Цель игры математические пазлы – . , – .

Дидактические игры по ФЭМП – МБДОУ “Детский сад № 55”

Разработала:

Дубейко Александра Борисовна

 

Дидактическая игра «Реши математический цветок»

Цель: Развитие мыслительных способностей, познавательной активности.

Задачи: Развивать умственную способность, закрепить умение считать и соотносить количество с цифрой, закреплять цвета. Развивать умение исправлять ошибку, если допустил. Развивать интерес к игровой деятельности со взрослым и со сверстниками.

Оборудование: Игра представляет собой карточки, на которых изображены цветы с примерами.

Карта с цветными полосками напротив которых стоят цифры от 1 до 10.

Цветные лепестки разных цветов (это ответы).

Игровые действия: Ребёнок берёт карточку и решает пример. Решив пример он смотрит в цветную таблицу. Сверяет свой ответ с цветом и закрывает соответствующим цветным лепестком пример. Так решает весь цветок.

Дидактическая игра со счетными палочками.

Цели:

– развитию логического мышления, воображения и памяти;

– развитию пространственных представлений;

– развитию мелкой моторики рук;

– развитию координации и сообразительности.

Оборудование: счетные палочки, карточки с предметными изображениями.

Ход игры: Дети  упражняются в составлении геометрических фигур на плоскости стола.

Из цветных счетных палочек дети составляют различные изображения, геометрические фигуры, элементарно видоизменяют их. Даются задания с последующим усложнением.
Дети составляют из палочек сначала предметные изображения: дома, кораблики, несложные постройки, предметы мебели, после этого геометрические фигуры: квадраты, треугольники, прямоугольники и четырехугольники разных размеров и с различным соотношением сторон, а затем – снова различные предметные изображения.

Назначение. Развитие пространственных представлений, закрепление знаний о свойствах и отличительных признаках геометрических фигур.

Дидактическая игра «Математические пазлы»

Цель:

•систематизировать знания детей чисел от 1 до 10;

•закреплять навыки счета в пределах 10;

•развивать память, внимание, логическое мышление, речь, творческие способности;

•пробуждать интерес к предмету через игру

Задачи:закрепление счета от 1 до 10;подготовка детей к изучению сложения и вычитания;акцентировать внимание на месте числа в ряду других чисел;способствовать развитию логического мышления: умений сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, делать вывод; произвольного внимания, памяти, самопроверки и самоконтроля, выполнять задания поискового характера;учиться применять знания в измененных условиях;способствовать воспитанию у обучающихся чувства товарищества и дружбы; привитию интереса к счету.

Правила игры:

Для того, чтобы получилась картинка ребенку необходимо сложить полоски с цифрами по порядку.

Дидактическая игра «Сравнение по величине»

Цель: Соотнесение предметов по величине

Оборудование: предметные изображения.

Ход игры. Ребенку предлагается разложить в порядке увеличения размера бабочек, матрешек и т.д.

Дидактическая игра «Сравнение множеств»

Цели: Сформировать у детей умение сравнения множеств, закреплять счет.

Оборудование: двухполосные карточки-считалочки , наборы картинок и геометрических фигур.

Ход игры: способом приложения выкладывать предметы и сравнивать, уравни­вать множества по количеству, добав­ляя и убирая один предмет.

 

 

 

 

krasmbdou55.ru

Дидактичкская игра ” Математические пазлы” 

Дидактическая игра “Математические пазлы“, направлены на развитие внимания, мышления и зрительной памяти.

Для того, чтобы получилась картинка, необходимо собрать полоски с цифрами по порядку.

Интересные пазлы для детей, изучающих счет в пределах 5 (для средней группы,10 (для старшей группы) и 20 (соответственно для подготовительной группы) в игровой форме. Для игры можно распечатать готовые картинки с цифрами, вам останется только разрезать их и готово. Я использовала картинки из старых раскрасок, наклеила цифры и разрезала на равные полоски.

Цель игры:

•систематизировать знания чисел от 1 до 5;

•закреплять навыки счета в пределах 5;

•развивать память, внимание, логическое мышление;

•пробуждать интерес к предмету через игру.

Задачи игры:

-закрепление счета от 1 до 5;

-способствовать развитию логического мышления: умений сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, делать вывод; произвольного внимания, памяти, самопроверки и самоконтроля.

