Изучаем букву а в детском саду: «В мире звуков. Звук и буква А»

Айболит и все, все, все… (часть 2). Изучаем букву А

Разделы: Коррекционная педагогика (логопедия)

Преподаватель: Воробьева Любовь Владимировна, Домашенко Елена Сергеевна — учитель-логопедвоспитатель

Образовательное учреждение: ГБДОУ детский сад № 78 «Жемчужинка» Красносельского района Санкт-Петербурга.

Описание:

«Айболит и все, все, все… (часть 2). Изучаем букву А»

Авторы проекта:

Воробьева Любовь Владимировна, учитель-логопед ГБДОУ детский сад №78 Красносельского района Санкт-Петербурга «ЖЕМЧУЖИНКА»,

Домашенко Елена Сергеевна, воспитатель ГБДОУ детский сад № 78 Красносельского района Санкт-Петербурга «ЖЕМЧУЖИНКА».

Возрастная группа: старший дошкольный возраст (5-7 лет).

Цель проекта: Знакомство с буквой А.

Задачи:

Образовательные:

1. Формировать зрительный и графический образ буквы А.
2. Профилактика оптической дисграфии.
3. Закреплять навык простого звукобуквенного анализа и печатания.
4. Развивать сложные формы фонематического анализа и синтеза.
5. Совершенствовать навыки связной речи; активизировать пассивный словарь, развивать грамматический строй речи.
6. Тренировать навыки составления предложения по опорным картинкам.

Развивающие:

1. Развивать речевую активность детей.
2. Развивать умение составлять целое из частей.
3. Развивать зрительное восприятие, внимание, память, мышление, наблюдательность.
4. Развивать мелкую моторику рук.
5. Развивать умение ориентироваться на плоскости

Воспитательные:

1. Развивать умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.
2. Формировать навык сотрудничества, поощрять интерес к совместным игровым действиям, воспитывать взаимоуважение и взаимопонимание.

Реализуемые образовательные области:

• Речевое развитие.
• Социально-коммуникативное развитие.
• Познавательное развитие.

            Проект создан с помощью программного обеспечения MimioStudio, носит обучающий и закрепляющий характер. Проект может использоваться на подгрупповых занятиях по обучению грамоте, развитию речи и как игровой материал в индивидуальной работе с ребенком.

Содержание проекта:

СТРАНИЦА №1. Титульный лист.

По щелчку на текст в нижней правой части страницы открывается сайт центра повышения квалификации «Образовательные технологии» (www.edu.obrtech.ru).

СТРАНИЦА №2. Содержание.

Каждый пункт содержания – гиперссылка на соответствующую страницу проекта.

СТРАНИЦА № 3. Игра «Письмо».

Цель: знакомство с буквой А, а. Алгоритм печатания буквы.

Игровые действия:

1. Айболиту пришло письмо. Наведи лупу на парус, и ты узнаешь, что написано на конверте.
2. Достань стилусом письмо из конверта.
3. Выбери инструмент «карандаш» и напиши буквы по образцу.

СТРАНИЦА № 4. Игра «Найди букву А».

Цель: формирование зрительного образа буквы А.

Игровые действия:

1. Имя доктора начинается с буквы А. Это его любимая буква. Найди и сосчитай, сколько букв А спрятано на этой картинке. На правильный ответ тебе укажет звуковой сигнал.

СТРАНИЦА № 5. Игра «Сложи букву А».

Цель: развитие конструктивного праксиса, формирование зрительного образа буквы А. Игровые действия:

1. Бармалей разрушил букву А. Собери любимую букву Айболита.
2. Если будет трудно, нажми на кокос, появится образец.

СТРАНИЦА № 6. Игра «Подарок».

Цель: формирование зрительного образа буквы А.

Игровые действия:

1. Обезьянка решила сделать подарок Айболиту. Она хочет выложить красивую букву А. Помоги ей. Доставай стилусом морские дары из корзины и выкладывай на песке.
2. Если будет трудно, нажми на ракушку, которая лежит на песке и появится образец.

СТРАНИЦА № 7. Игра «Исправь ошибки».

Цель: закрепление зрительного образа буквы А. Профилактика оптической дисграфии.

Игровые действия:

1. Бармалей написал букву А с ошибками. Найди неправильно написанные буквы А, нажми на них стилусом, и они исчезнут.

СТРАНИЦА № 8. Игра «Восстанови букву А».

Цель: развитие качеств зрительного внимания. Закрепление графического образа буквы А. Профилактика оптической дисграфии.

Игровые действия:

1. Бармалей спрятал на морском дне камни с буквой А. Во время шторма, их выбросило волной на берег. Так как камни долго пролежали в воде, часть букв стерлась. Помоги Айболиту, допиши недостающие элементы букв. Для этого выбери инструмент «карандаш».

СТРАНИЦА № 9. Игра «Помоги мартышке».

Цель: формирование навыка чтения буквосочетаний, состоящих из букв А и У.

 Игровые действия:

1. Мартышка Чита собирает бананы. Помоги ей. Снимай бананы стилусом с пальмы и читай, что на нем написано.
2. Складывай бананы в корзину.

СТРАНИЦА № 10. Игра «Мост».

Цель: формирование навыка чтения буквосочетаний, состоящих из букв А и У.

1. Помоги Айболиту перейти на другой берег реки. Собери мост. Бери стилусом дощечку, читай, что на ней написано.
2. Укладывай дощечки на жерди друг за другом.

СТРАНИЦА № 11. Игра «На прием к доктору».

Цель: формирование навыка слияния гласных букв.

Игровые действия:

1. Родители ведут детей на прием к доктору Айболиту. Папа жираф ищет жирафенка, который не хочет идти к врачу. Прочитай, как зовет жирафенка папа. Нажми, на текст, проверь себя.
2. У мартышки болит животик. Прочитай, как она плачет. Нажми, на текст, проверь себя.

СТРАНИЦА № 12. Игра «Бутылочка».

Цель: развитие навыка определения позиции буквы в слове. Закрепление звуко-буквенных связей.

Игровые действия:

1. Кого еще вылечил доктор Айболит? В названии животного определи наличие букв А и У.
2. Найди местоположения этих букв в слове (в начале, середине, конце).
3. Расставь буквы из бутылочки по местам.

СТРАНИЦА № 13. Игра «Билеты домой».

Цель: формирование системы значения слов, противопоставляя слова по одному из компонентов их значения. Формирование навыка конструирования сложных предложений с союзом А.

Игровые действия:

1. Бармалей порвал билеты. Помоги Айболиту вернуться домой. Собери билеты, на половинках которых изображены противоположности.
2. Произнеси заклинательное предложение, соединяя его части словом А.  

СТРАНИЦА № 14. Игра «В путь домой».

Цель: развитие фонематического синтеза.

Игровые действия:

1. Уплывая из Африки, Айболит берет с собой помощника. Разгадай ребус и ты узнаешь, кого берет Айболит.
2. Нажми на вытянутую руку Айболита.

Как учить алфавиту

Обучение алфавиту – это основа того, чем мы занимаемся в детском саду на протяжении многих месяцев! В классе много движущихся частей, которые работают вместе, чтобы дети учили алфавит. Итак, The Kindergarten Connection, Sweet Sounds of Kinder, Kindergarten Smorgasboard и я объединились, чтобы перегрузить вас ресурсами для обучения алфавиту!

Как эффективно учить алфавиту в детском саду

1. Прочтите! Звучит глупо, но лучший способ научить детей алфавиту – просто погрузить их в него! Когда вы обычно читаете вслух, указывайте на буквы и на то, как вы используете то, что напечатано на странице, чтобы произносить слова.А еще интересно читать книги об алфавите; Ниже приведены некоторые из моих любимых!

Также здорово положить эти книги в вашу писательскую лабораторию, чтобы вдохновить их писать! Они отличные стартеры для рассказов!

2. Научите студентов буквам в их именах. Дети чаще видели буквы в своем имени и слышали звуки в этих буквах всю свою жизнь, поэтому имеет смысл только начать с этого. Не забудьте посетить нашу доску Имен в Pinterest, чтобы получить ТОННУ идей по работе с именами учащихся!

Следите за именами на доске Simply Kinder в Pinterest.

