Элементы буквы д: Урок Письмо строчной буквы д

Лада

Составьте предложение из данных карточек.

Какие слова запишем с заглавной буквы? Почему?

Назовите «опасное» место в слове подруга.

Что для этого надо сделать?

Запись предложения с изменённым порядком слов.

Работа с текстами.

Чтение текста на с. 92.

а) Буква д – наш дружный дом,

Мы в нём весело живём.

Каждый день по вечерам,

В дом друзья приходят к нам.

Посмотрите на иллюстрацию и скажите, к кому же в дом нас приглашает буква д?

А что написано про деда?

Можно ли сказать, что это текст? Почему?

б) Чтение вслух по предложениям.

Что в тесте не хватает?

Как можно назвать этот текст?

Какие слова выделены

Что мы знаем о предлогах?

в) Отгадайте о ком идёт речь?

Он по-рабочему одет –

Удобно, просто, ловко.

На нём малиновый берет

И пёстрая перцовка.

(дятел)

Что вы знаете о этой птице?

А сейчас мои помощники вам расскажут об этой удивительной птице.

(Заранее подготовленные (хорошо читающие) дети читают тексты на карточках).

Карточка 1.

Как внимательныей врач, дятел осматривает, выстукивает, выслушивает каждое дерево! И если дерево заражено, в его теле есть вредные личинки – дятел принимается долбить его. По следам работы легко узнавать, заражён лес или здоров.

Карточка 2.

Работы у дятла в лесу много. Он не только врач, но ещё и вроде плотника. За всю жизнь он выдалбливает десятки дупел, и его дубла служат домиками для скворцов, мухоловок, горихвосток, синиц и других очень полезный птичек.

Карточка 3.

Постучит по суку носом, крикнет отрывисто, сорвёт с ветки шишку и понесёт её в кузницу. Кузница у него на пне, там щель, дятел сунет в неё шишку и давай долбить, расклёвывать.

Карточка 4.

В пору сокодвижения дятлы любят полакомиться кленовым, березовым или осиновым напитком. Для этого они дырявят кору рядами тонких отверстий – кольцуют.

Что интересного вы узнали?

Чтение текста В. Хмельницкого «Дымок».

а) Работа с текстом до чтения.

На улице столбом, в избе скатертью.

(дым)

Прочитайте название произведения.

Чем отличается дым и дымок ?

Рассмотрите иллюстрацию на с. 93.

Каким вы представили себе дымок?

Кто написал произведение?

б) Чтение шёпотом.

в) Чтение по предложениям с комментированием.

г) Словесное рисование дальнейшего путешествия главного героя.

Итог урока.

Школьный прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
Будем мы читать, писать,
Главное здесь не лениться,
Наши гости посмотрят сейчас,
Как ребята умеют трудиться.

Прочитайте девиз нашего урока. Он записан на доске.

Терпенье и труд всё перетрут.

Как вы понимаете эту пословицу.

2. Постановка учебной проблемы. Определение темы урока.

– Помогите мне закончить предложения.

С лайд № 1

На поляне стоит каменный… (дом).

Из трубы идёт …(дым)

К дому ведёт… (дорожка).

Вокруг дома растут … (деревья)

На дереве сидит… (дятел).

К дому идёт … (дедушка).

Его встречает … (девочка)

Когда девочка дудит на дудочке, слышен звук…. (ду-ду-ду)

Какой звук слышится, когда девочка звенит в колокольчик? (динь-динь-динь)

Какой звук в словах повторялся чаще других?

Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? (Научимся выделять в словах звуки [д ], [д , ], познакомимся с буквами Д, д, научимся читать слова с этими буквами)

Слайд № 2 – Тема урока

3. Усвоение новых знаний и способов деятельности

1) Слого-звуковой анализ слов

– Проведём небольшую исследовательскую работу и выясним какие они звуки [д ], [д , ]

Отгадайте загадку:

В нём живёт моя родня,
Мне без неё не жить ни дня.
В него стремлюсь всегда и всюду,
К нему дорогу не забуду.
Я без него дышу с трудом,
Мой кров, родимый, тёплый …(ДОМ).

Электронное приложение – ДОМ, ДЯТЕЛ

Назовите первый звук в слове дом.

Какой он? (Согласный, твёрдый)

Почему вы так решили? Докажите (при произнесении этого звука воздух встречает преграду, цепляется за зубы и язык)

Молодцы! Следующая загадка.

Кто в беретке ярко-красной,

В чёрной курточке атласной?

На меня он не глядит,

Всё стучит, стучит, стучит.

(Дятел.)

Назовите первый звук в слове ДЯТЕЛ

Какой он? (Согласный, мягкий)

Звуки [д ], [д , ] звонкие или глухие? (звонкие)

Мы выяснили, что звуки [д ], [д , ] – согласные, звонкие, звук бывает твёрдым и мягким.

Начертите схемы для слов ДОМ, ДЯТЕЛ

Электронное приложение – схемы

2)Игра «Узнай звук»

Послушайте слова, если в них есть звуки [д ], [д , ] хлопните в ладоши. Будьте внимательны!

Дом , тарелка, стол, дядя, кубики, девочка , тигр, дочка , Дюймовочка , Дима , пенал, дружба, доброта .

3)Знакомство с буквой Д

Какой буквой обозначаются на письме звуки [д ], [д , ]? (Буквой Дэ)

Посмотрите на неё. (Карточка)

На что похожа буква Д? (На домик)

Слайд №3 – Стихотворение про Д

Давайте выучим это стихотворение. (Повторяют ещё раз – выполняют движения)

Этот домик – буква Д,

В домике окошко

Из трубы идёт дымок,

А в окошке – кошка.

Постройте её из палочек.

Запишите в тетради

Электронное приложение – образец

Когда нам потребуется большая буква? (для написания имён, фамилий…)

Приведите примеры.

Найдите букву Д в учебнике.

4)Чтение слогов-слияний

Прочитайте слоги в учебнике (хором)

Прочитайте на доске – по- одному

Какие гласные указывают на мягкость согласного звука? (И, Е)

Давайте проверим

Электронное приложение – игра «Пингвины»

Молодцы! Справились с заданием, продолжаем работу по теме.

Электронное приложение – картинка с девочкой

Найдите слова с буквой Д, определите, где она находится – в начале, конце, или в середине слова

Угадайте, как зовут девочку. (Даша.)

5)Физкультминутка

Ручки в сторону, на бочок,

За головку, в кулачок,

Дружно сесть, быстро встать,

Повернуться и опять….

4.Закрепление знаний и способов действий

1)Чтение слов

Ребята, вспомните наш сегодняшний девиз. (Терпенье и труд всё перетрут)

А ведь трудятся люди по-разному. В современном мире есть множество разных профессий. И все они важные, нужные.

Кем бы вы хотели стать?

Слайд № 4 – профессии

Назовите профессии которые начинаются с буквы Д (дрессировщик, дворник, доктор)

Слайд №5 – слова

Прочитайте слова на экране, найдите слово, которое тоже обозначает профессию.

Итак, это слово – ВОДОЛАЗ. Сегодня мы узнаем о работе водолаза.

Слайды № 6-8

2)Чтение текста в учебнике самостоятельно

Ответьте на вопросы:

Кем работают папы у Нади и Димы?

Какую работу они выполнили?

Где теперь идут поезда?

5.Рефлексивно-оценочный этап

• На уроке мы узнали …
• На уроке мы научились …
• На уроке понравилось…
• Было трудно …

– Поднимите руку у кого настроение такое же как на смайлике.

Поднимите руку кому урок понравился

Мне было приятно работать с вами, спасибо за урок!

Буква Д — дорогая, драгоценная буква русского алфавита. Выглядит как домик и хорошо запоминается ребенком. Выучить буквы алфавита с детьми очень просто, читая им веселые стишки про букву Д. Закрепить результат сможете отгадыванием загадок о букве Д и скороговорок. В конце страницы есть возможность повторить другие буквы русского алфавита.

Слова, начинающиеся на букву Д: дерево, доска, дом, дворец, динозавр …

Буква Д в середине слов: удав, морда, бардак, победа …

Буква Д в конце слов: обед, комод, гепард …

Несколько букв Д в одном слове: дудочка

Короткие стихи для детей про букву Д

Этот домик – буква Д.
В домике – окошко.
Из трубы идет дымок,
А в окошке – кошка.

