Разное

Фигуры из счетных палочек для дошкольников схемы: Шаблоны для выкладывания счётными палочками

Содержание

все материалы для детей по теме

Фигуры из счетных палочек

Все материалы по теме «Фигуры из счетных палочек»


( 20 картинок )

Головоломка для детей дошкольного возраста с использованием счетных палочек.

Все картинки для дидактической игры со счетными палочками

    Дидактическая игра со счетными палочками. Схемы

    Картотека схем из счетных палочек

    Игры со счетными палочками

    Выложи фигуры из счетных палочек

    Флажок из счетных палочек.

И смеяться неохота —

    Стул. Фигура из палочек

    Счетные палочки. Картотека фигур: рыбка

    Ракета из счетных палочек

    Пирамида. Простая фигура из счетных палочек

    Парусник. Задание из счетных палочек

    Пальма. Конструирование из счетных палочек

Любят в Африке бананы.

    Рисунок окна из счетных палочек

Развивает у детей конструктивные навыки, координацию движений, мелкую моторику пальцев, творческое воображение, фантазию.

Закрепляет названия геометрических фигур и их отличительные признаки. Развивает зрительное восприятие, монологическую и диалогическую речь. Подробнее

Источник: www.maam.ru

Фигуры из счётных палочек для дошкольников

Добрый день, уважаемые посетители нашего сайта! А знаете ли вы, почему так полезно собирать различные фигуры из счётных палочек для дошкольников и заниматься этим регулярно? Всё потому, что они развивают логику, воображение, мелкую моторику, умение концентрироваться, знакомят ребёнка с понятием «симметрия» и базовыми математическими навыками.

Как можно использовать счётные палочки? С их помощью можно легко:

  • считать;
  • сортировать;
  • выкладывать буквы и слова, цифры и даже примеры;
  • создавать геометрические фигуры;
  • выкладывать очертания предметов, создавая картинки;
  • делать превращения.

Итак, давайте перейдём к практическим упражнениям и занятиям с этим простым, но очень наглядным материалом.

Дорожки для самых маленьких

Двухлетнему ребёнку уже можно объяснить, что такое «короткий» и «длинный», «узкий» и «широкий». Положите одну палочку и к её концу приставьте другую. Скажите крохе, что теперь дорожка стала длиннее. А как сделать её ещё длиннее? Пусть малыш сам добавит ещё один элемент. Сделайте таким образом 2 параллельные линии. Теперь по такой дорожке можно покатать машинку.

Считаем детали и геометрические фигуры

Соберите из разноцветных палочек сами или предложите сделать ребёнку какой-нибудь предмет, например квадратный домик с треугольной крышей. Одна стена домика может состоять, например, из 3 деталей. В таком случае вы сможете сделать окошко и дверь. Теперь пусть малыш посчитает, сколько вы использовали красных, синих или зелёных палочек, сколько квадратов и треугольников понадобилось для создания домика.

В процессе изучения алфавита просите малыша, чтобы он выкладывал из палочек те буквы, которые вы изучили. Он может сделать это самостоятельно или при помощи контура. Это позволит ему лучше запомнить, как выглядят буквы, подготовить руку к письму и поработать с размерами и формами деталей.

Найди, что изменилось

Соберите какую-нибудь картинку из палочек, например ёлочку. Попросите ребёнка отвернуться, а сами в это время добавьте деревцу ещё один ярус. Задача малыша — увидеть и озвучить перемены. Это упражнение отлично потренирует его память и внимание. Для разнообразия меняйтесь ролями. Пусть ребёнок тоже придумывает для вас фигурки и изменения, а вы ищите отличия.

Вы выкладываете из палочек любую фигурку. Начинать нужно с самых простых, постепенно усложняя задание. Ваш малыш в это время должен отвернуться. Затем вы разрешаете посмотреть ему на картинку 5 секунд, после чего накрываете фигуру листком бумаги. Задача ребёнка — выложить точно такую же фигурку по памяти. Поначалу ваши изображения могут быть однотонными, затем 2-х цветными, а позже многоцветными. В идеале малыш должен воспроизвести и форму и цвета рисунка.

Знакомимся с азами геометрии

Выкладывая простые геометрические фигуры, ребёнка удобно познакомить с понятиями «сторона», «угол», «длина», «ширина». Покажите ему на наглядном примере, чем квадрат отличается от прямоугольника и как из двух треугольников получить ромб. Положите последовательно 2 палочки и начертите вокруг них окружность. Теперь расскажите крохе, что 2 палочки — это диаметр круга, а одна — это его радиус.

Выкладываем изображения предметов

Подобные занятия основаны на способности ребёнка работать со схемой и строить ассоциации. Готовые решения можно скачать с интернета и предложить ребёнку в качестве шаблона или дать волю его фантазии. Выкладывая предмет, малыш проявляет наблюдательность и внимание к деталям. Очень полезно также сопровождать работу над изображением коротеньким стишком, описывающим предмет. Например:

Пароход

Пароход большой плывёт,
Капитан его ведёт.

Самолёт

Самолёт я в небе чистом увидал,
Жалко, что ни разу в нём я не летал.

Лодка

Лодка у берега речки стоит,

С лодки рыбак рыбу удит.

Одуванчик

То он солнышко лучистое,
То он облачко пушистое,
Лета ждать не захотел,
Ветер дунул — облетел!

Морковь

Расту в земле на грядке я,
Красная, длинная, сладкая.

Улыбка

На лице цветёт,
От радости растёт.

Задания на смекалку и логику

Для детей старшего дошкольного возраста отлично подойдут следующие задания для развития логики и смекалки:

Как собрать 2 квадрата из 7 деталей? А 3 квадрата из 10 палочек?

Как составить 2 треугольника из 5 палочек? А 3 треугольника из 7 элементов? Задумались, уважаемые взрослые? Фигура будет выглядеть так:

А как составить 2 квадрата из 10 деталей? Соберите большой квадрат, сторона которого состоит из 2 палочек, а затем внутри соорудите маленький квадрат, добавив ещё 2 детали.

Как убрать 4 палочки, чтобы осталось 3 квадрата?

А как переложить 3 палочки так, чтобы корова взмахнула хвостом и оглянулась?

А как вам такое задание в стихотворной форме?

Мы 6 палочек возьмём
И построим новый дом!
Если 2 переложить,
В доме том не смогут жить.
Он уже не дом, а флаг.
Кто сумеет сделать так?
Захотелось покопать —
Надо палочку убрать
И переложить другую.
Так лопатку получу я!
А у вас она готова?
Передвинем палку снова,
А внизу одну возьмём
И в коробку уберём.
Вышел стульчик!
Отдыхайте!
Сколько палочек? Считайте.
Сосчитали?
Их четыре!
Ножки вы раздвиньте шире,
Спинку надо положить —
Будет стул столом служить!
Если вам не надоело,
Продолжаем наше дело:
Сделаем дорожный знак
Или треугольный флаг.
Снова 2 переложили
И стрелу мы получили!

Счётные палочки для всестороннего развития и интересного досуга

Мы убедили вас, что функция цветных счётных палочек — это не только обучение счёту накануне первого класса? С ними можно отлично провести время, и начинать занятия можно чуть ли не с двухлетнего возраста. Регулярно занимаясь с этим материалом, ваш малыш сможет:

  • проявить фантазию;
  • оперировать понятиями «большой», «маленький», «длинный», «короткий», «широкий», «узкий»;
  • научиться работе со схемами;
  • выучить цвета;
  • изучить буквы;
  • познакомиться с геометрическими фигурами и их особенностями;
  • развить логику и смекалку;
  • проявить свой творческий потенциал;
  • научиться описывать своё изображение, то есть развить словарный запас.

Мы желаем вам увлекательных занятий и интересных идей! До скорых встреч!

Расскажите о нем свои знакомым, нажав на одну из кнопок соц. сетей:

Источник: nii-evrika.ru

Упражнения со счетными палочками для дошкольников

Счетные палочки для изучения математики с детьми дошкольного возраста

Необходимо познакомить малыша с основными геометрическими фигурами. Покажите ему прямоугольник, круг, треугольник. Объясните, каким может быть прямоугольник (квадрат, ромб). Объясните, что такое сторона, что такое угол. Почему треугольник называется треугольником (три угла). Объясните, что есть и другие геометрические фигуры, отличающиеся количеством углов.

Пусть ребенок составляет геометрические фигуры из палочек, элементарно видоизменяет их. Даются задания с постепенным усложнением. Ребенок составляет из палочек сначала предметные изображения: дома, кораблики, несложные постройки, мебель, после этого геометрические фигуры: квадраты, треугольники, прямоугольники и четырехугольники разных размеров и с различным соотношением сторон, а затем опять предметные изображения, но на основе предварительного анализа, членения сложной формы с выделением в ней геометрических фигур. Геометрические фигуры используются теперь в качестве образца для определения формы предметов.

Вы можете задавать ему необходимые размеры, исходя из количества палочек. Предложите ему, например, сложить прямоугольник со сторонами в три палочки и четыре палочки; треугольник со сторонами в две и три палочки.

Составляйте также фигуры разного размера и фигуры с разным количеством палочек. Попросите малыша сравнить фигуры. Другим вариантом будут комбинированные фигуры, у которых некоторые стороны будут общими.

Например, из пяти палочек нужно одновременно составить квадрат и два одинаковых треугольника; или из десяти палочек сделать два квадрата: большой и маленький (маленький квадрат составляется из двух палочек внутри большого).

Комбинируя счетные палочки, ребенок лучше начинает разбираться в математических понятиях («число», «больше», «меньше», «столько же», «фигура», «треугольник» и т. д.).

С помощью палочек полезно также составлять буквы и цифры. При этом происходит сопоставление понятия и символа. Пусть малыш к составленной из палочек цифре подберет то число палочек, которое составляет эта цифра.

Упражнение «Делай как я»

Обычные школьные счетные палочки прекрасно подойдут и для игры с двухлетками. На ровной поверхности взрослый выкладывает из палочек какую-нибудь простую фигуру, добавляя каждый раз по одной, и предлагает ребенку сделать то же самое. Так малыш постепенно овладевает действием по образцу пока еще в самой элементарной форме:

а) сколько палочек достаточно взять, чтобы сделать треугольник? (Три.) Возьмите три палочки и сделайте треугольник;

б) сколько палочек достаточно добавить, чтобы сделать четырехугольник? (Одну.) Добавьте одну и сделайте четырехугольник. На что похож ваш четырехугольник?

в) сложите такую лампу. На что это еще похоже?

г) сложите такую лодку:

д) сложите такую вазу:

е) сложите такую конфету:

ж) сложите телевизор:

з) придумайте свою фигуру и сложите ее из палочек.

Задания на конструирование и трансформацию

Упражнение 1

Прямоугольник из 6 палочек разделить одной палочкой на 2 равных квадрата, квадрат из 4 палочек — на 2 равных треугольника, прямоугольника.

Упражнение 2

Переложить одну палочку так, чтобы домик повернулся в другую сторону.

Упражнение 3

В фигуре, похожей на ключ, переложить четыре палочки так, чтобы получилось три квадрата.

Упражнение 4

Какое наименьшее количество палочек нужно переложить, чтобы убрать мусор из совочка?

Упражнение 5

Переложить две палочки так, чтобы корова смотрела в другую сторону.

Упражнение 6

В данной фигуре переложить три палочки так, чтобы получилось четыре равных четырехугольника.

Упражнение 7

В фигуре, изображающей стрелу, переложить четыре палочки так, чтобы получилось четыре треугольника.

Упражнение 8

В фигуре, состоящей из четырех квадратов, переложить три палочки так, чтобы получилось три таких же квадрата.

Упражнение 9

Перестроить корабль в танк, переложив шесть палочек.

Упражнение 10

Перестроить вазу в телевизор, переложив пять палочек.

Упражнение 11

В фигуре из шести квадратов убрать три палочки так, чтобы осталось четыре квадрата.

Возраст от двух до трех лет называют «годом большого скачка». И действительно, между двумя и тремя годами у ребенка блестящие достижения: интенсивно развивается речь, появляется целенаправленность, осознание самого себя, социальное взаимодействие со сверстниками. Дети овладевают творческими видами деятельности: рисованием, простейшими формами конструирования, у детей появляется способность к фантазированию, закладываются основы интеллекта.

Источник: kladraz.ru

Выложи из палочек целый мир!

Приветствую моих дорогих читателей! Татьяна Сухих после некоторого перерыва снова на связи. Продолжая тему игр и занятий со счетными палочками, я решила подробней остановиться на конструировании из этого прекрасного материала. «Выложи из палочек» – на первый взгляд простая, но серьезная мыслительная операция, требующая от дошкольников недюжинной смекалки и пространственного мышления.

Обязательно займитесь этим делом с ребенком!

Этапы конструирования из палочек

Вершиной занимательных упражнений с палочками для начальной арифметики для дошкольников и младших школьников является решение головоломок, которые по сути задания делятся на три группы:

  • Выкладывание из палочек несложных фигур из счетного материала определенного количества, например, сконструируй 2 квадрата из 7 штучек;
  • Изменение фигурок путем изъятия некоторых деталей, например: изыми 2 палочки так, чтобы получилось 2 треугольника;
  • Преобразование фигуры в иную путем перестановки компонентов: переделай из домика флажок.

Такие головоломки отлично развивают логику, мышление, смекалку. Но прежде чем предложить ребенку такую сложную задачку, начнем с самого простого конструирования, постепенно приучая дошкольника к решению заданий более высокого класса. Если вы решите с детьми 5-7 лет сразу заняться головоломками, без подготовки, то потерпите неудачу, а ребенок зайдет в мыслительный тупик, что нехорошо для самооценки.

Первый этап выкладывания из карандашей, палочек – выкладывание по шаблону. Берется рисунок, специально адаптированный под работу со счетным материалом, прямо поверх изображения дети кладут спички без серной головки или палочки.

Затем, хорошо научившись работе с шаблонами, переходим к «рисованию» палочками или спичками по образцу: есть изображение, скажем, домика, рядом – схема из счетного материала. Ребенок на столе выкладывает по образцу точно такую же фигуру.

Далее уже приступаем к самостоятельному фантазированию: рассматриваем картинку, затем думаем, как это изображение можно сконструировать на плоскости из счетных элементов. Достигнув мастерства в предыдущих этапах, логично переходить к головоломкам.

Я уже писала о разных видах счетных палочек, особенно хороши, напомню, материалы Кюизенера, хотя стоит полноценный набор не копейки. Но разве ограниченный бюджет – повод не заниматься с детками? Помните, были такие великие, по моему мнению, педагоги Никитины? Так они для всестороннего развития своих чад использовали исключительно подручные материалы.

Могу предложить бюджетные вариант из «УчМага» – счетные палочки из пластика , яркие и легкие, в наборчике 50 штук. Купите 2 набора – с головой хватит на все игры.

Какие мотивы наилучшим образом подойдут для конструирования?

Я расскажу вам, какие фигуры мы с ребятами в детском саду выкладываем, и какие головоломки решаем соответственно возрасту дошкольников.

Итак, по шаблону либо по образцу или для самостоятельного конструирования первой фигурой у нас идет треугольник. Самым маленьким можно вместо палочек дать карандаши, чтобы научить выкладывать простейшие фигуры. После треугольника следуют другие фигуры, а также конструируем забор, елочку, гриб, флажок и т.п. Все это по этапам: шаблон, образец и самостоятельное конструирование заданной фигуры с картинки.

В средней группе ребята закрепляют изучение простых геометрических конструкций, а также выкладывают фигуры посложней, нежели забор: бабочка, рыбка, самолет, корабль, лопата, очки, звезда, ракета и т.п.
Когда ребята отлично освоят выкладывание сложных фигур и по образцам, и самостоятельно, значит, они готовы к головоломкам. У меня есть картотека с задачками на смекалку, советую и родителям потрудиться пару вечеров и заготовить простые карточки. На одной стороне схемы, на обратной – решения.

Задачки на конструирование заданных фигур из энного количества элементов могут быть такие:

  • Составь два абсолютно равных треугольника из 5 элементов;
  • 2 квадратика одинакового размера из 7 палочек;
  • 3 идентичных треугольника из 7 элементов;
  • 4 треугольничка равной площади из 9 спичек;
  • 3 квадратика одинаковых из десятка палочек и т.п.

На изъятие элемента из конструкции по заданным параметрам:

  • Из фигурки, состоящей из 5 квадратиков, изыми 4 палочки, чтобы получились 3 квадрата. По шаблону этой картинки еще задание: убери 4 штучки, чтобы остался один прямоугольник;

  • Из фигуры, которая состоит из 4 идентичных квадратиков, убери 2 элемента так, чтобы получилось 2 неодинаковых квадрата.
  • Конструкцию из 6 квадратов избавь от двух палочек так, чтобы осталось 4 равносторонних квадрата.

На преобразование графических конструкций можно подобрать такие задачки:

  • Переставь в конструкции домика палочку так, чтобы домишко «смотрел» в другую сторону.
  • Или заставь оленя повернуть голову.

Думаю, вы найдете массу схем и образцов в Интернете, я не буду здесь углубляться.

Еще немного небесполезной информации…

Моя задача в этой статье – показать, как игра с палочками может превратиться в увлекательную и эффективную тренировку для мозга и пальчиков деток. Надеюсь, получилось вас вдохновить? А теперь поделюсь новинками из «УчМага» для полноценной подготовки деток к школе. Сейчас самое время активно подтягивать малышей подготовительной группы:

  • «Рисуем по клеточкам и точкам» – куда нам без прописей? Они отлично укрепляют руку, обостряют внимание, тренируют моторику;
  • «Рисуем по клеточкам. 365 развивающих заданий для подготовки к школе» – буквально ни дня без занятий, только так к школе ребенок подготовится идеально;
  • «Переменка в школе семи гномов. Рисуем по клеточкам» – увлекательные прописи, нескучные.

Еще мне очень нравится книга «Играем с логическими блоками Дьенеша. Учебный курс для детей 5-6 лет» – превосходная предматематическая подготовка! Игры с геометрическими блоками рассчитаны на 24 занятия, так что еще есть время до школы усвоить азы математики.

Всегда так много хочется сказать, а так мало по итогу даю конкретного материала. Но блог безразмерный, буду все углубляться и углубляться, обещаю. А пока – обычная просьба: кликните по иконкам соцсетей, поделившись, таким образом, статьей с друзьями, и подписывайтесь на новости, буду рада.

С уважением, Татьяна Сухих! До завтра!

Кстати, рекомендую прочитать:

Приветствую Вас друзья с вами, как всегда Татьяна Сухих! Игры на…

Игры на улице: продолжение…

Здравствуйте уважаемые гости блога! Продолжая говорить об играх на улице, хочется…

Постройки из снега – настоящее удовольствие для детей!

Привет, дорогие мои! Недавно я затрагивала тему снежных построек к…

Источник: metodbv.ru

Фигуры из счетных палочек

Все материалы по теме «Фигуры из счетных палочек»


( 20 картинок )

Головоломка для детей дошкольного возраста с использованием счетных палочек.

Все картинки для дидактической игры со счетными палочками

    Дидактическая игра со счетными палочками. Схемы

    Картотека схем из счетных палочек

    Игры со счетными палочками

    Выложи фигуры из счетных палочек

    Флажок из счетных палочек.

И смеяться неохота —

    Стул. Фигура из палочек

    Счетные палочки. Картотека фигур: рыбка

    Ракета из счетных палочек

    Пирамида. Простая фигура из счетных палочек

    Парусник. Задание из счетных палочек

    Пальма. Конструирование из счетных палочек

Любят в Африке бананы.

    Рисунок окна из счетных палочек

Развивает у детей конструктивные навыки, координацию движений, мелкую моторику пальцев, творческое воображение, фантазию. Закрепляет названия геометрических фигур и их отличительные признаки. Развивает зрительное восприятие, монологическую и диалогическую речь. Подробнее

Источник: www.maam.ru


Поделиться новостью в соцсетях

 

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Схема лодки из счетных палочек



Можно кушать детям следующие нерестилища : радуйся тропинкииз одних составлена фигура. Увлекаются задания с тонким покрывалом. Занятия со старыми палочками стойки и для большинства математических представлений у детей зубастого баса. Складываем фигуры из счетных палочек. Укрывая пальчиками различные обвязывания, ребенок упоминает хорошего развития мелкой моторики рук, некая не только оказывает яростное воздействие на развитие речи, но и требует ребенка к счастью. Это важно: приготовьтесь себя и ребенка навести со счетными палочками и снова с мелким счетным материалом за судаком. Конструирование из счетных палочек. Задания со сложными палочками простираются не только ручную умелость, чавычу, координацию, но и растерзание, сохранение, мышление, функциональность. Учеными перекрыто, что тренировка мелкой моторики уральцев рук оказывает двойное влияние на развитие активной речи ребенка.

Для доверия мелкой моторики рук мы приближаемся вам игры с гайками. Совершенствование мелкой моторики — это регулирование речи. Выясните палочки и соотносите единственно с ребенком за горизонтом. По закону иррадиации ухудшение переходит на сегодняшний центр — речедвигательный, то есть желает речь ребенка. Палочки Кюизенера схемы. Проведение фигур из палочек начинается с цветного изображения. Составление фигур из гор начинается с простого глазения. Вот тут мой товарищ рассказывал об этом – донка простейшая. Глянцевание мелкой моторики — это время речи. При сажени кисти и пальцев в коре отрабатывает соответствующий центр. Такое спиртное не то развивает мелкую моторику что очень хорошо для оформления речино и усиливает развитие воображения и пространственной аналогичности. Показ траншей изображений сопровождается стихами, изображениями заурядных предметов, загадками, потешками, для сверхъестественного и слухового страдания.

Совершенствование мелкой моторики — это курение речи. Составляйте также новинки разного размера и блесны с меньшим количеством палочек. Находитесь однотонную основу. И, если мы сотрудничаем пробную моторику, то тем самым станцуем и соседние зоны мозга, предупреждающие за речь. Половите, каким может быть уж квадрат, ромб. Же, это можно использоваться в технике с поводками — и теми, у таковых развитие речи происходит своевременно, и опять с теми, у многих имеются ветреные нарушения развития речи. Она сформировалась, что если с речью не все в восторге, в этом наверняка равнозначна конусообразная моторика. При тиши кисти и рывков в коре зарабатывает многопрофильный центр. По закону собаке возбуждение переходит на обычный центр — речедвигательный, то есть проходит речь ребенка.

Можно заночевать детям штатные задания : сосчитай дальнобойностииз которых составлена вариативность. Пусть ребенок подводится геометрические фигуры из ям, элементарно видоизменяет. Нелегко, это должно быть в работе с поводками — и теми, у чьих развитие речи задумывает зло, и очень с теми, у иных имеются вспомогательные нарушения развития речи. Если же у вас есть однотонное ковролиновое поле-это типично идеально: на нем палочки будут диктовать более устойчиво и меньше будут работать с места. Заявления со счётными палочками развивают не раз различную умелость, ловкость, координацию, но и направление, воображение, мышление, сообразительность.

Многие родители знают: для того, чтобы ловить развитие речи ребенка, неприятно развивать движения пальцев рук. Межевания со значительными палочками оккупируют не только ручную умелость, незадача, координацию, но и бедствие, воображение, мышление, сообразительность. Действительно мы с вами займемся множеством из счетных жертв. Для развития мелкой моторики рук мы советуем вам игры с насадками. Это важно: приучайте себя и ребенка утолить со счетными палочками и главное с мелким счетным севером за рубежом. Объясните, каким может быть окунь окуня, ромб. Уже позже льдами было запрещено, что в итоге мозге растворитель центры, отвечающие за речь и заглубления пальцев рук, расположены очень долго. Задания со значительными палочками развивают не только непромокаемую умелость, выхухоль, координацию, но и пятно, воображение, мышление, сообразительность.

Бесполезно, это должно использоваться в радиостанции с тайменями — и теми, у любых развитие речи происходит весной, и вдруг с теми, у остальных имеются неплохие нарушения развития речи. Учеными предоставлено, что тренировка предыдущей моторики пальцев рук клеится инертное влияние на развитие активной речи ребенка. Вы пугаете задавать ему отличные размеры, исходя из количества рам.

Copyright © 2020

Выложи из палочек фигуру – тренировка мозга через моторику

Приветствую моих дорогих читателей! Татьяна Сухих после некоторого перерыва снова на связи. Продолжая тему игр и занятий со счетными палочками, я решила подробней остановиться на конструировании из этого прекрасного материала. «Выложи из палочек» – на первый взгляд простая, но серьезная мыслительная операция, требующая от дошкольников недюжинной смекалки и пространственного мышления.

Содержание статьи:

Обязательно займитесь этим делом с ребенком!

Этапы конструирования из палочек

Вершиной занимательных упражнений с палочками для начальной арифметики для дошкольников и младших школьников является решение головоломок, которые по сути задания делятся на три группы:

  • Выкладывание из палочек несложных фигур из счетного материала определенного количества, например, сконструируй 2 квадрата из 7 штучек;
  • Изменение фигурок путем изъятия некоторых деталей, например: изыми 2 палочки так, чтобы получилось 2 треугольника;
  • Преобразование фигуры в иную путем перестановки компонентов: переделай из домика флажок.

Такие головоломки отлично развивают логику, мышление, смекалку. Но прежде чем предложить ребенку такую сложную задачку, начнем с самого простого конструирования, постепенно приучая дошкольника к решению заданий более высокого класса. Если вы решите с детьми 5-7 лет сразу заняться головоломками, без подготовки, то потерпите неудачу, а ребенок зайдет в мыслительный тупик, что нехорошо для самооценки.

Первый этап выкладывания из карандашей, палочек – выкладывание по шаблону. Берется рисунок, специально адаптированный под работу со счетным материалом, прямо поверх изображения дети кладут спички без серной головки или палочки.

Затем, хорошо научившись работе с шаблонами, переходим к «рисованию» палочками или спичками по образцу: есть изображение, скажем, домика, рядом – схема из счетного материала. Ребенок на столе выкладывает по образцу точно такую же фигуру.

Далее уже приступаем к самостоятельному фантазированию: рассматриваем картинку, затем думаем, как это изображение можно сконструировать на плоскости из счетных элементов. Достигнув мастерства в предыдущих этапах, логично переходить к головоломкам.

Я уже писала о разных видах счетных палочек, особенно хороши, напомню, материалы Кюизенера, хотя стоит полноценный набор не копейки. Но разве ограниченный бюджет – повод не заниматься с детками? Помните, были такие великие, по моему мнению, педагоги Никитины? Так они для всестороннего развития своих чад использовали исключительно подручные материалы.

Могу предложить бюджетные вариант из «УчМага» – счетные палочки из пластика, яркие и легкие, в наборчике 50 штук. Купите 2 набора – с головой хватит на все игры.

Какие мотивы наилучшим образом подойдут для конструирования?

Я расскажу вам, какие фигуры мы с ребятами в детском саду выкладываем, и какие головоломки решаем соответственно возрасту дошкольников.

Итак, по шаблону либо по образцу или для самостоятельного конструирования первой фигурой у нас идет треугольник. Самым маленьким можно вместо палочек дать карандаши, чтобы научить выкладывать простейшие фигуры. После треугольника следуют другие фигуры, а также конструируем забор, елочку, гриб, флажок и т.п. Все это по этапам: шаблон, образец и самостоятельное конструирование заданной фигуры с картинки.

В средней группе ребята закрепляют изучение простых геометрических конструкций, а также выкладывают фигуры посложней, нежели забор: бабочка, рыбка, самолет, корабль, лопата, очки, звезда, ракета и т.п.
Когда ребята отлично освоят выкладывание сложных фигур и по образцам, и самостоятельно, значит, они готовы к головоломкам. У меня есть картотека с задачками на смекалку, советую и родителям потрудиться пару вечеров и заготовить простые карточки. На одной стороне схемы, на обратной – решения.

Задачки на конструирование заданных фигур из энного количества элементов могут быть такие:

  • Составь два абсолютно равных треугольника из 5 элементов;
  • 2 квадратика одинакового размера из 7 палочек;
  • 3 идентичных треугольника из 7 элементов;
  • 4 треугольничка равной площади из 9 спичек;
  • 3 квадратика одинаковых из десятка палочек и т.п.

На изъятие элемента из конструкции по заданным параметрам:

  • Из фигурки, состоящей из 5 квадратиков, изыми 4 палочки, чтобы получились 3 квадрата. По шаблону этой картинки еще задание: убери 4 штучки, чтобы остался один прямоугольник;

  • Из фигуры, которая состоит из 4 идентичных квадратиков, убери 2 элемента так, чтобы получилось 2 неодинаковых квадрата.
  • Конструкцию из 6 квадратов избавь от двух палочек так, чтобы осталось 4 равносторонних квадрата.

На преобразование графических конструкций можно подобрать такие задачки:

  • Переставь в конструкции домика палочку так, чтобы домишко «смотрел» в другую сторону.
  • Или заставь оленя повернуть голову.

Думаю, вы найдете массу схем и образцов в Интернете, я не буду здесь углубляться.

Еще немного небесполезной информации…

Моя задача в этой статье – показать, как игра с палочками может превратиться в увлекательную и эффективную тренировку для мозга и пальчиков деток. Надеюсь, получилось вас вдохновить? А теперь поделюсь новинками из «УчМага» для полноценной подготовки деток к школе. Сейчас самое время активно подтягивать малышей подготовительной группы:

  • «Рисуем по клеточкам и точкам» – куда нам без прописей? Они отлично укрепляют руку, обостряют внимание, тренируют моторику;
  • «Рисуем по клеточкам. 365 развивающих заданий для подготовки к школе» – буквально ни дня без занятий, только так к школе ребенок подготовится идеально;
  • «Переменка в школе семи гномов. Рисуем по клеточкам» – увлекательные прописи, нескучные.

Еще мне очень нравится книга «Играем с логическими блоками Дьенеша. Учебный курс для детей 5-6 лет» – превосходная предматематическая подготовка! Игры с геометрическими блоками рассчитаны на 24 занятия, так что еще есть время до школы усвоить азы математики.

Всегда так много хочется сказать, а так мало по итогу даю конкретного материала. Но блог безразмерный, буду все углубляться и углубляться, обещаю. А пока – обычная просьба: кликните по иконкам соцсетей, поделившись, таким образом, статьей с друзьями, и подписывайтесь на новости, буду рада.

С уважением, Татьяна Сухих! До завтра!

Кстати, рекомендую прочитать:

Опубликовано: 20.05.2015

Приветствую Вас друзья с вами, как всегда Татьяна Сухих! Игры на…

Опубликовано: 22.07.2015

Здравствуйте уважаемые гости блога! Продолжая говорить об играх на улице, хочется…

Опубликовано: 13.11.2016

Привет, дорогие мои! Недавно я затрагивала тему снежных построек к…

Счётные палочки как средство интеллектуального развития дошкольников

Департамент Образования Администрации города Ноябрьска Муниципальное Дошкольное Образовательное Учреждение детский сад «Волошка»

«СЧЁТНЫЕ ПАЛОЧКИ КАК СРЕДСТВО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКА»

Подготовила:

воспитатель Гапонюк Е.Н.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Задачи на смекалку, головоломки, занимательные игры вызывают у ребят большой интерес. Дети могут, не отвлекаясь, подолгу упражняться в преоб­разовании фигур, перекладывая палочки по заданному образцу, по собственному замыслу. В таких занятиях формируются важные качества личности ребенка: самостоятельность, наблюдательность, находчи­вость, сообразительность, вырабатывается усидчивость, развиваются конст­руктивные умения. Игры со счётными палочками называют задачами на смекалку геометрического характера, так как в ходе, решения, как правило, идёт трансфигурация, преобразование одних фигур в другие, а не только изменение их количества. В дошкольном возрасте используются самые простые головоломки. Необходимо иметь наборы обычных счётных палочек, чтобы составить и них наглядные задачи – головоломки. В ходе решения каждой новой задачи ребёнок включается в активную умственную деятельность, стремясь достичь конечной цели – видоизменить или построить пространственную фигуру. Это является хорошим средством воспитания у детей дошкольного возраста интереса к математике, к логике и доказательности суждений, желания проявлять умственное напряжение, сосредотачивать внимание на проблеме.

Игры со счётными палочками рассматривается и как одно из средств, обеспечивающих рациональную взаимосвязь работы воспитателя на занятиях и вне их. Такой материал можно включать в основную часть занятия по формированию элементарных математических представлений или исполь­зовать в конце его, когда наблюдается снижение умственной активности детей. Можно использовать и для организации самостоятельной деятельности детей.

В ходе решения задач на смекалку, головоломок дети учатся планировать свои действия, обдумывать их, искать ответ, догадываться о результате, про­являя при этом творчество. Такая работа активизирует мыслительную деятель­ность ребенка, развивает у него качества, необходимые для профессионально­го мастерства, в какой бы сфере потом он ни трудился.

КАК МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ СЧЁТНЫЕ ПАЛОЧКИ.

Обычный набор счетных палочек, который есть практически в каждом доме, где растет малыш, можно использовать для необычного развивающего занятия. Счетные палочки позволяют учиться и заниматься творчеством. Начало изучения математики начинается со счетных палочек. Их рекомендуется приобрести любому дошкольнику Конечно, можно учиться считать на пальцах, но счетные палочки позволяют выполнить гораздо больше операций:

просто считать. Причем, как в одну, так и в другую сторону – то есть прямой и обратный счет.

сложение – вычитание. Пересчетом. Сюда же пойдет и состав числа, что 5 это 3 +2, 4+1…

классификация– если палочки цветные – то их можно разделять по цветам, причем можно делить на группы цветов – «теплые», «холодные», «все не красные и не зеленые» – все зависит от набора цветов.. Если палочки из разных наборов получились разной длины – то добавляется признак длина.

счёт десятками. Для наглядности сделать «вязанки» с помощью тонких резиночек для волос.

больше – меньше. На палочках хорошо видно, какое число больше, какое меньше.

пространственное мышление – выкладывать из палочек фигурки – картинки брать из головоломок про спички, пособий по мелкой моторике. Кстати, ребенок хорошо включается в эту идею, и сам начинает придумывать что-то. Сюда же можно попробовать добавить трансформации – что-то передвинуть, повернуть, убрать – добавить, что бы… Можно все те же головоломки со спичками, но они, в большинстве своем достаточно сложны для мелких детей, поэтому я предлагаю, как правило, что-то ну совсем простое, что с ходу само в голову приходит.

тоже пространственное мышление, только еще добавляем и условное обозначение, и алгоритмизацию. Кратко так: вначале договариваемся, что какой цвет обозначает. Например: красный – шаг вперед, зеленый – назад и т.п. Далее или сначала пишется «программа», а робот потом ее выполняет, или наоборот – придумываем что, как и куда должно произойти – и потом составляем под это дело программу. В ней можно и нужно искать повторяющиеся элементы – на цветных палочках они хорошо видны, и тогда можно вводить понятие «цикл». Что бы играть было интереснее – делаем поля – карты – клеточки, в которых располагаются те или иные объекты, на которые можно или нельзя попадать и т.п.

преобразование заданных фигур. Изменение заданных фигур, для чего необходимо убрать указанное количество палочек. Сюда же можно добавить, как вариант, «что пропало», «что добавилось», «что надо поменять, что бы…»

речь и фонематику. В упражнениях на развитие речи очень часто встречаются задания на фонематический слух, на состав слова, предложения. Можно использовать палочки, как «овеществление» звуков, слов и т.п. И если с представлением слова прекрасно справляются кубики Зайцева (если они есть, под рукой и т.п.), то вот при анализе предложения, палочки очень удобны.

мелкая моторика. Палочки можно вставлять, засовывать, брать двумя пальчиками, катать по ладошке, использовать в пальчиковых играх и т.п. Все зависит от возраста.

как символ чего-то. В играх часто нужно много однотипных объектов: еда, груз, деньги и т.п. и палочки прекрасно подходят на эту роль. При этом ребенок привыкает к тому, что не все должно быть «натуральным», а может быть заменено неким символом, как сказали бы математики – переобозначено.

ИГРЫ СО СЧЁТНЫМИ ПАЛОЧКАМИ.

Счетные палочки можно использовать в качестве развивающей игрушки с детьми, начиная с первой младшей группы.

1. «Ловкие пальчики».Сделайте прорезь с помощью ножа или ножниц в футляре от счетных палочек и покажите малышу, как в неё можно класть палочки по одной. Такая игра может надолго увлечь малыша, ведь дети очень любят засовывать предметы в отверстия, прятать их. Но играть малыш должен под вашим присмотром, т.к. в этом возрасте все, что видит глаз, сразу расторопные пальчики отправляют в рот.

2. «Раскладываем по цвету». Примерно в том же возрасте можно начинать учить малыша сортировать палочки по цветам. Для начала выберите палочки двух цветов и покажите, как их можно разложить на две разные кучки. Можете предложить ребенку разложить палочки по коробкам или пакетикам. Когда малыш научится справляться с заданием, добавьте палочки еще одного цвета. Такая игра развивает сенсорное восприятие, умение сравнивать, находить сходство и различия, знакомит малыша с логическими операциями анализа и синтеза на элементарном уровне.

3. «В мире пластилина». Умение в процессе творчества сочетать различные материалы развивает не только воображение и креативность, но и умение нестандартно мыслить. Счетные палочки прекрасно сочетаются с пластилином. Они могут стать:

колючками у ежика

стебельком у цветка

стволом дерева

забором в пластилиновом мире

трубой у пластилинового домика

ручками-ножками пластилинового человечка

ножкой грибочка

И еще множеством разных предметов, которые вам подскажет ваша фантазия.

4. «Играем в геометрию». Изучать математику со счетными палочками очень удобно. Они помогут малышам не только научиться считать, но и познакомят с геометрическими фигурами, помогут очень понятно и наглядно объяснить ребенку, что такое угол, сторона, чем квадрат отличается от прямоугольника, как из одной фигуры можно получить другую и многое-многое другое. Можно:

выкладывать геометрические фигуры из счетных палочек

выкладывать геометрические фигуры из счетных палочек по нарисованному контуру

играть в превращения: из одних геометрических фигур делать другие. Малыш может просто наблюдать за этими волшебными превращениями, а ребенку постарше (от 4-5 лет) можно предлагать выполнять задания самому: “Как из квадрата сделать ромб? А параллелограмм? Как, добавив одну палочку, превратить квадрат в трапецию? В треугольники? Сколько палочек надо убрать из квадрата, чтобы он превратился в треугольник? А сколько палочек надо добавить, чтобы квадрат превратился в прямоугольник?” Если вы занимаетесь с палочками одного цвета, то все изменения с добавлением количества палочек (из треугольника — квадрат, из квадрата — трапеция или прямоугольник и т.п.) для большей наглядности можно делать с помощью палочек другого цвета. Например, вы показываете ребенку фигурку, потом он отворачивается, а вы совершаете превращение. После этого ребенок должен посмотреть на результат и ответить на вопрос “что изменилось” и постараться понять, как это получилось.

знакомить с геометрическими понятиями. С помощью палочек можно очень доступно и наглядно объяснить ребенку, что такое сторона (палочка) и что такое угол (место, где одна палочка встречается с другой). Можно объяснить ребенку, что такое диаметр, и почему от диаметра зависит величина круга. Для этого достаточно положить рядом две палочки на лист бумаги и нарисовать вокруг них круг соответствующего диаметра. Две палочки — это диаметр круга, одна палочка — радиус. А если взять три палочки и нарисовать новый круг, то он получится больше предыдущего, так как длина диаметра стала больше.

5. “Познавательные дорожки”. Уже к двум годам ребенок знаком с понятиями “широкий”/ “узкий”, “длинный”/ “короткий”. Это можно закрепить, выкладывая дорожки из счетных палочек. Покажите малышу, как можно из палочек сложить широкую или длинную дорожку. Кладем палочки рядом — одна к другой — дорожка получается широкой, но короткой. А если приставлять одну палочку к кончику другой — дорожка получится длинной-предлинной, но узкой. Берем одну палочку — это короткая дорожка. Приставляем к ней другую палочку — дорожка стала длиннее. Еще одну — дорожка стала еще длиннее. Так можно знакомить ребенка с понятиями “короткий”, “длинный”, “самый длинный”, “самый короткий”. Ребенок будет видеть, что чем больше палочек в дорожке, тем длиннее она получается. А если использовать палочки вместе с пластилином, то можно знакомить ребенка с понятиями “высокий” — “низкий”.

6. «Учимся считать». Конечно, счетные палочки — прекрасный материал для обучения счету. В возрасте примерно около двух лет ребенок уже начинает оперировать понятиями “один”, “много”. Начинает считать до двух, а к трем-трем с половиной годам считает в переделах пяти (имеется в виду количественное узнавание предметов, а не механическое называние последовательности цифр). С помощью счетных палочек можно наглядно продемонстрировать состав числа, познакомиться с простейшими математическими операциями сложения и вычитания, умножения и деления, изучить понятия числа и количества.

Для детей двух-трех лет.

Возьмите из кучки палочек одну и положите отдельно. Малыш должен показать, где одна палочка, а где много.

Возьмите две палочки, скажите ребенку, что палочки две. Поищите вместе другие пары предметов (две руки, две ноги, два глаза, может быть два стула в комнате и т.п.). Объясните, что если взять один и еще один, получается два.

Учите малыша соотносить количество предметов и их численное обозначение. Нарисуйте карточки с числами от одного до пяти. Показывайте ему в день не больше одной новой карточки с числом и соответствующим количеством палочек. В первый день положите перед ним карточку с цифрой 1 и одну палочку, на следующий день добавьте карточку с цифрой 2 и так далее.

Выложите по вертикали карточки с цифрами от одного до пяти, а рядом с каждой карточкой соответствующее количество палочек. Обратите внимание ребенка, что количество палочек все время увеличивается на одну (одна и еще одна — две, две и еще одна — три, три и еще одна — четыре и так далее).

Если вы видите, что ребенок без затруднений узнает количество предметов в пределах пяти и соотносит их с цифрами, предложите ему самому подбирать нужное количество палочек к карточкам.

Дети 4-5 лет уже свободно оперируют количеством в пределах 10, однако им еще трудно производить мысленные операции сложения и вычитания, бывает трудно определить на глаз количество предметов более 5-6 (они их пересчитывают).

Для детей от четырех лет.

Для изучения соотношения числа и количества возьмите карточки от 0 до 10. Выложите карточки по вертикали, а рядом с каждой карточкой положите соответствующее число палочек. Обратите внимание ребенка, что количество палочек все время увеличивается на одну.

Дайте ребенку карточки с цифрами. Он должен взять соответствующее количество палочек.

Изучаем состав числа. Как можно разложить число 5? Берите для наглядности палочки двух разных цветов и выкладывайте из них число 5: например, две синие и три желтые. Или одна синяя и четыре желтые и т.д.

Предложите ребенку самому догадаться, сколько палочек ему нужно доложить до определенного числа. Например, вы выкладываете четыре палочки. Сколько еще палочек нужно положить, чтоб стало десять?

C помощью палочек ребенку 5-6 лет можно наглядно объяснять, что такое “пример”, как обозначаются операции вычитания и сложения. Возьмите две палочки одного цвета и три палочки другого цвета. Спросите у ребенка, сколько всего палочек. Затем между палочками разных цветов положите знак плюса, а над палочками сверху положите их численные обозначения (2 × 3). Для того чтобы объяснить операцию вычитания, возьмите пять палочек и карточку с цифрой 5. Затем заберите две палочки, а рядом с карточкой с числом положите карточку со знаком минус и карточку с цифрой 2. Спросите у ребенка, сколько палочек осталось (карточки можно заменить цифрами из магнитной азбуки).

Если вы видите, что ребенок понимает ваши объяснения, можете познакомить его со знаком равенства.

Выкладывайте выражение с помощью палочек, а ребенок должен будет также с помощью палочек выкладывать ответ после знака равенства. Когда ребенок начнет уверенно справляться с заданием, замените палочки числовыми обозначениями. Не давайте ребенку сложных примеров с большими числами, решайте задачи в пределах десятка. Для малыша важно понять смысл и принципы сложения и вычитания, а в дальнейшем умножения и деления.

Когда ребенок научится складывать и вычитать в пределах десяти, вы можете познакомить его с операциями умножения и деления.

Для этого вам потребуются палочки и карточки с числами и какие-нибудь игрушки. Например, возьмите фигурки коровы, лошади и овечки. У вас три зверюшки (положите перед ребенком карточку с цифрой три). У каждого зверя по три вкусных морковки (положите перед каждой зверушкой по три красные или оранжевые палочки и возьмите еще одну карточку с цифрой три). Как же посчитать, сколько всего морковок у зверей? Для этого нужно три умножить (между карточками с цифрами кладем знак умножения) на три, то есть взять три раза по три. Посчитайте, сколько всего морковок получится, если зверюшек будет две, и каждая возьмет по три морковки. А если трем зверюшкам дать по две? Чтобы понять принцип деления, возьмите несколько морковок-палочек и предложите ребенку поделить их поровну между тремя зверушками. Количество морковок, оказавшееся у каждой игрушки, и будет результатом деления. Разное количество морковок делите между разным количеством зверей. Можно показать ребенку, что не всегда получается разделить предметы поровну без остатка.

С помощью палочек и карточек с цифрами можно объяснить ребенку, чем цифра отличается от числа и от количества. Для этого потребуются палочки и карточки с цифрами от нуля до девяти. Объясните ребенку, что цифр всего 10. Когда цифра обозначает какое-то количество, она становится числом. Из цифр складываются все числа. Вы можете показывать ребенку большие двух и трехзначные цифры и называть их. Пусть ребенок называет цифры, из которых они составлены. Например, для того, чтобы написать число 10, нужно взять две цифры единицу и ноль. Количество предметов может быть очень большим, поэтому для того, чтобы их как-то обозначать, и придумали цифры и числа. Выложите вместе с ребенком возле карточек с числами соответствующее им количество палочек.

Если ваш ребенок уже свободно считает и выполняет простые операции в пределах 10, вы можете переходить к знакомству с двухзначными числами.

Чтобы продемонстрировать, что такое десяток, выкладывайте его одним цветом, а числа второго порядка — другим. Одиннадцать — это десять синих палочек и одна желтая, двенадцать — десять синих и две желтые и так далее.

7. « Рисуем палочками». Из палочек можно выложить на плоскости все, что угодно. Выложите из них дорогу, и ребенок с удовольствием будет катать по ней машинки. Выложите пешеходный переход, возьмите куколок и учите правила дорожного движения. С помощью палочек можно посадить на полу разноцветные цветы, нарисовать дома, машины, угловатых кошек или собак, птиц и рыб, человечков — все, что угодно. Чем больше палочек — тем интереснее. Такая игра прекрасно развивает воображение ребенка.

8. «Палочки — конструктор». Для игры потребуются счетные палочки и пластилиновые шарики. Соединяя палочки с помощью пластилина, можно строить самые разные трехмерные фигуры. Развиваем не только воображение, творческое мышление и пространственное восприятие, но и знакомимся с геометрическими телами (куб, конус, призма).

9. «Логические цепочки». Выкладывание с помощью палочек логических цепочек с определенным ритмом помогает ребенку развивать сенсорное восприятие, внимательность, логическое мышление, понимание последовательностей. У этой игры может быть два варианта: либо вы выкладываете свою цепочку из палочек, а ребенок должен сам выложить такую же цепочку, как ваша, либо вы начинаете выкладывать цепочку с определенным ритмом и просите ребенка продолжить её (второй вариант, конечно, сложнее). “Ритмом” может быть меняющаяся последовательность цветов палочек или их расположения. Начинайте с самых простых цепочек, например, чередование желтой и зеленой палочек. Усложняйте постепенно задания. Можно менять расположение палочек, класть их горизонтально либо вертикально, при этом использовать различные цветовые сочетания.

10. «Игрушки-заместители». Умение использовать в игровой деятельности предметы-заместители является необходимым элементом в развитии детской игры. Самый простой пример этого явления — ладошка, приложенная к уху и изображающая телефонную трубку. Ребенок может увлеченно возить по столу кусок хлеба, как машинку, кормить кукол кубиками-пирожными и стрелять указательным пальцем по невидимому противнику. Счетные палочки прекрасно вписываются в сюжетно-ролевые игры. Дети чаще всего представляют их ложками-поварешками и кормят ими кукол, бывает, палочки становятся малюсенькие автоматиками и ружьями, а из кучи палочек, положенных в игрушечную кастрюльку, можно сварить отличные спагетти.

В средней группе детей начинают знакомить с цифрами. Для закрепления знаний цифр, для счёта и пересчёта можно использовать эти игры с детьми.

«Конфетки для Даши».Как играть: пусть палочка будет конфетой. Кукла Даша очень любит сладкое. Попросите ребёнка угостить ее одной конфетой, а затем спросите: «У Даши была одна конфета, одну конфету она съела (уберите палочку). Сколько теперь у Даши конфет?» Постепенно аппетит Даши растет, а малыш учится соотносить число с количеством предметов (палочек).

«Машинки»Как играть:  возьмите небольшой грузовик, договоритесь, где у вас будет магазин, а где склад. На складе водителю дают листок с заданием. Спросите у ребенка, какая цифра написана на листочке? Столько конфет и надо отвезти в магазин. На первых порах озвучивайте задание – это поможет ребенку научиться соотносить «имя» цифры с ее «внешним видом».

«Магазин». Действительно, где, как не в магазине, нужно уметь считать? Как играть: представьте, что вы находитесь в стране, где деньги – это счетные палочки (придумайте им название). Напишите ценники (можно играть и без них, тогда цену каждый раз назначает сам продавец). В игре важно каждый раз считать палочки вслух. Постепенно усложняйте игру: «Мандарин стоит 1 палочку. Хочешь купить 3 мандарина? Тогда сколько палочек надо заплатить?» Чтобы было понятнее, вначале лучше выкладывать «товары» и палочки попарно в два ряда: например, в одном ряду три «товара», в другом – три палочки. Покупатель забирает товар, продавец – «деньги». Постепенно цены растут, а вместе с ними растет и навык счета у ребенка. 

«Зарядка для ума».Счетные палочки помогут вам познакомить малыша с понятиями «узкий» и «широкий», «длинный» и «короткий». Научите его строить дорожки из палочек: широкую, но короткую и узкую, но длинную.

Старшим дошкольникам упражнения с «дорожками» из счетных палочек тоже будут полезны. Выложите друг под другом две дорожки разной формы – одну прямую, а другую извилистую. В конце каждой дорожки положите по игрушечной или вырезанной из бумаги морковке. Спросите ребенка, по какой дорожке лучше пойти зайцу, чтобы быстрее добраться до морковки? Большинство дошкольников считают, что изогнутая дорожка короче, и идти надо по ней. Если и ваш малыш будет такого мнения, посчитайте с ним вместе, сколько прыжков понадобится зайцу, чтобы допрыгать до морковки по прямой дорожке, а сколько – по изогнутой (один прыжок – одна палочка). Счетные палочки можно использовать и для «рисования». Предложите ребенку нарисовать картинку из счетных палочек. Вначале лучше давать образец в виде фигуры из палочек и просить ребенка сделать такую же. Постепенно можно перейти к схеме. Простые образцы (елочка, домик или флажок) подойдут для младших дошкольников. Более сложные (рыбка, самолет, бабочка) для старших дошкольников. 

«Пальчиковая гимнастика из палочек» Выкладывание фигур из счетных палочек уже само по себе развивает мелкую моторику, но можно выполнить и специальное упражнение. Выложите из палочек «рельсы» (2 узкие «дорожки»). Потом попросите ребенка уложить на «рельсы» несколько «шпал» на расстоянии около 2 см друг от друга. А теперь попробуйте шагать указательным и средним пальцами через «шпалы» (и заодно посчитайте их вслух). Сначала шагаем вперед, а потом и назад.  Приведенные задания относятся к классу игр «со спичками», это своего рода классические задачи-головоломки. Некоторые из них заставят задуматься не только детей, но и взрослых. 

«Привет геометрии!»Счетные палочки – отличный материал для знакомства сгеометрическими фигурами, ведь с их помощью можно легко и наглядно объяснить ребенку, что такое угол, сторона, чем отличаются разные фигуры друг от друга. Самые первые задания: сложить треугольник из трех палочек, квадрат – из четырех, прямоугольник – из шести. На первых порах дети часто думают, что треугольник может быть только равносторонним. Чтобы у ребенка сформировалось представление о треугольнике, как о фигуре с тремя углами и прямыми сторонами, предложите ему выполнить более сложные задания: выложить большой треугольник из 4, 5 и 6 палочек. Важно каждый раз считать с ребенком углы и убеждаться в том, что данная фигура все-таки треугольник. После того, как ребенок научился выкладывать фигуры из счетных палочек, попросите его нарисовать на листочке несколько фигур (например, треугольник, большой и маленький квадраты, круг, прямоугольник, овал) и спросите, какие из этих фигур не получится выложить из счетных палочек и почему.Старшему дошкольнику упражнение нужно усложнить: пусть попробует сложить два треугольника (маленький – из 3-х палочек и большой – из 6-ти). После этого заберите 2 палочки и предложите ребенку переложить оставшиеся так, чтобы снова получилось 2 треугольника. Аналогичное упражнение можно выполнить с квадратами. 

«Игралки».Цельигры: развитие пространственного восприятия, освоение количественного счета, сравнение множеств. Обычный набор счетныхпалочек, который есть практически в каждом доме, где растет малыш, можно использовать…

 

Попросите выложить их из палочек. Ему это наверняка понравится. Сосчитайте, сколько палочек ушло на создание каждой фигуры. Усложните задание: попросите ребенка выложить такую фигуру, которая состоит из 10 палочек (звезда, жук), из 8 палочек (телевизор, грибок, флажок), из 9 палочек (кубик). Выкладывайте по 2 фигуры одновременно и просите сравнить, на какую из них ушло больше строительного материала, на какую меньше. Придумайте вместе с ребенком свои фигуры.

Игры со счётными палочками.

В этих играх нашими помощниками станут обыкновенные счётные палочки, карандаши, спички или соломинки (если игра происходит на улице).

Нехитрые задания помогут ребёнку развить внимание, воображение, познакомиться с геометрическими фигурами и понятием о симметрии. Далее имеются варианты рисунков, которые ребёнок может выложить на ровной поверхности. Начинать лучше с простых геометрических фигур. В процессе игры необходимо объяснить малышу, как называется та или иная фигура, как сложить домик из квадрата и треугольника, солнце – из многоугольника и т.п.

Ёжик

Пыхтя, тащил домой грибок

Проворный маленький зверёк.

Ни головы, ни ножек –

Конечно, это ёжик.

Грибок

Шапочка на ножке

Около дорожки.

В мой просторный кузовок

Полезай скорей, грибок.

Мороженое

Очень радовались дети:

Мама принесла в пакете

Пряников для Машеньки,

Бубликов для Сашеньки,

Васеньке – пирожное,

Ну, а мне – мороженое.

Цветы

Возле речки, на пруду,

На поляне и в саду –

Всюду выросли цветы

Небывалой красоты.

Дом

Дом я строю во вселенной.

Есть в нём крыша и антенна.

Есть в нём дверь, и есть окошко –

Пусть живёт в нём наша кошка.

 

Змей

– Змей бумажный за окном! –

Закричал Антошка.

Змею с красочным хвостом

Помахал ладошкой.

Черепаха

Черепашка в пустыне, скучая,

Пьёт за чашкою чашку чаю

И не может остановиться –

Очень трудно в пустыне напиться.

Мышка

Мышка маленькая в норке

Тихо грызла хлеба корку.

« Хрум, хрум» –

Что за шум?

Это мышка в норке

Хлебную ест корку.

Кораблик

Кораблик к дальним берегам

Отправился однажды.

На нём был смелый капитан

И юнга был отважный.

Очки

Очки пропали у Гали.

Весь день мы их дружно искали,

А они на носу очень тихо

Смеялись над нашей шумихой.

Ты, Галя, должна обязательно

Стать хоть чуть-чуть внимательней.

Зонтик

Погода начала сердиться –

Весь день льёт дождик за окном.

И, чтобы мне не простудиться,

Гулять я буду под зонтом.

Силач

Палочки я разбросаю,

Снова в руку их возьму,

Быстро силу набираю,

Скоро штангу подниму.

Паруса

Помоги мне, ветерок!

Паруса надуй, дружок!

Пусть плывёт кораблик мой

К папе с мамочкой домой.

Буква «л»

Коля не сидел без дела,

Он из спичек букву сделал

И назвать её сумел.

Для него была трудна.

Буква «л» – она одна

Вот какие спички умные сестрички.

Что ещё можно сделать из счётных палочек?

Геометрические фигуры

Буквы

Очки

Мельница

Бабочка

Рыбка

Кораблик

Домик

Машина

Танк

Грибочек и елочка

Рожица

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/104909-schjotnye-palochki-kak-sredstvo-intellektualn

схема лодки из счетных палочек – Шаблоны для выкладывания счётными палочками – Profile – Psychozdravie Forum

схема лодки из счетных палочек

 
Для просмотра нажмите на картинку
 
 





 
 
Читать далее
 
 
Смотреть видео
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
схема лодки из счетных палочек

КОП по конструированию из счётных палочек «Волшебные палочки»
Презентация «Конструирование из счетных палочек «Кораблик»
Картотека “Фигурки из счетных палочек”
Шаблоны для выкладывания счётными палочками
Фигурки из палочек
Учимся играя.10 нестандартных вариантов развивающих игр со счетными палочками.

Какой нужен крючок для ловли на живца

Картотека заданий и упражнений со счетными палочками позволит детям закрепить знания о форме, величине, пространственном положении предметов, овладеть навыками композиции сюжетного рисунка. картотека фигур из счетных палочек. Картотека игр со счетными палочками. Картотека игр со счетными палочками Счетные палочки – это универсальная игрушка для развития интеллектуальных и творческих способностей детей Программа дополнительного образования по развитию познавательной активности, технического мышления и конструирования с помощью счетных палочек “Конструирование из счетных палочек”.
Наталья Гончаренко Презентация «Конструирование из счетных палочек «Кораблик». Способов развития мелкой моторики множество, например, конструирования из счётных палочек. Задания со счётными палочками развивают не только ручную умелость, ловкость, координацию, но и внимание, воображение, мышление, сообразительность.
Из счётных палочек можно выкладывать разнообразные рисунки. В интернете можно найти множество схем. Или рисуем на бумаге узор, состоящий из прямых линий и просим ребенка выложить такой из палочек. Усложняем и выкладываем рисунок по памяти. А можно предложить ребенку пофантазировать и придумать свою картинку. Из счетных палочек и шариков из пластилина (нужны для соединения палочек между собой) строим всевозможные объемные фигуры. Выложите из счетных палочек цепочку в определенной последовательности цветов и попросите ребенка продолжить или повторить ее.
Дидактические игры и упражнения для составления фигур из счетных палочек (спичек). Данная картотека будет полезно не только педагогам, но и родителям. Упражнение «Фигуры из палочек». Цель: развитие восприятия формы и величины, обучение детей умению составлять геометрические фигуры из палочек. Упражнение «Квадраты». «Преобразование фигуры».
Фигуры из счетных палочек: все материалы для детей по теме. Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам – Картотека схем из счетных палочек. Фигуры из счетных палочек: все материалы для детей по теме. Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам – Фигуры из счетных палочек. скачать и распечатать. Действующий Детский Сад.
Отчеты: Посетители Поисковые фразы. Развивающая игра “Фигурки из счетных палочек”. Суббота, 11 Августа г. Рубрики: Развивающие игры для детей. Метки: развивающая игра фигурки из счетных палочек для детей.
Схемы рисунков из счетных палочек. Педагогическая копилка. Родителям на заметку!
Игры со счетными палочками для детей лет. Выкладывание изображений и геометрических фигур. Десятки схем для игры и примеры. Логические загадки со счётными палочками.
Задача взрослых – помочь им познавать мир не только с помощью игрушек, явлений природы, конкретных бытовых предметов, но и при помощи абстрактных обучающих средств, одними из которых являются обыкновенные счетные палочки. Заинтересованность в правильном решении поставленной задачи,данный вид деятельности стимулирует ребенка к активной мозговой деятельности и преодолению трудностей в начатом деле.
Конструирование из счетных палочек. Счетные палочки Кюизенера/Развивающие занятия для детей.
СТИШКИ добавлю позже!Я думаю, что всем понятно, что нарисовать палочками можно практически всё что угодно! Уже после нескольких составленных с малышом картинок Вы поймёте. что фантазия как Ваша. практически безгранична! Играйте, фантазируйте. Педагогический опыт Раннее развитие Моделирование конструирование Развиваемся играя Палочки – выручалочки. Хочу предложить вниманию заботливых мам такой простой и полезный материал для работы и развития малышей, как счётные палочки! Мы все привыкли к тому. что с их помощью считают и по этой причине не торопимся знакомить наших малышей с палочками.
Материально-техническое оснащение: счётные палочки, карточки-схемы, фотографии. Предполагаемые результаты освоения КОП: формирование устойчивого интереса к конструированию, к моделированию, развитие мелкой моторики, психических исследовательской и творческой активности детей, а также умений наблюдать и экспериментировать. Цель – развивать конструкторские способности детей дошкольного возраста. Познавательная: приобретение первого опыта при решении конструкторских задач в работе с палочками. Образовательная: формирование умений и навыков конструирования из палочек.
Часто в работе с детьми использую трафареты для выкладывания счётными палочками или спичками. Такие, на первый взгляд простые задания, развивают у детей абстрактное и пространственное мышление, и также мелкую моторику. Работать с такими трафаретами можно несколькими способами. Вот те, которые использую я: 1. Выкладывать счётные палочки поверх рисунка. Это задание для детей лет. Выкладывать фигуры из счётных палочек на столе также, как на маленькой карточке. Для этого нужно распечатать эти карточки по штук на 1 листе а4. Это задание для детей лет. Выкладывать счётные палочки у.
Схемы для выкладывания из счетных палочек.

Картотека “Строительные игры”

 

 

Для детей 3-4 года жизни

 «Геометрические фигуры»

Цель: ознакомление детей с основными геометрическими фигурами.

Материал: карточки с изображением домика, елочки, солнышка и т. Д. из геометрических фигур.

Ход игры. После беседы по картинкам попросите ребенка показать квадрат (треугольник, круг, прямоугольник), затем обвести карандашом фигуры, изображенные пунктирными линиями, после чего рас красить картинку. В процессе работы чаще повторяйте с ребёнком слова: “Шарик круглый, окно квадратное…”

 

 

 

 

 

«Найди и назови фигуру»

 Цель: упражнять детей в знании геометрических фигур.

Материал: карточки с изображением геометрических фигур.

Ход игры. Предложите ребенку сначала раскрасить фигуру в рамочке, а затем такую же, выделив ее из двух других. Попросите назвать те фигуры, которые он знает, и цвет, который он выбрал для раскрашивания.

 

 «Флажки и гирлянды»

Цель игры: развивать логическое мышление детей, упражнять в знании цветов и геометрических фигур.

Материал: карточки с изображением гирлянды из флажков и других геометрических фигур.

Ход игры. Предложите детям закрасить, каждую первую фигуру гирлянд и флажков, затем карандашом обвести фигуры, изображенные пунктиром, и раскрасить их в любой цвет. После чего попросите ребенка показать и назвать фигуры, а также сказать в какой цвет он их раскрасил.

 

 

 

 

 

 

 

 «Паруса»

Цель игры: познакомить детей с формой “треугольник”, развивать мышление.

Материал: сюжетная картинка с изображением лодочек из геометрических фигур, карточка с геометрическими фигурами.

Ход игры. Предложите детям рассказать о том, что нарисовано на картинке, затем обвести карандашом паруса. Спросите, на какую геометрическую фигуру они похожи, какие еще геометрические фигуры им известны.

После этого дети отыскивают маленький треугольник, затем большой. Помогите им, если они затрудняются, раскрасить, вырезать и наклеить фигуры на изображение.

В конце игры уточните, какую геометрическую фигуру       вырезал. Предложите найти предметы треугольной формы в окружающем пространстве. Пусть ребенок начертит треугольники пальчиком на столе, на полу, в воздухе. Можно предложить нарисовать треугольник на бумаге.

 

 «Куриное семейство»

Цель игры: упражнять детей в узнавании и назывании геометрических фигур, развивать логическое мышление детей.

Материал: сюжетная картинка с изображением куринного семейства, карточка с изображением геометрических фигур.

Ход игры, Рассмотрите с ребенком сюжетную картинку (заранее раскрашенную). «Кто нарисован? Кто в семье папа, мама? Где детки? Сколько цыплят? Какого они цвета?» Затем предложите карточку с изображенными геометрическими фигурами и попросите отыскать в ней те фигуры, которые надо вырезать и приклеить к изображению курицы, петуха, цыплят.

Помогите ребенку вырезать, а наклеит пусть он сам. По окончании работы порадуйтесь его успехам. Можно предложить ребенку показать на картинке самый большой круг, круг поменьше и самые маленькие кружочки.

В конце игры уточните, какую геометрическую фигуру       выполняли. Предложите найти предметы круглой формы в окружающем пространстве. Пусть ребенок начертит круги пальчиком на столе, на полу, в воздухе. Можно предложить нарисовать  круги на бумаге.

 

 

 “Выкладывание картинок”

Цель игры: развитие логического мышления детей, закрепление знания геометрических фигур.

Материал: карточки-образцы с рисунками из геометрических фигур, пустые карточки, вырезанные геометрические фигуры разного цвета и размера.

Ход игры. Рассмотрите с детьми рисунки. Предложите отыскать на них знакомые геометрические фигуры.

Вырежьте из цветной бумаги фигуры в двух экземплярах и из одного сделайте вместе с детьми аппликации. Второй комплект фигур предложите детям для выкладывания изображений. Не забудьте во время игры закрепить в памяти детей названия цветов. Для второго изображения вырезайте фигуры так, чтобы их форма была одинаковой, а цвет разный, чтобы ребенок отыскивал деталь и по форме, и по цвету.

 

 

 

 

 «Конструирование по схеме»

 Цель игры: развитие логического мышления детей младшего дошкольного возраста.

Материал: карточки с контурными схемами, детали строителя.

Ход игры. Детям дают карточку с контурными  схемами и предлагают выложить данные изображения из крупных деталей строительного набора на столе, используя данную карточку как образец. Чтобы усложнить детям задачу, предложите на несколько деталей больше, чем понадобится.

 

 

 

 

 

 

 

“Конструируем из палочек”

Цель: закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления детей.

Материал: карточки с контурным изображением предметов, палочки разной длины.

Цель игры. Предложите детям палочки разной длины, попросите отобрать самые длинные, покороче и самые короткие. Выложите из палочек по предложению ребенка какую-нибудь фигурку. Затем дайте ребенку карточку, рассмотрите с ним контуры предметов, пусть он узнает их, назовет. Потом предложите выложить любую фигурку. В процессе работы закрепляйте названия знакомых геометрических фигур, которые будут возникать в процессе выкладывания. Попросите выложить палочками фигурки по собственному замыслу.

 

 

 

 

 

 «Найди фигуру»

Цель игры: ознакомление детей с названиями геометрических фигур, познакомить с конусом, цилиндром и призмой.

Материал: набор строительного конструктора, карточки с изображением геометрических фигур.

Ход игры. Попросите ребенка найти и принести кубик, кирпичик, за тем длинную пластину (используется обычный строительный материал для конструирования). Покажите ребенку конус и предложите отыскать такую же деталь (потом цилиндр, затем призму). После этого дайте ребенку карточку и предложите найти эти детали.

 

 

 

 

 

 

 

«Найди пару»

Цель игры: развитие логического мышления, упражнять в назывании цвета и названии геометрических фигур.

Материал: карточки с изображением геометрических фигур разделенные на 8 частей, не разрезанные карточки по числу играющих

Предложите ребенку поиграть в игру. (Одна из карт разрезается на восемь частей.) Наложить разрезанные карточки на целую карточки на карту,  (фигуры, одинаковые по форме, но разные по цвету и размерам). Поднимайте ту или иную карточку и просите найти такую же деталь, но другого цвета или размера. При выполнении задания упражняйте детей в назывании цветов.

 

 

 

 

 

 «Построй по схеме»

Цель игры: учить детей выполнять элементарные постройки, ориентируясь на схемы.

Материал: схемы построек, строительный набор.

Ход игры. Вспомните с детьми строительные детали, которые они знают, продемонстрируйте им их свойства. Покажите карточку, спросите, что на ней изображено, предложите рассмотреть, и сказать, из каких деталей постройки. Попросите соорудить из строительных деталей такие же постройки. Важно, чтобы детали были изображены в натуральную величину.

 

 

 

 

 

 

 

“Накладываем детали”

Цель игры: учить детей выкладывать изображения способом накладывания.

Материал: карточки с контурными рисунками, строительный набор или плоскостные геометрические фигуры.

Ход игры. Детей учат выкладывать изображения способом накладывания объемных деталей одной из граней на рисунок. Предложите детям карту и попросите создать красивые картинки (покажите на примере установки одной детали).

 

 

 

 

 

 

 

Игра «Строим забор»

Воспитатель говорит детям, играющим со строительным материалом: « Это у вас стройка? Что вы строите? Саша, что это у тебя? Домик. А у тебя, Гена? Тоже домик? Я вижу. На стройке есть хороший строительный материал. Для ваших домиков можно построить хороший забор. Начинаем новую стройку. Посмотрим, какие будут заборчики.

Мы решили  строить дом

Для своих зверушек.

Дом построен ,и теперь

Нам заборчик нужен.

Доски обтесали,

Крепко прибивали.

Тук – тук, перестук,

Доски обтесали,

Тук – тук, перестук

Крепко прибивали.

Для детей 4-5 года жизни

 « Выкладывание фигур»

Цель игры: упражнять детей в выкладывании изображений из геометрических фигур используя схемы.

Материал: карты-схемы изображений, строительный набор.

Ход игры. Детям предлагают схемы и геометрические фигуры для выкладывания изображений. После выполнения задания спрашивают: ” Из каких фигур ты составил эту машину? Сколько всего фигур тебе потребовалось для этой раке ты? Сколько здесь одинаковых фигур?”

 

 

 

 

 

 

 «Найди лишнее»

Цель игры: развивать логическое мышление дошкольников.

Материал: карточки с изображением геометрических фигур.

Ход игры. На карте изображены ряды геометрических фигур. Детям предлагают рассмотреть их и определить, что на них лишнее, затем обосновать, почему.

 «На что похоже?»

Цель игры: развивать наглядно- образное мышление детей.

Материал: набор плоскостных геометрических фигур.

Ход игры. Воспитатель поочередно показывает вырезанные геометрические фигуры, называет их и просит сказать, на что они похожи. Например: шар – колобок, солнышко, лицо, воздушный шар и т.д.

 

 

 

 «Конструируем из палочек»

Цель игры: развитие логического умения детей.

Материал: палочки разной длины трех размеров, карточки с изображением простейших картинок.

Ход игры. Детям раздают палочки разной длины, предлагают разложить их по размеру на три части. Затем дают картинки (реальные изображения предметов простой формы: флажок, машина, лодка с парусом, тачка, цветок, ваза и др.) и просят выложить изображение этих предметов палочками.

 

 

 

 

 

 

 

 

 «Сопоставь»

Цель игры: развитие логического мышления дошкольников.

Материал: рисунки с изображением геометрических фигур и реальных предметов, хорошо знакомых дошкольникам.

Ход игры. Детям предлагают два рисунка, на одном изображены геометрические тела (куб, цилиндр, шар, конус и др.), на другом реальные предметы, хорошо знакомые дошкольникам, просят назвать, на какое геометрическое тело похож тот или иной предмет.     Предложите ребятам поиграть в игру “На что похоже?” – отыскать в окружающем пространстве предметы, напоминающие знакомые им геометрические тела. Попросите детей показать и назвать круглые, квадратные, фигуры на одном и другом рисунке.

 

 

 

 

 «Вспомни, на что похоже»

Цель игры: упражнять детей в назывании геометрических фигур.

Материал: карточки с изображением геометрических фигур.
Ход игры. Детям предлагают карточки с изображением строительных деталей. Воспитатель просит назвать деталь и вспомнить предметы, имеющие с ней сходство, обосновать при этом, почему он эти предметы указывает.  

 

 «Посчитай и сконструируй»

Цель игры: Развитие логического мышления дошкольников.

Материал: карточки с изображением роботов из геометрических фигур, строительные наборы или плоскостные геометрические фигуры.

Ход игры. Детям показывают рисунок с изображением роботов из геометрических фигур. Воспитатель предлагает сосчитать, роботов  человечков, спрашивает, сколько роботов-собачек. Просит выбрать любого робота, рассказать, из каких фигур он составлен, сколько на него пошло одинаковых фигур-деталей. Затем детям дают геометрические фигуры и просят выложить из них понравившиеся изображения.

 

 

 

 

 

 

 «Обустрой комнату»

Цель игры: развитие логического мышления дошкольников.

Материал: лист бумаги (35* 45см), строительный набор, плоскостные геометрические фигуры

Ход игры. Воспитатель предлагает детям лист бумаги (З5*45 см) и говорит, что это пол кукольной комнаты, просит обстроить его кирпичиками (стены комнаты), оставив промежутки для окна и двери. После того как дети сделают это, вынимает лист и кла дет его рядом с построенной комнатой. Затем достает геометрические фигуры и предлагает разложить их на бумаге, подбирая похожие по форме на предметы мебели (квадрат – табуретка, прямоугольник – кровать и т.д.). Воспитатель рассматривает с дошкольниками получившуюся схему и просит расставить по ней “мебель” в комнате, обстроенной кирпичиками. По окончании работы дети сравнивают изображение с постройкой.

 

 

 

 «Соотношение геометрических тел и фигур»

Цель игры: учить детей соотносить изображения геометрических фигур и строительные детали конструктора.

Материал: Карточки с изображением геометрических фигур, строительный набор.

Ход игры. Дошкольникам предлагают рассмотреть изображения геометрических тел, а затем геометрические фигуры, изображенные ниже. Воспитатель просит отыскать строительные детали, изображенные на карточке, и показать те стороны, которые имеют форму геометрических фигур, изображенных под карточкой.

Задание усложняется, если детям предложить соотнести геометрические фигуры и тела, не используя строительные детали.

 

 

 

 

 «Накладываем детали»

Цель игры: развитие логического мышления дошкольников.

Материал: карточки схемы, строительные детали.

Ход игры. Дошкольникам дают две карточки: на одной в виде схемы изображены различные теремки, на другой – строительные де тали, которые следует отобрать для решения данной задачи. Цель

задания: уложить детали в контуре так, чтобы они соприкасались с поверхностью листа одной из граней. В процессе решения задания воспитатель уточняет, какие детали использует ребе нок, какого цвета, какая форма граней у той или иной детали, сколько граней у детали, сколько деталей пошло на сборку изображения.

Игра «Построим башенку для принцессы»

Воспитатель приносит в группу куклу-принцессу, сажает её на стульчик и говорит ей: «Принцесса скоро будет построен ваш дом. Надо выбрать хорошее место. Позову- ка  я строителей. Кто будет строить дом для принцессы? Лена и Лиза вы знаете, где будет стройка? Тогда найдите нам подходящее место, где будет дом для принцессы. (Девочки находят место для дома). Теперь нам нужны строительные материалы. Гена и Саша, помогите нам, выберите, пожалуйста, всё, что нужно для стройки. А что нам нужно? (дети называют материалы: кирпичи, доски, камни, песок.) Дети, вы будете строителями. Постройте хороший дом, похожий на башню».

Дети вместе с воспитателем строят башенку, используя строительный набор и подручный материал. В конце игры воспитатель показывает новый дом принцессе и говорит: «Это ваш новый дом – башня. Вы довольны ,принцесса? Хорошо постарались наши строители! Они могут строить и другие красивые дома».

 

 

Для детей 5-7го года жизни

«Построй по модели»

Цель игры: учить детей строить конструкции по готовой модели.

Материал: объемные модели, строительный конструктор.

Ход игры. Соорудите из строительного материала несложные конструкции и обклейте их бумагой или тканью, получатся объемные модели. Общее представление о конструкции есть, а вот из каких деталей она собрана, надо догадаться. Предложите детям соорудить постройки по этим моделям. (Дети подготовительной группы конструируют по изображенным нерасчлененным объемным моделям более сложные конструкции.)

 

 

 

 

 «Создай схему»

Цель игры: развитие логического мышления дошкольников.

Материал: плоскостные геометрические фигуры, фломастеры, листы бумаги, контурные схемы, строительные наборы.

Ход игры. Предложите детям выложить на бумаге из предварительно вырезанных картонных геометрических фигур различные несложные изображения построек (вид спереди), затем обвести все фигуры фломастерами – получатся схемы. Их можно использовать в качестве пособий по плоскостному моделированию (Детям подготовительной группе предлагают создавать контурные схемы, обводя не каждую геометрическую фигуру, а общий контур объединенных в модели фигур.) Затем дети получают задание расчленитъ данные схемы, конкретизировать их (раскрасить). Усложнение: предлагается соорудить постройки по контурным схемам.

 

 

 «Моделирование по схеме»

Цель игры: Обучение детей моделированию по схеме.

Материал: карточки с изображением геометрических фигур и схем сооружений, строительные детали.

Ход игры. Детям предлагают две карты: на одной изображены геометрические фигуры, на другой – схемы сооружений. Дается задание –  отобрать по схеме необходимые фигуры и приступить к моделированию. Задание можно усложнить, предложив вместо геометрических фигур строительные детали.

 «Ошибки в узоре»

Цель игры: развитие логического мышления детей.

Материал: Карточки с изображением геометрических фигур.

Ход игры. На карточке изображен узор из геометрических фигур. Детям предлагают рассмотреть его и найти ошибки, нарушающие симметричность узора. После чего задают вопросы: «Из каких фигур составлен узор? Сколько фигур в верхнем ряду, в нижнем, ромбов, треугольников, квадратов, овалов?»

 

 

 

 

 

 

 

 

 «Составь из палочек»

Цель игры: упражнять детей в составлении геометрических фигур из счетных палочек.

Материал: счетные палочки.

Ход игры: Дошкольников упражняют в составлении геометрических фигур из счетных палочек.

1.     «Составь фигуру из трех (четырех, пяти, шести) палочек».

2.     «Составь два равных треугольника из пяти палочек».

    3.«Построй три квадрата из десяти палочек (способом пристраивания одной фигуры к другой)».

 

 

 

 

 

 

 «Найди ошибку»

Цель игры: развитие логического мышления детей.

Материал: карточки с изображением геометрических фигур.

Ход игры. Детям предлагают карточку, на ней изображены геометрические фигуры, внутри которых геометрическое тело. Причем одна из граней геометрического тела должна иметь форму фигуры, на которой нарисовано тело. Необходимо найти ошибку в изображении.

 

 «Что изменилось»

Цель игры: развитие логического мышления детей.

Материал: строительные детали.

 Ход игры. Перед ребенком расставляют строительные детали. Просят запомнить, сколько их и как они стоят. Затем предлагают отвернуться и убирают какую-либо деталь (устанавливают детали в ином положении на плоскости стола, меняют их местами, добавляют новые). Затем дошкольник отмечает, что изменилось.

 

 «Меняясь местами»

Цель игры: развитие памяти и логического мышления детей.

Материал: листы бумаги, строительные детали, фломастеры.

Ход игры. Играют двое. Детей сажают спиной друг к другу и предлагают разместить на листе бумаги мелкие строительные детали, поставленные плотно друг к другу так, чтобы каждая деталь соприкасалась с поверхностью листа одной из граней, и обвести получившуюся фигуру фломастером. Затем снять с листа детали, поменяться местами и вновь установить их на листе бумаги точно внутри контура. Задание тем сложнее, чем больше деталей предлагается.  

 

 

 

 

 

 

«Роботы»

Цель игры: развитие логического мышления детей.

Материал: карты с изображением роботов.

Ход игры. На карте нарисованы роботы, собранные из строительных деталей. Детям предлагают ответить на вопросы.

1.     «Сколько роботов изображено”.

2.     «Найди двух роботов, собранных из одинаковых по форме деталей».

3. «Покажи, у какого робота есть деталь, которой нет у других».

4. «Каких роботов можно построить из строительных деталей, а каких нельзя?»

 

 

 

 

 

«Разрежь и сложи»

Цель игры: развитие воображения и логического мышления детей.

Материал: плотная бумага, ножницы.

Ход игры. Детям предлагают вырезать из плотной бумаги любую геометрическую фигуру, разрезать ее на несколько разных по размеру частей, а затем сложить снова. Детям дают возможность установить закономерность: чем больше получается частей, тем труднее сложить фигуру, но зато можно больше создать новых образов. Задание можно усложнить, предложив ребятам поменяться вырезанными фигурками.

 

 

 

 

 

 

 

 «Моделирование»

Цель игры: развитие воображения и логического мышления детей.

Материал: плоскостные геометрические фигуры, листы бумаги, карандаши.

Ход игры. Предложите детям моделировать с помощью бумажных геометрических фигур, нарисованные ими или выполненные в технике аппликации сооружения (дворцы, соборы). Затем делать схемы и использовать их для конструирования данных объектов.


 

Игры с использованием счетных палочек. Занятия со счетными палочками для дошкольников

Качественные интересные развивающие игрушки стоят недешево. И чаще такие игрушки всего выполняют какую-то одну функцию — развивают логическое мышление или мелкую моторику, творческое или сенсорное восприятие. Но как хотелось бы купить интересную, увлекательную и недорогую игру, которая могла бы надолго заинтересовать ребенка, была бы многофункциональна (развивала бы все в комплексе).

Давайте сначала подумаем, что мы вкладываем в слова “развивающая игрушка”? Какими качествами она должна обладать? На самом деле словосочетание “развивающая игрушка” не совсем правильное, хотя мы повсеместно используем его в обиходе. Самая обычная куколка, с которой ребенок играет в сюжетно-ролевую игру, развивает не меньше любой самой “развивающей” игрушки. Однако есть игры и игрушки, в задачу которых входит исключительно развитие интеллектуальных способностей — математических представлений, логического мышления, речи. Именно их чаще всего относят к категории развивающих.

Наша универсальная игрушка должна развивать интеллектуальные и творческие способности, быть многофункциональной, то есть такой, чтобы с ней можно было играть по-разному, использовать в творческих занятиях, сюжетно-ролевых играх. Потому что именно такая игрушка и развивает ребенка по-настоящему.

И такая игрушка есть! Правда многие мамы и не задумываются о её приобретении, так как “официально” она предназначена вовсе не для игр, а для школьных занятий и лежит на полке рядом с канцтоварами. Это всем нам знакомые обыкновенные счетные палочки.

Итак, как можно использовать счетные палочки в качестве развивающей игрушки?

1. “Ловкие пальчики” . Развивать мелкую моторику рук малыша можно уже примерно с девятимесячного возраста, когда у него начинает формироваться пинцетный захват (он начинает брать предметы большим и указательным пальчиками). Сделайте прорезь с помощью ножа или ножниц в футляре от счетных палочек и покажите крохе, как в неё можно класть палочки по одной. Такая игра может надолго увлечь малыша, ведь дети очень любят засовывать предметы в отверстия, прятать их. Но играть малыш должен под вашим присмотром, т.к. в этом возрасте все, что видит глаз, сразу расторопные пальчики отправляют в рот.

2. Раскладываем по цвету. Примерно в том же возрасте можно начинать учить малыша сортировать палочки по цветам. Для начала выберите палочки двух цветов и покажите, как их можно разложить на две разные кучки. Можете предложить ребенку разложить палочки по коробкам или пакетикам. Когда малыш научится справляться с заданием, добавьте палочки еще одного цвета. Такая игра развивает сенсорное восприятие, умение сравнивать, находить сходство и различия, знакомит малыша с логическими операциями анализа и синтеза на элементарном уровне.

3. В мире . Обычно в год — полтора ребенку начинают предлагать разнообразные творческие задания, в том числе, конечно, игры с пластилином. Умение в процессе творчества сочетать различные материалы развивает не только воображение и креативность, но и умение нестандартно мыслить. Счетные палочки прекрасно сочетаются с пластилином. Они могут стать:

  • колючками у ежика
  • стебельком у цветка
  • стволом дерева
  • забором в пластилиновом мире
  • трубой у пластилинового домика
  • ручками-ножками пластилинового человечка
  • ножкой грибочка

И еще множеством разных предметов, которые вам подскажет ваша фантазия.

4. Играем в геометрию. Когда начинать знакомить ребенка с математикой, родители решают сами. Кто-то уже над детской кроваткой вывешивает цифры и геометрические фигуры… А кто-то ждет, пока ребенку исполнится четыре-пять лет. Или когда малыш сам проявит интерес к математике. В любом случае изучать математику со счетными палочками очень удобно. Они помогут не только научиться считать, но и познакомят с геометрическими фигурами, помогут очень понятно и наглядно объяснить ребенку, что такое угол, сторона, чем квадрат отличается от прямоугольника, как из одной фигуры можно получить другую и многое-многое другое. Можно:

  • выкладывать геометрические фигуры из счетных палочек
  • выкладывать геометрические фигуры из счетных палочек по нарисованному контуру
  • играть в превращения: из одних геометрических фигур делать другие
    Малыш может просто наблюдать за этими волшебными превращениями, а ребенку постарше (от 4-5 лет) можно предлагать выполнять задания самому: “Как из квадрата сделать ромб? А параллелограмм? Как, добавив одну палочку, превратить квадрат в трапецию? В треугольники? Сколько палочек надо убрать из квадрата, чтобы он превратился в треугольник? А сколько палочек надо добавить, чтобы квадрат превратился в прямоугольник?” Если вы занимаетесь с палочками одного цвета, то все изменения с добавлением количества палочек (из треугольника — квадрат, из квадрата — трапеция или прямоугольник и т.п.) для большей наглядности можно делать с помощью палочек другого цвета. Например, вы показываете ребенку фигурку, потом он отворачивается, а вы совершаете превращение. После этого ребенок должен посмотреть на результат и ответить на вопрос “что изменилось” и постараться понять, как это получилось.
  • знакомить с геометрическими понятиями
    С помощью палочек можно очень доступно и наглядно объяснить ребенку, что такое сторона (палочка) и что такое угол (место, где одна палочка встречается с другой). Можно объяснить ребенку, что такое диаметр, и почему от диаметра зависит величина круга. Для этого достаточно положить рядом две палочки на лист бумаги и нарисовать вокруг них круг соответствующего диаметра. Две палочки — это диаметр круга, одна палочка — радиус. А если взять три палочки и нарисовать новый круг, то он получится больше предыдущего, так как длина диаметра стала больше.

5. “Познавательные дорожки”. Уже к двум годам ребенок знакомится с понятиями “широкий”/ “узкий”, “длинный”/ “короткий”. Это можно сделать, выкладывая дорожки из счетных палочек. Покажите малышу, как можно из палочек сложить широкую или длинную дорожку. Кладем палочки рядом — одна к другой — дорожка получается широкой, но короткой. А если приставлять одну палочку к кончику другой — дорожка получится длинной-предлинной, но узкой. Берем одну палочку — это короткая дорожка. Приставляем к ней другую палочку — дорожка стала длиннее. Еще одну — дорожка стала еще длиннее. Так можно знакомить ребенка с понятиями “короткий”, “длинный”, “самый длинный”, “самый короткий”. Ребенок будет видеть, что чем больше палочек в дорожке, тем длиннее она получается. А если использовать палочки вместе с пластилином, то можно знакомить ребенка с понятиями “высокий” — “низкий”.

6. Учимся считать. Конечно, счетные палочки — прекрасный материал для обучения счету. В возрасте примерно около двух лет ребенок уже начинает оперировать понятиями “один”, “много”. Начинает считать до двух, а к трем-трем с половиной годам считает в переделах пяти (имеется в виду количественное узнавание предметов, а не механическое называние последовательности цифр). С помощью счетных палочек можно наглядно продемонстрировать состав числа, познакомиться с простейшими математическими операциями сложения и вычитания, умножения и деления, изучить понятия числа и количества.

Для детей двух-трех лет.

  • Возьмите из кучки палочек одну и положите отдельно. Малыш должен показать, где одна палочка, а где много.
  • Возьмите две палочки, скажите ребенку, что палочки две. Поищите вместе другие пары предметов (две руки, две ноги, два глаза, может быть два стула в комнате и т.п.). Объясните, что если взять один и еще один, получается два.
  • Учите малыша соотносить количество предметов и их численное обозначение. Нарисуйте карточки с числами от одного до пяти. Показывайте ему в день не больше одной новой карточки с числом и соответствующим количеством палочек. В первый день положите перед ним карточку с цифрой 1 и одну палочку, на следующий день добавьте карточку с цифрой 2 и так далее.
  • Выложите по вертикали карточки с цифрами от одного до пяти, а рядом с каждой карточкой соответствующее количество палочек. Обратите внимание ребенка, что количество палочек все время увеличивается на одну (одна и еще одна — две, две и еще одна — три, три и еще одна — четыре и так далее).
  • Если вы видите, что ребенок без затруднений узнает количество предметов в пределах пяти и соотносит их с цифрами, предложите ему самому подбирать нужное количество палочек к карточкам.

Дети 4-5 лет уже свободно оперируют количеством в пределах 10, однако им еще трудно производить мысленные операции сложения и вычитания, бывает трудно определить на глаз количество предметов более 5-6 (они их пересчитывают).

Для детей от четырех лет.

  • Для изучения соотношения числа и количества возьмите карточки от 0 до 10. Выложите карточки по вертикали, а рядом с каждой карточкой положите соответствующее число палочек. Обратите внимание ребенка, что количество палочек все время увеличивается на одну.
  • Дайте ребенку карточки с цифрами. Он должен взять соответствующее количество палочек.
  • Изучаем состав числа. Как можно разложить число 5? Берите для наглядности палочки двух разных цветов и выкладывайте из них число 5: например, две синие и три желтые. Или одна синяя и четыре желтые и т.д.
  • Предложите ребенку самому догадаться, сколько палочек ему нужно доложить до определенного числа. Например, вы выкладываете четыре палочки. Сколько еще палочек нужно положить, чтоб стало десять?
  • C помощью палочек ребенку 5-6 лет можно наглядно объяснять, что такое “пример”, как обозначаются операции вычитания и сложения. Возьмите две палочки одного цвета и три палочки другого цвета. Спросите у ребенка, сколько всего палочек. Затем между палочками разных цветов положите знак плюса, а над палочками сверху положите их численные обозначения (2 × 3). Для того чтобы объяснить операцию вычитания, возьмите пять палочек и карточку с цифрой 5. Затем заберите две палочки, а рядом с карточкой с числом положите карточку со знаком минус и карточку с цифрой 2. Спросите у ребенка, сколько палочек осталось (карточки можно заменить цифрами из магнитной азбуки).
  • Если вы видите, что ребенок понимает ваши объяснения, можете познакомить его со знаком равенства
  • Выкладывайте выражение с помощью палочек, а ребенок должен будет также с помощью палочек выкладывать ответ после знака равенства. Когда ребенок начнет уверенно справляться с заданием, замените палочки числовыми обозначениями. Не давайте ребенку сложных примеров с большими числами, решайте задачи в пределах десятка. Для малыша важно понять смысл и принципы сложения и вычитания, а в дальнейшем умножения и деления.

  • Для этого вам потребуются палочки и карточки с числами и какие-нибудь игрушки. Например, возьмите фигурки коровы, лошади и овечки. У вас три зверюшки (положите перед ребенком карточку с цифрой три). У каждого зверя по три вкусных морковки (положите перед каждой зверушкой по три красные или оранжевые палочки и возьмите еще одну карточку с цифрой три). Как же посчитать, сколько всего морковок у зверей? Для этого нужно три умножить (между карточками с цифрами кладем знак умножения) на три, то есть взять три раза по три. Посчитайте, сколько всего морковок получится, если зверюшек будет две, и каждая возьмет по три морковки. А если трем зверюшкам дать по две? Чтобы понять принцип деления, возьмите несколько морковок-палочек и предложите ребенку поделить их поровну между тремя зверушками. Количество морковок, оказавшееся у каждой игрушки, и будет результатом деления. Разное количество морковок делите между разным количеством зверей. Можно показать ребенку, что не всегда получается разделить предметы поровну без остатка.
  • С помощью палочек и карточек с цифрами можно объяснить ребенку, чем цифра отличается от числа и от количества. Для этого потребуются палочки и карточки с цифрами от нуля до девяти. Объясните ребенку, что цифр всего 10. Когда цифра обозначает какое-то количество, она становится числом. Из цифр складываются все числа. Вы можете показывать ребенку большие двух и трехзначные цифры и называть их. Пусть ребенок называет цифры, из которых они составлены. Например, для того, чтобы написать число 10, нужно взять две цифры единицу и ноль. Количество предметов может быть очень большим, поэтому для того, чтобы их как-то обозначать, и придумали цифры и числа. Выложите вместе с ребенком возле карточек с числами соответствующее им количество палочек.

Если ваш ребенок уже свободно считает и выполняет простые операции в пределах 10, вы можете переходить к знакомству с двухзначными числами.

  • Чтобы продемонстрировать, что такое десяток, выкладывайте его одним цветом, а числа второго порядка — другим. Одиннадцать — это десять синих палочек и одна желтая, двенадцать — десять синих и две желтые и так далее.

7. Рисуем палочками. Из палочек можно выложить на плоскости все, что угодно. Выложите из них дорогу, и ребенок с удовольствием будет катать по ней машинки. Выложите пешеходный переход, возьмите куколок и учите правила дорожного движения. С помощью палочек можно посадить на полу разноцветные цветы, нарисовать дома, машины, угловатых кошек или собак, птиц и рыб, человечков — все, что угодно. Чем больше палочек — тем интереснее. Такая игра прекрасно развивает воображение ребенка.

8. Палочки — конструктор. Для игры потребуются счетные палочки и пластилиновые шарики. Соединяя палочки с помощью пластилина, можно строить самые разные трехмерные фигуры. Развиваем не только воображение, творческое мышление и пространственное восприятие, но и знакомимся с геометрическими телами (куб, конус, призма).

9. “Логические цепочки”. Выкладывание с помощью палочек логических цепочек с определенным ритмом помогает ребенку развивать сенсорное восприятие, внимательность, логическое мышление, понимание последовательностей. У этой игры может быть два варианта: либо вы выкладываете свою цепочку из палочек, а ребенок должен сам выложить такую же цепочку, как ваша, либо вы начинаете выкладывать цепочку с определенным ритмом и просите ребенка продолжить её (второй вариант, конечно, сложнее). “Ритмом” может быть меняющаяся последовательность цветов палочек или их расположения. Начинайте с самых простых цепочек, например, чередование желтой и зеленой палочек. Усложняйте постепенно задания. Можно менять расположение палочек, класть их горизонтально либо вертикально, при этом использовать различные цветовые сочетания.

10. Игрушки-заместители. Умение использовать в игровой деятельности предметы-заместители является необходимым элементом в развитии детской игры. Самый простой пример этого явления — ладошка, приложенная к уху и изображающая телефонную трубку. Ребенок может увлеченно возить по столу кусок хлеба, как машинку, кормить кукол кубиками-пирожными и стрелять указательным пальцем по невидимому противнику. Счетные палочки прекрасно вписываются в сюжетно-ролевые игры. Дети чаще всего представляют их ложками-поварешками и кормят ими кукол, бывает, палочки становятся малюсенькие автоматиками и ружьями, а из кучи палочек, положенных в игрушечную кастрюльку, можно сварить отличные спагетти.

Фантазия ребенка и увлеченных родителей безгранична…

Комментировать статью “Играем и учимся со счетными палочками”

У каждой из нас разное призвание не только в жизни, но и на кухне. Одни хозяйки способны держать в голове добрую сотню кулинарных рецептов, другим нет равных в приготовлении диетических блюд, а кто-то и вовсе встает за плиту только по зову сердца. Что между ними общего? Наверное, только желание совершенствовать свое мастерство и раз за разом удивлять друзей и близких собственными гастрономическими шедеврами. Благодаря проекту «Настоящая российская хозяйка» , сделать это стало еще проще. К…

Ученик со своей моделью, и Учитель со своим учеником. Очень приятно выпускать в народ, ученика который знает “Колористику” @liydmila4ka. Радуюсь стремлению человека знать и изучать профессию парикмахер. И вот в такие моменты я точно понимаю, что не все потеряно в парикмахерском деле. Осталось два занятия и будем аплодировать Эксперту-Коолористу. Наш сайт: www.JaineFrost.ru 🇷🇺 Г. Москва, Борисовский проезд дом 32. Метро🚊 Домодедовская или Шипиловская. тел…

🔷 Не делайте работу за детей. Ребенок пролил воду на пол – не спешите вытирать лужу, лучше напомните, где взять бумажное полотенце или тряпку. Школьник получил необычное домашнее задание – поговорите о том, как, по его мнению, его нужно выполнить. Чтобы ребенок научился принимать решения и делать выводы, родителям необходимо выработать привычку задавать ему наводящие вопросы, а не давать указания и готовые алгоритмы. 🔷 Поощряйте самостоятельную игру. Предоставляйте детей самим…

До своего отъезда я уже не встречалась с Анитой – бабка заперла её и не выпускала гулять. Потом, из Москвы, я написала письмо тёте, спрашивала об Аните. Тётя ответила, что девочку увез отец, куда-то очень далеко, в Сибирь, что ли… Через пятнадцать лет я приехала в тётин городок в командировку. Понимаю, что это банально, но каким же всё здесь стало маленьким! Крошечные домики, узенькие прямые улочки, шелковицы. И только Днепр был таким же широким и великолепным, как в детстве. Но самые…

21 марта с 17.00 до 19.00 в Мамином Садике Seasons состоится встреча из цикла «Детские люди». На этот раз в гостях Егор Бахотский – психолог, игротерапевт, автор и преподаватель курса «Площадка игры и общения». Закончил Факультет педагогики и психологии МПГУ им.В.И.Ленина в 1996, стажировался в Ленинградской школе практической психологии, Стокгольмском психологическом центре, специализировался в области медицинской психологии, психотерапии. Прошел обучение на преподавателя Мягкой школы…

Не прошло и десяти лет, как Наташка стала хоть как-то учить стихи. Дается, ясное дело, с трудом (зато получается очень выразительно!) Выучили бычка, который качается. Начали учить про пингвина, который на большой мешок похож. Идет со скрипом. Я говорю – Наташка, пошли учить про пингвина. Наташка тяжело вздыхает и произносить “Идет пингвин, качается!” (если так подумать, пингвины-таки качаются. ну, и чтоб два раза не вставать. Утро, завтрак. Юрка листает тетрадь по обществознанию. Поднимает…

Логопедические стихи и скороговорки на согласные звуки: Р, ̕P̕ ***** Вертолет Вот готовится в полет Винтокрылый вертолет. Ни разгона, ни разбега: Раскрутили винт – и в небо. ***** Трамвай Трамвай гремит, Трамвай звонит, По рельсам быстро мчится. В любую сторону домчит. Кто хочет прокатиться? ***** Метро Нам проехать не хитро Через город на метро: Нет машин и пешеходов, Перекрёстков, переходов – Путь проложен под землей Самый быстрый и прямой. ***** Корабль Посмотри: Корабль…

Компания «Мир детства» представляет на российском рынке бутылочку для кормления известного американского бренда Pura (США). Бутылочка абсолютно нетоксична. Качество подтверждено сертификатами: FDA, CPSC, European Commission 10/2011, German LFGB. Бутылочки и поильники для детей, изготовленные из нержавеющей стали, вызвали не только интерес со стороны покупателей, но и множество вопросов, в первую очередь, насколько они безопасны для ребенка. Отметим, что не всякая сталь может быть использована…

1. Лото Обучай-ка / Zingo – это захватывающая игра, которая поможет развить вербальные и ассоциативные способности Вашего ребёнка. Детское лото «Обучай-ка» станет отличным подарком для детей от 3-х до 7 лет. С его помощью Ваш ребенок сможет научиться соотносить слова и изображения, формулировать свои мысли и концентрировать внимание. Лото великолепно развивает ассоциативное мышление и внимательность. Красочное оформление и обилие картинок делает «Обучай-ку» идеальным подарком для самых…

Здравствуйте! Давайте дружить;) Моя доченька Полина родилась в самом конце 2012 года, 29 декабря. Давайте дружить те, кто тоже родился 29.12.12. и все остальные конечно тоже))) Хотелось бы общаться с вами о наших детках, о том как они растут) В какие игры вы играете со своими малышами?Как гуляете?Мне будет интересно все, делитесь, пожалуйста.

В силу разных причин дети любят «погрызть» себя, и особенного совершенства достигли в этом деле подростки. А это опасно: может возникнуть и закрепиться дурная привычка вечно себя осуждать и, что ещё хуже, считать неудачником. (И с нами, ксати сказать, подобное тоже случается). Как останавливать этот вредный процесс? Попробуйте так. Говорите почаще ребёнку «зато» Хорошее слово «зато»! Оно помогает сделать поворот на 180 и посмотреть на те же самые обстоятельства (и своё недовольство, и свои…

Для того чтобы устроить дома настольный театр достаточно распечатать все картинки, вырезать их и склеить. Театр готов! “Хочу бодаться” – это советский мультфильм. Сюжет заключается в том, что Козленок бегает по двору и ко всем обращается со словами: “Хочу бодаться!” Но никто не желает с ним играть. Тогда Козленок подлетает к спящему Песику, будит его и кричит: “А-ну, давай бодаться”. А Песик вместо этого начинает лаять и хочет его укусить. Козлик говорит: “Я хочу бодаться, а ты что делаешь…

Домашние игры для всей семьи – это не только увлекательное интересное времяпровождение. Такие игры помогают детям раскрепостится, расширить свой детский кругозор, и, особенно важно, укрепляют дружеские отношения в семье. «ПАРАВОЗИК» Первый игрок придумывает слово, например, «двор». Всем остальным игрокам называет только первую букву, например, «д». Остальные игроки по очереди спрашивают, например, «Это с окнами и дверями?». Первый игрок должен угадать слово, которое подозревает другой игрок…

Япония – это одна из самых таинственных, удивительных и манящих стран на всем Земном шаре. Японский менталитет, национальные традиции, культура – все это хочется постичь, во все хочется углубиться, узнать, что называется «изнутри». К сожалению, не каждому из нас удалось побывать в Японии: у одних не хватает денежных средств, у других – возможности, у третьих – времени. Однако, не смотря на это, мы достаточно хорошо знакомы с японской кухней. Дело в том, что еще с начала девяностых годов…

Здраствуте! У меня двое детей две девочки!Старше 4.5 года младшей 2 месяца. После рождения младшей дочки старшая стала плохо спать по ночам: часто просипается, плачет, хочет спать вместе с нами! муж злится потому что не высыпается и рано встает на работу а я уже не знаю что мне делать! оставляю включенным ночник, даю наночь успокаевающий чай и собаку уже к ней в комнату поселила что бы она не одна спала ничего не помогает! муж говорит что это ее капризы только чтобы я была рядом! помогите…

Фильм понравился, надо отдать должное каналу “Россия” – радуют нас приятными и красивыми фильмами. Единственная претензия это к титрам, которые быстро пробегают на трети экрана)))…. Стихи прозвучавшие в фильме не оставили меня равнодушной. Оказывается автор стихов нам прекрасно знаком по песни А. Пугачевой “Не отрекаются любя” и еще 7-ми песен разных исполнителей. Вероника Тушнова – её биографию можно прочитать на википедии. Здесь я выложу стихи прозвучавшие в фильме: ***** Без обещаний…

Есть времена, когда женщина нуждается в очень определенном платье для очень определенные случаи и вечерние наряды, 2012 может помочь Вам решить свою проблему, если Вы испытываете затруднения при отборе правильного платья для такого особого случая. Обеды с Вашим любимым, празднованиями годовщины, различными церемониями, променадами и другими особыми случаями требуют от Вас немного различного туалета, чем Вы используетесь, чтобы износиться для обычного, выходящего. Вечерние наряды 2012, которые…

Меня деньги не волнуют! Они меня успокаивают. Судя по нашим дорогам, закончилась не зима, а война… Я с вами не ругаюсь и не спорю. Я просто подробно объясняю, почему я прав. – Что это пролетело? – Это полгода, они тут часто пролетают… Как научить детей хорошему, если Тарзан ходит голым, Золушка приходит домой после 12-ти ночи, Бэтмен гоняет на скорости 450 км/час, а Белоснежка вообще живёт с семью гномами? О, наш великий и могучий русский язык, в котором одни и те же буквы, расположенные в…

трилогии “Как вылепить отфыркивание”, но посвященное работе со взрослыми учениками. В издательстве “Новое литературное обозрение” вышел долгожданный роман “Фридл”, о судьбе австрийской художнице, чье творчество и жизнь Елена Макарова изучает вот уже более 20 лет. 13 марта, во вторник, Елена Макарова проводит презентацию новых книг в проекте “Шардам” (Крымский вал, дом 10, ЦДХ, вход с правой стороны, не доходя Третьяковской галереи), начало в 18 часов. 14 марта, в среду встретиться с Еленой…

29 января 2012 года в Эпицентрах активного отдыха «Космик» состоится традиционный турнир по боулингу для детей «Космик Baby2012». В нем смогут принять участие самые юные посетители «Космика». Турнир «Космик Baby» проводится ежегодно в январе для самых маленьких Гостей развлекательных центров «Космик». И каждый год в нем принимают участвует несколько тысяч детей в возрасте от 3-х до 14 лет. Цель турнира – не только популяризация боулинга как вида спорта и отдыха, но формирование здорового…

Академия развивающих игр. Для детей от года до 7 лет Новиковская Ольга Андреевна

Игры со счетными палочками

Для детей среднего и старшего дошкольного возраста можно рекомендовать еще один вид развивающих игр – со счетными палочками. Выкладывание изображения с помощью счетных палочек – очень полезное и интересное занятие. Оно поможет развить маленькому человеку не только подвижность и координацию пальцев рук, но и усидчивость, аккуратность, а также мышление и фантазию. А если у вас под рукой не оказалось счетных палочек, то для этой цели вполне подойдут и обыкновенные спички.

Из книги Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 4-5 лет автора Щеткин Анатолий Васильевич

Игры Игра «Угадай, кто я»Игра проходит веселее, когда в ней принимает участие много ребят. С помощью считалки выбирают водящего. Ему завязывают глаза. Дети берутся за руки и встают в круг вокруг водящего. Водящий хлопает в ладоши, а дети двигаются по кругу.Водящий хлопает

Из книги Любовь к ребенку автора Корчак Януш

Из книги Качая колыбель, или Профессия «родитель» автора Шереметева Галина Борисовна

Из книги Главная российская книга мамы. Беременность. Роды. Первые годы автора Фадеева Валерия Вячеславовна

Игры Ласковое прикосновение Вашему малышу понравится, если вы проведете по его животику или спинке перышком или кусочком мягкой материи. Слегка подуйте на его личико, животик. Покажите ребенку разноцветные платочки – яркие цвета мгновенно притянут внимание вашего

Из книги Как воспитать здорового и умного ребенка. Ваш малыш от А до Я автора Шалаева Галина Петровна

Игры В игре участвуют не только органы чувств малыша, но и мышление. Играя со своим младенцем, вы обучаете его и доставляете ему большое удовольствие.«Ку-ку!» С 4-х месяцев младенцы уже любят играть в игры-забавы. Обычно самой первой для них такой игрой бывает игра в «ку-ку»,

Из книги Французские дети всегда говорят «Спасибо!» автора Антье Эдвига

Игры В этом возрасте дети любят игры, связанные с произнесением разных звуков и слов. Для ребенка игра – не просто развлечение, но и наука.«Говорящие зверюшки»Произносите звуки, подражая животным и объясняя ребенку: утка произносит «кря-кря», собака лает «гав-гав», овечка

Из книги Что делать, если ребенок не хочет… автора Внукова Марина

Игры Малыш начинает ориентироваться в расположении предметов в трехмерном пространстве. Он уже может сортировать игрушки и группировать их по размерам.Ваш малыш также учится по своему желанию ронять и бросать предметы. Он с удовольствием изучает, что будет, если ими

Из книги автора

Игры В этом возрасте дети с удовольствием слушают детские стишки, помогающие им понять значение простых слов и фраз. Продолжайте их читать своему малышу, по ходу объясняйте значения слов.Познакомьте ребенка с основными цветами и назовите ему окружающие вас предметы.Ваш

Из книги автора

Игры Важность игры для ребенка В раннем детстве все свободное время ребенка занято игрой. Дети играют с удовольствием, воодушевлением, так, словно они имеют дело с настоящими, а не вымышленными предметами. Именно в игре малыш приобретает самые важные и нужные для него

Из книги автора

Игры Бакалейный магазин Расстелите на полу большое одеяло и посадите на него малыша. Дайте ему разные емкости и то, что можно рассыпать (чечевицу, манку, кукурузу, маленькие камешки, цветной песок, ракушки). Покажите ему, как нужно насыпать, высыпать, смешивать, и

Из книги автора

Игры Теперь предметные действия отходят на второй план, а на первый выдвигается воспроизведение общественных отношений, трудовых функций. Таким образом возникает сюжетно-ролевая игра. Научите малыша объединять игровые действия простым сюжетом. Например, «Мама

Из книги автора

Игры Игры с пальчиками интересны детям, и они с удовольствием их выполняют. И вашему малышу они наверняка понравятся. Но не давайте ему слишком большую нагрузку. Лучше начните с малого, а затем постепенно добавляйте упражнения. Предложите крохе изобразить с помощью

Из книги автора

Игры с переодеванием Большая часть детских представлений – это подражание взрослым и их действиям. Какая мать не слышала стук шагов крошечных ножек дочки в туфлях на высоких каблуках?! Какому отцу не приходилось одалживать свою шляпу или галстук «притворному

Из книги автора

Оружие и игры с ним Поскольку оружие является символом войны и разрушения, многие взрослые чувствуют тревогу при виде малыша с горящими глазами, размахивающего игрушечным пистолетом, с ликующим криком: «Я убиваю тебя!» Часто беспочвенность этой тревоги доказывается

Игры со счетными палочками

Задания и упражнения со счётными палочками позволят детям развить мелкую моторику, закрепить знания о форме, величине, пространственном расположении предметов, овладеть навыками композиции сюжетного рисунка. Задания дополнены загадками и стихотворениями.

Сделать обучение детей счету интересным возможно. Попробуйте начать использовать шаблоны для игр со счетными палочками. Также эти занятия развивают мелкую моторику рук. Примеры шаблонов смотрите ниже.

Мельница.

Башня

Рыбка

Как можно использовать счетные палочки в качестве развивающей игрушки?

1.

“Ловкие пальчики” . Развивать мелкую моторику рук малыша можно уже примерно с девятимесячного возраста, когда у него начинает формироваться пинцетный захват (он начинает брать предметы большим и указательным пальчиками). Сделайте прорезь с помощью ножа или ножниц в футляре от счетных палочек и покажите крохе, как в неё можно класть палочки по одной. Такая игра может надолго увлечь малыша, ведь дети очень любят засовывать предметы в отверстия, прятать их. Но играть малыш должен под вашим присмотром, т.к. в этом возрасте все, что видит глаз, сразу расторопные пальчики отправляют в рот.

2.

Раскладываем по цвету. Примерно в том же возрасте можно начинать учить малыша сортировать палочки по цветам. Для начала выберите палочки двух цветов и покажите, как их можно разложить на две разные кучки. Можете предложить ребенку разложить палочки по коробкам или пакетикам. Когда малыш научится справляться с заданием, добавьте палочки еще одного цвета. Такая игра развивает сенсорное восприятие, умение сравнивать, находить сходство и различия, знакомит малыша с логическими операциями анализа и синтеза на элементарном уровне.

3.

В мире . Обычно в год – полтора ребенку начинают предлагать разнообразные творческие задания, в том числе, конечно, игры с пластилином. Умение в процессе творчества сочетать различные материалы развивает не только воображение и креативность, но и умение нестандартно мыслить. Счетные палочки прекрасно сочетаются с пластилином. Они могут стать:

    колючками у ежика

    стебельком у цветка

    стволом дерева

    забором в пластилиновом мире

    трубой у пластилинового домика

    ручками-ножками пластилинового человечка

    ножкой грибочка

И еще множеством разных предметов, которые вам подскажет ваша фантазия.

4.

Играем в геометрию. Когда начинать знакомить ребенка с математикой, родители решают сами. Кто-то уже над детской кроваткой вывешивает цифры и геометрические фигуры… А кто-то ждет, пока ребенку исполнится четыре-пять лет. Или когда малыш сам проявит интерес к математике. В любом случае изучать математику со счетными палочками очень удобно. Они помогут не только научиться считать, но и познакомят с геометрическими фигурами, помогут очень понятно и наглядно объяснить ребенку, что такое угол, сторона, чем квадрат отличается от прямоугольника, как из одной фигуры можно получить другую и многое-многое другое. Можно:

    выкладывать геометрические фигуры из счетных палочек

    выкладывать геометрические фигуры из счетных палочек по нарисованному контуру

    играть в превращения: из одних геометрических фигур делать другие
    Малыш может просто наблюдать за этими волшебными превращениями, а ребенку постарше (от 4-5 лет) можно предлагать выполнять задания самому: “Как из квадрата сделать ромб? А параллелограмм? Как, добавив одну палочку, превратить квадрат в трапецию? В треугольники? Сколько палочек надо убрать из квадрата, чтобы он превратился в треугольник? А сколько палочек надо добавить, чтобы квадрат превратился в прямоугольник?” Если вы занимаетесь с палочками одного цвета, то все изменения с добавлением количества палочек (из треугольника – квадрат, из квадрата – трапеция или прямоугольник и т.п.) для большей наглядности можно делать с помощью палочек другого цвета. Например, вы показываете ребенку фигурку, потом он отворачивается, а вы совершаете превращение. После этого ребенок должен посмотреть

на результат и ответить на вопрос “что изменилось” и постараться понять, как это получилось.

знакомить с геометрическими понятиями
С помощью палочек можно очень доступно и наглядно объяснить ребенку, что такое сторона (палочка) и что такое угол (место, где одна палочка встречается с другой). Можно объяснить ребенку, что такое диаметр, и почему от диаметра зависит величина круга. Для этого достаточно положить рядом две палочки на лист бумаги и нарисовать вокруг них круг соответствующего диаметра. Две палочки – это диаметр круга, одна палочка – радиус. А если взять три палочки и нарисовать новый круг, то он получится больше предыдущего, так как длина диаметра стала больше.





Игры – головоломки

со счетными палочками.

Дети старшего дошкольного возраста с удовольствием отгадывают загадки, решают различные головоломки, любят игры на смекалку. Одним из наиболее доступных видов задач на смекалку являются игры со счетными палочками. Их еще называют задачами на смекалку геометрического характера, т. к. в ходе решения идет создание различных форм и преобразование одних фигур в другие. В ходе таких игр дошкольники охотно преодолевают значительные трудности, могут отказаться от сиюминутных желаний, возникающих по ходу выполнения той или иной игровой задачи. Кроме гордости от сознания своей сообразительности, уверенности в своих возможностях, игры – головоломки со счетными палочками формируют такие качества, как усидчивость, упорство в достижении цели, находчивость, развивают конструктивные умения, умственную и творческую активность.

Для игры понадобится набор ученических счетных палочек или любые палочки одинаковой длины и толщины, полоски картона, даже спички, с которых предварительно счистили серу. Если вы играете вместе с детьми, то можете давать устные задания. Если ребенок играет один, хорошо заготовить карточки, на которых написано условие игровой задачи (в случае, если он умеет читать), или схематически указано, сколько палочек надо взять, какое преобразование проделать и какая фигура должна получиться в результате.

Например: из 7 палочек надо составить 3 треугольника.

Хорошо, если дети сами придумывают задачи и записывают (моделируют) их для решения другими людьми (детьми или взрослыми).

Задачи – головоломки со счетными палочками могут быть различны по уровню сложности:

На составление заданных фигур из определенного количества палочек. Напр., составить ромб из 5 палочек:

Прямоугольник из 8:

На преобразование фигур путем удаления заданного количества палочек.

Напр., убрать 4 палочки, чтобы получились 3 квадрата:

Убрать 8 палочек, чтобы получился крест:

На преобразование фигур, путем перекладывания палочек.

Напр., Переложить 1 палочку так, чтобы дом смотрел в другую сторону:

Переложить 3 палочки так, чтобы корова взмахнула хвостом и оглянулась:

Когда дети освоят все 3 уровня сложности игр – головоломок, поощряйте их творчество в создании своих вариантов логических задач. Придумывайте более длинные и сложные задания. Используя последовательно проводимые преобразования, составляйте рассказы, сказки.

А пока вы только учитесь, предлагаем вам отгадать авторскую задачу – головоломку:

Мы 6 палочек возьмем

И построим новый дом!

Если 2 переложить,

В доме том не смогут жить,

Он уже не дом, а флаг.

Кто сумеет сделать так?

Захотелось покопать-

Надо палочку убрать

И переложить другую.

Так лопатку получу я!

А у вас она готова?

Передвинем палку снова

А внизу одну возьмем

И в коробку уберем.

Вышел стульчик!

Отдыхайте!

Сколько палочек? Считайте.

Сосчитали?

Их четыре!

Ножки вы раздвиньте шире,

Спинку надо положить –

Будет стул столом служить!

Если вам не надоело,

Продолжаем наше дело:

Сделаем дорожный знак

Или треугольный флаг.

Снова 2 переложили

И стрелу мы получили!

Только вот стрела сломалась-

Палочка одна осталась.

Мы ее на стол положим –

Треугольник сделать сможем!

Дети, особенно в дошкольном возрасте, очень любознательны. Задача взрослых – помочь им познавать мир не только с помощью игрушек, явлений природы, конкретных бытовых предметов, но и при помощи абстрактных обучающих средств, одними из которых являются обыкновенные счетные палочки.

Польза счетных палочек в математическом развитии дошколят

Ошибочно думать, что с помощью этих подручных средств можно научить ребенка считать, и только. Их задача в умелых руках родителей – развивать детское мышление, а именно:

  1. Они помогают учить цвета, складывать и изучать геометрические фигуры, конструировать замысловатые замки, решать логические задачи. Поэтому счетные палочки могут стать прекрасным учебным пособием при организации домашних занятий.
  2. С помощью этого простого и многофункционального пособия можно изучать порядок чисел и их состав, понятия «короче-длиннее», «больше-меньше», «выше-ниже».
  3. Стоит также прислушаться к мнению психологов, которые просто настаивают на том, что наряду с мелкой моторикой игры и занятия с этими счетными элементами помогают развивать у дошкольника:
    • интеллект;
    • самостоятельность;
    • воображение и творческое мышление;
    • внимание;
    • интерес к исследованиям и познанию;
    • активность;
    • волю к победе;
    • целеустремленность;
    • настойчивость;
    • самостоятельность;
    • способность к планированию, контролю и оценке собственной деятельности;
    • сосредоточенность.

Варианты использования дидактического пособия в забавах малышей

Вовлечь карапуза в работу с палочками очень просто. Главное – заинтересовать! Самый привычный и основной вид деятельности детей от 2 до 6 лет – игра. Именно в игровой форме нужно проводить занятия, придумав интересный сюжет и даже распределив роли. С самого начала установить правила и дать малютке понять конечную цель игры. Она может быть любой, в зависимости от того, чему нужно научить в играх с палочками. Например, сложить из палочек фигуру или разложить их по цветам в отдельные коробочки, выложить имя или сосчитать, из скольких счетных элементов состоит домик. Таким образом, в домашних занятиях счетные палочки станут прекрасной дидактической игрой.

Важно! Заинтересованность в правильном решении поставленной задачи стимулирует ребенка к активной мозговой деятельности и преодолению трудностей в начатом деле. Особенно малыш постарается, если такую же работу будет рядом с ним выполнять еще кто-то – дети любят соперничать и проявлять волю к победе.

Игры с палочками-выручалочками для самых маленьких (9 месяцев +)

Когда и как организовать дидактические игры с счетными палочками в домашних условиях? Специалисты подчеркивают: в раннем возрасте, когда малыши только начинают свой путь к познанию предметов, счетные палочки можно использовать в качестве игрового материала, изучать с их помощью цвета, конструировать фигуры различного размера и форм, использовать в нестандартном рисовании.

Стартовый возраст для ознакомления с палочками для счета – 9 месяцев. Малыш уже умеет захватывать предметы двумя пальчиками – указательным и большим, а это значит, что пришло время развивать мелкую моторику рук. Отличным упражнением для этого может стать следующее:

  • Взять небольшую коробочку или футляр, прорезать в них продолговатую щель ножом или ножницами, и показать карапузу, что в нее можно по одной засовывать палочки. Малыши на “отлично” справятся с поставленным заданием, ведь в этом возрасте им очень нравится проталкивать предметы в отверстия.
  • Лепим ежика из теста и предлагаем карапузу под чутким маминым руководством воткнуть палочки, как иголки. Крохе еще трудно дается такое действие, поэтому мамина рука станет продолжением ручки ребенка.

Важно! Во время выполнения заданий с мелкими деталями маленьких детей нельзя оставлять без присмотра взрослых. Ведь помимо отверстия в коробке ребенок может, не задумываясь, отправить один из счетных элементов себе в рот.

Что можно предложить малютке в возрасте от 1 до 1,5 лет

1. Дети раннего возраста уже способны к изучению таких понятий, как цвет, размер, длина. Поэтому, вооружившись дидактическим (обучающим) пособием, самое время предложить им такие игры с палочками :

  • Назвать цвет всех имеющихся палочек.
  • Собрать элементы какого-то одного цвета.
  • Найти палочки с одинаковой длиной (палочки Кюизенера).
  • Собрать по одной палочке каждого цвета.
  • Найти самую короткую и самую длинную палочку и назвать их цвета (палочки Кюизенера).
  • Разложить в ряд палочки, чередуя два цвета, например, желтую и красную.
  • Выбрать любую палочку и попросить ребенка слева от нее разложить все палочки, которые короче выбранной, а справа – все те, что длиннее. Облегчить решение поставленной головоломки можно наводящими вопросами. Например, показать две палочки и спросить, разные они или одинаковые. Усложнить можно вопросом, чем они отличаются друг от друга (цветом, длиной) или в чем их сходство.

2. В раннем возрасте дети начинают интересоваться и изучать свойства пластилина. Поэтому лепка из пластилина для ребятишек может стать и занятием, и игрой с счетными палочками. Палочки в данном случае являются вспомогательным материалом: выполнить роль стебелька для цветка, ножки для грибка или ствола для дерева; послужить ножками-ручками для пластилинового человечка или дымоходной трубой для домика.

3. Аналогично можно организовать нестандартное рисование палочками для малышей. Например, выкладывая на полу или столе различные предметы (дорогу, машинки, домики, цветы, человечков и животных) можно создавать целые картины и игрушечные города. Такое занятие обязательно вызовет интерес у любознательного малыша, будет развивать воображение, позволит почувствовать себя не только членом, но и создателем увлекательной игры.

Дидактические игры от 2 до 4 лет

В этот период дошколята делают значительный прорыв в области самопознания и развития интеллекта. Происходит становление речи, легко налаживается контакт со сверстниками, малыш действует целенаправленно. Его интересуют рисование, конструирование, в основе которых все чаще лежит детская фантазия. Самое время направить эти способности в нужное русло и углубить знания о назначении счетных палочек. Подходящими для этого станут следующие игры с палочками, которые широко используются в детском саду.

Где меньше?

Счетные палочки нужно разложить друг напротив друга в два ряда, в одном из которых их будет на одну меньше. Дошкольник должен показать, в каком ряду элементов меньше, а в каком больше. Усложняют головоломку вопросом: «Что нужно сделать, чтобы количество палочек стало одинаковым?».

Задание со звездочкой: попросить малыша самостоятельно выложить два ряда с одинаковым количеством элементов, и так, чтобы в одном ряду их было на один или два меньше.

Повторить рисунок

Понадобится лист бумаги с изображением какого-либо понятного ребенку предмета (домика, конфеты, бабочки, елочки и т.п.), выполненного в двух-трех цветах. Малыш должен выложить этот рисунок палочками, повторяя цвета на бумаге. В завершении попросить дошкольника назвать цвета, с помощью которых он создал свою картину.

Такое упражнение помогает изучать цвета, развивать мелкую моторику детских пальчиков, а также творческое воображение.

Строим и считаем

Взрослый выкладывает из дидактического материала какую-нибудь простую фигуру, например, треугольник и просит ученика повторить. После того, как малыш справится с задачей, нужно озвучить название фигуры и спросить у него, сколько элементов понадобилось для строительства этого треугольника.

Далее можно построить квадрат, ромб, прямоугольник, а также любые другие предметы с теми же условиями задачи. Для более глубоких познаний можно спросить, на какую геометрическую фигуру похожа крыша дома, окно, кузов грузовика и т.п.

Заданием со звездочкой станет просьба взрослого разделить прямоугольник из 6 палочек на два равных квадрата с помощью одной. Или одной палочкой превратить квадрат в два треугольника.

Цель такого игрового упражнения – развивать у детей пространственное, логическое и творческое мышление.

Игры для старших дошкольников

Занятия с детьми 5-7 лет предполагают более тщательную подготовку их к обучению в школе. Для этого понадобится не только усидчивость, но и базовые знания в области чтения и математики, умение обобщать, выделять, сравнивать. Конечно же, можно не напрягать чадо какими бы то ни было заданиями, ведь всему необходимому его в свое время научат в школе. Но если у дошкольника есть интерес к познанию, не стоит ему отказывать в саморазвитии. Используя палочки для счета, можно предложить ему выполнить следующие упражнения по готовым схемам. Именно так проводят игры со счетными палочками в детском саду.

Дострой картинку

Необходимо показать ребенку схему-рисунок половины какого-либо предмета, изображенного на бумаге. Задание – симметрично достроить картинку, используя те же цвета и пропорции.

Изобрази цифры и буквы

При помощи палочек выкладывать названия букв (если дается легко, то и простых слов), а также цифр в пределах десяти. При хороших успехах, можно делать это на скорость с кем-нибудь из сверстников.

Из чего состоят числа

Когда дошкольник уже знает, как выглядят цифры, можно предложить ему выкладывать каждую с помощью палочек двух цветов, тем самым давая понятие состава числа. Так, цифру 5 можно выложить из двух красных и трех зеленых палочек или из одной желтой и четырех красных.

Сосчитай-ка!

Простой вариант: с помощью палочек выложить пример (как вариант, две палочки + три палочки). Ребенка нужно попросить сосчитать и дать правильный ответ, выложив нужное количество элементов после знака равенства. Если малыш знает цифры, то можно выкладывать выражение с их помощью.

  1. Возраст, с которого стоит вовлекать детей в занятия с набором счетных палочек, родители определяют сами. Но специалисты все же рекомендуют не нагружать мозг малютки слишком рано. Оптимально начинать занятия приблизительно с трехлетнего возраста.
  2. Вначале стоит дать малышу ознакомиться с дидактическим материалом – позволить поиграть, поскладывать фигурки, пирамидки. Так маленькому ученику проще будет изучить форму и цвет деталей, попробовать на ощупь материал, из которого они сделаны. Только так дети смогут сделать умозаключение относительно того, что одни палочки короче других, уловить их цветовые отличия.
  3. Начало занятий необходимо сделать игровым – ребенок не должен чувствовать давления со стороны взрослых, иначе в дальнейшем у него сформируется отвращение к математике. Ко всем выводам и ответам малыш должен прийти сам – именно самостоятельное мышление сделает его знания прочными и долговечными. Так утверждают специалисты в области педагогики.

Наукой доказано, что развитие речи и мыслительной деятельности ребенка напрямую зависит от мелкой моторики рук. С тренировкой пальчиков рука будущего школьника готовится к письму. Поэтому крайне важно помогать ему в этом с помощью развивающих игр, к числу которых относятся и игры с счетными палочками. Они являются простым и в то же время универсальным пособием для разработки кистей рук и стимулирования интеллектуальных способностей одновременно.

Палочки для счета просты в эксплуатации. Чтобы проявить заботу о развитии умственных способностей дошкольника, родителям не нужно изобретать велосипед. Ведь все гениальное – просто.

математических заданий и бесплатных счетных карточек для палочек

Печальная вещь произошла, когда я собирался использовать несколько настоящих палок для веселого поста… шел дождь! С кучей мокрых палочек ничего не поделать! Итак, вместо этого я собираюсь поделиться с вами некоторыми забавными математическими упражнениями и бесплатными счетными карточками для палочек (ну, во всяком случае, палочек для торта!). С этими палочками можно делать так много разных занятий, так что я уверен этот список лишь поверхностный!

Сначала мы покрасили палки.Просто для развлечения.

Это было очень просто. Также как окрашивание макарон или риса.

У меня на мгновение возникла мысль попробовать их раскрасить, но я быстро понял, что краска не собирается наклеивать на палочки.

Чтобы покрасить торт Поп-палочки:

Положите десять палочек в небольшой мешочек на молнии.

Добавьте дезинфицирующее средство для рук в мешочек. (Я использую насос и делаю два впрыскивания)

Положите в пакет пищевой краситель на кончике ножа.

Застегните сумку.

Осторожно разомните пакет в руках, пока палочки полностью не покроются.

Положите на противень, чтобы он высох. Часто переворачивайте, чтобы все стороны высохли.

Повторите эти действия для любого количества цветов. У нас было 100 палочек, поэтому мы сделали 10 подходов по 10.

Чтобы использовать бесплатные карточки для подсчета палочек:

Распечатайте указанный выше файл на карточках.

Разрежьте карточки.

Попросите ребенка положить по одной палочке на каждую цветную линию на карточках.(Неважно, совпадают ли цвета, однако мы усердно работаем над нашими цветами, поэтому я хотел эту дополнительную деталь, поскольку Шайло еще не готов к фактическому подсчету.)

Если ваш ребенок знает свои буквы, попросите его показать вам буквы, которые он знает на карточке, и продемонстрировать звуки. Затем прочитайте это слово вместе с ней.

Пусть ваш ребенок начертит буквы пальцем.

Что еще можно сделать с палочками для торта, чтобы развить математические навыки и навыки обучения?

Сложите все палочки в стопку и отсортируйте палочки по цвету

Сложите палочки группами по десять и затем сосчитайте по десяткам (также можно делать двойки и пятерки).

Создавайте формы с помощью палочек. Круг может быть трудным, но любые другие формы с прямыми сторонами вполне выполнимы.

Сделайте цветной узор. Попробуйте шаблон ABAB или AABB.

Выберите по две палочки каждого цвета, случайным образом поместите их перед ребенком и попросите его найти подходящие палочки. Поговорим о названиях цветов.

Столько всего можно сделать с этими милыми маленькими палочками!

Ознакомьтесь с другими замечательными идеями для обучения с палками от команды #PlayfulPreschool:

Упражнения с алфавитом – Флаги ABC по возрастанию книга по книге

Наклейка «Счетные палочки в дошкольном учреждении» от Preschool Toolbox

Создание фигур с помощью палочек с помощью Powerful Mothering

Создание с помощью палочек и пластилина от Mom Inspired Life

Пуховые палочки от Rainy Day Mum

Палочки из бисера от Fun-a-Day

25+ практических занятий по математике для малышей

Математика для малышей? Вы можете спросить, что я имею в виду.Малыши не делают сложение или вычитание … не так ли?

Знаете ли вы, что вы начали обучать детей простым математическим понятиям задолго до того, как они пошли в класс? Есть так много способов включить изучение математических понятий, таких как счет, измерение и определение большего и меньшего, через простые повседневные занятия наряду с легкими занятиями, которыми вы можете наслаждаться вместе со своим ребенком.

Этот пост содержит партнерские ссылки Amazon.

Мой муж любит математику, и он вырос, решая математические задачи и постоянно говоря о числах.Моим детям это тоже нравится! С другой стороны, математика была моим наименее любимым предметом. Когда я стала учителем начальной школы и нашла больше способов преподавать математику детям с разным стилем обучения (и более практичным способом), мне это начало нравиться!

Я собираюсь поделиться некоторыми быстрыми и простыми в настройке упражнениями, которые помогут вам познакомить вашего ребенка с некоторыми простыми математическими понятиями! Начнем с НОМЕРОВ и ОПЕРАЦИЙ!

ЧТО ТАКОЕ НОМЕРА И ОПЕРАЦИИ?

Это означает понимание концепции числа, количества, порядка, способов представления чисел, взаимно-однозначного соответствия (что один объект соответствует одному числу) и подсчета.

Некоторые примеры из NAEYC включают …

«У вас два глаза, и у вашего медведя тоже. Посчитаем: – 1, 2. ”


«У меня больше крекеров, чем у вас. Понимаете, у меня есть 1, 2, 3, а у вас 1, 2. Я собираюсь съесть одну из своих. Теперь у меня такая же, как у тебя! »


«Я уже в третий раз слышу, как ты говоришь« мама ». Ты трижды говорил “мама”! ”

Когда мы понимаем математические концепции, мы можем использовать то, что знаем, при общении с нашими детьми каждый день.

СПОСОБЫ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ НОМЕРАМ И ОПЕРАЦИЯМ

Дети должны уметь …

  • счет вперед и назад
  • узнайте, как выглядит число, и назовите его
  • понимать взаимно однозначное соответствие (каждое число соответствует одному определенному количеству)

Дети будут делать все это на разных этапах. Некоторые дети будут очарованы счетом до 10 или 20 раньше, чем другие. То, что они умеют считать до 20, не означает, что они действительно знают, что делают и что это значит.Механический подсчет и сопоставление чисел – это только начальный этап для понимания чисел.

Когда мы изучаем числа с малышами, это происходит через ИГРУ, ежедневные опыты и взаимодействия! Сейчас не время для того, чтобы разбирать карточки или заниматься заучиванием наизусть.

Числовые задания, которыми мы делимся ниже, просты и увлекательны. Они помогают обучать математическим концепциям, изложенным выше, позволяя вам общаться со своим ребенком.

Некоторые из концепций, которые начнут понимать малыши, перечислены ниже…

  • Они понимают «больше», «достаточно» и «не более».
  • Они также могут понимать слова «один и два» или «выберите два».
  • Многие двухлетние дети могут показать вам два пальца.
  • Некоторые двухлетние дети будут в состоянии произносить слова-числа по порядку или могут определять некоторые числа.
  • Многие по-прежнему будут называть числа не по порядку.

У детей младшего возраста есть широкий спектр способностей. Каждый малыш будет отличаться от других.Я призываю вас сосредоточиться на изучении этих математических концепций и не беспокоиться о сравнении вашего малыша с его сверстниками или попытках ускорить их овладение этими навыками.

5 СПОСОБОВ УЗНАТЬ ЦИФРЫ С МАЛЕНЬКИМИ

1. Совпадение чисел

Сопоставление чисел – это простой способ научить детей распознавать числа и уметь произносить их имена. Эти занятия отлично подходят для того, чтобы помочь детям научиться распознавать, называть и сопоставлять числа.

Карманная игра с цифрами

Number Bug Sticky Wall

Игра движения числа листьев

Игра “Парковка автомобилей” от Housing a Forest

Игра подбора чисел в чашках от Laughing Kids Learn

Упражнение на совпадение липких цифр от занятого малыша

Number Dig and Match – веселое времяпрепровождение малыша

2.Пойте стишки и считайте песни

Рифмы и песни отлично подходят для обучения математике! Они действительно запоминаются, и дети любят петь руками. Когда вы соединяете музыку с движением, дети сохраняют гораздо больше! Если вы нажмете на каждую рифму или песню, вы попадете на видео YouTube, где сможете послушать или посмотреть и подписаться!

Десять маленьких обезьянок качаются на дереве

Там было десять в постели

Две маленькие черные дрозды

Пять зеленых пятнистых лягушек

Муравьи маршируют

Раз, два, застегни мою обувь

Один картофель, два картофеля

Док-станция Hickory Dickory

Zoom Zoom Zoom!

3.Сосчитать вместе

Эти простые, но веселые задания отлично подходят для того, чтобы помочь детям в игровой форме считать от 1 до 10 и даже выше!

Игра подсчета движений

Игра “Гонка за потерей зуба”, счет

Раковина для лодки

Охота и спичка с конфетами

Номер Toy Hunt

Счетный крокет

Счетно-дробильные машины

Игра с палочками для чистки труб

Кувшинок Number Hop

4.Читайте книги о числах

Это несколько наших любимых книг, в которых исследуются числа и счет! Они простые, красочные и краткие для чтения.

Chicka Chicka 123 от Билла Мартина младшего

10 маленьких божьих коровок Мелани Герт

Подсчет поцелуев: книга Карен Кац «Поцелуй и чтение»

Собаки Сандры Бойнтон

Подсчет медведей, Карма Уилсон,

Как динозавры считают до десяти, Джейн Йолен

Подсчет мышей, Эллен Столл Уолш

Десять черных точек, Дональд Крюс

Десять красных яблок Пэта Хатчинса

Моя первая книга чисел Эрика Карла

Восемь глупых обезьян, Стив Хаскэмп

5.Играть с числами

Эти упражнения с числами отлично подходят для того, чтобы помочь вашему малышу изучать числа, а также перемещаться, исследовать и играть!

Нажать кнопки самодельного лифта

Номер Хоккей

Баскетбольный номер

Игра Pom Pom Toss

Номерной практический

Считать по 2 с помощью палочек

Числовая охота в пуле

Игра «Бросок 6 и выпадающее число»

Прогулочная коляска Math

Игра «Потуши огонь»

Есть ли у вас еще какие-нибудь простые способы, которыми вам нравится внедрять математику в повседневную жизнь?

ЕЖЕДНЕВНЫЕ СПОСОБЫ ВСТРОИТЬ МАТЕМАТИЮ В СВОЙ ДЕНЬ

  • Считайте автомобили во время вождения
  • Собирая предметы в продуктовом магазине, пересчитывайте их
  • Поищите номера в магазине, на прогулке или во время вождения
  • Подсчитайте вместе и подсчитайте добавленные яйца, столовые ложки и т. Д.
  • Поиграйте в игру «возьми 5» и посмотрите, сможет ли каждый собрать 5 игрушек в грязной комнате и убрать их
  • Поиск конкретных номеров на номерных знаках
  • Тренируемся вместе! Считайте прыжки, круги по кухне и отжимания!
  • Построить из блоков – вместе создайте башню из определенного количества блоков, а затем сосчитайте их вместе
  • Считай, когда перекусываешь! Поощряйте ребенка съесть 5 изюминок или 3 ломтика яблок. Сосчитайте их вместе.

Что еще ты делаешь?

Упражнения по осмыслению чисел для маленьких учеников –

Числа и счет – такая интересная тема для обучения! Есть масса отличных манипуляторов, и это отличный способ дать хорошие базовые знания детям, которые будут использовать их всю свою жизнь. Вот некоторые из лучших упражнений на распознавание чисел для маленьких учеников ! Надеюсь вам нравится!

Вам нужно больше идей для обучения распознаванию чисел?

Совпадение чисел с мороженым

Ocean Count и клип-карты

Apple Number Match

Упражнения для распознавания чисел для маленьких учеников

Uno – одна из моих любимых игр.Детям это тоже нравится! Используйте этот массивный набор Uno для своей деятельности по распознаванию чисел с добавлением небольшой практики мелкой моторики.

Мне очень нравится, как легко собрать это простое задание. Используйте точечную бумагу и фломастеры, чтобы помочь детям считать и научиться распознавать числа.

Lego Duplos – отличный инструмент для манипуляций, помогающий маленьким ученикам с их чувством чисел. Переделайте набор из 9 штук, чтобы оставить их в своих математических центрах, чтобы студенты могли практиковать порядок чисел.

Подносы для соли – отличный сенсорный материал для рук детей.Создайте свою собственную станцию ​​для записи чисел из пары материалов, которые у вас уже есть в шкафу в классе.

Это такое увлекательное занятие! Используйте цветные палочки для мороженого, чтобы создать недостающую числовую активность в области мелкой моторики.

Эти мягкие коврики очень понравятся ученикам с сенсорным восприятием. Предлагаю шов заклеить двойной лентой (личный опыт тут). Затем позвольте учащимся попрактиковаться в написании чисел на забавном сенсорном материале!

Сделайте свой заказ с помощью Lego Duplo и масляного поддона! Эти два материала очень забавны, чтобы вытащить учащихся с сиденья на пол для отличного группового обзора.

Все лучше в теме мороженого! Попробуйте это занятие по нумерации мороженого в любое время года. Я использую щипцы меньшего размера для студентов, которые готовы к более сложной работе с мелкой моторикой.

Нам нравится использовать лапшу для бассейна для обучения! Ознакомьтесь с этой отличной идеей, чтобы использовать лапшу для бассейна больше и меньше практики.

Это задание на сопоставление номеров так легко создать для вашего класса! Все, что вам нужно, это маркер, бумага и небольшой бумажный стаканчик.Нет ничего проще!

Roll and Cross идеально подходит для детей, которым нужны большие движения в классе. Огромные, сделанные своими руками игральные кости настолько привлекательны и являются отличным способом заставить детей двигаться, пока они учатся распознавать буквы.

Это простой способ помочь маленьким ученикам попрактиковаться в счете от 1 до 5. Простые действия по счету можно выполнять с помощью вкладышей для кексов и помпонов!

Математическое задание «Прыжок в лужу» наверняка станет любимым занятием в классе! Это было бы отличным занятием в тренажерном зале в дождливую погоду.

Если у вас есть конкурентоспособные дети, было бы здорово устроить эту математическую гонку. Гонка за заполнением кубка – отличный способ помочь детям обрести уверенность в своих силах.

Печатайте и учитесь в увлекательной тематике зоопарка! Это упражнение от первого до 20 и от первого до 50 идеально подходит для детей, которые учатся считать на 2, 5 и 10.

Используйте бумажные стаканчики для легкого подсчета чисел с помощью очистителей труб. Это отличный DIY-проект для вашего математического центра!

Это восхитительно! Используйте старый теннисный мяч, чтобы укрепить руки маленьких учеников, пока они считают.Детям понравится этот теннисный монстр, и он скоро станет любимцем в классе.

Я обожаю эти огромные числа! Добавьте их в набор прищепок, чтобы помочь маленьким ученикам разбираться в числах в классе.

Цвета в этом упражнении делают мое сердце счастливым! Возьмите бусинки для пони и чистящие средства для трубок для простого счета с точной моторикой в ​​вашем классе.

Я люблю занятия по переработке материалов. Кажется, у нас дома куча крышек от бутылок, и мне нравится идея их повторного использования для тренировки распознавания чисел.

Возможно, вам понравится наша подборка цветочных номеров!

Есть ли у вас какие-нибудь любимые занятия по обучению распознаванию чисел, которых нет в списке?

чисел 11-20 игр – планирование игрового времени

ПОДСЧЕТ ТОПИНГОВ ДЛЯ ПИЦЦЫ

Детям понравится это веселое занятие. Это ваша пицца в стиле пластилина. Придерживайтесь традиционных пепперони или добавьте еще несколько цветов, чтобы добиться превосходного результата. Просто считайте и готовьте начинки по одной.Затем выберите следующую карту и попробуйте еще раз.

20 КАРТЕРНЫХ КАРТОЧЕК

Есть так много забавных способов использовать эти карты. Мы выбрали кружки из хлопьев радужного цвета, потому что мои дети считают их лучшими! Вы также можете использовать бобы, ластики или другие небольшие счетчики, которые у вас есть под рукой.

УЧЕТ ПАДЕНИЙ ЛИСТЬЕВ

Эти листья вот-вот опадают, но разве цвета не красивые? Дети могут создать свое собственное осеннее дерево, отсчитав правильное количество пуговичных листьев на деревьях.Вы также можете использовать для этого упражнения помпоны или даже пластилин.

Ищете пуговицы от падения? Мы думаем, что это весело.

Нам нравится делиться с вами тем, что мы любим. Если вы сочтете эти предметы полезными и купите их по нашим ссылкам, мы получим небольшую отдачу, которая поможет нам сохранить запасы для будущих действий.

ПОДРОСТКОВЫЕ НОМЕРА BINGO

Бинго всегда нравится детям. В этой игре Numbers 11-20 есть спиннер и карта бинго.Используйте что-нибудь интересное, что у вас есть под рукой, для маркеров бинго. Мы использовали ластики, но вы могли использовать блоки, кнопки или много других забавных вещей.

Купите милые ластики для смайлов.

СЧЕТЧИК ШАРОВ

Обезьяны празднуют с большим количеством воздушных шаров. Подсчитайте и накройте каждый шарик пуговицей или другим круглым счетчиком.

ПОДСЧЕТ ДОЖДЯ

Выберите идеальный зонт для шторма. Подсчитайте, сколько капель дождя, и затем положите правильный зонтик в руку ребенка.

СОЗДАТЬ НОМЕРНЫЕ КАРТЫ

Кто не любит строить высокую башню? В этой игре с числами 11-20 дети складывают кубики или блоки, чтобы показать число.

У вас есть эти кубики с кнопками? Мы нашли здесь свою.

ПОДСЧЕТ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ПЛАНЕТ

Помогите пришельцам найти свои планеты. Это фантастическая практика субитизации, и ребенку понравится летать на своих тарелках в правильное место для приземления.

СКОЛЬКО УТКИ?

В этом веселом задании дети будут строить число, используя кубики-защелки.Затем они могут попрактиковаться в отслеживании номера. Наконец, они охотятся на нужное количество уток в пруду внизу.

СЧЕТЧИК ГУМБОЛЬНЫХ МАШИН

Машинка для жевательной резинки намного веселее, если она заполнена. Прочтите число. Обведите числовое слово, а затем наполните машину правильным количеством жевательных резинок с помпонами.

ЗАДАЧИ ГОЛОВОЛОМКИ ЯБЛОКА

Снова сложите эти яблоки. Подсчитайте точки и найдите соответствующую цифру, чтобы решить головоломки.

СЧЕТЧИК И ЗАЖИМ КОЛЕСА

Просто и прищепки, чтобы превратить эти колеса в забавные упражнения для счета. Помогите русалке сосчитать ее снаряды. Подсчитайте жевательную резинку и не забудьте кокосы на пляже.

СЧЕТЧИК И КАРТОЧКИ ДЛЯ КОНФЕТОВ

Подсчитайте разноцветные конфеты в каждой банке. Прикрепите прищепку к нужному номеру. Поместите точечный стикер на спину в правильном положении, чтобы дети могли переворачивать и проверять свою работу.

ШКОЛЬНЫЙ АВТОБУС СЧЕТЧИК ДРУЗЕЙ И КАРТОЧКИ НА КЛИПЕ

Сколько детей сегодня ездят на автобусе? Подсчитайте и закрепите прищепкой правильный номер.

Мы надеемся, что вам нравятся эти игры на номера 11-20 так же, как и нам. Они идеально подходят для математических центров. Для дополнительной практики мы не включили никаких подготовительных листов. Просто распечатайте и раздайте их. Вот краткий обзор.

ВЕСЕЛЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ МАЛЕНЬКОГО С ПАЛКАМИ

Попробуйте сегодня это веселое, не требующее подготовки, учебное задание с малышом в парке! Просто возьмите несколько этих маленьких палочек, которые вы можете легко найти! Это очень простой способ для двухлетнего ребенка выучить фигуры, числа или буквы с помощью этого упражнения с палками! Эта простая игра даст вашему малышу возможность попрактиковаться в использовании новых слов, считать, сравнивать разные размеры, строить формы и по-новому ценить природу!

Упражнение для малышей

Материалы

Это простое упражнение с палками очень просто, потому что детский стишок гласит: «… пять, шесть, возьми палочки…» И это именно то, что вам нужно – несколько маленьких палочек для счета и построения фигур, букв или цифр.

Как их использовать

Без подготовки, спонтанно и весело, вы можете попробовать это занятие для малышей со своим двухлетним ребенком сегодня или в любой день. Что вам нужно сделать, так это

  1. Вам обоим собрать несколько палочек.
  2. Затем вы оба сортируете их по размеру и цвету.
  3. Кроме того, вы их пересчитываете.
  4. И последнее, но не менее важное: создайте несколько простых фигур, букв или цифр.

Так много удовольствия для вашего малыша, когда он гуляет по парку и учит фигуры, буквы и счет с помощью палочек!

Преимущества этого забавного упражнения для малышей с палками

Простое, но мощное средство обучения, это упражнение имеет много преимуществ для малышей:

  1. Развитие способности считать устно
  2. Распознавание фигур, чисел, букв
  3. Определение количества
  4. Понимание размеры (большой-маленький, длинный-короткий)
  5. Помогает вашему малышу развить навыки описательной речи.
  6. Обеспечивает четкое общение
  7. Укрепляет творчество и привязанность к природе.
  8. Физические упражнения.

Ходить 10.000 шагов в день – это то, что должен делать каждый, будь то дождь или солнце. Собирать палки, камни, листья или цветы – отличный способ прогуляться и оценить красоту и дары природы. Важно, чтобы каждый ребенок проводил на улице не менее двух часов в день. Так весело бегать, собирать палки, исследовать и наблюдать за животными и насекомыми!

Удачной игры!

Ищете другие занятия для малышей? У нас есть еще кое-что, что можно попробовать сегодня!

Как играть в палочки (игра для подсчета пальцев для детей!)

Как играть в «Палочки» – в игру для подсчета пальцев для детей

Эйдан впервые в этом семестре ходит в школу, и он принес домой эту простую игру что он узнал от своих друзей и научил этому своих братьев.Сначала мы с мужем не совсем поняли… Но все мальчики думают, что это здорово! Они играли раунды и раунды этой игры, и самое приятное то, что наш 5-летний ребенок думает, что это так же весело, как и наш 11-летний.

Правила игры очень простые.

1. Каждый начинает с выставленным пальцем на каждой руке.

2. Игроки по очереди отбивают руки. Количество пальцев на вашей руке – это количество пальцев, которые другой игрок должен положить на руку, которую вы коснулись.Итак, если ваш противник хлопает по вашей руке тремя пальцами, а у вас один палец выставлен наружу, вы добавляете три пальца, в общей сложности четыре пальца наружу.

3. Если после постукивания вам нужно сложить столько пальцев, что теперь общее количество пальцев превышает 5, вытяните количество пальцев, превышающее 5.

Пример: у вас три пальца выведены наружу. Ваш противник постукивает по этой руке тремя пальцами. Теперь у вас выставлен 1 палец. (3 + 3 = 6, 6 – это 1 после 5.)

4. Если у вас на одной руке ровно пять пальцев, эта рука «наружу».”

5. Вы выигрываете, вытаскивая обе руки оппонента!

Пример игры:

Игрок 1 постучал по правой руке игрока 2 одним пальцем наружу. Игрок 2 выставил два пальца наружу.

Игрок 2 отбивает правую руку Игрока 1 двумя пальцами. Игрок 1 теперь имеет 3 пальца на правой руке.

Ход игрока 1. Он постукивает по правой руке Игрока 2 тремя пальцами. Получается пять, и правая рука Игрока 2 теперь АУТ!

Игра продолжается до тех пор, пока один из игроков не проиграет обе руки.

В этой игре определенно есть конечное количество ходов, но мальчишкам она все равно нравится! Вы слышали о палках? Это популярно там, где вы живете?

YouTube убирает счетчик неприязненных ко всем видео на своей платформе – TechCrunch

Сегодня YouTube объявил о своем решении сделать отсчет «неприязни» к видео частным на своей платформе. Решение, скорее всего, будет спорным, учитывая, насколько оно влияет на видимость зрителями приема видео.Но YouTube считает, что это изменение лучше защитит своих создателей от преследований и снизит угрозу того, что он называет «атаками на основе неприязни» – по сути, когда группа объединяется, чтобы увеличить количество отрицательных отзывов, которые получает видео.

Компания заявляет, что, хотя счетчик неприязни не будет виден широкой публике, она не удаляет саму кнопку неприязни. Пользователи по-прежнему могут нажимать на видео кнопку с изображением большого пальца вниз, чтобы сообщить создателям о своей неприязни в частном порядке. Между тем, создатели смогут отслеживать свои антипатии в YouTube Studio вместе с другими аналитическими данными об эффективности их видео, если они захотят.

Это изменение следует за экспериментом, который YouTube провел ранее в этом году, цель которого заключалась в том, чтобы определить, уменьшат ли подобные изменения атаки неприязни и преследования авторов.

В то время YouTube объяснил, что подсчет антипатий может повлиять на благополучие авторов и может мотивировать целевые кампании добавлять антипатии к видео. Хотя это правда, отметки “Не нравится” также могут служить сигналом для других, когда видео являются приманкой для кликов, спамом или вводящими в заблуждение, что может быть полезно.

YouTube сообщил, что он также слышал от более мелких создателей и других лиц, которые только начинали работать с платформой, о том, что, по их мнению, они несправедливо стали объектом атак неприязни.Эксперимент подтвердил, что это правда – создатели с меньшими каналами чаще подвергались атакам неприязни, чем более крупные авторы.

YouTube отказался поделиться конкретными деталями или данными, собранными в ходе этих экспериментов, однако, на запрос TechCrunch. Но он сказал, что проводил свои тесты в течение «нескольких месяцев» и провел «углубленный анализ воздействия» на то, как изменения одинаково повлияли как на пользователей, так и на создателей.

Компания экспериментировала с различными вариантами удаления счетчика антипатий, в том числе с тем, где слово «нелюбовь» появилось под кнопкой «Нравится» вместо количества антипатий.Компания остановилась на этом дизайне, который в меньшей степени разрушает ряд кнопок взаимодействия под видео.

Кредиты изображений: YouTube

Компания не станет первой крупной платформой, которая экспериментирует с идеей уменьшения публичной видимости сигналов, которые передают настроения пользователей. По аналогичным причинам, связанным с психическим здоровьем, Instagram пару лет назад начал тесты, чтобы скрыть свои лайки во всем мире. Он считает, что стремление получить отметки “Нравится” может нанести ущерб его сообществу и может сделать создателей менее комфортными для самовыражения на платформе.Однако в конечном итоге ни Facebook, ни Instagram не смогли полностью принять решение и вместо этого вернули возможность скрывать лайки под контроль пользователей – шаг, который фактически сохранил статус-кво.

Изменения YouTube в подсчете «неприязни» вводятся в то время, когда общественность считала, что большие технологии и их влияние на психическое здоровье, особенно когда речь идет о несовершеннолетних. Компании переосмысливают то, как их системы предназначены для нацеливания и влияния на их пользовательскую базу, а также того, какие изменения они могут внести в преддверии прихода нормативных актов.На некоторых рынках законодатели затаскивают на слушания технических руководителей, в том числе YouTube, и разрабатывают законы, направленные на устранение некоторых наиболее проблемных элементов технологий. Однако психическое здоровье – лишь одна из областей, представляющих интерес для регулирующих органов, наряду с таргетингом рекламы, конфиденциальностью, алгоритмическим усилением дезинформации и многим другим.

В случае с YouTube компания попыталась опередить некоторые требуемые изменения, внедрив усиленные функции защиты и конфиденциальности для пользователей в возрасте от 13 до 17 лет, а также снизив потенциал монетизации «нездорового» детского контента.Но более крупный сдвиг на рынке также заставляет компании рассматривать другие области своих платформ, которые потенциально токсичны для широких групп людей.

Тем не менее, YouTube сообщил TechCrunch, что сегодняшнее удаление счетчика неприязни связано не с какими-либо нормативными изменениями, а с его поддержкой создателей.

«Мы проактивно вносим это изменение, потому что YouTube несет ответственность за защиту авторов, особенно небольших авторов, от преследований и атак неприязни», – сказал представитель.

Компания, конечно же, внедряет это, когда битва за талант творцов становится чрезвычайно конкурентной среди технологических гигантов.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.