Фразеологизм в картинках для детей: Интересные фразеологизмы для детей в картинках (105 картинок) 🔥 Прикольные картинки и юмор – Всё о детях – беременность, воспитание, уроки для детей

Содержание

Книга “Фразеологизмы в картинках для детей и взрослых (комплект открыток)” Волков С В

Книги
- Художественная литература
- Нехудожественная литература
- Детская литература
- Литература на иностранных языках
- Путешествия. Хобби. Досуг
- Книги по искусству
- Биографии. Мемуары. Публицистика
- Комиксы. Манга. Графические романы
- Журналы
- Печать по требованию
- Книги с автографом
- Книги в подарок
- “Москва” рекомендует
- Авторы • Серии • Издательства • Жанр
Электронные книги
- Русская классика
- Детективы
- Экономика
- Журналы
- Пособия
- История
- Политика
- Биографии и мемуары
- Публицистика
Aудиокниги
- Электронные аудиокниги
- CD – диски
Коллекционные издания
- Зарубежная проза и поэзия
- Русская проза и поэзия
- Детская литература
- История
- Искусство
- Энциклопедии
- Кулинария. Виноделие
- Религия, теология
- Все тематики
Антикварные книги
- Детская литература
- Собрания сочинений
- Искусство
- История России до 1917 года
- Художественная литература.
  Зарубежная
- Художественная литература. Русская
- Все тематики
- Предварительный заказ
- Прием книг на комиссию
Подарки
- Книги в подарок
- Авторские работы
- Бизнес-подарки
- Литературные подарки
- Миниатюрные издания
- Подарки детям
- Подарочные ручки
- Открытки
- Календари
- Все тематики подарков
- Подарочные сертификаты
- Подарочные наборы
- Идеи подарков
Канцтовары
- Аксессуары делового человека
- Необычная канцелярия
- Бумажно-беловые принадлежности
- Письменные принадлежности
- Мелкоофисный товар
- Для художников
Услуги
- Бонусная программа
- Подарочные сертификаты
- Доставка по всему миру
- Корпоративное обслуживание
- Vip-обслуживание
- Услуги антикварно-букинистического отдела
- Подбор и оформление подарков
- Изготовление эксклюзивных изданий
- Формирование семейной библиотеки

Расширенный поиск

Волков С. В.

Фразеологизмы в картинках и историях

Е л Е н а ГРаБЧИКОВа
Минск
«Пачатковая школа»
2017
УДК 811.161.1’373.4(075.2)
ББК 81.2Рус-922
Г75
Серия основана в 2008 году
Г75
Грабчикова, Е. С.
Фразеологизмы в картинках и историях / Е. С. Грабчикова. — Минск :
Пачатковая школа, 2017. — 160 с. : ил. — (Играй и учись).
ISBN 978-985-565-373-9.
Книга представляет собой уникальный фразеологический словарь в картинках
и историях, который содержит толкования наиболее распространённых фразеологизмов
русского языка, а также занимательные развивающие и тренировочные упражнения,
направленные на запоминание и усвоение. Яркие и весёлые рисунки помогут понять
переносное значение фразеологических выражений и научиться употреблять их в речи,
а также будут способствовать обогащению словарного запаса детей.
Адресуется младшим школьникам.
УДК 811.161.1’373.4(075.2)
ББК 81.2Рус-922
ISBN 978-985-565-373-9
©
©
Грабчикова Е. С., 2017
Оформление. Республиканское унитарное
предприятие «Издательство “Пачатковая
школа”», 2017
Дорогие ребята!
У вас в руках уже третья книга фразеологизмов в картинках. Это говорит о многом! Значит,
вам понравилось изучать свою речь и обогащать
её яркими и образными выражениями.
Вы хорошо знаете, что фразеологизмы — это
устойчивые сочетания слов, которые обычно употребляют в переносном значении. Они украшают
нашу речь, делают её яркой и выразительной.
Многие фразеологизмы пришли к нам из далёкой истории, они связаны с традициями наших
предков. Некоторые выражения имеют литературные истоки — художественные произведения.
В этой книге вы найдёте множество интересных комментариев, познакомитесь с близкими и
противоположными по значению фразеологизмами. Ну а главное — в нашей книге есть весёлые иллюстрации, задания и тесты, которые
помогут вам быстрее запомнить и правильно,
к месту употреблять фразеологизмы в своей
речи.
Итак, берите в руки карандаш и отправляйтесь в увлекательное путешествие в волшебный
мир фразеологизмов! В добрый путь! Очень
надеемся, что книга вам понравится.
БЕЛА
ЗА СЕМЬ ВЁРСТ*
ВОРОНА
Я
КИСЕЛЯ ХЛЕБАТЬ
Бабушка,
смотри,
какая карусель
В Париже!
Вот бы
поехать
покататься!
4
А зачем
ехать? За семь
вёрст киселя
хлебать! У нас
в городе отличные
карусели.
*7
вёрст = 7500 метров
Возьми зеркальце и прочитай близкое по смыслувыражение.
ЭТО ИНТЕРЕСНО
Что хотела сказать бабушка?
Никуда не нужно ехать, можно
покататься и в своём городе.
В Париже вкусный кисель.
Она хочет покататься
на карусели в Париже.
5
ВЫЙТИ СУХИМ
ИЗ ВОДЫ
Анечка,
не плачь!
Ну, Паша,
на этот раз ты
не выйдешь сухим
из воды! Всё папе
расскажу.
6
Бабушка, Паша
мою куклу
сломал!
Я только
хотел
посмотреть,
что внутри.
Соедини фразеологизмы с их значениями.
Каши не сваришь
Заморить
червячка
На один зуб
трудно
договориться
очень мало еды
перекусить
Что хотела сказать бабушка?
Паша упал в лужу.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
…у этого выражения есть синонимы
в русском языке: легко отделаться;
сойтис рук. В английском языке также
существуют выражения, которые переводятся так: выйти с целой шкурой; унести
ноги; остаться с чистыми руками.
Паша не останется безнаказанным.
Паша собирается пойти
в бассейн.
7
ПЕРВЫ Й
БЛИН КОМОМ
В следующий
раз получится
лучше!
Бабушка,
Я связала
кукле шапку,
но она очень
маленькая
получилась.
8
Ну ничего,
первый блин комом.
Всё равно ты молодец,
очень старалась.
Прочитай и дополни выражение нужным словом.
КУЧКО
Первый блин
ЭТО ИНТЕРЕСНО
Й
КОМОМ
ГОРКОЙ
Почему бабушка так
сказала?
Аня вязала шапочку
В первый раз, поэтому
у неё плохо получилось.
Аня очень любит блины.
Первый блин — самый
вкусный.
9
ТЕРЯТЬСЯ
В ДОГАДКАХ
Мы
приготовили
тебе сюрприз!
С днём
рождения!
10
Я теряюсь
в догадках,
где же вы нашли
такие красивые
цветы.
Возьми зеркальце и прочитай
фразеологизм, который обозначает «испытыватьсчастье и восторг».
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
Почему мама так сказала?
Она потеряла букет.
Она не может угадать, где
дети нашли такие цветы.
Она сразу догадалась,
откуда цветы.
11
ОТ ВСЕГО
СЕРД Ц А
Бабушка,
а что дядя Слава
нам написал?
Ура!
Дядя Слава
нам подарки
прислал!
12
«От всего сердца
поздравляю дорогих
племянников с днём
рождения и шлю
им подарки».
Соедини фразеологизмы с их значениями.
От всего
добрый, отзывчивый
сердца
человек
Золотое
сердце
почувствовать тревогу,
страх
Сердце
упало
искренне
Почему дядя так написал?
У него большое сердце.
Он искренне рад поздравить детей.
ЭТО ИНТЕРЕСНО
Фразеологизмы со словом сердце в русском языке позволяют дать
оценку людям, их поступкам.
Об одном говорят: «У него большое сердце», и это значит, что
этот человек отзывчивый, добрый, готов всегда прийти на
помощь.
Прекрасного, доброжелательного человека мы
называем человеком с золотым сердцем.
У него болит сердце.
13
ПРИШЛОСЬ
ПО ДУШЕ
Бабушка,
посмотри, какое
красивое платье
мне подарил папа!
14
Да, Анечка, мы его
вместе выбирали.
Мне оно тоже
пришлось по душе.
Соедини фразеологизмы с их
значениями.
Пришлось
не понравилось
по душе
Не по сердцу
понравилось
Что хотела сказать бабушка?
Ей понравилось платье.
Ей не понравилось
платье.
Ей душно.
ЭТО ИНТЕРЕСНО
С древних времён считалось,
что именно в душе человека зарождаются все его чувства и переживания. От душевного состояния
человека в значительной степени
зависит и его настроение.
О песне, стихотворении, которые вызывают сильные
эмоции, говорят: «За душу берёт». «Вкладывать душу»— значит, делать что-то с любовью,
большим старанием.
Пришлось по душе — приглянулось, понравилось.
15
НИЧЕГО СЕБЕ
Какая
красота!
Мой
любимый,
с кремом!
16
Ничего себе
тортик!
Соедини стрелками фразеологизмы
с одинаковым значением.
След простыл
как ветром сдуло
Молоть чепуху
поминай как звали
Рука об руку
Как корова
языком слизнула
ЭТО ИНТЕРЕСНО
нести чушь
плечом к плечу
Почему папа так сказал?
Тортик невкусный.
Тортик восхитительный.
Папе торт не понравился.
17
ДЕЛИТЬ ШКУРУ
НЕУБИТОГО
МЕДВЕДЯ
Аня,
когда мы завтра
поедем на дачу,
чур, я буду сидеть
в машине у окна!
18
Нет, я!
Ты там сидел
в прошлый раз.
Перестаньте
делить шкуру
неубитого медведя!
Если погода
не улучшится,
на дачу никто
не поедет!
Измени порядок предложений
и прочитай шуточный разговор.
— Так веди его сюда!
— Да он меня не пускает!
— Тит, я медведя поймал!
Почему бабушка так сказала?
ОТКУДА ПРИШЛО
ЭТО ВЫРАЖЕНИЕ?
В русский язык оно пришло из
басни французского поэта Жана Лафонтена «Медведь и два товарища».
Примечательно, что в России было распространено похожее выражение: «Продавать шкуру неубитого медведя».
Во дворе сидит медведь.
Дети преждевременно распределяют места в машине.
Медведь тоже поедет
на дачу.
19
МЕД ВЕЖЬЯ
УСЛУГА
Бабушка,
я сам раскрасил все картинки.
Ваня ведь маленький, ему трудно
это сделать! Правда, я хорошо
поступил?
20
Нет, Паша.
Это медвежья
услуга. Так Ванечка
никогда не научится
раскрашивать.
Раздели запись на слова и прочитай пословицу.
СМЕДВЕДЕМДРУЖИСЬ,
АЗАРУЖЬЁДЕРЖИСЬ.
Что хотела сказать бабушка?
Медведь обидится на детей.
Пашина услуга принесёт
Ване не пользу, а вред.
ОТКУДА ПРИШЛО
ЭТО ВЫРАЖЕНИЕ?
Из басни Ивана Крылова «Пустынник и Медведь», в которых
главные герои подружились.
Когда Пустынник прилёг подремать, его стала одолевать муха. Медведь пытался её отогнать. Когда
муха села на голову его
друга, медведь ударил изо
всех сил.
Медведи любят
раскрашивать.
21
У СТРАХА
ГЛАЗА ВЕЛИКИ
Ну что ты, Пашенька!
У страха глаза
велики! Это же тень
нашего Барсика!
22
Бабушка, там так
страшно, на стене
какое-то чудовище!
Возьми зеркальце и прочитай
пословицу.
ЭТО ИНТЕРЕСНО
Что хотела сказать
бабушка?
По стенке бегает страх.
Паша напрасно испугался.
У страха есть глаза.
23
КРОКОД ИЛОВЫ
СЛЁЗЫ
Дети,
вы Барсика
покормили?
Не покормите
Барсика —
отдам соседям!
Будете тогда
крокодиловы
слёзы лить.
Папа, мне некогда!
Я смотрю футбол.
24
А я с Катей
разговариваю.
Раздели запись на фразеологизмы.
СМОТРЕТЬ ВОЛКОМ ЛИТЬ
КРОКОДИЛОВЫ СЛЁЗЫ ПОДЛОЖИТЬ
СВИНЬЮ МЕДВЕДЬ НА УХО НАСТУПИЛ
КАК СЛОН В ПОСУДНОЙ ЛАВКЕ
Что хотела сказать бабушка?
Дети будут плакать
не искренне.
Крокодил будет скучать
и плакать.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
…с древнейших времён у многих народов существует поверье, что крокодил плачет, когда поедает свою жертву. Создаётся впечатление, что он плачет
от жалости. Но на самом деле
у крокодила под глазами расположены железы, через которые
из организма выводятся излишки соли, что внешне очень напоминает слёзы.
Барсика приведёт
крокодил.
25
ВРЕМЯ
ИСТЕКЛО
Всё,
дети!
Я разрешал
поиграть
20 минут.
Ваше время
истекло.
Папочка,
можно мы
ещё немного
поиграем?
26
Папа,
ну ещё 10 минут…
Возьми зеркальце и прочитай
выражение.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
Почему папа так сказал?
Время игры закончилось.
Время может течь, как вода.
Время остановилось.
27
БИТЫ Й
ЧАС
Аня, помоги
мне почистить
картошку. Ты уже
битый час висишь
на телефоне!
28
Прочитай справа налево.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
,ЯМЕРВ — УЛЕД
. САЧ — ЕХЕТОП
…происхождение фразеологизма связывают с появлением в 15 веке часов с боем.
«Битый час» раньше обозначало время от одного удара
до другого.
Почему бабушка
так сказала?
Аня разбила часы.
Аня много времени проводит
бесполезно.
Аня проводит время
за работой.
29
В МГНОВЕНИЕ
ОКА*
*Око
— глаз.
Бабушка,
Барсик съел
сосиску!
Ну и Барсик!
В мгновение ока
стащил сосиску!
30
Раздели запись на близкие по
значению фразеологизмы.
ВДВАСЧЁТАВОДНО
МГНОВЕНИЕВМГНОВЕНИЕ
ОКАВОДИНМИГ
Что хотела сказать бабушка?
Сосиска исчезла очень быстро.
Сосиска попала Барсику
в глаз.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
…слово мгновение образовано от
глагола мигать. Первоначально в мгновение ока означало такой отрезок
времени, в который можно лишь один
раз моргнуть. Есть несколько близких
по смыслу фразеологизмов:
не теряя времени даром;
оглянутьсяне успеешь;
без лишних слов;
ахнуть не успеешь и др.
Барсик не любит есть
сосиски.
31
ЧАС ОТ ЧАСУ
НЕ ЛЕГЧЕ
Час
от часу
не легче!
Вчера
Паша ангиной
заболел, сегодня
ты — ветрянкой.
А с Барсиком-то
что?
32
Папочка,
у меня ветрянка!
Меня зелёнкой
намазали.
Укажи цифрами порядок слов
в пословице.
Скоро
да не скоро
сказывается,
делается.
сказка
дело
ЭТО ИНТЕРЕСНО
Почему папа так сказал?
Чем дальше, тем лучше.
Чем дальше, тем больше
новых неприятностей.
Ничего не случилось.
33
ГОЛОВА
КРУГОМ
Бабушка,
помоги решить
кроссворд, у меня
не получается!
Бабушка,
ты мне
почитаешь?
34
Только
не сейчас! Скоро
гости придут. У меня
столько дел, голова
кругом идёт!
При помощи зеркальца прочитай
зашифрованное выражение.
Почему бабушка
так сказала?
У бабушки круглая голова.
У бабушки сильная головная
боль.
У бабушки очень много дел
и забот.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
…в русском языке много фразеoлогизмов со словом голова:
голова вскружилась — так
говорят о том, кто много возомнил о себе, своих возможностях;
голова пухнет— о том, кто
теряет возможность что-либо понимать от забот, работы, шума.
Голова идёт кругом — так говорят, когда кто-то перестаёт ясно
мыслить от множества дел, забот,
обязанностей.
35
СВОЯ ГОЛОВА
НА ПЛЕЧАХ
Не слушай
его! У тебя
своя голова
на плечах!
Анечка,
остановись! Что
ты делаешь?
36
Паша
сказал, чтобы
я отрезала хвостики,
с ними я как
маленькая.
Прочитай пословицу справа налево.
,ЕЛПЕТ В ИГОН ИЖРЕД
.ЕДОЛОХ В УВОЛОГ А
Почему бабушка так
сказала?
У Ани голова больше,
чем у Паши.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
…в русском языке есть много
фразеологизмов со словом голова:
не сносить головы — не избежать наказания;
сломя голову — очень
быстро;
сломать голову — напряжённо думать.
Аня должна иметь своё
мнение, а не соглашаться
во всём с Пашей.
Аня должна всегда всех
слушаться.
37
С ГОЛОВЫ
ДО ПЯТ
Пашенька,
что с тобой?
Ты мокрый
с головы
до пят!
38
На улице солнце,
дождя нет!
Это мы
с друзьями цветы
на клумбе
поливали.
Раздели запись на фразеологизмы,
близкие по смыслу.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
СГОЛОВЫДОПЯТДО
КОНЧИКОВНОГТЕЙДОМОЗГА
КОСТЕЙДОКОРНЕЙВОЛОС
Почему бабушка так сказала?
Паша весь мокрый.
Паша немного промочил ноги.
Паша только намочил волосы.
39
ИЗ ГОЛОВЫ
ВЫЛЕТЕЛО
Слово
из четырёх
букв, обозначает
период игры
в футбол.
40
Тайм!
Точно!
А у меня это
слово из головы
вылетело.
Зачеркни лишнюю букву и прочитай
пословицу.
СЖЛЖОЖВЖОЖ
НЖЕЖ ВЖОЖРЖОЖБЖЕЖЙЖ,
ВЖЫЖЛЖЕЖТЖИЖТЖ — НЖЕЖ
ПЖОЖЙЖМЖАЖЕЖШЖЬЖ.
Почему бабушка так сказала?
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
…в русском языке есть много
фразеологизмов со словом голова:
ветер в голове — ненадёжный человек;
как снег на голову — неoжиданно;
морочить голову — обманывать, уводить от сути дела.
Слова летают.
Бабушка забыла слово.
У слов есть крылья.
41
В ПУХ
И ПРАХ
Ещё
как!
Папа, наши
побеждают?
42
Красиво
разгромили
противников!
В пух и прах!
Вычеркни лишнюю букву
и прочитай пословицу.
СШМШЕШЛШОШСШТШЬ
ШГШОШРШОШДШАШ
БШЕШРШЁШТШ.
Почему папа так сказал?
Наши хоккеисты с большим счётом победили
противников.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
…это выражение в сочетании
с глаголами раскритиковать, разругать обозначает полное разоблачение, а в сочетании с глаголами разругаться, рассориться — крайнее состояние ссоры. Кроме того, есть ещё такое
выражение: разодеться в пух
и прах, то есть очень пышно,
богато нарядиться.
Матч закончился вничью.
У наших хоккеистов куртки из пуха.
43
ВОЛОСЫ
ВСТАЛИ ДЫБОМ
Это
дядя Петя
с Полканом.
Полкан
добрый.
У Паши
от страха
волосы
встали
дыбом!
44
Какая большая собака!
Она Барсика не съест?
Укажи цифрами порядок слов
и прочитай пословицу.
страха
У
велики.
глаза
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
Что хотел сказать папа?
У Паши модная причёска.
Паша сильно испугался.
Паше пора подстричься.
45
ВЫ ЕД ЕННОГО
ЯЙЦА НЕ СТОИТ
Не плачь,
твоя беда
и выеденного
яйца
не стоит.
Бабушка,
я нечаянно.
Как жалко!
46
Сейчас
посадим
твой цветочек
на место.
Прочитай. Какие слова лучше подойдут для утешения? Отметь их «птичкой».
Перестань реветь!
Пожалуйста, не плачь!
Всё будет хорошо.
Не разводи сырость!
Рёва-корова!
ЭТО ИНТЕРЕСНО
С помощью маленькой
ложечки мы аккуратно
съедаем всё внутреннее
содержимое яйца, сваренного всмятку. От него остаётся только одна скорлупа,
которую не жалко выбросить.
Почему бабушка так сказала?
Аня не съела яйцо на завтрак.
Аня хочет научиться готовить яичницу.
Аня расстраивается напрасно.
47
В УС
НЕ ДУТЬ
Паша, у тебя
через 15 минут
тренировка, а ты
сидишь и в ус
не дуешь!
48
Тренер будет
ругать тебя
за опоздание!
Ой,
я совсем
забыл!
Раздели запись и прочитай близкие
по значению фразеологизмы.
ВУСНЕДУЕТНОЛЬ
ВНИМАНИЯГЛАЗОМ
НЕВЕДЁТВСЁПО
БАРАБАНУ
Почему бабушка так сказала?
Паша не волнуется о том,
что опоздает.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
…первоначально так говорили о коте, который охотится на мышь и притворяется
для этого мёртвым: «он глазом не моргнёт, ухом не поведёт
, в ус не дунет».
Есть старая русская
поговорка: «И в ус
не дует, и ухом не
ведёт».
Паша отрастил усы.
Паша «продул» на соревнованиях.
49
КАРТОШКА
В МУНДИРЕ
Сегодня
на ужин —
картошка
в мундире!
Очень вкусно
со сметанкой!
50
Отгадай загадку.
Вот так овощ на тарелке!
Овощам всем командир.
Не почистил перед варкой —
На столе снимай мундир!
ЭТО ИНТЕРЕСНО
(Картофель)
Почему так говорят?
У картошки есть мундир.
Картошка сварена в кожуре.
Учёные вывели новый сорт
картофеля.
Картофель (картошка) вмундире — картофель, сваренный или
запечённый нечищеным, в кожуре.
51
ГОРЕ
ЛУКОВОЕ
Бабушка!
Я сам стираю
носки!
Ах ты, горе луковое!
Вчера пачку соли
в кастрюлю с супом
высыпал, сегодня весь
стиральный порошок
перевёл. Ещё и Барсика
от пены отмывать!
52
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
Соедини части пословиц.
Тяжело
в ученье,
Тот
не ошибается,
Чтобы
научиться,
кто ничего
не делает.
нужно
потрудиться.
…при резке лука появляются
на глазах слёзы. Но эти слёзы
не свидетельствуют о горе или
переживаниях и являются
пустяковыми.
легко в бою.
Что хотела сказать бабушка?
Паша съел луковицу.
Паша стирает с луком.
Паша — неумеха.
53
ТАКАЯ
ПЕТРУШКА
Папа,
ты же обещал
порыбачить
со мной!
Папочка,
мы поедем
на речку?
54
К сожалению,
машина забарахлила.
Вот такая петрушка…
Если не починим —
не поедем.
Соедини близкие по значению фразеологизмы.
Такая петрушка
Яблоку негде упасть
Хоть бы что
Ни жарко ни холодно
Вот такие пироги
Как селёдок в бочке
Почему папа так сказал?
Папа любит петрушку.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
…своё происхождение эта
фраза ведёт от перчаточной
куклы Петрушки —
главного персонажа
кукольных театров.
Эта кукла веселила и развлекала зрителей.
У папы сложная ситуация с машиной.
Из-за петрушки дети не поедут
на рыбалку.
55
ПРИНЦЕССА
НА ГОРОШИНЕ
Ай!
Бабушка,
мне больно!
56
Анечка,
потерпи
немного! Ты же
не принцесса
на горошине!
Отгадай загадку.
Раскололся тесный домик
На две половинки.
И посыпались оттуда
Бусинки-дробинки.
ОТКУДА ПРИШЛО
ЭТО ВЫРАЖЕНИЕ?
(Горох)
Почему бабушка так сказала?
Аня хочет стать принцессой.
Аня села на горошину.
Аня ведёт себя как неженка.
57
ГРИБНОЙ
ДОЖД Ь
После него
в лесу появятся
грибочки.
Это грибной
дождь!
58
Смотрите,
дождик и солнце!
А там радуга!
Вычеркни лишнюю букву и прочитай пословицу.
ШНШЕ ШВШСШЯШКШИШЙШ
ШГШРШИШБШ ШВШ
ШКШОШРШЗШИШНШКШУШ
ШКШЛШАШДШУШТШ.
Почему бабушка так сказала?
Идёт дождь из грибов.
Идёт холодный затяжной дожд ь.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
…грибной дождь ещё называют
«слепой дождь». После такого дождя
в лесу часто начинают расти грибы.
А в литовском языке для названия
такого дождя используют выражение «слёзы сирот», которые осушает «матушкабабушка солнышко».
Идёт тёплый дождик,
и светит солнце.
59
КАК ВЕТРОМ
СД УЛО
Тогда я пойду
первая! Я не боюсь
лечить зубы.
60
Его
как ветром
сдуло! Только что
был здесь…
Прочитай. Какие слова лучше подойдут для того, чтобы подбодрить Пашу,
который боится лечить зубы?
Ну ты и трус!
Не бойся! Тебе должно быть стыдно!
Фу, ведёшь себя, как маленький!
Не переживай, это не страшно.
Что хотела сказать бабушка?
Пашу унёс сильный ветер.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
…в русском языке есть множество
синонимов этого фразеологизма: поминай как звали; как не бывало; как
водой смыло; ищи ветра в поле и др.
В английском языке говорят: «исчезнуть в прозрачный воздух», во французском:
«исчезнуть как по волшебству».
Паша быстро убежал.
Паша спрятался от ветра.
61
ЧЁРНАЯ КОШКА
ПРОБЕЖАЛА
Бабушка,
Аня мою игру
на компьютере
стёрла!
А ты
зачем мою
куклу за шкаф
забросил?!
62
Что
это случилось
сегодня? Чёрная
кошка между вами
пробежала?
Возьми зеркальце и прочитай
фразеологизм, который обозначает: «не ладить друг с другом, жить
в ссоре, вражде».
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
Почему бабушка так
сказала?
Дети не любят кошек.
Дети поссорились.
Дети помирились.
63
НА ДУШЕ
КОШКИ СКРЕБУТ
Бабушка, как
холодно стало.
Как там наш
Дружок на даче?
64
И у меня тоже
на душе кошки
скребут. Надо его
в воскресенье домой
забрать.
Выбери нужное слово.
МЫШКИ
На душе
БЕЛКИ
скребут
КОШКИ
Что хотела сказать
бабушка?
Она не любит кошек.
ОТКУДА ПРИШЛО
ЭТО ВЫРАЖЕНИЕ?
Откуда пришло это выражение и кто
первым обвинил кошек в своём беспокойстве — загадка. Наверное, так говорят потому,
что у кошек есть привычка
скрести когтями по разным
поверхностям. А этот звук
очень неприятен!
Она грустит и тревожится за
Дружка.
У неё хорошее настроение.
65
ХОДИТЬ
НА ЗАДНИХ
ЛАПКАХ
Бабулечка,
так вкусно
пахнет!
Бабушка,
может, тебе
помочь?
66
Что это вы
на задних лапках
ходите? Что-то уже
натворили?
Соедини стрелками части фразеологизмов.
Ходить
по шёрстке.
Гладить
на задних лапках.
Играть
хвостом.
Вилять
в кошки-мышки.
Почему бабушка так сказала?
Дети ходят на цыпочках.
ОТКУДА ПРИШЛО
ЭТО ВЫРАЖЕНИЕ?
Из басни Ивана Крылова
«Две собаки». Её основная
мысль — собака, угождающая хозяину, получает
от него гораздо бол‹ ьшую
любовь и блага, чем
верный сторожевой пёс,
несущий трудную службу.
У детей вместо ног кошачьи лапки.
Дети в чём-то провинились и хотят
казаться очень хорошими.
67
А ВАСЬКА
СЛУШАЕТ,
Д А ЕСТ
Паша, когда ты,
наконец, начнёшь
уборку?! Сто раз
тебе говорить!
Сейчас,
сейчас!
68
Вот уж точно:
а Васька слушает,
да ест. Вставай
немедленно
и начинай
работу!
Вычеркни лишнюю букву и прочитай
близкое по смыслу выражение.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
ШВШ ШОШДШНШОШ ШУШХШОШ
ШВШЛШЕШТШЕШЛШОШ —
ШИШЗШ ШДШРШУШГШОШГШОШ
ШВШЫШЛШЕШТШЕШЛШОШ.
Почему бабушка так сказала?
Паша не обращает внимания
на упрёки и продолжает играть.
Паша забыл покормить кота.
Пашиного кота зовут
Васька.
69
КТО В ЛЕС,
КТО ПО ДРОВА
Ну что это
за пение? Кто
в лес, кто по дрова.
Слушайте музыку!
70
Зачеркни лишнюю букву
и прочитай фразеологизм.
ШМШЕШДШВШЕШДШЬШ
НШАШ УШХШОШ
НШАШСШТШУШПШИШЛШ.
Почему бабушка так сказала?
Дети должны идти в лес.
Дети поют нестройно, вразнобой.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
…фраза пришла в русский
язык из басни Ивана Крылова «Музыканты», в которой
говорится: «Запели молодцы:
кто в лес, кто по дрова». Главный
смысл басни заключается в том,
что, если вы хотите достичь
результата, действуйте вместе, заодно, согласованно.
Бабушке нужны дрова.
71
ИГРАТЬ
ПЕРВУЮ СКРИПКУ
Папа, смотри, какой
сильный удар у нашего
капитана! Уже вторую
шайбу забил!
72
Да, капитан
на льду
всегда играет
первую
скрипку.
Выбери нужное слово.
СКРИПКУ
Играть первую
ГИТАРУ
ГАРМОНЬ
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
…фразеологизм пришёл в оборот
русской речи из музыки. В оркестре
ведущую партию исполняет первая
скрипка.
Что хотел сказать папа?
Капитану для победы нужна
скрипка.
Капитан является главным
в команде.
Капитан лучше всех играет
на скрипке.
73
К ШАПОЧНОМУ
РАЗБОРУ
Бабуля, пойдём завтра
на книжную ярмарку!
Маша говорит, там очень
интересно!
Хорошо,
только пойдём с утра
пораньше. Я не хочу прийти
К шапочному разбору.
Только у меня
с утра футбол!
74
обратПрочитай пословицу
в ном
порядке.
ОШОРОХ ЁСВ
.ЯМЕРВ ЁОВС В
ЭТО ИНТЕРЕСНО
Почему бабушка
так сказала?
Бабушка хочет купить шапку.
На книжной ярмарке всем
дают шапки.
Бабушка не хочет прийти
к концу выставки, когда
всё разобрано.
75
НЕ ПО ДНЯМ,
А ПО ЧАСАМ
Да, ещё
немного —
и папу
догонишь.
76
Точно!
Паша растёт
не по дням,
а по часам.
Смотри, Аня,
я за год
на 10 сантиметров
вырос!
Отгадай загадку, запиши
отгадку.
Что может в одно и то же время
Висеть и стоять, стоять и ходить?
Что хотел сказать папа?
Паша очень быстро растёт.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
…у этого фразеологизма есть синонимы:
семимильными шагами;
гигантскими шагами;
стремительнымишагами;
стремительнымитемпами.
Фразеологизм пришёл из
произведения Александра
Пушкина «Сказка о царе Салтане»: «И растёт ребёнок там не
по дням, а по часам».
Паше надо купить новые часы.
Паше надо подарить
календарь.
77
ПЛЯСАТЬ ПОД
ЧЬЮ-ТО ДУДКУ
Ну сколько
можно плясать
под чью-то дудку!
Нужно думать
своей головой!
Мы
волнуемся.
На улице
уже темно!
Мама,
ну я не виноват!
Лёша просил его
проводить!
Не мог же я ему
отказать!
78
Закончи выражение:
ДУДКУ
Плясать
под чью-то
ГИТАРУ
ГАРМОШКУ
Что хотела сказать мама?
ОТКУДА ПРИШЛО
ЭТО ВЫРАЖЕНИЕ?
В басне древнегреческого поэта Эзопа «Рыболов и рыбы» рыболов играл
на дудке, чтобы приманить рыб. Но это
ему никак не удавалось. Тогда он закинул сеть и по ймал
их.
Паша умеет плясать под дудку.
Паша напрасно безоговорочно
подчиняется Лёше.
Паша должен научиться сам
играть на дудке.
79
ПО ПАЛЬЦАМ
ПЕРЕСЧИТАТЬ
Ты, Паша,
ошибаешься. Конечно,
они играют неплохо,
но настоящих звёзд
хоккея среди них
можно по пальцам
пересчитать.
Папа, в нашей
команде все
игроки — звёзды?
80
Соедини линиями фразеологизм
и его значение.
Плечом
наступил конец
К плечу —
чему-то.
По пальцам
пересчитать —
Песенка спета
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
вместе, рядом,
дружно.
очень мало,
немного.
Почему папа так сказал?
Все хоккеисты — звёзды.
Настоящих звёзд хоккея
в команде немного.
В команде очень много
звёзд хоккея.
81
ЗАКРУЧИВАТЬ
ГАЙКИ
Дети, быстро
за стол! Почему
вы не слушаетесь?
Пожалуюсь папе.
Надо закручивать
гайки!
82
Прочитай запись в обратном
направлении — и получишь добрыйсовет.
.ЙАНЗ УРЕМ МЁСВОВ
Что хотела сказать бабушка?
Дети перестали слушаться,
нужно быть с ними построже.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
…у этого фразеологи зма есть
синонимы:
натянуть вожжи;
завинчивать гайки.
История фразеологизма тесно связана с его з начением. И пришёл в обор oт
русского языка этот фр азеологизм из речи мех аникoв.
Дети раскрутили компьютер, надо
его ремонтировать.
Дети не умеют закручивать
гайки.
83
В ПОТЕ ЛИЦА
А где дети?
Дети готовят вам
сюрприз! Пирожки
пекут к вашему
приходу, трудятся
в поте лица.
84
Соедини стрелками противоположные по смыслу фразеологизмы.
В поте лица
Капля в море
Прийти в себя
Одержать победу
Хоть отбавляй
Спустя рукава
Потерпеть поражение
Выйти из себя
Почему бабушка так сказала?
Дети ленятся работать.
Дети трудятся с большим усердием.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
…у этого фразеологизма есть синонимы: не покладая рук;
засучив рукава;
усердно;
не щадя сил;
добросовестно;
работатьдо седьмого
пота и др.
Фразеологизм пришёл
в русский язык из Библии.
Дети забыли умыться.
85
НЕ БОГИ
ГОРШКИ
ОБЖИГАЮТ
Всё возможно!
Только учись
хорошо.
Не боги горшки
обжигают.
86
Папа, когда я вырасту, стану
конструктором космических
кораблей. Хочу побывать
на других планетах!
Прочитай запись в обратном направлении — и ты узнаешь что-то
важное.
.ТИРЕВОГЕН В ОТК, МЕТ
К ТИДОХИРП ХЕПСУ
ЭТО ИНТЕРЕСНО
Что хотел сказать папа?
Человек может справиться
с любым делом.
Нужно учиться делать горшки.
Горшки надо обжигать.
87
В ЗЕНИТЕ
СЛАВЫ
Вот молодец!
Теперь он у нас
в зените славы.
88
Аня! Бабушка!
Скорее идите смотреть!
Соседа Стёпу показывают!
Он в международном
конкурсе победил!
Соедини близкие по значению
выражения.
Не боги горшки
Играть главную
обжигают
роль
В зените славы
Играть первую
скрипку
Дорогу осилит
идущий
Пожинать лавры
Почему бабушка так сказала?
Стёпа стал очень популярным музыкантом.
Стёпа находится в зенитке.
ЭТО ИНТЕРЕСНО
Слово «зенит» пришло
К нам из арабского языка.
Оно переводится как
путь, дорога. Зенит
В современномязыке
обозначает точку, находящуюся на небесном своде прям o
у вас над головой, «самый верх
неба».
Солнце стоит в зените.
89
ГРЫ ЗТЬ
ГРАНИТ НАУКИ
Я, когда вырасту, хочу
стать конструктором
и изобрести сверхмощный
двигатель! Папа, как ты
думаешь, у меня получится?
Конечно, только
не думай, что это легко.
Нужно не один год
грызть гранит науки.
90
Прочитай пословицу справа налево.
,МЕЦНЛОС ЯСТЕАЩЕВСО РИМ
.МЕИНАНЗ — КЕВОЛЕЧ А
Что хотел сказать папа?
Чтобы стать изобретателем,
нужны крепкие зубы.
Чтобы стать изобретателем,
нужно настойчиво учиться,
овладевать знаниями.
ЭТО ИНТЕРЕСНО
Появился этот фразеологизм в 1922 году и обозначал
необходимость постижения
молодёжью знания, накопленного старшим поколением. Сейчас этотфразеологизм употребляется
с оттенком иронии,
немного шутливо.
Чтобы стать изобретателем,
нужно грызть гранит.
91
ПОПАСТЬ
В ПЕРЕПЛЁТ
Да, не позавидуешь!
Попал в переплёт!
Паша, где же ты был,
мы так волновались!
92
Я ехал на
троллейбусе,
а там такая
пробка! Транспорт
остановился, все
пошли пешком!
А у меня сумка
тяжёлая…
Вычеркни лишнюю букву
и прочитай мудрое выражение.
ЖХЖОЖРЖОЖШЖАЖЯЖ
КЖНЖИЖГЖАЖ —
ЖЛЖУЖЧЖШЖИЖЙЖ
ДЖРЖУЖГЖ.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
Почему папа так сказал?
Паша попал в трудную ситуацию.
Паша бил по воротам, попал
в переплёт.
Паша переплетал книжки.
93
БЕЗ ПЯТИ
МИНУТ
Посмотри, бабушка!
У меня по математике
одни девятки!
94
Молодец!
Ты у нас без пяти
минут отличник! Осталось
только исправить отметки
по остальным
предметам.
Соедини фразеологизм и его значение.
Без пяти минут
Очень медленно
С минуты
на минуту
Почти достиг
чего-то
В час
по чайной ложке
В ближайшее
время
Почему бабушка так сказала?
Паша станет отличником ровно через пять минут.
Паша уже отличник.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
…в русском языке много фразеологизмов со словом минута:
минутав минуту— в точно
установленное время;
как одна минута — очень быстро.
Есть и пословицы со
словом минута:
минута час бережёт;
потерял минуту — потеряешь и час.
Паша почти стал отличником, нужно ещё немного постараться.
95
ОТКРЫТЬ
АМЕРИКУ
Паша, представляешь,
я прочитала, что
помидор — это ягода!
Открыла Америку!
Я знаю, что и арбуз,
и дыня тоже считаются
ягодами!
96
Соедини по смыслу части фразеологизмов.
Открыть
гранит науки
Америку
Попасть
Грызть
за ум
Браться
В переплёт
ЭТО ИНТЕРЕСНО
У фразеологизма «открыть Америку» есть синоним: изобретать велосипед.
Конечно, Америку Христофор Колумб открыл ещё в 1492 году, но и велосипед изобрели давно, в 19 веке.
Почему Паша так сказал?
Аня прочитала книгу про Америку.
Аня объявила о том, что всем
известно.
Аня считает, что арбузы и дыни
растут только в Америке.
97
ВЫ РАСТАТЬ
В ГЛАЗАХ
Молодцы,
просто выросли
в моих глазах!
Не дали в обиду
малыша!
98
Папа,
на Мурзика
напала собака,
а мы его
спасли.
Не побоялись
собаки!
Прочитай пословицу в обратном
порядке.
ОГОЛЕМС АН
,ТЕАЛ АКАБОС
ОГОВИЛСУРТ А
.ТЕАСУК
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
Что хотел сказать папа?
Паша и Аня стали выше
на 10сантиметров.
Папа высоко оценил поступок
Паши и Ани.
Паша и Аня убежали
от большой собаки.
99
ИСКРЫ
ИЗ ГЛАЗ
Пашенька,
бедненький! Что
с тобой случилось?
Хорошо, что на
тебе был шлем!
100
Я врезался
в дерево, сильно
ударился. У меня
искры из глаз
посыпались!
Соедини фразеологизм и его значение.
Подложить свинью Намекать на кого-то
Бросать камешки
В огород
Дать стрекоча
Как с гуся вода
Быстро убежать
Кому-то всё
безразлично
Устроить кому-то
неприятность
Почему Паша так сказал?
Он попал в костёр.
ЭТО ИНТЕРЕСНО
Понять этот фразеологизм
довольно легко, особенно
тому, кто когда-либо сам испытал удар, от которого в
глазах темнеет и появляются
какие-то светлые точки. Действительно, кажется, что
из глаз искры сыплются, как из печки или
костра.
Он ощутил сильную боль
от удара.
У него красивые глаза.
101
В ГЛАЗА —
ЗА ГЛАЗА
Бабушка, Катя
обещала зайти
за мной, а сама
пошла с Маринкой
гулять. Разве подруги
так поступают?
102
Не огорчайся, Анечка.
Нужно сказать Кате
прямо в глаза, что ты
обиделась.
Прочитай пословицу вобратном порядке.
ЭТО ИНТЕРЕСНО
.ИГЕРЕБ — ЛЁШАН А
,ИЩИ — АГУРД ТЕН
Почему бабушка так сказала?
У Кати красивые глаза.
Катины глаза умеют слушать.
Нужно открыто обсудить
с Катей её поступок.
103
ГЛАЗА
СЛИПАЮТСЯ
Ну всё,
спокойной ночи!
Дочитаем завтра.
У вас уже глаза
слипаются.
104
Мамочка, почитай
ещё немного.
Очень интересно!
Закончи фразеологизм.
ЗАКРЫВАЮТСЯ
Глаза
УМЫВАЮТСЯ
СЛИПАЮТСЯ
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
…у этого фразеологизма есть
синонимы:
клонитв сон;
клонитко сну;
клевать носом;
тянетна боковую.
Что хотела сказать мама?
У детей заболели глаза.
Дети хотят спать.
У детей большие глаза.
105
ВВЕРХ ДНОМ
Паша, Аня, что
происходит? Вы всю
кухню вверх дном
перевернули!
Бабушка,
мы снежную
бабу во дворе
лепим!
Нам
морковка
нужна!
106
Соедини стрелками одинаковые
по смыслуфразеологизмы.
Вверх дном
В добрый час
Попутного ветра
Лясы точить
Молоть языком
Вверх тормашками
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
…у этого фразеологизма есть
синонимы:
вверх ногами;
с ног на голову;
кувырком;
кавардак;
проходной двор.
Почему бабушка так сказала?
Дно должно быть всегда внизу.
У кухни есть дно.
Дети устроили беспорядок
на кухне.
107
ШИВОРОТНАВЫ ВОРОТ
Паша,
вернись! Ты
куртку шиворотнавыворот
надел!
108
Мама, пока,
я убегаю!
Закончи фразеологизм.
ШИВОРОТ—
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
навыворот
наподворот
назаворот
Что хотела сказать мама?
Паша надел лёгкую куртку
в мороз.
Паша надел куртку наизнанку.
Паша надел чужую
куртку.
109
НЕ РОБКОГО
ДЕСЯТКА
Да, наш Паша
не робкого
десятка!
Бабушка,
смотри, какой
храбрый Паша!
Котёнка спас!
110
Соедини близкие по смыслу выражения.
Во всю ивановскую
Рукой подать
Не покладая рук
С гулькин нос
Засучив рукава
Кот наплакал
Во всё горло
В двух шагах
Что хотела сказать бабушка?
Паша — храбрец.
Паша струсил.
ЭТО ИНТЕРЕСНО
Раньше у слова «десяток»
было ещё одно значение. Так
называли самое мелкое воинское подразделение, состоящее из 10 человек. Десятки складывались в сотни, сотни — в тысячи.
Считалось, что воин, проявивший смелость, принадлежит не к робкому
десятку.
Паша умеет считать.
111
УХОМ
НЕ ВЕДЁТ
Бабушка,
я за клюшкой
забежал! Меня
ребята ждут!
112
Паша, сними
ботинки!
Говори не говори —
он и ухом не ведёт!
Смотри, какая лужа!
Раздели запись. Прочитай фразеологизмы с одинаковым значением.
В УС НЕ ДУЕТ КАК ОБ СТЕНКУ
ГОРОХ УХОМ НЕ ВЕДЁТ ТРЫНТРАВА ВСЁ ПО БАРАБАНУ
Почему бабушка так сказала?
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
…у этого фразеологизма есть
синонимы:
бровью не повёл;
глазом не моргнул;
усом не ведёт;
ни жарко ни холодно;
хоть бы хны.
Паша заморозил ухо.
Паша не реагирует
на замечания.
Паша не умеет
двигать ухом.
113
Д ЕЛО
В ШЛЯПЕ
Бабушка,
какой красивый
карнавальный костюм
ты мне сшила!
114
И Пашин костюм
уже заканчиваю.
Сделаем шпагу —
и дело в шляпе!
Соедини фразеологизм и его значение.
Дело в шляпе
Кот наплакал
Курам на смех
Ловить мух
ЭТО ИНТЕРЕСНО
Бездельничать
Глупо, нелепо
Очень мало
Всё закончилось
удачно
Что хотела сказать бабушка?
Главное в костюме — это шляпа.
Бабушка удачно завершает
работу.
Надо ещё сделать шляпу.
115
ТРЕЩ АТЬ
ПО ШВАМ
Наш план трещит
по швам. Никуда не пойдём.
Будем заниматься
математикой…
Папа, мама,
я получил двойку
по математике.
Задачка была
слишком
трудной.
116
Жаль, но лыжную
прогулку придётся
отложить.
Прочитай пословицу в обратном порядке.
.ОЛЕМС ЙЯЛУГ —
ОЛЕД ЛАЛЕДС
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
…у этого фразеологизма
есть синонимы:
идти вкривь и вкось;
расползаться по швам;
приходить в расстройство;
идти кувырком.
Что хотел сказать
папа?
План на отдых
отменяется.
План плохо сшит.
Всё идёт по плану.
117
СИЯТЬ КАК
МАСЛЕНЫЙ БЛИН
Молодец,
так держать!
Папа, у нас была
контрольная по
математике. Отгадай,
что я получил!
118
Думаю,
не меньше десяти.
Ты же сияешь как
масленый блин!
Соедини стрелками фразеологизмы
и их значения.
Клевать носом
Огорчаться
Сиять как
масленый блин
Быть мрачнее тучи
Быть очень
довольным
Дремать
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО. ..
…обычай отмечать Масленицу
берёт начало с давних времён.
В народе Масленица всегда
была весёлой порой. Целую неделю древние славяне справляли необычный праздник — проводы зимы и встречу весны.
Почему папа так сказал?
У Паши счастливый вид.
У Паши круглое, как блин,
лицо.
Паша любит блины с маслом.
119
РАСТИ КАК
НА ДРОЖЖАХ
Да, Пашуня, ты
у нас растёшь как
на дрожжах. Нужно
срочно покупать новый!
Бабушка,
мне нужен новый
пиджак. Смотри,
у этого рукава
совсем короткие.
120
Прочитай шуточное пожелание.
Для этого зачеркни лишнюю букву.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
ЖРЖАЖСЖТЖИЖ
БЖОЖЛЖЬЖШЖОЖЙЖ,
НЖЕЖ БЖУЖДЖЬЖ
ЛЖАЖПЖШЖОЖЙЖ!
Что хотела сказать бабушка?
Паша ест дрожжи.
Паша быстро растёт.
Паша задрожал.
121
Да, трудно
представить,
но сначала ценители
искусства встретили
эту картину в штыки.
122
ВСТРЕЧАТЬ
(ПРИНИМАТЬ)
В ШТЫКИ
Какая красивая
картина!
Море
на ней, как
настоящее!
Соедини фразеологизм и его значение.
Принимать в штыки
Говорить восторженно,
восхвалять
Принимать с крайней
враждебностью
Принимать с холодком
Возносить до небес
Относиться равнодушно
Почему папа так сказал?
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
…штык — это колющее оружие, которое насаживают на
конец ствола ружья.
В буквальном смысле это
выражение обозначает: отражать штыками нападение
противника.
На картине изображены солдаты
с ружьями.
На картину нападали со штыками.
Картина не понравилась
публике.
123
НЕ ПОКЛАДАЯ
РУК
Художник
работал
над этой
картиной
20 лет
не покладая
рук.
Да, в эту
картину
вложено
много труда.
124
Наверное,
трудно было её
рисовать…
Какая
огромная
картина!
Прочитай пословицу вобратном
порядке.
.ТЮАД ЫДОХСВ ЕЫНВИД
ДУРТ И ЯЛОВ
Что хотела сказать мама?
Художник трудился очень
усердно, старательно.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
… у этого фразеологизма есть
синонимы:
без устали;
в поте лица;
до седьмого пота;
как заведённый;
засучив рукава;
гореть на работе.
Художник работал,
совершенно не стараясь.
Художнику не хватало рук.
125
КРАСНАЯ
СТРОКА
Жаль, досадный
недочёт. Разве ты
не знал, что нужно
писать каждый абзац
с красной строки?
126
Кто только это
придумал! Если бы
не красная строка,
я получил бы «10»!
Прочитай в обратном порядке.
ЭТО ИНТЕРЕСНО
.ИКОРТС ЙОНСАРК С
ЬТАСИП
Почему папа так сказал?
Нужно начинать писать абзац
красными чернилами.
Нужно каждый абзац писать
с отступом от левого края.
Нужно, чтобы в тетради
были синие и красные
строчки.
127
С АЗОВ
Всему своё время.
Изучать науку нужно
с азов. Тогда перед
тобой откроются все
её тайны!
128
Мама, почему
на уроках физики
мы не изучаем
космические ракеты
и лазерные лучи?
Прочитай пословицу вобратном
порядке.
.АКУАН ЯСВ И
— ИКУБ АД ЗА
Что хотела сказать мама?
Надо сразу изучать
космический двигатель.
Физику пишут старинными
буквами.
ЭТО ИНТЕРЕСНО
Аз — название первой буквы старославянской азбуки.
До 20 века обучение детей
грамоте начиналось с усвоения этой буквы, которая обозначала и местоимение
1-го лица единственного числа именительного падежа.
Любую науку нужно изучать
с самого начала, с простого.
129
ЖД АТЬ
У МОРЯ
ПОГОД Ы
Скорее бы
бабушка
приехала…
А что мы ждём
у моря погоды!
Сейчас пойдём
на кухню и приготовим
пирожки! Где тут
у нас мука?
130
А когда
она приедет?
Так пирожков
хочется!
Раздели запись и прочитай фразеологизмы. Как тыпонимаешь их смысл?
ЖДАТЬ У МОРЯ ПОГОДЫ КАК НЕ БЫВАЛО
КАК ВОДОЙ СМЫЛО КАК КОРОВА ЯЗЫКОМ
СЛИЗНУЛА ИЩИ-СВИЩИ ПОД ЛЕЖАЧИЙ
КАМЕНЬ ВОДА НЕ ТЕЧЁТ И БЫЛ ТАКОВ
ИЩИ ВЕТРА В ПОЛЕ И СЛЕД ПРОСТЫЛ
ЭТО ИНТЕРЕСНО
Выражение возникло во
времена парусного флота,
когда приходилось ожидать хорошей погоды для
плавания.
Почему папа так сказал?
Он решил ехать к морю.
Он решил не ждать бабушку.
Он решил поехать встречать
бабушку.
Ждать у моря погоды — это
значит ничего не делать и надеяться на то, что всё изменится само собой.
131
МОРЕ
ПО КОЛЕНО
Я их
предупреждала!
А им и море
по колено!
132
Бабушка, Паша
с папой пошли
на рыбалку,
а тут такая гроза!
Прочитай пословицу в обратном порядке.
.АДЕБ
ИНЗЕЛОБ
ЯЛД АДОВ
ЯАТСИЧ
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
Что хотела сказать бабушка?
Папа и Паша ничего не боятся.
Море стало очень мелким.
Папа и Паша очень любят
рыбалку.
133
КАК СОБАКЕ
ПЯТАЯ НОГА
Нужна она тебе
как собаке пятая
нога! Уже лето!
Не надо так
говорить! Клюшка
тебе зимой
пригодится!
134
Смотри, бабушка,
мне Ваня клюшку
подарил!
Соедини части фразеологизмов.
Вот где собака
Собаку
Собачий
Как собака
съесть
зарыта
на сене
нюх
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО. ..
…у этого фразеологизма есть
синонимы:
как рыбке зонтик;
нужен как вчерашний снег;
как корове бантик;
как зайцу стоп-сигнал.
Почему Аня так сказала?
Паше очень нужна клюшка.
Паше совсем не нужна клюшка.
Клюшка нужна собаке.
135
КАК СОБАКА
НА СЕНЕ
Паша, ты как собака
на сене! Дай Ане
поиграть, ведь тебе он
пока не нужен.
Нельзя, он
мой! Его мне
подарили!
136
Паша,
можно я возьму
твой планшет?
Обведи фразеологизмы с одинаковымзначением.
САМ НЕ АМ И ДРУГИМ НЕ ДАМ
ЗАДИРАТЬ НОС
Почему бабушка так сказала?
Паша любит лежать на сене.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
…фразеологизм произошёл
от пословицы «собака на сене
лежит, сама не ест и другим
не даёт». Сюжет пословицы
связывают с басней Эзопа,
в которой собака рычит
на того, кто приближается
к сену, хотя сама его не
ест.
Паша сам не играет и Ане
не даёт.
Паша любит собак.
137
Куда это
ты собрался
с бухты-барахты?
138
С БУХТЫБАРАХТЫ
Всё, иду
в поход!
Кто так в поход идёт?
Сначала надо продумать
маршрут и правильно
снарядиться.
Обведи фразеологизмы с одинаковым значением.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
Почему бабушка так сказала?
Паша собрался идти в бухту.
Паша решил идти в поход внезапно, толком не собравшись.
Паша хорошо подготовился
к походу.
139
НОСИТЬСЯ
КАК С ПИСАНОЙ
ТОРБОЙ
Носится с этими
покемонами как
с писаной торбой.
Паша, оставь
планшет дома!
Он не нужен
в школе.
140
Прочитай фразеологизм справа налево.
.МОЦЙЯ С АЦИРУК КАК ЯСЬТИСОН
Почему бабушка так сказала?
Паша взял в школу расписную торбу.
Паша слишком много внимания
уделяет игре на планшете.
ЭТО ИНТЕРЕСНО
Разукрашенные пасхальные яйца
ещё в давние времена называли
пис‹ анками. К празднику их относили в храм, чтобы освятить. Уронить торбу и разбить писанки
считалось большим грехом.
Поэтому каждый прихожанин очень бережно относился к своей ноше.
Паша должен взять с собой
планшет.
141
ОТ ЖИЛЕТКИ
РУКАВА
Бабушка, ну почему
так рано? Спать
хочется!
Паша, вставай!
Нужно поторопиться.
Грибников в лесу
много, оставят нам
только от жилетки
рукава!
142
Составьпословицу из слов.
ДАЁТ.
РАНО
ВСТАЁТ,
Что хотела сказать бабушка?
В лесу раздают одежду.
Если идти позже, грибов
уже не будет.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
…у этого фразеологизма есть синонимы: ровно ничего, дырка отбублика, ровным счётом ничего.
В 17 веке жилет служил частью
повседневного костюма уважающего себя европейца. И только через
сотни лет жилет, потеряв рукава и
лишнюю длину, стал лишь
украшением.
У жилетки на самом деле
есть рукава.
143
СТРОИТЬ
ВОЗД УШНЫ Е
ЗАМКИ
Вот бы попасть на Турнир
Трёх Волшебников
в Хогвартсе и отправиться
на Святочный бал…
144
Анечка, хватит строить
воздушные за’мки. Собирайся,
иначе на репетицию
опоздаешь.
Поднеси зеркальце — и сможешь прочитать похожее по смыслувыражение.
ЭТО ИНТЕРЕСНО
Что хотела сказать
бабушка?
Надо заниматься делом,
а не предаваться мечтам.
Можно строить зам‹ки
из воздуха.
В зам‹ках из воздуха
проводят балы.
145
ПРОЙТИ СКВОЗЬ
ОГОНЬ, ВОДУ
И МЕДНЫЕ ТРУБЫ
Вот это
настоящие
друзья!
146
Согласен!
Вместе они прошли
сквозь огонь, воду
и медные трубы.
Обведи выражения, близкие по значению фразеологизму «пройти сквозь огонь,
воду и медные трубы».
ИСПЫТЫВАТЬ СУДЬБУ
ХОДИТЬ ПО ОСТРИЮ НОЖА
Почему папа так сказал?
Друзья играют на трубах.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
…это выражение известно
со времён античности. Под «огнём» и «водой» подразумеваются испытания воли, смелости, мужества, а под «медными
трубами» — испытание славой,
популярностью. Такую проверку выдерживают далеко не все.
Друзья стали пожарными
и пловцами.
Друзья вместе прошли много
испытаний.
147
ХОТЬ ГЛАЗ
ВЫ КОЛИ
Да, хоть глаз выколи!
Подожди, я фонарик
достану!
Так темно!
148
Вычеркни лишнюю букву и прочитай пословицу.
ШВШОШЛШКШОШВШ
ШБШОШЯШТШЬШСШЯШ —
ШВШ ШЛШЕШСШ ШНШЕШ
ШХШОШДШИШТШЬШ.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
…самое тёмное время суток —
перед рассветом. Об этом говорил известный русский писатель
Михаил Пришвин: «Очень темно?
Значит, ночь прошла, скоро будет светать».
Что хотел сказать папа?
Ночью в лесу очень темно.
Ночью в лесу светло.
Нужно беречь глаза.
149
МЕТАТЬ ГРОМЫ
И МОЛНИИ
Боюсь, папа будет метать
громы и молнии!
Он собирался надеть
этот галстук
на конференцию.
Это же любимый
папин галстук!
150
Отдай, кому
говорю!
Сколько фразеологизмов «спряталось» в записи? Раздели их вертикальными линиями.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
ЖДАТЬУМОРЯПОГОДЫШУТ
ИТЬСОГНЁММЕТАТЬГРОМЫ
ИМОЛНИИБИТЬБАКЛУШИ
Почему бабушка так сказала?
Папа будет сердиться.
Папа останется доволен.
Скоро начнётся гроза.
151
КОГДА ЖАРЕНЫЙ
ПЕТУХ КЛЮНЕТ
Паша, ты выучил
стихотворение?
Дождёшься, когда
жареный петух
клюнет! А потом
будешь всю
ночь учить.
152
Бабушка,
так литература
послезавтра.
Успею!
Прочитай пословицу в обратном порядке.
.ТЁДЙОЗВ ОНВАР ЁСВ
ЕЦНЛОС — ТЁОПАЗ ЕН
ИЛИ ТЁОПАЗ ХУТЕП
Почему бабушка так сказала?
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ, ЧТО…
…у этого фразеологизма есть
синонимы:
гром не грянет, мужик не перекрестится;
когда рак на горе свистнет;
после дождичка в четверг.
Паша боится петухов.
Паша затянет дело
до последнего момента.
Жареные петухи любят
клевать детей.
153
ВСТАВАТЬ
С ПЕТУХАМИ
Дети,
вставайте, а то
в школу опоздаете!
Совсем и не рано! Вот
в былые годы в
деревне все вставали
с петухами!
154
Ещё так рано!
Можно ещё
чуть-чуть
поспать?
ЭТО ИНТЕРЕСНО
Отгадай загадку.
Всех я вовремя бужу,
Хоть часов не завожу.
(Петух)
Почему бабушка
так сказала?
В деревне можно
спать в курятнике.
В деревне встают рано, когда
поют петухи.
В деревне встают поздно,
потому что петухи любят
поспать.
Было время, когда часы имелись
лишь в домах довольно зажиточных людей. Трудовые люди
вставали с рассветом, а то и
«с петухами». За умение петуха кричать в одно и то же
время народы многих стран
считали эту птицу священной.
Петухам даже приписывался
дар предсказаний.
155
У
К
А
З
А
Т
Е
Л
Ь
А Васька слушает,
да ест……………………………68
Без пяти минут ……………..94
Битый час …………………….28
В ус не дуть…………………..48
Выеденного яйца
не стоит………………………..46
Вверх дном …………………106
В глаза — за глаза ………. 102
Вырастать в глазах…………98
В зените славы………………88
В мгновение ока ……………30
Волосы встали дыбом ……44
В поте лица …………………..84
Голова кругом ……………….34
В пух и прах………………….42
Время истекло ………………26
Вставать с петухами ……. 154
Встречать (принимать)
В штыки… ……………………122
156
Выйти сухим из воды ………6
Глаза слипаются…………..104
Горе луковое …………………52
Грибной дождь………………58
Грызть гранит науки……….90
Делить шкуру
неубитого медведя………..18
Дело в шляпе……………… 114
Ждать у моря погоды …. 130
Закручивать гайки …………82
За семь вёрст
киселя хлебать………………..4
Играть
первую
скрипку…………………………72
Из головы вылетело ………40
Искры из глаз………………100
Как ветром сдуло ………….60
Как собака на сене………. 136
Как собаке пятая нога …. 134
Картошка в мундире ……..50
Когда
жареный
петух
клюнет………………………..152
Красная строка …………… 126
Крокодиловы слёзы……….24
Кто в лес, кто по дрова ….70
К шапочному разбору …… 74
Медвежья услуга …………..20
Метать громы
И молнии. ……………………150
М оре по колено…………..132
На душе
кошки скребут……………….64
По пальцам
пересчитать …………………..80
Попасть в переплёт………..92
Не боги горшки
обжигают………………………86
Не по дням, а по часам…. 76
Принцесса
на горошине………………….56
Пришлось по душе ………..14
Не покладая рук…………. 124
Не робкого десятка …….. 110
Пройти сквозь огонь,
воду и медные трубы …..146
Ничего себе…………………..16
Расти как на дрожжах…..120
Носиться как с писаной
торбой………………………..140
От всего сердца ……………. 12
С азов…………………………128
От жилетки рукава……….142
Своя голова на плечах……36
Открыть Америку ………….96
Первый блин комом………..8
Сиять как масленый
блин…………………………… 118
Плясать под чью-то
дудку …….. …………………….78
Строить воздушные
замки………………………….144
С бухты-барахты………….138
С головы до пят …………….38
Такая петрушка……………..54
Теряться в догадках……….10
Трещать по швам………… 116
У страха глаза велики ……22
Ухом не ведёт …………….. 112
Ходить
на задних лапках …………..66
Хоть глаз выколи………….148
Час от часу не легче……….32
Чёрная кошка
пробежала…………………….62
Шиворот-навыворот…….108
157
У
К
А
З
А
Т
Е
Л
Ь
С
О
Д
Е
Р
Ж
А
Н
И
Е
За семь вёрст киселя хлебать …………………. 4
Выйти сухим из воды…………………………….. 6
Первый блин комом ……………………………… 8
Теряться в догадках………………………………10
От всего сердца ……………………………………12
Пришлось по душе . ………………………………14
Ничего себе …………………………………………16
Делить шкуру неубитого медведя…………..18
Медвежья услуга ………………………………… 20
У страха глаза велики………………………….. 22
Крокодиловы слёзы …………………………….. 24
Время истекло ……………………………………. 26
Битый час…………………………………………… 28
В мгновение ока …………………………………. 30
Час от часу не легче…………………………….. 32
Голова кругом …………………………………….. 34
Своя голова на плечах…………………………. 36
С головы до пят ………………………………….. 38
Из головы вылетело ……………………………. 40
158
В пух и прах ………………………………………. 42
Волосы встали дыбом………………………….. 44
Выеденного яйца не стоит . …………………… 46
В ус не дуть ……………………………………….. 48
Картошка в мундире …………………………… 50
Горе луковое………………………………………. 52
Такая петрушка ………………………………….. 54
Принцесса на горошине ………………………. 56
Грибной дождь……………………………………. 58
Как ветром сдуло………………………………… 60
Чёрная кошка пробежала …………………….. 62
На душе кошки скребут……………………….. 64
Ходить на задних лапках …………………………66
А Васька слушает, да ест ……………………… 68
Кто в лес, кто по дрова ……………………….. 70
Играть первую скрипку ……………………….. 72
К шапочному разбору …………………………..74
Не по дням, а по часам …………………………76
Плясать под чью-то дудку ……………………. 78
По пальцам пересчитать . …………………….. 80
Закручивать гайки ………………………………. 82
В поте лица………………………………………… 84
Не боги горшки обжигают……………………. 86
В зените славы……………………………………. 88
Грызть гранит науки…………………………….. 90
Попасть в переплёт……………………………… 92
Без пяти минут …………………………………… 94
Открыть Америку ……………………………….. 96
Вырастать в глазах………………………………. 98
Искры из глаз …………………………………….100
В глаза — за глаза ………………………………102
Глаза слипаются………………………………….104
Вверх дном ………………………………………..106
Шиворот-навыворот ……………………………108
Не робкого десятка …………………………….110
Ухом не ведёт ……….. …………………………..112
Дело в шляпе……………………………………..114
Трещать по швам………………………………..116
Сиять как масленый блин …………………….118
Расти как на дрожжах………………………….120
Встречать (принимать) в штыки…………….122
Не покладая рук…………………………………124
Красная строка …………………………………..126
С азов ……………………………………………….128
Ждать у моря погоды ………………………….130
Море по колено………………………………….132
Как собаке пятая нога………………………….134
Как собака на сене………………………………136
С бухты-барахты…………………………………138
Носиться как с писаной торбой …………….140
От жилетки рукава………………………………142
Строить воздушные замки……………………144
Пройти сквозь огонь, воду
и медные трубы. …………………………………146
Хоть глаз выколи ………………………………..148
Метать громы и молнии ………………………150
Когда жареный петух клюнет ……………….152
Вставать с петухами ……………………………154
Указатель …………………………………………..156
159
С
О
Д
Е
Р
Ж
А
Н
И
Е
Учебное издание
Играй и учись
ГРАБЧИКОВА Елена Самарьевна
ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ В КАРТИНКАХ И ИСТОРИЯХ
Редактор И. А. Стрельчук
Оформление обложки и иллюстрации П. В. Городцова
Дизайн и вёрстка Е. В. Лубчёнок
Корректор Г. В. Журавлёва
Подписано к печати 17.05.2017. Формат 100×60 1/16.
Бумага офсетная. Печать офсетная.
Усл. печ. л. 11,1.Уч.-изд. л. 6. Тираж 4000. Заказ
Республиканское унитарное предприятие «Издательство “Пачатковая школа”».
Свидетельство о государственной регистрации издателя,
изготовителя, распространителя печатных изданий № 1/50 от 08. 10.2013
Ул. Фабрициуса, 5, каб. 201, 220007, г. Минск. Тел./факс 233-99-34.
www.p-shkola.by; e-mail: [email protected]
ОАО «Полиграфкомбинат им. Я. Коласа».
Свидетельство о государственной регистрации издателя,
изготовителя, распространителя печатных изданий № 2 / 3 от 04.10.2013.
Ул. Корженевского, 20, 220024, г. Минск.
/———————————–,
м
ЕЛЕНд СдМАРЬЕВНд ГРдБЧИКОВд – ка,тидат
дагогических наук, доцент, является одним из автоµов
5
“””
,
,.
дейстау ющих wкольных }”<ебникоа no русскому языку
для учащихся начальных классов.
Много лет работает над проблемой развития речи млад
ших школьников, ею оnубликовано более ста учебных
пособий для детей, а также серия }”<ебных словарей
для учащихся «Радуга слов•.
«Убеждена, что весёлая, добрая wутка, юмор, зани
мательные упражнения noмoraюr детям усвоить даже
самый сложный ебный материал, способствуют раэ
еитню обраэноrо мышленияи речио, – счит-ает Елена
Самарьев на.
,_ – – – — — — – – – .,
1
1
1
1
1
‘-
Книrа адресована младшим школьниками предстаел•я
ет собой уникальный фраз еологическийсловарьв картинках и историях, а таl(же занимательные развива
ющие и тренировочные упражнения, направленные на
обогащение словарного запаса. Яркие и весёлые ри
сунки помогут понять переносное значение фразеологических выраже ний и научиться употребляrь их вречи.
– — –
–
/

Поиск материала «Русские фразеологизмы в картинках, Дубровин М.И., 1987» для чтения, скачивания и покупки

Ниже показаны результаты поиска поисковой системы Яндекс. В результатах могут быть показаны как эта книга, так и похожие на нее по названию или автору.

Search results:

Русские фразеологизмы в картинках / A book of russian idioms…
. English Library Библиотека английского языка. 5 ноя 2021 в 17:27. Русские фразеологизмы в картинках / A book of russian idioms illustrated. Дубровин М.И. (1987). Русский язык богат идиомами, которые обогащают его. Они повсеместно встречаются в разговорном языке и часто являются препятствием в изучении языка для иностранцев.Эта книга предназначена для тех иностранцев, которые уже выучили русский язык. Последние записи: Прошла первая неделька учебного2022-2023учебного.. Особое значение для читательской судьбы ребёнка..
vk.com
Русские фразеологизмы в картинках / A book of russian idioms…
Дубровин М.И. (1987). Русский язык богат идиомами, которые обогащают его. Они повсеместно встречаются в разговорном языке и часто являются препятствием в изучении языка для иностранцев.Эта книга предназначена для тех иностранцев, которые уже выучили русский язык.
vk.com
Купить эту книгу
Канцтовары
Канцтовары: бумага, ручки, карандаши, тетради. Ранцы, рюкзаки, сумки. И многое другое.
my-shop.ru
Дубровин М.И. Иллюстрированный сборник идиом на 5 языках…
Дубровин М.И. Иллюстрированный сборник идиом на 5 языках (Русский, английский, французский, испанский, немецкий) / A picture collection of idioms in five languages (Russian, english, francais, espanol, deutsch). Последние записи: Королева, правившая 70 лет и семь месяцев
vk.com
М. Дубровин, В.Тильман. Русские фразеологизмы в картинках
М. Дубровин, В.Тильман. Русские фразеологизмы в картинках. Можно сказать, вырос на этой книжке… Такая ностальгия накатила!
Я ее тоже перечитывала бесконечно, и даже некоторые красные картинки перерисовывала в блокнотик. А любимый рисунок из красных был “рвать и метать”.
alexbogd. SF Moscow Russky Yazyk Publishers 1987. ББК 81.2Р —96 Д79 4602020000-289 А 015(01)-87 © Издательство <Русский язык», 1977, 1980, с изменениями.
ru.b-ok.xyz
Русские фразеологизмы в картинках | Дубровин…
Top Z-Librarians. Blog. Main Русские фразеологизмы в картинках. Русские фразеологизмы в картинках. Дубровин М.И., Кастелланос Д.
b-ok.com
Venalaliset sanonnat kuvina / Русские фразеологизмы в картинках
What’s the quality of the downloaded files? М.: Русский язык, 1981. — 327 с. Автор: Дубровин Марк Исаакович.Фразеологические обороты (идиомы), являясь неотъемлемой частью любого языка, в значительной степени увеличивают его выразительность. Вместе с тем они представляют значительные трудности для изучающих иностранные языки.
Москва Издательство «Русский язык» 1984. M. dubrovin. Venäläiset sanonnat kuvina.
b-ok.cc
Дубровин, Марк Исаакович – Русские фразеологизмы…
100. 1# $a Дубровин, Марк Исаакович. 245. 10 $a Русские фразеологизмы в картинках $b [Для говорящих на словац. яз.] $c М. И. Дубровин, А. Коштял; Худож. В. И. Тильман. 246.
search.rsl.ru
Грабчикова Е. #Фразеологизмы в картинках и историях.
Издания представляют собой уникальные фразеологические словари в картинках, которые содержат толкования наиболее распространенных фразеологизмов русского языка, а также занимательные развивающие тренировочные упражнения, направленные на их запоминание и усвоение. Яркие и веселые рисунки помогут понять переносное значение фразеологических выражений и научиться употреблять их в речи, а также будут способствовать обогащению словарного запаса учащихся.
vk. com
фразеологизмы в картинках – Ирина Владимировна Маркина
ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ В КАРТИНКАХ.rar Скачать 2 Мб. Когда-то давно ученица принесла показать книгу, в которой каждый фразеологизм был нарисован в прямом смысле и в переносном. Веселые картинки были, детям нравились. Кое-что из них я срисовала, а спустя много лет нашла все-таки в интернете сайт с этими картинками.
М. Дубровин, В.Тильман. Русские фразеологизмы в картинках)).
proshkolu.ru
ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ В КАРТИНКАХ 2020 | Brainy Kid • развитие…
Пожаловаться. Фразеологизмы в картинках.
vk.com
Творчество М. Дубровина и В.Тильмана, или Русские…
Творчество М. Дубровина и В.Тильмана, или Русские фразеологизмы в картинках 2. Воскресенье, 29 Марта 2015 г. 18:09 + в цитатник.
Давайте с вами поиграем в игру: назовём нарисованные фразеологизмы.
www.liveinternet.ru
Дубровин, Марк Исаакович – Русские фразеологизмы…
Русско-английские словари фразеологические Русский язык – Фразеология – Учебно-наглядные пособия для нерусских Русский язык для иностранцев – Фразеология Словари русско-английские фразеологические Шифр хранения: FB 3 87-10/367 Электронный заказ.
search.rsl.ru
Книга: “Русские и английские фразеологизмы в картинках…”
Очень хорошая книга! В ней собрано 594 фразеологизма. В начале книги – список этих фразеологизмов (с порядковыми номерами), а потом – расшифровка каждого фразеологизма с картинками. Картинки – цветные и забавные.
У нас Вы можете купить книгу дешевле, а получить быстрее, чем где бы то ни было. Сделать правильный выбор Вам помогут рецензии покупателей, а также дополнительные материалы: отрывки, фото и иллюстрации. SF Moscow Russky Yazyk Publishers 1987. ББК 81.2Р —96 Д79 4602020000-289 А 015(01)-87 © Издательство <Русский язык», 1977, 1980, с изменениями. PREFACE The Russian language is highly idiomatic. The idioms, part and parcel of the language, add immensely to its richness.
b-ok.cc
Скачать Русские фразеологизмы в картинках – Дубровин Марк…
Русский язык богат идиомами, которые обогащают его. Они повсеместно встречаются в разговорном языке и часто являются препятствием в изучении языка для иностранцев.Эта книга предназначена для тех иност…
Русские фразеологизмы в картинках. Автор. Дубровин Марк Исаакович.
padabum.net
100 интересных фразеологизмов в картинках
100 интересных фразеологизмов для детей в картинках и их значения. Мало кто, прочитав словарное определение фразеологизма, поймет о чем идет речь, тем более если это ребенок. Предлагаем на примере выразительных картинок разобраться с этим понятием.
100 оригинальных поздравлений с юбилеем мужчине в картинках. 100 красивых и простых картин для начинающих художников. 100 открыток с днем рождения для учительницы.
uprostim.com
Интересные фразеологизмы для детей в картинках…
Детям очень важно знать фразеологизмы, то есть устойчивые выражения, принятые в их языке, потому что иначе они могут просто не понять, что именно хочет им сказать определенный человек. И для того, чтобы объяснить малышам такие фразы, преподаватели нередко используют картинки. Например, фразу «льет как из ведра» показывают в виде двух человечков, которых поливают из лейки. В данном разделе собраны интересные фразеологизмы для детей в картинках.
BipBap.ru
Ожившие фразеологизмы в картинках (40 картинок) Фаник. ру
Фразеологизмы – неизменные спутники нашей речи. Речь – это способ общения между людьми. Чтобы достичь полного взаимопонимания, яснее и образнее выражать свою мысль, используются многие лексические приёмы. Фразеологизмы– устойчивые обороты речи, которые имеют самостоятельное значение и свойственны определённому языку. Для вас — ожившие фразеологизмы в картинках.
funik.ru
“Русские и английские фразеологизмы в картинках…” | Лабиринт
Интересные рецензии пользователей на книгу Русские и английские фразеологизмы в картинках Марк Дубровин: Как сказано в предисловии (preface) к этой книге, она предназначена в первую очередь для англоговорящих студентов, уже знающих базовую грамматику и имеющих большой словарный запас.
Кроме того, нам понравилась книга того же автора – ID 183166 (Английские и русские пословицы и поговорки в картинках) и книга “На языке Шекспира” (ID 104765). SF Moscow Russky Yazyk Publishers 1987. ББК 81.2Р —96 Д79 4602020000-289 А 015(01)-87 © Издательство <Русский язык», 1977, 1980, с изменениями.
ru.b-ok.cc
Скачать Русские фразеологизмы в картинках – Дубровин Марк…
Русские фразеологизмы в картинках. Автор. Дубровин Марк Исаакович. Год. 1981.
Русский язык богат идиомами, которые обогащают его. Они повсеместно встречаются в разговорном языке и часто являются препятствием в изучении языка для иностранцев.Эта книга предназначена для тех иностранцев, которые уже выучили русский язык.
padabum.com
Русские фразеологизмы в картинках | Дубровин М.И | download
Μ. И. ДУБРОВИН РУССКИЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ В КАРТИНКАХ Художник В. И. Тильман Издание 3-е, стереотипное Москва Русский язык» 1987. SF Moscow Russky Yazyk Publishers 1987. ББК 81.2Р —96 Д79 4602020000-289 А 015(01)-87 © Издательство <Русский язык», 1977, 1980, с изменениями. PREFACE The Russian language is highly idiomatic. The idioms, part and parcel of the language, add immensely to its richness.
b-ok.asia
120 фразеологизмов в картинках
С первого взгляда понять фразеологизм не легко. Мозг начинает рисовать причудливые картинки и от этого все только запутывается. Предлагаем вам иллюстрации на эту тему.
120 примеров фразеологизмов в картинках. С первого взгляда понять фразеологизм не легко.
CoolSen.ru
Русские фразеологизмы в картинках | Дубровин М.И., Шенк…
М.: Русский язык, 1979. — 328 с.Фразеологические обороты (идиомы), являясь неотъемлемой частью любого языка, в значительной степени увеличивают его выразительность. Вместе с тем они представляют значительные трудности для изучающих иностранные языки. Данный сборник идиом (594 единицы) предназначен для говорящих на немецком языке, изучающих русский язык.”Die russische Sprache ist reich an idiomatischen Redewendungen. Sie sind ein nicht wegzudenkender Bestandteil der Sprache.
b-ok.asia
Русские фразеологизмы в картинках: (Для говорящих на исп. яз.)
О произведении. Издательство. Русский язык. УДК. 81~374.28=161.1=134.2. Общее примечание. Парал. тит. л. и обл. на исп. яз.: M. I. Dubrovin, D. Castellanos. Jiros fraseologicos rusos en dibujos. Еще Свернуть.
rusneb.ru
Купить книгу «Русские и английские фразеологизмы…»
«Русские и английские фразеологизмы в картинках» в твердой обложке, 2009, Дубровин Марк Исаакович. Купить книгу в интернет-магазине Belkniga.by Гарантия качества Акции. Читайте отзывы реальных покупателей. +375 17 399-73-80. Купить книгу «Русские и английские фразеологизмы в картинках» 2009, Дубровин Марк Исаакович – Английский язык. Контактная информация. Республика Беларусь г.Минск, ул.Железнодорожная 27а. [email protected] [email protected].
belkniga.by
Русские фразеологизмы в картинках: (Для говорящих на венг. яз.)
Наша система удаленного доступа к ресурсам имеет определенные ограничения по безопасности: рекомендуемые браузеры для работы в этом режиме: Microsoft Edge, FireFox, Opera, Google Chrome; при скачивании документов объемом более 1000 Мб в течение 15 минут аккаунт пользователя блокируется системой; если пользователь 10 раз в течение 5 минут ввел неправильный пароль, его аккаунт блокируется системой; каждый последний четверг месяца идут технические работы, в связи с чем возможен отказ в доступе к онлайн-ресурсам.
catalog.libfl.ru
Фразеологизмы в картинках (40 картинок)
Фразеологизмы в картинках (40 картинок). Русский язык невероятно богат на фразеологизмы и устойчивые выражения, которые столетиями бродили среди людей. Слова в них менялись, но оставалась неизменной суть этих фраз, метких и точных, будто стрелы. Например, выражения «прикусить язык» или «развесить уши» невозможно перевести на другой язык дословно, тем не менее, даже ребенок, говорящий на русском, сразу же поймет их смысл, настолько они четки и ясны. В данном разделе собраны фразеологизмы в картинках.
placepic.ru

На данной странице Вы можете найти лучшие результаты поиска для чтения, скачивания и покупки на интернет сайтах материалов, документов, бумажных и электронных книг и файлов похожих на материал «Русские фразеологизмы в картинках, Дубровин М.И., 1987»

Для формирования результатов поиска документов использован сервис Яндекс. XML.

Нашлось 12 млн ответов. Показаны первые 32 результата(ов).

Дата генерации страницы: суббота, 24 сентября 2022 г., 12:30:45 GMT

Page not found – Детский сайт ПЧЁЛКА.

ГЛАВНАЯ
РОДИТЕЛЯМ
БИБЛИОТЕЧКА
РУКОДЕЛИЕ
ДОМОВОДСТВО
ОПЫТЫ
ТВОРЧЕСТВО
МУЛЬТИКИ
РАСТЁМ ЗДОРОВЫМ

Unfortunately the page you’re looking doesn’t exist (anymore) or there was an error in the link you followed or typed. This way to the home page.

ГЛАВНАЯ
РОДИТЕЛЯМ
- ВОСПИТАНИЕ ЛЮБОВЬЮ
- - ИСКАЖЁННЫЕ ЦЕННОСТИ
  - РИТУАЛЫ В ЖИЗНИ РЕБЁНКА
- РОЖДЕНИЕ МАЛЫША
- НАУЧИТЕСЬ МЕНЯ ПОНИМАТЬ!
- ПЕРВЫЙ ГОД
- - РЕЖИМ ДНЯ НОВОРОЖДЁННОГО
  - РЕЖИМ ДНЯ с 3-6 месяцев
  - РЕЖИМ ДНЯ с 5-6 мес
  - РЕЖИМ ДНЯ с 6-9 мес
  - РЕЖИМ ДНЯ с 9-12 мес
  - ПРИКОРМ
  - ТАБЛИЦА ПРИКОРМОВ
  - МАССАЖ с 1,5-3 месяцев
  - МАССАЖ от 3-6 месяцев
- БОДРСТВОВАНИЕ
- - ИГРЫ С ГРУДНИЧКОМ
  - ПОИГРАЙТЕ С МАЛЫШОМ
  - ОБУЧЕНИЕ С ПЕЛЁНОК
- ОПРЕЛОСТИ У ДЕТЕЙ
- ВТОРОЙ ГОД
- - РЕЖИМ ДНЯ с 1-1,5 года
  - ПОКАЗАТЕЛИ РАЗВИТИЯ 2х ЛЕТ
- РЕЖИМ ДНЯ ДОШКОЛЬНИКА (с 1,5 лет)
- СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ
- - ПРОБЛЕМЫ В ВОСПИТАНИИ
  - АГРЕССИЯ
  - АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ В ДЕТСКОМ САДУ
  - БЕЗОПАСНОСТЬ РЕБЁНКА
  - ВОСПИТАННЫЙ РЕБЁНОК
  - ВОСПИТАНИЕ ДЕВОЧКИ
  - ВОСПИТАНИЕ СЫНОВЕЙ
  - ВОСПИТАНИЕ МАЛЬЧИКА
  - ГОТОВНОСТЬ К ДЕТСКОМУ САДУ
  - ДРУЗЬЯ МАТЕРИНСТВА
  - КАК ВОСПИТАТЬ ПОМОЩНИКА?
  - КАК МЫ ОБИЖАЕМ СВОИХ ДЕТЕЙ
  - КАК НЕ КРИЧАТЬ НА РЕБЁНКА
  - ДОГОВОР ИЛИ НАКАЗАНИЕ
  - КАК ОТУЧИТЬ ОТ СОСКИ?
  - КРИЗИС ГОДОВАЛОГО МАЛЫША
  - КАПРИЗНЫЙ РЕБЁНОК
  - КОГДА И КАК ПРИВЛЕКАТЬ РЕБЁНКА К ХОЗЯЙСТВУ
  - КОНСУЛЬТАЦИЯ ПСИХОЛОГА
  - КОНФЛИКТНАЯ СИТУАЦИЯ НА ДЕТСКОЙ ПЛОЩАДКЕ
  - КРИЗИС З-х ЛЕТ
  - ЛЮБИМЫЙ ЦВЕТ РЕБЁНКА
  - МАЛЬЧИК ИГРАЕТ С КУКЛОЙ
  - О ЧЁМ БУДУТ ПОМНИТЬ ДЕТИ ВСЕГДА?
  - РЕКЛАМА И ДЕТИ
  - ОШИБКИ РОДИТЕЛЕЙ В ВОСПИТАНИИ
  - ПОДРОСТОК
  - ПОДРОСТКОВАЯ ДЕПРЕССИЯ
  - КАК ОСТАНОВИТЬ ПОДРОСТКОВЫЙ СУИЦИД?
  - ПОТАКАЮЩИЙ МЕТОД ВОСПИТАНИЯ
  - ПОХВАЛА ДЛЯ ДЕТЕЙ
  - ПОЧЕМУ ДЕТИ ПЛАЧУТ с 2-х до 4-х ЛЕТ?
  - ПОЧЕМУ ДЕТИ СОСУТ ПАЛЕЦ?
  - СТАВИТЬ ЛИ В УГОЛ?
  - УПРЯМСТВО
  - УРОКИ ВЕЖЛИВОСТИ
  - УЧИМСЯ ДЕРЖАТЬ СЕБЯ В РУКАХ
  - ХОРОШИЕ ПРИВЫЧКИ
  - ЯБЕДА-КОРЯБЕДА
  - РЕБЁНОК НЕ ЕСТ В ДЕТСКОМ САДУ
- ОБ ИГРУШКАХ
- - СПИСОК ИГРУШЕК от 0-6 ЛЕТ
- ВРЕМЯ РОЖДЕНИЯ
- ДЕТСКИЙ ГОРОСКОП
- ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ
- - ЮНЫЙ МРТ ДИАГНОСТ
  - МУЛЬТИСПОРТСМЕН
  - МАЛЕНЬКИЙ ГИПНОТЕЗЁР
  - ЮНЫЙ БОТАНИК
  - АРТИСТИЧНЫЙ ДЕКЛАМАТОР
  - ЮНЫЙ ЗНАТОК ГОРОДОВ
  - З-х ЛЕТНЯЯ ПОВАРИХА
  - ШЕСТИЛЕТНИЙ ЛЮБИТЕЛЬ ШЕКСПИРА В ОРИГИНАЛЕ
  - В 5 ЛЕТ С ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИМИ ЗНАНИЯМИ
  - КАК ОБУЧИЛИ МАЛЫШКУ СЕМИ ЯЗЫКАМ?
  - КОРОЛЕВА СКОРОГОВОРОК
  - 3-х ЛЕТНИЙ ШАХМАТИСТ
  - ПОЕДИНОК С Сергеем Карякиным
  - СОЛНЕЧНЫЙ КЛОУН ОЛЕГ ПОПОВ
- РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ
- ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ
- РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ С 3-х ЛЕТ
- РАЗВИВАЕМ ВНИМАНИЕ С 2-х ЛЕТ
- РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ
- РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ
- УЧИМСЯ СЧИТАТЬ
- ИГРАЕМ В МАТЕМАТИКУ
- ЗАПОМИНАЕМ ЦИФРЫ
- УЧИМСЯ РАЗГАДЫВАТЬ РЕБУСЫ
- МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
- ОТГАДАЙ СЛОВО
- СПРЯТАННОЕ СЛОВО
- НАЙДИ ОТЛИЧИЯ
- ВЕСЁЛЫЕ ИГРЫ ДОМА
- ЗАНЯТИЯ С РЕБЁНКОМ 1-3 ГОДА
- РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ С ДЕТЬМИ 2-3 ЛЕТ
- ЗАНЯТИЯ С МАЛЫШАМИ
- ИГРЫ С ДЕТЬМИ 4х ЛЕТ
- ИГРЫ С СЮРПРИЗАМИ
- ИГРЫ РАЗВИВАЮЩИЕ ФАНТАЗИЮ И ВООБРАЖЕНИЕ
- КЛАССИКИ НА АСФАЛЬТЕ
- ИГРА С ВЕРЁВОЧКОЙ
- ЛЕЧЕБНЫЕ ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С 2-х ДО 4-х ЛЕТ
- ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С ДЕТЬМИ ОТ 1-3х ЛЕТ
- ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С ДЕТЬМИ С 2-х ДО 4-х ЛЕТ
- ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
- ВЕСЁЛЫЕ СТАРТЫ
- ПРОГУЛКА С МЕЛКАМИ
- РАЗНООБРАЗНЫЕ, ВЕСЁЛЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ С 2-х ДО 5-ти ЛЕТ
- РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ НА КУХНЕ
- СОВМЕСТНЫЕ ИГРЫ С ДЕТЬМИ
- ТИХИЕ ИГРЫ
БИБЛИОТЕЧКА
- ЧТО ПОЧИТАТЬ ДЕТЯМ?
- КАК ПРИВИТЬ ЛЮБОВЬ К КНИГАМ?
- НАУЧИМ МАЛЫША ГОВОРИТЬ (Потешки,прибаутки)
- - ЛЕПЕТ, ПЕРВЫЕ СЛОГИ, ПОНИМАНИЕ РЕЧИ С 3-Х МЕС. ДО 12 МЕС.
  - ПОТЕШКИ, ПРИБАУТКИ С ИМЕНЕМ МАЛЫША
  - ПОТЕШКИ ПРИ ПРОБУЖДЕНИИ
  - ПОТЕШКИ ПРИ УМЫВАНИИ
  - ПОТЕШКИ ПРИ КОРМЛЕНИИ
  - ПОТЕШКИ УТЕШАЛКИ, УГОВОРУШКИ
  - ПОТЕШКИ ПОБУЖДАЮЩИЕ К ХОДЬБЕ
  - ТРАДИЦИОННЫЕ ИГРЫ С ДЕТЬМИ
  - КАК ИГРАТЬ В “ЛАДУШКИ-ЛАДУШКИ”
  - ПОТЕШКИ ДЛЯ ЗАБАВЫ И НАУКИ
  - ПЕСЕНКИ-ПОТЕШКИ, ПЕСТУШКИ, ПРИБАУТКИ
  - ЗАГОРЕЛСЯ КОШКИН ДОМ
- ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ
- ЗАГАДКИ В КАРТИНКАХ
- СОБЕРИ ПОСЛОВИЦЫ
- КОЛЫБЕЛЬНЫЕ
- - КОЛЫБЕЛЬНАЯ МЕДВЕДИЦЫ ИЗ М/Ф “УМКА”
  - КОЛЫБЕЛЬНАЯ “ЗА ПЕЧКОЮ ПОЁТ СВЕРЧОК”
  - КОЛЫБЕЛЬНАЯ “СПИ, МОЯ РАДОСТЬ, УСНИ”
  - КОЛЫБЕЛЬНАЯ “ЗЕМЛЮ ОКУТАЛА ТИХАЯ НОЧЬ”
  - КОЛЫБЕЛЬНАЯ “О ЧЕТЫРЁХ ДОЖДЯХ”
  - КОЛЫБЕЛЬНАЯ ПАПЫ
  - КОЛЫБЕЛЬНАЯ ДЛЯ ДОЧКИ
  - КОЛЫБЕЛЬНАЯ “В МУЗЫКАЛЬНОЙ КОЛЫБЕЛИ”
- ЗИМА Старая книжка-малышка
- СТИХИ В КАРТИНКАХ
- СКАЗКИ В КАРТИНКАХ
- - СКАЗКИ И ПОДСКАЗКИ
  - ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ
  - ГУСИ-ЛЕБЕДИ
  - ДВА ЖАДНЫХ МЕДВЕЖОНКА
  - ЗАЮШКИНА ИЗБУШКА
  - КУРОЧКА РЯБА или ЗОЛОТОЕ ЯЙЦО
  - КОЛОБОК
  - КОТ, ПЕТУХ и ЛИСА
  - ЛИСИЧКА-СЕСТРИЧКА И СЕРЫЙ ВОЛК
  - ЛИСИЧКА СО СКАЛОЧКОЙ
  - МАША И МЕДВЕДЬ
  - ПО ЩУЧЬЕМУ ВЕЛЕНЬЮ
  - РЕПКА
  - ТЕРЕМОК
  - ТРИ ПОРОСЁНКА
  - ТРИ МЕДВЕДЯ
- БАРТО АГНИЯ ЛЬВОВНА
- - СТИХИ АГНИИ БАРТО
- БИАНКИ ВИТАЛИЙ ВАЛЕНТИНОВИЧ
- - ПРИКЛЮЧЕНИЯ МУРАВЬИШКИ
- ЖИТКОВ БОРИС СТЕПАНОВИЧ
- - ГАЛКА Б. С.Житков
  - ДЫМ Б.С.Житков
- МАРШАК САМУИЛ ЯКОВЛЕВИЧ
- - СТИХИ ДЕТЯМ С.Я.Маршак
  - БАГАЖ С.Я.Маршак
  - ВОТ КАКОЙ РАССЕЯННЫЙ С.Я.Маршак
  - ДЕТКИ В КЛЕТКЕ С.Я.Маршак
- НОСОВ НИКОЛАЙ НИКОЛАЕВИЧ
- - АВТОМОБИЛЬ Н.Носов
  - ЖИВАЯ ШЛЯПА Н.Носов
  - ЗАМАЗКА Н,Носов
  - МИШКИНА КАША Н,Носов
  - НАХОДЧИВОСТЬ Н,Носов
  - ФАНТАЗЁРЫ Н.Носов
- ОСЕЕВА ВАЛЕНТИНА АЛЕКСАНДРОВНА
- - ВОЛШЕБНОЕ СЛОВО В.А.Осеева
  - ВЫРВАННЫЙ ЛИСТ В.А.Осеева
  - ДЕВОЧКА С КУКЛОЙ В.А.Осеева
  - ДОЛГ В.А.Осеева
  - ДО ПЕРВОГО ДОЖДЯ В.А.Осеева
  - КТО ВСЕХ ГЛУПЕЕ? В.А.Осеева
  - КТО ХОЗЯИН? В.А.Осеева
  - НАВЕСТИЛА В.А.Осеева
  - НА КАТКЕ В.А.Осеева
  - ОБИДЧИКИ В.А.Осеева
  - ОТОМСТИЛА В.А.Осеева
  - ПЕЧЕНЬЕ В.А.Осеева
  - СИНИЕ ЛИСТЬЯ В.А.Осеева
  - СЛУЧАЙ В.А.Осеева
  - СТОРОЖ В.А.Осеева
  - СЫНОВЬЯ В.А.Осеева
  - ТРИ ТОВАРИЩА В. А.Осеева
  - ХОРОШЕЕ В.А.Осеева
- ПУШКИН АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ
- - СКАЗКА О ЗОЛОТОМ ПЕТУШКЕ
- СУТЕЕВ ВЛАДИМИР ГРИГОРЬЕВИЧ
- - ПОД ГРИБОМ В.Г.Сутеев
  - ЦЫПЛЁНОК И УТЁНОК В.Г.Сутеев
  - ТРИ КОТЁНКА В.Г.Сутеев
  - КТО СКАЗАЛ “МЯУ”? В.Г.Сутеев
  - ЁЛКА В.Г.Сутеев
- ТОЛСТОЙ ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ
- - ПРИШЛА ВЕСНА Л.Н.Толстой
  - ВЕСНА Л.Н.Толстой
  - МАЛЕНЬКИЕ РАССКАЗЫ Л.Н.Толстой
  - АКУЛА Л.Н.Толстой
  - ДЕВОЧКА И ГРИБЫ Л.Н.Толстой
  - КАК Я ВЫУЧИЛСЯ ЕЗДИТЬ ВЕРХОМ Л.Н.Толстой
  - КОСТОЧКА Л.Н.Толстой
  - КОТЁНОК Л.Н.Толстой
  - ЛЕВ И СОБАЧКА Л.Н.Толстой
  - ЛГУН Л.Н.Толстой
  - ПОДКИДЫШ Л.Н.Толстой
  - ПОЖАР Л.Н.Толстой
  - ПРЫЖОК Л.Н.Толстой
  - ПТИЧКА Л.Н.Толстой
  - ФИЛИПОК Л.Н.Толстой
- ЧУКОВСКИЙ КОРНЕЙ ИВАНОВИЧ
- - АЙБОЛИТ К.И.Чуковский
  - МУХА-ЦОКОТУХА К.И.Чуковского
  - ТАРАКАНИЩЕ К. И.Чуковский
- РАССКАЗ “ДРУГ” Ю.Примус
- МУЛЬТСКАЗКА Маша и Медведь
- - НЕ БУДИТЬ ДО ВЕСНЫ!
  - СЛЕДЫ НЕВИДАННЫХ ЗВЕРЕЙ
  - ПРАЗДНИК НА ЛЬДУ!
  - ЛОВИСЬ, РЫБКА
  - ДЕНЬ ВАРЕНЬЯ
- РАССКАЖИТЕ ДЕТЯМ ПРО ОСЕНЬ
РУКОДЕЛИЕ
- РУКОДЕЛИЕ МАМАМ
ДОМОВОДСТВО
- БУТЕРБРОДЫ
- ДЕСЕРТ
- - ДЕСЕРТ ТВОРОЖНЫЙ
- ПЕЧЁМ
- - БЛИНЫ НА МАСЛЕНИЦУ
  - БЛИНЫ АЖУРНЫЕ
  - БЛИННЫЕ МЕШОЧКИ
  - БЛИНЫ С МЯСОМ
  - БЛИНЫ С ПРИПЁКОМ
  - БЛИНЫ С ТВОРОГОМ
  - БЛИННЫЙ ТОРТ
  - ВКУСНАЯ ЗАПЕКАНКА
  - ПЕСОЧНОЕ ПЕЧЕНЬЕ
  - ПЕЧЕНЬЕ “КОКОСАНКА”
  - ПИРОГ С ТВОРОГОМ И ИЗЮМОМ
  - ТОРТ “ШОКОЛАДНИК”
  - СОЧНИКИ
  - СЛОЙКИ С ЯБЛОКАМИ
- МЯСНЫЕ БЛЮДА
- - ЁЖИКИ
  - КАРТОФЕЛЬНАЯ ЗАПЕКАНКА
  - ПЛОВ
- РЫБКА
- - СКУМБРИЯ МАЛОСОЛЬНАЯ
  - ТРЕСКА В ФОЛЬГЕ
- КОТЛЕТЫ
- - КОТЛЕТЫ ВКУСНЯТИНА
  - КОТЛЕТЫ ГРЕЧНЕВЫЕ
  - КОТЛЕТЫ ИЗ СУДАКА
  - КОТЛЕТЫ ИЗ КУРИНОГО ФАРША С ОВСЯНЫМИ ХЛОПЬЯМИ
  - КУРИНЫЕ КОТЛЕТЫ С СЫРОМ
  - КУРИНЫЕ КОТЛЕТЫ С РИСОМ И ПЕРЦЕМ
  - КОТЛЕТЫ С НАЧИНКОЙ
  - КОТЛЕТЫ ТУШЁНЫЕ В МОЛОКЕ
  - КОТЛЕТЫ КАРТОФЕЛЬНЫЕ
- ГАРНИР
- - КАРТОФЕЛЬ ФРИ
  - КАПУСТНЫЕ ОЛАДЬИ
- САЛАТ
- - САЛАТ “ОРАНЖИК”
  - САЛАТ С СУХАРИКАМИ
  - САЛАТ С СУХАРИКАМИ И КУРИНЫМ ФИЛЕ
  - САЛАТ С ВЕТЧИНОЙ
  - САЛАТ ПРОСТОЙ
  - САЛАТ “СОЛНЕЧНЫЙ”
  - САЛАТ “ЦЕЗАРЬ”
  - САЛАТ С КОРЕЙСКОЙ МОРКОВЬЮ И ПЕЧЕНЬЮ
  - САЛАТ С АВОКАДО
  - САЛАТ “СНЕЖНАЯ ПОЛЯНКА”
- СУПЫ
- - ГРИБНОЙ СУП С ДОМАШНЕЙ ЛАПШОЙ
  - ГРИБНОЙ СУП НА МОЛОКЕ
  - ГРИБНОЙ СУП С СЫРОМ
  - РАССОЛЬНИК
  - СУП ВИТАМИННЫЙ
  - СУП-КРЕМ С БЕЛЫМИ ГРИБАМИ
  - СУП-КРЕМ С БЕКОНОМ
  - СУП С ЛИСИЧКАМИ
  - СУП СЫРНЫЙ
  - СУП ХАРЧО
- СУПЫ ДЕТЯМ
- - СУП ГОРОХОВЫЙ
  - СУП СО ШПИНАТОМ
  - СУП КУРИНЫЙ С КАБАЧКОМ
  - РАССОЛЬНИК
  - СУП С ЩАВЕЛЕМ
  - СУП РИСОВЫЙ С ФРИКАДЕЛЬКАМИ
  - СУП ГРЕЧНЕВЫЙ НА КУРИНОМ БУЛЬОНЕ
  - ЗЕЛЁНЫЙ СУП-ПЮРЕ
  - СЫРНЫЙ СУП С ФРИКАДЕЛЬКАМИ
- КУЛИНАРНЫЕ ХИТРОСТИ
- УКРАШЕНИЕ БЛЮД
- ПРОДУКТЫ ДЛЯ ПАМЯТИ
ОПЫТЫ
ТВОРЧЕСТВО
- ПООЩРЕНИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
- ЮНЫЕ ТАЛАНТЫ
- ОШИБКИ НА ЗАНЯТИЯХ С ДЕТЬМИ
- РЕБЁНОК РИСУЕТ СЕМЬЮ: АНАЛИЗ РИСУНКА
- КАК ПОВЫСИТЬ САМООЦЕНКУ РЕБЁНКА
- АППЛИКАЦИИ
- БУМАЖНЫЕ КУКОЛКИ
- ЛЕПКА
- - ЛЕПИМ ИЗ ПЛАСТИЛИНА
  - ЛЕПИМ ИЗ ПЛАСТИЛИНА
  - ЛЕПИМ С ДЕТЬМИ
  - ЛЕПИМ С МАЛЫШОМ
  - ЛЕПИМ КОСМОС
  - ЛЕПИМ ЛОШАДКУ
  - ЛЕПКА ИЗ МАССЫ
  - ЛЕПКА ИЗ ТЕСТА
- ОТКРЫТКИ
- ПОДЕЛКИ
- РИСОВАНИЕ
- - БЛИННЫЕ КАРТИНЫ
  - КАРТИНЫ СОЛЬЮ, МАНКОЙ
  - РИСУЕМ НА МАНКЕ
  - НЕОБЫЧНОЕ РИСОВАНИЕ
  - УЧИМСЯ РИСОВАТЬ ЖИВОТНЫХ
  - УЧИМСЯ РИСОВАТЬ ПТИЦ
  - УЧИМСЯ РИСОВАТЬ ТРАНСПОРТ
  - РИСУЕМ ЁЛОЧКУ
- РАЗВИВАЮЩИЕ ВИДЕО ДЛЯ МАЛЫШЕЙ
- - МАЛЫШАРИКИ 1 сборник
  - МАЛЫШАРИКИ 2 сборник
  - МАЛЫШАРИКИ 3 сборник
  - МАЛЫШАРИКИ 4 сборник
  - МАЛЫШАРИКИ 5 сборник
  - МАЛЫШАРИКИ 6 сборник
  - МАЛЫШАРИКИ 7 сборник
  - МАЛЫШАРИКИ 8 сборник
  - МАЛЫШАРИКИ 9 сборник
  - МАЛЫШАРИКИ 10 сборник
  - МАЛЫШАРИКИ 11 сборник
  - МАЛЫШАРИКИ 12 сборник
  - МАЛЫШАРИКИ 13 сборник
  - МАЛЫШАРИКИ 14 сборник
- ВИДЕОУРОКИ- ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
- - ЧЕЛОВЕК
  - ДИНОЗАВРЫ
  - МЛЕКОПИТАЮЩИЕ
  - РЫБЫ
  - О РЫБАХ
  - НАСЕКОМЫЕ
  - КАМУФЛЯЖ НАСЕКОМЫХ
  - КАК НАСЕКОМЫЕ ЗАЩИЩАЮТСЯ?
  - БАБОЧКИ
  - ПРЕВРАЩЕНИЕ В БАБОЧКУ
  - ПТИЦЫ
  - ПТИЦЫ И ИХ ГОЛОСА
  - ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ
  - ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ ЛЕСА
  - ЗАРОЖДЕНИЕ ДЕРЕВА
  - ПИТАНИЕ РАСТЕНИЙ
  - КАК ДЫШАТ РАСТЕНИЯ
  - ЗАЧЕМ НУЖЕН ВОЗДУХ?
  - ПЛАНЕТА – НАШ ОБЩИЙ ДОМ
  - ПРИРОДА РОССИИ
  - ДИКАЯ ПРИРОДА РОССИИ – КАМЧАТКА
  - ДИКАЯ ПРИРОДА РОССИИ – ПРИМОРЬЕ. ТАЁЖНЫЙ КРАЙ
  - ДИКАЯ ПРИРОДА РОССИИ – СИБИРЬ
  - ДИКАЯ ПРИРОДА РОССИИ – КАВКАЗ
  - ДИКАЯ ПРИРОДА РОССИИ – АРКТИКА
  - ДИКАЯ ПРИРОДА РОССИИ – УРАЛ
  - ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ПРИРОДЕ
  - ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ПРИРОДЕ – БЕРЕГИТЕ ЖИВОТНЫХ
  - ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 1 класс ЖИВАЯ И НЕЖИВАЯ ПРИРОДА
  - ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 1 класс ВИДЫ ЖИВОТНЫХ
  - ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 1 класс В ВОДЕ И НА СУШЕ
  - ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 1 класс ДОМАШНИЕ ПИТОМЦЫ
- ВРЕМЕНА ГОДА
- - 4 СЕЗОНА
  - ЯНВАРЬ
  - ФЕВРАЛЬ
  - МАРТ
  - АПРЕЛЬ
  - МАЙ
  - ИЮНЬ
  - ИЮЛЬ
  - АВГУСТ
  - СЕНТЯБРЬ
  - ОКТЯБРЬ
  - НОЯБРЬ
  - ДЕКАБРЬ
- ПОЧЕМУШКИН
- - ПРОФЕССОР ПОЧЕМУШКИН 1-10 серии
  - ПРОФЕССОР ПОЧЕМУШКИН 11-20 серии
  - ПРОФЕССОР ПОЧЕМУШКИН 21-30 серии
  - О ЖИВОТНЫХ Сборник 1
  - О ЖИВОТНЫХ Сборник 2
  - О ЗИМЕ Сборник 1
  - О КОСМОСЕ Сборник 1
  - О НАСЕКОМЫХ Сборник 1
  - О ПРИРОДЕ Сборник 1
  - О ПРИРОДЕ Сборник 2
  - О РАСТЕНИЯХ Сборник 1
  - ОБЪЯСНЯШКИ Сборник 1
МУЛЬТИКИ
- МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД
- - МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД (7-11 серии
  - МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД (12-16 серии)
  - МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД (17-21 серии)
  - МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД (22-26 серии
  - МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД (27-32 серии)
  - МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД (33-37 серии)
  - МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД (38-42 серии
  - МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД (43-47 серии
  - МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД (48-52 серии
  - МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД (Сборник 53-57 серии) НОВЫЕ СЕРИИ 2016!
- МАША И МЕДВЕДЬ СМОТРЕТЬ ОНЛАЙН МУЛЬТИК
- - ПЕРВАЯ ВСТРЕЧА 1 серия
  - ЛОВИСЬ, РЫБКА 2 серия
  - РАЗ, ДВА, ТРИ! ЁЛОЧКА ГОРИ! 3 серия
  - ДО ВЕСНЫ НЕ БУДИТЬ! 4 серия
  - ВЕСНА ПРИШЛА! 5 серия
  - СЛЕДЫ НЕВИДАННЫХ ЗВЕРЕЙ 6 серия
  - С ВОЛКАМИ ЖИТЬ. .. 7 серия
  - ПОЗВОНИ МНЕ, ПОЗВОНИ! 8 серия
  - ДЕНЬ ВАРЕНЬЯ! 9 серия
  - ПРАЗДНИК НА ЛЬДУ 10 серия
  - ПЕРВЫЙ РАЗ В ПЕРВЫЙ КЛАСС 11 серия
  - ГРАНИЦА НА ЗАМКЕ 12 серия
  - КТО НЕ СПРЯТАЛСЯ, Я НЕ ВИНОВАТ! 13 серия
  - ЛЫЖНЮ 14 серия
  - БУДТЕ ЗДОРОВЫ! 15 серия
  - МАША+КАША 16 серия
  - ДАЛЬНИЙ РОДСТВЕННИК 17 серия
  - БОЛЬШАЯ СТИРКА 18 серия
  - РЕПЕТИЦИЯ ОРКЕСТРА 19 серия
  - УСАТЫЙ ПОЛОСАТЫЙ 20 серия
  - ОДИН ДОМА 21 серия
  - ДЫШИТЕ! НЕ ДЫШИТЕ! 22 серия
- ЛУНТИК 1сезон;1выпуск(1-20серии)
- ЛУНТИК1сезон;2выпуск(21-40серии)
- ТРИ БОГАТЫРЯ
- 38 ПОПУГАЕВ
- - КАК ЛЕЧИТЬ УДАВА?
  - БАБУШКА УДАВА
  - КУДА ИДЁТ СЛОНЁНОК
  - А ВДРУГ ПОЛУЧИТСЯ
  - ПРИВЕТ МАРТЫШКЕ
  - ЗАВТРА БУДЕТ ЗАВТРА
  - ЗАРЯДКА ДЛЯ ХВОСТА
  - ВЕЛИКОЕ ЗАКРЫТИЕ
  - НЕНАГЛЯДНОЕ ПОСОБИЕ
- БОЛЬШОЙ СЕКРЕТ ДЛЯ МАЛЕНЬКОЙ КОМПАНИИ
- БРЕМЕНСКИЕ МУЗЫКАНТЫ
- ПО СЛЕДАМ БРЕМЕНСКИХ МУЗЫКАНТОВ
- В ЛЕСНОЙ ЧАЩЕ
- В СТРАНЕ НЕВЫУЧЕНЫХ УРОКОВ
- ВАГОНЧИК
- ВАСИЛИСА МИКУЛИШНА
- ВАСИЛИСА ПРЕКРАСНАЯ
- ВИННИ ПУХ
- ВИННИ ПУХ ИДЁТ В ГОСТИ
- ВИННИ ПУХ И ДЕНЬ ЗАБОТ
- ВЕРНОЕ СРЕДСТВО
- ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ
- ВОЛК И ТЕЛЁНОК
- ВОЛЧИЩЕ СЕРЫЙ ХВОСТИЩЕ
- ГУСИ-ЛЕБЕДИ
- ДУДОЧКА И КУВШИНЧИК
- ЁЖИК В ТУМАНЕ
- ЖИЛА-БЫЛА ПЧЁЛКА
- ЖИЛИ-БЫЛИ ДЕД ДА БАБА
- ЖИЛ ОТВАЖНЫЙ КАПИТАН
- ЗОЛОТЫЕ КОЛОСЬЯ
- КАРЛСОН ВЕРНУЛСЯ
- КРОКОДИЛ ГЕНА
- ЧЕБУРАШКА
- ЧЕБУРАШКА ИДЁТ В ШКОЛУ
- ШАПОКЛЯК
- МАША БОЛЬШЕ НЕ ЛЕНТЯЙКА
- МЕШОК ЯБЛОК
- МОЙДОДЫР
- ПЕТУШОК ЗОЛОТОЙ ГРЕБЕШОК
- ПОСЛЕДНЯЯ НЕВЕСТА ЗМЕЯ ГОРЫНЫЧА
- ПРИКЛЮЧЕНИЯ ДОМОВЁНКА КУЗИ
- ДОМ ДЛЯ КУЗЬКИ
- СКАЗКА ДЛЯ НАТАШИ
- ВОЗВРАЩЕНИЕ ДОМОВЁНКА
- ПРОСТО ТАК
- РАЗ, ДВА, ДРУЖНО
- РАЗНЫЕ КОЛЁСА
- СЕРАЯ ШЕЙКА
- СЕСТРИЦА АЛЁНУШКА И БРАТЕЦ ИВАНУШКА
- ТАРАКАНИЩЕ
- ТЕРЕМ-ТЕРЕМОК
- ТРОЕ ИЗ ПРОСТОКВАШИНО
- КАНИКУЛЫ В ПРОСТОКВАШИНО
- УМКА
- УМКА ИЩЕТ ДРУГА
- ФЕДОРИНО ГОРЕ
- ФИЛИПОК
- ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК
- ЧУДЕСНЫЙ КОЛОКОЛЬЧИК
- ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ
- - ВНИМАНИЕ
  - ВОСПРИЯТИЕ
  - МЫШЛЕНИЕ
  - ПАМЯТЬ
  - СОВЕТЫ ПО ОБУЧЕНИЮ ЧТЕНИЮ
- ТЕСТ ” ГОТОВ ЛИ РЕБЁНОК К ЧТЕНИЮ?”
- ТЕСТ “ГОТОВ ЛИ РЕБЁНОК К ПИСЬМУ?”
- ПОДГОТОВКА РУКИ К ПИСЬМУ
- - УЧИМСЯ ДЕРЖАТЬ РУЧКУ
  - АЗБУКА -РАСКРАСКА
  - АЛФАВИТ
  - АРИФМЕТИКА-1
  - АРИФМЕТИКА-2
  - ГОТОВИМ РУКУ К ПИСЬМУ
  - ГОТОВИМСЯ ПИСАТЬ
  - ГРАФИЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ
  - ДОРИСУЙ
  - ПРОПИСИ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ-1
  - ПРОПИСИ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ-2
  - ПРОПИСИ ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ
  - СОЕДИНИ ЦИФРЫ
  - УЧИМСЯ ПИСАТЬ ЦИФРЫ
- РАЗВИТИЕ РЕЧИ
- ПАССИВНЫЙ СЛОВАРЬ
- ЭТАПЫ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
- РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА
- СОВЕТЫ ЛОГОПЕДА
- - АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
  - ТРЕНИРУЕМСЯ ПЕРЕД ЗЕРКАЛОМ
  - ГИМНАСТИКА ДЛЯ ЯЗЫКА
  - ЗВУК “Л”
  - ЗВУК “Р”
  - ШИПЯЩИЕ ЗВУКИ
  - ЧУДО-ОБУЧАЙКА
  - УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЧЁТКОЙ И ПРАВИЛЬНОЙ РЕЧИ
  - ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ
  - ЧИСТОГОВОРКИ
- РАСКРАСКИ
- - РАСКРАСКА МАЛЫШАМ №1
  - РАСКРАСКА МАЛЫШАМ №2
  - РАСКРАСКА ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ
  - РАСКРАСКА ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ
  - РАСКРАСКА ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ
  - РАСКРАСКА ПТИЦЫ
  - СТАРАЯ РАСКРАСКА ПТИЦЫ
  - РАСКРАСКА ЛИСТЬЯ ДЕРЕВЬЕВ
  - РАСКРАСКА ОВОЩИ-1
  - РАСКРАСКА ОВОЩИ-2
  - РАСКРАСКА ФРУКТЫ-1
  - РАСКРАСКА ФРУКТЫ-2
  - РАСКРАСКА ЯГОДЫ
  - СТАРАЯ РАСКРАСКА ТРАНСПОРТ
  - РАСКРАСКА ОСЕНЬ
  - РАСКРАСКА МУЛЬТЯШНЫХ ГЕРОЕВ
- АЗБУКА-2
- АЗБУКА В КАРТИНКАХ
РАСТЁМ ЗДОРОВЫМ
- БАНЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ
- БЕЗОПАСНОЕ ЛЕТО
- ВИТАМИНЫ
- ГИГИЕНА РЕБЁНКА В СТИХАХ
- ГИГИЕНА ЗУБОВ
- ДЕТСКИЕ БОЛЕЗНИ
- ИНКУБАЦИОННЫЙ ПЕРИОД ИНФЕКЦИОННЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ
- ЗАБОЛЕЛ ГРУДНИЧОК
- ВЫСОКАЯ ТЕМПЕРАТУРА У ДЕТЕЙ
- ЗАРЯДКА ДЛЯ МАЛЫШЕЙ
- ЗАРЯДКА С МАЛЫШОМ
- ЗАРЯДКА В СТИХАХ
- ЗАРЯДКА ДЕТЯМ ДЛЯ КРАСИВОЙ ОСАНКИ
- КАШЕЛЬ У РЕБЁНКА
- КАК ИЗБАВИТЬСЯ ОТ КАШЛЯ
- ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ОЖОГЕ
- РЕЛАКСАЦИОННЫЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ
- ЦЕЛЕБНЫЕ НАПИТКИ
- ЭНУРЕЗ У РЕБЁНКА

Конспект открытого занятия по речевому развитию в подготовительной к школе группе с ТНР Тема: «Загадочные слова» (фразеологизмы) или «Дружба сказок с фразеологизмами» | План-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа):

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Иркутска детский сад № 175

Конспект открытого занятия по речевому развитию в подготовительной к школе группе с ТНР

Тема: «Загадочные слова» (фразеологизмы) или «Дружба сказок с фразеологизмами»

Разработал:

воспитатель группы № 5

Красникова О. В.

г. Иркутск, 2021г

Тема: «Загадочные слова» (фразеологизмы)

Цель: Создать условия для формирования навыков употребления фразеологизмов в речевой практике старших дошкольников.

Задачи:

Обучающие:

формировать представления детей о роли фразеологизмов в родной речи.
учить понимать прямое и переносное значение фразеологизмов русского языка;
развивать связную речь, учить подбирать и правильно употреблять фразеологизмы в собственной речевой практике;
активизировать словарь через использование фразеологизмов.

Развивающие:

способствовать развитию у детей выразительности речи; языкового чувства, интуиции, накопление положительного речевого опыта.
развивать словесно-логическую память, логическое мышление;
развивать диалогическую и монологическую речь

Воспитательные:

воспитывать любовь и уважительное отношение к родному языку;
воспитывать самостоятельность и активность.
воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, формировать навыки сотрудничества эмоциональную отзывчивость, радоваться достигнутому результату, сопереживать.

Материалы и оборудование: мультимедиа, СD проигрыватель, мультимедийная презентация, композиция «Сказки гуляют по свету», слова М. Пляцковского, музыка Евгения Птичкина, в исполнении В. Толкуновой ; иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди» к дидактической игре «Найди отличия», «Волшебная книга сказок»; волшебный сундучок (с картинками и предметами) для дидактической игры « Шесть загадок волшебного сундучка», набор иллюстраций с изображением героев сказок.

Ход занятия:

Организационный этап:

Дети проходят на занятие под музыкальную композицию и садятся на стульчики.

Приветствие детей.
Установление эмоционального контакта, настрой на занятие:

звучит музыкальная композиция «Сказки гуляют по свету».

3. Чистоговорка « Гуси-лебеди»

Рали-рали-рали, гуси мальчика забрали.

Ать-ать-ать, девочка братишку бежит выручать.

Гла-гла-гла, детям мышка помогла.

Ат-ат-ат, речка, яблонька и печка от гусей спасли ребят.

Воспитатель: Ребята, вы узнали сказку?

II. Введение в ситуацию: Воспитатель предлагает внимательно посмотреть на картинки

1. Дидактическое упражнение «Найди отличия» ( в иллюстрациях к сказке «Гуси-лебеди») Слайд 1.

Воспитатель: Кто из вас уже выполнял такие задания? Я раздам вам картинки и вы сможете выполнить это задание, но не сейчас.

III. Основной этап

1. Актуализация знаний и умений

Я надеюсь, вы без труда с ним справитесь. А сейчас, мы будем выполнять следующее задание на определение отличий.

2. Введение в затруднение

А) Постановка проблемы

Воспитатель достаёт «Волшебную книгу сказок», объясняя детям задание. Он просит детей внимательно послушать тексты и медленно зачитывает их по очереди.

По щучьему веленью

1. Жил-был старик. У него было три сына: двое умных, третий — дурачок Емеля.

Братья работают без устали, не переставая, трудятся без перерывов, с большим старанием . А Емеля целый день лежит на печке без дела, знать ничего не хочет.

2. Жил-был старик. У него было три сына: двое умных, третий — дурачок Емеля.

Братья работают, не покладая рук. А Емеля целый день лежит на печке,

баклуши бьёт, знать ничего не хочет.

Б) Решение проблемы

Воспитатель:

– Из какой сказки эти отрывки? Что интересного, вы заметили? Чем отрывки отличаются друг от друга? Объясните, в каких случаях так говорят. Работать не покладая рук, работать, засучив рукава – старательно без перерывов, выполнять работу с особым старанием.

АА когда так говорят? Бить баклуши, сидеть сложа руки, лодыря гонять, мух ловить – бездельничать. Вы уже знаете, что эти загадочные слова называются фразеологизмами.

Воспитатель: Эти фразы полностью противоположны по смыслу. Слайд 2.

Вспомните и назовите героев знакомых вам сказок, к которым можно отнести эти фразы.

Назовите героев знакомых вам сказок, к которым можно отнести эти фразы.

4. Практическая часть (закрепление знаний)

А) Решение проблемы (работа в группах)

А) Дидактическая игра «Такие разные герои »

(дети распределяют картинки с изображением героев сказок на две группы, в зависимости от фразеологизма.

Крошечка – Хаврошечка Рукодельница

Братья Емели Настенька (из сказки «Морозко») Одноглазка, Двуглазка, Триглазка Ленивица

Емеля Марфуша

Воспитатель: С кем из героев (персонажей) сказок, вы хотели бы дружить?

IV. Динамическая пауза. «Шел король по лесу»

Шел король по лесу, по лесу, по лесу,
Нашел себе принцессу, принцессу, принцессу.
Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем,
Еще разок попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем.
И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем.
И ножками потопаем, потопаем, потопаем.

Колобок

1. А Лиса решила ловко и хитро обмануть Колобка и говорит:

— Ах, песенка хороша, да слышу я плохо. Колобок, Колобок, сядь ко мне на

носок да спой еще разок, погромче.

Колобок, разинув рот, вскочил Лисе на нос и запел погромче ту же песенку.

А Лиса опять решила схитрить – Колобок, Колобок, сядь ко мне на язычок, да пропой в последний разок.

А глупый и наивный Колобок, прыг Лисе на язык, а Лиса его – гам и съела.

2. А Лиса решила обвести вокруг пальца Колобка и говорит:

-Ах, песенка хороша, да слышу я плохо. Колобок, Колобок, сядь ко мне на

носок да спой еще разок, погромче.

Колобок, уши развесил, вскочил Лисе на нос и запел погромче ту же песенку.

А Лиса опять ему стала морочить голову:

— Колобок, Колобок, сядь ко мне на язычок, да пропой в последний разок.

Колобок, прыг Лисе на язык, а Лиса его – гам! – и съела.

Воспитатель: Все узнали эту сказку? Какие фразеологизмы вы услышали в одном из отрывков? Про кого так говорят? Обвёл вокруг пальца – ловко, хитро обманул кого – то. Развесил уши – слушал с большим доверием Слайд 3.

Воспитатель: Назовите героев сказок, к которым можно отнести эти фразы. Кто обманул? (обвёл вокруг пальца) А кто был обманутым? (развесил уши)

Вспомните другие примеры из сказок. Кто обманул? (обвёл вокруг пальца, морочил голову) А кто был обманутым? (развесил уши)

Б) Дидактическое упражнение: Обведи карандашом, только тех героев, кто был обманут. Слайд 4.

Составь предложение с использованием нужного фразеологизма. Произнеси его, с интонацией иронии, насмешки.

Лиса (из сказки Колобок)

Колобок

Лиса (из сказки Волк и лиса) Волк

Лиса ( из сказки «Кот, лиса и петух») Петух

Лиса обвела вокруг пальца не только Колобка, но и старика и волка в сказке «Волк и лиса» (Воспитатель: Какой из этих двух отрывков вам больше понравился? Первый или второй? И почему? Хотели бы вы использовать, при рассказывании сказок эти выражения? (фразеологизмы) Ещё фразеологизмы, называют КРЫЛАТЫМИ СЛОВАМИ. Они как бы перелетают из одной сказки в другую. Действительно, сказки и фразеологизмы дружат.

В) Дидактическая игра « Шесть загадок волшебного сундучка» (картинки или предметы: чайная ложка, лук, решето, глаза и слёзы в три ручья , 2 глаза, 2 сердечка)

– Назовите фразеологизм, содержащий название предмета из сундучка (воспитатель поочерёдно показывает предметы из сундучка). Подсказка – шуточный вопрос.

Через час по чайной ложке – помалу, очень медленно, долго (о чьём-либо медленном действии).
С этим овощем дружит горе. Что это? Горе луковое – незадачливый, нерасторопный человек
В этой посуде воду не носят, зато в ней полно чудес. Что это? Чудеса в решете – невероятно, необыкновенно; о чём-либо необыкновенном, странном.
Что говорят про человека, который плачет горько, долго и безутешно, что про них говорят? (льёт слёзы в три ручья)
Что значит смотреть в оба? (смотреть внимательно, ничего не пропускать)
Эти два сердечка любят друг друга, живут дружно, не сорятся, помогают друг другу.

Г) Дидактическое упражнение « С какой сказкой дружат эти фразеологизмы? » Слайд 5.

горючими слезами заливалась (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Снегурочка»)
водой не разольёшь («Крылатый, мохнатый, да масляный»)
ни в сказке сказать, ни пером описать» («Сивка-Бурка»)
только его и видели («Колобок»)
и в ус не дует («Каша из топора»)

VI. Заключительный этап

3. Рефлексия

Воспитатель: – Спасибо всем за занятие. Мы сегодня не переливали из пустого в порожнее, а работали не покладая рук. И хоть к концу занятия мы немного устали, но не вышли из себя, а взяли себя в руки и продолжили работу. Я хочу вам пожелать и дальше дружить с русским языком. В общении с родными, друзьями и просто с окружающими людьми не стесняйтесь пользоваться крылатыми выражениями.

Из волшебного сундучка появляется волшебный клубок – необычный атрибут многих волшебных сказок. По волшебному клубку в сказках обычно можно найти нужный путь. Волшебный клубочек в сказках часто помогал героям. И нам он, ребята тоже поможет вернуться в нашу группу.

Сценарный план занятия

по речевому развитию

для детей подготовительной к школе группы с ТНР

Разработал: воспитатель подготовительной к школе группы №5 Красникова Ольга Васильевна

Тема: «Загадочные слова» (фразеологизмы) или «Дружба сказок с фразеологизмами»

Задачи:

Обучающие:

формировать представления детей о роли фразеологизмов в родной речи.
учить понимать прямое и переносное значение фразеологизмов русского языка;
развивать связную речь, учить подбирать и правильно употреблять фразеологизмы в собственной речевой практике;

Развивающие:

способствовать развитию у детей выразительности речи; языкового чувства, интуиции, накопление положительного речевого опыта.
развивать словесно-логическую память, логическое мышление;
развивать диалогическую и монологическую речь

Воспитательные:

воспитывать любовь и уважительное отношение к родному языку;
воспитывать самостоятельность и активность;
формировать навыки сотрудничества, эмоциональную отзывчивость, радоваться достигнутому результату, сопереживать.

Предварительная работа:

1. Ознакомление детей с происхождением фразеологических оборотов.

2. Просмотр презентаций «Крылатые слова», «Путешествие в мир фразеологизмов»

3. Рисование «Занимательные слова»

4. Беседа с детьми на тему: «Откуда берутся фразеологизмы?»

5. Знакомство детей со словарём Андрея Усачёва «Великий могучий русский язык» (крылатые слова в стихах и картинках для детей все возрастов.)

6. Чтение художественных текстов с определением наличия в них фразеологизмов;

7. Рассматривание веселых открыток А.Векслера «Шуточные рассказы в картинках»

8. Создание и оформление иллюстрированного фразеологического словаря группы.

9. Дидактические, словесные игры и упражнения: «Вопросы-шутки», «Картинная галерея», «Кто это мог сказать?», «Подберите фразеологизмы», «Найдите и соотнесите фразеологизм и его значение», «Найди картинку», «Замени фразу».

Используемые методы и приемы: игры на основе наглядности, словесные игры на основе отрывков из сказок, словесные игры для построения синонимичных и антонимичных пар фразеологизмов; самостоятельное выделение детьми фразеологизмов в тексте; умение объяснить значение образного выражения; занимательный материал «Веселые открытки» А.Векслера.

Материалы и оборудование: мультимедиа, СD проигрыватель, мультимедийная презентация, композиция «Сказки гуляют по свету», слова М. Пляцковского, музыка Евгения Птичкина, в исполнении В. Толкуновой , иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди» к дидактической игре «Найди отличия», «Волшебная книга сказок»; волшебный сундучок (с картинками и предметами) для дидактической игры « Шесть загадок волшебного сундучка», набор иллюстраций с изображением героев сказок.

Ход занятия:

I. Организационный этап:

1. Приветствие детей.

2.Установление эмоционального контакта, настрой на занятие: музыкальная композиция «Сказки гуляют по свету» Евгений Птичкин, М. Пляцковский , в исполнении В. Толкуновой.

3. Чистоговорка « Гуси-лебеди»
II. Введение в ситуацию:

1. Дидактическое упражнение «Найди отличия» Слайд 1.

III. Основной этап

1. Актуализация знаний и умений

2. Введение в затруднение (Чем отличаются эти отрывки?)

3. Погружение в тему (использование отрывков с противоположными по смыслу фразеологизмами) Слайд 2.

IV. Динамическая пауза. «Шёл король по лесу»

4. Практическая часть (работа в группах)

5. Решение проблемы (ответы на вопросы с опорой на занимательный материал) Слайд 2, 3.

6. Включение нового знания в систему знаний и умений (игры и упражнения)

А) Дидактическая игра «Такие разные герои » (классификация картинок)

Б) Дидактическое упражнение: Обведи карандашом, только тех героев, кто был обманут. Слайд 3.

В) Дидактическая игра « Шесть загадок волшебного сундучка»

Г) Дидактическое упражнение « С какой сказкой дружат эти фразеологизмы? » Слайд 4.

V. Сюрпризный момент (подарок – два сердечка) Слайд 6.

VI. Заключительный этап:

Подведение итогов занятия (дети сами делают выводы, воспитатель при необходимости корректирует)
Сюрпризный момент (подарок – два сердечка)
Рефлексия (волшебный клубок провожает детей в группу)

Работа над усвоением фразеологизмов на занятиях РКИ в вузе

В статье рассматривается вопрос о преподавании русской фразеологии иностранным студентам, подчеркивается необходимость изучения фразеологизмов на продвинутом этапе, когда обучающиеся уже имеют достаточный словарный запас и в целом хорошо владеют грамматикой русского языка. Отмечается, что русская фразеология представляет собой благодатный материал для страноведческих знаний об истории, традициях, обычаях и быте русского народа, ее изучение способствует формированию коммуникативных и культурных компетенций иностранных студентов. Акцентируется внимание на том, что успешное усвоение фразеологизмов иностранными студентами требует целенаправленной работы и тщательного отбора языкового материала. Предлагается комплекс заданий, позволяющих иностранным студентам усвоить особенности фразеологизмов как образных, целостных по значению единиц языка. Особое внимание автор уделяет видам заданий, направленным на формирование коммуникативных и культурных компетенций иностранных студентов.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: фразеологизмы; фразеология русского языка; коммуникативные компетенции; культурные компетенции; иностранные студенты; виды заданий; русский язык как иностранный; методика русского языка в вузе.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ: Зуева Татьяна Алексеевна, кандидат филологических наук, доцент кафедры общего языкознания и русского языка, Уральский государственный педагогический университет.

WORK ON THE ASSIMILATION OF PHRASEOLOGY IN THE CLASSROOM AS A FOREIGN LANGUAGE IN HIGH SCHOOL

Abstract. The article deals with the teaching of Russian phraseology to foreign students, emphasizes the need to study phraseological units at an advanced stage, when students already have sufficient vocabulary and generally have a good command of Russian grammar. It is noted that the Russian phraseology is a fertile material for the knowledge of the country about the history, traditions, customs and life of the Russian people, its study contributes to the formation of communicative and cultural competencies of foreign students. Attention is paid to the fact that the successful acquisition of phraseological units by foreign students requires purposeful work and careful selection of language material. Proposed a set of tasks, allowing foreign students to acquire the peculiarities of the phraseological units as a shaped, coherent in meaning of the language units. The author pays special attention to the types of tasks aimed at the formation of communicative and cultural competences of foreign students.

Keywords: phraseology; Russian phraseology; communicative competences; cultural competences; foreign students; types of tasks; Russian as a foreign language; methodology of the Russian language in high school.

ABOUT THE AUTHOR: Zueva Tatiana Alexeevna, Candidate of Philology, Associate Professor, Ural State Pedagogical University.

Обучение[1] иностранных студентов русскому языку невозможно без знания его идиоматики, в которой отражаются особенности образного мировидения, традиции, верования русского народа.

Основной целью преподавания русского языка как иностранного является формирование коммуникативных и культурных компетенций у студентов инофонов.

Коммуникативно ориентированный характер обучения русскому языку как иностранному направлен на то, чтобы студент мог успешно общаться, правильно выражать свои мысли и коммуникативные намерения [Крючкова 2013; Щукин 2003].

«Утверждать, что иностранный учащийся овладел коммуникативной компетенцией, можно только в том случае, если при общении с носителями изучаемого языка он успешно решает задачи взаимопонимания в соответствии с нормами общения и культурными традициями данной страны, используя все богатство и разнообразие языковых средств, в том числе и фразеологических» [Чепкова 2010: 211].

Изучение идиоматики русского языка иностранными студентами имеет непосредственный выход в проблему своеобразия языковых картин мира, взаимосвязи языка и культуры, поскольку носитель изучаемого языка принадлежит к другой культуре [Верещагин, Костомаров 1990; Мальцева 1991].

Русская фразеология представляет собой благодатный материал для страноведческих знаний об истории, традициях, обычаях и быте русского народа [Крюкова 2005]. Ее изучение способствует формированию не только коммуникативных, но и культурных компетенций инофонов. В ходе изучения русской фразеологии иностранные студенты ближе знакомятся с особенностями национальной культуры изучаемого языка.

Процесс овладения иностранными студентами русской идиоматикой требует целенаправленной и продуманной работы.

Прежде всего, следует тщательно отбирать вводимый языковой материал. Он должен быть частотным, активно употребляться в речи носителей русского языка, содержать культурологический компонент и быть тематически организованным, «привязанным» к изучаемым иностранными студентами тематическим группам: «Одежда», «Семья», «Здоровье», «Труд», «Еда», «Внешний вид человека» и т. п.

Приведем примеры тематических заданий, направленных на развитие коммуникативных умений и навыков студентов:

Переведите фразеологизмы, определите их значение и ответьте на вопросы.

Каких людей характеризуют эти фразеологизмы: светлая голова, ходячий университет, ума палата.
Как оценивают работу человека данные фразеологизмы: гонять лодыря, сидеть сложа руки, лежать на боку, гонять собак.

При изучении темы «Еда» уместно использовать следующие задания:

Найдите в составе данных фразеологизмов слова, называющие кушанья, подчеркните их: печь как блины, встречать хлебом и солью, кашу маслом не испортить, перебиваться с хлеба на квас, заваривать кашу.
Переведите эти фразеологизмы, определите из значение.

Сильным студентам можно предложить задания поискового типа, отсылающие к этимологии фразеологизмов, указывающие на познавательную ценность их внутренней формы, на закодированную в ней страноведческую информацию.

Например, используя фразеологические словари русского языка, расскажите об истории появления фразеологизмов встречать хлебом и солью, перебиваться с хлеба на квас, печь как блины.

При изучении фразеологизмов следует акцентировать внимание иностранных студентов на таких категориальных признаках этих единиц языка, отличающих их от омонимичных свободных сочетаний слов, как воспроизводимость и целостность (идиоматичность) их значения.

Выделить эти признаки студентам поможет прием трансформации, замены фразеологизма синонимичным ему словом, для этого предлагаем выполнить следующее задание:

Замените фразеологизмы синонимичными им словами: кормить завтраками — обещать, в двух шагах — близко, набрать в рот воды — молчать, клевать носом — дремать, чесать языком — болтать, ни свет ни заря — рано.

Важно научить иностранных студентов отличать фразеологизмы от омонимичных им свободных сочетаний слов, особенно на начальном этапе знакомства с ними. В этом случае эффективно использовать принцип наглядности в обучении иностранному языку: представлять фразеологизмы в картинках (подобный опыт работы отражен в серии двуязычных словарей М. И. Дубровина «Русские фразеологизмы в картинках») [Дубровин 1987].

Для формирования таких навыков предлагаем использовать такие задания:

Определите, какие из данных сочетаний слов являются фразеологизмами, подчеркните их и определите их значение: держать язык за зубами — держать друга за руку; сидеть сложа руки — сидеть, положив руки на стол; кормить завтраками — кормить ребенка завтраком; прикусить язык — прикусить сильно свой язык; считать ворон — считать ворон на дереве.
Задание «Соберите фразеологизмы».

Записанные на плотной бумаге фразеологизмы разрезаются на части, студенты должны собрать из этих частей фразеологизм: засучив — рукава, считать — ворон, кататься — как сыр в масле, задирать — нос, маменькин — сынок, мастер — на все руки, добрый — молодец, кормить — завтраками.

Нахождение фразеологизмов в тексте и употребление в контексте — следующий достаточно сложный этап работы по изучению и усвоению фразеологии русского языка инофонами.

Работа с текстом способствует формированию и развитию коммуникативных умений и навыков студентов, активизирует их творческие возможности.

Приведем примеры заданий с текстами, которые рассчитаны в основном на студентов с продвинутым уровнем владения русским языком.

Прочитайте предложения, укажите, в каком из них выделенные слова являются фразеологизмами, определите их значение: Ученик плохо вел себя на уроке, учитель сразу поставил его на место — Брат поставил велосипед сестры на место; Сестры были похожи как две капли воды — Две капли воды остались на столе; Среди друзей Коля был белой вороной — Мальчик в зоопарке увидел белую ворону.
Студентам дается (или предлагается прослушать) связный текст, выписать из него фразеологизмы и определить их значение.

– Саша, не стучи: уже поздно, соседи спят, — сказала мама. А Саша стучит. — Прекрати стук! — сказал папа. А Саша стучит. — Как об стенку горох! — сказала бабушка. — А он делает вид, что не слышит — сказал папа. А Саша стучит. — Отберу молоток! — сказала сердито бабушка. А Саша стучит. Бабушка взяла у Саши молоток и спрятала его… — Отдай! — просит Саша. — Завтра. Тебе русским языком сказано, поздно уже, все спят.

Одним из эффективных приемов работы с текстом в обучении иностранных студентов фразеологизмам является методика заполнения текстовых. Студентам предлагается восстановить пропущенные фрагменты текста, используя фразеологизмы.

Сегодня я иду в гости к своей подруге. Говорят, что мы с ней похожи… Она очень умная и способная, говорят у нее … и …. Она всегда меня понимает, с ней я люблю говорить… У меня от нее нет…

(как две капли воды, светлая голова и золотые руки, по душам, нет секретов).

Составление диалога, рассказа является одним из видов заданий, развивающим коммуникативные умения и навыки иностранных студентов, активизирующим их работу на занятиях по русскому языку.

К этому виду заданий следует обращаться на этапе повторения, закрепления фразеологического материала.

Студентам предлагаются следующие задания:

Составьте короткий диалог, используя следующие фразеологизмы (выбираются фразеологизмы определенной тематической группы, например, одежда, учеба, внешний вид человека, семья и т. п.): а) друг упрекает Ивана в том, что он плохо готовится к занятиям по русскому языку, Иван оправдывается (сидеть сложа руки, считать ворон, стараться изо всех сил, палец о палец не ударить, окунуться с головой).
Составьте рассказ на тему «Моя семья», используя фразеологизмы: душа в душу, носить на руках, золотые руки, светлая голова, как за каменной стеной.

Предложенный языковой материал и виды заданий позволят расширить и разнообразить словарный запас инофонов, пополнить его новыми фразеологизмами. В ходе их выполнения иностранные студенты ближе познакомятся с фразеологией русского языка, с нормами общения, бытом и культурными традициями русского народа.

ЛИТЕРАТУРА

Баранов А. Н. Лингвистическая экспертиза текста: Теория и практика : учебное пособие. — М., 2007.
Веретенников А. А. О методических проблемах обучения фразеологии иностранных языков. — М., 2003.
Верещагин Е. Н., Костомаров В. Г. Язык и культура: лингвострановедение в преподавании РКИ. — М., 1990.
Дубровин М. И. Русские фразеологизмы в картинках. — М., 1987.
Крючкова Л. С. Практическая методика обучения русскому языку как иностранному. 4-е изд. — М. : Флинта — Наука, 2013.
Крюкова Г. А. К вопросу о формировании картины мира у иностранных студентов, изучающих русский язык // Вестник Московского ун-та. Сер. 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. — 2005. № 1. С. 136–140.
Мальцева Д. Г. Страноведение через фразеологизмы. — М. : Высшая школа, 1991.
Щукин А. Н. Методика преподавания русского языка как иностранного. — М. : Высшая школа, 2003.
Чепкова Т. П. Лингвометодические аспекты изучения русской фразеологии в иностранной аудитории // Вестник Орловского государственного университета. — 2010. С. 211–213.

REFERENCES

Baranov A. N. Lingvisticheskaya ekspertiza teksta: Teoriya i praktika : uchebnoe posobie. — M., 2007.
Veretennikov A. A. O metodicheskikh problemakh obucheniya fra-zeologii inostrannykh yazykov. — M., 2003.
Vereshchagin E. N., Kostomarov V. G. Yazyk i kul’tura: lingvostra-novedenie v prepodavanii RKI. — M., 1990.
Dubrovin M. I. Russkie frazeologizmy v kartinkakh. — M., 1987.
Kryuchkova L. S. Prakticheskaya metodika obucheniya russkomu yazyku kak inostrannomu. 4-e izd. — M. : Flinta — Nauka, 2013.
Kryukova G. A. K voprosu o formirovanii kartiny mira u inostrannykh studentov, izuchayushchikh russkiy yazyk // Vestnik Moskovskogo un-ta. Ser. 19. Lingvistika i mezhkul’turnaya kommunikatsiya. — 2005. № 1. S. 136–140.
Mal’tseva D. G. Stranovedenie cherez frazeologizmy. — M. : Vysshaya shkola, 1991.
Shchukin A. N. Metodika prepodavaniya russkogo yazyka kak ino-strannogo. — M. : Vysshaya shkola, 2003.
Chepkova T. P. Lingvometodicheskie aspekty izucheniya russkoy frazeologii v inostrannoy auditorii // Vestnik Orlovskogo gosudarstvennogo universiteta. — 2010. S. 211–213.

Самодельные фотокниги для развития речи

Фотокниги

«Сделай сам» — это очень простые маленькие проекты, которые мы рекомендуем всем нашим клиентам и мамам-друзьям, когда они просят простых способов улучшить понимание языка и словарный запас своих детей. Узнайте, почему мы рекомендуем этот простой небольшой проект всем, с кем мы работаем, и как вы можете сделать свой собственный менее чем за 5 долларов!

5 причин любить самодельные фотокниги

Независимо от того, сколько лет вашему ребенку, есть масса преимуществ, если вы сделаете для него собственную маленькую фотокнигу!

Они отлично подходят для всех возрастов

Первая причина, по которой мы так любим это занятие, заключается в том, что оно подходит для всех возрастов, включая младенцев!

2. Они подходят для детей и одобрены для детей

Дети любят это занятие так же сильно, как и мы, родители! Это так увлекательно для них. Мы имеем в виду, как они это видят, у них есть целая книга конкретно про их ! Неудивительно, что они любят это!

3. По сути, это лучшие «игрушки»

Эта фотокнига — не подарок на память, это скорее игрушка — предмет для исследования. Особенно, когда вы начинаете играть с созданием разных историй и тем, возможности действительно безграничны.

4. Они поддерживают развитие речи

Если ваш ребенок еще мал и еще не разговаривает, фотокнига может помочь ему принять участие в разговоре и почувствовать себя вовлеченным в него. Фотокниги также могут помочь в отношениях и обмене информацией! Они могут помочь вашему ребенку поделиться вещами с новыми опекунами или родственниками, которых он видит не очень часто.

5. Это отличный совет для родителей

Для вас, как для родителя, фотокнига также может стать спасением, когда вы в пути в коляске и автокресле! Думайте об этом как об одной из самых увлекательных маленьких книг, на которые когда-либо смотрел ваш малыш.

Как фотокниги способствуют развитию речи

Фотокниги отлично подходят для развития языковых и коммуникативных навыков, потому что, проще говоря, детям легче говорить о вещах, которые они видят!

Для малышей

По данным ASHA Wire, подгруппы Американской ассоциации речи, языка и слуха, «большинство малышей любят смотреть на свои фотографии примерно в возрасте 12–24 месяцев, как раз тогда, когда они начинают быстро увеличивать свой словарный запас и перейти от фраз из одного слова к фразам из двух слов. Фотокниги создают прекрасные возможности для развития у детей нового словарного запаса и помогают им переходить от одного слова к двум».

Для больших детей

Дошкольникам и детям младшего школьного возраста также полезно использовать фотокниги для развития речи! В этом возрасте фотокниги могут помочь детям развить ранние навыки грамотности, практиковать выразительную речь, делясь информацией и описывая вещи, увеличивать словарный запас и работать над памятью — среди многих других важных, основополагающих языковых навыков.

Что включить в вашу фотокнигу

Вот несколько идей для фотокниги. . Дети постарше могут рассказать о том, где они живут и чем любят заниматься. Для детей старшего возраста продолжайте разговор, говоря о том, где живут важные люди, что им нравится делать с определенными членами семьи или даже о местах, в которые вы любите ходить вместе!

Связанный: 3 простых способов помочь вашему ребенку сказать, что их имя

Фотографии «действий» слов

Добавить в фотографии вашего ребенка, такие как:

Ходьба
Сотреливание
Игра

Изучение большого количества глаголов отлично подходит для малышей, которые начинают говорить предложениями! Вы также можете предложить детям постарше рассказать маленькие истории и описать разные картинки.

Фотографии из отпуска

Помогите детям начать рассказывать о прошлых событиях и рассказывать простые истории в увлекательной игровой форме, добавляя фотографии значимых прошлых событий, таких как отпуска и поездки!

Фотографии детского сада или дошкольного учреждения

Сфотографируйте различные помещения детского сада или дошкольного учреждения и расскажите о том, чем они там занимаются. Если можете, добавьте и всех учителей!

Бонус: Все обо мне

Пока вы этим занимаетесь, почему бы не сделать отдельную небольшую фотокнигу с рассказами о жизни вашего ребенка. Затем посмотрите на это вместе, используя такой язык, как:

Как сделать своими руками языковую фотокнигу

Так что да, это действительно так просто, как кажется!

Возьмите простой маленький альбом (или два, или три!) в долларовом магазине.
Распечатайте фотографии, которые соответствуют вашим коммуникационным целям, украв некоторые из наших идей выше!
Добавление фотографий в фотокнигу.
Расскажите своему ребенку о людях, местах, действиях и вещах, которые он видит на этих фотографиях!

Совет профессионала : Добавьте стикеры! Дети очень любят клеить наклейки на вещи. Позвольте им весело провести время, расклеивая палочки на передней и задней обложках своих книг.

Дополнительные развлечения и бесплатные образовательные мероприятия

Во-первых, иди и сделай фотокнигу! Вы не пожалеете об этом. Это так весело для вашего ребенка, и вам понравится возвращаться к прошлым воспоминаниям, когда вы вместе создаете новые.

Затем посмотрите это бесплатное видео с рассказом и песней! Разговоры, пение и чтение — вот такие важные вещи, которые нужно включить в день вашего ребенка. Это бесплатное видео — отличный способ выучить новую песню и вместе насладиться образовательной историей, которая кто-то другой лидирует! (Это также одобренный мамой вариант экранного времени, если вам нужно несколько минут для себя!)

Бесплатная песня и сюжетное видео

Baby, ToddlersWee Talkers 22 марта 2021 г. Комментарий

0 лайков

Изучение первых фраз и обучение чтению

Когда дети изучили достаточный словарный запас, они могут начать соединять слова вместе, чтобы выражать новые значения. Обучение чтению может помочь детям с синдромом Дауна научиться сочетать слова и фразы при разговоре.

Изучение первых фраз

Когда дети впервые учатся говорить, они используют для общения отдельные слова. Когда дети могут произнести примерно от 50 до 100 слов, они начинают комбинировать слова, чтобы выразить два слова. идеи вместе — например, «все пропало», «собачий лай», «еще ужин», «мумия-машина».

Когда мы разговариваем с детьми, мы рассказываем им об отношениях между вещами, которые они могут наблюдать, например, «ребенок спит», «собака спит». спать”. Это две ключевые фразы. Когда дети учат новые слова, они изучают новые понятия и развивают свое понимание и вербальное мышление. способности.[ 1 ]

Ключевые слова – это слова, несущие существенную информацию (содержательные слова). Когда дети впервые учатся говорить, они говорят это и часто опускают грамматические слова. (служебные слова) — например, говорят «собака спит», а не «собака спит». Со временем они учатся использовать грамматические слова. Детям с синдромом Дауна часто требуется больше времени для изучения грамматики, и они продолжают общаться, используя ключевые слова, дольше, чем обычно развивающиеся дети. Есть некоторые доказательства того, что лучше разговаривать с детьми с задержкой речи естественно, используя полные предложения, когда вы говорите с ними, даже если дети все еще используя две ключевые фразы, чтобы говорить. [ 2 ]

Прежде чем соединить два произнесенных слова вместе, дети обычно соединяют жест и слово. Например, они могут сначала указать на собаку и сказать «лает», а затем несколько недель спустя они могут сказать «собачий лай».[ 3 ] Дети также начинают изучать некоторые грамматические маркеры на этой стадии развития с двумя ключевыми словами, включая притяжательную букву «s», как в слове «папина обувь», множественное число «s», как в «утки плавают», и маркер настоящего прогрессивного времени «ing», как в «собачий лай».

Большинство детей начинают объединять два ключевых слова, когда они выучили более 50 произнесенных слов, в том числе дети с синдромом Дауна.[ 4 , 5 ] У некоторых детей с синдромом Дауна это происходит в возрасте около 3 лет, но развитие речи сильно различается, а у некоторых детей это происходит позже.

Большинство детей с синдромом Дауна понимают две ключевые фразы некоторое время, прежде чем они начнут регулярно использовать их в разговоре. Умение ребенка соединять слова вместе зависит от их речевых способностей. 3 ] Это может быть важным фактором, влияющим на темпы прогресса у детей с синдромом Дауна.

Дети могут выражать широкий спектр значений, используя две ключевые фразы, и помощь детям в общении таким образом, вероятно, будет полезной. Наш опыт предполагает, что большинству детей с синдромом Дауна нужна дополнительная поддержка, чтобы научиться соединять слова вместе, из-за их языковых задержек и проблем с речью. 6 ]

Учимся читать

Было проведено значительное исследование того, как дети учатся читать, и навыков, которыми дети должны овладеть, чтобы стать хорошими читателями. 7 ] Конечная цель состоит в том, чтобы читать текст без особых усилий, сосредоточившись на чтении смысла — понимании того, что вы читаете. Детям требуется несколько лет, чтобы достичь этой стадии. Два основных фактора лежат в основе способности читать и понимать прочитанное: декодирование печатных слов на странице и понимание языка. [ 7 ]

Расшифровка слов

Есть два способа научиться правильно читать написанные слова — запомнить, как выглядит слово целиком, чтобы узнавать его с первого взгляда, и выучить связи между буквами и звуками, так что вы можете расшифровать незнакомое написанное слово, «произнося его» — фонетический подход. Оба способа изучения слов важный.

Вид слова

Исследования показывают, что дети сначала учатся читать слова «на глаз», то есть учатся распознавать целые слова, не узнавая буквы, из которых они состоят. целые слова. Эта стадия развития чтения называется логографической стадией. [ 8 ] Изучение небольшого словарного запаса с листа позволяет детям быстро начать читать и узнать, что такое чтение.

Предлагая относительно простой способ начать учиться читать, чтение слов с листа также необходимо для изучения неправильных слов — слов, которые нелегко выучить. расшифровывается путем «прослушивания их». В английском языке к ним относятся такие слова, как яхта , был , кашель а также через .

Акустика

Хотя изучение слов с помощью зрения является полезным способом начать обучение чтению, исследования показывают, что чем быстрее дети учатся произносить слова вслух, тем быстрее они учатся читать и писать.

Фонетика относится к способности декодировать слово из его звуков. Для этого ребенок должен сначала выучить звуки, обозначаемые каждой отдельной буквой (например, с , а , т ) и некоторые сочетания букв (например, оо , эээ , да ).

Затем дети должны уметь определять звуки в словах, которые они слышат. Им нужно уметь слышать такие слова, как кошка , автомобиль а также готовить пищу все начинаются с одного и того же звука; что Можно а также бежать заканчиваться тем же звуком; и что если мы удалим с из кошка это будет в , то если заменить с с р это будет крыса .

Все это примеры способности слышать и манипулировать фонемами — мельчайшими единицами звука в произносимых словах. Это один из аспектов фонологического сознания. Идентификация слогов в словах и рифмование слов являются другими аспектами навыков фонологического восприятия, но они менее важны для чтения, чем способность слышать и слышать. манипулировать фонемами. Исследования связывают фонологическую осведомленность с прогрессом в чтении. [ 7 ]

Когда дети понимают, как буквы связаны со звуками в речи, и могут идентифицировать фонемы и управлять ими, они могут использовать эти навыки для расшифровки незнакомых слов. Они может «произносить» буквы в новом слове и смешивать звуки, чтобы получить «произнесенное» слово. Точно так же они могут разделять звуки в произнесенном слове на выяснить, как это может быть написано.

Обычно развивающимся детям требуется несколько лет, чтобы перейти от изучения звуков букв к способности самостоятельно использовать фонетику для чтения и правописания.

Понимание того, что вы читаете

Значительное количество детей учатся расшифровывать слова и читать предложения в книге, как это полагается их возрасту, но с трудом понимают, что они собой представляют. чтение. Исследования показывают, что основными причинами плохого понимания являются ограниченные навыки разговорной речи и ограниченная функция краткосрочной вербальной памяти. [ 9 ]

Наслаждение книгами

Исследования показывают, что эффективные программы чтения связывают изучение зрительных слов и фонетики с успешным чтением книги с самого начала, так что ребенок быстро усваивает информацию. успешный опыт чтения, понимания и наслаждения книгами. [ 10 ] Если детям нравятся книги и они с самого начала могут читать, чтобы понять смысл, тогда они поймут, почему мы хотим, чтобы они выучили слова для зрения и поняли фонетику.

Развитие чтения для детей с синдромом Дауна

Ряд исследований показал, что чтение может быть относительной силой для многих детей с синдромом Дауна. [ 11 ] Под «силой» мы подразумеваем, что навыки чтения у детей лучше, чем можно было бы предсказать, исходя из их языковых или когнитивных навыков.

Многие дети с синдромом Дауна могут начать учиться читать в раннем возрасте. [ 12 ] и исследования показывают, что около 10% детей с синдромом Дауна могут достичь навыков чтения слов, равных навыкам типично развивающихся детей того же возраста. [ 13 ]

Хотя многие дети с синдромом Дауна относительно хорошо учатся читать слова наизусть, исследования показывают, что они менее успешны в изучении фонетики. проблемы со слухом, речеобразованием и краткосрочной вербальной памятью у детей могут быть причинами того, что изучение фонетики является более трудным. Также возможно, что детям с синдромом Дауна не оказывается достаточная поддержка в обучении фонетике. Имеющиеся данные свидетельствуют о том, что (как и у типично развивающихся детей) дети с Синдром Дауна с лучшими акустическими навыками лучше читает. [ 13 ]

Изучение основного словарного запаса слов для зрения может быть важным первым шагом перед изучением фонетики. В одном исследовании сообщалось, что дети с синдромом Дауна с более широким зрением словарный запас добился большего прогресса в изучении фонетики. 14 ]

По нашему опыту, обучение маленьких детей с синдромом Дауна буквам и звукам до того, как они начнут читать целые слова и понимать, что мы читаем для смысл может сбивать с толку. Некоторые дети учатся произносить звуки отдельных букв (например, c-a-t), но с трудом совмещают их, чтобы прочитать целое слово (кот). Мы Поэтому рекомендуем сначала учить зрительные слова, а затем приступать к обучению фонетике, когда ребенок выучит базовый словарный запас примерно в 30–40 слов. слов и может читать и понимать простые книги.

Обучение чтению для развития речи

Программа See and Learn Language and Reading знакомит детей с синдромом Дауна с ранними словами, чтобы способствовать развитию языковых навыков. Исследования показывают, что большинству детей с синдромом Дауна трудно выучить разговорный язык, просто слушая его. [ 15 ] но если мы поддержим их обучение с помощью изображений и печати, они смогут добиться более быстрого прогресса. [ 16 , 17 ]

See and Learn Language and Reading вовлекает детей в чтение книг, как только они знакомятся с первыми письменными словами. Простые книги используются для иллюстрации и контраста короткие фразы и предложения, содержащие зрительные слова, изучаемые с помощью действий по сопоставлению и выбору.

На протяжении всей книги «Смотри и учись языку и чтению» мы призываем родителей и учителей следить за успеваемостью детей и проверять, понимают ли они слова, фразы и предложения, которые они учатся читать. Цель состоит в том, чтобы научить детей читать по смыслу, а не просто повторять слова с листа.

Новые слова и фразы вводятся для поддержки типичного прогресса развития языка – от отдельных слов через различные конструкции из двух ключевых слов, а затем три предложения с ключевыми словами. Таким образом, письменные слова и фразы, которым сначала обучают на курсах «Смотри и изучай язык» и «Чтение», выбираются так, чтобы соответствовать этим ранним стадиям языка. обучение.

По мере того, как дети продолжают развивать свои языковые навыки, поддерживаемые заучиванием слов и фраз с раннего возраста, программа «Смотри и изучай язык и чтение» знакомит их с Фонетические мероприятия для поддержки развития базовых навыков грамотности, включая знание букв и смешивание.

«Смотри и учись языку и чтению» предназначен в первую очередь для обучения языку, а затем навыкам раннего чтения, и его цель состоит в том, чтобы научить значениям устной и письменной речи. слова и фразы. Многие дети с синдромом Дауна узнают значения слов и фраз гораздо быстрее, чем учатся их произносить. Мы призываем родителей и учителям продолжать поддерживать языковое развитие детей в темпе, отражающем их уровень понимания, и не допускать, чтобы их речевое производство трудности замедляют их изучение языка.

Конечно, также важно продолжать поощрять детей произносить новые слова и фразы, которые они понимают, и предлагать много возможностей для практики. говоря их. Мы поощряем это во всех действиях на каждом этапе «Увидеть и выучить язык» и «Чтение».

Обучение навыкам речи

Многим детям также будет полезен структурированный подход к развитию речевых навыков — от раннего различения и воспроизведения звуков до простого звукоизвлечения. комбинации, чтобы четко произносить целые слова. Некоторым детям регулярно помогает логопед или патолог, чтобы поддержать развитие речи. речевое производство и языковые навыки.

Программа See and Learn Speech предназначена для дополнения занятий по обучению языку в See and Learn Language and Reading занятиями, направленными на улучшение четкость речи. See and Learn Speech можно использовать под руководством логопеда/патолога, но она также разработана так, чтобы быть легкой для родителей и детей. педагоги используют самостоятельно. Дети с синдромом Дауна, скорее всего, получат пользу от регулярной, структурированной речевой практики, включенной в повседневную жизнь дома и в школе. школа.

Речь, язык и навыки чтения влияют друг на друга. Чем больше дети понимают, тем больше они могут сказать. Обучение чтению может помочь выучить слова, которые нельзя быть изображенным. Чем больше дети говорят, тем яснее становится их речь. Чем яснее становится их речь, тем больше вероятность того, что люди вовлекут их в разговоры, и чем больше они практикуются в разговорной речи, тем больше у них возможностей выучить новые слова.

Поздняя грамотность и языковое развитие

Почти все дети с синдромом Дауна, вероятно, нуждаются в дополнительной поддержке для изучения языка и развития навыков грамотности в начальной/начальной школе и школе. средние/старшие школьные годы.

Имеющиеся данные свидетельствуют о том, что дети с синдромом Дауна в начальных/начальных школах могут получить пользу от структурированного подхода к обучению чтению, сочетающего обучение знание букв и звуков, знание фонем и их применение к чтению и правописанию (фоника), а также изучение слов с листа в контексте чтения книг – вместе с эксплицитным обучением языку. [ 18 ]

Одно такое вмешательство было разработано и оценено в знаковом рандомизированном контролируемом исследовании с участием 50 школ в Великобритании. [ 19 , 20 ] Дополнительную информацию о вмешательстве в чтение и речь у детей с синдромом Дауна (RLI) и испытании можно найти на нашем сайте. Веб-сайт .

See and Learn Language and Reading может обеспечить прочную основу для дальнейшего развития языка и грамотности перед использованием RLI в школе.

Приложение See and Learn Language and Reading можно также использовать для поддержки детей старшего возраста, которые все еще изучают ранний язык и базовые навыки чтения, а также некоторые из шаги раннего чтения рекомендуются для начинающих читателей, начинающих RLI в начальных/начальных школах.

Ссылки

Мервис, CB и Бесерра, AM (2003). Лексическое развитие и интервенция. В Дж.А. Рондал и С. Бакли (ред.) Речевые и языковые вмешательства при синдроме Дауна . (стр. 63-85). Лондон; Урр.
Венкер, К.Э., Болт, Д.М., Мейер, А., Синдберг, Х., Эллис Вейсмер, С. и Тагер-Флусберг, Х. (2015). Использование родительской телеграфной речи и разговорный язык у дошкольников с АСД. Журнал исследований речи, языка и слуха , 58, 1733-1746.
Кларк, EC (2009). Овладение первым языком . Кембридж, Великобритания: Издательство Кембриджского университета.
Берглунд Э., Эрикссон М. и Йоханссон И. (2001). Родительские отчеты о навыках разговорной речи у детей с синдромом Дауна. Журнал исследований речи, языка и слуха , 44, 179-191.
Галеоте М., Сото П., Себастьян Э., Чека Э. и Санчес-Паласиос К. (2014) Раннее грамматическое развитие испанских детей с синдромом Дауна. Журнал детского языка , 41, 111-131. дои: 10.1017/S03050000591
Бакли, С.Дж. (под давлением). Обучение детей с синдромом Дауна говорить . Киркби Лонсдейл, Великобритания: Международная организация по изучению синдрома Дауна.
Стюарт, М. и Стейнторп, Р. (2016) Развитие чтения и обучение . Лондон, Великобритания: Мудрец
Фрит, У. (1985) Под поверхностью дислексии развития. В К. Паттерсон, М. Колтхарт и Дж. Маршалл (ред.) Поверхностная дислексия (стр. 301-330) Кембридж, Великобритания: академический
Окхилл, Дж., Кейн, К. и Эльбро, К. (2015) Понимание и обучение пониманию прочитанного . Лондон, Великобритания: Рутледж
Кэрролл, Дж. М., Бойер-Крейн, К., Дафф, Ф. Дж., Халм, К. и Сноулинг, М. Дж. (2010). Развитие речи и грамотности: эффективное вмешательство в раннем возрасте . Чичестер, Великобритания: Уайли Блэквелл.
Сноулинг, М., Нэш, Х. и Хендерсон, Л. (2008) Развитие навыков грамотности у детей с синдромом Дауна: последствия для вмешательства. Исследования и практика синдрома Дауна . https://library.down-syndrome.org/reviews/2066/
Бакли, SJ (1985). Приобретение основных учебных навыков: чтение, письмо и счет. В Д. Лейне и Б. Стратфорде (ред.), Современные подходы к синдрому Дауна . (стр. 315-343) Истборн: Холт, Райнхарт и Уинстон.
Бургойн, К., Бакстер, Р. и Бакли, С. (2014). Поддержка навыков грамотности у детей с синдромом Дауна. Глава в Р. Фарагер и Б. Кларк (ред.), Обучение учащихся с синдромом Дауна . (стр. 195-220). Оксфорд, Великобритания; Рутледж Образование
Лемонс, С. Дж. и Фукс, Д. (2010b) Моделирование реакции на чтение у детей с синдромом Дауна: исследование предикторов дифференциального роста. Ежеквартальное исследование чтения , 45, 134-168.
Аббедуто, Л., Уоррен, С.Ф. и Коннерс, Ф.А. (2007) Развитие речи при синдроме Дауна: от доязыкового периода до приобретения грамотности. Обзоры исследований умственной отсталости и нарушений развития , 13: 247-261.
Бакли, С.Дж., Берд, Г., и Сакс, Б. (2006). Доказательства того, что мы можем изменить профиль исследования инклюзивного образования. Исследования и практика синдрома Дауна , 9(3), 51-53. https://library.down-syndrome.org/essays/294/
Бакли, С.Дж., Берд, Г., Сакс, Б. и Арчер, Т. (2006). Сравнение обычного и специального школьного образования для подростков с синдромом Дауна: последствия для родителей и учителей. Исследования и практика синдрома Дауна , 9(3), 54-67. https://library.down-syndrome.org/reports/295/
Гетц, К., Халм, К., Бригсток, С., Кэрролл, Дж. М., Насир, Л. и Сноулинг, М. (2008) Тренировка навыков чтения и восприятия фонем у детей с синдромом Дауна. Чтение и письмо , 21, 395-412.
Burgoyne, Duff, Clarke, Snowling, Buckley, Hulme (2012)Эффективность чтения и языковых вмешательств у детей с синдромом Дауна: РКИ. Журнал детской психологии и психиатрии , 53, 1044-1053. doi: 10.1111/j.14697610.2012.02557.x
Бургойн, К., Дафф, Ф., Кларк, П., Смит, Г., Бакли, С., Сноулинг, М. и Халм, К. (2012). Вмешательство в чтение и речь у детей с синдромом Дауна: Пособие для учителя . Киркби Лонсдейл, Великобритания: Международная организация по изучению синдрома Дауна.

47 Ободряющие фразы для детей, которые сделают их сердца ярче

Внутри: когда дети чувствуют себя подавленными, попробуйте одну из этих ободряющих фраз для детей, чтобы связать вашего ребенка с их внутренним величием.

В некоторые дни у моего трехлетнего ребенка есть безграничное количество энергии. Иногда я смотрю на него и мечтаю собрать всю его особую энергию и продать ее на eBay.

Я бы разместил его на Facebook, и он получил бы 87 183 репостов. И тогда я заработаю миллиард долларов.

было бы круто.

К сожалению, это не так. В большинстве случаев мы соглашаемся на поездку в парк вместо того, чтобы помочь сжечь часть этой энергии.

Связанный:

Аффирмации для детей
Аффирмации для мам
30 Вдохновляющие цитаты мам

Однажды мы хотели весело провести время в парке, и он хотел полазить по скале. Ему было два. Как в два годика. Вот только он думает, что ему больше тридцати лет. Два идет по тридцать… кто бы мог подумать?

Я любезно успокоил его и осторожно помог ему взобраться на каменную стену . Не буду врать, мое сердце готово было упасть в любой момент, но он отчаянно хотел перелезть через эту стену. Он был полон решимости сделать это. По пути наверх я сказал ему что-то вроде…

Ты почти понял!
Пробуйте!

Наконец он добрался до вершины, и его взгляд резко изменился. Ухмыляясь от уха до уха, его глаза блестели. Они были полны надежд и приключений. Я сказал: «Вы сделали это! Ты должен гордиться собой!»

Именно в тот день в парке я осознал сильное влияние ободряющих фраз для детей . Есть так много вещей, которые родители и учителя могут сказать, чтобы ободрить и вселить уверенность в своих сыновей, дочерей или учеников. Это так просто, но так полезно.

После того дня я начал записывать многие из этих фраз, которые заставляли его «глаза блестеть».

Вот мои лучшие ободряющие фразы для детей:

1. Я вижу, вы очень стараетесь!

2. Пробуйте!

3. Почти получилось!

4. Я вижу, ты очень старался.

5. Я ценю вашу помощь.

6. Как вы к этому относитесь?

7. Я рад, что вам нравится учиться!

8. Готов поспорить, вы знали, что можете это сделать!

9. Вы облегчаете мне работу.

10. Вы действительно делаете все возможное!

11. Ты — светлое пятно в моем дне.

12. Почти получилось.

13. Вы действительно поправляетесь.

14. Тебе становится лучше!

15. Теперь у вас есть это.

16. Теперь ты разобрался!

17. Это действительно креативно.

18. Спасибо, что помогли сделать этот день хорошим!

19. Отлично!

20. Вот как это сделать.

21. В тот раз ты сделал это!

22. Еще раз и будет!

23. Эй, ты сделал это!

24. Я верю в тебя.

25. Я тебе доверяю.

26. Я так рада за тебя.

27. Вы, должно быть, очень гордитесь!

28. Ты действительно собираешься в город.

29. Вы должны чувствовать себя хорошо по этому поводу.

30. Вы добились большого прогресса.

31. Это сложно, но я буду уверен, что ты разберешься.

32. Мне нравится, как ты справился с этим!

33. Хорошая память.

34. С тобой весело.

35. Вы, должно быть, тренировались.

36. Сегодня ты мне очень помог.

37. Я ценю вашу помощь.

38. Похлопайте себя по плечу!

39. Вы сегодня много работали!

40. Посмотри, как далеко ты продвинулся!

41. Ты совершенствуешься!

42. Ты действительно понимаешь это.

43. Думаю, у тебя получится!

44. Я хорошо провожу время, когда ты рядом.

45. Быть с тобой для меня настоящее удовольствие!

46. Вы сделали это!

47. Ты все сделал сам.

Печатные карточки-аффирмации для детей

Мне так понравилось читать и исследовать аффирмации для детей и студентов, что я создал красиво оформленный набор, который ваши дети МОГУТ использовать для подтверждения своего Внутреннего Величия.

Они хорошо подходят учителям или родителям, работающим с сыновьями, дочерьми или учениками.

Найдите свои 31-дневные аффирмации для детей в нашем магазине

Бесплатные печатные фразы для детей.

Распечатайте это бесплатно и повесьте на холодильник для быстрого доступа. Просто щелкните правой кнопкой мыши ссылку «Поощрительные фразы для детей» и выберите «Сохранить изображение как», а затем распечатайте его с домашнего компьютера. Вы также можете нажать на изображение ниже!

Поощрение и для родителей.

Вот сижу, мой малыш бегает по дому без штанов, кричит ля, да, ла, да, да, ла, ла, да, да. В такие моменты я кратко думаю о том, что я абсолютно ДОЛЖЕН найти способ продать эту энергию на eBay, чтобы заработать миллион долларов.

И тут мой малыш подбегает ко мне, морщит губы и целует меня в щеку на секунду, прежде чем вернуться к игре.

И тут я понимаю, что мне не нужен миллион долларов.

Я уже самая богатая девушка в мире.

Хотите узнать больше о воспитании детей?

Как помочь малышам быстрее заснуть
Наиболее часто игнорируемая причина, почему дети не слушаются
Распечатанные карточки с распорядком дня, которые заставят вашего малыша сотрудничать
Устали контролировать детей? Секретный соус к их сотрудничеству
31 день распечатываемых аффирмаций для мам, чтобы воодушевить и вдохновить их
31 распечатанная карточка аффирмаций для детей — они на самом деле будут использовать

Какая ваша любимая ободряющая фраза для детей? Общаемся в комментариях!

Специально для вас я создал серию бесплатных писем ! Если вы изо всех сил пытаетесь научить своего ребенка слушать, эта серия поможет изменить ваше воспитание. Да, действительно. Я видел, как мои проверенные стратегии снова и снова работают на родителей. Я знаю, что это может сработать и для вас.

После получения моей бесплатной серии электронных писем вы:

Изучите простые, но очень эффективные стратегии слушания
Испытайте более сильную связь со своим ребенком
Наслаждайтесь более спокойными родительскими днями
Получите больше сотрудничества от вашего ребенка

Нажмите здесь, чтобы зарегистрироваться!

Вы новичок в этом сообществе? Начни отсюда, друг.

Беглость чтения и фразировка {Использование зачерпывания фраз}

Иногда кажется, что ваш читатель просто произносит набор слов? Бывает ли иногда прерывисто? Это может случиться со всеми типами молодых читателей, особенно с трудными читателями.

Вместо того, чтобы сосредоточиться на беглом чтении и фразировке, читатели, испытывающие затруднения, часто просто пытаются убедиться, что они могут правильно произнести все слова.

На прошлой неделе Измеренная мама поделилась простым советом по беглому чтению из нашей серии «Читать с трудом», а сегодня я делюсь мультисенсорным советом, который резко изменил беглость чтения и фразировки моего сына.

*Этот пост содержит партнерские ссылки.

Беглость чтения

Прежде чем перейти к этому замечательному совету, я хочу сначала поделиться тремя мыслями о беглости чтения.

1. Беглость тем лучше, чем больше учащихся читают один и тот же текст. Точно так же, как сочинять музыку из заметок на странице, беглость речи требует практики. Это особенно верно для трудных читателей.

2. Беглость будет проблемой, если текст будет слишком сложным. Огромная часть беглости речи — это способность автоматически и точно читать слова. Если слова будут слишком сложными, беглость речи будет нарушена. Если вы действительно хотите сосредоточиться на беглости, найдите текст, который слишком прост. Это отвлекает мозг от понимания слов и переводит их на беглость.

3. Конечная цель свободного владения языком – лучшее понимание. Неправильная формулировка и низкая скорость могут затруднить понимание, особенно если текст становится длиннее.

Захватывание фраз и беглое чтение

Вы готовы к чему-то совершенно крутому? Представляем черпающие фразы! Вместо того, чтобы указывать на каждое слово {что до сих пор делают некоторые пожилые читатели, испытывающие затруднения}, читателям предлагается «зачерпывать» пальцем группы слов, чтобы сформировать фразы внутри предложения.

Чтобы использовать зачерпывающие фразы, вытяните одно или два предложения из текста, прочитанного учащимся {см. изображения ниже}. Вы также можете просто составить собственное предложение. Суть в том, что он (она) знает, как произносить все слова, поэтому вы можете сосредоточиться в первую очередь на фразировке.

Ваше вступление может звучать примерно так:

Предложения выглядят как набор слов, собранных вместе. Но на самом деле в предложениях есть группы фраз, которые произносятся вместе, чтобы помочь нам лучше понять смысл того, что мы читаем. Позвольте мне показать вам, как это сделать.

Я прочитаю это предложение слово за словом. {Читать прерывисто.} Это немного похоже на робота, не так ли? Довольно скучный.

Теперь я подумаю, как бы я это сказал, если бы произносил слова, а не читал их. {Читать с выражением и фразировкой. Моя фраза звучала скорее так: «Количество пчел… в дикой природе… сокращается… уже десять лет». Я только поставил очень, небольшую паузу между фразами.}

Так было лучше, да? Вы смогли сказать, что я сделал?

Единственное, что я сделал по-другому, — это сгруппировал слова во фразы. Это называется фразировка. Я собираюсь нарисовать фразы, чтобы показать, как я сгруппировал слова вместе, чтобы это звучало так, как будто я говорю, а не читаю. Примечание. Не всегда существует один правильный способ выделения фраз.

{Мне нравится раскрашивать свои фразы разными цветами, но вам, конечно же, не обязательно.}

На этот раз я прочитаю предложение еще раз и по мере прочтения провожу пальцем под каждой фразой. Теперь ты попробуй.

Выделенные фразы так хорошо работают для трудных читателей, потому что они мультисенсорны. Студенты одновременно читают визуально, говорят вслух и прикасаются физически!

Как только ваш учащийся освоится с идеей {мой сын занимается этим уже несколько месяцев}, вы можете дать ему возможность рисовать свои собственные зачерпывающие линии, пока он тренируется бегло читать.

Хотите ЛЕГКИЙ способ попрактиковаться в беглом чтении, собирая фразы?

Тогда вам понравятся мои K-2 Fluency Cards !

В моем наборе К-2 более 200 карточек для беглости речи, которые помогают учащимся
1- произносить предложения,
2- собирать фразы и
3- читать фразы с разными эмоциями… все части обучения беглому чтению! Включены карточки С фразами черпания и карточки БЕЗ фраз черпания.

10,00 $ Добавить в корзину

Или получить их в магазине “Учителя платят учителям”!

Вы также можете как

Моделирование и обучение. Снятие.

Найти все сообщения в этом Серия :

~Бекки

Хотите БОЛЬШЕ бесплатных учебных материалов?

Присоединяйтесь к тысячам других подписчиков, чтобы получать практические задания и распечатки прямо на ваш почтовый ящик!

88 очень британских фраз, которые смутят любого, кто не вырос в Великобритании | London Evening Standard

В самом языке есть несколько фраз, которые не всегда хорошо переводятся, а в британском английском есть несколько абсолютных заглушек.

Наша команда составила список лучших британских сленгов и идиом, которые определяют странный и прекрасный британский диалект, на котором мы выросли.

Наше лингвистическое исследование показало, что, прежде всего, британцы могут быть саркастичными, бесчувственными и часто довольно пьяными.

Каждый термин сопровождается описанием и примером. В некоторых записях также содержатся удивительные факты о происхождении этой фразы, а также несколько типичных британских идиом, которые на самом деле вовсе не имеют британских корней.

Подробнее
Популярный «здоровый» американский бренд мороженого Halo Top приходит в Великобританию
Считаете ли вы этот список «коленом пчелы» или этого достаточно, чтобы вы захотели «хлопнуть сабо», прокрутите дальше, чтобы узнать 88 очень британских фраз — в алфавитном порядке — которые смутят любого, кто не вырос в Великобритании.
Shutterstock / Elenadesign
“Несколько бутербродов без пикника”
Кого-то, кому не хватает здравого смысла, можно описать как “несколько бутербродов без пикника”.
Эта фраза впервые была задокументирована в рождественском выпуске BBC «Ленни Генри» в 1987 году.
“Анорак”
Хотя анорак чаще используется как синоним плаща, на сленге детской площадки анорак – это нечто немного другое.
Кто-то немного эксцентричный, с сильными интересами или опытом в нише, может называться «анораком». Вероятно, это происходит из-за «некрутого» внешнего вида анораков и людей, которые их носят.
“Томас такой анорак, когда дело касается мелочей.”
“Бэгси”
Обращение “багси” эквивалентно звонку “дробовик” или “бабки”, когда что-то, например, переднее сиденье автомобиля, предлагается группе.
Школьники могут назвать “мешком” продукты из комплексного обеда своих друзей, такие как яблоко или батончик с хлопьями, которые друг не собирается есть.
“Кто-нибудь хочет это-”
“Бэгси!”
Pixabay
«Пчелиные колени»
Эта фраза стала общепринятой в США в 1920-х годах, несмотря на ее британское происхождение, но с начала века ее популярность в Штатах пошла на убыль.
«Пчелиные колени» относились к мелким или незначительным деталям, когда они были впервые задокументированы в 18 веке. С тех пор фраза эволюционировала и относится к чему-то на «верху крутости».
«Битлз — это колени пчелы».
“Бендер”
Кто-то, кто чрезмерно пьет и озорничает, находится “в запое”.
Запои часто длятся более 24 часов, поэтому можно сказать, что кто-то находится в «запое выходного дня» или «трехдневном запое».
“Я столкнулся с ним в конце его четырехдневного запоя. Он был развалиной.”
“Ослепление”
“Ослепление” предполагает безошибочное и умелое выполнение чего-то сложного.
Эта фраза чаще всего используется, когда человеку повезло, и человек, говорящий об этом, не верит, что первый человек сумел это осуществить.
“А вы видели тот сравняющий гол на последней минуте компенсированного времени? Он там закрыл глаза.”
(Warner Bros)
“Кровавый” или “Кровавый”
Этот усилитель можно добавить практически к любому предложению, чтобы продемонстрировать недоверие или гнев. широко оспаривается, поэтому мы не можем быть уверены, почему), и до середины 20-го века это считалось ненормативной лексикой. другие считают, что это слово является сокращением фразы 17 века «нашей дамой» и является кощунственным. Однако эта вторая теория была опровергнута сленговой документацией, предшествовавшей популярности фразы «нашей дамой».
В настоящее время слово «кровавый» используется широко — оно даже используется в детских фильмах, таких как «Гарри Поттер», — и, возможно, является одним из наиболее типичных британских слов в списке.
“Это было чертовски хорошо.”
“Боб – твой дядя”
Очень британский эквивалент “Hey presto!” или “И вуаля!”
Эта фраза используется для описания процесса, который кажется более сложным, чем он есть на самом деле.
“Выжми сцепление, включи передачу, затем снова медленно отпусти сцепление. Боб твой дядя – ты за рулем!”
“Болотный стандарт”
Что-то “болотный стандарт” совершенно обычный, без излишеств, украшений и дополнений.
Его происхождение несколько неясно, но «болото» — это другое слово для туалета на британском сленге, добавляющее коннотации, что что-то «болотное стандартное» является негламурным и не особенным.
“Как общежитие?” «О, ничего интересного, о чем можно было бы сообщить. На самом деле, это просто ваше стандартное общежитие».
Pixabay
“Загрузка”
«Багажник» — это отделение в задней части автомобиля, известное как «багажник» в американском английском.
“Засунуть покупки в багажник.”
“Неудачная работа”
Ремонт, выполненный в спешке и, вероятно, довольно скоро развалится, считается “неудачной работой”.
“Сэм плохо поработал на этих полках – они шаткие!”
Десять очень британских поступков
“Бролли”
Аббревиатура от «зонтик».
“Берите свою кашу, на улице моросит дождь.”
Pixabay
“Подвинуться”
Неформальный способ попросить кого-то освободить место на том месте, где он сидит, чтобы вы тоже сели, – это попросить его “подвинуться”.
Это похоже на “убежать” или “переехать”.
“Эй, на этой скамейке полно места. Поднимись и освободи место и для нас!”
“Строительный чай”
Название крепко заваренной чашки английского чая для завтрака с молоком — так чай чаще всего пьют в Великобритании.
Привычно предлагать рабочему или строителю, работающему над вашим домом, чай строителя во время работы, особенно если они работают на морозе. Вероятно, так и возник этот термин.
“Сэндвич с беконом и строительный чай. Вот это настоящий завтрак.”
“Мясники”
«Мясной крючок» — это рифмованное сленговое слово кокни, означающее «взгляд». Поэтому, если у вас «мясники», вы на что-то смотрите.
“Не могли бы вы взять для меня мясников на этом сломанном велосипеде?”
Pixabay
“Дурацкая рука”
Задача, выполненная неуклюжим или неудобным способом, обычно неуклюже, будет описана как “безалаберная”.
«Cack» — старомодное сленговое обозначение фекалий.
“Он очень небрежно обращается с отверткой.”
“Дерзкий”
Поступок, который может считаться невежливым или бесстыдным, но по какой-то причине кажется забавным или милым другим, будет описан как “дерзкий”.
“Дети Джо – полнейшие негодяи – на прошлой неделе они связали мои шнурки!”
“Эти нахальные обезьяны.”
“Китайский шепот”
“Китайский шепот” – это слухи, которые распространялись и смягчались до тех пор, пока они лишь отдаленно напоминали правду.
Фраза происходит от игры “Chinese Whispers”, в которую обычно играют на детских праздниках. Фраза шепчется по кругу, и последний, кто услышит фразу, должен угадать, какой была начальная фраза.
«Саймон узнал от Джона, что тебя уволили».
“Что? Нет. В пятницу у меня был выходной.”
“О. Должно быть, это был китайский шепот. ”
Pixabay
“Chinwag”
“Chinwag” – это хороший разговор, догонять или посплетничать с кем-то.
Действие во время болтовни — когда челюсть качается вверх и вниз — напоминает виляние подбородка, как собачьего хвоста.
“У этих двоих настоящая болтовня – я уже полчаса не могу вставить ни слова!”
“Chockablock”
Что-то заполненное до краев или утрамбованное, можно назвать “chockalock”.
Иногда это слово сокращается до “chocka”.
“Нам нужно было выбрать другой путь. Эта дорога – чокка!”
“Фыркнул”
Обрадовался; полный гордыни.
“Я слышал, вы получили повышение. Поздравляю! Вы должны быть в восторге.”
(Stefan Rousseau/PA Wire) / Stefan Rousseau/PA Wire
“Clanger”
Очевидная и нескромная ошибка или промах.
Кстати, “Clangers” также был детским телешоу 1970-х годов о розовых мышеподобных существах, которые жили на Луне.
“Ты уронил туда лязг.”
“Обман”
Что-то неправдоподобное, часто придуманное для драматического эффекта.
Хотя никто полностью не уверен в происхождении этого слова, оно может происходить от слов «треска» и «валлоп», которые исторически означали «имитация» и «пиво» соответственно, подразумевая, что «треска» — это ерунда, которую вы помириться, когда пьян.
“Ах, какая чепуха!”
“Цена бомбы”
Дорого.
“Ваши часы великолепны.”
“Надеюсь, это стоило бомбы.”
(Shutterstock ) / Shutterstock
“Сливки потрескались”
Сленг кокни рифмует “измотанный”, если вы “сливки потрескались”, то вы невероятно устали.
Живодер — это человек, убивавший изношенных лошадей в 19-м и 20-м веках на мясо, копыта и шкуры. Так что, если вы «готовы к живодерне», вы очень устали.
“Эта неделя меня уже утомила, а сегодня только вторник. У меня как на дрожжах.”
“Дергатель занавесок”
Любопытный сосед, которого часто застают за подглядыванием за происходящим на улице из занавешенного окна, можно назвать “дергателем занавесок”.
“Он одержим всем, что происходит на этой улице. Он чертов дергатель занавесок, но он все равно не подписывает наши посылки.”
“Dench”
Прилагательное, используемое для защиты чего-то впечатляющего или приятного, является эквивалентом “солидный” или “крутой”, когда используется в ответ на кого-то другого.
Его создатель, британский рэпер Lethal Bizzle, уклончиво сказал Guardian, что слово «означает все, что вы хотите».
“Я собираюсь приготовить нам на ужин спагетти карбонара.”
“Денч”.
Pixabay
“Тусклый”
Кого-то, кому не хватает общих знаний, можно назвать “тупым”, а кого-то умного можно назвать “умным”.
“Она немного тусклая. ”
“Доддл”
Легкая задача — это «безделушка».
Слово может быть вариацией слова «toddle» — как первые шаги маленького ребенка.
“Это будет пустяк.”
«Собачий обед»
«Собачий обед» — это беспорядок или фиаско, иногда его также называют «собачий завтрак».
“Ты приготовил из этого собачий обед.”
Pixabay
“Фафф”
“Фафф” означает тратить время, делая очень мало.
«Фафф» происходит от слова 17-го века «фаффл», что означает «хлопать на ветру».
“Мы просто дурачились.”
“Фаг”
Сигарета.
“Пижковый конец” – это также обрывки на концах рулона ткани, которые являются худшими и самыми дешевыми частями рулона. Исторически сложилось так, что «пидоры» были более дешевыми сигаретами, сделанными из табака более низкого сорта, однако сленг распространился на все сигареты.
“Можно ущипнуть сигарету, пожалуйста?”
“Подтянутый”
Используется для описания кого-то физически привлекательного, обычно имея в виду его телосложение.
«Он в форме».
Pixabay
“Выпороть”
“Высечь” означает продать что-то – обычно быстро и дешево.
“Порка” также относится к порке скаковой лошади, чтобы заставить ее двигаться быстрее, поэтому есть некоторые предположения, следует ли стегать товары, чтобы они тоже двигались быстрее. Однако доказательств этой теории нет.
“Я пытаюсь выпороть свой старый диван. Вы знаете кого-нибудь, кому это может быть интересно?”
“Полный Монти”
После выхода фильма “Полный Монти” в 1997 году возникла некоторая путаница в международном масштабе по поводу фразы, в которой она была воспринята как эвфемизм для обозначения раздевания. Однако «полный Монти» на самом деле означает стремление к чему-то до абсолютных пределов.
«Полный Монти» исторически относится к старому портному по имени сэр Монтегю Бертон. Чтобы стать «полностью Монти», нужно было купить полный костюм-тройку, рубашку и все украшения.
“На нашем рождественском ужине было все, от капусты до йоркширского пудинга. Если вы собираетесь есть жаркое, съешьте полный Монти!”
“Полон бобов”
Кого-то энергичного, живого или полного энтузиазма можно описать как “полного бобов”.
Эта фраза может быть отсылкой к кофейным зернам, хотя эти утверждения оспариваются.
“Боже мой, сегодня утром ты полон бобов!”
Скотт Уэбб/Unsplash
“Gaff”
“Gaff” – неофициальное слово, означающее “дом”.
Хотя происхождение этой фразы в значительной степени неизвестно, багор в 18 веке был мюзик-холлом или театром, и поэтому считается, что он произошел от него.
“Что ты собираешься делать в эти выходные? У нас будет вечеринка в нашем балагане, если хочешь?”
“Галливант”
“Галливант” означает бродить или отправляться в экспедицию с единственной целью – беззаботно повеселиться.
Исторически сложилось так, что “доблестный” означал кого-то храброго или доблестного, поэтому “бродить” – это беззаботный и уверенный поступок.
“Они снова идут, шатаются.”
“ Чудак”
“Гизер” – это человек, которого можно описать как “обходительный” или “щеголеватый”, часто одетый в костюм и в ботинках. Мужчин из восточного Лондона также обычно называют «чудиками».
Считается, что Geezer происходит от слова «guiser» 15-го века, что означало «хорошо одетый».
“У этого парня такое чванство – он настоящий старикашка.”
Shutterstock
“Позвони мне на вентилятор”
“Позвони мне” или “позвони мне”. Фразу иногда сокращают до «позвони мне».
«Tinkle» относится к телефонному звонку, а «Blower» — это сленг или телефон и относится к устройству, которое предшествовало телефонам на кораблях ВМФ. Моряки дули в трубу своему получателю, где раздавался свисток на конце трубы, чтобы привлечь внимание.
“Позвони мне на вентилятор.”
“Ошеломленный”
Пораженный; сбитый с толку; потрясенный.
“Gob” на сленге означает “рот”, так что если вы ошарашены, вы будете шокированы до такой степени, что сомкнете челюсти в недоумении.
“Я был ошеломлен!”
“Выпотрошенный”
Не путать с буквально выпотрошенным, тот, кто говорит, что он “выпотрошенный”, опустошен или очень расстроен.
“Я был совершенно выпотрошен.”
The 5th/Unsplash
«Половина прошлого»
В то время как американцы чаще говорят «семь тридцать» или «пять пятьдесят», британцы чаще всего говорят о времени в «минутах последнего» часа. Например, «полвосьмого» и «без десяти шесть».
Непонятно, почему британцы предпочитают аналоговый хронометраж, в то время как американцы предпочитают цифровой формат.
“Двадцать одиннадцатого.”
“Хэнк Марвин”
«Хэнк Марвин» на сленге кокни означает «голодать».
«Я Хэнк Марвин» означает «я голоден» или «я голоден».
Хэнк Марвин – британский музыкант 1960-х и 1970-х годов, и в настоящее время он довольно малоизвестен. Марвин играл на гитаре в группе поддержки Клиффа Ричарда в 1960-х.
“Когда мы будем есть? Я Хэнк Марвин.”
«Innit»
«Innit» — это аббревиатура от «не правда ли», наиболее часто используемая среди подростков и молодежи.
Эта фраза используется для подтверждения или согласия с чем-то, что только что сказал другой человек.
“Сегодня очень холодно.”
“Иннит.”
Pixabay
“Нога”
Беги; убегать; скарпер.
“Тогда зажглись все огни, и мы справились.”
“Длинный”
Что-то, что требует больших усилий и, вероятно, не будет стоить всех усилий, может быть описано как “долгое”. Это может быть связано с тем, на что человеку придется пойти, чтобы выполнить задачу.
Что-то “длинное”, вероятно, также раздражает или раздражает.
«Уборка кухни — это долго».
“Лургия”
Если кто-то “заразился лургией”, у него симптомы простуды или гриппа.
«Ужасная лургия» восходит к британскому телешоу 1950-х годов «The Goon Show», в котором одному персонажу приходится иметь дело с национальной эпидемией неизвестной болезни.
«Лургия», вероятно, основана на неправильном произношении слова «аллергия».
“Она слегла с ужасной лихорадкой.”
Kai Oberhäuser/Unsplash
“Преобразование случайных слов в прошедшее время для обозначения пьяного”
Британцы известны тем, что предпочитают выпить или два, настолько, что практически любое существительное может использоваться вместо слова “пьяный”.
В своем стендап-шоу британский комик Майкл Макинтайр сказал: «На самом деле вы можете использовать любое слово в английском языке и заменить его на пьяный. Это работает».
Примеры включают «троллинг», «разбитый» и «беседку».
“Прошлой ночью я был абсолютно припаркован.”
“Обиженный”
Слегка раздражен или раздражен.
«Обиженный», возможно, происходит от немецкого «muffen», что означает «дуться».
“Я немного рассердился, я не могу врать.”
“Мингинг”
Что-то неприятное, неаппетитное или крайне непривлекательное может быть описано как “мининг”.
Термин происходит от шотландского жаргонного слова «ming», означающего фекалии.
«Что в этом бутерброде? Это ветчина и тунец?
Marko Blažević/Unsplash
«Мятный двор»
«Мятный двор» может использоваться, когда речь идет о чем-то самого высокого уровня.
Произведено от слова «как новый», которое относится к чему-то бывшему в употреблении, сохранившему свое первозданное состояние, хотя что-то «как новое» не обязательно должно быть бывшим в употреблении.
“Эти туфли просто мятные!”
“Смертный”
Произведено из социолекта Ньюкасла, «смертный» стал широко известен по всей стране в 2011 году благодаря реалити-шоу «Джорди Шор».
“Смертный” описывает человека в состоянии сильного алкогольного опьянения или пьяного в небрежной манере.
“Вы видели Скотта прошлой ночью? Он был смертным.”
«Ник»
«Ник» может относиться к тюрьме, а «ник» также означает воровство.
Происхождение этой фразы в основном обсуждается в Интернете, однако считается, что «украсть» повлияло на сленговое обозначение тюрьмы, поскольку заключение в тюрьму похоже на «украденное».
“Ты это только что украл?”
“Не попадись, а то попадешь в Ник!”
Пол Бенс/Unsplash
“На нем как на капоте машины”
Этот разговорный афоризм мог бы быть произнесен кем-то, кто держит ситуацию под контролем.
“Как дела с отчетом, Стив?”
«Не волнуйся, Алан, я на нем, как на капоте машины».
“По притяжению”
Кто-то “по притяжению” вышел, обычно на вечеринку, с намерением привлечь сексуального партнера.
“Тянуть” также может использоваться как глагол. Если вы «потянули», вы кого-то поцеловали.
“Ты хорошо выглядишь. Ты собираешься тянуть?”
“Излишнее добавление яиц в пудинг”
“Излишнее добавление яиц в пудинг” означает приукрашивание или переделывание чего-либо до такой степени, что это вредит готовому продукту.
Хотя это звучит как аналогия с химией выпечки или добавлением слишком большого количества яиц в тесто для торта, слово «яйцо» на самом деле происходит от англо-саксонского «eggian», что означает «возбуждать». Это до сих пор используется в английском языке во фразе «подстрекать кого-то» что-то сделать.
В аналогии с «перенасыщением пудинга яйцами» кто-то чрезмерно взбалтывает или перемешивает тесто перед выпечкой, в результате чего получается жесткий или плотный пирог.
“Мы поняли — вы поранились. Не переусердствуйте с пудингом.”
Bodyform/YouTube
“Штаны”
Мусор; мусор; мусор.
“Это штаны.”
“Par”
“Par” нарушает социальную и обычную вежливость, например, неуважительный комментарий может рассматриваться как “par”.
«Par» также может использоваться как глагол, например, «You only got parred».
Этот сленговый термин может быть британской аббревиатурой французского «faux pas», означающего смущающее или бестактное замечание в социальной ситуации.
“Я не имею в виду это как номинал, но ты не забыл умыться сегодня утром?”
“Грушевидная”
Ситуацию, которая быстро переросла в ожидаемую аварию, можно описать как “грушевидную”.
Сообщается, что эта фраза является старым сленгом Королевских ВВС и использовалась для описания неудачных экспедиций и полетов.
“Ну, все пошло не так.”
Beverley Hicks
“Гороховый суп”
“Гороховый суп” представляет собой густой туман, часто с желтым или черным оттенком, вызванный загрязнением воздуха.
Эта идиома впервые была использована для описания густого удушливого смога, который оседал над Лондоном из-за того, что множество людей сжигали ископаемое топливо в непосредственной близости, еще в 1200 году. Смог сравнивали с гороховым супом из-за его цвета и плотности. .
“Будь осторожен за рулем – там гороховый суп.”
“Щипковый удар в первый день месяца”
“Щипковый удар в первый день месяца. Никаких возвратов” – это стишок на школьной площадке, которым часто обмениваются друзья в первый день нового календарного месяца в сопровождении щепоткой и ударом по получателю.
Если джокер забывает сказать “никаких возвратов”, получатель может сказать “пощечина и пинок за такую быстроту” в сопровождении пощечины и пинка.
Согласно Метро, ритуал на игровой площадке восходит к средневековью, когда считалось, что “щепотка” соли ослабляет ведьм, а “удар” полностью изгоняет ведьм. В результате «щепотка первого числа месяца» была способом защиты от ведьм и неудач в ближайшем будущем.
В настоящее время это в основном способ для детей разыграть своих друзей.
“Щипковый удар, первое число месяца!”
“Ха! Шлепок и пинка за такую скорость!”
«Разозлился»
«Разозлился» обычно означает «сердитый» в США. Однако в Великобритании кто-то, кто «разозлился», скорее всего, пьян.
“О, оставьте его в покое, он в бешенстве!”
Getty Images
“Открой свои сабо”
“Открой свои сабо” означает умереть.
Широко распространено мнение, что эта жизнерадостная фраза исходит от северных фабричных рабочих во времена промышленной революции. Когда они работали в фабричном цеху, сотрудникам приходилось носить жесткие сабо, чтобы защитить ноги.
Слово «поп» произошло от слова «петух», и когда кто-то «вздергивал» свои сабо, носки их сабо поднимались вверх, когда они ложились мертвыми.
“Вы слышали, что случилось со стариком Джона? Он расстегивал свои сабо, не так ли…”
“Туфта”
Может быть описано что-то чепуха, вздор или просто неправда. как “туфта”.
Эта типично британская идиома происходит от голландских «pap» и «kak», что переводится как «мягкий» и «навоз».
“Что за ерунда!”
“Компенсация”
Кто-то, кто “компенсирован”, инвестировал в возможность, которая, вероятно, принесет ему огромную пользу.
«Куид» — это британский сленг, означающий «фунты», например, «пять фунтов» означает 5 фунтов стерлингов.
“Если все пойдет по плану, он получит деньги.”
Оливер Стрюмпфель пронес пиво 40 м, чтобы получить корону / REUTERS
«Раунд»
Вы можете купить «раунд» напитков для своих друзей в пабе, при том понимании, что каждый из них купит вам напиток, как часть своих «раундов» позже.
“Чей это раунд? Стива?”
“Ни за что, эти пинты были моей порцией.”
“Разруха”
Неорганизованный беспорядок или хаотичная среда могут быть описаны как “руины”.
“Что здесь произошло? Это бардак!”
Рубашка
Кого-то вспыльчивого или раздраженного человека можно описать как рубаху.
Значение этого сленга долго обсуждалось. Слово «рубашка» происходит от норвежского «короткий», следовательно, вспыльчивый. Однако другие люди считают, что «рубашка» означает растрепанность.
“Не шутите со мной, мистер.”
Pixabay
“Косое дуновение”
Что-то “косое дуновение” перекошено.
“Это только мне кажется, или эта картина немного искажает?”
“Скив”
“Скивинг” – это уклонение от работы или учебы, часто притворяясь больным.
«Skive» происходит от французского «esquiver», что означает «улизнуть».
«Он прогуливал школу, чтобы мы все могли пойти в Торп-парк в будний день».
“Упавший”
Недостаток энергии; обычно после длительной физической нагрузки.
“Нам обязательно идти на званый обед сегодня вечером? Я в отчаянии.”
Ben Rosett/Unsplash
“Ловкий”
Кто-то, кто производит впечатление коварного или ненадежного, может быть описан как “льстивый”.
Хотя происхождение прилагательного остается в значительной степени неизвестным, ранние задокументированные случаи использования этого слова, по-видимому, используют его как синоним слову «мазать», что также предполагает, что кто-то, кто «влажный», также является «скользким» или «скользким».
“Не верь ему – он льстивый старикашка.”
“Закон подлости”
Британская аксиома, которая сводится к идее: “Если что-то может пойти не так, то оно обязательно пойдет не так”.
«Закон подлости» часто используется для объяснения невезения или причудливых несчастий. В США это более известно как «закон Мерфи».
“Конечно, мой тост должен был упасть на пол маслом вниз. Это закон дерьма.”
“Гаечный ключ в работе”
Событие, нарушающее естественный, заранее запланированный порядок событий, может быть описано как “гаечный ключ в работе”.
Эта фраза описывает хаос, который возникает, когда что-то неосторожно бросают в замысловатые шестерни и механизмы машины.
“Забеременев, Мэри бросила гаечный ключ в работу.”
Shutterstock
«Потратить пенни»
«Потратить пенни» — вежливый эвфемизм для обозначения похода в туалет.
Эта фраза восходит к викторианским общественным туалетам, в которых требовалось, чтобы пользователи вставляли один пенни, чтобы открыть замок.
Хотя это звучит грубо, эта фраза на самом деле считается вежливым способом объявить, что вы собираетесь посетить туалет. Исторически сложилось так, что только женщины заявляли, что собираются «потратить копейки», поскольку только женские общественные туалеты требовали копейки для закрытия. Мужские писсуары были бесплатными.
“Я собираюсь потратить копейки.”
“Выплеснуть”
“Выплеснуть” означает потратить значительные суммы денег на определенный предмет или событие.
Если вы «расплескиваете», подразумевается, что вы тратите деньги на угощение по случаю особого случая или торжества.
“Вау, ты реально выложился на этой вечеринке!”
«Сволочь»
Похоже на «ботаник» или «компьютерщик», но менее уничижительно — кого-то, кто очень серьезно относится к академическим исследованиям, можно назвать «зубом».
“Swot” также может использоваться как глагол.
“Я не видел Тома с тех пор, как он начал готовиться к экзаменам. Он стал таким болваном!”
“Да, он долбил как сумасшедший на экзамене по испанскому.”
Shutterstock / Shutterstock
“Возьми печенье”
Если кто-то сделал что-то, что вызвало сильное раздражение или вызвало у него раздражение, можно сказать, что он “взял печенье”.
“Взять печенье” равносильно взятию несуществующей медали за глупость или недоверие.
“Я мог бы смириться с лаем собаки в 5:30 утра, но газонокосилка в 3 часа ночи действительно берет печенье.”
«Взять Микки»
«Взять Микки» означает позволить себе вольности за счет других — и может использоваться как в беззаботной, так и в раздраженной манере.
«Take the Mickey» — это аббревиатура от «take the Mickey Bliss», что в переводе с сленга кокни означает «взять п***».
“Эй! Не бери Микки.”
“Билет-бу”
То, что “билет-бу” удовлетворительно и в хорошем состоянии.
Эта классическая британская идиома может показаться стереотипно милой, однако некоторые источники считают, что «tickety-boo» на самом деле происходит от индуистской фразы «ṭhik hai, bābū», означающей «все в порядке, сэр».
“Все в порядке”.
Pixabay
“Беседы”
Когда кто-то произносит блестящую речь, уклоняясь от темы или говоря мало какой-либо ценности, вы можете сказать, что они говорят “бессмыслицу” или что они “бредят”.
В 17 веке слово “waff” стало означать “визжать” и быстро превратилось в “говорить глупо или нерешительно”.
“Хотел бы он, чтобы он перестал болтать.”
“Какая куча вафель!”
“Уолли”
Кого-то глупого или некомпетентного можно назвать бродягой.
Хотя его происхождение широко обсуждается, значение термина изменилось только за последние 50 лет.
Согласно сайту Dictionary.com, в 1960-х годах кого-то, кто был не в моде, можно было назвать «уолли».
“Не ставь протекающую кружку поверх газеты, гад!”
“Вэнгл”
Если ты что-то “выкрутил”, значит, ты достиг чего-то хитрым путем.
“Я выбил несколько кресел первого класса, любезничая с бортпроводниками!”
«Пожалуйста, извините меня, пока я вас трахаю» / Shutterstock / VGstockstudio
«Whinge»
«Whinge» означает стонать, стонать и жаловаться в раздражающей или плаксивой манере.
“Хватит ныть.”
“Свернуть шею”
Если вы хотите сказать кому-то, чтобы он не занимался вопросами, которые не касаются их напрямую, вы можете сказать им “свернуть шею”.
Эта классическая фраза — еще один способ сказать кому-то, что его мнение не ценится в данном сценарии.
“Сверни себе шею и перестань быть таким любопытным!”
“Заводной торговец”
Кто-то, кто делает комментарии только для того, чтобы вызвать разногласия или споры, может быть назван “заводным торговцем”.
“Заводной торговец” часто будет утверждать, что делает свои комментарии как беззаботную шутку, когда адресаты начинают раздражаться.
Если вы «заводите кого-то», вы заставляете его напрягаться или раздражаться так же, как вы заводите чертика из коробки до того, как он лопнет.
“Хватит быть таким заводным торговцем и будь серьезным на одну секунду!”
Abbie Bernet/Unsplash
“Zonked”
Измученный; устала.
“Я собирался выйти сегодня вечером, но когда я закончил работу, я был совершенно обморок.”
Узнайте больше от Business Insider UK
• Познакомьтесь с известной в Instagram парой блогеров о путешествиях, которым платят до 7000 фунтов стерлингов за публикацию одной фотографии
• Каково это на самом деле — сменить городскую жизнь на один из самых отдаленных островов в мире
• Женщина, которая путешествует мир, делающий стоковые фотографии, рассказывает нам, как можно заработать 6000 фунтов стерлингов на одном изображении

Прочитать оригинальную статью на Business Insider UK
© 2016. Подписывайтесь на Business Insider UK в Твиттере
.

Цифровое хранилище фотографий: 6 способов сохранить ваши фотографии в безопасности на случай чрезвычайной ситуации
Эта история является частью Road Trip 2020, серии CNET о том, как мы сейчас готовимся к тому, что может произойти дальше.
Когда происходит стихийное бедствие и ваше имущество теряется или уничтожается, люди иногда предлагают фразу «вещи можно заменить» в качестве утешения. В какой-то степени это правда — мебель, шторы и кухонную технику можно снова легко купить. Но потерять фотографии? Разрушительный. Тем более, если все, что у вас было, это отпечатки старых фотографий вашей семьи.
Сканировать отпечатки и сохранять их на компьютере недостаточно. Если ваш компьютер выйдет из строя, вы станете жертвой вируса или серьезной утечки данных, вы все равно можете их потерять. Я усвоил этот урок на собственном горьком опыте, когда в начале 2000-х Dell моей семьи стал хуже, и я сделал бесчисленное количество фотографий с ним.
Портативные жесткие диски могут хранить ваши воспоминания, и они прекрасно помещаются в сумке для хранения. Вы также можете сделать фотокнигу в качестве резервной копии ваших самых любимых фотографий и хранить ее где-нибудь, например, в несгораемом сейфе. Но цифровая резервная копия — лучший способ защитить ваши воспоминания. Даже если ваш компьютер потерян, вы все равно можете получить доступ к облачной учетной записи с прикрепленными фотографиями.
Очень важно выбрать правильный вариант. Хотя Facebook и другие платформы социальных сетей могут хранить ваши фотографии, не всем может быть удобно делать их хранителями ваших воспоминаний. Кроме того, ваши фотографии будут сжаты до более низкого разрешения — они будут выглядеть не так хорошо, если вы захотите их распечатать.
Роберт Родригес/CNET
Более того, существуют специальные службы для сохранения снимков, сделанных с вашего телефона, цифровой камеры или той пленочной камеры, которую вы использовали много лет назад. Подумайте о тех черно-белых снимках ваших бабушек и дедушек в детстве, глупых фотографиях, которые вы сделали на одноразовую камеру, и многом другом. Но прежде чем доверить драгоценные воспоминания какому-либо сервису, обязательно ознакомьтесь с условиями обслуживания. Изучите, как компания обрабатывает фотографии и какие права у вас есть на фотографии, когда они находятся на этом сайте. Например, у Photobucket есть Билль о правах для своих пользователей.
Вот несколько различных приложений и сервисов, которые вы можете использовать для защиты своих воспоминаний практически бесплатно.
Облачные фотоуслуги
Сара Тью/CNET
Google Фото
Google Фото — это отличный ресурс для систематизации и редактирования фотографий, который практически не требует усилий с вашей стороны. Приложение Google Photos, доступное для iOS и Android, может создавать резервные копии ваших фотографий в вашей учетной записи Gmail. У меня есть резервные копии фотографий с 2014 года, когда я впервые перешел на Android.
Функция резервного копирования и синхронизации должна быть включена по умолчанию при загрузке приложения, но вы также можете включить ее вручную в настройках. В любом случае вы можете удобно управлять своей библиотекой Google Фото со своего телефона или компьютера. Время от времени Google будет спрашивать, хотите ли вы освободить место на своем телефоне, создав резервную копию изображений в своей учетной записи Google, которая также доступна через Gmail.
Google Фото предлагает бесплатный план с неограниченным хранилищем для фотографий размером менее 16 мегапикселей и видео 1080p или меньше (однако срок действия этого плана истекает в июне, и вам, возможно, придется подписаться на службу подписки на хранилище Google, Google One). Вы должны иметь возможность настроить параметры на своем телефоне, например, если вы хотите, чтобы видео записывалось с более низким разрешением и занимало меньше памяти. Для контекста: средняя фотография, сделанная на мой Pixel 3, имеет разрешение 12,1 мегапикселя.
Хотя это хороший вариант для автоматической загрузки фотографий, снятых на телефон, вы также можете вручную загружать фотографии с цифровой камеры или отсканированные фотографии на компьютер.
Если ваш носитель больше указанного, вы получаете до 15 ГБ свободного места. У сервиса есть платная версия, которая предлагает 100 ГБ за 2 доллара в месяц или 1 ТБ за 10 долларов в месяц.
См. в Google Фото
Сара Тью/CNET
Фотобиблиотека Apple iCloud
Облачный фотосервис Apple является частью более крупной системы хранения iCloud компании и совместим с iPhone и Mac. Чтобы найти сервис, вам понадобится приложение «Фотографии» на Mac или iOS. На ПК вы можете управлять своими фотографиями и видео с сайта iCloud.com в браузере или с помощью приложения iCloud для Windows.
Как и Google Фото, служба iOS автоматически упорядочивает ваши фотографии по дате. Однако вы должны знать, что резервная копия iCloud вашего устройства не будет автоматически сохранять фотографии в iCloud Drive — это отдельная часть iCloud. Например, когда я удаляю фотографию со своего iPad, появляется уведомление о том, что изображение также будет удалено из iCloud Photos. Apple Toolbox предлагает хранить копии материалов, которые вы не хотите удалять, в iCloud Drive, но не полагайтесь исключительно на iCloud Drive — архивируйте их в нескольких местах, например, на локальном жестком диске.
iCloud встроен в устройства iOS и дает вам 5 ГБ бесплатно, но за 1 доллар в месяц вы можете увеличить объем до 50 ГБ. Следующие уровни предлагают 200 ГБ за 3 доллара в месяц и 2 ТБ за 10 долларов в месяц.
См. в фотобиблиотеке Apple iCloud
Скриншот Стивена Шенкленда/CNET
Flickr
Flickr, приобретенный SmugMug в 2018 году, позволяет бесплатно сохранять до 1000 фотографий на своей платформе. (Раньше он предлагал 1 ТБ бесплатного хранилища, но отказался от него, чтобы побудить пользователей подписаться на его профессиональные учетные записи). Приложение больше похоже на социальные сети, так как вы можете стать частью сообщества фотографов Flickr. Вы можете скачать его для iOS и Android.
Если вы подпишетесь на Flickr Pro за 7 долларов в месяц или 60 долларов в год, вы получите неограниченное хранилище для своих изображений. Кроме того, функция Flickr Uploadr, доступная только для участников Pro, позволяет создавать резервные копии вашего контента из таких мест, как ваш компьютер, жесткие диски, iPhoto и Dropbox.
См. на Flickr
Скриншот Оскара Гутьерреса/CNET
Photobucket
Знаменитый сайт для размещения изображений начала 2000-х все еще существует, просто в наши дни он выглядит немного иначе. После создания учетной записи Photobucket вы можете бесплатно хранить до 250 изображений, а затем выбирать из трех различных планов подписки.
Новичок хранит 2500 изображений или 25 ГБ за 6 долларов в месяц, средний хранит 25 000 изображений или 250 ГБ за 8 долларов в месяц, а эксперт имеет неограниченное хранилище изображений за 13 долларов в месяц. Все платные уровни не содержат рекламы. Кроме того, вы можете хранить несжатые исходные фотографии, поэтому подписка «Эксперт» не повлияет на качество ваших фотографий.
См. на Photobucket
Как оцифровать физические фотографии
Джошуа Голдман/CNET
Если у вас есть коллекция старых физических фотографий, которые вы хотите оцифровать, у вас есть несколько вариантов. Самым простым является сканер: если у вас есть доступ к нему, у CNET есть удобное руководство, в котором рассказывается о очистке стекла, одновременном сканировании нескольких фотографий, а также об организации и редактировании.
Сканирование фотографий, как правило, лучший способ сохранить их разрешение, но если вы находитесь в крайнем случае, вы можете сфотографировать физическую фотографию с помощью телефона. Оттуда вы можете редактировать и создавать резервные копии по своему усмотрению. Недостатком этого импровизированного метода является то, что иногда, в зависимости от освещения, вы можете получить отражение своего телефона на фотографии и световые блики, пытаясь сохранить фотографию плоской.
Вот несколько приложений и сервисов, которые могут помочь вам сохранить ваши старые физические фотографии, если у вас нет под рукой сканера или у вас много фотографий и вы не хотите тратить время на их сканирование по отдельности.
Фотоскан/скриншот Шелби Браун/CNET
Photoscan от Google
Бесплатное приложение Google PhotoScan позволяет сканировать распечатанные фотографии с помощью камеры вашего телефона и копировать отсканированные изображения в приложение Google Фото. Приложение доступно для iOS и Android.
См. в Google
Кент Герман/CNET
ScanMyPhotos.com
Если использование приложения не помогает, вы можете обратиться в профессиональную службу. ScanMyPhotos, расположенный в Ирвине, штат Калифорния, предлагает сканирование физических фотографий, сканирование негативов и сканирование слайдов. Вы можете отправить компании коробку с фотографиями для восстановления или веб-сайт может перенести носители VHS и 8-миллиметровую пленку на DVD, чтобы сохранить старые домашние фильмы.
В зависимости от ваших потребностей в сканировании фотографий сайт предлагает различные варианты выполнения работы. Если у вас не так много фотографий, сканы начинаются с 8 центов за штуку. Если вы приближаетесь к 2000 фотографиям, предоплаченная коробка за 145 долларов — лучшая идея. Упакуйте коробку, отправьте ее, и после завершения проекта вы получите обратно коробку с электронными копиями ваших сканов и книгой с вашими фотографиями. Редактор CNET Кент Джерман попробовал ScanMyPhotos для оцифровки своей фотоколлекции и положительно отозвался об услуге в своей статье.
См. на ScanMyPhotos.com
Другие сервисы, которые можно попробовать
Parabo
Scan Cafe
Dig My Pics
Сравнение камер шести самых защищенных телефонов
+3 еще Посмотреть все фотографии
Чтобы узнать больше о хранении фотографий, ознакомьтесь с лучшими жесткими дисками и устройствами хранения на 2021 год и лучшими онлайн-сервисами фотокниг 2021 года.