Разное

Два мягких согласных звука: в каких словах два мягких согласных звука пустили речной мастер бантик

Содержание

Мягкие согласные в слове понял. Согласные звуки и буквы

В Русском языке звонкие и глухие согласные различаются участием / неучастием голоса в образовании согласного звука.

Звонкими являются следующие согласные: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’], [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].

Звонким является также звук [ж’], встречающийся в речи отдельных людей в словах дрожжи, вожжи и некоторых других.

Глухими являются следующие согласные звуки: [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’] [ц], [ч’], [ш], [щ’].

Для запоминания того, какие согласные являются глухими, существует мнемоническое правило (правило для запоминания): во фразе «Стёпка, хочешь шец?» – «Фи!» содержатся все глухие согласные.

Выделяют 11 пар противопоставленных по глухости / звонкости согласных: [б] – [п], [б’] – [п’], [в] – [ф], [в’] – [ф’], [г] – [к], [г’] – [к’], [д] – [т], [д’] – [т’], [з] – [с], [з’] – [с’], [ж] – [ш]. Перечисленные звуки являются, соответственно, либо звонкими парными, либо глухими парными.

Остальные согласные характеризуются как непарные. К звонким непарным относят [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’], к глухим непарным – звуки [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Но появление глухого или звонкого звука может быть предопределено его положением в слове. Такая глухость / звонкость оказывается несамостоятельной, «вынужденной», а позиции, в которых это происходит, считаются слабыми по глухости / звонкости.

Звонкие парные оглушаются (вернее, меняются на глухие)

1) в абсолютном конце слова: пруд [прут];

2) перед глухими: будка [б́утка].

Глухие парные согласные, стоящие перед звонкими, кроме [в], [в’], [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’], озвончаются, то есть меняются на звонкие: молотьба [малад’б́а].

Согласные звуки могут быть мягкими или твёрдыми . Например, в слове “рука” слышится твёрдый согласный звук [р], а в слове “река” –

мягкий . На мягкость согласных звуков могут оказывать влияние гласные буквы и мягкий знак . В слове “мел” согласный звук [л] звучит твёрдо, а в слове “мель” – мягко.

Мягкость согласного звука обозначается с помощью добавления к его записи символа , например: [р”].

Как отличить мягкий согласный звук от твёрдого? При произношении мягкого согласного звука язык более приподнимается к нёбу и сужает проход, по которому идёт воздух, чем при произношении твёрдого согласного звука . Например, в слове “перерыв” при произношении первого согласного звука [р”] воздух проходит через более узкую щель, чем при произношении второго согласного звука [р].

Всегда мягкие звуки: [й’], [ч’] , [щ’].

Всегда твёрдые звуки: [ж] , [ш] , [ц].

Остальные звуки

являются мягкими , если сразу за ними следуют гласные буквы е, ё, и, ю, я или ь , и твёрдыми , если за ними следуют другие гласные и согласные.

Однако в этих правилах имеются исключения:

1) Согласные звуки [з], [с] могут смягчаться перед мягкими [н’], [д’], [т’], например: “кузнечик”, “снегирь”, “вести”, “везде”.

2) В некоторых иностранных словах, вошедших в русский язык, согласный звук произносится твердо , но после буквы, его обозначающей, пишется все-таки е, а не э , как слышится. Например, в словах: “компьютер”, “тест”, “темп”.

Речь человека, особенно носителя языка, должна быть не только правильной, но и красивой, эмоциональной, выразительной. Здесь важны и голос, и дикция, и выдержанные орфоэпические нормы.

Умение правильно произносить звуки складывается из практических занятий (тренировки голоса: громкость, тембр, гибкость, дикция и т. п.) и знаний о том, в каких случаях уместно то или иное произношение звука (орфоэпические нормы).

Прежде чем говорить про буквы, которые обозначают мягкие согласные фонемы, следует вспомнить основные фонетические понятия и термины.

Фонетика: звуки и буквы

Начнем с того, что мягкие согласные буквы в словах русского языка отсутствуют. Так как звук – это то, что мы слышим и произносим, он неуловим, это неделимая часть речи, которая получается в результате артикуляции человека. А буква – это только графический символ, обозначающий тот или иной звук. Их мы видим и пишем.

Полного соответствия между ними не существует. В одном слове может не совпадать количество букв и звуков. Русский алфавит состоит из тридцати трех букв, а в речи сорок семь звуков.

При чтении или письме существуют два способа обозначать мягкие согласные.

  1. Если мягкий согласный звук заканчивает слово или стоит перед другим согласным, то его обозначают “ь”. Например: метель, стольник и т. д. Важно: при написании мягкость согласного определяется “ь” только если он стоит в однокоренных словах и перед мягким, и перед твердым согласным в разных случаях (льна – льне). Чаще всего, когда два мягких согласных стоят рядом, после первого “ь” не применяют в написании.
  2. Если за мягким согласным идет гласный, то его определяют буквами я, ю, и, ё, е . Например: вёз, сел, тюль и т.д.

Даже при применении силлабического принципа возникают проблемы с

е перед согласным, они настолько глубоки, что переходят в орфоэпию. Некоторые ученые считают, что необходимым условием благозвучия является запрет на написание е после твердых согласных, потому что эта графема определяет мягкие согласные буквы и мешает правильному произношению твердых. Есть предложение, заменить е на однозначное э . До введения, унифицированного написания слогов е – э в 1956 году активно и законно практиковалось парное написание таких слов (адекватный – адэкватный). Но основной проблемы унификация не решила. Замена е на э после твердых согласных, очевидно, тоже не станет идеальным решением, новые слова в русском языке появляются все чаще, и в каком случае писать ту или иную букву, остается спорным.

Орфоэпия

Вернемся к тому, с чего начали – нашей речи, – она обусловлена орфоэпией. С одной стороны – это выработанные нормы правильности произношения, а с другой – это наука, которая изучает, обосновывает и устанавливает эти нормы.

Орфоэпия обслуживает русский язык, стирает грани между наречиями, чтобы людям было проще понимать друг друга. Чтобы, общаясь между собой, представители разных регионов думали о том, что они говорят, а не о том, как прозвучало то или иное слово у собеседника.

Фундамент русского языка и, следовательно, произношения – московское наречие. Именно в столице России начинали развиваться науки, в том числе и орфоэпия, поэтому нормы предписывают нам говорить – произносить звуки, как москвичи.

Орфоэпия дает один правильный способ произношения, отвергая все другие, но вместе с тем иногда допускает варианты, которые считаются верными.

Несмотря на четкие, понятные и простые правила, орфоэпия отмечает множество особенностей, нюансов и исключений в том, как произносятся буквы, обозначающие мягкий согласный звук и твердый…

Орфоэпия: мягкие и твердые согласные

Какие буквы согласные мягкие?

Ч, щ, й – произносить вместо мягких звуков твердые, ни в коем случае нельзя. Но правило это нарушается, попадая под воздействие белорусского языка и даже русских наречий, выговоров. Вспомните, как в этой славянской группе звучит слово еще , например.

Л – это парный согласный звук, соответственно, стоящий непосредственно до согласного или в конце слова он должен звучать твердо. Перед о, а, у, э, ы тоже (палатка, угол, лыжник), но в некоторых словах, пришедших к нам чаще из иностранных языков, носители которых живут преимущественно в Европе, и являющимися именами собственными, л произносится почти мягко (Ла Скала, Ла Рошель, Ла Флер).

Согласные, стоящие последними в приставке перед твердым знаком, даже если потом идут буквы, обозначающие мягкий согласный звук, произносятся твердо (подъезд, объявление). Но для согласных

с и з это правило не имеет полной силы. Звуки с и з в этом случае могут произноситься двояко (съезд – [с”]езд – [с]езд).

В правилах орфоэпии прописано, что нельзя смягчать конечный согласный в слове, даже если они сливается со следующим словом, начинающимся на э (в этом, к экватору, с эму). Если в речи происходит смягчение такого согласного, это говорит том, что человек общается посредством просторечного стиля.

Ь ” тоже относится к списку “мягкие согласные буквы” и звуки перед ним должны произноситься мягко, даже звуки м, б, п, в, ф в таких словах, как семь, восемь, прорубь, верфь и т. п. Произносить мягкие звуки твердо перед “ь ” недопустимо. Только в словах восемьсот и семьсот м может иметь не мягкое, а твердое звучание.

Какие буквы обозначают мягкие согласные, нужно помнить четко – е, ю, ё, я, и .

Так вот, во многих иностранных словах перед е согласный звук не смягчается.

Это нередко случается с губными м, ф, в, б, п. П – Шопен, купе; б – Бернард Шоу; в – Сольвейг; ф – аутодафе; м – реноме, консоме.

Гораздо чаще этих согласных, твердо перед е звучат зубные согласные р, н, з, с, д, т. Р – рейхсвер, Рерих; н – пенсне, турне; з – шимпанзе, Бизе; с – шоссе, Мюссе; д – демпинг, шедевр; т – пантеон, эстетика.

Таким образом, буквы мягких согласных звуков имеют довольно определенный состав, но попадают под ряд исключений.

Сегодня практически все дети знают буквы и алфавит уже в раннем детстве. Однако, учить буквы рекомендуется, не называя буквы так, как они звучат в алфавите. Буквы надо учить звуками. Говоря о букве «Б», необходимо называть ее [б], а не «бэ». Это нужно для того, чтобы ребенку потом было легче объединять буквы в слоги и слова.

Однако мир звуков на этом не ограничивается. И когда малыш подрастет, ему предстоит освоить и такие понятия, как гласные звуки, твердые, мягкие, парные, глухие и звонкие согласные. Приглашаю поговорить сегодня о таких разных звуках. Мы поговорим об этом в сказочной форме, в форме наиболее близкой для детского восприятия. Приглашаю вас в фонетическую сказку . Это дополненная версия сказки о звуках, представленная в .

Итак, дружные буквы живут в гостеприимном . А звуки создали большое Королевство, которое называется Фонетика.

В королевстве звуков русского языка Фонетика дружно жили – поживали гласные и согласные звуки. У каждого звука был свой домик. У гласных звуков домики были выкрашены в красный цвет, а у согласных в синий. Но крыши всех домиков были белыми и менялись сами по себе, когда звуки ходили друг к другу в гости.

Всего в королевстве

42 жителя : 6 гласных звуков [а],[э],[о],[у],[и],[ы] и 36 согласных. Они жили дружно и часто ходили друг другу в гости. И каждый раз когда они гостили друг у друга происходило волшебство: стоило им взяться за руки как получались новые звуки для новых слов.

Гласные звуки любили петь. Поэтому в их домиках всегда звучала музыка. А вот у согласных звуков петь совсем не получалось. Зато они были очень податливыми и всегда и во всем «соглашались» с гласными. При этом они могли становиться твердыми или мягкими . Вот например, звук [п]. В слове «пила» звучит мягко, а в слове «пыль» – твердо. А все потому, что звук [и] смягчил [п], а звук [ы] наоборот придал твердости.

Вот так согласные звуки, берясь за руки с гласными, становятся по их просьбе мягкими или твердыми.

Однако были в королевстве и «непослушные» звуки. И хотя они жили в синих домиках и назывались согласными, они ни в какую меняться не хотели. А произошло это в день, когда праздно сидя на скамеечках, они заспорили кто же главнее: гласные или согласные звуки. И звуки [ж] ,[ш] и [ц] решили стать независимыми и никому не подчиняться, особенно гласным звукам. Они провозгласили себя твердыми звуками, которые никогда ни при каких обстоятельствах не станут мягкими! И в доказательство своего твердого решения они выкрасили белые крыши своих домиков в темно-синий цвет.

Но уступчивые и неконфликтные звуки [щ] ,[й] и [ч] очень расстроились и испугались, что в королевстве будет нарушен баланс соотношения звуков и решили остаться навсегда мягкими. А чтобы все жители Фонетики знали об этом, покрасили крыши своих домиков в зеленый цвет.

Однако, вскоре в королевстве Фонетики появились еще 2 жителя — мягкий и твердый знаки. Но и они не нарушили единства звукового мира. Мягкий знак помогал согласным становиться мягкими, а твердый — твердыми. Они построили себе белые домики и все зажили мирно и дружно.

Но не только своими твердыми и мягкими характерами славились жители Королевства Фонетики. У многих из них были и есть свои особые предпочтения. Одни звуки любили шум листопада, а другие звон дождя. Они даже построили себе отдельные кварталы так, что в одном — всегда звонко бьет колокольчик, а в другом — как под куполом — глухо и шумно… Так появились звонкие и глухие согласные . А между кварталами протекает речка.

Так в квартале с колокольчиком поселились звуки [р], [л], [м], [н], [й], [б], [г], [в], [д], [ж], [з]. А в тихом квартале — [п], [ф], [т], [ш], [с], [к], [х], [ц],[ч],[щ]. И некоторые буквы так сдружились, что соединили свои домики мостиками. Так есть мостик между звуками п-б, ф-в, т-д, ш-ж, с-з и к-г. Это парные согласные .

Вот так и живет удивительное Королевство Фонетики. Звуки ходят друг к другу в гости, меняются, подстраиваются, шумят, кричат, поют… Весело у них. А в этом веселье рождаются слова, из них предложения, которые составляют нашу речь. Кстати, речь бывает… А впрочем, об этом поговорим в другой раз.

Вот такие непростые взаимоотношения у звуков. Чтобы сыну легче было рисовать фонетические схемы слов, мы с ним делали очень удобные облачки. По ним определять твердость или мягкость согласных звуков очень просто.

О том, как с помощью облачек мы учили твердые и мягкие согласные читайте в .

А облегчить ребенку различие между звонкими и глухими согласными нам помогал очень простой прием. Называя звук, прижмите ладонь к шее. Если звук звонкий, то ощущается вибрация (дрожание) голосовых связок. Если звук глухой — вибрации не будет.

Для этих же целей мы использовали картинку с домиками и мостиками через речку, которую вы видели выше.

Приятного вам знакомства с миром Фонетики!

Всего самого доброго!

Приглашаем посмотреть увлекательный ролик на нашем видеоканале “Мастерская на радуге”

Буква «й»: твердая или мягкая? Этот вопрос очень часто задают ученики, которым необходимо разобрать слово согласно всем правилам фонетики. Ответ на него вы получите чуть далее.

Общие сведения

Прежде чем рассказать о том, какой является буква «й» (мягкой или твердой), следует выяснить, почему буквы русского алфавита вообще делятся по таким признакам.

Дело в том, что у каждого слова имеется своя звуковая оболочка, которая состоит из отдельных звуков. Следует отметить, что звучание того или иного выражения полностью соотносится с его значением. При этом у разных слов и их форм совершенно разное звуковое оформление. Причем сами звуки не имеют никакого значения. Однако они выполняют важнейшую роль в русском языке. Ведь благодаря им мы может легко различать слова. Приведем пример:

  • [дом] – [дама´] – [до´ма];
  • [м’эл] – [м’эл’], [том] – [там], [дом] – [том].

Транскрипция

Для чего нам необходима информация о том, какой является буква «й» (твердая или мягкая)? Во время слова очень важно правильно отобразить транскрипцию, которая описывает его звучание. В такой системе принято использовать следующие символы:

Данное обозначение называют Их обязательно ставят для обозначения транскрипции.

[ ´] – это ударение. Он ставится, если слово имеет больше, чем один слог.

[б’] – своеобразная запятая ставится рядом с согласной буквой и обозначает его мягкость.

Кстати, во время фонетического разбора слова нередко используют и следующий символ – [j]. Как правило, им обозначают звучание буквы «й» (иногда применяют и такой символ, как [й]).

Буква «й»: согласный или гласный?

Как известно, в русском языке все звуки делятся на согласные и гласные. Они совершенно по-разному воспринимаются и произносятся.

  • Гласные звуки – это те звуки, во время произношения которых воздух легко и свободно проходит через рот, не встречая на своем пути никаких преград. Более того, их можно тянуть, при помощи них можно кричать. Если приложить ладонь к горлу, то работу связок (голосовых) во время произношения гласных букв можно довольно легко ощутить. В русском языке имеется 6 ударных гласных, а именно: [а], [э], [у], [ы], [о] и [и].
  • Согласные звуки – это те звуки, во время произношения которых воздух на своем пути встречает преграду, а именно смычку или щель. Их вид определяет характер звуков. Как правило, щель образуется при произношении [с], [ш], [з] и [ж]. При этом кончик языка приближается к верхним или нижним зубам. Представленные согласные можно тянуть (например, [ж-ж-ж], [з-з-з]). Что касается смычки, то такая преграда образуется за счет смыкания органов речи. Воздух, а точнее его поток, резко ее преодолевает, благодаря чему звуки получаются энергичными и краткими. Именно поэтому их называют взрывными. Кстати, тянуть их невозможно (попробуйте сами: [п], [б], [т], [д]).

Помимо вышеперечисленных согласных, в русском языке имеются и следующие: [м], [й], [в], [ф], [г], [л], [р], [ч], [ц], [х]. Как видите, их намного больше, нежели гласных.