Вот стоит, дымок пуская,
Буква Д – труба печная.

Стишки про букву Д

Буква Д – как будто дом,
Но всего с одним окном.

Дело в том, мои друзья,
Что без Д никак нельзя.
Дима, Даша и друзья,
Построить дом без Д нельзя!

Доблесть, дружба, доброта,
дятел, дерево, дыра.
Ты заметил без труда
букву Д? Иль не всегда?

Д – это домик аккуратный,
С высокой крышею двускатной.

Стихотворения о букве Д для детей 1 класса

Д – стоит, и очень твердо!
Голову задрала гордо.
Видны за окнами дома
И дети на дорожках
А вот и буква Д сама
На самоварных ножках.

Забавные загадки о букве Д

Едут все по букве этой,
Пишут ей стихи поэты,
А она – ворчит с печи,
Клювом по стволу стучит.
Ответ: буква Д (дорога, девушка, дед, дятел)

Дельфин, весёлый наш дельфин,
Играет в море не один,
Там два дельфина на воде,
Играя, учат букву …(Д)

Веселые скороговорки на букву Д

Дед Додон в дуду дудел,
Димку дед дудой задел.

Дуб дубовистый, широкозеленолистный.

У нас на дворе, подворье,
Погода размокропогодилась.

Лошадь с седоком,
Да без седла и узды, без подпруги и удил.

Повторим буквы алфавита? Выбирай и нажимай!

ОГ в первом классе

Тема: «Звуки (д), (д`). Буква д». (1 слайд)

Цели:

1. Познакомить со звуками [д], [д,] и строчной буквой д.

2. Продолжить работу по формированию навыка чтения, развитии речи учащихся, составления предложений по картине. Повторение правописания заглавной буквы.

3. Развитие мышления, памяти, внимания.

4. Воспитание усидчивости, самостоятельности, любви к чтению. (2 слайд)

I. Oргмомент.

У. – Ребята, недавно мы с вами познакомились с произведением В. Катаева «Дудочка и кувшинчик>. Вот сегодня к нам в гости пришел герой этой сказки. Кто это? (Лесовичок). (На доске вывешивается рисунок лесовика с дудочкой). (3 слайд)

Он говорит, что с наступлением зимы в лесу стало немного грустно: медведи и ежи спят, белки в дуплах сидят, а зайцы и лисы прячутся от голодного волка. И лесовик решил посмотреть, чем мы занимаемся. Ребята, давайте покажем, как мы умеем читать.

11. Проверка д/чт. 114.

1. Чтение предложений по цепочке.

Объяснение правописание заглавной буквы.

Лексическое значение (ангина , танго, комиксы)

Повторение предлогов (3 предложения.)

2. Составление схемы предложения. (1-3 предложений)

У. – Лесовик пришел к нам не с пустыми руками. Что держит лесовик в руке? (Дудочку) Что это? (Муз. инструмент). Как вы думаете для чего Лесовик принес дудочку в класс? Что в классе могут появиться ягоды? Да. Если дудочка заиграет. А вы хотели бы услышать голос дудочки? (Звучит запись игры на дудочке) (4 слайд)

На доске появляется ягодка. На обратной стороне запись Д д [д]

Лесовик нам помогает. Предлагает познакомиться со звуками [д], [д`,] и буквой д.

111. Новая тема. Азбука с. 118

1) Рассмотреть рисунок, найти слова на букву д.

2) В словах дом, дым, дуб выделить звук [д], в слове дятел – звук [д,] – Определите какой это звук – гласный или согласный? (охарактеризовать)

Глухой или звонкий (палец кладем на горло…)

3) «Одеваем» букву

4) – Давайте прослушаем строки, где слышится звук [д], Маша: – Домовой под печкой жил

С дедом домовой дружил,

Да и бабке помогал:

Дом ночами подметал

Алеша: – Дятел жил в дупле пустом, Дуб долбил, как долотом.

5) – А теперь познакомимся с печатной буквой Д. На что она похожа? (Инсценировка) (По ходу вывешиваются рисунки)

Саша: – Вот стоит дымок пуская,

Буква Д – труба печная.

Игорь: – Этот домик – буква Д В домике – окошко.

Надя: – Из трубы идет дымок,

А в окошке – кошка.

Нравится вам эта буква? (Отдых) Давайте составим эту букву из кубиков, зернышек, пластилина…

Молодцы! За нашу хорошую работу Лесовик нам дарит землянику. Давайте скажем ему «спасибо!»

IV. (Звучит запись дудочки) Появляется ягода. Переворачивают. 32

1. Рассматриваем рисунок называем предметы на букву д. Выделяем звуки [д], [д,], определяем тв./мяг.

2. Сост. предложения.

Кого мы видим на рисунке? Кого увидели дед и внучка? Что делает дятел?

Что он ищет?

Дятел – санитар леса.

3. Обводим кустарники.

4. Гимнастика для пальцев. сжимаем постукиваем

греем

«бегаем» по парте встряхиваем

знакомство с д.

5. письмо элементов (У. показ на доске)

письмо буквы д. (показ на карточке, анализ элементов) Лесовик дает ягоду.

У. (Запись дудочки) Ягодка – «Веселая минутка». Танец «По малину в сад пойдем». (Запись дудочки. Ягодка). (5 слайд)

«Азбука» .

А сейчас мы будем работать по Азбуке. Будем читать. Но сначала давайте научимся правильно выговаривать новый звук.

1) Чистоговорки

да – да – да – из трубы бежит вода.

до – на дереве гнездо

ды – мы пошли по ягоды

ду – с мамой я домой иду

ди – забиваю я гвозди

де – щука плавает в воде

дю – рады очень мы дождю

2) Скороговорка.

Дятел долбил дерево – тихо-громко

Растянуто-быстро

Нараспев-ясно-четко.

б) прочит, где звук [д,] – мягко. Какая гласная показывает, что звук [д] твердый?

2 ст. –чит.

Сравнив. с 1 столб.

4 ст. на глухой согласный звук.

Физкультминутка (6 слайд)

4) Чтение слов.

1 столб. – читают по цепочке лексическое значение

Найти слово, где есть орфограмма.

Подчеркнуть

2 столб. – Читают в парах, по цепочке.

Найти маленькое слово обозначающий большой предмет и большое слово обозначающий маленький предмет

Звукобуквенный анализ слова дыра. (Слово и звуки записываются на доске) (Лесовик дает ягодку)

VII . Прописи (Звучит запись)

1) письмо слогов. До – од (повтор соединений) да-ды

ад-ыд

2) письмо слов с печатной основы чтение слов.

письмо

ударение подчеркивают безударные гласные

(Лесовик дает ягодку)

V II I. (Звучит запись) Азбука

1) Прогнозирование (-по иллюстрации, заглавии, ключевым словам) .

2) Самостоятельное чтение Кто умеет – все

Не умеющие – «тонкие» слова.

3) Чтение по предложениям

Отвечает на вопросы по ходу чтения (Лесовик дает ягодку)

IX. – Лесовик говорит, что ему пора в лес. Ему надо посмотреть крепко ли спит медведь, не потерялись ли у белки орешки, не заблудился ли зайчик? Давайте, ребята, скажем Лесовику спасибо за этот красивый, волшебный урок. И скажем до свиданья! (Лесовик уходит)

А мы запишем домашнее задание

Дома прочитаем С.119. 32 письмо слогов.

Х. Итог. – Ребята, понравился вам урок?

Чем занимались? Что запомнили?

Сегодня, много работали, молодцы!

Спасибо вам. Я очень рада и довольна вами. До свидания!

Цель:

• Познакомить детей со звуками [д], [д”], выучить букву, которая обозначает эти звуки, развивать фонематический слух, формировать навыки беглого чтения.
• Развивать внимание, память, познавательные интересы и способности, обогащать активный словарь учеников.
• Воспитывать любовь к русскому языку.

Оборудование: карточки, картинки.

Ход работы

I. Организация класса

Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать
Все правильно и внятно,
Чтобы было всем понятно.

Мы будем разговаривать
Мы будем выговаривать.
Все правильно и внятно,
Чтобы было всем понятно.

(Вдох. Пауза. С энергичной жестикуляцией произносим гласные звуки сначала беззвучно, затем, убыстряя темп, шепотом, тихо, громче и громче.)

