3 класс опыты с водой: Конспект урока «Опыты с водой и воздухом» | Опыты и эксперименты (3 класс) по теме:

Конспект урока «Опыты с водой и воздухом» | Опыты и эксперименты (3 класс) по теме:

Тема: «Опыты с воздухом и водой».

Цель: познакомить с различными свойствами воды и воздуха

Здравствуйте, ребята! Все мы знаем, что существует 4 стихии. Какие? (огонь, вода, земля, воздух)

Хорошо, а какую стихию мы не сможем потрогать и увидеть? (воздух)

Сегодня мы с вами проведем ряд экспериментов.

1.Чтобы проводить эксперимент с воздухом, нам необходимо его поймать. Как можно это сделать?

(дети ловят воздух пакетами)

Ребята, как вы думаете,  имеет ли воздух вес? ( предположения детей)

А давайте проверим!

Опыт №1

Возьмите палку и два одинаковых воздушных шарика. Палку подвесьте ровно посередине, а по краям повесьте одинаково надутые шарики. Палка висит ровно, что значит, что шарики весят одинаково. Теперь проткните один из шариков иголкой, он лопнет и выпустит воздух. Что происходит с палкой? Она сразу же накренится в сторону надутого шарика, потому что он тяжелее пустого, а значит воздух существует и даже имеет вес!

Ребята, скажите, где есть воздух? (ответы детей). Приведите примеры…(сумки, карманы)

А давайте проверим, может ли воздух содержаться в мандаринах.

Опыт № 2

Отгадайте, какой из мандаринов утонет быстрее — в кожуре или без нее? Без кожуры. Почему? И даже несмотря на то, что тот, что в кожуре, тяжелее, он все рано будет продолжать держаться на воде, ведь на нем «спасательный жилет»: в кожуре есть много пузырьков воздуха, которые и работают спасателями, выталкивая тонущий мандарин на поверхность воды.

На самом деле, воздух есть везде, абсолютно всюду. Даже в пустом стакане. Давайте это проверим.

Опыт №3

«Воздух везде» Перевернуть стакан вверх дном и медленно опустить его в банку с водой. Стакан нужно держать очень прямо. Что получается? Попадает ли вода в стакан? Почему нет? Вывод: – В стакане есть воздух, он не пускает туда воду.

Воздух также и оказывает сильное давление на предметы. Внимание!

Опыт №4

Полностью заполним стакан водой. Положим открытку на стакан. Перевернем стакан, придерживая открытку. Аккуратно отпустим открытку. Открытка держится на стакане и не падает. 
Вывод: Воздух оказывает давление на стенки стакана. Он также давит с внешней стороны и на открытку. Поэтому она не падает.

Ребята, а как вы думаете, может ли воздух нагреваться и наоборот? (ответы детей)

Давайте же посмотрим, что при этом происходит.

Опыт № 5

Возьмем пустую бутылку и две емкости с горячей и холодной водой. Используя резинку, закрепим шарик на горлышке бутылки. Поставим бутылку в емкость с горячей водой. Мы увидим, что шарик начинает надуваться. Поставим эту же бутылку в емкость с холодной водой. Шарик сдувается. 
Вывод: Воздух состоит из очень маленьких частиц, которые называются молекулами. Когда бутылка находится в горячей воде, тепло заставляет молекулы внутри нее удаляться друг от друга. Из-за этого воздух внутри бутылки расширяется и поэтому ему нужно больше места. Он поступает в шарик и надувает его. Когда бутылка погружается в холодную воду, молекулы начинают сближаться, в результате чего воздух помещается в бутылке. Расширение и сжатие воздуха приводит к тому, что воздушный шарик соответственно увеличивается и уменьшается в размере.

Как вы думаете, можно ли с помощью воздуха запустить ракету? ( ответы детей)

А мы попробуем это сделать!

Запуск ракеты

Эта забава будет интересна малышу довольно долго. Натяните между двумя, расположенными в противоположных концах комнаты, стульями нить, предварительно продев ее сквозь трубочку от сока. Надуйте воздушный шарик и зажмите конец прищепкой, чтобы не выходил воздух. Нарисуйте фломастером на шарике иллюминаторы и напишите, например, «Союз». При помощи скотча приклейте шарик к трубочке и подтяните его к одному из концов натянутой нити. Разожмите прищепку и наслаждайтесь скоростным запуском ракеты.

Также, с помощью воздуха можно устроить самые настоящие гонки!

Воздушные гонки

При помощи движения воздуха можно двигать предметы. Чтобы это проверить, устройте бумажные гонки. С одной стороны листа бумаги отогните около 2–3 см вверх, положите плоской стороной на чистый стол. У каждого игрока должна быть такой «гоночный» лист. Прочертите финишную линию или натяните нитку в качестве финишной ленты. По команде начните махать картонками позади листов бумаги, двигая их потоками воздуха вперед. 

Ну что, ребята, вам было весело? Значит мы достигли нашей цели, можем , наконец-то, переместить наш пузырек на облачко!

Опыт с водой.

Возьмите 3 банки: две поллитровые и одну литровую. Одну банку наполните чистой водой и опустите в нее сырое яйцо. Оно утонет.

Во вторую банку налейте крепкий раствор поваренной соли (2 столовые ложки на 0,5 л воды). Опустите туда второе яйцо — оно будет плавать. Это объясняется тем, что соленая вода плотнее, поэтому и плавать в море легче, чем в реке.

А теперь положите на дно литровой банки яйцо. Постепенно подливая по очереди воду из обеих маленьких банок, можно получить такой раствор, в котором яйцо не будет ни всплывать, ни тонуть. Оно будет держаться как подвешенное посреди раствора.

Когда опыт проведен, можно показать фокус. Подливая соленой воды, вы добьетесь того, что яйцо будет всплывать. Подливая пресную воду — того, что яйцо будет тонуть. Внешне соленая и пресная вода не отличается друг от друга, и это будет выглядеть удивительно.

Краска и вода.

Спрашиваем у детей, может ли вода, стать цветной только по одному «волшебному слову». Скорее всего, дети ответят: «нет». На глазах изумленной публики превращаем бесцветную воду в красную

Секрет заключается в том, чтобы взять банку с плотно закручивающейся крышкой. Внутреннюю сторону крышки красим красной акварельной краской.

Наливаем воду в банку и закручиваем ее крышкой. Главное, в момент демонстрации не поворачивать банку к маленьким зрителям так, чтобы была видна внутренняя сторона крышки.
В нужный момент встряхиваем банку с водой и….. о ЧУДО – вода становится цветной!

Повелитель спичек

Если в блюдце с водой и плавающими в ней спичками опустить кусочек сахара, то все спички плывут к нему, а если кусочек мыла – то от него.

1. Опыт с водой для детей «Подводная лодка»

Наполняем стакан водой и погружаем его в воду донышком вверх. Берем коктейльную трубочку: сгибаем ее, короткий конец подсовываем под стакан, а длинный должен находиться над поверхностью воды. Дуем в коктейльную трубочку, стакан наполняется воздухом и вода выталкивает стакан с воздухом на поверхность.

Это происходит очень быстро. Стакан буквально выскакивает

По этому принципу поднимается подводная лодка, которая нагнетает в балластные цистерны предварительно сжатый воздух. А рыбы для этих целей используют плавательный пузырь: чтобы опустится на дно, мышцами сжимают пузырь, а чтобы подняться на поверхность – раздувают.

Вода стр. 51 – 54. Окружающий мир 3 класс 1 часть

Практическая работа “Свойства воды”

Проделай опыты по инструкции учебника. Оп­редели и назови цель каждого опыта, устно опиши его ход. Выводы из опытов запиши в ра­бочей тетради.

Опыт 1. Опусти в стакан с водой ложку. Видна ли она? О каком свойстве воды это говорит?

Цель этого опыта, определить, является ли вода прозрачной.

Опускаем в стакан с водой ложку и видим, что ложку видно, как над поверхностью воды, так под водой.

Вывод: вода прозрачная

Опыт 2. Сравни цвет воды с цветом полосок, изображённых в учебнике. Имеет ли вода цвет?

Цель опыта определить, какой цвет имеет вода.

Сравниваем воду в стакане с полосками из учебника. Убеждаемся, что вода не красная, не зелёная, не синяя, и даже не белая.

Вывод: вода бесцветная.

Опыт 3.

Определи, имеет ли чистая вода запах.

Цель опыта определить имеет ли вода запах.

Понюхаем воду в стакане.  Никакого запаха мы не ощущаем.

Вывод:

вода не имеет запаха.

Опыт 4. Насыпь в один стакан с водой немного соли, а в другой столько же измельчённого мела. Помешай. Что произошло? О чём говорит этот опыт?

Цель опыта определить, может ли вода растворять различные вещества.

Поместим в стакан с водой немного соли и размешаем. Соль исчезла, она растворилась в воде. В другой стакан бросим измельчённый мел и размешаем. Мел не растворился.

Вывод: вода может растворять многие вещества, но не всё.

Опыт 5. Из специальной бумаги по рисунку-инструкции сделай фильтр. Пропусти через фильтр загрязнённую воду. Что наблюдаешь?

Цель опыта проверить, можно ли очистить загрязнённую воду.

Нальём в стакан загрязнённую воду чрез бумажный фильтр. Вода в стакане окажется чистой, а фильтр станет грязным.

Вывод: воду можно очистить от примесей с помощью фильтров.

Опыт 6. Колбу с трубкой, заполненную подкрашенной водой, опустим в горячую воду. Мы увидим, что вода в трубке поднимается. Почему?

Цель опыта узнать, как ведёт себя вода при нагревании.

Колбу с водой поставим в горячую воду и увидим, что вода в колбе поднимается.

Вывод: при нагревании вода расширяется, так как частицы воды начинают двигаться быстрее.

Опыт 7. Ту же колбу поставим в тарелку со льдом. Вода в трубке опускается. Как ты это объяснишь?

Цель опыта узнать, как ведёт себя вода при охлаждении.

Колбу с водой поставим в тарелку со льдом. Вода в колбе опускается.

Вывод: при охлаждении вода сжимается, так как частицы воды начинают двигаться медленнее.

Свойства воды

1. Прочитайте текст на с. 51. Найдите в нём два предложения, которые коротко раскрывают значение воды для живых существ. Согласишься ли ты с тем, что эти предложения следующие: «Вода входит в состав любого организма»; «Для многих организмов вода — природный дом»? Раскройте эти мысли, используя информацию из текста.

Это верные предложения, которые раскрывают значение воды для живых существ.

Из текста мы узнаем, что вода входит в состав любого живого организма, а значит живой организм не может существовать без воды.

А также, мы узнаем, что для многих организмов вода — природный дом. А значит эти организмы не могут существовать без воды.

2. Рассмотрите нижний рисунок на с. 53. Объясните, что происходит с частицами воды при её нагревании и охлаждении.

При нагревании частицы воды начинают двигаться быстрее, они сильнее ударяются о друг друга и разлетаются на большие расстояния. А значит вода при нагревании расширяется, увеличивает свой объём.

При охлаждении происходит обратное. Частицы воды движутся медленнее, слабее ударяются, и разлетаются на небольшие расстояния. Значит, при охлаждении вода сжимается, уменьшает свой объём.

3. Вода растворяет многие вещества. Где в быту используется это её свойство? Свой ответ сравните с ответами других ребят. Сделайте общий вывод.

Свойство воды растворять другие вещества используется в кулинарии. Мы растворяем в воде соль, сахар, кофе, чтобы придать пище вкус или получить вкусный напиток.

Вывод: способность воды растворять другие вещества давно используется человеком для своих целей.

Проверь себя

1. Какую роль играет вода в жизни организмов?

Без воды невозможно существование живых организмов, ведь она входит в состав любого живого организма, а для некоторых является ещё и домом.

2. Как мы изучали свойства воды?

Мы изучали свойства воды с помощью опытов.

3. О каких свойствах воды ты теперь знаешь?

Я знаю такие свойства воды как прозрачность, бесцветность, отсутствие запаха, способность расширяться при нагревании и сжиматься при охлаждении, способности растворять другие вещества.

4. Как можно очистить загрязнённую воду?

Загрязнённую воду можно очистить с помощью специальных фильтров.

Задание для домашней работы

Отмечай в рабочей тетради, сколько стаканов воды, чашек чая, других напитков ты и члены твоей семьи выпиваете в день. Сделай вывод.

Каждый день члены моей семьи в среднем выпивали около полутора литров воды. Потому что без воды человек не может прожить ни дня.

На следующем уроке

Вспомни свойства снега и льда. Ответь на вопросы:

1. Из чего состоят облака?

Облака состоят из водяного пара и капелек воды.

2. Почему идёт дождь?

Дождь идёт потому, что капли воды в облаках становятся слишком большими, и не могу удерживаться в воздухе.

3. Как образуется снег?

Снег образуется при замерзании в воздухе капелек воды.

Урок окружающего мира. 3 класс. Вода и её свойства (практическая работа)

Окружающий мир 3 класс.

Тема: Вода и её свойства (практическая работа)

Цели:

Образовательная:

формирование целостного взгляда на мир через наблюдение, осознание, восприятие и

деятельность;

познакомить со свойствами воды, с тремя состояниями в природе;

учить работать с предложением через практический подход;

Развивающая:

развивать такие приёмы умственной деятельности как сравнение, классификация, анализ; развивать осознанное отношение к результату своего учебного труда; развитие самоконтроля;

Воспитывающая:

воспитывать чувство сотрудничества и взаимопомощи по отношению друг к другу; воспитывать бережное отношение к воде, к природе в целом.

Задачи:

Образовательные:

• экспериментальным путем выявить свойства воды

• расширить представления детей об окружающем мире через сопоставления, сравнения, связи содержательно-смысловых фрагментов о воде

• создать условия для усвоения школьниками новых естественнонаучных понятий

• использовать имеющийся опыт детей при работе с новым материалом

Развивающие:

• содействовать развитию умения сравнивать, анализировать, обобщать, видеть цель, добиваться результата

• развитие устных речевых умений учащихся

Воспитательная:

Планируемые результаты:

Предметные:

– узнают о значение воды для живого, физические свойства и химическое свойства воды, необходимость бережного использования воды

– научатся определять с помощью наблюдений и опытов свойства воды, сравнивать, анализировать, обобщать, классифицировать изучаемый объект – воду, называя ее существенные признаки

– научатся экспериментировать, выполнять простые опыты по определению физических свойств воды

Метапредметные:

Учить

– осуществлять поиск информации, необходимой для решения учебных задач, из материалов учебника (текстов и иллюстраций), рабочей тетради, собственных наблюдений объектов природы и культуры, личного опыта общения с людьми – понимать информацию, представленную в вербальной форме, изобразительной, схематической, модельной и др.

– аргументировано отвечать на вопросы, обосновывать свою точку зрения, строить понятные для партнёра высказывания

– адекватно использовать речевые средства для решения задач общения (приветствие, прощание, учебная игра, диалог) – вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в малых и больших группах – допускать возможность существования у людей различных точек зрения, проявлять терпимость по отношению к высказываниям других, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам

– принимать (ставить) учебно-познавательную задачу и сохранять её до конца учебных действий;

-определять и формулировать цель деятельности на уроке.

Личностные:

– формировать интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложенной в учебнике и учебных пособиях-формировать мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности – учить организовывать свою деятельность, готовить рабочее место для выполнения разных видов работ (наблюдений, эксперимента, практической работы)

Оборудование:

Общеклассное: стаканы с водой, полоски цветной бумаги, гвоздь, пробка, плакат с пословицей и названиями рек, глобус.

ТСО: компьютер, мультимедийный проектор, презентация.

Индивидуальное: учебник 3 класса “Окружающий мир”, автор А. А. Плешаков, рабочая тетрадь с печатной основой, смайлики с изображением капелек воды (жёлтые и синие)

Технологии: личностно-ориентированное обучение, деятельностный подход, развивающее обучение, проблемное обучение, игровые технологии, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные технологии, групповые технологии.

Тип урока: урок «открытия» нового знания (урок исследование)

Ход урока

1. Организационный момент.

Добрый день любители природы.

Сегодня мы продолжим узнавать загадки окружающего мира.

Какое настроение возьмём с собой.

Тогда вперёд за знаниями.

2. Постановка темы урока.

1). Вступительное слово учителя:

– Каждый из нас мечтает хотя бы раз в жизни увидеть чудо, часто не замечая того. Что чудеса постоянно окружают нас.

Например: фантастические узоры инея, причудливые формы облаков, узорчатые кружева снежинок, громады айсбергов, весенний дождь.

– Сегодня мы будем говорить об одном из наиболее замечательных и таинственных чудес.

2). Отгадывание темы урока.

– Посмотрите на доску: В этом ребусе заключена тайна нашего урока. Отгадайте её (на доску вывешивается ребус, учащиеся его рассматривают, предлагают варианты отгадок. Отгадка – вода).

– Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?

– Что это за таинственное чудо? – это ВОДА!

3. Актуализация знаний.

а) – Ребята, скажите, где в природе мы встречаемся с водой?

– А теперь давайте посмотрим, где в природе встречается вода и почему воду таинственной называют

б) Показ презентации “Вода и её свойства” – Слайд 1: ” Вода в природе”

Слайд 2: картинка + стихи:

Вы слыхали о воде? Говорят она везде! В луже, в море, в океане и в водопроводном кране.

Слайд 3: Как сосулька замерзает + картинка

Слайд 4: В лес туманом заползает

Слайд 5: Ледником в горах зовётся + картинка

Слайд 6: Лентой серебристой вьётся.

Мы привыкли, что вода, наша спутница всегда + картинка

Слайды 7-9: Дождь, роса. Лёд, снег. Облака, пар, туман,

Слайд 10: Вода под микроскопом.

Слайды 11 -15: Океан. Море. Река. Озеро. Болото + картинки – всё это водоёмы.

4. Физкультминутка.

На болоте 2 лягушки.
Две зелёные квакушки.
Рано утром просыпались, полотенцем растирались
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чём секрет!
Всем друзьям физкульт – привет.

5. Продолжение работы.

– Как вы думаете, много ли воды на земле? Посмотрите на глобус. Реки покрывают наш Земной шар, словно голубой паутиной. Космонавты из космоса видят нашу планету голубой, так как воды на Земле больше, чем суши. Вода занимает ¾ поверхности земного шара.

– Как вы думаете, какую роль играет вода в жизни организмов? Прочитаем об этом в учебнике на с. 53.

6. Практическая часть урока. Проведение опытов.

– А сейчас пришло время поближе познакомиться с водой. Открыть тайны воды помогут опыты.

а) ОПЫТ №1. (проводит учитель)

Оборудование: стаканы с водой, полоски белого, синего и красного цвета, стакан с молоком.

Содержание опыта: 1). Рассмотрите воду в стакане. Какого она цвета?

Давайте сравним воду, которая в стакане с полосками белого, синего, красного цвета.

– Что можно сказать о цвете воды? Она ни белого, ни синего, ни красного цвета.

Вывод: вода не имеет цвета, она прозрачная (запись в тетрадь – с. 31)

На доску вывешивается значок прозрачности воды –

Цвет и изображение. Перечёркнутый глаз.

б) ОПЫТ №2 ( проводит ученик).

Оборудование: стакан с водой.

Содержание опыта:

– Второй опыт мне поможет провести мой помощник…(девочка выходит к учителю и начинает свой опыт с рассказа).

– Однажды мне стало интересно, есть ли у воды запах? Я спросила у мамы: “А какой у воды запах?”

Мама сказала: “Давай узнаем. Надо провести опыт”.

Мы налили воду в стакан и понюхали: сначала мама, потом – я.

Мама сказала: “Я ничего не почувствовала, никакого запаха нет”.

– И я тоже не почувствовала никакого запаха.

– Теперь я вам предлагаю: понюхайте воду в моём стакане. Какой запах вы чувствуете?

Вывод: ни мама, ни Лена, ни вы, ребята, запаха у воды не почувствовали. Значит, вода не имеет запаха (запись в тетрадь)

На доску вывешивается значок воды без запаха

Перечёркнутый нос

в) ОПЫТ №3 ( проводит ученик).

Оборудование: стакан с водой.

Содержание опыта:

Этот опыт мне тоже поможет провести помощник… (мальчик выходит к учителю и начинает свой опыт с рассказа).

– А у меня возник такой вопрос: есть ли у воды вкус?

Мы потребляем воду из пищи.

– Пьём сок, чай. Едим на обед суп. Все эти продукты разные на вкус.

Вот интересно: есть ли вкус у простой воды?

Итак, я пробую воду. Вкуса я не почувствовал. Я думаю, что у воды вкуса – нет.

А теперь и вы попробуйте воду.

Как вы думаете: Есть ли у воды вкус?

Вывод: вода не имеет вкуса (запись в тетрадь)

На доску вывешивается значок воды без вкуса

Перечёркнутый язык

г) – Сейчас вы увидели три опыта, которые нам помогли раскрыть некоторые тайны воды. Мы узнали свойства воды. Какие это свойства мы сейчас повторим, а помогут нам значки.

– Закрепление: Вода – это бесцветная, прозрачная (жидкость), не имеет запаха и вкуса.

(выходят кадры презентации – идёт продолжение презентации – слайды 16-17).

6. Работа с учебником и тетрадью.

– Ещё не все тайны воды раскрыты. Другие тайны нам поможет раскрыть учебник. Открываем с. 53.

а) – На с. 52 – 53 найдите и прочитайте описание ещё 4 опытов.

– Можно ли растворить в воде соль? А сахар? Для этого опыт не нужен. Мы каждый день утром пьём чай с сахаром. В обед едим суп.

– Утонет ли в воде гвоздь? А пробка? Проверим.

(гвоздь утонул, а пробка нет). Гвоздь железный, тяжёлый – утонул.

– Пробка лёгкая – осталась плавать.

– Подробно о том, почему одни предметы плавают, а другие тону, вы узнаете на уроках физики.

– Как воду можно очистить? Запись результатов опытов в тетрадь.

б) Работа в парах.

С. 32 в тетради – задание 5. Проверка.

в). А теперь давайте рассмотрим таблицу ” Превращение воды” (с.55 внизу)

– Какое слово написано в середине? – Вода.

– Как вы думаете, что показывают стрелочки?

– Прочитайте название темы текста. Причитаем текст.

Сообщение учителя: Снег, дёд, град, иней – это вода в природе находится в твёрдом состоянии (слова вывешиваются на доску и значок твёрдости – квадрат). Роса – это вода в жидком состоянии – на доске капелька воды. Туман, пар – это вода в газообразном состоянии – чайник с паром.

г). Выполнение заданий на с.53 – 54.

– Скажите, зачем нужна вода?

Вывод: Вода – это жизнь.

И сейчас мы в этом убедимся, посмотрев презентацию.

д). Показ презентации (окончание презентации – слайды 18-29).

На последнем кадре ученик читает стихотворение:

Символ жизни на Земле – вода!

Экономь её и береги!

Мы ведь на планете не одни!

7. Итог урока. Рефлексия.

– Что нового узнали на уроке?

Посмотрите, у вас на партах лежат капельки воды синие и жёлтые.

Синяя капелька – урок понравился, было интересно.

Жёлтая – возникали трудности.

– Поднимите капельку, которую считаете нужной.

8. Домашнее задание.

Вспомнить то, о чём говорили на уроке, подготовить рассказ о свойствах воды.

Учебник стр. 51 – 56 читать, ответить на вопросы. Р/т – с.29 – 30 № 1, 2, 3.

По желанию – с. 32 № 6

Литература

1. Сборник рабочих программ. 1 – 4 классы. М.: Просвещение. 2011 год

2. Методические рекомендации. 3 класс. М.: Просвещение. 2011 год

3. А.А.Плешаков Учебник “Окружающий мир” 3 класс. В 2 ч. Ч.1./ А.А.Плешаков. – 3-е изд.- М.: Просвещение, 2013год.

4. Рабочая тетрадь 2 ч. к учебнику для 3 класса “Окружающий мир” А.А.Плешаков. – М.: Просвещение, 2013 год.

5. А. А. Плешаков. Атлас-определитель. М.: Просвещение, 2012 год

6. Интернет-ресурсы: images.yandex.ru

Эксперименты с водой для детей разного возраста

Автор IQКлуб На чтение 8 мин. Просмотров 6.2k. Опубликовано 15.11.2017

Ребенок познает окружающий мир наглядным, экспериментальным путем. Его знания базируются на том, что он увидел, услышал и почувствовал самостоятельно. Кроме того, внимание детей фиксируется только на тех объектах, которые им интересны. В связи с этим любую информацию ребенку лучше подавать в виде игры или эксперимента, чтобы она лучше запоминалась и находила практическое применение.

Вода – это вещество, без которого жизнь на нашей планете не образовалась бы. Она окружает нас в повседневной жизни постоянно и даже входит в состав человеческого тела. Опыты с водой станут отличным познавательным развлечением для ребенка и его родителей. Огромное преимущество таких экспериментов для детей заключается в том, что они сами могут стать не просто наблюдателями, но и участниками игры. Такое времяпровождение позволит не только получить удовольствие от фокусов, а также изучить основные свойства и характеристики воды.

Опыты с водой для малышей

Маленькие дети, больше чем кто-либо другой, готовы к впитыванию новых знаний. Однако нужно подобрать такой способ их подачи, чтобы он был интересен малышам. Опыты с водой идеально подходят для игры с детьми. Однако эксперименты нужно подбирать такие, чтобы ребенок не просто порадовался получившемуся фокусу, но и понял его смысл. IQ клуб предлагает несколько распространенных опытов с водой для детей дошкольного возраста.

Форма воды

Начать можно с простого эксперимента для детей 3-4 лет, которые вообще мало что знают об окружающем мире. Для опыта понадобятся разные предметы, куда можно перелить воду: стакан, ваза, ведро, а также подойдет поверхность стола. Емкости должны быть прозрачными, чтобы ребенок хорошо видел воду в них.

Суть эксперимента в том, что ребенку демонстрируется, как вода принимает форму предмета, в котором она находится. Также немного жидкости можно вылить на стол и показать, как она растекается.

Расширение воды

Для того, чтобы дети узнали про еще одно из свойств воды, нужно взять бутылку на 1,5-2 литра, цветную изоленту и саму воду, конечно же. Эксперимент лучше проводить зимой, при значительном снижении температуры или при наличии большой морозильной камеры, куда бутылку можно поставить вертикально.

Алгоритм проведения опыта с водой:

• Заполните бутылку водой примерно до половины;
• На уровне жидкости наклейте по кругу цветную изоленту;
• Оставьте бутылку на морозе или в морозилке на несколько часов в вертикальном положении;
• После того, как вода полностью замерзнет продемонстрируйте бутылку ребенку.

Эксперимент позволяет малышу самостоятельно убедиться в том, что лед образовался гораздо выше уровня наклеенной изоленты. Так он поймет, что при заморозке вода расширяется.

Выращивание кристаллов

Очень простой, но красивый опыт с водой и поваренной солью можно провести в домашних условиях и удивить малыша. Для эксперимента понадобится соль, теплая вода, шерстяная нитка или веточка и какая-нибудь банка. В нее нужно налить воды и растворить большое количество соли (настолько много, чтобы начал образовываться осадок). Нитка погружается в раствор и оставляется в покое на 3-5 суток. После чего ребенку можно продемонстрировать получившиеся кристаллы на ниточке и объяснить, как они появились.

Фокус с переворачиванием

Многие люди считают, что если перевернуть стакан с водой, то она просто выльется, хотя это утверждение полностью неверное. Для эксперимента понадобится только плотная бумажка, например, картон. Наливают в стакан воду, закрывают его бумажкой и резко переворачивают. Теперь можно отпускать руку, и жидкость никуда не денется. Суть в том, что давление воздуха вне стакана, гораздо больше, чем в нем. Поэтому бумажка держится на краях, а вода не выливается.

Эксперименты с водой для начальной школы

В младшем школьном возрасте можно приступать к изучению важнейших свойств воды. Например, без особых сложностей получится определить: имеет ли вкус вода, какой у нее цвет и другие простые характеристики. Но детям в этом возрасте будут интересны сложные эксперименты с водой. Воспользуйтесь советами IQ клуба и проведите следующие виды опытов с окружающей нас жидкостью.

Поиск пути

Опыт можно провести с помощью обычной салфетки, разноцветных маркеров и, конечно же, воды. Для этого разверните салфетку и отрежьте длинную полосу небольшой ширины, но на всю ее длину. По всей поверхности полоски поставьте разноцветный точки в виде бус. Окуните ее в стакан с водой, не доходя до конца несколько сантиметров. Ребенок увидит, что вода распространяется не только вниз, но и вверх, окрашивая салфетку пятнами тех цветов, которыми были поставлены точки. Объясните ребенку после эксперимента, что суть опыта заключается в том, как вода распространяется по любому пути, который находит. В данном случае им стали целлюлозные волокна салфетки.

Растворение

Воду для эксперимента наливайте в стакан до краев. Затем растворяйте в ней соль или сахар (лучше брать теплую жидкость) и аккуратно перемешивайте. Ребенок увидит, что несмотря на заполнение стакана водой, туда можно добавить еще достаточное количество сахара или соли, ведь между молекулами вещества имеется свободное пространство. Кроме того, данный эксперимент позволит показать, что в определенный момент кристаллы перестают растворятся, а начинают выпадать в осадок.

Особенности кипения

Простой, но в то же время познавательный даже для взрослых эксперимент проводят следующим образом:

• Для опыта с водой берут носовой платок и резинку;
• Платок нужно намочить и хорошо отжать, а затем закрепить с помощью резинки на поверхности стакана, закрывая его;
• В центре на платок нажимают так, чтобы он на пару сантиметров погрузился в воду;
• Стакан резко переворачивают и одновременно ударяют рукой по дну.

Смысл эксперимента достаточно прост: кипение воды в момент удара образуется за счет того, что воздух всасывается через носовой платок и должен пройти преграду в виде воды, а значит, на ее поверхности появятся пузырьки.

Самонадувающийся шарик

Только взрослый человек должен проводить следующий опыт, так как он подразумевает химическую реакцию. Для ребенка такой эксперимент больше покажется фокусом. Его суть:

• В бутылку с водой добавляют чайную ложку пищевой соды и растворяют;
• Отдельно смешивают лимонный сок с 3 ложками уксуса;
• Получившуюся смесь добавляют в бутылку;
• Сразу же нужно надеть на горлышко шарик, ведь реакция произойдет быстро;
• Для отсутствия отверстий, пропускающих воздух, шарик приматывают изолентой.

После вступления компонентов смеси в химическую реакцию получается углекислый газ, давление которого и способствует надуванию шарика.

Интересные фокусы для подростков

Дети в средней школе уже многое успели изучить в уроках природоведения, поэтому обычными фокусами их не удивить. Однако открыть несколько волшебных свойств воды все же получится. Некоторые из опытов с водой, которые предлагает IQ клуб, помогут лучше усвоить ее физические и химические особенности

Круговорот воды

В школе ребенку еще с первого класса рассказывают о круговороте воды в природе, но данный эксперимент позволить показать его наглядно. Для опыта с водой понадобятся: тарелка или противень из металла, банка на 3 литра, 5 кубиков льда и чуть больше стакана кипятка. Алгоритм выполнения:

• Бутылку ставят на твердую поверхность и на дно, примерно на 3-4 см, наливают кипяток;
• Лед кладут на тарелку, а ее устанавливают сверху бутылки, чтобы кубики находились прямо над горлышком;
• Пар, который образуется от кипятка, будет подниматься вверх, но там встретит препятствие в виде холодной тарелки и снова конденсируется;
• Результатом эксперимента станет облако, сформировавшееся внутри банки.

Добыча воды

Детям всегда нравятся различные приключения, поэтому в опыты с водой можно добавить немного игрового момента. Представим, что мы очутились на необитаемом острове и нужно добыть питьевую воду. Окружает остров, естественно, океан с соленой водой. Однако есть возможность добыть себе пресную жидкость. Как проводится:

• воду для эксперимента разводят с солью в тазике, чтобы имитировать морскую;
• на дно таза устанавливается пластиковый стаканчик;
• Внутрь кладут камушки гальки, чтобы он не всплывал (при этом края стакана должны быть выше уровня воды;
• Сверху таз закрывают пищевой пленкой так, чтобы не было промежутков;
• В центр на уровне стаканчика также кладут камешек гальки;
• Конструкцию оставляют на солнце.

Суть данного опыты с соленой водой заключается в том, что на солнце она начинает активно испаряться. Но пространства, куда это можно сделать, нет. Поэтому жидкость снова конденсируется на поверхности пленки и по ее стенкам сбегает в стаканчик.

На химии подростки смогут провести еще множество опытов с разными состояниями воды. Они убедятся, что многие вещества имеют большую плотность, чем она (не даром плотность воды берется за единицу). IQ клуб рекомендует проводить в домашних условиях те эксперименты, о которых забывают в процессе обучения, чтобы ребенок всесторонне развивался и интересовался окружающим миром.

Вода. Свойства воды. Как можно очистить загрязненную воду?



На следующем уроке

С.50.

Вопрос: вспомни, где в природе встречается вода. Какое значение имеет она для растений животных, человека?

Ответ: воды на земле достаточно много, она составляет почти 23 от общей поверхности Земли. Вода содержится в океанах, морях, озерах, реках, в снеге, во льду, вода есть под землей, и входит в состав веществ. Однако большая часть воды на Земле непригодна для питья и хозяйственных нужд человека из-за большой солености. Пресной воды которую человек использует для своих нужд очень мало. Пресную воду содержат в основном реки, озера, подземные источники, ледники Антарктиды и Гренландии.

Без воды жизнь живых организмов невозможна, т.к. вода входит в состав любого организма, который постоянно расходует воду и нуждается в ее пополнении. Все живое без воды перестанет существовать. Вода – это жизнь!

Свойства воды

Практическая работа. Выводы из опытов.

Опыт 1. Чистая вода обладает прозрачностью.

Опыт 2. Чистая вода не имеет цвета.

Опыт 3. Чистая воде не имеет запаха.

Опыт 4. Вода способна растворять вещества. В Воде растворяются практически все вещества, одни полностью (соль), другие частично (мел).

Опыт 5. Загрязненная вода проходящая через очищающее устройство Фильтр – очищается только от механических загрязнений, растворенные в воде загрязняющие вещества проходят через фильтр и вода не очищаются. Для этого нужно использовать другие способы.

Опыт 6. Вода в трубке поднимается потому, что вода при нагревании расширяется.

Опыт 7. Вода в трубке опускается потому, что при охлаждении вода сжимается.

1. Вопрос: Прочитайте текст на с.51. Согласишься ли ты с тем, что «Вода входит в состав любого организма»; «Для многих организмов вода – природный дом»? Раскрой эти мысли, используя информацию из текста.

Ответ: да, утверждения верны.

Для многих организмов вода – природный дом: рыбы, дельфины, киты, акулы, крабы, водоросли.

Вода входит в состав любого организма. Сок фруктов, которые мы употребляем в пищу есть вода и растворенные в ней вещества (сахар, соль, фруктовые кислоты – яблочная, лимонная).

2. Вопрос: рассмотрите нижний рисунок на с.53. Объясните, что происходит с частицами воды при ее нагревании и охлаждении.

Ответ: частицы воды (молекулы) при комнатной температуре малоподвижны и расстояние между ними небольшое, но при повышении температуры движение усиливается, расстояния между молекулами увеличиваются, что ведет к увеличению объема вещества – воды, при охлаждении происходит обратный процесс.

3. Вопрос: вода растворяет многие вещества. Где в быту используется это ее свойство?

Ответ: соль и сахар растворяясь в воде, делает нашу пищу более приятной для употребления. При помощи воды мы можем уменьшить концентрацию жидких веществ, этот процесс называется разбавлением.(например уксусная кислота которую используют дома, разбавляется водой и используется в кулинарии.)

Проверь себя

1. Вопрос: какую роль играет вода в жизни организмов?

Ответ: вода в жизни организмов играет основную роль. Без воды жизнь организма невозможна.

2. Вопрос: как мы изучали свойства воды?

Ответ: мы изучали свойства воды, проводя эксперименты (опыты).

3.Вопрос: о каких свойствах воды, ты теперь знаешь?

Ответ: в результате проведенных опытов, мы знаем что чистая вода не имеет цвета, запаха, вкуса, при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается.

4. Как можно очистить загрязненную воду?

Ответ: воду загрязненную нерастворимыми в ней веществами (песок, опилки, и пр.) можно очистить, пропуская через фильтр. Такой процесс очистки воды от механических загрязнителей называется фильтрацией.

На следующем уроке

С.54

Вспомни свойства снега и льда. Ответь на вопросы:

1. Вопрос: из чего состоят облака?

Ответ: облака состоят из мельчайших капель воды и/или кристаллов льда (называемых облачными элементами)

2. Вопрос: почему идет дождь?

Ответ: образование дождевых облаков происходит или от смешивания двух масс воздуха, с разными температурами, или при соприкосновении влажного воздуха с более холодной поверхностью земли. Воздух содержащий водяной пар переходя в верхние слои атмосферы расширяется, причём температура его понижается, и часть водяных паров конденсируется. Конденсат накапливается в виде капель, становится тяжелым и выпадает на землю в виде дождя.

3. Вопрос: как образуется снег?

Ответ: снег — форма атмосферных осадков, состоящая из мелких кристаллов льда. Относится к обложным осадкам, выпадающим на земную поверхность.

Урок №11 «Вода», 3 класс, ФГОС

Кинопособие уроков « Окружающий мир» 3класс 

Тип урока: комбинированный

Цель

— формирование целостной картины мира и осознание ме­ста в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

Проблема:

почему вода — одно из самых глав­ных богатств Земли.

Задачи:

научить

-определять свойства воды практическим путём;

– показать значение экологически чистой воды для жизни всего живого на Земле

Предметные результаты

Научатся

практическим путем исследовать свойства воды;

-использовать тексты и иллюстрации учебника для поиска ответов на вопросы;

-рассказывать об использовании в быту воды как растворителя.

Универсально учебные действия (УУД)

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений.

Коммуникативные: умение работать в паре, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; проводить мини-исследование об использовании питьевой воды в семье.

Личностные результаты

Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, здоровьесбере

гающего поведения.

Основные понятия и определения

Вода как вещество. Значение воды для жизни на Земле. Свойства воды

.

Проверка готовности к усвоению нового материала

Вспомни, где в природе встречается вода.

Какое значение она имеет для растений, живот­ных, человека?

Секреты воды

 

 

 

 

Вода влияет на всё в жизни

 

 

 

 

Изучение нового материала

 

ВОДА И ЖИЗНЬ

Вода входит в состав любого организма. Она содержится во всех частях растений. Вспомни, как много сока в плодах — арбузе, апельсине, лимоне. Этот сок — вода с растворёнными в ней различными веществами. В телах животных вода • обычно составляет больше половины массы. Мно­го воды и в теле человека. Ты можешь узнать, сколько её в твоём организме. Для этого нужно массу тела разделить на 3, а полученное число умножить на 2.

Организм постоянно расходует воду и нуждает­ся в её пополнении. Например, человеку в сут­ки требуется более двух литров воды (часть он выпивает, а часть содержится в пище).

Для многих организмов вода — природный дом. Одни из них живут в солёной воде, а дру­гие — в пресной.

Вода – необыкновенное вещество

 

 

 

 

Вода. Существо или вещество?-1

 

 

 

 

Вода. Существо или вещество? -2

 

 

 

 

Живая вода — живое существо 

 

 

 

 

Уникальные свойства воды, из фильма “Вода. Новое измерение.”

 

 

 

 

Осмысление и понимание полученных знаний

СВОЙСТВА ВОДЫ

Практическая работа. Проделай опыты по инструкции учебника. Оп­редели и назови цель каждого опыта, устно опиши его ход. Выводы из опытов запиши в ра­бочей тетради. Проверь себя на «Страничках для самопроверки».

Опыт 1. Опусти в стакан с водой ложку. Видна ли она? О каком свойстве воды это говорит?

Опыт 2. Сравни цвет воды с цветом полосок, изображённых в учебнике. Имеет ли вода цвет?

 

 

 

Опыт 3. Определи, имеет ли чистая вода запах.

Опыт 4. Насыпь в один стакан с водой немно­го соли, а в другой столько же измельчённого мела. Помешай. Что произошло? О чём говорит этот опыт?

Опыт 5. Из специальной бумаги по рисунку-инструкции сделай фильтр. Пропусти через фильтр загрязнённую воду. Что наблюдаешь?

Опыт 6. Колбу с трубкой, заполненную под­крашенной водой, опустим в горячую воду. Мы увидим, что вода в трубке поднимается. Почему?

Опыт 7. Ту же колбу поставим в тарелку со льдом. Вода в трубке опускается. Как ты это объяснишь.

 

Вода. Жидкость. Пар. Лёд.

 

 

 

 

Вода и её свойства

 

 

 

 

Самостоятельное применение знаний

1. Какую роль играет вода в жизни организ­мов? 2. Как мы изучали свойства воды? 

 3. О ка­ких свойствах воды ты теперь знаешь? 4. Как можно очистить загрязнённую воду?

Вывод. Вода — прозрачная, бесцветная жидкость, не имеет запаха. При нагревании вода расширя­ется, а при охлаждении сжимается. Вода растворяет многие вещества.

 Задание для домашней работы

Отмечай в рабочей тетради, сколько стаканов воды, чашек чая, других напитков ты и члены твоей семьи выпиваете в день. Сделай вывод.

Источники информации:

А. А. Плешаков учебник, рабочая тетрадь Окружающий мир 3 класс Москва

«Просвещение» 2014

Сайт YouTube: https://www.youtube.com /

Хостинг презентаций окружающий мир

– http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-ehkonomika.html

Урок “Свойства воды”. 3-й класс

Цели:

• Сформировать знания основных физических и химических свойств воды; развивать  навыки  экспериментального  исследования свойств  веществ; формировать умения устанавливать причинно-следственные связи между явлениями природы.
• Объяснить свойства воды. Доказать это на опытах.
• Развивать логическое мышление.
• Воспитывать бережное отношение к воде, ее экономное расходование, необходимость заботится о чистой воде.

Оборудование: учебник, печатная тетрадь, карточки с условными знаками для минутки календаря, сигнальные карточки для игры в светофор, оборудование для проведения опыта

ХОД УРОКА

I.  Организационный  момент

II.  Минутка календаря

– Ребята, давайте мы с вами заполним дневники наблюдений. На доске вывешены знаки, надо оставить только те, которые соответствуют сегодняшней погоде. А я посмотрю, справитесь ли вы с заданием.

III. Проверка домашнего задания

– Ребята, на доске висят игрушки, которые вы  можете купить, но продаются они не за деньги, а за знания. Кто хочет первым купить игрушку.

Вопросы к аукциону:

1. Назови  свойства воздуха.
2. Что происходит с нагреванием воздуха.
3. Что происходит при охлаждение с воздухом.
4. из чего состоит воздух.
5. Хорошо ли воздух проводит тепло.
6. Для чего нужен воздух.
7. Расскажи, как бороться с загрязнением воздухом.
8.  Что делают растения.
9. Какой газ воздуха необходим для дыхания.
10. Что надо делать для охраны чистоты воздуха.

IV. Объяснение нового материала:

 Послушайте стихотворение.

Спросил на днях
Малыш – сосед.
У струйки,
Льющейся из крана. 
– Откуда ты?   
Вода в ответ:
– Издалека,  
Из океана!
Потом малыш гулял в лесу
Росою искрилась поляна.
– Откуда ты? –
Спросил росу.
– Поверь – и я из океана!
– Ты, газировка, что шипишь?
И из бурлящего стакана  
Донесся шепот:
– Знай, малыш,
И я пришла из океана!
На поле лег туман седой
Малыш спросил и у тумана.
– Откуда ты?
Ты кто такой?
– И я, дружок, из океана!

Удивительно, не так ли?
В супе, в чае, в каждой капле,
В звонкой льдинке,
И  слезинке,
И в дождинке,
И в росинке –
Нам откликнется всегда
Океанская вода!

– Ребята, вы послушали стихотворение.  Скажите, а где вы встречались с водой?
– Верно, человек каждый день всегда и везде встречается с водой. Вода – это наше богатство, без которого мы не можем жить так же, как и без воздуха. Там, где вода, есть жизнь, а если нет воды, то нет и жизни без воды, не может жить человек и животный мир, без воды не могут расти растения. Словом, без воды, как и без воздуха все погибло бы..

1. Вода – природное богатство

Первое из природных богатств, с которым встречается в своей жизни человек, – это вода.  Вода  становится  неразлучным спутником человека на все жизнь, с момента его появления на свет до последнего дня. »Воде, – сказал великий Леонардо да Винчи, – была дана волшебная власть стать соком жизни на Земле.»
Человек как-нибудь обойдется без нефти, алмазов, изобретет новые двигатели, но без он не сможет жить. Люди всегда обожествляли воду. Нет не одного народа. У которого вода не считалась бы матерью всего живого, целебной и очистительной силой, источником плодородия.  Известный французский писатель, летчик Антуан де Сент Экзюпери. Самолет, которого потерпел  аварию в  пустыне Сахара, писал так: «Вода!  У тебя нет ни вкуса, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что такое!  Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь.
Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснишь нашими чувствами. С тобой возвращаются к нам силы, с которыми мы уже простились. По твоей милости в нас вновь начинает бурлить высокие родники нашего сердца. Ты самое большое богатство на свете.
– Сегодня на уроке мы познакомимся с замечательным веществом – это вода,  узнаем, чем  важна вода. Какими свойствами обладает.

Не умыться, не напиться
Без воды.
Листику не распуститься
Без воды.
Без воды прожить не могут
Птица, зверь и человек,
И поэтому всегда
Всем везде нужна вода.

2. Чем важна вода?

1) Работа в печатной тетради (задание  66).

2)  Работа с учебником  (стр. 77).

Большая часть поверхности Земли покрыта океанами, морями, реками, озерами. Вода содержится и в почве, и в воздухе в виде облаков. Пара, туманов. Покрывает снегом и льдом высокие горы. Входит в состав всех живых организмов.
Потеря воды – это смерть. Потеряло растение половину  своей воды – погибло, а животному того меньше надо потерять, чтобы погибнуть.
Многие животные воду пьют, а лягушки, жабы, тритоны – всасывают воду через кожу.
Есть на земле и такие интересные животные, у  которых вода образуется из жира. Нигогда не пьют воду жуки – долгоносики, гусеницы платяной моли.
Где еще можно найти воду на Земле? Конечно же , в растениях. Действительно, в листьях, стеблях, плодах растений тоже содержится вода. В помидоре – 95%, в огурце – 98; воды.
Все растения. Обитающие на суше, имеют приспособления к добыванию и сохранению влаги. Корни
Пшеницы, ржи, овса в поисках воды уходят в глубь земли до 2метров, у деревьев – на 10 – 12метров, а  у жителей пустыни – верблюжьей колючки – до 20 м. Мхи и лишайники, лишенные корней, научились улавливать водяной пар из воздуха.
Для многих живых организмов вода – дом родной. Они приспособились жить в воде и не могут жить вне ее.
Бобр,  строит себе дом посреди водоема с подводным  входом – защита от хищников.
Кит на воздухе был бы раздавлен собственной массой. Только в воде может он найти столько пищи.
Лягушки рождаются  в воде и живут возле нее и в ней.

3. Для чего нужна вода человеку

Как и у всех живых организмов, тело человека состоит из клеток, наполненных водой. Ежедневно из организма человека выводится до 2 литров воды. Вот это количество  потерянной воды и должен восполнить человек с пищей.
Большое количество воды человек расходует на поддержание в чистоте рук, тела, зубов. Еще больше воды уходит на приготовление еды, мытье посуды, стирки белья.

3) работа с текстом учебника (с.77 – 78).

– У каких водоемов селились наши предки? Как они использовали воду?
– Как образовались слова «водопровод, водовоз»?.
– Предположите, как сельские жители определяют место, где следуют копать колодец. (С опорой на рисунок,  с.79).
– Почему надо экономить воду?

Предлагаю вам решить экономические задачи.

1. В квартире неисправен кран, из которого за один час вытекает 1 стакан воды. Сколько чистой воды утекает за сутки?

2. При утечке из крана воды за сутки набирают 1 ведро. Сколько ведер наберется за неделю? За месяц?

Нам нужна для жизни только чистая пресная вода. А где мы ее можем встретить?
Но часто в жизни бывает так, что люди забывают о цене воды. Послушайте старинную легенду.
В отвесной скале одной из гор Армении каменотес просверлил отверстие, из которого текла тонкая струйка живительной влаги. На скале он высек слова о том, что – эта скала священная и что отверстие в ней нельзя расширять. И все же спустя  века  нашелся человек,  который из-за сиюминутной ,  выгоды, расширил отверстие. Вода  пошла сильнее, шумнее. Человека объявили героем. Но слава была его не долгой.  В скорее  родник высох, а за ним «высохла» и деревня.
– Как вы понимаете слова «деревня высохла»?
Таким образом, природные источники воды нельзя считать неисчерпаемыми.
Прочитайте пословицы, придуманные разными народами. Они жили далеко друг от друга, но все ценили воду. Объясните смысл пословиц.
«Вода – мать полей, а  без матери не проживешь» (китайская пословица).
«Мы не ценим воду до тех пор, пока не высохнет колодец» (английская пословица).
«капля за каплей – образуется озеро, а перестанет капать – образуется пустыня» (узбекская пословица).

Физминутка

V.  Практическая  работа «Какими свойствами обладает вода»

Опыт 1.

Возьмите стакан с водой и опустите туда ложку. Скажите видна ли она?  Как вы думаете, о каком свойстве воды это говорит?

Вывод: чистая вода прозрачна. Прозрачность воды важна подводным растениям, нуждающимся  в солнечном свете, а также живущим в воде животным.

Опыт 2.

– Ребята, у вас у каждого на парте лежат цветные полоски . Поднесите полоски по очереди к стакану с водой. Скажите, имеет ли вода цвет?

Вывод:  вода  бесцветна.

Опыт 3.

Возьмите стакан с водой и понюхайте. Имеет ли вода запах?

Вывод: чистая вода не имеет вкуса и запаха.

Опыт 4.

– А теперь насыпьте в один стакан с водой немного соли, а в другой столько же глины. Аккуратно размешайте.  Скажите ,  что вы заметили?

Вывод: в воде растворяются вещества, но не все. Вода растворитель.

Опыт 5.

– Сейчас мы с вами узнаем, что происходит с водой  при охлаждении и при нагревании. Я беру колбу с трубкой, заполняю подкрашенной водой и опускаю в горячую воду. Что вы заметили?
Эту же колбу поставлю в тарелку со льдом. Что происходит?

Вывод: вода расширяется, при нагревание и сжимается , при охлаждении.

– А сейчас, откройте «ключ» к практической  работе и прочитайте ответы. Верные ли выводы сделали мы.( Опыты по печатной тетради, задание 70).

VI . Закрепление

– Сейчас проведем игру «Светофор». Напоминаю вам правила, я читаю вопросы и три ответа, если вы  считаете, что правильный ответ первый, то поднимаете красный кружок, второй – желтый кружок, третий – зеленый кружок. Если же вы думаете, что правильные два ответа, то поднимаете два кружка соответственно порядку.

1. При нагревание вода                           2. Если опустить предмет в воду:

а) сжимается;                                             а) его не видно;
б) расширяется;                                          б) он хорошо виден;
в) ничего не происходит;                         в) еле  заметен;

3. Если пропустить мутную воду через фильтр:            4. Вода имеет:

а) очищается;                                                                     а) цвет;
б) загрязняется;                                                                  б) запах;
в) остается прежней;                                                         в) ничего не имеет;

5. Если в воде размешать соль:

а) растворится;
б) растворится не до конца;
в) с ней ничего не произойдет.

Несколько человек выполняют эту работу на компьютере.

– Кто прочитает еще раз свойства воды?
– Почему вода – одно из самых главных богатств Земли.

Домашнее задание: учебник ( с. 77-80), печатная тетрадь ( задание 68, 69).

VII. Рефлексия деятельности

Как ты оцениваешь себя на уроке.

Каждый ученик  раскрасит свою рыбку и пустит ее в аквариум:

• золотую, если доволен собой на уроке;
• синюю, если допустил неточность в работе;
• красную – «еще надо постараться, и придет успех».

На доске дети заполняют рыбками аквариум своими  успехами.

– Молодцы, вы хорошо работали, за активную работу на уроке я ставлю оценки.

50+ лучших водных проектов STEM и научных экспериментов для детей

40+ STEM Эксперименты в области науки о воде и проекты STEM для детей в начальной школе – играйте, обучайтесь и развивайтесь с любимым напитком природы

Вода – одно из величайших средств познания науки. С ним легко работать, он легко доступен, безопасен, и детям нравится с ним играть. Во время обучения с водой невозможно не получать удовольствие. Вы ищете отличные идеи для водных проектов в вашем классе, на дому или дома? Найдите вдохновение в этом списке из более чем 50 забавных научных экспериментов и водных проектов для детей!

Лучшие

эксперимента по науке о воде для детей

Что вы узнаете из этой статьи!

Заявление об ограничении ответственности: эта статья может содержать комиссионные или партнерские ссылки.Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках.
Не смотрите наши видео? Отключите все блокировщики рекламы, чтобы наш видеопоток был виден. Спасибо!

Чтобы упростить навигацию по этому ресурсу, я разделил все наши водные проекты и STEM-деятельность на несколько общих категорий.

ПРОЕКТЫ ХИМИИ ВОДЫ

Бомбочки для ванны или газированные напитки – лучшее развлечение во время купания! Они также представляют собой исключительный химический эксперимент.Вы можете просто сделать бомбу для ванны и посмотреть, как вода является волшебным ингредиентом, вызывающим реакцию, или провести научный эксперимент, исследуя влияние температуры воды на реакцию бомбы для ванны.

Лаборатория воды изучает безопасную питьевую воду – это научный эксперимент, который превращает студентов в тестеров воды, заботящихся о безопасности. Используя источники воды вокруг своего дома или школы, вы можете легко настроить это занятие и в процессе извлечь ценный урок о том, насколько ценна безопасная вода для семей во всем мире.Дополнительные идеи по тестированию вы можете найти в этой статье.

В чем разница между пищевой содой и разрыхлителем? Узнайте ответ в этом эксперименте. Возьмите воду и добавьте бикарбонат натрия или разрыхлитель. Посмотрите результаты, чтобы увидеть что-нибудь впечатляющее!

Super Simple Chemistry – любимое занятие детей, которое исследует, как различные вещества смешиваются с водой. Не все растворяется, начните исследовать эти идеи с этого простого упражнения.

Узнайте о свойствах pH (кислотных и основных) с помощью этого забавного эксперимента с жидкостями, в котором используются предметы из вашей кухни для создания увлекательного лабораторного исследования.

ВОДНЫЕ ПРОЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЕ ПЛОТНОСТИ

Skittles Experiment требует только двух вещей – Skittles и Water. Это может быть просто, но это один потрясающе красивый эксперимент с водой, который заставит детей просить больше времени на науку! В нашем исследовании мы использовали «Звездную ночь» Винсента Ван Гога как способ увидеть гидродинамику в действии.

Классический эксперимент с маслом и водой – увлекательный способ познакомить учащихся с плотностью, и в этом эксперименте результаты прекрасны!

Marble Run Density Project – это простое упражнение, которое исследует плотность различных жидкостей с использованием мрамора. Это весело и доступно для всех возрастов. Все любят хорошие гонки!

Does It Float – Pop Can edition – это увлекательное занятие, демонстрирующее, как плотность различных консервированных напитков влияет на то, плавают они или нет.Результаты получаются забавными, и это делает отдых в лагере отличным занятием.

Обучение научному процессу с помощью водяных шаров – Это фантастическая идея для того, чтобы научиться создавать научные доказательства, исследуя науку, лежащую в основе эксперимента «Неужели это поплавок?

ПРОЕКТЫ ЦВЕТНОЙ ВОДЫ

Хроматография цветов – это очень простое занятие, которое даже маленькие дети смогут выполнить с минимальной помощью взрослых.Посмотрите, как вода помогает цветам проходить через кофейный фильтр, создавая красивые узоры. Для детей постарше: поднимитесь на более высокий уровень и зажгите свои цветы с помощью простого упражнения по построению схемы.

Walking Rainbow – Это была наша попытка эксперимента с ходячей радугой, но когда что-то пошло не так, это стало совершенно новым и захватывающим уроком науки о воде.

ЗИМНИЕ ТЕМАТИЧЕСКИЕ ВОДНЫЕ ПРОЕКТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ

Пора охладиться с этим невероятным экспериментом.В игре Snow and Ice Simple Science – Melting Magic мы просим детей предсказать результат теста, который заставит их сказать ВАУ! когда они видят результат.

Почему соль тает лед? Это упражнение STEM посвящено великой зимней науке, исследуя, как соль влияет на лед.

Жить где-нибудь холодно? Откройте для себя эффект Mpemba Effect , создавая эффектный снег.

Bottle Crush – это проект, в котором дети снова и снова просят выйти на улицу холодным зимним днем.Как по волшебству, дети узнают, как раздавить пластиковую бутылку, не касаясь ее, удивляя своих друзей и семью.

НАУКА СЛАДКАЯ ВОДА

Slurpee Science Продолжайте исследовать силу соли и воды с изменением состояний материи в этом эксперименте, который заканчивается вкусным угощением.

Слоистые леденцы на палочке – это увлекательное исследование плотности. Делает прекрасный эксперимент, с потрясающим запахом!

Lego Gummy Mummies – это проект, в котором исследуется, что происходит при удалении воды, также известном как осушение, которое является частью процесса мумификации.Это также эксперимент с минифигурками из конфет, так что детям это нравится!

ИНЖИНИРИНГ С ВОДНЫМИ ПРОЕКТАМИ

Build A Water Clock и узнайте немного об истории с помощью этого простого проекта STEM. Этот проект можно масштабировать для использования детьми всех возрастов.

Ice STEM Projects исследует все удивительные вещи, которые вы можете делать, когда вода переходит в твердое состояние, более известное как лед! Ледяная скульптура динозавра слишком милая, и детям понравится создавать свои собственные ледяные создания.

Создайте компас и примите своего внутреннего Эйнштейна! Станьте свидетелем невидимых сил, которые захватили воображение юного Эйнштейна и привели к невероятным открытиям.

Создайте модель сердца , наполненную водой (также известной как кровь), и исследуйте, как кровь движется вокруг сердца.

Узнайте, как сделать увеличительное стекло из льда , в этом интересном занятии, которое достаточно просто для всех возрастов.

Инженер Ледяной фонарь , идеально подходящий для праздников.

Создайте винт Архимеда и поднимите воду с помощью устройства, восходящего к древним цивилизациям. Идеально, чтобы связать ваши уроки естествознания и истории вместе.

ВОДНЫЕ ПРОЕКТЫ, ПОДОБНЫЕ МАГИИ

Chasing Hearts – Этот научный эксперимент похож на волшебство, когда вы исследуете принципы науки и физики, играя в увлекательную игру!

Keep it Dry – Небольшое занятие руками, которое дети всех возрастов любят выполнять.Станьте ученым-магом!

Почему поднимается вода? – это волшебное занятие! Детям нравится это STEM-задание, в котором в процессе расследования используются небольшие технические средства.

Создать герметичный мешок , наполненный водой и проткнутый тоннами карандашей? Звучит невероятно, но это не так, если вы разбираетесь в науке!

ПРОЕКТЫ ОКЕАНСКОЙ ВОДЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ

Проект опреснения воды – интересное занятие, в котором исследуется, как удалить соль из соленой воды, сделав ее безопасной для питья.

Это мероприятие «Погружение с рыбой» – отличный способ изучить, как рыбы используют воздух, чтобы перемещаться под водой. Аналогичное действие включает создание декартова дайвера.

СЕНСОРНЫЕ ВОДНЫЕ ПРОЕКТЫ

DIY Play Dough Bubble Bath – это не совсем водный проект, но это недорогой способ приготовить пластилин для пузырьковой ванны. Идеально подходит для занятий водными проектами с детьми в ванне или у водного зеркала.

Oobleck – увлекательное занятие для изучения разницы в жидкостях.Добавив в воду один ингредиент, вы создадите самую причудливую субстанцию. Проекты Oobleck – отличное дополнение к изучению состояний материи и чувств. Мы ОБОЖАЕМ играть с Oobleck и создали десятки забавных способов исследовать эту неньютоновскую жидкость.

Мыло «Сделай сам» , особенно Мыльные желе – это фантастический сенсорный опыт, который побудит детей очиститься! Они такие забавные, и их очень легко сделать. Для невероятного перекрестного исследования сделайте наше мыло «Слои океана своими руками» и узнайте об океане с помощью этого великолепного и простого проекта по изготовлению мыла.

Другие водные проекты

Узнайте, почему небо меняет цвет, в этом увлекательном и простом научном проекте, демонстрирующем, как небо меняет цвет во время восхода и заката.

Еще один замечательный проект – Rainbow Rain Project. Учащиеся создадут потрясающее отображение цвета в банке, чтобы изучить, как облака (сделанные из крема для бритья) удерживают и выделяют влагу, создавая дождь! Этот проект ШИКАРНЫЙ и такой простой.

Magic Glitter – это крутой эксперимент, который также является убедительной демонстрацией того, как работает мыло и почему так важно мыть руки с мылом.

Получайте удовольствие от занятий с самой ценной природной жидкостью – водой!

Больше практического обучения

экспериментов с прохладной водой для детей

Эксперименты с водой предназначены не только для лета! Наша серия интересных экспериментов, которые можно проводить дома, продолжается этими веселыми водными развлечениями. Эта неделя посвящена водным развлечениям для детей, потому что вода и занятия STEM идеально подходят друг другу! Нам нравятся простые научные занятия, которые легко выполнить, просто настроить и любят дети! Что лучше этого?

НАУЧНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ВОДОЙ, КОТОРЫЕ ВЫ МОЖЕТЕ СДЕЛАТЬ ДОМА

НАУЧНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ НА ВОДЕ

Что общего у всех этих научных мероприятий, экспериментов и проектов STEM? Все они используют воду!

Приготовьтесь добавить эти простые эксперименты с водой в свои планы весенних или летних уроков.Если вы хотите заниматься наукой, используя воду в качестве основного ингредиента, давайте углубимся! Пока вы занимаетесь этим, не забудьте проверить более интересных научных экспериментов и заданий.

Наши научные занятия и эксперименты разработаны для вас, родителей или учителей! Легко настроить, быстро выполнить, большинство действий займет всего 15–30 минут и доставляет массу удовольствия! Кроме того, наши списки расходных материалов обычно содержат только бесплатные или дешевые материалы, которые вы можете получить из дома!

Ищете задания, которые легко распечатать, и недорогие научные эксперименты?

Мы вам поможем…

Нажмите ниже, чтобы быстро и легко начать научные занятия.

ВОДНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ

Нажмите на следующие ссылки ниже, чтобы исследовать интересные эксперименты с водой! Эти водные эксперименты – отличные занятия под водой для детского сада, дошкольников и дошкольников. Лучше всего, что вы можете проводить эти эксперименты по науке о воде дома или в классе!

Хотя не совсем вода, но все же! Взгляните на три великолепных эксперимента со льдом, которые отлично демонстрируют научный метод!

Это супер простая химия, в которой используются обычные предметы из дома, чтобы исследовать смеси и выяснять, какие предметы растворяются в воде!

Этот увлекательный эксперимент с изменением цвета цветов исследует концепцию капиллярного действия, когда ваши цветы волшебным образом превращаются из белого в зеленый.Легко настроить и идеально подходит для группы детей, которые могут заниматься одновременно или в качестве интересного проекта для выставки водных наук.

Вода – главный ингредиент этого великолепного, но очень легкого занятия наукой и искусством! Сделайте букет из красочных цветков с кофейным фильтром и исследуйте растворимость!

Смешиваются ли масло и вода? Изучите плотность жидкостей с помощью этого простого эксперимента с маслом и водой.

ВАМ ТАКЖЕ МОЖЕТ ПОНРАВИТЬСЯ: Самодельная лавовая лампа

Можете ли вы сделать радугу в банке? Этот аккуратный эксперимент с радужной водой исследует плотность воды всего с несколькими материалами.Вместо соли мы используем сахар и пищевой краситель, чтобы складывать цвета радуги.

Сравните соленую воду с пресной с помощью забавного эксперимента с солью и водой. Можете ли вы заставить яйцо плавать? Будут ли различные предметы тонуть в пресной воде, но плавать в соленой? Делайте прогнозы и проверяйте свои результаты.

Ищете задания, которые легко распечатать, и недорогие научные эксперименты?

Мы вам поможем…

Нажмите ниже, чтобы быстро и легко начать научные занятия.

Проверьте, что у вас есть на кухне, для крутого научного эксперимента с водой, дающего очень интересные результаты! Если у вас есть любитель акул, обязательно ознакомьтесь с нашим экспериментом с водой, чтобы лучше понять, как акулы плавают в океане!

Супер простой эксперимент по науке о воде со всеми любимыми конфетами! Этот эксперимент с кеглями всегда пользуется успехом. Знаете ли вы, что вы тоже можете попробовать это с M & Ms? Вы также можете попробовать эти красные и белые мятные конфеты, старые леденцы и даже желейные бобы!

ВАМ ТАКЖЕ МОГУТ ПОНРАВИТЬСЯ: M&M Experiment

Все, что вам нужно для этого эксперимента, – это несколько монет, пипетка или пипетка и вода! Сколько капель помещается на поверхности пенни? Что еще можно было использовать? Перевернутая крышка от бутылки, плоский кусок LEGO или другая маленькая и гладкая плоская поверхность! Угадайте, сколько капель вам понадобится, а затем проверьте это.

Узнайте о свойствах твердых тел, жидкостей и газов с помощью этого простого эксперимента с водой. Получайте удовольствие, наблюдая, как вода превращается из твердого вещества в жидкость и газ.

Может ли ходить по воде? Сделайте красочную радугу, добавив немного теории цвета! Этот эксперимент с ходьбой в воде очень легко настроить! Для этого эксперимента также подойдут кувшины, пластиковые стаканчики или миски.

Это очень простой и увлекательный эксперимент с водой, который мой сын получил огромное удовольствие.Это действительно заставит ваших детей задуматься о том, какие материалы впитывают воду, а какие нет.

Сделайте бутылку открытий о круговороте воды. Одно из лучших занятий в области науки о воде – это то, где мы можем больше узнать об одном из самых важных и необходимых циклов на Земле – круговороте воды! Примечание: вы также можете сделать это в сумке на молнии, чтобы прикрепить ее к окну!

Приготовьтесь добавить этот простой эксперимент по вытеснению воды в свои планы уроков по естествознанию в этом сезоне.Узнайте о вытеснении воды и его измерении.

Самодельный водный ксилофон – идеальный способ изучить физику и науку о звуке!

БОЛЬШЕ ЭКСПЕРИМЕНТОВ С ХОЛОДНОЙ ВОДОЙ, ЧТОБЫ ПОПРОБОВАТЬ

ОПЫТ СЕЛЬДЫ

РАСТВОРИМЫЕ РЫБНЫЕ КОНФЕТЫ

РАЗВЕДКА ОБЪЕМА С ВОДОЙ

СВЕТИЛЬНИК В ВОДЕ ЭКСПЕРИМЕНТ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПРОИЗВОДСТВУ ЛЬДА

LEGO ВОДНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ

ОКЕАНСКИЕ ТЕЧЕНИЯ

СЛОИ ОКЕАНА

ПОСТРОИТЬ ВОДНУЮ СТЕНУ

ДЕТСКИЕ НАУЧНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ВОДОЙ

Откройте для себя больше интересных и простых занятий по науке и STEM прямо здесь.Щелкните ссылку или изображение ниже.

Ищете задания, которые легко распечатать, и недорогие научные эксперименты?

Мы вам поможем…

Нажмите ниже, чтобы быстро и легко начать научные занятия.

3 эксперимента для детей – игровое обучение

загрузка …

Признание номер один, я любитель круговорота воды.Я не уверен, что именно меня привлекает в этом научном явлении, возможно потому, что это то, что дети так легко видят в своем собственном мире, но я всегда любил преподавать это. Признание номер два, меня еще больше очаровывают книжки с картинками. Когда речь идет о книжках с картинками, возраст не имеет значения. Они привлекают вас своими иллюстрациями и захватывают своими словами. Книжки с картинками – это простой и красивый способ преподать так много уроков, конкретных и абстрактных. Итак, когда я наткнулся на новую книжку с картинками о круговороте воды, я, возможно, исполнил небольшой танец счастья.

Water is Water Миранда Пол использует короткие рифмующиеся стихи, чтобы проследить за водой через фазы на протяжении сезонов, состояний материи и круговорота воды. Прекрасные иллюстрации Джейсона Чина – прекрасное сопровождение рассказа. Глазурь на торте – это то, что следует за рассказом «Еще о воде»! Автор дает научное обоснование каждой странице рассказа, наполняя его важными словарными словами.

Как сказано в книге: «Вода часто движется и меняется – совсем как дети!» Круговорот воды – это прекрасная возможность научиться чему-то в игровой и активной форме.С помощью следующих трех простых экспериментов вы можете использовать чашку воды, чтобы показать испарение, конденсацию и осаждение. Это могут быть простые эксперименты, но соединение литературы, науки и практических открытий часто дает более конкретное понимание новых концепций. Используйте распечатку, чтобы помочь детям глубже понять свое понимание через эти связи.

Для выполнения всех этих экспериментов вам понадобится всего несколько легкодоступных материалов:

• Четыре чашки
• Вода
• Маркер
• Кубик льда
• Крем для бритья
• Пищевой краситель

Старт с испарением .Поставьте полную чашку воды перед солнечным окном. Используйте маркер, чтобы провести линию на начальном уровне воды. Каждый час отмечайте уровень воды и начинайте искать изменения. Поскольку солнце нагревает воду, она должна начать испаряться. Этот эксперимент требует некоторого терпения, поэтому пока вы ждете, самое время перейти к следующим двум экспериментам.

После испарения конденсат. Когда водяной пар достигает неба, он остывает, образуя облака. Наполните чашку горячей водой примерно на две трети.Возьмите еще одну чашку, переверните ее и поставьте на чашку с горячей водой. Затем поместите кубик льда на перевернутую чашку. Конденсат начнет образовываться в верхней части перевернутой чашки, как облако.

Наконец, эксперимент с осадками. Снова налейте в чашку почти полную воду. Сверху спрей крем для бритья в виде облаков. Затем нанесите несколько капель пищевого красителя на крем для бритья. По мере того, как «облако» становится тяжелым, пищевой краситель «проливается дождем» в чашку.

После того, как вы прочитали книгу и завершили все три эксперимента, используйте печатную форму, чтобы помочь детям установить связь между книгой, тем, что они видят в своей жизни, и тем, что они видели в экспериментах (нажмите на фото ниже, чтобы распечатать).

Если вы хотите расширить свою деятельность, в книгах и в Интернете есть множество ресурсов, посвященных круговороту воды. Вот видео, веб-сайт и приложение о круговороте воды. Вы можете оказаться так же привязанными к круговороту воды, как и я!

Видео о круговороте воды

Веб-сайт о круговороте воды

Приложение Water Cycle

10+ Веселых летних экспериментов с водой для детей

Всегда есть , которые мы можем открыть для себя, а также старые любимые.Я так благодарен за то, что нам вручили задания … Веселые и простые, которые можно объединить в мгновение ока! Ты потрясающий, Джейми, и я благодарен тебе за то, что ты поделился своими делами и идеями !! – Мелисса С.

«Мне очень нравится, что этот снимает с себя всю подготовительную работу по привлечению моих детей. Так легко просто повесить календарь и взглянуть на него для вдохновения, когда мы в фанке». – Участник Activity Room, Рэйчел

Я обнаружил, что невозможно найти в Google идеи с миллиона разных сайтов, организовать, купить расходные материалы и т. Д. Это именно то, что я искал! Спасибо за то, что сделали что-то настолько организованное и простое в использовании. – Пользователь ранних летних планов, Мелисса К.

Это устраняет необходимость рыскать по Интернету в поисках идей. Это похоже на поиск рецепта в Интернете, где так много вариантов, что часто бывает не так утомительно, если смотреть в книгу на полке, чем беспокоиться о слишком большом количестве вариантов. – Пользователь планов действий в первые годы, Робин Дж.

Большое спасибо за эту деятельность.Они доказали мне, что Я МОГУ быть той мамой, которая делает крутые и творческие вещи со своими детьми! И эти крутые и креативные вещи могут быть довольно простыми! Какое откровение. Спасибо!! – 7 Day Challenge, Кэти М.

Я чувствую себя молодой мамой, у которой так много забавных идей. Раньше я боялся полудня, после сна, потому что было так скучно делать одно и то же день за днем, но теперь я с нетерпением жду нашего «игрового» времени! – Хейли С.

Вы изменили то, как я провожу время со своим ребенком, во многих положительных аспектах! Теперь я один счастливый папа, который больше не задается вопросом, что я собираюсь делать с этим маленьким парнем в течение следующих 12 часов: P Ваш сайт был первым спасателем жизни папы! – Джек С.

Трудно придумать что-то, что могло бы развлечь и увлечь трехлетнего ребенка, заботясь о ребенке. Все, что мы до сих пор пробовали на вашем сайте, понравилось трехлетнему ребенку. Ваши идеи настолько просты, что он может воплощать их в жизнь часами. НЕБЕСА! – Карен И.

EASY Capillary Action Experiment for Kids

Ваши дети будут потрясены этим веселым красочным экспериментом с капиллярным действием , который учит простому научному принципу.Используйте этот проект capillary action for kids для детей ясельного, дошкольного, дошкольного, детского сада, первого, второго и третьего классов. Этот научный эксперимент по капиллярному действию иногда называют экспериментом с ходьбой в воде . Независимо от того, как вы его называете, эта красивая ходячая радужная игра обязательно поразит детей всех возрастов!

Эксперимент с капиллярным действием

Этот эксперимент с капиллярным действием поразит детей от малышей, дошкольников и дошкольников до учеников 1, 2 и 3 классов.Вам понадобится всего лишь пара простых материалов, которые вы, скорее всего, уже нашли дома: бумажные полотенца, вода и пищевой краситель, чтобы наблюдать за действием капилляров в большинстве случаев с помощью этого красивого научного эксперимента с умом . Дети очень быстро смогут наблюдать, как вода движется или движется, и тем самым она создаст красивую радугу, представит смешивание цветов и порадует юных учеников, пытающихся понять, что только что произошло! Этот капиллярный эксперимент наверняка произведет WOW-момент и является таким легким научным экспериментом для детей !

Капиллярное действие для детей

Дети от природы интересуются окружающим миром.Они задают много вопросов и проводят собственные эксперименты. Просто посмотрите на малыша, который решает подуть в свое молоко, чтобы увидеть, что произойдет. Иногда для этого требуется много проб и ошибок, но в конце концов они понимают, что вода поднимется над стеклом и создаст беспорядок. Дошкольники топают в лужах воды или грязи, чтобы увидеть, что будет, а затем продолжают прыгать еще больше, поскольку понимают, что это заставляет вещи брызгать и создавать беспорядок. Воспитанники детского сада находят червя, божью коровку, паука или другое насекомое и следуют за ними по двору, поднимают и наблюдают за ними.

Дети – маленькие ученые. Это мы, взрослые, учим их перестать исследовать и пробовать что-то новое, когда мы резко кричим: «Перестань пускать пузыри в молоке» вместо того, чтобы сказать: «Когда вы пускаете пузыри в молоко, это создает беспорядок». Давай попробуем другое занятие. Им нужно знать руководящие принципы, методы исследования вокруг себя, чтобы они могли исследовать, не вызывая хаоса или больших беспорядков.

Научный эксперимент по капиллярному действию

Этот сверхлегкий научный эксперимент для детей станет любимым, поскольку он удивляет детей и его так просто выполнять одновременно! Неважно, являетесь ли вы родителем, учителем или учеником на дому – вам обязательно нужно попробовать это занятие для детей!

Начните с того, что поставьте 7 стаканов на прилавок.Заполните стаканы 1, 3, 5 и 7 водой до упора.

Капиллярный эксперимент

Далее добавляем в стаканы пищевой краситель:

• 5-10 капель красного пищевого красителя на стекла 1 и 7
• 15 капель желтого пищевого красителя на стекло 3
• 5-10 капель пищевого красителя на стекло 5

Легкий научный эксперимент для детей

Теперь ваша экспериментальная установка должна выглядеть так. Выглядит достаточно просто; мои дети не были уверены, что это будет очень интересно или весело….но они были поражены, когда проект научной ярмарки капиллярного действия начал работать!

Проект капиллярного действия

Наконец, возьмите бумажное полотенце и сложите его пополам по ширине, снова, и снова, и снова. Теперь положите одну сторону сложенного бумажного полотенца в один стакан, а другую сторону бумажного полотенца в следующий стакан. Повторите то же самое с оставшимися чашками.

Эксперимент с ходьбой на воде

А вот и самое интересное! Наблюдайте за капиллярным действием в движении, когда вода поднимается по бумажному полотенцу.Так научный эксперимент получил название Walking Water Science Experiment.

Это такой простой и ЗАБАВНЫЙ способ объяснить действие капилляров дошкольникам для

Прогулочный эксперимент по науке о воде

Капиллярное действие – это процесс, при котором жидкость перемещается вверх по чему-то твердому, например, по трубке или в материал с множеством маленьких отверстий. Это происходит, когда 3 силы, называемые когезией, адгезией и поверхностным натяжением, работают вместе.Молекулы воды считаются связными (липкими друг к другу), и они прилипают (прилипают) к бумажному полотенцу. Когда одна молекула воды движется вверх по бумажному полотенцу, она увлекает за собой другие молекулы. Молекулы тянут друг друга, как шнурок.

Ходячий эксперимент с радугой

Обратите внимание на то, как вода шла или двигалась по бумажному полотенцу.

Попросите детей предсказать, что будет дальше! Вы всегда можете направить их ответ, чтобы помочь им увидеть, как желтая и синяя вода движутся в одну чашу.Что делают желтый и синий?

Ходячая радуга

Как это круто ?! Чаша, в которой ничего не было, теперь в равной степени заполнена чашами с обеих сторон. Вода прекращает ходить , когда вода рядом с ним на том же уровне.

Эксперимент с радужной водой

Вот что у вас получается – красивая радуга цветов, которая ходила и смешивалась сама по себе, пока ваши дети наблюдали капиллярное действие из первых рук!

Как красиво, когда вода закончила ходить, пропитывая бумажные полотенца ?! У вас есть много ярких цветов, смешение цветов для образования 3 новых цветов, и вы лучше понимаете, что такое капиллярное действие у учащихся 1-го, 2-го, 3-го, 4-го и 5-го классов.

Наука для детей

Хотите еще больше веселых научных экспериментов для детей? Вам НЕОБХОДИМО попробовать несколько из этих невероятно забавных научных экспериментов для детей! У нас так много забавных, творческих и простых научных экспериментов для детей младшего возраста:

Научный эксперимент с водяным шаром

Дети любят играть с водой, что делает обучение на эксперименте с водным шаром таким увлекательным и увлекательным. Этот научный эксперимент с водяным шаром – отличный способ помочь детям исследовать плотность для детей с возмутительно ВЕСЕЛЫМИ экспериментами с водой ! Попробуйте эти научных экспериментов с воздушными шарами и водой в качестве летнего мероприятия EPIC для детей с детьми всех возрастов от дошкольного, дошкольного, детского сада, первого класса, 2-го класса, 3-го класса, 4-го класса, 5-го класса и Шестиклассники тоже!

Эксперимент с водяным шаром

В последнее время мои дети были одержимы экспериментами по изучению свойств воды.На недавней научной ярмарке мой сын сделал презентацию на тему «Плавит ли она» и поиграл с множеством различных концепций. Поскольку мы уже провели довольно много экспериментов по плаванию и водных проектов для детей , я знал, что мне придется придумать что-то уникальное и необычное, чтобы захватить их воображение. Этот эксперимент с водяным шаром – такой веселый летний научный проект , который не только порадует юных учеников, но и научит их! Этот научный эксперимент с воздушным шаром – развлечение для дошкольников, детсадовцев и учащихся начальных классов 1, 2, 3, 4, 5 и 6 класса.Моим детям очень понравился этот научный эксперимент с воздушным шаром , и они постоянно просят провести его снова и снова.

Научный эксперимент с водяным шаром

Идея экспериментов с плотностью для детей состоит в том, чтобы исследовать, какие жидкости плавают, а какие тонут, заполняя воздушные шары с водой разными жидкостями. Независимо от того, являетесь ли вы родителем, учителем или учеником на дому – вам понравится этот проект. Добавьте это в свою летнюю научную программу , летнее обучение, научный лагерь и свой летний список желаний.Независимо от того, как вы это используете – это незабываемый и увлекательный способ помочь детям исследовать плотность жидкостей!

Научные эксперименты с воздушными шарами и водой

Что мне нужно для этого эксперимента с водой?

• Большой контейнер с водой. Поищите что-нибудь глубиной, как минимум, вдвое превышающей размер ваших водных воздушных шаров, когда они наполнены. Глубже даже лучше!
• Воздушные шары с водой
• Шприц 60 мл
• Различные жидкие растворы (некоторые идеи: вода, растительное масло, кукурузный сироп, соленая вода, сахарная вода, сок и т. Д.)
• Перманентный маркер

Научные эксперименты с водой

Я настоятельно рекомендую вам заняться этим на свежем воздухе. Воздушные шары лопнуть очень легко! Я также рекомендую вам заполнить несколько воздушных шаров жидкостью каждого типа. Таким образом, если один появится, у вас есть резервные копии.

Плотностные эксперименты для детей

Водные шары предназначены для наполнения под давлением. С помощью шприца можно легко наполнить воздушные шары. Мы нашли идеальный шприц объемом 60 мл, размером с водяные шары размером с яйцо.Просто хорошо промойте после каждого типа жидкости, чтобы избежать перекрестного загрязнения.

Вот несколько идей, что положить в воздушные шары:

• лампа масляная
• медицинский спирт
• растительное масло – Одно предупреждение: мы обнаружили, что растительное масло имеет тенденцию ослаблять наши водяные шары, делая их более склонными к лопанию. Мы не наблюдали этого ни с какой другой жидкостью, только с растительным маслом.
• мыло для посуды
• молоко
• кленовый сироп
• кукурузный сироп
• мед
• соленая вода

Наполнение воздушных шаров шприцем – это фантастическое упражнение для укрепления мелкой моторики , но готовьте их на улице или в легко очищаемом месте, так как это может испортиться.

Эксперименты с водой

По мере заполнения каждого шарика убедитесь, что вы пометили его, чтобы они не перепутались.

Когда ваши воздушные шары будут наполнены, направляйтесь к своему контейнеру. Это идеальное время, чтобы попросить несколько прогнозов. Он утонет или будет плавать? Затем поместите воздушные шары в воду и посмотрите, что произойдет.

Научный эксперимент с воздушным шаром

Наука, лежащая в основе эксперимента с водяным шаром

Различные типы жидкостей имеют разную плотность.В этом эксперименте мы можем увидеть, какие жидкости имеют большую плотность, чем вода, заставляя их тонуть, а какие менее плотные, чем вода, что позволяет им плавать.

Идеи для изготовления воздушных шаров

Ищете другие способы поиграть с воздушными шарами этим летом?

Летняя наука

Ищете еще мероприятий на свежем воздухе для детей и чем заняться летом ? Вашим малышам, дошкольникам, дошкольникам, детским садам и детям младшего возраста понравятся эти забавные идеи, чтобы занять их все лето:

Летние развлечения для детей

Летние развлечения для детей

Наука для детей

Хотите еще больше веселых научных экспериментов для детей? Вам НЕОБХОДИМО попробовать несколько из этих невероятно забавных научных экспериментов для детей! У нас так много забавных, творческих и простых научных экспериментов для детей младшего возраста:

экспериментов по науке о воде для детей

Я потерял счет из экспериментов в области науки о воде , которые мы провели за эти годы.Вода просто потрясающая. Знаете ли вы, что это единственное природное вещество, которое существует в трех физических состояниях при температурах, естественных для Земли?

Факты о воде

• Вода покрывает около 70% поверхности Земли.
• Вода расширяется при замерзании.
• Нам нужна вода, чтобы выжить.
• Вода расширяется при замерзании.
• Вода может подниматься вверх !!

Вода обладает множеством свойств, которые делают ее идеальной для простых научных исследований !

Эксперименты и исследования в области науки о воде

Исследования по замораживанию и плавлению

Замораживание и плавление Исследования – это всегда весело.Дети младшего возраста могут просто поиграть с кубиками льда, пока они тают. Чтобы сделать это немного более увлекательным, вы можете заморозить маленькие игрушки внутри.

Недавно мы очень повеселились с нашими ледяными раскопками LEGO , но вы также можете заморозить супергероев, ошибок или что-нибудь еще, что может вызвать дополнительный интерес.

Просто научить ребенка осознавать, что лед холодный и как это ощущается на его пальцах, – отличный сенсорный опыт. Не забудьте сначала дать льду немного растаять, так как лед может быть липким, когда его вынимают из морозильной камеры.

Эксперименты с круговоротом воды

Сделайте мини-круговорот воды или круговорот воды в мешке. Это отличные научные занятия для детей старшего возраста, которые действительно помогают объяснить сложную концепцию.

Вода и плотность

Плотность – действительно сложная для понимания концепция, но, надеюсь, этот научный трюк плотности интересен и достаточно прост, чтобы все это стало понятным.

Банки с плотностью – это тоже отличное развлечение, дети могут попробовать найти разные маленькие предметы, чтобы плавать по слоям.

Перенос воды в растениях

Узнайте о транспирации и сделайте красивых цветков . Я ЛЮБЛЮ это занятие. Если все работает хорошо, вы можете увидеть путь, по которому вода добирается до края лепестков.

Эксперименты по погружению и плаванию

Как насчет простых экспериментов по погружению и плаванию ? Это отлично подходит для маленьких детей, которым просто нравится смотреть, как предметы тонут и плавают. Дети постарше могли сделать лодку из пластилина и выяснить, может ли в лодке плавать предмет, который ранее затонул.Или попробуйте предсказать, какие объекты утонут, а какие будут плавать.

Знаете ли вы, что с помощью умной науки о плотности можно сделать плавающее яйцо ?

Дети могут также сделать раковину для лимона , если они вообще понимают, почему она плавает!

Эксперименты с нефтью и водой

Узнайте , почему нефть и вода не имеют значения x . Мы также продемонстрировали это с помощью цветной воды и пипеток, что было отличным развлечением.

Эксперименты по осмосу

Узнайте об осмосе (вода, проходящая через полупроницаемую мембрану) с использованием яиц. Термин «осмос» может показаться сложным, но эта демонстрация яиц делает его более понятным, и не беспокойтесь, если ваши дети не сразу поймут это или слишком малы. По-прежнему интересно наблюдать, как яйца расширяются, а затем сжимаются.

Поглощение воды

Как насчет изучения абсорбции с помощью кубиков сахара .Тот факт, что вы можете наблюдать, как вода поднимается вверх по кубу, великолепен и привлекает детей всех возрастов.

Исследование воды при ходьбе – еще один отличный способ узнать, как вода поглощается различными материалами.

Ракета с водным приводом

Узнайте о давлении воздуха с помощью этой очень крутой водяной баллонной ракеты.

Фильтрация воды

Узнайте, как очистить воду с помощью этого действия для легкой фильтрации с использованием бумажных полотенец или песка и камней .

Водонепроницаемость

Изучите , какие материалы являются водонепроницаемыми. , используя их в качестве крыши для дома LEGO и исследуя, сохраняют ли они пол сухим.

Растворение в воде

Предскажите и проверьте , какие вещества растворятся в воде ?

Есть ли у вас еще какие-нибудь идеи для экспериментов в области науки о воде?

Больше науки для детей

Попробуйте наши забавных научных трюков или простых сказочных задач STEM !

Если вам понравились эти эксперименты, не забудьте посмотреть и остальные из наших сотен других научных экспериментов для детей !

.