Разное

2 класс английские буквы: My Letters, буквы A – H. 2 класс — «Английский в фокусе» Spotlight 2

Содержание

Сценарий “Праздник английского алфавита” для 2 класса

Сценарий.

Предмет – английский язык.

Тема – Праздник английского алфавита.

Класс -2

Цель – Обобщение по теме: «Буквы английского алфавита».

Введение – Good morning, dear boys and girls. We are glad to meet you at our English ABC party. Дорогие ребята, мы изучили с вами все буквы английского алфавита. Вы многому научились, многое узнали. И сегодня у нас необычный урок, посвященный английскому алфавиту. Мы с вами поделимся на команды и проведем соревнования. Команды будут получать баллы за правильный ответ. В конце нашего соревнования мы подсчитаем все баллы и выясним, кто победитель. Будьте, пожалуйста, очень внимательными. Придумайте название для своей команды.

1 конкурс. Приветствие – «Давайте познакомимся».

Каждая команда должна задать вопрос своим соперникам. А другая команда должна ответить на вопрос правильно. За каждый правильный вопрос и ответ команды получат по 1 баллу.

Примерные вопросы:

  1. What is your name?

  2. Where are you from?

  3. How old are you?

  4. How are you?

  5. Have you got a….?

  6. What colour is…?

2 конкурс. « Алфавит».

Давайте вспомним английские буквы. Ребята, в этом конкурсе один человек из каждой команды должен рассказать алфавит без ошибки.

3 конкурс. «Ответь на вопрос».

  1. Сколько букв в английском алфавите?

  2. Сколько гласных букв?

  3. Назовите гласные буквы.

  4. Какая буква стоит после Qq и перед Ss?

  5. Какая буква дает звук [h] ?

  6. Какие звуки дает буква Ii?

4 конкурс. « Парад букв английского алфавита».

Ребята, вы должны построиться по алфавиту на время, кто быстрее – тот победитель.

5 конкурс. «Угадай букву».

1 команда – должна отгадать букву, которую я буду рисовать в воздухе.

2 команда – должна отгадать букву, которую я буду рисовать на спине участника.

6 конкурс. «Волшебная шляпа».

Каждый член команды по очереди достает из мешка букву, называет ее, а также звук и слово на эту букву.

7 конкурс. «Пройди через болото».

Участники команд проходят по «болотным кочкам» (карточки с буквами, расположенные на полу) и называют слова, которые начинаются с этой буквы.

8 конкурс. «Найди пару».

Посмотрите на доску. Подберите к большой букве маленькую.

9 конкурс. «Буквы и звуки».

Ребята, на доске вы видите буквы и их звуки. Вы должны соединить буквы с соответствующими им звуками.

10 конкурс. «Конкурс переводчиков».

В этом конкурсе, вы должны перевести предложение, которое я зачитаю. Кто правильно это сделает, получит балл.

  1. Команда 2.

    Команда

  1. My name is Mary. 1. I am eight.

  2. I am from Russia. 2. I have got a cat.

  3. It is small. 3. It is white.

  4. What is your name? 4. How old are you?

  5. How are you? 5. Where are you from?

  6. Have you got a teddy bear? 6. Have you got a train?

  7. What colour is the bag? 7. What colour is the ship?

  8. It is big. 8. It is red.

  9. The cat is black. 9. The flag is blue.

  10. I have got a green plane. 10. I have got a yellow ball.

11 конкурс «Секретное донесение».

Каждая цифра – это номер буквы алфавита.

25, 15, 22/1, 18, 5/3, 12, 5, 22, 18/16, 21, 16, 9, 12, 19. (You are clever pupils).

Молодцы, ребята. Вам понравился наш необычный урок? А теперь давайте вместе споем песню про английский алфавит.

Подводим итоги.

Сценарий составила – Берг Наталья Валерьевна, учитель английского языка, МОУ СОШ № 21 г. Раменское, Московской обл.

Контрольная работа по английскому языку на тему “Алфавит”

 

Surname_________________________________________________Form_______

                                                                   Test

 

1. Впиши недостающие буквы ( заглавную или строчную ).

B____ , D ____ , ____f, G ___ , J ___ , ___ m , ___ p, Q ___ , ___ h, N___ , R___ , ___ t , ___ z.

2. Найди и зачеркни лишнюю букву.

 

Q  C  A  D  L  R

j   F  m  p  g  d

e  o  I  a  U  b

Y A M E U  O

 

3. Подчеркни гласные и согласные буквы в словах.

seven ,  z e b r a ,  q u e e n ,  hello ,  fox,  cake ,  my.

 

4. Соедини буквы и соответствующие им звуки.

B            f             k               d              m               p                 s                    v


 

[v]         [p]            [f]            [s]            [k]              [b]             [d]                [m]

 

 

5. Напиши данные слова заглавными буквами.

Например: pupil – PUPIL

1) apple –  ………………                                   4) fly – ……….                              

2) bag –  ………………                                       5) cake – ……………….                  

3) hello – ……………..                                       6) ride – …………………    

 

 

6. Соедини буквы по точкам и раскрась картинку.

 

Английский алфавит с русским произношением. Как помочь ребенку выучить английские буквы: три сложности

Если вы только приступаете к освоению английского языка, начинайте обучение с основных тем, в числе которых, конечно же, присутствует English alphabet [ˈɪŋɡlɪʃ ˈalfəbɛt] или английский алфавит. При экспресс-обучении эту тему часто опускают, мол, придет сама со временем. Однако если вы не будете знать весь список букв, их произношение и написание, ничего путевого из вашего процесса обучения не выйдет. А потому давайте разберем, что собой представляют и как используются буквы английского алфавита.

Но для начала посмотрим, как формировался английский алфавит. Сказать точно, когда он появился достаточно тяжело, но самые первые найденные фрагменты английского алфавита относятся к V веку. Тогда для его написания использовались латинские буквы в сочетании с рунами, а потому буквы абсолютно не походили на те, которые используются в современном английском языке. В последующем, однако, этот алфавит менялся, все руны заменились латинскими буквами, количество которых к XI веку составило 23 знака, которые были упорядочены для нумерологических целей. После этого алфавит уже значительно не менялся, однако к нему добавилось еще 3 буквы, которые также использовались в создании современного алфавита.

Английский алфавит: состав

Сколько букв используется в современном английском посчитать, пожалуй, было не сложно. Букв в английском 26. В разных ситуациях они могут звучать по-разному, так как их произношение меняется в зависимости от сочетаний. Всего же в английском языке 44 звука. Однако каждая буква имеет свое стандартное произношение, которое используется при изучении алфавита. Пишутся английские буквы не так как произносятся, а потому при их изучении необходимо использовать транскрипцию во избежание дальнейших ошибок. Стоит также отметить, что каждая буква английского алфавита имеет порядковый номер. Нумерология английского, как и в русском, создана исключительно для удобства и как такой важности не имеет.

Список английских букв с нумерацией, транскрипцией и произношением
Буква Название Транскрипция Произношение
1. A a a эй
2 B b bee би
3 C c cee си
4 D d dee ди
5 E e e и
6 F f ef эф
7 G g gee джи
8 H h aitch эйч
9 I i i ай
10 J j jay джей
11 K k kay кей
12 L l el эл
13 M m em эм
14 N n en [ɛn] эн
15 O o o [əʊ] оу
16 P p pee пи
17 Q q cue кью
18 R r
ar
[ɑː] а
19 S s ess эс
20 T t tee ти
21 U u u ю
22 V v vee ви
23 W w double-u [‘dʌbljuː] дабл-ю
24 X x ex экс
25 Y y wy уай
26 Z z zed зед

Буква Z в американском английском произносится как zee (зи).

Обратите внимание, что произношение, написанное русскими буквами, является приблизительным. Передать точное английское звучание с помощью русских букв не получится. Указано же оно здесь для облегчения изучения на начальном этапе. Тем не менее, вариант в транскрипции является более предпочтительным. Если же вы еще не совсем хорошо знакомы со звуками, старайтесь слушать и имитировать носителей.

Английский алфавит: частота использования

Все буквы в английском алфавите имеют свою частоту использования. Так, цифры на 2000 год показывают, что самой популярной буквой английского языка является гласная E. Второй по частоте использования является согласная T. Объяснить подобные результаты не так уж сложно. Обе эти буквы встречаются в определенном артикле «the », который является самым употребляемым словом английского языка. Самой непопулярной же является буква Z, которая известна разве что зеброй (zebra), молнией (zip) и зигзагом (zigzag).

Другие буквы расположились следующим образом:

Буквы английского языка по порядку частоты их использования
Буква Частота (~ %)
1. E 12,7
2. T 9,1
3. A 8,2
4. O 7,5
5. I 7,0
6. N 6,8
7. S 6,3
8. H 6,1
9. R 6,0
10. D 4,3
11. L 4,0
12. C 2,8
13. U 2,8
14. M 2,4
15. W 2,4
16. F 2,2
17. G 2,0
18. Y 2,0
19. P 1,9
20. B 1,5
21. V 1,0
22. K 0,8
23. J 0,2
24. X 0,2
25. Q 0,1
26. Z 0,1

Этот нумерованный список определяет приблизительную частоту появления букв, что означает, что в каком-то конкретном отрывке частота букв может меняться в зависимости от использованных в нем слов.

Английский алфавит: гласные буквы

Как вы могли заметить, в английском языке всего 5. Это буквы: A, E, I, O, U. Периодически к списку добавляется буква Y, которая может передавать как согласный, так и гласный звуки. Кстати, что касается звуков: английские гласные могут менять свое звучание в зависимости от двух аспектов:

  1. Местоположения, то есть от рядом стоящих букв
  2. Ударности или безударности

Рассмотрим подобные изменения на примере буквы A:

Некоторые звуки имеют в своем составе двоеточие. Дело в том, что английские гласные звуки делятся на краткие и долгие. Краткие произносятся обычно, долгие же тянутся в 2, а то и в 3 раза дольше. Знать произношение буквы в слове по этому принципу необходимо, иначе можно исказить свою мысль. Примеры:

Касаясь особенностей гласных, можно также добавить, что буква E на конце обычно не произносится. Например:

prejudice [ˈprɛdʒʊdɪs] (прэджюдис) предубеждение
demonstrate [ˈdɛmənstreɪt] (дэмонстрэйт) демонстрировать
paradise [ˈparədʌɪs] (парадайс) рай

Помимо этого, гласные буквы могут иметь дифтонги или сочетание двух гласных звуков, но во избежание слишком большого объема свалившейся информации рассмотрим этот вопрос в отдельной теме.

Можно добавить, что диакритических знаков гласные буквы, как в прочем и согласные, не имеют. К таким знакам относятся всякие черточки, закорючки, волнистые линии над и под буквами, которые характерны, например, французскому или испанскому языкам. Однако в очень редких случаях подобные знаки могут использоваться с заимствованными словами. Самыми популярными среди них считаются:

café кафе
resumé резюме

Английский алфавит: согласные буквы

Количество согласных букв в алфавите равняется 21. Несмотря на то, что эти буквы отличаются от русских, некоторые из них имеют похожее произношение. К ним относятся буквы: B, F, G, M, P, S, V, Z. Говоря о сходствах с русским языком, можно также отметить, что если английские слова имеют двойной согласный, он произносятся одним звуком:

Помимо простых букв в английском присутствуют диграфы или знаки, образующиеся с помощью двух английских букв. К ним относятся:

Стоит отметить, что буква ch в заимствованных из греческого языка словах произносится как [k].

Как звук [k] буква ch читается и в очень распространенном за рубежом имени Майкл:

Исключение, не относящееся к вариантам выше:

[ʃ]
champagne [ʃamˈpeɪn] (шампэйн) шампанское

Сочетание th произносится как «с» и «з» в русском, только для их произношения вам необходимо правильно расположить язык. Прикусите, а потом опустите его, сохраняя положение между зубов. А теперь попробуйте произнести обе эти буквы.

Диграфы kh и zh употребляются в английском с иностранными фамилиями. Иностранные фамилии также часто могут содержать диграф sh, который, однако, используется и в обычных английских словах.

Английский алфавит: как выучить

Сколько букв и как они используются, разобрали, но как же их выучить? В современном мире этот вопрос решить достаточно легко, потому как материалов по изучению английского и в печатном, и в электронном вариантах ну очень много. Однако выбор в пользу электронного материала в случае изучения алфавита будет, пожалуй, более правильным.

Во-первых, английский алфавит – это то, что учится очень быстро . После того, как вы его освоите, вам не придется вновь и вновь возвращаться к этой теме, а значит, купленные азбуки будут лежать без дела на самых верхних полках.

Во-вторых, в интернете можно найти наибольшее разнообразие программ, видео, песен, которые помогут вам выучить алфавит за максимально короткий срок. Используйте только один способ или совмещайте сразу несколько: напевайте песенки, прописывайте каждую букву на листочке, запоминайте последовательность букв в английском и слова, в которых они используются.

Вот и все. Как видите, ничего страшного в английском языке нет. Единственное, что может понадобиться при его изучении – немного терпения, приправленного мотивацией. Не воспринимайте язык как что-то неподъемное, а вместо этого получайте от него удовольствие.

Первое, что нужно выучить тому, кто мечтает овладеть английским, — это, конечно, английский алфавит. О нем и поговорим. Так как информации много, я разбила ее на разделы.

Буквы английского алфавита.

Современный английский алфавит имеет 26 букв (по-английски буквы называют letters или characters – chars для краткости). Каждая буква может быть прописной (uppercase / large) и строчной (lowercase / small). Основой для английского алфавита стали латинские буквы.

Точная форма печатных букв зависит от шрифта.

Начертание букв английского алфавита.

Красным я выделила гласные, синим – согласные.

Звучание букв английского алфавита отличается в разных вариантах. Так последняя буква Z в английском варианте произношения звучит [зэд] / , а в американском – [зи] / . Британцы произносят “zed”, потому что данная буква произошла от греческой буквы “Zeta”, которая перешла в старофранцузский как “zede”, откуда перекочевала в английский алфавит в 15-м веке в качестве “zed”.

Американцы произносят букву “z” как по аналогии с названием других букв: В , С , D и пр. Впервые американское произношение буквы “z” как было запротоколировано в Lye’s New Spelling Book в 1677 г. Данное решение долго оспаривалось, но было полностью принять в 1827 после публикаций Вебстера.

Сегодня большинство из тех, кто изучает английский алфавит, также называют эту букву . Скорее всего данная тенденция объясняется тем, что в большинстве песенок про алфавит поется именно , так как для данного варианта произношения легче подобрать рифму.

  • — Now I know my A-B-Cs

  • — Next time won’t you sing with me?

Но англичане не отстают, и сегодня распространено также окончание песенки

  • — Sugar on your bread. Eat it all up before you are dead.

Английский юмор, не правда ли?

Английский алфавит прописные буквы.

Обратите внимание на новую тенденцию написания большой буквы A. Сегодня принято ее писать также как и маленькую, хотя ранее она писалась похоже на русскую большую A. Вот вариант старого написания.

Стоит сказать, что среди изучающих английский алфавит в других странах мало кто пользуется прописными буквами. Данная тенденция намечается и в странах, где английский является родным. Посмотрите на два рукописных текста. В первом варианте для письма использованы обычные буквы, соединенные в письме так, как удобно пишущему. Во втором варианте использованы прописные буквы английского алфавита, конечно, с особенностями почерка.

А вот как выглядит каллиграфически выверенный вариант рукописного английского. Письменный английский алфавит выглядит изыскано.

А так пишут английские врачи. Кое-что напоминает, не правда ли?

Прописи английского алфавита.

Предлагаю Вам набор прописей английского алфавита. Нажмите, чтобы увеличить.

Английский алфавит прописью.

Английский алфавит с транскрипцией и произношением

Гласные английского алфавита.

В английском алфавите 6 гласных. Не принять говорить “гласные буквы английского алфавита”. Буква – это начертание звука. Гласным или согласным, также как звонким, твердым, мягким, шипящим и пр. может быть только звук. OK, переходим к буквам английского алфавита, которые передают гласный звук. Это A, E, I, O, Y, U – итого 6. Каждая буква может выражать несколько звуков.

  • [ı:] – долгий и;
  • [ı] – краткий и;
  • [ɜ:] – широкий э;
  • [ıə] – иэ;
  • [α:] – долгий
  • [e] — краткий Э
  • [əυ] – эу;
  • [ɒ] – краткий о;
  • – долгий у;
  • [ʌ] – краткий а;
  • [ᴐ:] – долгий о.
  • – йу;
  • [ʌ] – краткий а;
  • [u] – краткий у.

Так читаются гласные английского алфавита. Переходим к согласным.

Согласные английского алфавита.

В английском алфавите 20 согласных.

[s] / [c] перед гласными i, e, y

/ [дж] перед e , i , y

[h] / [x] простой выдох

[ŋ] / [носовой / заднеязычный н] перед g и иногда перед k

/ [кв] в сочетании qu

[r] — звук, нечто среднее между р и очень твердым русским ж; произносится без вибрации. Часто и вовсе не произносится

[z] / [з] в конце слова после гласного или звонкого согласного, иногда в середине слова между 2-мя гласными

[w] — звук, похожий на [ув]

/ [гз] перед ударным гласным

[z] / [з] – иногда в начале слова

История английского алфавита.

Эволюция английского алфавита очевидна за последние 1500 лет. Хотя современный английский алфавит содержит 26 букв, раньше их было больше.

После 6-го века, когда христианские монахи начали транслитерацию англо-саксонского с помощью латинских символов, они столкнулись с некоторыми сложностями. Англо-саксонский содержал несколько звуков, которые невозможно было записать латиницей. Потому монахи позаимствовали три старые руны: ð (межзубной звонкий з), þ (межзубной глухой с), и Ƿ (уинн, аналог современной W). Наличие этих рун, лигатур (соединения букв) æ и œ, а также отсутствие J и Y – одна из характерных особенностей англо-саксонского алфавита. Посмотрите на рукопись Беовульфа.

Под влиянием норманнского письма рунический характер английского алфавита постепенно угасал и буквы ð, þ и Ƿ вскоре исчезли. Вместо Ƿ стали использовать двойную V ->VV, которая постепенно стала самостоятельной буквой W в результате использования печатных станков.

Как же Y и J присоединились к английскому алфавиту? Y и U произошли от V, в результате дифференциации согласных и гласных. J произошла от I.

С характерной для него изобретательностью, Бенджамин Франклин пытался улучшить английский алфавит. Он предложил убрать c, j, q, w, x, и y, так как их можно заменить другими буквами. Он также предлагал добавить шесть букв собственного изобретения. Но алфавит Франклина не прижился.

Сегодня самыми частыми буквами английского алфавита являются e, t, a, o. Самые редкие – х, q, z.

Более подробно о том, что обозначает штрих, двоеточие, круглые скобки и другие символы.

Вы можете посмотреть другой вариант английской транскрипции и если это необходимо распечатать или скопировать для редактирования в «Microsoft Word»
Транскрипция английского языка

Произношение английских звуков.

Произношение английских гласных.

Произношение английских звуков представлено русскими буквами, вам следует понимать что передать правильное английское произношение используя русский алфавит не возможно.

  • ɑː долгий, глубокий а
  • ʌ краткий гласный а , как в русском слове бегать.
  • ɒ = ɔ – краткий, открытый о
  • ɔː – долгий о
  • зː – долгий гласный ё , как в русском слове ежик.
  • æ – открытый э
  • e – как э в слове эти
  • ə – неясный безударный звук, похож на э
  • iː – долгий и
  • ɪ – краткий, открытый и
  • ʊ = u – краткий у , произносимый со слабым округлением губ.
  • uː – долгий у произносимый без сильного округления губ.

Двугласные звуки

Произношение английских согласных.

  • p – п
  • b – б
  • m – м
  • f – ф
  • v – в
  • s – с
  • z – з
  • t – напоминает русский звук т , произнесенный при положении языка у десен.
  • d – напоминает русский звук д , произнесенный при положении языка у десен.
  • n – напоминает русский звук н , произнесенный при положении языка у десен.
  • l – напоминает русский звук л , произнесенный при положении языка у десен.
  • r – очень твердый звук, произносимый без вибрации языка. Соответствует звуку р в слове жребий
  • ʃ – мягкий русский ш
  • ʒ – мягкий русский ж , как в слове дрожжи.
  • tʃ – ч
  • ʤ – похож на русский звук дж (озвонченный ч )
  • k – к
  • h – вдох, напоминающий слабо произнесенный звук х
  • ju – долгое ю в слове южный
  • je – звук е в слове ель
  • jɔ – звук ё в слове ёлка
  • jʌ – звук я в слове яма
  • j – напоминает русский звук й перед гласными звуками. Встречается в сочетании с гласными.

Английские согласные звуки не имеющие приблизительных соответствий в русском языкеː

  • w – образуется при помощи округленных губ (как при свисте). Похоже на звук в произнесенный одними губами. В переводе обозначается буквами в или у ː W illiams – Уильямс, Вильямс.
  • ƞ – Приоткройте рот и произнесите н , не закрывая рта.
  • ɵ – Выдвиньте немного распластанный кончик языка между зубами и произнесите русское с
  • ð – Выдвиньте немного распластанный кончик языка между зубами и произнесите русское з

Изучение любого иностранного языка, в том числе и английского, предполагает то, что прежде всего вы должны выучить английский алфавит . Алфавит — это совокупность букв, расположенных в определенном порядке. Буквы — это основа многих языков. Из них уже составляются слова, фразы и предложения, из которых и состоит наше общение. кубики с английским алфавитом Знание английского алфавита поможет вам чувствовать себя увереннее. Например, иностранцы, когда они не понимают то или иное слово, просят произнести его по буквам. Чаще всего они переспрашивают имена и фамилии. Поэтому, важно знать назубок не только сами буквы английского алфавита, но и то, как они правильно произносятся.

Ниже вашему вниманию представлена таблица букв современного английского алфавита. Эта таблица оснащена русской и английской транскрипцией. Её вы можете скачать себе на компьютер и распечатать, чтобы алфавит было удобнее учить и повторять в любое время.

Буква

Английская транскрипция

Русская транскрипция

A a A a

B b

C c C c

D d D d

E e E e

F f F f

G g G g

H h H h

I i I i

J j J j

K k K k

L l L l

M m M m

N n N n

O o O o

P p P p

Q q Q q

R r R r

S s S s

T t T t

U u U u

V v V v

W w W w

X x X x

Y y Y y

Z z Z z

Скачать Английский алфавит

Вы слышали этот звук?

В английском языке письменность существует с пятого века нашей эры. Раньше в английский алфавит входило всего 23 буквы. Постепенно пришли новые — это Y, J, W. Современный английский язык берет в качестве основы латинский алфавит и на данный момент состоит из 26 букв, которые обозначают 6 гласных звуков — A, E, I, O, U, Y, и 20 согласных звуков — B, C, D, F, G, H, J, K, L, M, N, P, Q, R, S, T, V, W, X, Z.

Кстати, Y может обозначать и согласный, и гласный звук. Буква W обозначает согласный звук, однако употребляется только в сочетании с другими звуками. На самом деле количество звуков в этом языке превышает количество букв в нём. Также, в русском языке нет таких звуков, которые бы произносились с придыханием, а звуки английского языка почти все произносятся с придыханием.

Стоит отметить, что существуют некоторые различия в Британском и Американском произношениях. Например, в Великобритании букву Z называют «зед», а в Америке — «зи». Чаще всего в английском встречаются E и T, а реже всего — Z и Q.

Ещё английский язык известен тем, что в нем существуют диграфы. Это знаки, которые обозначают слияние двух букв в один звук.

Диграф

Английская транскрипция

Русская транскрипция

как в слове «the»

Как я открыла транскрипцию

Транскрипцией называют то, что заключено в квадратных скобках. Это графическая запись того, как буквы должны произноситься. Транскрипция всегда записывается специальными символами в квадратных скобках. Ударение в ней ставится перед ударным слогом. Транскрипция очень поможет вам в дальнейшем изучении английского языка, потому что этом языке существуют значительные различия между тем, как слово пишется и тем, как оно читается.

На начальном этапе наличие русской транскрипции облегчит вам жизнь. Однако, если вы решили учить английский язык всерьез, то вам следует выучить и транскрипцию, потому что далее будет использоваться только она.

Далее транскрипция будет вам попадаться, в основном, в словарях, потому что произношение слов тоже записывается с помощью транскрипции. И если в будущем у вас возникнут сомнения по поводу того, как читается какое-либо слово, то лучшим выходом будет — свериться со словарем. английский алфавит с транскрипцией

Чтобы начать изучение английского языка, прежде всего необходимо освоить буквы, их звуки и правильное произношение.

Без этого невозможно обучение чтению и письму, которыми являются базовыми при изучении иностранного языка. Современный английский алфавит состоит из 26 букв, из них 6 гласных и 20 согласных.

Как быстро запомнить алфавит?

Прежде всего, нужно выучить гласные буквы. Их мало, поэтому и запоминаются они легче.

В английской транскрипции знак — двоеточие обозначает долготу звука, т.е. произносить его нужно протяжно.

Особое внимание следует уделить букве Yy. Эту букву часто принимают за согласную. На самом деле ее очень легко запомнить, если провести ассоциацию с буквой Ii. В словах эти две буквы читаются одинаково.

Согласные буквы легче запомнить, если разбить их на логические группы:

  1. Согласные буквы, схожие внешне с русскими и произносящиеся одинаково с ними:
Cc си
Kk кей
Mm эм
Tt ти
  1. Согласные буквы, которые похожи на русские, но произносятся или пишутся по-другому:
  1. Согласные буквы, которых нет в русском языке:
Ff эф
Gg джи
Hh эйч
Jj джей
Qq кью
Rr [ɑː] а
Vv ви
Ww [‘dʌblju:] дабл-ю
Zz зэд

Учить английский алфавит лучше блоками, прописывая и называя каждую букву по несколько строчек. Так срабатывает сразу три вида памяти: слуховая, зрительная и двигательная.

После того, как вы это сделали, то выполните ряд упражнения для закрепления результатов.

Упражнения:

  • Напишите буквы на листке по памяти, называя вслух каждую букву. Если вы не помните название или затрудняетесь, какая буква следующая, то можно заглянуть в подсказку. Когда написали “трудную” букву, подчеркните или обведите ее и продолжите дальше. После написания всего английского алфавита выпишите отдельно все подчеркнутые буквы в один ряд. Повторите их. Напишите еще несколько рядов этих букв вразброс, называя их вслух. Когда уверены, что запомнили, начните упражнение сначала.
  • Нарежьте 26 небольших квадратов, напишите на них буквы. Положите на стол лицевой стороной вниз. Берите по очереди каждый квадрат, называя букву вслух. Проверяйте себя по таблице. Те буквы, которые назвали неверно или забыли, отложите в сторону. После работы со всеми квадратами возьмите все отложенные буквы и выполните то же самое упражнение только с ними. Повторите несколько раз, каждый раз откладывая только те, которые не запоминаются.

Помните, что любая работа по запоминанию чего-либо должна быть построена следующим образом:

  • Выучите и отложите.
  • Повторите через 15 минут
  • Повторите через час
  • Повторите на следующий день
  • Повторите через неделю.

В этом случае запоминаемый материал отложится в памяти навсегда!

Игры на запоминание английского алфавита

Если есть возможность привлечь 2-3 человек, то можно разнообразить изучение алфавита играми:

  • “Spell the word” (“Произнеси слово по буквам”)

Берется любой английский текст. Игроки по очереди называют буквы по порядку, начиная с первого слова в тексте. Тот, кто назвал неправильно, выбывает из игры. Побеждает тот, кто остался в игре последним.

  • “Чего не хватает?”

Ведущий выбирает из 26 карточек с буквами 5-10, в зависимости от возраста группы. Игроки запоминают буквы. После того, как все отвернулись, ведущий убирает одну — две буквы. Игроки должны угадать, каких букв не хватает.

  • “Кто быстрее?”

Каждому игроку раздаются карточки в одинаковом количестве, нужно как можно быстрее разложить их в алфавитном порядке.

  • “Найди пару”

Участникам игры раздаются карточки с заглавными буквами. С обратной стороны каждой карточки написана строчная буква. Дается 3 минуты. За это время каждый игрок должен вспомнить и записать строчную букву. Побеждает тот, кто написал большее количество букв.

Один из игроков начинает говорить алфавит с начала, ведущий останавливает на любой букве. Игроки должны как можно быстрее продолжить с того места, где остановили.

  • “Вспомни пять”

Ведущий дает каждому игроку по букве лицевой стороной вниз. По команде игроки переворачивают карточку. Нужно как можно быстрее написать следующие 5 букв алфавита. Тот, кто выполнил задание, поднимает руку.

Песни

Для быстрого запоминания алфавита можно использовать песенки. Мелодию к ним можно найти в интернете.

Oh, well you see,

Now I know the ABC!

Есть другой вариант этой песни, последние две строчки которого звучат так:

Now I know the ABC,

Next time won’t you sing with me!

В настоящее время в учебниках по английскому языку дается два варианта произношения буквы Rr: [ɑː] и [ɑːr] Во втором варианте второй звук является призвуком, то есть произносится не в чистом виде, а приглушенно. Оба варианта правильные.

В английской транскрипции можно встретить несколько способов написания одного и того же звука. Это связано с тем, что правила написания определенных звуков постепенно меняются, чаще в сторону упрощения, например:

И тот, и другой звук произносится [э] с призвуком [ё].

Я выучил алфавит, что учить дальше?

После изучения английского алфавита целесообразно выучить звуки, которые может передавать каждая буква.

В английском языке у многих букв есть несколько звуков, в зависимости от типа слога и сочетания с другими буквами:

Aa [æ] ей, а(долгий), э(с призвуком я )
Bb [b] б
Cc [s][k] с,к
Dd [d] д
Ee [e] э, и (долгий)
Ff ф
Gg [g][s] г, с
Hh [h] х
Ii [i] [ə:] ай, и, ё (похожий звук)
Jj [j] й, дж
Kk [k] к
Ll [l] л
Mm [m] м
Nn [n] н
Oo [əu][ɔ:][ɔ] эу, о (долгий), о
Pp [p] п
Qq куэ
Rr [r] а (долгий), р (похожий)
Ss [s] с
Tt [t] т
Uu [ə:][ʌ] ю (долгий), ё (похожий), а
Vv [v] в
Ww [w] уэ (в русском языке эквивалента нет)
Xx кс
Yy [i] ай, и
Zz [z] з

Затем следует перейти к освоению правил чтения. Начинать нужно с самого простого, а именно первого и второго типа слогов. Изучив основные правила, можно переходить к освоению основных языковых тем.

Начинать следует с самого простого:

  • “Рассказ о себе”
  • “Рассказ о друге”
  • “Внешность. Характер”
  • “Моя семья”
  • “Мой распорядок дня”
  • “Мое хобби”
  • “Погода”
  • “Мой дом”
  • “Мой город (страна)”

Последовательность такой работы следующая:

  • Работа с тематическим текстом:чтение, перевод, запоминание слов
  • Заучивание текста
  • Перевод предложений письменно с английского на русский язык и наоборот.
  • Ответы на вопросы
  • Составление своего рассказа по аналогии

Сначала эти топики могут быть самыми элементарными. После их изучения и отработки можно их усложнить. Каждый текст следует отрабатывать “от и до”.

Если в тексте есть грамматические задания, то обязательно их отработать, подробно изучив тему.

Хорошие результаты можно получить только при систематических занятиях. Заниматься следует каждый день не менее 30 минут. Чтобы не расслабиться, нужно сделать себе расписание занятий и повесить на видном месте.

И, конечно, строго придерживаться графика, не ссылаясь ни на какие обстоятельства. Можно заниматься реже, 2-3 раза в неделю В этом случае занятие должно длиться не менее часа.

При строгом соблюдении этих правил на изучение алфавита уйдет максимум 3 занятия.

Технологическая карта вводного урока английского языка; 2 класс – К уроку – Иностранные языки

п\п

Этап урока

Содержание урока

Время

Деят-ть учеников

Деят-ть учителя

1

Приветствие

Teacher – Good morning, children! I am glad to see you! Sit down, please. My name is Anna Olegovna and I`m going to teach you English. (показать жестами). Сегодня у нас с вами первый урок английского языка. Вы уже догадались кто я?

Children – …

Teacher – Хорошо. И в самом начале урока я поприветствовала вас по-английски. Кто вспомнит, как я поздоровалась с вами?

Children – Good morning…

Teacher – Правильно, Good morning, значит доброе утро. Давайте поприветствуем друг друга по-английски.

Children – …

5

Приветствуют учителя, друг друга.

Приветствует учеников, создает доброжелательную атмосферу на уроке.

2

Беседа о важности изучения английского языка.

Teacher – Спасибо. Итак, мы с вами начинаем изучать английский язык, но зачем? Как вы думаете, для чего нам нужны знания английского языка?

Children – …

3

Предлагают варианты ответов на поставленный вопрос.

Организует беседу о важности изучения англ. яз.

3

Знакомство с англоговорящими странами.

Teacher –Молодцы. А вы знаете в каких странах говорят на английском языке?

Children – …

(Если дети затрудняются ответить на данный вопрос, можно показать им заготовленные флаги стран, или показать сами страны на карте.)

5

Инициируют английский язык с разными странами.

Прикрепляет флаги англоговорящих стран на карту мира соотвнтственно.

4

Развитие навыков аудирования. Распознавание английской речи среди других иностранных языков.

Teacher – Well done. Как вы уже верно заметили, в Америке, Великобритании, Австралии, Канаде и Новой Зеландии в качестве родного языка люди пользуются английским языком. Интересно, а вы сможете отличить английский язык от других иностранных языков?

Children – …

(Как показывает практика, данное задание не вызывает затруднений. А взаимное приветствие на английском языке в начале урока служит подсказкой. Песенки желательно подбирать детской тематики, особенно если это песенки – приветствия.)

7

Распознавание английской речи среди других иностранных языков.

Учитель включает отрывки детских песенок на разных языках.

5

Знакомство и отработка фраз «Hello», «Good morning», «My name is…», «I`m …»

Hello game.

  1. Дети сидят по кругу. Учитель находится в центре круга.

  2. Учитель подходит к одному из учеников, пожимает ему руку и говорит: “Hello, my name is…” или “Good morning, I`m …”

  3. Теперь ребенок и учитель представляются всему классу. Остальные учащиеся встают и в свободном движении представляются друг другу.

  4. В это время учитель свистком дает понять, что пора присаживаться и сам садится на один из детских стульев.

  5. Ученик, оставшийся без места, выходит в центр круга начинает игру заново.

  6. (После того как ученики познакомились можно предложить им сидя в кругу перекидывать друг другу мяч представляясь ещё раз, для того чтобы каждый ребенок был выслушан.)

8

Закрепляют данные фразы в речи с помощью подвижной игры.

Организует игру в ходе которой, оказывает необходимую поддержку ученикам и следит за речью учеников.

6

Первичное ознакомление с английским алфавитеом.

Teacher – And now let`s listen to the song. (Учитель жестами сопровождает сказанное, для того, чтобы дети привыкали к английской речи, тем самым учитель развивает навыки языковой догадки и аудирования.)

Children – Послушаем песенку!

Teacher – Да, послушаем, а в это время вы попробуете услышать как называются буквы английского алфавита. (Прослушать песенку и посмотреть клип можно по адресу: http//learnenglishkids.britishcouncil.org|en|songs|theabcfruityband).(После двукратного прослушивания песенки и просмотра забавного клипа ученики пытаются назвать буквы, произношение которых им запомнилось. В это время учитель может показывать произносимые детьми буквы на плакате.)

8

Слушая песенку и смотря клип, ученики пытаются запомнить и воспроизвести названия англ. букв.

Организует прослушивание песенки и побуждает учеников к первичному произношению английских букв

7

Подведение итогов.

Teacher – Ok, thank you. И с этим заданием вы справились замечательно. (Как правило, многие дети уже знают некоторые буквы алфавита, а дополнительно увлекательное задание помогает ребятишкам справиться лучше.) Мне очень понравилось наше сегодняшнее занятие, все сегодня активно работали, надеюсь, что и на последующих уроках мы с вами будем трудиться благотворно. А вам понравился наш урок? Что вы расскажете о нашем сегодняшнем уроке своим родным и близким? Что вам понравилось больше всего?

Children –…

Teacher – Thank you for your work. Good bye!

4

Участвуют в рефлексии.

Организует подведение итогов урока. Создаёт положительный настрой на последующие уроки.

Конспект урока английского языка “Повторение пройденных тем “Алфавит”, “Названия животных”; 2 класс – К уроку – Иностранные языки

Муниципальное Казенное Общеобразовательное Учреждение «Мококская СОШ им. Хайбулаева С.З.»


 


 


 


 


 


 

Урок английского языка во 2 классе

на тему: Повторение пройденных тем «Алфавит», «Названия животных»


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 

Учитель английского языка:

Газимагомедова Патимат Т.

11.05.2017 год


 

Тема: повторение пройденных тем « Алфавит», «Названия животных»


 

Цели урока:

  • Активизировать ранее изученные темы «Алфавит», «Живот­ные», «Числительные»

  • Активизировать пройденный грамматический материал.


 

Задачи урока:

  • Обучающие: повторение алфавита, названий животных, прилагательных, закрепление пройденного грамматического материала.

  • Образовательные: знакомство учащихся с возможностями использования ин­терактивной доски на уроке английского языка.

  • Развивающие: развитие диалогической речи, закрепление умения наблюдать, умения рабо­тать в коллективе.

  • Воспитательные: воспитание коммуникативно-развитой личности, развитие познавательного интереса к культуре другой страны.

  •  

Тип урока: урок-конкурс.

Формы работы на уроке:


 

Оборудование:

  • Карточки для конкурсов

  • Карточки с алфавитом (2 комплекта)

  • Карточки с изображением солнышка и тучки

  • Карточки-смайлики

  • Компьютер


 


 

1.Орг. Момент

 

2. Рассказать ребятам о теме, целях и задачах урока.

(слайд 1)


 

3. Фонетическая зарядка

(слайд 3)

Дорогие ребята, к нам в гости пришел розовый мишка- a pink bear.Давайте мы ему покажем как надо произносить звуки!

  1. Много мороженного покушала кошечка

и у нее стало болеть горлышко (а:),(а:),(а:)

  1. В пургу попала хрюшка

У нее заболело ушко (ju),(ju),(ju)

  1. Громко плачет зайчик

У него болит пальчик (ai),(ai),(ai)

  1. У пчелки крылышко уже не болит

Поэтому пчелка весело жужжит (z),(z),(z)

  1. Собачка плачет и скулит

Уж больно лапка болит (oi),(oi),(oi)

Но всех вылечил доктор Айболит!

И у зверят больше ничего не болит!


 

Проверка Д/З

What was your homework for today? Что вам было задано на дом на сегодня?

Hand in your exercise books, please! Сдайте ваши тетради.


 

Давайте познакомимся c мишуткой! Узнаем как его зовут, сколько ему лет и что он умеет делать. Мишутка тоже хочет с вами познакомиться и узнать о вас как можно больше.

(слайд 2)

(учитель подходит с мишкой к каждому ученику и задает вопросы)

What is your name?

How old are you?

Can you sing?

Can you dance?….

4. Сhildren, let’s sing « The ABC»!

(слайд 4)

Let’s remember the alphabet and sing song! Давайте вспомним алфавит и споем песенку!

(песня про алфавит)

5. А помните стихотворение «One and two»

Let’s repeat the poem! Давайте повторим стихотворение!

One and two

I and you

One, two, three

He and she.

Ребята вспоминают стихотворение

6. У мишки есть много друзей. Давайте вспомним как их зовут.

(слайд 5, 6)

7. Let’s read!

Давайте покажем мишутке как мы уже научились читать!

(слайды 7-11)

(дети читают слайды)

8. Let’s play!

А вы любите играть? Давайте поиграем! Вы разделены на 2 команды:

Number one and Number two

За каждый правильный ответ команда получает 1 балл, чья команда получит больше баллов та и победит.

Конкурс 1 «Кто внимательнее»

(слайды)

And now you can see some pictures there. What can you see on the pictures?

Запом­ните животных, пожалуйста. За­кройте глазки. Откройте глазки. Кто потерялся?

9. Физкульт. Минутка

(слайд 12)

Ребята, встаньте и выполняйте действия которые я вам буду говорить по английски.

Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.

Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.

Eyes and ears and mouth and nose.
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.


 

10. Конкурс 2

Мишутка хотел вместе с вами вспомнить алфавит. Он принес вам буквы. Но когда он к вам шел случайно упал и уронил буквы, все они перепутались. Та команда, которая быстрее всех разложит буквы в алфавитном порядке та и победит.


 


 

11. Конкурс 3

Very good! And now let’s remember the English alphabet. Who can name and underline the letters in alphabetical order? Постарайтесь как можно быстрее найти все перепутанные буквы. От каждой команды по очереди выходят по 1 ученику. На доске написаны буквы, буквы надо подчеркивать в алфавитном порядке, также эту букву надо назвать. Я засекаю время, чья команда быстрее справится с этим заданием та и победит.

Come up to the blackboard. Подойди к доске.
Take a piece of chalk. Возьми кусочек мела.

Underline the letters in alphabetical order and pronounce the letter. Подчеркивай и называй букву.

 

ATZQNGX

MEKYDW

HSCOUVP

LBJ IRF

12. Конкурс 4

Ребята, пока мы с вами вспоминали алфавит мишутка перепутал все буквы в словах. Давайте поможем ему навести порядок. Скажу вам по секрету, здесь зашифрованы цифры. На столе у каждой команды лежит листочек. Расшифруйте цифры, запишите их на листочке . Кто быстрее сдаст листок с правильными словами, та команда и победит в этом конкурсе.

(Далее повторить числа от 1-10)

Count from … to … Посчитайте от 1-10!

(слайд 18-20)

13. Let’s sing song! «One little elephant»

(слайд 21)

14. Конкурс 5

Let’s read! Следующий конкурс. Кто быстрее! Сейчас перед вами появятся слова, каждая команда должна будет их прочитать, каждый участник команды по очереди. Чья команда прочитает больше слов, та и победит. Но не забывайте что слова нужно читать еще и правильно.

(слайд 22)

You read well (badly) today. – вы сегодня хорошо (плохо) читали.


 

15. Конкурс 6

And now is your next task. Следующий конкурс «Кто быстрее соберет слово» Перед вами сейчас появится слово! Та команда, которая быстрее его соберет из своих букв и покажет это слово, та и победит.

(слайд 23)

16. Конкурс 7

Let’s read and translate. I have got 2 stories. You must read and translate these stories. Чья команда быстрее переведет эти рассказы, та команда и победит.

  1. Bill has got a pig. Ann has got a cat. Ann’s cat is big. It is fat. Ann’s cat can sing. It cannot swim. Bill’s pig can swim. His pig is not bad. It is sad. It cannot sing.


 

  1. My name is Ann. I am seven. I have got a cat and a dog. My cat is grey. My dog is black. I can skip, and sing. I cannot swim. I like tennis.

(по окончании конкурса)

What is your version? Какая у вас версия?

That’s right. – Верно. Правильно.

Good. That’s good. – Хорошо, очень хорошо.

17. Конкурс 8

  1. You work very good! Now put aside your leafs and look at the blackboard. – Теперь отложите в сторону свои листочки и посмотрите на доску. Перед вами появится кроссворд. В этом кроссворде зашифрованы названия животных. Та команда, которая расшифрует больше названий и победит в данном конкурсе.

(18. Конкурс 9. Следующий конкурс. Каждая команда сейчас получит картинку с изображением животного. И вам нужно будет его описать. Та команда, которая лучше справится с заданием и победит. За это задание победившая команда получит 3 балла.) (если остается время)

(слайд 25)

17. А теперь давайте посчитаем баллы. Победила команда . Все участники команды………….. получают сертификат, с помощью которого вы можете повысить текущую оценку на один балл по английскому языку. Но не расстраивайтесь! Сегодня все хорошо работали. И оценки за урок получают:

18. Д/З (слайд 24)

Make up a story on the picture. – Составьте рассказ по картинке.

Посмотрите на картинку, дома вспомните и опишите ее.

Write down the homework in your record book. – Запишите домашнее задание в дневники.

19. Ребята, наш урок подходит к концу. Мы сегодня вспомнили алфавит, названия животных, числа, некоторые прилагательные. Очень хорошо поиграли, а также познакомились с мишуткой, который еще много раз придет к нам на уроки.

Перед вами лежат карточки с изображением солнышка и тучки. Если вам урок понравился поднимите солнышко, если нет тучку.

(слайд 25)

20. Have you any questions? The lesson is over. Good bay! (слайд 26)


 

что должен знать и уметь ребенок

Конец учебного года: оценки выставлены, дневники подписаны. Самое время проверить, насколько хорошо ребенок усвоил школьную программу. Сегодня мы разберемся, как определить успехи второклассника.

Марина Духанина – преподаватель Allright.io

Напомним, что не везде иностранный язык изучают с первого класса. Довольно часто, особенно в общеобразовательных школах, английский вводят со второго года. В чем же разница? Первокласснику, который проходил английский, будет легче освоить программу в будущем. Если у ребенка нет базовых знаний, ему придётся буквально за месяц овладеть алфавитом и основными навыками чтения.

Что должен знать второклассник к концу года

Если ребенок проходил английский в первом классе, его результаты к концу второго года не должны сильно отличаться. Рассмотрим основные достижения:

1. Умения и навыки:

– Писать буквы, знать их порядок в алфавите

– Писать слова из пройденных разговорных тем

– Копировать предложения с образца (списывание)

– Составлять собственные простые предложения по образцу или дополнять предложения нужными словами.

– Читать слова из одного или двух слогов, знать основные буквосочетания.

– Читать короткие тексты, состоящие из простых предложений, предварительно прослушав их в записи.

– Распознавать на слух небольшие тексты и высказывания, построенные на знакомом материале, преимущественно с опорой на картинки.

– Участвовать в простых диалогах, уметь поздороваться и попрощаться, ответить на вопросы о себе, а также поддержать простой разговор на бытовую тему: «Семья», «Школа», «Рабочий день», «Мой дом» с использованием простых предложений и устойчивых фраз

– Составлять небольшой рассказ о семье, доме, животном по образцу на 5-6 предложений

2. Основные слова и выражения:

Главные разговорные темы повторяются из класса в класс, каждый год. Во втором классе ребёнок повторит то, что учил в первом классе, постепенно добавляя новые слова и выражения.

Не требуйте, чтобы ребёнок рассказал вам правило: в раннем возрасте грамматика даётся только в виде готовых фраз.

🤝 Знакомство

Hello! Goodbye!

What’s your name? – My name is…

How are you? – I’m fine, thank you.

How old are you? – I’m seven.

I’m a boy / girl.

This is my friend.

🎨 Цвета

It’s yellow / green / blue / red/ orange / pink / black / brown / grey/ white / purple.

My favourite colour is (blue).

What colour is it?

🔢 Числа от 1 до 10
👪 Семья

This is my family. This is my mum / mother / dad / father / brother / sister/ grandmother / grandfather.

I have got a (mother).

🏫 Школа

I have got a book / pen / pencil / rubber / ruler / bag / pencil case.

This is my (pen).

My (pen) is (blue).

🏡 Мой дом

This is my home.

What’s this? It’s a house / chair / table / radio / bed / kitchen / bedroom / living-room / bathroom / window / door / floor.

I have got a bed / table / chair / TV / shelf.

This is my room / house.

My (room) is big / small.

My (chair) is (brown).

Where is (the chair)? – It’s on / in / under / next to (the table).

🎮 Игрушки

What have you got? – I’ve got a ball / doll / plane / car. I haven’t got drums / a guitar / soldier / ballerina.

He / She ‘s got a train / boat / teddy bear. He hasn’t got a bike / kite / puppet.

This is my (car). It is (red) and (small).

Where is the (ball)? – It’s under / on / in the (table).

💃Умения

I can run / jump / play / climb / swim / eat / drink / dance / sing.

I can’t fly.

Can you jump? – Yes, I can. / No, I can’t.

👐 Части тела

I have got eyes / ears / a nose / a mouth / legs / hands / dark hair / blond hair.

I have got (brown) eyes and (long) (dark) hair. My nose is small.

🐯 Животные

I have got a cat / dog / parrot / rabbit / mouse / hamster / tortoise.

This is a monkey / elephant / crocodile / bird / duck / chimps / frog / horse.

My favourite animal is (a cat).

This is my (cat).

It is (big) and (black).

It has got (a nose).

It can (run).

🍎 Еда

What’s your favourite food? – My favourite food is pizza / cake / biscuits / fish / chips.

I like apples / bananas / bread / juice / milk / eggs / cheese / chocolate / tea.

I don’t like ice-cream / chicken/ hot dogs.

🌞 Погода и времена года

What’s the weather like? – It is sunny / cloudy / rainy / snowy / windy / hot / cold.

I like summer / autumn / winter / spring.

👗 Одежда

I’m wearing a hat / jacket / coat / T-shirt / skirt.

He / She ‘s wearing jeans / socks / boots / shorts / shoes.

В раннем возрасте особенно важен персональный подход к обучению. Стандартная программа в школе обычно не предусматривает индивидуальные особенности ребенка, его интересы и уровень владения английским. Если оценки в табеле желают лучшего, занимайтесь с ребенком дома. А в помощники выбирайте тематические карточки, настольные игры и видео.

слов для 2-го класса – вы идете, слова!

Page 1: наконечник, кольцо, ухо, собственный, дождь, меньше, долго, изменение, война, список, ночь, корабль, ящик, груша, песок, поле, встретил, рэп, далеко, шоу, костюм, беспорядок , милый, мимо, собираюсь, часы, поворот, парк, старт, носок, думать, ниже, светиться, оставлять, течь, бег, бит, блокировать, часть, дядя, команда, магазин, закладывать, пак, удача, шея, яркий , дорогой, сорняк и пальто

Программы проверки правописания, учеба и учебный план стандартные два слова. В этот список входит тип речи (существительное, глагол, прилагательное и т. Д.).) и слова для орфографических игр, тестов и домашнего обучения. К сожалению, этот список может содержать сокращения, над которыми я работаю.

Слоги
Наконечник 3 2 1 1 Голландский
Кольцо 4 3 1 1 Среднеанглийский
Ухо 3 1 2 1 Среднеанглийский
Собственный 3 2 1 1 Среднеанглийский
Rain 4 2 2 1 Среднеанглийский
Менее 4 3 1 1 Среднеанглийский
Длинный 4 3 1 1 Средний dle Английский
Изменить 6 4 2 2 Среднеанглийский
Война 3 2 1 1 Среднеанглийский
Список 4 3 1 1 Среднеанглийский
Ночь 5 4 1 1
Корабль 4 3 1 1 Среднеанглийский
Коробка 3 2 1 1 Среднеанглийский
Груша 4 2 2 1 Древнеанглийский 900 20
Песок 4 3 1 1 Среднеанглийский
Поле 5 3 2 1 Среднеанглийский
Met 3 2 1 1 Старый голландский
Rap 3 2 1 1 Среднеанглийский
Дальний 3 2 1 1
Показать 4 3 1 1 Среднеанглийский
Костюм 4 2 2 1 Англо-нормандский
Беспорядок 4 3 1 1 Среднеанглийский
Милый 4 2 2 1 Латинский
Прошлое 4 3 1 1 Среднеанглийский
Собираюсь 5 3 2 3 Среднеанглийский
Часы 5 4 1 1 Среднеанглийский
Turn 4 3 1 1 Среднеанглийский
Park 4 3 1 1 Среднеанглийский
Начало 5 4900 20 1 1 Среднеанглийский
Sock 4 3 1 1 Среднеанглийский
Think 5 4 1 1 Среднеанглийский
Ниже 5 3 2 2 Среднеанглийский
Glow 4 3 1 1 Среднеанглийский
Оставить 5 2 3 1 Среднеанглийский
Поток 4 3 1 1 Старый английский
Работает 7 5 2 2
Бит 3 2 1 1 Старый английский
Замок 4 3 1 1 Старый английский
Часть 4 3 1 1 Среднеанглийский
Дядя 5 3 2 2 Средний Английский
Команда 4 2 2 1 Среднеанглийский
Магазин 4 3 1 1 Среднеанглийский
Lay 3 2 1 1 Средний английский ish
Pack 4 3 1 1 Среднеанглийский
Luck 4 3 1 1 Среднеанглийский
Горловина 4 3 1 1 Среднеанглийский
Яркий 6 5 1 1 Старый английский
Уважаемый 4 2 2 1 Среднеанглийский
Weed 4 2 2 1 Старый английский
Пальто 4 2 2 1 Среднеанглийский
загрузка…

Набор английского языка “Preparing to Build” для 2 класса

Для этой оценки нет рабочих листов.

Подготовка к сборке содержит 6 единиц и короткий словарь. Каждый блок состоит из 25 уроков и завершается уроками-повторениями, дополнительным заданием и стихотворением. (Блок 6, как дополнительный блок, не следует этому шаблону.)

Книга учит концепции предложения как выражения законченной мысли. Изучаются основные понятия существительных, глаголов, местоимений и прилагательных.Абзац вводится. Дополнительный модуль обучает алфавитному порядку и базовым словарным навыкам.

Пособие для учителя предлагает учителю способы представления каждого урока и дает ответы на различные упражнения и модульные тесты.

В отдельном буклете для тестов представлены тесты для каждого из первых 5 блоков. Каждый тест разделен на две части и может проводиться в два отдельных дня в конце каждого раздела.

Содержание

Раздел I – Изучение предложений
  • 1.Что такое приговор?
  • 2. Фразы
  • 3. Говорящий Приговор
  • 4. Запрос Предложение
  • 5. Анализ того, что мы узнали
  • 6. Правильное начало предложения
  • 7. Начало и конец предложения
  • 8. Вынесение приговоров
  • 9. Выносить больше приговоров
  • 10. Анализ того, что мы узнали
  • 11. Создание большего количества приговоров
  • 12. Как писать то, что мы знаем
  • 13.Написание большего количества предложений
  • 14. Ответы на вопросы
  • 15. Анализ того, что мы узнали
  • 16. Подробнее об ответах на вопросы
  • 17. Как писать ответы
  • 18. Изменение порядка слов
  • 19. Как написать больше ответов
  • 20. Анализируя то, что мы узнали
  • 21. Надлежащий порядок
  • 22. Упорядочивание слов
  • 23. Вынесение приговоров
  • 24. Написание большего количества предложений
  • 25. Анализ того, что мы узнали
  • Review One
  • Обзор Два
  • Дополнительная активность
  • Поэма для удовольствия
Раздел II – Основные составляющие нашего языка
  • 1.Именование слов
  • 2. Существительные
  • 3. Существительные, которые говорят Кто
  • 4. Существительные, которые говорят Что
  • 5. Анализ того, что мы узнали
  • 6. Сообщаем Кто и Что
  • 7. Существительные, которые говорят Какое место
  • 8. Кто , What и What Place
  • 9. Находим существительные при чтении
  • 10. Анализ того, что мы узнали
  • 11.Написание имен человек
  • 12. Написание имен мест
  • 13. Написание существительных собственных
  • 14. Распознавание существительных собственных
  • 15. Анализ того, что мы узнали
  • 16. Делаем слова
  • 17. Глаголы
  • 18. Поиск глаголов
  • 19. Использование глаголов
  • 20. Анализируя то, что мы узнали
  • 21. Поиск существительных и глаголов
  • 22. Завершение предложений
  • 23.Строительные приговоры
  • 24. Глядя на предложения
  • 25. Анализ того, что мы узнали
  • Review One
  • Обзор Два
  • Дополнительная активность
  • Поэма для удовольствия
Раздел III – Местоимения: еще один строительный блок английского языка
  • 1. Слова, заменяющие существительные
  • 2. Подробнее о I и Me
  • 3. Вы
  • 4. Местоимение Оно
  • 5.Анализируя то, что мы узнали
  • 6. Он и Его
  • 7. Подробнее о Он и Его
  • 8. Она и Ее
  • 9. Больше практики с Она и Ее
  • 10. Анализ того, что мы узнали
  • 11. Мы и США
  • 12. We и I , Us и Me
  • 13. Они и Их
  • 14. Больше практики с Они и Они
  • 15. Анализ того, что мы узнали
  • 16. Один и более одного
  • 17. Использование Вы для одного или нескольких
  • 18. He , She , It , и Они
  • 19. Говорить о более чем одном
  • 20. Анализируя то, что мы узнали
  • 21. Правильное использование местоимений
  • 22.Больше практики с I и Me
  • 23. Использование существительных и местоимений
  • 24. Больше практики с существительными и местоимениями
  • 25. Анализ того, что мы узнали
  • Review One
  • Обзор Два
  • Дополнительная активность
  • Поэма для удовольствия
Блок IV – Встреча больше строительных блоков из
  • 1. Говоря о существительных
  • 2. Описание существительных
  • 3. Какого цвета это?
  • 4.Отвечая на вопросы с прилагательными
  • 5. Анализ того, что мы узнали
  • 6. Работа с прилагательными
  • 7. Описание того, что мы видим
  • 8. Описание того, что мы слышим
  • 9. Использование прилагательных
  • 10. Анализ того, что мы узнали
  • 11. Построение лучших приговоров
  • 12. Сколько?
  • 13. Говоря, что мы имеем в виду
  • 14. Использование слов в правильном порядке
  • 15. Анализ того, что мы узнали
  • 16.Встреча с другими глаголами
  • 17. было и было
  • 18. Настоящее и прошлое
  • 19. Больше работы с Настоящим и Прошлым
  • 20. Анализируя то, что мы узнали
  • 21. имеет и имеет
  • 22. имеет , имеет , и имеет
  • 23. Размышляя о глаголах
  • 24. Больше практики с глаголами
  • 25. Анализ того, что мы узнали
  • Review One
  • Обзор Два
  • Дополнительная активность
  • Поэма для удовольствия
Раздел V – Использование нашего языка
  • 1.Что такое абзац?
  • 2. О чем идет речь в абзаце
  • 3. Нахождение предмета абзаца
  • 4. Больше практики в поиске предмета
  • 5. Анализ того, что мы узнали
  • 6. Поиск темы абзаца
  • 7. Больше работы в поисках предмета
  • 8. Написание приговоров по приказу
  • 9. Больше практики с приговором
  • 10. Анализ того, что мы узнали
  • 11. Не относящиеся к приговорам
  • 12.Размышляя о вещах, которые мы видим
  • 13. Думая о том, что мы слышим
  • 14. Думая о том, что мы чувствуем
  • 15. Анализ того, что мы узнали
  • 16. Как писать о том, что мы видим
  • 17. Как писать о том, что мы слышим
  • 18. Как писать о том, что мы чувствуем
  • 19. Видение, слух и чувство
  • 20. Анализируя то, что мы узнали
  • 21. Рифмующие слова
  • 22. Использование рифмующихся слов
  • 23. Завершение рифмы
  • 24.Написание стихотворения
  • 25. Анализ того, что мы узнали
  • Review One
  • Обзор Два
  • Дополнительная активность
  • Поэма для удовольствия
Раздел VI – Создание нашего словаря
  • 1. В алфавитном порядке
  • 2. Дополнительная работа в алфавитном порядке
  • 3. Больше упражнений с алфавитом
  • 4. Когда слова начинаются с одинаковых букв
  • 5. Больше практики с алфавитным порядком
  • 6. Когда первые две буквы совпадают
  • 7.В алфавитном порядке
  • 8. Написание имен в алфавитном порядке
  • 9. Практикуйтесь в написании имен в алфавитном порядке
  • 10. Просмотр в алфавитном порядке
  • 11. Знакомство со словарем
  • 12. Как найти правильное произношение
  • 13. Поиск значений слов
  • 14. Дополнительная практика в поиске определений
  • 15. Слова, используемые в Библии
  • 16. Слова, которые звучат одинаково
  • 17. Больше одинаковых слов
  • 18.Слова, означающие одно и то же
  • 19. Использование слов, которые означают одно и то же
  • 20. Выбор более точных слов
  • 21. Больше практики в выборе точных слов
  • 22. Слова, которые говорят, как мы движемся
  • 23. Противоположные слова
  • 24. Практика с противоположностями
  • 25. Анализ того, что мы узнали
  • Клавиша произношения
  • Словарь

Что такое шрифт Брайля? [Your Guide to Braille]

Брайль – это не другой язык
Уровень Брайля 1
Уровень Брайля 2
Уровень 3 Брайля
Транскрипция Брайля vs.Перевод шрифта Брайля
Более подробный анализ шрифта Брайля
Дополнительная информация о шрифте Брайля

Брайль – это не другой язык

Вы спросите, что такое шрифт Брайля? Брайль – это код. Это система чтения и письма на определенном языке без использования зрения. Брайль позволяет слепым и слабовидящим людям читать на ощупь.

Хотя Луи Брайль создал систему тактильного чтения и письма, которую мы используем сегодня, он черпал вдохновение у капитана французской армии по имени Шарль Барбье, который разработал похожий код.Барбье создал невербальную систему общения, чтобы его офицеры могли читать боевые команды в ночное время без использования свечей. В конце 1800-х годов Луи Брайль усовершенствовал систему Барбье и заложил основу современного кода Брайля.

К счастью, Брайль – это код, а не язык. Поскольку это код, мы можем транскрибировать шрифт Брайля на несколько диалектов, включая английский, испанский, французский, немецкий и итальянский.

Для многих языков, включая английский, существуют разные версии или «степени» шрифта Брайля.

Брайль 1 степени

Брайль 1 степени представляет собой буквенную замену печатного аналога. Это предпочтительный код для новичков, потому что он позволяет людям познакомиться и распознавать различные аспекты кода, одновременно изучая, как читать шрифт Брайля.

Английский шрифт Брайля 1 степени состоит из 26 стандартных букв алфавита, а также знаков препинания.


Уровень 2 Брайля

В литературном коде Брайля, степень 2, используются «сокращения», которые заменяют полное написание часто встречающихся групп букв более короткими последовательностями.Сокращения аналогичны английским печатным сокращениям, например, «не могу» или «не могу» в том, как сокращается слово. Например, «the» обычно является одним символом шрифта Брайля.

Мы используем этот тип кода Брайля по нескольким причинам.

Во-первых, стандартная ячейка Брайля имеет большие размеры. Это примерно эквивалент шрифта Arial размером 29 пунктов. Это означает, что одну страницу печати можно легко превратить в три страницы шрифта Брайля. Сокращения помогают уменьшить количество символов и тем самым уменьшить общий размер документа.

Во-вторых, чтение и запись шрифта Брайля могут занять много времени. Благодаря сокращению времени на то и другое уходит меньше времени.

Уровень Брайля 2 является наиболее часто используемой формой кода Брайля, он встречается в книгах, вывесках и меню ресторанов, и это лишь некоторые из них. Он состоит из 26 стандартных букв алфавита, знаков препинания и сокращений.

Уровень Брайля 3

Уровень 3 – последняя и, безусловно, наименее (используемая) форма литературного кода Брайля, используемая в сообществе слепых.Этот код, который считается «сокращенным» шрифтом Брайля, часто сжимает целые слова до одного или нескольких символов. Официальной стандартизации шрифта Брайля 3 степени нет, поэтому официальные публикации не используют его. Вместо этого он чаще всего появляется в личных письмах, дневниках и заметках.

Транскрипция Брайля и перевод Брайля

Транскрипция Брайля – это процесс преобразования печатного текста в шрифт Брайля. Перевод шрифта Брайля – это процесс преобразования кода Брайля одного языка в код другого.Иногда люди путают транскрипцию Брайля с переводом Брайля. К сожалению, это приводит к ошибочному мнению, что шрифт Брайля – это другой язык, а не просто другая система чтения и письма на определенном языке.

Более подробный анализ шрифта Брайля

Шесть точек

Шесть точек составляют каждый символ Брайля или «ячейку». Эти точки образуют прямоугольник, состоящий из 2 столбцов с 3 точками в каждом столбце. Одна точка или любая комбинация точек может быть поднята в любом из 6 положений.С учетом пробелов, в которых нет точек, всего 64 комбинации английского шрифта Брайля. Обращаясь к символу Брайля, можно описать позиции, в которых поднимаются точки. Каждая точка в ячейке имеет номер. Начиная с верхнего левого угла и двигаясь вниз, точки имеют универсальную нумерацию от 1 до 6, как показано на изображении ниже.

Например, точки 1-3-4 описывают ячейку с тремя поднятыми точками; верхняя и нижняя ячейки левого столбца и верхняя ячейка правого столбца.

Индикаторы

Поскольку 64 различных символа никогда не достаточно для покрытия всех возможных печатных знаков и их вариаций, для некоторых целей необходимо использовать многосимвольные последовательности. Часто мы используем определенные символы в качестве «префиксов» или «индикаторов», которые влияют на значение последующих ячеек. Например, когда точка 6 ставится перед буквой, читатель знает, что это заглавная буква. Без точки 6 читатель знает, что это строчная буква. В другом примере точки 3-4-5-6, называемые «числовым индикатором», говорят читателю интерпретировать определенные следующие буквы (от A до J) как числа.Затем есть еще один символ или место, чтобы сообщить читателю, что они снова переключаются на буквы.

Подробнее о ячейке Брайля

Высота точки, размер ячейки и расстояние между ячейками всегда одинаковы. Важные характеристики текста, такие как курсив, используемый для выделения, должны обрабатываться индикаторами, написанными шрифтом Брайля. Исключение из этого форматирования, такое как центрирование основных заголовков, обычно используется в шрифте Брайля почти так же и для большинства тех же целей, что и в печати.

Системы нотации, отличные от естественных языков, такие как музыка, математика и компьютерное программирование, используют отдельные коды Брайля.

Дополнительная информация о шрифте Брайля

История шрифта Брайля

Алфавит Брайля


Ресурсы

Начало

Стандарты письма для 2-го класса | Time4Writing

Стандарты письма для второго класса определяют знания и навыки, необходимые для владения письмом на этом уровне. Понимая стандарты письма для 2-го класса, родители могут более эффективно помогать своим детям соответствовать ожиданиям своего класса.

Что такое письмо во 2-м классе?
Во втором классе ученики ежедневно пишут, чтобы стать независимыми писателями.Как указано в стандартах письма для второго класса, учащиеся начинают с изучения того, как написать абзац с тематическим предложением и вспомогательными деталями. Второклассники узнают аудиторию, для которой они пишут, и пишут для разных целей. В отчетах и ​​рассказах второклассники учатся описывать персонажей и обстановку. Они также организуют свою работу, используя начало, середину и конец. Письменные задания для 2-го класса будут сосредоточены на использовании последовательности событий и написании с разных точек зрения, т.е.е., первое лицо («Я») и третье лицо (он, она, оно, они).

Следующие стандарты письма отражают то, что штаты * обычно определяют как второстепенные тесты владения письмом:

Класс 2: Стратегии письма – процесс письма
Стандарты письма второго класса фокусируются на процессе письма как на основном инструменте, помогающем детям стать независимыми писателями. Во 2 классе учеников учат использовать каждую фазу процесса следующим образом:

  • Предварительная подготовка: Учащиеся генерируют идеи для написания, используя методы предварительной подготовки, такие как рисование и перечисление основных мыслей.
  • Составление: Учащиеся пишут черновик, соответствующий теме, аудитории и цели. При составлении черновиков ученики второго класса стремятся создавать четкие и связные предложения и абзацы, которые развивают центральную идею.
  • Редакция: Студенты редактируют и уточняют черновик для ясности и эффективности, с целью достижения чувства аудитории и использования точного выбора слов и ярких изображений.
  • Редактирование: Учащиеся редактируют и исправляют черновик для соответствия грамматике, орфографии, пунктуации, заглавным буквам и другим особенностям безупречного письма.
  • Публикация: Студенты создают, иллюстрируют и делятся различными композициями, в том числе с использованием соответствующих компьютерных технологий для составления и публикации работ.

Использование технологий: Учащиеся второго класса будут использовать доступные технологии для написания текста.

2-й класс: цели письма
В этом году ученики учатся писать для разных целей и для разных аудиторий, а письменные темы 2-го класса включают творческие, информационные / разъяснительные и убедительные формы.В частности, стандарты письма второго класса предусматривают, что учащиеся пишут по адресу:

  • запись идей и размышлений.
  • находить, развивать и совершенствовать идеи.
  • общаются с самыми разными аудиториями.
  • отвечать на вопросы литературы и решать математические задачи.
  • выражают себя в разных формах для разных целей, таких как составление списков, письма для приглашения или благодарности, рассказы или стихи для развлечения и краткие рассказы о личном опыте.

2-й класс: оценка письма
Учащиеся второго класса учатся конструктивно реагировать на чужие письма и определять, достигает ли их собственное письмо своих целей. Во 2-м классе учащиеся также определяют наиболее эффективные особенности письменного текста, используя критерии, выработанные учителем и классом. Стандарты письма рекомендуют студентам хранить и просматривать коллекцию своих письменных работ, чтобы отслеживать рост как писателя.

Класс 2: условные обозначения письменного английского языка
Ожидается, что учащиеся 2-го класса будут писать и говорить, используя стандартные условные обозначения английского языка, соответствующие этому уровню обучения.В частности, в стандартах письма для 2-го класса указываются следующие ключевые показатели владения языком:

Структура предложения
— Различайте полные и неполные предложения.
—Используйте правильное согласование подлежащее / глагол и существительное / местоимение, а также правильное время глагола в простых и сложных предложениях.

Грамматика
—Определите и правильно используйте различные части речи, включая существительные и глаголы.

Пунктуация
—Используйте запятые в приветствии и закрытии письма, а также в датах и ​​элементах в серии.
— Правильно используйте кавычки.

Использование заглавных букв
— Сделайте заглавными буквы все имена собственные, слова в начале предложений, приветствия, месяцы и дни недели, а также титулы и инициалы людей.

Орфография
– Сосредоточьтесь на правильных схемах написания, таких как согласный-гласный-согласный (CVC) (прыжок), согласный-гласный-согласный-молчаливый е (CVCe) (надежда) и односложные слова со смесями (падение) .
– Правильное написание часто используемых и неправильных слов (напр.г., был, был, говорит, сказал, кто, что, почему).
– Пишите с более профессиональным написанием флективных окончаний, таких как множественное число и времена глаголов.
—Пишите с более умелым использованием орфографических паттернов и правил, таких как keep / cap, sack / book, out / cow, удвоение согласных, отбрасывание e и изменение y на i.
—Используйте ресурсы для поиска правильного написания, синонимов и заменяющих слов.

Почерк
— Создавайте читаемые документы с разборчивым почерком.

2-й класс: исследование и исследование
Ученики второго класса учатся собирать информацию и использовать письмо в качестве инструмента для поиска и исследования следующими способами:

  • Понимать назначение различных справочных материалов (например,г., словарь, тезаурус, атлас).
  • Создавать вопросы для исследования и записывать свои собственные знания по теме различными способами, например, путем мозгового штурма, определения ключевых слов, рисования изображений, составления списков и демонстрации связей между идеями.
  • Напишите вопросы для исследования и сделайте простые заметки из соответствующих источников, таких как гости класса, книги и СМИ.
  • Выберите соответствующие факты и объедините заметки в схемы, отчеты, резюме или другие письменные материалы, используя доступные технологии.
  • Запишите авторов и названия работ.

Письменные тесты для 2-го класса
Хотя стандартные письменные тесты обычно не сдаются, по крайней мере, до третьего класса, второклассники по-прежнему оцениваются письменно. В дополнение к оценке портфолио учащихся, во втором классе проводится оценка в классе. Школьные письменные тесты – это стандартные тесты, то есть тесты измеряют то, что учащиеся знают, относительно того, чему их учили. Эти тесты также известны как тесты с указанием критериев, и преподаватели считают такие тесты наиболее полезными.Тесты на основе стандартов помогают учителям и родителям оценивать успеваемость учащихся в сравнении с ожиданиями на уровне их класса. Письменные тесты для второго класса помогают точно определить, где каждый ученик нуждается в улучшении, и используются для адаптации инструкций к индивидуальному ученику.

Подготовка к письменному тесту
Лучшая подготовка к письменному тесту во втором классе – это просто побудить вашего ребенка писать, повысить осведомленность о написанном слове и предложить рекомендации по написанию домашнего задания. Например, вы можете говорить о различных целях письма, когда вы с ними сталкиваетесь, таких как письма, рецепты, списки продуктов, инструкции и меню.Ознакомившись со стандартами письма для 2-х классов, родители могут предложить более конструктивную поддержку в выполнении домашних заданий. Помните, что лучший способ помочь детям в написании текста – это не исправлять их сочинения, а предлагать положительные отзывы, которые побуждают их использовать стратегии процесса написания для пересмотра своей собственной работы.

Time4Writing поддерживает стандарты письма для 2-го класса
Time4Writing – отличное дополнение к учебной программе по письму для 2-го класса. Time4Writing, разработанный классными учителями, ориентирован на основы письма.Учащиеся развивают навыки письма и углубляют свое понимание процесса письма, работая над стандартными письменными заданиями в соответствии с классом под индивидуальным руководством сертифицированного учителя.

Написание на компьютере вдохновляет многих студентов, даже неохотных писателей. Узнайте больше о программе письма для 2-го класса.

Для получения дополнительной информации об общих целях обучения для второклассников, включая математику и языковые навыки, посетите Time4Learning.com.

* K-12 стандарты письма определяются каждым штатом. Time4Writing опирается на репрезентативную выборку стандартов письма штатов, в частности, из Флориды, Техаса и Калифорнии, а также на стандарты, опубликованные национально признанными образовательными организациями, такими как Национальный совет преподавателей английского языка и Международная ассоциация чтения.


Вы изучали стандарты письма для второго класса. Чтобы просмотреть стандарты письма для других уровней обучения, воспользуйтесь одной из следующих ссылок:

Обновление ELAR / SLAR TEKS – Уровень 2 | Институт общественных школьных инициатив

ЭЛАР SLAR
Развитие и поддержание основных языковых навыков – устная речь
Документы ELAR и SLAR идентичны.
Развитие и поддержание базовых языковых навыков – начало чтения и письма
Фонологическая осведомленность
(2) (A) (i) создание серии рифмующихся слов; N / E **
(2) (A) (ii) различение долгих и коротких гласных в односложных и многосложных словах; N / E
(2) (A) (iii) распознавание изменения произносимого слова при добавлении, изменении или удалении указанной фонемы; N / E
(2) (A) (iv) манипулирование фонемами в базовых словах; N / E
Фонетические знания
(2) (B) (i) декодирование слов с короткими, долгими или вариативными гласными, триграфами и смесями; N / E
(2) (B) (ii) декодирование слов с молчаливыми буквами, таких как Knife и gnat ; N / E
(2) (B) (iii) декодирование многосложных слов с закрытыми слогами; открытые слоги; Слоги VCe; группы гласных, включая диграфы и дифтонги; r-контролируемые слоги; и конечные стабильные слоги ; (2) (A) (i) декодирование многосложных слов;
N / E (2) (A) (ii) декодирование слов с множеством звуковых шаблонов правописания, таких как c, k и q и s, z, soft c и x ;
N / E (2) (A) (iii) декодирование слов с безмолвным h и слов, в которых используются слоги que-, qui-, gue-, gui-, güe- и güi;
N / E (2) (A) (iv) расшифровка слов с дифтонгами и перерывом;
(2) (B) (iv) декодирование сложных слов, сокращений и общих сокращений; (2) (A) (v) расшифровка общепринятых сокращений;
(2) (B) (v) декодирование слов с использованием информации о шаблонах слогового деления, таких как VCCV, VCV и VCCCV; N / E
(2) (B) (vi) декодирование слов с префиксами, , включая un-, re- и dis-, а также флективные окончания, включая -s, -es, -ed, -ing, -er и -est ; (2) (A) (vi) декодирование слов с префиксами и суффиксами ;
(2) (B) (vii) определение и чтение часто встречающихся слов из списка, основанного на исследованиях; N / E
Знание орфографии
(2) (C) (i) написание односложных и многосложных слов с закрытыми слогами; открытые слоги; Слоги VCe; группы гласных, включая диграфы и дифтонги; r-контролируемые слоги; и конечные стабильные слоги; N / E
(2) (C) (ii) написание слов молчаливыми буквами, например нож и комар ; N / E
N / E (2) (B) (ii) написание слов с дифтонгами и перерывом;
(2) (C) (iii) написание сложных слов, сокращений и общих сокращений; (2) (B) (iii) написание общих сокращений;
(2) (C) (iv) написание многосложных слов с множественными звуковыми схемами ; (2) (B) (i) написание многосложных слов;
(2) (C) (v) написание слов с использованием знания схем слогового деления, включая слова с двойными согласными в середине слова; N / E
N / E (2) (B) (v) написание слов с безмолвным h и слов, в которых используются слоги que-, qui-, gue-, gui-, güe- и güi;
(2) (C) (vi) написание слов с префиксами, , включая un-, re- и dis-, и флективные окончания, включая -s, -es, -ed, -ing, -er и -est ; (2) (B) (iv) написание слов с префиксом и суффиксом ;
Развитие и поддержание основных языковых навыков – словарный запас
(3) (C) определить значение и использовать слова с аффиксами un-, re-, -ly, -er и -est (сравнительная и превосходная степень) и -ion / тион / сион ; (3) (C) использовать аффиксы, , включая re-, pre-, -ción и isimo / isima, для определения значения слов и впоследствии использовать вновь приобретенные слова ;
N / E (3) (E) различать и использовать омографы, омофоны и часто путаемые термины, такие как porque / porqué / por qué / por que, sino / si no и también / tan bien .
Развитие и поддержание базовых языковых навыков – свободное владение
Документы ELAR и SLAR идентичны.
Развитие и поддержание основных языковых навыков – самостоятельное чтение
Документы ELAR и SLAR идентичны.

Контрактный шрифт (уровень 2) с пояснениями по Брайлю – RNIB

Если вам нравится шрифт Брайля и вы хотите пойти дальше, вы можете выучить полный код Брайля, известный как сокращенный шрифт Брайля.Ранее он был известен как шрифт Брайля 2-го уровня.

Контрактный шрифт Брайля (уровень 2) используется более опытными пользователями Брайля. В нем используются те же буквы, знаки препинания и цифры, что и в несжатом (1-й уровень) шрифте Брайля, но добавлен ряд специальных знаков для обозначения общих слов или групп букв, что немного похоже на сокращение. Например, есть сокращения Брайля для таких слов, как THE, FOR, WILL; и сокращения Брайля для представления общих буквенных комбинаций, таких как ING, ER и SH. Это означает, что он быстрее читается и пишется, чем несжатый шрифт Брайля, а также занимает меньше места.

Изображение на этой странице показывает напечатанное предложение и сокращенный брайлевский эквивалент.

Почти все книги и журналы печатаются сокращенным шрифтом Брайля.

Если вам нравится изучать шрифт Брайля и вы хотите много читать и писать, то было бы неплохо изучить сокращенный шрифт Брайля.

Однако каждый, кто выучил шрифт Брайля, знает несогласованный шрифт Брайля, поэтому вам не нужно будет изучать сокращенный шрифт Брайля для общения с другими читателями Брайля.

Кто изучает и использует сокращенный шрифт Брайля?

Выучить сокращенный шрифт Брайля требуется больше времени, чем сокращенный. Многие люди, которые изучают сокращенный шрифт Брайля, переходят на сокращенный шрифт Брайля, так что они могут читать весь доступный материал на шрифте Брайля.

Книги, журналы и другая информация, как правило, печатаются сокращенным шрифтом Брайля для уменьшения размера. Сокращенный шрифт Брайля позволяет получить гораздо менее объемные книги и журналы.

Курс Брайля по отпечаткам пальцев

Fingerprint – это контрактный курс Брайля (2 класс), предназначенный для людей, которые учатся читать шрифт Брайля на ощупь из-за потери зрения.Его можно использовать для обучения других или в качестве курса для самообучения.

Купить в нашем интернет-магазине

Английский | Bully Wiki | Фэндом

Английский язык – это один из классов мини-игр в Bullworth Academy, который ведет мистер Галлоуэй. Игроку дается шесть перемешанных букв, и он должен расположить буквы в беспорядке, чтобы образовать как можно больше слов из трех или более букв. Пять уроков английского языка проходят во второй половине дня и дают игроку возможность извиниться за определенные действия и использовать более эффективные насмешки.

Класс остался неизменным во всех версиях игры. Только японская версия изменяет проходной балл, как указано в информационном окне.

Галерея

Джимми на уроке английского.

слов и наград

Решения английского класса
Класс букв дано слов Награда
Английский 1 W E M O L L ELM LOW MEW MOW OWE OWL WOE MEOW MEWL MOLE MOLL WELL MELLOW Более эффективно извиняться перед хулиганами
Английский 2 F G H I S T FIG FIT HIS HIT ЕСЛИ ЕГО СИДЕНИЕ FIGS FISH FIST FITS ПОДАРОЧНЫЙ GIST HITS SIFT SIGH ЭТО БОРЬБА ПОДАРКИ БОРЬБЫ С ПЕРЕКЛЮЧЕНИЕМ ЗРЕНИЯ Лучшие насмешки при толкании
Английский 3 Е И Л М С С ELM LEI LIE MIL ELMS ISLE LIME LESS LEIS LIES MESS MILE MISE MISS SEMI SLIM ISLES LIMES MILES SEISM SLIME SLIMS SMILE SLIMS SMILES Извиниться перед префектами и преподавателями за мелкие правонарушения
Английский 4 А К Н О Р И ЛЮБОЙ ARC CAN CAR CAY CON COY CRY NAY NOR OAR RAN RAY RYA YON CONY CORN CRAN CYAN NARC NARY ORCA RACY ROAN YARN ACORN CARNY CORNY CRONY RAYON CRAYON Лучшие насмешки
Английский 5 А Д Е Г Г Р ВОЗРАСТ – DAG EAR EGG ERA ERG GAD GAG GAR RAD RAG RAG RAGED DARE DEAR DRAG DREG EGAD GAGE ​​GEAR GRAD RAGE READ AGGER GAGER GRADE RAGGER RAGGER RAGGER Извиниться перед полицией за мелкие правонарушения

Общая информация

  • Во время «Английского 2» Джимми может использовать слово «дерьмо».Мистер Гэллоуэй скорее позабавится, чем рассердится, но это не в счет.
  • Во время English 2 в версиях PAL оригинала и версии Scholarship Джимми может использовать британское ругательство «git». В версиях NTSC Bully, он не распознает git как ненормативную лексику. В юбилейном выпуске в странах PAL слово git не может быть повторено.
  • При прохождении английского 4 вариант насмешки становится красным.
  • После завершения английского 5 вариант извинения изменится с желтого на зеленый.
  • В Anniversary Edition есть уловка для быстрого завершения более длительных уроков английского языка (английский 3,4 и 5). После активации мини-игры с уроками английского языка игрок должен переключить языковые настройки игры на японский. Затем игрок играет в мини-игру как обычно, пока она не достигнет 17% завершения, вместе с сообщением о том, что Джимми прошел класс и может уйти. Это связано с тем, что в японских выпусках Bully Rockstar предполагала, что многие из ее японских игроков не смогут распознавать и произносить большинство английских слов, что усложняет урок для игроков.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *