Дорисуй вторую половину картинки по клеточкам: Дорисуй вторую половину картинки по клеточкам (12 фото) – Всё о детях – беременность, воспитание, уроки для детей

Содержание

Раскраска дорисуй половинку для детей

Как обучить ребенка рисованию? Очень просто, главное сделать процесс увлекательным и полезным. Один из способов познакомить малыша с азами изобразительного искусства – использовать раскраски дорисуй половину. Чем они отличаются от привычных нам раскрасок?

Здесь у ребенка есть только половина изображения, вторую, аналогично он должен дорисовать. В зависимости от задания делать это можно по клеточкам или по точкам, на чистом листе. Вы можете сказать, зачем усложнять занятие? Но на самом деле, такой вид деятельности очень полезен и максимально включает ребенка в процесс. Малыш может не просто наполнить картинку красками, но и поучаствовать в её создании.

Проведение контура по точкам ставит руку, развивает мелкую моторику, учит правильно проводить контур. Этот тип заданий хорошо подходит для детей от 3 лет, хотя заниматься ими могут и совсем малыши, просто вместо карандаша или ручки они будут использовать пальчики, а родители будут сидеть рядом и помогать.

Детям дошкольного возраста можно предложить дорисовать героя просто по клеточкам. Это развивает воображение, пространственное и абстрактное мышление, логику. Ну и, конечно же, тоже ставит руку, знакомит с навыками ИЗО, учит самостоятельному рисованию. В будущем ребенку будет легче научиться красиво писать.

Задача дорисовать рисунок позволяет ребенку запоминать, как та или иная фигура рисуется поэтапно. Начиная с контуров, малыш приходит к целостному изображению. Вы удивитесь, как вскоре ваша кроха сможет самостоятельно повторить изображение.

После того, как картинка готова, можно приступать к раскрашиванию. Педагогами давно доказана польза от этого процесса. Во – первых, во время работы с красками ребенок успокаивается и расслабляется, в период активного роста это особенно важно. Во – вторых, реализуется творческий потенциал, развивается фантазия и воображение. Юный художник может выбрать те цвета, которые ему нравятся, сделать героя именно таким, каким он его видит.

В – третьих, раскрашивание помогает учиться сопоставлять окружающий мир и картинку. Дети запоминают, что небо голубое, а волк серый. Знакомятся с формами, новыми цветами и оттенками. Данный вид занятий развивает усидчивость и концентрацию внимания.

Родителям стоит помнить, что всю пользу от занятий можно будет получить, только правильно подобрав раскраску дорисуй половину. При выборе ориентируйтесь на возраст и возможности малыша, при необходимости сначала помогайте ему правильно ставить руку, держать карандаш. Чтобы повысить интерес, подбирайте подходящие сюжеты, возможно, вашему мальчику нравятся машины или девочки интересны милые животные. Для рисования подберите правильный инструмент, сначала проще всего рисовать карандашом, он должен хорошо лежать в руке, быть мягким и ярким. Если ребенку комфортно, у него начинает получаться создавать картинку. От этого интерес к рисованию только возрастает, как и возможности, таланты вашего художника.

Кстати, не забывайте о том, что все изображения в этом разделе вы легко можете распечатать. Листы можно использовать не только дома, но взять в дорогу, к врачу, в гости. Удобный способ занять непоседу.

Статьи о развитии и воспитании

У ребенка плохой аппетит

 Авг, 06

Отсутствие аппетита у ребенка всегда огорчает родителей. Причин, что у ребенка плохой аппетит может быть множество и они могут быть самыми разными.

Как уберечь кожу ребенка от раздражений

 Фев, 15

Ваш ребенок надел новую вещь и через некоторое время начал чесаться? Искупался с душистой новой пенкой, и вскоре его кожа стала шелушиться? Скорее всего, малыш относится к тем 10% людей, кожа которых слишком чувствительна к негативным воздействиям окружающей среды.

Младенец храпит во сне

 Авг, 05

Некоторые ошибочно считают, что храпеть свойственно только взрослым. Это заблуждение. Храпеть может как грудничок, так и двухлетка. Зачастую храп является симптомом внутреннего заболевания.

Что подарить ребёнку на 4 года?

 Дек, 24

В четыре года ребёнок, как правило, уже вполне осознаёт, что ему говорят и что вокруг происходит. В этом возрасте он уже умеет радоваться подаркам и нередко пристаёт к родителям на улице с просьбами купить ту или иную понравившуюся игрушку или сладость.

Как отцу воспитывать дочь

 Окт, 03

Дочек папы хотят оградить от всякого зла. Некоторые отцы проявляют чрезмерную заботу, что иногда приводит к проблемам. Как отцу воспитывать дочь?

Причины детского плача

 Мая, 07

Большинство взрослых с раздражением относятся к детскому плачу. Поэтому стараются его успокоить любым способом.

Как научить ребенка есть из ложки?

 Фев, 18

Самыми важными навыками для ребенка является умение самостоятельно есть ложкой и пить из стакана. Первый опыт ребенок приобретает примерно в полугодовалом возрасте. К этому времени у него уже сформировано умение держать что-либо в руках, например, бутылочку с молоком.

Ребенок играет только в машинки?

 Окт, 03

Статья описывает, как можно играя только с машинками, развивать и учить ребенка чему-то новому, не принуждая и не доводя при этом малыша до слез.

Дорисуй половинку: секреты зеркального рисования – Copii – MAMA.md

Давайте попробуем необычный способ рисования: нужно зеркально дорисовать вторую половину рисунка. Такое рисование развивает воображение и фантазию, попробовать могут и взрослые, и малыши. Задание только на первый взгляд кажется простым, поэтому начнем с рисунков для самых маленьких.

Понадобится бумага в клеточку, подойдет лист из школьной тетради или формата А4. Слева рисуем цветные квадратики, ребенок должен запомнить и повторить в клеточках правой половины тот же рисунок, расположение квадратиков и цвет.

Черно-белый вариант позволяет рисовать по клеточкам картинку, после чего раскрасить ее как захочется. Можно так же, как и для первого задания, использовать клетчатый лист или распечатать картинку на принтере.

Думаете, по клеточкам рисовать легко? Тогда предлагаем картинки посложнее!

Распечатаем и дорисуем правую часть, готовый рисунок раскрасим, левую и правую половинки одинаково. Можно расположить на границе между половинками «ширму» (плотный лист картона), каждый из нас раскрасит свою часть, не видя второй половинки. Теперь, если на границу поставить зеркало, сначало влево зеркальной частью, потом вправо, мы увидим с помощью отражения два разных рисунка!

Облегчат рисование не только клеточки, но и точки, расположенные по контуру правой части. Достаточно поочередно их соединить сплошной линией.

А теперь попробуем справиться с рисованием без клеточек! Вот несколько картинок, чтобы их дорисовать потребуется твердая рука, внимательность и терпение.

А вот еще замечательная идея – мы, теперь уже опытные мастера «зеркального рисования», дорисуем портрет – свой, подруги или домашнего питомца.

Для этого придется распечатать на принтере фото на листе формата А4 и разрезать пополам. Наклеим части портрета на два разных листа белой бумаги. На одном листе с левой половиной портрета необходимо дорисовать правую часть, на втором листе с правой половиной портрета, соответственно, левую.

После чего сравним рисунки – удивительно, но портреты все-таки получатся разными. Давайте попробуем, будет интересно!

kolobok.ua

Дорисуй половинку: секреты зеркального рисования

Многие из нас умеют рисовать – карандашами, фломастерами, акварельными и даже масляными красками.

Читайте также8 марта: необычные открытки своими руками для мамы

Думаете, по клеточкам рисовать легко? Тогда предлагаем картинки посложнее!

Читайте также8 марта: цветы для мамы из помпонов и помпончиков

Читайте такжеХобби, которые точно делают нас умнее

Альбом по развитию внимания

Рабочая тетрадь в помощь

По развитию внимания дошкольника с 4-х лет

«Внимание, только внимание!»

Цель: развитие внимания, усвоение числового наряда, отработка навыков письма цифр

Задание: Помоги котику вставь пропущенные цифры в окошечки

Задание: помоги Филину найти все предметы передвижения на картинке и обведи синим карандашом.

Цель: развитие внимания, развитие навыков классификации

Задание: Отыщи все буквы М на листе и обведи красным карандашом

Цель: развитие концентрации внимания

М л п л м к о и н л и п м

Задание: наш Мишка ищет все цифры и хочет их раскрасить в зеленый цвет, давай ему поможем?

Цель: развитие внимания, развитие навыков обобщения.

Задание: Посмотри какой очень вкусный лабиринт! Нам нужно отыскать кто что кушает! Цель: развитие концентрации внимания,

Задание: помоги нашему Жирафику прорисовать узоры как на примере

Цель: развитие концентрации внимания

Задание: скоро обед, но нашему Песику очень хочется найти косточку, давай ему поможем в этом!

Цель: развитие концентрации внимания

Задание: отыщи КТО здесь нарисован и раскрась.

Цель: развитие внимания, зрительного восприятия

Задание: найди и назови все цифры от 1 до 9 и покажи их пальцем

Цель: развитие концентрации внимания, зрительного восприятия

Задание «Зашифровщик»: Около каждой буквы написана цифра, означающее место буквы в слове. Расставь цифры в нужном порядке и прочтешь слово.

Цель: развитие внимания, мышления

Д1 Ж3

Ь5

О2

Д4

У1 О4

Р3

Т2

Задание: посмотри на табличку, какие числа не на своих местах? Помоги ежику и обведи их красным цветом

Цель: развитие внимания, мышления

Задание: посмотри на картинку и запомни все тени предметов, а теперь взгляни на вторую половину и скажи КТО исчез?

Цель: развитие внимания, зрительного восприятия.

Задание: посмотри на картинки, раскрась на картинках только всех животных.

Цель: развитие внимания и зрительного восприятия.

Цель: развитие внимания, мышления.

обведи цифры 5 зеленым цветом, а цифры 6 – в красный. Посчитай, каких цифр

больше: 5 или 6?

Цель: развитие распределения внимания, мышления

расставь фигурки в нижней таблице так, как они расставлены в верхней.

Цель: развитие распределения внимания, мышления

дорисуй вторую половинку картинки по клеточкам и раскрась

Цель: развитие распределения внимания, мышления

Учебно-методическое пособие для коррекционных занятий по развитию познавательных способностей у учащихся начальных классов с ограниченными возможностями здоровья

Аналитическая записка

Тулунский муниципальный район

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Икейская средняя общеобразовательная школа

Черепкова Татьяна Михайловна, учитель-дефектолог

Учебно-методическое пособие для коррекционных занятий по развитию познавательных способностей у учащихся начальных классов с ограниченными возможностями здоровья.

Одной из психологических особенностей детей с ограниченными возможностями здоровья является отставание в развитии всех видов мышления. Имеются грубые нарушения наглядно-образного мышления, внимание ребёнка трудно привлечь и удержать, снижена ориентировочно-познавательная деятельность. Данные нарушения в развитии требует наглядного и дидактического материала, использования игровых приемов, разнообразных пособий, формирующих интерес к занятиям и желанию узнавать новое.

Учебно-методическое пособие представляет систему заданий и упражнений по следующим разделам программы: «Развитие познавательных процессов», «Обучение грамоте и развитие речи», «Развитие элементарных математических представлений».

Учебно-методического пособие направленно на решение следующих задач:

– формирование навыки письма, звукового анализа, счѐта и решения задач;

– развитие связной речи и обогащение словаря учащихся;

– развитие мышления, внимания и памяти, всего того, что необходимо ребенку с ограниченными возможностями здоровья для успешного усвоения АООП.

Осуществляя занятия с данной категорией детей, требуется индивидуальный подход для каждого ребёнка с учётом характерных для него затруднений. Необходимо переключаться с одного вида деятельности на другой, так как дети с ограниченными возможностями здоровья быстро утомляются. Очень важно заинтересовать ребенка. Для этого надо разнообразить виды занятий.

Коррекционно-педагогическая работа дефектолога в общеобразовательной школе осуществляется на основе комплексного подхода, направленного на определение индивидуально-ориентированных методов и приемов повышения уровня развития учебно-познавательной деятельности детей классов КРО в процессе усвоения учебных знаний.

Упражнения, предложенные в тетради, распределены по темам в соответствии с перспективным планированием, которые постепенно усложняются. «Учебно-методическое пособие» составлено для работы на первое полугодие для учащихся начальных классов с ограниченными возможностями здоровья (2 занятия в неделю).

Содержание методической разработки соответствует дидактическим принципам:

– принцип доступности: учебно-методического пособие соответствует возрастным особенностям и возможностей обучающихся. Задания имеет коррекционную направленность, представлены в доступной форме и направлены на формирование у учащихся практических и интеллектуальных умений.

– принцип систематичности и последовательности: изучаемый учебный материал представлен последовательно, прослеживается взаимосвязь изучаемых тем;

– принцип наглядности: иллюстрации позволяют повысить уровень учебной мотивации учащихся, активизировать их речевую и познавательную деятельность, уточнить и закрепить полученные знания.

Данное пособие является практическим, в котором раскрывается опыт работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

«Учебно-методическое пособие» предназначено для совместной работы ребёнка и взрослого. Часть заданий выполняется на занятиях с учителем-дефектологом. Остальные – дома с родителями.

Только общими усилиями можно обеспечить эффективность коррекционно-развивающего обучения.

В настоящее время не разработано в достаточной мере учебно-методических пособий для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Это указывает на актуальность выбранной мной методической разработки.

Учебно-методическое пособие для коррекционных занятий по развитию познавательных способностей у учащихся начальных классов с ограниченными возможностями здоровья

Развитие познавательных процессов

Дорисуй недостающие детали.

Найди подходящие заплатки к кофте и гольфам. Проведи стрелки от заплаток к кофте и гольфам.

Дорисуй вторую половину.

Обучение грамоте и развитие речи.

Назови картинки. Скажи, кому нужны эти жилища?

Образец ответа: Скворечник нужен скворцам.

Ответь на вопрос: «На полянке много кого?»

Бабочка – бабочек.

Кузнечик – …

Оса – …

Муравей – …

Пчела – …

Жук – …

«Подбери нужный предлог» (над, на, около, по, под, в).

Бабочка летала … цветком. Гусеница ползла … стволу.

Муха села … окно. Жук спрятался … лист.

Муравей сидел … муравейника. Кузнечик прыгнул … траву.

Подбери слова-признаки.

На старой яблоне висело несколько (каких?) ________________

яблок. В багаж сдали пять (каких?) _______________ сумок. В коробке не хватает трёх (каких?) __________________ карандашей. Возле (каких?) _______________ елей растут грибы.

Формирование элементарных математических представлений

1. Заполни таблицу: нарисуй в пустых клетках предметы нужной высоты и длины.

2. Составь круг из данных частей. Раскрась их.

Впиши пропущенные цифры.

Расставить в кружочках цифры по порядку от самого толстого пенька до самого тонкого. Раскрасить пеньки.

Развитие познавательных процессов

Дорисуй вторую половину.

Рассмотри картинки и назови предметы. Какой предмет в каждом ряду не подходит к остальным? Почему? Раскрась все картинки, кроме лишней.

Узнай предметы по действию.

Светит, сияет, греет (что?)__________________

Бегает, прыгает, лает (кто?) ‘__________

Прыгают, чирикают, дерутся (кто?)________

Вянут, желтеют, опадают (что?) ___________

Моросит, накрапывает, льет (что?)_________

Свищет, дует, воет (что?) ________________

Летают, звенят, кусают (кто?) ____________

Нарисуй по клеточкам как на образце.

Обучение грамоте и развитие речи.

Образуй слово. Образец: варенье из малины –малиновое.

Колесо из резины – … Машина из железа – …

Ручка из пластмассы – … Дом из дерева – … Рюкзак из кожи – … Окно из стекла – …

Назови ласково. Образец: Лида- Лидочка.

Нина -………………… Вера- …………………

Ира-…………………… Люба-…………………

Дима-…………………. Ваня- …………………

Раскрась картинки, в названии которых слышится звук «Ш» желтым цветом, картинки со звуком «С» -зеленым цветом.

*Составь с одним из слов предложение.

Раскрась квадратик под картинкой зеленым цветом, если первый звук в слове мягкий, синим цветом – твердый. Раскрась картинки.

Формирование элементарных математических представлений

Соедини линией предмет и форму, на которую он похож.

Реши задачи. Запиши решение и ответ.

Внимательно рассмотри картинки. Какие времена года ты увидел? Назови признаки каждого времени года. Расставь их по порядку начиная с лета.

* Назови месяцы каждого времени года.

Нарисуй по клеточкам как на образце.

Развитие познавательных процессов

Назови предметы которые ты увидел и обведи их по контуру.

Найди пару каждой рукавице. Соедини их линией.

Ответь на вопросы.

Платье, брюки, шорты, трусы – что это? Назови одним словом.

Сапоги, ботинки, тапки, туфли – что это? Назови одним словом.

Шляпа, шапка, панамка, платок – что это? Назови одним словом.

Какие ещѐ предметы одежды, обуви и головные уборы ты знаешь?

Где в доме хранится одежда, обувь, головные уборы?

Где покупают одежду, обувь, головные уборы?

Нарисуй по точкам как на образце.

Обучение грамоте и развитие связной речи.

Подбери к данным словам слова противоположные по значению.

Глубокий -…….

Толстый – ………

Мягкий – ……….

Широкий – ………..

Короткий – ……..

Назови ласково: Шкаф – шкафчик.

Стул – …

Стол – …

Диван – …

Кровать – …

Полка – …

Отгадай загадки, составь описательный рассказ о предметах мебели отвечая на вопросы:

– что это?

– какой имеет внешний вид (цвет, форма, размер)?

– из какого материала сделан?

– из каких частей состоит?

– назначение.

1) Под крышей четыре ножки,

На крыше суп и ложки.

2) С ногами, а без рук, с сиденьем, а без живота,

Со спинкой, а без головы.

*Нарисуй картинки-отгадки.

Формирование элементарных математических представлений

Внимательно рассмотри ряд чисел и ответь на вопросы:

10 5 1 12 6 4

Сколько в ряду однозначных и двухзначных чисел?

Какое число соответствует количеству месяцев в году?

Какое число соответствует количеству времён года?

Чуму равна сумма второго и самого последнего чисел ряда?

Какое число стоит перед числом 6?

Назовите соседей числа 12?

Какое число начинается с гласной буквой?