3. Добавьте музыку и движение! Это так важно для маленьких учеников, и на YouTube так много отличных видео, в которых это делается! Я также люблю включать мелодии, которые уже знают ученики, в наше обучение, поэтому видео ниже идеально подходит для повседневной практики!

По ходу учебного года вы все еще хотите продолжать преподавать алфавит, но детям немного надоедают одни и те же старые песни, поэтому мы поем их задом наперед! (Они могут это сделать, и вы тоже!)

4.Следуйте своей учебной программе (или создайте карту того, как вы хотите учить буквы). Это так важно, потому что вы не хотите сбивать с толку своих учеников. Если в вашем округе есть предписанная учебная программа, примите ее и заставьте ее работать. По возможности дополняйте его веселыми и увлекательными занятиями. Если у вас нет учебной программы, решите, как вы хотите преподавать алфавит. Существует множество теорий о том, что работает, но, честно говоря, вы найдете исследования, в которых говорится, что одно письмо в день уместно, а одно письмо в неделю тоже.В моей идеальной работе мы учили бы 2 буквы в неделю, но это решение, которое вам придется принять, если вы сможете.

Если у вас нет учебной программы, вам могут помочь наши файлы “Письмо недели”. Это полностью комплексные единицы, в которых есть плакаты, печатные издания, якорные диаграммы, центры и многое другое! Мы называем это «Письмо недели», потому что это буквально неделя занятий на каждое письмо, но вам не обязательно быть учителем «Письмо недели». Вы определенно можете использовать любые временные рамки и всевозможные программы и подходы для чтения с этой печатной формой.

5. Поместите изучение алфавита в свои центры! Центры – это место, где студенты действительно практикуются и получают навыки, которым вы обучаете! Поэтому очень важно, чтобы в течение всего года вы использовали алфавит в своей деятельности. Один из любимых центров моих студентов – наши скучные старые карточки на переплетных кольцах, которые я храню в ящике в моем центре письма. (Это, конечно, скорее весеннее предложение, но в начале года студенты могут нарисовать другие картинки и пометить их той же буквой, которую они выбрали.)

6. Отслеживайте рост своих учеников. Еще одна очень важная часть обучения алфавиту. Я использую контрольный список оценок, чтобы записать, какие буквы мои дети могут и не могут произносить имя, звучать и писать. Это помогает мне привлекать целевые группы и действительно объяснять, что нужно моим ученикам!

7. Включайте поделки и делайте это весело! Так важно понимать, что нашим маленьким ученикам нужны поделки и занятия, чтобы создавать смысл! Опять же, вы можете сделать так много поделок и занятий, но я люблю шляпы Alphabet, потому что они идут домой со студентами, и родители их обожают! (Не забудьте щелкнуть мышью, чтобы получить бесплатную шапку!)

«Развлечение» не обязательно должно означать декоративно-прикладное искусство.Детям нравится делать блокноты с интерактивным алфавитом, где они могут вырезать, склеивать и собирать всевозможные откидные клапаны. Могут ли киндеры их делать? ДА. Наши интерактивные записные книжки сделаны с легкими надрезами, которые повторяются снова и снова. Вы будете моделировать первые пару раз, а потом дети получат это. Это действительно отличный инструмент, потому что он интересен и академичен.

8. Тренируйтесь для беглости речи! Как только ваши ученики получат хорошую основу в письмах, вы захотите, чтобы они набрали скорость и приобрели некоторую автоматизацию в своих знаниях! Карточки с буквами или поиск слов – отличные ресурсы для этого.Студенты могут начать с определения конкретных букв, обведя их кружком или отметив их точкой лото. Это заставит их привыкнуть к тому, что буквы перепутаны, а затем, по прошествии года, они смогут читать эти буквы для скорости и беглости!

9. Держите свои семьи в курсе событий. Нам действительно нужно, чтобы наши семьи помогли закрепить то, чему мы учим в классе, и это особенно важно при изучении алфавита. Нам нужно, чтобы наши родители были на одной странице с тем, как формировать буквы, обучая сначала прописным или строчным буквам и т.Эти буклеты с алфавитом могут в этом помочь.

– также отличное занятие в классе, которое позволяет родителям узнать, над какими буквами мы работали в классе.

Когда все эти элементы встают на свои места, обучение и изучение алфавита становится намного эффективнее!

Итак, я объединился с некоторыми из моих друзей, чтобы дать вам больше информации об обучении алфавиту!

Обучение буквам и звукам алфавита в детском саду –

Обучение буквам и звукам алфавита является одной из основ грамотности и раннего образования.Студенты должны иметь четкое представление о том, что такое буква, звук (звуки), который она издает, и как каждая буква работает, чтобы сделать слово читаемым.

Как нынешний воспитатель детского сада, многие учителя писали мне сообщения и спрашивали, учу ли я сначала буквы или звуки. Ответ прост: я обучаю обоих одновременно. Мои доводы в пользу этого основаны не только на исследованиях, ( Эри, Инверницци, Каннингем, Калкинс и Макбрайд-Чанг) , но и на моем собственном школьном опыте.

Первые 2 года в детском саду я занимался полдня, что составляло 2,5 часа в день. Несмотря на то, что CCSS действовали, учителя детского сада на полдня не могли четко преподавать все стандарты, учитывая количество времени, которое ученики проводят в классе. В течение этих 2 лет я учил 1 букву в неделю и обычно ждал третьего или четвертого дня, чтобы научить звук. Конечно, мы закончили алфавит только в марте или апреле, что оставило очень мало времени, чтобы расширить набор инструментов для чтения учащимися.

Мой третий год в детском саду, наш штат, обязательный детский сад полного дня. Я знал, что это была моя возможность исследовать и создать очень сильную программу обучения грамоте для моего класса. (здесь я сделаю паузу и скажу, что мой директор требовал / не требует, чтобы мы следовали какой-либо конкретной программе, цифровой или иной.) Летом перед этим учебным годом я провел бесчисленное количество часов и с тех пор читал, исследовал, брал уроки и хожу на конференции, чтобы лучше подготовиться к обучению своих маленьких учеников основам грамотности.

Если вы подписаны на меня в социальных сетях или слышали, как я говорю, то, скорее всего, знаете, что я люблю поговорить. Я увлечен маленькими учениками и могу продолжать говорить о грамотности! Но ради перегрузки времени и информации я строго придерживаюсь того, как я преподаю буквы алфавита и звуки в моем классе, для этого сообщения в блоге.

Я начинаю первую неделю в школе! Да, это правда. Обычно ко второму или третьему дню мы представляем каждого студента по имени и начинаем работать над написанием своих имен, а также другими именными упражнениями.Я использую эту возможность как обучающий момент, чтобы сказать студентам, что их имена состоят из букв, а буквы издают звуки. Это приводит к нашему ежедневному пению «Каждая буква… имеет имя, и каждая буква… издает звук». Я не буду подробно останавливаться на этом, но, по крайней мере, я начал закладывать основные блоки их дома грамотности.

Явное обучение каждой букве отдельно, обычно начинается со второй недели в школе. (Конечно, это всегда зависит от состава и структуры вашего класса на год.) Я стараюсь придерживаться той же процедуры для всех 26 букв, с очень небольшими изменениями или без изменений на протяжении всех букв. Мой блок грамотности наступает утром, сразу после 15-минутного перерыва.

Обзор

Подобно тому, как многие учителя проводят «Беседа с числами» в начале уроков математики, я каждый день провожу разминку по алфавиту. Это знакомит студентов со всеми буквами и звуками алфавита, и это быстро и весело! Вот мои быстрые идеи для разминки по алфавиту.

• Алфавит во всем мире с карточками с буквами для буквенного или звукового идентификатора. По сути, это быстрая игра, в которой ученики стоят по периметру коврика в классе, и я показываю им карточку с буквами. Если они могут быстро определить название буквы и / или звук этой конкретной буквы, то они останутся в игре. Если они не могут правильно определить или издать звук для этой конкретной буквы, они отсиживаются до следующего раунда. (Я использую эти карты для игры.)
• Песни и танцы ОБЯЗАТЕЛЬНЫ в моем классе, и я стараюсь совмещать их с академическими занятиями при каждой возможности! На выбор так много классных песен с движениями по алфавиту, и каждый день мы используем новую! Вот список некоторых из моих любимых:

После нашей быстрой разминки букв алфавита мои ученики садятся на ковер, и мы все обращаемся к нашей карманной таблице «Все о буквах». Мне нравится использовать эту карманную таблицу, поскольку она организована и содержит все важные элементы для введения в письмо.

