Задания русский язык 2 класс: Часть 1. страница – 51 гдз по русскому языку 2 класс Канакина, Горецкий учебник

За кулисами: квир-Россия от Серебряного века до эпохи Путина | Осень 2018 г.
Преподаватель курса семинара для студентов и аспирантов (несет полную ответственность за разработку курса, доставку, экзамен и выставление оценок; включая серию фильмов «Странный взгляд на российское кино» с двухнедельными показами фильмов в Русский с английскими субтитрами в течение семестра)

Возвращение домой: возрождение частной жизни в позднесоветской культуре | Весна 2018
Преподаватель курса семинара для студентов и аспирантов (несет полную ответственность за разработку курса, доставку, экзамен и оценку)

Курсы русского языка |

Russisch – Grundstufe 1.1 [на русском языке для первокурсников] Весна 2014, осень ’14
Russisch – Grundstufe 1.2 [на русском языке для первокурсников] Осень ’14
Russisch – Grundstufe 2.1 [на русском языке для второкурсников] Осень ’12, осень ’13, весна ’15, Осень 2015 г.
Russisch – Grundstufe 2.2 [русский язык для второгодников] Весна 13 г., осень 2013 г., весна 2014 г., осень 2015 г., весна 2016 г., осень 16 г.
Russisch – Grammatik (GS 1.1) [русский язык для первокурсников грамматика, Часть I] Весна ’14, Весна ’17
Russisch – Grammatik (Grundstufe 1.2) [грамматика русского языка на первом курсе, Часть II] Осень ’14, Осень ’15, Весна ’17, Осень ’17
Ergänzungskurs Schreiben (für Aufbaustufe und Hauptstufe 1) [Дополнительный курс письма (для студентов третьего и четвертого курсов)] Весна ’13

РЕГУЛЯТОР РУССКОГО ЯЗЫКА

Репетитор русского языка | Осень 2009 г. – Весна 2011
Школа русского языка Middlebury College в Ярославле (RU)

НАСТАВНИЧЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Соорганизатор и со-фасилитатор семинара по письму для аспирантов, Институт женщин и гендерных исследований, Университет Торонто (с докторантом Николи Аттаи), обсуждение стратегий академического письма (14 апреля 2020 г.)

Организатор и фасилитатор семинара «Выпускница для студентов» для аспирантов, обучающихся по программе М.A. Исследования России и Центральной и Восточной Европы, Университет Пассау, обсуждение требований к программе и карьерного роста (15 ноября 2018 г.)

Репетитор иностранных студентов, Международный офис, Университет Пассау (09/2013 – 01/2015)

Русский язык 2 класса заданий Климана.

Давайте вспомним, как подчеркивать орфографию >>

Первые 12 упражнений мы сделаем позже.

В программе «Перспектива» начальной школы учебник авторов Климановой и Бабушкиной является справочником для школьников по русскому языку.Мы продолжаем работать с учебниками и рабочими тетрадями этих авторов. Программа усложняется, во второй части вы все чаще будете заглядывать в нашу ГДЗ. Мы надеемся, что вы быстро разберетесь и найдете нужные ответы. Предлагаем Вам ГДЗ по учебнику русского языка, 2 класс, к его второй части на этой странице ГДЗ для 7 гуру. Пусть ученик сам делает домашнее задание, но чтобы родители проверяли ответы, ГДЗ должен быть очень полезен. Готовые домашние задания призваны облегчить жизнь родителям, а не детям!

Если в тексте отсутствует написание, как обычно, необходимо его подчеркнуть.Некоторые учителя очень требовательны и занижают оценку, считая отсутствие подчеркивания ошибкой. Вспомним, как подчеркивать орфографию >> В задачах учебника есть вопросы для устных и письменных ответов. Некоторые учителя требуют подробных письменных ответов на устные вопросы, поэтому учитывайте требования учителя.

Помните, что в 1, 2, 3, 4 классах начальной школы очень важно получить хороший почерк. Буквы должны быть прямыми, четкими, текст без помарок.

Ответы на задания проверены и одобрены учителем начальных классов.

ГДЗ к учебнику русского языка 2 класс часть 2

Стр. 4. ГДЗ к теме Word и его значение

P. 4. Что сказало слово

P. 14. Имена собственные и общеупотребительные

Контроль. 13. Прочтите слово по порядку, сначала в левом столбце, а затем в правом столбце.
Сравните слова, найдите, что у них общего и чем они отличаются.
Напишите предложения по образцу.

Самара, Москва, Тверь – города. Волга, Ока, Нева – реки. Вася, Петя, Вова – это имена.

Контроль. 14. Выберите и запишите пять имен собственных и пять нарицательных существительных.

Ответ на упражнение 14:

Россия, О б, Маша – имена собственные. Кошка, собака, город – существительные нарицательные.

Контроль. пятнадцать. Решите головоломки. Запишите имена ребят.Какие слова лишние?

Ответов на головоломки:

Наташа, Вова, Валя, вода, бананы, Ваня, Надя.

Контроль. шестнадцать. Как пишется ваше полное имя и отчество? Запиши это. Это ваше имя собственное.

Пишем свое имя и отчество. Например: Артем Александрович, Елисавета Дмитриевна.

Контроль. 17. Мальчика можно назвать по-разному: мальчик, школьник, школьник, второклассник, сын, внук.А что можно сказать о девушке? Запиши это.

Девушка, студентка, школьница, второклассница, дочь, внучка.

Контроль. 18. Прочтите слова. Разделите их на две группы: имена собственные и нарицательные.
Напишите слова в два столбца.

собака Полкан
кошка М урка
кошка в ICQ
собака Д ружок
корова З орка
теленок Рыжий
лошадь В воронке

Контроль. девятнадцать. Прочтите слова. Объясните, чем они отличаются. Устно вставляйте подходящие слова в каждое предложение.

1. Лева С Кворцов построил дом для скворцов.
2. Олег Пастухов в гостях у пастухов.
3. Андрюша Рыбаков любил слушать рассказы рыбаков.
4. Толя Арбузов принес много арбузов.
5. Женя Охотников читает книгу об охотниках.

Запишем любые 2 из этих предложений.

Контроль. двадцать. Дайте своим собакам клички, которые начинаются со звуков w-w, d-t. Запиши это. Какие правила ты помнишь?

Ж учка, Ш арик, Димка, Тишка.

Контроль. 21. Прочтите слова. Есть ли среди них собственные имена? Правильно ли написаны слова? Запишите слова, исправляя ошибки.

Животные, кошка, лошадь, собака, Неды, Мурка, Пир.

Контроль. 22. Рассмотрим чертежи. Дайте своим животным такие имена, чтобы они отражали их характер или указывали на их внешний вид.Составьте и запишите 3-4 предложения об этих животных.

Корова Пеструшка пасется на лугу. Щенок Трех чудес будит нас утром звонким лаем. У кота M atroskin полосы на спине и на хвосте.

Контроль. 23. Прочтите анекдоты А. Кушнера. Какие нарицательные существительные поэт превратил в имена собственные? (фонтан, коляска, диван, компот, редька) Придумайте подобное четверостишие и запишите его.

Семен Семенович Семенов!
Руслан Русланович Русланов!
Картон Картонович Картонов!
Банан Бананович Бананы!

Стр.19.ГДЗ в тему Многозначные слова

Контроль. 24. Рассмотрим чертежи. … Составьте и запишите 4 предложения с помощью слова «кисть». Сколько значений имеет это слово.

Занавеску украшала длинная кисточка. Из-под его листьев виднелась гроздь винограда. Художник взял кисть и нарисовал стену. Я поднял руку.

Контроль. 25. Когда можно использовать слово идет? … Составьте предложение с этим словом.

С утра идет дождь.

Контроль. 26. Прочтите слова. Составляйте с ними фразы.

Золотой браслет, золотые стрелки, золотой человек.

Контроль. 27. Прочтите стихотворение …

Ветерок спросил, пролетая мимо:
– Почему ты, рожь, золотая?
И в ответ шуршат колоски:
– Наши золотые руки поднимают нас!

Контроль. 28. Прочтите предложения.Подумайте, почему разные вещи названы одним и тем же словом. Что они имеют общего? Запишите, подчеркните неоднозначные слова.

1. У нашего кота Барсика пушистый хвост. На хвосте самолета видна красная звезда.
2. Носик маленького Саши покраснел от мороза. Носовая часть катера утонула в невысоком песчаном пляже.
3. В ночном небе вспыхнула ослепительная молния. Внезапно расстегнулась молния на лыжной куртке.

Контроль.29. Рассмотрим чертежи. Можете ли вы использовать такие словосочетания: нос самолета, нос лисы, нос корабля? … Составьте предложение с любой из этих комбинаций.

Лисий нос чует маленькую мышку даже под слоем снега.

Контроль. тридцать. … Составьте 2–3 предложения со словом «игла».

Швейная игла застряла в игловодителе. Ёжик защищается от врагов иголками.Другое название спицы – спица.

Контроль. 31. Прочтите стихи. Каковы значения слова колокол? …

Колокольчик – это колокольчик, а колокольчик – это цветок, они похожи друг на друга, слово неоднозначное.

Вербальное творчество

Контроль. 32. Прочтите стихотворение И. Токмаковой. Что это: смешное, грустное, обычное или удивительное? … Запишите выделенные слова и составьте пары по шаблону.

Boot language – язычок котенка; картофельный глазок – дверной глазок; горлышко бутылки – горлышко соловья.
Окно ко – окошко эк, шишка глазка – глазок, картошка – картошка, бугристая шея – шея эк.

Страница 25. Ответы в теме Слова, похожие по звучанию и написанию, но разные по значению (омонимы)

Контроль. 33. Нарисуйте шаблоны слов. Сравните слова по значению, звучанию и написанию. (то же самое) Составьте два предложения из любой пары слов, которые звучат одинаково, но различаются по значению.

Мы выращивали в саду зеленый лук. Иван взял лук и стрелы и отправился в путь.

Контроль. 34. Посмотрите картинки … Составьте 4 предложения из любого из заданных слов и запишите их.

Бык пасся на лугу и жевал траву. Мост твердо стоял на быках. У нашего окна тихо пела овсянка. Мама приготовила овсянку на завтрак.

Стр. 26. ГДЗ по теме Родственные слова (синонимы)

Контроль.35. Прочтите группы слов … Запишите пословицу. Составьте 2-3 предложения с любым из заданных слов согласно рисунку.

Никто не родился мудрым, но ученым.
Дети вежливо поздоровались с дедушкой. Мудрый старик рассказал им интересную историю. Кот убежал от разъяренной собаки.

Контроль. 38. Списать оферту. Можно ли заменить слово шустрый синонимом изворотливый? (да) Подчеркните буквы безударных гласных.

Смелые, быстрые ножницы парили над водой и потрескивали хлором.

Контроль. 39. Прочтите синонимы. Какие из них вы чаще всего используете при обращении к семье? Спиши эти слова.

Копирование из учебника.

Контроль. 40. Прочтите строки из сказки А.С. Пушкина. Какие синонимы вы можете найти для выделенного слова? (матери – матери, матери, матери, матери) Запишите катрен по памяти.(записывая)

Вербальное творчество

Контроль. 41. Прочтите стихи. Запишите синонимы.

Метели, метели, метели. Канитель, шум, давка. Озноб, озноб, озноб, озноб.

Контроль. 42. Прочтите стихотворение … Составьте 1-2 предложения о том, как выглядит дуб осенью. Запишите их.
Выпишите из текста 4 слова с безударными гласными, 1 слово с непроизносимой согласной.

Дуб имеет толстый ствол и раскидистую крону. Его листва остается зеленой до поздней осени.
До ожидания (ожидания), испуганный (испуганный), стоящий (стоя), закаленный (ожесточенный), поздно (опоздавший).

Контроль. 43. Прочтите слова, которые Аня и Ваня считают синонимами. Правильно ли они подбирали слова для групп? (нет, презирать – это слишком)

Творческое изменение

Контроль. 44. Какое слово повторяется в диалоге…? (слово сказано )

Контроль. 45. Прочтите текст. Исправьте это, заменив повторяющиеся слова синонимами. … Дайте ему имя и запишите в исправленном виде.

Прогуливаясь по парку, мы увидели великолепные фонтаны и красивые беседки. Симпатичные девушки бегали по аллеям с воздушными шарами.

Стр. 33. ГДЗ в тему Противоположные по значению слова (антонимы)

Контроль. 46. ​​ Прочтите пословицы… Запишите выделенные слова попарно. Сравните их по значению и звучанию …

Хорошее – плохо, мало – значит много, ленивый – проворный.

Контроль. 47. Прочтите слова-антонимы из «Словаря синонимов и антонимов» М. Львова. Спишите стихотворные строки А. Жарова. Обведите антонимы.

Были ясные рассветы
Были дождливые дни …

Контроль. 48. Прочтите стихотворение Г. Сапгира. Найдите антонимы в тексте.Сопоставьте слова с пропущенными буквами, чтобы проверить слова. Пишите слова попарно, вставляя буквы.

Низкий – высокий, близкий – дальний, маленький – отличный, кислый – сладкий.
Rock zal – скажем, низкий – низкий – высокий, высокий – высокий, близко – близко, далеко – да, тяжелый – твердый, сладкий – сладкий.
Каждый на свой вкус.

Контроль. 49. Найдите для каждого слова из левого столбца слово с противоположным значением (антоним) из правого столбца. Напишите слова парами.

Высокий – короткий, длинный – короткий, сложить – вычесть, чудесный – отвратительный, смелый – трусливый, ласковый – грубый, купить – продать.

Контроль. пятьдесят. Прочтите текст … Сопоставьте антоним солнца со словом. Запишите новый заголовок. Какой день можно описать в тексте с таким названием? Замените все выделенные слова антонимами и запишите полученный текст.

Плохой день

Холодный ветер дует тебе в лицо.Уныло дрожат листья на деревьях. По небу плывут тяжелые облака. Лодка быстро плывет по темной воде.

Стр. 36. ГДЗ по теме Устойчивые словосочетания

Контроль. 51. Прочтите предложения … Запишите их. (записывая)

Контроль. 52. … Выберите в правом столбце значение для каждого фразеологизма. Запишите фразеологизмы с их значениями по образцу.

Закатайте рукава – старательно, старательно.Через рукава – как-то. Нельзя проливать воду – они очень дружелюбные, неразлучные. Взяться за ум – стать рассудительнее, рассудительнее.

Страница 39. Ответы на тему Тематические группы слов

Контроль. 53. Прочтите слова. Разделите слова на 3 группы: люди, машины, космос. Запишите их.

Люди: строитель, дворник, сапожник, учитель.
Автомобили: грузовик, ракета, самолет, компьютер.
Космос: Луна, Юпитер, комета, ракета, звезды, солнце.

Контроль. 54. Прочтите. Для каждой группы выберите слово с общим значением и запишите его по шаблону. Какое слово может быть общим для всех групп слов?

1. Липа, сосна, ель – деревья. 2. Сирень, жасмин, акация – кусты. 3. Астра, ирис, роза – цветы. 4. Деревья, кусты, цветы – это растения.

Контроль. 55. Составьте несколько тематических групп слов: названия сезонов, дней недели, школьных предметов, домашних и диких животных.Запишите слова любой группы.

Времена года: весна, лето, осень, зима.
Дни недели: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.
Предметы: математика, русский язык, литературное чтение, окружающий мир, физическая культура, музыка, изобразительное искусство.
Домашние животные: коза, овца, корова, собака, кошка.
Дикие животные: медведь, волк, лиса, заяц, лось, косуля.

С. 41. Проверь себя

1. Найдите среди слов собственные имена.Правильно напишите их на письме.

Леша, Машенька, Морозко.

2. Сопоставьте слова в каждой строке со словами с общим значением.

Линейка, тетрадь, учебник, ластик – школьные принадлежности.
Помидор, картофель, огурец, морковь – овощи.
Зима, весна, лето, осень – времена года.

3. Найдите слово с несколькими значениями. Запиши это.

4. Запишите пары слов, указав синонимы буквой с и антонимы буквой а.

Луна – месяц (а), мир – ссора (а), буря – ураган (в), зима – лето (а), храбрый – трусливый (а).

5. Найдите устойчивые обороты речи. Объясните их значение.

1. Во время урока сядьте на булавки и иголки. 2. Работайте небрежно.

Стр. 42. ГДЗ по теме Состав слова

Как собрать и разобрать слово

Контроль. 56. Прочтите песню. Кому адресованы ее слова? Эти слова похожи по смыслу? Есть ли у них общая орфографическая часть? выпиши эти слова… Подчеркните в этих словах общую часть.

Я кот, кот это кот, кот нормальный, кот ир.

Контроль. 57. Прочтите слова. Разделите их на 3 группы и запишите.

С корнем -dar-: дарить, дарить, дарить.
С корневым винтом-: винт, винт.
С корнем-бок-: боком, боком.

Упражнение 58. Спишем предложения. Выберите корень в связанных словах. Сделайте акцент. Обратите внимание на написание корня.

Списываем, выделяем дугой корень СВЕТ в словах свет, свет, светлячки, свет, свет. Корень родственных слов пишется одинаково.

Контроль 59. Прочтите слова. Кому они звонят? (детеныши животных)

Общая часть – суффикс YONOK. Списываем слова, обозначаем суффикс -йон домиком.

Упражнение 60. Рассмотрим рисунок. Читай слова. Найдите в них общую часть перед корнем.(Общая часть перед корнем – это префикс PRI.) Запишите слова. Подчеркните в них общую часть перед корнем. Составьте рассказ, используя картинки и слова.

Когда они летели, когда они плавали, когда они бежали, когда они шли, когда они ехали, когда они бросались.
Все друзья приехали на праздник в Айболит. Плыл матрос со своим попугаем. Прибежали дети. В Тяни-Толкай прибыла обезьяна. Пёс Абба и свинья бросились бежать. Птицы прилетели.

с. 46 ГДЗ в тему Корень – это основная часть слова. Однокорневые (родственные) слова

Контроль. 61. Прочтите текст. Назовите это. (К водопою) Найдите в тексте название каждого животного и его детеныша. Запишите эти слова попарно по образцу … Отметьте дугой в каждой паре слов общую часть – корень … Запишите предложения со связанными словами.

Слон топал за слонихой.За лисицей-матерью ползла лиса. За мамой-ежиком последовал ёжик. Медвежонок последовал за матерью-медведицей.

Контроль. 62. Рассмотрим рисунок. Читай слова. Записать слова. Добавьте ориентиры для корней. Сравните слова по значению и написанию. Какое из слов не принадлежит к группе родственных слов?

Слово водитель не относится к группе родственников.

Контроль. 63. Прочтите. Связаны ли все слова в группах? (нет) Выпишите только родственные слова, выберите корень.

Звонок, звонок, звонок.
Холод, холод, холодильник.
Горный, горный, горчичный.
Море, матрос, морковь.

Контроль. 64. Завершите предложения одними и теми же корневыми словами: море, море, побережье, моряк, моряк.

1. Мы живем на берегу Черного моря. 2. Мой отец – моряк. 3. Отец служит на большом морском корабле. 4. Моряк – жена моряка. 5. Отдыхали в небольшом приморском городке.

Выбираем корень СС в перечисленных однокоренных словах.

Контроль. 65. Рассмотрим рисунок. Прочтите вопросы. Запишите ответы. Выпишите похожие слова из ваших ответов. Чем они похожи? Что у них общего? (корень САД) Выберите корень.

1. На рисунке художник изобразил цветущий сад.
2. Этот сад выращивал садовник.
3. Он держит в руке садовые ножницы.

Контроль. 66. Прочтите предложения. Найдите похожие слова…

1. Летний дождь щедро орошал засохшие поля. 2. Утром капельки росы блестят на солнышке. 3. Я люблю бродить по росистой траве. 4. К полудню роса уходит.

Запишите слова одного корня. Выберите корень. Как проверить букву безударной гласной в корне слова? (нужно выбрать такое родственное слово, чтобы ударение приходилось на эту букву)

Контроль. 67. Прочтите … Какое слово поможет вам правильно написать все остальные связанные слова? (слон, соль, еда) Запишите группы слов.Определите корень.

Контроль. 68. Подберите родственные слова для этих слов, одно из которых обозначает предмет, а другое – знак предмета.

Fly – пилот – пилот.
Сияй – свет – ….
Дружба – …
Влюбись – …

Какая часть родственных слов остается неизменной? Как это называется? (root) Выделите эту часть …

Контроль. 69. Прочтите текст. Разделите текст на предложения и запишите, правильно форматируя предложения на письме.найти одинаковые коренные (связанные) слова. Обведите их. Какие из них являются валидацией?

Маша и Ира вышли на поляну. Там паслись телята. Мычал желтый теленок Буренка. Черная цыпочка Ночка грызла траву. Цыпленок Зорька пил воду. Бычок Буян перебежал пригорок. Пастух Ваня звал его давно.

Цыпленок, цыпленок – это проверочные слова.

Контроль. 70. Прочтите предложения. Для слов с пропущенными буквами выберите тестовые слова из слов, которые нужно выбрать.Запишите предложения, вставив пропущенные буквы. Напишите тестовые слова в скобках.

1. Друзья мира были ( мир ) после ссоры. 2. Сестра на me r yala (на me r ka) новое платье. 3. Сама стиральная машина pro polo с фекалиями ( polo e) белья. 4. Девочка на la sc ala ( lasc a) котенок. 5. Хорошо спрятаться от солнца в тех деревьях и ( тень )! 6.Старик вы chan st ( chan em) невод золотая рыбка. 7. Не Ms l ́lo ( извините k) солнечное тепло для хорошего загара. (Е. Измайлов) 8. У нас в пруду живут ух ( живых т) карпа. 9. Во дворе школы второклассники с le n или ( le n ka) веселым снеговиком. 10. Была оттепель и снег на отметке ли n al ( li n cue) до лыж.

Выделите корни в словах с пропущенными буквами и в тестовых.

Контроль. 71. Прочтите. Найдите пословицы среди предложений и запишите их по памяти. выберите слова одного корня для выбранных слов.

Берегите нос в сильный мороз. В зимние холода все молоды. Зимой снег глубокий, летом хлеб высокий.

Контроль. 72. Прочтите слова. Определите, какие буквы отсутствуют. Выберите тестовое слово для каждого заданного слова и запишите слова попарно.

Гриб – гриб ок, Рыба – рыба а,
куст – куст ок, шуба – шуба а,
дождь – дождь и к, береза ​​ка – береза ​​а,
холод – холод ок, трава – трава а.

Упражнение 73. Прочитайте загадки Н. Бетенковой. Запишите любую загадку, вставив пропущенные буквы. Найдите корни в выбранных словах.

Я горький, я сладкий (сладкий),
Я тянусь к солнцу с гребня ки (гребень а),
Полезный друг для детей (друг а),
И мой имя просто поклон (лук а).

Отбираем корни сладкой гряды каждой луковицы.

Я круглый, я гладкий (гладкий),
И на вкус приятно сладкий (сладкий).
Знает каждого малыша (малыша),
Что меня зовут арбуз (арбуз s).

Выберите корни гладкого сладкого арбуза для малышей.

Контроль. 74. Прочтите текст. Дайте ему название и запишите, вставив пропущенные буквы.Объясните их написание.

Котята родились от кошки Анфиски (котята а).
Вскоре котята открыли глаза (глаз а) и порезались зубами (зубками). Ребята впервые вылезли из корзины. Один залез (залез) под шкаф (а). Другой залез (залез) под кровать. Под кроватью были сапоги (boot o k). Котенок залез в сапог (сапоги и) и заснул.

Учитель может потребовать, чтобы вы выделяли корни в словах с пропущенными буквами.

С. 57. Ответы к уроку Префикс

Контроль. 75. Сформируйте новые слова из этих слов, добавляя префиксы: over-, na-, c-, re-, from-, under-, pri-, pro.
Пишите, читайте, летайте. Запишите новые слова. Выделите в них префиксы.

Писать, писать, писать, писать, переписывать, от писать, писать, писать, о чем писать.
Читать, читать, перечитывать, читать.
Лети, лети, лети, лети, лети, лети, лети, лети.

Контроль. 76. Прочтите слова. У каких есть префиксы, а у каких нет? Сначала запишите слова без префиксов, обозначьте в каждом из них корень. Затем запишите слова с приставками, обозначьте в каждом из них корень и приставку.

Контроль. 77. Рассмотрим рисунок. Составьте и напишите рассказ по картинке, используя выбранные слова. Выделите в них префиксы.

На краю рощи стоит хижина.Он окружен высокими стройными березками. Деревья подходят очень близко к дому. Высоко в небе летит стриж. На лугу распустились цветы. Яблоки в саду спелые.

Выделяем приставки: кружат, ступили, летят, цвели, спелые

Контроль. 78. Вот карта города. Устно объясните, как добраться из школы на стадион. Используйте слова для действия … Запишите свою историю. Выделяйте префиксы в словах.

После школы хожу на стадион.Я выхожу из школы и поворачиваю налево. Потом перехожу улицу по пешеходному переходу и иду прямо. Через пять минут выхожу на стадион.

Контроль. 79. Понаблюдайте за написанием разделительного сплошного знака и сделайте вывод, в каком месте слова и перед какими гласными оно написано.

O b ебать, с live, oh bъ я сплю, с b e st.

Контроль. 80. Устно. Заключение написано под упражнением.

Контроль. 81. Прочтите слова. Запишите слова, вставив мягкий или жесткий разделитель там, где это необходимо. Выделите корень и префикс (если есть) в каждом слове.

Контроль. 82. Найдите ошибки в диктовке второклассника. Какое написание он знает недостаточно хорошо? Объясните его ошибки.

Как я провел день

Утром встал и сел за стол. На столе стояла белая обеденная скатерть.Я с кашой ела, а сейчас пью чай. Мой старший брат Коля о бъ раздвоился, чтобы сделать забор. Я помог ему забить ставку.

P. 62. GDZ по суффиксу темы

Контроль. 83. Отгадай загадку. Спиши это. Обозначьте суффикс (поиск) в каждом выделенном слове.

Глаз ищу и усы ищу а, хвостик, когти и моет все чище. Это кот.

Контроль.84. Рассмотрим рисунки. Как называются изображенные на них музыкальные инструменты? Запомните имена музыкантов, играющих на этих инструментах. Запишите слова по шаблону.

Контроль. 85. Запишите слова – имена спортсменов, изображенных на картинках. Суффиксы выбора: -ист, -щик-. С этими словами составляйте и записывайте предложения. Подчеркните буквы безударных гласных в корнях слов.

Футболист забил гол сопернику.Хоккеист ударил клюшкой по шайбе.

Контроль. 86. Обратите внимание на суффикс -chik. Какие слова с этим суффиксом имеют уменьшительное значение и каковы профессии людей?

Уменьшительное значение – 1 группа (кафедра – кафедра …), профессия – вторая (муха – пилот …)

Контроль. 87. Прочтите текст. Замените выделенные слова тем же корнем, который будет иметь один из суффиксов: -enk-, -k-, -ik-. Какую коннотацию эти суффиксы придают словам? (уменьшительное) Запишите измененный текст.Какое сейчас описание животного? (ласковый)

Заяц uk

Есть зайцы uk и много врагов в лесу. И все же он жив, не горюет. Выручайте нос, чувствительные уши , К и, быстрый нож , К и неприметную шубу К, но. Летний заяц серый энк ээ. На земле, в траве серого не видно. К зиме заяц ук и меняют наряд.Новая шерсть от до и они растут густые, теплые йен кая, бел энк -й, незаметные на снегу.

Выберите суффиксы в выбранных словах. В слове кролик есть суффикс ik, корень заяц (от «заяц»)

С. 66. ГДЗ в тему Конец

Контроль. 88. Прочтите текст. Попробуйте восстановить недостающую часть слова.

Пришла весна. Весной довольны люди и животные [е].От весны ждут тепла и радости.

Контроль. 89. Прочтите текст. Что с этим не так? Как мне это исправить? Угадайте, какая часть слова поможет связать все слова в предложении. (окончание)

Многие школьники пользуются компьютером [ом]. Компьютеры помогают нам решать арифметические задачи, печатать сказки и рассказы. Вы можете играть в интересные игры на своем компьютере.

Контроль.90. Изменяйте слова по образцу, находите и выделяйте окончания.

1. Сестра [и] – сестры [и], подруги [ы] – подруги [и], студент – студент [ы], книги [ы] – книги [и].

2. Школы [a] – из школ [s], воды [a] – из вод [s], реки [a] – из рек [и], руки [a] – из рук [и].

Контроль. 91. Прочтите текст … Запишите текст, вставив недостающие окончания.

Какие оценки может иметь отличник?

Соседка получила письмо от друга из Германии: «Привет, Маша!» Я хорошо учусь.В немецком – «1», в русском – «1», в арифметическом – «2». У меня только один и два. Я почти отличница [а] ».
Маша не поняла [а], попросила учителей [у] помочь мне разобрать букву. Учителя [а] сказали, что в Германии лучшая оценка – единицы [a], а худшая оценка – 5. В целом все наоборот!

P. 68. Проверьте себя

1. Назовите основную часть слова. (корень)

2. Определите, какие части слова выделяются словами.Чашка- цыпленок (суффикс цыпленок), at -school-n-th (префикс at), слева- но (окончание a), когда- city -ny (корневой город).

3. Собирайте слова одного корня в группы.

Лес, лесник, лес, лес, лесничество. Лист, лист, лист, лист.

Стр. 69. ГДЗ по частям речи

Какие части речи

Контроль. 92. Прочтите выразительно строки из сказки К. Чуковского… Сначала запишите слова, отмеченные одной звездочкой, а затем – двумя звездочками. Что общего в словах каждой группы?

Чайник, утюг, сковорода – предметы.
Бег, треп, дребезжание, бег, кряканье, перепрыгивание, бренчание, стук – это действия предметов.

Контроль. 93. Прочтите слова. Определите, какие из них представляют собой предметы, а какие – действия предметов. Сначала запишите слова, отвечающие на вопрос «Кто?», Затем – на вопрос «Что?», Затем – на вопрос, что он делает? Соедините слова двух групп.

Кто? Мальчик, лягушка, птичка, малыш.
Что? Лодка, мяч, самолет, дерево.
Что он делает? Плавает, прыгает, летает, растет, ходит.

Лодка (что делает?) Плывет. Мальчик (что он делает?) Идет. Лягушка (что делает?) Прыгает. Мяч (что делает?) Летит. Птица (что делает?) Летит. Самолет (что делает?) Летит. Дерево (что оно делает?) Растет. Малыш (чем он занимается?) Растет.

Контроль.94. Прочтите слова. Подумайте, на какие три группы можно разделить эти слова. Что общего в словах каждой группы? Что они имеют в виду? На какие вопросы отвечают? Напишите слова в три столбца.

Предмет Предмет Характеристика Предмет Действие

идет красивая акация
библиотека синий обучение
вишня узкий бег
огромный медведь пишет
крутой мальчик дружит
компьютерный рюкзак

Контроль. 95. Прочтите слова группами. Обсудите, что означают слова каждой группы: предметы, знаки предметов или их действия. На какие вопросы они отвечают?

1 – шт .; какие? кто?
2 – действия предметов; что делать? что делать?
3 – знаки предметов; который?

Контроль. 96. Прочтите рассказ Н. Сладкова. Что вы узнали о волке? Выпишите из текста три слова – название объекта, три слова – названия действия объекта и три слова – названия атрибута объекта.

Названия предметов: волк, детеныши, луна.
Названия действия объекта: живет, избегает, поднимает.
Наименования атрибута объекта: серый, большой, круглый.

Контроль. 97. Прочтите текст из старинного русского учебника. … Попробуйте написать текст в поэтической форме, вставив пропущенные буквы. Можно ли проверить все пропущенные буквы? Попробуйте сами составить небольшой текст с описанием природы.

Родная живопись

Родные милые карты (слова):
Поля, березки (березки) и леса,
Луга, овраги и равнины,
А под горой (горой) звоню.
Ивы склонились над ручьем.
Деревня видна (vi d) vda li (да).
Поля золотые под солнцем.
Кричат ​​журавли на болоте.

Через лес ведет узкая тропинка. Вдоль нее растут высокие деревья. Белые березы располагаются по самому краю. Сосны тянутся к небу длинными ветвями. Вдали виднеется деревня.

Контроль. 98. Читайте скороговорки. Научитесь быстро их произносить.Запишите слова, обозначающие действия предметов. Добавьте вопрос к каждому слову.

Что они делали? Маневрировал. Что вы наделали? Не выловлен. Что ты сделал? Я скучаю по этому.

С. 76. ГДЗ по теме Существительное

Контроль. 99. Прочтите текст. Запишите слова, отвечающие на вопросы …

Алеша, папа, яблони, груши. Эти слова обозначают предметы и отвечают на вопросы кто? какие?

Контроль.100. Прочтите стихи. Запишите неодушевленные существительные. На какой вопрос они отвечают?

Что? Вещи, молоток, тиски, плоскогубцы, напильник, ножовка, ловкость.

Контроль. 101. Прочтите стихотворный текст. Какие существительные отвечают на вопрос кто? Запишите их вместе с вопросом.

Кто? Олень, лев, барсук, рысь, детеныши.

Контроль. 102. Прочтите начало рассказа Шарля Перро (перевод М.Булатов). Запомни его название. Найдите в тексте слова, отвечающие на вопрос «Кто?» а на вопрос какой? Найдите буквы безударных гласных в словах ответов. Подчеркните их. Устно выберите тестовые слова.

Кто? Миллер, сыновья, осел, кот, братья. Какие? Наследие, мельница.
Мельник оставил трем своим сыновьям в наследство.
Братья немедленно разделили наследство своего отца.
Старший брат принял мельницу.
Средний брат разошелся по деревням.
Младшему из братьев дали ко та.

Контроль. 103. Разделите существительные на две группы. Запишите сначала одушевленные существительные, затем неодушевленные существительные.

Анимация: (кто?) Медведь, сорока, лягушка, воробей, герой, мальчик, девочка, пассажир, лошадь, кошка.
Неодушевленные: (что?) Мак, дуб, лавка, береза, арбуз, капуста, морковь, горох, осока.

Контроль. 104. Игра «Кто это? Что это?». Рассмотрим рисунки…

1. Покупатели, мама, ребенок, малыш, полки, корзина, куртка, штаны, сапоги, груши, яблоки, ананасы, бананы, апельсины, киви, фрукты, помидоры, картофель, овощи, магазин.

2. Зоопарк, слон, песок, птички, воробьи, забор, зрители, мама, дети, волосы, куртка, штаны, сапоги, шапка, шапка, морковь, интерес.

Контроль. 105. Прочтите предложения … На какой вопрос отвечает каждое из этих слов? Какие из них можно назвать существительными, а какие нет? Почему? (потому что это действия предметов) Спишите предложения.Подчеркните существительные.

Мы зажгли духовку, чтобы испечь пироги.
Покрывало из снега, все поле было покрывалом.
В бортах корабля открылась течь. Из крана потекла вода.
Кольца пилы в мастерской. Лось пил воду из лесного ручья.

Контроль. 106. Прочтите текст. Почему некоторые слова в этом тексте написаны с заглавной буквы? (Это имена собственные.)

Контроль. 107. Назовите и запишите группами как можно больше имен собственных с заданными значениями.Какое из этих имен следует заключить в кавычки? (названия машин и журналов)

Названия городов: Москва, Тула, Воронеж, Пенза, Белгород, Курск, Екатеринбург, Новосибирск, Омск, Владивосток, Хабаровск, Париж.

Названия рек: Дон, Енисей, Обь, Иртыш, Лена, Волга, Амур, Кама, Ангара, Тобол.

Названия морей: Азовское, Черное, Андаманское, Баренцево, Беринговое, Красное, Охотское.

Названия стран: Россия, Китай, Япония, Таиланд, Индия, Монголия, Франция, Италия, Испания.

Названия столиц разных государств: Москва, Пекин, Париж, Мадрид, Рим, Коломбо, Бангкок.

Названия автомобилей: Тойота, Мазда, Жигули, Камаз, Рено, БМВ.

Названия детских журналов: «Веселые картинки», «Нафаня», «Мурзилка», «Три кошки».

Контроль. 108. Прочтите предложения. Запишите свои собственные существительные. Какие буквы в выбранных словах следует проверять? Запишите их вместе с контрольными словами.

Г видон, И ришка, Гришка, Маришка, Сальтан.

О кно – окна, пос д ня – опоз д а л, грачи – ладья, улетай – полет, запекать – печь, вентсе – пучок, грустить – грустить и быть, лицо – лицо.

Контроль. 109. Прочтите слова в две колонки. … Найдите их подходящее место в предложениях.

1. Сережа Муравьев не боится муравьев. 2. Игорь Листьев сделал букет из листьев. 3. Витя Васильков сорвал букет васильков. 4. Иванова Поля вернулась с поля.5. У Маленькой Груши груши в корзине. 6. Юра Горшков принес пять горшков.

Контроль. 110.

Котенок и щенок

У Миши родился щенок. А у Кети был котенок. Щенок и котенок стали очень хорошими друзьями. Они ели из одной миски.

Контроль. 111.

Имена писателей: И.А. Крылов, А.С. Пушкин, Ф. Тютчев, К. Чуковский, С.Я. Маршак.

Названия городов: Самара, Псков, Новгород, Владимир.

Названия стран: Россия, Италия, Польша.

Контроль. 112.

Поля ел быка в поле. С поля вол вывел Полу.

Контроль. 113.

Теленок был шерстяной и мокрый. Ему дали имена: Бобик, Рекс, Тузик, Свифт, Гаврюша.

Шарик, Дядя Федор, Б обик, Рекс, Тузик, С тремитный, Гаврюша.

Контроль. 114.

Имена, фамилии людей, клички животных, названия стран, городов и рек пишутся с большой буквы.

Контроль. 115.

Обыкновенная история

Щенок шел по улице
Не тот друг,
Не тот Пух.
Гулял в метель и на солнце,
И шел под дождем и мокро
И даже если шел снег,
По улице шел щенок.
Гулял в жару
В мороз
И в сырость
Гулял
Гулял
Гулял
И он вырос.
Левин В.

Контроль.116.

1. Вдоль гор, множественное число. Дале во множественном числе есть шуба единственного числа. да кафтан в единственном числе … (Баран) 2. Не куст в единственном числе. , и с множественными листьями. , не сорочка, а сшитая. (Книга) 3. Утиный блок. в море, а хвост единичный на блоке забора … (Ковш) 4. В голубом небе, блок h. пластинчатый блок плавает. (Луна)

Контроль. 117.

Тарелк [ы], геро [ы], растение [ы], картина [ы], комната [ы], квартира [ы], лопат [ы], магазин [ы], мальчики [и].Это словарные слова.

Контроль. 118.

Стрижи и сороки – птицы. Щуки и ерши – рыба. Ландыш и плоды шиповника – это цветы. Ежики и кролики – животные. Щавель – это растение.

Контроль. 119.

Директора, подрядчики, водители, торты, плотники.

Упражнение 121.

В магазине купили пару чулок и пару носков.
В автобусе нет свободных мест.
У Танюши много работы.
С одной яблони собрано несколько килограммов яблок.
На рынке много помидоров, апельсинов и мандаринов.
В магазине большой выбор сапог, валенок и валенок.

Упражнение 122.

Большинство существительных. Предметы объединены словом багаж.

Стр. 91. GDZ по теме глагол

Упражнение 123.

Мастеринг, оценка, прыжки.

Упражнение 124.

слов ответят на вопрос, что делать? и обозначают действия предметов.

Ржат – держит, de lit – разделяет, отменяет – отменяет, встречает – взмах, торп – выносит, шепот – шепот, встречает часть – встречает, трещит – трещит, смешивает – смех.

Упражнение 125.

лежал всю зиму
Весной убежал в речку.

По какой дороге они ездят полгода и ходят полгода?

Я плыву под мостом
И хвостом виляю.
Я не хожу по земле
Есть рот, но я не говорю
У меня есть глаза – я не моргаю
Есть крылья – я не летаю.

Упражнение 126.

Что? Ручьи, снег, бутоны, солнце, птицы.
Что они делают? Бегут, прилетают, набухают. Что он делает? Согревает, тает, сияет.

Весной солнце светит ярче и согревает сильнее. Тает снег. Идут быстрые потоки. Почки набухают на ветвях деревьев. Перелетные птицы прилетают с юга.

Упражнение 127.

Шофер (что он делает?) Ведет машину.
Врач (что он делает?) Лечит людей.
Дворник (что он делает?) Подметает двор.
Трактористы (что делают?) Пашут землю.
Садовники (чем занимаются?) Сажают деревья.

Упражнение 128.

Что они делают? Они прыгают, кружатся, накапливаются, носятся, грохочут, трескаются.

Эти глаголы относятся к действиям нескольких вещей.

Упражнение 129.

Отдых в деревне

Летом мы часто ходили на речку. Там мы купались, нежились на солнышке, катались на лодке. На опушке леса мы собирали землю для нику и рвали щавель. Мы пошли на луг косить сено. Мы радовались и смеялись.

Перескажите записанный текст так, чтобы он говорил о действиях одного человека.

Летом часто ходил на речку.Там я плавал, грелся на солнышке, катался на лодке. На опушке леса собирала клубнику и рвала щавель. Я пошел на луг встряхнуть сено. Я был счастлив и смеялся.

Упражнение 130.

Утка кричит. – кричат ​​утки и т. Д. Дятел стучит. – Дятлы стучат и т. Д. Собака молчит. – Собаки молчат и лопнет мороз. – Морозные трещины и орел летит. – Летят орлы. Котенок спит.- Котята спят. Корабль стоит на месте. – Корабли стоят.

Упражнение 131.

гл. гром. Lil Ch. дождь. Гл. Солнце. Гл. разноцветная радуга.

Упражнение 132.

Игра «Волшебник» … Перескажите текст так, как будто события уже произошли.

Володя вернулся из школы очень грустным. Он получил двойку. Его бабушка очень расстроилась.

Заменить выделенные слова антонимами.Запишите получившийся текст.

Володя вернулся из школы очень бодрым. Он получил пятёрку. Его бабушка была очень счастлива.

Упражнение 133.

Иван Большой – дрова рубить,
Васька-повар – воду носить,
Медвежонку-сердечку – топить печь,
Сиротка Гришка – кашу варить,
А Тимошку – петь,
Петь и плясать песни
Развлечь братьев и сестер!

Над вписанными глаголами подписываем гл.

Упражнение 134.

Первая группа слов обозначает предметы. Это существительные. Вторая группа обозначает действия предметов. Это глаголы.

Pike n. плавает гл. … Мужчина существительное Ch. … Лошадь существительное бежит гл. … Ласточка существительное летает гл. … Лягушка существительное прыгает гл. … Змея существительное ползает гл. …

Упражнение 135.

Летний вечер. За лесами
Солнце уже село
На краю далекого неба
Заря покраснела.

Упражнение 136.

Зи ма недаром злится,
Я проводил ее через –
Мы стучимся в окно
И он отгоняет тебя с дороги.

В стихотворении используется техника олицетворения.

Стр. 99. ГДЗ на тему название прилагательное

Упражнение 137.

Какой? Ледяной, лубяной, светлый, темный.

Это прилагательные.

Упражнение 138.

Укажите с помощью прилагательных различные знаки предметов.
по вкусу по форме по цвету

Яблоко (какое?) Сладкое, круглое, красное.
Слива (какая?) Сладкая, овальная, пурпурная.
Лимон (какой?) Кислый, овальный, желтый.
Орехи (какие?) Вкусные, круглые, коричневые.

Упражнение 139.

Красный, сладкий, сочный, горький.

Упражнение 140.

Очень алый, сахарный, зеленый, бархатный кафтан.
Круглый, красный, сладкий, с гладкой зеленой кожицей.

Упражнение 141.

Прочтите текст. В чем его основная идея? (Нам нужно беречь природу) Назовите текст. (Луговые цветы)

Луг (какой?) Зеленый.
Колокола (какие?) Синие.
Гвоздики (какие?) Красные.
Ромашки (какие?) Белые.
Оля (какая?) Маленькая.

Упражнение 142.

Теплый, маленький, пушистый, серебристый, гибкий, быстрый, собачий.

Упражнение 143.

Березовая роща. Кислый суп. Тонкая кожа и ца. Зубастый Хищник ну и вотное. Пуш-ап и поношенный шарф. Хорошее чувство. Толстое ухо.

Каждая фраза состоит из прилагательного и существительного.

Упражнение 144.

Белый ландыш, василек синий, мак красный, груша спелая, вишня крупная, рябина тонкая, кольцо золотое, полотенце пушистое.

Пишем прилагательное над прилагательными.

Упражнение 145.

1. Черная ворона сидит на ветке. 2. Серый заяц ест морковь в саду. 3. На вешалке висит детское пальто. 4. На яблоне висят красные яблоки. 5. Коля катался на красивых роликовых коньках. 6. Водитель уверенно ехал по широкой трассе.

Упражнение 146.

Маленькое животное пряталось под кустом. У него были длинные уши и короткий хвост. Тело покрыто сединой.Глаза животного были испуганы.

Упражнение 147.

Весеннее утро прохладное. Воздух чистый и чистый. На ветвях деревьев распускаются первые листочки. Земля покрыта зеленым ковром. Вокруг жужжат насекомые. Все рады новому весеннему дню!

Упражнение 148.

Составляйте предложения с выделенными словами.

Зелень – зелёный – зелёный.
Желтизна – желтая – желтеет.
Purity – clean – чистый.
Ласка – ласковая – ласка.

Зеленый жук ползет по траве. Над цветком порхает желтая моль. Воздух в лесу чистый и свежий. Легкий ветерок трясет ковыль на лугу.

Какая часть слова сохраняется во всех словах каждой группы? (зеленый, желтый, чистый, ласковый) Как это называется? (Корень) К какой части речи относится каждое слово? (1 – существительное, 2 – прил., 3 – глагол.)

Упражнение 149.

Деревья (что они сделали?) Зацвели.
Цвели голубые подснежники (что делали?).
Трава (что она сделала?) Стала зеленой.
Одуванчики (что они натворили?) Зацвели.

Дерево – дерево, зазель нела – зелень, трава – трава, в лесу – ле, кажется, вокруг – круг около м, ножки – нож.

Упражнение 150. Прочтите отрывок из стихотворения С.Михалков. Как бы вы его назвали? (Игрушки)

1) Существительные: полка, слоны, собаки, верблюды, волки, кошки, гармошки, утки, дудки, матрешки.
2) Глаголы: лежал, стоял.
3) Прилагательные: пушистый, губной.

Упражнение 151. … Объясните уловку, заключенную в этих стихах. (Ответ не в рифме) Можно ли стихи назвать юмористическими? (Но почему? (Потому что это забавно, если вы сочините недостающее слово в рифму)
Выпишите свои стихи двумя глаголами, двумя существительными, четырьмя прилагательными.

Глаголы: ложится, созревает. Существительные: день, снег. Прилагательные: красивый, ясный, незрелый, заученный.

Упражнение 152. Игра «Угадай».

Заяц: маленький, ушастый, косой. Снег: белый, холодный. Мороз: трескучий, жестокий. Книга: интересная, детская. Дождь: проливной, грибной, осенний. Сметана: белая, вкусная, густая, жирная. Волк: серый, зубастый, злой. Лисица: рыжая, хитрая.

Упражнение 153. Какие прилагательные помогают не только увидеть пустыню, но и ощутить свежесть леса? (тенистая, влажная, холодная)

В глуши леса (с лесом), в пустыне зеленом (зеленом),
Всегда бедные (те ные) и сырые,
В крутом овраге под горой (горами)
Бьет холодный родник камней.

Упражнение 154.

Текст описания.

На картинке изображен осенний пейзаж. Трава уже пожелтела. Листья на деревьях засохли. Мужчина идет по сухой траве. Он спешит домой.

Стр. 111. ГДЗ на тему предлога

Упражнение 155. Прочтите. Связывайте слова друг с другом по значению. Какие слова нам в этом помогают? (Предлоги)

Сядьте за стол.Положите книгу на стол. Вызовите доску. Встаньте у доски.

Упражнение 156.

Кот забрался на обеденный стол. Кот прячется под столом. Кот спрятался за столом. Кот забрался на кухонный стол.

Это предлоги.

Упражнение 157.

Мама накрыла стол красивой скатертью. Лампа висит над столом. На столе ваза с цветами.На столе стоят чашки. Мама разливала чай по чашкам.

Упражнение 158.

Уноры лисят. Чайки на воде. Книга на столе. Дым из трубы. Всадник идет. Подарок сестре. Письмо друга. Хижина находится в лесу.

Солнечные лучи пробегают по белым стволам берез и их зеленым листьям.

Упражнение 159.

В лесу росла старая сосна.Рыжая белка жила в дупле сосны. На зиму хранила грибы.

Упражнение 160.

Спелое яблоко упало (от чего? Где?) С яблони (от чего?) На землю.
Игривая птичка прилетела (почему?) С ветки (для чего?) На ветку.
Поехали (куда?) В деревню (по какой?) На машине.
Желтая канарейка улетела (откуда?) Из клетки (где?) На свободу.

Предлоги с другими словами пишутся отдельно.

Упражнение 161.

Острые зубы (кто?) У собаки. Крепкие рога (у кого?) Корова. У лошади длинная грива (кто?). У обезьяны цепкие лапы (у кого?) Пушистая шерсть (у кого?) От овцы. Полосатая шкура (у кого?) От тигра. У лисы рыжий хвост (кто?).

Упражнение 162.

Медведи ехали
На велосипеде.
А за ними кот
Назад.

А за ним комары
На воздушном шаре.
А за ними раки
На хромую собаку.

Волки на кобыле
Львы в машине.
Зайчики в трамвае
Жабы на метле …

Упражнение 163.

Приходите, делайте, убегайте, пишите, въезжайте, зарисовывайте, осматривайте, погладьте.

От высокого дерева, от двухэтажного дома, на парте, в начальной школе, за центральным парком, в нашей школе, об отличной учебе, за старым домом, в тенистую аллею, через голубую воду.

Обозначьте префиксы в первой группе слов.

Упражнение 164.

1. У индусов есть прирученные слоны. Один индус на гулял по склону в лесу под лесом. Слон около идет по пути хозяина и помогает рубить деревья.

2. Вдруг слоник на мер и на охраняется. Хозяин хотел сбить слона, но на увидел, что Изкустов у вас огромный тигр умчался.Слон на вернулся, с схватил тигра своим хоботом, поднял его и бросил на землю. Тигр на испугался, а на побежал.

Подчеркиваем пробелы между предлогами и словами, выделяем приставки (выделены жирным шрифтом).

Упражнение 165.

Я сел в автобус. Я сел в трамвай. Я вошел в метро. Вылез из автобуса. Вылез из трамвая. Вышел из метро.

Пассажир сел в автобус. Мальчик вошел в трамвай. Я вошел в метро и стал ждать свой поезд. Мужчина вышел из автобуса и пошел по дороге к дому. Мужчина вышел из трамвая на конечной остановке. Я вышел из метро под дождем.

Упражнение 166.

Музыкантов

Как у нашего соседа
Разговор получился веселым:
Гуси – на арфе,
Утки – в мелодию,
Овцы – на дне,
Тараканы играют на барабанах.

Стр. 120. Проверьте себя

1. Часть речи – это группа слов, имеющих общее значение, отвечающих на одни и те же вопросы.

2. 1) прилагательное;
2) признак объекта;
3) какой?
4) малая.

1) глагол;
2) действие;
3) что он делает?
4) пробеги.

3. Существительные: собака, автобус, девочка, книга, кошка, улица.
Прилагательные: домашний, пушистый, интересный.
Глаголы: читать, бегать, водить.
Предлоги: от, от, до.

Пушистый кот убежал от собаки. Девушка читает интересную книгу.

4. Предлог – это часть речи, которая связывает слова друг с другом.

Стр. 122. ГДЗ по теме Оферта. текст.

Упражнение 167.

Возле дома рос старый дуб.

Упражнение 168.

Дети играют в прятки.
Огурцы растут на грядке.
Поросята спят в овраге.
Мушкетеры точат мечи.
Дети в бригаде бегут в цирк.
Раки дремлют под корягой.
По дну плывут щуки.
Волки воют на луну.

Эти предложения являются повествовательными, без восклицательных знаков. Списываем 4 из них.

Упражнение 169.

Глава семьи – мама или папа, основные члены – родители.

Упражнение 170. … Записывайте предложения без вопросов.Подчеркните подлежащее одной строкой, а сказуемое – двумя строками.

Кот мяукает. Свинья кряхтит. Мышь пищит. Лягушка квакает. Воет волк. Ворона каркает.

Упражнение 171. Спишите текст.

Наступила долгожданная весна. Солнце светит ярче. Птицы летают с юга. На деревьях распускаются бутоны. Появляются первые цветы. Люди радуются дружной весне.

Практическое упражнение 172 .

Пояснения в учебниках по заданию.

Практическое упражнение 173 … … Дополните каждое предложение другими словами, поясняющими его значение. Запишите получившиеся предложения.

В наших краях наступила долгожданная весна. Яркое солнышко больше согревает. Прилежный ученик красиво пишет слова и предложения. Маленькая девочка читает вслух стихотворение.

Упражнение 174. … Запишите это, вставив пропущенные буквы.Подчеркните основные термины во втором предложении.

Elk – лесничество и тел. Лоси обитают в сибирской тайге и в лесах близ Москоя.
Зимой лоси поедают кору и ветки осины, а летом едят болотные травы.
У лосей ча есть желтые широкие прутья, похожие на лопаты. Лось – мирное животное, но если волки нападают на лося, он защищает себя как прутьями, так и копытами. Только голодные волки решаются напасть на лося.

Практическое упражнение 175 … Прочтите и отпишите предложения. В скобках напишите требуемый вопрос: что вы делали? что ты сделал? что они делали?

Мама (чем занималась?) Сшила новое платье для Нины.
Светочка (что она делала?) Играла с новой куклой.
Вася (что он сделал?) Нарисовал коня.
Сережа и папа (что они сделали?) Читали сказку.

Практическое упражнение 176 … … Запишите текст. В скобках напишите вопросы по выделенным словам.

Марина любит (кого?) Братика. Она катит (кто?) Ребенка в коляске. Марина рассказывает (кому?) Мальчику анекдоты. Сережа слушает (кого?) Свою сестру.

Практическое упражнение 177 … … Запишите связанные слова попарно по образцу.

Мужчина (чем занимался?) Жил, человек (что?) Рассеянный, жил (где?) На улице, на улице (какой?) Бассейной.

Практическое упражнение 178 … … Составьте предложения правильно.

1. По улице Бассейной рассыпался мужчина. 2. Плюшевый мишка ест мед. 3. Мальчик нашел гриб.

Практическое упражнение 179 … Составьте предложения из слов и текст из предложений.

Зачем петуху гребешок

У нашего гортанного петуха красный гребешок. Ночью берет гребешок. Петух расчесывает свой разноцветный хвост. Вот почему у него такой пушистый хвост.

Упражнение 180 … … Составьте текст, начните его и запишите. Вставьте недостающие буквы.

Неудачная прогулка

Марина и Оля пошли гулять по парку. Внезапно в небе парило огромное черное облако. Пошел проливной дождь. Подружки возвращались ко мне в мокрой одежде.

Практическое упражнение 181 .

1. Текст-описание 2. Текст-сообщение. 3. Текст-рассуждение

Списываем один из текстов.

Он держит свою желтую голову на высоком ровном стебле.
Солнце взошло. Все одуванчики открылись ему навстречу.

Практическое упражнение 182 .

Велосипед мечты

В витрине магазина был очень красивый велосипед. Он был большим и железным. Большие колеса сверкали на солнышке спицами. Рама велосипеда была оранжевой. Сбоку была синяя надпись. Этот байк имеет 12 скоростей и мягкое сиденье. Не байк, а мечта!

Этот текст является описанием.

Практическое упражнение 183 … Запишите ответы на вопросы.

У таксы черный или коричневый мех, длинные висячие уши, умные глаза, короткие ноги и узкое тело. С таксой хозяин может ничего не бояться, ведь она всегда готова его защитить. Таксы использовались для охоты на барсуков.

Практическое упражнение 184 .

Практическое упражнение 185 … Напишите записку родителям или друзьям.

Милая мамочка!
Я сделал все уроки и пообедал. Она покормила хомяка. Не теряйте меня, я в гостях у Кати.

Целую, Вика.

Практическое упражнение 186 .

Нужно добавить вопросы о жизни бабушки, спросить о ее делах.

Практическое упражнение 187 … Напишите письмо друзьям, родителям или персонажам детских книг.

Здравствуйте, Аня! Как поживаешь? Как вы изучаете? Как растет котенок? У меня все отлично.Праздники скоро. Мы с мамой приедем к вам в гости. Мы будем гулять с вами и играть в интересные игры. Я принесу с собой новую настольную игру. Увидимся через месяц! Твоя подруга Вика.

Практическое упражнение 188 … Напишите своим родителям приглашение на празднование весны и второго класса.

Дорогие мама и папа! Приглашаю вас на праздник весны и выпускной второй класс. Праздник состоится 28 мая в нашем классе в 18-00.Ваша дочь Вика.

Упражнение 189. Вспомните, какие известные вам сказки, рассказы и стихи описывают общение человека с природой.

Рассказы Снегирева, Пришвина, Ушинского, Сладкова, Скребицкого, стихи Токмаковой.

Упражнение 190.

Проверьте себя, стр. 139

1. Предложение – это слово или группа связанных слов, которые выражают законченную мысль.

2. Подлежащее, сказуемое.

3. Тема – кто? какие?
Predictable – что он делает?

4. Ваня посетил Москву. Москва стоит на берегу реки. Ваня влюбился в этот чудесный город.

Это конец учебника русского языка. Конец второго занятия. Встречайте праздники !!! Приятного отдыха!

На этой странице вы найдете ГДЗ на русском языке для 2 класса из рабочей тетради (часть 2). Авторы учебного пособия – Л.Ф. Климанова и Т.В. Бабушкина. Надеемся, они будут вам полезны для проверки вашего домашнего задания.

Материал представлен в следующей форме: задание, если необходимо, затем пояснения по выполнению (возможно, со ссылкой на правила или аналогичные упражнения), заполненная версия, дополнительные пояснения, тестовые слова, если необходимо. Если возникнут вопросы, обязательно задавайте их в комментариях под материалом.

Звуки и буквы. Слог. Стресс

Разделение мягких и жестких знаков (б, б)