Деревья для детского сада: Насаждения на участках детских учреждений | Ландшафтная архитектура и зеленое строительство

Насаждения на участках детских учреждений | Ландшафтная архитектура и зеленое строительство

Детские сады и ясли, как правило, располагают непосредственно у жилья на внутриквартальных территориях. Участок должен быть хорошо освещен, сухой, с естественным стоком дождевых и талых вод. В типовых проектах зданий детских учреждений зеленым насаждениям отводят важную роль в создании своеобразного архитектурного ансамбля.

Для защиты участка от ветра, шума, пыли по периметру создают живую изгородь из рядовых посадок деревьев и кустарников, увеличивают ширину полосы со стороны проездов. Площадки для занятий детей различных возрастных групп изолируют друг от друга с помощью естественных зеленых стен. Свободно размещенные взрослые деревья должны создавать затененные на протяжении всего дня части площадок, но при этом не затенять здание детсада-яслей, огород, бассейн. Деревья сажают не ближе 5 м от зданий, 2 м от подземных коммуникаций и 10 м от края дорожек. В южных районах количество деревьев, используемых для затенения, увеличивают, а от рядовых посадок кустарников отказываются, так как они вызывают застой воздуха.

 

На групповых площадках детей младшего возраста устанавливают беседки, навесы, манежи, шведские стенки, создают уголок живой природы. Ребятам постарше (3—7 лет) устанавливают качели, устраивают огород, плодово-ягодный сад, сооружают плескательный бассейн. На физкультурной площадке размещают оборудование для лазания, прыжков, подвижных игр. Легко трансформирующиеся малые архитектурные формы располагают на газоне.

 

Для озеленения детских садов и яслей рекомендуется следующий ассортимент деревьев и кустарников:

 

деревья высотой более 20 м — липы мелколистная и крупнолистная, клен остролистный, ясень обыкновенный, вяз обыкновенный, береза бородавчатая, дуб красный, каштан конский, лиственница сибирская, ели колючая и обыкновенная; высотой 10—20 м— ива белая, туя западная;

кустарники высотой 5—8 м — сирень обыкновенная, привитая и венгерская, клен гиннала, вяз кустовой; высотой до 2,5 м — чубушник, спирея калинолистная, акация желтая; высотой 1—2 м — можжевельник сибирский, вишня песчаная, смородина черная и альпийская.

 

При озеленении территорий любых детских учреждений следует обязательно использовать хвойные деревья и кустарники, так как именно им отводится главная роль зимой.

 

Надо полностью отказаться от применения растений ядовитых, с шипами, с колючками, с несъедобными плодами.

 

Растения не должны: содержать в корнях, стеблях, листьях, цветках и плодах ядовитых веществ; выделять в воздух большого количества фитонцитов, эфирных масел, вызывающих отравление и поражение различных органов; вызывать аллергических заболеваний.

 

В проекте генплана яслей-сада, разработанного для г. Горького (архит. Л. М. Ушакова), площадь участка равна 8300 м2 и принята из расчета 30 м2 на одно место. Для детей ясельного и младшего дошкольного возраста предусмотрены групповые площадки, дифференцированные по площади в зависимости от возраста детей: от 1 года до 2 лет — 100 м2, от 2 до 3 лет — 150 м2, от 3 до 4 лет— 180 м2. Групповые площадки младших ясельных групп приближены к зданию и имеют с ним непосредственную связь через навесы, которые предназначены для дневного сна и игр детей на свежем воздухе.

Групповые площадки для детей дошкольного возраста (4 до 7 лет) заменены на тематические и специализированные по видам деятельности детей, размер площадок по 220 м2. Размещение и планировка предусматривает возможность их объединения в игровое пространство для проведения праздников, спортивных развлечений и соревнований. Для данного участка принят следующий набор площадок для детей дошкольного возраста:

тематические: для творческих игр— «театральная»; для сюжетно-ролевых игр — «космическая»; для подвижных игр — «приключенческая», «транспортная», которая предназначена для изучения правил дорожного движения;

специализированные: площадка для изодеятельности и занятий, физкультурная.

 

Пример озеленения детского сада-яслей: А — деревья лиственные; Б — деревья хвойные; В — кустарник в группах; Г — кустарник колючий; Д — цветники; Е — газон; Ж — грядки для овощей; 1 — здание детского сада-яслей; 2 — теневые навесы; 3 — площадки для детей ясельного возраста; 4 — площадки для детей 3-7 лет; 5 — спортивная площадка; 6 — площадки для сушки белья; 7 — велосипедная дорожка; 8 — асфальтовое дорожное покрытие

Озеленение участка школы на 1176 учащихся

Школьный уголок «живой» природы (архит. Н. Титова): 1 — крупные деревья; 2 — бассейн с влаголюбивыми растениями; 3 — зооуголок; 4 — коллекция растений местной флоры; 5 — альпинарий; 6 — скамьи;  7 — площадка для занятий на свежем воздухе; 8 — лестница

 

Ассортимент деревьев и кустарников  (к рисунку: Озеленение участка школы на 1176 учащихся):

 

Название пород	Возраст, лет	Примечания
Деревья по периметру участка (липа мелколистная, клен остролистный, ясень обыкновенный, вяз и др.)	12 — 16	с комом Д = 0,8 м  Н = 0,6 м
Деревья лиственные в группах (береза бородавчатая, рябина обыкновенная, каштан конский, черемуха Маака, ива белая, липа, клен, вяз, ясень и др.)	12 — 16	то же, кроме березы
Деревья плодовые (яблоня, груша, слива, вишня)	8 — 11	с комом 1,0 х 1,0 х 0,6
Деревья хвойные (лиственница сибирская, ель колючая, ель обыкновенная)	12 — 16	с комом 1,0 х 1,0 х 0,6
Кустарники для групп (чебушник, спирея дубраволистная, сирень, форзиция, клен гиннала, роза Ругоза, дерн белый и др. )	3 — 5	без комма 4 м²
Кустарники для живой изгороди (пузыреплодник, боярышник, смородина альпийская, дерн белый и красный, кизильник блестящий, акация желтая)	3 — 5	то же на 1 пог. м, шт.
Цветники		на 1 м²
Примечания:  1. В таблице ассортимента приведены основные породы деревьев и кустарни¬ков, которые можно применять при озеленении школьных участков в г. Москве. 2. Колючие кустарники применять только для внешнего ряда периметральной живой изгороди. 3. Специализация малых форм определяется по согласованию с заказчиком. 4. На данном чертеже подземные коммуникации не указаны.

 

На тематических и специализированных площадках предусмотрено создание различных по композиции навесов, при которых обязательны кладовые для хранения игрушек, мебели, конструкторов и инвентаря.

 

Зона зеленых насаждений включает: огород-ягодник, живую изгородь, групповые и рядовые посадки деревьев и кустарников, вертикальное озеленение здания и теневых навесов, декоративные растения, цветники и газоны, а также газонное покрытие игровых площадок. Площадь озеленения участка принята из расчета 17 м2 на одно место, но не менее 40 % его общей площади.

 

При проектировании участка яслей-сада учитывались его конфигурация и существующие перепады рельефа, которые определили размещение площадок и их планировочную организацию. Для разнообразия пространственной среды игровых площадок предусматривалось создание микрорельефа из грунта, вынутого при разработке котлована.

 

Для детей школьного возраста большую роль в познании природы и ее законов играет школьный участок, который представляет собой не только территорию для отдыха и игр, но и является продолжением учебного класса, естественной природной лабораторией, местом трудового воспитания учащихся.

 

Вся территория распределена на зоны: входная, учебно-опытная, отдыха (продленный день)—50 %; спортивная—35 %; хозяйственный двор, проезды — 15%.

 

Спортивная и хозяйственная зоны изолируются с помощью живой изгороди из деревьев и кустарников. Физкультурно-спортивные площадки целесообразно заглубить, а на откосах установить трибуны.

 

Перед фасадом здания размещают площадку для проведения торжественных линеек. Площадки для отдыха учеников младших классов создают недалеко от здания в виде газонов с размещенными на нем живописными группами высоких деревьев. Для отдыха старшеклассников оборудуют мощеные участки. Швы между штучными бетонными плитками или камнем заполняют землей и высевают траву. На таких площадках создают декоративные бассейны и устанавливают садовую скульптуру.

 

В плодовом саду школьники под руководством преподавателей выращивают растения, проводят опыты, ведут фенологические наблюдения. Недалеко от сада и хозяйственного двора размещают теплицу или парник.

 

К зданию школы, расположенному в глубине участка, может вести аллея деревьев. При размещении школы непосредственно на границе участка основная роль в ее оформлении отводится цветам.

 

В озелененную территорию школы на 30 классов (авторы В. Машинский, Т. Гичко, О. Селяха, А. Гольтрафа) входят учебно-опытная зона с плодовым садом (площадью 1450 м2), зона отдыха (продленный день) и защитные посадки вокруг школы и спортивной зоны. Каждая зона отделяется от других зон полосой посадок деревьев и кустарников шириной 3— 5 м. Чтобы деревья и кустарники не затеняли здание школы, их высаживают не ближе 10 м, а кустарники — 5м от стен школы. Расстояние от деревьев до кустарников не менее 0,75 м. Защитная полоса из деревьев и кустарников по периметру участка имеет ширину со стороны улиц и транспортных проездов 4—6 м, а на остальных участках — не менее 1,5 м. Для инсоляции плодового сада в течение всего дня декоративные деревья не высаживают ближе чем в 12 м от плодовых насаждений.

 

Генеральный план школьного центра в г. Кронах: 1 — главная школа; 2 — специальная школа для детей с умственными и физическими недостатками; 3 — специальная школа для умственно отсталых детей; 4 — реальное училище; 5 — гимназия; 6 — специализированные учебные кабинеты; 7 — школьный ботанический сад; 8 — центральная входная зона; 9 — гимнастические залы; 10 — школьная столовая; 11 — жилые дома для обслуживающего персонала школьного центра; 12 — «форум»; 13 — учебная площадка для практического изучения правил уличного движения

Москва. Детские учреждения на проспекте Вернадского: 1 — Детский музыкальный театр; 2 — цирк; 3 — детский городок

 

На рисунке показан пример использования небольшого оврага на Территории школьного участка. Его склоны с кустарником, скальными растениями среди камней создают изолированный своеобразный микроклимат. Площадку для юных географов размещают на самой высокой точке в уединенном месте, изолировав ее деревьями и кустарниками.

Школьный центр в Кронах (Германия) рассчитан на 3000 учащихся и включает гимназию, реальное училище, среднюю школу, а также специальную школу для детей с физическими недостатками или отстающих в умственном развитии. В школьный центр включены дополнительные сооружения, предназначенные для активного отдыха населения ближайших жилых районов.

 

Детский музыкальный театр в Москве разместился в природном окружении. В композицию его плана заложено фойе, раскрытое через витражи в парк. В нем создан открытый дворик с небольшим амфитеатром для зрителей, где проводятся театрализованные представления на воздухе. Со стороны главных подходов посетителей встречают витрины, фрагменты декораций, малые архитектурные формы. У проспекта Вернадского размещена альпийская горка с водоемом, затем система площадок с бассейнами, фонтанами, скульптурой. В глубине парка создан павильон для игр и выставок, небольшой зеленый театр, в котором звучит музыка и идут представления.

 

Музыкальный театр стал составной частью большой детской зеленой зоны, протянувшейся от городского Дворца пионеров до цирка.

 

Озеленение участков детских учреждений должно создавать обстановку, способствующую отдыху детей, в непринужденной форме давать информацию, помогающую прививать трудолюбие, бережное и рациональное отношение к природе.

 

В.А. Горохов

Какие деревья можно сажать в детском саду

Главная » Разное » Какие деревья можно сажать в детском саду

Насаждения на участках детских учреждений | Ландшафтная архитектура и зеленое строительство

Детские сады и ясли, как правило, располагают непосредственно у жилья на внутриквартальных территориях. Участок должен быть хорошо освещен, сухой, с естественным стоком дождевых и талых вод. В типовых проектах зданий детских учреждений зеленым насаждениям отводят важную роль в создании своеобразного архитектурного ансамбля.

Для защиты участка от ветра, шума, пыли по периметру создают живую изгородь из рядовых посадок деревьев и кустарников, увеличивают ширину полосы со стороны проездов. Площадки для занятий детей различных возрастных групп изолируют друг от друга с помощью естественных зеленых стен. Свободно размещенные взрослые деревья должны создавать затененные на протяжении всего дня части площадок, но при этом не затенять здание детсада-яслей, огород, бассейн. Деревья сажают не ближе 5 м от зданий, 2 м от подземных коммуникаций и 10 м от края дорожек. В южных районах количество деревьев, используемых для затенения, увеличивают, а от рядовых посадок кустарников отказываются, так как они вызывают застой воздуха.

На групповых площадках детей младшего возраста устанавливают беседки, навесы, манежи, шведские стенки, создают уголок живой природы. Ребятам постарше (3—7 лет) устанавливают качели, устраивают огород, плодово-ягодный сад, сооружают плескательный бассейн. На физкультурной площадке размещают оборудование для лазания, прыжков, подвижных игр. Легко трансформирующиеся малые архитектурные формы располагают на газоне.

Для озеленения детских садов и яслей рекомендуется следующий ассортимент деревьев и кустарников:

деревья высотой более 20 м — липы мелколистная и крупнолистная, клен остролистный, ясень обыкновенный, вяз обыкновенный, береза бородавчатая, дуб красный, каштан конский, лиственница сибирская, ели колючая и обыкновенная; высотой 10—20 м— ива белая, туя западная;

кустарники высотой 5—8 м — сирень обыкновенная, привитая и венгерская, клен гиннала, вяз кустовой; высотой до 2,5 м — чубушник, спирея калинолистная, акация желтая; высотой 1—2 м — можжевельник сибирский, вишня песчаная, смородина черная и альпийская.

При озеленении территорий любых детских учреждений следует обязательно использовать хвойные деревья и кустарники, так как именно им отводится главная роль зимой.

Надо полностью отказаться от применения растений ядовитых, с шипами, с колючками, с несъедобными плодами.

Растения не должны: содержать в корнях, стеблях, листьях, цветках и плодах ядовитых веществ; выделять в воздух большого количества фитонцитов, эфирных масел, вызывающих отравление и поражение различных органов; вызывать аллергических заболеваний.

В проекте генплана яслей-сада, разработанного для г. Горького (архит. Л. М. Ушакова), площадь участка равна 8300 м2 и принята из расчета 30 м2 на одно место. Для детей ясельного и младшего дошкольного возраста предусмотрены групповые площадки, дифференцированные по площади в зависимости от возраста детей: от 1 года до 2 лет — 100 м2, от 2 до 3 лет — 150 м2, от 3 до 4 лет— 180 м2. Групповые площадки младших ясельных групп приближены к зданию и имеют с ним непосредственную связь через навесы, которые предназначены для дневного сна и игр детей на свежем воздухе. Групповые площадки для детей дошкольного возраста (4 до 7 лет) заменены на тематические и специализированные по видам деятельности детей, размер площадок по 220 м2. Размещение и планировка предусматривает возможность их объединения в игровое пространство для проведения праздников, спортивных развлечений и соревнований. Для данного участка принят следующий набор площадок для детей дошкольного возраста:

тематические: для творческих игр— «театральная»; для сюжетно-ролевых игр — «космическая»; для подвижных игр — «приключенческая», «транспортная», которая предназначена для изучения правил дорожного движения;

специализированные: площадка для изодеятельности и занятий, физкультурная.

Пример озеленения детского сада-яслей: А — деревья лиственные; Б — деревья хвойные; В — кустарник в группах; Г — кустарник колючий; Д — цветники; Е — газон; Ж — грядки для овощей; 1 — здание детского сада-яслей; 2 — теневые навесы; 3 — площадки для детей ясельного возраста; 4 — площадки для детей 3-7 лет; 5 — спортивная площадка; 6 — площадки для сушки белья; 7 — велосипедная дорожка; 8 — асфальтовое дорожное покрытие

Озеленение участка школы на 1176 учащихся

Школьный уголок «живой» природы (архит. Н. Титова): 1 — крупные деревья; 2 — бассейн с влаголюбивыми растениями; 3 — зооуголок; 4 — коллекция растений местной флоры; 5 — альпинарий; 6 — скамьи;  7 — площадка для занятий на свежем воздухе; 8 — лестница

Ассортимент деревьев и кустарников  (к рисунку: Озеленение участка школы на 1176 учащихся):

Название пород	Возраст, лет	Примечания
Деревья по периметру участка (липа мелколистная, клен остролистный, ясень обыкновенный, вяз и др.)	12 — 16	с комом Д = 0,8 м  Н = 0,6 м
Деревья лиственные в группах (береза бородавчатая, рябина обыкновенная, каштан конский, черемуха Маака, ива белая, липа, клен, вяз, ясень и др.)	12 — 16	то же, кроме березы
Деревья плодовые (яблоня, груша, слива, вишня)	8 — 11	с комом 1,0 х 1,0 х 0,6
Деревья хвойные (лиственница сибирская, ель колючая, ель обыкновенная)	12 — 16	с комом 1,0 х 1,0 х 0,6
Кустарники для групп (чебушник, спирея дубраволистная, сирень, форзиция, клен гиннала, роза Ругоза, дерн белый и др. )	3 — 5	без комма 4 м²
Кустарники для живой изгороди (пузыреплодник, боярышник, смородина альпийская, дерн белый и красный, кизильник блестящий, акация желтая)	3 — 5	то же на 1 пог. м, шт.
Цветники		на 1 м²
Примечания:  1. В таблице ассортимента приведены основные породы деревьев и кустарни¬ков, которые можно применять при озеленении школьных участков в г. Москве. 2. Колючие кустарники применять только для внешнего ряда периметральной живой изгороди. 3. Специализация малых форм определяется по согласованию с заказчиком. 4. На данном чертеже подземные коммуникации не указаны.

На тематических и специализированных площадках предусмотрено создание различных по композиции навесов, при которых обязательны кладовые для хранения игрушек, мебели, конструкторов и инвентаря.

Зона зеленых насаждений включает: огород-ягодник, живую изгородь, групповые и рядовые посадки деревьев и кустарников, вертикальное озеленение здания и теневых навесов, декоративные растения, цветники и газоны, а также газонное покрытие игровых площадок. Площадь озеленения участка принята из расчета 17 м2 на одно место, но не менее 40 % его общей площади.

При проектировании участка яслей-сада учитывались его конфигурация и существующие перепады рельефа, которые определили размещение площадок и их планировочную организацию. Для разнообразия пространственной среды игровых площадок предусматривалось создание микрорельефа из грунта, вынутого при разработке котлована.

Для детей школьного возраста большую роль в познании природы и ее законов играет школьный участок, который представляет собой не только территорию для отдыха и игр, но и является продолжением учебного класса, естественной природной лабораторией, местом трудового воспитания учащихся.

Вся территория распределена на зоны: входная, учебно-опытная, отдыха (продленный день)—50 %; спортивная—35 %; хозяйственный двор, проезды — 15%.

Спортивная и хозяйственная зоны изолируются с помощью живой изгороди из деревьев и кустарников. Физкультурно-спортивные площадки целесообразно заглубить, а на откосах установить трибуны.

Перед фасадом здания размещают площадку для проведения торжественных линеек. Площадки для отдыха учеников младших классов создают недалеко от здания в виде газонов с размещенными на нем живописными группами высоких деревьев. Для отдыха старшеклассников оборудуют мощеные участки. Швы между штучными бетонными плитками или камнем заполняют землей и высевают траву. На таких площадках создают декоративные бассейны и устанавливают садовую скульптуру.

В плодовом саду школьники под руководством преподавателей выращивают растения, проводят опыты, ведут фенологические наблюдения. Недалеко от сада и хозяйственного двора размещают теплицу или парник.

К зданию школы, расположенному в глубине участка, может вести аллея деревьев. При размещении школы непосредственно на границе участка основная роль в ее оформлении отводится цветам.

В озелененную территорию школы на 30 классов (авторы В. Машинский, Т. Гичко, О. Селяха, А. Гольтрафа) входят учебно-опытная зона с плодовым садом (площадью 1450 м2), зона отдыха (продленный день) и защитные посадки вокруг школы и спортивной зоны. Каждая зона отделяется от других зон полосой посадок деревьев и кустарников шириной 3— 5 м. Чтобы деревья и кустарники не затеняли здание школы, их высаживают не ближе 10 м, а кустарники — 5м от стен школы. Расстояние от деревьев до кустарников не менее 0,75 м. Защитная полоса из деревьев и кустарников по периметру участка имеет ширину со стороны улиц и транспортных проездов 4—6 м, а на остальных участках — не менее 1,5 м. Для инсоляции плодового сада в течение всего дня декоративные деревья не высаживают ближе чем в 12 м от плодовых насаждений.

Генеральный план школьного центра в г. Кронах: 1 — главная школа; 2 — специальная школа для детей с умственными и физическими недостатками; 3 — специальная школа для умственно отсталых детей; 4 — реальное училище; 5 — гимназия; 6 — специализированные учебные кабинеты; 7 — школьный ботанический сад; 8 — центральная входная зона; 9 — гимнастические залы; 10 — школьная столовая; 11 — жилые дома для обслуживающего персонала школьного центра; 12 — «форум»; 13 — учебная площадка для практического изучения правил уличного движения

Москва. Детские учреждения на проспекте Вернадского: 1 — Детский музыкальный театр; 2 — цирк; 3 — детский городок

На рисунке показан пример использования небольшого оврага на Территории школьного участка. Его склоны с кустарником, скальными растениями среди камней создают изолированный своеобразный микроклимат. Площадку для юных географов размещают на самой высокой точке в уединенном месте, изолировав ее деревьями и кустарниками.

Школьный центр в Кронах (Германия) рассчитан на 3000 учащихся и включает гимназию, реальное училище, среднюю школу, а также специальную школу для детей с физическими недостатками или отстающих в умственном развитии. В школьный центр включены дополнительные сооружения, предназначенные для активного отдыха населения ближайших жилых районов.

Детский музыкальный театр в Москве разместился в природном окружении. В композицию его плана заложено фойе, раскрытое через витражи в парк. В нем создан открытый дворик с небольшим амфитеатром для зрителей, где проводятся театрализованные представления на воздухе. Со стороны главных подходов посетителей встречают витрины, фрагменты декораций, малые архитектурные формы. У проспекта Вернадского размещена альпийская горка с водоемом, затем система площадок с бассейнами, фонтанами, скульптурой. В глубине парка создан павильон для игр и выставок, небольшой зеленый театр, в котором звучит музыка и идут представления.

Музыкальный театр стал составной частью большой детской зеленой зоны, протянувшейся от городского Дворца пионеров до цирка.

Озеленение участков детских учреждений должно создавать обстановку, способствующую отдыху детей, в непринужденной форме давать информацию, помогающую прививать трудолюбие, бережное и рациональное отношение к природе.

В.А. Горохов

Благоустройство территории детского сада

Детский сад – это то самое место, где малыши дошкольного возраста проводят основную часть своего дня. Детсад становится для многих ребятишек практически вторым домом, и, конечно же, хочется, чтобы он был комфортным и благоустроенным как изнутри, так и снаружи.

Территория, прилегающая к детскому саду, должна быть безопасной для малышей, способствовать хорошему отдыху и правильному развитию. И способствовать этому в первую очередь должен правильно сформированный ландшафт детского сада. На территории дошкольного учреждения обязательно должны присутствовать такие элементы, как:

• зелёные насаждения;
• аллеи, дорожки, тропинки;
• павильоны, беседки;
• игровые и спортивные площадки.

Зелёные насаждения

Прежде всего, отметим, что на территории детского сада не стоит высаживать растения, способные создать неблагоприятный микроклимат (к примеру, дающие пух тополя) и несущие опасность для малышей (например, волчеягодник). Прилегающую к детскому саду территорию следует полностью очистить от сорных растений, представляющих опасность для детского здоровья – токсичной белладонны, белены, дурмана, колючего чертополоха и т.п.

В идеале ландшафтный дизайн территории детского сада должен стать базой для первоначального ботанического образования, здесь можно высаживать и характерные для данного региона деревья, цветы и кустарники, и редкие растения и настоящую экзотику. Причём желательно, чтобы растения присутствовали в ландшафте сада в нескольких экземплярах – так они лучше запомнятся малышам.

Очень уместны не территории детского сада хвойники – они очищают и оздоравливают воздух. Но сажать колючие растения лучше подальше от игровых площадок, например, у ворот или у центрального входа в здание. Один из самых уместных детсадовских хвойников – это ель, которая в преддверии Нового года будет наряжена и создаст праздничное настроение не только у детей, но и у взрослых.

Лиственные деревья на территории детского сада лучше высаживать вдоль забора и вдоль аллей. Для создания тени на игровых площадках имеет смысл посадить поблизости один или несколько крупномеров с раскидистыми кронами. Если на территории дошкольного учреждения высаживаются плодовые деревья, необходимо следить, чтобы опавшие плоды были вовремя прибраны с земли.

Кустарники и живые изгороди в дизайне участка детского сада прекрасно подойдут для разделения пространства. Калина, жимолость, жасмин, арония отлично подойдут для высадки по краям игровых и спортивных площадок. Невысокая живая изгородь из самшита или туи отделит площадку от тропинки.

Не обойтись на детсадовской территории без клумб, цветников, миксбордеров. Растения для них следует подбирать яркие, разноцветные. Клумбы около детского сада должны радовать глаз с весны и до осенних холодов. Вблизи тех мест, где малыши играют и перемещаются лучше высаживать цветы попроще – календулу, ирисы, ромашки, эшшольцию, китайскую гвоздику, петунии и пр. Более редкими растениями можно украсить партер или цветник возле центрального входа.

Особое внимание – оформлению клумб. Они могут быть огороженными или визуально отделёнными от тропинок красивым бордюром из цветных камушков, мини-плетнём, старыми пластиковыми кубиками или другим декором. На таких клумбах будут уместны садовые фигурки, самодельный декор, старые, но милые водостойкие игрушки и многое другое.

При благоустройстве территории детского сада необходимо предусмотреть грядки или клумбы, за которыми будут ухаживать сами малыши, ведь воспитание любви к природе – немаловажный аспект в формировании личности. Это должны быть маленькие участки земли, чтобы дети могли легко дотянуться до любого места на грядке. Хорошим решением в этом смысле являются клумбы из автомобильных шин небольшого диаметра.

Дорожки

Главные дорожки и аллеи на территории детского сада, как правило, асфальтируют или вымащивают плиткой. Боковые тропинки и площадки можно сделать песчаными или засеять мягкой и низкорослой газонной травой.

На спортивной площадке можно обустроить ортопедическую дорожку из округлой гальки. Для этого следует огородить её по сторонам невысоким бордюром, чтобы камушки не рассыпались по сторонам. Затем пространство между бордюрами заполняем некрупной морской галькой. По такой дорожке малышам полезно будет походить пешком – это станет хорошей профилактикой от плоскостопия.

Беседки и павильоны

На территории детского сада всегда имеется несколько сооружений, в которых детвора при необходимости может спрятаться от внезапно начавшегося дождя или от палящего солнца. У таких сооружений как минимум одна стена должна быть сплошной, а внутри обязательно должны быть скамеечки.

На территории большинства дошкольных учреждений, возведённых по типовым проектам, имеются простые по конструкции и безопасные павильоны, которые, впрочем, неплохо справляются с возложенными на них функциями. Их единственным недостатком является чрезмерный аскетизм. Чтобы такие конструкции не выглядели однообразно и уныло, их разрисовывают яркими водостойкими красками, создают на стенах картины со сказочными, природными, фантастическими сюжетами.

Что касается пространства вокруг павильонов и беседок – в ландшафтном дизайне участков детского сада стоит предусмотреть один-два раскидистых крупномера, посаженных рядом с такими сооружениями. Кроны деревьев создадут там благоприятный микроклимат, защищая беседки и павильоны от перегрева в жаркие дни.

Игровые и спортивные площадки

В ландшафтном дизайне детского сада обязательно должны быть предусмотрены площадки для подвижных игр и занятий спортом. Главное требование ко всем конструкциям, установленным на таких площадках – это безопасность. Поэтому их размещение необходимо планировать заранее. Игровые конструкции нужно устанавливать на расстоянии друг от друга, а также от объектов ландшафта, чтобы, к примеру, съехав с горки, ребёнок не попал в кусты.

Горки, песочницы, качели и другой игровой инвентарь должен подбираться с учётом возраста малышей, которые будут им пользоваться, для этого разные площадки обычно оборудуются под дошкольников разного возраста. Стандартное покрытие для игровых площадок – песок или газон.

Спортивную площадку необходимо вписать в ландшафт детского сада таким образом, чтобы поблизости не было растений, которые может серьёзно повредить брошенный ребёнком мяч или другой предмет. Турник, баскетбольное кольцо, невысокое бревно и другие спортивные снаряды должны находиться на достаточном удалении друг от друга. Неизменным покрытием для спортивной площадки является качественный газон.

Кроме того…

В детских садах иногда оборудуются и другие ландшафтные объекты, например, искусственные водоёмы, фонтаны. Если есть задумка организовать нечто подобное на территории детского сада, в который ходит ваш ребёнок – основным критерием должна стать безопасность водного объекта. Искусственные пруды, к которым дети могу получить доступ, должны быть очень мелкими, вода в них должна хорошо прогреваться. Другие водные объекты должны быть надёжно огорожены. Для освежения воздуха на территории детского сада идеально подойдёт «сухой» фонтан.

Как видим, благоустройство территории детского сада имеет свои особенности, ведь ориентировано оно на самых маленьких ценителей ландшафтного искусства. Создание комфорта для малышей – задача не такая уж сложная, но требующая желания, фантазии и ответственного отношения. И если вы хотите и можете что-то сделать в этом направлении – беритесь за дело без сомнений, и тогда ваш малыш сможет с гордостью сказать своим приятелям: «Это сделали мои родители!».

Требования к организации, озеленению участка ДОУ; его планировка. Описать особенности размещения деревьев, кустарников, цветков, огорода на участке

Экологическое пространство территории ДОУ должно быть представлено типичными для данного региона зелеными насаждениями, в том числе деревьями и кустарниками, цветником огородом, плодовым садом.

Правильно спланированный и хорошо озелененный участок – это одно из важнейших условий организации работы с детьми по их экологическому образованию. Особое значение имеет хороший участок в городском детском саду, так как нередко он продолжительное время является единственным местом общения детей с природой.

На участке детского сада педагог организует ежедневное наблюдение за природой, во время которого дети многое узнают о жизни растений и животных, любуются красотой природы во все времена года. Яркие впечатления, которые получают дети от общения с природой, надолго остаются в памяти, способствуют формированию любви к природе, (естественного) интереса к окружающему миру. Дети всех возрастных групп имеют возможность трудиться на участке, в цветнике, на огороде, в саду. В процессе трудовой деятельности у детей формируются определенные трудовые навыки и умения. Одновременно они узнают, какие условия необходимо создать для нормальной жизни животных и растений, приобретают необходимые навыки и умения, приучаются бережно и заботливо относиться к природе. Участок- это и место для разнообразных игр детей с песком, водой, глиной и т.д., необходимо предусмотреть при его организации.

Участок детского сада должен отвечать определенным санитарно- гигиеническим нормам и педагогическим требованиям. Его размеры зависят от числа детей, посещающих детский сад.

Норма площади на одного ребенка -29-40 м 2.

Многочисленные исследования позволили установить следующий примерный перечень площадок и сооружений, которые должны быть размещены на участке учреждений для детей: площадки для игр отдельных детских групп, общая физкультурная площадка, беседка, навес для сна и игр в тени, уголок для животных и птиц, огород, цветник, плодово-ягодный сад, бассейн, хозяйственный двор.

Целевое назначение зеленых насаждений на этой территории определяется функциями площадок и сооружений, размещаемых на ней, а также характером использования участка в педагогических целях. При помощи насаждений на участке детского сада – яслей создаются наиболее благоприятные микроклиматические и санитарно-гигиенические условия: снижается запыленность, загазованность, уровень шума. На озелененном участке создается благоприятная температура воздуха, влажности, солнечная радиация. Участок огораживают забором (высотой не более 1,6м) или создают живую изгородь из высоких деревьев и кустарников, посаженных в 1-3 ряда. Живая изгородь должна быть плотной, труднопроходимой. Ширина полосы изгороди должна быть 0,75-1,0м. Для этого кустарники высаживаются в два ряда. Для этого используются такие деревья и кустарники как: бук, ель, тополь, туя, дикая яблоня, акация (желтая, белая), лох серебристый, бирючина, спирея средняя, можжевельник (красный, обыкновенный), боярышник, кизильник блестящий. Сплошные кирпичные или железобетонные ограждения не допускаются.

При планировке участка следует бережно относиться к имеющимся зеленым насаждениям, сохранять их, комбинируя с новыми посадками. Вырубать и выкорчевывать деревья не следует. Если деревья затеняют здание, лучше пересадить их в другое место.

В зависимости от территориального расположения здания ДОУ деревья и кустарники могут располагаться по периметру всей территории участка, аллеями, группами. Здесь же высаживаются отдельные породы деревьев и кустарников. На территориях разных возрастных групп эти насаждения используются в целях обеспечения естественного затенения. Площадь озеленения должна составлять не менее 50 % площади участка.

Озеленение земельного участка проектируется с учетом следующих требований:

• – насаждения не должны препятствовать доступу солнечных лучей в здания и должны защищать здания и групповые площадки от перегрева;
• – кустарники следует располагать не ближе 5 м, а деревья – не ближе 15 м от стен здания, имеющих окна, расположенные с солнечной стороны горизонта;
• – подбор видов насаждений должен обеспечивать наличие зелени в течение всего года; следует обеспечить подвод воды для полива растений в жаркое время года;
• – для озеленения участка не допускается применять деревья и кустарники с ядовитыми плодами или с колючками, например, шиповник, облепиха, бересклет.

Для посадки необходимо подбирать наиболее типичные в данных географических условиях растения; они должны быть разнообразны по высоте, окраске листьев, срокам цветения, созревания плодов и семян. Такой подбор обеспечивает формирование у детей представлений о разнообразии растений, развивает эстетическое восприятие.

Для озеленения участка рекомендуют следующие виды деревьев: клен (остролистный, ясенелистный, приречный, татарский), липа мелколистная, береза (пушистая и бородавчатая), тополь душистый, лиственница европейская, даурская, ель обыкновенная, рябина, дуб, ясень, граб обыкновенный, шелковица, каштан конский, платан клинолистный, гледичия, дерн красный, ильм, можжевельник. Кроме деревьев используют следующие виды кустарников: сирень обыкновенная и венгерская, садовый жасмин или чубушник, разные виды спиреи (калинолистная, иволистная и рябинолистная), лох серебристый, акация желтая, калина обыкновенная, жимолость, форзиция. Деревья размещают группами или аллеями или же в одиночных посадках. Группы деревьев или кустарников лучше располагать на открытом газоне в местах пересечения дорожек, возле плескательного бассейна. Деревья, посаженные группой, дают тень, в течение всего дня, защищают детей от солнца. Одиночные деревья сажают так, чтобы они создавали тень на дорожках, у навесов. При посадках учитывают ориентацию окон групповых помещений, веранд. Групповые кустарники отделяют друг от друга тоже кустарниками. В оформлении участка большое значение имеет вертикальное озеленение. Для этого используют вьющиеся растения у зданий, оград; создают специальные решетки, галереи, арки (перголы) для закрепления этих растений. Вертикальное озеленение декоративно и одновременно помогает затенить места для игр, занятий детей, защитить их от ветра. Для этого используют: виноград (дикий, амурский), жимолость, клематисы, травянистые растения (душистый горошек, имопея, бобы садовые, настурция. При архитектурно-планировочной организации участка для каждой группы детей предусматривают отдельную площадку размером 130 м2, изолированную от остальной территории деревьями и кустарниками и расположенную вблизи входов в помещение данной группы, а на каждой площадке, – затененный участок (размером 30 м2, если площадка предназначена для детей ясельного возраста, и 50 м2 – для дошкольников).

На участке детского сада (яслей) рекомендуется прокладывать кольцевую или полукольцевую дорожку для езды на велосипеде с таким расчетом, чтобы она не пересекала площадок, предназначаемых для пребывания детей во время прогулок. По внешним границам участка создают защитные полосы из двух рядов деревьев и двух рядов кустарника.

озеленение школ и дошкольных учреждений

Озеленение школ и детских дошкольных учреждений

Участки школ и детских дошкольных учреждений должны иметь площадь озеленения, соответствующую показателям, приведенным в таблице 1.

Таблица 1. Рекомендуемые показатели озеленения участков школ и детских дошкольных учреждений

Виды учреждений	Рекомендуемый уровень озелененности участка, %	Площадь озеленения на одного ребенка, кв. м
Школы	40	0,9-1,3
Детские дошкольные учреждения	50	0,7-1,2

При размещении участка в непосредственной близости от парков и других ландшафтно-рекреационных территорий, площадь озеленения допускается сокращать на 10 %.

Со стороны господствующих ветров и возможных источников загрязнения воздушных потоков создаются ветро- и пылезащитные полосы древесных и кустарниковых зеленых насаждений шириной не менее 10 м.

Древесно-кустарниковые зеленые насаждения. Из лиственных деревьев на пришкольном участке рекомендуется использовать березу пушистую, вяз перистоветвистый, иву белую, конский каштан обыкновенный, клен остролистный, липу мелколистную, рябину обыкновенную. Береза – декоративное дерево, она хорошо очищает воздух и насыщает его фитонцидами. Липа ценится душистыми цветками. Рябина обладает округлой компактной формой, цветет душистыми белыми цветками, собранными в крупные соцветия. Декоративны также листья и ягоды рябины. К достоинствам клена следует отнести его быстрый рост. При подборе ассортимента декоративных растений для озеленения участка следует учитывать, что детьми лучше воспринимаются невысокие, густо расположенные растения.

Запрещается посадка деревьев и кустарников с шипами и колючками (например, барбарисов, боярышников, роз), а также ядовитых растений (тис ягодный, бузина обыкновенная, волчеягодник смертельный, др. ).

При выборе лиственных кустарников для озеленения территориии предпочтение надо отдавать наиболее декоративным экземплярам с красивыми цветами. На маленьких участках озеленения красиво выглядят сочетания декоративных форм или сортов одного и того же вида кустарника. Например, эффектными могут быть ландшафтные композиции из заметно различающихся по окраске листьев растений чубушника венечного и его формы – золотистой или группы разных сортов спиреи Бумальда, окраска цветков у которых варьируется от белой до темно-гвоздично-розовой.

Хвойные деревья и кустарники (пихты – сибирская, одноцветная и бальзамическая, ель колючая, туя западная, можжевельник обыкновенный, др.) рекомендуется высаживать группами с учетом их формы и окраски хвои. Летом хвойные контрастируют с лиственными деревьями и кустарниками и выгодно оттеняют друг друга, являясь хорошим материалом для построения композиций озеленения участков на основе контрастов форм, фактурных и цветовых сочетаний. Эффектны небольшие участки озеленения, засаженные только хвойными деревьями кустарниками. Низкорослые хвойные деревья и кустарники лучше высаживать на газоне группами, рядом с камнями, перед более высокими хвойными деревьями и кустарниками.

Хвойные кустарники незаменимы в ландшафтных композициях из растений с камнями, обладают богатством силуэтов – от колонновидных до горизонтальных и стелющихся, могут иметь хвою разных фактур и оттенков – от серебристо-голубых до желтоватых и золотистых тонов, а также пеструю окраску хвои. Большим разнообразием декоративных форм обладают можжевельники обыкновенный, китайский. Следует, однако, учитывать, что использование в озеленении детских учреждений можжевельника казацкого не желательно в связи с ядовитостью хвои и плодов.

Ассортимент зеленых насаждений на участках озеленения школ и детских садов определяется с учетом функционального назначения площадок и сооружений, размещаемых на них. При помощи зеленых насаждений на участках озеленения создаются более благоприятные микроклиматические и санитарно-гигиенические условия. Рядовые посадки используются для изоляции разных площадок и сооружений друг от друга. Кроме того, зеленые насаждения используются в качестве наглядного материала для ознакомления детей с растительным миром.

Плотность посадки деревьев и кустарников на 1 га площади участка озеленения ориентировочно следующая:

– 150-180 деревьев и 2500-3000 кустарников для озеленения детских садов;

– 100-200 деревьев и 1200-1500 кустарников для озеленения школ.

Расстояние между низкорослыми кустарниками в группе должно быть 0,8 м, между среднерослыми – 1,2-1,5 м и высокорослыми – до 2 м.

При посадках нужно учитывать расстояние до проездов, площадок, зданий, а также интенсивность роста и величину взрослых растений.

Посадка деревьев должна производиться не ближе 10 м, кустарников – 5 м от фасадов зданий. Расстояние от деревьев до края дорожек – не менее 0,75, от кустарников – не менее 0,3. Низкорослые кустарники рекомендуется высаживать от проездов на расстоянии 50 см, а высокорослые – дальше.

Цветочное оформление. Цветочные ландшафтные композиции помогают разнообразить и украсить территорию озеленения. Планировка цветников может быть регулярной и свободной.

Для создания цветников используются красивоцветущие однолетники (настурция культурная, календула лекарственная, астра однолетняя, бархатцы отклоненные, прямостоячие и тонколистные, резеда душистая, ромашка садовая, сальвия сверкающая, портулак крупноцветковый и др.), двулетники (маргаритка многолетняя, виола Витрокка, незабудка гибридная, мальва садовая). Среди многолетников к использованию на участках озеленения детских учебно-воспитательных учреждений рекомендованы следующие виды: астильба гибридная, астры альпийская, кустарниковая, новоанглийская, гелениум гибридный, рудбекия гибридная, сорта пионов, колокольчики карпатский, гарганский, скученный, персиколистный, флоксы растопыренный, метельчатый, шиловидный. В сочетании с красивоцветущими для озеленения участков применяются растения с декоративной листвой: хосты ланцетолистная, Зибольда, Форчуна, резуха кавказская, бадан толстолистный, гипсофила метельчатая и др. Однако при разработке решения цветочного оформления и озеленения участка не следует использовать слишком большое количество разнообразных видов. Необходимо также исключить из ассортимента ядовитые виды травянистых растений (аконит клобучковый, наперстянку пурпурную, безвременник осенний, ландыш майский, лютики, молочаи, борщевики).

Следует акцентировать отдельные участки озеленения территории, подчеркнуть основные направления пешеходных потоков, создавать цветочные ландшафтные композиции в зоне отдыха (альпийские горки, модульные цветники и др.).

Устройство газонов. Газоны улучшают температурно-влажностный режим на территории озеленения детских учреждений, уменьшают запыленность. На газонах могут высаживаться цветы. При использовании газонов в качестве покрытия игровых площадок необходимо применять травосмеси, выдерживающие вытаптывание (спортивные газоны).

---

Смотрите также

• Как правильно сажать клубнику чтобы получить хороший урожай
• Когда в подмосковье сажать свеклу
• Бизнес по выращиванию раков
• Катананхе выращивание из семян
• Выращивание персика из косточки
• Выращивание сельдерея черешкового из семян
• Когда сажать лилии весной луковицы
• Когда сажать правильно картошку
• Посадка дыни на рассаду в 2019 году по лунному календарю
• Туя посадка в сибири
• Морковь как сажать весной

УЧАСТОК ДЕТСКОГО САДА

Значение участка, его планировка и озеленение

Правильно спланированный и хорошо озелененный участок — это одно из важнейших условий организации работы с детьми по ознакомлению их с природой. Особое значение имеет хороший участок в городском детском саду, так как нередко он продолжительное время является единственным местом общения детей с природой.
На участке детского сада педагог организует ежедневное наблюдение за природой, во время которого дети многое узнают о жизни растений и животных, любуются красотой природы во все времена года. Яркие впечатления, которые получают дети от общения с природой, надолго остаются в их памяти, способствуют формированию любви к природе, естественного интереса к окружающему миру.
Дети всех возрастных групп имеют возможность трудиться в цветнике, на огороде, в саду. Одновременно они узнают, какие условия необходимо создать для нормальной жизни животных и растений, приобретают необходимые навыки и умения, приучаются бережно и заботливо относиться к природе.
Участок — это и место для разнообразных игр детей с песком, водой, глиной и т. д., что необходимо предусмотреть при его организации.
Участок детского сада должен отвечать определенным гигиеническим и педагогическим требованиям. Его размеры зависят от числа детей, посещающих дошкольное учреждение. Норма площади на ребенка 35—45 м2. В сельской местности размеры участка могут быть уменьшены. При этом следует учитывать характер рельефа, а также климатическую зону, в которой находится детский сад.
На участке располагаются игровые площадки для каждой возрастной группы, общая физкультурная площадка, плескательный или плавательный бассейн, хозяйственная территория; выделяется место для огорода, цветника, сада и для содержания животных и птиц.
Участок огораживают забором или создают живую изгородь из высоких деревьев и кустарников, посаженных в 1—3 ряда.
Озеленение участка создает благоприятный микроклимат, снижая его запыленность, загазованность, уровень шума. На озелененном участке создаются благоприятная температура воздуха, влажность, солнечная радиация.
При планировке участка необходимо бережно относиться к имеющимся зеленым насаждениям, сохранять их, комбинируя с новыми посадками. Вырубать и выкорчевывать деревья не следует. Если деревья затеняют здание, лучше пересадить их в другое место. С разрешения местного общества охраны природы можно удалить с участка деревья и кустарники, если они по какой-то 76 ‘ причине (ядовиты, имеют колючки) опасны для здоровья детей.
При подборе деревьев и кустарников для озеленения участка, следует учитывать следующие требования:
для посадки необходимо подбирать наиболее типичные в данных географических условиях растения;
они должны быть разнообразны по высоте, окраске листьев, срокам цветения, созревания плодов и семян.
Такой подбор деревьев и кустарников обеспечивает формирование у детей представлений о разнообразии растений, развивает эстетическое восприятие.
Деревья размещают группами, аллеями или же в одиночных посадках. Группы деревьев и кустарников лучше располагать на открытом газоне в местах пересечения дорожек, возле плескательного бассейна. Деревья, посаженные группой, дают тень в течение всего дня, защищают детей от солнца.
Одиночные деревья сажают так, чтобы они создавали тень на дорожках, у навесов. Вместе с тем необходимо продумать удобное место для деревьев, за которыми дети будут наблюдать в течение всего года. К этим деревьям должны быть удобные подход и место, где можно расположить всех детей во время наблюдения.
Деревья, рекомендуемые для посадок в средней полосе: береза (пушистая, бородавчатая), клен (остролистный; ясенелистный, татарский), липа мелколистная, тополь душистый, дуб, ясень, рябина, ель обыкновенная, лиственница европейская. В южных районах страны — тополь (серебристый, пирамидальный), бук, лесной дуб (австрийский, скальный), граб обыкновенный, шелковица, каштан конский, платан кленолистный и т. д. В юго-восточных районах хорошо растут береза, гледичия, дерн красный, ильм и т. д. На севере — береза (пушистая, извилистая, субарктическая), ель сибирская, тополь (берлинский, чернеющий), рябина гладковатая, можжевельник, ива Кольская, лиственница даурская и т. д.
Кроме деревьев, на участке детского сада выращивают различные кустарники: сирень (обыкновенная и венгерская), садовый жасмин, бересклет бородавчатый, облепиха, калина обыкновенная, жимолость (обыкновенная, кавказская, татарская, каприфоль), спирея, форзиция и т. д.
При посадках учитывают ориентацию окон групповых помещений, веранд. В средней полосе, где помещение не требует защиты от солнечных лучей, а также с южной, юго-восточной и юго-западной сторон необходимо сажать лиственные деревья на расстоянии не менее пятикратной их высоты. При ориентации окон на восток — на расстоянии высоты полного роста дерева.
В южных районах, где помещение необходимо затенять, чтобы защитить его от перегревания, деревья и высокие кустарники следует размещать ближе к зданию.
Живая изгородь должна быть плотной, труднопроходимой. Ширина полосы изгороди 0,75—1,0 м. Для этого кустарники высаживаются в два ряда. Для живой изгороди рекомендуется использовать такие деревья: бук, ель, тополь, туя, дикая яблоня и т. д.; кустарники: акация (желтая, белая), лох серебристый, бирючина, спирея средняя, можжевельник (красный, обыкновенный), боярышник, кизильник блестящий и т. д.
Групповые участки отделяют друг от друга также зеленой изгородью.
В оформлении участка большое значение имеет вертикальное озеленение. Для этого используют вьющиеся растения у зданий, оград; создают специальные решетки, галереи, арки (перголы) для закрепления этих растений. Вертикальное озеленение декоративно и одновременно помогает затенить места для игр и занятий детей, защитить их от ветра.
Для вертикального озеленения широко используются виноград (дикий, амурский), жимолость (каприфоль), клематисы, а также травянистые растения — душистый горошек, ипомея, бобы садовые, настурция.
Цветник на участке детского сада. Подбор растений для цветника. Для цветника необходимо подобрать растения, которые могли бы цвести с ранней весны до поздней осени. Непрерывное цветение приносит детям радость, позволяет любоваться и ухаживать за растениями длительное время. Растения должны быть неприхотливы, т. е. не требовать сложного ухода. Для того чтобы указанные условия были соблюдены, следует подбирать для цветника однолетние, двулетние и многолетние растения.
Однолетние растения вырастают, зацветают, дают зрелые семена и отмирают в год посева (бархатцы, петуния, душистый табак, космея, лобелия, мак, настурция, календула, львиный зев и т. д.).
Двулетние растения при посеве (весной, летом) зимуют в грунте и зацветают ранней весной следующего года. К ним относятся анютины глазки (виола), гвоздика турецкая, маргаритка, незабудка и т. д.
Многолетние растения — это растения, живущие несколько лет. Они чаще всего неприхотливы, многие из них цветут ранней весной еще до всходов летников (крокус, мускари, тюльпан, нарцисс, примула). Они легко размножаются вегетативным путем. К многолетникам относятся флокс, пион, рудбекия, георгина, ирис, люпин, гладиолус и т. д.
Ранней весной, как только стает снег, на прогретых солнцем участках появляется крокус — многолетнее клубнелуковичное растение из семейства Ирисовые. Его можно сажать в рокариях (среди камней), на газонах или рабатках. Для посадки рекомендуются отечественные виды крокусов: Алатавский (белый), Михель-сона (синий), Королькова (желто-коричневый) и т. д. Крокусы — самые популярные клубнелуковичные растения, не требующие сложного ухода. Сажают их осенью, в начале сентября, на расстоянии 4—5 см друг от друга (плотно). Пересаживают один раз в 3—4 года. Уход заключается в поливе, рыхлении почвы.
Красочными пятнами можно посадить мускари (мышиный гиацинт, или гадючий лук). Он относится к семейству Лилейные. Стебли высотой 10—20 см. Цветки мелкие, белые, синие, фиолетовые собраны в плотное соцветие — кисть. Цветет в мае — июне. Мускари можно сажать под деревьями и невысокими кустарниками, а также в рокариях. Уход заключается в поливе, осторожном рыхлении. Осеннюю и весеннюю уборку листьев следует проводить осторожно, не снимать с растений лиственного покрова, чтобы не нарушить экологическую среду.
Тюльпан (семейство Лилейные) и нарцисс (семейство Амариллисовые) можно выращивать в отдельных группах или в сочетаниях с другими луковичными. Они цветут с конца апреля и до конца мая. Нарцисс следует пересаживать один раз в 3—4 года. Луковицы тюльпана выкапывают после отцветания растений и пожелтения листьев, хорошо просушивают, а затем, в сентябре, снова высаживают в грунт (на постоянное место) на глубину в три высоты луковицы. Луковичные растения можно сажать в любом месте сада.
Ранней весной участок детского сада украшает разноцветная примула, или первоцвет (семейство Первоцветные). Разноцветным ковром она кажется на зеленом газоне. Однотонным бордюром ее можно высадить на рабатках. Примула неприхотлива, хорошо переносит пересадку. Размножается весной и осенью де- „Ф лением куста, семенами. Растет на солнечном месте и в полутени.
Чтобы продлить декоративность апрельских и майских цветников, следует использовать в озеленении группу растений: маргаритку, анютины глазки, незабудку и т. д. Они неприхотливы, цветут даже без особого ухода, не боятся весенних заморозков.
Анютины глазки, виола, фиалка трехцветная (семейство Фиалковые). Это многолетнее растение можно посеять семенами в июне — июле на затененную грядку, затем сеянцы с 3—4 листьями пересадить на место, не слишком освещенное солнцем, и систематически поливать их. К осени будет готова рассада. Весной растения будут свежими, с крупными бутонами. Массовое цветение продлится до июля — августа. Уход заключается в поливе, своевременном подрезании кустиков (не давать вытягиваться), присыпании землей. Если понадобится на место виолы высадить другие растения, не следует ее выбрасывать. Растение необходимо пересадить в горшки и поставить на веранду, на крыльцо. Оно не боится пересадки и еще долго будет радовать глаз.
Маргаритка (семейство Астровые). В средней зоне это многолетнее растение выращивают как двулетник. Обильно цветет в средней полосе с мая по июль на открытых местах и в затенении. Свежее бело-розовое растение нарядно на рабатках, газонах. Хорошо зимует, не боится вымокания. Агротехника подготовки рассады примерно та же, что и у анютиных глазок. Можно осенью делить разросшиеся кусты и рассаживать маленькие растения сразу на постоянное место. Они хорошо укореняются и весной рано
и
зацветают. В процессе цветения важно обрывать (отрезать) увядшие соцветия, которые портят внешний вид цветника.
Голубая незабудка (семейство Бурачниковые). Это многолетнее растение радует глаз в весеннем цветнике между разноцветными тюльпанами и белыми нарциссами. В декоративном садоводстве используют незабудку болотную, альпийскую и лесную. Они цветут практически в любом уголке сада, но на ярком солнце бледнеют (выгорают). Незабудки до конца июня украшают цветник. Они хорошо смотрятся под старыми деревьями (в том числе и плодовыми). Растение дает обильный самосев. Незабудки, анютины глазки, маргаритки украшают участок вплоть до цветения однолетних растений.
Если двулетники оставляют на прежнем месте и на следующий год не заменяют другими растениями, то весной их следует подкормить. Вторая подкормка необходима в период бутонизации.
К концу июня начинают обильно цвести однолетние растения. Наиболее неприхотливые, рекомендуемые для озеленения участков детского сада—календула (ноготки), петуния, антирринум (львиный зев), настурция, бархатцы, лобелия, космея, портулак и т. д.
Антирринум, львиный зев (семейство Норичниковые). Многолетнее растение, но в средней полосе используется как однолетнее. Венчик цветка напоминает пасть льва, форма цветка привлекает детей. Украшает клумбы, рабатки. Хорошо выглядят небольшие пятна разноцветных антирринумов на фоне зеленых газонов. Хорошо растет на открытых солнечных местах. Цветет до поздней осени. Размножается посевом семян в грунт. В средней полосе лучше высаживать рассадой.
Бархатцы, тагетес (семейство Астровые). Однолетнее растение. Бывает низкорослым и высоким, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные. Есть махровые формы. Листья рассеченные, перистые. Листья и цветки имеют сильный терпкий запах. Растет быстро, цветет до заморозков. Размножается семенами.
Душистый горошек (семейство Бобовые). Одна из лучших цветочных однолетних культур для вертикального озеленения. Быстро растет, цветет обильно, долго. Цветки разнообразны по окраске, душистые, покрывают все растение. Семена высевают в грунт в начале мая гнездами по 5—6 штук на солнечной стороне. Для продолжительного цветения отцветшие веточки срезают.
Душистый горошек нуждается в опоре. Для этого подойдут колышки, проволочные пирамиды, шпалеры. Его можно использовать для декорирования стен, заборов, окон, изгородей, создающих уютные уголки для игр детей.
Календула, ноготки (семейство Астровые). Однолетнее растение, обильно и продолжительно цветущее до заморозков. Хорошо растет на открытых солнечных местах. Свое название получила за своеобразную форму семян, напоминающих ноготки. Разрастается в сильные высокие (до 60 см) ветвистые кустики, с большим количеством цветков от светло-желтого до оранжевого цвета. Есть махровые формы. Размножается легко семенами (самосевом).
Космея, космос, красота (семейство Астровые). Это высокое изящное однолетнее растение, со звездообразными белыми, розовыми, бордовыми цветками. Цветет обильно до глубокой осени. Размножается семенами. Хорошо растет на солнечных участках с относительно бедной почвой.
Лобелия (семейство Колокольчиковые). Многолетнее растение, культивируемое как однолетнее. Широко распространен сорт лобелия Эринус. Цветет с июня до октября. Хорошо растет на солнечных местах на перегнойных почвах. Высаживают рассадой. Используют как бордюрное растение.
Настурция, тропеолюм, капуцин (семейство Настурциевые). Очень декоративное теплолюбивое, светолюбивое однолетнее растение, с яркими бархатистыми цветками (от бледно-желтого до темно-бордового цвета). Цветки простые и махровые, душистые. Растение напоминает древнее вооружение воина: листья похожи на щиты, а цветки — на шлемы. Используется как бордюрное растение для украшения веранд, вертикальных стенок, декоративных ваз. Семена сажают в грунт в апреле — мае. Цветет до поздней осени, особенно обильно на солнцепеке; в полутени образует большие листья. Почва нужна рыхлая, но не очень плодородная. Обильно поливают. Плохо переносит пересадку.
Петуния (семейство Пасленовые). Однолетнее растение, имеющее разнообразную окраску: кремовую, белую, лиловую, фиолетовую, разных оттенков красного цвета. Есть махровые формы. Предпочитает открытые солнечные места. Цветет до заморозков.
Портулак (семейство Портулаковые). Многолетнее растение, культивируемое как однолетник. Побеги стелются по земле. Цветки простые, полумахровые, махровые ярким разноцветным ковром устилают клумбу. Открываются только в солнечную погоду. Растение цветет с июня до октября. На юге сеют семенами в грунт на постоянное место. В средней полосе высаживают рассадой.
К концу лета зацветают многолетники: флокс, рудбекия (золотой шар), гайлардия и т. д. Продолжают цвести многие однолетние и двулетние растения (астра, виола, маргаритка, гвоздика турецкая).
Астра (семейство Астровые). Многолетнее растение, цветущее с июня до заморозков белыми, розовыми, сиреневыми, лиловыми цветками. Растет на любых почвах и в полузатененных местах, хорошо переносит пересадку, даже в цветущем состоянии.
Гайлардия гибридная крупноцветковая (семейство Астровые). Красивое высокое (35—70 см) растение с соцветиями 4—10 см. Цветки пестро-окрашенные в желтой, оранжевой и коричневой гаммах. Цветет с июля до морозов. Размножается делением куста. На одном месте растет 4—5 лет, после чего необходима пересадка. Растет на плодородных солнечных местах.
Георгина (семейство Астровые). Цветет со второй половины лета до заморозков. Соцветие — корзинка. Цветки разнообразны по форме и окраске. Высота от 40 см до 1,5—2 м. Размножается делением корнеклубней. После заморозков клубни выкапывают. Хранят в неотапливаемом сухом помещении до весны.
Гвоздика турецкая, бородатая (семейство Гвоздичные). Многолетнее растение, которое используется как двулетник. Цветки простые, реже махровые, собраны в соцветие-щиток диаметром 10—15 см. Окраска от белой до темно-красной. Цветет в июне — июле. Размножается посевом семян или черенками. Хорошо цветет на солнечных участках на суглинистой удобренной почве.
Ирис, касатик (семейство Касатиковые). Зацветает в июне крупными цветками разнообразной окраски. Растение высокое. Листья мечевидной формы сохраняются зелеными до поздней осени. Растет на солнечных местах на песчаной почве. Размножается делением корневища.
Рудбекия, золотой шар (семейство Астровые). Многолетнее растение высотой около 2 м. Цветет крупными ярко-желтыми (лимонного оттенка) цветками с августа до глубокой осени. Стебли прямые, листья разрезные. Размножается делением куста. Используются сорта: рудбекия .красная, разрезнолистная, зимостойкая.
Флокс летний, друммонда (семейство Синюховые). Многолетнее растение, обильно цветущее с конца июня по октябрь. Соцветия, собранные в зонтик, расположены на концах длинных стеблей. Цветки разного цвета, душистые. Неприхотлив к почве. Размножается черенкованием (летом) и делением куста (весной и осенью), предпочитает солнечные места.
Планировка цветника. При планировке цветника нужно максимально использовать площадь участка, оставляя место для свободной деятельности детей: игр, наблюдений, развлечений, спорта.
Разбивая цветник, следует учитывать его значение в эстетическом воспитании детей: продумать сочетание растений по цвету, декоративность размещения в пространстве. Существуют различные виды посадок декоративных цветущих растений, многие из которых могут быть использованы в озеленении участков детских садов. Цветущие растения лучше располагать в декоративных группах вдоль дорожек, ведущих к зданию детского сада, к групповым участкам. Вдоль дорожек разбивают бордюры — обрамленные полосы — шириной 30—50 см и рабатки.
Удлиненные полосы от 0,5 до 1 м ширины — рабатки — засаживаются одним видом растений или несколькими, расположенными полосами. Растения в композиции подбирают с учетом совместимости их требований к почве, влаге и освещенности. Для того чтобы растения не затеняли друг друга, высокие следует размещать на заднем плане или с северной стороны. На переднем плане размещают самые низкие.
Необходимо предусмотреть сочетание окраски цветков одновременно цветущих растений. Рекомендуется избегать сочетания розовых и малиновых с красными и оранжевыми, голубых и синих с сиреневыми и лиловыми. Не следует забывать о форме и окраске листвы: растения с разрезными листьями лучше перемежать с крупными цельными или линейными листьями.
Рекомендуются посадки цветущих растений и в виде партера. (Это цветочный квадрат или прямоугольник, засаженный одинаковыми цветами). Практикуется сочетание однолетних или двулетних низкорослых растений с вьющимися (лазающими). Это могут быть клематис, лоза дикого винограда, ипомея, душистый горошек, плетистая роза.
Не следует стремиться к широкому ассортименту растений, особенно при ограниченных размерах цветника. Лучше подобрать несколько видов, хорошо растущих в определенном климате, не слишком прихотливых и сохраняющих декоративность в течение всего сезона.
Уход за растениями цветника. Уход за декоративными растениями состоит из обработки почвы, орошения, удобрения и других приемов агротехники. Использование этих приемов создает необходимые условия для роста растений.
Перекопка почвы — прием обработки почвы, обеспечивающий ее оборачивание и рыхление, а также заделку удобрений. В верхнем слое почвы имеется большое количество семян, корневищ сорняков, яиц и личинок вредителей. При перекопке дернина переворачивается и покрывается слоем рыхлой почвы, в результате чего сорняки погибают. Средняя глубина перекопки должна быть не менее 24—28 см. Время перекопки зависит от климатических условий, состояния почвы. При слишком ранней перекопке земля будет глыбистой, при поздней — почва излишне измельчается. Перекопку проводят осенью и весной.
Боронование — рыхление почвы без переворачивания пласта. Применяют для уничтожения почвенной корки, для выравнивания почвы вслед за перекопкой, а также для уничтожения сорняков.
Поделка грядок. Грядки могут быть приподнятыми над уровнем почвы (в уровень с почвой) и заглубленные в зависимости от состава и влажности почвы.
Приподнятые грядки делают в том случае, если близко подходят грунтовые воды или если почвы холодные и тяжелые, а также если в данной местности выпадает много осадков. Грядки поднимают на высоту от 5 до 18 см. Приподнятые грядки осушают почву, имеют лучшую аэрацию и сток избыточной влаги.
В районах с легкими почвами и малым количеством осадков летом на участках с большой влагопроницаемостью рекомендуется устраивать отрицательные (заглубленные) грядки. В них растение не пересыхает и не вымокает. Грядки заглубляют на 5—15 см. Дно делают ровным, без впадин и уклонов. Ориентация всех грядок должна быть с севера на юг.
Рыхление почвы. После сильного дождя или полива на поверхности почвы образуется корка, что приводит к ее иссушению, затрудняет доступ воздуха к корням, ухудшает питание растений, угнетает их рост.
Рыхление называют сухой поливкой. Проводят его на 2—3-й день после сильного дождя или обильного полива, после просы-хания почвы и сочетают с прополкой сорняков.
Прополка — один из обязательных приемов ухода. Во время прополки тщательно удаляют корни и корневища сорняков, так как каждый отрезок корневища (пырея, вьюнка) дает новое растение. Лучше всего прополку проводить после полива или дождя когда почва становится рыхлой. Особенно следует следить за тем, чтобы у сорняков не появились семена.
Мульчирование — покрытие почвы в междурядьях торфом, листьями, перегноем, навозом, резаной соломой, перфорированной пленкой слоем в 2—4 см.
Под слоем мульчи почва остается рыхлой и сохраняет влагу. Подавляется рост сорняков, улучшаются газообмен, поглощение тепловых лучей. Можно в качестве мульчи использовать древесную кору, смешанную с минеральными удобрениями: на 1 м2 2,5 г мочевины и 3,5 г суперфосфата.
Высадка растений в грунт. Нормальное развитие растений зависит от соблюдения правил их высадки. За 1—2 ч перед выборкой рассады из ящиков ее обильно поливают. Это поможет сохранить корни, растение будет легко выниматься с комом земли. Рассаду высаживают в пасмурную погоду ранним утром или вечером. Если такой возможности нет, растение необходимо сразу затенить скошенной травой, лапником.
Ямки для рассады на грядках делают совком (по натянутому шнуру) так, чтобы корни свободно размещались, не загибались вверх или вбок. Корни засыпают землей, которую слегка уплотняют. Сразу же после высаживания и полива почву мульчируют торфом, песком или другими материалами.
Орошение включает следующие виды полива: дождевание (полив сверху), опрыскивание, полив по бороздам и т. д.
Дождевание — разбрызгивание воды над поверхностью почвы и растений. Проводят утром или вечером. При орошении в жаркий или в ветреный день происходит сильное испарение и возможны ожоги. Норма полива зависит от биологических особенностей растений, их развития, механического состава почвы, погодных условий. У молодых растений потребность в воде меньше, чем у взрослых. Во время цветения и формирования семян воды необходимо больше. На рыхлых песчаных почвах следует производить полив чаще и обильнее, чем на тяжелых.
Поливать растения нужно в несколько приемов. Сначала небольшим количеством воды смачивают гряды, затем поливают более интенсивно. Большинство растений нуждается в обильном, но редком поливе.
Опрыскивание способствует быстрому насыщению влагой воздуха, охлаждает растения, снижает транспирацию, восстанавливает тургор путем поглощения воды через листья и стебли. В результате создается микроклимат, благоприятный для роста и развития растений. Опрыскивают растения летом несколько раз в суткиг
Удобрение почвы — прием, улучшающий питание растений. Декоративные растения, особенно многолетние, сильно истощают почву, так как имеют ограниченную площадь питания. Для нормального роста и развития лх необходимо периодически подкармливать — вносить удобрения в почву. Допосевное удобрение вносят при перекопке почвы осенью или весной. Расход удобрения 50 г на 1 м2. Припосевное или припосадочное удобрение вносят одновременно с посадкой на 2—4 см глубже семян, что обеспечивает растения питательными веществами, особенно фосфором, в начальный период жизни. Рекомендуются суперфосфат, а также азотные и калийные удобрения в небольших дозах.
Ориентировочные нормы удобрений для жидких подкормок
Состояние растений            Аммиачная селитра  Калийная соль          Суперфосфат Норма подкормк в г на 10 л воды (ведро)  молодые укоренившиеся растения           8—12  4-8      12—18            4—5 м2 грунта. Подкормка растений производится во время вегетации для обеспечения более раннего начала цветения, большей силы роста и лучшего развития. Жидкие растворы удобрений используют для внесения в почву и для внекорневых подкормок (опрыскивание). Растения подкармливают в пасмурную погоду или вечером после дождя или полива. Подкормка производится после укоренения растений и начала их роста.
Особенно полезны подкормки органическими удобрениями (птичий помет, коровяк, навозная жижа). Птичий помет разводят в воде из расчета 1 часть на 20—25 частей воды, настаивают в течение 3—8 дней, полученный настой разводят в три раза. .
Раствор коровяка готовят следующим образом: 1 часть свежего навоза на 5—6 частей воды. Подкармливают растения сразу же.
Навозную жижу также употребляют сразу, разводя ее в 10— 20 раз водой. Можно добавить 10 г суперфосфата на ведро раствора. Подкормку проводят один раз в 10—15 дней. Чаще подкармливать нельзя, так как это вызовет «жирение растений»: они перестают цвести.
В период начального роста растения нуждаются в азотных подкормках, а перед цветением — в фосфатно-калийных.
Борьба с вредителями. При появлении вредителей не следует использовать химические препараты. Лучше применять настои чеснока, бархатцев, томатов, табака, мыла. Скошенную или обрезанную ботву настаивают в водном растворе и опрыскивают этим настоем растения.
Устройство газона. На участке детского сада необходимо найти место для зеленого газона. Газон — это площадь с естественным или искусственно созданным сомкнутым травянистым покровом. Его можно использовать для озеленения возле цветника или плес-кательного бассейна. Зеленый цвет газона оказывает благотворное воздействие на детей, снимает возбуждение, дает отдых утомленному зрению.
Партерный газон составляет основу цветника. Он занимает небольшую площадь. Для устройства такого газона рекомендуется использовать следующие растения: мятлик луговой (прекрасно выдерживает суровые зимы и поздние весенние заморозки), овсяница луговая (рано отрастает весной, не переносит засухи),полевица побегообразная (легко укореняется, имеет многочисленные стелющиеся побеги длиной 30— 40 см, которые расползаются по земле, не боится затенения, в сухих районах страдает без полива). Подходит для умеренно влажного климата и райграс пастбищный. Лучше растет на хорошо дренированных суглинках, плохо — на плотных, кислых почвах. В каждой зоне страны ассортимент газонных трав свой — в зависимости от климатических и почвенных условий. Поэтому нужно использовать семена местной репродукции.
На юге, в засушливых местах, хорошо растет свинорой пальчатый. Ему не страшны засоленность почв, суховеи и зной.
Лучший срок посева трав в центральном районе 10—25 августа. Рекомендуется засевать газон семенами одного вида. Это дает самые хорошие «зеленые коврики».
Для игр детей создают газон лугового типа. Луговой газон засевают травами, устойчивыми к вытаптыванию, как правило, 3—5 видов: костер безостый, ежа сборная, полевица белая, овсяница красная или луговая, райграс пастбищный, пырей ползучий и нежный, плевел многолетний, гребенник, житняк, лисохвост, тимофеевка. Добавляют немного клевера белого, лядвенца. Рекомендуется в таком газоне использовать дикорастущие, приспособившиеся к местным условиям травы. Играть на таком газоне можно не раньше чем через 3 месяца после всхода трав.
Участок, подготовленный под газон, глубоко перекапывают за месяц до посева. Выбирают сорняки, известкуют почву, вносят органические удобрения. В тяжелый глинистый грунт добавляют крупный песок, в песчаный — глину, торф, ил. Непосредственно перед посевом вносят минеральные удобрения и обрабатывают участок граблями. Участок тщательно выравнивают и уплотняют доской или катком. Смешивают семена с песком (1 : 3) и равномерно рассыпают по газону (лучше в безветренную погоду). Посыпают сверху тонким слоем торфа или перегноя и снова слегка уплотняют почву.
Уход заключается в поливе несильной разбрызгивающейся струей воды, в регулярном скашивании травы после отрастания на 10—15 см. Не менее шести раз за лето газон следует подкармливать. Зимой не следует ходить по снегу, укрывающему лужайки. Это ухудшает зимовку трав.

