Аутизм года: Аутизм “по-взрослому”: как живется тем, у кого аутизм диагностируют во взрослом возрасте

Аутизм “по-взрослому”: как живется тем, у кого аутизм диагностируют во взрослом возрасте

• Эва Онтиверос
• BBC World Service

2 апреля 2021

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Диагноз, независимо от того, насколько поздно он поставлен, может помочь человеку с большей уверенностью справляться с повседневной жизнью

“Я наконец-то смогла понять, что со мной было не так. Вы представить себе не можете, какое облегчение я испытала!” – рассказывает Судханшу Гровер в интервью Би-би-си.

“У меня двое сыновей с аутизмом, и я работаю с детьми с аутизмом, но я никогда не подозревала, что это относится и ко мне, – говорит Судханшу. Она живет в Нью-Дели, диагноз ей поставили в возрасте около 40 лет.

“Это объяснило все в моей жизни!” – вторит Алис Роу, которой тоже поставили диагноз в зрелом возрасте.

“Я прожила всю жизнь в тревоге и изоляции, чувствуя, что отличаюсь от окружающих. Мне казалось, что моя жизнь гораздо менее понятна, чем у других. Было очень утешительно и полезно осознать, что у моей проблемы есть обоснование, и что я в этом не одинока”, – говорит Алис, живущая в Великобритании.

Отмечая Всемирный день распространения информации об аутизме, Би-би-си рассказывает об аутизме и о том, какое значение в жизни людей может иметь этот диагноз.

Аутизм во взрослом возрасте

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Многие живут, ощущая себя “другими”, но не понимают, почему они так себя чувствуют

Получить всемирные данные о расстройствах аутистического спектра (РАС) зачастую сложно, потому что это состояние неодинаково распознается и диагностируется в разных странах.

По оценкам Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), в США, где данные собирались систематически, у 2,21% взрослого населения встречаются РАС.

ВОЗ описывает РАС как нарушение развития, которое влияет на общение и поведение и может быть диагностировано в любом возрасте.

Под аутизмом понимается целый спектр подобных расстройств: у каждого человека с аутизмом разные комбинации аутистических черт с разной степенью интенсивности.

Обычно это обнаруживается в детстве, потому что симптомы, как правило, возникают в первые два года жизни, но многие люди осознают, что живут с аутизмом только во взрослом возрасте, или им вообще не ставят диагноз.

Поздняя диагностика особенно распространена у женщин. Одна из причин этого может заключаться в том, что женщины часто лучше копируют социальные сигналы, которые они видят вокруг себя, скрывая или маскируя необычное поведение от окружающих.

Важно отметить, что аутизм – это не болезнь. Мозг человека с РАС работает не так, как мозг других людей, говорится на веб-сайте Британской национальной службы здравоохранения.

От аутизма не существует лекарства – если у вас аутизм, это на всю жизнь, – но людям с РАС может существенно помочь правильная поддержка, соответствующая их конкретным запросам.

Почему не все случаи РАС выявляются?

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

“РАС – это сложное состояние, которое нельзя “увидеть”, – говорит Алис

Судханшу Гровер руководит отделом услуг по образованию в индийской некоммерческой организации Action for Autism.

“Моим детям поставили диагноз 20 лет назад, в трехлетнем возрасте. Именно поэтому я начала работать с детьми с аутизмом, – говорит Судханшу. – Но сама я никогда не думала, что у меня также может быть аутизм”.

В течение двух десятилетий Судханшу работала с детьми и родителями, чтобы помочь им лучше понять аутизм.

Только когда ей исполнилось 48 лет, она начала задумываться, что, возможно, у нее тоже аутизм.

“Я начала замечать, как трудно мне общаться с людьми и как им трудно понимать вещи так, как я хотела… или они понимают их совсем не так, как я, – говорит она. – Мне вообще было трудно общаться и заводить друзей… Я думала, это все от застенчивости. Когда я ладила с людьми, это получалось у меня хорошо, поэтому у меня всегда был один или два близких друга, но больших групп знакомых – никогда”.

Но Судханшу все чаще понимала, что общение дается ей непросто: “Я просто немела, когда ситуация была слишком напряженной. Или я ее излишне тщательно анализировала”.

К этому моменту Судханшу знала об аутизме достаточно, чтобы понять, что он встречается не только у детей, и что многие взрослые могут всю жизнь не знать о своем диагнозе.

“Учитывая возможности, условия и льготы, доступные людям с аутизмом в Индии, я знала, что в моем возрасте в государственной больнице диагноз мне не поставят, – говорит Судханшу, – поэтому мне пришлось обратиться в частную компанию”.

“Прошло почти полтора года, а я все еще пытаюсь понять, что это значит для меня. До конца этого я еще не осознала, но смогла понять, почему иногда я веду себя так, а не иначе”, – говорит она.

В конце концов, в этом диагнозе нашлись и положительные стороны.

“Я работаю с детьми с аутизмом. Когда родители спрашивают, как может сложиться жизнь их детей, я рассказываю им о своем собственном аутизме. Я очень откровенна в этом отношении, потому что считаю, что ситуация изменится, когда люди начнут больше обращать внимание на то, что вы делаете. Это всем облегчает жизнь”, – говорит Судханшу.

Борьба с предубеждениями

Автор фото, Sanjiv Soni

Подпись к фото,

Сильвия Мораа Мочабо: “Диагноз аутизм может навесить на вас ярлык в обществе, и не каждый захочет нести это бремя”

“На африканском континенте многим взрослым очень трудно просто принять этот диагноз, – рассказывает Би-би-си Сильвия Мораа Мочабо. – Аутизм по-прежнему воспринимается в обществе как позорное клеймо”.

Сильвия – предприниматель в области технологий в Кении и основатель организации Andy Speaks 4 Special Needs Persons Africa.

Под псевдонимами Ms. Africa Elite 2020, Ms. Africa United Nation 2020 и Ms. Elite Face of Africa 2020 она также ведет разъяснительную кампанию, рассказывая о нарушениях нервного развития и аутизме.

“Недостаток знаний приводит к отсутствию диагнозов в более позднем возрасте. За три года мне было известно только о трех случаях аутизма у взрослых. Но врачи не ставят диагноз даже детям, и нам не хватает ранней диагностики”, – добавляет Сильвия.

У двоих из трех ее сыновей аутизм, и Сильвия беспокоится, что они не смогут жить полноценной жизнью, потому что “носить клеймо человека с аутизмом по-прежнему очень серьезная проблема для взрослого человека”.

Наталия работает в СМИ, в зрелом возрасте ей диагностировали РАС. Она не хочет раскрывать свое полное имя, потому что это в прошлом это уже сказывалось на ее работе.

“У всех нас есть мечты и желание преуспеть в жизни… оно никуда не девается оттого, что мы не такие как все. Мы все разделяем одни и те же основные чувства и стремления”, – говорит она.

“Я знаю довольно много людей, которые просто живут без официального диагноза. Они знают, что они отличаются от прочих, но у них хватает возможностей, чтобы приспособиться”, – добавляет Наталия.

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

“Аутизм влияет на то, как человек думает, поэтому трудно диагностировать заболевание, основываясь на чьих-то мыслях”, – говорит Алис

Но Сильвия говорит, что гораздо хуже не знать, что с вами происходит: “Учебная программа наших врачей не рассматривает РАС подробно. Поэтому, когда они видят пациента с определенными характеристиками – ребенка или взрослого – они могут и не подумать, что это аутизм. В результате диагноз не ставится, и люди и продолжают жить с этим заболеванием, даже не понимая, что это такое”.

“В нашей культуре, если вы демонстрируете определенное поведение, вас заклеймят как “психически больного”, – говорит Сильвия. – Это несет в себе множество негативных коннотаций, поэтому неудивительно, что люди стремятся избежать этого клейма и искать другие механизмы выживания, чтобы справиться с проблемами. Но как быть, если такой возможности нет?”

По словам Сильвии, достижение взрослого возраста с невыявленным аутизмом может сильно усложнить жизнь человека.

“Если школьникам с определенными проблемами не помочь, они с большей вероятностью бросят учебу. К тому времени, когда вы повзрослели, вас уже заклеймили как “упрямого” или “глупого”, и никто и не думает, что причиной этого может быть аутизм”.

Тем не менее, для многих в Африке диагноз “аутизм” – “ужасная новость”, говорит Сильвия. ” Однако это не означает катастрофу, – говорит она. – С этим человеком надо продолжать работать, чтобы раскрыть его лучшие стороны”.

Сильвия утверждает, что по роду своей работы и из собственного родительского опыта знает, что ключевой момент как для самого человека, так и для общества – это принятие людей с аутизмом такими, как они есть.

“Что вам нужно? Помощь с сенсорными проблемами? Логопед? Вы должны получить доступ к правильному лечению, если хотите вести более активную жизнь в обществе. Невозможно поддерживать человека или искать правильные методы лечения, если вы не понимаете, что им нужно и что они испытывают”, – говорит она.

Зачем ставить диагноз взрослому?

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

“Преимущество диагноза – это лучшие отношения с окружающими”, – говорит Алис

“Я бы посоветовала всем взрослым, которые полагают, что могут иметь заболевание в спектре РАС, получить диагноз, потому что это дает более глубокое понимание проблемы. Когда вы знаете, с чем столкнулись, можно лучше подготовиться к проблемам, с которыми вам предстоит столкнуться”, – говорит Сильвия.

Судханшу соглашается: “Теперь я понимаю, что знаю людей, которые не отличались от меня, но получали более высокие оценки или добились большего успеха в жизни, потому что им не приходилось ежедневно сталкиваться с особенностями и недостатками такой жизни”.

“У меня в голове было так много всего, но я никогда не могла этого понять. Были вещи, которые я действительно не могла делать, поэтому теперь, когда мне поставлен диагноз, я чувствую себя намного лучше”, – говорит она с облегчением.

Элис Роу, писательнице и предпринимателю, которой поставили диагноз в 23 года, хорошо понятно это облегчение.

“Я бы чувствовала себя куда менее изолированной и несчастной, если бы знала, что есть и другие люди, которые чувствуют то же самое, что и я. В подростковом возрасте я чувствовала себя очень одинокой”, – говорит Алис.

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Алис: “Мои друзья теперь понимают, что мне нужно много времени наедине с собой, и я не переживаю из-за того, что провожу с ними мало времени”

Именно это побудило ее создать The Curly Hair Project, социальный проект для поддержки людей с аутизмом и их близких.

“Вероятно, многим не ставят диагноз в раннем возрасте, потому что им кажется, что у всех одни и те же проблемы, и им просто нужно “стараться изо всех сил”, – говорит Алис.

Иногда “люди с аутизмом даже не понимают, что они “другие”, а некоторые могут даже это отрицать, поэтому не торопятся с получением диагноза” – добавляет она.

Алис диагноз реально помог: “Мои друзья теперь понимают меня лучше, и у нас более крепкие отношения. Я также чувствую, что могу быть самой собой среди людей, меньше делая вид, что похожа на них. Для крепкого психического здоровья это действительно важно”.

Понять “невидимое состояние”

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

“Было бы неплохо, если бы больше людей принимали, а не осуждали это состояние”, – говорит Судханшу

“Трудно объяснить людям, что у меня есть некоторые проблемы, потому что они их не видят. Мой диагноз стал неожиданностью для многих моих старых друзей и знакомых”, – говорит Алис.

Судханшу соглашается. “Без понимания этих особенностей повседневная жизнь трудна. И даже у вас есть диагноз, люди не всегда их понимают”.

“Существует множество вещей, с которыми может быть трудно справиться: шум, запахи, людные места … когда у вас аутизм, жизнь может быть очень сложной, потому что даже простые повседневные вещи вас выдают”, – добавляет Судханшу.

“Некоторые проблемы настолько тривиальны, что другие даже не могут представить себе, что это действительно проблемы, – говорит Алис. – Например, как объяснить, что даже если кто-то вам нравится, вам не всегда комфортно с ним встречаться? Что даже незначительное изменение планов может испортить вам весь день и не давать спать по ночам? Или что для вас может не быть очевидным, как пользоваться турникетом, потому что вы не можете понять, куда опускать билет и через какой турникет проходить?”

В некоторых отношениях ограничения во время пандемии могут помочь людям, у которых нет аутизма, понять, каково это – испытывать стресс, когда кто-то вторгается в ваше личное пространство или прикасается к вашим вещам.

“Теперь всем понятно, как живется таким как я!” – говорит Алис.

“Я всегда заботилась о гигиене, и мне физически удобнее находиться в двух метрах от окружающих”, – добавляет она.

Помоги себе сам

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

“У нас у всех одни и те же чувства и стремления”, – говорит Наталия

“Диагноз – это не ответ на все ваши проблемы, но в некоторых случаях он может быть полезен, если помогает получить помощь или быть понятым другими, – говорит Наталия. – Он также может помочь вам принять себя таким, какой вы есть, и не чувствовать себя чудаком. Если присмотреться, все мы немного чудаки”.

“Понимание того, что я – человек с аутизмом, помогает мне подготовиться и лучше справляться с проблемами или избегать неудобных ситуаций”, – говорит Судханшу.

Алис соглашается: “Теперь, когда я повзрослела, мне стало легче жить, потому что я лучше понимаю себя, и это понимание действительно улучшилось после того, как мне поставили диагноз “синдром Аспергера” [ранее использовавшийся диагноз аутистического спектра, теперь часть РАС]. Помогает и то, что другие теперь гораздо больше знают об аутизме”.

Судханшу советует как следует изучить проблему и рассказать о ней окружающим: “Аутизм – это на всю жизнь, поэтому чем больше вы о нем знаете, тем легче вам будет жить”.

шесть подсказок родителям — Российская газета

Как меняется речь детей-аутистов? Почему их часто принимают за глухих? Есть ли у них указательный жест? Можно ли отдать такого ребенка в обычную школу? Читателям “РГ” об этом рассказывает кандидат психологических наук, ведущий научный сотрудник Московского государственного психолого-педагогического университета, научный сотрудник Гётеборгского университета Елена Орехова.

Елена Владимировна, родители малышей больше всего боятся, вдруг с их ребенком будет что-то не так? Вдруг аутизм? Как его распознать?

Елена Орехова: Аутизм сейчас диагностируется исключительно по поведению. До года практически невозможно с уверенностью сказать есть ли у ребенка аутизм. До этого времени маленький ребенок может вести себя точно так же, как все остальные малыши, смотреть в глаза, реагировать на людей. Ученые на западе проводят исследования, пытаясь понять, каковы самые ранние признаки аутизма. В таких исследованиях приглашают принять участие родителей, у которых уже есть старшие дети с диагнозом аутизм. Риск аутизма у младших детей в таких семьях повышен, что дает ученым возможность проследить раннее развитие детей с этим диагнозом. В свое время я работала в Лондоне в одной из лабораторий, где проводилось такое исследование. Были предположения, что дети с аутизмом не испытывают потребности в общении с самого рождения. Но оказалось, что это не так. В три месяца они смотрели в глаза другого человека даже больше, чем обычные малыши. По мере взросления зрительного контакта становилось все меньше и меньше.

Какие признаки подскажут мамам и папам, что с ребенком что-то не так?

Елена Орехова:

1. Важный признак: задержка речи, которая наблюдается практически у всех детей с аутизмом. До года у ребенка должен быть лепет, после года он говорит отдельные слова, несколько позже – предложения. Если ничего этого нет до двух лет, это не обязательно аутизм, но есть повод побеспокоиться. Большинство детей с аутизмом, хотя и поздно, начинают говорить, но у них страдает интонация.

2. Обычные дети повышают или понижает тон, подчеркивая смысл сказанного, тогда как речь детей с аутизмом часто воспринимается как странная: они либо говорят монотонно, либо неверно расставляют акценты в речи. В МЭГ центре мы недавно провели исследование, в котором обнаружили, что левое ‘речевое’ полушарие у детей с аутизмом обрабатывает сложные звуки не так как у обычных детей. Сейчас мы хотим выяснить, как это нарушение влияет на развитие речи. Мы приглашаем поучаствовать в нашем исследовании как семьи детей с аутизмом, так и детей с типичным развитием.

3. Другой ранний признак аутизма, как ни странно, – подозрение на глухоту. Очень часто родителям кажется, что у ребенка есть нарушения слуха. Они к нему обращаются: “Коля! Петя! Посмотри…” А он не реагирует. В недавнем исследовании, проводившемся в МЭГ-центре, мы обнаружили, что половина родителей детей-аутистов в течение первых полутора лет жизни подозревали, что у ребенка не все в порядке со слухом. На самом деле со слухом у него все нормально. Но он не отзывается, потому что полностью погружен в занятие, которое его интересует.

Извините, а если рядом с ребенком-аутистом с грохотом упало ведро, он будет реагировать на этот шум?

Елена Орехова: Может да, а может – нет. Такие дети часто нетипичным образом реагируют на окружающее.

4. Ребенка может раздражать небольшой шум за окном, легкое прикосновение, яркий свет. В то же время он может не среагировать на грохот, быть нечувствительным к боли.

5. Еще подсказка родителям: ребенку трудно вас попросить о чем-то. Допустим, ему нужен карандаш. Он может взять вашу руку и ею попытаться достать карандаш.

6. У ребенка-аутиста нет указательного жеста. Он не будет показывать пальцем на любимую игрушку и просить дать ее.

До сих пор бывает, что мамам в роддомах иногда советуют: откажитесь от ребенка, он вас даже узнавать не будет. Ребенок с аутизмом понимает, что у него есть значимые взрослые – родители, испытывает к ним привязанность?

Елена Орехова: Да, ребенок испытывает привязанность к родителям. Он будет жалеть маму, потому что ей больно, но ему трудно понять чувства более “высокого порядка” – обиду, оскорбление.

В обычную школу можно отдать ребенка с аутизмом?

Елена Орехова: У таких детей часто бывают проблемы сенсорного плана – школьная обстановка для них может быть просто непереносимой. Мелькание, крики, шум, суета: все это может вызывать сильный стресс, вовсе не способствуя нормальному обучению. Чтобы успокоиться, ребенок может захотеть заткнуть уши, залезть под парту.

Другая проблема – непредсказуемость среды. Для ребенка с аутизмом важно, чтоб он знал, что за чем следует и в каком порядке. Если распорядок дня или череда событий непредсказуемым образом нарушаются, это тоже вызывает стресс. Быть среди людей для них сложно еще и потому, что люди часто непредсказуемы. Таким детям трудно осознать школьные правила, и они могут вести себя не так как хочется педагогу. Может быть, родителям и приятно, когда такой ребенок ходит в обычную школу, но, в конечном счете, надо ведь думать и о самом ребенке, создавать ему щадящие условия. Хотя, конечно, все индивидуально. Некоторые дети с аутизмом и хорошими речевыми и когнитивными способностями (раньше это называли синдромом Аспергера) могут ходить и в обычную школу. Но надо тщательно следить за тем, как ребенок себя чувствует в школе. Часто такие дети могут быть не только малообщительными, но и неуклюжими, становясь объектом насмешек и издевательств со стороны одноклассников.

Дети жестоки… И не только к особенным сверстникам

Елена Орехова: Необходимо рассказывать школьникам о том, что люди бывают разные и что это нормально. В Швеции, например, в обычных школах проводят уроки, на которых предлагают детям попробовать проехаться на инвалидной коляске, прочитать тексты для слепых, составленные шрифтом Брайля, выучить некоторые слова на языке глухонемых. Им рассказывают о том, что есть люди с особенностями развития и о том, что ко всем надо относиться с уважением и никого нельзя обижать. При этом там сохранены и коррекционные классы и школы. А еще в Швеции диагноз аутизм отнюдь не приговор. В Гетеборге был случай, когда девушка закончила технический вуз, потом – медицинский, получила работу на скорой помощи как врач. И тут у нее произошел нервный срыв: ей оказалось крайне тяжело работать с людьми. Она обратилась к психиатру, и тот поставил диагноз аутизм. Это оказалось для нее большим облегчением, поскольку она, наконец, поняла источник своих проблем. Надо сказать, что после этого она успешно занимается наукой, изучая работу мозга у людей с психическими расстройствами. Наш мозг – настоящая головоломка. Вот это ученые уже точно поняли.

Ранние признаки аутизма у детей

Детский медицинский центр неврологии и педиатрии предлагает вашему вниманию услугу – диагностика раннего аутизма у детей. Наши специалисты имеют многолетний опыт и отличные отзывы!

Признаки раннего аутизма у детей могут проявляться достаточно разно, однако заболевание и симптоматика носят индивидуальный характер. В некоторых случаях ранние признаки аутизма даже можно спутать с хорошим поведением малыша: он нетребователен, спокоен и независим. Поэтому следует обратить внимание, соответствует ли ваш ребенок основным этапам развития сверстников. Существует ряд маркеров, которые необходимо особо выделить.

Признаки раннего аутизма у детей до 1 года:

• К 6 месяцам ребенок не проявляет очевидных эмоций, даже встреча с мамой не вызывает у него смены эмоционального фона.
• К 9 месяцам малыш не пытается лепетать, не ищет визуальный контакт, может показаться, что он смотрит не в глаза, а через Вас. Не реагирует на свое имя, в то время как в других ситуациях не показывает проблем со слухом. Ребенок не пытается инициировать или отвечать на обнимание мамы. Ему скорее даже не нравится тактильный контакт.
• К 1 году жизни отчетливо заметна задержка или отсутствие развития разговорной речи, не сопровождается попытками компенсировать ее другими формами общения, например, жестами.

Само заболевание, как правило, проявляется до двух лет, именно в этом возрасте можно четко поставить диагноз. Однако чем раньше мы начнем лечение, тем больше шансов на плодотворный результат!

Признаки раннего аутизма у детей 2 лет:

• Ребенок не указывает на объекты, которые могли бы заинтересовать его в окружающем мире. В возрасте 14-16 месяцев обычные дети активно используют язык жестов.
• Не понимает простых одноэтапных инструкций, например, просьбы показать, где кубик или игрушка.
• Малыш не использует разговорные навыки, нередко встречаются случаи, когда ребенок уходит в некий регресс, т.е. до этого он пытался проявлять вербальную активность и вдруг начинает терять словесные навыки. Подобные случаи регресса встречаются и в социальной области, ребенок словно уходит в себя.
• Нередко ребенок ограничивает свою двигательную активность.
• Проявляет эмоции непонятным для окружающих образом, например, может смеяться или же плакать невпопад.

Признаки раннего аутизма у ребенка 3 лет:

Чем старше становится ребенок, тем сильнее проявляется симптоматика, здесь мы уже можем говорить о сложившейся картине болезни.

• Во время повседневных игр ребенок, страдающий ранний аутизмом, как правило, фокусирует свое внимание на одном объекте или детали, т.е. его может интересовать исключительно колесико машинки. Стало быть, он не возит машинку по ковру, а просто крутит ее колесо пальчиками. Таким образом, все игры выглядят однобокими, они лишены проявления творчества и фантазии.
• Интересуется необычными объектами или видами деятельности.
• Такому ребенку нравятся однотипные движения, например, перелистывание книги, игры с выключателем, повторное включение и выключение света в комнате. Он проводит много времени за выстраиванием объектов в определенном порядке.
• Ему непонятны игры связанные с имитацией, он не будет участвовать в притворной игре, художественное творчество не для них.
• Им не интересны игры со сверстниками, они предпочитают одиночное времяпрепровождение.
• Такой ребенок нередко использует шаблонное поведение, любое отклонение от привычного положения дел может вызвать бурную реакцию, вплоть до истерики.  Для примера, обычный поход в магазин или на прогулку по новому маршруту может привести к вышеописанному взрыву эмоций. Это же относится и к привычкам в питании, кроха может резко отреагировать на новое блюдо, отказывается от употребления многих продуктов.
• Является чрезмерно чувствительным к различным видам внешней стимуляции, например, стороннему шуму, незнакомому запаху, даже новая одежда или какой-то аксессуар на ней может повлиять на настроение ребенка. Неожиданно реагирует на проявление болевых или раздражающих факторов, от резкого звука он может впасть в панику, в то время как какой-то реальный болевой синдром может пройти незамеченным.
• Также малыш выборочно относится и к страхам, он может испугаться обычного, повседневного предмета обихода и при этом не бояться объектов, которые могут принести реальную угрозу здоровью или жизни.
• Еще одно очень явное проявление – это проблемы со сном. Такой ребенок тяжело засыпает, его сон прерывист и тревожен.
• Малыш с ранним аутизмом склонен к проявлению повторяющихся действий.
• Склонен к перепадам эмоционального фона и поведения.

Также читайте про заболевание: аутизм у детей.

У детей до года можно выявить аутизм по вниманию к лицам

26.03.20

Новое исследование определило биомаркер для более ранней диагностики аутизма, но пока этот метод не готов для применения в условиях обычных клиник

 

 

Уже в возрасте 6 месяцев у младенцев можно выявить малозаметные проявления аутизма. Об этом говорится в результатах нового исследования (1). Аутичные младенцы в возрасте до одного года обращают меньше внимания на лица других людей в определенных ситуациях социального взаимодействия.

На данный момент в США диагноз «расстройство аутистического спектра» может быть поставлен уже в 18 месяцев. Однако средний возраст диагностики аутизма у детей – 4 года. Это значит, что значительная часть детей с аутизмом не имеет возможности получить очень важную раннюю помощь, которая может улучшить качество всей последующей жизни. (Также смотрите: «Что такое раннее вмешательство для детей с аутизмом»).

Новые данные могут помочь ставить диагноз детям в самом раннем возрасте, что поможет им получать терапию как можно раньше. (Также смотрите: «На что направлена терапия детей самого младшего возраста»).

«Вы не можете просто сесть и поговорить с младенцем, чтобы определить, есть ли у него аутизм», – говорит ведущий автор исследования, Катаржина Чаварска, профессор детской психологии в Йельском университете, США.

Во время выполнения двух из пяти социальных заданий младенцы, которые меньше всего смотрели на лицо исследователя, проявляли наиболее тяжелые аутистические черты в возрасте 18 месяцев. Эти различия были не очевидными – обычный наблюдатель ничего бы не заметил, говорит Чаварска.

Однако компьютерный анализ видеозаписей взаимодействия с младенцами смог выявить значительную разницу в зрительном внимании у тех младенцев, у которых позднее был диагностирован аутизм.

Новые данные соответствуют результатам более ранних исследований. «Младенцы, у которых позднее диагностируют аутизм, иначе реагируют на социальную информацию», – говорит Джеральдин Доусон, профессор психиатрии и поведенческих наук Университета Дьюка, США, которая не принимала участия в данном исследовании.

Благодаря исследованию также была получена совершенно новая информация, отмечает Доусон: аутичные младенцы ведут себя иначе, чем нейротипичные ровесники, только в тех ситуациях, которые связаны с контактом глазами, речью и физическим контактом. Эти результаты указывают на возможные направления терапии для детей раннего возраста.

«Почему в определенных ситуациях социального взаимодействия зрительный контакт этих детей более типичный? – говорит она. – Если мы сможем это понять, то это подсказка, как развивать социальную вовлеченность младенцев с риском аутизма».

Первые отличия при аутизме у детей

Чаварска и ее коллеги провели исследование среди 127 «младенцев-сиблингов» – детей, у старшего брата или сестры которых был диагностирован аутизм, а значит, у них был повышенный риск аутизма, и среди 49 младенцев без аутичных братьев или сестер. Среди младенцев-сиблингов у 21 впоследствии был диагностирован аутизм, а у 74 была какая-то задержка или атипичные особенности развития, остальные дети развивались типичным образом.

Команда ученых записала видео исследователя, пытающегося взаимодействовать с младенцами в возрасте 6, 9 и 12 месяцев во время пяти разных социальных задач: звать ребенка по имени и устанавливать зрительный контакт; щекотать младенца; петь детскую песенку; играть в «ку-ку»; показывать, как работает игрушка.

Младенцы, у которых в дальнейшем диагностировали аутизм, значительно меньше времени смотрели на лицо исследователя, если их звали по имени или щекотали. Во время трех других ситуаций они вели себя точно так же, как и дети из контрольной группы. Результаты исследования были опубликованы в февральском номере журнала Американской академии детской и подростковой психиатрии (Macari S. et al. J. Am. Acad. Child Adolesc. Psychiatry Epub ahead of print (2020).

«Это одни из самых первых измеряемых отличий в поведении младенцев, у которых впоследствии диагностировали аутизм», – говорит Лонни Звайгенбаум, профессор и директор по исследованиям аутизма в Альбертском университете, Канада, который не участвовал в исследовании.

Следующие шаги для ранней диагностики аутизма

Данный метод может стать частью мер по диагностике аутизма у детей до года, если автоматизировать процесс анализа видео, говорит Звайгенбаум. Однако это потребует исследований индивидуальных реакций младенцев, а не просто разницы между группами.

Метод может стать наиболее многообещающим, если выявить конкретные экспериментальные задания (или комбинацию заданий), во время которых разница между аутичными и не аутичными детьми будет наиболее заметна. «Для того, чтобы превратить этот сигнал в клинически релевантный инструмент, нам нужно будет увеличить этот сигнал», – говорит Чаварска.

Для этой цели ее команда разработала двухступенчатый план: определить социальные ситуации, которые в наибольшей степени выявляют различия между младенцами с аутизмом и без, и провести исследования, которые покажут механизмы, отвечающие за эти различия.

Сейчас ученые работают над следующим исследованием, цель которого сравнить различия в обучении реакциям на социальные стимулы среди аутичных и типичных детей. В этом исследовании, говорит Чаварска, можно будет получить «еще больше доказательств» того, что аутичные младенцы по-другому реагируют на лица людей.

Также смотрите:

Тест на риск аутизма у детей в возрасте 16-30 месяцев

Как учить ребенка реагировать на свое имя

Когда отсутствие речи у ребенка может указывать на аутизм

Надеемся, информация на нашем сайте окажется полезной или интересной для вас. Вы можете поддержать людей с аутизмом в России и внести свой вклад в работу Фонда, нажав на кнопку «Помочь».

Ранний детский аутизм

Аутизмом (от греческого autos – сам) называют состояние психики, характеризующееся преобладанием замкнутой внутренней жизни и активным отстранением от внешнего мира. Аутизм может быть как вторичным симптомом шизофрении (см. раздел «Шизофрения»), так и самостоятельной нозологической единицей. В последнем случае он возникает в первые годы жизни и называется

ранним детским аутизмом (РДА).

РДА, не входящий в спектр шизофренической симптоматики, характеризуется нарушениями всех сфер психики – сенсомоторной, перцептивной, познавательной, речевой и эмоциональной, а также недостаточно развитым социальным взаимодействием с окружающими. Согласно МКБ-10 среди нарушений психологического развития выделяют детский (типичный) аутизм и атипичный аутизм. Симптоматика детского аутизма проявляется в возрасте до трех лет, тогда как признаки психических нарушений при атипичном аутизме наблюдаются после трех лет. Более подробно классификация представлена в таблице 1.

Таблица 1. Классификация аутизма по МКБ-10.

1. ТИПИЧНЫЙ АУТИЗМ

1.1. Аутистические расстройства,

1.2. Инфантильный аутизм,

1.3. Инфантильный психоз,

1.4. Синдром аутизма Каннера.

2. АТИПИЧНЫЙ АУТИЗМ

2.1. Атипичные детские психозы,

2.2. УМО с аутистическими чертами.

3. Синдром Ретта

Этиология и патогенез раннего детского аутизма неясны. В качестве объяснений выдвигаются “теория эмоциональной холодности родителей”, наследственные нарушения и органические поражения ЦНС.

В связи с проблемой аутизма актуальны вопросы диагностики данного нарушения, симптоматика которого имеет сходство с другими нарушениями нервно-психического развития. Детям с ранним детским аутизмом в первые 2-3 года жизни возможна постановка ошибочного диагноза, поэтому необходима четкая дифференциация РДА и других заболеваний, имеющих аналогичные внешние проявления.

Частота встречаемости РДА колеблется от 4 до 6 на 10000 детского населения. Соотношение мальчиков и девочек составляет примерно 4-5 / 1. IQ детей с РДА более чем в двух третях случаев ниже 70.

Клиническая картина аутистического синдрома у детей с РДА определяется проявлениями отрешенности, неспособностью к формированию общения, к осознаванию посторонних персон и неодушевленных предметов /явлениями протодиакризиса/, отсутствием подражания, реакций на комфорт и дискомфорт, монотонно-однообразным характером поведения с “симптомами тождества”. Для них характерно господство влечений, противоположные желания, аффекты, представления, отсутствие единства и внутренней логики в поведении. Эмоциональная реакция на близких ослаблена вплоть до полного внешнего ареагирования (так называемой “аффективной блокады”). Недостаточная реакция на зрительные и слуховые раздражители придает детям сходство со слепыми и глухими. Во внешнем облике таких детей при обычной миловидности обращает на себя внимание взгляд, обращенный и пустоту, во внутрь себя, «взгляд мимо», с преобладанием зрительного восприятия на периферии поля зрения. Моторика, как правило, угловатая, движения неритмичные, “закостенелые” или неточные, с тенденциями моторных стереотипий в пальцах, кистях рук, ходьбы на цыпочках, однообразного бега, прыжков с опорой не на всю ступню. Речь обычно не направлена к собеседнику, отсутствует экспрессия, жестикуляция, голос то тихий, то громкий, произношение звуков варьирует от правильного до неправильного. Часто наблюдаются отклонения тональности, скорости, ритма, отсутствие интонационного переноса, эхолалии, бессвязность, невозможность вести диалог. Длительно сохраняется тенденция к манерному словотворчеству. Характерны краткие фразы с «рыхлыми» ассоциациями, смещением мыслей, отсутствием личных глагольных и местоименных форм.

У многих детей отмечаются нарушения инстинктивной жизни, инверсия цикла сна, перверзность аппетита, изменчивость  мышечного тонуса до гипотонии или гипертонии. После полутора- двух лет становится отчетливой диссоциация развития личности с нарушением последовательности вытеснения примитивных функций сложными в пределах всех сфер деятельности.

Степень выраженности аутизма неодинакова, что несомненно зависит от генетической предрасположенности и внешних факторов (большинство авторов выделяют 4 степени РДА). К 3-5 годам жизни ребенка дизонтогенетические проявления в круге аутистического синдрома достигают своей наибольшей выраженности; в дальнейшем этот тип расстройств нередко становится почти идентичным расстройствам при аутистической шизоидной психопатии типа Аспергера. Близкого порядка личностные расстройства аутистического типа могут иметь место и у детей с негрубыми резидуальными состояниями вследствие минимальной мозговой дисфункции или более явных органических резидуальных поражений головного мозга.

Лечебная помощь строится на базе индивидуальной клинической верификации состояния ребенка и представлена разными лечебными профилями: психофармакотерапией, психотерапией (индивидуальной и семейной), физиотерапией, массажем и др. Фармакотерапия направлена на купирование психопатологических проявлений болезни, профилактику вегето-сосудистой и всгето-висцеральной дистоний, активизацию ребенка и ослабление психического напряжения. Медикаментозное лечение должно соотноситься с высокой чувствительностью маленьких аутистов к нейролептикам, транквилизаторам и необходимостью пребывания ребенка в условиях дома, в пути, с неустойчивой его активностью.

Психотерапевтическая работа с самим аутистом и семьей направлена на коррекцию поведения ребенка, нивелировку тревожности, страха, а также на коррекцию и укрепление семьи, привлечение родителей к воспитательной работе с ребенком, обучение приемам работы с ним.

Детский аутизм симптомы ⋆ ГБУЗ Архангельской области “АКПБ”

Детский аутизм: что это?

Распространенность  расстройства аутистического спектра (РАС), в 2012 году, по данным Всемирной организации аутизма,  составила 1 случай на каждые  88 детей.

В ноябре 2007 года Генеральная Ассамблея ООН объявила 2 апреля Всемирным днем распространения информации о проблеме аутизма

Аутизм – это пожизненное нарушение психического развития, которое влияет на общение и отношения с другими людьми, а также на восприятие и понимание окружающего мира.

Точные причины расстройства аутистического спектра до сих пор не известны.  Связь аутизма с умственной отсталостью, эпилепсией и перевес мальчиков в группе страдающих этой болезнью указывает на биологические причины в качестве основных (повреждение мозга вследствие неблагополучия беременности и родов, особенно вирусные инфекции). Мальчики болеют аутизмом в 3 — 4 раза чаще, чем девочки.

Детский аутизм: главные признаки

 Главные симптомы аутизма:

• Первый: Младенец не реагирует на речь, не поворачивает голову к говорящему с ним, не реагирует на свое имя к концу первого года жизни
• Второй: Малыш не указывает пальцем на интересующие его предметы, не машет на прощание, не пытается рассказать с помощью жестов о своих желаниях. Нет эмоциональной реакции на вербальные (словесные) и невербальные (жесты, улыбка, кивок головой и т.п.) попытки вступить с ним в беседу. Не пытается разделить с кем-нибудь свои интересы или радость, не привлекает внимание других
• Третий признак: внезапная потеря всех навыков, а также речи. То есть, если он сначала делал все «как надо», а потом резко перестал, у родителей есть серьезный  повод обеспокоиться.

     Отсутствие отклика на свое имя к концу первого года жизни является одним из самых явных проявлений аутизма

 Триада симптомов аутизма:

1. Речевые проблемы: может быть полное отсутствие речи, или ребенок говорит монотонно, «как робот», или  не употребляет местоимения «Я». Характерно и многократное повторение слова или фразы. Даже при хорошем развитии речи у некоторых детей присутствуют трудности поддержания разговора, понимания реплик, отсутствие реакции на юмор и сарказм.
2. Отмечаются проблемы общения со сверстниками, неумение взаимодействовать с ними, тяга к одиночеству.
3. Характерно стереотипное поведение и интересы: желание ходить одним маршрутом, следовать привычному распорядку дня, требование предсказуемости, ребенок совершает повторяющиеся движения ручками, кружится, бегает на носочках.

Если у ребенка есть перечисленные признаки расстройства развития, необходима консультация детского психиатра.

Для облегчения выявления детей, имеющих расстройства развития аутистического спектра существуют скрининговые тесты, в частности Модифицированный скрининговый тест на аутизм для детей раннего возраста

Обработка данных М-CHAT занимает менее 2 минут. Дети, получившие более 3 баллов по общей шкале, либо набравшие 2 критических балла, должны быть направлены на диагностическое обследование к специалистам.

М-CHAT

Если данное поведение проявлялось редко (вы видели это всего один или два раза), отметьте, что ребенку это не свойственно.

1. Нравится ли ребенку, когда его качают на руках, на коленях и т.д.? Да Нет
2. Проявляет ли ребенок интерес к другим детям? Да Нет
3. Любит ли ребенок карабкаться по предметам как по ступенькам? Да Нет
4. Любит ли ребенок играть в прятки (ку-ку)? Да Нет
5. Играл ли когда-нибудь ребенок понарошку, например, говорил по телефону или качал куклу или во что-то другое? Да Нет
6. Использует ли ребенок указательный палец, чтобы указывать или просить чего-то? Да Нет
7. Использует ли ребенок указательный палец, когда показывает, проявляет интерес к чему либо? Да Нет
8. Может ли ребенок соответствующим образом играть с мелкими игрушками (например, машинками или кубиками), не просто засовывая их в рот, вертя в руках или раскидывая Да Нет
9. Приносил ли когда-нибудь вам (родителям) предметы, чтобы что-то показать? Да Нет
10.  Может ли ребенок смотреть вам в глаза более 1-2 секунд? Да Нет
11. Проявлял ли ребенок когда-нибудь сверх чувствительность к звукам (например, закрывая уши) Да Нет
12. Улыбается ли ребенок вам или в ответ на вашу улыбку? Да Нет
13. Имитирует ли ребенок, то, что вы делаете (например, подражает выражению вашего лица) Да Нет
14. Окликается ли ребенок на свое имя, когда вы его зовете? Да Нет
15. Если вы укажете на игрушку в комнате. Посмотрит ли на нее ребенок? Да Нет
16. Может ли ребенок ходить? Да Нет
17. Посмотрит ли ребенок на вещи (предметы), на которые посмотрите вы? Да Нет
18. Совершает ли ребенок необычные движения пальцами у своего лица? Да Нет
19. Пытается ли ребенок привлекать ваше внимание к тому, что он делает? Да Нет
20. Не возникало ли у вас ощущение, что ваш ребенок имеет нарушения слуха (глухой)? Да Нет
21. Понимает ли ребенок то, что говорят другие люди? Да Нет
22. Бывает ли так, что ребенок увлечен чем-то чего, не существует или бесцельно бродит по комнате? Да Нет
23. Смотрит ли ребенок на ваше лицо, чтобы проверить вашу реакцию, когда сталкивается с чем-то незнакомым? Да Нет

Подсчет баллов:

Внимание! Подсчет баллов ведется не родителем, а профессионалом.

 

1 нет	6 нет	11 да	16 нет	21 нет
2 нет	7 нет	12 нет	17 нет	22 да
3 нет	8 нет	13 нет	18 да	23 нет
4 нет	9 нет	14 нет	19 нет
5 нет	10 нет	15 нет	20 да

 

Материал подготовила врач кабинета оказания помощи детям с общими расстройствами психологического (психического) развития  ГБУЗ АО «АКПБ» В.П. Яковлева

 

АУТИЗМ У ДЕТЕЙ – ГБУЗ АО “Сковородинская ЦРБ”

     Аутизм — это психическое заболевание, при котором происходят выраженные нарушения в коре головного мозга, приводящие к полному нарушению социальной адаптации и особому восприятию собственного внутреннего мира.
Впервые случай аутизма у детей был описан в 1943 году. Это открытие сделал Г. Аспергер. В последствии даже один из синдромов, при котором развиваются симптомы заболевания, был назван его именем — синдром Аспергера.      Определение болезни было дано гораздо позже, после накопления статистических данных о заболевших. Заболевание может встречаться в любом возрасте, в том числе у новорожденных. Детки, которым установлен диагноз «аутизма», требуют к себе более внимательного отношения и применения специального подхода.

Причины.

На сегодняшний день большинство ученых считают, что причиной заболевания становятся нарушения в генетическом аппарате или врожденная генетическая наследственность. Очень часто первые признаки болезни можно заметить у грудничков или малышей первого года жизни. Однако эти проявления часто списывают на особенность характера или темперамента ребенка.
У мальчиков аутизм встречается гораздо чаще. Соотношение — 4:1. Девочки болеют реже. Часто малышки имеют высокую предрасположенность к болезни, если у их близких родственников или родителей есть данное заболевание.
Наследуется болезнь по аутосомно-рецессивному признаку. Это означает, что даже если оба родителя будут больны аутизмом, то риск рождения здорового ребенка у них составляет 25%.
Не только наследственная предрасположенность может привести к появлению заболевания. Есть научные исследования, которые показали связь между воздействием некоторых провоцирующих факторов на развитие болезни. Как правило, такое действие происходит во время внутриутробного роста малыша.
К таким провоцирующим факторам относят:
1. Инфицирование беременной женщины различными бактериальными или вирусными инфекциями. Особенно опасно такое заражение плода в период первых 8 недель внутриутробного развития.
2. Воздействие на будущего ребенка различных токсических химических веществ. Обычно это происходит, если мамочка во время беременности работает на вредных производствах или промышленных предприятиях.
3. Сильное ионизирующее излучение. Встречается на различных производствах, где проводятся работы с ультразвуком или инфракрасными лучами. Все виды радиоактивных излучений также могут повлиять на строение нервной системы, и вызвать симптомы аутизма.

Классификация.

Ранний детский аутизм может протекать в различных вариантах. Обычно врачи используют различные классификации, которые позволяют разделить формы болезни по сходным признакам.
Заболевание может быть легким, средней степени тяжести и тяжелым. В основе этой классификации лежит степень выраженности неблагоприятных симптомов.
При легкой степени тяжести нарушения интеллектуальных способностей у малыша не происходит. Такие дети практически не отстают в уровне психического развития от своих сверстников. При внимательном наблюдении за ребенком можно обнаружить некоторые особенности. Как правило, такая форма заболевания диагностируется в 3 года.
При аутизме средней степени тяжести проявляются уже более стойкие нарушения со стороны моторных функций, а также присоединяются речевые нарушения. Дети в 2 года практически не разговаривают. Некоторые малыши могут произносить только отдельные слова или фразы, но речевые обороты лишены смысла и являются только простым набором слогов.
Для тяжелого течения характерны выраженные нарушения мозговой деятельности. Дети практически не реагируют на окружающих, не отвечают на вопросы, к ним обращенные. Малыши в возрасте 1,5 года по развитию соответствуют 6-7 месячному ребенку. Эта форма болезни характеризуется неблагоприятным течением и сравнительно плохим прогнозом лечения.

Признаки аутизма.

К основным проявлениям заболевания можно отнести следующие симптомы:
1. Обеднение эмоций. Малыши, не имеющие отклонений в психическом развитии, при любой улыбке или поглаживании испытывают положительные эмоции и реагируют в ответ. Дети, страдающие аутизмом, практически никак не отвечают. Физический или телесный контакт не вызывает у них никакого ответа. Ребенок остается безучастным или старается отвернуться.
2. Сосредоточенный взгляд. Обычно малыши первого года жизни начинают фиксировать взгляд на каком-то одном предмете. Чаще всего у детей с аутизмом можно наблюдать «отсутствующий» взгляд. Они никогда не смотрят собеседнику в глаза, зато часами могут рассматривать какую-то часть от игрушки или рисунок на стене. Часто кажется, что малыш просто погружен в себя.
3. Медленное приучение к горшку. Обычно для малышей, страдающих аутизмом, это становится очень трудной задачей. Часто только в возрасте 3-4 лет ребенок полностью отучается от подгузников и привыкает ходить в горшок.
4. Нарушения речи. Как правило, малыши-аутисты начинают говорить достаточно поздно. Даже после произнесения первых слов они могут замолчать на долгое время. Спустя несколько месяцев они снова начинают говорить, однако произносят всего несколько отдельных слогов или однотипных слов.
5. Многократные повторения слов. Малыши, страдающие аутизмом, очень часто повторяют несколько слов. На вопрос «будешь кушать?» они могут несколько десятков раз повторить «кушать, кушать, кушать». Это прекратиться, только когда кто-то из родителей скажет «кушать» после монолога ребенка. После этого он обычно замолкает.
6. Однотипные движения. Малышам-аустистам очень нравится повторять какое-либо действие много раз. Обычно они включают и включают свет или открывают водопроводный кран. Любые попытки сделать замечание, что так делать нехорошо или неправильно, ребенок не воспринимает адекватно и начинает повторять снова и снова.

7. Изменение походки. Довольно часто маленький аутист начинает ходить на цыпочках или сильно размахивает при ходьбе руками, как бы изображая птицу или бабочку. Некоторые малыши могут подпрыгивать при ходьбе.
8. Психологические особенности. Обычно малыш, страдающий аутизмом, становится более замкнутым. Такие дети часто испытывают серьезнейшие трудности в попытках завести новых друзей. Малыши обычно не играют с другими детьми в песочнице или уходят с детской площадки, избегая новых знакомых.
9. Любимые продукты питания. Обычно ребенок, страдающий аутизмом, имеет выраженную наклонность и любовь только к определенной пищи. Ввести в его рацион новые продукты становится чрезмерно сложной задачей для любой мамы. Малыш категорически отказывается от всего нового, требуя привычных для него блюд. Дети в возрасте 2-3 лет кушают только из знакомой для них посуды. Новые столовые приборы могут вызвать у малыша настоящий приступ паники.
10. Строгая организация. Малыши-аутисты всегда стараются упорядочить свои игрушки или предметы. Они выстраивают своих кукол или животных по цвету, по размеру или по каким-то только им понятным критериям. Любое нарушение такого порядка может вызвать у малыша сильную апатию или же наоборот привести к агрессивному поведению.
11. Возможность самоагрессии. У малышей с аутизмом нарушаются границы восприятия внешнего и внутреннего мира. Довольно часто они чрезмерно болезненно воспринимают любые попытки вторгнуться в их личный мир. В этом случае они проявляют агрессию не по отношению к другому человеку, а к себе. Малыши могут себя нарочно кусать и даже стараются упасть из кроватки или манежа. Нужно отметить, что такие симптомы встречаются преимущественно при достаточно тяжелых формах болезни.

 Диагностика.
Определить аутизм — задача весьма сложная не только для родителей, но и даже для опытного врача. Проведение тестирования в домашних условиях не всегда позволяет получить точный вердикт о том, есть ли у ребенка заболевание. Такое исследование носит лишь вспомогательный характер. Если родители заметили, что у ребенка есть определенные особенности в поведении, то обязательно следует показать его врачу.
Для того, чтобы успешно диагностировать заболевание, требуется проведение нескольких тестов.

Лечение.
   Лечение аутизма — комплексное. Назначение лекарственных препаратов применяется только для устранения неблагоприятных проявлений болезни, которые не поддаются психологическому воздействию посредством применения других методов лечения. Обычно все лекарственные препараты назначает врач-психиатр. Такие лекарства являются достаточно серьезными и назначаются только на определенный короткий период времени для снятия острых негативных симптомов.

С малышами, которым установлен диагноз «аутизм», обязательно работают детские психологи. Цель этих занятий — улучшить социальную адаптацию ребенка, применяя различные психологические методики.
Посещение логопеда также является одним из важных этапов лечения. Для того, чтобы восстановить речь ребенка, требуются регулярные занятия со специалистом. Во время такого обучения малыши заметно расширяют свой словарный запас и меньше проговаривают однотипные предложения. Также такие занятия заметно улучшают процесс социальной адаптации ребенка. Малыши меньше бояться разговаривать с незнакомыми им людьми и быстрее идут на контакт.
Для того, чтобы маленький аутист практически не ощущал своей болезни, используются различные методы общеукрепляющих и развлекательных занятий. Маленьким аутистам рекомендуется иппотерапия или дельфинотерапия. Малыши охотно проводят время с животными. Такие занятия оказывают благоприятное действие на нервную систему ребенка и положительно влияют на весь процесс лечения и реабилитации в целом.
Такие детки требуют более внимательного и тщательного подхода. Только грамотное отношение со стороны окружающих и самых близких людей позволяет малышам лучше адаптироваться к жизни и достичь успеха.

наград – Общество аутизма.

Награды Общества аутизма
Награды Общества аутизма присуждаются за исключительный вклад отдельных лиц и организаций, которые помогают улучшить жизнь людей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в Соединенных Штатах, и ежегодно вручаются на Национальной конференции Общества аутизма.

победителей номинируются посредством внутреннего опроса партнерской сети и групп Autism Society и определяются отборочной комиссией Autism Society Awards.

Награды Общества аутизма 2018

Премия Мемориала Адама Хевнера в номинации “Бизнес года”
Прецизионисты

Представлено организации или компании, которые продемонстрировали постоянную приверженность сообществу аутистов путем продвижения инклюзивных практик и поддержки.

Партнер года Общества аутизма
Общество аутизма Айова

Представлено членской организации Общества аутизма, которая эффективно работала вместе, чтобы использовать свои ресурсы и членов для положительного влияния на жизнь людей, родителей и специалистов, борющихся с аутизмом в своем сообществе.

Волонтер года Общества аутизма
Карли Фулхэм

Награда вручается добровольцу, чья работа положительно повлияла на жизнь людей, родителей и специалистов, занимающихся проблемами аутизма, в его или ее сообществе или на национальном уровне.

Премия доктора Кэти Пратт как специалист года по аутизму
Лиз Вайнтрауб

Присуждается специалисту в области аутизма, продемонстрировавшему выдающиеся достижения с точки зрения вклада в жизнь / жизни людей с аутизмом и / или в дело аутизма в целом.

Премия доктора Темпл Грандена за выдающееся литературное произведение года

The Compelete Guide to Autism Healthcare
, Анита Леско, BSN, RN, MS, CRNA

Любой материал, опубликованный или защищенный авторским правом в течение последних пяти лет, который положительно влияет на жизнь человека или члена семьи, страдающих аутизмом.

Выдающийся адвокат года
Дэвид Джойс

Присуждается человеку с РАС, который улучшил благополучие других людей в спектре аутизма.Критерии: демонстрация исключительной самоотдачи, усилий или достижений. Рассматриваемые области могут включать, но не обязательно ограничиваться ими: академические науки, искусство, спорт, общественные работы, занятость, внеклассная деятельность, переходный период или независимая жизнь, или усилия по изменению государственной политики или систем.

Премия Брайана Клаусона-Бена Ходгина

Награда, врученная двум друзьям, которая демонстрирует дружбу между Брайаном Клаусоном и Беном Ходжином и то, как аутизм обогащает их отношения.

Премия лидера Фонда Дэниела Джордана Фиддла в области аутизма среди взрослых
Нил Кац

Присуждается физическому лицу или организации, которые демонстрируют видение Фонда Дэниела Джордана Фиддла о демонстрации историй успеха и вдохновляющих достижений и в привлечении внимания общества к проблемам, связанным с аутизмом взрослых.

Премия Боба Беггана за профессиональное наставничество
Боб Бегган

Присуждается лицу, демонстрирующему исключительную приверженность наставничеству других профессионалов.

Награды Общества аутизма 2017

Премия имени Адама Хевнера в номинации «Бизнес года»
Sesame Workshop, Социальное влияние США

Представлено организации или компании, которые продемонстрировали постоянную приверженность сообществу аутистов посредством инклюзивных практик и поддерживают продвижение людей в спектре аутизма.

Премия Мемориала Одри И. Хорн
Программа колледжа Центра обучения аутизму Западной Вирджинии для студентов с РАС в Университете Маршалла

Выдается физическому лицу или организации, которые внесли постоянный вклад в улучшение услуг для взрослых и качества жизни людей, живущих в спектре аутизма.

Партнер года Общества аутизма
Общество аутизма Техаса

Представлено членской организации Общества аутизма, которая эффективно работала вместе, чтобы использовать свои ресурсы и членов для положительного влияния на жизнь людей, родителей и специалистов, борющихся с аутизмом в своем сообществе.

Волонтер года в обществе аутизма
Элейн Харви

Награда вручается добровольцу, чья работа положительно повлияла на жизнь людей, родителей и специалистов, занимающихся проблемами аутизма, в его или ее сообществе или на национальном уровне.

Премия доктора Кэти Пратт как специалист года по аутизму
Джуди Эндов, MSW, LCSW

Присуждается специалисту в области аутизма, продемонстрировавшему выдающиеся достижения с точки зрения вклада в жизнь / жизни людей с аутизмом и / или в дело аутизма в целом.

Премия доктора Темпл Грандена за выдающееся литературное произведение года

Что каждая аутичная девочка хочет, чтобы знали ее родители
Сеть женщин с аутизмом

и

Уникальный человек: другой взгляд на аутизм
Барри М.Призант к.э.н. и Том Филдс-Мейер

Любой материал, опубликованный или защищенный авторским правом в течение последних пяти лет, который положительно влияет на жизнь человека или члена семьи, страдающих аутизмом.

Выдающийся адвокат года
Сара Лутерман

Присуждается человеку с РАС, который улучшил благополучие других людей в спектре аутизма. Критерии: демонстрация исключительной самоотдачи, усилий или достижений. Рассматриваемые области могут включать, но не обязательно ограничиваться ими: академические науки, искусство, спорт, общественные работы, занятость, внеклассная деятельность, переходный период или независимая жизнь, или усилия по изменению государственной политики или систем.

Премия Брайана Клаусона-Бена Ходгина
Эли Миллер и Нолан Рауш

Награда, врученная двум друзьям, которая демонстрирует дружбу между Брайаном Клаусоном и Беном Ходжинсом и то, как аутизм обогащает их отношения.

Премия Лидера Фонда Дэниела Джордана Фиддла в области аутизма среди взрослых
Автомойка Rising Tide

Присуждается физическому лицу или организации, которые демонстрируют видение Фонда Дэниела Джордана Фиддла о демонстрации историй успеха и вдохновляющих достижений и в привлечении внимания общества к проблемам, связанным с аутизмом взрослых.

Награды за 2016 год
Премия имени Адама Хевнера в номинации «Бизнес года»
Royal Caribbean Cruises Ltd. / Autism of the Seas

Представлено организации или компании, которые продемонстрировали постоянную приверженность сообществу аутистов посредством инклюзивных практик и поддерживают продвижение людей в спектре аутизма.

Премия памяти Одри И. Хорн
Уэйн Гилпин

Выдается физическому лицу или организации, которые внесли постоянный вклад в улучшение услуг для взрослых и качества жизни людей, живущих в спектре аутизма.

Партнер года Общества аутизма
Общество аутизма Южная Аризона

Представлено членской организации Общества аутизма, которая эффективно работала вместе, чтобы использовать свои ресурсы и членов для положительного влияния на жизнь людей, родителей и специалистов, борющихся с аутизмом в своем сообществе.

Волонтер года Общества аутизма
Ховард Миллер

Награда вручается добровольцу, чья работа положительно повлияла на жизнь людей, родителей и специалистов, занимающихся проблемами аутизма, в его или ее сообществе или на национальном уровне.

Премия доктора Кэти Пратт как специалист года по аутизму
Джули Доннелли

Присуждается специалисту в области аутизма, продемонстрировавшему выдающиеся достижения с точки зрения вклада в жизнь / жизни людей с аутизмом и / или в дело аутизма в целом.

Премия доктора Темпл Грандина за выдающуюся литературную работу года
В другом ключе: история аутизма Джона Донвана и Карен Цукер
Сет Зильберман NeuroTribes: наследие аутизма и будущее нейроразнообразия

Любой материал, опубликованный или защищенный авторским правом в течение последних пяти лет, который положительно влияет на жизнь человека или члена семьи, страдающих аутизмом.

Выдающийся адвокат года
Бен Ходгин-младший

Присуждается человеку с РАС, который улучшил благополучие других людей в спектре аутизма. Критерии: демонстрация исключительной самоотдачи, усилий или достижений. Рассматриваемые области могут включать, но не обязательно ограничиваться ими: академические науки, искусство, спорт, общественные работы, занятость, внеклассная деятельность, переходный период или независимая жизнь, или усилия по изменению государственной политики или систем.

Премия лидера Фонда Дэниела Джордана Фиддла в области аутизма среди взрослых
Мэтью Резник

Присужден Фондом Дэниела Джордана Фиддла физическому или юридическому лицу, которое воплощает видение Фонда Дэниела Джордана Фиддла о демонстрации историй успеха и вдохновляющих достижений и привлечении внимания общества к проблемам, связанным с аутизмом взрослых.

Провозглашение Всемирного дня распространения информации об аутизме, 2021 г.

Во Всемирный день распространения информации об аутизме мы отмечаем бесчисленные способы, которыми люди с аутизмом способствуют развитию наших семей, наших сообществ, нашей нации и мира, и проливаем свет на системные препятствия, с которыми люди с аутизмом сталкиваются в своей повседневной жизни.

Более 2 процентов взрослых американцев и 1 из каждых 54 наших детей страдают аутизмом – это сообщество миллионов людей, которые заслуживают жить полноценной жизнью, полной достоинства и уважения. Моя администрация обязуется финансировать передовые исследования, чтобы помочь нам лучше понять аутизм и связанные с ним состояния здоровья, чтобы улучшить качество жизни людей с аутизмом и их семей в каждом сообществе.

Недавние правительственные инициативы были сосредоточены на обнаружении аутизма в первый год жизни, финансировании новых национальных исследовательских сетей для улучшения наших знаний об аутизме, а также на продвижении услуг и поддержки, чтобы помочь американцам с аутизмом жить независимо в своих сообществах.Недавняя инициатива Министерства труда по ученичеству направлена ​​на открытие возможностей карьерного роста для людей с аутизмом и другими отклонениями в развитии в таких процветающих областях, как информационные технологии и здравоохранение. Подобные и другие инвестиции, которые мы продолжаем осуществлять, имеют решающее значение для расширения возможностей и улучшения жизни всех людей с аутизмом.

Тем временем агентства федерального правительства работают над защитой прав всех людей с ограниченными возможностями, в том числе с аутизмом, при одновременном продвижении справедливости в отношении доступа к жизненно важным услугам и поддержке.Наши исследовательские агентства работают над уменьшением барьеров в доступе к ранним диагнозам, вмешательствам и услугам для людей с аутизмом, в том числе из разных расовых, этнических и культурных слоев и из сельских сообществ, а также для включения точек зрения людей с аутизмом в научные исследования. . Слишком долго неравенство в доступе к здравоохранению, образованию и услугам ложилось неоправданным бременем на людей с ограниченными возможностями и их близких, особенно из малообеспеченных сообществ.Моя администрация стремится устранить это неравенство в партнерстве с Межведомственным координационным комитетом по аутизму и национальным координатором по аутизму Министерства здравоохранения и социальных служб.

Мы также признаем, что пандемия COVID-19 вызвала уникальные нарушения и создала новые проблемы для жизни людей с аутизмом и их семей. Все американцы должны быть благодарны за творческий подход и самоотверженность преподавателей, поставщиков медицинских услуг и других лиц, которые быстро адаптировались к ограничениям пандемии, предлагая виртуальное обучение, приемы телемедицины и другие удаленные услуги.Моя администрация неустанно работает над вакцинацией в Америке, безопасным возвращением наших детей в школу и оказанием прямой экономической помощи семьям по всей стране, чтобы положить конец этому разрушительному году и облегчить как можно большую часть бремени. Кроме того, агентства, включая Центры по контролю и профилактике заболеваний, Национальные институты здравоохранения и Министерство образования, усиленно работают над разработкой руководств на основе данных, чтобы помочь людям с ограниченными возможностями и их семьям смягчить далеко идущие последствия пандемии. .

Сегодня мы чествуем людей с аутизмом и вновь обязуемся предоставить им и их семьям инвестиции, поддержку и заботу, которые им необходимы, чтобы жить независимо, в полной мере участвовать в жизни своих сообществ и жить полноценной жизнью с достоинством и возможностями.

ПОЭТОМУ Я, ДЖОЗЕФ Р. БИДЕН-МЛАДШИЙ, Президент Соединенных Штатов Америки, в силу полномочий, предоставленных мне Конституцией и законами Соединенных Штатов, настоящим провозглашаю 2 апреля 2021 г. Всемирный день распространения информации об аутизме.Я призываю всех американцев больше узнать об аутизме, чтобы улучшить раннюю диагностику, узнать больше об опыте аутичных людей от аутичных людей и построить более гостеприимные и инклюзивные сообщества для поддержки людей с аутизмом.

В УДОСТОВЕРЕНИЕ ЧЕГО я приложил руку к этому первому дню апреля, в год Господа нашего две тысячи двадцать один и год Независимости Соединенных Штатов Америки двести сорок пятый.

ДЖОЗЕФ Р. БИДЕН-МЛАДШИЙ.

Каковы первые признаки аутизма?

Многие дети с Расстройства аутистического спектра (РАС) проявляют различия в развитии в младенчестве, особенно в их социальных и языковых навыках. Поскольку они обычно сидят, ползают и ходят вовремя, менее очевидные различия в развитии телодвижений, ролевых игр и общения часто остаются незамеченными.

Помимо задержки речи / языка и различий в поведении, семьи могут замечать различия в том, как их ребенок взаимодействует со сверстниками и другими людьми.

Распознавание признаков аутизма

Вот несколько примеров социальных, коммуникативных и поведенческих различий у детей с аутизмом.

Имейте в виду: у одного ребенка с РАС не будут точно такие же симптомы, как у другого ребенка с РАС. Количество и тяжесть симптомов может варьироваться. много!

Социальные различия у детей с аутизмом

• Может не поддерживать зрительный контакт или мало или совсем не смотреть ему в глаза

• Не реагирует или не реагирует на улыбку родителей или другие выражения лица

• Может не смотреть на объекты или события, на которые родитель смотрит или указывает на них
  

• Может не указывать на объекты или события, чтобы родитель посмотрел на них

• С меньшей вероятностью приносить предметы, представляющие личный интерес, для демонстрации родителю

• У многих нет подходящей мимики

• Имеет трудности с пониманием того, что другие могут думать или чувствовать, глядя на их выражение лица

• Менее вероятно проявят беспокойство (сочувствие) для других

• Имеет трудности с поиском и поддержанием друзей
  

Различия в общении у детей с аутизмом

• Менее склонны указывать на вещи, чтобы указать на потребности или поделиться вещами с другими

• Не произносит отдельных слов к 15 месяцам или фраз из 2 слов к 24 месяцам

• В точности повторяет то, что говорят другие, не понимая смысла (часто называемый попугаем или эхом)

• Может не реагировать на вызываемое имя, но реагирует на другие звуки

• С меньшей вероятностью начать или продолжить разговор

• С меньшей вероятностью использовать игрушки или другие предметы для представления людей или реальной жизни в ролевой игре

• Может иметь хорошую механическую память, особенно на числа, буквы, песни, Телевизионные джинглы или определенная тема

• Может потерять язык или другие социальные вехи, обычно в возрасте от 15 до 24 месяцев (часто называемый регрессией)

Поведенческие различия (повторяющееся и навязчивое поведение) у детей с аутизмом

• Скачки, вращение, покачивание, вращение пальцев, длительное хождение на цыпочках или взмахи руками (так называемое «стереотипное поведение» или стереотипы)

• Любит рутины, порядок и ритуалы; испытывает трудности с изменением или переходом от одного вида деятельности к другому

• Может быть одержим несколькими или необычными занятиями, повторяя их в течение дня

• Играет частями игрушки вместо всей игрушки (например,g., вращая колеса игрушечного грузовика)

• Может не плакать, если испытывает боль или кажется, что у него есть какой-либо страх
  

• Может быть очень чувствительным или совсем не чувствительным к запахам, звукам, свету, текстуре, и прикоснуться

• Может необычно использовать зрение или взгляд – смотрит на предметы под необычными углами

Как отличить ребенка с аутизмом от других обычно развивающихся детей

Вот несколько примеров, которые могут помочь родителям рассказать разница между нормальным поведением, соответствующим возрасту, и ранними признаками РАС.Также см Когда не беспокоиться об аутизме.

через 12 месяцев

• Ребенок с типичным развитием повернет голову, когда услышит свое имя.

• Ребенок с ASD может не повернуться, чтобы посмотреть, даже после того, как его имя будет повторяться несколько раз, но будет реагировать на другие звуки.

В 18 месяцев

• Ребенок с задержкой речи будет указывать, жестикулировать или использовать мимику, чтобы восполнить недостаток речи.

• Ребенок с ASD может не пытаться компенсировать задержку речи или может ограничиться речью, повторяя то, что он слышит по телевизору, или то, что он только что услышал.

Через 24 месяца

• Ребенок с типичным развитием приносит маме картинку и делится с ней своей радостью.

• Ребенок с РАС может принести своей маме бутылку пузырей, чтобы открыть, но он не смотрит ей в лицо, когда делает это или разделяет удовольствие от совместной игры.

Дополнительная информация

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Ваш педиатр может порекомендовать различные варианты лечения в зависимости от индивидуальных фактов и обстоятельств.

У моего ребенка аутизм?

аутизм

Раннее выявление аутизма имеет огромное значение. Распознавая ранние признаки и симптомы, вы можете помочь своему ребенку учиться, расти и развиваться.

Что такое аутизм?

Аутизм выражается через спектр симптомов. Расстройство аутистического спектра (РАС) проявляется в младенчестве и раннем детстве, вызывая задержки во многих основных областях развития, таких как научение говорить, играть и взаимодействовать с другими.

Признаки и симптомы аутизма сильно различаются, как и его последствия. У некоторых детей с аутизмом есть только легкие нарушения, в то время как другим приходится преодолевать больше препятствий. Однако каждый ребенок в спектре аутизма имеет проблемы, по крайней мере до некоторой степени, в следующих трех областях:

• Устное и невербальное общение.
• Отношение к другим людям и окружающему миру.
• Мыслить и вести себя гибко.

Доктора, родители и эксперты расходятся во мнениях относительно причин аутизма и способов его лечения. Однако есть один факт, с которым все согласны: раннее и интенсивное вмешательство помогает. Для детей из группы риска и детей с ранними признаками это может иметь решающее значение. Но независимо от возраста вашего ребенка не теряйте надежды. Лечение может уменьшить последствия расстройства и помочь вашему ребенку преуспеть в жизни.

История одного ребенка

Мелани – здоровый годовалый ребенок, но ее родители беспокоятся о ее развитии, потому что она не делает того, что делал ее старший брат в ее возрасте, например, играет в прятки, имитирует выражения и жесты. Мама и папа Мелани пытаются увлечь ее игрушками, песнями и играми, но ничто из них не вызывает ее интереса, не говоря уже о смехе или улыбке. На самом деле, она редко смотрит в глаза. И хотя ее слух проверили, и он в норме, она не бормочет, не издает других детских шумов и не отвечает, когда родители называют ее имя.Мелани нужно немедленно осмотреть у специалиста по развитию ребенка.

Как родители могут обнаружить предупреждающие знаки

Как родитель, вы лучше всех можете обнаружить самые ранние предупреждающие признаки аутизма. Вы знаете своего ребенка лучше, чем кто-либо, и наблюдаете за поведением и причудами, которые педиатр во время короткого пятнадцатиминутного визита, возможно, не увидит. Педиатр вашего ребенка может быть ценным партнером, , но не сбрасывайте со счетов важность ваших собственных наблюдений и опыта .Главное – научиться понимать, что типично, а что нет.

[Читать: Расстройства аутистического спектра]

Следите за развитием вашего ребенка. Аутизм связан с различными задержками в развитии, поэтому пристальное наблюдение за тем, когда – или если – ваш ребенок достигает ключевых социальных, эмоциональных и когнитивных вех, – это эффективный способ обнаружить проблему на ранней стадии. Хотя задержки в развитии не указывают автоматически на аутизм, они могут указывать на повышенный риск.

Примите меры, если вы обеспокоены. Каждый ребенок развивается в разном темпе, поэтому вам не нужно паниковать, если ваш ребенок немного опаздывает, чтобы поговорить или погулять. Когда дело доходит до здорового развития, существует множество «типичных». Но если ваш ребенок не достигает показателей своего возраста или вы подозреваете наличие проблемы, немедленно поделитесь своими опасениями с врачом вашего ребенка. Не жди.

Не приемлю выжидательную позицию. Многим обеспокоенным родителям говорят: «Не волнуйтесь» или «Погодите и посмотрите». Но ждать – худшее, что ты можешь сделать.Вы рискуете потерять драгоценное время в том возрасте, когда у вашего ребенка больше шансов на улучшение. Более того, независимо от того, вызвана ли задержка аутизмом или каким-либо другим фактором, дети с задержкой развития вряд ли просто «вырастут» из своих проблем. Чтобы развить навыки в области задержки, вашему ребенку нужна дополнительная помощь и целенаправленное лечение.

Доверяйте своим инстинктам. В идеале, врач вашего ребенка серьезно отнесется к вашим опасениям и проведет тщательное обследование на предмет выявления аутизма или других задержек в развитии.Но иногда даже врачи из лучших побуждений пропускают тревожные сигналы или недооценивают проблемы. Слушайте свой инстинкт, если он говорит вам, что что-то не так, и будьте настойчивы. Запишитесь на повторный прием к врачу, узнайте второе мнение или попросите направление к специалисту по развитию ребенка.

Любой регресс – серьезный предупреждающий знак аутизма

Некоторые дети с расстройством аутистического спектра начинают развивать коммуникативные навыки, а затем регрессируют, обычно в возрасте от 12 до 24 месяцев.Например, ребенок, который общался такими словами, как «мама» или «вверх», может полностью перестать использовать язык, или ребенок может перестать играть в социальные игры, которые ему нравились, такие как прятки, пирожные и т. Д. или машет рукой «пока». К любой потере речи, лепета, жестов или социальных навыков следует отнестись очень серьезно, , поскольку регресс – серьезный красный флаг для аутизма.

Признаки и симптомы аутизма у младенцев и детей ясельного возраста

Если аутизм обнаруживается в младенчестве, лечение может в полной мере использовать удивительную пластичность молодого мозга.Хотя аутизм трудно диагностировать до 24 месяцев, симптомы часто проявляются в возрасте от 12 до 18 месяцев. Если симптомы обнаруживаются к 18 месяцам, интенсивное лечение может помочь перестроить мозг и обратить симптомы вспять.

[Читать: Лечение аутизма, терапии и вмешательства]

Самые ранние признаки аутизма связаны с отсутствием типичного поведения, а не наличием атипичного поведения, поэтому их может быть трудно обнаружить. В некоторых случаях самые ранние симптомы аутизма даже неверно интерпретируются как признаки «хорошего ребенка», поскольку младенец может казаться тихим, независимым и нетребовательным.Однако вы можете заметить предупреждающие знаки на раннем этапе, если знаете, на что обращать внимание.

Некоторые аутичные младенцы не реагируют на объятия, не тянутся, чтобы их подняли, или не смотрят на своих матерей, когда их кормят.

Ранние признаки

Ваш ребенок не знает:

• Поддерживайте зрительный контакт, например, глядя на вас, когда вас кормят, или улыбаются, когда вам улыбаются.
• Отзовитесь на свое имя или на звук знакомого голоса.
• Следите за объектами визуально или следуйте жесту, когда вы указываете на объект.
• Укажите рукой или помахайте рукой на прощание, или используйте другие жесты для общения.
• Шумите, чтобы привлечь ваше внимание.
• Инициируйте объятия или ответьте на них, или протяните руку, чтобы вас подняли.
• Подражайте своим движениям и мимике.
• Играйте с другими людьми или делитесь интересами и развлечениями.
• Обратите внимание или позаботьтесь, если вы поранились или испытываете дискомфорт.

Тревожные признаки развития

Следующие задержки требуют немедленного осмотра педиатром вашего ребенка:

К 6 месяцам: Никаких улыбок или других теплых, радостных выражений лица.

К 9 месяцам: Запрещается обмен звуками, улыбками или другими выражениями лица.

К 12 месяцам: Отсутствие ответа на имя.

К 12 месяцам: Никакого лепетания или детской болтовни.

К 12 месяцам: Никаких движений вперед и назад, таких как указание, показ, протягивание или размахивание руками.

К 16 месяцам: Никаких слов.

К 24 месяцам: Никаких значимых фраз из двух слов, которые не предполагали бы имитации или повторения.

Признаки и симптомы у детей старшего возраста

По мере взросления детей признаки аутизма становятся все более разнообразными. Есть много предупреждающих знаков и симптомов, но обычно они связаны с нарушениями социальных навыков, речью и языковыми трудностями, невербальными коммуникативными трудностями и негибким поведением.

Признаки социальных трудностей

• Выглядит бескорыстно или не подозревает о других людях или о том, что происходит вокруг них.
• Не знает, как общаться с другими, играть или заводить друзей.
• Предпочитает, чтобы его не трогали, не обнимали и не обнимали.
• Не играет в «ролевые» игры, не участвует в групповых играх, не подражает другим и не использует игрушки в творческих целях.
• Имеет проблемы с пониманием чувств или разговором о них.
• Кажется, не слышит, когда с ними разговаривают.
• Не разделяет с другими интересами и достижениями (рисунки, игрушки).

Базовое социальное взаимодействие может быть трудным для детей с расстройством аутистического спектра. Многие дети с аутичным спектром, кажется, предпочитают жить в своем собственном мире, отчужденно и оторвавшись от других.

Признаки речи и языковых затруднений

• Говорит нетипичным тоном голоса или с необычным ритмом или тональностью (например, заканчивает каждое предложение, как будто задает вопрос).
• Повторяет одни и те же слова или фразы снова и снова, часто без коммуникативного намерения.
• Отвечает на вопрос, повторяя его, а не отвечая на него.
• Неправильно использует язык (грамматические ошибки, неправильные слова) или обращается к себе в третьем лице.
• Имеет трудности в общении с потребностями или желаниями.
• Не понимает простых указаний, утверждений или вопросов.
• Понимает сказанное слишком буквально (отсутствует оттенок юмора, иронии и сарказма).

Дети с расстройством аутистического спектра испытывают трудности с речью и языком. Часто они поздно начинают разговаривать.

Признаки невербальных коммуникативных трудностей

• Избегает зрительного контакта.
• Использует выражения лица, не соответствующие тому, что они говорят.
• Не улавливает мимику, тон голоса и жесты других людей.
• Очень мало жестов (например, указание). Может показаться холодным или «похожим на робота».
• Необычно реагирует на образы, запахи, текстуры и звуки. Может быть особенно чувствителен к громким шумам. Также может не реагировать на входящие / выходящие люди, а также на попытки других привлечь внимание ребенка.
• Атипичная осанка, неуклюжесть или эксцентричные движения (например, ходьба исключительно на цыпочках).

Детям с расстройством аутистического спектра трудно улавливать тонкие невербальные сигналы и использовать язык тела.Это очень затрудняет «компромисс» в социальном взаимодействии.

Признаки негибкости

• Следует жесткому распорядку (например, настаивает на том, чтобы ехать в школу по определенному маршруту).
• С трудом приспосабливается к любым изменениям в расписании или обстановке (например, закатывает истерику, если переставляют мебель или время отхода ко сну отличается от обычного).
• Необычные приспособления для игрушек или странных предметов, таких как ключи, выключатели света или резинки. Одержимо выстраивает вещи или выстраивает их в определенном порядке.
• Озабоченность узкой интересующей темой, часто связанной с числами или символами (например, запоминание и повторение фактов о картах, расписании поездов или спортивной статистике).
• Проводит длительные периоды времени, наблюдая за движущимися объектами, такими как потолочный вентилятор, или сосредотачивается на одной конкретной части объекта, например, на колесах игрушечной машины.
• Повторяет одни и те же действия или движения снова и снова, например взмахи руками, покачивание или вращение (известное как самостимулирующее поведение или «стимминг»).Некоторые исследователи и клиницисты считают, что такое поведение может больше успокаивать детей с аутизмом, чем стимулировать их.

Дети с расстройством аутистического спектра часто ограничены, негибки и даже навязчивы в своем поведении, деятельности и интересах.

Распространенное ограниченное и повторяющееся поведение

• Махи руками
• Раскачивание вперед и назад
• Вращение по кругу
• Подмахивание пальцами
• Удары головой
• Взгляд на свет
• Шевеление пальцев перед глазами

• Постукивание по ушам
• Почесывание
• Выстраивание игрушек
• Вращение предметов
• Вращение колеса
• Наблюдение за движущимися объектами
• Свет включается и выключается
• Повторение слов или шумов
9305 В последнее время большинство ученых считали, что аутизм вызывается в основном генетическими факторами.Но новое революционное исследование показывает, что факторы окружающей среды также могут играть важную роль в развитии аутизма.

Младенцы могут рождаться с генетической уязвимостью к аутизму, которая затем вызывается чем-то во внешней среде, либо когда он или она все еще находится в утробе матери, либо когда-то после рождения.

Важно отметить, что окружающая среда в этом контексте означает все, что находится вне тела. Это не ограничивается такими вещами, как загрязнение или токсины в атмосфере.Фактически, одной из самых важных сред, по-видимому, является дородовая среда.

Пренатальные факторы, которые могут способствовать аутизму

Прием антидепрессантов во время беременности, особенно в первые 3 месяца.

Недостаточное питание на ранних сроках беременности, особенно недостаточное количество фолиевой кислоты.

Возраст матери и отца

Осложнения при рождении или вскоре после рождения, включая очень низкий вес при рождении и неонатальную анемию

Инфекции матери во время беременности.

Воздействие химических загрязнителей, таких как металлы и пестициды, во время беременности.

Необходимы дополнительные исследования этих факторов дородового риска, но если вы беременны или пытаетесь забеременеть, не помешает предпринять шаги сейчас, чтобы снизить риск аутизма у вашего ребенка.

Снижение риска аутизма: советы будущим мамам

Принимайте поливитамины. Ежедневный прием 400 мкг фолиевой кислоты помогает предотвратить врожденные дефекты, такие как расщелина позвоночника.Неясно, поможет ли это снизить риск аутизма, но прием витаминов не повредит.

Спросите о СИОЗС. Женщины, принимающие СИОЗС (или у которых развивается депрессия во время беременности), должны поговорить с врачом обо всех рисках и преимуществах этих препаратов. Нелеченная депрессия у матери может в дальнейшем повлиять на благополучие ее ребенка, поэтому принять это решение непросто.

Практика дородового ухода. Употребление полноценной пищи, попытки избежать инфекций и регулярные осмотры врача могут увеличить шансы на рождение здорового ребенка.

Источник: Harvard Health Publications

Аутизм и вакцины

Хотя вы не можете контролировать гены, унаследованные вашим ребенком, или защитить его или ее от всех экологических опасностей, есть одна очень важная вещь, которую вы можете сделать для защиты здоровье вашего ребенка: убедитесь, что он или она вакцинированы по графику.

Несмотря на многочисленные споры по этой теме, научные исследования не подтверждают теорию о том, что вакцины или их ингредиенты вызывают аутизм. Пять крупных эпидемиологических исследований, проведенных в США.S., Великобритания, Швеция и Дания обнаружили, что у детей, получивших вакцины, не было более высоких показателей аутизма. Кроме того, в ходе серьезного обзора безопасности, проведенного Институтом медицины, не было обнаружено никаких доказательств, подтверждающих эту связь. Другие организации, которые пришли к выводу, что вакцины не связаны с аутизмом, включают Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC), Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США (FDA), Американскую академию педиатрии и Всемирную организацию здравоохранения (ВОЗ).

Мифы и факты о детских прививках
Миф: В вакцинах нет необходимости. Факт: Вакцины защищают вашего ребенка от многих серьезных и потенциально смертельных заболеваний, включая корь, менингит, полиомиелит, столбняк, дифтерию и коклюш. Сегодня эти болезни встречаются редко, потому что вакцины делают свое дело. Но бактерии и вирусы, вызывающие эти заболевания, все еще существуют и могут передаваться детям, не прошедшим вакцинацию.
Миф: вакцины вызывают аутизм. Факт: Несмотря на обширные исследования и исследования безопасности, ученые и врачи не обнаружили связи между вакцинацией детей и аутизмом или другими проблемами развития.У непривитых детей частота расстройств аутистического спектра не ниже.
Миф: вакцины вводят слишком рано. Факт: Ранняя вакцинация защищает вашего ребенка от серьезных заболеваний, которые с наибольшей вероятностью могут возникнуть – и наиболее опасны – у младенцев. Ожидание вакцинации вашего ребенка подвергает его или ее риску. Рекомендуемый график вакцинации разработан таким образом, чтобы лучше всего воздействовать на иммунную систему детей в определенном возрасте. Другой график может не обеспечивать такую ​​же защиту.
Миф: Слишком много вакцин делают за один раз. Факт: Возможно, вы слышали теории о том, что рекомендуемый график прививок перегружает иммунную систему маленьких детей и может даже вызвать аутизм. Но исследования показывают, что интервалы между вакцинациями не улучшают здоровье детей и не снижают риск аутизма и, как отмечалось выше, фактически подвергают их риску потенциально смертельных заболеваний.

Что делать, если вы беспокоитесь

Если ваш ребенок отстает в развитии или вы заметили другие признаки аутизма, сразу же запишитесь на прием к педиатру.На самом деле, это хорошая идея, чтобы ваш ребенок прошел обследование у врача, даже если он или она достигает вехи в развитии по графику. Американская академия педиатрии рекомендует, чтобы все дети проходили плановые проверки развития, а также специальные проверки на аутизм в возрасте 9, 18 и 30 месяцев.

Запланируйте обследование на аутизм. Был разработан ряд специализированных инструментов для выявления детей из группы риска аутизма. Большинство этих инструментов скрининга являются быстрыми и простыми и состоят из вопросов типа «да» или «нет» или контрольного списка симптомов.Ваш педиатр также должен узнать ваше мнение о поведении вашего ребенка.

[Прочтите: Помощь вашему ребенку с аутизмом]

Обратитесь к специалисту по развитию. Если ваш педиатр обнаружит возможные признаки аутизма во время обследования, вашего ребенка следует направить к специалисту для всестороннего диагностического обследования. Инструменты скрининга нельзя использовать для постановки диагноза, поэтому требуется дальнейшая оценка. Специалист может провести ряд тестов, чтобы определить, есть ли у вашего ребенка аутизм.Хотя многие врачи не диагностируют аутизм у ребенка до 30-месячного возраста, они смогут использовать методы скрининга, чтобы определить наличие группы симптомов, связанных с аутизмом.

Обратитесь за услугами раннего вмешательства. Диагностика аутизма сложна и иногда может занять некоторое время. Но вы можете воспользоваться лечением, как только подозреваете, что у вашего ребенка задержка в развитии. Попросите врача направить вас в службы раннего вмешательства.Раннее вмешательство – это программа для младенцев и детей младшего возраста с ограниченными возможностями, финансируемая из федерального бюджета. У детей, демонстрирующих несколько ранних предупреждающих признаков, может быть задержка в развитии. Им будет полезно раннее вмешательство, независимо от того, соответствуют ли они всем критериям расстройства аутистического спектра. Другими словами, выжидательный подход сопряжен с большим риском, чем раннее вмешательство.

Авторы: Мелинда Смит, магистр медицины, Жанна Сигал, доктор философии, и Тед Хатман, доктор философии.D.

Тед Хатман, Ph.D. является доцентом клинической психиатрии в Медицинской школе Дэвида Геффена в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе и лицензированным клиническим психологом, практикующим в Санта-Монике, Калифорния.

Признаки аутизма | Национальная ассоциация аутизма

Аутизм – это нарушение психического развития, характеризующееся:

• социальные нарушения
• когнитивные нарушения
• трудности общения
• повторяющееся поведение

Поскольку аутизм – это расстройство спектра, оно может варьироваться от очень легкой до очень тяжелой и встречаться во всех этнических, социально-экономических и возрастных группах.Мужчины в четыре раза чаще болеют аутизмом, чем женщины. Некоторые дети с аутизмом кажутся нормальными до 1–2 лет, а затем внезапно «регрессируют» и теряют языковые или социальные навыки, которые они приобрели ранее. Это называется регрессивным типом аутизма.

Ранние признаки:

Человек с РАС мог:

• Не отзываются на свое имя (ребенок может казаться глухим)
• Не указывать на предметы или предметы, представляющие интерес, и не проявлять интереса
• Не играть в игры «притворяться»
• Избегайте контакта с глазами
• Хочу побыть одному
• Имеют трудности с пониманием или проявлением понимания чувств других людей или своих собственных
• Нет речи или задержка речи
• Повторять слова или фразы снова и снова (эхолалия)
• Дайте несвязанные ответы на вопросы
• Расстраиваться из-за незначительных изменений
• Иметь навязчивые интересы
• Махают руками, покачивают телом или вращаются по кругу
• Иметь необычные реакции (повышенная или пониженная чувствительность) на то, как вещи звучат, обоняют, ощущают вкус, внешний вид или ощущения
• Имеют низкие социальные навыки или совсем не обладают ими
• Избегайте физического контакта или сопротивляйтесь ему
• Демонстрировать слабую осведомленность о безопасности или опасностях
• Обратные местоимения (e.г., говорит «ты» вместо «я»)

Люди с аутизмом также могут:

• Имеют необычные интересы и поведение
• Есть крайнее беспокойство и фобии, а также необычные фобии
• Выстроить в ряд игрушки или другие предметы
• Играйте с игрушками каждый раз одинаково
• Подобные части предметов (например, колеса)
• Расстроиться из-за незначительных изменений
• Иметь навязчивые интересы

Другие симптомы:

• Гиперактивность (очень активная)
• Импульсивность (действие без раздумий)
• Короткая концентрация внимания
• Нападение
• Причинение себе травм
• Мелтдауны
• Необычные привычки в еде и сне
• Необычное настроение или эмоциональные реакции
• Отсутствие страха или больше страха, чем ожидалось
• Необычный сон

M-CHAT-R ^TM Общая информация

Модифицированный контрольный список для выявления аутизма у детей раннего возраста, пересмотренный с последующим наблюдением (M-CHAT-R / F; Робинс, Фейн и Бартон, 2009) – это двухэтапный инструмент проверки отчетов родителей для оценки риска расстройства аутистического спектра ( ASD).M-CHAT-R / F – это инструмент для скрининга аутизма, предназначенный для выявления детей в возрасте от 16 до 30 месяцев, которые должны пройти более тщательную оценку возможных ранних признаков расстройства аутистического спектра (РАС) или задержки в развитии.

Американская академия педиатрии (AAP) рекомендует, чтобы все дети проходили специализированный скрининг на аутизм в возрасте 18 и 24 месяцев, в дополнение к широкому скринингу развития в 9, 18 и 24 месяца. M-CHAT-R / F, один из рекомендованных AAP инструментов, может применяться во время таких посещений здорового ребенка.

Если вы и ваш врач согласны с тем, что необходим дальнейший скрининг, вы можете запросить бесплатную оценку развития через Департамент здравоохранения штата.

Для получения дополнительной информации о M-CHAT-R посетите http://m-chat.org.

Источник: http://m-chat.org.

Скрининг развития

Скрининг развития – это короткий тест, позволяющий определить, осваивают ли дети базовые навыки, когда им следует, или у них могут быть задержки. Во время скрининга развития врач может задать родителю несколько вопросов или поговорить и поиграть с ребенком во время экзамена, чтобы увидеть, как он учится, говорит, ведет себя и двигается.Задержка в любой из этих областей может быть признаком проблемы.

Все дети должны проходить обследование на предмет задержки в развитии и инвалидности во время регулярных посещений врача по телефону:

• 9 месяцев
• 18 месяцев
• 24 или 30 месяцев

Дополнительный скрининг может потребоваться, если ребенок подвержен высокому риску задержки развития из-за преждевременных родов, низкой массы тела при рождении, наличия брата или сестры с РАС или при наличии поведения, связанного с РАС.

Если врач вашего ребенка обычно не проверяет вашего ребенка с помощью этого типа скринингового теста на развитие, попросите его сделать это. Если врач видит какие-либо признаки проблемы, требуется комплексное диагностическое обследование.

Комплексная диагностическая оценка

Второй этап диагностики – всесторонняя оценка. Этот тщательный обзор может включать изучение поведения и развития ребенка и опрос родителей. Он также может включать проверку слуха и зрения, генетическое тестирование, неврологическое тестирование и другие медицинские тесты.

В некоторых случаях лечащий врач может направить ребенка и семью к специалисту для дальнейшего обследования и диагностики. К специалистам, которые могут провести этот тип оценки, относятся:

• Врачи-педиатры (врачи, имеющие специальную подготовку по вопросам развития детей и детей с особыми потребностями)
• Детские неврологи (врачи, работающие с головным мозгом, позвоночником и нервами)
• Детские психологи или психиатры (врачи, знающие о человеческом разуме)

Источник: http: // www.cdc.gov/ncbddd/autism/screening.html

Если ваш ребенок маленький и вы подозреваете, что что-то не так, немедленно обратитесь за услугами по раннему вмешательству для вашего ребенка. Щелкните здесь, чтобы получить дополнительную информацию о раннем вмешательстве.

Признаков аутизма | Ада

Что такое аутизм?

Аутизм или расстройство аутистического спектра (РАС) – это нарушение развития. Он влияет на то, как люди общаются и взаимодействуют с другими , а также на то, как они ведут себя и учатся.

Аутизм – это пожизненное заболевание, и симптомы и признаки могут появиться впервые, когда ребенок очень маленький. Аутизм невозможно вылечить, но терапия и службы поддержки могут помочь человеку с РАС улучшить симптомы и улучшить качество жизни.

Полезно знать: Хотя причины аутизма неясны, большое количество научных исследований показывает, что нет абсолютно никакой связи между аутизмом и вакцинами.

Что такое расстройство спектра?

Аутизм – это расстройство спектра, что означает, что человека могут испытывать широкий спектр симптомов различной степени тяжести .Например, человек с аутизмом, который относится к высокому функциональному диапазону спектра, будет хорошо владеть языком, но человек с низким функциональным диапазоном спектра может вообще не говорить.

Таким образом, важно отметить, что человек с расстройством аутистического спектра не будет проявлять всех симптомов, и симптомы будут различаться по степени тяжести. Однако человек с РАС может демонстрировать несколько из этих признаков поведения и знаков.

Признаки и симптомы аутизма

Существует многих признаков и симптомов, которые могут указывать на то, что у человека расстройство аутистического спектра. .Не все взрослые или дети с аутизмом будут иметь все симптомы, а некоторые взрослые и дети без аутизма могут демонстрировать одни и те же поведение и симптомы.

Люди с расстройством аутистического спектра часто испытывают трудности в общении и эмоциональном и социальном взаимодействии с другими людьми . Они также могут обрабатывать сенсорную информацию, такую ​​как звуки и запахи, иначе, чем другие люди. Эти различия могут лежать в основе некоторых поведенческих признаков аутизма, которые могут проявляться у людей.

При поиске ранних признаков расстройства аутистического спектра существуют вехи развития, которых дети должны достичь к определенному возрасту, например, лепет к четырем месяцам и способность произносить простые предложения к двум годам. Если ребенок достигает этих этапов позже или совсем не развивает навыки, это может указывать на нарушение развития, такое как расстройство аутистического спектра.

Аутизм можно диагностировать к двум годам , хотя симптомы могут проявиться гораздо раньше.

Общие признаки аутизма

Некоторые из более общих признаков, которые могут указывать на аутизм человека , включают:

• Избегать зрительного контакта
• Отсроченная речь и коммуникативные навыки
• Опора на правила и распорядок
• расстроен относительно незначительными изменениями
• Неожиданная реакция на звуков, вкусов, взглядов, прикосновений и запахов
• Непонимание эмоций других людей
• Сосредоточение внимания на узком круге интересов или объектов или его одержимость
• Участие в повторяющихся действиях , таких как взмахи руками или покачивание
• Дети, не отвечающие на свое имя до 12 месяцев
• Дети, не указывающие на удаленные предметы до 14 месяцев

Беспокоит вас или кого-то из ваших знакомых, что может иметь некоторые из признаков аутизма? Приложение Ada может помочь вам проверить симптомы.Загрузите бесплатное приложение или узнайте больше о том, как оно работает.

Ранние признаки аутизма

Признаки аутизма у младенцев

Расстройство аутистического спектра – это нарушение развития, что означает, что признаки становятся очевидными, когда ребенок не развивается так, как ожидалось, например, развивает речь или учится ползать позже, чем ожидалось.

Таким образом, у новорожденных мало признаков аутизма. Тем не менее, , если ребенок не достигает ожидаемых этапов развития в возрасте двух месяцев, четырех месяцев, шести месяцев, девяти месяцев и года, это может быть одним из первых признаков аутизма или другого нарушения развития.

Полезно знать: Не все дети достигают вех в развитии в одно и то же время. Некоторые вариации в развитии – это нормально. Если сомневаетесь в развитии ребенка, посоветуйтесь с врачом.

Некоторые из ранних признаков того, что у ребенка до одного года может быть аутизм расстройство спектра, включают:

• Без лепета до четырех месяцев
• Не улыбается до пяти месяцев
• Не смеюсь в возрасте шести месяцев
• Нет интереса к играм вроде «Похлопать торт» или «Подглядывать» восьми месяцев назад
• Не отвечает на свое имя к 12 месяцам
• Не смотреть на предметы, указанные другими людьми в возрасте 12 месяцев
• Быть расстроенным громким шумом
• Не ищу утешения в родительских в новых ситуациях
• Быть счастливым играть в одиночку долгое время
• Не смотреть в глаза

Признаки аутизма у детей ясельного возраста

Некоторые из признаков того, что ребенок в возрасте от одного года до двух лет может иметь расстройство аутистического спектра , включают:

• Языковые навыки не развиваются , например, говорить мама или папа к одному году или использовать простые предложения к двум годам
• Говорят только по одному слову
• Повторение слов снова и снова
• Отсутствие интереса к социальным играм или к общению с другими детьми
• Не смотреть в глаза
• Не подражая другим
• Участие в повторяющихся действиях , таких как взмахи руками, раскачивание или вращение

Примерно от 25 до 30 процентов детей с аутизмом развили некоторые языковые навыки к 18 месяцам, но затем они потеряли их .Некоторые дети в возрасте от одного года до двух лет также могут терять развившиеся у них игровые или другие социальные навыки.

Признаки аутизма у детей раннего возраста

Симптомы расстройства аутистического спектра обычно исчезают к двум или трем годам. Охватываемый здесь диапазон поведения и навыков может проявиться в возрасте от двух до пяти лет .

Некоторые признаки того, что у ребенка расстройство аутистического спектра, могут включать:

• Отсутствие эмоций или ограниченный диапазон эмоций
• Затруднения в интерпретации разных эмоций у других
• Без привязанности к родителям
• Отсутствие интереса к социальным играм или компании других детей
• Интерес к игре с одной игрушкой или предметом
• Echolalia , повторение чужих слов или фраз
• Повторение собственных слов снова и снова
• Использование формального языка и выражений, а не сленга их коллег
• Языковые навыки не развиваются Совсем не развиваются
• Сложность приучение к туалету
• истерики или истерики
• Физически агрессивно Поведение
• Сложное поведение , такое как биться головой о стену или царапать кожу
• Участвует в таком поведении, как взмахи руками, покачивание или вращение

Дети с расстройством аутистического спектра с трудом понимают, что думают и чувствуют другие люди, и часто пропускают социальные сигналы .Ребенок с аутизмом может не отличить взрослого, который говорит «иди сюда», будучи счастливым и улыбаясь, и взрослого, который говорит «иди сюда», когда он зол и хмурится. Это может сбивать с толку и создавать впечатление, что ребенок не общается с людьми.

Полезно знать: Эхолалия – нормальная часть языкового развития многих детей и обычно проходит примерно к трем годам. Дети с аутизмом с большей вероятностью сохранят эхолалию по мере взросления.

Признаки аутизма у детей старшего возраста и подростков

Хотя расстройство аутистического спектра может быть надежно диагностировано в возрасте двух или трех лет, многие дети не получают диагноз, пока не станут старше . Более легкие симптомы у детей с расстройством аутистического спектра с более высоким уровнем функциональности могут не распознаваться, пока они не пойдут в школу.

Аутизм – это заболевание спектра, которое означает, что у детей будет разный повседневный жизненный опыт.Дети старше пяти лет и до подросткового возраста, у которых проявляются легкие симптомы и находятся в диапазоне более высокого функционального диапазона аутистического спектра, могут:

• Развитие узкого круга интересов или навязчивых идей определенными темами
• Участие в повторяющихся действиях , таких как взмахи рукой, вращение или защелкивание резиновой ленты
• Не смотреть в глаза
• Имеют трудности с социальным взаимодействием
• Не понимаю эмоций в других или в себе
• Предпочитаю быть самостоятельно
• Избегать физического контакта
• Необычный режим сна
• Используйте формальный язык , а не жаргон своих коллег
• Придать большое значение процедурам и правилам
• Развивайте сильных предпочтений в отношении определенных продуктов питания, одежды или предметов

Дети с более серьезными симптомами и более низким функциональным диапазоном аутистического спектра могут:

• Не использовать речь вообще
• Стать чрезвычайно расстроенным изменениями в распорядке дня
• Докажите вызывающее поведение , например агрессивное поведение или удары головой о стену
• Требуется помощь в повседневной жизни , например, купание и одевание
• Принять участие в повторяющихся действиях , таких как раскачивание
• Настаивать на правилах и распорядках
• Разработайте жестких предпочтений в отношении определенных продуктов питания, одежды или предметов
• Требуется специализированных диет

От 25 до 50 процентов детей с расстройством аутистического спектра не развивают навыков вербального общения.Отложенное вербальное общение редко развивается после пятилетнего возраста. Таким образом, значительной части детей с расстройствами аутистического спектра станут невербальными подростками, а взрослые – .

Признаки аутизма у взрослых

Расстройство аутистического спектра – это пожизненное заболевание, и некоторым людям с расстройством аутистического спектра не ставится диагноз, пока они не станут взрослыми . Это может быть связано с тем, что они попадают в более высокий функциональный диапазон спектра аутизма и их симптомы менее серьезны, или потому, что им неправильно поставили диагноз, например, синдром дефицита внимания с гиперактивностью или обсессивно-компульсивное расстройство.

Хотя лечение может улучшить некоторые внешние симптомы, люди с аутизмом всегда будут обрабатывать такие ощущения, как звук, зрение, осязание и обоняние по-разному.

Аутизм – это состояние спектра, что означает, что взрослые будут иметь разный опыт повседневной жизни. Взрослый человек с легкими симптомами, который находится в диапазоне более высокого функционального диапазона аутистического спектра, может:

• Имеют трудностей с социальным взаимодействием
• Избегайте зрительного контакта
• Не понимаю невербальных жестов лица или тела , таких как хмурый взгляд или пожимание плечами
• Не понимаю изменения тона голоса , например сарказм
• Утешайтесь правилами и рутиной
• Расстроиться из-за изменений в распорядке
• Будьте недостаточно или сверхчувствительны к громким звукам, резким запахам или вкусам
• Принять участие в повторяющихся действиях , например, ходить или махать руками
• Иметь узкий круг интересов
• Иметь хорошей памяти и вспоминать факты

Взрослый, который находится в нижнем функциональном диапазоне аутистического спектра, может:

• Никогда не общайтесь устно или обладаете только ограниченными словесными навыками
• Требуется помощь в повседневной жизни , например, купание и одевание
• Принять участие в повторяющихся действиях , таких как раскачивание
• Настаивать на правилах и распорядках
• Стать чрезвычайно расстроенным изменениями в распорядке дня
• Требуется специализированных диет

Работа может стать проблемой для взрослых с аутизмом.Людям с аутизмом, вероятно, потребуются регулировки, чтобы они могли продуктивно работать, например, свет, который не мерцает, или тихое место для работы.

Одним из распространенных признаков расстройства аутистического спектра у взрослых является тревога. Признаки беспокойства могут включать:

• Раздражительность
• Бессонница
• Гоночное сердце
• Головные боли
• Головокружение
• Постоянные мысли о наихудших сценариях
• Депрессия

Взрослые с расстройством аутистического спектра также могут испытывать нервный срыв.

Признаки аутизма у девочек

Соотношение мальчиков и девочек с диагнозом расстройство аутистического спектра составляет 4: 1 . Однако есть некоторые свидетельства того, что аутизм не диагностируется у девочек, особенно у тех, кто находится на более высоком функциональном конце спектра.

Обсуждается вопрос о том, могут ли девочки и женщины с аутизмом демонстрировать разные симптомы по сравнению с мальчиками и мужчинами, и что текущие диагностические критерии могут быть смещены в сторону мальчиков и стереотипного мужского поведения.Девочки и женщины также могут лучше маскировать трудности в социальном взаимодействии, чем мальчики, и это может отсрочить постановку диагноза. Для оценки РАС у девочек и женщин могут потребоваться новые диагностические критерии. Существовавшие в прошлом теории, в том числе противоречия, например, о чрезмерном мужском мозге, могли привести к неполному обращению к специалистам и недиагностированию расстройства аутистического спектра у девочек и женщин.

Признаки того, что у девочки может быть аутизм , включают:

• Трудности с социальным взаимодействием ; однако отличия от типичных симптомов аутизма могут включать:
  • Лучшее улавливание эмоций и умение заводить друзей, чем мальчики
  • Май замаскировать отсутствие интуитивного понимания социальных ситуаций путем повторения ролевых игр, увиденных в реальной жизни или в кино / на телевидении
  • Может быть умеет заводить друзей , но испытывает трудности с их удержанием
• Интенсивный сосредоточен на определенных темах ; гендерные различия могут быть выражены как акцент на поездах или динозаврах для мальчиков и на знаменитостях или животных для девочек,
• Меньше повторяющихся действий и жестов , чем у мальчиков, или может иметь другие жесты, чем у мальчиков
• Опора на правила и распорядок , однако, это может быть истолковано как хорошее поведение девочек

Уровень тревожности, депрессии и расстройств пищевого поведения среди девочек с расстройствами аутистического спектра также выше, чем среди мальчиков.

Признаки синдрома Аспергера

Обычно считается, что люди с синдромом Аспергера относятся к высокофункциональной части спектра аутизма . Это все еще форма аутизма и пожизненное заболевание.

Признаки и симптомы, типичные для людей с синдромом Аспергера, включают:

• Очень узкие и узконаправленные интересы
• Большое значение для правил и процедур
• Высокий уровень языковых навыков , потенциально очень формальный в выражении
• Монотонная или повторяющаяся речь
• Плохое понимание невербальной коммуникации , например мимики и жестов
• Трудности с социальным взаимодействием
• Провести время в одиночестве , чтобы избежать социального взаимодействия
• Склонность говорить о себе или своих интересах
• Затруднения при зрительном контакте
• Плохая физическая координация

Повторяющееся поведение

Многие люди с расстройством аутистического спектра проявляют повторяющееся поведение , известное как стереотипия, самостимуляционное поведение или стимуляция .Примеры такого поведения включают:

• Маховые рычаги
• Покачивание из стороны в сторону
• Прыжки или подпрыгивания, в том числе сидя
• Щелчок резинкой или куском бечевки
• Смотря на огни
• Кручение
• Наблюдение за движущимся объектом
• Трясет головой
• Постоянно издавать один и тот же шум
• Царапины

Такое поведение дает человеку сенсорную информацию, которую он считает привлекательной или полезной.Существуют различные причины, по которым кто-то может заниматься самостимулирующим поведением:

• Им нравится
• Он предоставляет объект, на котором можно сосредоточить внимание , тем самым уменьшая воздействие других, ближайших стимулов
• Это успокаивает и помогает при тревоге

Пищевое поведение

У некоторых людей с аутизмом развиваются крайние предпочтения, антипатии или привычки в отношении еды , например:

• Употребление в пищу только продуктов, относящихся к той же группе продуктов, например сладкого, соленого или горького
• Выбор или отказ от продуктов на основе текстуры, запаха, цвета или температуры
• Покрытие всех блюд соусом
• Положить в рот слишком много еды из-за недостаточной сенсорной чувствительности
• Прикусывание внутренних губ и щек при встрече с едой, которую они не любят
• Употребление в пищу только продуктов питания, каждый раз представленных одинаково

Сложное поведение при аутизме

Люди с расстройством аутистического спектра могут демонстрировать поведение, которое подвергает их риску , создает трудности для окружающих или является социально неприемлемым.

Около 50 процентов людей с аутизмом практикуют поведение, которое может причинить им вред, когда они чувствуют разочарование, подавленность или недомогание. Такое поведение может включать:

• Удары головой о стены или другие предметы
• Удар по себе, например удары руками по голове
• Тыкание себе в глаз
• Дергать за волосы
• Царапины на коже
• Собираем кожу
• Кусать себя
• Размывание кала

Человек с аутизмом, который чувствует разочарование, подавленность или плохое самочувствие, также может проявлять физически агрессивное поведение.Это может включать:

• Метание предметов
• Удары, шлепки или укусы других людей
• Дергать за волосы

Некоторые люди с аутизмом едят несъедобные предметы или держат их во рту, поведение, известное как pica . Это наиболее распространенное расстройство пищевого поведения, обнаруживаемое у людей с расстройством аутистического спектра. Люди могут есть что угодно, включая грязь или мыло.

Сенсорная перегрузка

Люди с расстройством аутистического спектра часто испытывают трудности с обработкой сенсорной информации вокруг них .Это может включать:

• Достопримечательности
• Звуки
• Запахи
• Вкусов
• Ощущения прикосновения

Человек может быть недостаточно или сверхчувствителен к таким ощущениям, как шум, яркий свет или определенные запахи. Это может привести к потере внимания, расстройству или неожиданному поведению, чтобы справиться с ощущениями, которые они испытывают.

Эта сенсорная перегрузка также может привести к тому, что люди с аутизмом не смогут смотреть на выражения лиц других людей во время слушания или не смогут сосредоточиться на вопросах или сложных инструкциях, одновременно слушая, как разговаривает другой человек.

Признаки аутизма

Для некоторых людей с аутизмом сенсорная перегрузка может стать непреодолимой. В этих ситуациях у человека может случиться срыв . Смена распорядка также может спровоцировать срыв.

Истерик не является истерикой и может пережить человек с аутизмом любого возраста. Чтобы справиться с истерикой, нужно успокоить человека и устранить причину недомогания.

Признаки того, что может развиваться кризис, иногда называемый стадией грохота, включают:

• Прикус ногтей
• Шаг
• качалка
• Быть очень неподвижным и напряженным
• Задавать много вопросов
• Угроза другим

Если срыв не удается предотвратить, человек может демонстрировать полное срывное поведение.Сюда могут входить:

• Кричать
• Плач
• Пробивка
• Удар ногой
• Уничтожение предметов
• Нанесение вреда самому себе
• Кусание

Проблемы с желудочно-кишечным трактом и аутизм

До 70 процентов людей с расстройствами аутистического спектра также имеют ту или иную форму желудочно-кишечного тракта , которое может включать:

• Запор
• Диарея
• Гастроэзофагеальная рефлюксная болезнь (ГЭРБ)
• Хронический гастрит
• Хронический дуоденит

Многие люди с расстройством аутистического спектра также имеют непереносимость пищевых продуктов и могут обнаружить, что диета, исключающая глютен или казеин, помогает.

Аутичный ученый

Восприятие людей с аутизмом как обладающих необычными способностями к памяти и воспоминаниям, популяризируемое в различных СМИ, не репрезентативно для людей с расстройством аутистического спектра в целом.

Считается, что около 10 процентов людей с расстройством аутистического спектра демонстрируют какие-то навыки саванта, в то время как человек с умственными или физическими недостатками демонстрирует определенные способности, превосходящие способности среднего человека . Эти навыки часто принимают одну из следующих форм:

• Музыка, в частности игра на фортепиано
• Математика, в частности мысленные вычисления
• Искусство, часто живопись или рисунок
• Расчет календаря, возможность определять день недели любой даты за широкий период времени
• Пространственные и механические навыки, такие как умение измерять расстояния без инструментов или создавать сложные механические модели
• Запоминание, обычно используется как часть другого навыка

Следует подчеркнуть, что 90 процентов людей с расстройством аутистического спектра не демонстрируют навыков ученого .

Диагностика аутизма

У большинства детей с расстройством аутистического спектра симптомы появляются до достижения двухлетнего возраста, что может сделать возможными раннюю диагностику и вмешательство. Американская академия педиатрии рекомендует медицинским работникам проверять наличие ранних признаков аутизма у ребенка в возрасте 18 и 24 месяцев.

Существует множество диагностических инструментов, используемых педиатрами, психологами, неврологами и другими медицинскими работниками при оценке ребенка на наличие РАС.

Когда обращаться за медицинской помощью

Раннее вмешательство очень важно для детей с расстройством аутистического спектра . Такие услуги, как логопедия и обучение поведению и навыкам, более эффективны, если их начать в маленьком возрасте.

По этой причине полезно получить диагноз как можно раньше. Однако у многих детей диагноз не диагностируется, пока они не пойдут в школу. Некоторым людям не ставят диагноз, пока они не станут взрослыми.

Если вы подозреваете, что у кого-то аутизм, в том числе у вас самих, как можно скорее обратитесь к медицинскому работнику.

Признаки аутизма: часто задаваемые вопросы

В: Как рано можно обнаружить признаки аутизма?
A: Врачи могут с уверенностью поставить диагноз расстройства аутистического спектра к тому времени, когда ребенку исполнится два года. Однако могут наблюдаться признаки аутизма у новорожденных и детей ясельного возраста, такие как замедленное развитие лепета и отсутствие реакции на свое имя. См. Разделы «Признаки аутизма у младенцев» и «Признаки аутизма у детей ясельного возраста».

В: Есть ли признаки аутизма до родов, во время беременности?
A: Пока проводятся исследования, в настоящее время невозможно обнаружить признаки аутизма до рождения ребенка.Также сложно определить признаки у новорожденного ребенка. Признаки наличия аутизма обычно становятся очевидными только тогда, когда ребенок не достигает этапов развития, которые, как можно ожидать, наступят в возрасте от 2 до 24 месяцев.

Всемирный день осведомленности об аутизме 2021: когда он, какова тема этого года и как вы можете принять участие из дома

Всемирный день аутизма отмечается ежегодно 2 апреля с целью повышения осведомленности о людях с расстройствами аутистического спектра во всем мире.

Вот что вам нужно знать об этом и как принять участие.

Подпишитесь на наши бюллетени общественных интересов – получайте последние новости о Коронавирусе

Подпишитесь на наши бюллетени общественных интересов – получайте последние новости о Коронавирусе

Что такое Всемирный день аутизма?

Каждый год, начиная с 2008 года, государства-члены Организации Объединенных Наций (ООН) поощряются к празднованию Всемирного дня осведомленности об аутизме с целью повышения осведомленности об аутизме и синдроме Аспергера во всем мире (Фото: Shutterstock)

Каждый год с 2008 года Организация Объединенных Наций ( ООН) государствам-членам было рекомендовано отмечать Всемирный день осведомленности об аутизме, чтобы повысить осведомленность об аутизме и синдроме Аспергера во всем мире.

Здания, дома и сообщества собираются 2 апреля в знак признания людей с аутизмом и тех, кто их любит и поддерживает.

Мероприятия и образовательные мероприятия, ориентированные на аутизм, также обычно проходят в течение апреля в рамках Всемирного месяца осведомленности об аутизме.

Они направлены на повышение понимания и принятия людей с аутизмом, наряду с поощрением всемирной поддержки и создания более доброго и инклюзивного мира.

Всемирный день аутизма отмечается ежегодно 2 апреля с целью повышения осведомленности о людях с расстройствами аутистического спектра во всем мире.

Национальное аутистическое общество поясняет, что «Аутизм – это пожизненная инвалидность, которая влияет на то, как люди общаются и взаимодействуют с миром.В Великобритании около 700 000 аутичных взрослых и детей.

«Аутизм – это состояние спектра. Все аутичные люди разделяют определенные трудности, но аутизм влияет на них по-разному.

«Некоторые аутичные люди также имеют проблемы с обучаемостью, проблемы с психическим здоровьем или другие состояния, а это означает, что им нужны разные уровни поддержки. Все люди с аутизмом учатся и развиваются ».

Какая тема в этом году?

В этом году Всемирный день осведомленности об аутизме 2021 посвящен теме «Инклюзия на рабочем месте: проблемы и возможности в постпандемическом мире».

ООН заявила: «Пандемия Covid-19 выявила и усилила вопиющее неравенство во всем мире, особенно когда речь идет о распределении доходов и богатства, доступе к медицинскому обслуживанию, защите в соответствии с законом и политической вовлеченности.

«Люди с аутизмом уже давно сталкиваются со многими из этих неравенств, которые только усугубляются пандемией. Эта проблема усугубляется давно признанной дискриминационной практикой найма и средой на рабочем месте, которые создают серьезные препятствия для людей с аутизмом; все это способствуют безработице или серьезной неполной занятости подавляющего большинства взрослых в спектре аутизма ».

Хотя некоторые работодатели недавно запустили инклюзивные программы трудоустройства, которые охватывают людей с диагнозом аутизм и родственными заболеваниями, «пандемия, несомненно, повлияла на усилия компаний по внедрению этих новых моделей», – добавили в ООН.

Всемирная неделя осведомленности об аутизме 2021 г.

Всемирная неделя осведомленности об аутизме, организованная Национальным аутистическим обществом, проходит с понедельника 29 марта по воскресенье 4 апреля 2021 г.

Национальное аутистическое общество заявило: «Всемирная неделя осведомленности об аутизме в этом году Неделя (29 марта – 4 апреля) кажется более важной, чем когда-либо. Это возможность подумать об обществе, в котором мы хотим жить, когда выйдем из изоляции, и о мелких вещах, которые мы все можем сделать, чтобы оно лучше работало для аутичных детей, взрослых и их семей.

Общество также заявило, что хочет, чтобы каждый понял пять вещей об аутизме, которые аутичные люди и их семьи считают наиболее важными для них.

Это то, что аутичные люди могут:

– испытывать беспокойство по поводу изменений или неожиданных событий

– быть чрезмерно или чрезмерно чувствительными к звуку, запахам, свету, вкусу и прикосновениям (это называется сенсорной чувствительностью)

– требуется время, чтобы обрабатывать информацию, например вопросы или инструкции

– сталкиваться с высоким уровнем тревожности в социальных ситуациях

– испытывать трудности в общении и взаимодействии с другими.