Игры с детьми на внимание: Игры на внимательность — игры на развитие внимания у детей

Ещё больше настольных игр на внимание можно посмотреть на странице.

Дополнительно предлагаем вам посмотреть обзоры игр на развитие зрительного внимания от нейропсихолога Валентины Паевской:

Развитие зрительного восприятия, внимания, памяти. Часть 1.

Развитие зрительного восприятия, внимания, памяти. Часть 2.

10 игр для развития внимания и концентрации

Игра — это работа детей! Игры с правилами или небольшой структурой имеют дополнительный бонус, помогая детям практиковать важные навыки саморегуляции[1], такие как рабочая память[2], тормозящий контроль[3] и когнитивная гибкость[4]. Дети должны слушать и запоминать инструкции, обращать внимание на взрослого, ведущего игру, а в некоторых играх сопротивляться естественному желанию остановиться/идти/убежать или закричать. Ключ к успешному укреплению способности детей к саморегуляции[5] заключается в том, чтобы начинать игры с простого, а затем постепенно усложнять их с помощью правил, вариаций или дополнительных задач.

Все эти игры имеют компонент физической активности[6] и могут быть адаптированы для классной комнаты, спортзала или игры на улице.

1. Красный свет – зеленый свет

• Взрослый является «светофором» и стоит в противоположном от детей конце комнаты или поля.

• Держите в руках разные цвета, чтобы обозначить остановку и движение. Начните с известных сигналов красного и зеленого цветов, но затем — чтобы стимулировать мышление — попробуйте другие цвета, например, фиолетовый для «вперед» и оранжевый для «стоп». Попробуйте наоборот (красный цвет означает «вперед») или переключитесь на использование форм или звуков для представления действий.

• Когда кто-то «идет», когда он должен остановиться, просто попросите его вернуться на стартовую линию.

• Дайте детям возможность побыть светофором.

2.

• Танцуют все, а когда музыка остановится – замри!

• Используйте набор как медленных, так и быстрых песен и попросите детей танцевать медленно под медленные песни и быстро под быстрые песни.

• Попросите детей танцевать под противоположные сигналы: быстро танцуйте под медленные песни и медленно под быстрые.

3. Дирижирование оркестром.

• Каждый ребенок использует музыкальный инструмент (настоящий или импровизированный), а «лидер оркестра» использует дирижерскую палочку. Когда палочка поднята и взмахивает, дети играют на своих инструментах. Когда дирижер опускает палочку, дети останавливаются.

• Увеличьте сложность и внимание, требуемое от детей, чтобы они быстро играли на своих инструментах, когда палочка движется быстро, и медленно, когда палочка движется медленно.

  Попробуйте и противоположные сигналы.

4. Паническое бегство слона

• Учитель прикладывает руку к уху и говорит: “Что я слышу?” Дети в ответ говорят: «Слоновья давка!» Затем учитель говорит, где слоны? Я их почти не слышу!» Класс отвечает «Далеко!» и начинает тихо топать ногами по полу, имитируя звук слонов на расстоянии.

• Учитель повторяет процесс, корректируя расстояние слонов до тех пор, пока стадо не «прибудет» в класс. Теперь учащиеся издают звук трубы слона и топают ногами изо всех сил, пока учитель не начнет их успокаивать, говоря: «О, хорошо, они уходят!» Дети в ответ тише топают ногами. Они продолжают отвечать учителю до тех пор, пока стадо слонов не покинет здание.

• Создайте более сложную какофонию, предлагая группам учащихся издавать разные звуки животных и одновременно давая разные инструкции разным животным. «Слоны приближаются, а обезьяны уходят».

5. Барабанные ритмы

• Используйте удары барабана для представления различных действий, которые дети могут выполнять сидя (например, хлопая в ладоши или топая ногами) или перемещаясь по комнате (например, гуляя или танцуя). Например, дети быстро идут к быстрой игре на барабанах, медленно идут к медленной игре на барабанах и замирают, когда барабанная дробь прекращается.

• Попросите детей реагировать на противоположные сигналы (медленно ходить под быстрые удары барабана и быстро под медленные). Или добавьте различные действия с определенными барабанными репликами. Например, медленная игра на барабанах означает топание ногами, а быстрая игра на барабанах означает прыжки.

6. Саймон говорит и следует за лидером

• В любой из версий этой игры лидер моделирует различные действия, которым необходимо подражать. Это развивает импульсный контроль, наблюдательность, навыки имитации и эмоциональную регуляцию.

• С Саймоном говорит дети должны внимательно слушать, потому что, когда Саймон «делает» действие, но не говорит, они не должны следовать!

• Поднимите ставку, введя действия, состоящие из нескольких шагов.

• Попробуйте создать одновременно две группы с двумя Саймонами или «лидерами». Когда ребенок запутывается в своих действиях, он просто присоединяется к другой группе и следует за новым лидером (вместо того, чтобы быть «вне игры»).

7. Тающий снеговик

• Начните с того, что попросите детей встать прямо, как снеговик.