Вот как я использую эту карманную таблицу, чтобы представить букву.

• Введите букву, используя ее имя, согласный или гласный звук; сколько звуков он издает и что это за звук.
• Я моделирую чтение стихотворения с буквами, стараясь подчеркнуть явные звуки букв и побуждая своих учеников произносить буквы.
• Я пишу прописные и строчные буквы, объясняя каждый штрих.
• Затем я делюсь 4 начальными звуковыми картинками, которые сопровождают эту букву.

После использования карманной таблицы «Все о письмах» мои ученики встают, чтобы петь и выполнять движения под эту конкретную песню с буквами. И пока играет песня, я обхожу каждого ученика и слушаю буквы, которые они издают, пока играет песня. Это отличный способ проверить, правильно ли они произносят звук.Я люблю использовать песни, чтобы практиковаться и подчеркивать то, чему я учу или чему учил. Это форма обучения всему мозгу, плюс детям всех возрастов НУЖНЫ движения! Я люблю использовать песни из:

Использование реквизита и миниатюрных предметов в классе детского сада делает обучение намного более увлекательным! Именно здесь в игру вступает Молли Мюнчер во время нашего явного урока письма.

Я использую простую пластиковую мини-корзину в качестве своей Молли Мюнчер.Вам может быть интересно, что Молли Мюнчер делает в классе? Что ж … она ест только те продукты, которые начинаются с буквы, на которой мы сосредоточены. У меня есть полный набор банок со звуками алфавита, которые я использую, «кормя» Молли Мюнчер. Звуковые колонки, которые у меня есть, от LakeShore довольно дорогие. Но я нашел их на Amazon, они дешевле и все же справляются со своей задачей! Вот что вам понадобится для Молли Мюнчер:

После того, как мы завершили и закончили наш подробный урок письма, пора моим ученикам пойти и попрактиковаться самостоятельно.В моем классе независимая практика состоит из начертания и написания конкретной буквы, а также определения изображений с правильной начальной буквой и определения буквы в разных стилях шрифта. Вот что я использую в своем классе для самостоятельной практики.

После того, как мои студенты завершат свою самостоятельную практику, они отправятся на станции повышения грамотности, где они продолжат практиковать свое обучение самыми разными способами, включая дифференциацию! Вы можете узнать больше о станциях грамотности здесь!

Самая последняя часть моей инструкции по алфавиту – это заполнение таблицы привязки алфавита.Я использую это как часть нашего начального блока письма. Это отличная возможность для студентов попрактиковаться в рисовании и маркировке начальными буквами и даже целым словом. У каждого студента есть свой дневник с буквами алфавита. Студенты следят за мной в своих дневниках, пока я создаю таблицу привязок букв в классе. Учащиеся создают объекты / изображения, которые попадают в нашу таблицу привязок алфавита в классе, а также добавляют ее в свою личную таблицу привязок. Вы можете БЕСПЛАТНО скачать алфавитную диаграмму привязки и алфавитный журнал ЗДЕСЬ!

Хотите увидеть, как я преподаю этот урок? Вы можете посмотреть, как я преподаю букву А своим ученикам ЗДЕСЬ!

Звуки обучающих букв для детского сада и первоклассников

Учить буквы в детском саду и первоклассниках – такая увлекательная тема! Вы даже можете представить это дошкольникам, и они «поймут», потому что это нечто, что окружает их.:)

Детям это нравится, потому что буквы алфавита повсюду и, что наиболее важно, когда они узнают буквы и звуки, они могут начать ЧИТАТЬ! Так волнительно!

Выберите первую букву, которую вы собираетесь выучить, и назовите ее звук. Мне нравится идея начать с A или звука с очень очевидным звуком, например T или C.

Если вы учите буквы алфавита по порядку, то A – прекрасный пример. Яблоко, аллигатор, животное, ам, у. Растягивайте его, произнося звук «а» в начале, чтобы усилить начальный звук.

В этом примере я использовал C, потому что звук резкий, поэтому он действительно подчеркивает исходный звук при произнесении слова. Корова, машина, кошка, торт. Слышите, насколько очевиден этот первый звук?

Просмотрите каждую карточку со словами-картинками вместе, глядя на картинку и произнося слово за них, затем дайте им карточку, чтобы они посмотрели. Это отличный способ представить любую букву.

Затем вы можете вместе придумать слова для этого звука и замечать их в течение дня. Для C они могут придумать K слов, и вы можете просто сказать, как C и K издают одинаковый звук, так что теперь они уже знают звуки из двух букв! 🙂

После того, как они выучили несколько букв, вы можете издавать что-то вроде двух звуков.Попросите их отсортировать картинки относительно того, начинается ли слово с C или P. Например, сторона P может выглядеть так:

Есть много способов сопоставить это с уровнем вашего ребенка / класса.

Быстрый способ отличить – оставить ли вы слово внизу карточки (для поддержки) или отрезать его. Я всегда распечатываю / делаю 2 набора: один со словами и те, где я их обрезал.

Вот несколько примеров уровней, с помощью которых вы можете использовать их для СОРТИРОВКИ при обучении «фокусной букве» (буква алфавита, на которой вы в данный момент фокусируетесь):

– Супер простая сортировка: со словами, все еще прикрепленными, возьмите несколько карточек с выбранной вами буквой и случайные карты из других букв и выполните сортировку «C» и «не C» (для этого и любых уровней ниже усложните задачу просто вырезая слова снизу)

– Немного сложнее: 2 буквы за раз – использование звука фокусировки (M) и звука, который вы никогда раньше не слышали

– Немного сложнее: 3 звука одновременно (отрегулируйте сложность выбранными буквами), чтобы они сортируют слова, начинающиеся, например, с M, P или R , под правильным заголовком “Начинается с”

– Трудно: сортировка 4 звуков одновременно.Если вы сортируете так много, я рекомендую делать это в карманной таблице или на полу, чтобы они могли разложиться.

Для всех карточек слов для вашей целевой буквы имейте их:

– Попросите их поместить все слова из определенной буквы в алфавитном порядке (объясните, как вы начинаете со второй буквы и поете алфавит, чтобы понять какая буква будет следующей…. если у двух слов одна и та же вторая буква, вы смотрите на третью букву и поете алфавит, чтобы понять, что будет дальше – это довольно продвинутый навык, но продвинутый ученик может быстро его усвоить, если вы хорошо его объясните)

– Попросите их отсортировать слова по количеству слогов (научите их хлопать в ладоши, если вы еще не учили слоги – продвинутые дети поймут это очень быстро, даже если вы его не выучили)

– Попросите их отсортировать их по количеству букв в слове и сложить стопки по количеству

Существует так много способов различать буквы алфавита… или что-нибудь, правда! Если вы читаете мои статьи, вы знаете, что мне нравится находить 20 уровней одного и того же занятия – я считаю это проблемой … и нахожу это забавным. 🙂

Вы также можете использовать эти карточки для более простых занятий!

Если у вас есть магнитные буквы, вы можете разложить несколько карточек, которые начинаются с разных букв (и вырезать слова снизу … или нет), и попросить их поместить букву, с которой начинается картинка, поверх картинки. Выполняйте только несколько упражнений за раз, столько, сколько они могут обработать, не чувствуя себя перегруженными и не отвлекаясь.

Вы также можете попросить их построить слово целиком с помощью магнитов с алфавитом рядом с карточкой. Это весело, и вы можете произнести каждую букву этого слова вместе с ними, если хотите, или попросить их рассказать их вам в качестве обзора. Это отличная практика алфавита, так как они должны смотреть на каждую букву в слове и находить для нее магнит. Это также подтверждает идею о том, что слова состоят из отдельных букв.

Еще одна забавная игра, которая мне нравится, – это выбрать 2 простых слова из каждой буквы примерно из 8 букв.Поскольку у вас есть 2 карты, каждая из которых начинается с одной и той же буквы, всего у вас будет 16 карт. Разложите их вверх ногами в сетку 4 x 4. По очереди переворачивайте по 2 штуки – если вначале они издают один и тот же звук, вы можете их оставить!

Сделайте эту игру проще / сложнее, сколько карт вы положите в сетку. Также по тому, держите ли вы слово внизу или вырезаете, если его обрезаете. Вы можете подумать, что это дает ответ – держать слово внизу, но для них по-прежнему здорово, что видит букву и связывает ее со звуком, так что пока они произносят слово вслух, это все равно круто упражняться.Кроме того, это дает им поддержку изображения и уверенность, если им нужно немного.

У меня есть эти карточки на всю азбуку. Вы можете взять их здесь, если хотите: Алфавитные карточки Начальные звуки Карманные диаграммы

Чтобы получить еще больше идей о том, как их использовать, вы можете проверить мою публикацию Short A Activities, где я показал множество способов использования Short Карты! В нем есть много интересных идей для обучения, включая штампование слов, построение их в карманной таблице, написание их на песке и многие другие способы, которые вы также можете использовать для этого.:)

Узнавая буквы в окружающей среде

Когда вы вводите D, например, указывайте на него везде!

«Ой, посмотри на нашу симпатичную собачку! Эй, это слово на букву D. О-о, собака!»
«Эй, посмотри свою книгу о динозаврах. Она начинается с D! D-инозавров!»
“Интересно, знает ли ваш дядя Дэн, что его имя начинается с буквы D.D-an, Dan! »

(Скажите, что звук издает D, ​​а не его буквенное название, когда вы говорите« D-og », чтобы указать на звук. Попробуйте сказать« да »без« а », если вы может. Резкое «да» с минимальным количеством «ээ», чтобы подчеркнуть звук D. Надеюсь, это имеет смысл!)

«Пора обедать! Эй, это слово на букву D! D-inner, ужин! »

Я знаю, что это звучит банально, но указание на это повсюду действительно помогает им понять, что алфавит окружает их повсюду и во всех словах, которые они уже используют.

Особенно отметьте это, если это написано на их имя! Вы даже можете спросить, что каждый раз, когда вы представляете новый – это на ваше имя? Это прекрасная возможность записать где-нибудь свои имя и фамилию и постоянно на них ссылаться. Я рекомендую вам написать его где-нибудь жирным шрифтом, чтобы каждая буква хорошо формировалась и его было легко читать. Если они могут смотреть на него каждый раз и решать, есть ли эта буква в их имени, это тоже отличный способ быстро узнать имя каждый раз!

Укажите ваше целевое письмо, если вы видите его на журналах, книгах, уличных знаках, вывесках продуктовых магазинов, вывесках с названиями магазинов, именах Т.V. показывает, отображается ли название на обложках фильмов или на упаковке пищевых продуктов. Когда они указывают вам на это в своем окружении, придавайте этому большое значение и ведите себя с энтузиазмом, воодушевленными тем, что они нашли еще один! 🙂

Вы также можете вместе поискать предметы в доме / классе.

Если ваш ребенок / класс конкурентоспособны, вы также можете устроить гонку! Скажите: «Давайте поищем в комнате предметы, которые начинаются с символа _» и посмотрим, кто их найдет первым. Если вы родитель дома, бегайте по дому и участвуйте в гонках.Пусть они принесут это вам, если они что-то найдут, и вы сделаете то же самое и вместе сложите кучу. Вы также можете сделать это несколько раз!

Если вы находитесь в классе, они соревнуются друг с другом, а вы стоите в передней части комнаты. Когда кто-то приносит вам что-то … громко скажите: «Ооо, Джакс нашел карандаш. P-encil, карандаш! Что еще мы можем найти?» «Софи нашла бумагу! П-апер, бумага!» чтобы они могли слышать вас, пока вы ищете. Затем, когда вы все закончите искать, попросите их сесть на ковер и просмотреть все найденные вами предметы, произнеся их вслух, чтобы они могли услышать каждое слово.Я также рекомендую записывать слова вместе, чтобы они тоже могли их видеть.

Выберите слово из памяти для каждой буквы Звук

“М говорит, мммм, как обезьяна, помнишь?” или просто «мммм обезьяна»
«C» говорит «k» как кошка »или просто« k »cat»

Многим детям легче произносить только звук и слово.Произнесение названия буквы тоже может сбить их с толку, поэтому, если это так, выберите второй вариант, описанный выше.

Наверное, проще всего связать каждую букву с животным. 🙂 Выбирайте животных, которых они знают / любят. ТОЛЬКО 1 для каждого, и это тот, который вы всегда будете использовать, когда им понадобится быстрое напоминание.

A = аллигатор
B = кролик, птица, бобер, медведь (выберите 1 и всегда используйте один и тот же)
C = кошка (не выбирайте таких, как крокодил, краб. Вы можете , но технически это смесь согласных CR и звучит немного иначе.Вы хотите, чтобы гласная была второй буквой, чтобы убедиться, что это не смесь.)
D = собака, дельфин, осел, утка, олень

и так далее! Если вы хотите, чтобы я составил список для всех букв, дайте мне знать ниже, и я могу добавить это для вас 🙂

Вы также можете взять эту карточку со словами из набора выше с этим животным для этой буквы и получить основной набор только тех карточек, чтобы иметь визуальное напоминание. Можно даже проделать дыру в углу и надеть кольцо. Вы также можете повесить их по порядку на стене в линию, чтобы они могли «просматривать» их каждый день.Они могут указать на него и сказать: «а» аллигатор, «b» медведь, «c» кошка », чтобы произносить свой алфавит каждое утро. ИЛИ вы можете повесить трубку, чтобы, когда они позже попытаются соединить слова вместе и натолкнутся на букву, которую они забыли, они могли посмотреть на стену.

Кстати, если вы видите буквы между символами “”, я имею в виду звук для буквы, а не названия буквы. Я решил, что это самый простой способ показать это. Если вы думаете, что другой способ проще, пожалуйста, дайте мне знать, и я рассмотрю это, потому что понимаю, что это может показаться запутанным.Если я говорю A, я имею в виду буквенное название, произносимое AY. Если я говорю «а», я имею в виду «ааа» (звук, который вы бы издали, если бы вы показывали язык стоматологу).

Повсюду визуальные эффекты

Я также рекомендую держать один за столом для небольших групп. Они так приятно иметь при обучении начальным звукам, потому что у вас есть куча отличных примеров изображений на одной странице.

Если вы используете их в домашнем обучении, держите их там, где вы преподаете.

Вы также можете распечатать его размером с плакат, чтобы он был огромным – просто выберите «Плакат» в настройках печати при печати! Вы знали, что можете это сделать ?? Это отличный трюк для печати одностраничного плаката! (Чтобы узнать больше о приемах печати, прочтите мой пост «Технические советы для учителей»)

Еще одна действительно интересная идея, как их использовать, – разрезать их!

Вы можете сделать это с любыми алфавитными таблицами, которые у вас уже есть! Используйте их! 🙂

Разрежьте страницу слов на квадратики… или даже попросите их вырезать их, если вы думаете, что они могут! Это отличная тренировка мелкой моторики, и они прямые, так что это возможно 🙂 Если у них нет навыков работы с ножницами, я рекомендую сделать это быстро самостоятельно.

Они бывают в черно-белых версиях , так что вы можете раскрасить картинки, а затем вырезать их, чтобы поиграть.

Вы также можете использовать их для сортировки!

Выберите 2 буквы и попросите их вырезать картинки (или вы это сделаете – мне потребуется около 2 минут, чтобы вырезать 2 страницы слов, так что вы можете быстро подготовить их заранее, если вы хотите, чтобы они не см. “ответы”).Затем дайте им 2 листа бумаги, чтобы они разобрали слова. Отрежьте верхушки там, где написано «Буква C», и используйте их в качестве заголовков. Вы даже можете открыть блокнот, чтобы он отображал 2 страницы одновременно, и попросил их отсортировать их по обе стороны от кольца блокнота. 🙂 Такое легкое и веселое занятие!

