Разное

1 класс предмет признак действие: Урок 52. слова-названия предметов, признаков и действий предметов и явлений – Русский язык – 1 класс

Содержание

Урок 52. слова-названия предметов, признаков и действий предметов и явлений – Русский язык – 1 класс

Конспект урока по русскому языку

1 класс

Урок №52

Тема:

Слова-названия предметов, признаков и действий предметов и явлений.

Цель: ознакомление с различными членами предложения, их ролью в нём.

Задачи:

Познавательные:

  • Формирование навыков вычленения главных и второстепенных членов предложения из его структуры
  • Формирование навыков описания схемы, её анализа,
  • Формирование умения постановки вопросов к словам.

Развивающие:

  • Развитие когнитивных способностей.
  • Развитие навыков выразительного чтения,
  • Развитие аналитического и критического мышления.

Воспитательные:

  • Воспитание ценностного отношения к русскому языку и русской культуре,
  • Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками,
  • Воспитание любви к русской речи.

Урок посвящен знакомству с разными членами предложения, их ролью в предложении. В ходе урока учащиеся научатся анализировать схему и составлять по ней сообщение, правильно классифицировать слова, называющие предметы, признаки, действия и ставить к ним вопросы кто? что? какой? какая? какое? какие? что делает? что делают? Также учащиеся приобретут опыт в различении слова, обозначающих предметы, признаки и действия по лексическому значению и вопросам.

Урок направлен на формирование у учащихся навыка классификации частей предложения.

Тезаурус:

  1. Член предложения – это компоненты предложения (https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc1p/51974 ).
  2. Основа предложения – это слова, без которых предложение не имеет смысла.
  3. Второстепенные члены предложения – это слова, которые поясняют основу предложения.
  4. Слова – названия предметов – это слова, которые называют одушевленные и неодушевленные предметы и отвечают на вопросы «Кто?», «Что?» (кошка, стол).
  5. Слова – названия действий предметов – это слова, которые называют то, что делают предметы и отвечают на вопросы «Что делает?», «Что делают?» (поёт, гуляют).
  6. Слова – названия признаков предметов – это слова, которые описывают предметы и отвечают на вопросы: «Какой?», «Какая?», «Какое?», «Какие?» (красный, интересная, новое, весёлые).
  7. Одушевленный – предмет, относящийся к миру живых существ, живой (https://all_words.academic.ru/53246 )
  8. Неодушевленный – предмет, не относящийся к миру живых существ (https://dic.academic.ru/contents.nsf/efremova/ )

Литература:

Русский язык. 1 кл. Учебник для общеобразоват. организаций. / В.П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017. 143 с.

Открытые электронные ресурсы по теме:

  1. https://ok.ru/video/12492277156?fromTime=120
  2. https://ok.ru/video/12479825174?fromTime=399
  3. https://ok.ru/video/12400395691

Задания тренировочного модуля:

ТВ-3

Множественный выбор.

Учащимся нужно выбрать несколько правильных вариант ответа на предложенный вопрос.

Текст задания:

Выберите слова, который отвечают на вопрос «Что делает?». Может быть несколько правильных вариантов ответа.

Варианты ответа:

а) поёт

б) рисуют

в) играют

г) говорит

д) мечтает

Правильные ответы: А, Г, Д

Неправильные ответы: Б, В

Для правильного решения этого задания ученикам сначала нужно вспомнить правило о том, к каким словам ставится вопрос «Что делает?» (один), а к каким «Что делают?» (много). А затем надо понять, сколько человек совершают действие – один или много. Только после этого они могут выбрать правильный ответ.

ТВ-17

Подстановка элементов в пропуски в тексте.

Учащимся нужно дополнить таблицу необходимой информацией.

Текст вопроса:

Восстановите таблицу. Допишите пропущенные вопросы.

Слово

Вопрос

Слово – название предмета

Кто?

Слово – название действия предмета

Что делает?

Слово – название признака предмета

Какой? Какая?

Правильный ответ:

Слово

Вопрос

Слово – название предмета

Кто? Что?

Слово – название действия предмета

Что делает?

Что делают?

Слово – название признака предмета

Какой? Какая?

Какое? Какие?

Неправильные ответы: все остальные варианты.

Для успешного решения этого вопроса школьникам нужно вспомнить, какие вопросы мы задаём к каждой из частей речи.

ТВ-16

Раскраска

Текст вопроса:

Друзья поспорили, какие из этих слов в предложении отвечают на вопрос: «Какой?». Раскрасьте того мальчика, который выбрал правильные слова.

Он должен быть рыжеволосым, в зелёной футболке и шортах, с синим рюкзаком и в коричневых ботинках.

Наступила золотая осень. Тихо дует осенний ветерок, засыпает старый сад, а на деревьях желтеют листья. Скоро наступят первые морозы и выпадет первый легкий свежий снег. Я уже приготовил тёплую одежду. Вот моя зимняя куртка, а вот большой тёплый шарф. Они мне скоро очень пригодятся.

Первые

Тёплую

Приготовил

Зимняя

Золотая

Желтеют

Большой

Осенний

Старый

Первый

Легкий

Свежий

Большой

Тёплый

http://moi-raskraski.ru/images/raskraski/raznie/malchik/raskraski-malchik-11.jpg

Правильный ответ:

Первые

Тёплую

Приготовил

Зимняя

Золотая

Желтеют

Большой

Осенний

Старый

Первый

Легкий

Свежий

Большой

Тёплый

http://moi-raskraski.ru/images/raskraski/raznie/malchik/raskraski-malchik-11.jpg

Для правильного ответа на этот вопрос учащимся сначала нужно вспомнить правило, которое описывает, к каким словам мы ставим вопрос «Какой?». Они вспоминают, что это признаки предмета мужского рода (он) и вычленяют их из текста.

Основные результаты по итогам урока:

  1. Учащиеся узнают, почему к разным словам мы задаём разные вопросы.
  2. Учащиеся умеют вычленять из предложения слова, отвечающие на разные вопросы.
  3. Учащиеся могут самостоятельно анализировать схему по данной теме.
  4. Учащиеся могут сами задавать правильные вопросы к словам.

сборник правил правописания по русскому языку 1 класс | Картотека по русскому языку (1 класс) на тему:

 

                       ПРАВИЛА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 1 КЛАСС

              Тема: «Слова-названия предметов, признаков, действий».

 

 

1.    Слова, которые называют предметы, отвечают на вопросы: Кто? Что?

         В предложении слова-предметы  подчеркивают

         одной чертой.

                      Например, кто? Коля                   Коля  идёт.

                                           что? тетрадь              Тетрадь лежит.

 

2.    Слова, которые называют действия предметов, отвечают на вопросы:  что делает? что сделали? что будет делать?

     В предложении слова-действия подчёркивают

     двумя  чертами.

                   Например: что делает? идёт       Идёт дождь.

 

3.    Слова, которые называют признаки предметов, отвечают на вопросы: какой? какая? какое? какие?

В словосочетании и в предложении слово-признак относится к слову-предмету.

 В предложении слова-признаки подчёркивают волнистой линией.

          Например, какой? тёплый          Идёт тёплый дождь.

Словосочетание:                                              тёплый дождь

 

 

Образец разбора предложения:

 

Идёт тёплый дождь.                       П —–  Д

                                                         Что?              Что делает?

 дождь (какой?) теплый               

                                                          Пр

Какой?

П – предмет

Пр – признак

Д – действие

 П  и    Д  – главные слова

Пр  –  зависимое от П

Правила по русскому языку 1 класс

Тема: «Заглавная буква. Имя собственное».

 

С заглавной буквы пишутся имена собственные и первое слово в  предложении.

 

Имена собственные – это имена, отчества, фамилии  людей, клички животных, названия рек, городов и сёл.

 

Например:   В реке Тара много рыбы.

                      Василий Петрович Иванов работает учителем.

                      Я люблю свой посёлок Муромцево.

 

Тема: «Правописание»

 

ЧА – Ща   пиши с А

ЧУ – ЩУ   пиши с У

ЖИ – ШИ  пиши с И

ЧК – ЧН    пиши без мягкого знака

 

     Тема: «Деление слов на слоги. Правила переноса.».

 

    Сколько в слове гласных, столько в нём слогов.

     (Нужно знать гласные и видеть их в слове!!!)

     Например: о-си-на, ма-ма , Ра-я.

    

     Слова переносят по слогам. Но одну букву не оставляют

      на строке и не переносят на следующую.

      Например: оса, ка-ли-на, моя, до-мик.

      Переносить следует слог после Й, после Ь.

      Эти буквы оставляют на строке.

      Например:  май-ка, лей-ка, маль-чик.

     

      Безударные гласные А, О, И, Е  проверяем ударением

      (подбираем  родственное слово или изменяем данное слово).

      Если нельзя проверить безударную гласную, то это слово

      нужно запомнить.

 

      Парные согласные на конце слова нужно проверять.

       Измени слово так, чтобы после согласного был гласный.

       Парные согласные нужно запомнить и слышать их в слове!!!

      Б_П      В_Ф      З_С      Д_Т      Г_К      Ж_Ш

Слова обозначающие предметы, признаки предмета, действия предмета. Тренажёр (1 класс)

1. Тренажёр по русскому языку по теме:

Дорогие ребята!
Помогите Буратино, определить,
что обозначают слова.
Желаю удачи!
Проверить себя можно,
кликнув мышкой по
табличке со словом, тогда
появится верная надпись
большой
корова
бегают
читает
красивая
тетрадь
голубое
узкий
автобус
плавает
строят
коробка
большой
корова
бегают
читает
тетрадь
красивая
предмет
узкий
голубое
автобус
плавает
строят
коробка
большой
корова
бегают
читает
красивая
голубое
действие
предмета
автобус
тетрадь
узкий
плавает
строят
коробка
большой
корова
бегают
читает
тетрадь
красивая
предмет
узкий
голубое
автобус
плавает
строят
коробка
большой
корова
бегают
читает
красивая
голубое
признак
предмета
автобус
тетрадь
узкий
плавает
строят
коробка
большой
корова
бегают
читает
красивая
голубое
действие
предмета
автобус
тетрадь
узкий
плавает
строят
коробка
большой
корова
бегают
читает
тетрадь
красивая
предмет
узкий
голубое
автобус
плавает
строят
коробка
большой
корова
бегают
читает
красивая
голубое
действие
предмета
автобус
тетрадь
узкий
плавает
строят
коробка
большой
корова
бегают
читает
тетрадь
красивая
предмет
узкий
голубое
автобус
плавает
строят
коробка
большой
корова
бегают
читает
красивая
голубое
признак
предмета
автобус
тетрадь
узкий
плавает
строят
коробка
большой
корова
бегают
читает
красивая
голубое
признак
предмета
автобус
тетрадь
узкий
плавает
строят
коробка
большой
корова
бегают
читает
красивая
голубое
действие
предмета
автобус
тетрадь
узкий
плавает
строят
коробка
большой
корова
бегают
читает
красивая
голубое
признак
предмета
автобус
тетрадь
узкий
плавает
строят
коробка

Тест «Слова-названия» по русскому языку за 1 класс

Представляем простой и эффективный тест, который научит вашего ребенка находить слова, обозначающие действия, предмет, явление, а также различные признаки. Это очень полезный навык, который пригодится для последующего определения частей речи, а также правильного склонения или спряжения. В первом классе закладываются основы будущих знаний, поэтому так важно не допустить пробелов в знаниях и полностью усвоить материалы школьной программы. С помощью интерактивного тренажера ваш ребенок легко научится определять, что обозначает данное слово: предмет, явление, действие или признак. Тетрадь и ручка будут не нужны, поэтому вы можете не опасаться перегрузки маленького ученика. Достаточно просто выбрать верный ответ из трех вариантов, выводящихся на экран.

Задание сформировано таким образом: укажите слово, обозначающее признак или предмет. Только один вариант является верным, и ребенок должен выбрать его, кликнув мышкой на экран. Если ошибки нет, слово подсвечивается зеленым цветом. Красный цвет – неправильный выбор, верный ответ также сразу виден. Его нужно запомнить, чтобы не повторять ошибок в дальнейшем. Кроме того, в процессе тестирования встретятся слова, обозначающие названия, различные явления и действия. При регулярных занятиях на тренажере первоклассник научится безошибочно определять, к какому разряду отнести то или иное слово. Прочитав вопрос «укажи слова-названия», он сделает правильный выбор. Если же ребенок ошибся, отвечая, какие слова – названия, или не смог правильно определить действие, ему необходимо вернуться к выполнению заданий в этот же день через несколько часов, а затем закрепить результат, регулярно занимаясь в течение последующих 4-5 дней. Доказано, что в этом случае у него сформируется устойчивый учебный навык поиска правильных решений, который поможет избежать ошибок в дальнейшем. В следующий раз, проходя тест по теме «Слова-признаки», он не ошибется, так как уже легко ориентируется в учебном материале начальной школы.

Мы научим не только верно определять, что обозначает данное слово: действие, предмет, явление или признак. Занимаясь на тренажере, ребенок учится отвечать быстро, ценить время и добиваться хороших результатов благодаря регулярным тренировкам. В следующий раз, получив задание: укажите слово, обозначающее действие, он сразу укажет верный вариант. Таким, образом, формируется также навык прохождения тестов, который не раз еще пригодится ученику в средней школе, особенно на экзаменах и итоговых испытаниях.

Регистрируйтесь на сайте образовательной платформы Skills4u и приступайте к прокачиванию учебных навыков, которые станут залогом хорошей успеваемости в школе.

Конспект урока в 1 классе «Слова-названия предметов, признаков предметов, действий предметов» | Начальная школа

Конспект урока в 1 классе «Слова-названия предметов, признаков предметов, действий предметов»

Автор: Емельяненко Наталья Михайловна

Организация: МБОУ КШ № 7 им. В.В. Кашкадамовой

Населенный пункт: Ульяновская область, г. Ульяновск

Педагогическая цель: создать условия для закрепления полученных знаний о словах; продолжать обучать строить предложения и составлять рассказ по картине.

Тип урока: закрепление учебной задачи.

Планируемые результаты: Классифицировать слова по группам, из слов составлять предложения.

Личностные результаты: бережно относятся к окружающей природе, готовность заботиться о животных.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

1. Регулятивные: принимают учебную задачу урока и осуществляют её решение под руководством учителя в процессе выполнения учебных действий; проговаривать последователь своих действий на уроке; отличают верно выполненное задание от неверного.
2. Познавательные: общеучебные–осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические – классификация слов по группам, делают выводы в результате совместной работы, характеризуют гласные и согласные звуки.
3. Коммуникативные: учатся работать в группе; соблюдают речевой этикет в ситуациях учебного общения; оформляют свою мысль в устной форме; умеют работать в паре, группе; контролировать друг друга.

Основное содержание темы, понятия и термины: слово, предложение, текст, предмет, признак предмета, действие предмета.

Образовательные ресурсы: картина с изображением весны в лесу, таблички со словами.

Ход урока.

1. Организация начала урока.

Учитель: – Проверим готовность к уроку.
Ученики: – Звонок прозвенел для нас,
Мы дружно вошли в класс,
Вот мы стоим перед вами
И все во внимании.
Учитель: – Садитесь!

