Логопедические занятия для детей 4 5 лет упражнения видео буква р: Логопедические упражнения для детей 7 лет. Логопедические занятия в домашних условиях. Работа над интонацией

Логопедические упражнения. звук Р | Дефектология Проф

Подготовка аппарата речи для правильного произнесения звука Р может осуществляться при помощи следующих упражнений:

Гудит пароход. По реке плывет пароход. Он еще далеко, но мы слышим его гудок. Пароход все ближе и ближе. У-у-у.

Сдуть ватку с кончика носа.

Почистим зубы. Язык поднять вверх и почистить им зубы, как щеткой, изнутри и снаружи.

Побелим потолок. Кончиком языка водить по небу вперед и назад.

Поскачем на лошадке. Цокать, присасываясь кончиком языка к небу и резко отрывая его, быстро и медленно.

Часики. “Узким” языком делать движения маятника от одного угла рта к другому.

Чашечка. Сделать из языка “чашечку”, поднять ее вверх. Затем расслабить язык и положить на нижнюю губу.

Логоритмические упражнения

Опираясь на произнесение близких по артикуляции звуков, можно подвести ребенка к правильному произнесению звука Р.

Играем в баскетбол. Произносим сочетание слогов, ритмично постукивая по столу рукой: та-та-та-так; ты-ты-ты-тык; то-то-то-ток; ту-ту-ту-тук.

Играем в теннис. Ритмичное движение кистью вперед и назад с проговариванием слогов та-ту, та-ту, то-ты, то-ты.

Забиваем гвоздь в стену. Спрятать язык за верхние зубы, упереться в бугорки (альвеолы) и постукивать им, произнося звуки Т и Д, или их сочетание. Нижней челюстью при этом не двигать.

Мы на параде. Ды-да, ды-да, ду-до-да, да-ду-ды. Проговаривать слоги, рисуя в воздухе или на бумаге ломаные линии.

логопедические распевки для детей

Логопедические распевки для детей

Правильное произнесение звука Р автоматизируется путем распевания слогов с этим звуком.

Ра-ра-ра-ра – вышли кони со двора.

Ро-ро-ро-ро – мы поедем на метро.

Ры-ры-ры – у дома много детворы.

Ру-ру-ру – пастушок ту-ру-ру.

Ар-ар-ар – в лесу пожар.

Ур-ур-ур – в руках у меня бур.

Ор-ор-ор – на стене ковер.

логопедические упражнения для буквы р

Другие логопедические упражнения для буквы р

Логопедические упражнения на букву Р включают в себя и упражнения на различение буквы Р на письме и звука Р на слух среди других похожих букв и звуков. Эти упражнения можно подобрать самостоятельно.

Покажи картинку, где спрятался звук или буква Р.

Придумай слова, где звук или буква Р находятся в разных частях слова.

Поймай звук. Рома – дома, Марина – малина, ложки – рожки, рак – лак.

Хорошо заучивать стишки со звуком или буквой Р.

Их можно подобрать из произведений А. Барто, С. Маршака и других детских писателей.

Логопедические занятия на букву Р должны проводиться специалистом в оборудованном кабинете не менее 2 раз в неделю. Обязательно дается задание на дом. Необходимо нацелить родителей на то, чтобы они контролировали произнесение этого звука с целью автоматизации его в речи ребенка. Надо использовать как можно больше речевого материала с этой буквой; стишки, сказки, песенки, скороговорки, загадки.

логопедические занятия для детей, логопедические занятия дома

Логопедические занятия дома

Если нет возможности посещать логопеда, можно проводить логопедические занятия дома. Но очень важно предварительно проконсультироваться с врачом. Родителям следует помнить, что начинаются логопедические занятия с разминки для языка, только после этого можно переходить к более сложным заданиям.

Поставить звук Р можно с переходом от звуков Т, Д. Закрепляем это в слогах, словах и предложениях. Упражнения обязательно обыгрывать. Важно также почаще хвалить ребенка и повторять постоянно упражнения, стараясь их разнообразить новым речевым материалом. Можно придумать стишки с буквой Р самим вместе с ребенком.

На дворе лежат дрова.

Марина любит мандарины.

Логопедические упражнения на звук Р обычно проводятся с 5 лет, потому что произношение его считается наиболее трудной задачей и в речи ребенка этот звук появляется последним.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Как научить ребенка говорить букву Р в домашних условиях: видео, упражнения

Родители начинают всерьез переживать, если их ребенок не выговаривает букву Р – особенно когда время идет, а прогресса никакого нет. Тогда стараются найти хорошего логопеда, считая, что без его помощи не обойтись и только он может научить детей говорить без дефектов. Не стоит паниковать – с этой проблемой можно справиться и самостоятельно, на специальных игровых уроках по развитию речи дома. Существует разработанная методика артикуляционной гимнастики для звука Р. Если заниматься со своим ребенком, то вскоре можно будет услышать, как он станет выговаривать букву Р ничуть не хуже, чем другие звуки. Веселые уроки доставят массу удовольствия и детям, и взрослым, сблизят членов семьи еще больше.

Некоторые дефекты речи можно устранить в домашних условиях при помощи несложных упражнений. Они будут гораздо удобнее для мамы и ребенка, чем постоянные визиты к логопеду

Содержание

• 1. Общая информация для родителей
• 2. Игровой урок на артикуляцию №1
• 3. Игровой урок на артикуляцию №2
• 4. Игровой урок на артикуляцию №3
• 5. Скороговорки как закрепляющее упражнение
• 6. Видео по теме статьи
• 7. Вопросы читателей и ответы эксперта

Общая информация для родителей

Перед тем, как начинать логопедический практикум, родителям нужно обратить внимание на то, что буква и звук – не одно и то же. Проговариваем мы звуки, а буквы пишем (см. также: как научить малыша писать буквы?). С самого начала до ребенка тоже нужно доносить эту разницу, объясняя и давая правильно сформированные задания (например, «Произнеси звук» или «Напиши букву»). От этого во многом зависит конечный успех, а еще такие знания пригодятся ребенку в школе.

Следует знать и то, что в русском языке буквой Р обозначаются два звука – Р и РЬ. У малышей бывают разные проблемы с их выговариванием. Одни умеют говорить твердое Р, но им не дается мягкая разновидность этого звука (например, «рак» и «рыба» они произносят четко, а вместо «речка» получится «лечка» или «йечка»). Может быть и наоборот. Бывает и так, что ни твердый, ни мягкий звук пока не дается. Перед началом уроков на артикуляцию родителям нужно проанализировать произношение ребенка, чтобы точно знать, над чем работать.

Звук Р довольно сложный. Артикуляционная гимнастика по работе с ним состоит из нескольких этапов – сначала он просто появляется в речи, а со временем ребенок начинает самостоятельно употреблять его в словах и предложениях. Ни один из этапов игнорировать нельзя. Особенно важен последний, закрепляющий, и если от него отказаться, произношение может остаться неустойчивым. Только прохождение полного курса от начала до конца гарантирует, что по окончании ребенок будет четко выговаривать букву Р и к школьной программе будет основательно подготовлен.

ЧИТАЕМ ТАКЖЕ: артикуляционная гимнастика для детей 3 лет в домашних условиях

Немаловажно для успеха придать урокам игровую форму. Никакие уговоры и объяснения, что это надо, не будут стимулировать детей. Их можно лишь заинтересовать, а как? Конечно же, игрой.

Следует также проявить терпение и заниматься каждый день. Систематическая работа и постоянное повторение помогут научить малыша правильной артикуляции и сделать результат стабильным.

Игровой урок на артикуляцию №1

Каждый урок, на котором мы будем учиться выговаривать букву Р, состоит из нескольких упражнений. Первый включает в себя следующие:

• «Цоканье»;
• «Индюк»;
• «Прыжки».

Упражнение – это веселые воображаемые скачки на лошадях. Дети очень хорошо понимают, как нужно цокать языком, чтобы имитировать цоканье лошадиных копыт. Если объяснять, каким образом получается такой звук, то язык нужно по очереди то присасывать, то резко отрывать от твердого неба. Обычно это забавное упражнение приводит детей в восторг, особенно если устраиваются состязания, у кого лошадка быстрее.

ЧИТАЕМ ТАКЖЕ: принцип действия таблицы скоростного чтения для детей

Действие упражнения «Индюк» происходит уже на птичьем дворе, куда все прискакали верхом. Перечислим вместе с ребенком всех местных обитателей – куры, гуси, утки; а главный среди них, конечно же, индюк! Он важно ходит по двору и говорит: «Бл-бл-бл!» (здесь нужно воспроизвести звук, который образуется при резком выбрасывании языка между зубами и губами наружу). После этого ребенку нужно повторить «индюшачий разговор».

С птичьего двора, от сердитого индюка, отправимся в дом (предварительно нужно подготовить зеркало и хорошо вымыть руки). Кто живет в домике? (Пусть малыш пофантазирует и выскажет свои версии). В домике живет Веселый Язычок! Домик его – рот, а любимое занятие Язычка – прыгать до потолка. Встанем перед зеркалом, откроем домик-рот и найдем в нем пол и потолок. Вверху, за зубами, есть бугорки, которые малыш может нащупать пальцем (это альвеолы на небе). Альвеолы можно назвать диванчиками для Язычка, которые стоят не на полу, а на потолке. Переходим к упражнению «Прыжки», когда Язычок прыгает с диванчиков на пол (здесь нужно щелкать языком по альвеолам). Необходимо объяснить малышу, что Язычок должен прыгать именно по «диванчикам», а не за зубами.

Логопедические упражнения обязательно нужно выполнять перед зеркалом – это необходимо для самоконтроля малыша и для мамы, которая сможет лучше увидеть, правильно ли ребенок делает упражнение

ЧИТАЕМ ПОДРОБНО: логопедические упражнения для детей 4-5 лет: видео

Игровой урок на артикуляцию №2

Когда подключается урок-игра №2, перед началом нужно повторять упражнения из первого курса в течение 4-5 минут. Сюжеты можно менять, чтобы у ребенка не пропадал интерес. После повторения можно осваивать новые упражнения (на них отводится по 5-7 минут):

• «Кучер»;
• «Блинчик»;
• «Любопытный язычок»;
• «Барабанщик»;
• «Сорока».

Наша лошадка так резво скачет, как же нам ее остановить? Если ребенок не знает про кучера, нужно объяснить ему, кто это такой, а затем вспомнить, как нужно останавливать лошадку. Здесь учим малыша выговаривать звуковое сочетание «тпр» (чтобы звук получился глухим, при губном Р губы должны вибрировать).

Теперь накормим нашего кучера блинчиками – покажем ребенку, как широкий язык «лежит», словно на блюде. Чтобы произнести звук Р, передний край языка должен быть широким, а детям это делать сложновато.

ИНТЕРЕСНО: как научить ребенка в домашних условиях читать по слогам?

Заикание (для родителей) — Nemours KidsHealth

en español: Tartamudez

Отзыв: Джулия К. Хартнетт, MS, CCC-SLP

Речевая и языковая терапия в Nemours Children’s Health

Что такое заикание?

Многие маленькие дети проходят стадию заикания в возрасте от 2 до 5 лет. Это может заставить их:

• повторять определенные слоги, слова или фразы
• продлить их
• стоп, беззвучие некоторых звуков и слогов

Заикание — это форма нарушения беглости речи  (dis-FLOO-en-see), прерывания потока речи.

Во многих случаях заикание проходит само по себе к 5 годам. У некоторых детей оно продолжается дольше. Эффективные методы лечения доступны, чтобы помочь ребенку преодолеть это.

Что вызывает заикание?

Врачи и ученые не совсем уверены, почему некоторые дети заикаются. Но большинство считает, что этому способствуют несколько вещей, например проблема взаимодействия сообщений мозга с мышцами и частями тела, необходимыми для речи.

Многие считают, что заикание может быть наследственным. Дети, которые заикаются, в три раза чаще имеют близкого члена семьи, который также заикается или заикался.

Каковы признаки заикания?

Первые признаки заикания, как правило, появляются у ребенка в возрасте 18–24 месяцев. В этом возрасте происходит всплеск словарного запаса, и дети начинают складывать слова в предложения. Родителей заикание может расстраивать и разочаровывать, но для детей естественно немного заикаться на этом этапе. Будьте максимально терпеливы со своим ребенком.

Ребенок может заикаться в течение нескольких недель или месяцев, и заикание может приходить и уходить. Большинство детей, которые начинают заикаться в возрасте до 5 лет, перестают заикаться без какой-либо помощи, такой как логопед или языковая терапия.

Но если заикание у вашего ребенка происходит часто, ухудшается или сопровождается движениями тела или лица, хорошей идеей будет посетить логопеда в возрасте около 3 лет.

Обычно заикание проходит, когда дети поступают в начальную школу и начинают оттачивать свои коммуникативные навыки. Ребенок школьного возраста, который продолжает заикаться, скорее всего, знает об этой проблеме и может смущаться. Одноклассники и друзья могут обратить на это внимание или даже подразнить ребенка.

Если это случилось с вашим ребенком, поговорите с учителем, который может решить эту проблему в классе с детьми. Учитель также может уменьшить количество стрессовых разговорных ситуаций для вашего ребенка, пока не начнется логопед.

Когда обращаться за помощью

Если вашему ребенку 5 лет, но он все еще заикается, поговорите со своим врачом или логопедом. Проконсультируйтесь с логопедом, если ваш ребенок:

• пытается избегать ситуаций, требующих разговора
• меняет слово, чтобы не заикаться
• имеет движения лица или тела вместе с заиканием
• часто и последовательно повторяет целые слова и фразы
• чаще повторяет звуки и слоги
• говорит очень натянуто

Также обратитесь к терапевту, если:

• вы заметили повышенное напряжение лица или скованность речевых мышц вашего ребенка
• вы замечаете голосовое напряжение, которое вызывает повышение высоты тона или громкости
• у вас есть другие опасения по поводу речи вашего ребенка

Большинство школ предлагают тестирование и соответствующую терапию, если заикание длится 6 месяцев и более.

Чем могут помочь родители?

Попробуйте выполнить следующие шаги, чтобы помочь вашему ребенку:

• Не требуйте от ребенка говорить точно или правильно все время. Пусть разговор будет веселым и приятным.
• Используйте семейные обеды как время для разговора. Избегайте отвлекающих факторов, таких как радио или телевизор.
• Избегайте поправок или критики, таких как «медленнее», «не торопитесь» или «сделайте глубокий вдох». Эти комментарии, какими бы благонамеренными они ни были, только заставят вашего ребенка чувствовать себя более застенчивым.
• Не позволяйте ребенку говорить или читать вслух, когда ему неудобно или когда заикание усиливается. Вместо этого поощряйте в это время занятия, которые не требуют много разговоров.
• Не прерывайте ребенка и не говорите ему начать сначала.
• Не говорите ребенку думать, прежде чем говорить.
• Обеспечьте спокойную атмосферу в доме. Постарайтесь замедлить темп семейной жизни.
• Говорите медленно и четко, когда разговариваете со своим ребенком или другими людьми в их присутствии.
• Поддерживайте зрительный контакт с ребенком. Старайтесь не отводить взгляд и не показывать признаков расстроенности.
• Пусть ваш ребенок говорит сам за себя и заканчивает мысли и предложения. Сделайте паузу, прежде чем отвечать на вопросы или комментарии вашего ребенка.
• Медленно говорите с ребенком. Это требует практики! Моделирование медленной речи поможет вашему ребенку развить беглость речи.

Проверил: Julia K. Hartnett, MS, CCC-SLP

Дата проверки: март 2022 г.

Поделиться:

/content/kidshealth/misc/medicalcodes/parents/статьи/заикание

Логопедические упражнения при нарушениях артикуляции у детей

Вам трудно понять, что говорит ваш ребенок? Часто ли он/она говорит «кролик» вместо «кролик»? Часто ли он/она говорит «буб» вместо «автобус»?

Тогда у вашего ребенка может быть нарушение артикуляции.

У большинства детей наблюдается по крайней мере одна постоянная ошибка в речи. Это то, что логопеды и логопеды называют фонологическим процессом.

Дети обычно заменяют или заменяют звуки. Они должны вырасти из них к тому времени, когда им исполнится 5-6 лет. Если ваш ребенок продолжает неправильно произносить общие слова, ему может потребоваться логопед.

Какие общие проблемы с артикуляцией решают логопедические упражнения?

1. Замены

Дети часто заменяют один звук другим. Вы можете услышать, как ваш ребенок говорит «вун» вместо «бег» или «фун» вместо «ложка». Это одна из самых распространенных проблем с артикуляцией у детей.

2. Пропуски

Некоторые дети пропускают или пропускают звуки. Например, они могут сказать «нана» вместо «банан», «унни» вместо «кролик» или «панель» вместо «самолет».

3. Искажения

Дети могут произнести слово почти правильно, но с искажениями. Слово может звучать так, как должно, поскольку ребенок может включать в слово такие ошибочные звуки, как с, л и р. Например, ваш ребенок может сказать «шлип» вместо «корабль».

4. Прибавления

Прибавления или эпентезы – это когда ребенок прибавляет звук в слове. Ваш ребенок может добавить звук между двумя согласными. Например, он/она может говорить «бу-лу» вместо «синий».

Как вы можете помочь своему ребенку справиться с нарушением артикуляции в домашних условиях?

Нарушение артикуляции у детей можно успешно лечить с помощью логопеда. Продолжительность терапии зависит от характера неправильной артикуляции ребенка. Логопед, к которому вы решите обратиться, даст вам список слов, которые ваш ребенок должен освоить. Они также предоставят вам наборы логопедических упражнений, которые вы сможете выполнять дома с ребенком.

Вот несколько вещей, которые вы можете сделать дома, чтобы помочь вашему ребенку преодолеть нарушение артикуляции.

1. Потренируйтесь на выбранных звуках

SLP предоставит вам список различных звуков, над которыми вашему ребенку нужно поработать. Они будут обновлять или изменять список каждые пару недель. Вы можете помочь своему ребенку практиковать эти звуки в течение 5-10 минут каждый день, чтобы помочь ему преодолеть нарушение артикуляции.

Вы можете включить в свою повседневную практику такие действия, как сопоставление памяти, раскраски, охота за мусором, поиск слов и сопоставление картинок и фотографий. Если ваш ребенок интересуется приложениями и играми, загрузите различные приложения, ориентированные на артикуляцию у детей.

2. Запрос на исправление

Не забывайте использовать мягкие просьбы для исправления произношения во время разговора с ребенком. Не заставляйте их, если они кажутся взволнованными, разочарованными или не желающими.

Сосредоточьтесь только на звуках, на которые ориентируется SLP, во время недельной логопедической практики при нарушении артикуляции.

Прежде чем напомнить ребенку об исправлении артикуляции, не забудьте похвалить ребенка за правильную артикуляцию и усилия!

3. Читайте своему ребенку

Чтение может быть одним из старейших, но наиболее эффективных способов научить вашего ребенка правильной артикуляции. Выбирайте перед сном простые короткие рассказы с небольшими словами. Убедитесь, что вы знаете правильное произношение каждого слова, прежде чем читать его своему ребенку.

Подчеркните звуки, над которыми ваш ребенок сейчас работает во время логопедической терапии. Если ваш ребенок умеет читать, хвалите его за усилия и поощряйте читать вслух пару строк хотя бы раз в день.

Вот список книг, которые мы рекомендуем детям всех возрастов. Если ваш ребенок посещает логопеда по поводу нарушений беглости речи и звуков речи, эти книги могут его вдохновить.

4. Включите целевой звук

Когда разговариваете с ребенком или играете с ним, попробуйте включить целевой звук в свой диалог. Смоделируйте звук в своей речи. Например, если целевой звук недели — /g/, попробуйте включить в предложения такие слова, как «собака», «туман», «обнять», «кувшин», «кружка» и «коврик».

Придумывай истории на ходу. Например, «собака выпила воду из кувшина и уснула на ковре». Произнесите последний звук G в своей речи. Поощряйте ребенка придумывать глупые истории, в которых также используются целевые звуки.

5. Опишите процесс артикуляции

Если ваш ребенок достаточно взрослый, чтобы понимать, как мы производим звуки с помощью губ, зубов и языка, вы можете попробовать сказать что-то вроде: «Это была такая хорошая попытка». В следующий раз, когда мы скажем /п/, попробуем сомкнуть губы.0003

Коснитесь собственных губ, произнося такие слова, как «хлоп», «мякоть» или «щенок», чтобы помочь ребенку имитировать движения ваших артикуляторов.

Слово родителям

Попробуйте это дома, только если вы уже поговорили с логопедом вашего ребенка (SLP). Возможно, вам потребуется узнать немного больше о процессе артикуляции, прежде чем вы сможете выполнять различные логопедические упражнения дома, чтобы помочь ребенку, борющемуся с проблемами артикуляции

Во время занятий с ребенком напоминайте ему, что то, что он говорит, важно для вас . Вы хотите понимать их каждый раз, когда они говорят. Не упускайте возможности похвалить их правильное произношение и поправляйте их всего несколько раз в течение дня.

Как практиковать логопедические упражнения при нарушениях артикуляции дома с ребенком?

Когда вы занимаетесь с ребенком артикуляционными или логопедическими упражнениями, вы должны иметь практические знания о процессе артикуляционной терапии. SLP научит вашего ребенка целевым звукам. Тем не менее, вы можете обратиться к SLP и продолжить отработку целевых звуков, как описано ниже.

1. Самостоятельно

Вы можете попрактиковаться с целевым звуком дома вместе с ребенком. Начните с отработки целевых звуков изолированно. Это означает произнесение звука без добавления гласных или согласных.

Например, если они работают над звуком /p/, попробуйте произнести /p/ несколько раз подряд, не добавляя к нему гласные, такие как “op” или “pa”.

Если вы не уверены в правильности характера целевого звука, обратитесь к таблице развития звуков речи или обратитесь к SLP вашего ребенка. Всегда учите ребенка правильно произносить и произносить слова.

2. Добавление слогов

Вы можете практиковать целевые звуки, добавляя к ним слоги. Есть разные способы сделать это. Вы можете добавить слог до или после звука или вставить его между двумя слогами.

Например, вы можете добавить слог перед звуком /p/, чтобы сказать «оп». Или вы можете добавить слог после звука /p/, чтобы сказать «па». Или вы можете добавить по слогу с каждой стороны звука /p/, чтобы сказать что-то вроде «апа».

Отработайте целевой звук (звуки) со всеми формами вариаций гласных, прежде чем начать практиковать слова, содержащие эти звуки, такие как «топ» или «пат».

3. Практические слова

Вы можете выбрать список слов. Или вы можете попросить SLP выбрать набор слов, содержащих целевой звук. Если вы составляете список слов для домашнего логопедического занятия, определите положение целевого звука в слове.

Выберите целевой звук, который ваш ребенок произнес с наибольшей точностью на уровне слога. Когда ваш ребенок более точно артикулировал целевой звук? Было ли это в начальной, средней или конечной позиции слога?

Допустим, ваш ребенок правильно артикулировал целевой звук более чем в 85% случаев, когда он находился в исходной позиции. Итак, выберите слово, которое начинается с целевого звука. Например, целевой звук — /p/, поэтому выберите такое слово, как «ручка» или «горшок», в начале которого есть звук /p/.

Практикуйте этот целевой звук в начале слов, предложений и рассказов перед сменой позиций и добавлением гласных перед ним.

4. Составление предложений

Превратите речевую терапию при нарушениях артикуляции в развлечение для вашего ребенка. Составьте забавные и интересные предложения, используя целевые слова.

Для родителя всегда меньше стресса, когда он начинает с базовых фраз или предложений. Это чередующиеся предложения, в которых предложение остается неизменным, меняется только слово.

Например, можно сказать: «Папа приготовил горох в кастрюле» или «Папа приготовил горох в кастрюле».

Когда вы видите, что ваш ребенок может правильно произносить целевые слова в 80% случаев, пора переходить к рассказам.

5. Рассказывать истории

Выберите историю, в которой часто звучит целевой звук. Прочтите ее вслух вместе с ребенком. Продолжайте читать рассказ, пока ваш ребенок не будет правильно произносить целевой звук в 80% случаев.

После этого предложите им пересказать сказку своими словами. Поощряйте их воображение и дайте им возможность создать альтернативные концовки для своих любимых персонажей.

Как только они освоят артикуляцию целевого звука почти во всех позициях, переходите к разговору.