[а, о, у, ы, и]

Чтение слогов:

ви-ве-ва-во-ву-вы
ри-ре-ра-ро-ру-ры

с удивлением: шишку на столе, шишку на сосне (3 раза) ;

с возмущением: три сороки на пороге, три вороны на воротах.

II. Актуализация опорных знаний

– Ребята, представьте себе, что вы находитесь в волшебном лесу. На лесной поляне стоит дом. Давайте посмотрим, а кто живет в доме? (Буквы.) Внимательно присмотритесь, что вы заметили? Давайте поможем буквам стать на свои места:

• Буква глухого согласного стоит не на своем этаже, потому что там стоят буквы глухих согласных.
• Буква гласного звука О должна стоять на этаже букв гласных звуков.
• Буквы (В и Ж надо поменять местами, потому что буквы Ж и Ш это буквы парных согласных звуков.

Зарядка для глаз.

III. Изучение нового материала

– Сегодня на уроке мы познакомимся с новыми звуками

В этом доме живут не только буквы, но и гномы. Как их зовут, вы отгадаете сами:

• Первый звук, вы найдете среди знакомых звуков в слове смородина , (д)
• Второй прочтите по губам, (и)
• Третий звук, согласный, мягкий, звонкий, найдите в слове крыжовник, (н)

– Как звали первого гнома? Динь.

• Первый звук согласный, твердый, звонкий, найдите в слове дом . (д)
• Второй прочтите по губам, (о)
• Третий звук согласный, твердый, звонкий, найдите в слове ночь , (н)

– Как звали второго гнома? Дон.
– Гномы Динь и Дон к вам за помощью пришли:

– Звуки мы в лесу нашли,
Д-д-д стучал все кто-то,
Рано утром у болота.
Дь-дь-дь смеялось эхо,
Нам же было не до смеха
Испугались вы напрасно,
Нам все сразу стало ясно.

– Ребята, давайте поможем гномам разобраться со звуками. Первый звук [Д]. Что происходит со звуком, когда он проходит через ротовую полость? (Встречает преграду, значит он согласный.) А как мы его слышим, закрыв ушки? (Звон, значит звонкий.)

Характеристика звука.

Первый звук, – согласный, звонкий
Твердый, радостный и громкий.
Дровосеки лес рубили
Друг за другом ствол валили.
А в лесу растут дубы.
На дубах живут дрозды

Давайте вспомним второй звук. Какой он? (Согласный.) А как мы его произносим? (Мягко.) Что слышим, закрыв ушки? (Звонкий.) Что можно сказать о звуке [д”]? (Согласный, мягкий, звонкий.)

А второй, конечно, мягкий
Тоже звонкий, тоже яркий.
Дядя Федя сидя в кресле
Ване утром рассказал
Про гадюку на тропинке
И про дятла на суку.

– Ребята, гномы тоже принесли с собой любимое слово, послушаем его. Назовите, что это за слово? (Запись дождя.) Почему его любят гномы?

– Ребята, у нас получилось два звука. А как вы думаете, звуку [д] и [д”] обозначили разными буквами или одной? Согласный звонкий твердый [д] и согласный звонкий мягкий [д”] на письме обозначаются буквой Д.

– Поселим эту букву в домик, у неё сегодня день рождения. А куда мы её поселим? (Над буквой Т. Почему? Потому, что это парные согласные и часто их путают, когда они стоят в слабой позиции.)

Физпауза.

Встаньте, дети, улыбнитесь.
Земле родной поклонитесь,
К солнцу потянитесь,
Веретенцем покружитесь.
Раз присядьте, два присядьте
И за парты снова сядьте.

– Дети, художник нарисовал две буквы Д, может он ошибся? А для чего нужна большая и маленькая буква? На что похожа буква Д?

Это домик – буква Д
В домике окошко,
Из трубы идет дымок
А в окошке кошка.

Чтение слогов по таблицам.

Закрепление изученного материала

Поиграем-ка в слова,
Дети, вы согласны – да,
Вот на это сочетание
Будет первое задание.
Назовите слово со слогом.
Да – Даша, дача, задача.
До – дочь, дом, домовой, доктор.
Ду – дуб, душ, радуга, подушка.
Ды – дым, дымок, дыня, сады, пруды.
Ди – диван, Дима, диски.

Рифма. Сейчас мы с вами превратимся в поэтов. Придумайте рифму:

Да-да-да – в речке чистая вода, (заигралась детвора)
Ду-ду-ду – караси живут в пруду, (увидали мы козу)
Ды-ды-ды – отцвели в саду цветы, (высохли уже пруды)
Ди-ди-ди – осенью идут дожди, (в гости к нам скорей иди)
До-до-до – до чего же хорошо, (ласточка свила гнездо)

– какие цифры начинаются со звука [д]? (2, 20)
– со звука [д”]? (9, 10)

(По одному ученика с ряда.)

Чтение слов с доски.

Какое слово лишнее? Почему? Подберите к, каждому слову звуковую схему. Чем отличаются эти схемы?

Ребята, я сейчас прочитаю текст, а вы внимательно послушайте и подумайте, как его можно назвать.

Подарки. Подберите к этому слову слова, близкие по значению. Еще эти слова называют синонимы. Дар, подношение, гостинцы, презент.

– где стоит дом?
– какие кусты растут возле дома?
– какое слово лишнее?
– у кого день рождения?
– кто пришел к Тарасу?
– что ему дарили?

Чтение текста жужжанием. Сколько слов с буквой Д? (10) у меня на доске зашифрован один из подарков. Какое слово подойдет к, этой схеме? Домино. Почему не кошка, машина?

– Что такое домино? Какие вы еще знаете игры?
– Тарас пригласил на день рождения Дашу, Диму и Романа. Я кого бы пригласили гномы? (Дашу, Диму) Почему? Кого из ребят нашего класса пригласили бы гномы?А кого пригласила бы на день рождения буква Д? (Т), потому что это буквы парных согласных

Итог урока.

Каким был наш урок? (Интересным, веселым, солнечным, ярким.)

Гномам очень понравилось, каковы работали на уроке. Они тоже пришли с подарками. Лесовички принесли вам цветы. Какими цветами вы бы украсили наш урок?

Желтый – яркий, веселый
Красный – красочный,
Голубой – необычный,
Зеленый – добрый.
А какого цвета цветок вы бы не взяли?
Черный – он грустный.

Буква Д . Русский язык, которого мы не знаем

Особенности графики:

• базовые элементы буквы: «тело» и «дух»;

• основной смысловой элемент буквы: нижняя часть;

• родительская графика: Л;

• размер буквы: средняя;

• нижний ограничитель ЛБЭ: есть;

• верхний ограничитель ЛБЭ: отсутствует;

• размещение в матрице: левая половина матрицы;

• подстрочные или надстрочные элементы: есть;

• имя буквы: ДОБРО.

На втором и третьем изображениях «Новгородского кодекса» отчетливо виден нижний ограничитель ЛБЭ. В надстрочный элемент переходит «тело». Эти особенности графики буквы Д не оставляют нам сомнений в том, что именно графика буквы Л является для нее родительской. Изображение греческой буквы «дельта» чаще всего не имело подстрочных элементов вовсе, как не имеет их эта буква и сегодня. В греческих манускриптах начала I тысячелетия нашей эры иногда можно встретить один из трех вариантов ее написания: только с левым подстрочным элементом, только с правым либо вовсе без них. В рукописях IX—X веков данная буква иногда встречается и с обоими подстрочными элементами, но в таких рукописях стиль письма практически не отличается от древнерусских церковных текстов, поэтому наличие в них полностью прорисованной буквы Д неудивительно. Древнерусские тексты в целом отличаются от древнегреческих постоянством прорисовки обоих подстрочных элементов буквы. Это касается и берестяных грамот. Данное наблюдение снова поднимает вопрос о достаточности принятого современной наукой обоснования заимствования «кириллических» букв из Греции.

Образ живого существа, передаваемый буквой Л, дополняется «подставкой», на которой это «живое существо» стоит. Нижняя горизонтальная черта расположена на «линии рождения», а подстрочные элементы начинаются по времени матрицы чуть раньше и расходятся от вертикальных направляющих. На наш взгляд, они символизируют наследие, которое получает живое существо при рождении. Это может быть как материальное (левый подстрочный элемент), так и духовное (правый подстрочный элемент) наследие. Под «материальным наследием» мы здесь подразумеваем как недвижимость, деньги и тому подобное, так и физические особенности организма. Под «духовным наследием» мы понимаем, например, традиции народа, в котором живому существу довелось родиться.

Помимо буквального графического смысла, по нашему мнению, в данной букве читается также и указание на получение наследия именно из прошлого, которое единолично отвечает за ощущение нами времени вообще. Будущее время умозрительно, а «осязаемое» нами время целиком лежит в прошлом. Именно образ времени является, по нашему мнению, основным практическим образом буквы Д.

Метафизический смысл: любое живое существо опирается на созданное его предками физическое и духовное наследие. Вполне вероятно, что здесь может иметься в виду и опыт предыдущей собственной жизни.

Практический смысл: время или наследие.

Имя буквы «ДОБРО» имеет в словарях значения «благо, доброта, имение, хорошо» (Срезн.), «хорошо» (Дьяч.), «благо, хорошо» (Сув.), среди которых видно? двоякое осмысление рассматриваемого слова: описание эмоциональных состояний и описание материальных ценностей. Лексические значения находятся в полном соответствии с двумя подстрочными элементами буквы. Мы и сегодня можем применить слово «добро» для описания своего скарба, одновременно с этим мы скажем «добро» вместо «хорошо», выражая свое согласие с чем-либо.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Тема. Написание маленькой буквы д 👍

Цель: учить писать маленькую букву д и объединять ее с другими буквами; развивать умение сопоставлять, сравнивать, находить общее и отличное; развивать речь учеников, обогащать словарный запас; воспитывать любовь к природе. Оборудование: модель телевизора, фишки, образец письменной буквы д, рисунки птиц, таблица слов. Ход урока I. Организационная часть – Дети, кто из вас любит смотреть телепередачи? – А какие телепередачи вы смотрите? – Сегодня мы тоже посмотрим телепередачу, но необыкновенную.

Давайте включим телевизор. (Кадр “Спросилка”)

” (Выставить написанные изученные буквы.) II.

Изучение нового материала (Кадр “Тема урока”.) – Кто прочитает, что показывает экран? – Что такое тема? – Тема нашего урока – написание маленькой буквы д.

Итак, наша задача – научиться писать маленькую букву д и объединять ее с другими буквами. Мы должны научиться писать слоги и слова с новой буквой.

(Кадр “Подумайте”. ) Загадка Я нужен зеленым лугам, Я нужен полям и лесам, Я нужен цветам и кустам. А если

– Итак, какой это звук? – Отыщите фишку, которой обозначается звук [д]. Загадка Целый день работаю в роще. Деловито клювом бью. Я не гвозди забиваю, Я насекомое добываю. (Дятел) – Кто видел дятла?

Минута наблюдательных (Вывесить таблицы с разными птицами.

) – А кто отыщет его среди этих птиц? – Дятел – очень полезная птица, так как поедает много вредителей. Его называют лесным врачом, или лесным санитаром. – Какой первый звук в этом слове? – Какой это звук?

– Покажите печатную букву д. (Вывесить таблицу со словами.)

Двери дубовые – Покажите букву д. (Кадр “Буква д”.) – Сегодня мы будем учить писать маленькую букву д. Сравните ее с печатной буквой. Похожи ли они? Итак, нам необходимо хорошо их запомнить. Маленькая прописная буква д состоит из овала и петли.

Посмотрите на подобие в тетради. Как пишется овал, вы уже знаете. Посмотрите, я буду писать на доске. Буква д начинается немножко ниже верхней строчной линии, ведется влево вверх к верхней строчной линии, закругляемся возле нее на полуовал, затрагиваем нижнюю строчную линию и ведем вверх к верхней строчной линии, соединяя с началом овала; потом от верхней строчной линии, затрагивая овал, ведем прямую наклонную вниз, возле межстрочной линии закругляем на петлю и заканчиваем, пересекая нижнюю строчную линию.

Второй элемент буквы д похож на второй элемент буквы у. (Показать еще раз, как пишется буква д без комментариев). В свободной строке в первой его половине написать отдельные составные элементы буквы д. Во второй – петлю в сочетании с прямой наклонной. – Возьмите ручки и обведите эту букву в воздухе. Обведите образец в тетрадях по пунктирам и допишите самостоятельно строку до конца.

Сравните написанное с образцом, напишите во второй строке. (Учитель объясняет и исправляет ошибки.) (Кадр “К, ре, ми, фа, соль, ля, си”.) Музыкальная пауза. (Кадр “Рисунок печи”.) – Послушайте сказку-рассказ. Домашний змей живет в печке, где дымовые трубы. Бабушка каждый вечер кормит его соломкой.

Бросит ему соломки, а змей расправит красные усы и ест исподволь соломку. Иногда, как соломка влажная, то змей кашляет синим дымом. А ночью змей укрывается седым одеялом и дышит теплом на весь дом.

О чем эта сказка-рассказ? (О дыме, тепле, о том, как оно образовывается). – Еще раз внимательно прослушайте этот рассказ и скажите, каким здесь показан дым. (Он, как живой, похожий на змея: бабушка его каждый вечер кормит соломкой, тогда он изменяется – расправляет красные усы и исподволь жует соломку, а когда соломка влажная, начинает кашлять, шипеть, а ночью укрывается седым одеялом). Из этой сказки-рассказа мы узнали, каким есть дым, из чего он образовывается (жгут солому, дрова), что он проходит из печки, через дымовую трубу на крыше так, как показано на рисунке, и похож на змея, гадюку, так как вьется. Написание слов дым, дымовая труба. Обратить внимание учеников на поле, где показано, куда писать букву д, чтобы соединить с буквой ы. Все буквы слова дым объединяются неотрывно.

Прежде чем писать слово дымовая труба, выяснить, что оно означает и от какого слова образовалось. Работа по схеме предложения. – Обратите внимание на схему предложения. Сколько в нем слов? Я назову вам три предложения, а вы внимательно послушайте и скажите, какое или ккие из них отвечают этой схеме. (Учитель медленно говорит предложение: “У кошки горит дом.

Загореля кошкин дом. Пожар на дворе кошки”). Написание слова ведро. Обратить внимание на объединение букв ве, др.

Не забывать о параллельности элементов. В последней строке предлагается дополнительная задача – слоги для учеников. III.

Итог урока Дать свою оценку собственной работы и работы класса. – Чему научились? – Легко или тяжело было писать букву д? – Что понравилось на уроке?

Химические элементы, отсортированные по названию в алфавитном порядке

Вы можете щелкнуть заголовок столбца, чтобы отсортировать таблицу по этому столбцу. Щелкните символ элемента, чтобы получить подробные сведения об элементе.

Библиография:

1. «Периодическая таблица элементов.” IUPAC . 19 декабря 2016 г. .

Определения химии, начинающиеся с буквы D

Этот химический словарь предлагает определения химии, начинающиеся с буквы D. Эти термины глоссария обычно используются в химии и химической инженерии. Щелкните букву ниже, чтобы найти термины и определения, начинающиеся с этой буквы.

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

D- (префикс) – D- – это префикс, добавляемый к имени энантиомера, который имеет правовращающие свойства.

d-орбиталь – d-орбиталь соответствует орбитали электрона с квантовым числом углового момента ℓ = 2.

дальтон – Дальтон – единица массы, равная ¹ ⁄ ₁₂ масса тела атом углерода-12. Аббревиатура дальтона – аму или у.
1 а. Е. газы, составляющие смесь.

дармштадций – Дармштадтий – это название элемента переходного металла с атомным номером 110, представленного символом Ds. Дармштадтиум ранее назывался унуннилиум с символом Уун.

данные – Данные – это любое представление, которому можно придать значение.
Также известен как: информация
Примеры: символы, числа, размеры и слова – это все данные.

Дативная связь – Дативная связь – это ковалентная связь между двумя атомами, при которой один из атомов обеспечивает оба электрона, образующие связь.
Также известен как: координационная связь, диполярная связь

дочерний атом – Дочерний атом относится к атому, который является атомом продукта, образовавшимся во время радиоактивного распада в ядерной реакции.
Также известен как: дочерний изотоп
Пример: Когда U-238 распадается на Th-234, дочерний атом – это Th-234.

дочерний изотоп – Другой термин для дочернего атома. См. Определение выше.

DC или D / C – DC является аббревиатурой постоянного тока.Постоянный ток относится к системе, в которой ток течет только в одном направлении.

деаэрация – Деаэрация – это процесс, при котором растворенные газы удаляются из растворителя.

Уравнение де Бройля – Уравнение де Бройля – это уравнение, используемое для описания волновых свойств материи. Длина волны частицы выражается уравнением
λ = h / mv
, где λ – длина волны, h – постоянная Планка, m – масса частицы, движущейся со скоростью v.

Длина волны де Бройля – Длина волны де Бройля – это длина волны, связанной с частицей. Длина волны рассчитывается с использованием уравнения де Бройля.

Дебай – Дебай – это единица измерения дипольных моментов. Единица Дебая – это определенная единица. 4.8 Дебай равен дипольному моменту, возникающему, когда два противоположно заряженных заряда величиной в один электрон разделены на один ангстрем.
1 Дебай (D) = 3,338 x 10 ^-30 Кулоновских метров.

Температура Дебая – Температура Дебая – это температура, при которой длина волны колебаний атомов в кристаллической решетке равна длине элементарной ячейки. Температура Дебая является частью модели Дебая, используемой для прогнозирования термодинамических свойств материалов, таких как удельная теплоемкость и теплоемкость при низких температурах.

дека – Дека – это префикс, связанный с x10 и обозначается символом da. Он редко используется в метрических измерениях.

декадная абсорбция – Десятичная абсорбция – это мера количества света, поглощенного образцом.
Также известен как: Поглощение, Затухание, Оптическая плотность

декантация – Декантация – это процесс разделения смесей. Декантирование выполняется для отделения твердых частиц от жидкости, позволяя твердым частицам осесть на дно смеси и сливая часть жидкости, не содержащую частиц. Другой метод – дать двум несмешивающимся жидкостям разделиться, а более легкую жидкость слить.

декарбоксилирование – Декарбоксилирование – это химическая реакция, которая удаляет диоксид углерода (CO ₂ ) из субстрата. Декарбоксилирование – это процесс, обратный карбоксилированию.

decarboxylayse – Декарбоксилаза представляет собой лиазу, которая катализирует реакцию добавления или удаления карбоксильной группы (-COOH) из соединения.
Также известна как: карбокси-layse

константа распада – Константа распада – это константа пропорциональности между скоростью радиоактивного распада и количеством оставшихся радиоактивных ядер.Константа распада часто обозначается греческой буквой λ и равна величине, обратной величине периода полураспада.

скорость распада – Скорость распада означает скорость распада радиоактивных изотопов на их дочерние изотопы.

deci – Deci – это префикс, связанный с x10 ^-1 , и обозначается символом d.
Пример: обычная банка газировки содержит 3,5 дл соды или 350 миллилитров.

отвар – Отвар – это процесс извлечения масел и других соединений из растительного сырья.Материал сначала измельчают или иным образом разрушают, затем добавляют в воду и кипятят. После кипячения оставшийся материал отфильтровывают, оставляя желаемые соединения в воде.
Отвар также относится к жидкости, оставшейся после этого процесса.

реакция разложения – Реакция разложения – это тип химической реакции, при которой один реагент дает два или более продукта. Общая форма реакции разложения – AB → A + B.
Пример: вода может быть разделена электролизом на газообразный водород и газообразный кислород посредством реакции разложения
2 H ₂ O → 2 H ₂ + O ₂

дефлаграция – Дефлаграция – это химический процесс, при котором вещество быстро и интенсивно горит.Этот процесс обычно быстрее, чем горение, но медленнее, чем детонация.
Пример: Добавление воды в горящее масло может вызвать возгорание. Вода быстро закипает, образуя пар и заставляя капли масла выбрасываться в огонь, добавляя масла в огонь.

вырожденные орбитали – Вырожденные орбитали – это две орбитали с разными квантовыми состояниями, но с одинаковой энергией.

градус – Градус – это приращение измерения. Градус – это общее название для инкрементных измерений температуры.
Пример: Между точкой замерзания и точкой кипения воды по шкале Цельсия 100 градусов. Между теми же двумя точками по шкале Фаренгейта есть 180 градусов.

реакция дегидратации – Реакция дегидратации – это химическая реакция между двумя соединениями, одним из продуктов которой является вода или аммиак. Реакции дегидратации также участвуют в производстве многих полимеров.
Также известна как: реакция конденсации
Примеры: Реакции, в результате которых образуются ангидриды кислот, представляют собой реакции дегидратации.Уксусная кислота (CH ₃ COOH) образует уксусный ангидрид ((CH ₃ CO) ₂ O) и воду в результате реакции дегидратации
2 CH ₃ COOH → (CH ₃ CO) ₂ O + H ₂ O.

деионизация – Деионизация – это удаление ионов. Этот термин обычно используется в отношении удаления ионов из воды. Деионизация обычно достигается путем пропускания воды через последовательные ионообменные колонны. В одной колонке ионы обмениваются на ионы H ⁺ .В другой колонке анионы обмениваются на ионы OH ^– . После реакции H ⁺ с ионами OH ^– в растворе не остается никаких ионов.

расплывчатость – Расплывчатость – это процесс, при котором растворимое вещество поглощает водяной пар из воздуха с образованием раствора. Для возникновения текучести давление пара воды в воздухе должно быть больше, чем давление пара насыщенного раствора.

делокализованный электрон – Делокализованный электрон – это электрон в атоме, ионе или молекуле, не связанный ни с одним атомом, ни с одной ковалентной связью.Делокализованные электроны вносят вклад в проводимость атома, иона или молекулы. Материалы с большим количеством делокализованных электронов, как правило, обладают высокой проводимостью.

дельта-связь или δ-связь – Дельта-связь (δ-связь для краткости) представляет собой ковалентную связь, образованную перекрытием четырех d-орбиталей между двумя атомами. Дельта-связи наблюдаются в металлоорганических соединениях.

денатурант – Денатурант – это вещество, которое действует как добавка для предотвращения потребления человеком.
Пример: Бензол иногда добавляют в качестве денатурирующего агента в чистый спирт, чтобы предотвратить употребление в пищу людьми.

денатурация – Денатурация – это процесс изменения природных свойств или удаления характерного компонента вещества. Денатурация также означает сделать алкоголь непригодным для употребления путем добавления неприятных ароматизаторов или токсичных химикатов.

денатурированный спирт – Денатурированный спирт – это этиловый спирт (этанол или зерновой спирт), содержащий неприятный на вкус или токсичный химикат, добавленный, чтобы сделать его непригодным для употребления человеком. Обычные добавки включают ацетон и метанол, оба токсичны для человека.Денатурированный спирт используется для лабораторных экспериментов, для изготовления медицинского спирта и в качестве ингредиента во многих дезинфицирующих средствах для рук.
Пример: Метилированные спирты представляют собой одну из форм денатурированного спирта.

плотность – Плотность – это величина массы на единицу объема.
Пример: плотность чистой воды 1 грамм / см ³ .

зависимая переменная – Зависимая переменная – это переменная, проверяемая в научном эксперименте. Зависимая переменная «зависит» от независимой переменной.Когда экспериментатор изменяет независимую переменную, изменение зависимой переменной наблюдается и регистрируется.
Пример. Ученый проверяет влияние света и темноты на поведение бабочек, включая и выключая свет. Независимая переменная – это количество света, а реакция бабочки – зависимая переменная. Изменение независимой переменной (количество света) напрямую вызывает изменение зависимой переменной (поведение бабочки).

деполимеризация – Деполимеризация – это процесс, при котором полимер распадается на мономерные компоненты.

отложение – Осаждение – это осаждение частиц или осадка на поверхности. Частицы могут происходить из пара, раствора, суспензии или смеси.

депротонирование – Депротонирование – это химическая реакция, при которой протон удаляется из молекулы радикалом.
Реакции с основаниями Бронстеда-Лоури являются реакциями депротонирования.
Пример: Уксусная кислота (CH ₃ COOH) депротонируется гидроксидным радикалом (OH ^–) с образованием ацетат-иона (CH ₃ CO ₂ ^–) и воды (H ₂ O ) реакцией депротонирования
CH ₃ COOH + OH ^– → CH ₃ CO ₂ ^– + H ₂ O

производная единица – Производная единица – единица измерения СИ состоит из комбинации семи базовых блоков.
Пример: единицей силы в системе СИ является производная единица Ньютон или Н. Ньютон равен 1 м · кг / с ² .