Вы также можете разрезать их на полоски из 4 слов и использовать их в качестве закладки в их записной книжке или книгах, которые вы читаете. 🙂

Или сделайте из них полосы сверла. Наугад вытащите полоску из 4 слов и попросите их «прочитать» каждую картинку, указывая на каждую картинку, когда они произносят слово.Поздравьте их с тем, какие они замечательные читатели! Быстрый и простой способ извлекать слова из буквы, которую вы изучаете, практиковать звучание и укреплять их читательскую уверенность!

Если вы используете их в классе, я рекомендую ламинировать листы, прежде чем вырезать их. Тогда у вас есть полоски для сверл, которые вы можете использовать небольшими группами снова и снова. Если вы используете его для сортировки, ламинировать их – это УДИВИТЕЛЬНО, потому что тогда вы можете сложить все части в сумку для каждого письма (купите коробку маленьких маленьких пакетов размером с сэндвич и напишите письмо на лицевой стороне перманентным маркером для удобная организация и хранение).Тогда вы сможете использовать их год за годом!

Если у вас вырезано несколько ламинированных коробок со словами, вы также можете использовать их для практики чтения в небольших группах, а также для игр! Есть так много игр, которые вы можете придумать, используя их. (Я рекомендую оставлять слова внизу.)

Вы также можете сделать с ними миллиард разных сортов. C или R. C, или T. C, или M. C, или J, или M …. казалось бы бесконечным! Вы также можете вытащить их снова, когда будете произносить гласные …. A или E. A или I. Вы называете это!

Черно-белые версии также могут стать отличным занятием для чтения в блокноте, как я сказал выше, поскольку они раскрашивают и сортируют слова по букве, с которой они начинаются, на любой странице блокнота и склеивают их.

Из них получаются отличные маленькие книжки, которые они могут забрать домой и «прочитать» все свои слова своим семьям!

Практика написания слов, начинающихся с каждой буквы

В каждой книге есть 10 слов для каждой буквы, которую дети могут раскрасить, а затем написать на линиях. Вы можете легко сопоставить его с их уровнем, попросив их просто написать слово один раз, написать слово 3 раза (по одному в каждой строке) ИЛИ – чтобы действительно бросить им вызов – попросить их использовать слово в предложении.Если они готовы раскрасить каждую картинку прямо сейчас, пусть они это сделают. Они могут вернуться к этому позже. 🙂

Он использует основные линии письма для поощрения хорошего почерка. Все, что вам нужно сделать, это распечатать их и сложить, чтобы их можно было быстро и легко подготовить. Я лично прикрепляю их, чтобы они оставались вместе, потому что детям очень весело брать их домой и читать своим семьям … или всем, кто входит в комнату, потому что они такие гордые 🙂

Если вы Используя их дома с ребенком, вы можете попросить их подарить их собаке, кошке, мягкой игрушке или члену семьи.

Повторение часто с обучающими играми

Они бывают как в строчной, так и в прописной версиях, поэтому вы можете играть в них обоими способами, чтобы максимизировать практику и знания. Я выбрал самые милые картинки, чтобы сделать их очень интересными 🙂 Я стараюсь использовать одни и те же картинки во всех своих ресурсах для единообразия. Последовательность ТАК полезна для начинающих читателей.

Рабочие листы “Начальные звуки”

Если вы хотите практиковаться в бумаге, эти рабочие листы «Звуки для начинающих» – одни из моих любимых!

Это действительно простая, легкая и увлекательная практика. Отличный способ оценить!

Сортировка по звуку на самом деле довольно важный и иногда трудный навык, поэтому вам, возможно, придется помочь им услышать звуки.Однако это настолько важное знание, чтобы знать, борются ли они с этим! Если они борются с этим, делая такой вид, вы знаете, что вам нужно больше работать над , слушая звуки в слове , не видя букв . Попросите их закрыть глаза и послушать, как вы говорите слово, подчеркивающее начальный звук. Попросите их сказать вам, какой звук они слышат вначале. “Какая буква издает этот звук?” В любом случае, это отличное занятие для прослушивания, которое стоит делать регулярно. 🙂

Если вы на самом деле хотите бросить вызов своему маленькому ученику, эти рабочие листы “Начало с или заканчивается” станут забавным испытанием!

Они начинаются с такой страницы рабочего листа:

Вы говорите с ними первое слово ssssooooCK (растяните слово, затем резко произнесите CK).”Вы слышите K в начале этого слова? Ssss-ock?” «Нет» «Или это в конце слова?» “sssssooooCK” “Да!” так что вы поместите его на сторону “Заканчивается на K”.

Просмотрите остальные изображения вместе с ними, пока все изображения не будут отсортированы. Это также отличное самостоятельное мероприятие по консолидации всей проделанной вами работы! Вы также можете использовать это как оценку, чтобы выяснить, действительно ли они слышат звук в слове. В любом случае отличная практика!

Они отлично подходят для определения, начинается ли слово на P (свинья) или заканчивается на P (швабра).Это отличный способ объяснить, как можно найти букву P в конце слов и настроить их для начала чтения слов.

Как только они смогут услышать звуки в словах и определить, где они находятся, они могут начать произносить слова по буквам. ТАК ВОЛНИТЕЛЬНО.

Надеюсь, это дало вам несколько забавных идей для обучения звукам букв, которые вы можете использовать со своим ребенком или своими учениками! Эти занятия можно использовать от дошкольников до детского сада до рецензирования в первом классе и выше. Поскольку я предлагаю много иллюстраций в создаваемых мной ресурсах, их можно использовать для многих возрастов, поэтому, если у вас есть старший ребенок дома или вы репетитор, попробуйте эти идеи и с ними! Поскольку я показываю много картинок, вы также можете начать эти навыки в раннем дошкольном учреждении! Надеюсь, я дал идеи для достижения всех этих уровней, но если у вас есть какие-либо вопросы, дайте мне знать, и я постараюсь помочь сделать это более инклюзивным для всех учащихся.:) Большое спасибо за чтение!

Если вам нужны ВСЕ действия, которые я показал вам в этом посте, все они находятся в моем НАБОРЕ ULTIMATE BUNDLE по алфавиту, который абсолютно наполнен забавными занятиями!

Все действия, о которых я говорил здесь, находятся в этом наборе, если вы хотите их все!

У меня так много интересных постов с идеями, если вы хотите увидеть больше идей! На этой странице они организованы для вас, чтобы облегчить просмотр:
Мисс Жираф. Организованный список сообщений в блоге по темам

Вот некоторые из моих последних статей за этот месяц:
Семейные игры с короткими гласными словами (на самом деле они сочетают в себе звуки начала и чтение! )
Веселые семейные игры в слова CVC

Я хотел бы воспользоваться еще одним моментом, чтобы поблагодарить вас еще раз за то, что заглянули и прочитали! Я ценю, что вы нашли время посетить! Я очень люблю делиться идеями обучения и надеюсь, что вы нашли несколько отличных.Перейдите в верхнюю часть этой страницы и посмотрите справа, чтобы узнать, как вы можете подписаться на меня в социальных сетях, если хотите оставаться на связи. Также не стесняйтесь писать мне по электронной почте с любыми вопросами, которые у вас есть, я буду рад помочь! 🙂

Чему должен научиться ваш ребенок перед детским садом

Вы должны быть уверены, что делаете все возможное, чтобы подготовить ребенка к детскому саду. Но – что на самом деле означает «подготовить к детскому саду» в наши дни?

Возможно, вы беспокоитесь о том, что, поскольку детский сад – это новый первый класс, вам нужно научить ребенка читать еще до того, как он пойдет в школу (вы этого не делаете.) Или вы беспокоитесь, что если вы научите их слишком многому, им будет скучно сидеть в классе, где они знают все, но на самом деле недостаточно зрелы в социальном плане и в развитии, чтобы перейти на следующий уровень.

Детские навыки различаются

Прежде чем вы углубитесь в то, чему вы можете научить своего ребенка, чтобы подготовиться к детскому саду, помните: воспитатели детского сада знают, что дети сильно различаются, когда начинают ходить в детский сад. Классы детского сада предназначены для этой разнообразной группы детей.

Некоторым детям едва исполнилось пять, а другим почти шесть. Некоторые распознают всего несколько букв алфавита, а другие читают короткие слова. Все эти самые разные академические навыки подходят для поступления в детский сад.

Важнее всего не то, что ваш ребенок уже знает, когда пойдет в детский сад, а то, что ваш ребенок готов учиться.

Общие основные стандарты

Конечно, наличие некоторых предварительных подготовительных навыков может значительно облегчить переход в детский сад.Этот ресурс был создан после обзора Общих государственных стандартов в области языковых искусств и математики, чтобы узнать, что изучают детские сады по всей стране.

Ниже приведен упрощенный список навыков детского сада по каждому основному предмету (математика, чтение и письмо). После списка навыков предлагается обучающая деятельность для подготовки или ознакомления с идеей или концепцией.

Во многих случаях достаточно просто ознакомиться с навыком или концепцией, вашему ребенку не нужно будет осваивать их до детского сада.

Цель этого списка – просто подготовить вашего ребенка к детскому саду. Если вы думаете, что ваш ребенок готов научиться большему, чем здесь, вы, безусловно, можете научить своего ребенка большему, чем здесь, не опасаясь, что он каким-то образом испортится для детского сада.

Идея здесь состоит в том, чтобы представить минимум для того, чтобы ребенок был очень хорошо подготовлен. Дополнительные сведения не повредят и могут даже облегчить переход вашего ребенка в детский сад.

Стандарты по математике

Что касается математических навыков, в детском саду дети учатся:

• Сложить и вычесть с точностью до пяти
• Считать по единицам и десяткам
• Описывать предметы с помощью измерения – длина и вес предметов
• Определять двумерные и трехмерные формы – треугольники, квадрат, прямоугольник, ромб, круг, пирамиду, куб, призму и сферу
• Научитесь сравнивать два объекта – например, больше / меньше, больше / меньше
• Сортировка и категоризация объектов
• Считать до 100
• Уметь складывать или вычитать, чтобы получить десять

7 математических заданий

Ниже предлагаются учебные задания, которые помогут вам познакомить вас с ключевыми математическими концепциями дошкольного возраста.

1. Сосчитайте до 20 Это может быть просто запоминание слов один, два, три …
2. Ознакомьтесь с подсчетом предметов до десяти . Например, считать до десяти игрушек. Вы также можете разложить группу предметов (не больше 10) и попросить ребенка посчитать их. Если ваш ребенок не готов, попросите его пересчитать вместе с вами.
3. Если ваш ребенок освоил счет до 20 устно, продемонстрируйте счет с пропуском по два . Вы можете выстроить в ряд десять пар обуви, чтобы продемонстрировать это.Сначала посчитайте туфли одну за другой, затем сделайте это еще раз, пропуская счет только на два с каждой парой. Опять же, вашему ребенку не нужно осваивать эту идею, вы просто вводите концепцию.
4. Разговор о различиях между плоскими и твердыми формами . Плоский бумажный круг по сравнению с мячом, квадрат по сравнению с блоком. Регулярно говорите об именах форм. Описывайте вещи названием формы, пицца – это форма круга. Опять же, вашему ребенку не нужно это запоминать.Достаточно представить идею.
5. Поговорите с ребенком о различных измерениях. Покажите им, что предметы можно измерять по весу. Вы можете взвесить себя, а затем своего ребенка на весах, чтобы продемонстрировать это. Вы также можете показать им линейку, и что предметы можно измерить по длине. Укажите на числа на часах и скажите им, что часы измеряют время. На этом этапе вы просто указываете, что числа используются для разных типов измерения, а не учитесь измерять
6. Что большее количество может быть достигнуто меньшим количеством. Например, если у вас есть пять игрушек, сосчитайте их до пяти. Затем разделите игрушки на две и три игрушки, сосчитайте две и три, сложите их и сосчитайте до пяти. Не беспокойтесь о том, сможет ли ваш ребенок полностью понять это, просто покажите ему это, чтобы зажечь идею.
7. Используйте позиционные слова, когда разговариваете с ребенком . Обращайте на них внимание и говорите об обратном, то есть впереди / позади, сверху / снизу, рядом и сбоку. Ваш ребенок узнает значение, услышав, как вы говорите об этом понятии в контексте.Бонус к этому – это еще и навык чтения.

Стандарты чтения

В детском саду дети осваивают следующие навыки чтения:

• Как читать односложные слова
• Как слова читаются слева направо и сверху вниз на странице.
• Долгие и короткие гласные
• Слова, разделенные пробелом, и произнесенные слова, представленные письменными буквами и языком
• Полные прописные и строчные буквы алфавита и звуки, которые каждая буква составляет
• Чтобы определить главных героев, место действия и события в рассказе
• Чтобы читать и понимать читателей очень начального уровня, т.е.е. “акустические считыватели” или “выровненные читатели”
• Для распознавания распространенных типов текста, например сборников рассказов и стихов
• Для распознавания заголовка, автора, иллюстратора, а также лицевой, оборотной и титульной страниц книги
• Чтобы понять, как иллюстрации поддерживают текст в рассказе

5 занятий по чтению

Многие из сегодняшних родителей слышали о важности регулярного чтения для вашего ребенка, чтобы развить хорошие навыки перед чтением. Ниже представлены идеи для занятий, которые познакомят вашего ребенка с концепциями чтения в детском саду:

1. Читайте ребенку разные книги .Прочтите им сборники рассказов, сборники стихов и стихов, научно-популярные книги с фактами о животных или природе, книги, описывающие реальные события и ситуации. Распространяйте их с течением времени, чтобы не перегружать себя или своего ребенка.
2. Учите своего ребенка стихотворениям и детским песням , чтобы помочь ребенку распознавать образцы языка. Вы можете спросить их послесловия, какие слова рифмуются, или могут ли они напевать мелодию рифмы.
3. Научите ребенка распознавать не менее десяти букв .Лучше всего начать с букв их имени, так как они будут очень интересны вашему ребенку. Вы также можете использовать буквы своего имени, имена домашних животных, любимые предметы или продукты. Идея состоит в том, чтобы ввести буквы, которые ваш ребенок может связать с тем, что ему интересно. Чтобы научить их узнавать букву, вы можете попросить ребенка найти ее на знаках или предметах вокруг вашего дома. Вы также можете получить набор магнитных букв или головоломку с алфавитом и поместить буквы, на которых вы фокусируетесь, в сумку.Нарисуйте буквы наугад и посмотрите, сколько их знает ваш ребенок.
4. Научите ребенка петь песню на алфавите . Это познакомит вашего ребенка с названиями всех букв, а использование мелодии облегчит его запоминание. Многие из сегодняшних родителей выучили алфавит на мелодию Twinkle, Twinkle Little Star. Если вашему ребенку нравится смотреть детское шоу PBS «Superwhy», ему может понравиться выучить алфавит под мелодию, используемую в каждом эпизоде ​​шоу.
5. Читая книгу, время от времени указывайте на некоторые из основных правил чтения . Одно правило – читать книгу от корки до корки. Вы также можете отслеживать под словами время от времени, когда читаете, и объяснять, что, поскольку буквы и слова на странице представляют слова, которые вы читаете вслух, вы читаете слова в том порядке, в котором они находятся на странице. В качестве глупого упражнения попробуйте прочитать слова на странице в обратном порядке или случайным образом, чтобы показать, что они не имеют никакого смысла, если не читать слева направо.На этом этапе достаточно просто показать это вашему ребенку, чтобы проявить пиковое любопытство.

Стандарты письма

В детском саду дети обычно осваивают следующие навыки письма:

• С некоторой помощью опишите знакомые места, людей и обстановку.
• Изучите использование цифровых инструментов для создания и публикации письменных материалов с помощью взрослых.
• Написание простых односложных слов.
• Поймите, что такое вопрос и что такое вопросительные слова, что, когда, где, почему и как.
• Используйте рисунок, речь или письмо, чтобы объяснить, что произошло в рассказе или тексте, который был прочитан ребенку.
• Используйте рисунок, письмо или речь, чтобы объяснить события, например, что они делали в выходные или на мероприятии.
• Правильно используйте существительные, глаголы и предлоги.
• С поддержкой, отвечайте на вопросы и добавляйте детали к рисунку / разговору / написанию рассказа или события.
• Работайте в группе, чтобы ответить на вопросы или объяснить событие, используя рисунок, устную речь или письмо.
• Напишите все прописные и строчные буквы алфавита.

5 Письменная деятельность

Навыки чтения и письма на этапе дошкольного образования во многом пересекаются. Упражнения по чтению выше напрямую поддерживают навыки письма до школы. Ниже приведены идеи, которые можно сделать с вашим ребенком, чтобы подготовить его к письму в детском саду:

1. Предложите ребенку раскрашивать и рисовать картинки . Знакомство с инструментами для письма и знание того, как делать даже простые рисунки, подготовят их к использованию рисунков для рассказа истории.
2. Позвольте вашему ребенку использовать несколько цифровых инструментов перед посещением школы . Игра в игры на планшете или мобильном телефоне познакомит вашего ребенка с цифровыми медиа, которые подготовят его к новому стандарту использования цифровых медиа для создания и публикации письменных работ.
3. Поболтайте со своим ребенком много . Задайте им всевозможные вопросы, которые заставят их задуматься над ответом. Спросите их: «Какие ваши любимые истории, цвета, одежда или животные?» Спросите их, как они себя чувствуют и что из-за этого они почувствовали себя так же.Не стесняйтесь предлагать несколько предложений, если кажется, что у них нет слов, чтобы выразить себя. Это не только даст им базовые навыки письма, но также может улучшить ваши отношения с вашим ребенком.
4. Конкретно задавайте ребенку вопросы о знакомых вещах, которые имеют для него порядок , например «Что вы делали сегодня?» “Что ты делал на свидании с другом?” вы можете распространить это на книги, которые вы читали своему ребенку, попросив его рассказать вам, что произошло в сборнике рассказов.
5. Научите ребенка писать свое имя . Есть несколько способов научить ребенка писать свое имя. Как только ваш ребенок научится писать свое имя, он сможет писать свое имя в школьных заданиях. Многие дети очень гордятся тем, что могут написать свое собственное имя, и получают удовольствие от практики. Один из способов научить этому – сесть рядом с ребенком и дать каждому из вас по листу очень широкой линованной бумаги. Напишите каждую букву медленно и попросите ребенка скопировать и следовать по тексту.первые несколько раз вам, возможно, придется останавливаться и показывать им каждую букву или штрих по несколько раз.

Не забудьте попытаться развить установку на рост, работая с вашим ребенком над вышеуказанными навыками.

Хотя ваш ребенок может уже гордиться, когда он что-то знает или когда навык дается легко, очень важно поощрять вашего ребенка, когда он находит задачу сложной или не знает чего-то сразу.

Вы можете указать на то, как здорово, что они узнают что-то новое, если еще не знают названия буквы.Хвалите их за практику, которую они вложили в написание своего имени. Напомните им, что если они будут продолжать учиться и работать над обучением, они получат больше знаний, а не только те навыки, с которых они начали.

Слово от Verywell

Хотя этот список основан на строгих стандартах для детских садов, используемых на всей территории Соединенных Штатов, не существует единой жесткой линии для подготовки к детскому саду. Опять же, вашему ребенку не нужно овладевать всеми навыками из приведенного выше списка, чтобы быть готовым к детскому саду.

творческих способов обучения буквам и звукам

Этот пост изначально был опубликован в блоге Tame the Classroom.

Задача учителей по обучению буквам и звукам монументальна. Помощь молодым ученикам в овладении буквами и буквенными звуками имеет решающее значение для их способности читать. Невозможно построить дом без фундамента, а ученикам будет трудно научиться читать, если они не знают своих букв и звуков.

Как учитель второго класса, я не встречаю слишком много учеников, которым трудно читать, но они есть в моем классе. Некоторые ученики не получили прочной основы для изучения своих букв и звуков, поэтому мы, как учителя, должны восполнить эти пробелы.

Если вы дошкольный, дошкольный, детский сад или даже учитель первого класса, вы, вероятно, встречаетесь с учениками, которые только знакомятся с алфавитом. Мой сын приближается к своему первому году в детском саду, и его воспитатели делают отличную работу, помогая моему ребенку выучить его буквы и звуки.Однако из-за его задержки речи я хотел и дальше помогать ему дома, поэтому начал искать интересные способы научить его буквам и звукам.

Я нашел несколько творческих способов помочь вашим ученикам и даже вашим маленьким детям выучить буквы и их звуки.

Бекки в этом чтении Мама использует журналы, чтобы помочь своему сыну идентифицировать буквы. Выполнить эту деятельность по поиску и сортировке писем в журнале было бы очень легко.Попросите родителей и коллег подарить вам старые журналы. Если вы пишете «Письмо недели», студенты могут использовать журналы снова и снова. Если у вас нет доступа к журналам, вы также можете использовать газеты.

Надя из «Научи меня мамочка» придумала использовать очистители для трубок, чтобы создавать буквы на ощупь. Ваши ученики смогут не только научиться называть буквы и произносить звуки, но и попрактиковаться в формировании букв.После того, как вы сделаете карты, их можно будет использовать снова и снова.

Однажды летом я вела в местном университете класс готовности к детскому саду. В моем классе было около 7 учеников, которые собирались пойти в детский сад через несколько месяцев. Я использовал эти мини-книги «Обучение письмам», и они понравились не только ученикам, но и родителям. Книги включают в себя различные практические упражнения со звуками букв, распознаванием букв, отождествлением слов с выбранной буквой и т. Д.Попробуйте бесплатную мини-книгу на букву А, а затем посмотрите, могут ли вы понадобиться отдельные книги или пачка всех книг.

Карин из Teach Beside Me создала алфавитные головоломки для каждой буквы. Это было бы отличным занятием в центре.

Элизабет из This Little Home of Mine использует ламинированные буквы для печати, чтобы студенты могли практиковаться с пластилином, кубиками и даже овощами.

Beginning Letter Boo – игра, которую я создал, чтобы помочь студентам работать над буквами, звуками или обоими. Если вы раньше покупали какую-либо из моих игр в бинго, вы знаете, что учащиеся создают свои собственные карты бинго. Игры Бу – это мини-версии моих игр Бинго. Так маленьким рукам будет легче вырезать кусочки и наклеивать их на карточки. Как только каждый ученик создаст свою собственную карточку Бинго, учитель вызовет букву или звук.Вызывая каждую карточку, вы можете, например, сказать: «Найдите картинку, которая начинается с буквы M» или «Найдите картинку, которая начинается со звука / m /». Мои ученики любят любые игры в бинго! Ах да, и эта игра Beginning Letter Boo бесплатна!

Эти браслеты с алфавитом от Beth of 123 Homeschool 4 Me – отличная практика называния букв и их звучания.

Стефани от Boy Mama Учительница Mama предлагает несколько творческих идей для практики письма.Мой любимый – “Азбука стола”. Она просто вырезала буквы на цветной бумаге и разложила их вокруг своего обеденного стола. Используя песню ABC, она заставила своего сына ходить вокруг стола (вспомните «Музыкальные стулья»), и когда музыка прекращалась, ее сын должен был произнести букву и звук. Это забавные, но простые способы обучения, которые нравятся учащимся.

В хорошую погоду я люблю заниматься в классе на открытом воздухе. У Дженнифер из A Dab of Glue Will Do есть отличное письмо для этого.Ее упражнение «Алфавит« Скажи и брызги »- это увлекательный способ попрактиковаться в буквах и звуках, используя только распылитель и мел.

Освободите немного места в классе для этой игры про алфавит в стиле нокаут от Кристины в «Одобрено для малышей». Используя всего несколько поделок, вы можете создать небольшие подставки для каждой буквы. Студенты будут использовать маленький мяч, чтобы опрокинуть букву и произнести ее название и / или звук.

Я использую карточки-клипсы со своими второклассниками, но этот вид деятельности можно легко использовать в младших классах начальной школы.Они не только получат навыки письма, но и получат отличные навыки мелкой моторики, используя прищепки. Дженнифер из компании Early Learning Ideas создала эти карточки с клипами для азбуки, чтобы помочь студентам научиться сочетать прописные и строчные буквы и практиковать звуки букв. Еще одна причина, по которой я люблю клип-карты, заключается в том, что они проходят самопроверку! Это было бы отличным независимым центром деятельности.