• Затем дети либо расслабляют, либо напрягают свое тело в зависимости от сигналов, которые дает взрослый. Когда выходит солнце, дети расслабляются или начинают таять. Когда снежные тучи скатываются обратно и становится холодно, дети напрягаются или замирают.

8. Бананы

• Дети учатся действиям на основе Бананового пения.

• «Выращивать бананы, выращивать, выращивать бананы». – Медленно поднимите одну руку над головой. Повторите фразу и поднимите другую руку над головой.

• «Очистить бананы, очистить, очистить бананы». – Медленно опустите 1 руку. Повторите фразу и опустите другую руку.

• «Размять бананы, размять, размять бананы». – Топни по полу и повтори.

• «Давай, бананы, давай, бананы!» – Прыгайте вверх и вниз и получайте удовольствие! Повторение.

• Сделайте игру более сложной, добавив элементы скорости (насколько быстро мы можем двигаться?) и элементы шума (насколько тихо мы можем «сходить с ума»?).

9. Голова, плечи, колени и пальцы ног

• Это классическое занятие требует, чтобы дети работали над своими навыками саморегуляции, подавляя автоматические реакции при смене песни.

• Начните с того, что учащиеся будут указывать на свою голову, плечи, колени и пальцы ног во время пения песни.

• Поставьте перед ними задачу, опуская части тела в последовательности и/или предлагая учащимся указать на несоответствующие части тела. Например, скажите учащимся: «Когда я скажу коснуться головы, коснитесь пальцев ног!!» или «Когда я скажу коснуться живота, коснитесь своих УШЕЙ».

10. Игра «Желе из арахисового масла»

• Сидя на полу в большом кругу, пусть один шарик представляет собой арахисовое масло, а другой – желе. Цель игры состоит в том, чтобы всегда бросать шарик с арахисовым маслом и катать желейный шарик.

• Ребенок, держащий шарик с арахисовым маслом, бросает его любому в кругу, а ребенок, держащий шарик из желе, катит его всем в кругу. Тот, кто получает шарик с арахисовым маслом, должен продолжать бросать его кому-то другому, в то время как шарик с желе должен катиться.

10 игр для повышения концентрации внимания, энергии, концентрации и развлечения в классе

Автор: Вирджиния | 11 августа 2021 г., 10:34

Мне, как учителю, всегда было очевидно, когда дети теряют концентрацию. ерзать. Полуприкрытым взглядом на часы. Застекленные выражения. Как будто кто-то выключил свет в классе.

Лучший способ щелкнуть выключателем? Быстрая игра для повышения внимания!

Я знаю, что играть в игры посреди урока может показаться немного нелогичным: разве дети не должны продуктивно и незаметно учиться от звонка до звонка?

Мой ответ на это: да и нет.

Исследования показывают, что существуют пределы продолжительности концентрации внимания детей, и преодоление этих ограничений с помощью обучения в стиле лекций может принести больше вреда, чем пользы. Немного встряхнуть — это не только одна из многих стратегий концентрации внимания в классе, это может быть необходимым для возобновления качественного обучения.

Подумай об этом.

Если дети не в состоянии концентрировать внимание, учебный материал, вероятно, все равно придется переучить, поэтому лучше сбросить класс, чем нажимать кнопку перемотки каждый раз, когда вам нужно просмотреть зависимые предложения.

Оживление комнаты чем-то увлекательным, даже не академическим, может дать детям столь необходимую перезагрузку. Затем они могут возобновить обучение с новым вниманием и (в идеале) энтузиазмом в отношении того, что они изучают.

 Игры для развития внимания для детей

Итак, если вы ищете быструю игру на внимание для класса, внеклассного клуба или планируете внеклассное развивающее мероприятие, одно из этих упражнений для развития мозга обязательно подойдет для законопроект.

Как это сделать

Частицу внимания можно включить несколькими способами: через вызов памяти, решение головоломки или просто перемещение. Каждое из этих несложных заданий по-прежнему задействует мыслительные способности детей, давая им заслуженный отдых.

Несколько слов предостережения перед тем, как вы прыгнете в : это может быть тонкая грань между подзарядкой и отвлечением. Хорошее эмпирическое правило для этих действий заключается в том, что они должны быть простыми, требовать минимальной подготовки, включать в себя небольшое движение (или много!), и должны занимать от 5 до 20 минут.

Если вы хотите, чтобы эти мозголомки стали частью вашей повседневной жизни, я также рекомендую попрактиковаться в них несколько раз и держать под рукой все необходимые материалы, чтобы убедиться, что они проходят гладко.

Прежде чем начать занятие, обязательно четко сформулируйте ожидания. Внимательно просмотрите их вместе с детьми и объясните, когда пора вернуться к текущей задаче или перейти к следующей части дня. Включите временные рамки, правила обеспечения безопасности и любые другие параметры, которые, по вашему мнению, будут полезны.

1. Отравленная лягушка-дротик

Не волнуйтесь, это занятие совершенно безопасно.

Встаньте в круг и попросите участников закрыть глаза. Выберите одного игрока в качестве «ядовитой лягушки-дротика» и 1-3 (в зависимости от размера вашей группы) «охотников», коснувшись их плеча. Цель отравленной лягушки-древолаза — незаметно «отравить» других в кругу, незаметно высовывая язык и устанавливая зрительный контакт со сверстниками.

Пойманные лягушкой дети могут либо сесть, либо разыграть драматическую реакцию — в зависимости от того, что подходит для вашей группы. Если отравленный древолаз останется незамеченным, они победят, если поймают, охотники могут объявить победу! Затем поменяйтесь ролями для следующего раунда.

2. Индивидуальное меню «Разминка для мозга»

Дети любят выбирать, особенно когда они становятся старше! Итак, если вы чувствуете, что мозговой перерыв необходим, дайте детям выбор между несколькими тихими мозговыми перерывами, которые они могут сделать в одиночку. Это могут быть судоку, кроссворды, чтение забавной истории и, возможно, несколько вещей, которые предлагают дети.

Таким образом, учащиеся могут переориентироваться в соответствии со своими предпочтениями и стилем обучения.

3. Зеркальная игра

Разбейте группу на пары. Попросите пары выбрать одного партнера в качестве зеркала, а другого в качестве актера. Пусть они начинают медленно, импровизируя танец или выполняя определенное действие, обычно выполняемое перед зеркалом, например, чистя зубы или проверяя свой наряд). Скажите им переключиться через несколько минут.

Затем введите новые элементы: вы — забавное домашнее зеркало, преувеличивающее, а не отражающее; ты противоположное зеркало. Через некоторое время пусть откажется от переключения туда-сюда и попытается инициировать движение и одновременно отразить движение своего партнера.

4. Головоломки и головоломки

Загадки, лабиринты и другие быстрые умственные задачи могут стать отличными упражнениями для переориентации. Детям помладше может понравиться отмечать различия между двумя картинками. Со старшими учениками попробуйте спроектировать загадку на доске для всего класса или несколько загадок, чтобы отгадать их в небольших группах.

Нужны идеи? Попробуйте решить одну из этих загадок вместе со своей группой.

5. Перерыв в движении и/или осознанности

Йога, растяжка, глубокое дыхание или изучение нового танцевального движения: движение — отличный способ разбудить мозг в любом возрасте.

Я рекомендую иметь несколько видео в заднем кармане, когда вы думаете, что детям будет полезно встать со своих мест на несколько минут. Возможно, 10-минутное видео на растяжку, 5-минутное дыхательное упражнение и 20-минутное занятие йогой — таким образом, у вас под рукой будет что-то интересное для разных временных рамок.

6. Движение «Телефон»

Все игроки встают в круг. Начиная с себя, делайте безумные движения всем телом, включая звук. Игрок слева от вас должен сделать точно такое же движение и звук, создавая эффект «телефона». Затем человек слева от него делает то же самое и так далее, пока не вернется к исходному игроку. Каждый игрок должен обращать внимание только на человека справа от него, чтобы движение слегка поворачивалось и скручивалось с каждым пасом.

После того, как игроки узнали, как играть в игру, разрешите им по очереди начинать движение. Убедитесь, что игроки знают, что нужно обращать внимание только на человека справа от них и пытаться подражать им.

7. Красный свет/Зеленый свет/Желтый свет

Это классика, которую можно интересно развивать в классе. Попросите свою группу пройти через класс, поле или тренажерный зал и скажите зеленый свет, чтобы двигаться, желтый свет, чтобы двигаться в замедленном темпе, и красный свет, чтобы остановиться.

Создайте сообщество своего класса, придумывая нестандартные движения и специальные правила (двигайтесь как животные, дети должны садиться на красный свет и т. д.), чтобы сделать игру еще более увлекательной!

8. Совместное творческое письмо/рисование

Разделите детей на партнеров или небольшие группы и дайте им творческое задание.

Можно нарисовать инопланетянина, написать рассказ о том, как прошел бы день в подводной школе, придумать подсказки для поиска сокровищ — все, что движет творческими силами!

Это может быть слабо связано с тем, что они изучают, или это может быть что-то совершенно другое. Поощряйте детей делиться тем, что они придумали (и, конечно же, следите за тем, чтобы контент был уместным).

9. Этаж — это лава. Испытание

(Версии этой игры могут быть разными; в качестве разминки лучше сделать ее простой.)

Попросите детей рассредоточиться по комнате, оставив приличное расстояние между каждым участником. Затем попросите их успешно перенести предмет (воздушный шар, карандаш, футбольный мяч — все, что у вас есть под рукой!) из одного конца пространства в другой, не говоря ни слова и не сдвигаясь с места.

Цель состоит в том, чтобы объект не касался земли, но вам решать, какие именно параметры этого испытания! Дети могут практиковать свои навыки решения проблем и работы в команде, решая эту физическую задачу

10. Обсуждение YouTube или руководство

Если вы еще не слышали, YouTube — это кладезь контента на любую тему на свете. Подумайте о том, что интересует ваших детей, и составьте список видеороликов, которые можно использовать для веселых дискуссий в классе или учебных пособий.