5 скороговорок 5 класс: Nothing found for %25D1%2581%25D0%25Ba%25D0%25Be%25D1%2580%25D0%25Be%25D0%25B3%25D0%25Be%25D0%25B2%25D0%25Be%25D1%2580%25D0%25Ba%25D0%25B8 %25D0%25B4%25D0%25Bb%25D1%258F 5 %25D0%25Ba%25D0%25Bb%25D0%25B0%25D1%2581%25D1%2581%25D0%25B0
Музыкальная школа Jam`s cool для детей и взрослых
В прошлой статье мы говорили о важности развития дикции и артикуляционного аппарта. В продолжении публикуем список скороговорок, которые при постоянных практиках несомненно поможет вам улучшить результаты!
Буквы: К, Р, Ц, Ы, Я
Жили-были три китайца Як, Як-Ци-Драк и Як-Ци-Драк-Ци-Драк-Ци-Дрони.
Жили-были три китайки Цыпа, Цыпа-Дрипа и Цыпа-Дрипа-Лимпомпони.
Вот они переженились:
Як на Цыпе
Як-Ци-Драк на Цыпе-дрипе
Як-Ци-Драк-Ци-Драк-Ци-Дрони на Цыпе-Дрипе-Лимпомпони.
И у них родились дети:
У Яка с Цыпой – Шах,
У Якцы-драка с Цыпой-дрипой – Шах-Шахмони,
У Як-Ци-Драк-Ци-Драк-Ци-Дрони С Цыпой-Дрипой-Лимпомпони – Шах-Шахмони-Лимпомпони.
Буквы: В, Л, Р, Ф
Дефибриллятор дефибриллировал дефибриллировал да не выдефибриллировал.
Буквы: Ф, Л, В
Была у Фрола, на Лавра Фролу наврала.
Пойду ко Лавру, на Фрола Лавру навру.
Буквы: С, Р, Т
Баркас приехал в порт Мадрас. Матрос принёс на борт матрас.
Буквы: П, Р, Ч, К
Говорили про Прокоповича. Про какого про Прокоповича? Про Прокоповича, про Прокоповича, про Прокоповича, про твоего.
Скороговорки на б, п, ф, в, к, д, т, х
1. Добыл бобов бобыль.
2. Вакул бабу обул, да и Вакула баба обула.
3. От топота копыт пыль по полю летит.
4. Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа.
5. Колпак на колпаке, под колпаком колпак.
б. Верзила Вавила весело ворочал вилы.
7. Около кола колокола, около ворот коловорот.
8. Шакал шагал, шакал скакал.
9. Купи кипу пик.
10. Купи кипу пуха.
11. Ткет ткач ткани на платки Тани.
12 Водовоз вез воду из-под водопровода.
13. Наш голова вашего голову головой переголовил, пере-выголовил.
14. Вашему пономарю нашего пономаря не перепонома-рить стать; наш пономарь вашего пономаря перепономарит, перевыпономарит.
15. В один, Клим, клин колоти.
16. Стоит копна с подприкопёночком.
18. Краб крабу сделал грабли. Подал грабли крабу краб: сено граблями, краб, грабь!
19. У елки иголки колки.
20. Кукушка кукушонку купила капюшон. Надел кукушонок капюшон. Как в капюшоне он смешон!
21. Забыл Панкрат Кондратов домкрат, а Панкрату без домкрата не поднять на тракте трактор. И ждет на тракте трактор домкрат.
22. На меду медовик, а мне не до медовика.
23. Пришел Прокоп, кипел укроп, ушел Прокоп, кипел укроп; как при Прокопе кипел укроп, так и без Прокопа кипел укроп.
24. Шли три попа, три Прокопия-попа, три Прокопьевича, говорили про попа, про Прокопия-попа, про Прокопьевича.
25. Однажды галок поп пугая, в кустах увидел попугая, и говорит тот попугай: пугать ты галок, поп, пугай, но галок, поп, в кустах пугая, пугать не смей ты попугая.
26. Волховал волхв в хлеву с волхвами.
27. Бомбардир бонбоньерками бомбардировал барышень.
28. У Феофана Митрофаньча три сына Феофанычи.
30. Фараонов фаворит на сапфир сменил нефрит.
31. Рододендроны из дендрария даны родителями.
32. К Габсбургам из Страсбурга.
33. Сидел тетерев на дереве, а тетерка с тетеревятами на ветке.
34. Брит Клим брат, брит Глеб брат, брат Игнат бородат.
35. Хвалю халву.
36. Повар Петр, повар Павел. Петр плавал, Павел плавал.
Скороговорки на р, л, м, н
1. Дробью по перепелам да по тетеревам.
2. У нас на дворе-подворье погода размокропогодилась.
3. Два дровосека, два дровокола, два дроворуба говорили про Ларьку, про Варьку, про Марину жену.
4. Клара-краля кралась с крокодилом к Ларе.
5. Говорил командир про полковника и про полковницу, про подполковника и про подполковницу, про поручика и про поручицу, про подпоручика и про подпоручицу, про прапорщика и про прапорщицу, про подпрапорщика, а про подпрапорщицу промолчал.
6. На дворе трава, на траве дрова. Не руби дрова на траве двора.
8. На дворе вдовы Варвары два вора дрова воровали, рассердилася вдова, убрала в сарай дрова.
9. Курфюрст скомпрометировал ландскнехта.
10. Рапортовал да не дорапортовал, дорапортовывал да зарапортовался.
11. Рыла свинья белорыла, тупорыла; полдвора рылом изрыла, вырыла, подрыла.
12. Съел молодец тридцать три пирога с пирогом, да все с творогом.
13. Тридцать три корабля лавировали, лавировали да не вылавировали.
14. На мели мы лениво налима ловили. На мели мы лениво ловили линя. О любви не меня ли вы мило молили И в туманы лимана манили меня?
15. Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.
16. Королева Клара строго карала Карла за кражу коралла.
17. Карл клал лук на ларь. Клара крала лук с ларя.
18. Всех скороговорок не перескоговоришь, не перевыскороговоришь.
19. Мамаша Ромаше дала сыворотку из-под простокваши.
21. Сшит колпак, да не по-колпаковски; вылит колокол, да не по-колоколовски. Надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать, надо колокол переколоколовать, перевыколоколовать.
22. Протокол про протокол протоколом запротоколировали.
23. Была у Фрола, Фролу на Лавра наврала. Подойду к Лавру, на Фрола Лавру навру.
24. Король-орел.
25. Курьера курьер обгоняет в карьер.
26. Маланья-болтунья молоко болтала, выбалтывала, да не выболтала.
27. Регулировщик лигуриец регулировал в Лигурии.
28. Полили ли лилию? Видели ли Лидию? Полили лилию, видели Лидию.
29. Талер тарелка стоит.
30. Идти на рать, так бердыш брать.
31. Интервьюер интервента интервьюировал.
32. Либретто Риголетто.
33. Наш Полкан из Байкала лакал. Полкан лакал, но не мелел Байкал.
34. Мы ели, ели ершей у ели, их еле-еле у ели доели.
35. Не жалела мама мыла. Мама Милу мылом мыла. Мила мыла не любила, мыло Мила уронила.
36. Во мраке раки шумят в драке.
37. На дороге с утра тарахтят трактора.
38. Жри во ржи, да не ржи во ржи.
39. Орел на горе, перо на орле. Гора под орлом, орел под пером.
40. Город Нерль на Нерли-реке.
41. На горе Арарат рвала Варвара виноград.
42. Из-под Костромы, из-под Костромшины шли четыре мужчины. Говорили они про торги да про покупки, про крупу да про подкрупки.
43. Вахмистр с вахмистршей, ротмистр с ротмистршей.
44. Турка курит трубку, курка клюет крупку. Не кури, турка, трубку, не клюй, курка, крупку.
45. А мне не до недомогания.
Скороговорки на с, з, ш, ш, ж, ч, ц
1. У Сени и Сани в сетях сом с усами.
2. У осы не усы, не усища, а усики.
3. Везет Сенька Санька с Сонькой на санках. Санки скок, Сеньку с ног, Саньку в бок, Соньку в лоб, все в сугроб.
4. Осип охрип, а Архип осип.
5. Не хочет косой косить косой, говорит, коса коса.
6. Сачок зацепился за сучок.
8. Из кузова в кузов шла перегрузка арбузов. В грозу в грязи от груза арбузов развалился кузов.
9. Свиристель свиристит свирелью.
10. Две реки: Вазуза с Гжатью, Вазуза с Гжатью.
11. Разнервничавшийся конституционалист был обнаружен ассимилировавшимся в Константинополе.
12. Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
13. Цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла.
14. Шли сорок мышей, нашли сорок грошей, две мыши поплоше нашли по два гроша.
15. Шестнадцать шли мышей и шесть нашли грошей, а мыши, что поплоше, шумливо шарят гроши.
16. Чешуя у щучки, щетинка у чушки.
17. Четверть четверика гороха без червоточинки.
18. Инцидент с интендантом.
19. Прецедент с претендентом.
20. Константин констатировал.
21. У ежа ежата, у ужа ужата.
22. Жутко жуку жить на суку.
23. Два щенка щека к щеке щиплют щетку в уголке.
24. Тщетно тщится щука ущемить леща.
25. Жужжит жужелица, жужжит, да не кружится.
26. Яшма в замше замшела.
27. В Чите течет Читинка.
Конкурс скороговорки (5 класс)
Конкурс скороговорки
«Всех скороговорок не переговоришь, не перевыговоришь»
Оборудование: интерактивная доска, запись песни «Выйду на улицу».
Предварительная подготовка: жюри – 3 человека 7 класс, 1 актер – бабушка, команда от класса – 4 человека, придумывают название команды.
Орг. момент: вступительное слово учителя:
Звучит музыка «Выйду на улицу, гляну на село…»
Учитель: Дорогие ребята! Сегодня в вашем классе мы проводим конкурс скороговорок «Все скороговорки перескороговорю, перевыскороговорю!».
Скороговорка – жанр устного народного творчества. Это специально подобранная фраза с трудно выговариваемым подбором звуков, быстро произносимая шуточная поговорка или прибаутка.
Хотите узнать откуда появились скороговорки?
Об этом нам расскажут члены нашего жюри – учащиеся 7 классов.
1) Трудно определить точное время возникновения скороговорок на Руси, но содержание многих текстов говорит об их древности. Скороговорка “Семь – те стрел каленых, страшилище” могла появиться до массового распространения огнестрельного оружия. О древности говорит и местоимение “те”. В некоторых текстах встречается древняя форма счета: “Полчетверта четверика гороху без червоточинки”. В скороговорке “Круг прорублю, мать проведу, сестру выведу” слышен намек на древние верования и обряды, связанные с кругом. Тексты подобных скороговорок отразили различные стороны жизни народа, его быта, интересов, верований, суеверий.
2) Всегда любили на Руси скороговорки. Иногда в народе их называли частоговорками или языковёртками. Действительно, подчас просто выговорить некоторые русские языковёртки и то нелегко, а уж быстро произнести скороговорку несколько раз — язык сломать можно. Вот поэтому с давних пор «скороговорить» — увлекательная игра, в которой ценится умение ловко, чётко и быстро выговаривать трудносочетаемые и труднопроизносимые слова и звуки. Однако иногда упражнения со скороговорками — не игра, а серьёзные занятия.
3) С помощью скороговорок отрабатывают своё произношение артисты, телеведущие, дикторы радио. Но, конечно, не только людям этих профессий важно уметь правильно произносить звуки родного языка, а важно и всем нам. Вот почему русские скороговорки до сих пор не забыты и даже рождаются новые, на современные темы.
Задание 1. Скороговорки-невелички.
Учитель: начинаем конкурс с разминки. Передаём шарик и повторяем за мной чётко, правильно, быстро скороговорку:
Веня и Иван не виноваты. Внимание: в водоёме водяной.
В дневнике у Вадима девять двоек. В сундуке на судно несут посуду.
Филимон был на футболе в футболке. У Пети Потапова папа – капитан.
В Японии все пони в попоне. У Дуни в неделе одни понедельники.
Дима даёт Дине дыню. Парень поел пареной репы.
Дядя Федя дал мёда медведю. Опять Антон пьёт кипяток.
Сынок не носит косынок. Синице гусеница снится.
У забияки змея за пазухой. Десять совят на сосне сидят.
Наш шпион выше вашего шпиона. У швеи в шкафу ковшик и кувшин.
Королю подарили пару кроликов. Лодырь прогулял урок риторики.
Жюри подводит итоги 1 конкурса.
Задание 2. Бабушкины скороговорки.
Звучит мелодия «Выйду на улицу…»
Учитель: Ребята, к нам приехала бабушка Аграфена Дормидонтовна.
Аграфена Дормидонтовна: Здравствуйте, ребятки дорогие. Для начала попробуйте поздороваться со мной и правильно произнести моё имя.
Дети:…
Аграфена Дормидонтовна: Слыхала я, что вы скорговорки хорошо умеете говорить. Так то, наверное, современные, а вы попробуйте мои старинные повторить. Выходите ко мне из каждой команды молодец и девица. На картинки мои посмотрите и скороговорки чётко и быстро повторите.
Бык тупогуб, тупогубенький бычок. Стоит воз овса, возле воза овца.
Хохлатые хохотушки хохотали, Течёт речка, печёт печка,
Хохотали,похохатывали. Печёт печка, течёт речка.
Аграфена Дормидонтовна хвалит детей и, прощаясь, уходит. Жюри оценивает.
Задание 3. Артистичные скороговорки.
Учитель: скороговорки нужно уметь не только произносить чётко и быстро, но ещё и выразительно. Поэтому конкурс для самых артистичных!
Приглашаю по одному участнику из каждой команды. Перед вами скороговорка: (для каждой команды своя)
Тощий Кащей тащит ящик овощей.
Цыплёнок и курица пьют чай на улице.
Съел молодец тридцать три пирога с пирогом, да всё с творогом!
Дятел долбит древний дуб, добрый дятел дубу люб.
Нужно произнести скороговорку в соответствии с данной эмоцией:
Веселье, грусть, испуг, удивление.
Оценка жюри.
Задание 4. Звукобуквенные скороговорки.
Учитель: А теперь проверим, как вы хорошо умеете слышать звуки и помните написание букв.
Выделите повторяющийся звук(звуки),запишите букву.
1.Жук жужжит и встать не может, 1.Занят заклинатель змей звонкой
Ждёт он, кто ему поможет. музыкой своей.
2.Катя копала лопаткой канавку. 2.В пенале у Полины паук плетёт
паутину.
3.Был у бабушки баран, бойко бил 3.Дятел долбит древний дуб,
он в барабан. добрый дятел дубу люб.
4.Щёткой чищу я щенка, 4. Ходит по лесу хорёк, хищный
щекочу ему бока. Маленький зверёк.
5.В пятницу цена акции девятнадцать 5.Чубчик не у внучки, чубчик у
центов. внучка.
Оценка жюри.
Задание 5. Перепутанная скороговорка.
Учитель: Пока несла скороговорки сюда, на конкурс, они разлетелись. Поэтому задание для команд:
Соберите скороговорку, прочитайте, расскажите.
1. Шла Саша по шоссе, несла сушку на шесте.
2. На Ерёму напала дрёма,
От дрёмы уснул Ерёма.
Оценка жюри.
Задание 6.Творческие скороговорки.
Учитель: Во всех предыдущих заданиях вам предлагались готовые скороговорки. А теперь вы сами постараетесь их сочинить, используя такие слова:
Команда №1: Команда №2:
Розы, берёзы, гриб. Кошка, матрёшка, машина.
Оценка жюри.
Учитель: Конкурс завершился. Очень приятно, что вы старались говорить , читать правильно и выразительно. Чтобы ваша речь стала ещё лучше, больше учите скороговорок, пословиц, поговорок, чистоговорок, того, чем богат наш язык!
Список использованной и рекомендуемой литературы:
1.Гадасина Л.Я., Ивановская О.И. Звуки на все руки.50 логопедических игр.С.-П..1999.
2.Кодолбенко Е.А. Зашифрованные скороговорки//Конфетка. –М.: ТЦ Сфера,2011.
3.Куликовская Т.А. Скороговорки и чистоговорки. Практикум по улучшению дикции.М.,2000.
4.Сухин И.Г. Весёлые скороговорки для «непослушных звуков».Ярославль,2006.
5.Фоминых Е.Н. Всех скороговорок не переговоришь, не перевыговоришь//Логопед. 2012.№5.
Шла Саша по шоссе,
несла сушку на шесте.
На Ерёму напала дрёма,
от дрёмы уснул Ерёма.
Что такое скороговорка | Учебно-методический материал по литературе (5 класс) на тему:
Что такое скороговорка?
Каждый из нас знаком со скороговорками еще с детства.
Русские скороговорки — фразы, относящиеся к народным произведениям, которые сохранились до нашего времени, насчитывая более чем вековую историю.
Веселый набор слов, стишки, фразы бывает – легко поддаются четкому безошибочному произношению, а в некоторых случаях заставляют постараться, чтобы окружающие люди услышали в потоке слов трудноговорки осмысленный текст. Скороговорки помимо развлечения помогут вам и вашим детям научиться внятно выговаривать звуки и слова, приобрести правильную дикцию и избавиться от дефектов речи.
Скороговорки, произнося которые «язык сломать можно», являются прекрасным упражнением для развития дикции и других голосовых навыков ораторского мастерства, о которых вы можете прочитать в уроках произношения. И широко применяются они не только родителями, желающими улучшить дикцию детей, научить их правильно произносить звуки родного языка, но и профессиональными актерами, дикторами, телеведущими, политиками для развития навыков произнесения речи.
Скороговорки – это одновременно игра и терапия, нелегкий труд и забава, в которых сочетаются маленькая история и игра слов, звуков. Но скороговорки очень нравятся детям! Вырастая, наши дети начинают проводить разные опыты с собственным языком, чувствовать его подвижность. И в скороговорках особенно заметно, что язычок еще нуждается в тренировке. Говорить скороговорки интересно даже взрослым.
Скороговорки считаются очень эффективным методом тренировки артикуляции звуков, избавления от косноязычия, дефектов речи, способствуют развитию правильной речи. Тренировать произнесение скороговорок следует поэтапно.
Чтобы речь лилась как песня, нужно хорошенько постараться!
Вот общие рекомендации по работе над скороговоркой:
Проговаривать текст сначала нужно медленно.
Желательно беззвучно поработать над артикуляцией.
Затем произносить текст можно шёпотом.
Необходимо следить за четкостью произношения.
Произносить текст скороговорки с разной интонацией.
Использование скороговорок в занятиях с детьми всегда несет положительный эмоциональный заряд, как для взрослого, так и для ребенка.
Заниматься можно с самого рождения! ☺ Главное – проговаривайте скороговорку малышу чётко, не торопясь и не забудьте объяснить значение сложных слов!
Предлагаю вашему вниманию такие
варианты игровых упражнений со скороговорками:
Проговорите скороговорку, бросая мяч друг другу.
Предложите ребенку повторить скороговорку, перебрасывая мяч из одной руки в другую.
Повторяйте скороговорку, прохлопывая каждое слова или слог. Ритм можно менять, хлопая сначала медленно, постепенно его ускоряя.
Предложите повторить скороговорку 3 раза подряд и не сбиться.
Предложите произнести скороговорку , как веселый Буратино, злой Волк, трусливый Заяц, грустный Пьеро и т. д.
Занимайтесь регулярно – и красивая речь вашего ребенка будет лучшей наградой за ваше старание!
Набор скороговорок для развития речи
Все мы с детства помним Сашу, которая шла по шоссе. Скороговорки – настоящие друзья дошкольников и взрослых, которе стараются улучшить свою речь. Найти их в книгах и интернете совсем не сложно, но ведь для детей оформление так же важно, как и содержание. Чтобы сэкономить время учителей и родителей, предлагаем вам набор из 33-х скороговорок для детей и взрослых. Полный архив можно скачать из файла в этой статье.Скороговорка – специально придуманная фраза с труднопроизносимым набором звуков, которую нужно произнести быстро, не запинаясь.
Зачем нужны скороговорки?
Фонетические упражнения бесспорно необходимы при коррекции произношения и отработке правильного. Скороговорок огромное количество, и они задействуют множество звуков и необходимых слогов. Кроме непосредственного назначения, скороговорки могут точно так же, как песенка или стихотворение, помочь дошколенку и школьнику почувствовать каждый звук, выучить правильные сочетания, порядок слов.
В чем особенность детских скороговорок?
Психологи, учителя и родители знают: ребенку проще выучить и понять то, что ему ближе. Потому присутствие детских образов – имен и ситуаций – в скороговорках совершенно оправдано. Повторять раз за разом ситуацию, в которой происходит что-то забавное и понятное куда приятнее, чем разбирать не только сложное для произношения, но и для понимания, предложение. В работе вам поможет пособие “Вслушиваемся в звуки”, входящее в серию “Предшкольная пора”.
К тому же, детские скороговорки наполнены положительными эмоциями и могут создать у ребенка определенное настроение. Авторы скороговорок стараются стремиться к тому, чтобы набор образов, звуковых сочетаний и смыслов вызывали смех или улыбку. Веселые же стихи располагают к себе малыша и способны стать отличной мотивацией для заучивания.
Советы по использованию карточек-скороговорок
- Помимо прямого использования на уроках или занятиях, вы можете использовать цветные карточки на праздничных мероприятиях. Конкурс из детства актуален до сих пор: кто прочитает максимальное количество без запинок.
- К тому же, карточки можно распечатать и разместить на классном стенде или добавить в стенгазету в качестве полезной или развлекательной рубрики.
Если вы работаете с ребятами-дошколятами или с младшими школьниками, можно даже попросить их придумать название для каждой скороговорки. Обретая свое уникальное имя, стихотворение становится “другом” и помощником, а не “мучительным упражнение”.
Читайте также:
- Развитие речи современных дошкольников. Новому поколению – новые образовательные маршруты
- Основные направления работы по развитию речи дошкольников в детском саду
- Особенности развития речи у современных дошкольников: проблемы и задачи
- Как улучшить почерк у ребенка?
- Как читать ребенку вслух? Улучшаем навыки чтения
Скороговорки для развития четкости речи
Кому из вас не знакомы скороговорки? Всем знакомы. Нам- то, взрослым, произношение этих чудных и милых стишков доставляет огромное удовольствие, а что говорить о детях! Помимо того, что они просто обожают скороговорки, эти рифмованные «языкипереломайки» просто органически необходимы всем дошкольникам и младшим школьникам.
Скороговорка – жанр устного народного творчества. Это специально подобранная фраза с трудно выговариваемым подбором звуков, быстро произносимая шуточная поговорка или прибаутка. На Руси скороговорки появились еще в глубокую старину. Они помогают ребенку быстрее освоить родную речь и научиться хорошо говорить.
Развитие речи – одна из основных возрастных задач, которую нужно решить ребенку-дошкольнику и младшему школьнику. Обратите внимание, какой огромный временной интервал дается ему на овладение этим умением (от 3 до 10 – порядка 7(!) лет).
В конце концов, от того, насколько умело владеет речью ребенок, зависят не только его успехи в учебной деятельности, а именно грамотное письмо и устная речь.
Четкая и понятная речь «потянет» за собой:
– развитие мышления – овладение системой понятий, умение рассуждать и анализировать,
– развитие памяти – говорю то, что понимаю, поэтому все хорошо запоминаю,
– внимания – говорю и все понимаю, поэтому воспринимаю,
– а также познавательного интереса – хорошо говорю и поэтому хочу все знать!
В итоге внятная, понятная и четкая речь влияет даже на формирование мировоззрения.
Как работать над скороговорками.
1. Выбирайте, прежде всего, короткие скороговорки. Например, такие:
Редька редко росла на грядке, грядка редко была в порядке.
На скамейку мама села, справа – Сева, Слава – слева.
У ежа – ежата, у ужа – ужата.
Слишком много ножек у сороконожек.
2. Сначала произнесите скороговорку и объясните ее смысл ребенку.
3. После этого «разбейте» скороговорку на несколько «кусочков» длиной в два-три слова и разучите их. Следите за правильным произношением.
Вот так:
Вы: Редька редко росла…
Ребенок: (повторяет)
Вы: Молодец! Редька редко росла на грядке…
Ребенок: (повторяет)
Вы: Умница!
И так далее вы отрабатываете несколько раз правильное произношение этого «кусочка», все время передавая «эстафету» ребенку. Не забывайте при этом каждый раз одобрять «игру» словами: «молодец», «умница», «хорошо», «правильно», «отлично» и т.д., даже если у него не получается. Ваша задача – увлечь ребенка, войти в определенный динамичный процесс, в котором нудное заучивание превращается в интересную и увлекательную игру с ритмом.
4. После того, как вы выучили скороговорку, не затягивайте «работу» с ней, а займитесь чем-нибудь еще.
5. Возвращайтесь к скороговоркам всякий раз, когда захотите. Дети с удовольствием будут повторять выученную ранее скороговорку и ненавязчиво тренировать четкость и правильность произношения.
А сейчас предлагаю несколько скороговорок для заучивания с детьми летом.
Мышонку шепчет мышь:
«Ты все шуршишь, не спишь?»
Мышонок шепчет мыши:
«Шуршать я буду тише!»
***
На дворе трава, на траве дрова, у дров детвора.
***
Гарик грыз сухарик, Лариса варила рис для Бориса.
***
Всех скороговорок не переговоришь, не перевыговоришь.
***
Щетинка у чушки, чешуя у щучки.
***
Шел Флор по шоссе к Сашке в шашки играть.
***
Лена искала булавку,
а булавка упала под лавку.
Под лавку залезть было лень:
искала булавку весь день.
***
Собирала Маргарита маргаритки на горе.
Растеряла Маргарита маргаритки во дворе.
***
Купила Марусе бусы бабуся, на рынке споткнулась бабуся о гуся.
***
У Маши мошка в каше.
Что делать нашей Маше?
Сложила кашу в плошку
и накормила кошку.
***
Простоквашу дали Клаше, недовольна Клаша: не хочу я простокваши, дайте просто каши.
***
Крута гора, в горе — дыра, в дыре — кротовая нора.
***
Кукушка кукушонку купила капюшон.
***
Варвара варила, варила, да не выварила.
***
Носит Сеня сено в сени.
Спать на сене будет Сеня (Н. Егоров)
***
Семь суток сорока старалась, спешила,
себе сапоги сыромятные сшила.
Сказала со смехом соседке синица: —
Стать самой скрипучей сорока стремится. (М. Пляцковский)
***
Маланья-болтунья молоко болтала, болтала, болтала, да и всё выболтала.
***
Еле-еле Лена ела, есть от лени не хотела.
***
Сшит колпак, да не по-колпаковски. Вылит колокол, да не по-колоколовски.
***
Рассердился дед Филипп — липкий клей к нему прилип.
***
Пилят, колют, колют, пилят Филя с Колей, Коля с Филей.
***
Съел молодец тридцать три пирога с творогом.
***
Пишу шутки для Дашутки и Мишутки.
***
У мышки-крошки в норушке крошки.
***
Мамаша давала Ромаше сыворотку из-под простокваши.
Подведены итоги конкурса скороговорок “Скороговорить, да не выскороговорить”. Мы предлагали участникам сочинить скороговорки с использованием названий станций Московского метрополитена. Короткие или длинные, смешные или серьезные, главное чтобы они были интересными и оригинальными. Оценивались:
Ниже приведены победители и некоторые из присланных ими скороговорок. Поздравляем! Победители:
|
Скороговорки (Tongue Twisters) на Английском языке
Польза скороговорок в изучении английского языка
Когда мы учим английский, бывает непросто выговаривать отдельные звуки. Скажем, межзубной звонкий th [ð] иностранцы часто заменяют на s, а долгий гласный звук [a:] так и хочется произнести, как наш — в смысле русский.
У нас есть отличная статья – звуки в английском языке, загляни!
Это нормально, ведь новые звуки слишком непривычны для мозга и речи носителей другого языка. Одна только теория не очень эффективна, поэтому нужно практиковаться в произношении, чтобы мозг сформировал нужные нейронные связи, а органы речи привыкли совершать правильные движения. Скороговорки помогают ускорить этот процесс.
Скороговорки — это специальные речевые упражнения, чтобы отработать произношение звуков или их сочетаний.
- Don’t twist your tongue, twist your brain!
Tongue twisters в переводе с английского значит скороговорки или в буквальном переводе — «заплетатели языка». Скороговорки — это не просто шуточные фразы и стихотворения, но еще и классный инструмент для отработки произношения: в них собраны слова с труднопроизносимыми и сложно сочетаемыми звуками.
При изучении английского языка скороговорки помогают четко выговаривать звуки и слова, избавиться от дефектов речи. При помощи скороговорок можно развить правильную артикуляцию английских звуков, чтобы звучать красиво и естесственно.
Как скороговорки помогают лучше говорить на английском: 4 этапа
|
Скороговорки еще называют чистоговорками, то есть чистое произношение звуков и слов. Они могут помочь сформировать правильную речь и дикцию. С помощью скороговорок легче учиться произносить слова правильно, не путая звуки между собой.
Кроме того, некоторые скороговорки могут быть символами устного народного творчества и погрузить в культуру страны.
В детской онлайн-школе Skysmart ученики говорят 60% времени от урока: тренируют произношение и исправляют ошибки под присмотром чутких преподавателей. Болтать с учителем-другом настолько увлекательно, что дети совсем не боятся пробовать.
Запишите ребенка на бесплатное вводное занятие по английскому: потренируемся на современной интерактивной платформе и покажем, что говорить на иностранном — это очень вдохновляюще!
Tongue twisters in english
Кажется, аргументов в пользу скороговорок более, чем достаточно. Начнем тренироваться произносить скороговорки на английском для отработки звуков.
В русском языке нет межзубных согласных, поэтому произношение звуков [θ] и [ð] нам дается непросто. Привыкнуть помогут английские скороговорки на «th»:
| I thought, I thought of thinking of thanking you. | Я думал, что думал подумать о том, чтобы поблагодарить тебя. |
| He threw three balls. | Он бросил три мяча. |
| He threw three free throws. | Он бросил три штрафных броска. |
| Tom threw Tim three thumbtacks. | Том бросил Тиму три канцелярские кнопки. |
| Nothing is worth thousands of deaths. | Ничто не хуже тысячи смертей. |
| I thought a thought. But the thought I thought wasn’t the thought I thought I thought. | Я думал мысль. Но мысль, которую я думал, была не той мыслью, о которой я думаю, что я думал. |
| The thirty-three thieves thought that they thrilled the throne throughout Thursday. | Тридцать три вора думали, что они приводили престол в восторг в течение всего четверга. |
Еще один звук [w] без аналогов в русском:
| Wayne went to Wales to watch walruses. | Уэйн поехал в Уэйлс наблюдать за моржами. |
| William always wears a very warm white vest in winter. | Зимой Уильям всегда носит очень теплый белый жилет. |
| Very well, very well, very well… However, however, however… | Очень хорошо, очень хорошо, очень хорошо… Однако, однако, однако… |
| Why do you cry, Willy? Why do you cry? Why, Willy? Why, Willy? Why, Willy? Why? | Почему ты плачешь, Вилли? Почему ты плачешь? Почему, Вилли? Почему, Вилли? Почему, Вилли? Почему? |
| Whether the weather be fine Or whether the weather be not. Whether the weather be cold Or whether the weather be hot. We’ll weather the weather Whatever the weather Whether we like it or not. | Будет ли погода хорошей Или погода не будет хорошей. Будет ли погода холодной Или погода будет жаркой. Мы выдержим погоду Какой бы она ни была погоду Нравится нам это или нет. |
Тренируем звук «f»:
| Four furious friends fought for the phone. | Четыре яростных друга боролись за телефон. |
| One fly flies, two flies fly. | Одна муха летает, две мухи летают |
| Fresh French fried fly fritters. | Свежие французские жареные оладьи. |
| If two witches would watch two watches, which witch would watch which watch? | Если бы две ведьмы смотрели на двое часов, какая бы ведьма смотрела на какие часы? |
| Love’s a feeling you feel when you feel you’re going to feel the feeling you’ve never felt before. | Любовь — это чувство, которое вы испытываете, когда чувствуете, что чувствуете то чувство, которого никогда раньше не испытывали. |
Звуки [p] и [b] произносятся с придыханием, что не встретишь в русском языке. Потренируемся на скороговорках на английском языке:
| Peter Piper picked a peck of pickled peppers. A peck of pickled peppers Peter Piper picked. If Peter Piper picked a peck of pickled peppers, Where’s the peck of pickled peppers Peter Piper picked? | Питер-дудочник взял кучу маринованных перцев. Кучу маринованных перцев взял Питер-дудочник. Если Питер-дудочник взял кучу маринованных перцев, где та куча маринованных перцев, которую взял Питер-дудочник? |
| A big black bug bit a big black dog on his big black nose! | Большой черный жук ужалил большую черную собаку в большой черный нос! |
| Black back bat, black back bat, black back bat… | Бита с черной спинкой… |
| Here is your cup of coffee, professor. I want a proper cup of coffee, Made in a proper copper coffee pot. We have tin coffee pot and iron coffee pot. Believe it or not, Tin coffee pot and iron coffee pot Are no use for me But we don’t have copper coffee pot, Then I’ll have a cup of tea. | Вот ваша чашка кофе, профессор. Я хочу чашку настоящего кофе, Который сделан в правильном медном кофейнике. У нас есть оловянный кофейник и железный кофейник. Хотите верьте, хотите нет, оловянный кофейник и железный кофейник мне не нужны, Но у нас нет медного кофейника, тогда я выпью чашку чая. |
Звук [k] похож на русскоязычный эквивалент, только произносится энергичнее и с придыханием перед гласными звуками. Звук [k] не смягчается перед гласными звуками [e], [i], [i:], [ɜ:] и согласным звуком [j]. Проверим:
| How can a clam cram in a clean cream can? | Как устрица может втиснутся в чистую креманку? |
| A clever cook cleans a cooker in a cozy kitchen, To cook crisp cookies on a clean cooker. If the clever cook didn’t clean the cooker in the cozy kitchen, Can she cook crisp cookies on the clean cooker? | Искусная кухарка чистит плиту в уютной кухне, Чтобы готовить хрустящее печенье на чистой плите. Если бы искусная кухарка не чистила плиту в уютной кухне, Могла бы она готовить хрустящее печенье на чистой плите? |
| How many cans can a cannibal nibble, if a cannibal can nibble cans? As many cans as a cannibal can nibble if a cannibal can nibble cans. | Сколько банок может сгрызть каннибал, если каннибал умеет грызть банки? Столько банок, сколько может сгрызть каннибал, если каннибал может грызть банки. |
| Kate can calculate calories in a cup of coffee, Carol can calculate calories in a cup of cacao. Can Kate calculate calories in a cup of cacao? Can Carol calculate calories in a cup of coffee? | Кэйт может подсчитать калории в чашке кофе, Кэрол может подсчитать калории в чашке какао. Может ли Кэйт подсчитать калории в чашке какао? Может ли Кэрол подсчитать калории в чашке кофе? |
Звук [s] напоминает русский звук [с], но произносится энергичнее. Перед гласными звуками [e], [i], [i:], [ɜ:] и согласным звуком [j], звук [s] не смягчается. Потренируем звук [s] и звукосочетания [sw], [sl] и [sn]:
| Celibate celebrant, celibate celebrant, celibate celebrant… | Неженатый священник, неженатый священник, неженатый священник… |
| Six sleek swans swam swiftly southwards. | Шесть гладких лебедей поплыли на юг. |
| Six slimy snails sailed silently. | Шесть склизких улиток тихо плыли под парусом. |
| She slits the sheet she sits on. | Она режет простыню, на которой сидит. |
| Susie works in a shoe shine shop. Where she shines she sits, and where she sits she shines. | Сьюзи работает в магазине чистки обуви. Где она сияет, там она сидит, и где она сидит, там она сияет. |
| A single singer sings a sad song | Одинокий певец поёт печальную песню |
| Six sick sea-serpents swam the seven seas. | Шесть больных морских змей проплыли семь морей. |
Звук [r] — очень слабый согласный, если сравнивать с аналогичным звуком на русским. Чтобы избежать ошибки, запоминаем: при образовании английского звука [r], язык не ударяется ни о зубы, ни о верхние ткани полости рта, оставаясь неподвижным.
Английские скороговорки для тренировки:
| Who ran across a rough road? Ray Rag ran across a rough road. Across a rough road Ray Rag ran. But where is the rough road Ray Rag ran across? | Кто перебежал дорогу? Рэй Рэг перебежал неровную дорогу. Рэй Рэг перебежал битая дорогу. Но где битая дорога, по которой перебежал Рэй Рэг? |
| Ray raises rams on Roy’s ranch, Roy raises rams on Ray’s ranch. If Ray didn’t raise rams on Roy’s ranch, Would Roy raise rams on Ray’s ranch? | Рэй выращивает баранов на ранчо Роя, Рой выращивает баранов на ранчо Рэя, Если бы Рэй не выращивал баранов на ранчо Роя, Выращивал бы Рой баранов на ранчо Рэя? |
| Rita replaces radish in a refection’s receipt, Ruth replaces rice in a relish’s receipt. If Rita didn’t replace radish in the refection’s receipt, Would Ruth replace rice in the relish’s receipt? | Рита заменяет редис в рецепте закуски, Рут заменяет рис в рецепте гарнира. Если бы Рита не заменяла редис в рецепте закуски, Заменяла бы Рут рис в рецепте гарнира? |
Сложное сочетание «ch» образует звук [∫]. Его можно сравнить со смягченным русским звуком [ш], но не настолько мягким, как звук [щ].
| How much wood could a woodchuck chuck if a wooodchuck could chuck wood? A woodchuck could chuck as much wood as a woodchuck would chuck if a woodchuck could chuck wood. | Сколько дров мог бы заготовить сурок, если бы сурок мог пилить дрова? Сурок заготовил бы столько дров, сколько бы смог, если бы сурок мог пилить дрова. |
| Sharon washed dishes in a dishwasher, Next she washed shades in a washing machine. Should she wash the dishes in the dishwasher, Before washing the shades in the washing machine? | Шэрон помыла блюда в посудомоечной машине, Затем она постирала занавески в стиральной машине. Следовало ли ей мыть блюда в посудомоечной машине До того, как она постирала занавески в стиральной машине? |
| A shingly shore shelves to a shelly shelf, A shelly shore shelves to a shingly shelf. If the shingly shore didn’t shelve to the shelly shelf, Would the shelly shore shelve to the shingly shelf? | Покрытый галькой берег полого спускается к покрытой ракушками отмели, Покрытый ракушками берег полого спускается к покрытой галькой отмели. Если бы покрытый галькой берег не спускался полого к покрытой ракушками отмели, Спускался бы покрытый ракушками берег полого к покрытой галькой отмели? |
Звук [m] произносится как ослабленный русский звук [м]. Звук [m] не смягчается перед гласными звуками [e], [i], [i:], [ɜ:] и согласным звуком [j].
| Mag’s mum may make marmalade of mango, Mat’s mum may make marmalade of melon. If Mag’s mum may not make marmalade of mango, May Mat’s mum make marmalade of melon? | Мама Мэг может приготовить мармелад из манго, Мама Мэта может приготовить мармелад из дыни. Если бы мама Мэг не могла приготовить мармелад из манго, Могла бы мама Мэта приготовить мармелад из дыни? |
| Aluminum, linoleum, aluminum, linoleum, aluminum, linoleum | Алюминий, линолеум, алюминий, линолеум, алюминий, линолеум |
| A marine map-maker must mark on maps Much more moles, mulls and marinas. A martial map-maker must mark on maps Much more marshes, meadows and massives. | Составитель морских карт должен нанести на карты Намного больше молов, мысов и гаваней. Составитель военных карт должен нанести на карты Намного больше болот, лугов и горных массивов. |
Еще больше практики — в детской школе Skysmart. На занятиях ученики разбирают интересные задания, проходят квесты, играют в английский на интерактивной платформе и обсуждают захватывающие темы.
Приходите на бесплатный вводный урок: покажем, как все устроено и вдохновим на учебу.
| Сколько дерева выколотил бы сурок, если бы сурок мог забить дерево? | дерево и патрон (означает: бросить) | Легко |
| Питер Пайпер сорвал маринованный перец. Сколько маринованных перцев собрал Питер Пайпер? | p | Легко |
| Можно ли консервную банку, как консервную банку? | банка | Легко |
| Легкомысленно причудливая Fannie яростно жарила свежую рыбу | f | Легко |
| Чтобы начать кататься на тобоггане, сначала купите тобогган, но не покупайте слишком большие тобогганы.Слишком большой тобогган – это слишком большой тобогган, чтобы его покупать, чтобы начать кататься на тобоггане. | b & t | Легко |
| Она увидела на диване туфли Шарифа. Но была ли она так уверена, что видела туфли Шарифа? | s & sh | Легко |
| Дайте папе чашку настоящего кофе в медной кофейной чашке. | c&p | Средний |
| Черный фон, коричневый фон | б | Средний |
| Семьдесят семь доброжелательных слонов | l & v | Средний |
| Шестьдесят шестая овца шикарного сикха заболела | s & k | Средний |
| Верный воин редко будет беспокоиться о том, почему мы правим. | l & r | Средний |
| Среди нас живет пессемистический вредитель. | s & st | Средний |
| Собака отца Дрю Додда мертва. | d | Средний |
| Какая ведьма переключила швейцарские наручные часы? | ш, ш и ч | Жесткий |
| Она продает ракушки на берегу моря. | s & sh | Жесткий |
| Алиша: Всем привет. Добро пожаловать обратно. Меня зовут Алиша. И сегодня мы поговорим об английских скороговорках. Ко мне снова присоединился… |
| Майкл: Майкл. Привет всем. |
| Алиша: Итак, сегодня мы будем говорить о некоторых вещах по-английски, которые трудно сказать.Это может быть сложно для вас, и, вероятно, нам будет сложно их объяснить. Итак, приступим к делу. Майкл, какая твоя первая скороговорка? |
| Майкл: Моя первая скороговорка: «Сколько дерева проткнет сурок, если сурок сможет забить дерево?» Еще раз, немного быстрее. «Сколько дерева выколотил бы сурок, если бы сурок мог забить дерево?» |
| Алиша: Отлично.И на это есть традиционный ответ. Вы знакомы с ответом? |
| Майкл: Как только ты мне скажешь. Я не знаю. |
| Алиша: Значит, это вопрос? Это заканчивается вопросительным знаком на вашей карточке. И традиционный ответ таков: «Он бы выбил все дерево, как сурок, если бы сурок мог забить дерево».” |
| Майкл: А, я этого не знал. |
| Алиша: Ага. Я тоже так думаю, что это есть на одной из моих карточек. Хочу отметить, что это было совершенно незапланированно. Ага, вот оно. «Он бы выбил все дерево, как сурок, если бы сурок мог забить дерево». Так что вы можете использовать это со своими друзьями, если хотите. |
| Майкл: Хорошо. Давай сделаем это очень быстро. Готовый? |
| Алиша: Хорошо. |
| Майкл: Сколько дерева выколотил бы сурок, если бы сурок мог забить дерево? |
| Алиша: Он бы выбил все дерево, как сурок, если бы сурок мог забить дерево. |
| Майкл: А. |
| Алиша: Привет. Хорошо, это был один провал. Хорошо, давайте посмотрим, мы уже говорили об этом, так что я думаю, что выберу еще один классический, который я знал с детства. В этом часто используется звук P. «Питер Пайпер выбрал пачку маринованных перцев». В этом много P-звуков. Можете ли вы ускорить это для нас? |
| Майкл: Ну, я не знаю, вообще могу ли я это сказать.Подхватил Питер Пайпер – Джименаминама. |
| Алиша: Вы не слышали этого раньше? |
| Майкл: Нет. Хорошо. «Питер Пайпер выбрал пачку маринованных перцев». Постой, еще раз. «Питер Пайпер выбрал пачку маринованных перцев». Мне помогает щелчок. Хорошо. «Питер Пайпер выбрал пачку маринованных перцев. Питер Пайпер выбрал пачку: «Боже мой.Я не могу этого сделать. |
| Алиша: Может, лучше не читать. |
| Майкл: А? Питер… Нет-нет, я не могу этого сделать. |
| Алиша: Питер Пайпер сорвал пачку маринованных перцев. |
| Майкл: О. |
| Алиша: Я был не очень хорош. Я был не идеален. |
| Майкл: Еще раз. Еще раз. |
| Алиша: Питер Пайпер сорвал пачку маринованных перцев. |
| Майкл: Что? Еще один, еще три раза. |
| Алиша: Питер Пайпер сорвал пачку маринованных перцев. |
| Майкл: Питер Пайпер выбрал… О, правда? Я не могу этого сделать. Питер Пайпер выбрал пачку маринованных перцев. Вот так. Питер Пайпер выбрал пачку маринованных перцев. Питер Пайпер выбрал пачку маринованных огурцов – ну, черт возьми, это круто. Пс человек, я не могу делать Пс. Ух ты. |
| Алиша: Пс тоже не могу. Хорошо. Перейти к следующему. Какая у тебя следующая? |
| Майкл: Хорошо. Я сейчас мой мозг измотан. Хорошо. Мне просто нравится этот. Я никогда раньше такого не слышал, но он мне нравится, потому что в нем много «TH» и много иностранцев, изучающих английский язык. Позвольте мне сказать, что у многих людей, для которых английский язык не является родным, есть проблемы с «TH.«Это верно для многих моих учеников, независимо от того, откуда они, каков их родной язык. Итак, «33 разбойника подумали, что весь четверг они тронули трон». |
| Алиша: Я такого никогда не видела. |
| Майкл: Да, я тоже. Но я просто подумал, что это хорошо из-за «TH». Помните: «TH.Итак, 33 разбойника подумали, что они взволновали трон весь четверг. Хотите попробовать? |
| Алиша: Да, я попробую. 33 вора думали, что они трепещут трон весь четверг. |
| Майкл: Хм. |
| Алиша: Хорошая.Думаю, это действительно хороший вариант для звуков «TH». Я думаю, что согласные звуки, твердые согласные звучат как звук P или … ну, может быть, даже W звучит немного так, будто это легко сказать быстро. Но об этом действительно сложно сказать быстро, я думаю и четко. 33 вора думали, что они бросают … Может быть, все не так гладко. |
| Майкл: Может, много плевался. |
| Алиша: Может быть.Думаю, я пойду к следующему. Я действительно не верю, что вообще смогу сказать это. Это похоже на самое сложное, что мне удалось найти. Придется читать медленно. Шестой больной Шестая овца шейха больна. Ага. |
| Майкл: Что? Хорошо. |
| Алиша: Ага. |
| Майкл: Шестая овца больного шейха заболела. |
| Алиша: Ага. |
| Майкл: Шестой – хреново. |
| Алиша: Как второе слово, ты даже не можешь сказать. Это действительно трудно. |
| Майкл: Еще раз, хорошо.Шестой больной Шестая овца шейха больна. |
| Алиша: О |
| Майкл: Шестой – |
| Алиша: Это было хорошо. Это было хорошо. Так лучше. |
| Майкл: Ага.Мы просто оставим это на этом. |
| Алиша: Шестой больной шейх заболел шестой овцой. Это действительно сложно. Это правда. Не думаю, что смогу сказать это быстрее. |
| Майкл: Шестой больной шейх, шестой… Ой! Я не могу. Я не могу подобрать слов. Я не могу. Аргх. Хорошо. Еще раз, хорошо. |
| Алиша: Хорошо. |
| Майкл: Шестая овца больного шейха заболела. Шестой заболел – ох. Больше одного раза – это слишком круто. |
| Алиша: Один раз достал. |
| Майкл: Один раз и все. Я сдаюсь. Я сдаюсь. |
| Алиша: Хорошо, хорошо.Какая у тебя следующая? |
| Майкл: Следующий вопрос: «У солдата наверняка болит плечо». Еще один, который я никогда не слышал, но он мне нравится, потому что все знают, как «продавать ракушки на берегу моря». Буквы «S» и «SH» сбивают с толку. И много раз в английском языке типа «конечно» нет «SH», но из-за этого звучит «SH». Так что это весело. У солдата наверняка болит плечо. У солдата наверняка болит плечо.Хотите попробовать? |
| Алиша: У солдата наверняка болит плечо. В любом случае, это трудная часть для меня. Это «солдатское плечо» издавать такой звук было действительно непросто. У солдата наверняка болит плечо. |
| Майкл: Ага. Вы говорите так просто. Вау, профессионально. |
| Алиша: Не совсем.Хорошо. Переходим к последнему. Это действительно коротко, на самом деле всего два слова, но это сложно. Это действительно сложно. Я не могу сказать это быстро. «Ирландское запястье…» Хорошо. «Ирландское» само по себе – это хорошо, «наручные часы» – это хорошо. Но вместе им действительно сложно сказать. Ирландский риш – |
| Майкл: Ой, что? |
| Алиша: Не могу сказать. «Ирландские наручные часы.” Это действительно трудно. |
| Майкл: ирландские наручные часы. |
| Алиша: Ага. |
| Майкл: Это очень медленно. Хорошо. Ирландский… Ого. |
| Алиша: Это действительно сложно. |
| Майкл: Нет – кажется, проще, чем есть на самом деле. |
| Алиша: Ага. |
| Майкл: Но говоря это – давай. Хорошо. Ирландские наручные часы. Irish wri – ирландские наручные часы. Ирландские наручные часы. Ирландские наручные часы. |
| Алиша: Хорошо. |
| Майкл: Хорошо. Вот так. |
| Алиша: Ирландский риш – я не могу сказать этого. Irish wrish – не могу попробовать. Это сложно. Для меня это было действительно тяжело. Но да, всего два слова. Это просто комбинация «SH» и «WR». Просто … я не могу. Я ничего не знаю об этом. Хорошо. У тебя есть еще? |
| Майкл: Нет, думаю, это все. |
| Алиша: Ого. Это было хорошо. Это было действительно тяжело. Это было действительно тяжело. Хорошо. Что ж, попробуйте. Пожалуйста, попробуйте. А если есть скороговорки, желательно на английском. Пожалуйста, поделитесь ими с нами в комментариях. Это отличный способ попрактиковаться в произношении, и вы сможете произвести впечатление на своих друзей, если сможете делать их быстро. Еще раз спасибо за то, что присоединились к нам, и мы скоро увидимся.До свидания. |
10 самых популярных скороговорок
Вот подборка из 10 лучших скороговорок, чтобы связать язык. Их было достаточно сложно напечатать, чтобы сказать гораздо меньше. Мне показалось забавным, что заголовок этого поста был скороговоркой: Десять лучших скороговорок. Говорите это десять раз быстро, читая скороговорки. Если у вас есть избранные, пожалуйста, добавьте их в комментарии.
10.Продажа ракушек
Она продает ракушки на берегу моря.
9. Sheikh’s Sheep
Шестая больная овца Шейха заболела.
8. Скользкие улитки
Шесть скользких улиток, медленно скользивших в сторону моря.
7. Медведи и ошибки
Черный жук укусил большого черного медведя.
Но где тот большой черный медведь, которого укусил большой черный жук?
6. Скунсы, сидящие на пне
Скунс сел на пень.
Пень стукнул вонючим скунсом.
Скунс стукнул пень вонючим.
5. Питер и маринованный перец
Если Питер Пайпер выбрал бы кусочек маринованного перца,
Как человек маринованный перец выбрал бы Питер Пайпер?
4. Сурки выколачивают древесину
Сколько дерева мог бы проткнуть сурок
Если бы сурок мог забить дерево?
Он забивал бы, он бы, сколько мог,
И закидывал бы столько дерева, сколько сурок
Если бы сурок мог забивать дрова
3. Обучение наставников
Воспитатель, игравший на флейте
Пытался научить двух мастеров играть на флейте.
Сказали эти двое своему наставнику,
«Труднее гудеть или
научить двух учеников гудеть?
2. Бобинорезательные машины
Я разрезал лист, разрезал лист.
И на разрезанном листе сижу.
Я разрезал лист, разрезал лист.
Лист, который я разрезал, был тот лист.
1. Тесто Бетти
Бетти Боттер купила немного масла
Но она сказала, что масло горькое
Если я добавлю его в тесто
Это сделает мое тесто горьким
Но немного лучшего масла сделает его лучше, чем горькое
Итак, она купила немного Лучшее масло
И положила его в свое тесто
И ее тесто не было горьким
Итак, Бетти Боутер купила немного, если лучше масла, и положила его в свое тесто
, и ее тесто не было горьким.
Понравилось? Найдите секунду, чтобы поддержать Toptenz.net на Patreon!
25 скороговорок для улучшения произношения на английском языке
Скороговорки – это интересный способ научить любого, кто изо всех сил пытается произнести некоторые из наиболее сложных звуков английского языка. Это упражнение на артикуляцию, которое поможет вашим ученикам отработать более четкое произношение некоторых из самых сложных звуков
Как учить английский со скороговорками Начните медленно читать предложение; убедитесь, что вы четко произносите начало и конец каждого слова.По мере того, как вы уверенно произносите предложение, становитесь все быстрее. Цель состоит в том, чтобы заставить мышцы рта чувствовать себя комфортно при посторонних движениях.
Совет: Во время практики наблюдайте за движением губ в зеркало, если вы допустили ошибку, начните снова.
Пять звуков скороговорки, которые каждый должен уметь насвистывать во сне1. Чтобы начать кататься на тобоггане, сначала купите тобогган, но не покупайте слишком большие тобогганы.Слишком большой тобогган – это слишком большой тобогган, чтобы его покупать, чтобы начать кататься на тобоггане. (Легко) ✅
Это отличный вариант для людей, которые недавно познакомились с английским языком. В этой скороговорке делается упор на звуки «т» и «б». Эта скороговорка улучшает вашу способность выполнять различные движения губ, необходимые для повседневного использования английского языка.
2. Она увидела на диване туфли Шарифа. Но была ли она так уверена, что видела туфли Шарифа? (Легко) ✅
«S» – одна из наиболее часто неправильно произносимых букв алфавита.Две согласные (‘s’ и ‘h’), образующие смешанный звук, могут быть трудными для новичков в английском. Это также один из самых простых звуков, с которым можно бороться, приложив немного усилий.
3. Верный воин редко будет беспокоиться о том, почему мы правим. (Средний) ⚠️
Для большинства иностранных языков требуется разная форма рта, чтобы произносить слова. Это приводит к трудностям при изучении английских речевых моделей для иностранцев. Примером этого является то, как носители китайского языка часто с трудом произносят звуки «л» и «р».Они смешивают свои звуки «л» и «р» с остальными буквами в слове, вместо этого произнося звуки по отдельности.
4. Черный фон, коричневый фон (Medium) ⚠️
Это отличный вариант для любого испанца, изучающего английский язык. Буква «b» не срывается с их губ, как и в других культурах, но немного потренировавшись, вы сможете произносить звук «b» сколько душе угодно.
5. Красный грузовик, желтый грузовик (повторить трижды) (Hard)
Самые опытные носители языка ловят свой собственный язык с помощью этих знаменитых скороговорок.Постоянное повторение буквы «л», как известно, является одним из самых трудных для произношения звуков.
Вот еще 20 скороговорок, которые нужно освоить с вашим классом :| Сложность | Звук / буква Focus | Скороговорка |
|---|---|---|
| Легко | ‘p’ | Частная собственность пиратов. |
| Легко | ‘b’ | Большой жук укусил большую черную собаку за свой большой черный нос. |
| Легко | ‘eam’ | Я кричу, ты кричишь, мы все кричим за мороженое! |
| Легко | ‘gr’ и ‘gl’ | Зеленые стеклянные шары светятся зеленым светом. |
| Легко | ‘oc’ | Оптика для глаз Octopus. |
| Легко | ‘will’ & ‘u’ | Ты будешь, Уильям? Ты будешь, Уильям? Ты будешь, Уильям? Разве ты не можешь, не так ли, не так ли, Уильям. |
| Средний | ‘ch’ | Сколько древесины мог проткнуть сурок Чака Вудса, если сурок Чака Вудса мог и забил бы древесину? |
| Средний | ‘sn’ и ‘st’ | Сколько закусок может складывать стопки закусок, если складчик закусок перекусывает штабелями закусок? |
| Средний | ‘e’ и ‘ee’ | Я ем угря, а ты очищаешь его от кожуры. |
| Средний | г | Хлынул миллиард гигантских ягод постепенно дает сусликам липкую кишку |
| Средний | ‘c’ | Я вижу море на берегу моря. Но какое море вы видите на берегу моря? |
| Средний | ‘l’ & ‘er’ | На ленивом лазерном подъемнике лежит ластик для лазерных лучей. |
| Средний | ‘n’ | Девять хороших ночных медсестер, хорошо ухаживающих. |
| Жесткий | ‘sh’ & ‘sw’ | Три ножны для коротких мечей. |
| Жесткий | «icks» и «ix» | Шесть больных деревенщин колют шесть гладких кирпичей кирками и палками. |
| Жесткий | “будет” и “не” | Ты будешь, Уильям? Ты будешь, Уильям? Ты будешь, Уильям? Разве ты не можешь, не так ли, не так ли, Уильям. |
| Жесткий | ‘st’ | Среди нас живет пессимистичный вредитель. |
| Жесткий | ‘lly’, ‘lli’ & ‘llie’ | У Ялли Балли был веселый голливог. Чувствуя себя глупо, Ялли Балли Купил своему веселому голли куклу из остролиста! Голли, обрадовавшись, назвали остролистную куклу Полли. Так что Холли кукла Полли Ялли Балли тоже весела! |
| Жесткий | ‘c’ | Если бы цветные гусеницы могли постоянно менять свой окрас, могли бы они правильно окрашивать свою цветную шерсть? |
| Жесткий | “полет” | Не нужно зажигать ночник такой светлой ночью, как сегодня. |
У вас текут творческие соки? Напишите в Твиттере или отметьте нас @premiertefl своими любимыми скороговорками; давайте посмотрим на ваш класс в действии! Ознакомьтесь с дополнительными ресурсами EFL с нашими идеями для занятий своими руками и загружаемой электронной книгой по работе с подогревателями, наполнителями и охладителями.
TESOL Connections – август 2014 г.
Скороговорки в Таиланде: приключение ESL
by Tim TorkildsonВ один жаркий тропический полдень, когда мой класс, полный 12-летних тайских учеников государственной школы, изо всех сил старался не спать и не терять интерес к нашему модулю разговорной речи на английском, у меня был момент перерыва.Устав отталкивать их на интересе мистера Брауна узнать, сколько сейчас времени и где живут студенты, я внезапно повернулся к ближайшей паре студентов и спросил: «Вы знаете Салли?»
В классе возник интерес; учитель отходил от учебника! В Матхайоме (7–12 классы) это происходило нечасто. Я повторил свой вопрос, и ближайшая пара студентов, которые читали друг другу разговор по учебнику английского языка скучающим монотонным голосом, осмелилась сказать в унисон: «Нет, мы не знаем Салли!»
Тук был в огне.Я отказался от стандартного текста, чтобы спросить о какой-то загадочной Салли, так что же мне теперь делать? Я решился на старую американскую скороговорку.
«Она продает ракушки на берегу моря!»
Мои ученики были потрясены моей беспрецедентной борьбой за то, чтобы выплюнуть эту древнюю скороговорку. В тайской культуре учитель не может совершить ошибку или показать несовершенство, или, скорее, не может признать свою ошибку или несовершенство – но здесь я спотыкался о своем собственном языке, на своем родном языке! Несколько мальчиков в классе тайно захихикали, и я решил продвинуться вперед на неизвестную (для меня) территорию.
Я написал на доске: «Резиновые бамперы для детских багги» и позволил ученикам усвоить слова в течение нескольких секунд, прежде чем медленно и осторожно повторить фразу. Затем я попросил их повторить фразу, что они и сделали с полной легкостью; У тайцев нет проблем с озвученными двугубными стопами. Когда я попытался сказать это в более быстром темпе, я полностью провалился, и мои ученики, которые за мгновение до этого увяли от безразличия к английскому языку, теперь вежливо спрашивали, что означает «багги» и «бамперы», поскольку а также умолял меня научить их еще.Этот урок был 45-минутным блоком, и у нас оставалось всего лишь 10 минут, поэтому я отказался от плана урока, чтобы упиваться своими собственными детскими играми с аллитерацией и шибболетами. Сначала сделали:
«Сколько дерева может выколоть сурок, если сурок может забить дерево?»
Затем мы перешли на:
Питер Пайпер сорвал маринованный перец.
Кусок маринованного перца, который сорвал Питер Пайпер.
Если Питер Пайпер сорвал кусочек маринованного перца,
Где кусок маринованного перца, который сорвал Питер Пайпер?
Раздался звонок, и мои студенты собрали свои работы и учебники, с радостью рассказывая друг другу о маринованных перцах Питера Пайпера на выходе.
Скороговорки для мотивации
До конца учебного года в моем распоряжении был отличный инструмент мотивации. Я пообещал своим ученикам ESL, что если мы закончим наш обычный урок раньше, мы сможем потратить дополнительное время на изучение новых скороговорок. После этого мне редко приходилось придираться к детям, чтобы они выполняли заданные ими уроки. Им не терпелось попробовать свои молодые языки в песнях «Роберта бегала кругами по римским руинам» или «В алюминиевой кастрюле было минимум корицы.«Всегда было приятно видеть, кто первым споткнется: один из моих учеников… или я! Скороговорки не только помогли им в произношении, но и значительно расширили словарный запас.
Ниже приводится список скороговорок в порядке их сложности, которые вы можете попробовать в своем классе изучающих ESL:
- Прекрасный лимонный линимент.
- Я кричу, ты кричишь, мы все требуем мороженого.
- Шесть скользких улиток медленно ускользнули в сторону моря.
- Обезьяна ненавидит виноградные лепешки.
- Если у черного жука течет черная кровь, какого цвета кровь у синего жука?
- Тонкая кожа никогда не лучше переносит влажную погоду.
- Скунс сидел на пне и стучал по пню вонючим, но пень стукнул со скунса.
Трудности с произношением
Конечно, у каждого родного языка есть свои уникальные звуки и стандарты произношения. Это может вызвать некоторые трудности при использовании скороговорок, если вы не будете внимательно изучать их перед использованием в классе на предмет трудностей.Например, в тайском языке есть согласная «нг», которую иностранцам очень трудно использовать на начальном этапе. А тайцы, в свою очередь, не могут произнести букву «z».
Один из способов преодолеть эту трудность при обучении студентов ESL – иметь в классе несколько недорогих ручных зеркал, чтобы ученики могли наблюдать, как они формируют буквы и слова на английском языке. Я также счел полезным дать ученикам определенные отдельные слова, которые они могут взять с собой домой и повторять про себя 10 раз подряд каждый день в течение недели.Это помогло моим тайским студентам произносить такие слова, как «зоопарк», «жужжание» и «базука». Базука для тайцев – это скороговорка!
Скороговорки
Удары барабана
Назначьте одного ученика барабанщиком. Он или она сидит впереди класса с палкой и полым контейнером, который может действовать как барабан. Барабанщик задает ритм для класса (и учителя), чтобы они декламировали обозначенную скороговорку, начиная медленно и постепенно отбивая более быструю татуировку.Вы можете разделить класс на мальчиков и девочек, высокого и низкого роста или любым другим способом, которым вы хотите создать конкурентоспособные команды. Когда одна команда не успевает за ритмом, настает очередь другой команды посмотреть, смогут ли они повторить скороговорку еще быстрее.Круговая система скороговорок
Приготовьте стопку открыток со скороговорками разной сложности. Сформируйте учеников в два круга, сидя или стоя, и дайте по одной карточке одному ученику в каждом круге для начала; когда ученик произносит скороговорку, он или она может указать следующего ученика в круге, чтобы получить следующую скороговорку.Этот ученик, в свою очередь, когда он или она успешно произнесет следующую скороговорку, указывает следующего читателя в кружках. Задача, помимо повторения скороговорки, состоит в том, чтобы увидеть, как быстро ученики могут заставить карточки перемещаться по кругу; круг, в котором все повторяют скороговорку первым, побеждает.Песни скороговорки
Помогите студентам найти местные мелодии, на которые можно спеть скороговорки. Это не должно быть слишком сложно, если у вас уже есть открытые отношения со своими учениками.В Таиланде мы добавили «сколько дерева может сунуть сурок» на мелодию популярной тайской народной песни о слонах. Чтобы приучить их к этому занятию, вы можете начать со старого американского водевиля, спеть слова «Мост Джорджа Вашингтона» на мелодию «Over the Waves». Это познакомит ваших учеников с тем, что вы хотите, чтобы они делали со скороговорками.Скороговорки
Попросите учащихся написать свои собственные скороговорки. Результаты могут быть как веселыми, так и познавательными.На одном из моих уроков в Бангкоке пришла идея: «Поверни свой язык, чтобы учитель тоже разговаривал!»
Я обнаружил, что скороговорки – отличный способ разогреть холодный урок ESL, и, как только ученики увлеклись игрой, это отличный и очень актуальный мотивационный гамбит, который поможет ученикам всех возрастов пройти через назначенное им уроки.
Вы можете поставить на это свою «игрушечную лодку»!
________________________________
Тим Торкилдсон получил сертификат TESOL в Таиланде, где он 5 лет преподавал английский язык как иностранный.В настоящее время он работает в глобальном языковом центре Nomen в Прово, штат Юта, где преподает английский как иностранный язык и занимается социальными сетями.
Блоги TESOL
Заинтересованы в написании блога для TESOL?Свяжитесь с Tomiko Breland с вашей идеей или для получения деталей.
Ознакомьтесь с последними блогами TESOL :
В центре внимания культурное образование: писательская деятельность , Елена Швидко Жить в чужой стране может быть сложно, если не понимать многих культурных концепций, которые «местные жители» иногда используют на повседневной основе.Когда несколько лет назад я приехал в Соединенные Штаты, я понял, как мало я знаю об американской культуре. Я ценил людей, которые были готовы помочь мне и внести свой вклад в мое «культурное образование». Соответственно, мне иногда любопытно, осведомлены ли наши студенты о значениях, не говоря уже об истории, культурных концепций, с которыми они сталкиваются во время занятий в классе или чтения. Подробнее. |
Правила грамматики, создаваемые студентами , Александра Лоу Как преподаватели английского языка как иностранного, мы часто узнаем от наших студентов не меньше, чем они от нас.Но этот трюизм неожиданно подтвердился недавно на моем вечернем уроке ESL для новичков, когда мы боролись освященным веками способом с простым прошлым. Мои ученики активно участвовали в ряде проверенных на практике коммуникативных заданий, призванных помочь им отработать один из самых сложных навыков: формирование вопросов в простом прошлом. Заядлые фанаты футбола, они взяли интервью у друг друга о результатах чемпионата мира 2014 года, используя подсказки, которые я им помогал: проиграла ли Бразилия? Германия победила? Аргентина обыграла Нидерланды? Какой был счет? Подробнее . |
Socrative: Новая система ответов студентов , Тара Арнтсен Вам нравится идея выпускных листов, но у вас нет времени ставить им все оценки вне класса? Вы задаетесь вопросом, уловили ли студенты суть вашей лекции? Вы бы хотели отказаться от бумажных документов для викторин и других мероприятий или даже просто сократить количество используемой бумаги? Вы хотите больше увлечь своих учеников своими уроками? Что ж, если у ваших учеников в классе есть смартфоны, планшеты или компьютеры, тогда Socrative может вам помочь.Сократив – это бесплатно! Я зарегистрировался со своего рабочего стола за 30 секунд, введя свой адрес электронной почты и пароль, а затем загрузил на свой iPad версию приложения для учащихся и преподавателей, чтобы протестировать систему. Я был поражен тем, насколько все было просто, а возможности действительно казались безграничными. Подробнее. |
ESL Games: Name 5, от Марка Андерсона The Game: Название «5» – это очень мотивирующая игра, которая развлекает и интересует, одновременно тренируя словарный запас и разговорные навыки.Эта игра побуждает студентов взаимодействовать и общаться. Исследования показывают: Было доказано, что «… изучение словарного запаса с помощью игр – один эффективный и интересный способ, который можно применить в любом классе. Подобные игры используются для практики и повторения уроков по языку, что ведет к повышению коммуникативной компетенции учащихся »( Asian EFL Journal , декабрь 2003 г., N. Thi Thank Huyen & K. Thi Thu Nga). Подробнее . |
| Ура! |
| Всем привет! Это Риса. Сегодня попробуем 5 скороговорок на японском! Пошли! |
| 1. 生 麦 生 米 生 卵 (Намамуги намагоме наматамаго.) «Сырая пшеница, сырой рис, сырое яйцо». |
| 2.青 巻 紙 赤 巻 紙 黄 巻 紙 (Аомакигами акамакигами кимакигами.) «Синий свиток, красный свиток, желтый свиток» |
| 3. 隣 の 客 は よ く 柿 食 う 客 だ (Tonari no kyaku wa yoku kaki kū kyaku da.) «Клиент рядом со мной часто ест хурму». |
| Повторяйте за мной. |
| 隣 の 客 は よ く 柿 食 う 客 だ (Tonari no kyaku wa yoku kaki kū kyaku da.) |
| Ничего страшного. |
| 4. 竹屋 の 竹 薮 に 竹 立 て か け た の は ， 竹 立 け た か っ た か ら ， て か け た。 (Take-ya no takeyabuni take tatekaketa kara no wa) бамбук против бамбуковой рощи в бамбуковой лавке – это то, что я просто хотел прислонить к нему бамбук! ” |
| 難 し い！ (Музукаши!) |
| 竹屋 の 竹 薮 に 竹 立 て け た の は ， 竹 立 た か っ た か ら ， 竹 か け。 (Take-ya no takeyabuni take tatekaketaketaka no wa, take tatekaketaketak no wa.) |
| が ー 、 言 え な い！ (Gā, ienai!) |
| 竹屋 の 竹 薮 に 竹 立 て け た の は ， 竹 立 た か っ か ら ， て か け。 (Take-ya no takeyabuni take tatekatekatekara no wa) |
| 何 じ ゃ 、 こ り ゃ！ (Нан джа, коря!) |
| 竹屋 の 竹 薮 に 竹 立 て け た の は ， 竹 立 た か っ た か ら ， 竹 か け。 (Take-ya no takeyabuni take tatekaketaketaka no wa, take tatekaketaketak no wa.) |
| ち ょ っ と 、 す い ま ん。 私 も 言 え な い 、 い。 (Chotto, suimasen. Watashi mo ienai node, yukkuri iimasu.) |
| 竹屋 の 竹 薮 に 竹 立 て け た の は ， 竹 立 た か っ か ら ， て か け。 (Take-ya no takeyabuni take tatekatekatekara no wa) |
| Это так сложно. |
| 5.坊 主 が 屏風 に 坊 主 の 絵 を 上手 に 書 い た (Bōzu ga byōbu ni bōzu no e o jōzu ni kaita.) «Монах нарисовал хорошее изображение другого монаха на складной ширме». |
| 今日 は Скороговорки に つ い て 勉強 し ま し た。 (Kyō wa Tongue Twisters ni tsuite benkyō shimashita.) |
| 皆 さ ん 、 観 て く れ あ り が と う ご ざ ま す！ (Mina-san, mite kurete arigatō gozaimasu!) |
| 今日 は 日本 の 早 口 言葉 つ 紹 介 し ま し た。 (Kyō wa Nihon no hayakuchi-kotoba o itsutsu shōkai shimashita.) |
| И увидимся в следующий раз! До свидания! |
| 何 じ ゃ 、 こ る る る あ！ (Нан джа, коруруруа!) |
| 竹 立 て か け た。 あ ー 、 難 し い！ (Возьмите татекакета. Ā, музукаши!) |