Что можно посоветовать подростку у которого нет друзей – Что посоветовать подростку (у которого нет друзей и родственники не могут помочь)…

Нормально ли, что у подростка в 15 лет совсем нет друзей и не с кем поговорить? Или нужно бить тревогу?

это поколение интернета

Если у него нет хобби-да

ну а шо делать? мы все одиноки

и в 25 и 36 есть такие! 21 век век ужасного кризисса в общении

Заучка? Общество не воспринимает его? По-моему, это не нормально Должны быть друзья.

В таком возрасте это тяжело переносить. Если тебя это слишком волнует-заводи друзей, больше общайся.

Мы все рождаемся одинокими, ими же и живем и умираем в одиночестве, друзья и т. п. это аллегория.

Смотря из за чего нет друзей. Высокомерие? Или травма? Вот лично у меня все лучшие друзья переехали после этого для меня не существует понятия друг. Есть только люди которые я использую

Бить тревогу!!!

Главное – комфортно ли это ему (а не кому-то другому). Если нет – тогда к психологу. А бить тревогу не надо – а вдруг она даст сдачи?

Если это не устраивает, то нужно поискать причину глубоко в себе (она обязательно найдётся), и потом придумать как ее устранить.

мне лично с детства в большей степени было комфортно одному, всегда находил себе занятие. впрочем и сейчас у меня по сути только знакомые, которые вспоминают обо мне когда им что-то нужно, только по этому я не могу назвать их друзьями

Беда современных подростков – мания времяпрепровождения за компьютером.

Нормально/не нормально… А Вы знаете критерии нормальности? У человека есть потребность в общении, он общается. А кто-то живет в своем собственном выдуманном мире, у него там и друзья, и все, кто ему нужен, и все происходит так, как он хочет. Бить тревогу? Ну можно орать, как потерпевший, пока этому подростку не стукнет 18, а потом 25, 35 и т. д…. Если Вы знаете как действовать, надо действовать, как заменить искусственный вымышленнй мир на реальный, чтобы это было безболезненно для человека. К психологу? И чем психолог поможет? Те общие фразы, что человек биоСОЦИАЛЬНОЕ существо, которому нужно общение и отношения (родители, дружба, любовь), и что надо ставить в жизни цели, а не сидеть, сложа руки, – это могут сказать и родители сами без психологов. В общем что делать? Быть КАЧЕСТВЕННЫМИ родителями своим детям. А если никак не получается. Нефиг детей заводить, нечего плодить аутсайдеров и неудачников…

Абсолютно нормально. Мне друзья никогда не были нужны. Вообще. Достаточно тысяч знакомых

Нет, это конечно же не нормально, значит он делает что-то не так, что с ним не хотят дружить. Ну или он сам не хочет иметь друзей, но такое явление очень редкое. Или он хочет иметь друзей, и всё старается делать правильно, но чисто психологически, он не может найти общего языка со сверстниками, не может установить с ними контакт. Но быть тревогу пока рановато!

touch.otvet.mail.ru

Шикарная статья психолога — к прочтению обязательна! Что делать родителям с подростками, которые ничего не хотят

Поделиться на Facebook ВКонтакте Twitter Одноклассники

Почему он ничего не хочет?

Катерина Демина — психолог-консультант, специалист    по детской психологии написала отличную статью, в которой отвечает на этот, пожалуй сейчас самый наболевший вопрос родителей.

Букв, конечно, много — однако считаем, что прочитать и проникнуться хорошо бы всем родителям подростков.

Это явление набрало силу в последние лет семь. Выросло целое поколение молодых людей, которые «ничего не хотят». Ни денег, ни карьеры, ни личной жизни. Они просиживают сутками за компьютерами, их не интересуют девушки (разве совсем чуть-чуть, чтобы не напрягаться).

Они вообще не собираются работать. Как правило, их удовлетворяет та жизнь, которая уже есть — родительская квартира, немножко денег на сигареты, пиво. Не больше. Что с ними не так?

Сашу привела на консультацию мама. Отличный 15-летний парень, мечта любой девочки: спортивный, язык подвешен, не хамит, глаза живые, словарный запас не как у Эллочки-людоедки, играет в теннис и на гитаре. Основная жалоба мамы, просто вопль измученной души: «Ну почему он ничего не хочет?»

Подробности истории

Что значит «ничего», интересуюсь я. Совсем ничего? Или все же есть, спать, гулять, играть, смотреть кино он хочет?

Оказывается, Саша не хочет ничего делать из списка «нормальных» дел для подростка. То есть:

1. Учиться;

2. Работать;

3. Ходить на курсы

4. Встречаться с девушками;

5. Помогать маме по хозяйству;

6. И даже ездить с мамой в отпуск.

Мама в тоске и отчаянии. Вырос здоровенный мужик, а проку от него — как от козла молока. Мама всю жизнь для него, все только для его блага, себе во всем отказывала, бралась за любую работу, на кружки водила, на секции дорогостоящие возила, в языковые лагеря за границу отправляла — а он сначала спит до обеда, потом включает компьютер и до ночи в игрушки гоняет. А она-то надеялась, что он вырастет, и ей станет полегче.

Я продолжаю спрашивать. Из кого состоит семья? Кто в ней зарабатывает деньги? Какие у кого функции?

Оказывается, Сашина мама давно одна, развелась, когда ему было пять лет, «отец был такой же точно лежебока, может, это генетически передается?». Она работает, много работает, ведь ей приходится содержать троих (себя, бабушку и Сашу), домой приходит к ночи, уставшая смертельно.

Дом держится на бабушке, она и хозяйством занимается, и за Сашей следит. Только вот беда — Саша совсем от рук отбился, бабушку не слушается, даже не огрызается, просто пропускает мимо ушей.

Он ходит в школу, когда хочет, когда не хочет — не ходит. Ему грозит армия, но, похоже, его это ни капли не волнует. Он не прилагает ни малейших усилий, чтобы учиться хоть немного лучше, хотя все учителя в один голос твердят, что голова у него золотая и способности есть.

Школа из элитных, государственная, с историей. Но чтобы в ней удерживаться, приходится брать репетиторов по основным предметам. И все равно двойки в четверти, могут и исключить.

По дому не делает ничего, совсем, даже чашку за собой не помоет, бабушка с палкой вынуждена таскать тяжеленные сумки с продуктами из магазина, а потом ему на подносике еду к компьютеру носит.

«Ну что с ним такое? — уже чуть не плачет мама. — Я же всю жизнь ему отдала.»

Мальчик

В следующий раз я вижу Сашу одного. И правда, хороший мальчик, симпатичный, модно и дорого одет, но не вызывающе. Какой-то слишком хороший. Какой-то он неживой. Картинка в журнале для девочек, гламурный принц, хоть бы прыщ где-нибудь был, что ли.

Со мной держится дружелюбно, вежливо, всем своим видом демонстрирует открытость и готовность сотрудничать. Тьфу, я чувствую себя персонажем американского сериала для подростков: главный герой на приеме у психоаналитика. Хочется сказать что-нибудь матом. Ладно, вспомним, кто тут профи.

Вы не поверите, он практически слово в слово воспроизводит мамин текст. 15-летний парень говорит, как школьная училка: «Я ленивый. Моя лень мешает мне добиваться целей. И еще я очень несобранный, могу в одну точку уставиться и сидеть так час».

А сам-то чего хочешь?

Да ничего особенного не хочет. В школе скучно, уроки дурацкие, хотя учителя классные, самые лучшие.

Друзей близких нет, девушки тоже нет. Планов нет.

То есть он не собирается осчастливить человечество любым из 1539 способов, известных цивилизации, он не планирует стать мегазвездой, ему не нужно богатство, карьерный рост и достижения. Ему вообще ничего не нужно. Спасибо, у нас все есть.

Потихоньку начинает вырисовываться картина, не скажу, чтобы очень неожиданная для меня.

Примерно с трех лет Саша занимался. Сначала подготовкой к школе, плаванием и английским языком.

Потом пошел в школу — добавился конный спорт.

Сейчас, кроме учебы в математическом лицее, он ходит на курсы английского при МГИМО, на две спортивные секции и к репетитору. Во дворе не гуляет, телик не смотрит — некогда. В компьютер, на который так жалуется мама, играет только в каникулы, да и то не каждый день.

Почему он ничего не хочет?

Формально все эти занятия были добровольно выбраны Сашей. Но когда я спрашиваю, чем бы он хотел заниматься, если бы не надо было учиться, он говорит «играть на гитаре». (Варианты, услышанные от других респондентов: играть в футбол, играть на компе, ничего не делать, просто гулять). Играть. Запомним этот ответ и двинемся дальше.

Что с ним такое

Знаете, у меня таких клиентов бывает в неделю человека по три. Практически каждое обращение по поводу мальчика в возрасте от 13 до 19 лет именно про это: ничего не хочет.

В каждом таком случае я вижу одну и ту же картину: активная, энергичная, амбициозная мама, отсутствующий папа, дома или бабушка, или няни-домработницы. Чаще все-таки бабушка.

Семейная система искажена: мама занимает роль мужчины в доме. Она кормилец, она же принимает все решения, контактирует с внешним миром, защищает, если нужно. Но дома ее нет, она в полях и на охоте.

Огонь в очаге поддерживает бабушка, только у нее нет рычагов власти по отношению к их «общему» ребенку, он может и не послушаться, и нагрубить. Если бы это были мама с папой, папа пришел бы вечером с работы, мама бы ему пожаловалась на неподобающее поведение сына, папа бы ему накостылял — и вся любовь. А тут пожаловаться можно, а накостылять некому.

Мама старается дать сыну все-все: самые модные развлечения, самые нужные развивалки, любые подарки и покупки. А сын не счастлив. И снова и снова звучит этот припев: «ничего не хочет».

А у меня через некоторое время начинает просто чесаться внутри вопрос: «А когда ему хотеть-то? Если за него уже давно мама все отхотела, отмечтала, распланировала и сделала».

Вот когда малыш пяти лет сидит дома один, катает по ковру машинку, играет, рычит, жужжит, строит мосты и крепости — в этот момент у него начинают зарождаться и вызревать желания, сначала смутные и неосознанные, постепенно формирующиеся в нечто конкретное: хочу большую пожарную машину с человечками. Потом он ждет с работы маму или папу, высказывает свое желание и получает ответ. Обычно: «Потерпи до Нового года (дня рождения, получки)».

И приходится ждать, терпеть, мечтать об этой машине перед сном, предвкушать счастье обладания, представлять себе ее (пока еще машину) во всех деталях. Таким образом ребенок учится контактировать со своим внутренним миром в части желаний.

А как было у Саши (и у всех других Саш, с которыми я имею дело)? Захотел — написал маме эсэмэску, отправил — мама заказала через Интернет — вечером привезли.

Или наоборот: зачем тебе эта машина, у тебя уроки не сделаны, ты прочел две страницы логопедического букваря? Раз — и оборвали начало сказки. Все. Мечтать больше не получается.

У этих мальчиков и правда все есть: новейшие смартфоны, распоследние модели джинсов, поездки на море четыре раза в год. А вот возможности просто пинать балду у них нет. Между тем скука — самое что ни на есть творческое состояние души, без нее невозможно придумать себе занятие.

Дитятко должно соскучиться и затосковать, чтобы появилась потребность двигаться и действовать. А он лишен даже самого элементарного права решать, ехать ему на Мальдивы или нет. Мама уже все за него решила.

Что говорят родители

Сначала я в течение довольно длительного времени слушаю родителей. Их претензии, разочарования, обиды, догадки. Начинается всегда с жалоб вроде «мы для него все, а он в ответ — ничего «.

Перечисление того, что именно «для него все», впечатляет. О некоторых вещах я узнаю впервые. Мне, например, и в голову не приходило, что 15-летнего мальчика можно водить в школу за ручку. И до сих пор считала, что предел — это третий класс. Ну четвертый, для девочек.

Но оказывается, что тревоги и страхи мам толкают их на странные поступки. А вдруг на него нападут плохие мальчишки? И научат его плохому (курить, ругаться плохими словами, врать родителям; слово «наркотики» чаще всего не произносится, потому что очень страшно).

Часто звучит такой довод, как «Вы же понимаете, в какое время мы живем». Если честно — не очень понимаю. Мне кажется, времена всегда примерно одинаковые, ну, кроме совсем уж тяжелых, например, когда война идет прямо в вашем городе.

