Ж прописи: Пропись буква Ж для детей, учимся писать, распечатать

Технологическая карта урока:

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный момент.

-С добрым утром начат день.

Первым делом гоним лень.

На уроке не зевать, а работать и писать.

-Здравствуйте, ребята, садитесь. Сегодня урок письма проведу у вас я, зовут меня Александра Петровна. Проверьте все ли готово у вас к уроку, приведите в порядок свое рабочее место, ведь аккуратность и чистота – залог успеха.

-Настраиваются на рабочий лад.

Регулятивные УУД: организовывать свое рабочее место под руководством учителя;

Личностные: положительное отношение к учению.

2. Звуковой анализ: выделение из стихотворения.

-Жук жужжит: – Я шел и шел,

Желтый камешек нашел.

 – Это желудь! Ты не прав, –

Говорит жуку жираф.

 – Что ж, повесь его на сук, –

Говорит жирафу жук.

-Какой звук часто повторяется?

– Обратите внимание на слово «жук». С кого звука начинается это слово?

-Ребята, дайте характеристику этому звуку.

-Составьте схему этого слова на доске.

-Ребята, кто догадался, какую букву мы сегодня писать?

-Ж.

-Ж.

-Согласный, звонкий, парный, твердый.

-Ж

формировать умение различать звуки и буквы; обогащать словарный запас учащихся; развивать у детей фонематический слух, внимание, мышление.

Коммуникативные УУД:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

3. Рассматривание образца в прописи.

-Ребята, посмотрите в прописи на странице 7 в верхнем левом углу образец заглавной буквы Ж.

-Ребята, посмотрите внимательно, на что похожа эта буква?

-Это – Ж,

А это – К,

Целый жук

И пол жука.

-Что вам напоминает эта буква?

-Элементы, каких букв вы встретили?

-Из скольких элементов состоит буква?

-Назовите их.

-Обратите внимание рядом с прямой наклонной две линии, это линии для соединения элементов.

-На жука.

-Две буквы К.

-Элементы буквы К, Э, и т. д.

-Из 3.

-Два полуовала и наклонная прямая.

Познавательные УУД:

 Умение ориентироваться в тетради, извлечение нужной информации;

анализ объектов с целью выделения признаков.

Коммуникативные УУД:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

4. Объяснение письма первого элемента.

-Ребята, все внимание на доску.

-Начинаю писать чуть ниже вспомогательной линии, делаю закругление вправо, прописываю полуовал вниз до нижней линии рабочей строки, делаю закругление влево.

Дети внимательно слушают объяснение.

Личностные:

Правильная посадка за столом;

Гимнастика для пальцев.

-Пальцы делают зарядку,
Чтобы меньше уставать.
А потом они в тетрадке
Будут буковки писать.

(Дети вытягивают руки вперёд, сжимают и разжимают кулачки. Повторяют упражнение несколько раз.)

Дети выполняют упражнение.

Регулятивные:

Выполнение упражнений по показу учителя;

Воображаемое письмо первого элемента.

-Теперь ставим локоть на парту, вспомним, как правильно держать ручку. Покажите мне. Начинаем писать первый элемент заглавной буквы Ж в воздухе. И – раз – И.

Имитируют элемент в воздухе.

Личностные:

Правильная посадка за столом;

Письмо первого элемента в прописи. Правила посадки.

-Ребята, не забываем про правила посадки:

Я тетрадь свою открою и как надо положу,

Я, друзья мои, не скрою,

Ручку правильно держу

Сяду прямо не согнусь,

За работу я возьмусь.

спина прямая, ножки не сгибаем, тетрадь под наклоном.

-Молодцы. Теперь пишем первый элемент. Обводим элемент в образце прописи. Кто покажет мне? Поставьте пальчики.

Молодцы. Пишем.

Записывают первый элемент.

Регулятивные УУД: 

умение осуществлять действие по образцу, осуществлять самопроверку

5.Объяснение письма второго элемента.

-Ребята, посмотрите все на доску. Объясняю, как писать второй элемент. Начинаю писать с нижней линии рабочей строки, веду вправо вверх наклонную прямую до вспомогательной линии, затем опуская вниз наклонную прямую до нижней линии рабочей строки, и веду вверх вправо наклонную прямую до вспомогательной линии.

Внимательно слушают.

Личностные:

Правильная посадка за столом

Воображаемое письмо второго элемента.

-Теперь ставим локоть на парту. Начинаем писать второй элемент заглавной буквы Ж. И – раз – И.

Молодцы.

Имитируют элемент в воздухе.

Личностные:

Письмо второго элемента в прописи. Правила посадки.

-Покажите теперь в прописи второй элемент. Молодцы. Обведите его. Хорошо. Не забываем про правила посадки. Покажите мне, как правильно сидеть.

Записывают второй элемент.

Регулятивные УУД: 

умение осуществлять действие по образцу, осуществлять самопроверку

6.Объяснение письма третьего элемента.

-Ребята, все смотрим на доску. Объясняю, как писать третий элемент. Начинаю писать чуть ниже вспомогательной линии, делаю закругление влево, прописываю полуовал вниз до нижней линии рабочей строки, делаю закругление вправо.

Внимательно слушают.

Личностные:

Воображаемое письмо третьего элемента.

-Теперь ставим локоть на парту. Начинаем писать третий элемент заглавной буквы Ж. И – раз – И.

Молодцы.

Имитируют элемент в воздухе.

Личностные:

Правильная посадка за столом

Письмо третьего элемента в прописи. Правила посадки.

-Покажите теперь в прописи третий элемент. Молодцы. Обведите его. Хорошо. Спина прямая, ножки не сгибаем, тетрадь под наклоном.

Молодцы. Теперь посмотрите, у вас в прописях есть упражнение, перед тем как писать букву, напишите этот узор. Хорошо. Спина прямая, ножки не сгибаем, тетрадь под наклоном.

Записывают третий элемент.

Регулятивные УУД: 

умение осуществлять действие по образцу, осуществлять самопроверку

7. Объяснене письма новой буквы.

-Ребята, посмотрите все на меня. Объясняю письмо всей буквы. Письмо безотрывное. Начинаю писать первый элемент – делаю закругление вправо, прописываю полуовал до нижней линии рабочей строки, затем возвращаюсь по написанному и прописываю второй элемент, потом делаю закругление вправо, возвращаюсь по написанному и прописываю третий элемент – полуовал, до нижней линии рабочей строки, делаю закругление вправо Письмо безотрывное!

