Алфавит детям учить: Учим буквы русского алфавита для детей, буквы для малышей онлайн

как быстро выучить в раннем возрасте и какие способы использовать

Если вы считаете, что английский алфавит для детей — как китайская грамота для взрослых, вы ошибаетесь. Гибкий детский ум способен поглощать огромное количество информации, и чем раньше он знакомится с другим языком, тем проще его воспринимает. Но чтобы это знакомство принесло пользу и послужило отличным стартом для изучения иностранного языка, его нужно проводить по правилам.

Журналист ФАН сделал подборку главных рекомендаций специалистов о том, как быстро выучить английский алфавит ребенку.

Возраст имеет значение

Говоря о раннем обучении, специалисты подразделяют методики погружения в языковую среду на знакомство с родным и иностранным языками. Искажению их понимания во многом послужила нашумевшая книга японского предпринимателя Масару Ибука, который говорил, что после трех лет изучать с ребенком языки уже поздно. Начинать нужно как можно раньше, буквально с рождения. И в этом случае можно вырастить настоящего полиглота, который будет отлично владеть как родным, так и иностранным языком, а возможно, даже не одним.

Но говоря о раннем знакомстве с речью, автор книги подразумевал вовсе не изучение иностранного алфавита. Речь шла о том, что, если родители хотят, чтобы ребенок говорил на нескольких языках, они должны с рождения говорить с ним только на них. Например, отец — на русском, а мама — только на английском. И в этом случае малыш не будет делить языки на родной и иностранный. Он будет отлично владеть обоими, и никаких «нарушений» в изучении ни одного, ни другого не будет.

Однако рекомендация знаменитого японского автора актуальна только в том случае, если кто-то из родителей отлично владеет иностранным языком. Если же этого нет, не стоит торопить события. Изучать английский алфавит с произношением для детей стоит после двух с половиной — трех лет. В этом возрасте обычно уже формируются навык говорения на родном языке, чистое произношение и связная речь. Только после этого в лексику можно добавлять иностранные звуки.

Но важно учитывать, что процесс формирования речевого навыка индивидуален. Один малыш вполне уверенно говорит в два года, а другой не может связать слов в предложения и в четыре. Поэтому важно наблюдать за чадом, его развитием и, только когда он полноценно заговорит на родном языке, знакомить его с английской речью.

Перегружать ребенка опасно

Сейчас чтение, через полчаса — рисование, еще через час — английский, а потом письмо… В таком темпе деткам сложно запоминать новую информацию. Бесконечные уроки начиная с двух с половиной лет кажутся родителям правильным направлением в развитии крохи. Но в этом случае они упускают одну важную вещь — ребенок учится, играя. И значительно лучше усваивает знания, которые подаются ему в игровой форме. Кроме того, нельзя пытаться одновременно «нагрузить» малыша и русскими буквами, и английскими, и цифрами, и знаками препинания в придачу. Это не принесет ожидаемого родителями эффекта. Обучение должно быть размеренным, постепенным.

Кстати, именно поэтому изучение английского языка в школьной программе было перенесено на второй класс. Первоклассники должны освоить родной язык, который также начинается с азбуки. Букв в нем много, звуков — тоже. Одновременно они знакомятся с цифрами, математическими знаками. Добавьте к этому еще и иностранную азбуку, и получится «каша». Поэтому английский алфавит для детей второго класса стал способом облегчить задачу школьникам и их родителям. В первом классе школьник должен освоить родную азбуку, а во втором — иностранную. И только потом постепенно начинать читать простые слова и предложения.

Учить нужно не буквы, а звуки

Изучая русский алфавит, мы запоминаем буквы, но, так как это родной язык, сложностей с пониманием, что каждая буква может произноситься по-разному в разных словах, не возникает. С английским все иначе. Нередко дети, которые «зазубрили» иностранную азбуку, не могут начать читать, так как оказывается, что знакомые им буквы в словах произносятся совершенно иначе.

Чтобы у малышей раннего возраста не возникало сложностей с чтением и говорением, начинать обучение нужно именно со звука, который соответствует конкретной букве. И обязательно этот звук должен соотноситься с определенным словом. Если это буква i, ее нужно произносить не [ai], а [i]. Если t, тогда звук не [ti:], а [t]. Тогда ученик сможет произнести слово it, а заменив последнюю букву на s, получит is.

Произношение английского алфавита для детей второго класса может быть соответствующим букве. Дети старшего возраста уже понимают различия между буквами и звуками, а потому смогут уверенно складывать звуки в слова.

Английский алфавит для детей с русским произношением можно представить в виде таблицы.

Как выучить английский алфавит ребенку — с чего начать

Казалось бы, правильным решением будет взять азбуку и вызубрить все буквы в ней «от корки до корки». Но специалисты советуют подходить к вопросу творчески. Во-первых, любое насилие и учение «по указке» в детстве вызывает естественный протест. Малыш просто не захочет возвращаться к навязчивой книжке или урокам, которые ему не нравятся. Поэтому обучение нужно проводить в игровой форме, в этом случае кроха будет сам стремиться к интересным урокам.

А во-вторых, куда лучше запоминаются буквы и звуки, которые создают ассоциации. Поэтому не обязательно начинать с «А» и идти вниз по алфавиту. Лучше начинать с букв, которые вы можете подкрепить словами из повседневного обихода. Например, с «В», с нее начинается слово bed — кровать. Указывайте ребенку на его кроватку и произносите ее название на английском, делая акцент на первый звук. Или «M», с нее начинаются слова mother — мама, milk — молоко. Называйте знакомые вещи иностранными терминами, и вы увидите, что скоро кроха начнет повторять за вами.

Вот еще несколько советов, которые помогут учить английский алфавит для детей.

1. Используйте наглядные материалы. Когда ребенок смотрит на английский алфавит для детей с транскрипцией, он видит не больше чем набор букв. Как их можно запомнить? Только подобрав к каждой из них ассоциацию! Важен визуальный ряд, в котором каждая буковка соотносится с определенным словом. Для занятия можно купить готовые карточки, на которых будут яркие картинки с изображением предметов, животных и сами буквы. А можно сделать эти карточки самостоятельно, вместе с ребенком. Пока малыш будет раскрашивать забавных животных или подрисовывать к буквам глазки и ручки, он усвоит куда больше, чем при ежедневной «зубрежке».

Визуальная опора сформирует устойчивую связь буквы с конкретным образом. Но чтобы эта связь формировалась проще, находите похожие образы. Например, слово snake (змея) внешне очень похоже на свою первую букву s.

2. Купите красочный алфавит и повесьте на стену. Не забывайте время от времени подходить к плакату вместе с малышом, называть картинки и буквы, повторять их. Можете позволить крохе сделать плакат еще более симпатичным: одной буковке можно дорисовать глазки, обязательно повторяя ее звучание. Другой — веселую улыбку, третьей — ножки. Рядом с каждой можно нарисовать предмет, который называется на эту букву на английском языке. Например, рядом с h можно изобразить домик (house).

3. Не торопитесь. Не нужно спешить рассказать юному ученику за один раз как можно больше. Занятие, где вы назовете 26 звуков, принесет меньше пользы, чем урок, на котором вы в игровой форме освоите всего один, но с которым малыш будет легко соотносить два-три слова. Поэтому не спешите. Даже если потратить на изучение каждой буквы по одному дню, на весь алфавит уйдет не более месяца. Это совсем недолго, но у вашего ребенка будет не только знание азбуки, но и уже небольшой словарный запас.

4. Играйте с карточками. С ними можно придумать массу полезных и интересных занятий. Например, вы можете произносить название буквы, а кроха будет наступать на разбросанные по полу карточки, выбирая подходящую. Если занимаетесь с ребенком постарше, просите доставать нужную карточку из общей массы на столе. Можно слегка усложнить задачу: называть не звук, а слово. Подопечный же должен найти карточку с первой буквой этого слова. Игры с яркими, красочными картинками интересны как малышам-дошкольникам, так и ученикам первого-второго классов.

5. Используйте развивающие видео. В Интернете можно найти множество вариантов развивающих видео английского алфавита для детей. Смотрите их вместо обычных мультиков. Как правило, такие видеоуроки яркие, красочные и увлекательные, а потому дети с удовольствием их смотрят. Выбирайте для обучения те, в которых используется озвучка носителями языка, а диктор просит юных зрителей повторять за ним. Но не увлекайтесь просмотром: малыши быстро устают, поэтому 5-7-минутного занятия будет вполне достаточно.

6. Пойте песенки. Песни английского алфавита для детей тоже можно почерпнуть в Интернете. Разучивайте их с ребенком будто между делом. Вот несколько вариантов песенок, которые помогут быстрее освоить иностранную азбуку.

Самая простая, которая подойдет малышам для первого знакомства с английским алфавитом. Ее поют в спокойном темпе.

Другая песенка чуть более сложная. В ней используются новые слова, а малыш может читать ее в быстром темпе.

Как закреплять навык говорения

Несмотря на кажущуюся сложность, дети осваивают английский алфавит очень быстро. Двух-трех недель обычно достаточно, чтобы запомнить большинство букв и связанных с ними слов. Мультики и песенки ускоряют обучение. Но что делать дальше, чтобы развивать и углублять разговорный навык?

Для этого специалисты советуют не отступать от выбранного курса. Игра в новый язык, в которую вы уже начали играть со своим ребенком, должна продолжаться.

Слушайте английские песенки Nursery Rhymes и учите их. Ребенок будет слышать произношение диктора и сможет правильно повторять за ним. Если какой-то звук не удается, поправьте ученика, но не зацикливайте его внимание на ошибке. Несколько прослушиваний «скорректируют» произношение без всякого вашего вмешательства.

Смотрите мультики на английском. Взрослым кажется, что посмотреть фильм на иностранном языке — нечто из области фантастики. Но дети тем и отличаются от взрослых, что воспринимают все куда менее серьезно. Кроме того, в мультфильмах не обязательно четко слышать текст, чтобы понять, о чем идет речь. Герои ярко выражают свои эмоции, а в специальных развивающих мультфильмах новые слова повторяют несколько раз, да еще и просят малышей помогать персонажам в их приключениях. Так что не переживайте, что кроха что-то не поймет, и не думайте, что англоязычные мультфильмы — это для детей постарше и тех, кто уже что-то умеет говорить. Регулярно включайте их своему малышу, и со временем вы услышите, что он легко произносит новые слова и фразы.

Изучайте новые слова и фразы в контексте. Главное правило успешного запоминания — адаптация новых слов и фраз повседневным вещам, которые окружают ребенка. Малыш быстро запомнит, что машинка — это car, если вы повторите это несколько раз за игрой. А пальчики на руках — это fingers, если вы периодически будете называть их так. Со временем у малыша будут появляться все новые ассоциации, а его словарный запас серьезно расширится.

Покупайте детские книги на английском и читайте их с крохой. Такие книги обычно ярко оформлены, с красивыми иллюстрациями. В них могут быть детские стихи или сказки. Если вы уверены в собственном произношении, читайте крохе вслух, указывая на предметы на картинках. После обсуждайте с ним прочитанное, пусть малыш расскажет, что он понял. А все, что не понял, вновь покажите на картинках. Визуальные образы запоминаются куда быстрее, чем простой перевод текста.

Учим буквы АБВ! Алфавит для самых маленьких детей.

Русский алфавит абв и английский алфавит abc для самых маленьких детей. Azbuka – мини игры для малышей без интернета, без рекламы и абсолютно бесплатно 😄 👍🏻

Познавательные игры в буквы для малышей. Говорящая азбука поможет малышу учить согласные и гласные буквы русского алфавита. Наши детские обучающие игры в живые буквы подходят для девочек и для мальчиков 3, 4, 5, 6 лет. Учим русский язык, английский алфавит для детей с произношением – ваш малыш будет учиться вместе с нами.
Azbuka – живые буквы, говорящая азбука для детей 3 х лет имеет идеальный детский режим. Наша азбука абсолютно бесплатно, без рекламы и играть в развивающие игры с буквами можно без интернета.
Изучение азбуки на 2 языках: английский алфавит (ABC english alphabet abcd), русский алфавит (русские буквы абв).
🖐 Говорящая азбука. Учим буквы и звуки слов весело, учим слоги и целые слова, учимся читать и говорить, изучаем буквы, азбуку и алфавит, читаем по слогам.