опреснение – Опреснение – это процесс удаления солей и минералов из воды.

Десикант – Десикант – это осушающий агент или химическое вещество, которое улавливает молекулы воды.

десублимация – Десублимация – это фазовый переход непосредственно из газа в твердое вещество. Десублимация – это процесс, обратный сублимации.

моющее средство – Моющее средство – это чистящее средство. Моющее средство похоже на мыло, но с общей структурой R-SO ₄ ^– , Na ⁺ , где R представляет собой длинноцепочечную алкильную группу.

детонация – Детонация – это чрезвычайно быстрый экзотермический химический процесс, при котором горение вызывается энергетической ударной волной, возникающей в результате реакции.
Также известен как: взрыв

Дейтерирование – Дейтерирование – это процесс замены атома водорода в молекуле атомом дейтерия.
Рекомендуемая форма дейтериации ИЮПАК – дейтерио-де-протиация (заменяет ¹ H на ² H).
Пример: Дейтерирование фтороформа (CHF ₃ ) – это CDF ₃ .

дейтерид – Дейтерид представляет собой анион изотопа водорода дейтерия: ² H ^– .

дейтериогруппа – дутериогруппа представляет собой гидрофункциональную группу (-H), в которой атом водорода заменен на изотоп водорода дейтерий.Группа дейтерио обозначается -D.

дейтерий – Дейтерий является одним из тяжелых изотопов водорода с одним нейтроном: ² H ₁ .

дейтрон – Дейтрон является ядром изотопа водорода дейтерия.

deuteronation – Deuteronation – это химическая реакция, которая включает перенос катиона дейтерия или дейтрона в молекулу.
Пример: реакция
(CH ₃ ) ₂ C = O + [D ₃ O] ⁺ → [(CH ₃ ) ₂ C = OD] ⁺ + D ₂ O
– дейтерирование ацетона.

правовращающий – Правовращающий относится к свойству плоско поляризованного света, вращающегося по часовой стрелке относительно света, приближающегося к зрителю. Правовращающие энантиомеры обычно обозначаются префиксом D-.

диамагнетик – Диамагнетик – это термин, обозначающий, что вещество не содержит неспаренных электронов и поэтому не притягивается магнитным полем.
Пример: NH ₃ диамагнитен, потому что все электроны в NH ₃ спарены.

диастереомер – Диастереомеры представляют собой стереоизомеры, которые не являются энантиомерами или зеркальным отображением друг друга.

двухатомный – Двухатомный относится к молекуле, содержащей только два атома.
Примеры: Окись углерода (СО) представляет собой двухатомную молекулу. H ₂ – двухатомный элемент.

диазосоединение – Диазосоединение представляет собой органическое соединение, содержащее два связанных атома азота в качестве концевой функциональной группы. Диазосоединения имеют общую структуру R ₂ C = N ⁺ = N ^– .
Пример: Диазометан – простейшее диазосоединение.

соединение диазония – Соединение диазония представляет собой органическое соединение со структурой RN = NX, где R представляет собой арильное кольцо, а X представляет собой любой анион.
Также известен как: соль диазония

дихромат – Дихромат представляет собой неорганический многоатомный анион с молекулярной формулой Cr ₂ O ₇ ^2-. Дихроматные соединения являются хорошими окислителями.

дихроматное соединение – Дихроматное соединение представляет собой соединение, содержащее дихромат-анион (Cr ₂ O ₇ ^2- ).Дихроматные соединения – это соли, которые являются слабыми основаниями и сильными окислителями.

дидим – Дидим – это смесь элементов неодима и празеодима, которая первоначально считалась одним элементом.

диен – Диен – это углеводород, содержащий две двойные углерод-углеродные связи.
Пример: Изопрен представляет собой диен.

дифракция – Дифракция – это рассеяние волны при прохождении через препятствие или зазор. Степень дифракции увеличивается по мере приближения длины волны к размеру препятствия или зазора.

диффузия – Диффузия – это движение жидкости из области с более высокой концентрацией в область с более низкой концентрацией. Диффузия – это результат кинетических свойств частиц материи. Частицы будут перемешиваться до тех пор, пока не распределятся равномерно.
Пример: H ₂ S (г) в пробирке будет медленно диффундировать в воздух лаборатории до тех пор, пока не будет достигнуто равновесие.

двугранный – Двугранный угол между двумя связями в молекуле или угол между двумя плоскостями, определяемый тремя атомами в молекуле.Двугранные углы не должны применяться к атомам, которые связаны вместе. Связующий угол – это двугранный угол между двумя связями, соединенными с общим атомом.

дикетон – Дикетон представляет собой соединение, содержащее две кетоновые функциональные группы.
Пример: диацетил – простейшая молекула дикетона.

дилатометр – дилатометр – это лабораторное оборудование, предназначенное для измерения изменений объема, вызванных химическими реакциями или физическими процессами.

разбавленный – Разбавленный раствор – это раствор, содержащий относительно небольшое количество растворенного вещества по сравнению с количеством растворителя.Этот термин противоположен термину «концентрированный».

разбавление – разбавление – это процесс добавления растворителя к раствору для снижения его концентрации.

димер – Димер представляет собой полимер, состоящий из двух субъединиц мер, связанных вместе.

диол – Диол – это молекула, содержащая две гидроксильные группы (-ОН).
Также известен как: гликоль

диоксигенил – Диоксигенил представляет собой многоатомный катион с молекулярной формулой O ₂ ⁺ .Ионы диоксигенила образуются при удалении одного электрона из O ₂ .

диполярная связь – Диполярная связь – это ковалентная связь между двумя атомами, при которой один из атомов обеспечивает оба электрона, образующие связь.
Также известен как: координационная связь, дативная связь

диполь – Диполь – это разделение электрических зарядов. В химии диполь означает разделение зарядов в молекуле между двумя ковалентно связанными атомами.

диполь-дипольное взаимодействие – Диполь-дипольное взаимодействие – это межмолекулярная сила, которая возникает, когда две полярные молекулы взаимодействуют друг с другом.Положительно заряженные части молекул отталкиваются друг от друга, а отрицательно заряженные части отталкиваются друг от друга, в то время как противоположно заряженные части притягиваются друг к другу.
Пример: Когда две молекулы диоксида серы или SO2 сближаются, атомы серы отталкиваются друг от друга, в то время как атомы серы одной молекулы притягиваются к атому кислорода другой молекулы. Это взаимодействие влияет на ориентацию молекул друг относительно друга.

дипольный момент – Дипольный момент – это мера разделения двух противоположно заряженных зарядов.Дипольные моменты – это векторная величина. Величина равна заряду, умноженному на расстояние между зарядами, а направление – от отрицательного заряда к положительному. Дипольные моменты измеряются в единицах СИ – кулон · метр (См · м).
В химии дипольные моменты применяются к распределению электронов между двумя связанными атомами. Существование дипольного момента – это разница между полярными и неполярными связями. Молекулы с суммарным дипольным моментом являются полярными молекулами.

дипротонная кислота – Дипротоновая кислота – это кислота, которая может отдавать два протона или атом водорода на молекулу водному раствору.
Примеры: Серная кислота (H ₂ SO ₄ ) представляет собой дипротоновую кислоту.

Постоянная Дирака – Постоянная Дирака – это постоянная Планка, деленная на 2π. Постоянная Дирака также известна как «h bar» или ℏ.
ℏ = 1,054571596 × 10 ^-34 Дж · с = 6,58211889 × 10 ^-16 эВ · с

прямая пропорция – Прямая пропорция – это отношение между двумя переменными, когда их отношение равно постоянному значению. Когда одна переменная увеличивается, другая уменьшается.
Пример: Объем идеального газа прямо пропорционален абсолютной температуре газа (закон Чарльза).

дисахарид – Дисахарид – это углевод, который образуется, когда два моносахарида соединяются вместе и молекула воды удаляется из структуры.
Примеры: Лактоза представляет собой дисахарид, образованный комбинацией галактозы и глюкозы. Сахароза – это дисахарид, образованный комбинацией глюкозы и фруктозы.

реакция замещения – Реакция замещения – это тип реакции, при которой часть одного реагента заменяется другим реагентом.Их еще называют реакциями замещения. Реакции однократного замещения – это реакции, в которых один реагент заменяет часть другого.
AB + C → AC + B
Реакции двойного вытеснения – это реакции, в которых часть одного реагента заменяется частью другого реагента.
AB + CD → AD + CB

диспропорционирование – Диспропорционирование – это химическая реакция, обычно окислительно-восстановительная реакция, при которой молекула превращается в два или более разнородных продукта. Реакции диспропорционирования имеют следующий вид:
2A → A ’+ A”
, где A, A ’и A” – все разные химические соединения.
Обратная реакция диспропорционирования называется компропорционированием.
Примеры: Перекись водорода превращается в воду и кислород в результате реакции диспропорционирования.
2 H ₂ O ₂ → H ₂ O + O ₂
Вода, диссоциирующая на H ₃ O ⁺ и OH ^–, является примером реакции диспропорционирования, которая не является окислительно-восстановительным процессом. реакция.

реакция диссоциации – Реакция диссоциации – это химическая реакция, при которой соединение распадается на две или более частей.Общая формула реакции диссоциации имеет следующий вид:
AB → A + B
Пример: реакция H ₂ O → H ⁺ + OH ^– является реакцией диссоциации.

растворение – Растворение – это процесс перехода растворенного вещества в раствор.

дистиллят – Дистиллят – это пар в процессе дистилляции, который собирается и конденсируется в жидкость.

дистилляция – Дистилляция – это метод нагрева жидкости для создания пара, который собирается при охлаждении отдельно от исходной жидкости.
Пример: Чистую воду можно отделить от соленой воды дистилляцией. Подсоленная вода кипятится для создания водяного пара, но соль остается в растворе. Пар собирается и охлаждается в бессолевой воде.

двухвалентный – Двухвалентный – это ион или молекула с валентностью 2.
Также известен как: двухвалентный

двухвалентный анион – Двухвалентный анион – это анион с валентностью 2.
Также известен как: двухвалентный анион
Пример : Ион сульфида, S ^2-, представляет собой двухвалентный анион.

Двухвалентный катион – Двухвалентный катион – это катион с валентностью 2.
Также известен как: двухвалентный катион
Пример: Ион магния, Mg ²⁺ является двухвалентным катионом.

ДНК – ДНК является аббревиатурой дезоксирибонуклеиновой кислоты, обычно 2′-дезокси-5′-рибонуклеиновой кислоты. ДНК – это код, используемый в клетках для образования белков.

Номер DOT – Номер DOT – это номер, присвоенный Министерством транспорта США для идентификации опасного или легковоспламеняющегося химического вещества.Этот номер указан на табличке, прикрепленной к контейнеру, вместе со всеми классами опасности.
Также известна как NA Number

двойная связь – Двойная связь – это связь, в которой две электронные пары являются общими для двух атомов. Двойные связи изображены в виде двух параллельных линий на диаграммах химической структуры.
Пример: Этилен (C ₂ H ₄ ) представляет собой углеводород с двойной связью между двумя атомами углерода.

реакция двойного замещения – Реакция двойного замещения – это химическая реакция, при которой два реагирующих ионных соединения обмениваются ионами с образованием двух новых продуктовых соединений с теми же ионами.Реакции двойного замещения имеют вид:
A ⁺ B ^– + C ⁺ D ^– → A ⁺ D ^– + C ⁺ B ^–
Пример: реакция AgNO ₃ + NaCl → AgCl + NaNO ₃ – реакция двойного замещения. Серебро обменяло свой нитрит-ион на хлорид-ион натрия.

лекарство – Лекарственное средство – это химическое вещество, которое при попадании в организм человека или других животных оказывает лекарственное, улучшающее или опьяняющее действие.Вещества, являющиеся пищевыми продуктами, не считаются лекарствами, хотя активные ингредиенты пищевых продуктов подлежат очистке для использования в качестве лекарств. Кроме того, некоторые химические вещества, используемые в качестве лекарств, идентичны веществам, вырабатываемым в организме (например, инсулин, тестостерон). Химическое вещество считается лекарственным средством только в том случае, если оно попадает в организм извне, например при приеме внутрь, инъекции или местном применении.

сухой элемент – Сухой элемент – это электролитический элемент, в котором в качестве солевого мостика используется слегка влажная электролитная паста.
Пример: Бытовые батареи – это сухие элементы.

сухой лед – Сухой лед – это общее название диоксида углерода в твердом состоянии.

дубний – Дубний – это название элемента переходного металла с атомным номером 105, обозначаемого символом Db.

пластичный – Пластичность – это физическое свойство материала, связанное со способностью растягиваться в проволоку без разрушения.

пластичность – Пластичность – это еще один термин для обозначения пластичности.См. Определение выше.

динамическое равновесие – Динамическое равновесие – это химическое равновесие между прямой и обратной реакциями, при котором скорости реакций равны.

dyne – Dyne – это силовая единица CGS. Один дин (дин) равен силе, необходимой для ускорения массы в один грамм на один сантиметр в секунду.

диспрозий – Диспрозий – это название элемента лантанида с атомным номером 66, представленного символом Dy.

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Элементы

Элементы – это чистые вещества. Атомы каждого элемента химически различны и отличается от любого другого элемента. Примерно 110 элементов теперь известно. К 1980 году 106 из них были однозначно охарактеризованы и признаны Международным союзом теоретической и прикладной химии (IUPAC).С тех пор время, элементы 107 и 109 были идентифицированы среди продуктов ядерного реакция. Поиск новых элементов продолжается во многих лабораториях вокруг мир; новые элементы могут быть объявлены в любое время.

A. Названия и символы элементов
У каждого элемента есть имя. Многие из этих имен вам уже знакомы – золото, серебро, медь, хлор, платина, углерод, кислород и азот. Сами названия интересны.Многие ссылаются на свойство элемента. Латинское название золота – aurum, – «сияющий рассвет». Латинское название ртути, hydrargyrum, означает «жидкое серебро».

Продолжается практика именования элемента после одного из его свойств. Цезий был открыт в 1860 году немецким химиком Бунзеном (изобретателем бунзеновской горелки). Поскольку этот элемент придает пламени синий цвет, Бунзен назвал его цезием от латинского слова caesius, что означает «голубой».”

Остальные элементы названы в честь людей. Куриум назван в честь Марии Кюри (1867-1934), пионера в изучении радиоактивности. Мария Кюри, французский ученый польского происхождения, была удостоена Нобелевской премии по физике в 1903 году за свои исследования радиоактивности. Она также была удостоена Нобелевской премии по химии в 1911 году за открытие элементов полоний (названный в честь Польши) и радий (латинское название: радиус , “луч” ).

Некоторые элементы названы по местам.В честь маленького городка Иттерби в Швеции названы четыре элемента: тербий, иттрий, эрбий и иттербий. Калифорний – еще один пример элемента, названного в честь места, где он был впервые обнаружен. Этот элемент не встречается в природе. Впервые он был изготовлен в 1950 году в Радиационной лаборатории Калифорнийского университета в Беркли группой ученых во главе с Гленном Сиборгом. Сиборг был также первым, кто идентифицировал кюрий в металлургической лаборатории Чикагского университета (ныне Аргоннская национальная лаборатория) в 1944 году.Сам Сиборг был назван лауреатом Нобелевской премии в 1951 году в честь его новаторской работы по получению других неизвестных элементов.

У каждого элемента есть символ, одна или две буквы, которые представляют элемент так же, как ваши инициалы представляют вас. Символ элемента представляет один атом этого элемента. Для 14 элементов символ состоит из одной буквы. За возможным исключением иттрия (Y) и ванадия (V), вы, вероятно, знакомы с названиями всех элементов, имеющими однобуквенные символы.Эти элементы перечислены в таблице 3.1. Для 12 из этих элементов символ – это первая буква названия.

Калий был открыт в 1807 году и назван в честь поташа, вещества, из которого впервые был выделен калий. Символ калия, K, происходит от kalium , латинского слова, обозначающего поташ. Вольфрам, открытый в 1783 году, имеет символ W, что означает вольфрамит, минерал, из которого вольфрам был впервые выделен.

Большинство других элементов имеют двухбуквенные символы.В этих двухбуквенных символах первая буква всегда заглавная, а вторая – строчная. Одиннадцать элементов имеют имена (и символы), начинающиеся с буквы C. Один из них, углерод, имеет однобуквенный символ C. Остальные десять имеют двухбуквенные символы (см. Таблицу 3.2).

