Игры алфавит 2 класс английский язык: Английский алфавит . Игра со словами.2 класс доклад, проект

Gakken. Умные игры. Развитие логики. Зверята. 2–4 года

Gakken. Умные игры. Развитие мышления. 2–4 года

Комплект из двух книг: «Gakken. Умные игры. 2–4 года»

Gakken. Умные игры. Развитие способностей. Цвета и формы. 2–4 года

Gakken. Умные игры. Раннее развитие. 2–4 года

Gakken. Умные игры. Построение навыков. 2–4 года

Gakken. Умные игры. Английский язык. Алфавит. 2–4 года

Gakken. Умные игры. Счёт. 2–4 года

Проект урока английского языка во 2 классе по теме: Английский алфавит. Животные

Проект урока

английского языка

во 2 классе

на тему: «Английский алфавит. Животные»

Выполнила: учитель английского языка МБОУ Лопатинская ОШ (Нижегородская область, Лукояновский район, с.Лопатино) Марасанова Татьяна Ивановна.

Английский язык, 2 класс (EnjoyEnglish)

Тема урока: Английский алфавит. Животные.

Тип урока: урок закрепления пройденного.

Форма урока: урок-игра.

Цель урока: проверить знания, умения и навыки по теме: «Английский алфавит. Животные».

Основные задачи:

образовательные:расширение общего кругозора;

развивающие:развитие мышления, памяти, внимания, способствование развитию творческой деятельности учащихся;

воспитательные:воспитание ответственности, уважительного отношения друг к другу, повышение интереса к изучению английского языка;

практические:

1. проверка знания букв в алфавитном порядке;

2. проверка навыков написания букв английского алфавита, распознание строчных и заглавных букв;

3. проверка знания лексики на некоторые буквы алфавита;

4. проверка усвоение лексики по теме: «Животные».

Оборудование: разрезная азбука, рисунки животных, пальчиковые куклы, компьютер.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/153485-proekt-uroka-anglijskogo-jazyka-vo-2-klasse-p

ВПР по истории за 5 класс (6 задание)

Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны.

Древний Египет

Египет находится на северо-востоке Африки. В стране теплый климат, дожди выпадают редко, большую часть года стоит сильная жара. С юга на север страну пересекает река Нил. В начале лета от таяния снегов и сильных дождей Нил разливается. В ноябре вода спадает, оставляя черный плодородный ил. Такая земля дает хорошие урожаи, поэтому земледелие было главным занятием египтян. Выращивали ячмень и пшеницу, виноград, финики, используя для обработки земли мотыги, деревянные серпы с вкладышами, зернотерки и плуг.

Кроме земледелия развивались — льноводство, а затем и ткачество, гончарное производство, виноделие, пчеловодство и др. В районе Дельты Нила были болота, луга, пастбища, поэтому получило развитие скотоводство. Разводили быков, овец, коз, ослов, гусей, уток, голубей. Из места, почти непригодного для жизни человека, Египет уже в IV тысячелетии до н. э. превращался в густонаселенную страну.

Древнее Двуречье

Место расположенное между Тигром и Евфратом называют Месопотамия (Междуречье). Южную часть страны, где реки сближаются, называют «Двуречье». Климат в Двуречье жаркий и сухой. Дождей выпадает мало и то, главным образом зимой. Жители Двуречья занимались земледелием, но для этого орошали почву. Также существовали разливы рек, которые делали почву плодородной. В этих местах вырастал хороший урожай ячменя, пшеницы и овощей. Почва удобрялась за счет свежих слоев ила, оседающего на полях во время весенних наводнений. Евфрат и Тигр, были основными транспортными артериями страны. Водились здесь дикие быки, ослы, свиньи, газели, зайцы. Тростниковые заросли предоставляли и строительный материал, используемый для плетения корзин, для строительства лодок и домов.

Финикия

Финикия занимала узкую приморскую полосу вдоль северной части восточного побережья Средиземного моря, окаймлённую с востока Ливанскими горами.

