Разное

Ч это твердый звук или мягкий: Звук “ч” — твердый или мягкий?

Содержание

Звук "ч" — твердый или мягкий?

  • По правилам русского языка согласные звуки подразделяются на тврдые и мягкие. В основном согласные по мягкости — тврдости составляют пары: например лук —

    люк. Здесь апостроф сверху справа показывает мягкость согласного звука.

    Есть в нашем языке непарные тврдые согласные звуки — ц, ж, ш.

    Есть непарные мягкие щ, й, ч.

    То есть по правилам русского языка звук Ч всегда мягкий

  • quot;чquot; в русском языке является не парным мягким звуком.

  • Звук quot;чquot; будет всегда мягкий. В русском языке есть только три согласные буквы, которые дают в любом случае мягкое звучание — это quot;чquot;, quot;щquot;, quot;йquot;. Эти звуки всегда мягкие в отличие от других согласных, которые могут быть, как твердые, так и мягкие.

  • В русском языке мягкость и твердость согласных звуков определяется расположением после них гласных букв либо мягкого знака. И только звуки ч, й и щ всегда являются мягкими, даже если за ними следуют буквы, придающие другим звуком твердость.

    Итак, непарный звук ч может быть только мягким.

  • Звук ч всегда является только мягким звуком. Пары по твердости — мягкости не имеет, и неважно, какой после звука ч идет гласный. Например: часть част, честность чэснаст.

    А еще в русском языке всегда мягкими являются звуки: й, щ.

  • Буква Ч дает всегда мягкий звук Ч, без разницы до или после какого звука он идет. Нужно запомнить, что в русском языке есть звуки, которые всегда мягкие, к ним-то и относится этот звук.

    Поэтому и в слове чебурашка, и в слове четыре, как и во всех других с буквой Ч, звук Ч мягкий.

  • Звук quot;Чquot; по правилам великого русского языка, всегда являлся и является мягким

    .

  • По правилам нашего могучего и великого русского языка, звук quot; ч quot;, всегда является мягким, без исключения.

    Для справки, сама буква quot; ч quot; в нашем русском алфавте по счету стоит 25. На данную букву начинаются, например, такие слова, как:

    1. час;
    2. чайник;
    3. часовня;
    4. черепаха;
    5. челюсть;
    6. чеснок;
    7. червяк;
    8. чулок.
  • В русской фонетике различают твердые и мягкие согласные звуки, которые в большинстве свом имеют пары, например:

    б — б: баран — белка;

    п — п: палка — пела;

    в- в : волк — вилка.

    Но среди них имеются чудаки-одиночки — всегда мягкие звуки. Перечислим их: ч, щ, й.

    Поэтому всегда мягко звучат стечения согласных с буквой ч:

    нянчить н а н ч и т,

    бубенчик б у бе н ч и к,

    кочка к о чк а,

    что доставляет затруднение в написании подобных слов.

    Звук ч всегда мягкий, независимо от его положения в слове и от гласных, которые следуют за ним:

    чары, чаша, чащоба, чудище, черный, чистый.

    Его в транскрипции слов всегда обозначают с апострофом. Это непарный глухой, непарный мягкий согласный звук.

  • Звук ч, соответствующей согласной русского алфавита (кириллицы) ч, изначально мягкий.

    Если прислушаться, произнося этот звук, отчетливо слышно, что изобразить твердое озвучание данной буквы невозможно. Поэтому непарный ч мягок всегда.

  • В русской фонетике согласные звуки образую пары по звонкости/глухости и твердости/мягкости. Согласный звук quot;чquot; является глухим, а также всегда непарный мягким.

    Звук quot;чquot; относится к всегда глухим согласным, среди которых также quot;цquot;, quot;чquot; и quot;щquot;.

    Всегда мягкими, помимо quot;чquot;, являются quot;щquot; и quot;йquot;.

  • Все о букве Ч

    со значением «начинать». Этот корень, в свою очередь, соотносится с индоевропейским ken. Звук [k], стоящий перед [i] и [e], еще в общеславянском дал звук [ч], [еn] перешло в [ę] (Э носовое), а потом в [а]. Так и возникло наше слово «чадо». Получается, что ребенок — «тот, кто только начинается». С этим же корнем связана другая интересная история. Задумывались ли вы, откуда происходят слова «начало» и «конец»? Время — это петля, всякий конец означает начало чего-нибудь, а всякое начало в итоге приводит к концу.

    Корень ken/kon имел значение времени. Один его вариант привел к появлению слова «на-ЧА-ло» (то же самое изменение звуков, что и в слове «чадо»), а второй — к возникновению слова «КОНец». Подобное чередование в корне гласных Е и О довольно часто использовалось в индоевропейском языке для образования новых слов с похожим значением.

    Правило сплошных исключений

    В русском языке [ч] может восходить к разным звукам. Во-первых, он возникает на месте [k] там, где несколько тысяч лет назад перед ним были [i] и [e], как в слове «начало». Во-вторых, [ч] оказался на мес те сочетаний tj, kj. Именно поэтому мы говорим «свеча» — она «светит» и «я плачу» — от «плакать». Еще одна удивительная особенность буквы Ч: несмотря на то, что она всегда мягкая, мы пишем ее так, будто она твердая. Рядом с ней идут гласные, которые обычно «командуют» твердыми звуками: А, О, У (а не Я, Ё, Ю). Зато для И и Е сделано исключение: вспомните хоть одно слово с ЧЫ и ЧЭ. Трудно? Практически невозможно. Зато ЧИ и ЧЕ — сколько угодно: «чистюля», «читатель», «чебурек», «черемуха» и т. д. Этому есть простое объяснение: когда-то в русском языке всякий согласный звук был либо мягким, либо твердым. От гласных он не зависел. Но потом это правило перестало работать, и за одной и той же буквой начали скрываться два звука. Перед «твердыми» гласными — твердый, перед смягчающими, которые пришлось специально для этого придумать, — мягкий. Букву Ч это не коснулось — никакого твердого [ч] у нас не было и нет до сих пор. ЧА, ЧУ, ЧО нельзя прочитать иначе, чем [чя], [чю], [чё], а потому смягчающие буквы не понадобились — факт, который осчастливил школьников правилом «ЧА пиши с буквой А».

    Материал опубликован в журнале «Вокруг света» № 12, декабрь 2013

    Мягкий согласный звук [ч']. Буква Ч, ч

    1.

     

     

    2.

     

     

     

    3.

     

     

    4.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    5.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    6.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    7.

     


    8.

     

     

     

     

     

    9.

    Встали ровно, проверили свою готовность к уроку. На столе учебник, тетрадь, пенал. Садитесь.
    На сегодняшнем уроке за хорошую работу вы можете получить звёздочку. Чем больше звёздочек, тем лучше трудились. А в конце выявим лучшего ученика! Давайте постараемся.

    Мы с вами изучили уже очень много букв и звуков русского языка. Давайте проверим свои знания. Для начала скажите, чем отличаются звуки от букв?
    Я буду показывать вам буквы, а вы называть их.

    А, б, в, г, д, е, з, и, к, л, м, н, о, р. с, т, у, ы, я.

    Скажите, на какие группы делятся все звуки ?
    Как мы характеризуем гласные звуки?
    Как мы характеризуем согласные звуки?

     

     

    В изучении нового звука нам помогут картинки.
    Посмотрите на доску, какие предметы изображены на рисунках?
    Давайте послушаем слово “мяч”.
    Сколько слогов в этом слове?
    Какой первый звук?
    Дайте его характеристику.

    Какой звук второй?
    Что мы о нём знаем?
    Какой звук последний?
    Вот с этим звуком мы сегодня знакомимся.
    Как мы его произносим, что расскажем о нём?

    В слове “мяч” звук ч в конце слова. Посмотрите на другую картинку. Что это? А какие ещё бывают ручки?


    Как называются слова, которые имеют несколько значений?
    Верно, а теперь ещё раз произнесём слово “ручка”.
    Где теперь мы слышим звук ч?
    Произнесём это слово, и скажем сколько в нём слогов.
    На какой слог падает ударение?
    Давайте дадим характеристику звука ч в этом слове.
    Снова мягкий.

    Перед нами схемы к словам. Подберите нужную схему к слову “ручка”.

    А почему не подошла эта схема?

    Физкультминутка.

    Давайте немного отдохнём. Встали и повторяем за мной.

    Ч – напомни этот звук,
    Как пускает пар утюг,
    Ч-ч-ч-ч-ч-ч-ч-ч-ч-ч-ч.

    Как вагончики спешат,
    Ч-ч-ч-ч-ч-ч-ч-ч-ч-ч-ч.

    Как жалеют малыша,
    Ч-ч-ч-ч-ч-ч-ч-ч-ч-ч-ч.

    Ч – промчался поезд быстро,
    Впереди два машиниста.
    Ч-ч-ч-ч-ч-ч-ч-ч-ч-ч-ч-ч.

    А в вагоне едет врач,

    Пропоют вагоны – АЧ.
    Ач-ач-ач-ач-ач-ач-ач.

    Хочет врач больным помочь.
    Пропоют вагоны – ОЧ.
    ОЧ-оч-оч-оч-оч-оч-оч.

    Очень ждут того врача.
    И спешат вагоны – ЧА.
    ЧА-ча-ча-ча-ча-ча-ча.

    Будут рады все врачу.
    Повторяем слоги – ЧУ.
    ЧУ-чу-чу-чу-чу-чу-чу.

    Его встретят горячо.
    Повторяем слоги – ЧО.
    ЧО-чо-чо-чо-чо-чо-чо.

    Молодцы, присаживаемся на места.

    Открываем свои учебники на странице 6–7.

    Перед нами буква “Чч”.

    Читаем слоги слияния с буквой “ч”.

    Как мы слышим звук Ч в этих случаях, может быть кто – то заметил, что-нибудь необычное?
    Да. Ребята, оказывается, что некоторые согласные звуки бывают всегда мягкие или твёрдые. И звук Ч всегда мягкий.
    Какого цвета мы его будем изображать на схемах?
    Открываем тетради и напечатаем зелёным карандашом букву “Чч”.

    Буква Ч сказала: “Есть!”,

    Отдала кому – то честь.
    Да, вы правильно решили:
    Ч мы пишем как четыре.
    Только с цифрами, друзья,
    Буквы путать нам нельзя.

    Посмотрите на картинку в учебнике, что здесь изображено и почему?

    А какие разнообразные здесь часы!

    Читаем текст на странице 7.

     

    В своих тетрадях напечатали слово ЧАСЫ и ЧАСИКИ. Составляем к ним схемы.

    Физкультминутка.

    А часы идут, идут.
    Тик-так, тик-так,
    Кто умеет в доме так?
    Это маятник в часах,
    Отбивает каждый такт.

    А в часах сиди кукушка,
    У неё своя избушка.

    Прокукует птичка время,
    Снова спрячется за дверью.

    Стрелки движутся по кругу.
    Не касаются друг друга.

    Повернёмся мы с тобой
    Против стрелки часовой.

    А часы идут, идут,
    Иногда вдруг отстают.

    А, бывает, что спешат,
    Словно убежать хотят!

    Если их не заведут,
    То они совсем встают.

    А сейчас мы побудем сказочными художниками и распишем красиво букву Ч.

    Давайте сделаем выставку.

    Сегодня на уроке все очень хорошо работали, и стоит подвести итоги.

    У кого одна звёздочка?
    У кого три?
    У кого пять?
    Победитель….

    Что нового мы узнали на уроке?

    Всё ли понятно? Что было трудно и непонятно?

    Урок окончен. Всем спасибо!

    Построение, мобилизация.

     

     

    Звуки мы слышим и произносим, а буквы видим и говорим.

     

    Называют буквы правильно хором.

    Гласные и согласные.
    Ударные и безударные.
    Твёрдый – мягкий,
    глухой – звонкий,
    парный – непарный.

     

    Мяч и ручка.
    Один.
    Мь.
    Согласный, мягкий, звонкий, непарный.
    А.
    Гласный, ударный.
    Ч

    Произносим отрывисто, значит он согласный, мягкий, глухой.

    Это ручка.
    Дверные, человеческие,
    у разных предметов.
    Многозначные.

    В середине слова.
    В нём два слога.
    На первый слог.
    Согласный, мягкий, глухой.


    Дети высказывают свои предположения.

    Объяснение детей.

     

    Повторяют за учителем звуки и движения.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Открывают учебники .

     

     

     

    Чтение слогов по Азбуке.
    Он слышится всегда мягко.

     

    Зелёным.

    Печатание буквы в тетради.

     

     

    Здесь много часов, часовщик и звездочет.

    В этих словах есть буква “Ч”.

    Чтение текста после предварительного
    прослушивания
    учителя.

    Работа в тетради.

     

     

    Наклоны вправо – влево.

    Дети садятся в глубокий присед.

    Приседания.

     

    Вращение туловищем вправо.

    Вращение туловищем влево.

    Ходьба на месте.

    Замедление темпа ходьбы.

    Бег на месте.

     

    Дети останавливаются и садятся на места.

    Работа на индивидуальных карточках.

     

    Подсчёт звёздочек.

     

     

     

     

    Звук и буква Ч.

    Стимулирование Рабочей активности.

     

     

     

     

    Демонстрируются карточки с буквами.

     

    На стенде таблица характеристики звуков

     

     

     

    На доске иллюстрация мяча и ручки для письма.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    На доске разнообразные схемы слов.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    На доске печатная буква “Чч”.

     

     

     

     

     

     

     

     

    Демонстрируются различные виды часов. (см. Презентация)

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    На доске образец.

    Вывешивание работ на стенде.
    Учитель в костюме звездочёта подводит итоги.

    Звук [ч']. Буква Ч, ч

    ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

    • дети познакомятся с новым звуком [ч'], научатся распознавать [ч'] в словах;

    • сформируют представление о звуке [ч'] как о мягком непарном согласном звуке;

    • познакомятся со слогами-слияниями ча, чу;

    • с обозначением звука [ч'] буквами Ч и ч;

    • разовьют фонематический слух, логическое мышление, творческое воображение.

    ХОД УРОКА

    1. Актуализация знаний

    — Послушайте пословицу: Кто любит трудиться, тому без дела не сидится. Про кого так можно сказать? (Так говорят про очень трудолюбивого человека. Про человека, который постоянно что-то делает, помогает другим.) Слушаем следующую пословицу: Делу время, потехе час. Когда так говорят? (Сначала выполни работу, а потом иди гулять.)

    Как вы понимаете выражение потехе час? (Играм, веселью есть своё время — свободное от работы. )

    Выпишите из первой пословицы 2 парных согласных (д—т; з—с).

