Домашнее задание по теме грибы старшая группа: Домашнее задание. Лексическая тема “Грибы” | Материал (старшая группа) по теме: – Всё о детях – беременность, воспитание, уроки для детей

Содержание

Домашнее задание по теме “Грибы” в старшей логопедической группе. | Методическая разработка (старшая группа):

Тема: Грибы

1.Учиться выполнять гимнастику для язычка.

2. Дыхательная гимнастика

3. Помогите ребёнку запомнить названия грибов: боровик, подберёзовик, подосиновик, сыроежка, лисичка, мухомор.

Объясните, что у гриба есть шляпка и ножка. Грибы растут в лесу, в траве, на пеньках, под деревьями. Нарисуйте или наклейте изображения этих грибов, подпишите их. Пусть ребёнок показывает и называет их.

Объясните ребенку, что мухомор и поганка – ядовитые, несъедобные грибы.

4.Игра «Один – много»: » Лисичка – лисички – много лисичек, опята- много опят, рыжик –рыжики –много рыжиков, сыроежка –сыроежки –много сыроежек

5.Игра «Скажи наоборот»: закончи предложения.

Старый гриб большой, а молодой – … (маленький)

Сыроежки – съедобные грибы, мухоморы – … (ядовитые)

У боровика толстая ножка, а у подосиновика – … (тонкая)

6. Игра «Чего нет?» рыжик –нет рыжиков, лисички –нет лисичек, опята –нет опят, сыроежки –нет сыроежек, мухоморы –нет мухоморов, поганки –нет поганок, белые грибы –нет белых грибов.

7. Счет от 1 до 5 со словами: лисичка, рыжик, мухомор.

8.Обучение грамоте: – Игра «Поймай звук» Дети хлопают на звук [Т].

– Игра «Назови первый, последний звук в слове» солдат, табак, Таня, бегемот ит.д.

-Составление чтение слияний ТА, ТУ, ТО, АТ, ОТ, УТ и звуковой анализ слогов (АТ –первый звук гласный, второй согласный и т.д.)

-Учить давать характеристику звуку [т], а с опорой на различные виды контроля: звук [т] – согласный (воздух выходит встречая преграду, получается смычка), обозначаем его синим кружочком.

9.Литературный материал. О.Высотская «Грибок», Я. Тайц «По грибы», С.Аксаков «Грибы», Н. Сладков «Лесные силачи»

10.Пальчиковая гимнастика

Раз, два, тир, четыре, пять,

Мы идем грибы искать.

Этот пальчик в лес пошел.

Этот пальчик гриб нашел,

этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

этот пальчик все съел, От того и потолстел.

Тема: Грибы

1.Учиться выполнять гимнастику для язычка.

2. Дыхательная гимнастика

Объясните ребенку, что мухомор и поганка – ядовитые, несъедобные грибы.

5.Игра «Скажи наоборот»: закончи предложения.

Старый гриб большой, а молодой – … (маленький)

Сыроежки – съедобные грибы, мухоморы – … (ядовитые)

У боровика толстая ножка, а у подосиновика – … (тонкая)

7. Счет от 1 до 5 со словами: лисичка, рыжик, мухомор.

8.Обучение грамоте: – Игра «Поймай звук» Дети хлопают на звук [Т].

– Игра «Назови первый, последний звук в слове» солдат, табак, Таня, бегемот ит.д.

10.Пальчиковая гимнастика

Раз, два, тир, четыре, пять,

Мы идем грибы искать.

Этот пальчик в лес пошел.

Этот пальчик гриб нашел,

этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

этот пальчик все съел, От того и потолстел.

Конспект НОД в старшей группе по теме “Грибы”.

Конспект НОД в старшей группе по теме “Грибы”.

Дата: 18.10.2021г.

Тема: «Грибы»

Базовый учебник: Теремкова Н.Э. «Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР». Альбом 1

Возраст обучающихся: 5-6 лет (старшая группа)

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Интегрируемые образовательные области: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Форма организации детей: фронтальная.

Цель: создать условия для развития и закрепления представлений детей о грибах,

особенностях внешнего вида, местах произрастания.
Задачи:
Образовательные:
– дать представление о грибнице; научить различать съедобные и ядовитые грибы; расширить и активизировать словарный запас по теме.

Воспитательные:
-воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, изобразительная.
Формы реализации детских видов деятельности: игры с речевым сопровождением, отгадывание загадок, слушание звуков природы, ответы на вопросы в ходе беседы.
Оборудование и средства: игрушка – ворона; картинки с грибами, картинка- схема гриба, осенние листочки из цветного картона с загадками, аудиозапись «Осенний лес», магнитофон

Словарная работа:

грибница, грибники

Методические приёмы: создание игровой ситуации, беседа, отгадывание загадок, пальчиковая игра, дидактическая игра, сюрпризный момент.
Предварительная работа: чтение стихов, отгадывание загадок о грибах, беседа о дарах леса, о приметах осени, рассматривание иллюстраций.

Ход занятий:

1. Организационный момент (дети сидят за столами)

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в группу гость пришел (показывает ежа). Вы его узнали?

Дети: Да, это Еж!

Воспитатель: Он принес вам, ребята, вот это письмо на листочке. С какого дерева упал этот листок? Узнали?

Дети: Да, с клена, это кленовый лист!

Воспитатель: Молодцы, правильно! Ежик собирает припасы на им зиму. Но он переживает, что зима будет длинная и снежная, и собранных запасов ему может не хватить. Поэтому, он просит вас, ребята, ему помочь.

Давайте посмотрим, что же на листочке написано. Ежик загадал нам загадку. Когда мы ее отгадаем, то узнаем, что он любит больше всего собирать в лесу? (загадка на кленовом листе):

Кто сидит на крепкой ножке

В бурых листьях у дорожки

Встала шляпка из травы-

Нет под шляпкой головы? (Гриб).

Воспитатель: Правильно, молодцы! Ворона говорит, что совсем ничего не знает про грибы. Давайте, ребята, расскажем ей о грибах и поможем Ежику собрать припасы на зиму.

2 часть(основная)

Воспитатель: Грибы- это необычные растения, у них нет ни ветвей, ни листьев, ни цветов (вывешивается на доску схема гриба). Что есть у грибов?(дети отвечают, что есть ножка и шляпка). Правильно, ножка, шляпка, а так же есть часть, которую мы с вами не видим глазами, и находится она под землей – это корни-ниточки, которые называются грибница. Через корни- ниточки грибы получают из земли воду и полезные вещества. Людей, которые идут в лес за грибами называют грибниками. Настоящие грибники берегут лес и никогда не дергают грибы из земли с корнем, так можно повредить грибницу, тогда не вырастут на этот месте маленькие грибочки. Гриб нужно аккуратно срезать ножом.

– Скажите пожалуйста, а где растут грибы? (ответы детей)

Да, действительно, грибы растут в лесу, на полянках, на опушках, под деревьями, в траве, и даже на старых пнях.

– А какие бывают грибы?(ответы детей, съедобные и несъедобные, ядовитые)

-Какие грибы называют съедобными?(те, которые можно кушать: варить, жарить, солить)

–Какие грибы называют несъедобными?( ядовитые, те которые кушать нельзя)

Давайте ребята покажем вороне грибы, расскажем о них и назовем съедобные и несъедобные грибы. Для этого нам с вами нужно отгадать загадки.

Воспитатель:

Загадка 1.

Крепкий, плотный очень статный,

В шляпке бурой и нарядной.

Это гордость всех лесов

Настоящий царь грибов (белый гриб)

(изображение белого грибы вывешивается на магнитную доску)

Белый гриб или боровик растет в сосновом и еловом лесу, шляпка у него мясистая, упругая, коричневая. Ножка толстая, белая.

Загадка 2.

Под березой старичок,

на нем бурый колпачок,

и пиджак с пестринкой, а

сапожки с глинкой (подберезовик)

(изображение вывешивается на магнитную доску)

Загадка 3.

Я в красной шапочке расту

среди корней осиновых

Меня увидишь за версту

Зовусь я …( подосиновик) (изображение вывешивается на магнитную доску)

У подосиновика и подберезовика длинная ножка и шляпка коричневого или красноватого цвета. (как опавшие осенние листья, в которых грибы прячутся)

3. Динамическая пауза (физкультминутка)

А сейчас ребятки, вставайте, подходите ко мне, беритесь за руки, и пойдем мы по извилистой дорожке в лес и посмотрим какие еще грибы нам встретятся. (звучит аудиозапись “Осенний лес”):

Мы идем в осенний лес,

А в лесу полно чудес

Дождь вчера в лесу прошел(встряхиваем кистями)

Это очень хорошо(хлопаем в ладоши)

Будем мы грибы искать(приставляем ладонь ко лбу)

и в корзину собирать(приседаем и собираем грибы)

Вот сидят маслята(показываем рукой вправо)

На пеньке опята (показываем рукой влево)

Ну а ты, мухомор,(грозят пальцем)

Украшай осенний бор! (после дети возвращаются на свои места)

Вот нам с вами в лесу встретились и опята, и маслята. Давайте вернемся на свои места и посмотрим, какие же еще грибы растут в лесу.

Загадка 4.

В мягкой травке на опушке

всюду рыженькие ушки

Золотистые сестрички

Называются (лисички) (изображение вывешивается на магнитную доску)

Загадка 5.

Нет грибов дружней,

Чем эти,

Знают взрослые и дети

На пеньках растут в лесу,

Как веснушки на носу (опята) (изображение вывешивается на магнитную доску)

Растут опята большими семьями на пеньках

Загадка 6.

Возле леса на опушке,

Украшая темный бор,

Вырос пестрый как петрушка,

Ядовитый…(Мухомор)

Шляпка красная в горошек,

Воротник на тонкой ножке,

Этот гриб красив на вид,

Но опасен, ядовит.

Воспитатель: Когда мухомор состарится, края его шляпки загнутся кверху, и он превратиться в блюдечко. Пройдет дождь, и в блюдечке останется вода, не простая- ядовитая. Напьется этой воды муха и погибнет. Поэтому и называют его мухомор.

-А какой еще ядовитый гриб вы знаете?( ответы детей, бледная поганка)

Средь лесов, полей, болот

Ядовитый гриб растет

В бледной шляпке, с тонкой ножкой

Класть нельзя его в лукошко

Гриб опасный, гриб обманка

Это Бледная поганка.

(у этого гриба тонкая ножка, и бледно-серая шляпка, запах у нее неприятный)

Воспитатель: Молодцы, ребята, все грибы вы знаете.

Упражнение «Жадина»: Представь, что это твои грибы. Ответь на вопросы: Чей это
боровик? (Мой боровик.) Подберезовик? Чья лисичка? Чьи подосиновики?

Упражнение 6. Познакомить ребенка с многозначными словами, объяснить разницу в значениях этих слов.

Упражнение «Скажи наоборот»: Закончи предложения.

А давайте теперь соберем грибы для Ежика, те грибы, которые съедобные, отметим зелеными кружочками, а те, которые несъедобные, отметим красными кружочками, так как красный цвет – сигнал опасности, чтобы видно было сразу, где нас с вами поджидает опасность(

дети по очереди выходят к доске и прикрепляют соответствующие кружочки на изображения грибов).

Теперь вы ребята и наш гость знаете, какие грибы съедобные, а какие ядовитые. И можем помочь Ежику собрать припасы на зиму.

Только сначала расскажем о правилах сбора грибов:

1. Научитесь отличать ядовитые грибы от съедобных. Если вы заметили ядовитый гриб, не срывайте его, не срезайте ножом. не сбивайте палкой. Лучше обойдите стороной. Кстати, некоторые ядовитые грибы, опасные для здоровья людей, излечивают от болезней зверей и птиц.

2. Собирайте только те грибы, которые вам хорошо знакомы. Никогда не срезайте незнакомые грибы

3. Не кладите в корзину червивые и старые грибы (в них образуются ядовитые вещества, этими грибами можно отравиться.

4. Никогда не собирайте грибы в городских скверах, в парках, близ дорог( грибы как губки вписывают в себя все вредные вещества, которые накапливаются в почве, содержатся в воздухе)

5. Для того, чтобы на следующий год на этом месте опять выросли грибы, грибы нужно не рвать, а аккуратно срезать ножом.

Вот мы и собрали с Вами грибы для Ежика.

Итог:

Вы ребята большие молодцы, справились со всеми заданиями. Понравилось ли вам занятие? О чем мы сегодня с вами узнали? (ответы детей)

STEM Вторник – Грибы – В классе

Грибы – в основном невидимые для нас, но встречающиеся почти везде, куда бы мы ни пошли! Это делает действительно интересную тему для студентов, чтобы исследовать в классе. Как растут грибы? Где мы можем найти грибы? Какой формы, цвета и размера бывают грибы? И какие еще интересные факты о грибах мы можем открыть? Эти книги из нашего списка STEM во вторник вдохновили на следующие идеи в классе.

Веселые грибы: 30 занятий по изучению плесени, грибов, лишайников и многого другого Алиша Габриэль и Сью Хевенрич

Увлекательное повествование, мастерски сочетающее в себе науку микологии, наполнено интересными фактами (например, созданием обуви из грибов) и массой забавных действий и экспериментов STEAM, начиная с создания « журнал ФУНгус». Благодаря интригующим боковым панелям, потрясающим фотографиям, иллюстрациям и графикам, а также основным выводам ученых, это увлекательное чтение понравится как детям, так и взрослым.

Fungarium: Добро пожаловать в музей Эстер Гайя, иллюстрированная Кэти Скотт

Великолепная книга большого формата, организованная как музейный путеводитель с «галереями» по биологии грибов (размножение и споры), разнообразию, взаимодействию ( Mycorrhizas и термиты) и их связь с человеком (патогены, съедобные и фармацевтические). В дополнение к интересным фактам и ярким детальным изображениям есть три великолепные иллюстрации экосистемы, показывающие связь и взаимодействие грибов в горах, лесах умеренного пояса и тропических лесах.

Грибной дождь Лаура К. Циммерман

От того, как они пахнут, до того, кто их ест, это забавное введение в разнообразный и иногда причудливый мир грибов. Читателям постарше понравится информация в конце, в том числе о том, как грибы могут вызвать дождь.

Книга о грибах: Путеводитель по шестистам видам со всего мира в натуральную величину Робертс, Питер и Шелли Эванс

Идеально подходит для просмотра, эта книга соответствует рекламе: она заполнена фотографиями грибов в натуральную величину, а также описаниями и картами ареалов. Написано для взрослых, но является сокровищем для детей, которые любят просматривать полевые справочники — если вы сможете найти его в своей библиотеке.

Отправляйтесь за грибами!

Исследуйте улицу вместе со студентами, чтобы узнать, какие грибы они могут найти. Носите с собой Книга грибов: Путеводитель по шестистам видам со всего мира в натуральную величину с собой или загрузите приложение для идентификации грибов на свой телефон или планшет. Или учащиеся могут принести цифровые фотоаппараты или нарисовать изображения грибов, которые они найдут. Посетите природную зону и напомните учащимся не прикасаться к грибам, так как некоторые из них могут быть ядовитыми. Посмотрите возле гниющих деревьев, по бокам живых деревьев или там, где есть гниющие листья и растения. Предложите учащимся задокументировать то, что они видят, а затем определить вид гриба, который они нашли. Если бы они хотели, они могли бы сделать журнал FUNgus, описанный в Веселые грибы. Посмотрите, сколько класс может найти!

Исследование предметного стекла со спорами

Как выглядят споры? Студенты могут изучить их под микроскопом в этой исследовательской деятельности. Сначала подготовьте несколько предметных стекол для микроскопа для учащихся. Используйте различные свежие грибы, отрежьте ножки и поместите грибы жаберной стороной вниз на предметные стекла на ночь. Обязательно маркируйте каждый слайд. На следующий день снимите колпачки, и вы увидите, что споры попали на предметные стекла. Накройте каждое предметное стекло покровным стеклом. Затем настройте несколько микроскопов с предметными стеклами и установите их на самый низкий уровень увеличения. Попросите учащихся просмотреть споры и записать то, что они видят для каждого вида грибов. Попросите их увеличить масштаб и посмотрите, как изменится их вид. Затем учащиеся могут сравнить различные виды спор. Они выглядят одинаково? Каковы их различия?

Выкопать мицелий

Вы можете найти мицелий практически повсюду в садах и лесах. Все, что вам нужно сделать, это копать! Обеспечьте учащихся садовыми перчатками и садовыми лопатками. Убедитесь, что у них есть ноутбуки или цифровые камеры, чтобы делать фотографии. Теперь попросите их покопаться в тенистых местах, чтобы увидеть, что они могут найти. Скажите им, чтобы они искали белый материал, похожий на паутину, в почве. Однажды они. найти некоторых, скажите им документировать то, что они видят. Как выглядит мицелий? Что еще есть в почве? Попросите учеников также записать местоположение и глубину своего отверстия. Затем учащиеся могут поделиться своими выводами с классом.

Spore art

Из грибов можно сделать красивое искусство! Вот что нужно учащимся для создания спорового искусства в классе:

свежие грибы из магазина, с максимально закрытыми жабрами
разделочная доска и острый нож
плотный белый картон
вода
картонная коробка
маркеры или цветные карандаши
лак для волос

Шаги:

Попросите учащихся разрезать нижнюю часть гриба, чтобы открыть жабры.

Затем положите гриб срезом вниз на белый картон. Добавьте несколько капель воды на верхушку гриба.
Накройте гриб и карту перевернутой картонной коробкой и оставьте на ночь.
Уберите коробку и гриб на следующий день. Вы должны увидеть узор из спор, похожий на жабры и форму гриба. Будьте осторожны, чтобы не потревожить споры!
Распылите немного лака для волос, чтобы зафиксировать споры. Учащиеся могут обвести дизайн спор. Они также могут маркировать свое искусство типом гриба, который они использовали. Красивый!

Надеюсь, вам понравится эти занятия. Вот несколько других сайтов, на которых можно найти дополнительные занятия или видеоролики о грибах для учащихся:

Североамериканская микологическая ассоциация, THE FUNGUS FILES: An Educator’s Guide to Fungi K-6, Second Edition
Дети узнают, исследуя грибы
Каскадное микологическое общество, образовательная деятельность по грибам
Учебные материалы PBS, Науки о жизни, Грибы

________________________________________________

Список занятий STEM вторника в этом месяце подготовили:

Карен Латчана Кенни любит писать книги о животных и ищет их, куда бы она ни пошла — от муравьев-листорезов, бродящих по тропическим лесам Амазонки в Гайане, где она родилась, тупикам в норах на скалах на ирландском острове Скеллиг-Майкл. Ей особенно нравится создавать книги о природе, биоразнообразии, сохранении и новаторских научных открытиях, но она также пишет о гражданских правах, астрономии, исторических моментах и многих других темах. Она живет в Миннесоте со своим мужем и сыном, ездит на велосипедах, ходит в походы и смотрит на ночное небо в северной Миннесоте в любой момент, когда может. Посетите ее на latchanakenney.wordpress.com.

Нравится:

Нравится Загрузка…

STEM Вторник

STEM книги ENGAGE. ВОЗБУЖДАЙТЕ. и ВДОХНОВЛЯЙТЕ! Присоединяйтесь к нам каждую неделю, когда группа преданных своему делу авторов STEM освещает ЗАБАВНЫЕ темы, интересные ресурсы и устанавливает реальные связи со STEM способами, которые могут вас удивить. #STEMRocks!

Автор STEM, вторник, 12 июля 2022 г. / Грибы, STEM, вторник Руководство по дозировке волшебных грибов

– Gwella

Сейчас читаю

Как принимать грибы ,

Очень важно понять дозировку волшебных грибов. Большинство бэд-трипов случаются из-за слишком высокой дозы. На сколько грибов ты готов?

Патрик МакКоннелл |

03 мая 2022 г.

Twitter
Пинтерест
Фейсбук
Линкедин

Твиттер
Пинтерест
Фейсбук
Линкедин

похожих тем, которые могут вам понравиться

Psilocybe Subaeruginosa — волшебный гриб из глубин

Psilocybe subaeruginosa, иногда называемый «P. subs», – это волшебный гриб, произрастающий в Австралии и Новой Зеландии. Это может быть самый мощный псилоцибе — он, безусловно, самый мощный от природы. Вот все, что вам нужно знать.

Законопроекты о продажах каннабиса и пересмотре графика приема псилоцибина одобрены Сенатом Вирджинии и отправлены в Палату представителей

В соответствии с законодательством будет создан консультативный совет по псилоцибину для консультирования по этому вопросу, при этом психоделик будет перемещен из Списка I в Список III в соответствии с законодательством штата.

Сушка грибов – Как сушить грибы

Сушка, если все сделано правильно, означает, что ваши волшебные грибы могут храниться месяцами, не теряя своего вкуса и полезных свойств. Чтобы узнать, как правильно сушить грибы в домашних условиях, ознакомьтесь с этим руководством.

Австралия легализует МДМА и волшебные грибы для медицинского использования

Австралия стала первой страной, признавшей психоделики лекарствами на федеральном/национальном уровне. МДМА и псилоцибин вскоре будут разрешены для лечения депрессии и посттравматического стресса.