Потешки для детей 2 лет для развития речи: «Потешки — помощники» для совместной и самостоятельной деятельности детей 2- 3 лет | Статья по развитию речи (младшая группа):
Page not found – Детский сайт ПЧЁЛКА.
- ГЛАВНАЯ
- РОДИТЕЛЯМ
- БИБЛИОТЕЧКА
- РУКОДЕЛИЕ
- ДОМОВОДСТВО
- ОПЫТЫ
- ТВОРЧЕСТВО
- МУЛЬТИКИ
- РАСТЁМ ЗДОРОВЫМ
Unfortunately the page you’re looking doesn’t exist (anymore) or there was an error in the link you followed or typed. This way to the home page.
- ГЛАВНАЯ
- РОДИТЕЛЯМ
- ВОСПИТАНИЕ ЛЮБОВЬЮ
- ИСКАЖЁННЫЕ ЦЕННОСТИ
- РИТУАЛЫ В ЖИЗНИ РЕБЁНКА
- РОЖДЕНИЕ МАЛЫША
- НАУЧИТЕСЬ МЕНЯ ПОНИМАТЬ!
- ПЕРВЫЙ ГОД
- РЕЖИМ ДНЯ НОВОРОЖДЁННОГО
- РЕЖИМ ДНЯ с 3-6 месяцев
- РЕЖИМ ДНЯ с 5-6 мес
- РЕЖИМ ДНЯ с 6-9 мес
- РЕЖИМ ДНЯ с 9-12 мес
- ПРИКОРМ
- ТАБЛИЦА ПРИКОРМОВ
- МАССАЖ с 1,5-3 месяцев
- МАССАЖ от 3-6 месяцев
- БОДРСТВОВАНИЕ
- ИГРЫ С ГРУДНИЧКОМ
- ПОИГРАЙТЕ С МАЛЫШОМ
- ОБУЧЕНИЕ С ПЕЛЁНОК
- ОПРЕЛОСТИ У ДЕТЕЙ
- ВТОРОЙ ГОД
- РЕЖИМ ДНЯ с 1-1,5 года
- ПОКАЗАТЕЛИ РАЗВИТИЯ 2х ЛЕТ
- РЕЖИМ ДНЯ ДОШКОЛЬНИКА (с 1,5 лет)
- СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ
- ПРОБЛЕМЫ В ВОСПИТАНИИ
- АГРЕССИЯ
- АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ В ДЕТСКОМ САДУ
- БЕЗОПАСНОСТЬ РЕБЁНКА
- ВОСПИТАННЫЙ РЕБЁНОК
- ВОСПИТАНИЕ ДЕВОЧКИ
- ВОСПИТАНИЕ СЫНОВЕЙ
- ВОСПИТАНИЕ МАЛЬЧИКА
- ГОТОВНОСТЬ К ДЕТСКОМУ САДУ
- ДРУЗЬЯ МАТЕРИНСТВА
- КАК ВОСПИТАТЬ ПОМОЩНИКА?
- КАК МЫ ОБИЖАЕМ СВОИХ ДЕТЕЙ
- КАК НЕ КРИЧАТЬ НА РЕБЁНКА
- ДОГОВОР ИЛИ НАКАЗАНИЕ
- КАК ОТУЧИТЬ ОТ СОСКИ?
- КРИЗИС ГОДОВАЛОГО МАЛЫША
- КАПРИЗНЫЙ РЕБЁНОК
- КОГДА И КАК ПРИВЛЕКАТЬ РЕБЁНКА К ХОЗЯЙСТВУ
- КОНСУЛЬТАЦИЯ ПСИХОЛОГА
- КОНФЛИКТНАЯ СИТУАЦИЯ НА ДЕТСКОЙ ПЛОЩАДКЕ
- КРИЗИС З-х ЛЕТ
- ЛЮБИМЫЙ ЦВЕТ РЕБЁНКА
- МАЛЬЧИК ИГРАЕТ С КУКЛОЙ
- О ЧЁМ БУДУТ ПОМНИТЬ ДЕТИ ВСЕГДА?
- РЕКЛАМА И ДЕТИ
- ОШИБКИ РОДИТЕЛЕЙ В ВОСПИТАНИИ
- ПОДРОСТОК
- ПОДРОСТКОВАЯ ДЕПРЕССИЯ
- КАК ОСТАНОВИТЬ ПОДРОСТКОВЫЙ СУИЦИД?
- ПОТАКАЮЩИЙ МЕТОД ВОСПИТАНИЯ
- ПОХВАЛА ДЛЯ ДЕТЕЙ
- ПОЧЕМУ ДЕТИ ПЛАЧУТ с 2-х до 4-х ЛЕТ?
- ПОЧЕМУ ДЕТИ СОСУТ ПАЛЕЦ?
- СТАВИТЬ ЛИ В УГОЛ?
- УПРЯМСТВО
- УРОКИ ВЕЖЛИВОСТИ
- УЧИМСЯ ДЕРЖАТЬ СЕБЯ В РУКАХ
- ХОРОШИЕ ПРИВЫЧКИ
- ЯБЕДА-КОРЯБЕДА
- РЕБЁНОК НЕ ЕСТ В ДЕТСКОМ САДУ
- ОБ ИГРУШКАХ
- СПИСОК ИГРУШЕК от 0-6 ЛЕТ
- ВРЕМЯ РОЖДЕНИЯ
- ДЕТСКИЙ ГОРОСКОП
- ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ
- ЮНЫЙ МРТ ДИАГНОСТ
- МУЛЬТИСПОРТСМЕН
- МАЛЕНЬКИЙ ГИПНОТЕЗЁР
- ЮНЫЙ БОТАНИК
- АРТИСТИЧНЫЙ ДЕКЛАМАТОР
- ЮНЫЙ ЗНАТОК ГОРОДОВ
- З-х ЛЕТНЯЯ ПОВАРИХА
- ШЕСТИЛЕТНИЙ ЛЮБИТЕЛЬ ШЕКСПИРА В ОРИГИНАЛЕ
- В 5 ЛЕТ С ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИМИ ЗНАНИЯМИ
- КАК ОБУЧИЛИ МАЛЫШКУ СЕМИ ЯЗЫКАМ?
- КОРОЛЕВА СКОРОГОВОРОК
- 3-х ЛЕТНИЙ ШАХМАТИСТ
- ПОЕДИНОК С Сергеем Карякиным
- СОЛНЕЧНЫЙ КЛОУН ОЛЕГ ПОПОВ
- РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ
- ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ
- РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ С 3-х ЛЕТ
- РАЗВИВАЕМ ВНИМАНИЕ С 2-х ЛЕТ
- РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ
- РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ
- УЧИМСЯ СЧИТАТЬ
- ИГРАЕМ В МАТЕМАТИКУ
- ЗАПОМИНАЕМ ЦИФРЫ
- УЧИМСЯ РАЗГАДЫВАТЬ РЕБУСЫ
- МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
- ОТГАДАЙ СЛОВО
- СПРЯТАННОЕ СЛОВО
- НАЙДИ ОТЛИЧИЯ
- ВЕСЁЛЫЕ ИГРЫ ДОМА
- ЗАНЯТИЯ С РЕБЁНКОМ 1-3 ГОДА
- РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ С ДЕТЬМИ 2-3 ЛЕТ
- ЗАНЯТИЯ С МАЛЫШАМИ
- ИГРЫ С ДЕТЬМИ 4х ЛЕТ
- ИГРЫ С СЮРПРИЗАМИ
- ИГРЫ РАЗВИВАЮЩИЕ ФАНТАЗИЮ И ВООБРАЖЕНИЕ
- КЛАССИКИ НА АСФАЛЬТЕ
- ИГРА С ВЕРЁВОЧКОЙ
- ЛЕЧЕБНЫЕ ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С 2-х ДО 4-х ЛЕТ
- ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С ДЕТЬМИ ОТ 1-3х ЛЕТ
- ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С ДЕТЬМИ С 2-х ДО 4-х ЛЕТ
- ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
- ВЕСЁЛЫЕ СТАРТЫ
- ПРОГУЛКА С МЕЛКАМИ
- РАЗНООБРАЗНЫЕ, ВЕСЁЛЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ С 2-х ДО 5-ти ЛЕТ
- РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ НА КУХНЕ
- СОВМЕСТНЫЕ ИГРЫ С ДЕТЬМИ
- ТИХИЕ ИГРЫ
- БИБЛИОТЕЧКА
- ЧТО ПОЧИТАТЬ ДЕТЯМ?
- КАК ПРИВИТЬ ЛЮБОВЬ К КНИГАМ?
- НАУЧИМ МАЛЫША ГОВОРИТЬ (Потешки,прибаутки)
- ЛЕПЕТ, ПЕРВЫЕ СЛОГИ, ПОНИМАНИЕ РЕЧИ С 3-Х МЕС.
ДО 12 МЕС. - ПОТЕШКИ, ПРИБАУТКИ С ИМЕНЕМ МАЛЫША
- ПОТЕШКИ ПРИ ПРОБУЖДЕНИИ
- ПОТЕШКИ ПРИ УМЫВАНИИ
- ПОТЕШКИ ПРИ КОРМЛЕНИИ
- ПОТЕШКИ УТЕШАЛКИ, УГОВОРУШКИ
- ПОТЕШКИ ПОБУЖДАЮЩИЕ К ХОДЬБЕ
- ТРАДИЦИОННЫЕ ИГРЫ С ДЕТЬМИ
- КАК ИГРАТЬ В “ЛАДУШКИ-ЛАДУШКИ”
- ПОТЕШКИ ДЛЯ ЗАБАВЫ И НАУКИ
- ПЕСЕНКИ-ПОТЕШКИ, ПЕСТУШКИ, ПРИБАУТКИ
- ЗАГОРЕЛСЯ КОШКИН ДОМ
- ЛЕПЕТ, ПЕРВЫЕ СЛОГИ, ПОНИМАНИЕ РЕЧИ С 3-Х МЕС.
- ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ
- ЗАГАДКИ В КАРТИНКАХ
- СОБЕРИ ПОСЛОВИЦЫ
- КОЛЫБЕЛЬНЫЕ
- КОЛЫБЕЛЬНАЯ МЕДВЕДИЦЫ ИЗ М/Ф “УМКА”
- КОЛЫБЕЛЬНАЯ “ЗА ПЕЧКОЮ ПОЁТ СВЕРЧОК”
- КОЛЫБЕЛЬНАЯ “СПИ, МОЯ РАДОСТЬ, УСНИ”
- КОЛЫБЕЛЬНАЯ “ЗЕМЛЮ ОКУТАЛА ТИХАЯ НОЧЬ”
- КОЛЫБЕЛЬНАЯ “О ЧЕТЫРЁХ ДОЖДЯХ”
- КОЛЫБЕЛЬНАЯ ПАПЫ
- КОЛЫБЕЛЬНАЯ ДЛЯ ДОЧКИ
- КОЛЫБЕЛЬНАЯ “В МУЗЫКАЛЬНОЙ КОЛЫБЕЛИ”
- ЗИМА Старая книжка-малышка
- СТИХИ В КАРТИНКАХ
- СКАЗКИ В КАРТИНКАХ
- СКАЗКИ И ПОДСКАЗКИ
- ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ
- ГУСИ-ЛЕБЕДИ
- ДВА ЖАДНЫХ МЕДВЕЖОНКА
- ЗАЮШКИНА ИЗБУШКА
- КУРОЧКА РЯБА или ЗОЛОТОЕ ЯЙЦО
- КОЛОБОК
- КОТ, ПЕТУХ и ЛИСА
- ЛИСИЧКА-СЕСТРИЧКА И СЕРЫЙ ВОЛК
- ЛИСИЧКА СО СКАЛОЧКОЙ
- МАША И МЕДВЕДЬ
- ПО ЩУЧЬЕМУ ВЕЛЕНЬЮ
- РЕПКА
- ТЕРЕМОК
- ТРИ ПОРОСЁНКА
- ТРИ МЕДВЕДЯ
- БАРТО АГНИЯ ЛЬВОВНА
- СТИХИ АГНИИ БАРТО
- БИАНКИ ВИТАЛИЙ ВАЛЕНТИНОВИЧ
- ПРИКЛЮЧЕНИЯ МУРАВЬИШКИ
- ЖИТКОВ БОРИС СТЕПАНОВИЧ
- ГАЛКА Б. С.Житков
- ДЫМ Б.С.Житков
- ГАЛКА Б.
- МАРШАК САМУИЛ ЯКОВЛЕВИЧ
- СТИХИ ДЕТЯМ С.Я.Маршак
- БАГАЖ С.Я.Маршак
- ВОТ КАКОЙ РАССЕЯННЫЙ С.Я.Маршак
- ДЕТКИ В КЛЕТКЕ С.Я.Маршак
- НОСОВ НИКОЛАЙ НИКОЛАЕВИЧ
- АВТОМОБИЛЬ Н.Носов
- ЖИВАЯ ШЛЯПА Н.Носов
- ЗАМАЗКА Н,Носов
- МИШКИНА КАША Н,Носов
- НАХОДЧИВОСТЬ Н,Носов
- ФАНТАЗЁРЫ Н.Носов
- ОСЕЕВА ВАЛЕНТИНА АЛЕКСАНДРОВНА
- ВОЛШЕБНОЕ СЛОВО В.А.Осеева
- ВЫРВАННЫЙ ЛИСТ В.А.Осеева
- ДЕВОЧКА С КУКЛОЙ В.А.Осеева
- ДОЛГ В.А.Осеева
- ДО ПЕРВОГО ДОЖДЯ В.А.Осеева
- КТО ВСЕХ ГЛУПЕЕ? В.А.Осеева
- КТО ХОЗЯИН? В.А.Осеева
- НАВЕСТИЛА В.А.Осеева
- НА КАТКЕ В.А.Осеева
- ОБИДЧИКИ В.А.Осеева
- ОТОМСТИЛА В.А.Осеева
- ПЕЧЕНЬЕ В.А.Осеева
- СИНИЕ ЛИСТЬЯ В.А.Осеева
- СЛУЧАЙ В.А.Осеева
- СТОРОЖ В.А.Осеева
- СЫНОВЬЯ В.А.Осеева
- ТРИ ТОВАРИЩА В. А.Осеева
- ХОРОШЕЕ В.А.Осеева
- ПУШКИН АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ
- СКАЗКА О ЗОЛОТОМ ПЕТУШКЕ
- СУТЕЕВ ВЛАДИМИР ГРИГОРЬЕВИЧ
- ПОД ГРИБОМ В.Г.Сутеев
- ЦЫПЛЁНОК И УТЁНОК В.Г.Сутеев
- ТРИ КОТЁНКА В.Г.Сутеев
- КТО СКАЗАЛ “МЯУ”? В.Г.Сутеев
- ЁЛКА В.Г.Сутеев
- ТОЛСТОЙ ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ
- ПРИШЛА ВЕСНА Л.Н.Толстой
- ВЕСНА Л.Н.Толстой
- МАЛЕНЬКИЕ РАССКАЗЫ Л.Н.Толстой
- АКУЛА Л.Н.Толстой
- ДЕВОЧКА И ГРИБЫ Л.Н.Толстой
- КАК Я ВЫУЧИЛСЯ ЕЗДИТЬ ВЕРХОМ Л.Н.Толстой
- КОСТОЧКА Л.Н.Толстой
- КОТЁНОК Л.Н.Толстой
- ЛЕВ И СОБАЧКА Л.Н.Толстой
- ЛГУН Л.Н.Толстой
- ПОДКИДЫШ Л.Н.Толстой
- ПОЖАР Л.Н.Толстой
- ПРЫЖОК Л.Н.Толстой
- ПТИЧКА Л.Н.Толстой
- ФИЛИПОК Л.Н.Толстой
- ЧУКОВСКИЙ КОРНЕЙ ИВАНОВИЧ
- АЙБОЛИТ К.И.Чуковский
- МУХА-ЦОКОТУХА К.И.Чуковского
- ТАРАКАНИЩЕ К. И.Чуковский
- РАССКАЗ “ДРУГ” Ю.Примус
- МУЛЬТСКАЗКА Маша и Медведь
- НЕ БУДИТЬ ДО ВЕСНЫ!
- СЛЕДЫ НЕВИДАННЫХ ЗВЕРЕЙ
- ПРАЗДНИК НА ЛЬДУ!
- ЛОВИСЬ, РЫБКА
- ДЕНЬ ВАРЕНЬЯ
- РАССКАЖИТЕ ДЕТЯМ ПРО ОСЕНЬ
- РУКОДЕЛИЕ
- РУКОДЕЛИЕ МАМАМ
- ДОМОВОДСТВО
- БУТЕРБРОДЫ
- ДЕСЕРТ
- ДЕСЕРТ ТВОРОЖНЫЙ
- ПЕЧЁМ
- БЛИНЫ НА МАСЛЕНИЦУ
- БЛИНЫ АЖУРНЫЕ
- БЛИНЫ С МЯСОМ
- БЛИНЫ С ПРИПЁКОМ
- БЛИНЫ С ТВОРОГОМ
- БЛИННЫЙ ТОРТ
- ВКУСНАЯ ЗАПЕКАНКА
- ПЕСОЧНОЕ ПЕЧЕНЬЕ
- ПЕЧЕНЬЕ “КОКОСАНКА”
- ПИРОГ С ТВОРОГОМ И ИЗЮМОМ
- ТОРТ “ШОКОЛАДНИК”
- СОЧНИКИ
- СЛОЙКИ С ЯБЛОКАМИ
- МЯСНЫЕ БЛЮДА
- ЁЖИКИ
- КАРТОФЕЛЬНАЯ ЗАПЕКАНКА
- ПЛОВ
- РЫБКА
- СКУМБРИЯ МАЛОСОЛЬНАЯ
- ТРЕСКА В ФОЛЬГЕ
- КОТЛЕТЫ
- КОТЛЕТЫ ВКУСНЯТИНА
- КОТЛЕТЫ ГРЕЧНЕВЫЕ
- КОТЛЕТЫ ИЗ СУДАКА
- КОТЛЕТЫ ИЗ КУРИНОГО ФАРША С ОВСЯНЫМИ ХЛОПЬЯМИ
- КУРИНЫЕ КОТЛЕТЫ С СЫРОМ
- КУРИНЫЕ КОТЛЕТЫ С РИСОМ И ПЕРЦЕМ
- КОТЛЕТЫ С НАЧИНКОЙ
- КОТЛЕТЫ ТУШЁНЫЕ В МОЛОКЕ
- КОТЛЕТЫ КАРТОФЕЛЬНЫЕ
- ГАРНИР
- КАРТОФЕЛЬ ФРИ
- КАПУСТНЫЕ ОЛАДЬИ
- САЛАТ
- САЛАТ “ОРАНЖИК”
- САЛАТ С СУХАРИКАМИ
- САЛАТ С СУХАРИКАМИ И КУРИНЫМ ФИЛЕ
- САЛАТ С ВЕТЧИНОЙ
- САЛАТ ПРОСТОЙ
- САЛАТ “СОЛНЕЧНЫЙ”
- САЛАТ “ЦЕЗАРЬ”
- САЛАТ С КОРЕЙСКОЙ МОРКОВЬЮ И ПЕЧЕНЬЮ
- САЛАТ С АВОКАДО
- САЛАТ “СНЕЖНАЯ ПОЛЯНКА”
- СУПЫ
- ГРИБНОЙ СУП С ДОМАШНЕЙ ЛАПШОЙ
- ГРИБНОЙ СУП НА МОЛОКЕ
- ГРИБНОЙ СУП С СЫРОМ
- РАССОЛЬНИК
- СУП ВИТАМИННЫЙ
- СУП-КРЕМ С БЕЛЫМИ ГРИБАМИ
- СУП-КРЕМ С БЕКОНОМ
- СУП С ЛИСИЧКАМИ
- СУП СЫРНЫЙ
- СУП ХАРЧО
- СУПЫ ДЕТЯМ
- СУП ГОРОХОВЫЙ
- СУП СО ШПИНАТОМ
- СУП КУРИНЫЙ С КАБАЧКОМ
- РАССОЛЬНИК
- СУП С ЩАВЕЛЕМ
- СУП РИСОВЫЙ С ФРИКАДЕЛЬКАМИ
- СУП ГРЕЧНЕВЫЙ НА КУРИНОМ БУЛЬОНЕ
- ЗЕЛЁНЫЙ СУП-ПЮРЕ
- СЫРНЫЙ СУП С ФРИКАДЕЛЬКАМИ
- КУЛИНАРНЫЕ ХИТРОСТИ
- УКРАШЕНИЕ БЛЮД
- ПРОДУКТЫ ДЛЯ ПАМЯТИ
- ОПЫТЫ
- ТВОРЧЕСТВО
- ПООЩРЕНИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
- ЮНЫЕ ТАЛАНТЫ
- ОШИБКИ НА ЗАНЯТИЯХ С ДЕТЬМИ
- РЕБЁНОК РИСУЕТ СЕМЬЮ: АНАЛИЗ РИСУНКА
- КАК ПОВЫСИТЬ САМООЦЕНКУ РЕБЁНКА
- АППЛИКАЦИИ
- БУМАЖНЫЕ КУКОЛКИ
- ЛЕПКА
- ЛЕПИМ ИЗ ПЛАСТИЛИНА
- ЛЕПИМ ИЗ ПЛАСТИЛИНА
- ЛЕПИМ С ДЕТЬМИ
- ЛЕПИМ С МАЛЫШОМ
- ЛЕПИМ КОСМОС
- ЛЕПИМ ЛОШАДКУ
- ЛЕПКА ИЗ МАССЫ
- ЛЕПКА ИЗ ТЕСТА
- ОТКРЫТКИ
- ПОДЕЛКИ
- РИСОВАНИЕ
- БЛИННЫЕ КАРТИНЫ
- КАРТИНЫ СОЛЬЮ, МАНКОЙ
- РИСУЕМ НА МАНКЕ
- НЕОБЫЧНОЕ РИСОВАНИЕ
- УЧИМСЯ РИСОВАТЬ ЖИВОТНЫХ
- УЧИМСЯ РИСОВАТЬ ПТИЦ
- УЧИМСЯ РИСОВАТЬ ТРАНСПОРТ
- РИСУЕМ ЁЛОЧКУ
- РАЗВИВАЮЩИЕ ВИДЕО ДЛЯ МАЛЫШЕЙ
- МАЛЫШАРИКИ 1 сборник
- МАЛЫШАРИКИ 2 сборник
- МАЛЫШАРИКИ 3 сборник
- МАЛЫШАРИКИ 4 сборник
- МАЛЫШАРИКИ 5 сборник
- МАЛЫШАРИКИ 6 сборник
- МАЛЫШАРИКИ 7 сборник
- МАЛЫШАРИКИ 8 сборник
- МАЛЫШАРИКИ 9 сборник
- МАЛЫШАРИКИ 10 сборник
- МАЛЫШАРИКИ 11 сборник
- МАЛЫШАРИКИ 12 сборник
- МАЛЫШАРИКИ 13 сборник
- МАЛЫШАРИКИ 14 сборник
- ВИДЕОУРОКИ- ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
- ЧЕЛОВЕК
- ДИНОЗАВРЫ
- МЛЕКОПИТАЮЩИЕ
- РЫБЫ
- О РЫБАХ
- НАСЕКОМЫЕ
- КАМУФЛЯЖ НАСЕКОМЫХ
- КАК НАСЕКОМЫЕ ЗАЩИЩАЮТСЯ?
- БАБОЧКИ
- ПРЕВРАЩЕНИЕ В БАБОЧКУ
- ПТИЦЫ
- ПТИЦЫ И ИХ ГОЛОСА
- ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ
- ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ ЛЕСА
- ЗАРОЖДЕНИЕ ДЕРЕВА
- ПИТАНИЕ РАСТЕНИЙ
- КАК ДЫШАТ РАСТЕНИЯ
- ЗАЧЕМ НУЖЕН ВОЗДУХ?
- ПЛАНЕТА – НАШ ОБЩИЙ ДОМ
- ПРИРОДА РОССИИ
- ДИКАЯ ПРИРОДА РОССИИ – КАМЧАТКА
- ДИКАЯ ПРИРОДА РОССИИ – ПРИМОРЬЕ. ТАЁЖНЫЙ КРАЙ
- ДИКАЯ ПРИРОДА РОССИИ – СИБИРЬ
- ДИКАЯ ПРИРОДА РОССИИ – КАВКАЗ
- ДИКАЯ ПРИРОДА РОССИИ – АРКТИКА
- ДИКАЯ ПРИРОДА РОССИИ – УРАЛ
- ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ПРИРОДЕ
- ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ПРИРОДЕ – БЕРЕГИТЕ ЖИВОТНЫХ
- ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 1 класс ЖИВАЯ И НЕЖИВАЯ ПРИРОДА
- ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 1 класс ВИДЫ ЖИВОТНЫХ
- ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 1 класс В ВОДЕ И НА СУШЕ
- ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 1 класс ДОМАШНИЕ ПИТОМЦЫ
- ВРЕМЕНА ГОДА
- 4 СЕЗОНА
- ЯНВАРЬ
- ФЕВРАЛЬ
- МАРТ
- АПРЕЛЬ
- МАЙ
- ИЮНЬ
- ИЮЛЬ
- АВГУСТ
- СЕНТЯБРЬ
- ОКТЯБРЬ
- НОЯБРЬ
- ДЕКАБРЬ
- ПОЧЕМУШКИН
- ПРОФЕССОР ПОЧЕМУШКИН 1-10 серии
- ПРОФЕССОР ПОЧЕМУШКИН 11-20 серии
- ПРОФЕССОР ПОЧЕМУШКИН 21-30 серии
- О ЖИВОТНЫХ Сборник 1
- О ЖИВОТНЫХ Сборник 2
- О ЗИМЕ Сборник 1
- О КОСМОСЕ Сборник 1
- О НАСЕКОМЫХ Сборник 1
- О ПРИРОДЕ Сборник 1
- О ПРИРОДЕ Сборник 2
- О РАСТЕНИЯХ Сборник 1
- ОБЪЯСНЯШКИ Сборник 1
- МУЛЬТИКИ
- МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД
- МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД (7-11 серии
- МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД (12-16 серии)
- МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД (17-21 серии)
- МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД (22-26 серии
- МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД (27-32 серии)
- МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД (33-37 серии)
- МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД (38-42 серии
- МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД (43-47 серии
- МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД (48-52 серии
- МАША И МЕДВЕДЬ ВСЕ СЕРИИ ПОДРЯД (Сборник 53-57 серии) НОВЫЕ СЕРИИ 2016!
- МАША И МЕДВЕДЬ СМОТРЕТЬ ОНЛАЙН МУЛЬТИК
- ПЕРВАЯ ВСТРЕЧА 1 серия
- ЛОВИСЬ, РЫБКА 2 серия
- РАЗ, ДВА, ТРИ! ЁЛОЧКА ГОРИ! 3 серия
- ДО ВЕСНЫ НЕ БУДИТЬ! 4 серия
- ВЕСНА ПРИШЛА! 5 серия
- СЛЕДЫ НЕВИДАННЫХ ЗВЕРЕЙ 6 серия
- С ВОЛКАМИ ЖИТЬ. .. 7 серия
- ПОЗВОНИ МНЕ, ПОЗВОНИ! 8 серия
- ДЕНЬ ВАРЕНЬЯ! 9 серия
- ПРАЗДНИК НА ЛЬДУ 10 серия
- ПЕРВЫЙ РАЗ В ПЕРВЫЙ КЛАСС 11 серия
- ГРАНИЦА НА ЗАМКЕ 12 серия
- КТО НЕ СПРЯТАЛСЯ, Я НЕ ВИНОВАТ! 13 серия
- ЛЫЖНЮ 14 серия
- БУДТЕ ЗДОРОВЫ! 15 серия
- МАША+КАША 16 серия
- ДАЛЬНИЙ РОДСТВЕННИК 17 серия
- БОЛЬШАЯ СТИРКА 18 серия
- РЕПЕТИЦИЯ ОРКЕСТРА 19 серия
- УСАТЫЙ ПОЛОСАТЫЙ 20 серия
- ОДИН ДОМА 21 серия
- ДЫШИТЕ! НЕ ДЫШИТЕ! 22 серия
- ЛУНТИК 1сезон;1выпуск(1-20серии)
- ЛУНТИК1сезон;2выпуск(21-40серии)
- ТРИ БОГАТЫРЯ
- 38 ПОПУГАЕВ
- КАК ЛЕЧИТЬ УДАВА?
- БАБУШКА УДАВА
- КУДА ИДЁТ СЛОНЁНОК
- А ВДРУГ ПОЛУЧИТСЯ
- ПРИВЕТ МАРТЫШКЕ
- ЗАВТРА БУДЕТ ЗАВТРА
- ЗАРЯДКА ДЛЯ ХВОСТА
- ВЕЛИКОЕ ЗАКРЫТИЕ
- НЕНАГЛЯДНОЕ ПОСОБИЕ
- БОЛЬШОЙ СЕКРЕТ ДЛЯ МАЛЕНЬКОЙ КОМПАНИИ
- БРЕМЕНСКИЕ МУЗЫКАНТЫ
- ПО СЛЕДАМ БРЕМЕНСКИХ МУЗЫКАНТОВ
- В ЛЕСНОЙ ЧАЩЕ
- В СТРАНЕ НЕВЫУЧЕНЫХ УРОКОВ
- ВАГОНЧИК
- ВАСИЛИСА МИКУЛИШНА
- ВАСИЛИСА ПРЕКРАСНАЯ
- ВИННИ ПУХ
- ВИННИ ПУХ ИДЁТ В ГОСТИ
- ВИННИ ПУХ И ДЕНЬ ЗАБОТ
- ВЕРНОЕ СРЕДСТВО
- ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ
- ВОЛК И ТЕЛЁНОК
- ВОЛЧИЩЕ СЕРЫЙ ХВОСТИЩЕ
- ГУСИ-ЛЕБЕДИ
- ДУДОЧКА И КУВШИНЧИК
- ЁЖИК В ТУМАНЕ
- ЖИЛА-БЫЛА ПЧЁЛКА
- ЖИЛИ-БЫЛИ ДЕД ДА БАБА
- ЖИЛ ОТВАЖНЫЙ КАПИТАН
- ЗОЛОТЫЕ КОЛОСЬЯ
- КАРЛСОН ВЕРНУЛСЯ
- КРОКОДИЛ ГЕНА
- ЧЕБУРАШКА
- ЧЕБУРАШКА ИДЁТ В ШКОЛУ
- ШАПОКЛЯК
- МАША БОЛЬШЕ НЕ ЛЕНТЯЙКА
- МЕШОК ЯБЛОК
- МОЙДОДЫР
- ПЕТУШОК ЗОЛОТОЙ ГРЕБЕШОК
- ПОСЛЕДНЯЯ НЕВЕСТА ЗМЕЯ ГОРЫНЫЧА
- ПРИКЛЮЧЕНИЯ ДОМОВЁНКА КУЗИ
- ДОМ ДЛЯ КУЗЬКИ
- СКАЗКА ДЛЯ НАТАШИ
- ВОЗВРАЩЕНИЕ ДОМОВЁНКА
- ПРОСТО ТАК
- РАЗ, ДВА, ДРУЖНО
- РАЗНЫЕ КОЛЁСА
- СЕРАЯ ШЕЙКА
- СЕСТРИЦА АЛЁНУШКА И БРАТЕЦ ИВАНУШКА
- ТАРАКАНИЩЕ
- ТЕРЕМ-ТЕРЕМОК
- ТРОЕ ИЗ ПРОСТОКВАШИНО
- КАНИКУЛЫ В ПРОСТОКВАШИНО
- УМКА
- УМКА ИЩЕТ ДРУГА
- ФЕДОРИНО ГОРЕ
- ФИЛИПОК
- ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК
- ЧУДЕСНЫЙ КОЛОКОЛЬЧИК
- ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ
- ВНИМАНИЕ
- ВОСПРИЯТИЕ
- МЫШЛЕНИЕ
- ПАМЯТЬ
- СОВЕТЫ ПО ОБУЧЕНИЮ ЧТЕНИЮ
- ТЕСТ ” ГОТОВ ЛИ РЕБЁНОК К ЧТЕНИЮ?”
- ТЕСТ “ГОТОВ ЛИ РЕБЁНОК К ПИСЬМУ?”
- ПОДГОТОВКА РУКИ К ПИСЬМУ
- УЧИМСЯ ДЕРЖАТЬ РУЧКУ
- АЗБУКА -РАСКРАСКА
- АЛФАВИТ
- АРИФМЕТИКА-1
- АРИФМЕТИКА-2
- ГОТОВИМ РУКУ К ПИСЬМУ
- ГОТОВИМСЯ ПИСАТЬ
- ГРАФИЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ
- ДОРИСУЙ
- ПРОПИСИ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ-1
- ПРОПИСИ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ-2
- ПРОПИСИ ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ
- СОЕДИНИ ЦИФРЫ
- УЧИМСЯ ПИСАТЬ ЦИФРЫ
- РАЗВИТИЕ РЕЧИ
- ПАССИВНЫЙ СЛОВАРЬ
- ЭТАПЫ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
- РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА
- СОВЕТЫ ЛОГОПЕДА
- АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
- ТРЕНИРУЕМСЯ ПЕРЕД ЗЕРКАЛОМ
- ГИМНАСТИКА ДЛЯ ЯЗЫКА
- ЗВУК “Л”
- ЗВУК “Р”
- ШИПЯЩИЕ ЗВУКИ
- ЧУДО-ОБУЧАЙКА
- УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЧЁТКОЙ И ПРАВИЛЬНОЙ РЕЧИ
- ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ
- ЧИСТОГОВОРКИ
- РАСКРАСКИ
- РАСКРАСКА МАЛЫШАМ №1
- РАСКРАСКА МАЛЫШАМ №2
- РАСКРАСКА ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ
- РАСКРАСКА ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ
- РАСКРАСКА ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ
- РАСКРАСКА ПТИЦЫ
- СТАРАЯ РАСКРАСКА ПТИЦЫ
- РАСКРАСКА ЛИСТЬЯ ДЕРЕВЬЕВ
- РАСКРАСКА ОВОЩИ-1
- РАСКРАСКА ОВОЩИ-2
- РАСКРАСКА ФРУКТЫ-1
- РАСКРАСКА ФРУКТЫ-2
- РАСКРАСКА ЯГОДЫ
- СТАРАЯ РАСКРАСКА ТРАНСПОРТ
- РАСКРАСКА ОСЕНЬ
- РАСКРАСКА МУЛЬТЯШНЫХ ГЕРОЕВ
- АЗБУКА-2
- АЗБУКА В КАРТИНКАХ
- РАСТЁМ ЗДОРОВЫМ
- БАНЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ
- БЕЗОПАСНОЕ ЛЕТО
- ВИТАМИНЫ
- ГИГИЕНА РЕБЁНКА В СТИХАХ
- ГИГИЕНА ЗУБОВ
- ДЕТСКИЕ БОЛЕЗНИ
- ИНКУБАЦИОННЫЙ ПЕРИОД ИНФЕКЦИОННЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ
- ЗАБОЛЕЛ ГРУДНИЧОК
- ВЫСОКАЯ ТЕМПЕРАТУРА У ДЕТЕЙ
- ЗАРЯДКА ДЛЯ МАЛЫШЕЙ
- ЗАРЯДКА С МАЛЫШОМ
- ЗАРЯДКА В СТИХАХ
- ЗАРЯДКА ДЕТЯМ ДЛЯ КРАСИВОЙ ОСАНКИ
- КАШЕЛЬ У РЕБЁНКА
- КАК ИЗБАВИТЬСЯ ОТ КАШЛЯ
- ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ОЖОГЕ
- РЕЛАКСАЦИОННЫЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ
- ЦЕЛЕБНЫЕ НАПИТКИ
- ЭНУРЕЗ У РЕБЁНКА
С.Житков
А.Осеева
И.Чуковский
ТАЁЖНЫЙ КРАЙ
.. 7 серияКонспект по развитию речи с детьми 2 – 3 лет: «Знакомство с устным народным творчеством: потешка «Огуречик, огуречик!»
Цель: познакомить детей с фольклорным текстом, содержащим игровые элементы, помочь запомнить его.
Задачи:
Образовательные: формировать интерес к заучиванию потешки. Обогащать словарный запас детей введением слов «огурец», «огурчик», «огуречик». Закреплять знание зелёного цвета. Совершенствовать произнесение звукосочетаний «ай – я – яй», «ой – ё – ёй», «мяу».
Развивающие: пояснять значение слов, исходя из величины: «огурец – большой», «огурчик – поменьше», «огуречик – совсем маленький». Развивать зрительную и слуховую память, внимание, связную речь и мышление.
Воспитательные: воспитывать желание у детей играть вместе, способствовать снятию эмоционального напряжения, формировать представление детей о последствиях непослушания.
Предварительная работа: знакомство детей с зелёным цветом и размером большой, маленький. Изготовление атрибутов. Посадка семян огурцов вместе с детьми с последующим наблюдением.
Ход занятия.
Играет музыкальная шкатулка
Воспитатель:
Ребята – это сказка к нам стучится,
Скажем: сказка заходи!
Это присказка ребята.
Сказка будет впереди.
Давайте посмотрим, про кого же сегодня будет наша сказка.
(Достает из шкатулки маленький огурчик.)
Воспитатель:
Садитесь поудобнее, смотрите и слушайте.
Жил-был Огуречик, он был маленький, зелёненький. Огуречик рос на грядке, среди зелёных листиков. Вот он, посмотрите!
(Воспитатель выставляет на ширму маленький огуречик.)
Воспитатель:
Какой Огуречик по размеру?
Дети:
Маленький.
Воспитатель:
А какого он цвета?
Дети:
Зелёный
Воспитатель:
Папа Огурец и мама Огурчик очень любили своего маленького сыночка.
Вот они какие посмотрите.
(Воспитатель выставляет огуречки, обращая внимание на размер. Папа – большой, мама – поменьше.)
Воспитатель:
Какой папа?
Дети:
Большой
Воспитатель:
Какая мама?
Дети:
поменьше
Воспитатель:
Вся семья жила на грядке, среди зелёных листиков.
Пальчиковая гимнастика
Поглядите в огород: (Сжимают и разжимают пальчики.
)
Огурцов семья растёт (Пальцы сжаты в кулак.)
Это мама огурец, (Поочерёдно разгибают пальцы.)
Это огурец отец. (Другой рукой.)
Рядом с ними молодцы
Дед и бабка огурцы
А вот это славный внучек
Шустрый маленький огурчик
Воспитатель:
В другом конце грядки жила мышка. Вот она!
(На ширме появляется мышка.)
Посмотрите, какая мышка маленькая, а какой у неё длинный хвостик. Она, быстро бегает, живёт в норке.
(Воспитатель прячет мышку в норку.)
Воспитатель:
Папа Огурец и мама Огурчик не разрешали маленькому Огуречику далеко уходить.
Папа говорил:
Огуречик, огуречик!
Не ходи на тот конечик –
Там мышка живёт,
Тебе хвостик отгрызёт.
И мама говорила Огуречику:
Огуречик, огуречик!
Не ходи на тот конечик –
Там мышка живёт,
Тебе хвостик отгрызёт.
(Папу и маму Огуречка, прячут в домик или убирают с ширмы.)
Вы запомнили, что говорили Огуречику мама и папа? Давайте вместе повторим!
Дети:
повторяют потешку.
Воспитатель:
Но, Огуречик, не послушался и решил пойти на «другой конечик» грядки, где жила мышка.
(Огуречик передвигается по ширме вдоль грядки и не видит, что из норки выбежала мышка.)
Воспитатель:
(Обращает внимание детей на мышку.)
Посмотрите, какая мышка маленькая, серенькая, с длинным хвостиком. Вот она притаилась под листочком.
(Мышка прячется под огуречный листок.)
А Огуречик никого не слушает и идёт дальше. Ребята, давайте предупредим Огуречка.
Воспитатель:
Скажем Огуречку «ай – я – яй»; «ой –ё – ёй»
Дети:
Вместе с воспитателем повторяют: «ай – я – яй»; «ой –ё – ёй».
Воспитатель:
Огуречик нас не слышит.
Ребята, а кого боится мышка.
Дети:
Кошку
Физкультминутка
Мы ногами топ – топ
Мы руками хлоп – хлоп
Руки сильно расставляем
Мяу, и мышку напугаем
Дети:
Мяукают.
Воспитатель:
Еле-еле успел убежать Огуречик. Устал он сильно. Сел на грядку и дышит тяжело – вот так.
Дыхательная гимнастика
«Глубокое дыхание»
Воспитатель:
Посидел немножко Огуречик, отдохнул и решил опять пойти посмотреть, где мышка живёт.
Ребята, давайте, попросим Огуречика «не ходить на тот конечик грядки»
Дети:
Повторяют потешку.
Воспитатель:
Но Огуречик очень любопытный, все, же идёт ещё раз посмотреть, где мышка живёт.
Ребята, давайте Огуречику поможем, напугаем мышку, снова помяукаем, как кошечки.
Дети:
Мяукают «мяу».
(Разыгрываю сценку так, что мышке не удаётся поймать Огуречик и она убегает в норку.)
Воспитатель:
Мышка поняла, что мы не дадим в обиду маленького Огуречика и она убежала к себе в норку.
(На ширме появляются мама и папа маленького Огуречика.)
Ай – я – яй, ой – ё – ёй! Почему же ты нас не слушался? Если бы не ребятки, попался бы ты к мышке в лапки.
Воспитатель:
Ребята! как мама и папа поругали Огуречика?
Дети:
Ай – я – яй, ой – ё – ёй.
Воспитатель:
А, мы, давайте ещё раз напомним Огуречику куда нельзя ходить.
(Дети вместе с воспитателем повторяют потешку.)
Огуречик, огуречик!
Не ходи на тот конечик –
Там мышка живёт,
Тебе хвостик отгрызёт.
(Папа и мама маленького Огуречика благодарят ребят за спасения их сыночка и дарят им сладости.)
Проект «Сундучок потешек» для детей раннего возраста
Проект «Сундучок потешек» для детей раннего возраста
Тип проекта: практико – ориентированный.
Масштаб: средней продолжительности (октябрь 2020– декабрь 2020).
Участники: Малышева Е.М. (воспитатель, родители, дети группы раннего возраста).
Целевая группа: 10 детей.
Общие сведения о детях: возраст от 1,5 лет – до 2 лет
Обоснование:
Одна из центральных задач педагогики раннего детства – изучение ранних проявлений интеллектуальной жизни, а также поиск эффективных методов и приёмов подхода к малышу, позволяющих установить с ним двухсторонний контакт.
Именно в раннем возрасте закладывается тот фундамент познавательной деятельности, который обеспечит дальнейшее постижение тайн природы и величие человеческого духа. По мнению учёных, ранний возраст обладает особой благодатной восприимчивостью. У ребёнка интенсивно формируется наглядно – образное мышление и воображение, развивается речь.
В последние годы, наряду с поисками современных моделей воспитания, возрастает интерес к фольклористике, возрождаются лучшие образцы народной педагогики. Фольклор – одно из действенных ярких средств её, таящий огромные дидактические возможности. Знакомство с народными произведениями обогащают чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии.
Ценность детского фольклора заключается в том, что с его помощью взрослый устанавливает с ребёнком эмоциональный контакт, эмоциональное общение. Интересное содержание, богатство фантазий, яркие художественные образы привлекают внимание ребёнка, доставляют ему радость.
Незатейливые по содержанию и простые по форме малые формы народного поэтического творчества таят в себе немалые богатства – речевые, смысловые, звуковые.
Детский фольклор может стать средством воспитания ребёнка, так как черпает материал для детей из ранних источников. Прежде всего – это то, что взрослый на протяжение многих лет создавали для детей. Это колыбельные песни, успокаивающие ребёнка, усыпляющие его. Это и поэзия пестования, ухода за ребёнком, поэзия ласковых прикосновений к нему. Пестушки всегда удовлетворяли потребности ребёнка в тактильных движениях – почти все дети любят, когда их поглаживают по головке, ручкам, плечикам, прижимают к себе близкие люди – это язык эмоционального общения.
Заклички, считалки, скороговорки, чистоговорки, дразнилки, прибаутки, шутки, перевёртыши – забавные песенки, которые своей необычностью веселят детей. Прибаутки, потешки, пестушки приносят радость детям. Без этих весёлых стишков ребёнок никогда не овладеет своим родным языком в совершенстве, формирование культурно – гигиенических навыков превратится в скучное безрадостное выполнение указаний взрослого, выполнение каких – то движений не вызывает интереса радости, желание повторить ещё и ещё.
В период адаптации к новой обстановке ребёнок скучает по дому, маме, ещё не может общаться с другими детьми, взрослыми. Поэтому я, зная какую особую значимость фольклор приобретает в первые дни малыша в дошкольном учреждении, начала подбор потешек, которые помогают установить контакт с ребёнком, вызывают у него положительные эмоции, симпатию к пока ещё мало знакомому человеку – воспитателю. Правильно подобранные потешки помогают в режимных моментах. Малые формы фольклора помогают увеличить запас слов ребёнка, т. е., привлекают его внимание к предметам, людям. Звучность, ритмичность, напевность, занимательность потешек привлекает детей, вызывает желание повторить, запомнить, что в свою очередь, способствует разговорной речи.
Цель: Создание необходимых условий для положительных эмоций, развития речи, памяти, воображения, мышления, овладении культурно – гигиеническими навыками.
Задачи:
- Установить и сформировать доверительные, добрые, ласковые отношения между взрослыми (мама, папа, бабушка, дедушка, воспитатель) и ребёнком.
- Научить выполнять различные движения при проговаривании народных потешек, прибауток, закличек, приговорок и т. д.
- Учить детей проговаривать слова, фразы, заканчивать строчки.
Реализация образовательных областей:
Познавательная: Развивать у детей способность слушать художественный текст и активно реагировать на его содержание.
Речевая: Развивать у детей проявление интереса к книгам, умение запоминать первые потешки путём включения в рассказ взрослого отдельных слов, эмоционально, позитивно реагировать на песенки, потешки.
Художественно-эстетическая: Развивать у детей желание самостоятельно рассматривать иллюстрации в книгах, узнавать персонажи, озвучивать их характерными вокализациями.
Физическая: Формировать элементарные культурно-гигиенические навыки посредством фольклора.
Социально-коммуникативная: Посредством фольклора создать условия для благоприятной адаптации ребёнка к ДОО, научить детей узнавать членов своей семьи и с желанием слушать потешки и стихи про семью, детский сад.
Работа с родителями: Ознакомление родителей с малыми формами худ. литературы; Консультация «Фольклор и его значение в развитии детей раннего возраста»; изготовление родителями книжек – малышек;
Стратегии реализации проекта:
Первый этап: предварительный
Изучение методической литературы.
Создание картотеки.
Разработка проекта, комплексно-методического плана по теме «Сундучок потешек»;
Подбор художественной литературы с малыми формами фольклора;
Подбор иллюстраций к потешкам;
Подбор различных видов театров;
Работа с родителями: порекомендовать чтение потешек;
Разработать консультацию для родителей: «Фольклор и его значение в развитии детей раннего возраста».
Второй этап: основной
Установить доверительный контакт между участниками проекта.
Привлечение участников проекта к реализации.
Непосредственная работа по проекту:
Использование потешек в режимных моментах,
Рассматривание иллюстраций к потешкам, закличкам идр.;
Слушание потешек в аудиозаписи;
Использование настольного театра, театра Би-Ба-Бо, театра на фланелеграфе, пальчикового театра при чтении малых форм фольклора;
Разучивание потешек с детьми
Третий этап: Заключительный
Изготовление “сундучка потешек”.
Изготовление различного вида театров.
Материально –технические:
книжки – малышки;
иллюстрации к стихам, потешкам.
сундучок.
аудиоаппаратура.
диски, кассеты с фольклором.
пальчиковый театр.
мелкие игрушки – зверюшки.
Предполагаемый результат:
Положительные эмоции, весёлое, бодрое настроение моих детей, которое помогает овладеть родным языком, развивает память, воображение, мышление, даёт возможность побегать, попрыгать, т.
е, всесторонне развивает ребёнка.
Методические:
– Г. П. Фёдорова «На золотом крыльце сидели». С-П «Детство — Пресс» 2000г.
-Т. И. Бахметьева, Г. Т. Соколова «Детские частушки, шутки, прибаутки» Ярославль 1997г.
– В. Ветрова «Ладушки, ладушки…» М. 1995г.
– Г. Науменко «Гуленьки» М. 1982г.
– Интернет.
– Л. Кузьмин. «У нас полный дом ребят» Пермь 1990г.
– В. Берестов. Матрёшкины потешки. М. 1982г.
– Хрестоматия для дошкольников 2 – 4 года. М. 1999г. Н. П. Ильчук, В. В. Гербова, Л. Н. Елисеева, Н. П. Бабурова.
-Л. Павлова. роль детского фольклора в воспитании ребёнка первого года жизни. Д/в №12 – 1986г.
Конспект занятия по развитию речи в группе раннего возраста
Чтение потешки «Ладушки, ладушки»
Цель: вызвать у детей желание слушать потешку, проговаривать слова; способствовать развитию воображения у детей; продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве.
Образовательные: учить рассказывать потешку с помощью воспитателя;
Развивающие: развивать память, внимание, мышление.
Воспитательные: прививать интерес к русскому фольклору; вызвать эмоциональный отклик на чтение потешки.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное».
Материал: игрушечная посуда
Ход занятия:
Дети сидят полукругом около стола в центре группы. Воспитатель читает потешку:
Ладушки, ладушки!
Пекла бабка оладушки,
Маслом поливала,
Детушкам давала.
Даше — два,
Паше — два,
Ване — два,
Тане — два,
Саше — два,
Маше — два,
Хороши оладушки
У нашей доброй бабушки!
(Во время чтения потешки воспитатель имитирует выпекание блинов).
Воспитатель: Посмотрите какие оладушки лежат у нас на тарелочке. Сейчас я их попробую (пробует оладушек, взятый с тарелочки, игровая ситуация).
Воспитатель: Ой, какие вкусные оладушки у нашей бабушки! А ну-ка угощайтесь! (Игровая ситуация: дети пробуют оладушки).
Воспитатель: Хороши оладушки?
Ответы детей.
Воспитатель читает потешку ещё раз, проговаривая имена тех детей, которые присутствуют в группе, предлагает им оладушки.
Воспитатель: Ой, какие вкусные и румяные оладушки! Горяченькие! Подуем на них и «скушаем». (Игровая ситуация: дети дуют на оладушки).
Воспитатель проговаривает потешку 2 – 3 раза, проговаривая имена других детей.
Воспитатель: Что пекла бабушка?
Дети: Оладушки!
Воспитатель: Наелись оладушек?
Дети: Да.
Воспитатель: Что нужно сказать бабушке?
Дети: Большое спасибо бабушка!
(В течение дня во время игр в кукольном уголке, можно предложить детям самим попробовать испечь оладушки).
Конспект занятия по развитию речи в группе раннего возраста
Чтение потешки «Наши уточки с утра»
Цель: Познакомить детей с русской народной потешкой «Наши уточки с утра. Учить детей различать и называть птиц, о которых упоминается в потешке.
Задачи:
Образовательные: учить рассказывать потешку с помощью воспитателя, активизировать словарь за счёт звукоподражаний: га-га-га, кря-кря-кря, грру- грру и т.д.
Развивающие: развивать память, внимание, мышление.
Воспитательные: прививать интерес к русскому фольклору; вызвать эмоциональный отклик на чтение потешки.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное».
Оборудование: Картинки с птицами, потешка «Наши уточки с утра…»
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций по потешке, чтение потешек, рассматривание картин из серии «Домашние птицы».
Слушание потешек, народных песен;
Ход занятия.
Воспитатель выставляет на фланелеграфе картинки и беседует с детьми по их содержанию: «Выглянуло солнышко (показывает картинку) и проснулись уточки (картинка). Проснулись закрякали: «Кря- кря-кря».
Как закрякали уточки? (хоровой и 3-4 индивидуальных ответа.)
Воспитатель повторяет фразу, побуждая детей договаривать слова: «Выглянуло… (солнышко), проснулись… (картинка). Пошли на пруд поплавать. Идут, кричат: «кря- кря-кря».
Воспитатель продолжает рассказ: «Проснулись и гуси (картинка). Пошли на пруд поплавать. Идут, кричат: «Га-га-га».
Как гуси кричат?
Выглянуло солнышко, проснулся индюк. Вот он какой индюк (картинка): сам большой, хвост колесом. По двору индюк ходит, сам с собой разговаривает:
«Бал- бал- бал, бал-бал-бал!»
Как индюк сам с собой разговаривает?
И курочки (картинка) проснулись.
«Ко-ко-ко, — говорят. — Вот мы, ко-ко-ко».
Кто проснулся?
Воспитатель показывает детям голубей и петушка, напоминает, как они кричат.
Затем воспитатель читает потешку» Наши уточки с утра» …
Повторяет потешку1-2 раза, поощряя малышей повторять звукоподражания.
Проводится дидактическое упражнение:” Кто пришёл? “
Выглянуло солнышко, и во двор вышла маленькая девочка, — рассказывает воспитатель.
Вот она (показывает картинку). Девочка вышла покормить птиц. Сначала пришли к ней… (уточки). Потом пришли … (гуси), затем пришёл (индюк), прибежали (курочки).
А какую потешку они нам могут рассказать? Давайте вспомним. При помощи картинок воспитатель вместе с детьми рассказывает потешку «Наши уточки с утра…»
Понравилось всем птицам у нас. Хотите с ними поиграть, их покормить? Воспитатель предлагает для обыгрывания персонажей потешки.
Конспект занятия по развитию речи в группе раннего возраста
Чтение потешки «Водичка, водичка»
Цель: вызвать у детей радость от слушания потешки, желание послушать её ещё и учувствовать в рассказывании; формировать способность к общению.
Задачи:
Воспитывать желание слушать народные песенки, сопровождать чтение показом игрушек, игровыми действиями;
Предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых стихотворений;
Поощрять попытки проговаривать стихотворный текст целиком с помощью взрослого;
Формировать привычку заботиться о чистоте своего тела;
Формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой.
Образовательные: учить рассказывать потешку с помощью воспитателя;
Развивающие: развивать память, внимание, мышление;
Воспитательные: прививать интерес к русскому фольклору; вызвать эмоциональный отклик на чтение потешки;
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное».
Оборудование: кукла, потешка «Водичка, водичка»
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций по потешке, чтение потешек,
Ход занятия:
Игровая ситуация с куклой. Воспитатель организует игру «Покорми куклу Машу».
Воспитатель: Машенька идём я тебя покормлю. Садись на стульчик, я повяжу тебе салфетку. Вот тебе кашка, кушай кашку. Кашка вкусная.
Воспитатель «набирает» на ложку «кашу» и подносит ложку ко рту куклы.
Воспитатель: Дети, помогите покормить Машу кашей. Скажите все вместе: «Ам-ам, Маша кушай кашу».
Вот это – хорошая девочка наша,
Зовут эту девочку Маша!
А это – её тарелочка.
А в этой тарелочке..
Нет, не каша,
Нет, не каша,
И не угадали!
Села Маша,
Съела кашу
Всю, сколько дали!
Э.
Мошковская
Воспитатель: Вот Маша и скушала всю кашу. Молодец. Ой, ребята, посмотрите на щеке у Маши засохла кашка и ладошки вымозала. Ах ты, Машенька, неряшка! Нам нужно Машу умыть, чтобы она стала чистой. Будем умывать Машу водичкой.
Чтение потешки:
Водичка, водичка,
Умой Маше личико!
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
Воспитатель: Я попросила водичку помочь умыть Машеньку, а сейчас я умою куколку.
Повторное чтение потешки и показ действий на игрушке. Воспитатель читает потешку и «умывает» игрушку.
Воспитатель. Вот как я Машу умыла. Куклу Машу я умыла, давайте и сами теперь умоемся!
Обыгрывание потешки. Воспитатель читает потешку и вместе с детьми выполняет движения.
Водичка, водичка,
(Волнообразные движения кистями рук сверху вниз.
)
Умой мое личико!
(Тереть ладонями лицо.)
Чтобы глазоньки блестели,
(Показать ладонями глаза.)
Чтобы щечки краснели,
(Показать ладонями щеки.)
Чтоб смеялся роток,
(Показать ладонями рот.)
Чтоб кусался зубок.
(Постучать зубами.)
Воспитатель. Вот теперь вы все чистые, красивые. Посмотрите, а все ли наши куклы сегодня умылись? Давайте умоем наших кукол. Каждый возьмите себе по кукле. Садитесь рядом со мной, помогайте мне рассказывать потешку и вместе со мной умывайте своих кукол.
Умывание кукол. Воспитатель повторно читает потешку и вместе с детьми выполняет действия в соответствии с текстом с игрушкой.
Воспитатель: Вот теперь и наши игрушки чистые и красивые.
| < Предыдущая | Следующая > |
|---|
Стишки для детей 2-3 лет для чтения и заучивания — потешки-стишки, про одежду, о предметах быта, природе, животных, дружбе: лучший сборник
15.
01.2020
Учить стихи наизусть с ребенком 2-3 лет очень полезно для развития речи, памяти, воображения, пополнения словарного запаса. Малыш учится говорить и говорить стихами — красивым литературным языком. Учите короткие стихи вместе с детьми каждый день, показывайте, как читать их выразительно!
Своим отношением и вовлечением, дорогие мамочки, вы привьете ребенку правильные ценности и ускорите его развитие.
Мы подобрали коллекцию маленьких коротких стишков для наших малышей. Все стихи веселые, понятные двухлеткам. Эти стихи подходят для малышей 2 и 3 х лет!
Стишки и потешки для детей 2-3 лет
Ай, Ванька-дружок
Ай, Ванька-дружок, Подкуй сапожок! А мне некогда ковать, Надо мост мостить, Серебром гвоздить. А по городу вода разливается, А царь на коне разъезжается, А царица над окном наряжается, А царёчек в люлечке качается!
Ай, качи-качи-качи!
Ай, качи-качи-качи! Глянь — баранки, калачи! Глянь — баранки, калачи С пылу, с жару из печи! С пылу, с жару из печи — Все румяны, горячи.
Налетели тут грачи, Подхватили калачи. Нам осталися Ба-ра-а-а-ночки!
Ай, не плачь, не плачь, не плачь
Ай, не плачь, не плачь, не плачь, Я куплю тебе калач! Если будешь плакать — Куплю худой лапоть!
Ах ты, моя деточка
Ах ты, моя деточка, Золотая кветочка, Виноградная веточка, Сладкая конфеточка.
Бай, бай, бай, бай
Бай, бай, бай, бай, Поскорее засыпай. Иди, котик, на торжок, Купи, котик, пирожок — Да сладенький, Да румяненький. Надо Оленьке отдать, Оля съест и будет спать.
Бежала лесочком
Бежала лесочком Лиса с кузовочком. А что в кузовочке? Лесные грибочки, Грибочки-груздочки Для сына, для дочки.
Дождик, дождик, пуще
Дождик, дождик, пуще, Будет травка гуще, Будут листья зеленей, Будут ягодки красней.
Заяц Егорка
Заяц Егорка Свалился в озёрко. Бегите под горку! Спасайте Егорку!
Идёт Бай по стене
Идёт Бай по стене, Несёт короб на спине. В коробе сапожки — Ване на ножки, Топать по дорожке.
Из-за леса, из-за гор
Из-за леса, из-за гор Едет дедушка Егор.
Сам на лошадке, Жена на коровке, Дети на телятках, Внуки на козлятках. Съехали с гор, Развели костёр, Кушают кашку, Слушают сказку.
Куй, куй чеботок
Куй, куй чеботок, Подай, Ваня, молоток! Не подашь молоток, Не подкуёшь чеботок!
Наша Маша маленька
Наша Маша маленька, На ней шубка аленька, Опушка бобровая, Маша чернобровая.
Наши уточки с утра
Наши уточки с утра — Кря-кря-кря! Кря-кря-кря! Наши гуси у пруда — Га-га-га! Га-га-га! А индюк среди двора — Бал-бал-бал! Балды-балда! Нашт гуленьки вверху — Грру-грру-грру! Грру-грру-грру! Наши курочки в окно — Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! А как Петя-петушок Ранно-рано поутру Нам споёт: «Ку-ка-ре-ку!»
Ну-ка, милый пастушок
Ну-ка, милый пастушок, Ты спеши-ка на лужок, Там Бурёнка лежит, На теляток глядит. А домой не идёт, Молочка не несёт. Надо кашу варить, Деток кашей кормить.
Ночь пришла
Ночь пришла, Темноту привела. Задремал петушок, Запел сверчок, Уже поздно, сынок, Ложись на бочок, Баю-бай, засыпай…
Читайте также: Стишки для детей 5-6 лет — о лете, осени, зиме, весне, короткие для заучивания, логопедические, о детях: лучшая подборка
Огуречик, огуречик!
Огуречик, огуречик! Не ходи на тот конечик — Там мышка живёт, Тебе хвостик отгрызёт.
Ой, заинька, по сеничкам
Ой, заинька, по сеничкам Беги, беги, беги! Ой, серенький, по новеньким Скачи, скачи, скачи! Ой, некуда заиньке Выбежати. Да некуда серенькому Выскакати. Ой, были трое Ворота, Да все призаперты Стоят. Призаперты да Все призамкнуты. Ой, матушка пришла, Ворота отперла. Ой, выпустила заиньку На улицу.
Поехали, поехали
Поехали, поехали За шишками-орехами! По кочкам, по кочкам, По ягодкам, цветочкам, Пенёчкам и кусточкам, Зелёненьким листочкам. В ямку — бух!
Пошёл котик на торжок
Пошёл котик на торжок, Купил котик пирожок, Пошёл котик на улочку, Купил котик булочку. Самому ли есть Либо деточке снесть? Я и сам укушу Да и деточке снесу.
Привяжу я козлика
Привяжу я козлика К белой берёзке. Привяжу рогатого К белой берёзке. Стой, мой козлик, Стой, не бодайся. Белая берёза, Стой, не качайся.
Солнышко-вёдрышко
Солнышко-вёдрышко, Выгляни в окошечко, Твои детки плачут, По камушкам скачут.
Сорока, сорока
— Сорока, сорока, Где была? — Далеко: В лесу на опушке, На попрядушке.
Кашу варила, На порог становила, Деток кормила, Гостей собирала, Всех угощала: Одному — ложечку, Другому — ложечку, А третьему — целую поварёжечку!
Травка-муравка
Травка-муравка со сна поднялась, Птица-синица за зерно взялась, Зайка — за капустку, Мышки — за корку, Ребятки — за молоко.
У Алёнки в гостях
У Алёнки в гостях Два цыплёнка в лаптях, Петушок в сапожках, Курица в серёжках, Селезень в кафтане, Утка в сарафане, А корова в юбке, В тёплом полушубке.
Уж я Танюше пирог испеку
Уж я Танюше пирог испеку, Уж я внученьке — румяненький. На нём корочка пшеничная, А начиночка яичная, А помазочка медовая, Моя внученька бедовая!
Чики, чики, кички
Чики, чики, кички, Берёзовые лычки, Летели две птички, Собой невелички. Как они летели — Все люди глядели. Как они садились — Все на них дивились.
Развивашки от 0 до 1 года
ЖЕВАТЕЛЬНАЯ ПЕСЕНКА
(Пойте ее на любой мотив, когда кормите малыша) Ложку первую беру И вторую в след жую, Ложку третию глотаю И сначала начинаю.
Съем за мамочку я ложку И за папу тоже съем, За собачку, птичку, кошку, Съем затем. Ням-ням-ням-ням, очень вкусно, вкусно нам. Ням-ням-ням-ням, вкусно нам. Кушать дальше продолжаю, Ложку новую жую, За себя теперь глотаю, И за всю свою семью. И за бабушку конечно И за дедушку еще, И за всех друзей на свете, Съем я всё! Ням-ням-ням-ням, очень вкусно, вкусно нам. Ням-ням-ням-ням, вкусно нам. © ***
УЧИМСЯ КУШАТЬ САМИ
Есть учиться будем сами, Ложку Ире (или другое имя), ложку маме, Наполняем, тянем в рот, А теперь наш рот жует. Проживали, всё глотаем, И сначала начинаем. © ***
ВЕСЕЛОЕ КОРМЛЕНИЕ
Кушать нужно всем зверятам, Птичкам, рыбкам и ребятам, Открывай пошире ротик, Мы наполним твой животик. Ложку за маму, за папу, за деда, Ложку за бабушку, друга, соседа, Ложка за мышку, за кошку, за зайчиков, Ложка за девочек, ложка за мальчиков. © Еще стихи — потешки для кормления …
ПАЛЬЧИКИ
Будем пальчики считать Раз, два, три, четыре, пять. Первый пальчик он – большой, Указательный – второй, Третий пальчик – средний самый, А четвертый – безымянный.
Пальчик пятый, наш любимчик, Самый маленький – мизинчик. ©
***
Раз, два, три, четыре, пять Пошли пальчики гулять, Подружились, покружились И друг другу поклонились!
***
Этот пальчик маленький. Этот пальчик слабенький. Этот пальчик длинненький. Этот пальчик сильненький. Ну, а это-толстячок. А все вместе кулачок.
ИЗУЧАЕМ СЕБЯ
Это ротик, Это носик, Это щечки – пухляши, Это глазки, бровки, лобик, Ушки, наконец, нашли. Это ручки, Это ножки, Это пузико – живот, Это пяточки – кружочки, Это снова рот. ©
***
Где же наши ручки? А вот наши ручки! Где же наши ножки? А вот наши ножки! А вот это Машин (другое имя) нос. Весь козюльками зарос. Ну, а это что? Живот. А вот это Машин (другое имя) рот. А вот это глазки, а вот это ушки. А вот это щечки — толстые подушки. Покаж мне язычок. Пощекочем твой бочок.
***
Это глазки, чтобы видеть. Это носик, чтоб дышать. Это ушки, чтобы слышать. Это ножки, чтоб бежать. Это ручки, чтобы маму Очень крепко обнимать.
***
Паучок, паучок, (Имя) хвать за бочок. Лягушка, лягушка, (Имя) хвать за ушко. Олени, олени, (Имя) хвать за колени. Песик, песик, (Имя) хвать за носик. Бегемот, бегемот, (Имя) хвать за живот. Оса, оса, (Имя) хвать за волоса. Кузнечики, кузнечики, (Имя) хвать за плечики.
УМЫВАЕМСЯ
Теплая водичка Моет Ане (другое имя) личико, Будет чистым лобик, носик, Подбородок, щечки, ротик. Как умылись хорошо, Стало чисто и свежо. ©
МОЕМ РУКИ
После прогулки И перед обедом, Руки помоем С мылом как следует. Чтобы любые микробы, бактерии, С нами еду за обедом не ели бы. ©
ЧИСТИМ ЗУБЫ
Зубы ждут зубную щетку, Чтоб унять свою чесотку: «Мы жевали, мы трудились, Мы ни капли не ленились. Нам теперь нужна награда, Нас почистить с пастой надо.» ©
КУПАЕМСЯ В ВАННОЙ
Моем Машу (или другое имя) не спеша, Как водичка хороша!
Мы мочалку мылим мылом, Чтобы грязь мочалка смыла.
Моем ручки, моем ножки, Быстро пяточки немножко, Моем плечики, животик, Моем шею, щечки, ротик, Дальше спинку, ниже попу, И теперь водичкой теплой Смоем мыло и Ура! Грязь с водою уплыла.
©
***
Водичка, водичка, Умой моё личико, Чтобы глазки блестели, Чтобы щёчки краснели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок.
***
Ладушки, ладушки, С мылом моем лапушки! Чистые ладошки, Вот вам хлеб да ложки!
Еще стихи — потешки умывание, купание …
УКЛАДЫВАЕМ СПАТЬ
Это кто у нас зевает, Свои глазки потирает. Это сонный наш малыш, Ты, уже, почти что спишь. Время собирать игрушки И спешить к своей подушке, Чтобы сладко спать на ней, И во сне расти быстрей. ©
***
Сладких снов, спокойной ночи, Сказку ночь поведать хочет, Про чудесные края, про волшебные моря, Про дворцы и корабли, что плывут вокруг земли, Про леса на берегу, горы, радугу – дугу. Спи скорее, засыпай, сон смотреть свой начинай. ©
***
Устали наши ручки, Устали наши ножки, На мягонькой кроватке Пусть отдохнут немножко. Устали наши глазки, Наш носик, ротик, ушки, Пусть тоже отдыхают До завтра на подушке. ©
Еще стихи перед сном для засыпания …
***
После вкусного обеда Спит котенок-непоседа.
Спит — головку на бочок. Он заснул, и мы молчок…
***
Вот лежат в кроватке Розовые пятки Чьи это пятки Мягки да сладки? Прибегут гусятки, Ущипнут за пятки. Прячь скорее, не зевай, Одеяльцем накрывай!
***
Раз, два, три, четыре, пять! Мама с (Машей, Колей…) будут спать. Раз, два, три, четыре! Стало тихо вдруг в квартире. Раз, два, три! Ничего не говори. Раз, два! На подушке голова… Закрывай глаза и Раз! Уже сны встречают нас…
***
Ходит Сказка по домам, По высоким теремам, Жди ее, глаза закрой. Спи, глазок, Спи, другой Сказка добрая придет, Сердце доброе найдет, Жди ее, глаза закрой Спи, глазок, Спи, другой.
***
Уложить поспать ребенка, Надо папе – петуху. Петушок поет цыпленку: — Баю-бай, кукареку! Бежит курица кудахчет: — Ты его разбудишь так! Кто ж поет такое ночью, Проку нету в петухах! — Баю – баюшки- цыпленок, Баю-баю, ко-ко-ко, Пусть тебе присниться сказка, Спать пора давным давно. ©
ПРОСЫПАЕМСЯ
Глазки открываются, Глазки просыпаются, Потягушки-ножки, Потягушки-пяточки, Ручки и ладошки, Сладкие ребяточки! Дай-ка локоточек Мама поцелует! Просыпайся, доча! Как тебя люблю я! (Вариант для мальчиков) Дай-ка локоточек Мама поцелует! Славный мой сыночек! Как тебя люблю я !
***
Ручки-рученьки, да у деточки.
Потягушеньки — словно веточки, Тянем к мамочке — потянушечки, И ладошечки, и подушечки.
***
Потягуни-потягушечки От носочков до макушечки! Мы потянемся-потянемся, Маленькими не останемся!
ОДЕВАЕМСЯ
Мы на пухлые ручонки, Одеваем рубашонку Повторяй за мной слова: Ручка — раз, ручка — два! Застегнем застежки На твоей одежке: Пуговки и кнопочки, Разные заклепочки. На мою малышку Оденем мы штанишки: Повторяй за мной слова: Ножка — раз, ножка — два! А теперь на ножки — Носочки и сапожки!
***
Мы пойдем сейчас гулять, Но не будем замерзать. Чтобы нам теплее стало, Завернемся в одеяло! Шапочка яркая! Одеяло жаркое! Только глазоньки да нос! На прогулку! На мороз!
***
А теперь давай в сапожки Мы обуем наши ножки. Два сапожка и две ножки — Каждой ножке по сапожку.
ТОП-ТОП
Ножками потопали: Топ-топ-топ! Ручками похлопали: Хлоп-хлоп-хлоп! Сели! Встали! Сно-ва Се-ли! А потом Всю кашу Съели!
***
Топ ногой, топ другой, Я большой уже такой, И шагают сами Ноги прямо к маме.
***
Что за ножки? Что за ножки? У тебя, у нашей крошки! Ни собачке и ни кошке Не дадим твои мы ножки. Эти ножки, эти ножки Будут бегать по дорожке.
***
Рано утром на полянке Так резвятся обезьянки: Правой ножкой топ, топ! Левой ножкой топ, топ! Ручки вверх, ручки вверх! Кто поднимет выше всех?
***
ВЕРХОМ
Три-та-туш-ки! Три-та-туш-ки! Едет (имя) на подушке! На подушечке верхом! Бух! С подушки кувырком!
***
ПО ГЛАДЕНЬКОЙ ДОРОЖКЕ
По гладенькой дорожке, По гладенькой дорожке, По кочкам, по кочкам, По маленьким кусточкам, По ухабам — ух-ух ! В ямку -БУХ!
КТО КАК ГОВОРИТ
Только кошку увидав, Говорит собака – гав. Кошка мышку увидала, И сказала кошка – мяу. Мышка убегая, вслед, Пи-пи-пи, пищит в ответ. Рядом жук летит, жужжит Ж-ж-ж в полете говорит. Птичка к дому прискакала, Чик-чирик защебетала. Под окном, в саду утята, Кря-кря-кря, кричат ребята. Следом курица бежит Ко-ко-ко им говорит. А петух один шагает, КукарЕку напевает.
Тут корова на лугу, Промычала громко – му-у. А лягушка из пруда, Всем ответила ква-ква. ©
КТО ПОСЕТСЯ НА ЛУГУ
Далеко, далеко На лугу пасутся ко… Козы? Нет, не козы. Далеко, далеко На лугу пасутся ко… Кони? Нет, не кони. Далеко, далеко На лугу пасутся ко… Коровы? Правильно, коровы! Пейте, дети, молоко — Будете здоровы. Пейте, дети, молоко — Будете здоровы!
МИШКА КОСОЛАПЫЙ
Мишка косолапый По лесу идет. Шишки собирает, Песенку поет. Вдруг упала шишка — Прямо мишке в лоб! Мишка рассердился И ногою — топ.
***
ЛАДУШКИ
Ладушки, ладушки! — Где были? — У бабушки. — Чего ели? — Кашку. — Что пили? — Бражку. — А что на закуску? — Кислую капустку. — Попили.. Поели… У-у-у полетели. На головку сели. *** Ладушки, ладушки. Мы пекли оладушки. Получилось ровно пять : Один Жучке надо дать, Два — коту с усами, Два съедим мы сами.
***
ЗАЙКА
Зайка серенький сидит И ушами шевелит. Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть. Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать.
Кто-то зайку напугал – Зайка – прыг – и убежал!
***
КОЗА — РОГАТАЯ
Идет коза рогатая, Идет коза бодатая: Ножками: топ! Топ! Глазками: хлоп! Хлоп! Кто каши не ест, Кто молока не пьет, Того забодает, забодает!
***
ДОЖДИК
Дождик, дождик, Кап да кап! Ты не капай долго так! Дождик, дождик льется, В руки не дается!
КУБИКИ
Кубики, кубики – Синие и красные, Жёлтые, зелёные – Строим — строим домики! Наши ручки – мах-мах! Домик сразу – бах-бах! Веселится разрушитель – Улыбается строитель! Продолжается игра – Дом построили, урра!
Продолжение от старшего брата…
Я из кубиков с трудом, Для сестры построил дом, Но она не оценила, И мой домик развалила. Пусть тебе и года нету, Всё-равно обидно это. ©
Стихи для малышей
Малыши развиваются стремительно, моментально впитывая в себя информацию обо всем, что происходит вокруг. На помощь мамам приходят музыка, сказки и стихи. Все стихотворения сборника подобраны с учетом возрастных особенностей.
Их герои – знакомые и привычные игрушки, малыши-животные или такие же дети, как и маленький слушатель. Такими стихами для малышей легко заинтересовать даже самого большого непоседу.
Одна из важных задач стихов для малышей – сделать жизнь интереснее. Ведь гораздо веселее умываться утром, когда мама рассказывает стишок. Да и каша будет вкуснее, и компот слаще. И самая дождливая погода не покажется такой угрюмой, если подобрать правильные слова.
Мишка косолапый
Мишка косолапый По лесу идет, (Бодро шагаем) Шишки собирает, Песенки поет. ( Приседаем — собираем шишки) Шишка отскочила Прямо мишке в лоб. (Держимся ручками за лоб) Мишка рассердился И ногою — топ! (Топаем ногой)
Зайчик серенький
Зайчик серенький сидит (Сидим, как зайчик) И ушами шевелит, Вот так, вот так! (Шевелим ушками-ладошками) Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть, Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп. (Хлопаем в ладоши) Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать. Скок-скок, скок-скок. (Прыгам, как зайчик)
Две веселые овечки
Две веселые овечки Разрезвились возле речки.
Прыг-скок, прыг-скок! (Весело прыгаем) Скачут белые овечки Рано утром возле речки. Прыг-скок, прыг-скок! Вверх до неба, вниз до травки. Вверх до неба, вниз до травки. (Встаем на ножки, тянемся вверх. Приседаем, руки опускаем вниз) А потом кружились (Кружимся) И в речку свалились. (Падаем)
Идет коза рогатая
Идет коза рогатая (Приставляем к голове «рожки») За малыми ребятами. Ножками — топ-топ! (Топаем ножками) Глазками — хлоп-хлоп! (Зажмуриваемся и открываем глазки) Кто кашку не ест? Кто молочка не пьет? (Грозим пальчиком) Забодаю, забодаю! (Бодаемся)
Два жука
На полянке два жука Танцевали гопака: (Танцуем, руки на поясе) Правой ножкой топ, топ! (Топаем правой ножкой) Левой ножкой топ, топ! (Топаем левой ножкой) Ручки вверх, вверх, вверх! Кто поднимет выше всех? (Встаем на носочки, тянемся вверх)
Топ-топ — Учимся ходить!
Ножки, ножки, Бегите по дорожке, Нарвите горошку. Большие ноги Шли по дороге: Топ-топ-топ-топ-топ, Топ-топ-топ-топ-топ. Маленькие ножки Бежали по дорожке: Топ-топ-топ-топ-топ, Топ-топ-топ-топ-топ.
Зубочки
Как у Маши два зубочка. Не кусайся ими, дочка! Не кусайся, кушай, Папу с мамой слушай. Автор: Е. Григорьева
«Топ-топ» — Учимся ходить!
Наша ложка непослушна: Вместо рта попала в ушко! Ай-ай-ай, какая ложка! Накажу её немножко. Автор: Г. Лазгдынь
Во время засыпания
Глазки спят и щечки спят У усталых малышат. Спят реснички и ладошки, Спят животики и ножки. И малюсенькие ушки Сладко дремлют на подушке. Спят кудряшки, ручки спят, Только носики сопят. Автор: И.Гурина
Топотушка
Топотала, топотала — Топотиночки стоптала! А ещё потопочу — Топотапочки стопчу! Не пойду я на попятки, Ведь остались топопятки! И пойду, пойду опять Я на пятках топотать! Автор: А. Шевченко
Сорока-ворона
Сорока-ворона Кашу варила, Деток кормила. Этому дала, Этому дала, А этому не дала.
Мальчик — пальчик
Перебирают по очереди пальчики ребенка, приговаривая: — Мальчик — пальчик, Где ты был? С этим братцем в лес ходил, С этим братцем щи варил, С этим братцем кашу ел, С этим братцем песни пел.
Два весёлых гуся
Жили у бабуси Два веселых гуся. Один серый, Другой белый — Два веселых гуся.
Мыли гуси лапки В луже у канавки. Один серый, Другой белый — Спрятались в канавке.
Вот кричит бабуся: «Ой, пропали гуси! Один серый, Другой белый — Гуси мои, гуси!»
Выходили гуси, Кланялись бабусе. Один серый, Другой белый — Кланялись бабусе.
Гуси, гуси!
Гуси, гуси! Га, га, га! Есть хотите? Да, да, да! Так летите же домой! Серый волк под горой Не пускает нас домой!
Ладушки-ладушки!
Ладушки-ладушки! Где были – у бабушки! Что ели – кашку, Что пили – бражку! Ладушки-ладушки, Снова едем к бабушке!
Серенький волчок
Баю, баюшки-баю Не ложися на краю! Придет серенький волчок И ухватит за бочок, Да утащит во лесок, Под ракитовый кусток. Ты, волчок, к нам не ходи, Наших деток не буди!
Рёва
Рева-корова Разревелась снова. Вот как слезки льются — Можно захлебнуться. Тихо, ревушка, не плачь, Подарю тебе калач! Хватит плакать, ревушка, Ревушка-коровушка!
Вернуться в раздел детские стихи.
Детские потешки детей 2 3 лет. Был у кошки день рожденья. Потешки для развития речи и мелкой моторики
Потешки для детей 2-3 лет в детском саду самым маленьким были придуманы еще на Руси. Это не просто стихотворения, а целый мир русского творчества (народного), помогающий в те времена воспитывать и развивать малышей.
Даже сейчас потешки для самых маленьких являются палочкой выручалочкой для современных родителей в воспитании своих сорванцов. Чтение потешек вместе со своим 2-3 летним чадом сопровождает движение. Это значит, что русские стихи потешки для малышей нацелены развивать речь, мелкую моторику и даже физически.
Ребенку 2 года, и здесь он бегает и бежит безопасно домой, двигаясь с ловкостью и взаимодействуя больше с нами и с другими детьми. Это фаза ужасных двойников, потому что ребенок начинает все больше и больше приобретать независимость. Также: Поэтому важно предлагать 2-летним детям новые игры, стимулировать и обострять их чувства, а также их воображение и творчество, например, предлагая различные материалы для улучшения прикосновения.
Какие учебные игры нужно делать дома?
А куда поедем днем, перед сном
Окраска: 2-летние дети начинают экспериментировать с рисунками и цветами, затем свободны от белой бумаги на печатные страницы раскраски и обнаруживают онлайн со своими любимыми персонажами. Затем оборудовать себя цветными моющимися карандашами или фломастерами, которые всегда легко мыть водой для детей в возрасте 2 лет, чтобы они даже не наносили слишком большого урона дома!
- Потешки для самых маленьких с движениями подходят карапузам даже с рождения. Пока новорожденный ребенок еще не может контролировать движение своих ручек и ножек. Напевая народные потешки для детей можно делать крохе массаж и развлекаться.
- Это укрепляет физический тонус мышц у крохи и, слушая как вы произносите русские поговорки и скороговорки они откладываются у него в памяти. Разучивание потешки можно начинать в любом возрасте, хоть в год, хоть в три.
Научиться распознавать цвета: это правильный возраст, чтобы научить ребенка распознавать цвета.
Это игра, которая также может быть сделана вами дома, вырезая цветные карты. Сделайте 2 копии для каждого цвета: один держите его в стороне, другой придерживайте его на более крупной карте. Затем дайте карточку тем, которые оставлены в стороне ребенку, сканируя цвет и показывая ему несколько раз его комбинацию на большой карточке.
«Кому что делать»
Игра садовника: если у вас есть растения или цветы на балконе или на террасе, попросите вашего ребенка посадить новые цветы или просто выманить землю. Есть мини-лезвия и мини-пластиковые грабли, которые могут помочь вам в этом проекте, а также о том, как помочь вам поливать растения с помощью небольшой лейки или с насосом.
Какие потешки выбрать зависит только от вас. Тема таких стихотворных занятий может быть любой. Так, например, потешки про животных помогают в изучении фауны, в форме игры крохе проще понять, как мяукают кошки, как гавкают собачки и т.д.
Стишки нынешние отличаются от стишков прошлых лет. Это творчество в народе на Руси спасало и помогало практически всем женщинам.
Отличие от современных стишков у них заключается в том, что в них употребляется много слов, которые в современной литературе уже вышли из употребления.
Многие считают, что раз слов таких не употребляется, значит эти потешки не научат ничему хорошему. Но это не совсем так, если вам не нравятся какие-то слова, всего лишь замените их теми словами, которые кажутся вам наиболее правильными. Правильно начинать обучение и развивать речь у крохи с младенчества. Поэтому замените слова «Чего» на слова, которые употребляются в настоящее время, к примеру, на слово «Что».
Вместо того чтобы показывать своей крохе мультики купите малышу книжки-иллюстрации. В такой литературе много полезного. Во-первых, там красочные иллюстрации, могут даже быть мультики, что привлекает карапузов, также эти книжки содержат потешки чистоговорки. В чистоговорках повторяются одни и те же звуки, например, потешка Петушок.
- Если это потешки чистоговорки в них должны употребляться повторяющиеся звуки (например, «Ко-ко-ко», «Ку-ка-ре-Ку», «Бе-бе-бе» и т. д.). Развивающая книжка потешка Петушок содержит красочные иллюстрации (известные мультики) и вам не обязательно их заучивать наизусть, вам достаточно читать с выражением и интересной интонацией, а малыш может просто смотреть на картинки и слушать.
- В дальнейшем старайтесь учить читать карапуза по этим книжкам. Особенно полезны чистоговорки. Во-первых, малышу будет проще за счет повторения слогов, а во-вторых будет развиваться дикция, и вам не будут нужны услуги логопеда.
д.). Развивающая книжка потешка Петушок содержит красочные иллюстрации (известные мультики) и вам не обязательно их заучивать наизусть, вам достаточно читать с выражением и интересной интонацией, а малыш может просто смотреть на картинки и слушать.Русские народные потешки (Сборник). Детям от 0 до 3 лет
Игры потешки
Все детки без исключения любят играть в игры, в детском садике малышей выводят на прогулки и на утреннюю зарядку. Самыми разнообразными способами воспитатели пытаются привлечь сорванцов к детской физкультуре, для таких целей подойдут всем известные потешки ладушки и любая считалочка во время салок или пряток.
Находясь дома можно играть в активные игры с малышом и проговаривать смешные стишки и песенки.
Лучшие потешки развивают карапузиков в комплексе, они быстрее познают окружающий мир. Тот малыш, который слушает потешки пословицы начнет говорить намного раньше своих сверстников.
Прикольная игра для маленьких человечков на коленях у родителей. Кроху сажают на коленки к себе, и начинают «ехать» при этом приговаривая :
- Ехали, ехали,
- В лес за орехами,
- По кочкам, по кочкам,
- По дивным лесочкам,
- В пробку попали,
- На гудок нажали, Бип-Бип! (или в ямку Бух!)
При этом последнем действии родитель может раздвинуть коленки чтобы малыш слегка провалился «в ямку» или изобразить гудок, слегка ущипнув за бочок. Такие игры для детей 2-3 лет и в детском саду очень нравятся ребятне.
В детском саду или дома можно делать зарядку с карапузами. Для зарядки подойдет потешка солнышко или про петушка, в общем все что связано с утром и детворой. Вы должны вместе с детишками делать зарядку, при этом совершать физические действия. Например, «вышло солнышко багряное» — все вместе с положения сидя поднимают ручки и плавно поднимаются, «мы поклонимся солнышку» — все делают наклон в низ опуская руки и т.
д.
Перед сном
Потешки перед сном особенно запоминаются крохой. Сон беззаботное мгновение которого ждут родители, укладывая свое маленькое счастье спать. Чтобы процесс укладывания прошел интереснее и с пользой, давным-давно были придуманы колыбельные потешки.
Псенки потешки для сладкого сна придуманы давно, с помощью таких колыбельных песен родители успокаивают малыша, который не хочет спать, капризничает или плачет. Главное подобрать успокаивающую и убаюкивающую интонацию. Музыкальный подход в укладывании спать самый лучший вариант, малыш слушает и от интонации плавно погружается в сон.
- Когда вы укладываете кроху спать можно превратить короткие стишки в целую колыбельную, главное успокаивающе напевать их. Не нужно рассказывать их с выражением и высокой интонацией, главная задача – убаюкать.
- В этом помогает всеми любимая колыбельная «Баю-баюшки-баю». Ее знает каждый. И согласитесь, что даже в зрелом возрасте хоть и не всю целиком, но какие-то отрывки из этой песенки вы помните. Так и малыши, слушают, потихоньку засыпают, и спетые вами слова откладываются где-то глубоко в подсознании.
- Всего на всего нужно вспомнить колыбельную и петь каждый день, каждую ночь своей крохе. Напомним вам ее текст, он может просто повторяться из одного куплета или добавляйте что-то новое сами. Можете составить колыбельную из нескольких стишков, которые кажутся наилучшими именно вам.
Так и малыши, слушают, потихоньку засыпают, и спетые вами слова откладываются где-то глубоко в подсознании.Потешки для развития речи и мелкой моторики
Чтение потешек способно хорошо развить речевой навык у крохи. Потешки для развития речи можно разучить в любое время дня. Это может быть простая считалочка (потешки считалочки) которой кроха будет пользоваться, играя во дворе со сверстниками.
Играя можно научить потешкам своего карапуза. Сначала вы показываете и двигаете его ручки и пальчики, а потом спустя некоторое время просите малыша продолжить начатое вами действие. Когда пальчиковые потешки кроха заучит наизусть, попросите проговаривать и показывать, уже на ваших руках, самостоятельно без ваших подсказок.
Вот пример всем известной игры с ладошками и пальчиками :
- Сорока-белобока
- Кашку варила,
- Детишек кормила. (Мама прочерчивает своим пальцем кружок по ладошке крохи, как бы помешивая кашку)
- (Затем мама поочередно загибает пальчики у крохи к ладошке)
- Первому дала, (загибает большой палец)
- Второму дала, (загибает указательный палец)
- Третьему дала, (загибает средний палец)
- Четвёртому дала, (загибает безымянный палец)
- А пятому – не дала. (берет мизинец и качает его в разные стороны)
- А Ты пальчик не дорос!
- Ты водички не принес,
- Ты в лес не ходил,
- Ты дров не рубил,
- Тебе кашка — на паличке
- В рукавичке.
Этот небольшой и короткий стишок развивает у крохи не только мелкую моторику, но также речь и подготавливает ребенка к азам счета. Малышу в дальнейшем будет проще считать на пальчиках, если он будет знать какой пальчик — какой по счету.
Самое главное это то, что «Сорока-белобока» приучает малышей к труду, карапуз уже с малых лет в форме игры, понимает, что кто работает – тот ест.
Потешки во время еды
Потешки про еду нужны, когда у родителей появляются проблемы с кормлением своих сорванцов. Ребенок может капризничать и отказываться даже ложечку попробовать из приготовленной вами еды. Для таких случаев придумали стишки потешки во время еды.
Самыми популярными и известными, как все мы помним являются стишки с помощью, которых уговаривали нас поесть наши мамы. В них они просили съесть ложечку за маму, за папу и т.д. В общем, старались всячески обмануть, чтобы кроха съел хоть ложку каши.
Потешки для детей 2-3 лет
Игры-потешки для малышей
«Бабушка в очках»
Бабушка очки надела Изобразить колечко большим и указательным пальцами И внучонка разглядела. Приложить «колечки» к глазам«Кому что делать»
Ивану Большаку – дрова рубить.Ваське-Указке – воду носить.
Мишке Среднему – печку топить.
Гришке Сиротке – кашку варить.
Крошке Тимошке – песенки петь,
Песенки петь и плясать. Проговаривая строчку, слегка крутить пальчик ребёнка в одну сторону. Потом повторить и крутить в другую сторону.
«Забывчивый зайка»
Зайка книгу нашел, Ладони прижаты друг к другу, изображая закрытую книгу И открыл, и прочел, «Открыть» книгу А закрыл, все забыл. « Закрыть» книгу И снова открыл,И все повторил,«Открыть» книгу А закрыл, опять забыл.«Закрыть» книгу
«Грабли»
Листья падают в саду,Я их граблями сгребу. Ладонь вниз, пальцы согнуты, «гребут»
«Цепочка»
>Большой и указательный пальцы одной руки соединить колечком. Через него попеременно пропускаются колечки из пальчиков другой руки: большой-указательный, большой-средний и т.д.
Пальчики перебираем
И цепочку получаем. Это упражнение можно варьировать, меняя положение пальчиков
Скрюченные ножки,
И гулял он целый век
По скрюченной дорожке.
А за скрюченной рекой
В скрюченном домишке
Жили летом и зимой
Скрюченные мышки. Указательный и средний пальцы «бегают» по столу.
Упражнение выполняется сначала одной рукой, потом другой, потом обеими.
«Ути-ути» Ути-ути, полетели Ребёнок машет руками На головушку сели. Руки на голову Поклевали, поклевали «Клевать» голову пальчиками И домой улетели. Руки с головы «слетают» «Ладушки» – Ладушки-ладушки,– Где были?
– У бабушки.
– Что ели?
– Кашку.
– Что пили?
– Простоквашку. Хлопать в ладоши на ударных слогах Кашка сладенька, >Гладить животик рукой Бабушка добренька. Погладить себя по голове Попили-поели Снова погладить живот И домой улетели. Махать руками как крыльями «Совушка-сова» Совушка-сова,
Большая голова,
На суку сидит,
Во все стороны глядит. Обнять лицо руками и плавно поворачивать его из стороны в сторону Да вдруг как полетит! Махать руками как крыльями «Колпачок на колпачок» Колпачок – на колпачок.
Колпачок – на колпачок.
Колпачок – на колпачок.Пальцы собрать вместе, изобразив «горсть», перевернуть ладони вниз и «надевать» колпачки друг на друга Бух – упали на бочок!Уронить руки ладонями вверх «Опята и ребята» На пеньке –Локти стоят на столе, ладони – горизонтально поверхности стола, собранные прямые пальцы обеих рук соприкасаются. Получается «пенёк» Пять опят.На одной руке растопырить пальцы У пенька –Снова сделать «пенёк» Пять ребят.Растопырить пальцы на другой руке «Сорока-белобока» Ты, сорока-белобока,Помахать руками как крыльями Научи меня летать,Поднять руки вверх Ни высоко, ни далёко –Развести руки в стороны на ширине плеч Только море увидать.Приставить ладонь «козырьком» ко лбу «Мальчик с пальчик» – Мальчик с пальчик, где ты был?
– С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел.
Загибать или перебирать, слегка потряхивая, пальцы ребёнка по одному на каждую строчку «Сорока-ворона» Сорока-ворона кашу варила,Деток кормила.В такт водить указательным пальцем по раскрытой ладони Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала.Загибать по одному пальцу на каждую строчку, начиная с большого Слегка потрясти мизинец – Ты дров не рубил,
Воду не носил,
Кашу не варил –
Нет тебе каши!Слегка постукивать указательным пальцем по мизинцу, «наказывая» его «Кулачок»
Руки лежат на коленях ладонями вниз.
Как сожму я кулачок,Сжать руку в кулак Да поставлю на бочок.Поставить кулак на колено большим пальцем вверх Разожму ладошку,Распрямить пальцы Положу на ножку.Вернуть ладонь на колено
«Тук-тук» – Тук-тук-тук!Три раза ударить кулаками друг о друга – Да-да-да!Три раза хлопнуть в ладоши – Можно к вам?Ещё три удара кулаками – Рад всегда!Ещё три хлопка «Бараны» Так бодались два баранаКулаки «бодают» друг друга На мосточке утром рано.
Хлопать на ударные слоги Уступить не захотели –«Бодаться» Вместе в речку полетели.«Уронить» ладони на колени «Дятел» Дятел дерево долбит:Тук-тук-тук.Все пальцы одной руки собрать («дятел») и стучать ими о раскрытую ладонь, стоящую вертикально («дерево») Целый день в лесу стоит:
Стук-стук-стук.Поменять руки и стучать «Засыпалочка» На подушку головой –Лечь Глажу, глажу лобик свой.Погладить лоб Глазки закрываю,Ладонями закрыть глаза Быстро засыпаю.Положить руки под щёку и закрыть глаза «Указочка» Ротик мой умеет кушать,Показать на губы Нос – дышать, а уши – слушать.Показать на нос и уши Могут глазоньки моргать,Поморгать Ручки – всё хватать, хватать.Изображать хватание «Пальчики» Мы с (имя ребёнка) играем,
Пальцы все перебираем.
Этот пальчик – всех длинней,
Этот пальчик – всех умней,
Этот пальчик – всех короче,
Этот – стать побольше хочет,
Этот – знает все игрушки,
Этот – ушки на макушке,
Этот – прячется в тенёк,
Этот – маленький сынок.
Массировать подушечки пальцев большим и указательным пальцами другой руки. Одна строчка – один пальчик. Начинать с большого. Игры-потешки для детей от 2-х лет «Червячки» Раз, два, три, четыре, пять,Ладони лежат на коленях или столе Червячки пошли гулять.Пальцы, сгибаясь, подтягивают к себе ладонь (движение ползущей гусеницы) Вдруг ворона подбегает,«Идти» по столу указательным и средним пальцами. Головой она кивает,Сложить пальцы щепоткой, качать ими вверх и вниз. аркает:»Вот и обед!»Раскрыть ладонь, отводя большой палец вниз, а остальные вверх Глядь – а червячков уж нет!Сжав кулачки, прижать их к груди «Котята» У кошечки нашей есть десять котят,Пальцы обеих рук попарно прижать друг к другу, ладони сомкнуть Сейчас все котята по парам стоят:Покачивать руками, не разъединяя их Два толстых, два ловких, два длинных,два хитрых,
Два маленьких самых
и самых красивых.Постукивать соответствующими пальцами друг о друга, начиная с большого «Пять пальцев» На моей руке пять пальцев,
Пять хватальцев, пять держальцев.
Чтоб строгать и чтоб пилить,
Чтобы брать и чтоб дарить.
Их не трудно сосчитать:Ритмично сжимать и разжимать кулачки Раз, два, три, четыре, пять!Поочередно загибать пальчики на обеих руках «Собака» Четыре четырки,
Две растопырки,
Седьмой вертун,
А сам ворчун.Левую ладонь поставить на ребро. Большой палец поднять вверх, чуть согнув. Указательный палец согнуть, средний и безымянный соединить. Мизинец попеременно опускать и поднимать. «Зайка и барабан» Зайка взял свой барабан
И ударил: трам-трам-трам!Указательным и средним пальцами изобразить ушки зайки. Безымянным пальцем и мизинцем стучать по большому пальцу. «Мышонок» Сел мышонок на маслёнок,Ладонь одной руки накрывает кулак другой А маслёнок – липкий гриб.«Ножкой» получившегося гриба вращать вокруг своей оси Посидел на нём мышонокПоелозить ладонью по кулаку И прилип, прилип, прилип.Плотно обхватив ладонью кулак, пытаться «оторвать» её «Гуси-гуси» – Гуси-гуси!Прямые пальцы собраны, рука вращается вокруг своей оси – Га-га-га!Большой палец опускается-поднимается относительно остальных – Есть хотите?Снова вращение рукой – Да-да-да!«Говорить» при помощи большого пальца «Кулачки» Раз – кулак.
Одна ладонь прямая, прикладываем к ней кулак Два – кулак.Поменять руки Ты умеешьПоменять руки Быстро так?Поменять руки Развитие речи: пошаговая программа – игры и занятия 1+
Всем привет!
В сегодняшней статье хочу рассказать, как я занималась со своими детьми на развитие речи. У меня получился пошаговый план, которого я старалась придерживаться. Такие занятия могут активизировать речь ребенка и нужно начинать их использовать, как можно раньше. Я начала с года.
Так же, предлагаю материалы для скачивания для полноценных занятий с малышами.
Ну что? Давайте посмотрим подробнее:
Содержание
- Пассивное стимулирование речи
- Массаж с мячиком
- Логопедическая коробушка
- Потешки на ладошке
- Активное стимулирование речи
- Звукоподражание 0+
- Болтушки 1+
- Первые глаголы 1+
- Стишки с договариванием 1,5+
- Варианты игр с карточками
- Пальчиковые игры
- Театр теней 2+
- Мелкая моторика игры и занятия
- Игры на развитие речевого дыхания 2+
- Игры на фонематический слух 2+
- Литература для развития речи
Пассивное стимулирование речи
Начну, пожалуй, с пассивного развития речи.
Сюда решила отнести всевозможные массажи.
Так, например, прекрасно подойдет резиновый массажный мячик или колючий пластиковый мячик — су-джок. Подобные занятия обязательно проводятся в комплексе упражнений на запуск речи у неговорящих детей.
Массаж с мячиком
Многие недооценивают пользу от массажа с мячиком, и зря. Я проводила со своими детьми ежедневные занятия в виде игр и баловства каждый вечер.
Мало того, что им это нравилось, но и положительно сказывается на всем организме в целом: улучшается кровообращение, развивается тактильная чувствительность, стимулируются так называемые «речевые зоны», отрабатываются координация и мелкая моторика.
В общем, это довольно обширная тема, и поэтому вынесла ее в отдельную статью. Там вы найдете полное руководство, как заниматься с пользой и чтобы ребеночку это нравилось — небольшие личные секретики😉.
Логопедическая коробушка
Эта коробушка, назову ее логопедической, появилась у нас не в один день, а накапливалась и пополнялась постепенно.
Сначала мы занимались только с массажным мячиком, но постепенно начали добавлять и другие предметы для массажа, так и появилась наша коробочка.
Сюда вошли всевозможные сенсорные предметы, которыми можно было делать массаж на ладонях, ступнях детей. Вот что у нас вошло в этот набор:
- старая зубная щетка;
- массажный мячик;
- массажная не жесткая расческа;
- трех реберный карандаш;
- еловые шишки;
- су-джок;
- грецкие орехи;
- резиновое кольцо;
- одежная мягкая щетка
Вечером перед сном, у нас уже ритуал — мы достаем нашу коробушку и массируем ладошки и ступни.
Но так было не всегда, дети сначала не давались вообще, потом постепенно привыкли и теперь получают удовольствие, смеются и играют.
При помощи этих предметов стимулируем рецепторы рук и ступней ребенка, это благоприятно сказывается на физическом состоянии малыша, улучшается кровоток и мозговая активность.
Можно играть по карточкам-потешкам для пальчиков, которые я опишу ниже.
А вот и наши первые игры на развитие речи:
Потешки на ладошкеВ эти мини-игры можно играть с самого рождения. Это потешки про пальчики. Где можно играть именно на ладошке ребенка: разминать и массировать в игре маленькие пальчики.
Тем самым прекрасно стимулировать кору головного мозга, что нужно не только для развития речи, но и для всеобщего развития.
Сначала я искала такие потешки в книгах, но не все подходили, поэтому я сделала свою подборку, которая мне наиболее импонировала и оформила в виде карточек для постоянного использования.
Потом конечно, я их уже все выучила, но сыну нравилось, когда я давала выбрать ему карточку для игры.
Если хотите такие карточки, зайдите сюда.
Активное стимулирование речи
Примерно с года я поэтапно проводила занятия на развитие речи с ребенком с наборами карточек.
Наш первый обучающий набор, который сын очень любит — это «Звукоподражание».
Звукоподражание 0+
Это карточки, в основном с представителями животного мира, предметы и некоторые глаголы, которые можно озвучить короткими звуками, например, качаться: кач-кач.
Простые слова — слоги, которые отождествляют какое-либо животное или предмет. Занятия по таким карточкам отлично пополняют активный и пассивный словарь малыша. Для нас это был уровень сложности 1.
Сначала малыш смотрит, занимаемся регулярно и через некоторое время узнает карточки и начинает их озвучивать сам.
Хочу такие же карточки.
Уровень 2: когда малыш запомнил все предыдущие карточки и научился без труда их узнавать, я усложнила задачу.
Болтушки 1+
Примерно с 1 год 3 мес, добавляю комплект карточек «Болтушки», в котором каждая карточка — слоговая дорожка-рифмовка с картинкой. Так же показываем картинку ребенку и проговариваем что на ней написано.
Я тоже хочу такие карточки.
Первые глаголы 1+
Уровень 3: Включаю в занятия с сыном набор карточек с глаголами. Это слова — действия. Рассматриваем картинки и я проговариваю что видим короткими предложениями: мальчик сидит, девочка кушает кашу.
Скачать карточки можно тут.
Стишки с договариванием 1,5+
Уровень 4: по мере усвоения предыдущей информации и, чтобы разнообразить занятия на развитие речи, да и малышу уже поднадоели предыдущие карточки, включаю набор «Стишки с договариванием», они же простые загадки.
Начали примерно с полутора лет.
Здесь – веселая игра, где стихотворная рифма поможет малышу запомнить отгадки путем многократного повторения.
Запоминаем простые слова и увеличиваем словарный запас. Читаю коротенький стишок-загадку, не дочитывая последнее слово-ответ.
Жду, чтобы сынуля договорил.
Потом еще усложняю: читаю короткую загадку и выкладываю перед ребенком карточки, он должен озвучить и выбрать правильную карточку — ответ с нужной картинкой.
Так они выглядят:
Можно скачать карточки здесь.
Варианты игр с карточками
Чтобы не было скучно и однообразно, мы каждый день играем по-разному. Вот некоторые примеры:
- Карточки в руке у мамы веером. Малыш выбирает любую карточку, переворачивает ее и пытается озвучить.
- Карточки лежат в стопочке рубашкой вверх. Малыш берет только по одной верхней карточке, переворачивает ее и называет (или не называет😂).
- Карточки рубашкой вверх все смешиваются в кучку, ребенок берет какую захочет, но только по одной.
- Держу карточки в своей руке. Ребенку нужно выполнить какое-либо действие, чтобы карточку можно было взять. Например, нажать как-будто бы на кнопку, дернуть маму за пальчик и пр.
- Прячу по одной карточке в каждую руку и предлагаю ребенку выбрать в какой руке.
- Использую мягкую игрушку, которая предлагает взять карточку.
Пальчиковые игры
Какие игры на развитие речи с ребенком без пальчиковых игр!
Проводятся они за столом и задействованы в основном только руки. Ребенок подражает и имитирует те или иные действия, конечно показывает и помогает мама.
Такие игры довольно эффективны и проверены не одним десятилетием.
Более подробно о пальчиковых играх для детей до трех лет я писала в этой статье.
Так же отлично расширяют кругозор и дополняют пассивный словарь малыша карточки Домана, здесь можно их скачать и ознакомиться с методикой автора.
Так как развитие речи происходит через игру, то мы играем в театр.
Есть много разных видов детского театра. Я остановилась на таком:
Театр теней 2+
Есть еще пальчиковый театр, где на пальчики надеваются герои-персонажи и обыгрывается сказка. Но такой театр мы не практиковали, все не дошли у меня руки.
Больше нам по душе пришелся театр теней. Сделать его можно очень быстро и просто из обычной коробки и листа бумаги.
Посмотрите короткий видео ролик и все станет понятнее:
Мелкая моторика игры и занятия
Не секрет, что чем лучше развита двигательная активность, мелкая моторика в частности, тем лучше развивается речь, поэтому важно уделить ей особое внимание.
У нас это — лепка из пластилина, теста и песка, игры с сенсорными коробками, игры с крупами, песком, пирамидки, шнуровки, сортеры, конструкторы, мозаика, игры с прищепками, раскручиваем и закручиваем крышки, перебираем мелкие предметы, конструируем из бумаги и кубиков, рисуем в любом виде, играем в мяч, хороша и методика Монтессори для развития речи.
Причем эти занятия влияют и на мышление, и логику. Ребенок учится анализировать форму, цвет, текстуры, а не только ускоряет развитие речи.
Здесь я считаю важным, чтобы мама непременно проговаривала свои действия во время занятий:
Например, мы рисуем собаку:
— Давай, я нарисую нашей собаке левое ухо, а ты правое нарисуй.
— Каким цветом будет ухо? Большое? Круглое?
— Нарисуй нос, каким цветом хочешь нарисовать нос?
— Давай, нашему песику дадим имя, как его хочешь назвать?
— Давай, нарисуем нашему песику домик, знаешь, где живут собаки?
— Как называется домик собаки?
И все в том же ключе. Обязательно после каждого вопроса, я жду ответа.
Игры на развитие речевого дыхания 2+
Так же, развитие речи напрямую взаимосвязано с речевым дыханием.
Есть множество игр, которые помогут почувствовать собственное дыхание и научиться им управлять, чтобы в дальнейшем при разговоре не было такого, что ребенку не хватает воздуха.
Малыш научится плавно регулировать вдох и выдох при разговоре. Чтобы вдоха хватало для произношения слова целиком, чтобы ни икать, ни добирать воздух во время произношения слов.
Эти игры должны быть обязательно короткими, так как малыш быстро устает от них.
Может появиться головокружение, мы чередуем эти игры с другими. Например, игры на развитие речи и развитие речевого дыхания могут быть такие:
- надуваем мыльные пузыри
- дуем на пламя свечи
- дыхательная гимнастика
- на улице: всевозможные свистки, свистульки
- игра на детских музыкальных инструментах (дудочки, губные гармошки)
Игры на фонематический слух 2+
С самого раннего возраста малыш учится слышать, он распознает звуки и шумы — это физический слух — когда мы распознаем звуки города, природы, механические звуки.
Кроме того, огромное влияние на организм оказывает музыка, о ее воздействии на развитие в целом, я говорила в этой статье.
Постепенно малыш учится управлять своим слухом, определять их, оценивать свое местонахождение и расположение источника звука: дальше — ближе, громче — тише.
Так же происходит и формирование фонематического слуха — это восприятие человеческой речи.
Фонематический звук позволяет понимать и различать фонемы родного языка.
Без этого невозможно, чтобы малыш говорил правильно, мог регулировать тембр своего голоса, говорить выразительно, красиво. От этого будет зависеть его дальнейшая успеваемость в жизни.
Поэтому необходимо включать и упражнения на развитие речи у детей 2-3 лет дома игры на развитие фонематического слуха. Целью таких игр будет умение слушать и распознавать человеческую речь.
Литература для развития речи
Не забывайте заниматься на развитие речи у детей 2 3 лет и по печатным пособиям. Мне нравятся такие:
Купить в my-shop, Лабиринт, скачать
Купить в my-shop, скачать
Купить в my-shop, Лабиринт, скачать
Купить в my-shop, Лабиринт, скачать
Ну вот, пожалуй и все, что хотела здесь рассказать. Во второй части расскажу про игры и занятия на развитие речи для детей в возрасте от 2 до 3 лет, не пропустите и подписывайтесь на новые статьи!
А, кстати, чуть не забыла спросить у вас — как обстоят дела с вашей фигурой? Пришли ли уже в исходную форму после родов? Я набрала во время родов 21 кг😛, и было совсем нелегко вернуться в исходное. Я еще до конца не вернулась — осталось 5 кг, но думаю дело за малым, скоро и они меня покинут😋, хотите узнать, как? Тогда сюда.
Всем пока, желаю успехов и терпения с малышами!
Помните, что ниже можно оставить комментарий!
Статью писала с душой, Юлия Полонская
Как петь с малышами по методу Ханена
Лорен Лоури
Сертифицированный логопед Hanen и сотрудник Hanen
Сила музыки неоспорима. Музыка может успокаивать и успокаивать, она может отвлекать детей в напряженные или трудные моменты, а также может быть захватывающей и стимулирующей и вызывать у детей желание танцевать! Малыши (в возрасте 1-3 лет) наслаждаются музыкой по-разному, в том числе двигаются в такт, танцуют, бьют в барабан, выполняют некоторые действия и даже напевают слова знакомых песен.
Пение вместе с ребенком «Hanen Way» означает:
- Предоставление вашему ребенку возможности участвовать во время исполнения песни.
- Использование повторения, чтобы помочь вашему ребенку выучить новые слова.
Пение «Hanen Way» способствует социальному, когнитивному и коммуникативному развитию вашего малыша, пока вы двое общаетесь и весело проводите время вместе!
Советы по пению с малышом
Когда петь
Петь с малышом можно в любое время! Иногда вы обычно поете со своим ребенком, например, перед сном. Более активные песни, связанные с движением (такие как Ring Around the Rosie), могут быть более уместны в течение дня.
Другое подходящее время для пения — ежедневные дела, например, когда ребенок моет руки (как в приведенном выше примере). Поскольку ежедневные занятия происходят регулярно, они дают вашему малышу много возможностей слышать слова песен снова и снова. Примеры других повседневных дел включают смену подгузников/поход на горшок, одевание, посадку в машину, уборку игрушек и надевание обуви. Пение во время рутины также может сделать менее желательную рутину более приятной для ребенка, который сопротивляется рутине.
Как петь
Неважно, что вы поете и умеете ли вы петь мелодию — вашему малышу понравится это время общения с вами!
Вот несколько простых советов, которые помогут вашему малышу научиться петь и развить его коммуникативные и социальные навыки: известную детскую мелодию, следуйте примеру своего ребенка и спойте что-нибудь, что побуждает вашего ребенка участвовать вместе с вами.
- Быть лицом к лицу — это позволяет вашему ребенку смотреть вам в глаза и учиться на вашем выражении лица, действиях и словах.
- Пойте медленно – это поможет вашему ребенку слышать слова и запоминать действия.
- Создайте возможности для участия вашего ребенка. Это будет зависеть от возраста, стадии развития и интересов вашего ребенка. Он мог стучать в барабан (или стучать деревянной ложкой по кухонной кастрюле!). Ему может нравиться выполнять некоторые действия во время песни. Или он может попытаться спеть несколько ключевых слов во время песни. Когда дети приближаются к своему третьему дню рождения, они, вероятно, смогут петь многие или все слова любимых, знакомых песен.
- Пауза и ожидание. Зная, как ваш ребенок может участвовать во время исполнения песни, вы можете помочь ему в этом, делая паузы и ожидая в ключевые моменты песни. Хорошее место для паузы и ожидания — в конце музыкальной линии. Вы можете сделать паузу перед тем, как сказать последнее слово, и посмотреть, сможет ли ваш ребенок заполнить его. Например, при пении «Twinkle Twinkle Little Star» вы можете сделать паузу перед тем, как сказать «are» («как мне интересно, что вы…. .»). Если вы ждете и выжидающе смотрите на своего ребенка, он может попытаться сказать «есть». Если нет, вы можете заполнить его для него после того, как вы долго ждали. Может быть, он попробует в следующий раз.
- Помогите малышу выполнить действия в песенке. Если он не может сделать это самостоятельно, помогите ребенку выполнить действия в песенке. Вы можете взять ребенка за руки и помочь ему выполнить действие. Однако, если ваш ребенок сопротивляется этому или ему это не нравится, сделайте это сами и позвольте ребенку участвовать по-своему.
- Замена — Для детей, которые могут петь многие слова в песне, попробуйте заменить их глупым или другим словом в песне, чтобы привлечь внимание вашего ребенка. Например, вы можете спеть «У Старого Макдональда было зоопарк …”. Если ваш ребенок подыгрывает, он может помочь вам придумать разных животных из зоопарка, чтобы вставить их в песню (например, «а в его зоопарке была зебра . ..»).
- Повторите песню. Не бойтесь петь песню снова и снова, если этого хочет ваш ребенок. У маленьких детей часто есть любимые песни, которые им никогда не надоедают! Это повторение помогает им выучить текст и понять, что означают слова.
- Используйте движения и мимику, чтобы помочь вашему ребенку понять. В некоторых детских песнях есть сложные тексты или новая лексика для вашего ребенка. Чтобы ваш малыш понял, что означают эти слова, используйте действия и выражение лица, когда вы поете, чтобы помочь прояснить смысл. Вы также можете попробовать включить эти новые слова в повседневную жизнь, чтобы познакомить ребенка с этими словами и помочь ему лучше понять его. Например, если вашему ребенку нравится песня «Лондонский мост», а слово «мост» — новое для него слово, вы можете попробовать построить мосты из кубиков или конструктора Lego, чтобы закрепить концепцию.
Есть несколько способов насладиться музыкой вместе с малышом. Один из способов — спеть известные детские песенки, такие как «Мерцай, мерцай, маленькая звездочка» или «У старого Макдональда была ферма». Но еще один способ поделиться музыкой — это придумать песню специально для вашего ребенка. Вы можете следовать приведенным ниже рекомендациям, чтобы создать песню для своего ребенка, а затем весело петь, используя приведенные ниже советы:
Рецепт песни
- Выберите простую знакомую мелодию или придумайте свою собственную мелодию
- Придумайте песенку о том, что знакомо или интересно вашему ребенку
- Выбирайте осмысленные, полезные слова, понятные вашему ребенку
- Помещайте новые или важные слова в конце строк в песне – это выделит эти слова, и вашему ребенку будет легче их петь
- Будь проще! Дети любят повторение и учатся на нем. Поэтому повторяйте ключевые тексты и сведите количество слов к минимуму.
- Добавить простые действия в песню
Вот песня на мотив песни «Вот как мы…» (также известной как «Вот мы идем вокруг тутового куста»), которую вы можете напевать каждый раз, когда моете ребенку руки. Обратите внимание, что слова очень повторяются. Слова «руки» и «чистый» выделяются, потому что они находятся в конце музыкальной строки:
Вот так мы моем руки
Моем руки, моем руки
Вот так мы моем руки
Теперь они чистые и красивые!
Для еще большего удовольствия вы можете включить в свою песню притворную игру. Готовясь ко сну, спойте песню на мотив «Брат Жак». Пусть ваш ребенок притворится, что он спит, и подтолкните его в соответствующие моменты песни:
Адам спит
Адам спит
Разбуди его
Разбуди его
Адам спит
Адам спит
Разбуди его
Разбуди его
Что делать, если вашему ребенку не нравится, когда вы ему поете?
Некоторым детям не нравится, когда им поют. Если это касается вашего ребенка, не отчаивайтесь! Вот еще несколько способов насладиться музыкой вместе с ребенком:
- Попробуйте включить музыку на компакт-диске и спеть вместе с ребенком
- Попробуйте поиграть на музыкальных инструментах
- Маршируйте по комнате или танцуйте под музыку
- Попробуйте «проговорить» песню. Вместо того, чтобы петь, произнесите текст песни. Естественный ритм слов превратит песню в маленькое стихотворение, которое может понравиться вашему ребенку.
- Попробуйте детские стишки (например, «Hickory Dickory Dock» или «Hey Diddle Diddle») или игры пальцами (например, «Round and Round the Garden»). Детские стишки и пальчиковые игры подобны песням без мелодии. В них встроены повторения и ритм – вот почему они такие запоминающиеся и веселые!
Если вы будете следовать приведенным выше рекомендациям, вы, вероятно, заметите, что ваш ребенок:
- С удовольствием поет вместе с вами и, возможно, уделяет внимание песне дольше, чем обычно
- Просит чаще петь с вами
- Участвует во время исполнения песни посредством выражения лица, действий, звуков и/или слов.
Этот подход к пению с малышом взят из книги It Takes Two to Talk® (Pepper and Weitzman, 2004), практического руководства для родителей, которые заботятся о развитии речи своего ребенка.
Нажмите на ссылки ниже, чтобы узнать больше о том, как Hanen может помочь вы помогите детям общаться:
Помогите вашему ребенку научиться говорить
от 0 до 6 месяцев- Держите ребенка близко и смотрите на него во время разговора с ним. Младенцы любят лица и будут наблюдать за вами и реагировать, когда вы говорите.
- Поболтайте о том, что вы делаете , когда вы кормите, переодеваете и купаете их.
- Пойте своему малышу – это поможет ему настроиться на ритм речи.
- Повторяйте звуки, которые издает ваш ребенок, в ответ на них – это учит вашего ребенка тому, как слушать и по очереди вести разговор.
- Говорите нараспев – это помогает удерживать внимание ребенка.
- Назовите и укажите на то, что вы оба видите , например, “Смотри, кот”. Это поможет вашему ребенку выучить слова, и со временем он начнет копировать вас. По мере того, как ваш ребенок становится старше, добавляйте больше деталей, например: «Смотрите, черная кошка».
- Начните смотреть книги вместе с ребенком – вам не нужно читать слова на странице, просто говорите о том, что видите.
- Предлагайте пустышку только тогда, когда пора спать. Трудно научиться разговаривать с манекеном во рту. Стремитесь полностью отказаться от использования пустышек к 12 месяцам.
- Играйте в игры , такие как «Ку-ку» и «Вокруг сада». Это учит вашего ребенка важным навыкам, таким как по очереди, внимательность и слушание.
- Если ваш ребенок пытается сказать слово, но делает это неправильно, произнесите слово правильно . Например, если они укажут на кошку и скажут «Ка!» вы должны ответить: «Да, это кошка». Не критикуйте и не отчитывайте их за то, что они неправильно поняли слово.
- Увеличьте словарный запас вашего ребенка, предложив ему вариантов выбора, например: «Ты хочешь яблоко или банан?».
- Шумящие игрушки и книги поможет вашему ребенку научиться слушать.
- Наслаждайтесь пением детских стишков и песенок вместе по мере того, как ваш ребенок растет, особенно тех, которые содержат действия, такие как “Погладить пирог”, “Грести, грести, грести в лодке” и “Наматывать шпульку”. Выполнение действий помогает вашему ребенку запомнить слова.
- Повторяйте слова , например, “Где твоя обувь?”, “Ты сегодня в синих туфлях?” и «Давай обуемся». Повторение помогает вашему ребенку запоминать слова.
- Используйте простые инструкции – в этом возрасте ваш ребенок поймет некоторые инструкции, такие как “Возьми пальто” или “Закрой дверь”. Если инструкции будут короткими и простыми, это поможет вашему ребенку понять.
- Попробуйте спросить “Где твой…” – попросите ребенка указать на ухо, нос, ногу и т. д.
- Ограничьте ежедневное время вашего ребенка перед телевизором до 30 минут для детей младше 24 месяцев. Игра и прослушивание историй более полезны, когда они учатся говорить.
- Помогите им составить предложения – ваш ребенок начнет составлять простые предложения примерно в 2 летнем возрасте. Попробуйте ответить, используя предложения, которые на несколько слов длиннее. Например, если они говорят «снять носки», ответьте «да, мы снимаем с вас носки».
- Привлеките внимание ребенка , назвав его имя в начале предложения. Если вы задаете вопрос, дайте им достаточно времени, чтобы ответить вам.
- Научите их словам, которые сочетаются друг с другом — например, вы можете показать им мяч, мишку и погремушку, а затем произнести слово «игрушка».
- Начните использовать звуки со значением (символические звуки) , например, произносите «упс» или «о-о-о», когда вы случайно что-то роняете, или говорите «мяу», показывая им изображение кота.
- Выключите телевизор и радио – фоновый шум мешает вашему ребенку слушать вас.
- Говорите во время уборки – дети в этом возрасте любят помогать. Поговорите о том, что вы делаете, когда вместе делаете покупки, готовите и убираете.
На веб-сайте I Can можно найти дополнительную информацию о стадиях развития речи и языка в разном возрасте.
Думаете, у вашего ребенка проблемы с речью или языком?Если вас беспокоит речь или языковое развитие вашего ребенка, поговорите со своим семейным врачом или патронажной медсестрой. При необходимости они направят вашего ребенка в местное отделение речевой и языковой терапии.
При желании вы можете сами направить своего ребенка к логопеду.
На веб-сайте I Can есть ответы на распространенные вопросы об оценке речи и языка, а также информация о предлагаемых услугах оценки.
Как помочь своему двуязычному ребенку Многие дети растут в семьях, где говорят на нескольких языках. Это может быть преимуществом для детей в их обучении. Знание другого языка поможет развитию английского языка.
Важно разговаривать с ребенком на любом удобном для вас языке. Это может означать, что один родитель использует один язык, а другой – другой. Дети очень хорошо к этому приспосабливаются.
Видео: когда мой ребенок начнет говорить? (от 12 до 30 месяцев)
В этом видеоролике патронажная сестра рассказывает о том, когда следует ожидать, что ваш ребенок начнет говорить.
Последнее рассмотрение СМИ: 17 августа 2020 г.
Срок рассмотрения СМИ: 17 августа 2023 г.
Последняя проверка страницы: 30 апреля 2020 г.
Дата следующего рассмотрения: 30 апреля 2023 г.
игр пальцами и стишков: так много преимуществ! Мероприятия для детей от 0 до 5 лет
Присоединяйтесь к тысячам родителей, которые уже воспитывают более умных и счастливых детей на наших онлайн-курсах для малышей: серия Active Babies Smart Kids. Кликните сюда.
Дети GymbaROO-KindyROO преуспевают в учебе, эмоционально, на руководящих должностях и в спорте. Найдите нас по адресу: GymbaROO- KindyROO
Игры с пальцами, сценки и стишки просты, веселы и нравятся всем детям — от самых маленьких до школьников. Однако осознавали ли вы, сколько образовательных преимуществ они предоставляют? Эти игры предлагают детям мультисенсорный опыт обучения, который помогает заложить прочную основу для обучения.
Что такое игра пальцами?
Игра пальцами — это короткие стихотворения, стихи, песнопения или истории, которые рифмуются. Тексты песен соответствуют движениям рук и сочетают слова с действиями. Игра пальцами и стишки были созданы и переданы из поколения в поколение хранителями истории; родителей, бабушек и дедушек и учителей. Они использовались для обучения счету, цветам, рифмованию и другим языковым структурам, а также помогают детям оттачивать свою память посредством подражания и повторения. Примеры восходят к Риму 50 г. н.э. и встречаются в преданиях североамериканских индейцев! 1
Игра пальцами и стишки действий предлагают мультисенсорный подход к обучению, задействуя несколько органов чувств — зрительных, слуховых, осязательных и двигательных. Они развивают языковые и речевые навыки, крупную и мелкую моторику, координацию, осознание тела, ритмические навыки, социальные навыки и слуховое различение.
Изучение ритма и игры слов с помощью игры пальцами познакомит вашего ребенка со звуками в разговорной речи. Это развивает фонематическую осведомленность — способность сегментировать звуки и манипулировать ими — ключевой компонент готовности к чтению. Когда дети поют, слушают и действуют в ответ на песни и игры пальцами, они увеличивают свой словарный запас и развивают навыки слушания и понимания. 2 Кроме того, пальчиковые игры помогают детям практиковаться в разговорной речи. Повторение фраз и слов способствует формированию гласных и согласных в приятной форме.
Исследователи Хилл-Кларк и Робинсон объясняют: «Каждый раз, когда дети учат песенку или потешку, их навыки чтения растут. Каждый раз, когда дети изучают ритмический рисунок, они укрепляют свои навыки ударения и слога. Каждый раз, когда дети разучивают новую песню, их навыки запоминания и понимания укрепляются» 2
Некоторые игры пальцами включают повторение и отработку изоляции пальцев, в то время как другие поощряют навыки планирования движений и двустороннюю координацию движений. Эти действия помогают развивать силу и координацию рук и пальцев (необходимо для того, чтобы ребенок правильно держал и контролировал карандаш при рисовании и письме в школе), а также способствуют осознанию тела, пальцев, координации движений рук и ног, – зрительная координация и зрительно-двигательная координация.
Ритмичное повторение игры пальцами помогает детям развить хорошее чувство ритма. Это способствует развитию ритмических навыков, когда они позже изучают игру на музыкальном инструменте, или превращается в профессиональные навыки расчета времени на спортивной площадке, когда они пинают движущиеся мячи или бросают и ловят.
Игра пальцами и стишки играют роль в развитии концепции, развивают воображение и стимулируют визуализацию, когда дети разыгрывают их. Просто подумайте о некоторых играх пальцами, которые вы помните из своего детства, и о том, как они представляли действия для ночи, дня, под, над, вверх, вниз, дождя, ветра, звезд, лестницы, луны.
Пение и пальчиковые игры — это еще и социальная деятельность, которая доставляет удовольствие и мотивирует детей. Когда дети вместе с родителями, опекунами и друзьями поют и декламируют пальчиковые игры и рифмовки в GymbaROO-KindyROO, это помогает им устанавливать связи с другими, чувствовать себя частью группы и развивать коммуникативные навыки. Они учатся слушать историю, предвидеть действия и действовать вместе.
Младенцы
Младенцы любят рифмовать руки и пальцы, когда родители активно выполняют движения частями тела и на них – щекочут кожу, шевелят пальцами рук и ног и т. д. Наши онлайн-занятия для малышей: Active Babies Smart Kids содержит множество прекрасных песенок и игрушек для малышей.
- Этот поросенок вышел на рынок
- Круглый сад, как плюшевый мишка
- Инси, подмигивающий паук
Малыши – 2 года
Дети осознают свои руки и ноги раньше, чем пальцы рук и ног. Они не могут манипулировать пальцами рук и ног, пока не узнают, где находятся их руки и ноги! Итак, с малышами вам нужно сначала сочинить песенки и стишки, которые включают в себя движение рук и ног в целом, например; хлопать в ладоши, пожимать друг другу руки, перекатывать руки друг вокруг друга и использовать их для постукивания по другим крупным частям тела, таким как колени или живот. Ноги можно топать, извиваться и постукивать руками. Затем вы можете представить движение большого пальца руками. Пока не ждите движения других пальцев, это требует некоторого развития навыков и обычно не происходит до тех пор, пока ребенку не исполнится 2,5 года.
- Открой закрой их
- Ролли-полли, Ролли-полли
- Мерцание мерцание
- Где Тампкин
2 ½ – 5 лет
С 2 ½ – 3 лет можно начинать знакомить с «высоким человеком» и «рингменом», а трехлетки начнут управлять отдельными пальчиковыми играми. К четырем годам пальчиковые игры вступают в свои права. Дети просто обожают их, и с практикой большинство из них могут грамотно управлять рядом простых игр пальцами и рифмованными движениями.
- Раз, два, три, четыре, пять, однажды я поймал живую рыбу
- Пять утят
- Один палец, один большой палец продолжайте двигаться
Существуют сотни прекрасных пальчиковых игр, сценок и стишков, которые нравятся младенцам, детям и родителям. Многие из них вы узнаете на GymbaROO-KindyROO и в нашей онлайн-серии: Active Babies Smart Kids . Попробуйте сделать их частью своей повседневной жизни и получайте удовольствие, помогая развитию вашего ребенка во многих отношениях!
Доктор Робин Флойд лекции по дошкольному и начальному обучению в Суинбернском университете Технологии
GymbaROO Изображения Studio Z Photography
Ссылки: 1. Скотт, Л. (1983). Стихи для обучения раз . Миннеаполис, Миннесота: TS Denison & Co. Inc. http://scholar.google.com/scholar_lookup?title=Rhymes%20for%20learning%20times&author=L..%20Scott&publication_year=1983 2. Хилл-Кларк, К.Ю., и Н.Р. Робинсон. 2004. Это так же просто, как «А-Б-С» и «До-Ре-Ми»: музыка, ритм и рифмовка улучшают навыки грамотности детей. Дети младшего возраста 59 (5): 91–95.ГимбаROO-KindyROO
Тысячи родителей, младенцев и детей в настоящее время вовлечены в наши программы и создают восходящих звезд. Дети GymbaROO-KindyROO преуспевают в учебе, эмоционально, на руководящих должностях и в спорте. Присоединяйтесь к веселью и обучению! «GymbaROO — лучшее решение, которое я когда-либо принимал для своего ребенка». Занятия от 6 недель до 7 лет GymbaROO KindyROO
Active Babies Smart Kids – онлайн-курсы для малышей
Серия онлайн-курсов GymbaROO-KindyROO для малышей покоряет мир родителей! Настоятельно рекомендуется врачами, педиатрами, специалистами по раннему развитию и Ассоциацией медицинских сестер матери и ребенка . Эта серия так и называется: «Основное руководство для родителей». Присоединяйтесь к тысячам родителей, которые уже играют со своими детьми с рождения, наилучшим образом развивая мозг и тело и закладывая фундамент для будущего обучения. То, что происходит в первый год, не просто важно, это имеет большое значение!
Нажмите здесь: Онлайн-серия Active Babies Smart Kids
Попробуй первый эпизод БЕСПЛАТНО: время на животике + занятия для детей и развитие 1
Наслаждайтесь следующими статьями GymbaROO-KindyROO
GymbaROO-KindyROO: кто, что, где, почему и как
Почему дети GymbaROO-KindyROO преуспевают в учебе, эмоционально, социально, на руководящих должностях и в спорте
Все об онлайн-курсах GymbaROO для малышей для родителей и малышей: Active Babies Smart Kids
Как воспитать умного и счастливого ребенка
Когда мой ребенок станет правшой или левшой?
Понимание истерик – все дело в мозгу
Нажмите здесь, чтобы получить другие варианты артикулов GymbaROO-KindyROO.
О докторе Робин Флойд
Как рифмы приносят пользу моему ребенку?
Выберите тему
Самый популярный
18 нравится
15.01.2022 Как учить маленьких детей стишкам? Как рифмы могут помочь развитию речи? Игры или занятия для обучения рифмам?
Один из моих любимых детских авторов, доктор Сьюз, писал: «Чем больше вы читаете, тем больше вы узнаете. Чем больше вы узнаете, тем больше мест вы посетите. » Важны были не только его слова и мудрость, но и рифма.
Пение, стихотворение и рассказывание историй являются частью любой культуры. Делая это, родители не только сохраняют традиции, но и учат своих детей произносить слова, практиковать высоту, громкость и ритм родного языка. Стихи для детей также помогают развивать навыки слушания и понимания, необходимые для развития мозга и памяти.
Специалисты по обучению грамоте и развитию детей обнаружили, что если дети знают наизусть восемь детских стишков к четырем годам, то к восьми годам они, как правило, лучше всех читают.
Reading Magic, Mem Fox (2001)
Прослушивание музыки и подпевание стишкам для детей способствует развитию:
- осознания различных эмоций и чувств,
- речи путем повторения слов,
- 11
- – зрительная координация благодаря хорошему ощущению ритма музыки,
- навыки памяти, регулярное пение любимых песен,
- понимание таких понятий, как ночь, день, под, над, животные, дождь, лестница и т. д., и
- навыки расчета времени, которые помогают ему пинать движущиеся мячи и бросать и ловить вещи.
Занятия для новорожденных
Младенцы хорошо реагируют на ваш голос и движения, а также на похожие звуки и согласные. Я знаю, что оба моих ребенка были намного спокойнее, если они двигались у меня на руках. Все эти песни можно использовать и с малышами.
Гикори-дикори-док Гикори-дикори-док, (Дотроньтесь до пальцев ног, коленей, бедер вашего ребенка)
Мышь пробежала по часам. (Пощекотать его тело)
Часы пробили час, (Прикоснуться к его носу)
Мышь сбежала, (Пощекотать его тело)
Хикори-дикори док. (Прикоснитесь к его пальцам ног, коленям и бедрам)
Инси, Винси Паук
Поднялся по водяному смерчу. Пролился дождь
И смыл бедную Инси. Вышло солнце
И высох весь дождь
И Инси, Винси паук
Снова поднялся по смерчу.
Используйте свою руку, чтобы быть пауком, который карабкается вверх по телу, животу или руке вашего ребенка. Вашему ребенку может понравиться быть пауком и использовать свои пальцы, чтобы «карабкаться» вверх по вашей руке!
По саду По саду ходил плюшевый мишка. Один шаг, два шага,
Щекотать там.
(Проведите пальцами по ладони ребенка. Проведите пальцами вверх по его руке, а затем пощекочите его подмышку или подбородок. Также работает со стопами!)
Занятия для малышей
Дождь, льет Дождь, льет,
(Пошевелить пальцами, двигать руками вниз, как дождь)
Старик храпит.
Ударился головой
О край кровати
И не смог встать утром.
Голова, плечи, колени и пальцы ног, колени и пальцы ног.
Голова, плечи, колени и пальцы ног, колени и пальцы ног.
И глаза, и уши, и рот, и нос, Голова, плечи, колени и пальцы ног, колени и пальцы ног.
Попробуйте спеть это, используя разные части тела, например. голова, животик, бедра и бедра, бедра и бедра. Это действительно помогает детям выучить названия частей своего тела, и они произносят рифмующиеся слова.
Ускорьте развитие речи вашего ребенка!
Улучшите языковые и коммуникативные навыки с помощью увлекательного обучения!
Начать бесплатную пробную версию
Рифмование — это важный навык, необходимый для подготовки к чтению, который впоследствии может пригодиться вашему ребенку. Способность рифмовать происходит в три уникальных этапа.
| Стадия 1: | Слушание стишков | Ребенок привыкает слышать и повторять рифмы. |
| Этап 2: | Распознавание рифмы | Ребенок может определить два рифмующихся слова. |
| Этап 3: | Создание рифмы | Ребенок может придумать слово, которое рифмуется с другим. |
Если вы хотите помочь своему ребенку научиться рифмовать, используйте книги, игры и занимательные занятия, которые развивают способность к рифмованию. Есть множество книг, которые могут помочь со схемами рифмовки, рифмовать тексты песен и стихи; просто введите простой поиск в Google или Amazon. Как доктор Сьюз или Сандра Бойнтон, мне больше всего нравится все, что учит алфавиту вместе с рифмами.
Пройдите этот тест и получите отчет о достижениях вашего ребенка и индивидуальный план обучения.
Начать оценку
Есть вопрос к нашим логопедам?
1-летний 2-летний 3-летний 4-летний Развитие речи Развитие малыша
Взгляды автора полностью принадлежат ему или ей и могут не отражать взгляды Blub Blub Inc. Весь контент, представленный на этом веб-сайте, предназначен только для информационных целей и не предназначен для замены независимого профессионального медицинского суждения, совета, диагноза, или лечение. Всегда обращайтесь за советом к своему врачу или другому квалифицированному поставщику медицинских услуг по любым вопросам, которые могут у вас возникнуть относительно состояния здоровья. Никогда не пренебрегайте профессиональным медицинским советом и не откладывайте его поиск из-за чего-то, что вы прочитали на этом сайте.
9=”wpforms-“]
17 Занятия для детей, способствующие развитию речи и языка
Младенцы общаются посредством воркования, плача и хихиканья. Как только они начинают взрослеть, их воркование превращается в лепет. И вскоре, когда им исполняется год, они уже готовы говорить такие простые слова, как «мама», «папа» или «пока».
Некоторым детям требуется больше времени, чем другим, чтобы пролепетать или произнести свои первые слова. В таких ситуациях крайне важно обратиться к контрольному списку этапов речи и языка ребенка. Если они испытывают задержки речи и языка, разумно проконсультироваться с логопедом (SLP). Они могут рассказать вам о различных упражнениях и занятиях для развития речи. Вы можете ускорить темпы развития речи и языка у вашего ребенка, практикуя эти занятия дома.
Тип и интенсивность этих занятий будут зависеть от возраста вашего ребенка и характера его задержки речи или языка.
Упражнения, способствующие развитию речи и языка у ребенка младше 2 лет
- Говорите ребенку простые звуки, такие как «ма», «па», «ба» и «да». Постарайтесь заставить их сказать вам эти звуки в ответ.
- Всегда поддерживайте зрительный контакт с ребенком, когда разговариваете с ним. Посмотрите на них, когда они воркуют или лепечут.
- Если ваш ребенок уже произносит слова и предложения из двух слов, в ответ повторите то, что он говорит. Поддерживайте с ними беседу.
- Научите их хлопать в ладоши, касаться пальцев ног, находить нос и играть в прятки.
- Показывайте малышу различные предметы, формы и цвета.
- Расскажите им детские стишки или спойте им песенку.
- Издавать звуки животных. Например, вы можете сказать «собака гавкает» и «корова мычит».
- Продолжайте разговаривать с ребенком, пока вы его переодеваете, купаете, кормите или носите с собой.
- Используйте любую возможность для подсчета предметов, людей и т. д.
- Регулярно читайте ребенку. Неважно, «достаточно ли они взрослые», чтобы понять. Разговорный язык работает как естественный стимул. Сделайте привычкой читать им не менее 20 минут, прежде чем они заснут.
Эти занятия для поощрения развития речи и языка у малышей проходят весело и легко. Кроме того, помните, что последовательность — это ключ к достижению ощутимых результатов.
Речевые занятия для детей в возрасте 2–4 лет
- Всегда говорите четко. Не используйте телеграфную речь. Моделируйте хорошие разговорные привычки для вашего ребенка.
- Повторяйте то, что говорит ваш ребенок, и добавляйте к этому. Например, давайте предположим, что ваш ребенок указывает на яблоко и говорит: «Хочу яблоко». Вы можете быстро добавить к нему и сказать: «Apple. Да, это яблоко. Хочешь яблоко?»
- Карточки с картинками, интерактивные игры и игрушки. Научите ребенка делить вещи на еду, напитки, животных и так далее.
- Укажите на объект и расскажите о его цвете. Например, заметьте желтую машину и скажите: «Смотри. Большая желтая машина. Вы можете быть дома, в парке, в автобусе, в поезде или в машине — это упражнение для поощрения речи у маленьких детей можно практиковать практически где угодно.
- Чтобы улучшить навыки понимания, задавайте ребенку простые вопросы типа «да-нет». — Тебя зовут Макс? — Это кошка? и «хочешь мороженого?» Вопросы должны быть короткими и простыми.
- Задавайте вопросы, связанные с выбором стимулирования развития речи у ребенка 2, 3 или 4 лет. Например, спросите их: «Вы хотите яблоко или банан?» или «вы хотите сок или молоко?»
- Чаще устраивайте вечера караоке с ребенком. Пой для них и пой с ними. Включите популярные поп-песни, детские стишки и любые песни, которые ваш ребенок находит увлекательными.
- Показ фотографий знакомых людей, объектов и мест. Предложите ребенку назвать их и рассказать о них.
Детям в возрасте 2-4 лет будет легче овладеть речью и языковыми навыками, если вы будете регулярно заниматься некоторыми или всеми вышеперечисленными развлечениями. Постарайтесь превратить каждое упражнение или занятие в увлекательное занятие для вашего ребенка.
Речевые занятия для детей в возрасте от 4 до 6 лет
- Всегда обращайте внимание на своего ребенка, когда он разговаривает с вами. Постарайтесь удерживать зрительный контакт, если это возможно.
- Прежде чем говорить, привлеките внимание ребенка.
- Когда ваш ребенок рассказывает вам о том, что он узнал, наблюдал или слышал, проявите интерес. Задавайте вопросы и показывайте, что вы поняли, о чем они говорят.
- Вы можете учить прилагательных и предлогов 4-, 5- или 6-летнего ребенка, чтобы способствовать развитию речи. Например, во время разговора используйте положение объекта или человека, чтобы описать их. Используйте такие слова и фразы, как «первый», «второй», «в очереди», «на столе», «под стулом», «в гору» или «вниз по дороге».
- Продолжите упражнение по классификации объектов по форме, типу и цвету.
- Дайте ребенку простые двухэтапные инструкции, например: «Найди папу и скажи ему, что пора обедать».
- Используйте карточки с картинками, чтобы называть и описывать предметы или людей на картинке.
- Играйте в игры на своем телефоне или планшете. Или смотреть детские передачи. Помогите им распознать эмоции. Задавайте простые вопросы, например: «Этот мужчина выглядит счастливым или грустным?»
- Рассказывайте о том, что вы делаете по дому, когда они находятся в пределах слышимости. Например, «сейчас помоем посуду» или «сейчас пойдем в магазин».
Эти простые и легкие в выполнении упражнения могут помочь маленьким детям легче достичь своих речевых навыков.
Двигаясь дальше, давайте обсудим 17 лучших упражнений, которые работают для детей почти всех возрастов:
1. Упражнение Animal Jam
Самое интересное в этом упражнении для ускорения развития речи и языка у ребенка заключается в том, что можно фристайл! Используйте карточки с изображениями животных или фотографии на iPad или телефоне. Создайте свою собственную версию «У старого Макдональдса была ферма».
Пишите собственные стишки и лимерики, включающие различных животных и обычные звуки. Например, «корова мычит, собака гавкает, а кошка мяукает».
2. Сказки на ночь
Не просто читайте книги. Включите забавные выражения, звуки животных и транспортных средств и подчеркните описательные слова во время рассказов на ночь.
Если ваш ребенок достаточно взрослый, чтобы отвечать на вопросы, вы можете задать ему простые вопросы, например: «Какого цвета машина?» или «Тигр был большим?» Превратите сказки на ночь в веселую и интерактивную сессию для вас и вашего ребенка.
Рассказывание историй перед сном с некоторыми описанными выше настройками может улучшить результаты обучения.
3. Назовите цвета
Возьмите цветные блоки или деревянные блоки и раскрасьте их в разные цвета. Во время игры указывайте на их игрушки и называйте их цвета.
Когда они станут достаточно взрослыми, чтобы понимать и отвечать на вопросы, спросите их: “Какого цвета эта машина?” «Какого цвета листья?» или «какого цвета пижамы на тебе сегодня вечером?»
4. Назовите фигуры
Получите карточки с картинками или игрушки разных форм. Вы также можете найти игрушки, которые обучают детей основным формам в Интернете. Укажите на каждого и скажите: «Это квадрат» или «это круг».
Если ребенку больше двух лет, вы можете поработать над его навыками понимания, спросив: «Какой это формы?» или “это круг?”
5. Научите их общепринятым приветствиям
Ваш ребенок никогда не бывает слишком маленьким, чтобы слышать «привет», «пока», «доброе утро» и «спокойной ночи». Начните с младенчества. Всякий раз, когда вы видите их утром, скажите «доброе утро», а затем имя вашего ребенка. Перед сном всегда желайте им «спокойной ночи».
Попросите их сказать «привет» и «пока» членам семьи и друзьям. Это станет основой социальных навыков, которые понадобятся вашему ребенку на протяжении всей жизни.
6. Приобретите мини-установку для караоке
Вы можете найти карманные установки для караоке для детей в Интернете. Или вы можете дать волю своим творческим сокам! Сделайте детскую караоке-установку. Если ваш ребенок еще недостаточно взрослый, чтобы петь самостоятельно, пойте для него. Хлопайте и поощряйте их хлопать или танцевать.
Когда им исполнится 2 года, выберите их любимую песню или стихотворение, спойте строчку и позвольте им спеть следующую строчку.
7. Играйте в «Обезьянка, смотри», «Обезьянка».
Весело проведите время со своим ребенком! Скажите ребенку, чтобы он имитировал ваши выражения, слова и движения.
Это отличный способ улучшить понимание ребенком языка, когнитивные навыки и координацию. Включите фоновую музыку, если это поможет вам погрузиться в атмосферу.
8. Выяснение лица
Коснитесь своего носа, а затем коснитесь носа вашего ребенка и скажите: «Нос. Это мой нос. Это твой нос». Точно так же коснитесь своих ушей, затем коснитесь ушей вашего ребенка и повторите: «Ухо. Это мое ухо. Это твое ухо».
Продолжайте эту игру, пока ваш ребенок не научится касаться своего носа, когда вы говорите «нос», или губ, когда вы говорите «губы».
9. Повторите и добавьте
Когда ваш ребенок скажет «носик», добавьте к нему. Скажи: «Нос. Да, это твой нос».
Если ваш ребенок говорит «сок». Вы говорите: «Сок? Хочешь сока? У нас есть яблочный сок и апельсиновый сок».
10. Назовите их имя
Всякий раз, когда вы увидите их через некоторое время, всегда говорите: «Привет, Макс».
Приветствуйте своего ребенка каждое утро, полдень, вечер и ночь. Всегда произносите их имя независимо от того, достаточно ли они взрослые, чтобы произносить это имя, или нет. Это один из самых быстрых способов заставить ребенка выучить свое имя до того, как он достигнет дошкольного возраста.
11. Будьте их эхом
Когда вашему ребенку меньше 6 месяцев, он может лепетать или ворковать, когда видит вас. Попробуйте подражать их эмоциям. Если они смеются, смейтесь вместе с ними.
Если ваш ребенок немного старше, он может сказать “вон” и “бу” вместо “беги” и “пока”. Всегда повторяйте за ними, правильно произнося слова.
12. Сосчитайте все
«1 банан, 1 сок и 10 наггетсов» — вы можете сосчитать, что на тарелке вашего ребенка. Вы можете сосчитать игрушки, которыми они играют. Всегда считайте перед ребенком и используйте пальцы для счета.
Поощряйте ребенка считать за вами. Играйте в глупые игры, например: «У тебя есть 5 куриных наггетсов. Сколько еще вы хотите?» или «сколько шариков мороженого у тебя сегодня?»
13. Игра в прятки
Это занятие по развитию речи предназначено для детей младше одного года. Используйте простыни, полотенца или даже свои руки, чтобы поиграть с ребенком в прятки. Убедитесь, что им весело. Когда они смеются, смейтесь вместе с ними.
Простые игры, такие как прятки, укрепят познавательные способности вашего ребенка.
14. Использование марионеток из носков
Всякий раз, когда у вас есть время, используйте куклы из носков, чтобы рассказывать интерактивные истории. Вы можете сделать свой собственный или купить один в Интернете.
Издавайте звуки животных и обычные звукоподражательные звуки, чтобы задействовать способности ребенка к обработке речи.
15. Познакомьте их с обычными фруктами и овощами
Когда вашему ребенку исполнится 2 года, включите в него это веселое занятие, чтобы улучшить его речевое и языковое развитие.
Разложите обычные овощи и фрукты, которые есть у вас дома. Укажите на них и назовите. Укажите их форму, цвет и вкус.
16. Построить форт
Притворная игра очень важна для развития воображения и познания ребенка. Вы можете построить крепость со своим ребенком, где ваш ребенок может притворяться королем и давать вам указания.
Поиграйте в кухню и позвольте вашему ребенку устраивать воображаемые чаепития.
Все эти игры помогут вашему ребенку стать творческой и умной личностью.
17. Настройка игр
Если у вас есть другие дети по соседству, подумайте об организации еженедельных игр. Это может быть ваш дом, дом другого ребенка или парк.
Следите за детьми, когда они играют. Познакомьте с интерактивными игрушками, которые издают звуки при нажатии кнопок. Дайте им детские головоломки.
Stamurai использовали более 50 000 человек из более чем 190 стран.
15 самых известных детских стишков для малышей и дошкольников
Развлекательные стишки, которые отточат языковые навыки детей, сделают процесс обучения увлекательным.
Изображение: iStock
Прослушивание детских песенок, таких как Twinkle Twinkle Little Star или Johnny Johnny Yes Papa, может вызвать улыбку на лице любого малыша. Итак, вот тщательно отобранный список лучших детских стишков для малышей, которые интересно слушать и которые познавательны.
Песни и стишки с запоминающимся ритмом легко привлекают внимание малышей и в игровой форме знакомят их с алфавитом и цифрами. Детские стишки также помогают вашему малышу развивать слух и понимать звуки и слоги разных отдельных слов (1).
Сделайте обучение вашего ребенка более увлекательным и увлекательным, пока он наслаждается и покачивает свое тело в такт этим популярным детским стишкам. Знакомя их с этими стишками, вы закладываете прочную основу для обучения вашего маленького манчкина. Итак, пусть ваш малыш поет на пути к обучению
15 потешек для малышей
Вот несколько популярных потешек для малышей (2). Чтобы ваш ребенок был в восторге, вы также можете приобрести несколько реквизитов.
1. Wee Willie Winkie: Это шотландская детская песенка, олицетворяющая сон. Веселый, но тонкий тон рифмы также делает ее хорошей колыбельной.
Ви Вилли Винки бежит по городу,
Наверху, внизу в ночной рубашке.
Стук в окно, плач сквозь замок,
Дети в своих кроватях? Сейчас восемь часов.
Смотрите здесь: www.youtube.com
2. Старый король Коул: Это говорит о короле Англии, который наслаждался своей жизнью. Это юмористическое стихотворение не оставит равнодушным вашего малыша.
Старый король Коул был веселой старой душой,
И веселой старой душой был он.
Он призвал свою трубку, и он призвал свою чашу,
И он призвал своих скрипачей троих.
Смотреть здесь: www.youtube.com
3. Дождь идет, идет дождь: Стихотворение родом из Англии и рассказывает о временах, когда дети не могли выйти поиграть из-за проливных дождей. Это веселый стишок, описывающий, что старик делает, когда идет дождь.
Идет дождь; льет,
Старик храпит.
Лег спать и ударился головой,
А утром не встанет.
Смотрите здесь: www.youtube.com
4. Эй, Диддл Диддл: Это относится к серии трагических событий, смешанных с некоторыми сюрпризами, написанными и представленными в забавном стиле.
Эй, Диддл, кот и скрипка,
Корова прыгнула через луну,
Собака засмеялась, увидев такое веселье,
И тарелка убежала вместе с ложкой.
Смотрите здесь: www.youtube.com
5. Higglety Pigglety Pop: Этот стишок очень активный и веселый для малышей. Это может заставить их расхохотаться, пока они читают это.
Поросенок Хигглти.
Собака съела швабру.
Свинья спешит,
Кошка в бешенстве,
Хигглти-поросенок-хлоп!
Смотрите здесь: www.youtube.com
6. Вокруг и вокруг сада: Этот интересный стишок в конце гласит: «пощекотать тебя там внизу», что означает, что вы щекочете малыша, когда дойдете до этой строки. Это веселое стихотворение, которое может заставить их смеяться безудержно.
Кругом сад,
Медвежонок ушел,
Шаг, два шага,
Пощекочу тебя там под ногами.
Смотрите здесь: www.youtube.com
7. Это пальчики младенца: Этот стишок знакомит малышей с частями их тела. Он короткий и приятный, поэтому его легко запомнить.
Это пальчики ребенка,
Это пальчики ребенка,
Вот пупок ребенка,
Это ходит по кругу.
Смотрите здесь: www.youtube.com
8. Жил-был мышонок: Таинственный и забавный стишок, цель которого состоит в том, чтобы поймать мышь. Это милое стихотворение легко запомнить и весело читать.
Жил-был мышонок,
Ищет свой дом,
Не здесь,
Не там,
Но здесь, здесь, здесь!
Смотрите здесь: www.youtube.com
9. Нашими руками: Этот стишок может оказаться одним из любимых у вашего малыша, так как он включает в себя много игр. Движение и четкость также облегчают запоминание.
Руками хлопаем, хлопаем, хлопаем.
Ногами топаем, топаем, топаем.
Мы прыгаем в три раза выше, чем можем.
Тогда мы говорим: «Эй, посмотри на меня».
10. Я высоко поднимаю руки: Этот рифмованный стишок можно исполнять, изображая каждую строчку. Пойте вместе со своим ребенком и сделайте воспоминания на всю жизнь.
Я высоко поднял руки,
Я низко опустил руки.
Я отложил их прямо в сторону,
А потом я их отпустил.
11. Ring Around the Rosie: Это одна из самых популярных детских песенок за долгое время. Даже если ваш малыш сонный, исполнение этого стихотворения может его развеселить.
Кольцо вокруг розы,
Карман, полный букетов,
Пепел, пепел, мы все падаем!
Смотрите здесь: www.youtube.com
12. Мерцай, мерцай, звездочка: Это старинная классика и одна из самых любимых детских песенок, мелодичная и приятная.
Мерцай, мерцай звездочка,
Как мне интересно, кто ты,
Высоко над миром так высоко,
Как бриллиант в небе.
Мерцай, мерцай звездочка,
Как мне интересно, кто ты.
Смотрите здесь: www.youtube.com
13. Jack Be Nimble: Какой бы короткой она ни была, эту рифму, вероятно, легче всего запомнить из-за цепляющих слов и коротких строк.
Джек, будь ловким, Джек, будь быстрым,
Джек, перепрыгни через подсвечник!
Смотрите здесь: www.youtube.com
14. Шалтай-Болтай: Напевный тон этого наполненного юмором стихотворения очень нравится многим малышам.
Шалтай-Болтай сидел на стене.
Шалтай-Болтай сильно упал.
Все лошади короля и все люди короля,
Не смог снова собрать Шалтая.
Смотрите здесь: www.youtube.com
15. Маленькая Бо Пип: Стихотворение рассказывает о маленькой Бо, которая нашла свою потерянную овцу. Это очаровательная маленькая история для вашего малыша, чтобы выучить как рифму.
Маленькая Бо Пип потеряла своих овечек
И не знает, где их найти
Оставь их в покое, и они вернутся домой
Виляя хвостами позади себя.
Смотрите здесь: www.youtube.com
Преимущества детских стишков для малышей
Детские стишки состоят из повторяющихся строк или слов, что облегчает их запоминание и позволяет получать удовольствие от чтения по отдельности. Хотя они помогают расширить словарный запас и улучшить коммуникативные навыки, вот еще несколько преимуществ детских стишков для малышей (3):
- Предоставьте детям множество возможностей для обучения.
- Развитие ключевых навыков.
- Увеличьте словарный запас детей и приведите к общению и развитию речи.
- Разыгрывая стишки, дети могут развиваться и физически.
- Лучше понять числительные можно из рифм, таких как «Пять булочек со смородиной».
- Помогите детям лучше понять мир, сделав его более близким для них.
- Когда дети разыгрывают стишок, им нравится разыгрывать его, чтобы выразить свою творческую сторону.
Как помочь малышу выучить детские стишки?
Детские стишки чаще всего поются, чтобы сделать их интересными и запоминающимися для малышей. Вот несколько советов, которые помогут вашему ребенку выучить короткие и быстрые детские стишки, которые могут вписаться в повседневную жизнь вашего малыша (3):
- Создавайте карточки, чтобы сделать процесс обучения интересным и увлекательным.
- Покажите своему малышу картинки, относящиеся к потешкам.
- Выберите простой и короткий стишок, чтобы начать процесс обучения.
- Читайте стишки вместе с малышом (4).
- Отвечайте на любопытство и вопросы вашего ребенка о рифмах.
- Цените их, когда они проявляют дальнейший интерес к рифме.
- Постарайтесь сделать процесс обучения максимально увлекательным.
Детские стишки — самый простой и эффективный способ познакомить малыша с новыми словами. Они также помогают стимулировать воображение ребенка. Не удивляйтесь, если ваш ребенок чувствует вдохновение и энтузиазм при написании стихотворения, раскрывая своего внутреннего поэта.
Ссылки:
Статьи MomJunction написаны на основе анализа исследовательских работ авторов-экспертов и учреждений. Наши ссылки состоят из ресурсов, установленных властями в соответствующих областях. Вы можете узнать больше о достоверности информации, которую мы представляем в нашей редакционной политике.
- Детские стишки: не только для малышей!
https://www.readingrockets.org/article/nursery-rhymes-not-just-babies - Стихи и песенки для малышей.
https://www.pewaukeelibrary.org/wp-content/uploads/2013/10/Rhymes1.pdf - Важность детских стишков в раннем детстве.
https://www.pacey.org.uk/news-and-views/pacey-blog/2019/october-2019/the-importance-of-nursery-rhymes-in-early-childhoo/#:~: text=Детские%20рифмы%20обеспечивают%20укус%2Dразмер,ритм%20и%20узоры%20из%20языка. - Поиграйте с идеями, чтобы побудить малышей говорить.
https://raisingchildren.net.au/toddlers/play-learning/play-toddler-development/talking-play-toddlers
Следующие две вкладки изменяют содержимое ниже.