Эксперименты для детей в детском саду: КАРТОТЕКА ОПЫТОВ И ЭКСПЕРИМЕНТОВ ДЛЯ ДЕТЕЙ «ОПЫТЫ С ВОДОЙ»

Занимательные опыты для детей старшего возраста в детском саду | Опыты и эксперименты (старшая группа):

Занимательные опыты для детей старшего возраста в детском саду

Окружающий нас мир широк и разнообразен, ребенок существо любопытное и чем больше он узнает сейчас, тем проще ему будет в будущем. Родители могут и сами ответить на вопросы своего чада, но лучше всего, если ребенок попробует все своими руками. В детских садах вопрос всестороннего развития детей поставлен очень хорошо. К первому классу дети знают все буквы алфавита, умеют читать, считать, решают простые примеры и задачки. Проведение лабораторных опытов для детей 5-6 лет в детском саду позволяет в доступной и понятной для ребенка форме объяснить многие физические явления. Поэтому для сотрудников детских садов, работающих с детьми, важно знать, как и какие опыты можно проводить в группе воспитанниками. Обо всем об этом и поговорим в этой статье.

Чем полезны опыты для детей дошкольного возраста?

Опыты помогают увидеть и получше рассмотреть этот мир. Если описывать каждое явление словами, ребенку может быть что-то непонятно т.к. он не сможет это явление визуализировать. Также процесс обучения без наглядных пособий скучен и однообразен, Вспомните себя на уроках физики или химии, гораздо интереснее наблюдать за тем, как учитель проводит опыты, чем слушать о формулах и задачах. Так же и для детей визуальное сопровождение какого-либо действия усвоится гораздо лучше, чем простой разговор или объяснение. Например, представить, что такое магнитное поле, ребенку 5-6 лет практически невозможно. И явление намагничивания или примагничивания двух металлических предметов словами объяснить пытливым умам вряд ли удастся. А если вы объясните малышу свойства магнита, показав его действие практически и дав попробовать сделать это ему самостоятельно, то лишних вопросов точно не останется. Зато появятся другие: уточняющие, наводящие – но это и правильно. Если у детей нет вопросов, значит то, о чем им рассказывают, их не увлекает.

Как обустроить лабораторию для детей в детском саду

Разберем, как можно обустроить лабораторию в детском саду. Главным критерием при создании такого уголка будет являться конечно же безопасность. Все предметы, используемые в опыте должны хорошо прятаться, чтобы каждый эксперимент проходил под надзором воспитателя и самостоятельно дети ничего не могли бы «нахимичить». Каждый ребенок должен быть обеспечен своим собственным рабочим местом. Каждый раз, когда дети будут экспериментировать, обеспечьте их средствами защиты. Хорошим подспорьем для юных исследователей будет наличие живого уголка в группе или детском саду в целом, где они смогут наблюдать местной живностью и изучать поведение птиц и животных. Из оборудования нужно приобрести лупы, микроскопы, компасы, термометры, песочные часы, магниты. Все приспособления их этого перечня считаются предметами-помощниками, без которых сложно провести даже самый простой опыт. Сюда же входят различные емкости в виде колб, сосудов, стаканчиков и т.д. Пригодятся салфетки, совочки, ложечки и прочая атрибутика.

Какие опыты можно делать с детьми 5-6 лет в детском саду

Дети 5-6 лет уже достаточно взрослые, поэтому рекомендуется проводить с ними опыты, которые будут полезными им при подготовке к занятиям в школе. Основной акцент должен делаться на то, что с дошкольниками скоро начнут общаться, как с взрослыми и поэтому можно поиграть с детьми в работников лаборатории.

Уделите основное внимание опытам на наблюдение за живым миром и на познание вещей по типу действия магнита, таяния льда или изучение строения песка или минералов. Может быть, для первого класса такие знания в области физики детям еще не пригодятся, но для общего развития они окажутся очень полезными. В любом случае, воспитателю следует подбирать такие исследования, чтобы заинтересовать всех детей в группе.

Правила безопасности при проведении опытов в детском саду

Воспитатели должны помнить о том, что дав ребенку полную свободу действий при работе в лаборатории, от него нужно спрятать все колющие и режущие предметы. Если же опыт предполагает использование подобных инструментов, работать с ними ребенок должен только в присутствии воспитателя и под его надзором. Перед началом эксперимента необходимо напомнить детям о том, что пить жидкости из скляночек ни в коем случае нельзя, а с выданной посудой нужно обращаться аккуратно, чтобы ничего не разбить и не пораниться.

Повторять проведение опыта детям можно только после того, как его покажет педагог. Оповестите детей, что излишняя инициатива может испортить эксперимент и привести к травмам. Каждый опыт должен рассматриваться отдельно от остальных, а работу с детьми следует организовывать либо в индивидуальном порядке (вызывая детей по одному), либо задействовать их для работы подгруппами.

Описание интересных опытов для детей

В этом разделе мы приведем несколько примеров лабораторных опытов для детей 5-6 лет, которые можно организовывать в детском саду. Их можно взять за основу или просто ориентироваться на тематику опытов и разрабатывать свои.

Эксперимент с желатиновой рыбкой

Растворите желатин в теплой воде и полученную жидкость вылейте тонким слоем на полиэтиленовый пакет, поставьте полученную массу в прохладное место до полного остывания и после вырежьте из нее форму в виде рыбки. Положите рыбку на холодную поверхность, а после подышите на одну из ее сторон. После произведенных действий рыбка оживет. Это вызвано тем, что при нагреве желатин расширяется, а нижняя сторона, лежавшая на холоде, остается без изменений. За счет изменения температуры окружающего воздуха рыбка начинает сгибаться в одну сторону, словно оживать.

Употребление растениями воды

Ребенку сложно объяснить, как растения пьют воду, поэтому поставьте перед детьми 4 вазы, наполненные водой. В 3 из 4 ваз налейте подкрашенную воду, а после поместите в них по одинаковому цветку (лучше, если лепестки цветков будут иметь светлый оттенок, в идеале белый). Через несколько дней наблюдений дети увидят, что лепестки поменяли цвет во всех вазах кроме самой первой. Но это вовсе не будет означать, что в четвертой вазе цветок «не пил» воду.

Тайное послание

Поиграйте с детьми в шпионов. Для этого возьмите лист бумаги, немного молока, оставшегося после завтрака, и напишите на нем секретное послание молоком. После этого дайте написанному высохнуть. На самой бумаге не останется следов, а прочитать шифр можно будет только нагрев бумагу на паром. Если нет молока, можно использовать лимонный сок. После высыхания «лимонного» шифра, промокните йодом строчки.

Поплавок из апельсина

Возьмите обычный апельсин и окуните его в воду. Замерьте уровень, на котором он будет держаться на воде. Вынув фрукт, очистите его от кожуры и положите обратно на поверхность воды. Апельсин обязательно утонет. Вызвано это тем, что в кожуре есть маленькие отверстия с воздухом, которые держат апельсин на плаву. Без них, фрукт камнем идет ко дну.

Нет запаха

Кукурузными палочками не только можно перекусить, но и использовать их в эксперименте. Возьмите банку, на дно которой капните немного духов. После чего положите кукурузные палочки сверху и закройте крышку. Через 10 минут откройте банку и покажите детям, что запах исчез. Это связано с тем, что палочки имеют пористую структуру, которая словно губка, впитала запах. После эксперимента выбросите их и объясните детям, почему их нельзя есть в таком виде.

Опыт с фольгой

Возьмите небольшой лист фольги и разрежьте его на несколько полос. Далее возьмите расческу и причешитесь. Прислонив расческу к фольге, вы сможете ее зацепить. Объясните детям, что в воздухе летают частицы, которые без друга жить не могут, словно плюс и минус.

Кусочки глины

Сформировать понятие объема детям помогут кусочки глины. Возьмите два одинаковых куска глины, после чего один растяните, а другой сожмите. Спросите у детей, какой кусок больше, получив ответ, разъясните им, что масса не поменялась, изменилась только форма глины. Проверить точность этого эксперимента можно, слепив из обоих кусочков одинаковой формы шарики.

Опыты с жидкостью

Поставьте перед детьми две разные по форме, но одинаковые по объему колбы. Налейте в одну из них воду и покажите детям. Перелейте жидкость в другую и спросите у ребят, в какой колбе воды больше. Правильный ответ заключается в том, количество воды будет одинаковым, это сформирует у них понятие о сохранении количества жидкости.

Формирование сосулек

Детям сложно объяснить формирование сосулек на крышах зданий. Наблюдать зимой за этим действием проблематично с точки зрения температуры и безопасности, поэтому проведите эксперимент в помещении. Возьмите две одинаковых бутылки и заполните их до краев водой, после этого окуните шерстяную нить в каждую бутылку, этим связав два сосуда. Насыпьте в каждую бутыль пищевую соду. Сода, выталкивая жидкость, наружу заставит ее тонкой струйкой течь по нитке. Оставьте конструкцию на пару дней и скоро сможете увидеть на нитке кристаллы соды отдаленно похожие на лед. Если педагогу хватит терпения этот опыт можно продлить на целых 3 месяца.

Плавающее яйцо

Возьмите два куриных яйца и окуните каждое из них в сосуды с жидкостью: в один налейте чистую воду, а в другой добавьте соль. В кувшине с пресной водой яйцо будет тонуть тогда, в то время как в соленой будет продолжать держаться на воде. Плотность жидких веществ объясняется сравнением соленой воды с киселем, где консистенция гораздо гуще, а значит и плотность будет выше. Также можно объяснить эксперимент с соленой водой в море, когда во время плаванья человеку держаться проще, чем в пресном водоеме.

Контроль пара

Нужно взять две одинаковых банки и налить в них равное количество воды. Закройте одну банку крышкой, а другую оставьте открытой, предварительно поставив их на солнце. Через некоторое время вода в открытой банке испариться, данным экспериментом можно объяснить ребенку процесс испарения жидкости.

Опыты с увеличительными стеклами (лупой)

Дети очень любят наблюдать за насекомыми и чтобы увидеть, как муха или комар двигают крыльями, нужно сделать лупу. Для этого понадобится банка, насекомое в виде подопытного, прозрачная пищевая пленка и вода. В банку помещается насекомое, за которым дети будут наблюдать. После этого банка накрывается пленкой, в которой делают небольшое углубление. В это углубление наливают воду и наблюдают за насекомым. После окончания эксперимента выньте насекомое и отпустите его на волю, а так же объясните детям, что мучить живые существа не хорошо.

Выводы

При работе с детьми, воспитатели и педагоги должны уметь находить подход к любому ребенку. Проведение совместных лабораторных опытов в детском саду позволяет очень просто решить эту проблему, поскольку подобное увлечение подойдет для всех ребят. Мы надеемся, предоставленная нами информация будет полезной для сотрудников дошкольных учреждений и они воспользуются ею для качественного обучения детей 5-6 лет в детском саду.

Эксперименты и опыт в детском саду

Дошкольное детство — это начальный этап человеческой личности. Главная цель экологического воспитания – формирование начал экологической культуры. Воспитание любви к природе должно идти через практическое применение знаний о ней. На шестом году жизни дети достигают больших успехов в освоении знаний о природе. Они узнают не только факторы, но и достаточно сложные закономерности лежащие в основе природных явлений. Творчество в экспериментирование обуславливает создание новых проявлений способностей ребёнка. Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщение), стимулирует познавательную активность и любознательность, активизирует восприятие учебного материала по ознакомлению с природными явлениями, с основами математических знаний с этическими правилами в жизни общества.

Цели:

• Создание условий для формирования основного целостного мировидения ребенка старшего дошкольного возраста средствами физического эксперимента.
• Развитие наблюдательности, умение сравнивать, анализировать, обобщать, развитие познавательного интереса детей в процессе экспериментирования, установление причинно-следственной зависимости, умение делать выводы.
• Развитие внимания, зрительной, слуховой чувствительности.
• Создание предпосылок формирования у практических и умственных действий.

Задачи:

1. Расширять представление детей о физических свойствах окружающего мира:
2. Знакомить с различными свойствами веществ (твердость, мягкость, сыпучесть, вязкость, плавучесть, растворимость.)
3. Знакомить с основными видами и характеристиками движения (Скорость, направление)
4. Развивать представления об основных физических явлениях (отражение, преломление света, магнитное притяжение)
5. Развивать представления детей о некоторых факторах среды (свет, температура воздуха и её изменчивость; вода-переход в различные состояния: жидкое, твердое, газообразное их отличие друг от друга; Воздух — его давление и сила; Почва — состав, влажность, сухость.
6. Расширять представление об использовании человеком факторов природной среды: солнце, земля, воздух, вода, растения и животные- для удовлетворения своих потребностей. Расширять представление детей о значимости воды и воздуха в жизни человека.
7. Знакомить детей со свойствами почвы и входящих в её состав песок и глину.
8. Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении физических экспериментов.
9. Развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру.

Известный психолог Павел Петрович Блонский писал: “Пустая голова не рассуждает: чем больше опыта тем больше способна она рассуждать”. Чтобы дать знание детям и наполнить их головы интересным содержанием мы с детьми проводим различные опыты: с песком, воздухом, водой, с тенью, с магнитом.

В переводе с греческого слово “атмосфера” означает “воздух вокруг Земли”.

Воздух: как можно его увидеть и почувствовать. Дети затрудняются ответить на этот вопрос. Тогда мы делаем ряд опытов.

1. Мы дышим воздухом (в стакан с водой дуем через соломинку, появляются пузырьки)
2. У нас есть вдох и выдох.
3. Сколько весит воздух?
4. Можно ли поймать воздух?
5. Бывает ли воздуху холодно?
6. Вдунь шарик в бутылку.
7. Может ли воздух быть сильным?

Из опытов дети узнают, что воздух есть везде, он прозрачный, легкий, не заметный.

Воздух нужен для дыхания всем живым существам: растениям, животным, человеку.

