Разное

Задания по окружающему миру 3 класс с ответами: Олимпиада по окружающему миру. 3 класс (школьный тур)

Содержание

Олимпиада по окружающему миру. 3 класс (школьный тур)

Олимпиадные задания по окружающему миру для 3 класса

2019 – 2020 учебный год

ФИ участника ____________________________________________________________________

Задание № 1

Ответь на вопросы:

  • К какому царству относятся организмы, состоящие в основном из шляпки и ножки?____________________________________________________________

  • Есть такая народная поговорка “В воде искупался, да сух остался”. О ком так говорят и почему? ___________________________________________________

______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Задание № 2

«Доскажи словечко»

  1. Все предметы, которые нас окружают, называются _______________________

  2. Поверхностный плодородный слой земли ________________________________

  3. Водная оболочка Земли ________________________________________________

  4. Растения – вредители на полях __________________________________________

  5. Цепочки, поедающих друг друга живых организмов ________________________

  6. Часть дерева, в которой производятся органические вещества ________________

Задание № 3

Найдите в каждой строчке “лишнее слово”

  1. Ухо, язык, нога, глаз, нос.

  2. Термометр, ножницы, флюгер, микроскоп.

  3. Сосна, пихта, ольха, лиственница.

  4. Луна, Земля, Солнце, Колумб.

  5. Россия, Франция, Санкт-Петербург, Германия.

  6. Лучина, телевизор, лапти, карета.

  7. Пингвин, кит, страус, аист.

  8. Осина, ольха, лиственница, берёза.

  9. Метель, роса, снеговик, сугроб.

Задание № 4

Подчеркните явления природы:

Солнце, дождь, лягушка, снег, прилив, грибы, землетрясение, листья, ураган, платье, радуга.

Задание № 5

Подчеркни названия насекомых:

Бабочка, ласточка, ящерица, стрекоза, клоп, улитка, комар, пчела, адмирал.

Задание № 6

Напиши названия различных животных так, чтобы буква Б была общей.

Б __ __ _________

Б __ __ __ _______
Б __ __ __ __ _____
Б __ __ __ __ __ ___
Б __ __ __ __ __ __ __

Задание № 7

Почему не замерзают под снегом растения?

а) Снег согревает растения.

б) Снег сохраняет тепло.

в) Снег предохраняет растения.

Задание № 8

Узнай загадочных животных и подчеркни правильный ответ

1)   Какое животное может поднять груз почти в 100 раз больше  собственного веса?

РАЙВЕУМ          КАБЕЛ          ВЕОРБОЙ          КЯМОХ

________________________________________________________________

2)   Какая птичка бегает под водой по дну ручьёв и рек в поисках пищи?

ЛЯПАКО          САЛАТЧОК          ШНУРОК

________________________________________________________________________

3)  Какое животное может жить без пищи семь лет?

КУЛОСЯ          ВЕЛ          КЩЕЛ          ЗОКА          ДЕВЬДЕМ

______________________________________________________________________

4)  Какое из животных может прыгать на расстояние в 100 раз больше собственной  длины?

РОВОАН          КУШАГЛЯ         НОСЛ

_________________________________________________________________________

Задание № 9

Соедини линиями слова в правом и левом столбиках

Орган зрения

Орган слуха

Орган обоняния

Орган вкуса

Орган осязания

Язык

Кожа

Глаза

Уши

Нос

Ответы к олимпиадным заданиям

Задание № 1 (по 1 баллу за верный ответ)

  • Грибы

  • Гусь, утка

  • Чёрное, Красное, Жёлтое, Белое

  • Нет, медведи – север, пингвины – Антарктида

Задание № 2 (по 1 баллу за верный ответ)

  1. Все предметы, которые нас окружают, называются телами

  2. Поверхностный плодородный слой земли почва

  3. Водная оболочка Земли гидросфера

  4. Растения – вредители на полях сорняки

  5. Цепочки, поедающих друг друга живых организмов цепи питания

  6. Часть дерева, в которой производятся органические вещества

    листья

Задание № 3 (по 1 баллу за верный ответ)

  1. Ухо, язык, нога, глаз, нос.

  2. Термометр, ножницы, флюгер, микроскоп.

  3. Сосна, пихта, ольха, лиственница.

  4. Луна, Земля, Солнце, Колумб.

  5. Россия, Франция, Санкт-Петербург, Германия.

  6. Лучина, телевизор, лапти, карета.

  7. Пингвин, кит, страус, аист.

  8. Осина, ольха, лиственница, берёза.

  9. Метель, роса, снеговик, сугроб.

Задание № 4 (по 1 баллу за верный ответ)

Солнце, дождь, лягушка, снег, прилив, грибы, землетрясение, листья, ураган, платье, радуга.

Задание № 5

Подчеркни названия насекомых:

Бабочка, ласточка, ящерица, стрекоза, клоп, улитка, комар, пчела, адмирал.

Задание № 6

Напиши названия различных животных так, чтобы буква Б была общей.

Б __ __ _________

Б __ __ __ _______
Б __ __ __ __ _____
Б __ __ __ __ __ ___
Б __ __ __ __ __ __ __

Задание № 7

Почему не замерзают под снегом растения?

а) Снег согревает растения.

б) Снег сохраняет тепло.

в) Снег предохраняет растения.

Задание № 8 (по 1 баллу за верный ответ)

1)   Какое животное может поднять груз почти в 100 раз больше    собственного веса?

РАЙВЕУМ          КАБЕЛ          ВЕОРБОЙ          КЯМОХ

Муравей белка воробей хомяк

2)   Какая птичка бегает под водой по дну ручьёв и рек в поисках пищи?

ЛЯПАКО          САЛАТЧОК          ШНУРОК

Оляпка ласточка коршун

3)  Какое животное может жить без пищи семь лет?

КУЛОСЯ          ВЕЛ          КЩЕЛ          ЗОКА          ДЕВЬДЕМ

Косуля лев клещ коза медведь

4)  Какое из животных может прыгать на расстояние в 100 раз больше собственной  длины?

РОВОАН          КУШАГЛЯ         НОСЛ

Ворона лягушка слон

Задание № 9

Соедини линиями слова в правом и левом столбиках

Орган зрения

Орган слуха

Орган обоняния

Орган вкуса

Орган осязания

Глаза

Уши

Нос

Язык

Кожа

Олимпиада по окружающему миру с ответами. 2020-2021 уч. год (Школьный тур, 3 класс)

Школьный тур олимпиады по окружающему миру

для учащихся 3 класса в 2020-2021 учебном году

Фамилия, имя участника________________________________

 

Учитель______________________________________________

ÿ1. Природоведческая викторина:

*Куда обращена головка подсолнуха в полдень?……………………………………………

*Растет ли дерево зимой?………………………………………………………………………………

*Сколько ног у паука?……………………………………………………………………………………

*Какие птицы не летают?………………………………………………………………………………

*Какое свойство воды используется при мытье посуды, купании, стирке?………………………………………………………………………………………………………….

*Кто кукует у кукушки – самец или самка ?…………………………………………………..

*Чем покрыты зубы человека?………………………………………………………………………

*У какого нашего лесного обитателя след похож на след человека?……………………………………………………………………………………………………..

*Как называется ледяная гора плавающая в океане?………………………………………

ÿ2. Тест о природе «А знаешь ли ты?»

1.   Что такое природа?
а) карандаш, тетради, дом, город, край, в котором ты живешь.
б) человек, растения, животные, космические корабли, пароходы.
в) солнце, Земля, воздух, вода, человек, растения, животные, грибы, микробы.

2.   К неживой природе относятся:
а) человек, животные, растения, грибы.
б) солнце, Земля, воздух, облака, вода, человек.
в) солнце, небо, облака, Земля, камни, вода.

3.   Животные – это:
а) птицы, звери, насекомые, рыбы, черепахи, черви.

б) птицы, звери, рыбы, грибы, микробы.
в) птицы, звери, человек, насекомые, растения.

4.   Какой воздух и какая вода необходима для жизни растений, животных и человека.
а) прозрачная                      б) бесцветная                            в) чистая

5.   Куда внесены сведения о редких растениях?
а) в Красную книгу                  б) в атлас                       в) в контурные карты

ÿ3. Закончи предложения.

Самый холодный материк на Земле………………………………., а самый жаркий-………………………… ……….. .

Самая маленькая птичка на Земле…………………………………, а самая крупная- …………………………………… .

ÿ4. Угадай животное по его описанию и напиши места его обитания: «Подземный житель. Он только в редких случаях выходит на поверхность. Шерсть у него черного цвета, густая, короткая, бархатистая. Главная пища – дождевые черви. 

 

Ответ: ____________________________________________________________________________

ÿ5. Выпиши, какой из предметов сделан из того, что когда-то было живым: глиняная кружка, стальной нож, льняное платье, кирпичный дом.

 

Ответ: ____________________________________________________________________________

ÿ6. Раздели перечисленных ниже животных по характерным признакам на группы. (Выпиши представителей каждой группы в отдельный столбик и укажи признак, по которому ты это сделал.)

Корова, ласточка, лиса, заяц, гусь, кошка, сокол, лошадь, волк.

Первый вариант

 

 

 

 

 

 

 

Второй вариант

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Баллы ______/_______место_/

Ответы на задания школьного тура олимпиады по окружающему миру

для учащихся 3 класса в 2020-2021 учебном году

Максимальный балл 31.

 

 

1. Природоведческая викторина:

*Куда обращена головка подсолнуха в полдень? на юг.

*Растет ли дерево зимой? Нет.

*Сколько ног у паука? Восемь.

*Какие птицы не летают? Страус, пингвин.

*Какое свойство воды используется при мытье посуды, купании, стирке? текучесть, вода-растворитель для некоторых веществ.

*Кто кукует у кукушки – самец или самка ? Самец.

*Чем покрыты зубы человека? Эмаль.

*У какого нашего лесного обитателя след похож на след человека? У медведя.

*Как называется ледяная гора плавающая в океане? Айсберг.

(По одному баллу за верный ответ. Итого 10 баллов).

 

2. Тест о природе «А знаешь ли ты?» (5 баллов)

 

3. Закончи предложения. (По 1 баллу за каждое верно вставленное слово).

Самый холодный материк на Земле Антарктида, а самый жаркий-Африка.

Самая маленькая птичка на Земле колибри, а самая крупная– страус.

 

4. Крот, под землей. (2 балла).

 

5. Льняное платье. (2 балла).

 

6. 8 баллов всего (4 балла за верно указанные названия групп, 4 балла за верно разнесенных животных.

Первый вариант

Звери

Птицы

Корова, лиса, заяц, кошка, лошадь, волк.

 

Ласточка, гусь, сокол

Второй вариант

Домашние

Дикие

Корова, гусь, кошка, лошадь

Ласточка  лиса, заяц, кошка, сокол, волк.

 

 

 

           

 

Олимпиадные задания по окружающему миру 3 класс.

3 класс. Олимпиада по окружающему миру

Фамилия имя участника________________________________________________

Задание 1.

Находясь в лесу, вы обнаружили, что заблудились. День пасмурный, сориентироваться по солнцу не представляется возможным. Всем известно, что можно сориентироваться, используя признаки местных предметов.

Подумай, верны ли следующие утверждения. Те положения, с которыми ты согласен, обозначь знаком «+», с которыми не согласен – «-».

Признак

Сторона горизонта

Место для знака

Муравейник у ствола дерева

юг

У сосны вдоль ствола тянется темная полоса

север

Зимой больше снега налипает на стволах и пнях

юг

Кора более грубая и темная

юг

Веток больше с одной стороны деревьев

север

Много сгустков смолы на стволе хвойных деревьев

север

Стволы деревьев обросли мхом

юг

Задание 2.

Выбери правильный ответ. Обведи букву, соответствующую правильному ответу, в кружок.

Малыш порезал палец ножом. Какое растение подойдет для оказания первой

помощи?

а) ландыш б) крапива в) мать-и-мачеха

После болезни девочка долго кашляла. Ей посоветовали собрать растение, которое быстро избавит от кашля.

а) лютик б) клюква в) мать-и-мачеха

Мальчик упал, разбил коленку. Какое растение следует приложить на место

ссадины?

а) мать-и-мачеха б) лопух в) подорожник

У мальчика простуда, поднялась температура. Какая лесная ягода поможет в этом случае?

а) черника б) малина в) ежевика

Задание 3.

Распредели растения по ярусам, записывая их номера.

Деревья________________ 1. Сосна 2. Кислица 3. Ель 4. Голубика

Кустарники________________ 5. Берёза 6 .Брусника 7. Ландыш 8. Дуб

Кустарнички_______________ 9. Черника 10. Пролеска 11 .Орешник

Травянистые растения_____________ 12. Ветреница

Задание 4.

Прочитай предложения-утверждения. Если ты согласен с утверждением – напиши «да», если думаешь по-другому – напиши «нет».

Мы живём на звезде под названием Земля. ________________________________________

Солнце – это звезда. ___________________________________________________________

Путь движения планет вокруг Солнца называется орбита. ____________________________

Земля вращается вокруг своей оси за 365 дней. ____________________________________

Уменьшенная модель земного шара называется карта. _______________________________

Наша страна называется Россия. _________________________________________________

Горные породы, добываемые из недр Земли и используемые человеком,

называются полезными ископаемыми. ____________________________________________

Смена времён года происходит потому, что Земля вращается вокруг своей оси. _________

Россия расположена на материке Евразия.____________________________________

Задание 5.

Подчеркни названия тел одной чертой, веществ – двумя:

Пластилин, кусок льда, древесина, железо, снежинка, вода, Луна, песчинка, капля

дождя, крахмал, слезинка, кусок сахара, мел, камень.

Задание 6

«Доскажи словечко»

1.Все предметы, которые нас окружают, называются _______________________

2.Поверхностный плодородный слой земли ________________________________

3.Выведенные человеком растения, называются ________________________

4.Водная оболочка Земли _____________________________________________

5Растения – вредители на полях ________________________________________

6.Воздушная оболочка Земли __________________________________________

7.Часть дерева, в которой производятся органические вещества______________

8. Могут ли в природе встретиться белый медведь и пингвин? Почему?_____________

____________________________________________________________________________

Задание 7 .

Собери из букв как можно больше названий рек России (буквы можно

использовать несколько раз). Запиши эти названия.

НЛИОВАГБЬЕСЙДУМР

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 8.

Напишите об одной из экологических проблем нашей страны. Предложите способы ее решения.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 9 .

Знаете ли вы свой родной Пермский край?

Города:

Посёлки, сёла:

Реки:

Памятники природы:

– Почему пермяков называют «Пермяк – соленые уши?»

Максимальное количество баллов – 50 б .

Ответы

1 . Всего – 4 балла (Если все сделано правильно -4 б, если половина -2б).

Признак

Сторона горизонта

Знак

Муравейник у ствола дерева

юг

+

У сосны вдоль ствола тянется темная полоса

север

+

Зимой больше снега налипает на стволах и пнях

юг

Кора более грубая и темная

юг

Веток больше с одной стороны деревьев

север

Много сгустков смолы на стволе хвойных деревьев

север

Стволы деревьев обросли мхом

юг

2. Всего – 4 балла (1 балл за каждый правильный ответ).

Крапива, мать-и-мачеха, подорожник, малина.

. Всего 6 баллов (За каждый правильный ответ 0,5 балла)

Деревья__1,3,5,8______________ 1.сосна 2.кислица 3.ель 4.голубика

Кустарники__11____________ 5.берёза 6.брусника 7.ландыш 8.дуб

Кустарнички__4,6,9_____________ 9.черника 10.пролеска 11.орешник

Травянистые растения__2,7,10,12__________ 12.ветреница

4. Всего – 4 б (если все сделано правильно, если половина 2 б)

Нет.. Да. Да.. Нет. Нет. Да .Да. Нет. Да.

5. Всего – 7 баллов (0,5 балла за каждый правильный ответ).

Тела: кусок льда, снежинка, Луна, песчинка, капля дождя, слезинка, кусок сахара, камень.

Вещество: пластилин, древесина, железо, вода, крахмал, мел.

6. Всего – 8 б (по 1 баллу за верный ответ)

1.все предметы, которые нас окружают, называются телами

2.поверхностный плодородный слой землипочва

3.выведенные человеком растения, называются культурными

4.водная оболочка Земли гидросфера

5.растения – вредители на полях сорняки

6.воздушная оболочка Земли атмосфера

7.часть дерева, в которой производятся органические вещества листья

8. нет, медведи – север, пингвины – Антарктида.

7 Всего – 6 б (по 1 баллу за верный ответ)

Амур, Нева, Енисей, Волга, Лена, Обь

8. За раскрытый вопрос : 4 б

9. За правильно выполненное задание: 4 б

За дополнительный вопрос: 3б

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/46623-olimpiadnye-zadanija-po-okruzhajuschemu-miru-

Олимпиада по окружающему миру. 3 класс

Школьная олимпиада по окружающему миру

2018-2019 учебный год

Фамилия, имя ___________________________________Класс___________

Задание №1

Выбери правильный ответ:

Что относится к природе? 
а) карандаш, тетради, дом, город, край, в котором ты живешь;
б) человек, растения, животные, космические корабли, пароходы; 
в) солнце, Земля, воздух, вода, человек, растения, животные, грибы.

Задание №2

К неживой природе относятся: 
а) человек, животные, растения, грибы; 
б) солнце, Земля, воздух, облака, вода, человек; 
в) солнце, небо, облака, Земля, камни, вода.

Задание №3

Отметь верное высказывание.

Явления природы – это…

а) лёд, вода, прорубь;

б) снегопад, дождь, гололёд;

в) наводнение, пурга, сбор лекарственных трав.

Задание №4

Подчеркни лишнее слово в каждой строке:

Клевер, колокольчик, дуб, земляника.

Корова, лиса, коза, курица.

Атлантический, Тихий, Волга, Индийский.

Голова, руки, ноги, шорты.

Задание № 5

Ответь на вопросы, одним словом:

1. Вода, солнце, горы, реки – это объекты _______________ природы.

2. Звери, птицы, растения – это объекты ________________ природы.

3. Транспорт, жилище, инструмент – это ________________

4. Что является моделью Земли?_______________________

5. Что больше Земля или Солнце?_______________________

Задание № 6

Из зёрен каких растений изготавливают крупы:

Манную – ____________________

Перловую – ___________________

Гречневую – __________________

Пшено – _____________________

Задание № 7

Отметь правильный ответ.  

У человека…

а)2 органа чувств;

б)6 органов чувств;

в)5 органов чувств.

Задание №8

Напиши полное имя и отчество

Вовы, если его папу зовут Иван.

_____________________________________________________

Лены, если ее папу зовут Пётр.

_____________________________________________________

Задание №9

На твоем пути река. Как перейти реку, не замочив ног?  Предложи несколько решений выхода из данной ситуации.  _________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Задание № 10

Найди в рассказе ошибки, подчеркните их.

Наступила осень. Со всех деревьев опадают последние листья. Животные готовятся к зиме. Некоторые птицы улетают на юг. Это журавли, кукушки, синицы, грачи. Заяц, ёж, лиса меняют шубки на более тёплые и густые. Белка и ёж делают запасы, медведь и рысь засыпают до весны.

Задание № 11

Дай свой ответ на вопрос.

1. Почему нельзя уничтожать ядовитые грибы? _______________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2. По какой причине погибают птицы чаще всего зимой? _______________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Ответы и разбаловка

Задание №1 в 2б.

Задание №2 в 2б.

Задание №3 б 2б.

Задание №4 дуб- 1б., курица – 1б., Волга – 1 б., шорты – 1б.

Задание №5 Неживой природы – 1б.

Живой природы – 1б

Изделия человека – 1б

Глобус – 1б

Солнце – 1б.

№6Из зёрен и плодов каких растений изготавливают крупы:

  • Манную – пшеница

  • Перловую – ячмень

  • Гречневую – гречиха

  • Пшено – просо

( 4 балла)

Задание № 7

У человека 5 органов чувств

Задание №8

Владимир Иванович (1б.)

Задание №9

  1. Найти переправу. А это может быть и мост, и лодка с лодочником.-1б

  2. Воспользоваться дельтапланом.-1б

  3. Ну а если река не глубокая, то можно и на руках перейти. -1б

  4. А если река не широкая, то можно и тарзанкой воспользоваться.-1б

Задание №10

Найди в рассказе ошибки, подчеркните их.

Наступила осень. Со всех деревьев опадают последние листья. Животные готовятся к зиме. Некоторые птицы улетают на юг. Это журавли, кукушки, синицы, грачи. Заяц, ёж, лиса меняют шубки на более тёплые и густые. Белка и ёж делают запасы, медведь и рысь засыпают до весны.- 4б ( за каждый правильный ответ 1 б)

Задание № 11

Дай свой ответ на вопрос.

  1. Почему нельзя уничтожать ядовитые грибы?

Яд в малых дозах – это лекарство. Многие животные при недомогании инстинктивно знают, какую траву или гриб можно съесть и в каком количестве. Но не только для животных яды приносят пользу. Из ядовитых растений и грибов делают сырье для лекарств, которыми можно вылечить человека и животных. 1б.

2. По какой причине погибают птицы чаще всего зимой?

От голода – 1б.

Олимпиадные задания по окружающему миру 3 класс

Олимпиадные задания по окружающему миру 3 класс № школы______ Фамилия_______________________Имя______________ Учитель_________________________________________ 10 6 7 8 9 3 4 5 2 1 Задан ия Кол- во балло в Всего баллов: 1. Какая группа объектов относится к живой природе? а) Сосна, магазин, кошка б) животное, василёк, Нина в) озеро, трактор, дерево 2.Какие виды лесов вы знаете?  Ответ: 3. Догадайтесь, о чем идет речь. Запишите ответ.  а). Место, где берет начало река _____________________________ б). Углубление, по которому течет река_______________________ в). Место, где река впадает в другую реку, озеро, море___________ 4.Переставьте в словах буквы так, чтобы получились названия рыб: а). знаас; б). укащ; в). раська; г). милан; д). парк; е). куала. (сазан), (щука), (карась), (налим), (карп), (акула)  Ответ: 5. Вычеркни лишнее название. Венера, Марс, Земля, Луна. Россия, Франция, Кемерово, Китай. Дон, Томь, Байкал, Днепр. 6.Напишите названия материков  ______________________________________________________________ 7. Ответь на вопросы.  а) Почему кошки часто умываются? б) Где у кузнечика ухо?  в) Что делает еж зимой?  г) Кто может пить ногой?  д) След, какого хищного зверя похож на человеческий? 8.В народе говорят, что его ноги кормят. О каком животном идёт речь?   Как   ты   понимаешь   это   высказывание?   Что   ещё   тебе известно об этом животном? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________ 9.Как   правильно   располагаются   цвета   на   государственном флаге России (сверху вниз) а) Красный, синий, белый; б). Синий, белый, красный; в). Белый, синий, красный; 10. Назови три символа государства: ________________________________________________________________ . Ответы на олимпиадные задания по окружающему миру 1. б) Животное, василёк, Нина – 1б. 2.  (хвойные, смешанные, лиственные) ­(3 б)  3. а). (исток)            б).  (русло)            в). (устье)­ 3б.       4. а). знаас; б). укащ; в). раська; г). милан; д). парк; е). куала.­( 6б). (сазан), (щука), (карась), (налим), (карп), (акула)          5. Луна.   Кемерово           Байкал        6. Антарктида, Северная Америка, Южная Америка, Евраазия,  Австралия, Антарктида, Африка. 7. а) (Кошки – хищники. Охотятся из засады. Лишние запахи им  не нужны) б) (На ноге) в) (Впадает в спячку) г)  (Лягушка) д) (След медведя) 8. Речь идет о волке – волка ноги кормят. Волк пищу впрок не  заготавливает,  пробегает много десятков километров, выматывая  слабое животное. Охотится стаей, называют «санитаром леса». 9.Как   правильно   располагаются   цвета   на   государственном флаге России (сверху вниз) а) Красный, синий, белый; б). Синий, белый, красный; в). Белый, синий, красный; 10. Герб, гимн, флаг.

ГДЗ по окружающему миру 3 класс Рабочая тетрадь Поглазова, Шилин Решебник

С помощью иллюстраций малыши лучше понимают материал, ведь тогда он оставляет в памяти яркий след. Поэтому, чтобы помочь разобраться в большом разнообразии информации по данной дисциплине, разработана рабочая тетрадь. Ее можно использовать как самостоятельное пособие или как дополнение к основному учебнику. А, чтобы упростить выполнение домашнего задания, можно применять «ГДЗ по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Поглазова, Шилин (Ассоциация 21 век)».

При изучении этого курса третьеклассники знакомятся с такими науками, как биология, химия, физика, история, этика. По рисункам они учатся составлять рассказы, исследовать явления, определять состав растения. На уроках ученики разгадывают кроссворды и загадки, объясняют смысл поговорок, старинных выражений, читают стихи и сказки, ищут в них скрытый смысл. Таким образом, обучающиеся с начальной школы учатся логически мыслить, развивают память и воображение, умение рассуждать, грамотно формулировать свою точку зрения и доказывать ее. При выполнении д/з требуется написать сочинение, составить схему или кроссворд. Найти подсказки малыш сможет в сборнике правильных ключей.

В чем польза онлайн-решебника рабочей тетради по окружающему миру для 3 класса от Поглазовой

С онлайн-ресурсом ребенок легко справится, ведь он открывается на телефоне или планшете. Поиск заданий осуществляется по номеру страницы учебного издания. На сайте две части р/т объединены. Все решения содержат только верные ответы.

Важно при работе с виртуальным консультантом не увлекаться. Если постоянно открывать это пособие лишь для того, чтобы избавиться от домашки, то материал не будет усвоен. И при прохождении годовой контрольной работы ученик просто не справится. Необходимо перед тем, как открывать онлайн-сборник, самостоятельно выполнить упражнение. А он подскажет ошибки и недочеты. Сайт имеет ряд преимуществ:

  • подробные решения;
  • наглядность;
  • последовательность выполнения;
  • неограниченный доступ.

Все это помогает экономить время на поиске информации. «ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру за 3 класс Поглазова О. Т., Шилин В. Д. (Ассоциация 21 век)» расширит кругозор ребенка и повысит его успеваемость.

ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс часть 1, 2 Поглазова Ассоциация 21 век

Сама по себе дисциплина «Окружающий мир» для третьеклассника объединяет в себе такие предметы, как биология, география, физика и химия. Ребенок познает основы по всем направлениям наук, связанных с нашей планетой и жизнью на ней. Именно поэтому не мудрено, что иногда у детей возникают вопросы, на которые даже некоторые родители не могут сразу дать однозначного ответа. Сборник гдз по окружающему миру рабочая тетрадь за 3 класс Поглазова состоит из двух частей и полностью дублирует структуру тетради из УМК. Представленной в нем информации с лихвой хватит, чтобы объяснить маленькому школьнику любую тему, которую он не смог понять на уроке. Как устроена планета, от чего зависит погода, что такое «живое» и «неживое», откуда взялись люди, какие богатства хранит наша страна – ответы на все эти вопросы можно найти здесь.

Для кого решебник будет наиболее полезным?

Основная задача учителя в третьем классе – развить у ребенка интерес задавать вопросы «Что?», «Когда?», «Где?», «Как?» и «Почему?», а также научить искать на них ответы. Врожденное любопытство в этом возрасте играет очень важную роль, ведь не зря говорят, что в младшей школе дети «впитывают знания как губки». Именно сейчас онлайн ответы к рабочей тетради по окружающему миру 3 класс автор Поглазова будут наиболее актуальны как для преподавателей, так и для родителей. Решебник без сомнения пригодится:

  • родителям, принимающим участие в учебном процессе. Просто при выполнении домашки, или для повторения темы во время дистанционного обучения, в любом из этих случаев наличие правильных ответов, будет очень полезно;
  • молодым учителям, только начинающим работать после окончания ВУЗа. Издание составлено в соответствии с требованиями ФГОС и полностью соответствует утвержденной учебной программе. Авторский коллектив приложил много усилий, чтобы облегчить работу с тетрадью для школьников, чем, несомненно, учителям стоит воспользоваться;
  • третьеклассникам, которым нужна помощь в решении домашнего задания или в повторении сложной темы. Разобрать нужное задание самостоятельно будет куда проще, хоть и придется приложить некоторые усилия. Но если ребенок умеет хорошо читать и проявляет интерес к естественным наукам, такого формата подсказка ему обязательно пригодится.

Аргументы в защиту решебников

Несмотря на то, что сборник готовых заданий по окружающему миру 3 класс к рабочей тетради Поглазовой рекомендуют многие педагоги, у некоторых родителей до сих пор есть сомнения по поводу его применения. На самом же деле, работать с еуроки ГДЗ не только полезно, но и очень удобно, ведь сайт обладает рядом значимых преимуществ:

  • решебники бесплатные, так что с их помощью можно заметно сэкономить на репетиторах, самостоятельно занимаясь с ребёнком;
  • ответы всегда актуальные. В отличие от печатных изданий, онлайн гдз редактируются сразу после выхода обновленной версии тетради;
  • удобный поиск поможет найти нужное задание за пару секунд;
  • доступность с любого устройства без предварительной загрузки, нужен только интернет.

Достаточно заниматься пару часов в неделю, чтобы развить у третьеклассника стремление к самостоятельной работе. Пока это выглядит как игра, но такой навык обязательно пригодится ребенку в будущем.

Где в мире? | Мир образования

Субъекты

  • Искусство и гуманитарные науки – Языковые искусства
  • Образовательные технологии
  • Общественные науки – география

Марка

Краткое описание

Студенты развивают исследовательские навыки, находя известные достопримечательности по всему миру.

Цели

Студенты будут

  • развивать исследовательские навыки.
  • развивать навыки карты / географии.
  • узнать о важных местах в мире и мировой истории (культурная грамотность).

Ключевые слова

достопримечательности, природа, география, карта, культурная грамотность, исследования

Необходимые материалы

  • соответствующий класс Где в мире? рабочий лист (прилагается)
  • библиотека и / или доступ в Интернет

План урока

Повысьте уровень культурной грамотности с помощью одного из рабочих листов, перечисленных ниже.Предоставьте студентам доступ к библиотеке или Интернету – и соответствующий рабочий лист – и позвольте им уйти! Они могут работать самостоятельно или в группах, чтобы обнаружить природные или искусственные достопримечательности, описанные в каждом заявлении на Где в мире? рабочий лист. На каждом листе есть подсказки к десяти особым достопримечательностям или местам по всему миру. Листы разделены по классам, в зависимости от интереса и степени соответствия ориентиров.

Расширение возможностей

  • Попросите учащихся найти и отметить на контурной карте расположение каждого ориентира на своем Где в мире? рабочий лист.
  • После того, как учащиеся выполнят задание, предложите им создать свой собственный Где в мире? вопрос. Составьте десять лучших вопросов в новый рабочий лист, чтобы помочь студентам реализовать свои исследовательские навыки.
  • Исходный рабочий лист или второй лист может стать хорошим домашним заданием; пусть учащиеся и родители завершат его вместе – и учатся вместе.

Оценка

Студенты должны изучить и правильно обозначить не менее восьми из 10 ориентиров на своем Где в мире? рабочий лист.

КЛЮЧИ ОТВЕТА:

Где в мире? Том 1. 1. Букингемский дворец; 2. Колизей; 3. Эйфелева башня; 4. Эмпайр-стейт-билдинг; 5. Гора Эверест; 6. Гранд-Каньон; 7. Арка шлюза; 8. Статуя Свободы; 9. Ниагарский водопад; 10. Гора Рашмор. БОНУС: «Биг Бен».

Где в мире? Том 2. 1. Падение Ангела; 2. Алькатрас; 3. Великая Китайская стена; 4. Пустыня Сахара; 5. Стоунхендж; 6. Венеция; 7. Пизанская башня; 8.Парфенон; 9. Гора Фудзи; 10. Мост Золотые Ворота. БОНУС: Ayer Rock.

Где в мире? Том 3. 1. Чичен-Ица; 2. Гора Везувий; 3. Великая пирамида в Гизе; 4. Гибралтарская скала; 5. Тадж-Махал; 6. Водопад Виктория; 7. Версальский дворец; 8. Красная площадь; 9. Алмазная голова; 10. Лондонский Тауэр. БОНУС: фьорды.

Источник плана урока

Мир образования

Отправлено

Гэри Хопкинс

Десять лучших заданий 2020 года

В 2020 году, когда все больше учителей по всей стране и во всем мире использовали цифровые инструменты для привлечения своих учеников, задания Actively Learn сыграли решающую роль в классах, удаленном обучении и гибридном обучении.Учителя просили провести соответствующие увлекательные уроки, которые их ученики могли бы усвоить в условиях пандемии, и наши данные за год показывают нам, какие из наших тысяч заданий по английскому языку, естествознанию и общественным наукам оказались на высоте. Вот самые популярные задания Actively Learn за год, многие из которых актуальны и сегодня.

Как и другие уроки Actively Learn в Руководстве для учащихся, задание о том, как создать мотивацию для достижения успеха в школе, содержит советы экспертов, которые помогут учащимся учиться и расти.Читая, отвечая на вопросы и размышляя, учащиеся учатся выделять время, разбивать большие проекты на более мелкие, ставить цели и т. Д. Самые популярные весенние задания

Actively Learn помогли учителям работать со студентами в новом мире онлайн-обучения. Однако радость от обучения на дому утихла по мере того, как пандемия продолжалась. Штатный обозреватель новостей Мэри Грэм сказала: «Все устали, и это задание признало трудности, с которыми сталкиваются студенты, и дало практические меры, чтобы помочь им продолжить работу.Учителя использовали это, чтобы мотивировать учеников и побудить их закончить трудный год на правильном пути ». Неудивительно, что учителя тоже его сейчас назначают.

Мы работали с двумя нашими любимыми исследователями, Нилом Дагналлом и Кеном Дринкуотером, чтобы сделать это задание победителем для студентов. Задание начинается с важного вопроса: «Полезно ли быть суеверным?» и попросите учащихся отвечать на вопросы более высокого порядка во время чтения. Контент-менеджер ELA Тесса Полицци сказала: «Он идеален в любое время года, потому что он знакомит студентов с идеями, касающимися психологии и того, как мы думаем, и обсуждает вещи, которые волнуют студентов – спорт, а также идеи удачи и неудачи.«А для учеников, которым это нравится, учителя могут продолжить обсуждение других заданий по психологии о том, почему мы должны больше смеяться (4 страницы, 6-10 классы, 1010L), почему так много людей верят в призраков (4 страницы, 8- классы). 11, 1060Л), и почему нас пугают клоуны (4 страницы, 7-10 классы, 1020Л).

В этом коротком и доступном рассказе Сью Карлони, написанном нашим партнером Teaching Tolerance, всем людям задается интересный вопрос: «Почему так важно не судить человека по внешнему виду?» Полицци сказал: «Учителя находят этот текст полезным при ведении напряженного разговора со студентами о людях с ограниченными возможностями, и из-за его небольшой длины это отличный текст для учащихся, которые могут использовать мощные специальные возможности Actively Learn, включая встроенный словарь. , переводчик, преобразование текста в речь и аннотации.Студентам, которым нравится этот текст, также нравится наше задание «Хулиганы не правят», более длинный рассказ Валери Ормонд о дружбе, конфликтах и ​​решении проблем (10 страниц, 3–6 классы, 670L).

Урок Actively Learn по сглаживанию кривой использует аутентичный научный текст, данные и графики, а также важные вопросы, чтобы помочь учащимся понять ключевые концепции и связать их с другими областями науки.

Наше самое популярное задание года с учителями естествознания включает увлекательный текст Мэтью Маккуина, директора отдела общественного здравоохранения Университета Колорадо в Боулдере, а также инструкции, заметки, изображения и видео, которые помогут студентам понять ценность социального дистанцирования.Менеджер по научному контенту Руди Шарар сказал, что учителя естествознания высоко оценили это задание по трем причинам: «Это было очень своевременно, когда оно было опубликовано 13 марта, – сказал он, – когда штат Вашингтон и 14 других штатов закрыли школьные здания. . В нем также четко объясняется концепция «сглаживания кривой», которая была новой для большинства студентов весной, и обсуждаются важные действия, которые студенты могут предпринять, чтобы обезопасить себя и других ». Другие научные тексты и видео помогают студентам получить базовые знания о коронавирусе и заглянуть за заголовки, чтобы изучить важные концепции.

Это задание сразу же стало хитом среди учителей и учеников, в нем были отмечены поклоны известным звездам социальных сетей Джалайе Хармон и DanTDM, а также более опытным влиятельным лицам, таким как Лиззо, Кортни Кардашьян и Юя. Учителей и учеников привлекло воодушевляющее сообщение о том, что влиятельные лица могут влиять на позитивные изменения уникальными и интересными способами. Задание также вовлекает студентов, предлагая им ответить на вопросы с несколькими вариантами ответов, проанализировать график Pew Research Center и использовать доказательства, чтобы описать, какой влиятельный человек наиболее эффективно использует социальные сети для передачи положительного сообщения.

Задание Actively Learn по непреходящей истории Лэнгстона Хьюза просит студентов ответить на вопрос «Что мотивирует людей принимать решения?».

Учителя от Нью-Йорка до Алабамы и от Техаса до штата Вашингтон назначили наш урок по любимому классику Лэнгстона Хьюза каждый квартал в течение 2020 года. Луэлла Бейтс Вашингтон Джонс, «как можно забыть этот текст? Педагог Одра Джонс написала, что ей понравилось преподавать этот рассказ: «Лучшее в этом тексте, – писал Джонс, – это то, что он выходит за рамки классов.ДеШонда Ли описала, почему она считает его неотразимым для старшеклассников: «Им это очень нравится! . . . Он настолько переполнен конфликтами, литературными элементами и темами, что трудно отказаться от такого разнообразного текста ». Тахира Чейз засвидетельствовала его длительный эффект: «Я считаю, что этот рассказ спас нескольких моих учеников». Немногие тексты столь же популярны, как этот, как для средних, так и для старших классов, и мы ожидаем, что в предстоящем году они будут на первом месте. Он также входит в состав набора текстов, включающего 10 рассказов, 6 статей по теме, 4 стихотворения и 6 видеороликов.

Теперь неудивительно, что это было такое полезное задание; мы опубликовали его ранней весной, когда учителя и ученики изо всех сил пытались понять, как продолжить обучение, не выходя из дома. «Для многих, – сказал Грэм, – это была неизведанная территория. Учителя и ученики просто пытались пережить это стрессовое время, и они оценили своевременную тематику статьи и слегка юмористический тон, когда открыли для себя новые способы преподавания и обучения ». Задание заканчивается тем, что учеников просят написать благодарственную записку одному из своих учителей, используя надлежащий электронный этикет.Когда начался осенний квартал, это задание снова поднялось на вершину нашего списка и продолжало оставаться популярным до октября.

В задании Actively Learn по безопасности TikTok студентов просят применить то, что они узнали, написав письмо другу, используя доказательства из их чтения.

Преподаватели социальных наук и ELA брались за это задание рано и часто в 2020 году, чтобы вовлечь своих учеников в изучение TIkTok, платформы, которая росла в геометрической прогрессии вместе с молодежью.Это задание, включающее текст BBC News, полную инструкцию, опрос, видео, заметки и ссылки на связанные тексты, стимулирует дискуссию и способствует критическому осмыслению платформы, которую многие студенты используют каждый день. «Популярность этого задания показывает не только его актуальность для студентов, – сказала менеджер по контенту социальных исследований Кристина Маркалов, – но и его способность решать насущные проблемы, связанные с приложением, которые не получили широкого распространения». Хотя задания по выборам в США 2020 года были более популярны среди учителей социальных наук, это задание в TikTok имело перекрестную привлекательность для учителей английского языка и истории, и оно связывало обучение студентов с соответствующими темами.Как сказал Маркалоу, «это бросает вызов студентам, поднимая вопросы конфиденциальности, национальной безопасности и даже международных отношений».

Каждое задание Actively Learn начинается с важного вопроса. Для этого популярного задания на телефонах учащихся просят прочитать текст и ответить на вопрос «Приводит ли автор убедительные аргументы?»

«Все мы знаем, что у студентов есть мнение об использовании телефона, – сказал Полицци, – и это задание заставляет их оценить точку зрения автора на проблему.”Задание, включающее вводный вопрос и вдумчивый текст Фашины Аладэ, профессора и исследователя в области рекламы и связей с общественностью, помогает студентам критически относиться к лучшим способам развития здоровой практики использования телефона. Отличный сам по себе, он также является частью увлекательного набора текстов для обсуждения: «Мобильные устройства помогают нам или вредит нам?»

Наше главное задание на год стало для многих студентов в 2020 году и остается актуальным до сих пор. Как одно из наших социальных и эмоциональных учебных заданий, «оно было особенно популярным из-за собеседований со студентами, которые отражали то, как студенты говорят и чувствуют», – сказал Грэм.«Когда студенты читают слова своих сверстников, они чувствуют себя увиденными и услышанными». С помощью общих аннотаций учащиеся могут описать свой опыт и подумать о том, как они справляются с пандемией. Более того, они получают поддержку и получают советы о том, как признать пережитую потерю и двигаться вперед в новой реальности.

Наборы текстов Actively Learn позволяют учителям ELA использовать научную, художественную и видеозадания для создания модулей и обогащения базовых знаний своих учеников.

В начале 2021 года мы видим, как новые и классические задания занимают верхние позиции в новогодних резолюциях, снеге, синих акулах, событиях в Капитолии США и нашем текстовом наборе The Great Gatsby , который только что вошел. является общественным достоянием и встроен в гибкие инструкции Actively Learn. Еще неизвестно, какие задания, связанные с новостями, литературой, наукой и общественными науками, привлекут наибольшее количество студентов в предстоящем году, но мы рады работать с учителями и администраторами, чтобы приносить задания, к которым учащиеся могут сразу же относиться, в течение всего года. длинный.

Связано:

Стратегии создания вашей лучшей учебной программы ELA

5 распространенных ошибок при переходе на цифровую учебную программу

Как использовать активное обучение для дистанционного обучения

Аутентичные занятия для мирового языкового класса

У вас когда-нибудь чувствовали себя застрявшими в колее при планировании языковых уроков? Возможно, вы проводите много времени, читая лекции у доски, используете одни и те же упражнения с разным словарным запасом для каждого раздела или полагаетесь на обучение студентов грамматике, потому что вас так учили.Независимо от того, чем вы занимаетесь, мы все гораздо более увлекательны, когда меняем свои действия и делаем их интересными. Если оратор интересный, то время от времени хорошая лекция доставляет удовольствие. Однако, сталкиваясь с ежедневными лекциями, студенты боятся класса и, следовательно, учатся меньше. Так почему бы не перепутать?

Придумывая новые занятия, мы всегда должны уделять основное внимание аутентичности. Если мы сделаем деятельность подлинной, наши студенты будут гораздо более склонны участвовать, приобретая в процессе новые знания.Многие учителя языков считают, что быть аутентичным – значит украшать свои классы флагами и другими сувенирами, собранными во время путешествий. Но настоящая подлинность исходит от занятий, которые мы используем во время уроков, и оказывает влияние на коммуникативные навыки наших учеников.

В предыдущем посте Edutopia я описал, как лучше всего сформировать единицу вокруг коммуникации. Ниже я изложу некоторые идеи в рамках интерпретирующего, межличностного и презентационного способов общения.

Интерпретативный режим

  • Читайте детские сказки.(Учителя испанского должны проверить Cuentos Infantiles.)
  • Смотрите видеоролики для детей на YouTube и Vimeo. Pocoyo – отличный пример программы, переведенной почти на все языки.
  • Пусть ваши друзья, носители языка, сделают записи на определенную тему. Затем вы можете написать соответствующие вопросы, на которые ученики будут отвечать во время прослушивания в классе.
  • Читайте новостные статьи, литературу, стихи и блоги. Посетите Veinte Mundos, где вы найдете статьи, написанные для студентов на французском, испанском, немецком и английском языках, или посетите Paperboy, чтобы найти газеты со всего мира.
  • Смотрите новости онлайн. BBC выпускает новостные статьи и видеоролики на множестве языков.
  • Воспользуйтесь сайтом для изучения языков, разработанным Техасским университетом, чтобы получить доступ к носителям испанского языка, говорящим на самые разные темы. Их удобно разделить на уровни владения языком.
  • Слушайте радиостанции. Учителя испанского должны проверить Radio Ambulante и RTVE.es.
  • Сделайте увлекательную интерактивную викторину с помощью Kahoot или Quizlet Live.
  • Показать видео на Yabla (доступно на испанском, немецком, итальянском, французском и китайском языках) – стоит 100 долларов в год.
  • Instagram – слово дня.
  • Попросите учащихся интерпретировать то, что говорят их сверстники, во время выступления в классе. Вы можете сделать так, чтобы они официально сделали это в качестве практики интерпретирующего слушания, предоставив им шаблон для заполнения.

Межличностный режим

  • Подпишите контракт в первый день в школе, пообещав использовать только изучаемый язык в стенах вашей классной комнаты.
  • Опрашивайте друг друга. (Примечание: ссылка загружает файл pdf размером 114 КБ.)
  • Отвечайте на электронные письма, которые требуют от них реального использования словарного запаса. (Примечание. Ссылка загружает файл pdf размером 131 КБ.)
  • Обсудите тему, которую вы им задаете, в группах по двое. После обсуждения попросите их рассказать классу о том, что сказал им их партнер.
  • Используйте Twitter для написания историй. Вы пишете в Твиттере первую строчку, и ученики пишут в Твиттере определенное количество строк в течение определенного периода времени, а затем читаете законченный рассказ в классе.Они никогда не разочаруют.
  • Обсуждайте друг с другом тему во время наблюдения.
  • Работайте в парах над деятельностью, связанной с пробелами в информации. У каждого ученика есть некоторая информация, которой он должен поделиться со своим партнером, и они оба работают, чтобы поделиться своей информацией друг с другом.
  • Найдите и обсудите различия между двумя похожими фотографиями.
  • Играть в 20 вопросов. Для курса более низкого уровня вы можете задать им 20 вопросов, чтобы они могли задать друг другу вопросы.Это отлично работает почти для всех возможных тем юнитов.
  • Участвуйте в простых разговорных днях. Я считаю, что моим ученикам это действительно нравится, и они служат отличным способом завершить работу над блоком. Они лучше всего подходят для столов, расположенных по большому кругу. В качестве домашнего задания накануне вечером попросите студентов записать для группы вопросы, относящиеся к теме модуля.
  • Зажгите студенческую дискуссию с помощью Flipgrid.com.
  • Поощряйте студентов вести тихую беседу с помощью Документов Google.Выберите тему и попросите каждого ученика выбрать цвет для своих ответов. Убедитесь, что они тоже предоставили вам доступ к документу, чтобы вы могли отслеживать и комментировать.

Презентационный режим

  • Создайте комикс. Попробуйте приложение Strip Designer.
  • Создайте iMovie. (Примечание. Ссылка загружает файл pdf размером 80 КБ.)
  • Сделайте презентацию на Google Диске, Prezi, Haiku Deck, Keynote или PowerPoint.
  • Расскажите или напишите о конкретном сценарии.(Примечание: ссылка загружает файл pdf размером 114 КБ.)
  • Напишите рассказ с помощью Storybird или напишите книгу с помощью приложения Book Creator.
  • Записывайте короткие видеоролики по заданному сценарию. (Примечание. Ссылка загружает файл pdf размером 144 КБ.)
  • Создавайте говорящие аватары в Воки.
  • Создайте историю вокруг события, сочетая их собственные слова с тем, что было сообщено о нем в социальных сетях, используя Storify.
  • Создайте плакат, чтобы представить свои идеи, используя доску для плакатов, любое количество приложений или веб-сайт, например Canva.
  • Примите участие в обучении под руководством учащихся, задав широкий вопрос, который им нужно будет изучить в небольших группах. Каждой группе нужно будет сделать плакат, отражающий их ответ на ваш вопрос, и затем представить его всему классу.
  • Создавайте анимированные видеоролики на Biteable.com.

Пять правил для трех режимов

Чтобы помочь учащимся лучше овладеть предметами, которые мы преподаем, помните следующие правила при выборе занятий:

  1. Они должны быть подлинными.
  2. Они всегда должны быть интересными.
  3. Мероприятия надо разнообразить.
  4. Их нужно сфокусировать на теме юнита.
  5. Возможно, самое главное, они должны заставить учащихся использовать изучаемый язык.

25 виртуальных экскурсий для вашего класса

Представьте, что ваш класс путешествует, чтобы увидеть Великую пирамиду Гизы, совершает поездку на Международную космическую станцию ​​или разговаривает лицом к лицу с любимым автором.Все эти впечатления возможны благодаря виртуальным экскурсиям.

Виртуальные экскурсии позволяют нам приглашать наших учеников в приключения, о которых мы никогда раньше не могли.

Они веселые, очень увлекательные и, самое главное, большинство виртуальных экскурсий абсолютно БЕСПЛАТНЫ! Есть масса интересных мест, куда можно пойти, и связи, которые ждут вас и ваш класс, которые уже доступны.

Итак, где лучше всего провести виртуальную экскурсию для вашего класса? А какие занятия вы можете предложить своим ученикам, чтобы продолжить обучение?

Вот 25 виртуальных экскурсий и 10 идей дополнительных занятий для вашего класса.

25 виртуальных экскурсий для вашего класса

1. Скрытый мир национальных парков

Часть искусства и культуры Google, Скрытые миры национальных парков приглашают участников в путешествие по самым удивительным местам мира. Посмотрите на Кенайские фьорды, вулканы Гавайев, Карловы Вары, Каньон Брайс и Сухие Тортугас.

Узнайте больше: Google Arts & Culture

2. Сцены вокруг света 360 тур

Совершите путешествие в 11 впечатляющих виртуальных туров по самым красивым театрам, концертным залам и оперным театрам в мире.Карнеги-холл, Колизей в Риме и Сиднейский оперный театр – вот лишь некоторые из ваших замечательных поездок!

Узнайте больше: Google Arts & Culture

3. Зал североамериканских млекопитающих

Эта виртуальная экскурсия из Американского музея естественной истории, предназначенная для учащихся 3-5 классов, исследует, как животные адаптируются к окружающей среде, чтобы выжить.

Эта производственная поездка включает руководство для учителей, рабочие листы для студентов и дополнительные мероприятия.

Эта виртуальная экскурсия из Американского музея естественной истории, предназначенная для учащихся 6–8 классов, исследует, как тектоника плит объясняет конкретные образования Земли.

Эта производственная поездка включает руководство для учителей, рабочие листы для студентов и дополнительные мероприятия.

5. Консерватория бабочек

Идеальная экскурсия для K-2! Эта виртуальная экскурсия из Американского музея естественной истории показывает детям панорамное видео, в котором они наблюдают за бабочками и сравнивают их модели.

Эта производственная поездка включает руководство для учителей, рабочие листы для студентов и дополнительные мероприятия.

Если вы когда-нибудь задумывались, как на самом деле выглядит поверхность Марса, теперь вы можете узнать! Просмотр поверхности Марса в 360-градусном масштабе, записанный марсоходом НАСА Curiosity.

В этом виртуальном туре от Национальной федерации дикой природы с использованием захватывающих фотографий учащиеся знакомятся со всем миром, узнавая о красивых животных, а также изучают способы защиты и сохранения дикой природы.

Этот виртуальный тур включает в себя 5 занятий и другие виды деятельности на природе, которые стоит изучить.

Отправьтесь в прошлое и исследуйте последнее сохранившееся чудо древнего мира с помощью Google Maps Treks. Узнайте больше об истории, местонахождении, назначении, материалах и труде, необходимых для строительства великолепных сооружений.

Узнайте больше: Google Maps Treks

Эта виртуальная производственная практика, встроенная в урок Nearpod VR, использует реальные примеры геометрии, чтобы помочь учащимся анализировать и проектировать физические пространства.

Как и все уроки Nearpod VR, эта виртуальная производственная практика включает в себя руководство для учителя и ресурсы для студентов.

Дополнительные сведения: Библиотека полевых поездок Nearpod VR

10 идей виртуальных экскурсий

1. Соедините его с цифровой квест-комнатой

2. Играйте в Kahoot!

Kahoot установил партнерские отношения с множеством организаций, таких как National Geographic, Американский музей естественной истории, Лаборатория природы и другими! Ознакомьтесь со всеми их играми и найдите ту, которая вам подходит.Играйте перед поездкой и снова после нее, чтобы узнать, чему научились ваши ученики.

3. Запишите свои наблюдения в журнал

4. Создайте видео о распаковке дорожного чемодана

Учащиеся распаковывают чемоданы (или коробку тоже можно) с артефактами, сувенирами и важными предметами из места, которое они только что посетили. Это может быть поездка из реальной жизни, воображаемая поездка или даже краткое изложение виртуальной экскурсии. Посетите видео о распаковке: увлекательное видео-занятие в классе, где вы найдете инструкции и примеры.

5. Создайте или найдите прилагаемый HyperDoc

HyperDocs – отличный способ погрузить студентов в единое целое посредством смешанного обучения. Почему бы не объединить виртуальную производственную поездку с уроком или блоком HyperDoc, чтобы улучшить впечатления до, во время и после поездки? Просмотрите эти образцы HyperDocs, чтобы найти тот, который работает с вашим устройством.

6. Используйте готовые уроки

Многие из виртуальных экскурсий, упомянутых в разделе выше, включают в себя руководства для учителей и мероприятия, которые уже подготовлены для вас и ваших учеников.Также не забудьте заглянуть в библиотеку полевых поездок Nearpod VR. Вы можете искать по предмету, оценке или стандарту.

7. Добавьте связующее звено с 3D-печатью или задачей makerspace

После посещения места попросите учащихся создать артефакт из места назначения. Студенты могут использовать повседневные предметы домашнего обихода, чтобы создать или поднять их на несколько ступеней, попросив их создать трехмерный объект в такой программе, как Tinkercad. Если вам посчастливилось иметь доступ к 3D-принтеру, студенты могут даже распечатать свой артефакт и поделиться с классом.

8. Создайте презентацию «Все о теме»

9. Проведите других к месту назначения с помощью зеленого экрана

Попросите учащихся поделиться тем, что они узнали о месте, создав свой собственный новостной репортаж. Используйте такое приложение, как DoInk, чтобы доставить студентов обратно к месту вашей поездки с помощью Green Screen.

Ознакомьтесь с 10 идеями проектов зеленого экрана для классной комнаты для вдохновения.

10. Играйте в Virtual Field Trip BINGO!

Хотя эту доску для выбора BINGO доску, созданную Джоном Миханом, можно легко адаптировать к любому устройству, она станет отличным дополнением к увлекательной виртуальной экскурсии.Студенты получат массу удовольствия от создания видеороликов, создания с помощью Lego, написания рэпа, создания сообщений в социальных сетях и многого другого.

20 мест, где можно найти виртуальные экскурсии

Ознакомьтесь с этой коллекцией Wakelet ниже, чтобы увидеть еще больше виртуальных экскурсий

мероприятий в честь Дня Земли, которые вдохновят ваших учеников и помогут изменить мир к лучшему

Вот краткое (3-минутное) введение в то, как начался День Земли и какое влияние он оказал:

День Земли 2021

22 апреля 2021 года исполняется 51 годовщина Дня Земли.Темой Дня Земли 2021 года является «Восстановите нашу Землю», и он включает пять столпов, один из которых предоставляет учащимся высококачественное образование для повышения их грамотности в области климата и окружающей среды.

Как раз вовремя, чтобы поддержать День Земли в этом году, PLT выпустила новый передовой ресурс для преподавателей начальных и средних школ, Explore Your Environment: K-8 Activity Guide . Узнайте о 50 проверенных практических занятиях руководства и получите копию непосредственно в магазине PLT или посетив местный семинар по профессиональному развитию PLT, проводимый сетью PLT, состоящей из 50 штатов, состоящей из 75 координаторов и 1000 фасилитаторов по всей стране.

Еще один способ, которым учителя и родители могут отметить День Земли, – это просто взять детей на прогулку на природе, будь то у вас на заднем дворе, в местном парке, на ближайшей лесной тропе или на территории школы, в зависимости от того, что доступно в вашем районе по адресу: этот раз. Прогулка на природе – это не только празднование Дня Земли. Это также возможность получить опыт по разным предметам, таким как естественные науки, география, математика и искусство. Сделайте свою прогулку на природе познавательной и увлекательной одновременно с помощью этих 12 мероприятий на природе для Дня Земли (или в любой день!)

Несмотря на то, что День Земли имеет богатую историю, многие люди связывают его с переработкой отходов.Вероятно, вы найдете в классе множество мероприятий, посвященных Дню Земли, которые посвящены именно этому. Это может быть отличной отправной точкой, особенно потому, что учащиеся, школы и семьи могут сделать это прямо сейчас. Если вы хотите включить мероприятия по переработке отходов в свой план урока на День Земли, обязательно ознакомьтесь с этими идеями плана уроков по сокращению, повторному использованию и переработке для каждого предмета.

Молодые студенты могут и действительно имеют большое значение. Как педагог, у вас есть возможность пробудить в учениках энтузиазм, который побудит их внести свой вклад в заботу о Земле.Вот несколько различных видов деятельности, которые вы можете добавить в свои планы уроков, чтобы вдохновить своих учеников в этот День Земли:

Сделайте обещание и составьте план действий

Записать обязательство и составить план – это два действия, которые увеличивают вероятность того, что кто-то будет их выполнять. Так что, если вы хотите, чтобы уроки Дня Земли остались неизменными, это несложное занятие для учеников любого возраста. Это отличный способ объединить арт-проект с подсказкой для письма.

Вот несколько примеров:

Интегрировать арт-проекты

Художественные проекты – это интересный способ добавить практическое занятие к уроку о Дне Земли.Создание произведений искусства также может помочь учащимся почувствовать связь с экологическими темами, даже если проблемы, которые вы изучаете, возникают вдали от дома. Это также отличный способ помочь им представить себе мир, в котором они хотят жить.

Вот несколько примеров арт-проектов ко Дню Земли:

Также обязательно ознакомьтесь с этими идеями арт-проектов с использованием переработанных материалов и художественными мероприятиями в честь Дня Земли.

Сделайте указатели для школы и дома

Иногда нам просто нужно небольшое напоминание, которое поможет нам изменить наши привычки.Предложите учащимся подумать о том, что они могут делать в школе и дома, чтобы помочь окружающей среде, и как они могут побудить других изменить свои привычки.

Сделайте видео или презентацию, призывая других к действию

Студенты могут оказать большее влияние, если они будут влиять на других, чтобы они вносили свой вклад в защиту окружающей среды. Создание видео или презентации также помогает им усвоить материал – им необходимо понять его, прежде чем они смогут объяснить его другим. Презентации можно проводить в классе или даже для всей школы.В конце концов, они смогут представить свои уроки и исследования на местной конференции, как эти ученики из средней школы Two Rivers Magnet в Ист-Хартфорде, штат Коннектикут.

Посадить дерево

Сеть «День Земли» поставила цель посадить к 2020 году 7,8 миллиарда деревьев – по одному дереву на каждого живого человека. Сажая деревья, вы делаете ощутимые действия со своими учениками и участвуете в достижении этой более важной цели. Не забудьте ознакомиться с этими советами по посадке деревьев, прежде чем начать.

Вовлечь студентов в эксперимент по загрязнению окружающей среды

Преподавание загрязнения окружающей среды является неотъемлемой частью Дня Земли, потому что оно помогает учащимся понять последствия отказа от защиты Земли. Предотвратить загрязнение может быть намного проще, чем исправить его позже. Учащиеся могут испытать на себе воздействие загрязнения в небольших масштабах в классе.

Мероприятие для младших школьников:

Узнайте больше о типах экспериментов с загрязнением, которые вы можете провести в своем классе, и ознакомьтесь с заданием PLT «Поиск загрязнения».

Собирайте мусор вокруг школы

Уборка мусора – еще одно практическое занятие, для выполнения которого даже не нужно покидать территорию школы. Чтобы добиться большего, попросите учащихся записать, какой мусор они собирают и где. После совместного анализа данных вы можете найти закономерности и изучить решения, чтобы остановить удаление мусора в источнике.

На самом деле, есть новое приложение, которое может помочь вам в этом. Обратите внимание на Litterati, приложение, в котором весело собирать маленькие и помогает предотвратить мусор:

Разместите диск для сбора электронных отходов

Электронные отходы – растущая проблема в США.С. и во всем мире. Электронные отходы составляют более 70% токсичных отходов на свалках. Поэтому неудивительно, что только 12,5% электронных отходов перерабатывается.

Это возможность для ваших учеников помочь повысить осведомленность об этой проблеме в нашей школе и в обществе. Студенты могут исследовать близлежащий объект по переработке отходов и организовать сбор электронных отходов, чтобы помочь в борьбе с этой проблемой в вашем районе.

Покажите им примеры того, как другие ученики действительно меняют ситуацию

Студентам важно видеть примеры молодых защитников окружающей среды, чтобы они знали, что им не нужно ждать, пока они станут старше, чтобы что-то изменить.Эти вдохновляющие примеры молодых защитников окружающей среды – отличное начало, и еще много молодых людей делают отличную работу. Изучение работы этих молодых людей может дать вашим ученикам новые идеи о том, как защитить окружающую среду. Это может открыть дверь к возможностям того, как думать о поиске решений проблем, которые они могут помочь решить.

День Земли отмечается не только 22 апреля. Он проводится каждый день. Как вы отпразднуете День Земли и поможете студентам изменить мир к лучшему круглый год?

Ребекка Рейнандес

Ребекка Рейнандес – консультант по маркетингу и коммуникациям и руководитель Spring Media Strategies, LLC.Последние 10 лет она работала с некоммерческими организациями, а в настоящее время специализируется на работе с экологическими организациями. Она базируется в Миннеаполисе, Миннесота.

ученик к ученику

  • Зная мой особый стиль обучения, я был немного обеспокоен, когда единственный рабочий раздел бизнес-статистики для моего расписания был предложен онлайн. Обычно я лучше всего выступаю в традиционной классной среде. Сочетание онлайн-занятий и сложного характера материала, который нужно было охватить, способствовало моей нервозности.Однако я обнаружил, что все оказалось не так плохо, как я себе представлял. Не поймите меня неправильно, предстоит много работы, но с подробными конспектами лекций, назначенными чтениями, домашними заданиями, электронными лабораториями и вычислительными инструментами и, что наиболее важно, поддержкой доктора Аршамса, вы можете преуспеть в этом курсе.

    Было захватывающе иметь возможность применить определенные концепции, изученные в ходе курса, к реальному рабочему заданию, которое я выполнял в то время. Способность применять одну концепцию в «реальном мире» побудила меня искать способы включения других изученных концепций.

  • Большое спасибо, профессор Аршам. Я могу с уверенностью сказать, что из всех уроков статистики, которые я посещал, я узнал больше всего на этом. Раньше это был вопрос простого выполнения движений, но то, как проводился этот курс, и способ предоставления дополнительных материалов помимо простого чтения книги, сделали вещи более ясными и легкими для понимания. Я гоню, как будто “знаю” статистику. Еще раз спасибо.
  • Мне показалось, что это ценный курс, который позволил мне хорошо понять, как статистику можно применить в бизнесе.Курс был хорошо проведен и организован, и доктор Аршам всегда был очень отзывчивым, что я считаю полезным на онлайн-уроках. Конспекты лекций чрезвычайно подробны и помогают лучше понять материал. Веб-сайты и Elabs также предоставили дополнительную информацию, которая помогла мне понять материал. Даже для тех, кто имеет статистический опыт, это отличный курс, который научит вас применять статистику в бизнесе.
  • Доктор Аршам был одним из самых профессиональных и понимающих преподавателей, которые у меня были в Университете Балтимора.Он очень отзывчиво отвечал на вопросы учеников и очень справедливо выставлял оценки. Хотя его класс был трудным, я считаю, что он помог студентам усвоить очень сложные статистические предметы. Порученная работа была трудоемкой и трудоемкой, но она тщательно подготовила студента к среднесрочным и выпускным экзаменам.
    Хотя у меня была возможность пройти этот курс в общественном колледже, я взял его у доктора Аршама, потому что мне сказали, что он был одним из лучших в передаче концепций.Я не был разочарован.
  • Мне очень понравился этот урок и очень понравился студент-профессор взаимодействие.
    Я нервничаю, когда беру онлайн-классы, потому что никогда не знаешь. Я признателен за ваши быстрые ответы на все заданные мной вопросы. Было очень приятно быть в вашем классе статистики в этом семестре.
  • В течение первой недели этого класса я был поражен тем, сколько работы нам нужно было сделать. Вам нужно закончить домашнее задание по учебнику, которое, вероятно, является единственным обязательным домашним заданием для большинства других классов, пересмотреть ключевые слова, выученные за неделю, просмотреть некоторые веб-сайты и поэкспериментировать с несколькими инструментами электронной лаборатории.Излишне говорить, что первая неделя занятий была для меня беспокойной. Однако, как только я освоился с темпом этого занятия, я понял важность всех этих упражнений. Хотя мне не нравится, что профессор заставляет меня быть слишком занятым, я должен сказать, что не могу найти лучшего способа вести этот класс, чем то, как преподает доктор Аршам. Все эти упражнения связаны друг с другом и помогут вам глубже понять содержание курса. Вы можете увидеть, сколько усилий и мыслей вложил доктор Аршам в этот урок.Это один из самых насыщенных онлайн-классов, которые я когда-либо посещал.

    Если вы пойдете на этот курс, я вам советую планировать заранее, организовывать свое время и придерживаться своего расписания. Вы узнаете больше, чем можете надеяться.

  • Мне очень понравилось это занятие. Я думал, что количество материалов было правильным. Я бы порекомендовал этот курс всем, кто интересуется принятием деловых решений. Он предоставляет вам инструменты, которые позволят вам быть объективными, вдумчивыми и осторожными в повседневной деловой деятельности.Это требует, чтобы вы обдумывали цифры, выходили за рамки очевидного. Возможно, вы видели, как многие руководители бизнеса принимают решения «на лету». Они кажутся такими интуитивно понятными. Действительно ли они? Я думал, что каждый бизнесмен должен пройти этот курс. Это просто; решение, принятое бизнесменом, влияет не только на нее, но и на окружающих. Это не важный курс; это критический курс.

    Как я учился: Веб-класс, который я взял у доктораАршам был полон информации. Он был доступен для ваших вопросов на форумах и по электронной почте. Его веб-сайт и ELABS просто ошеломляют. Объем информации, поступающей с веб-сайта доктора Аршама, представляет собой выдающийся ресурс, к которому вы всегда можете обратиться.

    Если бы вы просто сделали именно то, что указано в еженедельном плане, все было бы в порядке. Однако именно так я работал над этим классом. Это сугубо мой личный выбор. Каждую неделю я начинал с чтения плана, беглого просмотра конспектов лекций и дополнительного чтения, чтения задания из учебника.Я сделал эти шаги в обычном темпе. Обычно я пропускаю много важных моментов. Просто не хотелось увязнуть при чтении с первого раза. Я просто хочу сначала получить общую картину. У меня это сработало. Затем я начал делать домашнее задание, скрывая домашнее задание в конспектах лекций. Домашнее задание часто включает четные числа, на которые нет ответов. Я обычно делал дополнения, включая нечетные числа с ответами в конце текста в дополнение к фактическому заданию. Таким образом, я бы знал, правильно ли я все сделал.Это потребовало дополнительных усилий, но я смогу разобраться в предмете более подробно. Когда я делал домашнее задание, я писал определения новых терминов, которые выучил в этой работе, своими словами. Если бы вы могли объяснить это сами, вы бы с большей вероятностью поняли предмет. Затем я просмотрел веб-сайты и начал использовать ELABS. Часто ELAB помогал убедиться, что мои домашние задания были правильными. Наконец, я вернулся и прочитал план, конспект лекции, рекомендуемые дополнительные чтения и текст.В этот раз я обычно фиксировал все важные моменты. Итак, как видите, работы много.

    Я вижу это так: когда я принимаю бизнес-решение перед лицом неопределенности, я хочу минимизировать свой риск и максимизировать свой результат. Чем больше я узнаю сегодня, тем менее рискованные шаги сделаю в будущем.

  • Я хотел бы сказать, как много я узнал в этом курсе. Это пятый курс, который я прошел в UB, и на данный момент он является самым ценным. Раньше я посещал два предыдущих курса теории вероятностей и статистики, но это первый курс, в котором особое внимание уделяется практическому применению.Я всегда утверждал, что колледж дает вам хорошую подготовку, но вам нужен бизнес-опыт, чтобы изучать практическую сторону. Чего нельзя сказать об этом классе. Вы должны гордиться своей работой и преподаванием.
  • Этот класс бизнес-статистики был информативным и на самом деле неплохо обеспечил общие основы статистических методов. В нем было идеальное сочетание информации для необходимого обучения, в сочетании с большим количеством более глубоких побуждений и примеров, так что очень заинтересованный студент мог потратить столько времени и узнать столько, сколько он чувствовал к этому склонности.В целом, это хороший опыт и необходимость для любого профессионала, ориентированного на бизнес. Полученная информация позволяет нам понять, что может сделать профессиональный статистик, если мы захотим его нанять, и иметь возможность задавать правильные вопросы, чтобы проверить полезность его / ее результатов.
  • Я волновался, стоит ли мне проходить онлайн-курс или нет, особенно по статистике, потому что я действительно не знал, будет ли он таким же информативным и эффективным, как классический курс, но в конце курса я обнаружил выяснилось, что это было намного лучше.На мой взгляд, гибкий график – ключ к успеху веб-курса. Я призываю всех пройти веб-курс хотя бы один раз за период академической учебы.

    Я действительно многому научился у профессора Аршама. Он один из лучших в своем деле. Он действительно очень помогает, если у вас проблемы с заданием или вы не можете выполнить его вовремя. Сначала задания могут показаться немного длинными, но со временем вы привыкаете к предмету и быстрее их выполняете. Кроме того, если вы застряли с некоторыми вопросами, всегда найдется кто-нибудь из класса, кого можно спросить в разделе «Обсуждения».Мне очень понравился этот курс, и я рекомендую его всем.

  • Я должен был начать с того, что сказал, что содержание онлайн-курса было идеальным – хорошо подготовленным и легким для понимания. Вычислительные инструменты, доступные в Интернете, являются эффективным средством обучения, которое помогло мне лучше понять концепции.
    Доктор Аршам – очень эффективный учитель. Без его интереса и энтузиазма я бы не расширил свои знания по предмету до того уровня, на котором я сейчас нахожусь. Его домашние задания были просты, но достаточно хороши, чтобы понимать концепции с точки зрения MBA.
    Доктор Аршам создал стимулирующую атмосферу, четко объяснил задания, своевременно рассмотрел задания и призвал нас делиться своей работой с другими студентами, тем самым создавая среду для обучения на ошибках друг друга.
    Самое главное, доктор Аршам своевременно выставлял оценки и возвращал задания. Это мне очень помогло, потому что я мог видеть свой прогресс еженедельно. Учебник также был легким для понимания, а применение концепций для решения некоторых бизнес-задач сделало курс намного более интересным.
    Я лично не знаю других профессоров статистики из Университета Балтимора, но не думаю, что можно ожидать чего-то большего, чем то, что предлагает доктор Аршам.
  • Должен сказать, что последние несколько недель были для меня чрезвычайно ценными. Я изучил много новых методов и практических приложений этих статистических инструментов. Я считаю этот курс одним из самых информативных из всех курсов MBA. Вы заслуживаете похвалы за отличную подготовку и подробное объяснение понятий.Курс был очень приятным. Было приятно снова видеть вас в качестве инструктора. Спасибо тебе за все.
  • Раньше я посещал курс математической статистики, поэтому не ожидал, что многому научусь из этого курса. Я был неправ? Конечно, большинство теоретических аспектов, затронутых в курсе, были для меня не новы, хотя пара концепций, которые не были должным образом освещены в моем предыдущем курсе, были прояснены в этом.
    Я узнал о практических аспектах статистики – как применять теорию в практических, реальных ситуациях, когда что делать, а когда что не делать.Это именно то, чем должен быть курс, и поэтому он будет чрезвычайно полезен для всех, кто занимается бизнесом или даже в повседневной жизни.
    Задания не были сложными, но точно проверяли понимание студентами материалов курса. Чтобы успешно выполнять задания, необходимо выучить и понять материалы, поэтому необходимо последовательно прилагать честные усилия в течение каждой недели.
    Доктор Аршам откликался на сообщения на форуме и оперативно отвечал на мои электронные письма, задания и «несколько минутных бумаг».Обзоры на веб-сайте и упражнения в электронных лабораториях предоставили дополнительные возможности для обучения и понимания материалов. В конспектах лекции из «Статистического мышления для принятия решений» есть много дополнительных материалов, особенно по теоретической части. Это может быть трудное чтение, но оно дополняет курс для тех, кто теоретически склонен, как я.
  • Профессор Аршам отличный инструктор. Он очень отзывчиво отвечал на любые мои вопросы и всегда следил за тем, чтобы все было ясно. Он «настоящий» учитель, поскольку он в то же время вдохновлял, позитивно относился и явно заботился о моем прогрессе.Кроме того, он стремился учиться у студентов и всегда приветствовал обратную связь. Я осмелился сделать несколько предложений и был поражен тем, насколько быстро профессор Аршам отвечал и иногда применял их. Мне действительно понравилось посещать этот урок.
  • Этот класс определенно предоставляет вам набор инструментов, которые помогут принимать более обоснованные решения в условиях неопределенности с использованием процесса статистического мышления. Записи класса, которые предоставляет доктор Аршам, превосходят любые другие записи класса, которые я когда-либо видел.Эти конспекты лекций станут вашими лучшими друзьями, когда придет время экзаменов и домашних заданий. Это класс, в котором вы должны быть в курсе материалов курса, иначе вы отстанете. Представленный материал представляет собой очень разумную сумму, но она бросит вам вызов. Если у вас есть какие-либо вопросы, не стесняйтесь обращаться к доктору Аршаму. Он ответит очень быстро и поможет вам как можно лучше.
  • Первое, что я бы порекомендовал всем, кто посещает этот класс, – это выполнять домашнее задание.Вы можете легко сдавать задания на каждую неделю по частям. Доктор Аршам очень быстро отвечает на электронные письма, что помогает, если у кого-то возникнут вопросы при выполнении задания. Кроме того, доктор Аршам обладает редким качеством – воодушевлять и заботиться об обучении своих учеников. Я никогда не боялся задать вопрос или боялся, что признание того, что я чего-то не понимаю, негативно повлияет на мою оценку. В результате я, наверное, работал в этом классе вдвое больше. Хотя книга очень хороша, Dr.Записи лекций Аршама обязательны. Они очень ясны и полны полезных примеров. Учебный план и задания очень хорошо подготовлены для веб-формата. Я хочу поблагодарить доктора Аршама за отличный урок, он сделал его очень приятным, и я многому научился.
  • Не могу сказать достаточно хорошо об инструкторе. Он был благосклонным, отзывчивым, заботливым и заботливым. Я боялся этого курса, но он постоянно поощрял меня преодолевать страх. Он мгновенно отвечал на каждый мой вопрос и беспокойство.Текст и материалы для чтения обеспечили хорошую поддержку необходимой работы. Он был великолепен!
  • Обдумывая свой опыт, я вспоминаю несколько важных моментов. Во-первых, важность конспектов лекций доктора Аршама в этом классе. Я часто обнаруживал, что не понимаю материала после первого чтения учебника. Записи лекций часто давали мне разъяснения. Для таких студентов, как я, с ограниченным предыдущим знакомством с продвинутой математикой, будет полезно учебное пособие, предлагаемое в первую неделю курса.Я также лучше понял материал, когда просмотрел примеры решений, которые профессор опубликовал после сдачи еженедельных заданий. Последняя и самая важная мысль, которая приходит на ум, заключается в том, что профессор Аршам очень полезен и всегда возвращает свои электронные письма с прикрепленной информацией. Он был соучастником моего относительного успеха в его курсе. Я бы посоветовал будущим студентам этого курса без колебаний использовать профессора Аршама как ценный ресурс. Очень хороший человек.
  • Спасибо за отличный учебный семестр. Будущим студентам я предлагаю усердно работать и немедленно начинать каждую неделю. Материал курса – это не просто читать и запоминать разнообразие. Скорее это то, что вы должны прочитать, испытать и испытать на себе. Лично я счел полезным начать практиковать методы в моей реальной рабочей среде – обращаясь к предмету, вы понимаете концепции и приложения, которые становятся ясными. Учебник нормальный, но настоящая суть курса – это профессор, конспекты лекций и упражнения.Цель – не ответ на вопросы, а метод.
    Я благодарен вам за вашу помощь в этом семестре и надеюсь пройти еще один из ваших курсов до того, как я закончу учебу. Мне, безусловно, есть чему поучиться в этой области, и я с нетерпением жду этого.
  • Большое спасибо за ваши усилия в этом семестре. Ваши быстрые ответы на мои и другие вопросы студентов были для меня очень обнадеживающими во время этого курса. Я много езжу по работе, и это был очень ценный вариант для меня.Было приятно знать, что учитель будет поддерживать очень хорошее общение со студентами, несмотря на расстояние от фактического физического кампуса. Спасибо.
    Наш курс, материалы курса используются другими университетами по всему миру, профессионально, как начинающий ученый, это является подтверждением того, что программа MBA Университета Балтимора имеет международный уровень и предлагает студентам широкий спектр занятий и программ. включая первоклассную программу.
  • Доктор Аршам очень хорошо отвечал на мои электронные письма. Он ответил быстро и постоянно предлагал свою помощь. Я был признателен за руководство и помощь в некоторых областях, с которыми у меня возникли трудности. Я значительно расширил свои знания, отчасти благодаря стилю преподавания доктора Аршама. Было очевидно, что он стремится к тому, чтобы студенты расширяли свои знания в области принятия решений. Я чувствую, что мне повезло, что он стал профессором / наставником.Некоторые задания временами были для меня трудными, но я знал, что доктор Аршам всегда готов дать мне нужное направление. Я надеюсь, что я смогу посещать другие занятия, которые он преподает. Спасибо, доктор Аршам!
  • Я чувствую, что очень хорошо понимаю ваш курс и планирую использовать то, что я узнал, на долгие годы. Это был действительно один из моих любимых. Что касается отзывов об экзаменах, я считаю, что экзамены были очень честными и не было сюрпризов. Вы были очень великодушны, позволив нам выбрать наши вопросы равными 100 баллам.Все вопросы основывались либо на материалах, изложенных в конспектах лекций и домашних заданий, либо на чтении текста. И, как вы сказали, экзамены представляли собой смесь теории и приложений. Спасибо за отличный курс.
  • Класс мне понравился. Ваш быстрый ответ и готовность работать с нами сделали этот опыт очень полезным. Я не был уверен, как это будет работать, потому что наблюдение за тем, как кто-то решает проблемы, обычно помогает в понимании. За книгой было легко следить и очень понятно.Благодаря вашей быстрой и полезной помощи это стало отличным опытом.

    Спасибо еще раз. Я надеюсь, что таким образом будет предложено больше занятий. Я чувствую, что получил больше внимания и узнал больше.

  • Мне очень понравилось это занятие. Вы проделали фантастическую работу по координации этого веб-класса. Я многому научился в этом классе. «Спасибо» недостаточно, чтобы выразить ваш вклад в мое текущее бизнес-образование.

    Меня очень впечатлило количество сайтов, на которых есть Dr.Лекционные заметки Аршама как верхний сайт. Это веб-сайт с лучшей информацией по теме.

  • Бизнес-статистика, которую мы изучили в этом курсе, важна для принятия решений в организациях и обществе. Это отличный курс. Мне также очень понравилось просматривать веб-сайты каждую неделю. Приятно осознавать, что этот курс идентичен своим аналогам из Лиги плюща. Спасибо за включение статистического анализа и его всестороннего охвата, это, безусловно, полезно для многих областей программы MBA.
  • Бизнес-статистика – это действительно наука о принятии решений в условиях неопределенности. Мне понравился этот урок, потому что я не только научился создавать математические модели, которые можно использовать для принятия решений в среде, связанной с работой. Я также учусь принимать правильные решения в повседневной жизни. Профессор Аршам давал своим ученикам все возможности добиться успеха в своем классе. Он был готов ответить на вопросы даже в день экзамена до его начала. Моя работа требует, чтобы я время от времени работал за городом, и профессор Аршам был более чем готов уложить сроки выполнения домашних заданий в соответствии с моим графиком.Благодаря этому я смог преуспеть в его классе и надеюсь, что в будущем у меня будут профессора, которые так же хорошо разбираются в предмете, который они преподают, и готовы помочь мне добиться успеха. Я считаю, что профессор Аршам принял правильное решение стать профессором и поделиться своими знаниями и удовольствием в области бизнес-статистики.
  • Бизнес-статистика, по определению, представляет собой научный подход к принятию решений в условиях неопределенности. Однако в этом курсе вы не только узнаете о процессе принятия решений (и его научных подходах), но и к концу семестра сможете мыслить как ученый! Сам курс структурирован таким образом, чтобы вы могли развить профессиональные навыки принятия решений, а затем проверить свои навыки с помощью компьютерного обучения.Учебник проведет вас через процесс и познакомит вас с компьютерным пакетом. Вы также будете подвержены множеству внешних источников, доступных у вас под рукой, через чудеса Интернета и Всемирной паутины. Наконец, у вас будут конспекты лекций доктора Аршама, которые помогут вам пройти этот процесс обучения с его мудростью и знаниями. И, отвечу на вопрос, который вы очень хотите задать: среднесрочные и финальные варианты чрезвычайно справедливы по своей природе. Лично мне понравился этот урок, и я учился на этом курсе.
  • Мне очень понравился этот курс. Я чувствую, что изучил приложения бизнес-статистики в реальном мире. Мне понравилось просматривать различные веб-сайты по этой теме, потому что это дало мне возможность изучить различные приложения бизнес-статистики. Доктор Аршам был прекрасным профессором. Он делал очень хорошие конспекты лекций и всегда давал очень полезные отзывы. Его ответы всегда были очень оперативными и информативными. Я настоятельно рекомендую пройти этот курс с доктором Аршамом.
  • Я также хотел бы сказать, что этот курс был отличным опытом.Кажется странным, что не встретили вас, однако, возможно, мы когда-нибудь встретимся в ближайшее время. Вы действительно были ободрением и вдохновением. Было здорово получить такой быстрый ответ на вопросы и публикации.

    Я чувствовал, что экзамены хорошо отражают то, что мы узнали. Они тоже были очень честны. Я думал, что у них было хорошее сочетание и постановка задач, а также применение. Однако я лично использовал двухчасовой лимит с точностью до минуты, поэтому во время экзаменов я чувствовал себя немного напряженным.Мне нравится, как члены класса задают типовые вопросы. Это очень помогло в подготовке к экзаменам. Спасибо за отличный класс !!

  • Я хотел бы добавить свои “благодарности” к благодарностям других студентов. Я рад сообщить об очень положительном опыте обучения для моего первого (и не последнего) веб-курса. Вы заслуживаете похвалы за время и усилия, которые вы вложили в разработку онлайн-курса и поддержали контакт со студентами.
  • Я считаю, что процесс обучения основан на том, что ученик вкладывает в класс.Независимо от того, где и как вы это возьмете, если вы приложите все свои усилия и используете доступные ресурсы, у вас все будет хорошо.
    Одна вещь, которая кажется мне странной в этом классе, заключается в том, что я чувствую, что у меня сложились лучшие отношения с профессором Аршамом, чем с любым другим профессором, участвующим в программе MBA. Несмотря на то, что я не видел его и не разговаривал с ним лично, я чувствую, что получаю более индивидуальное внимание на основе ответов по электронной почте. Спасибо за очень образовательный семестр.
  • Я, конечно, согласен с тем, что к нам уделяется больше индивидуального внимания.Я чувствую себя свободнее задавать вопросы. По сравнению с другим веб-классом, который я посещаю, я чувствую, что этот класс предложил мне гораздо больше, например гибкость, внимание со стороны профессора, более быстрые ответы на электронные письма и лучшее понимание материала курса. В качестве штатного федерального сотрудника, я ценю возможность «посещать» занятия профессора Аршама, когда это мне удобнее, конечно, в рамках еженедельных ограничений его программы.
  • Я согласен с ценностью дистанционного обучения и обучения через Интернет.Особенно мысль о том, что я узнал профессора Аршама почти лучше, чем если бы у нас был личный класс. В электронных письмах один на один, безусловно, есть объективный аспект, который требует от обеих сторон активности.
    Спасибо за отличный опыт обучения. Мне очень понравилось занятие, и я с нетерпением жду возможности применить свои новые навыки.
  • Мне очень понравился этот урок в формате Web. У меня была очень загруженная весна: я пошла на два занятия, открыла бизнес и родила ребенка – все в течение последних 4 месяцев.Гибкость курса позволила мне выполнить работу. Спасибо за ваши быстрые ответы в течение всего семестра.
    Профессор доктор Аршам был замечательным. Он был у меня в другом классе, и он тоже отлично учился в веб-классе. Однозначная рекомендация ему в этом классе! Задание стоящее и ценное.
  • Я считаю, что веб-студенты могут получать от профессора больше индивидуального внимания, чем в классе. Это, в свою очередь, позволяет мне понимать материал, поскольку я получаю персональные комментарии и конкретные отзывы от профессора.Мне понравился ваш урок, и я многому научился.
    Аршам всегда был доступен для консультации и сделал занятия по Интернету более увлекательными. Он был очень любезен и готов выделить время, чтобы заставить веб-программу работать, его тесные отношения со студентами были позитивными и целеустремленными.
  • Профессор Аршам был интересным, заставляющим думать и отзывчивым к своим веб-студентам. Я с готовностью взял бы с ним еще один курс. Материалы для чтения на веб-сайте были уместными, актуальными и полезными.Остальные задания были сосредоточены на актуальных темах.
  • Я считаю этот курс одним из самых интересных и ценных в моем обучении на MBA. Полезные инструменты и руководства для принятия решений предлагают менеджерам ресурсы, необходимые для помощи в разработке важных стратегий и планирования для фирмы. Реальный анализ, который присваивает измеримые ценности альтернативным решениям, критически важен для оценки правильного курса действий. Это жизненно важное учение можно легко найти в реальном мире.
  • Это был второй курс, который я прошел с доктором Аршамом. Должен признаться, я был в восторге от его методов обучения, вдохновения, преданности делу и энтузиазма. Использование www, программного пакета, текстовых задач и чтения было вполне уместным и заставляло задуматься. Приверженность доктора Аршама образовательному процессу четко прослеживается на протяжении всей этой программы. Его готовность работать со своими учениками несравнима. Неудивительно, что он является выдающимся профессором-исследователем статистики и науки о принятии решений.”Я очень рекомендую доктора Аршама и желаю всем последующим наилучших пожеланий.
  • Business Statistics и доктор Аршам, лучшего сочетания и не придумать. Как студент, я очень ценю, когда беру хорошие классы с хорошими профессорами. Однако, когда я изучал статистику бизнеса, у меня был отличный класс и отличный профессор. Доктор Аршам действительно превращает бизнес-статистику в «радость статистики». Перед посещением этого курса я не обращал внимания на важную роль, которую бизнес-статистика играет во многих аспектах нашей повседневной жизни.Я получил просветление, о котором я никогда не думал, что это возможно, и я буду дорожить знаниями, которые я получил на протяжении своей карьеры и на протяжении всей моей жизни. Благодаря доктору Аршаму я стал специалистом по менеджменту.
  • Профессор Аршам определенно знает свое дело. Однако одного этого не делает хороший учитель! Еще две вещи сделали этот курс примечательным для меня. Во-первых, профессор Аршам взял довольно сложный предмет и преподал его содержательно и понятно. Во-вторых, у профессора Аршама есть страсть помогать студенту в этом учебном процессе.Он бросал вызов нам, студентам, но по пути внимательно следил за ними. Хотя я не являюсь экспертом, я понимаю, что мне нужно более эффективно принимать решения в деловом мире.
  • Недавно завершив этот курс, я хотел бы поделиться некоторыми отзывами. В целом я считаю этот курс очень ценным. Понимание бизнес-статистики и инструментов, которые могут помочь найти лучшие решения для сложных решений, – это навык, который я буду использовать как в своей деловой, так и в личной жизни.В классе используется множество различных методов обучения. Каждую неделю вы читаете текст, конспекты лекций профессора Аршама и множество вспомогательных веб-сайтов. Проблемы из текста каждую неделю подкрепляют концепции, а использование компьютерного пакета для решения задач позволяет на практике изучить инструмент. Класс построен таким образом, что каждую неделю вы закрепляете то, что было изучено в предыдущие недели, а также изучаете новые концепции и инструменты. В дополнение к моему пониманию бизнес-статистики, я знаю множество веб-сайтов, которые я могу продолжать просматривать и использовать в качестве справочника в будущем.
    Спасибо профессору Аршаму за еще один ценный урок.

    Ниже приводится часть официального письма, отправленного президенту университета:

  • ….. Я хотел бы воспользоваться этой возможностью, чтобы выразить мою похвалу, в частности, одному профессору. Доктор Хоссейн Аршам, несомненно, является одним из самых ценных активов Балтиморского университета. Как ученик в его классе, который полностью проводился через Интернет, я был впечатлен не только его экспертными знаниями по предмету, но и его глубоким стилем преподавания.В течение семестра никогда не было случая, чтобы доктор Аршам позволял студенту оставаться без ответа на вопрос или оставлять беспокойство незамеченным. Доктор Аршам не только способен эффективно общаться со своими учениками, но и может установить с ними контакт в той степени, в которой они понимают и ценят курс и предмет. Этим навыком обладают только лучшие академические круги, группа, в которую, несомненно, входит доктор Аршам. Университет Балтимора познакомил меня с профессорами, которых я считаю лучшими не только в своих областях, но и в искусстве преподавания.Доктор Аршам определенно входит в число лидеров этой выдающейся группы.
  • Как инженер, получивший степень MBA, я нашел курс д-ра Аршама по бизнес-статистике самым полезным курсом, который я изучал в UB по теме «Преодоление разрыва между миром техники и миром менеджеров». Доктор Аршам может оживить числа и статистику и придать им смысл. Как инструктор, он дисциплинирован и понимает потребности студентов.
    Несмотря на то, что он бескомпромиссен в своем методе обучения и строг в отношении материала, он также очень снисходителен, когда я рос как студент под его опекой.
    На прошлых курсах у меня никогда не было трудностей с математикой, такой как исчисление или дифференциальные уравнения, но курсы статистики и вероятности всегда раздражали меня. Впервые в моей жизни доктор Аршам позволил мне понять неуловимый смысл и механику статистического анализа. Более того, я даже купил и начал читать одну из книг из его «списка рекомендованной литературы», чтобы продолжить свой рост в этой предметной области. На данный момент я могу честно сказать, что хорошо обоснованные знания базовых статистика может быть самым важным предметом, который следует рассмотреть студенту, изучающему бизнес.Я НАСТОЯТЕЛЬНО рекомендую его курс любому серьезному студенту, который действительно хочет уметь анализировать и понимать статистику.
  • Бизнес-экономика и прогнозирование – один из тех курсов, которые подготовили меня далеко за пределами академических кругов. Умение принимать правильные решения «в рамках» наших соответствующих профессий и «на протяжении всей» личной жизни является ключевым ингредиентом успеха. С самого первого дня профессор Аршам подчеркивал это – через практические иллюстрации и открытые дискуссии. Неустанная попытка Dr.Аршам, связавший экономику бизнеса и прогнозирование с принятием решений в реальной жизни, помог мне больше оценить этот курс. В дополнение к обширным знаниям и опыту профессора Аршама в области принятия деловых решений, веб-сайт, размещенный доктором Аршамом, является еще одним благословением. Студенты, проходящие этот курс, будут считать веб-сайт доктора Аршама золотой жилой с точки зрения его конструктивного формата и поучительного содержания. Я бы посоветовал студентам в значительной степени полагаться на учебник курса (особенно на первые три главы), который я нашел чрезвычайно удобным и легким для усвоения.Обзоры внешних веб-сайтов – еще один источник первоклассной информации. Я благодарю доктора Аршама за включение этого в программу курса.
  • Курс «Прикладная бизнес-экономика и прогнозирование» ECON650 был невероятным курсом, с его последствиями, простирающимися далеко в сферу бизнес-решений, а также повседневных решений. Доктор Аршам профессионально и очень дружелюбно показывает студенту, как начать путь к радости бизнес-экономики и прогнозирования, путь к лучшим решениям.Доктор Аршам назвал этот курс «наукой успеха», и после его завершения я определенно могу называть этот курс таким же именем. В жизни мы «стремимся к цели», и это название игры в этом предмете: мы должны максимизировать прибыль и минимизировать затраты с учетом любых ограничений и препятствий, с которыми мы можем столкнуться.

    Этот курс может принести много пользы, учитывая экспертную методологию из мира экономики и прогнозирования бизнеса и бизнеса, а также мудрость повседневной жизни.Все это доступно доктору Аршаму и его многолетнему опыту. Вам, , понравится то, что вы узнаете, а вам, , этот курс будет чрезвычайно важным для вашей карьеры.

  • OPRE 504 – это разносторонний класс с возможностью изучать лекции, книги и конспекты лекций на веб-сайтах. Лекции были особенно полезны, поскольку доктор Аршам много говорил о важных концепциях, почему они важны и что они означают.Доктор Аршам также находит время, чтобы рассмотреть основные моменты на протяжении всего курса. Было полезно иметь эту концептуальную информацию, чтобы увидеть, как части сочетаются друг с другом. Веб-сайт с информацией о курсе был очень полезен – для проверки вашей домашней работы, для использования электронных лабораторий для выполнения заданий, для чтения по специальным темам, а также для использования практических вопросов и практических экзаменов. Обзоры на веб-сайтах тоже были забавными, кто знал, что существует так много информации о статистике? Некоторые из них были действительно забавными с красивой графикой.
  • Благодаря этому курсу у меня была прекрасная возможность узнать о бизнес-статистике для принятия решений. До прохождения курса у меня было мало знаний о статистике, большинство из которых я даже не мог вспомнить. Я люблю учиться с числами, и курс был основан на числах. Это еще одна тема, которая мне нравится в курсе. Стиль экзаменов заставляет учащихся не запоминать, а заставлять их понимать и учиться. На мой взгляд, понимание и обучение намного лучше, чем запоминание.Поскольку запоминание является краткосрочным, а понимание – долгосрочным, по правде говоря о веб-сайте курса, хотя он и сложен, он дает всю необходимую мне информацию. Я даже не купил книгу, а изучал конспекты лекций и конспекты курсов в сети. Так что мне это очень помогло. Также я узнал несколько полезных веб-сайтов из-за ссылок на веб-сайте курса.
  • Учитывая часто сложный предмет, который для тех, кто не может анализировать и интерпретировать статистические методы и концепции, профессор Аршам проделал замечательную работу, мотивируя меня на успех.Он нашел время, чтобы убедить класс в том, что бизнес-статистику в чистом виде можно использовать в большинстве повседневных дел. Пройдя этот курс с профессором Аршамом, я чувствую себя лучше подготовленным к тому, чтобы использовать то, чему он меня научил, в других классах в моем стремлении к MBA. Спасибо, профессор Аршам.
  • ECON650 был одновременно приятным и ценным опытом обучения. Текст, лекции и задания способствовали моему обучению. Но я думаю, что самые важные вещи, которые я узнал во время этого курса, были получены от профессора.Послушание лекций помогло мне по-другому взглянуть на принятие решений и жизнь в целом. Профессор Аршам научил меня важности критического мышления, а также важной жизненной философии. В целом, этот курс имел большое значение для моего профессионального и личного развития. Важно не отставать от заданий и чтения, но это того стоит!
  • Как инженер, получивший степень MBA, я нашел курс д-ра Аршама по бизнес-статистике самым полезным курсом, который я прошел в UB на сегодняшний день, чтобы преодолеть разрыв между техническим миром и миром менеджеров.Доктор Аршам может оживить числа и статистику и придать им смысл. Как инструктор он дисциплинирован и понимает потребности студентов. Несмотря на то, что он бескомпромиссен в своем методе преподавания и строг в отношении материала, он также очень снисходителен, поскольку я рос как студент под его опекой. На прошлых курсах у меня никогда не было проблем с математикой, такой как исчисление или дифференциальные уравнения, но курсы статистики и вероятности всегда раздражали меня. Впервые в жизни доктор А.Аршам позволил мне понять неуловимый смысл и механизм статистического анализа. Более того, я даже купил и начал читать одну из книг из его «списка рекомендованной литературы», чтобы продолжить свой рост в этой предметной области. На этом этапе я могу честно сказать, что хорошо обоснованные знания базовой статистики могут быть самым важным предметом, который студент-бизнес-студент должен рассмотреть. Я НАСТОЯТЕЛЬНО рекомендую его курс любому серьезному студенту, который действительно хочет уметь анализировать и понимать статистику.
  • Я считаю, что мыслительный процесс был самым важным аспектом этого курса. Вы показали / научили нас не предполагать вещей и думать за пределами того, что мы узнали ранее. Примером этого является «любое число, разделенное само по себе, равно единице». Есть и другие примеры, но я не буду их здесь перечислять. Вы очень увлеченный учитель, искренне заботящийся о будущем своих учеников. Вы всегда старались отдать должное студентам и поднять им настроение и моральный дух. Очень немногие учителя выражают тот уровень понимания и заботы, который вы проявили во время урока.Спасибо за отличный образовательный опыт. Я буду помнить аспекты статистического мышления этого класса в значительной степени для вашего успешного стиля преподавания.
  • Судя по моему опыту в этом классе, все, что я могу сказать будущим студентам, – это быть открытым для этого курса. Профессор Аршам ожидает, что вы преуспеете, и закладывает основу для этого, но вы должны быть внимательны. Посмотрите на картину в целом, она поможет вам разобраться в мелких деталях. Я был очень напуган, когда начался этот урок, но ушел с большой уверенностью в своей способности принимать лучшие решения.
  • Субботние занятия в целом не то, чего стоит ждать. Однако энтузиазм профессора Аршама по отношению к предмету и уважение к его ученикам заставили четырехчасовое занятие быстро пройти, и я ушел с чувством выполненного долга, поскольку его подробные объяснения дошли до меня. Учебник был более полезным и дополнительным во второй половине урока. Конечно (вероятностные модели), поскольку материал казался более простым, но это, вероятно, спорно. Экзамены честные, и Dr.Аршам прилагает все усилия, чтобы помочь студентам преуспеть в этом актуальном и практическом предмете. Мой совет: ходите в класс, проявляйте интерес к своим заданиям и успех будет достижимым.
  • Курс доктора Аршама – самый интересный, интересный и ценный, который заставляет задуматься, что я испытал на программе MBA в UB. Как поддерживает увлеченный профессор, чей энтузиазм преподавателем и его ученики очевидны, принципы экономики бизнеса и прогнозирования применимы практически к любой дисциплине.Было бы хорошо посоветовать искать возможности для их применения на практике, чтобы принимать более правильные решения на работе или в личных вопросах. Без необходимости запоминать формулы и протокол для их применения, человек изучает не только основы экономики и прогнозирования бизнеса, но и то, как узнать больше в этой важной развивающейся области. Задания отнимают много времени, но не особенно трудны. Своевременное завершение поможет подготовиться к экзаменам, которые являются справедливыми и, как таковые, выгодны тем студентам, которые регулярно посещают лекции.
  • Я просто хотел поблагодарить вас на нескольких уровнях. Во-первых, мне очень нравятся ваши лекции, главным образом потому, что я (как и большинство студентов, которых вы когда-либо преподавали) могу видеть, насколько вы любите передавать знания своим студентам, и что эти знания важны для вас. Объясняете ли вы другую концепцию экономики и прогнозирования бизнеса, чтобы все умы могли понять, или прививаете нам философию, которая, как вы искренне верите, улучшит качество нашей жизни или, по крайней мере, нашего мышления.Я также хотел бы поблагодарить вас за все ваши усилия по выполнению всей домашней работы, которую мы передаем, я знаю, что это огромное усилие, поскольку вы заканчиваете каждое занятие с кучей домашних заданий толщиной в шесть или более дюймов. Понятно, что работа ученика состоит в том, чтобы делать домашнее задание для своего собственного образования, а работа учителя / профессора – оценивать и анализировать их домашнее задание. Я должен сказать, что вы уделяете каждой детали нашей работы больше времени, чем большинство профессоров. В этой ноте я хочу поблагодарить вас за ваши добрые слова поддержки в конце набора работы, где вы не только хвалите усилия, но и заставляете меня (студента) почувствовать, что вы искренне гордитесь приложенными усилиями. в.Еще раз спасибо, и я должен сказать, что мне очень повезло быть в вашем классе в этом семестре.
  • Когда я только начал этот класс, я не знал, чего ожидать. После того, как я просмотрел первую пару глав в тексте, я подумал, что это будет еще один типичный курс, полный формул и диаграмм для запоминания, но я ошибался. Хотя это правда, что есть формулы и теории, которые нужно изучать, мне было намного легче усвоить знания из лекций доктора Аршама и его веб-сайта для этого курса.Хотя текст были представлены те же идеи, лекции были гораздо интереснее, а веб-сайт показал, как решать проблемы более систематично, и предоставил больше практических методов, чем текст, служащий в основном обзором тем. Поскольку лекции были разработаны вокруг реальных приложений, было намного легче увидеть, насколько предмет применим ко всем сферам жизни, а не только к бизнесу.
  • Доктор Аршам использует очень увлекательный стиль лекций, который помогает применить концепции в реальных жизненных ситуациях.Учебник был эффективным дополнением, поскольку он отвечал на большую часть того, что я изначально не понимал в классе. Методы тестирования очень справедливы и очень эффективны, так как они доказывают, что они являются надежной мерой того, сколько человек действительно усвоил. Если вы откроете для себя подходы, предложенные в этом классе, они изменят ваш взгляд на все. «Когда есть способ, есть воля».
  • Материалы для чтения сложные и увлекательные. Классные занятия никогда не бывают скучными. Делая еженедельные обзоры веб-сайтов, я заметил, что другие университеты по всему миру используют веб-сайты наших курсов.С профессиональной точки зрения, как начинающего ученого в области менеджмента, это является подтверждением того, что программа MBA Университета Балтимора имеет международный уровень и предлагает студентам широкий спектр занятий и программ, включая первоклассную программу по бизнес-экономике и прогнозированию.
  • Доктор Аршам дает много домашних заданий, но они действительно помогают процессу обучения. Я действительно узнал много ценной информации из обзоров веб-сайтов. Доктор Аршам полон энтузиазма и получает удовольствие от занятий.Он очень своевременно отвечает на электронные письма, которые его ученики отправляют ему с вопросами. Его веб-доска очень полезна, позволяя его ученикам общаться друг с другом.
  • Веб-сайт доктора Аршама был более ценным, чем учебник. Доктор Аршам очень хорошо осведомлен и делает предмет и лекцию очень интересными. Он наводит на размышления и практичен. Мне понравился его стиль преподавания. Я не думаю, что обзор веб-сайта был очень ценным, кроме как для информационных целей.
  • В материалах учебника используются актуальные и знакомые примеры, актуальные для студентов, изучающих бизнес, ответы на некоторые вопросы были полезны.Использование конструкций и таблиц было хорошим. Требуется более тщательная корректура. Задания были четкими и актуальными; позволил вам получить понимание предмета. Использование веб-сайта было хорошим. Лекции доктора Аршама носят разговорный тон, что доставляет удовольствие, и содержат хорошее использование примеров.
  • Прикладная экономика и прогнозирование бизнеса – интересный курс, который касается всех дисциплин и всех аспектов жизни. Главное – уметь количественно определять имеющиеся у вас данные или информацию и использовать математику (или технологии) для помощи в принятии решений.Чтобы подготовиться к курсу, изучите основы алгебры и статистики. Следуйте совету д-ра Аршама, чтобы прочитать введение к каждой главе, так как это поможет расширить ваши представления о том, что такое экономика и прогнозирование бизнеса. Веб-сайты, которые он назначает для чтения, также просветят вас, особенно когда вы поймете, насколько люди увлечены этой темой. Я предлагаю с самого начала ознакомиться с QSB и использовать его, чтобы проверять свои ответы и делать много «а что, если»; это значительно расширит ваше понимание.В общем, получайте удовольствие от AMS и попробуйте применить его в повседневных ситуациях. Оно работает!
  • Материалы для чтения соответствуют лекционному курсу. Я понял все затронутые темы благодаря хорошему преподаванию. Профессор Аршам был полезным и проницательным. Хочу поблагодарить его за расположение к своим ученикам.
  • Текст был по большей части ясным и легким для понимания. Д-р Аршам хорошо объяснил темы класса и привел хорошие примеры, которые легко понять, он также очень приятный.Задания относились к классной работе. Тематика этого курса очень интересна. Задания помогают сгруппировать предметы. Доктор Аршам всегда был готов помочь.
  • Еще раз благодарю вас за прекрасный семестр. Я многому научился. Я тоже научился учиться, и мне есть чему научиться! Как однажды сказал доктор Аршам: «В мире будущего новым неграмотным будет человек, который не научился учиться».
  • Позвольте мне воспользоваться этой возможностью, чтобы поблагодарить вас за все усилия, которые вы приложили ко мне на двух курсах, которые я взял с вами (бизнес-статистика и прикладная бизнес-экономика и прогнозирование).И я должен сказать, что эти два были самыми интересными уроками, которые я посещал в UB.
  • .. чтобы будущие менеджеры могли принимать более обоснованные решения, вам необходимо пройти прикладной курс «Экономика бизнеса и прогнозирование». Доктор Аршам плавно разбил бы для вас темы этого курса. В конце урока, поверьте, вы не пожалеете о своем решении пойти в его класс. Вы также не забудете чувство юмора своего профессора. Доктор Аршам, еще раз большое спасибо, и я надеюсь, что вы снова будете наставником.
  • Я должен сказать, что прекрасно провел время. Это был лучший урок, который у меня был до сих пор в UB. я действительно понравилось ваше занятие. Подготовка к экзаменам очень важна, и простая подготовка ваших собственных сводных листов помогает закрепить концепции в вашем уме.
  • Мне очень понравилось ваше увлечение преподаванием. Я должен признать, что в других классах, которые я, возможно, посещал в прошлом, курс в 8:15 вечера обычно долгий и утомительный. Ваш урок всегда был свежим и полным энергии.Мне казалось, что мой день начался не раньше 20:15, так как это было самым ярким событием дня.
  • Доктор Аршам – отличный инструктор. Он сделал занятие очень интересным! Домашние задания очень помогают в обучении. Преподаватель превосходный, очень хорошо помогает людям понять. Также очень доступно.
  • Было очень приятно иметь профессора Аршама в качестве инструктора в течение последних двух семестров. Я многое узнал о бизнес-статистике и принятии решений, что хорошо использую на работе и в личной жизни.Вы были лучшим и самым влиятельным профессором, которого я когда-либо имел в программе MBA UB. Спасибо за вашу искреннюю любовь к этому предмету, которая заразительна для ваших учеников, и за ваше столь же искреннее желание, чтобы ваши ученики добились успеха.
  • Учебник иногда бывает трудным для понимания. Пакет QSB очень интересный и дружелюбный. Профессор Аршам очень вдохновляет и веселит в общении. Задания были полезными и ценными, потому что он (инструктор) следил за тем, чтобы мы учились.Он велик.
  • Я очень уважаю знания профессора Аршама и его готовность поделиться этими знаниями. В качестве примеров можно использовать материалы для чтения из учебника. Многие области и проблемы неверны, потому что это новая редакция. Домашние задания – это непросто. Я был рад, что решения доступны на веб-доске для справки. Инструктор очень интересный. Он заставил меня задуматься.
  • Я обнаружил, что этот курс также был одним из лучших, которые я когда-либо посещал.Информация не только была хорошо представлена, она применима ко многим аспектам моей нынешней должности; Полагаю, именно этим я добился успеха на этом курсе. Курсовая работа и тесты не были слишком сложными и не были бесплатными. Настоящим финалом этого курса будет то, насколько хорошо я смогу применить представленные концепции в моей карьере и повседневной жизни.
  • Помимо хороших технических лекций, доктор Аршам получает удовольствие от всех интересных его высказываний, которые он использует в классе. Во время урока я часто записывал некоторые из его слов, которые я считал очень мудрыми.Моим любимым было: «Понимание – это радость жизни. Когда вы не понимаете, вы просто ненавидите это».
    Доктор Аршам также поделился забавными комментариями, такими как: «Продукт курицы – это яйцо. Продукт мыслится человеком. Не смешивай этих двоих, мой друг». Доктор Аршам, пожалуйста, продолжайте использовать их в своих классах. Они делают занятия очень вдумчивыми и расслабляющими. Спасибо за отличный урок. Вот параграф, описывающий мои мысли о курсе:

    Прикладная бизнес-экономика и прогнозирование требуют больше усилий, чем большинство курсов для выпускников ECON650, которые предлагает Университет Балтимора.Основная цель занятия – научить студентов думать. Для этого в классе используются различные методы, включая домашнее задание, обсуждения на веб-доске, участие в классе и исследования в конкретной области или применении экономики и прогнозирования бизнеса. Этот курс не позволяет вам просто приходить на занятия, делать заметки и готовиться к экзамену. Фактически, учащиеся должны стараться избегать такого менталитета. Прикладная бизнес-экономика и прогнозирование окупаются.Если вы постоянно будете применять материал, обсуждаемый в классе, вы оставите его как более просветленный человек.

  • Я просто хотел сказать, что доктор Аршам является для меня источником вдохновения в области образования. Он – все, чем я всегда считал учителя. Я верю, что буду использовать методы, которым научился, всю оставшуюся жизнь. Спасибо за отличный семестр.
  • Доктор Аршам очень внимательно относится к усвоению материала студентами. Он очень преданный и заботливый; готовы работать один на один.Он настоящий актив для U.B. Домашние задания очень полезны, это в основном практические приложения; сайт был чрезвычайно полезным и понятным.
  • Моя оценка экономики бизнеса и прогнозирования ECON650 с доктором Аршамом заключается в том, что этот класс дает хорошее, хорошо сбалансированное понимание навыков принятия решений посредством комплексного подхода. Лекции и обсуждения в классе, отличные ресурсы веб-сайта, в том числе веб-сайт доктора Аршама, содержащий классные заметки и подробные обсуждения тем OR / MS / DS, в сочетании с обучением использованию программного обеспечения QSB для решения задач линейного программирования и принятия решений – все это способствовало опыт обучения.Выполнение домашнего задания в классе имеет решающее значение для изучения и понимания концепций, поэтому не пренебрегайте этим. Кроме того, я рекомендую вам использовать Интернет-ресурсы, к которым вас направляет доктор Аршам, чтобы помочь вам лучше понять любую из тем, в которых вы испытываете какие-либо трудности – там доступны обширные знания и помощь. Признавая актуальность темы и мощные инструменты принятия решений, которые она предоставила мне для использования не только на работе, но и в повседневной жизни, в сочетании с докторомПрагматичный и увлекательный подход Аршама к обучению, я нашел этот урок одним из моих любимых!
  • Курс прикладной экономики и прогнозирования бизнеса (ECON650), вероятно, является наиболее полезным курсом, который можно пройти, кроме курсов в той области, в которой он или она специализируется. Как специалист по финансам, я нашел этот курс очень полезным. Этот курс в целом посвящен принятию решений.

    Сама жизнь – это все о принятии решений, не так ли? В этом курсе мы узнаем, как принимать правильные решения.Содержание этого курса, то есть линейное программирование, транспортные проблемы, сети, дерево решений и т. Д., По сути, дает нам представление о том, как принимать правильные решения в других областях. Мы можем использовать эти модели в наших новых задачах. Что еще более важно, человек узнает, что независимо от того, насколько сложна проблема, методология, которой нужно следовать, в большинстве случаев остается неизменной. Говоря о курсе, я хотел бы отметить, что студентам, которые будут проходить курс ECON650 в Университете Балтимора, очень повезло, что у них есть такой инструктор, как доктор.Аршам. Он поддерживает свое превосходство в преподавании своим жизненным опытом, который во многом способствует нашим знаниям и опыту. Я никогда не забываю фразу «подумай, прежде чем действовать, многие люди поступают наоборот», которую сказал доктор Аршам на одном из наших занятий. Доктор Аршам также призывает студентов обмениваться идеями как в классе, так и в Интернете. У него отличный веб-сайт, на котором можно найти все его конспекты лекций, прошлые экзамены и ссылки на другие сайты, посвященные принятию бизнес-решений и бизнес-экономике и прогнозированию.Доктор Аршам периодически хотел, чтобы мы просматривали эти веб-сайты и писали о них свои комментарии. Студенты также имеют возможность выбирать любую интересующую их тему (если она связана с бизнес-экономикой и прогнозированием) при написании курсовой работы.

    Подводя итоги, я определенно рекомендую новым студентам пройти этот курс и гарантирую, что они многому научатся, получая удовольствие. Как называет это д-р Аршам “РАДОСТЬ БИЗНЕСА ЭКОНОМИКИ И ПРОГНОЗИРОВАНИЯ”! Удачи всем вам!”

  • Уважаемые будущие студенты,
    Этот класс действительно изменит ваше мышление.Ваш профессор потрясающий, и вам очень повезло, что он у вас есть. От него вы узнаете как об экономике бизнеса и прогнозировании, так и о жизни. Несколько простых советов:
    1. Посещайте занятия (этот предмет немного сложен, но если вы посещаете занятия, выучить его будет намного легче, чем если бы вы пытались научить его самому).
    2. Читайте конспекты лекций в Интернете! Это объяснит все, что вам нужно знать. Читать книгу не было необходимости, но посещение занятий и чтение лекций являются ключевыми моментами.
    3. УДЕРЖИВАЙТЕСЬ ЗАДАНИЯМИ !! Многие из моих одноклассников отстали в выполнении домашних заданий. Я обнаружил, что, если я сделал домашнее задание вовремя и сдал его, этот класс стал намного проще, поскольку мне не нужно было выполнять домашнее задание на семестр за одну неделю. Кроме того, это действительно помогает в понимании предмета. Доктор Аршам назначает эти задачи не только для того, чтобы дать вам занятую работу. Они действительно помогают вам учиться.
    4. Самое главное, НЕ ЗАПУСКАЙТЕСЬ ПРЕДМЕТОМ.Доктор Аршам – один из лучших учителей, и если вы будете внимательны и не отставать, это будет относительно легко и безболезненно. Подумайте обо всех нас, кто был до вас.
    Мы не умнее тебя. Вы можете это сделать, и вам понравится этот урок.
  • Business Economics and Forecasting и д-р Аршам, лучшей комбинации не могло быть и придумать. Как студент, я очень ценю, когда беру хорошие классы с хорошими профессорами. Однако, когда я изучал прикладную экономику и прогнозирование бизнеса, у меня был отличный класс и отличный профессор.Доктор Аршам действительно превращает прикладную бизнес-экономику и прогнозирование в «радость бизнес-экономики и прогнозирования». Перед тем, как пойти на этот курс, я не обращал внимания на важную роль, которую бизнес-экономика и прогнозирование играют во многих аспектах нашей повседневной жизни. Я получил просветление, о котором я никогда не думал, что это возможно, и я буду дорожить знаниями, которые я получил на протяжении своей карьеры и на протяжении всей моей жизни. Благодаря доктору Аршаму я стал специалистом по менеджменту.
  • Не имея сильного образования в области математики в сочетании с осознанием того, что я не ходил в школу (бакалавриат) уже более 10 лет, начав этот курс, я почувствовал себя несколько напуганным.Я подумал, не будет ли это слишком сложно для меня; или если бы я полностью потерялся, пытаясь понять концепции. Сказав это, я посоветую вам сейчас делать все по шагам, делать свои чтения и обращать внимание, и у вас все будет хорошо.
  • Доктор Аршам должен быть одним из самых знающих профессоров в своей предметной области. Вам повезло, потому что он приложил огромные усилия и приложил огромные усилия для обеспечения вашего успеха в этом курсе, предоставив вам все ресурсы и ссылки, которые вам нужны, чтобы помочь вам учиться.Да, этот предмет, вероятно, наводит на размышления больше, чем другие ваши курсы, но это нормально. Прочтите его веб-сайт. Он содержит обширную подробную информацию, которая поможет вам более четко понять концепции. Вы, вероятно, прочитаете некоторые из упомянутых материалов и спросите, почему я это читаю? В любом случае прочтите их, и вы увидите, что к концу курса все взаимосвязано. Ключом является общее понимание, а затем обучение тому, как применять свои новые знания в своих заданиях, а также в своей жизни.

    Учебник хорошо написан и полезен. Я рекомендую прочитать главы один раз для общего обзора, а затем прочитать их еще раз для дальнейшего и более ясного понимания. Задания могут занять много времени, но после их выполнения вы получите дополнительное удовольствие от осознания того, что освоили что-то новое и сложное. Что касается лекций с доктором Аршамом, вам понравится каждая из них. В ходе курса вы обязательно узнаете много нового, что даст вам дополнительную информацию и ценность.

  • Прикладная бизнес-экономика и прогнозирование требует дисциплины, времени и энергии, чтобы полностью осознать преимущества теории, которая может применяться как в работе, так и в «реальном» мире.Выполнение домашних заданий необходимо для понимания дисциплины и успешной сдачи экзаменов. Награды, полученные от класса, будут разными и будут зависеть от количества приложенных усилий. Удачи и радости заразительному энтузиазму профессора Аршама!
  • Не откладывайте домашнее задание и обязательно прочитайте веб-сайт доктора Аршама, который соответствует конспектам лекций. На самом деле, постарайтесь сделать хороший прыжок и как можно больше опережайте домашнее задание.Не беспокойтесь о том, чтобы делать много заметок в классе, просто сосредоточьтесь на том, что говорит доктор Аршам … (будьте мыслителем)! Расслабьтесь и наслаждайтесь уроком. Вы найдете его исключительно справедливым, прямым и логичным. Если вам нужны какие-то мотивации, вы найдете ее в лекциях его класса.
  • Это самый важный курс, который вы пройдете в программе MBA. Почему? Потому что принципы экономики бизнеса и прогнозирования применимы ко всем дисциплинам. Маркетинг, финансы, организационное развитие, стратегическое планирование и производство – ВСЕ области требуют науки принятия обоснованных и рациональных решений.Более того, эти первоначальные решения всегда подлежат постоянному пересмотру и изменению в зависимости от меняющейся среды. Другими словами, процесс принятия решений динамичен.
    Чтобы успешно использовать инструменты принятия решений, нужно развиваться и начинать осваивать искусство критического мышления. Этот курс научил меня думать и смотреть на проблемы и ситуации с новой точки зрения. Эти принципы уже применялись в моей профессиональной карьере и дали мне новые и интересные подходы к решению профессиональных задач.
    Я бы посоветовал вам проделать работу и просмотреть веб-сайт – это замечательно. Чем больше у вас будет профессионального опыта, тем больше будет ценность и понимание принципов и инструментов, обсуждаемых и преподаваемых в этом курсе. Моей последней мыслью было бы сказать, что этот курс обязательно продолжится, когда вы выйдете за дверь в конце семестра.
  • Прикладная бизнес-экономика и прогнозирование оказались намного больше, чем я ожидал.Это был замечательный курс. Мы изучили концепции, необходимые для принятия правильных решений. Затем мы использовали программное обеспечение WinQSB, чтобы применить эти концепции и воочию убедиться, насколько эффективным может быть применение этих концепций. Лекции вместе с домашними заданиями очень хорошо сочетались, чтобы дать полное понимание экономики и прогнозирования бизнеса. Я знаю, что теперь я смогу принимать более правильные решения, и я почти уверен, что тот, кто завершит этот курс, тоже будет. Удачи и получайте удовольствие!!
  • Личная теплота и мудрость Профессионального Аршама не должны вызывать у вас, студента, ощущения еще одного «курса тортов».В классе нужно оставить хорошее ощущение учебы, поскольку вы делаете тяжелую работу дома. Рассчитывайте на то, что компьютер будет уделять как минимум шесть часов в неделю, чтобы выполнить необходимое домашнее задание и учиться, это консервативная оценка. Послушайте совета от кого-то, кто думал, что он знает лучше, и подошел к курсу, как и все остальные, приходя в класс, жонглируя нехваткой времени и откладывая домашнее задание до последней минуты. Если это ваш подход, измените его. Своевременно выполняйте домашнее задание и, чтобы получить от курса максимальную отдачу, приходите в класс с конкретными вопросами.Только тогда вы получите полное представление о том, что вам нужно для «Ace» курса. (Кстати, на этом курсе я не был отличником.) Экзамены честные, но непростые. Как вы поступите на этом курсе – полностью ваше решение. К концу вы будете более чем способны принять это решение. Если вы прислушаетесь к совету, вы не пожалеете, оглянувшись назад.
  • Я считаю, что этот класс – полезная часть учебной программы MBA. Я думал, что введение имеет решающее значение, так как многие студенты, поступающие на программу UB, не изучали математический курс в течение многих лет, никогда не проходили курс статистики, и большинство никогда не слышали о принятии бизнес-решений или бизнес-экономике и прогнозировании.Структура курса и веб-сайт были незаменимы в процессе обучения. В структуру курса интегрированы WWW, отраслевое программное обеспечение, учебная книга и лекционные материалы. Веб-сайт доктора Аршама связывает воедино все эти инструменты и дает студенту ориентиры. Что наиболее важно, я считал очень важным то, что мы научились понимать результаты работы программного обеспечения и лексику бизнес-экономики и прогнозирования, потому что это то, что нам понадобится в следующем году, когда мы станем частью профессионального мира.Кажется, что слишком многие академические учреждения упускают из виду эту важную проблему и вместо этого укрывают студентов в учебном мире, что часто делает их неподготовленными к решению реальных проблем. Стиль профессора Аршама как учителя весьма уникален и эффективен. В целом, я чувствую, что получил пользу, и рекомендую его другим студентам.
  • Мне очень понравился курс «Прикладная экономика и прогнозирование бизнеса». Я нашел предмет обсуждения стимулирующим, а лекции доктора Аршама очень интересными.Один из лучших советов, который я мог бы дать будущим студентам, – не отставать от домашних заданий и чтения. В этом классе много домашних заданий, все они призваны помочь в понимании предмета, и если вы отстаете, не только уследить за ним, но и вы не получите никаких знаний из лекций.
    Доктор Аршам делает честь своей профессии. Он находит время, чтобы помочь всем своим студентам, и много времени уделяет разработке материалов курса. Самое главное, он любит делиться полученными знаниями с другими.
  • Теперь, когда урок окончен, я просто хотел сообщить вам, насколько мне понравился этот урок. Если быть полностью честным, в начале семестра я не очень хотел поступить на экзамен по программе MGMT. науки. Я точно не знал, чего ожидать и к чему все это. Теперь я могу честно сказать, что этот класс открыл мне глаза, когда дело доходит до принятия решений. Я смотрю на все свои решения, зная, что может быть более одного ответа и что некоторые решения требуют большего обдумывания, прежде чем они будут приняты.В настоящее время я также учусь на юридическом факультете, и я планирую применить то, что я узнал на этом курсе, в своих юридических исследованиях. Я прошу прощения за то, что не пошел в этот класс с позитивным настроем. Теперь я понимаю, почему бывшие ученики доктора Аршама сказали, что это был один из лучших занятий, которые у них когда-либо были. Дело не в запоминании фактов. Речь шла о том, чтобы по-настоящему использовать свой разум и увидеть совершенно новую картину, и я очень благодарен профессору Аршаму за это.
  • Мне очень понравилось это занятие. Структура класса была отличной.Мне было очень полезно иметь в Интернете все, что мы обсуждали в классе. Таким образом, мне не пришлось делать заметки во время Лекция, которая позволила мне уделять больше внимания тому, чему нас учили, и понимать концепции. Задания были очень важны для моего успеха в классе, потому что я мог взять то, что мы прошли, и применить это к домашнему заданию. Доктор Аршам был прекрасным учителем. Мне очень понравилось его стиль обучения. Ему было весело просыпаться и приходить на занятия в 8:30 в субботу утром.Я с радостью пойду на другой курс у доктора Аршама. Еще раз спасибо, доктор Аршам, за приятный семестр.
  • Этот курс прикладной экономики бизнеса и прогнозирования помогает своим студентам, предлагая методы для формулирования проблем и поиска решений. Это определяется как наука о принятии решений. Это требует понимания математических принципов. Классы по сути являются лекциями, на которых доктор Аршам представляет материал. Я называю занятия в классе строго лекциями, потому что делать записи не требуется.Доктор Аршам собрал для вас заметки на своем веб-сайте, которые являются очень исчерпывающими. Он часто учит по этим записям. Представленные концепции ценны. Домашние задания следует выполнять, поскольку они призваны помочь вам лучше понять концепции. Часть его веб-сайта, посвященную домашнему заданию, следует часто проверять, поскольку он меняет ее по мере необходимости. Обзоры веб-сайта не представляют ценности для понимания материала, однако они дают представление о разнообразии предмета.Учебник и связанное с ним программное обеспечение QSB ​​также очень обширны. Текст не содержит пошаговых инструкций по использованию программного обеспечения, но доктор Аршам охватывает все в классе, и его веб-заметки доступны для подкрепления. Тесты имитируют домашние задания. Мне понравился этот курс, потому что я вижу прямое воплощение предмета в моей повседневной жизни. Мне также понравился доктор Аршам за его проявленное стремление к эффективной передаче материала, его сострадание и проницательность.
  • ДУМАЙ. Это самое краткое и информативное слово, которое я могу представить, чтобы описать подход к этому курсу. Как и все «аспиранты», я чувствовал себя довольно приличным мыслителем, пока не познакомился с этим курсом. Доктор Аршам помог нам взглянуть на вещи в совершенно новом свете. Он много раз описывал, как видел вещи новыми глазами и думал о прекрасных вещах. Я действительно был сбит с толку тем, что этот профессор собирался делать с нами в течение семестра.Постепенно я понял, что иногда приходится Мыслите нестандартно, чтобы принимать наилучшие и наиболее обоснованные решения. Главный урок, который я усвоил, заключался в том, как подкреплять управленческие решения фактическими доказательствами. Каждый может принять решение, но хороший менеджер принимает решения на основе подтвержденных фактов. Это может означать разницу между безработицей и b-линией вверх по корпоративной лестнице. Гораздо легче защитить неправильное решение, если оно основано на неопровержимых фактах. В целом, хорошо провести время в классе и, прежде всего… ДЕЛАТЬ СВОЮ ДОМАШНЮЮ РАБОТУ ЕЖЕНЕДЕЛЬНО. Домашнее задание призвано помочь вам в классе и доверять мне; вы не хотите делать это в последний момент. Позаботьтесь о занятиях и получайте удовольствие от занятий, чтобы вы тоже могли «думать о прекрасных вещах, то есть о радостных знаниях».
  • Мой опыт работы с ECON650 был определенно полезным. Курс охватывал узкий круг материала, но при этом очень подробно рассматривал затронутые вопросы, гарантируя, что если вы проделаете работу, вы определенно поймете тему.Тяжелая работа над одними и теми же проблемами привела к быстрому знакомству с ними и облегчила понимание применения новых методов к ним. Доктор Аршам дает студентам все возможности преуспеть и достичь наивысших оценок. Понимание тем – его главная цель, и ученики, которые усердно работают над заданиями, несомненно, преуспеют в его классе. Уроки, извлеченные в классе, могут быть легко применены ко многим учащимся, принимающим решения по бизнесу, и интеграция компьютерных инструментов из класса поможет в этих ситуациях.
  • Я хотел бы сказать, что я нашел в теме доктора Аршама очень интересную перспективу и очень динамичную. Я был полностью под впечатлением. То, что я узнаю во время курса, важно и полезно не только на работе, но и при принятии решений в личной жизни. Я также подумал, что публикация его материалов на веб-сайте – это очень быстрый и удобный способ их распространения и очень простой способ получить их для студентов. Это также позволяет другим людям узнать о принятии решений, и я думаю, что это очень удобно.
  • Хочу поблагодарить доктора Аршама за прекрасный урок. Самым важным, что я узнал от него, была ценность «мышления». Многие люди принимают «мышление» как должное, не тратя время на оценку всех вариантов и возможных решений возникающих проблем. Я чувствую, что ECON650 дал мне основу для использования почти в каждом решении, которое мне приходилось принимать с первого дня занятий. Спасибо, доктор Аршам!
  • .. Я нашел лекцию доктора Аршама очень интересной и очень вдохновляющей.То, что я узнаю во время курса, важно и полезно не только на работе, но и при принятии решений в повседневной жизни. Публикация его материалов на его веб-сайте помогает нам узнать о принятии решений, и я думаю, что это очень важно. Самым важным, что я узнал из этой лекции, было «думать». Доктор Аршам позволил нам взглянуть на вещи с новой точки зрения. Во-вторых, я узнал, что этот курс можно легко применить к многочисленным бизнес-решениям, а также к реальной жизни. Наконец, я понял, что можно принять решение, но образованный человек принимает решения на основе подтвержденных фактов.Я хотел бы поблагодарить доктора Аршама за продуманный семестр.
  • Курс доктора Аршама ECON650 – безусловно, лучший курс, который я посещал по программе MBA в UB. Несмотря на то, что курс содержит сложный и сложный материал, доктор Аршам представляет его таким образом, чтобы облегчить нам процесс обучения. Доктор Аршам не только использует теоретические модели, чтобы проиллюстрировать темы, затронутые в этом курсе, но также предлагает полезные приложения из реальной жизни. Я нашел его задания и экзамены сложными, но очень справедливыми.Я очень рекомендую его курс.
  • В первый день ECON650 меня поразил простой предмет «Прикладная бизнес-экономика и прогнозирование». Однако на втором занятии доктор Аршам разъяснил классу различные аспекты принятия решений и то, как этот процесс влияет не только на бизнес-среду, но и на нашу личную жизнь. Этот класс оттачивает навыки управления и принятия решений, представляя интересные тематические исследования и математические концепции, которые могут быть применены к реальным жизненным ситуациям.Я очень рекомендую курс доктора Аршама всем студентам MBA!
  • Прикладная экономика и прогнозирование бизнеса – это учебный курс. Он учит вас, как учиться и как думать о том, что вы изучаете. Д-р Аршам дает вам множество точек зрения на то, как принимать правильные обоснованные решения, даже когда полная информация недоступна. Курс основан на математических моделях, используемых в процессе принятия решений, но это совсем не математика. Речь идет об интерпретации результатов модели и передаче этих результатов.Информирование о результатах в рамках комплексного вопроса позволяет управленческому персоналу принимать более обоснованные бизнес-решения. Теории, лежащие в основе этих моделей, применимы и к нашей личной жизни. Он помогает нам принимать решения об инвестициях, поездках, медицинских процедурах, открытии бизнеса и т. Д. Я считаю этот курс одним из самых полезных и информативных занятий в программе MBA Университета Балтимора. Работайте усердно и смотрите не только на учебник и то, что вы читаете. Загляните также внутрь себя, чтобы увидеть, как эти модели могут применяться в вашей жизни.Это поможет вам понять концепции. Лампочка погаснет, обещаю.
  • Уважаемый студент ECON650:
    Доктор Аршам будет самым заставляющим думать учителем, который у вас будет в UB. Его лекции наполнены концепциями и идеями, которые заставят вас думать за пределами вашего сознания.
    Задания будут держать вас в напряжении на протяжении всего курса. Я гарантирую, что вы получите хорошую оценку за этот курс, если вы продолжаете работать, уделяете внимание и участвуете во время занятий.
    Расслабленный подход доктора Аршама может заставить вас думать, что вам не нужно усердно работать на этом курсе. Не попадитесь в эту ловушку. Предмет очень практичный и легкий для изучения, но вы должны приложить усилия для аспирантуры. Не относитесь к этому классу как к курсу бакалавриата. Если вы позволите себе отставать, наверстать упущенное будет сложно.
    Предмет представлен в виде широкого обзора нескольких тем в рамках Бизнес-экономики и прогнозирования. Сделайте себе одолжение и выведите свое образование на новый уровень, углубленно изучив одну или несколько из этих тем.Доктор Аршам еженедельно представляет обзоры внешних веб-сайтов, которые на самом деле исследуют темы дальше, чем необходимо для прохождения курса. Эти веб-сайты – ваша возможность получить от курса больше, чем требуется для прохождения.
    Удачи и получайте удовольствие от обучения у учителя, которого вы пожелаете, чтобы он вел все ваши курсы!
  • Этот класс заставляет думать, прежде чем действовать. Это хороший практический урок, и каждый в какой-то момент жизни должен выучить материал, изучаемый в этом классе.Что касается оценок, профессор Аршам был определенно справедливым. Его цель – помочь студентам учиться. Один совет: распечатайте материалы курса с веб-страницы, а затем используйте их для заметок в классе. Выполняйте домашние задания, и все будет хорошо. Удачного лета, профессор Аршам.
  • Это первый курс, который я прошел в UB, где я мог сразу применить предоставленную информацию не только к моей работе, но и к моей личной жизни. Я нашел содержание актуальным и стимулирующим, но не подавляющим.Приятно знать, что сложные решения можно упростить, если правильно разобраться в них и использовать компьютерные приложения.
  • Я проучился по программе MBA UBs в течение года, и этот курс мне понравился самый пока что. Профессор Аршам прекрасный инструктор и очень понимает, когда приходит студент, жонглирующий школой, работой и семьей. Лекции структурированы и очень полезны. в понимании курса. Поскольку веб-обзоры являются частью вашей окончательной оценки, они делают вы действительно просматриваете сайты и чаще всего можете освежить в памяти информацию, которая возможно, вы забыли.Компакт-диск, который идет в комплекте с учебником, – отличный способ проверить ваше домашнее задание перед тем, как сдать его, и позволяет ученику увидеть, как минутное изменение может повлиять на исход проблемы. Теперь у меня есть более широкие возможности для понимания решения. процесс изготовления.
  • Самое первое, что я заметил в профессоре Аршаме, – это его жизнелюбие. Это буквально капает с него – это заразно! Очевидно, подумал я, это человек, который действительно понимает себя и свой мир – или свое место в мире, и благодаря своей щедрости помогает другим понять свое место в мире.
    Честно говоря, когда я поступил на этот курс «Прикладная бизнес-экономика и прогнозирование», я как аспирант не знал, чего ожидать. Я имею в виду, что на самом деле я принимал буквально тысячи решений в прошлом и по большей части считаю их хорошими. Но только когда я учился у профессора Аршама, я по-настоящему понял, как принимать решения – решения, основанные на научных рассуждениях.
    Отзывчивый, уважительный и обаятельный профессор Аршам обладает идеальным сочетанием чувствительности и интеллекта, чтобы вдохновлять студентов на достижения.Структура и темп его курса позволяли студентам изучать науку о принятии решений и получать от нее удовольствие. Его энтузиазм по отношению к избранной области превосходит только его искреннее сострадание к благополучию своих учеников. Я говорю от лица всех студентов, которые учились у профессора Аршама – мы ценим все, что вы нам дали !!
    В заключение я просто хотел бы сказать, что для меня нет большей чести, чем закончить учебу у профессора Аршама и стать его коллегой.Он мой друг и мой советник.
  • Без сомнения, один из лучших профессоров, которые у вас когда-либо были в Университете Балтимора. Вместо того, чтобы просить вас запомнить формулы и главы в тексте, вы на самом деле ИЗУЧИТЕ материал и научитесь применять его в реальных ситуациях. Задания очень помогают понять лекцию. Доктор Аршам хорошо разбирается в материалах. Он также очень услужливый, справедливый и настоящий профессионал. Три совета: выполняйте домашнее задание, используйте доску и наслаждайтесь курсом !!!
  • Этот курс охватывает много ценного материала и на самом деле является лишь началом в очень большой области исследования, известной как бизнес-экономика и прогнозирование.Это очень сложный вводный курс, который дает отличную основу для изучения этого предмета в будущем. Между лекциями, Интернетом и учебником нужно усвоить много информации – чем больше времени вы уделяете ей, тем больше вы узнаете. Однако не стоит рассчитывать, что вы овладеете этой темой, просто приобретите необходимый словарный запас и строительные блоки, чтобы действительно заниматься ею, если хотите. Профессор Аршам с большим энтузиазмом относится к этой теме и очень положительно относится к студенту / человеку.Он выступает за то, чтобы каждый играл активную роль в его или ее обучении и решениях, которые они принимают в жизни. Первая половина курса посвящена детерминированным проблемам / решениям, которые не связаны с большой неопределенностью, а вторая половина касается более общих сложных проблем / решений, которые имеют много неопределенности. Мне особенно понравился раздел курса, посвященный анализу решений, посвященный матрицам выигрышей и деревьям решений, потому что это очень мощные инструменты для решения сложных проблем, с которыми мы все сталкиваемся в частной и общественной жизни.Я считаю, что хорошее изучение этого материала будет настоящим активом для любого человека и позволит каждому лучше управлять своей личной и общественной жизнью. Замечательно то, что профессор Аршам щедро передает эту информацию и приглашает вас принять участие в этом интересном и практическом способе рассмотрения решений. Теперь, когда курс завершен, я действительно чувствую, что изучил очень ценный набор инструментов, и с энтузиазмом хочу узнать больше по этой теме, потому что это очень полезно. С практической точки зрения важно иметь фундаментальные знания в области алгебры и построения графиков, а также получать удовольствие от решения задач.Мне этот курс очень понравился.
  • Класс доктора Аршама, вероятно, один из самых интересных занятий, которые вы будете посещать в Университете Балтимора. Класс очень хорошо организован, и, в некоторой степени, благодаря доктору Аршаму, он основан на Интернете, так как большая часть необходимой вам информации находится прямо на веб-сайте доктора Аршама. Кроме того, на протяжении всего урока вы обнаружите, что единственное, что делает доктор Аршам, – это выучивает и понимает «Искусство» принятия правильных решений.Вы обнаружите, что его класс применим не только к бизнес-среде, но и то, что вы изучаете в его классе, применимо на протяжении всей жизни. Пройдя курс доктора Аршама, вы посмотрите на проблемы / принятие решений в новом поместье, которого у вас никогда не было раньше, и единственное, чему вы должны действительно научиться, – это «думать». Спасибо за отличный семестр.
  • Знакомство с миром в классах (мнение)

    Потребность учащихся уметь сопереживать другим, ценить различные точки зрения и культуры, понимать, как события в мире взаимосвязаны, и решать проблемы, выходящие за рамки границ, как никогда прежде.Достаточно вспомнить недавние нападения, вдохновленные ненавистью и терроризмом в Орландо, Флорида, Сан-Бернардино, Калифорния, Брюссель, Париж, Тунис, Стамбул и Йемен, или беспрецедентный поток мигрантов – многие из которых дети – из-за войны и насилия. пораженные регионы Ближнего Востока и Центральной Америки. Кроме того, существует угроза распространения вредоносных и смертельных вирусов, таких как Зика и Эбола, по людям и странам.

    Быстрый переход заголовков новостей показывает, насколько взаимосвязан мир сегодня.Он также указывает на межкультурное сотрудничество и навыки решения проблем, необходимые для предотвращения ненависти, порождающей террористические атаки, успешной интеграции культурно и лингвистически разнообразных групп населения в классы и сообщества, а также решения кризисов в области здравоохранения и окружающей среды.

    Знакомство студентов с миром – один шаг к достижению этих целей в один прекрасный день. Но чему должны учить педагоги, чтобы все учащиеся были готовы к успешному участию в глобализованном мире, в котором они уже живут? Кроме того, какие шаги могут предпринять преподаватели, чтобы эффективно развивать у учащихся глобальные знания, навыки и отношения?

    В рамках движения по обучению ребенка в целом и обеспечению того, чтобы учащиеся получили академические вызовы и были подготовлены к участию в глобальной среде, организация, в которой я работаю, ASCD, предприняла усилия, чтобы сосредоточиться на ответах на эти вопросы.Я считаю, что лучше всего начать с некоторых определений того, что означает глобальное участие в практическом смысле.

    Больше, чем «навык 21 века»

    Для того, чтобы учащиеся могли эффективно участвовать в жизни мирового сообщества, им необходимо развить глобальную компетенцию: отношения, знания и навыки, необходимые для жизни и работы в сегодняшнем взаимосвязанном мире и для построения устойчивого, мирного и инклюзивного мира в будущем. Глобальную компетенцию часто и справедливо называют «навыком 21 века», необходимым для работы в современной глобальной экономике.Однако глобальная компетенция – это гораздо больше, чем просто билет на конкурентоспособную работу. Студенты также нуждаются в глобальной компетенции, чтобы участвовать в качестве чутких, заинтересованных и эффективных граждан мира.

    Что именно подразумевает глобальная компетенция? Многие организации разработали конкретные рамки, которые определяют этот термин (см. Примеры из Азиатского общества, ОЭСР, Мировая смекалка и Континуум обучения, компетентного в глобальном масштабе). Эти рамки, как правило, объединяются вокруг следующих отношений, знаний и навыков:

    Отношения : это включает открытость, уважение и признание разнообразия; оценка множества точек зрения, включая осознание культурных и экспериментальных влияний, которые формируют собственные взгляды и взгляды других; сочувствие; и социальная ответственность, или желание улучшить условия жизни людей в локальном и глобальном масштабе.

    Знание : Это относится к способности понимать глобальные проблемы и текущие события; глобальная взаимозависимость, включая влияние глобальных событий на местные условия и наоборот; процессы глобализации и их влияние на экономическое и социальное неравенство на местном и глобальном уровнях; мировая история; культура; и география.

    Навыки : Сюда входит способность общаться через культурные и языковые границы, включая способность говорить, слушать, читать и писать на нескольких языках; сотрудничать с людьми различного культурного, расового, языкового и социально-экономического происхождения; мыслить критически и аналитически; проблема решена; и принимать меры по вопросам глобального значения.

    Объединение преподавателей со всего мира

    Подобно тому, как учителя алгебры умеют решать уравнения, а учителя музыки умеют играть гаммы, преподаватели также должны стремиться развивать эти глобальные компетенции в себе, чтобы они могли воспитать их у своих учеников.

    Взаимодействие с миром – это один из способов, которым преподаватели могут развить глобальную компетенцию. Традиционно в Соединенных Штатах преподаватели в целом имели ограниченный опыт обучения глобальному разнообразию.Например, очень немногие программы подготовки учителей предоставляют возможность предварительно подготовленным учителям учиться за границей или требуют курсовой работы по глобальным темам. Таким образом, объединение практикующих учителей, директоров школ и руководителей округов из разных сообществ и континентов посредством саммитов, конференций, обменов и виртуальных встреч, направленных на удовлетворение общих потребностей в профессиональном обучении, может дать опыт, который поможет развить глобально ориентированный образ мышления, базу знаний и набор навыков. Кроме того, когда им предоставляется платформа для сетевого взаимодействия, педагоги могут играть ведущую роль в изменении более широкой системы образования на местном и глобальном уровнях, чтобы лучше поддерживать ребенка в целом и повышать уровень педагогической профессии.

    У учителей уже существует ряд возможностей общаться друг с другом по всему миру. Госдепартаментом США и неправительственными организациями (например, Американскими советами по международному образованию, EF Tours, Teachers2Teachers-International) существует множество программ обмена, которые предоставляют преподавателям возможности для конструктивного межкультурного взаимодействия. И если поездки не всегда возможны из-за финансовых или семейных обязательств, учителя могут по-прежнему взаимодействовать с остальным миром посредством виртуальных обменов, которые объединяют классы по всему миру в качестве партнеров в учебной деятельности, которая готовит учащихся к продуктивным, заинтересованным гражданам мира (для например, iEARN, Global SchoolNet).

    Классные стратегии

    Педагоги могут предпринять множество шагов сегодня, чтобы направить учащихся на путь построения лучшего мира завтрашнего дня. Для этого не требуется законодательства, которое требует изменения учебной программы, введения курса глобальных исследований для выпуска или отдельной статьи из государственного или федерального бюджета. В недавнем исследовании учителей, приверженных глобально компетентному обучению, исследователи обнаружили, что педагоги использовали следующие общие стратегии для развития глобальной гражданственности и компетентности:

    Интеграция глобальных тем и точек зрения в различные области содержания. Глобально компетентное преподавание не требует отдельного курса или единицы обучения. Вместо этого учителя добавили глобальный контент в обязательную учебную программу, независимо от предметной области. Например, учителя математики использовали глобальные вызовы реального мира в качестве контекстов для введения новых концепций (например, использовали задачи со словами о росте населения как способ обучения правилам экспонентов), а учителя языковых искусств использовали тексты, которые представляют различные культурные точки зрения и учитывают место в разных странах мира для преподавания литературы и информационных текстов.

    Предоставляя возможности для подлинного взаимодействия с глобальными проблемами. Учителя предоставили учащимся реальную аудиторию для решения глобальных проблем. Это принимало форму общения по переписке и Skype со школами в других странах, проектов по обучению служению, в которых особое внимание уделялось глобальным проблемам (например, доступ к чистой воде), или работы в группах для разработки и обсуждения решений реальных проблем, таких как как изменение климата, и делиться этими решениями с руководителями правительства.Примечательно, что эти мероприятия были ориентированы на студентов и основаны на запросах.

    Объединение мирового опыта учащихся и учителей в классе. Учителя приняли учитывающие культурные особенности методы обучения, которые включали культуру, языки, взгляды и опыт разных учащихся в учебную программу и обучение. Учителя также использовали свой собственный межкультурный опыт в классе посредством неформального общения, обсуждения артефактов и фотографий и планов уроков, которые включали полученные знания и отношения, построенные на их глобальном опыте.

    Имея в руках эти стратегии, теперь для учителей настало время вовлечь себя и своих учеников в мир. На жизнь всех студентов, независимо от их почтового индекса или культурного, расового, языкового или экономического происхождения, так или иначе влияет окружающий мир. У них тоже есть потенциал изменить этот мир. Их будущее и будущее нашего мира зависит от этого.

    Что для вас означает глобальное участие? Как вы думаете, почему это важно? Присоединяйтесь к беседе, разместив свои размышления в разделе комментариев.

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.