Звук я согласный или гласный звук: Буквы Я, я. Звуки буквы я . Видеоурок. Русский язык 1 Класс
Гласные звуки и буквы, их обозначающие
- Главная
- Справочники
- Справочник по русскому языку для начальной школы
- Звуки и буквы
- Гласные звуки и буквы, их обозначающие
В русском языке 10 гласных букв: А, Е, Ё, И, О, У, Ы, Э, Ю, Я.
И всего 6 гласных звуков: [а], [о], [у], [э], [и], [ы].
Гласный звук при произнесении не встречает преград и произносится только с помощью голоса.
Гласные бывают ударные и безударные. Под ударением мы различаем все шесть гласных звуков: т.е. произносится то же, что и пишется.
Например: мо́ре [мо́р’э], поэ́т [паэ́т]
Исключением является буква «и» в положении после шипящих согласных – ц, ш, ж (мы слышим звук [ы], а пишем и).
В безударном положении мы различаем не все гласные звуки, т.е. можем писать одну букву, а произносить другую.
Например: моря́ [мар’а́] – пишем о, а произносим [а].
Таблица гласных букв и звуков
| Буквы | Звуки | |
| В ударном положении | В безударном положении | |
| а | [а́] лавр [лавр] | [а] ло́дка [ло́тка] |
| е | [’э́] те́сто [т’э́сто] | [и] весло́ [в’исло́] [э] мо́ре [мо́р’э] |
| ё | [’о́] пёс [п’ос] | не бывает |
| и | [’и́] мирт [м’ирт] [ы] цирк [цырк] | [’и] свисто́к [св’исто́к] [ы] цита́та [цыта́та] |
| о | [о́] торт [торт] | [а] вода́ [вада́] |
| у | [у́] стул [стул] | [у] пурга́ [пурга́] |
| ы | [ы́] пры́гнул [пры́гнул] | [ы] прыжо́к [прыжо́к] |
| ю | [’у́] лю́стра [л’у́стра] | [’у] слюна́ [сл’уна́] |
| я | [’а́] | [’а] пла́мя [пла́м’а] [’и] пята́к [п’ита́к] |
Гласные е, ё, ю, я, и смягчают предыдущие согласные (кроме твёрдых непарных согласных). В фонетической записи мы обозначаем мягкость согласного значком [’].
Например: весна́ [в’эсна́], клён [кл’он], свист [св’ист]
Буквы е, ё, ю, я могут обозначать по два звука – согласный звук [й] и гласные звуки:
1). в начале слова:
е: [й’э] ель [й’эл’]
[й’и] езда́ [й’изда́]
ё: [й’о] ёж [й’ош’]
ю: [й’у] ю́бка [й’у́пка]
я: [й’а] яд [й’ат]
[й’и] язы́к [й’изы́к]
2). после гласных звуков или в начале слога:
е: [й’э] прие́хали [пр’ий’э́хал’и]
[й’и] твоему́ [твай’иму́]
ё: [й’о] поё́т [пай’о́т]
ю: [й’у] пою́т [пай’у́т]
я: [й’а] стоя́т [стай’а́т]
[й’и] заяви́л [зай’ив’и́л]
3). после разделительных твердого и мягкого знаков – Ъ, Ь (кроме всех перечисленных букв, два звука в этом случае обозначает также буква И):
е: [й’э] съел [с’й’эл]
[й’и] уче́нье [уч’э́н’й’и], съеди́м [с’й’ид’и́м]
ё: [й’о] пьёт [п’й’от], объё́м [аб’й’о́м]
ю: [й’у] вью́га [в’й’у́га]
я: [й’а] семья́ [с’им’й’а́]
[й’и] семьяни́н [с’имй’ин’и́н]
и: [й’и] воробьи́ [вараб’й’и́]
Поделись с друзьями в социальных сетях:
Советуем посмотреть:
Согласные звуки и буквы, их обозначающие
Слог
Ударение
Фонетический разбор
Звуки и буквы
Правило встречается в следующих упражнениях:
1 класс
Страница 46, Канакина, Горецкий, Учебник
Страница 42, Канакина, Горецкий, Рабочая тетрадь
Упражнение 25, Полякова, Учебник
Упражнение 71, Полякова, Учебник
Упражнение 72, Полякова, Учебник
Упражнение стр. 40, Чуракова, Учебник
Упражнение 3, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник
Упражнение 12, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник
Упражнение 13, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник
Упражнение 5, Иванов, Евдокимова, Кузнецова, Учебник
2 класс
Упражнение 56, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 1
Упражнение 51, Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, часть 1
Упражнение 23, Полякова, Учебник, часть 1
Упражнение 35, Полякова, Учебник, часть 1
Упражнение 39, Полякова, Учебник, часть 1
Упражнение 43, Полякова, Учебник, часть 1
Упражнение 124, Полякова, Учебник, часть 1
Упражнение 154, Полякова, Учебник, часть 1
Упражнение 4, Исаева, Бунеев, Рабочая тетрадь
Упражнение 6, Иванов, Евдокимова, Кузнецова, Петленко, Романова, Учебник, часть 1
3 класс
Упражнение 265, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1
Упражнение 87, Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1
Упражнение 95, Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1
Упражнение 37, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 1
Упражнение 28, Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, часть 1
Упражнение 123, Полякова, Учебник, часть 2
Упражнение 34, Песняева, Анащенкова, Рабочая тетрадь, часть 2
Упражнение 38, Песняева, Анащенкова, Рабочая тетрадь, часть 2
Упражнение 253, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 2
Упражнение 1, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 2
4 класс
Упражнение 107, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1
Упражнение 109, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1
Упражнение 146, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2
Упражнение 3, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 1
Упражнение 6, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 1
5 класс
Упражнение 310, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1
Упражнение 1, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1
Упражнение 182, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
Упражнение 192, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
Упражнение 193, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
Упражнение 54, Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 1
Упражнение Задачки стр. 28, Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 1
Упражнение 55, Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 1
Упражнение 57, Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 1
Упражнение 59, Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 1
6 класс
Упражнение 213, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1
7 класс
Упражнение 17, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник
Упражнение 22, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
Упражнение 24, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
Упражнение 28, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
Упражнение 30, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
Упражнение 36, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
Упражнение 313, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
Упражнение 321, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
Упражнение 528, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
Упражнение 550, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
© budu5.com, 2021
Пользовательское соглашение
Copyright
Гласные звуки русского языка. Йотированные гласные
Звук — это минимальная неделимая единица речи, которую можно произнести. В русском языке 43 звука: 6 гласных звуков и 37 согласных звуков.
Звук — это то, что мы слышим или произносим. Слова могут состоять:
- из одного звука: у, с, о;
- двух звуков: на, мы, я;
- трёх звуков: три, лёд, тушь — и более.
Буквы гласных звуков
В русском алфавите 10 гласных букв:
А, Е, Ё, И, О, У, Ы, Э, Ю, Я.
C помощью которых письменно изображаются 6 гласных звуков:
[а], [и], [о], [у], [ы], [э].
Гласные буквы делятся на гласные первого и второго ряда. Гласные первого ряда — это гласные, которые показывают, что предыдущая согласная будет твёрдой:
Гласные 1-го ряда: А, О, У, Ы, Э.
Пример с предшествующей согласной: на, но, ну, ны, нэ.
Гласные второго ряда — это гласные, которые показывают, что предыдущая согласная будет мягкой:
Гласные 2-го ряда: Е, Ё, И, Ю, Я.
Пример с предшествующей согласной: не, нё, ни, ню, ня.
Йотированные гласные
Йотированные гласные — это гласные, которые произносятся с помощью двух звуков:
Е – [й’э], Ё – [й’о], Ю – [й’у], Я – [й’а].
В словах йотированные гласные дают два звука, если они стоят:
- В начале слова: яма [й’ама].
- После гласных: моё [мой’о].
- После разделительного твёрдого знака (Ъ): въезд [вй’эзд].
- После разделительного мягкого знака (Ь): льёт [л’й’от].
Гласные Е, Ё, Ю, Я дают один звук:
Е – [э], Ё – [о], Ю – [у], Я – [а];
если стоят после согласных:
день [д’эн’], лён [л’он], утюг [ут’уг], мяч [м’ач’],
и обозначают мягкость предшествующего согласного звука.
Урок чтения “Буква “я” и ее звуки”. 1-й класс
Цели:
- познакомить с гласной буквой Я, обозначающей два звука.
- раскрыть роль буквы Я – показателя мягкости согласных звуков.
- развивать фонематический слух, речь, логическое мышление, внимание.
- воспитывать любовь к своей Родине, чувство патриотизма.
– Здравствуйте, ребята!
– Меня зовут Наталья Александровна, урок обучения грамоте проведу у вас я.
– Ребята, сегодня на уроке мы совершим увлекательное путешествие по нашей стране.