Дети знакомятся с песком и глиной, их свойствами.

Дети экспериментируют с песком:

1. Песчаный конус (течения песка)
2. Свойства насеянного песка.
3. Свойство мокрого песка.
4. Песочные часы.
5. Своды и тоннели.

Дети проявляют познавательный интерес к практическим опытам.

Познавательный интерес ребенка развивается в процессе экспериментирования с жидкостями. На примере воды знакомим детей со свойствами жидкостей. См. рисунки №1-№8

Вода один из главных источников жизни на Земле воды на планете очень много – сушу занимает одну треть её поверхности. Основная масса воды сосредоточена в морях и океанах, в них она горько-соленая. Пресная вода – в значительно меньших количествах имеется на суши в озерах, прудах, реках ручьях, родниках, болотах, лужах. В слайдах показано, где в природе есть вода и какими свойствами она обладает. Дети узнают о важности воды, кому она нужна для жизни, где в природе есть вода, как человек использует воду, как вода работает на человека. И проводим следующие эксперименты:

1. “Тонет, не тонет.” В ванночку с водой опускаем различные по весу предметы. (Выталкивает более легкие предметы) См. рисунок 1-5.
2. “Подводная лодка из яйца” В стакане соленая вода в другом пресная, в соленой воде яйцо всплывает. (В соленой воде легче плавать, потому что тело поддерживает не только вода, но и растворенные в ней частички соли). См. рисунок 6-8
3. “Цветы лотоса” Делаем цветок из бумаги, лепестки закручиваем к центру, опускаем в воду, цветы распускаются. (Бумага намокает, становится тяжелее и лепестки распускаются) См. рисунок 9-11
4. “Чудесные спички” Надломить спички по середине капнуть несколько капель воды на сгибы спичек, постепенно спички расправляются, (волокна дерева впитывают влагу, и не могут сильно сгибаться и начинают расправляться) См. рисунок 12-15
5. “Подводная лодка из винограда” Берем стакан газированной воды и бросаем виноградинку, она опускается на дно, на неё садятся пузырьки газа и виноградинка всплывает. (Пока вода не выдохнется виноград будет тонуть и всплывать) См. рисунок 16-17
6. “Капля шар” Берем муку и брызгам из пульверизатора, получаем шарики капельки. ( пылинки вокруг себя собирают мелкие капли воды, образуют одну большую каплю, образование облаков) См. рисунок 18-19
7. “ Можно ли склеить бумагу водой?” Берем два листа бумаги двигаем их один в одну другой в другую сторону. Смачиваем листы водой, слегка прижимаем, выдавливаем лишнюю воду, пробуем сдвигать листы – не двигаются. ( Вода обладает склеивающем действием) См. рисунок 20-21
8. “ Чем пахнет вода” Даем три стакана воды с сахаром, солью, чистую. В один из них добавляем раствор валерианы. Есть запах. ( Вода начинают пахнуть теми веществами, которые в неё положены) См. рисунок 22
9. “Сравнить вязкость воды и варенья” (варенье более вязкое, чем вода) См. рисунок 23-24
10. “Есть ли у воды вкус?” Дать детям попробовать питьевую воду, затем соленую и сладкую. (Вода приобретает вкус того вещества, которое в него добавлено) См. рисунок 25-26
11. “Испаряется ли вода?” Наливаем в тарелку воды, подогреваем на пламени. Воды на тарелки не стало. (Вода в тарелки испарится, превратится в газ. При нагревании жидкость превратится в газ) См. рисунок 27-28
12. “ Куда делись чернила? Превращение” В стакан с водой капнули чернил, туда же положили таблетку активированного угля, вода посветлела на глазах. ( Уголь впитывает своей поверхностью молекулы красителя) См. рисунок 29-37
13. “Делаем облако” Наливаем в банку горячей воды 3см на противень кладем кубики льда и ставим на банку, воздух внутри банки поднимается вверх, охлаждается. Водяной пар концентрируется, образуя облако. См. рисунок 38-40

Вывод: в старшей группе у детей формируется устойчивая привычка задавать вопросы и пытаться самостоятельно на них ответить, инициатива по экспериментированию переходит в руки детей. При проведении опытов работа чаще всего осуществляется по этапом. Выслушав и выполни одно задание получают другое, также дается одно задание на весь эксперимент и затем следить за ходом его выполнения. Поскольку сложность экспериментов возрастает, а самостоятельность детей повышается, необходимо следить за ходом работы в сложных моментах экспериментирования. Напоминать детям о правилах безопасности при проведении экспериментов. Дети учатся экспериментировать, самостоятельно анализировать результаты опытов, делать выводы, составлять развернутый рассказ об увиденном.

В подготовительной группе проведение экспериментов должно стать нормой жизни, их надо рассматривать не как развлечения, а как путь ознакомления детей с окружающим миром и наиболее эффективным способом развития мыслительных процессов. Эксперименты позволяют объединить все виды деятельности и все стороны воспитания, развивают наблюдательность и пытливость ума, развивают стремление у познанию мира, все познавательные способности, умение изобретать, использовать не стандартные решения в трудных ситуациях, создавать творческую личностью. И хочется закончить свой доклад китайским изречением:

То, что я услышал, я забыл.

То, что я увидел, я помню.

То, что я сделал, я знаю!

Приложение

 

Как воспитатель и редакция в детском саду эксперименты проводили, и к чему они привели

Наша гипотеза заключалась в том, что если создать детям комфортные условия для творчества, при которых им будет удобно и интересно заниматься, то за короткий срок ребенок станет самостоятельнее и будет реже просить помощи во время занятий.  Для эксперимента мы пришли в группу младшего дошкольного возраста, вооружившись тренажерами на спирали от редакции «Малыш».

Мы их выбрали по нескольким причинам:

• их удобно держать: листы книги-тренажера скреплены спиралью, так что во время рисования книгу не нужно придерживать рукой;
• книги можно брать с собой везде: благодаря плотной картонной подложке заниматься по тренажерам можно не только за столом, но и в путешествии, в очереди, на детской площадке;
• в каждой книге — 100 классных наклеек;
• удобный формат и выразительный дизайн сразу привлекают малышей.

На книгах-тренажерах указано, что они не просто научат детей рисовать, вырезать и создавать аппликации. С этими книгами получится буквально за пару недель придать ребенку уверенности в себе, развить координацию и мелкую моторику. И мы отправились в младшую группу вместе с воспитателем, чтобы проверить так ли это.

 

Суть эксперимента

До начала эксперимента мы проверили уровень творческого мастерства детей и время на самостоятельное одевание, умывание и прочие увлекательные занятия. 

Внутреннее «Я сам» у некоторых трехлеток уже вырвалось наружу: кто-то пытался одеваться без помощи воспитателя, кто-то отталкивал руку взрослого, когда собирал конструктор. Неудачи часто заканчивались капризами или отказом продолжать трудное дело. 

Творческие игры-занятия проводились ежедневно: во второй половине дня и занимали до 15 минут. Ребята создавали разные поделки из бумаги, пластилина и природных материалов. Воспитатели также учили малышей держать в руках фломастеры и карандаши, ножницы; пользоваться клеем.

 

Первая неделя: яркое знакомство

Мы решили начать с самого простого тренажера — «Я умею рисовать линии». Новые большие и яркие пособия заинтересовали детей. Сначала малыши просто рассматривали забавные картинки, трогали плотные страницы, знакомились с книгами. А затем воспитатель предложил выполнить первое задание — попробовать нарисовать сплошные линии. 

Книги построены от простого к сложному: сначала дети учатся рисовать прямые линии, затем волнистые. Во время  выполнения заданий малыши получали наклейки — в процессе игры они помогали мотивировать ребят и доводить начатое до конца. С закрашиванием получалось не так хорошо, но определенный прогресс мы заметили. 

Достижения недели:

• Дети не просто рисовали ряды из палочек, как в традиционной прописи, а в конце у каждого ребенка получился законченный рисунок.
• После пяти занятий, малыши стали уверенно держать в руках карандаш, а главное — все реже обращаться за помощью.

Сложности, с которыми мы столкнулись: 

• У детей был разный уровень подготовки, и развитие мелкой моторики тоже отличалось. Поэтому, когда одни малыши уже заканчивали рисовать, другие были в середине процесса. 
• Столы в группе оказались маловаты для крупных книжек. Хотелось больше пространства. 
• Закрашивать области карандашом тоже было непросто. 
• Часть детей очень хотела делать задания не по порядку. Но те, кто не умели рисовать прямые линии, явно не были готовы к волнистым. 

 

Вторая неделя: любимые занятия

Детям понравилась первая книжка-тренажер и занятия, которые с ними проводили педагоги. Воспитателям тоже было удобно: в тренажерах много интересных заданий, предварительно не нужно ничего распечатывать и готовить, а значит, можно сэкономить время.

Для второй недели мы выбрали тренажеры на спирали «Я умею проходить лабиринты». Конечно, дети в целом освоили рисование линий и чувствовали себя уверенно, но, чтобы пройти лабиринт, этого было недостаточно. 

Воспитатели начали с подготовки — стали учить малышей различать право и лево. Это помогло им поворачивать в лабиринтах в нужную сторону и даже помогать другим ребятам, у которых получалось хуже. 

Занятия стали занимать до 20 минут, в то же время яркие книги с забавными персонажами не давали слишком устать и заскучать. 

Достижения недели:

• Дети, пропустившие пару дней, взяли домой книжки-тренажеры первой недели, чтобы догнать остальных.
• Малыши выучили, где право, а где лево. Они пробовали рассуждать, сравнивать разные задания, проходить лабиринты различными способами.
• Занятия стали дольше, чем на предыдущей неделе, но дети научились сосредотачиваться и удерживать внимание на лабиринтах.

Сложности, с которыми мы столкнулись: 

• Часть детей уже знала, где право, а где лево. В начале они откровенно скучали и баловались. 
• Некоторые ребята расстраивались, когда не получалось пройти лабиринт с первого раза. Им требовалось больше поддержки. 
• Один воспитатель не успевал помогать всем малышам сразу. Без помощника ему было не обойтись — и мы старались помогать в процессе. 
  

 

Третья неделя: еще больше творчества

Для третьей недели мы использовали тренажер «Я умею вырезать и клеить». Кроме него, мы раздали малышам клей в стиках и безопасные ножницы, которыми очень сложно порезаться. Создавая симпатичные поделки, малыши научились вырезать из бумаги, соединять детали, делать сгибы. 

Достижения недели:

• Дети, которые не умели раньше пользоваться клеем в стиках и безопасными ножницами, научились за неделю.
• Создание поделок улучшило мелкую моторику и координацию движений у малышей.
• В группе повысилась эмпатия: малыши помогали тем, у кого не получалось выполнить задание.
• Дети стали аккуратнее, и не только на занятиях, но и во время обеда, складывания одежды перед сном и мытья рук после прогулки.

Сложности, с которыми мы столкнулись: 

• Часть ребят порой просила сделать еще одну поделку, но остальные к этому моменту уставали и хотели побегать, поиграть в куклы или конструктор. 
• Если малыш неправильно вырезал деталь, исправить ее получалось не всегда. Порой воспитатели рисовали все необходимое на цветной бумаге и предлагали попробовать еще раз. 
• Клей тоже оказывался везде. Убираться после занятия стало сложнее. 
  

 

Выводы

По итогам эксперимента наша гипотеза подтвердилась. Если заниматься регулярно, а не забрасывать занятия после пары попыток, то тренажеры действительно помогают. В рамках нашего эксперимента они помогли малышам не только развить мелкую моторику, но и привили им конкретные навыки. 

Теперь дети умеют гораздо больше, чем рисовать линии, вырезать и склеивать поделки из бумаги, проходить лабиринты. Они стали увереннее и аккуратнее, научились взаимодействовать, браться за сложные задачи и доводить их до конца. У них зародилось понятие качества и стремление сделать все как можно лучше.

Егорова Марина Александровна, воспитатель д/с Колокольчик, Московская область, г. Элекстрогорск.

Опыты для детей 5-6 лет: в детском саду

Окружающий нас мир широк и разнообразен, ребенок существо любопытное и чем больше он узнает сейчас, тем проще ему будет в будущем. Родители могут и сами ответить на вопросы своего чада, но лучше всего, если ребенок попробует все своими руками. В детских садах вопрос всестороннего развития детей поставлен очень хорошо. К первому классу дети знают все буквы алфавита, умеют читать, считать, решают простые примеры и задачки.

Проведение лабораторных опытов для детей 5-6 лет в детском саду позволяет в доступной и понятной для ребенка форме объяснить многие физические явления. Поэтому для сотрудников детских садов, работающих с детьми, важно знать, как и какие опыты можно проводить в группе воспитанниками. Обо всем об этом и поговорим в этой статье.

Чем полезны опыты для детей дошкольного возраста?

Опыты помогают увидеть и получше рассмотреть этот мир. Если описывать каждое явление словами, ребенку может быть что-то непонятно т.к. он не сможет это явление визуализировать. Также процесс обучения без наглядных пособий скучен и однообразен, Вспомните себя на уроках физики или химии, гораздо интереснее наблюдать за тем, как учитель проводит опыты, чем слушать о формулах и задачах. Так же и для детей визуальное сопровождение какого-либо действия усвоится гораздо лучше, чем простой разговор или объяснение.

Например, представить, что такое магнитное поле, ребенку 5-6 лет практически невозможно. И явление намагничивания или примагничивания двух металлических предметов словами объяснить пытливым умам вряд ли удастся. А если вы объясните малышу свойства магнита, показав его действие практически и дав попробовать сделать это ему самостоятельно, то лишних вопросов точно не останется. Зато появятся другие: уточняющие, наводящие – но это и правильно. Если у детей нет вопросов, значит то, о чем им рассказывают, их не увлекает.

Как обустроить лабораторию для детей в детском саду

Разберем, как можно обустроить лабораторию в детском саду. Главным критерием при создании такого уголка будет являться конечно же безопасность. Все предметы, используемые в опыте должны хорошо прятаться, чтобы каждый эксперимент проходил под надзором воспитателя и самостоятельно дети ничего не могли бы «нахимичить».

Каждый ребенок должен быть обеспечен своим собственным рабочим местом. Каждый раз, когда дети будут экспериментировать, обеспечьте их средствами защиты. Хорошим подспорьем для юных исследователей будет наличие живого уголка в группе или детском саду в целом, где они смогут наблюдать местной живностью и изучать поведение птиц и животных.

Из оборудования нужно приобрести лупы, микроскопы, компасы, термометры, песочные часы, магниты. Все приспособления их этого перечня считаются предметами-помощниками, без которых сложно провести даже самый простой опыт. Сюда же входят различные емкости в виде колб, сосудов, стаканчиков и т.д. Пригодятся салфетки, совочки, ложечки и прочая атрибутика.

Звуковое сопровождение в виде магнитофона или его альтернативы позволит детям слушать звуки живой природы, учиться различать птиц по пению и многое другое. Также неплохо иметь в детсадовской лаборатории различные минералы, образцы почвы, песка и глины, части ракушек без заостренных краев, картон различных цветов с бумагой и куски пластилина.

Все вышеперечисленное даст необходимый минимум для проведения экспериментов с детьми и их дальнейшего развития.

Какие опыты можно делать с детьми 5-6 лет в детском саду

Дети 5-6 лет уже достаточно взрослые, поэтому рекомендуется проводить с ними опыты, которые будут полезными им при подготовке к занятиям в школе. Основной акцент должен делаться на то, что с дошкольниками скоро начнут общаться, как с взрослыми и поэтому можно поиграть с детьми в работников лаборатории.

Уделите основное внимание опытам на наблюдение за живым миром и на познание вещей по типу действия магнита, таяния льда или изучение строения песка или минералов. Может быть, для первого класса такие знания в области физики детям еще не пригодятся, но для общего развития они окажутся очень полезными. В любом случае, воспитателю следует подбирать такие исследования, чтобы заинтересовать всех детей в группе.

Правила безопасности при проведении опытов в детском саду

Воспитатели должны помнить о том, что дав ребенку полную свободу действий при работе в лаборатории, от него нужно спрятать все колющие и режущие предметы. Если же опыт предполагает использование подобных инструментов, работать с ними ребенок должен только в присутствии воспитателя и под его надзором. Перед началом эксперимента необходимо напомнить детям о том, что пить жидкости из скляночек ни в коем случае нельзя, а с выданной посудой нужно обращаться аккуратно, чтобы ничего не разбить и не пораниться.

При наличии живого уголка в детском саду стоит удостовериться, что наблюдаемое животное ведет себя спокойно и что оно не начнет кусаться или царапаться, если ребенок возьмет его на руки. Если животное по какой-то причине все-таки стало вести себя агрессивно, педагог должен «взять удар на себя» и утихомирить зверя.

Повторять проведение опыта детям можно только после того, как его покажет педагог. Оповестите детей, что излишняя инициатива может испортить эксперимент и привести к травмам. Каждый опыт должен рассматриваться отдельно от остальных, а работу с детьми следует организовывать либо в индивидуальном порядке (вызывая детей по одному), либо задействовать их для работы подгруппами.

Описание интересных опытов для детей

В этом разделе мы приведем несколько примеров лабораторных опытов для детей 5-6 лет, которые можно организовывать в детском саду. Их можно взять за основу или просто ориентироваться на тематику опытов и разрабатывать свои.

Эксперимент с желатиновой рыбкой

Растворите желатин в теплой воде и полученную жидкость вылейте тонким слоем на полиэтиленовый пакет, поставьте полученную массу в прохладное место до полного остывания и после вырежьте из нее форму в виде рыбки.

Положите рыбку на холодную поверхность, а после подышите на одну из ее сторон. После произведенных действий рыбка оживет. Это вызвано тем, что при нагреве желатин расширяется, а нижняя сторона, лежавшая на холоде, остается без изменений. За счет изменения температуры окружающего воздуха рыбка начинает сгибаться в одну сторону, словно оживать.

Употребление растениями воды

Ребенку сложно объяснить, как растения пьют воду, поэтому поставьте перед детьми 4 вазы, наполненные водой. В 3 из 4 ваз налейте подкрашенную воду, а после поместите в них по одинаковому цветку (лучше, если лепестки цветков будут иметь светлый оттенок, в идеале белый).

Через несколько дней наблюдений дети увидят, что лепестки поменяли цвет во всех вазах кроме самой первой. Но это вовсе не будет означать, что в четвертой вазе цветок «не пил» воду.

Тайное послание

Поиграйте с детьми в шпионов. Для этого возьмите лист бумаги, немного молока, оставшегося после завтрака, и напишите на нем секретное послание молоком. После этого дайте написанному высохнуть. На самой бумаге не останется следов, а прочитать шифр можно будет только нагрев бумагу на паром. Если нет молока, можно использовать лимонный сок. После высыхания «лимонного» шифра, промокнув йодом строчки.

Поплавок из апельсина

Возьмите обычный апельсин и окуните его в воду. Замерьте уровень, на котором он будет держаться на воде. Вынув фрукт, очистите его от кожуры и положите обратно на поверхность воды. Апельсин обязательно утонет.

Вызвано это тем, что в кожуре есть маленькие отверстия с воздухом, которые держат апельсин на плаву. Без них, фрукт камнем идет ко дну.

Нет запаха

Кукурузными палочками не только можно перекусить, но и использовать их в эксперименте. Возьмите банку, на дно которой капните немного духов. После чего положите кукурузные палочки сверху и закройте крышку. Через 10 минут откройте банку и покажите детям, что запах исчез.

Это связано с тем, что палочки имеют пористую структуру, которая словно губка, впитала запах. После эксперимента выбросите их и объясните детям, почему их нельзя есть в таком виде.

Опыт с фольгой

Возьмите небольшой лист фольги и разрежьте его на несколько полос. Далее возьмите расческу и причешитесь. Прислонив расческу к фольге, вы сможете ее зацепить. Объясните детям, что в воздухе летают частицы, которые без друга жить не могут, словно плюс и минус.

Кусочки глины

Сформировать понятие объема детям помогут кусочки глины. Возьмите два одинаковых куска глины, после чего один растяните, а другой сожмите. Спросите у детей, какой кусок больше, получив ответ, разъясните им, что масса не поменялась, изменилась только форма глины. Проверить точность этого эксперимента можно, слепив из обоих кусочков одинаковой формы шарики.

Опыты с жидкостью

Поставьте перед детьми две разные по форме, но одинаковые по объему колбы. Налейте в одну из них воду и покажите детям. Перелейте жидкость в другую и спросите у ребят, в какой колбе воды больше. Правильный ответ заключается в том, количество воды будет одинаковым, это сформирует у них понятие о сохранении количества жидкости.

Формирование сосулек

Детям сложно объяснить формирование сосулек на крышах зданий. Наблюдать зимой за этим действием проблематично с точки зрения температуры и безопасности, поэтому проведите эксперимент в помещении.

Возьмите две одинаковых бутылки и заполните их до краев водой, после этого окуните шерстяную нить в каждую бутылку, этим связав два сосуда. Насыпьте в каждую бутыль пищевую соду. Сода, выталкивая жидкость, наружу заставит ее тонкой струйкой течь по нитке. Оставьте конструкцию на пару дней и скоро сможете увидеть на нитке кристаллы соды отдаленно похожие на лед.

Если педагогу хватит терпения этот опыт можно продлить на целых 3 месяца.

Плавающее яйцо

Возьмите два куриных яйца и окуните каждое из них в сосуды с жидкостью: в один налейте чистую воду, а в другой добавьте соль. В кувшине с пресной водой яйцо будет тонуть тогда, в то время как в соленой будет продолжать держаться на воде.

Плотность жидких веществ объясняется сравнением соленой воды с киселем, где консистенция гораздо гуще, а значит и плотность будет выше. Также можно объяснить эксперимент с соленой водой в море, когда во время плаванья человеку держаться проще, чем в пресном водоеме.

Контроль пара

Нужно взять две одинаковых банки и налить в них равное количество воды. Закройте одну банку крышкой, а другую оставьте открытой, предварительно поставив их на солнце. Через некоторое время вода в открытой банке испариться, данным экспериментом можно объяснить ребенку процесс испарения жидкости.

Опыты с увеличительными стеклами (лупой)

Дети очень любят наблюдать за насекомыми и чтобы увидеть, как муха или комар двигают крыльями нужно сделать лупу. Для этого понадобится банка, насекомое в виде подопытного, прозрачная пищевая пленка и вода.

В банку помещается насекомое, за которым дети будут наблюдать. После этого банка накрывается пленкой, в которой делают небольшое углубление. В это углубление наливают воду и наблюдают за насекомым. После окончания эксперимента выньте насекомое и отпустите его на волю, а так же объясните детям, что мучить живые существа не хорошо.

Вместо заключения

При работе с детьми, воспитатели и педагоги должны уметь находить подход к любому ребенку. Проведение совместных лабораторных опытов в детском саду позволяет очень просто решить эту проблему, поскольку подобное увлечение подойдет для всех ребят. Мы надеемся, предоставленная нами информация будет полезной для сотрудников дошкольных учреждений и они воспользуются ею для качественного обучения детей 5-6 лет в детском саду.

Опыты на тему “Космос” – Детский сад №79

Опыты на тему «Космос»

Опыт№1 «Делаем облако».

Цель:

– познакомить детей с процессом формирования облаков, дождя.

Оборудование: трехлитровая банка, горячая вода, кубики льда.

Налейте в трехлитровую банку горячей воды (примерно 2,5 см.). Положите на противень несколько кубиков льда и поставьте его на банку. Воздух внутри банки, поднимаясь вверх, станет охлаждаться. Содержащийся в нем водяной пар будет конденсироваться, образуя облаков.

Этот эксперимент моделирует процесс формирования облаков при охлаждении теплого воздуха. А откуда же берется дождь? Оказывается, капли, нагревшись на земле, поднимаются вверх. Там им становится холодно, и они жмутся друг к другу, образуя облака. Встречаясь вместе, они увеличиваются, становятся тяжелыми и падают на землю в виде дождя.

Опыт№2 « Солнечная система».

Цель:

 – объяснить детям. Почему все планеты вращаются вокруг Солнца.

Оборудование:  желтая деревянная палочка, нитки, 9 шариков. 

Представьте, что желтая палочка- Солнца, а  9 шариков на ниточках- планеты

Вращаем палочку, все планеты летят по кругу, если ее остановить, то и планеты остановятся. Что же помогает Солнцу удерживать всю солнечную систему?..

– Солнцу помогает вечное движение.

– Правильно, если Солнышко не будет двигаться вся система развалится  и не будет действовать это вечное движение. 

Опыт№3 « Солнце и Земля».

Цель:

 – объяснить  детям  соотношения размеров Солнца и Земли

Оборудование:  большой мяч и бусина.

Размеры нашего любимого светила по сравнению с другими звёздами невелики, но по земным меркам огромны. Диаметр Солнца превышает 1 миллион километров. Согласитесь, даже нам, взрослым трудно представить и осмыслить такие размеры.   «Представьте себе, если нашу солнечную систему уменьшить так, чтобы Солнце стало размером с  этот мяч,  земля тогда бы вместе со всеми городами и странами, горами, реками и океанами, стала бы размером с эту  бусину.

Опыт№4 «День и ночь».

Цель:

–  объяснить детям, почему бывает день и ночь.

Оборудование:  фонарик, глобус.

Лучше всего сделать это на модели Солнечной системы!  . Для нее понадобятся всего-то две вещи — глобус  и обычный фонарик. Включите в затемненной групповой комнате фонарик и направьте на глобус примерно на ваш город. Объясните детям: “Смотри; фонарик — это Солнце, оно светит на Землю. Там, где светло, уже наступил день. Вот, еще немножко повернем — теперь оно как раз светит на наш город. Там, куда лучи Солнца не доходят, — у нас ночь.  Спросите у детей, как они думают, что происходит там, где граница света и темноты размыта. Уверен, любой малыш догадается, что это утро либо вечер

Опыт№7 «  Кто придумал лето?».

Цель:

– объяснить детям, почему бывает зима и лето. 

Оборудование:  фонарик, глобус.

Снова обратимся к нашей модели. Теперь будем двигать глобус вокруг “солнца” и наблюдать, что произойдет с освещением. Из-за того, что солнышко по-разному освещает поверхность Земли, происходит смена времен года. Если в Северном полушарии лето, то в Южном, наоборот, зима. Расскажите, что Земле необходим целый год для того, что бы облететь вокруг Солнца. Покажите детям  то место на глобусе, где вы живете. Можно даже наклеить туда маленького бумажного человечка или фотографию малыша. Подвигайте глобус и попробуйте вместе с детьми определить, какое время года будет в этой точке. И не забудьте обратить внимание юных астрономов, что через каждые пол оборота Земли вокруг Солнца меняются местами полярные день и ночь.

Опыт№5 «Затмение солнца».

Цель:

– объяснить детям, почему бывает  затмение солнца. 

Оборудование:  фонарик, глобус.

Очень многие явления, происходящие вокруг нас, можно объяснить даже совсем маленькому ребенку просто и понятно. И делать это нужно обязательно! Солнечные затмения в наших широтах — большая редкость, но это не значит, что мы должны обойти такое явление стороной!

Самое интересное, что не Солнце делается черного цвета, как думают некоторые. Наблюдая через закопченное стекло затмение, мы смотрим все на ту же Луну, которая как раз расположилась напротив Солнца. Да… звучит непонятно. Нас выручат простые подручные средства.

Возьмите крупный мяч   (это, естественно, будет Луна). А Солнцем на этот – раз станет наш  фонарик. Весь опыт состоит в том, чтобы держать мяч напротив источника света — вот вам и черное Солнце… Как все просто, оказывается.

Опыт №6  «Далеко – близко».

Цель:

–  установить, как расстояние от Солнца влияет на температуру воздуха.

Оборудование:  два термометра, настольная лампа, длинная линейка (метр).  

ПРОЦЕСС:

Возьмите линейку и поместите один термометр на отметку 10 см, а второй термометр — на отметку 100 см.

Поставьте настольную лампу у нулевой отметки линейки.

Включите лампу.  Через 10 мин запишите показания обоих термометров.

ИТОГИ:  Ближний термометр показывает более высокую температуру.

ПОЧЕМУ? Термометр, который находится ближе к лампе, получает больше энергии и, следовательно, нагревается сильнее. Чем дальше распространяется свет от лампы, тем больше расходятся его лучи, и они уже не могут сильно нагреть дальний термометр. С планетами происходит то же самое. Меркурий —- ближайшая к Солнцу планета — получает больше всего энергии. Более отдаленные от Солнца планеты получают меньше энергии и их атмосферы холоднее. На Меркурии гораздо жарче, чем на Плутоне, который находится очень далеко от Солнца. Что же касается температуры атмосферы Планеты, то на нее оказывают влияние и другие факторы, такие как ее плотность и состав.

Опыт№7 «Космос в банке».

Метод выполнения работ:

1) берем подготовленную тару и укладываем внутрь вату

2) насыпаем в банку блесток 

3) выливаем в банку пузырек глицерина

4) разводим пищевой краситель и выливаем все в банку 

5) доливаем доверху 6) если делали в банке, то закрываем все крышкой и герметизируем клеем или пластилином воды

Проект “Опыты и эксперименты в детском саду”

Автор: Мышкина Светлана Анатольевна

Проект «Опыты и эксперименты в детском саду»

         Тип проекта: исследовательски-творческий.

Актуальность проекта: Мир вокруг ребенка разнообразен, поэтому у него постоянно существует потребность в новых впечатлениях, возникает очень много вопросов, на которые он хочет получить ответ.

Как способствовать развитию творческого начала ребёнка?

Ведь, по словам  американского философа Ральфа Уолда Эмерсона «Самое лучшее открытие – то, которое ребенок делает сам».

Экспериментирование  является одним из эффективных методов познания закономерностей и явлений окружающего мира. 

Ребёнку-дошкольнику по природе присуща ориентация на познание окружающего мира и экспериментирование с объектами и явлениями реальности.

Познавая окружающий мир, он стремится не только рассмотреть предмет, но и потрогать его руками, языком, понюхать, постучать им.

Это объясняется тем, что им присуще наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, и экспериментирование, как никакой другой метод, соответствует этим возрастным особенностям. Таким образом,  проблема разработки системы мероприятий по организации экспериментирования для нас стала актуальной.

Детское экспериментирование имеет огромный развивающий потенциал.    Главное его достоинство заключается в том, что оно дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания.    

Экспериментирование предоставляет ребёнку возможность самому найти ответы на вопросы «как» и «почему?»,  позволяет ребёнку моделировать в своём сознании картину мира, основанную на собственных опытах, позволяет почувствовать  себя учёным, исследователем, первооткрывателем.

Анализ исходной ситуации: Проанализировав работу по познавательной активности детей, мы заметили, что дети часто бывают пассивны, с трудом сопоставляют различные факты, выдвигают гипотезы, делают выводы.

Проблема: Как максимально использовать пытливость детского ума и подтолкнуть ребенка к познанию мира?

Гипотеза исследования: если дети будут иметь реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания, то они смогут использовать свои знания в жизни.   

Цель проекта: практическое внедрение детского экспериментирования как средства развития познавательной активности.

Задачи:

1.Провести  диагностику знаний детей о живой и неживой природе.

2. Создать условия для развития поисково-познавательной деятельности детей .

3.Показать детям в процессе проведения опытов  различные свойства изучаемого объекта, его взаимодействие с другими объектами и средой обитания. Практическое применение этих знаний в жизни.

4.Развивать свободную творческую личность.

5.Воспитывать в детях бережное отношение ко всему, что их окружает.

6.Вовлечь родителей в реализацию проекта.

Ожидаемый результат: дети получат реальные представления о различных свойствах предметов и смогут сами  находить ответы на вопросы «как» и «почему?»

Сроки реализации проекта: в течении года.

Этапы проекта: 1 – Организационный этап, 2 – Этап реализация проекта,

3 – Обобщающий этап.

Содержание деятельности на каждом этапе

Этап	Мероприятия	Сроки	Кто проводит
Организационный     Реализация проекта                                           Обобщающий	Подборка материала. Составление плана работы. Составление плана работы с семьей. 1.Беседа “Что такое опыты и для чего они нужны”.Оборудование детской мини- лаборатории в группе. 2.Рассматривание журналов и энциклопедий. 3.Сбор коллекций: ” Семена”, “Ткани”, “Специи”, “Магниты”, “Насекомые”. 4.Исследование свойств бумаги, магнита, воздуха, снега, воды, дерева, пластмассы, железа. Опытническая деятельность, экспериментирование. 5.Экскурсии в лес, к пруду. 6.Непосредственно-образовательная деятельность, наблюдения на прогулках. 7.Привлечение родителей к участию в проекте.       Проведение анкетирования родителей, тематического родительского собрания: “Экспериментальная гостиная” с участием детей.	1-3 дня     С января по апрель                                       2-3дня	Воспитатели группы   Дети совместно с воспитателем.       Дети совместно с родителями Педагог-эколог и воспитатели                       Совместная деятельность детей и их родителей, воспитателей.

 

 

Для решения поставленных задач  нами в группе создана предметно-развивающая среда, обеспечивающая возможность проведения опытов, наблюдений, экспериментов всеми воспитанниками группы.

Для развития познавательной активности детей и поддержания интереса к экспериментальной деятельности в группе оборудовали мини – лабораторию «Почемучка», где представлены  материалы для исследования,  отвечающие требованиям организации уголка экспериментирования.

 

 

           

 

Мини – лаборатория пополняется новыми материалами, что способствует поддержанию интереса детей.

Здесь же находятся дневники наблюдений, условные символы, алгоритмы для проведения опытов, познавательная  литература и различные  макеты. 

 

          

 

 

                  

 

В помощь для самостоятельного воспроизведения опытов мы предлагаем детям алгоритмы, которые служат для развития способностей, для овладения моделирующей деятельностью, систематизации познавательного опыта.

Реализация поставленных  задач  осуществляется в непосредственно образовательной  деятельности, во время лабораторных  работ, проводимых детьми  в пространственной среде группы (работа с магнитами, вертушками, игры с шарами, мыльными пузырями),  во время наблюдений за объектами или явлениями природы на прогулке, организации досуга с проведением интересных опытов.

 

 

    

Мы с детьми очень много экспериментировали, познакомились с различными свойствами веществ, получили элементарные знания об основных физических и химических явлениях.

 

 

 

Эксперименты мы подбираем  самые разнообразные, но самое главное – они  интересные и привлекательные  для  детей, а также они соответствуют их возрасту.   Это  запланированные эксперименты, которые  требуют определения  текущих дидактических задач, выбора объекта, осваивания техники экспериментирования, случайные эксперименты, которые проводятся экспромтом в той ситуации, которая сложилась на тот момент, когда дети увидели что-то интересное в природе, в уголке природы или на участке , сравнительные эксперименты, позволяющие    научить детей видеть сходства и различия предметов и явлений  и обобщающие эксперименты , проводимые после проведения цикла опытов по изучению разных объектов.

По содержанию опыты разделили на 3 группы.

Живая природа (функции частей растений, чем растения дышат, питаются, как развиваются, размножаются; каково строение растений, значение растений).

 

 

 

Проводили много наблюдений за обитателями экологической комнаты. Во время экскурсий в лес и к пруду дети увидели много интересного. Подмечали какие изменения происходят в природе. При этом не забывали правила поведения в лесу, охраняя и оберегая природу и  её обитателей.

  

 

Неживая природа. Цикл опытов «Волшебница-вода», «Невидимка-воздух» «Удивительный магнит», «Свет и цвет».

 

               

 

 

 

 

Мир материалов.

 Знакомство детей с металлами,  с некоторыми свойствами бумаги, ткани, дерева.

 

          

Известно, что ни одну воспитательную или образовательную задачу нельзя успешно решить без плодотворного контакта с семьёй и полного взаимопонимания между родителями и педагогами.

Чтобы у ребёнка поддерживался познавательный интерес, стремление узнать новое, выяснить непонятное, рекомендовали и родителям в домашних условиях проводить простейшие опыты и эксперименты. Многие родители заинтересовались, и это стало увлекательным занятием для всей семьи.  Кроме этого, родители помогают нам в оформлении разнообразных коллекций, макетов,  экспонаты к которым они собирают во время отпуска, на даче, на прогулках.

Провели анкетирование родителей по этой теме. Мы с детьми  решили пригласить родителей в нашу экспериментальную гостиную, чтобы показать им некоторые опыты и заинтересовать их этой работой. Маша выступила с презентацией нашего проекта о вреде кока-колы, который мы представляли на региональном конкурсе имени Вернадского.

 

 

Мониторинг результативности проекта:

Наблюдения за детьми в их свободной деятельности, беседы с детьми, анкетирование родителей показало, что проведение экспериментов  стало нормой жизни, мы их рассматриваем не как развлечения, а как путь ознакомления детей с окружающим миром и наиболее эффективный способ развития мыслительных процессов. 

Участие родителей во всех проектах нашей группы и их помощь в подготовке и проведении, дает возможность им быть в курсе всех событий, происходящих с ребенком, что благоприятно сказывается не только на взаимоотношениях нас, педагогов с родителями, но и на внутрисемейных отношениях.

Психологами установлено, что из-за отсутствия духовного взаимодействия и дефицита общения с родителями, дети становятся менее эмоционально отзывчивы, менее общительны, менее любознательны, что приводит к постепенному угасанию познавательной мотивации.

Своим проектом мы попытались создать условия для динамики творческого роста и поддержать пытливое  стремление детей узнать мир во всех его красках и проявлениях. На этом наша работа не закончилась. Мы постараемся поддерживать свой проект в дальнейшей работе.

Экспериментирование не самоцель, а только способ ознакомления детей с миром, в котором им предстоит жить!

Известный  китайский мудрец Конфуций сказал:

То, что я слышу – забываю.

То, что я вижу – я помню.

То, что я делаю – я понимаю.

 

 

 

 

comments powered by HyperComments

Занимательные опыты — средство развития интеллектуальных способностей старших дошкольников (из опыта работы)

Библиографическое описание:

Занимательные опыты — средство развития интеллектуальных способностей старших дошкольников (из опыта работы) / Е. Ю. Степанова, И. Г. Воротягина, Е. Н. Антипова [и др.]. — Текст : непосредственный // Аспекты и тенденции педагогической науки : материалы II Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2017 г.). — Санкт-Петербург : Свое издательство, 2017. — С. 35-37. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/216/12728/ (дата обращения: 03.10.2021).



Китайская пословица гласит: «Расскажи -и я забуду, покажи –и я запомню, дай попробовать — и я пойму.

На наш взгляд, личность в первую очередь должна развиваться полноценно и именно с детского сада ребенка должны приучить мыслить самостоятельно, развивать творческий потенциал и научить его общаться со своими сверстниками и со старшим поколением. За счет полноценного развития в детских садах, а не заучивания знаний к школе, ребенку будет интересно посещать занятия, и ходить в дошкольное учреждение за порцией новых впечатлений. ФГОС ДО, основное внимание уделяет тому, что у ребенка не должны отнимать детство, а наоборот, направлять его потенциал на развитие индивидуальных качеств.

Кроме того, необходимость организации личностно — ориентированного, развивающего воспитательного процесса, предполагает индивидуальный подход к каждому ребенку, а дети, как известно, развиваются не синхронно и то, что для одного ребенка на данном этапе — есть достижением, для другого, уже пройденный этап. Как организовать свою деятельность по интеллектуальному развитию личности ребенка в полной мере в воспитательно — образовательной работе, вот главная и основная проблема, стоящая перед воспитателем.

На мой взгляд, для достижения максимальных результатов организации опытно-поисковой деятельности детей необходимы три составляющие: высокий уровень теоретической и практической подготовки воспитателя, организация и совершенствование развивающей среды и грамотный, продуманный подход к организации всех режимных моментов в ДОУ с уместным использованием развивающих методик и учетом индивидуального подхода к ребенку.

В ФГОС ДО в целевых ориентирах, говорится о том, что ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, .

Ребенок рождается исследователем. Он постепенно осваивает и раскрывает Мир, пробуя его на вкус, на ощупь, приобретая навыки и докапываясь до сути предметов. Это происходит, когда 2 летний малыш разбирает (ломает) машинку, чтобы посмотреть «Что там внутри?» «Почему она ездит» и когда он же размазывает кашу по столу, изучая свойства предметов и веществ– (липкость, вязкость, упругость).Именно потому, экспериментальная работа для ребенка не в диковинку и очень нравится детям. Самый простой опыт, с нашей точки зрения, для ребенка окажется настолько занимательным — что поглотит все его внимание и принесет больше пользы в развитии, чем часы разговоров. Задачей взрослого, воспитателя, родителя, в этом направлении, является по большому счету, вооружение ребенка методами исследования, задание направления и подсказка приемов.

Большую роль при этом, играет правильная организация операционных действий и организация наблюдения результатов эксперимента. Помогая ребенку, но при этом, не делая за него, прийти к выводам о природе вещей, о том, почему произошло то или иное явление, мы расширяем его мир, круг его интересов и вдохновляем на дальнейшее познание.

Экспериментальная деятельность развивает у старших дошкольников мотивацию к познанию мира через исследование, развивает такие качества умственной работы, как анализ, синтез. Учит правильной постановке вопросов и умению делать выводы из наблюдения результатов опыта, тем самым повышая его подготовленность к активному обучению в школе и мотивируя ребенка на активное обретение знаний.

Приведем несколько примеров занимательных опытов для старших дошкольников, чтобы продемонстрировать логику развития совместной интеллектуальной деятельности детей и воспитателя:

Эксперимент 1 «Удивительный песок»

Цель: со свойствами и песка, его развивать смекалку.

Материал: 3 банки (первая — с песком, вторая — с песком, третья — с водой), лопатка, 3 оргстекла.

Ход эксперимента: вы любите бегать по песку босиком? Где его можно увидеть?

Что такое песок? Из он состоит? Обследовать песок пальцами; его на рассмотреть.

Вывод: — это очень — мелкие камешки цвета, разной разного размера.

Почему тонет?

В баночку с опустить горсть песка, не его. Что происходит? (песок На поверхности можно увидеть пыль. Если лопаткой воду, произойдёт? (песочная растворившись, окрашивает воду).

Вывод: — тяжёлый — он на дно пыль — лёгкая — на поверхности, размешивании окрасила мокрый песок цвет.

Эксперимент 2. «Запираем воздух в шарик»

Цель а: Изучениесвойств воздуха.

Средства воздушные шарики.

Материалы: в тазике.

Ход эксперимента:

Ребята, вы любите играть шариками? Дети играют надутыми воздушными шариками. А почему они круглые, когда надутые и маленькие как тряпочки, когда их сдуешь — (демонстрирует сдувание шарика). А что выходит из шарика, когда его сдуваем? Правильно воздух

Он выходит, потому, что его там заперли. А хотите, словит, и запереть воздух? Возьмите свои шарики и надуйте — так мы ловим воздух и запираем в воздушном шаре. А что будет, если шарик сильно надуть, правильно, он может лопнуть. Почему? Да, воздуха будет много и он весь не поместится. Так что главное — не перестараться.

Это только два небольших примера, которые демонстрируют развитие пытливости ума, интеллектуальных способностей дошкольников, средствами занимательных опытов, на самом деле их можно использовать достаточно большое количество и для этого необходимо использовать любую возможность в режимных моментах, особенно на прогулках, где есть масса возможностей для таких экспериментов. Таким образом, актуальность и необходимость применения занимательных опытов для интеллектуального развития старших дошкольников актуальна и досягаема.

Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, воздух, индивидуальный подход, песок, ход эксперимента, шарик.

Похожие статьи

Раннее

экспериментирование детей | Статья в журнале…

Кроме того, эксперименты напоминают детям фокусы: они не обычны, порой захватывающие всё внимание детей, а главное — дети проделывают их

Поиск путей решения проблемы. Уточнение правил безопасности жизнедеятельности в ходе проведения экспериментирования.

Освоение организации опытно-

экспериментальной деятельности…

Поддерживать стремление ребенка к экспериментированию, создавать

‒ Познакомить со свойствами некоторых объектов не живой природы (воды, воздуха, песка, глины, почвы, камней)

Эксперимент в детском саду позволяет знакомить детей с конкретными…

Метод экспериментирования, как средство познавательного…

Важным являлся не столько результат, сколько процесс работы ребенка в ходе экспериментирования, как он думает, как рассуждает.

О свойствах почвы дошкольники узнавали из экспериментов: «Барханы», «Есть ли в почве воздух», «Волшебный песок».

Организация

экспериментальной деятельности в ДОУ

Педагоги стараются обратить внимание ребят на то, что даже привычные объекты: вода, солнце, воздух, песок

В работе с детьми применяется индивидуальный подход, который

В ходе проведения экспериментирования ребенок получает возможность успешно удовлетворить…

Экспериментируем в детском саду и дома с малышом

В процессе экспериментирования ребёнок получает возможность удовлетворить свою любознательность: Почему?

Толкнуть на эксперимент может удивление, любопытство. Ребёнок познаёт объект в ходе

Летом мы сделаем её из песка. Песочные пирожки не тают».

Роль детского

экспериментирования как метод познавательного…

Эксперименты — это не только увлекательное занятие для детей, но и

Задачи: Расширить представления о свойствах воды, песка, глины, воздуха, камня (твердость

Уточнение правил безопасности жизнедеятельности в ходе осуществления экспериментирования.

Развитие познавательной активности у

детей дошкольного…

Одно из них — организация и проведение экспериментов с объектами природы, в частности, с природными камнями, песком, глиной.

Основные термины (генерируются автоматически): детское экспериментирование, камень, ребенок, узор, ход игры, поисковая деятельность…

Игровая деятельность с

песком в развитии творчества детей…

Игры с песком — современный подход в развитии детей дошкольного возраста, потому что

Дети овладевают разными способами познания, в том числе и экспериментированием в игре, что способствует развитию активной, самостоятельной, творческой личности.

Влияние

экспериментирования на развитие познавательной…

Мини-проект «Экспериментирование с песком», даёт детям возможность выделить для себя новые свойства песка («Свойства

В процессе работы поощряем детей, ищущих собственные способы решения задач, варьирующих ход эксперимента и экспериментальные действия.

25 лучших научных экспериментов для детского сада и детей

Как мама, вы, вероятно, проводите много времени, помогая своему ребенку с учебой и ища интересные способы побудить его учиться. Ваш ребенок любит изучать науку или это всегда борьба? Удалось ли вам привить ребенку любовь к этому предмету или вы ищете веселые и простые способы заинтересовать своего будущего ученого?

Ваш детский сад находится в таком возрасте, когда почти все кажется захватывающим и волшебным.Неудивительно, что эксперты считают этот возраст лучшим для знакомства дошкольников с удивительным миром науки. Хотя, может показаться, рано, но исследования показывают, что детсадовские годы могут стать хорошей базой для развития у ребенка интереса к любому предмету.

Итак, если вы хотите попробовать несколько научных экспериментов в детском саду и маленьких детях, прочтите наш пост ниже: Эти веселые занятия идеально подходят для детей, чтобы учиться и получать удовольствие от науки.

10 лучших научных экспериментов для детского сада

Вот несколько интересных научных экспериментов, которые помогут избавиться от скуки дошкольника.

1. Раковина или поплавок:

• Напишите на листе бумаги «раковина» и «плавание» и сделайте две колонки.

• Попросите вашего детского сада собрать различные предметы из дома, такие как булавки, резиновые завязки, бумагу, ручки, ложки и тому подобное.

• Убедитесь, что ваш ребенок знает значение слов «раковина» и «плавать».

• Наполните кастрюлю водой и попросите ребенка опускать предметы в воду один за другим. Посмотрите, какие из них плавают, а какие тонут, и запишите их на бумаге.Это может быть одно из лучших и интересных занятий для детского сада.

Наука: Тяжелые объекты будут тонуть, а более легкие – плавать.

2. Ростки фасоли:

• Покажите своему ребенку несколько семян фасоли, пусть он осмотрит твердую скорлупу.

• Попросите ребенка намочить несколько бумажных полотенец и положить их на противень. Положите семена фасоли и накройте их более влажными бумажными полотенцами. Держите противень на мягком солнечном свете.

• Попросите ребенка ежедневно проверять семена и добавлять немного воды на бумажные полотенца.

• Примерно через пять-шесть дней бобы прорастут. Это простой научный эксперимент для детского сада, который можно провести, используя простые ингредиенты, которые можно найти в вашем доме.

Наука: Солнечный свет, воздух и вода помогут растению расти.

3. Волны в бутылках:

• Помогите ребенку наполнить бутылку касторовым маслом на две трети, а остальное – водой.

• Добавьте пищевой краситель и закройте крышку.

• Пусть ваш ребенок поворачивает бутылку из стороны в сторону и видит, как вода образует волны.

Наука: Когда Земля вращается вокруг своей оси, гравитационное притяжение приводит к возникновению волн.

4. Плавающее яйцо:

• Дайте ребенку налить воду в стакан до половины.

• Добавьте примерно шесть столовых ложек соли и хорошо перемешайте.

• Помогите ребенку налить в стакан еще воды, пока он почти не наполнится.Не забудьте аккуратно добавить воду.

• Теперь погрузите яйцо в воду и посмотрите, как оно плавает.

Наука: Соль делает воду плотной и облегчает плавание яйца.

5. Невидимое письмо:

• Позвольте вашему ребенку добавить несколько капель средства для мытья посуды в чашку с водой и перемешать.

• Ваш ребенок может промокнуть смесь ватным тампоном и нарисовать или написать на зеркале в ванной.

• Во время купания, когда в ванной становится туманно, сообщение на зеркале становится видимым. Невидимое письмо – это один из простых научных экспериментов для детского сада, который поможет им задаться вопросом о науке.

Наука: Моющее средство для мытья посуды предотвратит образование молекул воды на зеркале и позволит увидеть сообщение.

Бесплатные рабочие листы и печатные формы для детей

Выбрать классДошкольныйДетский сад1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс Выберите предметАнглийскийМатематикаНаукаСоциальные исследования Поиск и загрузка

6.Magnet Play:

• Попросите вашего ребенка собрать несколько предметов вокруг дома и собрать их вокруг магнита.

• Пусть увидят, какие из них притягиваются магнитом, а какие нет.

Наука: Магнит притягивает все, что сделано из железа, никеля и некоторых других металлов.

7. Color Play:

• Наполните три стеклянные миски водой и добавьте красный, желтый и синий пищевые красители.

• Покажите своему ребенку, как смешивать цвета один за другим, чтобы увидеть, как формируются новые цвета.Это один из лучших научных экспериментов для воспитанников детского сада.

Наука: Красный, синий и желтый – основные цвета, которые могут помочь создать больше цветов.

8. Ice Cool:

• Попросите ребенка наполнить несколько пластиковых стаканчиков водой и накрыть одну из них крышкой.

• Поместите все чашки на тарелку и заморозьте на ночь.

• Заставьте его проверить чашки утром и посмотреть, не треснут ли чашки.Занятия со льдом – это один из забавных научных экспериментов для детского сада, который можно попробовать дома.

Наука: Когда вода замерзает, она расширяется и может вызвать трещины в чашках.

9. Слуховой шар:

• Надуйте воздушный шар и поместите его рядом с ухом ребенка. Осторожно постучите.

Наука: Когда воздушный шар надувается, молекулы воздуха внутри перемещаются близко друг к другу и усиливают звуковые волны.

10. Волшебная краска:

• Помогите ребенку налить цельное молоко в маленькую или неглубокую миску.

• Добавьте в молоко немного пищевых красителей.

• Окуните зубочистку в средство для мытья посуды и разотрите цветовые капли.

• Продолжайте окунать зубочистку и покачивать краской.

Наука: Мыло нарушает поверхностное натяжение молока, отталкивая цвет от зубочистки.

15 лучших научных экспериментов для детей:

Вот несколько простых научных экспериментов, которые ваш ребенок может легко провести дома и узнать больше о предмете и его концепциях. Вы можете проводить эти эксперименты как с дошкольниками, так и с детьми постарше. Убедитесь, что вы находитесь рядом и не оставляете ребенка без присмотра, и попросите его сделать следующие шаги.

11. Самодельный вулкан

Вам понадобится:

• Пустая пластиковая бутылка объемом 500 мл
• Воронка
• 2 мерных стакана
• 1 стакан пищевой соды
• 1 стакан уксуса
• 1 чайная ложка жидкое мыло для мытья посуды
• Пищевой краситель
• Блеск

Как:

1. Поставьте бутылку на дно раковины и поместите в нее воронку.

2. Насыпьте пищевую соду в бутылку через воронку.

3. В мерный стакан добавьте мыло, пищевой краситель и уксус.

4. Добавьте немного блесток на воронку поверх пищевой соды и полейте смесью уксуса. Вулкан извергнется из бутылки.

Это забавные научные эксперименты, которые дети могут учиться и одновременно получать от них удовольствие.

12. Rock Candy

Вам понадобится:

• Отрезок веревки длиной 15 см
• Карандаш
• Скрепка
• Стакан воды
• Стеклянная банка
• 2 стакана сахара

Как:

1. Обвяжите веревку вокруг средней части карандаша и закрепите скрепку на конце веревки.

2. Поместите карандаш на верхнюю часть банки так, чтобы нитка находилась внутри банки. Убедитесь, что нить не касается дна или стенок банки, и если это так, оберните ее вокруг карандаша еще немного. Это поможет вам понять, сколько веревки нужно свернуть. Как только вы узнаете точное измерение, выньте его из банки и отложите в сторону.

3. Вскипятите воду и добавьте ¼ ^th стакана сахара. Продолжайте помешивать, пока он не растворится. Как только он растворится, добавьте еще ^или стакана сахара и перемешивайте, пока он не растворится.Продолжайте делать это, пока сахар не закончится, но убедитесь, что вы сначала растворили сахар, а затем добавили свежий.

4. Вылейте сахарный раствор внутрь банки и залейте ее до верха. Теперь поместите скрепку и нить в сахарную смесь так, чтобы нить находилась в середине банки.

5. Дайте ему остыть и не трогайте примерно неделю, после чего хрустальные конфеты будут готовы.

13. Съедобные пузыри с яблоком

Вам понадобятся:

• Яблоко
• Любой фруктовый сок или даже вода
• Молоко
• Солома

Инструкции:

1. Отрежьте верхушку яблоко и вылейте сердцевины.

2. Положите одну-две ст. сока или воды в яблоке и попросите ребенка надуть пузыри. Они появятся очень скоро.

3. Затем попросите ребенка добавить от одной до двух столовых ложек. молока внутри яблока и попросите ребенка надуть пузыри. Ваш ребенок будет поражен большим количеством пузырей, которые будут созданы по сравнению с тем, что было раньше.

[Читать: Информация об Apple для детей ]

14. Может ли растение найти свет

Вам понадобится:

• Обувная коробка
• Некоторые кусочки картона
• Ножницы
• Лента
• Бобовое растение

Как:

1. Вырежьте огромное отверстие в нижней части коробки из-под обуви.Если в коробке есть другие трещины, через которые может светить свет, заклейте их скотчем.

2. Вырежьте два куска картона и склейте их внутри коробки с обеих сторон. Убедитесь, что между ними есть небольшое пространство.

3. Установите обувную коробку так, чтобы отверстие было сверху. Теперь полейте растение и поместите внутрь.

4. Закройте коробку скотчем и поместите на солнечный подоконник. Перед открытием дайте ему постоять четыре или пять дней.Растение продвинется вверх к источнику света.

«Может ли растение найти свет» – это один из дешевых научных экспериментов для детей.

15. Сделайте яйцо без скорлупы

Вам понадобится:

• 16 унций уксуса
• 2 стакана
• Сырые яйца

Инструкции:

1. Медленно поместите яйцо в стакан и залейте уксусом, чтобы полностью покрыть его.

2. Для растворения скорлупы яйца может потребоваться от 12 до 24 часов.

3. На следующий день выньте яйцо, осторожно наклонив стакан, чтобы вылить жидкость.

4. Все, что у вас останется, это голое яйцо без скорлупы.

   [Читать: Поделки из картонных яиц для детей ]

16. Облако в бутылке

Вам понадобится:

• Кувшин для каменщика или стеклянный сосуд
• Кастрюля с кипящей водой
• Щипцы или горячая подушка

Как:

1. Удерживая банку с помощью щипцов или грелки, опрокиньте ее над кипящей водой в перевернутом положении.

2. Вода начнет поступать в кувшин в виде облака и будет собираться вокруг стенок.

3. Позвольте вашему ребенку увидеть настоящее облако и увидеть, как оно скоро исчезнет.

17. Грелка для рук

Вам понадобится:

• Кристаллы желе
• Вода
• Сумка с замком на молнии
• Маленькая чашка
• Железная опилка
• Хлорид кальция

Как получить:

1. Добавить около 9 унций.воды в чашку и поместите внутрь ложку кристаллов желе. Подождите, пока кристаллы вырастут до максимального размера, когда вода полностью впитается.

2. Добавьте 4 ст. разросшегося желе в сумку с застежкой-молнией. Далее добавляем 1 ст. Железная опилка и 1 ½ ст. Хлорид кальция в пакете.

3. Сожмите пакет снаружи, чтобы убедиться, что содержимое перемешано должным образом. Закройте молнию.

4. Встряхните пакет, чтобы его содержимое еще немного перемешалось.Скоро начнет выделять тепло.

18. Смешайте масло и воду

Вам понадобится:

• Маленькая пустая прозрачная бутылка безалкогольного напитка
• Вода
• Пищевой краситель
• 2 ст. растительное масло
• Жидкость для мытья посуды

Как Кому:

1. Добавьте в воду пищевой краситель. Залить 2 ст. этой воды и 2 ст. растительного масла в бутылке.

2. Закройте крышку и встряхните.

3. Опустите бутылку и посмотрите, как масло поднимается вверх.

Это один из бесплатных научных экспериментов для детей, в котором вода и масло легко доступны дома или в школе.

19. Создание статического электричества

Вам понадобится:

• 1 надутый воздушный шар со шнурком
• Алюминиевая банка
• Шерстяная ткань

Как:

1. Потрите воздушные шары о шерстяную ткань и потрите им волосы, стоя перед зеркалом.Осторожно вытащите воздушный шар. Вы заметите, что ваши волосы прилипают к шарику и движутся вместе с ним.

2. Положите алюминиевую банку набок на твердую поверхность и снова протрите баллон волосами. Теперь поднесите его к банке, но не трогайте. Банка начнет катиться к воздушному шару.

[Читать: Электробезопасность для детей ]

20. Самодельный пластик

Вам понадобится:

• 1 чайная ложка буры для стирки
• 1 столовая ложка.белый клей
• Пищевой краситель
• 2 стакана
• Вода
• Ложка

Инструкции:

1. Смешайте бура для стирки с 5 ст. воды в чашку и продолжайте помешивать, пока она не растворится.

2. Добавьте 1 ст. воды и белого клея в другой чашке и добавьте несколько капель пищевого красителя. Перемешайте ложкой до однородного состояния.

3. Взять 2 ст. раствора буры из другой чашки и добавьте его в клеевую смесь.Перемешайте.

4. При перемешивании он начнет медленно превращаться в комковатую консистенцию. Вы можете вынуть его и пощупать, он будет пластиковый.

21. Выращивайте бактерии

Вам понадобится:

• Чашка Петри с агаром
• Ватные палочки
• Старая газета

Как:

1. Приготовьте чашку Петри с агаром и протрите ватной палочкой любую поверхность вокруг дома.

2. Теперь протрите тампон агаром, затем закройте крышку и закройте чашку.

3. Оставьте его в покое в теплом и влажном месте примерно на три дня.

4. Пусть ваш ребенок откроет посуду и увидит рост бактерий. Для следующего испытания попробуйте приложить тампон к коже ребенка и посмотреть, как размножаются бактерии.

22. Светится в темной воде

Вам понадобится:

• Черный свет
• Маркер
• Темная комната
• Вода

Как:

1. Взломать маркером, снимите фетр и смочите его в небольшом количестве воды на несколько минут.

2. Убедитесь, что в комнате темно. Теперь включите черный свет возле воды и посмотрите, как он будет светиться.

23. Сделайте пузырь из сухого льда

Вам понадобится:

• Вода
• Полоска ткани
• Большая миска с выступом наверху
• Мыльная смесь для образования пузырьков
• Сухой лед

Как:

1. Положите в емкость много сухого льда и добавьте немного воды. Вы заметите испарения, выходящие из чаши.

2. Смочите полоску ткани мыльной смесью и проведите ею по краю и верхней части чаши, чтобы образовался слой пузырьков на сухом льду.

3. Пузырь будет расти.

[Читать: Поделки из пузырчатой ​​пленки для детей ]

24. Сделать газированный лимонный напиток

Вам понадобится:

• Стакан для питья
• Лимон
• Вода
• 1 чайная ложка пищевой соды
• Сахар по вкусу

Как:

1. Выдавить из лимона весь сок и вылить его в стакан.

2. Добавьте равное количество воды в стакан и добавьте чайную ложку пищевой соды. Хорошо перемешайте.

3. Если хотите, добавьте немного сахара. Вы заметите, что это газированный напиток, а не просто лимонная вода.

25. Прикосновение к пузырю соломинкой

Вам понадобится:

• Глицерин
• Вода
• Маленькая прозрачная тарелка
• Воздуходувка для выдувания пузырьков
• Соломинка

Как сделать :

1. Смешайте глицерин и воду, чтобы получилась жидкость, которая будет создавать пузырьки.

2. Вылейте его в посуду и дайте воздуходувке впитаться в нее на несколько секунд. Также смочите в жидкости соломинку.

3. Попросите ребенка выдуть пузыри и попробуйте дотронуться до них пальцем. Пузырь лопнет.

4. Затем попросите ребенка выдуть пузыри и осторожно прикоснитесь к ним соломинкой. Ваш ребенок будет удивлен, увидев, что соломинка пройдет сквозь пузырек, но не лопнет.

Наука может быть очень забавным и интересным предметом, который позволяет вашим детям экспериментировать и учиться.Убедитесь, что вы всегда рядом и ваши дети проводят все эксперименты под постоянным присмотром взрослых.

Попробуйте эти веселые научные занятия и эксперименты дома и станьте свидетелем того, как ваш детский сад влюбляется в науку. У вас есть идеи для научных экспериментов? Расскажи нам здесь. Оставьте комментарий ниже.

Рекомендуемые статьи:

30 научных занятий для дошкольников, которые совершенно потрясающи

От научных экспериментов до сенсорных исследований до STEM и STEAM – эти научные занятия для дошкольников обязательно станут хитом!

Научные эксперименты для дошкольников

Если вы ищете простые научные эксперименты и занятия с дошкольниками, то этот список идеально подходит для вас.

Ваши дети обязательно получат удовольствие от изучения науки!

Мои дети любят научные исследования, поэтому я стараюсь делать их больше. Для начала я решил создать сборник моих любимых научных занятий.

Поскольку я знаю, что многие из вас также ищут научные эксперименты и занятия с дошкольниками, я решил поделиться ими здесь и с вами.

Если вы ищете научные занятия для дошкольников, это будет вам ОГРОМНЫМ подспорьем.

30 лучших научных мероприятий для дошкольников

1. Этот эксперимент с лавовой лампой пользуется огромным успехом у детей. Безусловно, это моя самая популярная научная деятельность. Готов поспорить, вашим детям это тоже понравится!

2. Хотите по-настоящему удивить своих детей? Попробуйте этот научный эксперимент с герметичными мешками. Это похоже на фокус, но на самом деле это наука!

3. Сделайте дождевое облако в банке и развивайте мелкую моторику тоже! Эта научная деятельность позволяет маленьким детям исследовать и исследовать, что происходит, когда идет дождь.

4. Это научное исследование нефти и воды – увлекательный и красочный способ увидеть, как нефть и вода не смешиваются друг с другом.

5. Возьмите кегли и воду и сделайте из них радугу, чтобы сделать веселый и красочный сюрприз!

6. Дети будут в восторге от этого эксперимента по науке о волшебном молоке!

7. Исследуйте облака и дождь с помощью простого научного исследования, которое полностью заинтересует маленьких детей.

8. Раскрасьте цветы в разные цвета с помощью этого эксперимента с изменяющимися цветами.

9. Эта устойчивая к ржавчине магнитная бутылка Discovery – отличный способ исследовать магнетизм.

10. Это научное задание побуждает детей исследовать цвета с помощью химических реакций. Это также отличный способ развить мелкую моторику.

Легкие научные задания для дошкольных учреждений

20. Моим детям очень нравится эта охота за мусорщиками в Солнечной системе! Это интересный способ познакомить дошкольников с Солнечной системой и планетами в ней.

21.Вашим детям понравится этот супер крутой научный эксперимент с лавовой лампой.

22. Познакомьте дошкольников с зонами океана с помощью этих увлекательных сенсорных бутылочек!

23. Сделайте шкив и научите детей простым машинам с помощью этого задания, которое заставит детей двигаться и учиться!

24. Это упражнение по выращиванию растений – отличный способ рассказать детям о растениях! Он даже включает в себя лист наблюдений, которым дошкольники могут пользоваться. (без изображения)

25.Исследуй пандусы и трение в этом супер-простом научном задании для детей!

26. Этот океан в бутылке выглядит потрясающе! Это отличный способ исследовать нефть и воду.

27. Знаете ли вы, что вы можете самостоятельно раскопать динозавров и использовать только два простых ингредиента, которые, вероятно, есть у вас дома? Это действительно круто!

28. Этот эксперимент с бабочкой статического электричества настолько изящен. Сделать это очень легко, и вы удивитесь, сколько времени это займет ваших детей.

Я действительно рада провести столько веселых и увлекательных научных мероприятий с моими детьми в этом году! Я буду рад, если вы поделитесь своими любимыми научными занятиями для дошкольников в комментариях!

28 Интересные научные занятия и эксперименты в детском саду

Примите участие в этом веселом практическом научном проекте вместе со своим классом детского сада – им понравится проявлять творческий подход с использованием уникальных чувствительных веществ.

Подробнее: Mommy Poppins

Это один из тех увлекательных экспериментов для воспитанников детских садов.Заставьте зерна риса танцевать в смеси воды и уксуса, окрашенной каплями пищевого красителя!

Подробнее: Green Kid Crafts

Рекламные ссылки 7. Сделайте лавовую лампу

Сделайте свою собственную лавовую лампу с помощью простых домашних ингредиентов. Персонализируйте лампу в соответствии с вашим любимым цветом, добавив пару цветных капель в бутылку.

Узнайте больше: наука – развлечение для всех

Сохраняйте настроение и бодрствуйте с этим проектом соломенной лодки.Студенты должны быть проинструктированы создать плавучую конструкцию, которая успешно выдерживает вес 25 пенни.

Подробнее: education.com

С помощью маркера для белой доски нарисуйте фигурку на тарелке или дне стеклянной миски. Добавьте воды, чтобы увидеть, как ваш рисунок оживает и начинает двигаться по поверхности.

Подробнее: Science Fun

Рекламные ссылки 10. Превратите семена фасоли в бобовое растение

Зеленые пальцы получат удовольствие, когда они вырастут ростки бобов на полосках бумажных полотенец.Чтобы включить этот эксперимент в учебную программу, проанализируйте факторы, такие как солнечный свет, воздух и вода, которые способствуют росту бобов.

Подробнее: Mom Junction

11. Craft Chromatography Butterflies

Фильтры для кофе берут новую цель в этом ярком эксперименте. Хроматография – это научный эксперимент для детей, который позволяет разделять различные смеси.

Подробнее: 123homeschool4me.com

Рекламные ссылки 12. Облако в стеклянной банке

Эксперименты в стиле банки позволяют учащимся узнать о крупномасштабных происшествиях в небольшой, измеримой форме.Создайте облако в банке во время урока естествознания, используя теплую воду, закрытую банку, лак для волос и лед. Наслаждайтесь похожими рабочими листами для печати на веб-сайте, указанном ниже!

Подробнее: Мусорные ведра для маленьких рук

13. Balloon Juice Box Racer

Включите этот простой эксперимент в любой урок, касающийся рециркуляции или давления воздуха, используя контейнер для использованного сока и другие материалы для сборки автомобиля. Для дополнительного азарта мы рекомендуем, чтобы ваши ученики участвовали в гонках на своих творениях, чтобы узнать, кто из них быстрее!

Подробнее: Hello Wonderful

Рекламные ссылки 14.Наблюдайте, как вода движется сквозь капусту

Этот забавный эксперимент наглядно демонстрирует, как растения работают, поглощая разноцветную воду и в конечном итоге образуя окрашенные листья.

Подробнее: Itsy Sparks

Элементы магии идеально подходят для привлечения внимания учеников детского сада. Запускайте ракеты в пакетиках и удивляйте класс. Убедитесь, что у вас под рукой много чайных пакетиков, так как ваши ученики захотят повторить этот эксперимент несколько раз!

Подробнее: Paging Fun Mums

Рекламные ссылки 16.Растопите мелки

Создавайте новые причудливые мелки, используя кусочки старых сломанных. Растопите воск и придайте им любую форму. Это прекрасная идея для младших классов, которым часто требуется много ресурсов для раскрашивания.

Подробнее: Развлечение с мамой

17. Создание сенсорных бутылочек

Это веселое сенсорное задание уникальным образом привлекает учащихся и обязательно заставит их учиться! Попросите учащихся поэкспериментировать с запахами и посмотреть, смогут ли они сопоставить запах с правильной этикеткой и сделать флаконы для ароматизаторов.

Подробнее: чем стоит поделиться и запомнить

Рекламные ссылки18. Сделайте солнечный циферблат

Использование солнечных часов было обычным делом в свое время, но их все еще можно включить в современные игры как уникальный подход к обучению тому, как определять время.

Подробнее: Happy Brown House

19. Эксперимент со статическим электричеством

Используйте воздушный шар, чтобы продемонстрировать влияние трения на возникновение статического электричества.Этот недорогой научный эксперимент станет хорошим посмешищем для класса, если ученики захотят использовать статическое электричество, чтобы волосы встали дыбом!

Подробнее: Беспорядок для меньшего

Рекламные ссылки20. Instant Ice

Узнайте о процессе зародышеобразования с помощью этого простого научного задания, для которого требуется пластиковая бутылка и другие простые материалы.

Узнайте больше: только страстное любопытство

21. Превратите старую бумагу в новую

Объясните: мы можем преобразовать старые вещи в новые, переработав их.Продемонстрируйте эту концепцию на бумаге!

Подробнее: Think Earth

Рекламные ссылки 22. Сделайте съедобное стекло

Используя кладовую кухонных ингредиентов, сделайте съедобное сахарное стекло, чтобы продемонстрировать изменение молекул при воздействии тепла!

Подробнее: Go Science Kids

23. Эксперимент с пищевой содой и уксусом с радугой

Сделайте радугу из цветной пищевой соды и добавьте смесь уксуса, чтобы она стала шипеть и ожить!

Подробнее: Happily Ever Mom

Рекламные ссылки24.Учиться с помощью магнитов

Сделайте магнитные сенсорные бутылки, чтобы помочь ученикам узнать, какие объекты притягиваются, а какие отталкиваются. Мы рекомендуем использовать различные предметы, такие как средства для чистки труб, лист бумаги, резинки и скрепку.

Подробнее: Left Brain Craft Brain

25. Эксперимент по преломлению света

Поиграйте с преломлением света, когда завершите этот быстрый и легкий эксперимент.

Подробнее: lookwerelearning.com

26. Вода и карандаши в сумке Эксперимент

Ученикам предлагается протыкать карандаши через сумку, чтобы она не протекала – как весело!

Подробнее: Развлечение с мамой

В этом увлекательном научном эксперименте бросьте вызов гравитации с помощью магнитов и скрепок.

Подробнее: Багги и приятель

Рекламные ссылки 28. Сделать волшебное молоко

Научные эксперименты, проводимые в детском саду, предоставляют удивительные возможности для повышения академических способностей с раннего возраста.Элементы игры, которые можно увидеть на протяжении описанных выше экспериментов, поощряются в младших классах, поскольку они помогают; закрепить более сложные концепции и помочь учащимся понять их простым способом.

Часто задаваемые вопросы

Что преподают в детских садах?

В детском саду изучаются самые основные понятия, такие как физика и наука о Земле. Принципы исследования и экспериментирования также изучаются в эти годы становления, пока студенты развивают свой естественный врожденный уровень любопытства.

🧪 100 легких научных заданий для дошкольников

Хотели бы вы заниматься другими научными проектами со своими детьми, но не знаете, с чего начать? Эти научных мероприятий для дошкольников быстрые, ЛЕГКИЕ и ВЕСЕЛЫЕ! Мы включили научных эксперимента в дошкольных учреждениях, по типу, которых более чем достаточно, чтобы занять вас круглый год. Попробуйте эти научных экспериментов для дошкольников , детей ясельного возраста, детсадовцев и учеников 1 класса, чтобы сделать обучение УДОВОЛЬСТВИЕМ и, даже если вы сами не такой уж «научный»!

Научная деятельность для дошкольников

Эти научные задания для дошкольников – отличный способ познакомить маленьких детей с естественными науками.Несмотря на то, что дети младшего, дошкольного, дошкольного, детского сада и первого класса могут не понимать всех научных теорий, лежащих в основе этих экспериментов и занятий, они все еще изучают множество научных концепций и практикуют навыки критического мышления. Легко развить любовь к науке в юном возрасте, сохраняя игровой и веселый образ жизни с помощью научных экспериментов в дошкольных учреждениях .

Научные эксперименты для дошкольников

В этом списке так много научных экспериментов для дошкольников на выбор.От забавных идей сенсорной науки до простых занятий садоводством, искусно-искусной науки и множества удивительных практических идей дошкольной науки для изучения всех видов научных концепций. Чтобы опробовать эти экспериментов для дошкольников , вам не понадобится педагогический опыт или модное оборудование, вам нужно лишь желание экспериментировать! Попробуйте одно из этих научных заданий для дошкольников детей в возрасте 2, 3, 4 и 5 лет (дети старшего возраста тоже их полюбят!) С множеством практических возможностей обучения и интересных способов изучения науки.

Дошкольные научные эксперименты

Приготовьтесь к тому, что дети скажут ВАУ с помощью этих простых дошкольных научных экспериментов !

Научные эксперименты в детском саду

Эти научных мероприятий для детского сада сделают увлекательным и увлекательным знакомство с научными принципами и развитие любви к обучению!

Дошкольное обучение

Узнайте о растениях с этими забавными садовыми экспериментами для юных учеников!

Деятельность предприятия

Эксперименты на растениях

Научная деятельность для дошкольных учреждений

Мы нашли так много научных проекта для дошкольников , сложно выбрать, с чего начать!

У нас есть еще много возможностей для изучения дошкольной науки! Какой из этих научных экспериментов для детского сада и простых дошкольных научных идей вы попробуете в первую очередь?

Рабочие листы для дошкольников

Ищете более увлекательные и бесплатные рабочие листы для подготовки к экзамену, чтобы сделать обучение интересным для детей раннего возраста? Ознакомьтесь с этими ресурсами:

Бесплатные рабочие листы

Бесплатные рабочие листы

Ищете более веселые и творческие способы начать бесплатное домашнее обучение? У нас есть более 1000000 страниц БЕСПЛАТНЫХ рабочих листов для печати, включая ресурсы для: рабочих листов дошкольного образования, рабочих листов детского сада, рабочих листов 1-го класса, рабочих листов 2-го класса, рабочих листов 3-го класса, рабочих листов 4-го класса, рабочих листов 5-го класса, рабочих листов 6-го класса и многого другого.А также посмотрите наши уроки истории для детей, практические занятия по странам для детей, распечатанные математические игры, рабочие листы по языковым искусствам, рабочие листы со словом, бесплатные распечатки с алфавитом и задания для детей всех возрастов! И наша чрезвычайно популярная программа для чистки труб

научных заданий для дошкольников – ведра для маленьких ручек

Любопытные дети превращаются в младших ученых с помощью этих дошкольных научных экспериментов и не только! Этот сборник дошкольных, начальных, детских садов и дошкольных учебных заведений мероприятий принес нам такую ​​радость в обучении за последние 5 лет! В возрасте 3 лет (сейчас ему 10) мой сын ставил свой первый эксперимент по реакции на пищевую соду и уксус.С тех пор мы влюблены в простые научные эксперименты!

ВЕСЕЛЫЕ И ЛЕГКИЕ ДОШКОЛЬНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ

НАУЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ВСЕХ ВОЗРАСТОВ

Многие из этих научных экспериментов можно адаптировать к тому уровню, на котором сейчас находятся ваши дети. Кроме того, многие из этих дошкольных научных проектов идеально подходят для совместной работы в небольших группах детей разного возраста.

ЛЕГКО ЛИ НАУЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЯМ?

Вы делаете ставку! Наше любимое дошкольное учреждение научные занятия недорого, быстро и легко настроить! Во многих из этих замечательных экспериментов в области детской науки используются обычные ингредиенты, которые у вас, возможно, уже есть.Просто проверьте свой кухонный шкаф на предмет классных научных принадлежностей.

Вы заметите, что я довольно часто использую формулировку «дошкольная наука», но эти занятия и эксперименты абсолютно идеально подходят для детей детсадовского возраста, а также для детей младшего школьного возраста . Все зависит от конкретного ребенка или группы, с которой вы работаете! Вы также можете добавить больше или меньше научной информации в зависимости от возраста.

Обязательно проверьте…

КАК ПРЕПОДАВАТЬ НАУКУ ДОШКОЛЬНИКОВ?

Обучайте дошкольников естественным наукам, делая их простые и веселые занятия.Мне нравится добавлять немного «науки» по ходу дела. Наши научные эксперименты также отлично подходят для кратковременной концентрации внимания. Они почти всегда практичны, визуально привлекательны и полны игровых возможностей!

РАЗВИТИЕ ЛЮБОВЬЮ, ЭКСПЕРИМЕНТЫ И ИССЛЕДОВАНИЯ

Эти дошкольные научные эксперименты не только являются прекрасным введением в концепции высшего образования, но и пробуждают любопытство. Они помогают вашим детям разрабатывать вопросы, решать проблемы и находить ответы .

Эти научные эксперименты дают немного терпения и дают быстрые результаты. Повторение простых научных экспериментов по-разному или с разными темами – отличный способ создать прочную базу знаний вокруг концепции.

ДОШКОЛЬНАЯ НАУКА ЗАНИМАЕТ ЧУВСТВА!

Наши научные эксперименты (дошкольные учреждения, детские сады и начальные классы начальной школы) поощряют изучение 5 органов чувств, включая зрение, звук, осязание, обоняние и иногда даже вкус. Когда дети смогут полностью погрузиться в игру, тем больше у них будет интереса к ней!

Дети – существа от природы любопытные, и как только вы пробудите их любопытство, вы также включите их наблюдательность, навыки критического мышления и навыки экспериментов.Они, естественно, хотят знать больше, сделать еще один шаг и полностью изучить что-то новое для них.

Наши научные эксперименты делают именно это. Они идеально подходят для чувств, потому что предлагают место для игр и исследований без указаний взрослых. Дети, естественно, начнут улавливать простые научные концепции, представленные просто после веселого разговора об этом с вами!

ТАКЖЕ ПРОВЕРИТЬ: Занятия 5 Senses для дошкольников

НАЧАЛО РАБОТЫ

Воспользуйтесь ссылками ниже, чтобы подготовить себя, свою семью или класс к этим простым дошкольным научным экспериментам и занятиям.Залог успеха – в подготовке!

Ищете простые для печати задания и недорогие научные эксперименты?

Мы вам поможем…

Нажмите ниже, чтобы быстро и легко начать научные занятия.

УДИВИТЕЛЬНЫЕ НАУЧНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Нажмите на каждое из научных занятий ниже, чтобы получить полные инструкции.

ПОГЛОЩЕНИЕ (ХОДОВАЯ ВОДА)

Узнайте, как вода впитывается различными материалами, с помощью этого простого упражнения по науке о воде для дошкольников.Или вы можете попробовать классическую прогулку по науке о воде.

ЗЕЛЬЦЕРОВСКИЕ ЩЕЛОЧНЫЕ ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ

Сделайте ракету «Алка Зельцер», попробуйте эксперимент «Алка Зельцер» или самодельную лавовую лампу, чтобы проверить эту изящную химическую реакцию.

ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ ПЕЧЕНОЙ СОДЫ И УКСУСА

Пищевая сода и уксус – классический эксперимент. У нас есть 10 уникальных занятий по науке о пищевой соде, чтобы попробовать это! Что ж, у нас есть еще тонны, но они помогут вам начать! Или попробуйте извергающуюся радугу.

ГАЗОВЫЕ ГОНКИ

Исследуйте энергию, измеряйте расстояние, создавайте разные автомобили, чтобы исследовать скорость и расстояние с помощью простых машин-воздушных шаров. Вы можете использовать Duplo, LEGO или построить свой собственный автомобиль.

ШАРОВЫЕ РАКЕТЫ

Газ, энергия, мощность! Сделайте Go power! Создайте простую ракету на воздушном шаре. Все, что вам нужно, это веревка, соломинка и воздушный шарик!

РАЗРЫВНЫЕ СУМКИ

Определенно вынесите эту трепещущую сумку на улицу! Будет ли он лопнуть? Это научное занятие доставит вам удовольствие!

МАСЛО (ДОМАШНЕЕ ПИЩЕВОЕ НАУК)

Наука, которую можно намазать вкусным домашним маслом, все равно после хорошей тренировки рук!

Съедобный жизненный цикл БАБОЧКИ

Сделайте упражнение жизненного цикла съедобной бабочки идеальным для практического обучения! Кроме того, отличный способ израсходовать оставшиеся конфеты!

ПУЗЫРЬ

Исследуйте простую забаву с пузырями в качестве простого научного задания! Можете ли вы сделать отскок пузыря? У нас есть любой простой рецепт идеального пузырькового раствора.

Получите еще больше удовольствия от пузырей с 2D-формами пузырей или 3D-пузырями для маленьких детей!

CANDY SCIENCE

Сыграйте в Willy Wonka в течение дня и исследуйте науку о конфетах с плавающими m & m’s, шоколадной слизью, растворяющимися конфетами и многим другим!

ЗДОРОВЬЕ НАУКА С ОСМОСОМ

Наблюдайте за процессом осмоса с помощью простого научного эксперимента с сельдереем!

СМЕШИВАНИЕ ЦВЕТОВ

Смешивание цветов – это наука.Посмотрите нашу забавную научную деятельность по смешиванию замороженных цветов!

КУКУРУЗНЫЙ СТАРС СЛАЙМ

Он твердый? Или это жидкость? Узнайте о неньютоновских жидкостях и состояниях материи с помощью этого супер простого рецепта слизи из кукурузного крахмала. Всего 2 ингредиента и слайм без буры для дошкольников.

ВЫРАЩИВАНИЕ КРИСТАЛЛА

Вырастить кристаллы просто! С помощью этого простого рецепта вы можете легко вырастить свои собственные кристаллы дома или в классе. Сделайте радужный кристалл, снежинку, сердечки, хрустальную яичную скорлупу и даже хрустальные ракушки.

НОВИНКА! Узнайте, как выращивать кристаллы соли!

ПЛОТНОСТЬ {ЖИДКОСТЬ}

Может ли одна жидкость быть легче другой? Узнайте с помощью этого эксперимента с плотностью жидкости!

БУТЫЛКИ DISCOVERY

Наука в бутылке. Изучите все виды простых научных идей прямо в бутылке! Взгляните на несколько наших простых научных бутылочек или этих бутылочек для открытий для идей. Они также идеально подходят для таких тем, как эти, посвященные Дню Земли!

ИНЖИНИРИНГ

Дети любят строить, и строительство конструкций – это отличное занятие, которое включает в себя множество навыков.К тому же это отличная экономная деятельность. Ознакомьтесь с различными видами деятельности по строительству конструкций.

ЦВЕТЫ

Вы когда-нибудь меняли цвет цветка? Попробуйте научный эксперимент по изменению цвета и узнайте, как работает цветок! Или почему бы не попробовать вырастить свои собственные цветы из нашего списка простых для выращивания цветов.

ВЕС

Что идет вверх, должно падать. Попросите маленьких детей изучить концепции в гравитации вокруг дома или в классе.

ГЕОДЫ (ПИЩЕВАЯ НАУКА)

Творите вкусную науку с съедобными жеодами из леденцов и узнайте немного о том, как они образуются! Или сделайте жеоды из яичной скорлупы!

ФИЗИЧЕСКИЕ ЛИМОНАТЫ НАУКА

Испытайте чувства и немного химии с нашим газированным лимонадом!

МОРОЖЕНОЕ В ПАКЕТЕ

Домашнее мороженое – вкусная съедобная наука, состоящая всего из трех ингредиентов! Не забудьте о зимних перчатках и брызгах.Становится холодно!

НАУКА о плавлении льда

Упражнение по таянию льда – это простая наука, которую вы можете настроить разными способами, используя множество разных тем. Таяние льда – прекрасное введение в простую научную концепцию для маленьких детей!

ЭКСПЕРИМЕНТ с мылом из слоновой кости

Классический эксперимент с расширяющимся мылом из слоновой кости! Один кусок мыла цвета слоновой кости может быть очень захватывающим! Посмотрите, как мы поэкспериментировали с одним куском мыла и превратили его либо в мыльную пену, либо в мыльную слизь!

ЛАМПА LAVA

Самодельная лавовая лампа – классическое научное занятие с использованием масла и воды, которое всегда является фаворитом!

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ВЫРАЩИВАНИЮ ПРОДУКЦИИ

Установить станцию ​​по выращиванию салата.Это было увлекательно и довольно быстро. Мы наблюдали, как новый салат растет с каждым днем!

ВОЛШЕБНОЕ МОЛОКО

Волшебное молоко, безусловно, считается классическим занятием науки. Кроме того, это просто весело и завораживает!

МАГНИТЫ

Что такое магнитное? Что не притягивает. Вы можете установить для своих детей стол для исследований в области науки о магнитах, а также сенсорную корзину с магнитами!

ЗЕРКАЛА И ОТРАЖЕНИЯ Зеркала

завораживают и дают прекрасные возможности для игры и обучения, а также помогают в науке!

ЭКСПЕРИМЕНТ С ГОЛЫМ ИЛИ РЕЗИНОВЫМ ЯЙЦОМ

Ах, резиновое яйцо.Вам понадобится немного терпения для этого {занимает 7 дней}, но конечный результат действительно классный!

OOBLECK {НЕНЬЮТОНОВСКИЕ ЖИДКОСТИ}

Oobleck – это развлечение из двух ингредиентов! Простой рецепт с использованием ингредиентов кухонного шкафа, но это прекрасный пример неньютоновской жидкости. Также помогает сенсорная игра. Сделайте классический или цветной облет.

ПЕННИСКАЯ ЛОДКА

Примите участие в испытании «Пенни-лодка» и узнайте, сколько пенни поместится в вашей лодке из оловянной фольги перед тем, как затонуть.Узнайте о плавучести и о том, как лодки плавают на воде.

DIY ШКИВ

Сделайте простой шкив, который действительно работает, и проверьте подъемные нагрузки

ПАНЕЛИ

Мы все время используем машины и мячи с водосточными желобами! Подойдут даже плоские куски дерева или плотный картон! Ознакомьтесь с отличным постом о пандусах и трении, который я написал для страниц Pre-K! Законы движения Ньютона действительно оживают с помощью простых игрушечных машинок и самодельных рамп.

КАМЕННЫЕ КОНФЕТЫ (КРИСТАЛЛЫ САХАРА)

Еще одно интересное научное занятие, в котором вы исследуете, как образуются кристаллы сахара!

СЕМЕНОВАЯ НАУКА

Посадка семян и наблюдение за ростом растений – идеальное весеннее занятие для дошкольников.Наша простая научная работа с семенными банками – одна из наших самых популярных публикаций в весенний сезон. Это отличный способ увидеть, как растет семя!

5 чувств

Давайте исследуем чувства! Маленькие дети учатся пользоваться своими чувствами каждый день. Установите простой научный стол «5 чувств», чтобы изучить и узнать, как работают их органы чувств! Наш тест на вкус конфет и сенсорная деятельность тоже доставляют удовольствие.

НАУКА ТЕНЕЙ

Исследуйте тени двумя способами! У нас есть наука о тенях тела (веселая игра на свежем воздухе и идея для изучения) и наука о тенях животных, которые стоит проверить!

СЛАЙМ

Слизь – это наша основная деятельность, и наши простые рецепты слаймов идеально подходят для того, чтобы немного узнать о полимерах.Или просто используйте это как рецепт забавной игры! У нас есть десятки крутых идей слаймов на весь год! Обратите внимание на нашу пушистую слизь!

ВУЛКАН

Каждый ребенок должен построить вулкан! Построй вулкан-песочницу или вулкан LEGO! Обязательно сохраните нашу яблочную кано и тыкву-кано для осенней науки.

ВОДА

Есть все виды забавных научных занятий, которые можно делать с водой. Используйте свои навыки проектирования STEM, чтобы построить свою собственную водную игровую стену, исследовать, что растворяется в воде, или даже попробовать простой эксперимент с твердым сжиженным газом.Предлагаем вам более простые научные эксперименты с водой.

Погодные науки

Исследуйте влажную погоду с дождевыми облаками и торнадо или сделайте круговорот воды в бутылке!

БУТЫЛКА TORNADO

Создайте торнадо в бутылке и смело изучайте погоду!

ЛИНИЯ МОЛНИИ

В этом году мы сделали зиплайны как для помещений, так и для улицы. Изучите научные концепции через игру.

Ищете простые для печати задания и недорогие научные эксперименты?

Мы вам поможем…

Нажмите ниже, чтобы быстро и легко начать научные занятия.

ПРЕДЛАГАЕМЫЕ НАУЧНЫЕ КНИГИ:

• Ада Твист, ученый Андреа Бити
• Как думать как ученый: ответы на вопросы научным методом Стивен П. Крамер (дети старшего возраста)
• Исследование научного метода с Максом Аксион, супер-ученый (графические науки) Дональд Б. Лемке (старший)
• 11 неудачных экспериментов Дженни Оффил и Нэнси Карпентер
• Безумные эксперименты Маргарет с помощью научного метода (в научной лаборатории) Эрика Марка Баума
• Что такое наука? Ребекка Кай Дотлич (младшая)
• серии Zoe и Sassafrass от Asia Citro

КАКИЕ ДОШКОЛЬНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ ВЫ ПОПРОБУЕТЕ ПЕРВЫЕ?

Щелкните ссылку или изображение ниже, чтобы увидеть больше потрясающих проектов STEM для детей.

11 удивительных экспериментов с физикой для детей

Кто сказал, что физика предназначена «для детей постарше?» Ни за что! Маленькие дети будут рады узнать о физике на самом базовом уровне. Познакомьте детей с любовью к науке, математике и физике на протяжении всей жизни с помощью этих простых физических экспериментов для детей . Детям понравятся эти практические занятия, и они захотят пробовать эти эксперименты снова и снова!

* Чтобы получить удовольствие от практического обучения в течение всего года, не забудьте приобрести наши центры Pre-K и Kindergarten by Skill BUNDLE!

Физические опыты для детского сада

Физика – это изучение энергии, массы, движения и того, как все они сочетаются друг с другом.Любая физическая деятельность будет сосредоточена на том, как движение и энергия работают вместе, и охватывает основные темы, такие как гравитация, инерция, ускорение и то, как производится энергия.

Эти детские эксперименты по физике идеально подходят для того, чтобы узнать о том, как устроен мир, весело и на практике. Такое знакомство с физикой для детсадовцев поможет им рассматривать науку как нечто захватывающее, чему можно научиться на протяжении всего школьного периода.

Узнайте о замедлении в эксперименте “Яйцо” из “Обучение обезьяны”.

Узнайте все о массе в эксперименте с раковиной из содовой или поплавком от семейства STEAM-Powered.

Погрузитесь прямо в гравитацию с этим простым экспериментом по гравитации от Inspiration Laboratories.

Откройте для себя основы движения в катапультах Popsicle Stick от Little Bins for Little Hand.

Исследуйте энергию и мощь, создав эти ракеты из бутылок с газировкой из игры Lemon Lime Adventures.

Погрузитесь в основы кинетической энергии с помощью этого теста кинетической энергии от Inspiration Laboratories.

Узнайте больше о давлении и массе в эксперименте с ныряющей рыбой из статьи “Обучение обезьяны”.

Откройте для себя массу и вес в испытании «Мойте или плавайте овощи» от KC Adventures.

Создайте собственный источник энергии с помощью классического эксперимента с лимонной батареей от компании Carrots are Orange.

Откройте для себя силу статического электричества, когда вы создадите «Змея статического электричества» из блога Kids Activities.

Совместите изучение движения и искусства с этим упражнением «Раскрашивание маятника» от Handmade Kids Art

Хотите неограниченный доступ даже к БОЛЬШЕМУ из наших мероприятий и ресурсов?

Тогда не забудьте запросить приглашение , чтобы вы могли первым услышать, когда снова откроются двери для нашего Print and Play Club !

С мгновенным доступом к сотням печатных форм по темам и навыкам (больше не нужно рыскать в Интернете!), каждый ресурс TKC, видеоуроки, хранилище цифровых игр, «Супер воскресные сюрпризы», и многое другое. – время планирования стало проще.

Запросите ваше приглашение для получения дополнительной информации!

Алекс – воспитатель переходного детского сада, которая любит делать учебу увлекательно и увлекательно. Она получила степень бакалавра начального образования и степень магистра специального образования и разработки учебных программ. Алекс – бывшая сова, ставшая ранней пташкой и увлекающаяся игривым обучением. Алекс живет со своим мужем и их любимым и энергичным котом Фитцем.

Научные эксперименты для дошкольников | руки: по мере роста

Всегда есть , что мы можем открыть для себя, а также старые фавориты.Я так благодарен за то, что нам вручили задания … Веселые и простые, которые можно собрать в мгновение ока! Ты потрясающий, Джейми, и я благодарен тебе за то, что ты поделился своими делами и идеями !! – Мелисса К.

«Мне очень нравится, что этот снимает с себя всю подготовительную работу по привлечению моих детей. Так легко просто повесить календарь и взглянуть на него для вдохновения, когда мы в фанке». – Участник Activity Room, Рэйчел

Я обнаружил, что невозможно найти в Google идеи с миллиона разных сайтов, организовать, купить расходные материалы и т. Д. Это именно то, что я искал! Спасибо за то, что сделали что-то настолько организованное и простое в использовании. – Пользователь ранних летних планов, Мелисса К.

Это избавляет от необходимости рыскать по Интернету в поисках идей. Это похоже на поиск рецепта в Интернете, где так много вариантов, что часто бывает не так утомительно смотреть в книгу на полке, чем беспокоиться о слишком большом количестве вариантов. – Пользователь планов действий в первые годы, Робин Дж.

Большое спасибо за эту деятельность.Они доказали мне, что Я МОГУ быть той мамой, которая делает крутые и творческие вещи со своими детьми! И эти крутые и креативные вещи могут быть довольно простыми! Какое откровение. Спасибо!! – 7 Day Challenge, Кэти М.

Я чувствую себя молодой мамой, у которой так много забавных идей. Раньше я боялся полудня, после сна, потому что было так скучно делать одно и то же изо дня в день, но теперь я с нетерпением жду нашего «игрового» времени! – Хейли С.

Вы изменили то, как я провожу время со своим ребенком, во многих положительных аспектах! Теперь я один счастливый папа, который больше не задается вопросом, что я буду делать с этим маленьким парнем в течение следующих 12 часов: P Ваш сайт был в этот раз, когда папа спас жизнь! – Джек С.