Игры подготовка к школе: Книга: “Развивалки для подготовки к школе: развивающие игры для детей” – С. Водолазькая. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-699-36194-6

6 практических игр для подготовки к школе, которые действительно нужны ребенку

Подготовка к школе, собеседования в первый класс, поиск престижной школы – все эти вопросы не дают покоя многим родителям. Когда начинать, куда ходить, на что обратить внимание? При этом все абсолютно уверены, что готовиться к школе – это значит посещать специальные курсы или заниматься с педагогом индивидуально. Именно такой формат поможет ребенку настроиться на новый непривычный режим и потом успешно учиться. К тому же каждый детский центр очень красочно описывает, почему без него не обойтись и каких результатов достигнет ребенок.

Однако не все специалисты согласны с таким положением дел. Некоторые считают, что мы таким образом крадем у ребенка не только несколько лет беззаботного детства, но и лишаем самого важного – игры. Психолог Катерина Демина уверена, что будущему первокласснику куда важнее уметь играть, чем сидеть за партой и обводить кружочки.

Почему курсы подготовки к школе вредны для детей

Мир сошел с ума: мне убежденно доказывают, что готовить детей к школе с трех лет — первоочередная обязанность любого родителя. Причем под подготовкой к школе имеется в виду не чтение вслух сказок с последующим разыгрыванием сюжетов с куклами. Теперь подготовкой к школе считается «возить детей на курсы при будущей гимназии, иначе туда вообще не попасть, и его блистательная карьера не состоится». Какая карьера, о чем вы? Ему пять лет, вся его радужная перспектива сейчас выглядит как «а закину я мячик на крышу сарая или нет, и что мне за это будет?».

Возить детей на машине до курсов (или отправлять с няней и шофёром) гораздо проще, чем проделывать все эти муторные и рутинные операции: пластилин, краски, к ковру все прилипло, о конструктор папа спотыкается, для детского театра все вытряхивается из шкафа, дети шумят, бегают, ссорятся, рыдают, требуют участия. Эти бесконечные: «Мам, давай ты будешь волком, а я Красной шапочкой». Или, что совсем непереносимо: «Не хочу ничего делать, дай мне айпад». Вот тут чувствуешь себя худшей матерью во Вселенной и… начинаешь собирать рюкзачок «на занятия». Уф. На три часа все заняты: ребенок типа развивается, а я типа при деле.

На этих курсах за редким исключением детей учат: сидеть за партой «правильно», не бегать, не шуметь, правильно держать карандаш, раскрашивать по шаблону, обводить строчки.

Ребенок выходит уставшим, обесточенным, а ему еще домашних заданий наваливают, да еще и ругают за то, что вертелся на уроке. Не потому, что тетки злые, а потому что они по-другому не умеют, не обучены. Их самих так воспитывали, поэтому они и учительницы. Мальвины против кучи Буратин.

Хотя единственная норма для ребенка дошкольного возраста — как раз вертеться. И совать во все свой любопытный нос. И непрерывно спрашивать. И все хватать. А также драться, бегать, строить куличики и отношения, сочинять и проливать на себя грязную воду на рисовании.

Главная задача детства, неотменная и невосполнимая позже, — наиграться. Если вам нужны научные доказательства и результаты исследований, почитайте работы Выготского, Нины Гуткиной, статьи Марьяны Безруких, зарубежные публикации. В свободной неструктурированной игре формируются все необходимые функции, навыки и умения.

Поэтому я настаиваю: главной формой подготовки шестилетних детей к школе должна быть игра.

Хотите примеров? Пожалуйста. 

