Чистоговорки на букву д: Чистоговорки для развития речи | aaBaby
Чистоговорки на букву Т | aaBaby
Чистоговорки на букву Т
Та-та-та – у нас дома чистота.
Ты-ты-ты – сметану съели все коты.
Ту-ту-ту – молоко налью коту.
Ти-ти-ти – съели кашу мы почти.
Тё-тё-тё – отложили мы шитьё.
То-то-то –поиграли мы в лото.
Ать-ать-ать – мы пойдем с тобой гулять.
Ат-ат-ат – берем с собой самокат.
Тень-тень-потетень,
Весь день, где пень –
Заплетаю плетень и прирасплётываю.
Под плетенем целый день – тень!
Автоматизация звука Т в словах
1. Топали до топали, дотопали до тополя, до тополя дотопали, да ноги-то оттопали.
2. Только Таня утром встанет, танцевать Танюшу тянет.
Что тут долго объяснять! – Таня любит танцевать.
4. Под деревом тетерев тетерева встретил: «Тетерев, тетерев! Как твои етеревята?» Тетерев тетереву в ответ: «Мои тетеревята – здоровые ребята».
5. Тетерев сидел у Терентия в клетке, а тетёрка с тетеревятками в лесу на ветке.
6. Из-под топота копыт пыль по полю летит.
7. Ткет ткач ткани на платки (на платье) Тане.
9. Где растяпа да тетеря – там не прибыль, а потеря.
10. Он наткать себе холстины пауку из паутины заказал.
11. В печурке – три чурки, три гуся, три утки.
12. У нас гость унес трость.
13. Три вороны на воротах, три сороки на заборе.
14. У Тани тайна, это Танина тайна, И Таня таит эту тайну.
15. На планете Плутон Плутали Петя и Антон.
16. Долго еноты глядели на ноты, непонятны ноты, непонятны ноты енотам.
17. Таня и Ната – юннаты.
18. У Тони тонна нот.
19. У хоббита нет хобота.
20. У Томы – том, и у Тома – том; том Томы – не о том Томе, том Тома – не о той Томе; том Томы – не о том, и том Тома – не о том.
21. Картина опутана паутиной, на картине Лилипуты в паутине.
22. На фотографии питон, тапир, актиния, тритон, петух, термит, пантера, кот, орангутанг, акт, тля, енот, тарантул, тетерев, койот.
23. Это – Федя, это – Петя, это – Надя, это – Катя, это – Витя, это – Митя. Дети, это – дети.
24. Тут тот Тит, и тётя Тита тут, и Тая тут, и Тут тут.
25. Тень-тень-потетень, весь день, где пень – заплетаю плетень и прирасплётываю.
26. Турка курит трубку. Курка клюет крупку. Не кури, турка, трубку! Не клюй, курка, крупку!
Звуки Д] [Д`]. Буквы Д, д | Методическая разработка по логопедии (старшая группа):
ЗВУКИ «Д» И «ДЬ». Буквы Д, д.
- ХАРАКТЕРИСТИКА ЗВУКА.
ЗВУК «Д» – не поется, не тянется, преграда во рту есть, согласный, твердый, звонкий, обозначается синим квадратиком.
ЗВУК «ДЬ» – не поется, не тянется, преграда во рту есть, согласный, мягкий, звонкий, обозначается зеленым квадратиком.
2. РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА.
1) Назвать слова, на твердый звук «Д», заучить их:
Даша, Дамир, Дуся, Даниил, Дуняша, дача, далеко, два, дворец, дождь, добыча, дорога, догадка, долина, доярка, доктор, документ, долг, домик, дом, доллар, домишко, домище, домовой, домкрат, доска, дощечка, досточка, дочь, доченька, дочурка, дочка, дразнилка, дракон, драп, дробь, дрова, дрозд, друг, дружба, дуб, дубок, дубинка, дубинушка, дубленка, думать, душа, душечка, дышать, дубрава, драчун, дружок, дудка, дуршлаг, душ, домино, донышко, доброта, дозор, дворник, джемпер, дворняжка, дог, дыра, дыня.
2) Назвать слова, на мягкий звук «ДЬ», заучить их:
Дима, Дина, дети, девочка, десять, дежурный, декабрь, дело, дельфин, деревня, деньги, дерево, десант, деталь, детвора, диван, детеныш, дивизия, диета, дикобраз, директор, диктор, дирижер, диспетчер, дичь, дисциплина, дядя, дюшес, дятел, диплом, дизель, депутат, день, денек, дед, дедушка, Денис.
3) Игра «Большой – маленький» (И скажи какой звук «Д» или «ДЬ»):
Пароходы – пароходики Верблюды – верблюдики
Водопады – водопадики Пруды – прудики
Огороды – огородики Виноград – виноградинки
Заводы – заводики Маскарады – маскарадики
Велосипеды – велосипедики Бутерброды – бутербродики
4) На одну тему:
Называй слова, которые начинаются только со звуков «Д», «ДЬ».
Семья: дети……., девочка, дочка, …
Одежда: джинсы, джемпер, дубленка, …
Профессии: доктор, диктор, дирижер, …
5) Доскажи словечко:
Да – (-ша, -ла, -нил, -ник, … Ду – (-брава, -б, -дочка, …
До – (-чка, -рога, -м, -мик, … Ды – (-м, -ня, -рка, …
Де – (-ти, -вочка, -рево, -ревня, …. Ди – (-чь, -ктор, -ректор, …
6) Чем отличаются? (на слух):
Тень – день Том – дом домик – томик
Тина – Дина тын – дым Дон – тон
Там – дам тушь – душ
7) Назвать продукты питания, начинающиеся на звук «м» (масло, молоко, мука, …)
3. ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО.
У меня знакомых тьма, Ежик вырос в десять раз,
Не могу их счесть сама, Получился … (дикобраз).
Потому что кто пройдет,
Тот и ручку мне пожмет. В лесу под щебет и под свист
Людям рада я, поверь, Стучит десной телеграфист:
Я – приветливая … (дверь). «Здорово, дрозд-приятель!»
И ставит подпись: … (дятел).
4. ОТГАДАЙ ЗАГАДКИ:
Дождик теплый и густой, Кто в беретке ярко-красной,
Этот дождик не простой, В черной курточке атласной?
Он без туч, без облаков, На меня он не глядит,
Целый день идти готов. Все стучит, стучит, стучит.
(Душ) (Дятел)
5. ЗАУЧИВАНИЕ.
А) Чистоговорки:
Ду-до-да – гудят провода.
Б) Приговорки, заклички:
Дождик, дождик…
Дождик, дождик, дождик, лей. Радуга-дуга,
Нам с тобою веселей. Не давай дождя,
Не боимся сырости, Давай солнышко –
Только лучше вырастем. Из-под облышка.
В) Скороговорки: Г) Считалки:
«Дятел дуб долбил, «До-ре-ми-фа-соль-ля-си!
Да не додолбил». Едет кошка на такси,
«Дед Додон в дуду дудел, А котята прицепились
Димку дед дудой задел». И бесплатно прокатились!»
«Дятел дерево долбит, «Я пойду куплю дуду,
День-деньской кору дробит». Я на улице пойду.
«Дятел лечит древний дуб, Громче, дудочка, дуди.
Добрый дятел дубу люб». Мы играем, ты води!»
Д) Детский фольклор, потешки:
Драчун Петя
Петя драться любит очень, Сам ты в этом виноват!
С ним играть никто не хочет. Драчунов и нытиков
На друзей не дуйся, брат, – Пусть исправит критика.
Е) Пословица. Вспомни пословицу по двум словам:
Труд, добро («Без труда нет добра».)
Жизнь, дела («Жизнь дана на добрые дела».)
Дело, безделье («Маленькое дело лучше большого безделья».)
Дело, потеха («Делу время, потехе час».)
Друзья, беда («Друзья познаются в беде».)
Ё) Запомни про букву:
Д словно домик аккуратный
С высокой крышею двухскатной
Игры для закрепления темы Звуки [Д] [Д`]. Буквы Д, д
Игра “Найди пару”. Цель: Развитие внимания, памяти. Закрепление слов на звук “Д”.
Содержание игры. Ребёнок выбирает квадрат с картинкой, запоминает какая картинка где находится. После ищет пару.
Игра “Распредели предметы по коробкам” Цель: Развитие фонематического слуха, упражнять детей в умении дифференцировать согласные звуки [ д- дь ].
Задание: Распредели предметы по коробкам. В зелёную коробку положи предметы которые начинаются с мягкого звука [Д`]. В синию коробку предметы, которые начинаются с твёрдого звука [Д].
Дидактическая игра “Подбери звуковую схему” Цель: совершенствование навыков звукового анализа.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
Автоматизация звуков Т,ТЬ,Д, ДЬ – Сайт logo676!
Артикуляция звука.
Губы в нейтральном положении принимают позицию следующего гласного звука, расстояние между зубами 5 мм. Кончик языка при произнесении с гласными звуками А, О, У, Ы упирается в верхние зубы или альвеолы, образует смычку. При произнесении с гласными звуками Е, Ё, Ю, И, Я кончик языка упирается в нижние резцы, образует смычку. Мягкое нёбо поднято, голосовые складки разомкнуты, воздушная струя толчкообразная.
Постановка звука.
1 способ: по подражанию. Лучше в слове или в слоге. В основном от слога ТА.
2 способ: исходить из межзубной позиции. Закусить язык зубами и сильно выдыхать. Получится межзубный звук Т. Затем убрать язык за зубы.
Практический материал по автоматизации звука Т.
1. Повторислоги.
Та-та-та | Та-то-ту-ты | Та-та-та-та | Ат-от-ут |
То-то-то | Ту-то-та-ты | Ат-ат-ат-ат | Ыт-ут-ат |
Ту-ту-ту | Ты-то-ту-та | Ты-ты-ты-ты | От-ут-ыт |
Ты-ты-ты | То-та-ту-ты | Ыт-ыт-ыт-ыт | Ат-ыт-от |
2. Повтори слова.
Звук в середине слова: Ната, Никита, кофта, капитан, сметана, ракета, рота, Рита; коты, ноты, копыто, конфеты, соты, шорты; каток, моток, Антон, платок, молоток, пальто, веточка, сеточка, сито, автобус, цветок.
Звук в конце слова: Кот, кит, тут, канат, тонет, дует, ходит, бегает, думает, компот, кнут, самолет, сонет, пишет, молот, рот, ропот, Марат, прыгает.
Стечение согласных звуков в слогах и словах:
Тка, тко, тки; тла, тлы; ста, сты, сто, сту; тра, тро, тру. Аист, куст, торт, порт, март, портфель; ткани, ткач, ткачиха, нитка, метко, платки; метла, котлы; стать, статный, станок, сталь, стык, стыть, кусты, мосты, стычка, остыть, стон, стоп, стол, чисто, стук, стучит, стул; трап, трата, трава, травма, трамвай; трон, тропа, тротуар, трость, троллейбус, утро; труд, труба, трубач, трутни, трус, трусы.
3. Повтори предложения.
Тоня несет молоток. У Наты и Никиты конфеты. Антон надел тапки. Таня, Тося, Тоня идут на каток. Ткач ткет пальто. В автобусе едут люди. Капитан ведет корабль в порт. Таня катается на катке. Марат едет на такси. Антон несет ноты. На тарелке конфеты. Никита видит топор. Ната надела пальто. У Никиты и Толи новые тапки. Таня несет цветы. Тома поет ноты. Тыква растет в саду. Топ, топ, топает малыш. В аэропорту стоит самолет. Тома моет стол и стул. Тоня едет на трамвае. Под кустом стоит тачка.
4. Повтори чистоговорки.
Та – та – та – у нас дома чистота. Ты – ты – ты – сметану съели всю коты. То – то – то – стали мы играть в лото. Ат – ат – ат – берем с собой самокат.
5. Повтори пословицы и поговорки.
Трус и таракана посчитает за великана.
Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.
6. Повтори скороговорки.
От топота копыт пыль по полю летит.
Ткет ткач ткани
На платки Тане.
Только Таня утром встанет,
Танцевать Танюшу тянет.
Топали да топали,
Дотопали до тополя,
До тополя дотопали,
Да ноги-то оттопали.
7. Повтори загадки.
Пушистая вата плывет куда-то.
Чем вата ниже, тем дождик ближе.
(Туча)
Золотая голова велика, тяжела.
Золотая голова отдохнуть прилегла.
Голова велика, только шея тонка.
(Тыква)
Кланяется, кланяется, придет домой — растянется.
(Топор)
8. Выучи стихотворение.
Слон
Весит слон триста тонн:
Тонна – ушко,
Тоннаножка,
Вот так крошка!
(Г. Цыферов)
9. Игра «Подскажи словечко».
Взрослый читает стихотворение, ребенок прослушивает его и добавляет пропущенное слово.
Долго-долго крокодил
Море синее… (тушил).
Поэт закончил строчку,
В конце поставил… (точку).
По небесам оравою
Бегут мешки дырявые,
И бывает иногда:
Из мешков течет вода.
Спрячемся получше
От дырявой… (тучи).
10. Игра «Один – много».
Взрослый называет предмет в единственном числе, а ребёнок во множественном.
Топор – (топоры) | Капитан – (капитаны) |
Тарелка – (тарелки) | Конфета – (конфеты) |
Таблетка – (таблетки) | Автобус – (автобусы) |
Туча – (тучи) | Кофта – (кофты) |
Таз – (тазы) | Самолет – (самолеты) |
11. Игра «Будь внимательным».
Взрослый предлагает ребенку прослушать небольшой рассказ, а затем назвать все слова со звуком Т, которые в нём встречаются.
У пианино Тоня, Таня и Анюта. У Анюты ноты. Анюта сидит за пианино и играет по нотам мелодию. Тоня и Таня поют. Девочки поют песню о маме. Это нежная и красивая песня. Молодцы, Тоня, Таня и Анюта!
Артикуляция звука.
Губы в нейтральном положении, принимают позицию следующего гласного звука, расстояние между зубами 5 мм. Кончик языка упирается в нижние резцы. Мягкое небо поднято, голосовые складки разомкнуты, воздушная струя толчкообразная.
Постановка звука.
1 способ: по подражанию.
2 способ: ребёнок произносит слог ТА. Логопед шпателем нажимает на кончик языка, опускает его за нижние зубы, получается слог ТЯ.
Практический материал по автоматизации звука ТЬ.
1. Повторислоги.
Тя-тя-тя | Тя-те-ти-те | Ать-уть-оть |
Те-те-те | Ти-те-тя-те | Ить-ять-ёть |
Те-те-те | Те-ти-тя-те | Еть-ють-ять |
Ти-ти-ти | Ти-тя-те-те | Ють-ить-еть |
2. Повторислова.
Звук в начале слова: Тяпа, тяп-ляп, тяга, тянет, тянут, тяпка, тяпнуть; тик, Тит, Тима, тина, тихо, тикать, Тихон, тик-так, Тимка, Тишка, тишина, тир, тигр, Тимур; тени, тема, тень, темя, тело, темень, темно, теленок, телята, телятина, телефон, тесто, тесно, тесный, телевизор; Тема, тётя, тёмный, тёрка; тюк, тюки, тюфяк, тюль, тюлень, тюря.
Звук в середине слова: Петя, Витя, Катя, Митя, Мотя, Костя, Настя; дети, котик, ботинки, Костик, зонтик; котёнок, утёнок, платье.
Звук в конце слова: Пить, петь, путь, пять, мать, муть, мыть, мять, дуть, ныть, выть, купить, думать, ходить, бегать, поймать, махать,гулять, любить, лепить, плакать, плавать, суть, писать, устать, спать, успеть, месить, носить, косить, слушать, спешить, кушать, шагать, рать, рыть, рыдать, грустить, варить, говорить, решать.
3. Повторипредложения.
Витя получил пять. У Вити пять пятерок. Митя тянет сеть. Витя идет гулять. Петя работает тяпкой. Тяпкой окучивают картофель. Тяп-тяп-тяп работает тяпка. Митя любит братика Витю. У Кости новый костюм. У Вити пять монет. Тихон тихо поет. У Пети кошка родила пять котят. Котята есть хотят. У Пети котенок. У Кати утенок. Тихон идет в тир. Тише, тише, кот на крыше. У Кости пять телят. Тихон тихо поет. У Тихона пять тюков. Тима гуляет с Тяпой. Витя будет петь песню. Тимоша идет гулять во двор. Тетя Дуся может купить телевизор. Маму нужно любить. У Темы пять котят. Утята на пруду. Утята будут плавать. Утка следит за утятами. У тети на окне тюль. Тюль повесили на окно. Дима догнал Витю. Дима перегнал Костю. Настю и Митю повели на елку. Петю позвали домой кушать. У Тины новый костюм. В нашей семье пять детей. Митя написал тете письмо. Дети сидели тихо. Тетя Тина месила тесто. Тит, иди петь. Утюг стоит на плите. На воде утята. У меня есть тетя Настя. Тима сидит в тени. Тихо-тихо ходит Тима. Что тикает «тик-так»? «Тик-так» тикает будильник. У Пети тяпка. У Пети опята. Петя идет кушать. Настю нужно купать. У Насти котенок. У Мити зонтик. Настя, Витя, Тима — дети. Витя тянет тетю за платье. Тимка собрался гулять. Настя будет ходить и бегать.
Измени предложения.
Я (ты, он, мы, вы, они) гуляю с Тяпой.
Я (ты, он, мы, вы, они) должна месить тесто.
Я (ты, он, мы, вы, они) бегу за Витей.
Я (ты, он, мы, вы, они) буду плавать.
4. Повторичистоговорки.
Тя – тя – тя – вот идет Витя. Тя – тя – тя – идет Настя. Тя – тя – тя – поет Митя. Тя – тя – тя – вот мое дитя. Ти – ти – ти – съели кашу всю почти. Те – те – те – отложили мы шитье.
Ать – ать – ать – буду я летать. Ить – ить – ить – надо всех будить. Уть – уть – уть – собирайся в путь. Ать – ать – ать – мы идем гулять. Ать – ать – ать – нужно в комнате убрать.
5. Повторипословицу.
Где растяпа да тетеря —
Там не прибыль, а потеря.
6. Повторискороговорку.
Грабли — грести,
Весла — везти,
Полозья — ползти.
7. Повторизагадки.
Живет внем вся вселенная,
А вещь обыкновенная.
(Телевизор)
Поверчу волшебный круг,
И меня услышит друг.
(Телефон)
Без рук, без ног, а в гору лезет.
(Тесто)
8. Выучистихотворение.
Телочка
Телка, телка, на хвосте метелка,
Розовый ротик, белый животик.
Где ты, телка, росла?
Как ты, телка, жила?
9. Игра «Подскажи словечко».
Взрослый предлагает ребенку прослушать стихотворения и подсказать в конце нужные слова.
Заслоняет слон окно,
Стало в комнате… (темно).
Мы от страха все притихли:
На арену вышли… (тигры).
Чтобы было где писать,
В школе нам нужна… (тетрадь).
Я антоним шума, стука,
Без меня вам ночью мука.
Я для отдыха, для сна,
Называюсь… (тишина).
10. Игра «Назови ласково».
Взрослый просит ребенка назвать ласково следующие предметы (объекты):
Тетрадь – (тетрадочка) | Петя – (Петенька) |
Тётя – (тётенька) | Костя – (Костенька) |
Теленок – (теленочек) | Тёрка – (тёрочка) |
Платье – (платьице) | Телефон – (телефончик) |
11. Игра «Будь внимательным».
Взрослый предлагает ребёнку послушать небольшой рассказик и назвать все слова со звуком ТЬ, которые в нём встречаются.
Костя и Петя ходят в школу. В рюкзаках они носят тетрадки, пеналы, книжки. В классе они сидят тихо-тихо. Шуметь нельзя, нужно слушать учительницу. Побегать и поиграть можно на перемене. Как хорошо и интересно в школе!
После того, как поставлены и автоматизированы звуки Т, ТЬ, необходимо провести их дифференциацию, чтобы ребенок не путал твердый и мягкий варианты произнесения.
Практический материал на дифференциацию звуков Т – ТЬ.
1. Повтори слоги.
Та-тя | То-те | Ти-ты | Ту-тю |
Тя-та | Те-то | Ти-ты | Тю-ту |
Тя-та-тя | То-те-то | Ти-ты-ти | Ту-тю-ту |
Та-тя-та | Те-то-те | Ты-ти-ты | Тю-ту-тю |
2. Повтори слова.
Тук – тюк | Тома – Тема | Кот – котенок |
Тик – так | Ната – Митя | Рот – ротик |
Тут – Тит | Ходит – ходить | Картон – картина |
Ток – тень | Бегает – бегать | Думает – думать |
Тук – тюк | Несут – носить | Готовит – готовить |
Тот – тир | Готовит – готовить | Строит – строить |
3. Повтори предложения.
Таня и Митя несут те
Персональный сайт – Автоматизация звука «Д»
Автоматизация звука «Д»
1.Повторите чистоговорки.
Ды – ды–ды ды – ды –ды – посмотри, летят дрозды.
Да – да –да да –да -да – улетают. Но куда?
Ды–ды –ды ды –ды -ды -все на юг летят дрозды.
Да –да –да да –да -да – улетают навсегда?
Ды–ды -ды ды –ды –ды – прилетят весной дрозды.
Да –да –да да –да –да С Димой вечная беда.
Да –да –да да –да –да в школу ходит иногда.
Да –да –да да –да –да если только иногда,
Да –да –да да –да –да будет неучем тогда.
Да –да –да да –да –да есть у деда борода.
Да –да –да да –да –да как отсюда – вон туда.
Де – де-де де – де -де уместится поезд где?
Де – де-де де – де -де в этой самой бороде.
Да –да –да да –да –да вот такая ерунда!
Да –да –да да –да –да под дощечками – вода.
Да –да –да да –да –да не ходи, Вадим, туда.
Ду–ду –ду ду –ду –ду – всё равно туда пойду!
Ди-ди–ди ди –ди -ди – нет, не надо, не ходи!
Да –да –да да –да –да – ой, холодная вода!
Де –де- де де –де -де – вот беда! Вадим, ты где?
Ды–ды –ды ды –ды- ды – только слышно и воды.
2.Повтори слова.
–звук «Д» в начале слов.
Дача, Даша, Даня, дом, Дон, доски, дочка, доктор, домик, доска, дорога, дошкольник, дуб, душ, духи, дыня, дым, дыхание,
– звук «Д»в открытых слогах.
Вода, беда, еда, города, борода, сода, посуда, свобода, Люда, Лида, гудок, бидон, гнездо, подушка, кадушка, сундук, продукты, градусник, кеды, следы, годы, заводы, народы, ягоды, пароходы, теплоходы.
– звук «Д» мягкий.
День, дети, дело, дерево, девочка, деньги, девять , десять, Дима, Дина, диван, директор, люди, родина, радио, гвозди, лебеди, соседи, тетради, лошади, гадюка, индюк, дятел, Надя, Федя, Вадим, Володя, дюшес, Дюймовочка,
– два звука «Д»в слове.
Дудочка, дудка, дедушка, дожди, медведи, дядя, надежда, медведи, дивиди.
3.Повтори словосочетания.
Надо думать любить свободу
Пить воду мыть посуду
Дышать воздухом девять девочек
Десять дубов сделать домик
Надеть ботинки одеть малыша
Дедушка Дима дедушка Данила
Дядя Вадим дождливая погода
Подари дудочку дойти до дороги
Добежать до дороги
4.Повтори стихи.
Поделил Данила дыню: дольку – Диме, дольку Дине.
Вдоль по улице иду я и в большую дуду дую.
Ай, дуду, дуду, дуду! виден ворон на дубу.
Дятел дерево долбил, стуком деда
День победы! День победы! Пусть уйдут от нас все беды!
Дед на дудочке дудел, отдыхал от долгих дел.
Подарили дудочку ДундуковойЛюдочке.
Дог на беду попадает в беду, дворняга догу идёт на подмогу.
Знают дети, что сады жить не могут без воды.
Есть тетради у нашей Нади, и у Вади есть тетради.
Видит Федя следы медведя. Задумал Федя поймать медведя.
Но как же Феде поймать медведя?
Надейся и жди: пройдут дожди. При лучшей погоде – будем в походе.!
А у Димы – неудача, Диме задана задача.
Когда недалеко живут, домой не едут, а идут.
Должны быть добрыми все люди, тогда ни бед, ни зла не будет.
Дождик. дождик , не дожди! Дождик, дождик, подожди!
Дай дойти до дому дедушке седому.
(Е.Благинина.)
Дятел, дятел, наш приятель, дуб долбит как долотом.
Помоги нам дядя дятел, для скворцов построить дом.
(Г.Сапгир.)
Дождь пошёл и не проходит. Дождь, дождь.
Дождь идёт, хотя не ходит, дождь, дождь.
Долго – долго будет литься дождь, дождь.
Он будет лить часы подряд на крышу, на дорогу.
Об этом тучи говорят, хоть говорить не могут.
5.Прочти рассказы. Озаглавь их.
* У дороги возле старого дуба видны какие – то следы. «Это, наверное, следы медведя», – подумал Дима. «Надо предупредить дядю Володю, и он выследит медведя», – решил Дима. И вот Володя вместе с Димой подошли к дубу.
– Это следы медведя, – сказал Дима.
– Это следы быка Додона, – рассмеялся дядя Володя. – Эх, ты горе – следопыт!
*Возле нового дома посадили деревья и цветы, посеяли траву. Дворник тётя Дуся каждый день их поливала.
– У тёти Дуси много других дел, – сказал Дима, – давайте будем сами поливать.
Дима, Вадик, Надя и другие ребята стали ежедневно поливать деревья, цветы и травку. Скоро распустились на деревьях листья, зацвели цветы, зазеленела трава. И двор возле нового дома стал самым красивым , самым зелёным.
– Молодцы, ребята! – сказала тётя Дуся. – Хорошие, заботливые дети растут в нашем доме.
*У Вадима была большая собака – дог. Каждый день Вадик выводил своего друга гулять. Дог был добрый и никого не трогал. Но Вадим водил дога на поводке. Чтобы ребята его не боялись.
*На дубе было гнедо дроздов. Скоро в гнезде появились маленькие дроздята. Взрослые дрозды часто улетали за кормом. Кот Васька влез на дуб и добрался до гнезда. Но тут прилетели дрозды и стали больно клевать кота. Кот спрыгнул с дуба и потом долго зализывал раны.
*Дина в огороде на грядке посадила дыни. Долго Дина ухаживала за дынями. К концу лета на Дининой грядке появились дыни. Дина угощала своими дынями всех: родителей, дедушку, бабушку, дядю, тётю и всех друзей.
*Володя подарил сестрёнке Даше игрушку – девочку – дюймовочку. Нажмёшь на пружинку – раскроется цветок, а в нём – девочка – дюймовочка.
*В одном южном городе есть дельфинарий. В нём живут десять дельфинов. Дрессировщик дядя Володя учит дельфинов делать разные трюки. Дельфины высоко прыгают через кольцо и играют друг с другом. Потом дядя Володя ездит на двух дельфинах вдоль бассейна.
6. Прочти рассказы.
Про храбрых дроздов.
Были дрозды смелые, умные, дружные птицы. Ничего не делали в одиночку. Гнёзда строили вместе, птенцов кормили вместе, вместе песни пели, вместе врагов отбивали. Даже страшный ястреб – перепелятник, который ловил глухарей и зайцев, далеко облетал дроздовый посёлок. Знал старый разбойник , как встречают дружные птицы непрошенных гостей.
Едва злой перепелятник появился над опушкой, как громко застрекотали дрозды-сторожа.
– Тревога! Сюда! Готовься к бою! – весь посёлок разом взвился в воздух. Сорок дроздов со всех сторон обрушились на серого хищника. Птицы клубком завертелись над опушкой. А на помощь передовым мчались зяблики, коньки, зорянки – все, кто жил под защитой дроздов.
Шум, крик, гомон, писк! И посыпались со злого ястреба перья, как из распоротой подушки.
Ощипанный, избитый, с выклеванным глазом, едва ушёл перепелятник от разъярённых птиц. С тех пор он никогда не залетал в сосняк, а дружные рябинники спокойно выводили птенцов и пели свои скрипучие песни.
(Н. Никонов.)
Лиса и козёл.
(Русская народная сказка.)
Захотелось лисе пить. Добрела она до деревни, глядь, в кустах колодец. Села она в ведро и спустилась в колодец. А выбраться не может – сидит, нос повесила. А мимо шёл козлище, длинная бородища. Бородой потряхивает, рогами помахивает. Лиса говорит:
– Здравствуй. Кузьма Микитич!
– Патрикеевне почтенье! Ты что в колодце то делаешь?
– Да в лесу жара, отвечает лиса, – мухи одолевают,. А здесь водица студеная . Ты бы сам сюда прыгнул.
Козёл и прыгнул в колодец. А лиса прыг козлу на спину, со спины на рога и была такова, в лес побежала.
– Прощай, говорит, козлище – дурачище, мне домой пора!
Дятел угощает муравьёв.
Один раз весной я услышал стук дятла. Я спрятался за дерево и прислушался: «Где это он стучит?»
Вот он на клёне дятел. На коре в нескольких местах небольшие дырки. Дятел засунет клюв в дырку и держит его там некоторое время. В чём же дело? Оказывается, дятел пьёт сладкий кленовый сок.
Я подошёл к клёну поближе. Около дырок бегали муравьи. Им тоже нравится кленовый сок. А угощает их соком дятел.
Дятел и тетерев.
(Н. Сладков.)
– Здравствуйте, тетерев ! Со вчерашнего дня не виделись. Где летали. Где спали?
– Летал я «над», спал «под».
– Что это за ребус такой: то «над», то «под?»
– Это не ребус, а снег. Летал над снегом, ночевал под снегом.
– Ишь, какая у тебя жизнь развеселая. А я, горемыка, всё «в» да «в». Летаю в снегу прыгаю в ёлках, ночую в дупле. Ску –у чно!
Индюк
(Е. Чарушин)
По двору индюк ходит, надулся, как шар, и на всех сердится. Крыльями по земле бороздит и хвост широко развернул. А реята шли мимои давай его дразнить:
-Эй, индя, индя, покажись! Индя по двору пройдись!
Он ещё больше надулся да как забормочет;
– А- бу –бу –бу –бу –бу! Вот такой болтун – бормотун!
Недоразумение.
(Н.Булгаков.)
Однажды Аня села на поезд и поехала на дачу. И поезд тоже поехал на дачу. А кусты, деревья и столбы поехали назад, в Москву. Аня сама ехала и смотрела в окно, как они едут.
Пока Аня жила на даче , все деревья , кусты, столбы были в Москве. А как только она поехала с дачи назад, в Москву. Они стали возвращаться на дачу. Она – туда. А они – оттуда!
Она – оттуда. А они – туда!
Никак не встретятся.
100 логопедических стишков-чистоговорок – Бесплатные учебники
Звук Ш
Логопедический стишок № 1
К Чебурашке в чашку
Шлепнулась букашка,
Добрый Чебурашка
Вытащил букашку,
Положил букашку
Сохнуть на бумажку.
Высохла букашка,
Поднялась с бумажки
И снова чебурахнулась
В чашку к Чебурашке.
Звук Л
Логопедический стишок №2
Лунный свет голубой
Спать ослу не давал,
Сел осел на валун
И зевал и зевал…
И случайно осел проглотил вдруг луну,
Улыбнулся, вздохнул –
И спокойно уснул.
Звук Р
Логопедический стишок №3
Злые крысы
Грызли крышу,
Но пришел котенок рыжий, крысы в дыры убежали
И от страха там дрожали.
Хрюша – поросенок
Хрюкает спросонок:
Хрюк да хрюк! Хрюк да хрюк!
– подавайте мне урюк!
Поросенок Хрюша,
До того, как покушать,
Ты возьми-ка мыло,
Да умой-ка рыло!
Звуки С Ц
Логопедический стишок №4
Забрели к нам в детский сад
Десять маленьких цыплят.
Завела их с улицы
Пестренькая курица.
Миленькая курица, ты ошиблась улицей,
Это детский сад.
Но не для цыплят!
Автор стихов Т. Ляхович
С детьми 5-6 лет можно петь с чередованием парных согласных: С — З Ш — Ж Р — Л Г — К
Логопедический стишок №5
СЫ — ЗЫ СЫ — ЗЫ СТАЛО СКУЧНО БЕЗ КОЗЫ
СЕ — ЗЕ СЕ — ЗЕ Я НАРВАЛ ТРАВЫ КОЗЕ и т.д.
РИ — ЛИ РИ — ЛИ ПРИЛЕТЕЛИ ЖУРАВЛИ и т.д.
ША — ЖА ША — ЖА МЫ НАШЛИ В ТРАВЕ ЕЖА и т.д.
ЩЕ-ЧЕ ЩЕ — ЧЕ ГРЯЗЬ У МИШКИ НА ПЛЕЧЕ и т.д.
ЖИ — ШИ ЖИ — ШИ КАК КОНФЕТКИ ХОРОШИ и т.д.
ЗУ — СУ ЗУ — СУ НЕ ПУСКАЮТ В ДОМ ЛИСУ и т.д.
ЛА — РА ЛА — РА НА ГОРЕ СТОИТ ГОРА и т. д.
Чередование согласных П — Б:
ПУ — БУ — ПУ — БУ СИДИТ ФИЛИН НА ДУБУ,
ПА — БА ПА — БА А ПОД ДУБОМ ЕСТЬ ИЗБА.
ПЫ — БЫ ПЫ — БЫ КУРЬИ НОЖКИ У ИЗБЫ,
ПЕ — БЕ ПЕ — БЕ ТА ИЗБА ИДЁТ К ТЕБЕ.
Чередование согласных Т — Д:
ТЫ — ДЫ ТЫ — ДЫ Я НАШЁЛ ТВОИ СЛЕДЫ.
ТЕ — ДЕ ТЕ — ДЕ ТОЛЬКО НЕТ ТЕБЯ НИГДЕ.
ТУ — ДУ ТУ — ДУ А Я С ДУДОЧКОЙ ИДУ.
ТИ — ДИ ТИ — ДИ ПОСКОРЕЕ ПРИХОДИ.
Логопедический стишок №6
Не понять никак нам Дашу,
Ведь во рту у Даши каша.
Но не гречка и не плов —
Эта каша-то из слов!
Логопедический стишок №7
Любит буква «Р» тигрёнка —
С детства он её рычит.
Любит буква «Р» рыбёшку —
Лучше всех её… молчит.
Логопедический стишок №8
Букву «Р» наш поросёнок
Громко хрюкает с пелёнок.
Буду крепко с ним дружить —
«Р» поможет мне учить.
Логопедический стишок №9
На уроки к логопеду
Аж вприпрыжку я бегу:
Ведь учительнице строгой
Показать язык смогу!
Логопедический стишок №10
Должен каждый офицер
Говорить отлично «Р»!
Ведь иначе он солдат
Не построит в ровный ряд.
(Команды: «Смирно!», «Равняйся!», «Стройся!», Рассчитаться по порядку!»)
Логопедический стишок №11
Депутату иль певцу
Быть картавым не к лицу.
Не давай хлеб пародистам,
Говорить учись ты чисто.
Логопедический стишок №12
Мы расселись по порядку,
Дружно делаем зарядку,
Не ногами, не руками,
А своими… язычками.
Логопедический стишок №13
Вчерашний град
Повредил виноград.
Логопедический стишок №14
Редиску в окрошку
Режет Серёжка.
Логопедический стишок №15
А в подарке у Марины
Три огромных мандарина.
Логопедический стишок №16
Тигр и рысь — родня для киски,
Репа, редька — для редиски.
Логопедический стишок №17
Артур на портрете
В бордовом берете.
Логопедический стишок №18
У крысы в норке
Сырные корки.
Логопедический стишок №19
Тридцать три огромных рака,
Все в нарядных красных фраках.
Логопедический стишок №20
Рожь яровая —
Культура зерновая.
Логопедический стишок №21
У принцессы у Арины
На кровати три перины.
Логопедический стишок №22
Поздравили мы Иру
По радиоэфиру.
Логопедический стишок №23
Папиросы, сигареты
Для ребят всех под запретом.
Логопедический стишок №24
Прорубь в пруду –
Рыбачить приду.
Логопедический стишок №25
Борька наш нырнул бобром,
А вот Ромка — топором.
Логопедический стишок №26
Шофёр спозаранку
Крутит «баранку».
Логопедический стишок №27
Кудрявый рыжий Юра
Гордится шевелюрой.
Логопедический стишок №28
Радиоконструктор
Придумал репродуктор.
Логопедический стишок №29
Горячий призыв к народу:
Берегите родную природу!
Логопедический стишок №30
На праздник придём нарядными,
Опрятными и аккуратными.
Логопедический стишок №31
Кроссворды и шарады
Разгадывать мы рады.
Логопедический стишок №32
Корректировать я рад
Речевой свой аппарат.
Логопедический стишок №33
Приобрёл Артур
В Европу тур.
Логопедический стишок №34
Прохор и Варвара –
Прекрасная пара.
Логопедический стишок №35
Гарантировал повар в трактире
Макароны на гарнир Ире.
Логопедический стишок №36
А в руках у детворы
Разноцветные шары.
Логопедический стишок №37
Стар ворон репертуар:
Утром, вечером – всё КАРРР!
Логопедический стишок №38
В нашем озере Андрей
Тридцать выловил угрей.
Жарь, копти их и вари –
Очень вкусные угри.
Логопедический стишок №39
Чтобы ядро из ореха добыть, (Р, С)
Нужно его скорлупу раскусить.
Логопедический стишок №40
Берёзы бобр грызёт зубами, (Р, З)
Как будто острыми резцами.
Логопедический стишок №41
Ананасы на сосне
Света видела во сне.
Логопедический стишок №42
Просит Сашу киска:
«Поделись сосиской!»
Логопедический стишок №43
Гусь искупался,
Но сух остался.
Логопедический стишок №44
В саду средь ветвей
Свистит соловей.
Логопедический стишок №45
Я старалась, я старалась —
За посылку расписалась.
Логопедический стишок №46
С осины осенней (С, Л)
Слете
Логопедические чистоговорки для 1 классов
Логопедические чистоговорки для 1 классов
Задания от Степиной Т.А.
Чистоговорки – простые и эффективные логопедические игры-упражнения. Для начала проговаривайте их в медленном темпе. Чистоговорки помогают не только улучшить дикцию ребенка, но и совершенствуют звуковую сторону речи.
Звуки /с, сь/
Са-са-са – вот летит оса.
Са-са-са – на траве роса.
Са-са-са – у меня коса.
Са-са-са – в сказке были чудеса.
Са-са-са – в норе живет лиса.
Са-са-са – будку сделали для пса.
Су-су-су – не боюсь осу.
Су-су-су – заплету косу.
Су-су-су – наточу косу.
Су-су-су – я гулял вчера в лесу.
Сы-сы-сы – у сома усы.
Сы-сы-сы – есть лисята у лисы.
Сы-сы-сы – нет осы.
Сы-сы-сы – у меня две косы.
Со-со-со – у Сони колесо.
Ас-ас-ас – я пью квас.
Ас-ас-ас- белка делает запас.
Ос-ос-ос – у собаки нос.
Ос-ос-ос – я укутал шарфом нос.
Ис-ис-ис – я ем рис.
Ус-ус-ус – я ем мусс.
Аска-аска – у Сони маска.
Оска-оска – у Сони соска.
Иска-иска – у Сони миска.
Уска-уска – у Сони блузка.
Ся-ся-ся – мы видели гуся.
Се-се-се – еду на гусе.
Си-си-си – сено принеси.
Ась-ась-ась – плывет карась.
Ся-ся-ся, ся-ся-ся – не поймали карася.
Се-се-се, се-се-се – карасей ловили все.
Си-си-си, си-си-си – в водоеме караси.
Ся-ся-ся, ся-ся-ся – вот поймать бы карася!
Са-са-са, са-са-са – ой-ой-ой летит оса!
Сы-сы-сы, сы-сы-сы – не боимся мы осы!
Су-су-су, су-су-су – видел кто из вас осу?
Сы-сы-сы, сы-сы-сы – мы не видели осы.
Са-са-са, са-са-са – отгадайте, где оса.
Са-са-са: на столе оса.
Су-су-су: не боимся мы осу.
Сы-сы-сы: жало остро у осы.
Се-се-се: киселя дадим осе.
Сказала со смехом соседке синица:
– Стать самой стрекучей сорока стремится!
Ах, вы, сени, сени, сени
Вышел в сени сонный Сеня.
И в сенях споткнулся Сеня,
И кувырк через ступени.
Солнце-Солнце – золотое донце.
Солнце – солнышко свети.
Солнце – солнышко гори.
Пёс лису учуять смог –
Сразу подал голосок.
Унеслась лиса в лесок –
Сала дали псу кусок.
Звуки /з, зь/
За-за-за – вот идет коза.
За-за-за – вот летает стрекоза.
За-за-за – у куклы синие глаза.
Зу-зу-зу – накормлю козу.
Зу-зу-зу – не боюсь козу.
Зы-зы-зы – нет козы.
Зы-зы-зы – у меня две козы.
Зя-зя-зя – мы видели язя.
Зи-зи-зи – резину привези.
Зи-зи-зи, зи-зи-зи – обезьянку привези!
Зя-зя-зя, зя-зя-зя – обезьянам здесь нельзя.
Зи-зи-зи, зи-зи-зи – раз нельзя – не привози.
За-за-за, за-за-за – здесь привязана коза.
Зы-зы-зы, зы-зы-зы – мало травки у козы.
Зу-зу-зу, зу-зу-зу – отвязали мы козу.
За-за-за, за-за-за – залезает в сад коза.
Зу-зу-зу, зу-зу-зу – привязали вновь козу.
Зину купили мы в магазине.
Зину в корзине домой отнесли.
Зиму прождала Зина в корзине
Знаем где Зина. Иди, поищи!
Звук /ц/
Ца-ца-ца – вот идет овца.
Ца-ца-ца – дождик льется без конца.
Цу-цу-цу – не боюсь овцу.
Цы-цы-цы – нет овцы.
Цо-цо-цо – мы вымыли лицо.
Ец-ец-ец – мы ели огурец.
Ац-ац-ац – у меня матрац.
Цы-цы-цы – есть хотят птенцы.
Цу-цу-цу – дали нам по огурцу.
Цы-цы-цы – мы помыли огурцы.
Цо-цо-цо, цо-цо-цо курица снесла яйцо.
Цу-цу-цу, цу-цу-цу киска тянется к яйцу.
Ца-ца-ца, ца-ца-ца брысь, котенок, от яйца!
Цу-цу-цу, цу-цу-цу не пускать его к яйцу!
Цо-цо-цо, цо-цо-цо сами мы съедим яйцо.
Цы-цы-цы, цы-цы-цы отогнали? Молодцы!
Це-це-це, це-це-це вот вам сказка о яйце.
Ца-ца-ца – слушай сказку до конца.
Цу-цу-цу – дело близится к концу.
Цы-цы- цы – обрубаем все концы.
Це-це-це – что узнаем мы в конце?
Ец-ец-ец – зиме конец.
Ец-ец – летит скворец.
Ца-ца-ца – мы видели скворца.
Цы-цы-цы – на дворе поют скворцы.
Не велика птица синица, да умница.
Цыпленок пьет из блюдца воду.
Звук /ш/
Ша-ша-ша – мама моет малыша.
Ша-ша-ша – вижу я в воде ерша.
Шу-шу-шу – помогите малышу.
Шу-шу-шу – я траву кошу.
Ши-ши-ши – на поляне малыши.
Ши-ши-ши – зашумели камыши.
Шо-шо-шо – говорим мы хорошо.
Аш-аш-аш – дайте карандаш.
Аш-аш-аш – это котик наш.
Ош-ош-ош – у меня нож.
Иш-иш-иш – у меня малыш.
Уш-уш-уш – теплый душ.
Ашка-ашка-ашка – летит букашка.
Ошка-ошка-ошка – на окошке кошка.
Ушка-ушка-ушка – лягушка – квакушка.
Ишка-ишка-ишка – маленькая мышка.
Ша-ша-ша-ша, – наша Таня хороша.
Шо-шо-шо-шо, – поёт хорошо.
Шу-шу-шу-шу, – поёт песню малышу.
Ши-ши-ши-ши, – любят песни малыши.
Шестнадцать шли мышей,
И шесть несли грошей;
А мыши, что поплоше
Шумливо шарят гроши.
Шли сорок мышей, несли сорок грошей.
Две мыши, что поплоше несли по два гроша.
Звук /ж/
Жа-жа-жа – мы видели ежа.
Жи-жи-жи – под кустом живут ежи.
Жи-жи-жи – бегут ежи.
Жу-жу-жу – молока дадим ежу.
Жу-жу-жу – помогу ежу.
Жо-жо-жо – я еду на «Пежо».
Жа-жа-жа-жа,
Есть иголки у ежа.
Жи-жи-жи-жи,
Но не шьют, увы, ежи.
Жу-жу-жу-жу,
Нитки не нужны ежу.
Же-же-же-же,
Это песня о еже.
Жа-жа-жа – убежали два ежа.
Жу-жу-жу- ежу кофточку вяжу.
Жа-жа-жа, жа-жа-жа – тут ежата у ежа.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу – как-то уж пришел к ежу.
Жи-жи-жи, жи-жи-жи – мне ежаток покажи.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу – я с ужами не дружу.
Жа-жа-жа, жа-жа-жа – уж уходит от ежа.
Встретил в чаще еж ежа:
– Как погода, ёж?
– Свежа.
Испугались медвежонка
Ёж с ежихой и с ежонком,
Чиж с чижихой и с чижонком,
Стриж с стрижихой и с трижонком.
Звук /й/
Ай-ай-ай – скоро месяц май.
Уй-уй-уй – ветер, дуй.
Ой-ой-ой – возьми меня с собой.
Ой-ой-ой – скачет заинька косой.
Эй-эй-эй – воды попей.
Звуки /л, ль/
Ла-ла-ла – лопата и пила.
Ла-ла-ла – не забьете мне гола.
Ла-ла-ла – видишь, кружится юла?
Ла-ла-ла – я малинник нашла.
Ло-ло-ло – у меня весло.
Лы-лы-лы – новые котлы.
Лу-лу-лу – купили пилу.
Лу-лу-лу – заведу юлу.
Ал-ал-ал – темный подвал.
Ал-ал-ал – мяч в ворота не попал.
Ал-ал-ал – сказку дедушка читал.
Ол-ол-ол – вымыли пол.
Ол-ол-ол – начинается футбол.
Ул-ул-ул – новый стул.
Ул-ул-ул – ветерок подул.
Ул-ул-ул – зимний лес уснул.
Ил-ил-ил – я полы помыл.
Ил-ил-ил – в барабан я бил.
Алка-алка – у Володи палка.
Олка-олка – у Володи иголка.
Улка-улка – у Володи булка.
Илка-илка – у Володи вилка.
Ля-ля-ля – зеленые поля.
Ли-ли-ли – малину мы несли.
Лю-лю-лю – малину я люблю.
Ле-ле-ле – еду на осле.
Звуки /р, рь/
Ра-ра-ра – высокая гора.
Ра-ра-ра – во дворе гора.
Ра-ра-ра – в лес идти пора.
Ра-ра-ра – сад полить пора.
Ра-ра-ра – пришла зимняя пора.
Ра-ра-ра – вьюга с самого утра.
Ра-ра-ра – суп варить пора.
Ра-ра-ра – суп снимать пора.
Ры-ры-ры – летят комары.
Ры-ры-ры – прокачусь с горы.
Ры-ры-ры – в камышах живут бобры.
Ры-ры-ры – любит Варечка шары.
Ру-ру-ру – начинаем мы игру.
Ру-ру-ру – взяли дети по ведру.
Ро-ро-ро – новое перо.
Ар-ар-ар – летит комар.
Ар-ар-ар – рядом синий шар.
Ар-ар-ар – улетает синий шар.
% PDF-1.3 % 290 0 объект > endobj xref 290 125 0000000016 00000 н. 0000003616 00000 н. 0000003817 00000 н. 0000003869 00000 н. 0000003998 00000 н. 0000004146 00000 п. 0000004323 00000 п. 0000004731 00000 н. 0000004768 00000 н. 0000004816 00000 н. 0000005351 00000 п. 0000005512 00000 н. 0000008183 00000 п. 0000008952 00000 п. 0000012873 00000 п. 0000013123 00000 п. 0000013367 00000 п. 0000013445 00000 п. 0000013517 00000 п. 0000013590 00000 п. 0000013674 00000 п. 0000013723 00000 п. 0000013831 00000 п. 0000013880 00000 п. 0000013977 00000 п. 0000014026 00000 п. 0000014123 00000 п. 0000014172 00000 п. 0000014308 00000 п. 0000014415 00000 п. 0000014463 00000 п. 0000014541 00000 п. 0000014676 00000 п. 0000014811 00000 п. 0000014859 00000 п. 0000014953 00000 п. 0000015049 00000 п. 0000015097 00000 п. 0000015195 00000 п. 0000015243 00000 п. 0000015357 00000 п. 0000015405 00000 п. 0000015577 00000 п. 0000015625 00000 п. 0000015722 00000 п. 0000015769 00000 п. 0000015817 00000 п. 0000015916 00000 п. 0000015964 00000 п. 0000016109 00000 п. 0000016204 00000 п. 0000016252 00000 п. 0000016331 00000 п. 0000016379 00000 п. 0000016480 00000 п. 0000016528 00000 п. 0000016633 00000 п. 0000016681 00000 п. 0000016784 00000 п. 0000016832 00000 п. 0000016937 00000 п. 0000016985 00000 п. 0000017084 00000 п. 0000017132 00000 п. 0000017223 00000 п. 0000017271 00000 п. 0000017319 00000 п. 0000017401 00000 п. 0000017449 00000 п. 0000017533 00000 п. 0000017581 00000 п. 0000017690 00000 п. 0000017738 00000 п. 0000017844 00000 п. 0000017892 00000 п. 0000017990 00000 п. 0000018038 00000 п. 0000018086 00000 п. 0000018135 00000 п. 0000018254 00000 п. 0000018303 00000 п. 0000018395 00000 п. 0000018444 00000 п. 0000018584 00000 п. 0000018723 00000 п. 0000018772 00000 п. 0000018916 00000 п. 0000019020 00000 п. 0000019069 00000 п. 0000019157 00000 п. 0000019250 00000 п. 0000019299 00000 п. 0000019444 00000 п. 0000019536 00000 п. 0000019585 00000 п. 0000019676 00000 п. 0000019789 00000 п. 0000019838 00000 п. 0000019940 00000 п. ĂE0% A (: Itf9wν =
5.(деловые письма) (. 2)
Пример
Уважаемая миссис Джексон
Конференция ICF в Праге 10-11 ноября 20. ..
Бесплатное закрытие
Принято вежливо заканчивать письмо приветственным закрытием. Два наиболее распространенных закрытия – это «С уважением» (используется только с Уважаемым сэром / Сэрами / Сэром или Мадам) и «С уважением» (используется с персональным приветствием). Обратите внимание, что американцы склонны закрывать даже официальные письма с вашим искренним или искренним вашим.
Примеры
Уважаемый господин Уважаемые господа Уважаемая госпожа Уважаемый господин или госпожа Господа: | С уважением Искренне Ваш / Искренне Ваш |
Уважаемый г-н Лейтон Уважаемая миссис Джексон | С уважением |
Уважаемая Мелани Дорогой Джон | С наилучшими пожеланиями |
Подпись
После приветственного закрытия должно быть оставлено 4 или 5 свободных полей, чтобы можно было подписать письмо.Затем следует вставить имя отправителя в любом предпочтительном стиле – заглавными буквами или только заглавными буквами. Должность отправителя в компании или отделе должна быть указана непосредственно под его / ее именем. В этих примерах обратите внимание, что титул «Мистер» никогда не показывается, когда писатель – мужчина. Тем не менее, обычно для женщин добавляют титул любезности; это указано в скобках после ее имени.
Примеры
С уважением С уважением
Рональд Джонс Эмма Эрнст (миссис)
Председатель Генеральный директор
Когда письмо должно быть подписано от имени отправителя, обычно перед напечатанным именем отправителя пишется «для» или «pp»; «pp» – это сокращение от «per pro (curationem)», что просто означает «от имени.
Пример
С уважением С уважением
для Рональда Джонса pp Jillette Ltd
Председатель по маркетингу
Вложения
Существует много различных методов обозначения того, что вложение отправляется вместе с письмом, и “Enc” или “End” в конце письма являются наиболее распространенными для обозначения вложений.
Пример
С уважением
Хьюго О’Доннел
Менеджер по маркетингу
Прил.
Копии
Если копия письма должна быть отправлена третьему лицу (обычно кому-либо из организации Отправителя), это может быть указано путем ввода «c. C.» (carbor copy) или «Копия», за которым следует пантомима и обозначение получателя копии. Если имеется два или более получателя копий, обычно они отображаются в алфавитном порядке.
Пример
Копия Г-н Пол Норман, генеральный директор
Г-жа Сьюзан Райт, бухгалтер
Г-жа Джуди Слайт, секретарь компании
Если автор не желает, чтобы получатель письма знал, что третье лицо получает копию письма, то “b.c.c. “(слепая копия). Это не должно отображаться в верхней части письма, только на копии файла и копиях bcc.
Пример
Bcc Г-н Джеймс Фриман, менеджер по продажам
ЗАПОМНИТЬ
Макет и форма вашего письма важны, поскольку они дают читателю первое впечатление об эффективности компании. Есть два стиля письма: с блокировкой и с отступом. Оба варианта приемлемы, но наиболее распространен блокированный стиль с открытой пунктуацией.Запишите оба адреса как можно подробнее в правильном порядке. Убедитесь, что вы используете правильный заголовок получателя в адресе и приветствии. Если вы сомневаетесь, замужем или замужем женщина, используйте Ms. Не сокращайте даты. Использование цифр вместо слов для обозначения дат создает проблемы. Выберите правильное приветствие и комплимент. Когда вы начинаете словами «Уважаемый господин» или «Уважаемые господа», или «Уважаемая госпожа», или «Уважаемый господин или госпожа», заканчивайте «С уважением». Но если вы используете в приветствии личное имя, то искренне заканчивайте с Вашим.Убедитесь, что ваши ссылки верны. Убедитесь, что ваша подпись говорит читателю, что ему нужно о вас знать.Вопросы к тексту 1 (Структура и оформление)
Какие стили можно использовать при написании деловых писем? Какую информацию о компании дает печатный бланк? Где вы пишете дату? Следует ли сокращать даты? Какие данные нужно знать при написании внутреннего адреса (адреса получателя)? В каком порядке писать внутренний адрес? Что такое открытая пунктуация? Почему нужно быть осторожным при выборе правильного приветствия и комплимента? Почему желательно напечатать свое имя после собственноручной подписи и указать заголовок? Какую информацию о компании дает печатный бланк? Почему в письме цитируются ссылки? Какую аббревиатуру используют секретари при подписании писем от имени своего начальства? Каким образом вы указываете, что отправляете письмо с листком, позволяет и т. Д.? Что вы напишете, если письмо предназначено только для глаз указанного адресата? Что значит “c. C.” стоять за? Когда вы пишете «b. C.c.»?Текст 2
СОДЕРЖАНИЕ И СТИЛЬ
Прочтите, переведите и обсудите текст. Используйте словарные заметки.
Этот модуль дает вам несколько общих советов о том, как писать деловые письма; сколько информации дать, как спланировать свое письмо, какой стиль использовать, как сделать ваши письма максимально ясными, информативными и точными.
Длина
Длина будет зависеть от темы письма, это также вопрос того, сколько информации вы помещаете в письмо, но получение вашего письма нужной длины – это обычно вопрос включения только нужного количества информации. Но одно предупреждение: лучше включать слишком много информации, чем слишком мало.
Порядок и последовательность
Помимо необходимого количества информации, ваше письмо также должно содержать все необходимые моменты в логической последовательности, при этом каждая идея или часть информации должны быть связаны с предыдущей в шаблоне, которому можно следовать.
Планирование письма
Способы получить в письме нужное количество информации и расположить ее в правильном порядке – это планирование.
ПЛАН ИЗ ТРЕХ ПАРАГРАФОВ
1. Введение Почему вы пишете?
(Предпосылки и основы) См. Предыдущее письмо, контакт или документ
2. Подробности Дайте инструкцию
(Факты и цифры) Запросите информацию
Предоставьте всю необходимую информацию
Разделить на абзацы для отдельных тем
Обеспечение логического потока
3.Закрыть Простое и уместное заключительное предложение:
.все что часто нужно
Первый абзац
Открытие или знакомство
В первом абзаце будет указана причина сообщения. Может:
- Подтвердите предыдущую переписку Обратитесь к встрече или контакту Предоставьте введение в обсуждаемый вопрос
Пример:
Благодарю за письмо от 2 мая 20 _____….
Продолжение нашего обсуждения страхового дела…
Первое предложение или абзац письма является важным, поскольку оно задает тон письма и дает вашему читателю его первое впечатление о вас и вашей компании. Как правило, в первом абзаце вы поблагодарите своего корреспондента за его письмо (при ответе на запрос), представитесь и при необходимости представитесь своей компанией, укажите тему письма и изложите цель письма.
Второй (основной) абзац
Детали
Эта основная часть письма дает всю информацию, которую должен знать получатель.Это касается моментов, которые необходимо изложить, ответов, которые вы хотите дать, или вопросов, которые вы хотите задать. Стоит подчеркнуть, что планирование является наиболее важным во втором абзаце письма, чтобы убедиться, что ваши мысли сформулированы четко, полно и в логической последовательности. Довести сообщение до логического завершения. Может:
- Укажите действие, ожидаемое от получателя. Укажите действие, которое вы предпримете в результате предоставленных сведений. Поощряйте дальнейшие запросы или переписку.
Пример:
Пожалуйста, дайте мне полную информацию о связанных расходах вместе с некоторыми образцами одежды.
По запросу прилагаем наши последние коммерческие предложения DDP Kiev. Доставка будет производиться через шесть недель с момента заказа.
Оплата должна производиться аккредитивом, действительным в течение 3 месяцев.
Третий абзац
Закрыть
Простое заключительное предложение, состоящее из одной строки, обычно – это все, что необходимо для завершения сообщения. Это должно иметь отношение к содержанию сообщения.
Примеры:
Жду встречи с вами в нашем офисе.
Я с нетерпением жду вашего скорейшего ответа.
Этот план из трех абзацев для структурирования всех письменных сообщений проиллюстрирован в образце письма № 4.
Сокращение
Аббревиатуры могут быть полезны, поскольку их легко писать и легко читать. Но обе стороны должны знать, что означает аббревиатура. Сокращения c. если. или f. o.b., например, признаны на международном уровне как означающие стоимость, страхование, фрахт и франко-борт. Если вы не совсем уверены, что сокращение будет легко распознать, не используйте его.
Фигуры
Иногда использование цифр вместо слов для обозначения дат может создавать проблемы.
Числовые выражения также могут вызвать путаницу. Например, десятичная точка в британском и американском использовании – это полная точка, а не запятая, как в большинстве стран континентальной Европы, так что англичанин или американец написал бы 4,255, а француз написал бы 4,255 (что для англичанина написало бы означает четыре тысячи двести пятьдесят пять).
Точность
Неосторожные ошибки в письме могут произвести плохое впечатление на читателя.Необходимо тщательно проверять орфографию, пунктуацию и грамматику. Убедитесь, что вы используете правильный заголовок в адресе и приветствии, правильно пишете имя корреспондента.
Корпуса
Всегда проверяйте, действительно ли вы приложили документы, упомянутые в письме. Отправляя сопроводительное письмо с заказом, убедитесь, что вы правильно указали номер телефона в своем письме.
Образец письма 4
Открытие (краткое введение) Реквизиты (отдельные абзацы, идущие логически) Заключение (действие ожидается от получателя) Закрыть (простое заключительное заявление) | Ruffette Ltd Wilton House, Swindon Road, Манчестер M22 YTH Телефон +44 0161 7781925 Факс +44 0161778 5378 Электронная почта: ***** @ *** com PW / PD 12 мая 20__ г. Миссис Клеманс Стамфи Менеджер по продажам Via Marghera, 27 185 Рома Италия Уважаемая госпожаStamfi ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА ОБИВКУ Хочу поблагодарить Вас за Ваше письмо от 5 мая и за образцы обивки, которые Вы нам любезно прислали. Мы впечатлены превосходным качеством ваших тканей, но, к сожалению, ваши цены кажутся завышенными даже для тканей этого качества. Если мы примем указанные вами цены, это оставит нам лишь небольшую прибыль, поскольку на этом рынке существует спрос на ткани среднего ценового диапазона. Мы были бы рады сотрудничать с вами, если бы вы могли снизить цену на пять-семь процентов. Это поможет нам представить ваш товар нашим покупателям. Я с нетерпением жду вашего мнения по этому поводу. С уважением Питер Уокер, менеджер по маркетингу |
ЧТО НАПОМИНАТЬ
АНГЛИЙСКИЙ ФАЙЛ Выше среднего – Скачать PDF бесплатно
1 3 Грамматика, словарь и произношение ГРАММАТИКА 1 Завершите предложения совершенной простой или непрерывной формой глаголов в скобках.Пример: Мужчина вышел из дома и побежал (побежал) по дороге. 1 Мы (готовим) ужин, когда вдруг отключилось электричество. 2 Я (ехал) на автостраде целую вечность, когда понял, что ошибся! 3 Когда я открыл документ, то увидел, что (забыл) сохранить вчерашнюю работу! 4 Я (не пришла) купалась, потому что Шейла мне об этом не рассказывала. Когда мы добрались до горнолыжного курорта, там (снег) так сильно, что мы не могли кататься на лыжах. 6 Я был разочарован, что шоу отменили, я (жду) его несколько недель. 7 Мы (не сидим) в саду, когда вы звонили, мы были на кухне.8 Автобус (приезжает), как только я доехал до остановки. 2 Подчеркните правильное слово (а). Пример: вы уходили / гуляли, когда позвонила Кэти. 1 Я писал / писал свое эссе в течение часа, когда решил сделать перерыв. 2 Мы так хорошо / так хорошо провели время в Барселоне, что не можем дождаться, чтобы поехать снова. 3 Сильвия плавала / плавала, поэтому ее волосы были влажными. 4 Мы видели / смотрели фильм раньше, поэтому вместо этого посмотрели комедийное шоу. Они накормили нас в отеле так обильно / обильно, что было трудно их закончить.6 Я пошел к врачам, потому что я спал / плохо спал. Упорядочивайте слова, чтобы составлять предложения. Пример: хочу / потому что / иду / невероятно / я / нахожусь / ушел / устал / не хочу / я не хочу выходить, потому что я невероятно устал. 1 с трудом / найти / теннис / мы / когда-либо / время / вместе / можем / играть 2 был / / раненый / владелец / очевидно / серьезно / ресторан / драка / в 3 он / скучно / это / с / закончил / Я м / я / почти / чрезвычайно / рад / фильм о /, потому что 4 / быть / ан / в / на / на пляже / сидеть / час / половину / говорить / медленно / друзья / я / я / Русский / больше / с / всегда / когда 6 такси / быстро / ехал / рано / мы / к счастью / водитель / невероятно / прибыл / и / и СЛОВАРЬ 4 Завершите слова в предложениях.6 Грамматика всего 20 Пример. Работа бортпроводника – присматривать за пассажирами в самолете. 1 Запрещенные предметы, например острые предметы, нельзя пропускать через s. 2 Пассажирам не всегда предоставляется питание на коротких рейсах. 3 Самолет l в Риме на 4 минуты раньше. 4 Номер вашего места напечатан на вашем пропуске. Чтобы попасть в зал вылета, необходимо пройти паспорт c. 6 Если у вас есть только ручная кладь, вам не нужно сдавать багаж r. 7 Обычно вы можете выбрать окно или место, если самолет не полон.8 Худшая часть перелета через часовые пояса – это j, который вы получите в течение нескольких дней после этого. 8 Английский файл для фотокопирования Oxford University Press
2 3 Грамматика, словарный запас и произношение A Подчеркните правильное слово. Пример: Когда вы выходите из самолета или садитесь в самолет, бортпроводник сообщит вам, где находится ваше место. 1 Большинство авиакомпаний в наши дни поощряют вас проверять / прилетать онлайн. 2 Вам не нужно парковаться, просто высадите меня за пределами зоны вылета. 3 Пожалуйста, заполните иммиграционные формы перед прохождением паспортного контроля.4 Мне нравится, когда меня забирают / забирают в зале прибытия с моим именем на карточке. 4 ПРОИЗНОШЕНИЕ 7 Сопоставьте слова с одинаковым звуком. водил указанную доску безопасности прохода Пример: сказал водил 1 дальний рейс 2 багаж 3 когда-либо 4 пилот самолета 6 Завершите предложения правильными словами. Пример: Ричард опытный пилот, он даже пилотировал гигантский реактивный самолет. Я никогда даже не написал два романа, но я пишу рассказы. в последнее время на данный момент 2 Мы там, папа? Мы ехали часами! но почти все еще 3 Лаура продолжала спрашивать меня об этой книге, поэтому я купил ей копию.в конце особенно в конце 4 Пилот мог видеть огни взлетно-посадочной полосы в густом тумане. трудно даже вряд ли. Каждый рейс, которым я был недавно, прибыл. в последнее время, в конце шестого, я прочитал много художественной литературы, детективов. особенно на самом деле особенно 7 Адам думал, что тесты будут легкими, но он нашел их очень трудными. постепенно в идеале на самом деле 8 Забронировать билет онлайн очень просто. Вы заходите на сайт и следуете инструкциям. Очевидно В основном Постепенно 8 8 Подчеркните ударный слог.Пример: особенно 1 базовый 2 части 3 илл. 4 произвольная турбулентность Всего произношения 10 Грамматика, словарный запас и произношение всего 0 Словарь всего 20 Английский файл Копируемый Oxford University Press
3 3 Чтение и письмо ЧТЕНИЕ Прочтите статью о человеке, который все время летал. Удалено пять предложений. Какое предложение (A F) подходит для каждого пробела (1)? Есть одно дополнительное предложение, которое не нужно использовать. Абсолютный часто летающий пассажир Джек Врум, американский бизнесмен из Далласа, штат Техас, заявил о себе как о лучшем часто летающем человеке.(1) Что еще более удивительно, он сделал это, не заплатив ни за один из рейсов. Но после того, как он налетал достаточно раз, чтобы облететь мир 1600 раз, г-ну Вруму запретили летать рейсами American Airlines. Приключение мистера Врума началось в 1988 году, когда друг рассказал ему об уникальной возможности. American Airlines продавала неограниченный пожизненный проездной билет первого класса под названием AAirpass. За плату в размере 30 000 долларов плюс проценты владелец билета и один сопровождающий могут летать первым классом куда угодно, когда захотят и сколько захотят.(2) Несмотря на то, что они были дорогими, American Airlines продала в общей сложности 40 билетов, прежде чем они перестали их выпускать. Пропуск был предназначен в основном для коммерческого использования, но Джек Врум решил использовать его постоянно. (3) Он летал через США, чтобы посмотреть, как его сын играет в американский футбол в университете, или забрать своего тестя из Вашингтона, округ Колумбия, чтобы он мог присматривать за своими детьми. Он сказал друзьям, что это дешевле, чем платить за местную няню. Он также уезжал за границу, часто всего на несколько часов.Он прилетел в Милан, чтобы забрать детали для мотоцикла, и в Гвадалахару, Мексика, просто чтобы купить ремни. (4) Вся команда местного аэропорта знала его по имени, и ему даже не нужно было никому показывать свой пропуск. Однако его приключения подошли к концу в 2009 году, когда он возвращался из Лондона. Он использовал свой сопутствующий проездной, чтобы доставить друга своей дочери обратно в США, но когда они прибыли в аэропорт Хитроу, г-на Врума отвезли в VIP-зал и вручили письмо, в котором говорилось, что он больше никогда не сможет воспользоваться билетом.() Когда они проверили, с кем он летел, они заметили, что он бронировал поездки с людьми, с которыми никогда раньше не летал. Они также заметили, что он будет летать в далекие места Европы и Азии, но задерживается там всего на несколько часов. Они обвинили его в продаже своего попутного билета, что было нарушением правил. Его частые полеты также обходились авиакомпании в миллионы долларов в год. Г-н Врум не согласен с этим решением и считает, что нигде не было написано, что ему не разрешили получить компенсацию от своего спутника.Он считает, что все заработанные деньги были получены за его бизнес-услуги или просто потому, что друзья хотели заплатить ему за перелет. В эти дни мистер Врум остается на земле, работает учителем и читает лекции в своем доме в городе Даллас в США. Мистер Врум летал так часто, что знал самолеты лучше, чем большинство бортпроводников. Б. По его оценкам, за 20 лет он пролетел ошеломляющие 38 миллионов миль. C Хотя он считает, что не сделал ничего плохого, American Airlines с этим не согласилась.D Он работал торговым представителем по каталогу. E Вдобавок ко всему, владелец билета может также получать мили за каждый полет. F AAirpass быстро окупился. НАПИСАНИЕ Напишите статью на следующую тему: Как жизнь людей изменится в будущем. Написать слова. Включите следующую информацию: Прочтите всего 10, как жизнь людей изменится, почему их жизнь изменится, объясните, почему вы думаете, что эти изменения будут хорошими или плохими. Написание всего 10 Чтение и письмо всего 20 Английский файл Копируемый Oxford University Press
4 3 Прослушивание и Разговор СЛУШАНИЕ 1 Прослушайте пять объявлений о путешествиях.Выберите из списка (A F), что каждый выступающий говорит о поезде или вокзале. Используйте буквы только один раз. Есть одна дополнительная буква, которую вам не нужно использовать. A новая платформа открывается сегодня B поезд опаздывает сегодня C условия на платформах могут быть опасными сегодня D поезд отправится из другого места сегодня E некоторые платформы сегодня закрыты F поезд не будет идти сегодня Оратор 1: Спикер 2: Выступающий 3: Выступающий 4: Выступающий: 2 Послушайте, как женщина рассказывает о приключенческом отпуске, в котором она участвовала, и подчеркните правильный ответ.1 Ким решила отправиться в приключенческий отпуск, потому что она хотела провести какое-то время отдельно от своих друзей / научиться делать что-то новое / получить много солнечного света. 2 Приключенческий отпуск Кима прошел в Ирландии / США / Канаде. 3 Ким больше всего понравилось учиться серфингу / парусному спорту / верховой езде на каникулах. 4 Завершился отпуск Кима посещением пещер / побережья / гор. Люди на празднике были разбиты на группы по способностям / интересам / возрасту. ГОВОРИТЬ 1 Задавайте вопросы и задавайте своему партнеру.1 Где / провели / последний отпуск? 2 Какие / самые пугающие переживания / когда-либо были / в путешествии? 3 Есть / лучше / поехать / в отпуск / в свою страну / за границу? Почему? 4 Что / предпочитаешь: поездом или самолетом? Почему? Какой / лучший рассказ / когда-либо читали? / О чем / это о? Теперь ответьте на вопросы вашего партнера. 2 Послушайте, как ваш партнер говорит о путешествии по воздуху. Вы согласны с ним / ней? 3 Обсудите приведенное ниже утверждение и скажите, согласны вы или не согласны. Назови причины. Люди должны меньше летать, потому что это вызывает загрязнение.Говорение всего 20 Аудирование и говорение всего 30 Аудирование всего 10 Английский файл Копируемый Oxford University Press
5 3 Грамматика, словарь и произношение B ГРАММАТИКА 1 Подчеркните правильное слово (слова). Пример: вы уходили / гуляли, когда позвонила Кэти. 1 Я видел / смотрел этот документальный фильм раньше, поэтому я смотрел фильм вчера вечером. 2 В Нью-Йорке нас накормили так обильно / обильно, что мы с трудом их доедали. 3 Я попробовала снотворное на травах, потому что я очень плохо спала / спала.4 Вы так хорошо / так хорошо проведете время в Риме с Анной. Джош плавал / плавал, и его волосы были еще влажными. 6 Я писал / писал свой отчет в течение трех часов, когда мой компьютер разбился! 2 Порядок слов в предложения. Пример: хочу / потому что / иду / невероятно / я / нахожусь / ушел / устал / не хочу / я не хочу выходить, потому что я невероятно устал. 1 мой / говорю / медленно / друзья / я / я м / русский / больше / с / всегда / когда 2 / быть / ан / в / на / на / на пляже / сидя / час / пол 3 с трудом / найти / найти / теннис / мы / когда-либо / время / вместе / можем / поиграть в 4 такси / быстро / поехали / рано / мы / к счастью / водитель / невероятно / прибыл / и был / / раненый / владелец / очевидно / серьезно / restaurant / fight / in 6 it / bored / this / with / finished / I m / I m / почти / чрезвычайно / рад / фильм s / потому что Завершите предложения настоящей совершенной простой или непрерывной формой глаголов в скобках.Пример: Мужчина вышел из дома и побежал (побежал) по дороге. 1 Когда я проснулся и выглянул в окно, он (снег) очень сильно. 2 Мы (не сидим) в гостиной, когда вы сделали это фото, мы были на кухне. 3 Джо было грустно, что тебя там не было, он (с нетерпением ждал) встречи с тобой целую вечность. 4 Поезд (приезжает), как только мы сели на платформу. Мы (готовим) завтрак, когда Джефф наконец встал. 6 Я добрался до супермаркета и понял, что (забыл) принести список покупок. 7 Я (ехал) в течение десяти минут, когда заметил, что мои фары не горят.8 Мы (не пришли) на церемонию награждения, потому что нас не пригласили. СЛОВАРЬ 8 Грамматика всего 20 4 Завершите предложения правильным словом (-ями). Пример: Ричард опытный пилот, он даже пилотировал гигантский реактивный самолет. когда-либо, даже вряд ли 1 Каждый поезд, в котором я был сегодня, прибыл. в последнее время, в конце концов, Джесси продолжала говорить о фильме, поэтому я купил его для нее. в конце, особенно в конце 3, мне нравятся иностранные фильмы, французские. особенно на самом деле особенно 4 Она написала много стихов, но она пишет роман.в последнее время собственно на данный момент папа! Мы там? Я хочу выйти из машины! но почти все еще 6 Мы узнали Билла, он так сильно изменился. трудно даже трудно 6 Английский файл Копируемый Oxford University Press
6 3 Грамматика, словарь и произношение B Подчеркните правильное слово. Пример: Когда вы выходите из самолета или садитесь в самолет, бортпроводник сообщит вам, где находится ваше место. 1 Заполнили ли вы свою иммиграционную форму? 2 Мне нравится летать, но я всегда нервничаю, когда самолет взлетает / взлетает.3 Я буду ждать у зала прибытия, и вы меня там заберете. 4 Если вы высадите меня за пределами зоны прибытия, вы можете пойти и припарковать машину. Мне нравится эта волна действительно горячего воздуха, которую вы чувствуете, когда выходите / садитесь в самолет в жаркой стране. 6 Я выписался / заселился онлайн, поэтому я уже знаю номер своего места. 6 Завершите слова в предложениях. Пример: Работа бортпроводника – заботиться о пассажирах в самолете. 1 Подготовьте свой пропуск, чтобы показать его у ворот. 2 Это багаж для пассажиров, прибывающих из Амстердама? 3 Я не против присесть, но предпочитаю сидеть у окна.4 Я не люблю летать на большие расстояния, но люблю короткие полеты. Нельзя брать большие бутылки с жидкостью через s. 6 Мне становится хуже, когда я летаю из Нью-Йорка в Лондон. 7 Прошлой ночью у паспорта c стояли очень длинные очереди. 8 Мы так плавно вылетели на взлетно-посадочную полосу, что я даже не почувствовал этого. 6 8 ПРОИЗНОШЕНИЕ 7 Подчеркните ударный слог. Пример: особенно 1 ил. Галл. 2 п р ил. 3 турбулентность 4 основные части 8 Сопоставьте слова с одинаковым звучанием. водил указанная доска безопасности прохода Пример: сказал водил 1 стал 2 пилотом 3 почти 4 сохранено багажа Произношение всего 10 Грамматика, словарный запас и произношение всего 0 Словарь всего 20 Английский файл Копируемый Oxford University Press
7 3 Чтение и письмо B ЧТЕНИЕ Прочтите статья о человеке, который регулярно летал.Удалено пять предложений. Какое предложение (A F) подходит для каждого пробела (1)? Есть одно дополнительное предложение, которое не нужно использовать. Абсолютный часто летающий пассажир Джек Врум, американский бизнесмен из Далласа, штат Техас, заявил о себе как о лучшем часто летающем человеке. По его оценкам, за 20 лет он пролетел ошеломляющие 38 миллионов миль. (1) Но после того, как он налетал достаточно раз, чтобы облететь мир 1600 раз, г-ну Вруму теперь запретили летать рейсами American Airlines. Приключение мистера Врума началось в 1988 году, когда друг рассказал ему об уникальной возможности.(2) За плату в размере 30 000 долларов плюс проценты владелец билета и один сопровождающий могут летать первым классом куда угодно, когда захотят и сколько захотят. Вдобавок ко всему, владелец билета также может собирать мили за каждый полет. Несмотря на то, что они были дорогими, American Airlines продали в общей сложности 40 билетов, прежде чем они перестали их выпускать. Пропуск был предназначен в основном для коммерческого использования, но Джек Врум решил использовать его постоянно. AAirpass быстро окупился. Он летал через США, чтобы посмотреть, как его сын играет в американский футбол в университете, или забрать своего тестя из Вашингтона, округ Колумбия, чтобы он мог присматривать за своими детьми.(3) Он также уезжал за границу, часто всего на несколько часов. Он прилетел в Милан, чтобы забрать детали для мотоцикла, и в Гвадалахару, Мексика, просто чтобы купить ремни. Мистер Врум летал так часто, что знал самолеты лучше, чем большинство бортпроводников. Вся команда местного аэропорта знала его по имени, и ему даже не нужно было никому показывать свой пропуск. Однако его приключения подошли к концу в 2009 году, когда он возвращался из Лондона. Он использовал свой сопутствующий проездной, чтобы доставить друга своей дочери обратно в США, но когда они прибыли в аэропорт Хитроу, г-на Врума отвезли в VIP-зал и вручили письмо, в котором говорилось, что он больше никогда не сможет воспользоваться билетом.Хотя он считает, что не сделал ничего плохого, American Airlines с этим не согласилась. Когда они проверили, с кем он летел, они заметили, что он бронировал поездки с людьми, с которыми никогда раньше не летал. Они также заметили, что он будет летать в далекие места Европы и Азии, но задерживается там всего на несколько часов. (4) Его частые полеты также обходились авиакомпании в миллионы долларов в год. Г-н Врум не согласен с этим решением и считает, что нигде не было написано, что ему не разрешили получить компенсацию от своего спутника.() В эти дни мистер Врум остается на земле, работает учителем и читает лекции в своем доме в городе Даллас в США. Он сказал друзьям, что это дешевле, чем платить за местную няню. B Что еще более удивительно, он сделал это, не заплатив ни за один из рейсов. C Они обвинили его в том, что он продал свой билет компаньона, что было против правил. D Пропуск продавался только состоятельным пассажирам. E American Airlines продавала неограниченный пожизненный проездной билет первым классом под названием AAirpass.F Он считает, что все заработанные деньги были получены за его бизнес-услуги или просто потому, что друзья хотели заплатить ему за перелет. НАПИСАНИЕ Напишите статью на следующую тему: Как жизнь людей изменится в будущем. Написать слова. Включите следующую информацию: Прочтите всего 10, как жизнь людей изменится, почему их жизнь изменится, объясните, почему вы думаете, что эти изменения будут хорошими или плохими. Разговор B ПРОСЛУШИВАНИЕ 1 Прослушайте пять объявлений о путешествиях.Выберите из списка (A F), что каждый выступающий говорит о поезде или вокзале. Используйте буквы только один раз. Есть одна дополнительная буква, которую вам не нужно использовать. A некоторые платформы могут быть небезопасными сегодня B поезд не пойдет сегодня C новая платформа откроется сегодня D поезд сегодня не работает вовремя E не все платформы сегодня открыты F место, куда отправится поезд сегодня, изменено Спикер 1 : Говорящий 2: Спикер 3: Спикер 4: Спикер: 2 Послушайте, как женщина рассказывает о приключенческом отпуске, в котором она участвовала, и подчеркните правильный ответ.1 Ким не любит пробовать новые вещи / проводить слишком много времени на солнце / знакомиться с новыми людьми. 2 Погода / расстояние / цена не позволили Ким выбрать отпуск, который она действительно хотела. 3 Любимым занятием Ким в отпуске были парусный спорт / верховая езда / серфинг. 4 Первая часть отпуска Кима прошла в пещерах / в горах / на берегу. Люди с одинаковыми интересами / одного возраста / со схожими способностями были объединены в группы. ГОВОРИТ 1 Ответьте на вопросы вашего партнера.Теперь задавайте вопросы и задавайте своему партнеру. 1 Где / провели / последний отпуск? 2 Какие / самые пугающие переживания / когда-либо были / в путешествии? 3 Есть / лучше / поехать / в отпуск / в свою страну / за границу? Почему? 4 Что / предпочитаешь: поездом или самолетом? Почему? Какой / лучший рассказ / когда-либо читали? / О чем / это о? 2 Обсудите приведенное ниже утверждение и скажите, согласны вы или не согласны. Назови причины. Люди должны меньше летать, потому что это вызывает загрязнение. 3 Послушайте, как ваш партнер говорит о путешествии по воздуху. Вы согласны с ним / ней? Говоря всего 20 Прослушивание и говорение всего 30 Прослушивание всего 10 Английский файл Копируемый Oxford University Press
9 3 Ключ ответа A Грамматика, словарный запас и произношение ГРАММАТИКА 1 1 готовили 2 дня за рулем 3 d забыли 4 не было, шел снег 6 d искал 7 не сидел 8 пришел 2 1 d писал 2 такой хороший 3 плавал 4 d видел такое большое 6 d спал 3 1 Мы почти никогда не можем найти время, чтобы вместе поиграть в теннис.2 Судя по всему, в драке тяжело ранен владелец ресторана. 3 Я рад, что этот фильм почти закончен, потому что он мне очень надоел. / Я очень рад, что этот фильм почти закончен, потому что он мне надоел. 4 Ты будешь сидеть на пляже через полчаса. / Через полчаса ты будешь сидеть на пляже. Я всегда говорю медленнее, когда встречаюсь со своими русскими друзьями. 6 К счастью, таксист ехал невероятно быстро, и мы приехали рано. СЛОВАРЬ 4 1 охрана 2 перевалка 3 посадка 4 контроль посадки 6 возврат 7 проход 8 джетлаг 1 из 2 отключение 3 из 4 повышение 6 1 в настоящий момент 2 почти 3 в конце 4 почти не поздно 6 особенно 7 фактически 8 В основном ПРОИЗВОДСТВО 7 1 доска 2 безопасность 3 упомянутый 4 проход 8 1 основной 2 части 3 il le gal 4 частный турбулентность Чтение и письмо ЧТЕНИЕ 1 1 B 2 E 3 F 4 AC НАПИСАНИЕ Ответы ученика.Завершение задачи: задача полностью выполнена, и ответ легко понять. (4 балла) Грамматика: учащийся использует соответствующие структуры для выполнения задания. Незначительные ошибки не затемняют смысла. (3 балла) Словарь: учащийся использует достаточный набор слов и фраз, чтобы четко передать сообщение. (3 балла) Копируемый файл на английском языке Oxford University Press
10 3 Клавиша ответа A Прослушивание и выступление СЛУШАНИЕ 1 Докладчик 1: D Докладчик 2: E Докладчик 3: F Докладчик 4: C Спикер: B 2 1 научиться выполнять новые задания 2 Ирландия 3 верхом на лошади 4 способности берега ГОВОРИТЬ Интерактивное общение и устное выступление: учащийся эффективно общается со своим партнером, задавая и отвечая на простые вопросы, а при необходимости инициируя беседу и отвечая.Учащийся использует соответствующие стратегии для успешного выполнения задания. (10 баллов) Грамматика и словарный запас: учащийся использует достаточный словарный запас и структуру для четкого общения. Мелкие случайные ошибки не мешают общению. (баллы) Произношение: интонация, ударение и артикуляция звуков учащегося делают сообщение ясным и понятным. (метки) Английский файл Копируемый Oxford University Press
11 3 Ответить B Грамматика, словарь и произношение ГРАММАТИКА 1 1 d видел 2 такой большой 3 d спал 4 такой хороший плавал 6 d писал 2 1 я всегда говорю медленнее, когда я с моими русскими друзьями.2 Ты будешь сидеть на пляже через полчаса. / Через полчаса ты будешь сидеть на пляже. 3 Мы почти не можем найти время, чтобы вместе поиграть в теннис. 4 К счастью, таксист ехал невероятно быстро, и мы приехали рано. Судя по всему, в драке тяжело ранен владелец ресторана. 6 Я рад, что этот фильм почти закончен, потому что он мне очень надоел. / Я очень рад, что этот фильм почти закончен, потому что он мне надоел. 3 1 шел снег 2 не сидел 3 d смотрел 4 пришел готовил 6 d забыл 7 d ехал 8 не пришел СЛОВАРЬ 4 1 поздно 2 в конце 3 особенно 4 в данный момент почти 6 почти 1 из 2 отключено 3 вверх 4 выкл. 6 в 6 1 посадка 2 возврат 3 прохода 4 безопасность перевозки 6 задержка 7 контроль 8 приземление ПРОИЗВОДСТВО 7 1 ил. Галлон 2 шт. 3 турбулентность 4 основные де-детали 8 1 укладка 2 проход 3 доска 4 безопасность сказала Чтение и письмо ЧТЕНИЕ 1 1 B 2 E 3 A 4 CF НАПИСАНИЕ Собственные ответы учащегося.Завершение задачи: задача полностью выполнена, и ответ легко понять. (4 балла) Грамматика: учащийся использует соответствующие структуры для выполнения задания. Незначительные ошибки не затемняют смысла. (3 балла) Словарь: учащийся использует достаточный набор слов и фраз, чтобы четко передать сообщение. (3 балла) Копирование файла на английском языке Oxford University Press
12 3 Клавиша ответа B Прослушивание и выступление ПРОСЛУШИВАНИЕ 1 Выступающий 1: F Выступающий 2: E Выступающий 3: B Выступающий 4: A Выступающий: D 2 1 слишком много времени проводит на солнце 2 цена 3 верховая езда 4 в горах обладали схожими способностями ГОВОРИТЬ Интерактивное общение и устное выступление: учащийся эффективно общается со своим партнером, задавая и отвечая на простые вопросы, а при необходимости инициируя беседу и отвечая.Учащийся использует соответствующие стратегии для успешного выполнения задания. (10 баллов) Грамматика и словарный запас: учащийся использует достаточный словарный запас и структуру для четкого общения. Мелкие случайные ошибки не мешают общению. (баллы) Произношение: интонация, ударение и артикуляция звуков учащегося делают сообщение ясным и понятным. (метки) Английский Файл Копируемый Oxford University Press
13 Сценарии прослушивания ФАЙЛ 3 Прослушивание 1 Спикер 1 Это объявление для всех пассажиров, направляющихся в Центральный Манчестер.Теперь они будут отличаться от платформы 9B, а не 8B, как было объявлено ранее. Пассажирам следует добраться до платформы, куда уже прибыл поезд, по лестнице в конце платформы 8B. Спасибо. Спикер 2 Добро пожаловать на лондонский вокзал Юстон. Это напоминание о том, что многие платформы больше не используются в связи с проведением работ по модернизации на станции. Пожалуйста, проверьте информацию о всех отправлениях на табло путешествий. Спикер 3 Из-за суровой погоды на севере страны Network Rail с сожалением сообщает, что 6.0 рейс из Ньюкасла в Лондон Паддингтон был отменен. Не могли бы все пассажиры послушать дальнейшие объявления о более поздних услугах? Спасибо. Спикер 4 Добро пожаловать на вокзал Лондон-Кингс-Кросс. Из-за сегодняшней погоды поверхности могут быть обледеневшими, поэтому пассажирам рекомендуется проявлять осторожность на всех платформах и при использовании ступеней на станции. Пожалуйста, дайте дополнительное время, чтобы добраться до вашей платформы. Спасибо. Спикер С сожалением сообщаем, что рейс 7.1 в Лондон Паддингтон отложен примерно на 23 минуты.Не могли бы все пассажиры проверять информацию о поездках на платформах или в зале ожидания, поскольку больше не будет объявлений об этой услуге? Спасибо. ФАЙЛ 3 Прослушивание 2 Интервьюер С возвращением всем. В наши дни отпуск – это большой бизнес, и один из видов отдыха, который становится все более популярным среди возрастной группы, – это отдых с приключениями. Со мной в студии Ким Доусон, которая только что вернулась из отпуска, и она собирается рассказать нам, в чем дело. Спасибо, что присоединились к нам, Ким.Ким Спасибо, что пригласили меня! Интервьюер Итак, сначала расскажите мне, почему вам было интересно отправиться в отпуск с приключениями. Ким: Ну, мне надоело ходить на обычные солнечные каникулы, знаете, неделю лежать на пляже и загорать, и поэтому я хотела попробовать что-то другое. Я также хотел узнать несколько новых занятий. В любом случае я довольно спортивный, поэтому подумал: почему бы не попробовать что-нибудь другое. И я знал, что встречу много людей, которым интересны такие же вещи, как и мне. Нет ничего плохого в друзьях, которые у меня уже есть, конечно, я просто хотел встретить единомышленников.Интервьюер: Конечно. Куда вы ездили в отпуске приключений? Ким О, я потратил целую вечность на это исследование и ТАК много раз менял свое мнение. США – одно из самых популярных мест для приключенческого отдыха, главным образом потому, что там так много всего можно сделать, и я очень хотел поехать. Но в конце концов цена меня оттолкнула. Канада тоже великолепна, но и не из дешевых. Итак, я поехал в Ирландию, в конце концов, это недалеко, и мы увидели красивые пейзажи, пока были там. Погода была не очень хорошей, но мы этого ожидали! Интервьюер: Да, действительно.Итак, какое у вас было любимое занятие, пока вы там были? Ким Моя любимая? Хммм. Если честно, мне понравилось все, что мы делали, и мы сделали СТОЛЬКО всего. Я научился кататься на волнах как раз для этого. У нас тоже было несколько уроков парусного спорта, и они были увлекательной и тяжелой работой, но приносили удовольствие. Одна вещь, которая была действительно замечательной, – это катание на лошадях по прибрежным тропинкам всего на несколько миль в тишине и покое и с прекрасным видом на море. Это было очень расслабляюще! Интервьюер. Вы все время проводили на побережье? Ким: Нет, праздник начался в глубине страны.Мы разбили лагерь в горах и научились обходиться без всех современных вещей, к которым мы привыкли дома. Затем мы отправились в совершенно другую местность и исследовали несколько пещер. Это были только последние четыре или пять дней, которые мы провели у моря.