильник.}

— Выделите корень, подчеркните букву, которую нужно за­помнить.

III. Самоопределение к деятельности

(Учитель читает стихотворение.)

Гласные тянутся в песенке звонкой. Могут заплакать и закричать, Могут в кроватке баюкать ребенка, Но не желают свистеть и ворчать. Л согласные… согласны Шелестеть, шептать, скрипеть, Даже фыркать и шипеть, Но не хочется им петь. Ссс.. — змеиный слышен свист. Щшш… — шуршит опавший лист. Жжж… – шмели в саду жужжат. Ррр… – моторы тарахтят.

В. Берестов

— Назовите тему стихотворения.

(Отличия согласных звуков от гласных.)

— Сегодня этой теме будет посвящен наш урок.

IV. Работа по теме урока

— Откройте учебники на с. 112. Прочитайте тему урока.

— На какие вопросы мьт найдем ответ? (Как определить соглас­ные звуки ? Какими буквами на письме обозначаются согласные звуки ?)

— Эта тема новая? (Нет. Это повторение.} Сегодня на уроке мы вспомним все, что знаем о согласных и пуках.

— Что умеют делать согласные звуки? (Шелестеть, шептать, скрипеть, фыркать и шипеть.}

— Чего они не умеют делать? (Петь.)

— Прочитайте правило самостоятельно.

— Чем еще отличаются согласные звуки от гласных? (Состоят из голоса и шума или только из шума, они не образуют слог, струя воздуха встречает преграду во рту.)

Упр. 178 (с. 112).

(Вариант I хором читает первую строку, вариант II слушает и хлопком отмечает ошибки. Затем наоборот.)

— Чего больше — согласных звуков или букв? (Звуков. Одна буква может обозначать два звука: твердый и мягкий.)

— Спишите буквы в алфавитном порядке. (Проверка. Хоровое чтение.)

Встаньте ребята, которые ни разу не ошиблись. Молодцы, хорошо знаете алфавит. Упр. 179 (с. 112).

— Прочитайте скороговорки.

— Проговорите три раза быстро скороговорку, которая вам понравилась. Кто хочет рассказать ее ребятам? (Отвечают два-три человека.)

— Спишите скороговорки.

— Какие слова подчеркнули? (Сук и сух, овса и овца, добр и бобр.

)

V. Физкультминутка

(Во время чтения стихотворения выполняется ходьба на месте.) Утром на лесной опушке Собираются зверушки. Все приучены к порядку: Дружно делают зарядку,

VI. Закрепление изученного материала Упр. 180 (с, 113).

— Прочитайте стихотворение.

— О какой стране говорится в стихотворении? Расскажите об этой стране. (Отвечают два-три учащихся.)

— Самостоятельно по памятке приготовьтесь написать первое предложение по памяти.

— Закройте учебник. Напишите предложение.

— Откройте учебник, проверьте написанное.

— Оцените себя.

«!» — молодец, написал без ошибок.

«+» — хорошо, но есть неточности или одна ошибка.

«—» — поработал недостаточно.

VII. Рефлексия

Карточка

Спиши. Подчеркни согласные буквы. Выпиши их в алфавит­ном порядке.

Словно музыка степная, Золотая вьется рожь.

(Самопроверка. Сверка с образцом на доске: В, Ж, 3, К, Л, М, Н, П, Р, С, Т. Самооценка с помощью «светофора».)

VIII. Подведение итогов урока

— Прочитайте вопросы урока. Ответили ли мы на них?

— Чем отличаются согласные звуки от гласных?

Домашнее задание

Выполнить упр. 181 (с. 113).

 

 

 

Согласные звуки Волжский класс

Как отличить согласный звук от гласного звука?

• Согласный звук состоит из шума или из шума и голоса.

• При произнесении согласного звука струя воздуха во рту встречает преграду (губы, зубы, язык).

• Согласный звук образует слог только вместе с гласным звуком: стра|на, ста|ди|он.

Обрати внимание! Звук 

[й’] – это согласный звук. Без гласного звука он слога не составляет.

Как обозначить на письме мягкость согласных звуков?

Вспомни! Твёрдые согласные звуки обозначаем так: 

[л], [к], [м], [з], а мягкие согласные звуки – так: [л’], [к’], [м’], [з’].

Мягкость согласных звуков обозначается на письме буквами е, ё, ю, я, и, а также мягким знаком (ь).

Твёрдость согласных звуков обозначается буквами а, о, у, ы, э.

Твёрдые согласные звуки            Мягкие согласные звуки

и их обозначение на                         и их обозначение на

 письме буквами                                  письме буквами

булка    [б]                                              [б’] белка                        

воз        [в]                                              [в’] вёз

гора      [г]                                               [г’] гиря

дом       [д]                                              [д’] день

зонт      [з]                                               [з’] зима

кот        [к]                                               [к’] кит

лось     [л]                                               [л’] льдина

мэр      [м]                                               [м’] мяч

нос       [н]                                               [н’] нёс

полка   [п]                                               [п’] пила

рысь    [р]                                               [р’] рис

сор       [с]                                               [с’] сила

торт      [т]                                               [т’] тюбик

фокус  [ф]                                              [ф’] финиш

халат   [х]                                               [х’] хищник

[ж], [ш], [ц]                                             [й’], [ч’], [щ’]

 

Обрати внимание! Некоторые согласные звуки образуют пары по твёрдости – мягкости: [б] – [б’], [д] – [д’]…

На письме мягкость согласного звука на конце слов и перед другими согласными может обозначаться мягким знаком (ь).

Обрати внимание! При произнесении глухих согласных звуков слышится только шум. Звонкие согласные звуки произносятся с участием голоса, они более звучные, чем глухие.

Некоторые глухие и звонкие согласные звуки объединяют в пары. Почему?

Проведи опыт: произнеси звук 

[ж] всё громче и громче. Какой он: звонкий или глухой? Верно, звук [ж] – звонкий согласный звук.

А теперь произнеси звук [ж] всё тише и тише, почти шёпотом. Чувствуешь, что голос исчез, остался шум? И ты уже произносишь глухой согласный звук [ш].

Такие согласные называются парными по глухости-звонкости звуками.

[б]   [п]                          [б‘]   [п’]              

[в]   [ф]                         [в‘]  [ф‘]

[г]    [к]                          [г‘]   [к’]

[д]   [т]                          [д‘]  [т‘] 

[ж]  [ш]                          —    —

[з]   [с]                          [з‘]  [с’]

Обрати внимание! Остальные согласные звуки называются непарными по глухости-звонкости.

Непарные звонкие согласные звуки: [л], [л’], [м], 

[м’], [н], [н’], [р], [р’], [й’].

Непарные глухие согласные звуки: [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Обрати внимание! Парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова может обозначаться разными буквами:

    [ш]    [ш]                     [т]    [т]

ёрш  –  ёж                   мёд – рот 

Поэтому написание слова с парным согласным звуком на конце слова надо проверять!

Чтобы проверить, какой буквой обозначить парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова, надо изменить слово так, чтобы после согласного звука стоял гласный звук: флаг – флаги.

Проверяемое слово – это слово, в котором проверяется написание буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова (герб, карп, луг, ящик).

Проверочное слово – это слово, в котором проверяемая буква находится перед гласным звуком (гербы, карпы, луга, ящики).

Звуки 

[ш] и [ж] – это непарные твёрдые шипящие согласные звуки.

Звуки 

[щ’] и [ч’] – это непарные мягкие шипящие согласные звуки.

Русский язык. 1 класс

Понравилось? Оцени!

Мягкие и твердые согласные

В I классе большое место отводится усвоению особенностей русской графики, и в частности слоговому принципу обозначения мягкости и твердости согласных на письме. Как известно, в русском языке большинство твердых согласных звуков имеет соотносительные с ними мягкике согласные звуки, т. е. образуют по мягкости и твердости: о — о , в—в , г—г , д—д’, з—з’, к—к’, л—л’, м—м’, н—н’, п—/г’, р—р’, с—с’, т—т’ ф-ф х-х’.

Однако в нашем алфавите нет особых согласных букв, обозначающих твердые согласные звуки, и букв, обозначающих мягкие согласные звуки. В середине слова перед гласными мягкость и твердость согласных звуков обозначается на письме гласными буквами.

Постепенно первоклассники узнают, какие гласные буквы указывают на твердость согласного звука, какие — на мягкость. И как обычно имеет место в школьной практике, результаты знаний учащихся о способах обозначения мягкости и твердости согласных гласными буквами обобщаются в виде следующей таблицы:

Гласные после твердых согласных:	Гласные после мягких согласных:
а, о, у, в, ы	я, ё, ю, е, и

Для формирования у учащихся умения правильно обозначать мягкость и твердость согласных гласными буквами большое значение имеют следующие условия:

1. Различение учащимися мягких и твердых согласных звуков в слове и правильное произнесение их вне слова. Например, в слове Нина в первом слоге звук н — мягкий, во втором слоге звук н — твердый. Учащиеся должны знать, что н т н’ — разные звуки.

Развитию у учащихся умения различать мягкие и твердые согласные звуки способствует неполный звуковой разбор слов. Учащиеся называют в слове согласные звуки и характеризуют их (мягкий звук или твердый).

2. Прочные знания о том, что мягкость или твердость согласного обозначается последующей гласной буквой. Поэтому, чтобы при чтении узнать, какой согласный звук в слове — мягкий или твердый, нужно посмотреть, какая гласная буква стоит за согласной, т. е. сразу видеть слог. Также и при записи слова нужно учитывать слог, так как мягкость или твердость согласного звука обозначается гласной буквой, которая пишется за согласной.

3. Наиболее эффективными являются слуховые упражнения, в частности слуховые диктанты. Вначале целесообразно использовать диктант с объяснением (учащиеся объясняют, какой согласный звук в слоге — мягкий или твердый, какую гласную букву нужно написать в этом слоге). Необходимо сопоставление слов с мягкими и твердыми согласными звуками: воз — вез, выл — вил, рад — ряд и т. д.

Как показывает практика, целесообразно проводить упражнения одновременно над словами с буквами е, ё, я, ю, к. (а не в отдельности над словами с буквой я, затем с буквой ю и т. д.), поскольку все слова пишутся на основе одного и того же принципа. Важно, чтобы учащиеся осознали способ обозначения мягкости согласных последующими гласными буквами.

Мягкий знак – показатель мягкости согласных звуков

На конце слова мягкость согласных звуков обычно обозначается ь. Усвоение данного вила учащимися основано на различении мягких и твердых согласных звуков. Поэтому ознакомление с правилом проводится путем сопоставления по смыслу и по звучанию слов с твердым и мягким согласными звуками на конце: угол — уголь, мел — мель и т. п. Отсутствие ъ показывает, что согласный звук твердый; если согласный звук мягкий, то после согласной буквы пишется ь.

Важно, чтобы при записи слова учащиеся опирались на его произношение. Ход их рассуждения может быть таким: в слове уголь на конце мягкий звук л, поэтому пишу ь.

Большую трудность представляет для первоклассников усвоение правила об употреблении ь в середине слова. Известно, что в середине слова мягкость согласного звука, который стоит перед согласным, обозначается ь или совсем не обозначается (коньки, песня). Как отмечается в программе, в I классе учащиеся знакомятся только с некоторыми случаями употребления ь в середине слова: 1) ь пишется после буквы л для обозначения мягкости звука л, например: пальто, стальной, пальцы, мальчик; 2) ь обозначает мягкость согласного звука, который стоит перед твердым, например: письмо, борьба, зорька. Поскольку мягкость согласного звука, который стоит перед мягким, не всегда обозначается на письме ь, подобные случаи в начальных классах не рассматриваются. Первоклассники учатся писать с ь в середине слова типа деньки, зверьки, маленький, опираясь на произношение (слышится мягкий согласный звук). В начальных классах не объясняется, почему в словах песня, червяк, жизнь, есть, болезнь, скатерть, разве и т. п. не пишется в середине ь, хотя и произносится мягкий согласный звук. Написание подобных слов учащиеся начальных классов запоминают.

Особое место в I классе отводится формированию умения писать слова с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу.

Дети узнают уже в букварный период, что звуки ж, ш — всегда твердые. Однако после букв ж, ш пишется буква и и никогда не пишется буква ы. Таким образом, здесь написание не соответствует произношению. Написание сочетаний жи. ши с буквой и является исключением из правила, с которым знакомятся первоклассники: после твердых согласных пишутся буквы а, о, у, э, ы, после мягких — я, ё, ю, е, и.

Нужно обращать внимание детей на то, что после букв ж, ш никогда не пишется буква ы.

Расхождение между написанием и произношением наблюдается также и в сочетаниях ча, ща, чу, щу. Звуки ч, щ всегда мягкие. По традиции сочетания ча, ща пишутся с буквой а, сочетания чу, щу пишутся с буквой у, хотя независимо от написания в данных сочетаниях всегда произносятся мягкие согласные звуки.

В процессе работы над написанием слов с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу, учитывая характер орфограммы, целесообразно вначале проводить зрительные, а также зрительно-слуховые упражнения, позднее — слуховые.

Мягкие и твёрдые согласные звуки. Мягкие и твёрдые согласные звуки Сколько согласных не имеет пары по глухости-звонкости

Согласные звуки могут быть мягкими или твёрдыми . Например, в слове “рука” слышится твёрдый согласный звук [р], а в слове “река” – мягкий . На мягкость согласных звуков могут оказывать влияние гласные буквы и мягкий знак . В слове “мел” согласный звук [л] звучит твёрдо, а в слове “мель” – мягко.

Мягкость согласного звука обозначается с помощью добавления к его записи символа ” , например: [р”].

Как отличить мягкий согласный звук от твёрдого? При произношении мягкого согласного звука язык более приподнимается к нёбу и сужает проход, по которому идёт воздух, чем при произношении твёрдого согласного звука . Например, в слове “перерыв” при произношении первого согласного звука [р”] воздух проходит через более узкую щель, чем при произношении второго согласного звука [р].

Всегда мягкие звуки: [й’], [ч’] , [щ’].

Всегда твёрдые звуки: [ж] , [ш] , [ц].

Остальные звуки являются мягкими , если сразу за ними следуют гласные буквы е, ё, и, ю, я или ь , и твёрдыми , если за ними следуют другие гласные и согласные.

Однако в этих правилах имеются исключения:

1) Согласные звуки [з], [с] могут смягчаться перед мягкими [н’], [д’], [т’], например: “кузнечик”, “снегирь”, “вести”, “везде”.

2) В некоторых иностранных словах, вошедших в русский язык, согласный звук произносится твердо , но после буквы, его обозначающей, пишется все-таки е, а не э , как слышится. Например, в словах: “компьютер”, “тест”, “темп”.

Буква «й»: твердая или мягкая? Этот вопрос очень часто задают ученики, которым необходимо разобрать слово согласно всем правилам фонетики. Ответ на него вы получите чуть далее.

Общие сведения

Прежде чем рассказать о том, какой является буква «й» (мягкой или твердой), следует выяснить, почему буквы русского алфавита вообще делятся по таким признакам.

Дело в том, что у каждого слова имеется своя звуковая оболочка, которая состоит из отдельных звуков. Следует отметить, что звучание того или иного выражения полностью соотносится с его значением. При этом у разных слов и их форм совершенно разное звуковое оформление. Причем сами звуки не имеют никакого значения. Однако они выполняют важнейшую роль в русском языке. Ведь благодаря им мы может легко различать слова. Приведем пример:

• [дом] – [дама´] – [до´ма];
• [м’эл] – [м’эл’], [том] – [там], [дом] – [том].

Транскрипция

Для чего нам необходима информация о том, какой является буква «й» (твердая или мягкая)? Во время слова очень важно правильно отобразить транскрипцию, которая описывает его звучание. В такой системе принято использовать следующие символы:

Данное обозначение называют Их обязательно ставят для обозначения транскрипции.

[ ´] – это ударение. Он ставится, если слово имеет больше, чем один слог.

[б’] – своеобразная запятая ставится рядом с согласной буквой и обозначает его мягкость.

Кстати, во время фонетического разбора слова нередко используют и следующий символ – [j]. Как правило, им обозначают звучание буквы «й» (иногда применяют и такой символ, как [й]).

Буква «й»: согласный или гласный?

Как известно, в русском языке все звуки делятся на согласные и гласные. Они совершенно по-разному воспринимаются и произносятся.

• Гласные звуки – это те звуки, во время произношения которых воздух легко и свободно проходит через рот, не встречая на своем пути никаких преград. Более того, их можно тянуть, при помощи них можно кричать. Если приложить ладонь к горлу, то работу связок (голосовых) во время произношения гласных букв можно довольно легко ощутить. В русском языке имеется 6 ударных гласных, а именно: [а], [э], [у], [ы], [о] и [и].
• Согласные звуки – это те звуки, во время произношения которых воздух на своем пути встречает преграду, а именно смычку или щель. Их вид определяет характер звуков. Как правило, щель образуется при произношении [с], [ш], [з] и [ж]. При этом кончик языка приближается к верхним или нижним зубам. Представленные согласные можно тянуть (например, [ж-ж-ж], [з-з-з]). Что касается смычки, то такая преграда образуется за счет смыкания органов речи. Воздух, а точнее его поток, резко ее преодолевает, благодаря чему звуки получаются энергичными и краткими. Именно поэтому их называют взрывными. Кстати, тянуть их невозможно (попробуйте сами: [п], [б], [т], [д]).

Помимо вышеперечисленных согласных, в русском языке имеются и следующие: [м], [й], [в], [ф], [г], [л], [р], [ч], [ц], [х]. Как видите, их намного больше, нежели гласных.

Глухие и звонкие звуки

Кстати, многие согласные звуки образуют собой между пары по глухости и звонкости: [к] – [г], [б] – [п], [з] – [c], [д] – [т], [ф] – [в] и пр. Всего в русском языке 11 таких пар. Однако существуют звуки, у которых нет пар по этому признаку. К ним относятся: [й], [р], [н], [л], [м] – это непарные звонкие, а [ч] и [ц] – это непарные глухие.

Мягкие и твердые согласные буквы

Как известно, согласные буквы различаются не только по звонкости или, наоборот, глухости, но и по мягкости и твердости. Данное свойство представляет собой второй наиважнейший признак звуков.

Так, буква «й»: твердая или мягкая? Чтобы ответить на этот вопрос, следует рассмотреть каждый признак по отдельности:

• Во время произношения мягких согласных весь язык сдвигается немного вперед, а его средняя часть слегка приподнимается.
• Во время произношения твердых согласных весь язык буквально оттягивается назад.

Следует особо отметить, что многие согласные буквы образуют между собой пары по таким признакам, как мягкость и твердость: [д] – [ д’], [п] – [п’] и пр. Всего существует 15 таких пар. Однако есть и такие звуки, у которых нет пар по этому признаку. Какие буквы твердых согласных звуков являются непарными? К ним можно отнести следующие – [ш], [ж] и [ц]. Что касается непарных мягких, то это [щ’], [ч’] и [й’].

Обозначение на письме

Теперь вам известна информация о том, буква «й» твердая или мягкая. Но здесь возникает новый вопрос: “Как обозначается мягкость таких звуков на письме?” Для этого используются совершенно разные способы:

• Буквы «е», «ю», «ё», «я» после согласных (не считая «ж», «ш», и «ц») свидетельствуют о том, что эти согласные являются мягкими. Приведем пример: дя´дя – [д’а´д’а], тётя – [т’о´т’а].
• Буква «и», стоящая после согласных (не считая «ж», «ш», и «ц») свидетельствует о том, что эти согласные являются мягкими. Приведем пример: ми´лый – [м’и´лый’], лист – [л’ист], ни´тки – [н’и´тк’и].
• Мягкий знак («ь») после согласных (не считая «ж» и «ш») представляет собой показатель грамматической формы. Он также свидетельствует о том, что согласные буквы являются мягкими. Примеры пример: даль – [дал’], мель – [м’эл’], просьба – [проз’ба].

Как видите, мягкость согласных звуков на письме передается не отдельными буквами, а их сочетаниями с гласными «е», «ю», «ё», «я», а также мягким знаком. Именно поэтому при специалисты рекомендуют обращать свое внимание на соседние символы.

Что касается гласной буквы «й», то она является всегда мягкой. В связи с этим в транскрипции ее принято обозначать следующим образом: [й’]. То есть символ запятой, свидетельствующий о мягкости звука, необходимо ставить всегда. Этому же правилу подчиняются и [щ’], [ч’].

Подведем итоги

Как видите, нет ничего сложного в том, чтобы правильно сделать какого-либо слова. Для этого лишь следует знать, что такое гласные и согласные буквы, глухие и звонкие, а также мягкие и твердые. Для большего понимания того, как необходимо оформлять транскрипцию, приведем несколько подробных примеров.

1. Слово «герой». Состоит из двух слогов, причем 2-ой является ударным. Сделаем разбор:

г – [г’] — звонкий, согласный и мягкий.

е – [и] — безударная гласная.

р – [р] — звонкий, согласный, непарный и твердый.

о – [о] — ударная гласная.

й – [й’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.

Итого: 5 букв и 5 звуков.

2. Слово «деревьев». Состоит из трех слогов, причем 2-ой является ударным. Сделаем разбор:

д – [д’] — звонкий, согласный и мягкий.

е – [и] — безударная гласная.

р – [р’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.

е – [э´] — ударная гласная.

в – [в’] — звонкий, согласный и мягкий

е – [й’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий и [э] – гласный, безударный;

в – [ф] — глухой, и твердый.

Итого: 8 букв и 8 звуков.

В данной главе:

§1. Звук

Звук – минимальная единица звучащей речи. У каждого слова есть звуковая оболочка, состоящая из звуков. Звучание соотносится со значением слова. У разных слов и форм слова звуковое оформление разное. Сами звуки не имеют значения, но они выполняют важную роль: они помогают нам различать:

• слова: [дом] – [том], [том] – [там], [м’эл] – [м’эл’]
• формы слова: [дом] – [дама´ ] – [до´ ма].

Обратите внимание:

слова, записанные в квадратных скобках, даны в транскрипции.

§2. Транскрипция

Транскрипция – это специальная система записи, отображающая звучание. В транскрипции приняты символы:

Квадратные скобки, являющиеся обозначением транскрипции.

[ ´ ] – ударение. Ударение ставится, если слово состоит больше чем из одного слога.

[б’] – значок рядом с согласным обозначает его мягкость.

[j] и [й] – разные обозначения одного и того же звука. Поскольку этот звук мягкий, то часто используют эти символы с дополнительным обозначением мягкости: , [й’]. На этом сайте принято обозначение [й’], более привычное для большинства ребят. Значок мягкости будет использован, чтобы вы скорее привыкли к тому, что этот звук мягкий.

Существуют и другие символы. Они будут вводиться постепенно, по мере ознакомления с темой.

§3. Гласные и согласные звуки

Звуки делятся на гласные и согласные.
У них разная природа. Они по-разному произносятся и воспринимаются, а также по-разному ведут себя в речи и играют в ней неодинаковые роли.

Гласные – это звуки, при произношении которых воздух свободно проходит через ротовую полость, не встречая на своём пути преграды. Произнесение (артикуляция) не сфокусирована в одном месте: качество гласных определяется формой ротовой полости, которая выступает как резонатор. При артикуляции гласных работают голосовые связки в гортани. Они сближены, напряжены и вибрируют. Поэтому при произнесении гласных мы слышим голос. Гласные можно тянуть. Их можно кричать. А если приложить руку к горлу, то работу голосовых связок при произнесении гласных можно почувствовать, ощутить рукой. Гласные – основа слога, они его организуют. В слове столько слогов, сколько гласных. Например: он – 1 слог, о-на – 2 слога, ре-бя-та – 3 слога и т. д. Бывают слова, которые состоят из одного гласного звука. К примеру, союзы: и, а и междометия: О!, А!, У-у-у! и другие.

В слове гласные могут быть в ударных и безударных слогах .
Ударный слог тот, в котором гласный произносится ясно и выступает в своём основном виде.
В безударных слогах гласные видоизменяются, произносятся по-другому. Изменение гласных в безударных слогах называется редукцией.

Ударных гласных в русском языке шесть: [а], [о], [у], [ы], [и], [э].

Запомни:

Возможны слова, которые могут состоять только из гласных, но согласные тоже необходимы.
В русском языке согласных намного больше, чем гласных.

§4. Способ образования согласных

Согласные – это звуки, при произнесении которых воздух встречает на своём пути преграду. В русском языке два вида преграды: щель и смычка – это два основных способа образования согласных. Вид преграды определяет характер согласного звука.

Щель образуется, например, при произнесении звуков: [с], [з], [ш], [ж]. Кончик языка лишь приближается к нижним или верхним зубам. Щелевые согласные можно тянуть: [с-с-с-с], [ ш-ш-ш-ш]. В результате вы хорошо услышите шум: при произнесении [c] – свистящий, а при произнесении [ш] – шипящий.

Смычка, второй вид артикуляции согласных,образуется при смыкании органов речи. Поток воздуха резко преодолевает эту преграду, звуки получаются краткими, энергичными. Поэтому они называются взрывными. Тянуть их не получится. Таковы, например, звуки [п], [б], [т], [д]. Такую артикуляцию легче почувствовать, ощутить.

Итак, при произнесении согласных слышен шум. Наличие шума – отличительный признак согласных.

§5. Звонкие и глухие согласные

По соотношению шума и голоса согласные делятся на звонкие и глухие .
При произнесении звонких согласных слышен и голос, и шум, а глухих – только шум.
Глухие нельзя произнести громко. Их нельзя прокричать.

Сравним слова: дом и кот. В каждом слове по 1-му гласному звуку и по 2 согласных. Гласные одинаковые, а согласные разные: [д] и [м] – звонкие, а [к] и [т] – глухие. Звонкость-глухость – это важнейший признак согласных в русском языке.

пары по звонкости-глухости: [б] — [п], [з] — [c] и другие. Таких пар 11.

Пары по глухости-звонкости: [п] и [б], [п”] и [б”], [ф] и [в], [ф”] и [в”], [к] и [г], [к”] и [г”], [т] и [д], [т”] и [д”], [ш] и [ж], [с] и [з], [с”] и [з”].

Но есть звуки, у которых нет пары по признаку звонкости – глухости. Например, у звуков [р], [л], [н], [м], [й’] нет глухой пары, а у [ц] и [ч’] – звонкой.

Непарные по глухости-звонкости

Звонкие непарные: [р], [л], [н], [м], [й”], [р”], [л”], [н”], [м”]. Ещё их называют сонорными .

Что означает этот термин? Это группа согласных (всего 9), имеющих особенности произношения: при их произнесении в полости рта также возникают преграды, но такие, что воздушная струя , проходящая через преграду, образует лишь незначительный шум; воздух свободно проходит через имеющееся в полости носа или рта отверстие. Сонорные произносятся при помощи голоса с добавлением незначительного шума. Многие учителя этот термин не используют, но то, что эти звуки звонкие непарные, должны знать все.

У сонорных есть две важные особенности:

1) они не оглушаются, как парные звонкие согласные, перед глухими и на конце слова;

2) перед ними не происходит озвончение парных глухих согласных (т.е. позиция перед ними сильная по глухости-звонкости, как и перед гласными). Подробнее о позиционных изменениях см. .

Глухие непарные: [ц], [ч”], [ш”:], [х], [х”].

Как легче запомнить списки звонких и глухих согласных?

Запомнить списки звонких и глухих согласных помогут фразы:

Ой, мы же не забывали друг друга! (Здесь только звонкие согласные)

Фока, хочешь поесть щец? (Здесь только глухие согласные)

Правда, эти фразы не включают пары по твёрдости—мягкости. Но обычно люди легко могут сообразить, что не только твёрдый [з] звонкий, но и мягкий [з”] тоже, не только [б], но и [б”] и т. д.

§6. Твёрдые и мягкие согласные

Согласные различаются не только по глухости-звонкости, но и по твёрдости-мягкости.
Твёрдость- мягкость – второй важнейший признак согласных в русском языке.

Мягкие согласные отличаются от твёрдых особым положением языка. При произнесении твёрдых всё тело языка оттянуто назад, а при произнесении мягких сдвинуто вперед, а средняя часть языка при этом приподнята. Сравните: [м] – [ м’], [з] – [ з’]. Звонкие мягкие звучат выше, чем твёрдые.

Многие русские согласные образуют пары по твердости-мягкости : [б] – [б’], [ в] – [ в’] и другие. Таких пар 15.

Пары по твёрдости-мягкости: [б] и [б”], [м] и [м”], [п] и [п”], [в] и [в”], [ф] и [ф”], [з] и [з”], [с] и [с”], [д] и [д”], [т] и [т”], [н] и [н”], [л] и [л”], [р] и [р”], [к] и [к”], [г] и [г”], [х] и [х”].

Но есть звуки, у которых нет пары по признаку твёрдости-мягкости. Например, у звуков [ж], [ш], [ц] нет мягкой пары, а у [й’] и [ч’] – твёрдой.

Непарные по твёрдости-мягкости

Твёрдые непарные : [ж], [ш], [ц].

Мягкие непарные : [й”], [ч”], [ш”:].

§7. Обозначение мягкости согласных на письме

Отвлечёмся от чистой фонетики. Рассмотрим практически важный вопрос: как обозначается мягкость согласных на письме?

В русском языке 36 согласных звуков, среди которых 15 пар по твёрдости-мягкости, 3 непарных твёрдых и 3 непарных мягких согласных. Согласных букв только 21. Каким образом 21 буква может обозначать 36 звуков?

Для этого используются разные способы:

• йотированные буквы е, ё, ю, я после согласных, кроме ш, ж и ц, непарных по твёрдости-мягкости, свидетельствуют, что эти согласные мягкие, например: тётя – [т’о´ т’а], дя´ дя – [д’а´ д’а];
• буква и после согласных, кроме ш, ж и ц . Согласные, обозначаемые буквами ш, ж и ц, непарные твёрдые. Примеры слов с гласной буквой и : ни´ тки – [н’и´ тк’и], лист – [л’ист], ми´ лый – [м’и´ лый’] ;
• буква ь, после согласных, кроме ш, ж, после которых мягкий знак является показателем грамматической формы. Примеры слов с мягким знаком: про´ сьба – [проз’ба], мель – [м’эл’], даль – [дал’].

Таким образом, мягкость согласных на письме передаётся не особыми буквами, а сочетаниями согласных букв с буквами и, е, ё, ю, я и ь. Поэтому при разборе советую обращать особое внимание на соседние буквы, стоящие после согласных.

Обсуждаем проблему толкования

В школьных учебниках сказано, что [ш] и [ш’] – непарные по твёрдости-мягкости. Как же так? Мы ведь слышим, что звук [ш’] – это мягкий аналог звука [ш].
Когда в школе училась я сама, я не могла понять почему? Потом в школе учился мой сын. У него возник тот же вопрос. Он появляется у всех ребят, которые относятся к обучению вдумчиво.

Недоумение возникает, потому что школьные учебники не учитывают, что звук [ш’] ещё и долгий, а твёрдый [ш] нет. Пары – это звуки, различающиеся только одним признаком. А [ш] и [ш’] – двумя. Поэтому [ш] и [ш’] не являются парами.

Для взрослых и старшеклассников .

Для того чтобы соблюсти корректность, необходимо школьную традицию транскрибирования звука [ш’] изменить. Думается, что ребятам легче использовать ещё один дополнительный знак, чем сталкиваться с нелогичным, неясным и вводящим в заблуждение утверждением. Всё просто. Чтобы поколение за поколением не ломало голову, нужно, наконец, показать, что мягкий шипящий звук — долгий.

Для этого в лингвистической практике существует два значка:

1) надстрочная черта над звуком;
2) двоеточие.

Использование надстрочного знака неудобно, поскольку он не предусмотрен набором символов, которыми можно пользоваться при компьютерном наборе. Значит, остаются следующие возможности: использование двоеточия [ш’:] либо графемы, обозначающей букву [щ’]. Мне кажется, что первый вариант предпочтительнее. Во-первых, ребята поначалу часто смешивают звуки и буквы. Использование буквы в транскрипции создаст основание для такого смешения, спровоцирует ошибку. Во-вторых, ребята теперь рано начинают изучать иностранные языки. И значок [:] при использовании его для обозначения долготы звука им уже знаком. В-третьих, транскрипция с обозначением долготы двоеточием [:] прекрасно передаст особенности звука. [ш’:] – мягкий и долгий, оба признака, составляющие его отличие от звука [ш], представлены наглядно, просто и однозначно.

Что посоветовать ребятам, которые учатся сейчас по общепринятым учебникам? Нужно понять, осмыслить, а потом запомнить, что на самом деле звуки [ш] и [ш’:] пару по твёрдости-мягкости не образуют. А транскрибировать их я советую так, как этого требует ваш учитель.

§8. Место образования согласных

Согласные различаются не только по уже известным вам признакам:

• глухость-звонкость,
• твердость-мягкость,
• способ образования: смычка-щель.

Важен последний, четвертый признак: место образования .
Артикуляция одних звуков осуществляется губами, других – языком, его разными частями. Так, звуки [п], [п’], [б], [б’], [м], [м’] – губно-губные, [в], [в’], [ф], [ф’] – губно-зубные, все остальные – язычные: переднеязычные [т], [ т’], [д], [д’], [н], [н’],[с], [с’], [з], [з’], [ш], [ж], [ш’:], [ч’], [ц], [л], [л’], [р], [р’], среднеязычный [й’] и заднеязычные [к], [к’], [г], [г’], [х], [х’].

§9. Позиционные изменения звуков

1. Сильные-слабые позиции для гласных. Позиционные изменения гласных. Редукция

Люди не используют произносимые звуки изолированно. Им это не нужно.
Речь – это звуковой поток, но поток, определённым образом организованный. Важны условия, в которых оказывается тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным – всё это разные позиции. Будем разбираться, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а потом и для согласных.

Сильная позиция та, в которой звуки не подвергаются позиционно обусловленным изменениям и выступают в своём основном виде. Сильную позицию выделяют для групп звуков, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А для согласных, к примеру, сильной является позиция перед гласными.

Для гласных сильная позиция под ударением, а слабая – без ударения .
В безударных слогах гласные подвергаются изменениям: они короче и не произносятся так же отчётливо, как под ударением. Такое изменение гласных в слабой позиции называется редукцией . Благодаря редукции в слабой позиции различается меньше гласных, чем в сильной.

Звуки, соответствующие ударным [о] и [а], после твёрдых согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным в русском языке признается «аканье», т.е. неразличение О и А в безударном положении после твёрдых согласных.

• под ударением: [дом] – [дам] – [о] ≠ [а].
• без ударения: [да ма´ ] -дома´ – [да ла´ ] -дала´ – [а] = [а].

Звуки, соответствующие ударным [а] и [э], после мягких согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным произношением считается «иканье», т.е. неразличение Э и А в безударном положении после мягких согласных.

• под ударением: [м’эч’] – [м’ач’] – [э] ≠[a].
• без ударения: [м’ич’о´ м]- мечо´ м – [м’ич’о´ м]– мячо´ м – [и] = [и].
• А как же гласные [и], [ы], [у]? Почему о них ничего не говорилось? Дело в том, что эти гласные в слабой позиции подвергаются только количественной редукции: они произносятся более кратко, слабо, но качество их не изменяется. То есть, как для всех гласных, безударное положение для них – это слабая позиция, но для школьника эти гласные в безударном положении проблемы не представляют.

[лы´ жы], [в _лу´ жу], [н’и´ т’и] – и в сильной, и в слабой позициях качество гласных не меняется. И под ударением, и в безударной позиции мы ясно слышим: [ы], [у], [и] и пишем буквы, которыми эти звуки принято обозначать.

Обсуждаем проблему толкования

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после твёрдых согласных?

Выполняя фонетический разбор и делая транскрипцию слов, многие ребята высказывают недоумение. В длинных многосложных словах после твёрдых согласных произносится не звук [а], как это утверждают школьные учебники, а нечто иное.

Они правы.

Сравни произношение слов: Москва – москвичи . Повтори каждое слово несколько раз и послушай, какой гласный звучит в первом слоге. Со словом Москва всё просто. Мы произносим: [масква´ ] – ясно слышен звук [а]. А слово москвичи ? В соответствии с литературной нормой, во всех слогах, кроме первого слога перед ударением, а также позиций начала и конца слова мы произносим не [а], а другой звук: менее отчетливый, менее ясный, больше похожий на [ы], чем на [a]. В научной традиции этот звук обозначают значком [ъ]. Значит, реально мы произносим: [мълако´ ] – молоко´ , [хърашо´ ] – хорошо´ , [кълбаса´ ] – колбаса´ .

Я понимаю, что, давая этот материал в учебниках, авторы пытались его упростить. Упростили. Но многие ребята с хорошим слухом, слышащие ясно, что звуки в следующих примерах разные, никак не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что эти звуки одинаковы. На самом деле:

[ва да´ ] – вода´ – [въ д’иной’] – водяно´ й: [а]≠[ъ]
[дра ва´ ] – дрова´ – [дръ в’ино´ й’] – дровяно´ й: [а]≠[ъ]

Особую подсистему составляют реализации гласных в безударных слогах после шипящих. Но в школьном курсе этот материал в большинстве учебников не представлен вообще.

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после мягких согласных?

Наибольшее сочувствие я испытываю к ребятам, которые учатся по учебникам, предлагающим на месте А, Э , О после мягких согласных слышать и передавать в транскрипции звук «и, склонное к э». Считаю принципиально неверным давать школьникам в качестве единственного варианта устаревшую норму произношения – «эканье», встречающуюся сегодня гораздо реже «иканья», преимущественно у глубоко пожилых людей. Ребята, смело пишите в безударной позиции в первом слоге перед ударением на месте А и Э – [и].

После мягких согласных в других безударных слогах, кроме позиции конца слова, мы произносим короткий слабый звук, напоминающий [и] и обозначаемый как [ь]. Произнесите слова во´ семь, де´ вять и послушайте себя. Мы произносим: [во´ с’ьм’] – [ь], [д’э´ в’ьт’] – [ь].

Не путай:

Знаки транскрипции – это одно, а буквы – совсем другое.
Знак транскрипции [ъ] обозначает гласный после твердых согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ъ – это твёрдый знак.
Знак транскрипции [ь] обозначает гласный после мягких согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ь – это мягкий знак.
Знаки транскрипции, в отличие от букв, даются в прямых квадратных скобках.

Конец слова – особая позиция. В ней наблюдается прояснение гласных после мягких согласных. Система безударных окончаний – это особая фонетическая подсистема. В ней Э и А различаются:

Зда´ ние [зда´ н’ий’э] – зда´ ния [зда´ н’ий’а], мне´ ние [мн’э´ н’ий’э] – мне´ ния [мн’э´ н’ий’а], мо´ ре [мо´ р’э] – мо´ ря [мо´ р’а], во´ ля [во´ л’а] – на во´ ле [на_во´ л’э]. Помните об этом, когда делаете фонетический разбор слов.

Проверьте:

Как требует обозначать гласные в безударном положении ваш учитель. Если он использует упрощённую систему транскрипции, ничего страшного: это широко принято. Просто не удивляйтесь тому, что реально вы слышите в безударном положении разные звуки.

2. Сильные-слабые позиции для согласных. Позиционные изменения согласных

Для всех без исключения согласных сильной позицией является позиция перед гласным . Перед гласными согласные выступают в своём основном виде. Поэтому, делая фонетический разбор, не бойтесь ошибиться, характеризуя согласный, стоящий в сильной позиции: [дач’а] – да´ ча, [т’ьл’ив’и´ зър] – телеви´ зор, [с’ино´ н’имы] – сино´ нимы, [б’ир’о´ зы] – берёзы, [карз”и´ ны] – корзи´ ны . Все согласные в этих примерах перед гласными, т.е. в сильной позиции.

Сильные позиции по глухости звонкости:

• перед гласными: [там] – там, [дам] – дам ,
• перед непарными звонкими [р], [р’], [л], [л’], [н], [н’], [м],[м’],[й’]: [дл’а] – для, [тл’а] – тля ,
• Перед [в],[ в’]: [свой’] – свой, [звон] – звон .

Запомни:

В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по глухости-звонкости:

• перед парными по глухости-звонкости: [сла´ тк’ий] – сла´ дкий, [зу´ пк’и] – зу´ бки .
• перед глухими непарными: [апхва´ т] – обхват, [фхот] – вход.
• на конце слова: [зуп] – зуб, [дуп] – дуб.
  

Позиционные изменения согласных по глухости-звонкости

В слабых позициях согласные видоизменяются: с ними происходят позиционные изменения. Звонкие становятся глухими, т.е. оглушаются, а глухие – звонкими, т.е. озвончаются. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.

Оглушение-озвончение согласных

Оглушение звонких происходит в позициях:

• перед парными глухими: [фста´ в’ит’] – в ста´ вить ,
• на конце слова: [клат] – клад.

Озвончение глухих происходит в позиции:

• перед парными звонкими: [каз’ба´ ] – кос ьба´

Cильные позиции по твёрдости-мягкости:

• перед гласными: [мат’] – мать, [м’aт’] – мять ,
• на конце слова: [вон] – вон, [вон’] – вонь ,
• перед губно-губными: [б], [б’], [п], [п’], [м], [м’] и заднеязычными: [к], [к’], [ г], [ г’], [х[, [ х’] для звуков [с], [ с’], [ з], [ з’], [ т], [ т’], [ д], [ д’], [ н], [н’], [ р], [ р’]: [ са´ н’к’и] – Са´ ньки (род. пад.), [с´ анк’и] – са´ нки, [бу´ лка] – бу´ лка, [бу´ л’кът’] – бу´ лькать,
• все позиции для звуков [л] и [ л’]: [лба] – лба, [пал’ба] – пальба.

Запомни:

В сильной позиции твёрдые и мягкие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по твёрдости-мягкости и позиционные изменения по твёрдости-мягкости.

• перед мягкими [т’], [д’] для согласных [c], [з], которые обязательно смягчаются: , [з’д’эс’],
• перед [ч’] и [ш’:] для [н], который обязательно смягчается: [по´ н’ч’ик] – по´ нчик, [ка´ м’ьн’ш’:ик] – ка´ менщик.

Запомни:

В ряде позиций сегодня возможно как мягкое, так и твёрдое произношение:

• перед мягкими переднеязычными [н’], [л’] для переднеязычных согласных [c], [з]: снег – [с’н’эк] и , злить – [з’л’ит’] и [зл’ит’]
• перед мягкими переднеязычными , [з’] для переднеязычных [т], [д] – подня´ ть – [пад’н’а´ т’] и [падн’а´ т’], отня´ ть – [ат’н’а´ т’] и [атн’а´ т’]
• перед мягкими переднеязычными [т”], [д”], [с”], [з”] для переднеязычного [н] : ви´ нтик – [в’и´ н”т”ик] и [в’и´ нт’ик], пе´ нсия – [п’э´ н’с’ий’а] и [п’э´ нс’ий’а]
• перед мягкими губными [в’], [ф’], [б’], [п’], [м’] для губных: вписа´ ть – [ф”п”иса´ т’] и [фп”ис´ ат’], ри´ фме (дат. пад.) – [р’и´ ф”м”э] и [р’и´ фм”э]

Запомни:

Во всех случаях в слабой позиции возможно позиционное смягчение согласных.
Писать мягкий знак при позиционном смягчении согласных ошибочно.

Позиционные изменения согласных по признакам способа и места образования

Естественно, в школьной традиции не принято излагать характеристики звуков и происходящих с ними позиционных изменений со всеми подробностями. Но общие закономерности фонетики нужно усвоить. Без этого трудно делать фонетические разборы и выполнять задания тестов. Поэтому ниже представлен список позиционно-обусловленных изменений согласных по признакам способа и места образования. Этот материал – ощутимая помощь для тех, кто хочет избежать ошибок в фонетическом разборе.

Уподобление согласных

Логика такая: для русского языка характерно уподобление звуков, если они в чем-либо схожи и при этом оказываются рядом.

Выучи список:

[c] и [ш] →[ш:] – сшить

[з] и [ж] → [ж:] – сжать

[с] и [ч’] – в корне слов→ [ш’:] – счастье, счёт
– на стыке морфем и слов→ [ш’:ч’] – расчесать, бесчестный, с чем (предлог с последующим словом произносится слитно, как одно слово)

[с] и [ш’:] →[ш’:] – расщепить

[т] и [c] – в глагольных формах → [ц:] – улыбается
-на стыке приставки и корня→ [цс] – отсыпать

[т] и [ц] →[ц:] – отцепить

[т] и [ч’] →[ч’:] – отчёт

[т] и [т] и [ш’:]←[c] и [ч’] – отсчёт

[д] и [ш’:] ←[c] и [ч’] – подсчёт

Расподобление согласных

Расподобление – это процесс позиционного изменения, противоположный уподоблению.

[г] и [к’] →[х’к’] – лёгкий

Упрощение групп согласных

Выучи список:

вств – [ств]: здравствуй, чувствовать
здн – [зн]: поздно
здц – [сц]: под уздцы
лнц – [нц]: солнце
ндц – [нц]: голландцы
ндш – [нш:] ландшафт
нтг – [нг]: рентген
рдц – [рц]: сердце
рдч – [рч’]: сердчишко
стл – [сл’]: счастливый
стн – [сн]: местный

Произношение групп звуков:

В формах прилагательных, местоимений, причастий встречаются буквенные сочетания: ого, его. В место г в них произносится [в]: его, красивого, синего .
Избегай побуквенного чтения. Произноси слова его, синего, красивого правильно.

§10. Буквы и звуки

Буквы и звуки имеют разное назначение и разную природу. Но это соотносимые системы. Поэтому типы соотношения нужно знать.

Типы соотношения букв и звуков:

1. Буква обозначает звук, например гласные после твёрдых согласных и согласные перед гласными: погода .
2. Буква не имеет собственного звукового значения, например ь и ъ : мышь
3. Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные е, ё, ю, я в позициях:
   • начала слова,
   • после гласных,
   • после разделительных ь и ъ .
4. Буква может обозначать звук и качество предшествующего звука, например йотированные гласные и и после мягких согласных.
5. Буква может обозначать качество предшествующего звука, например ь в словах тень, пень, пальба.
6. Две буквы могут обозначать один звук, чаще долгий: сшить, сжать, несся
7. Три буквы соответствуют одному звуку: улыбаться – тьс – [ц:]

Проба сил

Проверьте, как вы поняли содержание этой главы.

Итоговый тест

1. От чего зависит качество гласного звука?

   • От формы ротовой полости в момент произнесения звука
   • От преграды, образуемой органами речи в момент произнесения звука

2. Что называется редукцией?

   • произнесение гласных под ударением
   • произнесение гласных в безударном положении
   • особое произнесение согласных

3. У каких звуков воздушная струя встречает на своём пути преграду: смычку или щель?

   • У гласных
   • У согласных

4. Можно ли глухие согласные произнести громко?

5. Участвуют ли в произнесении глухих согласных голосовые связки?

6. Сколько пар образуют согласные по глухости-звонкости?

7. Сколько согласных не имеет пары по глухости-звонкости?

8. Сколько пар образуют русские согласные по твёрдости-мягкости?

9. Сколько согласных не имеет пары по твёрдости-мягкости?

10. Как передаётся мягкость согласных на письме?

    • Особыми значками
    • Сочетаниями букв

11. Как называется позиция звука в потоке речи, в которой он выступает в своём основном виде, не подвергаясь позиционным изменениям?

    • Сильная позиция
    • Слабая позиция

12. У каких звуков бывают сильные и слабые позиции?

    • У гласных
    • У согласных
    • У всех: и гласных, и согласных

Правильные ответы:

1. От формы ротовой полости в момент произнесения звука
2. произнесение гласных в безударном положении
3. У согласных
4. Сочетаниями букв
5. Сильная позиция
6. У всех: и гласных, и согласных

Вконтакте

Полное руководство по произношению на русском языке – Я научу вас языку

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моим French Vocab Power Pack и . Учите основные французские слова и фразы быстро и естественно. (ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень французского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень португальского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень французского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень французского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень испанского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень испанского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень испанского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень арабского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень португальского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень турецкого языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень корейского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень японского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень китайского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень испанского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень французского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень немецкого языка?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему пакету Natural Portuguese Grammar Pack и научитесь быстро и естественно усваивать португальскую грамматику с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень португальского?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему пакету Natural Russian Grammar Pack и научитесь быстро и естественно усваивать русскую грамматику с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему пакету Natural German Grammar Pack и научитесь быстро и естественно усваивать немецкую грамматику с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень немецкого языка?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему пакету Natural French Grammar Pack и научитесь быстро и естественно усваивать французскую грамматику с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень французского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему пакету Natural Italian Grammar Pack и научитесь быстро и естественно усваивать итальянскую грамматику с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень итальянского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на бразильском португальском и начать изучать португальский быстро и естественно с моим методом StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень португальского?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на русском языке и начать изучать русский язык быстро и естественно с моим методом StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на немецком языке и начать изучать немецкий быстро и естественно с моим методом StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень немецкого языка?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на итальянском и начать изучать итальянский быстро и естественно с моим методом StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень итальянского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на французском и начать изучать французский язык быстро и естественно с моим методом StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень французского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на испанском и начать изучать испанский язык быстро и естественно с моим методом StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень испанского языка?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моим Правилам изучения языков и откройте для себя 25 «правил» для быстрого и естественного изучения нового языка через рассказы.

Загрузить сейчас

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моим Spanish Vocab Power Pack и , чтобы выучить основные испанские слова и фразы быстро и естественно.(ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень испанского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему пакету Natural Spanish Grammar Pack и научитесь быстро и естественно усваивать испанскую грамматику с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень испанского языка?

Начинающий Средний Продвинутый

Бесплатное пошаговое руководство:

Как зарабатывать полный рабочий день дома с вашим английским … даже с НУЛЕВЫМ предыдущим опытом преподавания.

Да, расскажите подробнее! Спасибо, не надо!

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень тайского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень испанского?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень кантонского диалекта?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет спасибо

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень корейского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень японского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень немецкого языка?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень французского?

Начальный Средний Продвинутый

Украсть мой метод?

Я написал несколько простых электронных писем, объясняющих методы, которые я использовал для изучения 8 языков …

Получите их бесплатно

Какой язык вы изучаете?

Арабский Кантонский Китайский

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начинающий Средний Продвинутый

Да, я готов

Присоединяйтесь к 62 185 другим изучающим языки, получающим советы по изучению историй по электронной почте…

«После того, как я начал использовать ваши идеи, я учусь лучше, дольше, с большим страсть. Спасибо за изменение жизни! » – Даллас Несбит

Да, пришлите мне советы Нет, они мне не нужны

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень китайского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начинающий Средний Продвинутый

Присоединяйтесь к 62 185 другим изучающим языки, получающим советы по StoryLearning по электронной почте…

«После того, как я начал использовать ваши идеи, я учусь лучше, дольше и с большим энтузиазмом.Спасибо за изменение жизни! » – Даллас Несбит

Да, пришлите мне советы Нет, они мне не нужны

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начальный Средний Продвинутый

Найдите идеальный языковой курс для себя!

Ищете учебные материалы мирового уровня, которые помогут вам добиться успеха в изучении языка?

Нажмите «начать сейчас» и заполните этот небольшой опрос, чтобы найти идеальный курс для вас!

Начать сейчас

Вам нравится идея обучения через историю ?

Да Нет

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Кантонский Я изучаю Китайский (Мандарин) Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю португальский я изучаю русский я изучаю испанский

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начальный Средний Продвинутый

A Полная программа Помощь с аудированием Помощь с грамматикой

Бесплатная онлайн-игра • Английский

животных

Строчные Сложные

фрукты

Строчные Сложные

машины

нижняя Сложная

инструменты

нижний регистр сложный

школа

строчная Сложная

Кто-то правильно ответил на вопросов на уровне 9.Фруктовый нижний регистр .

6 часов назад после 58 секунд игры.

Кто-то получил правильных ответов на все вопросы на уровне 1. Животные в нижнем регистре .

6 часов назад после 1 минуты игры.

У кого-то была проблема на уровне 2. Животные верхний регистр .

08.08.2021 10:47 после 30 секунд игры.

У кого-то была проблема на уровне 1. Животные нижний регистр .

2021-08-07 05:51 после 8 минут игры.

У кого-то была проблема на уровне 1.Животные строчные .

2021-08-07 05:15 после 15 секунд игры.

У кого-то была проблема на уровне 1. Животные нижний регистр .

2021-08-06 12:07 через 1 минуту игры.

Кто-то ответил на все вопросы на уровне 11. Нижний шкаф мебели .

05.08.2021 12:57 через 2 минуты игры.

Кто-то получил правильных ответов на все вопросы на уровне 10. Верхний регистр фруктов .

2021-08-05 12:55 через 59 секунд игры.

Кто-то получил правильных ответов на все вопросы на уровне 9. Фруктовый нижний регистр .

2021-08-05 12:54 после 59 секунд игры.

Кто-то ответил на все вопросы на уровне 8. Пища верхний регистр .

2021-08-05 12:53 после 58 секунд игры.

Можете ли вы отличить согласные от гласных? Найдите согласные в английских словах!

Как играть в поиске согласных

Сначала вы выбираете, хотите ли вы попрактиковаться в верхнем или нижнем регистре.Затем выберите тип слов, с которыми хотите поиграть. После выбора категории слов вы получите десять картинок со связанными словами. Ваша задача – найти, какие из букв слова являются согласными. Когда вы выбираете согласную, буква будет зеленой. Если вместо этого щелкнуть гласную букву, она станет красной. Вы должны найти все согласные, прежде чем переходите к следующему слову. Никакие буквы не могут быть красными. Эти буквы нужно снова пометить белым.

Что такое согласная?

Согласный звук – это звук речи, который соединяется с гласным, образуя слово.Одни только согласные не могут образовать слово. Слово согласный используется для обозначения букв алфавита, обозначающих согласные звуки. В английском языке согласные:

B

С

D

Ф

G

H

Дж

К

л

м

N

-П

квартал

R

S

т

В

Вт

Х

Я

Z

Твердые и мягкие согласные

Буквы C и G можно произносить двумя разными способами: мягко или жестко.Мягкий C произносится как S, а жесткий C произносится как K. Мягкий G произносится как J, а жесткий G произносится со звуком G (как в «го»).

Подсчет очков знаний

Каждый пройденный уровень игры дает 1 очко знаний в Поиске согласных. Максимальное количество очков (24 очка знаний) достигается при прохождении всех 24 уровней. Вы получите бронзовую медаль, если пройдете уровень 2 раза, и серебряную медаль после 5 завершенных раундов. Золотая медаль будет получена после 10 завершенных туров.В «Поиске согласных» максимальное количество собираемых золотых медалей – 24. Вы зарабатываете очки знаний только за уровни, которые не были пройдены ранее. Сверху очищенный уровень отображается на зеленом фоне. Даже когда вы завершили уровень, вы можете продолжать практиковаться на этом уровне, но это не даст вам больше очков знаний.

Дополнительная информация об игре

Обзоры

Отчет

Если вы обнаружите орфографическую ошибку или что-то еще, что необходимо исправить, не стесняйтесь обращаться к создателю игры или к нам в Helpful Games.

Комментарии

Произношение согласных на чешском языке

..

ВВЕДЕНИЕ
Мартин: Здравствуйте, и добро пожаловать на CzechClass101.com! Я Мартин.
Брэндон: Всем привет, я Брэндон. Это серия «Произношение», урок 1 – «Произношение согласных на чешском языке».
Фокус урока
Мартин: В этом уроке мы начнем с основ и постепенно продвинемся вверх!
Брэндон: Верно. В центре внимания этого урока – чешские согласные.
Мартин: Брэндон, ты знаешь, сколько букв в чешском алфавите? А сколько из них согласных?
Брэндон: Мы рассказывали об этом в серии статей «Все о себе», и я думаю, что до сих пор помню! Чешский алфавит состоит из 42 букв, 8 из которых – согласные со специальными диакритическими знаками, которых нет в английском языке.
Мартин: Да, верно! А чешские согласные делятся на 8 твердых, 9 мягких, 8 амбивалентных и 3 необычных звука.
Брэндон: Амбивалентность в основном означает, что они попадают между двумя категориями, поскольку они не являются ни жесткими, ни мягкими звуками. Можешь еще раз напомнить нашим слушателям, Мартин, что такое диакритические знаки?
Мартин: Это довольно просто, потому что здесь всего три диакритических знака. И хорошая новость в том, что все они размещены над буквами.Их называют háček, или крючок, // čárka или отметка длины, и // kroužek или круг. Диакритические знаки изменят произношение каждой буквы.
Брэндон: Хорошо, а как они меняют произношение?
Мартин: Когда у буквы есть гачек или небольшой крючок, она будет звучать иначе. Например, когда у буквы C есть маленький крючок, он превращается в č x2
Брэндон: Хорошо.А как насчет отметки длины?
Мартин: Знак длины, называемый čárka, расширит произношение от короткого до длинного. Например, когда буква «а» получает отметку сверху, она становится равной á x2
Брэндон: Хорошо. А что насчет последнего?
Мартин: Маленький кружок в верхней части буквы называется кружев.Вы можете найти этот символ только над буквой «U». С отметкой произношение меняется на «ů» x2
Брэндон: Хорошо. А теперь давайте перейдем к произношению каждой согласной. Давайте сначала посмотрим на начальные согласные.
Мартин: Они начинаются с группы твердых согласных. h, ch, k, r, d, t, n.
Брэндон: Во-первых, у нас есть «h».
Мартин: Что называется «ха» и произносится как «h» в «голоде»
Брэндон: Можете ли вы дать нам чешское слово с этой согласной?
Мартин: Конечно. hlad (медленный) hlad. Это означает «голод»
Брэндон: Хорошо.Далее идет «c-h»
Мартин: Это называется «chá» и произносится как «ch» в шотландском «loch». Например, чешское слово «chvíle», означающее «момент», имеет следующий иероглиф: chvíle
Брэндон: Хорошо. Следующий похож на «К».
Мартин: Верно.k называется «ка». Похоже на «к» в «тональности». Чешское слово klíč, что означает «ключ», также имеет этот согласный звук. Еще раз на примере: (медленный) клик
Брэндон: А следующий похож на «R».
Мартин: Верно. Это называется «эр» и произносится как «р» в «проблеме». Но будьте осторожны! Это не прокручивающаяся буква «р», а короткая «р»
Брэндон: Вы можете привести нам пример?
Мартин: Конечно.У нас есть чешское слово «рубин», что означает «рубин». Рубин (медленный) Рубин
Брэндон: Хорошо, а следующий похож на «D».
Мартин: Верно. Этот называется «dé» и произносится как «d» в «осле». Например, у нас есть чешское слово «dobrý», означающее «хороший» / (медленный) dobrý. Добры
Брэндон: Далее идет «т».
Мартин: Это называется «тэ», и оно произносится как «т» в слове «древесина» без придыхания. Например, чешское слово tenis, означающее «теннис», имеет этот согласный звук. тенис
Брэндон: Хорошо, следующий – «н».
Мартин: Оно называется «эн» и произносится как «н» в «сыне».Например, у нас есть чешское слово nehoda, означающее «несчастный случай», которое имеет этот согласный звук. Нехода (медленная) Нехода
Брэндон: Слушатели, обратите внимание, что чешские «p», «t» и «k» не сопровождаются устремлением, как в английском языке, если только они не находятся в конце слова!
Мартин: Верно. Например .. … chrup означает «набор зубов», být означает «быть», а hluk означает «шум».Стремление гораздо меньше, чем в английском, даже в конце слова.
Брэндон: Эти чешские согласные, о которых мы только что говорили, произносятся так же, как и английские. Теперь перейдем к тем, у которых другое произношение. Некоторые из неанглийских согласных также являются чешскими мягкими согласными. Мартин, какие они?
Мартин: Да.. ž, š, č, ř, ď, ť, ň, c, j.
Брэндон: Если вы посмотрите на них в примечаниях к уроку, вы увидите, что все они, кроме последних «c» и «j» в этом списке, имеют знаки ударения вверху.
Мартин: Верно. А пока начнем с «ž». Это производное от «z», называемое «žet», и произносится как «-sion» в середине английского слова «version».
Брэндон: Вы можете дать нам несколько чешских слов с согласными?
Мартин: Конечно! У нас есть žirafa, что означает «жираф», или židle, что означает «стул».
Брэндон: Хорошо, что дальше?
Мартин: Следующий, «š», называется «eš» и произносится как «sh» в английском слове «shoe».Например, вы можете найти согласный звук в слове «škola», означающем «школа», или «šipka», означающем «стрела».
Брэндон: Хорошо. А дальше ..?
Мартин: Следующий – «č». Оно происходит от «с» и пишется крючком над буквой. č называется «čé» и произносится как «ch» в английском «check». Например, вы можете найти его в слове «černý», что означает «черный», или «čas», что означает «время».”
Брэндон: Хорошо. А следующий выглядит как «R» на английском языке.
Мартин: Да, «ř», которое в чешском алфавите называется «eř». Это единственный звук, произносимый как сильная трель «р», когда кончик языка касается гребня за верхними зубами. Чтобы добиться правильного произношения, требуется много практики. Вы можете найти согласный звук в словах «řeka», что означает «река», или «přijít», что означает «придти».
Брэндон: Очень важно различать
Мартин: «r»
brandon: и
мартин: «ř»
brandon из-за разного значения, которое они придают словам.
Мартин: Верно. Если вы прочтете их по-другому, значение изменится.
Брэндон: Например?
Мартин: «řvát» означает «рычать», а «rvát» означает «рвать / драться». Другой набор – «horký», что означает «горячий», и «hořký», что означает «горький».
Брэндон: Так что имейте это в виду, слушатели! Далее идет чешская «».
Мартин: «ď» также называют «ďé», которое пишется как «d» с крючком.
Брэндон: Это можно сравнить со звуком «герцог» или «прочный» в английском языке. Мартин, вы можете привести нам несколько примеров?
Мартин: «ábel» означает «дьявол» или «olík» означает «вмятина».
Брэндон: Следующий вопрос, который мы хотим осветить?
Мартин: Чешская «». Он называется «ťé» и произносится как «ť», а также пишется с крючком. Его можно сравнить со звуком «tune» или «tube» на английском языке.
Брэндон: Вот несколько примеров..?
Мартин: У нас есть «koťata», что означает «котята», или chuť, что означает «вкус».
Брэндон: Хорошо, что дальше?
Мартин: Другой согласный – «», который называется «eň», и его можно сравнить со звуком «новый» в английском языке. Например, вы можете найти его в таких словах, как «promiň», что означает «извините», или «tíseň», что означает «беспокойство»
Брэндон: Хорошо.У нас осталось двое. Они похожи на буквы C и J английского алфавита
Мартин: И это «с» и «j».
Брэндон: У них нет диакритического знака, но я знаю, что их произношение отличается от английского. Это правильно?
Мартин: Верно.Чешский звук «cé» никогда не произносится как резкий «k» – это всегда «c». Например, «конец» означает «конец», или «цукр» означает «сахар».
Брэндон: А что насчет другого?
Мартин: Чешское «j» называется «jé». Оно никогда не произносится так, как английское «j», в «пиджаке» или в имени «Джек». Это произношение, например, «аходж», неформально означающее «привет», или «джедна», означающее «один».
Брэндон: Отлично, теперь мы рассмотрели мягкие и неанглийские отдельные согласные. Далее идут одиночные необычные согласные.
Мартин: Необычные чешские согласные особенно используются в словах, пришедших из других языков, так называемых заимствованных словах.
Брэндон: Так называемых необычных согласных всего три.Кто они такие?
Мартин: Q, W и X. Первый, «Q», называется «qvé» и произносится как «q» в «быстро». Например, quijotský означает «донкихотский».
Брэндон: А как насчет того, что выглядит как «W»?
Мартин: «W» называется «dvojité vé» и произносится как «v» в «скрипке» – без стремления.Например, «worčestr» означает «вустерский соус» или «Werich», что является именем чешского актера.
Брэндон: И последний …?
Мартин: Последний, «X», называется «iks» и произносится как «x» в «сложном». Произношение больше похоже на «ks», «eks» или «iks», даже если оно написано с «x». Например, слово «ксилофон» произносится как «ксилофон».А слово, означающее «экстра», произносится как «экстра». В некоторых словах, содержащих «x», произношение становится «gz».
Брэндон: Вы можете привести нам несколько примеров?
Мартин: Например, «existovat», что означает «существовать», произносится как «egzist». Слово, означающее «изгнание», произносится как «эгзил», но пишется с буквой «х».
Брэндон: Хорошо, это вся информация, которую вам нужно знать об отдельных согласных. Пожалуйста, ознакомьтесь с примечаниями к этому уроку, чтобы просмотреть все отдельные согласные в чешском языке. Также удобно держать их открытыми перед вами, пока мы будем проходить следующий раздел.
Мартин: Определенно. Теперь продолжим с произношением ď, ť, ň, а также с того, когда и как именно их произносить.
Брэндон: Во-первых, мы посмотрим, как вы располагаете свой рот, чтобы произносить эти три согласные.
Мартин: Хорошо. Приложите кончик языка к задней части верхней десны и над передними зубами и произнесите обычные d, t и n, но намного мягче. Очень помогает, если вы приоткрываете рот в улыбке, произнося мягкие ď, ť и ň.
Брэндон: О, это несложно. Так когда именно вы их произносите?
Мартин: Есть три грамматических момента, когда чешский народ произносит ď, ť и ň.
Брэндон: Номер один ….
Мартин: В тексте всякий раз, когда вы видите ď, ť или ň.Это такие слова, как ábel, promiň или Plzeň, что означает «дьявол», «извините» и «Pilzen» соответственно.
Брэндон: Номер два …
Мартин: В тексте, где вы видите комбинацию d, t или n AND ě, в таких словах, как děkuju, tělo и Němec, что означает «спасибо», «тело» и «немецкий язык». ” соответственно.
Брэндон: Номер три…
Мартин: В тексте, где вы видите комбинацию d, t или n И i или í – это длинное «i». Например, в таких словах, как divadlo означает «театр», díra означает «дыра», tikat означает «тиканье», tíha означает «тяжесть», nic означает «ничего» и, наконец, nízko означает «низкий».
Брэндон: И, наконец, у нас есть подсказка о том, когда НЕ следует произносить ď, ť и ň.
Мартин: Да. Мы не произносим ď, ť или ň, если они используются в импортированных словах. Они произносятся как твердые согласные d, t и n. Например, «дипломат», означающее «дипломат», можно прочитать как «дипломат» с буквой «у». «Политика», означающая «политика», можно прочитать как «политика» с буквой «у» перед звуком «к» в конце, а «никотин», означающим «никотин», можно прочитать как «никотин» с буквой «у» после потом”.
Брэндон: Понятно, последние такие же, как на английском.Итак, Мартин, есть ли в чешском языке какие-нибудь последовательности слогов?
Мартин: Есть. Вы часто будете видеть b + ě, которое представляет собой «b» плюс «e» с ударением; и p + ě, который представляет собой «p» плюс «e» с ударением на нем; или v + ě, который представляет собой «v» плюс «e» с ударением на нем, или m + ě, который представляет собой «m» плюс «e» с ударением на нем.
Брэндон: А как вы их произносите?
Мартин: Их следует читать как «бай», «пи», «вай», «я» соответственно.
Брэндон: Можете ли вы привести нам несколько примеров слов с ними, Мартин?
Мартин: Конечно. Вот несколько, которые я выбрал. «Běhat» означает «бежать», pěstovat означает «что-то выращивать», věda означает «наука», а měsíc означает «луна».
Брэндон: Хорошо, спасибо за эти примеры.Теперь перейдем к следующей теме – усвоению слов. Это относится к произношению конца слова.
Мартин: Последняя звонкая согласная будет произноситься тише или глухой. Например, ‘’ v ’’ становится ‘’ ’f’ ’, или в случае двух согласных, следующих друг за другом, одна из них изменяется.
Брэндон: Вы можете привести нам пример?
Мартин: Например, слово «Kdo» означает «кто»…. в устной форме превращается в ‘’ ’gdo’ ’.
Брэндон: Понятно. Так это письменная или устная форма?
Мартин: Да. Многие слова могут звучать по-разному для учащихся, если они не знают об ассимиляции по-чешски. Сначала важно знать разницу между звонкими и глухими согласными.
Брэндон: Итак, что такое звонкие и глухие согласные?
Мартин: Звонкие согласные…. b, v, d, dˇ, z, ž, g, h. Невозвученные согласные – это … p, f, t, tˇ, s, š, k, ch.
Брэндон: Вы можете одним словом объяснить изменения, которые происходят с этими согласными?
Мартин: Да, позвольте мне привести вам несколько примеров. Когда вы произносите слово, буквы могут измениться, так что «b» станет «p». Например, в письменной форме слова «chléb», означающего «хлеб», в конце стоит буква «b», но оно произносится как «chlép» с буквой «p» в конце.
Брэндон: Хорошо, есть ли еще слова, которые можно так изменить?
Мартин: Да, «v» превращается в «f» в таких словах, как «včera», которое вместо этого произносится как «fčera». Это слово означает «вчера». Или «včela», что означает «пчела», становится «fčela».
Брэндон: Интересно.Есть какие-то правила, связанные с этим?
Мартин: Да, есть пара подсказок, которые помогут вам распознать, когда произойдет такое изменение.
Брэндон: Хорошо, давайте начнем и изучим их.
Мартин: Конечно. Первый совет: звонкий согласный в конце слова меняется на глухой.Например, написанное «зуб», означающее «зуб», становится «зуп», или «крев», что означает «кровь» становится «креф».
Брэндон: Понятно. Другое правило ассимиляции связано с тем, что в слове два согласных помещаются рядом друг с другом. В этом случае один согласный звук изменит свой звук, чтобы соответствовать другому, независимо от того, озвучены они или нет. Это означает, что один из них станет безголосым, чтобы соответствовать другому.Думаю, это звучит логично, иначе произношение звучало бы немного неестественно.
Мартин: Верно. Итак, согласно второму правилу, слова могут выглядеть так … Во-первых, вот звонкие согласные в безмолвный пример. Письменная форма «тужка», означающая «карандаш», при произнесении становится «тушка». Письменная форма «нашледаноу», означающая «до свидания», в разговорной речи становится «нашледаноу».
Брэндон: Хорошо, а как насчет примера «невокализованные» на «озвученные»?
Мартин: Лучшим примером является превращение буквы «k» в «g» и «s» на «z». Например, письменная форма «кде», означающая «где», превращается в «где» в разговорной речи, а письменная форма «просба», означающая «мольба», становится «прозба».
Брэндон: Думаю, в этом есть смысл.Это все с точки зрения ассимиляции?
Мартин: И последнее, что я хотел бы упомянуть, это усвоение некоторых предлогов.
Брэндон: Что такое ассимиляция предлогов?
Мартин: Это когда предлог становится частью следующего слова.Другими словами, оба произносятся вместе. Это особенно касается предлогов v, означающих «в», s, означающих «с», и «do», означающих «в / в».
Брэндон: Думаю, я понимаю, но не могли бы вы привести нам несколько примеров?
Мартин: Конечно. Это довольно просто. Давайте поговорим о предлоге v, который означает «в». В предложении «v Praze», означающем «в Праге», v ассимилируется в одно слово и звучит как «fPraze».Другой пример – предлог s, означающий «с». В таком предложении, как «s tebou», что означает «с тобой», предлог здесь также ассимилируется в одно слово – «stebou». И, наконец, предлог do, означающий «делать» или «в», в предложении типа «do práce», означающем «работать», становится «dopráce».
Брэндон: Уф! Итак, слушатели, мы подошли к концу урока – мы рассмотрели все неанглийские согласные, отдельные согласные и ассимиляцию согласных в чешском языке.
Outro
Брэндон: Мы многому научились на этом уроке, но в основном в чешском есть лишь несколько звуков, которые отличаются от английского.
Мартин: И мы знаем, что первый шаг – самый трудный, но вы постепенно овладеете чешским произношением, изучая эту серию вместе с нами.Так что продолжайте практиковаться!
Брэндон: Слушатели, помните, что вы всегда можете оставить нам сообщение на CzechClass101.com, если у вас есть какие-либо вопросы или комментарии.
Мартин: Да, мы здесь, чтобы помочь!
Брэндон: И все на этом уроке. Спасибо за внимание всем.Увидимся в следующий раз, до свидания,
Мартин: Ахой!

Английский: как произносить согласные G [g] и K [k]

С тегами: Звуковые инструкции

Эти два согласных соединены вместе, потому что они занимают одинаковое положение рта. Выучите правильное положение рта для этих звуков, чтобы произносить их четко и точно.

YouTube заблокирован? Нажмите здесь, чтобы посмотреть видео.

Видео Текст:

Согласные звуки G и K. Эти два звука объединены в пару, потому что они занимают одинаковое положение рта. K – глухой, kk, что означает, что через рот проходит только воздух. И G озвучен, gg, gg, что означает, что вы издаете звук голосовыми связками. Эти согласные являются стоп-согласными, что означает, что звук состоит из двух частей. Во-первых, остановка воздушного потока, во-вторых, выпуск.Чтобы остановить поток воздуха, задняя часть языка поднимается вверх и касается мягкого неба, отсекая воздух, gg. Вторая часть: язык отрывается и выходит воздух, gg, kk.

На положение губ этих согласных влияет следующий звук. Например, слово газ. Звук, который идет после G, – это «аа», как в «летучей мыши» гласный, газ, и вы можете видеть, что уголки губ оттягиваются. Верхняя губа поднимается вверх, обнажая верхние зубы, газ, газ даже до того, как сделана буква G.Другой пример, виноград, виноград, вы можете увидеть, как губы принимают округлое положение R, виноград, даже до того, как начнется звук G.

Здесь мы видим согласные звуки g / k справа по сравнению с ртом в состоянии покоя. Здесь втягиваются части рта. От этого звука мягкое небо приподнимается, а язык тянется к нему сзади полностью вверх, касаясь приподнятого мягкого неба. Кончик языка остается вниз и вперед, слегка касаясь нижних передних зубов. Примеры слов: кепка / пробел, локон / девочка, убийца / жабра.Пример предложения: Крис отнес серый ящик к воротам. Теперь вы увидите это предложение вблизи и в замедленной съемке, как прямо, так и под углом, так что вы действительно можете изучить, как движется рот при произнесении этого звука.

Крис с C-R, так что губы принимают положение R, когда задняя часть языка приподнята. Крис, зубы вместе и вверх к передней части для S. Carried, вы видите, как передняя часть языка опускается вниз, а задняя часть поднимается. Кончик языка для D.Кончик языка сквозь зубы для TH, the. Серый, опять же, губы принимают положение буквы R, а задняя часть языка приподнята. И здесь снова клетка, язык снова касается мягкого неба, а губы округлены для R. Кончик языка вверх для T. К кончику языка быстро проникает сквозь зубы для TH в. Гейт, вы видите, как передняя часть языка опускается вниз, поднимаясь сзади для согласного звука G в гейт.

Крис, снова вы видите, как язык движется назад, но губы выдвигаются вперед для положения R.Крис. Снова просуньте язык вперед, чтобы увидеть S и зубы вместе. Держите губы в положении R. Кончик языка вверх для D. И сквозь зубы для TH. Серый, язык снова движется назад, чтобы приподняться, в то время как губы образуют R. Crate, наблюдайте, как язык движется назад, когда губы смыкаются над ним. Ящик. Соедините язык и зубы, чтобы получилась буква T. Кончик языка сквозь зубы для ворот. Теперь здесь задняя часть языка приподнята, касается мягкого неба, а затем кончик языка выступает вперед, чтобы издать звук T.Вот и все, и большое спасибо за использование Рэйчел английского.

Видео:

неопределенных статей: когда использовать «An» вместо «A»

Проблема с английским языком в том, что он редко придерживается собственных правил. Это может сбивать с толку, когда речь идет об обеспечении высоких грамматических стандартов.

Неопределенный артикль, например, может быть либо «a», либо «an» в зависимости от ситуации. И хотя вы, вероятно, используете это слово ежедневно, даже не задумываясь о нем, многие люди все еще находят его сбивающим с толку.

Почему существует две версии этого слова?

В английском языке есть две версии неопределенного артикля, потому что «an» легче произносить, чем «a», когда оно стоит перед словом, начинающимся с гласной. Использование «an» отделяет артикль от следующего существительного, поэтому «офис» правильно, но «офис» будет звучать неправильно для большинства людей.

Общее правило – использовать букву «ан» перед словами, начинающимися с гласных, и «а» перед словами, начинающимися с согласных. Но, как и в случае с большинством правил, из этого правила есть исключения, и здесь все усложняется.

Жесткие гласные

Одним из важных исключений являются слова, начинающиеся с жестких гласных. Сюда входят любые слова, которые начинаются с гласной, но звучат так, как будто это не так, например «университет» или «Европа».

Хотя эти слова начинаются с «u» и «Eu» соответственно, они произносятся со звуком «you-» в начале. Например, это «вы-университет», а не «университет».

В подобных случаях перед словом должно стоять «а», а не «ан», как в следующем примере:

Коала жила в году эвкалиптовое дерево – Правильно

Коала жила в году. эвкалиптовое дерево – Неправильно

Мягкие согласные

Другой вопрос, который многих сбивает с толку, – использовать ли «an» перед словами, начинающимися с «h».На самом деле это гораздо проще решить в американском английском, чем в других англоязычных странах, где такие слова, как «исторический» и «героический», иногда произносятся с молчаливой буквой «h».

Считаете это полезным?

Подпишитесь на нашу рассылку и получайте советы по написанию от наших редакторов прямо на свой почтовый ящик.

В Великобритании, например, вы можете встретить людей, которые пишут «отель», а не «отель». Но в США это очень редко. Если сомневаетесь, ключ снова кроется в произношении.Вы произносите букву «h» в начале слова? В таком случае используйте «а»; если не использовать “an.” Например:

Было дом на холме – Правильно

Было дом на холме – Неправильно

Базилик – это , трава , обычно используемая в итальянской кухне. – Правильно

Базилик – – трава , обычно используемая в итальянской кухне – Неправильно

В общем, если вы когда-нибудь не понимали, использовать ли в письме «а» или «ан», попробуйте прочитать его. вслух; если он начинается с согласного звука, используйте «а», в то время как слова, начинающиеся с гласного звука, нуждаются в «ан».