Картинки для схем слов 1 класс – Учебно-методический материал по русскому языку (1 класс) по теме: Карточки для индивидуальной работы по составлению схем слов | скачать бесплатно – Всё о детях – беременность, воспитание, уроки для детей

Содержание

Обучающие карточки для учеников 1 класса по обучению грамоте

Обучающие карточки для учеников

1 класса по обучению грамоте.

Пояснительная записка.

Данные карточки будут необходимы учителям начальных классов, работающим по программе «Школа России» в период обучения грамоте для закрепления, повторения или проверки знаний.

Дисциплина	Обучение грамоте
Тема и раздел дисциплины	Предложение и слово. Слово и слог. Гласные и согласные звуки.
Рекомендуемый класс / возраст	1 класс / 6-7 лет
Количество времени, отведенное на работу с карточками	5 – 8 минут
Рекомендуемый тип занятия	Закрепление, повторение или проверка изученного материала
Требуемые для работы знания и умения ребенка	Отличать устную и письменную речь; Оформлять предложение в устной речи; Выделять слова из предложения; Знать деление звуков на гласные и согласные, мягкие и твердые, звонкие и глухие.
Ожидаемые результаты	Составлять предложения по рисунку; Выделять слова из предложения; Разделять слово на слоги с использованием графических схем; Самостоятельно создавать звуковую схему слова; Соотносить звуковую модель с нужным словом.

Работу с обучающими карточками учитель строит по своему усмотрению.

Такие карточки можно предложить ученику для индивидуальной проверки его знаний, использовав при этом дифференцированную работу на уроке.

Использовать для парной и групповой работы с последующей взаимопроверкой;

Поработать по карточкам с отстающими учениками;

Дать карточки всему классу для проверки пройденного материала и выявления пробелов в знаниях.

обучающие карточки
DOCX / 1.02 Мб

xn--j1ahfl.xn--p1ai

Дидактические карточки 1 класс. Обучение грамоте.

Дидактические карточки для учеников 1 класса созданы в помощь учителю и родителям. Они помогут как и на уроке, так и в домашней обстановке проверить читательские умения ребёнка, умение писать слова и предложения прописными буквами, умение выполнять звуковые схемы и делать звукобуквенный разбор простых слов, выявлять место определённого звука в слове, самостоятельно составлять предложение с данным словом. На примере картинок позволит проверить знание числа предметов, умение делить слова на слоги. В игровой форме, используя синий и красный карандаши позволит выяснить различает ли ваш ребёнок гласные и согласные буквы. Дидактические карточки для учеников 1 класса созданы в помощь учителю и родителям. Они помогут как и на уроке, так и в домашней обстановке проверить читательские умения ребёнка, умение писать слова и предложения прописными буквами, умение выполнять звуковые схемы и делать звукобуквенный разбор простых слов, выявлять место определённого звука в слове, самостоятельно составлять предложение с данным словом. На примере картинок позволит проверить знание числа предметов, умение делить слова на слоги. В игровой форме, используя синий и красный карандаши позволит выяснить различает ли ваш ребёнок гласные и согласные буквы. Дидактические карточки для учеников 1 класса созданы в помощь учителю и родителям. Они помогут как и на уроке, так и в домашней обстановке проверить читательские умения ребёнка, умение писать слова и предложения прописными буквами, умение выполнять звуковые схемы и делать звукобуквенный разбор простых слов, выявлять место определённого звука в слове, самостоятельно составлять предложение с данным словом. На примере картинок позволит проверить знание числа предметов, умение делить слова на слоги. В игровой форме, используя синий и красный карандаши позволит выяснить различает ли ваш ребёнок гласные и согласные буквы.

multiurok.ru

Карточки для 1 класса. Составление звуковых схем слов и схем предложений.

ФИ_______________________________

Карточка

ВАРИАНТ 1.

СОСТАВЬ ЗВУКОВЫЕ СХЕМЫ СЛОВ.

ЛИЛИИ АЛОЭ

СОСТАВЬ СХЕМУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

МАМА МЫЛА МЫЛОМ МИЛУ.

ФИ_______________________________

Карточка

ВАРИАНТ 1.

СОСТАВЬ ЗВУКОВЫЕ СХЕМЫ СЛОВ.

ЛИЛИИ АЛОЭ

СОСТАВЬ СХЕМУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

МАМА МЫЛА МЫЛОМ МИЛУ.

ФИ_______________________________

Карточка

ВАРИАНТ 2.

СОСТАВЬ ЗВУКОВЫЕ СХЕМЫ СЛОВ.

МАЛИНА ЛУНА

СОСТАВЬ СХЕМУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

У ЭММЫ ЛИЛИИ.

ФИ_______________________________

Карточка

ВАРИАНТ 2.

СОСТАВЬ ЗВУКОВЫЕ СХЕМЫ СЛОВ.

МАЛИНА ЛУНА

СОСТАВЬ СХЕМУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

У ЭММЫ ЛИЛИИ.

ФИ_______________________________

Карточка

ВАРИАНТ 1.

СОСТАВЬ ЗВУКОВЫЕ СХЕМЫ СЛОВ.

МРАМОР УЛЕЙ

СОСТАВЬ СХЕМУ ПРЕДЛЖЕНИЯ.

У Романа мыло.

ФИ_______________________________

Карточка

ВАРИАНТ 1.

СОСТАВЬ ЗВУКОВЫЕ СХЕМЫ СЛОВ.

МРАМОР УЛЕЙ

СОСТАВЬ СХЕМУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

У Романа мыло.

ФИ_______________________________

Карточка

ВАРИАНТ 2.

СОСТАВЬ ЗВУКОВЫЕ СХЕМЫ СЛОВ.

МЫЛО НАЛИМ

СОСТАВЬ СХЕМУ ПРЕДЛЖЕНИЯ.

Арина умыла Алину.

ФИ_______________________________

Карточка

ВАРИАНТ 2.

СОСТАВЬ ЗВУКОВЫЕ СХЕМЫ СЛОВ.

МЫЛО НАЛИМ

СОСТАВЬ СХЕМУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Арина умыла Алину.

ФИ_______________________________

Карточка

ВАРИАНТ 1.

СОСТАВЬ ЗВУКОВЫЕ СХЕМЫ СЛОВ.

ЛИАНА НЯНЯ

СОСТАВЬ СХЕМУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

А у Арины лилия.

ФИ_______________________________

Карточка

ВАРИАНТ 2.

СОСТАВЬ ЗВУКОВЫЕ СХЕМЫ СЛОВ.

МАЛЯР РАМА

СОСТАВЬ СХЕМУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Няня умыла Романа.

ФИ_______________________________

Карточка

ВАРИАНТ 1.

СОСТАВЬ ЗВУКОВЫЕ СХЕМЫ СЛОВ.

ЛИАНА НЯНЯ

СОСТАВЬ СХЕМУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

А у Арины лилия.

ФИ_______________________________

Карточка

ВАРИАНТ 2.

СОСТАВЬ ЗВУКОВЫЕ СХЕМЫ СЛОВ.

МАЛЯР РАМА

СОСТАВЬ СХЕМУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Няня умыла Романа.

ФИ_______________________________

Карточка

ВАРИАНТ 1.

СОСТАВЬ ЗВУКОВЫЕ СХЕМЫ СЛОВ.

МАЙ ЛИЛИЯ

СОСТАВЬ СХЕМУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Рая уронила лимон.

ФИ_______________________________

Карточка

ВАРИАНТ 2.

СОСТАВЬ ЗВУКОВЫЕ СХЕМЫ СЛОВ.

МИР ЛИНИЯ

СОСТАВЬ СХЕМУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Мария мала.

ФИ_______________________________

Карточка

ВАРИАНТ 1.

СОСТАВЬ ЗВУКОВЫЕ СХЕМЫ СЛОВ.

МАЙ ЛИЛИЯ

СОСТАВЬ СХЕМУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Рая уронила лимон.

ФИ_______________________________

Карточка

ВАРИАНТ 2.

СОСТАВЬ ЗВУКОВЫЕ СХЕМЫ СЛОВ.

МИР ЛИНИЯ

СОСТАВЬ СХЕМУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Мария мала.

ФИ_______________________________

Карточка

ВАРИАНТ 1.

СОСТАВЬ ЗВУКОВЫЕ СХЕМЫ СЛОВ.

АРМИЯ РАЙ

СОСТАВЬ СХЕМУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Моё имя – Рая.

ФИ_______________________________

Карточка

ВАРИАНТ 2.

СОСТАВЬ ЗВУКОВЫЕ СХЕМЫ СЛОВ.

РУЛОН ЛЁН

СОСТАВЬ СХЕМУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Орлы умны.

ФИ_______________________________

Карточка

ВАРИАНТ 1.

СОСТАВЬ ЗВУКОВЫЕ СХЕМЫ СЛОВ.

АРМИЯ РАЙ

СОСТАВЬ СХЕМУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Моё имя – Рая.

ФИ_______________________________

Карточка

ВАРИАНТ 2.

СОСТАВЬ ЗВУКОВЫЕ СХЕМЫ СЛОВ.

РУЛОН ЛЁН

СОСТАВЬ СХЕМУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Орлы умны.

ФИ_______________________________

Карточка

ВАРИАНТ 1.

СОСТАВЬ ЗВУКОВЫЕ СХЕМЫ СЛОВ.

МОЛНИЯ УЛЯ

СОСТАВЬ СХЕМУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Лёня маляр.

ФИ_______________________________

Карточка

ВАРИАНТ 2.

СОСТАВЬ ЗВУКОВЫЕ СХЕМЫ СЛОВ.

ОРЁЛ ЯМА

СОСТАВЬ СХЕМУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

У Яны няня Арина.

ФИ_______________________________

Карточка

ВАРИАНТ 1.

СОСТАВЬ ЗВУКОВЫЕ СХЕМЫ СЛОВ.

МОЛНИЯ УЛЯ

СОСТАВЬ СХЕМУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Лёня маляр.

ФИ_______________________________

Карточка

ВАРИАНТ 2.

СОСТАВЬ ЗВУКОВЫЕ СХЕМЫ СЛОВ.

ОРЁЛ ЯМА

СОСТАВЬ СХЕМУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

У Яны няня Арина.

infourok.ru

Дидактические карточки по русскому языку и математике 1 класс

15–10= 10+0= 18–8=

11–10 = 10+6= 17–7=

17–10= 10+9= 12–2=

13–10= 10+3= 16–6=

19–10 = 10+2= 14–4=

14–10= 10+8= 19–9=

20-10 = 10+5= 13–3=

16–10 = 10+4= 11–1=

12–10= 10+1= 15–5=

18–10= 10+7= 10–0=

15–10= 10+0= 18–8=

11–10 = 10+6= 17–7=

17–10= 10+9= 12–2=

13–10= 10+3= 16–6=

19–10 = 10+2= 14–4=

14–10= 10+8= 19–9=

20-10 = 10+5= 13–3=

16–10 = 10+4= 11–1=

12–10= 10+1= 15–5=

18–10= 10+7= 10–0=

15–10= 10+0= 18–8=

11–10 = 10+6= 17–7=

17–10= 10+9= 12–2=

13–10= 10+3= 16–6=

19–10 = 10+2= 14–4=

14–10= 10+8= 19–9=

20-10 = 10+5= 13–3=

16–10 = 10+4= 11–1=

12–10= 10+1= 15–5=

18–10= 10+7= 10–0=

15–10= 10+0= 18–8=

11–10 = 10+6= 17–7=

17–10= 10+9= 12–2=

13–10= 10+3= 16–6=

19–10 = 10+2= 14–4=

14–10= 10+8= 19–9=

20-10 = 10+5= 13–3=

16–10 = 10+4= 11–1=

12–10= 10+1= 15–5=

18–10= 10+7= 10–0=

15–10= 10+0= 18–8=

11–10 = 10+6= 17–7=

17–10= 10+9= 12–2=

13–10= 10+3= 16–6=

19–10 = 10+2= 14–4=

14–10= 10+8= 19–9=

20-10 = 10+5= 13–3=

16–10 = 10+4= 11–1=

12–10= 10+1= 15–5=

18–10= 10+7= 10–0=

15–10= 10+0= 18–8=

11–10 = 10+6= 17–7=

17–10= 10+9= 12–2=

13–10= 10+3= 16–6=

19–10 = 10+2= 14–4=

14–10= 10+8= 19–9=

20-10 = 10+5= 13–3=

16–10 = 10+4= 11–1=

12–10= 10+1= 15–5=

18–10= 10+7= 10–0=

1.На тарелке 9 слив и 10 яблок. Сколько всего фруктов в тарелке?

2. Мама пожарила 10 котлет. Сын съел 5.

Сколько котлет осталось?

3.В комнате 7 стульев. 4 стула унесли на кухню. Сколько стульев осталось в комнате?

4. В вазу положили 3 яблока и 5 груш. Сколько всего фруктов в вазе?

5. У Лены 7 конфет. 3 конфеты она отдала брату.

Сколько конфет осталось у Лены?

6.В хоре пели 4 мальчика и столько же девочек.

Сколько всего детей в хоре?

7.У белки 5 орехов и столько же грибов.

Сколько у белки орехов?

1.На тарелке 9 слив и 10 яблок. Сколько всего фруктов в тарелке?

2. Мама пожарила 10 котлет. Сын съел 5.

Сколько котлет осталось?

3.В комнате 7 стульев. 4 стула унесли на кухню. Сколько стульев осталось в комнате?

4. В вазу положили 3 яблока и 5 груш. Сколько всего фруктов в вазе?

5. У Лены 7 конфет. 3 конфеты она отдала брату.

Сколько конфет осталось у Лены?

6.В хоре пели 4 мальчика и столько же девочек.

Сколько всего детей в хоре?

7.У белки 5 орехов и столько же грибов.

Сколько у белки орехов?

1.На тарелке 9 слив и 10 яблок. Сколько всего фруктов в тарелке?

2. Мама пожарила 10 котлет. Сын съел 5.

Сколько котлет осталось?

3.В комнате 7 стульев. 4 стула унесли на кухню. Сколько стульев осталось в комнате?

4. В вазу положили 3 яблока и 5 груш. Сколько всего фруктов в вазе?

5. У Лены 7 конфет. 3 конфеты она отдала брату.

Сколько конфет осталось у Лены?

6.В хоре пели 4 мальчика и столько же девочек.

Сколько всего детей в хоре?

7.У белки 5 орехов и столько же грибов.

Сколько у белки орехов?

1.На тарелке 9 слив и 10 яблок. Сколько всего фруктов в тарелке?

2. Мама пожарила 10 котлет. Сын съел 5.

Сколько котлет осталось?

3.В комнате 7 стульев. 4 стула унесли на кухню. Сколько стульев осталось в комнате?

4. В вазу положили 3 яблока и 5 груш. Сколько всего фруктов в вазе?

5. У Лены 7 конфет. 3 конфеты она отдала брату.

Сколько конфет осталось у Лены?

6.В хоре пели 4 мальчика и столько же девочек.

Сколько всего детей в хоре?

7.У белки 5 орехов и столько же грибов.

Сколько у белки орехов?

1.На тарелке 9 слив и 10 яблок. Сколько всего фруктов в тарелке?

2. Мама пожарила 10 котлет. Сын съел 5.

Сколько котлет осталось?

3.В комнате 7 стульев. 4 стула унесли на кухню. Сколько стульев осталось в комнате?

4. В вазу положили 3 яблока и 5 груш. Сколько всего фруктов в вазе?

5. У Лены 7 конфет. 3 конфеты она отдала брату.

Сколько конфет осталось у Лены?

6.В хоре пели 4 мальчика и столько же девочек.

Сколько всего детей в хоре?

7.У белки 5 орехов и столько же грибов.

Сколько у белки орехов?

1.На тарелке 9 слив и 10 яблок. Сколько всего фруктов в тарелке?

2. Мама пожарила 10 котлет. Сын съел 5.

Сколько котлет осталось?

3.В комнате 7 стульев. 4 стула унесли на кухню. Сколько стульев осталось в комнате?

4. В вазу положили 3 яблока и 5 груш. Сколько всего фруктов в вазе?

5. У Лены 7 конфет. 3 конфеты она отдала брату.

Сколько конфет осталось у Лены?

6.В хоре пели 4 мальчика и столько же девочек.

Сколько всего детей в хоре?

7.У белки 5 орехов и столько же грибов.

Сколько у белки орехов?

1. Списать. Найди и подчеркни глухие согласные простым карандашом

У ракиты кусты. Тут сорока.

У косогора растут липы. С листа капали капли росы. На лугу норка крота. У Оли сапоги и зонт.

У Ирины сумка с книгами.

2. Спиши слова. Раздели на слоги. Поставь ударение.

Горка, книжный, сахар, водичка, лесной, цветок, календарь, рыбная

1. Списать. Найди и подчеркни глухие согласные простым карандашом

У ракиты кусты. Тут сорока.

У косогора растут липы. С листа капали капли росы. На лугу норка крота. У Оли сапоги и зонт.

У Ирины сумка с книгами.

2. Спиши слова. Раздели на слоги. Поставь ударение.

Горка, книжный, сахар, водичка, лесной, цветок, календарь, рыбная

1. Списать. Найди и подчеркни глухие согласные простым карандашом

У ракиты кусты. Тут сорока.

У косогора растут липы. С листа капали капли росы. На лугу норка крота. У Оли сапоги и зонт.

У Ирины сумка с книгами.

2. Спиши слова. Раздели на слоги. Поставь ударение.

Горка, книжный, сахар, водичка, лесной, цветок, календарь, рыбная

1. Списать. Найди и подчеркни глухие согласные простым карандашом

У ракиты кусты. Тут сорока.

У косогора растут липы. С листа капали капли росы. На лугу норка крота. У Оли сапоги и зонт.

У Ирины сумка с книгами.

2. Спиши слова. Раздели на слоги. Поставь ударение.

Горка, книжный, сахар, водичка, лесной, цветок, календарь, рыбная

1. Списать. Найди и подчеркни глухие согласные простым карандашом

У ракиты кусты. Тут сорока.

У косогора растут липы. С листа капали капли росы. На лугу норка крота. У Оли сапоги и зонт.

У Ирины сумка с книгами.

2. Спиши слова. Раздели на слоги. Поставь ударение.

Горка, книжный, сахар, водичка, лесной, цветок, календарь, рыбная

1. Списать. Найди и подчеркни глухие согласные простым карандашом

У ракиты кусты. Тут сорока.

У косогора растут липы. С листа капали капли росы. На лугу норка крота. У Оли сапоги и зонт.

У Ирины сумка с книгами.

2. Спиши слова. Раздели на слоги. Поставь ударение.

Горка, книжный, сахар, водичка, лесной, цветок, календарь, рыбная

1. Списать. Найди и подчеркни глухие согласные простым карандашом

У ракиты кусты. Тут сорока.

У косогора растут липы. С листа капали капли росы. На лугу норка крота. У Оли сапоги и зонт.

У Ирины сумка с книгами.

2. Спиши слова. Раздели на слоги. Поставь ударение.

Горка, книжный, сахар, водичка, лесной, цветок, календарь, рыбная

1. Списать. Найди и подчеркни глухие согласные простым карандашом

У ракиты кусты. Тут сорока.

У косогора растут липы. С листа капали капли росы. На лугу норка крота. У Оли сапоги и зонт.

У Ирины сумка с книгами.

2. Спиши слова. Раздели на слоги. Поставь ударение.

Горка, книжный, сахар, водичка, лесной, цветок, календарь, рыбная

infourok.ru

Карточки для чтения – Начальные классы

Карточка 1

Рассмотри картинки. Назови животных. Найди название каждого животного на схеме и соедини его с картинкой.

Нарисуй животное, название которого состоит из трёх звуков. Раскрась схемы.

______________________________________________________________________________________________

Карточка 2

Рассмотри картинки. Назови животных. Названия каких животных написаны схемами, соедини картинки со схемами.

Название какого зверя не написали? Напиши название этого животного схемой.

Карточка 3

Определи, кто в каком домике живёт.

Кто живёт в домике один? __________________________________

Карточка 4

Рассмотри картинки. Напиши схемы слов. Раздели каждое слово вертикальной чертой на слоги.

Карточка 5

Соедини картинки с подходящими схемами.

Раскрась схемы

__________________________________________________________________________

Карточка 6

Рассмотри картинки. Назови предметы, которые на них изображены.

Обведи предметы, названия которых можно обозначить схемой

синим карандашом, а предметы названия которых можно обозначить схемой

зелёным карандашом. Какое слово оказалось лишним? ________________

Карточка 6

Рассмотри картинки. Назови предметы, которые на них изображены.

Обведи предметы, названия которых можно обозначить схемой

синим карандашом, а предметы названия которых можно обозначить схемой

зелёным карандашом. Какое слово оказалось лишним? _____________

__________________________________________________________________________

Карточка 7

Найди любимый цветок Маши, если известно, что его название начинается на букву, обозначающую гласный звук. Составь схему этого слова.

Карточка 8

Распредели вещи по чемоданам. Если в слове есть звук (ш) положи его в чемодан с буквой Ш. Слова в которых есть звук (с), положи в чемодан с буквой С.

__________________________________________________________________________

Карточка 9

Соедини картинки с буквами, которые обозначают первый звук в слове.

Карточка 10

Рассмотри картинки. Назови словом и соедини картинку с буквой, которая обозначает последний звук в слове.

__________________________________________________________________________

Карточка 11

Обведи на рисунке предметы, в названиях которых есть звуки (н), (н’).

Сосчитай, сколько предметов ты обвёл. Запиши их количество в квадратике .

Карточка 12

Рассмотри картинки.

Соедини стрелками предметы, названия которых отличаются одним звуком.

__________________________________________________________________________

Карточка 13

Прочитай слоги.

Подчеркни те слоги, в которых буква М обозначает твёрдый согласный звук (м).

Добавь к каждому слогу ещё по одному слогу, чтобы получилось слово.

Нарисуй любой предмет название которого начинается на букву М.

Используемая литература:

«Проверялочка. Чтение 1 класс» Житина Н.А., издательский дом «Литера» 2008

multiurok.ru

Карточки обучение грамоте 1 класс

Напечатай слова. Начерти схемы слов, поставь ударение.

infourok.ru

Картинки звукового анализа слов для дошкольников (39 ФОТО) |

Поделиться на Facebook

Поделиться в ВК

Поделиться в ОК

Поделиться в Twitter

Учите с вашим ребёнком слова? Значит ему обязательно необходимы зрительные примеры, для лучшего усвоения. Мы сделали подборку картинок для звукового анализа слов.