Земли пригодной для земледелия было мало. Здесь преобладало садоводство, разводили оливковые деревья, финиковые пальмы, виноградную лозу и др. Кроме садоводства большую роль играло рыболовство. Важным богатством страны были леса, росшие в горах Ливана над побережьем, изобиловавшие кедром и другими ценными породами деревьев. Финикия славилась своей пурпурной краской, которую изготавливали из моллюсков, находившихся в раковинах на дне моря.

Палестина

Палестина простирается от южных предгорий Ливана до северо-западных границ Аравийского полуострова. На востоке она граничит с сирийско-месопотамской степью, а на западе омывается Средиземным морем. Географические, природные условия в Палестине были неодинаковыми. В северной части страны, в долине реки Иордан имелись хорошие условия для земледелия. Выращивали пшеницу и ячмень, бобовые. Часть земли была занята под огороды, оливковые рощи, сады, виноградники, бахчи. Южную часть страны занимали в основном сухие степи, позволявшие заниматься лишь скотоводством. Разводили овец, крупный рогатый скот, коз. Немногочисленны были кустарно-ремесленные предприятия по производству тканей, обуви, продуктов

Древняя Индия

Индия располагается на юге Азии, на полуострове Индостан. Климат Индии в целом жаркий, субэкваториальный, муссонный. Реки Инд и Ганг в Индии берут свое начало в Гималаях. Именно из рек забирается огромное количество воды для орошения полей и земледелия. Люди выращивали рис, хлопок, сахарный тростник и многое другое. Ежедневно крестьянам нужно было бороться с джунглями, которые были способны в считанные дни превратить освоены тяжелым трудом земельные участки в непроходимые чащи. Индийцы смогли приручить зебру, буйволов, слонов, которых использовали в хозяйстве.

Жаркий и влажный климат, отсутствие зимы давал возможность собирать по два урожая в год, в основном выращивали рис.

Древний Китай

Китай — горная страна с резко континентальным климатом. Реки Хуанхэ (Желтая река) и Янцзы издавна были важнейшими торговыми путями. Благоприятные естественные условия Восточного Китая способствовали тому, что именно здесь в древности возникла земледельческая культура, и появились древнейшие государства. Кроме земледелия люди занимались охотой. В лесу водились слоны, носороги, буйволы, тигры, олени, антилопы, леопарды, панды и другие звери.

Древняя Греция

Греция занимает южную часть Балканского полуострова и близлежащие острова. Эллада отличается уникальным рельефом, природой и климатом. Она омывается Средиземным морем. Вся территория Греции изрезана горами. Горные цепи делят Грецию на множество узких и изолированных долин с выходом к морю. Здесь мало обширных плодородных равнин. Полноводных рек нет. Климат мягкий и комфортный.

Издавна Греки занимались земледелием. Выращивали пшеницу, оливковые деревья, виноград. Занимались охотой на медведей, лис, кабанов, ланей, оленей, косулей, зайцев. Недра таили значительные залежи полезных ископаемых, прежде всего железа, а также серебра, меди, золота, свинца, белого мрамора, темно-синей глины.

Близость к морю, отсутствие пригодных земель для земледелия сделали основными занятиями садоводство, ремесло, мореплавание и торговлю.

Древний Рим

Древний Рим был расположен на Апеннинском полуострове. Он разделил Средиземное море на западную и восточную часть. Альпы, защищали Италию от холодных северных ветров. Вдоль полуострова тянутся горы Апеннины. Мягкий и теплый климат на протяжении всей территории полуострова переходит в жаркий на юге. В Италии было много плодородных земель, поэтому люди, издавна занимались земледелием. Выращивали пшеницу, полбу, ячмень, оливки, виноград, абрикосы, персики, кипарисы. У берегов реки Тибр занимались солеварением, рыбным промыслом. Горные районы средней и восточной Италии были удобны главным образом для занятия скотоводством. Выращивали свиней, лошадей и крупный рогатый скот. Недра Италии были богаты металлом. Медь, свинец, олово и цинк Этрурии, железо.

Шумерские города-государства

Наличие тепла и влаги привели к земледелию и садоводству, но бурные разливы заставили построить сложную ирригационную систему.

Акустика и декодирование: занятия для второклассников

Ребенок с хорошими навыками декодирования использует эти знания о соответствии звуков и букв, чтобы читать знакомые и незнакомые слова, и начинает читать с легкостью. Декодирование основано на правилах фонетики, поэтому первоклассникам необходимо запоминать слова, не соответствующие этим правилам.

Во втором классе ваш ребенок развивает более сложные навыки декодирования и может делать следующее:

Декодирование требует много практики! Вы можете помочь своему ребенку развить фонетические навыки, выполнив некоторые описанные здесь действия, а также активно подбадривая ребенка, когда он станет увереннее в себе, сделав этот большой шаг к тому, чтобы стать читателем. Начинающие читатели могут читать медленно. Дайте ребенку время расшифровать слова и избегайте слишком быстрых прыжков.

Как выглядит сильное декодирование во втором классе

Попробуйте эти акустические упражнения дома

Дополнительно, дополнительно!

Попросите ребенка найти и вырезать из газеты или журнала все слова, которые он может прочитать. Приклейте их или наклейте скотчем на лист бумаги и потренируйтесь читать их вместе.

“Братья Х”

Объясните ребенку, что иногда две буквы соединяются вместе, образуя один новый звук. «Братья Н» соединяются с другими буквами, чтобы получились звуки: ш, ч, ч, ч и ф. Запишите несколько слов-примеров и используйте мультисенсорные средства и жесты, чтобы помочь ребенку запомнить новую комбинацию букв. У него забавная идея рассказать историю братьев Х, чтобы укрепить концепцию.

Build-a-word

Префиксы — это наборы букв, которые добавляются в начало слова, а суффиксы — в конец. Дайте ребенку простое слово действия, например, жара . Попросите ребенка подумать о вариантах слова, добавив префикс или суффикс. Например: подогрев, подогрев, обогреватель, обогрев .

Словесные лестницы

На листе бумаги нарисуйте лестницу с двумя длинными сторонами и до 10 ступенек. Напишите слово в нижней части лестницы. Предложите ребенку составить новые слова, просто заменив одну букву в начале, середине или конце слова. Например, если нижнее слово строка , ваша словесная лестница может выглядеть так:

• лента
• накидка
• торт
• озеро
• как
• живой
• погружение
• пять
• штраф
• строка

Коробка с хлопьями для чтения вслух

Ваш стол для завтрака поможет вам немного потренироваться в произношении слов. Вместе посмотрите на слова на коробке с хлопьями вашего ребенка, выберите несколько слов, от простых до «растянутых», и посмотрите, может ли ваш ребенок произносить буквы, когда вы указываете на каждое из них. Для более длинных незнакомых слов вы можете разбить слово на более простые части, закрывая буквы пальцем, а затем поощряя ребенка смешивать части в целое слово.

Грамотность в продуктовом магазине

Многие продукты бывают разных вкусов. Попросите ребенка помочь вам найти определенный вкус, читая этикетки. Например, может ли она найти обезжиренное молоко? Тунец, упакованный в воду? Она будет использовать свои навыки чтения, чтобы найти нужный предмет. Поручите ребенку составить список продуктов. Когда вы кладете предметы в тележку, произносите слово и просите ребенка вычеркнуть его из списка.

Слова в дикой природе

Слова повсюду! Когда вы вместе гуляете или ходите по магазинам, смотрите на вывески и подскажите ребенку несколько простых слов. Затем попробуйте использовать более сложные слова, например “Хозяйственный магазин” или некоторые слова на афише фильма или в меню в витрине ресторана. вместе посмотрите на постер фильма. Спросите ребенка, может ли он произносить слова. Пусть это будет весело и оживленно, когда вы идете вместе.

Слушай, слушай

Расшифровка – тяжелая работа! Попробуйте каждый день выделять время, чтобы слушать, как ваш ребенок читает вам, и дайте ему знать, как вам нравится слушать, как он читает, и как вы гордитесь этим. Если у вашего первоклассника есть брат или сестра дошкольного возраста, предложите ему почитать своей сестре или брату (гарантировано, что вы улыбнетесь!).

Когда ваш ребенок застрял: нужно ли сказать ему слово?

Это видео взято из Home Reading Helper, ресурса для родителей, предназначенного для повышения уровня чтения детей дома, предоставленного Read Charlotte. Найдите дополнительные видео, задания для родителей, печатные формы и другие ресурсы в разделе «Помощник по домашнему чтению».

Покопайтесь в расшифровываемых книгах

Детей в этом возрасте следует знакомить с широким ассортиментом книг, которые знакомят их с богатым словарным запасом и структурой повествования. Но декодируемые книги также могут помочь вашему ребенку укрепить фонетические навыки. Декодируемые книги содержат высокий процент слов с предсказуемыми отношениями между буквами и звуками. Полный список этих книг вы найдете здесь: Источники декодируемого текста.

Изменить мое слово

Попробуйте это задание Флоридского центра исследований чтения (FCRR). Серия FCRR «Дома» разработана специально для семей! Посмотрите видео, а затем загрузите задание: Измени мое слово. Здесь вы можете увидеть все мероприятия по акустике FCRR.

Короткий и длинный

Попробуйте это задание Флоридского центра исследований чтения (FCRR). Серия FCRR «Дома» разработана специально для семей! Посмотрите видео, а затем загрузите задание: «Короткое и длинное». Здесь вы можете увидеть все мероприятия по акустике FCRR.

Как объяснить сочетание гласных «ea»?

Эксперт по чтению Линда Фаррелл объясняет, что вы начинаете с наиболее распространенного произношения, а затем учите исключения. (Из нашей серии видеороликов «Чтение SOS: ответы экспертов на семейные вопросы о чтении».)

Видимые слова

Видимые слова — это обычные слова, которые дети должны узнавать мгновенно, не произнося их вслух. Многие слова с прицелом сложно читать — они пишутся не так, как звучат, поэтому их трудно расшифровать. Дети должны их запомнить. Вот список общеупотребительных слов для второго класса.

Sight word spy

Скажите ребенку, что слова-визуалы «прячутся у всех на виду» повсюду вокруг нас. «Миссия» вашего ребенка состоит в том, чтобы найти слова-прицелы в мире (в продуктовом магазине, на вывеске, коробке с хлопьями или на афише фильма) и объявить: «Ага, я нашел тебя! Эта глупая игра может заинтересовать вашего ребенка. распознавание слов, а также повышение уверенности в себе благодаря знанию того, как их читать.

Сумасшедшее слово (высокочастотные слова)

Попробуйте это задание Флоридского центра исследований чтения (FCRR). Серия FCRR «Дома» разработана специально для семей! Посмотрите видео, а затем загрузите задание: Word Crazy. Здесь вы можете увидеть все мероприятия по акустике FCRR.

Застревание на просматриваемых словах

Многие стремящиеся к чтению слова борются с просматриваемыми словами. Эксперт по чтению Линда Фаррелл предлагает следующую последовательность обучения: сначала убедитесь, что ваш ребенок знает все названия букв, затем все звуки букв, а затем вы можете ввести несколько коротких высокочастотных слов, таких как was. Выберите слова, которые не имеют правильного фонетического написания. (Из нашей серии видеороликов SOS для чтения: ответы экспертов на семейные вопросы о чтении.)

Дополнительные ресурсы по фонетике и декодированию

Игры на правописание в классе для 2–6 классов

Ищете увлекательную игру на правописание для своих учеников? Не смотрите дальше! Мы собрали забавный список орфографических игр в классе , подходящих для учащихся со второго по шестой классы.

1. Орфографическая игра Buzz Off
Попросите учащихся встать в круг. Выберите человека, чтобы начать, и произнесите слово по буквам. Последовательно переходя от человека к человеку по кругу, каждый учащийся говорит следующую букву в слове, пока не будет произнесено все слово. Следующий студент говорит «жужжит», а затем следующий «выкл», и последний ученик садится. Любой ученик, чья буква пишет слово с ошибкой, также должен сесть. Продолжайте играть, пока не останется только один ученик.

2. Команда по правописанию Крестики-нолики #1
Разделите учащихся на две команды. Нарисуйте на доске большую сетку крестиков-ноликов. Учащиеся от каждой команды по очереди правильно произносят устно выделенное слово. Если они верны, они добавляют x или o к сетке для своей команды. Первая команда до трех подряд выигрывает раунд.

3. Команда по правописанию Крестики-нолики #2
Разделите учащихся на две команды. Нарисуйте на доске большую сетку крестиков-ноликов. Дайте каждой команде маркер для белой доски разного цвета. Учащиеся из каждой команды по очереди пишут выделенное слово прямо в выбранный ими квадрат на сетке крестиков-ноликов. Если они пишут слово неправильно, оно стирается. Первая команда, набравшая три правильно написанных слова подряд, побеждает в раунде.

4. Игра «Снежок». «Ир». Скомкайте бумагу в шар. Бросьте бумажный шарик ребенку, который должен развернуть бумагу и произнести слово, содержащее этот звук. Затем ребенок бросает бумажный шарик другому ребенку, который должен произнести слово по буквам. Затем они бросают мяч другому ребенку, который должен произнести предложение, содержащее это слово. Затем они бросают мяч другому ребенку, который снова начинает последовательность с нового слова, включающего этот звук.

5. Правописание Swat It!
Разделите учащихся на две команды. На доске в случайном порядке напишите слова для правописания.

Встаньте первых двух игроков спиной к доске на небольшом расстоянии от нее. Дайте каждому пластиковый шлепок от мух.

Вызовите подсказку, чтобы определить правописание слова. Например, «Это слово означает…» или «Рифмуется с…». Затем два игрока должны состязаться, чтобы первыми выбить правильное слово на доске. Затем победитель должен отвернуться от доски и правильно произнести слово, чтобы заработать очко для своей команды.

6. Проверка правописания
Разделите учащихся на команды. Каждая команда выстраивается на небольшом расстоянии от доски лицом к доске. Первый человек в каждой команде начинает с маркера на доске. Назовите слово, которое учащиеся произнесут по буквам. Первый учащийся в каждой команде бежит к доске и пишет первую букву слова, а затем бежит обратно, чтобы передать маркер следующему члену команды, который пишет следующую букву слова, и так далее. Члены команды могут исправить неправильную букву в свой ход, но они не могут добавить новую букву. Первая команда, правильно составившая слово, получает очко. 7. Правописание Кто я?
Напишите каждое слово из списка правописания на стикере. Разделите учащихся на две команды. Первый учащийся из первой команды садится на стул в передней части комнаты лицом к остальным членам своей команды. Поместите первую заметку на лоб ученика. Цель состоит в том, чтобы товарищи по команде выбранного ученика дали ему или ей ключ к пониманию того, что означает слово у него на лбу, не раскрывая его напрямую. Они могут использовать рифмующиеся слова, синонимы, антонимы, жесты и т. д. После того, как они правильно угадали слово, ученик должен произнести его по буквам. Если они пишут слово правильно, они получают очко для своей команды. Повторите с первым членом команды из второй команды и так далее.

8. Расшифруйте
Постройте учащихся в две или три команды лицом к доске. У первого человека в каждой команде есть личная белая доска, маркер для белой доски и ластик, и он поворачивается лицом к классной доске. Напишите на классной доске перемешанную версию первого орфографического слова. По команде «Вперед!» члены команды поворачиваются лицом к доске. Первый из этих учеников, который напишет неперемешанное слово (правильно написанное) на своей персональной доске и покажет его учителю, получит очко для своей команды. Затем они передают доску следующему члену команды, и игра продолжается с новым перемешанным словом для каждого раунда.

9. Пропущенные буквы
Играется так же, как и в Unscramble, но слова пишутся на доске в классе с пустыми линиями вместо некоторых букв. Например, b_c_ _se для слова потому что.

10. Человек-невидимка
Постройте учеников в две команды лицом к доске. Нарисуйте на доске двух больших людей-палочек, по одному перед каждой командой, у каждого должно быть одинаковое количество частей тела. Назовите слово, которое произнесет первый член команды. Если они напишут это правильно, они могут стереть одну часть тела с палки другой команды. Назовите слово, которое должен произнести первый член второй команды, и продолжайте, пока палочка одного из членов команды не будет полностью стерта. Команда стирающих – победитель!

11. Spell-O
Каждый учащийся выбирает пять слов по правописанию и записывает их на листе бумаги. Напишите алфавит крупным шрифтом на доске. Вычеркните буквы алфавита одну за другой. Когда каждая буква зачеркнута, учащиеся зачеркивают ту же букву, которая встречается в каждом из их собственных слов. Выигрывает первый ученик, который вычеркнет все буквы во всех своих словах.

12. Dictionary Challenge
Эта игра лучше всего подходит для учащихся старших классов начальной/начальной школы. Разделите учащихся на команды. Каждой команде понадобится словарь. Студенты выбирают игрока из своей команды, который будет ходить первым. Вызовите слово. Выбранные студенты из каждой команды соревнуются, чтобы первыми найти слово в словаре. Тот, кому это удается, приносит очко своей команде. Затем словарь передается следующему человеку в каждой команде, и процесс повторяется.

СВЯЗАННЫЕ: Возьмите наш Упражнения по правописанию Пакет рабочих листов для 20 несложных, целенаправленных занятий по изучению слов, которые можно использовать с любым списком правописания.

Обучение младших школьников? Ознакомьтесь с нашей коллекцией из 35 практических занятий по правописанию.

Кристи Бернетт — учительница, ведущая, писательница и мать двоих детей. Она создала «Детство 101» как место, где учителя и родители могут получить доступ к увлекательным и качественным учебным идеям.

7 БОЛЬШЕ No Prep ESL Games & Assessments

Любой учитель ESL знает, как важны игры и занятия в классе ESL. Эти игры и занятия можно использовать не только как разминку или дополнительную практику, но и для разминки, разминки или развлечения в классе.

В этой статье мы сосредоточимся на тех типах игр и занятий, в которых не требуется никакой подготовки; таким образом, их легко реализовать в верхней части шляпы.

Читайте дальше, чтобы узнать больше!

1. Цепочка слов

Подходит для: от детского сада до подростков
Использование: ледокол/грелка/заполнение времени/словарная практика

Учащиеся стоят в кругу или просто стоят на месте (в зависимости от макета своего класса). Вы также можете играть в эту игру с мячом или без него.

Вы можете начать игру в первый раз, дав ученику любую букву алфавита, напр. “я”. Передайте мяч ученику, затем он должен сказать слово, начинающееся с этой буквы, например. “лед”. Затем следующий учащийся дает слово, начинающееся с последней буквы слова «лед», например. “яйцо”. И так игра продолжается.

Вы также можете играть в разные варианты игры, например. учащийся должен дать слова, которые длиннее трех букв, они должны быть связаны с темой, все слова должны быть глаголами и т. д.

2. Ассоциация слов

Подходит для : от учеников начальной школы до взрослых
Использование : ледокол/согреватель/заполнение времени/упражнение на словарный запас

Игра похожа на «цепочку слов», но цель состоит в том, чтобы определить тему, и учащиеся должны сказать, какое первое слово у них ассоциируется с этой темой. .

Все, что вам нужно, это мягкий мяч или кубик. Ученики встают в круг, и мяч передается от ученика к ученику, при этом каждый ученик говорит первое слово, которое он может придумать, связанное с темой.

Если у вас большой класс, разделите его на две или три группы поменьше и играйте.

Подходит для : учащиеся начальной школы
Использование : ледокол/грелка/наполнитель времени

Если вы хотите, чтобы ваши ученики были увлечены или привлекли их внимание, сыграйте в одну из 750 000 бесплатных мини-игр Baamboozle. Огромный выбор игр, ориентированный больше на учащихся начальных классов, гарантирует, что для ваших учеников обязательно найдутся подходящие игры.

4. Line Up

Подходит для : от учеников начальной школы до взрослых
Использование : разминка/разговорная практика

Эта неподготовительная игра ESL особенно хороша, если вы впервые преподаете класс или весь класс является новым, и студенты должны познакомиться друг с другом.

Вы можете задать три вопроса, например: «Как тебя зовут?», «Откуда ты?» и «Какая твоя любимая книга?» При необходимости вы можете написать их на доске. Учащиеся встают в две шеренги лицом друг к другу. Как только вы говорите «Иди», ученики с одной стороны очереди начинают задавать вопросы человеку напротив них. Как только первая пара учеников закончит спрашивать друг друга, они говорят: «Поменяйся местами», и одна линия учеников перемещается на одну позицию вниз. И поэтому деятельность продолжается.

Вместо того, чтобы просто развлекаться или знакомиться, используйте это для разговорной практики с учащимися, задающими вопросы и отвечающими на вопросы, или отрабатывайте диалог, связанный с темой, например, заказ еды в ресторане, где одна линия студентов являются «официантами», а остальные «клиентами».

У вас не работает? Проверьте эти действия тоже.

5. A-Z Reflection

Подходит для : от учащихся начальной школы до взрослых
Использование : словесная практика

Учащиеся записывают все буквы алфавита на листе бумаги. Вы можете выбрать тему или тему, и все слова должны соответствовать буквам. В зависимости от своего уровня они также могут записывать более одного слова. Например, темой может быть то, что они делали в течение длинных выходных (им не нужно писать, что произошло на самом деле, но они также могут использовать свое воображение). Каждое слово или фраза, которые они пишут рядом с буквой алфавита, должны начинаться с этой буквы, например: S – видел соревнования лодок-драконов.

Это задание можно сократить, если есть ограничения по времени, а также оно может послужить хорошим способом узнать, какие слова знают ваши ученики перед тем, как начать преподавать тему или тему.

6. Words in a Word

Подходит для : от учеников начальной школы до взрослых
Использование : ледокол/тепло/заполнение времени

В зависимости от вашей способности думать на ходу, для этого задания ESL может потребоваться небольшой немного подготовки (или просто поиск длинного слова в Интернете или в словаре).

В этом упражнении Word in a Word, не требующем подготовки, учащимся предлагается найти все слова, которые они могут найти в этом слове, или используя только буквы в слове, за определенное время. Примером этого одного слова является «пейзажи».

Как учитель, вы можете ввести несколько правил в зависимости от уровня ваших учеников, например, например, все слова должны состоять из четырех или более букв. Учащиеся могут работать индивидуально, в парах или в малых группах.

7. Шарады и картинки

Подходит для : от детского сада до взрослых
Использование : обзорный словарь

Поскольку эти игры несколько похожи, они сгруппированы вместе.

В зависимости от размера вашего класса разделите учащихся на две группы (или четыре). Каждому игроку дается слово, и их можно легко выбрать из словарного списка в книге для чтения или из предыдущего раздела.

В Charades игрок должен разыграть слово, ничего не говоря. Пока это происходит, учащиеся в группе угадывают ответ. За каждый правильный ответ группа получает один балл.

В Pictionary вместо того, чтобы воспроизводить слово, учащийся должен нарисовать его изображение.