Звери наших лесов картинки для детей: 22 карточки Лесные животные для детей на русском (PDF файлы)

Животные леса – фото и описание для детей, лесная зона

Леса — это легкие нашей планеты, которые очищают воздух. Также миссией лесов является поддержка водного баланса земли, с целью предотвращения засухи. Наибольшее количество уникальных животных и растений находится на территории лесных массивов. Млекопитающие находят себе пропитание и убежище, а растения осуществляют фотосинтез. Все выделяют порядка 3 основных видов леса, которые отличаются своей флорой, фауной, территорией и климатическими условиями. К ним относятся: бореальные леса, тропические леса и умеренные леса.

Млекопитающие

Обыкновенная белка

Бурый медведь

Серый волк (обыкновенный)

Обыкновенная лиса

Дикий кабан

Лось

Заяц-русак

Заяц-беляк

Росомаха

Бобр

Горностай

Соболь

Еж обыкновенный (европейский)

Енот-полоскун

Ласка обыкновенная

Обыкновенная рысь

Барсук

Куница

Русская выхухоль

Бурундук

Полевая мышь

Благородный олень

Амурский тигр

Европейская норка

Птицы

Снегирь

Синица

Большой пестрый дятел

Обыкновенная кукушка

Иволга

Соловей

Филин

Обыкновенная сипуха

Ушастая сова

Ястребиная сова

Иглоногая сова

Воробьиный сыч

Мохноногий сыч

Домовой сыч

Тетерев

Рябчик

Пустельга

Зяблик

Канюк обыкновенный

Лесные животные – мультик для детей

Заключение

Животные крайне важная составляющая любого леса, поскольку способствуют его росту и развитию. Многие млекопитающие употребляют плоды и семена растений, содействуют широкому распространению и возобновлению природных ресурсов. Насекомые влияют на состояние растительности, опыляя цветки. Ряд птиц и млекопитающих являются санитарами леса, спасая деревья и другие растения от паразитирующих насекомых. Все животные леса взаимозависимы и являются цепочками в биологическом круговороте. Нет точных данных о численности животных леса, поскольку их количество постоянно меняется.

Презентация по ознакомлению с окружающим на тему “Дикие животные наших лесов”

Елена Переверзова

Презентация «Дикие животные наших лесов».

Подготовила воспитатель 1 квалификационной категории Переверзова Е. А.

Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) на тему: «Дикие животные наших лесов».

Задачи:

Образовательные:

• расширять и активизировать словарь по теме “Дикие животные наших лесов “;

• закреплять знания о диких животных, их детенышах и о их жилищах;

• учить детей отвечать на вопросы полными предложениями, правильно строя фразы:

• учить детей разгадывать загадки о животных, рассказывать, как они понимаю смысл пословиц;

•выучить пословицы о бережном отношении к природе.

Развивающие:

• упражнять в образовании названий детёнышей животных и их матерей;

• формировать практические навыки правильного образования имен существительных с помощью суффикса -нок;

• развивать слуховое и зрительное восприятие, общую моторику, мышление, внимание, память и связную речь детей.

Воспитательные:

• воспитание бережного отношения к природе.

Оборудование: ноутбук, флешка с презентацией

Ход занятия:

Организационный момент. (слайд 3)

Старичок – лесовичок знакомится и приветствует детей в своем лесу. Предлагает послушать звуки леса, а потом спрашивает, что они услышали? (дети рассказывают)

Затем Лесовичок говорит, что в его лесу живет много зверей и о некоторых он расскажет сегодня детям, но сначала нужно разгадать загадки о диких животных.

Загадки о лесных жителях(слайд 4-6)

Показ картинки с изображением бурого медведя и рассказ о нем (слайд 7-8)

Вопросы к детям: чем питается медведь, что умеет делать, где живет и др.

Показ картинки с изображением лисы и рассказ о ней (слайд 9-10)

Вопросы к детям: чем питается лисица, что умеет делать, где живет и др.

Показ картинки с изображением зайца и рассказ о нем (слайд 11-12)

Вопросы к детям: чем питается заяц, что умеет делать и др.

Показ картинки с изображением ежа и рассказ о нем (слайд 13-14)

Вопросы к детям: чем питается еж, что умеет делать, где живет и др.

Показ картинки с изображением волка и рассказ о нем (слайд 15-16)

Вопросы к детям: чем питается волк, что умеет делать, где живет и др.

Показ картинки с изображением белки и рассказ о ней (слайд 17-18)

Вопросы к детям: чем питается белка, что умеет делать, где живет и др.

Показ картинки с изображением кабана и рассказ о нем (слайд 19-20)

Вопросы к детям: чем питается кабан, что умеет делать и др.

Показ картинки с изображением лося и рассказ о нем (слайд 21-22)

Вопросы к детям: чем питается лось, что умеет делать и др.

Физминутка «Звери шли на водопой» (слайд 23)

Старичок – лесовичок предлагает детям отдохнуть

После физминутки Старичок – лесовичок предлагает детям поиграть

1-я игра “Кто где живет?” (слайд 24)

Добиваюсь чтобы дети отвечали полными предложениями, правильно строя фразы: кто живет в логове, в дупле, в берлоге, в норе, а кто под кустом.

2-я игра “У кого какие детки?” (слайд 25)

Дети называют маму и детеныша, называют имена существительные, используя суффикс -нок (зайчонок, лисенок, бельчонок и т. д.)

Подводя итог занятию, Лесовичок знакомит детей с пословицами о лесе и просит рассказать, как дети понимают их значение. Затем просит выучить пословицы и не забывать их. (слайд 26)

На прощанье снова предлагает послушать звуки леса и прощается с детьми. (слайд 27)

Животные наших лесов. Интересные факты о животных леса (15 фото). Зимняя спячка медведей

Речь пойдёт не о кунице как таковой, а обо всех представителях семейства куньих, в которое входят: куница, соболь, горностай, ласка, норка, выдра, хорёк. Из-за своих шкур эти животные тайги являются наиболее востребованными при охоте. Мясо их не употребляют в пищу, его дают разве что собакам, и цену имеет только их мех. У куниц сложное поведение и развитая на уровне трехлетнего ребенка моторика лап. Любят заниматься гимнастикой. Детеныши куницы проводят почти все время в играх. Во время игр издают воркование. Живут куницы до 20 лет. Питаются грызунами, мелкими птицами и птичьими яйцами.

Во время охоты куница переламывает жертве позвонки шеи, сворачивает язычок в трубочку и пьет кровь из еще живой жертвы.

Соболь активен в сумерки, ночью, но часто охотится и днём. Индивидуальный охотничий участок соболя – от 150 – 200 га до 1500 – 2000 га, иногда и больше. Границы индивидуального участка метятся секретом анальных желез. Охотно питается растительной пищей. Любимая пища – кедровые орехи , рябина, голубика. Охотно поедает ягоды брусники, черники, черёмухи, шиповника, смородины. Гнездовые убежища – в дуплах поваленных и стоящих деревьев, в каменных россыпях, под корнями.

Охота на куньих является главным видом деятельности профессиональных охотников-промысловиков. Охотятся с помощью различных самоловов, в основном кулёмок, плашек, капканов. Зачастую используют приваду – в виде мертвой птицы, например.

Заяц

Чаще всего в северных лесах преобладают популяции зайца-беляка, и совсем редко встречается европейский заяц – заяц-русак. Заяц-русак отличается от своего северного коллеги тем, что не меняет окрас меха зимой.

В норме беляки ведут одиночный территориальный образ жизни, занимая индивидуальные участки в 3—30 га. На большей части ареала это оседлый зверь, и его перемещения ограничиваются сезонной сменой кормовых угодий. По осени и зимой характерны сезонные переселения в леса; весной — к открытым местам, где появляется первая трава.

Преимущественно сумеречное и ночное животное леса. Наиболее активен в предутренние и предвечерние часы. Обычно кормёжка (жировка) начинается с заходом солнца и заканчивается к рассвету, но летом ночного времени не хватает, и зайцы кормятся по утрам. Растительноядное лесное животное. Летом в тундре зайцы, спасаясь от гнуса, переходят на дневное питание. В оттепель, снегопад и дождливую погоду беляк часто вообще не выходит на кормёжку. В такие дни потери энергии частично восполняет копрофагией (поеданием экскрементов). Зимой в сильные морозы заяц роет в снегу норы 0,5—1,5 м длиной, в которых может проводить целый день и покидать лишь при опасности. Роя нору, беляк уплотняет снег, а не выбрасывает его наружу.

С места лёжки к месту кормёжки зайцы бегают по одному и тому же маршруту, особенно зимой. При этом они натаптывают тропы, которыми обычно пользуются несколько зверьков. Зимой по хорошо натоптанной тропе может идти даже человек без лыж. Идя на лёжку, заяц обычно передвигается длинными прыжками и путает следы, делая т. н. «вздвойки» (возвращения по своему следу) и «сметки» (большие прыжки в сторону от следа).

Росомаха

Весьма хитрый и наглый зверь. Ведёт одиночный образ жизни. Довольно дерзок в своём поведении и, в то же время, весьма осторожен. Встретить его в лесу не так просто. Логово росомаха устраивает под вывороченными корнями, в расселинах скал и других укромных местах, кормиться выходит в сумерки. В отличие от большинства куньих, ведущих оседлый образ жизни, росомаха постоянно кочует в поисках добычи по своему индивидуальному участку, занимающему до 1500—2000 кв.км. Благодаря мощным лапам, длинным когтям и хвосту, играющему роль балансира, росомаха легко лазает по деревьям. Обладает острым зрением, слухом и обонянием. Издаёт звуки, похожие на лисье тявканье, но более грубые.

Росомаха с добытой куропаткой		Детёныши росомахи

Росомаха всеядна, не брезгует полакомиться падалью, также любит доедать остатки после трапезы более крупных животных тайги, например, медведя. В основном охотится на зайца-беляка, тетеревов, рябчиков, куропаток, грызунов. Иногда охотится на более крупных животных, например, телят лося, раненых или больных животных. Нередко разоряет зимовья охотников и похищает добычу из капканов. Летом поедает птичьи яйца, личинок ос, ягоды и мёд. Ловит рыбу – у полыней или во время нереста, охотно подбирает снулую рыбу. Охотится на птиц, хватая их на земле, когда те спят или сидят на гнёздах. Является санитаром, уничтожая слабых и больных животных. Может напасть на человека, если загнана в угол.

Росомахи, как и рыси, хорошо приручаемые животные, в неволе живут до 17 лет, в дикой природе – около 12.

Бобр

Ещё одно животное леса, обитает повсеместно. Места обитаения – поймы рек . Бобр — крупный грызун, приспособленный к полуводному образу жизни. Бобр обладает красивым мехом, который состоит из грубых остевых волос и очень густой шелковистой подпуши. Окраска меха – от светло-каштановой до тёмно-бурой, иногда чёрная. Хвост и конечности чёрные. Является объектом промысловой охоты, в первую очередь, из-за меха, также употребляется в пищу мясо борба. В анальной области находятся парные железы, жировики и непосредственно сама бобровая струя, которая и выделяет сильно пахнущий секрет.

Запах бобровой струи служит ориентиром другим бобрам о границе территории бобрового поселения, он уникален, как отпечатки пальцев. Секрет жировиков, используемый совместно со струёй, позволяет дольше сохранять бобровую метку в «рабочем» состоянии благодаря маслянистой структуре, которая испаряется намного дольше секрета бобровой струи. Вследствие интенсивной добычи к началу XX века бобр на большей части ареала оказался практически истреблён.

Живут бобры поодиночке или семьями. Полная семья состоит из 5—8 особей: семейной пары и молодых бобров — приплода прошлого и текущего годов. Семейный участок иногда занимается семьёй в течении многих поколений. Небольшой водоём занимает одна семья или холостой бобр. На более крупных водоёмах длина семейного участка вдоль берега составляет от 0,3 до 2,9 км. От воды бобры редко удаляются более чем на 200 м. Между собой бобры общаются с помощью пахучих меток, поз, ударов хвостом по воде и криков, напоминающих свист. При опасности плывущий бобр громко хлопает хвостом по воде и ныряет. Хлопок служит для всех бобров в пределах слышимости сигналом тревоги. Активны бобры ночью и в сумерках.

Живут бобры в норах или хатках. Вход в жилище бобра для безопасности всегда располагается под водой. Норы бобры роют в крутых и обрывистых берегах; они представляют собой сложный лабиринт с 4—5 входами. Стены и потолок норы старательно разравниваются и утрамбовываются. Жилая камера внутри норы устраивается на глубине не более 1 м. Ширина жилой камеры немногим более метра, высота — 40—50 сантиметров. Хатки строятся в местах, где рытьё норы невозможно, — на пологих и низких заболоченных берегах и на отмелях.

Бобры строго растительноядны. Питаются они корой и побегами деревьев, предпочитая осину, иву, тополь и берёзу, а также различными травянистыми растениями.

Выхухоль

Вот кто-кто, а выхухоль действительно является самым редким животным тайги. Находится на грани исчезновения, занесена в Красную книгу России. Встретить её на берегах таёжных водоёмов практически нереально. Водится в основном в южной тайге и смешанных лесах Европы. Относительно крупный зверь: тело длиной 18 – 22 см, хвост – такой же, масса до 520 г. Выхухоли практически слепы, но обладают развитым обонянием и осязанием. Чаще всего предпочитают селиться в замкнутых пойменных водоёмах. Большую часть года зверьки живут в норах с одним выходом. Выход находится под водой. Основная часть хода расположена над уровнем воды.

Летом выхухоли живут поодиночке, парами или семьями, а зимой в одной норе могут жить до 12—13 зверьков разного пола и возраста. Каждый зверёк имеет временно посещаемые норы, расположенные на расстоянии 25—30 м одна от другой. Такое расстояние выхухоль проплывает вдоль соединительной траншеи за нормальный срок её пребывания под водой — за 1 минуту. По земной поверхности выхухоль не может быстро передвигаться и становится жертвой хищников.

На грань исчезновения выхухоль в России привели такие факторы, как вырубка пойменных лесов, загрязнение водоёмов, где обитают животные, осушение пойменных угодий, что ухудшает условия для добычи корма и защиты, строительство плотин и дамб, а также застройка на берегах водоёмов, создание водохранилищ, выпас скота вблизи водоёмов.

В настоящее время выхухоль удается сохранить благодаря специальным методам и нетрадиционным организационным формам, а именно – созданию специализированных охотничьих хозяйств, главный принцип деятельности которых – рациональное использование и охрана этих животных. К естественным факторам, отрицательно влияющим на её численность, относятся длительные зимние паводки и высокое половодье.

Белка

Одно из самых милых животных северных лесов. На вид совершенно игрушечная, белка привлекает внимание детей. Белка не опасна для человека, разве что может поцарапать, если почувствует опасность для потомства. Одной из широко известных отличительных особенностей многих белок является их способность запасать на зиму орехи. Некоторые виды закапывают орехи в землю, другие прячут их в дуплах деревьев. Как полагают учёные, плохая память некоторых видов белок, в частности, серой, помогает сохранять леса, так как они закапывают орехи в землю и забывают про них, а из проросших семян появляются новые деревья. Белка является источником ценного меха. Является объектом промысловой охоты. Шкурка белки стоит в пределах 50 – 100 р.

В отличие от зайцев или оленей, белки не способны усваивать клетчатку и поэтому в основном питаются растительностью, богатой белками, углеводами и жирами. Самым тяжёлым временем для белок является ранняя весна, когда зарытые семена начинают прорастать и более не могут служить в качестве пищи, а новые ещё не поспели. Несмотря на широко распространённое мнение, белки всеядны: кроме орехов, семян, плодов, грибов и зелёной растительности они также употребляют в пищу насекомых, яйца и даже небольших птиц, млекопитающих и лягушек. Очень часто эта пища заменяет белкам орехи в тропических странах.

Белки часто точат свои зубы о ветки деревьев, но не в состоянии отличить ветки от электрических проводов. В США белки дважды в истории становились причиной понижения биржевого индекса высоких технологий NASDAQ и вызвали каскадное отключение электричества в Алабамском университете.

Белечье мясо можно употреблять в пищу, если добывать белок петлями во время выживания в тайге. В старые времена аборигены Северного Урала , народ манси из мелкокалиберной винтовки стреляли белкам прямо в глаз – для того, чтобы не портить шкурку.

Бурундук

Ещё один грызун, напоминающий белку, и не зря напоминающий, ведь бурундуки и белки – из одного семейства. В зависимости от вида, вес бурундуков может составлять от 30 до 120 г, а размер – от 5 до 15 см при длине хвоста от 7 до 12 см. Отличительным признаком всех видов являются пять тёмных полосок вдоль спины, разделённых белыми или серыми полосками. Бурундук, как и белка, древесный житель. На открытых местах и в чистом высокоствольном лесу без подлеска из молодой поросли и кустарников он никогда не живёт. Особенно любит бурундук места, заваленные буреломом и валежником, где удобно прятаться.

Грызёт орех		Бурундучонок

На зиму бурундуки засыпают не так крепко, как, например, суслики или сурки. Они просыпаются среди зимы, подкрепляются немного, а затем снова засыпают. Бурундуки очень любят тепло и ясную погоду и в начале весны, когда ещё довольно прохладно, бывают совсем не такими, какими мы привыкли их видеть в хорошие летние дни. Обычно веселые, резвые и подвижные, зверьки в первые дни весны проводят на воздухе всего два-три часа в день и не отходят далеко от своих норок, а, взбираясь на ветки деревьев, объедают почки где-нибудь поблизости. Вялые и малоподвижные, они любят в это время забираться на верхушки ещё голых деревьев и тихо сидеть там часами, греясь в лучах весеннего солнца.

При приближении человека бурундук издает отрывистое «цыканье» или свист. Пока человек ещё далеко, свист этот слышится сравнительно редко и чередуется с продолжительным молчанием, причем зверек садится на задние лапки и внимательно осматривает приближающегося. Только подпустив к себе человека или его собаку шагов на 20—30, бурундук бросается бежать. На бегу он уже часто повторяет тревожный сигнал так, что издали можно по свисту узнать, сидит бурундук на месте или бежит. У бурундука много врагов, главным образом, среди мелких хищных зверей и хищных птиц. Но иногда его преследуют и такие крупные хищники, как медведь.

Ёж

Тоже весьма забавный представитель животного мира леса. Обыкновенный ёж населяет самые разнообразные места, избегая обширных болот и сплошных хвойных массивов. Предпочитает опушки, перелески, небольшие поляны, поймы рек. Он вполне может жить рядом с человеком. Обыкновенный ёж – это животное, активное в ночное время суток. Не любит надолго уходить из своего дома. День ежи проводят в гнезде или других укрытиях. Гнёзда строят в кустах, ямах, пещерах, заброшенных норах грызунов или в корнях деревьев. При помощи длинных средних пальцев на ногах ежи ухаживают за своими колючками. Грудь животные вылизывают языком. В природе эти животные живут 3 – 5 лет, в неволе могут доживать до 8 – 10 лет.

Обыкновенные ежи – довольно быстрые животные для своих размеров. Они способны бегать со скоростью до 3 м/с, хорошо умеют плавать и прыгать.

Ёжи всеядны, основу их питания составляют взрослые насекомые, гусеницы, слизни, иногда дождевые черви. В естественных условиях на позвоночных нападает редко, чаще всего жертвами ежа становятся оцепеневшие рептилии и амфибии. Из растений может поедать ягоды и фрукты.

Ёж может быть переносчиком таких заболеваний, как дерматомикоз, жёлтая лихорадка, сальмонеллёз, лептоспироз, бешенство. На них в больших количествах водятся клещи и блохи. В лесных угодьях ежи собирают на себя клещей, в том числе энцефалитных, больше, чем любые другие зверьки, поскольку их колючий покров, как щёткой, счёсывает голодных клещей с травы. От клещей, забравшихся между иглами, ёж не способен избавиться.

На ежей необычно слабо действуют многие сильные яды: мышьяк, сулема, опиум и даже синильная кислота. Они довольно устойчивы к яду гадюк. Широко распространённое мнение, что ежи накалывают на иголки пищу, является ошибочным.

Полевая мышь

Чаще мыши роют глубокие норы, в которых строят гнёзда из травы. В зависимости от вида, мыши могут быть активны днём или ночью. Они питаются корнями, семенами, ягодами, орехами и насекомыми. Могут быть переносчиками возбудителей клещевого энцефалита, туляремии, риккетсиоза, лихорадки Ку и других заболеваний. Мясо пригодно для употребления в пищу.

ДЕТИ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ : медведь, медведица, медвежонок, волк, волчица, волчонок, заяц, зайчиха, зайчонок, лиса, лисица, лис, лисенок, нора, логово, белка, бельчонок, дупло, лось, лосиха, лосенок, рога, ёж, ежиха, ежонок, кабан, кабаниха, кабанчик, барсук, барсучиха, барсучонок, лес, поляна, плутовка, лапа, шерсть, когти, нос, уши, копыта, хвост. Морда, рыло, пасть, звери, детеныши, кусты, деревья, мышь, рысь, енот, бобр, олень, куница, клыки,соболь, норка, крот, берлога, шатун.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: бурый, косолапый, хитрая, хищный, серый, неутомимый, страшный, густая (шерсть), рыжая, дикие, пушистая, ловкая, осторожный, быстрая, белый, трусливый, длинноухий, лопоухий, чуткие (уши), косой, пугливый, бархатная, колючий, волчья, полосатый

ГЛАГОЛЫ : бродит, лазает, ревет, дерет (лыко), прыгает, скачет, рычит, скалится. Охотится, спасается, воет, грызет, роет, бегает, «дал стрекача», собирает, запасает, хрюкает, нюхает, принюхивается, прислушивается, притаился, колется, крадется, сосет, залегать, впадать.

Расскажите ребенку, что это медведь (мишка), что бывают бурые, черные и белые медведи. Покажите маленьких медвежат. Покажите где нос у медведя, где сильные лапы, что мишка покрыт шерстью. Расскажите, что медведи, это очень сильные животные, это самые крупные наземные хищники. Лапы сильные, пятипалые, с большими невтяжными когтями. Когти управляются мощными мышцами, позволяющие медведям взбираться на деревья, а также рыть землю и разрывать добычу. Расскажите, что медведи всеядны, но очень любят мед. Бурые и черные медведи проводят зиму в берлоге и спят. спят и сосут лапу (живут за счет накопленных жиров, расскажите как сосет медведь лапу). Расскажите про белого медведя, что он живет в Северном полушарии, где очень холодно, где снег и лед, но у него такой теплый мех и подкожный слой жира,что ему не холодно.

Если с осени медведь мало накопил жира, то просыпается зимой и ходит по лесу голодный. За это медведя прозвали шатуном.

Лисица, или лиса. Животное с красивым мехом, покажите ребенку на картинке какой у нее длинный и красивый хвост. Опишите, что лисичка очень хитрая, покажите ее хитрые глазки, заостренный носик. Наиболее распространенный окрас – рыжий. Лисица хищница. (вспомните сказки про то, как она охотилась на кур, уточек, зайчика).

В основном лиса охотится на мышей, сусликов, реже на зайцев. Лиса хитро ловит ежей. Она катит ежа к воде, он расправляет в воде свои колючки и плывет к берегу. Тут – то лиса его и поджидает.
Лиса живет в норе, весной у лисы появляются лисята.

Белка “грызун” – любит семечки и орешки. Но питается она еще и ягодами, грибами, шишками. Покажите ребенку какая у нее красивая шубка, беленький животик, какой длинный рыжий хвостик, ушки. Одной из широко известных отличительных особенностей многих белок является их способность запасать на зиму орехи. Некоторые виды белок орехи закапывают в землю, другие прячут их в дуплах деревьев. При обнаружении врага издают пронзительный звук, предупреждая других белочек. Белки очень умные животные, и часто позволяют человеку кормить себя, берут из рук семечки. Белка дает ценный мех.

У белки острые коготки. Это помогает ей быстро забираться на дерево. Пушистый хвост служит белке парашютом. Белка живет в дупле, утепляет свое гнездо пухом. Летом белка рыжая, а зимой серая. Зимой белка почти все время спит и мало выглядывает из дупла.
Весной у белки появляются бельчата.

Ежи очень скрытные животные, они покидают свои дневные убежища только с наступлением темноты. А в местах, где их мало беспокоят, зверьков можно встретить и в светлое время дня, особенно ежиху с ежатами, принимающих солнечные ванны.
Живя постоянно на одном месте, они хорошо запоминают места, где можно укрыться в случае опасности, быстро найти дождевого или улитку, гусеницу или жучка. Ведь им за короткие ночные часы нужно досыта наесться, чтобы накопить побольше жира на зимний период.

Во время редких осенних прогулок ежи роют сухие листья, траву и другой строительный материал и стаскивают в гнезда, стараясь их максимально утеплить. С наступлением заморозков они плотно закрывают входное отверстие изнутри и засыпают на всю зиму.

Ежи – неприхотливые животные. Они едят все, что попадется на пути: насекомых и их личинок, дождевых червей, мокриц, многоножек, разнообразных улиток. Их запах ежи распознают еще за метр. Не отказываются они и от ядовитых насекомых. Без малейшего для себя вреда зверьки поедают шпанских мушек, дурно пахнущих клопов, не боятся яда пчел.
Весной появляются от 3 до 8 ежат.

Волк -хищный зверь. Волки живут стаей. Стая – это волчья семья. Охотятся волки почти всегда за больными слабыми животными. Охотятся волки ночью.

Живут волки в логове, чтобы вырастить волчат, волчата появляются весной.

Заяц – грызун. Питается заяц травой, листьями, корой кустарников, грибами, корешками. Зимой грызет кору деревьев. Заяц зимой – белый, а летом – серый. Это помогает ему прятаться от хищников. Еще от врагов зайца спасают длинные, быстрые лапы. Заяц в гору бежит бегом, а с горы кувырком. Живет заяц летом под кустиком, а зимой выкапывает норку в снегу.

Весной у зайчихи появляются зайчата.

КАБАН

Кабан — всеядное животное. Отличается от домашней свиньи, которая несомненно произошла от кабана, обладает более коротким и плотным телом, более толстыми и высокими ногами; кроме того, голова у кабана длиннее и тоньше, уши длиннее, острее и притом стоячие, острые, клыки у самца гораздо более развиты, чем у самки . Щетина, кроме нижней части шеи и задней части живота, образует на спине что-то вроде гривы. Щетина чёрно-бурого цвета с примесью желтоватого, подшерсток буровато-серый, благодаря этому общая окраска серо-чёрно-бурая, морда, хвост, нижняя часть ног и копыта — чёрные.

Живут кабаны в логове с толстыми стенками, мягкой подстилкой и крышей из веток. Ранней весной у кабанихи появляются поросята (кабанята).

ЛОСЬ

У лося крупная горбоносая голова. Верхняя толстая губа длиннее нижней. Тело массивное, с загривком, похожим на горб. Ноги у лося – длинные, с широкими копытами. Они позволяют ходить по глубокому снегу, по болоту. Есть у лося и украшение – большие широкие рога. А чтоб они не мешали бежать через лесные заросли, лось поднимает голову, будто кладет рога на спину. Правда, зимой лось сбрасывает свое украшение. Ничего, летом вырастет новое!