2. Актуализация опорных знаний.

1. Минутка чистописания
Заглавная и строчная буквы М м, соединения их с гласными буквами.

2. Словарная работа: (Учитель загадывает загадки, а ученики отгадывают и записывают в тетрадь, ставят ударение и подчёркивают гласную букву, написание которой надо запомнить).

– Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись, стал реветь.
Это зверь лесной … (медведь).

– Рыжая, с пушистым хвостом,
Живёт в лесу под кустом – (лисица).

– У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора – (заяц).

– Непоседа пёстрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая – (сорока).

Учитель: – Назовите отличительные признаки каждого животного.
Ученики: – Медведь косолапый, заяц трусливый, лиса рыжая, сорока длиннохвостая…

3. Сопоставление звуков и букв: (Устная фронтальная беседа).

Учитель:- Прочитайте словарные слова и назовите те, в которых звуков больше, чем букв; назовите те, в которых букв больше, чем звуков.
Ученики:- (называют слова и объясняют)

4. Учитель: – Найдите лишнее слово. (Это задание выполняется устно.)

Медведь, лисица, сорока, заяц, берёза.

Ученики: – Лишнее слово берёза, потому что оно отвечает на вопрос что? Остальные слова отвечают на вопрос кто?
(Слова, которые называют людей и животных, отвечают на вопрос – кто? – одушевлённые; на вопрос – что? – неодушевлённые.)

5. Учитель: – Составьте из слов предложение.
(На доске карточки со словами, которые передвигаются в нужном порядке – это устная фронтальная работа.)

Распустились, лесу, первые, в, подснежники.

Ученики: – В лесу распустились первые подснежники.

Учитель: – Как пишутся слова в предложении?
Ученики: – Слова в предложении пишутся отдельно.
Учитель: – Что ещё необходимо помнить при написании предложения?
Ученики: – Первое слово в предложении пишется с большой буквы, в конце ставится точка.
Учитель: – Нарисуйте схему этого предложения. ( Вызванный ученик на доске мелом рисует схему.)

6. Повторение сведений о слове, о предложении, о тексте:
(фронтальная беседа)

Учитель: – Из чего состоит наша речь?
Ученик: – Наша речь состоит из предложений.
Учитель: – Что мы знаем о предложении?
Ученик: – Каждое предложение выражает какую-нибудь законченную мысль. Слова в предложении связаны по смыслу.
Учитель: – Из чего состоят предложения?
Ученик: – Предложения состоят из слов.
Учитель: – Что мы знаем о словах?
Ученик: – Сочетание букв только тогда является словом, когда оно имеет значение.
Учитель: – Что мы называем текстом?
Ученик: – Текст состоит из предложений. Предложения в тексте связаны между собой по смыслу. Текст можно озаглавить.
Учитель: – На какие группы делятся слова?
Ученик: – 1 группа – предметы , 2 группа – действия предметов, 3 группа – признаки предметов.

7. Физкультминутка:
– Наверху созрела слива,
А внизу растёт крапива.
Мучается бедный ослик,
Что сначала есть, что после?
Впереди крыжовник зреет,
Позади малина спеет.
Голоден до полусмерти.
Ослик головою вертит.
Слева – свёкла,
Справа – брюква,
Слева – тыква,
Справа – клюква.
Снизу свежая трава –
Закружилась голова.

8. Составление рассказа по картине:
(на доске вывешивается картина с изображением весны в лесу )
Учитель: – Какое время года изображено на картине?
Ученики: – На картине изображена весна.
Учитель: – Назовите предметы, которые отвечают на вопрос – кто?
Ученики: – Лиса, заяц, медведь, сорока.
Учитель: – Назовите предметы, которые отвечают на вопрос – что?
Ученики: – Ёлка, дерево, река, куст, цветы, лужа…
Учитель: – Назовите действия этих предметов, признаки. (По ходу урока на доске заполняется таблица)

Предмет Действие предмета Признак предмета
Кто? Что? Что делает?… Какой?…

лиса ест рыжая
сорока трещит длиннохвостая
медведь бродит бурый
ёлка растёт зелёная
снег тает грязный

и так далее.

Учитель: – Давайте составим рассказ по картине.
Ученики: – Наступила весна. Солнце ярче светит. Снег начал быстро таять. На реке растаял лёд. В лесу слышны голоса птиц. Медведь проснулся после зимней спячки…и так далее.
Учитель: – Как можно озаглавить текст?
Ученики: – «Весна», «Весна в лесу»…
Учитель: – Давайте запишем несколько предложений. (Комментированная запись предложений.)
– Какие орфограммы встретились при написании предложений? (Ученики проговаривают и выделяют орфограммы.)

9. Самостоятельная работа. (Работа по карточкам)
Задание: вставить пропущенные буквы.

Ч_сы, ч_йка, ч_йник, свеч_, ч_гун, рощ_, ч_лан, карандаш_.

(По окончании работы проходит взаимопроверка – работа в паре)

3. Подведение итогов.

Учитель: – Что нового узнали на уроке?
– Что особенно понравилось? Почему?
– Что вызвало затруднение? Почему?
– Какие знания, умения и навыки помогали нам сегодня на уроке?

Учитель: – Запишите домашнее задание.
– Сегодня на уроке отлично работали: …. Хорошо работали: …Удовлетворительно работали: … Необходимо подтянуться: …

Учитель: – Спасибо за урок!

 

Литература.

  1. Учебник «Русский язык 1 класс» Т.М.Андрианова, В.А.Илюхина
  2. www.infourok.ru

Приложения:

  1. file0.doc.. 35,5 КБ
Опубликовано: 08.10.2019

Слова обозначающие предмет, действие и признак.

Русский язык 1 класс

Слова обозначающие предмет, действие, признак

Составила учитель 1 категории, школы-гимназии №30,

г. Луганска

Цепкова Елена Николаевна

Отгадай, кто к нам пришёл?

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою

Волшебной палочкой взмахнёт,

В лесу подснежник расцветёт.

19 марта Классная работа

Весна, вода, ветер.

Весной веселит,

Летом холодит,

Осенью питает,

Зимой согревает.

«Закончи предложение»

устная

слов

письменная

Речь

Законченную мысль

предложений

Отгадай загадку

По тонкой нитке ручейка сбежал с пригорка снег,

И на пригорке вдруг цветок раскрылся раньше всех.

Когда тепла так для цветенья мало, Когда снега не полностью сошли, Пробив заснеженное покрывало, Подснежники неярко зацвели.

Елена Серова

Составь предложение

подснежник, первый, Расцвёл, весенний.

Расцвёл первый весенний подснежник.

Раздели на группы

  • Скворцы, грачи, ландыши, одуванчики, тюльпаны,

Скворцы, ландыши,

грачи, одуванчики,

жаворонки, тюльпаны,

Кто?

Что?

слова

Предметов и явлений

Кто?

Что?

Поймала я бабочку – она погибла, сорвала я цветок – он увял, и тогда стало поня-тно – к красоте можно при-коснуться лишь сердцем. Прикасаясь руками, мы губим красоту, природу!”

Подбери нужные слова

  • Светит …… солнышко.
  • Журчит … ручеёк.
  • Капает … капель.
  • Появляется … травка.

(яркое, зелёная, говорливый, звонкая)

Светит яркое солнышко. Журчит говорливый ручеёк. Капает звонкая капель. Появляется зелёная травка.

слова

Признаки предметов и явлений

Предметов и явлений

Кто?

Какой?

Что?

Какая?

Какие?

слова

Признаки предметов и явлений

Действия предметов и явлений

Предметов и явлений

Кто?

Что делает?

Какой?

Что?

Какая?

Что делают?

Какие?

Конспект урока русского языка в 1 классе на тему «Слова-названия предметов, признаков предметов, действий предметов»

Тема урока: Что это за листья?

Конспект урока по предмету «окружающий мир» в 1 классе Тема урока: Что это за листья? Цель урока: познакомить с разнообразием деревьев, научить распознавать деревья по их листьям. Планируемые предметные

Подробнее

Урок русского языка.

Урок русского языка. Планируемые результаты Цель урока Ф.И.О. Сахошко Ольга Николаевна Тема: Подлежащее и сказуемое главные члены предложения. Класс: второй Личностные: Проводить самооценку на основе критерия

Подробнее

Планируемые результаты обучения

Болховитина Ольга Сергеевна учитель начальных классов Конспект урока Класс: 3 «Г» класс Урок: русский язык Тема: «Второстепенный член предложения: определение» Цель урока: познакомить учащихся с новым

Подробнее

6 урок из 7 части речи

Технологическая карта урока Предмет: русский язык класс: 3 Учитель: Корякова Анастасия Александровна Тема урока Место урока по теме (в разделе/главе) Разбор глагола как 6 урок из 7 части речи Тип урока

Подробнее

5.Тема урока. вопросам: кто?, что?

Урок русского языка для детей с ОВЗ. Учитель Прокопенко Татьяна Евгеньевна. 1.Класс: 2-малокомплектный 2.УМК: «Школа России» УМК для обучающихся с интеллектуальными нарушениями, автор В.В. Воронкова 3.Учебный

Подробнее

Конспект урока по математике.

Конспект урока по математике. Учитель: Виссарионова И.Е. Класс: 2 «А» Дата: 24.12.2018 г Предмет: математика УМК «Школа России» Тема: «Что узнали. Чему научились.» Раздел: «Устные вычисления» Урок 54 Тип:

Подробнее

«Культурные растения наши помощники»

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа 15» г. Мурома Владимирской области Урок окружающего мира в 1 классе по теме: «Культурные растения наши помощники» УМК «Школа 2100» Бичагова Елена Викторовна Тема

Подробнее

Технологическая карта урока

Мухтарова Лютфия Тухтамурадовна учитель начальных классов Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 69 с углубленным изучением отдельных предметов Республика

Подробнее

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Умножение обыкновенных дробей. ФИО (полностью) Шишканова Наталья Алексеевна. Место работы Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти «Школа 7».

Подробнее

Русский язык (письмо) 1 класс

Русский язык (письмо) 1 класс Тема: Письмо заглавной буквы Ц. (УМК Развивающая система Л.В.Занкова) Подготовила Романенко Е. Н. Планируемые результаты (универсальные учебные действия) Личнoстные: – знать

Подробнее

Тема урока: «Род имён существительных»

Чуксина Оксана Николаевна, учитель начальных классов МКОУ «Кондровская СОШ 3» г.кондрово Калужской обл. Тема урока: «Род имён существительных» Тип урока: знакомство с новой темой. Формируемые УУД: Личностные:

Подробнее

Тема: «Рисование. Одуванчик»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 55 комбинированного вида «Чудесница» г. Воркуты Сценарий непосредственно образовательной деятельности по художественно – эстетическому

Подробнее

Урок математики в 1Б классе по программе «Школа России» по теме: «Задачи в два действия». Первый урок в теме, когда дети переходят от решения задач-цепочек к решению задач в два действия. Цели деятельности

Подробнее

Устная и письменная речь

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Большанская основная общеобразовательная школа» Прохоровского района Белгородской области Устная и письменная речь Методическая разработка урока

Подробнее

«Весна к нам пришла»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 51 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития детей Колпинского района Санкт-Петербурга

Подробнее

Конспект. Тема «Цветы для мамочки»

Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад 73 комбинированного вида Приморского района Санкт Петербурга. Конспект Непрерывной образовательной деятельности по художественно эстетическому

Подробнее

Урок русского языка 2 класс

Урок русского языка 2 класс Тема: «Правописание корней в родственных словах». 1. Краткая аннотация. Тип урока: закрепление пройденного материала, использование проблемно-диалогической технологии. 2. Учебник

Подробнее

Предметы и действия – Ресурс по научному письму для аспирантов Duke Graduate School

Предложения обычно передают 2 основных элемента информации: 1) , о ком говорится в предложении, и 2) , что они сделали? Вы можете помочь читателям найти эту информацию, используя подсказки в вашем предложении , структура . Например, символы (, а это предложение о? ) в ваших предложениях, скорее всего, будут правильно интерпретированы при размещении в грамматическом предмете. Точно так же предполагаемое действие лучше всего указать в глаголе предложения.Вы можете использовать эти структурные решения, чтобы свести к минимуму количество энергии, необходимой вашим читателям для понимания вашего письма.

Этот урок знакомит читателя с тремя структурными ожиданиями. Этот урок предполагает, что вы понимаете основы деления английских предложений на подлежащее, глагол и дополнение.

Принципы

  1. Поместите действия в глаголы
  2. Поместите символы в предметы
  3. Держите предметы рядом с глаголами

Принцип 1. Поместите действия в глаголы

Глаголы – это слов действия : они описывают движение, например, исследуют , исследуют или наблюдают .Глаголы можно превращать в существительные, что меняет слово с action на thing . Например, глагол to analysis можно заменить на существительное analysis . Существительное, образованное от такого глагола, называется номинализацией . Номинализация – это существительные, содержащие скрытое действие. (Номинализациями также могут быть слова, отличные от существительных, но в научном письме это обычно существительные).

Вот несколько примеров научных глаголов и их номиналов:

Действие Номинация
для регулирования регулирования
для анализа анализа
появиться появиться
понять понять
для расследования расследования
для обозначения границ для обозначения границ
для выполнения для выполнения

Нет ничего плохого в номинализации, но многие научные авторы злоупотребляют ими, используя абстрактные существительные для обозначения действия.Это создает разрыв между структурой и , что означает – предполагаемое действие больше не встречается в глаголе. Большинство читателей ожидают, что основное действие предложения будет найдено в глаголе . Это потому, что глаголы по своей сути передают действие, а существительные – нет. Если вы не можете выразить намеченное действие в глаголе, ваш читатель должен поработать, чтобы определить, где находится действие. Например:

Предложение Действие
Мы провели анализ данных номинализация
Мы проанализировали данные. глагол

Что происходит в этом предложении? В первом примере глагол для выполнения , но предполагаемое действие, вероятно, для анализа (скрыто в номинализации анализ ). Смысл этого предложения, вероятно, не имеет ничего общего с производительностью . Но читатель первого примера должен рассмотреть эту возможность (если подсознательно), в то время как читатель второго ясно понимает действие.Это тривиальный пример, но суть важнее в сложных предложениях (см. Примеры ниже).

Научное письмо регулярно скрывает основные действия существительными, отнимая у читателя энергию. Если вы злоупотребляете номинализацией, вы можете улучшить свое письмо, перестроив свои предложения, чтобы фиксировать действия в глаголах.

Методика пересмотра

Просмотрите свою рукопись и подчеркните все номинации. Присмотритесь к этим словам, чтобы узнать, нужно ли их преобразовывать в глаголы.

Или может быть проще сделать наоборот: просмотреть рукопись и подчеркнуть все глаголы. Для каждого глагола задайте себе следующий вопрос: отражает ли этот глагол действие в предложении?

Номинализация иногда бывает полезной; например, когда они суммируют действие предыдущего предложения . В таком случае номинализация – хороший способ сформировать обратную ссылку на что-то уже знакомое читателю. Например:

Мы проанализировали данные.Этот анализ продемонстрировал необходимость дополнительных экспериментов.

Принцип 2: Поместите символы в предметы

Персонаж – это актер (сущность, выполняющая действие). Читатели ожидают, что главный герой в предложении будет найден в теме. Символы могут быть (и часто являются) абстрактными существительными, например уровень выражения или использование экзона .

Вот несколько примеров. Представьте себе эти предложения в абзаце, посвященном бактериям.Вот два примера, в которых предметы используются по-разному. В первом примере существует разрыв между субъектом и предполагаемым главным героем:

Перемещение в жидкой среде бактерий осуществлялось микрофлагеллой.

Во второй версии содержание то же, но структура изменена. Главный герой теперь находится в теме:

Бактерии перемещаются в жидкой среде с микрофлагеллами.

В первом предложении грамматическим подлежащим было абстрактное существительное (движение), которое действительно описывает действия главного героя.
Второй пример более ясен, потому что предполагаемый исполнитель (о чем идет речь?) Совпадает с грамматическим подлежащим (бактерии).

Грамматическое подлежащее предложения должно быть ответом на вопрос: О чем это предложение? Этот принцип идет рука об руку с принципом действий / глаголов.Я не думаю, что это обычно такая большая проблема в научном письме, и обычно она решается на уровне предложения, пересматривая согласованность глагола и действия.

Что еще более важно, в научном письме часто возникает проблема смещения темы – когда темы меняются беспорядочно на протяжении всего абзаца. Можно изменить грамматический субъект с одного предложения на другое, если вы собираетесь изменить тему . Но часто писатели намереваются обсудить конкретную тему в нескольких предложениях (тема не меняется), но меняют грамматические темы.За письмом легче следить, когда последовательность тем в абзаце отражает темы. Абзацы наиболее эффективны, когда они: 1) обсуждают одну тему; или 2) обсудить ряд связанных друг с другом тем. Вы можете оправдать ожидания читателя, поддерживая логического потока грамматических предметов в абзаце. Для этого есть два основных способа:

  1. Сохраняйте общую тему в абзаце, состоящем из одной темы
  2. Измените тему в соответствии с рассказом

В этом абзаце из 4 предложений тема и главный герой – последовательностей генома приматов .В первом примере грамматический предмет соответствует теме. Я выделил предметы жирным шрифтом.

Чтобы понять эволюцию человека, необходимо генома от родственных приматов . Например, несколько геномов приматов необходимы для идентификации признаков, общих для приматов или уникальных для человека. К счастью, такое исследование всего генома стало реальностью; за последние 5 лет было выпущено геномных последовательностей нескольких нечеловеческих приматов.

В этом альтернативном примере грамматические предметы меняются, а тема абзаца остается прежней. В этом абзаце сказано то же, что и в предыдущем:

Чтобы понять эволюцию человека, необходимо генома от родственных приматов . Например, для идентификации признаков , общих среди приматов или уникальных для человека, потребуется несколько геномов приматов. К счастью, ученых теперь могут проводить такие исследования всего генома; За последние 5 лет сообщество выпустило несколько последовательностей генома нечеловеческих приматов.

Сравните предметные строки:

  1. геномов родственных приматов… геномов приматов… полногеномных исследований… геномных последовательностей
  2. геномов родственных приматов… определение признаков… ученые… сообщество

Первый пример легче понять читателю, потому что тема (хотя и не совсем те же слова) последовательна и знакома на протяжении всего абзаца. Во втором примере тема сдвигается дважды, отсоединяя ее от темы абзаца.

Иногда необходимо написать пояснительные абзацы, переходящие от одного к другому. В этом случае предметы могут меняться по мере того, как меняются темы. Это обычная конструкция в научной литературе:

Технологии часто движут наукой. Среди самых впечатляющих последних технологических достижений – секвенирование ДНК . Более эффективное секвенирование значительно снизило стоимость создания данных последовательности. Более дешевые данные , в свою очередь, позволяет большему количеству исследователей проводить эксперименты с интенсивным использованием данных, в результате чего огромных объемов данных становятся общедоступными. Работа с данными в таком большом количестве потребует нового поколения ученых.

Эта строка темы явно смещается, но это происходит в запланированном логическом потоке, который выстраивается до последней точки абзаца. Каждый субъект соединяется с предыдущим субъектом (или является объектом предыдущего предложения):
Технология… Секвенирование ДНК… Более эффективное секвенирование… Более дешевые данные… Огромный объем данных… Работа с данными.

Вы можете понять суть абзаца, просто прочитав последовательность предметов.Смысл этого примера в том, чтобы проиллюстрировать, что вам не нужно, чтобы каждый абзац содержал ровно одну тему и тему. Вместо этого просто знайте, что вы из себя представляете, и соответствуют ли они структуре идеи, которую вы собираетесь передать.

Методика пересмотра

Выделите тему каждого предложения. Соответствует ли структура ваших тем информации, которую вы собираетесь передать? Другими словами, перепрыгивают ли субъекты предложений с одного на другое, или они меняются только тогда, когда вы намереваетесь сместить обсуждаемую тему?

Примечание: Одна проблема, которая часто сбивает с толку научное письмо, – это предложение без символа; такие предложения могут быть вызваны пассивным голосом, из-за которого читатель может угадать актера (это плохо).Подробнее об этом в разделе о пассивной передаче голоса.

Принцип 3: Держите предметы рядом с глаголами

Вспомните два основных элемента информации, которые ищет читатель:

  1. о ком этот приговор?
  2. что они делают ?

Когда эти две части информации далеко друг от друга, это обычно означает, что одна из них не поступает до конца предложения. Это сбивает читателей с толку, потому что они не могут составить целостную картину без ответов на эти вопросы.В научной литературе это часто связано с длинными и сложными предметами. Я нахожу много предложений, которые могут продолжаться и продолжаться, и, наконец, в конце предложения появляется глагол. Когда это происходит, читатели должны перечитать предложение, теперь, когда они знают действие.

Например, сможете ли вы понять это предложение при первом чтении?

Фермеры, которые понимают разницу между потребностями растений в почве, когда они являются рассадой, и их требованиями, когда они созреют, пользуются большим спросом.

Предмет Фермеры отделяется от глагольной фразы пользуются повышенным спросом 21 словом. Если мы уменьшим это расстояние, мы получим более понятное (хотя и не идеальное) предложение:

Фермеры пользуются большим спросом, если они понимают разницу между потребностями растений в почве, когда они находятся на стадии рассады, и их потребностями, когда они созреют.

Аналогичная проблема возникает с длинными списками. Авторы предоставляют длинный список вещей без контекста, и глагол не появляется до конца предложения:

Арахис, креветки, миндаль, молоко или что-нибудь еще с лактозой, пшеница или что-нибудь с глютеном – все представляют вещей, на которые у людей обычно бывает аллергия.

Вы понятия не имеете, что читаете до конца. Когда вы узнаете, вы должны перечитать предложение, чтобы понять, что у этих вещей общего. Чтобы исправить это, просто укажите контекст перед списком:

Люди обычно страдают аллергией на такие вещи, как арахис, креветки….

Теперь список может быть любой длины без потери понятности.

Методика пересмотра

Определите в предложении основной подлежащий и его глагол.Если они далеко друг от друга, перефразируйте предложение, чтобы сблизить их.

Примеры

Пример 1

База данных ABC подвергалась различным улучшениям, модификациям и расширениям в структуре и содержании на протяжении многих лет.

Это предложение основано на номинализации для обозначения действия. Неуклюжий глагол предложения («был предметом») в основном бессмыслен; Авторы, вероятно, намеревались передать действие словами улучшение, модификация и расширение .Но это все номинализации. Преобразуя их в глаголы, мы получаем более ясное предложение и исключаем «был предметом»:

База данных ABC с годами совершенствовалась, изменялась и расширялась как по структуре, так и по содержанию.

Для дальнейшего уточнения: не означает ли улучшенное измененное ? Возможно, это даже подразумевает расширенный . Чтобы разделить это именно так, как вы имеете в виду, как насчет этого?

Кураторы улучшили структуру и содержание базы данных ABC.

Пример 2

Картирование открытых участков хроматина, посттрансляционных модификаций гистонов и метилирования ДНК по всему геному теперь возможно, и новые некодирующие РНК могут быть точно идентифицированы с помощью секвенирования РНК.

Это предложение представляет собой список, прежде чем дать ему контекст. Это становится очевидным на расстоянии, прежде чем мы дойдем до глагола «возможно». Другая проблема состоит в том, что основное действие этого предложения содержится в номинализации «отображение».”Вот одна возможная версия:

Теперь возможно картировать открытые области хроматина, посттрансляционные модификации гистонов и метилирование ДНК по всему геному, а также точно идентифицировать новые некодирующие РНК с помощью секвенирования РНК.

Эту редакцию намного легче понять, хотя я бы подумал о том, чтобы разделить это предложение на две части, потому что она, кажется, пытается объяснить две несвязанные между собой вещи.

Пример 3

Значительные положительные корреляции были очевидны между скоростью замены и количеством нуклеосом в покоящихся Т-клетках человека.

Это предложение основано на номинализации (, корреляция ), чтобы передать действие. Я не думаю, что предполагаемое действие – это глагол «были очевидны». Возможная доработка:

В покоящихся Т-клетках человека скорость замещения коррелировала с числом нуклеосом.

Пример 4

Возможность того, что некоторые концы имеют базовый состав, отличный от состава ДНК, просто потому, что они являются ближайшими соседями концов, специфически распознаваемых ферментами, может быть проверена путем сравнения экспериментальных результатов с ожидаемыми из данных о ближайшем соседе.

В этом предложении используется крайний случай разделения подлежащего и глагола. На самом деле это указывает на слишком сложный предмет, но мы можем решить проблему, попытавшись сблизить подлежащее и глагол. Основным (простым) подлежащим предложения является возможность , а основным глаголом, передающим действие этого подлежащего, является , можно проверить . Просто выделив их, можно увидеть, как далеко они друг от друга:

Возможность того, что некоторые концы имеют базовый состав, отличный от ДНК просто потому, что они являются ближайшими соседями концов, специфически распознаваемых ферментами , может быть проверена путем сравнения экспериментальных результатов с результатами, ожидаемыми от данных о ближайшем соседе.

Перефразируя, чтобы приблизить возможность и проверьте :

Если мы сравним экспериментальные результаты с ожидаемыми по данным ближайшего соседа, мы можем проверить вероятность того, что некоторые концы имеют базовый состав, отличный от ДНК просто потому, что они являются ближайшими соседями концов, специфически распознаваемых ферментами. .

И с еще несколькими тонкими изменениями мы получаем более читаемое объяснение:

Если мы сравниваем наши ожидания с экспериментальными результатами, мы идентифицируем любые концы, которые различаются по составу оснований, просто потому, что они являются ближайшими соседями тех, которые специфически распознаются ферментами.

Рабочий лист

урок1.pdf

Перейти к уроку 2

жестов | коммуникации | Британника

язык жестов , любые средства общения посредством телесных движений, особенно рук и рук, используемые, когда устное общение невозможно или нежелательно. Практика, вероятно, старше речи. Язык жестов может быть выражен столь же грубо, как простые гримасы, пожатия плечами или указательные знаки; или он может использовать тонкую нюансированную комбинацию кодированных ручных сигналов, усиленных выражением лица и, возможно, дополненных словами, написанными ручным алфавитом.Везде, где голосовое общение невозможно, например, между носителями взаимно непонятных языков или когда один или несколько потенциальных коммуникаторов глухи, язык жестов может использоваться для преодоления разрыва.

Языковой барьер

Китайцы и японцы, языки которых используют один и тот же набор символов, но произносят их совершенно по-разному, могут общаться с помощью языка жестов, на котором один наблюдает, в то время как другой чертит на ладони взаимно понятные символы. Доказательства длительного использования языка жестов для общения на взаимно непонятных языках существуют в Африке, Австралии и Северной Америке.Самая известная модель – это модель равнинных индейцев Северной Америки XIX века. Хотя их языки были разными, образ жизни и среда обитания всех групп имели много общих элементов, и, следовательно, найти общие символы было легко. Таким образом, рука в форме чаши, подпрыгивающая и отскакивающая от «говорящего», была всем знакома как крупа прыгающего оленя; круг на фоне неба означал луну – или что-то бледное, как луна. Два пальца на другом указательном пальце изображали человека верхом на лошади; два пальца растопырены и выскакивают изо рта, как раздвоенный язык змеи, означая ложь или предательство; и жест зачесывания длинных волос через шею и плечо означал женщину.Этот язык жестов стал настолько привычным, что длинные и сложные повествования – в монологах или диалогах – можно было подписывать и понимать в больших группах индейцев, которые иначе не могли бы общаться.

Американский язык жестов

Глухие или слабослышащие люди, говорящие на американском языке жестов (ASL).

Дэвид Фулмер (давейнин)

Неспособность говорить

Индийский язык жестов был кодифицирован путем использования в явный словарь жестов, представляющих или изображающих объекты, действия и идеи, но он не делал попыток «описать» или иным образом представить слова, которые нельзя передать жестами.Однако было разработано несколько форм языка жестов, позволяющих подписывающим лицам произносить слова и звуки по буквам. Большинство из них такие же сложные и гибкие, как разговорные языки.

Во многих культурах долгое время считалось, что глухие необучаемы, и немногие учителя, готовые попробовать, были доступны только богатым. Однако в середине 18 века первый воспитатель глухих детей из бедных семей Шарль-Мишель, аббат де л’Эпе, разработал систему написания французских слов с помощью ручного алфавита и выражения целых понятий простыми знаками.На основе системы l’Epée был разработан французский язык жестов (FSL), который до сих пор используется во Франции и является предшественником американского языка жестов (ASL) и многих других национальных языков жестов.

Шарль-Мишель, аббат де л’Эпе, изобретатель ручного алфавита (правописание пальцами), 1833.

© iStockphoto / Thinkstock Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

Посмотрите на усилия Мельбурнского университета по организации интенсивных классов по обучению австралийскому языку жестов, широко известному как ауслан, полностью преподают глухие учителя.

Узнайте об австралийском языке жестов, широко известном как ауслан.

© Университет Мельбурна, Виктория, Австралия (издательский партнер Britannica) См. Все видео к этой статье

FSL был доставлен в Соединенные Штаты в 1816 году Томасом Галлоде, основателем Американской школы для глухих в Хартфорде, Коннектикут. Новый язык жестов был объединен с различными системами, уже используемыми в Соединенных Штатах, чтобы сформировать ASL, который сегодня используется более чем 500 000 глухих людей в Соединенных Штатах и ​​Канаде; это четвертый по распространенности язык в Соединенных Штатах.Национальные жестовые языки, такие как ASL, имеют больше общего друг с другом, чем с разговорным языком страны их происхождения, поскольку их знаки представляют собой концепции, а не английские, французские или японские слова. Одна система, Cued Speech, впервые разработанная американским физиком Р. Орином Корнеттом в 1966 году, тем не менее, успешно использует жесты рук, представляющие только звуки (а не концепции), используемые в сочетании с чтением по губам. Он адаптирован более чем на 40 языков.

Воздержание от слова

Члены религиозных орденов, принявшие обет молчания, а также другие лица, отказавшиеся от речи по причинам набожности или смирения, нуждаются в языке жестов.Часто в безмолвном монашеском ордене, например, естественных жестов, таких как передача еды или указание на какой-либо необходимый объект, было достаточно для эффективного общения, оставляя небольшую потребность в специально закодированных знаках. Мехер Баба, индийский религиозный деятель, воздерживался от речи в последние десятилетия своей жизни, но «диктовал» ученикам объемные сочинения, сначала указывая на буквы на доске с англоязычным алфавитом; но, выработав подходящий язык жестов, он полагался только на него.Средневековый английский священнослужитель преподобный Беде разработал закодированный язык жестов, основанный на ручных знаках, представляющих числа, где числа, в свою очередь, обозначают буквы латинского алфавита в последовательности, то есть 1 для A , 7 для G и т. Д. Однако неизвестно, разработал ли он систему для общения с глухими или просто для молчания.

Эта статья была последней отредактирована и обновлена ​​Робертом Льюисом, помощником редактора.

Узнайте больше в этих связанных статьях Britannica:

Каталог курсов

| Новая школа

Отдел Все отделы Техника драматического актерского мастерства Гражданское взаимодействие Совместные практики Творческое искусство и исцеление Творческие технологии Критическое исследование Направленное исследование Режиссура Техника режиссуры Драматическое искусство Движение Уроки перформанса Драматургия Техника драматургии Практическая и самостоятельная работа Рефлексивное обучение Коллективное обучение Лаборатории Театральная история Театральные практики Театральные практики Голос И РечьДжазовая композиция / Теория Джазовая мобильность Гуманитарные науки (джазовая программа) Музыкальная история Выступление Частные уроки Технологии / Бизнес-вокальные классы Ланг Антропология Код как гуманитарная литература Культура и экономика СМИ Юджин Лэнг История Журналистика и дизайн Lang College Lang Mobility Литературоведение Естественные науки и математика Философия Политология Психология Религия Социология Искусство Маннес Камерная музыка ESL Семинары для аспирантов Гуманитарные науки Язык и дикция Основные уроки История музыки и литература O pera Opera Вокальная педагогика Техники исполнения музыки Новая школа социальных исследований Антропология Креативное издательское дело Исторические исследования Либеральные исследования NSSR Mobility Philosophy Политика Психология СоциологияParsons Искусство / теория дизайна История искусства и дизайна Исследования английского языка Исследования в области моды Искусство, медиа и технологии Искусство, Медиа и технологии Коммуникационный дизайн Визуализация данных Дизайн и технологии Цифровой дизайн Изобразительное искусство Студия общего назначения Графический дизайн Иллюстрация Фотография Созданные среды Архитектурный дизайн Архитектура Созданные среды Промышленный дизайн Дизайн интерьера Дизайн освещения Дизайн продуктов Стратегии дизайна Дизайн и менеджмент Стратегии дизайна Интегрированный дизайн Стратегический дизайн и управление Трансдисциплинарный дизайн Городской дизайн Мода Дизайн одежды Дизайн одежды и общество Fashion Marketing Pars ons Париж Париж Искусство, медиа и технологии Париж Искусство / История дизайна / Теория Париж Дизайн и менеджмент Париж Дизайн и технологии Париж Стратегии дизайна Парижский дизайн Исследования Париж Дизайн моды Париж Исследования моды Париж Первый год Париж Французские исследования Париж Лекции Париж Математика Париж Трансдисциплинарный дизайн Париж Визуальный Учеба Parsons Fashion & Art Parsons Paris МобильностьВзаимодействие с общественностью Взрослые Бакалавриат Исследования в области питания Гуманитарные науки Менеджмент и бизнес Социальные науки Творческое письмо MFA Writing Program Письменная программа Международные отношения Языки Английский язык Изучение иностранных языков TESOL Медиа Исследования Коммуникация Изучение СМИ Миланская школа Поддержание статуса / эквивалентности Общая учебная программа Милана Университет Широкие программы Экологические исследования Глобальные исследования Университетская программа лекций Университетские исследования урбанистики Без категории Парсонс Коммуникационный дизайн Дизайн одежды Fash ion Management Мода Маркетинг и коммуникации История изящных искусств Vis & Mat Культура Дизайн интерьера Парсонс Первый год Parsons Mobility Фотография Текстиль

Код темы Все коды предметовAMOB Parsons Paris MobilityAPAM Paris Искусство, медиа и технологииAPDM Paris Design & MgmtAPDR Paris Design StrategiesAPDS Paris Design StudiesAPFA Parsons Fashion & ArtAPFD Paris Fashion DesignAPFR Paris French StudiesAPFS Paris Fashion StudiesAPFY Paris First YearAPHT Paris Art / Design Hist / ThrAPMT Paris MathematicsAPTDUL Paris Design Париж LecturesAPVS Париж Визуального StudiesCAML Major LessonsCAOV Opera VocalCAPR Performance ClassesCATM Метода MusicCBMH история музыки и LitCBPD PedagogyCCMP Музыка CompositionCENT Perf Art EntrepreneurshipCLES COPA Private LessonsCMUS COPA Music CourseworkCOPA Coll исполнительского ArtsGANT AnthropologyGECO EconomicsGHIS Исторического StudiesGLIB Либеральной StudiesGMOB NSSR MobilityGPHI PhilosophyGPOL PoliticsGPSY Общего PsychologyGPUB творческого PublishingGSOC SociologyJCTH Jazz Композиция / ТеорияJLES Частные уроки джазаJMOB Jazz MobilityJMUH История джазовой музыкиJPER Jazz PerformanceJTEB Jazz Technology / BusinessJVOC Классы джазового вокалаJZLA Джазовые гуманитарные наукиLANT AnthropologyLCOD – Код как свободное искусствоLCST-культура и медиаLDAN DanceLECO EconomicsLFYW Первый год написания ProgLHIS HistoryLINA Integrated ArtsLLSJ Литературоведение, JournaliLLSL Литературоведение; LiteratLLST ЛитературоведениеLLSW Литературоведение; WritingLMOB Lang MobilityLMTH MathematicsLMUS MusicLNGC Lang CollegeLPHI PhilosophyLPOL Политической ScienceLPSY PsychologyLREL ReligionLSCI Природного SciencesLSOC SociologyLTHR TheaterLVIS Визуальный StudiesNANT Anthro & ArchaeologyNARB ArabicNARH Искусство и ArchitectureNCHM Китайского MandarinNCOM CommunicationNCST Культурного StudiesNDOC Документального StudiesNECO EconomicsNELP Английских Второй Lang ParsnNELT Engl Язык TeachingNEPS ко Pol и Sust MgmtNEQV Maint статуса / EquivlncyNFDS Исследования в области питания Язык жестовNSOC СоциологияNSPN ИспанскийNSRW СценарийNURP Анализ городских политиков и управление NWRG MFA Креативное письмоNWRW Writing Workshop sPACD Коммуникационный дизайнPAFC Fashion Marketing & CommPAFD AAS Fashion DesignPAFM Fashion MarketingPAFS Fashion DesignPAGD Graphic DesignPAGS General StudioPAID Interior DesignPGAR ArchitecturePGDM Strategic Design & MgmtPGDS Design StudiesPGDV Data VisualizationPGFA Fine ArtsPGFD Fashion Design & SocietyPGFS History of Fashion of Art / Design Design and GHI Промышленный дизайнPGLT Дизайн освещенияPGPH ФотографияPGTD Трансдисциплинарный дизайнPGTE Design & TechPGTX TextilesPGUD Городской дизайнPLAH История искусства и дизайна Исследования в области дизайна в PLDSPLEN Английский PLFS Исследования в области модыPLHT История Vis & Mat CulturePLSD Исследования пространственного дизайнаPLVS Визуальные исследованияCEPSDS Коммуникационный дизайнPMFM Технологии управления модой и движущиеся элементы дизайна среды для мобильных приложений DesPUCD Связь DesPUDM Дизайн и менеджментPUDT Дизайн и технологииPUFA Fine ArtsPUFD Fashion DesignPUFY Parsons Firs t ГодPUIC Интегрированный дизайнPUID Дизайн интерьераPUIL ИллюстрацияPUPD Дизайн продуктаPUPH ФотографияTDRM MFA Драматическое искусствоTDRU BFA Драматическое искусствоTPER Театральное представлениеTPRC Театральные практики TSOC Театр и обществоUENV Экологические исследованияUGLB Глобальные исследованияULEC University LecturesUPED Обучение педагогикеУчебная программа Университета UTNS

URB Урбанизация

Направление обучения / Курсы с перекрестными ссылками Все области обученияКолледж исполнительских искусств и создание коллаборацийЯзык Антропология Исследования капитализма Гражданский гуманитарный кодекс как либеральное искусство Культура и СМИ Танцевальная экономика Первый год семинар Написание первого года гендерных исследований История Интегрированное искусство Междисциплинарная наука Еврейская культура Журналистика + дизайн Язык Мобильность Литературный перевод Литература Математика Музыкальная философия Политика Психология Раса и этническая принадлежность Религиоведение Экранные исследования Социальная справедливость Социология Театр Визуальные исследования Написание Манн Большой ансамбль Малый ансамбль Состав / организация импровизации Педагогика и взаимодействие с общественностью Технология и медиаШколы взаимодействия с общественностью Окружающая среда

кредитов Все кредиты00.511.523456-25

Тема Все TopicsActingAdvertisingAestheticsAnimationAnthropologyArchitectural история, теория и CriticismArchitectureArt история, теория и CriticismBiologyBrandingBusiness & FinanceBusiness для DesignCapitalism StudiesCities & UrbanizationCivic EngagementClassical MusicCommunication DesignComparative StudiesComputer автоматизированного проектирования (CAD) Современные MusicCreative TechnologiesCreative WritingCultural StudiesCuratorial PracticeDance PracticeData VisualizationDesignDesign История, теория и CriticismDesign ResearchDocumentary FilmmakingDrawingEcologyEconomic DevelopmentEconomicsEducationEnglish как второй LanguageEnglish CompositionEntrepreneurshipEnvironmental StudiesEthics И социальная ответственность manitiesIllustrationInformation DesignInnovationIntegrative FashionInteractive DesignInterdisciplinary ArtsInterdisciplinary Социальная SciencesInterior DesignInternational AffairsJazzJournalismLanguagesLawLeadershipLiberal ArtsLighting DesignLinguisticsLiteratureManagement & BusinessManagement & OrganizationsMarketing & CommunicationsMathematicsMedia & CultureMedia & ManagementMedia StudiesMigrationMusicMusic Бизнес & TechnologyMusic CompositionMusic История, теория и CriticismMusical AnalysisNon-fictionNonprofit ManagementOrganizational DevelopmentPerformancePerformance MovementPerforming ArtsPhilosophyPhotographyPlaywritingPoetryPolicy & AnalysisPoliticsProduct DesignProgrammingPsychologyPublic PolicyPublishingQualitative MethodsQuantitative MethodsRadio & TelevisionReligious StudiesResearch MethodsSciencesScreenwritingSocial JusticeSocial MediaSocial НаукиСоциологияЗвукУстойчивое развитиеУстойчивый дизайнТекстильТеатр История, теория и критикаТрансдисциплинарный дизайнГород D esignГородская средаГородская история, теория и критикаГородское планированиеГородская политикаГородские исследованияВизуальное искусствоВизуальная культураВокальная музыкаОсновы письма

Shared Capacities (бакалавриат) Все общие возможности АвторствоСвязьСоздание творчестваКритический анализКросс-дисциплинарное мышлениеЭтическое мышлениеГибкость и отказоустойчивостьКоличественное рассуждениеИсследовательская грамотностьНаучная грамотностьРабота в сложных системах

Применить | Прием в бакалавриат | Университет Вандербильта

Доступ и разнообразие

В духе признания Вандербильта мы рассматриваем каждого человека в контексте большого объема и очень избирательного процесса приема.К каждому кандидату относятся с достоинством и уважением, и мы обучаем наших читателей находить причины для принятия каждого кандидата, а не причины для отказа.

Мы считаем, что образование Вандербильта должно быть доступным для всех учащихся, независимо от расы, этнической принадлежности, гендерной идентичности, сексуальной ориентации, религии и социально-экономического положения. В то время как университет продолжает реализовывать текущие инициативы по продвижению социальной справедливости и равенства, Управление приема на бакалавриат подтверждает это обязательство.В нашем офисе мы понимаем, что, набирая и создавая класс, состоящий из студентов любого происхождения и со всего мира, Вандербильт продолжает расти как сообщество, в котором каждый студент объединяет свои индивидуальные взгляды и воображение для совместной работы, инноваций и творчества.

Мы также понимаем, что семьи во многих регионах мира сталкиваются с последствиями стихийных бедствий, кризисов в области общественного здравоохранения или других событий. Если ваша семья испытывает серьезные трудности в вашем районе, знайте, что мы думаем с вами и что мы понимаем, что ваше здоровье и безопасность являются вашими первоочередными задачами.По мере того, как вы переходите к процессу приема в колледж, обратитесь к своему консультанту по приему, если у вас возникнут трудности с отправкой необходимых материалов в установленные сроки. Как всегда наша политика, мы будем максимально гибкими в отношении наших сроков и будем работать с вами, чтобы помочь вам заполнить вашу заявку.

Чтобы поддержать будущих студентов и их семьи во время продолжающейся глобальной пандемии, мы не требовали результатов экзаменов SAT или ACT для студентов, подавших заявление на поступление в университет осенью 2021 года.Эта политика останется в силе для студентов, подающих заявку на поступление осенью 2022 года. Прочтите полное заявление о нашей политике необязательного тестирования для абитуриентов, поступающих осенью 2021 года.

Рассмотрение отложенных действий в отношении прибытия детей (DACA)

В соответствии с постановлением окружного суда США, вступившим в силу 7 декабря 2020 г., Служба гражданства и иммиграции США (USCIS):

  • Прием первичных запросов на рассмотрение отложенных действий в соответствии с отложенными действиями в отношении прибытия детей (DACA) на основе условий политики DACA, действовавшей до сентября.5 августа 2017 года и в соответствии с постановлением Суда от 4 декабря 2020 года;
  • Принятие запросов на продление DACA на основании условий политики DACA, действовавшей до 5 сентября 2017 г., и в соответствии с постановлением Суда от 4 декабря 2020 г .;
  • Принятие заявлений о предварительном условно-досрочном освобождении на основании условий политики DACA до 5 сентября 2017 г. и в соответствии с постановлением Суда от 4 декабря 2020 г .;
  • Продление одногодичных отсроченных действий согласно DACA до двух лет; и
  • Продление документов о разрешении на работу с одного года в соответствии с DACA до двух лет.

USCIS предпримет соответствующие шаги для предоставления доказательств продления на один год отсроченных действий и документов о разрешении на работу в соответствии с DACA для лиц, которым была выдана документация 28 июля 2020 года или позже, со сроком действия в один год в соответствии с политикой несуществующей деятельности. .

DHS будет выполнять приказ, пока он остается в силе, но DHS может требовать освобождения от него.

На этой странице представлена ​​информация о запросе рассмотрения отложенных действий для детей, прибывающих в детство (DACA).Вы можете запросить DACA в первый раз или продлить существующий период DACA, если он истекает.

Найти на этой странице:

Что такое DACA

15 июня 2012 года министр внутренней безопасности объявил, что определенные люди, которые приехали в Соединенные Штаты в детстве и соответствуют нескольким требованиям, могут потребовать рассмотрения отсрочки действия на период в два года с возможностью продления. Они также имеют право на получение разрешения на работу. Отсроченные действия – это использование прокуратуры по своему усмотрению для отсрочки высылки в отношении лица на определенный период времени.Отсроченное действие не дает статуса законности.

Посмотреть видео о DACA

Посмотрите видео о DACA на канале USCIS на YouTube

Запросить DACA в первый раз

Следующая информация объясняет рекомендации по первому запросу DACA. Если вам нужна дополнительная информация и вы не можете найти ее в разделе «Часто задаваемые вопросы», вы можете позвонить в контактный центр USCIS по телефону 800-375-5283. Для глухих, слабослышащих или людей с нарушениями речи: TTY 800-767-1833.Представители доступны с понедельника по пятницу с 8:00 до 20:00. По восточному времени.

Руководящие принципы

Вы можете запросить DACA, если вы:

  1. На 15 июня 2012 г. не исполнилось 31 года;
  2. Приехал в Соединенные Штаты, не дожив до 16 лет;
  3. Постоянно проживают в США с 15 июня 2007 г. по настоящее время;
  4. физически присутствовали в США 15 июня 2012 г. и во время подачи вашего запроса на рассмотрение отложенных действий в USCIS;
  5. 15 июня 2012 г. не имел легального статуса, а это означает, что:
    • У вас никогда не было законного иммиграционного статуса до 15 июня 2012 г. включительно или
    • Любой законный иммиграционный статус или условно-досрочное освобождение, полученное вами до 15 июня 2012 г., истекло 15 июня 2012 г .;
  6. В настоящее время учатся в школе, закончили или получили свидетельство об окончании средней школы, получили сертификат о развитии общего образования (GED) или являются ветераном береговой охраны или вооруженных сил США с почетным увольнением; и
  7. Не были осуждены за тяжкое преступление, значительный проступок или три или более других проступков и не представляют иным образом угрозы национальной или общественной безопасности.

Возрастные ограничения

Лицо, запрашивающее DACA, должно быть моложе 31 года по состоянию на 15 июня 2012 г. Вам также должно быть не менее 15 лет, чтобы запросить DACA, если только вы в настоящее время не участвуете в процедуре высылки или не имеете окончательного или добровольного приказа о высылке, как указано в таблице ниже:

Ваша ситуация Возраст
Я никогда не участвовал в производстве по высылке, или мое разбирательство было прекращено до того, как я обратился с просьбой. Возраст не менее 15 лет на момент подачи запроса и моложе 31 года на 15 июня 2012 г.

Я нахожусь в процессе высылки, имею окончательное решение о высылке или распоряжение о добровольном выезде, и я не нахожусь под иммиграционным задержанием.

Моложе 31 года на 15 июня 2012 г., но на момент подачи запроса вам может быть меньше 15 лет.

Срок выполнения рекомендаций

Вы должны продемонстрировать

То 15 июня 2012 г. вы На дату подачи запроса вы
  • Были моложе 31 года
  • Физически присутствовали в США
  • Не имел законного статуса
  • Постоянно проживали в U.С. с 15 июня 2007 г .;
  • Приехал в Соединенные Штаты до вашего 16-летия
  • Физически находились в США; и
  • учатся в школе, закончили среднюю школу в США или имеют GED; или
  • Ветеран береговой охраны или вооруженных сил США с отличием.

Инструкции по образованию и военной службе

Ваше учебное заведение или военный статус на момент запроса DACA Ознакомьтесь с инструкциями по образованию или военной службе для DACA

Выпускник:

  • Государственная или частная средняя школа; или
  • Средняя школа.
    или
  • Я получил GED.
Есть

В настоящее время я учусь в школе.

См. Раздел «Образование» в часто задаваемых вопросах, где подробно описано, кто в настоящее время учится в школе.

Есть
Я учился в школе, но бросил учебу и не окончил ее. В настоящее время я не учусь в школе и не являюсь ветераном береговой охраны или вооруженных сил США с отличием.С. Нет

Я ветеран береговой охраны или вооруженных сил США с отличием.

Есть

Пожалуйста, ознакомьтесь с разделом «Часто задаваемые вопросы», чтобы получить более подробную информацию о правилах, связанных со школой.

Вернуться к началу

Процесс подачи заявки на DACA

Если вы соответствуете требованиям DACA, вам нужно будет выполнить следующие шаги, чтобы отправить запрос в USCIS.

Соберите документы в качестве доказательства того, что вы соответствуете требованиям.
Вам нужно будет предоставить подтверждающие документы с вашим запросом на DACA. Вы можете предоставить разборчивые копии этих документов, если в инструкциях не указано, что вы должны предоставить оригинал документа.

Примеры документов, которые необходимо представить, чтобы продемонстрировать соответствие требованиям.
Дополнительные сведения о приемлемой документации см. В инструкциях (PDF, 425,98 КБ) к форме I-821D «Рассмотрение отложенных действий в отношении прибытия детей».

Удостоверение личности
  • Паспорт или национальное удостоверение личности из страны происхождения
  • Свидетельство о рождении с фотографией
  • Школьный или военный билет с фото
  • Любой иммиграционный орган правительства США или другой документ с вашим именем и фотографией
Доказательство того, что вы приехали в США до своего 16-летия
  • Паспорт с отметкой о допуске
  • Форма I-94 / I-95 / I-94W
  • Школьные записи из U.С. школ, в которых вы учились
  • Любой документ Службы иммиграции и натурализации или DHS с указанием даты вашего въезда (Форма I-862, Уведомление о явке)
  • Путевые заметки
  • Больничная или медицинская карта
  • Трудовые книжки (квитанции о заработной плате, формы W-2 и т. Д.)
  • Официальные записи религиозной организации, подтверждающие участие в религиозной церемонии
  • Копии квитанций о денежных переводах, отправленных в страну или из страны
  • Свидетельства о рождении детей, рожденных в U.С.
  • Датированные банковские операции
  • Квитанции или регистрация автомобильных лицензий
  • Акты, ипотека, договоры аренды
  • Налоговые квитанции, страховые полисы

Подтверждение иммиграционного статуса

  • Форма I-94 / I-95 / I-94W с датой окончания разрешенного пребывания
  • Окончательный приказ о выдворении, депортации или высылке от 15 июня 2012 г.
  • Документ о предъявлении обвинения, вводящий вас в производство по высылке
Подтверждение присутствия в U.С. 15 июня 2012 г.
  • Квитанции об аренде или коммунальные услуги
  • Трудовые книжки (квитанции о заработной плате, формы W-2 и т. Д.)
  • Школьные документы (письма, табели успеваемости и др.)
  • Военный учет (форма DD-214 или форма 22 NGB)
  • Официальные записи религиозной организации, подтверждающие участие в религиозной церемонии
  • Копии квитанций о денежных переводах, отправленных в страну или из страны
  • Записи в паспорте
  • Свидетельства о рождении детей, рожденных в U.С.
  • Датированные банковские операции
  • Квитанции или регистрация автомобильных лицензий
  • Акты, ипотека, договоры аренды
  • Налоговые квитанции, страховые полисы

Подтверждение того, что вы постоянно проживали в США с 15 июня 2007 г.

Подтверждение вашего статуса студента на момент запроса DACA
  • Официальные записи (стенограммы, табели успеваемости и т. Д.) Школы, которую вы в настоящее время посещаете в США.
  • Диплом средней школы США или свидетельство об окончании
  • Сертификат GED США
Доказательство того, что вы заслуженный ветеран береговой охраны или вооруженных сил США.
  • Форма DD-214, Свидетельство об освобождении от действующей службы
  • Форма 22 NGB, Отчет Национальной гвардии об увольнении и служебный учет
  • Военнослужащий
  • Военная карта здоровья


Информацию о представлении аффидевитов или косвенных доказательств в поддержку вашего запроса см. В разделе «Часто задаваемые вопросы».

Вернуться к началу

Заполните две необходимые формы и рабочий лист
Название формы Комиссия

I-821D, Рассмотрение отложенных действий в случае прибытия детей

Используйте самую последнюю версию формы, указанной на нашем веб-сайте, иначе USCIS отклонит вашу форму.

Для получения подробной информации ознакомьтесь с разделом «Сбор за подачу заявления» на страницах форм I-821D
и I-765.

Эти сборы не могут быть отменены.

I-765, Заявление о разрешении на работу

I-765WS, Рабочий лист (PDF, 238,54 КБ)

Заполнение форм

  • Вы должны подать самую последнюю версию формы I-821D с нашего веб-сайта. USCIS отклонит более старые версии формы, если вы их отправите.
  • Укажите свое имя, дату рождения и почтовый адрес в каждой форме одинаково.
  • Мы предпочитаем, чтобы вы загружали формы с нашего веб-сайта, заполняли их в электронном виде, а затем распечатывали заполненные формы по почте.
  • Убедитесь, что вы используете самую последнюю версию форм. Правильная и самая последняя редакция каждой формы USCIS всегда доступна для бесплатной загрузки на нашем веб-сайте.
  • Если вы заполняете формы вручную, используйте только черные чернила. НЕ используйте маркеры или красные чернила в своих формах. Это может сделать ваши материалы нечитаемыми при сканировании.
  • Если вам необходимо внести изменения в форму, мы рекомендуем вам начать с новой формы, а не пытаться вычеркнуть информацию. Это может привести к ошибкам сканирования.
  • Убедитесь, что вы предоставили всю необходимую подтверждающую документацию и доказательства.
  • Обязательно подпишите все свои формы.

Заполнение форм

  • Мы отклоним ваш запрос, если вы не предоставите формы I-821D, I-765, I-765WS и правильные сборы.
  • Организуйте и пометьте свои доказательства в соответствии с директивой DACA, которой они соответствуют.
  • Убедитесь, что вы отправили по почте все страницы форм.
  • Отправьте формы для исправления сейфа USCIS.
  • Вы не можете отправить запрос DACA в электронном виде.
  • Если у вас есть вопросы, позвоните в контактный центр USCIS по телефону 1-800-375-5283; НЕ посещайте полевой офис USCIS.

Отправьте формы в соответствующий сейф USCIS.
См. Инструкции по отправке формы I-821D. Включите необходимые формы, сборы и подтверждающую документацию в вашу заявку. Не забудьте внимательно следовать инструкциям и полностью заполнить формы. Мы не принимаем неполные формы или формы без надлежащей платы. Мы отправим вам квитанцию ​​по почте после принятия вашего запроса. Вы также можете получить электронное письмо и / или текстовое сообщение, уведомляющее вас о том, что ваша форма принята, заполнив форму G-1145 «Электронное уведомление о принятии заявки / петиции».

ОБНОВЛЕНИЕ: Создайте онлайн-аккаунт USCIS для запросов DACA.

С 1 февраля 2016 года любой, кто отправит запрос DACA, сможет создать онлайн-аккаунт USCIS для отслеживания и управления своим делом в Интернете. Если вы отправите запрос DACA, вы получите по почте Уведомление о принятии учетной записи USCIS с инструкциями о том, как создать онлайн-учетную запись USCIS.

Наличие онлайн-аккаунта USCIS позволяет:

  • Проверьте статус вашего дела;
  • Получать уведомления и обновления дел; и
  • Управляйте своей контактной информацией, включая обновление адреса.

Если вы адвокат или аккредитованный представитель, создание учетной записи USCIS онлайн позволит вам управлять всеми запросами DACA ваших клиентов в одном месте. Мы продолжим обработку вашего запроса DACA, даже если вы откажетесь от доступа к своей онлайн-учетной записи USCIS. Вы по-прежнему будете получать уведомления и обновления по вашему делу по почте через Почтовую службу США.

Примечание для поверенных и аккредитованных представителей: у вас должна быть только одна учетная запись онлайн-представителя USCIS.Когда вы получаете Уведомление о принятии учетной записи для бумажной формы, поданной в сейф USCIS от имени вашего клиента, убедитесь, что вы вводите ту же личную информацию, которую вы указали в форме G-28, отправленной с исходным заявлением, петицией или запросом вашего клиента. . Если информация, которую вы используете для доступа к своей учетной записи онлайн-представителя, не совпадает с информацией, которую вы предоставили в форме G-28, вы не сможете получить доступ к делу своего клиента.

Посетите Центр поддержки приложений (ASC) для получения биометрических услуг .
После того, как USCIS получит ваш полный запрос с оплатой, мы отправим вам уведомление о расписании посещения ASC для получения биометрических услуг. Если вы не явитесь на прием в ASC, мы можем отклонить ваш запрос DACA. Дети до 14 лет, находящиеся в процессе высылки, с окончательным постановлением о высылке или с приказом о добровольном выезде, и которые не находятся под иммиграционным задержанием, будут появляться в ASC только для фотографий.

Проверьте статус вашего запроса онлайн.
90-дневный период для рассмотрения формы I-765, поданной вместе с формой I-821D, начинается, если и когда USCIS решит отложить рассмотрение вашего дела.

Вы можете проверить статус своего дела на сайте «Статус дела» или войдя в свою учетную запись USCIS.

Освобождение от уплаты пошлин

Доступны очень ограниченные освобождения от уплаты пошлин. Ваш запрос на освобождение от уплаты сбора должен быть подан и положительно рассмотрен до того, как вы подадите запрос DACA без комиссии.Чтобы вас рассматривали для освобождения от уплаты пошлины, вы должны отправить письмо и подтверждающую документацию в USCIS, подтверждающую, что вы соответствуете одному из следующих условий:

  • Вы не достигли 18-летнего возраста, бездомны, находитесь в приемной семье или иным образом не имеете какой-либо родительской или иной семейной поддержки, и ваш доход составляет менее 150 процентов от уровня бедности в США; или,
  • Вы не можете заботиться о себе, потому что страдаете серьезной хронической инвалидностью, и ваш доход составляет менее 150 процентов от заработной платы U.S. уровень бедности; или,
  • На момент запроса у вас накопился долг в размере 10 000 долларов США или более за последние 12 месяцев в результате не возмещенных медицинских расходов для себя или ближайшего члена семьи, и ваш доход составляет менее 150 процентов от уровня бедности в США. .

Представьте следующие типы доказательств:

  • Аффидевиты общественных или религиозных организаций, подтверждающие бездомность заявителя или отсутствие финансовой поддержки со стороны родителей или другой семьи.
  • Копии налоговых деклараций, выписки из банка, квитанций о заработной плате или другие достоверные свидетельства уровня дохода.
  • Аффидевит от заявителя или ответственной третьей стороны, подтверждающий, что заявитель не подает налоговые декларации, не имеет банковских счетов и / или не имеет дохода, подтверждающего уровень дохода.
  • Копии медицинских записей, страховых документов, банковских выписок или других надежных доказательств невозмещенных медицинских расходов на сумму не менее 10 000 долларов США.

Мы отправим вам запрос о предоставлении доказательств (RFE), если у него возникнут вопросы по предоставленным вами доказательствам.

Дополнительную информацию можно найти на нашей веб-странице с инструкциями по освобождению от уплаты сборов.

Примечание. Для заявлений о разрешении на работу, подключенных к DACA, освобождение от уплаты комиссии отсутствует.

Если USCIS предоставит DACA и разрешение на работу в вашем случае

Если USCIS предоставит DACA и разрешение на работу в вашем случае, вы получите письменное уведомление об этом решении. Документ о разрешении на работу придет отдельно по почте.

Если USCIS не предоставляет DACA в вашем случае

Если USCIS решит не предоставлять DACA по вашему делу, вы не можете обжаловать это решение или подать ходатайство о возобновлении или пересмотре дела.USCIS не будет пересматривать свои дискреционные решения.
Мы будем применять наши правила политики, регулирующие передачу дел в Иммиграционную и таможенную службу США (ICE) и выдачу уведомлений. Если ваше дело не связано с уголовным преступлением, мошенничеством или угрозой национальной или общественной безопасности, мы не передадим ваше дело в ICE для целей высылки, за исключением случаев, когда DHS определяет наличие исключительных обстоятельств. Для получения дополнительной информации о появлении уведомлений посетите веб-сайт www.uscis.gov/NTA.

Административные ошибки

Вы можете запросить проверку, используя процесс управления запросами на обслуживание, если вы выполнили все требования DACA и считаете, что USCIS отклонил ваш запрос из-за административной ошибки.

Примеры:

  • USCIS считает, что вы отказались от своего дела, не ответив на запрос о доказательствах (RFE), и вы считаете, что ответили в установленный срок; или
  • USCIS отправила RFE по неправильному адресу, даже если вы отправили форму AR-11 «Изменение адреса» или изменили свой адрес на сайте www.uscis.gov до того, как мы выпустили RFE.

Вы можете найти полный список возможных ошибок в разделе часто задаваемых вопросов.

Чтобы сделать запрос на обслуживание, вы должны позвонить в контактный центр USCIS по телефону 800-375-5283. Для глухих, слабослышащих или людей с нарушениями речи: TTY 800-767-1833. Затем представитель USCIS перешлет ваш запрос в соответствующий офис USCIS. Ваш запрос на обслуживание будет рассмотрен на предмет правильности, и USCIS отправит вам письмо, информирующее вас о своем решении.

Контактный центр USCIS открыт с понедельника по пятницу с 8:00 до 20:00. По восточному времени.

Вернуться к началу

Туристическая информация

Определенные поездки за пределы США могут повлиять на правила непрерывного проживания. Выезд за пределы США до 15 августа 2012 г. не приведет к прерыванию вашего постоянного проживания, если поездка была короткой, случайной и невинной. Если вы выезжаете за пределы США 15 августа 2012 г. или позже, но до того, как мы примем решение по вашему запросу на DACA, вы не будете рассматриваться для DACA.

Следующая таблица поясняет, повлияет ли ваша поездка на ваше постоянное проживание.

Даты путешествия Тип путешествия Влияет ли это на постоянное проживание
15 июня 2007 г. или позже, но до 15 августа 2012 г. Нет
  • На длительный срок
  • В связи с постановлением об исключении, депортации или удалении
  • На участие в преступной деятельности
Есть
Не позднее августа.15, 2012, и до того, как вы запросили DACA

Да. Вы не можете подать заявление на предварительное условно-досрочное освобождение до тех пор, пока DHS не определит, следует ли отложить рассмотрение вашего дела, и вы не сможете путешествовать, пока не получите предварительное условно-досрочное освобождение.

15 августа 2012 г. или позднее, а также после того, как вы запросили DACA

Да. Вы не можете путешествовать, пока ваш запрос находится на рассмотрении. Вы не можете подать заявление на предварительное условно-досрочное освобождение до тех пор, пока DHS не определит, следует ли отложить рассмотрение вашего дела.

Кроме того, если вам ранее было вынесено постановление о депортации и высылке, и вы покидаете Соединенные Штаты, не предприняв дополнительных шагов для рассмотрения дела о высылке, ваш отъезд, скорее всего, приведет к тому, что вас будут считать депортированным или высланным с потенциально серьезными иммиграционными последствиями в будущем.

15 августа 2012 г. или позже и получение DACA Это зависит от обстоятельств. Если вы путешествуете после получения предварительного условно-досрочного освобождения, поездка не прервет ваше постоянное проживание.Однако, если вы путешествуете без предварительного условно-досрочного освобождения, поездка прервет ваше постоянное проживание.

После того, как USCIS утвердит ваш запрос на DACA, вы можете подать форму I-131 «Заявление на получение проездного документа», чтобы запросить предварительное условно-досрочное освобождение для выезда за пределы США. Если вы выезжаете за пределы США, не получив предварительное условно-досрочное освобождение, USCIS автоматически прекратит действие вашего DACA.

Подробную информацию см. В разделе «Путешествия» раздела «Часто задаваемые вопросы».

Вернуться к началу

Руководство по национальной и общественной безопасности

Вы не будете рассматриваться для DACA, если вы были осуждены за:

  • тяжкое преступление;
  • Серьезное правонарушение; или
  • Три или более других проступка, произошедших в один и тот же день и не являющихся следствием одного и того же действия, бездействия или схемы проступка.

или

  • В противном случае считается, что вы представляете угрозу национальной или общественной безопасности.

В чем разница между «значительным проступком», «незначительным проступком» и «уголовным преступлением»?

Уголовное преступление Серьезный проступок Незначительный проступок
Уголовное преступление – это федеральное, государственное или местное уголовное преступление, наказуемое лишением свободы на срок более одного года.

Серьезный проступок – это проступок в соответствии с определением федерального закона (в частности, тот, за который разрешено максимальное наказание в виде лишения свободы не более одного года, но более пяти дней) и:

  1. Независимо от вынесенного приговора, насилие в семье является преступлением; сексуальное насилие или эксплуатация; кража со взломом; незаконное владение или использование огнестрельного оружия; распространение или незаконный оборот наркотиков; или вождение в нетрезвом виде; или,
  2. Если не перечисленное выше преступление, то это преступление, за которое лицо было приговорено к лишению свободы на срок более 90 дней.Приговор должен включать в себя отбытие под стражей и, следовательно, не включает условное наказание.

Преступление считается незначительным проступком (максимальный срок лишения свободы составляет один год или менее, но более пяти дней), если оно:

  1. не является преступлением домашнего насилия; сексуальное насилие или эксплуатация; кража со взломом; незаконное владение или использование огнестрельного оружия; распространение или незаконный оборот наркотиков; или вождение в нетрезвом виде; и
  2. – приговор, по которому лицо было приговорено к лишению свободы на срок до 90 суток.

Незначительное нарушение правил дорожного движения не будет считаться правонарушением для целей DACA. Однако вождение в нетрезвом виде является серьезным правонарушением независимо от приговора. Вы можете найти подробную информацию в разделе «Уголовные приговоры» раздела «Часто задаваемые вопросы».

Не становитесь жертвой иммиграционного мошенничества

Нечестные практикующие могут пообещать предоставить вам более быстрые услуги, если вы заплатите им определенную плату. Эти люди пытаются обмануть вас и забрать ваши деньги.Посетите нашу страницу «Избегайте мошенничества», чтобы узнать, как защитить себя от иммиграционного мошенничества.

Убедитесь, что вы ищете информацию о DACA из официальных правительственных источников, таких как USCIS или Министерство внутренней безопасности. Если вам нужна юридическая консультация, посетите нашу страницу «Найти юридические услуги», чтобы узнать, как выбрать лицензированного юриста или аккредитованного представителя.

Помните, что вы можете бесплатно скачать все формы USCIS на сайте www.uscis.gov/forms.

Борьба с мошенничеством

USCIS стремится обеспечить целостность иммиграционного процесса.Если вы сознательно и умышленно предоставите существенно ложную информацию в форме I-821D, вы совершите федеральное уголовное преступление, наказуемое штрафом или тюремным заключением на срок до пяти лет или и тем, и другим в соответствии с 18 U.S.C. Раздел 1001. Кроме того, в отношении физических лиц может быть возбуждено дело о высылке, они могут быть подвергнуты суровым санкциям, предусмотренным законом, и могут быть привлечены к уголовной ответственности.

Вернуться к началу

Условия использования | Zoom

ВАЖНО, ВНИМАТЕЛЬНО ПРОЧИТАЙТЕ: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВАМИ И ДОСТУП К ВЕБ-САЙТУ, ПРОДУКТАМ, УСЛУГАМ И СВЯЗАННОМУ ПРОГРАММНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ (КОЛЛЕКТИВНО, «УСЛУГИ») ZOOM VIDEO COMMUNICATIONS, INC.И ЕГО АФФИЛИРОВАННЫЕ ЛИЦА («ZOOM») ОБЕСПЕЧИВАЮТСЯ ВАШИМ СОБЛЮДЕНИЕМ И ПРИНЯТИЕМ НАСТОЯЩИХ УСЛОВИЙ, КОТОРЫЕ ВКЛЮЧАЮТ ВАШЕ СОГЛАШЕНИЕ ОБ АРБИТРАЖНЫХ ПРЕТЕНЗИЯХ. ПОЖАЛУЙСТА, ВНИМАТЕЛЬНО ПРОЧИТАЙТЕ ПЕРЕД ПРИНЯТИЕМ.

НАЖИМАЯ / ПРОВЕРЯЯ КНОПКУ / ОКНО «Я СОГЛАСЕН», ДОСТУПАЯ К ВЕБ-САЙТУ ZOOM ИЛИ ИСПОЛЬЗУЯ УСЛУГИ ZOOM, ВЫ СОГЛАШАЕТЕСЬ С ДАННЫМИ УСЛОВИЯМИ УСЛУГ И ВСЕМИ ВЫСТАВКАМИ, ФОРМАМИ ЗАКАЗА И ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМИ ПОЛОЖЕНИЯМИ ИЛИ «TOS»). УСЛУГИ ZOOM НЕ ДОСТУПНЫ ДЛЯ ЛИЦ, КОТОРЫЕ НЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ СВЯЗАННЫМИ ДАННЫМИ УСЛОВИЯМИ ОБСЛУЖИВАНИЯ.

Zoom будет предоставлять Услуги, и вы можете получить доступ к Услугам и использовать их в соответствии с настоящим Соглашением. Zoom может предоставлять любые Услуги по настоящему Соглашению через любого из своих Аффилированных лиц. Если вы заказываете Услуги через страницу онлайн-регистрации или форму заказа (каждая из которых называется «Форма заказа»), Форма заказа может содержать дополнительные условия и информацию, касающуюся услуг, которые вы заказываете. Если иное прямо не указано в любых таких дополнительных условиях и положениях, применимых к конкретной Службе, которую вы выбираете для использования, эти дополнительные условия настоящим включаются в настоящее Соглашение в отношении использования вами этой Службы.

Системные требования . Для использования Услуг требуется одно или несколько совместимых устройств, доступ в Интернет (может взиматься плата) и определенное программное обеспечение (может взиматься плата), а также может требоваться получение обновлений или обновлений время от времени. Поскольку использование Услуг связано с оборудованием, программным обеспечением и доступом в Интернет, на вашу способность получать доступ к Услугам и использовать их могут влиять эти факторы. Рекомендуется высокоскоростной доступ в Интернет. Вы признаете и соглашаетесь с тем, что такие системные требования, которые могут время от времени изменяться, являются Вашей ответственностью.

  1. ОПРЕДЕЛЕНИЯ . В настоящем Соглашении будут применяться следующие определения, и любая ссылка на единственное число включает ссылку на множественное и наоборот. Определения конкретных услуг можно найти в описании услуг, расположенном по адресу www.zoom.us/docs/en-us/services-description.html.
    «Аффилированное лицо» означает в отношении Стороны любое лицо, которое прямо или косвенно контролирует, контролируется или находится под общим контролем с этой Стороной. Для целей настоящего Соглашения «контроль» означает экономическую или голосующую долю в размере не менее пятидесяти процентов (50%) или, при отсутствии такой экономической или голосующей доли, право направлять или вызывать руководство и устанавливать политики такого лица.
    «Конечный пользователь» означает Хост или Участник (как определено в Описании Услуг), который использует Услуги.
    «Срок первоначальной подписки» означает первоначальный срок подписки на Услугу, указанный в Форме заказа.
    «Дата вступления в силу услуги» означает дату начала Первоначального срока подписки, как указано в Форме заказа.
    «Срок продления» означает срок продления подписки на Услугу, начинающийся после Первоначального Срока подписки или другого Срока продления, как указано в Форме заказа.
  2. УСЛУГИ . Zoom будет предоставлять Услуги, как описано в Форме заказа, и стандартные обновления Услуг, которые станут общедоступными со стороны Zoom в течение срока. Zoom может по своему собственному усмотрению прекращать предоставление Услуг или изменять их функции время от времени без предварительного уведомления.
    • Бета-сервисы. Zoom может время от времени предлагать доступ к услугам, которые классифицируются как бета-версия. Доступ к бета-версиям и их использование могут регулироваться дополнительными соглашениями.Zoom не делает никаких заявлений о том, что бета-версия когда-либо станет общедоступной, и оставляет за собой право прекратить или изменить бета-версию в любое время без предварительного уведомления. Бета-версии предоставляются КАК ЕСТЬ, могут содержать ошибки, ошибки или другие дефекты, и вы используете бета-версию на свой страх и риск.
  3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УСЛУГ И ВАШИ ОБЯЗАННОСТИ. Вы можете использовать Услуги только в соответствии с условиями настоящего Соглашения. Вы несете единоличную ответственность за использование Сервисов вами и вашими конечными пользователями и должны соблюдать и обеспечивать соблюдение всех законов, касающихся использования вами и каждым Конечным пользователем Сервисов, включая, помимо прочего, законы, относящиеся к записи, интеллектуальная собственность, конфиденциальность и экспортный контроль.Использование Услуг является недействительным там, где это запрещено.
    • Регистрационная информация . Вам может потребоваться предоставить информацию о себе, чтобы зарегистрироваться и / или использовать определенные Услуги. Вы соглашаетесь с тем, что любая такая информация должна быть точной. Вас также могут попросить выбрать имя пользователя и пароль. Вы несете полную ответственность за обеспечение безопасности своего имени пользователя и пароля и соглашаетесь не разглашать их третьим лицам.
    • Ваш контент .Вы соглашаетесь с тем, что несете единоличную ответственность за контент («Контент»), отправленный или переданный вами или отображаемый или загруженный вами при использовании Сервисов, а также за соблюдение всех законов, касающихся Контента, включая, помимо прочего, законы, требующие Вы должны получить согласие третьей стороны на использование Контента и предоставить соответствующие уведомления о правах третьих лиц. Вы заявляете и гарантируете, что имеете право загружать Контент в Zoom и что такое использование не нарушает и не ущемляет какие-либо права третьих лиц.Ни при каких обстоятельствах Zoom не будет нести никакой ответственности за любой (а) Контент, который передается или просматривается во время использования Сервисов, (б) ошибки или упущения в Контенте, или (в) любые убытки или ущерб любого рода, понесенные в результате результат использования, доступа или отказа в доступе к Контенту. Хотя Zoom не несет ответственности за какой-либо Контент, Zoom может удалить любой Контент в любое время без предварительного уведомления, если Zoom узнает, что он нарушает какое-либо положение настоящего Соглашения или любого закона. Вы сохраняете авторские и любые другие права, которыми вы уже обладаете в отношении Контента, который вы отправляете, публикуете или отображаете в Сервисах или через них.
    • Записи . Вы несете ответственность за соблюдение всех законов о регистрации. Организатор может выбрать запись встреч и вебинаров Zoom. Используя Сервисы, вы даете Zoom согласие на хранение записей любых или всех собраний или веб-семинаров Zoom, к которым вы присоединяетесь, если такие записи хранятся в наших системах. Вы получите уведомление (визуальное или иное), когда запись будет включена. Если вы не соглашаетесь на запись, вы можете покинуть собрание или вебинар
    • .
    • Использование запрещено. Вы соглашаетесь с тем, что не будете использовать и не разрешите каким-либо конечным пользователям использовать Услуги для: (i) изменения, дизассемблирования, декомпиляции, подготовки производных работ, обратного проектирования или иных попыток получить доступ к исходному коду Услуги; (ii) сознательно или по неосторожности использовать Услуги таким образом, чтобы злоупотреблять, вмешиваться или нарушать работу сетей Zoom, ваших учетных записей или Услуг; (iii) заниматься незаконной, мошеннической, ложной или вводящей в заблуждение деятельностью; (iv) передавать через Сервисы любые материалы, которые могут нарушать интеллектуальную собственность или другие права третьих лиц; (v) создавать или сравнивать конкурентоспособный продукт или услугу или копировать любые характеристики, функции или графику Услуг; или (vi) использовать Услуги для передачи любых сообщений или материалов, которые являются оскорбительными, клеветническими, угрожающими, непристойными, непристойными, нарушают права интеллектуальной собственности какой-либо стороны или являются незаконными по иным причинам, которые могут повлечь за собой гражданскую ответственность или которые представляют собой или поощряет поведение, которое может составлять уголовное преступление в соответствии с любым применимым законом или постановлением; (vii) загружать или передавать любое программное обеспечение, Контент или код, которые наносят или предназначены для нанесения вреда, отключения, уничтожения или отрицательного воздействия на производительность Услуг каким-либо образом, или которые наносят или предназначены для нанесения вреда или извлечения информации или данных из другого оборудования, программное обеспечение или сети Zoom или других пользователей Сервисов; (viii) участвовать в любой деятельности или использовать Услуги любым способом, который может повредить, отключить, перегрузить, нанести ущерб или иным образом помешать или нарушить работу Услуг или любых серверов или сетей, подключенных к Услугам или системам безопасности Zoom.(ix) использовать Услуги в нарушение любой политики Zoom или способом, который нарушает применимое законодательство, включая, помимо прочего, законы о борьбе со спамом, экспортный контроль, конфиденциальность и антитеррористические законы, а также постановления и законы, требующие согласия субъектов аудио- и видеозаписи, и Вы соглашаетесь с тем, что несете единоличную ответственность за соблюдение всех таких законов и правил.
    • Ограничения использования . Вы не можете воспроизводить, перепродавать или распространять Услуги или какие-либо отчеты или данные, созданные Услугами, для любых целей, если вам не разрешено делать это в соответствии с отдельным соглашением с Zoom.Вы не можете предлагать или разрешать третьим лицам использовать приобретенные вами Услуги, отображать на любом веб-сайте или иным образом публиковать Услуги или любой Контент, полученный с помощью Сервиса (кроме Контента, созданного вами), или иным образом получать доход от Услуг или использования Услуги для разработки, производства или маркетинга услуги или продукта, в значительной степени аналогичных Услугам.
  4. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА КОНЕЧНЫЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛИ . Вы несете ответственность за деятельность всех Конечных пользователей, которые получают доступ к Услугам или используют их через вашу учетную запись, и вы соглашаетесь гарантировать, что любой такой Конечный пользователь будет соблюдать условия настоящего Соглашения и любые политики Zoom.Zoom не несет ответственности за нарушения. Если вам станет известно о любом нарушении настоящего Соглашения в связи с использованием Услуг каким-либо лицом, пожалуйста, свяжитесь с Zoom по адресу [email protected] Zoom может расследовать любые жалобы и нарушения, которые доводятся до его сведения, и может предпринимать любые (или не предпринимать) действия, которые считает целесообразными, включая, помимо прочего, выдачу предупреждений, удаление контента или закрытие учетных записей и / или профилей пользователей. Ни при каких обстоятельствах Zoom не будет нести никакой ответственности за какие-либо данные или другой контент, просматриваемый при использовании Сервисов, включая, помимо прочего, любые ошибки или упущения в любых таких данных или контенте, а также любые убытки или ущерб любого рода, понесенные в результате в результате использования, доступа или отказа в доступе к любым данным или контенту.
  5. ОБЯЗАТЕЛЬСТВА ПО МАСШТАБУ СОДЕРЖАНИЯ . Zoom будет поддерживать разумные физические и технические меры безопасности для предотвращения несанкционированного раскрытия Контента или доступа к нему в соответствии с отраслевыми стандартами. Zoom уведомит вас, если станет известно о несанкционированном доступе к Контенту. Zoom не будет получать доступ, просматривать или обрабатывать Контент, за исключением (а) случаев, предусмотренных настоящим Соглашением и Заявлением о конфиденциальности Zoom; (б) как уполномочено или проинструктировано вами, (в) как требуется для выполнения своих обязательств по настоящему Соглашению; или (d) в соответствии с требованиями закона.Zoom не имеет никаких других обязательств в отношении Контента.
  6. ПРАВО . Вы подтверждаете, что вам исполнилось 16 лет и что в остальном вы полностью способны и компетентны принимать положения, условия, обязательства, утверждения, заявления и гарантии, изложенные в настоящем Соглашении, а также соблюдать и соблюдать это Соглашение. Ваш доступ может быть прекращен без предупреждения, если мы считаем, что вы моложе 16 лет или по иным причинам не соответствуете требованиям.
  7. НАЗНАЧЕНИЕ; ОГРАНИЧЕНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДЕТЯМИ .Сервисы предназначены для коммерческого использования. Вы можете использовать Сервисы для других целей в соответствии с условиями и ограничениями настоящего Соглашения. Zoom не предназначен для использования лицами в возрасте до 16 лет, за исключением случаев, когда это делается через школьного подписчика (как этот термин определен в Описании услуг), использующего Zoom for Education (K-12).
  8. СБОРЫ И ОТМЕНА . Вы соглашаетесь с тем, что Zoom может взимать с вашей кредитной карты или другого платежного механизма, выбранного вами и одобренного Zoom («Ваша учетная запись»), все суммы, причитающиеся и подлежащие оплате за Услуги, включая налоги и сборы за услуги, плату за установку, плату за подписку или любые другие сборы или сборы, связанные с вашей учетной записью.Zoom может изменить цены в любое время, включая переход с бесплатной услуги на платную и взимание платы за Услуги, которые ранее предлагались бесплатно; при условии, однако, что Zoom предоставит вам предварительное уведомление и возможность закрыть вашу учетную запись, если Zoom изменит цену Услуги, на которую вы подписаны, и не будет взимать плату за ранее бесплатную Услугу, если вы не были уведомлены о применимых сборов и согласился их уплатить. Вы соглашаетесь с тем, что в случае, если Zoom не сможет получить сборы, причитающиеся Zoom за Услуги через Вашу Учетную запись, Zoom может предпринять любые другие шаги, которые сочтет необходимыми для взыскания таких сборов с Вас, и что Вы будете нести ответственность за все понесенные расходы и издержки. компанией Zoom в связи с такой деятельностью по взысканию долгов, включая сборы, судебные издержки и гонорары адвокатам.Вы также соглашаетесь с тем, что Zoom может взимать проценты в размере менее 1,5% в месяц или максимальной суммы, разрешенной законом, на любые суммы, не выплаченные в установленный срок. Вы можете отменить подписку в любое время. Если вы отмените подписку, вам не будет выставлен счет за какие-либо дополнительные условия обслуживания, и обслуживание будет продолжаться до конца текущего Срока подписки. В случае отмены вы не получите возмещение за уже оплаченные услуги.
  9. ПРЕКРАЩЕНИЕ . Веб-сайт Zoom содержит информацию о том, как закрыть вашу учетную запись.Если вы приобрели Услугу на определенный срок, такое прекращение вступает в силу в последний день текущего срока. В вашей Форме заказа может быть указано, что Срок продления начинается автоматически, если одна из сторон не предоставит уведомление о прекращении действия по крайней мере за тридцать (30) дней до начала следующего Срока продления. Если вы не соблюдаете какое-либо положение настоящего Соглашения, Zoom может немедленно прекратить действие настоящего Соглашения и удержать любые сборы, ранее уплаченные вами. Разделы 1 и 3–20 включительно остаются в силе после прекращения действия настоящего Соглашения.При любом прекращении действия настоящего Соглашения Вы должны прекратить любое дальнейшее использование Услуг. Если в какой-либо момент Вы останетесь недовольны Услугами, единственное средство правовой защиты – прекратить использование Услуг и следовать этому процессу прекращения.
  10. ПРАВА СОБСТВЕННОСТИ . Zoom и / или его поставщики, в зависимости от обстоятельств, сохраняют за собой право собственности на все права собственности на Сервисы и на все торговые наименования, товарные знаки, знаки обслуживания, логотипы и доменные имена («Знаки Zoom»), связанные или отображаемые с Сервисами.Вы не можете кадрировать или использовать методы кадрирования для включения каких-либо знаков Zoom или другой конфиденциальной информации (включая изображения, текст, макет страницы или форму) Zoom без явного письменного согласия. Вы не можете использовать какие-либо мета-теги или любой другой «скрытый текст» с использованием знаков Zoom без письменного согласия Zoom.
  11. АВТОРСКИЕ ПРАВА . Вы не можете публиковать, изменять, распространять или воспроизводить каким-либо образом защищенные авторским правом материалы, товарные знаки, права на публичное использование или другие права собственности без предварительного письменного согласия владельца таких прав собственности.Zoom может отказать в доступе к Сервисам любому пользователю, который предположительно нарушает авторские права другой стороны. Не ограничивая вышесказанное, если вы считаете, что ваши авторские права были нарушены, сообщите об этом в Zoom, как указано здесь.
  12. ОГРАНИЧЕНИЯ НА ЭКСПОРТ. Вы признаете, что Услуги или их часть регулируются Правилами экспортного контроля, 15 C.F.R. Части 730-774 Соединенных Штатов Америки и могут подпадать под действие законов об экспортном контроле и торговых санкциях других стран («Законы об экспортном контроле и санкциях»).Zoom предоставит экспортную классификацию (ы) США, применимую к своим Услугам, по запросу. Вы и ваши конечные пользователи не имеете права получать доступ, использовать, экспортировать, реэкспортировать, перенаправлять, передавать или раскрывать любую часть Услуг или любую связанную техническую информацию или материалы, прямо или косвенно, в нарушение Закона об экспортном контроле и санкциях. Вы заявляете и гарантируете, что: (i) вы и ваши конечные пользователи (а) не являетесь гражданами страны или территории, на которую распространяются торговые санкции США или другие существенные торговые ограничения (включая, помимо прочего, Кубу, Иран, Северная Корея, Сирия и Крымский регион Украины), и что Вы и Ваши Конечные пользователи не будете получать доступ к Услугам или использовать их, а также экспортировать, реэкспортировать, перенаправлять или передавать Услуги в такие страны или территории; (b) не являются лицами и не владеют 50% или более, индивидуально или в совокупности лицами, указанными в U.S. Список граждан особого назначения и заблокированных лиц Министерства финансов или списки лиц, уклоняющихся от санкций; и (c) не являются лицами, включенными в Список запрещенных лиц Министерства торговли США, Список организаций, Непроверенный список или в списки Государственного департамента США, связанные с распространением; (ii) Вы и ваши конечные пользователи, расположенные в Китае, России или Венесуэле, не являетесь конечными пользователями в военных целях и не будете использовать Услуги Zoom в военных целях, как определено в 15 C.F.R. 744,21; (iii) ни один Контент, созданный или отправленный Вами или Вашими Конечными пользователями, не подлежит каким-либо ограничениям на раскрытие, передачу, загрузку, экспорт или реэкспорт в соответствии с Законом об экспортном контроле и санкциях; и (iv) Вы и Ваши Конечные пользователи не будете предпринимать никаких действий, которые могут представлять собой нарушение или наказываться в соответствии с U.S. законы против бойкота, вводимые Министерством торговли США или Министерством финансов США. Вы несете единоличную ответственность за соблюдение законов об экспортном контроле и санкциях и отслеживаете их на предмет любых изменений.
  13. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ БЕЗ ВЫСОКОГО РИСКА . Услуги не предназначены и не лицензированы для использования в опасных средах, требующих безотказного управления, включая, помимо прочего, эксплуатацию ядерных объектов, авиационных систем навигации / связи, управления воздушным движением и систем жизнеобеспечения или вооружения.Сервисы не должны использоваться в любой среде, связанной с ВЫСОКИМ РИСКОМ.
  14. ИНЪЮНКТИВНАЯ СРЕДА . Вы признаете, что любое использование Сервисов вопреки настоящему Соглашению или любая передача, сублицензирование, копирование или раскрытие технической информации или материалов, связанных с Сервисами, может нанести непоправимый ущерб Zoom, его Аффилированным лицам, поставщикам и любой другой стороне, уполномоченной Zoom. перепродавать, распространять или продвигать Услуги («Торговые посредники»), и при таких обстоятельствах Zoom, его Аффилированные лица, поставщики и Торговые посредники будут иметь право на справедливую компенсацию без внесения залога или другого обеспечения, включая, помимо прочего, предварительные и постоянный судебный запрет.
  15. ОТСУТСТВИЕ ГАРАНТИЙ . ВЫ ПОНИМАЕТЕ И СОГЛАШАЕТЕСЬ, ЧТО УСЛУГИ ПРЕДОСТАВЛЯЮТСЯ «КАК ЕСТЬ» И МАСШТАБИРУЕТСЯ, ЕЕ АФФИЛИРОВАННЫЕ КОМПАНИИ, ПОСТАВЩИКИ И ТОРГОВЫЕ ПРОДАВЦЫ ЯВНО ОТКАЗЫВАЮТСЯ ОТ ВСЕХ ГАРАНТИЙ ЛЮБОГО РОДА, ЯВНЫХ ИЛИ ПОДРАЗУМЕВАЕМЫХ ПРЕДОСТАВЛЕНИЙ, ВКЛЮЧАЯ КОНКРЕТНАЯ ЦЕЛЬ ИЛИ НЕ НАРУШЕНИЕ. ZOOM, ЕГО ПАРТНЕРЫ, ПОСТАВЩИКИ И ПРОДАВЦЫ НЕ ДАЮТ НИКАКИХ ГАРАНТИЙ ИЛИ ЗАЯВЛЕНИЙ ОТНОСИТЕЛЬНО РЕЗУЛЬТАТОВ, КОТОРЫЕ МОГУТ ПОЛУЧИТЬСЯ ОТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ УСЛУГ, ОТНОСИТЕЛЬНО ТОЧНОСТИ ИЛИ НАДЕЖНОСТИ ЛЮБОЙ ИНФОРМАЦИИ, ПОЛУЧЕННОЙ НАМ ИЛИ ПРЕДОСТАВЛЯЮЩИХ УСЛУГИ БЫТЬ БЕСПЕРЕБОЙНЫМ, СВОЕВРЕМЕННЫМ, БЕЗОПАСНЫМ ИЛИ БЕЗОШИБОЧНЫМ.ИСПОЛЬЗУЕТЕ УСЛУГИ НА СВОЙ РИСК. ЛЮБЫЕ МАТЕРИАЛЫ И / ИЛИ ДАННЫЕ, ЗАГРУЖЕННЫЕ ИЛИ Иным образом ПОЛУЧЕННЫЕ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ УСЛУГ, ДЕЙСТВУЮТ НА ВАШ СОБСТВЕННЫЙ УСМОТРЕНИЕ И РИСК. ВЫ БУДЕТЕ НЕСЕТЕ ПОЛНУЮ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ЛЮБОЙ УЩЕРБ, ПРИЧИНЕННЫЙ ВАМ В РЕЗУЛЬТАТЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ УСЛУГ. ВЕСЬ РИСК, ВОЗНИКАЮЩИЙ В РЕЗУЛЬТАТЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИЛИ ВЫПОЛНЕНИЯ УСЛУГ, ОСТАЕТСЯ НА ВАС. ZOOM НЕ НЕСЕТ НИКАКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА УДЕРЖАНИЕ ЛЮБОЙ ИНФОРМАЦИИ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ ИЛИ ОБЩЕНИЙ МЕЖДУ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯМИ. ZOOM НЕ МОЖЕТ ГАРАНТИРОВАТЬ И НЕ ОБЕЩАЕТ КАКИХ-ЛИБО КОНКРЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ УСЛУГ.ИСПОЛЬЗУЕТЕ НА СВОЙ СОБСТВЕННЫЙ РИСК.
  16. ВОЗМЕЩЕНИЕ . Вы соглашаетесь возмещать, защищать и оградить Zoom, его аффилированных лиц, должностных лиц, директоров, сотрудников, консультантов, агентов, поставщиков и торговых посредников от любых претензий, ответственности, убытков и / или затрат третьих лиц (включая, помимо прочего, гонорары адвокатов), возникающие в результате использования вами Услуг, нарушения вами настоящего Соглашения или нарушения вами или любым другим пользователем вашей учетной записи любого права интеллектуальной собственности или других прав любого физического или юридического лица или применимого законодательства.
  17. ОГРАНИЧЕНИЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ . В МАКСИМАЛЬНОЙ СТЕПЕНИ, РАЗРЕШЕННОЙ ПРИМЕНИМЫМ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВОМ, НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ НЕ МАСШТАБИРУЕТ ИЛИ ЕГО ПАРТНЕРЫ, ПОСТАВЩИКИ ИЛИ ТОРГОВЛИ ЗА ЛЮБЫЕ ОСОБЫЕ, СЛУЧАЙНЫЕ, КОСВЕННЫЕ, ПРИМЕРНЫЕ ИЛИ КОСВЕННЫЕ УБЫТКИ, КАКИЕ-ЛИБО УБЫТКИ, ВКЛЮЧАЯ УБЫТКИ БИЗНЕСА, БЕЗ УБЫТКОВ ПРЕРЫВАНИЕ, ПОТЕРЯ ДЕЛОВОЙ ИНФОРМАЦИИ ИЛИ ЛЮБЫЕ ДРУГИЕ УБЫТКИ ИЛИ УЩЕРБ, ВЫЗВАННЫЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИЛИ НЕВОЗМОЖНОСТЬЮ ИСПОЛЬЗОВАТЬ УСЛУГИ ИЛИ ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ИЛИ ОТСУТСТВИЕ ТЕХНИЧЕСКИХ ИЛИ ДРУГИХ УСЛУГ ПОДДЕРЖКИ, ВОЗНИКАЮЩИЕ (ВКЛЮЧАЯ ДЕЛЕНИЕ) ИЛИ ЛЮБОЙ ДРУГОЙ ЮРИДИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ, ДАЖЕ ЕСЛИ ZOOM, ЕГО ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ КОМПАНИИ, ПОСТАВЩИКИ ИЛИ ТОРГОВЫЕ ТОРГОВЛИ СОВЕТАЛИСЬ О ВОЗМОЖНОСТИ ТАКИХ УБЫТКОВ.В ЛЮБОМ СЛУЧАЕ МАКСИМАЛЬНАЯ КУМУЛЯЦИОННАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ZOOM, ЕГО АФФИЛИРОВАННЫХ ЛИЦ, ПОСТАВЩИКОВ И ТОРГОВЛЯМИ И ВАШЕ ИСКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ВОЗМЕЩЕНИЕ В ОТНОШЕНИИ ЛЮБЫХ ПРЕТЕНЗИЙ, ВОЗНИКАЮЩИХ ИЛИ СВЯЗАННЫХ С ДАННЫМ СОГЛАШЕНИЕМ, БУДУТ ОГРАНИЧЕНЫ СУММОЙ (ЕСЛИ ВЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ОПЛАЧИВАЕТЕ УСЛУГИ) ЗА ДВЕНАДЦАТЬ (12) МЕСЯЦЕВ ДО СОБЫТИЯ ИЛИ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ, ВЫЗЫВАЮЩИХ ТАКИЕ ПРЕТЕНЗИИ. Поскольку некоторые штаты и юрисдикции не допускают исключения или ограничения ответственности, вышеуказанное ограничение может не применяться к Вам.
  18. АРБИТРАЖНОЕ СОГЛАШЕНИЕ; ОТКАЗ ОТ ИСКА 904 18.Если вы находитесь в Соединенных Штатах, вы соглашаетесь разрешать споры только на индивидуальной основе через арбитраж в соответствии с положениями Приложения A. . Стороны прямо отказываются от любого права подавать какие-либо иски, судебные иски или разбирательства как группа или коллективный иск, частный иск генерального прокурора или любой другой процесс, в котором какая-либо сторона действует или предлагает действовать в качестве представителя .
  19. КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТЬ И ДРУГАЯ ПОЛИТИКА . Использование Услуг также регулируется Заявлением о конфиденциальности Zoom, ссылку на которое можно найти, выбрав «Конфиденциальность и правовая политика» в нижнем колонтитуле веб-сайта Zoom.Заявление о конфиденциальности и все политики, указанные на сайте www.zoom.us/legal, включены в настоящее Соглашение посредством этой ссылки. Кроме того, если для использования вами Сервисов требуется, чтобы Zoom обработал любую личную информацию («PII» или «Персональные данные»), Zoom будет делать это в любое время в соответствии с нашим Дополнением по глобальной обработке данных Zoom https://zoom.us/ docs / doc / Zoom_GLOBAL_DPA.pdf включен в настоящие Условия использования. Кроме того, Вы понимаете и соглашаетесь с тем, что Zoom может связываться с Вами по электронной почте или иным образом с информацией, относящейся к использованию Вами Услуг, независимо от того, отказались ли Вы от получения маркетинговых сообщений или уведомлений.
  20. РАЗНОЕ
    1. Выбор закона и форум . Настоящее Соглашение регулируется и толкуется в соответствии с законами штата Калифорния, США, применительно к соглашениям, заключенным и подлежащим исполнению в Калифорнии резидентами Калифорнии. За исключением случаев, предусмотренных в Приложении А, Стороны соглашаются с исключительной юрисдикцией и подсудностью судов штата, расположенных и обслуживающих округ Санта-Клара, Калифорния, и федеральных судов в Северном округе Калифорнии.
    2. Заказчик . В случае, если в вашей учетной записи Zoom отражается счет, выставленный на адрес / проданный на адрес в Индии, в соответствии с настоящими УП юридическим лицом является Аффилированное лицо Zoom, ZVC India Pvt. ООО
    3. Отказ от прав и делимость положений 904 18. Неспособность любой из Сторон осуществить какие-либо из своих прав в соответствии с настоящим Соглашением или обеспечить соблюдение какого-либо положения настоящего Соглашения не будет считаться отказом или утратой таких прав или способности обеспечить соблюдение такого положения. Если какое-либо положение настоящего Соглашения будет признано судом компетентной юрисдикции незаконным, недействительным или не имеющим исковой силы, это положение будет изменено для достижения максимально возможного экономического эффекта исходного положения, а остальная часть настоящего Соглашения останется в силе. полная сила и эффект.
    4. Общие положения . Настоящее Соглашение воплощает в себе полное понимание и соглашение между Сторонами в отношении предмета настоящего Соглашения и заменяет все без исключения предыдущие договоренности и соглашения между Сторонами в отношении такого предмета, за исключением случаев, когда вы или ваша компания подписали отдельное письменное соглашение или вы подписали форму заказа со ссылкой на отдельное соглашение, регулирующее использование вами Услуг, то такое соглашение будет иметь преимущественную силу в той мере, в какой любое положение настоящего Соглашения противоречит условиям такого соглашения.Zoom может время от времени изменять или дополнять условия настоящего Соглашения по своему собственному усмотрению. Zoom приложит коммерчески разумные деловые усилия, чтобы уведомить вас о любых существенных изменениях настоящего Соглашения. В течение 10 (десяти) рабочих дней с момента публикации изменений к настоящему Соглашению (или 10 (десяти) рабочих дней с даты уведомления, если таковое будет предоставлено), они станут обязательными для Вас. Если Вы не согласны с изменениями, Вам следует прекратить использование Услуг. Если вы продолжите пользоваться Услугами по истечении этого десяти рабочих дней, будет считаться, что вы приняли изменения условий настоящего Соглашения.Чтобы участвовать в определенных Сервисах, вы можете получить уведомление о том, что вам необходимо загрузить программное обеспечение и / или согласиться с дополнительными условиями. Если иное прямо не указано в таких дополнительных условиях, эти дополнительные условия настоящим включаются в настоящее Соглашение. Настоящее Соглашение подготовлено на английском языке, и такая версия будет иметь преимущественную силу во всех отношениях, а любая неанглоязычная версия настоящего Соглашения предназначена исключительно для целей размещения.

Заявление на первый год | Офис приема на бакалавриат

Home & rtrif; Подать заявку в Джорджтаун & rtrif; Заявление на первый год

Мы будем рады сотрудничать с вами на протяжении всего процесса приема.Посетите страницу с общей информацией для поступающих на первый год, чтобы узнать больше о процессе подачи заявки в Джорджтауне. Для получения важной информации о процессе подачи заявки на 2022 год мы рекомендуем вам ознакомиться с документом Информация для соискателей.


Подача заявки в Джорджтауне

Шаг первый – Заполните и отправьте Джорджтаунское заявление. Заполнение этой формы займет у вас всего десять-пятнадцать минут. Эта форма создает ваш официальный файл допуска и позволяет нам отслеживать и связывать любые документы или стандартизированные тесты, отправленные в поддержку вашей заявки.Подача заявления в Джорджтауне также инициирует собеседование с выпускниками, которое проводится с сентября по февраль для поступающих на первый курс.

В течение 24 часов после подачи заявления Georgetown вы получите электронное письмо с инструкциями о том, как создать учетную запись приложения, чтобы вы могли начать работу над приложением к вашему заявлению. Пожалуйста, свяжитесь с нашим офисом, если у вас возникли проблемы с получением этого письма, пожалуйста, не подавайте другое заявление из Джорджтауна.

Шаг второй – Заполните и отправьте приложение к заявлению. После того, как вы войдете в свою учетную запись приложения, пожалуйста, предоставьте информацию, запрашиваемую в каждом из дополнительных разделов, до крайнего срока подачи заявки. (Раннее действие: 1 ноября 2021 г. или обычное решение: 10 января 2022 г.)

Важное примечание: Раздел «Запрос рекомендаций» приложения, в котором вас попросят указать имена и адреса электронной почты вашего школьного консультанта и рекомендующего учителя (ов).Электронные письма отправляются им автоматически, чтобы запросить эти документы для вашего приложения. Пожалуйста, заполните этот раздел, как только вы получите правильную контактную информацию для своих рекомендателей. Если вы не можете получить или предоставить адреса электронной почты, обратитесь в приемную комиссию, и мы будем рады предоставить дополнительные инструкции.
Остальные страницы дополнения могут быть заполнены со временем и должны быть представлены не позднее крайнего срока подачи вашей заявки.

Если вам нужно внести какие-либо изменения в свое заявление, отправьте форму изменения заявления.Пожалуйста, не отправляйте еще одну копию заявления.


Формы заявлений:

Мы настоятельно рекомендуем кандидатам использовать онлайн-приложение. Справочные копии доступны в формате PDF ниже:

Заявление Джорджтауна
Приложение к заявлению
Отчет о средней школе
Отчет учителя
Отчет о средней школе

Дополнительные материалы: искусство, музыка, театр и танец (не обязательно)

Мы надеемся, что вы сможете отразить свои таланты и внеклассную деятельность в своей заявке на поступление в бакалавриат.Однако те, у кого есть образцовый художественный талант, которым они хотят заниматься в кампусе, могут подать приложение к своей заявке. Все дополнительные материалы по искусству проверяются каждым конкретным отделом, поэтому мы не можем подтвердить получение.

Музыка : Если у вас есть музыкальный талант, который вы хотели бы оценить вместе с заявкой, пожалуйста, найдите конкретные инструкции на веб-сайте исполнительских искусств.

Театр : Если у вас есть театральный талант, который вы хотели бы оценить вместе с заявлением, пожалуйста, найдите конкретные инструкции на веб-сайте Performing Arts.

Танец : Если у вас есть танцевальный талант, который вы хотели бы оценить вместе с заявкой, пожалуйста, найдите конкретные инструкции на веб-сайте исполнительских искусств.

Studio Art : Если у вас есть талант в изобразительном искусстве, который вы хотели бы оценить вместе со своей заявкой, пожалуйста, найдите конкретные инструкции на веб-сайте Art and Art History.


Мы ценим ваш интерес к Джорджтаунскому университету и надеемся на сотрудничество с вами на протяжении всего процесса подачи заявления.По всем вопросам обращайтесь в приемную комиссию.

Сроки

Контрольный список

Подать заявку в Джорджтауне Как можно скорее
Подать заявки на ранние действия 1 ноября
Дата результатов заблаговременных действий 15 декабря
Подать заявки на обычное решение 10 января 9017
1 февраля
Дата результатов обычного решения 1 апреля
Дата ответа для зачисленных первокурсников 1 мая

Заявление Джорджтауна
Приложение к заявлению
Отчет о средней школе
Рекомендация учителя
Регистрационный взнос 75 долларов.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *