Разное

Буква на что похожа х: на что похожа буква х — 25 рекомендаций на Babyblog.ru

Содержание

печатная буква Х для дошкольников

Артюхова Ольга Петровна

учитель начальных классов

МКС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида № 4» г. Осинники

Урок обучения грамоте для глубоко – умственно отсталых детей

Тема: Звук и буква Х

Цель:

    знакомство со звуком и буквой Х.

    учить находить звук и выделять его в слове

    развивать навык чтения, фонематический слух

Ход урока:

    Орг. момент

Внимание! Проверь дружок!

Готов ли ты начать урок.

Все ль на месте, все ль в порядке:

Ручка, книжка и тетрадки.

Будем все внимательны,

Послушны и старательны.

Сегодня у нас урок чтения, давайте подготовимся к чтению букв, слогов, произношению звуков.

Сели ровно, расслабились, руки положили на коленки.

Артикуляционная гимнастика (с использованием дыхательной гимнастики).

II. Повторение

Ребята, на парте у вас лежат уже знакомые вам буквы. Давайте вспомним буквы и звуки, с которыми мы уже познакомились.

Дети поют гласные звуки (по ленте букв). Согласные звуки.

Повторение букв, чтение слогов, слов.

III. Формирование новых знаний. Выделение звука [х ].

Сообщение темы урока.

Сегодня на уроке мы познакомимся с новым звуком и буквой.

– Назовите звук, с которого начинаются слова: хлеб, холодильник, хобот, халат.

Звук [Х]. Давайте произнесем. Такой звук мы произносим, когда греем руки.

При произношении звука язык делает «горку», произносим звук коротко.

Дайте характеристику этому звуку.

[Х] – это согласный, глухой звук. Каким цветом обозначается этот звук?

Знакомство с буквой Х (образец на доске). Проживание буквы.

Согласный звук [х] обозначаются буквой Х . (Учитель показывает букву Х)

Стихи, посвященные “Х”:

На что похожа “Х х”?

“Х” все ходит, ходит, ходит.

Места, что ли, не находит?

А кто мне скажет на что она похожа ? (на ножницы, лопасть вертолёта, на мельницу, на крестик)

Ха – на ножницы похожа

Но в работе, а не лёжа.

Хочешь порешь, хочешь – шьёшь,

Хочешь – сам себя стрижёшь.

Из каких элементов состоит буква Х? (из 2-х палочек)

Давайте, найдем эту букву в алфавите.

Х – у этой буквы весёлый характер, она никогда не бывает хмурой, очень любит хохотать. Она спряталась в наш рисунок.

(Дети показывают, где спряталась буква. Учитель красным мелом обводит букву Х.

Учитель:

Давайте покажем букву Х (Переплетают руки над головой, образуют букву Х).

Закрепление материала.

Выкладывание буквы Х из фасоли.

Учитель:

У вас на столах плоды фасоли. Давайте выложим букву Х из фасолинок.

Физминутка «Хомка»

Хомка, хомка, хомячок

Полосатенький бочок.

Хомка рано встает –

Щечки моет, спинку трет,

Подметает Хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять –

Хомка хочет сильным стать!

Письмо буквы Х.

Давайте посмотрим, как будем писать эту букву.

Учитель:

Вот сплелись два колоска,

Получилась буква Ха.

(Учитель объясняет и показывает написание печатной буквы Х. Наклонная прямая слева направо и наклонная прямая справа налево).

А теперь пора в тетрадь

Букву Ха нам написать.

Я тетрадь свою открою

И с наклоном положу,

Я, друзья, от Вас не скрою,

Ручку правильно держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

(Учитель еще раз показывает на рисунке букву Х цветными мелками).

Учитель:

Написали аккуратно,

Всем в тетрадь смотреть приятно.

Итог урока.

Чему учились на уроке?

С каким звуком познакомились?

Какой буквой обозначается этот звук?

Прозвенел звонок с урока.

Поиграть пришла пора,

Что узнали на уроке –

Не забудем никогда.

Список литературы:

    Занимательное азбуковедение: Кн. Для учителя / Сост. В.В.Волина. – М.: Просвещение. 1991. – 294 с.

    Косинова Е.М. Моя первая книга знаний. Обо всём на свете. Азбука правильного произно-шения / Худ. Ю. Гуров. – М.: ОЛИСС, Изд-во Эксмо, 2005.

    120 с

    Лиманская О.Н. Конспекты логопедических занятий. Первый год обучения. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 74 с.

МБОУ ДОД ЦДТ «Феникс»

Объединение «Клуб молодой семьи».

Дополнительная образовательная программа «Семь+Я».

Программа развития речи и знакомства с художественной литературой детей дошкольного возраста «Грамотейка».

Занятие п о предмету «АБВГДейка» (второй год обучения)

«Буква «Х». Звуки «х-хь» -согласные».

Цели:

  • Закрепить знания о гласных и согласных звуках, твёрдых и мягких согласных звуках.
  • Закрепить умение дифференцировать понятия «звук» – «буква».
  • Закрепить умение интонационного выделения звуков в словах и фразовой речи, определения местоположения звуков в слове.
  • Познакомить с новой буквой «Х».
  • Отработать навыки слогоделения.

Оборудование и материалы, используемые на занятии.

  • Демонстрационный материал: кружочки красного, зелёного и синего цветов; картинка с изображением трамвая; картинка из серии «Азбука».
  • Магнитная доска, магниты, мел.
  • Дидактический материал: Колесникова Е.В. «Рабочая тетрадь для детей 5 – 6 лет «От А до Я», Колесникова Е.В. «Учебно – методическое пособие «Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет».
  • Простые и цветные карандаши, ластики.

Методы и приёмы.

I. Методы организации и осуществления деятельности.

  1. Аспект восприятия и передачи информации:
  • словесные: беседа, рассказ
  • наглядные: демонстрация, иллюстрация
  • практические: упражнения
  1. Аспект мышления:
  • репродуктивные (воспроизведение): действия по образцу.
  1. Аспект управления:
  • работа под руководством педагога
  • самостоятельная работа: творческая работа

II. Методы стимулирования и мотивации деятельности

  • интереса к учению: творческие задания, загадки,
  • долга и ответственности: единые требования и контроль над их выполнением, поощрение и порицание, разъяснение общественной и личной значимости знаний, умений и навыков.

III. Методы контроля и самоконтроля

  • устный: фронтальный и индивидуальный опрос, наблюдение за ребятами
  • практический: проверка умений и навыков

IV. Методы разностороннего воздействия на сознание, чувства и волю

  • метод личного примера
  • убеждения: инструктаж

V. Методы регулирования и стимулирования поведения и деятельности

  • Учить внимательно слушать рассказ и правильно отвечать на вопросы.
  • Учить внимательно слушать предложения и называть последнее слово, подходящее по смыслу.
  • поощрение, замечание, наказание, создание ситуации успеха и доверия, поддержка положительных проявлений.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

Педагог: Здравствуйте, ребята! Сегодня на занятии мы снова будем говорить о звуках, вспомним, чем отличаются Гласные звуки от согласных, звук от буквы, а также познакомимся с новой буквой, узнаем какие звуки прячутся в этой букве и обязательно поработаем в тетради «От А до Я ».

II. Основная часть.

Дифференциация гласных и согласных звуков, твёрдых и мягких согласных звуков.

Педагог: Ребята! Мы с Вами знаем, что все что нас окружает- все может звучать!

Каждый день мы можем слышать с Вами различные звуки! Например, как рычит собака: р-р-р. .или как в коляске плачет малыш: а-а-а… Звуки бывают гласными и согласными. Какие звуки мы называем гласными, а какие согласными? (ответы детей)

Педагог : Верно, гласные звуки мы можем петь и тянуть, и преграда им никакая не мешает, а согласные мы не можем петь и тянуть, потому что им всегда мешает какая-то преграда (зубки, губки, язычок). Согласные звуки могут быть твердыми, как камень и мягкими, как перышко.

А теперь, я предлагаю Вам поиграть в игру «Угадай звук». Каждому из вас буду называть звук, а вы попробуете определить, какой это звук – гласный или согласный, твердый или мягкий.

Фронтальный опрос.

Педагог добивается полного ответа учащегося (например: «твёрдый согласный звук»).

Педагог: Молодцы, ребята, вы отлично справились с заданием! Ребята, а звуки мы можем видеть? (ответы детей)

Педагог : Правильно, звуки мы только слышим и произносим, но мы их можем обозначить. Как мы обозначаем гласные, согласные звуки? (ответы детей)

Педагог на доску вывешивает «звуковичков».

Педагог : Правильно! Гласные звуки мы обозначаем кружочком красного цвета, твердые согласные – кружком синего цвета, но а мягкие согласные – кружком зеленого цвета. А сейчас пришло время поиграть в игру «Сигнальщики». Каждому из Вас я раздам кружки красного, зеленого и синего цвета. Если я называю гласный звук – Вы поднимаете кружок красного цвета, если твердый согласный – синего цвета, мягкий согласный – зеленого цвета.

Педагог просит обосновать детей свой выбор.

Педагог : Молодцы! А теперь мы с вами немножко отдохнем.

Физкультминутка.

Мы веселые ребята, (шаги на месте)

Мы ребята – акробаты! (шаги на месте)

Раз- прыжок, два – хлопок (прыжок, хлопок)

Можем прыгать весь урок ! (прыжки на месте)

Дифференциация понятий «звук» – «буква».

Педагог : Хорошо, ребята! Присаживайтесь на свои стульчики. Продолжаем занятие.

Кто из вас подскажет мне: помимо звуков гласных и согласных нас с вами ещё что окружает?

Дети: Буквы!

Педагог: Правильно! А кто помнит, чем же буква отличается от звука? (ответы детей)

Правильно, звук мы только произносим и слышим, а букву – пишем и видим.

Фронтальный опрос.

Педагог, поочерёдно опрашивая учеников, то называет звук, то пишет на доске букву. Задача ребёнка – дать ответ, объяснив свой выбор. Тот ребёнок, кому достаётся буква, говорит, как она называется, сколько в ней «живёт» звуков (один или два), произносит их, рассказывает, гласный звук или согласный. Затем выходит к доске, обозначая эти звуки кружочками определённого цвета (гласный – красный, твёрдый согласный – синий, мягкий согласный – зелёный).

Следом идёт опрос тех детей, которым достался звук, и им не удалось выйти к доске. Педагог вызывает ребёнка и просит, называя букву или звук, указать их на доске. Причём, когда произносится звук, ребёнок показывает на кружочек под буквой, в котором он «прячется».

Слогоразделение. Графическое моделирование слова (прямоугольник).

Педагог: Здорово! Ребята, Вы мне говорили, что звуки мы не видим, но они дружат друг с другом и складываются в различные слова. Ребята, ответьте мне на вопрос: «Ежик- это звук или слово?» (ответы детей)

Педагог: Правильно, это слово. А еще я знаю холодное слово «со-суль-ка», мокрое слово «дождь». А вы какие знаете слова? (ответы детей)

Педагог: Мы назвали с вами различные слова, которые звучат по-разному и не похожи друг на друга.

(Педагог прохлопывает слова «со-суль-ка» и «дождь»)

Педагог: Слова могут быть длинными и короткими. Какие слова мы называем длинными, а какие короткими? (ответы детей)

Педагог: А сейчас мы будем определять длинные и короткие слова.

(Педагог раздает детям бланк на слогоразделение, дети на местах, один ребенок у доски – прохлопывает слово, определяет количество слогов в слове-делит изображенный прямоугольник на столько частей, сколько слогов в слове).

Педагог : Замечательно поработали!

Педагог благодарит детей за первую половину занятия, выстраивает в паровозик и провожает на переменку, где их ждут родители.

Перемена.

Знакомство с буквой «Х».

Педагог : А сейчас я хочу рассказать Вам одну историю про хомяка-хвастуна. Послушайте внимательно!

Жил-был хомяк. Каждый вечер на холме собиралось множество хомяков, чтобы послушать его удивительные истории. –Хотите верьте, хотите нет – начинал хомяк, – а однажды я прорыл ход сквозь всю Землю и вылез в Африке. А там такой холод – хуже нашего! Только я вылез, смотрю – стоит слон, хоботом крутит и хрюкает. Я ему говорю: – Чего расхрюкался? Хомяков не видал, что ли? А он: -Хрю-хрю, хрю-хрю!» Разозлился я, схватил его за хобот, раскрутил хорошенько и забросил на самую верхушку дерева. – Ух, ты! – воскликнули хомяки. – Иду себе дальше, – продолжает хомяк – снег под ногами – хруст, хруст. Смотрю – лежат две большие змеи, спят и храпят на всю Африку! Я тихонько подкрался и связал их хвосты узлом! А потом…я….- Что, что потом? – хором спросили хомяки. – Я … потом… -Да не тяни же ты! –взмолились хомяки. –Хорошенькое дело! –обиделся хомяк-хвастунишка. – Вы думаете, что так легко придумывать про то, чего никогда не видел? Вот такая история! Вы внимательно слушали историю, где же собирались хомяки, чтобы послушать истории хомяка-хвастунишки? (ответы детей)

Педагог : Кого встретил хомяк в Африке? (Слона)

Педагог : А что делал слон? (Хрюкал)

Педагог : Это правда или нет? (Нет )

Педагог : Кого еще встретил хомяк? (Змей)

Педагог : Что делали змеи? (Храпели на всю Африку)

Педагог : А это правда или нет? (Нет)

Педагог : Замечательно, вы очень внимательны! А сейчас ответьте на такой вопрос: «Какой один и тот же звук Вы слышите в начале слов «хомяк», «хвастун», «храпеть», «хрюкать»? (ответы детей)

Педагог : Правильно! А кто расскажет об этом звуке, какой он: гласный или согласный, согласный твердый или мягкий? (ответы детей)

Педагог : А кто назовет младшего братца звука «Х» и расскажет про него? (ответы детей)

Педагог : Звуки «Х» и «ХЬ» мы можем видеть? (ответы детей)

Педагог : Звуки «Х» и «Хь» прячутся в букве «Ха».

Педагог вывешивает изображение буквы «Ха» на доске.

Педагог : Ха на ножницы похожа,

Но в работе, а не лежа.

А на что еще похожа буква «Ха»? (ответы детей)

Педагог : А давайте сейчас построим букву «Ха» с помощью карандашей? Как Вы думаете сколько нам понадобиться карандашей? (ответы детей)

Педагог : А в какие еще буквы может превратиться буква «Ха»? (Т,Л,Г)

Педагог : А теперь давайте посмотрим в каких же словах спряталась буква «Ха»? (Дети называют предметы с картинки на букву «Ха» и определяют место звука в слове: в начале, в середине, в конце слова)

Педагог : Время отдохнуть!

Физкультминутка.

Хомка-хомка, хомячок,

Полосательный бочок.

Хомка раненько встает

Щечки моет, шейку трет.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять!

Хомка хочет сильным стать!

Работа в тетради. Задания на закрепление буквы «Х».

Педагог: Ребята, а сейчас нам с вами предстоит поработать в тетради «От А до Я».

(Педагог сообщает ребятам, на какой страничке нужно открыть тетрадь, записывая цифру на доске.)

Педагог: Поставьте, пожалуйста, на цифру «один» в красном квадратике пальчик.

(Педагог проходит и смотрит, правильно ли учащиеся нашли эту цифру.)

Педагог: Хорошо, пальчики можно убрать. Под цифрой один в красном квадратике художница изобразила нам красивую картинку и даже приготовила интересные загадки, отгадав которые, мы сможем узнать, есть ли там знакомый звук «Х» или «Хь».

Педагог : Слушайте первую загадку:

На ледяной площадке крик,
К воротам рвется ученик.
Кричат все: “Шайба! Клюшка! Бей!”
Веселая игра…

Дети: Хоккей!

Педагог: Правильно!

Х-хоккей. Есть знакомый звук?

Дети : Да!

Педагог : Как звучит?

Дети: «Х»!

Педагог : Где стоит?

Дети : В начале слова.

Педагог : Он гласный или согласный?

Дети: Согласный!

Педагог : Твёрдый или мягкий?

Дети: Твердый!

Педагог: А бывает мягким?

Педагог : Слушайте вторую загадку загадку:

Дернуть если за веревку,
Стрельнет громко, как винтовка,
И на верх фонтаном ярким,
На гостей и на подарки,
Устремится конфетти
В нам не ведомом пути.
Эта праздника подружка
Называется….. (ХЛОПУШКА).

Дети: Хлопушка!

Педагог: Правильно!

Х-хлопушка. Есть знакомый звук?

Дети : Да!

Педагог : Как звучит?

Дети: «Х»!

Педагог : Где стоит?

Дети : В начале слова.

Педагог : Он гласный или согласный?

Дети: Согласный!

Педагог : Твёрдый или мягкий?

Дети: Твердый!

Педагог: А бывает мягким?

Физкультминутка (пальчиковая гимнастика).

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик – прыг в кровать,

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж уснул.

Тише, пальчик, не шуми,

Братиков не разбуди!

(Та же самая гимнастика проводится на второй ладони.)

Встали пальчики! Ура!

В «Парус» нам идти пора!

Педагог: А теперь поставьте, пожалуйста, пальчик на цифру два в красном квадратике. (Педагог убеждается в правильности выполнения инструкции.) Молодцы! Пальчики убирайте. Под цифрой два в красном квадратике художница изобразила нам пятиэтажный дом. В этом доме живет буква «Ха». Давайте на крыше этого домика по точкам мы обведём простым карандашом эту букву. Берём простой карандаш, обводим букву «Ха» по точкам и вспоминаем: сколько в ней живёт звуков, один или два. К букве «Ха» приходят в гости гласные буквы «а,о,у,ы,э» и вместе они поют песенки. Давайте перед гласными «а,о,у,ы,э» напишем букву «Ха» и прочитаем песенки. (Дети с помощью педагога читают получившиеся слоги.)

Педагог: Как звучит?

Аналогично проводится работа с гласными «ю,я,е,е»

Педагог: А сейчас напишем в пустых квадратах букву «Х» и прочитаем слова. Где же она спряталась: в начале, в середине, в конце слова?

Уборка рабочего места.

Самоконтроль: дети проверяют чистоту своего рабочего места (стол, стул, пол).

III. Итоги занятия.

Педагог вместе с детьми подводит итоги занятия, даёт положительную оценку деятельности каждого ребёнка.

Педагог: Сегодня мы с вами вспомнили, чем отличаются гласные звуки от согласных, буквы от звуков, изучили новую букву «Х», знаем какие звуки прячутся в этой букве, делили слова на слоги- определяли длинные и короткие слова.

Я надеюсь, вам всем понравились задания в тетради «От А до Я», с которыми вы с лёгкостью справились. Спасибо вам за работу. А наше занятие, тем временем, подошло к концу. Выстраивайтесь в паровозик. До свидания!

(Прощаясь с педагогом, дети выезжают паровозиком из класса.)

Цель занятия: изучаем букву Х, формирование навыка чтения, развитие речевого умения, совершенствование фонематического слуха, основ элементарного графического навыка.

  • познакомить дошкольника с буквой Х, правильным произношением звука;
  • научить писать печатную букву Х по клеточкам;
  • сформировать интерес к обучению стихотворениями и загадками.

Вова гулял во дворе. Была зима. У Вовы замерзли руки. Снял он рукавички и стал дуть теплым воздухом на руки: х-х-х-х. Повтори, как Вова дул на руки.
Пришел Вова домой. Мама показала ему смешную картинку. Вова долго смеялся: ха-ха-ха! Повтори, как смеялся Вова. ХХХА – какой тут первый звук?

Назови, что нарисовано на картинках снизу:

Хомяк Хлеб Хорёк Холодильник

Скажи, как я: ХОМЯК, ХЛЕБ. Какой первый звук в этих словах?

Когда мы произносим звук [х], спинка языка глубоко во рту поднимается к нёбу, а кончик его – за нижними зубами. Произнеси XXX и попробуй это почувствовать. Когда мы произносим звук [х], спинка языка мешает воздуху свободно выходить изо рта. Значит, звук [х| – согласный звук.

  • Рассмотри букву X. На что она похожа?
  • Сложи из пальцев букву X.

Задание: печатная буква Х для дошкольников

Напиши букву X в воздухе и один раз в тетради.

Нарисуй палочки аккуратно по клеточкам простым карандашом или шариковой ручкой.

В тех случаях, когда ребенку предлагается написать целую строку буквы, слога или слова – взрослый дает образец написания в начале строки.
Если у дошкольника возникают трудности, то взрослый может провести две ориентировочные линии, либо поставить опорные точки, которые ребенок соединит линиями, либо напишет буквы целиком, а ребенок их просто обведёт другим цветом. Каллиграфии на данном этапе обучения требовать не следует.

Продолжи фразу

Хлоп – и конфета стреляет.
Как пушка!
Каждому ясно: это…(Хлопушка).

Загадка эта нелегка:
Пишусь всегда через два К:
И мяч, и шайбу клюшкой бей.
А называюсь я – … (хоккей).

Сказка про букву Х

Хомяк-хвастун

Жил-был хомяк-хвастун. Каждый вечер на холме собиралось множество хомяков, чтобы послушать его удивительные истории.

Хотите верьте, хотите нет,- начинал хомяк,- а однажды я прорыл ход сквозь всю землю и вылез в Африке. А там такой холод – хуже нашего! Только я вылез, смотрю – стоит слон, хоботом крутит и хрюкает.

Я ему говорю:

«Чего расхрюкался?! Хомяков не видал, что ли?» А он «хрю-хрю» да «хрю-хрю»! Разозлился я, схватил его за хобот, раскрутил хорошенько и забросил на самую верхушку дерева.

Ух ты,- восхитились хомяки.
– Иду себе дальше. Снег под ногами – хруст-хруст. Смотрю – лежат две большие змеи и спят. Храпят на всю Африку! Я тихонько подкрался и связал их хвосты узлом! А потом… я…
– Что, что потом?! – хором спросили хомяки.
– Я… потом…
– Да не тяни же ты! – взмолились хомяки.
– Хорошенькое дело! – обиделся хвастунишка.
– Вы думаете, так легко придумывать про то, чего никогда не видел?!

Загадки для детей на букву Х

Летом папа наш привез
В белом ящике мороз.
И теперь мороз седой
Дома летом и зимой.
Бережет продукты:
Мясо, рыбу, фрукты.
(Холодильник)

Белый, тощий корнеплод
Под землей растет.
И хотя он очень горек,
В пищу нам он годен:
Все, от взрослых до ребят,
С холодцом его едят.
(Хрен)

Отгадать легко и быстро:
Мягкий, пышный и душистый,
Он и черный, он и белый,
А бывает подгорелый.
(Хлеб)

Легкий, а не пух.
Мягкий, а не мех.
Белый, а не снег.
Но оденет всех.
(Хлопок)

В нашей кухне целый год
Дед Мороз в шкафу живет.
(Холодильник)

Пословицы и поговорки на букву Х

Делано наспех – сделано на смех.
Хлеб – всему голова.
Снег на полях – хлеб в закромах.
Хоть ноги длинные у спеха, но не доводят до успеха.
Хорошо того учить, кто хочет все знать.
У ленивой пряхи нет про себя и рубахи.
Лето – собериха, зима – поедиха.
Хороший товар сам себя хвалит, хорошей хозяйкой дом стоит.

Веселые стихи про букву Х для детей

Хомяку сказал хорек:
«Хвост твой узок, мой широк!..»
(Б. Тимофеев)

Львы и тигры приручаются.
Это редко, но случается.
Но никто еще пока
Приручить не смог хорька.
Слава богу, что хорек
Очень маленький зверек!
(Б. Заходер)

Хорек ходил на елку к волку.
Унес хлопушку втихомолку.
Теперь хорек своей хлопушкой
Зверей пугает словно пушкой.
(Г. Сапгир)

Хочешь великаном стать?
На ходули надо встать!
Ахи, охи, хохот, смех.
Скоморохи выше всех!
(В. Берестов)

В лужице хрюшку увидела хрюшка:
– Это, конечно, не я, а подружка!
Ну и грязнуля подружка моя!
Просто прекрасно, что это не я!
(В. Орлов)

Хлеб
Радо солнцу небушко.
Полюшко подсолнушку.
Рада скатерть хлебушку:
Он на ней как солнышко.
(Г. Виеру)

Хлеб ржаной, батоны, булки
Не добудешь на прогулке.
Люди хлеб в полях лелеют,
Сил для хлеба не жалеют.
(Я. Аким)

Хомяк зимою, в холод лютый
Не хочет мерзнуть ни минуты.
Хитрец
Холодною порой
Храпит в хоромах под землей.
(В. Лунин)

Итоги урока:

  1. Произношение новых слов увеличивает словарный запас дошкольника, развивает речь и память.
  2. Упражнения по клеточкам развивают мелкую моторику рук.
  3. Загадки развивают в детях сообразительность, умение анализировать и доказывать. Педагоги применяют загадки при обучении детей для повышения заинтересованности во время выполнения сложных задач.
  4. Стихотворения влияют не только на развитие памяти. Доказано, что если ежедневно учить несколько строк, в мозге возникают новые нейронные связи, повышается общая способность к обучению.

Тема. « Зима. Звук и буква Х».

Коррекционно-образовательные цели . Закрепление представлений о зиме и ее приметах. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Зима». Совершенствование грамматического строя речи (образование однокоренных слов). Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза слов. Знакомство с новой буквой Х. Совершенствование слоговой структуры слов. Закрепление знаний о предложении.

Коррекционно-развивающие цели. Развитие диалогической речи, зрительного внимания, мышления, фонематического восприятия, тонкой и общей моторики, координации речи с движением.

Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Оборудование. Альбом «Круглый год», предметные картинки по теме «Зима», магнитофон, запись пьесы П.И. Чайковского «Зимнее утро», кассы букв, задание из тетради, контейнеры с карандашами.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

Рассмотрите и назовите картинки. (Снежинка, снеговик, Снегурочка, снежок).

Вы правильно назвали картинки. Подумайте, от какого слова образованы слова снежинка, Снегурочка, снеговик, снежок?

Вспомните еще несколько слов, образованных от слова снег.

Как называются первые цветы, появляющиеся из-под снега?

Какую бабу слепили из снега?

Каким станет парк, если его занесет снегом?

Как называется явление, когда идет сильный снег?

Почему мы так много говорим о снеге?

Наступила зима, поэтому наше занятие будет посвящено разговору о зиме.

2. Рассматривание картины «В зимнем парке».

Какое время года изображено на картине?

Расскажите о земле, как она выглядит?

Что вы можете сказать о снеге, лежащем на земле? Какой он? Начните ответ со слова снег.

Опишите небо, какое оно? Начните ответ со слова небо.

Что вы можете сказать о деревьях? Какие они? Начните ответ со слова деревья.

Каких птиц мы видим на деревьях?

Как называем птиц, которые зимуют у нас?

Как вы думаете от какого слова образовано слово зимующие?

Каких еще зимующих птиц вы знаете?

Что делают дети в парке?

Как они одеты? Почему?

Как вы думаете, детям нравится гулять в зимнем парке?

3. Раздели на слоги.

Какое время года было изображено на картине?

Каких зимующих птиц вы видели?

Кого слепили дети?

Разделите хлопками слова на слоги: зима, снегирь, синица, снеговик.

Придумайте предложение со словом снеговик.

4. Зарядка для глаз.

Посмотрите, что у меня в руках?

Я буду двигать снежок, а вы следите за ним только глазками.

5. Работа по развитию тонкой моторики.

Возьмите листочки, что вы видите?

Послушайте загадку об одном из предметов, изображенных на странице.

Две новые кленовые

Подошвы двухметровые.

На них поставишь две ноги-

И по большим снегам беги.

А теперь обведите лыжи по контуру и раскрасьте любым карандашом.

6. Упражнение «Снеговик».

Давай, дружок, смелей, дружок идут по кругу, изображая, будто

Кати по снегу свой снежок. катят перед собою снежный ком

Он превратится в толстый ком, рисуют перед собой большой круг

И станет ком снеговиком. рисуют снеговика из 3 комков

Его улыбка так светла! улыбаются

Два глаза, шляпа, нос, метла. показывают о чем говорят

Но солнце припечет слегка- медленно приседают

Увы! – И нет снеговика. разводят руки, пожимают плечами

7. Знакомство со звуком и буквой Х.

Зима холодная, под ногами хрустит снег, снежинки хрупкие. Холодная, хрустит, хрупкие. С какого звука начинаются все слова?

Повторите его. Вместе, по одному.

Когда мы говорим звук Х, корень языка приподнимается и не дает воздуху свободно выйти изо рта. Значит, это какой звук?

Твердый или мягкий?

Глухой или звонкий?

Каким символом его обозначим?

На письме звук обозначается буквой Х. Найдите букву Х.

8. Услышь звук Х.

Возьмите в руки символ звука Х и будете его поднимать, если в слове есть звук х.

Хомяк, кухня, мак, мох, хлеб, сушка, конь, мех, халва, шахта, кот, хворост.

9. Работа с кассами букв.

Откройте кассы, найдите, где живет буква Х.

Выложим АХ. Сколько я назвала звуков?

Какой первый? Какой второй?

Составьте из букв и выложите схему.

МОХ. Что это?

Сколько звуков в слове мох?

Назовите первый, второй, третий.

Работаем с буквами и символами.

10. Итог занятия.

О каком времени года мы говорили?

С каким новым звуком мы познакомились?

Оценка работы детей.

Артюхова Ольга Петровна

учитель начальных классов

МКС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида № 4» г. Осинники

Урок обучения грамоте для глубоко – умственно отсталых детей Тема: Звук и буква Х Цель:

    знакомство со звуком и буквой Х. учить находить звук и выделять его в слове развивать навык чтения, фонематический слух
Ход урока:
    Орг. момент

Внимание! Проверь дружок!

Готов ли ты начать урок.

Все ль на месте, все ль в порядке:

Ручка, книжка и тетрадки.

Будем все внимательны,

Послушны и старательны.

Сегодня у нас урок чтения, давайте подготовимся к чтению букв, слогов, произношению звуков. Сели ровно, расслабились, руки положили на коленки.

Артикуляционная гимнастика (с использованием дыхательной гимнастики).

II. Повторение

Ребята, на парте у вас лежат уже знакомые вам буквы. Давайте вспомним буквы и звуки, с которыми мы уже познакомились.

Дети поют гласные звуки (по ленте букв). Согласные звуки.

Повторение букв, чтение слогов, слов.

III. Формирование новых знаний. Выделение звука [х ].

Сообщение темы урока.

Сегодня на уроке мы познакомимся с новым звуком и буквой.

– Назовите звук, с которого начинаются слова: хлеб, холодильник, хобот, халат.

Звук [Х]. Давайте произнесем. Такой звук мы произносим, когда греем руки.

При произношении звука язык делает «горку», произносим звук коротко.

Дайте характеристику этому звуку.

[Х] – это согласный, глухой звук. Каким цветом обозначается этот звук?

Знакомство с буквой Х (образец на доске). Проживание буквы.

Согласный звук [х] обозначаются буквой Х. (Учитель показывает букву Х)

Стихи, посвященные “Х”:

На что похожа “Х х”?

“Х” все ходит, ходит, ходит.

Места, что ли, не находит?

А кто мне скажет на что она похожа? (на ножницы, лопасть вертолёта, на мельницу, на крестик)

Ха – на ножницы похожа

Но в работе, а не лёжа.

Хочешь порешь, хочешь – шьёшь,

Хочешь – сам себя стрижёшь.

Из каких элементов состоит буква Х? (из 2-х палочек)

Давайте, найдем эту букву в алфавите.

Х – у этой буквы весёлый характер, она никогда не бывает хмурой, очень любит хохотать. Она спряталась в наш рисунок.

(Дети показывают, где спряталась буква. Учитель красным мелом обводит букву Х.

Учитель:

Давайте покажем букву Х (Переплетают руки над головой, образуют букву Х).

Закрепление материала.

Выкладывание буквы Х из фасоли.

Учитель:

У вас на столах плоды фасоли. Давайте выложим букву Х из фасолинок.

Физминутка «Хомка»

Хомка, хомка, хомячок

Полосатенький бочок.

Хомка рано встает –

Щечки моет, спинку трет,

Подметает Хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять –

Хомка хочет сильным стать!

Письмо буквы Х.

Давайте посмотрим, как будем писать эту букву.

Учитель:

Вот сплелись два колоска,

Получилась буква Ха.

(Учитель объясняет и показывает написание печатной буквы Х. Наклонная прямая слева направо и наклонная прямая справа налево).

А теперь пора в тетрадь

Букву Ха нам написать.

Я тетрадь свою открою

И с наклоном положу,

Я, друзья, от Вас не скрою,

Ручку правильно держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

(Учитель еще раз показывает на рисунке букву Х цветными мелками).

Учитель:

Написали аккуратно,

Всем в тетрадь смотреть приятно.

Итог урока.

Чему учились на уроке?

С каким звуком познакомились?

Какой буквой обозначается этот звук?

Прозвенел звонок с урока.

Поиграть пришла пора,

Что узнали на уроке –

Не забудем никогда.

Список литературы:

    Занимательное азбуковедение: Кн. Для учителя / Сост. В.В.Волина. – М.: Просвещение. 1991. – 294 с.

    Косинова Е.М. Моя первая книга знаний. Обо всём на свете. Азбука правильного произно­шения / Худ. Ю. Гуров. – М.: ОЛИСС, Изд-во Эксмо, 2005. 120 с

    Лиманская О.Н. Конспекты логопедических занятий. Первый год обучения. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 74 с.

37 стихов про букву Х для детей: изучаем алфавит

Стихи про букву Х для детей. Продолжаем нашу подборку стихов про буквы русского алфавита.

В данной статье собраны стихи про букву Х для легкого запоминания ребенком буквы Х. Это согласная буква.

Все самые интересные детские стишки про букву Х для дошкольников и для 1 класса вы найдете на этой страничке.

⇐ Стихи про букву Ф

***

ВНИМАНИЕ! ЗАПИСЬ НА КУРСЫ! ИДЕТ НАБОР!

Подробнее на странице: https://academy.multi-mama.ru/product/multi-predlozhenie/

Стихи про букву Ц ⇒

Стихи про букву Х для детей

Подборка стихов про букву Х для детей дошкольного возраста, которые хотят легко запомнить алфавит.

Буква Х — Хомяк щекастый
Пополнял свои запасы.
До краев амбар забит —
Хомячок наш будет сыт.

Автор: Зеленая К.

***

Х — художник утончённый,
Мастер он непревзойдённый.
Х — ценитель красоты,
Хороши его холсты.

Автор: Таланова О.

***

Хорошей хозяйкой хавронья слыла:
Хлебушка вдоволь себе напекла,
Хату и двор убрала, подмела,
Хрюкала, хрюкала — в лужу легла.

Автор: Бешенцев А.

***

Мы спросили Петуха:
— Где найти нам Букву Х?
Посчитав в уме до двух,
Так ответил нам Петух:
— Ни в окне, ни на плите
У меня она — в Хвосте!

Автор: Манжос Н.

***

Ха-ха-ха, чепуха!
Буква вовсе не плоха —
Ухватила хвост стиха
И хвалилась… буква Х.

Автор: Лактионов В.

***


Вам нравятся стихи про букву Х?

Хотите, чтобы стихи про все буквы русского алфавита всегда были у вас под рукой?

Чтобы Вы могли закреплять материал вместе с ребенком?

Посмотрите нашу Мини-книгу «Стихи про алфавит»

Она сделана в формате .pdf, в ней собраны яркие картинки из статей нашего сайта в хорошем качестве.

В Холодный край не Хочет слон,
Ведь он боится Холода.
Но букве Х помашет он
Хорошим длинным Хоботом.

Автор: Манфиш А.

***

Буква Х халву хвалила:
— Ах, на всех бы нам хватило!

Автор: Красникова И.

***

Пора мне сочинить стиХи
На букву Ха, нет, — букву Хи.
Ведь жизнь, дружок, без этой буквы
Нелепа, как кисель без клюквы!
Жить будет, в общем-то, неплоХо
Без Холода, без вздоХов, оХов,
Но как зверюшкам жить без меХа,
А нам без Хохота и смеХа?
И как без воздуХа дышать?
Как песни Хором распевать?
Без Ха — нам не сварить уХи,
И, кстати, не читать стиХи!

Автор: Цветикова О.

***

На Хуторе Хмелем увитая Хата.
В Хлеву возле Хаты живут поросята.
Хавронья Хвалилась ХоХлатке-соседке:
«Хрю-Хрю! До чего же Хорошие детки!
Торчащие Хвостики, круглые брюшки —
Хозяин сказал: Настоящие Хрюшки!»

Автор: Радченко Н.

***

ПОИГРАЕМ В ИГРУ?! Квест: МУЛЬТИМИНИКНИГИЯ


1. Отгадайте Ребус с картинки в этом блоке.

2. Введите ОТГАДАННОЕ слово в поле Код Купона по ССЫЛКЕ и получите книгу бесплатно.

3. Найдите остальные Ребусы в других статьях нашего сайта, чтобы собрать ВСЮ КОЛЛЕКЦИЮ Мини-книг БЕСПЛАТНО!

Хотел бы я выучить птичий язык!
Хотел бы я птичьи заботы понять,
хотел бы их крики и споры унять,
хотел бы от хищников их охранять,
хотел бы их песни вовсю распевать!
Я птицам сказал бы:
— Спасибо вам, птицы, без вас,
голосистых, крикливых,
было бы очень тоскливо!

Автор: Карганова Е.

***

Хорь хорьку хвостом хвалился:
— Хвост мой, братец хорь, хорош!
— Хвост хорош, — хорёк ответил,
— Хвостик твой на мой похож!

Автор: Целищев С.

***

Х шагает по дороге:
Руки вверХ, пошире ноги.
Что ж ты Хмуришься Храбрец,
Хочешь с Хреном Холодец

Автор: Иванов С.

***

Хорошо-то как, друзья,
Хрюкать громко как свинья,
Хохотать, Храпеть, Хихикать,
Но, не стоит только Хныкать!

Автор: Вартересьянц Е.

***

ХоХотунчиак Хомячок
РазлаХматил ХоХолок.
ХороХорился, Ходил,
Хорошо с Хорьком ХоХмил.

Автор: Смайлз Д.

***

Хвастался Хорьку Хомяк:
— Ты Худой, а я толстяк.
Чтобы нагулять жирок,
Нужно больше спать, Хорек!

Автор: Уханова И.

***

Смотрите также:

33 стиха про ВСЕ буквы алфавита от А до Я

Изучаем алфавит: 25 стихов про букву М для детей

Изучаем алфавит: 35 стихов про букву Л для детей

Храбрый Хомяк и Хитрый Хорек
Съездили в Харьков вдвоем на денек,
В Харькове Хлеба купили, Халвы,
И два Халата от здешней жары.

Автор: Шушарина С.

***

АХ! Какая эта буква,
Крестик зачеркнул всё будто.
Без неё нельзя никак —
«Хорошо» мы скажем как?
Слово «Хлеб» и слово «смеХ»
Радуют всегда и всеХ!

Автор: Аношина В.

***

Нарисуем просто крестик…
Вот и буква Х на месте.
Буква Х сломала ножку.
Но смеется хромоножка!
Огорчаться не к чему —
Получилась буква У.
Если буква У немного
Попрямей поставит ногу,
Руку круче изогнет —
Буква Ч вперед шагнет.
Букве Х посерединке
Не хватает только спинки,
Чтобы вывела рука
Букву Ж — почти жука.
Если Ж, играя в прятки,
Прячет левые две лапки,
То она наверняка
Превратится в букву К.

Автор: Бокова Т.

***

Хрюшка наша хороша,
Ходит важно, не спеша.
«Хрю-хрю-хрю-хрю» — хрюкает,
Поросят баюкает.

Автор: А. Бешенцев

***

На холме живет хомяк,
Хохотун и весельчак.
Хлеб за щеки набивает,
Хмурым вовсе не бывает.
Он хозяин — хоть куда.
Хорошо ему всегда!

Автор: Горенбургова Р.

***

Хитрый хлопец Харитон
В холодильник был влюблён.
Скушал хищный молодец
Хлеб, халву и холодец.

А потом доел харчо,
Захотел поесть ещё…
Хороша была еда,
Не осталось и следа.

Автор: Шотт К.

***

Ходит по лесу хорек —
Хищный маленький зверек.

Автор: Самуил Маршак

***

Хомяк за щеки прячет ужин
На всякий случай, про запас,
И где бы ни был обнаружен,
Покушать может он тотчас.

Автор: Горюнова И.

***

Хворост

Хворост может быть съедобным
И хрустит он бесподобно,
Но ещё вкусней он, если
Есть его с друзьями вместе.

Автор: Слуцкая Л.

***

Х – художник утончённый,
Мастер он непревзойдённый.
Х – ценитель красоты,
Хороши его холсты.

Автор: С. Шушарина

***

Хомячок зерно хранит —
Хомячок всю зиму сыт.

Автор: О. Ашто

***

Хрустящий хлеб хвалил хомяк:
Хорош с халвой и просто так!

Автор: И. Уханова

***

Возле ЛёХиного уХа
ХоХотала громко муХа.
ХоХотала муХа плоХо,
Не услышал муХу ЛёХа.

Автор: М. Придворов

***

Хор Хорьков орал в норе.
Хор застрял на ноте «ре».
У Хорьков наверно горе
Так орать две ноты «До-Ре»

Автор: Р. Горенбургова

***

Хомка — рыжий хомячок,
Отдохнуть лёг на бочок.

Автор: Дитковская И.

***

От ученья жду успеХа,
Азбуку учить потеХа,
На обед у нас уХа,
Следующая буква Ха.
Хожу за Хлебом в магазин.
Хорек в норе живет один.
Хранилище Хранит секрет.
Халат на бабушке одет.
Хрюшка греется на солнце.
Харитон глядит в оконце.

Автор: Владимир Ломовцев

***

Рыжий кот сидит на крыше,
В ХАТЕ бабушки Аришы.
Ждёт краюху, так неймётся!
В пе’чи русской ХЛЕБ печётся.
ХМЕЛЬ заварен.
И опара
Подскочила вверх, от жара.
— Каравай готов достать,
И ХОЗЯЙКУ прославлять!
Вот и ХЛЕБУШЕК душистый
С корочкою золотистой.

Автор: Н. Радченко

***

ХЛЕБ очень любим, он один на нашей кухне господин.
Закон такой для всех нас есть: хлеб надо только с супом есть.

Автор: Вера Антошина

***

Холодильник прячет холод
И еду, чтоб не был голод.
Суп достанешь, подогреешь,
Съешь его и подобреешь.

Автор: Евгений Мартишин

***

Куклы водят Хоровод,
Хлопают в ладоши.
Хлеба им Хомяк несёт,
И Халвы Хорошей.
Поднимает Хобот слон:
«Ха-Ха-Ха», — Хохочет он.
Раз-два-три-четыре-пять,
Букву «Х» нам надо знать!

Автор: Сказочник — Робинзон

***

Хрен совсем не слаще редьки:
Запах терпкий, очень резкий.
А приправа к холодцу!
Вот спасибо молодцу!

Автор: Евгений Мартишин

***

⇐ Стихи про букву Ф

***

Стихи про букву Ц ⇒

Вам понравились стихи про букву Х для детей?

Как уживаются три «х» и три «а» в иврите

Почему в иврите три буквы «х», три «а», и почему израильтяне не могут сказать слово «мел» и «защищающийся».

1. В ивритском алфавите три буквы «х» (если можно так выразиться). Для русского языка сложно представить несколько похожих по звучанию букв, но разных по написанию. Буквы хэт (ח), хав (כ) и хэй (ה) повсеместно используются в словах, и местные израильтяне на слух определят, какая буква была произнесена в том или ином случае. Хэт (ח) – это грубая русская «х», как в слове «хрустящий». Хав (כ) – это более мягкая руссках «х», как в слове «хорошо». Хэй (ה) – это вообще не русская «х» и даже не украинская «гэ», это среднее между «г» и «х», но произносится настолько мягко, насколько это возможно. Представьте, что вы хотите зимой согреть свои руки и дуете на них теплым воздухом из легких. Вот этот звук максимально похож на звук буквы хэй (ה). Например, в слове «ху» (הוא), в переводе «он», первая буква хэй (ה) произносится на выдохе, будет что-то похожее на просто «у».

2. В аннотации написано, что в иврите три буквы «а», что абсолютная неправда. В еврейском языке вообще нет буквы «а». Есть буквы, которые, чаще всего дают звук «а». Такие буквы: алеф (א), айн (ע) и, внимание, знакомая нам хэй (ה). Алеф (א) и айн (ע) очень похожи по произношению, и даже не каждый местный может по звуку определить, какая буква была произнесена. На самом деле с хэй (ה) тоже все просто, она произноситься, как «а» только тогда, когда стоит в конце слова. Но обратное утверждение будет неверным, поэтому, запомните, что если в конце слова стоит буква хэй (ה), то она произносится, как «а» или «е».

3. Звук «л», которая дает буква ламед (ל) произносится мягче, но не настолько, что будет звучать, как «ль». Например слово «Лё» (לא) в переводе «нет», правильно будет произнести, как что-то среднее между «лё» и «ло». Язык должен упереться не в верхние зубы, а немного выше, на нёбо перед верхними зубами.

4. Буква рэйш (ר) обозначает звук «рэ», но это не та «рэ», что в слове «трактор». Язык не должен биться о нёбо при произношении. Для начала просто картавьте в словах с буквой рейш (ר), это будет более похоже на правду.

5. И еще, всегда четко произносите «а» и «о» в тех местах, где нужно «а» или «о», иначе вас могут понять неправильно. Если в речи вы слышите «о», значит и пишется там «о», а не «а».

6. Израильтяне, которые не знают русского языка, не смогут сказать слово «мел». Если попросить их сказать это слово, то в ответ вы услышите что-то вроде «мэль». Все потому что, в ивритской речи нет звука «ме» и «л», поэтому коренному населению сложно выговаривать русские имена. А со словом «защищающийся» все еще сложнее. Максимум, что вы можете услышать в ответ, это будет «ма?».

Комментарий Марка Шеймера

Звук, обозначаемый буквой ח вообще не похож на русское “х” ни в каком слове, это один из гортанных звуков, характерных для семитских языков, и не имеющий никаких соответствий ни в русском, ни в каком другом, в речи выходцев из арабских стран звуки כ и ח различаются как в нашей “и” и “ы”. Точно также гортанными согласными являются звуки א и ע, это вовсе не гласные, א — это твердая гортанная смычка (в иврите нет мягко произносимых гласных, слово, начинающееся на гласный звук на самом деле начинается с твёрдой гортанной атаки), а ע — это взрывной гортанный призвук, называемый арабами “верблюжий рев”.

То же самое и ק и כ. Это не один и тот же звук, ק — это твердое “к”, произносимое в глотке корнем языка, а כ — это почти обычное “к”, только более мягкое, готовое перейти в “х”. Просто все эти различия в речи выходцев из Европы нивелированы, но чтецы, даже ашкеназы, стараются обозначать эту разницу, пусть и не так утрированно, как выходцы из восточных общин.

7. Несколько примеров для закрепления. Попробуйте повторить:
• Эх корим лях? (איך קוראים לך) – “Как тебя зовут?” при обращении к девушке.
• Эх корим леха? (איך קוראים לך) – “Как тебя зовут?” при обращении к мужчине.
• Бат кама ат? (בת כמה את) – “Сколько тебе лет?” при обращении к девушке.
• Бэн кама ата? (בן כמה אתה) – “Сколько тебе лет?” при обращении к мужчине.
• Эйфо книса? (איפה כניסה) – “Где вход?”
• Хэшбон, бэвакаша. (חשבון, בבקשה) – “Счет, пожалуйста”.

На что похожа буква М?

Дома в виде буквы А стали очень популярны в наше время. У нас в бывшем садоводстве таких было три новых. Сейчас в частном секторе семья строит такой же. Не знаю ассоциируют ли люди такие дома с буквой А, но на мой взгляд очень похоже.

А еще помню в детстве, когда строили свой дом видел на улице много таких вот так называемых козлов. Они служили для составления дорожек по которым ходили и делали стены.

Еще буква А похожа на стремянку, та которая с веревкой между лестниц. Я так понимаю она нужна для того, чтобы сама стремянка не разъехалась под весом человека.

Ну и куда без Эйфелевой башни, которая тоже напоминает букву А.

Найти образы похожие на букву Б было очень сложно. Но если немного постараться, картинки похожие на букву Б найти можно, пусть и не много.

Первое что пришло в голову, это старый утюг такого плана.

На прописную букву Б очень похожа птичка под названием цапля. Вот пример

Есть такая нарисованная картинка, на ней изображен пузатенький мужик в кепке с большим козырьком. Вот этот мужик и похож на букву Б

Если поставить букву В на левую сторону, то будет похоже не женскую грудь, а точнее на

зону декольте.

Если мы перевернем букву В на правую сторону то получатся солнечные очки.

Крыло бабочки очень похоже на букву В, ну я так думаю.

И что бы там не говорили , но буква Ф так напоминает

1) двух беременных женщин , стоящих спина к спине ,вид сверху ,во время получения кварцевой процедуры .

2) Также напоминает двух мужчин с пивными животиками , когда они притулились друг к другу спинами , чтобы другим больше места в лифте досталось.

3) баскетбольные воротики , вдруг прилипшие друг к другу ,

4) главный прибор в охоте на лис ,

5) баранку не круглую , а продолговатую , которую хотят разрезать на двое ножом ,

6) плотный бурдючный пузырь , который кто-то прокалывает зачем-то насквозь.

7) на вид сверху на пузатую и с очень большой задней частью женщину , которая стоит ” руки в боки “.

На большую рыбу (горбушу как вариант), хвостом зацепившуюся за материк .

Презентация для урока обучения грамоте “Звуки [х], [х’]. Буквы Х, х.”

Урок обучения грамоте

Звуки [х], [х’]. Буквы Х, х.

Учитель начальных классов

Бурматина Вера Васильевна

МАОУ «СОШ№10»

Речевая разминка

Язык кверху «Ша-ша-ша»,

Наша Маша хоро ша .

Язык книзу «Са-са-са»,

Укусила нос оса .

Язык кверху «Ши-ши-ши»,

Наши уши хоро ши .

Язык книзу «Сы-сы-сы»,

У осы усы, у сы .

Назовите картинки.

Кто изображен на рисунке?

На что похожа буква?

Х – забавная игрушка,

Деревянная вертушка.

Деревянная вертушка –

Ветру вольному подружка.

На что похожа буква?

Ха все ходит, ходит, ходит.

Места что ли не находит?

Физминутка.

Хомка-хомка, хомячок,

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встаёт,

Щёчки моет, шейку трёт.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

1,2,3,4,5!

Хомка хочет

сильным стать!

Прочитай слоги

Прочитай слова.

хорошо плохо

хлеб хлеба

холод холода

Отгадайте загадку

Отгадать легко и быстро:

Мягкий, пышный и душистый,

Он и чёрный, он и белый,

А бывает подгорелый.

Хлеб

Слава миру на Земле!

Слава хлебу на столе!

Слава тем, кто хлеб растил,

Не жалел трудов и сил!

Как наши предки выращивали хлеб.

Почему так говорят?

Хлеб всему голова!

Подчеркни все буквы Х

Закрепляем материал:

Различаем звуки:

Согласные звуки [х], [х’], буквы Х, х / Открытый урок

СЛАЙД 1

Задачи:

– познакомить учащихся с буквами Х,х;

– продолжить формирование умения производить звуко-буквенный анализ;

– развивать фонематический слух, речь, логическое мышление;

– поддерживать интерес к родному языку.

Формируемые УУД:

– выбирать для решения учебной задачи нужное правило;

– работать в паре.

 

Ход урока

I. Включение в учебную деятельность.

СЛАЙД 2

1. Закончить предложение:

– Мы слышим и произносим….

– Мы пишем и видим…..

2. Найди лишний звук:

[а],[б],[ы],[у],[э]

[р],[л],[м],[н],[с]

3. Слоги рассыпались.

– Прочитайте слоги.

На доске       СПА

                                   БО

                      СИ

– Назовите слог, в котором согласный звук мягкий, глухой. Докажите.

– Составьте из слогов слово.

– Когда мы так говорим?

– Какие «вежливые» слова мы говорим во время обеда, ужина или завтрака?

II. Актуализация знаний.

– О чём говорят, что его к обеду в меру бери, он драгоценность, им не сори?

СЛАЙД 3

– Произнесите громко звук, с которого начинается слово «ХЛЕБ»

– Какой это звук?

III. Постановка целей и  определение темы урока.

Есть рецепты хлеба с добавками.  Например, курага, чернослив, орех, тмин.

– Назовите слово, в котором есть звук [х].

– Дайте характеристику звуку.

– В каком числе стоит слово орех?

– Поставьте во множественное число.

– Что изменилось? Почему?

– Дайте характеристику звуку.

– Эти звуки на письме обозначаются буквой Х. (заранее раздать детям листочки в виде квадрата, дети выполняют действия)

СЛАЙД 4

Загадаю вам загадку.

Раз – листочек поднимаем,

Два – листочек загибаем,

Три – ещё разок свернули,

На четыре – развернули.

Буква спрятана внутри.

Кто догадлив?

Назови!

– А кто нам расскажет, на что похожа буква Х?

– Определите тему урока.

СЛАЙД 5

IV. Работа по теме урока.

1. Чтение  с доски

ХА                АХ              ХОРОШО           

ХО                УХ              ХОЛОД

ХУ                ОХ              ПЛОХО

ХЕ                ЫХ             ПАСТУХ

– Найдите и прочитайте лишнее слово?           

– Прочитайте  слова противоположные по значению?

2. Работа по учебнику.

– На доске слова Без, хлеба, никогда, не родится, труда.

– Составьте из слов предложение  «БЕЗ ТРУДА ХЛЕБ НЕ РОДИТСЯ НИКОГДА» (работа в парах)

– Сколько слов в предложении?

– Назовите грамматическую основу предложения.

– Что вы составили?

– Как вы понимаете эту пословицу.

СТР.38

– Рассмотрите иллюстрацию. Что изображено в центре?

– Кто знает, как называется хлеб? (каравай)

– Кого принято встречать хлебом и солью?

– Каким изображено солнышко?

– Что изображено в нижней части иллюстрации? (серп)

СЛАЙД 6

– Для чего нужен серп?

– Почему солнцу, звёздам и месяцу отведена большая часть иллюстрации ? (от них зависит урожай).

Физкульминутка.

– Приседаем, если есть в словах звуки, с которыми мы сегодня познакомились?

– Что это за звуки?

– Какой буквой обозначаются?

Хитрый, шалун, шорох, шёлк, ехать, зайка, мох.

VI. Продолжение работы по теме урока

С.39.

– Рассмотрите иллюстрацию в нижней части с.39 учебника. Что вы видите?

– Кто управляет  техникой?

– Определите, не читая, сколько в тексте предложений.

– Читаем текст  «про себя», «по цепочке».

Поставьте к тексту вопросы.

– Почему осины дрожат?

– Что появилось в мелких озёрах?

– Что нужно  успеть сделать до холодов?

– Какая техника выходит на поля?

– Придумайте заголовок к тексту.

– Прочитайте текст, найдите слова с буквой Х.

VII.Рефлексия.

На карточках   

Халат, ткачиха, уха, запах, химик, хохот, повариха, ухо, хомяк.

Работа по вариантам.

I- подчёркивает cлова, в которых буква «х» в начале слова;

II- подчёркивает слова, в которых Буква «х» в середине слова

САМОПРОВЕРКА-СМАЙЛИК

СЛАЙД 7,8  

 

VII. Итог урока

С какими звуками мы сегодня познакомились?

– Какой буквой они обозначаются?

– Оцените свою работу на уроке.

– Если активно работали, всё поняли, всё получилось – зелёный

– Если у вас возникали затруднения и вам требуется помощь – красный

СЛАЙД 9

Правила чтения в турецком языке. Ses bilgisi

Listen to the audio lesson with additional explanations

Начнем знакомство с турецким языком с азов, то есть с турецкого алфавита. И сразу хорошая новость – в английском, немецком, французском 2-3 а то и 4 буквы иногда обозначают всего один звук, в турецком же, как и в русском одна буква равна одному звуку. Почти все работает по правилам – как слышу, так и пишу. Никаких буквосочетаний нет.

  Читается как Пример
a [а] araba [араба] – машина
b [б] bal [бал] – мёд
c [дж] can [джан] – душа
ç [ч] çiçek [чичэк] – цветок
d [д] dal [дал] – палка
e [е] ev [эв] – дом
f [ф] fener [фэнэр] – фонарь
g [г] gȍz [гёз] – глаз
ğ [г’] не произносится  
h [х] helva [хэлва] – халва
I [ы] ılık [ылык] – тепло
i [и] imam [имам] – имам
j [ж] jilet [жилет] – бритва
k [k] kırmızı [кырмызы] – красный
l [л] limon [лимон] – лимон
m [м] metre [мэтрэ] – метр
n [н] naz [наз] – жеманство
o [о] on [он] – десять
ȍ [ё] (мягкое без начальной й) ȍpűcűk [ёпюджюк] – поцелуй
p [п] portre [портрэ] – портрет
r [р] reklam [рэклам] – реклама
s [с] sen [сен] – ты
ş [ш] şapka [шапка] – шапка
t [т] tuz [туз] – соль
u [у] umut [умут] – надежда
ű [ю] (мягкое без начальной й) űlke [юльке] – страна
v [в] vitrin [витрин] – витрина
y [й] yuz [йуз] – лицо, сто
z [з] zafer [зафэр] – победа

Правил чтения и произношения в турецком не так много, однако они всё же есть.

Те буквы, в которых нет никаких отличий от русского эквивалента мы разбирать не будем, но остановимся подробнее на отдельных буквах турецкого алфавита имеющих свои особенности, чтобы произносить слова красиво и правильно, как турки.

Буква «с» – дж

Так называемая «аффриката» – или сращение двух букв. В русском языке такого звука нет, но для нас в похожий звук укладываются 2 буквы алфавита и два звука д + ж, для турок же это один звук. Звучит он очень мягко:

canım – моя душа (ласковое обращение к лицам обоего пола)
fincan – чашка
inci – жемчужина

Буква «e»

В турецком больше напоминает русскую «э»:

ev [эв] – дом
fener [фэнэр] – фонарь
Enver [Энвэр] – мужское имя

Но вместе со смягченными согласными – о которых речь пойдет чуть ниже эта буква будет звучать как русская «е»:

gel – гель
erkek [эркекь] – мужчина

Ğ – беззвучная буква «г»

Раньше она была похожа на украинский «г», но в современном языке обеззвучилась. Если она попадает между гласными, то растворяется, как в слове dağa [даа] – гора. Однако у нее есть важная функция – если она стоит между гласной и согласной, то предстоящая гласная удваивается. В слове Bağdad [читаем Баадад] – Багдад.

Турецкая буква «h»

Она лишена русского хрипения. Послушаем себя в словах – «хор», «мох», «хорёк». В турецком эта буква звучит на выдохе, как будто мы дышим на запотевшее стекло – helva, havva, merhaba. То есть произносим ее без нажима. Часто в виде диалекта или от невысоко образованных турок можно буквы «h», если она не стоит в начале слова, вообще не услышать. Так имя Mehmet превратиться в Memet, приветствие Merhaba в Meraba, а вопрос Ne Haber? (Как дела?) в Ne aber?.

Буква «j»

По сути отсутствует в турецком – и используется только для иностранных заимствованных слов, в основном французских корней – jandarma.

Буквы «l» и «k»

С данными буквами связанно общее правило – когда они стоят после мягких гласных, а это е, ü, ö, i – то есть буквы с точками и e – тогда читаем мы их с мягким знаком:

gel – гель
bil [биль]
dil [диль]
gül [гюль]
göl [гёль]
ekmek [экмекь]
erkek [эркекь]
dilek [дилекь]

И, наоборот – с жесткими гласными (o, u, a, ı) – читаем их жёстко:

kol [кол]
bol [бол]
rol [рол]
bak [бак]
durak [дурак]

Буквы «ö», «ü»

Отсутствуют в русском языке, но имеются в ряде европейских языков – немецком, французском. Звучат они мягко, как будто бы мы от русских «ю» и «ё» отрываем жесткую начальную букву «й».

Буква «r»

В начале слов и слогов соответствует русской раскатистой букве «р», но когда буква «р» замыкает слово или слог – произносит ее надо значительно оглушая – ver, geliyor, veriyor, serdar.

Буква «ş»

Больше похожа на русскую «щ», чем «ш». Произносим ее мягко, шипяще, вспоминая, как передразнивают в анекдотах жителей Кавказа.

şapka
kuşak
köşk

Буква X из лисы | Алфавитный план дошкольного урока Распечатанные задания и рабочие листы

Животные> Млекопитающие> Вымирающие> Лиса
Лиса – дикое млекопитающее с острым носом и острыми ушами. и пушистый хвост. Лисы тесно связаны с койотами, собаками, и волки. Лисицы охотятся на насекомых, птиц и других мелких животных. но иногда ест растения, особенно фрукты.

Посетите план урока fox мероприятия , чтобы узнать больше об этом животном, ремесло для печати и время рассказа.

Интернет-пазл
> Лиса> Навык: решение задач, двуязычный английский и испанский
Это онлайн-пазл, который понравится детям с забавным изображением лисы. Пазл по умолчанию – 6 штук. Нажмите на кнопку “Изменить вырез”. изменить форму и количество деталей.

Упражнение с алфавитом> Лисица заканчивается на X
Представьте и отобразите свой вариант действий для печати на букву X в колонке материалов.

Дети до 3 лет
:
* Распечатать а раскраска буква X или стандартный блочный шрифт и лиса раскраска за ним или на отдельной странице при использовании красок для украсить позже.Обсудите другие слова на букву X, найденные на листе.

* Отслеживание пальца : Обведите пальцем буквы X в верхнем и нижнем регистре, одновременно произнося письмо. Предложите детям сделать то же самое с их раскраской. страница.

* Дети могут начертить и раскрасить букву Х. После завершения раскраска буквы, Предложите детям раскрасить раскраску лиса и написать письмо X x и слово fox и подчеркните букву X.

Дети от 3 лет
:
Предъявить письмо Программа X Worksheet и Mini-Book . Прочтите предлагаемые инструкции по использованию рабочего листа и мини-книга. Эти материалы можно использовать чтобы закрепить буквальную практику и определить связанные X-слова.

Вы также можете размещать плакаты с буквой X и раскраски или сделайте классную книгу на букву X. Для посещение связанных изображений: Letter X Printable Activities.

Трассировка пальцем и карандашом : Обведите пальцем буквы X в верхнем и нижнем регистре, одновременно письмо. Предложите детям сделать то же самое на вашем листе. Предложите детям обвести пунктирную букву и объяснить направление стрелок и чисел (на верхний правый угол), которые помогают им отследить письмо правильно. Во время демонстрации вы можете захотеть подсчитывать вслух во время трассировки, чтобы дети узнали, как Порядок номеров помогает им в процессе написания.

Найдите букву X : Пусть дети найдут все буквы X в верхнем и нижнем регистре на странице и поощрите их к кругу их в первую очередь.

Буква X Слово Поиск: Игра с поиском четырех слов включает слова лисы и буквы X с картинками и практикой почерка.

Для продвинутой практики самостоятельного письма:
1. Распечатайте выбранный вами вариант для печати. линованной бумаги и предложите детям нарисовать лису сзади страницу или распечатайте лису раскраска.
2. Рисунок и писчей бумагой > Поощряйте детей рисовать и раскрашивать лиса и написать букву X x.

X для Fox – Walking by the Way

Если вы новичок в Read to Me & ABC, пожалуйста, начните с здесь .

Прочтите мне

Нашей книгой недели была книга Джона Лангстаффа «Ох, мы пойдем на охоту».

X – трудная буква, потому что мы не используем истинный звук / ks / в начале слов. Я выделил звук x в конце слова. Я также попросил Саймона указать на x в словах.

Искусство алфавита – X отмечает точку

Принадлежности
X Pattern
белый мел
акварельная краска
кисть

Не зная Саймона, я использовал белый мелок, чтобы нарисовать крестики по всему узору X.Я дал ему несколько акварельных красок (мы любим Пранга) и разрешил ему рисовать по всему X. Он был рад видеть, как X появляется на нем. Это вдохновило на большее количество удовольствия от акварели.

Уроки и записная книжка
Мы использовали некоторые из X-распечаток, которые я создал для Alphabet Notebook в Homeschool Share.


Сделаем воспоминания ~ Охота за сокровищами!


Я попросил Элайджу нарисовать карту нашего двора.Я добавил немного цвета и несколько слов.

Я закопал для Саймона сокровище в X . Я дал ему карту и сказал, что он должен выяснить, где находится X , и начать копать.

Ему это понравилось. Он точно знал, куда идти («Мама! Тутовое дерево!»). Да, моим мальчикам разрешено копать здесь все время, поэтому он выглядит как большая яма.

Сокровище найдено, вскрыто и (вскоре) съедено!

Корзина для книг
Fo x in Socks by Dr.Seuss
Hattie and the Fo x by Mem Fox
Flossie and Fo x Patricia McKissack
Chanticleer and Fo x by Barbara Cooney
Green Eggs and Ham (не с a fo x / not in a fo x ) доктора Сьюза

Список покупок

  • акварельные краски
  • сокровище для вашей охоты! Я использовал шоколадные монеты, но вы можете использовать все, что хотите.

Обучение алфавиту X и звуку «ks»

Буква X – единственная согласная в алфавите, которая на самом деле имеет две части в звуке, который она издает – своего рода комбинацию звуков / k / и / s /, связанных вместе. Так что звук можно записать как «кс». Вы можете думать об этом так:

КОРОБКА – / б / о / / х / – “БО-КС”

FIX – / f / / i / / x / – «ФИ-КС»

Ниже приводится короткое видео, показывающее, как наш трехлетний ребенок читает и работает над словами и предложениями на букву X.

Звук / ks / буквы X является наиболее распространенным, и это то, что вы увидите в большинстве слов. Однако X может также издавать звук типа a / z /, например, в таких словах, как ксилофон, а звук / z / буквы X встречается редко. Его также можно найти в некоторых названиях, таких как «Xerox».

С учетом сказанного, мы всегда стараемся избежать путаницы и придерживаться базового кода, поэтому мы начинаем обучать только звуку «ks», а не звуку / z / X.Ниже представлены задания и рабочие листы.

Учебная деятельность для / x /

  • Распечатайте букву X на листе бумаги и приготовьте распечатку следующих слов:
  1. Покажите ребенку букву X и продемонстрируйте, как произносится / ks /.
  2. Попросите ребенка несколько раз воспроизвести / ks /.
  3. Поработайте со списком слов, приведенным выше – выделите звук / ks / в каждом слове.
  4. Задание по идентификации фонем: попросите ребенка найти и затем произнести звук / ks / в каждом из вышеперечисленных слов.
  5. Замена фонемы:
    1. Если мы избавимся от звука / o / в FOX и добавим звук / a /, что это за слово теперь? (ФАКС)
    2. Как насчет того, чтобы вместо этого вставить звук / i /? (ИСПРАВИТЬ)
    3. Удалите звук / a / из MAX и вставьте звук / i /, что это теперь? (СМЕСЬ)
    4. Удалите звук / ks / из MAX и вставьте звук / t /, каким словом оно становится? (МАТ)
  6. Поработайте над листом на букву X, представленным ниже, а также прочитайте стишок.

Письмо X Рабочие листы


До того, как X был X: История Темной Лошади из 24-го письма

Буква X с ее длинной, неоднозначной историей и множеством фонем – довольно темная лошадка. Это может означать, что Христос, как X в Xmas , обозначает хромосому и даже появляется в дружеской и любовной переписке ( XOXO ).

Но как вообще X попало в алфавит?

Происхождение

X

С момента своего создания буква X изо всех сил пыталась установить свою собственную идентичность, поэтому, возможно, не случайно, что X обычно используется для обозначения неизвестного как в языке, так и в математике. Но как это было создано? X происходит от финикийской буквы самех , что означает «рыба». Первоначально использовавшийся финикийцами для обозначения согласного / s / (обозначающего жесткий звук S ), греки позаимствовали его около 900 г. до н.э. и назвали его Chi .

Древние греки использовали свой недавно приобретенный фонологический элемент для упрощения диграфа («пара букв, представляющих один речевой звук») / ks /, который наиболее широко используется в западных регионах Греции.

Римляне позже переняли звук X из халкидийского алфавита, неионического греческого алфавита, и заимствовали символ Хи, состоящий из двух диагонально пересеченных штрихов, из греческого алфавита для обозначения буквы X , а также обозначьте римскую цифру X или «10.”

Итак, подведем итог: римляне взяли звук / x / из одного алфавита (халкидианского) и соединили его с символом Чи из другого алфавита (греческого), и таким образом родился X .

СМОТРЕТЬ: Откуда берутся «ХХ» и «ХХХ»?

Предыдущий Следующий

Как сказать

X

Как и многие буквы в английском языке, такие как C и J , X – своего рода фонетический хамелеон.Например, X используется для установки звука / ks /, как в воск и fox – упоминается как «глухой велярный фрикативный звук», если вам действительно интересно. Это сочленение осуществляется путем размещения задней части языка у мягкого неба.

То же правило применяется для X ’s / gz / sound, что и в вспомогательном и выхлопе . X также может принимать звук / z / как в xylophone и Xanadu , жесткий / k / звук как в excite и / kzh / как в luxury . X также может молчать, как Sioux (Falls) и французское заимствованное faux .

Письмо недели за

X

Давай поговорим на букву X минутку, ладно?

Поскольку все мы знаем, что это , а не , самая используемая буква в алфавите. На самом деле иногда это плохое письмо, кажется, совершенно игнорируется. Но нельзя винить людей.

я означает, что X обычно ставится в конце слов или где-то в середина.Так что найти занятия для работы с ним может быть непросто. Это ИМЕННО , почему Glimmercat Education решила предложить пакет, полный идей и развлечения бесплатно.

Мало того, что у нас есть ремесла связана с буквой X (рентгеновский аппарат, ксилофон, когда-либо популярный Рентгеновские рыбки и создание вашего собственного бокса), но мы также включаем забавную Dot-to-Dot, “X отмечает пятно” цвет на карте сокровищ с буквами, и планы уроков, если вы хотите попробовать эти занятия в письме Недельная программа.

Мы также рекомендуем несколько прекрасных иллюстрированные книги Патрисии Ли Гауч “Кристина Катерина и шкатулка” и «Не ящик» Антуанетты Портис.

Но хватит разговоров! Давайте рассмотрим некоторые страницы, которые мы включили в этот забавный пакет в формате pdf, который можно бесплатно загрузить прямо здесь:

Мы постарайтесь представить каждое из наших новых писем картинкой, которая рассказ для иллюстрации звука. Это наша вводная открытка с письмом рассказывающий историю X:

На этой картинке мы представляем букву X, звук X и рентгеновские лучи одновременно!

Мы делаем вид, что наш дружелюбный персонаж Глиммеркэт обнаруживает рентгеновский аппарат, и когда аппарат делает рентгеновский снимок ( Xxxx! ), она слышит звук X ( Xxxx! ).Конечно, очень важно уделять больше внимания Xxxx! , когда вы это говорите.

Затем мы исследуем букву X с помощью флеш-карт или этой забавной игры на поиск совпадений …

А с этим X-citing введение в различные слова, содержащие букву X, мы можем начать некоторые из восхитительных поделок с буквой X, например Ксилофон.

Когда мы впервые выпустили этот пост, верхнее изображение выглядело так:

Но мы обновили несколько вещей для пакета.Это наш новый Xylophone Craft:

.

Так что, хотя мне нравится Xylophone Craft, которое мы делали раньше, используя палочки для мороженого и цветной пенопласт, вы не можете точно его распечатать. Я все еще собираюсь оставить эти фотографии здесь, потому что я думаю, что если вы сможете сделать эту поделку из пенопласта, это было очень весело для моих детей.


Это было отличное ремесло для обсуждения цветов, разных размеров, «самых длинных» и «самых коротких», а также для наведения порядка от мала до велика.
Особенно после того, как они посмотрели это видео, где маленькая девочка качается на ксилофоне, как босс:

Разве это не круто?

Итак, для классического рентгеновского аппарата в прошлый раз мы нарисовали маленькие ручки на вощеной бумаге, а затем использовали горячий клей, чтобы воссоздать «кости».Я держал клеевой пистолет, но после того, как клей остыл, дети смогли сразу же отделить свои «кости», а затем приклеить их к черной бумаге.

Мне все еще нравится идея выше, и я бы порекомендовал ее, но для легко распечатываемой классной поделки мы создали уникальную и забавную рентгеновскую поделку, здесь:


Теперь вы можете использовать фотографию своего ребенка, как я здесь:

Или ваш ребенок может нарисовать лицо, а затем добавить маленькие ватные палочки и сердечко.

Затем были наши рентгеновские рыбки, которых мы в прошлый раз сделали с помощью клея и пищевого красителя для окраски их внутренностей.


Вот проблема, с которой мы столкнулись с этим: потребовалось так много времени, чтобы клей высохнуть в герметичном мешочке, что было непросто завершить за один день. Что не всегда практично. Но они оказались так круто!
«Кости» были просто белыми вырезами из пенопласта (как квадраты из пенопласта, которые мы использовали в ксилофоне, но вместо них белые. Мы также засунули рыбные кости в герметичный пластиковый пакет.
Готовый продукт с удивленными глазами был очень забавным, и дети были очень довольны своей рентгеновской Тетрой.Итак, я подумал, может, мы могли бы создать что-то подобное, например, для печати. Вот что мы сделали:
Так как это просто бумага, мы не добавляли цветной клей внутрь мешочков. Мы приклеили рыбный скелет внутри мешочка, а остальные части добавили снаружи с помощью клея. И мы обнаружили такую ​​забавную книгу для нашей страницы грамотности чтения! Итак, буква X – это то, что она собой представляет, поэтому не так много детских книг начинаются с X. Но есть несколько полезных слов, которые включают в себя x, поэтому мы максимально использовали слово «Bo ». x “и сосредоточился на X в конце слова.И, размышляя в этом направлении, мы зацепили эту удивительную книгу под названием « Кристина Катерина и ящик ».

Это история, которую мы использовали для нашего упражнения по обучению грамоте:

И для нашей последней поделки, мой сын создал свою коробку с нашей печатной коробкой и сам украсил ее.

Потому что это то, для чего на самом деле нужны коробки, как известно каждому ребенку, особенно Кристина Катерина.

Для многих других видов деятельности X, как печатные издания, так и грамотность чтения занятия, флеш-карточки и игра на соответствие букве X – все БЕСПЛАТНО ДЛЯ ЗАГРУЗКИ перейдите на наш учительский магазин здесь:

Для других пакетов с буквами алфавита мы предлагаем следующие ссылки в блогах с включенными поделками:

Письмо недели для A

Письмо недели для B

Письмо недели для C

Письмо недели Неделя для D

Письмо недели для E

Письмо недели для F

Письмо недели для G

Письмо недели для H

Письмо недели для I

Письмо недели для J

Письмо недели для K

Письмо недели для L

Письмо недели для M

Письмо недели для N

Письмо недели для O

Письмо недели для

Письмо недели за

Письмо недели за

рэнд

Письмо недели за

рупий
Письмо недели для T

Письмо недели для U

Письмо недели для V

Письмо недели для W

Письмо недели для X

Письмо недели для Z

животных, начинающихся с X: Список всех животных, начинающихся с X

* Эта статья может содержать партнерские ссылки.Мы получаем небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас. Для получения дополнительной информации см. Нашу страницу конфиденциальности. Если вам нравится наш контент и вы хотите поддержать Travel For Wildlife, посетите наш магазин Truly Wild.

Какие животных начинаются с X ? Сколько можно придумать? Серьезно подумай!

Мы составили список общеупотребительных английских названий позвоночных животных, которые начинаются с буквы x. И включает Xeme. Что такое Xeme? Xeme – это сабинская чайка, также известная как вилохвостая чайка.Но это только начало из всех обнаруженных нами животных, начинающихся с x.

Одно из моих любимых животных, имя которых начинается с x. Xeme!


Если вам нужно больше, например, общие названия беспозвоночных животных, начинающиеся с X, научные названия животных, начинающиеся с x, и даже динозавры, начинающиеся с x, посмотрите мой огромный список ниже!


Поддельные животные, начинающиеся с X, которые я нашел в других списках (например, Xantis и Xanthareel)

Когда я исследовал имена из других списков, я обнаружил, что много ложной информации повторяется снова и снова.Например, вы часто будете видеть, что Xantis yak появляется в списках животных, начинающихся с x. Нет ни одного авторитетного сайта, который относил бы какой-либо вид яков к Xantis. Тем не менее, вы найдете десятки алфавитов животных, используя его! Угадай, что! Это не общепринятое и не научное название для какого-либо вида яков. Откуда это? Пока понятия не имею.

Похожая проблема – это Xanthareel , который, кажется, снова и снова появляется в списках животных, начинающихся с x, и неопределенно определяется как «желтый угорь, ранее использовавшийся в лечебной пище».Но опять же, нигде нет авторитетных ссылок на это слово как на настоящее название животного. Но если бы это было так, это определенно было бы моим любимым животным, имя которого начинается с x. Это просто еще одно вымышленное слово, увековеченное одним сайтом и повторенное сотнями других.

Казалось бы, люди так отчаянно пытаются найти животное, имя которого начинается с x, что они повторяют все, что прочитают. Вот почему я решил создать этот авторитетный список животных, который начинается с x !

Извините, ребята, Xanthareel не существует.Посмотрите ниже, чтобы найти настоящих животных, название которых начинается с x!

(Краткое примечание о научных названиях животных, начинающихся с X)

Обычно, когда я составляю список животных, которые начинаются с определенной буквы (например, животные, начинающиеся на n, животные, начинающиеся на u, и животные, начинающиеся на e), я использую только английских общеупотребительных имен . Я не использую научные названия, потому что это не совсем то, что люди ищут, и обычно в список добавляются тысячи имен.Однако для животных, которые начинаются с x, мне пришлось копнуть немного глубже.

Для каждой группы животных ниже я начинаю с алфавитного списка из общих названий , выделенных жирным шрифтом, а затем алфавитного списка из научных названий животных, которые начинаются с x, выделенного жирным курсивом. Для любого рода с несколькими видами я включаю только название рода (плюс количество видов в скобках).

Если вам интересно, каковы все виды этого рода, попробуйте поискать название рода в Википедии или в Красном списке МСОП.Я также включил несколько более высоких категорий, таких как надотряд Xenarthra (включающий муравьедов, ленивцев и броненосцев). Для любого рода, в котором есть только один вид, я указываю полное научное название и общее название, если оно есть. В конце – бонусный список динозавров, начинающихся с x, и пары других доисторических животных, начинающихся с x!

Если вам нужна дополнительная информация о любом из этих животных, имя которых начинается с x , вы можете выделить имя в списке и затем щелкнуть его правой кнопкой мыши в браузере.Выберите «Искать в Google» и проверьте результаты. Некоторые из моих любимых источников информации – Красный список МСОП, Аркив, Рыбная база, Корнельская лаборатория орнитологии, Энциклопедия жизни и One Zoom.


  1. X-Ray Tetra (также известная как рентгеновская рыба)
  2. Землеройка Ксантиппы (землеройка в Кении и Танзании)
  3. Xantic Sargo (рыба из семейства пехотинцев)
  4. Xantus ’Becard (птица в Мексике и Центральной Америке)
  5. Ксантус Листопадный геккон (ящерица)
  6. Xantus ’Murrelet (небольшая морская птица)
  7. Колибри Ксантуса (колибри в Нижней Калифорнии)
  8. Xavier’s Greenbul (певчая птица из Центральной Африки)
  9. Xeme (полярная чайка)
  10. Xestus Sabretooth Blenny (рыба, также известная как Xestus Fangblenny)
  11. Xingu Corydoras (донная пресноводная рыба из Бразилии)
  12. Xingu River Ray (пресноводный скат из Бразилии)
  13. Xinjiang Ground-Jay (птица в Китае)
  14. Xolocalca Bromeliad Salamander (Мексиканская саламандра)
  15. Ксолоитцкуинтли или Ксоло (голая домашняя порода собак в Мексике)
  16. Xucaneb Robber Frog (гватемальская лягушка)

Это список общеупотребительных английских названий позвоночных животных, начинающихся с x.Но это только начало.

Если вам нужно больше, например, общие названия беспозвоночных животных, начинающиеся с X, научные названия животных, начинающиеся с x, и даже динозавры, начинающиеся с x, посмотрите мой огромный список ниже!



Млекопитающие: животные, начиная с X

  1. Землеройка Ксантиппа ( Crocidura xantippe )
  2. Ксолоитцкуинтли или Ксоло (голая домашняя порода собак в Мексике)
  3. Xenarthra (суперотряд, включающий ленивцев, муравьедов и броненосцев)
  4. Xenomys nelsoni (Магдалена Крыса из Мексики)
  5. Xenurus (бывший род броненосцев, ныне названный Cabassou )
  6. Xerus (род африканских сусликов, 4 вида)

Птицы: животные, начинающиеся с X

  1. Ксантус Бекард ( Pachyramphus aglaiae )
  2. Колибри Ксантуса ( Basilinna xantusii )
  3. Муррелет Ксантуса ( Synthliboramphus hypoleucus )
  4. Гринбул Ксавьера ( Phyllastrephus xavieri )
  5. Xeme ( Xema sabini )
  6. Синьцзян Граунд-Джей ( Podoces biddulphi )
  7. Xenicidae (предыдущая фамилия новозеландских крапивников, теперь Acanthisittidae )
  8. Xenicus gilviventris (Новозеландский крапивник)
  9. Xenipirostris (род птиц Мадагаскара, 3 вида)
  10. Xenops (род духовокрылых, 4 вида)
  11. Xenorhyncus asiaticus (Черношейный аист)
  12. Xolmis (род мухоловок в Южной Америке, 8 видов)

Рептилии: животные, начинающиеся с X

(для динозавров, имя которых начинается с x, см. Конец списка ниже)

  1. Ксантуский геккон листопалый ( Phyllodactylus xanti )
  2. Xantusia (род ночных ящериц, 14 видов, в семействе Xantusiidae )
  3. Xenopeltis (род змей солнечного луча, 2 вида, в семействе Xenopeltidae )
  4. Xenosaurus (род ящериц, 10 видов, в семействе Xenosauridae )

Земноводные: животные, начинающиеся с X

  1. Xolocalca Bromeliad Salamander ( Dendrotriton xolocalcae )
  2. Ксуканеб Лягушка-разбойник ( Craugastor xucanebi )
  3. Xenopus (род африканских когтистых лягушек, 24 вида)

Рыбы: животные, начиная с X

  1. Xantic Sargo ( Anisotremus davidsonii )
  2. Xestus Sabretooth Blenny (или Xestus Fangblenny, Petroscirtes xestus )
  3. Xingu Corydoras ( Corydoras xinguensis )
  4. Xingu River Ray ( Potamotrygon leopoldi )
  5. XL Туи Чуб весенний (подвид Туи Чуб, Gila bicolor oregonensis )
  6. Рентгеновская тетра (также известная как рентгеновская рыба: Pristella maxillaris )
  7. Xanthichthys (род спинорогов, 6 видов)
  8. Xenaploactis (род бархатных рыб, 3 вида)
  9. Xenentodon (род игольчатых, 2 вида)
  10. Xenichthys (род пехотинцев, 3 вида)
  11. Xenisthmus (род wrigglers, 9 видов, в семействе Xenishtmidae )
  12. Xenistius (род пехотинцев, 2 вида)
  13. Xenobalistes (род спинорогов, 2 вида)
  14. Xenobarbus loveridgei (карповые из озера Виктория)
  15. Xenocephalus (род звездочетов, 6 видов)
  16. Xenocharax (род харацинов, 2 вида)
  17. Xenochromis hecqui (цихлида, эндемик озера Танганьика)
  18. Xenocyprioides (род карповых из Китая, 2 вида)
  19. Xenocypris (род карповых в Восточной Азии, 7 видов)
  20. Xenodermichthys (род сликхедов, 2 вида)
  21. Xenomystax (род угрей, 5 видов)
  22. Xenophallus umbratilis (центральноамериканский зубной карп)
  23. Xenophthalmichthys danae (карандашная корюшка)
  24. Xenophysogobio (род карповых в Китае, 2 вида)
  25. Xenopoecilus (общепризнанный род рыб на Сулавеси)
  26. Xenopterygii (название заказа – больше не используется – морских рыб.Сейчас Gobiesocidae )
  27. Xenopterus naritus (Бронзовый пуховик)
  28. Xenotilapia (род цихлид озера Танганьика, 16 видов)
  29. Xenurobrycon (род харацинов в Южной Америке, 6 видов)
  30. Xestochilus nebulosus (Туманно-змеиный угорь)
  31. Xiphias gladius (Рыба-меч)
  32. Xiphophorus (род карпов, около 28 видов)
  33. Xiurenbagrus (род торрент-сомов, 3 вида)
  34. Xyelacyba myersi (Горгулья кусковая)
  35. Xyliphius (род сомов банджо в Южной Америке, 7 видов)
  36. Xyrias (род змеиных угрей, 4 вида)
  37. Xyrichtys (род губанов, 12 видов)
  38. Xystreurys (род крупнозубых камбал, 2 вида)
  39. Xystichromis (род цихлид, синоним Haplochromis )

Беспозвоночные животные, начинающиеся с X

  1. Xami Hairstreak (бабочка, Callophrys xami )
  2. Плавательный краб Ксантуса ( Portunus xantusii )
  3. Xeniades Swallowtail (бабочка, Mimoides xeniades )
  4. Xenoclea Longwing (бабочка, Heliconius melpomene xenoclea )
  5. Ксенократ Листокрыл (бабочка, Polygrapha xenocrates )
  6. Xeric Ambersnail (наземная улитка, Succinea indiana )
  7. Xuthus Махаон (бабочка, Papilio xuthus )
  8. Ксилофаг цикадка ( Homalodisca coagulata )
  9. Xanthostigma (род змеиных мух)
  10. Xenopsylla (род блох)
  11. Ксеросекта (род улиток)
  12. Xestia (род совок)
  13. Xiphinema (род кинжальных нематод)
  14. Xiphosura (заказ, содержащий всех подковообразных крабов)
  15. Xistrellula kankauense (вид кузнечика)
  16. Xylobates capucinus (Орибатидный клещ на Британских островах)
  17. Xylocopa (род пчел-плотников, 500 видов)
  18. Xylophagidae (семейство шиловых мух)


Динозавры, начинающиеся с X (и другие доисторические животные, начинающиеся с x)

  1. Xenoceratops (род динозавров Centrosarinae)
  2. Xenoposeidon (динозавр Neosauropoda)
  3. Xenotarsosaurus (род динозавров Abelisauridae)
  4. Xiaosaurus (род динозавров Ornithischia)
  5. Xiaotingia (род динозавров Anchiornithid)
  6. Xingxiulong (род динозавров Sauropodiform)
  7. Xinjiangovenator (род динозавров Maniraptora)
  8. Xinjiangtitan (род динозавров Mamenchisauridae)
  9. Xiongguanlong (род динозавров Tyrannosauroida)
  10. Xixiasaurus (род динозавров Troodontidae)
  11. Xixiposaurus (род динозавров Sauropodomorpha)
  12. Xuanhuaceratops (род динозавров Chaoyangsauridae)
  13. Xanclomys (род вымерших млекопитающих, палеоцен, Xanclomys mcgrewi )
  14. Xenacanthus (род вымерших акул)

Еще сообщения из серии «Азбука животных»

20+ Letter X Ремесла и занятия – Дошкольники изучают алфавит

Давайте выучим букву X!

Ура для буквы X!

Посмотрите на нас! Почти закончили с нашей серией “Развлечения с письмами”!

Игры и поделки – одни из самых эффективных и увлекательных способов выучить алфавит.Когда дело доходит до учебы, дети любят заниматься практическими занятиями.

Буква X Песня

Буква X играет важную роль в алфавите, называемом согласным звуком. Чтобы лучше понять, какие звуки может издавать буква b, вот песня Letter X.

Мы создали серию уроков, которые вы можете использовать, чтобы помочь своим детям выучить азы, независимо от того, занимаетесь ли вы дошкольными занятиями дома или просто хотите практиковаться дома.

Сегодня мы узнаем все о букве X.

Обучение письму и чтению увлекательно для всех детей, и лучший способ сделать это – практиковаться, практиковаться, практиковаться! Сегодня мы займемся буквой X!

Letter X План урока

Вы можете познакомить своего ребенка с буквой X, задав пару простых вопросов:

  • Знают ли они места, которые начинаются с X?
  • Какая их любимая еда начинается с X?
  • Могут ли они вспомнить животных, имя которых начинается с буквы X?
  • Или просто слова, начинающиеся с X!

Буква X: ремесла для обучения

Нам нравится использовать поделки как способ научить алфавиту – да еще чему-нибудь! Ремесла делают обучение намного более увлекательным и увлекательным.

Детям понравится делать этот крестик для ксилофона, потому что это очень интересный музыкальный инструмент. В этой поделке используется только плотная бумага, очиститель для труб, помпоны и цветная бумага.

Знаете ли вы, что на самом деле никто не знает происхождения ксилофона? Разве это не интересно ?! Буква X загадочна!

Но подождите, у нас есть еще действия с буквой X! Эти слова, начинающиеся на букву X, просты и увлекательны, и вы можете приготовить их с помощью принадлежностей, которые уже есть у вас дома.

Сделайте изучение алфавита интересным и познавательным с помощью этих заданий на букву X. Проявите творческий подход и используйте разные цвета!

Создайте различные поделки из ксилофона из бумаги, очаровательную поделку с буквой x или даже рентгеновскую рыбку с помощью клея и пищевого красителя. Есть ооочень много крутых вещей, которые мы можем начать с буквы X!

Дошкольники также могут научиться формировать буквы с помощью чистящих средств для трубок и лапши. Это практическое занятие, а это значит, что ваши дети будут учиться , весело проводя время .

Рабочие листы на букву X для дошкольных учреждений

Воспользуйтесь нашей бесплатной печатной буквой X, чтобы улучшить навыки письма ваших детей. Вы можете распечатать наши бесплатные практические страницы, чтобы ваш ребенок мог писать карандашом, или, что еще лучше, вы можете ламинировать их, чтобы их можно было использовать снова и снова.

У нас есть больше печатных форм! Пару минут в день на эти веселые рабочие листы Letter X будет достаточно, чтобы ваш ребенок продолжал заниматься и учиться.

Наши рабочие листы включают в себя калькуляторы в верхнем и нижнем регистре, раскраски и задания по фонетике, чтобы научить учащихся звукам слов, начинающихся с буквы X.

Дополнительные ресурсы для изучения алфавита:

Дети любят учить буквы (например, букву X), когда это делается в увлекательной игровой форме, поэтому обязательно включите несколько игр!

Детям понравятся эти рабочие листы «Раскраски по буквам»! Они включают в себя бесплатные рабочие листы, чтобы попрактиковаться в написании букв U, V, W, X, Y, Z.

Почему бы не сделать обучение вкусным и ? Приобретите вкусные крекеры и буквально ешьте алфавит с помощью этих крекеров с алфавитом!

Сделайте приятные небольшие упражнения во время обучения.Сделайте физическую подготовку увлекательной с упражнениями на алфавит, чтобы ваши дети были активными!

Если у вас есть молодой художник, позвольте ему нарисовать предметы, которые начинаются на букву X. Вы можете сделать свои собственные мелки и следовать нашим идеям рисования для детей.

Все необходимое для обучения письму X

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *