Чашка мягкие согласные: чашка — фонетический (звуко-буквенный) разбор слова – Всё о детях – беременность, воспитание, уроки для детей

Содержание

Прочитайте скороговорку. Какие слова перепутали свои места? Напишите скороговорку правильно. Чем чашка чище, тем чаще чищу. • Подчеркните в словах буквы, которыми обозначены мягкие согласные звуки.

ческая культура – одно из средств укрепления здоровья, все стороннего развития, подготовки к труду и защите родины. средствами ф. к. являются , спорт туризм, методы закаливания организма.

правительство всемерно поощряю развитие ф. к. и спорта среди населения страны, способствуют внедрению их в повседневный быт.

воспитание, начиная с самого раннего детского возраста, крепкого молодого поколения с гармоническим развитием и духовных сил. это требует всемерного поощрения всех видов массового спорта и культуры, в том числе в школах, вовлечения в физкультурное движение все более широких слоев населения, особенно молодежи.

физкультурное движение должно носить подлинно общенародный характер, базировался на научно-обоснованной системы воспитания, последовательно охватывающей всей группы населения, начиная с детского возраста.

занятие и спортом укрепляют здоровье детей, способствуют их правильному развитию. установлено, что большие умственные нервные нагрузки, не сочетаются с соответствующими нагрузками, крайне неблагоприятным влиянием окружающей среды, инфекциям. научные наблюдения показывают, что люди, регулярно занимающиеся с соблюдением правил личной гигиены, реже болеют, продуктивнее трудятся, дольше живут.

занятия культурой и спортом приобретают особенно большое значение в период научно-технической революции, когда мышечная деятельность все больше вытесняется применением техники. культура развитие патологических и предпатологических изменений, в развитии которых в той или иной степени играет роль недостаточная двигательная активность.

применение средств культуры с лечебной целью в больницах, санитарно-курортных учреждениях при заболеваниях опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой и дыхательной систем, нарушениях обмена веществ, после хирургических операций и др. повышает эффективность комплексного лечения, способствует различных осложнений, ускоряет сроки выздоровления и восстановления трудоспособности, является одним из компонентов реабилитации больных.

2. влияние вредных привычек на здоровье человека

одним из главных проблем xxi века во всем мире стали: табакокурение, алкоголизм и наркомания. во многих странах законы по борьбе с этим негативным явлением.

социально обусловленные и психологические причины этих явлений.

под психологическими причинами понимается совокупность мотивов, отдельные личности к употреблению спиртного, табака, наркотиков. трудности приспособление к внешней среде, конфликты с окружающим, неудовлетворенность одиночества, робость и т. д. вызывают психологическое состояния дискомфорта. связи с этим человек старается выйти из этого состояния с табакокурения, алкоголя и наркотиков. это вызывает ложное чувство решимости всех проблем. действия этих средств быстро проходят и вместе с этим возвращаются все проблемы.

распространение этих явлений среди молодежи способствует так же ложное мнение о тонизирующем действием алкоголя, бытующие представление, что потребление спиртных напитков – показатель зрелости, самостоятельности, силы и мужества, но это не так.

лечебная физкультура широко используется в системе комплексного лечения в больницах, поликлиниках, санаториях. она является ведущим методом медицинской реабилитации – восстановительного лечения. правильное применение лечебной физкультуры способствует ускорению выздоровления, восстановлению нарушенной трудоспособности и возращению больных активных трудовой деятельности.

основным средством лечебной физкультуры является – мышечные движения, являющиеся мощным биологическим стимулятором жизненных функций человека. лечебная физкультура использует весь арсенал средств, накопленный физкультурой. с лечебной целью применяют , специально подобранные и методически разработанные. предназначение врач учитывает особенности заболевания, характер и степень изменений системах и органов, стадию болезненного процесса, сведенья о параллельно проводимом лечении, и т. д. в основе лечебного действия лежит строго дозированная тренировка, под которой применительно к больным и ослабленным людям следует понимать целенаправленный процесс восстановления и совершенствования нарушенных функций целостного организма и отдельных его систем и органов. различают общую тренировка, последующую цель общего оздоровления и укрепления организма, и специальную тренировка направленную на устранение нарушенных функций определенных системах и органах.

в результате систематического применения развивается функциональная адаптация организма к постепенным возрастающим нагрузкам и коррекция (выравнивание) возн6икающих в процессе заболеваний нарушений.

ВПР с ответами по русскому языку за 2 класс 2020-2021 года Е.В. Волковой — Вариант №1

При написании данной работы «ВПР 2 класс русский язык 2019. Вариант 1» использовалось Учебное издание «Русский язык, Всероссийская проверочная работа 2 класс, Типовые задания, ФГОС / Е. В. Волкова, А. В. Птухина, 2019 года»

Вариант 1 содержит 7 заданий. На выполнение заданий отводится 45 минут.

При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями или другими справочными материалами.

При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.

Задание 1

Внимательно прочитайте и спишите текст.

Зима

Утром выпал первый снег. Ребята вышли в парк. Саша и Дима лепят снеговика. Света съезжает с горы на санках. Ире купили лыжи. Все радостно смеются.

Задание 2

Расставь по алфавиту и запиши в алфавитном порядке данные слова

ёлка, бабочка, шарик, енот, концерт.

Ответ

бабочка, енот, ёлка, концерт, шарик

Задание 3

Подчеркните слова, в которых первая буква обозначает звонкий согласный звук.

Ручка, пенал, звонок, карандаш, тетрадь.

Ответ

Ручка, звонок.

Задание 4

Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает мягкий согласный звук.

Привычка, зарядка, чашка, ливень, радуга.

Ответ

Чашка, ливень.

Задание 5

Раздели слова на слоги. При делении слов на слоги используй вертикальную линию.

Лайка, ужин, Фёдор, растение.

Ответ

Лай|ка, у|жин, Фё|дор, рас|те|ни|е.

Задание 6

Запиши только те слова, которые можно разделить для переноса. Обозначь место переноса чёрточкой (например, не-бо).

Лайка, ужин, Фёдор, растение.

Ответ

Лай-ка, Фё-дор, рас-те-ние.

Задание 7

Составь предложение из данных слов. Запиши его правильно.

дорожкам листья по кружат парка сухие

Ответ

Сухие листья кружат по дорожкам парка.

По дорожкам парка кружат сухие листья.

Тесты по русскому языку 1 класс | Тест по русскому языку (1 класс) по теме:

1 вариант

1. Подчеркни в словах только твердые согласные

ДЕРЕВО, ТЕТРАДЬ, ЧАЙКА, ГРОМ, ПИСЬМО

2.Подчеркни в словах только мягкие согласные

ДИВАН, РАКИ, ПЕНАЛ, ЧАШКИ, РОЛЬ.

3. Подчеркните слова, в которых количество букв больше, чем звуков.

ДОЧЬ, СЕМЬЯ, КРОТ, ЁЛКА, ВОРОБЬИ.

4. Подчеркните слова, в которых количество букв равно количеству звуков.

ВЬЮГА, ЯМА, ТЕНЬ, КОЛЬЯ, ЁЖ.

5. Выполни звуко – буквенный разбор слов.

ЛЮСТРА

ЧЁРНЫЙ

ЮБКА

ВОРОБЬИ

2 вариант

1. Подчеркни в словах только твердые согласные

РАДУГА, ПОМОЩНИК, ГОЛУБИ, МОРЕ, СЕДЬМОЙ.

2.Подчеркни в словах только мягкие согласные

БЕСЕДА, СЕЛО, ЧАЙНИК, КОРОЛЬ, ЖИРАФ.

3. Подчеркните слова, в которых количество букв больше, чем звуков.

ПЕЧЬ, КОМЬЯ, ГРОМ, ЁЖИК, ПЯТЬ.

4. Подчеркните слова, в которых количество букв равно количеству звуков.

СОЛОВЬИ, ЮЛА, ТЕНЬ, ВЬЮГА, ЁЖ.

5. Выполни звуко – буквенный разбор слов.

КРОВАТЬ

ЖЁЛТЫЙ

ЯГОДА

СОЛОВЬИ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ

1. Подчеркни гласные звуки

[ п ] [ и ] [ у ] [ в ] [ ч ] [ ф ] [ э ] [ я ]

2. Подчеркни согласные, которые всегда твердые

М, Л, Е, Ш, Б, Ю, Ё, Ч, А, Ж, Ч, У, Ц

3. Подчеркни согласные, которые всегда мягкие

Й, П, Д, Г, Ы, Щ, Ч, И, Ц, О, Ж, Я

4. Подчеркните в словах мягкие согласные

РАКЕТА, МАШИНА, ЛИТР, ОБЕЗЬЯНА, МЕТР.

5. Подчеркните в словах твердые согласные

КАЧЕЛИ, МИНУТА, КОЗЁЛ, ЦВЕТЫ, САХАР.

5. Выполни звуко – буквенный разбор слов.

ЗЕБРА

ОГОРОД

МАЛЬЧИК

ЮНГА

ТЕСТ « Гласные и согласные звуки и буквы» Вариант 1

1.Что такое гласные?

А. При звучании произносятся протяжно

Б. При звучании произносятся отрывисто.

2.Сколько в русском языке гласных звуков?

А. 6

Б. 10

3. Выбери верное утверждение

А. В русском языке 6 гласных букв: А, О, У, Ы, Э, И.

Б. В русском языке 10 гласных букв: А, О, И, Ы, Ё, Е, Ю, Я, У,Э.

4.Определи, в каких словах правильно подчеркнуты гласные.

1.бусы

2.майка

3.озеро

4.экран

5.бегония

6.индюшка

5.Определи, сколько букв и звуков в слове «Катюша»

А. 6 букв, 7 звуков.

Б. 6 букв, 6 звуков.

ТЕСТ « Гласные и согласные звуки и буквы» Вариант 2

1.Что такое согласные?

А. При звучании произносятся отрывисто.

Б. При звучании произносятся протяжно

2.Сколько в русском языке гласных букв?

А. 6

Б. 10

3. Выбери верное утверждение

А. В русском языке 6 гласных звуков: А, О, У, Ы, Э, И.

Б. В русском языке 10 гласных звуков: А, О, И, Ы, Ё, Е, Ю, Я, У,Э.

4.Определи, в каких словах правильно подчеркнуты гласные.

1.учёба

2.мойка

3.коньки

4. эскимо

5.опера

6. юпитер

5.Определи, сколько букв и звуков в слове «шляпа»

А. 5 букв, 5 звуков.

Б. 5 букв, 6 звуков.

ТЕСТ «Согласные звуки и буквы» Вариант 1

1 Подчеркни парные звонкие согласные

А. Б, В, Г, Д, З, Ж.

Б. П, Ф, К, Т, С, Ш.

2. Подчеркни сонорные согласные

А. Б, В, Г, Д, З, Ж

Б. Л, М, Н, Р, Й.

3. Подчеркни всегда мягкие согласные.

А. Ж, Ш, Ц

Б. Ч, Щ, Й

4. В каком слове все согласные звуки глухие?

1. город 4. пёсик

2. щука 5. лейка

3. прыщ 6. уксус

5. Определи, в каких словах согласные буквы обозначают твердые согласные звуки.

1. пружина 4. кувшин

2.чаша 5. жилище

3.тучка 6. молчат

ТЕСТ «Согласные звуки и буквы» Вариант 2

1 Подчеркни парные глухие согласные

А. Б, В, Г, Д, З, Ж.

Б. П, Ф, К, Т, С, Ш.

2. Что значит сонорные согласные?

А. Парные звонкие согласные

Б. Самые звонкие согласные.

3. Подчеркни всегда твердые согласные.

А. Ж, Ш, Ц

Б. Ч, Щ, Й

4. В каком слове все согласные звуки звонкие?

1. грусть 4. говядина

2. берёза 5. бирюза

3. изюм 6. луковица

5. Определи, в каких словах согласные буквы обозначают мягкие согласные звуки.

1. пеший 4. грифель

2.сельдь 5. дельфин

3. песец 6. чаща

Тест « Слоги» Вариант 1

1.Как определить количество слогов в слове?

А. Сколько в слове согласных, столько и слогов.

Б. Сколько в слове гласных, столько и слогов.

2.Определи, в каких словах три слога.

именины 4. лилия

2. осанка 5. одинокая

3. мельница 6. тюлень

3.Сколько слогов в слове «Яблочные»

А. 3

Б. 4

В. 5

4. В каких словах один слог?

1. ухо 4. смерч

2.дождь 5. эхо

3. ирис 6. бровь

5. Определи, сколько слогов, букв, звуков в слове «этюд»

А. 1 слог, 4 буквы, 5 звуков

Б. 1 слог, 4 буквы, 4 звука

В. 2 слога, 4 буквы, 5 звуков

Г. 2 слога, 4 буквы, 4 звука

Тест « Слоги» Вариант 2

1.Что нужно посчитать в слове, чтобы определить количество слогов?

А. Гласные

Б. Согласные

В. Ничего не считать

2.Определи, в каких словах четыре слога.

обложка 4. ядовитая

2. вязание 5. понедельник

3. решение 6. ящерица

3.Сколько слогов в слове «наказание»

А. 3

Б. 4

В. 5

4. В каких словах один слог?

1. яма 4. прыщ

2. овес 5. оса

3. кость 6. лёд

5. Определи, сколько слогов, букв, звуков в слове «утёс»

А. 1 слог, 4 буквы, 5 звуков

Б. 1 слог, 4 буквы, 4 звука

В. 2 слога, 4 буквы, 5 звуков

Г. 2 слога, 4 буквы, 4 звука

Тест « Перенос слов» Вариант 1

1.Как переносят слова?

А. По слогам

Б. По буквам

2.Выбери верное утверждение.

А. Нельзя отрывать Й от предшествующей гласной. Слова переносят так: май – ка, лей – ка.

Б. Нельзя отрывать Й от последующей согласной. Слова переносят так: ма – йка, ле – йка.

3.Определи, какие слова нельзя переносить.

1. иней 4. ужин

2. имя 5. радио

3. булка 6. долька

4. Определи, какие слова перенесены неправильно.

1. о – рех 4. опё – нок

2. уда – ча 5. чтении – е

3. ко – шка 6. у – лей

5. Определи, какие слова разделены на слоги для переноса.

1. за – те – я 4. ю -мор

2. ага –ва 5. аре – на

3. ка – као 6. о – бо -и

Тест« Перенос слов» Вариант 2

1.Как нельзя переносить слова?

А. Нельзя оставлять на строке или переносить на другую строку один слог.

Б. Нельзя оставлять на строке или переносить на другую строку одну букву.

2. Выбери верное утверждение.

А. Слова с мягким знаком переносят так: пе –ньки, ого – ньки

Б. Слова с мягким знаком переносят так: пень– ки, огонь – ки

3. Определи, какие слова нельзя переносить.

1. кровь 4. тюльпан

2. какао 5. ива

3. ткань 6. алый

4. Определи, какие слова перенесены неправильно.

1. тро – е 4. бе – лка

2. опе – ра 5. сой -ка

3. а – лый 6. борь -ба

5. Определи, какие слова разделены на слоги для переноса.

1. опуш – ка 4. о -рёл

2. ра – ди – о 5. та -лия

3. учё –ба 6. у- жа

Тест « Гласные Ё, Е, Ю, Я» Вариант 1

1.Найди йотированные гласные.

А. И, А, О, У, Ы, Э

Б. Я, Ё, Ю, Е

2. Когда буквы Я, Ё, Е, Ю обозначают 2 звука?

А. После согласных В. После Ъ и Ь

Б. После гласных Г. В начале слова

3.Определи, в каких словах буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 2 звука

1. поэзия 4. изюм

2. берёза 5. ящерица

3. ёжик 6. баня

4. Определи, в каких словах 5 звуков

1. трое 4. дыня

2. утюг 5. яхта

3. пень 6. коньки

5. Определи, сколько слогов, букв, звуков в слове «двое»

А. 1 слог, 4 буквы, 5 звуков

Б. 1 слог, 4 буквы, 4 звука

В. 2 слога, 4 буквы, 5 звуков

Г. 2 слога, 4 буквы, 4 звука

Тест « Гласные Ё, Е, Ю, Я » Вариант 2

1.Выбери верное утверждение.

А. Все гласные в русском языке йотированные.

Б. Не все гласные в русском языке йотированные.

2. Когда буквы Я, Ё, Е, Ю обозначают 1 звук?

А. После согласных В. После Ь и Ъ

Б. После гласных Г. В начале слова

3. Определи, в каких словах буквы Е, Ё, Ю,Я обозначают 1 звук.

1. орёл 4. дятел

2. ялик 5. лилия

3. идёт 6. веер

4. Определи, в каких словах 4 звука.

1. рысь 4. дрель

2. юрта 5. ключ

3. клён 6. еда

5. Определи, сколько слогов, букв, звуков в слове «ящер»

А. 1 слог, 4 буквы, 5 звуков

Б. 1 слог, 4 буквы, 4 звука

В. 2 слога, 4 буквы, 5 звуков

Г. 2 слога, 4 буквы, 4 звука

Тест « Ударение» Вариант 1

1.Как называется слог, который произносится с большей силой?

А. Безударный

Б. Ударный

2. Выбери верное утверждение.

А. Смысл слова не зависит от ударения.

Б. Смысл слова зависит от ударения.

3.Определи, в каких словах ударение падает на первый слог.

1. кудряшка 4. поросёнок

2. лекарь 5. баиньки

3. хурма 6. мыльница

4. На какой слог падает ударение в слове «сладенькая»?

А. на первый слог В. на третий слог

Б. на второй слог Г. на четвёртый слог

5. Определи, в каких словах неправильно поставлено ударение.

1. рАковина 4. пылЕсос

2. рукавИца 5. рЕбус

3. пОртфель 6. кУрага

Тест « Ударение» Вариант 2

1.Как называется слог, который произносится с меньшей силой?

А. Безударный

Б. Ударный

2. В словах с буквой Ё ставится знак ударения?

А. Ставится

Б. Не ставится

3. Определи, в каких словах ударение падает на второй слог.

1. палуба 4. посуда

2. волосы 5. бирюза

3. говядина 6. луковица

4. На какой слог падает ударение в слове «учащийся»?

А. на первый слог В. на третий слог

Б. на второй слог Г. на четвёртый

5. Определи, в каких словах неправильно поставлено ударение.

1. лечЕние 4. рябИна

2. матЕматика 5. прОхожий

3. юпИтер 6. точИлка

Мой щенок помещается в чашке. Конспект логопедического занятия по коррекции дисграфии для учеников 3-го класса с системным нарушением речи

Данное логопедическое занятие разработано для учащихся 3-го класса с системным нарушением речи. Цель занятия – развитие навыков дифференциации звуков и букв ш-щ в словах и предложениях. Допустимо использование элементов этого логопедического занятия на логопедических занятиях в младших классах не только коррекционных, но и речевых, а также массовых общеобразовательных школ.

Наглядный материал к занятию подготовлен и демонстрируется с помощью компьютера, мультимедийного проектора, интерактивной доски (28 слайдов, выполненных в программе Miсrosoft Power Point, 9 слайдов, выполненных в программе StarBoard).Тема: дифференциация звуков и букв ш-щ в словах и предложениях.Цель: развитие навыков дифференциации звуков и букв ш-щ в словах и предложениях.ЗадачиОбразовательные:- уточнить артикуляцию звуков [ш] и [щ];- закрепить знания детей о характеристике звуков [ш] и [щ];- закрепить знания детей о связи звуков и букв ш-щ.Коррекционные: – работать над совершенствованием полноты зрительных, слуховых и моторных ощущений;- развивать зрительный гнозис, мнезис, пространственные представления;- воспитывать целенаправленность и устойчивость внимания;- развивать фонематическое восприятие, навыки дифференциации звуков [ш] и [щ] в речи;- развивать фонематический анализ и синтез;- развивать словарь;- развивать анализ и синтез структуры предложения;- развивать умения делать словено-логическое обобщение.Воспитательные:- воспитывать самостоятельность, усидчивость;- формировать функции контроля и самоконтроля.Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, элементы букв ш-щ, цветные прищепки, карточки с буквами, письменными заданиями, 27 слайдов, выполненных в программе Miсrosoft Power Point, 9 слайдов, выполненных в программе StarBoard.Ход занятияВводная частьОрганизационный момент.Приветствие. Учитель: Сегодня у нас будет занятие с компьютером, экраном и интерактивной доской.Основная часть1. Сообщение темы занятия.Учитель: К вам на занятие, ребята, пришел мальчик. Его имя вы узнаете, если разгадаете ребус. Выделите первые звуки в названии картинок, соедините эти звуки в слово с помощью стрелок (помидор, апельсин, шапка, автобус – Паша). Мальчика зовут Паша. Паша хочет познакомить нас со своим другом. Кто это, вы узнаете, если разгадаете еще один ребус. Выделите первые звуки из названий картинок и соедините эти звуки, начиная не с левой стороны, а с правой (к, щ, н, е, щ – щенок). У Паши есть щенок. Паша сфотографировал щенка и что-то написал на фотографии. (Мой шенок.) Все ли правильно написал Паша? Паша сделал ошибку. Вместо буквы щ в слове щенок написал букву ш. Пришлось Паше исправить эту ошибку и написать правильно (Мой щенок). Потом Паша подумал и так написал кличку щенка: Щарик. Правильно ли Паша написал кличку щенка? В слове Шарик (Щарик) Паша сделал ошибку. Вместо буквы щ надо писать букву ш. А почему Паша написал слово Шарик с большой буквы? (Потому что Шарик – это кличка щенка. А клички животных надо писать с большой буквы.) Какие буквы путает Паша? (Ш-Щ.) Может, Паша путает звуки [ш] и [щ]? Многие ребята тоже иногда путают эти звуки и буквы, допускают ошибки на письме.Сегодня на занятии мы будем учиться не путать звуки и буквы ш-щ в словах, предложениях. Давайте поможем Паше тоже не делать таких ошибок.2. Сравнение артикуляции звуков [ш] и [щ].Учитель: Вспомним, ребята, чем буквы отличаются от звуков? (Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы пишем и читаем.) Давайте сравним сначала звуки [ш] и [щ]. Какие это звуки – гласные или согласные? Звуки [ш] и [щ] согласные.По звучанию они очень похожи. Но есть различие. Звук [ш] звучит твердо, а звук [щ] – мягко. Звук [ш] всегда твердый, звук [щ] всегда мягкий. Скажите сами, чем отличаются звуки [ш] и [щ]?Как мы произносим звуки [ш] и [щ]? Зубы сближены. Губы округлены. Широкий кончик языка поднят вверх (к бугоркам за верхними зубами). Язык в форме чашечки. Посредине языка идет теплая воздушная струя (теплый ветерок). Но есть важное различие между звуками [ш] и [щ]. Когда произносим звук [щ], спинка языка (средняя часть) поднята больше, чем тогда, когда произносим звук [ш].Каким значком мы обозначаем согласные звуки (кружками или квадратами)? (Квадратами.) 3. Дифференциация звуков [ш] и [щ].Учитель: Какие значки у мягких согласных? (Зеленые квадраты.) Какие значки у твердых согласных? (Синие квадраты.) Какой значок мы будем использовать для обозначения звука [ш]? (Синий квадрат.)Какой значок мы будем использовать для обозначения звука [щ]? (Зеленый квадрат.)На интерактивной доске разместите буквы ш и щ под значками звуков [ш] и [щ].Поднимите значок звука [ш] (синий квадрат), если услышите слог, слово со звуком [ш]. Поднимите значок звука [щ] (зеленый квадрат), если услышите слог, слово со звуком [щ]: ша, ще, щу, ше, шо, щё, шаг, щит, пища, крыша, вещь, мышь, карандаш, ящик, рубашка, щель, шкаф.4. Игра «Лишняя картинка».Учитель: С помощью звуков [ш] и [щ] найдите лишнюю картинку.Шуба, шапка, плащ, шарф. Слово плащ лишнее, так как только в этом слове есть звук [щ], а в остальных – звук [ш].Как можно одним словом назвать шубу, плащ, шарф? (Одежда.)5. Фонематический анализ слов.Учитель: Составьте из значков звуковую схему слова: 1) шуба; 2) щука.У этих слов одинаковые звуковые схемы или нет? Чем отличаются схемы слов щука и шуба? Назовите правильно картинки на экране: не шкаф, а шкафы; не плащ, а плащи.Составьте схемы слов шкафы, плащи с помощью красных, синих и зеленых прищепок, назовите все звуки в словах. Проверьте с помощью экрана, правильно ли составлена схема каждого из этих слов. Какой по счету звук [щ] в слове плащи? (4-й.) Сравните схемы слов. Чем отличаются схемы слов шкафы и плащи? 6. Физминутка. Учитель: Паша предлагает показать, что однажды сделал его щенок.Бегал по двору щеночек,Видит – пирога кусочек.Под крыльцо залез и съел.Вылез – сладко засопел.7. Дифференциация букв ш и щ.Учитель: Давайте сравним буквы ш и щ.Сравним сначала печатные буквы ш и щ. Какую букву вы видите на экране слева? (Букву ш.)Какую букву вы видите на экране справа? (Букву щ.)Чем отличаются эти буквы? Сравним рукописные буквы. Чем отличаются буквы ш и щ?Сколько частей (элементов) вы видите в букве ш? (Три элемента, крючки.)Сколько частей (элементов) вы видите в букве щ? (Четыре элемента, три крючка и петлю.)Составьте буквы ш и щ из элементов.Соберите из элементов букву ш.Соберите из элементов букву щ.На интерактивной доске возле цифр 3 и 4 поставьте буквы ш или щ, показав, сколько элементов в каждой из этих букв. Вспомните, как правильно писать букву ш маленькую и букву Ш большую (заглавную). Обведите букву на карточке пальцем, как карандашом, с помощью стрелок около букв. Также обведите букву щ маленькую и большую Щ. Проведем небольшой диктант. Я буду диктовать слоги, слова со звуками [ш] и [щ], а вы слушайте и пишите в тетрадь только букву ш или щ. Проверим, правильно ли вы написали диктант, с помощью экрана. 8. Запись слов с пропуском букв ш и щ.Учитель: Вставьте буквы ш и щ в слова: Соедините по смыслу слова 1-го и 2-го столбиков:машины мощныешлем блестящийугощение хорошееплощадь большая9. Составление предложения из слов.Учитель: Вы соединили слова большая площадь. Какая большая площадь есть в нашем городе? (Это Дворцовая площадь.)Составьте предложение из слов: приехали, на, школьники, площадь, Дворцовую. (Школьники приехали на Дворцовую площадь.) 10. Паша хочет загадать вам загадки.1) Хвостом виляет, зубаста, а не лает. (Щука.) 2) Паша спрашивает, кем он станет, когда вырастет, если он хочет ловить рыбу? (Паша станет рыбаком.)Учитель: Ребята, расскажите (прочитайте) маленькие стишки про щуку. Вы хотите поймать одну или много щук? (Много щук.)Щуку я тащу, тащу,Щуку я не упущу.Много щук тащу, тащу,Много щук не упущу.Паша спрашивает, чем можно чистить зубы, одежду, обувь? Скажите одним словом. (Щетками.) Ребята, расскажите (прочитайте) стишок про щетки.Этой щеткой чищу зубы,Этой щеткой – башмаки, Этой щеткой чищу брюки.Все три щетки мне нужны.Паша спрашивает, как он называет маму своей мамы? (Бабушка.) Догадайтесь с помощью картинки, что есть у бабушки? (У бабушки есть овощи.)Придумайте предложение со словами бабушка, овощи, Паша.11. Дифференциация букв ш и щ в предложении. Учитель: Вставьте буквы ш и щ в предложение на карточке и на интерактивной доске.Бабу__ка приготовила Па__е вкусный бор__ из ово__ей. (Бабушка приготовила Паше вкусный борщ из овощей.)С помощью экрана проверим, правильно ли вы выполнили задание. 12. Выбор буквы (повторение орфографических правил).Учитель: Паша любит писать о себе письма бабушке. Помогите Паше правильно написать некоторые слова в предложениях, выбрав в скобках правильно букву.Я ч(а,я)сто угощ(а,я)ю гостей чаем. Мой щенок помещ(а/я)ется в ч(а/я)шке. Я хоч(у,ю) поймать щ(у,ю)ку. У меня ж(и,ы)вет пуш(и,ы)стый щенок.Учитель: Вставьте буквы а/я (у/ю) в предложения (на карточках, на интерактивной доске).Мой щенок поме___ется в ч___шку. Я хоч___ поймать щ___ку. 13. У Паши есть два щенка – большой и маленький. С помощью звука [щ] можно названия маленьких предметов превращать в названия больших предметов. Прочитайте и скажите, что есть у маленького щенка. С помощью звука [щ] скажите, что есть у большого щенка. Заключительная часть 14. Подведение итогов.Учитель: Чем мы занимались на занятии?Оценка деятельности учащихся.Учитель: Спасибо, до свидания. P.S. Две презентации к занятию опубликованы на сайте «Учительской газеты» http://www.ug.ru/method_article/739. Расима ШИШОВА, учитель-логопед специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида №565 Кировского района Санкт-Петербурга, победитель XV Всероссийского конкурса методических разработок «Сто друзей»

Карточки по русскому языку – русский язык, прочее

Карточка 1

В каких словах букв больше, чем звуков? Выпиши их.

Пальто, друзья, радость, море, веселье.

____________________________________________________________________________________________________________________

Подчеркни согласные буквы в словах.

Листья, машина, рюкзак, касса.

Карточка 2

В каких словах букв меньше, чем звуков? Выпиши их.

Поезд, гостья, умение, печь, ель, тюлень

____________________________________________________________________________________________________________________

Подчеркни слова, в которых второй слог ударный:

Грусть, город, овраг, салат, сахар, помидор.

Карточка 3

Напиши два слова, в которых ударение падает на второй слог. _________________________________________

_________________________________________

Подчеркни согласные буквы, обозначающие твердые согласны звуки.

Стулья, тарелка, цветы, ромашка, календарь

Карточка 4

Подчеркни согласные буквы, обозначающие мягкие согласны звуки.

День, месяц, чашка, альбом, мальчик

Выпиши слова, в которых все согласные звуки твердые. Если ты выписал верно, у тебя получилось предложение.

Земля, наш, верный, друг, помощник.

Карточка 5

Вставь в слова пропущенные буквы.

Д…журный, в…рона, р…бота, м…шина, к…р…ндаш, уч…ник

Вставь пропущенные буквы, напиши два слова на это правило:

пуш…нка, верш…на, ж…знь, ш…ло, выш…вка, наж…вка

________________________________________

Выпиши слова, которые состоят из двух слогов:

акация, звезда, радио, чайник, танец, арбуз, поляна, метро, яма

____________________________________________________________________________________________

Карточка 6

Раздели слова на слоги. Какие слова нельзя переносить? Спиши их..

ребята, львята, подарки, конь, Оля, журавль, аист, льдина

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вставь пропущенные буквы, напиши два слова на это правило:

ч…йник, щ…вель, туч…, рощ…, ч…йка, прощ…ние, печ…ть

Карточка 8

Спиши, вставляя, где надо, мягкий знак:

Девоч?ка, пис?мо, васил?ки, точ?ка, бол?шой, бол?ница, туч?ка

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спиши предложение, подчеркни мягкие согласные:

Бурый медведь быстрый, ловкий и очень сильный зверь

____________________________________________________________________________________________________________________

61 парящая чашка своими руками из цветов, кофе, фруктов, макарон, бусин, денег, а ещё морская, пасхальная и новогодняя!

Парящая чашка – это разновидность топиария, дерева счастья и процветания. Создание парящей чашки своими руками – это процесс творческий, очень увлекательный и малозатратный, а его результат приведет Вас в восторг!)

Летящая чаша очень привлекательно выглядит и придаст дополнительный уют и комфорт любому интерьеру дома или офиса. Может стать прекрасным подарком для Ваших близких и коллег! Сделать парящую кружку не составит большого труда, главное знать основной принцип ее изготовления и уделить особое внимание деталям и расцветке.

Мастер — Овчинникова Ярослава

Материалы

1) чайная или кофейная пара (чашка и блюдце)

2) клей для соединения «изливающейся» конструкции с чашей и блюдцем. Лучше использовать универсальный гель-клей «Момент» для керамики, пластика или стекла. Альтернативой может служить любой другой клей, предназначенный для работы с гладкими поверхностями. Клеевой пистолет также используют, но он предназначен в основном для работы с шершавыми поверхностями. Есть вероятность того, что чашечка отклеится в ближайшее время, после склеивания.

3) толстая проволока, либо тройные провода. Можно использовать другие хорошо гнущиеся предметы, например, старые алюминиевые вилки или ложки, металлическую вешалку.

4) полиморфус (суперпластик) – самозатвердевающий термопластик. При нагревании он становится пластичным и удобным для придания нужной ему формы. При охлаждении становится твердым, упругим и прочным.

5) малярный скотч – им можно заменить суперпластик

6) масса для лепки, также может заменить полиморфус. Она напоминает пластилин, но в отличие от него хорошо затвердевает на воздухе. Содержит в своем составе натуральные компоненты (тесто из злаковой муки), поэтому абсолютно безопасна для детей.

7) предметы декорирования чашки: монеты, цветы, шишки, перья, конфеты, бусины, пуговицы, ленты и многое-многое другое.

к оглавлению ↑

Процесс сборки чашки

Процесс создания парящей кружки совсем не сложный, но существует несколько важных нюансов, которые необходимо учесть при ее создании.

Главный секрет в создании летящей чаши заключается в правильном выборе чайной пары. Чашечка и блюдце должны быть не слишком тяжелыми. Если учесть это условие – летящую чашу будет создать легче!

Конструируем основу парящей чашки, это тот элемент, который соединяет блюдце с чашкой. Для этого берем проволоку нужной длины. Важно учесть, что расстояние между чашей и блюдцем должно быть равно примерно двум чашкам. С такими параметрами летящая чашка будет выглядеть наиболее сбалансированно.

Внутри чаши формируем из проволоки петлю, диаметр которой должен составлять 2-4 см. Это поможет достигнуть лучшей фиксации проволоки в чашке. Второй конец проволоки закручиваем в плоскую спираль в два-три оборота. Таким образом получим своеобразную подставку, которую и будем фиксировать в блюдце.

Радиус наклона полученной конструкции не должен превышать 45 градусов, иначе конструкция будет неустойчивой!

Далее работаем с получившейся из проволоки конструкцией.

Полиморфус — самый лучший материал при изготовлении летящей чашки.

Берем кусочек полиморфуса, погружаем в горячую воду на 20 секунд. За это время материал преобразуется в мягкий пластик.

Полученным пластиком, как пластилином, облепляем основу, придавая нужную форму. Если пластик застыл прежде, чем Вы успели закончить работу, то просто опустите его снова в горячую воду. Подготовленная основа полностью отвердеет в течение 15 минут.

Если у Вас не оказалось под рукой этого материала, то можете воспользоваться массой для лепки. Альтернативой этим двум материалам может стать малярный скотч, которым просто обматывается проволочная основа. Либо можете обмотать проволоку фетром или другой тканью, предварительно промазав ее клеем.

Важным аспектом является постоянная примерка основы на блюдце с чашкой, чтобы вовремя увидеть недочеты!

Следует уделить особое внимание краешку Вашей чашечки в том месте, где будет крепиться конструкция!

В этом месте необходимо сделать своего рода ступеньку в виде подпорки. Так конструкция будет держаться гораздо надежнее.

Когда основа готова, можно приступать к ее фиксации на чашке. Смазываем клеем все соприкасающиеся поверхности основы с блюдцем и чашечкой. Сильно прижимаем и выдерживаем 3-5 минут. Не забываем приклеить ступеньку для опоры чашки!

Фиксируем летящую чашку на мягких предметах в нужном направлении и оставляем в таком положении на 5 часов. За это время клей хорошо просохнет и надежно зафиксирует получившуюся парящую чашу.

Когда парящая чашка хорошо проклеится, необходимо проверить, насколько она устойчива.

Если блюдце не в состоянии удержать чашечку, то необходимо уменьшить радиус наклона конструкции до того, пока она не станет устойчивой.

Далее готовим материалы для декорирования. Что будет изливать чашечка, зависит только от Вашей фантазии и имеющихся материалов.

Последняя стадия изготовления летящей чаши – самая интересная и творческая. Декорируем чашку-проливайку! Наносим клей-гель на декоративные элементы и приклеиваем.

Сначала лучше приклеивать крупные элементы, а более мелкие приклеить в последнюю очередь. Это позволит скрыть мелкие видимые недочеты и зазоры между элементами.

После того, как все украшения приклеены необходимо чашечке дать постоять 5 часов, чтобы клей высох.

Подробно процесс сборки летящей чаши рассмотрен в мастер-классе
Hand-made от сайта Masterclassy:

к оглавлению ↑

Летящая кружка из цветов

Цветы – самое популярное украшение при декорировании парящей чашки своими руками!

Изысканно будет смотреться чашечка, декорированная бумажными цветами с вензелями. Жемчуг придаст дополнительный шарм данной композиции.

Кремовые бутоны роз и белый жасмин помогут создать такую воздушную нежную чашечку.

Воздушный шифон, белоснежное кружево, атласные розочки и жемчужная нить прекрасно украсят такую подставку под свечу.

Используя старую лейку и тазик, можно создать летнюю клумбу с подсолнухами. Вдохните новую жизнь в старые вещи!

Подсолнух – яркий желтый цветок, символизирующий богатство и достаток. С его помощью Вы можете создать такую солнечную парящую чашечку, притягивающую достаток в дом!)

Мастер — Светлана

Наверняка у многих найдется заварочный чайник от старого сервиза, который стоит без дела и пылится. Создайте винтажную вещь своими руками в виде парящего заварника, изливающего цветочный напиток!

Или парящий кувшин с цветами:

Ромашки, выполненные в технике канзаши из атласных лент, станут простым, но не менее нарядным украшением для летящей чашки

Цветы из полимерной глины также прекрасно раскрасят парящую чашку ярким цветочным изобилием.

Мастер — Алена Путырская

Махровый летящий чайник, поливающий клумбу цветами! При его создании можно просто связать махровую одежку для старого заварника либо обклеить заварник помпонами из ниток.

Nata Liana рассказывает как сделать парящую чашку «Летнее настроение»:

к оглавлению ↑

Парящая чашка из кофейных зерен

Кофейные зерна по-прежнему один из популярнейших материалов, используемых в декоре. Создать такую парящую кружечку очень легко, но есть несколько секретов.

1. При создании летящей чаши основу лучше обматывать малярным скотчем. Далее получившуюся «горку» надо покрасить в цвет кофе акриловой краской, чтобы основа не просвечивала между зернами.

2. Другой вариант – обмотать основу коричневой тканью.

После этого можно приступить к наклеиванию зернышек кофе. Здесь тоже есть один важный нюанс.

Если вы используете горячий клей, то его лучше наносить на сами зерна, а не на основу. Так не будет видно клеевых подтеков.

Кофейные зерна можно дополнить такими элементами декора, как палочки корицы, высушенные цитрусы, цветы гвоздики.

Атласные цветы в технике Канзаши прекрасно украсят Вашу кофейную парящую чашечку:

Мастер — Вера Литвинова

Чайную пару можно декорировать простым шпагатом. Шпагат можно использовать как натурального цвета, так и окрашенный или выбеленный.

Аппетитное пирожное отлично дополнит Вашу чашечку. Пирожное можно «приготовить» из массы для лепки, раскрасив его акриловой краской и обклеив кокосовой стружкой. Осторожно, велика вероятность не отличить от настоящего!)

Kanzashi Needlework Видеоуроки наглядно покажет как можно сделать парящую чашу с кофейным декором:

к оглавлению ↑

Летящая кружка из фруктов и ягод

При помощи пластиковых фруктов, ягод, грибочков можно создать такое фруктово-ягодное изобилие, льющееся из чашки. Бабочки прекрасно дополнят Ваш фруктово-ягодный рог изобилия.

Парящую чашку можно украсить яркими дарами осени. Сухие листья и цветы также можно использовать. Кружку можно заменить деревянным бочонком, сделанным из простых палочек для мороженного.

Цветы и фрукты гармонично сочетаются в парящем потоке. Бабочки, стрекозы, божьи коровки будут прекрасным «живым» дополнением.

к оглавлению ↑

Парящая кружка из денег

Очень стильно смотрится парящая кружка из монет и зерен кофе. Дизайнерский прием с использованием расстегивающейся молнии также придаст Вашей кружке оригинальность. Ключи, колокольчики, старые небольшие игрушки – все можно использовать как элементы декора Вашей кружки.

С монетками также можно использовать имитированные купюры, в которые упаковываем конфетки.

Секреты создания денежной кружки можно узнать в видео-уроке Sveta DIY:

Денежный кран создается по тому же принципу, что и летящая кружка. Вместо кружки соответственно используем пластиковый кран, а блюдце может заменить небольшой сундучок или шкатулка. Монеты будут смотреться эффектнее, если их покрыть золотой краской из баллончика или лаком.

Мастер — Анастасия Спицына

Денежные потоки можно изобразить при помощи бумажных купюр.

Мастер — Оксана Анкудинова

Как создать денежный кран можно увидеть в мастер-классе
Подарки своими руками:

к оглавлению ↑

Летящая кружка с птицами

Птица – символ легкости и свободы, очень часто встречается в интерьерных решениях в различных стилях и вариациях. Этот мотив также нашел свое отражение в декорации парящей кружки.

Парящая кружка может стать замечательным домиком для гнезда с птицами. Гнездо напоминает домашний очаг и идиллию в нем.

Чашечка с ромашками и птичкой с гнездом смотрится как настоящий символ семьи, любви и верности.

Птичка с нежными розочками, порхающими бабочками и другими элементами декора поможет создать летнюю парящую композицию.

к оглавлению ↑

Чашка-проливашка из макарон

Летящую чашечку вы можете украсить простыми макаронами. Лучше взять макароны в форме бантика, окрасить их акриловой краской, серединку украсить жемчугом. Декорируем ими кружку и водопад бантиков готов!

Такая кружка нарядно смотрится как в пастельных тонах, так и в классических красках – черное с белым.

Черно-белые макароны в парящей чашке

к оглавлению ↑

Летящая кружка из бусин

Жемчуг – самый благородный элемент декора, который придаст праздничности и помпезности любой поделке! Простую белую чайную пару можно преобразить в такое жемчужное чудо!

Очень нежная парящая чаша получится из нежно-розовых атласных цветов и в тон им жемчуга. Белый голубок прекрасно дополнит композицию).

Бусинки различных цветов также помогут создать неповторимую чашку-проливашку. Цветы и ленты того же оттенка, что и кружка отлично украсят и завершат образ Вашей чашки.

Мастер — Ирина Хохлова

к оглавлению ↑

Морская парящая кружка

Морская тематика нашла применение и в этом виде творчества. Наверняка у многих найдутся дома ракушки, привезенные из отпуска. Используя ракушки, бусины, кристаллы, можете создать креативную чашечку с дарами моря…

…. летящую ракушку, изобилующая шикарным черным жемчугом.

Отколотые ракушки, окрашенные керамические осколки – все это можете смело использовать для декора Вашей авторской кружки. Создайте свою морскую гармонию.

к оглавлению ↑

Новогодняя летящая чашка

Парящая чашка в новогоднем стиле станет оригинальным украшением новогоднего интерьера. Снег из ваты или синтепона, елочка из шишки или веточки кипариса, небольшая фигурка — что может быть проще для создания зимнего новогоднего антуража!

Елочки также можно сделать из новогодней зеленой мишуры. Имитировать снег на них может белая краска или простой корректор для записей. Действующих лиц можете определить сами при создании Вашей новогодней истории в парящей чаше!

Свеча придаст теплоту и свет Вашей чашечке

Зимняя чашка со снежными искрами

Разноцветная гирлянда

Элементы декора для чашки можно создавать своими руками практически из ничего, например, сделать такие маленькие подарочные коробочки не составит большого труда. Оставить записку с пожеланиями можно в виде маленького конверта

Праздничное рождественское настроение подарит летящая чашка, украшенная свечами в рождественском стиле, цветами и новогодними шарами.

Раскрывает секреты создания праздничной новогодней летящей чаши в своем мастер-классе Ника Швецова:

к оглавлению ↑

Пасхальная летящая кружка

Светлый праздник Пасхи можно украсить такой милой кружкой с желтыми цыплятками в гнезде с яичками. Гнездо можно сплести из тонких веточек, сизаля или джута.

Пластиковые яички и вылупившиеся цыплята мило смотрятся и сами по себе:

Искусственные цветы сделают Вашу пасхальную композицию более пышной и нарядной:

Шедевры рукоделия освещают в своем мастер-классе как сделать пасхальную парящую чашу:

О другом виде пасхальной композиции рассказывает в мастер-классе DelkiRu:

к оглавлению ↑

Необычные летящие чашки

Вместо летящей чашки, можно сделать летящий заварочный чайник. Такая композиция будет очень оригинально смотреться на столе Вашей кухни. При выполнении такой поделки лучше выбрать заварочный чайник небольшого размера и веса, чтобы не перегрузить конструкцию. «Изливающуюся струю» из чайника лучше делать из тонкой, прочной проволоки (например, спицы для вязания) и суперпластика.

Оригинальным украшением декора могут стать подвешенные летящие чашки с цветами! Главное надежно их закрепить.

Парящую чашку можно представить в виде горного водопада. Мох из натуральной губки или сизаля, камешки и мишка завершат этот горный пейзаж в миниатюре)

С помощью светодиодов чашу можно будет использовать как светильник

Приятного творчества и вдохновения! Автор статьи — Татьяна Бабикова

ПОДЕЛИСЬ!
«Крестик» плохого не посоветует! 🙂

звуков Cup’ik: www.Alaskool.org

Чупик – диалект эскимосского языка юпик. язык. Это один из четырех основных диалектов языка юпик: общий Центральный Юпик, залив Хупер-Чевак, пролив Нортон и остров Нунивак [рассмотреть английский язык и несколько его диалектов: южный (например, говорящий из Техас), восточной (например, спикер из Нью-Йорка) и заграницей; Австралия и Великобритания].

В Чупике 18 букв. алфавит: a c e g i k l m n p q r s t u v w y.

Эти буквы не используются в Cup’ik алфавит: б д е ч j o x z.

………………….. Cup’ik Звуковая карта

…….. Гласные ………………………………… ………………………… ……………………. Согласные

Одноместный: a i u e ………………………………. ………………………………… Остановок: p т с к д

Двойной: aa ii uu ………………………………………… Голосовые альтернативы: v l y g r w

……………… ai ia ua …………………………………. Безголосый Fricatives: vv ll ss gg rr ww

……………… au iu ui ……………………………….. ……… …….. Звонкий Носовые: мм

………………………………………… …….. . …………………. Безмолвные носовые: млн.

________________________________________________________________________

Гласные
Одинарные гласные: a, i, u, e

[Примечание: все одиночные гласные короткие.Звуки a, i и u считаются полными гласными из-за полных гласных. звуки они издают; звук е считается младшей гласной , потому что его звук почти не слышен и не входит в двойные гласные .]

a: звук [ах] как в английском слово wh a t.

отл. ала , ангак, манак

i: звук [i] как в английском слово «p i n» или «f i ll».

отл. пили, икика, cingiq

u: звук [u] как в английском слово «p u t» или «p u ll».

отл. кулун, кук’ук, кулунак

e: schwa (указано как перевернутая е в клавишах словарного произношения) звук,

как английское слово buck e t или «lect u re».

отл. кеггиналек, евгет кенек

Двойные гласные: aa ii uu

……………… ai ia ua

…………….. au iu ui

aa: [ä], как звук «о» в английском слове l o ng.

отл. аана, аата maani

ai: [ eye ], как и в целом Английское слово eye .

отл. tailuten, Каинга айпак

au: [ou], как «оу» в английском языке. слово ‘t ow n’.

отл. тауна, аумак, auk

ii: [ee], как «ee» в английском языке слово “f ee l”.

отл. ciin, qiiq, iik

ia: [a], как «а» в английском языке слово ‘b a d’.

отл. пиани, мианикук, маньяк

iu: [eew], как «ew» в английском языке слово “f ew “.

отл. чюн, чютек, пиураа киугиу

uu: [ooh], как «oo» в английском языке слово m oo n.

отл. куугуук, Уутук, cuukiiq

ua: [ô], как буква “o” в Английское слово h o rse.

отл. туавуа, Утуань, Тайгуа

ui: [wee], как «пи» в Английское слово s wee t.

отл. куинак, куик muirtuq, aquiguq

Согласные
Остановки: p, t, c, k, q

p: звук между английским p & b звучит, как звук p в слове s p ill или s p it.’

отл. pap’а, piipi

t: 1) soft: звук между английским t & d звучит, как t звучит в слове

t ill или t iff.

отл. tuntuq, тава пату

hard: английский [t] звук, обычно производимый в конце слова или перед носовым звуком.

отл. утнгук, аватмун Купиит

c: Английский [ch] звук.

отл. цук, акакунгак

k: 1) soft: звук между английским k & g звучит так же, как звук k в « k ill» или « k it».

отл. кана, киики kaaka

2) hard: английский [k] звук, обычно произносимый в конце слова или перед носовым

звук.

отл. Чупъик, Икна

q: звук, издаваемый еще дальше в во рту, в области откашливания, помещают

именно там Cup’ik r (фрикативный раздел) звук сделан.

отл. qaqituq, Qunguq, aqngirtuq

Фрикативы (или продолженные): [v, l, y, g, r, w; vv, ll, ss, gg, rr, ww]

Озвучены: v, l, y, g, r, w

v: Английский звук [v].

отл. эвек, avneq, кавиак

l: Английский [l] звук.

отл. элитук, аль’как, liqneq

y: Английский [y] звук, как в y es, y o- y o, y acht, или имя Y ani ; но не в тр y .

отл. айии, Квиана тарюк

г: помещается именно там, где [k] звук слышен, но язык едва касается нёба.

отл. еган, г. аги agyaaq

r: размещается именно там, где [q] звук раздается, но язык едва касается задней части рта.

Француз, произносящий «r» в слове Paris – это точно так же, как произносится наш звук [r].

отл. урук, арнак эрури

w: Английский [w] звук.

отл. вани, Ванкута авани waani

Безмолвный: vv, ll, ss, gg, rr, ww

[Примечание: , когда глухой фрикативный помещается либо перед, либо после согласного, то он не удваивается, но все еще безмолвный – , если не помещен с разделителем (обозначен апострофом) между ними, благодаря чему фрикативный звук становится звонким ; сравнить a l qaq (безголосый – юпик, произношение сестры) и а l ‘qaq (озвучен – куп’ик произношение слова ‘sister’)]

vv: Английский звук [ф].

отл. аввутук, Кувкаак, civvluku (примечание: l в ‘civvluku’ также не имеет голоса.)

ll: расположите язык так, как будто вы собираетесь произнести английский звук [l]; затем выдуйте

стороны рта.

Примером может служить валлийское произношение их [ll] звучат, как в названиях

Lloyd и Llewellyn . Другой пример (просто пример) – это человек, у которого проблемы произносить звуки [s], заменяя их звуками [ll].

отл. allaneq, г. каллук цилла кельтак iqluuq, элпет

ss: Английский звук.

отл. Qissunaq, ciissiq, аксак, cisquq, пексутук, pupsuuk

gg: именно там, где [k] и [g] издаются звуки; Например, произнесите английский звук [wh], а затем ослабьте губы, чтобы они не были округлыми.

отл. мааггун, кеггун кеггиналек, кеггна мегтак pitgaq

rr: помещается именно там, где [q] и [r] звучат.

отл. ааррак, куррун метрак арка uqrutaq

ww: Английский звук.

отл. atawwauguq, aukwaugaq

Носовые: m, n, ng; м, н, нг

Озвучены: m, n, ng

м: Английский [м] звук, как в Английское слово « m o m ».

n: Английский [n] звук, как в Английское слово « n oo n ».

ng: Английский звук [ng], как в Английское слово swi ng .

примеров: maani, Ингна Аннгак, пингран tengssuun

Безмолвный: m, n, ng (при написании, над этими носовыми отверстиями должна быть шляпа или отметина, наклоненная вверх.)

[Примечание: когда глухой носовой после стоп-согласной он автоматически очищается; таким образом, нет необходимости для шапки.]

м: [hmh] (одновременно производятся из носа)

n: [hnh] (производится одновременно из носа)

нг: [чнгч] (производится одновременно высморкавшись)

примеров: ci n iini, qimugte ng uuq, так м ак

Грамматические правила
Автоматическое Gemination

Обратите внимание на все буквы, которые жирным шрифтом.

Эти буквы / звуки – автоматически близнецы, , потому что они находятся между одной и двумя гласными. Должно быть только одна гласная перед согласной и две гласные после нее.

Это означает, что они звучат так, как будто они прозвучало дважды, как в английском слове бухгалтер . В бухгалтер, k звуков не разделены. Так они в автоматически родившихся Купские слова.

a y ii pa t uu i l iini nu n iini a t aata a n aana a ss iituq qu l iini ama t iini pi k iu e ll ia

ke gg uulluten qa p iara e g auq a c iani u q uuguq ka v iaq ma r ualuni ta w aam

qe rr uuq a m iik ca ng aituq ta m uaguq cu c uuq pe ll aaguq pa ss ia

Маркированное родство

Отмеченное родство обозначается апострофом.Слог перед апострофом ударен, а согласный прямо перед апостроф звучит вдвое.

папа (сравните папу) Cup’uq (сравните купук) так’ук (сравните taquq) мит’ук (сравните mituq) аля (сравните аля)

qup’uq (сравните qupuq) канга (сравните кангу) кив’ук (сравните кивук) Ang’uq (сравните anguq)

Tung’i (прозвище) (сравните Tungi) qurr’uq (сравните куррук) Cak’u (прозвище) (сравните Caku)

мулук’уук (сравните мулукуук) апа (сравните apa) ul’uq (сравните uluq) wall’u (сравните валлу) cin’aq (сравните cinaq)

Ul’a (ник) (сравните Ula) Pin’i (прозвище) (сравните Пини) mak’aq (сравните makaq) такук (сравните takuq)

тегг’ук (сравните теггук) касс’ак (сравните кассак) касс’ак (сравните кассак) Palagg’aayaq (сравните palaggaayaq)

Звукоизоляция

Шумоглушители также обозначаются апостроф.В этом случае апостроф ставится между двумя звуками, чтобы отделите их либо от автоматического обжига, либо от [n] и [g].

кан’гийк (сравните cangiiq) Тан’гигак (фамилия) (сравните Тангигак) ал’как (сравните alqaq)

Микнгаяк (эскимосское имя) (ср. Микнгаяк) Тан’гуррак (сравните tangurraq) il’quq (сравните ilquq)

ак’вук (сравните aqvuq) Кал’так (сравните калтак) Кальциссак (сравните кальциссак) Qup’luq (сравните qupluq)

\ мультуук (сравни мультуук) it’gaq (сравните itgaq) Нав’пагтук (сравните navpagtuq)

Автоматическое снятие фактуры с Fricatives

 Фрикативы, когда они стоят до или после согласного, автоматически лишаются голоса, если между ними не помещен звуковой разделитель (апостроф).

По любым вопросам, касающимся языка и грамматики Cup’ik, вы можете связаться со мной, Ребекка Келли , [email protected].

Веб-дизайн Сэм Улруан
[email protected]

глоссарий

…. … аана – мама

aarraq – ручная струнная игра

aata – отец

acacungaq – сестра отца (тетя)

aciani – «под ним».

agi – «перейти».

agyaaq – перчатка

aipaq – партнер

аля – ах!

al’a – старшая сестра (обычно обращаются как проявление нежности)

allaneq – чужой; посетитель

al’qaq – старшая сестра

amatiini – ‘с другой стороны из этого.’

amiik – дверь; крыльцо

анаана – сестра матери (тётя)

ангак – (сокращение от angacungaq) брат матери

ang’uq – «он большой».

ap’a – дедушка

aqngirtuq – «он, она или оно» физически ранен ».

аксак – живот, живот

aq’vuq – «он или она бежит.’

arca – «хватит!»

арнак – женщина; женский

assiituq – «это плохо».

атаата – брат (дядя) отца

atawwauguq – «он, она или оно» это благословение ».

auk – кровь

aukwaugaq – вчера

аумак – уголь от сгоревшего дерево

avneq – призрачный гудящий звук

avvutuk – ‘они ₂ разводятся / расстаются.’

awani – «дальше там».

awatmun – ‘дальше дальше там.’

ayii – «уходи!»

cangaituq – «он, она или оно» ничего не сделаю.

can’giiq – черная рыба

cass’aq – наручные часы или часы

ciin – «Почему?» как придешь?

ciissiq – баг; насекомое; малоподвижный хладнокровное существо

cilla – внешность, вселенная, осведомленность, или воздух

cin’aq – выдержанная лосось

cingiq – шнурки для обуви

ciniini – «на краю.’

cisquq – колено

ciun – ухо

ciutek – два уха

civvluku – «установить сеть».

cucuuq – «он или она хотели бы иметь то же самое ».

куинак – двадцать

цук – человек; человек

culunaq – рыба малосольная

Cupiit – люди Cup’ik

cup’uq – ‘лед тает вверх.'(Весной)

cuuguuq – «это человек»; Это человек; он или она живы ».

cuukiiq – носок

egan – котелок

egauq – «он или она готовит».

elituq – «он или она учится».

эллия – «он или она положил это».

elpet – «ты». (один человек)

eruri – «мыть посуду.’ (к одному человек)

эвек – травинка или тростник

evget – множественное число от evek

iik – ушко

ikika – «точно!»

икна – «тот, что там».

iliini – «иногда».

il’quq – мозг

ingna – «тот».

iqluuq – «он или она лжет.’

it’gaq – фут

kaaka – «слушай!»

kal’ciissaq – гранула BB, б / у в пушках

каллук – гром и / или молния

калтак – карта из колоды карты

kan’a – там внизу

кас’ак – белый человек; Кавказский

kaviaq – рыжая лисица

kegginalek – полулунный эскимосский женский нож; ulu

кеггна – вот там.’

кеггун – зуб

кеггууллютен – «откусить».

keneq – огонь

киики – давай; торопиться.’

киугиу – «ответь ей, ему или it ‘(одному человеку)

кив’ук – «он или она чувствует себя несчастным».

куик – р.

кук’ук – призрак или монстр, обычно Сказано маленьким ребенком и от маленького ребенка

кулун – кольцо б / у на палец

kuvkaaq – свистеть

liqneq – шаблон, используемый для изготовление одежды

maaggun – ‘сюда.’

maani – «здесь, в этой области».

mak’aq – сливочное эскимосское мороженое

манак – крючок, леска и палка для ловли рыбы или джиггинга

maniaq – жареный хлеб или блины

marualuni – ‘вой, как собака или волк ».

megtaq – шмель

metraq – королевская гага

мианикук – ‘он или она осторожный.’

mit’uq – «приземляется».

muirtuq – «Полон до обод ‘

mul’tuuk – молот

muluk’uuuq – молоко

nav’pagtuq – «сильно сломалось».

nuniini – рядом

palagg’aayaq – шапка бобра

pap’a – есть; еда (сказал и младенцем или малышом)

passia – «он, она или ее раздавили» Это.’

patu – крышка

patuu – «закрыть».

peksutuq – ‘он или она нашла яйца.

pellaaguq – «он или она заблудились».

piani – «там, наверху».

piipi – детский

pikiu – «есть». ‘вы будете скажи ему или ей ».

pili – пусть он или она.’; ‘делать’ (как приказ)

pingraan – «даже так».

pitgaq – стрелка

piuraa – до свидания. (одному человеку)

pupsuuk – ножницы

qainga – ‘верх или поверхность этого.

канга – №

qapiara – «шкура животного». (одному человеку)

qaqituq – «он или она сделали.’

qeltaq – чешуя рыбная; парша

qerruuq – ‘он или она переохлаждение или очень холодно ».

qiiq – белые или седые волосы

qimugtenguuq – «это собака».

Qissunaq – район Кашунака Река

quliini – «над ним».

qunguq – могила

qup’luq – личинка мухи; личинка

qup’uq – ‘взламывает половина.’

qurrun – писсуар, известный в стране как «ведро меда».

qurr’uq – «он / она мочится».

quyana – спасибо

тайгуа – «Я иду».

tailuten – «иди сюда». (к один человек)

tak’uq – высокий; это длинный.

тамуагук – ‘он жует.’

тан’гуррак – мальчик

taqmak – платье; юбка

taq’uq – ‘он / она / она уходит; он / она / это сделано ».

taryuq – соль

тауна – «та самая».

tawa – «хватит; больше не надо; Ладно.’

tawaam – однако; это все.

tegg’uq – «это сложно.’

tengssuun – самолет

tuavua – «Я очень занят»; «Я в панике».

tuntuq – карибу; северный олень

ул’ук – ‘это прилив; в приближается прилив ».

uqrutaq – установка ветроблока на земле

uquuguq – «это масло».

uruq – мокрый мох

utnguq – бородавка

уутук – ‘он / она / оно сгорело.’

waani – «в сторону выхода». (дома или реки)

wall’u – ‘или’

wangkuta – «все мы».

wani – «прямо здесь».

[Аляскул Материалы Chevak] [Alaskool’s Карта языков Аляски и обзорная страница] [Alaskool Домашняя страница – http://www.alaskool.org]

10 лучших звуковых правил чтения и правописания

Phonics Rules: Когда дети учатся читать, они пытаются связать звучание слов с тем, как эти слова представлены буквами.Правила и инструкции по фонетике помогают учащимся и преподавателям устанавливать эти связи и более ярко отображать фонетику.

Правила и инструкции по фонетике помогают объяснить правила орфографии, слоги, гласные звуки и общие шаблоны в английском языке. Изучение этих шаблонов может помочь молодым учащимся научиться грамотно читать и писать на английском языке. Ниже приведены многочисленные правила фонетики и их влияние на орфографию и произношение на английском языке.

1.Soft c и soft g

Мягкое правило c: буква c представляет / s / перед буквами e , i и y .

Жесткое правило c: буква c представляет / c / перед буквами a , o и u .

Мягкое правило g: буква g представляет / ʒ / перед буквами e , i и y .

Жесткое правило g: буква g представляет / g / перед буквами a , o и u .

Вот несколько примеров софта c .

cent: / s /, потому что за ним следует e .

city: / s /, потому что за ним следует i .

цикл: / с /, потому что за ним следует y .

Вот несколько примеров харда c .

cat: / c /, потому что за ним следует a .

cod: / c /, потому что за ним следует o .

чашка: / c /, потому что за ней следует u .

Вот несколько примеров мягкой г .

драгоценный камень: / ʒ /, потому что за ним следует e .

жираф: / ʒ /, потому что за ним следует i .

тренажерный зал: / ʒ /, потому что за ним следует y .

Вот несколько примеров жесткого г .

разрыв: / г /, потому что за ним следует a .

получил: / g /, потому что за ним следует o .

чайка: / г /, потому что за ним следует и .

2. Конечный звук “Y” e и i

Правило ‘y’, заканчивающееся на ‘e’: в двухсложном слове y говорится e . Буква y означает / i /.

Правило «y», заканчивающееся на «i»: в односложном слове y говорится i . Буква y означает / ai /.

Вот несколько примеров, когда y оканчивается на e .

вишня: / i / потому что в нем два слога.

легко: / i / потому что в нем два слога.

очень: / i / потому что в нем два слога.

Вот несколько примеров, когда «y» оканчивается на « i ».

cry: / ai / потому что в нем один слог.

dry: / ai / потому что в нем один слог.

my: / ai / потому что в нем один слог.

3. Слоговые гласные

В каждом слоге каждого слова должен быть хотя бы один гласный звук.

Гласная может стоять отдельно в слоге или может быть окружена согласными.

Вот несколько примеров гласной, стоящей отдельно в слоге.

зло: разделить перед одной средней согласной e-vil .

item: разделить до единственной средней согласной i-tem .

открытый: разделить перед одной средней согласной o-pen .

Вот несколько примеров гласных, окруженных согласными.

чашка: гласная ‘u’ окружена согласными c и p .

dig: гласная ‘i’ окружена согласными d и g .

мат: гласная ‘а’ окружена согласными m и t .

4. Согласные орграфы

Правило согласного диграфа – это когда два согласных соединяются вместе, чтобы образовать новый звук.

Вот несколько примеров согласных диграфов .

цыпленок: «c» и «h» издают звук / ʧ / .

фото: ‘p’ и ‘h’ создают звук / f / .

корабль: ‘s’ и ‘h’ издают звук / ʃ / .

вор: «т» и «ч» издают звук / θ / .

колесо: ‘w’ и ‘h’ издают звук / w / .

5. Орграфы гласных

Правило диграфа гласных – это когда две гласные расположены рядом. Первая гласная длинная и слышна. Вторая гласная молчит.

Вот несколько примеров диграфов гласных.

лодка: «о» и «а» издают звук / əʊ / .

дождь: ‘a’ и ‘i’ издают звук / eɪ / .

море: ‘e’ и ‘a’ издают звук / iː / .

6. Множественное число

Правило множественного числа – добавлять «s» в конец большинства слов. Когда слово заканчивается на s, x, z, ch и sh, добавьте «es», чтобы получилось множественное число.

Вот несколько примеров добавления «s» для образования множественного числа.

cat: добавьте s, и слово превратится в cats .

карандаш: добавьте «s», и слово станет карандашей .

линейка: добавьте ‘s’, и слово станет линейкой .

Вот несколько примеров добавления «es» для образования множественного числа.

жужжание: добавляется слово «es», и слово становится жужжанием .

сбой: добавьте es, и слово станет сбой .

fox: добавьте es, и слово превратится в foxes .

7. Бесшумный e

Правило безмолвного е: когда слог оканчивается на «е», безмолвное «е» указывает, что первый слог в этом слове является долгим гласным, а «е» – безмолвным.

Вот несколько примеров молчания e.

торт: долгая гласная «а» и безмолвная «е».

воздушный змей: долгая гласная «i» и безмолвная «е».

конус: долгая гласная «о» и безмолвная «е».

мило: долгая гласная «u» и безмолвная «е».

8. Гласные с контролем R

Правило гласных, контролируемых r: когда за гласной следует буква «r» в том же слоге, он издает новый звук, что делает гласную r-контролируемой.

Вот несколько примеров гласных с контролем r.

автомобиль: ‘а’ и ‘р’ издают звук / ar / .

her: ‘e’ и ‘r’ издают звук / ər / .

птица: ‘i’ и ‘r’ издают звук / ir / .

носить: ‘о’ и ‘р’ издают звук / ɔr / .

мех: ‘u’ и ‘r’ издают звук / ər / .

9. Краткие гласные

Правило коротких гласных: когда односложное слово имеет гласную в середине, гласная обычно имеет короткий гласный звук . Если после гласной стоит буква f, l или s, эту букву обычно удваивают.

Вот несколько примеров коротких гласных.

летучая мышь: согласная, краткая гласная, согласная (CVC) .

красный: согласный, краткий гласный, согласный (CVC) .

плавник: согласный, краткий гласный, согласный (CVC) .

pot: согласный, краткий гласный, согласный (CVC) .

солнце: согласный, краткий гласный, согласный (CVC) .

Вот несколько примеров коротких гласных с двойным f, l или s.

обрыв: согласный, краткий гласный, согласный, согласный (CVCC) .

колокол: согласный, краткий гласный, согласный, согласный (CVCC) .

беспорядок: согласный, краткий гласный, согласный, согласный (CVCC) .

10. Долгие гласные

Правило долгих гласных: когда в слове есть две гласные, обычно первая гласная произносит его имя, а вторая гласная молчит. Если в слове есть одна гласная, и она стоит в конце слова, гласная делает его длинным звуком.

Вот несколько примеров долгих гласных с двумя гласными.

mail: звучал как «а» и молчал как «я» .

море: звучит «е» и молчит «а» .

скрыть: звучит «я» и молчит «е» .

дорога: гудел «о» и молчал «а» .

фруктов: звучит «u» и тихо «i» .

Вот несколько примеров долгих гласных с одной гласной.

he: согласная, долгая гласная e .

hi: согласная, долгая гласная i .

№: согласная, долгая гласная o .

Подпишитесь на нашу рассылку новостей

Чтобы посмотреть видеоуроки по фонетике, посетите наш дочерний канал YouTube, где вы найдете полную коллекцию учебных ресурсов для детей. Щелкните здесь, чтобы посетить наш канал.

Видео: Phonics R-Controlled или звук

согласных – Phonics Pow

Буква S, звучащая из / s /, издает s ee s nake s . Слушайте звук / z /, когда ваш no s e запах s a ro s e. Буква s – одна из различающихся согласных.

с = / с / в начале слов: песок, продавать, глоток, мягкий, солнышко.Это также звук / s / в начале смеси: потертость, запах, нюхание, проливание, остановка, плавание.

с в конце слов может быть либо / s /, либо / z /: кошки / s / и собаки / z / нужны ванны / s / с пеной / z /. Понимание звонких или глухих согласных может помочь, когда s стоит после согласного. Озвученные согласные вызывают вибрацию в горле, которую можно почувствовать. Невозвученные согласные звучат тише и не ощущаются вибрации.

После писем, сделанных с шипением или порывом воздуха, часто слышен мягкий звук / s /.В этих примерах s следует за глухими согласными f, t, k, p и th: пуфы, чашки, кошки, мешки, дорожки.

После букв, от которых гудит горло, часто звучит / z /. В этих примерах s следует за звонкими согласными b, d, g, v, l, m, n, r: рабочие места, кивки, собаки, печи, папки, комнаты, ручки, звезды.

После гласных, иногда s = / s /

Слова с окончанием -ss, приведенные выше, имеют звук / s /.

Еще слова со звуком / s / после гласной: Заполните thi s bu s на ga s .

После гласных, иногда s = / z /

Вот несколько слов, где s = / z / после гласной: It i s ea s y для мальчика s to choo s e toy s .

При добавлении множественного числа -es к словам, оканчивающимся на -sh, -ch, / s /, -x, / z / и / j /, звук будет / iz / как в блюдах, спичках, классах, лицах. , кони, боксы, гудки и судьи.

Если вы точно любите сахар и салфетки, вы слышите, что s can также = / sh /.

ПОСМОТРЕТЬ видео Phonics Focus о звуках s на Youtube. (5:04)

ПОСМОТРЕТЬ видео и ИГРАТЬ в онлайн-игры в учебнике «Согласные, которые меняются» на сайте Wakelet. Для некоторых онлайн-игр требуется флэш-память, которая больше не поддерживается после 31.12.2020. Узнайте больше в The End of Flash.

Буква S покрыта согласными, которые различаются (IV.c) в Phonics Pow Toolkit с рабочим листом и игровой доской. Узнайте, как получить бесплатный набор игр с сортировкой слов, в который входят два звука s.Бесплатная игра по сортировке слов для буквы S доступна в магазине Super Tutor Tools на сайте Teachers Pay Teachers.

Как считать фонемы в устных словах – Брюс Мюррей, педагогический колледж

Фонемы – это основные голосовые жесты языка, которые используются для формирования всех наших произносимых слов. В английском языке около 42 различных фонем. Эти 42 движения рта составляют взаимозаменяемые части, из которых состоят все наши произносимые слова.

Говоря о фонемах в отличие от букв, мы обозначаем их латинскими буквами внутри косой черты, например, / t /.Поскольку диакритические знаки трудно набирать, я стараюсь использовать наиболее распространенное написание фонемы в качестве символа, например, / ch / для первого звука в Chair . Для коротких гласных я использую строчные буквы (например, / a / как в hat ), а для длинных гласных я использую заглавные буквы (например, / A / как в rain ). Буквы выделяются курсивом, без косой черты вокруг них.

Вот вызов: какие слова мы могли бы составить, используя все четыре из этих фонем: / a /, / k /, / s / и / t /? Обратите внимание, что использовать буквы a , k , s и t необязательно.Например, слово задано образовано из этих фонем (/ a / s / k / t /). Подсчитав омонимы, я нашел 13 разных слов, построенных из этих фонем в разном порядке.

[Прокрутите вниз, чтобы найти ответы.]

Учителя чтения должны иметь опытные навыки подсчета фонем, потому что они должны помогать детям связывать буквы с фонемами в фонетической и орфографической работе. Однако подсчет фонем в английском языке на удивление труден, потому что между фонемами и буквами редко бывает точное однозначное соответствие.

Кроме того, фонемы произносятся с удивительной скоростью, что позволяет нам быстро передавать наши мысли. Как быстро вы можете сказать: «Он засунул в большой палец и вытащил сливу»? На это у меня уходит около 3 секунд, чтобы сказать нормально. В этом предложении 28 фонем. Это означает, что я повторяю более 9 фонем каждую секунду!

Давайте для начала попробуем сосчитать пару слов. Сколько фонем в богатых ? Сколько в смоле ?

Rich имеет 3 фонемы, хотя в нем 4 буквы.Комбинация ch означает движение рта / ch / в начале chop . Но шаг также имеет 3 фонемы; это можно сказать, потому что оно рифмуется с rich . Пусть вас не обманывает написание tch , которое представляет собой / ch / после большинства коротких гласных.

Два вида написания запутали учителей: диграфы и кластеры.

Орграф – это многобуквенное написание (обычно 2 буквы) для одной фонемы. Орграфы могут быть согласными ( ck, ll, tch, ng ) или гласными ( ee, ew, igh, ow ).В любом случае комбинация означает одно движение ртом.

диграф ng может обмануть некоторых людей. Комбинация ng направляет вас заднюю часть языка к нёбу, чтобы заблокировать воздух; когда вы издаете звук в горле, воздух выходит из носа, как бы гудя. Попытайся. Вы обнаружите, что он сильно отличается от / n / (произносится лицевой стороной языка) и / g /, который является скорее взрывным звуком, чем жужжанием.

Орграф ow также может быть обманщиком.Его можно произносить / O / или / ow /, и в обоих случаях наши рты путешествуют, когда мы это произносим; наши губы движутся к форме поцелуя, которая является исходной позицией для фонемы / w /. Но / w / встречается только в начале слога. Таким образом, независимо от того, представляет ли ow / O / или / ow /, это означает единственную фонему.

Группы согласных (также известные как смеси) ( dr, pl, st, spl, nk ) – это комбинации отдельных согласных, произносимых в быстрой последовательности. Каждый согласный сохраняет свое характерное движение рта, но иногда отдельные фонемы немного размыты, чтобы получилась плавная последовательность.Например, / d / и / r / в начале приводят к , когда они сгруппированы, они меняют направление в сторону / jr /, как они иногда появляются в придуманных детьми написаниях.

При подсчете групп согласных вы должны разбить группу на отдельные фонемы, чтобы получить точный подсчет. Распространенная проблема при подсчете фонем – невозможность разбить кластеры на отдельные фонемы, что приводит к недоучету.

Самыми сложными кластерами кажутся те, которые включают фонемы / r / и / l /, которые часто встречаются во многих кластерах согласных.Обратите внимание на положение языка и губ для / r / и положение языка для / l / за верхними передними зубами.

Хорошая стратегия отличить орграф от кластера – растянуть его. Как бы медленно вы ни произносили диграф, это все равно одно движение рта. Но, растягивая кластер, вы должны быть в состоянии идентифицировать его отдельные движения рта и подсчитывать каждое из них.

Давайте рассмотрим слово stretch . Если вы удлиняете начало слова, вы должны найти три отдельные фонемы, / s /, / t / и / r /.

Если вы умеете распознавать орграфы и кластеры, вы сможете успешно считать фонемы.

Упражнение № 1 : Запишите каждое из этих слов, посчитайте фонемы, а затем проверьте свои ответы:
Стук через строгий

[Прокрутите вниз, чтобы найти ответы.]

Если у вас возникли проблемы, давайте еще раз взглянем на орграфы и кластеры.

Прежде чем продолжить, я собираюсь ввести полезный термин: графема .Графема может быть как отдельной буквой, так и орграфом. Это комбинация букв или букв, представляющая одну фонему в слове. Графема – это написание фонемы.

Диграфы – это графемы, написанные более чем одной буквой, обычно двумя. Нам нужно много диграфов, потому что в английском языке больше фонем (42), чем букв (26).

Наши самые популярные согласные диграфы в английском языке включают букву h : ch, ph, sh, и th . В других орграфах есть молчаливые буквы, например kn, wr, и ck. Напомню еще раз про самый хитрый из диграфов: ng . Скажите пойте . Произнесите последнюю фонему в Sing. Почувствуйте, где ваш язык? Это движение рта нг . Мы пишем одну и ту же фонему с графемой n перед k словами типа think и bank.

Большинство сочетаний гласных – это орграфы. Все длинные гласные обычно используют написание диграфов в односложных словах, например, мозг, говорить, скорость, сражаться, плавать, светиться, стрелять.

Я собираюсь пересчитать вам фонемы в нескольких словах, объясняя свои мысли.

Начну с отбивных. Растягивая, я нахожу / ch /, / o / и / p /, 3 фонемы. ch – это орграф.

Попробую стесняюсь. sh – это орграф, поэтому в / sh / I / всего две фонемы.

Еще одно: горло. -й – это орграф, поэтому он считается за единицу. Кроме того, oa – это орграф гласных. Растяжка горла, нахожу / th / r / O / t /, 4 фонемы.

Упражнение № 2 : Ваша очередь подсчитывать фонемы в словах с диграфами. Запишите каждое из этих слов, посчитайте фонемы и проверьте свои ответы:
block sting wreck slink spring

[Прокрутите вниз, чтобы найти ответы.]

Кластеры – это сочетания согласных, которые можно разделить, но не поддаются разделению. Кластеры всегда сочетаются между собой либо 2, либо 3 фонемами.

Вот полезное правило для подсчета фонем в кластерах: если вы можете разбить их, сделайте разбейте их.Вы не можете разбить диграфы вроде / sh /, потому что они представляют собой одно движение рта. Замедлите это весь день, и ваш рот все еще будет делать что-то одно. Но замедлите скопление, и вы обнаружите череду движений рта.

Многие кластеры включают l ( bl, cl, fl ), r ( fr, gr, pr ) и s ( sp, st, sw ). Некоторые говорят, что фонема / l / звучит как летающая тарелка: / lll /. Другие сравнивают его звук с блендером: / lll /.Растяните эти слова и прислушайтесь к / l /: flop; всплеск. Когда вы будете медленно произносить эти слова, вы должны услышать, как работает блендер.

Позвольте мне сосчитать для вас пару слов с / l / кластерами. Флоп первый. Растянуть: ффлло-оп. Слышите блендер? Мой рот делает 4 движения: / f / l / o / p /. Разве не было бы хорошо, если бы у каждого слова из 4 букв было 4 фонемы?

Давайте попробуем splash. Начинается с 3 согласных, сгруппированных вместе: / s / p / l /.Затем идет гласная / а / и заключительная фонема / ш /, записанная с помощью орграфа, ш . Посчитай: / s / p / l / a / sh / – 5 фонем.

Фонема / р / звучит как бензопила, / ррр /. Другие говорят, что это похоже на рычание собаки, / ррр /. Произнесите эти слова и слушайте / r /: give; виноград. Вы должны немного рычать, произнося каждое слово.

Я посчитаю за вас пару слов с / r / кластеры. Протянуть принести, бррри. Я обнаружил / b /, / rrr / – вот эта рычащая собака./ b / r / i / ng /, 4 фонемы. Пусть вас не обманывает этот хитрый орграф ng .

Посчитаем фонемы в винограде. Растяни это, / grrrAAAp /. / g / rrr / – вот и ворчунья. / г / р / А / п /. 4 фонемы.

Еще одна распространенная фонема в кластерах – это / s /, ее легко заметить, потому что она издает отчетливый звук, похожий на звук, выходящий из спущенной шины.

Я буду считать фонемы медленно. Растягивая, / sssllllOOO /. Easy, / s /, / l / и / O / для 3.

Вот посложнее: росток . Растягиваем этот кластер / sssprrr /, 3 на данный момент. Если вы можете разбить их, разбейте их. То, что осталось? / ou / t /, еще 2, итого 5.

Упражнение № 3 : Подсчитайте, сколько фонем содержится в этих словах:
Срез сладкого спреда мечты

[Прокрутите вниз, чтобы найти ответы.]

Диграфы и бленды часто встречаются вместе.

Упражнение № 4 : Сколько фонем в этих словах?
ответвление строки речи термоусадочный трэш

[Прокрутите вниз, чтобы найти ответы.]

Дополнительная помощь Обучение подсчету фонем

А теперь нарисуйте схему фонем. Распечатайте приведенную ниже таблицу фонем и заполните все фонемы, которые вы можете придумать. Я начал с нескольких примеров.

Диаграмма фонем

Согласные всегда связаны с некоторым трением. Вы можете растягивать континуанты, такие как / f /, и удерживать их, пока не закончится воздух. Напротив, остановки, подобные / t /, выполняются блокировкой воздуха, а затем выпуском его мини-взрывом.

Звонкие фонемы типа / l / позволяют воспроизводить звук голосовыми связками.С глухими фонемами, такими как / k /, вы не используете голосовые связки. Фрикативы – это континуанты, такие как / s /, которые пропускают воздух. Носовые отверстия – это продолжающиеся, как / m /, где воздух выходит из носа.

Гласные – это действительно разные формы рта, которые мы придаем во время вокализации. Долгие гласные – это звуки таких букв, как / A /. Краткие гласные можно писать одной буквой. В начале каждого слова в этом предложении находятся короткие гласные звуки: «Спроси Эда, не вышло ли странное». Эти гласные трудно распознать, потому что они определяются относительно небольшими различиями в форме рта.Другие гласные, такие как / oi /, не являются ни длинными, ни короткими. Большинство из них – дифтонги, что означает, что ваш рот меняет форму, когда вы их произносите.

Теперь добавьте на карту все фонемы, которые вы можете придумать. Вы можете получить идеи, нажав здесь: http://www.auburn.edu/rdggenie/spellings.html

Ответы: отображение 42 английских фонем

Ответы на схему фонем

Готовы к большему количеству тренировок? Теперь, когда вы определили фонемы, вам будет легче определить их в словах и включить их в свой счет.Помните, что некоторые фонемы пишутся двух- или трехбуквенными диграфами. В других случаях несколько согласных быстро смешиваются в группу. Если вы можете разбить их, сделаете разбейте их.
Упражнение № 5 : Подсчитайте фонемы в следующих словах.
паста для щетки для ствола с облаком
отвал для поезда

[Прокрутите вниз, чтобы найти ответы.]

Помните, почему так важен точный подсчет фонем: на уроках фонетики и правописания учителя помогают детям связать фонемы в устных словах с графемами в письменных словах.Если ваш счет фонем неточный, вы не сможете помочь детям понять и запомнить написание. В этом случае большинство детей будут пытаться запоминать написание, что намного сложнее.

Заключительный экзамен : Подсчитайте фонемы в следующих словах.
Выставка грузовиков с лучшей стрельбой в десяти банях
и высокий всплеск на пляже

[Прокрутите вниз, чтобы найти ответы.]

Ответы к упражнениям

Ответ на головоломку
Слова с / a / k / s / t /: cast, caste, tacks, tax, sacked, task, scat, skat, stack, ask, axed, actions, cats

Ответы на упражнение № 1
шляпа – 3 (/ h / a / t /)
стук – 3 (/ n / o / k /)
принести – 4 (/ b / r / i / ng /)
– – 3 (/ th / r / U /)
strict – 6 (/ s / t / r / i / k / t /)

Ответы к упражнению № 2
block -4 (/ b / l / o / k /)
sting -4 (/ s / t / i / ng /) Остерегайтесь орграфа ng !
обломки – 3 (/ r / e / k /)
slink – 5 (/ s / l / i / n / k /)
пружина – 5 (/ s / p / r / i / нг /)

Ответы к упражнению № 3
dream – 4 (/ d / r / E / m /)
glow – 3 (/ g / l / O /)
sweet – 4 (/ s / w / E / t /)
распространение – 5 (/ s / p / r / e / d /)
срез – 4 (/ s / l / I / s /)

Ответы к упражнению № 4
branch (5 – / b / r / a / n / ch /)
string (5 – / s / t / r / i / ng).Поймать этот диграф ?
речи (4 – / s / p / E / ch /)
shrink (5 – / sh / r / i / ng / k /)
thrash (4 – / th / r / a / ш /)

Ответы к упражнению № 5
облако – 4 (/ k / l / ou / d /)
stretch – 5 (/ s / t / r / e / ch /)
trunk – 5 (/ t / r / u / ng / k /)
кисть – 4 (/ b / r / u / sh /)
паста – 4 (/ p / A / s / t /)
поезд -4 (/ t / r / A / n /)
штамп -5 (/ s / t / a / m / p /)
плуг -3 (/ p / l / ow /)

Ответы на итоговый экзамен
десять – 3 (/ t / e / n /)
ванна – 3 (/ b / a / th /)
лучший – 4 (/ b / e / s / т /)
стрелять -3 (/ ш / У / т /)
полоса -5 (/ с / т / р / и / п /)
грузовик -4 (/ т / р / u / k /)
показать -2 (/ sh / O /)
и -3 (/ a / n / d /)
метал -3 (/ th / r / U /)
пляж – 3 (/ b / E / ch /)
состояние – 4 (/ s / t / A / t /)
высокий – 2 (/ h / I /)
всплеск – 5 ( / с / п / л / а / ш /)

Как дела?

13 справа – вы готовы преподавать фонетику и правописание.Вы эксперт в подсчете фонем!
11-12 справа – небольшой обзор, и готово. Вы почти все поняли.
8-10 вправо – Вернитесь назад и прочтите об орграфах и кластерах, а затем попробуйте выполнить упражнения еще раз. Хорошее начало.
0-7 справа – не сдавайтесь. На этот раз создайте свою собственную карту фонем. После этого прочтите примеры и попробуйте выполнить упражнения еще раз.

Вернуться на главную страницу Reading Genie.

дополнительных звуков – учите японский

Хотя мы рассмотрели все характерные черты как хираганы, так и катаканы, есть дополнительные вариации и звуки, которые еще предстоит изучить.

звонких согласных

Звонкие согласные – это согласные звуки, которые требуют голоса и создают вибрацию в горле. Ряд согласных звуков в хирагане и катакане можно заменить на их озвученный аналог, добавив два маленьких тире в правом верхнем углу символа; а именно согласные звуки «к», «с», «т» и «ч». Существует также полуголосый согласный звук «p», который создается путем помещения маленького кружка в верхний правый угол символов «h».

Y-гласные звуки

Согласная может предшествовать трем звукам y: 「や」、「ゆ」、 и 「よ」. Это делается путем присоединения небольшой версии звуков y половинного размера к согласным звукам + i, как вы можете видеть в таблице ниже.

Жесткие согласные звуки

Хотя ни одна буква не оканчивается согласным звуком (кроме 「ん」), в японском языке есть способ перенести следующий согласный звук обратно с помощью маленького 「つ」. Это можно использовать с согласными «p, k, t, s», чтобы создать жесткую остановку.

Например, 「ひと」 (что означает «человек») обычно читается как «привет». Однако при добавлении небольшого つ」:「ひっと」, согласный звук« т »переносится обратно и произносится как« привет т -то »(что означает« ударил »).

Вот еще несколько примеров.

トラック (to-ra k -ku) – грузовик
ざっし (za s -shi) – журнал
カップ (ka p -pu) – чашка

Долгий гласный звук

Теперь мы рассмотрим долгий гласный звук, который просто увеличивает продолжительность гласного звука.Вы можете расширить гласный звук символа, добавив 「あ」、「い」、 или 「う」 в зависимости от гласного, как показано в следующей таблице.

Удлинение гласных звуков
Гласный звук	Расширен на
/ а /	あ
/ i / e /	い
/ н / о /	う

Например, если вы хотите создать расширенный гласный звук из 「か」, вы должны добавить 「あ」 для создания 「かあ」.Другие примеры могут включать: 「き → きい」, 「く → くう」, 「け → けい」, 「こ → こう」, 「さ → さあ」 и так далее. Причина этого довольно проста. Попробуйте по отдельности произнести 「か」 и 「あ」. Затем произнесите их по очереди как можно быстрее. Вы заметите, что гласную легче растянуть.

Важно убедиться, что вы удерживаете гласный звук на всю длину обоих символов, потому что есть много похожих слов, которые отличаются только длиной гласного. Например, 「ここ」 означает «здесь», а 「こうこう」 означает «средняя школа».

Вот краткий список примеров слов с долгими гласными звуками. Выделен долгий гласный звук.

がくせい (ga-ku-s e ) – студент
せんせい (sen-s e ) – учитель
きょう (ky o ) – сегодня
おはよう (o-ha-y o ) – доброе утро
おかあさん (o-k a -san) – мать

Есть также небольшое количество исключений, когда гласный звук «е» расширяется путем добавления 「え」 или гласный звук «о» расширяется с помощью 「お」.Мы увидим примеры этих слов в следующих разделах.

Долгие гласные в катакане намного проще. Вам просто нужно использовать тире: 「ー」.

ツアー (tsu- a ) – тур
メール (m e -ru) – эл. Почта
ケーキ (k e -ki) – торт

Дополнительные звуки катаканы

「ふ」 – единственный звук, который произносится со звуком «ф», например 「ふとん」 (футон) или 「ふじ」 (Фудзи).Это нормально для японского, потому что нет слов с другими звуками «ф», такими как «фа», «фи» или «фо». Однако это проблема при преобразовании иностранных слов, таких как «вилка», в катакану.

Эта проблема была решена за счет использования малых гласных звуков. Например, маленький 「ォ」 можно присоединить к 「フ」, чтобы создать 「フォ」 (fo). «Вилка» становится ［フォーク」. Есть и другие пробелы, которые заполняются этой техникой. Звуки «v» также выражаются двумя черточками после гласных звуков. Однако звуки «v» используются редко из-за того, что носителям японского языка трудно их произносить.

В следующей таблице показаны пробелы, которые были заполнены этими методами для катаканы.

Дополнительные звуки
v	Вт	f	ч	д	т	j	ш
ヴァ	ワ	ファ	チャ	ダ	タ	ジャ	シャ	a
ヴィ	ウィ	フィ	チ	ディ	ティ	ジ	シ	и
ヴ	ウ	フ	チュ	ドゥ	トゥ	ジュ	シュ	u
ヴェ	ウェ	フェ	チェ	デ	テ	ジェ	シェ	e
ヴォ	ウォ	フォ	チョ	ド	ト	ジョ	ショ	или

ソ ファ (so- fa ) – диван
ウィ ンドウズ ( wi n-do-u-zu) – Windows (как в MS Windows)
ウォ ッカ ( wo k-ka) – водка
チェ ック ( че к-ку) – чек

Навигация по книге << KatakanaKanji >>
Развитие речи ребенка, что это такое?
В начале речевого развития ребенка ваш ребенок должен достичь определенных этапов.Каждый день индивидуален, но наблюдать, как они растут, весело.
Ребенок переходит от того, что даже не смотрит в глаза и только плачет …
… к тому, что он впервые смотрит на вас и удивляется, произнося «Иди?»
В течение первых 18 месяцев основные этапы выступления делятся на два этапа:

СМОТРИ ТАКЖЕ: Лучшие книги для практики домашней логопедии

Ребенок является преднамеренным: 0-8 месяцев
Дети в этом возрасте ничего не делают, потому что планировали!
У них еще нет когнитивных навыков, чтобы создавать идеи в уме, а затем действовать в соответствии с ними посредством запланированных действий.
Ребенок является преднамеренным, но не обычным: 9-18 месяцев (ниже)
Дети в этом возрасте теперь делают что-то намеренно. Они будут подбирать предметы и использовать их правильно.
Они начинают специально произносить звуки и слова, потому что теперь они имеют значение.
0–2 месяца
Выступление
Развивает разные крики, означающие разные вещи

Гласные звуки
Кормление
Ниппель для сосания жидкости
2-4 месяца
Выступление
Уменьшение плача через 3 месяца

Произнесите несколько звуков / согласных звуков, например (k, g)

Начало воркования и гудения

Удовольствие звучит как «мммм»
Кормление
Ниппель для сосания жидкости
4-6 месяцев
Выступление
Начало смеха

Начинайте копировать чужие звуки в играх с возвратно-поступательным лепетом

Еще больше гласных и еще несколько согласных, например (т, д, м, н)

Начинается шлепок губами и начинается выдувание малины

Игра голосом и высотой звука обычно начинается во время игры в одиночку

Чрезвычайные изменения высоты звука, такие как вопли, визги и тихое рычание
Кормление
Развивается истинное «сосание»

Поедает пюре сидя

Приносит руки к центру тела
6-8 месяцев
Выступление
Начало повторяющегося лепета (мама, дада, нуну)

Последовательные изменения высоты тона означают определенные вещи
Кормление
Вертикальное «жевание» развивается

Ест мягкие жевательные таблетки

Питьевая чашка «Сиппи»

Боковое движение языка ограничено

Ест пальцами (развито дотянуться, хватать и руки ко рту)

Потребности помощь с ложкой

Лучшее бесплатное приложение для логопедии
Ребенок является преднамеренным, но не обычным (9-18 месяцев)

8-10 месяцев
Выступление
Появляются возгласы типа «ох!»

Появляются ранние одиночные согласные + гласные (ба, пчела, да, ма, го)
Кормление (9-12 месяцев)
Поедает комковатую консистенцию

Самостоятельная выпивка из чашки

Ложка и клещи
10-12 месяцев
Выступление
Кормление (9-12 месяцев)
Поедает комковатую консистенцию

Самостоятельная выпивка из чашки

Ложка и клещи
12-14 месяцев
Выступление
Первое слово уже через 10–15 месяцев

Пэт-фразы начинаются с «у-у-у», «та-да», «все прошло», «нет-нет»

Жаргон начинается в 12-15 месяцев и достигает пика в 18 месяцев (когда ребенок пытается говорить так же быстро, как родители, и получается треп, очень выразительно, но непонятно)
Кормление (12-18 месяцев)
Поедает все текстуры

Боковое действие язычка увеличено

Питье по соломе

Лопатка для корма в рот

Становится более независимой кормушкой

14-16 месяцев
Выступление
Первое слово уже в 10-15 месяцев

Жаргон начинается в 12-15 месяцев и достигает пика в 18 месяцев (когда ребенок пытается говорить так же быстро, как родители, и получается треп, очень выразительный, но непонятный )
Кормление (12-18 месяцев)
Есть все текстуры

Боковое действие языка увеличено

Питье по соломе

Лопатка для корма в рот

Становится более независимой кормушкой

16-18 месяцев
Выступление
Жаргон начинается в 12-15 месяцев и достигает пика в 18 месяцев (когда ребенок пытается говорить так же быстро, как родители, и получается треп, очень выразительно, но непонятно)
Кормление (12-18 месяцев)
Поедает все текстуры

Боковое действие язычка увеличено

Питье соломкой

Лопатка для кормления в рот

Становится более независимой кормушкой

Вернуться к началу Baby Speech Development

Почему существует два произношения G и C?
(Последнее обновление: 13 июня 2018 г.)

Говорят, английский язык – один из самых сложных для изучения.В нем много правил, исключений и явных противоречий. Если английский – ваш первый язык, вы можете ничего не думать о I до E, за исключением правила C или того факта, что буква Y лишь иногда является гласной. Однако, если вы пытаетесь выучить этот язык, а эти сложные правила продолжают появляться, нет ничего необычного в том, чтобы немного сбиться с толку. Один из аспектов английского языка, который может вас расстроить, – это многократное произношение букв G и C в зависимости от того, какие буквы их сопровождают.
Почему два произношения G и C? Давайте разберемся!
Hard G vs. Soft G
Два варианта произношения G классифицируются как твердый G и мягкий G. Хотя вы можете столкнуться с несколькими исключениями, как мы уверены, что вы имеете с всеми правилами грамматики английского языка, есть несколько указаний, которым обычно следуют.
Hard G – эта форма буквы обычно встречается в словах, где G произносится так, как многие привыкли ассоциировать с буквой (свинья, великий, кишка, прогресс) .
Мягкий G – эта форма буквы чаще встречается в словах, где G стоит перед буквой E, I или Y. Из-за этого G произносится так, как многие предполагают, что вы произносите букву J ( большая, энергетическая, общая) .
Hard C по сравнению с Soft C
Два произношения буквы C классифицируются одинаково: жесткая C и мягкая C. Как и буква G, есть несколько индикаторов того, как будет произноситься буква, но есть также много исключений из этих правил.
Hard C – Когда C считается тяжелым, он имеет тенденцию принимать типичный звук, связанный с буквой K (чашка, кошка, спасение, факт) .
Soft C – Как и soft G, soft C обычно предшествует буквам E, I и Y. В этих случаях он имеет тенденцию принимать произношение, связанное с буквой S (город, ячейка, сочный, лицензия) .
Почему существует два произношения G и C?
Вы не первый, кого смущают эти правила и исключения.Кажется, должен быть более простой способ. Однако идея «твердых» и «мягких» согласных восходит к латинским орфографиям языка.
Буквы C и G были созданы римлянами. Буква C появилась первой, и на самом деле она была разработана для создания звука, обычно ассоциируемого с буквой G. два звука, поэтому они решили создать букву G, просто добавив две маленькие линии к C.Буква G затем приняла свой законный звук сегодняшнего дня, а буква C осталась одна, чтобы указать звук, который мы обычно ассоциируем с буквой K.
Нормандская французская эра изобрела мягкие C и G. Они определили, что буква C произносится так, как мы ассоциируем букву S, когда она помещается перед буквами I, E и Y. В остальном буква сохраняет свой типичный звук K. Они установили такие же правила для буквы G, придавая ей звук J, если ставить ее перед буквами I, E или Y.
Когда Франция была завоевана Англией в 1066 году, Англия переняла аспекты французского языка, в том числе жесткие и мягкие G и C.
Хотя история букв не может изменить разочарование, вызванное изучением всех задействованных грамматических правил, она, по крайней мере, дает некоторые причины для безумия.

ВПР с ответами по русскому языку за 2 класс 2020-2021 года Е.В. Волковой — Вариант №1

Тесты по русскому языку 1 класс | Тест по русскому языку (1 класс) по теме:

Мой щенок помещается в чашке. Конспект логопедического занятия по коррекции дисграфии для учеников 3-го класса с системным нарушением речи

Карточки по русскому языку – русский язык, прочее

61 парящая чашка своими руками из цветов, кофе, фруктов, макарон, бусин, денег, а ещё морская, пасхальная и новогодняя!

Материалы

Процесс сборки чашки

Летящая кружка из цветов

Парящая чашка из кофейных зерен

Летящая кружка из фруктов и ягод

Парящая кружка из денег

Летящая кружка с птицами

Чашка-проливашка из макарон

Летящая кружка из бусин

Морская парящая кружка

Новогодняя летящая чашка

Пасхальная летящая кружка

Необычные летящие чашки

звуков Cup’ik: www.Alaskool.org

Автоматическое снятие фактуры с Fricatives

10 лучших звуковых правил чтения и правописания

1.Soft c и soft g

2. Конечный звук “Y” e и i

3. Слоговые гласные

4. Согласные орграфы

5. Орграфы гласных

6. Множественное число

7. Бесшумный e

8. Гласные с контролем R

9. Краткие гласные

10. Долгие гласные

Рекомендуемые сайты

согласных – Phonics Pow

Как считать фонемы в устных словах – Брюс Мюррей, педагогический колледж

дополнительных звуков – учите японский

звонких согласных

Y-гласные звуки

Жесткие согласные звуки

Долгий гласный звук

Дополнительные звуки катаканы

Развитие речи ребенка, что это такое?

СМОТРИ ТАКЖЕ: Лучшие книги для практики домашней логопедии

Ребенок является преднамеренным: 0-8 месяцев

Ребенок является преднамеренным, но не обычным: 9-18 месяцев (ниже)

0–2 месяца

Выступление

Кормление

2-4 месяца

Выступление

Кормление

4-6 месяцев

Выступление

Кормление

6-8 месяцев

Выступление

Кормление

Ребенок является преднамеренным, но не обычным (9-18 месяцев)

Выступление

Кормление (9-12 месяцев)

10-12 месяцев

Выступление

Кормление (9-12 месяцев)

12-14 месяцев

Выступление

Кормление (12-18 месяцев)

14-16 месяцев

Выступление

Кормление (12-18 месяцев)

16-18 месяцев

Выступление

Кормление (12-18 месяцев)

Почему существует два произношения G и C?

Добавить комментарий Отменить ответ