Рисуем красками с детьми 4 лет: ✔Видео уроки рисования для детей 4 лет

Уроки рисования для детей 4-6 лет | Консультация (младшая группа):

Опубликовано 19.05.2020 – 11:34 – Палагина Ирина Валерьевна

Вы найдете простые пошаговые уроки для детей 4-7 лет (и старше), которые помогут научить ребёнка рисовать. Доходчивые описания помогут быстро и без труда освоить технику рисунка и раскрашивания зверей, птиц, предметов и т.д. Внимательно следуйте описаниям. Рисовать надо в том порядке, который указан цифрами. На заключительном этапе работы сотрите все неправильные линии, чтобы чётко просматривались готовые контуры рисунка. Законченную картинку раскрасьте красками или карандашами. Перед началом работы приобретите альбом для рисования, простые и цветные карандаши, ластик, фломастеры, краски и кисточки.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Уроки рисования для детей 4-6 лет

https://mishka-knizhka.ru/uroki-risovanija-dlja-detej-4-6-let/

Вы найдете простые пошаговые уроки для детей 4-7 лет (и старше), которые помогут научить ребёнка рисовать. Доходчивые описания помогут быстро и без труда освоить технику рисунка и раскрашивания зверей, птиц, предметов и т.д. Внимательно следуйте описаниям. Рисовать надо в том порядке, который указан цифрами. На заключительном этапе работы сотрите все неправильные линии, чтобы чётко просматривались готовые контуры рисунка. Законченную картинку раскрасьте красками или карандашами. Перед началом работы приобретите альбом для рисования, простые и цветные карандаши, ластик, фломастеры, краски и кисточки.

Рисуем животных и птиц

Рисуем технику и транспорт

Рисуем природу

Рисуем сказочных героев

Рисуем свой дом

Дорисуй и раскрась

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Уроки рисования красками для детей 3-4 лет.

Прежде, чем рассказать о комплексе базовых занятий, плавно вводящих малышей в мир классической живописи, мы представляем оригинальные методы рисования для самых маленьких….

Влияние уроков рисования на развитие эстетических чувству детей младшего дошкольного возраста

В статье говорится о важности, нужности и необходимости уроков по художественному искусству для развития эстетических чувств у детей младшего дошкольного возраста, ведь известно, что рисован. ..

Урок “Нетрадиционная техника рисования для детей дошкольного образования (Кляксография)”

Кляксография – это отличный способ весело и с пользой провести время, поэкспериментировать с красками, создать необычные образы. Раздувая кляксы нельзя точно предугадать, как они разойдутся, пер…

Уроки рисования красками для детей 3-4 лет.

Прежде, чем рассказать о комплексе базовых занятий, плавно вводящих малышей в мир классической живописи, мы представляем оригинальные методы рисования для самых маленьких: …

Пошаговый урок рисования для детей. Как нарисовать весну.

Уважаемые родители!Провести режим самоизоляции вместе можно очень интересно и с пользой.  Для ребят. которые сейчас находятся дома пердлагаю пошаговый урок “Как нарисовать весну”  …

Как организовать урок рисования для детей 3-4 лет?

Если на первом этапе тактильного рисования с детьми родители используют съедобные материалы, например, пальчиковые краски, то в период 3-4х лет можно начать пользоваться стандартными красками. Как пра…

Консультация для родителей детей раннего возраста «Первые уроки рисования»

 Есть вещи,  которыми принято восхищаться. К таким вещам, требующим безусловного восхищения, относятся и детские ри­сунки….

Поделиться:

 

Рисование для дошкольного возраста – обучение поэтапное предметное рисование

Для детей дошкольного возраста рисование является одним из самых интересных видов творчества. Именно рисование является тем творческим занятием, которое дети осваивают с самого раннего возраста. Малыш готов заниматься рисованием несколько часов, не отрываясь от любимого занятия, постепенно оттачивая свое мастерство.

Часто испачкавшись и измазавши свои ручки красками и фломастерами, ребенок чувствует себя по-настоящему счастливым, что нельзя сказать о родителях т.к. чаще всего объектом рисования бывает не только бумага и он сам, а также обои, стол, любая другая мебель, а то и одежда.

Тем не менее, несмотря на подобные сложности родителям не стоит сильно ругать своего ребенка, а еще лучше помочь ему в его творческом развитии.

Рисование помогает развиваться не только творчески, но и умственно. Дети учатся логически мыслить, повышается уровень фантазии, и они становятся более внимательными. Помимо этого, с помощью рисования дети могут передать свои эмоции и нарисовать то, что им не так легко выразить словами. В момент рисования ребенок ощущает удовлетворение и это способствует снижению психической и эмоциональной нагрузки. Также рисование способствует усидчивости, терпеливости и эстетическому воспитанию.

По мнению ученых, детское рисование участвует в развитии и согласовании межполушарных взаимоотношений, поскольку в процессе рисования задействовано как конкретно-образное мышление, связанное в основном с работой правого полушария мозга, так и абстрактно-логическое мышление, за которое отвечает левое полушарие.  

 

 

Удивительно, но факт: по детскому рисунку можно определить, кто это рисовал – мальчик или девочка. Психологические различия между полами накладывают отпечаток на восприятие и художественное отражение действительности. У девочек лучше работает полушарие мозга, ответственное за образное мышление, воображение, эмоции. Поэтому маленькие представительницы прекрасного пола уделяют особое внимание мелочам, тщательной прорисовке живых персонажей.

Для мальчиков более характерны технические детали и схематическое изображение людей. Активно задействованное правое полушарие у мужчин отвечает за логику, анализ и буквальное восприятие символов.

Одно и то же задание будет по-разному выполнено сидящими за одной партой учеником и ученицей. Мальчик сосредоточится на детальной проработке автомобилей, зданий, не уделяя особого внимания «украшательствам» и населению выдуманного города. Девочкам интересно заниматься декором, они с удовольствием изобразят занавески на окнах, клумбу с цветами, прорисуют лица и наряды жителей. При этом сам дом вполне может существовать на бумаге в схематичном виде.

Существуют некие стандарты, по которым детей отдают рисовать в художественную школу, предположительно, с 9 лет.

Родители могут начать заниматься рисованием со своим малышом, начиная с 6 – 7 месяцев. Чаще всего к этому моменту у ребенка появляется моторная готовность, что помогает ему научиться держать карандаш или кисточку. Это то время, когда малыш уже научился держать ложку.  

Родители могут подумать о том, чтобы отдать свое чадо в специализированные кружки, где они будут заниматься рисованием с профессионалами и воспитателями.

Для того, чтобы малыш был увлечен процессом и не чувствовал дискомфорт, занятия в младших группах проходят в игровой форме. Игровая форма занятий выбрана для того, чтобы ребенок не почувствовал, что его хотят чему-то научить. Ребенок не только рисует, но и играет и познает что-то новое для себя. Все это создано для полноценного и всестороннего развития личности ребенка.

Дети младшего возраста, в силу своих возрастных особенностей, довольно неусидчивы и нетерпеливы. Заинтересовать детей помогает всё та же игровая форма, а также разнообразие художественных материалов и техник рисования.

Существует очень много нетрадиционных техник рисования, которые используются в обучении. Их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата, а также способствуют развитию у ребенка мелкой моторики рук и тактильного восприятия, пространственной ориентировки, глазомера и зрительного восприятия. Кроме того, в процессе рисования у детей дошкольного возраста формируются навыки контроля и самоконтроля.

В старших группах принцип игры сохраняется, но дети уже больше времени проводят за столами и больше задействуют свое внимание. Здесь задачи уже усложняются. Дети знакомятся с новыми, не основными цветами, учатся смешивать краски и получать новые. Изучают формы и из элементарных форм сами рисуют зверюшек. Например, расположив по-разному и разных размеров круги, ребенок рисует цыпленка.

На занятиях с детьми старшего возраста часто используется техника «тычка» кистью. Этот метод рисования не требует от детей умелого изображения тонких линий, несущих важную художественную нагрузку. В процессе закрашивания тычками эти неточности не влияют на восприятие рисунка, а нарисованные предметы получаются более приближенными к реальным. Детям нравится сам процесс (он не сложен) и результат. У них растет уверенность в себе, поскольку они видят, что могут самостоятельно рисовать.

На каждом занятии дети работают с красками, карандашами и фломастерами. Здесь преследуется задача научить ребенка правильно и уверенно держать карандаш, подготовить руку к письму. Где, как не на рисовании, это еще можно сделать. Также во время занятий дети знакомятся с самыми простыми техниками рисования.

И самый главный залог успеха уроков рисования для дошкольников – это любовь и внимание к каждому маленькому художнику!

Для знакомства ребенка с миром художественного творчества рекомендуется использовать карандаши и краски. Обратить внимание стоит на выбор карандашей для детей. Они должны быть достаточно мягкими, чтобы оставлять следы даже при незначительном усилии. Краски желательно приобрести ярких оттенков, обязательно иметь разного размера кисти. Так как при рисовании фломастерами ребенок не может контролировать силу нажима, поэтому не рекомендуется их использовать. Здесь важная роль взрослого состоит в том, чтобы проследить процесс усваивания детьми различных способов работы кистью и красками: по сухому фону, по влажному фону, способом размывки. Детей учат смешивать краски с белилами (в гуаши) и разводить водой (в акварели) для получения различных оттенков цветов; использовать разные способы рисования и получения оттенков цвета, применять при создании изображения разные техники (простой карандаш и краски – гуашь, акварель: цветные восковые мелки и гуашь или акварель и т.п.).

Для ребенка 4-5 лет можно не покупать альбом для рисования, а просто приобрести дешевую бумагу для принтера. В этом возрасте дети рисуют много и быстро, и этот вариант будет удобен и им, и родителям. Дошкольникам, которым в следующем году предстоит идти в школу, напротив, лучше всего купить настоящий альбом для рисования. Пусть ребенок научиться рисовать на бумаге данного формата, так он будет уверенней чувствовать себя на уроках рисования в школе.

От начальных занятий рисования и раскрашивания зависит очень много. Если оставить без внимания то, как ребенок держит пишущий предмет, это может сказаться в дальнейшем на подготовке к школе. В первую очередь, присмотритесь правильно ли ребенок держит карандаш (кисточку). Его рука не должна быть слишком напряжена, а кисть жестко фиксирована. Занимаясь рисованием, важно иметь возможность раскованного, свободного движения. Это сделает штрихи более легкими и плавными. Обратите внимание на осанку ребенка. Необходимо сидеть прямо, одной рукой раскрашивая, а другой, придерживая лист бумаги или тетрадь с рисунком. Задача взрослого – научить малыша держать кисть и карандаш тремя пальцами (между большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем), рука при этом до локтя лежит на столе или может быть приподнята, опираясь на рисующий карандаш (или кисть, мелок и т. п.). Рисовать карандашом нужно с разным нажимом (легко касаясь бумаги для получения светлых оттенков и тонких, легких линий и более сильно нажимая для получения яркого цвета и сильных энергичных линий). Это позволит добиваться выразительности линий и изображения, так как линия – один из основных компонентов рисунка. При рисовании кистью дети учатся вести линии всем ворсом и концом его для получения широких и тонких линий. 

Покажите ребенку, что можно раскрашивать картинки, штрихами разной длины. У самого края пусть будут совсем коротенькие, а ближе к центру – длинные штрихи. Закрашивать надо в одном направлении, без просветов, равномерно надавливая на карандаш. При рисовании обращайте внимание на адекватное использование цвета. Можно использовать упражнения: «Раскрась также», «Что бывает такого цвета».