    Из второй пословицы возьмите одну букву из группы парных согласных и получите ещё одну (б—/?).

    Проверьте по ленте букв, какие парные согласные мы ещё не назвали (г—к).

    2. Мотивация учебной деятельности

    — Проведём игру «Волшебная цепочка». Она состоит в том, чтобы каждый раз заменять в слове одну букву и получать новые слова: кора — нора — нога — ноша — наша — Саша — сама — лама...

    На доске магнитами приколото много цветных мячей с буквами: М, А, Л, ы, л, у, В, и, е, Г, г, К, к.

    — Возьмите один мяч, переверните его. Какую орфограмму вы заметили? Из заглавных букв составьте имена сказочных героев.

    Дети составляют слова.

    — Для этого нужно вспомнить имена сказочных героев (М — Мальвина...).

    3. Работа по теме урока

    — Сейчас составим схему слова мяч и дадим пояснение. (Берём слог-слияние мя, [м] — мягкий согласный, буква я обозначает звук [о]. Звук [ч'] — новый звук!)

    Произнесите этот звук ещё раз и послушайте, как он звучит. Какой звук на конце слова? (Согласный.)

    Почему вы так решили? (Звук произносится кратко, с препятствиями. Передняя часть языка прижимается к нёбу и резко отрывается. Звук не тянется. Произносится коротко.)

    Что ещё мы узнаем про согласный звук? (Звонкий он или глухой.)

    Как мы это узнаем? (Прижимаем руки к шее и произносим этот звук. Слушаем. Чувствуем вибрацию — звонкий согласный, нет вибрации — глухой звук. Звук [ч'] — глухой.)

    Что мы хотим узнать про согласный звук [ч']? Твёрдый он или мягкий? (Мягкий.)

    Так что же это за звук? Произнесите ещё раз это слово. (Мя-ч-ч. Воздух при произношении встречает препятствие, значит, это звук согласный, произносится без голоса — звук глухой. Звук [ч] всегда только мягкий.)

    Какой буквой обозначается звук [ч']? (Заглавной Ч и маленькой ч.)

    Я предложу вам ещё один предмет. Составьте схему этого слова.

    Стальной конёк по белому полю бегает,

    За собой чёрные следы оставляет.

    (Ручка)

    Дайте характеристику звука [ч'].

    Мы очень часто будем встречать в словах буквосочетание чк. Следует запомнить, как оно пишется.

    Ответьте, в каком слоге вы слышите звук [ч']: в начале, в середине, в конце слова?

    Слова для работы: Волчок серый бочок, Чебурашка, чеснок, бочка, речка, грач, чижик, качели, прячу, строчка, брючки, чашка, клочки, ночь.

    — Скажите, на что может быть похожа буква v?

    На что похожа буква У?

    Ч с четвёркой спутал чижик

    И прочёл: «Четыре ижик».

    (Г. Виеру)

    Первой букве

    В слове «чтение» —

    Букве Ч

    Моё почтение!

    (Е. Тарлапан)

    — Послушайте очень нужное наставление.

    Да, вы правильно решили:

    Ч мы пишем, как четыре.

    Только с цифрами, друзья,

    Буквы путать нам нельзя.

    (В. Степанов)

    — Найдите ч в кассе букв и напечатайте её в тетради для печатания.

    Прочитайте слоги с буквой ч. Что мы ещё узнали про букву ч? (Она обозначает не просто мягкий [ч'], а всегда мягкий звук [ч'].)

    Подчеркните буквы Ч, ч в загадке на странице 4. Для чего человеку нужны часы? (Чтобы знать время. Не опаздывать на работу, в школу.)

    Кто из вас может определить время по часам?

    Что вы видите на иллюстрации? Какие они? Как называется профессия человека, который чинит часы? Прочитайте отрывок.

    Часовщик, прищурив глаз.

    Чинит часики для нас.

    (С. Маршак)

    В каких словах вы слышите звук [ч']? Подчеркните буквы ч, Ч. Прочитайте текст на странице 5. Про какие часы вы прочитали? Объясните, где они находятся? (Башенные — на башне, на Красной площади на Спасской башне. Уличные — эти часы мы видим на улице всюду. Они большие, висят высоко. Стрелки и цифры очень крупные...)

    Как проверить, правильно ли ходят ваши часы? (Точное время показывают по телевизору, можно узнать по телефону.)

    Прочитайте этот текст ещё раз. Длинные слова читайте плавно, мягко, внятно, чисто, без ошибок, так, чтобы слушателям всё было понятно.

    Какого вида бывают часы? (Солнечные, песочные и другие.)

    Кто знает, что нужно для работы солнечных часов? Кто видел песочные часы? Когда говорят о часах так: спешат, идут, стоят, бегут.

    Сейчас мы перевернём страничку и прочитаем слоги в столбиках на странице 5. Прочитайте ещё раз и скажите, что же обозначает первое, а затем второе слово в каждом столбике? (Река — большая, а речка — маленькая. Рука — большая, а ручка — детская, маленькая...)

    Подчеркните во всех словах буквосочетание чк. Когда мы вводим в слова сочетание чк, появляется новое слово с уменьшительно-ласкательным значением. Прочитайте четверостишие к картинке и почувствуйте ласковое значение каждого слова, почувствуйте, что предметы, о которых мы читаем, очень маленькие. А помогло нам сочетание чк. Попробуйте убрать это сочетание из слов и посмотрите, что произойдёт.

    Дети пытаются преобразовать четверостишие и читают новый вариант.

    — У моста

    Под кустом

    Две лисицы,

    Две сестрицы.

    Что вы почувствовали? Какой вариант вам нравится больше? Почему? (Первый вариант был лучше. Он нежный, ласковый. Второй вариант более простой, неласковый.)

    Что мы можем сказать о сочетании чк? (Оно помогает нам слово превратить в ласковое и маленькое.)

    Образуйте новые слова, чтобы в них входило сочетание чк.

    Слова для работы: строка — (строчка), стул — (стульчик), булка — (булочка), шапка — (шапочка), диван — (диванчик).

    — Прочитайте текст «Ручки» на странице 6. Почему в тексте стоят цифры 1, 2, 3? (Под каждой цифрой рассказывается о новом значении слова ручки.)

    Прочитайте первое значение слова ручки. (Это говорится о детских руках — ручках.)

    Второе значение. (Здесь ручки — это учебные принадлежности. Мы пишем ручками в школе.)

    Третье значение. (Это ручки у дверей.)

    Прочитайте стихотворение Г. Виеру.

    Читает подготовленный ребёнок.

    Ручка круглая у трости.

    Трость для деда сделал Костя.

    — Что же вы можете сказать про слово ручка? (Это слово многозначное.)

    Прочитайте слова (с. 7). Посчитаем количество слогов в каждом слове. Как мы узнаем, сколько слогов в слове? (Сколько гласных в слове, столько и слогов.)

    Докажите, что это так. Подчеркните в словах гласные буквы. (Ученик — в этом слове гласные буквы у, е, и — 3 гласные буквы, значит, в этом слове и 3 слога, у-че-ник...)

    Прочтите рассказ «Мы учимся».

    Какие слова читали на уроке чтения?

    Прочитайте текст «Лисички» (с. 6). О каких лисичках идёт речь? Какая орфограмма нам встречалась? (чк)

    Какое значение слову придают ичк, ечк, чк?

    4. Рефлексия учебной деятельности

    — С какими звуками и буквами мы познакомились сегодня? Что нового мы узнали обо всех согласных звуках?

    Мягкий согласный звук ч. Согласные буквы Ч, ч

    Мягкий согласный звук ч. Согласные буквы Ч, ч

    Целеполагание: Создать условия для ознакомления учащихся с мягким согласным звуком ч, буквами Ч,ч.

    Тип урока: комбинированный ( решения учебной задачи).

    Планируемые результаты ( предметные):

    -владеют навыками плавного слогового чтения;

    - знают буквы Ч, ч

    - выделяют и определяют звуки по мягкости.

    - читают предложения и короткий текст с интонацией

    - разучивают стихотворение на букву Ч

    УУД Регулятивные:

    - принимают и сохраняют учебную задачу с помощью учителя;

    - оценивают результат своих действий.

    Познавательные: (логические)

    - осуществляют классификацию букв;

    -осознанно строят речевые высказывания в устной форме;

    - понимают заданный вопрос и в соответствии строят устный ответ;

    - характеризуют согласный звук ч

    - производят слого-звуковой анализ слов;

    - понимают схемы;

    - анализируют изучаемые факты с выделением отличительных признаков

    Коммуникативные:

    -оформляют высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета;

    - работают в группе

    Ход урока

    1. Организационный момент:

    Прозвенел звонок и смолк.

    Начинается урок.

    Урок чтения. Чем мы занимаемся на уроках чтения?

    Чтобы говорить правильно и красиво проведем артикуляционную разминку.

    2. Артикуляционная разминка: ЛОГОПЕД

    Поставим зеркала перед собой.

    Упражнения:

    1. «Улыбка-трубочка».

    2. «Широкий-узкий язычок».

    3. «Тянем язычок к носу-к подбородку».

    4. «Часики».

    5. «Маляр».

    6. «Худой-толстый».

    1.Сели прямо, плечи опустили, делаем вдох носом, а на выдохе пропеваем гласные звуки:

    А-О-У-И-Ы-Э( повторить 2 раза).

    2. А теперь я показываю артикуляцию звука, а вы его пропеваете. Делаем вдох:

    А, У,О, И, Э, У, А, О.

    3. Актуализация внимания

    (на доске) нмлрбвгдзспктаоиуы

    -На какие 2 группы можно разбить буквы? Гласные и согласные.

    -Назовите гласные буквы? Почему они так называются? Обозначают гласные звуки(нет преграды)

    -Назовите согласные звуки? (обозначают согласные звуки- Тв. и Мягк)преграда

    Введение в тему урока.

    1. Логопед

    Чистоговорка:

    -Какой звук чаще всего произносим([ч])

    Ребята, послушайте внимательно скороговорку:

    Четыре чёрненьких чумазеньких чертёнка чертили чёрными чернилами чертёж.

    (выделяем голосом звук «Ч»)

    -Скажите какой звук встречается чаще всего?

    -Давайте определим какой это звук? (гласный-согласный -доказать, твердый-мягкий-доказать, звонкий-глухой-доказать.

    ( Одновременно выставляются значки на доске. Обозначить, что этот звук всегда мягкий)

    Этот звук для нас новый? Что будем делать на уроке?( …..познакомиться….., ….будем учиться отличать…, …..будем учиться читать…)

    Учитель :Тема урока « Согласный звук [ ч], буква Чч.

    Сегодня на занятии мы должны:

    -познакомиться со звуком [Ч].

    -учиться отличать звук [Ч] от других звуков.

    -находить этот звук в словах.

    -читать слова (слоги) со звуком [Ч].

    Итог:

    Гласный

    ?

    согласный

    Глухой

    ?

    Звонкий

    Твердый

    ?

    мягкий

    - Игра « Услышь- хлопни»

    Свеча, чаща, чудо, меч, дочка, жираф, чашка, чайка, червяк, чайник.

    - Кто не ошибся? Кому было трудно?

    ---- (Загадки)

    Может плавать в океане,
    Может ползать по саванне,
    Панцирь в клетку, как рубаха…
    Кто же это? … (черепаха)!

    Стоит толстуха — 
    Деревянное брюхо, 
    Железный поясок. (бочка)

    Вставь в замочек, поверни.
    Дверь любую отопри
    Ростом мал, но так могуч.
    Называется он… ( ключ) !

    Итог: [ ч] согласный, глухой, мягкий.

    1. Педагог

    Знакомство с буквой Чч

    Мы познакомились со звуком [ч`], выяснили, что он согласный, мягкий.

    Пора познакомиться с буквой. Кто знает, какой буквой обозначается звук [ч]

    Найдем букву в алфавите. Где её место?

    Рассмотрим её.

    Зачем нужны две буквы Чч (заглавная и маленькая)

    а) на цифру «4»

    • Да, вы правильно решили

    • «Ч» похожа на «четыре»:

    Только с цифрами, друзья,

    путать буквы нам нельзя.

    б) на солдатика с поднятой рукой

    Отдала кому-то честь.

    в) Работа в тетради

    • Закрась букву ч ? Цвет?зел.. Почему?

    • Заштрихуй букву ч

    • Найди и раскрась букву Ч

    • Какой предмет спрятался в букве? Чайник

    • ?? Слово начинается с буквы ч

    • Найдите букву Ч и обведите в кружок.

    Сколько раз встретилась буква? 5 раз

    Итог: С какой буквой познакомились? Какой звук обозначает?

    Кто справился с заданием? Кому было трудно?

    А) чтение слогов

    Ча

    че

    чи

    чо

    чу

    ач

    еч

    ич

    оч

    уч

    оч

    ча

    чай

    до

    да

    ки

    чу

    ка

    Б) Составьте слова .

    Чтение слогов и учитель выставляет на доску.

    Очки

    Дача

    Чудо

    Чайка

    Чтение слов. Что общего у всех этих слов ? есть буква Ч

    Сколько слогов? Правило!

    В) Работа с текстом

    (загадка)

    Знаем всё – когда  вам  спать
    И когда пора вставать.
    Это только к слову – так,
    Мы спешим, тик-так, тик-так.
    Ходим  ночью, ходим  днём,
    Никогда  не  устаём. 

    .( часы)

    • Составим схему слова

    -       У кого из вас дома есть часы?

    -       А почему часы пользуются такой популярностью?

    -       Можно ли в нашей жизни обойтись без часов?

    -       Если у нас не будет часов, мы не сможет знать время, и будем везде опаздывать или приходить намного раньше назначенного времени.

    (стих читает ребенок)

    Говорят: «Часы стоят».

    Говорят: «Часы спешат».

    Говорят: «Часы идут,

    Но немножко отстают.

    Мы смотрели с Мишкой вместе,

    Но они стоят на месте.

    В. Орлов

    Работа с учебником с.5

    -кто это? Часовщик

    Часовщик, прищурив глаз,

    Чинит часики для нас.

    А) учителем

    - о чем этот рассказ?

    - Какие часы бывают? башенные, стенные, уличные, вокзальные, корабельные.

    Б) чтение рассказа детьми по цепочке

    - Презентация о видах часов

    Мы узнали, как много есть разных часов. Но есть самые главные часы. Они находятся в столице России – в городе Москва, на Спасской башне Кремля.

    Итог: Мы, как часы, должны быть точными. Наши часы показывают, что нужно подвести итог.

    Итог: Что особенно вам запомнилось? Что нового узнали?

    Рефлексия : Кому было интересно на уроке?

    Кому было трудно?

    Нарисуйте кружочек вашего настроения на уроке.

    Глухой согласный звук Ч. Буква Ч | Методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) на тему:

    Тема: Глухой согласный звук [Ч]  . Буква Ч.

    Образовательные области: Речевое ,познавательное художественно-эстетическое социально-коммуникативное ,физическое развитие.

    Цель: Познакомить детей с глухим согласным звуком [ч],буквой Ч

    Задачи: Упражнять детей в умении выделять звук [ч] ,характеризовать его ,определять место звука в трёх позициях, (в начале. в середине, в конце слова).

    Сформировать понятие о букве Ч, о значимости буквы в слове.

    Совершенствовать речевой аппарат детей.

    Расширять кругозор, словарный запас детей, тренировать память, дикцию, интонацию.

    Развивать слуховое ,фонематическое ,зрительное восприятие.

    Развивать навыки чтения, коммуникативные способности на основе общения, интеллектуальные и творческие.

    Воспитывать умение работать в определённом темпе

    Создавать условия для чтения без утомления и перенапряжения

    Использовать игровые ситуации, словесные игры, динамическую паузу

    Предварительная работа  Чтение Дж. Родари «Приключения Чипполино»

    Оборудование и материал

    Ноутбук, мультимедийный проектор .Письмо от Деда Буквоеда, магнитная доска ,буквы  большого формата, слоговая таблица, сигнальные карточки, карточки со словами –описаниями Чучелки; предметные картинки, сундучок  с куклой Чучелкой  и угощением для детей -чудо сюрприз

    Буквы из разрезной азбуки,  схемы слов, «светофорчики», карандаши зелёного цвета (для каждого ребёнка)

    I. Вводная часть.

    Ребята, сегодня я нашла письмо от Деда Буквоеда.

    В письме Дед Буквоед сообщает плохую весть. Чучелка похитила новую букву, с которой мы должны были познакомиться. Нам надо её найти. Для этого мы должны угадать, что это за буква.  Если по картинке ответите на вопросы, то узнаете , что это за буква.

    -Что вы видите на картинке? ( человека, часы)

    - Что делает человек? (чинит часы)

    - Как назвать человека, который чинит часы? (часовщик)

    - Где работает часовщик? (в часовой мастерской)

    А теперь послушайте слова: часы, человек, чинит, часовщик часовая

    -Какой звук чаще других повторяется в этих словах?

    -Правильно ,звук [ч], который на письме обозначается буквой Ч.

    -Значит .какую мы должны найти букву?  Ч

    А чтобы найти эту букву ,мы сначала поближе познакомимся

     со звуком [ч].

    Для этого нужно нам размять свой язычок

     Артикуляционная гимнастика

    -Послушайте скороговорку:

    «Часовщик, прищурив глаз, чинит часики для нас»

    -Назовите  слова в ней со звуком [ч]

    Прочтем скороговорку все вместе медленно, чётко  выговаривая

    звук [ч], выделяя его голосом.

    (Чтение скороговорки  индивидуально в убыстрённом темпе).

    II.Основная часть

    1. Характеристика звука.

    Когда мы произносим звук [ч], кончик язычка стукает по «бугоркам» за верхними зубами.

     Давайте, ребята ,произносём  вместе этот звук [ч-ч-ч]

    -Какой это звук, гласный или согласный?

    -Почему? (звук [ч] произносится при помощи язычка, его нельзя пропеть, воздуху есть преграда)

    -А еще этот звук особенный, он всегда мягкий. Поэтому мы обозначим его зеленой карточкой.

    - А сейчас послушаем, какой еще это звук, звонкий или глухой. Приложите ладошку к горлышку и произнесите звук (ч-ч-ч)

    - Что вы чувствуете? (звук  [ч] произносится без голоса, он глухой)

    Поэтому мы обозначим его карточкой, на которой изображение колокольчика перечеркнуто жирной линией, потому что голосок наш спит, а не звенит, как колокольчик, когда мы произносим звук [ч].

    Итак, Арина, посмотри еще раз на карточки и скажи, какой звук [ч]?

    Правильно, звук [ч] – глухой, согласный, мягкий.

    2. Определение места звука в слове.

    Ребята, мы так увлеклись, что забыли о том, что нам нужно найти букву ч.

    Дед Буквоед отправил нам своих помощников. И вот мы видим первого из них. Кто это?

    Правильно, это Дюймовочка. (слайд1).

    Дюймовочка покажет нам дорогу, если мы выполним её задание

    Есть ли звук (ч) в её имени, где стоит?

    Дюймовочка принесла вам картинки

    Вам нужно взять картинку в названии которой есть звук [ч],сесть за стол, взять схему слова и закрасить кирпичик на ней, который соответствует месту звука в вашем слове. (Выполнение задания детьми)

    -У кого звук [ч] стоит в начале слова? (в середине, в конце слова)

    Назовите слово, выделяя звук [ч] голосом

    Так, где же может стоять звук[ч] в слове? (вначале, в середине, в конце слова).

    Молодцы, справились с заданием.

    И Дюймовочка отправляет нас к следующему герою. Этот герой «Чебурашка» (слайд 2).

    А в его имени есть звук (ч)?

    Где он стоит? (ответы детей)

    3. Звуковой и слоговый анализ слова.

    И Чебурашка приготовил нам задание .Послушайте загадку:

    «Мы день не спим,

    Мы ночь не спим,

    И день и ночь –

    Стучим, стучим. Что это?»

    Правильно, часы. Возьмите светофорчики и выложите звуковую схему этого слова.

    А сейчас проверим, все ли правильно выполнили это задание . Арина , выложи схему слово-часы на магнитной доске

    -Почему ты поставила первым зелёный кружок? А вторым- красный?

    (первым стоит мягкий согласный звук, который обозначается зелёным кружком ,а вторым стоит гласный звук [а] -который  обозначается красным кружком .А почему третьим ты поставила -синий кружок? , а четвёртым-красный?

    (потому что третий-это твёрдый согласный звук [с] ,который обозначается синим кружком, а четвёртый-гласный звук [ы], который обозначается красным кружком)

    Ребята, проверьте у всех ли так выполнено задание?

    А сейчас скажите , а сколько слогов в слове часы?

    Прохлопайте это слово.

    Молодцы! И с этим заданием справились

    Как говорят: « Всему своё время» «Было –делу время, а теперь –потехе час»

             

      4. Физминутка «Часы».

    Тик-так, тик-так

    В доме кто умеет так?                                Наклоны туловища

    Это маятник в часах,                                вправо-влево.

    Отбивает каждый такт.

    А в часах сидит кукушка,                        Скрещенные руки над головой

    У нее своя избушка.

    Прокукует птичка время                        Приседания

    Снова спрячется за дверью.

    Стрелки движутся по кругу                        Вращение туловища вправо

    Не касаются друг друга                                Ходьба по кругу и назад

    Повернемся мы с тобой

    Против стрелки часовой.

    А часы идут, идут                                Ходьба на месте

    Иногда вдруг отстают                                Замедленная ходьба

    А бывает, что спешат

    Словно убежать хотят                                Бег на месте

    Если их не заведут

    То они совсем встают.

    Ребята, Чебурашка говорит, что только один отважный сказочный герой знает, где чучелка спрятала букву Ч.

    И это самый близкий друг Чучелки… Чипполино (слайд 3).

    Но и у Чипполино тоже есть своё задание

    5. Отгадывание слова

    Чипполино и Чучелка – друзья. Чипполино знает много хороших и красивых слов про Чучелку.

    Я сейчас буду называть  эти слова, а вы по первым  звукам этих слов выложите слово из букв разрезной азбуки и тогда вы угадаете , где Чучелка спрятала букву Ч ( Один ребёнок выкладывает у доски)

    Послушайте эти слова: смешная, упрямая, необычная, добрая, удивительная, чудесная, обворожительная, красивая.

    (По первым звукам этих слов дети выкладывают из букв разрезной азбуки слово и читают слово без буквы Ч её нет поэтому и надо её найти

    - Какое слово у нас получилось ?

    (Сундучок)

    -Какую букву мы должны найти 7

    -Где  её Чучелка спрятала, кто  догадался? ( в сундучке)

    «Сундучок, сундучок покрутись, повернись и всем нам покажись»

    Нашёлся сундучок и Чучелка здесь.

    Посмотрите, какая она?  ответы детей)

    - Чучелка, ты зачем букву похитила?

    (Я хотела, чтобы у меня была своя буква Ч, ведь в моем имени их … сколько? Да, целых две ,а я даже ничего не знаю про свою любимую букву Ч.)

    Ребята, прочтите слово ,которое вы составили без буквы Ч. (Сундучок)

    Чучелка: Ой, как некрасиво получилось! Простите меня, ребята .Возьмите букву Ч обратно.

    (Каждый ребёнок получает букву Ч и вставляет в слово -сундучок)

    Прочтите, что получилось (сундучок)

    Молодец, Чучелка, хорошее, доброе и полезное дело сделал

              6.Знакомство с буквой

    - Ребята, а пусть Чучелка у нас останется и узнает побольше про свою любимую букву Ч.

    - Ребята, кто расскажет Чучелке, чем звук отличается от буквы? (ответы детей) звуки мы произносим и слышим, а буквы видим, читаем и пишем.

    - Посмотрите, вот буква Ч. На что она похожа? (ответы детей на крючок, на вешалку)

    Ч – вы правильно решили, пишут так же, как «4».

    Только с цифрами, друзья,

    Путать буквы нам нельзя.

    - Из каких элементов она состоит?

    (Из двух вертикальных палочек и одной горизонтальной)

    7. Чтение слоговой таблицы.

    А теперь я предлагаю вам, ребята, поучить, Чучелку читать слоги и составлять из них слова.

    На доске нарисована слоговая таблица.

    (Выполнение задания детьми)

    ЧА

    ХО

    МЫ

    ЛО

    СЫ

    СО

    ЧИ

    ДА

    У

    темп регулирую

    указкой
    (Слова: часы, Сочи, удача, дача, сода, усы, учи, холода, сомы, дамы.)

    Молодцы! Вы отлично справились с заданием.

    8. Работа с разрезной азбукой.

    Сейчас мы будем волшебниками . Будем превращать одно слово в другое.

    -Составьте из букв разрезной азбуки слово-БОЧКА

    -Замените букву Б на другую, так чтобы получилось новое слово

    -Какое слово у вас получилось? ( ПОЧКА,ДОЧКА,НОЧКА,ТОЧКА)

    -Как оно получилось?( ответы детей)

    -Что произошло со словом ,когда вы заменили одну букву на другую?

    (получилось новое слово, значение стало другим)

    Да, если в слове заменить одну букву на другую, то изменяется значение слова и получается новое слово.

     Вот какое большое значение имеет буква в слове.

    Ребята, вы настоящие волшебники.

    А теперь составьте из букв разрезной азбуки любые другие слова.

    (Дети составляют из букв БОУКАПДТСУНУ слова: ТОК, ТАК, БОК, БАК, ПОКА, КОД, ДОК, ПОТ, ОКА, СОК, СУК, НОС и т.д.)

    III. Заключительная часть.

    - Вот мы и познакомились со звуком и буквой Ч.

    - Какой это звук? (глухой, согласный, мягкий)

    - Назовите слова со звуком [ч].

    - Чучелка, тебе понравилось у нас? Тогда оставайся у нас, а мы с ребятами хотим тебе подарить букву Ч, чтобы у тебя была своя буква.

    И у Чучелки для вас, ребята, есть сладкий сюрприз, в его названии тоже есть звук [ч], угадайте, что это? (Чупа-чупсы)

    Чупа-чупсы в сундучке: помогите Чучелке открыть его, скажите волшебные слова: «Сундучок, сундучок, приоткрой свой бочок».

    Чучелка угощает детей.

    - Ребята, вы сегодня старались, внимательно слушали, хорошо отвечали, все были молодцы!

                           

    Муниципальное дошкольное  образовательное учреждение

    «Детский сад  общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

    деятельности по художественно-эстетическому   развитию детей №14»

    г. Маркс  Саратовской области.

                         

    «Тема: Глухой согласный звук [Ч]  . Буква Ч.»

                           

    Номинация  конкурса:  «Лучшая методическая  разработка по речевому развитию»

     

                         

    Подготовительная  группа №5

                                                                            «Рябинка»

        Воспитатель: Шишмарёва А. А.                

    Мягкие и твёрдые согласные звуки. Мягкие и твёрдые согласные звуки Может ли буква быть твердой и мягкой

    В данной главе:

    §1. Звук

    Звук - минимальная единица звучащей речи. У каждого слова есть звуковая оболочка, состоящая из звуков. Звучание соотносится со значением слова. У разных слов и форм слова звуковое оформление разное. Сами звуки не имеют значения, но они выполняют важную роль: они помогают нам различать:

    • слова: [дом] - [том], [том] - [там], [м’эл] - [м’эл’]
    • формы слова: [дом] - [дама´ ] - [до´ ма].

    Обратите внимание:

    слова, записанные в квадратных скобках, даны в транскрипции.

    §2. Транскрипция

    Транскрипция - это специальная система записи, отображающая звучание. В транскрипции приняты символы:

    Квадратные скобки, являющиеся обозначением транскрипции.

    [ ´ ] - ударение. Ударение ставится, если слово состоит больше чем из одного слога.

    [б’] - значок рядом с согласным обозначает его мягкость.

    [j] и [й] - разные обозначения одного и того же звука. Поскольку этот звук мягкий, то часто используют эти символы с дополнительным обозначением мягкости: , [й’]. На этом сайте принято обозначение [й’], более привычное для большинства ребят. Значок мягкости будет использован, чтобы вы скорее привыкли к тому, что этот звук мягкий.

    Существуют и другие символы. Они будут вводиться постепенно, по мере ознакомления с темой.

    §3. Гласные и согласные звуки

    Звуки делятся на гласные и согласные.
    У них разная природа. Они по-разному произносятся и воспринимаются, а также по-разному ведут себя в речи и играют в ней неодинаковые роли.

    Гласные - это звуки, при произношении которых воздух свободно проходит через ротовую полость, не встречая на своём пути преграды. Произнесение (артикуляция) не сфокусирована в одном месте: качество гласных определяется формой ротовой полости, которая выступает как резонатор. При артикуляции гласных работают голосовые связки в гортани. Они сближены, напряжены и вибрируют. Поэтому при произнесении гласных мы слышим голос. Гласные можно тянуть. Их можно кричать. А если приложить руку к горлу, то работу голосовых связок при произнесении гласных можно почувствовать, ощутить рукой. Гласные - основа слога, они его организуют. В слове столько слогов, сколько гласных. Например: он - 1 слог, о-на - 2 слога, ре-бя-та - 3 слога и т. д. Бывают слова, которые состоят из одного гласного звука. К примеру, союзы: и, а и междометия: О!, А!, У-у-у! и другие.

    В слове гласные могут быть в ударных и безударных слогах .
    Ударный слог тот, в котором гласный произносится ясно и выступает в своём основном виде.
    В безударных слогах гласные видоизменяются, произносятся по-другому. Изменение гласных в безударных слогах называется редукцией.

    Ударных гласных в русском языке шесть: [а], [о], [у], [ы], [и], [э].

    Запомни:

    Возможны слова, которые могут состоять только из гласных, но согласные тоже необходимы.
    В русском языке согласных намного больше, чем гласных.

    §4. Способ образования согласных

    Согласные - это звуки, при произнесении которых воздух встречает на своём пути преграду. В русском языке два вида преграды: щель и смычка - это два основных способа образования согласных. Вид преграды определяет характер согласного звука.

    Щель образуется, например, при произнесении звуков: [с], [з], [ш], [ж]. Кончик языка лишь приближается к нижним или верхним зубам. Щелевые согласные можно тянуть: [с-с-с-с], [ ш-ш-ш-ш]. В результате вы хорошо услышите шум: при произнесении [c] - свистящий, а при произнесении [ш] - шипящий.

    Смычка, второй вид артикуляции согласных,образуется при смыкании органов речи. Поток воздуха резко преодолевает эту преграду, звуки получаются краткими, энергичными. Поэтому они называются взрывными. Тянуть их не получится. Таковы, например, звуки [п], [б], [т], [д]. Такую артикуляцию легче почувствовать, ощутить.

    Итак, при произнесении согласных слышен шум. Наличие шума - отличительный признак согласных.

    §5. Звонкие и глухие согласные

    По соотношению шума и голоса согласные делятся на звонкие и глухие .
    При произнесении звонких согласных слышен и голос, и шум, а глухих - только шум.
    Глухие нельзя произнести громко. Их нельзя прокричать.

    Сравним слова: дом и кот. В каждом слове по 1-му гласному звуку и по 2 согласных. Гласные одинаковые, а согласные разные: [д] и [м] - звонкие, а [к] и [т] - глухие. Звонкость-глухость - это важнейший признак согласных в русском языке.

    пары по звонкости-глухости: [б] — [п], [з] — [c] и другие. Таких пар 11.

    Пары по глухости-звонкости: [п] и [б], [п"] и [б"], [ф] и [в], [ф"] и [в"], [к] и [г], [к"] и [г"], [т] и [д], [т"] и [д"], [ш] и [ж], [с] и [з], [с"] и [з"].

    Но есть звуки, у которых нет пары по признаку звонкости - глухости. Например, у звуков [р], [л], [н], [м], [й’] нет глухой пары, а у [ц] и [ч’] - звонкой.

    Непарные по глухости-звонкости

    Звонкие непарные: [р], [л], [н], [м], [й"], [р"], [л"], [н"], [м"]. Ещё их называют сонорными .

    Что означает этот термин? Это группа согласных (всего 9), имеющих особенности произношения: при их произнесении в полости рта также возникают преграды, но такие, что воздушная струя , проходящая через преграду, образует лишь незначительный шум; воздух свободно проходит через имеющееся в полости носа или рта отверстие. Сонорные произносятся при помощи голоса с добавлением незначительного шума. Многие учителя этот термин не используют, но то, что эти звуки звонкие непарные, должны знать все.

    У сонорных есть две важные особенности:

    1) они не оглушаются, как парные звонкие согласные, перед глухими и на конце слова;

    2) перед ними не происходит озвончение парных глухих согласных (т.е. позиция перед ними сильная по глухости-звонкости, как и перед гласными). Подробнее о позиционных изменениях см. .

    Глухие непарные: [ц], [ч"], [ш":], [х], [х"].

    Как легче запомнить списки звонких и глухих согласных?

    Запомнить списки звонких и глухих согласных помогут фразы:

    Ой, мы же не забывали друг друга! (Здесь только звонкие согласные)

    Фока, хочешь поесть щец? (Здесь только глухие согласные)

    Правда, эти фразы не включают пары по твёрдости—мягкости. Но обычно люди легко могут сообразить, что не только твёрдый [з] звонкий, но и мягкий [з"] тоже, не только [б], но и [б"] и т. д.

    §6. Твёрдые и мягкие согласные

    Согласные различаются не только по глухости-звонкости, но и по твёрдости-мягкости.
    Твёрдость- мягкость - второй важнейший признак согласных в русском языке.

    Мягкие согласные отличаются от твёрдых особым положением языка. При произнесении твёрдых всё тело языка оттянуто назад, а при произнесении мягких сдвинуто вперед, а средняя часть языка при этом приподнята. Сравните: [м] - [ м’], [з] - [ з’]. Звонкие мягкие звучат выше, чем твёрдые.

    Многие русские согласные образуют пары по твердости-мягкости : [б] - [б’], [ в] - [ в’] и другие. Таких пар 15.

    Пары по твёрдости-мягкости: [б] и [б"], [м] и [м"], [п] и [п"], [в] и [в"], [ф] и [ф"], [з] и [з"], [с] и [с"], [д] и [д"], [т] и [т"], [н] и [н"], [л] и [л"], [р] и [р"], [к] и [к"], [г] и [г"], [х] и [х"].

    Но есть звуки, у которых нет пары по признаку твёрдости-мягкости. Например, у звуков [ж], [ш], [ц] нет мягкой пары, а у [й’] и [ч’] - твёрдой.

    Непарные по твёрдости-мягкости

    Твёрдые непарные : [ж], [ш], [ц].

    Мягкие непарные : [й"], [ч"], [ш":].

    §7. Обозначение мягкости согласных на письме

    Отвлечёмся от чистой фонетики. Рассмотрим практически важный вопрос: как обозначается мягкость согласных на письме?

    В русском языке 36 согласных звуков, среди которых 15 пар по твёрдости-мягкости, 3 непарных твёрдых и 3 непарных мягких согласных. Согласных букв только 21. Каким образом 21 буква может обозначать 36 звуков?

    Для этого используются разные способы:

    • йотированные буквы е, ё, ю, я после согласных, кроме ш, ж и ц, непарных по твёрдости-мягкости, свидетельствуют, что эти согласные мягкие, например: тётя - [т’о´ т’а], дя´ дя - [д’а´ д’а];
    • буква и после согласных, кроме ш, ж и ц . Согласные, обозначаемые буквами ш, ж и ц, непарные твёрдые. Примеры слов с гласной буквой и : ни´ тки - [н’и´ тк’и], лист - [л’ист], ми´ лый - [м’и´ лый’] ;
    • буква ь, после согласных, кроме ш, ж, после которых мягкий знак является показателем грамматической формы. Примеры слов с мягким знаком: про´ сьба - [проз’ба], мель - [м’эл’], даль - [дал’].

    Таким образом, мягкость согласных на письме передаётся не особыми буквами, а сочетаниями согласных букв с буквами и, е, ё, ю, я и ь. Поэтому при разборе советую обращать особое внимание на соседние буквы, стоящие после согласных.


    Обсуждаем проблему толкования

    В школьных учебниках сказано, что [ш] и [ш’] - непарные по твёрдости-мягкости. Как же так? Мы ведь слышим, что звук [ш’] - это мягкий аналог звука [ш].
    Когда в школе училась я сама, я не могла понять почему? Потом в школе учился мой сын. У него возник тот же вопрос. Он появляется у всех ребят, которые относятся к обучению вдумчиво.

    Недоумение возникает, потому что школьные учебники не учитывают, что звук [ш’] ещё и долгий, а твёрдый [ш] нет. Пары - это звуки, различающиеся только одним признаком. А [ш] и [ш’] - двумя. Поэтому [ш] и [ш’] не являются парами.

    Для взрослых и старшеклассников .

    Для того чтобы соблюсти корректность, необходимо школьную традицию транскрибирования звука [ш’] изменить. Думается, что ребятам легче использовать ещё один дополнительный знак, чем сталкиваться с нелогичным, неясным и вводящим в заблуждение утверждением. Всё просто. Чтобы поколение за поколением не ломало голову, нужно, наконец, показать, что мягкий шипящий звук — долгий.

    Для этого в лингвистической практике существует два значка:

    1) надстрочная черта над звуком;
    2) двоеточие.

    Использование надстрочного знака неудобно, поскольку он не предусмотрен набором символов, которыми можно пользоваться при компьютерном наборе. Значит, остаются следующие возможности: использование двоеточия [ш’:] либо графемы, обозначающей букву [щ’]. Мне кажется, что первый вариант предпочтительнее. Во-первых, ребята поначалу часто смешивают звуки и буквы. Использование буквы в транскрипции создаст основание для такого смешения, спровоцирует ошибку. Во-вторых, ребята теперь рано начинают изучать иностранные языки. И значок [:] при использовании его для обозначения долготы звука им уже знаком. В-третьих, транскрипция с обозначением долготы двоеточием [:] прекрасно передаст особенности звука. [ш’:] - мягкий и долгий, оба признака, составляющие его отличие от звука [ш], представлены наглядно, просто и однозначно.

    Что посоветовать ребятам, которые учатся сейчас по общепринятым учебникам? Нужно понять, осмыслить, а потом запомнить, что на самом деле звуки [ш] и [ш’:] пару по твёрдости-мягкости не образуют. А транскрибировать их я советую так, как этого требует ваш учитель.

    §8. Место образования согласных

    Согласные различаются не только по уже известным вам признакам:

    • глухость-звонкость,
    • твердость-мягкость,
    • способ образования: смычка-щель.

    Важен последний, четвертый признак: место образования .
    Артикуляция одних звуков осуществляется губами, других - языком, его разными частями. Так, звуки [п], [п’], [б], [б’], [м], [м’] - губно-губные, [в], [в’], [ф], [ф’] - губно-зубные, все остальные - язычные: переднеязычные [т], [ т’], [д], [д’], [н], [н’],[с], [с’], [з], [з’], [ш], [ж], [ш’:], [ч’], [ц], [л], [л’], [р], [р’], среднеязычный [й’] и заднеязычные [к], [к’], [г], [г’], [х], [х’].

    §9. Позиционные изменения звуков

    1. Сильные-слабые позиции для гласных. Позиционные изменения гласных. Редукция

    Люди не используют произносимые звуки изолированно. Им это не нужно.
    Речь - это звуковой поток, но поток, определённым образом организованный. Важны условия, в которых оказывается тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным - всё это разные позиции. Будем разбираться, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а потом и для согласных.

    Сильная позиция та, в которой звуки не подвергаются позиционно обусловленным изменениям и выступают в своём основном виде. Сильную позицию выделяют для групп звуков, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А для согласных, к примеру, сильной является позиция перед гласными.

    Для гласных сильная позиция под ударением, а слабая - без ударения .
    В безударных слогах гласные подвергаются изменениям: они короче и не произносятся так же отчётливо, как под ударением. Такое изменение гласных в слабой позиции называется редукцией . Благодаря редукции в слабой позиции различается меньше гласных, чем в сильной.

    Звуки, соответствующие ударным [о] и [а], после твёрдых согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным в русском языке признается «аканье», т.е. неразличение О и А в безударном положении после твёрдых согласных.

    • под ударением: [дом] - [дам] - [о] ≠ [а].
    • без ударения: [да ма´ ] -дома´ - [да ла´ ] -дала´ - [а] = [а].

    Звуки, соответствующие ударным [а] и [э], после мягких согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным произношением считается «иканье», т.е. неразличение Э и А в безударном положении после мягких согласных.

    • под ударением: [м’эч’] - [м’ач’] - [э] ≠[a].
    • без ударения: [м’ич’о´ м]- мечо´ м - [м’ич’о´ м]- мячо´ м - [и] = [и].
    • А как же гласные [и], [ы], [у]? Почему о них ничего не говорилось? Дело в том, что эти гласные в слабой позиции подвергаются только количественной редукции: они произносятся более кратко, слабо, но качество их не изменяется. То есть, как для всех гласных, безударное положение для них - это слабая позиция, но для школьника эти гласные в безударном положении проблемы не представляют.

    [лы´ жы], [в _лу´ жу], [н’и´ т’и] - и в сильной, и в слабой позициях качество гласных не меняется. И под ударением, и в безударной позиции мы ясно слышим: [ы], [у], [и] и пишем буквы, которыми эти звуки принято обозначать.


    Обсуждаем проблему толкования

    Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после твёрдых согласных?

    Выполняя фонетический разбор и делая транскрипцию слов, многие ребята высказывают недоумение. В длинных многосложных словах после твёрдых согласных произносится не звук [а], как это утверждают школьные учебники, а нечто иное.

    Они правы.

    Сравни произношение слов: Москва - москвичи . Повтори каждое слово несколько раз и послушай, какой гласный звучит в первом слоге. Со словом Москва всё просто. Мы произносим: [масква´ ] - ясно слышен звук [а]. А слово москвичи ? В соответствии с литературной нормой, во всех слогах, кроме первого слога перед ударением, а также позиций начала и конца слова мы произносим не [а], а другой звук: менее отчетливый, менее ясный, больше похожий на [ы], чем на [a]. В научной традиции этот звук обозначают значком [ъ]. Значит, реально мы произносим: [мълако´ ] - молоко´ , [хърашо´ ] - хорошо´ , [кълбаса´ ] - колбаса´ .

    Я понимаю, что, давая этот материал в учебниках, авторы пытались его упростить. Упростили. Но многие ребята с хорошим слухом, слышащие ясно, что звуки в следующих примерах разные, никак не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что эти звуки одинаковы. На самом деле:

    а да´ ] - вода´ - ъ д’иной’] - водяно´ й: [а]≠[ъ]
    [дра ва´ ] - дрова´ - [дръ в’ино´ й’] - дровяно´ й: [а]≠[ъ]

    Особую подсистему составляют реализации гласных в безударных слогах после шипящих. Но в школьном курсе этот материал в большинстве учебников не представлен вообще.

    Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после мягких согласных?

    Наибольшее сочувствие я испытываю к ребятам, которые учатся по учебникам, предлагающим на месте А, Э , О после мягких согласных слышать и передавать в транскрипции звук «и, склонное к э». Считаю принципиально неверным давать школьникам в качестве единственного варианта устаревшую норму произношения - «эканье», встречающуюся сегодня гораздо реже «иканья», преимущественно у глубоко пожилых людей. Ребята, смело пишите в безударной позиции в первом слоге перед ударением на месте А и Э - [и].

    После мягких согласных в других безударных слогах, кроме позиции конца слова, мы произносим короткий слабый звук, напоминающий [и] и обозначаемый как [ь]. Произнесите слова во´ семь, де´ вять и послушайте себя. Мы произносим: [во´ с’ьм’] - [ь], [д’э´ в’ьт’] - [ь].

    Не путай:

    Знаки транскрипции - это одно, а буквы - совсем другое.
    Знак транскрипции [ъ] обозначает гласный после твердых согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
    Буква ъ - это твёрдый знак.
    Знак транскрипции [ь] обозначает гласный после мягких согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
    Буква ь - это мягкий знак.
    Знаки транскрипции, в отличие от букв, даются в прямых квадратных скобках.

    Конец слова - особая позиция. В ней наблюдается прояснение гласных после мягких согласных. Система безударных окончаний - это особая фонетическая подсистема. В ней Э и А различаются:

    Зда´ ние [зда´ н’ий’э] - зда´ ния [зда´ н’ий’а], мне´ ние [мн’э´ н’ий’э] - мне´ ния [мн’э´ н’ий’а], мо´ ре [мо´ р’э] - мо´ ря [мо´ р’а], во´ ля [во´ л’а] - на во´ ле [на_во´ л’э]. Помните об этом, когда делаете фонетический разбор слов.

    Проверьте:

    Как требует обозначать гласные в безударном положении ваш учитель. Если он использует упрощённую систему транскрипции, ничего страшного: это широко принято. Просто не удивляйтесь тому, что реально вы слышите в безударном положении разные звуки.

    2. Сильные-слабые позиции для согласных. Позиционные изменения согласных

    Для всех без исключения согласных сильной позицией является позиция перед гласным . Перед гласными согласные выступают в своём основном виде. Поэтому, делая фонетический разбор, не бойтесь ошибиться, характеризуя согласный, стоящий в сильной позиции: [дач’а] - да´ ча, [т’ьл’ив’и´ зър] - телеви´ зор, [с’ино´ н’имы] - сино´ нимы, [б’ир’о´ зы] - берёзы, [карз"и´ ны] - корзи´ ны . Все согласные в этих примерах перед гласными, т.е. в сильной позиции.

    Сильные позиции по глухости звонкости:

    • перед гласными: [там] - там, [дам] - дам ,
    • перед непарными звонкими [р], [р’], [л], [л’], [н], [н’], [м],[м’],[й’]: [дл’а] - для, [тл’а] - тля ,
    • Перед [в],[ в’]: [свой’] - свой, [звон] - звон .

    Запомни:

    В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.

    Слабые позиции по глухости-звонкости:

    • перед парными по глухости-звонкости: [сла´ тк’ий] - сла´ дкий, [зу´ пк’и] - зу´ бки .
    • перед глухими непарными: [апхва´ т] - обхват, [фхот] - вход.
    • на конце слова: [зуп] - зуб, [дуп] - дуб.

    Позиционные изменения согласных по глухости-звонкости

    В слабых позициях согласные видоизменяются: с ними происходят позиционные изменения. Звонкие становятся глухими, т.е. оглушаются, а глухие - звонкими, т.е. озвончаются. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.


    Оглушение-озвончение согласных

    Оглушение звонких происходит в позициях:

    • перед парными глухими: [фста´ в’ит’] - в ста´ вить ,
    • на конце слова: [клат] - клад.

    Озвончение глухих происходит в позиции:

    • перед парными звонкими: [каз’ба´ ] - кос ьба´

    Cильные позиции по твёрдости-мягкости:

    • перед гласными: [мат’] - мать, [м’aт’] - мять ,
    • на конце слова: [вон] - вон, [вон’] - вонь ,
    • перед губно-губными: [б], [б’], [п], [п’], [м], [м’] и заднеязычными: [к], [к’], [ г], [ г’], [х[, [ х’] для звуков [с], [ с’], [ з], [ з’], [ т], [ т’], [ д], [ д’], [ н], [н’], [ р], [ р’]: [ са´ н’к’и] - Са´ ньки (род. пад.), [с´ анк’и] - са´ нки, [бу´ лка] - бу´ лка, [бу´ л’кът’] - бу´ лькать,
    • все позиции для звуков [л] и [ л’]: [лба] - лба, [пал’ба] - пальба.

    Запомни:

    В сильной позиции твёрдые и мягкие согласные не меняют своего качества.

    Слабые позиции по твёрдости-мягкости и позиционные изменения по твёрдости-мягкости.

    • перед мягкими [т’], [д’] для согласных [c], [з], которые обязательно смягчаются: , [з’д’эс’],
    • перед [ч’] и [ш’:] для [н], который обязательно смягчается: [по´ н’ч’ик] - по´ нчик, [ка´ м’ьн’ш’:ик] - ка´ менщик.

    Запомни:

    В ряде позиций сегодня возможно как мягкое, так и твёрдое произношение:

    • перед мягкими переднеязычными [н’], [л’] для переднеязычных согласных [c], [з]: снег - [с’н’эк] и , злить - [з’л’ит’] и [зл’ит’]
    • перед мягкими переднеязычными , [з’] для переднеязычных [т], [д] - подня´ ть - [пад’н’а´ т’] и [падн’а´ т’], отня´ ть - [ат’н’а´ т’] и [атн’а´ т’]
    • перед мягкими переднеязычными [т"], [д"], [с"], [з"] для переднеязычного [н] : ви´ нтик - [в’и´ н"т"ик] и [в’и´ нт’ик], пе´ нсия - [п’э´ н’с’ий’а] и [п’э´ нс’ий’а]
    • перед мягкими губными [в’], [ф’], [б’], [п’], [м’] для губных: вписа´ ть - [ф"п"иса´ т’] и [фп"ис´ ат’], ри´ фме (дат. пад.) - [р’и´ ф"м"э] и [р’и´ фм"э]

    Запомни:

    Во всех случаях в слабой позиции возможно позиционное смягчение согласных.
    Писать мягкий знак при позиционном смягчении согласных ошибочно.

    Позиционные изменения согласных по признакам способа и места образования

    Естественно, в школьной традиции не принято излагать характеристики звуков и происходящих с ними позиционных изменений со всеми подробностями. Но общие закономерности фонетики нужно усвоить. Без этого трудно делать фонетические разборы и выполнять задания тестов. Поэтому ниже представлен список позиционно-обусловленных изменений согласных по признакам способа и места образования. Этот материал - ощутимая помощь для тех, кто хочет избежать ошибок в фонетическом разборе.

    Уподобление согласных

    Логика такая: для русского языка характерно уподобление звуков, если они в чем-либо схожи и при этом оказываются рядом.

    Выучи список:

    [c] и [ш] →[ш:] - сшить

    [з] и [ж] → [ж:] - сжать

    [с] и [ч’] - в корне слов[ш’:] - счастье, счёт
    - на стыке морфем и слов[ш’:ч’] - расчесать, бесчестный, с чем (предлог с последующим словом произносится слитно, как одно слово)

    [с] и [ш’:] →[ш’:] - расщепить

    [т] и [c] - в глагольных формах → [ц:] - улыбается
    -на стыке приставки и корня[цс] - отсыпать

    [т] и [ц] →[ц:] - отцепить

    [т] и [ч’] →[ч’:] - отчёт

    [т] и [т] и [ш’:]←[c] и [ч’] - отсчёт

    [д] и [ш’:] ←[c] и [ч’] - подсчёт

    Расподобление согласных

    Расподобление - это процесс позиционного изменения, противоположный уподоблению.

    [г] и [к’] →[х’к’] - лёгкий

    Упрощение групп согласных

    Выучи список:

    вств - [ств]: здравствуй, чувствовать
    здн - [зн]: поздно
    здц - [сц]: под уздцы
    лнц - [нц]: солнце
    ндц - [нц]: голландцы
    ндш - [нш:] ландшафт
    нтг - [нг]: рентген
    рдц - [рц]: сердце
    рдч - [рч’]: сердчишко
    стл - [сл’]: счастливый
    стн - [сн]: местный

    Произношение групп звуков:

    В формах прилагательных, местоимений, причастий встречаются буквенные сочетания: ого, его. В место г в них произносится [в]: его, красивого, синего .
    Избегай побуквенного чтения. Произноси слова его, синего, красивого правильно.

    §10. Буквы и звуки

    Буквы и звуки имеют разное назначение и разную природу. Но это соотносимые системы. Поэтому типы соотношения нужно знать.

    Типы соотношения букв и звуков:

    1. Буква обозначает звук, например гласные после твёрдых согласных и согласные перед гласными: погода .
    2. Буква не имеет собственного звукового значения, например ь и ъ : мышь
    3. Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные е, ё, ю, я в позициях:
      • начала слова,
      • после гласных,
      • после разделительных ь и ъ .
    4. Буква может обозначать звук и качество предшествующего звука, например йотированные гласные и и после мягких согласных.
    5. Буква может обозначать качество предшествующего звука, например ь в словах тень, пень, пальба.
    6. Две буквы могут обозначать один звук, чаще долгий: сшить, сжать, несся
    7. Три буквы соответствуют одному звуку: улыбаться - тьс - [ц:]

    Проба сил

    Проверьте, как вы поняли содержание этой главы.

    Итоговый тест

    1. От чего зависит качество гласного звука?
      • От формы ротовой полости в момент произнесения звука
      • От преграды, образуемой органами речи в момент произнесения звука
    2. Что называется редукцией?
      • произнесение гласных под ударением
      • произнесение гласных в безударном положении
      • особое произнесение согласных
    3. У каких звуков воздушная струя встречает на своём пути преграду: смычку или щель?
      • У гласных
      • У согласных
    4. Можно ли глухие согласные произнести громко?
    5. Участвуют ли в произнесении глухих согласных голосовые связки?
    6. Сколько пар образуют согласные по глухости-звонкости?
    7. Сколько согласных не имеет пары по глухости-звонкости?
    8. Сколько пар образуют русские согласные по твёрдости-мягкости?
    9. Сколько согласных не имеет пары по твёрдости-мягкости?
    10. Как передаётся мягкость согласных на письме?
      • Особыми значками
      • Сочетаниями букв
    11. Как называется позиция звука в потоке речи, в которой он выступает в своём основном виде, не подвергаясь позиционным изменениям?
      • Сильная позиция
      • Слабая позиция
    12. У каких звуков бывают сильные и слабые позиции?
      • У гласных
      • У согласных
      • У всех: и гласных, и согласных
    Правильные ответы:
    1. От формы ротовой полости в момент произнесения звука
    2. произнесение гласных в безударном положении
    3. У согласных
    4. Сочетаниями букв
    5. Сильная позиция
    6. У всех: и гласных, и согласных

    Вконтакте

    Буква «й»: твердая или мягкая? Этот вопрос очень часто задают ученики, которым необходимо разобрать слово согласно всем правилам фонетики. Ответ на него вы получите чуть далее.

    Общие сведения

    Прежде чем рассказать о том, какой является буква «й» (мягкой или твердой), следует выяснить, почему буквы русского алфавита вообще делятся по таким признакам.

    Дело в том, что у каждого слова имеется своя звуковая оболочка, которая состоит из отдельных звуков. Следует отметить, что звучание того или иного выражения полностью соотносится с его значением. При этом у разных слов и их форм совершенно разное звуковое оформление. Причем сами звуки не имеют никакого значения. Однако они выполняют важнейшую роль в русском языке. Ведь благодаря им мы может легко различать слова. Приведем пример:

    • [дом] - [дама´] - [до´ма];
    • [м’эл] - [м’эл’], [том] - [там], [дом] - [том].

    Транскрипция

    Для чего нам необходима информация о том, какой является буква «й» (твердая или мягкая)? Во время слова очень важно правильно отобразить транскрипцию, которая описывает его звучание. В такой системе принято использовать следующие символы:

    Данное обозначение называют Их обязательно ставят для обозначения транскрипции.

    [ ´] - это ударение. Он ставится, если слово имеет больше, чем один слог.

    [б’] - своеобразная запятая ставится рядом с согласной буквой и обозначает его мягкость.

    Кстати, во время фонетического разбора слова нередко используют и следующий символ - [j]. Как правило, им обозначают звучание буквы «й» (иногда применяют и такой символ, как [й]).

    Буква «й»: согласный или гласный?

    Как известно, в русском языке все звуки делятся на согласные и гласные. Они совершенно по-разному воспринимаются и произносятся.

    • Гласные звуки - это те звуки, во время произношения которых воздух легко и свободно проходит через рот, не встречая на своем пути никаких преград. Более того, их можно тянуть, при помощи них можно кричать. Если приложить ладонь к горлу, то работу связок (голосовых) во время произношения гласных букв можно довольно легко ощутить. В русском языке имеется 6 ударных гласных, а именно: [а], [э], [у], [ы], [о] и [и].
    • Согласные звуки - это те звуки, во время произношения которых воздух на своем пути встречает преграду, а именно смычку или щель. Их вид определяет характер звуков. Как правило, щель образуется при произношении [с], [ш], [з] и [ж]. При этом кончик языка приближается к верхним или нижним зубам. Представленные согласные можно тянуть (например, [ж-ж-ж], [з-з-з]). Что касается смычки, то такая преграда образуется за счет смыкания органов речи. Воздух, а точнее его поток, резко ее преодолевает, благодаря чему звуки получаются энергичными и краткими. Именно поэтому их называют взрывными. Кстати, тянуть их невозможно (попробуйте сами: [п], [б], [т], [д]).

    Помимо вышеперечисленных согласных, в русском языке имеются и следующие: [м], [й], [в], [ф], [г], [л], [р], [ч], [ц], [х]. Как видите, их намного больше, нежели гласных.

    Глухие и звонкие звуки

    Кстати, многие согласные звуки образуют собой между пары по глухости и звонкости: [к] - [г], [б] - [п], [з] - [c], [д] - [т], [ф] - [в] и пр. Всего в русском языке 11 таких пар. Однако существуют звуки, у которых нет пар по этому признаку. К ним относятся: [й], [р], [н], [л], [м] - это непарные звонкие, а [ч] и [ц] - это непарные глухие.

    Мягкие и твердые согласные буквы

    Как известно, согласные буквы различаются не только по звонкости или, наоборот, глухости, но и по мягкости и твердости. Данное свойство представляет собой второй наиважнейший признак звуков.

    Так, буква «й»: твердая или мягкая? Чтобы ответить на этот вопрос, следует рассмотреть каждый признак по отдельности:

    • Во время произношения мягких согласных весь язык сдвигается немного вперед, а его средняя часть слегка приподнимается.
    • Во время произношения твердых согласных весь язык буквально оттягивается назад.

    Следует особо отметить, что многие согласные буквы образуют между собой пары по таким признакам, как мягкость и твердость: [д] - [ д’], [п] - [п’] и пр. Всего существует 15 таких пар. Однако есть и такие звуки, у которых нет пар по этому признаку. Какие буквы твердых согласных звуков являются непарными? К ним можно отнести следующие - [ш], [ж] и [ц]. Что касается непарных мягких, то это [щ’], [ч’] и [й’].

    Обозначение на письме

    Теперь вам известна информация о том, буква «й» твердая или мягкая. Но здесь возникает новый вопрос: "Как обозначается мягкость таких звуков на письме?" Для этого используются совершенно разные способы:

    • Буквы «е», «ю», «ё», «я» после согласных (не считая «ж», «ш», и «ц») свидетельствуют о том, что эти согласные являются мягкими. Приведем пример: дя´дя - [д’а´д’а], тётя - [т’о´т’а].
    • Буква «и», стоящая после согласных (не считая «ж», «ш», и «ц») свидетельствует о том, что эти согласные являются мягкими. Приведем пример: ми´лый - [м’и´лый’], лист - [л’ист], ни´тки - [н’и´тк’и].
    • Мягкий знак («ь») после согласных (не считая «ж» и «ш») представляет собой показатель грамматической формы. Он также свидетельствует о том, что согласные буквы являются мягкими. Примеры пример: даль - [дал’], мель - [м’эл’], просьба - [проз’ба].

    Как видите, мягкость согласных звуков на письме передается не отдельными буквами, а их сочетаниями с гласными «е», «ю», «ё», «я», а также мягким знаком. Именно поэтому при специалисты рекомендуют обращать свое внимание на соседние символы.

    Что касается гласной буквы «й», то она является всегда мягкой. В связи с этим в транскрипции ее принято обозначать следующим образом: [й’]. То есть символ запятой, свидетельствующий о мягкости звука, необходимо ставить всегда. Этому же правилу подчиняются и [щ’], [ч’].

    Подведем итоги

    Как видите, нет ничего сложного в том, чтобы правильно сделать какого-либо слова. Для этого лишь следует знать, что такое гласные и согласные буквы, глухие и звонкие, а также мягкие и твердые. Для большего понимания того, как необходимо оформлять транскрипцию, приведем несколько подробных примеров.

    1. Слово «герой». Состоит из двух слогов, причем 2-ой является ударным. Сделаем разбор:

    г - [г’] — звонкий, согласный и мягкий.

    е - [и] — безударная гласная.

    р - [р] — звонкий, согласный, непарный и твердый.

    о - [о] — ударная гласная.

    й - [й’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.

    Итого: 5 букв и 5 звуков.

    2. Слово «деревьев». Состоит из трех слогов, причем 2-ой является ударным. Сделаем разбор:

    д - [д’] — звонкий, согласный и мягкий.

    е - [и] — безударная гласная.

    р - [р’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.

    е - [э´] — ударная гласная.

    в - [в’] — звонкий, согласный и мягкий

    е - [й’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий и [э] - гласный, безударный;

    в - [ф] — глухой, и твердый.

    Итого: 8 букв и 8 звуков.

    Согласные звуки могут быть мягкими или твёрдыми . Например, в слове "рука" слышится твёрдый согласный звук [р], а в слове "река" - мягкий . На мягкость согласных звуков могут оказывать влияние гласные буквы и мягкий знак . В слове "мел" согласный звук [л] звучит твёрдо, а в слове "мель" – мягко.

    Мягкость согласного звука обозначается с помощью добавления к его записи символа " , например: [р"].

    Как отличить мягкий согласный звук от твёрдого? При произношении мягкого согласного звука язык более приподнимается к нёбу и сужает проход, по которому идёт воздух, чем при произношении твёрдого согласного звука . Например, в слове "перерыв" при произношении первого согласного звука [р"] воздух проходит через более узкую щель, чем при произношении второго согласного звука [р].

    Всегда мягкие звуки: [й’], [ч’] , [щ’].

    Всегда твёрдые звуки: [ж] , [ш] , [ц].

    Остальные звуки являются мягкими , если сразу за ними следуют гласные буквы е, ё, и, ю, я или ь , и твёрдыми , если за ними следуют другие гласные и согласные.

    Однако в этих правилах имеются исключения:

    1) Согласные звуки [з], [с] могут смягчаться перед мягкими [н’], [д’], [т’], например: "кузнечик", "снегирь", "вести", "везде".

    2) В некоторых иностранных словах, вошедших в русский язык, согласный звук произносится твердо , но после буквы, его обозначающей, пишется все-таки е, а не э , как слышится. Например, в словах: "компьютер", "тест", "темп".

    списков и уроков с буквой G

    Зеленый виноград - это здорово! И как учить правописание на испанском! Орфография предназначена не только для детей, которые хотят поучаствовать в изучении орфографии; это для всех уровней и возрастов учащихся! Правописание на испанском языке помогает улучшить ваши навыки чтения, произношения и понимания.

    Сегодня давайте узнаем об одной из немногих испанских букв с двумя разными звуками: G.

    Написание слов на испанском языке: Letter

    G

    Два разных произношения

    Одно из достоинств испанского языка - это прямолинейное произношение.Однако две буквы меняют свое произношение в зависимости от следующих за ними букв: C и G. Узнайте больше о написании слов «C» на испанском здесь!

    Испанский G имеет жесткий и мягкий звук. Если за ним следует A, O, U или согласный звук, у G будет жесткий звук, как у G в слове «большой». Когда за G следует E или I, звук получается мягким, как у H в слове «здесь». Вот несколько примеров:

    Жесткий G

    Далее идет A: gato (га-то)

    Далее следует O: гома (го-ма)

    Далее идет U: guitarra (gee-tahr-rah)

    После согласных: globo (gloh-boh)

    гранде (гран-день)

    Мягкий G

    Далее следует E: gelatina (hel-ah-teen-ah)

    Далее идет I: girar (здесь-ahr)

    Бесшумный U

    Присмотритесь к слову guitarra .На самом деле после G идут две гласные. Когда U идет после G и перед гласной, она действует как заполнитель, поэтому за жесткой G может следовать мягкий гласный. В этих условиях U молчит и издает резкий звук G. Если бы в слове guitarra не было буквы U, оно произносилось бы как hee-tahr-rah . Беззвучная буква U - это инструмент для проверки правописания, который обеспечивает соответствие написания произношению.

    Практика написания слов на испанском языке

    Теперь, когда вы знаете все о букве G в испанском языке, пора попрактиковаться в правописании! При выполнении упражнений по правописанию испанского языка важно попрактиковаться в написании слов вслух, чтобы подготовиться к тому, когда кто-то спросит вас, как написать слово (например, ваше имя!).Для этих списков правописания мы просто рассмотрим звуки нескольких букв, которые чаще всего встречаются в следующих словах.

    G: сено

    А: Ач

    E: ay

    I: ee

    О: О

    U: oo

    L: ele

    R: воздухозаборник

    Вы готовы приступить к написанию! Вот несколько советов, как максимально использовать эти списки правописания:

    • Практикуйте по одному списку за раз, чтобы освоить начальные звуки.
    • Начните с коротких слов и убедитесь, что вы действительно их усвоили, прежде чем переходить к более длинным словам.
    • Выберите несколько слов, над которыми вам сложно повесить трубку дома или в учебном помещении. Каждый раз, когда вы их видите, пробуйте писать их по буквам.
    • Всегда произносите слово и его написание вслух. Это поможет вам связать произношение слова с его написанием.

    Списки правописания испанского: G-

    GA - Написание слов на испанском языке

    Слова из 3 букв
    буква
    Испанский Произношение Английский
    Газ gahs Газ
    4 слов 1
    Испанский Произношение Английский
    Gana gah-nah Desire / hankau4 1 1 GAS
    Gato gah-toh Cat
    5-буквенные слова
    9011 9011 9011
    Испанский Произношение Английский
    Gafas gah-fahs Очки
    Gallo gah-yoh Rooster
    Ganar gah-nahr Чтобы выиграть
    Ganga

    Ganga

    9011 9011 9011 9011 9011 9011 9011 9011 9011 Ganga

    Bargain201
    gah-rrah Claw
    Gasto gahs-toh Expense
    6-буквенные слова
    hey000y Hook000y
    Испанский Произношение Английский
    Gancho gahn-choh Hook 000y 1
    Gastar gahs-tahr На расходы
    7-буквенные слова
    Испанский Произношение Английский
    Galaxia gah-lahk-see-ah 9117 9117 9117 901ah Galax1ah Galaxi Cookie

    GE - Правописание слов на испанском языке

    Слова из 3 букв
    Испанский Произношение Английский
    Гель hel Гель
    4-буквенные слова Gene
    Испанский Произношение Английский
    Gema hay-mah Gem
    Пятибуквенные слова
    Испанский Произношение Английский
    Genio hayn-yoh Genius

    Genius Geoda hay-oh-dah Geode
    Gesto hays-toh Жест
    6-буквенные слова
    Пол
    Испанский Произношение Английский
    Gemelo hay-may-loh Twin hay-may-loh
    Genial hain-ee-ahl Great
    Gentil hain-teel Вежливое
    40 9014 слов1 Gene-air-ahl Для создания
    Испанский Произношение Английский
    General hain-air-ahl 000 General

    GI- Правописание слов на испанском языке

    Слова из 4 букв
    Испанский Произношение Английский
    Giba hee-bah Camel Hump000
    9011 9011 Girah Girah Gira
    5-буквенные слова
    Gira , спин
    Испанский Произношение Английский
    Gilvo heel-boh Honey-coloured
    6-буквенные слова
    слов
    Испанский Произношение Английский
    Gitano hee-tahn-oh letter Gypsy 9019

    Испанский Произношение Английский
    Gigante hee-gahn-tay Giant 9117 Giant Флюгер
    Girasol heer-ah-sohl Sunflower

    GO- Проверка правописания слов на испанском языке

    Слова из 3 букв
    буква 4-9014 слов 9014 слов
    Испанский Произношение Английский
    Gol gohl Цель
    Gota
    Испанский Произношение Английский
    Goma goh-mah Glue

    Гозо goh-soh Joy
    5-буквенные слова
    gohl-pay
    Испанский Произношение Английский
    Golpe gohl-pay Hit
    Hit
    Gore Gorra gohr-rah Колпак
    Gozne gos-nay Петля
    Слова из 6 букв
    Испанский Произношение Английский
    Gorila goh-ree-lah Gorilla
    Goair- Gorilla Leak
    Gozoso goh-soh-soh Joyful
    7-буквенные слова
    слов на испанском языке
    Слова из 4 букв
    Испанский Произношение Английский
    Golpear gohl-pay-ahr Испанский язык 7 Чтобы набрать

    Испанский Произношение Английский
    Guao gwaow Wow
    1 1 9011 9011 9011 1 1 1 1 goo-lah Guttony
    5-буквенные слова
    9011 Guiar000 9011
    Испанский Произношение Английский
    Гуапо gwah-poh Handsome
    Guion gee-ohn Дефис, начертание
    Guiso gee-soh Stew
    Gusto буквенное слово
    Испанский Произношение Английский
    Гуанте gwahn-tay Перчатка Gwahn-Tay 9011 9011 9011 9011 9011 9011 9011 901 Guiñar Geeh-nyahr Подмигнуть
    Gustar goos-tahr To like
    7-буквенные слова
    Испанский Произношение Английский
    Guácala gwah-kah-lah 9117 9117 долларов США долларов США долларов США долларов США долларов США

    * Помните, как мы сказали, что буква U между G и гласной молчит? Это верно только тогда, когда U предшествует мягкому гласному, E или I.Когда U разделяет G и твердую гласную (обычно A), у нее есть звук W. Возьмем, например, следующие слова:

    • Guante (gwahn-tay)
    • Guatemala (gwah-tay-mah-lah)
    • Guardia (gwahr-dya)

    GR- Правописание слов на испанском языке

    Слова из 4 букв
    Испанский Произношение Английский
    Gran grahn Большой, отличный
    1 9011 9011 901 901 901 901 901 901 901 5-буквенные слова marama117 9020 marama117
    Испанский Произношение Английский
    Grada grah-dah Step
    Gramo grah-moh Gram
    Grapa grah-pah Staple
    Grasa Grave 1 9011 Greve 1 9011 Greve 1 Greve 1 Серьезный
    Gripe gree-pay Flu
    6-буквенные слова
    Grah-Bahr 99011
    Испанский Произношение Английский
    Grabar grah-bahr Record000 Record000 1 Gracce Grande grahn-day Large
    Granja grahn-hah Farm
    Gritar Gritar
    gree1 grway-soh Толстый
    Слова из 7 букв
    Grah-syahs
    Испанский Произношение Английский
    Gracias grah-syahs Спасибо Grah-syahs 90 -0003
    Выпускник grah-dwahr Выпускник

    GL - Правописание слов на испанском языке

    5-буквенные слова
    14 901 9019 9019 901-90 слов
    Испанский Произношение Английский
    Globo gloh-boh Воздушный шар буква
    Испанский Произношение Английский
    Global gloh-bahl Global
    1 1 Glory Глютен glooh-tain Глютен
    Семибуквенные слова
    Испанский Произношение Английский
    Glaciar glah-syahr Glacier
    901 901 слов на испанском языке

    У вас есть много слов, чтобы попрактиковаться! Сначала делайте это медленно и произносите все слово целиком, чтобы практиковать твердые и мягкие звуки G.Как только вы почувствуете, что владеете навыком, попробуйте попрактиковаться в этих словах с другом или, что еще лучше, с учителем испанского!

    Попробуйте бесплатные уроки испанского вместе с нами и продемонстрируйте свои навыки правописания испанского! Они могут помочь вам улучшить правописание и предложить вам еще больше упражнений. ¡La práctica hace al maestro!

    Хотите больше ресурсов для изучения испанского? Ознакомьтесь с этими полезными сообщениями!

    У меня степень бакалавра. в лингвистике и страсть к испанскому языку.Я живу в Латинской Америке почти десять лет. Я писатель-фрилансер и преподаватель английского языка как иностранного, а также любящие мама и жена. В свободное время я увлекаюсь искусством и музыкой.

    Последние сообщения Эшли Рид (посмотреть все)

    Reglas del Alfabeto | Испанский I

    Испанский алфавит и правила ударения:

    К счастью, звуки испанских букв очень похожи на звуки английских букв. Важно изучить и запомнить разницу между тем, какой звук вы ожидаете услышать и сказать на английском языке, и какой звук вам нужно сказать и услышать на испанском языке.

    Ниже указаны различия, которые мы находим в испанском алфавите. Если ничего не указано, то звук на нашем и испанском языках совпадает.

    А звучит как ах

    В

    C имеет два звука: soft = s (хлопья), hard (cat) = k

    CH

    D

    E звучит как ay или eh

    Ф

    G имеет два звука: soft = h (горячий), hard (gate) = g * обратите внимание, что мягкий звук отличается от

    от англ. J sound (Грузия)

    используем для soft g

    H молчит.Просто пропустите это одним словом.

    Я звучу как ее (пчела)

    Дж все время звучит как ч (жарко)

    K не является буквой, используемой в стандартных испанских словах, но звучит так же, как

    л

    LL звучит как согласный y (желтый)

    м

    N

    Ñ звучит как комбинация ny (Califor nia )

    O

    Q звучит как k (удар) * обратите внимание, это отличается от звука kw, который мы используем в английском языке (быстро)

    , а гласная u следует за q в испанском языке, но на нем не говорят

    U звучит как oo (комната)

    В звучит как b

    W не является буквой, используемой в стандартных испанских словах, но звучит так же, как

    X * иногда имеет звук h (Мексика)

    Y имеет такой же согласный звук (желтый) и гласный звук ee (свекла)

    Z звучит как s

    Мы можем предсказать, что буквы c и g будут использовать свой мягкий звук, если за ними последуют гласные

    e или i.

    жесткий мягкий жесткий мягкий

    ga ca

    (gue) ge (que) ce

    (gui) gi (qui) ci

    go co

    гу у.е.

    Каждый раз, когда вы слышите резкий звук g или c перед e или i, написание должно быть изменено.

    gue que

    графический интерфейс

    Когда вы пишете gu с дирезисом (ü) перед e или i, u будет говорить. Когда следует c

    на u и еще одну гласную, вы услышите звук, который q издает в английском языке (kw как в quick).

    гуэ (гуэй) куа (ква)

    güi (gwee) кий (kway)

    куи (кви)

    кубов (кВт · ч)

    Знание звуков букв - это только половина дела при произнесении испанских слов.

    Нам также нужно знать правила стресса. Тогда мы сможем произнести правильные звуки и выделить

    правильный слог в слове. В испанском языке есть три простых правила ударения:

    1. Если слово оканчивается на гласную, n или s, ударение будет стоять на следующем слоге.

    man za n a tra ba ja n a lum no s

    2. Если слово оканчивается на согласный звук, отличный от n или s, он будет подчеркнут на последнем слоге.

    escrib i r liber ta d tropi ca l

    3. Если при произношении слова не соблюдаются обычные правила ударения 1 и 2, будет

    быть письменным ударением в слове, чтобы показать, как его правильно произносить.Примеры

    ниже выделены там, где должно быть напряжение, но акцент показывает, где

    стресса на самом деле есть.

    ejér ci to á gui la crepús cu lo

    Вооружившись звуками букв и правилами ударения, вы можете услышать, как пишется слово

    на испанском языке, и вы автоматически узнаете, есть ли в слове ударение. Когда слово не

    подчеркнуто, как и положено, в нем есть акцент.

    Рим: Руководство и советы по произношению итальянского

    Для итальянского произношения помните, что вы произносите все так, как видите. Итальянский - музыкальный язык, поэтому вам следует попытаться объединить все слова в предложении музыкально. Например, «Grazie e arrederci» будет произноситься как «grat dz ye e ar ree ved eer chee». Grazie означает «спасибо», а arrederci означает «до свидания» (буквально: «пока мы снова не увидимся»; все слова сливаются в одно слово!).

    Двойные согласные требуют дополнительного времени для произношения букв.Например, notte произносится как «not ... te», как в «not te (n)». Обратите внимание, что буквы в скобках не произносятся; они просто образуют английское слово, которое дает звук, наиболее близкий к итальянскому. Для «notte» удерживайте букву «t» на секунду, на самом деле не повторяйте ее. Это может показаться несущественным, но в итальянском языке одинарный или двойной согласный может иметь значение между двумя словами! Например, notte = ночь (единственное число) и note = notes (множественное число).

    Буквы «c» и «g» в итальянском языке звучат жестко, как в словах «кошка» и «пробел», за исключением тех случаев, когда за ними следует «i» или «e».Если за ним следует «i» или «e», то «c» и «g» будут мягкими, как в «ciao» и «Cinzano», или «gelato» (мороженое) или «gin» (то же самое. как на английском). Буква «c», за которой следует «i» или «e», создает более мягкий и небный звук, как в английском «ch» (подбородок). Таким образом, «сена» произносится как «чайна», а «чинкве» - как «ченкве». Когда за буквами «c» и «g» следует «i» или «e» и слово требует, чтобы эти буквы были «сложными», как в английском «kill» или «gift», тогда итальянский вставляет «h» между 'c' и следующие за ними 'i' или 'e', ​​и аналогично, между 'g' и последующими 'i' или 'e'.Например, слова «гетто» (то же значение, что и в английском и похожее на жесткое звучание g) и «ghiro» (соня), или «chi» («кто», но только в вопросах) и «che» («что / that »- среди других значений) используйте« h »для создания жесткого звука. Просто смотрите на «h» как на блокировщик, потому что в словаре нет итальянских слов, начинающихся с «h»; все слова, начинающиеся с «h» в словаре, имеют иностранное происхождение, это единственное его использование в итальянском языке.

    Двойная буква «с» произносится как «к», за исключением случаев, когда за ней следует «я» или «е».Также вы должны сделать двойной согласный очевидным, удерживая звук на секунду. Таким образом, «пакко» (посылка или пакет) произносится как «пак ко (фф)», помня, что буквы в скобках не произносятся, и удерживая звук «к» на секунду дольше, чем если бы был только один «с». '. «Gucci» будет произноситься как «Gooch chee», но сливается в одно слово.

    Если за ним следует «е» или «i», двойное «cc» произносится как английское «ch», за исключением случаев, когда за ним следует «h», например, в слове «фистаккио», и в этом случае оно становится твердым, как и Английский «к», «пи-ста (р) к ке (у) о (фф).”

    «Ghiaccio» (лед), произносится как «гхи ят чо (п)», сочетает в себе твердый звук «gh» с мягким «cc», за которым следует «i».

    Практика этого произношения поможет новому ученику понять ритм языка, а повторение без промежутков между слогами поможет создать один плавный музыкальный язык. Еще один отличный инструмент для практики - попробовать спеть вместе с несколькими итальянскими песнями.

    ** Примечание. Исходная информация для этой ветки взята из следующей ветки форума: http: // rome-hotels.tripadvisor.com/Sh ...

    Английский: Как произносить согласный H [h]

    Узнайте, как произносить согласный звук H [h]. Это проще, чем вы думаете! Многие студенты хотят сделать звук громче и мощнее, чем он есть на самом деле.

    YouTube заблокирован? Нажмите здесь, чтобы посмотреть видео.

    Видео Текст:

    Согласный звук H. Этот звук создается просто при прохождении воздуха через рот. Ххх, если вы слышите такой звук и чувствуете, как мягкое небо подпрыгивает на языке, это неправильный звук H, хх.Очень тихо, правда, только воздух идет, хх, хх. Остальное положение рта зависит от следующего звука. Например, слово как, как. Губы и язык занимают положение «оу», как в дифтонге «сейчас». Хх, хх, как. Другой пример, кто, кто. Вы можете видеть, что губы округляются для «oo», как в «boo» гласной, даже до того, как прозвучит звук H, who.

    Здесь мы видим согласный звук H справа по сравнению с ртом в состоянии покоя. Единственное, что должно произойти для этого звука, - это чтобы губы были открыты, чтобы пропустить воздух.Зубы тоже будут немного приоткрыты. Вы можете видеть, что остальная часть рта такая же, как и рот в состоянии покоя, за исключением мягкого неба, которое приподнято для подготовки к следующей гласной. Положение губ также займет положение следующей гласной. Примеры слов: случиться, иметь, домой. Пример предложения: Он поздоровался с ней, когда пришел сюда. Теперь вы увидите это предложение вблизи и в замедленном движении, прямо и под углом, так что вы действительно можете изучить, как движется рот при произнесении этого звука.

    He, буква H образована, когда рот принимает «ее», как и положение «она». Сказал, зубы вместе для S, «eh», как в «bed», и язык вверх, для D. Привет, что происходит здесь, когда рот переходит из eh в темную L. Для нее H сделал в «ur». 'как в' ее 'форме гласного. Когда губы составляют W. Язык для N. He, H в форме «ee», как и в форме «she». Получил, язык вверх, чтобы сделать T, который является остановкой. Здесь. И H ​​образуется в «ee», как в «she», которое быстро переходит в положение формы согласной R.

    А теперь под углом. Он, буква H образована как в позиции «ее», так и в позиции «она». Сказано, зубы вместе для S. Привет, буква H образована как «eh», так как в «bed» (положение) рот [позиция] переходит в темную L. «oh», как в «no» дифтонг. Кончик языка для T. Для нее H встречается в «ur», как в «ее» гласной. Когда, язык за буквой N, а буква H здесь написана как в позиции «ее», так и в позиции «она». Он получил. Кончик языка здесь для буквы T, которая является остановкой. Здесь и H образуется, когда рот переходит в «ee», как в «she», а затем в форму согласного звука R.Вот и все, и большое спасибо за то, что она использует английский язык Рэйчел.

    Видео:

    Как произносить испанский звук C - я научу вас языку

    Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моим Правилам изучения языков и откройте для себя 25 «правил» для быстрого и естественного изучения нового языка через рассказы.

    Загрузить сейчас

    Какой язык вы изучаете?

    Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык

    Какой у вас текущий уровень [язык]?

    Начальный Средний Продвинутый

    Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моим Spanish Vocab Power Pack и , чтобы выучить основные испанские слова и фразы быстро и естественно.(ВСЕ уровни!)

    Загрузить сейчас

    Какой у вас текущий уровень испанского языка?

    Начальный Средний Продвинутый

    Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему пакету Natural Spanish Grammar Pack и быстро и естественно научитесь усваивать испанскую грамматику с помощью рассказов.

    Загрузить сейчас

    Какой у вас текущий уровень испанского языка?

    Начинающий Средний Продвинутый

    Бесплатное пошаговое руководство:

    Как зарабатывать полный рабочий день дома с вашим английским… даже с НУЛЕВЫМ предыдущим опытом преподавания.

    Да, расскажите подробнее! Нет, спасибо!

    Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

    Да Пожалуйста Нет, спасибо

    Какой у вас текущий уровень тайского языка?

    Начальный Средний Продвинутый

    Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

    Да Пожалуйста Нет, спасибо

    Какой у вас текущий уровень испанского?

    Начальный Средний Продвинутый

    Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

    Да Пожалуйста Нет, спасибо

    Какой у вас текущий уровень кантонского диалекта?

    Начальный Средний Продвинутый

    Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

    Да Пожалуйста Нет спасибо

    Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

    Начальный Средний Продвинутый

    Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

    Да Пожалуйста Нет, спасибо

    Какой у вас текущий уровень корейского языка?

    Начальный Средний Продвинутый

    Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

    Да Пожалуйста Нет, спасибо

    Какой у вас текущий уровень японского языка?

    Начальный Средний Продвинутый

    Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

    Да Пожалуйста Нет, спасибо

    Какой у вас текущий уровень итальянского?

    Начальный Средний Продвинутый

    Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

    Да Пожалуйста Нет, спасибо

    Какой у вас текущий уровень немецкого языка?

    Начальный Средний Продвинутый

    Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

    Да Пожалуйста Нет, спасибо

    Какой у вас текущий уровень французского?

    Начальный Средний Продвинутый

    Украсть мой метод?

    Я написал несколько простых писем, объясняющих методы
    , которые я использовал, чтобы выучить 8 языков…

    Получите их бесплатно

    Какой язык вы изучаете?

    Арабский Кантонский Китайский

    Какой у вас текущий уровень [язык]?

    Начинающий Средний Продвинутый

    Да, я готов

    Присоединяйтесь к 62 185 другим изучающим языки, получающим советы по изучению историй по электронной почте…

    «После того, как я начал использовать ваши идеи, я учусь лучше, дольше, с большим страсть. Спасибо за изменение жизни! » - Даллас Несбит

    Да, пришлите мне советы Нет, они мне не нужны

    Какой язык вы изучаете?

    Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык

    Какой у вас текущий уровень [язык]?

    Начальный Средний Продвинутый

    Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

    Да Пожалуйста Нет, спасибо

    Какой у вас текущий уровень китайского языка?

    Начальный Средний Продвинутый

    Какой язык вы изучаете?

    Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык

    Какой у вас текущий уровень [язык]?

    Начинающий Средний Продвинутый

    Присоединяйтесь к 62 185 другим изучающим языки, получающим советы по StoryLearning по электронной почте…

    «После того, как я начал использовать ваши идеи, я учусь лучше, дольше и с большим энтузиазмом. Спасибо за изменение жизни! » - Даллас Несбит

    Да, пришлите мне советы Нет, они мне не нужны

    Какой язык вы изучаете?

    Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык

    Какой у вас текущий уровень [язык]?

    Начальный Средний Продвинутый

    Найдите идеальный языковой курс для себя!

    Ищете учебные материалы мирового уровня, которые помогут вам добиться успеха в изучении языка?

    Нажмите «начать сейчас» и заполните этот небольшой опрос, чтобы найти идеальный курс для вас!

    Начать сейчас

    Вам нравится идея обучения через историю ?

    Да Нет

    Какой язык вы изучаете?

    Я изучаю Кантонский Я изучаю Китайский (Китайский) Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю португальский изучаю русский изучаю испанский

    Какой у вас текущий уровень [язык]?

    Начальный Средний Продвинутый

    Полная программа Помощь в аудировании Помощь в грамматике

    Просто скажи! Простое произношение в итальянском

    Никто не хочет говорить не то.

    Правильное произношение слов может быть нервной частью изучения нового языка. Правила того, как правильно произносить слова, настолько различаются, что их невозможно понять.

    Если вы изучаете итальянский, то, возможно, заметили, что многие слова похожи на английский… но что касается произношения, между двумя языками есть много различий.

    Прослушивание говорящего по-итальянски или просмотр написанных слов может быть источником некоторой путаницы.Некоторые звуки настолько уникальны для итальянского, что их трудно выучить.

    В этом посте мы рассмотрим произношение итальянского языка с точки зрения говорящего по-английски, разберемся с орфографией, уникальными итальянскими звуками и тем, как буквы, отсутствующие в алфавите, все равно попадают в речь.

    Все, что нужно, - это немного терпения, немного тяжелой работы и это руководство по овладению итальянским произношением!

    Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

    Пропавшие итальянские письма

    Одна вещь, которую вы можете заметить, когда начинаете изучать итальянский язык, как говорящий по-английски, - это то, что чего-то не хватает. На самом деле, несколько «вещей». Итальянский алфавит внешне выглядит точно так же, как английский, но несколько букв опущены. Это буквы «j», «k», «w», «x» и «y», и их нет в итальянском языке.

    Когда мы говорим «естественно присутствует», мы имеем в виду, что эти буквы могут встречаться в заимствованных иностранных словах, но не встречаются ни в каких словах строго итальянского происхождения.

    Например, вы можете увидеть в итальянском тексте что-то вроде «Io vado a Disney World» («Я иду в Disney World»), потому что «Disney World» - это английское название без строгого итальянского эквивалента, но слова, созданные для итальянского языка, не содержат буквы «w» (или любой другой, упомянутой нами).

    Буква «h» имеет интересную связь с итальянским языком. Хотя оно действительно присутствует и используется во многих итальянских словах, произношение «h» отличается от английского.Когда слово начинается с «h», например, hai (у вас) или ho (у меня), «h» полностью молчит. Когда он присутствует в слове, таком как chi (who) или che (what), он создает совершенно разные звуки.

    Это очень важно для следующей темы, которую мы собираемся затронуть.

    Жесткий или мягкий? Зная, какой звук издавать

    Вы можете заметить, что хотя в итальянском отсутствует буква «k», вы все же можете встретить жесткий звук «kuh» во многих местах, например, chiavi (клавиши).Это связано с тем, что в Italian действуют другие правила создания согласных звуков.

    Хотя здесь не звучит «да» или «ха», как в английском языке, буква «h» - или, точнее, комбинация «ch» - используется в итальянском для создания жесткого Звук «ку».

    Еще вы можете обратить внимание на то, что хотя «ch» не произносится, как в английском, вы все равно слышите много слов со звуком «chuh», например noccioline (орехи).Это потому, что в итальянском языке , когда за буквой «с» или «сс» следует «i» или «е», получается мягкий звук. Вот еще несколько примеров, которые вы можете послушать (просто нажмите на любое слово, чтобы услышать, как оно произносится на Forvo):

    ciao (привет)

    certo (конечно)

    Ключевое отличие, которое следует отметить, заключается в том, что буква «с» издает тихий звук только тогда, когда за ней следуют эти две гласные. Во всех остальных случаях он издает резкий звук, например, в следующих примерах:

    caldo (горячий)

    colori (цвета)

    contorno (гарнир)

    bianco (белый)

    Двойная «c» («cc») может создавать жесткий звук, если после нее не ставится «i» или «e».Позже мы рассмотрим это более подробно.

    Вы видите похожее правило произношения с буквой «g», которая также издает жесткий звук, за исключением случаев, когда она помещается рядом с «i» или «e». Сравните следующее:

    луг (жир)

    giallo (желтый)

    Понимаете, что мы имеем в виду? Это не так уж и страшно, если на это посмотреть.

    Чтобы по-настоящему запомнить итальянское произношение, вы можете использовать аутентичные ресурсы, такие как FluentU .

    Интерактивные субтитры и карточки делают FluentU идеальным средством для прослушивания разговорного итальянского языка и сопоставления его с соответствующим словом и написанием.

    Попробуйте сами: повторите после видео, чтобы попрактиковаться в произношении!

    Произношение гласных в итальянском языке

    В итальянском языке система гласных и согласных звуков совершенно иная, чем в английском. Гласные выглядят почти одинаково: «a», «e», «i», «o» и «u», но всегда произносятся следующим образом:

    a - «ah» как в «f a ther»

    e - « eh» как в «n e xt»

    i - «ee» как в «s ee »

    o - «ой» как в «m o st» или «l o

    u - «oo» как в «m oo

    (иногда гласной «у» нет, потому что она не является частью итальянского). Эти звуки неизменны; , вы никогда не услышите, чтобы итальянское слово использовало звук «ey», например, в «May». Знак ударения над гласной несколько изменяет ее произношение, но мы поговорим об этом позже.

    Даже когда две гласные расположены рядом друг с другом, как в mischiare (смешать), оба по-прежнему сохраняют звук »). Итак, если на английском вы можете прочитать mischiare как «mis-kya-re», правильное произношение на итальянском языке - «mis-kee-ahr-e».”

    Носители английского языка также имеют тенденцию добавлять еще один гласный звук в конце отдельных гласных, особенно в конце слов - например, произнося «hello» как «he- llou». »Это не сделано в итальянском языке, поскольку вместо этого гласные имеют очень четкое звучание (это« mis-kee-ahr-e », а не« mis-kee-ahr- ey »).

    Важно понимать эти различия при произношении итальянских гласных, чтобы избежать ошибок произношения.

    Произношение согласных в итальянском языке

    Как мы упоминали выше, в итальянском языке отсутствуют некоторые согласные звуки английского языка.Тем не менее, он все еще находит способ издавать свои звуки, комбинируя буквы , которые у него есть. В нем также есть несколько особых звуков, получаемых путем совмещения двух согласных или согласных и гласных.

    Вот основные итальянские сочетания согласных и согласных-гласных, а также некоторые примеры:

    cc - жесткий звук «ку», кроме случаев, когда за ним следует «и» или «е», и в этом случае он издает мягкий звук «ку»

    Жесткие примеры: riccota (вид сыра), occhi (глаза)

    Мягкие образцы: piccione (голубь), mostaccioli (вид макаронных изделий )

    gg - жесткий звук «гу», за исключением случаев, когда за ним идут «и» или «е», которые создают мягкий звук «гу»

    Жесткие примеры: aggravato (ухудшение), aggrottare (вязать)

    Мягкие примеры: oggi (сегодня), aggettivi (прилагательные)

    qu - звук «квух»

    Примеры: quando (когда), quale (который)

    gh - жесткое «гу» («ч» молчит)

    Примеры: гепардо (гепард), гьяччо (лед)

    gli - звук «ууу»

    Примеры: gli ([мужское множественное число]), agli (t0), figliare (родить)

    sc - жесткий звук «скух»

    Примеры: scuola (школа), scala (лестница)

    gn - звук типа «нюх» (буква «г» молчит)

    Примеры: ньокки (разновидность макаронных изделий), insgnare (обучать)

    сч - звук «скух»

    Примеры: dischi (диски), maschio (мужские)

    Краткое руководство по акцентным знакам

    Знаки ударения могут функционировать как встроенные подсказки по произношению, если они встречаются в итальянских словах, и у нас есть целая статья о них, которую вы можете найти для справки.Но чтобы быть внимательными, мы сделаем здесь небольшой обзор, чтобы убедиться, что вы понимаете, как работают акценты.

    Итальянский имеет два основных акцентных знака: острый акцент и серьезный акцент. Они встречаются только на гласных, с острым ударением только на букве «е».

    Острый акцент дает букве «е» длинный звук, например, со словами вроде perché (почему).

    Серьезный ударение, с другой стороны, дает «а» и «е» короткий звук (как и глагол è), , но делает «u», «i» и «o» долгими звук. Вот несколько примеров:

    Серьезный акцент, короткий звук: città (город), university (университет), t è (чай)

    Серьезный акцент, длинный звук: più (подробнее), (да)

    Вы можете найти больше информации о том, как использовать эти слова для правильного произношения, в нашем полном сообщении по этой теме.

    Итальянское произношение может показаться довольно сложным на первый взгляд, но это просто вопрос соединения частей (или, скорее, букв).Определение гласных, согласных и ударных - это способ начать овладение основами точной речи.

    Обязательно потренируйтесь!

    Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

    Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вам понравится FluentU, лучший способ выучить итальянский язык с помощью реальных видео.

    Испытайте итальянское погружение онлайн!

    Испанский G - 3 способа произношения + 6 простых советов для носителей английского языка

    Буква G - одна из самых сложных букв для освоения и произношения, как носителю испанского языка, поскольку у нас есть 3 разных звука для этой буквы и в большинстве случаев В некоторых случаях испанский G звучит иначе, чем английский G.

    В английском языке существует только один из трех звуков, которые мы используем в испанском языке, и это менее распространенный звук: [g].

    Сегодня вы увидите:

    • Три способа произнести букву G по-испански.
    • Как произносится каждый из 3-х звуков.
    • Когда использовать каждое произношение.
    • Примеры слов для каждого звука испанского G.

    Это то, что вы найдете в этом посте

    HARD G (ge, gi)

    Обозначение IPA

    [X] является символом Международного фонетического языка. Алфавит (IPA), который представляет звук испанской G, когда он звучит сложно.

    Когда следует произносить букву G как HARD G?

    Только когда за буквой G следует E или I: ge, gi .Затем мы произносим это как испанский J.

    Примеры слов с HARD G

    ge: generoso, gente, argentino, повестка дня.
    ¡La geografía y la Historyia son super interesantes!

    gi: gigante, energía, Egipto.
    Los egipcios eran una civilización muy avanzada

    Как сказать HARD G?

    Коренные жители Испании произносят букву G как букву J в испанском языке. Звук близок к английскому H, но более грубый.

    На рисунке ниже показано, где производятся испанский HARD G и английский H:

    • # 8 соответствует HARD G или [X].
    • # 9 соответствует английскому H.

    Вы заметили, что не все испанцы произносят HARD G с одинаковой интенсивностью ?

    На самом деле, на юге Испании и в Латинской Америке буква G (HARD G) обычно произносится очень похоже на английскую H, поэтому не беспокойтесь, если звук, который вы слышите, не очень скрипучий.

    Советы по произношению HARD G

    Скажите «дом». Теперь произнесите английскую H, но немного приподнимите язык , как если бы вы произносили букву K.

    Не нужно произносить HARD G очень хрипло, если вам это трудно. Фактически, вы можете воспроизвести звук [X] где угодно между цифрами 8 и 9 на изображении выше .

    Или вы можете просто произнести его как сильное английское H.

    SOFT G (га, го, гу / г + согласный)

    Когда за буквой G следует A / O / U или согласный звук, звук будет намного мягче, чем [X], потому что звук воспроизводится в другой части рта .

    В зависимости от положения буквы G в предложении и в слове она будет звучать по-разному:

    1. STOPPING G [g]
    2. AIRY G или (самая мягкая G) [ɣ].

    Давайте посмотрим на 2 из них.

    1. ОСТАНОВКА G (начало или -ng-)

    Символ IPA

    Символом, представляющим ОСТАНОВУ G, является [g].

    Когда мне следует произносить букву G как ОСТАНОВИТЕЛЬНУЮ G?

    Мы используем только этот звук:

    • В начале предложения.
    • После буквы N.
    Примеры на испанском языке со звуком STOPPING G

    1. В начале слова и предложения.

    ga, go, gu
    gas, gato, gafas.
    гол, гота, голондрина.
    губернатор, Густаво, Гуапо.
    Ganaron el óscar.
    Густаво и Елена ganaron la partida.

    В последнем предложении буква G в слове «ганарон» произносится как более мягкая G [ɣ], потому что ее нет в начале предложения.

    gl, gr
    globo, глютен, глицерина.
    grande, grillo, Groenlandia.
    Groenlandia es un país increíble.
    Los paisajes de Groenlandia son increíbles.

    Буква G в «Groenlandia» произносится мягче [ɣ], потому что ее нет в начале предложения.

    2. После N ( -ng- )
    engrasar, engordar, engatusar, inglés.
    Estuve un mes aprendiendo inglés en Gales.
    Toco en un grupo de rock.

    Звук STOPPING G

    Испанский G звучит немного мягче, чем английский G.

    Он не похож на G в g as, g o или g ate.
    Похоже на G в En g лиш.

    Советы, как произносить STOPPING G, как носители испанского языка

    Расслабьте язык, чтобы услышать звук испанского G.

    В SOFT G нет того оттенка / k /, который обычно имеет буква G в английском языке.

    2. AIRY G (посередине)

    Это самый распространенный звук для буквы G в испанском языке.

    Символ IPA

    [ɣ] - это символ IPA, который представляет звук AIRY G (самая мягкая соль).

    Когда следует произносить букву G как AIRY G?

    Мы используем звук AIRY G, когда буква G находится в середине предложения / слова, за исключением буквы N (-ng-).

    Примеры на испанском языке со звуком AIRY G

    ga, go, gu
    pagar, alga, salga, vaga.
    лаго, сьего, аготадо, агосто.
    агуджа, игуаль, агухеро, агуа.
    Yo sé que pasó algo en ese lago, pero Gustavo no me lo cuenta.
    Eres igual que Agustín: sólo piensas en ganar.

    Буква G в слове ganar произносится как [g], потому что она стоит после буквы N: en ganar.

    Звук AIRY G

    Этого звука нет на английском языке.

    Он настолько мягкий, что некоторым англичанам кажется, что он тихий.

    Когда за AIRY G следует U (gu), вы можете даже услышать звук a / w /. Например, когда мы говорим « agua », вы можете услышать / awa /.

    Советы по произношению AIRY G и отличия от SOFT G
    1. Язык не касается неба. Когда мы произносим AIRY G, мы не останавливаем поток воздуха, как мы делаем с SOFT G, а плавно переходим от одного звука к другому.
    2. Это означает, что мы можем удерживать звук [ɣ], пока в легких есть воздух, а звук [g] заканчивается (и начинается), как только мы отделяем наш язык от неба.

    Представьте, что у вас есть волосы на небе, и вам нужно их погладить. Ощущение в горле / заднем небе должно быть таким же, как при ласке волосков в брови или ресницах, но не касаясь кожи.

    Вкратце: Произношение буквы G

    Коренные жители Испании произносят букву G тремя разными способами:

    HARD G

    (Raspy G)

    [X]
    • ge: gel, genética
    • gi: ginebra, gigante

    STOPPING G

    (Soft G)

    [g] 927 927 927 927 927 927
    (га, го, гу / г + согласная): Гамбас, Гри.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *