7 лет

Задания по логике для детей 6 7 лет: с ответами и решениями, развивающие задания

Содержание

Логика 7 8 лет

Логика (7–8 лет)

Вспомним знакомую с детства сценку. Мальвина говорит Буратино: «У вас в кармане два яблока». «Врете, ни одного…» — отвечает озорной деревянный мальчишка. Эта сценка в полной мере отражает возрастную особенность детского мышления, а именно конкретность. Свойство детского ума воспринимать все конкретно, буквально, неумение подняться над ситуацией и понять ее общий смысл — одна из основных трудностей детского мышления, ярко проявляющаяся при изучении таких абстрактных школьных дисциплин, как математика или грамматика. Однако к моменту поступления в первый класс образное мышление детей перестает быть сугубо конкретным и ситуативным. Ребенок способен не только представить предмет во всей полноте и разнообразии характеристик, но также способен выделить его существенные свойства и отношения. У него формируется наглядно-схематическое мышление. Это особый вид мышления, который выражается в том, что ребенок понимает и успешно использует различные схематические изображения предмета (план, макет, простейший чертеж).

Дети начинают понимать и условные изображения значительно более абстрактных взаимосвязей: отношений между словами в предложении, между буквами в слове, между математическими величинами и т.д. Это открывает путь к обучению детей грамоте и математике с опорой на наглядно-условные отображения основных закономерностей внутри учебного материала. Начинают закладываться основы словесно-логического мышления. Этот вид мышления окончательно формируется только в подростковом возрасте (13–14 лет) и является ведущим у взрослого человека. 

Процесс отвлечения в возрасте 7–8 лет совершается не только при восприятии ряда предметов, но и под влиянием словесных описаний и объяснений. Однако ребенок все еще находится в плену образов конкретных предметов. Зная из опыта, что железные предметы тонут в воде, он говорит, что гвоздь утонет, но этот вывод он подкрепляет не общим положением («Все железные предметы тонут»), а ссылкой на единичный случай: «Я сам видел, как гвоздь тонул».

Об активности мышления детей красноречиво говорят их многочисленные вопросы, в которых ребенок выражает любознательность к тому, что его окружает: «Почему теперь ночь? Почему капель падает? Отчего огонь в спичке, где он спрятан?» и т.д. Мысль почемучки теперь направлена на различение и обобщение предметов, явлений, событий, наблюдаемых ими.

В протекании мыслительного процесса также выступает наметившийся еще у пяти-, шестилетних детей способ мышления методом «короткого замыкания». Ребенок не анализирует всю задачу в целом (житейскую, орфографическую или математическую), т.е. не выделяет всех ее условий, всех данных и не видит связи между ними. Он выхватывает какое-то одно условие и устанавливает прямую связь с любым другим условием или с заданным вопросом. Так, отгадывая загадку «Я все знаю, всех учу, но сама всегда молчу», первоклассник часто отвечает, что это учительница. Фразы «Я все знаю, всех учу…» достаточно, чтобы найти решение, т.е. подставить знакомый образ. И хотя дальше следует дополнение — «…но сама всегда молчу», — т.е. налицо как будто прямо противоположное условие найденной отгадке, ребенок просто отбрасывает это условие.

Поступление в школу меняет содержание деятельности детей. Значительно расширяется круг предметов и явлений, о которых они должны думать, повышаются и требования к самим процессам мышления. Преподаватель учит детей внимательно следить за ходом рассуждения, точно выражать мысли в словах, сначала думать, а потом делать что-либо и пр. Хотя мышление младших школьников в целом остается еще конкретно-образным, элементы абстрактного мышления выражены все заметнее. Дети могут мыслить на уровне общих понятий о том, что им хорошо известно, о знакомых животных, растениях, людях и их труде.

Темп развития мышления детей школьного возраста в значительной мере зависит от того, как их обучают. Опытное обучение младших школьников по специальным программам повышенной трудности доказывает, что уже у детей 7–8 лет способность к отвлеченному рассуждению и последовательному выполнению умственных действий достаточно высока. Применение научно разработанных методов обучения детей убыстряет развитие мышления. 

Таким образом, в формировании мышления школьников решающее значение принадлежит учебной деятельности, постепенное усложнение которой ведет за собой развитие умственных способностей учащихся.

Однако для активизации и развития мыслительной деятельности детей бывает целесообразно использовать неучебные задания, которые в целом ряде случаев оказываются для школьников более привлекательными. Неоценимую помощь в развитии логического мышления окажут задания и упражнения на поиск закономерностей, логические задачи, головоломки. Пусть ребенок отгадывает загадки и придумывает их сам. Знакомьте его с пословицами, но не в абстрактной форме, а применительно к жизненной ситуации (например, если ребенок разбросал игрушки, скажите: «Любишь кататься — люби и саночки возить», и объясните обобщенный смысл пословицы).

Сделайте занятия по развитию мышления ребенка не только полезными, но и увлекательными. В этом вам обязательно поможет наш сайт!

Удачи и гордости за достижения вашего ребенка!

Развивающие задания. Логика. Тектрадь для занятий с детьми 3-4 лет ФГОС – Беденко М.В. | 978-5-00132-071-5

Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону, указанному ниже.

г. Воронеж, площадь Ленина, д.4

8 (473) 277-16-90

г. Липецк, проспект Победы, 19А

8 (4742) 22-00-28

г. Воронеж, ул. Маршака, д.18А

8 (473) 231-87-02

г. Богучар, ул. Дзержинского, д.4

8 (47366) 2-12-90

г. Воронеж, ул. Плехановская, д. 33

8 (473) 252-57-43

г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153

8 (473) 223-17-02

г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35

8 (473) 246-21-08

г. Россошь, Октябрьская пл., 16б

8 (47396) 5-29-29

г. Лиски, ул. Коммунистическая, д.7

8 (47391) 2-22-01

г. Старый Оскол, ул. Ленина, д.22

8 (4725) 23-38-06

г. Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»

8 (473) 280-22-42

г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2

8 (473) 300-41-49

г. Липецк, ул.Стаханова,38 б

8 (4742) 78-68-01

г. Курск, ул.Карла Маркса, д.6

8 (4712) 54-09-50

г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1

8 (473) 269-55-64

ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж

г. Курск, ул. Щепкина, д. 4Б

8 (4712) 73-31-39

Задания на логику для детей

Логика для малышей и дошкольников

Логика для детей имеет большое значение. Логика для дошкольников представляет собой основу подготовки к обучению в школе. Поэтому, возможность детские логические задачи скачать бесплатно – это отличный способ начать обучение уже сейчас.

Практические задания развитие логики у детей позволяют научить малыша правильно мыслить. Он поймет, как выстраивать цепочки, логические упражнения для детей научат решать задачи, выделять главное и не обращать внимания на второстепенные вещи. Вообще, логика для малышей, это фундамент будущего интеллектуального развития ребенка. Поэтому, заниматься развитием мышления следует уже с детсадовского возраста.

Логические задания для детей и их преимущества

Логические задачи для детей, которые представлены на сайте Childdevelop, разработаны ведущими специалистами. Такие задания дадут возможность каждому родителю подготовить ребенка к школе, заложить основу будущей успешной учебы. К числу преимуществ, наших задач и заданий следует отнести:

1) Легкие задачи на логику в картинках хорошо подойдут для самых маленьких. Решение таких задач станет увлекательным процессом. Ребенку понравится пробовать свои силы, узнавать что-то новое. Он сам почувствует изменения и тогда можно будет перейти к более сложным упражнениям.

2) Интересные задачи на логику для детей созданы для различных возрастных групп. Благодаря этому, все смогут найти подходящие задачи для своего ребенка.

3) Логические задания для детей предполагают увлекательную игровую форму их решения. Они разработаны с учетом возраста и развития малышей. Поэтому, логические задачи для дошкольников в картинках позволят пройти обучение быстро и легко. В школе ребенок будет демонстрировать отличные способности к обучению, оно не будет для него в тягость. Это сможет облегчить жизнь родителям, так как не придется часами заниматься с ребенком, решая домашние задания.

Практические задания на логику для детей

Логические головоломки для детей представлены на нашем сайте. Каждый родитель в любое удобное время сможет найти практические задания на логику для детей и ознакомиться с ними более подробно. Ведь занятий, как развить логику у ребенка разработано немало. А скачать нужные упражнения можно совершенно бесплатно.

Инна Светлова: Большая книга заданий и упражнений по развитию логики малыша

Очередная книга из серии “Большая книга…”. Мне не все книги этой серии нравятся, но эта – очень хорошая. В книге собрано много заданий по развитию высших психических функций – мышление, речь, внимание, восприятие, память. Каждое задание развивает несколько функций. Большой упор на развитие операций мышления – анализ, обобщение, систематизация, классификация… Раздел “Учимся классифицировать” Здесь такие задания: “Назови одним словом”, “Подбери похожий предмет”, “Распредели на группы”. Раздел “Учимся сравнивать”. Задания “Найди одинаковые фигуры”, “Найди пары”, “Чем похожи и чем отличаются (например, стол и стул, самолет и птица), “Чем отличаются фигуры”, “Найди отличия” (сюжетные картинки), “Расставь по порядку от самого большого до самого маленького”. “Учимся систематизировать” – задания “Найди закономерность и дорисуй”, “Найди каждой фигурке свое место”, “Подбери заплатку”, “Расставь по порядку”. “Учимся выявлять закономерности” – задания “Что сначала, что потом (курица, яйцо, цыпленок), “Расставь картинки по порядку” (серии сюжетных картинок), “Составь рассказ по серии сюжетных картинок”, “Подбери картинку” (лес – грибы, клумба – ?), “Подбери противоположное слово” (высокий – ?, широкий – ?), “Как сказать пословицу правильно” (делу время, потехе день…), “Что из чего сделано”, “Назови , что хорошо, а что плохо” (по сюжетным картинкам, например, снегопад – хорошо, что много снега и можно лепить снеговика, а плохо, что машины засыпало снегом и не проехать). “Развиваем пространственное мышление” – задания “Назови предмет, который находится справа от…, слева от…”, “Что получится, если сложить части картинки”, “Что где находится”, “Найди части рисунка”, “Подбери половинку”, “Какие фигуры нужно соединить, чтобы получился прямоугольник”, “Какой план комнаты соответствует рисунку”, “К каким замочным скважинам подходят эти ключи”. Раздел “Учимся решать логические задачи” – здесь задачки. Например, “Бабочка и стрекоза сели на ромашку и василек. Стрекоза сидела не на ромашке. На каких цветках находились насекомые?”. Раздел “Учимся внимательности” – задания “Найди двух одинаковых солдатиков”, “Какая улитка доберется до цветка?” (лабиринт), “Найди две одинаковые фигуры”, “Узнай предмет по деталям”, “Найди среди всех фигур такие же , как в рамке”. Раздел “Учимся запоминать” – задания “Запомни значки, переверни страницу. Вспомни, какие значки были нарисованы”, “Нарисуй рядом такую же фигуру по памяти”, “Прочитай пары слов, запомни”. Раздел “Учимся творчески мыслить” – задания “На какие предметы похожи кляксы”, “Придумай продолжение к истории”, “Отгадай загадку”, “чТО ПЕРЕПУТАЛ ХУДОЖНИК”. Раздел “Логика в грамматике” – задания “Соедини слоги”, “Какие слова спрятались в рамках”, “Переставь буквы, прочитай”. Раздел “Логика в математике” – задания “Расставь правильно знаки сложения и вычитания”, “Какие числа пропущены”, “Сколько зайчиков спряталось в кустах”, “На что похожа цифра”… Эта книга подойдет для детей старшего дошкольного возраста от 4 до 7 лет. Для занятий взрослых с детьми.

загадки и развивающие игры на развитие логического мышления для девочек и мальчиков

Во время подготовки детей к школе специалисты советуют уделить особое внимание развитию логики и мышления, ведь эти познавательные процессы крайне важны для успешного освоения школьной программы. Для этого используются разнообразные задания, загадки и развивающие игры на развитие логического мышления как для девочек, так и для мальчиков.

Особенности

Логическим называют такой вид мышления, при котором ребенок использует логические понятия и взаимосвязи. Он рассуждает, учитывает разные доказательства и в результате получает обоснованный вывод. Предпосылки для развития логики возникают в раннем возрасте. Так, формирование логически-образного мышления начинается с полутора лет. У детей постарше логическое мышление также бывает словесным (вербальным) и абстрактным. Для его развития нужно приложить немало усилий и освоить много информации.

Чтобы тренировать логическое мышление в 6 и 7 лет, следует доступно разъяснять детям сложные темы, научить, как связывать понятия между собой, как правильно оценивать ситуации и делать выводы.

В этом возрасте развивать логику самостоятельно у ребенка не получится, поэтому требуется помощь родителей и педагогов. При этом крайне важно организовать занятия так, чтобы дети были заинтересованы. Для этого используют игровую форму, различные наглядные пособия, связь с увлечениями ребенка.

Загадки и задачи

Задания, которые побуждают детей мыслить логически, довольно разнообразны. С помощью упражнений, подходящих для детей 6-7 лет, можно:

  • научить детей анализировать и сравнивать предметы, систематизировать их, находить закономерности;
  • приучить к работе с рисунками и схемами;
  • развивать речь;
  • освоить порядковый и количественный счет;
  • дать понимание взаимосвязей природных явлений.

Для развития логики полезно много беседовать и обсуждать, создавать что-то своими руками. Значительное место отводится и работе с наглядными пособиями – рисунками, книжками, распечатками, раскрасками, фото, разнообразными игрушками.

В 6 и 7 лет уже можно активно использовать математические задачи. К примеру, считать лапы у животных, фрукты или овощи на столе. Много заданий можно придумать с геометрическими фигурами, например, сортировать их по форме или размеру. Существует также немало упражнений с использованием картинок. К примеру, ребенку предлагают несколько карточек с изображениями предметов, а он должен выбрать, какие из них опасны, съедобны, могут двигаться.

Рассмотрим несколько интересных загадок.

  • У Антона большое кислое яблоко, у Ани – большое сладкое. Чем они похожи, а что разное?
  • Света и Оля рассматривали картинки в журнале и в книге. Где рассматривала картинки Света, если это не книга?
  • У Даши есть 3 пары носков. Сколько всего у нее носков?
  • На площадке играли 5 детей. Двое ушли домой, а потом вернулись. Сколько теперь детей на площадке?
  • Маша взяла 3 конфеты, а Саша – на 1 больше. Сколько конфет съест Саша?
  • По двору ходят утки. Ваня насчитал у них 8 ног. Сколько всего уток?
  • В коробке лежит 7 машинок. Сколько мне нужно забрать, чтобы там осталось 3 машинки?
  • На дереве висит 6 груш. Дети сорвали по одной, и на дереве осталось 2 груши. Сколько было детей?
  • В плитке шоколада есть 6 долек. Сколько раз ее надо разломать, чтобы поделить всю плитку на отдельные дольки?
  • Денис принес 3 кубика, а Максим – 4. Сколько кубиков будет в башне, которую вместе построят ребята?
  • В кошельке есть деньги, на которые можно купить 2 пачки печенья или 1 коробку конфет. Что стоит дороже?
  • На двух полках стоит одинаковое количество книг. С одной забрали 2 книги и поставили на вторую. Сколько книг стало на каждой полке?
  • В тарелке лежат 3 апельсина, а в коробке – вдвое больше. Сколько апельсинов находится в коробке?
  • Торт разрезали на половины, а потом каждую из них – на 3 части. Сколько кусков получилось?
  • Диме 10 лет, Маша на 5 лет младше. Сколько лет Маше?
  • Мама испекла к завтраку 12 кексов. Все съели, кроме двух. Сколько осталось?
  • На столе лежало 3 яблока. Одно разрезали на половинки. Сколько яблок на столе теперь?

Развивающие игры

Игр, во время которых дошкольники активно развивают логику, довольно много. Они делятся на несколько групп в зависимости от направления и используемых методик. Рассмотрим самые интересные и популярные.

Графические

Этот тип развивающих заданий на логику стимулирует мелкую моторику и готовит руку ребенка к письму, поэтому графическим играм в 6-7-летнем возрасте стоит уделить достаточно внимания. К ним относятся все занятия, во время которых ребенок рисует или пишет. К примеру, можно предложить дошкольнику раскрасить картинку, ориентируясь на цифровые обозначения, соответствующие определенному оттенку.

Многим детям нравится писать графические диктанты. Для них используют листы в крупную клетку, взрослый диктует, на сколько клеточек провести линию и в какую сторону, в результате чего возникает какое-то изображение, например, кошки, домика или кораблика.

С помощью подобных диктантов ребенок учится не только проводить ровные линии, но и ориентироваться в пространстве.

Не менее популярны и задания «продолжить узор», «соединить точки», разные прописи и раскраски. Все такие игры активно развивают и логическое мышление, и внимание. Они учат ребенка концентрироваться на задаче, воспитывают усидчивость.

Речевые

Такие игры одновременно с развитием логики стимулируют речевой аппарат. Их использование делает речь ребенка более четкой и чистой, увеличивает словарный запас. Они особенно важны, если ребенку нужны занятия с логопедом из-за каких-либо дефектов речи.

В ходе речевых игр ребенок должен проанализировать информацию, которую услышал, а затем выполнить задание. К примеру, взрослый начнет называть несколько разных слов, а задачей дошкольника будет отыскать между ними различия или что-то общее.

Хорошей речевой игрой является составление рассказа по картинке, ведь он должен быть логичным и последовательным. Эффективны также описания заданных предметов, придумывания ассоциаций, поиск слов, у которых противоположное значение.

Настольные

Эти игры интересны большинству детей. Психологи относят их к самым эффективным для развития мышления и логики, ведь в ходе игры ребенок планирует и размышляет, обдумывает общую стратегию и ходы. Если же привлечь к занятию несколько участников, это будет дополнительно улучшать коммуникативные навыки и учить, как работать в команде.

Ассортимент настольных игр в наши дни довольно большой, поэтому одновременно с освоением таких традиционных вариантов, как нарды, лото или шашки, можно подобрать для ребенка с учетом его интересов и множество других игр. Кроме того, можно использовать и разнообразные подручные материалы, например, спички или счетные палочки.

Головоломки

Такие игры тоже являются весьма полезными и увлекательными. Среди них стоит упомянуть известный кубик Рубика, логический шар, змейки, металлические и деревянные головоломки. С их помощью можно надолго занять ребенка, развивая одновременно и логику, и внимательность. Они также часто выручают в поездках.

Компьютерные

Эта группа игр, пожалуй, наиболее востребована у современных детей. Хотя многие родители и педагоги относятся к таким занятиям настороженно или негативно, но компьютерные игры имеют определенные плюсы, если контролировать их длительность (до 30 минут в день) и контекст (это не должны быть «стрелялки» или «бродилки»). Выполняя квесты, дети учатся мыслить логически, решать интересные задачи, выбирать правильные ответы.

Полезные советы

Стараясь развить у ребенка логическое мышление, занимайтесь регулярно. При планомерном подходе, отсутствии длительных перерывов и подборе соответствующих возрасту заданий успехи будут наиболее выраженными.

При этом тренировки логики не должны быть слишком длинными, иначе они быстро наскучат ребенку. Дошкольник потеряет интерес и перестанет воспринимать новую информацию, что лишь затруднит дальнейшее развитие. Для детей 6-7 лет продолжительность занятий составляет 20-30 минут.

Подбирая подходящую игру, руководствуйтесь интересами и наклонностями дошкольника. Занятие, которое больше будет привлекать его внимание, непременно станет стимулом к размышлениям и отложится в памяти. К примеру, увлеченному автомобилями мальчику можно предложить задания с использованием разных видов транспорта, а интересующимся пони девочкам отлично подойдут раскраски и головоломки с Пинки Пай, Искоркой и другими любимыми персонажами.

Если задание незнакомое и новое, убедитесь, что перед выполнением ребенок правильно понял его суть. Если его размышления зашли в тупик, задайте несколько наводящих вопросов.

Будьте терпеливы и не ругайте, если упражнение оказалось сложным, или ребенок отказывается его выполнять. В такой ситуации лучше отложить занятие ненадолго, вернувшись к нему позже, когда дошкольник будет в хорошем расположении духа.

Помните также о том, что хорошую работу мозга обеспечивают правильно спланированный режим дня и полноценное питание. Не перегружайте ребенка дополнительными занятиями, следите за длительностью ночного сна, ограничивайте время у телевизора или компьютера. Ежедневные прогулки, сбалансированный рацион, достаточный отдых – это крайне важные факторы, способствующие лучшему развитию мышления и других психических процессов.

Примеры упражнений вы можете увидеть в следующем видео.

Лучшие игры и упражнения на логику для детей 7 лет

Современным школьникам нужно уделять много времени развитию своих собственных способностей, одной из которых является логическое мышление. Без него трудно решать какие-либо сложные математические задачи и отгадывать загадки, поэтому родители стараются помочь своим малышам и дополнительно занимаются с ними. Но какие упражнения лучше всего подходят для тренировки логики у школьников семи лет?

Развитие логического мышления в 1 классе

Когда ребенок приходит учиться в первый класс, он постепенно привыкает к школьным будням. В первые дни нагрузка может и не показаться такой уж большой, но со временем ученик замечает, что он все больше времени тратит на подготовку домашних заданий. Чтобы повысить свою успеваемость по таким предметам как родной язык, литературное чтение и окружающий мир, достаточно побольше читать и внимательно готовиться к уроку. А вот с математикой дела обстоят иначе.

Задания по этому школьному предмету достаточно разнообразны: сейчас ребенок решает простой пример, а через несколько минут столкнется с задачей или головоломкой. Поэтому, чтобы хорошо понимать математику, недостаточно просто выучить правила и научиться применять их. Без развитого логического мышления ребенку сложно будет постигать точные науки не только в школе, но и в профильных учебных заведениях. Именно поэтому развивать эту сторону человеческого интеллекта так важно.

Но, так как основной формой деятельности у детей 7 лет все еще является игра, лучше развивать логику с помощью интересных упражнений, которые позволяют одновременно играть и тренировать полезные навыки.

Детские игры на логику в 7 лет

Программа в первом классе направлена на то, чтобы научить ребенка новому в формате игры. Но и дополнительные занятия в кружках или дома должны быть выстроены похожим образом. Важнейшая задача на данном этапе – привить детям желание учиться, показать им, что образовательный процесс может протекать весело.

Никакие упражнения не смогут заменить для малыша игру. Поэтому, тренируя логическое мышление, нужно обязательно делать перерывы на развлечения. Но и это время можно потратить весело и с пользой. Существует множество интересных занятий, способствующих развитию логики: шарады, игры в слова, паззлы и некоторые настольные игры.

Такое времяпрепровождение позволяет малышу переключиться, отдохнуть и провести время с семьей, а после небольшого перерыва можно снова продолжать тренировки.

Логические упражнения для первоклассников

В интернете есть немало примеров упражнений на логику для детей 7 лет. Рассмотрим самые популярные из них:

  • логические задачи. Многим взрослым с детства знакомы различные задачки с подвохом. Чтобы легко решать их, нужно научиться смотреть на описанную в задаче ситуацию под непривычным углом. Нестандартное мышление, которое развивается благодаря подобным играм и упражнениям, очень полезно и для школьников, и для взрослых.
  • поиск лишнего предмета. Это задание предлагает ребенку рассмотреть несколько картинок, на которых изображены различные объекты. Нужно найти тот из них, который является здесь лишним. Для того, чтобы справится с этой игрой, малыш должен детально изучить свойства каждого предмета и их назначение. Например, самолет – это транспорт, он белого цвета, летает, начинается на букву «с». По этим признакам малыш ищет отличия со всеми другими изображениями и выбирает из них то, которое больше всего отличается от других.
  • ребусы. Это упражнение знакомо большинству взрослых. Когда ребенок часто решает ребусы, он развивает свое ассоциативное мышление. Но выполнение подобных упражнений может быстро ему наскучить, поэтому лучше превращать их в игру и заниматься вместе с родителями. Можно играть на время – это сделает тренировку веселее и добавит соревновательного духа привычным занятиям.

Подобные игры и упражнения – это хорошая возможность развивать навыки ребенка. Но существуют и другие, более эффективные способы тренировать логическое мышление.

Тренажер для детской логики

Как бы не хотелось взять все лучшее и от серьезных занятий, и от игр, совместить все это в одном упражнении не всегда удается. Но существует головоломка, которая несколько десятков лет назад захватила умы человечества и не теряет своей актуальности до сих пор – это Кубик Рубика.

Эта прекрасная игрушка способствует развитию сразу нескольких навыков и способностей – тренирует моторику рук, участвует в формировании логического, образного и пространственного мышления, укрепляет память. Все это делает Кубик Рубика не только интересным увлечением, но и отличным учителем.

Но все те, кто пытался собрать эту головоломку без предварительной подготовки, чаще всего терпели неудачу. Сегодня есть немало возможностей освоить эту игрушку самостоятельно, но далеко не всем хватит на это терпения. Поэтому многие родители отдают малышей на занятия по обучению скоростной сборке Кубика Рубика, ведь она является отличным тренажером на логику для детей от 7 лет.

Занятия по спидкубингу – это отличная возможность тренировать навыки малышей в интересной и понятной для них форме. Подобный подход разносторонне развивает интеллект школьников и приучает их к полезному и удивительному хобби.

Развивающие задания для детей 6-7 лет в картинках распечатать

Несмотря на то, что в 6–7 лет современные дети проходят обучение в подготовительном или первом классе, бросать домашнее обучение не стоит. Чтобы чадо лучше понимало, что происходит в окружающем мире и резко выделялось знаниями среди сверстников, советуем обратить внимание на развивающие задания для детей 6-7 лет в картинках. Распечатать любое понравившееся изображение вы сможете прямо с этой страницы.

Соотнеси картинки со словами

В 6 лет ребенок должен уметь безошибочно отсортировывать нужные предметы от ненужных и соотносить слова с образами. Если ваше чадо до сих пор испытывает трудности с данным заданием, распечатайте тренировочный лист, в котором ему предстоит отнести предметы к соответствующей надписи в середине поля.

Если дошкольник определяет предметы безошибочно, это не повод обходить урок стороной. Как говорится: повторение – мать учения.

Соотнеси рисунок

Развивающее задание состоит в соотнесении отдельных квадратов с частями картинки. Прежде чем дать его малышу, подготовьтесь: распечатайте лист и вырежьте квадраты с отдельными фрагментами цельного изображения. После этого разрежьте готовое изображение на квадраты. У вас получится по 2 одинаковых фрагмента. Задача проста: собрать цельное изображение с первого раза. Дополнительные фрагменты нужны, чтобы запутать ребенка.

После того как урок будет блестяще выполнен, попросите, чтобы дошкольник рассказал, почему он считает, что определил верный двойной фрагмент.

Раскраска-соотнесение

Простое задание на определение предметов. Распечатайте изображение в формате А4 и предоставьте дошкольнику вместе с цветными карандашами.

Угадай слово

На самом деле угадывать ничего не нужно: готовое слово скрыто в разбросанных буквах в верхнем поле. Ответ нужно написать в нижнем поле. К каждому из полей прилагается изображение животного: оно нужно в случае, если ребенок плохо читает и соединять буквы в единое слово для него сложно.

Определяем время

Настоящей палочкой-выручалочкой для родителей станет представленное задание. Выполняйте его ежедневно в течение месяца, пока чадо не научится безошибочно определять время по часам с циферблатом.

Развитие мышления

Рекомендуется распечатывать лист с данным заданием для ребенка, который уже пошел в школу. Старайтесь не помогать школьнику в выполнении данной задачи, так как она направлена на самостоятельное размышление и развитие логики. Если ребенок не справился с задачей с первого раза, перенесите урок на следующий день и предложите дошкольнику попытаться решить задачку снова.

Забывашка

Очень интересный урок, который несет в себе цель дисциплинировать дошкольника путем простого примера о забывчивой девочке. Также задачка призвана развить интерес к скрытым деталям. Распечатайте развивающее задание для ребенка и попросите рассказать, что забывчивая первоклашка забыла положить в стиральную машину. Чтобы дать правильный ответ, ребенку придется раскрасить сплетённый клубок с точками. Раскраска мелких деталей – один из способов развить моторику рук.

Найди различия

Классическая задача для детей 6–7 лет в картинках. Распечатайте, чтобы дошкольнику было легче искать различия. Картинки пригодны для последующей раскраски.

Повторяем счет

Очень важно, чтобы ребенок, отправляющийся в первый класс, умел сносно считать и писать. Повторите счет по картинке. Попросите семилетнего малыша последовательно указать цифры в порядке возрастания.

Соотнеси цифры и картинки

Распечатайте лист с заданием. Не объясняйте малышу, что нужно сделать: помимо счета задание направлено на развитие наблюдательности и мышления.

Задание на счет

Еще одна развивающая задачка для детей 6–7 лет в картинках. Родители, ну а вы сами-то поняли, что нужно делать?

Развитие наблюдательности

Кое-кто все перепутал! Помогите зверятам найти правильные предметы. С данным уроком ребенок 6–7 лет должен справиться не более, чем за 2 минуты.

Рыбки

И снова готовим чадо к школе. Уже знакомое задание на соотнесение представлено в рыбках. Задача ребенка помочь каждой рыбке доплыть до правильного ответа.

Найди одинаковые предметы

Распечатайте изображение и вручите дошколенку. Суть развивающей картинки описана прямо на ней. Если ребенок не умеет читать, помогите ему, озвучив задание вслух.

Пунктиры

Объясните ребенку, что он может раскрасить картинку, как только дорисует ее. Задание направлено на развитие мелкой моторики рук и на тренировку ровной вырисовки линий.

Радуга

В 6–7 лет ребенок идеально должен знать, какие цвета присутствуют в радуге. Если до сих пор в данной области наблюдается пробел, выучите с чадом простые поговорки: Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан. Если дошкольник знаком с вечным произведением «Малыш и Карлсон» расскажите следующую обучалку: Карлсон Опять Жизнерадостно Задумал Гадость С Фрикадельками. После того как азы получены, разрешите разукрасить лист с картинкой. Важно проверить, насколько хорошо дошколенок запомнил расположение цветов радуги, и похвалить, если результат с первого раза получился правильным.

Заряди аккумулятор

Задачка для сильных и независимых мужчин семилетнего возраста: попросите ребенка зарядить аккумулятор на папин автомобиль. Интересно, если за выполнением задания проследит отец, а после правильного выполнения, расскажет, как устроена машина и что дает аккумулятор.

Надеемся, что вам помогли развивающие задания для детей 6–7 лет в картинках. Распечатать, напомним, можно абсолютно любое из представленных изображений.

 

Когнитивное развитие в возрасте 6-7 лет | Scholastic

Время от 6 до 8 лет – это время огромных когнитивных изменений для детей. Они переходят из дошкольного возраста в среднее детство, от жизни, в которой преобладают фантазии, к жизни, которой начинают управлять логика и разум. Они начинают видеть себя более автономными людьми, способными самостоятельно решать основные проблемы. Когда они начинают обращать внимание на «правильный» способ делать что-то, они вкладывают больше времени и энергии в выполнение задач ожидаемым образом.Однако, как и дошкольники, они по-прежнему предпочитают структурированные занятия открытым предприятиям и по-прежнему нуждаются в постоянном руководстве со стороны взрослых.

Ищете книги и идеи для чтения? Подпишитесь на на нашу рассылку Scholastic Parents.

Дети в возрасте 6 лет находятся на последних этапах предоперационного периода Piaget, времени, в течение которого дети учатся использовать язык. Конец предоперационного периода отмечен интуитивным пониманием ребенком логических концепций на ограниченных, осязаемых аренах, в то время как восприятие продолжает доминировать в других сферах.Например, до того, как ребенку исполнится 7 лет, он обычно может сохранять числа – понимая, что два ряда (одинакового количества) пенсов останутся равными, даже если один будет визуально длиннее другого. Однако тот же самый ребенок не сможет сохранить массу и, следовательно, будет ошибаться в своем восприятии, что у более толстого шарика больше, чем у раскатанного «хот-дога», даже если с самого начала будет показано, что оба они равны.

Еще одним отличительным признаком завершения предоперационной стадии (около 7 лет) является способность манипулировать символическими элементами, такими как контроль над письменным языком и символической игрой.Завершение этого этапа означает, что дети теперь могут мысленно манипулировать информацией, а – начало , чтобы принять точку зрения другого человека или сделать вывод о том, что думает другой человек, спонтанно и независимо. На полное развитие этих способностей уйдет еще несколько лет. Конец предоперационного периода знаменует упадок (хотя и не исчезновение) детского эгоцентризма (его уверенности в том, что то, что он думает и чувствует, также ощущают все остальные). Способность (начать) принимать точку зрения другого человека означает, что дети по-новому понимают, что другие люди думают иначе, чем они, что другие люди могут буквально и образно «видеть» вещи по-другому.В результате они могут начать ролевую игру и взять на себя множество образов (например, разыграть роль мамочек в реалистичной, но причудливой манере). Поддержите способность вашего ребенка воспринимать перспективу с помощью этих забавных игр: приложения «Монстр съел мою домашнюю работу» для iPad или онлайн-пазлов с оптическими иллюзиями.

Несмотря на эти достижения, дети этого возраста по-прежнему остаются волшебными в своем мышлении. Их давний эгоцентризм часто проявляется в их запутанных историях и двусмысленных отсылках (например, «Он тот, за кем она гонится», без включения достаточно конкретных упоминаний, чтобы слушатель мог четко идентифицировать персонажей / события).Шестилетние и семилетние дети по-прежнему демонстрируют то, что Пиаже называл анимизмом – верой в то, что неодушевленные предметы или животные думают и чувствуют себя как люди. Хотя некоторые из этих представлений на самом деле подпитывают творчество, поддержка развития схемы вашего ребенка (ее фундаментальных знаний) о животных и местах обитания – прекрасный способ продвинуть его мышление и понимание мира. Один из способов сделать и то, и другое – позволить вашему ребенку применить фактическое мышление к своему воображению, где ваш ребенок использует логику и схему, чтобы определить, что нужно животному, отдельно и независимо от того, что может понадобиться людям.

Примерно в возрасте 7 лет дети входят в период, который Пиаже назвал конкретным операционным периодом, который длится примерно до 12 лет. Именно в это время дети лучше понимают умственные операции и легче справляются с ними (например, могут думать о том, как подойти к проблеме и рассмотреть различные результаты). На самых ранних стадиях этой фазы семилетние дети демонстрируют зачатки логических рассуждений (например, оправдывают свое мышление) и только учатся связно организовывать мысли.Их логические мысли остаются ограниченными реальными физическими объектами, и им не хватает способности управлять абстрактными рассуждениями или гипотетическими соображениями.

Когнитивное развитие, как и все аспекты развития, не происходит в вакууме; каждая «область» влияет на другие. Одно место, где это блестяще видно, – это работы Льва Выготского, русского исследователя начала ХХ века. Теории Выготского подчеркивают императивную роль социального взаимодействия и культурного контекста в когнитивном развитии.Согласно его работе, взаимодействие детей со знающими другими людьми может способствовать развитию мышления и обучения, что было бы невозможно в те же сроки без этого. Таким образом, из-за увеличения числа структурированных социальных взаимодействий в формальной школе шестилетние и семилетние дети являются главными кандидатами на пользу контекстуализированного обучения Выготского.

Дополнительные когнитивные навыки, которые развиваются в этом возрасте, – это способность отличать фантазию от реальности, описывать сходство между двумя объектами и применять творческое мышление для решения проблем.Улучшенная память, концентрация внимания и больший контроль над импульсами также вступают в силу. Хотите испытать навыки своего ребенка? Попробуйте эту игру на память. Эти новые навыки в сочетании с появлением более сложного мышления позволяют детям проявлять настойчивость и стойкость при работе над проектом. Они могут использовать свои знания о процедурах, чтобы планировать наперед, и начинают задавать вопросы на более высоком уровне (например, «Если все твердое, жидкое или газообразное, что такое зыбучие пески?»). Замечательный способ поддержать эти навыки – игра в шахматы.Чтобы помочь вашему ребенку освоить эту универсальную игру, он может играть против компьютера или других детей по всему миру в безопасной среде онлайн.

В этом возрасте у детей также начинает развиваться метапознание – их способность знать, что им нужно делать, чтобы лучше учиться или понимать (например, перечитать отрывок, задать вопрос). Они также начинают понимать постоянный характер предметов. Например, в 6 лет многие дети считают, что кошку можно превратить в скунса, нарисовав белую полосу на ее спине.К 8 они понимают, что существует неизменная сущность предметов, на которую не влияют физические изменения. В 6 лет ребенок может решить математическую задачу, не осознавая, что ответ неизменен каждый раз, когда вы с ним сталкиваетесь. Таким образом, 5 + 6 всегда будет равно 11 и, следовательно, это факт, который можно выучить и сохранить, в отличие от необходимости повторно решать каждый раз, когда возникает проблема. Эта способность удерживать и манипулировать пониманием объекта или сути проблемы является одним из навыков, который определяет этот период в отличие от дошкольного возраста.

7 задач по сохранению от Piaget, и когда ваш ребенок сможет их выполнить

Представьте двух четырехлетних детей с печеньем одинакового размера. Печенье одного ребенка разрезано пополам, а печенье другого целиком. В зависимости от уровня развития детей (и их характера) тот, у кого есть целое печенье, может указывать на то, что у другого ребенка «больше». Дети в этом возрасте учатся «консервировать» и могут искренне верить, что у ребенка с двумя кусочками печенья их больше, даже если эти два печенья являются половинками одного целого.

Сохранение в развитии ребенка – это способность логического мышления, которую впервые изучил швейцарский психолог Жан Пиаже. Короче говоря, способность сохранять означает знать, что количество не изменится, если оно было изменено (путем растяжения, сокращения, удлинения, растягивания, сжатия, разлива и т. Д.). Существует семь задач Пиаже, которые обычно усваиваются в следующем порядке: число (обычно приобретается к 6 годам), длина, жидкость, масса, площадь, вес и объем (обычно приобретается к 10 годам).

Интересно, что исследования показывают, что дети, которые занимаются консервацией, как правило, быстрее усваивают ее, а дети, которые занимаются консервацией, лучше справляются с некоторыми математическими задачами.Урок здесь: находите возможности практиковать сохранение, когда они появляются в повседневной жизни, например, разрезая еду на более мелкие кусочки и указывая, что это на самом деле не меняет количество.

* Примечание : чтобы получить максимально достоверные результаты, не выполняйте все это подряд для одного и того же дочернего элемента одновременно. Ребенок может беспокоиться и уставать от заданий, и он также начинает предугадывать, какие ответы вы «надеетесь» получить – в этом отношении дети действительно умны! Распределите задачи по дням и / или между разными детьми, чтобы получить наиболее точные ответы.

Вот 7 задач Пиаже по консервации в наиболее типичном порядке:

Задача 1: Номер

В этом задании детей просят сравнить ряды небольших предметов. Найдите 10 маленьких однородных предметов, таких как монеты, бусинки или фишки (например, фишки для покера), и сделайте два одинаковых ряда по 5 монет, близко друг к другу и с монетами, выровненными параллельно следующим образом:

🔵 🔵 🔵 🔵 🔵

🔵 🔵 🔵 🔵 🔵

Положите их перед ребенком и спросите, одинаковое ли количество фишек в обоих рядах.Ребенок может просто ответить, или они могут считать; в любом случае, скорее всего, они скажут, что да, обе строки одинаковые. Согласитесь с ними. Затем, наблюдая за ребенком, разложите один ряд, не меняя другого, например:

🔵 🔵 🔵 🔵 🔵

🔵 🔵 🔵 🔵 🔵

Теперь спросите ребенка, есть ли в одном ряду больше фишек, чем в другом, четко указывая на то, что вы имеете в виду под словом «ряд». Если ваш ребенок научился сохранять число, он скажет, что в обеих строках по-прежнему одинаковое количество; если нет, они скажут, что у продолговатой линии больше жетонов.

Вы также можете продолжить выполнение этой задачи, сначала вернув вторую строку в исходную, выровненную форму – и согласившись с вашим дочерним элементом, что обе строки имеют одинаковое количество – а затем «сжать» вторую строку следующим образом:

🔵 🔵 🔵 🔵 🔵

🔵🔵🔵🔵🔵

Опять же, спросите, есть ли в одной строке больше жетонов, чем в другой. Ребенок, который еще не освоил консервацию, скорее всего, скажет, что в верхнем ряду больше, чем в «усохшем» ряду, даже если они наблюдали, как вы это делаете, и ранее соглашались, что они равны.

Задача 2: длина

В этом задании детям предлагается сравнить длину двух одинаковых предметов. Выберите два длинных, похожих на палку предмета, которые (в идеале) абсолютно одинаковы по длине, ширине, цвету, толщине и другим свойствам, чтобы вы могли контролировать переменную длины. Идеально подойдут две палочки для еды, но подойдут и ручки или карандаши. Выровняйте их перед ребенком следующим образом:

_______________________________

_______________________________

Затем спросите, показывая очень четко: “Эта палка длиннее, эта палка длиннее или они такие же?” и ждите ответа ребенка.Если они скажут вам, что один из них длиннее, спросите, почему они так думают. Если они говорят, что они такие же – более вероятный ответ, – соглашайтесь и двигайтесь дальше. Сдвиньте одну палку так, чтобы они выглядели так:

_______________________________

_______________________________

И задайте тот же вопрос, что и раньше. Если ребенок научился сохранять длину, он сможет сказать, что палочки все еще одинаковой длины. Спросите их, откуда они узнали! Если они этого не сделали, они, скорее всего, скажут, что тот, который вы переместили, теперь длиннее.

Обязательно задавайте уточняющие вопросы на каждом этапе – вы так много узнаете о том, как дети обрабатывают информацию, когда они смогут объяснить свое мышление.

Задача 3: Жидкость

Это самая известная из всех задач Piaget, самая узнаваемая и во многих отношениях самая понятная. Когда дети становятся старше, они узнают в классе естественных наук, что ключевым свойством жидкости является то, что она меняет форму в зависимости от емкости, в которой находится, иногда создавая впечатление, будто ее теперь больше или меньше – и в этой задаче это свойство может быть действительно, действительно убедительным 😉.

Поставьте два больших пустых стакана перед ребенком, выполняющим задание. Приготовьте более высокий и узкий стакан (держите его вне поля зрения, когда начнете) и кувшин с водой (с небольшим количеством пищевого красителя), соком, молоком или любой другой непрозрачной жидкостью. Под наблюдением ребенка налейте один стакан примерно наполовину. Затем скажите им, что вы собираетесь медленно наполнять второй стакан, и их работа сообщать вам, когда оба стакана наполняются одинаково.

Если ребенок не готов или не может это сделать, убедитесь, что вы наполнили второй стакан до того же уровня, что и первый.Согласитесь с ребенком, чтобы в обоих стаканах было одинаковое количество воды; если это поможет, выровняйте их рядом друг с другом, чтобы показать.

Затем поставьте более высокий и более узкий стакан на стол и скажите: «А теперь смотри, что я делаю». Убедитесь, что они смотрят, как вы берете любой стакан и наливаете его в новый. Уровень воды будет намного выше. Спросите, указывая: «В этом стакане больше воды, в этом стакане больше воды или они такие же?»

Источник

Ребенок, освоивший консервацию жидкости, будет знать, что количество жидкости – объем – не изменилось.Если ребенок указывает на более высокий стакан, спросите, почему он думает, что в нем больше воды. Как и в случае со всеми задачами сохранения, не стесняйтесь объяснять правду! Эти задачи могут быть важной частью учебного процесса; вы можете налить воду обратно в первую чашку, чтобы показать, что количество никогда не менялось, даже если ребенок еще не готов понять почему.

Задача 4: Масса / Материя

В этом задании вы хотите увидеть, осознает ли ребенок, что объект все еще имеет ту же массу (иногда это называют «веществом», ненаучным способом для детей начать усваивать научную концепцию).Возьмите два шарика из глины или пластилина (чего-нибудь, что можно легко придать форму шара), и поместите их перед ребенком. Спросите, указывая: «В этом шаре больше глины, в этом шаре больше глины или они такие же?»

Если ребенок перфекционист, он может указать, что он немного больше bigger. По их словам, работайте с ними, чтобы убедиться, что они одинаковы.

Здесь у вас есть выбор. Пока ребенок смотрит, либо расплющите один кусок глины как можно сильнее (в итоге получится широкий плоский диск), либо или перемешайте его между руками, чтобы получить длинный, тонкий предмет, похожий на змею.Поместите его обратно рядом с мячом и спросите, указывая на него: «В нем больше глины, в этом больше глины или у них такое же количество?»

Источник

Это задание может привести к удивительному разнообразию ответов. Некоторые дети увидят ширину сплющенной / растянутой глины и скажут, что она больше, другие увидят высоту нетронутого шара и скажут, что это больше. Какой бы ответ вы ни получили – или вообще ответ – всегда спрашивайте их аргументы: они могут удивить вас своей логикой.

Задача 5: Область

Эта задача требует немного большей подготовки, чем другие. Возьмите зеленую бумагу и вырежьте 12 одинаковых маленьких квадратов. Для контраста используйте два куска черной бумаги в качестве фона. Если у вас есть две фигурки коров, используйте их; в противном случае подойдут рисунки или изображения коров.

Для начала расположите квадраты одинаково, в аккуратные ряды 2×3, так чтобы квадраты все касались друг друга. Объясните, что зеленые квадраты – это трава для голодных коров, и спросите, одинаковое ли количество травы у обеих коров.Согласитесь, что у них то же самое.

Затем разложите зеленые квадраты для одной коровы, чтобы они больше не касались друг друга. Теперь спросите, указывая на пастбище каждой коровы: «У этой коровы больше травы для еды, у этой коровы больше травы или у них обоих одинаковое количество?»

Источник

Как и в случае с массой, результаты могут отличаться. Некоторые дети видят разложенные квадраты, и они кажутся меньше, но для некоторых это кажется намного больше. Дети, не занимающиеся охраной территории, не поймут, что вы на самом деле не изменили количество «травы», а просто разложили ее.

Задача 6: Вес

Для этой задачи вам понадобятся весы-весы, у которых есть поверхности или емкости с обеих сторон, которые поднимаются и опускаются с разницей в весе. Эту задачу можно сочетать с сохранением массы / вещества, поскольку они оба используют одну и ту же глину или пластилин.

Возьмите два шарика пластилина, заранее убедившись, что они достаточно большие, чтобы повлиять на весы и заставить их так или иначе опрокинуться. Поместите по одному с каждой стороны весов, показывая, что они весят одинаковое количество.Затем снимите шарики с весов и сдавите один настолько плоским, насколько сможете.

Не кладя мяч и диск обратно на весы, спросите, будут ли две части весить одинаково – будут ли весы уравновешены – или одна будет весить больше, чем другая. Как всегда, спросите их объяснения. После их ответа поместите пластилин обратно на весы (или предложите ребенку сделать это), чтобы показать, что вес и баланс на самом деле не изменились.

Задача 7: объем (также известный как вытеснение жидкости)

В этом задании, которое обычно выполняется последним – обычно в возрасте от 9 до 11 лет – детей просят сравнить повышение уровня жидкости, вызванное добавлением твердых предметов в два стакана, наполненных водой.Начните с двух прозрачных стаканов с одинаковым количеством воды в каждом (почти полным; оставьте сверху не менее дюйма) и двух одинаковых шариков из глины или пластилина. Убедитесь, что шарики достаточно большие, чтобы вызвать заметное изменение уровня воды при падении в стаканы.

Спросите: «Когда я брошу эти два глиняных шарика в стаканы, уровень воды поднимется на одинаковую величину или один стакан будет более полным, чем другой?» Скорее всего, они ответят, что оба стакана поднимутся до одного уровня.Вы можете отметить этот уровень маркером сухого стирания, чтобы он был четким.

Затем выньте глиняный шар из одного стакана, раздавите его до упора и спросите: «Когда я брошу его, уровень воды будет соответствовать другому стакану, или он будет выше или ниже?» Дети, не освоившие природосберегающие технологии, будут смотреть на плоскостность мяча и предсказывать, что уровень воды не поднимется так сильно. Если у них есть (или если они ловят ваши задачи!), Они правильно заявят, что теперь уровень будет соответствовать другому стакану.

Бросьте сплющенную глину в воду, показывая, что она возвращается к нарисованной вами линии. Одним из замечательных аспектов выполнения задач по сохранению с детьми является то, что это может служить обучающим инструментом: чем больше вы их выполняете, тем больше вероятность, что они поймут, что предметы не меняют свое количество, когда они растягиваются, разрезаются, удлиняются. , разложить, усадить, разлить и т. д.

4 видео о логических навыках для вашего ребенка 4-6 лет в Appystore

“Нет, нет, вы не думаете

Вы просто логичны “

-Нильс Бор

Вы когда-нибудь задумывались, что значит быть логичным? Что мы должны делать, если хотим, чтобы наши дети были логически мыслящими? Что ж, словарь предполагает, что логическое мышление – это правильный или разумный способ думать или понимать что-то.Логика – это наука о том, как оценивать аргументы и рассуждения.

Чтобы улучшить процесс мышления, дети должны верить, что думать – это весело, и стремиться к этому хорошо. Давайте попробуем развлечь детей и помочь им мыслить логически:

1. Почему мы используем удочку?

С помощью этого видео ваш ребенок узнает, как работает удочка. Дэнни нашел фотографию человека, ловящего что-то в воде. Как вы думаете, на что ему следует ловить рыбу? Спросите своего ребенка и покажите ему четыре варианта, указанные под изображением.Помогите ребенку узнать, как удочка помогает ловить рыбу.

Щелкните ссылку http://bit.ly/Appystore_fishingrod, чтобы посмотреть это видео.

2. Печать с использованием объектов

В этом видео показано, как дети могут делать выкройки из кусочков овощей. Попросите ребенка взять кусочки овощей и попробовать сделать новые выкройки. Кто знает, у вас дома молодой дизайнер!

Щелкните ссылку http://bit.ly/Appystore_printingUsingObject, чтобы посмотреть это видео.

3. Шаблон времени

На выполнение разных задач требуется разное количество времени. Возьмем, к примеру, моргание и приготовление пищи. На то, чтобы вы моргнули, потребуется секунда или около того, но приготовление, с другой стороны, занимает минуты или даже часы. Попробуем научиться читать время. Сделайте это как забавную домашнюю игру для вашего ребенка, попросите его угадать, сколько времени потребуется, чтобы выполнить определенное действие.

Щелкните ссылку http://bit.ly/Appystore_TimePattern, чтобы посмотреть это видео.

4. Определите время и дату с помощью Sam

Сэм в фермерском доме. Давайте разбудим Сэма и посмотрим, чем он занимается весь день. День Сэма разделен на четыре части: утро, день, вечер и ночь. На видео показаны различные занятия Сэма в каждый период. Попросите ребенка подумать и рассказать, чем он занимается в разное время дня. Это может быть похоже на игру « Rapid fire », где вы указываете название действия, и они отвечают утром / днем ​​/ вечером / ночью.

Щелкните ссылку http://bit.ly/Appystore_TimeandDate, чтобы посмотреть это видео.

Мероприятия для улучшения логического мышления вашего ребенка

A. Стратегии:

Один из важных навыков решения проблем, который мы хотим развить в нашем ребенке, – это логическое мышление: «если это … то что». Стратегические игры – отличный способ помочь детям развить этот навык. Настольные игры, такие как Людо, Змеи и лестница, на этом этапе весьма полезны.

Б.Пазлов:

Пазлы – хороший инструмент для развития логического мышления ребенка. Помимо обычных головоломок, вы также можете позволить своему ребенку играть в онлайн-игры-головоломки .

C. Вопросы:

Задавать вопросы в виде викторин / загадок также будет полезно для детей. Вы можете загадывать свои собственные загадки. Например. Я животное, я черного цвета и Большого. Кто я!! Обратите внимание, не имеет большого значения, насколько структурировано ваше предложение, оно должно вызывать у вашего ребенка мышление.Играйте со своим ребенком в такие игры «Кто я?». Удачи

Этот блог поддерживается www.appystore.in

Appystore предлагает лучшие приложения, игры, видео и рабочие листы для вашего ребенка в возрасте от 1,5 до 6 лет, отобранные экспертами по развитию ребенка

Критическое мышление для детей: занятия, игры и книги

Критическое мышление для детей помогает детям мыслить помимо очевидного. Это важный жизненный навык, который требуется во всех сферах жизни.

Критическое мышление – это инструмент, который помогает нам принимать обоснованные и рациональные решения. Это позволяет нам «как» думать и понимать данные и информацию, представленные нам. Проще говоря, это способность анализировать имеющуюся информацию для принятия логического решения.

Ребенок с критическим мышлением может задавать вопросы, связывать информацию и идеи, делать рациональный выбор и, самое главное, обосновывать свои собственные решения.

Это имеет решающее значение для развития человеческого мозга, поскольку смещает акцент с пассивного слушателя на активного ученика.

Перейти в интересующий вас раздел!

Почему важно критическое мышление?

По мере продвижения в будущее этот навык будет цениться больше, чем когда-либо. Поскольку искусственный интеллект и автоматизация выполняют большую часть работы, основанной на обработке и знаниях, именно этот навык будет поддерживать потребность людей в работе.

У маленьких детей эта способность выражается в образе мышления, способствующем росту и обучению на протяжении всей жизни.

Критическое мышление позволяет детям развивать мышление роста, которое готово усваивать новую информацию, устанавливать значимые связи между существующими знаниями и вновь полученной информацией и, что наиболее важно, использовать свой банк знаний для решения проблем.

Это делает критическое мышление грозным оружием в вспомогательном ментальном плане. Критическое мышление настолько важно, что оно стало одним из важнейших навыков 21 века.

При этом маленькие дети, по словам швейцарского психолога Жана Пиаже, являются конкретными мыслителями до 12 лет.Они учатся в основном методом проб и ошибок и не могут мыслить «критически» без явного поощрения.

В то время как молодые учащиеся могут не иметь врожденной схемы для критического мышления, направляющий опекун или вдохновляющий родитель, безусловно, могут иметь значение, заставляя их мыслить логически.

Вот где нам, родителям и опекунам, нужно работать. Нам нужно научить наших детей мыслить критически, чтобы они могли выжить в трудностях будущего. Вот наши предложения.

Мероприятия по развитию критического мышления для детей

1. Прививать творчество

Предложите ребенку нарисовать сцену, чтобы объяснить свои мысли. Нам нужны навыки критического мышления, чтобы изобразить наши мысли в картинках.

Вот почему так ценится искусство. Это непростая задача. Для детей старшего возраста поиграйте в такие игры, как Pictionary, и попросите их обосновать то, что они рисуют.

2. Играть в сортировочные игры

Навыки классификации и сортировки отлично подходят для логических рассуждений.

Попросите ребенка отсортировать один и тот же список животных / объектов по различным атрибутам, таким как размер, цвет, геометрия, форма и т. Д. Сгруппируйте животных по категориям на основе их среды обитания, привычек питания, строения тела, механизма воспроизводства и т. Д.

Эти упражнения по сортировке помогают детям увидеть различия и сходства между различными группами, тем самым улучшая их понимание.

3. Решайте головоломки и головоломки вместе

Они отлично подходят для решения проблем у детей.Будь то лобзик, крестики-нолики, загадки, лабиринты или все, что любит ваш ребенок.

Совместное решение головоломок и головоломок помогает вашим детям учиться у вас и формулировать собственную стратегию.

Хотя выполнение этих заданий в одиночку может расстраивать детей, игривый подбадривающий родитель может иметь большое значение.

4. Реальные проблемы. Притворись.

Представьте проблему реального мира, например, нехватку воды, чтобы притвориться игрой и попросите их подумать о решениях.Такие игры помогают детям узнать о своем окружении и окружающем.

Это также помогает им понять проблемы, с которыми сталкиваются в реальном мире. Мотивируйте их не только думать о решениях, но и реализовывать их на своем уровне.

Как мы думали, использование стальной соломки может уменьшить количество отходов, производимых соломинкой, и спасти столько морских жизней. Что касается пластиковых пакетов, мы провели мозговой штурм и сделали многоразовые тканевые пакеты из старой футболки.

5. Проявите творческий подход с блоками

Блоки отлично подходят для развития логических навыков.Они помогают детям раскрыть свое воображение. Также они отлично подходят для люфта незакрепленных деталей.

Каждый раз, когда вы поощряете свою воспитанницу использовать старые блоки в новых играх, в ее мозгу срабатывают нейроны.

6. Вдохновлять мышление

Попросите их придумать ответы на свои вопросы. Содействовать процессу получения ответа, а не давать ответ.

Как только они придут к возможному объяснению, попросите их аргументировать свои собственные ответы.

Этот процесс размышления о мышлении – метапознание, поможет им найти недостатки (или опору) в их собственных аргументах и ​​уточнить свое мнение. Таким образом, делая их более критически мыслящими.

7. Обучай причину и следствие

Позвольте им самостоятельно исследовать и тестировать в безопасной среде. Многие открытия были сделаны простыми исследованиями. Такие экспедиции часто преподают хороший урок о причине и следствии.

Отличная игра для обучения причинно-следственной связи – старые классические шарики.То же самое и с пулом и снукером.

8. Позвольте им H предположить

Читая рассказ, остановитесь на полпути и спросите их, что, по их мнению, должно произойти, чем история закончится?

Открытые вопросы, подобные этим, вызывают серые клетки и заставляют их думать о логических и творческих результатах. Дайте им время подумать и придумать подробный ответ.

Вы даже можете использовать реальные жизненные ситуации, чтобы задавать открытые вопросы, например, когда вы попали в пробку, попросите их подумать о решении, которое могло бы помочь уменьшить заторы.

9. Играть в игры на угадайку

Игры на угадывание отлично развивают навыки рассуждения. Наш фаворит – «Угадай, кто животное». Сделайте намеки с описанием животного, а затем дайте ребенку отгадать его.

10. Загадать их

Загадки – отличный способ возбудить нейроны и заставить вашего ребенка мыслить логически и критически. И что самое приятное – загадки – это СУПЕР весело!

Ваши дети даже не подозревают, что вы втайне работаете над их навыками критического мышления.Вот исчерпывающий список загадок, с которых можно начать.

11. Тупые шарады

Это еще одна простая семейная игра, в которой ребенка просят угадать название фильма (STEM или научно-фантастические фильмы усложняют задачу) – или что-нибудь еще – путем расшифровки языка жестов своего товарища по команде.

12. Пусть поиграют в детектив

Оттачивайте навыки критического мышления и рассуждения вашего ребенка, позволяя ему надевать детективную шляпу.

Простая охота за сокровищами с целью найти скрытый объект радости может превратиться в большое развлечение и критическое мышление для детей.

Для детей старшего возраста: ознакомьтесь с основами исследования места преступления, подходящими для детей, чтобы дать им почувствовать настоящие острые ощущения и создать безопасную игровую площадку для тренировки своего критического мышления.

Игры с критическим мышлением для детей

1. Угадай, кто

Это отличная настольная игра для всей семьи, которая способствует развитию критического мышления. Задача состоит в том, чтобы угадать карту оппонента, задав ему правильные вопросы. Подходит для детей от 6 лет.

2.Подключите четыре

Connect 4 – это классическая стратегическая игра, которая побудит вашего ребенка мыслить критически и планировать свои действия, чтобы выиграть игру. Connect 4 невероятно прост в освоении и игре, он отлично помогает развить навыки мышления и одновременно развлечься.

3. Отелло

Еще одна игра на критическое мышление для детей от 6 лет. Отелло приносит массу удовольствия! Эта классическая игра не только вызывает сильное привыкание, но и отлично развивает навыки пространственного мышления и логического мышления.

4. Хопперы

Эта одиночная игра – отличное средство от скуки и идеальная игра для развития мозга для детей от 5 лет и старше. Это связано с возрастающим уровнем задач, которые постепенно развивают навыки логического мышления. Аккуратно упакованный, он также станет отличным путешествием!

5. Пазл о парковке

Пазл «Парковка» работает на развитие навыков рассуждения и критического мышления у детей от 6 лет. Задача – распределить парковочные места машинам согласно карточкам испытаний.

Карты испытаний начинаются с простого уровня и увеличиваются до уровня эксперта, чтобы дети (и взрослые!) Искренне ломали голову.

6. Brainvita

Эта игра по уничтожению мрамора – настоящее удовольствие и идеальная игра для всей семьи. Эта игра, требующая невероятных усилий, достаточно проста для понимания, но в ней есть сложная задача.

7. Вдохновитель

Возьмите на себя роль взломщика кодов в этой игре Mastermind. Захватывающая и захватывающая игра развивает дедуктивные и логические навыки.

Адаптированная для детей младшего возраста, эта версия поставляется с вешалками для животных из джунглей и 3 уровнями игры, чтобы сделать ее более подходящей для детей от 6 лет и старше.

8. Домино лабиринт

Domino maze отлично справляется с игровой логикой и навыками критического мышления. Эта однопользовательская игра основана на задаче, в которой игрок должен добавить указанные жетоны на доску, чтобы вызвать эффект домино. Подходит для детей от 8 лет.

9. Swish

Это замечательная карточная игра с критическим мышлением для детей от 8 лет.Swish – одна из немногих игр, которые одинаково нравятся детям и взрослым. Она отмечена наградами!

10. Игровая площадка Noggin Dragon Dash

Dragon Dash – это кооперативная игра, которая не только учит тимбилдингу, но и развивает навыки критического мышления. В эту игру с критическим мышлением, рассчитанную на детей от 5 лет и старше, быстро играть, понимать и очень весело!

Книги для детей с критическим мышлением

1. Море-игами

Это прекрасная книга, которая самым непосредственным образом знакомит детей с критическим мышлением!

Ваши дети даже не осознают, какие навыки они приобретают, читая эту трогательную историю о мальчике, который открыл для себя радость оригами и готов глубоко погрузиться в искусство складывания бумаги.

2. Плоская Земля? Круглая Земля?

Это еще одна жемчужина книги, когда дело доходит до обучения детей важности критического мышления. Плоская Земля? Круглая Земля? призывает детей задавать вопросы и не принимать вещи за чистую монету. Настоятельно рекомендуется!

3. Большие идеи для любознательных: Введение в философию

Нет лучшего способа поощрить любопытство и критическое мышление, чем знакомить детей с давними вопросами о жизни.

Дети часто задаются вопросом об этих жизненных истинах, и чаще их игнорируют, чем поощряют. Это ваш шанс вдохновить на размышления о великих вещах жизни!

4. Что делать с коробкой?

Превратите своих детей в новаторов с помощью этой очаровательной книги, которая задается вопросом, что всего можно сделать с картонной коробкой.

Эта книга побудит ваших детей задавать вопросы, удивляться и воплощать в жизнь свои идеи… это идеальный способ развить у детей навыки критического мышления.

5. Тингамабоб

Thingamabob – милая юмористическая книга, которая обязательно вдохновит детей в возрасте от трех лет на критическое мышление. Присоединяйтесь к главному герою, поскольку он задается вопросом, что такое штука на самом деле, и ставит под сомнение свои собственные предположения.

6. Учимся летать

Это история о невероятной дружбе между человеком и пингвином, который верит, что умеет летать!

Вместе они задают вопросы, проектируют и строят, чтобы раскрыть секреты полета.Настоятельно рекомендуется, эта книга – настоящее сокровище!

7. Пощипывание мозга Эйнштейна: хорошее, плохое и фальшивое в науке

Если бы можно было создать краткий курс критического мышления для детей, эта книга возглавляет список. Это прекрасное руководство к критическому мышлению.

Он предлагает отличные уловки, как отличать фальшивые факты из реальной науки. Веселая и интерактивная, эта книга просто восхитительна!

8. Дом для птиц

Это прекрасная история дружбы и того, как критическое мышление можно использовать не только для решения научных задач, но и для помощи другу.Отличная книга по разным причинам – грамотности, иллюстрациям и важным урокам, которые она дает. Идеально подходит для детей от 5 лет.

9. Совершенная логика

Если вы ищете книгу, чтобы проверить навыки критического мышления вашего ребенка, не ищите дальше. Совершенно логичная игра содержит 100 головоломок и головоломок, которые будут постоянно бросать вызов вашему ребенку.

10. Мыслить как юрист

Будучи учителем, превратившимся в адвоката, превратившимся в педагога, превратившегося в новатора, вы можете ожидать многого от этой книги, и это правильно! Одна из лучших книг, знакомящих детей с инструментами критического мышления.

Дети – великие мыслители и часто имеют нестандартные творческие идеи, которых нам не хватает. Итак, чтобы развить у детей навыки критического мышления, нам просто нужно слушать и быть более открытыми для мыслительного процесса наших детей.

Нам нужно убедиться, что мы не обманываем их нашим стандартизированным образом мышления. Эти простые, веселые игры и игровые идеи могут иметь большое значение для развития этого важного навыка.

Этот пост может содержать партнерские ссылки Amazon, что означает, что я получаю мизерную (<5%) комиссию, если вы совершаете покупку.

Рост и развитие, от 6 до 10 лет

Обзор темы

Какие виды развития происходят в возрасте от 6 до 10 лет?

Дети в возрасте от 6 до 10 лет более самостоятельны и физически активны, чем в дошкольном возрасте. Они также больше общаются с друзьями и учатся думать более сложным образом.

Прогресс в основных областях развития – физическом, интеллектуальном, эмоциональном и социальном – постепенный. Но изменения, которые вы увидите в своем ребенке от года к году, могут быть драматичными.

Как мой ребенок изменится физически?

Сила и координация мышц стремительно улучшаются в эти годы. Многие дети учатся бросать, бить в бейсбол или пинать футбольный мяч. Некоторые дети могут даже развить навыки в более сложных занятиях, таких как игра в баскетбол или танцы.

Как мой ребенок изменится интеллектуально?

С 6 до 10 лет ваш ребенок развивает более зрелый и логичный образ мышления. Он или она постепенно становится способным рассматривать несколько частей проблемы или ситуации.Это отход от упрощенного мышления дошкольника.

Несмотря на то, что их мышление становится более сложным, дети в этой возрастной группе по-прежнему думают конкретными категориями. Это означает, что их больше интересуют «реальные» вещи, а не идеи. В общем, это то, что можно отождествить с чувствами. Например, прикосновение к мягкой шерсти кролика имеет большее значение для ребенка, чем когда ему говорят, что предмет «мягкий, как кролик». Поскольку они по-прежнему могут рассматривать только одну часть ситуации или перспективы за раз, детям этого возраста трудно полностью понять, как все взаимосвязано.

Как мой ребенок изменится эмоционально и социально?

Когда дети идут в школу, они покидают безопасный дом и семью. Они становятся игроками на большой сцене школы и друзей. Здесь они приобретают некоторые важные навыки, в том числе умение заводить друзей, которые они могут использовать до конца своей жизни.

Самоуважение детей, то есть их чувство собственной значимости и принадлежности, хрупко и может быстро меняться в зависимости от того, что происходит вокруг них. Иногда дети этого возраста кажутся маленькими взрослыми, когда идут в школу с рюкзаками, полными обязанностей.Но в других случаях они могут быть такими же неразумными, как малыши.

Как управлять этим активным временем?

Родители часто переоценивают способность своих детей принимать правильные решения. Детям этого возраста нужны твердые и последовательные правила, которые объясняются ясно и с сочувствием. Эффективные родители могут дать своим детям достаточно независимости, чтобы учиться на их успехах и неудачах, и в то же время обеспечить последовательное руководство и безоговорочную поддержку.

Старайтесь встречаться с ребенком каждый день.Спросите его или ее о произошедших хороших и плохих вещах. И помогите своему ребенку извлечь уроки из этого опыта.

Чего ожидать

Хотя дети в возрасте от 6 до 10 лет демонстрируют схожий диапазон физических способностей, умственных способностей и социального поведения, они развиваются в своем собственном темпе. Даже внутри семьи различия между детьми могут быть очень серьезными. Один из братьев и сестер может быть общительным и популярным, а другой – застенчивым и неуклюжим. Некоторые дети добиваются успехов в одной области, например, в чтении и письме, в то время как в других навыках, например, в математике, они практически не развиваются.Сосредоточьтесь на том, чтобы помочь вашему ребенку получать удовольствие и учиться на занятиях, а не на измерении результата.

Общее развитие от 6 до 10 лет

Вы можете ожидать, что дети этой возрастной группы будут прогрессировать по пяти основным направлениям:

  • Физическое развитие. Дети в возрасте от 6 до 10 обычно растут рывками, в среднем около 3 кг (7 фунтов) и 6 см (2,5 дюйма) в год. Здоровый рост у каждого ребенка индивидуален, и ваш ребенок будет расти в своем собственном темпе. Естественный темп роста вашего ребенка может быть медленнее или быстрее.Ваш ребенок также теряет около четырех молочных зубов каждый год. Их заменяют постоянные зубы.
  • Познавательное развитие. Навыки мышления и рассуждения, называемые когнитивными навыками, быстро развиваются в возрасте от 6 до 10 лет. По мере развития этих навыков растет и способность ребенка решать проблемы. Но рассуждения остаются простыми в том смысле, что большинство детей понимают понятия только в том смысле, в котором они связаны с настоящим моментом. Такие понятия, как далекое прошлое, обычно слишком абстрактны для понимания детьми этого возраста.
  • Эмоциональное и социальное развитие. Дети в возрасте от 6 до 10 лет заводят дружбу. Самоуважение, то есть чувство собственного достоинства и принадлежности человека, становится все более важным, поскольку ваш ребенок все больше взаимодействует с людьми за пределами его или ее ближайших родственников. Дети этого возраста тоже сравнивают себя с другими.
  • Развитие речи. В возрасте 6 лет большинство детей знают значения примерно 13 000 слов. В возрасте от 6 до 10 лет они постепенно начинают мыслить более сложным образом. Например, дети переходят от понимания простых предложений к способности интерпретировать сложное содержание абзаца.Они вырастают от написания нескольких слов за раз до составления сложных историй и отчетов.
  • Сенсорное и моторное развитие. Дети в возрасте от 6 до 10 лет значительно улучшают мышечную силу и координацию. У большинства детей этого возраста развиваются базовые двигательные навыки, такие как удары ногами, ловля и метание. Постепенно дети становятся более опытными в более сложных занятиях, таких как танцы, баскетбол или игра на пианино.

Основные этапы роста и развития примерно сгруппированы по годам.Используйте возрастные рекомендации как один из многих инструментов для оценки общего развития вашего ребенка. Многие вещи, такие как унаследованные генетические черты, здоровье, личность и темперамент, культурные нормы и домашняя среда, влияют на темп достижения ребенком вех.

Вехи по возрасту

К 6 годам большинство детей:

  • Набрали достаточную мышечную силу и координацию, чтобы прыгать и прыгать, и они могут ловить мяч.
  • Начните понимать причинно-следственные связи.«Магическое мышление», характерное для дошкольников, к этому возрасту быстро исчезает. Но ваш ребенок сохраняет активное воображение.
  • При решении проблем сосредотачивайтесь только на одной проблеме.
  • Начните понимать, как комбинации букв и звуков образуют слова. Они узнают некоторые написанные слова и, возможно, даже начали читать простой текст.
  • Общайтесь со своими сверстниками. Но в большей части личного взаимодействия они зависят от опекунов.

К 7 годам большинство детей:

  • Начинают выказывать предпочтение определенному стилю обучения, например, практическому или тихому размышлению.
  • Развивайте дружеские отношения, обычно с другими детьми того же пола.
  • Нравится поучаствовать в групповой игре, но нужно побыть в одиночестве.
  • Наслаждайтесь декоративно-прикладным искусством и физически активными играми.

К 8 годам большинство детей:

  • Обычно думают о вещах как о «или-или». Вещи либо велики, либо ужасны, уродливы или прекрасны, правильные или неправильные. Дети сосредотачиваются на одной части проблемы за раз, что затрудняет понимание сложностей.
  • Читаем.
  • Наслаждайтесь общением с друзьями. Некоторым нравятся групповые занятия, например командные виды спорта.
  • Быстро меняющиеся эмоции. Часто случаются вспышки гнева. Многие дети этого возраста критически относятся к другим, особенно к своим родителям. Они могут показаться драматичными, а иногда и грубыми.
  • Иметь хорошо развитую речь и большую часть времени использовать правильную грамматику. У многих детей хорошо развиты разговорные навыки.

К 9 годам большинство детей:

  • Более независимо думают и развивают хорошие навыки принятия решений.Это отражает их растущие навыки критического мышления и способность одновременно рассматривать более одной точки зрения.
  • Сохраняйте заботливые и прочные дружеские отношения.
  • Обладали сильным чувством сочувствия, то есть пониманием и чувствительностью к чувствам других.
  • Интересуют отношения между мальчиками и девочками. Немногие признаются в этом интересе.
  • Говорите хорошо и четко произносите слова.
  • Старайтесь все больше интересоваться командными видами спорта.
  • Любите рисовать, раскрашивать, делать украшения, строить модели или пробовать другие занятия, связанные с мелкой моторикой.

К 10 годам большинство детей:

  • Знают полную дату (день недели, день месяца, месяц и год).
  • Наслаждайтесь общением с друзьями и часто заводите «лучших» друзей того же пола.
  • Продолжайте получать удовольствие от работы в команде и в группе.
  • Продолжайте настаивать на том, что их не интересуют дети противоположного пола. Но они могут выставлять напоказ, дразнить или вести себя глупо, чтобы взаимодействовать с ними.
  • Обладаете речевыми моделями, близкими к взрослому.
  • Иногда ищите журналы и книги по интересным предметам.
  • Хороший контроль над большими и маленькими мышцами. Некоторым детям нравятся занятия, в которых используются все эти навыки, например, баскетбол, танцы и футбол.

Общие проблемы

Многое происходит в мозгу и теле детей в возрасте от 6 до 10 лет. По мере того, как они становятся сильнее и более общительными, большинство детей постепенно приобретают навыки критического мышления и базовое понимание сложных проблем.Кроме того, дети все больше осознают свое тело и внешний вид.

Это время проб и ошибок. Дети этой возрастной группы понимают, как устроен мир и какое место в нем они занимают. Родители легко могут быть встревожены, когда их ребенок время от времени допускает ошибки в надлежащем поведении или суждениях.

Постарайтесь поощрять независимость вашего ребенка, демонстрируя при этом свою безусловную любовь. Ребенок, который чувствует, что у него дома есть надежная система безопасности, лучше подготовлен к тому, чтобы пробовать что-то новое, а также расти и развиваться здоровым образом.

Общие проблемы родителей обычно связаны с физическим ростом и развитием, трудностями в школе и социальными ситуациями.

Вопросы, связанные с внешним видом и навыками

Скорость роста сильно различается у разных детей. Некоторые дети маленькие для своего возраста, а другие большие. Это может быть сложно для ребенка, который выходит за рамки «нормального». Маленькому ребенку может быть сложно добиться успеха в спорте. Высокие для своего возраста дети могут испытывать проблемы, когда люди думают, что они старше, и ожидают, что они так поступят.Кроме того, некоторые дети, особенно девочки, «рано расцветают» и могут вступить в половую зрелость раньше своих сверстников. Это может привести к неловкости и замешательству.

Помогите своему ребенку понять, что каждый растет в своем собственном темпе. Убедите ребенка, что он или она может справиться с трудностями, связанными с размером, внешностью или спортивными навыками.

Также поощряйте и моделируйте здоровое питание и привычки к физической активности для вашего ребенка. Поддержание здорового веса и употребление здоровой пищи помогает детям чувствовать себя лучше не только физически, но также умственно и эмоционально.

Трудности в школе

Дети от 6 до 10 лет развиваются с разной скоростью не только физически, но и интеллектуально. Если вашему ребенку кажется, что он не справляется с определенными предметами и не достигает основных этапов когнитивного или языкового развития, поговорите со своим врачом. Не предвзято относитесь к оценке вашего ребенка вместо того, чтобы ждать, пока он или она «вырастут из этого». Конечно, помните, что есть тонкая грань между беспокойством и чрезмерной реакцией.Поговорите с учителем вашего ребенка и другим школьным персоналом о сильных и слабых сторонах вашего ребенка. Поддерживайте дружеские и поддерживающие отношения с учителями вашего ребенка, чтобы помочь ему укрепить уверенность в себе. Работа в команде также может привести к более последовательному подходу. Ребенок с большей вероятностью будет знать, чего ожидать, и будет более уверен в том, что родители и учителя помогают друг другу.

Работайте над способами повышения самооценки вашего ребенка. Помогите своему ребенку распознать и развить свои собственные таланты.Дети этой возрастной группы часто испытывают широкий спектр эмоций, которые могут очень быстро меняться в зависимости от того, что происходит вокруг них. Постарайтесь показать ребенку, как видеть общую картину. Обсудите все его успехи, например, успешную сдачу теста, изучение новых слов по правописанию или создание впечатляющего художественного проекта.

Социализация

Возраст от 6 до 10 – непонятное и волнующее время для детей. Они часто заводят новых друзей.

Большинство детей этой возрастной группы начинают понимать чувства других и быть чувствительными к ним – черта, известная как сочувствие.Но они по-прежнему эгоистичны. Их чувства легко ранить. Точно так же они могут случайно задеть чувства других. Вы можете помочь своему ребенку научиться быть более чутким и понять важность здоровой дружбы. Обсудите и перечислите качества, которые делают хорошего друга. Обсудите, как ваш ребенок может работать над развитием этих качеств.

Издевательства могут стать проблемой для некоторых детей в возрасте около 10 лет. Принимайте активное участие в профилактике и обучении вашего ребенка способам борьбы с этим типом поведения.

  • Обучите ребенка способам справиться с издевательствами и избежать их.
  • Если ваш ребенок запугивает, немедленно устраните проблему. Обсудите, как его слова и действия влияют на других людей. Вы играете важную роль в том, чтобы ваш ребенок узнал о чувствах других.
  • Привлекайте родителей и других взрослых, которые находятся рядом с тем, где возникают проблемы. Например, поговорите с персоналом и учителями в школе вашего ребенка в ситуациях, когда есть одноклассники.

Дополнительные сведения о издевательствах см. В разделе Издевательства.

Содействие здоровому росту и развитию

Хотя ваш ребенок в возрасте от 6 до 10 может иногда казаться очень независимым, он все равно нуждается в вашем постоянном руководстве. Присутствие – это самое важное, что вы можете сделать, чтобы помочь вашему ребенку расти здоровым образом. Знание того, что вы «рядом» и доступны, дает ему или ей чувство безопасности. Хотя мир вашего ребенка расширяется, вы остаетесь его основным влиянием.

Вы можете многое сделать, чтобы помочь своему ребенку расти и развиваться.

  • Содействовать физическому развитию, поощряя и моделируя привычки здорового питания. Кроме того, укрепляйте образ здорового тела, рассказывая и показывая, как важно принимать людей всех цветов, форм и размеров. Для получения дополнительной информации см. Тему «Здоровые привычки для детей».
  • Поощряйте когнитивное развитие – навыки мышления и рассуждения – участвуя в учебе вашего ребенка в школе. Если возможно, станьте волонтером, развивайте хорошие отношения с учителями и другими сотрудниками и проявляйте интерес к тому, что изучает ваш ребенок.Кроме того, работайте над навыками дома, например, над простыми математическими задачами, обращением с деньгами, чтением и письмом. Соответствующие возрасту рабочие тетради широко доступны. Но будьте осторожны, чтобы не давить на ребенка. Просто проводить с ним время – важная часть создания основы для когнитивного роста.
  • Поощряйте развитие речи, читая ребенку каждый день. Сделайте чтение рутиной, даже когда он или она стареют и теряют интерес. Выделите время, которое вы и ваш ребенок можете с нетерпением ждать, и поговорить об историях, словах и идеях.Посетите местную библиотеку и попробуйте найти книги на новые темы, которые, по вашему мнению, могут заинтересовать вашего ребенка.
  • Содействовать социальному и эмоциональному развитию, осознавая соперничество между братьями и сестрами, которое может стать проблемой в этом возрасте. Также помогите ребенку овладеть социальными навыками, например, показывая свое отношение к другим, а не сплетничайте и не говорите гадости о других людях.
  • Содействовать развитию сенсорных и моторных навыков, поощряя ежедневные упражнения. Он не должен быть строго структурированным: главное – перемещаться и ограничивать время просмотра телевизора и другое экранное время.Практика сальто, игра в мяч, поход в парк или катание на велосипеде – все это помогает в развитии мышечных навыков и выносливости. Кроме того, поощряйте ребенка создавать художественные проекты, например рисовать, резать безопасными ножницами, склеивать и нанизывать бусины. Эти и подобные упражнения помогают улучшить координацию глаз и рук и мелкую моторику. Дополнительную информацию см. В разделе Физическая активность для детей и подростков.

Кроме того, вы можете помочь своему ребенку и другими способами.

  • Разберитесь со страхами.Поймите, что ваш ребенок может чрезвычайно заинтересоваться страшными предметами или изображениями как способом преодолеть страхи по поводу них. Помогите своему ребенку как можно больше, отвечая на вопросы и при необходимости подбадривая его.
  • Не поощряйте физическое насилие и покажите своему ребенку, как справиться с гневом, не прибегая к насилию. Защитите своего ребенка от агрессивных СМИ, насколько это возможно. Некоторые телепрограммы, фильмы, видеоигры и веб-сайты показывают множество актов насилия. Дети, которые часто наблюдают за этим насилием, могут прийти к выводу, что такое поведение – это нормально.Это может повысить вероятность того, что они сами прибегнут к насилию. Это также может привести к кошмарам, агрессии или страху причинения вреда. сноска 1 Музыкальные тексты также влияют на поведение и эмоции детей. сноска 2 Следите за музыкой, которую слушает ваш ребенок, и обращайте внимание на музыку, которую он покупает.
  • Установите пределы. Установите для своих детей ограничения, чтобы показать им, что вы их любите и заботитесь о них. Убедитесь, что ваши правила разумны и что ваш ребенок их понимает.Важно учитывать любые последствия, которые вы установили за несоблюдение правил.
  • Узнавайте и развивайте особые таланты. Помогите ребенку открыть для себя интересы и отработать навыки. Например, поиграйте с ребенком футбольным мячом по двору или помогите ему или ей научиться печатать буквы.
  • Признайте его или ее любопытство к телу и сексуальности. Вы можете помочь своему ребенку получить базовые знания и здоровое отношение к этим вопросам, проявив готовность выслушать и обсудить их.
  • Прежде чем ваш ребенок пойдет в среднюю школу, научите его или ее, как сопротивляться курению и другим наркотикам.

Вы также можете помочь своему ребенку на каждом этапе развития, время от времени оценивая свои отношения. Во многих случаях вам нужно «узнавать» своего ребенка снова и снова. Подумайте:

  • Что мне больше всего нравится в моем ребенке?
  • Что может вызывать трудное поведение? Есть ли какие-нибудь из этих новых триггеров?
  • Какие новые навыки развил мой ребенок за последний год? Шесть месяцев? Три месяца?
  • Какие задания я могу посоветовать моему ребенку выполнять самостоятельно? Как я могу подбодрить его или ее?
  • Когда я доволен тем, как я отношусь к своему ребенку?
  • Что мне не нравится в некоторых наших взаимодействиях? Когда обычно возникают эти эпизоды?

Вам как родителю или опекуну также важно:

    • Изучать и применять эффективные методы воспитания и воспитания детей и избегать применения телесных наказаний.Классы для родителей предлагаются в большинстве сообществ. Спросите своего поставщика медицинских услуг или позвоните на провинциальную линию здравоохранения для получения дополнительной информации.
    • Изучите здоровые методы разрешения конфликтов и управления стрессом. Дополнительную информацию см. В разделе «Управление стрессом».
    • Обратитесь за помощью, когда она вам понадобится. Позвоните члену семьи или другу, чтобы дать вам перерыв, если вы чувствуете себя подавленным. Узнайте о доступных в сообществе ресурсах, которые помогут вам с уходом за детьми или другими необходимыми услугами.Позвоните поставщику медицинских услуг или на провинциальную линию здравоохранения, чтобы узнать, с чего начать. В некоторых общинах есть учреждения временного ухода за детьми, которые предоставляют временный уход за детьми в периоды, когда вам нужен перерыв.

Когда звонить врачу

Поговорите с врачом вашего ребенка, если вы обеспокоены тем, что ваш ребенок:

    • Не достигает этапов роста или развития для своего возраста.
    • Имеются признаки того, что он или она вступает в половую зрелость в очень раннем возрасте (до 8 лет для девочек и 9 лет для мальчиков).Это называется преждевременным половым созреванием, и лечение зависит от причины.
    • Показывает необычно агрессивное поведение или признаки запугивания других. Мальчики, в особенности, могут вести себя агрессивно, когда сталкиваются с трудной ситуацией. Девочки с большей вероятностью будут сторониться других девушек и сплетничать о других.
    • Проблемы с пониманием или использованием устной или письменной речи. Проблемы с обучением в школе могут быть признаком неспособности к обучению или проблем со зрением.
    • Обнаруживает признаки синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), такие как невнимательность, импульсивность и / или гиперактивность, которые вызывают проблемы дома или в школе.
    • Кажется замкнутым или подавленным. Девочки чаще, чем мальчики, спокойно реагируют на проблемы. Из-за такого поведения родителям и учителям сложно осознать, что у них проблемы. Ребенок, который теряет интерес к друзьям или занятиям, которые ему нравились в прошлом, может быть в депрессии.

Иногда школьные консультанты или учителя выявляют детей, которым трудно выполнять школьные задания, посещать занятия физкультурой или общаться с другими детьми. Они могут порекомендовать курс действий, который может включать семейного врача или педиатра.

По мере того, как ваш ребенок будет все больше участвовать в школе и с друзьями, заниматься спортом и другими занятиями, ваши родительские навыки будут проверяться. Вы можете поговорить со своим врачом, если чувствуете себя подавленным. Кроме того, уроки, которые часто предлагаются школами, церквями или общественными группами, могут помочь вам приобрести ценные родительские навыки.

Профилактические осмотры

Регулярные осмотры (обычно раз в год) позволяют врачу вашего ребенка внимательно следить за общим здоровьем и развитием вашего ребенка.Вы также можете обсудить любые волнующие вас вопросы на этих приемах. Регулярный стоматологический уход также важен для вашего ребенка. В некоторых регионах ваш ребенок может посещать медсестру для плановых осмотров и иммунизации.

Во время планового осмотра врач обычно:

  • Измеряет вес и рост вашего ребенка. Эти измерения наносятся на диаграмму роста и сравниваются с предыдущими и последующими отметками, чтобы убедиться, что ребенок растет так, как ожидалось.
  • Проверяет индекс массы тела вашего ребенка, артериальное давление, слух и зрение, а также осматривает вашего ребенка на наличие видимых проблем.
  • Проверяет карту вакцинации вашего ребенка. Сделаны или запланированы необходимые прививки. Дополнительные сведения см. В темах:
  • Разговоры с ребенком. Например, врач может спросить о своих друзьях, любимых занятиях и наиболее интересных школьных предметах. Из этого разговора врач кратко оценит языковые навыки и слух вашего ребенка, а также, возможно, его или ее социальные навыки и другие проблемы развития.
  • Наблюдает за тем, как вы и ваш ребенок взаимодействуете, чтобы оценить эмоциональное и социальное развитие.Врач задаст вам вопросы о поведении вашего ребенка, успеваемости в школе, о том, как ваш ребенок справляется с трудностями и чем занимается ваш ребенок, среди прочего.

Регулярные осмотры – хорошее время, чтобы спросить, чего ожидать. Спросите своего врача о здоровье, росте, развитии или поведении вашего ребенка. Это может помочь вам прийти на обследование вашего ребенка с заранее подготовленным списком вопросов.

Иногда может быть целесообразно, чтобы ваш ребенок провел часть визита наедине с врачом.Это может дать вашему ребенку возможность поговорить о проблемах, которые ему или ей трудно обсудить с врачом, если вы присутствуете в этом присутствии.

Ссылки

Ссылки

  1. Совет по коммуникациям и средствам массовой информации, Американская академия педиатрии (2009). Заявление о политике: насилие в СМИ. Педиатрия , 124 (5): 1495–1503.
  2. Американская педиатрическая академия (2009 г.). Заявление о политике: Влияние музыки, текстов песен и видеоклипов на детей и молодежь. Педиатрия , 124 (5): 1488–1494.

Кредиты

Дата адаптации: 20.07.2020

Адаптировано: HealthLink BC

Адаптация проверена: HealthLink BC

Дата адаптации: 20.07.2020

Адаптировано: HealthLink BC

Адаптация Проверено: HealthLink BC

4 Как учатся дети | Как люди учатся: мозг, разум, опыт и школа: расширенное издание

концептуальная разработка.Короче говоря, разум маленького ребенка ожил (Брунер, 1972, 1981a, b; Кэри и Гельман, 1991; Гарднер, 1991; Гельман и Браун, 1986; Веллман и Гельман, 1992).

Существенный отход от взгляда tabula rasa на сознание младенца был сделан швейцарским психологом Жаном Пиаже. Начиная с 1920-х годов Пиаже утверждал, что молодой человеческий разум лучше всего можно описать в терминах сложных когнитивных структур. Из внимательных наблюдений за младенцами и тщательного опроса детей он пришел к выводу, что когнитивное развитие проходит через определенные стадии, каждая из которых включает в себя радикально разные когнитивные схемы.

В то время как Пиаже наблюдал, что младенцы на самом деле ищут стимуляции окружающей среды, которая способствует их интеллектуальному развитию, он полагал, что их первоначальные представления об объектах, пространстве, времени, причинно-следственных связях и самости строятся постепенно в течение первых двух лет. Он пришел к выводу, что мир младенцев представляет собой эгоцентрическое слияние внутреннего и внешнего миров и что развитие точного представления физической реальности зависит от постепенной координации схем взгляда, слушания и прикосновения.

После Пиаже другие исследовали, как новорожденные начинают объединять зрение и звук и исследовать свои миры восприятия. Для теоретиков перцептивного обучения обучение считалось быстрым из-за первоначальной доступности паттернов исследования, которые младенцы используют для получения информации об объектах и ​​событиях их перцептивных миров (Гибсон, 1969). По мере появления теорий обработки информации, метафора разума как компьютера, процессора информации и средства решения проблем стала широко использоваться (Newell et al., 1958) и быстро стал применяться для изучения когнитивного развития.

Хотя эти теории существенно различались, они разделяли акцент на рассмотрении детей как активных учеников, способных ставить цели, планировать и пересматривать. Дети рассматриваются как ученики, которые собирают и систематизируют материал. Таким образом, когнитивное развитие включает в себя приобретение организованных структур знаний, включая, например, биологические концепции, раннее чувство числа и раннее понимание основ физики.Кроме того, когнитивное развитие предполагает постепенное овладение стратегиями запоминания, понимания и решения проблем.

Активная роль учащихся была также подчеркнута Выготским (1978), указавшим на другие средства поддержки обучения. Выготский глубоко интересовался ролью социальной среды, включающей инструменты и культурные объекты, а также людей как агентов в развитии мышления. Возможно, самой сильной идеей Выготского, повлиявшей на психологию развития, была идея зоны ближайшего развития (Выготский, 1978), описанная во вставке 4.1. Это относится к диапазону компетенций (Brown and Reeve, 1987), в котором учащиеся могут ориентироваться с помощью поддерживающего контекста, включая помощь других. (О современных трактовках этой концепции см. Newman et al., 1989;

Умных игрушек для всех возрастов (для родителей)

Если вы когда-нибудь восхищались выражением сосредоточенности на лице ребенка, который пытается вставить квадратный блок в квадратное отверстие или поймать мяч в воздухе, вы знаете, что времяпрепровождение – это не только развлечения и игры. .Это серьезный бизнес, а игрушки – это инструменты торговли.

Вот возрастное руководство по тому, как дети играют, а также по игрушкам, которые развлекают детей и помогают им понимать мир, приобретать социальные и эмоциональные навыки и стимулируют развивающийся мозг.

Младенцы: как они играют

Игра на первом году жизни – это исследование. Младенцы используют свои пять чувств, чтобы узнать об интересном новом мире вокруг них: ощущается ли предмет твердым или мягким? Липкий или грубый? Что он сделает, если я его уроню? Или положить в рот? Большая часть игры состоит из «дегустации» предмета или его рта, встряхивания, ударов или падения.

Когда у вашего ребенка развиваются новые двигательные навыки, игра становится более скоординированной и сложной. Например:

  • Примерно в 4 месяца младенцы начинают тянуться к предметам и хвататься за них, как погремушку.
  • К 6 или 7 месяцам они могут передавать эту погремушку из рук в руки.
  • Приблизительно в 9 месяцев благодаря недавно разработанному захвату в виде клещей младенцам легче поднимать более мелкие предметы, например кубики и другие маленькие игрушки, соответствующие возрасту.

В это время игра обычно проводится в одиночестве, но к концу года обычным явлением являются игры бок о бок с другими младенцами и подражание.

А пока вы любимый товарищ по играм вашего малыша. Вы когда-нибудь танцевали куклу перед лицом вашего ребенка, только чтобы он схватил ее и потянул ко рту? Или он когда-нибудь визжал от нетерпения и восторга, когда вы подкрадывались к нему со словами: «Я тебя достану!»

Эти взаимодействия помогают вашему ребенку узнать о языке, социальных отношениях и причинно-следственных связях. Как только младенцы начинают понимать, как предметы в окружающей среде связаны друг с другом и как они ощущаются на вкус, запах, ощущения и звук, младенцы готовы к следующему этапу развития: выяснению того, как они работают.

Умные игрушки для младенцев

  • Детский мобильный. Предметы, танцующие над головой ребенка в кроватке, стимулируют зрение и развивают концентрацию внимания.
  • Зеркало. Сначала ваш ребенок будет очарован изменяющимся лицом и выражениями лица, смотрящего в зеркало. Со временем ваш ребенок поймет, что слюнявый и улыбающийся ребенок, смотрящий назад, на самом деле является отражением. Как только это происходит, младенцы начинают осознавать себя, что приводит к большему самопознанию, поскольку они узнают о частях тела и о том, где они находятся.
  • Кольцо стопки. Эта классическая игрушка имеет конус, который подходит для колец разного размера. Поначалу младенцам нравится держать кольца в руках и теребить их ртом. Позже они отрабатывают мелкую моторику, надевая кольца на конус. Малыши также узнают о цветах и ​​числах, когда вы считаете разноцветные кольца, когда складываете их.
  • “Толкай-тяни”. Они помогают сохранять равновесие и развивать большие мышцы, когда ваш малыш превращается из диванного серфера в ходунка.Чем больше младенцы толкаются и тянутся, тем больше у них прорабатываются мышцы, необходимые для превращения их в бегунов и скалолазов. Позже, в раннем детстве, дети могут использовать их, чтобы контролировать свою увеличивающуюся скорость.
стр. 2

Малыши: как они играют

Малыши начинают осознавать функцию предметов. Им нравится складывать кубики, болтать в игрушечный телефон или пить из чашки «большого ребенка». Концепция ролевой игры начинается сейчас. Ваш малыш может уложить на ночь куклу в постель или издавать звуки типа «чух-чу», толкая игрушечный поезд.

Это закладывает основу для дошкольных игр, когда использование таймера духовки на игровой кухне или звонок в воображаемую пожарную машину означает растущее понимание вашим ребенком того, что каждый предмет служит определенной цели.

Ваш малыш также начнет различать цвета и формы. Так что выбирайте игрушки яркие, красочные и забавные, чтобы держать их в руках. К 2 годам большинство малышей могут пинать мяч, рисовать мелком и строить башни высотой в четыре или более блоков. К 3 годам они могут решать простые головоломки и крутить педали на трехколесном велосипеде.

Ожидайте увидеть много повторений, ведь именно так малыши осваивают новые навыки и узнают, что у них есть некоторый контроль над окружающим миром.

Умные игрушки для малышей

  • Шаров. Отбрасывает, перекатывается, ловит или бросает мячи – развивает крупную моторику, зрительно-моторную координацию и ловкость.
  • Игрушки для сортировки по форме. Головоломки из перфорированной доски, чашки или блоки для вложений, а также ведра с отверстиями для блоков разной формы бросают вызов зрительно-моторной координации и навыкам решения проблем.
  • Механические игрушки. Всплывающие игрушки и “занятые” коробки с ручками, кнопками и рычагами поощряют мелкую моторику и решение проблем, а также учат причинно-следственной связи.
  • Игрушки для ролевых игр. Игровые кухни, медицинские наборы и наборы для гольфа помогают детям узнать, как устроен мир, имитируя действия вас и других влиятельных взрослых. Куклы и мягкие игрушки поощряют ролевые игры (возможно, чаепитие для плюшевых мишек?) И помогают социальному и эмоциональному развитию, обучая малышей выражать эмоции и заботиться о том, что им нравится.
стр.3

Дошкольники: как играют

Младенцы исследуют предметы с помощью пяти чувств. Малыши начинают понимать, как они работают. Теперь, будучи дошкольниками, они будут использовать игрушки и другие предметы по прямому назначению, но при этом будут представлять для себя целый мир других возможностей. Одеяло, наброшенное на журнальный столик, становится секретным клубом. Из глины для лепки можно сделать пироги с пиццей, которые вас попросят «попробовать».

Для дошкольника мир становится волшебным местом без ограничений, а дошкольники – хозяева и творцы всего этого.Многие дети этого возраста думают, что обладают магическими способностями и могут сражаться с «монстрами» и побеждать, или превращаться в принцессу, фею или другое причудливое существо.

Часто дошкольник вовлекает вас в фантазию и ожидает, что вы подыграете. Также в это время могут «появляться» воображаемые друзья. Этот тип фантазийных игр имеет решающее значение для развития детей, поскольку помогает им работать над своими страхами, тревогами, надеждами и мечтами.

Мир – это еще и сцена, так что ожидайте услышать много слов «мама, папа, смотри!» пока ваш дошкольник изучает одну новую уловку за другой и ищет вашего одобрения и поддержки для новых достижений.Желание общаться с другими распространяется и на друзей, когда дошкольники начинают учиться взаимным уступкам совместной игры и обмена.

Притворная игра становится более сложной. Дети знают мир лучше, поэтому не удивляйтесь, если ваш дошкольник точно знает, как работать с электронными гаджетами или как заставить работать электрические игрушки (например, радиоуправляемую машину или видеоигру).

Игра становится более физической. Зачем просто ходить, если можно прыгать, прыгать или прыгать?

Умные игрушки для дошкольников

  • Декоративно-прикладное искусство. По мере развития мелкой моторики такие действия, как держание цветного карандаша, рисование изображений членов семьи и использование безопасных ножниц для вырезания и вставки, укрепляют координацию, поощряют творчество и повышают самооценку.
  • Блоки и конструкторы. Строительство башни (и выяснение того, как предотвратить ее опрокидывание) поощряет навыки решения проблем и зрительно-моторную координацию. Дошкольники используют свое воображение для создания зданий, транспортных средств, животных и многого другого из простых конструкторов.
  • Пазлы. Пазлы помогают развивать координацию и ловкость, а также учат пространственным отношениям (где вещи соотносятся с другими вещами) и логическому мышлению.
стр. 4

Большие дети: как они играют

Дети младшего школьного возраста достигли невиданных ранее успехов. Они уяснили себе мир вокруг себя и теперь стремятся овладеть навыками, которые когда-то бросали им вызов, например, поймать футбольный мяч или заплести другу косу.

Это также время, когда проявляются таланты и интересы – четырехлетний ребенок, который любил рассказывать истории, может полюбить чтение; пятилетний ребенок, который слушает музыку, может захотеть сыграть на пианино.

Физические способности, такие как крупная и мелкая моторика, совершенствуются. Дети учатся кататься на двухколесных велосипедах и скользить на скейтбордах. Искусство и ремесла становятся более сложными, и ребенок может часами плести браслеты дружбы или рисовать комиксы.

Отношения со сверстниками приобретают большее значение, и вашему ребенку может быть больше интересно играть с одноклассниками, чем с вами.Но помните, что даже когда ваш ребенок повзрослеет, вы все равно остаетесь самым важным товарищем по играм, поэтому постарайтесь найти время один на один. Семейные игровые вечера – один из способов собрать всех вместе.

А теперь пришло время попробовать новые приключения, такие как катание на велосипеде по бездорожью, которые дети не могли делать, когда были моложе и нуждались в вашем присмотре, чтобы делать это безопасно сейчас.

Умные игрушки для больших детей

  • Скакалка. Скакая через скакалку с друзьями, дети учатся по очереди и ладить со сверстниками.Все эти прыжки и требуемая координация способствуют развитию большой моторики и навыков решения проблем.
  • Карточные и настольные игры. Карточные игры, такие как «война» или «сумасшедшие восьмерки», и настольные игры, такие как шашки или шахматы, учат стратегии, очередности, правилам ведения переговоров и честной игре. Поощряйте сотрудничество и помогите ребенку научиться управлять эмоциями, которые возникают как при победе, так и при поражении.
  • Музыкальные инструменты. Обучение игре на пианино, скрипке, гитаре или другом инструменте способствует развитию навыков слушания и мелкой моторики, а также развитию навыков внимания.
  • Научные игрушки. Химические наборы, бинокли, телескопы или другие игрушки, которые способствуют открытию и решению проблем, помогают улучшить математические и естественные навыки, а также развивают воображение.

Идеальная игрушка: Ты

Ребенок смотрит в мобильный телефон; блоки укладки малыша; рисование акварелью дошкольник – все это можно делать самостоятельно.

Но не стоит недооценивать свою роль. В конце концов, это вы положили мобильник, включили его и побудили ребенка следовать за ним.Это вы впервые показали своему малышу, как складывать эти блоки. А когда вы сидите бок о бок со своими детьми и рисуете, раскрашиваете или читаете рассказ, вы уделяете им внимание, необходимое для повышения их самооценки и чувства любви и безопасности.

Игрушки – это инструмент, помогающий детям развиваться, но именно родители способствуют этому росту.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.