В мое время ходить девочке 11 лет одной через пустырь было смертельно опасно. Так мы и не ходили. Мы знали, что не надо туда ходить, и соблюдали правила. И маньяки сексуальные были, и в подъездах иногда грабили.

А вот чего не было — это свободной прессы. Поэтому криминальную сводку люди узнавали от знакомых знакомых, по принципу «одна бабка сказала». И, пройдя через множество ртов, информация становилась менее пугающей и более размытой. Типа похищения человека инопланетянами. Все слышали, что такое бывает, но никто не видел.

Когда же это показывают по телевизору, с подробностями, крупным планом, это становится той реальностью, которая здесь, рядом, в твоем доме. Ты видишь это своими глазами — а ведь признайтесь, большинство из нас ни разу в жизни не видели сами жертву разбойного нападения?

Человеческая психика не приспособлена к ежедневному наблюдению смерти, особенно насильственной. Это наносит сильную травму, а защищаться от нее современный человек не умеет. Поэтому, с одной стороны, мы вроде бы более циничны, а с другой — не отпускаем детей гулять на улицу. Потому что опасно.

Чаще всего такие беспомощные и вялые дети вырастают у тех родителей, которые с раннего детства были самостоятельными. Слишком взрослые, слишком ответственные, слишком рано предоставленные сами себе.

С первого класса приходили домой сами, ключ на ленточке на шее, уроки — сами, поесть разогреть — сами, в лучшем случае родители вечером спросят: «А что у тебя с уроками?». На все лето или в лагерь, или к бабушке в деревню, где тоже особо некому было следить.

А потом эти дети выросли, и случилась перестройка. Полная смена всего: жизненного уклада, ценностей, ориентиров. Есть от чего занервничать. Но поколение адаптировалось, выжило, даже стало успешным. Вытесненная и старательно не замечаемая тревога осталась. И теперь вся в полном объеме обрушилась на голову единственного чада.

А обвинения чаду предъявляются серьезные. Родители напрочь отказываются признавать свой вклад в его (чада) развитие, они только горько сетуют: «Вот я в его годы…».

«Я в его годы уже твердо знал, чего хочу от жизни, а он в 10-м классе только игрушками интересуется. Я с третьего класса сама уроки делала, а он в восьмом не может за стол усесться, пока за руку не подведешь. Мои родители даже не знали, какая у нас программа по математике, а мне сейчас приходится каждый пример с ним решать»

Все это произносится с трагической интонацией «Куда катится этот мир?». Как будто дети должны повторять жизненный путь родителей.

В этот момент я начинаю спрашивать, а какого именно поведения они хотели бы от своего ребенка.

Получается довольно забавный список, вроде как портрет идеального мужчины:

1. Чтобы делал все сам;

2. Чтобы беспрекословно слушался;

3. Проявлял инициативу;

4. Занимался в тех кружках, которые пригодятся потом в жизни;

5. Был чутким и заботливым и не был эгоистом;

6. Был более напористым и пробивным.

На последних пунктах мне уже грустно. Но и маме, которая составляет список, тоже грустно: она заметила противоречие. «Я хочу невозможного?» — печально спрашивает она.

Да, как ни жаль. Или пенье, или танцы. Или у вас послушный, на все согласный отличник-ботаник, или энергичный, инициативный, пробивной троечник. Или он вам сочувствует и поддерживает, или молча кивает и идет мимо вас к своей цели.

Откуда-то взялась идея, что, правильно занимаясь с ребенком, можно каким-то волшебным образом защитить его от всех грядущих бед. Как я уже говорила, польза от многочисленных развивающих занятий весьма относительная.

Ребенок пропускает действительно важный этап в развитии: игры и отношения со сверстниками. Мальчики не учатся сами придумывать себе игру, занятие, не открывают новые территории (ведь там опасно), не дерутся, не умеют собирать вокруг себя команду.

Девочки ничего не знают о «женском круге», хотя с творчеством у них немного лучше обстоят дела: все же девочек чаще отдают в разные рукодельные кружки, да и «забить» потребность в социальном общении у девочек труднее.

Кроме детской психологии я по старой памяти занимаюсь еще и русским языком и литературой со школьниками. Так вот в погоне за иностранными языками родители совершенно упустили родной русский язык.

Словарный запас у современных подростков как у Эллочки-Людоедки — в пределах сотни. Зато гордо заявляется: ребенок изучает три иностранных языка, включая китайский, и все с носителями языка.

А пословицы дети понимают буквально («Без труда не выловить и рыбку из пруда» — это о чем?» — «Это про рыбалку»), словообразовательный разбор делать не могут, сложные переживания пытаются объяснять на пальцах. Потому что язык воспринимается в общении и из книг. А не во время уроков и спортивных занятий.

Что говорят дети

«Меня никто не слушает. Я хочу ходить из школы домой с друзьями, а не с няней (шофером, сопровождением). У меня нет времени, чтобы смотреть телевизор, нет времени играть на компе.

Я ни разу не был в кино с друзьями, только с родителями и их знакомыми. Меня не пускают в гости к ребятам, и ко мне никому нельзя. Мама проверяет мой портфель, карманы, телефон. Если я задерживаюсь в школе хотя бы на пять минут, мама сразу звонит».

Это текст не первоклассника. Это ученики 9-го класса говорят.

Смотрите, жалобы можно разделить на две категории: нарушение границ («проверяет портфель, не дает надеть то, что я хочу») и, условно говоря, насилие над личностью («ничего нельзя»). Такое впечатление, что родители не заметили, что их дети уже выросли из памперсов.

Можно, хотя и вредно, проверять карманы у первоклашки — хотя бы для того, чтобы не постирать эти штаны вместе со жвачкой. Но к 14-летнему человеку хорошо бы уже входить в комнату со стуком. Не с формальным стуком — постучал и вошел, не дожидаясь ответа, а уважая его право на личную жизнь.

Критика прически, напоминание «Иди помойся, а то от тебя плохо пахнет», требование надеть теплую куртку — все это сигнализирует подростку: «Ты еще маленький, у тебя нет права голоса, мы сами за тебя все решим». Хотя мы всего-то хотели уберечь его от простуды. И он действительно плохо пахнет.

Не могу поверить, что остались еще такие родители, которые не слышали: для подростка важнейшая часть жизни — общение со сверстниками. Но это означает, что ребенок выходит из-под родительского контроля, родители перестают быть истиной в последней инстанции.

Творческая энергия ребенка блокируется таким образом. Ведь если ему запрещено хотеть того, что ему действительно нужно, он отказывается от желаний вообще. Подумайте, как это страшно — ничего не хотеть. А зачем? Все равно не разрешат, запретят, объяснят, что это вредно и опасно, «иди лучше уроки делай».

Наш мир далеко не идеален, он в самом деле небезопасен, в нем существует зло и хаос. Но мы как-то живем в нем. Позволяем себе любить (хотя вот уж это — авантюра с непредсказуемым сюжетом), меняем работу и жилье, переживаем кризисы внутри и снаружи. Почему же вы не позволяете своим детям жить?

У меня есть подозрение, что в тех семьях, где возникают подобные проблемы с детьми, родители не чувствуют своей безопасности. Их жизнь слишком напряженная, уровень стресса превышает адаптационные возможности организма. И так хочется, чтобы хотя бы деточка жила в покое и гармонии.

А деточка не хочет покоя. Ей нужны бури, свершения и подвиги. В противном случае чадо ложится на диван, отказывается от всего и перестает радовать глаз.

Что делать

Как всегда: обсуждать, составлять план, придерживаться его. Для начала вспомните, чего просил ваш ребенок раньше, а потом перестал. Я совершенно уверена, что часовая ежедневная «абсолютно бесполезная» прогулка с друзьями — необходимое условие для психического здоровья подростка.

Вы удивитесь, но бессмысленное «балдение в ящик» (просмотр музыкальных и развлекательных каналов) нужно для наших детей тоже. Они входят в подобие транса, медитативное состояние, во время которого узнают нечто о себе. Не об артистах, звездах и шоу-бизнесе. О себе.

То же самое можно сказать о компьютерных играх, социальных сетях, телефонных разговорах. Это страшно бесит, но надо пережить. Можно и нужно ограничивать, вводить какие-то рамки и правила, но тотально запрещать внутреннюю жизнь ребенка — преступно и недальновидно.

Не выучит этот урок сейчас — накроет потом: кризисом среднего возраста, моральным выгоранием в 35, нежеланием принимать на себя ответственность за семью и т. д.

Потому что недоиграл. Недослонялся бесцельно по улицам. Не посмотрел вовремя все тупые комедии, не поржал над Бивисом и Баттхедом.

Я знаю одного мальчика, который доводил родителей до белого каления тем, что часами валялся в своей комнате и стучал теннисным мячиком в стену. Тихонько, не сильно. Их раздражал не стук, а то, что он ничего не делает. Сейчас ему 30, он вполне справный мужик, женат, работает, активен. Ему нужно было в 15 лет побыть в своей скорлупе.

С другой стороны, как правило, эти дети катастрофически недогружены жизнью. Все, что они делают — учатся. Не ходят в магазин за продуктами для всей семьи, не моют пол, не чинят электроприборы.

Поэтому я давала бы им больше свободы внутри и ограничивала снаружи. То есть ты сам решаешь, во что ты оденешься и чем будешь заниматься кроме учебы, но при этом — вот список домашних дел, приступай.

Кстати, мальчики отлично готовят. И гладить умеют. А тяжести таскают как.

Поделись этой интересной статьей с друзьями, пусть они тоже будут в курсе!

 

Источник

Жми «Нравится» и получай лучшие посты в Фейсбуке!

Поделиться на Facebook ВКонтакте Twitter Одноклассники

propositive.ru

У ребенка нет друзей

Вероятно, после продолжительного дня в школе либо оживленных выходных им хочется просто расслабиться в одиночестве, почитать книгу или поиграть в компьютерные игры.
Такое поведение ребенка можно считать нормальным, но если у ребенка совсем нет друзей, может возникнуть причина для беспокойства, в особенности если ребенок чувствует себя одиноким или не соответствующим требованиям сверстников. Ребенок может не получать приглашения на праздники, часто в одиночестве сидеть во время школьного обеда, его не будут принимать в команду во время игры, ему будут редко звонить друзья, если вообще когда-либо будут звонить.
Большинство детей испытывает желание нравиться окружающим сверстникам, но некоторые из них не до конца понимают, как заводить друзей. Другие дети могут жаждать дружеских отношений, но быть исключенными из той или иной группы, возможно, из-за их одежды, недостаточного соблюдения правил личной гигиены, полноты либо речевой задержки. Подростки зачастую оказываются отвергнутыми сверстниками, если у них отмечается агрессивное поведение. Тем не менее другие дети могут колебаться на грани одной или другой группировки, но так и не быть замеченными. Такие дети, не получающие должного внимания, проводят большую часть своего времени в одиночестве.
В некоторых случаях дети не имеют возможности завести друзей, поскольку на это требуются время и дополнительная энергия. У них слишком плотный график дополнительных занятий, они живут далеко от школы, в местах, где нет детских учреждений или дополнительных занятий для детей, либо же они слишком привязаны к своей семье.
Для родителей ребенок, у которого нет друзей, является сложной и мучительной проблемой. Такое явление не редкость: около 10% детей школьного возраста заявляют, что у них нет лучшего друга. Такие дети могут испытывать чувство одиночества и изоляции от общества, в результате чего у них появятся эмоциональные проблемы и трудности с адаптацией либо же они не смогут овладеть социальными навыками, которые так необходимы для успешных отношений со сверстниками или взрослыми.
Для того чтобы помочь своему ребенку разрешить эту социальную проблемы, вам понадобятся умение и чуткость. Если ребенок почувствует, что вы страстно боретесь с проблемами его социальной жизни Либо же слишком назидательны, он может стать чрезмерно скрытным или занять оборонительную позицию, вероятно, даже испытывая при этом чувство, что он сильно расстроил вас тем, что не смог завести друзей. В ответ на ваши попытки вмешательства ребенок может отказываться или отрицать существование какой-либо проблемы. Даже если он говорит: «Все хорошо, мама», он по-прежнему может нуждаться в дружеских отношениях.