II. Актуализация знаний.– Прочитайте, как называется наша страна? (Россия) слайд
– С помощью чего записано это слово? (с помощью букв)
– А что мы произносили? (звуки)
– Чем отличаются буквы от звуков? (буквы мы пишем и читаем, а звуки проговариваем и слышим)
– На какие две основные группы делятся все буквы и звуки русского языка? (гласные и согласные)
– Назовите только согласные буквы этого слова. («эр» «эс» «эс»)
– Назовите гласные буквы этого слова. (о и)
– Какую работу выполняют гласные в слове? (образуют слоги)
– Как они могут управлять согласными в слоге-слиянии? (обозначают или мягкость, или твёрдость согласного)
III. Сообщение темы и целей урока.– Сегодня на уроке мы познакомимся с новой буквой и её звуками слайд
– Это буква Я
– Буква Я – хитрая буква
– Чтобы узнать все её секреты, мы совершим путешествие по наше стране от самой крайней её точки до города в котором мы с вами живём.
– Как он называется? (Москва)
– Правильно, столица нашей Родины.
– В России очень ценятся яблоневые сады
– Раскрывая в путешествии секреты буквы Я, мы будем сажать яблоньки.
– Помогать нам в этом будет девочка Рая.
– За правильные ответы вы будете получать яблочки.
IV. Открытие нового.– Открываем первый секрет буквы Я. слайд: девочка с 1 вопросом
– На какой вопрос нам надо ответить?
| К какой группе букв относится буква Я? |
(Обводим контур звуковки буквы Я красным цветом, впечатываем звуки, раскрашиваем тапочки)
– Давайте послушаем букву. ([й-а-а-а-а-а-а])
– Тянется? (да)
– Какая это буква? (гласная)
– Какую работу она будет выполнять в слове? (образует слог)
– Как она может управлять согласными в слиянии? (обозначает или мягкость, или твёрдость согласного)
– Каким цветом мы обозначаем гласные? (красным)
– Положите перед собой звуковку буквы Я.
– Обведём контур звуковки красным цветом
– Давайте ещё раз послушаем букву. ([й-а-а-а-а-а-а])
– Сколько звуков слышим? (два)
– Какие? ([й`а])
– Впечатайте первый звук буквы. ([й`])
– Произнесите его.
– Какой он? (согласный, мягкий)
– Каким цветом мы обозначаем мягкие звуки? (зелёным)
– Раскрасьте первый тапочек зелёным цветом.
– Впечатайте второй звук буквы. ([а])
– Произнесите его.
– Какой он? (гласный)
– Каким цветом мы обозначаем гласные звуки? (красным)
– Раскрасьте второй тапочек красным цветом.
Вывод:
– Итак, давайте подведём итог.
– Какая это буква? (гласная)
– Сколько звуков у буквы Я? (два)
– Какие? ([й`а])
– Посмотрите на карту, первая яблонька дала урожай яблок, значит мы правильно ответили на вопрос.
– Открываем второй секрет буквы Я. слайд: девочка со 2 вопросом
– На какой вопрос нам надо ответить?
| К каких случаях буква Я обозначает два звука? |
(Читаем схему слова «яблоки», впечатываем в схему звуки и обозначаем их буквой Я, стоящей в начале слова; делаем звукобуквенный анализ слова «Рая», впечатываем в схему звуки и обозначаем их буквой Я, стоящую после гласного)
Чтение схемы к слову «яблоки»
– Положите перед собой карточку №1. слайд
– Прочитайте верхнее слово. (яблоки)
– Давайте прочитаем схему к этому слову.
– Сколько в слове слогов? (хлопаем: яб-ло-ки – 3 слога)
– Назовите 1 слог. ([й`ааааааб])
– Каким гласным образован этот слог? ([а])
– Впечатайте звук в схему.
– Какой звук стоит перед ним? ([й`й`й`й`])
– Какой он? (согласный, мягкий)
– Впечатайте звук в схему.
– Назовите ещё раз 1 слог. ([й`ааааааб])
– Какой звук ещё есть в слоге? (не в слиянии [б])
– Назовите 2 слог. ([лоооо])
– Какой гласной образован? ([о])
– Какой согласный стоит перед ним? ([л])
– Назовите 3 слог? ([кииии]
Какой гласной образован ? ([и])
– Какой согласный стоит перед ним? ([к`])
– Какой слог ударный? (первый)
– Назовите два звука первого слияния. ([й`а])
– Какой буквой мы их обозначим? (я)
– Напечатайте букву я над слиянием.
– Посмотрите на слово.
– Где в слове стоит буква Я? (в начале слова)
Вывод:
– Итак, в каких случаях буква Я обозначает два звука? (в начале слова)
– Посмотрите на яблоньку, только половинка дерева дала плоды.
– Значит мы не до конца ответили на вопрос.
Звуковой разбор слова «Рая» (один человек у доски)
– Положите перед собой карточку №2.
слайд
– Прочитайте слово.
– Давайте сделаем звукобуквенный анализ слова.
– Сколько в слове слогов? (хлопаем: Ра-я – 2 слога)
– Назовите 1 слог. ([рааа])
– Каким гласным образован слог? ([а])
– Где он находится? (в слиянии – раскрашиваем)
– Назовите согласный, который стоит перед ним. ([ррррррр])
– Какой он? (твёрдый)
– Почему? ([а] обозначает его твёрдость – раскрашиваем)
– Назовите 2 слог. ([й`аааа])
– Каким гласным образовании слог? ([а])
– Где он находится? (в слиянии – раскрашиваем)
– Впечатайте звук в схему.
– Назовите согласный перед ним. ([й`])
– Какой он? (мягкий – раскрашиваем)
– Впечатайте звук в схему.
– Какой слог ударный? (первый)
– Назовите звуки второго слияния. ([й`а])
– Какой буквой мы их обозначим? (я)
– Напечатайте букву я над слиянием.
– Посмотрите на слово.
– Где в слове стоит буква Я? (после гласной буквы)
Вывод:
– Итак, в каких случаях буква Я обозначает два звука?
| Буква Я обозначает два звука: [й`] и [а] в начале слова и после гласной буквы. |
– Посмотрите на карту, вторая яблонька дала урожай яблок, значит мы правильно ответили на вопрос.
Физкультминутка
Раз – поднялись, потянулись.
Два – согнулись, разогнулись.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.
– Открываем третий секрет буквы Я. слайд: девочка с 3 вопросом
– На какой вопрос нам надо ответить?
| Какую работу выполняет буква Я в слиянии? |
(Сравниваем схему слова «яблоки» со схемой слова «яблоня», впечатываем звуки буквы Я в начале слова и в слиянии, обозначаем звуки буквой, наблюдаем над буквой я в слияниях)
Чтение схемы слова «яблоня»
– Положите перед собой карточку №1.
– Прочитайте первое и второе слово. (яблоки, яблоня)
– Сравните схемы слов. (они одинаковые)
– Чем отличаются слова? (буквами)
– Что поменялось? (слияние –ки на –ня)
– Произнесите последний слог и послушайте его.
– Каким гласным образован? ([а])
– Впечатайте звук в схему.
– Какой буквой обозначен звук? (я)
– Какой звук стоит перед гласным звуком? ([н`])
– Почему мы слышим звук [а], а пишем букву Я?
– Буква Я в слиянии с мягким согласным обозначает один звук.
– Если мы слышим гласный [а] в слиянии с мягким согласным, то какой буквой мы будем обозначать этот звук? (буквой Я)
Сказка про букву Я
Гордая буква Я никак не хотела встречаться с согласными буквами. Зачем? Ведь у неё же был свой согласный – звук [й`]! Но без неё слова рассыпались и ничего нельзя было понять, что они хотят друг от друга. И вот однажды она согласилась встретиться с одной из согласных букв, что бы хоть не надолго буквы могли о чём-то договориться. Звуку [й`] так понравилось играть со своими братьями – согласными буквами, что он готов был отдать свою мягкость любому из них. С тех пор, как только буква Я вставала в слияние с согласным, звук [й`] уходил к этому согласному и отдавал ему свою мягкость. А буква Я оставалась с гласным звуком [а] и очень гордилась, тем что рядом с ней согласные становятся мягче. Но как только буква Я уходила из слияния, звук [й`] тут же возвращался обратно к букве Я.
Чтение слогов-слияний с буквой Я
– Посмотрите на экран. слайд со слияниями
Прочитайте слияния и ответьте на вопрос, как читаются согласные в слиянии с буквой Я?
Вывод:
– Итак, какую работу выполняет буква Я в слиянии?
| Буква Я обозначает мягкость согласного звука в слиянии. |
– Посмотрите на карту, третья яблонька дала урожай яблок, значит мы правильно ответили на вопрос.
– Открываем четвёртый вопрос. слайд: девочка с 4 вопросом
| Обобщите, что вы знаете о букве Я? |
(Обобщаем по трём предыдущим вопросам, читаем вывод в учебнике)
V. Первичное закрепление.Чтение слов в тексе из учебника (работа в паре)
– Найдите текст в учебнике
– прочитайте
– найдите в словах букву я
– подумайте и обсудите, в каких словах буква Я обозначает 2 звука, в каких 1
– прочитайте слова, где буква Я обозначает два звука
– прочитайте слова, где буква Я обозначает один звук и мягкость согласного в слиянии
Игра со звуками и
(класс разбивается на варианты)
1 вариант – это звуки 2 вариант – это звуки
– 1 ученик целыми словами читает слова с доски
– если буква Я обозначает два звука, встаёт 1 вариант
– если буква Я обозначает один звук, встаёт 2 вариант
– кто ошибся – выбывает из игры, садится на место.
Варианты меняются звуками, всё начинается с начала.
VI. Итог урока– с какой буквой познакомились?
– прочитайте вывод урока в учебнике
– его надо выучить дома
– дома составьте рассказ о букве Я с помощью звуковки
– прочитайте слова в столбиках в азбуке
– кому сегодня было сложно?
– у кого всё получилось?
– давайте вывесим ваши рисунки о букве Я на доску
– вы сегодня все молодцы!
– спасибо за урок
– урок окончен
Гласные звуки и буквы
→ Рабочие тетради, учебники, канцтовары для школы !
Буквы мы пишем и читаем, звуки произносим и слышим. Если при произнесении звуков струя воздуха не встречает преград – это гласный звук. В русском языке 6 гласных звуков. А, О, У, Ы, Э, И.
Звук обозначает буква. Гласных букв 10. А, Я, О, Ё, У, Ю, Ы, И, Э, Е
| Гласные буквы | |||||||||
| А | Я | О | Ё | У | Ю | Ы | И | Э | Е |
| Гласные звуки | |||||
| А | О | У | Ы | И | Э |
Какие задачи выполняют гласные буквы в слове?
- Называют звук
- Показывают какой предыдущий согласный – твердый или мягкий
Гласные буквы могут обозначать 2 звука, они называются йотированными гласными.
Я – [ЙА]
яма, маяк, копья, разъярить
Ё – [ЙО]
ёлка, поёт, пьём, подъём
Ю – [ЙУ]
юла, каюта, вьюга, предъюбилейный
Е – [ЙЭ]
ель, лает, колье, объедки
Когда гласные буквы Я, Ё, Ю, Е обозначают два звука?
- После гласной: заяц, моё, рисую, ноет.
- В начале слова: якорь, ёжик, юнга, енот.
- После разделительных Ь и Ъ: стулья, объявить, ружьё, съёмка, вьюнок, платье, подъезд.
После согласных буквы Я, Ё, Ю, Е, – обозначают такие звуки
Я – [А]
дыня, мяч, гиря, пять
Ё – [О]
тёрка, мёд, свёкла, клён
Ю – [У]
брюки, люк, люстра,утюг
Е – [Э]
белка, лев, зебра, мел
Гласная буква А всегда обозначает звук [А], гласная буква У всегда обозначает звук [У], гласная буква Ы всегда обозначает звук [Ы], гласная буква Э, всегда обозначает звук [Э]
Часто у детей спрашивают назови слова на букву Ы
Ытымджа – река на юге Якутии,
Ыргыз – деревня в Самарской обл., газета в Башкирии, река и поселок в Казахстане,
Ынлу – эскимосская землянка
Гласные звуки бывают ударные и безударные
Сколько в слове гласных столько и слогов.
Гласные первого ряда
А О У Ы Э – эти гласные при чтении дают согласному звуку команду: читайся твердо! Это правило гласных букв звуков.
Гласные второго ряда
Я Ё Ю И Е – эти гласные дают команду согласному звуку при чтении: читайся мягко! Это правило гласных букв звуков.
Буквы гласного звука бывает орфограммой, когда гласный стоит в слабой позиции, т.е. безударный. Например, вода′ – о в слабой позиции без ударения, поэтому мы не знаем что писать о или а, а под ударением – сильная позиция, четко слышен звук а.
Сколько звуков в словах Юля
Всё о звуках
Вспоминаем всё о звуках по следующему плану:
- Звуки вокруг нас.
- Гласные звуки.
- Согласные звуки.
- Гласные е, ё, я, ю и их звуки.
Каждый день мы слышим множество-множество звуков. Малыш громко плачет. – Аа! Аа! Аа! Мы радуемся и восхищаемся. – О! Человек стонет при болях. – Ох! Ослик не хочет идти и раскричался. – Иа! Иа! Звенит муха под ухо. – З-з-з! Шарик лопнул и создал звук. – С-с-с. Ветер воет за окном. – У-у-у! Рысь разъярилась и рычит. – Р-р-р!
Звук – это фонема. Раздел русского языка, который изучает звуки, называется фонетика. В русском языке – 42 звука.
Есть звуки, которые певучие, музыкальные. Они называются гласными. В русском языке 6 гласных звуков: [а], [э], [и], [о], [ы], [у].
Остальные – 36 звуков называются согласные. Их нельзя петь, они свистят, шумят. Они бывают твёрдыми и мягкими, некоторые – только твёрдые, некоторые – только мягкие. И хоть об этом не очень интересно детям, но при разборе согласных звуков надо знать твёрдые и мягкие согласные. Бывают твёрдыми и мягкими 15 согласных:
[ б], [п], [в], [ф], [г], [к], [д], [т], [з], [с], [л], [м]; [ н], [р]; [х].
Всегда мягкие согласные: [ щ’], [ ч’], [ й’]. Всегда твёрдые согласные: [ш], [ж], [ц].
Особое внимание уделим гласным буквам е, ё, я, ю. Для лучшего запоминания их часто называют «хитрыми». В чём же «хитрость»? Да всё дело в том, что они могут в словах обозначать один звук, а могут обозначать и два звука. Давайте повторять правило. Гласные е, ё, я, ю обозначают один звук, если стоят после согласного. Е – [э], ё – [о], я – [а], ю – [у]. Гласные е, ё, я, ю обозначают два звука, если стоят:
- Вначале слова.
- После разделительного мягкого знака.
- После разделительного твёрдого знака.
- После гласной.
И будет так: е – [ й’], [э]; ё – [ й’], [о]; я – [ й’], [а]; ю -[ й’], [у].
Ищем доказательства. Поиграем в имена. Коля, Саня, Сеня, Ваня, Лена. В данных словах гласные е, я стоят после согласных и обозначают один звук. Далее имена, в которых данные гласные обозначают два звука. Это – Егор, Ева, Марьяна, Ульяна, Илья, Эмилия, Клавдия, Мария.
Разбор звуков
Юля – [ й’], [у], [ л’], [а] (4зв.).
Обозначение гласной буквой Я ГЛАСНОГО ЗВУКА [а] ПОСЛЕ МЯГКИХ СОГЛАСНЫХ В СЛИЯНИИ
Урок 56. обозначение гласной буквой Я ГЛАСНОГО ЗВУКА [а] ПОСЛЕ МЯГКИХ СОГЛАСНЫХ В СЛИЯНИИ
Цели: закрепить знания учащихся о гласной букве я; развивать речь, память, логическое мышление.
Оборудование: учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги.
Ход урока
I. Мобилизующая часть урока.
II. Актуализация опорных знаний.
Его проглатывают, упорно не желая о чем-либо говорить; его держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего. (Язык).
– Произнесите первый слог слова. Сколько звуков обозначает буква Я. (2 – [й’а]).
На доске – синий домик – для твердых согласных и зеленый – для мягких.
(Ученики получают карточки с буквами: я, е, о, у, а, и, ы, обозначающими мягкость и твердость предшествующей согласной).
Учитель медленно проговаривает текст:
Была хорошая погода, все гласные вышли погулять. (Дети с карточками выходят из-за парт и гуляют по классу). Вдруг небо потемнело, солнышко спряталось за тучи, начался проливной дождь. Буквы увидели домики и устремились к ним, но хозяин мог пустить в них только своих. (Синий – а, о, у, ы, а зеленый – е, и, я). Дети с карточками самостоятельно выбирают нужный им домик.
(Растерялся ученик с карточкой буквы я. Почему? Потому что дети еще не знают: буква я обозначает мягкость или твердость предшествующего согласного?)
Дети проходят к своим местам.
1. Учитель сообщает, что на уроке учащиеся узнают новое о букве Я.
Вопрос:
– Из чего вырастает подсолнух? (Семя.)
Учитель предлагает детям рассмотреть и проанализировать слово семя.
На доске печатается слово и чертится к нему схема.
– Произнесите второй слог-слияние мя так, чтобы отчетливо слышался гласный звук. Дети устанавливают, что слышится гласный звук [a]. Вторично произносится слог мя и проводится наблюдение над тем, как произносится согласный звук в слиянии – твердо или мягко: [м’a] – согласный звук мягкий.
Делается вывод: если в слиянии после мягкого согласного звука слышится звук [a], то надо писать букву я. Буква я после согласных обозначает звук [a] и мягкость предшествующего согласного звука.
Еще раз проводится игра «Найдите свой домик». Ученик с карточкой буквы я становится к зеленому домику. (Игра помогает детям ориентироваться в звуковой структуре слова и хорошо усвоить правила написания гласных после твердых и мягких согласных).
Физкультминутка
Определение твердости – мягкости согласных.
2. Произношение скороговорок (можно в виде конкурса).
– Подчеркните слова, в которых встретилась буква я.
– Прочтите слова, которые написаны с большой буквы. Почему они так написаны?
Сначала читаются слова с буквой я в начале, затем в середине и в конце слова.
Проводится наблюдение, что в словах маяк, высокая, морская, маяки буква я находится после гласных, значит обозначает два звука [й’а].
Вопросы:
– Почему на море стало темно?
– Куда торопятся суда?
– Что им встречается на пути?
– Что помогает судам смело идти в порт?
Физкультминутка
Хором дети повторяют текст за учителем. Заучивание наизусть.
3. Соотношение картинок и слов, с. 121.
Ученики стрелками соединяют названия птиц с соответствующими картинками.
III. Итог урока.
– Что нового узнали на уроке?
– Было ли интересно?
– Какие были затруднения в выполнении заданий?
Фонетический разбор слов от А до Я!
В данной статье мы научимся делать фонетический разбор слов. Узнаем все существующие буквы и звуки, изучим основные правила фонетического или звуко-буквенного разбора слов.
Для начала рекомендуется посмотреть видео по теме ФОНЕТИКА, в нем освещаются базовые правила и формируется представление о фонетическом разборе слов.
Вводное видео о фонетическом разборе
После просмотра видео обязательно закрепите всё внимательным прочтением статьи!
Итак, всё с самого начала и по порядку!
В русском алфавите, как вы знаете, 33 буквы, а вот звуков, которые могут давать эти буквы в словах при произношении больше, а именно 42 звука.
При фонетическом разборе звуки для обозначения принято заключать в квадратные скобки []. Звучание записанное на письме в фонетике еще называют транскрипцией.
То есть, буква а, звук [а].
Еще можно обозначить, что транскрипция буквы а — [а].
При этом в алфавите 10 гласных букв. Это буквы: А, О, У, Ы, Э, И, Я, Ё, Ю, Е.
Но гласных звуков, как ни странно меньше.
Всего 6 гласных звуков: [А], [О], [У], [Ы], [Э] и [И].
Почему так? Все потому, что гласные буквы Я, Ё, Ю, и Е не дают отдельных гласных звуков.
Когда Я, Ё, Ю, и Е идут после согласных, то чаще всего дают звуки [А], [О], [У] и [Э].
Когда Я, Ё, Ю, и Е идут в начале слов, после гласных, мягкого или твердого знака, то они, как правило, дают сочетания звуков, которые записываются, как [Й’][А], [Й’][О], [Й’][У] и [Й’][Э], соответственно.
В алфавите еще 2 интересных буквы: Ь и Ъ. Мягкий и твердый знак не дают самостоятельных звуков, но для чего они тогда нужны, и где еще 36 звуков…
В алфавите осталась еще 21-на согласная буква:
Б, В, Г, Д, Ж, З, Й, К, Л, М, Н, П, Р, С, Т, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ.
Вот они-то, в сочетании с гласными буквами и мягким знаком и дают оставшиеся 36 звуков — это [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’], [й’], [к], [к’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [п], [п’], [р], [р’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’].
То есть, к примеру, буква Б в словах может давать твердый звук, записывается, как [б]. К примеру, в слове “бочка”.
Также Б может давать мягкий звук, который записывается почти также, но с маленькой кавычкой(апострофом) – [б’]. К примеру, мягкий звук [б’] в словах: берег, обязан, особь.
Мягкий знак, кстати, в последнем слове вместе с буквой Б и дал необходимый мягкий звук. Собственно для этого он и используется. Твердый знак в свою очередь используется для разделения звуков в слове, к примеру, в словах подъезд, съел, разъединить.
Правила фонетического разбора.
Со всеми буквами и звуками разобрались. Давайте перейдем к непосредственно правилам фонетического разбора.
Как мы поняли, по определению звуки могут быть гласными и согласными.
Фонетический разбор гласных
В зависимости от ударения в слове гласные звуки могут быть ударными и безударными.
Как Вы уже поняли, звуков [я], [ё], [ю], [е] НЕ существует.
Буквы Я, Ё, Ю, и Е после согласных дают звуки [А], [О], [У] и [Э], соответственно.
Когда Я, Ё, Ю, и Е после гласных, мягкого, твердого знака или в начале слова, то дают звуки [Й’][А], [Й’][О], [Й’][У] и [Й’][Э].
Для Я и Е есть исключение, когда они безударные, тогда дают звук [И] после всех согласных, кроме Ж, Ш и Ц. К примеру, ряби́на [р’иб’ина], степно́й [ст❜ипной❜].
После Ж, Ш и Ц безударные Е и Я дают вместо [И] звук [Ы]. К примеру, в слове за́йцев [зай’цыф].
В других случаях безударные Я и Е дают [Й’][И]. К примеру, в слове язы́к [й’изык].
Все остальные гласные буквы А, О, У, Ы, Э и И дают соответствующие звуки [А], [О], [У], [Ы], [Э] и [И], за исключением случая, когда буква О без ударения, тогда она дает звук [А], к примеру в слове окно [акно].
Как запомнить фонетику гласных звуков?
С гласными всё довольно просто. Необходимо запомнить 4 буквы не дающие самостоятельных звуков Я, Ё, Ю, и Е. Они дают соответствующие звуки [А], [О], [У] и [Э] после согласных, смягчая их. В других ситуациях при фонетическом разборе Я, Ё, Ю, и Е перед [А], [О], [У] и [Э] добавляется [Й’].
Исключение, когда Я и Е без ударения, то дают [И] после согласных, иногда [Ы](после Ж, Ш и Ц), и [Й’][И] в остальных случаях.
Оставшиеся 6 гласных букв А, О, У, Ы, Э и И дают такие же звуки [А], [О], [У], [Ы], [Э] и [И], за исключением безударной О, которое дает звук [А].
Фонетический разбор согласных
Согласные в свою очередь делятся на звонкие и глухие/парные и непарные.
Звонкие и глухие парные звуки это соответственно:
[б]-[п]
[в]-[ф]
[г]-[к]
[д]-[т]
[ж]-[ш]
[з]-[с]
и их мягкие «аналоги» [б’]-[п’],[в’]-[ф’] и т.д.
Звонкие непарные звуки(они же сонорные): [Й’], твердые [Л],[М],[Н] [Р] и мягкие [Л’],[М’],[Н’] [Р’].
Глухие непарные: [Х],[Х’],[Ц],[Ч’] и [Щ’].
Согласные также в словах могут быть твердыми или мягкими.
По общему правилу фонетики перед буквами А, О, У, Ы, Э и Ъ согласные буквы дают твердые звуки, кроме букв Ч, Щ и Й они дают всегда мягкие звуки, вне зависимости от того, какая буква за ними следует.
Перед И, Я, Ё, Ю, Е и Ь согласные буквы дают мягкие звуки, кроме Ж, Ш и Ц, они дают всегда твердые звуки.
Помним также, что Я, Ё, Ю, Е после согласных дают звуки [а],[о],[у],[э] без [Й’].
В отдельных словах Е может слышится, как [Э], без смягчения предшествующей согласной и без добавления [Й’], когда предыдущая буква не согласная. К примеру слово тест слышится, как [тэст], кафе [кафэ], проект [проэкт].
Также по фонетического разбору согласных важно знать:
1. Звонкая согласная буква может давать глухой звук. Если в слове буква, дающая парный звонкий звук, последняя или за ней следует буква, дающая глухой звук, то звонкий звук “приглушается”, то есть вместо звонкого в транскрипции записывается его глухая пара.
К примеру, слово когти, дает в транскрипции [кокт’и], ров в транскрипции [роф].
2. Сочетания согласных букв могут давать другие звуки. СЧ, ЗЧ произносятся как [Щ]. Сочетание ТЬС, ТС, ДС дают [Ц]. ЧН и ЧТ в некоторых словах могут давать звуки [ШН] и [ШТ].
К примеру, в слове счётный транскрипция [щ’отный’], учи́ться [уч’и́ца], подска́зка [пацка́ска], конечно [кан’э́шна], что [што].
3. Отдельные согласные в словах могут НЕ давать звуков в ряде случаев.
3.1 Когда в слове друг за другом идут буквы СТН и СТЛ, согласный [Т], как правило, не произносится. К примеру, постный транскрипция [посный], страстный [страсный’] , счастливый [щ’асл’ивый’].
3.2. Когда одинаковые согласные идут друг за другом. К примеру, в слове класс, транскрипция [клас]. Или к примеру, в слове коленный транскрипция [кол’эн:ый’]. НН в данном случаев в транскрипции помечается двоеточием, что означает, что звук продленный, то есть немного тянется при произношении.
3.3. Также в ряде случаев, когда две и более согласные буквы идут друг за другом, одна из них не произноситься. К примеру, в слове отдохну́ть транскрипция [ад:ахну́т’], ле́тчик [л’о́ч’ик], солнце [сонцэ], поздно [по́зна], се́рдце [с’э́рц:э], сши́ть [шыт’], сже́чь [жэч’].
На практике проблем с фонетическим разбором таких случаев, как правило не возникает, так как пропадание звуков естественным образом слышится при произношении слова.
Как легко запомнить фонетические характеристики согласных звуков?
Запомнить основные характеристики согласных звуков на самом деле несложно.
Звонкий звук или глухой легко определить по звучанию. Глухие звуки произносятся как бы «выдыханием» или «шумом», произносить глухие звуки немного легче, чем звонкие. Перебирая произношение глухих и звонких звуков, вы быстро уловите разницу и научитесь без труда их отличать.
Также не сложно запомнить парные звуки. Всего 6 основных пар звуков, перепутать их между собой довольно сложно. Причем все 6 звонких звуков из пар – это звуки первых 6 согласных букв алфавита друг за другом.
А, Б, В, Г, Д, Е, Ё, Ж, З…
Твердость и мягкость в большинстве случаев легко понять, просто произнеся слово. К примеру, просто сравните звучание буквы д в словах дом и дети.
Это основные знания, которые важно усвоить для фонетического разбора. Осталось только освоить сам разбор на практике. Из-за большого количества особенностей и исключений, у вас вряд ли получиться сразу разбирать слова без ошибок, но чем больше вы будете практиковаться, тем лучше у вас будет получаться.
Фонетический разбор слов по шагам.
1. Запишите слово, поставьте ударение.
Если вы потерялись и не можете точно поставить ударение, попробуйте, перенося ударение между слогами, выбрать самый благозвучный для вас вариант. К примеру, большинство людей из вариантов ударения: мОлоко, молОко, молокО, естественно, выберут последний, как наиболее понятный и правильный.
2. Внизу распишите буквы и звуки, которые они дают, каждый звук с новой строки.
Если на этапе разложения по звукам вы не знаете, как правильно произносится слово, записывайте звуки так, как слышите, полагаясь на свое собственное произношение конкретного слова.
3. Отметьте гласные звуки, обозначьте ударный и безударные.
С гласными буквами по-проще, поэтому их мы описываем в первую очередь, чтобы не отвлекаться потом, анализируя согласные. Частые ошибки связаны с безударными гласными буквами Я, Е после согласных, которые дают звук [И], а также с безударной О, дающей звук [А].
4. Отметьте оставшиеся согласные звуки, укажите звонкие они или глухие, парные или непарные, твердые или мягкие.
Если вы забыли, какие есть звонкие и глухие звуки, то попробуйте понять интуитивно, звонкий звук или глухой по произношению. Самостоятельно попробуйте подобрать пару, вспомните первых 6 согласных букв алфавита, если парного звука на ум не приходит, значит скорее всего звук непарный. Твердость или мягкость также можно отчетливо различить по произношению, даже не помня правил.
5. Посчитайте итоговое количество звуков и букв.
Звуков может быть может быть меньше, больше или столько же, сколько букв в слове. Будьте внимательны на финишном этапе фонетического разбора!
Фонетический разбор, на примере слова ЗВОНИТ
1. Записываем слово, ставим ударение
звонИт (ударение на второй слог верное)
2. Расписываем буквы и звуки
звонИт (обращаем внимание, что в слове безударное О, дающее звук [А])
з [з]
в [в]
о [а]
н [н’]
и [и]
т [т]
3. Отмечаем гласные, ударные и безударные.
звонИт
з [з]
в [в]
о [а] гласный, безударный
н [н’]
и [и] гласный, ударный
т [т]
4. Отмечаем согласные, звонки и глухие, парные и непарные, твердые и мягкие.
звонИт
з [з] согласный, звонкий парный, твердый
в [в] согласный, звонкий парный, твердый
о [а] гласный, безударный
н [н’] согласный, звонкий непарный, мягкий
и [и] гласный, ударный
т [т] согласный, глухой парный, твердый
5. Считаем количество букв и звуков
звонИт
з [з] согласный, звонкий парный, твердый
в [в] согласный, звонкий парный, твердый
о [а] гласный, безударный
н [н’] согласный, звонкий непарный, мягкий
и [и] гласный, ударный
т [т] согласный, глухой парный, твердый
6 букв, 6 звуков.
Больше примеров разборов по ссылкам: язык, русский, класс, день, солнце, щука, выполнить, обед, схема, дне, листьев, листья, звук, крючок, осень, чайка, щуку, ключ, ночь, слез, век, съем, съел, честь, ель, кольцо, яблоко, вьюга, деревья, роса, уши, елка, буквенно, жизни, поля, вдруг, юг, друзья, пять, предложения, улыбка, семья, счастье, транскрипция, ежик, ягода, слышится, дождь, земля, мороз, безделья, якорь, поем, поешь, яркий, мяч, чай, буква, правила, маяк, певец, лес, поет, лоб, береза, подъезд, выделяет, яма, белый, люлька, выделить, морозов, таблица, полный, комок, багаж, бывшего, юла, еж, такси, ружье, зайцев, заяц, чашка, произведите, гляжу, работа, веки, легкий, звуки, жирный, ручьи, другом, снег, мягкий, праздник, как, какой, цветок, образец, ясный, объявит, урок, согласных, ветер, школа, медведь, течет, цирк, сердце, лей, вьюн, время, вода, стоящей, стоит, стояла, гриб, лил, льет, сделайте, большой, слоги, птичьим, задания, воробьев, памятка, бьет, воробьи, берег, будете, путем, тетрадь, нашел, тема, близко, мышь, ел, люди, очень, гласных, текста, ответ, октябрь, гуашь, желтый, поздний, жил, жить, жило, жили, живете, цвет, калач, зяблик, найти, ярмарка, звезды, коньки, глаз, дуб, вновь, черных, черный, водой, бела, лишь, анализом, юбка, линия, мед, скользят, дети, клен, объявление, осенний, букву, идите, шел, бил, лиса, лис, крылья, грустно, белка, белок, анализ, контрольная, весна, лесной, края, съесть, морковь, компьютер, правит, обсуждали, стоять, стоящий, стоял, русском, литая, синтаксический, аллея, какие, сознание, березка, река, книга, россия, слог, пила, согласными, степью, любовь
Обязательно отработайте предложенный алгоритм на практике. Для хорошего усвоения навыка фонетического разбора слов, рекомендуется произвести самостоятельный разбор хотя бы 10 слов разной длины и структуры. При этом мы рекомендуем на начальных этапах делать это, имея под рукой описанные выше правила разбора.
Зная правила, которые мы изложили, и изучив примеры в нашем онлайн сервисе фонетического разбора, вы быстро научитесь без ошибок делать это самостоятельно с минимальным числом ошибок.
Удачных вам фонетических разборов!
Если материал был полезен, вы можете отправить донат или поделиться данным материалом в социальных сетях:
Слушайте и записывайте все английские гласные и согласные звуки
Я создал эту страницу, чтобы помочь людям, изучающим английское произношение и желающим улучшить свой английский акцент. Я создал эту страницу, чтобы помочь людям, изучающим английское произношение и желающим улучшить свой английский акцент.
Вы можете использовать инструмент записи и информацию, указанную выше, чтобы слушать, записывать и практиковать все звуки английского языка – каждый гласный звук английского языка и каждый согласный звук английского языка.
Некоторые из них могут отличаться от того, что вы думаете!
Слушайте внимательно.
В английском много звуков! Во многих языках гораздо меньше гласных, чем в английском. Поскольку вы не являетесь носителем английского языка, вероятно, вы испытываете трудности с некоторыми гласными и согласными звуками, потому что их нет в вашем родном языке.
С помощью вышеперечисленных инструментов вы сможете:
– прослушивание аудио всех английских гласных и согласных звуков
– запись и проверка вашего произношения английских гласных и согласных звуков
– пересмотр международного фонетического алфавита IPA для каждого звука
– отработка произношения английских гласных и согласных звуков
Для большей практики с примерами английских гласных в IPA.
Хотели бы вы получить дополнительную помощь в улучшении вашего английского произношения?
Начните совершенствоваться сегодня с нашими индивидуализированными курсами английского произношения и беглости, отмеченными наградами.
Наши онлайн-курсы помогут вам более четко говорить по-английски и научат вас исправлять гласные и согласные звуки английского языка.
Станьте мастером ударения в словах английского языка, ударения в предложениях, слабых гласных и во всех областях английского произношения с Speech Active.Наши курсы созданы специально для тех, кто говорит на вашем родном языке.
Дополнительную информацию о наших полных курсах английского произношения и беглости речи для носителей вашего родного языка можно найти здесь: Курсы английского произношения.
Смотрите видео-экскурсию по курсам внизу этой страницы.
Продолжайте в том же духе!
х
Джорджи и команда Speech Active
Разница между гласными и согласными
Главное отличие – гласные и согласные
Все звуки речи на языке можно сгруппировать в две группы.Эти две группы известны как гласные и согласные. Гласный – это звук речи, производимый сравнительно открытой конфигурацией речевого тракта, с вибрацией голосовых связок, но без слышимого трения. Согласный звук – это основной речевой звук, при котором дыхание хотя бы частично затруднено. Следовательно, основное различие между гласными и согласными заключается в их артикуляции; гласная артикулируется при открытом голосовом тракте, тогда как согласная артикулируется при полном или частичном закрытии голосового тракта .
Что такое гласные
Как объяснялось выше, гласные произносятся при открытом голосовом тракте. Поэтому язык не касается зубов, губ или неба при произнесении гласных. Важно отметить, что термин «гласный» может относиться как к гласным звукам, так и к гласным буквам алфавита.
В алфавитах пять гласных: a, e, i, o и u. Иногда букву y также считают гласной. (например, плакать, летать). В английском языке около двадцати гласных звуков, и эти пять гласных букв представляют все эти звуки.Это означает, что одна гласная буква может представлять множество гласных звуков. Например, рассмотрим слова кошка (/ kat /), сердце (/ hɑːt /), ненависть (/ heɪt /), все (/ ɔːl /) и сказанное / sɛd /. Все эти слова содержат гласную а, но звучание гласной в каждом слове разное. Таким же образом один и тот же гласный звук может быть также представлен разными гласными буквами. Например, обратите внимание, как звук / eɪ / представлен разными словами в словах «вес» (/ weɪ /), глина (/ kleɪ /), bake (/ beɪk) и непрозрачный (/ ə (ʊ) ˈpeɪk /).
Что такое согласные
Согласный звук – это основной речевой звук, который произносится при полном или частичном закрытии речевого тракта. Поскольку голосовой тракт не полностью открыт, звук останавливается зубами, языком, губами или сужением голосовых связок в определенной точке.
Термин согласный также относится как к буквам, так и к звукам. Все буквы в алфавите, кроме 5 гласных, являются согласными. Таким образом, в алфавите 21 согласная буква, и они представляют около 24 согласных звуков.
согласных можно сгруппировать в две основные категории: звонкие и глухие согласные. Звонкие согласные используют колебания голосовых связок в гортани, тогда как глухие согласные – нет. Звонкие и глухие согласные легко определить, приложив палец к горлу и почувствовав колебания.
Разница между гласными и согласными
Определение
Гласные – это базовые звуки речи, произносимые с помощью открытого речевого тракта.
Согласные – это базовые звуки речи, артикулируемые при частично или полностью закрытом речевом тракте.
Звук воспроизводится
Гласный звук звук не нарушается зубами, языком или ртом, так как голосовой тракт полностью открыт.
Согласный звук нарушают зубы, губы языка и т. Д., Поскольку речевой тракт не полностью открыт.
Количество букв
Всего 5 гласных букв.
Есть 21 согласных букв.
Количество звуков
В английском языке около 20 гласных, звуков.
В английском языке около 24 согласных звуков.
Слог
Гласные являются ядром слога.
Согласные должны быть связаны с гласными, чтобы образовать слог.
Изображение предоставлено:
«CS гласные губы» от Пользователь: Pajast – Krčmová M.Úvod do fonetiky a fonologie pro bohemisty . ФФ ОУ, Острава 2006, с. 116. ISBN 80-7368-213-3. (Общественное достояние) через Wikimedia Commons
«Согласные звуки 2005 года». (CC BY-SA 3.0) через Wikimedia Common s
Связывание согласных с гласными
Связь и связная речь
В разговорном английском соединять согласные в слова, начинающиеся с гласных, особенно важно, потому что это всегда делается.Мало того, что ваши слушатели ожидают услышать это, и если они этого не сделают, они могут немного запутаться, но вы будете звучать прерывисто и робко, если не соедините слова, которые начинаются с гласных.
Чтобы проиллюстрировать, как работает связывание согласных и гласных, давайте посмотрим на следующую фразу со страницы «Введение в связывание»:
«Бухгалтерская книга»Обратите внимание, как «книга» и «on» оканчиваются согласными звуками, а «on» и «бухгалтерский учет» начинаются с гласных звуков.
Когда за словом, которое заканчивается согласным звуком, следует слово, которое начинается с гласного звука, согласный звук связывается между словами, когда вы говорите, чтобы создать новую структуру слогов:
«Бухгалтерский учет» → «Бу-ко-бухгалтерия»Имейте в виду, что звук – это то, что связано, поэтому не позволяйте орфографии сбивать вас с толку.Например, у слова «пожалуйста» в конце есть гласная «е», но оно произносится / плиз /. Ниже звук / z / связан с «пропустить», потому что он начинается с гласного звука.
«Пожалуйста, оставьте ее имя». → «Умоляю зомить ее имя».Связывание согласных может быть полезно, если вам трудно произносить определенные звуки в конце слова, например / n /, / ŋ / или / l /, потому что оно перемещает сложный звук в начало слова.
Вот еще несколько примеров во фразах. Послушайте каждую и повторите несколько раз.
Помните: Звук – это то, что связано, поэтому не запутайтесь в написании.
| «Входящий» | «i na nout» (/ d / опускается) |
| «Такой хороший вечер». | «Su cha ni cevening» |
| «Алвин здесь? | «Залви там?» |
| «Я уже там». | «Я уже там». |
| «Моя цель – путешествовать по Америке.” | Моя цель – путешествовать по Америке. |
| «Могу я спеть песню на нашем уроке бухгалтерского учета?» | Ca nI si nga so ngi nou raccounting class? |
Практика 1
Попрактикуйтесь в связывании каждой из этих распространенных идиом. Вы можете сначала попробовать, а затем послушать запись для сравнения или сначала послушать запись.
| 1. Попробовать собственное лекарство. (жестокое или неприятное обращение, подобное обращению, которое вы оказали другим людям) | 2.Благословение – замаскированное. (что-то, что сначала казалось отрицательным, но на самом деле имело положительный эффект) |
| 3. Ходить по яичной скорлупе (быть очень осторожным в том, что вы говорите или делаете, обычно, чтобы не рассердить кого-то) |
| 4. Синяя луна Once⎵in⎵a (редко) |
| 5. Иметь чип на плече. (иметь гневное или неприятное отношение или поведение, вызванное убеждением, что в прошлом с вами обращались несправедливо) |
| 6.Иметь много на своей тарелке (быть очень занятым, даже перегруженным из-за большого количества задач и обязанностей) |
| 7. Позвонить на день. (Чтобы прекратить деятельность на остаток дня) |
| 8. Вставать на изнанку кровати. (Чтобы начать день в плохом настроении или с плохим отношением) |
Практика 2
Часть 1: Посмотрите на короткий диалог ниже. Определите места, где, по вашему мнению, будет происходить согласованное связывание.Затем послушайте диалог, пока вы читаете сценарий ответов ниже, чтобы услышать согласование согласных. Вы были правы?
Тифф: Привет, могу я поговорить с мисс Эллой Мартинес, пожалуйста?
Джэ: Извини, она на встрече. Могу я принять сообщение?
Tiff: Конечно. Меня зовут Тифф Маркова. Меня интересует объявление о вакансии, которое она опубликовала в воскресенье.
Джэ: Хорошо. Какой у тебя номер?
Tiff: Пять-пять-пять семь-восемь-четыре-восемь.
Джэ: Хорошо, она тебе перезвонит.
Тифф: Спасибо!
Нажмите, чтобы увидеть ответы
Тифф: Привет, могу… я могу поговорить с мисс… Эллой Мартинес, пожалуйста?
Джэ: Извини, она встречается с Шинной.Могу я принять сообщение?
Tiff: Конечно. Меня зовут Тифф Маркова. Я заинтересован в открытии вакансии, которую она разместила в воскресенье.
Джэ: Хорошо. Какой у тебя номер?
Тифф: пять-пять-пять семь- восемь-четыре- восемь.
Джэ: Хорошо, она тебе перезвонит.
Тифф: Спасибо!
Часть 2: Прослушайте каждую строку в приведенном выше диалоге, а затем потренируйтесь повторять ее с согласными связями. Запишите себя и сравните свои записи с оригиналами.
Практика 3
Ниже приведены еще несколько фраз, в которых происходит связывание согласных.Прочтите типичные варианты написания и запишите, как вы пытаетесь произносить фразы плавно и плавно с согласными связями, где это уместно. Затем сравните свои записи с оригиналами здесь.
Эта книга немного дешевле, чем я думал.
Мой план после колледжа – найти работу.
Можно ли встретиться в нашем классе?
Исправить невозможно.
Чем вы занимаетесь сейчас?
Первый , обратите внимание на согласованные связи, которые встречаются на лекциях в вашей области обучения.Вероятно, есть общие фразы или «фрагменты» слов, которые вы сможете легко распознать, что улучшит ваши навыки восприятия на слух.
Второй , мы настоятельно рекомендуем включить практику затенения в вашу повседневную практику произношения и разговорной речи. Затенение – это имитация речевого образца как можно точнее и быстрее. С расшифровкой стенограммы или без нее вы следите «сразу за» записью. Рекомендуется выбрать конкретную особенность разборчивости, на которой следует сосредоточиться при затенении, и связывание – один из вариантов.Ознакомьтесь с нашим списком рекомендуемых ресурсов для слежки.
Третий , примите участие в наших сеансах серии специализированных навыков по подключенной речи и связям.
Последний , поработайте с консультантом по речи, чтобы проверить, насколько хорошо вы понимаете связь согласных. Попросите его или ее помочь вам распознать связывание согласных в аутентичном устном английском, например, в TED Talks, и отслеживать свою речь в тех областях, где использование согласованного связывания поможет вам говорить более внятно.
долгих и коротких гласных звуков
Гласные и согласные – это два типа букв английского алфавита.Гласный звук создается, когда воздух плавно и непрерывно проходит через горло и рот. По мере того, как говорящий меняет форму и расположение артикуляторов (частей горла и рта), издаются разные гласные звуки.
Напротив, согласные звуки возникают, когда поток воздуха затрудняется или прерывается. Если это звучит сбивающе с толку, попробуйте воспроизвести звук «p» и звук «k». Вы заметите, что при создании звука вы манипулировали своим ртом и языком, чтобы ненадолго прервать поток воздуха из горла.У согласных звуков есть четкое начало и конец, в то время как гласные звуки текут.
Произношение каждой гласной определяется положением гласной в слоге и буквами, которые следуют за ней. Гласные звуки могут быть короткими, долгими или беззвучными.
Краткие гласные
Если слово содержит только одну гласную, и эта гласная появляется в середине слова, гласная обычно произносится как краткая гласная. Это особенно верно, если слово очень короткое. Примеры коротких гласных в односложных словах включают следующее:
- при
- Летучая мышь
- Мат
- Ставка
- мокрый
- светодиодный
- Красный
- Хит
- Исправить
- Грабитель
- Лот
- Чашка
- Но
Это правило также может применяться к односложным словам, которые немного длиннее:
- Rant
- Напев
- Спальные места
- сбежал
- Чип
- Полоса
- Флоп
- Чуг
Когда короткое слово с одной гласной оканчивается на s, l или f, конечный согласный удваивается, например:
- Счет
- Продать
- Мисс
- Пройд
- Jiff
- Манжета
Если в слове две гласные, но за первой гласной следует двойной согласный звук, гласный звук будет коротким, например:
- Дело
- Пушка
- Лента
- Колебание
- Зайчик
Если в слове две гласные и они разделены двумя или более буквами, первые гласные обычно короткие, например:
- Фонарь
- Корзина
- Билет
- Ковш
Длинные гласные
Долгий гласный звук совпадает с названием самой гласной.Следуйте этим правилам:
- Длинный Звук AY как в пироге.
- Длинный звук E – это EE в листе.
- Длинный звук I – это AHY как в лайке.
- Длинный звук O – это OH, как в кости.
- Длинный звук U – это YOO, как в человеческом, или OO, как в грубом.
Долгие гласные звуки часто образуются, когда две гласные появляются рядом в слоге. Когда гласные работают как команда, чтобы произвести долгий гласный звук, вторая гласная молчит. Примеры:
- Дождь
- Размер
- Лодка
- Жаба
- Куча
Двойная «е» также дает долгий гласный звук:
Гласная «i» часто издает долгий звук в односложном слове, если за гласной следуют две согласные:
- Упадок
- Высокая
- Разум
- Дикий
- Пинта
Это правило не применяется, если за «i» идут согласные th , ch или sh , например:
Долгий гласный звук образуется, когда за гласным следует согласная и безмолвная буква «е» в слоге, например:
- Полоса
- Ставка
- Concede
- Укус
- Размер
- Роде
- Милый
Длинный звук «u» может звучать как yoo или oo , например:
- Милый
- Флейта
- Лютня
- Чернослив
- Дым
- Духи
Чаще всего буква «о» произносится как длинный гласный звук, когда она встречается в односложном слове и сопровождается двумя согласными, как в этих примерах:
Несколько исключений случаются, когда «о» встречается в слове с одним слогом, заканчивающимся на th или sh :
Странные гласные звуки
Иногда комбинации гласных и согласных (например, Y и W) создают уникальные звуки.Буквы oi могут издавать звук OY, когда они появляются в середине слога:
Такой же звук издают буквы «ой», когда они появляются в конце слога:
Точно так же буквы «оу» издают отчетливый звук, когда они появляются в середине слога:
- Диван
- Маршрут
- Надутый
- Около
- вслух
Такой же звук могут издавать буквы «оу», когда они появляются в конце слога:
Длинный звук «о» также создается буквами «оу», когда они появляются в конце слога:
Буквы « ау» образуют длинный звук «а»:
Буква Y может издавать длинный звук «i», если она стоит в конце односложного слова:
Буквы ie могут издавать длинный звук «е» (кроме буквы «с»):
Буквы ei могут давать длинный звук «е», когда они следуют за «с»:
Буква «у» может издавать длинный звук е, если она стоит в конце слова и следует за одним или несколькими согласными:
- Костяной
- Святой
- розовый
- нахальный
- Огненный
- Поджаренный
- Преимущественно
1.3: Гласные, которые могут быть согласными, и
Обзор гласных, которые могут быть согласными
Стандарт, согласно которому ,
Однако,
Примеры
- В спортзале , когда-нибудь и щенок ,
издает гласный звук, но в вы и дальше , звук. - Буква
является гласной только тогда, когда она стоит второй в двухбуквенных командах , и , как в draw , несколько и низкий .В противном случае это согласный звук, например, способ , напишите и или . - Буква обычно гласная, но она действует как согласная, когда идет после буквы
, как в unique , или когда она произносится как звук [w]. Это происходит, когда он идет сразу после буквы
, как в queen , и иногда после буквы
, как в penguin .
Обзор
Послушайте звук, который
| ниже | лет | побывали | белый | тип | вопрос |
| написать | каждые | исследование | полный | землетрясение | пила |
| женщины | новые | двор | будет | чайка | язык |
| какой | аргументировать | началось | ягуар | они | около |
| согласная | гласная |
|---|---|
- Показать ответ
А
Слова, в которых используются , или … согласная гласная год каждые двор тип белый они какой пила написать ниже женщины новое будет исследование пошел полный землетрясение около вопрос чайка Ягуар аргументировать язык началось
Узнать больше
В другой концепции вы можете узнать, что, когда мы добавляем суффикс, например – ing к слову, которое заканчивается одиночной согласной с одной гласной прямо перед ним, мы должны добавить двойную согласную букву: Итак, если начинаем со слова hop и добавляем к нему -ing , получаем следующее:
, что становится
Таким образом, получаем со скачкообразной перестройкой , с двойником
с.
Если бы
И если бы всегда был гласным, такие слова, как quit и quiz , имели бы две гласные буквы перед
Точно так же, как мы можем использовать одно и то же слово по-разному, мы можем использовать одну и ту же букву по-разному. Например, слово синий иногда означает цвет, а иногда – «грустный».Точно так же
Буква
Примеры
Послушайте звук, который
1. В слове yell
2. В gym
Обзор
- Послушайте звук, который
произносит или помогает записать в этих словах. Затем отсортируйте слова на две группы ниже: тренажерный зал двор лет каждые тип вы они почему сверх когда-нибудь щенок желтый Слова, в которых есть … согласная гласная - Одна буква, которая иногда является гласной, а иногда и согласной, – _______.
- Показать ответ
- Послушайте звук, который
произносит или помогает записать в этих словах. Затем отсортируйте слова на две группы ниже: тренажерный зал двор лет каждые тип вы они почему сверх когда-нибудь щенок желтый Слова, в которых есть … согласная гласная сверх тренажерный зал двор тип вы когда-нибудь год они желтый щенок каждые почему - Одна буква, которая иногда является гласной, а иногда и согласной, – это
- Послушайте звук, который
Буква
Буква
В другом месте
Примеры
Послушайте звук, который
- В ниже
работает в команде и, таким образом, действует как гласный. - В пошел ,
издает гласный звук, а не работает в команде , или , поэтому он действует как согласный.
Обзор
- Послушайте звук, который
произносит или помогает произнести в каждом из этих слов.Затем отсортируйте слова на две группы ниже: прочь какой ниже побывали пила написать будет новые желтый женщин несколько белый Слова, в которых есть … гласная согласная - Каждое слово в столбце 1 ниже содержит
или .Иногда или является согласным, иногда – гласным. Произносите каждое слово в столбце 1 задом наперед, и вы получите новое слово. Запишите эти новые слова в столбец 2. Затем поставьте галочку после каждого слова, содержащего или , которые являются гласными. Мы дали вам старт: Колонка 1 Колонка 2 было пила тележка двор поток влажный солома платить война рыскания розыгрыш вонк
- Показать ответ
- Послушайте звук, который
произносит или помогает произнести в каждом из этих слов.Затем отсортируйте слова на две группы ниже: прочь какой ниже побывали пила написать будет новые желтый женщин несколько белый Слова, в которых есть … гласная согласная пила прочь желтый какой ниже написать несколько женщин новый будет побывали белый - Каждое слово в столбце 1 ниже содержит
или .Иногда или является согласным, иногда – гласным. Произносите каждое слово в столбце 1 задом наперед, и вы получите новое слово. Запишите эти новые слова в столбец 2. Затем поставьте галочку после каждого слова, содержащего или , которые являются гласными. Мы дали вам старт: Колонка 1 Колонка 2 было пила √ вагонетка √ двор поток √ волк влажный рагу √ солома √ бородавки платить √ япс война сырье √ рыскания √ качели √ ничья √ палата вонк знаю √
- Послушайте звук, который
Хотя буква обычно считается гласной, в некоторых случаях она не действует как гласная в слове.
- Буква действует как согласная, когда in идет сразу после буквы
, например, в завершается или mosquito .
- Буква также является согласной всякий раз, когда она произносит звук, который обычно пишется с
, звук, который вы слышите в начале , будет , а не будет . Это происходит с буквой , как в queen , а также в нескольких словах, например, penguin , когда она следует за буквой
.
Примеры
Посмотрите на букву перед . Основываясь на этой букве, определите, действует ли как гласный или как согласный.
- В queen
издает гласный звук, а идет сразу после , поэтому он действует как согласный .
- В duck не следует после
или
, а издает короткий звук или [u], поэтому он действует как гласный .
Обзор
- Внимательно посмотрите на букву перед в каждом из следующих слов, а затем рассортируйте слова на две группы.
королева быстрый шолд исследование около уникальный вы утка смешно вопрос тихий полный синий землетрясение белка Слова, в которых идет сразу после буквы не идет сразу после буквы Заполните пропуски: буква обычно является _______, но она может быть согласной, когда идет сразу после буквы ____.
- Вот семь слов, в которых стоит сразу после
. В шести из этих слов буква означает звук
. Запишите эти шесть в таблицу. королева уникальный тихий быстрый землетрясение вопрос белка Внимательно слушайте звук, произносимый в каждом из следующих слов, а затем рассортируйте слова по двум группам в зависимости от того, произносит ли звук
. язык камедь ягуар пингвин пистолет началось чайка аргументировать Слова, в которых буква записывает звук не воспроизводит звук
- Показать ответ
- Внимательно посмотрите на букву перед в каждом из следующих слов, а затем рассортируйте слова на две группы.
королева быстрый шолд исследование около уникальный вы утка смешно вопрос тихий полный синий землетрясение белка Слова, в которых идет сразу после буквы не идет сразу после буквы королева землетрясение вы синий уникальный вопрос полный исследование тихий белка следует смешно быстрый утка около Заполните пропуски: буква обычно является гласной , но она является согласной, когда идет сразу после буквы
.- Вот семь слов, в которых стоит сразу после
. В шести из этих слов буква означает звук
. Запишите эти шесть в таблицу. королева уникальный тихий быстрый землетрясение вопрос белка королева тихий быстрый землетрясение вопрос белка Внимательно слушайте звук, произносимый в каждом из следующих слов, а затем рассортируйте слова по двум группам в зависимости от того, произносит ли звук
. язык камедь ягуар пингвин пистолет началось чайка аргументировать Слова, в которых буква записывает звук не воспроизводит звук язык пистолет чайка ягуар резинка аргументировать пингвин началось
- Внимательно посмотрите на букву перед в каждом из следующих слов, а затем рассортируйте слова на две группы.
гласных звуков – когда использовать ля и ан
Использование an и a не зависит от написания предшествующего слова, зависит от произношения слова .Однако в большинстве случаев перед словами, начинающимися с гласных (a, e, i, o u.), Ставится an:
an a pple
an e lephant
an i gloo
an o ven
an u mbrella
Если слово начинается с согласного звука, используйте a .
a b все
a c ar
a d oll
Гласные звуки
Это очень важно, знать, что когда слово начинается с гласного звука, вы должны использовать и .Иногда u произносится как y . Попробуйте произнести эти два слова, посмотрите, заметите ли вы, как u произносится двумя разными способами.
незабываемые впечатления – незабываемые имеет гласный звук, поэтому мы используем и .
университет – университет имеет звук y , поэтому мы используем a .
Это также относится к или , которые иногда могут иметь звук Вт . Сравнить:
осьминог – осьминог начинается с гласного звука.
a one track mind – запуск одной дорожки имеет звук w .
Бесшумный h
Иногда в словах, начинающихся с h , звук h не произносится. К сожалению, нет правила о том, когда h молчит. Давайте посмотрим на пример.
честь – ч молчит. Мы используем и , потому что честь имеет гласный звук, потому что h не произносится: (h) onour .
исторический день – произносится ч .Исторический начинается со звука ч .
Теперь решите, нужно ли в этих предложениях «или». Не забудьте сфокусироваться на том, как произносятся ключевые слова:
Что такое гласный?
Хотя большинство носителей английского языка знают, что гласные – это A, E, I, O, U, а иногда и Y, это чрезмерное упрощение. И многие из нас, кто может проболтать этот заученный список и сказать, что эти буквы – это гласных, совершенно не понимают, почему .
На самом деле в английском языке 15 гласных звуков и 28 письменных гласных. Вместо того, чтобы запоминать неточную информацию, гораздо полезнее узнать фактическое определение того, что такое гласная.
Гласный – это звук, который не блокируется языком, зубами или губами. Рот открыт. Гласные звуки могут быть продолжительными или пенными, и их можно делать громче и тише.
Чтобы испытать это на себе, произнесите слово «Помогите». Теперь опустите гласную: «Hlp». Затем попробуйте громко позвать на помощь, не произнося гласных.. . «HLP! HLP! » Это не очень хорошо работает.Знание определения гласного звука также объясняет «а иногда и Y», которое многие из нас запоминают как часть списка. Y говорит гласный звук в fly , memory и cyclical . Это не гласная в желтом , дает или молодой . Определение того, является ли это гласным или согласным, зависит от звука, который он издает в конкретном слове, а не от написанной буквы.
Английский язык имеет 15 отдельных гласных звуков.Они написаны 28 различными способами в общих английских словах:
| Звук | Английское написание | ||
| / ă / | a | ||
| / ā / | a, ai, ay, ey 901, ea, ei | / ä / | a, au, aw, augh |
| / ĕ / | e, ea | ||
| / ē / | e, ea, ee, ei, ey, i, ie, y | ||
| / ĭ / | i, y | ||
| / ī / | i, y, igh, ei, восьм | ||
| / ŏ / | o, ough | ||
| / | o, oa, ou, ow, oe, ough, oo | ||
| / ö / | o, oo, ew, ou, u, ui, oe, ough | ||
| / ŭ / | u, ou | ||
| / ū / | u, ew | ||
| / ü / | u, oo | ||
| / oi / | oi, oy | ||
| / ow / | ow, ough
Фонограммы с управлением R также действуют как гласные в словах.Это потому, что звук / r / имеет некоторые свойства гласного и некоторые свойства согласного. / R / можно поддерживать. Его можно контролировать по громкости. Однако он заблокирован языком; следовательно, само по себе это согласная. Однако, когда звук / r / следует за гласным, звук / r / часто доминирует над гласным звуком. Это создает фонограммы ER, IR, UR, EAR, AR и OR.
Если бы вы попытались запомнить каждую гласную наизусть, это было бы ошеломляюще! Однако, когда студенты понимают определение гласной и как проверить ее на себе, это легко.Мы учим студентов проверять, является ли звук гласным или согласным, начиная с урока 13 из Foundations и урока 1 из Essentials , и мы обнаружили, что даже маленькие дети быстро усваивают концепцию и могут ее применять. к новым звукам, которые они изучают. Например, они узнают, что слово тесто состоит из одного согласного звука, / d /, и одного гласного звука, / ō /, которые здесь записываются с четырехбуквенной фонограммой -OUGH. Это не три согласных, а две гласные! Они поймут, что в луковице I произносит согласный звук / y / и не функционирует как гласный.
Наличие точного понимания гласных, в свою очередь, также укрепляет способность учащихся определять слоги и дает им важный инструмент для успеха в правописании.
Этот пост является первым в серии из шести статей блога Logic of English! Отъезд остальных:
ВВЕРХ ДАЛЕЕ: Что такое согласная?
Понимание и подсчет слогов
Введение в Правило правописания 31!
Что такое Schwa? Помощь студентам в чтении и написании звука Schwa.
Умные монахи и ленивые O: Почему O иногда говорит / ŭ /
Полный справочник по звуку орфографии со всеми английскими звуками, каждым их написанием и образцами слов доступен в журнале Logic of English Spelling Journal.
согласные, гласные и шва .