Задания окружающий мир 1 класс – 1

• Предметы
• Окружающий мир

1. Живая и неживая природа

2. Исследования окружающего мира. Наблюдение и описание

www.yaklass.ru

олимпиада по окружающему миру 1 класс

Задания для подготовки к олимпиаде по окружающему миру 1 класс

1. Как одним словом можно назвать животных, тела которых покрыты перьями? _____________________________________

 2. Выбери все подходящие ответы (отметь их галочкой).

– Причины отлёта птиц.

1. Изменение окраски листьев.

2. Замерзание водоёмов.

3. Понижение температуры.

4. Исчезновение насекомых.

3.Разгадай, какое животное зашифровано.

КАБЕЛ (белка),
ДЕВЬДЕМ (медведь),
БАОБЧАК (бабочка),
ШКАУГЯЛ (лягушка).

4. Подчеркни объекты неживой природы.

Солнце, камень, медведь, облако, изба, скала, колодец, пещера, туннель, конь, птица, самолёт, молния.

5. Подчеркни явления природы:

Платье, солнце, дождь, прилив, звёзды, лягушка, снегопад, вода, землетрясение, грибы, листья, ураган, радуга.

6. Укажи, в какой группе все слова обозначают объекты живой природы:

1) берёза, гроза, стол, вода

2) дождь, камень, заяц, книга

3) стрекоза, осина, лисица, стриж

4) иней, школа, ромашка, почва.

7. Вам даны четыре слова. Три из них объединены общим признаком.

Четвертое слово к ним не подходит. Найдите его и подчеркните.

1.    Клен, сирень, ясень, дуб

2.    Корень, стебель, пень, лист.

3.    Яблоко, шишка, груша, апельсин

4.    Ландыш, кислица, одуванчик, орешник

8. Какое растение даёт нам белый хлеб?

1) рожь 2) пшеница 3) овёс 4) картофель

7. Как называются растения, у которых несколько тонких стеблей-стволиков?

1) Травы 2) Кустарники 3) Деревья

9. Соедини линиями части народных примет.

  Декабрь год кончает к потеплению.

Яркие звёзды к морозу, тусклые – жди мороза.

Синичка с утра начинает пищать зиму начинает.

10. Как называется самая необходимая для жизни человека звезда?

1) Полярная звезда 2) Солнце 3) созвездие Кассиопея

11. Как называется «окно» зимой во льду?

________________________________________________

12. Отгадай ребусы.

1. ___________________ 2. _______________

3. ________________________

multiurok.ru

Викторина по окружающему миру. 1 класс | Материнство

В подборку вошли задания и занимательные вопросы для викторины по окружающему миру в 1 классе. Начать викторину можно стихотворением Л. Дайнеко:

Есть на земле огромный дом 
Под крышей голубой.
Живут в нём солнце,
дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нём птицы и цветы,
Весенний звон ручья,
Живёшь в том светлом доме ТЫ
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели
Всегда ты будешь в нём.
ПРИРОДОЮ родной земли
Зовётся этот дом. 

Вопрос с подвохом

Индюк на двух ногах весит 10 килограммов. Сколько он будет весить, если встанет на одну ногу?

Домики животных

Куры спят в курятнике, муравьи – в муравейнике, скворцы – в скворечнике. А где спят:

• Собаки
• Коровы
• Кони
• Лисы
• Медведи
• Ежи
• Белки

Вопросы про птиц

1. Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнёзда? (Кукушка)
2. Как называется самая маленькая птица? (колибри)
3. Какую птицу называют лесным доктором? (дятел)
4. Какая птица самая большая в мире? (страус)
5. Назовите птиц, которые не умеют летать. (Страус, киви, пингвины)
6. Как называется домик птички, сделанный «собственными лапками»? (Гнездо)
7. Как называется домик для птицы, сделанный человеком? (Скворечник)

Вопросы про животных

1. Это животное – лучший садовник. Благодаря им вырастают миллионы деревьев. И только потому, что они забывают, куда спрятали свои запасы. (Белка)
2. Это животное за одну ночь может выкопать тоннель длиной до 300 метров. (Крот)
3. У этого животного не только шкура полосатая, но и тело тоже. (Тигр)
4. Это животное может обходиться без воды 2 недели. (Верблюд)
5. Животные жизнь которых полностью зависит от человека. (домашние)
6. Царь зверей. (Лев.)
7. Король пустыни. (Верблюд.)
8. Самое крупное животное в мире. (Синий кит.)
9. Самое крупное животное на суше. (Слон.)
10. Животное — символ хитрости и ловкости. (Лиса.)
11. Гиппопотам по-другому. (Бегемот.)
12. Главная особенность этого животного — рог на лбу. (Носорог.)
13. Самое высокое животное на Земле. (Жираф.)
14. «Разлинованная» лошадка. (Зебра.)
15. Самый известный строитель плотин. (Бобр, или бобер.)
16. Серый, страшный и злой. (Волк.)
17. Подземный житель. (Крот.)
18. Самое колючее животное. (Еж.)
19. Какое лесное животное зимой ложится в спячку? (Медведь)
20. Самое пугливое, кроткое животное. (Заяц.)
21. Маленький грызун, способный забить в защечные мешки полстакана семечек. (Хомяк.)
22. Пушной зверек, который живет в дупле. (Белка.)
23. Не любит красной тряпки. (Бык.)
24. Великан с могучими рогами, сохатый. (Лось.)
25. Большая пятнистая кошка с кисточками на ушах. (Рысь.)
26. Какие ноги у жирафа длиннее, передние или задние? (Одинаковые.)

Вопросы на разные темы о природе

• Какое время года идет за летом? (Осень)
• Какой газ необходим для дыхания растений? (Кислород).
• Кто с цветов собирает пыльцу? (Пчела)
• Это явление природы. Каждую секунду она бьёт в землю 100 раз. Она одна может поджарить 100 тостов. Что это за явление природы? (Молния)
• Эти весенние цветы бывают не только желтыми, но и белыми. Их семена тоже похожи на парашюты. (Белые одуванчики)
• Эти животные – прямые потомки динозавров. Они не умеют жевать. Они иногда глотают камни, помогают им перетирать пищу в желудке. За открывание и закрывание пасти у крокодилов отвечают разные мышцы. Те, что захлопывают челюсти — очень сильны, а те, что разжимают — слабые. Кто это? (крокодил)
• Это очень назойливые насекомые. Кровь пьют только самки, самцы питаются нектаром и водой. Кто это? (комары)
• Это явление природы интересует нас с детства. В переводе с латинского языка означает «дождевая арка». Если вы увидите её во сне- ждите хороших новостей. Что это? (радуга)
•  

Загадки по окружающему миру в стихах

Пышный хвост торчит с верхушки.

Что за странная зверюшка?

Щелкает орехи мелко,

Ну, конечно, это… (белка).

Голубой платок,

Красный колобок

По платку катается

Людям улыбается. (Небо, солнце)

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, и все же

Без него мы жить не можем. (Воздух)

Без нее прожить нельзя

Ни минуты, ни три дня.

Ежедневно нам нужна

Очень свежая… (вода).

Так стрекочет эта птичка,

Хоть сама и невеличка.

Клювик черный, белый бок,

Лишь бывает у … (сорок).

Видны ушки на макушке,

И живет он на опушке.

Летом серый он бывает,

Шубку на зиму меняет. (Заяц)

Они приходят к нам подряд,

Четыре раза к году в ряд.

И природа их встречает,

Человек же — почитает. (Времена года)

Что искать на их вершине?

Альпинисты все решили

И полезли вверх по склону

На загадочную крону. (Вершина горы, горы)

Этот лес в Сибирь залез,

Много в нем своих чудес.

Валка леса в нем с утра,

А зовется лес — … (тайга).

Вопросы про растения для первоклассников

1. На какие группы можно разделить все растения? (Хвойные и цветковые).
2. Из него плетут весенние венки, а когда он отцветает – разлетается на все стороны света. (Одуванчик).
3. Какие деревья называют вечнозелеными? (Ель, сосну). Почему?
4. Какие деревья с белой корой? (Береза, осина).
5. Какая ягода бывает красной, белой, жёлтой, черной? (Смородина).
6. На этом цветке любят гадать влюблённые девушки. (Ромашка).
7. Это самый первый цветок, появляющийся из под снега. (Подснежник).
8. Какой цветок имеет шипы? (Роза).
9. Какое дерево, как и береза, дает сладкий сок? (Клен).
10. У каких деревьев листья осенью красные? (Клен, рябина).
11. Листья какого дерева и без ветра трепещут? (Осина).

Что лишнее?

Вычеркни лишние. Объясни – ПОЧЕМУ?

• Клён, рябина, ель, тюльпан. 
• Берёза, дуб, шиповник, тополь. 
• Яблоня, смородина, малина, рябина.
• Осина, липа, дуб, ель. 
• Сосна, тополь, рябина, ива. 
• Липа, осина, клён, яблоня. 
• Груша, слива, тополь, вишня. 
• Клубника, роза, ландыш, фиалка. 

Листья и плоды

Как их назвать? Скажи одним словом:

• Лист берёзы – берёзовый. 
• Лист липы – … 
• Лист клёна – … 
• Шишка ели – … 
• Плод дуба – … 
• Лист дуба – ….
• Лист осины – …
• Лист ивы – …
• Шишка сосны – …
• Плод яблони – …

materinstvo.ru

Задания по окружающему миру 1 класс

Тест Окружающий мир 1 класс. Конкурс «Я Энциклопедия»

1. Главным источником света и тепла на Земле является:

А. Луна;

Б. Солнце;

В. звезды;

Г. лампы.

2. Выбери три состояния воды:

А. пар, твердое;

Б. парообразное, газообразное, жидкое;

В. газ, вода, лёд;

Г. твёрдое, жидкое, газообразное.

3. Какое животное строит норку?

А. белка;

Б. бобер;

В. оса;

Г. мышь.

4. Какую птицу использовали для доставки писем?

А. голубь;

Б. сорока;

В. воробей;

Г. дятел.

5. Какой месяц в году последний?

А. ноябрь;

Б. декабрь;

В. апрель;

Г. январь.

6. Чем покрыто тело рыб?

А. чешуёй;

Б. перьями;

В. шерстью;

Г. кожей.

7. Глобус – это…

А. план;

Б. модель Земли;

В. карта;

Г. шар с планетой Земля.

8. Название этого дерева происходит от слова «лист», но листьев на нем нет. Вместо них оно осенью сбрасывает хвоинки. Что это за дерево?

А. сосна;

Б. лиственница;

В. кактус;

Г. дуб.

9. Как называется цветок, который первым появляется из-под снега?

А. первоцвет;

Б. мать-и- мачеха;

В. незабудка;

Г. подснежник.

10. Как называются плоды дуба?

А. желуди;

Б. фундук;

В. дубки;

Г. шишки.

11. Как называются листья хвойных растений?

А. иголки;

Б. хвоя;

В. шишки;

Г. колючки.

12. Эту лесную ягоду немцы называют «земляная ягода». По-русски название этой ягодки звучит очень похоже. Подумай и найди название вкусной лесной ягоды:

А. земляника;

Б. клубника;

В. крыжовник;

Г. виноград.

13. Отыщи траву:

А. ковыль;

Б. береза;

В. сосна;

Г. шиповник.

14. Какое растение можно увидеть на клумбе?

А. яблоко;

Б. астра;

В. арбуз;

Г. дуб.

15. На коре этого дерева в старину писали, используя ее вместо бумаги. Что это за дерево?

А. сосна;

Б. рябина;

В. клен;

Г. береза.

infourok.ru

ГДЗ “Окружающий мир 1 класс”. Рабочая тетрадь 1 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник 📚

 На первый взгляд задания в рабочей тетради “Окружающий мир” за 1 класс должны быть предельно легкими и доступными для понимания, но зачастую это не так и в ответах есть какая-либо изюминка, которая и в голову то сразу не придет. В этом решебнике мы рассмотрим самые сложные задания тетради Плешакова и Новицкой и разберем ответы на них. Готовые домашние задания по программе Перспектива, но тот же автор – Плешаков – у школы России, поэтому задания пересекаются и детям и родителям, учащимся по школе России решебник тоже может оказаться полезен.

ГДЗ проверены и одобрены учителем начальных классов.

В некоторых заданиях требуется что-то нарисовать или наклеить. Если нет подходящей своей фотографии, не возбраняется воспользоваться интернетом и наклеить подходящее по смыслу фото. Пустые окошки не допускаются. К примеру, нужно изобразить школьный живой уголок, а его в школе нет. Тогда клеим фото или рисуем любой живой уголок. То же самое с домашним животным, фотографиями родственников и знакомых.

ГДЗ окружающий мир рабочая тетрадь №1 за 1 класс по страницам

Подробный разбор ГДЗ к 1 части рабочей тетради

Страница 3-5. Мы и наш мир.

Если с записью домашнего адреса и адреса школы все понятно, то задание “Экскурсия дорога в школу” уже заставляет задуматься. Покажи, как мальчик и девочка должны дойти до школы. Нарисуй ниточку от клубочка.

Задания с клубочком часто будут у Плешакова, выполняем их следующим образом: находим на картинке клубочек и продолжаем его нитку, ведем, в частности, направо через пешеходный переход, а затем через подземный переход по диагонали.

Стр. 6-7. Природа

1. Найди на рисунках то, что относится к природе. Обведи зеленым карандашом.

Природа – это то, что НЕ создано руками человека. Обводим луну, ель, ветку, одуванчик, жирафа.

2. Раскрась только то, что относится к природе.

Листик, гриб, белка.

Стр. 8-9. Неживая и живая природа.

1. Что из нарисованного относится к неживой природе, а что – к живой? Закрась кружки таким цветом: неживая природа – синим; живая природа – зеленым.

Синие: водопад, звезды, солнце. Зеленые – кот, береза, лисички.

В рамках: синий – камень, зеленый – тюльпаны.

2. Найди лишний рисунок в каждом ряду и обведи его.

В первом – снежинки, потому что они относятся к неживой природе, а остальное к живой. Второй ряд – лишние грибы, они – живая природа, остальное – неживая.

Страница 10-11. Культура.

3. Назови все предметы культуры, изображенные на с. 3, 4-5, 6-7, 10-11.

Храм, школа, парк, памятник архитектуры (древний кремль), книга, церковь, терем.

Стр.12-13. Природа в творчестве человека

1. Соедини стрелками игрушки и названия материалов, из которых они сделаны. На каких животных похожи эти игрушки?

Птица из соломы, Медведь из дерева, свистулька-лошадка из глины, лошадь из бересты (это кора березы).

Cтр. 14-15. Мы – люди

1. Вместе со взрослыми подбери фотографии своих родных и знакомых разных возрастов. Наклей эти фотографии в окошки.

2. Выбери 2-3 фотографии. Расскажи, кем тебе приходятся эти люди. Как ты к ним относишься? Для ответа используй слова: родные, знакомые, соседи; отношусь с любовью, по-дружески, с симпатией.

Это мой родной брат. Его зовут Миша. Мы с ним лучшие друзья. Я очень люблю своего брата.

Это мой тренер по футболу. Он очень строгий, но справедливый. Я отношусь к нему с большим уважением.

Страница 16-17. Как мы общаемся с миром.

Дополни рассказ мальчика. Используй рисунки. Раскрась их.

1. Мне интересно рассматривать (рисуем бабочку). Мне нравится аромат (рисуем цветок). Я люблю пробовать на вкус (ягоды). Я с радостью слышу пение (рисуем птицу). Мне приятно гладить (собаку).

Как ты думаешь, где гуляет мальчик? Запиши. 

В парке.

2. Рассмотри рисунки. Зеленым цветом закрась кружки у тех предметов, которые помогают нам лучше видеть. Предметы, которые помогают нам лучше слышать, отметь галочкой в кружке.

Зеленый круг: микроскоп, очки, бинокль, телескоп. Галочка: микрофон, наушники.

Как ты думаешь, для чего служит термометр? Запиши:

Для измерения температуры.

С.18-19. Люди – творцы культуры.

1. Прочитай и прослушай сказку. Рассмотри рисунки к ней. Как мужик придумал паровоз? Соедини рисунки ниточкой от клубочка.

Нумерация рисунков по порядку слева направо: 3-1-4-6-5-2-7

2. Запиши в клеточках название еще одного вида транспорта, который использует силу пара. Найди его на рисунках и обведи.

Пароход.

С. 20. Наш класс.

1. Отметь галочкой в кружках старинные школьные принадлежности.

Отмечаем галочкой: перьевую ручку, чернильницу, гусиное перо, промокашка и некий медный предмет, похожий то ли на подсвечник, то ли на сургучную печать.

2. Найди среди предметов отгадку на загадку. Допиши название этого предмета. Дважды рождён, Ни разу не крещён, Грамоты не знаю, А век пишу.

Гусиное перо.

3. Рассмотри рисунок и найди на нем отгадку к каждой строчке загадки. Соедини стрелками строчки и отгадки.

Земля бела, – лист бумаги
Трое ходят, – пальцы
Одного водят, – ручка
Два глядят, – глаза
Один повелевает. – рука

4. Обведи на рисунке все, чего не должно быть в старинном классе. Раскрась предмет, на котором пишут мелом (доска).

Обводим: робота, клавиатуру, компьютер, мышку,телефон, поезд, машинку, настенный светильник.

С. 22-23. Мы – дружный класс.

2. Попроси любого из старших написать рассказ о своем учителе. Подпиши имя автора рассказа.

Моего первого учителя я всегда вспоминаю с теплом и любовью. Она была самой доброй в глазах учеников. Она учила нас не только писать и считать, но и быть дружными, честными и самостоятельными.

Страница 24-25. Природа в классе.

1. Вырежи картинки из приложения и помести каждое растение в свое окошко.

Фиалка – синие цветочки, кактус – колючий толстый ствол с 2 розовыми цветками, бегония – растение с широкими зелеными листьями, фиолетовыми с внутренней стороны, молочай – колючий стебелек и красные цветы, драцена – длинный стебель с тонкими свисающими листьями, сансевьера – зеленые “хвосты”, ползущие вверх.

2. Эти растения похожи друг на друга. Сможешь ли ты их различить? Соедини ниточками от клубочков рисунки и названия.

Слева – папоротник, справа пальма.

В этой теме могут задать на дом доклад или презентацию о растениях в классе. 

С. 26-27. Что растет у школы.

1. Изобрази с помощью схемы дерево, кустарник и травянистое растение.

У дерева есть ствол и крона, у кустарника несколько стволов и крона, у травянистого растения – тонкий стебелек и листья.

2. Найди лишний рисунок в каждом ряду и обведи его. Объясни свое решение.

В первом ряду лишний рисунок – 4й. Это кустарник, а остальные деревья.

Во втором ряду лишний 2й рисунок, это росток клена (дерево), а остальные – травянистые растения.

3. Знаешь ли ты эти растения? Соедини ниточками от клубочков рисунки и названия.

Слева желтые цветы – лютики, под ними голубой цикорий. Справа желтая пижма, под ней розовый вьюнок.

Возможно, скажут дома приготовить презентацию о растениях в школьном дворе.

С. 28-29. Мир за стеклянным берегом

2. Вырежи картинки из приложения и помести каждую рыбку в ее акваиум.

Гурами – рыбка с оранжевым плавничком, сомик – серенький, меченосец – с красным боком и “мечем” на хвосте.

3. С помощью атласа-определителя узнай названия  этих рыбок. Соедини ниточками от клубочков рисунки и названия.

Слева плоская рыба с серыми полосками – скалярия, под ней барбус. Справа длинная рыбка с синими полосками – данио рерио, под ней вуалехвост с красивыми длинными как вуаль плавниками.

Аквариум для вклейки:

Страница 30-31. Кто еще у нас живет?

2. Нарисуй корм для каждого обитателя живого уголка.

Попугайчику – просо, овес, семечки, яблоки. Канарейке – просо, овес, семечки, ягоды. Морской свинке – яблоки, морковь, свеклу, семечки. Хомяку – просо, орешки, семечки, траву, картошку, морковку, горох, яблоко. В принципе, всем мелким грызунам можно нарисовать одно и то же, крысе для разнообразия в рацион добавить сало. Зайчик ест траву, морковку, капусту, сено.

Можно распечатать и наклеить в 1 задании фото живого уголка:

С. 32-33. Какие бывают животные.

1. Как называются эти животные? Расставь на рисунках номера.

а) Насекомые: 4,5,3,2,1

б) Рыбы: 1,4,3,2

в) Птицы: 3,4,1,2

г) Звери: 4,2,3,1

2. Укажи стрелками признаки этих групп животных.

У насекомых 6 и более ног. У птиц есть перья. Рыбы покрыты чешуей. У зверей есть шерсть.

Делу – время пропустим, там легко. 

С. 36-37. Потехе – час.

1. Отгадай загадки. Нарисуй отгадки. За стеклянной дверцей бьется чье-то сердце. (Часы) Паутинка-паутинка, да греет спинку. (шаль) Какой малыш рождается с усами? (котенок)

2. Подчеркни ответ: Что находится между полом и потолком?

3. Как в четырех клетках написать “сухая трава”? (СЕНО)

4. Нарисуй ответ к загадке: “По узкой дороге шли две машины: одна в гору, другая на гору. Как они разъехались?” Ответ: машинки двигались в одном направлении, им не нужно разъезжаться.

Рисуем 2 машинки друг за другом, поднимающиеся на гору.

5. Что здесь нарисовано?

Это старые детские загадки из разряда приколов, как они попали во ФГОС, уму не постижимо. Но раз есть, будем решать. 1 – медведь лезет на дерево, 2 – жираф.

6. Вспомни и придумай самостоятельно рисованные загадки. Нарисуй их. Загадай соседу. 

Про рисованные загадки у нас на 7гуру есть целая статья, переходите по ссылке и выбирайте себе загадки >>

С. 38-39. Наш дом и семья

C. 40-41. Моя семья – часть моего народа.

1. Рассмотри старинные предметы домашнего обихода. Подпиши их названия, используя слова для справок. Если сможешь, напиши названия этих предметов на языке твоего народа.

Ответы: прялка, ложка, туесок.

2. Нарисуй вместе со старшими картинку к любимой народной сказке твоей семьи. Обсудите смысл сказки.

К примеру, репка – очень семейная сказка. Смысл: чтобы трудное дело спорилось, нужно объединить усилия всей семьи, всем ее членам постараться на благо семьи.

С.42-43. Природа в доме.

Вспомни растения и животных, о которых мы узнали, изучая тему “Наш класс”. Расставь на рисунках их номера.

Ответы слева направо: 2-4-11 10-8-6 7-9-1-3 12-5

С. 44-45. Откуда в наш дом приходят вода, газ, электричество.

1. Найди и отметь правильные ответы.

Вода: 3я картинка.

Газ: 3я картинка.

Электричество: 1я картинка.

2. Найди на рисунке эти электроприборы. Расставь номера.

Ответы слева направо: 6-5-2 1-3-4

Подумай и расскажи, какие меры безопасности нужно соблюдать при обращении с этими электроприборами.

Электроприборы нужно использовать на сухой поверхности. Прежде чем включить в розетку, нужно проверить целостность провода. Включать, держа рукой за пластмассовую часть вилки, в розетку заводить до конца. Использовать прибор по инструкции. Не совать руки в работающий электроприбор. После использования отключить питание, выдернуть вилку из розетки.

Красивые камни в нашем доме

1. Вырежи картинки из приложения и помести каждый камень на его полочку.

Гранит – пестрый красно-черный камень, малахит – зеленый с темными волнами, селенит – полупрозрачный с легкой рыжинкой, бирюза – голубая с черным, янтарь оранжевый, лазурит синий со светлыми вкраплениями.

2. С помощью атласа-определителя узнай, что это. Впиши названия в клеточки.

Презентация про камни в нашем доме >>

КОРАЛЛ    ЯНТАРЬ

С. 48-49. Комнатные растения у нас дома.

1. Узнай комнатные растения по листьям. Укажи стрелками названия растений. Проверь себя по учебнику.

Сверху вниз: монстера, кротон, диффенбахия, хлорофитум.

2. Как называются эти растения? Расставь номера.

Слева направо: 1-2-3 4-5

С. 50-51. Выйдем в сад и огород.

1. Где созревают эти фрукты и ягоды: на деревьях, кустарниках или травянистых растениях? Соедини ниточками от клубочков рисунки и схемы.

Дерево: яблоко, слива, груша, вишня.

Куст: вишня, крыжовник, смородина, малина.

Травянистые растения: клубника.

С. 52-53. Овощи и фрукты на нашем столе.

1. Раскрась только овощи.

Раскрашиваем капусту, свёклу, морковь.

2. Раскрась только фрукты.

Раскрашиваем грушу, апельсин, лимон.

3. Приготовь овощной салат. Заправь его растительным маслом. Запиши рецепт своего салата.

Ингредиенты: огурец, помидор, лук, растительное масло. Овощи нарезать, посолить, заправить маслом.

4. Приготовь фруктовый салат. Заправь его йогуртом. Запиши рецепт своего салата.

Ингредиенты: банан, апельсин, яблоко, йогурт. Фрукты нарезать, заправить йогуртом.

Страница 54-55. Про хлеб и кашу, про чай и кофе.

1. Что из чего сделано? Соедини стрелками.

Из пшеницы – пшеничная мука – белый хлеб, из ржи – ржаная мука – чёрный хлеб.

3. Что пропущено? Впиши в клеточки названия растений.

Сверху вниз: РИС  ПРОСО   ГРЕЧИХА  ОВЁС

Презентация о злаках >>

4. Укажи стрелкой ту часть растения, которая используется для получения чая или кофе.

Чай – чайные листья, кофе – кофейные зерна.

С. 56-57. Дикорастущие и культурные растения.

1. Закончи каждый ряд, наклеив картинку из приложения.

1 – шиповник, 2 – роза.

2. Найди лишнее растение в каждом ряду и обведи его. Объясни свое решение.

1 – одуванчик. Это дикорастущее растение, а остальные культурные. 2 – груша. Это культурное растение, остальные дикорастущие.

3. Знаешь ли ты фрукты, которые выращивают в жарких странах?

Слева направо: манго, папайя, финики.

С. 58-59. Собака в нашем доме.

2. Если у тебя есть собака, придумай рассказ о ней. Попроси взрослого записать его.

Даже если у ребенка нет собаки, в этом задании нужно будет придумать рассказ, пусть даже про бабушкину собаку или про соседскую, или про дворовую.

У моей бабушки в деревне есть собака Жучка. Она ест кашу, мясо, хлеб, грызет кости. Когда мы едим шашлыки, она просит кусочек и я ее угощаю. Мы любим Жучку!

3. Вырежи картинки из приложения и помести каждую собаку на ее коврик.

Пекинес – маленький, пушистый, с плоской мордочкой, кокер-спаниель – черно-белый, с длинными ушами и коротким хвостом, сенбернар – одна из самых крупных собак, белая с рыжими пятнами, лайка – бело-черная, хвост каралькой, колли – бело-рыжая, длинношерстная, такса – маленькая, рыжая, с короткими лапками.

Презентация про породы собак >>

С. 60-61. Кошка в нашем доме.

2. Вырежи картинки из приложения и помести каждую кошку в ее домик.

Сибирская – самая пушистая, персидская – пушистая, с плоской мордой, сиамская – белая с черными лапками, мордочкой и хвостом, британская – серая короткошерстная.

3. Если у тебя есть кошка, придумай рассказ о ней. Попроси взрослого записать его.

Даже если своей кошки нет, придумываем про любую кошку.

У моей бабушки есть кот Филя. Он британской породы. Филя любит молоко и мясо. Летом он гуляет по саду, а зимой живет в доме. Филя ловит мышей и радует нас своими проделками.

Проект фоторассказ о домашнем животном:

Фотографии для проекта:

С. 64-65. Дикие и домашние животные.

1. Закончи каждый ряд, наклеив картинку из приложения.

1 – лиса, это тоже дикое животное. 2 – конь, это домашнее животное.

2. Найди лишнее животное в каждом ряду и обведи его. Объясни свое решение.

1 – белка. Это дикое животное, а остальные домашние.

2 – пчела. Это домашнее животное, а остальные дикие.

3. Какие животные изображены на рисунках – дикие или домашние? Отметь верный ответ (закрась кружок).

Это домашние животные, человек их приручили эти животные помогают ему в работе.

С. 66. С утра до вечера.

ПЕРЕЙТИ КО ВТОРОЙ ЧАСТИ РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ >>

7gy.ru