Сделайте «альбомы», куда будете помещать рисунки ребенка. Повесьте одну-две лучшие работы малыша на дверь или холодильник, и позволяйте ему рассказывать вашим гостям о своих рисунках.

Для всестороннего формирования навыков по рисованию у детей проводите различные виды занятий: предметное рисование (выполнение работы с натуры), рисование по выбору, рисование по представлению, сюжетное рисование, декоративное рисование.

Самые распространенные рисунки — это рисунки с натуры. Попросите ребенка нарисовать себя, глядя в зеркало, любимую игрушку, маму, папу. Можно использовать фотографии. Прежде чем приступить к рисованию обсудите с ребенком особенности изображаемого объекта. Если в рисунке появляются необычные детали, обязательно поинтересуйтесь, откуда они взялись. Для развития творчества детей во время рисования не стоит настаивать на достоверности изображения.

У ребенка свое видение, свое отношение к тому, что он рисует.

На начальном этапе обучения детей рисованию в занятия желательно включать большое количество игровых моментов, проводить обыгрывание предметов. Основные приемы подготовительного периода: показ, прием «рука в руке». В дальнейшем чаще используются приемы: частичный показ, объяснение. Применяйте нестандартные способы рисования, это очень увлекательно, интересно и полезно (например, пальчиковое рисование, рисование ладошками и др.).

Сидя или стоя? Лучший способ рисовать и рисовать…

Одно из моих самых любимых занятий…

Организуйте занятие или поделку для детей, а затем расслабьтесь и наблюдайте, как все это разворачивается…

Это особенно прекрасно наблюдать, как группа детей решает что-то в совершенно разными способами !

Без посторонней помощи и без помех, Я не могу поверить, насколько разные реакция, ответ и результат могут быть получены от 20 детей одного возраста, из тех же материалов, почти во всем, но эти прекрасные маленькие умы только разнообразят и создают такие так по-другому!

Попробуйте как-нибудь!

Наблюдайте за Джимом из джунглей на игровой площадке или заглядывайте (с разрешения) в класс вашего ребенка или наблюдайте за 4 детьми во время игрового свидания.

Обратите внимание, что одно и то же они делают по-разному!

Несколько недель назад я организовал натюрморт для класса моей дочери. Мы рисовали акварелью, поэтому я поставила ее вокруг стола, по 4 ребенка за раз, бумага перед ними, краски в стороне.

Я убрал стулья, потому что в моем воображении я хотел, чтобы они доставали до верха бумаги, не надевая рукава на бумагу и не пачкая краску, а также потому, что мы использовали бумагу формата А3 (довольно большую). если бы они сидели, они бы не дотянулись.

Большинство детей просто смирились с ситуацией и начали рисовать, но некоторые (4 из 26) настояли на том, чтобы получить стул. Сначала я сказал – в моем лучшем ободряющем тоне – «почему бы не встать, чтобы вы могли дотянуться до верха бумаги…»

№

Дети, которые хотели сидеть, хотели сидеть. Они стояли, пока я не отвел взгляд, а потом взяли стул.

Один ребенок только что сказал: «Нет, я хочу сесть». … так она и сделала.

Я думал об этом занятии потом – особенно , я думал о стоянии или сидении .

Я много занимаюсь искусством и рукоделием с детьми, и Я никогда намеренно не думал о том, чтобы создавать искусство стоя или сидя…до сих пор!!

Дебора Дж. Стюарт, магистр педагогического дошкольного образования; « Маленькие дети учатся лучше всего и часто дольше сосредотачиваются на процессе, когда им предоставляется выбор стоять или сидеть. Ребенку, которому может быть неинтересно сидеть неподвижно, рисуя за столом, вполне может быть интересно стоять и рисовать в блокноте.

Когда речь идет о маленьких детях, мы должны сначала понять их потребность в движении и смене положения, а затем откликнуться на эту потребность, чтобы маленькие дети захотели найти время, чтобы писать, рисовать или раскрашивать.

По пути маленькие дети начнут естественным образом корректировать свое положение, чтобы помочь им достичь своих целей и освоить новые навыки.

Симона Дэвис из Блокнота Монтессори;  «Я думаю, любой из них может работать в зависимости от доступного места. Когда ребенок стоит, у него есть полный диапазон движений рук/рук. Особенно для маленьких детей, которые, как правило, все еще делают движения всей рукой во время рисования, а не утонченные движения запястья или пальцев.

Я думаю, что хотя движение немного сложнее за столом, все же лучше, чтобы рисование было доступно в окружающей среде — даже за столом, чем вообще не было».

Элизабет МакКуин, воспитатель дошкольного образования, резюмирует преимущества обоих:

СТОЯ

• Полный диапазон движений руками
• Обеспечивает свободу движений. Может использовать свое «все тело»
• Проще для детей, которым трудно усидеть на месте
• Дает им больше перспективы. Они могут вернуться и рассмотреть свои работы на расстоянии
• Могут вложить больше энергии в рисование
• Маленьким легче создавать большие картины стоя
• Дети, как правило, находят рисование и рисование стоя более увлекательным. Сидение за партой или столом может означать, что они должны «работать!»

СИДЕНИЕ

• Способствует более совершенным движениям рук и пальцев
• Лучший контроль
• Можно работать с деталями
• Меньше беспорядка
• Позволяет легче использовать более тонкие материалы. Он не будет «ускользать» — например, акварельные краски
• Легче для детей с ограниченными физическими возможностями

Как стоя, так и сидя — кажется, есть преимущества, и хотя ребенок может предпочесть одно или другое, можно поощрять и то, и другое.

Некоторые медиумы требуют плоских поверхностей – на столе или на полу – например, рисование акварелью или жидкой краской. Ребенок может выбрать, сидеть или стоять за столом, или сидеть на полу…

Другие виды деятельности требуют стояния – например, трение коры о дерево…

Прежде чем приступить к действию, следует помнить (с этого момента я, конечно, буду), что как так же важно, как и что , особенно когда иметь дело с младшими детьми, которые все еще ищут свой собственный путь!

Вот несколько замечательных вариантов — стоячие и сидячие арт-идеи!

Попробуйте это STANDING

Наружная окраска распылением // Эмма Сова

Рисование пузырьками на мольберте // Обучение в дошкольном учреждении

Рисование на световом столе // Обучение в дошкольном учреждении

Роспись окна на открытом воздухе // Эволюция Дженни

Гигантские пасхальные яйца // Эмма Сова

Настенная живопись // Beyond Mommying

Slinky Painting // Фантастическое развлечение и обучение

Попробуйте это SITTING

Картина маслом и водой   // Эмма Сова

Картина с лимонными каплями // Обучение в дошкольных учреждениях

Печать цветов бамией// Эмма Сова

Печатная форма Климта // Red Ted Art

Картина с яблоками, выдувающими пузыри // Научи меня, мамочка

Роспись фольгой // Crafty Kids at Home

Мондриан Точечная роспись по туфу // Tuff Spot Play

Другие товары можно найти у Деборы Дж. Стюарт из Teach Preschool и Симона Дэвис из The Montessori Notebook  здесь!

Рисование для малышей — 7 преимуществ для развития мозга0003

Я Спрамани Элаун, художник, учитель рисования и основатель школы Nature of Art® For Kids. После рисования с более чем 200 000 детей ясельного возраста я хочу поделиться 7 преимуществами, объясняющими, почему хорошо приучать малышей к рисованию дома или в классе. Маленькие дети любят рисовать и находят это занятие веселым и захватывающим, как только они попробуют его.

W

шапка для рисования малышей?

Рисование для малышей — это рисование мазков кистью, руками, губками, малярными валиками или штампами. Мазки сделаны жидким пигментированным цветом, называемым краской. Действие по нанесению мазка краской называется 9.0007 картина.

7 Польза для развития мозга

Я пришел к пониманию того, как рисование может помочь развитию мозга малыша. Малыши могут установить связи с важными вехами обучения во время рисования. Вот 7 важных ключевых моментов, которые я обнаружил за последние пару десятилетий в своих студийных наблюдениях.

1. Рисование развивает координацию мышц рук и глаз

Малыш может развить мелкую моторику, научившись рисовать мазки руками. Показывая маленьким ученикам — даже в возрасте одного или двух лет — как пользоваться кистью, вы помогаете им достичь важных вех, которые напрямую связаны с другими областями детского развития.

2. Рисование развивает словарный запас (язык искусства)

Занятия по рисованию учат малышей тому, как сообщать о том, что они видят в своих работах, а также тому, как описывать свой процесс. Более чем вероятно, что их любознательные мозги начнут устанавливать связи (например, «если я использую эту цветную краску, эту кисть, получится вот так»), и они, вероятно, начнут задавать вопросы (например, « какого это цвета?» или «почему это сделало это?»). Подробнее о языке искусства читайте здесь.

3. Рисование успокаивает и расслабляет

Малыши, рисующие руками, могут быть настолько увлечены, что другие мысли, связанные со стрессом, очищают их разум. Электрическая активность, стимулируемая в мозгу, становится другим типом действия, запуская связи, которые позволяют детям сосредоточиться только на своем процессе творчества. Успокаивающий эффект возникает из-за того, что происходит тактильная когнитивная обработка, когда дети рисуют знаки руками.

4.

Рисование развивает когнитивную память

Обучение рисованию развивает подразумеваемую память за счет повторяющихся движений кисти и нанесения мазка. Когда ребенок прикасается к объекту, информация передается через сенсорные нервы в его пальцах в мозг.

5.

Рисование развивает пространственное мышление малыша Интеллект

Малыши приобретают пространственный интеллект, создавая формы в пространстве. Они осознают пространственные отношения между объектами в сфере своего собственного опыта, что дает им возможность мысленно визуализировать, манипулировать элементами, вращать объекты и различать глубину с балансом. Что имеет решающее значение для развития мозга в раннем детстве.

6. Рисование сенсорно и тактильно

Когда ребенок прикасается к объекту, информационные сообщения передаются через сенсорные нервы в мозг. Тактильный сенсорный опыт может помочь малышам учиться и понимать идеи. Обучение изобразительному искусству может происходить от прямого сенсорного прикосновения руками. Тактильное рисование стимулирует обучение иначе, чем визуальное или аудиообучение.

7. Занятия по рисованию для малышей развивают концентрацию

По мере того, как малыши начинают привыкать к прикосновениям к медиумам, понимая, что происходит, и видя, как разворачиваются события, это пробуждает их любопытство, и у них появляется желание начать исследовать. Они также узнают, почему закончились материалы и что с ними делать. Как только ребенок понимает, что происходит в действиях по рисованию, он становится более заинтересованным, и уровни концентрации начинают длиться дольше.

Эти 7 полезных свойств для развития мозга только поверхностные, занятия по рисованию могут принести много других положительных результатов в обучении.

Я десятилетиями наблюдал, как дети учатся искусству. Если вас интересует рисование с малышами и вы хотите глубже погрузиться в эту тему, вы можете ознакомиться с моими книгами, видео, обучающими онлайн-курсами и живыми мастер-классами:

Детская книга по рисованию в мягкой обложке

Руководство по рисованию для детей младшего возраста

Детская теория цвета в мягкой обложке, книга

Ключевые уроки рисования 101 – онлайн-видеообучение

Spramani Elaun обучает учителей и родителей всему миру тому, как обучать детей рисованию. Спрамани также является мамой двоих детей, автором, художником и основателем художественной школы Nature of Art® (Science Art Method) и компании Online Art Supply из Сан-Диего, Калифорния. Посетите сайт Nature of Art® @ www.EcoKidsArt &

www.