Весной рождаются лосята. Мама – лосиха нежно вылизывает своего детеныша, кормит его молоком.

СОБОЛЬ

Соболь – ловкий, красивый и быстрый зверек. Он любит жить там, где много поваленных деревьев, коряг, зарослей. У соболя гибкое сильное тело, небольшой пушистый хвост, широкие лапы с острыми коготками. На голове с узкой мордочкой небольшие, почти круглые ушки. Славится соболь своей меховой шубкой.
Для жилья соболь выбирает дупла не очень высоко над землей. Или устраивает убежище в старом пне, под корягой. Он отлично лазает по деревьям, прыгает с ветки на ветку. Но чаще бегает по земле.
Соболь – хищник. Зимой охотится на глухаря, тетерева и др.

Весной появляются малыши. Они крохотные, беззащитные. Глаза у них открываются лишь через месяц. Самка кормит их молоком, а соболь – отец приносит корм. Соболята подрастают и к осени начинают самостоятельную жизнь.

Игра «Отгадай, что это за животное?»
Бурый, косолапый, неуклюжий – …
Серый, зубастый, страшный – …
Хитрая, пушистая, рыжая – …

Игра «Назови маму»
Медвежонок у медведицы,
лисенок у …,
зайчонок у …
волчонок у…
бельчонок у….
ежонок у…
лосенок у….
соболенок у….

Игра «Кто где живет?»
В норе живет – лиса.
В берлоге – …
В логове – …
В дупле – …

Игра «Угадай кто что делает?» :
Охотится – …
Крадется – …
Воет – …
Кусается – …
Скачет – …
Хитрит – …
Переваливается – …

Игра «Опиши зверя» :
Волк (какой?) -….
Лиса (какая?) – …
Ёж (какой?)- …
Медведь (какой?) -…
Лось (какой?) – ….

Игра «Чей, чья, чьи?»
След – волчий, лисий, заячий…
Уши – медвежьи, заячьи, беличьи…
Голова – лосиная, ежиная, волчья, лисья…

Составляем описательный рассказ о диких животных по схеме

Игра «ОТГАДАЙ И РАССКАЖИ».

Этот зверь живет в бору,
У стволов грызет кору.
Летом в шубке серенькой,
А зимою — в беленькой. (Заяц)
Что весной кушает заяц? (траву, листочки).

Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой. (Медведь)
Что ест медведь? (корни, травы, жуков, мышей, зайцев).

Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубке серенькой зимой,
И в рыжей шубке — летом. (Белка)
Чем кормится белка? (шишками, орехами).

Всю зиму между елками
Проспал мешок с иголками.
«Ф-ф.ф — хватит спать,
Пора вставать!» (Еж)
Чем питается ежик? (жуками, червяками, мышами).

Серый и зубастый.
Воет в день ненастный:
«У-у-у.,.» (Волк)
Какую пищу ест волк? (мясо — ловит мышей, зайцев, овец).

Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живет,
В деревне кур крадет. (Лиса)
Кого еще ловит лиса? (мышей, зайцев).

Дидактическая игра. «ОтгадайКА».

Коротышка, слабый с виду,но себя не даст в обиду.
Лучше ты его не трожь, в колкой шубе ходит… (ёж)

Ушки на макушке,
И кисточки на ушках.
Большая кошка – страшный зверь,
И когти острые, поверь.
И ей уже не скажешь «Брысь!».
Ведь это -хищник, это – …..(Рысь).

Как из маленького лука пущенная стрелка.
Рыжим огоньком в ветвях промелькнула… (Белка.)

Шуба с маленьким хвостом.
Уши – длинные притом.
Вот какой красавец
Настоящий … (Заяц.)

На овчарку он похож,
Что ни зуб – то острый нож.
Он в поросятах знает толк,
Он серый хищник, он же … (Волк.)

Косолапые ноги,
Зимой спит в берлоге.
Догадайся – ка, ответь,
Это хищный зверь …(Медведь.)

Хитрая плутовка.
Рыжая головка.
Хвост длинный – краса!
Это хищница …(Лиса.)

Что за чудище такое в чаще леса завелось?
Словно вешалка рога. Догадались? Это…(Лось.)

Обучающее видео о диких животных

Географически зона смешанных лесов занимает территорию между тундрой и областью субтропиков. Здесь растут как хвойные деревья – сосны, лиственницы, ели, так и лиственные – буки, каштаны, березы. Подлесок, образованный густым кустарником, часто бывает труднопроходимым, и под деревьями снега бывает меньше, что позволяет зверям находить здесь немного корма. Некоторые из обитающих здесь животных залегают в спячку, другие преодолевают большие расстояния в поисках пищи.

Зима в лесу.

Зимой холод, снег и короткие дни препятствуют росту и цветению трав и кустарников. Многие травоядные, испытывая нехватку пищи, перемещаются в области с более мягким климатом. Некоторые животные готовят свои норы, вырытые в земле или устроенные в естественных углублениях (дуплах, пещерах), чтобы впасть в длительный сон (спячку), который продлится все зимние месяцы, прерываясь лишь краткими пробуждениями. Многие норы бывают наполнены кормом, собранным за летом, но иногда животным хватает и подкожного жира, накопленного в течение теплого времени года, который позволяет им пережить долгую зиму. Есть в лесу и такие обитатели, которые никуда не уходят из обжитых мест и не впадают в спячку: они отыскивают пропитание в густых зарослях, где меньше снега.

Многие звери наполняют свои норы желудями и другими съестными запасами.

Весной и летом зайцы питаются молодыми побегами, кореньями и нежной травой, а зимой довольствуются корой кустарников и небольших деревьев.

Зимой лес только кажется необитаемым, но на самом деле он полон жизни. Млекопитающие и пресмыкающиеся и земноводные лишь попрятались в своих норах, где в спячке проводят холодную зиму в ожидании весеннего пробуждения природы.

Барсук проводит зиму в норе под землей. Детеныши обычно остаются с матерью, но могут укрываться и в собственной норке.

Канадские леса и рощи.

На севере американского континента находится Канада, большая страна, богатая лесами. По мере продвижения на север можно увидеть как лиственные деревья уступаю место хвойным, более устойчивым к суровым зимним холодам.

В основном в этих районах живут плотоядные животные: лисица обыкновенная и серебристо-черная, волк, росомаха, а так же медведи, которые часто нападают на других животных, хотя в основном питаются плодами.

Северная часть Канады очень обширная и малонаселенная. Здесь плохое сообщение и суровый климат: лишь три месяца в году температура поднимается до + 10 0 С, и только в этот период природа просыпается. Остальную часть года с трудом пробивающаяся растительность составляет пищу травоядных животных. Озера, реки и моря прокрыты льдом. В таких условиях лишь немногие животные ведут оседлый образ жизни. Основная же масса мигрирует перебираясь с наступлением осени на юг.

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Дикие животные «Жители леса» часть 1 Подготовила: Черных Т.А.

Бурый медведь Бурый медведь живет в лесу, любит лазить по деревьям. Несмотря на неуклюжесть, может быстро бегать и хорошо плавает.

Бурый медведь Медведь всеядное животное. Любимые его лакомства – мед и малина. А еще Бурый Медведь отличный рыболов!

Бурый медведь Медведь живет в берлоге. Всю зиму он спит в своем доме, живет за счет накопленных жировых запасов. Весной бурый медведь просыпается.

Самый знаменитый медвежонок – винни пух МЁД

Белка Белка живет в лесу, но иногда ее можно встретить в парке. Такие белки не боятся человека и могут взять у него из рук орешек. Арахис и семечки подсолнуха белкам лучше не давать.

Белка Белки – всеядные животные, любят лакомиться орехами, грибами, ягодами, семенами. Весной питаются почками деревьев. Иногда едят насекомых, лягушек и небольших птиц.

Белка Дупло – домик для белочки, там она хранит запасы на зиму. А бывает, что закапывает орехи в землю.

Заяц Заяц самое пугливое животное. Чуть услышит какой шорох – сразу бежать – он отличный спортсмен! Летом заяц серый, а зимой меняет шубку на белый цвет.

Заяц Заяц любит морковку, яблоки и капусту., но так как он житель леса, то ест разную траву, тонкие веточки, кору, семена, ягоды.

Заяц Заяц живет в норке, которую роет под кустом, так он прячется от хищников – волка и лисы.

Волк Волки живут стаями, самый сильный и смелый волк – это вожак.

Волк Специального дома у волка нет, они могут жить в расщелине скалы или зарослях кустарника, но когда они выводят потомство устраивают логово.

Волк Волк – хищник, охотится ночью. Ест мясо, птицу, любит рыбу. Когда нет добычи, волки едят ягоды, фрукты и даже грибы. Ночью можно услышать, как воет волк на луну.

Кабан Кабан – древний предок свиньи. Живет там, где есть поблизости вода. Хоть кабан и неуклюж, зато быстро бегает и прекрасно плавает. Кабан – очень свирепый зверь!

Кабан Днем кабан лежит в выкопанной яме, а вечером выходит искать себе еду – это корни, плоды, растения. Любимое лакомство кабана– желуди.

Кабан Кабан очень сильный, никого не боятся, кроме волка, рыси и человека.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия «Жизнь диких животных в лесу зимой»

Конспект занятия по природному окружению и экологическому воспитанию «Жизнь диких животных в лесу зимой» в подготовительной к школе группе…

Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию связной речи в подготовительной группе на лексическом материале дикие животные. Тема НОД:Дикие животные наших лесов.

Занятие по развитию речи в подготовительной группе…

Конспект логопедического занятия

по развитию лексико-грамматического строя речи

«Дикие животные наших лесов»

для детей подготовительной группы

Цель: создать условия для развития лексико – грамматической стороны речи , в процессе закрепления представлений о диких животных, их внешнем виде, образе жизни в зимний период.

Коррекционно-обучающие задачи: с оздавать условия для закрепления и совершенствования навыков образования притяжательных прилагательных; Совершенствовать грамматический строй речи (существительное в родительном падеже и множественном числе)

Коррекционно-развивающие задачи: у пражнять детей в образовании притяжательных прилагательных, развивать у детей навык использования в речи простых предлогов: на, с, под, над, за, в.

Коррекционно-воспитательные задачи: в оспитывать любознательность, доброту, любовь к окружающей природе.

Оборудование: картинки – дикие животные (медведь, волк, лиса, заяц, ёж), картина, на которой изображены «домики» животных, картинки детенышей животных, аудиозапись голосов животных, звуки леса.

Ход занятия

«Срочно приходите, срочно помогите!

Происходят чудеса, не поделим мы леса.

Нас волшебник напугал, нас он всех заколдовал.

Мы забыли, кто мы есть, что нам пить и что нам есть.

Поскорее, приходите, помогите, помогите».

Жители леса.

Ну что, отправимся на помощь к животным? Чтобы им помочь, нам нужно будет рассказать, как они выглядят, чем питаются и где живут, тогда чары волшебника исчезнут.

Логопед : Скажите , как называют животных, которые живут в лесу?

Дети : Дикие животные.

Логопед : Правильно, все эти животные – дикие. А как вы думаете, почему их так называют?

Дети : Потому, что эти животные живут в лесу, сами о себе заботятся, сами добывают себе еду.

А что растёт в лесу?

Дети : деревья, ягоды, грибы.

Логопед : Давайте, с вами превратимся в снежинки, чтобы злой волшебник нас не заметил, и мы отправимся на помощь. Закрывайте все глаза я произнесу волшебное заклинание и мы очутимся с вами в лесу.

Все вместе покружитесь ,

В снежинки превратитесь.

В зимнем лесу окажитесь !

Вот мы и оказались с вами в зимнем лесу, посмотрите, как красиво вокруг посмотрите какой красивый зимний лес. Подышите свежим, чистым воздухом зимнего леса.

Дыхательная гимнастика.

Давайте все вместе вспомним как правильно вести себя в лесу?

Ответы детей : (в лесу нельзя шуметь, если громко кричать, то можно напугать лесных жителей , так же в лесу нельзя бросать мусор, ломать ветки).

Логопед : Молодцы ребята теперь мы знаем как нужно вести себя в лесу. Ой, смотрите : а кто это?

Все зубами клац да клац, –
Что ты ходишь, серый волк?
“Места я не нахожу –
Все от холода дрожу!”

Я Волк очень похож на собаку я хищное животное. живу в лесу, имею серый окрас. Какой ты издаешь звук? А как называется твое жилище?

Проволка написано много сказок, создано много мультфильмов. Какие например?

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

Пышный хвост её краса,

Это – рыжая.

Ответ детей (лиса)

Я лиса очень красивое животное. У меня мягкая и пушистая шёрстка, рыжего цвета. Лапы черные, а грудь белая. Хвост у меня очень пушистый и красивый, он согревает в сильные морозы. Я живу в норе.

А это кто? Дети здороваются с медведем. Медведь рассказывает про себя.

Я хищник, так как охочусь очень редко. Очень люблю различные ягоды, мёд диких пчел . Живу в берлоге. А что медведь делает зимой? Дети рассказывают, что медведю необходимо в это время спать. Медведь соглашается, но сначала хочет поиграть с детьми. Скажите , а кто из лесных зверей еще впадает зимой в спячку?

Ответ детей: (еж)

Логопед : Правильно еж. Он, так же как и медведь, осенью наедается, а зимой ложится в спячку, так как зимой ему нечего есть. Показ картинки.

Пойдешь спать, но сначала помоги отгадать загадку.

Кто по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орешки прячет,

Сушит на зиму грибы?

Ответы детей : (белка)

Логопед: Правда, белка! Правильно вы отгадали! Рассмотрите белку. Расскажите , какая она? Какие у неё ушки и хвост? Почему Белок называют грызунами ?