Глухие и звонкие звуки

Кстати, многие согласные звуки образуют собой между пары по глухости и звонкости: [к] – [г], [б] – [п], [з] – [c], [д] – [т], [ф] – [в] и пр. Всего в русском языке 11 таких пар. Однако существуют звуки, у которых нет пар по этому признаку. К ним относятся: [й], [р], [н], [л], [м] – это непарные звонкие, а [ч] и [ц] – это непарные глухие.

Мягкие и твердые согласные буквы

Как известно, согласные буквы различаются не только по звонкости или, наоборот, глухости, но и по мягкости и твердости. Данное свойство представляет собой второй наиважнейший признак звуков.

Так, буква «й»: твердая или мягкая? Чтобы ответить на этот вопрос, следует рассмотреть каждый признак по отдельности:

  • Во время произношения мягких согласных весь язык сдвигается немного вперед, а его средняя часть слегка приподнимается.
  • Во время произношения твердых согласных весь язык буквально оттягивается назад.

Следует особо отметить, что многие согласные буквы образуют между собой пары по таким признакам, как мягкость и твердость: [д] – [ д’], [п] – [п’] и пр. Всего существует 15 таких пар. Однако есть и такие звуки, у которых нет пар по этому признаку. Какие буквы твердых согласных звуков являются непарными? К ним можно отнести следующие – [ш], [ж] и [ц]. Что касается непарных мягких, то это [щ’], [ч’] и [й’].

Обозначение на письме

Теперь вам известна информация о том, буква «й» твердая или мягкая. Но здесь возникает новый вопрос: “Как обозначается мягкость таких звуков на письме?” Для этого используются совершенно разные способы:

  • Буквы «е», «ю», «ё», «я» после согласных (не считая «ж», «ш», и «ц») свидетельствуют о том, что эти согласные являются мягкими. Приведем пример: дя´дя – [д’а´д’а], тётя – [т’о´т’а].
  • Буква «и», стоящая после согласных (не считая «ж», «ш», и «ц») свидетельствует о том, что эти согласные являются мягкими. Приведем пример: ми´лый – [м’и´лый’], лист – [л’ист], ни´тки – [н’и´тк’и].
  • Мягкий знак («ь») после согласных (не считая «ж» и «ш») представляет собой показатель грамматической формы. Он также свидетельствует о том, что согласные буквы являются мягкими. Примеры пример: даль – [дал’], мель – [м’эл’], просьба – [проз’ба].

Как видите, мягкость согласных звуков на письме передается не отдельными буквами, а их сочетаниями с гласными «е», «ю», «ё», «я», а также мягким знаком. Именно поэтому при специалисты рекомендуют обращать свое внимание на соседние символы.

Что касается гласной буквы «й», то она является всегда мягкой. В связи с этим в транскрипции ее принято обозначать следующим образом: [й’]. То есть символ запятой, свидетельствующий о мягкости звука, необходимо ставить всегда. Этому же правилу подчиняются и [щ’], [ч’].

Подведем итоги

Как видите, нет ничего сложного в том, чтобы правильно сделать какого-либо слова. Для этого лишь следует знать, что такое гласные и согласные буквы, глухие и звонкие, а также мягкие и твердые. Для большего понимания того, как необходимо оформлять транскрипцию, приведем несколько подробных примеров.

1. Слово «герой». Состоит из двух слогов, причем 2-ой является ударным. Сделаем разбор:

г – [г’] — звонкий, согласный и мягкий.

е – [и] — безударная гласная.

р – [р] — звонкий, согласный, непарный и твердый.

о – [о] — ударная гласная.

й – [й’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.

Итого: 5 букв и 5 звуков.

2. Слово «деревьев». Состоит из трех слогов, причем 2-ой является ударным. Сделаем разбор:

д – [д’] — звонкий, согласный и мягкий.

е – [и] — безударная гласная.

р – [р’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.

е – [э´] — ударная гласная.

в – [в’] — звонкий, согласный и мягкий

е – [й’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий и [э] – гласный, безударный;

в – [ф] — глухой, и твердый.

Итого: 8 букв и 8 звуков.

Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я, Ь

Здравствуйте, мальчики и девочки!

В прошлый раз я рассказывал вам о том, что в русском алфавите довольно много букв, которые обозначают по два парных по твёрдости-мягкости согласных звука. Вы помните, какие это буквы? Давайте ещё раз их повторим.

От чего же зависит, как будет произноситься согласный звук – твёрдо или мягко?

Давайте вспомним.

Если после буквы, обозначающей парный по твёрдости-мягкости согласный звук, стоит одна из этих букв – а, о, у, э, ы, то звучит твёрдый согласный. Если же после буквы, обозначающей парный по твёрдости-мягкости согласный звук, стоит одна из этих букв – я, е, ю, ё, и или мягкий знак, то звучит мягкий согласный.

А теперь давайте проверим это. Сейчас мы попробуем определить, с какого звука, твёрдого или мягкого, начинаются слова, которые вы сейчас увидите.

Вот первая пара слов: дата – дядя.

Произнесём первый слог в слове «дата» – да-а. Здесь твёрдый согласный звук [д] Первый слог в слове «дядя» – дя-а. Слышим мягкий согласный звук [д’].

Кстати, если кто-то не знает значения слова «дата», я подскажу вам Дата – это обозначение времени с указанием дня, месяца и года А ещё датой называют день в календаре, когда отмечают какое-нибудь событие. Например, дата рождения великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина – шестое июня

Но вернёмся к нашей теме – твёрдые и мягкие согласные.

Вот ещё два слова – имена девочки и мальчика «Тома» и «Тёма» Имя «Тома» начинается с твёрдого согласного [т], а имя «Тёма» – с мягкого согласного [т’].

Перейдём к ещё одной паре слов – «лук»-«люк» В слове «лук» звук [л] твёрдый, а в слове «люк» звук [л’] мягкий.

А теперь следующая пара слов – «мэр»-«метр». В слове «мэр» звук [м] твёрдый, а в слове «метр» звук [м’] мягкий.

Ну и последняя пара слов – «мышка»-«мишка». Слово «мышка» начинается с твёрдого согласного [м], а слово «мишка» – с мягкого согласного [м’].

Ну, кажется, достаточно. Хотя, постойте Давайте-ка мы с вами рассмотрим ещё одно слово – «пень». В нём всего две буквы, обозначающие согласные звуки И оба этих звука мягкие – [п’] и [н’]

Давайте теперь выясним, почему одни и те же буквы обозначают разные звуки – то твёрдый, то мягкий.

Вот слова, которые начинаются с твёрдых согласных: дата, Тома, лук, мэр, мышка. Посмотрите, какие буквы стоят после согласных – А, О, У, Э, Ы.

А вот эти слова начинаются с мягких согласных – дядя, Тёма, люк, метр, мишка. После первой буквы, обозначающей согласный звук, пишутся буквы Я, Ё, Ю, Е, И. Именно эти буквы помогают согласным звучать мягко.

Ну а в слове «пень» такими «смягчителями» являются не только буква Е, но и мягкий знак.

Ну вот мы с вами и проверили утверждение, что, если мы слышим мягкий согласный перед гласным, значит после буквы, обозначающей согласный звук, пишем буквы Я, Е, Ю, Ё, И.

Если мы слышим мягкий согласный в конце слова или перед другим согласным, то пишем мягкий знак.

Если мы слышим твёрдый согласный перед гласным, значит после буквы, обозначающей согласный звук, пишем буквы А, О, У, Э, Ы.

Правда то, о чём я сейчас сказал, относится только к тем буквам, которые обозначают парные по твёрдости-мягкости согласные звуки.

Ну а теперь давайте поиграем в кубики. Кубики-то непростые.

На них написаны слова Из этих кубиков надо построить две башенки. В одной из них будут кубики, на которых слова начинаются с твёрдого согласного звука, а в другой – слова, которые начинаются с мягкого согласного звука. Удачи вам!

Ну что, вам помогли те сведения, которые мы с вами повторили? В первом столбике кубики со словами: мэр, заря, рука, вода и лыжи. В них после букв, обозначающих согласные, стоят гласные Ы, О, У, А, Э. Поэтому согласные звучат твёрдо

Во втором столбце собраны кубики со словами: сила, пюре, мёд, лето, мясо. В них после букв, обозначающих согласные, стоят гласные Я, Е, Ё, Ю, И. Поэтому согласные звучат мягко.

А теперь я усложню задание. Вот другие кубики. Найдите кубики, на которых в словах есть хотя бы один мягкий согласный звук. И не только в начале, но и в середине или в конце слова Давайте вместе прочитаем эти слова

Го-ра, по-ле, со-ва, лось, клён, ли-са, ко-ра, но-та, ба-ня, де-ти, ва-за, пись-мо.

Ну что, вы нашли такие слова? Вот они.

Слово «поле». В нём есть мягкий согласный [л’], ведь после буквы Л стоит буква Е.

Слово «лось» Мягкий согласный [с’] После буквы С стоит мягкий знак.

Клён Мягкий согласный [л’] После буквы Л стоит буква Ё.

Лиса Мягкий согласный [л’] После буквы Л стоит буква И.

Баня Мягкий согласный [н’] После буквы Н стоит буква Я.

Дети В этом слове два мягких согласных – [д’] и [т’]. Это сразу можно понять, ведь там стоят буквы Е, И.

Ну и в слове «письмо». В нём тоже два мягких согласных – [п’] и [с’] А после букв, которые их обозначают, стоят буквы И и мягкий знак.

Ну что же, пожалуй, пора нам сегодня заканчивать. Не забывайте, ребята!

Если мы слышим твёрдый согласный звук, то после буквы, которая его обозначает, пишем одну из этих букв – а, о, у, э, ы.

Если мы слышим мягкий согласный звук, то после буквы, которая его обозначает, пишем одну из этих букв – я, е, ю, ё, и или мягкий знак.

Однако не забудьте, что это правило относится только к тем буквам, которые обозначают парные по твёрдости-мягкости согласные звуки:

А вот для этих букв – Ж, И краткое, Ц, Ч, Ш, Щ, непарных по твёрдости-мягкости, существуют другие правила. Но о них мы сегодня говорить не будем.

Два согласных звука пример. Какие они разные эти звуки согласные

1. Рассмотри картинки. Произнеси слова-названия предметов. Прислушайся к звучанию согласных звуков в этих словах.

  • При произнесении каких согласных слышится только шум? А при произнесении каких согласных слышится и голос, и шум?
  • Напиши слова. Подчеркни в них буквы, которыми обозначены согласные звуки.

2. Назови буквы.

  • Произнеси согласные звуки, которые могут быть обозначены буквами нижнего ряда. Что ты слышишь, произнося эти звуки: шум? голос и шум? Конечно, шум! Это глухие согласные звуки.
  • Произнеси согласные звуки, которые могут быть обозначены буквами верхнего ряда. Что ты слышишь: шум? голос? голос и шум? Конечно, голос и шум! Это звонкие согласные звуки.

Обрати внимание! При произнесении глухих согласных звуков слышится только шум. Звонкие согласные звуки произносятся с участием голоса, они более звучные, чем глухие.

3. Рассмотри картинки.

  • Назови предметы. Прислушайся к произношению согласных звуков в этих словах. В каких словах ты слышишь только звонкие согласные, в каких – только глухие, а в каких словах есть и звонкие, и глухие согласные звуки?
  • Произнеси по порядку согласные звуки в любом слове и определи, какие они: глухие или звонкие, твёрдые или мягкие.

4. Прочитай.

  • Какими звуками различаются слова каждой пары? Произнеси эти звуки.

Страничка для любознательных

Глухие и звонкие согласные

Некоторые глухие и звонкие согласные звуки объединяют в пары. Почему?

Проведи опыт: произноси звук [ж] всё громче и громче. Какой он: звонкий или глухой? Верно, звук [ж] – звонкий согласный звук.

А теперь произноси звук [ж] всё тише и тише, почти шёпотом. Чувствуешь, что голос исчез, остался шум? И ты уже произносишь глухой согласный звук [ш].

Такие согласные называются парными по глухости-звонкости звуками.

5. Произнеси сначала твёрдые парные по глухости-звонкости согласные звуки, потом мягкие парные согласные звуки.

  • Объясни, почему в первом столбике шесть пар звуков, а во втором всего пять.
  • Подбери слова, в которых есть эти звуки.

Обрати внимание! Остальные согласные звуки называются непарными по глухости-звонкости .
Непарные звонкие согласные звуки: [л], [л”], [м], [м”], [н]. [н”], [р], [р”], [й”].
Непарные глухие согласные звуки: [х], [х”], [ц], [ч”], [щ”].

6. Прочитай.

7. Рассмотрите форзацы учебника «Чудо-городок звуков» и «Чудо-городок букв».

  • Найдите там сказочные домики, где «живут» парные и непарные согласные звуки и буквы, обозначающие эти звуки.
  • Пусть один из вас произнесёт глухой или звонкий согласный звук, а другой назовёт слово, которое начинается с этого звука.

В русском языке обозначаются не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука – 6 гласных и 37 согласных, тогда как число букв – 33. Не совпадает также количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков). Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русского письма. В русском языке твёрдый и мягкий звук обозначается одной и той же буквой, но звуки мягкий и твердый считаются разными, потому и получается согласных звуков больше, чем букв, которыми они обозначаются.

Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие – только из шума.

Звонкие согласные звуки: [б] [б”] [в] [в”] [г] [г”] [д] [д”] [з] [з”] [ж] [л] [л”] [м] [м”] [н] [н”] [р] [р”] [й]

Глухие согласные звуки: [п] [п”] [ф] [ф”] [к] [к”] [т] [т”] [с] [с”] [ш] [х] [х”] [ч”] [щ”]

Парные и непарные согласные

Многие согласные образуют пары звонких и глухих согласных звуков:

Звонкие [б] [б”] [в] [в”] [г] [г”] [д] [д”] [з] [з”] [ж]

Глухие [п] [п”] [ф] [ф”] [к] [к”] [т] [т”] [с] [с”] [ш]

Не образуют пар следующие звонкие и глухие согласные звуки:

Звонкие [л] [л”] [м] [м”] [н] [н”] [р] [р”] [й]

Глухие [х] [х”] [ч”] [щ”]

Мягкие и твёрдые согласные

Согласные звуки делятся также на твёрдые и мягкие. Они различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твердому нёбу.

Большинство согласных образует пары твёрдых и мягких согласных:

Твёрдые [б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х]

Мягкие [б”] [в”] [г”] [д”] [з”] [к”] [л”] [м”] [н”] [п”] [р”] [с”] [т”] [ф”] [х”]




Не образуют пар следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые [ж] [ш] [ц]

Мягкие [ч”] [щ”] [ й” ]

Шипящие согласные

Звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’] называются шипящими.

[ж] [ш] [ч”] [щ”]

Свистящие согласные

[з] [з”] [с] [с”] [ц]

Свистящие звуки с-сь, з-зь переднеязычные, щелевые. При артикуляции твердых с-з зубы обнажены, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка выгнута, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, отчего в середине образуется желобок. Воздух проходит по этому желобку создавая трением шум.

При произнесении мягких с, з артикуляция та же, но дополнительно спинка языка поднимается к твердому нёбу. При произнесении звуков з-зь связки сомкнуты и вибрируют. Нёбная занавеска поднята.

  1. А а а
  2. Б б бэ
  3. В в вэ
  4. Г г гэ
  5. Д д дэ
  6. Е е е
  7. Ё ё ё
  8. Ж ж жэ
  9. З з зэ
  10. И и и
  11. Й й и краткое
  12. К к ка
  13. Л л эль
  14. М м эм
  15. Н н эн
  16. О о о
  17. П п пэ
  18. Р р эр
  19. С с эс
  20. Т т тэ
  21. У у у
  22. Ф ф эф
  23. Х х ха
  24. Ц ц це
  25. Ч ч че
  26. Ш ш ша
  27. Щ щ ща
  28. ъ твёрдый знак
  29. Ы ы ы
  30. ь мягкий знак
  31. Э э э
  32. Ю ю ю
  33. Я я я

42 звука
6 гласных 36 согласных
[а] [и] [о] [у] [ы] [э] Парные Непарные
Ударные Безударные Звонкие Глухие Звонкие Глухие
[б] [б”]
[в] [в”]
[г] [г”]
[д] [д”]
[ж]
[з] [з”]
[п] [п”]
[ф] [ф”]
[к] [к”]
[т] [т”]
[ш]
[с] [с”]
[й”]
[л] [л”]
[м] [м”]
[н] [н”]
[р] [р”]
[х] [х”]
[ц]
[ч”]
[щ”]
Парные Непарные
Твёрдые Мягкие Твёрдые Мягкие
[б]
[в]
[г]
[д]
[з]
[к]
[л]
[м]
[н]
[п]
[р]
[с]
[т]
[ф]
[х]
[б”]
[в”]
[г”]
[д”]
[з”]
[к”]
[л”]
[м”]
[н”]
[п”]
[р”]
[с”]
[т”]
[ф”]
[х”]
[ж]
[ц]
[ш]
[й”]
[ч”]
[щ”]

Чем буквы отличаются от звуков

Звук – это упругие колебания в какой-либо среде. Звуки мы слышим и можем их создавать среди прочего с помощью речевого аппарата (губы, язык и т. п.).