Сайт www.i-gnom.ru

Методика ознакомления с природой в детском саду/под ред. П.Г.Саморуковой.- М.”Просвещение”,1992.

Главная страница =>библиотека=>оглавление

Красивые и познавательные детские книги о деревьях

Клены, дубы, вязы… все они прекрасны. Прочтите вместе с учениками эти прекрасные детские книги о деревьях, чтобы узнать все о них и их важности для Земли. Научные книги — прекрасный способ узнать об окружающей среде.

Полное раскрытие: этот пост содержит партнерские ссылки.

Книги для дошкольников о деревьях

Узнайте о частях дерева от корней до ствола с помощью рифмованного текста в книге Дженнифер Уорд «Занятое дерево». Дети также узнают о животных, которые называют деревья своим домом.

“Дерево для яблочного пирога” Зои Холл переносит нас через сезоны яблони прямо во время сбора яблок для пирога.

У Бритты Текцентруп есть потрясающие книги с вырезками. Я неравнодушен к тому, что касается пчел. Но «Дерево: иллюстрированная книга с просматриваемым изображением» не менее красива. Мы видим, как деревья меняются в течение года.

Еще одна вырезанная из дерева книга — «Мое дерево и я: книга времен года» Джо Витек.

Поскольку дерево в книге меняется в течение каждого времени года, читатель вовлекается в этот процесс. Вам будет предложено коснуться, встряхнуть, покачать и даже послать воздушный поцелуй на каждую страницу, чтобы произошло волшебство в книге «Прикоснись к волшебному дереву» Кристи Мэтисон.

Встряхните, встряхните и еще раз встряхните в Shake the Tree. Это еще одна забавная интерактивная книга, идеально подходящая для кругового общения.

Для другого типа интерактивной книги возьмите фонарик и наслаждайтесь «Секретами яблони». Направьте свет за страницы, чтобы найти скрытые предметы.

«Там было дерево» Рэйчел Айседора — это кумулятивный рассказ, рассказывающий о частях дерева и назначении каждой из них.

Загляните внутрь дерева в Peek Inside a Tree. Поднимите закрылки, чтобы открыть интересные факты о деревьях.

Книги о деревьях для детского сада и старше

В книге Элизабет Раш «Зи выращивает дерево» мы встречаем маленькую дугласовскую ель.

Росток прорастает в то же утро, когда родилась Зи. Зи и саженец растут вместе на ферме рождественских елок.

В этой информационной книжке с картинками рассказывается все о пихте Дугласа, от питательных веществ до ожогов ветром, а также рассказывается история о девочке и ее дереве, которые растут вместе.

Будь благодарен за деревья Харриет Зиферт показывает нам все дары и ресурсы, которые мы получаем от деревьев. От еды, которую они дают, до произведений искусства и домов, которые они дают нам, деревья в изобилии влияют на нашу жизнь. Так что будьте благодарны деревьям.

Под моим деревом от Muriel Tallandier & Mizuho Fujisawa — это история молодой девушки, которая навещает свою бабушку и находит особое дерево. Она исследует дерево и замечает в нем всевозможные вещи во время смены времен года. После прочтения маленькие дети захотят пойти и найти «свое» дерево и увидеть все то, что делает его особенным. Потому что деревья действительно волшебные.

Деревья важны для семей во всем мире. Мы видим, как две семьи сажают деревья в «Мы посадили дерево» Дайан Малдроу, и видим их важность для каждой семьи.

Мама Мити Донна Джо Наполи основана на произведении Вангари Мута Маатаи, первой африканки, получившей Нобелевскую премию мира. Эта удивительная женщина работала над тем, чтобы сплотить людей в стране Кения, сажая по одному дереву за раз для еды, жилья и лучшей устойчивой жизни.

Следуйте за путешествием яблока по яблоне в «Времена года яблони Арнольда» Гейл Гиббонс.

«Волшебство и тайна деревьев» Джен Грин — это подробный взгляд на деревья от корней до самых верхушек ветвей.

Деревья могут жить сотни лет. Путешествуйте во времени с деревом в «Большом дереве» Брюса Хискока.

Однажды я отправлюсь на запад, чтобы увидеть великолепные секвойи. Следующая лучшая вещь, чем идти, это прочитать все о них в Redwoods Джейсона Чина.

«Деревья: история с корнями» Петра Сочи — это потрясающая книга большого формата, рассказывающая об истории деревьев. В этой книге есть на что посмотреть и прочитать. Это та книга, к которой вы можете возвращаться снова и снова, и это отличная книга для изучения в одиночку или в небольшой группе.

Потеря и спасение деревьев Книги с картинками

Представьте, что вы так сильно любите деревья, что забираетесь на одно из них и остаетесь там очень долго, чтобы подчеркнуть важность их спасения. Именно это и происходит в «Луна и я» Дженни Сью Костеки-Шоу.

«Великое капоковое дерево» Линн Черри — это классическая книга о важности ухода за тропическим лесом. Когда молодой человек дремлет под деревом Капок, лес говорит ему о сохранении окружающей среды.

Прощание с Шейди Глэйд Билла Пита — это история о группе животных, изгнанных из дома из-за строительства и вырубки лесов. Животные путешествуют на крыше поезда по разным ландшафтам, пока не приземляются в своем новом доме.

Иногда мы теряем деревья из-за стихийных бедствий. Большое дерево упало! Лори Лоулор – это история сообщества, собравшегося вместе, чтобы помочь дереву, пораженному молнией, и посадить на его место новое деревце.

Книги о листьях

Конечно, у деревьев есть листья. Ознакомьтесь со всем нашим списком, посвященным только листьям.—>Книги о листьях для дошкольников

Список книг о деревьях для печати

Возьмите распечатанную копию списка книг и наслаждайтесь ею в библиотеке.

Итак, какое ваше любимое дерево?

СВЯЗАННЫЕ РЕСУРСЫ

Группа осеннего дошкольного обучения грамоте

Осенняя фонематическая грамотность

Соседний лес | Бесплатные деревья для детей

Перейти к содержимому

Истории

Тогда и сейчас – Шарлотта Сент-Пол, Миннесота

Это Шарлотта в детском саду со своим недавно посаженным деревом в 2014 году. Это Шарлотта со своим деревом 5 лет спустя.

«Каждую весну мы сажаем сад вокруг дерева, и было весело наблюдать, как дерево растет каждый год».

~ Шарлотта и мама

Тогда и сейчас – София из Скандии, Миннесота

София получила это бесплатное дерево от Районного леса еще в 2014 году, когда ей было 13 лет. И дерево, и ребенок растут и чувствуют себя прекрасно!

«Мы очень благодарны вам за то, что вы участвуете в программе и продолжаете раздавать деревья детям. Когда они видят, как они растут, и знают, что именно они посадили этот маленький саженец, — это придает им силы. Они видят, что вносят свой вклад в окружающую среду и диких животных, которые используют деревья для убежище и/или место отдыха».

~ Мама Софии

Тогда и сейчас – Джеймс Сент-Пол, Миннесота

Джеймс из начальной школы Сент-Энтони-Парк в Сент-Поле, штат Миннесота, посадил эту маленькую березку со своими родителями еще в 2015 году.

И Джеймс, и его дерево чувствуют себя прекрасно!

Счастливые дети, маленькие деревья!

Дети начальной школы Марси в Миннеаполисе, штат Миннесота, счастливы, что у них появился новый зеленый друг, которого можно забрать домой!

Ради таких улыбок мы живем в Neighborhood Forest. Мы любим дарить детям бесплатные деревья и любим видеть, как наши маленькие деревья и дети растут вместе.

Тогда и сейчас – Светлана из Чанхассен, Миннесота

Светлана из начальной школы Клир-Спрингс в Миннетонке, Миннесота, получила это маленькое тамараковое дерево еще в 2013 году, когда она училась в 3-м классе.

Ее маленькая «веточка» теперь больше ее самой!

Нам нравится смотреть, как наши малыши растут вместе!

Тогда и сейчас – Молли из Миннеаполиса, Миннесота

Молли получила эту маленькую белую сосну еще в 2010 году (год нашей инаугурации), когда она ходила в детский сад в начальной школе Лейк-Харриет в Миннеаполисе. Она посадила свое маленькое деревце вместе с родителями у дедушкиной хижины.

Сейчас Молли учится в старшей школе, и ее дерево прекрасно себя чувствует!

Прогресс.

Тогда и сейчас – Оливия из Скандии, Миннесота

Оливия посадила этот северный белый кедр, когда ей было 11 лет.

5 лет спустя и Оливия, и ее дерево процветают.

«Мы очень благодарны вам за то, что вы участвуете в программе и продолжаете раздавать деревья детям. Когда они видят, как они растут, и знают, что именно они посадили этот маленький саженец, — это придает им силы. Они видят, что вносят свой вклад в окружающую среду и диких животных, которые используют деревья для убежище и/или место отдыха».

~ Мама Оливии

Видео

Сохраняйте свой след небольшим

Районный лес предлагает детям и семьям простой и увлекательный способ уменьшить свой углеродный след – сажая деревья!

Городские и жилые деревья украшают наши районы, повышают стоимость недвижимости, сокращают наши счета за коммунальные услуги, обеспечивая тень или защищая от ветра, и устраняют загрязнение окружающей среды, одновременно превращая CO2 в драгоценный кислород.

Мы очень благодарны вам и вашим усилиям по посадке деревьев.

Скоро пойдет дождь из деревьев!

Приближается День Земли.

Присоединяйтесь к веселью и празднику посадки и наблюдения за ростом деревьев!

Празднуем наш дом!

Сейчас немного прохладно, но скоро весна!

Время праздновать Землю и сажать деревья!

История возникновения и видение Neighborhood Forest

Компания INVOLVD создала и поделилась этой замечательной статьей об истории возникновения Neighborhood Forest и видении будущего.

Наслаждайтесь!

Я люблю деревья!

Наша дорогая подруга, Кэти Стрэнд, создала это эпическое видео и кампанию GoFundMe, чтобы помочь восполнить дефицит финансирования из-за невероятного всплеска участия, который мы неожиданно получили в этом году.

Посмотрите ее потрясающее видео и песню «I Love Trees!»

Бесплатные деревья для детей – каждый день Земли

Районный лес каждый День Земли привлекает тысячи детей к подготовке, упаковке, распределению и посадке деревьев.

Вот краткий обзор того, как будет выглядеть ваша школа в День Земли.

Присоединяйтесь к нам!

Преимущества городских лесов

Компания American Forests (americanforests.org) выпустила этот замечательный видеоролик, в котором кратко излагаются преимущества и важность городских лесов.

Оставайтесь милыми и развивайтесь

Дети милые, как и маленькие деревья, которые мы раздаем бесплатно каждый День Земли.

Наберитесь терпения и позаботьтесь о своем маленьком деревце — через несколько коротких лет это маленькое деревце может быть больше вас!

Не волнуйтесь, вы и ваше дерево по-прежнему будете «милыми», и вы оба будете делать все больше и больше добра в мире.

Спасибо за участие в нашей программе!

деревьев для детей: мероприятия, посвященные Дню беседки

Узнайте, как отпраздновать День беседки для детей… и День объятий любого другого дерева

Автор: Mindy Scirri, Ph.

D.

*Этот пост содержит партнерские ссылки. Товары, приобретенные по нашим ссылкам, могут принести нам комиссию.

Знаете ли вы, что День посадки деревьев отмечается во всем мире? Знаете ли вы, что в США День посадки деревьев отмечается каждый год в разные дни в зависимости от сезона посадки деревьев в каждом штате? Это означает, что Дни беседки проходят круглый год по всему миру! Нам не нужно ждать, чтобы отпраздновать этот любимый природный ресурс. Деревья охватывают поколения, документируют историю и обеспечивают наше будущее. Деревья помогают нам строить убежище, обеспечивать себя теплом, общаться посредством письма и наслаждаться природой. Деревья — это предметы искусства, музыки и романтики, они дают нам тень, фрукты и дома для наших друзей-животных. Что нельзя праздновать?

Вы можете весело провести время, изучая и оценивая деревья вместе со своими детьми! Ниже приведены некоторые бесплатные ресурсы, которыми вы можете воспользоваться:

Изучение деревьев	Наслаждение осенней листвой	Как отпраздновать День посадки деревьев
Планы занятий для детей на день беседки	День беседки для детей	Проекты деревьев для детей

 

Изучение деревьев

На Земле насчитывается более 60 000 видов деревьев! Хотя вы, возможно, не сможете узнать о каждом из них, вы, безусловно, сможете узнать много интересной информации о деревьях. Вот несколько ссылок на факты и цифры о деревьях:

Big Tree Drive-Thru (Roadside America)
Вы слышали о гигантских секвойях Северной Калифорнии? Они такие большие, что через них можно проехать на машине! Получите некоторую информацию об этих гигантах здесь.

 

  

Как производится бумага (Комиссия по лесным товарам Айдахо)
Узнайте о трех источниках бумаги: балансовой древесине, переработанной бумаге и побочных продуктах лесопиления, а также о процессах, которые превращают эти источники в бумагу, которую вы используете каждый день.

Как деревья разговаривают друг с другом (TED Talk)
Ознакомьтесь с этим TED Talk Сюзанны Симард, в котором рассказывается, как деревья в лесу общаются и могут действовать как единый организм.

Краткие факты о елках (Национальная ассоциация рождественских елок)
Вы когда-нибудь задумывались, как выращивают рождественские елки? Найдите здесь несколько быстрых фактов, а затем нажмите на ссылки, чтобы узнать об истории рождественских елок, сортах деревьев и многом другом.

Эти пять «деревьев-свидетелей» присутствовали в ключевые моменты американской истории (Смитсоновский институт)
Что такое «дерево-свидетели»? Это дерево, которое начиналось как типичное дерево, но стало свидетелем важного исторического события. Дерево-свидетель может рассказать историю об истории области еще долго после того, как события закончились. Узнайте о пяти из этих деревьев и истории, которую они разделяют с нами.

Книга о деревьях
Загрузите PDF-файл и научитесь узнавать деревья Британской Колумбии, Канады (и тихоокеанского северо-запада США).

 

 

Путеводитель по деревьям (фонд Arbor Day Foundation®)
Узнайте здесь все о деревьях, независимо от того, сажаете ли вы деревья или просто исследуете природу. Узнайте о высоте и распространении деревьев, их требованиях к солнцу и почве, о том, как они становятся средой обитания диких животных, и многом другом.

Деревья (KidZone Science)
Это обзор деревьев, включая типы деревьев, части дерева и части ствола. Печатные формы и рабочие листы можно найти в конце!

 

Наслаждение осенней листвой

Если вы живете в районе, где листва меняется осенью, осень может стать вашим любимым временем года. Вы можете выбрать часы пик, чтобы увидеть осенние цвета, и вы можете запланировать поездку за город или поход куда-нибудь, чтобы по-настоящему насладиться достопримечательностями. Почему листья меняют цвет? Узнайте ответ на этот и другие вопросы на этих сайтах:

Химия осенних красок
Почему листья меняют цвет? Узнайте, как химия дает нам наши осенние сцены здесь!

The Foliage Network
Вы любите путешествовать по живописным местам в поисках лучшей осенней листвы? Это сайт для вас! Проверьте состояние пиковой листвы в США и откройте для себя живописные автомобильные маршруты и осенние каникулы.

 

 

Как отпраздновать День посадки деревьев

Что вы можете сделать, чтобы отпраздновать День посадки деревьев или просто еще один день почитания деревьев? Вы можете посидеть под своим любимым дубом с пледом и яблоками на закуску, возьмите свою копию Шела Сильверстайна Дарящее дерево , и наслаждайтесь природой в тени старого друга. Это лишь одна из многих идей:

 

 

Усыновить дерево (Деревья для перемен)
Отпраздновать День посадки деревьев, усыновив дерево или подарив посаженное дерево. Закажите елку для любого случая или для сбора средств. Увековечьте память о важном событии или человеке, спасая планету.

Посадка фруктового дерева (Закат)
Узнайте, как посадить фруктовое дерево и ухаживать за ним для празднования Дня посадки деревьев. Тогда наслаждайтесь результатом долгие годы!

Деревья
Для вашего маленького ребенка посетите этот сайт и познакомьтесь с семьей Деревья, Ростками, Мадстерами и их лесными друзьями. Найдите информацию о деревьях и посадке деревьев, а также песни и другие мероприятия. Весело!

 

Планы уроков для детей «День беседки»

Ищете структурированный способ проведения Дня беседки или обучения, связанного с деревьями, в вашей домашней школе? Эти планы уроков и идеи помогут!

 

  

День посадки деревьев (Планета учителей)
Узнайте об истории Дня посадки деревьев и получите отличные идеи по изучению деревьев для вашей домашней школы. Найдите планы уроков и занятий, а также рабочие листы, раскраски, печатные формы, картинки и другие ресурсы.

День посадки деревьев для детей (Детские мероприятия Woo! Jr)
Узнайте, что такое День посадки деревьев и как его отмечают во всем мире. Затем ознакомьтесь с идеями о том, как провести День посадки деревьев в таких предметных областях, как экономика, социальные науки и естественные науки. Вы также можете найти словарные листы Arbor Day и другие печатные материалы.

День посадки деревьев в классе (Дендрарий Мортона)
Узнайте о планах уроков и занятиях по посадке деревьев и изучению деревьев. Занятия сгруппированы по классам: Pre-K–2, 3–5 классы, 6–8 классы и 9–12 классы. по вашим обычным школьным предметам? Ознакомьтесь с этими предложениями по естественным наукам, общественным наукам, математике, искусству, физическому воспитанию, ELA, домоводству, драме и многому другому.

 

 

День беседки для детей

Хотите что-то менее структурированное, чем урок? Просто прогуляйтесь по лесу! Нужны занятия в помещении? Возможно, вашим детям понравятся веселые мероприятия в честь Дня посадки деревьев или поделки в честь Дня посадки деревьев? Как насчет некоторых печатных материалов, таких как рабочие листы Arbor Day и раскраски Arbor Day? Просмотрите эти страницы, чтобы найти именно то, что вам нужно, чтобы любование деревьями стало настоящим взрывом!

20 забавных способов отпраздновать День беседки с детьми (Rock Your Homeschool)
Найдите здесь практические занятия, поделки и печатные материалы, которые помогут вам отпраздновать День посадки деревьев и научиться ценить наши деревья и их роль в поддержании здоровой окружающей среды.

Arbor Day Arts & Crafts (Childfun)
Найдите идеи для изготовления ручных деревьев, древесных червей и деревьев, раскрашенных губкой, а также прессов для листьев, натирания и многого другого. Как насчет игр и мероприятий, посвященных Дню посадки деревьев? Или песни, стихи и игры на пальцах, посвященные Дню посадки деревьев? Они все здесь!

Поделки и развлечения для детей на День беседки (DLTK)
Здесь вы найдете всевозможные мероприятия для празднования Дня посадки деревьев и знакомства с ним. Найдите художественный проект Bingo Dauber и поделки из бумаги с белками и желудями, среди прочего. Вы также можете найти ссылки на басни, стихи и даже онлайн-пазлы с изображением деревьев!

Детский уголок Карли (фонд Arbor Day Foundation®)
Наслаждайтесь этим сайтом, полным игр и занятий, которые помогут вам узнать о деревьях и их важности. Также включены рабочие листы для печати.

 

 

Клипарт и графика деревьев
Просмотрите эти страницы бесплатных изображений деревьев для использования в художественных работах, презентациях и других творческих мероприятиях.

 

Отправляйтесь на поиски мусора с изображением деревьев с этой бесплатной распечаткой.

 

Детские проекты с деревьями

Хотите, чтобы ваши дети наслаждались деревьями, которые растут вокруг вашего дома? Вот несколько идей для проектов, которые могут сделать ваш двор веселее благодаря деревьям!

Семья строит удивительный домик на дереве менее чем за 300 долларов
Хотите, чтобы ваши деревья радовали вас долгие годы? Посмотрите, как одна семья реализовала проект «Сделай сам» и построила домик на дереве менее чем за 300 долларов!

Как повесить качели из шин
Наслаждайтесь деревьями во дворе, сделав их частью игровой площадки.