 

Как разобраться в проблемах вашего ребенка

Вы как родитель должны постараться выяснить, почему ваш ребенок несчастен либо почему его отвергают сверстники. С точки зрения взрослого мир ребенка может показаться вам совсем простым, но на самом деле этот мир Сложный и предъявляющий высокие требования. К примеру, на игровой площадке вашему ребенку приходится справляться со многими различными задачами: вступление в группу, ведение диалога, правильное ведение игры; ему придется столкнуться с тем, что его будут дразнить, и другими формами провокаций, а также он должен уметь разрешать конфликтные ситуации с другими детьми. Это достаточно много задач, которые ему предстоит разрешить, и если ребенок не знает, как вести себя в той или иной ситуации у него могут возникнуть трудности с установлением или сохранением дружеских отношений.
Существует множество причин и в самом ребенке, из-за которых у него может не быть друзей, в том числе неприятие или невнимание со стороны окружающих либо же природная застенчивость ребенка. Отвергнутые подростки открыто нелюбимы их сверстниками и часто чувствуют себя нежеланными. Они часто ведут себя агрессивно или у них проявляется беспокойное поведение, и они очень бурно реагируют, когда их дразнят. Они могут вести себя как задиры и нарушители порядка либо могут быть настолько не уверены в себе, что это начнет вызывать неприятие со стороны окружающих. Также они могут быть не приняты из-за их импульсивного или беспокойного поведения. У некоторых из них может наблюдаться недостаток внимания или гиперактивность.
В других случаях дети, обделенные вниманием, не являются явно отвергнутыми, их не дразнят, но зачастую просто игнорируют, забывают, не приглашают на праздники и в числе последних принимают в команду для игры. Таких подростков можно определить как одиночек, но они также могут быть пассивны и с ненавистью относиться к своей изолированности. Другим же детям, напротив, нравится проводить время в одиночестве. Такие дети могут испытывать уважение и восхищение со стороны окружающих, но просто чувствовать себя более комфортно в одиночестве либо в окружении родителей, братьев и сестер, других взрослых или даже домашних животных. Им может не хватать социальных навыков и уверенности в себе, необходимых для участия в общественной жизни, зачастую ввиду ограниченности социального опыта. Или они могут просто быть более застенчивыми, тихими и замкнутыми, чем их сверстники.

 

Застенчивость

Хотя детская застенчивость встречается довольно часто, она вызывает беспокойство со стороны многих родителей, в особенности тех, для которых общительность является значимой ценностью. Некоторые дети становятся застенчивыми из-за неприятного жизненного опыта, но большинство детей просто такими появляются на свет. Для некоторых детей среднего подросткового возраста социальные ситуации и взаимодействия могут оказаться настоящим кошмаром. Когда они вступают в контакт с новыми ребятами, они крайне редко чувствуют себя непринужденно. Обычно они не хотят или не могут сделать первый шаг, предпочитая отказаться от возможной дружбы, нежели обратиться к кому-то незнакомому. Некоторые робкие дети могут испытывать эмоциональный дистресс, но таких детей меньшинство. На самом деле некоторые дети замкнуты по своей природе и проявляют замедленную реакцию в новых для них ситуациях.
В некоторых случаях застенчивость может лишать ребенка определенных возможностей. Чрезмерно застенчивые дети зачастую не так легко адаптируются к обстановке в классе или на игровой площадке, как их сверстники. Чем дольше сохраняется эта особенность характера ребенка, тем сложнее ему измениться. Застенчивость может привести к умышленному избеганию социальной среды и отказу от участия в общественных мероприятиях, что в конечном счете приводит к неспособности эффективно функционировать в роли взрослого, живущего в обществе. Если застенчивость вашего ребенка является причиной нарушения здоровья, она может быть вызвана тревожным расстройством или типом темперамента – в таком случае полезно пройти обследование у специалиста, занимающегося проблемами психического здоровья.
Но несмотря на это большинство застенчивых детей обретают умение заводить друзей и хорошо чувствуют себя в социальных условиях, как только заканчивается первоначальный период приспособления к ситуации. Дети, у которых наблюдаются сложности с установлением и сохранением дружеских отношений, даже после переломного периода требуют большего участия и внимания со стороны взрослых. В конечном счете многие (а возможно, и большинство) застенчивые дети обретают умение бороться со своей застенчивостью. Они действуют таким образом, чтобы не было заметно их робости или скрытности, хотя внутри могут чувствовать себя очень застенчивыми. Родители должны аккуратно направить детей на участие в общественной жизни, где они смогут научиться успешно взаимодействовать с окружающими.

 

Влияние особенностей воспитания ребенка на его характер

Темперамент родителей, их социальные навыки и стиль воспитания могут повлиять на социальные возможности ребенка и принятие его сверстниками. Если вы слишком критически или неодобрительно относитесь к ребенку, не принимаете его таким, какой он есть, либо же проявляете агрессию по отношению к нему, ваш ребенок будет стараться подражать вашему стилю и вести себя враждебно и агрессивно по отношению к сверстникам. И напротив, если вы относитесь к нему спокойно и терпеливо, принимаете его таким, какой он есть, ваш ребенок, вероятно, будет подражать тем же качествам и проще заводить друзей.
Некоторые специалисты подразделяют стили воспитания родителей на три типа.

Авторитарные родители склонны чрезмерно контролировать своих детей, выдвигая им ряд правил и стандартов. Поскольку большое значение уделяется ими строжайшему контролю, они могут забыть о теплоте и доверии. Такие родители склонны проявлять свою власть при помощи ограничения свободы ребенка и даже прекращения проявления своей любви или одобрения. Этот родительский стиль может вызывать у ребенка ощущение неприятия и изолированности. У него могут развиться только те социальные навыки, которых требуют от него родители, и долго будет сохраняться зависимость от матери и отца.

Всепозволяющие родители впадают в другую крайность. Они проявляют много тепла и любви и обычно принимают ребенка таким, какой он есть; осуществляют низкий уровень контроля над детьми и мдло чего от них требуют. Их дети становятся умеренно независимыми и достигают умеренного социального успеха.

Авторитетные родители попадают в категорию, находящуюся между приведенными выше двумя крайними проявлениями. Осуществляя необходимый контроль, они также дарят детям свою теплоту и любовь и возлагают реальные надежды на своих детей. По мере того как ребенок переживает период среднего подросткового возраста, родители осознают возрастающую зрелость своего ребенка, способствуют поддержанию соответствующего уровня ответственности и прибегают к рассуждениям и обсуждениям вопросов личностных различий. Их дети склонны к проявлению независимости и, как правило, социально успешны.
Ваше отношение к ребенку может быть также обусловлено особенностями самого ребенка. К примеру, если у вашего ребенка сложный характер, вы можете быть более беспокойны, агрессивны, негативно настроены, проявлять больший контроль по отношению к ребенку и начать уделять меньше внимания воспитанию и реже положительно реагировать на поступки ребенка. В результате ребенок может вырасти с ощущением незащищенности и недостаточным количеством необходимых социальных навыков, у него могут наблюдаться сложности во взаимоотношениях со сверстниками.

 

Влияние социума

Хотя в некоторых случаях дети чувствуют, что единственная причина того, что у них нет друзей, кроется в них самих, на самом деле это не является истиной. Дружба – обоюдный динамичный процесс, зависящий от того, как дети воспринимают друг друга. В среднем подростковом возрасте дети склонны к тому, чтобы воспринимать друг друга в общем, зачастую не оценивая более тонких индивидуальных различий или уникальных особенностей, что является причиной неприятия кого-либо или невнимания по отношению к кому-либо.
Зачастую у нелюбимого ребенка развивается негативное представление о самом себе и складывается такая репутация среди сверстников, которую очень сложно изменить. Даже если ребенок сможет улучшить свои социальные навыки, навешанные на него ярлыки и сложившееся восприятие его сверстниками изменить очень сложно. Ребенок может решить придерживаться своих убеждений – таким образом, даже если нелюбимый подросток в конечном счете станет членом какой-либо группировки, его могут не до конца либо не слишком дружелюбно принять. И хотя формально ребенок уже не будет являться посторонним наблюдателем, он по-прежнему может испытывать чувство одиночества, изолированности и заниженной самооценки.
Хотя некоторые нелюбимые дети все же могут изменить свое поведение, другие этого сделать не могут и продолжают вести себя так, что это мешает их способности заводить друзей. У некоторых подростков наблюдаются сложности с приобретением новых социальных навыков, которые им необходимы, другие же даже не осознают, что у них имеются проблемы с взаимоотношениями. Тем не менее для определенной части подростков ожидание неприятия становится частью их жизни, и это запрограммированное ожидание не позволяет им вести себя так, чтобы завести друзей. В некоторых случаях одновременно действуют сразу несколько таких влияний, и одно усиливает другое.
Если семьи живут в изолированных сельских областях далеко от школы, у детей может быть ограничена возможность вести социальную жизнь после школы или по выходным. В некоторых обществах нет дополнительных программ, в которых подростки могли бы принимать совместное участие. Нехватка финансовых средств в семье или частая смена работы и жилья родителями тоже добавляют сложностей в заведении друзей.

 

Что могут сделать родители

Если вам кажется, что у вашего ребенка недостаточное количество друзей и это его беспокоит, вам необходимо как можно раньше вмешаться. Первое, что вам необходимо сделать, чтобы помочь ребенку преодолеть одиночество и изолированность, – это признать вместе с ребенком, что проблема действительно существует. Поговорите с ним в доверительной манере. Хотя отрицание, уныние, смущение или логическое обоснование являются нормальной реакцией ребенка, вам обоим необходимо стать выше их.

 

Постарайтесь наладить открытое доверительное общение дома. Способствуйте тому, чтобы ваш ребенок открыто говорил о своем беспокойстве и трудностях, касающихся вопросов дружбы. Он знает гораздо больше о своих социальных навыках, чем вы, поэтому вам нужно просто быть хорошим слушателем. В то же время это слишком щепетильная тема, и проблемы могут оказаться сложными для полного осознания их подростком. Его собственные представления и понимание мотивов поведения членов коллектива могут быть неполными.
Избегайте преуменьшения значения социальных проблем вашего ребенка со сверстниками. Если ваш подросток страдает, а вы можете дать ему лишь скромное утешение, сообщите ему о том, что вы либо не понимаете, либо вас это не беспокоит. К примеру, если сверстники называют ребенка занудой или тупицей, не давайте ему совета просто игнорировать их. Это подобно тому, как взрослому человеку советуют не беспокоиться, когда он теряет работу. Относитесь ко всему с пониманием, не осуждайте его и будьте отзывчивы.

Установите баланс между чувствами сопереживания и ответственности. Во многих случаях ваш ребенок сможет справиться с социальными проблемами без вашего прямого вмешательства. К примеру, если его не принимают в баскетбольные игры на игровой площадке в субботние вечера, не может быть ничего хуже для авторитета ребенка среди сверстников, чем ваше вмешательство и настаивание на том, чтобы вашему ребенку разрешили принять участие в игре. («Этот маменькин сынок без мамочки никуда!») Кроме того, если вы постоянно приходите ему на помощь, у ребенка может развиться чрезмерная зависимость от вас либо он может выражать недовольство вашим вмешательством, которое вы совершаете из лучших побуждений: в этом случае он не станет самостоятельно искать решения проблемы.

Задайте несколько основных вопросов. Родители могут задать несколько прямых вопросов ребенку, но помните, что граница между заинтересованностью, назойливостью и допрашиванием весьма тонкая. Постарайтесь аккуратно выяснить, как ребенок видит ситуацию, в которой оказался. Это могут быть следующие вопросы.

 

• Пользуешься ли ты популярностью?
• Кто является популярным? Почему они популярны? Это обусловлено тем, что они нравятся другим ребятам, или потому, что .они хотят быть похожими на них?
• Есть ли ребята, с которыми ты всегда можешь поговорить и довериться им?
• Ребята, которых ты знаешь, обзывают друг друга? Как они обзывают друг друга? А тебя обзывают?
• Есть ли группа, членом которой тебе хотелось бы стать? Или, может быть, есть кто-то, с кем тебе хотелось бы дружить?
• Тебя волнует мнение о тебе других ребят?

 

Наблюдайте за своим ребенком. Если ситуация позволяет и вы не смущаете этим своего ребенка, понаблюдайте за ним, когда он проводит время со сверстниками: это может происходить в пиццерии, во время спортивного матча или в кинотеатре. Обратите внимание, какое впечатление он производит, какое у него настроение и какие действия могут вызвать конфликтную ситуацию или привести к его изоляции.
Позже обсудите произошедшее вместе с ребенком и постарайтесь найти другие способы взаимодействия с друзьями. Сфокусируйте внимание на конкретных формах поведения, используйте примеры из реальной жизни. К примеру: «В пиццерии я заметила, что ты отпил немного газировки из стакана Эмили. Как, ты думаешь, она к этому отнеслась? Что бы ты мог сделать иначе? Ты чувствовал себя свободно со своими друзьями или старался вести себя по-другому, потому что они там были?»

Чтобы помочь своему ребенку, когда у него возникают сложности в отношениях с друзьями, вам необходимо понимать характер проблем, с которыми ему приходится сталкиваться. Помимо наблюдения за его взаимоотношениями со сверстниками в различных ситуациях вы можете тактично попытаться собрать информацию у его братьев и сестер либо ровесников. Поинтересуйтесь группировками и коллективами, в которых состоит ваш ребенок. Помимо этого узнайте как можно больше о том, что происходит в определенных местах, где дети находятся без присмотра взрослых, таких как автобусные остановки, столовые и туалеты. Вы даже можете снять на видео поведение вашего ребенка – на празднике по случаю дня рождения, например, чтобы потом его тщательно изучить.

Получите необходимую информацию в школе. Спросите учителя- вашего ребенка или сотрудника школы, наблюдающего за детьми на детской площадке, как ваш ребенок ведет себя с другими детьми. Узнайте о его социальных взаимоотношениях не только в классе, но и в тех местах, где дети находятся без присмотра. Водитель автобуса может предоставить вам полезную информацию о взаимоотношениях в автобусе.
Учитель может рассказать о своих впечатлениях относительно того, чувствует себя ребенок уверенно либо замкнуто. Вы можете заметить, что у ребенка проявляются некоторые эксцентричные привычки, которые служат поводом для шуток над ним или психологического давления со стороны сверстников. Учитель может дать вам некоторые советы относительно того, что следует делать ребенку для установления дружеских отношений или выявления других детей с подобными интересами. Помимо этого группе подростков с одинаковыми потребностями может быть необходимо посетить несколько занятий квалифицированного специалиста.

 

Создайте план. С обладанием этой информацией у вас появится возможность концентрировать внимание на характерных проблемах и направлять ребенка в нужную область, разработав стратегию, при помощи которой он сможет стать участником групповой деятельности, попрактиковавшись в том, как начать и продолжить разговор, и эффективно справляться с незначительными и более значимыми конфликтными ситуациями.
Поговорите с ребенком о мнении о нем других детей – что они думают о ребенке и какие качества они считают важными. Если вам удастся поговорить с ним о его трудностях, связанных с дружбой, вы сможете сориентировать ребенка и научить его, что следует делать. Если вы при этом будете сохранять и поддерживать и другие способы вознаграждения за успех, то поможете своему ребенку стать неунывающим и настойчивым в стремлении достичь успеха в социальной сфере.

Направляйте своего ребенка. Ребенку в таком положении требуется помощь в направлении, как найти социальные мероприятия или начать действовать. Постарайтесь направить его в такие ситуации, где ему скорее всего придется столкнуться с другими подростками и выстроить отношения. Предложите ребенку пригласить своего одноклассника остаться у вас ночевать либо вместе с вами поехать на пляж.
Чтобы увеличить вероятность успеха вашего ребенка, предложите ему провести время со сверстниками, типы темперамента и интересы которых соответствуют его собственному. К примеру, у более активных девочек чаще хорошо складываются дружеские отношения с активными детьми. Постарайтесь уговорить вашего ребенка стать членом группы, основываясь на том, что таким образом он сможет завести одного или нескольких друзей. Выберите друга, который, по вашему мнению, ближе всех вашему ребенку и темперамент которого похож на темперамент вашего ребенка, и предоставьте йм возможность проводить вместе время. Сначала это могут быть непродолжительные, тщательно подготовленные мероприятия, а позже постепенно создавайте все менее структурированные условия. Обычно самым простым началом служат непродолжительные походы в гости и организованные мероприятия.
Для начала пригласите друга вашего ребенка поиграть в боулинг или сходить на спортивный матч, в кино либо на игровую площадку – туда, где им не придется много общаться один на один, но они смогут вместе что-то делать бок о бок. Позвольте им постепенно подготавливать себя, занимаясь каким-либо занятием, имеющим определенный результат, а не просто провести день на пляже или совершить совместный вечерний выход. Как правило, если само занятие доставляет детям удовольствие, а время, отведенное на него, имеет ограничения, вероятность успеха сильно возрастает. После этого, если начальные встречи прошли успешно, детям можно предложить приступить к занятиям, которые могут проходить как в определенном месте – парке или на игровой площадке, так и дома без конкретного задания, которое необходимо выполнить. В этом случае может потребоваться ваше осторожное наблюдение за процессом, чтобы избежать возникновения каких-либо проблем.

По мере того как у ребенка устанавливаются новые дружеские отношения, узнайте лучше его друзей. Предложите ему пригласить их к вам домой, где они смогут вместе поиграть. Хорошо бы познакомиться с их родителями. Постарайтесь наладить связь с членами их семей.

Выявляйте сильные стороны или интересы вашего ребенка. Постарайтесь убедить ребенка использовать свои сильные стороны при установлении дружеских отношений. К примеру, если у него хорошее чувство юмора, он может воспользоваться им во время игры в классе или иной ситуации, в которой его скорее всего оценят сверстники. Если ребенок любит животных, он может познакомиться с другими детьми, разделяющими его интересы, сходить с ними в зоопарк, посмотреть вместе передачи о природе/дикой природе и животных либо организовать какой-нибудь проект.

Тщательно выбирайте социальные мероприятия. Научите ребенка избегать ситуаций, которые могут*привести к возникновению затруднений. К примеру, если у вашего ребенка плохая координация, ему не следует участвовать в организованных спортивных мероприятиях. Вместо этого помогите ему воспользоваться своими сильными сторонами» выбирая мероприятия, в которых он сможет достичь успеха, либо же дайте ему возможность поучаствовать в несоревновательных спортивных мероприятиях.
Узнайте у ребенка, не хотел бы он записаться в программу скаутов или стать участником другой групповой деятельности, – это прекрасная возможность для него встретиться с детьми его возраста и поделиться опытом. Прежде чем записать ребенка в скаутскую группу, изучите состав и план занятий группы, чтобы убедиться, что вашему ребенку это подходит. Избегайте мероприятий, в которых на, первое место ставится соревновательный аспект, а дружбе детей не уделяется должного внимания.
Если речь идет о застенчивых детях, летний лагерь может заставить их «вылезти из своей раковины». Лагерь может быть особенно полезным мероприятием, когда он позволяет вовлечь детей в различные занятия, не прибегая при этом к давлению на ребенка, когда его заставляют участвовать вместе со всеми.
Самым важным является правильный выбор лагеря. Для очень застенчивого ребенка либо же ребенка, который никогда раньше надолго не уезжал из дома и может испытывать тоску, первый опыт лучше получить в лагере одного дня. Ребенок с физическими недостатками может не справиться с заданиями обычного лагеря; но существуют и другие лагеря, в которых основное внимание уделяется занятиям на компьютере, письму или изучению окружающей природы.
Если у ребенка проблемы с общением, заранее расскажите о них взрослым вожатым (директору лагеря, церковным наставникам), участвующим в программе. Попросите этих взрослых уделять вашему ребенку немного больше внимания при возникновении проблем, а также сообщать вам обо всем происходящем с вашим ребенком.

 

Развивайте навыки ребенка. Если у вашего ребенка имеются некоторые навыки, но они недостаточны для того, чтобы удовлетворять его нужды или чтобы его принимали в группу дети с более развитыми навыками, ему могут потребоваться индивидуальные занятия. В зависимости от характера навыков кто-то из родственников, репетитор, учитель или кто-нибудь из старших учеников может помочь ребенку развить его навыки до уровня, удовлетворяющего его самооценку, благодаря чему повысится его популярность среди сверстников. Это могут быть навыки в спортивных мероприятиях, музыкальные или навыки письма. Опять же специализированный детский лагерь или занятия по выходным дням могут помочь в этой ситуации.

Обращайтесь за помощью к специалистам. Если у вашего ребенка серьезные проблемы с установлением дружеских отношений, а ваши старания помочь ему не имеют успеха, обратитесь за помощью к педиатру, детскому психологу или другому специалисту, который занимается проблемами воспитания. Специалисты могут посоветовать программы, которые помогут вашему ребенку развить социальные навыки. Консультация детского специалиста или семейная терапия может помочь вам направить подростка, чтобы он смог выстраивать дружеские отношения. Частью такой терапии может стать обучение родителей, которое поможет вам замечать, укреплять и вознаграждать положительные изменения в поведении вашего ребенка.
Другие проблемы (такие как невнимательность, необучаемость или эмоциональные трудности) могут также привести к социальным затруднениям. Таким детям может потребоваться помощь специалистов.
Помните о том, что способность вашего ребенка заводить друзей и сохранять дружбу тесно связана с его успехом и самооценкой. Если ребенок страдает от одиночества и изолированности, вы должны помочь ему обрести уверенность в себе и овладеть социальными навыками, необходимыми для общения со сверстниками и наслаждения приятными моментами дружеских отношений.

 

Навыки взаимоотношений са сверстниками
Успешные взаимоотношения со сверстниками требуют ряда навыков и особых способов взаимодействия. Родители должны попытаться обнаружить наличие этих навыков у своего ребенка и помочь ему развить и смоделировать их. Это умения:

 

• справляться с неудачами и разочарованиями;
• справляться с успехом;
• приспосабливаться к изменениям в жизни;
• справляться с неприятием и ситуациями, когда тебя дразнят;
• обуздывать гнев;
• проявлять чувство юмора;
• прощать;
• просить прощения;
• отказываться от принятия вызова;
• придумывать забавные занятия;
• выражать свою привязанность и любовь;
• избегать опасных ситуаций;
• защитить себя;
• утешать кого-либо;
• делиться;
• просить;
• раскрывать себя;
• говорить комплименты;
• выражать положительную оценку;
• справляться с потерей;
• поддержать друга;
• оказывать услуги;
• обращаться за помощью;
• оказывать помощь другим;
• хранить секреты.

 

Почему у некоторых детей нет друзей

у детей могут возникать социальные Проблемы по ряду причин, которые неподвластны ни их, ни вашему контролю. Ниже приведены некоторые из них, способствующие сложностям вашего ребенка при заведении друзей либо сохранении дружбы.

Сложности, связанные с самим ребенком

• Темперамент (сложный, застенчивый)
• Проблемы с внимательностью/гиперактивностью
• Необучаемость
• Проблемы с социальными навыками
• Проблемы с навыками общения
• Задержка физического, эмоционального или интеллектуального развития
• Физические недостатки
• Хроническое заболевание, частые госпитализации, пропуски в школе
• Слабые двигательные навыки, ограничивающие участие ребенка в групповых мероприятиях
• Эмоциональные трудности (подавленное состояние, беспокойство, низкая самооценка)
• Недостаточное соблюдение правил личной гигиены
• Непривлекательный внешний вид
• Ребенок предпочитает проводить время в одиночестве
• Ребенок получает социальное удовлетворение и дружбу в основном со стороны членов семьи
• Культурные ценности не соответствуют ценностям сверстников

Сложности, связанные с родителями

• Стиль воспитания родителей (слишком авторитарный или практикующий вседозволенность) неблагоприятно влияет на социальное развитие ребенка. Родители слишком сильно загружают ребенка дополнительными занятиями, работой по дому или другой работой, отнимающей время, энергию или возможности для установления дружеских отношений
• Родители слишком критически или негативно относятся к выбору ребенком друзей
• Родители сами обладают слабыми социальными навыками, и у ребенка нет достойного примера для подражания в ролевых играх
• У родителя депрессивное состояние или психическое заболевание
• У родителя проблемы, связанные со злоупотреблением алкоголем или наркотиками
• Стиль воспитания родителей является отражением семейных раздоров или использует применение насилия
• Родители испытывают кризис супружеских отношений, применяют давление, оскорбления
• Родители слишком сильно опекают ребенка или чрезмерно ограничивают его свободу
• Родителям сложно приспособиться к индивидуальности ребенка или его особым нуждам

Сложности, связанные с социальным окружением

• Семья живет в отдаленной сельской местности
• Место жительства семьи находится далеко от школы
• По соседству живет всего несколько детей
• Семья уезжает на все лето
• Семья переживает финансовые трудности и ей приходится часто переезжать с места на место
• В семье присутствуют культурные или языковые отличия
• Общество предлагает ограниченное количество возможностей или программ для детей, где они могут вместе проводить время и готовиться к жизни в обществе
• Опасность подвергнуться насилию в обычных местах для игр не дает детям возможности вместе проводить время
• Группа сверстников ребенка устанавливает различия в одежде, ценностях и поведении.

www.sweli.ru

Где найти друзей подростку(развёрнуто)?

Так, ну для начала, не советовал бы слушать людей, говорящих, что друзья сами найдуться и не надо их искать, это может произойти, а может случиться и так, что вы просидите всю жизнь в ожидании один. Безусловно, выходить на улицу и знакомиться с парнями – не лучшая идея, но вы можете подтолкнуть себя к ситуациям, в которых вы будете общаться с людьми, и, возможно, найдете друга.

Для тех, кто не особо социален, неплохим вариантом будет общение в паблике по интересам, если вы живете в таких многолюдных городах, как Москва, то вам вообще повезло. Паблик любимого сериала, игры, и т.п. поможет вам легко найти найти много единомышленников, и если найдется человек, живущий в вашем городе, то вы можете разговориться с ним, перейти в личку, и позже назначить встречу. Это идеально, хотя может понадобиться какое-то время.

Вы всегда были не общительным и вам это может помешать? Это исправимо. Стать социальным возможно, просто придется себя заставать больше общаться с людьми, именно заставить, советы психологов и чтение книжек БЕЗ ПРАКТИКИ вам особо не помогут. Можете хоть с девушками на улице знакомиться, или с коллегами на работе общаться, если вам так проще, просто ради развития навыка общения.

Опять же, вы же ходите на работу или на учебу, непринужденный разговор и обсуждение событий, с которыми вам вместе предстоит столкнуться. – неплохое начало. Если попали на корпоратив, свадьбу, чей-то день рождения, или другое подобное мероприятие, то тут ваши шансы возрастают в разы, общение с подвыпившим человеком всегда идет проще, тут можно легко сдружиться.

Ну или можете сами посещать мероприятия, в ваше городе же что-то происходит, тут, конечно, завести знакомство непринужденным разговором сложнее, но всё ещё реально, например, на мероприятих, которые потребуют от вас взаимодествия сд ругими людьми, типа мастер классов по знакомствам, марафонов, и т.п.

Найдите девушку\парня, и войдите в её социальный круг, так сдружиться тоже вполне реально.

Сумбурно тут всё расписал, но примерные направления дал. Главное не сидеть и не думать, что всё произодёт само собой. Вы действительно хотите надеятся на случай, который может и не произойти? Сомневаюсь.

thequestion.ru

Как ребенку найти друзей

Именно с раннего возраста закладывается коммуникабельность и способность налаживать рациональные  контакты, заводить взаимовыгодные связи. В это период перед родителями встает довольно серьезный  вопрос: как сделать так, чтобы ребенок правильно общался, легко заводил дружбу с окружающими, и не только с одногодками, но и с детьми старшего возраста.

Как помочь найти друзей

Часто перед родителями встает такая проблема, что с их ребенком  никто не хочет заводить  дружбу. В садике с ним не играют в группе, на детской площадке не делятся игрушками, в школе не общаются и т.д.

• Чтобы успокоить ребенка, родители отмахиваются и говорят ему не общаться с такими друзьями, мол, не хотят и не надо. У тебя есть родственники, которые всегда будут с тобой играть, что бы ни произошло. Именно таким способом родители приучают его к замкнутости, и ему в будущем будет тяжело налаживать контакты с окружающими. Если такое происходит, необходимо побеседовать с малышом и помочь наладить коммуникацию.
• Не стоит сбрасывать со счетов тот факт, что дети могут  быть очень застенчивы, здесь большую роль играет наследственность. Необходимо взять ребенка за руку и подойти к другим малышам. Необходимо помочь ему познакомиться, предложите какую-нибудь простенькую игру. После того, как  вы установили первичный контакт между детьми , ваше участие должно быть исчерпано. Дети разберутся и продолжат общение самостоятельно.
• Каждый вечер следует обсуждать с ребенком прошедший день, что он планирует на следующий. Необходимо интересоваться его жизнью, а не контролировать ее. Спрашивайте про одноклассников, одногруппников. Если вам будет известно, как складываются отношения у него с окружающими, вы всегда сможете дать дельный совет. Можно рассказать о своем детстве, друзьях, увлечениях, играх, как бы вы поступили в той или иной ситуации. Иначе говоря, вы должны делиться своим опытом, а не навязывать его. Все дети берут пример, в основном, со своих родителей, и именно такое общение будет крайне полезным.
• Иногда можно организовывать у себя детские вечеринки. Предоставьте право выбора ребенку, кого приглашать, а кого нет. Родителям, в свою очередь, можно пригласить родственников приглашенных детей.
• Если у вас взрослое  мероприятие и   в гости пришли  знакомые, не отправляйте малыша в свою комнату, пусть побудет вместе со всеми и почувствует себя полноправным членом семьи. Многие темы его заинтересуют, пусть поговорит со взрослыми. При любом раскладе, он всегда сможет тихо посидеть около вас с игрушками.

Проблемы в школе

Как оказалось, школа – не самое спокойное место, в жизни ребенка появляются различные проблемы. Необходимо приложить все усилия для того, чтобы ему было проще их преодолеть.

Психологами  выделены  некоторые  причины отсутствия друзей у ребенка. Если у него были друзья в садике и во дворе, значит навыки социального поведения у него в норме. Есть некоторые внешние причины, по которым ребенок не может завести школьных друзей.

У детей в младшем школьном возрасте, до третьего класса, нахождение друзей происходит по ситуативному типу. Живут в одном доме, ходят из школы одной дорогой, родители общаются между собой. Любой причины достаточно, чтобы стать друзьями. Чтобы привести ситуацию в норму, возможно, достаточно будет, забирать ученика из школы попозже, чтобы он смог провести время после уроков с одноклассниками.

Или можно, например, чаще останавливаться с родителями одноклассников поболтать, что позволит детям познакомиться поближе, пока взрослые разговаривают. Самым эффективным способом для сплочения станет любой праздник, куда будут приглашены одноклассники. В раннем возрасте, такие приглашения воспринимаются абсолютно нормально. 

У младших школьников на формирование мнения большое влияние оказывает учительница.  Необходимо выяснить у ребенка, как учитель строит отношения с ребятами. Не исключено, что он разделяет учеников на успевающих  и отстающих, и ваш ребенок попал в категорию плохих, с которыми остальным общаться нельзя. Стоит серьезно поговорить по этому поводу с учителем, от нее же нужно добиться, чтобы она при всем классе сказала, что ваш ребенок хороший и с ним можно дружить.

Травля одноклассниками

В пятых-шестых классах, присутствует такое явление как моббинг. Это когда дети сплачиваются против кого-то одного. Виноват в такой ситуации всегда класс, а не ребенок-изгой. Чтобы он ни сделал, авторитета ему не вернуть. Слабак так и будет объектом для насмешек, даже если подтянется на турнике больше всех, а над отличником все будут смеяться, даже  если он будет получать двойки.

Такое явление, как моббинг, характерно в тех школах, где кроме учебы, учителей больше ничего не интересует, и поведение учащихся пускается на самотек.  Дети испытывают удовлетворение от сплочения против кого-то, такова особенность психологии «незрелой» группы. Развитые коллективы делятся на несколько, враждующих между собой групп, что является более здоровым явлением.

В наше время, когда нет классных часов, пионерии, различных сборов и прочих внеурочных мероприятий, моббинг становится серьезной проблемой. В одиночестве с ним не справиться. Нужно поднимать вопрос в родительском комитете, с классом должны проводить занятия психологи, чтобы научить, что нельзя самоутвердиться за счет кого-то, а уживаться нужно группой, в которой найдется место каждому.

Всем известно, как болезненно для ребенка остаться в одиночестве. Что делать, если нет друзей?

Если у ребенка нет друзей

Можно следовать некоторым правилам, и тогда ситуация изменится в лучшую сторону.

Открытость

Любая  дружба начинается с чего-то. Два человека подают какой-то знак о том, что они хотят стать друзьями. Чтобы ваш ребенок с кем-то подружился, вам нужно показать другому ребенку, что ваш малыш проявляет интерес к нему, выражает  открытость к дружбе. Детям дошкольного возраста проще, они более непосредственны и наивны, могут прямо спросить, хочет ли ребенок с ними дружить. Дети постарше не всегда способны показывать заинтересованность прямо и открыто. Особенно застенчивые дети испытывают с этим  определенные  проблемы. Когда  незнакомый  малыш скажет им «привет», они отворачиваются и молчат, или бормочут что-то невразумительное. Это происходит от того, что малыш чувствует себя стесненно, но другие дети понимают это как нежелание общаться. В таком случае очень сложно найти друга, и ребенок может остаться в полном одиночестве.

 Как поступить в такой ситуации?  Можно научить проявлять открытость хотя бы в приветствии. В таком случае хорошо помогают ролевые игры, когда малыш практически воспроизводит  линию своего поведения и поведения другого ребенка. Необходимо объяснить, что приветствие – это дружеский зрительный контакт, улыбка. Объяснение должно быть достаточно громким, чтобы другой ребенок тоже это слышал. Имя человека, произнесенное за приветствием, сделает его  более личным.

Комплименты

Это еще один способ, достаточно простой к тому же, который выражает  готовность ребенка дружить. Он чувствует себя комфортно, когда говорит искренний комплимент, а нам нравятся люди, которые оценивают наши хорошие качества по достоинству.

Сядьте вместе с ребенком и подумайте, как можно похвалить одноклассников. Для начала, пусть комплименты будут совсем простыми: « У тебя красивый свитер», или «хороший гол» ребенок  может сказать однокласснику, играющему в футбол. Можно сказать однокласснице, которая рисует, что у нее красивые рисунки, это откроет новые возможности для дружбы.

Доброта

Даже самое малое проявление доброты может быть хорошим способом для начала дружбы. Если ваш ребенок поделится ручкой или карандашом, поможет донести портфель однокласснице, то вызовет ответную доброту, которая может стать началом дружбы.

По некоторым исследованиям, иногда дети пытаются «покупать»  друзей, раздавая какие-то вещи или деньги. Это конечно не сработает. Дети могут взять такие подарки, но взаимностью не ответят, и возможно даже потеряют уважение.  Пытаясь дружбу купить, можно приобрести совсем не то, чего хотелось бы. Доброта – это манипулирование другом, оказание не преднамеренного влияния  на него. Бывает, что маленькие дети увлекаются до такой степени, что настраивают своего друга играть только с ними. Если другой ребенок преследует другие цели, то такая дружба ему скоро надоест. Возможно, понадобится помочь ребенку попытаться выражать свою симпатию менее навязчиво.

Похожесть

Дружба может и не возникнуть от того, что дети живут рядом, учатся в одном классе или ходят в одну и ту же секцию. Специалисты установили, что в большинстве случаев, дружба возникает между детьми, которые считают, что они похожи друг на друга. Дети легче заводят дружбу с детьми одного пола, возраста, и национальности. Также, дети могут подружиться на основе интересов, социальных навыков, достижений в учебе или спорте, популярности в коллективе. Так, основным компонентом дружбы является формирование похожести. Данный  термин необходимо разъяснить. Сходство особо привлекательно, потому что это по нраву детям на эмоциональном и практическом уровне.  На уровне практики, очень хорошо иметь друга, который увлекается  тем же, например, играет в шахматы или решает математические задачи. На уровне эмоций, подобность друга дает ощущение доверия и комфорта. Задайте своему ребенку вопрос: « Как ты понимаешь, что у вас с мальчиком или девочкой  есть что-то общее»? Ответами станут наблюдения ребенка, которые помогут ему разобраться, с кем он хочет дружить. Нахождение общего языка с другими детьми  не означает, что он должен стать клоном остальных. Но подружиться с кем-то, у кого совсем другие интересы, он тоже не сможет. Дружба начинается с похожих черт характера или увлечений.

Привлечение внимания

Существует несколько стратегий привлечения внимания к себе. Одна школьница рассказала, как по ее мнению можно найти друзей: «Нужно сделать грустное лицо и тогда дети сами подойдут». Такая стратегия одноразова и не является хорошим путем к дружбе. Дети подойдут к грустному ребенку, но не более двух раз. Они хотят быть с такими детьми, которые живут весело и с удовольствием.

Общее веселье

Участие в общем веселье является еще одной составляющей дружбы. Это подтверждается классическим исследованием психолога  Д.Готтмана, который изучал возникновение дружбы между незнакомыми детьми.

Проводился такой эксперимент: восемнадцать детей, от трех до девяти лет, были собраны в одном из домов на три дня, для игры. В результате обнаружилось, что главным признаком того, что дети подружились, стало то, насколько они были в состоянии поддержать общую игру.

Это намного сложнее, чем кажется на первый взгляд. Чтобы получить удовольствие от игры со сверстниками, ребенок должен вести себя так, чтобы другой ребенок тоже играл с ним, мог сообщить о своих предпочтениях или антипатии, избежать любых разногласий, или разрешить их, если они возникли. Конечно, существует много вариантов, когда игра идет не так, как хочется: дети могут ссориться друг с другом, обижаться, не мириться, не давать или забирать игрушки у других детей, пытаться командовать другими детьми, драться. Все эти ситуации мешают всеобщему веселью. Но именно способность разрешать и преодолевать такие ситуации делает дружбу детей более успешной.

zhenomaniya.ru

Как завести друзей в школе, как найти, если их нет

Дата: 21 апреля 2015 Автор: Елена Рубрика: Школа жизни

Не всегда отношения в коллективе складываются должным образом. Многие дети ежедневно страдают от насмешек одноклассников или просто от одиночества. Им кажется, что из этого тупика нет выхода, но психологи уверенно заявляют: завести школьных друзей и найти общий язык с одноклассниками достаточно легко, стоит только выстроить правильную модель поведения.

Почему не всегда получается сблизиться со школьными товарищами?

Главное – осознать, что некоторые люди просто не подходят по характеру, поэтому у вас не получится дружить абсолютно со всеми

Зачастую первые попытки стать частью компании заканчиваются неудачно. В таких случаях не стоит винить себя, ведь уважение и любовь коллектива достигается далеко не за один день. Становление имени и репутации – результат тяжкой работы над собой и своими качествами. Если вы будете регулярно придерживаться нижеописанных правил, а также не стесняться обращаться за советом к близкому человеку и помнить о том, что дружить со всеми не получится, то в какой-то момент почувствуете, что всё больше людей тянутся к вам. Стоит только верить в свои силы и беречь индивидуальность – главное качество в современном мире. Необычная личность, имеющая собственные убеждения, увлечения, суждения, всегда кажется интересной и немного загадочной. Однако не нужно надевать на себя маску – вас полюбят только настоящим.

Как изменить отношение окружающих к себе и влиться в коллектив?

Этот вопрос крайне важен для всех возрастов. Всё дело в том, что большинство из нас не понимает простую истину: трудно найти близкого человека, не попытавшись для этого что-то сделать. И начать стоит с изменения себя и своего взгляда на окружающий мир. Например, никто не захочет иметь дружеские отношения с задирой или плаксой. Причём это правило применимо как для первого класса, так и для одиннадцатого. Не намного больше внимания к себе привлечёт человек, вечно прячущийся за спинами товарищей: это касается не только поведения на уроках или внеклассных мероприятиях, но и попыток изолироваться от окружающих людей.

Выход из сложившейся ситуации, в первую очередь, заключается в попытках общения со сверстниками. Поначалу одноклассники могут не воспринимать бывшего молчуна или «белую ворону» как хорошего собеседника, но со временем стереотип ломается. Даже самый замкнутый подросток может оказаться болтуном: просто раньше не находилось тех, кто бы смог его выслушать.

В связи с последней мыслью немаловажно уточнить, что общительность не должна переходить в навязчивость. Последнее качество – также большая проблема и частая причина неудач в кругу товарищей. Никто не хочет выслушивать бесконечные истории одного человека, становится постоянным собеседником – если только речь не идет о влюблённости, взаимной симпатии. Даже самый интересный, начитанный ровесник может стать скучной обузой, если будет постоянно говорить и привлекать к себе внимание – это ещё одна грань неприятного для окружающих поведения.

Помните, общительность всегда должна быть умеренной

Постепенно вливаясь в коллектив, нужно также помнить о круге интересов большинства. Почему бы не прочесть книгу, которую все обсуждают, не посмотреть фильм, на который многие сходили в кинотеатр? Такая общая тема часто сближает даже самых далёких по развитию и характеру людей и подходит для разговоров в тех случаях, если у вас ещё мало тем для разговора. Хорошим вариантом будет рассказать о личных впечатлениях относительно книги, фильма, музыкальной группы, о которой мало кто слышал. Это позволит ненавязчиво показать свою оригинальность и поделиться с миром своими интересами. Возможно, кого-то заинтересует рассказ и у вас появится друг или подруга со схожими увлечениями и предпочтениями.

Советы, которые позволят быстро завести школьных друзей

Совместное времяпровождение – отличная возможность завести новых товарищей

В том случае, если в школе нет проблем с уровнем культурного развития и вы действительно хотите завести школьных друзей, то запоминайте следующие советы:

1. Не стоит быть навязчивым. Об этом было сказано выше, но данное правило настолько важное, что его можно повторять ещё много раз. Умеренность во всём – качество, которое сделает вас желанным гостем в любой компании, в любом возрасте.
2. Не нужно строить из себя того, кем вы не являетесь. Сразу хотим предупредить: речь здесь идёт не о тех, кто действительно «строит себя» – развивает по камешку свою эрудицию, уделяет внимание организации времени и пространства, занимается спортом, то есть делает все шаги к успеху. Всё намного проще: не стоит изображать из себя другого человека, подражая поведению или внешности самого популярного ученика школы. Да, стоит подумать, почему он или она пользуется популярностью, имеет уважение. Возможно, всё дело в выдающихся личностных качествах – тогда нужно взять на заметку черты характера типа организованности, трудолюбия, чувства юмора, доброты. Если же популярность школьной звезды строится на грубых выходках, издёвках, финансовых возможностях, то грош цена такой популярности: она не будет длиться долго.
3. Составьте список качеств, которые у вас есть и которых вам не хватает. В обоих случаях обратитесь к маме или другому близкому человеку, ведь бывает трудно самостоятельно оценить собственный характер. После окончания работы над списком можно попытаться понять, почему ряд черт важен для вас, что они дадут вашей личности. Здесь снова можно вызвать на откровенный разговор кого-то из родных, опытного человека, который может указать на важность, соответствие каких-то качеств именно вам.
4. Закончив работу над списком, можно приступать к приобретению необходимых навыков. Часто одолевает лень – установите систему поощрений, при которой за каждое сделанное дело будет дано какое-либо вознаграждение (съедена конфета, куплена книга, просмотрена серия любимого сериала). Мотивация подобного типа не является надёжной, от неё со временем нужно уйти, но для выработки какой-то привычки поощрение подойдёт идеально!
5. Станьте частью внеклассной жизни. Здесь вариантов для реализации множество: подготовка к концертам (написание сценариев, пошив костюмов, подбор музыки), организация пикника, на который можно также позвать любимых учителей. Как показывает опыт, молодые преподаватели на внеклассных встречах могут не только помочь избежать негативных ситуаций, но и развеселить, помочь с покупками и приготовлением мяса, дать дельный совет относительно дружбы, любви, отношений с родителями. Ещё один вариант совместного времяпрепровождения с одноклассниками – пригласить их к себе в гости. Здесь стоит подключить родителей: попросить маму приготовить пиццу, папа может дать совет о том, как развлечь мальчишек. У такого решения есть несколько преимуществ: вам будет комфортнее общаться с ребятами на «своей территории», вы сможете показать им, как устроена ваша жизнь, похвастаться хорошими книгами, пластинками, сувенирами из поездок. Времяпрепровождение у кого-то дома сближает людей, позволяет начать доверять друг другу всё больше и больше.

   С помощью своих талантов вы заведёте не только друзей, но и поклонников!

6. Не отказывайтесь от участия в совместных поездках. Многие школы организовывают экскурсии для учащихся: это не только позволяет расширить кругозор, но и сблизиться с одноклассниками и ребятами из других классов. Особенно интересным в таких поездках является знакомство со старшеклассниками: пусть они и не станут вашими лучшими друзьями, но всегда приятно общаться с кем-то более взрослым, к тому же это может поднять ваш авторитет в глазах сверстников. Основное правило поведения в общении в таком случае – понимание того, что не все увлечения современных взрослых ребят могут быть приемлемы в вашем возрасте и вообще в обществе.

Под конец хочется сказать, что настоящие друзья есть у каждого человека. Может быть, сейчас вы не чувствуете рядом близкого человека, вам трудно найти опору, но со временем, если вы будете работать над собой, улыбаться, с теплом относится к миру, всё изменится. Искренние люди – магнит, поэтому не бойтесь проявлять настоящие чувства, главное, чтобы они были положительными!

(Visited 11 392 time, 7 visit today)

Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

Метки: друзья

shkolabuduschego.ru

Что делать если нет друзей в 15 лет

Как научить ребенка танцевать с детства.

Что делать, если ребенок не хочет учиться.

Подростковый возраст довольно нелегкая пора, детская психика в переходный период становится хрупкой. Ребенок взрослеет, подсознательно настраивается на новую взрослую жизнь, которая ждет впереди. В связи с этим у подростка могут возникнуть проблемы, главной из которых является отсутствие друзей.

Друзья в жизни подростка в период взросления играют важную роль. Но некоторые ребята не могут подружиться со сверстниками, несмотря на свое искреннее желание общаться и нравиться.

Среди подростков обычно есть дети, которые могут показаться неуклюжими, неуверенными в себе. Такие ребята становятся насмешкой для большинства в коллективе. Как правило, это дети, которые не тщательно следят за внешним видом, возможно, недостаточно хорошо соблюдают правила личной гигиены или просто одеваются не так как все. Это также могут быть полные девочки или мальчики.

Следует помнить о том, что дети неравнодушны к красоте. В первую очередь они оценивают собеседника взглядом, тщательно рассматривают его, приглядываясь к малейшим деталям. Возникает определенное впечатление о сверстнике, ребенок делает вывод о том, как себя с ним вести. Как правило, подростки хотят соответствовать моде и неохотно воспринимают детей, которые одеты просто. Ребенок может быть из небогатой семьи, родители стараются не баловать его, дорогой одеждой, так как не в состоянии себе этого позволить. И тогда невзрачно одетый ребенок может стать объектом насмешек в коллективе. Дети в подростковом возрасте не могут осознать, что поступают неправильно. Учителя и родители должны тщательно следить за их поведением, препятствовать конфликтам между детьми, стараться помочь тем, кто нуждается в совете, поддержке.

Униженный ребенок чувствует себя очень плохо. Если же он от природы стеснительный, насмешки и обиды делают его еще более уязвимым. Подросток боится говорить со сверстниками, с учителями, не может отвечать на уроках, от чего страдает также его успеваемость. К сожалению, у такого ребенка сильно понижается самооценка, он начинает не любить и себя, и окружающих.

Некоторые дети также страдают от недостатка внимания в коллективе. Сверстники их не дразнят, а попросту не замечают. Такие ребята тихие, спокойные, неразговорчивые, внешне не бросаются в глаза, выглядят обычно и аккуратно. Детскому коллективу не интересны застенчивые, неприметные ребята. Такие как они не дают повода ни для насмешек, ни для заинтересованности и дружбы. Им также приходится очень тяжело находиться в коллективе. Ребенок очень хочет проявить себя, заслужить внимание, уважение, однако не может это сделать, из-за сильной застенчивости подросток не знает, как вести себя. Родителям следует уделять подростку больше времени, проводить беседы. Иногда можно обратиться к психологу. Специалист выявит основные причины застенчивости и даст необходимые рекомендации для преодоления этого чувства.

Среди подростков бывают также дети, которых уважают сверстники. Эти ребята приветливы, жизнерадостны, легко идут на контакт с окружающими. Однако и уних также может не быть друзей. Одна из причин — нехватка времени на общение. К примеру, занятость уроками, домашним заданием, посещением огромного количества кружков и курсов, занятия спортом. Такие дети неплохо чувствуют себя в семейном кругу, они окружены любовью и заботой. Но родители могут даже не заметить, что подростку не достает общения со сверстниками.

Проблема того, что у подростка нет друзей, должна вызвать у родителей желание помочь ребенку. В первую очередь необходимо понять, что от того, как родители себя ведут по отношению друг ко другу, к окружающим и к своему ребенку, зависит мировосприятие подростка, формируется его собственная модель поведения. Поэтому надо найти найти золотую середину между чрезмерной опекой и полным равнодушием. Необходимо приучать ребенка к самостоятельности с самых ранних лет. Самостоятельные дети способны обойтись без поддержки родителей в ситуациях, когда избалованные подростки теряются. Чрезмерная опека, как известно, губит детскую психику. Ребенок становится зависимым от помощи мамы и папы, что негативно сказывается на адаптации в новых условиях и на общении с другими ребятами.

Порой родители задумываются, как подростку найти друзей. Для того чтобы ребенок смог завязать дружбу со сверстниками, необходимо объяснить, что он смело может проявлять инициативу в общении, но не навязываться. При этом нужно быть настроенным на радостные эмоции и дальнейшую дружбу.

Застенчивость — одна из основных причин нехватки друзей у ребенка. Для преодоления этого необходимо постараться убедить ребенка, что дети все разные. Одна неудача в общении не способна породить следующую. Подростку не следует бояться идти на контакт со сверстниками. Проявив инициативу один раз, у ребенка появится уверенность в себе и общение с новым другом непременно принесет радостные эмоции.

Что делать если нет друзей в 15 лет

8, еще откосила от армии

Вы точь в точь описали моего сына. У нас тоже трое детей. Он средний. Лето. Каникулы. Море времени. А он дома сидит. Ни с кем не общается. Я бы не сказала, что так уж правильно воспитали. Иногда боюсь от его одиночества.

моего 14 лет тоже нет друзей. В школе есть приятели, но летом не общаются, т.к. все живут по разным районам города.

Сейчас занимается программированием — это его будущая профессия. Как-то не переживаю, что друзей нет. Раньше летом в дневные лагеря записывала, сейчас уже большой, работает, пишет программы за деньги (небольшие, но важен сам принцип работы).

Если хотите, чтобы общался, надо отдавать в кружки по интересам — там найдёт единомышленников.

ii, Добрый день, очень заинтересовало, а как связаться с Вашим сыном? Нужен программист для перепланировки сайта. Напишите мне в личку)))

Хотя бы 1 друг есть?

Могу с ним пообщаться

Друга у него нетЕсть просто одноклассники,приятели,которые его не зовут никудаУ них другие интересы,соревнуются у кого круче телефон,кроссы,одежда..А у моего смартфона 5 летней давности.Может поэтому? Он никогда ничего не просит,знает цену деньгам.Играет в онлайн игры в инете,по выходным ,с пацанами из других городов,в жизни не видел их а называет друзьямиНеглуп,правда его чувство юмора не многие понимают,видимо просто не нашел родственную душу.А где ее найти,если дома сидит? Учеба,да репетиторство Я наверное плохая мама.

Автор, а вот это уже проблема.

Если мальчик тщательно выбирает себе друзей-это здорово! Если он разборчив-это превосходно.Но,когда совсем-совсем никого и все плохие ровесники не берут и отторгают-это уже проблема в ребенке.Значит,что-то отталкивает и это никак не порядочность.

ну вот сами же написали в онлайн игры играет

Maks.iz.Vervila, Да, лучше заинтересовывать учебой, неплохой помощник в физике сайтeducon.by я постоянно к нему обращаюсь, если возникают вопросы.

Автор, а с родными, двоюродными дружит?

Мой младший брат такой же, в классе у одноклассников совсем другие интересы :девочки, сигареты, выпивка. Поэтому не дружит с ними. Очень домашний,стеснительный. Из-за одиночества постоянно слушает музыку,живет в своем мире.

Видно, что хотел бы иметь друзей с одинаковыми интересами.

мари, прямо впору открыть клуб знакомств для домашних мальчиков:)

У нас дочь 15 лет учиться хорошо в кино театр только со мною с одноклассниками не интересно учиться и учитает книжки живет в своем мире Скоро взрослая жизнь а ей окружающие не интересны

автору могу только посоветовать действительно как писали выше записать в какие нибудь кружки, конечно интересные ему, а не Вам.

я вот иногда сама думаю, если бы тетка от всего бы не ограждала тут опасно, там плохие. и записала его на танцы может у мальчишки были бы друзья по интересу.

да, запишите его в разные кружки, сейчас много различных детских движений, сильно не ограничевайте

думаю, что ради счастья своего ребенка, можно найти деньги и отправить в лагерь

сама 5 раз была в лагерях и завела много друзей

А потом жалуетесь, что мужики не те пошли)

У меня тоже у сына нет друзей,хотя он не городской, умный,язык хорошо подвешен, но среда здесь совсем другая,интересы разные,я его успокаиваю,будешь студентом,найдешь друзей,а так он с папой дружит

помоему самое то! С сыном дружить. Мой со мной не дружит(

Наверное в 14 лет поздновато искать друзей. Почему раньше не задумывались над этим? Мне кажется друзья и общение это самое главное в жизни ребенка. С детсада приучаю детей дружить, где то прощать, где то не обижаться, где то настоять на своем, ходить и звать в гости, делиться игрушками едой и тд. Сама всегда разговариваю с друзьями детей и зазываю в гости с 5летнего возраста своих детей.

Советую вам также пригласить кого то из школы в гости на день рождения или просто в гости, записать на кружки, давать хоть немного карманных денег

Моему сыну 12лет. Тоже не имеет друзей. С первого класса невзлюбил одноклассников. Но общаются в школе. В деревню к дедушке с бабушкой едет прям светится. В городе во дворе одни маленькие дети. С ними играет. Вот со сверстниками нет. Отличник. Говорит я их не понимаю. Они все идиоты. Ходили по весне к психологу. Сказали мотивации к учёбе нет. Упустили в начальной

Потому что воспитали как девочку. Навязали свои страхи: люди опасны,там опасно, и вообще мир опасен сиди дома. Вот он и сидит боится. Что посеяли то и пожинаете .

Мальчикам нужны свобода и доверие. Вообще нельзя пугать. Ведь большинство «опасностей» которые видят мамаши НЕСУЩЕСТВУЮТ а плод их неврозов и тревог, ведь их тоже пугали родители.

Сидишь в песочнице и за голову хватаешься. Ребёнок на 20 см выше куда то залез сразу мамаши начинают орать опасно! Бегать туда сюда.

Вот что реально опасного может случиться? Ну ушибется чуток, зато сам поймёт опасно получит урок. Да и мало кто из детей падает они же не самоубийцы, чувство самосохранения у них больше чем у взрослого

Установка для мальчиков такая: Иди вперёд ничего не бойся, все будет хорошо,я с тобой.

Вот тогда вырастет смелый инициативный уверенный в себе мужчина.

А не «куда пошёл? Там тебя обидят. С мамой безопасней

alisa vin, очень мудрые комментарии.

Согласен полностью, сами воспитали сына в страхе, а потом жалуются, что ребенок замкнутый.

Ну не знаю, я тоже беспокойная мама. Сын очень общительный, но друзей не было. Люди очень тянулись к нему, но сын рано сделал вывод, что обойдется без друзей. И вполне обошелся. Ему за 20, закончил универ, поедет на стажировку за границу. Ни с кем никогда не дружил. Шел к своей цели один, никакой дружбы, так, легкое необременительное общение.

И несмотря на гиперопеку, он сформировался умным уверенным самодостаточным мужчиной. может, мне повезло.

123, в наше время никому нельзя доверять.

Какая разница как ваш сын, сольет жизнь? Один хрен, люди не меняются.

А у меня такая же мама, только я женского пола. Все мне говорила туда не ходи, это не делай, хотела поехать в центровуз «нет! ты что? там же нацисты!». и я короче так и была такая запуганная. потом стала от неё освобождаться. представляете, какого было мое удивление, когда я первый раз поехала заграницу, что оказывается мир не такой опасный и страшный? Помню еще у друзей спрашивала: «А это не опасно, если мы туда-то туда-то пойдем? А там нету бандитов» xD А когда в Москву приехала вообще в шоке была. Короче, вам надо меняться и не давить, отпустить его.

В 13, 14 лет самое то отправить в лагерь, например на море. Можно и в 15-16 лет, но возможно уже будет неинтересно, это кому как. Так-то, сейчас конкурентная борьба возросла и дети с раннего возраста готовятся ко всяким ЕГЭ-«МЕГЭ». Буквально вчера случайно обнаружил школьника в СВФУ, когда заскочил по делам. Суббота, представьте себе. Он сказал, что занимается с репетитором. Респект, парень готовится к экзаменам. Но, вместе с тем, сейчас много вырастет людей рабочего класса, государственная политика такая и она в работает. Уже разговаривал нынче со школьником (не со вчерашним), он хочет быть бульдозеристом.

Вы сами воспитали в нем аутиста

запомните все что вы здесь пишите все фиксируется

sial74, кем фиксируется и для чего?

А я думала, у меня одной такой ребенок. Дочери 18 лет, учится в универе, за весь год никуда не ходила, друзей даже виртуальных никого. Может, депрессия или форма аутизма? Но вроде никаких других странностей нет, учится, работает. Только вот друзей нет, парня тем более. Говорит, ей хорошо одной

мы просто плохо знаем своих детей

скоро как в сша они такие нелюдимые будут учителей расстреливать

а мы потом будем разводить руками

это упущение родителей

Мой сын был такой, слишком домашний. Все тусовались одноклассники дни рождения и т. д. а он туда не ходил, много книжек читал, дружил с парнем на два года старше его. Оба любили читать.Я раньше была довольна этим что он дома сидит. Но оказывается ошибалась. С девочками не общается , не пил не курил но научился и тому и другому. А надо было бы хотя бы в шашки или шахматы заинтересовать вовремя таких домашних. Его это не интересует. Виню в этом мужа. Что не приучил своему хобби. Принимайте вместе с сыном активное участие в проведении классного часа интересного. Выскажитесь сами поговорите с учителем и готовьте интересный план мероприятий. Пока не поздно 3-4 года осталось до окончания школы. А потом уже трудно будет.

doyduna2016, план мероприятий у себя дома продвигайте для вашего сына, наши дети по вашим планам не будут по струнке ходить

никому особо не нужны школьные товарищи. как говорится, в школе ты дружишь от безысходности с теми людьми, с которыми тебя запихнули в класс. станет студентом, найдет себе подобных. бывают такие замкнутые и нелюдимые дети, самодостаточные, им и самим хорошо. мне было хорошо. сейчас есть пара подруг, но они в студенчестве появились

sial74 и че что фиксируют ? Да кому накх нужен этот форум .. Вообще наср. ть

Моему сыну 13 лет. И у него тоже нет друзей, от этого мне грустно. Хотя, в начальном классе у него было много друзей. Дело в том, что мы переехали в другой район, в другую школу, и ребенка как подменили. Перестал общаться со сверстниками, целыми днями сидит дома. На вопрос , почему с одноклассниками не общаешься ? Отвечает очень аргументированно, каждого перечисляя, за что, и почему. А так, ребенок очень общительный, веселый, ни в чём не нуждается.

Стала одиночкой классе в 8-м из-за разных интересов со сверстниками. Девочки вдруг резко все повзрослели, макияж, шмотки, мальчики, выпивка, дискотеки. А у меня детство играло очень долго) Родители постоянно сетовали, что мол такая ботанка беспонтовая) И ниче, все норм! Уехала учиться в мск, куча знакомств, интересных людей, лучшие друзья все оттуда, со студенчества. Оказалось потом, что у многих новых знакомых, таких ярких, прикольных, интересных людей, школьные годы прошли довольно печально. Так что, я считаю, это не критично.

как будто моего сына описали. Только ему 14 будет в августе. Тоже сидит дома, никуда не хочет ходить. В классе ни с кем не общается.Тоже все это очень беспокоит.

Нормально, когда отпустите на волю (студенчество) будет веселиться. Сейчас у ваших детей друзей полно в соц.сетях.

Вы своим воспитанием отбили у него умение ,,желать»». Полагаю, ему все равно что будет и как.

Плохого в этом нет, если одноклассники курят и пьют и нюхают еще что-то неизвестное. Он может и не общается потому что нету родственной души. Бывает такое. Я вот например на работе выгляжу как стеснительный и не общительный. А вот с одноклассниками и одногрупниками, я почему то максимально открыт. Вот не знаю но в нашем классе почти все такие. Все открыты друг другу. Поддерживаем связи и помогаем если из этого никак человеку не выбраться самому без помощи. Бывают такое время. Что осознаёшь различья между друзья и настоящие друзья. Последние в нужный момент поймут,поддержат, помогут.

Еще не все потерено.Найдет мальчик себе подругу и друзей если умный и думает головой.

Парню обязательно нужен друг, не путайте женскую дружбу.

Вот не угодишь родакам, то «не ходи к друзьям, плохому научат», то «че как сыч один дома сидишь?» %)

Не понятно какого сына вы хотите, свободного независимого мужика либо зажатого офисного планктона

точно моя юность тоже в квартире прошла. никуда не выходил, сидел дома во время летних каникул, смотрел в окно. сейчас уже 30тник перевалил друзей нет, по улице боюсь ходить просто так, не люблю никуда ездить

Да просто в нынешнем времяни дети пошли скованные, только и умеют в онлаин игрушках сидеть общаться.

нагонит еще в студенчетсве

незнаю как он в армии будет, мамы там та не будет. Хоть свое мнение должен остаивать. тяжело будет, у нас такие вены резали. А папа что не занимается?

откройте клуб домашних, познакомьте их, пусть между собой хотя бы общаются в этом клубе.

Отправьте сына в тренажерку или в другую спорт.секцию,там друзья найдутся.

Классные руководители, замы по воспит работе чем занимаются? Для чего придумали летние лагеря, мероприятия? Можно же детей на легкую летнюю работу устроить, наконец, хотя бы.

Кстати, у меня тоже друзей нет, и ничего, жива-здорова, ттт

у меня до студенчества тоже было одиноко, сидел дома, в основном за компом. но родителям моим как-то по боку было на мои интересы, переживания, общение с «обществом»))) но ничего живой и совсем нормальный я, есть несколько штук друзей , их двое. щас мне 26 с лишним, есть работа, даже свои дети и жена))))

Не знаю даже. Меня в юности пинками домой возвращали дяди или бабушка с кнутом.

А ныне наоборот домашний стал (30 л.).

Я точно таким же был. Друзей не было, только одноклассники. В дискотеки не ходил, не пил, не курил. Девчонок стеснялся. Но ботаником я не был. Мне сейчас 29. Ничего не изменилось. Я таким же остался. Не пью, не курю, не гуляю. Друзей нет, девушки тоже. Я скромный, стеснительный. Я живу в своем мире. Много слушаю музыку. Занимаюсь спортом. Но мне одиноко.

В школе друзей не было, я была аутсайдером. Дразнили всяко разно, с одноклассниками не общаюсь. Когда поступила в ВУЗ, появились друзья подруги, но после студентчества все переженились, замуж вышли, я тоже отдалилась сама. Так что у меня было время друзей и время одиночества. и знаете, мне нравится мое одиночество )

Мой сын тоже всегда дома сидит,палкой на улицу не выгонишь.Всегда на компе.Играет с одноклассниками.Я его специально в лагеря на два сезона отправлю.Чтоб дома не сидел,жалко лето,дни,года.Денег тоже нет на лагеря,но я никого не слушала и нашла бесплатные лагеря одно здесь в городе,другое на море,впервые поедет,пусть на мир посмотрит.Друзей таких,чтоб в гости приходили нету.Сами иногда с одноелассниками гуляют,в кино ходят редко,в гости к ним редко,но ходит.Лучше пусть домосед будет,чем где попало шляться.Тоже хотела в деревню отправить но дожди дорогу размыли,не доедешь,да и обратно ехать тоже проблема.Специально по магазинам отправляю,чтоб хотя бы вышел подышал воздухом.По выходным ездит с сестренкой на дачу купаться.Жду не дождусь,когда в лагерь поедет.Ему 14 лет.

Дай мальчику ПОЛНУЮ свободу! Не навязывай ничего, но в то же время выходите на природу, в кино и тд. Братьев у него нет? Хотя бы двоюродных?

Мамы виноваты в том, что они слишком сильно опекают сыновей. Вообще пацанам запрещать чтолибо, пугать бандитами, избиением и итд НЕЛЬЗЯ. Иначе вырастет трусом. И пусть играет в комп, если хочет. Перестанете «воспитывать правильно», и тогда он сам активизируется. Ну я так думаю.

Таких детей год от года больше,связанно это с появлением интернета,ватсап, вконтакте,онлайн игры. В школе на переменах дети даже в коридор не выходят,сидят играют в гаджетах,есть даже такие которые приходят в школу именно поиграть а не учиться. Родителям удобно,купят ребенку телефон, планшет и тишина в доме, а потом жалуются что их дети аутичны.

omollon, Вот не надо тут винить технический прогресс в неумении родителей воспитывать детей. Конечно, всегда можно найти крайних, а не находить истинные причины, в этом наш российский народ мастер.

Автору: может группу создадим, сообща будем решать проблемные моменты? Искать выход. Надо же реально действовать уже.

Ирина, идея с группой класс. Может кто то организует, а? Может мне напишете номера тлф, я создам группу в ватсапе, как раз ровесники же сыновья

Моему сыну 15 лет, тоже нет друзей, хотя довольно общителен

Давайте и вправду

создадим группу и познакомим своих детей друг с другом))

Настоящие друзья будут при студенчестве, так что не переживайте

Идея создать группу вполне реальная и необходимая. Сидеть и ждать, что все будет, но потом, это утопическая идея. У меня дочь, 16 лет, отличница, умница, но проблема в отсутствии друзей. Ваши предложения?

Артём, вот такие у нас психологи! Типа знают всякие фобии, а как от этого избавиться не скажут, не посоветуют ни слова , тем самым детям с неокрепшей психикой дают понять , что ты такой и с тобой всё ясно. Плохо то, что сейчас люди воспринимают специалистов по «корочке» , а не по квалификации. Возможно мать строгих правил и эти правила идут в разрез «взрослению» твоих бывших друзей и подруг. Запишись в какую-нибудь спортивную секцию там и найдешь единомышленников, на самом деле у многих, если не у подавляющего большинства нет настоящих друзей , а есть просто знакомые. Так что не комплексуй , что ты один такой! Орлы летают в одиночку, бараны ходят стадами!

alaas965, не пукай сказочник

Могу помочь родителям выстроить отношения с сыновьями, которые находятся в «переходном » возрасте. Пишите в личку ,всем отвечу.

У меня брат такой был.Не скажу что друзей совсем не было, пара одноклассников ну и много виртуальных знакомых. Сейчас студент и все замечательно!Тоже умничка(все делает щепетильно) . Правда с девушками не очень, то ли просто времени не хватает, то ли как раз от этой скромности..Ну всему свое время, сейчас девочки не промах(сами возьмут в оборот))))

В спорт отдайте, убедите заниматься каким либо видом спорта, например муай тай, бокс, если затянет спортом, станет более уверенным в себе, а там и по интересам общение и друг появится.

Я дочку так все время пугала, туда не ходи, это опасно, она первенец. Росла пугливой, я поняла что ошиблась. Когда родился сын, отпустила дочку и растет она у меня спортивная, боевая. А с сыном сразу поняла, что не буду к юбке привязывать. С рождения мужчина, кулачки крепенькие, своенравный, свободный, самостоятельный. У него очень много друзей, душа компании с 3 лет))). Конечно боюсь иногда за него, слишком бесстрашный. Но отпускаю от себя, закрывая глаза, всегда помню что он хоть и маленький, но мужчина.

бедный парень, помрет девственником или же станет маньяком.. мать слишком многого запрещает

очередная «яжмать» млн. сейчас настолько не готова пожинать свои же плоды, что аж в интернете готова своему сыну друзей искать. ппц.

сумасшедшие мамаши. сами вырастили таких детей

Не сравнивайте наше поклонение с нынешним, у нас не было интернета, у нас не было столько возможностей и выбора. Любой вопрос мы решали с помощью опыта собственного или знакомых, а сейчас можно открыть интернет и будет столько советов, столько видео примеров, всего того, что мы могли раньше получить, только от общения. Поэтому наше мировосприятие кардинально отличается от нынешнего. Я сама преподаватель. И практически у всего поколения, либо нет друзей, либо они есть, но они не гуляют, потомусто лучше посидеть дома в интернете, либо друзья онлайн. Так что ничего сделать нельзя , это правление такое, а особенно мальчик 12-14 лет. Он пока не увлекается противоположным полом, гормоны не бурлят, ему не для чего вести активный образ жизни. Не беспокойтесь мамочка, все будет хорошо, это поколение значительно умнее нашего, они разберутся

вы испортили сыну жизнь своей гиперопекой. будучи взрослым мужчиной он так же будет сидеть дома, весь такой правильный, ой мама запретила нельзя, и сидеть так и будет, переживать что обижают и обделяют другие люди. один вариант только, после школы в армию после армии домой не впускайте пусть в центровузы едет, только так он от вашей титьки оторвется

согласен с вами

чрезмерная опека это убийство личности, все должно быть в меру.

Не тяните с этим, ведите его к психологу.

Друзей найти очень сложно, а тех которые якобы есть легко проверить различными способами и отсеются почти или все.

Сидит дома, ну и ладно, у меня например в детстве друзья были моложе на 1, 4, и даже 8 лет, последнего буквально в мусорке нашел, ему тогда 6 лет было. Шел с друзьями мимо мусорки, а мелкого какие то чужие пацаны в бачок заставили залезть, отбили, выяснили где живет, оказалось что от меня через дом. Пришли ко мне домой, маманя моя покойная отмыла и отстирала его.Мать его одиночкой была, выпустит сына на улицу с 7 утра гулять и до 6, пока домой придет, он ключ постоянно терял( они с какой то деревни в город переехали). С неделю она не понимала — выпустит с грязной одежде гулять,, приходит вечером,а сын чистенький и сытый( он таким тощим был). Потом прижала его, он и рассказал, ну она к нам пришла деньги за еду и стирку отдавать. Больше мы его грязным( как бомжонок ходил) не видели.

Вы написали образ теперишних мальчиков,большинство такие,.онлайн друзья..время проводят за монитором.я имею в виду городских.

Добрый день! Денег нет — это не отговорка! Пишите, что у дочери интересная жизнь — киношки, общение (такой образ жизни еще каких денег требует..) Поверьте, интересная жизнь это совсем другое.Интерес прививают родители — спорт, искусство, учеба и т.д., вот где общение. Проблему большинство мамочек создают сами.

Испорчен на века. Коль век он проживёт.

Не стоило так его оберегать. Теперь ему не легко будет в мире испорченных людей.

Такие домашние мальчики до 30-40 лет будут ходить в девственниках.

Это трагедия сытого мира. Мамаши имею слишком много времени а ребенок обычно один или два.

Когда было 10 детей и мама работала 12 часов в день они сами росли.

И ведъ как то росли без всяких «это нельзя то плохо бабы тупые и прочего»

Потом сами будете жаловаться что внуков нет. Скорее всего и не будет.

А не надо было всякие гадости ему в голову вбивать.

Надо растить человека а не собачку.

А щас уже поздно.

Армия и вуз. Ну незнаю маловероятно. Опыт общения надо получать с детского сада.

У меня жизнь началась в 15 лет когда я из деревни поехал учиться в городскую школу. В деревне был белой вороной — слишком умный, слишком правильный. В городе как раз нашел своего типа друзей. Одноклассники попались такие же как Я) как то раскрылся и стал увереннее. Жили в интернате, пили курили по тихой )) баловались как все) самые лучшие годы в моей жизни. Ну а потом центровуз и другие друзья, другой нации. Стал оч адаптивным, и общительность прокачал)

да ничего в парне женская опека не убивает, вот раньше опекала мама, потом будет направлять жена

пн-пт: 9:00 до 00:00

сб-вс: 9:00 до 18:00 219-777, +79141017942

© 1999-2018 ООО «Интернет Медиа Сервис»

Источники:
У подростка нет друзей советы психолога
В данной статье пойдет речь о том, почему у подростка нет друзей. Также будут предложены рекомендации как подростку найти друзей, обрести уверенность в себе и общаться с удовольствием.
http://www.in-kiss.ru/semya/otnosheniya-s-detmi/u-podrostka-net-druzey-sovetyi-psihologa.html
Что делать если нет друзей в 15 лет 1
что делать если нет друзей в 15 лет 8, еще откосила от армии Вы точь в точь описали моего сына. У нас тоже трое детей. Он средний. Лето. Каникулы. Море времени. А он дома
http://forum.ykt.ru/viewtopic.jsp?id=4007848

blogfact.ru