Разное

Для счета палочки: Счетные палочки – купить счетные палочки для детей по выгодной цене в интернет-магазине Комус

Содержание

Счетные палочки только ли для счета?

Рис. 1. Счетные палочки в коробке, 50 штук.

 

Как в детстве я не любила домашнее задание: принести на урок в школу счетные палочки (Рис.  2). А все потому что они умудрялись высыпаться из серой потрепанной картонной коробки и прятались в самые укромные уголки портфеля, непостижимым образом залезали под обложку учебников и еще обожали с грохотом раскатываться по тогда еще наклонной парте и валиться на пол. В общем, скучно с ними никогда не было.


Рис. 2. Счетные палочки, набор, 50 штук. Фабрика Красина. СССР.

 

Поэтому, комплектуя методический кабинет своего детского сада, я очень придирчиво отнеслась к выбору этого «капризного» инструментария. После тщательных поисков мое внимание привлекли плоские счетные палочки, выпускаемые компанией «Унипласт» — крупнейшим российско-белорусским производителем изделий из пластмасс (см. Рис.  1).

Эти палочки плоские и упакованы в прозрачный и прочный евробокс, который удобно держать на столе. При этом одного набора хватает на двух обучающихся, значит в среднем на группу понадобится от 10 до 15 наборов. В набор входит 50 палочек 95x60x20 мм четырех основных цветов: красные, желтые, синие и зеленые. Материал, из которого изготовлены палочки – полистирол – безопасный пластик.

С помощью цветных палочек детей наглядно знакомят с образованием чисел, их составом, способами измерения предметов при помощи условной мерки равной длине палочки. Работа с палочками позволяет перевести практические, внешние действия во внутренний план, отработать навык счета, измерения, вычисления. Если ребенок еще мал, то палочки – хороший материал, чтобы объяснить понятие «количество», «много», «мало».

Многие дети охотно в свободной форме выкладывают любые рисунки палочками.

Мне же очень нравятся задания, развивающие произвольность внимания и поведения у детей 4 – 6 лет при создании изображений по образцу при помощи счетных палочек. В качестве образца в самом начале может быть использована пооперационная инструкция, которую взрослый демонстрирует ребенку, предлагая повторить его действия: «Сделай так же!» (см. Рис.  3).


Рис. 3. Выполнение заданий по образцу взрослого «Выложи к каждой фасолине счетную палочку», «Положи столько палочек, сколько фасолинок».

 

Затем взрослый предлагает повторить созданное им заранее изображение знакомых предметов из палочек (Рис.  4). На данном этапе очень важно, чтобы ребенок выполнил задание, а не отказался от его выполнения, не добившись мгновенного результата.


Рис. 4. Задание «Выложи из палочек такую же елочку».

 

Затем взрослый предлагает детям самостоятельно повторить создание изображений по графическим образцам: фотографиям и схемам (см. Рис.  5). Оценивается внимательность и точность выполнения задания, поддерживается обращение ребенка к образцу с целью проверки правильности его выполнения.


Рис. 5. Задание «Выложи из палочек такую же ракету».

 


Рис.6. Задания для детей 4 – 5 лет «Выложи из палочек такие же фигуры».

 


Рис.7. Задания для детей 5 – 6 лет «Выложи из палочек такие же фигуры».

 

На этом этапе обучения можно предложить детям сосчитать количество палочек, из которых выполнена фигура. А если фигура выполнена из разноцветных палочек, то сосчитать палочки каждого цвета и ответить, палочек какого цвета больше.

Можно предложить детям изобразить из палочек цифры и буквы.

Если выполнение данного задания дается легко, то можно предложить выложить простые слова: мак, сок, сом, лист, а также цифры в пределах десяти. При хороших успехах, можно делать это на скорость с кем-нибудь из сверстников.


Рис. 8. Задание «Догадайся, какое слово я хотела написать».

 

Нашим детям очень нравится выкладывать из палочек отгадки к загадкам. Советую и вам попробовать освоить эту игру со своими воспитанниками.


Рис.9. Загадаю загадку – выложи отгадку.

 

Палочки для счета Сибирские игрушки “В коробках”

Математический набор «веселый счет» предназначен для детей от 3 до 7 лет.

Описание:

Математический набор «веселый счет» изготовлен из дерева – экологически чистого и гипоаллергенного материала.

В комплект входит:

Деревянная коробка для хранения материала – 1 шт.;
Цифры от нуля до девяти.
Математические знаки: плюс, минус, умножить, разделить, равенство.

Счетные палочки трех цветов: зеленый, желтый, розовый.
Чтобы малыш успешно постигал азы математики, взрослым часто приходится пользоваться различными наглядными пособиями. Среди них особое место отводится счетному материалу.
Данный набор можно использовать на занятиях с детьми дома, в детском саду и школе. С помощью него ребенок сможет познакомиться с азами математики, цифрами, научится выполнять простые счетные операции.

Комплект предназначен для работы по таким разделам, как:

• Соотношение количества и цифры
• Состав чисел
• Решение задач
• Множества, объединение множеств
• Умение делить целое на равные части

Плюсы использования счетных материалов:
 наглядная демонстрация производимых вычислительных действий;
 доступность понимания смысла арифметических действий;
 использование счетных материалов помогает в развитии мелкой моторики;

Важно! Начинать заниматься необходимо с понимания ребенком соотношения количества и цифры и состава числа, таким образом, плавно подводя к решению простых задач.

1. Соотношение количества и цифры.
2. Состав числа. Пять это и один и четыре, четыре и один, три и два, два и три.
Важно! Наглядно показать состав числа лучше с помощью палочек разного цвета, как на этих рисунках.
3. Решение задач. Важно. Для начала под цифры необходимо подкладывать счетные палочки.
4. Выкладывание из палочек геометрических фигур. Помогает закрепить названия геометрических фигур и развивает мелкую моторику.
5. Конструирование по замыслу или по образцу с помощью счетных палочек.
Развивает мышление, воображение и мелкую моторику.
6. Для развития внимания и памяти можно поиграть в такую игру: сложить из палочек «домик», «парусник», как на рисунке выше, дать ребенку запомнить конструкцию минуту — две, закрыть плотным листом бумаги, и попросить воспроизвести постройку.
Интересных и полезных вам занятий!

Размеры: 224x159x30 мм

Вес: 206 гр.

Как научить ребенка считать. Полезные инструменты

Навыки счета ребенку важны в такой же степени, как навыки чтения и письма. Обучать им нужно в раннем возрасте и до первого класса желательно, чтобы малыш свободно складывал и вычитал в пределах 20. В таком случае ребенку будет легче адаптироваться к школьным условиям обучения и осваивать новый материал.

Удобнее всего обучать счету при наличии наглядных примеров. Ребенок должен четко понимать количественную разницу между значениями отдельных чисел. Самым маленьким это можно демонстрировать в игровой форме. Например, показывать, что 3 яблока – это мало, если угощения ждут 4 куклы, или что если установить 6 чайных сервизов, кода пришло 5 гостей, то 1 сервиз останется лишним. Такие игровые уроки очень хороши для малышей в возрасте 2-5 лет. При работе с детьми постарше родителям можно несколько упростить себе задачу и использовать тот же счетный материал, с которым проходят обучение в начальных классах.

Осваиваем счетные палочки

Незаменимым инструментом в обучении ребенка счету являются счетные палочки. Они стоят недорого и с такими палочками вам не составит труда наглядно продемонстрировать дошкольнику, что представляют собой простейшие примеры сложения и вычитания. Для проведения уроков вам необходимо будет использовать знаки «+», «-», «=» и цифры. Их можно прописывать для каждого примера отдельно на бумаге, или для максимального удобства приобрести кассу цифр, в которой есть все необходимое в готовом виде.

Составляйте примеры с палочками, выкладывая над ними их численные изображения. Ребенку будет легко понять, как действует сложение, когда он увидит сумму двух пучков счетных палочек. Дайте ему возможность пересчитать самостоятельно палочки сначала в каждом пучке по отдельности, затем в том, что вышел после сложения, и ребенок очень быстро усвоит полученные знания. То же самое касается и операции вычитания, только здесь уже необходимо будет делать два пучка из одного. В этом возрасте малышу еще трудно производить все подсчеты в уме, так что возможность считать палочки существенно облегчает ему задачу. Когда первые навыки будут освоены, вы можете просить ребенка самостоятельно выкладывать необходимое количество палочек для примеров, составленных из цифр и наоборот.

Почти как в школе. Работа с доской

Хорошую помощь в обучении счету дошкольника вам окажут магнитно-маркерные доски. На такой доске можно писать или рисовать специальными цветными маркерами, а также размещать счетный материал, прикрепляя его при помощи магнитов. Надписи легко стираются сухой губкой, освобождая новое пространство для примеров. С таким инструментом малышу будет легче освоить навыки письма на доске, с которым он обязательно столкнется на школьных уроках. Вы можете купить магнитно-маркерную доску, предназначенную для крепления на стену, или остановить свой выбор на модели с собственной подставкой. Прочая и долговечная, она не подвержена износу, так что станет полезной и в старших классах.

Счетные палочки и доски – отличные инструменты для составления и решения письменных примеров, очень важных при обучении ребенка счету. Однако используя их, не забывайте о том, что малышу необходимо развивать также навыки устного счета. Когда вы увидите, что малыш свободно справляется с задачками, используя палочки, начните чередовать письменные уроки с устными. Причем для устных уроков совершенно не обязательно специально выделять время. Их можно проводить и при обычной прогулке, походе в магазин, поездке в машине или автобусе. Не бойтесь задавать одни и те же примеры по несколько раз, это улучшает закрепление полученных знаний и навыков.


Доска магнитно-маркерная
OfficeSpace 60×90
Магнит для досок 2 см, 6 шт.
Доска магнитно-маркерная
Premium 100×150 см


Палочки для счёта “Транспорт” математическая лесенка Сибирские Игрушки 02105

Математическая лесенка «Транспорт» предназначена для детей от 3 лет. Описание: Математическая лесенка «Транспорт» изготовлена из дерева – экологически чистого и гипоаллергенного материала. В комплект входит: Деревянная платформа для хранения материала – 1 шт.; Линейки с привлекательными машинками, лодочками, самолетиками и другими видами транспорта – 10 шт. Каждая линейка содержит определенное количество видов транспорта от 1 до 10Квадраты – счетный материал 34 шт.Математические знаки действий: плюс, минус.Математические знаки отношений: знак равенства, больше, меньше.Математическая лесенка «Транспорт» один из немногих дидактических материалов, дающих возможность формировать у ребенка комплекс необходимых интеллектуальных умений, от сенсорных к мыслительным. Данный набор можно использовать на занятиях с детьми дома, в детском саду и школе. С помощью него ребенок сможет познакомиться с азами математики, цифрами, научится выполнять простые счетные операции.Комплект предназначен для работы по таким разделам, как:• обучение прямому и обратному счёту до 10;• знакомство с цифрами от 1 до 10;• соотнесение числа и количества;• усвоение состава числа;• понимание системы больше — меньше.• Плюсы использования «математической лесенки»:• С помощью линеек детей легко подвести к осознанию отношений больше – меньше, больше – меньше на…, • научить делить целое на части и измерять объекты условными мерками, • поупражнять в запоминании состава чисел из единиц и меньших чисел, • подойти вплотную к сложению и вычитанию. А так же работа с данным дидактическим материалом способствует развитию мелкой моторики, формированию мышления, познавательной активности и устойчивости внимания. Для начала необходимо познакомить ребенка с Математической лесенкой. Выложите лесенку в порядке возрастания. Попросите ребенка самостоятельно выложить лесенку. Рассмотрите лесенку. Какая линейка длиннее, а какая короче? Сделайте выводы: самая короткая линейка та, на которой изображен всего лишь один автобус. Длиннее – там, где два паровозика. Насколько линейка с паровозиками длиннее, чем с автобусом? Правильно, на один. Какая самая длинная линейка? Та, на которой изображено десять машин. А сколько воздушных шаров на другой линейке? Обратите внимание малыша на деревянную платформу для хранения материала. Там изображены цифры и математические знаки. Познакомьте ребенка с ними. Пусть ребенок накладывает линейки на нужные цифры – так мы тренируем соотношение количества и цифры. Пусть, так же сложит все знаки. Построим «лесенку».1. Соотношение количества и цифры. Подставляйте под линейки – квадраты единички. Сколько единичек войдет в пять? А в три? 2. Понимание системы больше — меньше. Сопоставляем линейки между собой. На линейке семь подводных лодок. А на линейке рядом – шесть баркасов. На сколько подводных лодок больше, чем баркасов? 3. Используйте квадратики – единички, как счетный материал. Так же еще можно рядом с линейками раскладывать нужные цифры. 4. Состав числа. Шесть это: 1 и 5; 2 и 4; 3 и 3; 5 и 1; 4 и 2; 1 и 5. Такие упражнения, прежде всего, подводят ребенка к задачам на сложение и вычитание. С помощью таких игр ребенок быстро научится решать примеры.

Деревянные счетные палочки: новая украинская школа рекомендует

Палочки Кюизенера в основном, предназначены для занятий с детьми от 3 года до 7 лет, и задачи формируются в зависимости от возраста ребенка:
– на начальном этапе занятий счетные палочки используются как игровой материал, дети составляют мозаики, используют палочки в качестве конструктора, знакомятся с формой, цветом, величинами.
– следующий этап – использование палочек качестве учебного материала, с помощью которого дети абсолютно естественным и доступным визуальным способом, “через руки”, а иногда в игровой форме, знакомятся с базовыми математическими навыками:

– число и его состав
– натуральный ряд чисел

– прямая и обратная Счет
– величины :, больше, меньше, равно, выше, ниже, длиннее, короче
– ориентация на плоскости, правое, левое
– сложение, вычитание на палочках
– визуальная помощь для обучения таблицы умножения
– визуальная демонстрация разделения целого на 2 части, 3 и т.д.

Счетные палочки, кроме математических, прекрасно развивают творческие способности, воображение, логику. Такие игры как “Сложи мозаику”, “Коврик”, “Составь по заразком”, способствуют развитию фантазии: ребенок выкладывает палочками деревья, солнце, цветы, заборы, дорожки, поезда, машины, квадраты, прямоугольники, мебель, домики, гаражи, ” человечков “, а также схематические цифры и буквы.

Основные характеристики счетных палочек:
– в наборе 10 видов палочек разной длины – от 1 до 10 с
– палочки одной длины окрашены одним цветом в наборе палочки 10-х цветов: белые, розовые, голубые, красные, желтые, фиолетовые, черные, бордовые, синие, оранжевые
– наименьшая белая палочка имеет размер 10х10 мм, ее еще называют “кубик”
– каждая следующая палочка другого цвета увеличивается по длине на 10 мм (то есть на один “кубик”)
– если считать белую палочку единицей, равной цифре 1, то каждая следующая палочка по мере роста длины имеет соответствующее значение числа: розовая соответствует цифру 2, голубая 3, красная 4 и т.д.

Конечно, использование палочек Кюизенера не ограничивается только их использованием на занятиях по математике. Это интересная игра для детей всех возрастов – например, это замечательный цветной конструктор, из которого можно строить башни и лабиринты, выкладывать орнаменты или мандалу. И несомненным преимуществом деревянных счетных палочек является их экологичность, ведь дерево природный материал, и прочность, поэтому это долговечная игрушка.

Выбирайте для своих детей только лучшее!
Сделайте обучение ребенка увлекательным и познавательным!

Игры с палочками Кюизенера в детском саду: сделаем математику увлекательной

Задача современного дошкольного образования — не просто количественное накопление у детей знаний, а в первую очередь развитие у них познавательного интереса, стремления к творческому поиску. В связи с этим в педагогическом процессе особую роль начинают играть нестандартные дидактические средства. Одно из таких пособий — счётные палочки Кюизенера. Этот яркий и привлекательный набор поможет ребятам научиться решать логические задачи, сделает процесс обучения весёлым и занимательным. Палочки предназначены не только для занятий математикой, они пригодятся также для освоения других образовательных областей.

Методические аспекты использования счётных палочек Кюизенера в ДОУ

Развивающее пособие придумано педагогом Джорджем Кюизенером из Бельгии (его фамилия и стала названием). Оно представляет собой комплект брусочков разных цветов и размеров, объединённых в группы. Каждая является параллелепипедом с поперечным сечением 1 кв. см и длиной от 1 до 10 см.

В комплект входят группы брусочков разного цвета и длины

Эта комплектация — не случайность, а продуманное математическое множество: в нём каждый цвет и длина имеют соответствие определённому числу от единицы до десяти. К примеру, белая палочка — куб со сторонами 1 см — символизирует число 1, а розовая (длиной 2 см) – число 2 и т. д. Комплект имеет различные цветовые модификации. Однако брусочки, тождественные по длине, всегда имеют один цвет.

Каждая палочка соответствует определённому числу от 1 до 10

Палочки отличаются ещё одной интересной особенностью: различные цвета можно объединить в «семейства». Так, к семейству красного (его оттенки — это сам красный, розовый, малиновый, бордовый и др.) относятся числа, которые кратны двум, — 2, 4, 8. К семейству синих относятся числа, делящиеся на 3 — это 3, 6, 9. Оттенки жёлтого делятся на 5.

В состав классического варианта набора входит 241 элемент. Однако в работе с детьми дошкольного возраста часто используют упрощённый вариант, представленный 144 деталями: 36 белых палочек плюс по 12 элементов прочих цветов.

Счётные палочки Кюизенера могут быть представлены и в плоском варианте. Воспитатель или родители могут изготовить набор своими руками из плотного картона. При этом элементы можно вырезать более крупными (начиная от палочки 2х2 см и заканчивая 2х20 см). Однако детали нельзя помечать цифрами: дошкольники должны сами соотносить размер брусочка и число.

Развивающий набор можно изготовить самостоятельно из плотного картона

Джордж Кюизенер большую часть своей жизни проработал в начальной школе, где применял на практике различные методики и обучающие программы, дорабатывал наиболее действенные и эффективные. Авторская методика Кюизенера обучения детей математике получила название «Цветные числа».

Сущность методики Кюизенера для дошкольников

Комплект Кюизенера предназначен, в первую очередь, для развития у дошкольников математических представлений. Данная методика подходит как для малышей раннего возраста, так и для будущих учеников: каждому возрасту соответствует свой уровень заданий. В мышлении ребёнка находит отражение всё то, что изначально совершается путём практических манипуляций. Работа со счётными палочками даёт возможность перевести внешние действия во внутренний план.

Набор Кюизенера — это множество, с его помощью детям легко продемонстрировать отношения порядка и эквивалентности. Здесь скрыты самые разные математические ситуации. Поскольку число в комплекте моделируется из цвета и величины, то и в мышлении ребёнка начинают формироваться абстрактные понятия. И это является закономерным следствием его самостоятельных практических действий. Ребята осваивают количественный и порядковый счёт.

Пособие Кюизенера даёт возможность наглядно показать дошкольнику числовой ряд: элементы выстраиваются в «лесенку» от 1 до 10. При этом малыши лучше понимают понятие «больше-меньше»: к примеру, что 5 больше 3 (одна палочка длиннее другой). Набор счётных палочек — замечательный способ объяснить ребёнку состав числа, деление целого на части: дошкольник легко запомнит, что число 2 получается из сложения двух единиц (в этом отношении палочка длиной 2 см соответствует двум палочкам по 1 см). Такое пособие подойдёт и для обучения более сложным действиям в математике — умножению и делению.

Счётные палочки совершенствуют и измерительные умения. Наглядно наблюдая, что один элемент длиннее или выше другого, малыш учится сравнивать их, усваивает понятия «короче», «длиннее», «разные», «одинаковые». Также на этом дидактическом материале можно отрабатывать понятия «правый-левый» и «масса» предмета.

Детали набора интересны тем, что работать с ними дети могут и в горизонтальной, и в вертикальной плоскости. Таким образом, созданную модель можно рассматривать по-разному. Развивающее пособие Кюизенера помогает не только в изучении математики. Данная методика позволяет складывать из палочек буквы, различные фигуры (своеобразная мозаика), объёмные конструкции. Для этого существуют специальные схемы, которые можно найти в интернете или разработать самостоятельно.

Из палочек можно выкладывать различные изображения на плоскости

Для формирования прочных знаний и навыков задания по методике Кюизенера нужно предлагать дошкольникам регулярно (не реже 1 раза в неделю).

Достоинства и недостатки методики

Главное преимущество методики Кюизенера — возможность её применения при работе с ребятами разного возраста (как младшими, так и старшими школьниками). Для малышей это увлекательный игровой материал, который позднее поможет освоить математические законы без скучного заучивания. Он привлекает своей красочностью, многофункциональностью.

В продаже и в свободном доступе в сети существует довольно большой ассортимент альбомов, схем для занятий, можно найти готовые сценарии игр. Достоинство методики ещё и в том, что она развивает не только познавательную деятельность, но и мелкую моторику, воображение, зрительное и пространственное восприятие. Объёмность палочек и их различия по цвету и длине позволяют ребёнку освоить сенсорные эталоны (размер и цвет).

Очевидно, что пособие Кюизенера является универсальным, удачно дополняет другие существующие методики обучения математике. Тем не менее некоторые родители недостатком пособия считают тот факт, что заниматься со счётными палочками с детьми нужно непременно систематически, иначе упражнения не принесут заметного результата.

Задачи использования счётных палочек в ДОУ

Использование в педагогическом процессе ДОУ пособия Кюизенера помогает решению многих задач:

  • Образовательные:
    • Формирование понятий числа и количества, представлений об их соотношении.
    • Закрепление количественного и порядкового счёта.
    • Освоение понятия «состав числа», обучение навыкам сложения, вычитания.
    • Формирование измерительных умений (в частности, сравнение предметов по их длине, ширине и высоте).
    • Закрепление знаний геометрических фигур (путём складывания их из элементов набора).

      В подготовительной к школе группе в рамках углубленного изучения математики (это может быть кружковая работа) с помощью набора Кюизенера можно познакомить ребят с арифметической прогрессией (так называемой цветной алгеброй).

  • Развивающие. Деятельность с набором Кюизенера базируется на активном размышлении, поиске правильных способов действий. Поэтому пособие развивает детский интеллект, познавательную активность, а также мелкую моторику, конструктивные навыки, ориентировку в пространстве, внимание, воображение и фантазию.
  • Воспитательные. Занятия с данным дидактическим материалом формируют такие черты характера, как настойчивость, терпение, усидчивость, наблюдательность.

Приёмы работы

Палочки Кюизенера — это полифункциональный дидактический материал. Для обучения по данной методике педагог использует различные приёмы, прежде всего игровые. Однако, чтобы деятельность была успешной, они должны соответствовать возрасту детей и уровню их развития.

Так, младших дошкольников вначале просто нужно познакомить с набором. Пусть малыши поиграют с палочками, по желанию сложат из них разные узоры. Можно предложить ребятам соорудить из элементов какую-нибудь постройку. В дальнейшем дошкольники могут задействовать детали в сюжетно-ролевых играх (например, в качестве товара в магазине или помады в салоне красоты).

Малышам очень нравится играть с цветными палочками

Вполне возможно, что в ходе подобных игр ребята сами сделают определённые открытия: к примеру, что палочек много, но среди них есть элементы одинакового цвета и размера, или если сложить 2 брусочка одного цвета, то по длине мы получим палочку иного цвета и т. д. Важно постоянно предлагать малышам обследовать детали, отсчитывать их по одной, прикладывать друг к другу — таким образом, познавательное развитие сочетается с сенсорным.

Постепенно педагог вводит задания и упражнения (опять-таки игровые) со счётными палочками. Выполняя их, дети приходят к пониманию того, что каждый предмет в наборе имеет своё постоянное число. Упражнения должны быть разноплановыми: направленными на совершенствование представлений о величине, закрепление понятия числа и др. Они могут носить и комплексный характер: решать сразу ряд задач. При подборе заданий нужно учитывать их взаимосвязь (включение общих и усложняющихся моментов), сочетаемость с упражнениями, где задействованы прочие дидактические средства.

Поскольку работа с набором Кюизенера носит наглядно-действенный характер, то в младшем и среднем дошкольном возрасте основным приёмом обучения будет являться показ способа действия воспитателя одновременно с объяснением. В старшем же звене будет достаточно схемы или словесной инструкции.

Помощь воспитателя в процессе выполнения заданий должна носить косвенный характер: педагог предлагает ребёнку ещё раз подумать, попробовать другой вариант действий. Нужно стремиться к тому, чтобы дети проявляли самостоятельность в выборе решений, высказывали предложения и сами их проверяли.

Для поддержания интереса дошкольников к познавательной деятельности воспитатель продумывает различные сюрпризные моменты занятия, элементы занимательности. Например, на занятие к малышам приходит самое настоящее солнышко (игрушка), к которому надо проложить дорожку. Игровые моменты выполняют мотивационную роль (построить будку для собачки, лестницу для куклы и т. д.). В старшем же дошкольном возрасте уже можно заинтересовать детей соревнованием (составление на скорость цифр из палочек и т. п.).

Игровые персонажи помогают создать у дошкольников мотивацию к любой деятельности

Ещё один важный приём, сопровождающий манипуляции со счётными палочками, — вопросы к дошкольникам. Это является актуальным в любом возрасте. Вопросы делают восприятие детей более активным, развивают их речь, помогают осмыслить материал.

Что касается форм работы с набором Кюизенера, то обычно ребята упражняются индивидуально. Можно объединять их в подгруппы по несколько человек.

Виды деятельности со счётными палочками в детском саду

На начальном этапе работы с палочками Кюизенера они выполняют роль игрового материала, который привлекает малышей своими характеристиками: цветовой гаммой и разнообразием размеров. Дети играют с ними, как с обычными кубиками или мозаикой.

Второй этап является обучающим. И здесь уже набор используется для проведения дидактических игр с определённой образовательной задачей. Эти игры предлагаются дошкольникам в свободное время либо включаются в структуру непосредственно образовательной деятельности.

Занятие по ФЭМП

Чаще всего игровые упражнения с пособием Кюизенера включаются в содержание математического занятия. Воспитатель берёт какую-то тему и обыгрывает её с помощью различных занимательных заданий со счётными палочками. Например, педагог сообщает детям, что к ним приехал волшебный поезд — палочки выполняют роль вагонов, в которых сидят звери (картинки). Дошкольники упражняются в порядковом счёте — соотносят каждый брусочек с конкретным числом. Затем дети могут построить домики для животных из счётных палочек. Возле домика будет лесенка (выкладывание деталей по убывающей длине). В подарок зверюшкам малыши выкладывают красивые коврики из набора Кюизенера.

На занятии по ФЭМП воспитатель предлагает ребятам ряд заданий на основе набора Кюизенера

Моделирование сказок

Палочки Кюизенера можно использовать и на занятиях по развитию речи — моделировать с их помощью сказки (часто это делается совместно с использованием логических блоков Дьенеша). Например, педагог вспоминает с дошкольниками сказку «Волк и семеро козлят». Ребята характеризуют образ волка: злобный, большой, страшный. Воспитатель совместно с детьми решает условно обозначить его длинной чёрной палочкой. Коза же будет жёлтой палочкой среднего размера, а козлята — маленькими белыми. В процессе такой деятельности малыши лучше усваивают сюжет сказки, понимают характеры и внешний вид её персонажей.

Анализируя русскую народную сказку «Теремок», воспитатель предлагает символически обозначить её героев с помощью блоков Дьенеша, а затем творчески видоизменяет финал произведения: лесным обитателям стало жалко зверюшек, которые остались без домика, и они решили построить для них новый большой и красивый терем — из палочек Кюизенера.

После обсуждения сказки «Кот, петух и лиса» дошкольники могут на выбор выложить из счётных палочек её героя — красочного петушка. Такое задание можно практиковать на тему любой прочитанной сказки — зайчик («Заюшкина избушка»), репка («Репка»), овощи из огорода («Пых») и т. д. Хорошо подходит для моделирования русская народная сказка «Три медведя», где с помощью набора палочек ребята могут изобразить 3 стульчика, стола, кроватки разных размеров.

С помощью счётных палочек можно моделировать различных сказочных героев

Занятия по обучению грамоте

Палочки Кюизенера пригодятся и на занятиях по обучению грамоте. С их помощью можно выкладывать отдельные буквы и целые слова.

С помощью развивающего набора можно выкладывать буквы и целые слова

За границей этот дидактический материал используется на уроках английского языка для выделения ударных и неударных слогов. Такую работу вполне можно практиковать и в наших дошкольных учреждениях на занятиях в подготовительной к школе группе.

Счётные палочки можно использовать при обучении дошкольников грамоте

Проведение игр с палочками Кюизенера в детском саду

Развитие математических представлений предполагает планомерную систематическую работу. Поэтому игровые упражнения предлагаются детям в продуманном порядке — от более простого к сложному. За счёт этого у ребят постепенно формируются всё более сложные навыки, стимулируется интерес к познанию новой информации.

Игры для дошкольников младшего и среднего возраста

В первом полугодии во второй младшей группе воспитатель проводит ознакомительные игры и занятия с палочками Кюизенера. После этого (второе полугодие младшей группы и средняя группа) дошкольникам предлагаются более сложные игры, многие из них уже имеют конкретный сюжет.

Игры на ознакомление с дидактическим материалом:

  • «Возьми в ручку как можно больше палочек» (сначала в правую, а затем в левую).
  • «Назови цвета брусочков» (перед малышом выкладывается не весь набор, а определённое количество).
  • «Отыщи такую же палочку» (по цвету либо форме).
  • «Покажи самую длинную палочку (либо короткую)».

Игры основного этапа (после ознакомления):

  • «Подбери пояс к платью». Перед ребёнком раскладывают картинки с изображениями кукол в красивых платьях. Нужно подобрать к платью пояс — палочку конкретного цвета.
  • «Построй квадраты». Дошкольнику предлагается выложить 2 квадрата — каждый из палочек своего цвета. В результате следует вывод: чем длиннее брусочек, тем больше будет квадрат. Как более сложный вариант — можно построить треугольники, домики для маленького зайчика и большой лисы.
  • Заполнение силуэтных фигур. Задача малыша — заполнить палочками картинку. Там обозначен цвет и длина элемента. В дальнейшем задание усложняется: на картинке только очертания фигуры, не указан её цвет и размер. Последний этап — схема висит на доске, а дети выполняют задание на столе.
  • «Что изменилось?». Педагог выкладывает перед дошкольником несколько палочек, малыш запоминает их, затем закрывает глаза. Взрослый в это время убирает или заменяет один элемент.
  • «Продолжи узор». Ребёнку предлагается продолжить узор по образцу (украсить шарфик или полотенце для мамы, соткать красивый коврик котёнку, построить заборчик и т. д.). Для этого он должен понять закономерность в расположении элементов (вначале по цвету или размеру, затем эти свойства комбинируются).
  • «Построй лесенку для игрушки». Особенность задания в том, что малыши должны выложить объёмную лестницу, располагая брусочки друг над другом. Число деталей может быть любым, главное, чтобы они располагались по длине в убывающем порядке. В постройке конструкции из 10 деталей детям помогает воспитатель.
  • «Высокая и низкая лесенка». Детям предлагаются карточки с изображениями домиков разной высоты. Рядом с ними нужно построить лестницы из палочек соответствующего размера.
  • «Нарисуй предмет». Взрослый зачитывает коротенькое двустишие и показывает соответствующую картинку, а малыш должен его проиллюстрировать с помощью палочек Кюизенера. Например: «По красненькой дорожке бегут друзья к Серёжке» (нужно изобразить дорожку из брусочков красного цвета).
  • «Четвёртый лишний». Взрослый кладёт 3 одинаковых палочки и 1 другого цвета и длины. Дошкольник определяет лишнюю.
  • «Составь поезд». Воспитатель просит ребёнка составить поезд из вагончиков для игрушечных зверюшек (маленькие фигурки). Но вагончики должны располагаться от самого короткого к самому длинному.
  • «Сложи лесенку». Аналогично складывается лесенка, только палочки располагаются друг над другом.
Фотогалерея: игры для малышей 3–5 лет
Размер лесенки должен быть пропорционален размеру домика
Ребята должны расположить вагончики поезда от самого короткого к самому длинному
Задача малышей — построить объёмную лестницу из произвольного количества деталей (строить из большого количества палочек помогает воспитатель)

Картинки дети составляют по схемам, которые им предлагает воспитатель.

Фотогалерея: схемы для составления картинок из палочек Кюизенера

Игры для старших дошкольников

Игры для детей 5–7 дет объединены в один блок, поскольку многие воспитанники уходят в школу после окончания старшей группы (в 6 лет). И хорошо, если к этому возрасту они будут обладать необходимыми навыками, которые пригодятся для дальнейшей учёбы. Примеры игр:

  • «Покажи число». Палочки раскладываются по возрастанию (10 шт.). Воспитатель показывает карточку с изображением числа, а дети выбирают соответствующую палочку.
  • С закрытыми глазами дошкольник должен найти в наборе 2 элемента одинаковой длины (затем 3 или 4).
  • «Измерь дорожки». Кошка и котёнок решили измерить длину дорожки шагами. У кошки получилось 5 шагов, а у котёнка — 10, хотя расстояние было одинаковым. Задача детей — изобразить с помощью палочек шаги обоих персонажей (осваивается понятие условной меры).
  • «Домики для матрёшек». Воспитатель демонстрирует силуэты трёх разноцветных матрёшек разного размера и раздаёт каждому ребёнку их набор. Дом красной матрёшки ниже, чем дом синей, а дом синей ниже, чем дом жёлтой. Ребята должны выложить из палочек соответствующие картинки.
  • «Мосты для зверюшек». По такой же словесной инструкции строятся мостики для животных, чтобы они смогли перебраться через речку: у медведя мост шире, чем у зайца, а у зайца шире, чем у мышонка.
  • «Сложи фигуру по описанию». По указанию педагога дети выкладывают на столе ромб, пирамиду, бантик, снежинку, ворота, равнобедренный треугольник и даже «рисуют» палочками целую картину.
  • Создание из палочек объёмных построек, например, пирамиды, колодца, башни, избушки Бабы-яги и пр.
  • Достраивание симметричных картинок. Дошкольнику предлагается картинка, где схематически изображена половина какого-либо предмета, например, бокала. Задача ребёнка — дополнить изображение в той же цветовой гамме.
  • Выкладывание на скорость букв и цифр с помощью набора Кюизенера.
  • «Разложи яблочки в корзинки». На яблоне выросли красивые сочные яблочки, их 10. Их необходимо разложить в две корзины разными способами (закрепляется состав числа 10). Дети выполняют задание — составляют число 10 из двух счётных палочек, каждая из которых соответствует определённому числу (например, жёлтая и жёлтая — 5 и 5 или синяя и белая — 9 и 1 и т. д.). Выясняется, в каком случае яблоки будут разложены поровну.
  • «Сплети коврик из палочек». Ребятам предлагается сплести коврик по определённым правилам: все ряды должны быть разными, каждый ряд состоит из палочек, которые по длине суммарно равны красной, заканчивается коврик белой бахромой.
Фотогалерея: игровые задания для будущих школьников

Таблица: конспект игры с палочками Кюизенера (фрагмент)

Видео: фрагмент занятия в детском саду с использованием палочек Кюизенера

Диагностика логического мышления дошкольников с помощью палочек Кюизенера

Перед тем как воспитатель введёт в педагогический процесс задания с набором Кюизенера, желательно провести мониторинг данного проекта. Вначале по определённым критериям определяется начальный уровень математических знаний и навыков детей (это направления «Количество и число», «Состав числа», «Величина» — в зависимости от возраста воспитанников). После этого намечаются перспективы дальнейшей работы. В конце года педагог снова проводит мониторинг — оценивает результативность деятельности с использованием развивающего дидактического материала, проводит сравнительный анализ, делает соответствующие выводы.

Палочки Кюизенера являются замечательным средством для проведения диагностики логического мышления дошкольников. На их основе ребёнку предлагается ряд заданий, по уровню выполнения которых можно судить о его интеллектуальных способностях.

Диагностическое обследование проводится педагогом в мини-группах воспитанников или в индивидуальной форме

Результаты выполненных заданий воспитатель оценивает по следующим критериям:

  • Активность ребёнка в деятельности с цветными счётными палочками Кюизенера: интерес к деятельности, целеполагание, планирование деятельности, поиск способов решения задачи (вариативность, адекватность), самооценка.
  • Творческие проявления детей в деятельности с цветными счётными палочками Кюизенера: самостоятельное придумывание игровых упражнений развивающей направленности (или повторение известных) и вовлечение в них детей, оригинальность, аргументированность игровых замыслов.
  • Принятие ребёнком ведущей роли в играх и упражнениях.

Каждое задание педагог оценивает по десятибалльной системе. В итоге экспериментально определяются 3 уровня развития дошкольников:

  • Высокий уровень (8–10 баллов). Дети проявляют высокую активность в деятельности с палочками Кюизенера. Прослеживается интерес к деятельности, целеполагание, планирование и вариативность выполнения упражнений, оценка собственного результата. Легко принимают на себя роль взрослого. Аргументируют свои игровые замыслы. Дети проявляют высокую самостоятельность в выполнении упражнений, оригинальность и творчество, рационально используя имеющийся опыт.
  • Средний уровень (4–7 баллов). Дети активны в поисковой деятельности. Прослеживается наличие интереса к деятельности, но по ходу выполнения упражнений не сохраняется. Планируют свою деятельность, оценивают свой результат. Принимают на себя роль взрослого. Аргументируют свои игровые замыслы. Сниженная самостоятельность, требовалось подключение взрослого к процессу: повторное объяснение упражнения, советы, указания, наводящие вопросы. Сниженная творческая инициатива, дети в основном опираются на имеющийся опыт при выполнении заданного, не проявляя творчества.
  • Низкий уровень (менее 3 баллов). У детей сниженная активность в деятельности с палочками Кюизенера, заменяют заданное манипуляциями с палочками. Интерес к деятельности не проявляют. Не принимают на себя роль взрослого. На помощь педагога не всегда реагируют адекватно или вообще отказываются от выполнения упражнения, но при этом (в большинстве случаев) аргументируют свой отказ: «Я не знаю, как это делать. Ничего не понимаю», «У меня ничего не придумывается. Я не знаю, что составить». Творчество не проявляют, на слово «придумай» не реагируют.

Игры с палочками положительно влияют на развитие самостоятельности дошкольника, воспитывают настойчивость и целеустремлённость

На основе анализа диагностических данных педагог планирует коррекционные мероприятия с отдельными воспитанниками.

Таблица: примеры тестовых упражнений с палочками Кюизенера для старших дошкольников

Набор счётных палочек, разработанный математиком из Бельгии Дж. Кюизенером, популярен во всём мире. В детском саду заниматься по данной методике можно с воспитанниками любого возраста, постепенно усложняя задания по мере взросления детей. Хотя пособие предназначено в первую очередь для занятий математикой, оно затрагивает и другие образовательные области (развитие речи, эстетическое воспитание). Задача педагога — подключить фантазию и предлагать воспитанникам различные варианты игр и упражнений. Но чтобы деятельность была результативной, проводить занятия нужно регулярно.

Общая информация про производству палочек для еды

Палочки для еды — пара небольших палочек, традиционный столовый прибор в Восточной Азии. К четырём странам, где преимущественно используют палочки, относятся Китай, Япония, Корея и Вьетнам. В Таиланде, с введением в обращение в XIX веке королём Рамой V европейских столовых приборов, палочками едят только лапшу или супы. Палочки обычно изготавливают из дерева, металла, кости, слоновой кости, а в настоящее время также из пластика. Посуда и кухонная утварь из дерева пользуются большой популярностью в Японии – не только за свою красоту, но и потому, что натуральные материалы прекрасно соответствуют японской кулинарной философии. Наиболее распространенными материалом, используемым для изготовления палочек для еды, является осиновый и березовый лес. Около 20 миллиардов пар палочек используются ежегодно, в основном в Японии. Древесина, используемая в производстве, должна быть относительно жесткой и непроницаемой для воды. Цвет и структура волокна древесины также имеют важное значение для качества палочек. В сравнении с другими видами сырья осина и береза являются наилучшими: 

– бамбук – тропический сорняк, для обработки которого используются антигрибковые химикаты, пагубно влияющие на здоровье; 

– пластик – как столовый прибор вреден еще больше, так как при его изготовлении в виде стабилизатора используется свинец; 

– металл – вполне приемлем, но не возможно изготовление одноразовых изделий.

             готовая пара палочек/заготовка пары палочек 

Технологический процесс:

1. Резка бревен в размер —> 2. Бассейн ГТО —> 3. Удаление коры —> 4.Лущение

—> 5. Вырубка из шпона заготовок —> 6. Сушка заготовок —> 7. Разобщение и упорядочивание

—> 8. Циклевка окончательного профиля —> 9. Упаковка

Состав оборудования для линии:

1. Станок лущильный MXA-110/150-V  – 2 шт. 
2. Станки вырубные MK-III  – 18 шт. 
3. Станки для разобщения палочек DT-1 – 2 шт.   
4. Котлы , сушильные и запарочные камеры (Энергетические установки).
5. Станок заточной для плоских ножей MF256 – 1 шт.

Если делаем окончательный профиль:
6. Циклевочный станок DJJ15A – 2 шт. 

Если упаковываем в индивидуальную упаковку:
7. Упаковщик в бумагу с нанесением 2-х цветной печати  СМ-345                                        

Гидротермическая обработка (бассейн ГТО):

Размер бассейна гидротермической обработки произвольные, т.е. металлическая или бетонная емкость произвольной по периметру формы глубиной до 1 метра , смысл бассейна в “проварке” березы, температура воды в бассейне должна быть в диапазоне 70-80 С , быстрый нагрев и поддержание температуры воды можно осуществить с помощью парогенератора (большой выбор на разных носителях – газовые, на отходах ДО, электрические), в сам бассейн на некотором расстоянии от дна , на решетку в кассетных решетчатых ёмкостях устанавливаются окоренные и нарезанные в размер чурки. Время выдержки 10-15 часов (время выдержки зависит от свойств материала на входе, а именно начальная влажность, диаметр бревен, сезон заготовки ). Бассейн должен иметь конструкционную возможность удаления со дна скоплений (соки и сахара клеточных структур, органические осадки) после проварки березы (нужно продумать дальнейшую утилизацию осадка , можно сжигать в котлах – впрыск через форсунки с дополнительных горючим агентом, например мазут, солярка). Еще одна из важных функций бассейна ГТО, это традиционная гидротермическая обработка древесины перед лущением, для обеспечения «эластичности» и «мягкости резания» на лущильных станках, уменьшение количества брака готового шпона, повышения качества готовой продукции.

Требование по качеству заготовки палочек для еды (сорт ABC)

1. Размер:
Длина – 203.0±0.5 мм
Длина присоединения 30-34 мм
(Зависит от транспортирующего места, может
меняться по желанию покупателя)
Ширина головной части 13.0±0.5 мм
Ширина конечной части 7.0±0.5 мм
Толщина 4.2±0.2 мм
Измерение от головной части 10 мм. –ого положения 

2. Внешный вид:
1) Поражения насекомыми – не допускаются.
2) Нарост – не допускается.
3) Остатки древесной коры-не допускаются.
4) Красное пятно – больше 10 мм не допускается.
5) Повреждения от лущильного станка не допускаются.
6) Загрязнение на поверхности не допускаются.
7) Шероховатости на поверхности не допускаются .

ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ СПРАВКИ

1. Объем одной готовой пары палочек составляет V=0.000009 м3
2. Суммарный выход продукции с одного вырубного станка за 8 часовую
смену 105 600 штук, в 16-ти часовую смену 211 200 штук

двухсменная работа 8+8!

3. Количество продукции в 1 месяц (21 рабочий день) с 12-ти станков
12х211200х21=53 222 400 штук пар палочек.

4. Количество продукции в 1 месяц (21 рабочий день) с 18-ти станков
18х211200х21=79 833 600 штук пар палочек.

  “Идеальный” выход с 1м3

Объем одной готовой пары палочек составляет V=0.000009 м3

С 1 м3 полный выход палочек 1/0.000009 = 111 111 пар.штук

Расчет полезного выхода готовой продукции:

суммарная паспортная производительность 12 вырубных станков (21 рабочий день в месяце / две смены по 8 часов в сутки)  53 222 400 пар

в практике за основу для расчета экономической части берут 1/2 (!) от суммарного выхода 53 222 400/ 2 = 26 611 200 пар в месяц

Прайс формируется из расчета условно (в среднем) 5200 пар палочек в мешке

1. Цена за мешок 18-20 USD  брак не более 5-10%  в мешке (заготовка)

2. Цена за мешок 20-22 USD брак не более 5% в мешке (заготовка)

3. Цена за мешок 22-25.5 USD брак не более 5% в мешке (готовая палочка с окончательным профилем ! )

Загрузка контейнеров:

Грузится в 40 ФУТ контейнер High Cube (HQ)

Два вида требований у заказчика по количеству палочек в одном мешке:

1. загрузка 850-900 мешков в контейнере 40HQ, в мешке 5000 пар палочек

2. загрузка 1000-1100 мешков в контейнере 40HQ, в мешке 4000 пар палочек.      

Amazon.com: HugeStore красочные деревянные счетные палочки, стержни с коробкой для детей, малыши, математика, обучающие инструменты: игрушки и игры

В настоящее время недоступен.
Мы не знаем, когда и появится ли этот товар в наличии.
  • Убедитесь, что это подходит введя номер вашей модели.
  • Материал: деревянный
  • Размер: 9,2×6,3×1,2 дюйма
  • Включает 5 математических знаков и 19 цифр от 0 до 9
  • Яркий цвет, хороший подарок на Рождество.
  • Содержание пакета: 1 X набор математических игрушек

пластиковых счетных палочек – набор из 1000 – для детей раннего возраста

Обзор

Товар № 530503

. Средний рейтинг:

Рекомендуемый сорт (ы): К-12

Описание
Тонкие цветные пластиковые палочки отлично подходят для подсчета и группировки связок.Набор из 1000 шт. Размер палочек 4 “.
Детали
  • Тип: Манипуляторы
  • ISBN / UPC 841971103525
  • Габаритные размеры в упаковке (высота, ширина и длина): -1 х -1 х -1
Безопасность
ВНИМАНИЕ: ОПАСНОСТЬ УДУШЬЯ – МАЛЕНЬКИЕ ДЕТАЛИ.Не для детей младше 3 лет.

Счетные палочки | VWR

Положения и условия

Спасибо, что посетили наш сайт.Эти условия использования применимы к веб-сайтам США, Канады и Пуэрто-Рико (далее «Веб-сайт»), которыми управляет VWR («Компания»). Если вы заходите на веб-сайт из-за пределов США, Канады или Пуэрто-Рико, пожалуйста, посетите соответствующий международный веб-сайт, доступный по адресу www.vwr.com, для ознакомления с применимыми условиями. Все пользователи веб-сайта подчиняются следующим условиям использования веб-сайта (эти «Условия использования»). Пожалуйста, внимательно прочтите эти Условия использования перед доступом или использованием любой части веб-сайта. Заходя на веб-сайт или используя его, вы соглашаетесь с тем, что прочитали, поняли и соглашаетесь соблюдать настоящие Условия использования с поправками, которые время от времени вносятся, а также Политику конфиденциальности компании, которая настоящим включена в настоящие Условия. использования. Если вы не желаете соглашаться с настоящими Условиями использования, не открывайте и не используйте какие-либо части веб-сайта.

Компания может пересматривать и обновлять настоящие Условия использования в любое время без предварительного уведомления, разместив измененные условия на веб-сайте. Продолжение использования вами веб-сайта означает, что вы принимаете и соглашаетесь с пересмотренными Условиями использования.Если вы не согласны с Условиями использования (с внесенными в них время от времени поправками) или недовольны Веб-сайтом, ваше единственное и исключительное средство правовой защиты – прекратить использование Веб-сайта.

Использование сайта

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, предназначена только для информационных целей. Хотя считается, что информация верна на момент публикации, вам следует самостоятельно определить ее пригодность для вашего использования. Не все продукты или услуги, описанные на этом веб-сайте, доступны во всех юрисдикциях или для всех потенциальных клиентов, и ничто в настоящем документе не предназначено как предложение или ходатайство в какой-либо юрисдикции или какому-либо потенциальному покупателю, где такое предложение или продажа не соответствует требованиям.

Приобретение товаров и услуг

Настоящие Условия и положения распространяются только на использование веб-сайта. Обратите внимание, что условия, касающиеся обслуживания, продаж продуктов, рекламных акций и других связанных мероприятий, можно найти по адресу https://us.vwr.com/store/content/externalContentPage.jsp?path=/en_US/about_vwr_terms_and_conditions.jsp , и эти условия регулируют любые покупки продуктов или услуг у Компании.

Интерактивные функции

Веб-сайт может содержать службы досок объявлений, области чата, группы новостей, форумы, сообщества, личные веб-страницы, календари и / или другие средства сообщения или связи, предназначенные для того, чтобы вы могли общаться с общественностью в целом или с группой ( вместе “Функция сообщества”).Вы соглашаетесь использовать функцию сообщества только для публикации, отправки и получения сообщений и материалов, которые являются надлежащими и относятся к конкретной функции сообщества. Вы соглашаетесь использовать веб-сайт только в законных целях.

A. В частности, вы соглашаетесь не делать ничего из следующего при использовании функции сообщества:

1. Оскорблять, оскорблять, преследовать, преследовать, угрожать или иным образом нарушать законные права (например, право на неприкосновенность частной жизни и гласность) других.
2. Публикация, размещение, загрузка, распространение или распространение любых неуместных, непристойных, дискредитирующих, нарушающих авторские права, непристойных, непристойных или незаконных тем, названий, материалов или информации.
3. Загружайте файлы, содержащие программное обеспечение или другие материалы, защищенные законами об интеллектуальной собственности (или правами на неприкосновенность частной жизни), если вы не владеете или не контролируете права на них или не получили все необходимое согласие.
4. Загрузите файлы, содержащие вирусы, поврежденные файлы или любое другое подобное программное обеспечение или программы, которые могут повредить работу чужого компьютера.
5. Перехватить или попытаться перехватить электронную почту, не предназначенную для вас.
6. Рекламировать или предлагать продавать или покупать какие-либо товары или услуги для любых деловых целей, если такая функция сообщества специально не разрешает такие сообщения.
7. Проводите или рассылайте опросы, конкурсы, финансовые пирамиды или письма счастья.
8. Загрузите любой файл, опубликованный другим пользователем функции сообщества, который, как вы знаете или разумно должен знать, не может распространяться на законных основаниях таким образом или что у вас есть договорное обязательство сохранять конфиденциальность (несмотря на его доступность на веб-сайте).
9. Подделывать или удалять любые ссылки на автора, юридические или другие надлежащие уведомления, обозначения собственности или ярлыки происхождения или источника программного обеспечения или других материалов, содержащихся в загружаемом файле.
10. Предоставление ложной информации о принадлежности к какому-либо лицу или организации.
11. Участвовать в любых других действиях, которые ограничивают или препятствуют использованию веб-сайта кем-либо или которые, по мнению Компании, могут нанести вред Компании или пользователям веб-сайта или подвергнуть их ответственности.
12. Нарушать любые применимые законы или постановления или нарушать любой кодекс поведения или другие правила, которые могут быть применимы к какой-либо конкретной функции Сообщества.
13. Собирать или иным образом собирать информацию о других, включая адреса электронной почты, без их согласия.

B. Вы понимаете и признаете, что несете ответственность за любой контент, который вы отправляете, вы, а не Компания, несете полную ответственность за такой контент, включая его законность, надежность и уместность. Если вы публикуете сообщения от имени или от имени вашего работодателя или другого юридического лица, вы заявляете и гарантируете, что у вас есть на это право. Загружая или иным образом передавая материалы в любую область веб-сайта, вы гарантируете, что эти материалы являются вашими собственными или находятся в общественном достоянии или иным образом свободны от проприетарных или иных ограничений, и что вы имеете право размещать их на веб-сайте.Кроме того, загружая или иным образом передавая материал в любую область веб-сайта, вы предоставляете Компании безотзывное, бесплатное право во всем мире на публикацию, воспроизведение, использование, адаптацию, редактирование и / или изменение таких материалов любым способом, в любые и все средства массовой информации, известные в настоящее время или обнаруженные в будущем, во всем мире, в том числе в Интернете и World Wide Web, для рекламных, коммерческих, торговых и рекламных целей, без дополнительных ограничений или компенсации, если это не запрещено законом, и без уведомления, проверки или одобрения.

C. Компания оставляет за собой право, но не принимает на себя никакой ответственности (1) удалить любые материалы, размещенные на веб-сайте, которые Компания по своему собственному усмотрению сочтет несовместимыми с вышеуказанными обязательствами или иным образом неприемлемыми по любой причине. ; и (2) прекратить доступ любого пользователя ко всему или к части веб-сайта. Однако Компания не может ни просмотреть все материалы до того, как они будут размещены на веб-сайте, ни обеспечить быстрое удаление нежелательных материалов после их размещения.Соответственно, Компания не несет ответственности за какие-либо действия или бездействие в отношении передач, сообщений или контента, предоставленных третьими сторонами. Компания оставляет за собой право предпринимать любые действия, которые она сочтет необходимыми для защиты личной безопасности пользователей этого веб-сайта и общественности; тем не менее, Компания не несет ответственности перед кем-либо за выполнение или невыполнение действий, описанных в этом параграфе.

D. Несоблюдение вами положений пунктов (A) или (B) выше может привести к прекращению вашего доступа к веб-сайту и может подвергнуть вас гражданской и / или уголовной ответственности.

Особое примечание о содержании функций сообщества

Любой контент и / или мнения, загруженные, выраженные или отправленные с помощью любой функции сообщества или любого другого общедоступного раздела веб-сайта (включая области, защищенные паролем), а также все статьи и ответы на вопросы, кроме контента, явно разрешенного Компания, являются исключительно мнениями и ответственностью лица, представляющего их, и не обязательно отражают мнение Компании.Например, любое рекомендованное или предлагаемое использование продуктов или услуг, доступных от Компании, которое публикуется через функцию сообщества, не является признаком одобрения или рекомендации со стороны Компании. Если вы решите следовать какой-либо такой рекомендации, вы делаете это на свой страх и риск.

Ссылки на сторонние сайты

Веб-сайт может содержать ссылки на другие веб-сайты в Интернете. Компания не несет ответственности за контент, продукты, услуги или методы любых сторонних веб-сайтов, включая, помимо прочего, сайты, связанные с Веб-сайтом или с него, сайты, созданные на Веб-сайте, или стороннюю рекламу, и не делает заявлений относительно их качество, содержание или точность.Наличие ссылок с веб-сайта на любой сторонний веб-сайт не означает, что мы одобряем, поддерживаем или рекомендуем этот веб-сайт. Мы отказываемся от всех гарантий, явных или подразумеваемых, в отношении точности, законности, надежности или действительности любого контента на любых сторонних веб-сайтах. Вы используете сторонние веб-сайты на свой страх и риск и в соответствии с условиями использования таких веб-сайтов.

Права собственности на контент

Вы признаете и соглашаетесь с тем, что все содержимое веб-сайта (включая всю информацию, данные, программное обеспечение, графику, текст, изображения, логотипы и / или другие материалы) и его дизайн, выбор, сбор, расположение и сборка являются являются собственностью Компании и защищены законами США и международными законами об интеллектуальной собственности.Вы имеете право использовать содержимое веб-сайта только в личных или законных деловых целях. Вы не можете копировать, изменять, создавать производные работы, публично демонстрировать или исполнять, переиздавать, хранить, передавать, распространять, удалять, удалять, дополнять, добавлять, участвовать в передаче, лицензировать или продавать какие-либо материалы в Интернете. Сайт без предварительного письменного согласия Компании, за исключением: (а) временного хранения копий таких материалов в ОЗУ, (б) хранения файлов, которые автоматически кэшируются вашим веб-браузером для улучшения отображения, и (в) печати разумного количество страниц веб-сайта; в каждом случае при условии, что вы не изменяете и не удаляете какие-либо уведомления об авторских правах или других правах собственности, включенные в такие материалы.Ни название, ни какие-либо права интеллектуальной собственности на любую информацию или материалы на веб-сайте не передаются вам, а остаются за Компанией или соответствующим владельцем такого контента.

Товарные знаки

Название и логотип компании, а также все связанные названия, логотипы, названия продуктов и услуг, появляющиеся на веб-сайте, являются товарными знаками компании и / или соответствующих сторонних поставщиков. Их нельзя использовать или повторно отображать без предварительного письменного согласия Компании.

Отказ от ответственности

Компания не несет никакой ответственности за материалы, информацию и мнения, предоставленные или доступные через Веб-сайт («Контент сайта»). Вы полагаетесь на Контент сайта исключительно на свой страх и риск. Компания не несет никакой ответственности за травмы или ущерб, возникшие в результате использования любого Контента Сайта.
ВЕБ-САЙТ, СОДЕРЖАНИЕ САЙТА И ПРОДУКТЫ И УСЛУГИ, ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫЕ ИЛИ ДОСТУПНЫЕ ЧЕРЕЗ САЙТ, ПРЕДОСТАВЛЯЮТСЯ НА УСЛОВИЯХ «КАК ЕСТЬ» И «ПО ДОСТУПНОСТИ», СО ВСЕМИ ОШИБКАМИ.КОМПАНИЯ И НИ ЛИБО, СВЯЗАННОЕ С КОМПАНИЕЙ, НЕ ДАЕТ НИКАКИХ ГАРАНТИЙ ИЛИ ЗАЯВЛЕНИЙ В ОТНОШЕНИИ КАЧЕСТВА, ТОЧНОСТИ ИЛИ ДОСТУПНОСТИ ВЕБ-САЙТА. В частности, НО БЕЗ ОГРАНИЧЕНИЯ ВЫШЕИЗЛОЖЕННОГО, НИ КОМПАНИЯ И НИ ЛИБО, СВЯЗАННОЕ С КОМПАНИЕЙ, НЕ ГАРАНТИРУЕТ ИЛИ ЗАЯВЛЯЕТ, ЧТО ВЕБ-САЙТ, СОДЕРЖАНИЕ САЙТА ИЛИ УСЛУГИ, ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫЕ НА САЙТЕ ИЛИ ЧЕРЕЗ САЙТ, БУДУТ ТОЧНЫМИ, НАДЕЖНЫМИ ИЛИ БЕСПЛАТНЫМИ ИЛИ БЕСПЛАТНЫМИ ЧТО ДЕФЕКТЫ БУДУТ ИСПРАВЛЕНЫ; ЧТО ВЕБ-САЙТ ИЛИ СЕРВЕР, ДЕЛАЮЩИЙ ЕГО ДОСТУПНЫМ, НЕ СОДЕРЖИТ ВИРУСОВ ИЛИ ДРУГИХ ВРЕДНЫХ КОМПОНЕНТОВ; ИНАЧЕ ВЕБ-САЙТ ОТВЕЧАЕТ ВАШИМ ПОТРЕБНОСТЯМ ИЛИ ОЖИДАНИЯМ.КОМПАНИЯ ОТКАЗЫВАЕТСЯ ОТ ВСЕХ ГАРАНТИЙ, ЯВНЫХ ИЛИ ПОДРАЗУМЕВАЕМЫХ, ВКЛЮЧАЯ ЛЮБЫЕ ГАРАНТИИ КОММЕРЧЕСКОЙ ЦЕННОСТИ, ПРИГОДНОСТИ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕННОЙ ЦЕЛИ И НЕ НАРУШЕНИЯ.
НИ ПРИ КАКИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХ КОМПАНИЯ ИЛИ ЕЕ ЛИЦЕНЗИАРЫ ИЛИ ПОДРЯДЧИКИ НЕ НЕСЕТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА ЛЮБЫЕ УБЫТКИ ЛЮБОГО РОДА, ПО ЛЮБОЙ ЮРИДИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ, ВОЗНИКАЮЩИЕ ИЛИ В СВЯЗИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ВАМИ ИЛИ НЕВОЗМОЖНОСТЬЮ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ВЕБ-САЙТ, СОДЕРЖИМОЕ САЙТА, ЛЮБЫЕ УСЛУГИ, ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫЕ НА САЙТЕ ИЛИ ЧЕРЕЗ ВЕБ-САЙТ ИЛИ ЛЮБОЙ САЙТ, ВКЛЮЧАЮЩИЙ ПРЯМЫЙ, КОСВЕННЫЙ, СЛУЧАЙНЫЙ, СПЕЦИАЛЬНЫЙ, КОСВЕННЫЙ ИЛИ КАРАТЕЛЬНЫЙ УБЫТК, ВКЛЮЧАЯ, НО НЕ ОГРАНИЧИВАЯСЬ, ЛИЧНЫЕ ТРАВМЫ, ПОТЕРЯ ПРИБЫЛИ ИЛИ УБЫТКОВ , ВИРУСЫ, УДАЛЕНИЕ ФАЙЛОВ ИЛИ ЭЛЕКТРОННЫХ СООБЩЕНИЙ, ИЛИ ОШИБКИ, УПУЩЕНИЯ ИЛИ ДРУГИЕ НЕТОЧНОСТИ НА ВЕБ-САЙТЕ ИЛИ СОДЕРЖАНИИ САЙТА ИЛИ УСЛУГ, ИЛИ ИЛИ НЕ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ КОМПАНИЯ, И ПРЕДОСТАВЛЯЛА ЛИ КОМПАНИЯ ВОЗМОЖНОСТЬ ЛЮБЫЕ ТАКИЕ УБЫТКИ, ЕСЛИ НЕ ЗАПРЕЩЕНЫ ПРИМЕНИМЫМ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВОМ.

Компенсация

Вы соглашаетесь возместить и обезопасить Компанию и ее должностных лиц, директоров, агентов, сотрудников и других лиц, участвующих в работе Веб-сайта, от любых обязательств, расходов, убытков и издержек, включая разумные гонорары адвокатам, возникающих в результате любое нарушение вами настоящих Условий использования, использование вами Веб-сайта или любых продуктов, услуг или информации, полученных с Веб-сайта или через него, ваше подключение к Веб-сайту, любой контент, который вы отправляете на Веб-сайт через любые Функция сообщества или нарушение вами каких-либо прав другого лица.

Применимое право; Международное использование

Настоящие условия регулируются и толкуются в соответствии с законами штата Пенсильвания без учета каких-либо принципов коллизионного права. Вы соглашаетесь с тем, что любые судебные иски или иски, вытекающие из настоящих Условий использования или связанные с ними, будут подаваться исключительно в суды штата или федеральные суды, расположенные в Пенсильвании, и вы тем самым соглашаетесь и подчиняетесь личной юрисдикции таких судов для цели судебного разбирательства по любому подобному действию.
Настоящие Условия использования применимы к пользователям в США, Канаде и Пуэрто-Рико. Если вы заходите на веб-сайт из-за пределов США, Канады или Пуэрто-Рико, пожалуйста, посетите соответствующий международный веб-сайт, доступный по адресу www.vwr.com, для ознакомления с применимыми условиями. Если вы решите получить доступ к этому веб-сайту из-за пределов указанных юрисдикций, а не использовать доступные международные сайты, вы соглашаетесь с настоящими Условиями использования и тем, что такие условия будут регулироваться и толковаться в соответствии с законами США и штата. Пенсильвании и что мы не делаем никаких заявлений о том, что материалы или услуги на этом веб-сайте подходят или доступны для использования в этих других юрисдикциях.В любом случае все пользователи несут ответственность за соблюдение местных законов.

Общие условия

Настоящие Условия использования, в которые время от времени могут вноситься поправки, составляют полное соглашение и понимание между вами и нами, регулирующее использование вами Веб-сайта. Наша неспособность реализовать или обеспечить соблюдение какого-либо права или положения Условий использования не означает отказ от такого права или положения. Если какое-либо положение Условий использования будет признано судом компетентной юрисдикции недействительным, вы, тем не менее, соглашаетесь с тем, что суд должен попытаться реализовать намерения сторон, отраженные в этом положении и других положениях Условия использования остаются в силе.Ни ваши деловые отношения, ни поведение между вами и Компанией, ни какая-либо торговая практика не может считаться изменением настоящих Условий использования. Вы соглашаетесь с тем, что независимо от какого-либо закона или закона об обратном, любые претензии или основания для иска, вытекающие из или связанные с использованием Сайта или Условий использования, должны быть поданы в течение одного (1) года после такой претензии или причины. иска возникла или будет навсегда запрещена. Любые права, прямо не предоставленные в настоящем документе, сохраняются за Компанией.Мы можем прекратить ваш доступ или приостановить доступ любого пользователя ко всему сайту или его части без предварительного уведомления за любое поведение, которое мы, по нашему собственному усмотрению, считаем нарушением любого применимого законодательства или наносящим ущерб интересам другого пользователя. , стороннего поставщика, поставщика услуг или нас. Любые вопросы, касающиеся настоящих Условий использования, следует направлять по адресу [email protected].

Жалобы на нарушение авторских прав

Мы уважаем чужую интеллектуальную собственность и просим наших пользователей поступать так же.Если вы считаете, что ваша работа была скопирована и доступна на Сайте способом, который представляет собой нарушение авторских прав, вы можете уведомить нас, предоставив нашему агенту по авторским правам следующую информацию:

  • электронная или физическая подпись лица, уполномоченного действовать от имени правообладателя;

  • описание работы, защищенной авторским правом, в отношении которой были нарушены ваши претензии;

  • идентификация URL-адреса или другого конкретного места на Сайте, где находится материал, который, по вашему мнению, нарушает авторские права;

  • ваш адрес, номер телефона и адрес электронной почты;

  • ваше заявление о том, что вы добросовестно полагаете, что спорное использование не разрешено владельцем авторских прав, его агентом или законом; а также

  • ваше заявление, сделанное под страхом наказания за лжесвидетельство, о том, что приведенная выше информация в вашем уведомлении является точной и что вы являетесь владельцем авторских прав или уполномочены действовать от имени владельца авторских прав.

С нашим агентом для уведомления о жалобах на нарушение авторских прав на Сайте можно связаться по адресу: [email protected].

Связки палочек для развязывания и отсчета

Это быстрое и легкое упражнение для изучения природы поможет вашему ребенку развить навыки счета, распознавания чисел и мелкой моторики. Мероприятие даже включает БЕСПЛАТНЫЕ карточки с номерами для печати.

Материалы:

Живя в горах, мы любим проводить время на свежем воздухе, исследуя природу.Как и большинство детей, мой сын любит собирать различные вкусности, которые находит на улице, например, палки, желуди и листья. Это упражнение идеально подходит для того, чтобы научить ваших юных учеников заниматься на природе, но при этом они будут включать в себя некоторые начальные математические навыки.

Начните с неспешной прогулки на природе, чтобы собрать идеальные палочки для своих связок. Хотя вы будете собирать палки для занятия, не заостряйте на этом внимание. Найдите время со своими детьми, чтобы насладиться видами и звуками природы, а также понаблюдать за ними.Попытайтесь обнаружить и идентифицировать ту птицу, которую вы слышите, или сорвите полевые цветы. Наслаждайтесь природой.

После того, как вы все насытились природой, внесите собранные палочки внутрь и начните собирать связки, связывая вместе группы палочек лентой. В зависимости от уровня ваших детей вы можете создавать связки палочек для номеров 1–5, 1–10 или даже выше. Если идти выше, я бы выбрал 10 случайных чисел для включения в набор. Реально, чтобы собрать последовательные связки для большего числа, потребовалось бы слишком много палочек.Можете себе представить, как собрать 20 связок палочек? Я тоже не могу!

После того, как ваши связки будут собраны, смешайте их в большую кучу. Пусть дети выбирают по одной связке палочек, развязывают ленту клещами (развитие мелкой моторики), а затем подсчитывают количество палочек в связке.

В зависимости от набора навыков ваших детей это может быть достаточно сложно. Если ваши дети готовы к большему, вы также можете включить распознавание номеров, попросив их сопоставить соответствующую карточку с номером на пачке.Когда они впервые учатся распознавать числа, предложите им выбирать между 2-3 карточками с цифрами за раз. По мере развития их навыков вы можете попросить их перебирать большее количество карточек.

Если у вас есть дети с развитой мелкой моторикой, вы можете попросить их выбрать карточку с номером, а затем связать это количество палочек в связку вместо развязывания. Удачного обучения!

Подсчет и группировка с помощью палочек. Игривая математика

С возвращением в еженедельную серию “ Playful Maths “, представленную вам

Вместе давайте сделаем MATHS FUN!

…………………………………………… ………………………………………….. …….

На этой неделе мы предлагаем вам еще 2 игровых математических задания с использованием природных материалов.

На этой неделе мы сосредоточимся на , считая , и , сгруппировав .

Другие задействованные навыки включают в себя мелкую моторику , числа для подростков, написание чисел, распознавание чисел, счет на и т. Д.


Возраст: 4+ (Мэдди сейчас 4 года)

(См. Полезные советы внизу, чтобы упростить или расширить в соответствии с потребностями вашего ребенка)

Материалы : палочки / веточки, маленькие резинки, бумага и маркеры (необязательно)

(для этого упражнения я использовал примерно 32 палочки, которые мы собрали в саду и обрезали по размеру)

Я подарил дочери стопку палочек и попросил ее сказать мне, сколько их было.

Она начала перемещать их с одной стороны на другую, считая (как она научилась делать), но, поскольку куча была довольно большой, она начала путаться и терять счет, какие палки она считала.


Я попросил ее отсчитать 10 палочек, чтобы мы могли составить группу из 10 палочек , чтобы нам было легче считать палочек.


Она попыталась обернуть резинку вокруг связки палочек, но ее метод не сработал, поэтому я продемонстрировал, как это сделать на первой связке.

Затем мы сравнили связку (группу) из 10-10 дополнительных палочек.

Я спросил: «Сколько палочек в этой куче?» (она пересчитала их снова)

« Сколько палочек в этой группе? » (мы пересчитали их еще раз, чтобы убедиться, что там еще 10 палочек)

Сколько всего слитков вместе?


Работая над мелкой моторикой и зрительно-моторной координацией , я показал ей, как держать резинку, чтобы она могла создавать свои собственные группы.


Для нее (4 года) это все еще было непросто, но чем больше она тренировалась, тем лучше становилась.


Она спросила меня, для чего нужны бумага и маркеры. Я объяснил, что они были там на случай, если они нам понадобятся или если мы захотим что-нибудь написать, поэтому она взяла ручку и начала записывать по номеру 10 и класть группы из 10 палочек рядом с цифрой.


Мы потратили много времени на подсчет палочек и создание групп по 10 , всегда повторяя разницу между количеством палочек и количеством групп (связок), спрашивая: «Сколько палочек снова в этой группе?»

Мы обнаружили, что ей было легче надевать резинки на группу, если я держал для нее связку палочек.


Стремясь к тому, чтобы записывала числа , я посоветовал ей писать и показывать мне разные суммы, используя группы.

Таким образом, у нас было визуальное представление о том, что мы делаем, что позволило ей установить связи между конкретными материалами и написанной цифрой.

Это привело к некоторому базовому добавлению . 10 и еще 1 равно 11. 10 и еще 2 равно 12.


Если необходимо, позвольте вашему ребенку распаковать группы и пересчитать.Это довольно абстрактное понятие для детей (то есть, что эта одна группа представляет 10). Чем больше раз они это делают, тем лучше понимают.

Дети, которые практиковали эти навыки много раз и много раз сталкивались с числами, могут быть готовы начать замечать, что написанные числа показывают, сколько десятков (например, группа из 10 палочек) и сколько единиц (например, одиночных палочек) . Например, 12 – это 1 группа из 10 и еще 2 .. 20 – это 2 группы из 10 и еще 0)

Считая предметы вместе с детьми, всегда поощряйте их перемещать их с одной стороны на другую, когда они считают.

«10 палочек и еще 10 палочек – это 20 палочек вместе». «2 группы по 10 человек – 20 человек». «10 + 10 = 20»

Дети могли составить числовых предложений .

Превратите это в игру

Затем мы сыграли в небольшую игру. Она была «продавцом» и продавала «шоколадные палочки»
Я был «покупателем» и хотел купить 16 «шоколадных палочек»

Материалы: Связки палочек и 10 одиночных палочек

Задача : Доставьте клиенту необходимое количество стикеров , не разделяя каких-либо групп.

Несмотря на весь предыдущий опыт, она все еще была склонна всегда начинать с одинарных клюшек.

Она пересчитывала их, объявляла, что их недостаточно, и шла развязывать палки.

Я объяснил, что это «10 пачек шоколадных палочек», и их нельзя продавать отдельно.



Практиковали отсчет по из 10, чтобы получить нужное количество палочек

(укажите на пачку и скажите «10», а затем каждую палку «11, 12, 13, 14, 15, 16»)


Мы с удовольствием менялись ролями после каждого поворота.Кто бы ни был покупателем, он должен был написать количество палочек, которое они хотели бы купить, а затем передать его продавцу, чтобы получить правильную сумму.

Повторяйте до тех пор, пока ваш ребенок заинтересован.

Подсказки

– Упростите это занятие, предоставив гораздо меньше палочек и сосредоточив внимание на базовом счете.

  • Вы можете попросить детей составить разные группы, используя 10 палочек, чтобы увидеть разные числа, составляющие число 10.(т. е. 2 группы по 5 палочек, группа из 4 и 6 палочек и т. д.)
  • Бросьте кубик и попросите ребенка пересчитать это количество палочек.
  • Продавцы игр с меньшими числами (0-10) по очереди пишут или распознают число и находят соответствующее количество палочек

– Расширить эту деятельность на:

  • Поощрение написания числовых предложений (например, 10 и 6 равно 16 или 10 + 6 = 16 и т. Д.)
  • Делайте больше и тренируйтесь с большими числами с большим количеством палочек
  • Говоря о десятках и единицах.Сколько 10 из 20? Давайте разберемся.

– Смешайте , выполняя аналогичные действия с использованием разных материалов, т.е. лопаточные палочки, цветы (можно положить 10 цветов в вазу), камешки (можно складывать группы камешков в маленькие мешочки) и т. д.

– Используйте математический язык , который естественным образом сочетается с этой деятельностью, например, группы, подсчет и т. Д.

– Вы видели оставшуюся часть серии Playful Maths от нас и The Imagination Tree?

Ниже или наших предыдущих постов с использованием различных повседневных материалов.

Игривая математика с блоками

(Нажмите на картинку, чтобы перейти к посту)

Занятия в бутылке “Игривая математика”

(кликните по картинкам, чтобы перейти к сообщениям)

Игровая математика Действия с коробкой для яиц

(кликните по картинкам, чтобы перейти к постам)

Не забудьте присоединиться к нам на следующей неделе, где мы представим вам еще несколько заданий по игровой математике .

Следите за всей серией на нашем


Посмотрите, где мы еще находимся.Вы идете за мной? 🙂

Новое здесь? Подпишитесь, чтобы получать информацию обо всех мероприятиях напрямую вам

Bean Counting Sticks Freebies

Математические манипуляторы (то есть конкретные объекты, которые дают учащимся возможность связывать математические понятия и символы с физическими объектами, что, в свою очередь, помогает укрепить процесс обучения) – это увлекательная и важная часть математического образования.

Эти счетные палочки для бобов – отличное приспособление для работы с учениками начальных классов.Все, что вам нужно, это пакет с черной фасолью, палочки для мороженого и клей! Вот и все! А взамен ваш ребенок попрактикуется в мелкой моторике, подсчете, сравнении и упорядочивании чисел!

Я думаю, что лучше, если ваши ученики сами сделают набор из этих палочек для подсчета бобов. Они укрепят свои клешни, будут испытывать чувство гордости за математические манипуляции, которые они создали своими руками, и у них будет более глубокое понимание визуального представления каждого числа.

Каждому ребенку потребуется:

1. 10 палочек для мороженого (люблю цветные!)

2. 55 бобов (я выбрала черный)

3. Клей

Обучите студентов приклеить бобы к палочкам. Приклейте 1 стручок к первой палочке, 2 стручка ко второй и так до тех пор, пока все 10 стеблей не будут готовы. Отложите, чтобы высохнуть.

Вот несколько забавных способов для учителей использовать эти счетные палочки: (Щелкните здесь, чтобы бесплатно распечатать упражнения для учителей с помощью счетчика бобов в формате PDF.)

1. Счетные палочки для фасоли отсортируйте от наименьшего к наибольшему, затем от наибольшего к наименьшему.

2. Подключите каждую счетную палочку к пронумерованной флэш-карте. (см. пример)

3. Выберите все палочки с нечетными номерами. Выберите все палочки с четными номерами.

4. Наберите два разных номера (от 1 до 10) и попросите учащихся сложить их вместе. Выберите другое число и попросите учащихся добавить его к сумме первых двух чисел.Покажите ответ, подняв счетную палку.

5. Наберите номер и попросите учащихся поднять соответствующую счетную палочку. Наберите другой номер и попросите учащихся подержать его в другой руке. Вычтите меньшее число из большего числа. Попросите учащихся поднять палку, на которой показана разница двух чисел.

6. Попросите учащихся выбрать одну случайную палку. “Посмотрите на счетную палку, которую держит ваш партнер или сосед.Встаньте, если ваше число меньше числа, указанного на счетной палочке вашего соседа. Прыгайте вверх и вниз, если ваше число совпадает с числом, указанным на счетной палочке вашего соседа. Похлопайте себя по голове и потрите животик, если ваше число больше, чем число, указанное на счетной палочке вашего соседа ».

7. Расскажите историю задачи (см. Пример). Попросите учащихся вычислить математику, а затем поднять свои счетные палочки чтобы показать ответ.Я люблю бекон. Если вы хотите, чтобы их все на одной странице PDF можно было распечатать и использовать в математических центрах, то вот вам: Задачи истории математического центра №1–4.

Чтобы узнать больше о манипуляциях с бюджетом, посмотрите это!

Цветные бамбуковые счетные палочки Монтессори 🧮 | Лучший интернет-магазин товаров для мам и малышей | Likesbaby

  • Размер: ~ 6 дюймов в высоту и 9 дюймов в ширину.
  • Качественная древесина.
  • IQ математические манипуляции, распознавание цвета, распознавание чисел.
  • Отлично подходит для детей!
  • Используется для развития детского интеллекта и практических навыков ручного труда.
  • Забавно изучать математику.

Щелкните ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ Чтобы заказать прямо сейчас!

Гарантированно 100% безопасный и безопасный процесс оформления заказа с Visa, Mastercard, Amex, Discover, Apple Pay или PayPal.

100% удовлетворение каждого заказа.

Технические характеристики:
Вес нетто: 182.2g
Возраст: 3-8 лет

Комплектация:
1 * Математические манипуляторы

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОДАРОК ​​ДЛЯ ДЕТЕЙ

Интеллектуальные математические операции в раннем Просвещении – идеальный подарок для детей дошкольного возраста.

👩🏻‍🎓 РАННЕЕ ОБУЧЕНИЕ

Отлично подходит для творческого совершенствования математических навыков. Пора научить распознавать числа, покажите ребенку, насколько они ценны, развиваясь вместе с ними в обучении с помощью забавных игр.


🧮 ПОМОГИТЕ ДЕТЯМ В МАТЕМАТИЧЕСКОМ ОБРАЗЕ

Отличные учебные материалы для дошкольных, начальных, детских садов, детских садов на дому. Идеальная развивающая игрушка, чтобы научить ваших детей или учеников счету.

🥳 БОЛЬШОЙ ВЫБОР ПОДАРОК ​​

Наши счетные палочки помогают тренировать мыслительные способности, цветовосприятие, координацию глаз и рук и мозга и воображение, а также стимулируют интерес детей к обучению, отличный подарок для детей в возрасте 4-8 лет, чтобы доставить им сюрприз и заставить их часами веселиться.

Метод игры:

1. Придумайте 4-х цветную поделку из дерева, позвольте ребенку выбрать их по цвету, а затем посчитайте количество красных: несколько, несколько желтых и так далее.

2. Использование цифровой палочки для обучения ребенка арифметике, например: вытащите шесть желтых палочек, затем возьмите три синих палочек, дайте ребенку посчитать несколько штук и постоянно читать ребенку 6 +3 = 9.

3. Выньте соответствующее количество блоков и блок символов операции сложения и вычитания, умножения и деления, с количеством стержней для математических операций, вы можете помочь ребенку как можно скорее понять написанные числа и символы операции.

Фотографии клиентов:

____________________________________


🌎 ДОСТАВКА

🇺🇸 Для доставки в США время доставки по USPS 7-13 дней
Доставка по всему миру 8-15 дней

Из-за огромных объемов, с которыми мы сталкиваемся прямо сейчас, доставка в этот период времени и в праздничные дни может занять 15-20 дней. Ваш заказ будет обработан в течение 24-48 часов сразу после размещения заказа, но нам все еще нужно время, чтобы доставить его вам.

✅ НАША ГАРАНТИЯ

💸 30-дневная гарантия возврата денег
🔐 Безопасные платежи через Stripe или Paypal
🚚 Номер отслеживания для каждого заказа
✅ Без скрытых комиссий

У нас есть 24/7/365 поддержки билетов и электронной почты. Если вам нужна помощь, свяжитесь с нами по телефону info @ likebaby.ком

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *