Разное

Для чего нужна дисциплина: Для чего нужна дисциплина? (7 класс, обществознание)

Содержание

Для чего нужна дисциплина? (7 класс, обществознание)

4.5

Средняя оценка: 4.5

Всего получено оценок: 2115.

Обновлено 19 Октября, 2020

4.5

Средняя оценка: 4.5

Всего получено оценок: 2115.

Обновлено 19 Октября, 2020

Дисциплина – это слово, которое является синонимом понятию «порядок». Правила общественного существования строятся на понимании людей дисциплины, соблюдении особых требований, норм и правовых положений.

Материал подготовлен совместно с учителем высшей категории Александровой Екатериной Валерьевной.

Опыт работы учителем истории и обществознания – 11 лет.

Что такое дисциплина?

7 класс курса “Обществознания” предлагает рассмотреть термин с разных сторон, именно поэтому определений понятия несколько. Дисциплина это:

  • соблюдение определенных и установленных в обществе (группе, коллективе) правил;
  • порядок, который требовалось соблюдать в обществе: правила морали и права;
  • требования, лежащие в основе кодекса профессиональных отношений определенной организации;
  • граница, которая отделяет норму от правонарушения.

В. Даль дает свою трактовку дисциплины. Он считает понятие только воинским: порядок подчиненности одного звания другому, послушание и строгое повиновение.

В энциклопедическом словаре авторов Брокгауза и Ефрона термин выставлен в значении – воспитание, школьные правила.

Дисциплина изменяет поведение людей, вносит порядок и систему контроля над своими действиями и поступками.

Виды дисциплин

Ученые делят дисциплину на 2 большие группы: обязательная и специальная.

  • Обязательная. Такая дисциплина – свод или система правил для государственных учреждений, организаций. Их необходимо соблюдать должностным лицам, представителям власти, простым гражданам.
  • Специальная. Ее правила распространяются только в конкретном коллективе. Школа, армия, производство – накладывают на поведение людей свои специальные требования дисциплины.

Специальных дисциплин много. В школе рассматриваются часть из них.

  • Воинская дисциплина. Это правила, построенные на наибольшей строгости исполнения. Все нормы утверждены в Уставе. Законы, требования нельзя обсуждать, изменять по своему усмотрению, их просто беспрекословно выполняют. Присяга, приказ не изменяемы. Военная и государственная тайна охраняются и становятся одним из требований воинской дисциплины.
  • Трудовая дисциплина. Это правила трудовой деятельности, отношений в производственном коллективе. Здесь устанавливаются нормы рабочего времени, периоды отдыха, начало и завершение рабочего дня. Данный вид закреплен в законах о труде. Но в каждом конкретном трудовом коллективе на основании Закона разрабатываются собственные правила трудового распорядка, коллективные договоры. Правила прописываются в инструкциях разного плана.

Нарушения воинской дисциплины имеют свою систему наказаний, не сходную с трудовыми провинностями, но те и другие приводят к ущербу. Первые в рамках страны и конкретного участка армии. Вторые вызывают хозяйственные проблемы.

Классификация дисциплинированности

Общество требует от людей выполнять правила. Для чего нужна дисциплина? Философы многих веков пытались разобраться в ее сути. Их работы вызвали необходимость разделить дисциплину еще на 2 группы:

  • внешняя;
  • внутренняя.

Внешняя дисциплина. Это контроль со стороны других людей. На примере школьной дисциплины, это требования, которые предъявляет к ученикам администрация, учителя. Такой вид претерпевает изменения. Можно сравнить школьные правила прошлого с современным состоянием дел и убедиться, что они стали проще и демократичнее. Внешняя дисциплина – это страх наказания. Ее постоянно кто-то контролирует.

Внутренняя дисциплина – другой вид. Здесь все происходит внутри человека. Он сам создает правила, сам их исполняет, сам выбирает наказание за их нарушения. Ее называют самоконтролем, самодисциплиной или сознательной.

Внутренняя дисциплина воспитывает человека, внешняя делает то же, но по-своему. В любом случае термин направлен на общество и отношения среди людей.

Что мы узнали?

Дисциплина нужна для порядка в общества. Ее отсутствие приводит к беспорядкам, катастрофам и проблемам. Виды и группы дисциплин, их сходства и различия. Как связаны между собой, в чем суть понятия и его воздействие на человека.

Тест по теме

Доска почёта

Чтобы попасть сюда – пройдите тест.

  • Мирас Даухаренов

    9/10

  • Алмас Мухамеджанов

    10/10

  • Ислам Шихмурадов

    10/10

  • Эльвина Абдуллаева

    10/10

  • Парвиз Савельев

    10/10

  • Иван Гречин

    6/10

  • Жанна Носкова

    4/10

  • Дарья Смирнова

    4/10

  • Валерон Сбитуха

    10/10

  • Галина Серебрякова

    9/10

Оценка доклада

4. 5

Средняя оценка: 4.5

Всего получено оценок: 2115.


А какая ваша оценка?

§ 5. Для чего нужна дисциплина. –

1. Объясни, почему дисциплина — необходимое условие существования общества.

Потому что без дисциплины нет порядка, а порядок – основа любой общественной системы. Дисциплина — правила поведения личности, соответствующие принятым в обществе нормам или требованиям правил распорядка. Строгое и точное выполнение правил, принятых человеком к выполнению.


2. Заполни таблицу «Средства поддержания дисциплины», используя приведённые ниже примеры (запиши номера, под которыми указаны средства, в соответствующий столбец).

Примеры: 1) контроль со стороны других людей; 2) совесть; 3) желание выиграть приз; 4) боязнь получить выговор; 5) стремление получить новую работу; 6) чувство вины.


3. Прочитай текст учебника и заполни схему.


4. Проанализируй следующую ситуацию:

Лена и Наташа увлекались бальными танцами и отводили им всё своё свободное время: ходили на занятия, смотрели выступления танцевальных пар по телевизору. Прошло полгода, и отношение одной подруги к любимому делу изменилось. Лена, заходя за Наташей по пути на занятия, всё чаще слышала: «Мне сегодня очень хочется в кино, на занятия не пойду» или «Сегодня холодно, хочется посидеть дома с книжкой». Через два года танцевальная пара Лена и Саша победила в турнире. Наташа с завистью сказала: «Какая ты везучая, стала победительницей конкурса! Я тоже хотела, да вот… не получилось».

Объясни «везение» Лены, используя следующие понятия: дисциплина, воля, самовоспитание. Какие качества ты посоветуешь Наташе воспитывать в себе?

Лена добивалась своего. Она не ленилась. У нее была воля, которая позволила ей многого достичь.

Лена шла к своей цели целеустремлённо, с волей к победе. Она воспитала в себе целеустремленного человека, в котором на первом месте была дисциплина.

Наташе нужно воспитывать целеустремлённость, волю и победные качества. А главное – научиться подавлять в себе лень. Наташа должна научиться уметь доводить дело до конца. Если она начала заниматься делом, то нужно достичь результата. К тому же она не должна завидовать, а только радоваться за подругу.


5. Встречал ли ты человека, который призывает других не мусорить, выключать свет, экономить деньги, хотя сам этого не делает, журит за проступки, которые сам же и совершает, когда его никто не видит? Как ты думаешь, почему человеку легче соблюдать внешнюю дисциплину, чем внутреннюю?

Внешняя дисциплина — влияние, на ваши действия/привычки, извне. В своей повседневной жизни человек подчиняется множеству законов и принципов. Они могут быть морально-нравственные или фиксированные законодательством государства, в кото­ром люди проживают.

Все эти правила (законы), обязательны для исполнения, потому каждый человек их соблюдает, пони­мая, что находится под контролем. В некоторой степени это чувство страха, за то, что после невыполнения каких- то правил может последовать наказание.

Внутренняя дисциплина — это действия/привычки, контролируемые вашей силой воли.

Внутренняя дисциплина позволяет человеку быть адекватным, соответствуя внешним факторам и принципам общества, и в то же время сохранять внутреннюю человеческую свободу. Во многом этому способствует самовоспитание, самоконтроль и воля человека.


6. Для чего человеку необходимо соблюдать требования дисциплины?

Предположи, что может произойти с человеком при отсутствии дисциплины. Настанет беспорядок во всем. Хаос, такой человек будет мешать не только себе, но и обществу.

Для примера возьмём загруженную потоком машин улицу с перекрёстками. Если все водители начнут двигаться не по Правилам Дорожного Движения, а это и есть их дисциплина, то на дороге возникнет хаос и бесчисленные аварии и жертвы. Если Армию лишить дисциплины, то она становится небоеспособной и оборона страны под угрозой и ставит под угрозу жизнь всех жителей государства.


7. Прочитай текст и выполни задания.

«В русском языке слово «совесть» произошло от старославянского «себя ведать», «себя знать»… Ведь в разговоре с собственной совестью человек как бы стоит лицом к лицу с самим собой и поэтому имеет возможность (или вынужден) быть предельно откровенным. Можно обмануть других, можно умолчать о чём-то нежелательном, особенно если не было свидетелей, но обмануть собственную совесть невозможно…


Часто приходится слышать: «Легко, мол, рассуждать отвлечённо, а в жизни быть до конца честным, принципиальным, высоконравственным гораздо труднее». Это представление широко распространено. Но разве легко жить, усыпив, затоптав, заглушив свою совесть? Можно, конечно, находить себе оправдание — так, мол, сложились обстоятельства. Но ведь есть же люди, которые никогда не идут на компромисс с собственной совестью, не отступают от высших нравственных принципов!
Конечно, бывают обстоятельства, которые действительно оправдывают человека. Но бывает и так, что обстоятельства служат прикрытием для соглашательства, для самооправдания. В жизни так всегда было и будет: обстоятельства ставят нас перед выбором. Критерием же выбора должна служить совесть. Проблема состоит в том, чтобы сделать её высшим судьёй всей нашей жизни. В этом качестве она выступает как угрызения совести — стыд за совершённое, за то, что хотел совершить, за те последствия, которые могли бы быть или были. Это сострадание к потерпевшему, обида за себя, стыд за униженное достоинство (своё или чужое). Угрызения, муки совести — это осознание своей виновности, осмысление безнравственности совершённых действий».
Т. В. Мишаткина

1) Что такое совесть?

Совесть — приспособление человека к жизни в обществе, заключающееся во внутренней необходимости человека придерживаться морально-этических норм, сформировавшихся в обществе, в котором он вырос; одно из выражений нравственного самосознания личности. Проявляется и в форме рационального осознания нравственного значения совершаемых действий, и в форме эмоциональных переживаний — чувства вины или «угрызений совести», то есть связывает воедино разум и эмоции.

2) Предположи, почему люди иногда поступают не по совести. Приведи несколько объяснений.

Многие люди стараются поступать согласно своей совести, но существуют такие вещи, как страх или просто равнодушие, которые заставляют людей отступать от своих принципов.

3) Объясни мысль автора: совесть — это «обида за себя».

Совесть мучает, упрекает нас после плохого поступка, лжи и тому подобное. Именно, она заставляет нас задумываться “А надо ли было так поступать?”, мы это понимаем, нам становится стыдно за себя и в следующий раз стараемся не повторять.

4) Автор пишет о том, что есть люди, «которые никогда не идут на компромисс с собственной совестью, не отступают от высших нравственных принципов». Подумай, кого из литературных героев, исторических деятелей, твоих современников можно назвать таким человеком. Объясни почему.

Евгений Базаров (роман Отцы и дети). Во-первых, он был ярым нигилистом (отрицал все: любовь, дружбу и т.д.). Во-вторых, он никогда не шел на компромисс с собственной совестью и лишь подчинялся своим принципам (вспомним случай романа с Одинцовой). В-третьих, даже когда он понимал, что он не прав, он никогда это не признавал и никогда не шел против собственных принципов.

Жанна Д’Арк. Для неё прежде всего было верность принципу, верность истине, верность своему слову – все это было частью ее самой, ее плотью и кровью.


8. Приведи примеры самоконтроля, которые тебе известны.

Например, друзья идут на дискотеку ты хочешь пойти с ними, но тебе надо готовиться к контрольной, и ты идешь домой делать уроки.

Тренер дал задание спортсменам: пробежать 10 кругов по стадиону. Тренер уходит. Спортсмены пробежали кто 5, кто 7 кругов. Но только один пробежал требуемые 10 кругов.