1. Игры с мячом. Развиваем произвольное внимание, концентрацию (за мячом надо следить), координацию и ловкость (без которых потом трудно понимать геометрию, да и остальные точные науки). Если это игра с правилами, а не просто беготня, то ребенок приучается соблюдать очередь, считаться с партнерами, следовать жестким правилам. Вы видите, что это все как раз список «трудного поведения», при котором первоклашкам ставят СДВГ и сажают на транквилизаторы? Неусидчивый, выкрикивает с места, задирается, не может высидеть урок. Так он не набегался, не напрыгался, его раньше времени посадили за парту!
2. Салки, прятки, всевозможные «Штандерт-стоп» и казаки-разбойники. То же самое: подчинение правилам, умение переживать проигрыш.
3. Бесконечные лего и прочие кубики. Пространственное мышление, понимание основных законов механики, состав числа (сколько надо маленьких деталек, чтобы заменить одну длинную балку? А почему вот этой дуги не хватает, чтобы соединить два конца?). Умение вести проект, доделывать до конца, держать фокус, сотрудничать. Самое главное, на отсутствие чего потом жалуются родители: умение создать в голове образ, придумывать и сочинять.
4. Любые карточные игры, «ходилки», лото. Произвольное внимание, концентрация, предвидение, стратегия. И быстрый счет в уме.
5. Мои любимые «Быки и коровы». Тренируем фонематический слух, правописание, быстроту реакции. Играю с шестилетней племянницей в «быка и корову». Пока букв было три, и мы играли путем переписки в скайпе, все шло нормально. Через два месяца Дуська стала отгадывать слова буквально за семь ходов. Потом мы стали играть вживую. Решили перейти на четырехбуквенные слова. И вот тут меня и подстерегло. Дуська никак не может отгадать мое слово, хотя все буквы вроде подобрала, но сложить их вместе не удается. Ладно, говорит, сдаюсь. Я называю: «маяк». «Ничесна, — вопит Дуся. — Тут пять букв!». «Как пять?!» — подпрыгиваю я. Ну как же, отвечает мне грамотная, читающая, знающая всего Крылова наизусть девочка, «М-о-й-а-к». А играли бы письменно — так и не узнали.
6. Куличики, строительство тоннелей в песочнице, взрывы в грязи и швыряние камнями в забор. Физические свойства материи, тактильные ощущения, погружение в себя, умение фантазировать. И все это вы хотите заменить сидением за партой и рисованием квадратиков по клеточкам? Ни мозг, ни психика, ни тело ребенка не предназначены для этого. Единственные люди, которым подготовка к школе приносит пользу — педагоги. Которым тоже надо кормить своих детей.

Нина Иосифовна Гуткина, которая преподавала мне возрастную психологию, каждому курсу повторяла как заклинание: до семи лет у детей не сформированы структуры в мозгу, отвечающие за распознавание символов, то есть за чтение и узнавание цифр. Да, конечно, можно и нужно знакомить детей с буквами, желательно — на подручных предметах, между делом, в игре и прогулке. Учиться читать по вывескам, как Маяковский. Но не требовать, чтобы к школе он сам читал толстые книги. Это все придет позже, в свое время.

Перестаньте читать всякие мамские сообщества и слушать своих приятельниц, у которых «мальчик в пять лет уже шпарит Бунина наизусть». Во-первых, шпарить что-то наизусть — это не про умение читать, а про память и упорную бабушку. Во-вторых, умение читать в раннем возрасте — вообще не показатель. Ни ума, ни способности к обучению, ни тем более ваших родительских навыков.

Так что взяли детей под мышку — и на площадку. Если самим невмочь — наймите Мальвину лет 13, пусть пасет и реализовывает свои учительские потребности. Только не тащите бедолагу на подготовку к школе. Ему и так это счастье потом на 11 лет.

Автор: Катерина Демина

По материалам: www.mel.fm

Была ли эта информация полезной?

ДаНет

Смотрите также: Ребенок и школа. В чем ошибаются родители? Филиппинский тест: как узнать, готов ли ребенок к школе Опять про оценки в школе

Подготовка к школе “По ступенькам знаний”

Упражнения для подготовки детей к школе – Детский сад и ребенок

Упражнения для подготовки детей к школе направленные на подготовку детей к школе, помогают снять напряжение, уменьшают уровень тревожности, учат справляться со своими эмоциями и быть уверенными в себе.

Подготовка к школе может заключаться в эмоционально-волевых играх, которые в детском саду, проводит, как правило педагог-психолог.

Приводим список игр и упражнений, которые также полезно проводить дома после насыщенного дня.

Игра «Работа с пиктограммами»

Для этой игры в детском саду понадобятся пиктограммы, изображающие чувства и эмоции: удивление, страх, радость, огорчение и другие.

Педагог предлагает детям дорисовать к каждой пиктограмме туловище, «одеть» его, подобрав тот цвет, который, по мнению ребенка, наиболее соответствует выбранной эмоции.

Игра «Спрятанные проблемы»

Педагог ставит перед детьми емкость, имеющую прорезь или отверстие. Это будет почтовый ящик. Дети рисуют свои страхи или проблемы, как они их понимают.

После того, как страхи «изображены» на листке, их кидают в почтовый ящик.

Это упражнение очень полезно для дошкольников. Во-первых, оно помогает детям конкретизировать волнующие их ситуации. Во-вторых, дети, отправляя листок в почтовый ящик, проигрывают ситуацию избавления от страхов.

Игра «Еж»

Педагог предлагает детям на время превратиться в ежиков. Перед ежиками возникла опасность: они должны напрячься, спрятав голову и расправив иголки. Но вот опасность ушла, и ежики остались в кругу друзей. Можно расслабиться и немножко погреться на солнышке.

Игра «Кощей Бессмертный»

Педагог готовит из картона или плотной бумаги рисунок Кощея Бессмертного, затем разрезает рисунок на несколько частей — получается пазл. Дети собирают пазл. Во время того, как дети ищут подходящие детали, воспитатель разговаривает с ребятами: какой он, Кощей Бессмертный, в гневе? Почему он такой? Проводится конкурс на самого страшного Кощея Бессмертного.

В сказках создан образ Кощея Бессмертного, как исключительно отрицательного героя. Педагог предлагает детям нарисовать веселого и доброго Кощея Бессмертного и рассказать историю перевоплощения сказочного персонажа: как он превратился из злого героя в мягкого и сердечного.

Игра «Котята»

В центр комнаты кладется обруч. Все дети разбиваются на две группы: добрых и злых котят. Злые котята живут в домике-обруче, они шипят, царапаются, задираются. Но как только котята выходят из домика-обруча, они становятся добрыми: движения становятся плавными, котята мурлыкают, ластятся.

Каждому ребенку необходимо побыть и добрым, и злым котенком.

Игра «Победим злость»

Педагог предлагает детям нарисовать негативные чувства такие, как Жадность, Злость, Гнев, Обида и другие. По ходу выполнения задания дети могут рассказывать, когда и в каких случаях они испытывают эти чувства. Рядом с эмоциями дети рисуют себя и как они с ними борются: например, рядом с Жадностью можно нарисовать ворох конфет, которыми ребенок всех угощает, рядом с Обидой можно нарисовать ребенка, идущего навстречу своему обидчику и так далее.

В конце занятия в детском саду все рисунки сжигаются.

Игра «Разрывание бумаги»

Эта игра очень понравится детям. Упражнение очень простое: нужно разорвать газету на много маленьких частей, при этом размер кусочков не важен. Бумажные комочки складируются в центре комнаты. После того, как там образуется большая гора бумаги, педагог разрешает с ней поиграть: в «снежки», просто подкидывать — в общем, на что хватит детской фантазии.

Игра «Стройка»

Дети будут строить большой дом. Для этого им понадобятся кубики. Все строят дом по очереди. Перед тем, как положить очередной кирпичик, ребенок озвучивает ситуацию или действие, которое его раздражает.

Когда очередь вновь доходит до ребенка, он проговаривает то, что ему больше всего нравится, что он любит.

Материал подготовила Даниленко Мария. 

Обучающие игры для детей – игры подготовка к школе

Обучающие игры на компьютер – это детские игры, способствующие обучению детей школьного и дошкольного возраста. В интернет магазине Gama-Gama можно купить обучающие игры для детей любой возрастной категории недорого. У нас имеется широкий выбор обучающий игр для подготовке детей по математике, русскому языку, английскому языку, естествознанию, физике и прочих наук. Желаем найти все необходимые обучающие игры, и уверенно развиваться в выбранном направлении вместе с интернет магазином Gama-Gama.ru!

Ваш малыш тянется к знаниям, но ему сложно сосредоточиться и усидеть на месте? Тогда раздел «Обучающие игры» интернет-магазина игр Gama-Gama — это то, что вам нужно! Мы продаем не только развлекательные игры, но и полезные, развивающие компьютерные игры. В них интересно играть не только детям, но и взрослым! Красивая графика увлечет ребенка, захватит его внимание, а продуманный сюжет игры расскажет маленькому ученому интересную историю или сказку. Выполняя задания малыш даже не поймет что учится, но зато полученные при прохождении игры эмоции помогут закрепить полученные знания в памяти. И это будет гораздо эффективнее многократных нудных повторений.

В нашем магазине вы можете купить игры разных жанров, в том числе обучающие игры для детей. Если ваш ребенок любит сидеть за компьютером, пусть он проводит это время с пользой с помощью игр для обучения. Благодаря таким компьютерным играм можно в легкой и ненавязчивой форме научить ребенка чему-нибудь новому и интересному.

Детские обучающие игры

В нашем каталоге представлены обучающие игры для детей 6, 7 лет, игры для девочек и мальчиков, в которые наверняка будут рады сыграть и сами родители, помогая своим любимым чадам получить знания и подготовиться к школе с обучающими играми.