Буква – это символ алфавита. Имеет прописной (искл., ь и ъ) и строчный вариант. Часто буква является графическим изображением соответствующего звука речи. Буквы мы видим и пишем. Чтобы на письме не сказывались особенности произношения, разработаны правила орфографии,определяющие какие буквы должны быть использованы в рассматриваемом слове. Точную запись произношения слова можно узнать в фонетической транскрипции слова, которая показана в квадратных скобках в словарях.

Гласные буквы и звуки

Гласные звуки («глас» – это старославянское «голос») – это звуки [а] , [и] , [о] , [у] , [ы] , [э] , при создании которых участвуют голосовые связки, а на пути выдыхаемого воздуха не воздвигается преграда. Эти звуки поются: [ааааааа] , [иииииии] …

Гласные звуки обозначаются буквами а, е, ё , и, о, у, ы, э, ю, я. Буквы е, ё , ю, я называются йотированными. Они обозначают два звука, первый из которых [й”] , когда

  1. стоят первыми в фонетическом слове е ле [й” э ́л”э] (3 буквы, 4 звука) е щё [й” и щ”о́] (3 буквы, 4 звука) ё ж [й” о ́ш] (2 буквы, 3 звука) Ю ля [й” у ́л”а] (3 буквы, 4 звука) я блоко [й” а ́блака] (6 букв, 7 звуков) я ичко [й” и и́ч”ка] (5 букв, 6 звуков)
  2. следуют после гласных птицее д [пт”ицый” э ́т] (7 букв, 8 звуков) её [йий” о ́] (2 буквы, 4 звука) каю та [кай” у ́та] (5 букв, 6 звуков) синяя [с”и́н”ий” а ] (5 букв, 6 звуков)
  3. следуют после ь и ъ въе зд [вй” э ́ст] (5 букв, 5 звуков) подъё м [падй” о ́м] (6 букв, 6 звуков) лью [л”й” у ́] (3 буквы, 3 звука) крылья [кры́л”й” а ] (6 букв, 6 звуков)

Буква и также обозначает два звука, первый из которых [й”] , когда

  1. следует после ь соловьи [салав”й” и ́] (7 букв, 7 звуков)

В слове гласные звуки, выделенные при произнесении, называются ударными, а не выделенные – безударными. Звуки под ударением чаще всего как слышатся, так и пишутся. Чтобы проверить что за букву нужно поставить в слове, следует подобрать однокоренное слово, в котором искомый безударный звук будет под ударением.

Бе гущий [б”игу́ щ”ий”] – бе г [б”э́ к] го ра [гара́ ] – го ры [го́ ры]

Два слова, объединённые единым ударением составляют одно фонетическое слово.

В сад [фса́т]

Слогов в слове столько, сколько гласных букв. Деление слова на слоги может не соответствовать делению при переносе.

е -ё (2 слога) то -чка (2 слога) о -де -ва -ться (4 слога)

Согласные буквы и звуки

Согласные звуки – это звуки, при создании которых на пути выдыхаемого воздуха воздвигается преграда.

Звонкие согласные произносятся с участием голоса, а глухие согласные без него. Разницу легко услышать в парных согласных, например, [п] – [б] , при проговаривании которых губы и язык находятся в одинаковом положении.

Мягкие согласные произносятся с участием средней части языка и в транскрипции обозначаются апострофом ” , что происходит, когда согласные

  1. являются всегда мягкими [й”] , [ч”] , [щ”] ай [а́й” ] (2 буквы, 2 звука) луч [лу́ч” ] (3 буквы, 3 звука) лещ [л”э́щ” ] (3 буквы, 3 звука)
  2. следуют перед буквами е, ё , и, ю, я, ь (искл. , всегда твёрдые [ж] , [ц] , [ш] и в заимствованных словах) мель [м” э́л” ] (4 буквы, 3 звука) тётя [т” о́т” а] (4 буквы, 4 звука) люди [л” у́д” и] (4 буквы, 4 звука) жизнь [ж ы́з”н”] (5 букв, 4 звука) цирк [ц ы́рк] (4 буквы, 4 звука) шея [ш э́йа] (3 буквы, 4 звука) темп [т э́мп] (4 буквы, 4 звука)
  3. следуют перед мягкими согласными (некоторые случаи) блинчик [бл”и́н” ч”ик]

В остальном согласные звуки преимущественно будут твёрдыми.

К шипящим согласным относятся звуки [ж] , [ш] , [ч”] , [щ”] . Логопеды правят их произношение предпоследними: язык должен быть сильным и гибким, чтобы сопротивляться выдыхаемому воздуху и удерживаться у нёба в форме чашечки. Последними на очереди всегда стоят вибрирующие [р] и [р”] .

Нужна ли фонетика школьнику?

Без деления на гласные, согласные, ударные, безударные, конечно, нельзя. Но транскрипция – это явный перебор.

Фонетический разбор слов обязаны знать логопеды и вероятно он может пригодиться иностранцам.

Ученикам (с 1 класса!), которые ещё не освоили правила орфографии, довольно углубленное изучение фонетики лишь мешает, запутывает и способствует неправильному запоминанию написания слов. Именно «бэк» ребёнок будет ассоциировать с произнесённым «бег».

На этом уроке мы научимся различать звонкие и глухие согласные звуки и обозначать их на письме согласными буквами. Узнаем, какие согласные называют парными и непарными по звонкости – глухости, сонорными и шипящими.

Звонкие и глухие согласные звуки

Вспомним, как рождаются звуки речи. Когда человек начинает говорить, то выдыхает воздух из лёгких. По дыхательному горлу он бежит в узенькую гортань, где находятся особые мышцы – голосовые связки. Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному.

Проведем опыт: зажмем уши и произнесем звук [п], а потом звук [б]. Когда мы произнесли звук [б], связки натянулись и начали дрожать. Это дрожание превратилось в голос. В ушах немного зазвенело.

Можно провести похожий опыт, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки [д] и [т]. Звук [д] произносится намного звонче, более звучно. Такие звуки учёные назвали звонкими , а звуки, которые состоят только из шума – глухими.

Парные по звонкости-глухости согласные звуки

Попробуем разделить звуки на две группы по способу произношения. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором – звонкие. Жители первого домика:

Эти согласные звуки называются парными по звонкости – глухости.

Рис. 1. Парные звонкие и глухие согласные звуки ()

Они очень похожи друг на друга – настоящие «двойняшки», их и произносят почти одинаково: одинаково складываются губы, одинаково двигается язык. Но у них есть пары и по мягкости – твёрдости. Добавим их в домик.

У звуков [ж] и [ш] нет парных мягких звуков, они всегда твёрдые . А ещё их называют шипящими звуками.

Все эти звуки обозначаются буквами:

Непарные звонкие согласные звуки

Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, которые пар не имеют, называют непарные. Поселим непарные согласные звуки в свои домики.

Во второй домик – непарные звонкие согласные звуки:

Напомним, что звук [й’] всегда только мягкий. Поэтому в нашем домике он будет жить один. Эти звуки обозначают на письме буквами:

Звуки второго домика называют ещё сонорными , потому что образуются они с помощью голоса и почти без шума, они очень звучные. Слово «сонорный» в переводе с латинского «сонорус» означает звонкий.

Непарные глухие согласные звуки

В третий домик мы поселим непарные глухие согласные звуки:

Вспомним, что звук [ц] всегда твёрдый , а [ч’] и [щ’] – всегда мягкие. Непарные глухие согласные звуки обозначают на письме буквами:

Звуки [ч’], [щ’] – шипящие звуки.

Вот мы и заселили наш город согласных звуков и букв. Теперь сразу понятно, почему согласных букв – 21, а звуков – 36.

Рис. 2. Звонкие и глухие согласные звуки ()

Закрепление знаний на практике

Выполним задания.

1. Рассмотрим картинки и превратим одно слово в другое, заменив только один звук. Подсказка: вспомним пары согласных звуков.

д очка – точка

б очка – почка

ш ар – жар

удочка – уточка

2. Существуют загадки, смысл которых заключён в знании согласных звуков, они называются шарады. Попробуйте их отгадать:

1) С глухим согласным наливаюсь в поле,
Со звонким — сам звеню я на раздолье. (Колос — голос )

2) С глухим — траву она срезает,
Со звонким — листья объедает. (Коса — коза)

3) С «эм» — приятен, золотист, очень сладок и душист.
С буквой «эль» зимой бывает, а весною исчезает. (Мёд- лёд)

Для того чтобы развить умение произносить какие-то звуки, особенно шипящие, учат скороговорки. Скороговорку рассказывают сначала медленно, а потом ускоряют темп. Попробуем выучить скороговорки:

  1. Шесть мышат в камышах шуршат.
  2. У ежа – ежата, у ужа – ужата.
  3. Два щенка щека к щеке грызли щётку в уголке.

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть звонкими и глухими и как обозначаются на письме эти звуки.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ().
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.
  1. Fictionbook.ru ().
  2. Deafnet.ru ().
  3. Samouchka.com.ua ().
  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 38, упр. 2; Стр. 39, упр. 6; Стр. 43, упр. 4.
  2. Сосчитайте, сколько звонких согласных и сколько глухих в слове неудовлетворительный ? (Звонких согласных – 9 – Н, Д, В, Л, В, Р, Л, Н, Й, различных -6, глухих согласных – 2 – Т, Т, различных – 1. ) .
  3. Прочитайте пословицу: « Умей вовремя сказать, вовремя смолчать». Назовите буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки. (Звонкие согласные звуки обозначают в пословице буквы М, Й, В, Р, З, Л.)
  4. 4* Используя полученные на уроке знания, напишите сказку или нарисуйте комикс на тему «В городе согласных звуков».

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме – обозначить с помощью транскрипции – [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б”], [з”], [в”], [д”], [й”], [н”], [к”], [м”], [л”], [т”], [с”], [п”], [р”], [ф”], [г”], [х”].

Согласные звуки делятся на:

  • мягкие и твердые;
  • звонкие и глухие;

    парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

  • если буквы а, о, у, э, ы следуют после них – [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
  • после них стоит другой согласный звук – [ворс], [град], [брак];
  • если звук стоит в конце слова – [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль – [мол’], мел – [м’эл], калитка – [кал’итка], пир – [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные – только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит “ь” и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген – [г”эн], лён – [л”он], диск – [д”ыск], люк – [л”ук], вяз – [в”яз], трель – [тр”эл”].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ”ука], [хор], [цар”], [ч”ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] – [п], [ж] – [ш] , [г] – [х], [з] – [с]. [д] – [т], [в] – [ф]. Примеры: быль – пыль, дом – том, год – код, ваза – фаза, зуд – суд, жить – шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] – [р”], [п] – [п”], [м] – [м”], [в] – [в”], [д] – [д”], [ф] – [ф”], [к] – [к”], [з] – [з”], [б] – [б”], [г] – [г”], [н] – [н”], [с] – [с”], [л] – [л”], [т] – [т”], [х] – [х”]. Примеры: быль – бель, высь – ветвь, город – гепард, дача – дело, зонт – зебра, кожа – кедр, луна – лето, монстр – место, палец – перо, руда – река, сода – сера, столб – степь, фонарь – ферма, хоромы – хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые – перед буквами А, О, У, Ы, Э

Мягкие – перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я

Твердые и мягкие согласные
б бал б” битва
в вой в” веко
г гараж г” герой
д дыра д” дёготь
з зола з” зевок
к кум к” кеды
л лоза л” листва
м март м” месяц
н нога н” нежность
п паук п” песня
р рост р” ревень
с соль с” сено
т туча т” терпение
ф фосфор ф” фирма
х худоба х” химия
Непарные ж жираф ч чудо
ш ширма щ лещина
ц цель й войлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие
Парные Звонкие Глухие
Б П
В Ф
Г К
Д Т
Ж Ш
З С
Непарные Л, М, Н, Р, Й Х, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных –

Десять гласных отнимите,

Знаки – твердый, мягкий –

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж – тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й – только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон – используем в игре.

Мягкие согласные звуки – Стоматология в Химках

Мягкие звуки в русском языке

Мягкие согласные — это шумные звуки, которые по сравнению с твердыми согласными произносятся с дополнительной артикуляцией языка.

Узнаем, что такое мягкие согласные, как они образуются и какие пары составляют с твёрдыми согласными.

Согласные звуки отличаются друг от друга участием шума и голоса. По соотношению голоса и шума согласные звуки делят на звонкие и глухие. Те согласные, которые состоят из шума и голоса, являются звонкими ([б], [в], [г], [д] и пр.) А, напротив, глухие согласные образуются с шумом, который появляется при прохождении струи воздуха через органы речи:

Кроме признака звонкости/глухости согласные имеют свойство быть твёрдыми или мягкими в слове. Рассмотрим подробнее, какие мягкие звуки существуют в русском языке.

Что такое мягкие звуки?

Чтобы выяснить, что такое мягкие звуки, сравним два слова и обратим внимание на произношение их начальных звуков:

В первом слове звучит звонкий согласный [б], в образовании которого участвуют губы:

Начальный согласный звучит достаточно твёрдо. Сравним с произношением второго слова:

Первый звонкий согласный звук обозначен той же буквой «б», но звучит он несколько по-другому. При его произношении спинка языка устремляется к твёрдому нёбу, выгибаясь мостиком. По бокам языка образуются узкие проходы для выдыхаемого воздуха, в результате чего звонкий согласный приобретает мягкость, или палатальность. Лингвистический термин «палатальность» восходит к латинскому слову palatum, что буквально значит «нёбо».

Итак, в русской речи различают твёрдые и мягкие согласные звуки.

По сравнению с твердыми согласными все мягкие звуки при образовании отличаются добавочным участием языка.

Мягкие согласные — это шумные звуки, в образовании которых имеется дополнительная артикуляция языка к нёбу.

Мягкость согласных обозначается специальным значком в виде запятой — апострофом. Звуки речи записываются соответствующими буквами в квадратных скобках. Апостроф пишется справа от буквы, обозначающей мягкий звук, вверху:

Парные твёрдые и мягкие согласные

Многие звонкие и глухие согласные в русском языке отличаются признаком твёрдости/мягкости и образуют соотносительные пары:

С помощью твердых и мягких согласных можно различить слова:

    рад — ряд; вить — выть; сын — синь; маг — миг.

Несколько согласных звуков не имеют пары по признаку твёрдости/мягкости. Всегда твердые согласные — это звуки [ж], [ш], [ц]. В любой позиции в слове они звучат только твёрдо:

    жир [ж ы р] шёлковый [ш о л к а в ы й’] цитрус [ц ы т р ус].

Всегда мягкие согласные

В фонетике русского языка не имеют парного твёрдого согласного всегда мягкие согласные [й’], [ч’], [щ’]. Они обозначаются апострофом независимо от того, какая гласная буква пишется за ними:

    йога [й’ о г а] лайка [л а й’ к а] чары [ч’ а р ы] чужой [ч’ у ж о й] щедрый [щ’ э д р ы й’] щупать [щ у п а т’].

После этих согласных не пишутся буквы «я», «ю», «ы».

Как определить мягкий согласный?

Кроме особого звучания, мягкий согласный можно определить в письменной речи. На мягкость согласного указывают следующие признаки:

1. после мягких согласных пишутся буквы «е», «ё», «и», «ю», «я»:

    лес [л’ э с] пёс [п’ о с] мир [м’ и р] плюшка [п л’ у ш к а] мята [м’ а т а].

Исключение составляют заимствованные слова, в которых согласные звучат твёрдо даже перед буквой «е»:

    дельта [д э л’ т а] ателье [а т э л’ й ‘э] теннис [т э н’ и с] кабаре [к а б а р э] кафе [к а ф э] энергия [э н э р г’ и й’ а]

2. мягкость согласных выражает особый значок, который не обозначает звука, — «ь»:

    ко сь ба [с’] восе мь [м’] яко рь [р’] ско ль зкий [л’]

3. согласные смягчаются перед некоторыми последующими мягкими согласными [з’], [л’], [н’], [с’], [т’], [ч’], [щ’]:

    жи з нь [ж ы з’ н’] по с ле [п о с’ л’ э] мо с тик [м о с’ т’ и к] зо н тик [з о н’ т’ и к] бето́ н щик [б’ и т о н’ щ’ и к] во р чу́н [в а р’ ч’ у н].

Этот фонетический процесс передачи мягкости одного звука другому называется уподоблением, или ассимиляцией (лат. assimilatio — «уподобление»).

Имеем в виду, что эта приобретённая мягкость согласных не передаётся в письменной речи.

После букв, обозначающих мягкие согласные звуки, мягкий знак не пишется в сочетаниях нч, нщ, чк, рч, рщ и др.