Внимательно слушают объяснение

ПознавательныеУУД

 Умение ориентироваться в тетради, извлечение нужной информации

Воображаемое письмо новой буквы.

-Теперь ставим локоть на парту, ручку держим правильно. Пишем заглавную букву Ж в воздухе, тоже не отрывая пера! И – раз – И – два – И – три – И. Молодцы, повторим.

Имитируют письмо заглавной буквы Ж в воздухе.

Личностные:

Правильная посадка за столом.

Письмо заглавной буквы Ж в прописи.

-Ребята, найдите заглавную букву Ж и покажите мне, где она находится. Хорошо, теперь обводим букву и прописываем ее целую строчку. Обратите внимание на расстояние между элементами и размер самих элементов – они должны быть одинаковыми. Не забывайте, что письмо безотрывное.

Записывают заглавную букву Ж.

Регулятивные УУД: 

умение осуществлять действие по образцу, осуществлять самопроверку

8.Физкультминутка.

– Вы старались, вы писали 
и немножечко устали. 
Вверх поднимем наши ручки 
и дотянемся до тучки.

(Дети поднимают руки, потягиваются). 
Уходи от нас скорей, 
не пугай ты нас детей!

(Дети машут руками, прогоняют тучку). 
Вот к нам солнышко пришло, 
стало весело, светло.

(Дети поворачивают голову влево, вправо, вверх, вниз).  

Выполняют упражнение.

Личностные УУД:

Выполнение упражнений по показу учителя;

9.Чтение слогов, анализ соединений.

-Ребята, посмотрите в прописи слоги, прочитайте их.

-Хорошо. Как произносится согласный в этих слогах?

-Правильно. Но посмотрите, в последнем слоге после согласного стоит гласная, обозначающая мягкость согласным, а произносится этот слог все равно твердо. Почему?

-Молодцы. А теперь скажите, какое соединение у этих слогов?

-Хорошо. А теперь запишите по одному разу эти слоги после каждого образца.

-Жа, Жу, Жи.

-согласный произносятся твердо.

-Звук Ж всегда твердый и поэтому даже с гласными звуками, обозначающими мягкость согласного, он произносится твердо.

-У первого слога нижнее соединение, у 2,3 – верхнее.

ПознавательныеУУД:

 Умение ориентироваться в тетради, извлечение нужной информации

Регулятивные УУД: 

умение осуществлять действие по образцу, осуществлять самопроверку

10.Чтение и анализ слов с последующим письмом.

-Ребята, посмотрите дальше написано слово. Прочитайте его.

-Почему оно написано с заглавной буквы?

-Из скольких слогов оно состоит?

-Какие это слоги?

-В каком слоге стоит изученная буква?

-Какое соединение в этом слоге?

-А во втором?

-Молодцы. Составьте схему этого слова в прописи. Каким цветом будет изображен согласный в первом слоге?

-А каким цветом будет изображен согласный во втором слоге?

-Закрасьте эти треугольники нужными цветами.

-Теперь запишите это слово рядом с образцом. Не забываем про расстояние и размеры букв, все должно быть одинаковым. Правильная посадка.

-Это имя.

-Из двух.

-Же и ня.

-В первом.

-Среднее.

-Нижнее.

-Синим.

-Зеленым.

ПознавательныеУУД:

 Умение ориентироваться в тетради, извлечение нужной информации

Регулятивные УУД: 

умение осуществлять действие по образцу, осуществлять самопроверку

11.Чтение и анализ предложения с последующим письмом.

-Прочитайте предложение.

-Сколько в нем слов?

-Назовите их.

-С какой буквы начинается первое слово? Почему?

-Молодцы. Теперь найдите слово с изученной буквой. Назовите его.

-Обратите внимание на знак препинания в середине предложения. Этот знак препинания вам уже встречался, это тире, не забудьте его записать.

-Теперь запишите это

предложение. Начинаем сразу после точки, потому что у вас может не все поместится. Первое слово и тире на первой строке, словосочетание «кличка собаки» – на другой. Покажите, где начнем писать?

-Обратите внимание на составленную схему, есть ли в ее составлении ошибка?

-Какая?

-Исправьте данную схему, составьте правильную схему предложения «Жучка – кличка собаки».

-Молодцы.

-Теперь второе предложение, прочитайте его и скажите, сколько в нем слов?

-Назовите их.

-В каком слове встретилась изучаемая буква?

-Какое соединение с буквой ж в слове «Рыжик».

-Как будем писать первое слово? Почему?

-Молодцы. Записываем это предложение на другой строчке.

-Жучка – кличка собаки.

-Три слова.

-Жучка, кличка, собаки.

-С заглавной. Потому что это начало предложения и это кличка.

-Жучка.

-Да.

-В данном предложении три слова, а на доске четыре.

-Рыжик – кличка кота. В данном предложении три слова.

-Рыжик, кличка, кота.

-В слове рыжик.

-Верхнее соединение.

-С заглавной буквы. Это начало предложения и кличка.

ПознавательныеУУД:

 Умение ориентироваться в тетради, извлечение нужной информации

Коммуникативные УУД:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Списывание с печатного текста.

-Ребята, посмотрите далее у нас ребус. Что нужно сделать?

-Молодцы. Мы запишем два имени, Жанна и Анна через тире. («Жанна тире Анна»).

-А с какой буквы будем писать слова?

-Почему?

-Обратим внимание на соединение с буквой Ж. Каким оно будет в слове Жанна? Молодцы, теперь записываем эти слова, не забываем про посадку. Отлично.

-Нужно к имени Анна, прибавить букву Ж, чтобы получилось имя Жанна.

-С заглавной.

-Потому что это имена.

-Верхним.

ПознавательныеУУД:

 Умение ориентироваться в тетради, извлечение нужной информации

Регулятивные УУД: 

умение осуществлять действие по образцу, осуществлять самопроверку

12. Подведение итогов. Рефлексия.

-Ребята, с какой буквой мы сегодня работали?

-Какой звук обозначает эта буква? Дайте ему характеристику.

-Что вам понравилось на уроке?

-Что было трудным?

-Что осталось не понятным?

-Ребята, мне очень понравилось, как вы работали на уроке, всем спасибо за урок. Урок закончен до свиданья!

Дети отвечают на вопросы.

РегулятивныеУУД: выделение и осознание учащимися, того что уже освоено, осознание качества и уровня усвоения

Коммуникативные УУД:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Ребусы на букву Ж – Раскраски и прописи для девочек и мальчиков l Загадки l Стенгазеты, детские песни и стихи к праздникам l Сказки l Анекдоты и истории l

Коллекция авторских раскрасок для детей всех возрастов. На данный момент насчитывает 14.365 картинок. -Азбуки (Русская, Украинская, English) -Для малышей -Зарубежные мультфильмы -Отечественные мультфильмы -Мандалы

Флеш-раскраски для ваших малышей. Огромный выбор интересных картинок.

Интересные и необычные факты обо всем на свете.

Новый раздел ТРАФАРЕТЫ поможет в оформлении праздников. К новому году добавлены тафареты Ёлочки, Игрушки, Олени, Снеговички, Снежинки. Раздел регулярно пополняется, Следите за новинками.

Игры различных жанров для девочек и мальчиков всех возрастов.

Большая коллекция картинок для развития детей. Ребусы, азбуки, цифры, животные, растения.

Фотографии интересных мест, детей, животных. Все самое интересное в фотографиях.

Стенгазеты ко всевозможным праздникам создадут необходимую атмосферу. -Стенгазеты “С днем рождения” -Стенгазеты “С новым годом” -Стенгазеты “Времена года” -Стенгазеты “С юбилеем” -Стенгазеты “C 8 марта” и много других.

Самые разнообразные лабиринты различной степени сложности.

Интересное и смешное видео с участием детей и животных. Мастер классы.

Детские песни для детей к Новому году и другим праздникам.

Аудио-сказки для детей.

Открытки к праздникам. С Новым годом, 14 февраля – День влюбленных, День Святого Валентина, Деньзащитника отечества-23 февраля, 8 марта, День Победы, 1 мая, Ретро открытки, советские открытки, авторские.

Огромная коллекция смайликов, на данный момент содержит 7371 смайликов.

Всевозможные анимированнные картинки и аватарки для соцсетей.

Детские анекдоты на различные темы: Из жизни животных, Объявления, Отцы и дети, Про Вовочку, Про рыбалку, Школа. Коллекция анекдотов регулярно пополняется, следите за обновлениями.

Веселые истории из жизни с детьми и о них.

Загадки для детей на разные темы

Статьи для родителей о воспитании детей, здоровье детей и их досуге.

Поделки с детьми и для детей. Поделки из бумаги, природных материалов, соленое тесто, лепка из глины и пластилина.

Узнай стоимость своей работы Бесплатная оценка заказа!

Задание

Боковая панель

Прописи (Буква Ж)

Скачай страничку с прописями себе на компьютер.

ПРОПИСИ

Распечатай на принтере.

В строчках 1-4 напиши буквы жЖ по точкам.

В строчке 5 напиши буквы жЖ самостоятельно.

Отсканируй работу и прикрепи в задание.

Перейти на… Перейти на…Новостной форумПортфолиоПальчиковые игрыЗанимательные уроки.Определи звукХарактеристика звукаНазови лишнееГде звук?На что похожа буква А?Игры с буквой АБуква АУпражнения для изучения буквы АПрописиВидеоурок “Буква А”Задание 1. Буква АЗадание 2. Буква АЗадание 3.Буква АЗадание 4.Буква АЗадание 5. Буква АЗадания “В гости к букве А”Определи звукХарактеристика звукаГде звук?На что похожа буква О?Игры с буквой ОБуква О (презентация)Буква ОПрописи ОоВидеоурок “Буква О”Задание 1. Буква ОЗадание 2. Буква ОЗадание “Найди букву”Определи звукХарактеристика звукаЗадание “Есть ли звук?”На что похожа буква у?Игры с буквой УБуква У (презентация)Видео . Буква УПрописи Буква УВидео-урок “Буква У”Задание №1.Буква УЗадание №2. Буква УЗадание №3. Буква УЗадание №4. Буква УЗагадкаХарактеристика звукаХлопни, если слышишь звук ИНа что похожа буква И?Видео “Буква И”Игры с буквой ИРаскрась (Буква И)Буква И (Презентация)Прописи Буква ИОпредели звукХарактеристика звукаХлопни, если слышишь звук ЫНа что похожа буква Ы?Игры с буквой ыВидеоурок “Буква Ы”Буква Ы (видео)Буква Ы (презентация)Прописи Буква ыРаскрась (Буква Ы)Задание 1. Буквы ИЫЗадание 3.Буквы ИЫЗадание 2.Буквы ИЫЗадание 4.Буквы ИЫЗагадкаХарактеристика звуковХлопни, если слышишь звук МНа что похожа буква М?Игры с буквой МВидеоурок “Буква Мм”Буква М видеоБуква М (Презентация)Урок в ПервоЛого. Буква МПрописи МмЗадание 1.Буква МЗадание 2.Буква МЗадание 3.Буква МЗадание 4.Буква МОпредели звукХарактеристика звуковХлопни, если слышишь звук НГде звук?На что похожа буква Н?Игры с буквой НХарактеристика буквы НПрезентация (буква З)Буква Н (Презентация)Задание (Буква Н)РаскрасьПрописи (Буква Н)Видео (Буква Н)Задание №1. Буква НЗадание №2. Буква НЗадание №3. Буква НУрок в ПервоЛого. Буква НнМультфильм “Незнайка учится”ЗагадкаХарактеристика звукаХлопни, если слышишь звук ЭЗадание “Имена детей”На что похожа буква Э?Игры с буквой ЭПрезентация (буква Э)Задание буква ЭВидео (буква Э)Прописи (Буква Э)Характеристика звуковХлопни, если слышишь звук КЗадание “Коля и Кеша”На что похожа буква К?Игры с буквой КПрезентация (буква К)Задание (буква К)Видео (Буква К)Прописи (буква К)ЗагадкаХарактеристика звуковХлопни, если слышишь звук ГЗадание “Гога и Гига”На что похожа буква Г?Игры с буквой ГРазличаем К и ГЗадание (Буква Г)Презентация (Буква Г)Видео (Буква Г)Прописи (Буква Г)Задание №1. Буква ГЗадание №2. Буква ГЗадание №3.Буква ГЗадание №4. Буква ГСъедобные грибыЯдовитые грибыСкороговоркаХарактеристика звуковРазличаем С и СьИгры с буквой СНа что похожа буква С?Видеоурок “Буква Сс”Буква С (Презентация)МультфильмПрописи СсРаскрась Задание №1.Буква СЗадание №2.Буква СЗадание №3.Буква СЗадание №4.Буква СЗадание №5. Буква СДополнительный материалЗагадкаХарактеристика звуковРазличаем С и ЗНа что похожа буква З?Игры с буквой ЗЗаданиеПрописи (буква З)Видео (Буква З)Распечатай и раскасьЗадание №1. Буква ЗЗадание №2.Буква ЗЗадание №3.Буква ЗЗадание №4.Буква ЗЗадание №5.Буква ЗСказка “Заяц-Хваста”ЗагадкаХарактеристика звуковХлопни, если слышишь звук ЛГде звук?Задание “Лена и Лада поливают цветы”На что похожа буква Л?Игры с буквой ЛПрезентация (буква Л)Задание (Буква Л)Прописи (буква Л)Раскрась (Буква Л)Задание 1. Буква ЛЗадание 2.Буква ЛЗадание 3.Буква ЛЗадание 4.Буква ЛЗадание 5. Буква ЛДополнительное задание.Буква ЛМультфильм “Автомобиль кота Леопольда”Определи звукХарактеристика звуковХлопни, если слышишь звук РГде звук?Подарки для Гриши и РомыНа что похожа буква Р?Игры с буквой РЗадание на букву РРазличаем Р и ЛБуква Р (презентация)Задание (буква Р)Прописи РрРаспечатай и раскрась РВидео (буква Р)Задание №1. Буква РЗадание №2.Буква РЗадание №3.Буква РЗадание №4.Буква РЗадание на повторение изученных буквЗагадкаНазови одним словомХарактеристика звуковХлопни, если услышишь звук ПГде звук?На что похожа буква П?Игры с буквой ПБуква П (презентация)Прописи (Буква П)Буква П (видео)ЗаданиеРаскрасьЗадание 1.Буква ПЗадание 2.Буква ПЗадание 3.Буква ПЗадание 4. Буква ППрофессии на букву П.ЗагадкаХарактеристика звуковХлопни, если слышишь звук БГде звук?На что похожа буква Б?Игры с буквой БРазличаем Б и БьПрезентация (Буква Б)Видео (буква Б)ЗаданиеПрописи (буква Б)Задание 2. Буква БЗадание 3.Буква БЗадание 1. Буква БЗадание 4.Буква БЗадание 5.Буква БЗагадкаХарактеристика звуковХлопни, если слышишь звук ТГде звук?На что похожа буква Т?Игры с буквой ТРазличаем Т и ДЗадание (Буква Т)Прописи (буква Т)Презентация (буква Т)Видео (буква Т)РаскрасьЗадание 2. Буква ТЗадание 3. Буква ТЗадание 4. Буква ТЗагадкаХарактеристика звуковХлопни, если слышишь звук ДНа что похожа буква Д?Игры с буквой ДПрезентация (буква Д)ЗаданиеПрописи (буква Д)Видео (Буква Д)Задание 2. Буква ДЗадание 3. Буква ДЗадание 4.Буква ДЗагадка-описаниеХарактеристика звуковРазличаем Ф и ФьНа что похожа буква ФИгры с буквой ФПрописи (Буква Ф)Задание (буква Ф)Презентация (Буква ф)Видео (буква Ф)Задание “Пропись”. Буква ФЗадание 3. Буква ФЗадание 4. Буква ФДополнительное задание. Буква ФКакой звук?Характеристика звуковНа что похожа буква В?Игры с буквой ВРазличаем В и ФБуква В (Презентация)Видео (Буква В)Задание (Буква В)Прописи (Буква В)Задания на изучение буквы ВВыполненные задания. Где звук?Игры с буквой ШЗадание (Буква Ш)Бувка Ш (презентация)Распечатай и раскрасьПрописи (Буква Ш)Задание №1.Буква ШЗадание №2.Буква ШЗадание №3. Буква ШГде звук?Игры с буквой ЖРазличаем Ш и ЖПрезентация (буква Ж)Видео (Буква Ж)Задание (Буква Ж)Игры с буквой ЩГде звук?Прописи (Буква Щ)Видео (буква Щ)Презентация (буква Щ)Задание №1. Буква ЩЗадание №2.Буква ЩЗадание №3. Буква ЩЗадание №4.Буква ЩДополнительно. Буква ЩЗадание (буква Щ)Игры с буквой ЙВидео (буква й)Видеоурок “Буквы И и Й “Презентация (буква Й)Задание (Буква й)Прописи (буква Й)Игры с буквой ХБуква Х (презентация)Задание 1Распечатай и раскрасьПрописи (буква Х)Буква Х (видео)Мультфильм “Муха-цокотуха”Задание 2. Буква ХЗадание 3.Буква ХЗадание 4.Буква ХДополнительно!Игры с буквой ЦГде звук?Задание (Буква Ц)Прописи (Буква Ц)Презентация (буква Ц)Видео (Буква Ц)Игры с буквой ЧБуква Ч.Презентация (Буква Ч)Видео (Буква Ч)Задание (Буква Ч)Прописи (буква Ч)Составь рассказЗадание №1. Буква ЧЗадание №3. Буква ЧЗадание №2. Буква ЧМультфильм про ЧебурашкуПрезентация Ъ, ЬВидео ЬВидео ЪЗадание (Ь)Прописи (Ъ и Ь)Ь и Ъ знакиЗадание 2.(ъ и ь)Задание 3.(ъ и ь)Задание 4.(ъ и ь)АлфавитИгры с буквой ЮЗадание (буква Ю)Прописи (Буква Ю)Презентация (Буква Ю)Видео (буква Ю)Игры с буквой ЯПрезентация (Буква Я)Задание (буква я)Прописи (буква Я)Видео (Буква Я)читаем вместеучимся мыслить логическичитаем вместе 2Задание №1. Буква ЯЗадание №2.Буква ЯЗадание №3. Буква ЯЗадание №4.Буква ЯСказка про букву Я.Игры с буквой ЕПрезентация (буква Е)Задание (буква Е)Видео Буква ЕПрописи ЕЗадание 1. Буква ЕЗадание 2. Буква ЕЗадание 3. Буква ЕЗадание 4. Буква Е”Единорог. Раскраска” Тема 16Мультфильм “Крошка Енот”Игры с буквой ЁЗадание (буква ё)Прописи (буква ё)Презентация (буква ё)Видео (Буква Ё)АлфавитЗадание 1Задание 2Задание 3Задание 4Задание 5Задание 6

ПРОПИСЬ – это.

Фрагмент урока в 1 классе «Строчная буква ж»

строчная и заглавная буквы Ж, ж.

Урок письма

Тема: строчная и заглавная буквы Ж, ж.

Цель: Научить правильно писать букву ж, правильно располагать буквы на рабочей строке и соединять их в слоги, слова, способствовать развитию фонематического слуха, мелкой моторики, глазомера; воспитывать любовь к природе.
Планируемые результаты.

• Предметные:
  Формирование навыков правильного графического изображения буквы ж, правильного расположения элементов букв на рабочей строке;
  Отработка правильных соединений ж с другими буквами в слогах и словах;

Совершенствовать умение анализировать звуко-буквенный состав слогов, слов;

Отрабатывать орфографические навыки письма;

Обогащение и активация словаря, развитие умения четко отвечать на поставленный вопрос.

• Личностные:
  Воспитание умения внимательно слушать педагога, правильно выполнять речевую инструкцию;
  Формирование учебного поведения на занятии и интереса к изучаемому предмету;
  Работа над созданием доверительных и дружеских отношений между учителем и учеником и положительного эмоционального отношения к учебной деятельности

• Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: картинки: жука, жаворонка, жабы, мухи, жирафа, ужа, еж.

схема слова жук, ноутбук, телевизор.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Сегодня у нас на уроке гости, давайте поприветствуем их.

Психологический настрой. (слайд 1)

Учитель: На уроке я сижу –

Не шумлю и не кричу,

Руку тихо поднимаю,

Если спросят, отвечаю

II. Введение в тему

Игра «Кто лишний ?» (слайд 2)

Учитель: Перед вами на доске картинки. Посмотрите внимательно.

– Итак, кто изображен на первой картинке?

жук

Учитель: На второй картинке?

жаворонок.

Учитель: На третьей картинке?

жаба.

Учитель: На четвертой картинке?

муха.

Что объединяет все эти слова? (животные)

– Какое сейчас время года? (зима)

– Как живётся зимой животным? (тяжело)

– Чем мы им можем помочь?

– Скажите, а Кто здесь лишний? (муха)

– Что общего во всех этих словах?

Слова жук, жаворонок, жаба начинаются со звука ж. Лишние слово муха, оно начинается со звука м.

III. Изучение нового.

Сделайте вывод и скажите какую букву мы будем учиться писать? слайд 3

Сегодня на уроке мы с вами отправимся в интересное путешествие, а чему мы должны научиться на уроке письма?

Когда я шла в школу почтальон передал мне письмо. слайд 4.

Учитель: Ребята давайте прочтем письмо и узнаем от кого оно?

Письмо.

Учитель: Итак отправляемся в путешествие, на помощь букве? слайд 5

1 остановка «Буквенная» слайд 6

Нас встречает на остановке жираф и передаёт нам конверт с заданием.

1 задание. Для того, чтобы красиво писать, надо пальчики размять.

Подготовим руку к письму, выполним пальчиковую гимнастику. слайд 7

Открываем прописи на стр. 6, сели ровно, спинки прямые, тетрадь под наклоном.

1. Знакомство с буквой ж, рисование бордюров. слайд 8

– Сравните печатную и письменную буквы ж, чем похожи и чем отличаются?

– Сколько элементов в букве ж? ( три) слайд 9

– Для чего нужна стрелка? (чтобы видеть, откуда начинать писать)

– Обведите букву по контуру.

– Обведите узор «Бордюры».

2 задание. Написание буквы ж.

Знакомство с написанием строчной буквы ж в прописи.

– Посмотрите на экран и проследите как правильно писать строчную букву ж.

слайд 10

– Начинаем писать ниже верхней линии рабочей строки. Ведём вверх вправо, доводим до верхней линии, закругляем вниз влево, пишем полуовал. Затем пишем присоединительный элемент от середины полуовала вправо вверх до верхней линии рабочей строки. Затем пишем наклонную палочку начинаем писать второй присоединительный элемент от нижней точки наклонной линии вверх вправо до верхней линии рабочей строки. Третий элемент – правый полуовал – начинаем писать чуть ниже верхней линии рабочей строки, ведём руку вверх влево, доводим до верхней линии, ведём вниз, закругляем вправо, пишем полуовал.

– Пропишем элементы буквы ж в воздухе.

– Допишите на 1 строке букву ж.

3 задание. Написание заглавной буквы Ж.

– Как вы думаете есть ли у буквы же родная сестра? (Заглавная)

– Сейчас напишем родную сестру буквы ж.

Знакомство с написанием заглавной буквы Ж в прописи.

– Рассмотрите образец заглавной буквы Ж на стр 7. слайд 11

– Посмотрите на экран слайд 12

– Начинаем писать чуть ниже середины широкой вспомогательной строки. Ведём вверх вправо, доводим до середины широкой вспомогательной строки, закругляем вниз влево, пишем полуовал. Затем пишем присоединительный элемент от середины полуовала вправо вверх до середины вспомогательной строки, затем пишем длинную наклонную палочку и начинаем писать второй присоединительный элемент от нижней точки наклонной линии вверх вправо до верхней линии рабочей строки. Третий элемент – правый полуовал – начинаем писать чуть ниже середины вспомогательной строки, ведём руку вверх влево, доводим до нижней линии, ведём вниз, закругляем вправо, пишем полуовал.

– Напишите на 1 строке заглавную букву Ж.

2 остановка «Слоговая» слайд 13

Вторая наша остановка слоговая и на этой остановке нас ждёт жаворонок с заданием.

1 задание. Написать слоги с буквой ж.

– Что написано на 2 строке? (слоги) слайд 14

– Прочитайте 1 слог (жа)

Взяли ручки и напишем 1 слог вместе в воздухе.

– Какое соединение в слоге букв (нижнее).

– Я пишу на доске, вы внимательно следите.

– А теперь вы напишите этот слог в тетради.

– Прочитайте второй слог (жи)

– Что мы знаем о сочетании жи- ши? слайд 15

Лыжи, мыши и ужи,

Шины, ёжики, чижи.

Жи да ши, жи да ши

С буквой и всегда пиши!

– Пишем 2 слог жи в тетради, обращая внимание на соединение букв.

– Прочитайте 3 слог (же). слайд 16

– Напишите 3 слог самостоятельно.

– Отдохнём и проведём физкульт. минутку. слайд 17

3. Третья остановка « Звуко – буквенная» слайд 18

Учитель: На полянке у пенька ждет нас друг буквы ж с заданием.

Учитель: На полянке у пенька ждет нас друг буквы ж с заданием.

Работа с картинкой.

Учитель: Кто изображен на картинке ? (жук) слайд 19

– Поделим слово на слоги.

– Сколько слогов в слове? (1)

Сколько букв? (3)

Сколько звуков? (3)

Учитель: А теперь еще раз произнесите слово жук, чтобы услышать первый звук. ([ж]ук)

Учитель: Какой первый звук в этом слове?

Ответы детей: звук ж

Учитель: Скажите друг другу слово жук так, чтобы услышать второй звук. (ж[у]к)

Учитель: Какой второй звук в этом слове?

Ответы детей: звук у

Учитель: Скажите слово жук так, чтобы услышать третий звук. (жу[к])

Учитель: Какой третий звук в этом слове?

Ответы детей: звук к

Учитель: Сколько гласных в слове жук? (1)

Учитель: Сколько согласных? (2)

– Я пишу, вы внимательно смотрите.

– Запишите слово жук в тетрадь!

А теперь давайте составим предложение со словом жук.

– Прочитайте предложение которое я составила. слайд 21

4. Четвёртая остановка « Предложение » слайд 22

IV. Закрепление знаний и способов деятельности.

Учитель: Наше путешествие продолжается. Следующая остановка и нас встречают ежи.

– Что написано на следующей строке? (Предложение) слайд 23

– Как обозначаются границы предложения на письме?( Начало с большой буквы, в конце – точка.)

– Какое это предложение по цели высказывания? ( повествовательное)

– Из чего состоит предложение? (из слов)

– Посчитаем сколько слов в этом предложении? (4 слова)

– Читаем хором всё предложение.

– Первое слово пишу с……. (большой буквы) Ежи

– второе слово живут,пишу

– третье слово в

– четвёртое слово лесу, в конце ставим …….(точку).

– Напишите самостоятельно предложение по образцу.

– Четвертая остановка « Волшебное превращение» слайд 24.

Замените 1 букву в слове ежи так, чтобы получилось новое слово. слайд 25

– Получилось слово ужи. слайд 26

IV. Рефлексивно – оценочный.

Учитель: ” Вот и подошло наше путешествие к концу. Пора расставаться с великолепной природой острова буквы Ж. Впереди нас ждут не менее увлекательные открытия”.

Подведение итогов урока.

Какую букву научились писать?

Кому помогали в пути?

Как вы думаете, мы помогли букве ж ?

Все задания выполнили успешно, буква ж благодарит вас за помощь.

Вы все МОЛОДЦЫ!!!

Любимый жареный рис! | Дай мне немного духовки

Этот пост может содержать партнерские ссылки. Пожалуйста, прочтите мою политику раскрытия информации.

Этот рецепт жареного риса в китайском стиле – мой самый любимый. Его легко и быстро сделать, можно добавить в него любую из ваших любимых добавок, и он невероятно вкусный.

Привет, друзья! Сегодня я копаюсь в архивах блога, чтобы поделиться одним из моих самых любимых рецептов.

Мой любимый домашний жареный рис.♡

В детстве наша семья имела традицию обедать каждую субботу в любимом местном китайском ресторане нашего района. И каждую субботу на обед я заказывал одно и то же – суп из яичных капель и жареный рис, мои абсолютные фавориты. Этот ресторан рано установил для меня планку и , когда дело доходит до того, насколько восхитительным может быть жареный рис. У них всегда был идеальный альденте со слегка хрустящими краями, полный богатых пикантных вкусов и много дополнительных овощей, яиц и любого протеина, который казался хорошим.

После того, как наш любимый ресторан, к сожалению, закрылся более десяти лет назад, я провел годы, возясь с десятками и десятками партий жареного риса, пытаясь воссоздать жареный рецепт, который был бы таким же вкусным, как и их. И хотя ничто не может сравниться с оригиналом в моей книге, этот рецепт жареного риса, на который я остановился, настолько близок к тому, к чему я пришел, и с тех пор остается моим любимым блюдом. Его можно сделать на удивление быстро, легко настроить с помощью ваших любимых надстроек, и он ТАК интересен и удобен.Тысячи наших читателей тоже сделали и наслаждались им за прошедшие годы. Так что, если вы ищете хороший рецепт, надеюсь, вам он тоже понравится.

Приготовим домашний жареный рис!

Рецепт жареного риса | 1-минутное видео

Советы по приготовлению лучшего жареного риса:

Хорошо, давайте перейдем к делу. Вот важные вещи, которые я узнал за годы о том, как приготовить лучший жареный рис.

1) Используйте холодный рис: Вы должны планировать заранее и использовать тщательно охлажденный вареный рис.Свежая партия теплого (или даже теплого) риса плохо прожарится, когда попадет на горячую сковороду, и в результате получатся мокрые и липкие комки – бесполезно. Так что оставшийся охлажденный рис идеален! Или, если вы торопитесь – (или у вас есть импульсивная тяга к жареному рису, что я полностью понимаю 😉), просто приготовьте свежую партию риса. Затем разложите его на противне или другом большом плоском противне, оберните рис слоем полиэтиленовой пленки, затем поместите его в холодильник на 30 минут (или в морозильную камеру на 10-15 минут), пока он полностью не остынет ( не заморожен).

2) Используйте масло: Да, масло. Я приготовил много партий жареного риса с использованием различных масел, и теперь я убежден, что есть причина, по которой японские стейк-хаусы используют этот большой кусок масла при приготовлении жареного риса. Он просто на вкус намного лучше , а также отлично подрумянивает все. (Хотя, в отличие от японских стейк-хаусов, в этом рецепте мы используем только 3 столовые ложки на большую партию риса.)

3) Используйте овощи: Это одна из моих любимых мозолей с хромым жареным рисом на вынос – овощей недостаточно! В дополнение к добавлению приятных пятен цвета, овощи идут по пути и , добавляя аромат и свежесть жареному рису. В нашем местном китайском ресторане всегда добавляли и белый, и зеленый лук, который я включил в этот рецепт. Но не стесняйтесь дополнять этот рецепт другими вкусными жареными овощами!

4) Используйте поджаренное кунжутное масло и устричный соус: Если вы не едите морепродукты, вы можете не добавлять устричный соус, и жареный рис все равно будет великолепным. Но этот ингредиент составляет таких отличия от хорошего жареного риса, и небольшое количество имеет большое значение.Так что, даже если вы не любите устрицы, не бойтесь устричного соуса! С другой стороны, поджаренное кунжутное масло на 100% не подлежит обсуждению. Это мой любимый ароматный ингредиент на моей кухне, и он прекрасно сочетается с жареным рисом. (Также обратите внимание, что кунжутное масло предназначено как масло для отделки, а не как масло для жарки, поэтому снимите кастрюлю с огня и , затем , перемешайте.)

5) Используйте сильный огонь: Это поможет хорошо обжарить и подрумянить рис и овощи, а также предотвратит пропаривание риса на сковороде вместо жарки.

6) Дайте рису немного подрумяниться внизу: Если вы похожи на меня и любите, чтобы рис был немного хрустящим, дайте ему немного отдохнуть между перемешиванием, чтобы он мог немного подрумяниться на дне . Также очень полезно использовать сковороду с антипригарным покрытием, чтобы рис не приставал ко дну.

7) Не бойтесь добавить немного соевого соуса в конце: Я знаю, что у всех разная чувствительность к соли, и разные марки соевого соуса также содержат очень разные уровни натрия.Поэтому я немного осветил соевый соус в рецепте ниже. Но , пожалуйста, добавьте еще в конце, если вам это нравится. Я почти всегда добавляю в свою порцию еще немного, и мне это нравится.

Домашний жареный рис Ингредиенты:

Хорошо, давайте поговорим об ингредиентах. Для приготовления этого рецепта жареного риса вам понадобится (включая партнерские ссылки):

• Вареный, охлажденный рис: Подойдет любой белый или коричневый рис. Просто убедитесь, что он приготовлен (я всегда готовлю свой в этой рисоварке, которая работает как шарм) и тщательно охлаждено (в закрытом контейнере в холодильнике), прежде чем добавлять его в горячую сковороду.Опять же, свежеприготовленный рис не подойдет в этом рецепте.
• Яйца: Они добавляют отличный вкус, текстуру и белок.
• Морковь, лук, зеленый лук и горох: Это базовая смесь овощей, которую я всегда использую для жареного риса, но не стесняйтесь добавлять в другие овощи для жарки, которые вам нравятся (см. Идеи ниже).
• Чеснок: Свежемолотый.
• Соевый соус: Я создал этот рецепт с использованием соевого соуса с низким содержанием натрия.Так что добавляйте меньше, если вы используете традиционный соевый соус.
• Устричный соус: Это главный усилитель вкуса жареного риса и (не волнуйтесь) не имеет вкуса, как устрицы. Вы можете найти его в азиатском разделе продуктовых магазинов или заказать на Amazon.
• Поджаренное кунжутное масло: Последний штрих в этом рецепте, который является обязательным. Вы также можете найти его в азиатском разделе продуктовых магазинов или заказать на Amazon.
• Масло: Мой любимый способ перемешать жареный рис.

Как приготовить жареный рис:

Чтобы приготовить этот домашний рецепт жареного риса, просто:

1. Яичница: С помощью небольшого кусочка масла взбейте несколько яиц в большом сотейнике, по ходу разбивая их на мелкие кусочки. Затем переложите яйца в отдельную тарелку и отложите.
2. Обжарьте овощи и чеснок: Верните сотейник на огонь и обжарьте лук, морковь, горох и чеснок до готовности и готовности.
3. Обжарить рис, помешивая: Затем включите горелку на сильный огонь. Переложите овощи на одну сторону сковороды, растопите оставшееся масло в другой половине и добавьте охлажденный рис, соевый соус и устричный соус (если используете). Затем перемешайте, чтобы смешать с овощами, и продолжайте обжаривать рис, помешивая каждые 15-20 секунд или около того в течение 3 минут, или пока вы не заметите, что рис и овощи начинают слегка подрумяниваться.
4. Снимите кастрюлю с огня. Добавьте зеленый лук, кунжутное масло и яичницу.
5. Вкус и сезон. Придайте рису вкус и приправьте солью и перцем, а также при необходимости добавьте соевый соус или кунжутное масло.
6. Подавать! Затем выложите это блюдо и подавайте теплым и красивым!

Варианты жареного риса:

Нет предела, когда дело доходит до вариаций домашнего жареного риса, поэтому не стесняйтесь проявлять творческий подход и использовать другие оставшиеся ингредиенты, которые могут оказаться под рукой. Тем не менее, вот несколько классических надстроек:

• Жареный рис с курицей: Вы можете либо обжарить курицу в отдельной сотейнике, пока готовите жареный рис. Затем измельчите или нарежьте кубиками и добавьте в жареный рис. Или, для более быстрого решения, я люблю нарезать курицу-гриль. Или, что еще лучше, измельчите остатки моего любимого рецепта запеченной куриной грудки.
• Жареный рис из свинины: Обжарьте свиную отбивную без костей в отдельном сотейнике, пока готовите жареный рис. Затем нарежьте кубиками и добавьте в рис.
• Жареный рис с говядиной: Обжарить стейк или коричневый говяжий фарш в отдельной сотейнике во время приготовления жареного риса. Затем покрошите или нарежьте кубиками и добавьте в рис.
• Жареный рис с креветками: Обжарьте полфунта очищенных сырых креветок в отдельной сотейнике, пока готовите жареный рис. Затем добавьте креветки в рис.
• Жареный рис с овощами: Любые овощи, пригодные для жарки, отлично подойдут для жареного риса! Просто обжаривайте одновременно с луком, морковью, горошком и чесноком. Затем перемешайте, чтобы смешать с жареным рисом.
• Жареный рис кимчи: Свежее кимчи придает жареный рис значительный аромат.Просто нарежьте и перемешайте, чтобы получился жареный рис с кимчи.
• Жареный рис с ананасом: Свежий ананас может быть традиционным в китайском или тайском жареном рисе. Просто нарежьте и перемешайте, чтобы все смешалось.

Кроме того, вместо традиционного белого риса в этом рецепте вы можете приготовить:

• Жареный коричневый рис: Для более здорового вкуса используйте вареный коричневый рис в этом рецепте вместо белого риса.
• Жареный рис из киноа: Вот мой любимый рецепт.

Что подавать с жареным рисом:

Ищете вдохновение? Вот некоторые из моих любимых рецептов жареного риса:

Описание

Узнайте, как приготовить жареный рис по классическому рецепту. На его создание уходит всего 15 минут, его легко настроить с помощью ваших любимых надстроек, и он ТАК вкусный и вкусный!

• 3 столовые ложки сливочного масла, разделенные на части
• 2 взбитых яйца
• 2 средние моркови, очищенные и нарезанные кубиками
• 1 маленькая белая луковица, нарезанная кубиками
• 1/2 стакана замороженного горошка
• 3 измельченных зубчика чеснока
• соль и черный перец
• 4 чашки вареного и охлажденного риса (я предпочитаю короткозерный белый рис)
• 3 тонко нарезанных зеленых луковицы
• 3-4 столовые ложки соевого соуса или больше по вкусу
• 2 чайные ложки устричного соуса (по желанию)
• 1/2 чайной ложки поджаренного кунжутного масла

1. Нагрейте 1/2 столовой ложки сливочного масла в большом сотейнике * на среднем или сильном огне, пока оно не растает.Добавить яйцо и варить, пока не перемешается. Вынуть яйцо и переложить в отдельную тарелку.
2. Добавьте еще 1 столовую ложку сливочного масла в сковороду и нагрейте, пока не растает. Добавьте морковь, лук, горох и чеснок и приправьте щепоткой соли и перца. Обжаривайте около 5 минут или пока лук и морковь не станут мягкими. Увеличьте огонь до сильного, добавьте оставшиеся 1 1/2 столовые ложки сливочного масла и перемешайте, пока не растает. Сразу же добавьте рис, зеленый лук, соевый соус и устричный соус (если используете) и перемешайте до однородности.Продолжайте тушить еще 3 минуты, чтобы обжарить рис, периодически помешивая. (Я люблю давать рису немного отдохнуть между перемешиванием, чтобы он мог стать хрустящим на дне.) Затем добавьте яйца и перемешайте, чтобы они смешались. Снимите с огня и добавьте кунжутное масло до однородности. При необходимости попробуйте и приправьте дополнительным соевым соусом.
3. Подавайте сразу же или поместите в холодильник в закрытом контейнере на срок до 3 дней.

Банкноты

* Сотейник: Если у вас есть антипригарная или чугунная сковорода, я бы порекомендовал ее для этого рецепта.Но при этом любая сковорода, которая у вас есть, может работать – возможно, вам просто нужно быть немного внимательнее при перемешивании, чтобы рис и яйца не прилипли.

Чеснок, шпинат и белая фасоль Рецепт

Почему чеснок, шпинат и белая фасоль – наш полезный гарнир

Сколько раз вы останавливались на закуске только для того, чтобы почесать затылок и задуматься: «Какого черта мы с ним подаем?»

Часто мы ищем что-то, что представляет собой одновременно питательных и наполнителей , что может быть сложной комбинацией. Но в этом вся прелесть чесночного шпината и белой фасоли. Вы получаете все полезные питательные вещества из листовых зеленых овощей, а бобовые – «дольше сохраните чувство сытости».

Снова и снова, мы обнаруживаем, что соединяем все, от цыпленка-гриль до обжаренных гребешков , даже миланского цыпленка с простым овощным гарниром, подобным этому.

Бонус? Это супер недорого , а общее время приготовления и приготовления составляет 10 минут .Да, пожалуйста!

Ингредиенты для чеснока, шпината и белой фасоли

• Зубчик чеснока, тонко нарезанный
• Белая фасоль, такая как морская фасоль, большая северная фасоль или фасоль каннелини (любая белая и сливочная фасоль!)
• Молодой шпинат
• Свежий лимонный сок
• Кошерная соль
• Свежее перец черный молотый
• Зеленый лук
• Петрушка
• Каперсы, сушеные

Как и большинство овощных гарниров, мы рекомендуем закончить их сбрызгиванием высококачественным оливковым маслом первого холодного отжима и небольшим количеством слоистой морской соли. Вы будете удивлены, как может оживить блюдо!

Как приготовить чесночный шпинат и белую фасоль

1. Нагрейте кастрюлю с оливковым маслом на среднем огне . В горячем состоянии добавить чеснока и обжарить до появления аромата и светло-золотистого цвета около 30 секунд.
2. Добавить осушенных бобов и обжарить примерно 1-2 минуты с, периодически помешивая, затем добавить шпинат.
3. Влить лимонный сок , приправить солью и перцем.Варить, пока шпинат не увядет, еще примерно 1-2 минуты . Снимите с огня и добавьте чеснока , петрушку и каперсов . Подавайте сразу или отложите и ешьте позже при комнатной температуре. Непосредственно перед подачей на стол посыпьте щедрой щепоткой хлопьевидной морской соли и сбрызните оливковым маслом высшего качества первого холодного отжима.

Можно ли это сделать заранее?

Мы предпочитаем есть это в горячем виде, в основном потому, что обжаренный шпинат и чеснок (на наш взгляд) лучше, чем приготовленный при комнатной температуре, , однако совершенно безопасно и более чем нормально оставить это и есть при комнатной температуре!

Шпинат с чесноком и белая фасоль также очень хорошо разогреваются в микроволновой печи непосредственно перед подачей на стол, так что есть и этот вариант.

Что подавать с тушеным шпинатом

Чеснок, шпинат и белая фасоль – простой (но ароматный!) Овощной компонент по будням. Не нужно много, чтобы завершить еду, просто съешьте немного протеина. Мы перечислили наши фавориты выше, но в магазинной курице-гриль есть no shame , что экономит нам как минимум 2 или 3 раза в месяц.