Обучающие игры подготовка к школе

Обучающие игры полезны тем, что с их помощью ребенок учиться в игровой форме. Детям сложно усидеть на одном месте, особенно, если это касается учебы, поэтому игры для обучения являются в некоторых случаях спасением. Обучая ребенка работе с компьютером, можно включить игру, обучающую чтению, счету, математике. Таким образом, обучающие игры могут стать неплохим подспорьем в подготовке к школе ребенка 6, 7 лет.

Компьютерная игра как современное средство подготовки ребенка к школе

Слайды и текст этой онлайн презентации

Слайд 1

Компьютерная игра как современное средство подготовки ребенка к школе
Подготовила учитель-логопед МАДОУ МО г.Нягань «Детский сад № 12 «Золотой ключик» Стаж работы 17 лет Старостина Татьяна Васильевна

Слайд 2

Мы живем в век активного проникновения информационных технологий во все сферы жизни, в т. ч. в образование. Информационные технологии проникают в систему дошкольного образования, широко используются с целью совершенствования управления образовательным учреждением, а также обновления форм и методов работы с детьми. Информационные технологии меняют традиционные взгляды на педагогический процесс, открывают новые возможности, но и таят в себе определенные опасности. Компьютер и мультимедийные формы как инструменты для обработки информации становятся мощным техническим средством обучения и коммуникации, необходимыми для совместной деятельности педагогов, родителей и дошкольников.

Слайд 3

Использование компьютера в качестве помощника в подготовке дошкольника к обучению в школе не только возможно, но и необходимо: оно способствует повышению интереса к учёбе, её эффективности и развивает ребёнка всесторонне, повышает эффективность обучения дошкольника за счет повышения уровня его индивидуализации и дифференциации. Одним из важных моментов применения компьютера в работе со старшими дошкольниками является то, что ребёнок, управляя обучающей игровой программой, начинает сначала думать, а потом действовать. Другой ценный аспект подготовки ребёнка к школе с помощью компьютерных программ – это приобщение малыша к исследовательской работе. Компьютерные игры и программы устроены так, что процесс их освоения побуждает ребёнка пробовать, проверять, уточнять, делать выводы, корректировать свои действия в соответствии с текущей ситуацией.

Слайд 4

А.Г.Шмелев отмечает: “…играя на компьютере, ребенок …активно взаимодействует пусть с искусственным, но все – же взаимодействует с каким-то миром. При этом он учится не только быстро нажимать на клавиши, но и строить в своей голове образно-концептуальные модели, без которых нельзя добиться успеха в современных компьютерных играх… и в этом проявляется их развивающий потенциал, особенно это касается интеллекта”.

Слайд 5

Компьютерные игры способны оказывать влияние следующих психических познавательных процессов, личностных качеств и навыков
более раннее формирование важнейших операций мышления, таких как обобщение и классификация; раннее развитие знаковой функции сознания; облегчение процесса перехода психического действия из внешнего плана во внутренний; развитие памяти и внимания детей; формирование моторной координации и координации совместной деятельности зрительного и моторного анализаторов; развитие мелкой мускулатуры и моторики руки;

Слайд 6

более легкое усвоение некоторых математических понятий, например: формы, цвета, величины, числа и множества; развитие сенсорных способностей; более быстрое развитие умения ориентироваться на плоскости и в пространстве, что обычно представляет определенные трудности для детей дошкольного возраста; воспитание усидчивости, целеустремленности и сосредоточенности; активное развитие воображения и творческих способностей; более активное пополнение словарного запаса.

Слайд 7

С этой целью мною было проанализированы компьютерные игр по следующим критериям:
реализация содержания основных образовательных областей согласно Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования; влияние на развитие интегративных качеств выпускника ДОУ; влияние на развитие психических познавательных процессов дошкольников.

Слайд 8

На своих логопедических занятиях я стала использовать компьютерные игры, т.к. информация в компьютерной игре преподносится в игровой форме, что стимулирует интерес ребенка к занятиям в целом. В процессе обучения важно удерживать внимание детей. В данном случае детское внимание привлекают анимация, движение и звук.

Слайд 9

В своей работе использую следующие компьютерные игры
Серия игр “Загадки» Серия игр «Маша и Медведь»: Подготовка к школе. Развивающие задания для малышей. Серия игр «Лунтик»: Лунтик учит буквы. Лунтик. Развивающие задания для малышей. Лунтик познает мир.

Слайд 10

Серия игр «Гарфильд»: Учим буквы и слова. Развиваем мышление. Основы грамматики. Основы чтения. Серия игр «Несерьезные уроки»: Учимся запоминать. Учимся мыслить логически. Серия игр «Смешарики»: Калейдоскоп игр. Компьютер Ежика. Круглая компания. Сборник «Мой первый диск». Серия игр «Развивайка».

Слайд 11

Занимательная логика для малышей. Маленький гений. Тренируем память. Баба-Яга учится читать. Три поросенка против волка. Учим алфавит. Ювентик в стране звуков и букв. Я учусь читать слова. Азбука. Волшебные фей – Весёлая азбука. Знайка Всезнайка. Дошкольникам. Учимся говорить правильно. Игродром 3+. Игродром 4+. Развивающие задания.

Слайд 12

Информатизация общества требует, чтобы педагог был для ребенка проводником в мир новых технологий, наставником в выборе компьютерных игр, который способен заложить основы информационной культуры личности. Педагог должен быть грамотным консультантом по вопросам применения компьютерных игр в семейном воспитании. Ведь родители обращаются за помощью к педагогам и по вопросам выбора компьютерных игр для детей. Все это предъявляет определенные требования к профессиональному уровню педагогов дошкольных образовательных учреждений, требует постоянного повышения компетентности в сфере информационных технологий. Предлагаю поиграть в компьютерные игры.

3 игры-повторения, которые помогут вашим ученикам средней школы подготовиться к тестированию

Поскольку тестирование в конце года приближается всего через пару месяцев, никогда не рано начинать мозговой штурм, чтобы привлечь учащихся к подготовке к экзаменам. Мы разработали три разные игры, предназначенные для развлечения и обучения ваших учеников, чтобы они могли проявить себя наилучшим образом позже этой весной.

В этой игре-обзоре все ваши ученики сядут в круг.В случайном порядке задайте ученику вопрос для обзора теста, пока курица медленно обходится по всему кругу. Если резиновая курица вернется к ученику до того, как он ответит, ученик должен будет пойти и сесть в середине (курятник) круга. Если ученик ответит правильно, тогда (и только тогда) ученик, держащий курицу, сможет пискнуть ее в знак празднования!

Затем курица передается следующему человеку и т. Д. Если учащийся не отвечает на контрольный вопрос правильно, он может спросить учащегося / учащихся в курятнике, знают ли они правильный ответ.Если ученик курятника прав, он может снова присоединиться к кругу, и ученик, который не был уверен в вопросе, также может остаться в круге. Естественно, подумайте о создании некоторых правил безопасности, так как студенты, как правило, грубо обращаются с резиновым цыпленком!

Обязательство по времени для подготовки к деятельности
• Низкая, только подготовка вопросов для проверки теста

Необходимые материалы
• Резиновый цыпленок
• Контрольные вопросы теста

Кредит: Учителя платят учителям

Всегда классическая игра, которую можно сделать, используя доску, классную доску, смарт-доску или PowerPoint.В Интернете есть множество загружаемых форматов Jeopardy, но, по сути, вам нужно будет создавать вопросы и ответы на определенную сумму фальшивых денег (или баллов).

Подготовка к Jeopardy может быть настолько простой или интенсивной, насколько у вас будет время. Все, что вам действительно нужно сделать, это определить категории на основе тем, которые вы хотите, чтобы они рассмотрели, и просто взгляните на свои заметки и выберите сложность вопроса в зависимости от суммы в долларах.

Кредит: Учителя платят учителям

Разделите студентов на две команды, и один студент будет избран руководителем группы.Каждый член команды должен по очереди выбрать категорию и сумму, например, «Поэзия за 400 долларов, мистер Дженкинс». Если учащийся отвечает на вопрос правильно, руководитель группы добавляет деньги в «Банку опасности». Определите победителя на основе того, у какой команды больше всего накопленных фальшивых денег, и вручите каждому члену команды небольшой приз или «купон на класс».

Требуется время на подготовку к деятельности
• Средний, создание игрового поля и вопросов может занять некоторое время

Необходимые расходные материалы
• Белая доска, классная доска, Smartboard или PowerPoint
• Фальшивые деньги или другой способ отслеживания точек
• «Баночка опасности» – очистите контейнер для каждой команды или такой забавный держатель денег, как этот
• Обзор теста вопросы

Кредит: Лаура Торрес

Этот обзор требует немного обработки, но вы можете использовать его в течение многих лет! На куске пенопласта нанесите горячий клей, чтобы выровнять пластиковые стаканчики рядами, оставив минимум полдюйма между краями. Когда клей высохнет, задайте вопрос для обзора и небольшой приз.

Затем нарежьте папиросную бумагу на квадраты достаточного размера, чтобы можно было обернуть их вокруг чашки, которые вы закрепите резинкой. В классе вызывайте учащихся по одному и предлагайте им выбрать чашку и пробить папиросную бумагу, чтобы добраться до вопроса и приза.Если они смогут правильно ответить на вопрос, они могут сохранить приз. Если нет, то первый ученик, который поднимет руку с правильным ответом, может претендовать на приз для себя (максимум 2 на ученика).

Необходимое время на подготовку действия
• Высокий, обработка доски и чашек с последующим добавлением папиросной бумаги может оказаться трудоемкой задачей в зависимости от того, насколько большой вы сделаете доску.

Необходимые расходные материалы
• Контрольные вопросы на листах бумаги
• Пенопласт / картон в зависимости от размера
• Пластиковые стаканчики (мы рекомендуем 16 унций)
• Салфетка
• Резинки
• Призы типа «класс» купоны »или один из них, соответствующий теме

Кредит: Блог класса Composition

⭐ БОНУС: Попросите учащихся совместно разработать дизайн модного плаката с напоминанием о школьном тесте под названием DAB:

D = определить, что задается вопросом
A = спросите себя, что можно исключить
B = выбор лучшего ответа

Есть ли у вас умный или творческий способ помочь своим ученикам проверить материалы теста? Дайте нам знать в поле для комментариев ниже!

Готовы к большему веселью? Мы разработали 3 игры, 44 эпизода, 150 часов планов уроков, отчеты об эффективности игр и круглосуточную поддержку, которая ждет вас и ваших учеников – бесплатно!

Информация о лидере

Read to Lead использует возможности игрового обучения, чтобы дать ученикам средней школы возможность развивать грамотность, жизненные и карьерные навыки.Учителя могут зарегистрировать бесплатную учетную запись, чтобы начать работу!

Хотите помочь студентам подготовиться к поступлению в колледж? Пусть они поиграют в другие игры

Следующий шаг в образовательной революции может быть очень похож на … Zynga.

Геймификация, в зависимости от того, что геймифицируется, может быть элегантно подходящей или необычно избыточной. Геймифицированные социальные сети? В целом фантастика. Геймифицированный шоппинг? Вообще не так уж и много. Однако одно пространство, которое явно созрело для небольшого изменения правил игры, – это образование.Дети любят игры; игры могут помочь детям; и БУМ! Победить.

В феврале компания Pearson, предоставляющая образовательные услуги, представила Alleyoop, персонализированную услугу цифрового обучения, которая пытается придать классной комнате игровой вид – и делать это, в частности, за пределами классной комнаты. Думаю, Zynga, но умная. (А также: Zynga, но пытается сделать вас умными.) Платформа ориентирована на учебные программы средней и, в частности, средней школы, и подчеркивает аспекты непосредственной обратной связи модели геймификации.Вместо того, чтобы составлять табель успеваемости один раз в семестр, в которой представлены грубые метрики оценивания в виде буквенных оценок, учащиеся получают в реальном времени обратную связь с деталями своей успеваемости от наставников, которые не являются их учителями. Система является персонализированной, итеративной и адаптивной, поэтому учащийся, имеющий проблемы, скажем, с тригонометрией, может углубиться в тригонометрию в своем собственном темпе, учиться на ошибках и получать немедленную награду за успехи.

Услуга, которую инкубирует Pearson, примечательна, в частности, своей попыткой предоставить рыночный ответ на проблему государственной политики.Уровень отсева из колледжей в США стал настолько ужасным, что министр образования Арне Дункан только что признал, что администрация Обамы не сделала достаточно для его улучшения. Такие службы, как Alleyoop, находящиеся под корпоративным управлением Pearson, предлагают как грандиозные, так и тонкие способы, которыми частное предприятие пытается вмешаться там, где государственная политика терпит неудачу.

Сегодня Alleyoop выпускает следующую фазу своего продукта: версию 2.0, в которой учтены данные, предоставленные 30 000 студентами-бета-тестерами, использующими сервис с февраля.Новая итерация Alleyoop – это попытка применить методы компьютерного обучения к опыту человеческого обучения, что делает его интригующим изменением вертикальной вертикальной парадигмы академического обучения сверху вниз. «Наша цель с Alleyoop состоит в том, чтобы студенты чувствовали себя на сайте очень персонализированными и адаптивными», – говорит Патрик Супанк, президент Alleyoop. «Поэтому каждый раз, когда они что-то делают, чего-то добиваются – успешно или безуспешно – система адаптируется к ним с рекомендациями по их эффективности.«

Подобно видеоигре, которая почти всегда имеет вездесущий виджет, который обеспечивает оценку успеваемости в реальном времени, Alleyoop пытается мотивировать студентов двигаться вперед, информируя их о , как они продвигаются вперед. Постоянная оценка успеваемости, мышление само по себе ведет к повышению успеваемости. “Эта петля обратной связи, – сказал мне Supanc, – очень мотивирует и важна для студентов”.

Хотя Supanc выступает за постоянную оценку успеваемости как ключ к эффективному обучению, такая оценка есть “. одна из тех вещей в образовательных технологиях, в которой мы, в целом, как отрасль, отстали, – говорит он. – Не только Alleyoop занимается этим.Платформа, по сути, очень похожа на TED-Ed, которая способствует индивидуальному общению с обратной связью между учениками и учителями. Это также очень похоже на Civitas Learning, платформу образовательных технологий, ориентированную на подготовку к колледжу. Как и Civitas, Alleyoop вращается вокруг желания воспитывать кадры студентов, хорошо подготовленных к поступлению в колледж.

Но Alleyoop отличается от Civitas, ориентированного на школьную администрацию, тем, что он предназначен для работы за пределами школы. «Эта услуга предназначена для потребителей, непосредственно для семей», – говорит Супанк.«Мы считаем, что существует реальная потребность в дополнительных услугах, ориентированных на рынок вне школы». Таким образом, Alleyoop с его адаптивной технологией также тонко адаптирует то, как мы можем думать об образовании в первую очередь – не как о чем-то, что обязательно ограничивается классной комнатой, а как о чем-то, что происходит дома, на досуге, возможно, с друзьями. и семья. Что-то, по сути, личное.

Во всем этом Alleyoop дает еще один намек на будущее образования по мере того, как оно становится все более оцифрованным: будущее, которое стирает границы, которые традиционно разделяли обучение от всего остального мира .Но Alleyoop, как настаивает Супанк, хочет дополнить традиционную классную модель, а не конкурировать с ней. «Мы все чаще будем использовать данные, которые генерируются в школе, и использовать их для выработки рекомендаций, которые мы даем ученику», – говорит он. «То, что происходит в школе, важно, но то, что происходит за пределами школы, также важно – и мы хотим собрать все эти данные вместе, чтобы обеспечить наилучшую возможную подготовку и рекомендации».

5 способов видеоигры изменить обучение и подготовить студентов к работе завтрашнего дня

С каждым годом все труднее предсказать, как будет выглядеть рабочее место завтрашнего дня.С появлением каждой новой технологии, такой как искусственный интеллект, автоматизация, VR / AR и нанотехнологии, происходят экономические сдвиги, которые требуют от сотрудников различных навыков и создают новые проблемы как для работодателей, так и для преподавателей. Работая в сфере технологий и средств массовой информации в течение последних 20 лет, я лично видел некоторые из этих изменений, и одна вещь неизменно подтверждается: вовлеченность имеет решающее значение при изучении новой информации и овладении новыми навыками.

Включение игр в образование не обязательно означает больше экранного времени.

Мы знаем, что снижение вовлеченности учащихся оказывает драматическое влияние на важные для нас показатели: успеваемость, социально-эмоциональное обучение (SEL), школьный климат и посещаемость. Поддержание вовлеченности становится одновременно более важным и трудным, поскольку классы стараются не отставать от современного быстро меняющегося мира.

Я считаю, что ответ был перед нами все время: видеоигры.

Вы можете задохнуться, но игры – это многомиллиардная индустрия не зря.Хорошие видеоигры невероятно эффективны для привлечения нашего внимания, преобразования внешних наград во внутреннюю мотивацию и создания значимого опыта. Если мы хотим сделать школу актуальной для сегодняшних учеников, мы должны научиться использовать игру по-новому.

Вот некоторые ключевые идеи, которые мы собрали о том, как видеоигры способствуют обучению:

1. Игры удовлетворяют основные психологические потребности

Включение игр в образование не обязательно означает, что у вас больше экранного времени.Геймификация – заимствование мотивирующих принципов из игр и их применение в неигровой среде – при правильном применении может изменить и поддержать социальную динамику в классе.

Игры удовлетворяют различные основные психологические потребности. Дети играют, чтобы исследовать и действовать свободно, что говорит об их потребности в автономии. Они играют за чувство вызова (компетентность), социальное взаимодействие, постоянную обратную связь и многое другое. Все это ценные компоненты переосмысления школьного опыта и повышения его эффективности.

Когда учеба в школе, Classcraft оживляет ее! Узнать больше:

• Для учителей – повышайте уровень своего преподавания и вовлекайте учеников с помощью игры.
• Для школ и округов – улучшите школьный климат с помощью отмеченного наградами административного решения на основе данных.
• Посетите наш блог, чтобы получить практические советы и ресурсы для создания значимых занятий в классе.
• Прочтите научные исследования о том, как игры положительно влияют на учебу.

Мы не можем уйти от использования технологий – не тогда, когда они составляют основу повседневной жизни и будущего студентов. Но мы можем использовать культурную значимость игр, чтобы объединить их возможности физического и виртуального обучения таким образом, чтобы расширить возможности учащихся.

2. Игры делают нас более социальными

Такие компании, как Google, обнаруживают, что навыки SEL более важны для успеха учащихся, чем овладение только предметами STEM. Это веская причина инвестировать в обучение всего ребенка.

Игры часто связаны с сотрудничеством, будь то игра с другим реальным игроком, который входит в вашу команду, или управление ситуациями и решение проблем в сюжетной линии. В отчете Центра онлайн-образования говорится, что «студенты, которые играли в« просоциальные »игры, способствующие сотрудничеству, с большей вероятностью, чем другие, помогали в реальных жизненных ситуациях, например, вмешиваясь, когда кого-то преследуют».

Это переносится в повседневную жизнь и другими способами. Исследователи из Университета Брока обнаружили, что «игроки в видеоигры, независимо от пола, сообщают о более высоком уровне близости к семье, активности, привязанности к школе и положительном психическом здоровье.

Вот еще одно доказательство: исследователи из Университета Глазго заметили, что видеоигры улучшают общение, находчивость и адаптируемость студентов – все важные компетенции, которые наши студенты должны развивать, если они собираются продвинуться вперед.

3. Хорошие игры улучшают успеваемость

Если игра слишком простая или сложная, она теряет мотивацию. Хорошая игра знает, как держать нас в напряжении и в зоне ближайшего развития – или потока. В книге «Поток: психология оптимального опыта» обсуждается, как переход в состояния «потока» делает нас более продуктивными.Активная поддержка этого состояния в наших школах может иметь драматические последствия.

Не верьте мне на слово. Исследование, опубликованное в International Journal of Communication, показало, что подростки, которые играли в игры, лучше успевали по математике, чтению и естественным наукам. Автор исследования сказал, что игры «по-видимому, позволяют ученикам применять и оттачивать полученные в школе знания, требуя от них решения серии головоломок перед переходом на следующий уровень игры».

. . . мы можем использовать культурную значимость игр, чтобы объединить их возможности физического и виртуального обучения таким образом, чтобы расширить возможности учащихся.

Другое исследование пришло к выводу, что дети в начальной школе, которые играли пять или более часов в неделю, добивались лучших результатов в социальном и академическом плане, чем их сверстники, которые этого не делали.

4. Игры заставляют терпеть неудачу

Неудача – нормальная часть обучения. Но ученики часто боятся проиграть в школе, потому что беспокоятся о своих оценках – постоянном индикаторе их успеваемости. Если мы хотим, чтобы ученики были стойкими и уверенными в решении новых задач, нам нужно научить их, что терпеть неудачу – это нормально.Когда ребенок проигрывает в игре, «игра окончена» не означает, что он прекращает играть. Они пробуют снова и учатся исправлять свои ошибки или применять другие стратегии.

Игры также учат нас мыслить критически. В своей книге «SuperBetter» Джейн МакГонигал пишет о том, как игра развивает психологические силы, которые могут помочь нам позитивно противостоять изменениям в реальной жизни. Это важнейшие навыки, необходимые нашим ученикам для долгосрочного развития.

5. Игры могут создавать значимый опыт

Есть причина, по которой большинство детей к 21 году уже сыграли 10 000 часов в онлайн-игры, а это примерно столько же времени, сколько они провели в средней и старшей школе.Игры – это движущая сила, создающая позитивную культуру. Это имитирует солидарность и командную работу, наблюдаемые в физическом спорте, но в гораздо большем масштабе. Например, с Pokémon Go игроки были рады выйти и работать над достижением общих целей. Их связывает коллективный общий опыт.

В Classcraft мы регулярно наблюдаем, как мощные игры меняют процесс обучения. В образовании в целом мы сможем ориентироваться в предстоящих изменениях, создавая в школе опыт, который будоражит детей и заставляет их искренне хотеть быть там.

Мы не можем позволить себе не делать этого.