Цитрус ц ы т р ус.

Russkiiyazyk. ru

15.01.2019 13:16:41

2019-01-15 13:16:41

Источники:

Https://russkiiyazyk. ru/fonetika/myagkie-soglasnye-zvuki. html

Твердые и мягкие согласные. Как определить? Таблица и примеры » /> » /> .keyword { color: red; }

Мягкие звуки в русском языке

Вы наверняка замечали, что одни и те же согласные буквы могут звучать по-разному. Например, в словах «детский» и «думать» буква «д» не одинакова: одну мы произносим мягко, а другую — твердо. Пришло время разобраться, почему так происходит. В этой статье мы расскажем, что такое твердые и мягкие согласные звуки и как их определить, чтобы не ошибиться при фонетическом разборе.

Какие согласные называют твердыми и мягкими

Согласные звуки — это те, в которых есть шум. Когды мы произносим их, выдыхаемый воздух сталкивается с препятствиями: особым положением языка, губами, зубами, нёбом. Отсюда и возникает характерный для согласных звук.

Согласные звуки могут быть твердыми и мягкими, звонкими и глухими.

Мягкие согласные — звуки, при произнесении которых середина языка приподнимается, а кончик приближается к зубам.

Твердые согласные — это звуки, при которых язык не делает дополнительных движений.

Поэтому твердые и мягкие согласные звуки мы произносим по-разному. Это можно заметить, если произнести, к примеру, слова осень и осы. В первом случае звук [с’] мягкий и будет звучать соответствующе. Зато во втором слове [с] — твердый согласный звук, и это тоже можно услышать по его звучанию.

Вот еще несколько примеров одних и тех же согласных букв, которые обозначают твердые и мягкие звуки.

Интересно, что твердость или мягкость согласного связана с тем, какая гласная буква за ним следует. Если после согласного стоят буквы, обозначающие твердость звука (а, о, у, ы или э), он будет твердым, а если буквы, обозначающие мягкость (я, е, ё, ю, и или ь), — мягким. Исключение — некоторые заимствованные слова, к примеру фо[нэ]тика.

Мягкие согласные: [д’э́]рево, [в’э]черний, при[б’э]жать, [в’а]зание, п[р’и]вел, [л’у́]дный и т. д.;

Твердые согласные: мес[та́], к[ры́]ша, [ду́]мать, [мэ́]р и т. д.

Определите, какой согласный звук использован в этих словах— [д] или [д’]: видеть, домашний, победитель, деловитый, победа, вредитель, медитация, медведь

Парные и непарные по твердости-мягкости согласные звуки

Согласные звуки образуют пары по твердости-мягкости и называются соответствующе — парными. Вот таблица всех парных твердых и мягких согласных звуков.

[б] [в] [г] [д] [з] [с] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [т] [ф] [х]
[б’] [в’] [г’] [д’] [з’] [с’] [к’] [л’] [м’] [н’] [п’] [р’] [т’] [ф’] [х’]

Однако в русском языке есть согласные, у которых такой пары нет: они могут быть только мягкими или только твердыми. Такие звуки называются непарными. Например, согласные звуки [ж], [ш] и [ц] не имеют пары, они всегда твердые. Даже если в слове за ними стоят буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков: я, е, ё, ю, и или ь.

Для удобства мы собрали все парные и непарные согласные в памятке ниже. Сохраняйте и пользуйтесь!

Проверьте себя

Проверьте, насколько хорошо вы разбираетесь в твердых и мягких согласных звуках и буквах, с помощью заданий ниже.

Задание 1

10 слов с твердым согласным звуком;

5 слов, в которых есть всегда твердые согласные;

10 слов с мягким согласным;

5 слов с всегда мягкими согласными.

Задание 2

Прочтите слова ниже и отметьте в них твердые согласные звуки, а также укажите парные они или непарные по твердости-мягкости:

Грамотная речь идет рука об руку со знанием фонетики. Если нужно подробно разобрать эту тему и не упустить деталей, советуем дополнительно заниматься с преподавателем. На курсах онлайн-школы русского языка Skysmart ученики смогут погрузиться в фонетику и разобраться, какие согласные звуки всегда твердые или всегда мягкие, а после закрепить новое на увлекательных заданиях. Это поможет глубже понять тему и улучшить оценку в школе

Бесплатный онлайн-фестиваль для родителей

8 октября в 12:00
14 экспертов ответят на главные вопросы об обучении и воспитании детей

Например, в словах детский и думать буква д не одинакова одну мы произносим мягко, а другую твердо.

Skysmart. ru

12.04.2017 9:45:21

2017-04-12 09:45:21

Источники:

Https://skysmart. ru/articles/russian/tverdye-i-myagkie-soglasnye

Мягкие согласные буквы в русском языке – правило и примеры звуков в таблице (1 класс) » /> » /> .keyword { color: red; }

Мягкие звуки в русском языке

Знакомство школьников с согласными буквами и звуками происходит в 1 классе. В данной статье говорится о мягких согласных и буквах, их обозначающих.

Мягкость

Мягкими могут быть лишь согласные звуки, термина «мягкие согласные буквы» в русском языке не существует, так как буква – это всего лишь символ алфавита.

Согласные звуки называют мягкими, потому что при произнесении таких согласных средняя спинка языка поднята к твердому нёбу, чтобы вызывает так называемую мягкость.

Чтобы понять, как определить мягкость согласного звука, нужно следить за движением языка при произнесении конкретного слова.

Мягкость как элемент транскрипции имеет свое обозначение: ’.

На письме мягкость выражается двумя способами:

    с помощью гласных букв я, е, ё, и, ю, которые указывают на мягкость предыдущих согласных звуков; с помощью мягкого знака (ь).

Согласный звук является мягким не из-за того, что после него стоят показатели мягкости, наоборот, после согласного звука ставятся показатели мягкости, если этот согласный звук является мягким.

Буквы, которые обозначают только мягкие согласные звуки

Буквы й, ч, щ всегда обозначают мягкие согласные звуки: [й‘], [ч‘], [щ‘].

Здесь действует следующее правило: данные мягкие согласные остаются мягкими всегда, независимо от последующей гласной буквы.

Буквы, которые обозначают мягкие и твердые согласные звуки

Буквы б, в, г, д, з, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х могут обозначать и твердые, и мягкие согласные звуки. Это отражается в следующей таблице:

Буквы

Звуки

Согласные буквы, представленные выше, называются парными по мягкости и твердости.

При сравнении слов мама ([мама]) и мята ([м‘ата]) можно прийти к выводу, что на письме в обоих словах используется одна и та же буква – м, но произнесение звуков разное. Только во втором случае согласный звук является мягким. Данный пример показывает взаимосвязь согласной буквы и гласной буквы, стоящей за ней.

Что мы узнали?

Мягкие согласные звуки характеризуются тем, что при произнесении средняя спинка языка поднята к твердому нёбу. Именно это позволяет определить мягкость согласного звука. Мягкие согласные звуки на письме обозначаются согласными буквами, на транскрипции используется знак ’. Мягкость согласных звуков выражается благодаря указывающим на мягкость согласных звуков гласным буквам я, е, ё, и, ю и мягкого знака. В русском языке есть буквы, которые всегда обозначают мягкий согласный звук: й, ч, щ. Следующие буквы могут обозначать мягкие и твердые звуки: б, в, г, д, з, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х.

Мягкость как элемент транскрипции имеет свое обозначение.

Obrazovaka. ru

18.01.2018 20:42:33

2018-01-18 20:42:33

Источники:

Https://obrazovaka. ru/russkiy-yazyk/myagkie-soglasnye-bukvy-pravilo-i-primery. html

Твердые и мягкие согласные. Обозначение мягкости согласных звуков на письме.

Методическая разработка урока

Тема: Твердые и мягкие согласные. Обозначение мягкости согласных звуков на письме.

Черкасовой Ларисой Борисовной

учитель, высшая

ГБОУ лицей № 384

Кировского района Санкт-Петербурга

Санкт-Петербург

2022

Урок с использованием технологии ИКТ, критического мышления и технологии сотрудничества

Тема: Твердые и мягкие согласные. Обозначение мягкости согласных звуков на письме. ( Русский язык 1класс )

Цели:

Организовать работу по закреплению умения различать твердые и мягкие согласные звуки и буквы, которыми они обозначаются на письме.

Повторить способы обозначения мягких согласных звуков на письме

Повторить умение проводить звуковой анализ слов.

Проводить работу по изучению весенних изменений в неживой и живой природе.

Организовать работу в паре и в группе.

Активизировать работу детей на всех этапах урока (составление слов, пословиц, разбиение слов на группы, синквейн)

Дать возможность оценить свою деятельность на уроке в письменной и устной форме (с помощью смайликов)

Ожидаемый результат:

Ученики умеют различать твердые и мягкие согласные звуки и буквы, которыми они обозначаются на письме.

Ученики знают способы обозначения мягких согласных на письме.

Ученики делают звуковой анализ слов.

Ученики знают весенние изменения в неживой и живой природе.

Ученики умеют работать в паре, в группе (умеют слушать других)

Ученики творчески перерабатывают информацию (в группе составляют синквейн), расширяют свои знания.

Ученики оценивают свою деятельность устно, письменно и образно.

Оснащение: карточки с названиями птиц, карточки с пословицами, шаблоны для синквейна, картинки с перелетными птицами.

Методы обучения:

объяснительно – иллюстративный

репродуктивный

проблемного изложения

Технология: технология развития критического мышления, технология сотрудничества

Организационные формы обучения: фронтальная, групповая, в парах.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Результаты

1

2

3

4

Стадия вызова

Учитель читает загадку и просит детей составить слова из слогов

Дети составляют слова

познавательные

предметные

Учитель просит показать карточки с пропущенной орфограммой , объяснить ее и записать слово в тетради

Дети показывают пропущенную букву, объясняют орфограмму

и записывают в тетради

познавательные

предметные

Учитель задает вопросы о весенних признаках

Дети отвечают на вопросы учителя

познавательные

метапредметные

Учитель предлагает выполнить фонетический разбор слова

Дети выполняют в тетради

познавательные

предметные

Стадия осмысления

Учитель выясняет у детей, какие буквы обозначают мягкость согласных звуков

Дети отвечают на вопросы

познавательные

предметные

Учитель предлагает вспомнить в названиях каких месяцев есть ь

Дети выполняют работу на листке (работа в парах)

познавательные

коммуникативные

личностные

предметные

Учитель предлагает составить поговорку и подчеркнуть мягкие согласные

Дети составляют поговорку и записывают

познавательные

метапредметные

Учитель предлагает вспомнить, какие изменения в живой природе происходят весной

Дети вспоминают о прилете птиц

познавательные

матапредметные

Таблица № 1. План урока

1

2

3

4

Ученики рассказывают о перелетных птицах

Дети рассматривают картинки

познавательные

метапредметные

Учитель предлагает прочитать слова, разделить на группы, записать

Дети читают, делят на группы, записывают

познавательные

коммуникативные

метапредметные

Учитель спрашивает, какая тема проходит через весь урок (весна)

Дети отвечают

познавательные

метапредметные

Учитель предлагает составить синквейн со словом весна

Учитель просит составить вопросы по теме урока.

Дети работают в группах

коммуникативные

метапредметные

личностные

познавательные

Стадия рефлексии

Учитель предлагает детям оценить свою работу на уроке

Дети показывают смайлики и рисуют их в тетради

личностные

регулятивные

Сценарий урока

Стадия вызова

Учитель: Отгадайте загадку и тогда вы составите из слогов слова:

Четыре ковра рукодельницы ткут,

Один за другим их на землю кладут.

Белый, зеленый, пестрый, желтый.

Ответ мудреный. Его нашел ты?

На доске написаны слоги:

зи ле ма то о вес сень на

Ученики: Это времена года: весна, лето, осень, зима.

Учитель: Объясните орфограммы. Запишите слова, поставьте ударение, подчеркните орфограммы.

На какие вопросы отвечают эти слова? Что обозначают?

Ученики: Эти слова отвечают на вопрос что? и обозначают предметы.

Учитель: А какое сейчас время года?

Ученики: Сейчас весна.

Учитель: Назовите весенние месяцы.

Ученики: Март, апрель, май.

Учитель: Сделаем фонетический разбор слова апрель.

Ап-рель- 2 слога, 6 букв, 5 звуков

А – [а ]

П – [п ]

Р – [р’ ]

Е – [э ]

Л – [л’]

Ь – [ – ]

6 букв, 5 звуков

Cтадия осмысления

Учитель: Что показывает мягкость [ р’ ] ?

Ученики: Буква «е»

Учитель: Выберите гласные, показывающие мягкость согласных.

Ученики: е, е, ю, я, и

Учитель: Почему звуков меньше, чем букв?

Ученики: «ь» не обозначает звука.

Учитель: Что показывает «ь» ?

Ученики: Мягкость предшествующего согласного.

Учитель: В названиях каких месяцев пишется «ь»? Запишите названия этих месяцев на листочке, работая в паре со своим соседом.

Учитель: Прочитайте.

Ученики: Апрель, июнь, июль, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь, январь, февраль.

Учитель: Назовите признаки весны в неживой природе.

Составьте поговорки и запишите в тетрадь.

Март —

Апрель —

Май —

(с цветами, с травой, с водой )

Учитель: Обменяйтесь тетрадями, проверьте

Учитель: Подчеркните буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.

Учитель: Вспомните признаки весны в живой природе.

Ученики: Прилетают перелетные птицы.

Учитель: Какие птицы прилетают первыми?

Ученики: грачи, скворцы.

Учитель: Расскажите о них.

(Два ученика, по-очереди, рассказывают)

Грачи в народе всегда были символами весны. Чаще всего они прилетают к нам 17-19 марта. В народном календаре день 17 марта называется Герасим – грачевник. Есть немало поговорок, связанных с этим днем, например: “ Увидел грача – весну встречай”. Грачей считают предсказателями погоды. Если они строят гнезда высоко, лето будет хорошим, если низко – холодным и сырым.

“Скворцы прилетели !” – радостно сообщают люди друг другу. Это значит они радуются вновь наступившей весне, весть о которой принесли веселые скворцы. Скворцы – спутники и помощники человека. За лето они уничтожают много вредных насекомых.

Учитель: Положите перед собой листочки.

Прочитайте слова. Что общего? (птицы)

Найдите лишнее слово. (Сорока) Почему?

На какие группы можно разделить?

Запишите в 2 столбика с твердыми согласными и мягкими согласными.

Проверка (фронтальная )

Аист Грач

Утка Скворец

Сорока Гусь

Жаворонок Лебедь

Кукушка Журавль

Ласточка

Учитель: Подчеркните буквы, обозначающие мягкие согласные звуки. Назовите слова, где согласные всегда мягкие. Какие всегда мягкие согласные вы знаете? ( Ч Й Щ )

( Учитель просит детей сесть по группам )

Учитель: О приметах какого времени года мы говорили на уроке?

Ученики: о весне

Составьте синквейн со словом весна. (У детей на партах лежат памятки )

Учитель: Прочитайте

Весна

Ранняя долгожданная

Приходит радует согревает

Долгожданная весна пришла к нам.

Красавица

Учитель: Попробуйте составить вопросы по теме “ Твердые и мягкие согласные”

Ученики: Какие буквы показывают мягкость согласных звуков?

Какая буква не обозначает звука?

Какие согласные всегда мягкие?

Стадия рефлексии

Учитель: Нарисуйте в тетради смайлик, который поможет оценить вашу работу на уроке.

Литература:

Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова Русский язык 1 класс

С. Вохринцева Окружающий мир. Перелетные птицы

Т.Д. Нуждина Энциклопедия “Чудо – всюду”

Восприятие и воспроизведение твердых и мягких согласных русского языка дагестанско-русскими билингвами Текст научной статьи по специальности «Языкознание и литературоведение»

Психолого-педагогические науки

• • •

111

ВОСПРИЯТИЕ И ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ ТВЕРДЫХ И МЯГКИХ СОГЛАСНЫХ РУССКОГО ЯЗЫКА ДАГЕСТАНСКО-РУССКИМИ БИЛИНГВАМИ

©2008 Сагидова Л.Э., Буржунов Г.Г.

Дагестанский государственный педагогический университет

Трудности восприятия и воспроизведения твердых и мягких согласных русского языка дагестанско-русскими билингвами обусловливаются межъязыковой звуковой интерференцией. В дагестанских языках, в отличие от русского, нет ни твердых, ни мягких согласных. Билингвы вместо твердых и мягких согласных русского языка произносят звуки своего родного языка. Согласные дагестанских языков не имеют фонологического значения. Это приводит к устойчивым фонетическим и фонологическим ошибкам в русской речи дагестанскорусских билингвов.

The difficulties of perception and reproduction of Russian hard and soft consonants by Daghestan-Russian bilinguals are conditioned by interlingual phonetic interference. In the Daghestan languages, unlike in Russian, there are no neither hard, nor soft consonants. This fact results in steady phonetic and phonologic mistakes in Russian speech of Daghestan-Russian bilinguals.

Ключевые слова: твердость-мягкость согласных, интерференция, произносительные нормы, фонетическая ошибка.

Keywords: hardness-softness of consonants, interference, pronunciation norms, phonetic mistake.

На сравнительно небольшой территории Республики Дагестан (РД) функционирует более 30 коренных языков. Их фонетические системы в определенной степени являются сходными. Поэтому большинство фонетических и фонологических ошибок учащихся-дагестанцев бывают однотипными.

В дагестанской национальной школе русский язык преподается с первых дней обучения. В настоящее время русскому языку обучают и в детских дошкольных учреждениях. С 5 класса все предметы, кроме родного языка, преподаются на русском языке. Следовательно, качество обучения, результаты успеваемости по всем предметам во многом зависят от уровня практического владения детьми русским языком.

Для формирования правильной русской речи у учащихся национальной школы необходимо обучить их нормированному русскому произношению. Первоосновой практического овладения неродным языком являются произносительные навыки, практическое усвоение фонетикофонологической системы, ее парадигматических и синтагматических законов.

Звуковая система русского языка, в отличие от дагестанских языков, имеет свою специфику. Основой фонологической системы русского языка является твёрдость-мягкость сол-гасных. Она подчинила себе и судьбу гласных. Система гласных обслуживает систему согласных, т.е. помогает согласным в реализации дифференциального признака (ДП) твердости-мягкости.

112

Известия ДГПУ, №2, 2008

Анализ русской речи учащихся-дагестанцев показывает, что более 80% произносительных ошибок связано с неумением реализовать ДП твердости-мягкости, с нарушением синтагматических законов сочетаемости твердых и мягких согласных с гласными и согласными.

В дагестанских языках нет ни твердых, ни мягких согласных. В современном русском литературном языке твердость-мягкость является спецификой консонантизма. Она присуща в той или иной степени всем согласным, подавляющее большинство которых образует коррелятивные пары и имеет фонологическое значение. Корреляция «твердость-мягкость» не характерна для дагестанских языков, следовательно, не имеет в них фонологического значения, а «для русской же фонетики – это обязательный момент звукового строя, это основа фонологической системы» [5. С. 498].

Твердость-мягкость имеет смыслоразличительное значение. При всех одинаковых признаках одна фонема отличается от другой наличием или отсутствием твердости или мягкости. В дагестанских языках, хотя в определенных фонетических позициях артикуляция отдельных согласных может быть сходна в какой-то степени с артикуляцией твердых или мягких русского языка, она не имеет фонологического значения. Согласные по данному дифференциалу не противопоставлены. Именно поэтому практическое усвоение артикуляции твердых и мягких согласных для учащихся-дагестанцев представляет чрезвычайную трудность. Дагестанско-русские билингвы воспринимают твердые и мягкие согласные через «призму» родного языка.

Фонологическая и артикуляционная сущность твердых и мягких согласных русского языка очень сложна. В разных звуках она проявляется по-разному. Для методики формирования русского произношения большой интерес представляет исследование акустической природы указан-

ного ДП. В формировании русского произношения у билингвов большое значение имеет выявление артикуляционной и акустической природы твердых и мягких согласных в различных фонетических позициях, особенностей их образования в зависимости от фонетической позиции, их отличия друг от друга, от согласных дагестанских языков.

В отдельных лингвистических и методических исследованиях по фонетической и фонологической литературе русского языка существует мнение о том, что мягкость артику-ляционно образуется путём дополнительного подъема средней спинки языка к твердому небу, а твердость характеризуется отсутствием дополнительной среднеязычной артикуляции. Однако специальное изучение артикуляции мягких и твердых согласных доказывает совершенно иное. Н. С. Трубецкой подчеркивал, что «непалатализованный согласный в русском языке является веляризованным» [7. С. 60]. А. А. Реформатский характеризовал твёрдость русских парных согласных как «отсутствие палатализации и большее или меньшее наличие веляризации, а мягкость – как отсутствие веляризации и наличие палатализации» [6. С. 20].

В фонетической и фонологической литературе веляризацию считают дополнительной артикуляцией, связанной с подъемом задней части спинки языка по направлению к мягкому небу, что обусловливает твердость согласных, резко понижая шум и тон. Однако она не является дополнительной артикуляцией [5. С. 495].

Использование артикуляционных особенностей твердых и мягких согласных в практике обучения русскому произношению в национальной аудитории имеет большое значение. В этой связи следует отметить, что билингвы допускают ошибки в восприятии и воспроизведении не только мягких, но и твёрдых согласных. Это

Психолого-педагогические науки • • •

еще раз доказывает, что палатализацию не следует считать просто дополнительной артикуляцией, наложением на твердость, так как и твердые согласные имеют свою особую артикуляцию – веляризацию.

Следовательно, твердые и мягкие согласные противопоставлены не наличием или отсутствием подъема средней части спинки языка к твёрдому небу, а специальной взаимоисключающей артикуляцией, характерной для каждого из двух типов согласных. Для методики обучения произношению очень важно учитывать артикуляцию мягких согласных, которая характеризуется подъемом средней части спинки языка к твердому небу, а твердых – подъемом задней части спинки языка по направлению к мягкому небу. Поэтому не следует характеризовать артикуляцию мягкости как простое наложение подъема средней части языка на положение других его частей. Основное внимание следует обратить на сочетание движений соответствующих частей языка, не характерных для дагестанских языков.

Дагестанско-русские билингвы в одних фонетических позициях твердость-мягкость воспринимают без особого труда, а в других случаях не дифференцируют. Поэтому при постановке произношения необходимо учитывать фонетические позиции, функционирование согласных и артикуляционно-акустические особенности отдельных звуков. Более того, следует иметь в виду, что билингвов необходимо учить не только артикуляции мягкости, но и твердости, так как в дагестанских языках нет ни твердых, ни мягких, аналогичных русским. Часто утверждают, что дагестанцы не умеют произносить в русском «мягкие согласные, так как в их языке эти согласные только «твердые» (об этом можно прочитать и в изданной в РД методической и лингвистической литературе). «Однако это не совсем так, потому что если они «только твердые», то, значит,

113

они никакие по данному дифференциалу» [5. С. 498]. Следовательно, при постановке русского произношения в дагестанской национальной аудитории должны быть учтены все лингвистические и артикуляционноакустические особенности как твердых, так и мягких согласных русского языка.

Необходимо обратить внимание на то, что восприятие и воспроизведение твёрдых и мягких согласных являются трудными, а вообще «различие между твёрдыми и мягкими согласными представляет сложное явление. Мягкость согласного образуется не путем наложения признака мягкости на спектр соответствующего твердого согласного; различия между твердыми и мягкими определяются разницей в огибающей спектра. Различие это носит закономерный характер» [2. С. 35].

Экспериментально-фонетические исследования различных авторов [2. С. 28-36] показывают, что природа мягкости-твёрдости разных согласных носит неодинаковый характер. Исследователи приходят к выводу, что в спектрах смычных согласных, кроме [д’] и [т’], не наблюдаются различия между парными твердыми и мягкими согласными. При вычленении из слов как мягкие, так и твёрдые согласные воспринимаются совершенно одинаково, т.е. как твердые. Твердость-мягкость обусловливается характером переходных процессов.

Проведенный сравнительный анализ твердых-мягких согласных русского языка с согласными дагестанских языков, которые не противопоставлены по данному ДП, показывает, что палатализация в русском языке будет сильнее, чем в тех языках, в которых это противопоставление не имеет фонологического значения.

Из 14 пар твердых-мягких согласных противопоставление в спектральной картине имеется в 8 парах: [ф-ф’, в-в’, т-т’, д.-д’, с-с’, з-з’, л-л’, р-р’], а в спектрах остальных шести пар: [п-п’, б-б’, м-м’, н-н’, к-к’, г-г’] за-

114

Известия ДГПУ, №2, 2008

кономерные различия не обнаруживаются [2. С. 34].

Последовательное использование экспериментально-фонетических данных имеет большое практическое значение. Их анализ свидетельствует о том, что твердость-мягкость в позиции перед гласными органически связана с последующим гласным звуком. Этот вывод подтверждает еще тот факт, что не все гласные звуки (оттенки фонем) сочетаются с мягкими согласными. Из 18 оттенков гласных фонем после мягких согласных могут быть только девять [4. С. 48]. Поэтому при обучении учащихся-дагестанцев звуковой системе русского языка следует упражнять их в произношении твердых и мягких согласных не изолированно, а в сочетании с другими звуками, в словах. Минимальной произносительной единицей является слог. В этой связи проф. В. В. Иванов писал: «При обучении русской фонетике в национальной аудитории необходимо дать представление о системе согласных, о её главных определяющих чертах – твёрдых и мягких, глухих и звонких, о влиянии их на качество соседних гласных. Вместе с тем, необходимо показать, каким образом согласные сочетаются с гласными и согласными, образуя тем самым специфическую структуру русского языка в области фонетики. Необходимо подчеркнуть,

Твердые и мягкие согласные

• • •

что система гласных находится на службе согласных, т.е. помогает согласным осуществлять необходимую коммуникативную роль языка как средства общения» [3. С. 17]. Следует иметь в виду, что оттенки гласных не удается произносить изолированно, кроме [ы].

По степени подъема средней части языка, т.е. по наличию или отсутствию палатализации, согласные дагестанских языков занимают промежуточное положение между твердыми и мягкими согласными русского языка. Близость к твердым или мягким зависит от фонетической позиции. В позиции перед гласными непереднего ряда [а, у, о] согласные дагестанских языков по своим артикуляционно-акустическим признакам близки к твердым согласным, а перед гласными переднего ряда [и, е] -к мягким.

Приблизительное сходство согласных дагестанских языков с твер-дыми-мягкими русского языка с учетом фонетических позиций, указанных выше нами, можно показать в виде следующей таблицы. В таблицу не включены специфические согласные дагестанских языков, так как в русском языке нет соответствующих согласных, с которыми можно было бы их сопоставить.

Таблица 1

русского и дагестанских языков

Тверд. рус п б м ф т Д н с 3 л р к г X ц ш ж

даг.. п б м ф т д н с з л р к г х

Мягкие рус п’ б’ м’ ф’ т’ д’ н’ с’ з’ л’ р’ к’ г’ х’ щ’ ч’ й

даг. ц’ ш’ ж’ й

П/м лезг. щ ч

Отдельные моменты сопоставительного анализа твердости-

мягкости в фонологическом аспекте в русском и дагестанских языках не имеют никаких сходств. Артикуляци-

онно-акустические сходства являются лишь кажущимися.

Речевые органы детей привыкают к сочетаниям звуков, которые типичны для его родного языка. Сочетания

Психолого-педагогические науки • • •

звуков, не характерные для родного языка билингва, являются труднопроизносимыми. «Правила сочетаемости накладывают на каждый язык особый отпечаток. Они характеризуют язык не в меньшей мере, чем фонемный состав» [7. С. 281].

Нарушения произносительных норм вообще связаны не только с наличием тех или иных сочетаний звуков в родном языке, но и с системой, звуковой структурой самого языка. Статус труднопроизносимых групп согласных в языке имеет исключительно большое значение для теоретической фонетики. Следует отметить, что не менее важное значение имеет изучение труднопроизносимых согласных в звукосочетаниях и для практической фонетики, для разработки методики обучения произношению твердых и мягких согласных в дагестанской национальной школе.

В любом языке могут быть вообще трудные звуки, в том числе и для тех, для которых данный язык является родным. В данном случае нас интересуют лишь те сочетания звуков, произношение которых обусловливается их отсутствием в родном языке. В дагестанских языках, в отличие от русского, нет ни мягких, ни твердых согласных, следовательно, нет и их сочетаний.

Методика преподавания русского языка не занимается изучением синтагматических законов фонетикофонологических систем, а лишь использует данные лингвистики в учебных целях. Поэтому в нашу задачу не входит исследование законов сочетания фонем в русском и дагестанских языках. На основе сопоставительного анализа звукосочетаний контактирующих языков мы разрабатываем лингвистические основы обучения произношению сочетаний твердых и мягких согласных русского языка в различных фонетических позициях. Выявление сходств и различий между звуковыми системами контактирующих языков позволит оп-

115

ределить потенциально возможные виды межъязыковой звуковой интерференции, типичные и устойчивые фонетические и фонологические ошибки.

Для разработки методики обучения произношению в национальной школе достаточно выявить лишь трудные для учащихся звукосочетания, обусловливаемые, в первую очередь, интерференцией родного языка.

Правила сочетаемости фонем русского языка достаточно хорошо изучены. Законы сочетания звуковых единиц в дагестанских языков еще не исследованы. Как в русском, так и в дагестанских языках «не каждые два звука могут быть непосредственными соседями в пределах одного слова и одной морфемы» [4. С. 48]. Кроме того, не каждые два звука, которые могут быть в русском языке непосредственными соседями, могут сочетаться в дагестанских языках.

На основе сопоставительного анализа были выявлены звукосочетания, общие для контактирующих языков и специфические для русского, выделены из них наиболее трудные для учащихся-дагестанцев.

Как отмечают исследователи, лингвистическая и артикуляционно-акустическая природа твердых и мягких согласных современного русского литературного языка очень сложна. Данные экспериментальной фонетики убедительно показывают, что твердость-мягкость образует взаимоисключающие оппозиции, она не является дополнительной артикуляцией. Твердые согласные являются веляризованными, а мягкие – палатализованными. Для наглядного показа этих различий были сопоставлены рентгенограммы твердых и мягких согласных русского и дагестанских (даргинского) языков [2. С. 28-36].

В определенных позициях фонетическая (не фонологическая) твердость и полумягкость характерна и для дагестанских языков. Однако артикуляционно-акустическая природа согласных

116

Известия ДГПУ, №2, 2008

контактирующих языков существенно отличается. Этими различиями обусловливается то, что практическое усвоение артикуляции твердых-мягких согласных представляет чрезвычайные трудности для учащихся-

дагестанцев. Вместо твердых и мягких согласных учащиеся произносят звуки родного языка.

Внедрение в методику обучения русскому произношению результатов экспериментально-фонетических исследований артикуляционно-

акустических особенностей твердых и мягких согласных значительно повышает эффективность методики обучения русскому произношению учащихся дагестанской национальной школы, помогает найти трудные для билингвов артикуляции, фонетические позиции, звукосочетания и разработать эффективные методические рекомендации.

Как правило, мягкость образуется не в стационарной части звука, а в переходных частях. Отсюда вытекает очень важный методический вывод: учащихся-дагестанцев ни в коем случае нельзя упражнять в произношении изолированных звуков. Более того, артикуляция мягких согласных неодинакова. Одни более палатализованы, другие – менее. Экспери-ментально-фонетиче-ские исследования показывают, что твёрдые и мягкие отличаются не только положением языка, но и объемом фарин-кса. Степень твердости и мягкости зависит и от глухости-звонкости, места и способа образования. Мягкость звонких согласных, кроме [д’], в спектре видимой речи не обнаруживается. Восприятие как мягких обусловливается [1]-образным переходом к следующему гласному.

Как указывалось выше, в дагестанских языках нет ни твердых, ни мягких согласных, но они в определенных фонетических позициях могут смягчаться. Однако такая мягкость не имеет фонологического значения. Перед гласным [и] артикуляция согласных дагестанских языков в

• • •

определенной степени близка к мягким согласным русского языка, а перед [а], [у] – к твердым. В дагестанских языках перед глоттизованными гласными [аь], [уь] согласные произносятся с гортанным оттенком. Под влиянием родного языка билингвы и согласные русского языка произносят с гортанным оттенком.

Доступность восприятия твердых и мягких согласных русского языка зависит от фонетической позиции, места и способа образования согласных. С учетом доступности восприятия согласных в дидактических целях целесообразно выделить три позиции функционирования твердых и мягких согласных: 1) перед гласными, 2) перед согласными, 3) в конце слова. Мягкие согласные сочетаются с передними или продвинутыми вперёд оттенками гласных, твердые – с непродвинутыми. В этой связи в лингвистических основах подробно должны быть описаны переходные процессы, так как различие между твердыми и мягкими согласными представляет собой сложное явление. В зависимости от соседних звуков под влиянием синтагматических законов в связной речи артикуляция твёрдых и мягких согласных существенно видоизменяется, они варьируют по месту образования. В русском языке твёрдые и мягкие согласные оказывают влияние на гласные, на их видоизменение, а в дагестанских, наоборот, гласные влияют на согласные. Поэтому гласные русского языка являются неоднородными, а дагестанских – однородными, не изменяются по месту образования.

Твёрдые и мягкие согласные русского языка реализуются во всех фонетических позициях и имеют смыслоразличительное значение. Твердость-мягкость может быть самостоятельная и ассимилятивная. Ассимилятивная мягкость является обусловленной, зависимой, поэтому не имеет фонологического значения. Она обусловливается специфическими синтагматическими законами.

Психолого-педагогические науки • • •

24 фонемы современного русского литературного языка образуют 12 коррелятивных пар, которые имеют фонологическое, смыслоразличи-

тельное значение. Заднеязычные [к-к’], [г-г1], [х-х’] образуют вариационные пары, Они не имеют фонологического значения. Фонемы [ц-ш-ж] обладают нефонологической твердостью, а [ч’-щ’] – нефонологической мягкостью. Согласные дагестанских языков не образуют коррелятивных пар, не противопоставлены по данному признаку.

Сопоставительный анализ звуковых систем русского и дагестанских языков показывает, что в контактирующих языках нет согласных, сходных по твёрдости-мягкости. Позиционная артикуляционная «твердость-мягкость» согласных дагестанских языков не соответствует такому же признаку согласных русского языка. Данные сопоставительной характеристики согласных контактирующих языков, подробный анализ их функционирования позволяют выявить все виды межъязыковой звуковой интерференции в русской речи дагестанско-русских билингвов, а затем проводить необходимую коррекционную работу по формированию произносительных навыков.

Анализ социолингвистических факторов и подробное изучение сочетаемости твёрдых и мягких согласных в различных фонетических позициях показывают, что в современном русском литературном языке сосуществуют различные варианты произношения. Ранее действовавшие нормы старого московского произношения постепенно утрачиваются русским литературным языком. Социолингвистические исследования показывают неустойчивость ассимилятивного смягчения зубных согласных перед мягкими губными. В современном русском литературном языке функционируют допустимые варианты произношения сочетаний твердых и мягких согласных.

117

Лингводидактический анализ консонантных сочетаний позволил предложить для введения в произносительный минимум и практического усвоения безвариантные сочетания мягких и твердых согласных.

Наглядным показателем характера межъязыковой звуковой интерференции являются русские заимствования в дагестанских языках. Твердые и мягкие согласные во всех заимствованных словах в процессе их фонетического освоения заменяются субститутами родных языков. Они подвергаются закономерным изменениям. В заимствованных словах твердые и мягкие согласные заменяются согласными дагестанских языков. Изменение звукового состава заимствованного слова зависит от степени развития двуязычия в регионе, времени заимствования, влияния социолингвистических факторов. Заимствованные из русского языка слова, употребляемые дагестанцами в родном языке, функционируют в виде двух звуковых вариантов одного и того же слова: 1. Фонетически освоенные дагестанскими языками заимствования функционируют обычно в речи монолингвов, в основном в речи старшего поколения. В таких словах твердые и мягкие согласные заменяются субститутами родных языков. 2. Данная разновидность в определенной степени близка к произносительной норме русского языка, функционирует в речи билингвов, хорошо владеющих русским языком, в основном, в родной речи младшего поколения.

Приведенные данные могут быть использованы при разработке методической системы обучения произношению, выявлении интерферентных ошибок в русской речи учащихся дагестанской национальной школы. Они позволяют прогнозировать и предупреждать фонетические и фонологические ошибки в речи учащихся, которые обусловливаются интерферирующим влиянием звуковой системы родного языка.

118

• • •

Известия ДГПУ, №2, 2008

Примечания

1. Вербицкая А.А. О звуковых эталонах русской речи (на материале гласных) // Уч. зап. ЛГУ, № 326. Серия филологических наук. Вып. 69. – Изд-во ЛГУ, 1964. 2. Зиндер Л.Р., Бондарко Л.В., Вербицкая Л.А. Акустическая характеристика различия твердых и мягких согласных в русском языке // Уч. зап. ЛГУ, № 326. Серия филологических наук. Вып. 69. – Изд-во ЛГУ, 1964. 3. Иванов В.В. Фонетика и фонология современного русского литературного языка. I. Фонетика и фонологическая система русского языка в ее определяющих чертах // Рус. яз. в нац. шк. 1972, № 3. 4. Панов М.В. Русская фонетика. – М., 1967. 5. Реформатский А.А. О корреляции твердых и мягких согласных (в современном русском литературном языке) //А. А. Реформатский. Из истории отечественной фонологии. Очерк. Хрестоматия. – М.: Наука, 1970. 6. Реформатский А.А. Методические указания и руководство по современному русскому языку для студентов-заочников. – М., 1950. 7. Трубецкой Н.С. Основы фонологии. – М., 1960.

phonology – Почему IPA не указывает на “мягкие” согласные в английском языке?

спросил

Изменено 8 лет, 3 месяца назад

Просмотрено 3к раз

Я носитель русского языка. Иногда я сталкиваюсь с носителями английского языка, которые пытаются выучить русский язык и задаются вопросом, как произносить «мягкие» согласные.

В то же время, изучая английский язык, я заметил, что определенно не все согласные произносятся как “твердые” в стандартном английском языке (как нас учили на уроках английского языка). Создается впечатление, что носители английского языка вполне естественно произносят «мягкие» согласные во многих словах, даже не подозревая об этом.

Например, в словах «ребенок» и «дай» первая согласная произносится как «мягкая» как британцами, так и американцами: http://lingvopro.abbyyonline.com/ru/Translate/en-ru/kid

http://lingvopro.abbyyonline.com/ru/Translate/en-ru/give

В слове «встреча» первая буква «м» звучит как «мягкая», как произносится обоими говорящими: http://lingvopro.abbyyonline.com/ru/Translate/en-ru/meeting

В «пожалуйста» британец произносит «мягкое» «л», а американец произносит «твердое» «л»: http://lingvopro. abbyyonline.com/ru/Translate/en-ru/please

В “бизнесе” оба произносят “мягкое” “б” http://lingvopro.abbyyonline.com/ru/Translate/en-ru/business

В слове “limit” британец произносит “мягко” “l” и “m”, а американец произносит и то и другое “жестко”. http://lingvopro.abbyyonline.com/ru/Translate/en-ru/limit

В слове «сыр» первая буква «ч» произносится обоими говорящими как «мягкая»: http://lingvopro.abbyyonline.com/ru/Translate/en-ru/cheese

при этом в “выборе” британец произносит “мягкое” “ч”, а американец произносит “жесткое”: http://lingvopro.abbyyonline.com/ru/Translate/en-ru/choice

Некоторые согласные в английском языке всегда “мягкие”, например [j] в слове “yes”. И в русском языке этот согласный всегда мягкий.

В то же время IPA традиционно указывает только на «мягкость» в русских словах и не указывает на «мягкость» в английских словах. Интересно, почему.

фонология фонетика английский ipa русский

9

Основная причина в том, что различие между «мягким» и «твердым» является фонематическим в русском языке, а не в английском. Таким образом, различие не отображается в фонематической (широкой) транскрипции IPA. В узкой транскрипции может использоваться диакритический знак палатализации ʲ.

Действительно, как вы заметили, палатализация перед гласными переднего ряда в английском языке подвержена идиолектным и диалектным вариациям. Например, я сомневаюсь, что в моем идиолекте (австралийском английском) присутствует безусловная палатализация перед гласными переднего ряда.

3

В английском нет изменения значения из-за изменения палатализации, как в русском. У нас нет контрастных слов или минимальных пар из-за палатализации. Дан [ dan ] и дань [ danʲ ] различны, что означает «датчанин» и «дань», но это различие не происходит в английском языке.

Это не означает, что палатализация не является интересной концепцией в английском языке.

Например:

Западноамериканские носители переводят слово «образование» как [ e. d͡ʒɪ̈.ˈkej.ʃɪ̈n ] в результате палатализации буквы «d», за которой следует / ju /.

Некоторые британские акценты произносят «настройку» как [ t͡ʃun ] по той же причине, и, несмотря на эти значительные изменения в произношении из-за палатализации, они не меняют значения.

Наш звук /ɹ / имеет интересный эффект на палатализацию и в некоторых диалектах:

“попробовать” -> [ t͡ʃɹaj ]

“дракон” -> [ ˈd͡ʒɹæ.gɪ̈n ]

В заключение мы имеем прямо противоположное явление, происходящее в английском языке, слова могут быть значительно смягчены, но не меняют значения .

2

Твой ответ

Зарегистрируйтесь или войдите в систему

Зарегистрируйтесь с помощью Google

Зарегистрироваться через Facebook

Зарегистрируйтесь, используя адрес электронной почты и пароль

Опубликовать как гость

Электронная почта

Требуется, но никогда не отображается

Опубликовать как гость

Электронная почта

Требуется, но не отображается

Нажимая «Опубликовать свой ответ», вы соглашаетесь с нашими условиями обслуживания, политикой конфиденциальности и политикой использования файлов cookie

.

Образцы списка слов Resource Room: «Soft C»

Образцы списка слов Resource Room: «Soft C»

 

 

 

 

 

Магазин Комнаты Ресурсов: Дрель Биты


Главная > Чтение и правописание Уроки и списки слов> Word Указатель списков >Word Список сэмплов > “Soft” C

 

Перед e, i или y, C почти всегда представляет звук «с» (как в слове «сестра»). Исключения очень редки, хотя одно или два из них знакомы слова.
Предоставление учащимся возможности обнаружить этот шаблон путем создания списков слов на “с” и сгруппировав их по буквам после него, а затем ищет закономерности в звуках, представленных буквой c, может помочь учащемуся усвоить этот паттерн.
Однако многие слова на -ce-, -ci- и -cy- являются продвинутыми, что может объяснить трудности, с которыми сталкиваются многие студенты при подаче заявления этот шаблон для их чтения. Практикуйте этот шаблон часто и тщательно.
 

Вот несколько типичных слов, следующих этому шаблону. Есть многое другое!



  СЕ:        
первенствовать принять концепт туз заранее
рядом отменить баланс бицепс скоба
подвал кладбище цемент центр праздновать
перепись кроме скрыть определенный лицо 
танец достойный разница шанс убедить
уведомление расстояние финансы благодать  невинность
объятия продуктовый лед экземпляр перехват
ввести сок правосудие предписание  лицензия
темп мышей мир один раз океан
принцесса процедура цена айва с
благоразумие тишина срез последние углубление
предложение артикул наука резиденция сервис
носорог романтика солнцестояние сопротивление наличие
пробел дважды соединение ель след
успешно успех поверхность допуск тиски
транс трижды трицепс перемирие голос
КИ:        
несчастный случай  кислота кальций Тихоокеанский подпруга
пепел  корица город цепь распространять
окружность  цирк совет гражданский лаконичный
прогорклый наука решение возбуждать упражнение
сосулька карандаш трафарет ясный милосердный
ножницы читать точный гонки расизм
Сан-Франциско Синди специальный вакцинировать Цинциннати
CY:          
впитывающая способность адвокатская деятельность агентство велосипед цикл
циклический велосипедист циклон порядочность демократия
причудливый ледяной сочный кружевной милосердие
политика конфиденциальность перерабатывать острый трехколесный велосипед
вакансия Нэнси Трейси Люси

 

Авторское право © 1998-2003, Сьюзан Джонс, Resource Room/Team Prairie, LLC. Все права защищены.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

слогов, в которых согласный звук твердый. Обучение чтению

Умение различать мягкие и твердые согласные. Очевидно, их надо не запоминать, а научиться слышать. А для этого ребенку нужно подсказать, как именно эти звуки получаются — это значительно облегчит его понимание.

Всегда мягкие и всегда твердые согласные

Не все согласные в нашем языке одновременно твердые и мягкие. Для начала нужно, чтобы ребенок запомнил те, которые только твердые: Ш, Ш, С, а также всегда мягкие: Ч, Ш, Ы. Для этого можно, например, сделать памятную табличку, где всегда будет нарисовано твердое по синим кирпичам, а всегда мягкие – по зеленым подушкам (выбор цвета основан на том, как обозначаются эти звуки в младших классах).

Если ребенок будет постоянно видеть эту картинку, которую вы вставите ему в рабочую тетрадь или повесите, то он быстро запомнит эти согласные.

Как гласные командуют согласными

Затем вы объясняете ребенку, что остальные согласные могут быть как мягкими, так и твердыми. Но соседние буквы помогут предположить это. Если после нашего согласного стоит другой согласный, то наш твердый. Например: таблица. Что следует за звуком С? Значит, это твердый согласный.

Гласный звук “повелевает” согласному, стоящему перед тем, каким он должен быть. Если это гласные: А, О, У, Э, С, то перед ними стоят только твердые согласные. А если это: А, Е, Ю, И, Йо, то – мягкое. Мягкость предыдущего согласного обозначается также

Развивающие игры

Для того, чтобы ребенку легче это запомнить, попробуйте поиграть с ним. Предложите ему приложить внешнюю сторону указательного пальца к нёбу и поочередно произносить слоги, где есть мягкие и твердые согласные. Например: ТА – ТЯ, ОН – НЯ. Ребенок благодаря этому сможет точно запомнить, как получается согласный звук. Он поймет, что при образовании мягкого согласного язык как бы выдвигается вперед, а его спинка слегка приподнимается к небу. А вот при произнесении твердых согласных этого не происходит.

Бросьте мяч ребенку, называя слог твердым согласным, и пусть он вернет вам мяч, уже произнося его с мягким. Например: ЛА – ЛА, ЛО – ЛЕ, ЛИ – ЛИ и т.д.

В школе учащихся просят выделять твердые и мягкие согласные с помощью синего и зеленого цветов. Синий твердый, а зеленый мягкий. Вырежьте несколько красных, синих и зеленых квадратов и попросите их собрать слово. Гласные звуки ребенок выложит красным цветом, твердые согласные соответственно синим, а мягкие зеленым. Возьмем для этого маленькие слова, из одного-двух слогов: рыба, слон, ветка, мел и т. д.

Игра в цепочки слов. Вы произносите слово, оканчивающееся на слог с твердым или мягким согласным, а ребенок называет следующее слово, начинающееся с этого слога. Не забывая вслух определить, какой согласный, твердый или мягкий, был в этом слоге: ветры – рыба – бублики – кино и т. д.

Если методично объяснить ребенку разницу между твердыми и мягкими согласными, это поможет ему легче ориентироваться в дальнейшем, при изучении многих особенностей правописания русского языка. Удачи тебе!

Согласные в разных словах звучат по-разному. Иногда жестко, иногда мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твердые согласные и обозначать мягкость согласных на письме буквами И, Е, Е, Ю, И и Л. Узнаем, какие согласные образуют пары твердость-мягкость, и которые только твердые или только мягкие.

Сравните первые согласные. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка поднимается к небу, проход, по которому проходит воздух, сужается и получается звук, который ученые условно назвали мягкий . А противоположный звук называется – твердый .

Выполним задание. Вам нужно разложить овощи по двум корзинам. На первое место ставим те, в названиях которых слышны любые мягкие звуки, во второе те, в названиях которых все согласные звуки твердые. Свекла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Давайте проверим. В первую корзину положите: свеклы (звук [в’]), репы (звук [р’]), помидор (звук [м’]), огурец (звук [р’]) . Второе: капуста, тыква, баклажаны, лук .

Важно прислушиваться к звукам произносимых слов. Если сказать слово ГЕС иначе – с твердым первым звуком, то получится совсем другое слово – НОС .

Прислушаемся и понаблюдаем за движением нашего языка:

ряд – звук [р’] – рад – звук [р]

люк – звук [л’] – лук – звук [л]


Рис. 3. Лук ( )

скомканный – звук [м’] – мелкий – звук [м]

Звуки можно писать (условно) значками. Музыкальные звуки записываются нотами, а звуки речи – буквами, но в специальных квадратных скобках – в транскрипции. Чтобы не путать твердые и мягкие звуки при чтении транскрипции, ученые договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставить его сверху.

Большинство согласных образуют пары мягкость – твердость:

Некоторые согласные бывают только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости/мягкости:

Только твердые согласные : [ш], [ш], [ц]. Только мягкие согласные : [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[ч] – ? [грамм] – ? [Р’] – ? [ч’] – ? [с’] – ? [л] – ? Проверим правильность задания: [с] – [с’]; [р’] – [р]; [SS]; [л] – [л’]. [ж], [з’] — непарные мягко-твердые звуки.

На письме твердость согласных обозначается гласными А, О, У, Ы, Е, мягкость согласных обозначается гласными Е, Е, И, Ю, И.

Встречаются слова с мягким согласные в конце слова или в середине слова перед другими согласными. Послушайте слова: соль, лошадь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придет мягкий знак. Даже его название наводит на мысль – знак мягкий , для мягких согласных.

Давайте составим памятку, как действовать при написании слов:

Слышу твердый согласный звук – пишу буквы после него вместо гласного звука: А, О, У, Ы, Е.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным – мягкость его обозначаю гласными: Е, Е, И, Ю, И.

Слышу мягкий звук в конце слова или перед согласной – проявляю мягкость б.

Рис. 5. Твердые и мягкие согласные ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные бывают мягкими и твердыми, а мягкость согласных на письме в русском языке обозначается буквами я, е, е, ю, я и ю.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Учебная книга / Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

  1. Гипермаркет знаний ()
  2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
  3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

сделать на дому

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. С. 35, пр. 6, с. 36, упр. 3.
  2. Посчитайте, сколько мягких согласных в слове электропоезд ? ( В слове поезд – 3 мягких согласных ([л’], [р’], [ч’]) .
  3. Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твердость звучания меняет смысл.

Какие звуки называются согласными?
Из чего состоит согласная?
Что такое согласные звуки?
Сколько согласных букв и согласных звуков в русском алфавите?
Какие согласные всегда твердые, а какие всегда мягкие?
Какие буквы обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произнесении которых воздух встречает во рту препятствие, называются согласными . Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

Согласные делятся на звонкие и глухие. Звонкие звуки состоят из шума и голоса, глухие звуки состоят только из шума.

Звуки состоят только из шума: [к], [р], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [у]. Это глухие согласные.

Многие согласные образуют пар по голосу- глухота : [б] [р], [с] [ф], [г] [к], [д] [т], [с] [с], [ф] [ш].

Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: « У ЛЬВА И ЖАБЫ МНОГО ДРУЗЕЙ ».
Посмотреть все фразы для запоминания звонких и глухих согласных. СТЕПКА, ХОЧЕШЬ ЦЫПКУ? Фу! ».

Согласные звуки обозначаются буквами:

Б , В , Г , Д , Ф , W , Y , To , L , M , H , P , R , With , T , F , X , К , Х , Вт , СЧ .

Всего в русском языке 21 согласных.

Согласные бывают твердыми и мягкими.

Твердые и мягкие звуки отличаются положением языка при произношении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднимается к твердому небу.

Большинство согласных образуют пары по твердости-мягкости:

Следующие твердые и мягкие согласные не образуют пар по твердости-мягкости:

Твердые [ф] [ш] [с]
Мягкий [ч❜] [н❜] [й❜]

Таблица «Согласные: парные и непарные, звонкие и глухие, твердые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание: в начальной школе твердые согласные отмечены синим, мягкие согласные зеленым, а гласные красным.

Твердость согласные обозначаются на письме гласными НО , О , В , С , Е .

Мягкость согласный звук обозначается на письме гласными Е, Ё, И, Ю, И , а также буквой б (мягкий знак).

Сравнить: нос [нос] – нес [н❜ос], нагнетание [нагнетание] – уголь [угал❜].

Непарные звонкие звуки [д❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называются звонкими , которые означает «звонкий» на латыни.

Звуки [г], [ж], [ч❜], [у❜] называются шипящими . Они получили такое название, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [ш], [ш] — непарные сплошные шипящие звуки.
Звуки [h❜] и [u❜] — непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [ц], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими .

Согласный не может быть ударным или безударным.

В русском языке больше согласных звуков (36), чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твердые и мягкие звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜ ].

Внимание! Согласная может образовать слог только с

Фонетика – дама капризная, хоть и интересная. Не секрет, что все звуки в русском языке делятся на согласные и гласные. Первые, в свою очередь, делятся на звонкие и глухие, мягкие и твердые. Эта классификация основана на способе произношения звуков и особенностях работы нашего артикуляционного аппарата. Итак, как вы можете отличить их всех друг от друга?

А в чем, собственно, смысл?

Мягкие и твердые согласные звуки 1 класс начинает изучать в самом начале курса русского языка. Но для того, чтобы отличить одну фонему от другой, нужно сначала понять, чем они отличаются от гласных.

Гласные звуки произносятся только с помощью голоса. Их можно петь, продлевать — так объясняют учителям малышам в школе. Когда воздух на выходе из легких проходит через трахею, гортань, ротовую полость, он не встречает никаких препятствий. Когда мы говорим о согласных, то для их произнесения нужно использовать губы, зубы и язык — все они, так сказать, участвуют в процессе.

Сравнивая согласные и гласные по их звучанию, замечаем следующую тенденцию: когда гласные, как сказано выше, звучат только одним голосом, то в согласных еще присутствует шум, создаваемый помехой, с которой приходится встречаться воздуху при произнесении их. В этом их главное отличие. Глухие звуки произносятся только с этим самым шумом, тогда как в звонких звуках к нему добавляется еще и голос. Сравните, например, произношение слов «грот» и «крот» или «дом» и «том». В обоих случаях первые буквы твердые согласные, звонкие и глухие соответственно.

“Вернемся к нашим овцам!”

Теперь, когда мы уже немного знаем о различиях согласных, давайте перейдем к нашей основной теме.

Лучший способ учиться на примере, верно? И снова обратимся к сравнению: скажем следующие пары слов:

Ракетка-грабли, колобок-бюро, мать-мяч, лоза-лед, башня-вид.

Есть некоторая разница в том, как мы произносим согласные. А это не? Это вызвано гласными, которые следуют после согласных. Слова специально подобраны так, чтобы нужные нам звуки были в одном и том же положении во всех примерах. В этом случае они показывают все свое разнообразие. Скажи еще раз, медленно. Чувствуете, как язык, в тех словах, где согласные звучат мягче, не упирается в нёбо, а как бы расслабляется, становится плоским? Это можно считать основной особенностью, которой обладают наши твердые согласные при артикуляции.

Теория

Ну а теперь давайте перейдем к конкретной теории. Твердые согласные – таблица, которая будет состоять из двух частей. Прежде всего, нужно помнить, что твердость или мягкость звука обусловлена ​​соседней с ним гласной. Когда после буквы а, о, у, с , то звук, который он обозначает, обязательно будет твердым (рукавицы, топтание, губы, играл), а если есть е, йо, ю, я и согласный будет звучать мягче (метель, песик, мята, Киев). Таким образом, можно сказать, что нет смысла запоминать все твердые согласные. Почти все они парные. Это свойство проявилось в первом ряду слов, где мы учились различать твердые и мягкие звуки. Поэтому все зависит от этой самой гласной.

Непарные согласные

Другой вопрос, как быть с непарными согласными. На русском их очень мало: w, w, c . Как бы вы ни старались, вы не сможете произнести их мягко. Даже если за ними следуют те гласные, которые обычно употребляются с мягкими согласными: шомпол – шорох – шик, жутко – жидкость – олово, цена – цирк – король. Противостоят этим согласным непарные ч, ш, у , что во всех случаях будет звучать мягко: чурка – чаща – чистка, щеки – косоглазие – щебень, иот – кефир .

Сломай систему!

В этой ситуации нужно понимать, что правило последующей гласной с ними не распространяется на непарные твердые согласные. Таблица, которую можно составить для лучшего усвоения материала, в любом случае будет состоять из двух частей — парной, эквивалент которой всегда можно найти, изменяя гласную, и непарной, живущей по своим правилам.

Помним

Теперь перейдем к методам обучения и запоминания. Твердые согласные 1 класс запоминает неохотно – слишком скучно. Но ведь всегда есть способ повысить эффективность, заинтересовав ученика необычной формой работы, даже с таким теоретическим и ненужным, на первый взгляд, материалом. На помощь нам придут различные картинки, схемы, рисунки и игры с выбором слов.

Давайте сделаем несколько карточек. Вам понадобится два листа цветной бумаги или цветного картона. Главное, чтобы они были контрастными. Вырезаем одинаковые облака, шары, фигурки – все, что придет вам в голову. Затем две фигурки соединяем клеем так, чтобы эти самые контрастные стороны оказались снаружи. А затем при участии вашего маленького помощника с одной стороны пишем гласные, которые дружат с мягкими, а с другой – с твердыми согласными. Чтобы совсем ничего не забыть, можно также расположить рядом непарные и парные соответственно. Когда все под рукой, это намного проще.

Затем нарисуйте что-нибудь, что поможет создать ассоциацию: кирпичик на картоне, на котором написаны твердые звуки, и перо, на котором написаны мягкие фонемы. Или что-то еще в этом роде. Имея перед глазами конкретный пример, ученик наверняка лучше усвоит информацию. Позже, для закрепления, вы можете попросить своего ученика выделять твердые и мягкие звуки разными цветами в письменных словах – красным и синим, например, чтобы вы могли легко проверить его домашнюю работу.

подручный материал

Для приготовления таблеток, о которых говорилось чуть выше, нужно еще иметь какой-то материал. Твердые согласные – таблица, на которую можно положиться, чтобы не запутаться. Для удобства он содержит парные и непарные звуки по твердости и мягкости. Кстати, если мы хотим указать на мягкость звука, то в фонетической транскрипции, например, после него ставится апостроф.

В этой таблице все фонемы вверху сплошные. Ниже представлены их мягкие аналоги. Правда, у нас есть три случая, когда звук не имеет пары. Это значит, что он не мягкий.

Дальше помним

Продолжаем тренироваться? Приведем еще примеры слов, где один и тот же согласный звучит в твердой или мягкой позиции. Еще один нюанс. Помимо тех самых гласных, которые воздействуют на согласную, она может быть смягчена или затвердевает мягким и твердым знаком соответственно. Не забудем об этом в нашем следующем задании.

Бобр – белый, метель – вратарь, город – гелий, вход – приказчик, жираф, зима – зубы, кит-кот, конь – лимонад, жатва-море, Нептун-носорог, пароход – перерыв, решение-роман, сова – семья, торт – тема, киносъемка, халва – схема, курица, шляпка.

Определите слова из представленной пары, которые демонстрируют мягкие или твердые согласные. Как видите, буквы для их обозначения используются все те же. Обратите внимание, что в некоторых словах на твердость и мягкость влияют не только гласные, но и согласные, которые стоят рядом с нашим звуком. Кроме того, можно также попросить ребенка придумать примеры на непарные согласные, чтобы он сам убедился, что они только твердые. Все-таки собственный опыт — гораздо более яркое подтверждение, чем любая заученная теория.

Еще одна игра

Для изучения темы мягкие и твердые согласные можно предложить ученику вот такую ​​игру. Она очень проста. Перед ним ряд слов, из которых нужно выписать только твердые согласные. А потом, вставляя в них гласные, придумывать слово. Например, есть ряд слов: рассол – лакей – ножи . Выпишите согласные: с, л, н, добавить гласные. И первое, что приходит на ум, это короткое, но емкое слово «слон». Продолжим?

  1. Правка – воля – лом (выдан пр,в,л ).
  2. Помидор – роль – болото (выдан т, р, т ).
  3. Выпь – соня – сено (выдано в,с,н ).

Заключение

В заключение хотелось бы напомнить, что ни в коем случае нельзя говорить «твердые согласные». Это только звуки. А по своим обозначениям они абсолютно такие же, как и в случае с мягкими (это было видно из таблицы выше). Теперь, когда весь материал у вас на руках, осталось только потренироваться. В сети можно найти огромное количество различных игр и упражнений на определение типа согласных. И, конечно же, вы можете еще несколько раз перечитать материал по теме «Твердые согласные звуки» – таблица, представленная в статье, поможет систематизировать все наши знания. С ней будет намного легче повторить.

Не забудьте дать новые примеры на каждый парный и непарный звук, чтобы наш ученик сам научился сравнивать разные звуки согласных фонем. Он зависит иногда не только от последующего гласного или мягкого и твердого знака, но и от соседних согласных, которые в зависимости от их твердости или мягкости также могут влиять на исходное звучание. Все не так сложно, как кажется. Больше игр и практики – и все обязательно получится.

В русском языке большинство согласных мягкие и твердые, это качество имеет смысл. Сравните слова:

  • мел – многожильный;
  • банк – баня;
  • гость – гость

Однако есть и такие, чья твердость является постоянным качеством, а это значит, что они всегда твердые.

Согласные звуки: [ж]

Встречается в следующих словах:

  • жизнь [жиз “н”]. ;
  • жидкий [жытк”й];
  • жимолость [жимлс”т”];
  • живой [живой];
  • дрожит [дрожит];
  • сторож [старажыт];
  • жужжание [жужжание];
  • красный [красный];
  • блаженный [благословенный].

При сравнении написания и звучания можно сделать следующий вывод: после этого согласного пишется буква и , но слышится звук [с]. При выборе этого написания нужно руководствоваться правилом: ЖИ писать с буквой И.

Для игры с ребенком с целью отработки навыков правописания можно использовать, например, следующий текст:

Жук жужжит над жимолостью. Живет он где-то рядом с жужелицей. Она охраняет от него свой дом. И бегут мимо лужи рыжие ежи. Куст отражается в своей жидкой жидкости – совсем как живой, только перевернутый вверх дном.

Звук [ж]

Твердый в отличие от [ж], который звонкий. Эту фонему можно наблюдать в словах:

  • широта [шыр”];
  • шить [дерьмо”];
  • шифон [шифон];
  • гардероб [шыфан”ер];
  • мыши [мыши];
  • тишина [т”ишына];
  • ерши [ыршы];
  • копейки [грашы];
  • в спешке [сп”ишыт];
  • отделка [завитки].

Здесь мы также имеем дело с той же тенденцией, что и в случае со звуком [г]: после [ш] пишется буква и . Правило, как и для предыдущего написания: «ШИ пиши с буквой И».

Для отработки навыка правильного написания таких слов обратимся к диктанту:

Мыши шуршат под скатами крыш. Один из них слышит молчаливое дыхание кошки и спешит к своей норе — там у нее малыши.

Подведем итоги, всегда сплошные служат опознавательными знаками написания «И после Ж и Ш».

Звук [тс]

Последний звук, в котором твердость является постоянным качеством, это [тс]. В нем больше сложностей с орфографией. Написание гласных после этого звука зависит от морфемы. Возьмем примеры слов с написанием в корне слов:

  • цифра [число];
  • компас [компас”];
  • цирк [цирк];
  • цитрон [цитрон];
  • акация [акация];
  • лекция [лекция];
  • секция [с “екцыя];
  • санкция [санкция].

Там, где в слове есть этот твердый согласный звук, мы слышим после него [с], но обозначаем эту фонему по-разному. В приведенных выше примерах правописание регулируется следующим правилом: после буквы С в корне слова пишется И. Но есть исключения, в которых все же нужно поставить Y:

  • чик-чик-чик;
  • на цыпочках;
  • цыпленок;
  • клик;
  • Цыган.

Кроме этих исключений, также можно писать Y в суффиксах и окончаниях:

  • синицын;
  • сестры;
  • рядом с больницей;
  • без воды;
  • у молодой женщины;
  • у девушки.

Поиграйте с ребенком, чтобы попрактиковаться в написании слов, которые пишутся с буквой C:

В цирке выступает цыган, он щелкает кур: “Шшш!” Они прячутся в лапах лисы. Девочки смеются, встают на цыпочки и приветствуют доброту лисы громкими овациями.

Подытожим: звуки в алфавите всегда Ж, С, Ш. С ними можно записать следующие гласные: И, Ю.

Замена W на W

Звук [ц] не шипящий. И два других называются именно так. В слабой позиции (в конце слова или перед глухими согласными) звук [г] заменяется на [ш]:

  • женат [замуш];
  • уже [уш];
  • невыносимый [нефтерпеш];
  • ложка [ложка];
  • рога [рошк” и].

Текст диктанта на эту тему, который поможет провести интересную обучающую работу по данному правописанию:

Так всегда бывает, когда согласные, звонкие, твердые звуки в слабой позиции заменяются такими же, только глухими.

Сестры Голицыны вышли замуж. Они невыносимы. И приданое готово: ложки, кружки, подушки, сапоги, кадки, миски, чашки, ковши. И вот появились на дорожке дрожки, там едут Сережка, Алешка, Прошка и Олежка – женихи сестер. Вот и закончилась сказка, и жили они долго и счастливо.

При проставлении б после Ж и Ш

По той причине, что вышеперечисленные согласные всегда твердые, никогда не употребляется с ними для обозначения мягкости. Однако бывают случаи, когда его можно встретить после букв Ж и Ш:

  • мышь;
  • Ложь;
  • дрожь;
  • брошь;
  • вздор;
  • по всему периметру;
  • не трогать;
  • услышать.

Эти примеры иллюстрируют правило использования мягкого знака для обозначения грамматической формы слов:

  1. Существительные 3 сложения: тишина, каприз.
  2. Наречие: удар слева.
  3. Глаголы: идти, ложиться.

Для обучения используем следующие предложения:

Это просто ложь, что мышь страшная: не трогай ее, проходя мимо, она ее тоже не тронет.

Если в доме тихо, а ты не кричишь, не прыгаешь, не кайфуешь, то тут какой-то подвох, сразу не поймешь. Что ты там делаешь, а сам молчишь?

Когда Ь не ставится после Ж и Ш

Всегда твердые согласные [ж] и [ш] иногда пишутся с мягким знаком, и это зависит от их грамматической категории. И, наоборот, отсутствие этой буквы после них также имеет морфологическое значение:

  1. Нет 3 склонения у существительных: младенец, сторож, кровля.
  2. Сокращенное прилагательное: хороший, милый.
  3. Наречия-исключения: уже, замужем, невыносимо.

Практический текст:

Мой малыш хороший, красивый и похож на папу. Он будет летчиком, он будет летать над крышами, за ним нельзя следовать.

О и Ё после шипящих и С

Всегда твердые согласные требуют к себе особого внимания, так как произношение гласных после них не всегда соответствует написанию. Это касается не только букв И и Ы, но и О и Ы:

  • шел [шол];
  • шепот [шепот];
  • шелк [шелк];
  • жернова жорноф;
  • желудь [желудь];
  • шорох [шорох];
  • шоссе [шосе];
  • жокей [жок”эй].

Название этого написания “О и Йо в корне после шипения”. Правило: «Если в однокоренном слове можно подобрать слово с буквой Е, то пишем -Ё, если таковой нет, пишем О». Проверим:

  • acorn – желудь;
  • шелк – шелк;
  • жернова – жернова;
  • шорох – проверить нельзя;
  • жокей – невозможно проверить.

В суффиксах и окончаниях после Ж и Ш буква О пишется под ударением:

  • морж;
  • большой.

Без напряжения нужно написать букву -E:

  • оранжевый;
  • груша.

После С буква Е никогда не пишется, только О (под ударением) или Е (без ударения).

  • подвал;
  • церковь;
  • торец;
  • борьба;
  • шифер;
  • глянцевый;
  • полотенце;
  • клеймо.

Согласные, обозначающие твердый звук (Ж, Ш, Ц), требуют большого внимания. Как видите, с ними связано очень большое количество написаний. По школьной программе предусмотрен тест, связанный с проверкой знаний именно с этими согласными. Например, вот диктант:

“Однажды мы пошли на охоту и наши собаки побежали за нами.

В осенних лесах много вкусного: шишки, груши, ягоды жимолости, ежевика, желуди. Животные в это время едят и жиреют.

Вот мы и в самой чаще леса, слышим лай собак и бежим туда. Там мы видим лисью нору. Собаки вырвали вход и вытащили ее наружу. Мы отогнали собак. Лисичка рыжая пушистая, немного морщинистая, но все же шелковистая и гладкая. Желтые круги вокруг глаз. Грудь белая, лапы черные. Хорошие лисички!

Бедняжку отпустили, она быстро метнулась в кусты, а от сестрички-лисы след простыл.

Понимание согласных

Согласные легче понять, чем гласные, но есть еще кое-что, что нужно о них узнать. В большинстве случаев один согласный обозначает один звук. Есть несколько общих двух- и трехбуквенных согласных, которые легко выучить. Две согласные (c и g) могут обозначать второй, другой звук (s и j соответственно). Есть и другие вариации согласных, но они встречаются гораздо реже, поэтому сразу их учить не обязательно.

Почему так много разных сочетаний согласных? Это потому, что многие слова из других языков были перенесены в английский язык.

Чтобы услышать согласные звуки, прослушайте звуковую историю и звуковые диаграммы под заголовками меню аудио и видео.​

Пусть вас не смущает количество различных моделей согласных. Большинство согласных представляют свое обычное звучание в словах. Варианты будут преподаваться в упорядоченном порядке и подробно объясняться , пока вы работаете с этой программой. Многие из этих паттернов необычны и не изучаются до продвинутого уровня фонетических паттернов. Если вы с ними не знакомы, то выучите их вместе с детьми.

Согласные звуки

  1. Двадцать одна одиночная согласная представляет двадцать различных звуков: b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, qu , r, s, t, v, w, x, y и z. Буквы с и к обозначают один и тот же звук.
  2. Есть пять дополнительных согласных звуков, которые представлены парами букв: sh/ship, th/thumb, th/this, ch/chicken и ng/ring.
  3. Один согласный звук не имеет определенной буквы или буквенной схемы для его представления. Слышно в этих словах: меа с уре, а z уре, ви с ион, гара г е. Словарь показывает этот звук как zh в справочниках по произношению. Однако комбинация zh не используется в качестве буквенного шаблона в английских словах. Слова с этим звуком изучаются в разделе «Расширенные фонетические схемы из детских книг ».
Примечания
  • В этой программе изучается паттерн nk/wink, но он не считается дополнительным уникальным звуком. Он произносится как сочетание звуков ng/ring и k/kick. Чтобы произнести звук /nk/, произносите звуки /ng/ и /k/ один за другим, плавно сдвигая звуки вместе.
  • Буква x может произноситься тремя разными способами. В большинстве слов оно произносится как x/box. В нескольких словах произносится как gz/выхлоп или z/ксилофон.

Альтернативные звуки для C и G

Буква c представляет звук /s/, когда за ней следует e, i или y: цент, город, цикл, карандаш, гонка, фантазия.

Буква g обычно представляет собой звук /j/, когда за ней следуют e, i или y: драгоценный камень, гигант, тренажерный зал, ангел, огромный, облезлый. Однако есть некоторые общеупотребительные слова, являющиеся исключениями из этого правила, в которых буква г  сохраняет свой звук /г/: дай, жабра, девочка, возьми.

Эти альтернативные звуки для букв c и g называются «мягкими» звуками c и g .

Диграфы согласных (двухбуквенные модели) и триграфы (трехбуквенные модели)

Иногда два (или три) согласных работают вместе, чтобы представить один звук. Иногда звук является одним из обычных звуков алфавита. Иногда звук не является обычным звуком алфавита; это совершенно новый звук. Эти новые звуки являются частью звуков «вне алфавита», о которых рассказывается во второй части звуковой истории. Они не представлены ни одной из букв алфавита.

Образцы th и wh могут произноситься двумя разными способами.​

Шаблон ugh начинается с буквы u . В этом шаблоне буква u не выступает в качестве гласной.

Согласный шаблон

Как это произносится

SH/корабль, MASH
TH/TH THEMP, ванна
Th/that, купая
Ch ch/курица, богатый
Ch ch/хор, Ache (произносится как буква C)
CH CH/CHEF, машина (произносится как рисунок SH)
WH/When, колесо (колесо (колесо (колесо (колесо (колесо (колесо (колесо (колесо (колесо (колесо (колесо (колесо (колесо (колесо (колесо (колесо (колесо (колесо (колесо произносится как буква w )
wh                                                     wh/who, целый (произносится как буква H )
PH PH/Телефон, график (произносится как буква F )

Окончание согласных согласных диграфов и триграфов

. слога после короткой гласной.

Согласный шаблон

Как это произносится

Ck Ck/Jack, Pocket
TCH TCH/MATCH, Мясник
NCH NCH/скамейка, Lunchbox
NG NG/RING, вешалка
NK NK/WINK, TINKER
DGE DGE/FADGE, Суждение
Тьфу Тьфу/Смех, смех, отклик (произносится как буква F )

в образец tch, t не произносится. Просто произнесите звук /ch/.
Чтобы произнести шаблон nch, произнесите звук /n/, а затем звук /ch/.
Образец ch также может следовать за буквой l, как в mulch, filch и belch.
Чтобы произнести шаблон nk, произнесите звук /ng/, а затем звук /k/.
Звук dge произносится как /j/.​

В этой таблице показаны наиболее распространенные орграфы и триграфы согласных. Также показаны мягкие звуки для букв c и g . Картинки взяты из Звуковая история об Одри и Брэде . Каждая картинка в рассказе представляет определенный звук. Звуковые картинки используются, чтобы помочь учащимся запомнить правильный звук для каждой буквы или буквенного рисунка. Вы можете прослушать звуковую историю, прочитанную вслух, в разделе аудио на этом сайте. Вы также можете услышать звуки для каждой из отдельных звуковых картинок.

Второй и третий звуки для паттерна ch изучаются на пятом уровне.

Сочетания согласных

Иногда в словах рядом стоят две или три согласные, и все они представляют свои обычные звуки. Эти сочетания букв  называются смесями согласных. Это не новые фонетические образцы, потому что буквы имеют свои обычные звуки. Однако произношение двух или трех согласных звуков подряд может быть затруднено. Требуется время, чтобы научиться плавно соединять звуки. По этой причине учащимся важно практиковаться в произношении сочетаний согласных самостоятельно и в словах.

Смешения согласных могут появляться в начале или в конце слов. Те, которые стоят в конце слов, изучаются первыми, потому что легче произносить бленд, добавляя его после гласного звука. Сочетания, которые стоят в начале слов, изучаются позже, потому что произнесение сочетания согласных перед гласным является более сложной задачей.

Когда вы произносите начальные сочетания согласных, не добавляйте в конце звук «ух». Скажи /st/, а не /stuh/, скажи /cl/, а не /cluh/, скажи /pr/, а не /pruh/, скажи /sw/, а не /swuh/. Перейдите к аудио- и видеофайлам на этом сайте, чтобы узнать, как произносятся сочетания согласных.

На этих таблицах показаны сочетания согласных в конце и в начале.

Двухбуквенные согласные, которые произносятся как один звук

В некоторых двухбуквенных согласных одна буква произносится, а другая не произносится. Можно сказать, что одна из букв «немая». Безмолвная буква может быть как согласной, так и гласной.

Этот согласный шаблон произносится как в словах

BU B, построенное
GH G Призрак, Aghast
Gu G Gues0144 млн. М Осень, Гимн
RH R Rhinoceros, Rhyme
SC S Scissors, сцена
WR R ren, написать

Окончание согласных паттернов, произносится как один звук

.0047 и не произносится. и “молчаливые”.

Этот согласный шаблон

произносится как

В словах

_se S, свободный, иначе, Tense
_se ze, jupe, joise
. бронза, сетка
_Ve v Дайте, есть, рукава, Carve
_ce S Fence, Peace, Force, Voice
_ge J Hinge, Lounge, баржа, побуждение

молча отдельные согласные не произносятся. Они «молчат». Есть только несколько слов с одиночными немыми согласными.

Этот согласный звук не произносится в этих словах

B Долг, сомнение, тонкий
H Herb, Honor, честный
P PTERODACTY, PECEPT
T CASTL буквенный узор, который не произносится в некоторых словах.

Этот образец согласных     не произносится в этих словах.

gh                                               прямо, через, однако, дочь, научила

Вот таблица из книги Advanced Phonics Patterns , которая показывает модели, рассмотренные выше. Вы можете посмотреть видео, чтобы услышать эти согласные звуки и ключевые слова, нажав здесь.

Комбинации чередующихся согласных, отображающие один и тот же звук

Некоторые согласные звуки могут быть представлены более чем одним способом. Некоторым из этих альтернативных шаблонов обучают на четвертом уровне. Менее распространенные вариации преподаются на пятом уровне.

Этот согласный звук также может быть показан с помощью этих букв и букв.0144 F PH/Телефон, тьфу/смех
G Gu/Agure, GH/Ghost
H WH/WHO
J DGE/FADGE, GE/GEM, GI/GIANT, GY/GYM, _GE/HIGHE
M MB/ARBAM, MN/осень
N KN/Нож, GN/GNAT, GN/SIGN
R WR/WREN, RH/RHINO
S CE/CET, CI/CITY, CY/CYCO, _SE/MOUSE, SC/SCISSORS
Th/Thyme
V _ve/with
w Wh/Когда
Y I/Onion, Union, Junior ( I действует как согласный в этих словах, показывая звук Y)
Z S/HIS, ​​_SE /cheese, _ze/freeze, x/xylophone                                                ​

Эта таблица из Advanced Phonics Patterns 9В книге 0048 показаны альтернативные шаблоны, которые можно использовать для отображения каждого из согласных и кратких гласных звуков. Вы можете посмотреть видео, чтобы услышать закономерности на этом графике и других продвинутых графиках, нажав здесь.

15 Фонетические правила чтения и правописания

Когда дети и взрослые учатся читать, они связывают звучание слов с тем, как эти звуки обозначаются буквами. Обучение фонетике помогает установить эти связи.

Обучение фонетике также учит образцам правописания и правилам правописания. Он учит о частях слов, называемых слогами. Изучение общих моделей слогов может помочь людям лучше читать и писать.

Чтобы преуспеть в чтении и правописании, вот 15 важных правил, которые нужно знать.

1. Гласные в слогах

В каждом слоге каждого слова должен быть хотя бы один гласный звук. Гласная может стоять одна в слоге, как в u•nit и an•i•mal. Оно также может быть окружено согласными, как, например, в словах струйный, салфеточный и фантастический.

2.

Краткие и долгие гласные

Гласные могут издавать разные звуки. Звуки, которые они издают, зависят от того, где они находятся в слове. Например, после гласной следует согласная? Это помогает определить, произносит ли гласный короткий или длинный звук: идти или есть, она или сарай, привет или он.

Когда в слоге только одна гласная и за ней следует хотя бы одна согласная, гласная обычно дает короткий звук. Примеры включают вкл, зуд, талисман и Wis•con•sin. Этот образец называется «закрытым слогом», потому что согласный «закрывает» краткий гласный звук.

Когда есть только одна гласная, и она стоит в конце слога, гласная издает долгий звук, как в he и ban•jo. Этот паттерн называется «открытый слог».

3. Тихая e

Когда e является последней буквой в слове, а в этом слоге есть только одна гласная, первая гласная в этом слоге обычно длинная, а e тихая, так как в продаже и внутри • внутри. Этот образец слога называется «гласный-согласный-е».

Некоторые учителя называют это «молчаливый 9».0591 e ”правило. Некоторые называют это правилом «магических 90 591 и 90 592». «е» отдает всю свою силу другой гласной и заставляет эту гласную использовать свой долгий звук («назови ее имя»).

4. Сочетания согласных и орграфы

Диграф — это причудливое слово для двух букв, обозначающих один звук. В орграфе, состоящем из согласных, два согласных вместе образуют новый звук. Примеры включают ch ap, sh ip, th in, wh из и  ph ото. Сочетания согласных бывают разные. Эти группы из двух или более согласных работают вместе. Но в отличие от орграфов, их отдельные звуки все еще можно услышать, когда они смешаны вместе. Примеры включают cl am, gr a sp и scr ub.

5. Орграфы гласных

В орграфе гласных две гласные стоят рядом. Первая гласная длинная и говорит свое имя. Вторая гласная молчит, как в b oa t, p ai nt, и b ea ch.

Иногда две гласные вместе образуют новый звук. Это называется дифтонг. Примеры включают cl или d и b или l.

6. Гласные, контролируемые R

Когда в слоге есть гласная, за которой следует r , гласная «контролируется» r и производит новый звук. Примеры включают автомобиль, птицу, микроб, форму и боль. Это правило иногда называют «властным r », потому что r «доминирует» над гласной, образуя новый звук.

7. Звук «шва»

Любая гласная может образовать звук «шва»; это звучит как слабый мм или ih . Такие слова, как fr o m и fin a l, имеют звук шва. Некоторые слова имеют более одного звука шва, например a partm e nt и b a nan a . Это самый распространенный звук в английском языке.

8. Мягкое c и твердое c, мягкое g и твердое g

Когда за буквой c следуют гласные e , i или мягкое y , она обычно звучит. Примерами этого являются ce nt, ci rcus и клон cy . С другими гласными буква с дает твердый звук, как в ca t и co t.

Аналогично, когда за буквой  g  следуют гласные  e , i или y , обычно он издает мягкий звук. Примерами этого являются гэ л, гэ муравей и гэ м. Вместе с другими гласными буква г издает твердый звук, например га с, го рилла и йо гу рт.

9. Правило «fszl» (fizzle) гласный звук. Примеры включают ст

пуф , гр зад , ф узз , и ш элл . Исключения составляют qu iz и b us .

10. Окончание на k или ck

Когда односложное слово заканчивается звуком /k/, следующим сразу за короткой гласной, оно обычно пишется с помощью ck , например d uck и tr ick . Когда звук /k/ следует за согласной, длинной гласной или дифтонгом, он обычно пишется как k , как в t ask , c ake , s дуб и h awk .

11. Звук /j/ и звук /ch/

В односложном слове, когда звук /j/ следует непосредственно за короткой гласной, он пишется h ребро , br ребро , d ребро и sm ребро . ( d “защищает” гласную от “волшебного правила e “.)

В односложном слове, когда звук /ch/ следует сразу за краткой гласной, обычно пишется tch  как в c atch , f etch , st itch , bl otch и cl utch . Исключениями из этого правила являются s uch , m uch , r ich и wh ich .

12. Удалите e с -ing

Когда слова заканчиваются безмолвным e , отбросьте e перед добавлением – ing . Примеры: велосипед/езда на велосипеде, дать/дать и увернуться/увернуться. Это правило распространяется и на другие суффиксы, начинающиеся с гласных, например – 9.0591 ed , – er , – способный , и – ous . Примеры: печалиться/горевать, волновать/возбуждаться и надеяться/надеяться.

13. Удвоение

В односложном слове типа выиграйте , где за одной короткой гласной следует одна согласная, удвойте согласную перед добавлением суффикса, начинающегося с гласной. Примеры: wi nn er, wi nn ing, wi nn способный.

14. Множественное число

Для большинства слов добавьте s , чтобы сделать их множественными, как в cat/cat s . But when a singular word ends with  s , sh ch x , or  z , add  es  to make it plural, as in class es , brush es , and лиса es .

15. Правила Y

Чтобы образовать во множественном числе слово, оканчивающееся на гласную, за которой непосредственно следует y , просто добавьте s , как в toy/toy s . Когда y следует сразу за согласной, измените y на i и добавьте es . Примеры: семья/семья es , пони/пони es и договор/договор es .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.