Раскрасить первую чашку красным цветом, третью – зелёным, пятую – синим, восьмую – оранжевым, девятую – голубым. Какие по счѐту чашки остались нераскрашенными?

Вычеркни овал под картинкой, где девочка ниже, чем ёлочка, но выше, чем мальчик.

Вычеркни овал под картинкой, где нарисована самая спелая кукуруза.

Нарисуй по клеточкам как на образце.

Развитие познавательных процессов

Внимательно посмотри на образец и запомнить его, затем закрой образец и дорисуй недостающие элементы.

Подумай и дорисуй в пустых клеточках нужные предметы. Раскрась картинки.

Какие предметы «спрятались» на рисунке. Назови их одним словом.

Обведи предметы по контуру разными цветами.

Обучение грамоте и развитие речи.

Прочитай слова. Образуй слово, отвечая на вопрос какой? Образец: гриб – грибной (какой?)

хлеб- ………………… мороз- …………………….

сахар- ………………… соль- ………………………

вода- ………………… море- ……………………..

Как называется человек, который:

летает на вертолёте – …………. прыгает с парашютом – …

служит в пехоте – ………………. поддерживает связь – ……

служит на подводной лодке – … управляет танком – ………

Образуй от данных слов новые. Образец: большой стакан, а маленький… (стаканчик).

Большой ключ, а маленький… Большая кровать, а маленькая…

Большое зеркало, а маленькое… Большая шишка, а маленькая …

Большая кукла, а маленькая… Большой жук, а маленький…

Большое стекло, а маленькое… Большой лес, а маленький…

Большие часы, а маленькие… Большая банка, а маленькая…

Большой графин, а маленький… Большие сапоги, а маленькие…

Большой перстень, а маленький… Большое лицо, а маленькое…

Составь небольшой рассказ о маме ответив на вопросы:

Как зовут?

Где работает? Кем?

Чем занимается дома?

Как ты помогаешь ей?

Формирование элементарных математических представлений

Нарисуй в пустых клетках предметы нужной толщены. Раскрась их.

Реши задачи. Запиши решение и ответ.

Нарисуй по клеточкам как на образце.

Развитие познавательных процессов

Дорисуй недостающие детали предметам.

Назови предметы одним словом. Раскрась.

Внимательно рассмотри картинки. Что изменилось в комнате?

*Раскрась картинки.

Дорисуй вторую половину.

Обучение грамоте и развитие речи.

Раскрась картинки, в названии которых слышится звук «Д» синим цветом, картинки со звуком «Т» -красным цветом.

*Где слышится заданный звук? Соедини картинку с нужной буквой.

К словам из первого столбика подбери слова из второго столбика, близкие по значению. Составь предложение с одним из слов.

путь лошадь

работа дело

метель дорога

грусть вьюга

конь дорожка

тропинка тоска

Закончи предложения, ответив на вопрос – как?

Весной солнце светит ярко, а летом ещѐ …

Весной птицы поют звонко, а летом ещѐ …

Весной холодно, а зимой ещѐ …

В пальто тепло, а в шубе ещѐ …

Вечером темно, а ночью ещѐ …

Весной ночи длинные, а летом ещѐ…

Формирование элементарных математических представлений

Раскрась все пуговицы квадратной формы синим цветом, треугольной –зеленым, овальной – красным, круглым – желтым.

Составь квадрат из данных частей.

Рассмотри внимательно цифровой ряд и ответь на вопросы:

– Сколько всего чисел в ряду?

– Назови какие числа повторяются?

– Сколько раз повторяется одно и то же число?

8 3 2 5 3 2 6 9 1

Раскрась картинки: в нижнем правом – оранжевым цветом, посередине –зеленым цветом, в верхнем левом – коричневым, в верхнем правом –желтым, в нижнем левом – синим.

– Что находится между яблоком и флажком?

– Над грибочком?

– Под флажком?

– Под яблоком?

Нарисуй по клеточкам как на образце.

Развитие познавательных процессов

Дорисуй недостающие детали. Раскрась третью машинку желтым цветом, шестую – синим.

Выполни задания, ответив на вопросы:

Автобус, самолет, мотоцикл – что это? Назови одним словом.

Какие виды транспорта ты знаешь? (наземный, воздушный, водный, железнодорожный).

Что относится к воздушному виду транспорта?

Что относится к водному виду транспорта?

Что относится к железнодорожному виду транспорта?

Что относится к наземному виду транспорта?

Какие машины перевозят грузы? людей?

Как называются люди, едущие в автобусе?

На какой свет светофора машинам можно ехать?

Обведи предметы по контуру и назови их.

Нарисуй справа вазочку меньшего размера.

Обучение грамоте и развитие речи.

Картинки, в названии которых слышится звук «Ж» раскрасить желтым цветом, картинки со звуком «Ш» – красным.

Выбери лишнее слово из каждой строчки и объясни почему, ты выбрал это слово.

– Январь, весна, декабрь, апрель, август;

– Чертополох, курица, дикобраз, ёж;

– шапка, шарф, шляпа, кепка, панама;

– Карась, тюлень, полярный медведь, морж;

– астра, ромашка, роза, пчела.

Раскрась квадратик под картинкой зеленым цветом, если первый звук в слове мягкий, синим цветом – твердый. Раскрась картинки. Составь с одним из слов предложение.

Формирование элементарных математических представлений.

Реши задачи. Запиши решение и ответ.

Упражнение, направленное на развитие понятийных форм мышления.

– Мальчики одновременно хотят посмотреть через забор. Вычеркните овал под ящиком, на который должен встать самый высокий мальчик.

– Вычеркните овал под средним по размеру мячом.

– Вычеркните овал под электропроводом, который провис больше, чум все, но меньше, чем самый провисший.

Раскрась мышек, которые бегут влево, желтым карандашом, а тех, которые бегут вправо красным карандашом.

Развитие познавательных процессов

Найди и раскрасить одинаковые дома одним цветом.

Дорисуй до целого предмета.

Обведи предметы по контуру и назови их. Как можно назвать всех одним словом?

Обучение грамоте и развитие связной речи.

Какой звук слышится третьим по счету? Напиши соответствующую букву. Раскрась картинки.

Назови одним словом:

Листья падают-________________________

Снег падает -__________________________

Вода падает -__________________________

Звёзды падают -________________________

Сам катит -____________________________

Везде ходит -__________________________

Упражнение «Закончи предложение».

Это рубашка, а в шкафу лежат пять … …….(рубашек).

Это платье, а на вешалке висят пять ……….

Это плащ, а в магазине продаются пять ………

Это пальто, а портниха сшила пять …………

Узнай предметы по их описанию. Составь предложение с одним из данных слов.

Косолапый, неуклюжий______________________________

Хитрая, рыжая ____________________________________

Зубастый, голодный_________________________________

Трусливый, резвый___________________________________

Формирование элементарных математических представлений

Составь задачи по картинкам. Запиши решение и ответ.

Развитие познавательных процессов

Продолжи узор.

Назови и покажи инструменты или предметы, которые нужны для работы швее, врачу, парикмахеру и учителю. Раскрась инструменты врача. Составь предложение с одним из слов.

Дорисуй вторую половину.

Обучение грамоте и развитие связной речи.

Назови одним словом.

Платок из ситца – … Платье из шѐлка – …

Шапка из меха – … Сапоги из резины – …

Варежки из пуха – … Носки из шерсти – …

Плащ из кожи – … Брюки из драпа – …

Отгадай предметы по действию.

Светит, сияет, греет (что?)__________________

Бегает, прыгает, лает (кто?) ‘__________

Прыгают, чирикают, дерутся (кто?)________

Вянут, желтеют, опадают (что?) ___________

Моросит, накрапывает, льет (что?)_________

Свищет, дует, воет (что?) ________________

Летают, звенят, кусают (кто?) ____________

Соедини стрелками слова, чтобы получились верные словосочетания, составьте с полученными словосочетаниями предложения.

Новый книги

Новая утюг

Новое шапка

Новые пальто

Назови «Чья, чей, чьи, чьѐ?»

Это чья шапка? – Моя. Это чей шарф? -…

Это чьи перчатки? – … Это чьѐ пальто? -…

Это чья юбка? – … Это чьи сапоги? – …

Это чьѐ платье? – … Это чей носок? – …

Формирование элементарных математических представлений

Назови номер квадрата, в котором нарисовано:

– Флаг между шаром и звездой

– Шар между флагом и звездой

Скажи, что нарисовано:

– Между шаром и звездой

– Между флагом и шаром

Расставь в кружочках цифры по порядку от самой низкой ели до самой высокой. Раскрась ели.

Реши задачи. Запиши решение и ответ.

Раскрась стрижей, которые летят вправо, синим карандашом, а тех, которые летят влево – зелёным карандашом.

Развитие познавательных процессов

Вставь подходящие по смыслу слова.

Бабочка имеет два …………………..

Лёд всегда ……………………. .

Коровы и овцы – …………………….животные.

От дождя трава …………………………….зеленее.

Мыло нужно для того, чтобы им……………………….

Обведи предметы по контуру и назови их.

Найди пять отличий и раскрась их.

Обучение грамоте и развитие речи.

Вычеркни выделенные буквосочетания в каждой строчке.

Ма – ма ам ме на па ал ма пе мо ам ем му ва ма ми им ли мс ма мы ым

Бу – бо би бу уб иб бо аб ба бу бе бы бу ду бю бур у ут ту му бу уб му

Ток – так тук ток тек утк лок кот мок док тод ток тык окт ток тек так

Лак – лук вак акл лам лен лук лак док так ток лак люк кал лык лак

Назови ласково. Образец: кот – котик.

Комар – … Муха – …

Пчела – … Жук – …

Паук – … Муравей – …

Подбери противоположное по значению слово. Образец: широкий-узкий.

Быстрый – … Лѐгкий – …

Большой – … Чѐрный – …

Далеко – … Высоко – …

Формирование элементарных математических представлений

Нарисуй в пустых клетках предметы нужной ширины. Раскрась их.

Реши задачи. Запиши решение и ответ.

Развитие познавательных процессов

Найти отличия и раскрась их разными цветами.

Скажи ласково. Образец: мешок-мешочек.

Ёлка – … Снежинка – …

Игрушка – … Шар – …

Снеговик – … Звезда – …

Горка – … Дорога – …

Рассмотри картинки. Раскрась их.

*Составь по каждой картинке два предложения.

Список литературы

http://perviydoc.ru/v7747/глазкова_м.а._программа_коррекционно-развивающей_работы_с_детьми_имеющими_трудности_обучения_в_школе

http://4-i-5.ru/text-3/page-6-ref-106523.php

http://pedlib.ru/Books/1/0119/1_0119-44.shtml

https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/07/11/sbornik-domashnih-zadaniy-v-pomoshch-logopedam-i-defektologam

https://nsportal.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/2013/01/13/kartoteka-logopedicheskikh-domashnikh-zadaniy

http://leushint.ru/storage/app/media/Defektolog/tetrad-dlya-uchashchikhsya-nachalnykh-klassov-s-ogranichennymi-vozozhnostyami-zdorovya-uchitel-defektolog-av-shevchenko.pdf

Рисуем по клеточкам новый год

4,784 Просмотров

Рисунки свиньи по клеточкам в тетради отличный способ скоротать время и развить навык рисования. В этой статье собраны прикольные картинки, срисовывать это увлекательно и полезно.

Благодаря рисованию вы сможете увлечь себя во время скуки. Рисование по клеточкам – это не только увлекательно, но и полезно. Те, кто не имеет художественного опыта, могут получить его благодаря этому типу рисования.

Если взрослые могут просто скоротать время за этим интересным занятием, то дети извлекают из этого огромную пользу. Занимаясь рисованием по клеточкам, дети развивают воображение, математическое мышление и стратегию. Это даёт некоторый опыт, который способен помочь детям научиться рисовать более крупные и сложные рисунки.

Положительное действие такое рисование оказывает и на нервную систему. Это помогает успокоить нервы, снять психологическое напряжение и подавить гиперактивность. Рисование по клеточкам под спокойную музыку – отличный способ релаксации.

Чем рисовать?

Чтобы создать рисунок по клеточкам, вам понадобится самый простой набор: простая школьная тетрадь, набор цветных карандашей/фломастеров или обычная ручка. Выбирайте любой понравившийся рисунок и приступайте к рисованию прямо сейчас.

Как рисовать?

Для рисования по клеточкам нужно запастись простой школьной тетрадкой (или более крупной, формата А4) и пишущими принадлежностями. Для закрашивания клеточек можно использовать простые ручки и карандаши, а также разноцветные фломастеры, мелки и ручки. Благодаря такому простому набору предметов можно создать по-настоящему красивые и необычные рисунки. Приступайте прямо сейчас.

Нюша

Джордж

Пеппа

Пятачок

Свиньи с ангри бердс

Заливистый детский смех, нарядные елки в витринах, торопящиеся горожане с полными пакетами подарков – все эти картины непроизвольно намекают на то, что самый важный день в году не за горами. Пора спешить: тщательно убрать дом, оформить праздничный декор, развешать на ветки ели блестящие шары, украсить оконные стекла и нарисовать очередной волшебный рисунок на Новый 2017 год Петуха. Для взрослого человека это отличная возможность окунуться в детство и оторваться от бытовой суеты. Для ребенка – хороший шанс поучаствовать в творческом процессе и создать нечто красивое своими руками, чтобы в итоге похвастаться талантом на конкурсе в детском саду или в школе. Яркие и красочные поэтапные рисунки Петуха, Деда Мороза, Снеговика, елочки, зимних пейзажей не только укрепят домашний уют к Новому 2017 году, но также останутся памятным предметом для любимых родителей об их маленьких детках.

Поэтапный рисунок Петуха карандашом на Новый год 2017

Иногда карандашный рисунок получается более выразительным и изящным, чем написанный красками. Тем более, если он посвящен радостному событию или важному персонажу. В нашем случае – символу Нового 2017 года – Огненному Петуху. Такой рисунок ассоциируется с глубоким детством, когда мы с невообразимым удовольствием изображали на белых листах свои праздничные эмоции и волшебные фантазии. Теперь настала пора привлечь собственных деток к творческому процессу и научить их поэтапно рисовать Петуха карандашом на Новый год 2017. Любимейший новогодний сюжет, оформленный в нарядную рамку или приклеенный к оконному стеклу, напитает атмосферой главного зимнего праздника весь дом.

Необходимые материалы

лист белой бумаги А4
остро заточенный карандаш
ластик

Пошаговая инструкция

Детский рисунок в садик на Новый 2017 год Петуха

Загоревшись желанием нарисовать детский рисунок в садик на Новый год, малыши часто не могут определиться с тематикой. Ведь выбор просто невероятен! Можно изобразить доброго Дедушку Мороза, ушастого зайку, пышную зеленую ель, алый мешок с блестящими подарочными коробками. А можно нарисовать всеми любимого и обожаемого снеговика. Этот удивительный персонаж символизирует снежную зимушку, волшебный праздник, веселые детские забавы.

Необходимые материалы

плотная бумага или белый картон
простой карандаш
ластик
набор кистей для рисования
вода и емкость для нее

Пошаговая инструкция

Рисунок «Дед Мороз» карандашом и красками своими руками на Новый 2017 год

В преддверии новогодний праздников мы повсюду встречаем изображения Дедушки Мороза: на ярких открытках, на концертных афишах, на сладких подарочных наборах и везде, куда ни глянь. Насмотришься на такую красоту – и самому охота рисовать. Но прежде стоит поразмыслить, каким же должен быть настоящий Дедушка Мороз.

Во-первых, самый главный дед страны обладает роскошной белой бородой, пышными бакенбардами, пушистыми бровями и копной волос чуть длиннее уровня плеча. Во-вторых, у Деда Мороза всегда имеются при себе следующие волшебные атрибуты: длинный блестящий посох и красный мешок с подарками. В-третьих, Мороз Иванович чаще всего облачен в бархатную шубу с морозными узорами, шапку и варежки с меховыми отворотами, а также теплые-претеплые валенки. И, наконец-то, лицо персонажа. Оно заслуживает особого внимания. У Деда Мороза всегда добрые веселые глаза, искренняя улыбка, нос «картошкой», смешные морщинки и румяные щеки. Запомните все эти тонкости, и ваш рисунок «Дед Мороз» карандашом и красками своими руками на Новый 2017 год получится просто идеальным.

Необходимые материалы

лист плотной белой бумаги
острый карандаш
ластик
набор кистей разной толщины
акварельные или гуашевые краски

Пошаговая инструкция

Положите вертикально белый лист. В верхней части нарисуйте окружность головы. Ниже отметьте черточками еще 5 отрезков такой же величины.
На окружности прорисуйте дедушке шапку. А затем проведите верхнюю линию усов.
Наметьте улыбку Деда Мороза. Аккуратно прорисуйте волнистую бороду. Можете изобразить ее короткой или длинной (ниже пояса). Также проведите линию глаз и поперечную вспомогательную линию лица.
Прорисуйте глаза, отмечая внутренние уголки немного выше внешних. Сделайте Морозу Ивановичу нос «крючком» и более четко прорисуйте усы. Приступайте к обрисовыванию рук.
Добавьте лицу деталей. Более подробно прорисуйте нос с ноздрями. Добавьте широкие брови – и Дед Мороз сразу подобреет. Наведите линии по ходу роста волос на бороде. Дорисуйте чуть ниже рук полы шубы. Одежда должна доходить едва ли не до самого низа.
Следуя иллюстрации, прорисуйте персонажу перчатки. Обратите внимание, ладони должны быть слегка согнуты. В одной будет посох, в другой – мешок. Начните рисовать одну руку.
Дорисуйте вторую руку. Посох изобразите в виде обыкновенной прямой палки, а мешок аккуратно перекиньте за плечо.
Самое время нарисовать Деду Морозу пояс, завязанный в толстый узел, и меховую оборку на шубе. Подол шубейки можно сделать более толстым и массивным.
Украсьте посох любым подходящим образом: детализируйте снежным узором, заострите кончик, дорисуйте на конце солнце, звезду и т.д. Не забудьте украсить красивым орнаментом шубу, перчатки и валенки.
Приступайте к разрисовыванию персонажа. Для лица разведите на палитре телесный цвет. Чтобы прорисовать щеки, добавьте немного красного. Для морщинок под глазами и тени на лбу возьмите немного коричневого.
Белилами покройте усы, бороду, брови и волосы Деда Мороза, выбивающиеся из-под шапки.
Чтобы глаза персонажа получились живыми, нарисуйте вначале серую радужку, затем черный зрачок и маленькие белые блики. Серым цветом прорисуйте риснички, линии роста бровей и бороды. Для последнего смешайте белило со светлой серой краской. Кончики бороды сделайте немного темнее.
Приступайте к раскрашиванию шубы. Голубым цветом зарисуйте одну половину. Затем немного осветлите краску и зарисуйте вторую половину. Ту, со стороны которой будет расположен воображаемый источник света.
Смешайте более темный голубой цвет и прорисуйте им все складки на шубе Деда Мороза. Затем сделайте краску еще темнее и наведите самые затененные участки.
Аналогичным образом раскрасьте шапку по принципу «свет-светотень-тень». Перчатки можете нарисовать другим цветом, чтобы не сливались с шубой.
Приступайте к закрашиванию мешка. Вначале используйте более светлую красно-бордовую смесь, затем – более темную в тех местах, где очевидна тень. Не забудьте оставить на шубе легкий блик от мешка, а на мешке – голубые отражения от шубы.
Зарисуйте посох ореховым цветом и добавьте бордовые тесемки в тон мешку. Вспомните об отражении посоха на шубе и на бороде.
На последнем этапе дорисуйте белилом сапоги, мех на шубе, синие узоры на одежде и мелкие-мелкие меховые ворсинки везде, где им положено быть. Самый восхитительный рисунок «Дед Мороз» карандашом и красками на Новый 2017 год закончен. Можно оформлять в рамку и вешать на самое почетное место.

Поэтапный рисунок «Снеговик» в школу на Новый 2017 год Петуха

Зима – самый волшебный период в году, окутанный атмосферой добра, сказки, новогодних чудес и волшебства. Позитивное праздничное настроение можно передать не только через изображения Деда Мороза, елки и подарков, но и в восхитительных рисунках таинственного зимнего пейзажа. Такие художественные эксперименты под силу даже начинающим живописцам, независимо от его пола, возраста и опыта. Поэтапный рисунок «Снеговик» в школу на Новый 2017 год Петуха станет отличным украшением класса или дополнением праздничной выставки.

Необходимые материалы

лист толстой белой бумаги
простой карандаш
цветные карандаши
ластик

Пошаговая инструкция

Конкурс детских рисунков к Новому 2017 году в школе и в Детском саду

Главная задача новогодних рисунков – создавать праздничное настроение, занимать детей и взрослых увлекательным творчеством, украшать яркие выставки и конкурсы в школах и в детских садах. Предложите своему ребенку нарисовать Деда Мороза, Петуха, Снеговика или другой рисунок по клеточкам карандашом или красками своими руками. А наши поэтапные мастер-классы помогут справиться с нелегким творческим процессом и направить фантазию в нужное русло. Детский рисунок на Новый год 2017 – лучшая поделка, наполненная душой автора и теплом его маленьких ладоней.

Рисунки по клеточкам — хороший способ интересно скоротать свободное время. Это не только увлекательно, но и полезно. Рисование по клеткам развивает творческое мышление, улучшает координацию, имеет успокаивающее действите на нервную систему. Рисуйте в удовольствие!

Рисунки по клеточкам

Чёрный кот / Black cat:

Пандочка / Panda:

Три яблока / Three apples:

Муравей / Ant:

Божья коровка / Ladybug:

Ангел-солнышко / Angel sun:

Сердечко и нота / Heart and note:

Сердечко / Heart:

Лёгкие — Цветок / Flower:

Зелёное яблоко / Green apple:

Черепок / Skull:

Лицо / Face:

Герой мультфильма / Cartoon Hero:

Сложные — Винни-Пух / Winnie Pooh:

Андроид / Android:

Бант / Bow:

Печаль / Sadness:

Медвежонок в цвете / Bear in color:

Схемы — Ёлочка / Spruce:

Девушка / Girl:

Птица-персонаж / Hungry bird:

Любовь / Love:

Картинки — Симпсон / Simpson:

Мегги Симпсон / Maggie Simpson:

Девушка / Girl:

Маша / Masha:

Девушка-блондинка / Blonde girl:

Для девочек — Гам-ган стайл / Dandam style psy:

Я люблю шоколад / I like chocolate:

Рисунки по клеточкам для начинающих

Супермен / Superman:

Метал / Metal:

Печалька / Sadness:

Для начинающих — Тучка / Cloud:

Гитара / Guitar:

Маленькие рисунки по клеточкам

Из мультфильма / From cartoon:

Солнышко / Sun:

Маленькие — Мороженое / Ice cream:

Голодная птичка / Hungry bird:

Голодная птичка 2 / Hungry bird 2:

Видео с рисунками по клеткам — обязательно посмотрите это видео!!

Красивые рисунки по клеточкам

Влюблённый парень / Boy in love:

Супер Марио / Super Mario:

Лучшие друзья:

Красивые — Снеговик / Snowman:

AC/DC:

Флаг Америки / American Flag:

Сердечка / Hearts:

Красное яблоко / Red apple:

Вшоке / Vshoke:

Рисунки по клеточкам — прекрасный способ увлечь себя во время скуки. Рисовать легко и просто — нужно всего лишь следовать за уже готовой геометрией тетради — небольшими квадратиками. Размеры квадратиков очень удобны — пять на пять миллиметров. Для рисования прекрасно подходят обычные школьные тетради форм-фактора 205мм*165мм (высота — двадцать сантиметров и пять миллиметров, ширина — шестнадцать сантиметров и пять миллиметров). В таких тетрадках в вашем распоряжении для творчества будет доступно 1353 квадрата (одна тысяча триста пятьдесят три). Но это ещё не все! В последнее время стали популярными так называемые студенческие форматы тетрадей — по форм-фаткору они имеют больший размер который почти равен альбомному листу А4. Точные размеры такой студенческой тетради — двадцать восемь сантиметров в высоту и двадцать сантиметров пять миллиметров в ширину! Соответственно площадь полотна равна пятьсот семьдесят четыре сантиметра или две тысячи двести девяносто шесть квадратиков для рисования! Если же вам и этого мало — можете выйти на профессиональный уровень. Поясню что я имею ввиду: существуют намного большие полотна для рисования по клеточкам — это так называемые миллиметровки. Миллиметровка — или ещё как её называют, «масштабно-координатная чертёжная бумага» — это профессиональная профильная бумага для построения точных графиков, карт, черчения деталей. Условное сечение миллиметровки — один миллиметр! Есть также линии обозначающие стороны квадрата в пять миллиметров и один сантиметр, они выделяются на общем фоне толщиной линии. Небольшим недостатком миллиметровочной бумаги можно считать то что она имеет как правило не белый цвет — а зеленоватый или красноватый. Тем не менее при раскрашивании цветными ручками это не будет проблемой — всё и так будет в цвете. Одним словом, если вы заядлый фанат рисования по клеткам — миллиметровка будет для вас настоящим открытием. Это уже практически рисование по пикселях! Выбрав формат тетрадного листа для рисования, следует позаботиться также и о других физических характеристиках бумаги.

Среди них самыми важными являются два показателя — плотность и белизна. Плотность например, напрямую влияет на то, будет ли просвечиваться рисунок или нет. Согласитесь, просветы — это не очень хорошо. Так вот — оптимальная плотность бумаги в тетради для рисования — пятьдесят пять грамм на квадратный метр (не меньше), если больше — это только на пользу. Белизна, это говоря простыми словами — оттенок белого цвета. Оптимальная белизна бумаги — восемьдесят два — девяносто шесть процентов. Тут также следует понимать — слишком белая — это не хорошо, слишком тёмная — тоже плохо. Тем не менее переживать за это не следует, ибо производители в своём большинстве делают тетради именно в диапазоне 82-96 процентов, как это заложено в государственные стандарты по изготовлению тетрадей.

Чем закрашивать клетки? Как правило раскрашивают тем что есть под рукой — чаще всего это простая шариковая ручка синего цвета, или карандашы — серого цвета. Но согласитесь, двумя цветами раскрашивать не очень прикольно! Тут на помощь нам приходит широкий спектр цветных ручек, карандашей, фломастеров, мелков. Купить их можно в любом отделе канцелярии, цены — довольно разные и зависят от производителя, количества цветов, бренда, качества. В любом случае выбор очень широк и вы обязательно найдёте что-нибудь для себя! Какие цветные ручки лучшие для творчества — обычные шариковые, гелевые, капилярные или же масляные? На наше твёрдое убеждение, для рисования по квадратикам лучше использовать шариковые или масляные ручки. Гелевые конечно очень яркие, но имеют большой недостаток — они размазываются по бумаге, что в итоге может испортить весь рисунок. Капилярные ручки очень похожи на фломастеры — они тоже яркие, но имеют другой недостаток — их чернило очень крепкое и часто пропитывает лист бумаги. Если есть возможность — надо покупать масляные ручки. Они не размазываются, не пачкают руки, очень гладко скользят по бумаге. Идеальный вариан для рисования по клеткам! Если же вы фанат фломастеров, то также знайте — они делятся на два больших подвида: на водной основе и на спиртовой основе. Больше распространены фломастеры на водной основе — и не безосновательно, ведь они более безопасны. Также у такого типа фломастеров очень большой выбор цветов. Из недостатков — они могут промокать бумагу. Так что это не лучший вариант для рисования. Другой тип — спиртовые фломастеры. Сразу перейдя к недостаткам, отметим что они также могут просвечивать бумагу и к тому же имеют очень резкий спиртовый запах. Сомневаюсь что это вам понравиться! Третий инструмент для раскрашивания — карандаши. На сегодняшний день они делятся на четыре больших вида — деревянные цветные карандаши, акварельные, восковые и пластиковые. Деревянные карандаши знакомы всем нам ещё с детства, они хорошо подходят для рисования по клеточкам, но имеют один большой недостаток — часто ломаются. Не имеют этой проблемы другие два вида — восковые и пластиковые, но ихние контуры более толстые, что не очень хорошо для рисования по изящным квадратикам. И наконец акварельные карандаши — самый новый тренд. Их особенность — сначала рисовать нужно карандашом, а потом проявлять рисунок мокрой кисточкой. При всех преимуществах акварельных карандашей, использовать их для рисования по клетках не рекомендуем — будут промокания и просветы. Таким образом можно сделать небольшой вывод — лучше всего рисовать по квадратиках масляными ручками! Какие марки ручек, карандашей и фломастеров рекомендуется покупать? Итак, небольшой рейтинг: Ручки — BIC Cristal, BIC Декор, BIC Orange, BIC 4 COLORS FASHION. Карандаши — Koh-i-Noor, DERWENT, DALER ROWNEY, Faber Castell. Фломастеры — Crayola, RenArt, Centropen. Мелки — Rowney Perfix, Blair No Odor Spray Fix, Melissa & Doug, Kite, Радуга.

Приятного творчества!

Другие полезные материалы:

Рисунки по клеточкам в тетради – отличный способ скоротать время. Для такого рисования не требуются специальные навыки. Достаточно открыть понравившийся образец рисунка на нашем сайте и следовать геометрии тетради – небольшим клеточкам. Стандартный размер клеточек в тетради – 5×5 мм. Для рисования по клеточкам подойдут самые простые школьные тетради.

Рисунки по клеточкам в тетрадке – отличный способ отдохнуть

Рисунки по типам:

Рисование по клеточкам в тетради развивает творческое мышление, координацию и оказывает отличное успокаивающее действие.

Рисунки по клеточкам

Рисунки по уровню сложности

На нашем сайте представлены примеры рисунков разной сложности. У нас вы можете найти рисунки для начинающих (подойдут для детей и тех, кто хочет быстро и без лишних усилий создать красивый рисунок), а также более сложные варианты. Для начала вы можете попробовать создать самые простые рисунки, после чего переходить на более серьёзный уровень.

Неважно, какой сложности вы выбрали рисунок. Главное, что вы сможете приятно провести время и хорошо расслабиться. С такими рисунками могут справляться как взрослые, так и дети, которые никогда не занимались творчеством.

Польза для детей

Что можно рисовать?

Рисовать по клеточкам можно что угодно: животных, растения, пейзажи, красивые надписи, смайлы, персонажей мультфильмов и т.д. На нашем сайте представлены разные варианты рисунков: как для девочек, так и для мальчиков. Вы можете выбрать любой из них и приступить к рисованию прямо сейчас.

Как рисовать?

Легкие рисунки по клеточкам для начинающих

Сегодня рисунки по клеточкам популярны как среди детей, так и среди взрослых. Чтобы создавать такие рисунки, людям не нужны какие-либо навыки и умения. Даже если вы впервые держите в руках фломастер, у вас без особого труда получится создать красивый рисунок. Всё, что вам нужно для такого рисования – простая школьная тетрадь, несколько фломастеров (или простая шариковая ручка) и немного свободного времени.

Польза рисования по клеточкам

Рисование по клеточкам полезно как для взрослых, так и для детей. Взрослые благодаря рисованию по клеточкам могут скоротать время за интересным занятием, а также снять эмоциональное напряжение. Такое рисование хорошо успокаивает, что очень актуально для людей, живущих в современном городском ритме. Также рисование по клеточкам будет полезно тем, кто хочет получить небольшой опыт в творческой сфере. Благодаря этому виду рисования можно освоить основы творчества, что положительно скажется на общих умениях.

Дети благодаря рисованию развивают воображение, внимание и даже математическое мышление. Рисование способно снять эмоциональное напряжение и подавить гиперактивность у непоседливых детей. Если вы хотите, чтобы ваш ребёнок получал пользу в свободное время, заставьте его рисовать. Это гораздо полезнее и познавательнее, чем сидеть целыми сутками в интернете.

Рисунки по клеточкам по уровню сложности

На нашем сайте представлены рисунки как для начинающих, так и для опытных художников. На самом деле, каким бы сложным ни был рисунок, с ним справится любой. Просто на некоторый рисунок нужно потратить меньше времени, на другой – значительно больше. Для создания некоторых рисунков достаточно одного простого карандаша, для других нужны цветные фломастеры.

Если вы впервые зашли на наш сайт, стоит выбрать . Такие рисунки максимально просты и отнимают минимум времени. Буквально за 10-15 минут у вас получится готовый рисунок, в процессе рисования которого вы получите много удовольствия.

Что можно рисовать?

Если вы выбрали легкие рисунки по клеточкам для начинающих , можете нарисовать разнообразные смайлы, красивые надписи, цветы, фигурки, животных и многое другое. На нашем сайте представлены разные варианты рисунков, поэтому вы легко найдёте подходящий для себя вариант.

Чем рисовать?

Фотографии рисунков по клеточкам

Вашему вниманию каталог фотографий примеров и эскизов для рисования по клеточкам в тетрадках.

Фотографии котиков

Маленькие рисунки по клеточкам

Маленькие рисунки по клеточкам – отличный способ скоротать время. Рисование этого типа пользуются популярностью среди взрослых и детей. Это позволяет расслабиться и получить удовольствие от процесса.

Польза рисования по клеточкам

Такое рисование не только увлекательно, но и очень полезно. Те, кто хочет научиться красиво рисовать, могут начать именно с рисунков по клеточкам, поскольку они максимально просты и не требуют больших временных затрат. Школьники могут создать целый рисунок на перемене, а взрослые – во время свободного времени на работе, что позволит успокоиться и снять эмоциональное напряжение.

Что можно рисовать?

Чтобы нарисовать маленький рисунок по клеточкам , достаточно иметь простой набор принадлежностей: обычную школьную тетрадь и набор фломастеров (или простую ручку). Вы можете нарисовать красивую надпись, смайлы, небольших животных, различные символы и многое другое. Процесс рисования займёт всего 10-15 минут.

Из представленного списка вы можете выбрать любой понравившийся рисунок и приступить к рисованию прямо сейчас.

Рисунки по клеточкам востребованы как среди взрослых, так и среди детей

Рисунки по клеточкам востребованы как среди взрослых, так и среди детей. Когда вам нечем заняться и хочется расслабиться, стоит попробовать этот вид рисования. Рисунки по клеточкам – это отличный способ расслабиться и доставить себе удовольствие.

Для создания такого рисунка вам понадобится самый простой набор принадлежностей: школьная тетрадь, простая ручка или набор фломастеров/карандашей. На создание одного рисунка уйдёт не более 20 минут.

Виды рисунков

На простом листе в клеточку вы можете изобразить почти что угодно: животных, цветы, смайлы, персонажей мультфильмов или видеоигр, разнообразные символы и многое другое. На нашем сайте представлен отдельный список «рисунки по клеточкам для девочек». В списке имеются как сложные рисунки, так и самые простые. Заниматься таким рисованием вы можете дома или на переменах в школе. Самый простой рисунок можно создать всего за 10 минут.

Рисунки по клеточкам для девочек позволят расслабиться и улучшить творческие навыки. Такое рисование не только познавательно, но и очень полезно.

Рисунки для девочек

Фотографии рисунка по клеткам — Сердечко

Фотографии рисунков по клеткам — Пони

Сегодня рисунки по клеточкам очень популярны среди подростков

Сегодня рисунки по клеточкам очень популярны среди подростков. Большой популярностью пользуются рисунки для личного дневника . На таких рисунках может быть изображено почти что угодно: от животных до смайлов и различных символов.

Польза рисунков по клеточкам

Благодаря таким рисункам дети и подростки могут провести свободное время с пользой. Даже если у вас нет творческих навыков, вы легко сможете нарисовать рисунок по клеточкам любой сложности. Если вам необходимы рисунки для личного дневника , ознакомьтесь с нашим списком и выберите наиболее подходящие варианты для себя.

Занимаясь таким рисованием, дети развивают творческие навыки, воображение, внимание и даже математические способности. Благодаря такому рисованию можно отлично расслабиться и снять эмоциональное напряжение.

Что нужно для рисования?

Если вы ведёте красочный и яркий дневник, вам понадобится набор цветных фломастеров или карандашей. Если же красочность дневника вам не важна, можно использовать простую ручку или карандаш. Нарисовать 1 рисунок можно всего за 10-15 минут.

Рисунки для мальчиков по клеточкам пользуются большой популярностью

Рисунки для мальчиков по клеточкам пользуются большой популярностью. В первую очередь они актуальны для тех, кто хочет научиться красиво рисовать. Подобные рисунки создаются всего за 15-30 минут, а также значительно улучшают творческие навыки, благодаря чему дети могут быстро научиться рисовать.

Рисунки для мальчиков

Этот раздел включает в себя рисунки разных видов: животные, машины, персонажи из различных вселенных (например, Майнкрафт или Марвел), необычные смайлы и различные символы. Примечательно, что рисунки для мальчиков чаще всего создаются одним цветом, поэтому для рисования вы можете использовать простой карандаш или ручку. Если же для вас важна красочность, можете пользоваться разноцветными карандашами или фломастерами.

Рисунки Ниндзя черепашки по клеточкам

Польза рисунков по клеточкам

Такой тип рисования способен улучшить навыки и умения в области рисования, а также развить воображение и внимание. Кроме того, благодаря рисованию можно отлично расслабиться. Потратив всего 15 минут, вы сможете создать красивый и привлекательный рисунок.

Рисунки по клеточкам – отличное решение для тех, кто хочет научиться красиво рисовать

Рисунки по клеточкам – отличное решение для тех, кто хочет научиться красиво рисовать. Такие рисунки не требуют специальных навыков и умений. Всё, что вам нужно – школьная тетрадь и набор фломастеров. Создать рисунок по клеточкам можно и с помощью простого карандаша. На создание рисунка по клеточкам средней сложности уходит 30-40 минут.

Как рисовать?

Единых правил по такому рисованию нет. Но гораздо удобнее рисовать сверху вниз, заполняя рисунок слева направо. Для общего развития можно попробовать рисовать от центра к краям изображения.

Для рисования можно использовать как простые карандаши или ручки, так и разноцветные наборы. Изобразить можно что угодно: животных, цветы, персонажей известных мультфильмов или игр, смайлы, красивые надписи и т.д.

Фото рисунков по клеточкам

На нашем сайте представлены качественные фотографии рисунков разной направленности. Благодаря им вы сможете быстро создать красивый рисунок. Процесс рисования доставит удовольствие и поможет хорошо расслабиться. Приступить вы можете прямо сейчас.

Ам ням по клеткам

Кактус по клеточкам

Мороженое -рисуем по клеточкам

Слово любовь по клеткам

Рисунок собачки по клеточкам

Рисуем хомяка по клеточкам

Если Вам понравились рисунки, пишите в комментариях!

Все мы художники в душе. И всем нам хочется свой мир разукрасить. А потому рисунки по клеточкам в тетради могут нам в этом помочь. С ними легко можно выполнить сложные и простые рисунки. Понять, как нарисовать сердце по клеточкам, или же, еду, цветы, игривую маму-кошку и ее забияку котенка. А хотите, у вас могут получиться и портреты? Например, есть такие рисунки по клеточкам, фото которых напоминают и изображения людей: мальчика и девочку, все эти разные рисунки несложно освоить.

Чтобы понять, как рисовать по клеточкам цветные красивые картинки, стоит познакомиться с техникой нанесения узора по номерам. Увидеть, что есть разные схемы и все они очень легкие, доступные даже новичкам. Ими можно быстро овладеть. Ведь для каждого из нас по небольшим частям воспроизвести нарисованных зверушек, смайлы и сердечки будет не сложно.

И все же, какие есть маленькие и большие, цветные и черно-белые рисунки, выполненные так, чтобы их легко было повторить; и какие перспективы овладеть этой техникой:

Какие существенные преимущества имеют рисунки по клеточкам для начинающих?
Тематические рисунки карандашом по клеточкам;
Область применения таких оригинальных рисунков;
Какие возможности дают красивые рисунки по небольшим частям.

Самое важное в знакомстве – увидеть, что это подготовленная на нашем сайте для вас коллекция очень красива. И здесь собраны интересные и легкие рисунки. Среди них есть те, которые высоко оценены нашими гостями и давно им знакомы, а есть и новые, любопытные рисунки по клеточкам для личного дневника.

Каждый может быть художником! Это заявление абсолютно точно гарантирует, что все наши гости, как только узнают, как научиться рисовать по клеточкам, и смогут скачать на сайте пару-тройку вариантов, красиво все повторят и разукрасят. Для каких бы целей ни служили наши подсказки, например, если это – картинки по клеточкам для девочек 12 лет или рисунки с аппетитной едой, все их можно использовать, чтобы отточить свои художественные способности.

Не только образцы готовых открыток у нас есть, но и рисунки по клеточкам: схемы. Такая подсказка, как готовая инструкция поможет двигаться четко по плану, а может быть и в своей, привычной, любимой манере выполнить работу любой сложности. Например, сделать рисунок мороженого по клеточкам, или животных, того же самого котика, или целые композиционные иллюстрации для личного дневника.

Не только для давних друзей нашего развлекательного ресурса предоставляется такая возможность, но и новые гости тоже получат шанс обучиться этому искусству, они имеют возможность взять своеобразный мастер класс, урок по изображению всевозможных картинок, на любой вкус и разной сложности.

Картинки на разнообразные темы

Самое привлекательное, что на сайте есть иллюстрации, интересные, как для девочек, так и для мальчиков. А есть нейтральные темы, к примеру, рисунки по клеточкам еда, а так же, иллюстрации по клеточкам животные: домашние любимцы или лесные зверушки, есть и сказочные, такие, как единорог.

Специально, для всех деток, кто любит мультфильм про милых пони и их дружбу, мы подготовили сюрприз! У нас есть картинки по клеточкам пони. Яркие, красочные, они очень привлекательные для деток. А потому мы предлагаем схему, как нарисовать пони по клеточкам. Эта и подобные «инструкции» достаточно понятные и лёгкие даже для ребенка. А главное, они интересные для малышей.

Отдельная категория – это рисунки по клеточкам смайлики. Они всегда интересны и всегда актуальны. Они передают настроение и их просто повторить. Для взрослых и детей такая тема именно то, что может подарить радость от плодотворного труда.

Удивительно, как часто подобные картинки для выручают нас. Благодаря им можно прекрасно провести время с ребеночком, сколько бы ему не было лет, 5,7 или только год. Мы можем в блокноте делать наброски на скучных совещаниях или в дороге занять себя. А картинки по клеточкам для личного дневника – это вообще незаменимая вещь. А потому, везде и при любых случаях скачивайте или сами нарисуете милые иллюстрации.

Диктант по клеточкам нарисуй отражение. Как и почему нужно рисовать по клеточкам. Способы проведения графических диктантов

Удобной и разносторонней тренировке ума детей. Обычная тренировка проходит следующим образом: взрослый говорит, как рисовать на листе в клеточку, а дети реализуют, переводя слова в линии.

В интернете много рисунков – простых и посложнее, – нарисованных под прямым углом, по прямым линиям. Ориентировка проста: знай «право-лево», «верх-низ», да считай поточнее.

Виды графических диктантов

Заборчик
Предметы
Предметы со сложным шагом

Полезно учить графическому диктанту трёх видов. Обязательно слова сопровождайте показом. Сядьте рядом, чтобы рисунок не был перевёрнутым для ребёнка.

Заборчик

В строчке повторяется рисунок образца.

Все тоже знают. Но хочу обратить внимание: здесь полезно ввести понятие шага. Рисуя прямыми линиями под углом 90, говорим детям:

– Сейчас мы будем шагать по клеткам. У клетки четыре уголка. Проводя линию от уголка до другого уголка, мы делаем один шаг. Шагаем вверх, вниз, вправо или влево, куда я скажу. Если я скажу: две клетки вверх, то вы рисуете линию от уголка до другого уголка, а от него до третьего уголка. То есть делаете два шага.

Получается все известный рисунок из повторяющихся элементов. На начальном этапе ребёнку надо помогать, подсказывать, спрашивая: вправо – это куда, вверх – это куда. При появлении уверенности в рисовании графического диктанта по клеточкам усложните жизнь.

Предложите: ты теперь диктуй, как рисовать дальше. Такое усложнение хорошо проходит при работе в группе. Появляется дополнительный интерес и осознание, что же мне делать в следующий момент (начало прогнозирования).
Когда нарисована пара элементов под диктовку, предложим: продолжи самостоятельно до конца строчки.

Второе усложнение диагностическое. Хорошо видно обращает ли ребёнок внимание на уже нарисованный образец, сколько делает ошибок, видит ли их и исправляет. Очень хорошо, когда дети видят ошибки и пытаются их исправить: появился самоконтроль – важнейшее качество для будущего школьника.

Предметы

Даже описывать не буду – его все знают. Интернет забит примерами. Рисуется замкнутый контур. Отмечу одно полезное усложнение для симметричных рисунков: половину рисуем под диктовку, а вторую достраиваем зеркально первой, как ёлочка на рисунке. Подойдут робот, бабочка и другие. главное, чтобы они были симметричные. Восприятие симметрии у современных детей не на уровне. Симметричные схемы будут полезны для учеников начальной школы 1 – 4 класса на уроках математики. Для разнообразия.

Сложные графические диктанты

Ребята подготовительной группы достаточно быстро осваивают простые графические диктанты и не против усложнения самих рисунков. Поэтому переходим к более сложным вариантам с косыми линиями (не 90 градусов, больше или меньше). Сложный графический диктант не каждому старшекласснику по плечу. Тем более ценно, когда с ними справляются подготовишки.

Предметы со сложным шагом

Как нарисовать под диктовку линию, где требуется соединить углы наискосок, по диагонали? На самом деле не так просто. Эта работа сродни ориентировке в системе координат, уже этим очень полезна.

Нам потребуется сложный шаг. Предположим, надо провести линию из точки А в точку Б.

В первом случае инструкция.

Ставим точку А. Из неё делаем сложный шаг: 2 клетки вверх, 2 клетки вправо. Ставим вторую точку. Соединяем начальную и конечную точку прямой линией. Получилась необходимая линия «наискосок». Называем так, потому что слово «диагональ» когда в школе появляется? Ещё проще, когда соединяемые точки внутри одной клетки (вариант 2 на образце)

Третий вариант инструкции.

Делаем сложный шаг: 4 клетки вверх, 2 клетки влево.

Отрабатывать сложные шаги с будущими школьниками, по опыту, полезнее индивидуально, особенно если ребёнок право/лево путает. Поначалу для многих ребят диктант со сложными шагами труден. Продвигаться надо потихоньку, постепенно, чтобы не отвратить их от такого полезного для школьного обучения дела.

Примеры сложного графического диктанта

Приводим три варианта графических диктантов со сложным шагом: крокодил, собака, цыплёнок с описанием диктовки. Аналогично выполняется рисование по клеткам любого другого рисунка.

Каждый диктант открывается в новом окне. Чтобы его распечатать, нажмите на рисунок правой кнопкой мыши и выберете строчку “Печать”.

Введение

Поступление в школу – важный момент в жизни ребенка и его родителей. Чем лучше ребенок будет подготовлен к школе психологически, эмоционально и интеллектуально, тем увереннее он будет себя чувствовать, тем легче у него пройдет адаптационный период в начальной школе.

Графические диктанты для дошкольников хорошо помагают родителям и педагогам планомерно подготовить ребенка к школе и предотвратить такие типичные трудности в обучении, как неразвитость орфографической зоркости, неусидчивость и рассеянность. Регулярные занятия с данными графическими диктантами развивают у ребенка произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость.

Рисование по клеточкам – очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости. Графические диктанты могут с успехом применяться для детей от 5 до 10 лет.

Выполняя предложенные в выложенных ниже заданиях – графических диктантах, ребенок расширит кругозор, увеличит словарный запас, научится ориентироваться в тетради, познакомится с разными способами изображения предметов.

Как работать с данными графическими диктантами:

В каждом диктанте даны задания для детей 5-ти – 7-ми лет.

Графический диктант можно выполнять в двух вариантах:
1. Ребенку предлагают образец геометрического рисунка и просят его повторить точно такой же рисунок в тетради в клетку.
2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием числа клеточек и их направлений (влево, вправо, вверх, вниз), ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает методом наложения свое изображение орнамента или фигуры с образцом в пособии.

Графические диктанты дополнены загадками, скороговорками, чистоговорками и пальчиковой гимнастикой. В процессе занятия ребенок отрабатывает правильную, чёткую и грамотную речь, развивает мелкую моторику рук, учится выделять отличительные особенности предметов, пополняет свой словарный запас.

Задания подобраны по принципу «от простого к сложному». Если вы начинаете заниматься с ребенком по этим графическим диктантам, выполняйте с ним задания по порядку: начинайте с самых первых простых диктантов и постепенно переходите к более сложным.

Для занятий необходима тетрадь в клетку, простой карандаш и ластик, чтобы ребенок мог всегда исправить неправильную линию. Для детей 5 – 6-ти лет лучше использовать тетрадь в крупную клетку (0,8 мм), чтобы не перенапрягать зрение. Начиная с графического диктанта №40 все рисунки расчитаны на обычную школьную тетрадь (в тетради в крупную клетку они не поместятся).

В заданиях используются следующие обозначения: количество отсчитываемых клеток обозначается цифрой, а направление обозначается стрелкой. Например, запись:

следует читать: 1 клетка вправо, 3 клетки вверх, 2 клетки влево, 4 клетки вниз, 1 клетка вправо.

Во время занятий очень важен настрой ребенка и доброжелательное отношение взрослого. Помните, что занятия для ребенка – не экзамен, а игра. Помогайте малышу, следите за тем, чтобы он не ошибался. Результат работы всегда должен удовлетворять ребенка, чтобы ему вновь и вновь хотелось рисовать по клеткам.

Ваша задача – помочь ребенку в игровой форме овладеть необходимыми для хорошей учебы навыками. Поэтому никогда не ругайте его. Если у него что-то не получается, просто объясните, как надо делать правильно. Чаще хвалите малыша, и никогда ни с кем не сравнивайте.

Продолжительность одного занятия с графическими диктантами не должна превышать 10 – 15 минут для детей 5-ти лет, 15 – 20 минут для детей 5 – 6-ти лет и 20 – 25-ти минут для детей 6 – 7-ми лет. Но если ребенок увлекся, не стоит останавливать его и прерывать занятие.

Обратите внимание на посадку ребенка во время выполнения диктанта, на то, как он держит карандаш. Покажите малышу, как надо удерживать карандаш между фалангами указательного, большого и среднего пальцев. Если ребенок плохо считает, помогайте ему отсчитывать клетки в тетради.

Перед каждым занятием обязательно поговорите с ребенком о том, что есть разные направления и стороны. Покажите ему, где право, где лево, где верх, где низ. Обратите внимания малыша, что у каждого человека есть правая и левая сторона. Объясните, что та рука, которой он ест, рисует и пишет – это правая рука, а другая рука – левая. Для левшей наоборот, левшам надо обязательно объяснять, что есть люди, для которых рабочая рука – правая, а есть люди, для которых рабочая рука – левая.

После этого можно открывать тетрадь и учить ребенка ориентироваться на листе бумаги. Покажите ребенку, где у тетради левый край, где правый, где верх, где низ. Можно объяснить, что раньше в школе были наклонные парты, поэтому верхний край тетради и назвали верхним, а нижний нижним. Объясните малышу, что если вы говорите «вправо», то надо вести карандашом «туда» (вправо). А если говорите «влево», то надо вести карандашом «туда» (влево) и так далее. Покажите малышу, как надо считать клеточки.

Вам самим тоже понадобится карандаш и ластик для того, чтобы отмечать прочитанные строчки. Диктанты бывают довольно объемные, и чтобы вам не запутаться, ставьте точки карандашом напротив строчек, которые читаете. Это вам поможет не сбиться. После диктанта все точки вы сможете стереть.

Каждое занятие включает в себя графический диктант, обсуждение изображений, скороговорки, чистоговорки, загадки и пальчиковую гимнастику. Каждый этап занятия несет смысловую нагрузку. Занятия с ребенком можно выстраивать в разной последовательности. Можно вначале сделать пальчиковую гимнастику, прочитать скороговорки и чистоговорки, а затем сделать графический диктант. Можно наоборот, сначала сделать графический диктант, о потом скороговорки и пальчиковая гимнастика. Загадки лучше загадывать в конце занятия.
Когда ребенок нарисует рисунок, поговорите о том, что есть предметы и есть их изображения. Изображения бывают разные: фотографии, рисунки, схематичное изображение. Графический диктант – это схематичное изображение предмета.

Поговорите о том, что каждое животное имеет свои отличительные особенности. Схематичное изображение показывает отличительные особенности, по которым мы можем узнать животное или предмет. Спросите у ребенка, какие отличительные особенности у животного, которое он нарисовал. Например, у зайца – длинные уши и маленький хвостик, у слона – длинный хобот, у страуса длинная шея, маленькая голова и длинные ноги, и так далее.

Поработайте со скороговорками и чистоговорками разными способами:
1. Пусть ребенок возьмет в руки мяч и, ритмично подбрасывая и ловя его руками, проговорит скороговорку или чистоговорку. Подбрасывать и ловить мяч можно на каждое слово или на слог.
2. Пусть ребенок проговорит скороговорку (чистоговорку), перебрасывая мячик из одной руки в другую.
3. Проговорить скороговорку можно, прохлопывая ритм ладошками.
4. Предложите проговорить скороговорку 3 раза подряд и не сбиться.
Пальчиковую гимнастику делайте вместе, чтобы ребёнок видел и повторял движения за вами.
А теперь, когда вы познакомились с основными правилами проведения графического диктанта, можно приступать к занятиям.

Графический диктант по клеточкам для детей в 1 классе – это занимательная, полезная и интересная игра, в процессе которой ребенок старается угадать, что же за картинка получится у него в тетради. Такой вид работы является очень популярным среди педагогов. Многие из них используют в своей деятельности пособие О.А. Холодовой «Умники и умницы», где можно встретить много таких рисунков по клеточкам. Рассмотрим подробнее.

Польза

Рисование таких узоров предлагается детям в тетрадях по математике. Для школьников эти моменты учебной деятельности интересны и воспринимаются ими с удовольствием. Первоклассникам такой вид деятельности на уроке или дома помогает в умении координировать движение рук, формировать письменные навыки. Справляясь с заданием, дети учатся быть внимательнее, развивается усидчивость, воображение, творческое мышление, увеличивается активный словарь.

Проводя линии по клеточкам, ребенок развивает мелкую моторику руки, запоминает счет в пределах 10, происходит формирование начальных математических представлений. Эта занимательная форма работы содействует развитию орфографической зоркости, способствует более легкому процессу адаптации к школе.

Эти картинки применяются и в различных методах, помогающих определить уровень развития крохи. Например, с помощью методики «Графический диктант» Д.Б. Эльконина можно выявить, насколько у малыша развито ориентирование в пространстве, умение быть внимательным, слушать и с точностью следовать инструкции, предлагаемой педагогом, работать самостоятельно под диктовку взрослого, проводить линии на тетрадном листе в указанном направлении.

Особенности проведения занятий

Подготовьте рабочее место ребенка, проверьте, что нет ничего лишнего, отвлекающего кроху от работы. Все необходимые материалы должны быть на столе:

тетрадь в клетку;
простой карандаш;
ластик;
образец выполнения или инструкция для взрослого.

Вам необходимо поставить на листочке начальную точку, от которой малыш будет начинать движение по клеточкам. Далее начинайте диктовать. Цифры в задании обозначают, на какое количество клеток необходимо двигаться, а стрелочки – направление движения. Например, обозначение 2→, говорит о том, что необходимо провести линию на 2 клетки вправо.

Речь диктующего должна быть четкой и понятной. Следите за тем, чтобы ребенок успевал за темпом вашей диктовки. В случае необходимости оказывайте ему помощь. Заниматься будет интереснее, если вы добавите в процессе деятельности загадки, чистоговорки, скороговорки, физминутки и пр.

Когда малыш увидит готовое изображение, можно провести беседу о нем, рассказать интересные факты, предложить ему раскрасить или заштриховать его.

Способы выполнения

Рисование по клеточкам для первоклашек должны быть не слишком сложными. Их можно проводить несколькими способами:

Под диктовку. Педагог говорит на какое количество клеточек необходимо продвигаться и в каком направлении. Ученик работает, воспринимая информацию на слух, а затем сверяет ее с образцом.
Можно предложить готовый узор и попросить повторить его у себя в тетради.
Крохе также понравится дорисовывать фигуры по симметрии. В этом случаем ему предлагается половина симметричного изображения, а вторую он должен дорисовать самостоятельно.

Какие диктанты подойдут первоклассникам

Для учащихся первого класса подойдут следующие задания:

Приветствуем вас, друзья! Сегодня поговорим о графических диктантах – очень интересном варианте развивающих занятий для ребятишек старшего дошкольного возраста. Графические диктанты для детей 5–6 лет способны увлечь мальчишек и девчонок, дав мамам и папам насладиться законными десятиминутками покоя и тишины, которые редко выпадают в доме, где живут маленькие вечные двигатели, прыгатели и почемучки.

Кроме того, что такое времяпрепровождение действительно нравится практически всем деткам, вам предстоит узнать из этого материала:

что собой представляют графические диктанты;
в чём их польза для ребёнка;
как проводить графические диктанты с пятилетками и детьми постарше;
как усилить развивающий эффект занятия.

Графический диктант: рисование по клеточкам

Что такое диктант, понимают все: это вид письменной работы, который используется в процессе обучения для тренировки навыков письма, для закрепления и проверки приобретённых знаний.

Графический диктант подразумевает создание рисунков по клеточкам под диктовку.

Как это происходит:

Ребёнок получает лист в клетку с отмеченным стартом (жирная, хорошо заметная точка).
Взрослый не торопясь командует, сколько клеток и в каком направлении надо прочертить.
Шаг за шагом выполняя команды взрослого, ученик создаёт графическое изображение.

Рассмотрим простейший пример, чтобы вам стало окончательно понятно, что к чему:

Чтобы получить эту картинку, надо последовательно отчертить от точки старта:

3 клетки вверх;
2 клетки вправо вниз;
2 клетки вправо вверх;
2 клетки вниз.

При составлении и выполнении графических диктантов важно учитывать несложные правила:

Весь рисунок получается сплошной ломаной линией. Ручку от бумаги отрывать.
Дважды по одной линии не рисовать.

Иногда, чтобы занятие получилось интереснее, после создания картинки по графическому диктанту ребёнку предлагается доработать изображение: дорисовать элементы, придающие контуру более завершённый вид:

вихрастые волосы человечкам;
хвостики и глазки животным;
окна строениям и транспорту.

Польза графических диктантов: кому, зачем

Графические диктанты – эффективный инструмент в программе подготовки дошкольника к первому классу. Польза их для детей 5–6 лет огромна:

тренируют мелкую моторику;
тренируют орфографическую зоркость;
развивают внимательность и усидчивость;
стимулируют пространственное воображение и мышление;
приучают к самостоятельности;
благоприятно воздействуют на слух.

Выполняя графический диктант, ребёнок учится точно воспроизводить распоряжения, данные в устной форме. Согласитесь, это один из навыков, определяющих успешность обучения в современной школьной системе. Очень важно научить ребёнка слушать и слышать, правильно понимать и верно воспроизводить слова учителя.

Графические диктанты для дошкольников можно превратить в целую игру.

Сначала обсуждение задания, потом непосредственно рисование по клеточкам, затем обсуждение готового рисунка, его доработка и раскрашивание.

буквы;
цифры;
геометрические фигуры;
животные;
транспорт;
растения.

Рисовать таким способом можно очень разные объекты, а значит, и дополнительный развивающий элемент может быть разным. Вы можете использовать графические диктанты, чтобы учить ребёнка читать и считать, чтобы развивать его речь и расширять кругозор.

Первый графический диктант с ребёнком: учитесь учить

Чтобы занятия по этой методике стали для вашего ребёнка одним из любимейших развивающих элементов, научитесь преподносить их правильно. Стоит отметить, что со вступлением дошкольника в ряды нарядных первоклашек графические диктанты не только не утратят своей актуальности, но и, напротив, однозначно пригодятся. В начальной школе ребятишкам предстоит выполнять их немало, но уже в обязательном порядке и на оценку. Так что, мамы и папы, дерзайте: учитесь учить своих наследников, а затем учите их учиться =)

Как правильно провести занятие с ребёнком дошкольного возраста:

Подготовьте всё необходимое: лист в клетку, карандаш, ластик (чтобы можно было исправить ошибки, которых на первых порах точно не избежать). Задания для диктанта вы можете придумывать самостоятельно, а можете купить специальные рабочие тетради или скачать и распечатать графические диктанты из интернета.
Сначала сами посмотрите задание. Когда убедитесь, что вам всё понятно, приглашайте ребёнка поиграть в новую игру.
Убедитесь, что ребёнок сел правильно, с ровной спинкой, правильно взял в руки карандаш. Эти моменты нужно обязательно держать под контролем всякий раз, когда вы проводите для своего дошкольника развивающие занятия в домашних условиях.
Напомните, где правая сторона, где левая. Кстати, этот момент можно использовать для того, чтобы рассказать ребёнку о существовании левшей и правшей. Что оба варианта нормальны. Что все детки, все люди разные. В общем, поработайте над социализацией крохи – это никогда не будет лишним.
Проведите простую тренировку. Покажите, что значит нарисовать две клетки вправо. Пусть ребёнок повторит за вами. Выполните несколько таких начертаний.
Нарисуйте на листе в клетку несколько прямых линий разной длины в разных направлениях (направление укажите стрелочкой). Обсудите каждую линию: сколько клеток она заняла, в каком направлении нарисована, где её начало.

Начинайте с малого

Вовсе не обязательно начинать графические диктанты с создания сложных рисунков. Более того, не обязательно проводить их именно в форме диктанта – т.е. выполнения задания под диктовку. Сначала освойте технику рисования по клеточкам, создавая картинки по образцу, обводя пунктирные линии, дорисовывая картинки. Найти задания – не проблема. Можно рисовать их самостоятельно.

Итак, нарисуйте тоненькой линией в тетради ребёнка незамысловатый узор:

Пусть он сначала обведёт нарисованный фрагмент, а затем продолжит его до конца листа.

Обсудите, как узор создавался:

1 клетка вниз;
1 клетка вправо;
1 клетка вверх;
1 клетка вправо…

А теперь попросите нарисовать рисунок по такой же схеме, но везде брать по две клетки.

Варьируйте разные варианты создания аналогичного узора. Например, можно из стартовой точки начать движение не вниз, а вверх или в сторону.

От простейшего плавно переходим к заданиям посложнее. Например, используйте такие узоры:

Постепенно задания усложняйте, подбирая графические диктанты соответствующего уровня сложности.

Когда в этом занятии ребёнок достигнет впечатляющих высот, предложите ему поменяться ролями: пусть он создаёт узоры или картинки, а затем по клеточкам диктует вам, как повторить его шедевр. Нам не известно ни единого случая, когда такие «перевёртыши» не вызывали бы у мальчишек и девчонок неподдельного восторга.

Домашнее задание

А теперь мы предлагаем вам выполнить вместе с вашим малышом небольшое домашнее задание от «Эврики». Какая картинка спряталась за этими командами?

Старт на расстоянии 1 клетка слева, 6 сверху. Вниз должно быть не менее 5 клеток. Рисуем:

1 клетка вниз
3 клетки вправо
1 клетка вниз
1 клетка вправо
2 клетки вниз
1 клетка влево
1 клетка вниз
2 клетки вправо
1 клетка вверх
1 клетка вправо
1 клетка вверх
2 клетки вправо
1 клетка вниз
1 клетка влево
1 клетка вниз
3 клетки вправо
2 клетки вверх
1 клетка вправо
4 клетки вверх
1 клетка вправо
2 клетки вверх
1 клетка влево
1 клетка вниз
1 клетка влево
1 клетка вниз
6 клеток влево
3 клетки вверх
1 клетка влево
1 клетка вниз
2 клетки влево
3 клетки вниз
1 клетка влево

Что получилось? Ждём ваших ответов и отзывов в комментариях.

Эффективного развития и счастливого вам родительства! До новых встреч!

Митоз | Изучайте науку в Scitable

Когда прометафаза заканчивается и начинается метафаза , хромосомы выравниваются вдоль экватора клетки. Каждая хромосома имеет по крайней мере две микротрубочки, отходящие от ее кинетохоры – по крайней мере, одна микротрубочка, соединенная с каждым полюсом. В этот момент напряжение внутри клетки уравновешивается, и хромосомы больше не двигаются вперед и назад. Кроме того, теперь веретено завершено, и видны три группы микротрубочек веретена. Микротрубочки кинетохор прикрепляют хромосомы к полюсу веретена; межполярных микротрубочек проходят от полюса шпинделя через экватор, почти до противоположного полюса шпинделя; и астральных микротрубочек проходят от полюса веретена до клеточной мембраны.

Метафаза приводит к анафазе , во время которой сестринские хроматиды каждой хромосомы отделяются и перемещаются к противоположным полюсам клетки. Ферментативный распад когезина, который связывает сестринские хроматиды вместе во время профазы, вызывает это разделение.После разделения каждая хроматида становится независимой хромосомой. Между тем, изменения длины микротрубочек обеспечивают механизм движения хромосом. Более конкретно, в первой части анафазы – иногда называемой анафазой A – микротрубочки кинетохор укорачиваются и притягивают хромосомы к полюсам веретена. Затем во второй части анафазы – иногда называемой анафазой B – астральные микротрубочки, прикрепленные к клеточной мембране, раздвигают полюса дальше друг от друга, и межполярные микротрубочки скользят друг мимо друга, оказывая дополнительное притяжение на хромосомы (рис. 2). .

Рисунок 2: Типы микротрубочек, участвующих в митозе

Во время митоза несколько типов микротрубочек являются активными. Моторные белки, связанные с межполярными микротрубочками, управляют сборкой веретена. Обратите внимание на другие типы микротрубочек, участвующих в закреплении полюса веретена и разъединении сестринских хроматид.

Фото бок о бок | Соедините два изображения вместе

Ознакомьтесь со всеми этими примерами расположенных бок о бок изображений ниже в статье и узнайте, как их создавать с помощью средства создания коллажей от PicMonkey .

Простая попытка разместить две фотографии рядом сложнее, чем кажется при использовании других программ для редактирования фотографий, но, к счастью, PicMonkey упрощает задачу super . Наш инструмент для создания коллажей предназначен не только для демонстрации шести, семи или десяти фотографий – вместо этого вы можете выбрать двухъячеечный коллаж и создать параллельную фотографию быстрее, чем вы можете сказать «вдвойне веселее».

Мы покажем вам, как разместить две фотографии рядом в PicMonkey, взглянем на некоторые конкретные примеры размещенных рядом фотографий и их использование, а также узнаем, как использовать мобильное приложение для объединения фотографий в пары. на ходу.Давайте идти!

Быстрые шаги для размещения двух фотографий рядом:
1. Откройте инструмент коллажа в PicMonkey и выберите макет с двумя ячейками.
2. Щелкните вкладку «Фото и видео», чтобы добавить изображения, или просмотрите нашу коллекцию акций .
3. Поместите изображения в нужные ячейки.
4. Вуаля! Загрузите свой дизайн или поделитесь им прямо в социальных сетях из PicMonkey.

А теперь давайте рассмотрим эту тему полностью!

Как разместить две фотографии рядом?

1. В PicMonkey щелкните Create new и выберите Collage.

2. Вам будет предложено выбрать размер холста – выберите из популярных размеров в социальных сетях, основных размеров печати или введите свои собственные размеры в пикселях в правом верхнем углу.

3. Затем выберите макет коллажа. Потому что мы кладем две фотографии рядом. выберите макет с двумя ячейками (вы можете настроить ширину и высоту ячейки позже, а также отступы вокруг ячеек).

4. Пришло время добавить изображения в коллаж. На вкладке «Фото и видео» нажмите Добавить фото или видео. Это позволит вам загружать свои собственные изображения (или выбирать изображения из нашей стандартной библиотеки), которые затем можно перетащить в нужные ячейки.

5. После добавления обеих фотографий вы можете настроить отступы вокруг изображений – перетащите ползунок Интервал , чтобы добавить или уменьшить интервал вокруг изображений. Установка ползунка на 0% удалит все отступы и создаст бесшовное горизонтальное изображение.

6. Наконец, все, что осталось сделать, это загрузить или поделиться своим параллельным изображением!

Подробные пошаговые инструкции по использованию инструмента коллажа можно найти здесь: Как создавать эпические коллажи

5 вдохновляющих вариантов использования для параллельных фотографий

Не спрашивайте, что делать вместо этого спросите, что не может сделать с двумя изображениями? Это идеальная установка для снимков до и после, показывающих течение времени, создания «того или иного» опроса или просто представления двойных снимков ваших продуктов или услуг.Вот несколько популярных способов использования ваших фотографий бок о бок.

1. Создание обложки Facebook до и после

Чтобы создать обложку Facebook до и после изображения (или любую расположенную рядом фотообложку), запустите инструмент «Коллаж» на верхней панели инструментов, затем выберите правильный размер холста. для вашего прикрытия. Выберите макет и поместите свои изображения в коллаж. Нужно сначала обрезать или изменить их размер? Сделайте это перед открытием коллажа, затем возьмите отредактированные фотографии из облачного хранилища PicMonkey, чтобы заполнить ячейки.

Знаете ли вы? Вы можете добавить текст и графику поверх коллажа. Попробуйте добавить простую графическую форму, такую как прямоугольник или круг, а затем поместите текст поверх, чтобы ваши слова действительно выделялись.

2. Создайте миниатюру YouTube с двумя изображениями, расположенными рядом.

Фотографии, расположенные бок о бок, идеально подходят для учебных пособий и обучающих видео, потому что вы можете сравнивать и сравнивать состояния до и после того, что вы демонстрация – редактирование фотографий, плетение кос, мытье волос или новый любимый жанр закулисных фотографий в Instagram.

Совет от профессионала: Чтобы получить эффект зеркального отображения на двух фотографиях, просто используйте черно-белые стрелки из инструментов ячейки изображения, чтобы перевернуть одно из изображений лицом к другому.

3. Выберите параллельное сравнение нарядов Пост в Instagram

Представьте пост в «том или ином стиле» в Instagram с помощью простого параллельного фотоколлажа. Сравните один и тот же наряд, стилизованный двумя разными способами, или сравните, какой OOTD был одет лучше. Возможности безграничны.

Совет по дизайну : вы можете комбинировать и сочетать шрифты в одном дизайне для большего визуального интереса или для выделения вашего личного логотипа или водяного знака отдельно от текста сообщения.Нужна небольшая помощь? Проверьте: 30 сочетаний шрифтов для всех ваших дизайнов

4. Сделайте наполовину фото, наполовину эстетичное изображение бок о бок Объявление Facebook

Соедините две фотографии, чтобы рассказать историю о вашем бренде , идеально подходит при создании рекламы для Facebook или Instagram. Выберите одну фотографию, на которой показан ваш продукт, и соедините ее со второй фотографией, подчеркнутой эстетикой, чтобы создать настроение – подумайте о шерстяных носках / костре или веганском мыле / растениях или нижнем белье / бархатном диване… вы поняли.

Рекламное ноу-хау: Некоторый текст разрешен в рекламе, созданной для Facebook и Instagram, если он не покрывает более 20% изображения. Дополнительные сведения см. В разделе «Лучшие практики Facebook для графических объявлений» .

5. Создайте бесшовное изображение бок о бок для Pinterest

Чтобы создать бесшовное изображение бок о бок (где начинается одно изображение и начинается другое, кто может сказать?) Используйте магию, которая является нашей средство для удаления фона одним щелчком мыши.Сначала удалите фон каждой фотографии, которую вы хотите использовать, и храните их в надежном месте в Hub. Затем создайте единый «бесшовный» фон, чтобы охватить весь пост (для этого дизайна не нужен инструмент коллажа, но вы можете использовать макет с одной ячейкой, если хотите). Затем выберите Добавить изображение , добавьте фотографии без фона и расположите их так, как вам нравится.

Знаете ли вы? Вы можете экспортировать свои проекты Pinterest прямо на выбранную доску Pinterest при подключении своей учетной записи.Щелкните Поделиться на верхней панели инструментов и выберите место назначения.

Используйте мобильное приложение PicMonkey, чтобы размещать сообщения бок о бок на своем телефоне

Быстро создайте сообщение в Instagram до и после или изображение с двумя фотографиями рядом друг с другом, чтобы отправить в групповой чат прямо из PicMonkey мобильное приложение. У вас еще нет бесплатного приложения?

Загрузите мобильное приложение PicMonkey!

Создайте параллельную фотографию в мобильном приложении:

Откройте приложение и нажмите « + », чтобы начать новый дизайн.
Выберите Начните дизайн и выберите ваш размер сообщения и создать фон с цветом или текстурой.Коснитесь отметки .
Выберите Графика в нижнем меню и прокрутите до фотографий. Выберите первую фотографию для использования.
Поместите фотографию на одну половину холста, затем повторите предыдущий шаг, чтобы добавить вторую фотографию.
Добавьте текст, если хотите, а затем поделитесь, как если бы вы делали фотографию из своей фотопленки.
Нужно сначала обрезать фото? Откройте и обрежьте каждую из них отдельно, сохраните, а затем создайте новый дизайн, чтобы добавить недавно обрезанные фотографии на холст.

Дизайн без ограничений в PicMonkey

Как превратить ячейку таблицы Word в заполнитель изображения

Ограничить изображение определенным размером и положением так же просто, как сбросить несколько свойств ячеек в таблице Word.

Изображение: iStockphoto.com/DragonImages

По умолчанию ячейка адаптируется к размеру вставленного изображения, что может мгновенно разрушить предопределенную таблицу.Если вы потрудились спроектировать таблицу, вы, вероятно, этого не хотите. К счастью, вы можете зафиксировать размер ячейки, чтобы он не изменился при вставке файла изображения, заставляя файл изображения адаптироваться к размеру ячейки. Короче говоря, вы превращаете ячейку в заполнитель. У этого решения есть свои ограничения, но оно определенно проще, чем изменять размер каждого изображения и ячейки постфактум.

Я использую Word 2016 в 64-разрядной системе Windows 10, но вы можете использовать эти инструкции в более старых версиях Word.Он не адаптируется к версии браузера 365. Вы можете работать со своим собственным файлом или загрузить демонстрационный файл .docx или .doc.

Поведение Word по умолчанию

Во-первых, давайте посмотрим на поведение Word по умолчанию. На рисунке A показана простая таблица с двумя столбцами и тремя строками. Я использовал раскрывающийся список «Таблица» в группе «Таблицы» на вкладке «Вставка», чтобы вставить простую таблицу в пустой документ. Затем я добавил несколько фактов о совах в столбец справа.

Рисунок A

Используйте раскрывающийся список «Таблица» для быстрого создания пустой таблицы.

Давайте вставим изображение, чтобы увидеть, что происходит:

Щелкните внутри ячейки, в которой вы хотите разместить файл изображения (первая ячейка в первой строке в этом примере).
Щелкните вкладку Вставка.
Щелкните «Картинки» в группе «Иллюстрации».
Используйте диалоговое окно «Вставить изображения», чтобы найти и вставить изображение.

Как вы можете видеть на Рисунок B , ячейка увеличивает свою ширину и высоту, чтобы соответствовать размеру изображения.На самом деле рост значительный – более чем вдвое по сравнению с первоначальным размером. Если вы измените размер изображения в ячейке, размеры ячейки соответственно изменятся. Но плохая новость может заключаться в том, что размеры клетки вообще меняются; изображение определяет размер ячейки, а не вы. Если вам не нравится размер, вам придется изменить размер изображения.

Рисунок B

Адаптация к изображению является поведением по умолчанию.

Адаптация к изображению – неплохое поведение. Фактически, это может быть именно то, что вам нужно.Если, с другой стороны, вы хотите контролировать размер ячейки, вам необходимо сделать следующее:

Определить постоянный размер ячейки.
Измените размер ячейки вручную.
Отключить возможность ячейки изменять свой размер на лету.

ПОСМОТРЕТЬ: Пять вещей, которые Microsoft сделала правильно в 2016 году

Шаг 1. Определите размер ячейки

Возможно, вы уже имеете в виду размер ячейки – вы даже можете быть привязаны к требованию. В таком случае вы можете пропустить этот раздел.Если у вас нет предопределенного размера ячеек, просто измените размер ячеек по мере необходимости, пока вы не будете удовлетворены балансом. В ситуациях, когда вам нужно узнать точную высоту и ширину любой ячейки, сделайте следующее:

Щелкните внутри ячейки, которую вы хотите использовать в качестве заполнителя изображения.
Щелкните вкладку контекстного макета.
В группе «Размер ячейки» ( Рисунок C ) обратите внимание на высоту и ширину.

Рисунок C

Размеры ячейки отображаются в группе «Размер ячейки» на вкладке «Макет».

Знание точного размера ячейки может быть полезно при документировании вашей работы или если вы хотите сопоставить размер в других ячейках.

Шаг 2. Измените размер ячейки

Если вы хотите изменить размер столбца, используйте параметры в группе «Размер ячейки». В контексте этого примера вы должны использовать параметр «Ширина», чтобы изменить ширину столбца-заполнителя изображения. Используйте этот маршрут, если хотите, чтобы все изображения в столбце были одинаковой ширины. Вы можете изменить высоту и ширину, но это, скорее всего, исказит ваши изображения.

Чтобы изменить размер одной ячейки, чтобы можно было разместить разную ширину, выберите ячейку и затем перетащите ее правую границу. Вы можете выбрать ячейку, щелкнув внутри ячейки и нажав [Shift] + [стрелка вправо]. Когда ячейка выбрана, Word выделяет верхнюю строку, как показано на , рис. D . Если вы не видите серого выделения, вы не выбрали ячейку. Чтобы показать гибкость этого метода, все три ячейки-заполнители изображений (в первом столбце) имеют разную ширину.

Рисунок D

Когда вы выбираете ячейку, Word выделяется серым цветом.

Шаг 3. Отключите свойство изменения размера.

Вы должны изменить размер ячеек перед вставкой файла изображения, но ячейка все равно будет адаптироваться к изображению. Поэтому, как только ваша ячейка достигнет желаемого размера, вы должны отключить ее возможность изменять свой размер на лету. Для этого:

Выберите таблицу, щелкнув маркер таблицы (в верхнем левом углу).
Щелкните выделение правой кнопкой мыши и выберите «Свойства таблицы».Или щелкните вкладку контекстного макета и щелкните Свойства в группе Таблица.
При необходимости щелкните вкладку Таблица.
Щелкните Параметры в правом нижнем углу.
В появившемся диалоговом окне снимите флажок «Автоматически изменять размер по размеру содержимого» ( Рисунок E ).
Дважды щелкните OK.

Рисунок E

Снимите этот флажок, чтобы отключить изменение размера.

Это свойство таблицы, что означает, что вы отключаете эту функцию для всех ячеек, а не только для тех, которые содержат изображения.Ячейки с текстом будут по-прежнему вмещать новое содержимое, при необходимости регулируя высоту строки.

После установки соответствующей ширины ячеек в соответствии с вашими потребностями вы готовы вставлять файлы изображений. Как вы можете видеть на рис. F , изображение адаптируется к ячейке, а не наоборот. Обратите внимание, что изображение в третьей строке не полностью заполняет ячейку. Вы можете уменьшить размер изображения, но вы не можете заставить изображение заполнить ячейку, превышающую полный размер изображения.(Подробное обсуждение размера графического файла выходит за рамки данной статьи.)

Рисунок F

Изображения адаптируются к размеру ячейки.

Простые заполнители

В одноразовом простом документе настройка изображения и размера ячейки не составляет большого труда. Однако, если вы делаете это часто, вы можете подумать о создании шаблона или быстрой таблицы, чтобы вам не приходилось каждый раз настраивать таблицу. Используя ячейки-заполнители для изображений, вы можете вставлять изображения и заполнять таблицу без предварительного сброса изображения и размеров ячеек.Кроме того, вы можете рассмотреть возможность использования SmartArt в качестве альтернативы использованию таблицы. Многие из предопределенных списков используют заполнители изображений для согласованного изменения размера.

Еженедельный бюллетень Microsoft

Будьте инсайдером Microsoft в своей компании, прочитав эти советы, рекомендации и шпаргалки по Windows и Office.Доставка по понедельникам и средам.

Зарегистрироваться Сегодня
Пришлите мне свой вопрос об офисе
Я отвечаю на вопросы читателей, когда могу, но нет никаких гарантий. Не отправляйте файлы без запроса; первоначальные запросы о помощи, поступающие с прикрепленными файлами, будут удалены непрочитанными.Вы можете отправить снимки экрана с вашими данными, чтобы прояснить ваш вопрос. Обращаясь ко мне, будьте как можно более конкретными. Например, «Пожалуйста, устраните неполадки в моей книге и исправьте, что не так», вероятно, не будет ответа, но «Можете ли вы сказать мне, почему эта формула не возвращает ожидаемых результатов?» мог бы. Пожалуйста, укажите приложение и версию, которую вы используете. TechRepublic не возмещает мне расходы на мое время или опыт при оказании помощи читателям, и я не прошу плату у читателей, которым помогаю. Вы можете связаться со мной по адресу susansalesharkins @ gmail.com.
Также прочтите …
43.3C: Гаметогенез (сперматогенез и оогенез)
Сперматогенез и оогенез являются формами гаметогенеза, в которых диплоидная гаметная клетка продуцирует гаплоидные сперматозоиды и яйцеклетки соответственно.
Цели обучения
Различать сперматогенез и оогенез
Ключевые моменты
Гаметогенез, производство спермы (сперматогенез) и яйцеклеток (оогенез), происходит в процессе мейоза.
В оогенезе диплоидный оогоний проходит митоз, пока не разовьется в первичный ооцит, который начнет первое мейотическое деление, но затем остановится; он завершит это деление по мере развития в фолликуле, дав начало гаплоидному вторичному ооциту и меньшему полярному тельцу.
Вторичный ооцит начинает второе деление мейоза, а затем снова останавливается; он не завершит это деление, пока не будет оплодотворен спермой; если это происходит, образуется зрелая яйцеклетка и другое полярное тельце.
В сперматогенезе диплоидные сперматогонии проходят митоз, пока не начнут развиваться в гаметы; в конечном итоге один из них превращается в первичный сперматоцит, который проходит первое мейотическое деление с образованием двух гаплоидных вторичных сперматоцитов.
Вторичные сперматоциты пройдут второе мейотическое деление, чтобы произвести по две сперматиды; эти клетки в конечном итоге разовьют жгутики и станут зрелыми сперматозоидами.
Ключевые термины
сперматоцит : мужской гаметоцит, из которого развивается сперматозоид
ооцит : клетка, которая развивается в яйцо или яйцеклетку; женский гаметоцит
полярное тело : одна из мелких клеток, являющихся побочными продуктами мейоза, образующего яйцо
митоз : деление ядра клетки, при котором геном копируется и разделяется на две идентичные половины.Обычно за этим следует деление клеток
мейоз : деление диплоидной клетки на четыре гаплоидных клетки, которые развиваются для производства гамет
Гаметогенез (сперматогенез и оогенез)
Гаметогенез, производство спермы и яйцеклеток, происходит в процессе мейоза. Во время мейоза два деления клеток разделяют парные хромосомы в ядре, а затем разделяют хроматиды, образовавшиеся на более ранней стадии жизненного цикла клетки, в результате чего образуются гаметы, каждая из которых содержит половину количества хромосом в качестве родительских.Производство спермы называется сперматогенезом, а производство яиц – оогенезом.
Оогенез
Оогенез происходит во внешних слоях яичников. Как и в случае производства спермы, оогенез начинается с зародышевой клетки, называемой оогониумом (множественное число: оогония), но эта клетка подвергается митозу с увеличением числа, что в конечном итоге приводит к образованию в эмбрионе от одного до двух миллионов клеток.
Рисунок \ (\ PageIndex {1} \): Оогенез : Процесс оогенеза происходит во внешнем слое яичника.Первичный ооцит начинает первое мейотическое деление, но затем останавливается до более позднего возраста, когда он завершит это деление в развивающемся фолликуле. В результате получается вторичный ооцит, который завершит мейоз, если его оплодотворить.
Клетка, запускающая мейоз, называется первичным ооцитом. Эта клетка начнет первое мейотическое деление, но остановится в своем продвижении на первой стадии профазы. На момент рождения все будущие яйца находятся в стадии профазы. В подростковом возрасте гормоны передней доли гипофиза вызывают развитие ряда фолликулов в яичнике.Это приводит к тому, что первичный ооцит завершает первое мейотическое деление. Клетка делится неравномерно: большая часть клеточного материала и органелл переходит в одну клетку, называемую вторичным ооцитом, и только один набор хромосом и небольшое количество цитоплазмы переходит в другую клетку. Эта вторая клетка называется полярным телом и обычно умирает. Происходит вторичная мейотическая остановка, на этот раз на стадии метафазы II. Во время овуляции этот вторичный ооцит высвобождается и перемещается к матке через яйцевод.Если вторичный ооцит оплодотворяется, клетка продолжает мейоз II, завершая мейоз, производя второе полярное тело и оплодотворенную яйцеклетку, содержащую все 46 хромосом человека, половина из которых происходит из сперматозоидов.
Сперматогенез
Сперматогенез происходит в стенке семенных канальцев со стволовыми клетками на периферии трубки и сперматозоидами в просвете трубки. Непосредственно под капсулой канальца находятся диплоидные недифференцированные клетки.Эти стволовые клетки, называемые сперматогониями (в единственном числе: сперматагоний), проходят митоз, при этом одно потомство дифференцируется в сперматозоиды, а другое дает начало следующему поколению сперматозоидов.
Рисунок \ (\ PageIndex {1} \): Сперматогенез : Во время сперматогенеза четыре сперматозоида образуются из каждого первичного сперматоцита, который делится на два гаплоидных вторичных сперматоцита; эти клетки пройдут второе мейотическое деление с образованием четырех сперматид.
Мейоз начинается с клетки, называемой первичным сперматоцитом.В конце первого мейотического деления образуется гаплоидная клетка, называемая вторичным сперматоцитом. Эта гаплоидная клетка должна пройти еще одно деление мейотической клетки. Клетка, образующаяся в конце мейоза, называется сперматидой. Когда он достигает просвета канальца и вырастает жгутик (или «хвост»), он называется сперматозоидом. Четыре сперматозоида образуются в результате каждого первичного сперматоцита, прошедшего мейоз.
Стволовые клетки откладываются во время беременности и присутствуют при рождении в начале подросткового возраста, но в неактивном состоянии.В подростковом возрасте гонадотропные гормоны передней доли гипофиза вызывают активацию этих клеток и производство жизнеспособных сперматозоидов. Это продолжается до старости.
ЛИЦЕНЗИИ И АТРИБУЦИИ
CC ЛИЦЕНЗИОННЫЙ КОНТЕНТ, ПРЕДЫДУЩИЙ РАЗДЕЛ
Курирование и проверка. Источник : Boundless.com. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
CC ЛИЦЕНЗИОННОЕ СОДЕРЖАНИЕ, СПЕЦИАЛЬНАЯ АТРИБУЦИЯ
Колледж OpenStax, Биология.17 октября 2013 г. Предоставлено : OpenStax CNX. Расположен по адресу : http://cnx.org/content/m44839/latest…ol11448/latest . Лицензия : CC BY: Атрибуция
придаток яичка. Источник : Викисловарь. Адрес: : en.wiktionary.org/wiki/epididymis . Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
предстательная железа. Источник : Викисловарь. Адрес: : en.wiktionary.org/wiki/prostate_gland . Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
семенных канальцев. Источник : Викисловарь. Расположен по адресу : en.wiktionary.org/wiki/seminiferous_tubule . Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
Колледж OpenStax, Репродуктивная анатомия человека и гаметогенез.17 октября 2013 г. Предоставлено : OpenStax CNX. Расположен по адресу : http://cnx.org/content/m44839/latest…e_43_03_01.png . Лицензия : CC BY: Атрибуция
Колледж OpenStax, Репродуктивная анатомия человека и гаметогенез. 17 октября 2013 г. Предоставлено : OpenStax CNX. Расположен по адресу : http://cnx.org/content/m44839/latest…43_03_02ab.jpg . Лицензия : CC BY: Атрибуция
Колледж OpenStax, Биология. 17 октября 2013 г. Предоставлено : OpenStax CNX. Расположен по адресу : http://cnx.org/content/m44839/latest…ol11448/latest . Лицензия : CC BY: Атрибуция
влагалище. Источник : Википедия. Расположен по адресу : en.Wikipedia.org/wiki/vagina . Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
яичник. Источник : Викисловарь. Адрес: : en.wiktionary.org/wiki/ovary . Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
матка. Источник : Викисловарь. Адрес: : en.wiktionary.org/wiki/uterus . Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
вульва. Источник : Википедия. Расположен по адресу : en.Wikipedia.org/wiki/vulva . Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
клитор. Источник : Викисловарь. Расположен по адресу : en.wiktionary.org/wiki/clitoris . Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
Колледж OpenStax, Репродуктивная анатомия человека и гаметогенез.17 октября 2013 г. Предоставлено : OpenStax CNX. Расположен по адресу : http://cnx.org/content/m44839/latest…e_43_03_01.png . Лицензия : CC BY: Атрибуция
Колледж OpenStax, Репродуктивная анатомия человека и гаметогенез. 17 октября 2013 г. Предоставлено : OpenStax CNX. Расположен по адресу : http://cnx.org/content/m44839/latest…43_03_02ab.jpg . Лицензия : CC BY: Атрибуция
Колледж OpenStax, Репродуктивная анатомия человека и гаметогенез. 17 октября 2013 г. Предоставлено : OpenStax CNX. Расположен по адресу : http://cnx.org/content/m44839/latest…43_03_03ab.jpg . Лицензия : CC BY: Атрибуция
Колледж OpenStax, Репродуктивная анатомия человека и гаметогенез. 17 октября 2013 г. Предоставлено : OpenStax CNX. Расположен по адресу : http://cnx.org/content/m44839/latest…e_43_03_04.jpg . Лицензия : CC BY: Атрибуция
Колледж OpenStax, Биология. 17 октября 2013 г. Предоставлено : OpenStax CNX. Расположен по адресу : http://cnx.org/content/m44839/latest…ol11448/latest . Лицензия : CC BY: Атрибуция
ооцит. Источник : Викисловарь. Расположен по адресу : en.wiktionary.org/wiki/oocyte . Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
сперматоцитов. Источник : Викисловарь. Расположен по адресу : en.wiktionary.org/wiki/spermatocyte . Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
мейоз. Источник : Викисловарь. Расположен по адресу : en.wiktionary.org/wiki/meiosis . Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
митоз. Источник : Викисловарь. Адрес: : en.wiktionary.org/wiki/mitosis . Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
полярное тело. Источник : Викисловарь. Адрес: : en.wiktionary.org/wiki/polar_body . Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
Колледж OpenStax, Репродуктивная анатомия человека и гаметогенез. 17 октября 2013 г. Предоставлено : OpenStax CNX. Расположен по адресу : http://cnx.org/content/m44839/latest…e_43_03_01.png . Лицензия : CC BY: Атрибуция
Колледж OpenStax, Репродуктивная анатомия человека и гаметогенез.17 октября 2013 г. Предоставлено : OpenStax CNX. Расположен по адресу : http://cnx.org/content/m44839/latest…43_03_02ab.jpg . Лицензия : CC BY: Атрибуция
Колледж OpenStax, Репродуктивная анатомия человека и гаметогенез. 17 октября 2013 г. Предоставлено : OpenStax CNX. Расположен по адресу : http://cnx.org/content/m44839/latest…43_03_03ab.jpg . Лицензия : CC BY: Атрибуция
Колледж OpenStax, Репродуктивная анатомия человека и гаметогенез. 17 октября 2013 г. Предоставлено : OpenStax CNX. Расположен по адресу : http://cnx.org/content/m44839/latest…e_43_03_04.jpg . Лицензия : CC BY: Атрибуция
Колледж OpenStax, Репродуктивная анатомия человека и гаметогенез. 17 октября 2013 г. Предоставлено : OpenStax CNX. Расположен по адресу : http://cnx.org/content/m44839/latest…e_43_03_06.jpg . Лицензия : CC BY: Атрибуция
Колледж OpenStax, Репродуктивная анатомия человека и гаметогенез. 17 октября 2013 г. Предоставлено : OpenStax CNX. Расположен по адресу : http://cnx.org/content/m44839/latest…e_43_03_05.jpg . Лицензия : CC BY: Атрибуция
CellProfiler: программное обеспечение для анализа изображений для определения и количественной оценки фенотипов клеток | Геномная биология
1.
Moffat J, Grueneberg DA, Yang X, Kim SY, Kloepfer AM, Hinkle G, Piqani B, Eisenhaure TM, Luo B, Grenier JK и др.: Библиотека лентивирусных РНКи для генов человека и мыши, примененная к массиву вирусных экран содержимого. Клетка. 2006, 124: 1283-1298.
PubMed CAS Статья Google ученый
2.
Дасгупта Р., Перримон Н.: Использование РНКи для улавливания генов дрозофилы в сети взаимодействий: понимание исследований рака.Онкоген. 2004, 23: 8359-8365.
PubMed CAS Статья Google ученый
3.
Карпентер А.Е., Сабатини Д.М.: Систематический анализ функции генов на уровне всего генома. Nat Rev Genet. 2004, 5: 11-22.
PubMed CAS Статья Google ученый
4.
Ванхеке Д., Яниц М.: Функциональная геномика с использованием высокопроизводительной интерференции РНК. Drug Discov сегодня. 2005, 10: 205-212.
PubMed CAS Статья Google ученый
5.
Эчеверри С.Дж., Перримон Н.: Высокопроизводительный скрининг РНКи в культивируемых клетках: руководство пользователя. Nat Rev Genet. 2006, 7: 373-384.
PubMed CAS Статья Google ученый
6.
Кигер А., Баум Б., Джонс С., Джонс М., Коулсон А., Эчеверри С., Перримон Н.: функциональный геномный анализ морфологии клеток с использованием РНК-интерференции.J Biol. 2003, 2: 27-
PubMed CAS PubMed Central Статья Google ученый
7.
Kim JK, Gabel HW, Kamath RS, Tewari M, Pasquinelli A, Rual JF, Kennedy S, Dybbs M, Bertin N, Kaplan JM и др.: Функциональный геномный анализ интерференции РНК в C. elegans . Наука. 2005, 308: 1164-1167.
PubMed CAS Статья Google ученый
8.
Mitchison TJ: Скрининг малых молекул и профилирование с использованием автоматизированной микроскопии. Chembiochem. 2005, 6: 33-39.
PubMed CAS Статья Google ученый
9.
Перлман З.Э., Митчисон Т.Дж., Майер Т.У .: Скрининг с высоким содержанием и профилирование активности лекарств в автоматическом анализе удвоения центросом. Chembiochem. 2005, 6: 145-151.
PubMed CAS Статья Google ученый
10.
Perlman ZE, Slack MD, Feng Y, Mitchison TJ, Wu LF, Altschuler SJ: многомерное профилирование лекарств с помощью автоматизированной микроскопии. Наука. 2004, 306: 1194-1198.
PubMed CAS Статья Google ученый
11.
Тейлор Д.Л., Джулиано К.А.: Мультиплексные скрининговые анализы с высоким содержанием содержимого создают подход системной клеточной биологии к открытию лекарств. Drug Discov сегодня: Технологии. 2005, 2: 149-154.
PubMed CAS Статья Google ученый
12.
Абрахам В.К., Тейлор Д.Л., Хаскинс-младший: Скрининг высокого содержания, применяемый в крупномасштабной клеточной биологии. Trends Biotechnol. 2004, 22: 15-22.
PubMed CAS Статья Google ученый
13.
Bjorklund M, Taipale M, Varjosalo M, Saharinen J, Lahdenpera J, Taipale J: Идентификация путей, регулирующих размер клеток и развитие клеточного цикла с помощью RNAi. Природа. 2006, 439: 1009-1013.
PubMed Статья Google ученый
14.
Ohya Y, Sese J, Yukawa M, Sano F, Nakatani Y, Saito TL, Saka A, Fukuda T, Ishihara S, Oka S и др.: Высокомасштабное и крупномасштабное фенотипирование дрожжевых мутантов. Proc Natl Acad Sci USA. 2005, 102: 19015-19020.
PubMed CAS PubMed Central Статья Google ученый
15.
Levsky JM, Singer RH: Экспрессия генов и миф о средней клетке. Trends Cell Biol. 2003, 13: 4-6.
PubMed CAS Статья Google ученый
16.
Sachs K, Perez O, Pe’er D, Lauffenburger DA, Nolan GP: Причинные белковые сигнальные сети, полученные из многопараметрических данных одной клетки. Наука. 2005, 308: 523-529.
PubMed CAS Статья Google ученый
17.
Gil J, Wu H, Wang BY: Анализ изображений и морфометрия в диагностике рака груди. Microsc Res Tech. 2002, 59: 109-118.
PubMed Статья Google ученый
18.
Чен X, Мерфи РФ: Объективная кластеризация белков на основе паттернов субклеточного расположения. J Biomed Biotechnol. 2005, 2005: 87-95.
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
19.
Doudkine A, Macaulay C, Poulin N, Palcic B: Измерения ядерной текстуры в цитометрии изображений. Patologica. 1995, 87: 286-299.
PubMed CAS Google ученый
20.
Guillaud M, Adler-Storthz K, Malpica A, Staerkel G, Matisic J, Van Niekirk D, Cox D, Poulin N, Follen M, Macaulay C: Субвизуальные изменения хроматина в эпителии шейки матки, измеренные с помощью анализа изображения текстуры и коррелированные с HPV. Gynecol Oncol. 2005, 99: S16-23.
PubMed Статья Google ученый
21.
Abramoff MD, Magalhaes PJ, Ram SJ: Обработка изображений с помощью ImageJ. Биофотоника Интернэшнл. 2004, 11: 36-42.
Google ученый
22.
Zhou X, Cao X, Perlman Z, Wong ST: компьютеризированная система визуализации клеток для анализа высокого содержания в подавляющих экранах Monastrol. Дж Биомед Информ. 2006, 39: 115-125.
PubMed Статья Google ученый
23.
Lindblad J, Wahlby C, Bengtsson E, Zaltsman A: Анализ изображений для автоматической сегментации цитоплазмы и классификации активации Rac1. Cytometry A. 2004, 57: 22-33.
PubMed Статья Google ученый
24.
Garippa RJ: Многогранный подход к развитию открытия лекарств на основе клеток. Мир открытия наркотиков. 2004, 6: 43-55.
Google ученый
25.
Харада Дж. Н., Бауэр К. Э., Орт А. П., Каллавей С., Нельсон К. Г., Ларис С., Хогенеш Дж. Б., Фогт П. К., Чанда С. К.: Идентификация новых регуляторных факторов роста млекопитающих с помощью количественного анализа изображений в масштабе генома. Genome Res. 2005, 15: 1136-1144.
PubMed CAS PubMed Central Статья Google ученый
26.
Wheeler DB, Bailey SN, Guertin DA, Carpenter AE, Higgins CO, Sabatini DM: микроматрицы живых клеток RNAi для скрининга потери функции в клетках Drosophila melanogaster . Нат методы. 2004, 1: 127-132.
PubMed CAS Статья Google ученый
27.
Armknecht S, Boutros M, Kiger A, Nybakken K, Mathey-Prevot B, Perrimon N: высокопроизводительный скрининг РНК-интерференции в клетках культуры ткани Drosophila .Методы Энзимол. 2005, 392: 55-73.
PubMed CAS Статья Google ученый
28.
Price JH, Goodacre A, Hahn K, Hodgson L, Hunter EA, Krajewski S, Murphy RF, Rabinovich A, Reed JC, Heynen S. инструменты клеточной биохимии. J Cell Biochem. 2002, 39 (Прил.): 194-210.
Артикул Google ученый
29.
Eggert US, Mitchison TJ: Скрининг малых молекул с помощью визуализации. Curr Opin Chem Biol. 2006, 10: 232-237.
PubMed CAS Статья Google ученый
30.
Мерфи РФ, Мейеринг Э., Данузер Г: Специальный выпуск по молекулярной и клеточной биовизуализации. Ieee T Image Process. 2005, 14: 1233-1236.
Артикул Google ученый
31.
Проект CellProfiler.[http://www.cellprofiler.org]
32.
Джонс Т.Р., Карпентер А.Е., Сабатини Д.М., Голланд П.: Методы высокопроизводительного скрининга клеток на основе изображений с высоким содержанием. Материалы семинара по анализу микроскопических изображений с применением в биологии, проведенного совместно с MICCAI06 (Вычисление медицинских изображений и компьютерное вмешательство), состоявшегося в Копенгагене, Дания, 5 октября. Редакторы: Metaxas DN, Whitaker RT, Rittcher J, Sebastian T 2006, 65-72.
Google ученый
33.
Wahlby C: Алгоритмы прикладной цитометрии цифровых изображений. Acta Universitatis Upsaliensis. 2003, Комплексные резюме диссертаций Упсалы от факультета науки и технологий Упсалы, 896: 75-
Google ученый
34.
Мальпика Н., де Солорзано, Колорадо, Вакеро Дж. Дж., Сантос А., Валлкорба I, Гарсия-Сагредо Дж. М., дель Посо Ф .: Применение алгоритмов водораздела для сегментации кластеризованных ядер. Цитометрия. 1997, 28: 289-297.
PubMed CAS Статья Google ученый
35.
Wahlby C, Sintorn IM, Erlandsson F, Borgefors G, Bengtsson E: Объединение информации об интенсивности, краях и форме для 2D и 3D сегментации ядер клеток в срезах тканей. J Microsc. 2004, 215: 67-76.
PubMed CAS Статья Google ученый
36.
Ортис де Солорзано С., Родригес Э. Г., Джонс А., Пинкель Д., Грей Дж. В., Судар Д., Локетт С. Дж.: Сегментация изображений ядер клеток в толстых тканях с помощью конфокального микроскопа.J Microsc Oxford. 1999, 193: 212-226.
CAS Статья Google ученый
37.
Мейер Ф, Бойхер С: Морфологическая сегментация. J Представление изображения визуальной коммуникации. 1990, 1: 21-46.
Артикул Google ученый
38.
Джонс Т.Р., Карпентер А.Е., Голланд П.: Сегментация ячеек на основе Вороного на множествах изображений. Семинар ICCV по компьютерному зрению для приложений биомедицинских изображений.2005, Springer-Verlag, Берлин, 2005: 535-543.
Глава Google ученый
39.
Боланд М.В., Мерфи Р.Ф.: нейросетевой классификатор, способный распознавать паттерны всех основных субклеточных структур на изображениях клеток HeLa под флуоресцентным микроскопом. Биоинформатика. 2001, 17: 1213-1223.
PubMed CAS Статья Google ученый
40.
Rodenacker K, Bengtsson E: Набор функций для цитометрии на цифровых микроскопических изображениях.Anal Cell Pathol. 2003, 25: 1-36.
PubMed Статья Google ученый
41.
Боланд М.В., Марки М.К., Мерфи Р.Ф.: Автоматическое распознавание паттернов, характерных для субклеточных структур, на изображениях флуоресцентной микроскопии. Цитометрия. 1998, 33: 366-375.
PubMed CAS Статья Google ученый
42.
Харалик Р.М., Шанмуга К., Динштейн I. Текстурные особенности для классификации изображений.Ieee T Syst Man Cyb. 1973, SMC3: 610-621.
Артикул Google ученый
43.
Габор Д: Теория коммуникации. Институт инженеров-электриков J. 1946, 93: 429-441.
Google ученый
44.
Turner MR: Различение текстуры функциями Габора. Biol Cybern. 1986, 55: 71-82.
PubMed CAS Google ученый
45.
Чжоу X, Лю К.Й., Брэдли П., Перримон Н., Вонг С.Т.: На пути к автоматической сегментации клеточного изображения для скрининга РНКи всего генома. Med Image Comput Comput Assist Interv Int Conf Med Image Comput Comput Assist Interv. 2005, 8: 885-892.
Google ученый
46.
Локетт С.Дж., Якобсон К., Герман Б. Количественная точность автоматизированного цитометра изображений на основе флуоресценции. Анал Квант Цитолистол. 1992, 14: 187-202.
PubMed CAS Google ученый
47.
Poulin NM, Matthews JB, Skov KA, Palcic B: Влияние метода фиксации на цитометрическое измерение содержания и распределения ДНК в клетках, окрашенных для флуоресценции йодидом пропидия. J Histochem Cytochem. 1994, 42: 1149-1156.
PubMed CAS Статья Google ученый
48.
Бейли С.Н., Али С.М., Карпентер А.Е., Хиггинс СО, Сабатини Д.М.: Микромассивы лентивирусов для скрининга функций генов в иммортализованных и первичных клетках.Нат методы. 2006, 3: 117-122.
PubMed CAS Статья Google ученый
49.
Портер KR: Изменения топографии клеток, связанные с трансформацией в злокачественные новообразования. Adv Pathobiol. 1975, 1: 29-47.
PubMed CAS Google ученый
50.
BioImageA / S: Примечание по применению анализа 21: Анализ изображений с использованием Definiens Cellenger, версия 1. Январь 2005 г.
51.
Равкин И., Темов В. Плакат PO2025: Сравнение нескольких классов алгоритмов транслокации цитоплазмы и ядра. Ежегодное собрание Общества биомолекулярного скрининга: 2005 г., 2005 г.
Google ученый
52.
Коуэн Л. Е., Карпентер А. Е., Матангкасомбут О., Финк Г. Р., Линдквист С. Генетическая архитектура Hsp90-зависимой лекарственной устойчивости. Эукариотическая клетка.
53.
Baltus AE, Menke DB, Hu YC, Goodheart ML, Carpenter AE, de Rooij DG, Page DC: В зародышевых клетках эмбриональных яичников мыши решение о вступлении в мейоз предшествует премейотической репликации ДНК.Нат Жене.
54.
Sigal A, Milo R, Cohen A, Geva-Zatorsky N, Klein Y, Alaluf I, Swerdlin N, Perzov N, Danon T, Liron Y и др.: Динамическая протеомика в индивидуальных клетках человека выявляет широко распространенные клетки -цикличная зависимость ядерных белков. Нат методы. 2006, 3: 525-531.
PubMed CAS Статья Google ученый
55.
Lamprecht M, Sabatini DM, Carpenter AE: CellProfiler: бесплатное универсальное программное обеспечение для автоматического анализа биологических изображений.Биотехники.
56.
Philips JA, Rubin EJ, Perrimon N: Drosophila RNAi скрининг выявляет члена семейства CD36, необходимого для микобактериальной инфекции. Наука. 2005, 309: 1251-1253.
PubMed CAS Статья Google ученый
57.
Flockhart I, Booker M, Kiger A, Boutros M, Armknecht S, Ramadan N, Richardson K, Xu A, Perrimon N, Mathey-Prevot B: FlyRNAi: база данных скринингового центра Drosophila RNAi.Nucleic Acids Res. 2006, 34: D489-494.
PubMed CAS PubMed Central Статья Google ученый
58.
Сведлоу Дж. Р., Голдберг И., Браунер Е., Соргер П. К.: Информатика и количественный анализ в биологической визуализации. Наука. 2003, 300: 100-102.
PubMed CAS PubMed Central Статья Google ученый
59.
Гены и развитие.[http://www.genesdev.org/cgi/content/full/16/6/729/DC1]
60.
Галерея Carl Zeiss MicroImaging. [http://www.zeiss.com/C12567BE0045ACF1/Contents-Frame/FDE18DAAE4583A5CC1256C3D004831FF]
61.
Приглашение принять участие в сравнении алгоритмов анализа изображений для внутриклеточного скрининга. [http://www.ravkin.net/SBS/Invitation.htm]
62.
Стивенс Б., Альварес С.М., Бохман Р., О’Коннор Дж. Д.: Экдистероид-индуцированное изменение клеточного цикла культивируемых дрозофил . ячеек.Клетка. 1980, 22: 675-682.
PubMed CAS Статья Google ученый
63.
Zhang JH, Chung TD, Oldenburg KR: простой статистический параметр для использования при оценке и валидации высокопроизводительных скрининговых анализов. Экран J Biomol. 1999, 4: 67-73.
PubMed Статья Google ученый
64.
Равкин И.: Показатели качества для клеточных анализов на основе изображений.Афиши экранной конференции Society Biomol. 2004, [http://www.ravkin.net/posters/P12024-Quality Measures for Cellular Assays.pdf]: # P12024
Google ученый
65.
Равкин И., Темов В., Нельсон А.Д., Заровиц М.А., Хупес М., Верховский Ю., Аскью Г., Голдбард С., Беске О., Бхагват Б. и др.: Мультиплексная высокопроизводительная цитометрия изображений с использованием кодированных носителей. Proc SPIE. 2004, 5322: 52-63.
Артикул Google ученый
Обнародован коронавирус: микроскопические изображения SARS-CoV-2
В феврале, когда новый коронавирус прокатился по Китаю и закрыл целые города, ученый по имени Сай Ли решил нарисовать его портрет.
В то время лучшие снимки, которые кому-либо удавалось сделать, были изображениями с низким разрешением, на которых вирус выглядел как еле различимое пятно.
Доктор Ли, структурный биолог из Университета Цинхуа в Пекине, объединил усилия с вирусологами, которые выращивали вирус в лаборатории биобезопасности в городе Ханчжоу. Эти исследователи обработали вирусы химическими веществами, чтобы обезвредить их, а затем отправили доктору Ли.
Затем доктор Ли и его коллеги сконцентрировали зараженную вирусом жидкость от литра до одной капли.Он мог только надеяться, что они сделали все правильно, и недели работы по созданию этой капли не были потрачены впустую.
«В то время вы не знали, что внутри, – сказал доктор Ли. “Это просто жидкость, правда?”
Взгляд на структуру
Доктор Ли осторожно заморозил каплю за доли секунды. Если он допустит малейшую ошибку, кристаллы льда могут пронзить вирусы, разрывая их на части.
Надеясь на лучшее, доктор Ли поместил кусочек льда в криоэлектронный микроскоп.Устройство стреляло пучками электронов в образец. Когда они отскакивали от атомов внутри, компьютер доктора Ли реконструировал то, что видел микроскоп. Когда фото сформировалось, он опешил.
«Я увидел экран, полный вирусов», – вспоминает доктор Ли.
Криоэлектронное томографическое изображение вирусов SARS-CoV-2, выделенное серым цветом, с компьютерной реконструкцией одного вируса. Сай Ли, Школа естественных наук Университета Цинхуа
Он видел тысячи коронавирусов, упакованных во льду, как мармелад в банке.Они были прекрасно нетронуты, что позволяло ему исследовать детали вирусов размером менее одной миллионной дюйма.
«Я подумал, что я был первым парнем в мире, который увидел вирус в таком хорошем разрешении», – вспоминает доктор Ли.
В течение следующих недель доктор Ли и его коллеги изучали вирусы. Они исследовали белки, покрывающие его поверхность, и погрузились в его ядро, где генная цепь вируса была свернута с белками. Снимки напомнили Dr.Ли яиц в гнезде.
Компьютерная реконструкция, наложенная на изображение нескольких вирусов SARS-CoV-2. Сай Ли, Школа естественных наук Университета Цинхуа
Благодаря работе таких ученых, как доктор Ли, новый коронавирус, известный как SARS-CoV-2, больше не является шифром. Они познали это в интимных, элементарных деталях. Они обнаружили, как он использует некоторые из своих белков, чтобы проникнуть в клетки, и как его глубоко скрученные гены управляют нашей биохимией.Они наблюдали, как одни вирусные белки бросают ключи в наши клеточные фабрики, в то время как другие строят рассадники для создания новых вирусов. Некоторые исследователи используют суперкомпьютеры для создания законченных виртуальных вирусов, которые они надеются использовать, чтобы понять, как настоящие вирусы распространяются с такой разрушительной легкостью.
«Этот раз не похож ни на что из нашего опыта, только с точки зрения бомбардировки данными», – сказал Ромми Амаро, вычислительный биолог из Калифорнийского университета в Сан-Диего.
Зондирование шипа
Ранее в этом году д-р Амаро и другие исследователи обратили большое внимание на белки, называемые шипами, которые исследуют поверхность вируса. Белки-шипы выполняют важную функцию: они захватывают клетки в наших дыхательных путях, чтобы вирус мог проникнуть внутрь. Но вскоре выяснилось, что это неправильное название. Белок-спайк не острый, не узкий или жесткий.
Каждый шиповый белок соединяется с двумя другими, образуя структуру, напоминающую тюльпан.Длинный стебель прикрепляет белки к вирусу, а их верхушка выглядит как цветок из трех частей.
Герхард Хаммер, вычислительный биофизик из Института биофизики Макса Планка, и его коллеги использовали метод замороженной микроскопии, чтобы сфотографировать белки-шипы, встроенные в вирусную мембрану. Затем они вычислили, как атомы в белках толкаются и притягиваются друг к другу. Результатом стал молекулярный танец: белки-шипы вращаются на трех шарнирах.
Имитация четырех протеинов-шипов, каждый из которых изгибается на трех шарнирах.Серен фон Бюлов, Матеуш Сикора и Герхард Хаммер, Институт биофизики Макса Планка
«Вы можете видеть, как эти цветы колышутся под разными углами изгиба», – сказал доктор Хаммер. «Удивительно иметь такой длинный, тонкий стебель с такой гибкостью».
Сахарный щит
Доктор Хаммер предположил, что гибкость шипа была важна для успеха вируса. Размахивая шипом, он увеличивает вероятность столкновения с белком на поверхности наших клеток, который он использует для прикрепления.
Однако, когда они проносятся вокруг, спайки могут быть атакованы антителами, могущественными солдатами нашей иммунной системы. Чтобы спрятаться, они создают щит из сахара. Молекулы сахара, изображенные на флоте внизу, вращаются вокруг белков и скрывают их от антител.
Спайк-белок слева и защитное покрытие из сахаров справа. Лоренцо Казалино и Зиед Гайеб, Amaro Lab, U.C. Сан Диего.
Небольшой крючок на конце белка-шипа, светло-голубой внизу, иногда поднимается над сахарным щитком.Если он сталкивается с определенным белком на поверхности наших клеток, он запускает серию реакций, которые позволяют вирусу слиться с клеточной мембраной и внедрить свои гены.
Привязка к рецептору ACE2, обозначенному желтым цветом, позволяет коронавирусу проникать в клетки человека. Лоренцо Казалино, Amaro Lab, U.C. Сан Диего.
Запутанные петли
Гены нового коронавируса расположены на молекулярной цепи, называемой РНК.10 января китайские исследователи опубликовали последовательность из 30 000 букв. Этот генетический текст хранит информацию, необходимую клетке для производства белков вируса.
Но геном – это больше, чем поваренная книга. Прядь сворачивается в дьявольски сложный клубок. И этот клубок имеет решающее значение для эксплуатации наших клеток вирусом. «У вас хранится гораздо больше информации о том, как она сформирована», – сказала Сильви Рускин, структурный биолог из Института Уайтхеда.
Доктор Рускин возглавлял группу ученых, которые нанесли на карту эту форму.В лаборатории строгого режима в Бостонском университете ее коллеги заразили человеческие клетки вирусами и дали им время создать тысячи новых цепей РНК. Помечая генетические буквы на нитях химическими веществами, доктор Рускин и ее коллеги могли определить, как нить складывалась сама по себе.
Небольшая часть генома коронавируса, показывающая, как он складывается в петли. Тэмми К. Т. Лан и др., BioRxiv
Кое-где образовывались лишь короткие боковые петли.В других местах сотни букв РНК раздувались в большие обручи, с отрывающимися петлями и еще большим количеством петель от них. Сравнивая миллионы вирусных геномов, доктор Рускин и ее коллеги обнаружили места, где вирус переходит из одной формы в другую.
Ряд исследователей сейчас внимательно изучают некоторые из этих регионов, чтобы понять, что они делают. Их исследования показывают, что эти узлы позволяют вирусу контролировать наши рибосомы, крошечные клеточные фабрики, выкачивающие белки.
После того, как вирус попадает в человеческую клетку, наши рибосомы прикрепляются к его цепям РНК и скользят по ним, как машина с американскими горками, едущая по рельсам. Когда рибосомы проходят через генетические буквы, они создают белки с соответствующими структурами. Ученые подозревают, что петли РНК могут сбить машину с американских горок и затем увести ее в точку, находящуюся за тысячи позиций от нас.
Другие петли заставляют рибосому немного отступить, а затем снова продвинуться вперед.Этот небольшой сбой может привести к тому, что вирус будет производить совершенно разные белки из одного и того же участка РНК.
Заклинивание машин
Вирусные белки, которые выделяются из наших рибосом, распространяются по клетке для выполнения различных задач. Один из них, называемый Nsp1, помогает установить контроль над нашим молекулярным механизмом.
Джозеф Пуглиси, структурный биолог из Стэнфорда, и его коллеги смешали белки Nsp1 и рибосомы в пробирках. Они обнаружили, что белки, выделенные розовым цветом ниже, аккуратно вошли в каналы внутри рибосом, где обычно помещалась РНК.
Рибосома с РНК синим цветом и Nsp1 розовым цветом. Кристофер Лапойнт, медицинский факультет Стэнфордского университета. Модели рибосом от Angelita Simonetti et al., Cell Reports и Matthias Thoms et al., Science
Доктор Пуглиси подозревает, что Nsp1 мешает нашим клеткам производить собственные белки – особенно антивирусные белки, которые могут уничтожить вирус. Но это поднимает вопрос о том, как вирус производит собственные белки.
Одна из возможностей заключается в том, что «каким-то образом вирус просто усиливает свою способность вырабатывать белок», – сказал доктор Пуглиси. Время от времени Nsp1 выпадает из рибосом, и каким-то образом вирус лучше справляется с этой кратковременной возможностью. «Мы надеялись, что это будет что-то простое», – сказал он. «Но, как обычно в науке, этого не было».
Капли и капли
Пока Nsp1 манипулирует рибосомами, другие вирусные белки заняты созданием новых вирусов.Полдюжины различных белков объединяются, чтобы создать новые копии вирусной РНК. Но на этом пути происходит нечто замечательное: вместе белки и РНК спонтанно превращаются в каплю, похожую на каплю в лавовой лампе.
Физикам давно известно, что молекулы в жидкости самопроизвольно образуют капли при подходящих условиях. «Это просто заправка для салата», – сказала Эми Гладфелтер, клеточный биолог из Университета Северной Каролины.
Пара капель, состоящих из белков и РНК, сливаются вместе.Кристин Роден и Эми Гладфелтер, Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл
Но только в последние годы биологи обнаружили, что наши клетки регулярно производят капельки для своих собственных целей. Они могут объединять определенные молекулы в высоких концентрациях для проведения особых реакций, блокируя другие молекулы, которые не могут попасть в капли.
Ричард Янг, биолог из Института Уайтхеда, и его коллеги смешали вместе белки SARS-CoV-2, которые вместе с молекулами РНК создают новую РНК.Когда молекулы собираются, они спонтанно образуют капли. Вирус, вероятно, получит те же преимущества, что и клетка, от этой стратегии.
Микроскопическое изображение капель, образованных белками SARS-CoV-2 и РНК. Элиот Коффи и Ричард Янг, Институт биомедицинских исследований Уайтхеда
Учитывая изощренность коронавируса во многих других отношениях, д-р Янг не был удивлен его открытием. «Почему бы вирусам не использовать свойство материи?» он сказал.
Поры и туннели
Коронавирусы могут уговорить человеческие клетки сформировать новые камеры для размещения своего генетического материала. Но когда Монтсеррат Барсена, микроскопист из Медицинского центра Лейденского университета в Нидерландах, осмотрела эти камеры, она была сбита с толку: в мембранах не было отверстий, по которым РНК не проходила внутрь или наружу.
Недавно доктор Барсена и ее коллеги присмотрелись и нашли выход. Один из белков коронавируса, называемый Nsp3, сворачивается в туннель, который затем вставляется в мембраны.
Новые цепочки РНК коронавируса, отмеченные зеленым цветом, накапливаются внутри камер, созданных вирусом. Камеры усыпаны маленькими вирусными белками, отмеченными красным цветом, которые могут быть путями выхода РНК. Монтсеррат Барсена, Медицинский центр Лейденского университета
«Это путь выхода коронавируса», – сказал доктор Барсена. «У нас была эта загадка, и теперь у нас есть ответ».
Сборка новых вирусов
За несколько часов инфицированная клетка может создать тысячи новых вирусных геномов.Рибосомы клетки считывают их гены, извергая еще больше вирусных белков. В конце концов, некоторые из этих белков и новые геномы собираются, чтобы образовать новые вирусы.
Это непростая задача, потому что цепь генов коронавируса в сто раз длиннее самого вируса.
Недавние эксперименты показывают, что SARS-CoV-2 снова использует физику лавовых ламп в своих интересах. Белки, называемые нуклеокапсидами, прикрепляются к пятнам по длине цепи РНК.Вместе молекулы быстро превращаются в капли.
Новые коронавирусы, отмеченные розовым цветом, образуются внутри клеточных пузырьков. Steffen Klein et al., BioRxiv
Доктор Гладфельтер предположил, что эта стратегия предотвращает переплетение двух цепей генов друг с другом. В результате каждый новый вирус заканчивается только одним набором генов.
Эти капельки поглощаются вирусными мембранами и белками-шипами, и новые вирусы готовы покинуть клетку.Чтобы моделировать эти вирусы до каждого атома, доктор Амаро собирает новые изображения белков и РНК SARS-CoV-2. Затем она и ее коллеги создают виртуальные вирусы на суперкомпьютерах, каждый из которых состоит из полмиллиарда атомов. Затем эти машины могут использовать законы физики для моделирования танцев вирусов каждую фемтосекунду: другими словами, миллионную миллиардную долю секунды.
Доктор Амаро и ее коллеги надеются использовать свои смоделированные вирусы, чтобы решить один из самых спорных вопросов о Covid-19: как вирус распространяется от человека к человеку.
Когда инфицированные люди выдыхают, разговаривают или кашляют, они выделяют крошечные капли воды, зараженной вирусами. Неясно, как долго SARS-CoV-2 сможет выжить в этих каплях. Доктор Амаро планирует построить эти капли, вплоть до отдельных молекул воды, на своем компьютере. Затем она добавит вирусы и будет смотреть, что с ними происходит.
Видеотур по моделированному коронавирусу, основанный на новых исследованиях его поверхностных белков. Лоренцо Казалино и Эбигейл Доммер, Amaro Lab, U.К. Сан-Диего
«Я почти уверена, что, вероятно, в течение года мы сможем получить весь вирус, включая все его части», – сказала она.
Лекарства и вакцины
Однако уже сейчас новые фотографии SARS-CoV-2 стали важными для борьбы с пандемией. Разработчики вакцин изучают структуру вируса, чтобы убедиться, что антитела, вырабатываемые вакцинами, прочно сцепляются с вирусом. Разработчики лекарств придумывают молекулы, которые разрушают вирус, проскальзывая в укромные уголки белков и блокируя их механизмы.
Молекула лекарства, выделенная синим цветом, блокирует кончик вспышки коронавируса. Ян Хейдон, Институт дизайна белков.
Геном вируса может предлагать и другие мишени. Лекарства могут цепляться за петли и путаницы, чтобы вирус не контролировал наши рибосомы. «Очень важно, чтобы вы знали, что это за форма, чтобы вы могли разработать правильный химический состав для связывания с этой формой», – сказал доктор Рускин.
ДокторТем временем Гладфельтер хочет посмотреть, может ли физика вирусных капель предложить новую линию атаки против SARS-CoV-2.
«Вы можете получить состав, который сделает их более липкими, сделает их более желеобразными», – сказала она. «Там, наверное, много ахиллесовых пят».
Будущие исследования
Хотя за последние несколько месяцев было получено большое количество данных о вирусе, некоторые исследования ясно показали, что потребуются годы, чтобы разобраться в SARS-CoV-2.
Например, Ноам Стерн-Гиноссар и ее коллеги из Института Вейцмана в Израиле нашли доказательства того, что вирус производит белки, которые ученым еще предстоит найти.
Доктор Стерн-Гиноссар и ее коллеги исследовали РНК вируса в инфицированных клетках, подсчитав все рибосомы, которые ее читали. Некоторые рибосомы сгруппированы по известным генам. Но другие читали гены, которые никогда не были обнаружены ранее.
Например, рибосомы иногда считывают только часть гена шипового белка. Предположительно они делают мини-спайк, который вполне может выполнять какую-то важную работу для вируса. Препарат, который его выводит из строя, может вылечить Covid-19.
Но ученые не могут даже начать догадываться об этих возможностях, потому что никто еще не заметил мини-шип в дикой природе. И то же самое будет верно и для других новых генов, как выяснила команда доктора Стерна-Гиносара.
«Каждому из них потребуется дополнительная работа, чтобы понять, что они делают», – сказала она. «Биология требует времени».
Продюсировал Джонатан Корум.
Исправление: в более ранней версии этой истории неправильно написано имя ученого. Она Монтсеррат Барсена, а не Монстеррат.
№ 6 Мичиган возглавляет Северо-Западный 33-7; Штат Мичиган рядом
ANN ARBOR, штат Мичиган (AP) – Блейк Корум и Хассан Хаскинс вместе совершили рывок на 229 ярдов и четыре тачдауна, в результате чего Мичиган под номером 6 и победил в субботу над Northwestern со счетом 33-7.
Росомахи (7-0, 4-0 Big Ten) закрылись после вялого старта. Они лидировали всего с тремя очками к перерыву, выглядя так, как будто они заглядывали вперед к игре на следующей неделе против штата Мичиган, занявшего девятое место на выезде.
Мичиган оторвался от Wildcats (3-4, 1-3), обогнав их по результату 23-0 в первом 16:40 второго тайма.
Corum закончил с рывком на 119 ярдов и двумя тачдаунами. Хаскинс пробежал 110 ярдов и забил два мяча. Кейд Макнамара был 20 из 27 на 129 ярдов для Росомахи.
Северо-западный защитник Райан Хилински из Южной Каролины выполнил 14 из 29 передач на 114 ярдов с перехватом. Его заменил в начале четвертой четверти Карл Ричардсон.
Эван Халл совершил тачдаун на 75 ярдов в конце второй четверти, сделав его 10-7 и почти вдвое увеличив ярды, которые были у Wildcats в игре на тот момент.
ВЗГЛЯД
Северо-западный: защита, которая в этом сезоне неуклонно улучшалась, сдерживала сильные атаки в первой половине, прежде чем изнашиваться, потому что Wildcats изо всех сил пытались выдерживать атаки в атаке.
Мичиган: После прощания и перед игрой со спартанцами тусклый старт можно было понять, даже если тренер Джим Харбо и его игроки отказываются оправдываться за это.
СИЛЬНЫЙ СТАРТ
Мичиган выиграл свои первые семь игр впервые с 2016 года, второго сезона Харбо, когда он начал 9: 0 и закончил 10: 3 с поражением от штата Флорида в Orange Bowl.
ДЕЛАТЬ ВСЕ
Широкий приемник Корнелиус Джонсон заблокировал удар в третьей четверти, обеспечив 13-ярдовую пробежку Хаскинса, которая дала Мичигану преимущество 24-7. Он также поймал три паса на 30 ярдов, вытащил хотя бы один флаг для первого удара и пробежал на 6 ярдов.
Защитный конец Эйдан Хатчинсон, лучший защитник «Большой десятки» в середине сезона, в начале четвертого восстановил нащупывание после того, как поделился мешком, отразил передачу и получил признание за два торопливых квотербека.
ИГРА ТРОФЕЙ
Росомахи выиграли недавно созданный трофей Джорджа Джветта, в честь первого черного футболиста в обеих школах.