Б.Списки элементов
Когда вы изучаете химию, вам часто понадобится список элементов. К просмотреть список элементов нажмите здесь. В списке есть символ, атомный номер и атомный вес элемента. Значение атомной числа и веса будут обсуждаться в главе 4. А пока достаточно чтобы знать, что каждый элемент имеет номер от 1 до 110, называется его атомарным числом . количество. Этот номер уникален для элемента, как его имя или символ.

Во втором списке, называемом периодической таблицей, элементы располагаются в порядке возрастания атомного номера в строках различной длины. Значение длины строки и отношения между элементами в одной строке или столбце будет обсуждаться в главе 5. Таблица Менделеева появляется при нажатии на внутреннюю сторону лицевой обложки этого текста. На протяжении всего текста мы будем ссылаться на таблицу Менделеева, потому что она содержит удивительный объем информации.На данный момент вам нужно только знать, что элементы в одном столбце имеют схожие свойства и что тяжелая ступенчатая линия, пересекающая таблицу по диагонали от бора (B) до астата (At), отделяет металлические элементы от неметаллических элементов. Таблица Менделеева также показана на Рисунке 3.3. Заштрихованные области отмечают элементы, с которыми вы чаще всего сталкиваетесь в этом тексте.

1. Металлы и неметаллы
Металлы появляются внизу и слева от жирной диагональной линии в периодической таблице.Характерные свойства металла:

1. Он блестящий и блестящий.
2. Проводит тепло и электричество.
3. Он пластичный и податливый; то есть его можно втянуть в проволока и ее можно забить в тонкий лист.
4. Это твердое вещество при 20 ° C. Единственное исключение – Меркурий. правило; это жидкость при комнатной температуре. Два других металла, галлий и цезий, имеют температуры плавления, близкие к комнатной температуре (19.8 ° C и 28,4 ° С).

Неметаллы различаются по своим свойствам больше, чем металлы; некоторые могут даже иметь одно или несколько из перечисленных металлических свойств. Некоторые неметаллы газообразны; хлор и азот – газообразные неметаллы. При 20 ° C один неметалл, бром, является жидкие, а другие – твердые, например углерод, сера и фосфор.

С.Распределение элементов
Известные элементы неравномерно распределены по миру. Только 91 обнаружен в земной коре, океанах или атмосфере; остальные были произведены в лабораториях. Следы некоторых, но не всех этих элементов были обнаружены на Земле или в звездах. Поиск остальных продолжается. Изучая этот текст, вы можете прочитать об его успехе или об обособлении новых элементов.

В таблице 3.3 перечислены 18 элементов, наиболее распространенных в земной коре, океанах и атмосфере, а также их относительный процент от общей массы Земли. Одним из наиболее ярких моментов в этом списке является чрезвычайно неравномерное распределение элементов (см. Рисунок 3.4). Кислород – безусловно самый распространенный элемент. Он составляет 21% объема атмосферы и 89% массы воды. Кислород в воздухе, воде и других местах составляет 49,2% массы земной коры, океанов и атмосферы. Кремний – второй по распространенности элемент на Земле (25,7% по массе). Кремний не встречается в природе в свободном виде, но встречается в сочетании с кислородом, в основном в виде диоксида кремния (SiO ₂ ), в песке, кварце, горном хрусте, аметисте, агате, кремне, яшме и опале, а также в различных силикатах. минералы, такие как гранит, асбест, глина и слюда.Алюминий – самый распространенный металл в земной коре (7,5%). В природе всегда встречается в сочетании. Большая часть алюминия, используемого сегодня, получается при переработке бокситов, руды, богатой оксидом алюминия. Эти три элемента (кислород, кремний и алюминий) плюс железо, кальций, натрий, калий и магний составляют более 97% массы земной коры, океанов и атмосферы. Еще одна удивительная особенность распределения элементов состоит в том, что некоторые из металлов, которые наиболее важны для нашей цивилизации, относятся к числу самых редких; эти металлы включают свинец, олово, медь, золото, ртуть, серебро и цинк.

Распределение элементов в космосе сильно отличается от земного. Согласно современным знаниям, водород является самым распространенным элементом во Вселенной, составляя до 75% его массы. Гелий и водород вместе составляют почти 100% массы Вселенной.

В таблице 3.4 перечислены биологически важные элементы, которые содержатся в нормальном здоровом организме. Первые четыре из этих элементов – кислород, углерод, водород и азот – составляют около 96% от общей массы тела (см. Рис. 3.5). Другие перечисленные элементы, хотя и присутствуют в гораздо меньших количествах, тем не менее необходимы для хорошего здоровья.

D. Как элементы встречаются в природе
Элементы встречаются как отдельные атомы или как группы атомов, химически связанных вместе. Природа этих химических связей будет обсуждаться в главе 7. Группы атомов, химически связанных вместе, называются молекулами. или формульные единицы.

Молекулы могут содержать атомы одного элемента или они могут содержать атомы разных элементов (в этом случае молекула представляет собой соединение.) Так же, как атом – это наименьшая единица элемента, молекула – наименьшая единица соединения, то есть наименьшая единица, имеющая химическую идентичность этого соединения.

Давайте рассмотрим, как элементы можно классифицировать по тому, как они находятся во Вселенной.

1. Благородные газы
Лишь некоторые элементы встречаются в виде отдельных несвязанных атомов; В таблице 3.5 перечислены эти элементы. В нормальных условиях все эти элементы являются газами; вместе они известны как благородные газы.Их также называют одноатомными газами, что означает, что они существуют в несвязанном виде как отдельные атомы ( mono означает «один»). Формула каждого благородного газа – это просто его символ. Когда требуется формула гелия, используется символ He. Нижний индекс 1 понимается.

2.Металлы
Чистые металлы рассматриваются так, как если бы они существовали как отдельные несвязанные атомы даже хотя образец чистого металла представляет собой совокупность миллиардов атомов. Таким образом, когда требуется формула меди, ее символ Cu используется для обозначения одного атома меди.

3.Неметаллы
Некоторые неметаллы существуют при нормальных условиях температуры и давления, как молекулы, содержащие два, четыре или восемь атомов. Те неметаллы, которые встречаются как двухатомные (двухатомные) молекулы перечислены в таблице 3.6. Таким образом, мы используем O ₂ как формула для кислорода, N ₂ для азота и т. д. Среди неметаллы, сера существует как S ₈ , а фосфор – как P ₄ . Для других неметаллов (не указанных в таблице 3.5 или 3.6) одноатомная формула используется – например, А для мышьяка и Se для селена.

4.Соединения
Хотя многие элементы могут находиться в несоединенном состоянии, все элементы, за исключением некоторых благородных газов, также встречаются в соединениях с другими элементами. В разделе 3.1 мы определили соединение как вещество, которое можно разложить обычными химическими средствами. Соединение также можно определить как чистое вещество, содержащее два или более элементов. Состав соединения выражается формулой, в которой используются символы всех элементов в соединении.За каждым символом следует нижний индекс – число, показывающее, сколько атомов элемента входит в одну молекулу (простейшую единицу) соединения; индекс 1 не отображается. Вода – это соединение с формулой H ₂ O, что означает, что одна молекула (или формульная единица) воды содержит два атома водорода и один атом кислорода. Соединение гидрокарбоната натрия имеет формулу NaHCO ₃ , что означает, что одна формульная единица этого соединения содержит один атом натрия, один атом водорода, один атом углерода и три атома кислорода.Обратите внимание, что сначала пишутся символы металлов в гидрокарбонате натрия, затем неметаллы, а из неметаллов – кислород. Это обычный порядок.

Иногда формула может содержать группу символов, заключенных в круглые скобки. как, например, Cu (NO ₃ ) ₂ . Скобки означают, что заключенная в них группа атомов действует как единое целое. Нижний индекс после скобка означает, что группа берется два раза для каждого атома меди.

Свойства соединения совершенно не похожи на свойства элементов, из которых он сформирован. Этот факт становится очевидным, если мы сравним свойства углекислого газа, CO ₂ (бесцветный газ, используемый в огнетушителях), с углем (черное горючее твердое вещество) и кислород (бесцветный газ, необходимый для горения).Более подробно свойства соединений обсуждаются в главе 6.