Рисование ватным тампоном из руководства по выживанию для мамы «Оставайся дома»
Игра на память на бумажной тарелке из «Экономных развлечений для мальчиков и девочек»
Письмо, соответствующее яблоне, из жизни, вдохновленной мамой
Радужный хмель, звуки букв из жизни, вдохновленной мамой
Алфавит Кабум из многих Little Joys
Alphabet Zoom Zip Line Letters from Stir the Wonder
Звуки алфавита Рыбалка и подбор игр из дерева воображения
Алфавит Пинг-понг Drop Game из дерева воображения
Накорми монстра алфавита из «Я могу научить своего ребенка»

***

Жасмин – автор блога Tame the Classroom.Ей нравится делиться идеями и ресурсами для учителей начальных классов. Помимо ведения блога, она создает забавные видео для учителей, чтобы помочь учителям понять юмористическую сторону обучения. Вы можете подписаться на нее и найти больше идей в Instagram, Facebook, Youtube и Pinterest.

Letter Name Инструкция по изучению буквенных имен: Часть 2 серии блогов Только для воспитателей детского сада!

Воспитатели детского сада, давайте продолжим изучение буквенно-именной инструкции в Быть читателем .В нашем предыдущем блоге мы рассмотрели первые две недели инструкции по совместному чтению. В этом блоге мы рассмотрим инструкции по написанию букв в разделе «Обучение буквенным именам». Обучение названиям букв начинается на 3-й неделе после первых двух недель совместного чтения (с использованием двух алфавитных сборников и имен учащихся для обозначения букв). Давайте начнем с понимания буквенных имен в Быть читателем .

Из введения:

Learning Letter Names вводит заглавные и строчные буквы в 20 уроках за четыре недели.Буквы вводятся в примерном порядке частотности слов, с которыми сталкиваются новые читатели в тексте. Во время уроков чтения вслух (1, 6, 11 и 20) ученики слушают и обсуждают две книги, укрепляя взаимодействие и знакомство с алфавитом. На каждом уроке с названием буквы ученики знакомятся с одной или двумя новыми буквами и повторяют буквы, которые они выучили ранее.

Получите больше информации, прочитав блог Learning Letter Names! и примечание к теме инструкции «О буквах» на странице 4 Руководства учителя Learning Letter Names .

Планирование уроков по изучению букв

• Подготовьтесь, прочитав и выполнив действия «Делать вперед».
• Прочтите для каждого урока цели академического и социального развития, указанные в разделе «На этом уроке учащиеся…».
• Планируйте каждый шаг урока с учетом целей обучения.
• Просмотрите заметки учителя для планирования и поддержки преподавания.
• Если возможно, просмотрите и подумайте, как вы будете использовать информацию в «Подключениях к независимой работе», «Расширение» или «Технологическое расширение».

Дополнительные соображения при планировании

• Перед преподаванием Урока 2 откройте и распечатайте алфавит для каждого ученика. В зависимости от вашего класса:
  • Распечатайте «полосу с алфавитом» для каждого учащегося. Вырежьте и скотчите детали вместе и прикрепите полоску к столу или столу каждого учащегося ИЛИ
  • Распечатайте «Алфавитные карточки для учащихся» и вложите страницы в защитную пленку для каждого учащегося.
• Чтобы сохранить имена, часто просматривайте письма в разное время дня с помощью портативных карточек.
• Используйте оценку класса на уроках 4, 9 и 14, чтобы следить за успеваемостью учащихся. Используйте раздел «Предложения» оценки класса, чтобы определить, как скорректировать обучение на основе данных.
• Запланируйте, чтобы учащиеся создали книгу с алфавитом в классе и / или отдельные книги с алфавитом, как указано в примечании «Связь с независимой работой» в Уроке 16.

Индивидуальная оценка

После урока 19 проведите индивидуальное оценивание, чтобы подтвердить владение учащимися буквенными именами, как заглавными, так и строчными буквами.Чтобы подготовиться к экзамену, прочтите примечание на стр. 34 Пособия для учителя. Чтобы начать обучение в малых группах по 1-му набору чтения в малых группах документа «Быть ​​читателем», отдельные учащиеся должны знать как минимум 21 из 26 имен в нижнем регистре. Чтобы узнать больше, прочитайте Почему 21 буквенное имя?

Оставайтесь на связи!

Расскажите о способах вовлечения учащихся в изучение буквенных названий в социальных сетях:

Следите за обновлениями в следующем блоге из этой серии, в котором будет рассказано о планировании постоянного использования буквенных имен.

Распознавание алфавита и беглость речи для детского сада

• Facebook
• Твиттер
• Pinterest 1,5 тыс.

Распознавание алфавита и беглость речи. Веселые занятия и идеи, которые помогут вашим ученикам освоить буквенное обозначение и звук во всей группе, в небольшой группе и в центрах!

Распознавание алфавита и звук

Практика распознавания алфавита начинается в первый день детского сада и отнимает у нас много времени в течение первых нескольких недель в школе.Это наша цель, потому что это важно. Имея прочную основу в распознавании букв, учащимся легче разучивать звуки, связанные с буквами. Когда учащиеся узнают об идентификации букв и звуках, они начинают писать слова с помощью букв.

Мы хотим, чтобы у учащихся было автоматическое распознавание букв, чтобы они могли полностью сосредоточиться на звуко-орфографических связях.

«Дети лучше всего изучают алфавит, активно исследуя отношения между названиями букв, звуками названий букв, их визуальными характеристиками и двигательными движениями, участвующими в их формировании» (Фоника от А до Я).Итак, каковы способы закрепить распознавание букв и звуков в ваших учениках?

Алфавитные книги

Есть так много веских причин использовать алфавитные книги в классе! Они помогают студентам выучить последовательность букв, связать букву со звуком, пополнить словарный запас, поддержать развитие устной речи и многое другое!

Вот несколько советов о том, как использовать алфавитные книги в еженедельных инструкциях от Phonics A до Z Wiley Blevins.

• Сначала прочтите книгу и позвольте учащимся насладиться языком и иллюстрациями.
• Во время второго чтения обсудите объекты на иллюстрациях, которые соответствуют изображенной букве.
• Создайте буквенные таблицы и попросите учащихся определять слова и изображения.
• Попросите учащихся создать свои собственные книги по алфавиту.

Вы даже можете использовать печатные книги с алфавитом, которые студенты раскрашивают и читают! Эти книги соответствуют стихотворениям, которые вы увидите ниже.

Прямая инструкция

Представьте письмо и получайте удовольствие, создавая поделки, читая стихи и занимаясь другими увлекательными занятиями.

Чтобы посмотреть только стихи и алфавитные книги для начинающих читателей, щелкните здесь:

После инструктажа всей группы обеспечьте дополнительную поддержку в малых группах.

Деятельность центра

В этих развлекательных центрах учащиеся практикуют распознавание букв и мелкую моторику.

В этой игре Race to Trace учащиеся вращают вертушку или катят куб, чтобы определить, какую букву проследить (в верхнем или нижнем регистре).Интересно посмотреть, какой столбец победит!

Щелкните ниже, чтобы просмотреть все мероприятия и центры распознавания алфавита:

Песни и видео

Вот пара роликов по распознаванию алфавита и звука.

Это песня ABC в исполнении Blippi!

Свободное владение алфавитом

Точность и скорость являются критическими факторами в распознавании алфавита. Эти два аспекта показывают, насколько хорошо учащиеся усвоили названия букв.Оцените свободное владение алфавитом с помощью этих тестов! Вы также можете сделать эти карточки доступными для дополнительных тренировок во время центровых или для тех, кто раньше финишировал!

После прочного изучения алфавита и звука учащиеся готовы определять начальные звуки.

Эти буквенные и звуковые карты можно найти здесь:

Вот хорошее видео для тренировки автоматизма в классе. На каждую букву дается 4 секунды.Вы можете попросить своих учеников сказать букву и подать звук!

Вот еще одно сообщение в блоге с забавными обучающими упражнениями:

📌 СОХРАНИТЕ ЭТО ИЗОБРАЖЕНИЕ ПОЗЖЕ!

Бесплатный файл

Пожалуйста, введите свой адрес электронной почты в поле ниже, чтобы получить бесплатный файл!

• Facebook
• Твиттер
• Pinterest 1.5K