А где живет белка?

Ответ детей : (в дупле) .

Этот зверь живет в бору,

У стволов грызет кору.

Летом в шубке серенькой,

А зимою — в беленькой. (Заяц)

А как вы догадались, что это заяц? (он живёт в бору, питается корой, зимой меняет цвет шубки).

– Пройдите лабиринт, помогите животному найди дорогу к своему жилищу.

Но прежде разомнем пальцы:

Гладь мои ладошки, ёжик!

Ты колючий, ну и что же!

Я хочу тебя погладить,

Я хочу с тобой поладить.

Ой а что это за звуки (найди картинки)

Зайцы- кричат

Волк воет – у-у-у

Медведи издают рычащие звуки – медвежий рык.

Ежи издают разнообразные фыркающие и чихающие звуки ,

А какие звуки издает лиса ? Лиса пищит.

Белка издает цоканье.

Игры на развитие выразительной мимики.

1. Если белка попробует соленый чай.

2. заяц попробует лимон.

3. Сердитый мишка.

4. ночь день

5. Грязная морковка.

6. Тепло-холодно в зимнем лесу

7. Рассердились на драчуна волчонка.

8. Встретили доброго зайку.

9. Обиделись на лису.

10. Удивились какой красивый зайчик.

12. подмигнули зайчику

13. Получить подарок.

14. Радость.

– Есть нет. Совершенствование грамматического строя речи (существительное в родительном падеже и множественном числе)

У меня есть волк у меня нет волка но есть белка у меня нет белки но есть заяц у меня нет зайца но есть лось у меня нет лося но есть лиса у меня нет лисы но медведь у меня нет медведя но есть волк.

Физ. минутка Летит самолет над лесом

узнать ещё больше о жизни диких животных нам поможет волшебный «снежок» . Я буду бросать его вам и задавать вопросы, а вы – отвечать, не спеша, хорошо подумав.

Проблемные вопросы:

Как называется дом белки? (Дупло.)

Утепляет ли на зиму своё дупло заяц? (Нет, его у него нет.)

Кто из диких животных выше зайца , но ниже медведя? (Волк, лиса, кабан, рысь.)

Каких животных можно назвать – звери – сони ? (Медведь, ёж,.)

Какие звери не впадают в спячку ? (заяц, лиса, волк,)

Каких животных можно назвать – грызунами? (заяц, белка.)

Каких животных можно назвать – хищниками? (Волк,медведь)

Игра «Чей хвост, чьи уши?»

Задание. Дети по картинкам определяют, чей хвост, чьи уши.

Игра «Кто лишний?»

Логопед: Вот ребята, наше путешествие в лес закончилось. Мы помогли жителям леса, и чары злого волшебника развеялись и все звери провожают Вас, скажите: кто, где сидит?

Дети: Белка сидит НА дереве

Заяц спрятался под куст

Медведь стоит за деревом

Лиса выглядывает ИЗ норы

Волк лежит ПОД деревом

Давайте все вместе попрощаемся с жителями леса до весны так как чары волшебника исчезли . А нам пора возвращаться в детский сад. Давайте закроем наши глазки и покружимся как снежинки .

снежинки, снежинки

В деток превратитесь

В детский сад вернитесь!

Вам понравилось наше приключение?

Дети : Да!

Логопед : Где мы сегодня побывали?

Дети : В лесу.

Логопед : Кому мы сегодня помогли?

Дети : Диким животным.

Каких зверей мы встретили?

А кто делает запасы на зиму?

Кто из зверей впадает в спячку?

Здорово ребята, все запомнили. Теперь мы знаем, что делают звери в лесу зимой.

ООД по познавательному развитию «Дикие животные родного края» в средней группе



Цель: расширять представления о лесе и его обитателях.

Интеграция ОО: «Познавательное развитие», «Социально — коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно — эстетическое развитие», «Речевое развитие».

Образовательные:

− расширять представления детей о диких животных, птицах, деревьях, характерных для нашей местности.

− закреплять в речи обобщающее понятие: «дикие животные»;

− формировать навыки связной речи у детей;

− формировать навыки мыслительной деятельности;

− формировать у детей изобразительные навыки и умения в рисовании, аккуратно закрашивать животных.

Развивающие:

− развивать мелкую моторику рук и пальцев;

− развивать зрительное внимание, память, мышление и воображение детей;

Воспитательные:

− воспитывать у детей любовь к родному краю, бережное отношение к лесу и диким животным.

Планируемые результаты: проявляют интерес к информации, которую получают во время общения и игр; активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; умеют поддерживать беседу.

Наглядно демонстрационный материал: письмо, ватман с изображением леса, картинки деревьев; картинки с изображением животных и их детенышей; магнитофон, флэшка, аудиозапись «Звуки природы, птицы»; магнитная доска; мольберт двойной.

Раздаточный материал: картинки правила поведения в природе; картинки с изображением животных леса, птиц; пищи, которую употребляют животные; листы бумаги с силуэтами диких животных; цветные карандаши и фломастеры на каждого ребенка.

Ход ООД:

1. Организационный момент.

Создание положительно-эмоционального настроя.

Собрались все дети в круг

Я твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу, улыбнемся!

Пусть хорошее настроение будет у вас целый день.

Воспитатель: Ребята, подойти, пожалуйста, ко мне.

К нам в группу сегодня пришло письмо. (Чтение письма детям).

«Срочно приходите,

Срочно помогите!

Происходят чудеса,

Не поделим мы леса.

Нас волшебник напугал,

Нас он всех заколдовал.

Мы забыли, кто мы есть,

Что нам пить и что нам есть.

Поскорее приходите.

Помогите, помогите!» (Жители леса).

Воспитатель: Дети, поможем нашим жителям леса?

Дети: Да, поможем!

2. Основная часть. Путешествие влес Белгородской области.

Воспитатель: Ребята, сегодня я вам расскажу о жизни животных, которые живут в нашей Белгородской области в лесах. Мы с вами отправимся в необычное путешествие, чтобы помочь жителям леса.

На чем можно отправиться в путешествие? (ответы детей)

Воспитатель: Давайте полетим на самолете.

Подвижная игра «Самолеты».

К полету готовы? Мы заводим самолет, отправляемся в полет. Встаем, расправляем крылья и полетели. (Дети летят по кругу со звуком у-у-у)

Самолет построим сами,

Понесемся над лесами.

Понесемся над лесами.

А потом вернемся в детский сад.

— Мы очутились в лесу.

А теперь давайте вспомним правила поведения в лесу (дети берут картинки и называют)

— Не разоряйте птичьи гнезда;

— Не обижайте лесных насекомых;

— Не ловите бабочек и стрекоз;

— Не бейте стекло в лесу;

— Не рвите редкие цветы;

— Не шумите в лесу;

— Не разоряйте муравейники;

— Не оставляйте и не закапывайте мусор в лесу;

— Не вырезайте надписи на деревьях;

— Не вырывайте грибы и ягодные кустарники с корнями;

— Не разжигайте костер в лесу без взрослых;

— Не забирайте из леса домой животных.

Воспитатель: Правила вспомнили, теперь идем дальше в лес. Ведь лес дом — для растений и животных, как для нас — наши дома. В лесу много деревьев. Какие вы знаете деревья? (Ответы детей).

Воспитатель: Акто живет на деревьях? (Ответы детей).

Воспитатель: Акаких птиц вы знаете? (Дети ищут картинки с птицами. Воспитатель помогает рассадить птиц на деревья).

Воспитатель: Давайте послушаем как поют птички. (Воспитатель включает фонограмму птичьих голосов).

Ребята, а вы заметили, что в нашем лесу не видно животных? Их нет, потому что они спрятались от злого волшебника. Нам нужно вернуть животных в лес.

Воспитатель: Предлагаю вам, дети, отгадать загадки о животных:

1. Он волка боится, боится лису –

Ему очень страшно в дремучем лесу

Он любит морковку на грядках таскать.

Готов всегда бегать, прыгать, скакать. (Заяц)

2. Рыжий маленький зверёк,

По деревьям прыг да скок.

Он живёт не на земле,

А на дереве в дупле. (Белка)

3. В стае я живу в лесу,

Всем зверушкам страх несу.

Грозно вдруг зубами щелк!

Я свирепый серый… (Волк)

4. Хвост пушистый бережёт,

И зверюшек стережёт.

Знают, рыжую в лесу –

Очень хитрую… (Лису)

5. Он в лесу живет под елкой

Носит острые иголки

Ходит — бродит вдоль дорожек

Весь колючий братец… (Ежик)

6. Дикий зверь тропой бежит,

То как хрюкнет, завизжит.

С ним детишек караван,

Этот зверь лесной — … (Кабан)

7. Тяжелы рога по весу,

Ходит важно он по лесу:

Он хозяин, а не гость –

Хмурый и сердитый …(Лось)

(По мере отгадывания загадок, находят картинки и помещают в лес)

Воспитатель: Так, как же называются эти животные?

Дети: Это дикие животные.

Воспитатель: А почему их называют дикими?

Дети: Потому что эти животные живут в лесу, сами о себе заботятся, сами добывают себе еду.

Воспитатель: Ох беда! Ребята, наших зверей заколдовал злой волшебник, и они забыли, чем они питаются. Что же нам делать? (Ответы детей). Поможем им вспомнить? Накормим зверей?

Дети: Да!

Дидактическая игра «Кто, чем питается?»

(На мольберте картинки с изображением животных, а на столах картинки с изображением ягод, травы, грибов, шишек, яблок, моркови и т. д. Дети находят картинки и прикрепляют рядом с соответствующими животными).

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с этим заданием, накормили животных, но почему-то они все равно не довольны и плачут.

Оказывается, они потеряли своих детенышей.

Ребята, надо помочь животным. Нужно назвать маму и ее детенышей, и тогда они соберутся все вместе.

Дидактическая игра «Мамы идетки».

(Дети берут картинки и называю мам и деток)

лиса — лисята

лосиха — лосята

волчица — волчата

зайчиха — зайчата

белка — бельчата

ежиха — ежата

свинья — поросята

Воспитатель: Ребята, вы помогли животным найти своих детенышей.

Вы устали? Давайте отдохнем. Предлагаю сделать звериную зарядку.

Физкультминутка «Звериная зарядка».

Раз — присядка (присесть),

Два — прыжок (подпрыгнуть).

Это заячья зарядка (ушки на макушке) — зайчики.

А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)

Любят долго потянуться (потянуться)

Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)

Рыжим хвостиком вильнуть(движение бедрами в стороны)

А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)

И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)

Ну, а мишка косолапый (согнуть руки в локтях)

Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)

То одну, то обе вместе (переступание c ноги на ногу)

Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)

А кому зарядки мало Начинает все сначала!

(развести руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх).

Воспитатель: Яснова предлагаю вам поиграть.

Дидактическая игра «Какой, какая?».

Лиса какая? (ответы детей: хитрая, рыжая, красивая, пушистая).

Заяц какой? (ответы детей: трусливый, длинноухий, пушистый и т. д.).

Белка какая? (ответы детей: проворная, быстрая, пушистая).

Волк какой? (ответы детей: злой, сердитый, зубастый, страшный,).

Лось какой? (ответы детей: большой, длинноногий, сильный).

Кабан какой? (ответы детей: быстрый, у него есть клыки, сильный).

Ежик какой? (ответы детей: маленький, колючий, серый).

Воспитатель: Молодцы ребята! Все звери очень благодарны, что вы сняли заклятье злого волшебника. Накормили их, напоили, помогли отыскать детенышей.

Воспитатель: Дети, а теперь нам пора возвращаться в детский сад. Мы заводим самолет, отправляемся назад в детский сад.

Воспитатель: Акакие животные живут в лесу нашей области. Давайте их назовем. (ответы детей: кабан, заяц, лиса, белка, волк, ежик, лось). Я предлагаю раскрасить этих животных.

Воспитатель: Давайте сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Детеныши диких животных»

Это зайчонок, это бельчонок,

(по очереди загибают пальцы, начиная с мизинца)

Это лисенок, а это волчонок.

А это спешит, ковыляет спросонок

(вращают большим пальцем)

Бурый, лохматый, смешной медвежонок.

(качаем ладошку, ставя на стол

то большой палец, то мизинец)

(Под музыку дети раскрашивают диких животных).

3. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, где мы сегодня побывали?

Дети: Влесу.

Воспитатель: Кому мы сегодня помогли?

Дети: Диким животным и их детенышам.

Воспитатель: Что было трудного. Что вам больше всего запомнилось?

Воспитатель: Молодцы! А сейчас мы с вами пойдем кушать угощение от зверей.

Основные термины (генерируются автоматически): ответ детей, воспитатель, животное, лес, ребенок, дерево, детский сад, житель леса, злой волшебник, Ребята.

Логопедическое занятие “Дикие и домашние животные”

Логопедическое занятие на тему

«Дикие животные наших лесов. Как звери зимуют»

Программное содержание:

• расширение и активизация словаря детей по теме, закрепление в речи названий диких животных наших лесов.

• развитие мышления детей на материале описательных загадок

• автоматизация и дифференциация сонорных и шипящих звуков в спонтанной речи детей

• развитие связной речи детей

• закрепление умения составлять предложения с заданными словами

• закрепление умения делить слова на слоги.

• закрепление умения из выделенных первых звуков составлять новое слово.

• развитие навыков чтения путем составления слов из слогов.

• развитие общей и мелкой моторики пальцев рук

• развитие памяти, мышления, зрительного и слухового восприятия

• воспитание умения взаимодействовать друг с другом

• воспитание гуманного, бережного, заботливого отношения к окружающему миру, к диким животным наших лесов

Оборудование и материалы: 

• предметные и силуэтные (для штриховки) картинки с изображением лесных зверей

• магнитная доска

• пазлы «составь слово»

• картинки для дидактических  игр “Где чей дом?”, “Чьи это следы?”

• картинки для игры “Составь новое слово”

• простые карандаши и шариковые ручки на каждого ребенка

Лексический материал: медведь, лиса, заяц, еж, белка, волк, лось, кабан, барсук, берлога, логово, нора, дупло, дикие животные, лесные звери и т.д.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Логопед. Сегодня на занятии нам предстоит выполнить много различных заданий. Чтобы успешно с ними справиться, нам надо как следует подготовиться.

Упражнение «Думающая шапочка»

(способствует развитию внимания, памяти, мышления, речи).

Логопед. Чтобы на занятии слышать все внимательно, надо делать массаж ушей старательно.

Улыбнулись.

Взяли наши ушки, 

Тянем до макушки,                (Тянуть указательным и большим

Тянем их старательно,        пальцем верхние края ушей вверх)

Слушаем внимательно.

Тянем, тянем наши ушки,

Но уже не до макушки,         (Тянуть боковые края ушей в стороны)

Тянем ушки в стороны,

Чтобы все запомнить здорово.

Тянем наши ушки снова,         (Мочки ушей – вниз)

Четко произносим каждое слово.

Дыхательная гимнастика. Наращивание слов в предложении.

Логопед. Какое сейчас время года? Верно, зима! (Дети за логопедом повторяют глубокий вдох через нос и на  выдохе произносят следующие фразы)

        Падает снег.

        Тихо падает снег.

        Тихо падает белый снег.

        Тихо падает белый, пушистый снег.

        Тихо падает белый, пушистый снег за окном.

Речевая гимнастика.

(Дети за логопедом произносят чистоговорки)

Су-су-су – мы увидели лису

Жа-жа-жа – есть иголки у ежа.

Ла-ла-ла – в лесу белка жила.

Ся-ся-ся – в чаще видели лося.

Олк-олк-олк – в логове зимует волк.

Сы-сы-сы – скачет зайка от лисы.

Ведь-ведь-ведь – спит зимой медведь.

Логопед. Молодцы! Теперь вы готовы к выполнению заданий.

2. Обобщение материала по теме “Дикие животные наших лесов”. Развитие фонематического восприятия.

Логопед. Дети, вы наверное догадались, о ком мы сегодня будем говорить на занятии.

(Ответы детей.)

Правильно, о диких животных наших лесов.

Назовите известных вам диких животных наших лесов (дети называют лесных зверей, а логопед выставляет на магнитной доске их изображения – медведь, лиса, волк, барсук, лось, заяц, еж, белка).

Логопед. Какие это животные? (Лесные, дикие) Где живут эти животные? (В лесу) Правильно. Все эти животные – лесные жители.

А теперь давайте определим количество слогов в словах – названиях этих животных. (дети выполняют задание логопеда, отделяя слоги в словах хлопками)

Слова: барсук, волк, лисенок, кабан, еж, медведица, белка.

Сейчас предлагаю вам  отгадать загадки о лесных жителях (дети отгадывают загадки, при этом один ребенок отыскивает изображение – отгадку на магнитной доске)

Летом бродит без дороги,

Между сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

                        (Медведь)

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки ни одной.

                        (Еж)

Кто зимой холодной

Бродит серый, злой, голодный?

                        (Волк)

Зимой – беленький.

Летом – серенький.

Никого не обижает,

А сам всех боится

                        (Заяц)

Трав копытами касаясь

Ходит по лесу красавец.

Ходит смело и легко

Рога раскинув широко.

                        (Лось)

Зверька узнаем мы с тобой

По двум таким приметам:

Он в шубе серенькой зимой,

А в рыжей шубке – летом.

                        (Белка)

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост – краса!

А зовут ее …

                        (Лиса)

Логопед. А теперь еще отгадайте загадки. Предлагаю сыграть вам в игру «Составь слово»

(дети выделяют первые звуки из слов, изображения которых представлены на картинках на магнитной доске и составляют из них новое слово)

3. Физминутка.

Логопед. А теперь мы отдохнем – в зимний лес гулять пойдем. (дети становятся в круг)

а) Массаж биологически активных зон.

Да-да-да

Наступили холода                (потереть ладонями друг о друга)

Да-да-да                        (провести большими пальцами рук

Превратилась в лед вода         по шее сверху вниз)

Ду-ду-ду

Я по снегу иду                (растереть ладонями уши)

Ды-ды-ды                        (растереть лоб движениями в стороны

На снегу есть следы                от середины лба)

б) «Зимний лес» (дети выполняют упражнения, повторяя их за логопедом)

В зимний лес мы все пришли

И следы зверей нашли

Вот зайчишка в шубке белой

По полянке проскакал

И за кустик забежал

Ну а вот лиса-плутовка,

Не найдя пока еды

Тихо-тихо по снежочку

Ходит у норы

По сугробам серый волк

Пробежал и был таков

Из дупла, как из окошка

Выглянула белочка

Распушила серый хвост

Белочка-умелочка

Логопед раздает каждому ребенку по одной картинке из пары «след»-«жилище животного» из дидактических игр «Где чей дом? Чьи это следы?»

А теперь – не зевай

Где чей след?

И где чей дом?

Быстро угадай!

Дети должны найти парную картинку к своей у другого ребенка и образовать с ним пару (взять его за руку)

Пары картинок: лисьи следы – нора; волчьи следы – логово; медвежьи следы – берлога; беличьи следы – дупло; заячьи следы – заросли.

Логопед. Молодцы. Садитесь на свои места.

4. Развитие речи.

Логопед. Где чей след и где чей дом вы угадали. А сможете ли вы составить названия лесных животных из предложенных слогов? (Дети составляют названия животных из слогов-пазлов, лежащих у них на подносах. Затем каждый читает вслух свое слово)

А сейчас я предлагаю вам придумать предложения о своем животном.

Логопед. А сейчас, ребята, давайте вспомним и прочтем стихи, в которых говорится о том, как лесные звери зимуют. (Дети читают стихи).

Спать зимой ложатся

Ежик и барсук.

В дереве трухлявом

Спит усатый жук.

Спит медведь в берлоге,

Спит в норе сурок.

Ну а зайка белый

Спать зимой не лег.

Не зарылся в листья,

Не залез в нору –

Бегает по лесу

Да грызет кору.

                К.Робик.

– Мишка, мишка,

Что с тобой?

Почему ты спишь зимой?

– Потому что снег и лед

Не малина и не мед!

                В.Орлов.

Спит зимой в берлоге бурый мишка,

        под кустом дрожит зайчишка,

Лисичка рыжая – в норе,

        ежик спит в сухой траве.

Волчица в логове сидит,

        а белка из дупла глядит.

– Где ты, белочка, живешь,

Что ты, белочка, грызешь?

– На сосне в дупле пустом

У меня уютный дом.

– А мороз трескучий, злой

Не страшит тебя зимой?

– Нет! Мороз трескучий, злой

Не страшит меня зимой.

Греет сильно серый мех,

Эта шубка лучше всех!

Логопед. Молодцы! Стихи о лесных жителях вы знаете.

А сейчас посмотрите на силуэтные изображения лесных зверей на листочках, лежащих у вас на столах. Я предлагаю вам заштриховать синей ручкой силуэты тех зверей, которые впадают в зимнюю спячку, а простым карандашом тех, кто не спит зимой. Но чтобы ваши пальцы лучше вас слушались, давайте погреем их.

Пальчиковая гимнастика “Сидит белка на тележке”

Сидит белка на тележке.        (Сжимание и разжимание пальцев обеих рук)

Продает она орешки:                (Делают кружок указательным и большим пальцами)

Заиньке усатому,                (Пальчиковое упражнение “Заяц”)

Мишке толстопятому,                (Стучат ребром ладони по столу)

Серому волчонку,                (Пальчиковое упражнение “Волк”)

Колючему ежонку.                (Пальчиковое упражнение “Ёж”)

5. Закрепление материала

Логопед. Мы сегодня хорошо поработали на занятии. Для закрепления изученного, давайте поиграем в игру “Четвертый лишний”.

        Волк, собака, лиса, заяц

        Лиса, кабан, кошка, белка

        Корова, заяц, лось, волк

        Барсук, лошадь, белка, еж

        Лось, кабан, лиса, собака

        Медведь, барсук, лиса, еж.

Логопед. Молодцы! Вы отлично справились со всеми заданиями.

6. Итог занятия.

Логопед в беседе с детьми уточняет, о чем сегодня шла речь на занятии, дается дифференцированная оценка работы детей.

Викторина «Дикие животные нашего края» для детей старшего возраста | Игры, викторины, развлечения

Викторина «Дикие животные нашего края» для детей старшего возраста

Автор: Липницкая Калерия Алексеевна

Организация: МДОУ Тисульский детский сад 4

Населенный пункт: Кемеровская область, п. Утинка

Автор: Пичугина Любовь Ивановна

Организация: МДОУ Тисульский детский сад 4

Населенный пункт: Кемеровская область, п. Утинка

Автор: Шмаль Наталья Николаевна

Организация: МДОУ Тисульский детский сад 4

Населенный пункт: Кемеровская область, п. Утинка

Викторина охватывает большой объем программного материала по теме “Дикие животные”, а также знакомит детей с дикими животными Кемеровской области. Викторина построена с учетом возрастных особенностей воспитанников, в него включены загадки, физкультминутки, занимательные вопросы, дидактические игры по теме. Чередование теоретического материала и беседы с детьми, использование дидактических игр и познавательных заданий помогают добиться поставленных целей.

Цель: обобщить знания детей о диких животных, проживающих на территории Кемеровской области.

Задачи:

Образовательные

• Систематизировать знания детей о диких животных и их детенышей.
• Актуализировать знания детей о взаимосвязи всего живого в природе.

Развивающие

• Развивать диалогическую речь.
• Развивать зрительное восприятие и пространственные представления.

Воспитательные

• Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера.
• Способствовать осознанию бережного отношения людей к диким животным

Правила игры

Викторина проводится в соревновании между командами. За каждый правильный ответ присуждается по баллу. Вопросы задаются каждой команде по очереди, баллы присуждает сам ведущий. Подсчёт очков и контроль за временем, отведённым на ответ, ведёт жюри. Команда и игрок, правильно ответившие на вопрос, получают жетон. Победитель определяется по числу набранных жетонов.


 

Ведущий:

Кузбасс – наш дом родной,

В нем всё: леса, болота, степи,

А лес наш просто сказка: берёза, ёлка, дуб,

Большой сибирский кедр и тополя вокруг.

Животных вы найдёте, если пойдёте в лес:

Медведь, кабан, куница, там волк и рыжий лис,

Барсук, ондатра, выдра и белка на суку-

Кедровые орешки готовит на зиму. (Марина Серебрякова)

Воспитатель: Добрый день! Ребята, сегодня мы с вами проводим викторину. Тему викторины мы узнаем, когда отгадаем загадки. Вы должны отгадать и показать картинку, о ком идёт речь.

«Найди отгадку» (загадки для каждой команды отдельно, отгадки на картинках)

1.Кто зимой, забыв тревоги, Крепко спит в своей берлоге.

2.Шуба серая для лета, Для зимы другого цвета.

3.Кто по елкам ловко скачет И взлетает на дубы? Кто в дупле орехи прячет, Сушит на зиму грибы?

4.За деревьями, кустами Промелькнуло быстро пламя. Промелькнула, пробежала – Нет ни дыма, ни пожара.

5.Водяные мастера Строят дом без топора, Дом из хвороста и тины Превращается в плотину.

6. Трав копытами касаясь, Ходит по лесу красавец. Ходит смело и легко, Рога раскинув широко.

Ведущий: Молодцы! Все загадки отгадали! А как вы думаете, о каких животных были загадки? ( о диких) Совершенно верно, о диких животных!

Ведущий: И в следующем задании вам нужно по очереди назвать диких животных нашей области.

Конкурс №1

Назвать животных нашей области. (медведь, рысь, лось, заяц, косуля, белка, марал, соболь, бобры, росомаха, кабан, белка, лиса, барсук, бурундук, волк) . (побеждает команда, последней назвавшая животное)

Ведущий: Вот мы и вспомнили животных, проживающих на нашей территории, а как же они выглядят, а какие у них повадки? В наш почтовый ящик животные прислали письма, в которых они описали себя. Я вам их прочитаю, а вы должны отгадать, про кого идёт речь.

Конкурс №2

«Почтовый ящик» (взрослый читает описание животного для каждой команды)

1.Я – настоящий лесной великан, высотой до двух метров. Медленно брожу среди деревьев, ем молодые веточки и кору. Съедаю за день больше тысячи веточек. Раз в год сбрасываю рога. (Лось)

2.Я- зверь всеядный, предпочитаю растительную пищу: травы, корешки, ягоды. В малиннике могу просидеть весь день. Зимой сплю, летом ульи ворошу. (Медведь)

3. Я- ценный, пушной зверь, крупный грызун. Хорошо плаваю и ныряю, могу оставаться под водой 10-15 минут. Люблю строить плотины на водоемах. (Бобры)

4. Я- животное семейства кошачьих. У меня треугольные уши, на концах растут кисточки. Лапы сильные, широкие. Зимой они обрастают длинными волосами и становятся похожими на лыжи. Это помогает мне при передвижении по глубокому снегу. (Рысь)

5. Я- живой, подвижный зверек. С легкостью прыгаю с одного дерева на другое. Запасаю корм на зиму: грибы, ягоды, орехи. Мой хвост служит грелкой в период зимних холодов. (Белка)

6. Я- ловкий и хищный зверек. Я так мала, что забираюсь за мышами и полевками прямо в их нору. К зиме становлюсь белой и незаметной на снегу. Но у меня очень красивое и нежное название. (Ласка)

Ведущий: Ребята, а сейчас поиграем в игру « А кто у нас лишний?»

Конкурс №3

«А кто у нас лишний?» (Взрослый для каждой команды называет животных, дети должны выбрать лишнего)

1.Крот, кабан, барсук, кролик.

2.Корова, рысь, олень, лиса.

3.Росомаха, ондатра, волк, коза.

4. Бурундук, лось, белка, овца.

5.Ласка, заяц, кошка, бурундук.

6. Ондатра, косуля, крот, собака.

Ведущий: После трудных испытаний, я предлагаю вам отдохнуть и выполнить зарядку.

Музыкальная пауза: игра «Зверобика».

Ведущий: Молодцы! В следующем задании, вы должны ответить на вопросы, подняв руку.

Конкурс №4

«Заморочки из бочки» (шуточные вопросы)

1. У кого из зверей фамилия Топтыгин?

2.Кого величают по отчеству Патрикеевна?

3.Кого в шутку называют косым?

4.Что за зверь валит деревья зубами, без топора?

5.Чем затыкает вход в дупло зимой белка?

6.Как называется человек, который охраняет лес и следит за порядком в лесу?

Воспитатель: Ребята, мы с вами вспомнили животных и их повадки. А теперь нам нужно вспомнить, кто где живёт и показать соответствующую картинку.

Конкурс №5

«Кто где живет» (показать картинку- ответ, команды отвечают по очереди)

1.(Кто?) юркнула в дупло. 2.(Кто?) залез в берлогу. 3.(Кто?) спряталась в нору. 4.(Кто?) шмыгнул в логово. 5.(Кто?) забрался под листья. 6.(Кто?) укрылся под кустом.

Ведущий: А сейчас, ребята, я предлагаю вам вспомнить пословицы и продолжить их.

Конкурс №6

«Продолжи пословицу»

1. Не за то волка бьют, что сер, а за то, что… (овцу съел) 2.Пожалел волк кобылу: …(оставил хвост да гриву) 3.Сколько волка не корми, он все…(в лес глядит) 4.От волка бежал, да на…(медведя попал) 5.Заяц уж сед: навидался он…(бед) 6.Два медведя в одной…(берлоге не уживутся)

Ведущий: У всех животных есть детёныши и вам необходимо вспомнить, как их называют.

Конкурс №6

«Мамы и дети» (взрослый показывает картинку животного, а дети называют детенышей)

1.Барсук – барсучата 2. Лиса – лисята 3.Медведь – медвежата 4.Соболь – соболята 5.Волк – волчата 6.Заяц – зайчата

Ведущий:

Дружно встанем все в кружок,

Повторяй за мной, дружок!

 

Подвижная игра « Звери шли на водопой»

Жарким днем лесной тропой Звери шли на водопой (идут друг за другом) . За мамой лосихой топал лосенок (идут, громко топая). За мамой лисицей крался лисенок (крадутся на носочках). За мамой ежихой катился ежонок (приседая, медленно продвигаются вперед). За мамой медведицей шел медвежонок (идут вперевалку). За мамой белкой скакали бельчата (скачут вприсядку). За мамой зайчихой косые зайчата (скачут на прямых ногах). Волчиха вела за собою волчат (идут на четвереньках). Все мамы и дети напиться хотят (повернувшись лицом в круг, делают движения языком- «лакают»).

Конкурс №7

«Конкурс капитанов» Назови героев по отрывку из русских народных сказок.

1. Сяду на пенёк, съем пирожок. (Медведь- «Маша и медведь»)

2. Отчего же мне не плакать, была у меня избушка лубяная…. (Заяц- «Заюшкина избушка» )

3. Ловись рыбка большая и маленькая. (Волк- «Лисичка-сестричка и серый волк» )

4. Сама лягу на лавочку, хвостик под лавочку, а курочку на печку. (Лиса- «Лисичка со скалочкой»)

Игра со зрителями

Ведущий: А пока жюри подводит итоги, зрителям предлагаю вспомнить поговорки и пословицы о животных и ответить на вопросы.

Вопросы:
1. Какое животное заставляет трудиться? (Без труда не вынешь и рыбку из пруда.)
2. О каком животном говорят, что его ноги кормят? (Волка ноги кормят.)
3. Речной житель, которого горе красит? (Горе одного только рака красит.)
4. Кто уцелеет, если волки сыты? (И волки сыты, и овцы целы.)
5. У кого молоко на языке? ( Молоко у коровы на языке)
6. Какое животное не знает правил этикета? (Посади свинью за стол – она и ноги на стол)
7. Жадина на сене? (Собака на сене – сама не ест и другим не даёт)
9. Недруг для свиньи? (Гусь свинье не товарищ)
10. Придворная кормилица? (Корова на дворе – харч на столе.)
11. Куриный счетовод? (Лиса и во сне кур считает.)
12. Колючая угроза для медведя? ( Еж мал, но и медведя из берлоги выживет.)
13. Соловьиные конкуренты, живущие в болоте? (Где птиц нет, там и лягушки за соловьёв сходят.)
14. Горный свистун? (Когда рак на горе свистнет.)
15. Хищник в каракулевой шубе? (Волк в овечьей шкуре)
16. Птицы, не поющие дуэтом? (Два соловья на одной ветке не поют. )
17. Разумная альтернатива журавлю? (Лучше синица в руках, чем журавль в небе.)
18. Птица, умеющая писать? (Пишет как курица лапой. )
19. «Природный материал» для изготовления слона? (Сделал из мухи слона)
20. Эксперт по новым воротам? ( Смотрит как баран на новые ворота)

Ведущий:

Вот закончились задания,

Все задания – испытания.

Посчитаем мы сейчас –

Кто здесь первым стал у нас?

Слово жюри.

Список литературы.

1.Жизнь животных./ под ред. А.Г. Банникова

2. Удивительное поведение животных. К.Старчев, Н. Йовчев

3. Занимательная зоология. Я.А. Цингер.

4. Энциклопедия. Звери наших лесов. С. Шустов

 

 

 

 

 

Опубликовано: 05.04.2019

Конспект открытого занятия по экологии в старшей группе “Животные и птицы наших лесов”

он небольших размеров. Длина его тела составляет 20-30см, масса тела-700-800гр.

Уши небольшие. Мордочка вытянутая. Нос у животного острый и постоянно влажный.

Иглы у обыкновенного ежа короткие, не более 3 см. На мордочке, ногах и животе у

обыкновенных ежей окрас варьируется от желтовато-белого до тёмно- коричневого

цвета. Обыкновенный ёж-это животное, активное в ночное время суток. Не любит

надолго уходить из своего дома. День ежи проводят в гнезде или других укрытиях. Они

способны быстро бегать, хорошо умеют плавать и прыгать. У ежа плохо развито

зрение, зато они обладают острым обаянием и слухом. Питается ёж насекомыми,

гусеницами, слизнями, дождевыми червями, мышами, ягодами и фруктами.

4. Дикая кошка из гор Алтая

Мягко ступает по скользкому склону

Быстрая, юркая хищница ловкая

Лося поймает, косулю, барана… (снежный барс)

Игорь Р.- Делает краткое сообщение о снежном барсе.

Снежный барс.

Снежный барс – это крупная кошка, которая живёт высоко в горах, где круглый год

лежит снег. Его ещё называют снежным леопардом. Голова круглая, а ушки короткие.

Зимой из-за густого и пушистого меха ушей совсем не видно. Мех очень густой и

мягкий, он защищает барса в холодные зимы. Мех светло-серый, местами белый,

покрыт тёмными пятнышками. А кончик хвоста всегда тёмный. Благодаря такому

меху барс легко маскируется среди гор, снега и льда. Днём барсы спят в пещерах, а с

наступлением вечера выходят на охоту. Охотятся в основном на кабанов, оленей, но

может справиться и с медведем. Летом начинает есть травку-витамины.

5. Эти шустрые зверьки,

Проживают вдоль реки.

Круглый год они в воде,

Строят норки на земле …(норка)

Вера У.- Делает краткое сообщение о норке.

Норка.

Европейские норки прекрасно приспособилась к жизни возле водоёмов. Они отлично

плавают и хорошо ныряют, могут ходить по дну озёр и рек, цепляясь лапками за

неровности грунта. Приносят пользу человеку и природе, уничтожая многочисленных

вредителей лесного и сельского хозяйства- мышевидных грызунов. Являются близкими

родственниками хорьков, горностаев и ласк. У норок вытянутая форма тела, узкая

мордочка с почти незаметными в густой шерсти маленькими, но широкими ушками.

Выразительные чёрные глаза напоминают бусинки. Конечности у зверьков короткие,

покрытые густым мехом, на пальцах ярко выраженные плавательные перепонки,

особенно широкие на задних лапках. Шубка у норки с коротким и гладким мехом. Окрас

преобладает одноцветный, от рыжеватых до бархатисто-коричневых оттенков.

Питание хищников связано со всеми элементами прибережной и водной среды, это

рыбки, лягушки, мышевидные грызуны.

13 детских книг о лесных животных

Этот пост может содержать партнерские ссылки.

Дети любят читать и узнавать о самых разных животных. Вот забавный список из книг о лесных животных для детей всех возрастов.

Лесные животные – такая интересная тема для изучения. Дети очарованы животными, особенно теми, которых они могут увидеть во время послеобеденной прогулки по лесу.

Надеюсь, вы не столкнетесь с медведем на послеобеденной прогулке, но вы можете украдкой взглянуть на белку или оленя.

Добавьте несколько из приведенных ниже книг в свою коллекцию любимых книг для дошкольников, чтобы ваши дети могли читать их снова и снова.

Даже если вы не видите медведя, сову или енота, дети любят читать и узнавать о самых разных животных. Вот забавный список книг о животных, которые живут в лесу или в лесу.

Детские книги о лесных животных

Ниже я показал лишь несколько из книжек с картинками о лесных животных , которые заинтересуют ваших дошкольников.

Вы сможете найти их в своей местной библиотеке или книжном магазине. Если вы не можете найти их на месте, вы можете щелкнуть обложки с изображениями, чтобы купить их на Amazon.

В лесу – С этой счетной книгой о лесной среде детям учиться становится весело.

В моем лесу – Переверните красочные высеченные страницы этой неотразимой настольной книги, чтобы узнать, что делает лес маленького оленя таким уютным.Это пушистый снег? Нет, это их любящие семьи!

Чьи это следы? Книга подсказок знакомых лесных животных – Серия подсказок и ярких иллюстраций подробно описывает, как идентифицировать различные следы лап, найденные в лесах.

Кто здесь живет? – Дети увидят, где живут эти животные – бобры, лисы, еноты и лягушки, и узнают, что будь то на дереве, в пруду или в пещере, лучше дома нет места!

The Busy Tree – Желуди, грызенные бурундуками, муравьи, бегающие по стволу, паук, плетущий паутину, оставляет «выдыхающий воздух, чтобы все могли вдохнуть» – все складывается в «занятое дерево» для всех, чтобы «прийти» и увидеть.”

Forest Bright, Forest Night – Кто-то в лесу всегда бодрствует, а кто-то всегда спит! Некоторые животные бдительны днем ​​и спят ночью. Другие бдительны ночью и сонливы днем. Обязательно посчитайте животных!

Детеныши животных в лесу – Лес полон детенышей дикой природы от пятнистого фавна до крошечных кроликов, более крошечной мыши и черного медвежонка на дереве.Также включены некоторые менее знакомые детеныши, такие как лисенок, кабан и рыжая белка.

Кто в лесу? – В этой красочной Peepo-книге маленьким детям предлагается заглянуть сквозь дыры на каждой второй странице, чтобы ответить на повторяющийся рефрен: «Кто в лесу, темный и глубокий?

In My Tree – Переверните красочные высеченные страницы этой неотразимой настольной книги, чтобы узнать, что делает деревце маленькой совы таким уютным. Это крепкая ветка совы и уютный ночлег? Нет, это его любящая семья!

Little Owl’s Night – Вечер в лесу, Маленькая Сова просыпается от дневного сна, чтобы посмотреть, как его друзья наслаждаются ночью.Восходит полная луна, и Маленькая Сова не может понять, почему кто-то хочет ее пропустить. Может ли день быть таким же прекрасным?

Ночь-Ночь, Лесные друзья – С заходом солнца животные по всему лесу готовятся ко сну. Папа-кролик прячет своих малышей среди листьев, пушистые медведи устраиваются в своей берлоге, а лисички прижимаются друг к другу в лунном свете.

Woodland Adventure – Кого из других животных встречает Банни, когда отправляется в путешествие по лесу?

Завершите свое подразделение этими мероприятиями

Вы знаете, какие животные живут в лесу? Используйте этот набор для фланелевой доски о лесных животных , чтобы научить вашего малыша или дошкольника всему о лесных животных.Отличная игрушка для путешествий, которая увлечет вашего ребенка.

Эти марионеток лесных животных отлично подходят для поездок на автомобиле, посещения врача и в любое время, когда требуется тихая игра.

Похожие сообщения

Тара – южная девочка в душе и мать троих детей. Как мама, которая много лет занимается домашним обучением, она с энтузиазмом обучает и поощряет мам в их усилиях по обучению своих самых маленьких учеников дома. Тара любит вязать крючком и читать в свободное от работы время. Она также является самопровозглашенным наркоманом-планировщиком и ошибкой!

Последние сообщения от Homeschool Preschool (посмотреть все)

10 дошкольных книг о лесах и лесных животных –

Продолжая изучать лесные массивы и лесных животных, я составил список из 10 книг для дошкольников.Эти книги выглядят так мило и привлекательно, что я уверен, вашему ребенку понравится читать их и узнавать все о животных, о которых они, возможно, мало что знают, из лесов и лесов! Я связался с Amazon, используя свои партнерские ссылки, чтобы упростить поиск этих книг.

In My Forest (In My… (Chronicle))
Переверните красочные высеченные страницы этой неотразимой настольной книги, чтобы узнать, что делает лес маленького оленя таким уютным. Это пушистый снег? Нет, это их любящие семьи! Яркие картинки, приятные обнадеживающие сообщения, уникальные многослойные страницы и очаровательная марионетка в виде пальца – все вместе создают интерактивное чтение и веселое времяпрепровождение!

Детеныши животных в лесу
Лес полон детенышей диких животных от пятнистого фавна до крошечных кроликов, мышонка и медвежонка на дереве.Также включены некоторые менее знакомые детеныши, такие как лисенок, кабан и рыжая белка. Каждая страница книги «Детеныши животных в лесу» редакции Kingfisher включает в себя один интересный факт, который поможет маленьким детям больше узнать о каждом лесном друге.

Ночь-Ночь, Лесные Друзья
С заходом солнца животные по всему лесу готовятся ко сну. Папа-кролик прячет своих малышей среди листьев, пушистые медведи устраиваются в своей берлоге, а лисички прижимаются друг к другу в лунном свете.Наверху колыбельную кричит сова. Нежный рифмующийся текст и мягкие иллюстрации в этой очаровательной книге помогут малышам устроиться уютной ночью.

Лесные приключения (диорамы животных)
Эта привлекательная маленькая книжка с картинками развлекает малышей, представляя трехмерные многослойные иллюстрации на толстых, дощатых страницах. Вырез проходит через книгу от передней до задней обложки. Внутри двойного окна из прозрачного винила размещены очаровательные изображения героев рассказа.Захватывающий рассказ о маленьком животном предназначен для того, чтобы мама или папа читали вслух своему малышу. Кого еще встречает Банни, отправляясь в лесное приключение?

Кто здесь живет? Лесные животные
В лесу обитают удивительные животные, чьи тела созданы для того, чтобы жить среди деревьев в холодную погоду. У черных медведей, росомах, гагар и других животных есть особые способы согреться, найти пищу и вырастить своих детенышей в лесной среде обитания с озерами и реками, коротким летом и долгой зимой.Кто здесь живет? серия рассматривает животных в их естественной среде обитания – таких как тропические и северные леса, полярные регионы, пустыни и водно-болотные угодья – и объясняет, как тело и повадки каждого животного подходят для того места, где оно живет. Очаровательные, реалистичные иллюстрации, игривый язык и интригующие факты делают эти книги идеальным вариантом для чтения маленькими детьми.

В лесу: подойди и взгляни
Прыгай, как белка, макай, как енот, и. . . э-э-э. . . берегись скунса! В этом восхитительном знакомстве с лесной средой обитания дети узнают, как ведут себя лесные животные в ритме «На лугу».Также они будут считать младенцев и искать спрятанных животных. И когда они увидят, как каждая иллюстрация сделана из вырезанной бумаги, они могут также захотеть попробовать вырезанную из бумаги искусство.

The Busy Tree
Эффектные иллюстрации, выполненные масляной краской, и рифмующийся текст, описывающий деятельность дерева от корней до ветвей, знакомят юных читателей с удивительными действиями, происходящими на дереве. Желуди, грызенные бурундуками, муравьи, бегающие по стволу, паук, плетущий паутину, оставляет «выдыхающий воздух для всех, чтобы вдохнуть» – все складывается в «занятое дерево», чтобы все «пришли и посмотрели».”

Яркий лес, Ночной лес
Кто-то в лесу всегда бодрствует, а кто-то всегда спит! Некоторые животные бдительны днем ​​и спят ночью. Другие бдительны ночью и сонливы днем. Кроме того, не забудьте посчитать животных. Вы листаете эту книгу днем ​​и ночью и обратно – хороший практический способ показать один и тот же вид днем ​​и ночью. Учителя: эта книга – очень приятный способ совместить науку и литературу.
Обратите внимание: Тираж настольной книги составляет 28 страниц.В отличие от изданий в мягкой и твердой обложке, это не книжка-книжка, и она не содержит дополнительной информации о животных на развороте.

Кто в лесу?
В этой красочной Peepo-книге маленьких детей приглашают заглянуть сквозь дырки на каждой второй странице, чтобы ответить на повторяющийся рефрен: «Кто в лесу, темный и глубокий?» Игривый, энергичный, рифмующийся текст знакомит с самыми разными существами, обитающими в лесу. Массивные доски и иллюминаторы делают эту книгу привлекательной для малышей. Энергичный рифмующий текст способствует развитию языковых навыков в раннем возрасте

You Are My Baby: Woodland
Читатели найдут красивую маленькую книгу: переворачивайте страницы, чтобы сопоставить детенышей животных с их родителями, и попутно изучите первые идеи.В этой новой части серии молодые люди узнают о повадках животных в лесу. Кроме того, это версия книги в фиксированном формате, которая выглядит почти идентично печатной версии.

Лучшие идеи для тематического исследования лесных животных

Лесные животные – одни из моих любимых животных. Может быть, это место обитания, в котором они живут, среди деревьев и мха. Или, может быть, это их обманчиво милые лица. Как бы то ни было, узнавать о них очень весело! Некоторые из них могут быть новыми для детей, особенно дошкольников, потому что о них не всегда говорят больше всего.Однако это прискорбно, потому что на самом деле это довольно интересные животные.

Вот несколько потрясающих идей, которые помогут составить план уроков по теме «Лесные животные». Я включил тематические мероприятия, посвященные лесным животным, включая математику, грамотность, декоративно-прикладное искусство, сенсорное восприятие, естественные науки и просто для развлечения!

Другие идеи для исследования группы лесных животных

Лесные животные Тема: математика

• Лесные животные I Spy Counting от мамы исследует Smokies
• Коврики с рисунками лесных животных от PreKinders
• Больше или меньше активности из Pre-K Pages
• Не кормите енота (игра в определение чисел), оставаясь Домашний педагог

Лесные животные Тема: грамотность

• Охота за сокровищами лесных животных по книге «Растущая книга за книгой»
• Лесные животные в письмах Звуки заданий от «Размешайте чудо»
• Звуки лесных животных в начале занятий по мотивам жизни, вдохновленной мамой

Тема «Лесные животные»: Искусство и ремесла

• Вилка Ёжик из Crafty Morning
• Маски животных из войлока из Stay At Home Educator
• Поделка из разноцветных газет для детей с совой из I Heart Crafty Things
• Рулон туалетной бумаги Поделка с лисой из Easy Peasy and Fun
• Кукольный рисунок бурого медведя из Кофейные чашки и мелки

Тема лесных животных: Сенсорное восприятие

• Тесто для лепки лесных животных Маленький мир с бесплатными печатными изданиями от Fun A Day
• Сенсорный столик в тематике леса от школы Crozet Play
• Приглашение в тесто для лепки «Река» от Fantastic Fun & Learning
• Мы собираемся на охоту на медвежонка… Fine Motor Сенсорные забавы от уполномоченного педагога

Лесные животные Тема: Наука

• Животные Арктики и лесные животные: сравнение местообитаний животных из KCEdventures
• Вещи, которые появляются с деревьев из PreKinders
• Осенняя хроматография листьев из жизни с младенцами Мура
• В лесу Для дошкольников из сортировки опрыскивания
• Почему открываются сосновые шишки Закрывать? из Parenting Chaos

Тема Forest Animal: Просто для развлечения

• Куклы-тени лесных животных от The Crafting Chicks
• Woodland Fox Cookies with a Bell Cookie Cutter from Sweet Sugar Belle
• Прыжок по следу животных от Modern Preschool

Планирование на тему животных? Мы сделали всю работу за вас!

Теперь у нас есть интерактивные тематические планы уроков для детей ясельного возраста (18-35 месяцев) И дошкольников (3-5 лет) ! Будьте готовы к развлечениям и обучению с помощью планов уроков по ТЕМЕ ЖИВОТНЫХ.Изучите разнообразные тематические практические занятия! Простые в использовании планы уроков включают модификации занятий и адаптации для удовлетворения потребностей всех учащихся. Для получения дополнительной информации щелкните рисунок ниже:

Как весело все это выглядит? Лесные животные – не только мои любимые животные, но и отличная тема. Эти занятия – отличные идеи для единичного обучения или для самостоятельных занятий с детьми.

15 детских книг о лесных животных

Наслаждайтесь великолепными детских книг о лесных животных перед тем, как отправиться исследовать лес!

Мы с детьми всегда любили лесных животных – наверное, потому, что мы живем посреди травянистых равнин;) вот почему мы любим читать книги о жизни в лесу!

Так что увидеть лося в наших краях нечасто 🙂

Но когда мы отправляемся в отпуск – поездки в Скалистые горы или походы по Черным холмам в Южной Дакоте – мы проводим время в поисках и наблюдении за удивительной дикой природой в лесу!

Нам очень повезло в наших наблюдениях – лоси, совы, бизоны, лоси и даже снежные бараны!

Одна вещь, которую мы всегда делаем, – это читаем несколько книг о дикой природе, с которой мы можем столкнуться, прежде чем отправиться в лесную экспедицию – потому что откуда вы знаете, как обнаружить лося, если не видели его в книге, верно?

У нас также есть супер веселая БЕСПЛАТНАЯ распечатанная игра «Соответствие лесных животных» для детей!

Я хотел поделиться нашими любимыми лесными историями! Многие из этих книг перенесут вас в лес, когда вы вместе с детьми прочитаете и узнаете о лесных животных и дикой природе.Эти книги с картинками и научно-популярная литература содержат красивых картинок и познакомят детей с животными, которых они, возможно, не видели в реальной жизни. Я также добавляю партнерские ссылки для каждого из наших подборок, чтобы вы тоже могли узнать больше о каждой книге.

Книги с картинками о лесных животных

Кто в лесу?

Младенцы и малыши будут любить заглядывать в дыры, чтобы увидеть, за кем они шпионят в лесу. Птицы, белки, лиса, сова – это красочное чтение – увлекательное знакомство с лесными животными.

В лесу: подойди и загляни

Мне нравятся вырезанные из бумаги иллюстрации в этой истории! Детям понравится узнавать, что делают лесные животные, считать детенышей животных и искать скрытых друзей-животных.

В поисках лося

Пятеро детей действительно хотят увидеть лося – «длинноногого лося» – но как бы они ни смотрели, они не могут найти ни одного. Хотя, если читатель присмотрится, то сможет найти довольно много.Это веселая и забавная книга, и дети будут наслаждаться чтением одного из самых неуловимых лесных животных.

Ночь совы

Просыпаясь, Сова видит своих друзей, наслаждающихся ночью. Рассказ продолжается о том, что животные делают в темноте. Маленькая Сова хочет увидеть, каково это днем, но ему так трудно бодрствовать. Детям понравятся простые, но великолепные иллюстрации в этой книге.

Звуки дикой природы: Лес

Эта забавная книга знакомит детей не только с тем, как выглядят лесные животные, но и с тем, как они ЗВУК! Услышьте рев лося и крик кукушки.Кроме того, в книге также замечательно представлены различные типы лесов по всему миру. И бонус – множество всплывающих страниц с великолепными иллюстрациями, оживляющими эту книгу!

Этот лось принадлежит мне

Я просто обожаю эту историю! Однажды Уилфред находит лося и заявляет, что это его. Поэтому он создает большой набор правил, которым должны следовать лоси, чтобы он мог быть хорошим домашним животным. Излишне говорить, что, поскольку лось – дикое животное, он не так хорош в соблюдении всех правил.Эта история не только напоминает мне о детях, у которых есть такая личность, которая «берет на себя ответственность», но и является отличным обсуждением разницы между животными, которые должны оставаться дикими, и теми, которые могут стать домашними.

Me. . . Джейн

Эта книга не совсем о лесных ЖИВОТНЫХ, но я действительно хотел включить ее, так как считаю, что важно знакомить детей с людьми, которые имеют влияние на жизнь животных. Узнайте, как Джейн Гудолл начинала как натуралист и как ее интересы в детстве повлияли на то, кем она стала во взрослом возрасте.Это потрясающая книга, получившая множество наград!

Сосновый запах, намек на скунса: лес стихов

Замечательный способ познакомить детей с поэзией! В этой книге стихов о лесах рассказывается о некоторых великих лесных фактах: различные строфы исследуют жизнь животных в лесу вместе с игривыми стихами, которые определенно развлекают и вызывают смех. Некоторые стихотворения настолько информативны, что вам, возможно, даже не придется смотреть на иллюстрации (но они такие чертовски милые, что вам захочется!).

Животные в сортире

Мне пришлось включить эту историю, потому что идея ВОЗ чертовски смешна! Смотритель парка, которому надоели вонючие фекалии животных, решает установить надворную постройку, чтобы животные перестали нюхать лес. Дети постарше будут громко смеяться над этим «пустяковым» юмором (и родители тоже посмеются). Также есть забавная карта леса с животными, расположенными в их собственных средах обитания, что тоже может привести к разумному разговору.

Энни и дикие животные

Ян Бретт – одна из моих любимых иллюстраторов – ее картины всегда такие теплые и живые. Когда кошка Энни Таффи исчезает, Энни отправляется на поиски нового друга-животного. Она привлекает много разных лесных животных, но ни один из них не задерживается надолго. Будет ли у Энни когда-нибудь еще одно домашнее животное? Не забудьте также следить за боковыми иллюстрациями, чтобы сделать сюрприз в конце истории (Ян Бретт известна своими «побочными историями» в своих книгах!).

Лесные животные в научно-популярной литературе

Затерянные в лесу

Фотографии лани – бесценно! На фотографиях изображена история молодой самки, которая, кажется, потерялась в лесу. Многие другие животные не спускают глаз с лани, когда она бродит по деревьям. Но читатель узнает и кое-что очень интересное – лань на самом деле не заблудилась! Так почему он один? Уникальный способ познакомить с обычаями оленей.

Лесной исследователь: полевой путеводитель в натуральную величину

Эта книга с полноцветными фотографиями лесных друзей в натуральную величину, несомненно, станет хитом! В книге рассказывается множество подробностей о животных и насекомых, которых вы встретите в разное время года, а затем делятся поисковыми фотографиями, на которых дети могут искать каждого из них.

Чьи это следы? Книга подсказок знакомых лесных животных

Нет ничего лучше сыщика животных во время прогулки по лесу. Читатели могут узнать, как определять следы обычных животных, которые можно найти в небольших, лесных районах или даже на вашем собственном заднем дворе. Затем прогуляйтесь по местному парку, чтобы посмотреть, найдутся ли детям какие-нибудь дорожки!

Лес (Глазное чудо)

Я уже говорил – мы обожаем книги DK! Яркие и великолепные фотографии, множество прекрасных деталей и все в удобном для чтения формате.Дети могут узнать о деревьях, животных, различных уровнях жизни в лесу и даже о некоторых вещах, которые их удивят. И в конце книги есть отличный глоссарий.

Прогулка в лиственном лесу (биомы Северной Америки)

Детям постарше будет интересно узнать, как животные и растения в лесу зависят друг от друга, чтобы выжить. Дети узнают много новой лексики (биомы, лиственные), исследуя изменения в лесу.

Другие виды деятельности в лесу

50 Лесные промыслы и занятия

Сравнение местообитаний животных: лес и Арктика

Охота на мусора на природе (с БЕСПЛАТНОЙ печатью)

Еще списки детских книг

16 классических книг на осень

Вокруг земного шара в 30 книгах

Поделки с очаровательными лесными животными | Арти Крафти Кидс

Поделиться – это забота!

Поделки с животными всегда хорошо принимаются в моем доме, и когда наступает осень, мы начинаем думать о твари, которые скоро ложатся спать на зиму или просыпаются раньше, чтобы воспользоваться преимуществами более длинных ночей.Я говорю о лесных животных, и сегодня я с удовольствием покажу вам 18 поделок очаровательных лесных животных для детей.

В этой коллекции вы найдете широко раскрытые глаза, гладких лисиц, барсуков, мышей, енотов и, конечно же, ежей. Я выбрала прекрасное разнообразие поделок из бумаги, переработанных материалов и надежной бумажной тарелки, подходящих как для больших, так и для маленьких детей.

Хороший звук?

Давайте посмотрим!

18 очаровательных лесных животных для детей

Лисы из бумажных трубок на поезде для рукоделия

Картонные совы из переработанных материалов от Arty Crafty Kids

Лисица и барсук из бумажной трубки от Молли Му

Симпатичная коричневая мышка «Вдохновленная маской Грифало» от The Educators Spin on It

Совы из бумаги с росписью губкой от Buggy & Buddy

Лайнер для кексов Fox Craft от I Heart Crafty Things

Барсук из бумажной тарелки ручной работы на море

Милые ёжики-куклы из бумаги от Easy Peasy and Fun

Подарочная сумка Quirky Fox от Pink Stripey Socks

Cupcake Liner Owl от A Little Pinch of Perfect

Симпатичные лесные животные Cootie Catchers от Easy Peasy Owl

Орнамент с совой из шишек от Red Ted Art

Маска для лица «Fantastic Mr Fox» от Red Ted Art

Златовласка и деревянные куклы-ложки трех медведей от Messy Little Monster

Милый газетный енот от I Heart Crafty Things

Пряжа Pom-pom Hedgehog by Red Ted Art

Лесные животные из бумажного конуса от BlueBear Wood

Ежик из бумажной тарелки от Arty Crafty Kids

18 Очаровательных поделок лесных животных

Надеюсь, вам понравилась наша коллекция очаровательных поделок лесных животных. У вас есть любимая?

Чтобы узнать больше о поделках с животными, взгляните на нашу газету «Лев» и «Медуза на бумажной тарелке»!

Пин на потом!

Коробка для искусного творчества

Знаете ли вы, что у Arty Crafty Kids теперь есть ежемесячная подписка на искусство и ремесло, где каждая коробка – это творческое приключение для детей?

Загляните в наши коробки, и при заказе получите скидку 50% на первую коробку, используя 50FIRSTBOX при оформлении заказа!

[wcps id = ”22818 ″]

В Arty Crafty Box есть творческие, веселые и увлекательные художественные и поделочные проекты для детей, укомплектованные всеми необходимыми материалами и простыми для выполнения инструкциями.

В дополнение к этому, в каждой коробке есть буклет Artspiration, который заполнен учебными пособиями по рисованию и подсказками по рисованию для повышения вашего творческого потенциала Arty Crafty Kids, а также БЕСПЛАТНЫЙ доступ к нашей онлайн-зоне для участников, которая содержит эксклюзивные художественные и ремесленные шаблоны, раскраски и больше!

Прогулки на природе и следы животных

В дополнение к волнению, которое окружает все наши рождественские мероприятия, в этом месяце мы собираемся исследовать леса и лесных животных.Многие персонажи наших рождественских книг – лесные животные, поэтому я подумал, что это будет отличный способ связать все вместе.

НАЙДИТЕ ЕЩЕ БОЛЬШЕ ЛЕСНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАШИХ

ПЕЧАТЬ ПЛАНА ДОШКОЛЬНЫХ УРОКОВ.

Коробка с сюрпризом

Дети были в восторге, увидев нашу маленькую «коробочку с сюрпризами» в нашем календаре. Они знают, что это обычно означает что-то новое и захватывающее. Внутри они обнаружили деревья и животных из нашей компании Safari Ltd. Toobs.

Все они долго играли с животными и создавали свои собственные мини-леса.

Затем мы использовали наш глобус, чтобы просмотреть континенты, о которых мы уже говорили в этом учебном году (Африка и Южная Америка). Мы нашли Европу и Северную Америку, и я сказал детям, что мы будем говорить в основном о животных из лесов на этих двух континентах.

В лесу Рифмы и счет

Позже мы читаем «В лесу: подойди и взгляни».Это версия традиционной рифмы Over in the Meadow . Мне нравятся эти книги, потому что с их помощью можно сосредоточиться на очень многих различных навыках. Мы прочитаем В лесу много раз в течение месяца. Некоторые из концепций, которые мы будем практиковать при использовании этой книги, – это рифмовать, считать, распознавать лесных животных и определять имена лесных животных и их детенышей. В конце книги также есть несколько отличных страниц с информацией о животных и лесах, так что я тоже включу это в наши обсуждения.

Field Trip! Прогулка на природе

Одна из вещей, которые мне действительно нравятся в дошкольных учреждениях дома, – это то, что мы можем брать школьный день где угодно. На этой неделе мы пошли в лес. Ладно, это был местный парк с природной тропой, но детям он понравился не меньше. Сначала мы исследовали некоторые части парка, которые часто упускаются из виду, когда все дети могут думать о том, чтобы добраться до детской площадки.

Они были уверены, что мы увидим медведя. Лави сказала не волноваться, потому что она была готова защитить нас.Это ее устрашающее «грр» лицо. Страшно, правда?

После небольшого исследования, я вручил детям цветной мелок Twistable, блокнот для бумаги и бумагу для охоты за мусором. Мы говорили о разных предметах на бумаге. Затем мы продолжили прогулку. Детям нравилось раскрашивать, чтобы записывать найденные предметы. Я пытался заставить их остановиться на мгновение и понаблюдать за предметом, вместо того, чтобы быстро раскрасить и уйти. Мы попытались использовать наши чувства и обсудить запах и текстуру предметов.Большому Бадди очень нравилось наблюдать за тем, как двигается муравей.

Думаю, Лави вспомнила, что вкус – это одно из наших чувств, и, прежде чем я успел что-то сказать, она лизнула дерево. Ах да, она сделала! Итак, мы мило поговорили о его вкусе, а затем коротко напомнили, что не стоит пробовать что-то в лесу. 🙂

Тинкер проводила большую часть времени, глядя прямо на деревья. Ей нравилось просто смотреть на небо сквозь листья. Благодаря ей мы нашли наш последний объект… птицу!

Изучение следов животных

Мы также провели несколько мероприятий с участием следов животных, чтобы помочь нам больше узнать о животных, обитающих в лесах.

Нам понравилось читать «Большие следы», «Маленькие следы»: следование отпечаткам животных и чьи это следы? Книга знакомых лесных животных. Мне особенно нравится, что эти книги заставляли детей думать, задавая им вопросы и давая подсказки. Им было очень весело, пытаясь понять, лапа какого животного могла оставить разные следы.

Мы используем многие части Лесной единицы от 2 обучающих мамочек. Прочитав о следах животных, мы использовали наши песочницы, чтобы практиковаться в прокладывании собственных следов руками и ногами.Затем мы просмотрели страницу соответствия следов животных и попытались воссоздать некоторые из следов животных. Дети весело проводили время, прокладывая разные дорожки на песке, но сделать большинство отпечатков было немного сложно.

Мы решили, что было бы весело сделать собственные отпечатки животных, поэтому они принялись за работу, придумывая различные отметины на песке. Затем мы поговорили о том, какое животное (настоящее или выдуманное) может оставить такой след. Получилось очень весело!

Ролевые игры с войлоком

В последний раз мы представляли лес, играя с нашим набором из лесного войлока.Мне посчастливилось унаследовать свою от дорогого друга-учителя. Этот набор из войлока Forest Camping Adventure выглядит очень похоже, но он больше, и его частей уже вырезано . (Я не могу сказать вам, сколько времени я потратил в этом году на вырезание кусочков для наших различных наборов войлока.)

Lovey всегда очень любит фетровые наборы. Чаще всего я оставляю их утром в качестве приглашения поиграть. Некоторое время она будет сидеть, перемещая части и рассказывая свои собственные истории.

Какие занятия и ресурсы вы используете, чтобы рассказать детям о лесу?

БОЛЬШЕ ВЕСЕЛЬЕ В ЛЕСАХ С ПЕЧАТНЫМИ ПЛАНАМИ УРОКОВ

Экономьте время и сразу приступайте к обучению в игровой форме с помощью наших наборов планов уроков, которые можно распечатать. Каждый набор включает более 30 игровых учебных заданий, связанных с темой, и мы предоставили разные версии для домашних дошкольных семей и классных учителей, чтобы все задания были непосредственно адаптированы к вашим потребностям.

Этот набор в настоящее время включает идеи для активного практического обучения и следующие печатные формы:

1) Сортировка лесных и океанических животных
2) Добавление лесных животных
3) Лесная эмерджентная программа для чтения (3 версии)
4) Лесной валок и графический куб и лист записи
5) Математическая игра «Прогулка в лесу» Доска
6) Числовые кубики для «Прогулки в лес» и других математических игр (4 версии)
7) Карты соответствия следов животных (цветные и ч / б)
8) Карточки с изображениями лесных животных (цветные и черно-белые) w)
9) Рисунки лесных животных с этикетками (цветные и ч / б)
10) Словарные карточки лесных животных (цветные и ч / б)
11) Сортировочные коврики лесных животных по слогам
12) Загадки с лесными буквами (в цветное и ч / б)
13) Открытки с выкройками плюшевого мишки

ПОЛУЧИТЬ ПЛАН УРОКА

Планы уроков по теме “Домашний дошкольный лес”

Планы уроков по теме леса в дошкольном классе

Также доступно на сайте Teachers Pay Teachers.

Лес S.T. Землеройка

Дети смотрят на жизнь в лесу «глазами землеройки», чтобы оценить множество живых существ, которые делают леса своим домом, а также разнообразие сред обитания в лесах.

Выполнение действия

Среда обитания – это место, где живет животное или растение и получает все необходимое для выживания, включая пищу, воду, укрытие и место для роста, размножения и выращивания молодняка.

В пределах любого местообитания есть более мелкие микроместа обитания.

Например, гниющее бревно – это микрорельеф в более крупной лесной среде обитания. Гниющее бревно обеспечивает все необходимые элементы для множества мелких животных и микроорганизмов, которые делают бревно своим домом.

Прочтите «В лесу С.Т. Землеройка »(также доступна на испанском языке), чтобы взять детей в путешествие по лесной подстилке с точки зрения небольшого, и часто упускаемого из виду, лесного существа.

Задайте следующие вопросы:

• Что такое лес?
• Вы когда-нибудь были в лесу?
• Если да, то что вы видели? Если нет, то что вы ожидаете увидеть?
• Что вам больше всего нравится в лесах?

Поделитесь изображениями животных в истории.Видели ли дети их раньше на природе? Если да, то что они делали?

Читая рассказ, просите детей выполнять действия каждый раз, когда вы упоминаете конкретное животное. Например, каждый раз С. Упоминается имя Землеройки, пусть дети шевелят пальцами у лица, имитируя усы землеройки.

Когда рассказ закончится, предложите детям нарисовать картины произошедших событий или их любимого персонажа.

Завершите приключение, отправив детей на прогулку по лесу.

Обращайте внимание на такие микробытовые среды, как упавшее бревно, кору дерева или опавшие листья.

Спросите: Есть ли другие микро-среды обитания рядом с вашей школой? Рядом с вашим домом? На собственном заднем дворе?

Получить полную активность

Это семейное задание адаптировано из Руководства по экологическому просвещению проекта Learning Tree PreK-8, которое можно получить в ходе очного семинара по повышению квалификации или онлайн-курса.