-выполнять задания поискового характера;

-учиться применять знания в измененных условиях;

-способствовать воспитанию у обучающихся чувства товарищества и дружбы; привитию интереса к счету.

 СКАЧАТЬ : Чтобы скачать картинки , надо мышкой навести на картинку и нажать правой кнопкой , и выбрать сохранить изображение как … . Картинка сохранить на вашем комьюторе, потом можно распечатать и заниматься с ребенком.

4gruppa-roshds1.edumsko.ru

Математические пазлы. – Математика – 5 класс

Филиал «ЛАДА» ГБОУ СОШ с. Подстепки Самарской области

2014г.

Тема урока: урок – игра «Математический пазл»

Описание: урок – игра «Математический пазл» – внеклассное мероприятие по математике для учащихся 5-6 классов. Игру можно проводить как во время предметной недели между классами параллели, так и в конце четверти на последнем уроке между учащимися одного класса.
Пазл, складная картинка, мозаика (англ. jigsaw puzzle) — игра – головоломка, в которой требуется составить мозаику из множества фрагментов рисунка различной формы.

Игра состоит из 7 конкурсов. Первый конкурс, в котором дети собирают пазл, проводится для разминки. Далее выполняются 6 математических и логических конкурсов. Названия конкурсов связаны с другими предметами школьной программы, тем самым показывая связь всех наук с математикой. По прохождении каждого из 6 конкурсов командам, помимо начисления баллов, дается кусочек главного пазла, в котором написано слово «ЦАРИЦА». По окончании всей игры команды дружно должны произнести известное всем высказывание – «МАТЕМАТИКА – ЦАРИЦА ВСЕХ НАУК!»

Ход урока.

Приложение №1. «КАЛЬКУЛЯТОР»

Приложение №2. «ИСТОРИЯ»

Приложение №3. «ЗАГАДКА»

Приложение №4. «КОНСТРУКТОР»

Приложение №5. «ОЛИМП»

Этапы урока, конкурс	Содержание	Система оценивания	Необходимые материалы	Длительность
Организационный момент	Приветствие учителя и команд, ознакомление с ходом мероприятия и правилами.	–	–	1 мин
1 конкурс «КАРТИННАЯ ГАЛЕРЕЯ»	Каждая команда получает коробку с пазлом, в течение минуты должны собрать картинку.	в зависимости от количества команд и по скорости выполнения начисляется баллы от большего к меньшему	Детские пазлы из 20 элементов(для каждой команды)	2 мин
2 конкурс «КАЛЬКУЛЯТОР»	Каждой команде по – очереди раздаются карточки с цифрами. Организатор в течение минуты говорит пример на умножение, команда должна вычислить и показать правильный ответ.	за каждый правильный ответ 1 балл	Карточки с цифрами от 0 до 9 (в 2 экземпляра)	6 мин
3 конкурс «РУССКИЙ ЯЗЫК»	В течение 3 минут команды записывают пословицы и поговорки, содержащие цифры. Командиры зачитывают, организаторы подсчитывают количество.	за каждую пословицу 1 балл	Лист А4, ручка (для каждой команды)	6 мин
4 конкурс «ИСТОРИЯ»	На листе с римскими цифрами даны в соответствии арабские цифры. Задача команд выяснить правило записи чисел. Перевести 3 числа из арабских в римские, 3 числа из римских в арабские. Время на выполнение 5 минут. После этого организаторы проверяют правильность выполненных заданий	за каждый правильный ответ 2 балла	Лист с римскими цифрами, Лист А4 для записи ответов, ручка (для каждой команды)	6 мин
5 конкурс «ЗАГАДКА»	на листе с ребусами дана инструкция по вычислению ребусов. Задача команд отгадать ребусы. Время на выполнение 5 минут. После этого организаторы проверяют правильность выполненных заданий	за каждый правильно отгаданный ребус 3 балла	Лист с ребусами, Лист А4 для записи ответов, ручка (для каждой команды)	5 мин
6 конкурс «КОНСТРУКТОР»	На листе даны задачи на перестановку спичек. Время на выполнение 5 минут. После этого организаторы проверяют правильность выполненных заданий.	за каждый правильный ответ 2 балл	Лист с заданиями. Спички или палочки для счета (для каждой команды)	6 мин
7 конкурс «ОЛИМП»	На листе бумаги дана олимпиадная задачи. Задача команды решить задачи. В течение 3 минут.	за каждый правильный ответ 5 баллов	Лист с задачей, Лист А4 для записи ответов, ручка (для каждой команды)	6 мин
Итоги	Подсчет баллов. Определение победителей. Рефлексия ( дети рисуют цветным мелом на доске смайлик =) либо белым мелом=( )	Всем участникам призы	Дипломы, сладкие призы (на выбор организаторам)	2 мин
98 : 2 =49    95 : 5 =19    90 : 5 =    57 : 3 =    74 : 2 =    34 : 2 =    69 : 3 =    56 : 4 =    58 : 2 =    99 : 9 =    96 : 2 =    45 : 3 =    84 : 1 =    69 : 3 =    98 : 7 =    56 : 2 =    60 : 4 =    44 : 4 =    85 : 5 =    48 : 3 =    84 : 3 =    52 : 2 =    77 : 7 =    91 : 7 =    69 : 3 =    84 : 6 =	96 : 8 =    68 : 2 =    77 : 7 =    95 : 5 =    91 : 7 =    46 : 2 =    78 : 3 =    85 : 5 =    50 : 2 =    96 : 4 =    99 : 9 =    84 : 6 =    50 : 2 =    56 : 2 =    56 : 4 =    75 : 5 =    84 : 6 =    75 : 3 =    84 : 4 =    46 : 2 =    62 : 2 =    90 : 6 =    60 : 5 =    48 : 3 =    33 : 3 =    54 : 3 =	96 : 4 =    74 : 2 =    26 : 2 =    78 : 6 =    60 : 2 =    66 : 6 =    78 : 6 =    92 : 4 =    65 : 5 =    56 : 4 =    75 : 5 =    26 : 2 =    36 : 3 =    60 : 2 =    72 : 6 =    65 : 5 =    76 : 4 =    81 : 1 =    95 : 5 =    68 : 2 =    98 : 7 =    77 : 7 =    65 : 5 =    44 : 2 =    72 : 2 =    60 : 4 =	19 x 4 =    14 x 2 =    31 x 2 =    32 x 2 =    33 x 2 =    41 x 1 =    31 x 3 =    12 x 8 =    22 x 2 =    20 x 4 =    22 x 4 =    20 x 2 =    15 x 2 =    15 x 2 =    10 x 3 =    15 x 4 =    44 x 2 =    34 x 2 =    14 x 6 =    31 x 2 =    25 x 2 =    18 x 3 =    11 x 9 =    28 x 3 =    11 x 5 =    22 x 3 =	17 x 2 =    15 x 6 =    17 x 5 =    18 x 3 =    12 x 3 =    34 x 2 =    24 x 4 =    15 x 6 =    13 x 2 =    12 x 4 =    25 x 3 =    21 x 4 =    39 x 2 =    25 x 2 =    30 x 3 =    25 x 3 =    23 x 3 =    12 x 4 =    46 x 2 =    38 x 2 =    22 x 2 =    15 x 4 =    16 x 4 =    19 x 2 =    26 x 2 =    11 x 7 =	19 x 4 =    14 x 2 =    31 x 2 =    32 x 2 =    33 x 2 =    41 x 1 =    31 x 3 =    12 x 8 =    22 x 2 =    20 x 4 =    22 x 4 =    20 x 2 =    15 x 2 =    15 x 2 =    10 x 3 =    15 x 4 =    44 x 2 =    34 x 2 =    14 x 6 =    31 x 2 =    25 x 2 =    18 x 3 =    11 x 9 =    28 x 3 =    11 x 5 =
1 В многосерийном фильме 44 серии. Фильм показывают в понедельник, вторник, среду и четверг, по 2 серии в день. В какой день недели будет показана последняя серия? (Запиши в ответ название дня)	2 Расставь на шарах треугольника цифры от 1 до 9 так, чтобы их суммы на сторонах треугольника были равны.	3 Задан ряд чисел: 1,1, 2, 3, 5, 8, 13…, продолжите его. (Запишите следующие 2 числа)

multiurok.ru