Azbuka развивайка – игра для самых маленьких. Познавательные игры с буквами, азбука развивайка для детей от 3 до 5 6 лет. Все игры для детей, для развития речи ребенка и для развития мелкой моторики.

Говорящая азбука и живые буквы для ребенка – все только веселые и познавательные игры для детей, малышей с 3 х 4 лет. Наша Azbuka это веселое дошкольное обучение, обучение детей буквам и чтению. Детские развивающие игры для дошкольников и детей 5 лет (развивайка для детей) помогут вашим детям изучать буквы для малышей и русский и английский алфавит.
Полученные знания ваш малыш дошкольник сможет применить в школе, расширить свой словарный запас. У детской азбуки для детей 5 6 лет бесплатно есть всё для подготовки к школе (даже буква Ё). Расскажи-ка, буква Ё, Как твоё жить Ё – быть Ё ? Буква Ё дает отчёт: — Ничего житьё течёт. Я — ударная всегда! — Ой- Ё – Ёй, вот это — да! Веселые мини игры для самых маленьких 😍

Детские развивающие познавательные приложения (игры) для маленьких детей и малышей помогут выучить буквы и английский алфавит. Говорящая азбука – отличный способ учить слова для детей.

Наши развивающие игры бесплатно для детей 3 х, 4 х лет на русском и английском языке вы можете скачать , пользуясь голосовым поиском “ok google игры для детей” или “ok google детские игры”.

Мы стараемся сделать наши приложения лучше и будем благодарны вам, если вы нам в этом поможете. Пишите свои предложения, замечания нам на почту [email protected]

Показать описание

Алфавит Азбука Буквы для детей

В новом супер-приложении “Смешная Еда: Учим Буквы!” собраны самые эффективные и веселые обучающие методики.

Играя со смешной едой, малыш быстро и легко познакомится со всеми буквами алфавита, научится их писать и сделает первые шаги в обучении чтению!

Каждое из заданий в этом приложении – веселая, интересная игра! Увлекательные сюжеты, динамика и простота использования с легкостью вовлекут ребенка в процесс обучения. Благодаря многочисленным подсказкам и понятному интерфейсу, ребенок может играть без помощи взрослых.

Готовиться к школе со смешной едой легко и интересно!

Чтобы малышу снова и снова хотелось возвращаться к изучению букв, для каждой мини-игры мы создали свой волшебный мир, в котором его ждут увлекательные приключения.

Фабрика. Нажимай кнопки на пульте и управляй разными аппаратами! Приготовь красивое печенье-буквы для своих смешных друзей!
Заправка. Напиши букву, и необыкновенная заправка заработает! Залей в бак вместо топлива мыльные пузыри, или огонь или даже радугу и отправь самолет в волшебный полёт!
Хамелеон. Смешная еда прячется в траве и ловит буквы длинным языком. Помоги поймать нужную букву!
Супергерой. Еда-Супергерой спасает буквы от таинственных обитателей ночного города. Супергерою нужна твоя помощь! Найди нужную букву!

Остров. Участвуй в гонках на тропическом острове! Найди спрятанные буквы, заправь машину и приди к финишу первым!
Зимняя пушка. Поиграем в снежки! Только меткий стрелок может попасть снежной буквой в нужную мишень!
Карамельная веревка. Поворачивай устройство из стороны в сторону, раскачай букву на карамельной веревке и накорми веселого персонажа вкусной буквой!

Играя всего несколько минут в день, ребёнок приобретёт навыки и знания, необходимые каждому дошкольнику:
– Выучит буквы
– Выучит звуки, которые соответствуют буквам
– Научится писать буквы
– Выучит названия еды на каждую букву алфавита
– Разовьёт мелкую моторику рук.

Уважаемые пользователи! Мы благодарны Вам за то, что Вы пользуетесь нашим приложением. Отдельное спасибо хотелось бы сказать за Ваши отзывы, нам очень приятно читать, что наше приложение Вам нравится. Но если Вы оцениваете наше приложение негативно, мы просим Вас написать хоть пару слов на адрес http://wowkids.io/support с объяснением причины. Ведь просто плохая оценка без комментария никак не говорит нам, что Вам не нравится и не помогает улучшать приложение. Приложения разработанные творческой группой «WOOW! Inc» развивает малышей в познавательной и интерактивной форме на русском языке. Мы стремимся к тому, чтобы наши приложения отличались не только качеством наполнения ― стихами, иллюстрациями, озвучиванием и оформлением, но и безопасностью ― приложения не содержат посторонней рекламы.

Следите за нашими новостями на сайте http://wowkids.io.
Мы открыты для общения и любых предложений. С уважением, команда WOOW! Inc.

В бесплатной версии приложения доступна часть контента. Чтобы получить полную версию, вам необходимо совершить встроенную покупку.

Как выучить с ребенком алфавит

Многие родители желают научиться тому, как они могут помочь ребенку выучить алфавит. В этом деле нет ничего особо сложного. И если соблюдать все правила, можно в нем весьма преуспеть. Но, для начала, стоит разобраться с тем, зачем родителям это нужно.

Развивающие задания для детей 5-6 лет – https://childdevelop.ru/worksheets/.

Часто родители хотят рано (до 5 лет) выучить с ребенком алфавит, чтобы хвастаться тем, что их малыш знает буквы и вообще умеет читать. В этом нет ничего плохого, если ребенок учит буквы с удовольствием и сам об этом просит, что бывает довольно редко. Если же дитя не желает учить буквы в столь юном возрасте, не нужно настаивать. Время учить алфавит еще не пришло. Настаивая, вполне можно сформировать у ребенка негативное отношение к обучению вообще.

Оптимальным временем, когда можно начинать учить с ребенком алфавит, является дошкольный возраст, а именно 5-6 лет. В более раннем возрасте ребенок будет запоминать буквы чисто механически, без должного понимания сути того, что он учит и вообще зачем. Ведь буквы нужно учить для того, чтобы иметь возможность читать и писать. А эти навыки начинают быть нужными и востребованными к началу школьного обучения.

Также многие родители хотят рано выучить с ребенком алфавит, поскольку считают, что его нужно срочно всесторонне развивать, чтобы чего-то не упустить. Но всему свое время. У малыша и без знания алфавита есть множество умений и навыков, требующих усвоения в этот период: выучить названия основных цветов, времен года, овощей, фруктов, предметов одежды; знать имена и фамилии родственников и адрес своего проживания; научиться самостоятельно кушать, завязывать шнурки и многое другое, действительно необходимое ему для жизни в дошкольный период.

Но, в любом случае, если родители хотят выучить с ребенком алфавит, им необходимо знать и следовать некоторым правилам:

1. – Обучение должно происходить в игровой форме. До 6-7 лет игра является ведущей деятельностью ребенка. Ведущая деятельность – это такая, в ходе выполнения которой происходит наиболее интенсивное и успешное развитие человека. Для дошкольника такой деятельностью является игра. Именно в процессе игры ребенком лучше всего усваиваются знания, умения и навыки. Можно предложить ребенку интересные обучающие задания (их можно посмотреть и скачать здесь: https://childdevelop.ru/worksheets/tag-rus), выполняя которые он будет учить алфавит, воспринимая это занятие как игру.
2. – Уча с ребенком буквы, нужно помнить, что в силу возраста он имеет непроизвольное внимание. Это значит, что ребенок фиксирует свое внимание на тех вещах, которые вызывают у него интерес. Поэтому материалы, на которых записаны буквы, должны быть цветными, яркими, с разнообразными рисунками. Например, можно показать ребенку, как выглядит, и сказать, как называется, изучаемая буква, а потом предложить ему найти ее, спрятанную на рисунке.

Возможно также звуковое сопровождение изучения алфавита с помощью «говорящих» игрушек. Но тут стоит обратить внимание на правильность проговаривания букв в таких игрушках. Ведь если некоторые буквы будут звучать неправильно (например, вместо буквы «эм» будет звучать буква «мэ»), ребенок их так и усвоит. А, как известно, переучить тяжелее, чем обучить. И вообще, стоит учить буквы так, как они звучат, а не так, как пишутся в алфавите, чтобы в ребенка не возникало путаницы, когда он будет учиться читать по слогам.

• – Нужно учить одну букву за раз. Потом ее следует обязательно повторить. Психологи Е.Е. Васильева и В.Ю. Васильев разработали режим рационального повторения. Согласно ему первое повторение изученной буквы должно произойти через 20 минут; второе – через 8 часов; третье – через сутки. Такой режим повторения основан на кривой забывания, согласно которой большую часть выученного материала (60%) человек забывает в течении часа. Уже через 10 часов после изучения в памяти остается только 35% информации, а через сутки – чуть больше 20%.

Таким образом, выучив с ребенком одну букву, например, при помощи обучающего задания, повторите пройденное через 20 минут, предложив ему другое задание, направленное на изучение этой же буквы, и т.д.

Когда вы убедитесь, что ребенок без особого труда называет выученную букву даже на второй день после изучения, переходите к изучению следующей буквы.

• – Не нужно учить буквы согласно алфавиту. Начинать надо с гласных букв. После них можно переходить к согласным. Чтобы понимать, в какой последовательности буквы лучше учить, воспользуйтесь подсказкой «Азбуки».
• – Буквы запоминаются благодаря механической памяти. Но опыты известного немецкого ученого Г. Эббингауза показали, что осмысленный материал человек запоминает в девять раз лучше бессмысленного. Для того, чтобы придать смысл запоминанию букв, придумайте вместе с ребенком (будет эффективнее, если он сделает это сам), на что изучаемая буква похожа. Например, буква «О» похожа на баранку.

Попросите ребенка также назвать слова, которые начинаются с изучаемой буквы.

Некоторые буквы можно изобразить с помощью тела. Например, буква «Т» получиться, если человек станет прямо, сдвинув ноги и широко распахнув руки. Поиграйте с ребенком таким образом, привлекая не только механическую и смысловую, но также и моторную память.

• – Помните о времени, посвященному изучению буквы. Чем меньше ребенок, тем меньше времени он способен удерживать даже непроизвольное внимание, не говоря уже о произвольном. Занимайтесь с дошкольником не больше 10-15 минут за раз.
• – Стимулируйте ребенка использовать выученный материал на практике, ведь таким образом любая информация запоминается лучше. Например, увидев на улице вывеску с каким-то словом, попросите ребенка назвать все знакомые ему буквы на ней. Акцентируйте внимание ребенка на буквах, где бы они не встречались на пути.

Или создайте красочную открытку с текстом, сказав, что ее прислал ребенку Дедушка Мороз с важным сообщением, которое ребенок должен прочитать самостоятельно. Это может стимулировать ребенка к изучению букв. Одним словом, проявляйте творческий, креативный подход к изучению букв с ребенком.

Скачать задания для изучения алфавита вы можете на сайте «Развитие ребенка» по ссылке: https://childdevelop.ru/worksheets/tag-rus.

Оверченко Алина, канд. психол. наук, практический психолог.

Можно ли научить читать ребенка, не выучив с ним алфавит? » LinguaMedia

Короткий ответ на этот вопрос: да, можно.

Более того, учить читать ребенка нужно именно до того, как он выучит весь алфавит. Почему же многие взрослые, которые окружают малыша, так «напирают» именно на изучение алфавита с ребенком? Не спрашивайте! И не ищите никакого логического объяснения в таких действиях. Не найдете. В этих действиях нет никакой логики, нет даже никакого здравого смысла.  Просто не делайте этого сами, не повторяйте в домашних условиях то, что вы видите в роликах на YouTube, когда очередной «одаренный ребенок» в памперсах демонстрирует перед гордыми родителями знание алфавита. Это совершенно бессмысленное занятие. Да, и еще – пожалуйста, не обращайте внимание на рекомендации на упаковках волшебных пазлов, которые знакомят с алфавитом ребенка от 2-х до 5-ти лет, причем одновременно и с печатными, и с письменными буквами. Зачем ребенку в 2 года письменные буквы? Ведь вы понимаете, что еще очень и очень рано. Попытаемся сегодня разобраться, что и все сразу печатные буквы изучать в таком раннем возрасте –  не очень продуктивное, лишнее и только отвлекающее от главного занятие.

А теперь попробуем разобраться в этом вопросе подробно и основательно. Для этого нам нужно будет ответить себе на несколько вопросов: что такое алфавит, что такое чтение и что такое обучение чтению. И в результате определиться с основным вопросом – нужно ли ребенку в 2-3 года и даже в 5-6 лет знать алфавит. И как знание алфавита или отсутствие этого знания влияет на навыки чтения ребенка, его грамотность и дальнейшую любовь к языку в целом. Вот такой «скромный» у нас план на сегодня 🙂 .

Что такое алфавит?

Алфавит – это совокупность букв того или иного языка, расположенных в определенном порядке.

Появление алфавита в истории человечества – это поворотный пункт развития цивилизации, это появление системы обозначения звуков того или иного языка, это результат долгой работы по развитию способа записи звука с помощью графической системы, характерной для того или иного языка. Отдельные знаки, обобщенные в алфавите, обозначают фонемы языка. Очень редко буква соответствует определенному звуку, даже в таком фонетическом языке как русский. Заметим, что люди записывали слова не только с помощью букв, но и с помощью пиктограмм (когда обозначение соответствует определенному понятию). Люди  записывают звуки с помощью иероглифов (обозначение может соответствовать отдельным звукам и слогам, но может и соответствовать морфемам, целым словам и понятиям-идеограммам). Поэтому мы можем поздравить себя с этой отличной новостью – в нашем языке звуки устной речи передаются всего лишь буквами.

В лингвистике именно с алфавита обычно начинается раздел графика. Графика как раздел лингвистики изучает буквы и их звуковое значение. Звуковых значений обычно у каждой буквы несколько. Примеры звуковых значений букв я уже приводила ЗДЕСЬ, не буду повторяться.

Сегодня нам важно понять несколько основных моментов:

1. алфавит – это систематизация знаний о звуках того или иного языка и их передачи на письме с помощью букв;
2. в алфавите буквы располагаются в одном, установленном традицией, порядке,  что называется «от А до Я». Это нужно для того, чтобы использовать алфавитный порядок для любой другой систематизации. Например,  расположить слова в алфавитном порядке в словаре, расставить книги в библиотеке по полочкам, а фамилии детей записать в классном журнале. Это вторая, инструментальная функция алфавита, она имеет колоссальное практическое значение в упорядочении человечеством знаний обо всем. Это практическое значение алфавита получило широчайшее распространение в эпоху возникновения библиотек, систем классификаций, энциклопедий и всего того, что составляло суть организации знаний до появления компьютеров, поисковых программ и систем кодов.  Сохраняет ли эта функция алфавита свою важность – вопрос дискуссионный. Но, как мне кажется, ее практическое применения становится более ограниченным;
3. в алфавите каждая буква имеет свое собственное название – алфавитное название буквы. Это своего рода имя буквы, по которому букву следует называть при заучивании алфавита наизусть. Удивительная история изменений названий букв описана в Википедии, в статье «Названия букв русского алфавита», в этой статье все соответствует первоисточникам, проверено 🙂 . Поэтому, если вас интересует, как именно менялись алфавитные названия букв, читайте ЗДЕСЬ. Прекрасным обобщением является таблица ниже:

Таблица 1. Названия букв русского алфавита с начала XIX в. до 2006 г.

В статье приведен удивительный факт, о котором я, к примеру,  не знала:  в 2006 г. алфавитные названия двух букв (см. названия букв «ж» и «ц») русского алфавита были изменены в очередной раз (!), это также подтверждает первоисточник – полный академический справочник под редакцией Лопатина «Правила русской орфографии и пунктуации».  Поэтому все, что вы учили в школе – забудьте 🙂 . Вот так выглядит русский алфавит сегодня, так на сегодняшний день называются буквы. Хотя изменения названий двух букв шли по линии «восстановления исторической справедливости», если можно так сказать применительно к именам букв, всем учителям я очень советую перед тем, как проходить тему «Русский алфавит» во 2-м или в 5-м классе по программе российской школы, каждый раз заходить на портал, адрес которого указан выше, и сверять состояние русского алфавита «на сегодняшний день» со своими собственными знаниями. Так как о переименовании целых двух букв вам никто никогда в центральной прессе не сообщит. А что именно и когда придет реформаторам в голову, как мы все отлично знаем, это всегда тайна, покрытая мраком. Так что следите за первоисточником :).

Таблица 2. Названия букв русского алфавита по полному академическому справочнику Лопатина «Правила русской орфографии и пунктуации» на 2006 г.

Как же мы живем, не зная о реформе 2006 г.? Как же читаем и пишем? Как же учим детей? А вот так. Совершенно спокойно и очень даже хорошо. По той простой причине, что алфавитные названия букв вообще не имеют никакого отношения ни к обучению чтению детей, ни к умению читать, ни к практической грамотности русского человека.

Подводя итог, подчеркнем самое важное: алфавит – это вершина систематизации представлений о способах записи звуков и инструмент классификаций объектов в алфавитном порядке. Буквы русского языка в алфавите имеют названия.

Зачем реформировали русский алфавит?

Реформы русского алфавита имели разные обоснования, некоторые из них носили противоречивый характер. К числу таких историки и лингвисты относят отмену четырех букв русского алфавита большевиками в 1918 г.  Специалисты считают, что эта реформа отрезала население России от письменного дореволюционного культурного наследия.

Переименования названий букв, как правило, объяснялось тем, что буквы можно будет проще усвоить и, таким образом, неграмотное взрослое население России быстрее научится читать. И такие переименования на протяжении XIX – первой половины XX в. смотрятся сейчас вполне оправданно, так как читать действительно  училось взрослое неграмотное население страны. А взрослые учатся читать именно в такой последовательности: выучивается алфавит и знания сразу же применяются при чтении слов и коротких текстов. Так взрослый неграмотный человек учится читать на родном языке, так взрослый человек учится читать на иностранном языке.

Процесс обучения чтению взрослых устроен по следующей логике  – от буквы к слову, тексту и очень быстро к предложению. Точно так же можно учить читать детей на иностранном языке, если они уже отлично читают и пишут на родном языке, то есть имеют прочные навыки графики – свободно обозначают звуки буквами  на родном языке. Вспомните свои школьные годы – именно так вы учили английский или другой иностранный язык, уже отлично умея читать и писать по-русски. Взрослые и дети, изучающие иностранный язык,  учатся читать от системы обозначения звуков  к применению этой системы на практике. И этот процесс не такой уж и долгий, но нам с вами очень важно понять одно – он кардинальным образом отличается от обучения чтению маленького ребенка.

Как учатся читать маленькие дети?

Маленькие дети учатся читать эффективно и комфортно, если строить учебный процесс в точном соответствии с физиологией раннего возраста и тем колоссальным богатством, которое накоплено русской логопедической школой. Я глубоко убеждена, что для развития полного развитого двуязычия в раннем возрасте именно логопедический подход является первичным по отношению к методикам изучения русского как иностранного, как второго родного и прочих методик, как бы их авторы их не называли. Если развивать двуязычие в раннем возрасте правильно, то русский язык у ребенка будет очень близок к возрастной норме родного языка, поэтому и учить русскому в дальнейшем его можно и нужно будет в соответствии с общими принципами и программами русского как родного языка. И никакие методики РКИ вам не потребуются. Мое убеждение в этом крепнет из года в год, я утверждаюсь в нем тем сильнее, чем больше времени проходит с момента открытия нашей первой школы LinguaPlay в Лондоне в 2008 г., с тех первых лет первых поисков и экспериментов, когда мы искали и находили правильные и комфортные для ребенка приемы и методики. Сейчас, через 12 лет, мы уже видим результаты. И они не могут не радовать.

Однако, все это требует от родителей терпения и большой работы, родители должны не только делать то, что нужно, но и – и это очень важно – не делать ничего лишнего. Так как ребенок растет и развивается в дефиците речевой среды, в дефиците времени на все речевые ситуации, которые касаются русского языка.

Назову очень кратко то, что важно знать родителям двуязычных детей применительно к обучению чтению в раннем возрасте, так как в более ранних статьях блога можно найти очень подробный материал на эту тему.

Если вы собираетесь учить читать маленького ребенка по-русски, то:

• не делайте этого до 3,5, а лучше до 4-х лет, не торопите события;
• до обучения чтению сосредоточьтесь над развитием речи ребенка, развивайте его мелкую моторику, навыки владения кистями обеих рук через лепку – это потрясающее занятие исключительно важно для внутреннего эмоционального баланса маленького человека, развития воображения, навыков ролевой игры и мелкой моторики. По поводу лепки я собираюсь написать особо, следите за блогом, так как это очень важный момент;
• развивайте речь ребенка направлено, по лексическим темам, опираясь на тематические планы логопедических детских садов русскоязычных стран. Одна тема в неделю или в две недели – овощи, фрукты, игрушки и т.п. Очень много информации сейчас доступно, используйте ее. При двуязычии это очень и очень важно, так как ваш ребенок находится в дефиците речевой среды на обоих языках, а иногда на трех. Используйте любую возможность для повышения качества этой речевой среды. Время – вот ваш главный соперник в достижении успеха;
• развивайте фонематический слух ребенка – учите его слышать первый звук в слове, узнавать в словах звуки, похожие на «песенку ветра» (всегда твердый звук [ш]), на песенку большого комара (твердый звук [з]), песенку маленького комарика  (мягкий звук [з’]) и так по каждому речевому звуку. Опорные логопедические картинки-ассоциации существуют для каждого звука, используйте их в добуквенный или добукварный период, этот этап развития ребенка называется по-разному, но проделанная в этот момент работа крайне важна. Важно понимать, что на этом этапе буквы ребенку показывать не обязательно, а лучше даже и не показывать, работать только со звуками;
• помните, что вы учите двуязычного ребенка читать не для того, чтобы он прошел собеседование в престижную школу в русскоязычной стране, показав там чудеса скорости перед тетей с секундомером. Не для этого. У вас совершенно иная цель – вы учите его читать, чтобы русский язык недавно заговорившего ребенка получил визуальную опору в виде буквы, слога, слова, предложения и коротенького текста. Вы учите читать двуязычного ребенка, чтобы его устная речь развивалась, грамматический строй речи креп, а словарный запас расширялся;
• знакомьте ребенка в буквами с правильном порядке: сначала основные гласные а, о, у, ы, э; поcле этого согласные только в твердом положении. Не торопитесь вводить гласный и, а также йотированные гласные я, ю, е, ё. Не торопитесь вводить сложные для произношения и редко встречающиеся буквы Ч, Щ, Ц, Ь, Ъ, без которых вполне можно читать достаточно хорошо и довольно большие учебные тексты;
• знакомьте ребенка с буквами правильно, а именно: называйте букву как звук. Исключением являются йотированные гласные русского языка я, ю,е, ё;
• формируйте навык записи на слух сразу же, буквально с первой буквы («напиши буквы, которые я назову»), с первых слогов. Пишите с ребенком на слух, не гонясь за чистописанием, не исправляйте пока кривоватые линии. Все придет. Важно, чтобы ребенок обозначал буквой именно тот звук, который вы произносите. Писать на слух крайне важно, так как чтение и письмо две стороны одного и того же процесса. Письмо – это  кодирование звуков, а чтение – расшифровка этих кодов;
• формируйте навыки чтения на нескольких изученных буквах, не спешите. Работайте над плавным слиянием сразу же, как только освоили первые несколько букв. Ребенку будет интересно, когда у него начнет получаться. Много и легко – вот основной девиз взрослого, который учит ребенка до 8-10 лет любому предмету, особенно учит читать. Много легких разнообразных упражнений, без забегания вперед, которые позволяют отработать навыки чтения, что называется с разных сторон. Поэтому мы записываем буквы, слоги и слова  на слух, записываем слова по первым буквам, выкладываем слова из букв, наклеиваем слова под картинками, соединяем «дорожками» слово и картинку, раскрашиваем только те предметы, названия которых прочитали и так далее, и тому подобное;
• обсуждайте слова, которые ребенок прочитал. Обсуждайте картинки рядом, «разбивайте» сложный в самом начале процесс чтения речевыми упражнениями. Занимайтесь с ребенок регулярно, но не занимайтесь долго. Лучше каждый день по 10-15 мин, чем  один раз в неделю целый час. Это связано с физиологическими особенностями памяти раннего возраста, необходимостью регулярного повторения и закрепления.

Подводя итог, скажу главное: формирования навыков чтения должно строится от звука к букве, а уже после этого к плавному слиянию в слоги в слова.

Миф о необходимости изучения алфавита в раннем возрасте

Попробуем теперь развернуть все, что мы уже знаем об алфавите  и о механизме обучения чтению детей в раннем возрасте в сторону нашего двуязычного ребенка, который только начал говорить иногда на одном, а иногда на двух языках одновременно. И которого родители  непременно и совершенно срочно хотят научить  читать. И в результате этого благого намерения очень и очень часто оказываются в плену распространенного мифа о необходимости изучения алфавита как начального этапа обучения чтению в раннем возрасте.

Многие родители, бабушки и дедушки ни минуты не сомневаются в том, что для того, чтобы научить ребенка читать нужно выучить с ним все буквы. Ребенка же пора учить! Как же без букв! 🙂  И моментально начинается «волшебная карусель», которая непременно включает покупку «совершенно необходимых» ребенку 2-3-х лет наглядных пособий,  одним из которых в современном высокотехнологичном мире является «Говорящая азбука». Кто и когда придумал это чудо техники для «обучению» малышей, сейчас уже сложно вспомнить. Смутные воспоминания мне подсказывают, что появились эти чудесные настенные приборы в конце 1990-х годов, но не в этом суть.

Суть в том, что «Говорящая азбука» после нажатия ребенком на кнопку или на картинку произносит алфавитное название буквы. Возможны и иные варианты озвучивания: металлический голос называет картинку и алфавитное название буквы. Крайне редко голос произносит название картинки и первый звук в слове, что уже отличное достижение «говорящего азбучного бизнеса» само по себе, но далеко не идеальное воплощение нужной нам концепции.

Если вы уже столкнулись с этим волшебным прибором, то проверьте, как именно произносит букву металлический голос на стене. Если произносится ее алфавитное название, например «эль», то никакой связи этот прибор с обучением чтению иметь в дальнейшем не будет. Не может ребенок в 3-4 года правильно прочитать слог «ла», если он выучил, благодаря волшебному прибору, букву «эль». При попытке соединить «эль»+а у ребенка в лучшем случае получится «элла» или «эльа». Что-то в этом роде. То есть, заучивание букв в их алфавитном названии только отдаляет ребенка от первых успехов в чтении слогов. Но алфавит, вероятно, ребенок выучить может. И ребенку потом, вероятно, эти знания пригодятся. Во 2-м классе российской школы, не раньше. Ведь именно во 2-м классе дети, занимающиеся русским языком по программе родного языка, знакомятся с алфавитом и заучивают алфавитные названия букв. И это совершенно правильно и логично, так как во втором классе все дети уже отлично читают и умеют писать, то есть полностью освоили процесс обозначения звука на письме буквами. И в качестве закономерного финального аккорда их знакомят с алфавитом как с принятой в русском языке системой записи звуков.

Наносят ли говорящие азбуки вред ребенку. Я думаю, что нет. Единственный момент состоит в том, что это напрасная трата времени, энергии ребенка и родителей. Напрасное ожидание «волшебного чуда» в результате такого, казалось бы, современного технического средства обучения.

А время и развитое двуязычие – это гласные соперники. Поэтому относитесь ко времени со своим ребенком бережно, не делайте ничего лишнего. Не гонитесь за магическими волшебными приборами. Слушайте себя и доверяйте своему внутреннему голосу.

На этом я хочу на сегодня закончить, надеюсь, что убедила вас подождать с изучением алфавита еще несколько лет. Хорошего вечера.

Вика Тяжельникова.

инструкция по применению и список игр» – Яндекс.Кью

Многие родители уверены, что изучение английского алфавита с детьми — это скучное и утомительное занятие. И это действительно так, если пытаться запоминать буквы по распечатанному варианту алфавита с транскрипцией. Английские буквы у детей будут путаться и «не хотеть запоминаться», ребенок будет зевать, отвлекаться и смотреть куда угодно, но только не в алфавит. А в голове при этом полная каша. Потому что учить алфавит таким образом — абсолютно непродуктивное занятие! Усидчивые дети могут вызубрить. Но надолго ли английские буквы и звуки останутся в памяти?

О том, как легко ребёнку выучить английский алфавит и какие игры помогут это сделать, расскажет методист и преподаватель онлайн-школы английского языка Novakid Эми Кролевецкая.

**Главное — ассоциации и эмоции!**

Какие могут быть ассоциации и эмоции, если нужно просто запомнить буквы? Каких-то 26 букв. Сиди и учи! Так и поступает большинство родителей, которые столкнулись с проблемой «выучить английский алфавит». Только учатся эти буквы ну очень плохо.

Пробуйте к зрительной памяти подключить слуховую. Включайте песенки, смотрите мультики! Таким образом, скучные буквы начнут оживать и превращаться в яркие зрительные образы!

**Правильный английский начинается не с алфавита.**

Любой язык, в первую очередь — это живая разговорная речь, устная по природе, которую мы слышим, слушаем и при помощи которой выражаем мысли, желания и намерения. Устное общение — это и есть самая главная функция любого языка. В каком бы возрасте не начиналось изучение языка, устный, вводный курс должен быть первичным. А при обучении английскому языку детей — это должно восприниматься как априори, потому что устная речь снимает психологический барьер, мозг таким образом получает команду слушать, слышать и запоминать. У ребёнка формируется правильный фонетический образ слов, что очень важно впоследствии при знакомстве с буквенным образом.

Алфавит — это лишь последовательность из названий букв, зная которые, к сожалению, никак невозможно научиться читать! Возьмите самую запоминающуюся букву английского алфавита, имя которой «W» («даблю»). Много английских слов приходит на ум, при произнесении которых звучало бы «даблю»? А «джэй»? Или самая загадочная — «эйч»? В голове сразу всплывает образ буквы, но не ее официальное, алфавитное название, и звук, который эта буква обозначает.

**Названия букв и последовательность — это вторично.**

Выученный и распеваемый на все лады английский алфавит — это так, для галочки. Самое главное — научить phonics (это метод обучения, благодаря которому дети учатся соотносить звуки и буквы между собой). Важно установить прочные ассоциации между звуком, буквой и словом, поэтому вводимые фониксы следует обязательно окружать контекстом. Например — ddd — dog, тогда Dd — это не просто одинокая буква ди, это звук, с которого начинается dog или duck.

В первую очередь предъявляется слово-картинка, потом произносится слово, потом выделяется нужный звук, потом показывается буква. Можно предложить ряд слов и попросить детей определить одинаковый звук.

**Всегда помогают сказки!**

Букв в английском алфавите 26. На самых первых этапах изучения это покажется ребенку чему-то новым, привлечение внимания к процессу и его удержание не вызовет особых сложностей, но уже к середине алфавита интерес может значительно спасть, а к концу так и вообще пропасть…Что же делать? Рассказывать сказки про алфавит и его обитателей!

Можно придумывать короткие истории и разыгрывать их, где главные герои — буквы. Или короткие сюжеты, где все действующие лица начинаются с определенных букв и с ними что-то происходит.

От выбранной стратегии будет зависеть, предъявлять ли буквы по порядку, либо группировать в зависимости от ситуации (содержания истории). Какой бы путь вы не выбрали, главное — эмоциональное и зрительное воздействие на память ребенка, возможность включения творчества, мелкой моторики, речевой и игровой активности.

**Играть, играть и еще раз играть.**

Независимо от возраста, в котором ребенок начинает изучать алфавит, процесс запоминания ни в коем случае не должен быть пассивным. Сиди, смотри и повторяй — это не про детей! В процесс обучения включаются все виды активности: речевая, двигательная, творческая и, конечно же, игровая. Не забываем о подключении и всех четырех видов памяти: зрительной, аудиальной, двигательной и тактильной. Дети должны иметь возможность буквы увидеть, потрогать, изобразить; звуки — услышать и пропеть. А чтобы запомнить и те, и другие нужно… в них поиграть! Почти все игры вы легко сделать самим. Среди самых популярных игр можно выделить:

Лото (бинго)

Все играли в детстве в лото и хорошо представляют, что это за игра. Бинго — его английское название, суть самой игры от того не меняется. Нужно несколько полей, в клетках которых будут написаны английские буквы, мешочек и либо пластиковые английские буквы, либо напечатанные или даже написанные от руки.

Правила простые. Достаем по очереди с ребенком карточку с буквой или саму букву, называем либо букву, либо звук, который буква обозначает и отдаём тому, кто первый найдет соответствие себя на поле.

Более сложный вариант: на полях могут быть напечатаны строчные буквы, а в мешочке — прописные. Или в мешочке не карточки с буквами, а картинки со словами. Ведущий называет слово, а участники ищут букву, которая соответствует первому звуку слова. Или наоборот.

Домино

Домино — еще одна знакомая всем игра. Нужны карточки поделенные пополам. На одной половинке изображена буква, на другой — слово-картинка. Внимание! Буква на каждой карточке не соответствует картинке, изображенной на той же карточке. Картинка к ней будет изображена на следующей карточке! Задача — перемешать тщательно карточки, раздать игрокам и собирать алфавитный паровозик. Либо собираем по буквам, либо по звукам, либо идем от картинки со словом.

Пазлы

Пазлы из английского алфавита чем-то немного похожи на домино. Разница только в том, что паровозик не получится. Пазлы могут быть двух видов. Либо на одной половинке и строчная, и прописная буквы, а на другой — слово, которое с этой буквы начинается, либо будут состоять из трех частей — строчная буква — картинка — прописная. Второй вариант сложнее и потому интереснее.

Ходилки-бродилки

Эта игра называется по-английски «snakes (slides) and ladders» (змеи или горки и лестницы). Суть — как можно скорее пройти путь от старта до финиша! Понадобится поле, где вместо привычных цифр нарисованы буквы английского алфавита. Для большего интереса можно добавить привычных стрелочек, обозначающих перемещение по полю вперед-назад. Некоторые клеточки раскрашиваем черным — пропустить ход, другие — красным — пропустить два хода. Отмечаем старт, ставим на него фишки игроков. Кидаем кубик и вперед на выпавшее количество клеток. Но не забудем про главное условие — необходимо назвать букву, на которую игрок ставит свою фишку! Не назвал — он пропускает ход! Правила можно усложнить, называя не только букву, но и звук, и слово, которое с этой буквы начинается. Такую игру можно нарисовать вместе с ребенком! Это очень увлекательное задание.

Memory

Еще одна простая, но любимая всеми игра, формат которой замечательно подходит для запоминания английского алфавита с детьми. Для этой игры нужно два одинаковых комплекта карточек с буквами, которые перемешиваются и раскладываются рубашкой вверх. Задача очень простая — надо найти пару одинаковых букв! Участники по очереди переворачиваю карточки, вспоминая названия. Если пара нашлась, ее забирают себе, если нет, ход передается другом игроку. Главное — стараться запомнить, где какая буква лежит, и вспомнить ее английское название или звук, который ей соответствует!

Написанных букв бывает недостаточно. Дети очень любят все трогать и тактильная память для многих бывает ведущей. Поэтому для следующих видов игр нам нужен будет пластиковый английский алфавит.

What’s the missing?

Очень любимая всеми игра — «Что исчезло?» Подходит для закрепления или повторения алфавита. Суть игры очень простая — какая-то буква будет все время исчезать и тот, кто первый угадает, что это за буква, становится ведущим и будет причастен к исчезновению следующей буквы.

Игра замечательна еще и тем, что перед исчезновением буквы участники по команде должны закрывать глаза, а после — дружно открывать. Но мы ведь изучаем английский алфавит, поэтому и команду one, two, three close/open your eyes ведущий должен произносить по-английски! Игра также поможет выучить порядок английских букв. Чтобы быстрее определить, какая же буква исчезла, их следует разложить в алфавитном порядке. Более сложный вариант — когда одновременно исчезают 2 или даже 3 буквы.

Прятки

Кто из детей не любит прятаться или искать! Правила следующие. Прячем в квартире буквы английского алфавита, а участники их ищут. Каждую найденную букву громко обзываем по имени! В конце считаем, кто сколько нашел. Засчитаны в качеств очков будут только те, которые игрок смог назвать. У кого очков больше, тот и водит в следующем туре.

Тропинки

И напоследок еще одна веселая игра с буквами — лесные тропинки или прыжки по камушкам. Как вы, наверное, уже догадались, роль тропинок или камушков выполняют, конечно же, английские буквы. Они нарисованы либо просто на листах А4, либо на фоне различных камушков и разложены на полу по всей комнате. Задача — пройти из одного конца в другой, назвав те буквы, на которые наступаешь. Или пропрыгать именно по тем, которые называет ведущий. Для усложнения добавляем время (например, пропрыгать за 10 секунд). Выигрывает тот, кто назвал большее число букв. Итак, ready-steady-go!

**Никуда без творчества.**

Игры играми, но все дети — великие творцы! А процесс обучения без развития мелкой моторики — не обучение. И, да, конечно, не забудем о предоставлении возможности для реализации творческого потенциала. Как? Через знакомство с буквами, конечно же! Используем любые подручные материалы и привлекаем любимые занятия ребенка. Это же так интересно:

Выложить буквы из спичек или крупы;

• Слепить из макарон;
• Собрать из лего;
• Склеить из бумаги;
• Нарисовать пальцем на песке;
• Нарисовать самим в виде… животного и раскрасить.
• Самое лучшее — нарисовать букву в виде ассоциаций. Например, «Ss» — это snake, «Оо» — octopus, а «Ww» — ну вылитый worm!

**Обучение в тесном взаимодействии.**

Изучение алфавита — это замечательная возможность потренировать устное общение, сформировать и развить интерактивные навыки и умения. Какие бы упражнения и задания не использовались, нужно стремиться к диалоговой вопросно-ответной форме взаимодействия с ребенком, которая подкрепляется наглядной, практической деятельностью.

Чем ближе деятельность ребёнка на английском языке к повседневной деятельности, тем лучше будет происходить погружение в английскую речь и тем лучше будет запоминаться и усваиваться то, что изучает ребенок — английские буквы и звуки!

Как это осуществить? Очень просто! Все просьбы, команды проговаривайте на английском языке.

Подведем итоги.

Изучение и запоминание английского алфавита превратится в увлекательнейшее занятие, если проявить немного творчества и превратить скучный процесс в игру. В ход пускаем все подручные материалы. Чем оригинальнее, тем лучше! Напишите английские буквы на крышечках от лимонада и пусть ребенок вытаскивает их из мешочка, называет и раскладывает по порядку. Чем необычнее вариант представления английских букв детям, тем быстрее они запомнятся! Включайте мультики и песенки, используйте тренажёры для запоминания букв и звуков.

А если вы все-таки не уверены в свои силах или творческих способностях, доверьте своих детей опытным педагогам-профессионалам онлайн школы Новакид , которые обязательно найдут контакт с ребенком и подберут такие задания на запоминание и отработку английских букв и звуков, которые подойдут именно ему. Занятия проходят полностью на английском языке — ребенок с первых секунд окунается в языковую среду. А содержание уроков включает всё, чтобы он не просто знал алфавит, но любил английский и говорил на нём!

Запишитесь на бесплатный урок и убедитесь сами!

Мультик украинский алфавит для детей онлайн

Учить азбуку онлайн — что может быть проще? Развивающие мультфильмы для изучения букв украинского алфавита — это прекрасная альтернатива классическим способам: наглядным пособиям, постерам, картам и кубикам.

Основное в изучении букв украинского алфавита — получать удовольствие, воспринимать все с радостью и весельем. Вот почему маленькие крохи будут в восторге, ведь дошкольники просто обожают смотреть развивающие мультфильмы для детей.

Как правило, малышу не нравятся серьезные методы изучения алфавита. Ведь в таком возрасте хочется играть, веселиться. Поэтому изучение букв по азбуке кажется детям очень скучным занятием. А вот видеоуроки будут им по душе!

Благодаря красочной анимации дети будут знать украинский алфавит назубок — от А до Я. Картинки для детей с потрясающими описаниями зверюшек проведут Вашего ребенка в неизведанный мир букв, откроют много нового и интересного. Изучая украинский алфавит онлайн, малыши не только смогут запомнить буквы, но и интересно проведут время, познакомятся с представителями растительного и животного мира.

Сказочные персонажи, выполненные в едином своеобразном стиле, создают атмосферу детства и беззаботности, способствуют развитию детского воображения. Они порадуют не только детей, но и их родителей.

Каждая буква украинского алфавита сопровождается ярким изображением животного или растения, название которых с нее начинается. Так в воображении ребенка возникнут устойчивые ассоциации между каждой буквой украинского алфавита и соответствующим рисунком.

А еще на каждую букву — интересная меткая загадка. Просмотрев мультфильм несколько раз, ребенок сможет запомнить некоторые из них, а соответственно — и букву. Родители также могут изучить загадку, а потом загадать ее своему малышу. Это заставит его задуматься, вспомнить букву и ее вид.

Сочетание звука и изображения активизирует память ребенка, и, как результат, — буквы украинского алфавита усваиваются лучше.

Приятное, спокойное музыкальное сопровождение не будет отвлекать ребенка, а наоборот — успокоит и поможет сосредоточиться на каждой букве украинского алфавита.

Вот так легко и непринужденно развивающие мультфильмы помогут ребенку выучить украинский алфавит!

ресурсов, чтобы помочь детям узнать об алфавите | Scholastic

В английском языке буквы A – Z обычно называют алфавитом. Они являются строительными блоками слов и лежат в основе развития у детей навыков чтения, письма и правописания.

У букв есть имя. Например, букву «b» мы произносим как «пчела». Буквы также издают звуки в словах. Буква «b» (пчела) издает звук «b», как в bat , за исключением конца таких слов, как thumb , когда она вообще не издает звука.Некоторые буквы, такие как «g», издают разные звуки, как в goat и age , а затем издают совершенно новый звук в сочетании с другой буквой, как в cough . Вот что сбивает наш язык с толку! Мы также пишем буквы двумя способами: прописными (заглавными) или строчными. Когда я обучаю детей, я убеждаюсь, что они знают буквы, звуки, прописные и строчные буквы, когда в этом возникает необходимость. Я предпочитаю сначала вводить буквы формально в нижнем регистре. Я считаю, что дети с большей вероятностью будут видеть больше строчных букв в книгах и в окружающей среде.

На мой взгляд, лучший способ помочь детям выучить алфавит – это развлечения и игры. Вот несколько ресурсов, которые могут вам пригодиться для молодежи.

Alphabet Fun
I Spy : Одна из старейших игр, тем не менее, отличная, так как не требует оборудования и в нее можно играть где угодно. Если вы, например, увидите пианино, вы скажете своему ребенку: «Я шпионю маленьким глазком, что-то, начинающееся на« p ». Ваш ребенок пытается понять, что это такое.

Алфавитные книги : Ищите печатные алфавитные книги с картинками, которые заинтересуют вашего ребенка, и большими простыми буквами.Дети часто заучивают такие книги наизусть, что является важным этапом на пути к настоящему чтению. Также подумайте о том, чтобы сделать свои собственные книги с алфавитом, возможно, из фотографий игрушек вашего ребенка или членов семьи.

Изготовление букв : Вычерчивание, раскрашивание и лепка букв из пластилина – отличные занятия, которые помогут детям сосредоточиться на способе создания буквы. Сохраняйте свежесть, рисуя снаружи кистью для рисования стен и акварелью или пробуя другие краски, кисти и поверхности.Мне нравится учить детей с самого начала, как составлять письмо в соответствии с правильной моделью для их школы, но некоторые люди думают, что это я глупый болван.

Hide the Letter : Замечательно иметь буквы, напечатанные на карточках, или пластиковые буквы, или даже буквы из пенопласта для ванны. Случайные реплики типа «Ой, что эта ‘W’ делает под краном?» или «Мумия спрятала букву« Б ». Вы можете его найти? ” займет всего несколько секунд, но постоянное повторение означает, что со временем это помогает распознавать буквы.

Магнитные буквы : Магнитные буквы, прикрепленные к холодильнику или простому металлическому противню, означает, что у вас есть готовый исходный код для простых игр в прятки букв, составление слов, путаницу слов и т. Д. Блоки с алфавитом тоже замечательны. Возьмите за привычку каждый день оставлять на холодильнике небольшие записки или запутанные слова, и ваш ребенок сможет делать то же самое.

Игрушечное письмо : Один из простых способов стимулировать распознавание букв – прикрепить буквы к игрушкам или кубикам. LEGO Duplo отлично подходит для этого, особенно когда дети перешли к созданию слов из букв, потому что блоки соединяются вместе.Попробуйте задать случайные вопросы, например: “Где грузовик D?” или даже игры, в которых вы управляете дорожным движением, а ваш ребенок должен привести определенные транспортные средства алфавита в определенные места. Если у вашего ребенка большая коллекция кукол, попробуйте сопоставить буквы с именами кукол. Стройте башни по очереди с малышами, называя обращенную к вам букву так же, как и вы.

Письменные предложения : Попробуйте составить предложения, в которых каждое слово в основном начинается с одной и той же буквы, например, Эндрю Муравей случайно съел абрикос.

У Эллисон Макдональд из No Time for Flash Cards есть 25 отличных алфавитных упражнений, которые могут вам понравиться. В «Читающей маме» есть множество бесплатных печатных изданий для дошкольников, в том числе многие из них по алфавиту.

Alphabet Apps
ABC Spy HD – бесплатное приложение для iPad, которое я рассмотрел, которое побуждает детей использовать встроенную камеру iPad для поиска и фотографирования объектов. Буквы алфавита четкие и легко различимые. Я считаю, что дети с большей вероятностью запомнят что-то важное из своей жизни, связанное с буквой алфавита, чем то, которое выберет взрослый.

Еще одно приложение, которое я рассмотрел, ABC Wildlife , также можно использовать в качестве алфавитного справочника.

Один, который я еще не рассматривал, но мне нравится звук Jamaroos Musical ABCs .

Common Sense Media перечисляет еще несколько алфавитных приложений.

Ресурсы по алфавиту в Интернете
Starfall – отличный бесплатный веб-сайт с полезными упражнениями по алфавиту.

ABCya.com – игровой сайт с довольно сдержанной рекламой. Предлагает несколько игр с алфавитом:

Алфавит BINGO
Соответствие алфавиту
Головоломка с алфавитом
Алфавитный порядок

Эти игры подходят для маленьких детей (возможно, из детского сада и первого класса), которые готовы выучить алфавит и могут использовать мышь.Они просты в использовании и предлагают практику с сопоставлением букв, распознаванием, соответствием звуков и букв, алфавитным порядком и т. Д. Мне нравится, что есть варианты как для строчных, так и для прописных букв.

У Ника-младшего есть реклама, которую можно пропустить. В нем есть игра под названием Letters with Oobi, которая действительно подчеркивает связь между буквой и звуком.

В

Learn English Kids есть Alphabet Antics, игра с прописными и строчными буквами. Дети должны помочь обезьяне, сопоставив буквы с кокосами.

Наконец, обратите внимание на органайзер алфавита Read Write Think. Это инструмент, который позволяет детям создавать свои собственные маленькие книжки с алфавитом, содержащие либо несколько слов для каждой буквы алфавита, либо одно слово и изображение.

обучающих букв: методы, задания и игры, которые помогут детям выучить алфавит

Изучение алфавита (или изучение букв алфавита) – важный первый шаг в процессе обучения чтению. Сначала познакомьте детей с буквами, чтобы позже они могли начать читать и писать.

Дети могут начать учиться читать уже в дошкольном возрасте. Здесь важна мотивация ребенка к обучению и способность правильно произносить все звуки на своем родном языке. Это важные предпосылки для того, чтобы выучить буквы, а затем научиться успешно читать. В дошкольном возрасте дети учатся в основном с помощью визуальной, акустической и тактильной деятельности. Вовлечение в процесс обучения различных каналов восприятия повышает его эффективность и способствует хорошей долговременной памяти выученных букв.

Изучение азбуки: Знакомство ребенка с алфавитом

Первый шаг в изучении букв начинается с отдельных букв. Обучение чтению всегда начинается со способности распознавать отдельные слова. Обозначаем звуки буквами. Слова состоят из различных букв и связывают эти буквы со звуками. Ребенок не может научиться читать без предварительного знания алфавита.

Чтобы овладеть чтением, ребенок должен выучить и распознавать не только графическую форму букв, но и уметь сопоставлять их с соответствующими им звуками.Это означает, что ребенок должен уметь писать буквы, а также произносить их.

Вот почему родители и учителя должны начинать с алфавита целиком – не только произнося «названия» букв, но и «звуки», которые каждый издает (их произношение / артикуляцию). Когда ребенок сможет правильно произносить все звуки на своем родном языке и различать буквы на основе их визуальной формы, вы можете переходить к следующему шагу в обучении чтению. Обычно в возрасте 5-6 лет большинству детей не составляет труда справиться с этим.

См. Статью по теме: Чего ожидать, когда ваш двуязычный ребенок начнет учиться читать

В возрасте от 5 до 6 лет дети понимают, что в языке имеется большой объем информации, закодированной с помощью букв. К тому времени они в основном стремятся научиться читать, поскольку они любопытны по своей природе и открыты для нового опыта.

Конечно, малыши довольно рано могут выучить и запомнить отдельные буквы. Однако их интерес в основном спонтанный и направлен на избранные слова и буквы.Здесь отсутствие мотивации к непрерывному обучению часто может привести к стрессу, в результате чего малыши совсем не заинтересованы в изучении букв.

И родители, и преподаватели должны четко понимать свои цели в изучении писем. Имеет смысл заняться изучением азбуки и продолжать ее регулярно в качестве подготовительного этапа к обучению чтению. Полученные знания о буквах пригодятся ребенку только тогда, когда их можно сразу применить на практике. Таким образом, обучение буквам – это первый шаг, за которым неизбежно следует обучение чтению.

Обучающие игры ABC: обучение буквам через игру

Первое правило в изучении азбуки: учите буквы по одной!

Не забывайте, что каждая буква состоит из пространственно похожих элементов. Если вы попытаетесь научить ребенка нескольким буквам за раз, он, скорее всего, запутается. Каждую новую букву следует вводить одну за другой. Одно учебное занятие должно включать не более одной буквы.

Второе правило изучения азбуки: не торопись!

Дайте ребенку достаточно времени для каждой буквы.Запланируйте 1-2 сеанса для каждого нового письма.

Игры – отличный способ учиться. Дети получают и обрабатывают информацию быстрее и эффективнее, когда она представлена ​​в игровой форме. Покажите ребенку буквы и назовите их. Теперь вы можете дать волю своему воображению и воображению ребенка: о чем вам напоминает буква?

• C как кошка
• К как каратэ
• О как олимпийские кольца

Дети любят соревновательные игры и хотят играть в такие творческие игры, как:

• Что на первом месте?
• Кто может больше?
• Кто быстрее?
• Какая буква соответствует этому звуку?
• Какие буквы не закончил художник? (См. Пример на рисунке ниже.) **

Игра «Салат из букв» идеально подходит для детей, изучающих буквы

После того, как вы выучили несколько букв, вы можете играть со своими детьми в игру «Салат из букв». Здесь задача – найти визуальные отличия, отклонения или ошибки. Ниже приведены несколько практических советов:

1. Выделите одну или несколько букв в «клубке» переплетенных и перекрывающихся букв.
2. Выберите правильно написанную букву из двух на картинке, где одна зеркально отражена.(Учитель должен сначала объяснить детям, что означает слово «зеркальный».)
3. Найдите буквы, повернутые на разные углы (например, 90 ° или 180 °) в ряду других букв.
4. Запишите отдельно все буквы в слове «салат».
5. Перечислите все подчеркнутые или зачеркнутые буквы.

Такие игры развивают у детей навыки орфографии и анализа, которые имеют решающее значение для обучения чтению. Дети лучше запоминают буквы и могут быстро определять отдельные элементы в каждой букве.Кроме того, они учатся различать визуально похожие буквы.

Подобные игры мотивируют детей к дальнейшему обучению, награждая их во время игры, что значительно упрощает изучение алфавита.

Тактильный метод: от обучения письмам к чтению

Каждое учебное задание может быть дополнено тактильными методами в дополнение к акустическим или визуальным. Обучение чтению здесь не исключение.

Ребенок воспринимает букву как нечто абстрактное.Цепочки ассоциаций могут очень помочь в различении и изучении букв. Связывание каждой буквы с чем-то конкретным или знакомым помогает ребенку закрепить это в своей памяти.

Планируя занятие по обучению буквам, вам нужно будет подумать о сенсорной деятельности, такой как рисование, лепка или формирование букв из пластилина. Познакомив ребенка с буквами алфавита, вы можете приступить к следующим сенсорным действиям.

Сенсорные игры для обучения письмам

Коснитесь трехмерной буквы Обведите буквы Раскрасьте или обведите буквы Сконструируйте письмо из деревянных палочек (зубочисток и т. Д.).) Нарисуйте букву в воздухе или на песке Сформируйте письмо из пластилина Рисование, раскрашивание, вырезание букв из бумаги и их склейка развивают у детей мелкую моторику. Самодельные флешки с буквами облегчают запоминание и ассоциативное мышление, составляя прекрасную основу для тактильных игр. Карточки можно делать самостоятельно или с ребенком. Буквы можно вырезать из бумаги разной фактуры и наклеить на карточки из картона или бумаги. Затем вы можете попросить ребенка выбрать букву из 2-3 карточек с закрытыми глазами.

Обучающие игры ABC, описанные выше, помогают детям учить буквы на разных уровнях. Более того, мелкая моторика имеет решающее значение для следующего важного навыка – письма.

Грамотность начинается с изучения букв алфавита. Здесь решающее значение имеет сочетание различных стилей перцептивного обучения, поскольку оно облегчает процесс, создавая систематические связи в сознании ребенка, и создает основу для следующих этапов чтения и письма.

Как учить алфавиту

Обучение алфавиту – это основа того, чем мы занимаемся в детском саду на протяжении многих месяцев! В классе много движущихся частей, которые работают вместе, чтобы дети учили алфавит.Итак, The Kindergarten Connection, Sweet Sounds of Kinder, Kindergarten Smorgasboard и я объединились, чтобы перегружать вас ресурсами для обучения алфавиту!

Как эффективно учить алфавиту в детском саду

1. Прочтите! Звучит глупо, но лучший способ научить детей алфавиту – просто погрузить их в него! Когда вы обычно читаете вслух, указывайте на буквы и на то, как вы используете то, что напечатано на странице, чтобы произносить слова.А еще интересно читать книги об алфавите; ниже приведены некоторые из моих любимых!

Также здорово положить эти книги в вашу писательскую лабораторию, чтобы вдохновить их писать! Они отличные стартеры для рассказов!

2. Обучите студентов буквам в их именах. Дети чаще видели буквы в своем имени и слышали звуки в этих буквах всю свою жизнь, поэтому имеет смысл только начать с этого. Не забудьте посетить нашу доску Имен в Pinterest, чтобы получить ТОННУ идей по работе с именами учащихся!

Следите за именами на доске Simply Kinder в Pinterest.

3. Добавьте музыку и движение! Это так важно для маленьких учеников, и на YouTube так много отличных видео, в которых это делается! Я также люблю включать мелодии, которые уже знают ученики, в наше обучение, поэтому видео ниже идеально подходит для повседневной практики!

По мере того, как идет учебный год, вы все еще хотите продолжать преподавать алфавит, но детям немного надоедают одни и те же старые песни, поэтому мы поем их задом наперед! (Они могут это сделать, и вы тоже!)

4.Следуйте своему учебному плану (или создайте карту того, как вы хотите учить буквы.) Это так важно, потому что вы не хотите сбивать с толку своих учеников. Если в вашем округе есть предписанная учебная программа, примите ее и заставьте ее работать. По возможности дополняйте его веселыми и увлекательными занятиями. Если у вас нет учебной программы, решите, как вы хотите преподавать алфавит. Существует множество теорий о том, что работает, но, честно говоря, вы найдете исследования, в которых говорится, что одно письмо в день подходит, и одно письмо в неделю тоже.В моей идеальной работе мы учили бы 2 буквы в неделю, но это решение, которое вам придется принять, если вы сможете.

Если у вас нет учебной программы, вам могут помочь наши файлы “Письмо недели”. Это полностью комплексные блоки, в которых есть плакаты, печатные издания, якорные диаграммы, центры и многое другое! Мы называем это «Письмо недели», потому что это буквально неделя занятий на каждое письмо, но вам не обязательно быть учителем «Письмо недели». Вы определенно можете использовать любые временные рамки и всевозможные программы и подходы для чтения с этой печатной формой.

5. Поместите изучение алфавита в свои центры! Центры – это место, где студенты действительно практикуются и получают навыки, которым вы обучаете! Поэтому очень важно, чтобы в течение всего года вы использовали алфавит в своей деятельности. Один из любимых центров моих студентов – наши скучные старые карточки на переплетных кольцах, которые я храню в ящике в моем центре письма. (Это, конечно, скорее весеннее предложение, но в начале года студенты могут нарисовать другие картинки и пометить их той же буквой, которую они выбрали.)

6. Отслеживайте рост своих учеников. Еще одна очень важная часть обучения алфавиту. Я использую контрольный список оценок, чтобы записать, какие буквы мои дети могут и не могут произносить имя, звучать и писать. Это помогает мне привлекать целевые группы и действительно объяснять, что нужно моим ученикам!

7. Включайте поделки и делайте это весело! Так важно понимать, что нашим маленьким ученикам нужны поделки и занятия, чтобы создавать смысл! Опять же, вы можете сделать так много поделок и занятий, но я люблю шляпы Alphabet, потому что они идут домой со студентами, и родители их обожают! (Не забудьте щелкнуть мышью, чтобы получить бесплатную шапку!)

«Развлечение» не обязательно должно означать декоративно-прикладное искусство.Детям нравится делать блокноты с интерактивным алфавитом, где они могут вырезать, склеивать и собирать всевозможные откидные клапаны. Могут ли киндеры их делать? ДА. Наши интерактивные записные книжки сделаны с легкими надрезами, которые повторяются снова и снова. Вы будете моделировать первые пару раз, а потом дети получат это. Это действительно отличный инструмент, потому что он интересен и академичен.

8. Практикуйтесь в беглости речи! Как только ваши ученики получат хорошую основу в письмах, вы захотите, чтобы они набрали скорость и создали некоторую автоматизацию в своих знаниях! Карточки с буквами или поиск слов – отличные ресурсы для этого.Студенты могут начать с определения конкретных букв, обведя их кружком или отметив их точкой лото. Это заставит их привыкнуть к тому, что буквы перепутаны, а затем, по прошествии года, они смогут читать эти буквы для скорости и беглости!

9. Держите свои семьи в курсе событий. Нам действительно нужно, чтобы наши семьи помогли закрепить то, чему мы учим в классе, и это особенно важно при изучении алфавита. Нам нужно, чтобы наши родители были на одной странице с тем, как формировать буквы, обучая сначала прописным или строчным буквам и т. Д.Эти буклеты с алфавитом могут в этом помочь.

Браслеты с алфавитом

– также отличное занятие в классе, которое позволяет родителям узнать, над какими буквами мы работали в классе.

Когда все эти элементы встают на свои места, обучение и изучение алфавита становится намного эффективнее!

Итак, я объединился с некоторыми из моих друзей, чтобы дать вам больше информации об обучении алфавиту!

50 простых алфавитных заданий для дошкольников

Всегда есть что-то новое, что мы можем открыть, а также старые любимые.Я так благодарен за то, что нам вручили задания … Веселые и простые, которые можно объединить в мгновение ока! Ты потрясающий, Джейми, и я ценю, что ты делишься своими делами и идеями !! – Мелисса К.

«Мне очень нравится, что этот берет на себя всю подготовительную работу по привлечению моих детей. Так легко просто повесить календарь и взглянуть на него для вдохновения, когда мы в фанке». – Участник Activity Room, Рэйчел

Я обнаружил, что невозможно найти в Google идеи с миллиона разных сайтов, организовать, купить расходные материалы и т. Д. Это именно то, что я искал! Спасибо за то, что сделали что-то настолько организованное и простое в использовании. – Пользователь ранних летних планов, Мелисса К.

Это устраняет необходимость рыскать по Интернету в поисках идей. Это похоже на поиск рецепта в Интернете, где так много вариантов, что часто бывает не так утомительно, если смотреть в книгу на полке, чем беспокоиться о слишком большом количестве вариантов. – Пользователь планов действий в первые годы, Робин Дж.

Большое спасибо за вашу деятельность.Они доказали мне, что Я МОГУ быть той мамой, которая делает крутые и творческие вещи со своими детьми! И эти крутые и креативные вещи могут быть довольно простыми! Какое откровение. Спасибо!! – 7 Day Challenge, Кэти М.

Я чувствую себя молодой мамой, у которой так много забавных идей. Раньше я боялся полудня, после сна, так как было так скучно делать одно и то же изо дня в день, но теперь я с нетерпением жду нашего «игрового» времени! – Хейли С.

Вы во многом положительно изменили то, как я провожу время с ребенком! Теперь я один счастливый папа, который больше не задается вопросом, что я собираюсь делать с этим маленьким парнем в течение следующих 12 часов: P Ваш сайт был первым спасателем жизни папы! – Джек С.

Трудно придумать что-то, что могло бы развлечь и увлечь трехлетнего ребенка, заботясь о ребенке. Все, что мы до сих пор пробовали на вашем сайте, понравилось трехлетнему ребенку. Ваши идеи настолько просты, что он может воплощать их в жизнь часами. НЕБЕСА! – Карен И.

У моего ребенка проблемы с обучением писем

У вашего ребенка проблемы с заучиванием букв?

Вы хотите, чтобы дети «знали свое письмо» к определенному возрасту перестали быть проблемой.Но вы знаете, что в наши дни очень ожидают, что дети пойдут в школу, уже зная алфавит. Вы же не хотите, чтобы ваш ребенок оказался в невыгодном положении, потому что вы сделали недостаточно, чтобы подготовиться к обучению чтению.

Итак, вы проводите много времени в поисках алфавитных заданий на Pinterest, но кажется, что вы всегда ищете то неуловимое занятие, которое, наконец, заставит буквальные звуки прилипнуть.

«Мой сын путается, когда я показываю ему более одной буквы.Он также путает строчные и прописные буквы, названия букв и их звуки. Я уже работаю очень медленно, и повторять одно и то же письмо становится очень скучно ».

Хуже всего, когда вы начинаете беспокоиться о том, что ваш ребенок отстает из-за этой попытки выучить буквы. Вы даже можете поймать себя на мысли…

• «Я не уверен, что мне это подходит».
• “Я не думаю, что делаю это правильно.”
• “Достаточно ли я делаю?”

Я знаю, что вы просто хотите сделать все возможное, чтобы помочь своему дошкольнику подготовиться к обучению чтению. Так что давай исправим это, хорошо?

Это не вы или ваш ребенок! Это ваша СТРАТЕГИЯ.

Скорее всего, у вашего ребенка проблемы с заучиванием букв, потому что вы пропустили какой-то шаг в обучающей последовательности.

Легко пропустить шаг или отвлечься на случайные алфавитные действия, когда нет дорожной карты, чтобы показать вам общую картину.

В конечном итоге вы пытаетесь собрать все вместе, основываясь на упражнениях с алфавитом, которые вы найдете в Pinterest.

Это намного проще, если вы знаете последовательность обучения от предварительного чтения до раннего чтения и можете четко видеть, на чем вашему ребенку нужно сосредоточиться прямо сейчас!

Вот почему я создал набор «Звуки обучающего письма» на основе моей подготовки учителей Монтессори и многолетнего опыта в классе. Вы получаете проверенную стратегию и все печатные формы, которые вам понадобятся для обучения звукам букв с помощью забавных практических занятий.

Одно простое объяснение для малышей, которым трудно учить буквы, состоит в том, что вы начали слишком рано.

Распространенная ошибка – думать, что ваш малыш готов учить буквы, когда он начинает указывать на буквы и спрашивает: “Что это?”

На самом деле «интерес малыша к письмам» на самом деле является просто стремлением к языку.

Малыши просто хотят знать названия всего, чтобы пополнить свой словарный запас.

Дети дошкольного возраста не готовы к абстрактному мышлению, необходимому для понимания того, что буквы – это символы, которые представляют звуки в нашем разговорном языке.

Не будет до тех пор, пока ваш ребенок не разовьет фонематическую осведомленность, он или она начнет понимать, что слова состоят из звуков речи в ряд.

Только когда детям исполнится около 3 лет, они пережили языковой взрыв и теперь они готовы узнавать отдельные звуки в произносимых словах.

Как только ребенок сможет определить хотя бы начальный звук произнесенных слов, пора показать, как эти звуки выглядят, используя буквы алфавита.

На самом деле нет особого смысла пытаться научить своего 18-месячного ребенка учить буквы, покупая кучу игрушек с алфавитом и пазлов, штампуя буквы в пластилине или делая поделки из букв.

Конечно, некоторые маленькие дети могут запомнить названия и звуки буквы. Но это не более впечатляюще, чем наименование любого предмета!

Вы действительно можете упростить изучение букв, если сосредоточитесь на фонематической осведомленности перед тем, как приступить к распознаванию букв.

В противном случае ваш ребенок просто запоминает названия букв и звуки вне контекста и изолированно, не понимая, что эти буквы на самом деле означают.

Одна из самых больших ошибок – начинать упражнения на сопоставление звуков и букв до того, как ребенок поймет, что буквы – это символы.

Буквы алфавита имеют значение только потому, что мы все согласны с тем, что определенный письменный символ представляет собой звук в нашем разговорном языке.

Фонематическая осведомленность – лучший показатель того, насколько хорошо дети учатся читать!

Это потому, что при чтении используется знание кода между звуками речи и письменными символами.

Фонематическая осведомленность – вот что действительно важно для готовности к чтению.

Если сначала сосредоточиться на фонематическом восприятии, буквенные символы будут иметь значение для вашего ребенка, когда придет время ассоциировать их со звуками в произнесенных словах.

У вашего ребенка могут быть проблемы с изучением букв, если вы усложнили его, обучая слишком много понятий одновременно.

Когда вы ищете «заучивание букв» в Pinterest, чтобы найти идеи для занятий с алфавитом, легко подумать, что вы должны учить заглавные и строчные названия букв и звуки букв одновременно.

Но знание названий букв алфавита не подготовит вашего дошкольника к изучению фонетики!

Знание названий букв может помешать изучению фонетики и началу чтения.

Произнося слово, некоторые дети, знающие названия букв, произносят название буквы вместо звука речи, который она представляет. Тогда они не смогут услышать слово, когда смешивают его вместе, потому что оно не имеет никакого смысла.

Например, представьте себе ребенка, который видит слово «кошка» и произносит «смотри, ти».Этот ребенок не сможет расшифровать слово из-за путаницы между названиями букв и их звуками.

Знание названий букв становится более полезным, когда ваш ребенок отказывается от изобретательного правописания в первые годы начальной школы. Нет спешки!

Я учу только строчных букв звуку букв, потому что большинство букв в написанных словах строчные, а не прописные.

Откладывать звуки прописных букв – это нормально! Они действительно не актуальны, пока ваш ребенок не начнет читать предложения, начинающиеся с заглавной буквы.

Для некоторых детей это просто перебор, когда вы пытаетесь учить прописные и строчные буквы и звуки одновременно.

Краткое описание: Письма об устранении неполадок

Если у вашего ребенка проблемы с заучиванием букв (или вы хотите избежать этого сценария), ШАГ 1 – играть в фонематические игры, чтобы помочь вашему ребенку слышать звуки речи в произносимых словах. Таким образом, у вашего ребенка будет фундамент, необходимый для понимания того, что буквы представляют звуки речи.ШАГ 2 – показать, как выглядят эти речевые звуки, с помощью букв Монтессори наждачной бумагой.

Если вы хотите пройти через эти шаги и научиться забавным играм на сопоставление звуков и букв, которые помогут вашему ребенку запоминать звуки букв, ознакомьтесь с моим набором инструментов для обучения звукам букв.

Обучение азбуке песен – пустая трата времени для детей, обучающихся чтению

Ричард Коломбини, Массачусетс

Безусловно, самый популярный способ познакомить детей с алфавитом и чтением – это знаменитая песня ABC.Это культурный символ, который передается из поколения в поколение. Несмотря на то, что он популярный, веселый и запоминающийся, это очень плохой инструмент для того, чтобы дать детям какие-либо значимые навыки, которые помогут при первом обучении чтению. Давайте узнаем почему.

Почему песня ABC не является эффективным инструментом для обучения детей чтению

Сила ABC Song заключается в ее ритме и мелодии. Это мощный и эффективный способ обучения, но чему он учит? Проблема не в методе, а в некорректной тематике.

Это плохой инструмент для повышения грамотности, потому что:

1. Он использует названия букв перед их звуками.

2. Он использует названия букв вместо их звуков.

3. Он использует символ букв перед их звучанием.

4. Чаще всего его обучают заглавными буквами.

5. При обучении с использованием визуальных подсказок он учит слишком многому сразу, что может сбить с толку детей при обучении чтению.

Обучение короткому фонетическому алфавиту намного эффективнее, чем ABC Song. Рекомендуется методика, рекомендованная доктором Гестией Абейесекера *, и есть много других доступных фонетических алфавитных песен, которые учат звучанию букв.

Фонетические песни запомнить сложнее, чем ABC Song, потому что во многих случаях звуки букв не рифмуются, как их имена, и их труднее произносить. Дополнительные усилия, необходимые для овладения звуками в песне, стоят затраченных усилий, поскольку составляют прочную основу для улучшения навыков чтения детьми.Даже курсы ESL (английский как второй язык) для взрослых используют фонетический подход. Они не учат азбуку песни.

Только после того, как ребенок узнает звуки букв и сможет продемонстрировать навык, определив начальный звук предметов или картинок, он будет идеально подготовлен к изучению названий букв.

Песня ABC может подавить готовность к обучению

Родители и учителя из лучших побуждений пропагандируют и обучают детей младшего возраста, которые с радостью повторяют названия букв в ритмичных стихах.К сожалению, его запоминание может фактически препятствовать процессу обучения чтению, потому что дети действительно учатся в обратном направлении; они должны усвоить звуки, которые издают буквы перед их именами.

Это также может дать ложную уверенность детям, которые считают, что они что-то знают о чтении, потому что они могут петь эту песню, но позже, когда они поймут, что выучили имена только из 26 букв в последовательном порядке, могут расстроиться, пытаясь выучить их. фонетические звуки.

На самом деле, ABC Song не следует уделять больше внимания, чем другим веселым песням, таким как Twinkle, Twinkle Little Star, The Itsy Bitsy Spider или The More We Get Together. Это может быть весело и игриво, но не следует принимать его за полезный инструмент для подготовки к чтению.

У песни ABC есть ценность

ABC Song действительно имеет ценность, но только для старшеклассников, которые уже умеют читать. Это отличный инструмент для неврологической организации, помогающий с алфавитным расположением слов и списков и поиском слов в словаре.Однако это продвинутые навыки, которые приходят позже в начальной школе и не подходят для начинающих читателей.

Статьи по теме:

Ошибка № 1: обучение детей буквенным символам до их звучания

Ошибка № 2: обучение молодых учеников буквенным названиям

Ошибка № 3: использование прописных букв при первом обучении детей чтению и письму

Ошибка № 4 : Использование запутанных методов обучения при обучении детей чтению

Фонетические звуки букв

Чему должен научиться ваш ребенок перед детским садом

Вы должны быть уверены, что делаете все возможное, чтобы подготовить ребенка к детскому саду.Но – что на самом деле означает «подготовить к детскому саду» в наши дни?

Может быть, вы беспокоитесь, что, поскольку детский сад – это новый первый класс, вам нужно научить ребенка читать еще до того, как он пойдет в школу (вы этого не делаете). Или вы беспокоитесь, что если вы научите их слишком много, им будет скучно сидеть в школе. класс, где они знают все, но на самом деле недостаточно зрелы в социальном плане и в развитии, чтобы перейти на более высокую ступень.

Детские навыки различаются

Прежде чем вы углубитесь в то, чему вы можете научить своего ребенка, чтобы подготовиться к детскому саду, помните: воспитатели детского сада знают, что дети сильно различаются, когда они пойдут в детский сад.Классы детского сада предназначены для этой разнообразной группы детей.

Некоторым детям едва исполнилось пять, а другим почти шесть. Некоторые распознают всего несколько букв алфавита, а другие читают короткие слова. Все эти самые разные академические навыки подходят для поступления в детский сад.

Важнее всего не то, что ваш ребенок уже знает, когда пойдет в детский сад, а то, что ваш ребенок готов учиться.

Общие основные стандарты

Конечно, наличие некоторых предварительных подготовительных навыков может значительно облегчить переход в детский сад.Этот ресурс был создан после обзора Общих государственных стандартов в области языковых искусств и математики, чтобы узнать, что изучают детские сады по всей стране.

Ниже приведен упрощенный список навыков детского сада по каждому основному предмету (математика, чтение и письмо). После списка навыков предлагается обучающая деятельность для подготовки или ознакомления с идеей или концепцией.

Во многих случаях достаточно просто ознакомиться с навыком или концепцией, вашему ребенку не нужно будет осваивать их до детского сада.

Цель этого списка – просто подготовить вашего ребенка к детскому саду. Если вы думаете, что ваш ребенок готов учиться большему, чем здесь, вы, безусловно, можете научить своего ребенка не только здесь, не беспокоясь о том, что он каким-то образом испортится для детского сада.

Идея здесь состоит в том, чтобы представить минимум для того, чтобы ребенок был очень хорошо подготовлен. Дополнительные сведения не повредят и могут даже облегчить переход вашего ребенка в детский сад.

Стандарты по математике

Что касается математических навыков, в детском саду дети учатся:

• Сложить и вычесть с точностью до пяти
• Считать по единицам и десяткам
• Описывать предметы с помощью измерения – длина и вес предметов
• Определять двумерные и трехмерные формы – треугольники, квадрат, прямоугольник, ромб, круг, пирамиду, куб, призму и сферу
• Научитесь сравнивать два объекта – например, больше / меньше, больше / меньше
• Сортировка и категоризация объектов
• Считать до 100
• Уметь складывать или вычитать, чтобы получить десять

7 заданий по математике

Ниже приведены предлагаемые учебные задания, которые помогут вам познакомить вас с ключевыми математическими концепциями дошкольного возраста.

1. Сосчитайте до 20 Это может быть просто запоминание слов один, два, три …
2. Научитесь считать предметы до десяти . Например, считать до десяти игрушек. Вы также можете разложить группу предметов (не превышайте 10) и попросите ребенка посчитать их. Если ваш ребенок не готов, попросите его пересчитать вместе с вами.
3. Если ваш ребенок освоил счет до 20 устно, продемонстрируйте счет с пропуском по два . Вы можете выстроить десять пар обуви, чтобы продемонстрировать это.Сначала посчитайте туфли одну за другой, затем сделайте это еще раз, пропуская счет только на два с каждой парой. Опять же, вашему ребенку не нужно осваивать эту идею, вы просто вводите концепцию.
4. Расскажите о различиях между плоскими и твердыми формами . Плоский бумажный круг по сравнению с мячом, квадрат по сравнению с блоком. Регулярно говорите об именах форм. Описывайте вещи названием формы, пицца – это форма круга. Опять же, вашему ребенку не нужно это запоминать.Достаточно представить идею.
5. Поговорите с вашим ребенком о различных измерениях Покажите им, что предметы можно измерять по весу. Вы можете взвесить себя, а затем своего ребенка на весах, чтобы продемонстрировать это. Вы также можете показать им линейку, и что предметы можно измерить по длине. Укажите на числа на часах и скажите им, что часы измеряют время. На этом этапе вы просто указываете, что числа используются для разных типов измерения, а не учитесь измерять
6. Что большее количество может быть достигнуто меньшим количеством. Например, если у вас есть пять игрушек, сосчитайте их до пяти. Затем разделите игрушки на две и три игрушки, сосчитайте две и три, сложите их и сосчитайте до пяти. Не беспокойтесь о том, сможет ли ваш ребенок полностью понять это, просто покажите ему это, чтобы зажечь идею.
7. Используйте позиционные слова при разговоре с ребенком . Обращайте на них внимание и говорите об обратном, то есть впереди / позади, сверху / снизу, рядом и сбоку. Ваш ребенок узнает значение, услышав, как вы говорите об этом понятии в контексте.Бонус к этому – это еще и навык чтения.

Стандарты чтения

В детском саду дети осваивают следующие навыки чтения:

• Как читать односложные слова
• Как слова читаются слева направо и сверху вниз на странице.
• Долгие и короткие гласные
• Слова, разделенные пробелом, и произнесенные слова, представленные письменными буквами и языком
• Полные прописные и строчные буквы алфавита и звуки, которые каждая буква составляет
• Чтобы определить главных героев, место действия и события в рассказе
• Чтобы читать и понимать читателей очень начального уровня, т.е.е. “акустические считыватели” или “выровненные читатели”
• Для распознавания распространенных типов текста, например сборников рассказов и стихов
• Для распознавания названия, автора, иллюстратора, а также лицевой, оборотной и титульной страниц книги
• Чтобы понять, как иллюстрации поддерживают текст в рассказе

5 занятий по чтению

Многие из сегодняшних родителей слышали о важности регулярного чтения для вашего ребенка, чтобы развить хорошие навыки перед чтением. Ниже приведены идеи для занятий, которые познакомят вашего ребенка с концепциями чтения в детском саду:

1. Читайте ребенку разные книги .Прочтите им сборники рассказов, сборники стихов и стихов, научно-популярные книги с фактами о животных или природе, книги, описывающие реальные события и ситуации. Распространяйте их с течением времени, чтобы не перегружать себя или своего ребенка.
2. Учите ребенка стихотворениям и детским песням , чтобы помочь ребенку распознавать образцы языка. Вы можете спросить их послесловия, какие слова рифмуются, или могут ли они напевать мелодию рифмы.
3. Научите ребенка узнавать не менее десяти букв .Лучше всего начать с букв их имени, так как они будут очень интересны вашему ребенку. Вы также можете использовать буквы своего имени, имена домашних животных, любимые предметы или продукты. Идея состоит в том, чтобы ввести буквы, которые ваш ребенок может связать с тем, что ему интересно. Чтобы научить их узнавать букву, вы можете попросить ребенка найти ее на знаках или предметах вокруг вашего дома. Вы также можете получить набор магнитных букв или головоломку с алфавитом и поместить буквы, на которых вы фокусируетесь, в сумку.Нарисуйте буквы наугад и посмотрите, сколько их знает ваш ребенок.
4. Научите ребенка петь песню на алфавите . Это познакомит вашего ребенка с названиями всех букв, а использование мелодии облегчит его запоминание. Многие из сегодняшних родителей выучили алфавит на мелодию Twinkle, Twinkle Little Star. Если вашему ребенку нравится смотреть детское шоу PBS «Superwhy», ему может понравиться выучить алфавит под мелодию, используемую в каждом эпизоде ​​шоу.
5. Читая книгу, время от времени указывайте на некоторые из основных правил чтения . Одно правило – читать книгу от корки до корки. Вы также можете проследить под словами время от времени, когда вы читаете, и объяснить, что, поскольку буквы и слова на странице представляют слова, которые вы читаете вслух, вы читаете слова в том порядке, в котором они находятся на странице. В качестве глупого упражнения попробуйте прочитать слова на странице в обратном порядке или случайным образом, чтобы показать, что они не имеют никакого смысла, если не читать слева направо.На этом этапе достаточно просто показать это своему ребенку, чтобы вызвать пиковое любопытство.

Стандарты письма

В детском саду дети обычно осваивают следующие навыки письма:

• Опишите знакомые места, людей и настройки с некоторой помощью.
• Узнайте, как использовать цифровые инструменты для создания и публикации письменных материалов с помощью взрослых.
• Написание простых односложных слов.
• Поймите, что такое вопрос и что такое вопросительные слова, что, когда, где, почему и как.
• Используйте рисунок, речь или письмо, чтобы объяснить, что произошло в рассказе или тексте, который был прочитан ребенку.
• Используйте рисунок, письмо или речь, чтобы объяснить события, например, что они делали в выходные или на мероприятии.
• Правильно используйте существительные, глаголы и предлоги.
• С поддержкой, ответьте на вопросы и добавьте детали к рисунку / разговору / написанию рассказа или события.
• Работайте в группе, чтобы ответить на вопросы или объяснить событие, используя рисунок, устную или письменную речь.
• Напишите все прописные и строчные буквы алфавита.

5 письменных заданий

На этапе дошкольного образования навыки чтения и письма во многом совпадают. Упражнения по чтению, указанные выше, напрямую поддерживают навыки письма дошкольного возраста. Ниже приведены идеи, которые можно сделать с вашим ребенком, чтобы подготовить его к письму в детском саду:

1. Предложите ребенку раскрашивать и рисовать картинки . Знакомство с инструментами для письма и умение рисовать даже простые рисунки подготовят их к использованию рисунков для рассказа.
2. Позвольте вашему ребенку использовать несколько цифровых инструментов перед посещением школы . Игра в игры на планшете или мобильном телефоне познакомит вашего ребенка с цифровыми медиа, которые подготовят его к новому стандарту использования цифровых медиа для создания и публикации письменных работ.
3. Поболтайте со своим ребенком много . Задайте им всевозможные вопросы, которые заставят их задуматься над ответом. Спросите их: «Какие ваши любимые истории, цвета, одежда или животные?» Спросите их, что они чувствуют и что из-за этого они почувствовали себя так же.Не стесняйтесь предлагать несколько предложений, если кажется, что у них нет слов, чтобы выразить себя. Это не только даст им базовые навыки письма, но также может улучшить ваши отношения с вашим ребенком.
4. Конкретно задавайте своему ребенку вопросы о знакомых вещах, которые имеют для него порядок , например: «Что вы делали сегодня?» “Что ты делал на свидании с другом?” вы можете распространить это на книги, которые вы читали своему ребенку, попросив его рассказать вам, что произошло в сборнике рассказов.
5. Научите ребенка писать свое имя . Есть несколько способов научить ребенка писать свое имя. Как только ваш ребенок научится писать свое имя, он сможет писать свое имя в школьных заданиях. Многие дети очень гордятся тем, что могут написать свое имя, и получают удовольствие от практики. Один из способов научить этому – сесть рядом с ребенком и дать каждому из вас по листу очень широкой линованной бумаги. Напишите каждую букву медленно и попросите ребенка скопировать и следовать по тексту.первые несколько раз вам, возможно, придется останавливаться и показывать им каждую букву или штрих по несколько раз.

Не забудьте попытаться развить установку на рост, работая с вашим ребенком над вышеуказанными навыками.

Хотя ваш ребенок может уже гордиться тем, что он что-то знает или когда навык дается легко, очень важно поощрять вашего ребенка, когда он находит задачу сложной или не знает чего-то сразу.

Вы можете указать на то, как здорово, что они узнают что-то новое, если еще не знают названия буквы.Хвалите их за практику, которую они вложили в написание своего имени. Напомните им, что если они будут продолжать учиться и работать над обучением, они получат больше знаний, а не только те навыки, с которых они начали.

Слово Verywell

Хотя этот список основан на строгих стандартах для детских садов, используемых на всей территории Соединенных Штатов, не существует единой жесткой линии в отношении готовности к детскому саду. Опять же, вашему ребенку не нужно овладевать всеми навыками из приведенного выше списка, чтобы быть готовым к детскому саду.

.