Для чего нужна дисциплина Обществознание 7 класс (18 слайдов)

Слайд 1

Для чего нужна дисциплина Обществознание 7 класс

Слайд 2

Жить по правилам Сергей Михалков ОДНА РИФМА Шел трамвай десятый номер По бульварному кольцу. В нем сидело и стояло Сто пятнадцать человек. Люди входят и выходят, Продвигаются вперед. Пионеру Николаю Ехать очень хорошо. Он сидит на лучшем месте – Возле самого окна. У него коньки под мышкой: Он собрался на каток. Вдруг на пятой остановке, Опираясь на клюку, Бабка дряхлая влезает В переполненный вагон. Люди входят и выходят, Продвигаются вперед. Николай сидит скучает, Бабка рядышком стоит. Вот вагон остановился Возле самого катка, И из этого вагона Вылезает пионер. На свободное местечко Захотелось бабке сесть, Оглянуться не успела – Место занято другим. Пионеру Валентину Ехать очень хорошо, Он сидит на лучшем месте, Возвращается с катка. Люди входят и выходят, Продвигаются вперед. Валентин сидит скучает, Бабка рядышком стоит. Этот случай про старушку Можно дальше продолжать, Но давайте скажем в рифму: – Старость нужно уважать!

Слайд 3

Социальные нормы и санкции В мире людей существует множество правил , или социальных норм . Среди них: предписывающие, запрещающие; формальные и неформальные; нормы-правила и нормы- ожидания. За нарушение установленных правил обычно применяются санкции . Санкции обычно понимаются как меры наказания, применяемые к нарушителям установленных норм, правил.

Слайд 4

Законы Правила, которое устанавливает государство, называется закон. Эти правила должны соблюдать все. Главный закон государства называется Конституция. Существует много других законов,например, Закон «Об образовании», «Закон о воинской обязанности», «Трудовой кодекс», «Семейный кодекс» и др.

Слайд 5

Закон и порядок Чтобы обеспечить порядок, государство должно заботиться не только о принятии новых законов, но и добиваться соблюдения действующих, а нарушителей наказывать. Закон устанавливает порядок в обществе. Закон стремится установить справедливость . Закон устанавливает границы свободы поведения.

Слайд 6

Дисциплина Дисциплина – необходимое условие нормального существования общества и человека. Дисциплина направлена на соблюдение определенных правил. Дисциплина- это определенный порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали. Задание: Прочитайте параграф 9 пункт 1 «Дисциплина общеобязательная и специальная», выясните и выпишите в тетрадь: что такое дисциплина? Зачем она нужна? Составьте схему, отображающую, какая бывает дисциплина.

Слайд 7

Слайд 8

Дисциплина Общеобязательная (исполнение правил, установленных государством) Специальная (обязательная только для членов одной организации) Воинская Обязывает военнослужащих строго соблюдать законы и точно выполнять требования Военной присяги, хранить военную тайну, соблюдать правила воинской вежливости и т.д. Трудовая Своевременный приход на работу, точное исполнение распоряжений администрации. Нарушение трудовой дисциплины в недобросовестном отношении к труду, неисполнении возложенных обязанностей. Технологическая Соблюдение техники безопасности Помните: нарушение дисциплины приводит к непоправимым последствиям! Школьная Совокупность обязательных правил в школе.

Слайд 9

Внешняя и внутренняя дисциплина Если установленные правила соблюдаются только благодаря контролю со стороны, можно говорить о внешней дисциплине. При такой дисциплине люди соблюдают правила потому, что чувствуют постоянный контроль. Если человек соблюдает правила сам, по собственной воле, по своему внутреннему побуждению, можно говорить о внутренней дисциплине. В случае несоблюдения норм поведения человек испытывает угрызения совести, чувство вины. Такая дисциплина основывается на самоконтроле. ?

Слайд 10

Дисциплина, воля и самовоспитание В основе самовоспитания лежит соблюдение правил, установленных человеком для себя лично. Соблюдение этих правил обязательно. Преодолеть слабость помогает воля. Воля помогает победить зависимость ничего не делать или заниматься только тем, что хочется. Железная воля – не всякого доля. Много желаний, да мало воли. Не будь тороплив, но будь настойчив. Поработаем над собой? Черновик ( в конце рабочей тетради) Разделите четверть листа пополам. В один столбик выпишите свои положительные качества, в другой столбик отрицательные. ? Выберите одно отрицательное качество и попробуйте избавиться от него. Для этого понадобится время. Если вам это удастся, то вы – сильный, волевой человек! Вам можно доверять, на вас можно положиться!

Слайд 11

Что объединяет закон и дисциплину? Прочитайте раздел «Знания на каждый день». Как вы ответите на поставленный вопрос? Тот кто приучен соблюдать правила, умеет чувствовать саму природу запретов и ограничений, не станет нарушителем закона.

Слайд 12

Домашнее задание Параграф 5, вопросы и задания устно,с/р

Слайд 13

Виновен – отвечай

Слайд 14

Законопослушные люди Людям удобно и спокойно, когда в стране порядок и справедливость. Когда это возможно? Когда соблюдаются законы. Законопослушное поведение предполагает полезную для общества деятельность. Законопослушное поведение – основа нормальной жизни общества.

Слайд 15

Противозаконное поведение Противозаконное поведение- поведение, которое запрещено законом , которое причиняет вред людям, всему обществу. Помните : от проступка до преступления – один шаг! Какое поведение является противозаконным? Прочитайте параграф 10 пункт 3 и ответьте на поставленный вопрос.

Слайд 16

Dura lex , sed lex . («Закон суров, но это закон») За нарушение закона следует наказание, а наказание должно быть справедливо. От чего зависит наказание? Наказание зависит от причиненного вреда. Нарушения закона Преступления Проступки Задание: прочитайте текст «Закон наказывает» и приведите примеры проступков и преступлений

Слайд 17

Закон наказывает Скажите, как закон наказывает – за совершение преступления? – за административные проступки? -за причинение вреда чужому имуществу? – за нарушение трудовой дисциплины?

Слайд 18

Возраст ответственности по закону За все виды нарушений с 16 лет, за самые тяжкие с 14 лет. Если подросток нарушил закон, то Его вызывают в комиссию по делам несовершеннолетних. Ставят на учет в полицию. На родителей налагают штраф. При совершении серьезного преступления с 11 лет отправляют в спецшколу, с 14 – в воспитательно-трудовую колонию. Помни: закон не любит, когда его нарушают! Он строго наказывает всех нарушителей!

Что такое дисциплина – зачем она нужна, примеры и последствия нарушения

В настоящее время трудно встретить такого человека, который не мечтал бы стать успешным и богатым. Все люди стремятся к саморазвитию, ставят перед собой высокие цели, ради достижения которых они готовы на многое. Часто результат в подобных ситуациях не достигается либо же является неудовлетворительным. В таком случае наступает сильное разочарование. Поэтому так важно знать с самых малых лет, что такое дисциплина, и зачем она нужна.

Содержание

  • Определение и виды
  • Важность дисциплины
  • Как стать дисциплинированным
  • Последствия нарушения порядка

Определение и виды

Говоря о том, зачем нужна дисциплина, следует ознакомиться с переводом этого слова. На латинском языке disciplina означает «выдержанность» и «строгость». Если говорить другими словами, то дисциплина — это способность человека соблюдать нормы и порядок, установленные в обществе.

На сегодняшний день успешными людьми являются те, которые всё успевают. Они умеют чётко расставлять приоритеты и задачи, в совершенстве распределяют собственное время. Такие люди способны на многое, но только лишь в том случае, если станут придерживаться выбранной тактики действий.

Дисциплина поможет человеку организовать самого себя, задать своей работе определённый курс. Но здесь требуется поставить некоторые обязательства перед собой. Проблема заключается в том, что многие не привыкли жить по внешним рамкам и внутренним правилам. Но именно это и оттачивает характер личности. Поэтому ученикам средней школы рассказывают, для чего нужна дисциплина.

В учебнике «Обществознание» для 7 класса, для чего нужна дисциплина и что это такое, дается четкое определение: «Дисциплина — это правила поведения, обоснованные на принятых в обществе нормах и требованиям, присущие какому-либо конкретному месту, например, офис, аэропорт, школа».

Всего основных видов шесть:

  • Государственная.
  • Трудовая.
  • Договорная.
  • Финансовая.
  • Технологическая.
  • Воинская.
  • Каждая из них подразумевает свои особенности к обращению и отношению.

    Впервые люди сталкиваются с необходимостью дисциплины ещё в детском саду. Именно там детей приучают к соблюдению определённого режима. Затем начинается школа, где ученикам задают на домашнее задание, которое следует в обязательном порядке выполнять. Уже с ранних лет родители обучают ребенка к ответственности, соблюдению порядка. Если человека с детства приучить к определенному режиму и правилам поведения в обществе, то в будущем ему придётся намного легче.

    Важность дисциплины

    Дисциплина в качестве определенного порядка поведения, который будет соответствовать нормам и моральным принципам, требуется человеку не только в интересах общества. Она является немаловажным условием благополучия всех людей. Упорядоченность и согласованность действий позволят личности достичь поставленных целей, добиться именно тех материальных ценностей, которые ему необходимы. Когда люди придерживаются общепринятого распорядка, они начинают ощущать себя наиболее комфортно.

    Дисциплиной можно также назвать закон жизни, который существует во всех её уровнях. Даже природа любит во всём упорядоченность, что доказывают такие явления:

    • времена года;
    • день и ночь;
    • восход и закат;
    • приливы и отливы.

    Довольно часто людям не хватает мужества, чтобы придерживаться поставленных целей. Но ответственность возможно тренировать, как и любой другой навык. Поэтому так важно знать, для чего человеку необходимо соблюдать требования дисциплины.

    Чтобы развить в себе самодисциплину, необходимо взять на себя обязательства, на которых следует основываться в дальнейшем. Человек, ставший морально сильнее, сможет вдохновлять и себя, и остальных на новые достижения. Чтобы развить в себе дисциплину, специалисты рекомендуют записывать поставленные цели и планы на бумагу, при этом устанавливать определенные временные рамки для них. Периодически следует ввести отчётность, чтобы прослеживать успехи, а также видеть, над чем ещё стоит поработать, чтобы достигнуть желаемого.

    Чтобы развить в себе самодисциплину, придётся отказаться от пустых развлечений, сконцентрировать все внимание на поставленной цели и осознанности дела. Однако часто этому мешает чрезмерная импульсивность и отвлечение. По мере нарастания усталости у человека может также пропасть желание развивать в себе дисциплину. Интернет, телевизор, вредная еда, социальные сети, постоянный обмен сообщениями в мессенджерах не по делу — тоже враги, мешающие саморазвитию. Действенные методы повышения дисциплины:

  • Спорт. Тренировка способна не только сформировать красивое тело и укрепить общее самочувствие. Физические упражнения также помогают развить силу воли. А именно волевые люди достигают поставленных целей.
  • Режим дня и питание. Нормальный сон способен привести в норму психическое и физическое состояние организма. Правильный рацион и режим питания зарядят человека порцией энергии, делая его более бодрым и готовым свернуть горы на своём пути.
  • План. Если отсутствуют четко поставленные цели и пути по их достижению, то нельзя сформировать дисциплину. Поэтому необходимо планировать свою жизнь на некоторое время вперёд.
  • Работа над собой. Всегда довольно тяжело работать над чем-то, если постоянно отвлекаться и витать в облаках. Поэтому весьма важно сконцентрировать внимание и развить в себе усидчивость.
  • Мотивация. Это важный момент в развитии дисциплины. Каждый должен знать, зачем он выполняет те или иные действия, ради какой цели.
  • Дисциплинированным человеком можно назвать того, кто способен мыслить, отделять второстепенное от главного. Если научиться расставлять собственные приоритеты, двигаться только к поставленным целям, специально освободиться от тех убеждений, которые часто бывают навязаны извне, то можно воспитать в себе собранность и ответственность. Когда человек научится самодисциплине, то ему станет намного легче управлять самим собой, а также добиваться реальных результатов.

    Последствия нарушения порядка

    Весьма важно также ознакомиться с тем, каковы последствия нарушения дисциплины. Если это будет неподготовленный доклад к уроку, неразобранная тема, ненаписанное сочинение или эссе, невыученный конспект, несделанная презентация, таблица, схема или плакат к мероприятию, то, конечно, это никому не навредит. В худшем случае ученика могут оставить на второй год.

    Однако существуют и более опасные последствия нарушения, например, человека могут уволить за неуважительный прогул с работы. Это отрицательно скажется на бюджете семьи и браке в целом. Если говорить о нарушении общеобязательной трудовой дисциплины, то последствия будут еще серьезнее. Именно поэтому каждый гражданин должен придерживаться общих правил и специальных предписаний.

    Предыдущая

    ОбществознаниеДуховная сфера общества – структура, элементы и роль в жизни

    Следующая

    ОбществознаниеКонституционное судопроизводство – классификация, принципы и стадии процедуры

    Презентация по обществознанию на тему Для чего нужна дисциплина (7 класс) доклад, проект

    Слайд 1
    Текст слайда:

    Для чего нужна дисциплина. § 5.


    Слайд 2
    Текст слайда:

    Ответьте на вопросы:

    Какие существуют правила жизни людей в обществе?
    Почему важно соблюдать эти правила?
    Что такое нормы и санкции?
    Всем ли обязательно соблюдать дисциплину?
    Что такое внешняя и внутренняя дисциплина?


    Слайд 3
    Текст слайда:

    1. Дисциплина общеобязательная и специальная.

    Дисциплина — необходимое условие нормальной жизни общества. Благодаря дисциплине поведение людей принимает упорядоченный характер, они привыкают контролировать свои поступки и чувствовать ту грань, которая отделяет их от правонарушений. Дисциплина всегда направлена на соблюдение определённых правил.
    Дисциплина — это определённый порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали или требованиям какой-либо организации.


    Слайд 4
    Текст слайда:

    Часто можно встретить слова «дисциплина» и «общественный порядок» рядом. В этих случаях под дисциплиной понимается исполнение правил, установленных государством. В соответствии с этими правилами все государственные органы, организации, должностные лица и граждане должны выполнять возложенные на них задачи и обязанности. Эта дисциплина общеобязательная.
    Наряду с ней существует специальная дисциплина, обязательная только для членов определённой организации (трудовая, школьная, воинская и т. д.)
    В. И. Даль в своём словаре рассматривает дисциплину как «воинское повиновение, послушание, порядок подчинённости, чинопочитание». В Малом энциклопедическом словаре Брокгауза и Ефрона одним из значений слова «дисциплина» выступает «воспитание, совокупность обязательных правил в школе».


    Слайд 5
    Текст слайда:

    Каковы особенности отдельных видов специальной дисциплины?
    Наибольшей строгостью отличается воинская дисциплина. И это понятно: именно от неё зависит боеспособность войск, чёткость в управлении ими, их действия в боевой обстановке, а главное — жизнь многих людей.
    Воинская дисциплина обязывает каждого военнослужащего строго соблюдать законы, выполнять требования Военной присяги, воинских уставов, приказы начальников. Необходимо хранить военную и государственную тайну, соблюдать правила воинской вежливости, с честью и достоинством вести себя вне расположения части, не допускать нарушений общественного порядка.
    В художественном фильме «Офицеры» есть эпизод с участием суворовца Ивана Трофимова. Мальчик был из семьи потомственных военных. Его дед — боевой генерал, отец погиб на фронте. Как-то раз Ваня опоздал в училище из увольнения и тем самым нарушил воинскую дисциплину. Паренёк был в зоопарке, засмотрелся на бегемота и забыл о времени. Наказанием был наряд вне очереди.


    Слайд 6
    Текст слайда:

    Сравните наказание, которому подвергся Иван, например, с тем, что ждёт опоздавшего в школу. Какое из них строже и почему?


    Слайд 7
    Текст слайда:

    Отношения трудовой деятельности людей закрепляет трудовая дисциплина. Она предусматривает своевременный приход на работу, соблюдение установленной продолжительности рабочего дня, рациональное использование рабочего времени, точное исполнение распоряжений администрации. Требования трудовой дисциплины закрепляются в законах о труде, правилах трудового распорядка, в уставах о дисциплине, в коллективных договорах, в должностных и технических инструкциях.
    Нарушение трудовой дисциплины проявляется в недобросовестном отношении к труду, неисполнении работником возложенных на него трудовых обязанностей. Оно наносит материальный ущерб не только отдельному предприятию, но и хозяйству страны в целом.


    Слайд 8
    Текст слайда:

    Путешествие в прошлое.

    В июне 1988 г. ужасную трагедию пережил город Арзамас. Раздался взрыв чудовищной силы: взорвались три вагона грузового поезда. В них находилось около 120 т взрывчатых веществ, предназначенных для горных предприятий. Образовалась воронка размером с девятиэтажный дом. Пострадали почти 2000 человек — погибшие, раненые, люди, оставшиеся инвалидами, дети, ставшие сиротами. С лица земли был стёрт целый микрорайон… Кто-то вопреки правилам перевозки опасных грузов распорядился прицепить эти вагоны сразу же за локомотивом, а начальник поезда не принял решение переукомплектовать состав.
    Грузовой Ил-76 потерпел аварию и врезался в жилой дом. Причина — взяли на борт груза больше, чем определено правилами.
    Самолёт Аэрофлота Ил-86 более чем с сотней пассажиров на борту приземлился без выпущенных шасси. Почему? Кого-то из членов экипажа раздражал звук сирены, напоминающей о моменте их выпуска. Он отключил сирену, а без её звука командир забыл выпустить шасси. К счастью, всё обошлось без трагических последствий.
    Межгосударственный авиационный комитет провёл анализ двух тысяч полётов и выявил ряд серьёзных нарушений. Некоторые пилоты высокомерно относятся к требованиям техники безопасности, переоценивают свои возможности, нарушают правила полётов.
    Что объединяет все перечисленные факты? А приходились ли тебе сталкиваться в жизни с чем-то подобным?


    Слайд 9

    Слайд 10

    Слайд 11
    Текст слайда:

    Взрыв в Арзамасе 4 июня 1988 года. Снимок сделан фотолюбителем Николаем Блошенковым


    Слайд 12
    Текст слайда:

    Внешняя и внутренняя дисциплина.

    Что побуждает людей быть дисциплинированными? С одной стороны, те правила, которые существуют, и само общество, которое контролирует соблюдение этих правил. «Принуждение, — писал немецкий философ И. Кант (1724—1804), — ограничивающее и в конце концов искореняющее постоянную склонность к отступлению от тех или иных правил, называется дисциплиной».
    Если правила соблюдаются только благодаря контролю со стороны, можно говорить о внешней дисциплине. Люди в этом случае чувствуют посторонний контроль, стремятся получить материальное или какое-либо иное поощрение либо избежать наказания.
    Например, ваши родители, а уж тем более бабушки и дедушки помнят, какая дисциплина существовала во всех школах в то время, когда они учились. Школьная администрация строго следила за тем, чтобы у мальчиков была короткая стрижка, у девочек — не слишком короткие юбки, чтобы все носили школьную форму. Одним это нравилось, другим нет. Не всем хотелось соблюдать такие требования, но нарушать их боялись.


    Слайд 13
    Текст слайда:

    Порой внешняя дисциплина бывает основана на страхе. Например, работник боится получить выговор, потерять в зарплате, быть уволенным с работы. Ещё более сильный стимул — страх уголовного наказания, утраты свободы.


    Слайд 14
    Текст слайда:

    С другой стороны, побудить человека исполнять определённые правила могут требования к самому себе. В этом случае сам человек и автор таких требований, и контролёр. Никто посторонний ему о них не напомнит, не одёрнет, не пригрозит. Если человек соблюдает правила по своему внутреннему побуждению, без внешних санкций и принудительных мер, можно говорить о внутренней дисциплине.


    Слайд 15
    Текст слайда:

    Внутренняя дисциплина — результат ясного понимания того, что, как и почему надо делать. В этом случае человек испытывает внутреннюю потребность следовать принятым нормам поведения, а в случае их несоблюдения испытывает угрызения совести, чувство вины. Такая дисциплина основывается на осознанном решении самого человека и самоконтроле. Поэтому её нередко называют сознательной дисциплиной или самодисциплиной.
    Каждый человек лично для себя устанавливает правила, которые лежат в основе самовоспитания.


    Слайд 16
    Текст слайда:

    Дисциплина, воля и самовоспитание.

    Существует ли связь между воплощением в жизнь подобных желаний и дисциплиной? 1) Во-первых, оцените, удалось ли вам выработать чёткие правила поведения, направленные на развитие нужного качества или привычки.
    2) Во-вторых, проверьте, удалось ли вам эти правила соблюдать. И не от случая к случаю, а ежедневно, неукоснительно.
    Именно так вырабатывается дисциплина. Это сложно: нужно ежедневно одерживать нелёгкие победы над собой. А для этого важно призвать в союзники всю свою волю.


    Слайд 17
    Текст слайда:

    Воля помогает преодолеть слабость, привычку не доводить до конца трудные дела. Благодаря ей можно победить унизительную зависимость от желания ничего не делать или заниматься только чем-нибудь приятным, делать только то, что хочется.
    Французский писатель О. де Бальзак (1799—1850) об этом сказал так: «Твёрдая воля — это ежеминутно одерживаемая победа над инстинктами, над влечениями, которые воля обуздывает и подавляет, над прихотями и преградами, которые она осиливает, над всяческими трудностями, которые она героически преодолевает». Воля помогает в случае неудачи не опускать руки, а опять «собирать» себя и идти к цели.


    Слайд 18
    Текст слайда:

    Внутренняя дисциплина, основанная на волевых усилиях, — и залог, и результат успешного самовоспитания. Ведь и сознательную дисциплину тоже надо в себе воспитывать. Это надо делать с детства, добиваясь целесообразной организации своей учёбы, свободного времени, взаимопонимания с родными и друзьями.
    А путь один — ставить перед собой и решать конкретные задачи, исполнение которых зависит не от внешних обстоятельств, а от ваших собственных усилий.


    Слайд 19

    Слайд 20
    Текст слайда:

    Жил на свете человек.

    Антон Семёнович Макаренко (1888— 1939) — известный педагог, долгие годы посвятивший работе с беспризорниками и малолетними нарушителями закона. Ему удалось воспитать из них достойных граждан и хороших специалистов. Из трёх тысяч его воспитанников никто не вернулся к бродяжничеству и воровству, никто не сел в тюрьму. В чём был секрет? Общим правилам беспрекословно подчинялись все: дети, педагоги, заведующий — им был Антон Семёнович.
    Все воспитанники детской колонии (а затем коммуны), которую возглавлял А. С. Макаренко, делились на отряды. Во главе отряда стоял командир. Должность командира отряда можно было занимать не больше шести месяцев. Командиры не имели никаких привилегий, ничего не получали дополнительно, не освобождались ни от каких работ. Совет командиров был фактически «правительством». Без консультаций с ним Антон Семёнович не принимал ни одного решения. «Парламентом» было общее собрание. Важнейшей особенностью жизни была неограниченная свобода слова (вплоть до критики заведующего).
    Каждый отряд объединял ребят разного возраста. Младшие здесь получали необходимые знания, усваивали привычки поведения, приучались уважать старших. Старшие заботились о младших и отвечали за них. Кроме постоянных, создавались сводные отряды — кратковременные трудовые объединения. Руководили ими временные командиры. Каждый сводный отряд существовал 1—2 недели.
    Опыт Макаренко показал значение дисциплины коллектива для формирования воли, развития характера, привычек, культуры общения, самодисциплины воспитанников.
    Какие правила были характерны для детских коллективов, которыми руководил А. С. Макаренко? Какие из этих правил можно ввести в классе, школе, лагере?


    Слайд 21
    Текст слайда:

    Когда слышишь правило «Незнание закона не освобождает от ответственности за его нарушение», становится не по себе. Что же получается: чтобы быть законопослушным, надо знать абсолютно все законы? Законы знать, безусловно, полезно. Но держать их все в голове не под силу даже специалистам.
    И здесь на помощь приходит дисциплина. Тот, кто приучен соблюдать правила, умеет чувствовать саму природу запретов и ограничений, не станет нарушителем закона.


    Слайд 22
    Текст слайда:

    Заполните таблицу:


    Слайд 23
    Текст слайда:

    Вопросы:

    1. Что такое дисциплина? Зачем она нужна?
    2. Какая бывает дисциплина?
    3. Каковы последствия нарушения дисциплины?
    4. Как ты понимаешь выражение «дисциплина хромает»?
    5. С каким разделом параграфа связано утверждение Льва Толстого: «Сражение выигрывает тот, кто твёрдо решил выиграть»?


    Слайд 24
    Текст слайда:

    Урок – практикум.


    Слайд 25
    Текст слайда:

    В классе и дома:

    Определи, о какой дисциплине идёт речь: а) строгое и точное соблюдение всеми военнослужащими порядка и правил, установленных законами и воинскими уставами; б) строгое соблюдение установленного порядка на производстве; в) соблюдение правил для учащихся.
    Обратись к ресурсам Интернета и подбери материал, связанный с опасными последствиями нарушения дисциплины.
    Андрей утверждает, что ему лично дисциплина не нужна, она даже порой мешает проявить творчество. Анна не согласна с ним, она полагает, что дисциплина помогает творческому человеку не тратить лишние усилия и добиваться успеха. Чьё мнение ты поддерживаешь? Обсуди в классе описанную ситуацию. Прими участие в дискуссии.


    Слайд 26
    Текст слайда:

    Учимся быть дисциплинированными.

    1. Привыкай сам себя контролировать. Задай себе вечером вопросы: что я планировал сделать сегодня? Что из этих планов зависело только от меня? Что сделано, а что нет? Насколько помогала осуществлению планов внутренняя дисциплина?
    2. Понаблюдай за окружающими тебя людьми. Зафиксируй отдельные, далее малые нарушения дисциплины. Отметь для себя, какие нарушения встречаются чаще всего, из-за чего они происходят, к чему могут привести.
    3. Старайся не оставаться в стороне, если рядом с тобой происходят нарушения дисциплины, которые угрожают жизни и здоровью людей. Сообщи об этом взрослым или позвони в полицию. В этом тоже будут проявляться твоя внутренняя дисциплина, требования к самому себе.
    4. Понаблюдай за собой. Ты ведёшь себя определённым образом, когда знаешь, что за тобой следят, когда ты на виду. А когда никого нет и никто не знает, что ты делаешь? Всегда ли в этом случае совпадает твоё поведение с тем, которое видят другие? Какие из этого можно сделать выводы?


    Слайд 27
    Текст слайда:

    Заполните таблицу:


    Слайд 28
    Текст слайда:

    Насколько ты дисциплинирован?

    Вы с другом/подругой договорились встретиться и пойти в кино, но он(а) опоздала, и в зал вы входите уже в темноте. Как ты отреагируешь на ее опоздание?

    А) Постараюсь больше не иметь с ней дела. Если она позволяет себе опоздания, то мне с ней больше говорить не о чем.

    Б) Отреагирую по возможности спокойно: кто из нас не опаздывает!

    В) Все в порядке, это нормально. Странно, что я сама пришла на встречу раньше нее.


    Слайд 29
    Текст слайда:

    2. Как распределяется твое время в соответствии с теми делами, что у тебя есть?

    А) У меня обычно не очень много дел, и, как правило, мне удается сделать большую их часть.

    Б) Дел обычно невпроворот, но я стараюсь справиться со всем.

    В) У меня всегда много дел, и поскольку большинство из них очень важные и срочные, я хватаюсь за них, а на остальное времени не хватает.


    Слайд 30
    Текст слайда:

    3. Вчера ты запланировал(а) посмотреть по телевизору интересный фильм. Но сегодня, перед самым его началом, ты вспоминаешь, что забыл(а) сделать очень важное дело. Что ты предпримешь?

    А) Плюну на фильм и выполню это важное дело.
    Б) Сделаю сколько успею, а закончу после фильма.
    В) Посмотрю кино, а дело сделаю завтра.


    Слайд 31
    Текст слайда:

    4. Как ты относишься к пунктуальным людям?
    А) Без сомнения, это самые достойные уважения люди. Я сама такая же.
    Б) Они молодцы. Жалко, что мне не всегда удается следовать их примеру.
    В) Отношусь плохо. Выходить из дома на полчаса раньше, чем это действительно необходимо – по-моему, это глупо.

    5. Как ты стараешься организовать свои дела?
    А) У меня есть записная книжка, в которую я записываю все свои дела.
    Б) Стараюсь как-то фиксировать наиболее важные события ближайших дней, как правило, на бумажках.
    В) Не трачу время на всякую ерунду: если я должна кому-то что-то сделать, мне это напомнят.


    Слайд 32
    Текст слайда:

    6. Как ты считаешь, рационально ли ты расходуешь свое время?

    А) Стараюсь: если замечаю, что в каких-то ситуациях просто бессмысленно теряю время, и стараюсь в дальнейшем их избегать.
    Б) Не очень. Трачу время попусту, и не всегда могу что-то с этим поделать.
    В) Никогда над этим не задумывалась. Просто делаю то, что делаю.


    Слайд 33
    Текст слайда:

    7. Как ты обычно оправдываешь свои опоздания?

    А) Всегда честно объясняю, почему так случилось.
    Б) Даю объяснение в зависимости от ситуации, но стараюсь при этом обходиться безо лжи.
    В) Никак не объясняю. Достаточно того, что я извинилась.


    Слайд 34
    Текст слайда:

    8. Как ты поступаешь с делами, если сил ни на что больше нет, а делать все-таки что-то надо?

    А) Собираю волю в кулак и делаю все, что нужно.
    Б) Делаю, сколько могу, и продолжаю на следующий день.
    В) Ложусь спать: все равно сегодня ничего сделать не смогу.


    Слайд 35
    Текст слайда:

    9. Когда ты обычно делаешь уроки?

    А) Сразу после того, как приду из школы и поем.
    Б) С пяти до восьми – мне в это время лучше всего работается.
    В) Когда выдается свободное время.


    Слайд 36
    Текст слайда:

    10. Какое высказывание из нижеследующих наиболее близко тебе по духу?

    А) Делу время, потехе час.
    Б) Со временем я на «ты».
    В) Утро вечера мудренее.


    Слайд 37
    Текст слайда:

    11. Представь себе такую ситуацию: школе тебе дают ответственное поручение (например, подготовить важный доклад), и у тебя есть возможность выбрать, как ты его выполнишь. Какой вариант из предложенных ты предпочтешь?

    А) Выполнить это задание за короткое время.
    Б) Выполнить задание в строго оговоренные сроки, но не очень скоро.
    В) Сроки выполнения не оговариваются, но за твою работу все время контролирует учительница.


    Слайд 38
    Текст слайда:

    12. Допустим, ты подготовила этот доклад, но уже на уроке выясняется, что докладов будет несколько и не все могут успеть прочитать свой. Учитывая это, как ты выстроишь свое выступление?

    А) Постараешься сократить свой доклад: закончишь быстрее, чем запланировала, но при этом безбожно его скомкаешь.
    Б) Постараешься убрать из доклада несущественные моменты, чтобы уложиться в нужный срок.
    В) Будешь читать так, как запланировала, все остальное – проблемы учительницы, если она не продумала этот вопрос.


    Слайд 39
    Текст слайда:

    А теперь подсчитаем очки. За каждый выбранный тобой пункт «А» прибавь себе 5 баллов, за «Б» – добавь 3 балла, а если где-то предпочла «В» – оставь сумму без изменений. Что получилось?
    0-20 баллов: К сожалению, назвать тебя пунктуальным человеком нельзя при всем желании. Как бы ты не старалась, тебе почти никогда не удается попасть в нужное место вовремя. И даже если ты каждый раз обещаешь себе, что сегодня уж точно никуда не опоздаешь, толку от этого совсем немного.
    И если этот твой недостаток пока не причиняет тебе больших проблем (что вряд ли), то в будущем он почти наверняка грозит стать твоим бичом. Поэтому лучше прямо сейчас начать прикладывать все усилия к тому, чтобы выработать в себе внутреннее чувство дисциплины и научиться самоконтролю, пока это не вызвало непоправимых последствий и не начало по-настоящему отравлять твою жизнь.
    21 – 44 балла: Нужно отдать тебе должное: если ты задумаешь попасть куда-то вовремя, тебе это наверняка удастся. И пусть у тебя не всегда получается быть пунктуальной, у тебя есть все шансы стать таким человеком. Прими к сведению те советы, которые предложены предыдущей группе, и все получится!


    Слайд 40
    Текст слайда:

    45-54 балла: Молодец! Не убавить и не прибавить. Причем в прямом смысле этого слова. Тебе идеально удается соблюдать баланс времени. Это уникальный дар, и если он у тебя от природы – береги и развивай его. Если же ты сама смогла воспитать в себе это качество, то ты просто сокровище для окружающих тебя людей. Как бы громко это ни звучало, помни: кто владеет своим временем, только тот по-настоящему владеет своей жизнью… Так что владей на здоровье!
    55-60 баллов: Наверное, на свете не так и много людей, настолько же пунктуальных, как и ты. Но не кажется ли тебе, что такая распланированная жизнь немного напоминает функционирование робота? Может быть, тебе стоит подумать о том, чтобы немного ослабить свою жесткую дисциплину?
    В конце концов, если вдуматься, ничего плохого не случится, если ты войдешь в класс не за пятнадцать минут до начала урока, а за пять, или завтра сядешь за уроки не в пять пятнадцать, а в восемь? В непредсказуемости, даже такой маленькой, есть свою прелесть, так почему бы не попробовать сделать то, что ты никогда прежде не делала?


    Слайд 41
    Текст слайда:

    Домашнее задание:

    п. 5, вопросы;
    выучить новые слова;
    подготовьте рубрику «В классе и дома»;
    доделать таблицу.


    Для чего нужна дисциплина


    Обществознание. 7 класс. Боголюбов Л. Н. Оглавление


    § 5. Для чего нужна дисциплина

    Давайте вспомним

    Какие существуют правила жизни людей в обществе? Почему важно соблюдать эти правила? Что такое нормы и санкции?

    Обсудим вместе

    Всем ли обязательно соблюдать дисциплину? Что такое внешняя и внутренняя дисциплина?

    Дисциплина общеобязательная и специальная

    Дисциплина — необходимое условие нормальной жизни общества. Благодаря дисциплине поведение людей принимает упорядоченный характер, они привыкают контролировать свои поступки и чувствовать ту грань, которая отделяет их от правонарушений. Дисциплина всегда направлена на соблюдение определённых правил.

    Дисциплина — это определённый порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали или требованиям какой-либо организации.

    Нередко ты можешь встретить слова «дисциплина» и «общественный порядок» рядом. В этих случаях под дисциплиной понимается исполнение правил, установленных государством. В соответствии с этими правилами все государственные органы, организации, должностные лица и граждане должны выполнять возложенные на них задачи и обязанности. Эта дисциплина общеобязательная.

    Наряду с ней существует специальная дисциплина, обязательная только для членов определённой организации (трудовая, школьная, воинская и т. д.). В. И. Даль в своём словаре рассматривает дисциплину как «воинское повиновение, послушание, порядок подчинённости, чинопочитание». В Малом энциклопедическом словаре Брокгауза и Ефрона одним из значений слова «дисциплина» выступает «воспитание, совокупность обязательных правил в школе».

    Каковы особенности отдельных видов специальной дисциплины?

    Наибольшей строгостью отличается воинская дисциплина. И это понятно: именно от неё зависит боеспособность войск, чёткость в управлении ими, их действия в боевой обстановке, а главное — жизнь многих людей.

    Воинская дисциплина обязывает каждого военнослужащего строго соблюдать законы, выполнять требования Военной присяги, воинских уставов, приказы начальников. Необходимо хранить военную и государственную тайну, соблюдать правила воинской вежливости, с честью и достоинством вести себя вне расположения части, не допускать нарушений общественного порядка.

    В художественном фильме «Офицеры» есть эпизод с участием суворовца Ивана Трофимова. Мальчик был из семьи потомственных военных. Его дед — боевой генерал, отец погиб на фронте. Как-то раз Ваня опоздал в училище из увольнения и тем самым нарушил воинскую дисциплину. Паренёк был в зоопарке, засмотрелся на бегемота и забыл о времени. Наказанием был наряд вне очереди.

    Вопрос Сравни наказание, которому подвергся Иван, например, с тем, что ждёт опоздавшего в школу. Какое из них строже и почему?

    Отношения трудовой деятельности людей закрепляет трудовая дисциплина. Она предусматривает своевременный приход на работу, соблюдение установленной продолжительности рабочего дня, рациональное использование рабочего времени, точное исполнение распоряжений администрации. Требования трудовой дисциплины закрепляются в законах о труде, правилах трудового распорядка, в уставах о дисциплине, в коллективных договорах, в должностных и технических инструкциях.

    Нарушение трудовой дисциплины проявляется в недобросовестном отношении к труду, неисполнении работником возложенных на него трудовых обязанностей. Оно наносит материальный ущерб не только отдельному предприятию, но и хозяйству страны в целом.

    ПУТЕШЕСТВИЕ В ПРОШЛОЕ

    В июне 1988 г. ужасную трагедию пережил город Арзамас. Раздался взрыв чудовищной силы: взорвались три вагона грузового поезда. В них находилось около 120 т взрывчатых веществ, предназначенных для горных предприятий. Образовалась воронка размером с девятиэтажный дом. Пострадали почти 2000 человек — погибшие, раненые, люди, оставшиеся инвалидами, дети, ставшие сиротами. С лица земли был стёрт целый микрорайон… Кто-то вопреки правилам перевозки опасных грузов распорядился прицепить эти вагоны сразу же за локомотивом, а начальник поезда не принял решение переукомплектовать состав.

    Грузовой Ил-76 потерпел аварию и врезался в жилой дом. Причина — взяли на борт груза больше, чем определено правилами.

    Самолёт Аэрофлота Ил-86 более чем с сотней пассажиров на борту приземлился без выпущенных шасси. Почему? Кого-то из членов экипажа раздражал звук сирены, напоминающей о моменте их выпуска. Он отключил сирену, а без её звука командир забыл выпустить шасси. К счастью, всё обошлось без трагических последствий.

    Межгосударственный авиационный комитет провёл анализ двух тысяч полётов и выявил ряд серьёзных нарушений. Некоторые пилоты высокомерно относятся к требованиям техники безопасности, переоценивают свои возможности, нарушают правила полётов.

    Вопрос Что объединяет все перечисленные факты? А приходились ли тебе сталкиваться в жизни с чем-то подобным?

    КАРТИННАЯ ГАЛЕРЕЯ

    Вопрос Перед тобой два плаката (с. 42—43). С какими фрагментами параграфа они тематически связаны? Какие вопросы ставит перед зрителями каждый из плакатов и какие ответы предлагает?

    Внешняя и внутренняя дисциплина

    Что побуждает людей быть дисциплинированными? С одной стороны, те правила, которые существуют, и само общество, которое контролирует соблюдение этих правил. «Принуждение, — писал немецкий философ И. Кант (1724—1804), — ограничивающее и в конце концов искореняющее постоянную склонность к отступлению от тех или иных правил, называется дисциплиной».

    Если правила соблюдаются только благодаря контролю со стороны, можно говорить о внешней дисциплине. Люди в этом случае чувствуют посторонний контроль, стремятся получить материальное или какое-либо иное поощрение либо избежать наказания.

    Например, твои родители, а уж тем более бабушки и дедушки помнят, какая дисциплина существовала во всех школах в то время, когда они учились. Школьная администрация строго следила за тем, чтобы у мальчиков была короткая стрижка, у девочек — не слишком короткие юбки, чтобы все носили школьную форму. Одним это нравилось, другим нет. Не всем хотелось соблюдать такие требования, но нарушать их боялись.

    Порой внешняя дисциплина бывает основана на страхе. Например, работник боится получить выговор, потерять в зарплате, быть уволенным с работы. Ещё более сильный стимул — страх уголовного наказания, утраты свободы.

    С другой стороны, побудить человека исполнять определённые правила могут требования к самому себе. В этом случае сам человек и автор таких требований, и контролёр. Никто посторонний ему о них не напомнит, не одёрнет, не пригрозит. Если человек соблюдает правила по своему внутреннему побуждению, без внешних санкций и принудительных мер, можно говорить о внутренней дисциплине.

    Внутренняя дисциплина — результат ясного понимания того, что, как и почему надо делать. В этом случае человек испытывает внутреннюю потребность следовать принятым нормам поведения, а в случае их несоблюдения испытывает угрызения совести, чувство вины. Такая дисциплина основывается на осознанном решении самого человека и самоконтроле. Поэтому её нередко называют сознательной дисциплиной или самодисциплиной.

    Говоря о внутренней дисциплине, следует выделить правила, устанавливаемые каждым человеком лично для себя. Эти правила лежат в основе самовоспитания.

    Дисциплина, воля и самовоспитание

    Вероятно, ты уже знаешь о возможностях самовоспитания. Наверное, ты задумывался о том, что неплохо было бы воспитать в себе определённые качества, привычки. Существует ли связь между воплощением в жизнь подобных желаний и дисциплиной? Давай разберёмся.

    Во-первых, оцени, удалось ли тебе выработать чёткие правила поведения, направленные на развитие нужного качества или привычки. Во-вторых, проверь, удалось ли тебе эти правила соблюдать. И не от случая к случаю, а ежедневно, неукоснительно. Именно так вырабатывается дисциплина. Это сложно: нужно ежедневно одерживать нелёгкие победы над собой. А для этого важно призвать в союзники всю свою волю.

    Воля помогает преодолеть слабость, привычку не доводить до конца трудные дела. Благодаря ей можно победить унизительную зависимость от желания ничего не делать или заниматься только чем-нибудь приятным, делать только то, что хочется. Французский писатель О. де Бальзак (1799—1850) об этом сказал так: «Твёрдая воля — это ежеминутно одерживаемая победа над инстинктами, над влечениями, которые воля обуздывает и подавляет, над прихотями и преградами, которые она осиливает, над всяческими трудностями, которые она героически преодолевает». Воля помогает в случае неудачи не опускать руки, а опять «собирать» себя и идти к цели.

    Внутренняя дисциплина, основанная на волевых усилиях, — и залог, и результат успешного самовоспитания. Ведь и сознательную дисциплину тоже надо в себе воспитывать. Это надо делать с детства, добиваясь целесообразной организации своей учёбы, свободного времени, взаимопонимания с родными и друзьями. А путь один — ставить перед собой и решать конкретные задачи, исполнение которых зависит не от внешних обстоятельств, а от твоих собственных усилий.

    ЖИЛ НА СВЕТЕ ЧЕЛОВЕК

    Антон Семёнович Макаренко (1888— 1939) — известный педагог, долгие годы посвятивший работе с беспризорниками и малолетними нарушителями закона. Ему удалось воспитать из них достойных граждан и хороших специалистов. Из трёх тысяч его воспитанников никто не вернулся к бродяжничеству и воровству, никто не сел в тюрьму. В чём был секрет? Общим правилам беспрекословно подчинялись все: дети, педагоги, заведующий — им был Антон Семёнович.

    Все воспитанники детской колонии (а затем коммуны), которую возглавлял А. С. Макаренко, делились на отряды. Во главе отряда стоял командир. Должность командира отряда можно было занимать не больше шести месяцев. Командиры не имели никаких привилегий, ничего не получали дополнительно, не освобождались ни от каких работ. Совет командиров был фактически «правительством». Без консультаций с ним Антон Семёнович не принимал ни одного решения. «Парламентом» было общее собрание. Важнейшей особенностью жизни была неограниченная свобода слова (вплоть до критики заведующего).

    Каждый отряд объединял ребят разного возраста. Младшие здесь получали необходимые знания, усваивали привычки поведения, приучались уважать старших. Старшие заботились о младших и отвечали за них. Кроме постоянных, создавались сводные отряды — кратковременные трудовые объединения. Руководили ими временные командиры. Каждый сводный отряд существовал 1—2 недели.

    Опыт Макаренко показал значение дисциплины коллектива для формирования воли, развития характера, привычек, культуры общения, самодисциплины воспитанников.

    Вопрос Какие правила были характерны для детских коллективов, которыми руководил А. С. Макаренко? Какие из этих правил можно ввести в классе, школе, лагере?

    Когда в первый раз слышишь правило «Незнание закона не освобождает от ответственности за его нарушение», становится не по себе. Что же получается: чтобы быть законопослушным, надо знать абсолютно все законы? Законы знать, безусловно, полезно. Но держать их все в голове не под силу даже специалистам. И здесь на помощь приходит дисциплина. Тот, кто приучен соблюдать правила, умеет чувствовать саму природу запретов и ограничений, не станет нарушителем закона.

    ПРОВЕРИМ СЕБЯ

    1. Что такое дисциплина? Зачем она нужна?

    2. Какая бывает дисциплина?

    3. Каковы последствия нарушения дисциплины?

    4. Как ты понимаешь выражение «дисциплина хромает»?

    5. С каким разделом параграфа связано утверждение Льва Толстого: «Сражение выигрывает тот, кто твёрдо решил выиграть»?

    В КЛАССЕ И ДОМА

    1. Определи, о какой дисциплине идёт речь: а) строгое и точное соблюдение всеми военнослужащими порядка и правил, установленных законами и воинскими уставами; б) строгое соблюдение установленного порядка на производстве; в) соблюдение правил для учащихся.

    2. Понаблюдай за окружающими людьми и сделай вывод, какая дисциплина проявляется чаще: внешняя или внутренняя. Как ты думаешь, почему так происходит?

    3. Вспомни, бывали ли в твоей жизни случаи, когда ты решал делать что-то важное. Например, думал: «С завтрашнего дня буду делать уроки сразу после школы» или «С завтрашнего дня начну всё подробно записывать на уроке за учителем». Удалось ли тебе осуществить свои планы? Что помогло или помешало?

    4. Подумай, какая дисциплина более надёжно оберегает от нарушения закона — внешняя или внутренняя. Для этого вспомни известные тебе из книг и фильмов примеры нарушения норм, правил и сделай вывод, какая дисциплина хромала в каждом случае.

    5*. Опираясь на факты общественной жизни и жизненный опыт, приведи примеры несоблюдения дисциплины. В чём вред каждого конкретного случая? Обратись к ресурсам Интернета и подбери материал, связанный с опасными последствиями нарушения дисциплины. Объясни, как связаны между собой дисциплина и ответственность.

    6. Андрей утверждает, что ему лично дисциплина не нужна, она даже порой мешает проявить творчество. Анна не согласна с ним, она полагает, что дисциплина помогает творческому человеку не тратить лишние усилия и добиваться успеха. Чьё мнение ты поддерживаешь? Обсуди в классе описанную ситуацию. Прими участие в дискуссии.


    Оглавление
    § 4. Защита Отечества
    § 5.
    Для чего нужна дисциплина
    § 6. Виновен — отвечай

    Определение и значение дисциплины — Merriam-Webster

    1 из 2

    дисциплина ˈdi-sə-plən 

    1

    а

    : контроль, полученный путем принуждения к повиновению или приказу

    б

    : упорядоченное или предписанное поведение или образец поведения

    с

    : Самоконтроль

    2

    : Наказание

    3

    : Обучение, которое исправляет, плесени или совершенствует умственные способности или моральный характер

    4

    : область исследования

    5

    : правило или система правил, регулирующих поведение или деятельность

    6

    устарело : инструкция

    дисциплинирующий

    ˈdi-sə-plə-nᵊl

    имя прилагательное

    дисциплина

    2 из 2

    переходный глагол

    1

    : наказывать или наказывать ради принуждения к послушанию и совершенствования морального характера

    а

    : взять (группу) под контроль

    дисциплинарные войска

    б

    : наложить приказ

    серьезные писатели дисциплинируют и совершенствуют свой стиль письма

    дисциплинирующий сущ.

    Знаете ли вы?

    Дисциплина происходит от discipulus , латинского слова для ученик , которое также послужило источником слова ученик (хотя и посредством позднелатинского сдвига смысла на «последователь Иисуса Христа при его жизни»). Учитывая, что несколько значений дисциплины связаны с учебой, управлением своим поведением и обучением, можно предположить, что первое значение этого слова в английском языке имело отношение к образованию. Фактически, самое раннее известное использование дисциплины , по-видимому, связано с наказанием; впервые оно было использовано в 13 веке для обозначения наказаний религиозного характера, таких как самобичевание .

    Синонимы

    Существительное

    • область
    • арена
    • бейливик
    • баронство
    • бизнес
    • круг
    • владения
    • отделение
    • домен
    • элемент
    • поместье
    • Вотчина
    • поле
    • небосвод
    • передний
    • игра
    • королевство
    • строка
    • участок
    • провинция
    • царство
    • специальность
    • сфера
    • местность
    • прогулка

    Глагол

    • бичевать
    • наказать
    • наказать
    • правильно
    • наказать
    • наказать

    Посмотреть все синонимы и антонимы в тезаурусе

    Примеры предложений

    Существительное

    Сэру Роберту Пилу приписывают создание первой современной полиции, бобби, в Лондоне в 1829 году, но преобразование правоохранительных органов, и особенно криминалистики, в профессиональную дисциплину было случайным делом. Джеффри Тубин, 9 лет0103 Житель Нью-Йорка , 7 мая 2007 г. Прагматизм стал самым важным вкладом Америки в жизнь разума в 20 веке. Отфильтрованный через множество более поздних интерпретаторов, он проник в широкий сегмент академической культуры и повлиял на такие разные дисциплины, как литературная критика и теория права. Тео Андерсон, Wilson Quarterly , лето 2007 г. Поэтому следующей осенью я поступил в Хэмпширский колледж и начал учиться у Герберта Бернстайна. Без него я бы никогда не стал ученым. Он пристыдил меня, заставив выполнять тяжелую работу, необходимую не только для того, чтобы говорить о математике и физике, но и для того, чтобы считать. Без этой дисциплины моя история была бы совсем другой… Ли Смолин, 9 лет0103 Любопытные мысли , (2004) 2005 Он стоял прямо, с патрицианской осанкой, в безупречном платье. Его лицо было суровым, а бледные глаза неулыбчивыми за трифокальными очками, как у человека, которого вызвали с важных дел в кабинете директора, чтобы наводить порядок в непослушном классе. Ник Тейлор, Laser , 2000 г.

    Учителю трудно поддерживать дисциплину в классе.

    Войска хвалили за самоотверженность и дисциплину .

    Некоторые родители считают, что директор школы был слишком суров в отношении дисциплина .

    Ведение дневника — хорошая дисциплина для писателя. Глагол

    Армия наказала семерых мужчин за этот инцидент, наказав различные наказания: от сокращения заработной платы и потери звания до увольнения из рейнджеров и возвращения в рядовую армию. Гэри Смит, Sports Illustrated , 11 сентября 2006 г. Добровольцы должны пройти программу по дисциплине ума и очищению души. Апаризм Гоша, Время , 4 июля 2005 г. Затем учитель отвел меня в кабинет директора. Там директор попытался дисциплинировать меня с помощью старой техники католической школы под названием «гребля»… Лало Гомес, Отмена времени , 2001

    Она была наказана за плохое поведение в классе.

    Кажется, он не хочет или не может дисциплинировать своих детей.

    Я стараюсь дисциплинировать себя, чтобы меньше есть. Узнать больше

    Последние примеры в Интернете

    Этой осенью Rosie’s House, Музыкальная академия для детей, официально приветствует класс из 550 учеников, которые узнают о лидерстве, дисциплине и работе в команде, получая уроки музыки, наставничество, питание и даже аренду инструментов. Роксана Де Ла Роса, 9 лет0103 Республика Аризона , 4 сентября 2022 г. Среди них кампания по ужесточению дисциплины на рабочем месте и антиалкогольная кампания. Дэвид Саттер, WSJ , 31 августа 2022 г. Дело Уотсон вызвало сильные мнения, в то же время поднимая вопросы о том, как лига обращается с игроком , дисциплиной , и о ее неоднозначной репутации поддержки женщин. Роб Маадди и Том Уизерс, 9 лет0103 Anchorage Daily News , 18 августа 2022 г. Как основатель, который пережил крах субстандартного кредитования в 2008 году, моменты кризиса открывают возможности для организаций, которые реагируют дисциплинированно и сосредоточенно. Expert Panel®, Forbes , 15 августа 2022 г. Другому кандидату, Джеймсу Гвидо, которого Арриго назначил временным начальником в 2017 году, в 2019 году вместе с полицейским управлением Ревере предъявила иск женщина-офицер, обвинившая его в несправедливости9. 0103 дисциплина и возмездие из-за ее пола. Шеннон Дулинг, ProPublica , 11 августа 2022 г. Они находятся в квадрате с Луной, нашей эмоциональной внутренней жизнью, и в соединении с Сатурном, планетой дисциплины и ответственности. Эмили Ньюхаус, Allure , 11 августа 2022 г. Брайант Янг преодолел классический футбольный разрыв между дисциплина и свирепость лучше, чем у любого игрока его поколения. Грег Бичем, Chicago Tribune , 6 августа 2022 г. По словам Макии Энрикес, Балтимору нужно больше программ для таких детей, как ее сын, который избегал серьезной школьной дисциплины и участия в системе ювенальной юстиции, но все же свернул на опасный путь. Леа Скин, 9 лет0103 Балтимор Вс , 2 августа 2022 г.

    ДеСантис ни в коем случае не одинок в этом стремлении к дисциплине частного сектора. CNN , 25 августа 2022 г. Коллегия адвокатов, крупнейшая в стране, лицензирует 260 000 адвокатов Калифорнии и должна расследовать и дисциплина адвокатов, которые обманывают клиентов или совершают другие виды неправомерных действий. Гарриет Райан, Los Angeles Times , 24 августа 2022 г. Однако решение Гуделла было поддержано в 2016 году коллегией федерального апелляционного суда, которая подтвердила его широкие полномочия в отношении 90 103 дисциплинарных 90 104 игроков. New York Times , 3 августа 2022 г. Сообщение о неправомерном поведении Голди показывает, что Консультативному совету прокуроров необходимо предоставить полномочия на дисциплина прокуратуры. Эндрю Вольфсон, The Courier-Journal , 14 июля 2022 г. Церковь заявила, что это решение посягает на способность церкви организовывать и дисциплинировать своих прихожан — гордиев узел свободы вероисповедания утверждает, что судьи вскоре могут решить, стоит ли его разрубать. Мэтт Форд, Новая Республика , 27 июля 2022 г. В соответствии с законом родители или учащиеся могут сообщать о несовершеннолетних, подозреваемых в нарушении правил, школьным властям, которые обязаны проводить расследование и, возможно, дисциплина студентов. Энн Бранигин, Washington Post , 23 мая 2022 г. Отреагировали ли надзиратели надлежащим образом и наказали ли тех, кто был признан нарушившим этические стандарты агентства? ProPublica , 24 сентября 2021 г. Будут ли Медведи теперь дисциплинировать своего звездного полузащитника, остается вопросом. Коллин Кейн, 9 лет0103 Чикаго Трибьюн , 11 августа 2022 г. Узнать больше

    Эти примеры предложений автоматически выбираются из различных онлайн-источников новостей, чтобы отразить текущее использование слова «дисциплина». Мнения, выраженные в примерах, не отражают точку зрения Merriam-Webster или ее редакторов. Отправьте нам отзыв.

    История слов

    Этимология

    Существительное

    Среднеанглийский, «наказание, система упорядоченного поведения, обучение, отрасль обучения», заимствовано из англо-французского и латыни; Англо-французское, заимствовано из латыни disciplīna «учение, наставление, направление обучения, упорядоченное поведение, основанное на нравственном воспитании» (средневековая латынь, «наказание, бичевание»), от discipulus «ученик, учащийся» + -īna , суффикс, обозначающий место или практику (от существительного, производного женского рода от -īnus -ine запись 1) — больше у ученика

    Глагол

    Среднеанглийское дисциплинарное «подвергать наказанию, воспитывать», заимствовано из англо-французского и позднего латинского языков; Англо-французское дисциплина, заимствовано из позднелатинского disciplīnāre «учить» (средневековая латынь, «наказывать, бичевать»), производное от латинского disciplīna «обучение, запись дисциплины 1»

    Первое известное использование

    Существительное

    13 век, в значении, определенном в смысле 2

    Глагол

    14 век, в значении, определенном в смысле 1

    Путешественник во времени

    Первое известное использование дисциплины было в 13 веке

    Посмотреть другие слова из того же века дисциплинирующий

    дисциплина

    дисциплинированный

    Посмотреть другие записи поблизости

    Процитировать эту запись «Дисциплина».

    Словарь Merriam-Webster.com , Merriam-Webster, https://www.merriam-webster.com/dictionary/discipline. По состоянию на 15 сентября 2022 г.

    Копия цитирования

    Детское определение

    дисциплина 1 из 2

    дисциплина ˈdi-sə-plən 

    1

    : чувство наказания 1

    2

    : строгое обучение, которое исправляет или укрепляет

    “Мальчикам нужна дисциплина “, сказал он.

    3

    : привычки и образ действий, приобретаемые на практике

    В этот момент действия пингвины всегда забывали свои дисциплина … Ричард {амп} Флоренс Этуотер, Пингвины мистера Поппера

    4

    : контроль, который достигается путем настаивания на соблюдении правил

    Учитель пытался поддерживать дисциплину .

    дисциплина

    2 из 2

    1

    : наказать как способ добиться хорошего поведения

    Директор наказал нарушителей спокойствия.

    2

    : тренировать самоконтроль или послушание

    Диета дисциплинирует переедающих.

    3

    : взять под контроль

    Дисциплина Войска

    Подробнее от Merriam-Webster на

    Дисциплина

    Nglish: Перевод Дисциплины для носителей испанского

    БРИТАНИКА АНГЛИЙС about дисциплина

    Последнее обновление: 7 сентября 2022

    Подпишитесь на крупнейший словарь Америки и получите тысячи дополнительных определений и расширенный поиск без рекламы!

    Merriam-Webster без сокращений

    прогорклый

    См. Определения и примеры »

    Получайте ежедневно по электронной почте Слово дня!


    Странные привычки и причуды

    • Что из следующего лучше всего описывает легко раздражающегося человека?
    • поверхностный раздражительный
    • общительный кричащий

    Проверьте свой словарный запас с помощью нашей викторины из 10 вопросов!

    ПРОЙДИТЕ ТЕСТ

    Ежедневное задание для любителей кроссвордов.

    ПРОЙДИТЕ ТЕСТ

    Определение и значение дисциплины | Dictionary.com

    • Основные определения
    • Синонимы
    • Викторина
    • Похожие материалы
    • Примеры
    • Британский язык

    Показывает уровень обучения в зависимости от сложности слова.

    [ dis-uh-plin ]

    / ˈdɪs ə plɪn /

    Сохранить это слово!

    См. синонимы для: дисциплина / дисциплина / дисциплины / дисциплина на Thesaurus.com

    Показывает уровень обучения в зависимости от сложности слова.


    Определение дисциплины

    сущ.

    обучение действовать в соответствии с правилами; муштра: воинская дисциплина.

    деятельность, упражнение или режим, которые развивают или улучшают навык; обучение: Соблюдение определенного и регулярного времени приема пищи является отличной дисциплиной для многих людей, сидящих на диете.

    отрасль обучения или обучения: дисциплины истории и экономики.

    наказание в виде исправления и обучения.

    суровость или тренирующий эффект опыта, невзгод и т. д.: суровая дисциплина бедности.

    поведение в соответствии с правилами поведения; поведение и порядок, поддерживаемые обучением и контролем: хорошая дисциплина в армии.

    набор или система правил и положений.

    Духовный. система управления, регулирующая деятельность церкви в отличие от ее доктрины.

    Орудие наказания, особенно кнут или бич, используемый при самоистязании или как орудие наказания в некоторых религиозных общинах.

    глагол (используется с дополнением), дисциплинированный, дисциплинирующий.

    тренироваться с помощью инструкций и упражнений; сверлить.

    привести в состояние порядка и послушания путем дрессировки и контроля.

    для наказания или наказания в целях обучения и контроля; правильный; наказывать.

    ДРУГИЕ СЛОВА ДЛЯ дисциплины

    4 наказание, порицание.

    См. синонимы слова «дисциплина» на Thesaurus.com

    ВИКТОРИНА

    Сыграем ли мы «ДОЛЖЕН» ПРОТИВ. “ДОЛЖЕН” ВЫЗОВ?

    Следует ли вам пройти этот тест на «должен» или «должен»? Это должно оказаться быстрым вызовом!

    Вопрос 1 из 6

    Какая форма используется для указания обязательства или обязанности кого-либо?

    Происхождение дисциплины

    Впервые записано в 1175–1225 гг.; Среднеанглийское, от англо-французского, от латинского disciplīna «инструкция, обучение», эквивалентно discipul(us) «ученик, учащийся, стажер» + суффикс существительного -ina; увидеть происхождение у ученика; см. -ine 2

    синоним изучения дисциплины

    12. См. наказание.

    ДРУГИЕ СЛОВА ИЗ дисциплины

    dis·ci·pli·nal [dis-uh-pluh-nl, -plin-l, dis-uh-plahyn-l], /ˈdɪs ə plə nl, -ˌplɪn l, ˌdɪs əˈplaɪn l/, прилагательноеdis·ci·plin·er, существительноеmulti·dis·cipline, существительноеnon·dis·ciplining, прилагательное

    o·ver·dis·ci·pline, глагол, o·ver·dis·cipline, o·ver·dis·ci·plin·ing. pre·dis·ci·pline, существительное, глагол (используется с объект), пред-дисциплинированный, пред-дисциплин-инг.ре-дисциплина, глагол (используется с объектом), пере-дисциплинирован, пере-дисциплинирован plin·ing.sub·dis·ci·pline, существительное

    Слова рядом с дисциплиной

    Ученики Христа, дисциплинированный, дисциплинированный, дисциплинарный, дисциплинарный, дисциплина, дисциплинированный, дискуссионный, дисцит, диск-жокей, отказ от ответственности

    Dictionary.com Unabridged Основано на словаре Random House Unabridged Dictionary, © Random House, Inc., 2022 г.

    Слова, относящиеся к дисциплине

    контроль, развитие, образование, метод, практика, подготовка, регулирование, сдержанность, самоконтроль, самоограничение, воля, учебная программа, поведение, выращивание, обуздание, приручение, тренировка, упражнение, привитие, идеологическая обработка

    Как использовать дисциплину в приговоре

    • В Китае царит дисциплина, поскольку президент Си решительно руководит операцией, которая будет очень успешной.

      Хронология: Трамп 124 раза преуменьшал угрозу коронавируса | Аарон Блейк, Дж. М. Ригер | 17 сентября 2020 г. | Washington Post

    • Дисциплина, драйв и жертвы, необходимые для победы — и для того, чтобы постоянно оставаться на вершине — нашли отклик у меня в книге Новака Джоковича «Служить для победы».

      Книжные рекомендации от журнала Fortune «40» в области финансов моложе 40 лет|Рэйчел Кинг|8 сентября 2020 г.|Fortune

    • Это не значит, что вы должны точно следовать этому правилу, но соблюдение постоянного календаря способствует укреплению дисциплины.

      17 чрезвычайно полезных советов по продуктивности от журнала «40 до 40» в этом году|Мария Аспан|6 сентября 2020 г.|Fortune

    • В то время как она защищала разгул заимствований Германии, Меркель продемонстрировала, что ее правительство стремится поддерживать как можно большую бюджетную дисциплину.

      «Всё станет сложнее»: Меркель пытается убедить не склонную к долгам Германию своим амбициозным планом расходов на COVID|Бернхард Уорнер|28 августа 2020 г. |Fortune возможность рекомендовать дисциплину для офицеров, но эти решения в конечном итоге будут приниматься начальником полиции.

      Наблюдательному совету полиции было отказано в документах, интервью в 2015 г. Обзор стрельбы|Сара Либби|22 июля 2020 г.|Голос Сан-Диего

    • Он чрезвычайно талантливый защитник, посвятивший всю свою жизнь спортивному совершенству и дисциплине.

      Джастину Биберу нет и 21 года, но он зарабатывает больше, чем Мерил Стрип|Эми Циммерман|25 ноября 2014 г.|DAILY BEAST

    • Крюки, порка и электрошок своих экзотических животных.

      Как у цирка появилась социальная совесть|Джастин Джонс|7 ноября 2014|DAILY BEAST

    • В-четвертых, республиканцы вербуют приветливых на вид кандидатов, которым внушают некоторую дисциплину.

      Настоящая причина, по которой демократы проиграли|Майкл Томаски|6 ноября 2014 г.|DAILY BEAST

    • Их коллективные недостатки сводятся к дисциплине сообщений, отбору кандидатов и нацеливанию на избирателей.

      Как хромые демократы все испортили|Голди Тейлор|5 ноября 2014 г.|DAILY BEAST

    • Трудно сказать, требуется ли в конечном счете эстетическая дисциплина или невроз, чтобы добраться до этой точки.

      Фрэнк Гери — безумный гений архитектуры|Сара Мороз|27 октября 2014 г.|DAILY BEAST

    • Здесь очень поучительно то, как дети добровольно приходят и подчиняются нашей дисциплине.

      Children’s Ways|Джеймс Салли

    • Тот факт, что день после парада наказаний был воскресеньем, несколько ослабил дисциплину.

      Красный год|Луи Трейси

    • Во многих случаях это обеспечивает, по крайней мере, быстрое соблюдение большей части дисциплины.

      Children’s Ways|Джеймс Салли

    • Дети мои, храните дисциплину в мире: ибо мудрость сокрытая и сокровище невидимое, какая польза в них обоих?

      Библия, Версия Дуэ-Реймса|Разные

    • Их дисциплина достойна восхищения, но их естественный нрав также тихий и безобидный.

      Взгляды на Европу | Гораций Грили

    Британские определения словаря для дисциплины

    Дисциплина

    / (ˈdɪsɪplɪn) /


    существительное

    Обучение или условия, взимаемые для импрофса, экологически чистые мощности.

    систематическое обучение подчинению правилам и властям

    состояние улучшенного поведения и т. д., являющееся результатом такого обучения или условий

    наказание или наказание

    система правил поведения, практических методов и т. д.

    отрасль обучения или обучения

    законы, регулирующие членов церкви

    бич узловатых нитей улучшать поведение, упорядоченность и т. д. путем обучения, условий или правил

    наказывать или исправлять

    Производные формы дисциплины

    0003

    Происхождение слова для слова «дисциплина»

    C13: от латинского «учение дисциплины», от «ученик дисциплины»

    Словарь английского языка Коллинза — полное и полное цифровое издание 2012 г. © William Collins Sons & Co. Ltd., 1979, 1986 © HarperCollins Издатели 1998, 2000, 2003, 2005, 2006, 2007, 2009, 2012

    Определение и значение дисциплины | Британский словарь

    1 дисциплина /ˈdɪsəplən/ существительное

    множественное число дисциплины

    1 дисциплина

    /ˈdɪsəplən/

    сущ.

    множественное число дисциплины

    Британский словарь определения ДИСЦИПЛИНЫ

    [не в счет]

    :

    контроль, который достигается за счет требования соблюдения правил или приказов и наказания за плохое поведение

    [+] больше примеров [-] скрыть примеры [+] Примеры предложений [-] Скрыть примеры

    б

    :

    способ поведения, демонстрирующий готовность подчиняться правилам или приказам

    [+] больше примеров [-] скрыть примеры [+] Примеры предложений [-] Скрыть примеры

    с

    :

    поведение, которое оценивается по тому, насколько хорошо оно следует набору правил или приказов

    [+] больше примеров [-] скрыть примеры [+] Примеры предложений [-] Скрыть примеры

    д 

    :

    наказание за плохое поведение

    [+] больше примеров [-] скрыть примеры [+] Примеры предложений [-] Скрыть примеры

    2

    [не в счет]

    :

    способность продолжать работать над чем-то сложным

    • Я пробовал учиться игре на фортепиано, но мне не хватило дисциплины [= самодисциплины ], чтобы придерживаться этого.

    • У него нет дисциплины [= самоконтроля ], чтобы оставаться на диете.

    [+] больше примеров [-] скрыть примеры [+] Примеры предложений [-] Скрыть примеры

    3

    [считать]

    :

    деятельность, которая выполняется регулярно как способ приучить себя что-то делать или улучшить свое поведение

    [+] больше примеров [-] скрыть примеры [+] Примеры предложений [-] Скрыть примеры

    4

    [считать]

    :

    область исследования

    :

    предмет, который преподается

    [+] больше примеров [-] скрыть примеры [+] Примеры предложений [-] Скрыть примеры

    2 дисциплина /ˈdɪsəplən/ глагол

    дисциплины; дисциплинированный; дисциплинирующий

    2 дисциплина

    /ˈdɪsəplən/

    глагол

    дисциплины; дисциплинированный; дисциплинирующий

    Britannica Словарь определения ДИСЦИПЛИНЫ

    [+ объект]

    1

    :

    наказывать (кого-либо) как способ убедиться, что правила или приказы соблюдаются

    • Она была наказана за плохое поведение в классе.

    • Похоже, он не хочет или не может дисциплинировать своих детей.

    • дисциплинирование войска

    [+] больше примеров [-] скрыть примеры [+] Примеры предложений [-] Скрыть примеры

    2

    :

    приучать (себя) что-то делать, контролируя свое поведение

    [+] больше примеров [-] скрыть примеры [+] Примеры предложений [-] Скрыть примеры

    имя прилагательное [более дисциплинированный; самый дисциплинированный]

    • Я недостаточно дисциплинирован , чтобы тренироваться каждый день.

    • Нам нужно больше дисциплинированный подход, если программа должна быть успешно реализована.

    • аккуратный и дисциплинированный ум

    [+] больше примеров [-] скрыть примеры [+] Примеры предложений [-] Скрыть примеры

    Что на самом деле означает дисциплина?

    Кен Гинзбург / Дисциплина и контроль
    04 сентября 2018 г.

    Дисциплина означает обучение, а не наказание или контроль правила и ожидания. Как это достигается? Через дисциплину.

    Воспитание включает в себя превращение маленького человека, сосредоточенного на своих потребностях и сиюминутных удовольствиях, в человека, который будет следовать правилам и быть готовым сосуществовать в мире, в котором есть множество других людей, каждый со своими потребностями. Мы не просто сосуществуем, мы хотим, чтобы наши дети выросли уважаемыми людьми, которые, в свою очередь, заслужили уважение других. Мы хотим, чтобы они были успешными, а это значит, что они должны вести себя в школе и, в конечном счете, на рабочем месте.

    Чтобы понять, как лучше всего эффективно дисциплинировать, полезно понять само слово  — дисциплина. Дисциплина имеет тот же корень, что и слово «ученик». Это означает учить или направлять. Это не значит контролировать или наказывать. Вы можете сделать еще один шаг вперед. В соответствии со словом «ученик», вы можете интерпретировать его как означающее «учить» или «направлять» с любовью.

    Понимание дисциплины

    Дисциплина должна формировать поведение, а не навязывать контроль. На самом деле, дети, которых дисциплинируют контролируемым образом, часто бунтуют. Подумайте о детях, воспитанных в авторитарном стиле воспитания: «Вы будете делать, как я говорю. Почему? Потому что я так сказал», — получается. Они очень хорошо себя ведут. . . пока они не перестанут вести себя хорошо. Многочисленные исследования показывают, что молодые люди, воспитанные авторитарными родителями (много правил, не очень теплоты), склонны к рискованному поведению. Они послушны в молодости, но не в подростковом возрасте. Когда дисциплина воспринимается как «контроль», это может иметь неприятные последствия, потому что люди терпят, когда их контролируют, только очень долго.

    Когда дисциплина кажется наказанием, она не приводит к размышлениям и развитию, что делает уроки длительными. Не воспринимайте это неправильно как предположение о том, что неприемлемое поведение не должно иметь последствий. Должны быть четкие последствия, понятные молодому человеку. “Я сделал это. Поэтому я потерял эту привилегию». На более глубоком уровне, сознательно или нет, мы хотим, чтобы наши дети установили еще более четкую связь. «Последствия моих действий имеют смысл, потому что привилегия, которую я потерял, связана с тем, что я сделал». Например, если ваш ребенок опаздывает на тридцать минут к комендантскому часу, нет никакой логической связи между этим и потерей видеоигры или телефона. С другой стороны, было бы понятно, если бы комендантский час перенесли на час раньше. Если ребенок плохо сдает контрольную, потому что не учился, нет смысла его наказывать. Имеет смысл убедиться, что она должна быть дома вовремя, чтобы сделать домашнее задание, и что она не может играть в видеоигры или заходить в социальные сети, пока не сделает всю домашнюю работу. Также имеет смысл, что эти ночные правила остаются в силе до тех пор, пока она не продемонстрирует, что ее успеваемость в школе улучшится.

    Что бы она почувствовала, если бы ее полностью заземлили? Наказан. Она бы чувствовала себя жертвой. Когда молодой человек чувствует себя жертвой и между его действиями и последствиями нет логической связи, они слишком злы, чтобы усвоить намеченный нами урок.

    Эффективно ли вы дисциплинируете своего подростка?

    Пройди этот тест и узнай, применяешь ли ты лучший подход.

    Стартовый тест

    Предлагая любовь и правила

    Родители, придерживающиеся сбалансированного стиля воспитания, предлагающего и любовь, и правила, воспитывают детей с лучшими академическими достижениями, более крепким эмоциональным и психическим здоровьем и менее вовлеченными в рискованное поведение.

    Уравновешенные родители сообщают две ключевые мысли:

    1. «Я люблю тебя и позволю тебе выучить много уроков самостоятельно. Это будет включать в себя совершение некоторых собственных ошибок. Но для вещей, которые могут повлиять на вашу безопасность или которые аморальны, вы будете делать, как я говорю.
    2. «Моя цель — сделать вас независимыми. Я знаю, что это означает давать вам все больше и больше привилегий, когда вы можете с ними справиться. И вы получите эти привилегии, когда заработаете их. Пока вы не будете готовы справиться с растущими свободами, вы их не получите. Если вы продемонстрируете, что не можете справиться с привилегией, которая у вас уже есть, то я буду вынужден лишить ее до тех пор, пока вы снова не продемонстрируете, что вы достаточно ответственны, чтобы справиться с ней».

    Кто главный? Ваш ребенок. Он отвечает за то, какие именно привилегии он зарабатывает благодаря продемонстрированной ответственности. Попробуйте это, вы будете поражены тем, как много ваш ребенок узнает, когда он понимает, что он главный. И молодой человек, который научился, был хорошо дисциплинирован.

    Поделитесь этим подготовительным листом со своими подростками, чтобы составить план дисциплины уже сегодня!

    Помогите распространить информацию о CPTC и нашей миссии:

    Facebook-f Twitter Instagram Youtube

    У вас есть вопросы по воспитанию детей. У нас есть ответы для родителей.

    Подпишитесь и будьте в курсе

    Подпишитесь на еженедельный информационный бюллетень CPTC и получайте советы для родителей прямо на ваш почтовый ящик. Присоединяйтесь к растущему движению, чтобы изменить отношение нашего сообщества к подросткам.

    У вас есть вопросы по воспитанию детей. У нас есть ответы для родителей.

    Подпишитесь и будьте в курсе

    Подпишитесь на еженедельный информационный бюллетень CPTC и получайте советы для родителей прямо на ваш почтовый ящик. Присоединяйтесь к растущему движению, чтобы изменить отношение нашего сообщества к подросткам.

    Информация и ресурсы

    © 2022 CPTC. Все права защищены. Работает на Amplify Communication Design. Политика конфиденциальности. Условия эксплуатации.

    © 2022 ЦПТС. Все права защищены. Работает на Amplify Communication Design. Политика конфиденциальности. Условия эксплуатации.

    Прокрутите вверх

    Дисциплина и дети – канал Better Health

    Латинское происхождение слова «дисциплина» означает «учить». Дисциплинировать ребенка означает научить его ответственному поведению и самоконтролю. При соответствующей и последовательной дисциплине ваш ребенок узнает о последствиях и возьмет на себя ответственность за свои действия. Конечная цель состоит в том, чтобы побудить ребенка научиться управлять как своими чувствами, так и поведением. Это называется самоконтролем.

    В лучшем случае дисциплина вознаграждает ребенка за соответствующее поведение и препятствует ненадлежащему поведению, используя справедливые и позитивные средства. Некоторые родители думают, что дисциплина означает физическое наказание, такое как побои и шлепки, или словесные оскорбления, такие как крик или угрозы в отношении ребенка. Это не дисциплина.

    Последствия физического наказания

    Дети учатся на собственном примере. Ряд исследований показывает, что наиболее влиятельными образцами для подражания в жизни ребенка являются его родители. Важно, чтобы родители служили образцом того, как они хотят, чтобы их дети вели себя.

    Использование физических наказаний или причинение боли ребенку, чтобы остановить его от плохого поведения, только учит его тому, что решать проблемы с помощью насилия — это нормально. Дети узнают, как это делается, наблюдая, как их родители применяют к ним физическое насилие.

    Другие проблемы, вызванные физическим наказанием:

    • Ущерб очень ценным отношениям между родителями и детьми.
    • Ущерб достоинству ребенка, самоуважению, самоуважению и чувству положительной идентичности.
    • Возможность физической и психологической травмы.
    • Упущенная возможность использовать плохое поведение ребенка, чтобы научить его ответственности и самоконтролю.
    • Разрушение у ребенка чувства честности и справедливости.
    • Долгосрочные последствия – ребенок может стать замкнутым, испуганным или агрессивным.
    • Ребенок может попытаться избежать физического наказания, солгав.

    Причины плохого поведения

    Дети плохо себя ведут по многим причинам:

    • Они слишком молоды, чтобы понимать, что их действия неприемлемы.
    • Они расстроены, рассержены или расстроены, и у них нет другого разумного способа выразить свои чувства.
    • Они испытывают стресс из-за серьезных перемен, таких как распад семьи, появление нового брата или сестры или поступление в школу.
    • Они не привлекают вашего внимания, когда ведут себя должным образом.
    • Они считают, что вы поступили несправедливо, и хотят вас наказать.
    • Они нуждаются в большей степени независимости и чувствуют себя ограниченными.

    Способность вашего ребенка понимать

    Воспитание ребенка означает обучение вашего ребенка приемлемому поведению. Интеллектуальные способности ребенка развиваются со временем. Важно, чтобы дисциплина вашего ребенка соответствовала его способности понимать. Очень маленький ребенок, например младенец, не понимает, что правильно, а что неправильно.

    Дети до трех лет не ведут себя плохо – у них есть потребности, которые они хотят удовлетворить, такие как голод и жажда. Они еще не могут отреагировать на последствия, изменив
    , и поэтому нужно повторять одно и то же сообщение снова и снова, например, «наденьте шляпу на солнце». Когда они продолжают выходить на солнце без головных уборов, они не непослушны — они просто не могут вспомнить.

    Старайтесь объяснять ребенку вещи так, чтобы он соответствовал его уровню развития, и не забывайте также опускаться до его физического уровня. Дети выражают свои чувства через свое поведение, поэтому важно понимать чувства, стоящие за поведением. Если вы знаете причины плохого поведения или чувств вашего ребенка, вы можете помочь решить основные проблемы.

    Привычки помогают ребенку учиться

    Дети учатся вести себя, копируя окружающих их взрослых. Они преуспевают, когда знают, чего от них ждут, и их день похож на этот. Дети чувствуют себя в безопасности, когда знают порядок событий и могут предсказать, что произойдет дальше. То же самое и с реакциями на поведение детей. Ребёнку необходимо знать, какой будет реакция взрослых и что она будет справедливой и последовательной.

    Возможные варианты:

    • Расскажите или покажите детям поведение, которое вы делаете хотите, вместо того, чтобы наказывать их за поведение, которого вы не хотите.
    • Четко объясните предпочтительное поведение и убедитесь, что ваш ребенок понимает, чего вы от него ожидаете.
    • Если вас забавляет непослушное поведение вашего ребенка, постарайтесь не показывать это на своем лице, иначе ребенок может подумать, что вы одобряете.
    • Дети хорошо себя чувствуют при постоянном распорядке дня, но они могут справляться со случайными изменениями в распорядке дня, например, большую часть времени едят за столом, а время от времени едят перед телевизором.
    • Убедитесь, что вы не ожидаете слишком многого от маленького ребенка. Например, для маленьких детей совершенно нормально устраивать беспорядок во время еды, потому что для овладения моторным контролем и манерами за столом требуется время. Маленькие дети также не могут сидеть за столом в течение длительного периода времени, и им часто нужно есть намного раньше, чем семья привыкла ужинать.
    • Если вам необходимо угрожать, убедитесь, что они разумны, и выполните их. Как правило, угрозы показывают наше разочарование как родителей или опекунов и не являются положительным способом поощрения поведения, которого мы хотим от детей.
    • Попросите ребенка принять участие в разработке некоторых правил для семьи.

    Объяснение последствий

    Хорошая дисциплина помогает ребенку понять, что его действия влекут за собой последствия. В идеале последствие должно следовать сразу за действием и должно быть связано с поведением. Обучение вашего ребенка последствиям может включать в себя просьбу:

    • Убрать беспорядок, который он устроил.
    • Уберите свои игрушки, когда они не могут найти ту, которую ищут.
    • Проводите время в одиночестве (беря «тайм-аут»), когда их поведение указывает на то, что они больше не могут хорошо играть с другими. Это время для ребенка, чтобы восстановить самообладание и вернуться в группу с неповрежденным достоинством.
    • Играйте сами по себе, когда они ведут себя агрессивно.

    Тайм-аут для детей

    Для детей время, проведенное в одиночестве («тайм-аут») до того, как их поведение смутит их самих или разозлит их родителей, может стать ценной возможностью для саморефлексии. Это подходит для детей старшего возраста, если ребенок не чувствует себя обиженным, униженным или смущенным. По мере того, как дети становятся старше, под руководством полезной дисциплины ребенок научится уходить в свою комнату, когда он теряет контроль.

    Не следует злоупотреблять тайм-аутом с очень маленькими детьми или детьми, которые могут воспринять его как наказание и почувствовать себя униженными или сбитыми с толку, когда их заставляют сидеть на «непослушном стуле» и «думать о том, что они сделали».

    Тайм-аут для родителей

    Если вы обнаружите, что злитесь и расстраиваетесь из-за поведения вашего ребенка, вам может понадобиться тайм-аут, чтобы разобраться со своими чувствами. Может быть, лучше всего временно удалить себя из ситуации, которая кажется вам стрессовой. Это может означать, что вы должны убедиться, что ваш ребенок в безопасности, и выйти из комнаты на несколько минут. Другой вариант — позвонить другу или родственнику, чтобы он дал вам передышку.

    Ребенок по своей природе хочет любви и одобрения своих родителей, поэтому один из самых простых способов поощрения хорошего поведения состоит в том, чтобы дети знали, какое поведение от них ожидается, и знали, что они будут признаны и поощрены за это.

    Где получить помощь

    • Ваша местная медсестра по охране материнства и детства.
    • Служба охраны здоровья матери и ребенка Тел. 132 229 (круглосуточно).
    • Национальная ассоциация по предотвращению жестокого обращения с детьми и безнадзорности (NAPCAN).
    • Родительская линия Тел. 13 22 89.

    Что нужно помнить

    • Дисциплина – это не просто наказание.
    • Воспитание вашего ребенка означает обучение его ответственному поведению и самоконтролю.
    • Поддерживайте дисциплину вашего ребенка в соответствии со способностью вашего ребенка понимать.

    Национальный центр безопасной благоприятной учебной среды (NCSSLE)

    Вероятность того, что учащиеся, которые были отстранены от занятий, бросят школу и попадут в систему ювенальной юстиции, значительно выше, чем у их сверстников. Цветные учащиеся, особенно мальчики, и учащиеся с ограниченными возможностями подвергаются несоразмерному наказанию. В таких случаях часто субъективно применяются подвески. Например, значительный процент отстранений и исключений приходится на тривиальные или незначительные правонарушения (например, «неуважение» или нарушение школьного дресс-кода). Школы, которые подходят к школьной дисциплине карательно, влияют на общий школьный климат, создавая более негативную среду для всех учащихся, в том числе для тех, у кого нет проблем с дисциплиной.

    Создание и поддержание положительного климата в школе и классе позволяет школьному сообществу активно предотвращать проблемы с дисциплиной, повышая интенсивность и качество занятий в классе. Неявным в этом подходе является предположение, что участие в хорошо организованных занятиях в классе поощряет самодисциплину, обучая учащихся тому, что возможно благодаря сотрудничеству и координации с другими. Он также обеспечивает необходимые условия для заботы, поддержки, четких ожиданий и руководства, которые способствуют здоровому развитию и мотивации учащихся. Кроме того, воспитание чувства принадлежности может уменьшить дисциплинарные проблемы. Молодежь чувствует себя эмоционально и физически в большей безопасности в школах со справедливой школьной дисциплинарной структурой, что связано с уменьшением симптомов депрессии, тревоги и проблем с поведением.

    Позитивный подход к дисциплине смещает фокус дисциплины с наказания на восстановление отношений и восстановление понимания и приверженности созданию безопасной и поддерживающей среды. Тогда целью дисциплины становится обучение вежливости и навыкам межличностного общения, а также воссоединение отчужденных детей. Превентивные методы и многоуровневые модели могут обеспечить заранее спланированные ответные меры на нарушение порядка/насилие, закладывая основу для методов позитивной дисциплины, которые будут успешными в создании безопасной школы и подходящих условий для эффективного обучения учителей и обучения учащихся.

    Американская академия педиатрии. (1998). Руководство по эффективной дисциплине. Педиатрия , 101 , 723–728.

    Дишон, Т.Дж., и Додж, К.А. (2005). Заражение сверстников во вмешательстве для детей и подростков: движение к пониманию экологии и динамики изменений. Journal of Abnormal Psychology , 33 , 395–400.

    Дишон, Т.Дж., Додж, К.А., и Лэнсфорд, Дж.Э. (2006). Выводы и рекомендации: План по минимизации девиантного влияния сверстников в молодежных мероприятиях и программах. В К. А. Додж, Т. Дж. Дишион и Дж. Э. Лэнсфорд (ред.), Девиантное влияние сверстников в программах для молодежи: проблемы и решения  (стр. 366–394). Нью-Йорк: Гилфорд.

    Фабело Т., Томпсон М. Д., Плоткин М., Кармайкл Д., Марчбэнкс М. П. и Бут Э. А. (2011). Нарушение школьных правил: исследование в масштабах штата о том, как школьная дисциплина связана с успехами учащихся и участием в системе правосудия по делам несовершеннолетних  (Лексингтон, Кентукки: Совет правительств штатов; Колледж-Стейшн, Техас: Исследовательский институт государственной политики).

    Джи, К.А., Хагигат, доктор медицинских наук, Ванг, Т.М., и Кук, Н. (2021). После виктимизации в школе: связь между авторитарным школьным климатом и восприятием подростками негативных последствий виктимизации издевательств. Журнал молодежи и подростков , 1-14.

    Готтфредсон Г., Готтфредсон Д., Пейн А. и Готтфредсон Н. (2005). Предикторы школьного климата школьного беспорядка: результаты национального исследования по предотвращению правонарушений в школах. Journal of Research in Crime and Delinquency , 42 , 412–444. (2019). Целенаправленные вмешательства в защиту идентичности вызывают стойкое снижение дисциплинарных взысканий среди мальчиков с негативными стереотипами. Журнал личности и социальной психологии .

    Грегори, А., Скиба, Р. Дж., и Ногера, П. А. (2010). Разрыв в достижениях и разрыв в дисциплине: две стороны одной медали? Исследователь в области образования , 39 , 59–68.

    Лозен, Д. Дж., и Уитакер, А. (11). потерянный миллион дней: гонки, дисциплина и безопасность в государственных школах США (часть 1). Центр защиты гражданских прав Проекта защиты гражданских прав Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе и Американского союза гражданских свобод Южной Калифорнии .

    Майер, Г. Р. (1995). Профилактика антиобщественного поведения в школе. Журнал прикладного анализа поведения , 28 , 467–478.

    Майер Г. Р. и Баттерворт Т. (1995). Превентивный подход к школьному насилию и вандализму: экспериментальное исследование. Журнал персонала и рекомендаций , 57 (9), 436–441.

    Моррисон, Г. М., Энтони, С., Сторино, М. Х., Ченг, Дж., Ферлонг, М. Дж., и Моррисон, Р. Л. (2001). Исключение из школы как процесс и событие: до и после воздействия на детей, подвергающихся риску нарушения школьной дисциплины. В Р. Скиба и Г. Ноам (ред.), Новые направления развития молодежи (стр. 45–71). Сан-Франциско: Джосси-Басс.

    Ошер, Д.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.