Задания для дошкольников с буквами: 100 занимательных упражнений с буквами и звуками для детей 4 – 5 лет

Задания с буквами для дошколят. Задания для дошкольников – как научиться читать и писать

Елена Черникова

Очень важно «зажечь» в ребятишках – дошкольниках огонек желания знать буквы родного алфавита , и научить этими буквами пользоваться .

Наверное, нет такого человека, который бы в детстве не играл в «шпионов» . Вот и я предложила своим ребятишкам такую игру – шифровать всевозможные слова и сообщения.

Какими только способами мы не зашифровывали слова : прятали одни буквы в другие , «ставили» одни буквы на другие , скатывали их друг с друга, меняли местами, чтобы потом прочитать согласно подписанными под ними цифрами, заменяли буквы картинкой , название которой начинается с этой буквы , использовали картинки, в которых с помощью запятых удалялись ненужные нам буквы… В общем , я вспомнила игры своего детства , и научила им своих воспитанников.

В этих ребусах зашифрованы зимние слова (мы их придумали в первый день зимы) .

А это название всем известной сказки Ганса Христиана Андерсена.

Очень интересный вариант игры , когда шифруется имя. Отгадайте, как нас зовут!

А как вспыхивают искорки в глазах, когда ребятишки догадываются, какое слово зашифровано. Как трудно удержаться и не рассказать всем играющим о своей догадке!

Спасибо за внимание.

Публикации по теме:

Дидактические игры как средство развития изобразительных навыков у старших дошкольников «Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем.

Подвижные народные игры по экологическому воспитанию старших дошкольников Воспитатель МБДОУ «Детский сад «Ромашка» п. Молодёжный» Васянина О. П. Воспитательное значение подвижных народных игр огромно. К. Д. Ушинский.

Логопедические игры для старших дошкольников с речевыми нарушениями Авторская дидактическая игра №1 «Подводный мир» для старших дошкольников с речевыми нарушениями Цель: Развивать речевую активность в ходе.

Дидактические игры для старших дошкольников Дидактические игры для старших дошкольников Дидактическая игра «Я – вопрос, ты – ответ» Цель. Развитие логического мышления, формирование.

Дидактические игры формированию образной речи у старших дошкольников Вот некоторые из игр, которые использую на занятиях. Предлагаю вам поиграть. Игра «Фразеологический зверинец» учит подбирать подходящие.

Игры с буквами В период изучения букв нужно помнить, что согласные должны произноситься так, как соответствующие данным буквам звуки. Например, буква Н.

Кукла выполняет важную функцию в процессе человеческой социализации. Кукла, как и игра с ней позволяет окунуться в мир и традицию игры.

В современном мире родителям необходимо самостоятельно развивать детей. Так как ныне первоклассники должны знать и уметь намного больше, чем их сверстники десятки лет назад. Без развивающих занятий, логических задач, над решениями которых необходимо задуматься, первоклассники идут по стезе школьного обучения без специальных навыков и знаний. И это угнетает самого ребенка, ведь никому не хочется в возрасте 6-7 лет понимать, что он мало что знает и умеет. Конечно, каждый ребенок развивается так, как ему удобно. Этот процесс индивидуален, но он также зависит и от подхода родителей. Если с первоклассником планомерно заниматься, то развитие его способностей (научиться читать, научиться писать буквы и цифры) происходит гораздо быстрее, чем у детей без таких возможностей.

Практические задания для дошкольников – развитие логики и абстрактного мышления

Основная цель при разработке практических заданий – задания для дошкольников 6-7 лет должны разносторонне развивать абстрактное мышление и логику у дошкольников. Т.е., Вы не только даете своему школьнику основы знаний, но и учите его самостоятельно делать выводы и открытия. Также очень важна тренировка памяти для детей, ведь идя в 1 класс приходиться освоить и запомнить много информации.

Задания по математике для дошкольников в игровой форме

Особое значение для закладки развития логического мышления играет математика. Именно эта наука задает фундамент правильному, рациональному мышлению на всю жизнь. Конечно же, большинство первоклассников этот предмет не хотят воспринимать, он им неинтересен. Очень важно, по утверждению психологов и педагогов, чтобы задания по математике для дошкольников вызывали у него интерес и подавались в игровой форме. Ведь есть столько захватывающих и интересных задач по математике, которые не могут не пробудить хоть малейшего любопытства! Можно начать со счета ступенек, цветочков и т.д. Кому-то нравится одно, кому-то другое. Еще раз напомним, что к разным детям разный подход. Очень важно, чтобы дети смогли думать сами, без помощи родителей, контролировали свои действия.

Математика способна поднять умственный уровень, а также организует и упорядочивает мышление вашего ребенка.

Развивающие практические задания для первоклассников от childdevelop

Разумеется, не только развивающие практические задания для детей дают возможность освоить и выучить всю школьную программу, научится писать, читать по слогам, быть самостоятельными и всесторонне развитыми. Практические задания для дошкольников обязательно выработают в Вашем ребенке умение вдумываться, рассуждать и делать самостоятельные выводы. На нашем сайте childdevelop Вы всегда найдете задания для подготовки к школе которые будут интересны Вашему ребенку и которые он сможет выполнить самостоятельно.

Подробности

Как быстрее всего выучить буквы с ребенком? Самый простой способ – это повесить плакат с алфавитом на стену и регулярно озвучивать его ребенку… Но… не для всех детей такой метод работает! К сожалению, многим деткам очень быстро становится скучно, и они просто “сбегают” от таких занятий.

Если вы попали в такую ситуацию – не отчаивайтесь! Существует множество веселых игр на изучение букв, которые обязательно понравятся вашему ребенку!

Перед началом изучения букв важно не забыть:

Большинство педагогов-дошкольников сходятся в том, что, лучше всего учить с детьми «звуковую» интерпретацию букв (не «Ка» а «К», не «Бэ», а «Б» и т.д.).

Это делается для того, чтобы впоследствии ребенку было намного легче учиться складывать слоги.

Сравните, в каком случае ребенку будет легче «сообразить» как составить слог:

Звуковой вариант: «Б» + «А» = «БА»

Буквенный вариант: «Бэ» + «А» = ????? – по логике вещей детям часто хочется в этом месте сказать «БэА», и вот тут-то и возникает

основная проблема, с которой сталкиваются многие родители, научившие детей «классическим» названиям букв (типа «Бэ» «Вэ» и т.п.) – при чтении слогов ребенку трудно мысленно отбросить от «Ка» звук «а», от «Вэ» – звук «э» и т.п. (им хочется читать не «ВА», а «ВЭА», не «БУ», а «БэУ» и т.п.)

И эта сложность становится серьезным препятствием для обучения ребенка навыку соединения отдельных букв в слоги.

Поэтому изучение «звуковой» интерпретации букв будет намного предпочтительней.

1. Раскрашиваем.

Тут все просто! Можно скачать из интернета раскраски с буквами и предложить ребенку их раскрасить. Ребенок будет с интересом заниматься творчеством, а заодно закреплять знания о новой букве.

Чтобы процесс раскрашивания не наскучил ребенку, нужно использовать для этого разные интересные техники:

Раскрашивать буквы не только карандашами, но и красками, восковыми мелками, штампами;

Раскрашивать пальцами, используя пальчиковые краски;

Использовать нетрадиционные техники рисования (ватными палочками, скомканной бумагой, кляксами и т.п.).

2. Укрась букву.

Дети с удовольствием будут буквы украшать!

Украшать их можно пластилином, аппликацией, цветными стеклышками, детальками конструктора… да всем чем хочешь!

Попробуйте украсить букву «А» – арбузиками, букву «Б» – бананами и т.п.

3. Лепим.

Очень полезное занятие – лепить буквы из цветного теста или пластилина. А если соединить лепку с прослушиванием песенок Екатерины Железновой из альбома «Музыкальный букварь» (в которых очень интересно «пропевается» весь процесс лепки) – то лепить будет еще веселее.

Замечательные мамы, увлеченные развитием детей, давно уже сделали из этих песенок забавные видео и выложили их в сеть.

Вот так например, играя и просматривая веселый ролик, можно весело и интересно слепить букву А:

Палочки две наклоните,

Наверху соедините,

Перекладина одна –

Как палатка буква А!

4. Половинки – игра на закрепление знаний об уже знакомых буквах.

В процессе изучения алфавита важное значение имеет процесс повторения. Еще бы! Ведь пока дойдешь до “Я” – надо постараться букву “А” не забыть .

Процесс повторения уже усвоенного материала будет веселее с игрой «Половинки»!

Вырежьте красивые карточки с буквами, разрежьте их на две части, перемешайте.

Предложите ребенку «сложить» буквы из двух половинок.

5. Мемори.

Для закрепления пройденного материала также подойдет всем известная игра «Мемори» (заодно и внимание с памятью тренируются). Понадобятся набор карточек, в котором каждая из картинок с определенной буквой представлена в двойном экземпляре.

Перемешайте карточки и разложите их перед ребенком белой стороной вверх.

Попросите его перевернуть любую из карточек, назовите звук, который обозначает открытая буква. Затем игроку нужно найти точно такую же карточку среди остальных еще не перевернутых. Игрок ищет нужную букву, переворачивая остальные карточки и проверяя, что на них нарисовано.

Открыл не ту букву? Переверни ее обратно белой стороной вверх и ищи пару дальше!

Когда нужная карточка найдена – игрок забирает две карточки себе и игра продолжается, пока к каждой карточке не будет найдена пара.

6. Пишем на манке.

Дети обожают рисовать на манке! Без исключения все – от мала до велика! Даже если вашему ребенку уже 10 лет и он кажется уже «таким большим», поверьте от рисования на манке он придет в восторг!

7. Лото и фольга.

Еще один способ изучения и повторения букв – лото.

Не все дети относятся к буквенному лото с энтузиазмом. Для того, чтобы заинтересовать ребенка этой игрой можно использовать фольгу или бумагу.

Подготовьте игровое поле, а также заверните в фольгу или бумагу фигурки букв.

Предложите ребенку развернуть букву и положить ее на свое место на игровом поле лото.

Лото может быть звуковым – в этом случае нужно положить букву на карточку, на которой нарисован предмет, который начинается на эту букву.

8. Буквоед.

У вас дома может появиться веселый Буквоешка. Проще всего для этого взять перчаточную куклу или мягкую игрушку.

Например вот этот петушок –

очень необычный! Он ест буквы! Ну-ка! Дай ему покушать букву Б! А теперь он хочет букву А! Ах как вкусно ты петушка кормишь!

В буквоешку можно поиграть и по-другому:

В этой коробочке живут смешные человечки. Они не едят ничего кроме букв. Давай их покормим? (ротики человечков – прорези в коробке).

Вот их еда (рисуем буквы фломастером на фасольках):

Кормим человечков (каждому человечку свою букву, если малыш ошибется – человечки весело плюются, закрывают ротик и требуют чтобы их покормили другой едой, которая им больше подходит (фасолькой со “своей” буквой):

9.

Конструируем.

Выкладываем силуэты букв из счетных палочек, спичек, конструктора Лего и всего остального, что попадется под руку:

Некоторым детям может быть трудно строить буквы из подручных материалов (особенно если малыш младше 3,5 лет).

С такими детками можно конструировать, используя метод «наложения».

Для этого можно нарисовать вот такие простые схемы:

Также, для того чтобы строить буквы, можно использовать музыкальный букварь Железновых, о котором уже писалось в п.3 этой статьи.

Например стихи и песенку, которая описана в п.3 для “А” можно использовать и для конструирования этой буквы из палочек (Палочки две наклоните, наверху соедините, перекладина одна – как палатка буква А! )

11. Протыкалочка.

Нарисуйте букву на бумаге. Положите лист бумаги на ковер или мягкий диван и вручите ребенку зубочистку (предмет конечно острый… но в 90% случаев дети легко обучаются технике безопасности и проблем не возникает). Попросите его украсить буковку дырочками (проткнуть букву по контуру).

12. Обводилочка.

Это отличная игра, для того, чтобы научиться писать буквы.

Нарисуйте букву красками. А затем попросите ребенка обвести её другим цветом… или несколькими цветами. Букву конечно лучше нарисовать на листе А4.

Таким способом можно даже «писать» целые слова:

13. Связь букв и звуков.

Посмотри, эти зверики потеряли свои буквы:

На какой звук начинается «Слон»? Правильно, на «С». Где же наша буква «С»? Давай вернем ее слонику!

14. «Найди!»

Найди на этой картинке все буквы «К» и обведи их в кружок!

А на этой картинке – все буквы “Т”:

Найди все красные буквы «М»… А теперь синие … А теперь оранжевые и т.п.

А теперь посчитай – сколько букв “М” всего ты нашел?

15. Игры с мозаикой.

Выложи букву из мозаики по образцу:

Вариант попроще и поинтереснее:

Раскатываем тесто, рисуем на ней буковку фломастером… и украшаем ее мозаикой!

Украшать буквы на тесте можно также и другими предметами, например крупой:

16.

Подвижная игра «Беги к букве»

Эта игра хороша тем, что она подвижная – она больше похожа на веселую игру в “догонялки”, а не на процесс обучения. Её можно использовать вместо подвижной паузы на занятии чтобы отдохнуть с пользой.

Развесьте на стенах комнаты изображения различных букв (вы можете использовать буквы, которые “украшали” вместе с ребенком).

А теперь даем команду ребенку: «Быстро-быстро беги к букве C!».

А теперь к букве «А»!

Эта игра не только помогает изучать буквы в движении, она также развивает внимание и память.

Если ребенок отказывается бегать по вашей команде – можно взять его за руку и побегать вместе с ним.

Очень интересную вариацию этой игры придумала и предложила на своем сайте Наталья Чистоклетова (). Это игра – “Закрой букву ладошкой”:

Игра “Накорми монстрика”:

17. Подвижная игра «Прыг-скок-команда!»

Эта игра тоже подвижная, и поэтому дети ее тоже очень любят!

Помните веселую передачу «Прыг-скок-команда» на канале «Карусель»?

Играть в «прыг-скок-команду» можно и с буквами!

Берем кубик с буквами! (если нет готового – его можно сделать…. Ну уж в крайнем случае просто перевернуть карточки с буквами вниз изображением и вытягивать их по одной).

Например вот такой простой кубик можно сделать, используя детский кубик, скотч и бумагу:

Бросаем кубик…. Что у нас выпало? Ага! «У».

Что бывает на «У»… Улитка? Давай ее покажем (кладем подушечку на спину и начинаем ползать по полу).

А теперь что? Буква «С». На «С» у нас слон! Давай его тоже покажем!

18. Звуковой плакат.

Моя дочь выучила буквы за пару месяцев самостоятельно, без какой-либо помощи с моей стороны…

А помог мне в этом – звуковой плакат!

Смысл его действия прост – ребенок нажимает на картинку с буквой – плакат произносит как звучит звук, который она обозначает.

Сколько сил и времени я сэкономила, благодаря этому плакату… И потратила их на другие полезные игры с дочерью, которые без моего участия не состоялись бы.

Единственное «Но!» – лучше покупать плакаты, которые работают в режиме изучения не названия букв (например «Ка», «Ша», «Бэ» и т. п.), а названия звуков, которые обозначают эти буквы (не «Ка» а «К», не «Бэ», а «Б»). О целесообразности такого изучения уже говорилось в начале статьи. Плакатов, которые предлагают «звуковое» звучание каждой буквы, сейчас довольно много.

Конечно в этой статье приведены не все возможные способы изучения букв с ребенком – на самом деле их намного больше! Играйте, играйте и не переставайте играть – лучшего способа обучения ребенка не существует!

Важно : Я буду не против если вы полностью или в переработанном виде выложите текст или фотографии из этой статьи на ваш сайт или в социальную сеть. Но при этом пожалуйста соблюдайте важное условие – укажите ссылку на источник (при отсутствии ссылки я буду считать, что вы нарушаете мои авторские права, а это уже серьезно ).

Материал собран для изучения Азбуки вместе с ребенком. Здесь вы найдете интересные задания для изучения Букв Алфавита, раскраски и стихи про буквы. В заданиях необходимо раскрасить букву, раскрасить картинки и соединить их карандашом с буквой. Попробовать написать большую и маленькую печатную буквы. Прочитать по слогам слова начинающиеся на букву.Написать прописные буквы.
Послушать стихи на букву и отгадать Загадку.

Буква А

Изучаем букву А.

Материал собран для изучения Азбуки вместе с ребенком. Здесь вы найдете интересные задания для изучения буквы А, раскраски и стихи про букву А.
Задания которые надо выполнить:
1) Раскрасить букву А, раскрасить картинки и соединить их карандашом с буквой.
2) Попробовать написать большую и маленькую печатную буквы А.
3) Найти и обвести все буквы А
4) Прочитать по слогам слова начинающиеся на букву А.
5) Написать прописные буквы А
6) Послушать стихи на букву А и отгадать Загадку.

Буква А

Стихи про букву А
***
А – начало алфавита,
Тем она и знаменита.
А узнать ее легко:
Ноги ставит широко.

***
Всем известна буква А –
Буква очень славная.
Да к тому же буква А
В алфавите главная.

***
Акула по морю плывёт,
Нам букву А, она не отдаёт,
Акула, эта буква для нас важна,
Буква А нам всем нужна.

Букву А нам надо знать,
Чтобы что-то прочитать,
Ах, Антошка, Айболит –
Знать нам надо алфавит!

Аист прилетел ко мне на крышу,
Он в клюве букву А держал,
Ах! Шептал он еле слышно,
Как же эта буква хороша!

Загадка про букву А
***
В море плавала акула
Ела все, что в нем тонуло.
К нам акула приплыла –
Превратилась в букву… (А)

Задания на остальные буквы построены по этому же принципу. Посмотреть можно на сайте.

Цель занятия: изучаем букву А, формирование навыка чтения, основ элементарного графического навыка, развитие речевого умения, совершенствование фонематического слуха.

• познакомить дошкольника с буквой А, правильным произношением звука;
• научить писать печатную букву А по клеточкам;
• сформировать интерес к обучению стихотворениями и загадками.

Что просит сказать врач, когда осматривает горло? (А-а-а…)

Назови, что нарисовано на картинках снизу:

Астра Аист Арбуз Автобус

Спросите, на какой звук начинаются слова — названия картинок?

Чтобы сказать А, надо широко открыть рот и «включить» голос. Повтори: ААА.

Мешают ли язык, зубы или губы свободно выходить воздуху изо рта? Обратите внимание, как широко открывается рот когда мы говорим А.

Напиши букву А один раз на листе бумаги без клеточек.

Вспомни и назови слова, которые начинаются с А — животные, предметы или имена.

Если ребенку трудно, предложите более простое задание:
АААЛИК, АААНЯ – что ты слышишь в начале слова?

Задание: печатная буква А для дошкольников

Поставь точки в уголках клеточек простым карандашом или шариковой ручкой; нарисуй — палочки аккуратно по клеточкам.

В тех случаях, когда ребенку предлагается написать целую строку буквы, слога или слова – взрослый дает образец написания в начале строки.
Если у дошкольника возникают трудности, то взрослый может провести две ориентировочные линии, либо поставить опорные точки, которые ребенок соединит линиями, либо напишет буквы целиком, а ребенок их просто обведёт другим цветом. Каллиграфии на данном этапе обучения требовать не следует.

Стихи про букву А

Вот два столба наискосок,
А между ними – поясок.
Ты эту букву знаешь? А?
Перед тобою буква А.
(С. Маршак)

Вот буква вроде шалаша.
Не правда ль, буква хороша!
И хоть она проста на вид,
А начинает АЛФАВИТ.
(Е. Тарлапан)

Азбука пусть
Начинается с АИСТА –
Он, как и азбука,
С А начинается!
(В. Заходер)

Всем известно,
Буква А – буква очень славная.
Да к тому же буква А
В алфавите главная.
Обожают этот звук
И Андрей, и Аллочка,
Палка так и палка так,
И в середине палочка.
(Э. Успенский)

Сказка про букву А

Почему А первая?
В комнате стоял страшный шум. Все буквы вылезали из азбуки и громко спорили: почему это А самая первая буква алфавита?

Долой самозванку А – кричали гласные буквы.
– Да здравствует «Абракадабра»! (то есть неразбериха).
– Что же это делается, а? – шипели шипящие.
– Букву, с которой начинается ангина и акула, ставить во главе азбуки! Ничего себе ш-шуточки…
– Все правильно,- молча думали согласные буквы,- ведь недаром самые вкусные вещи – арбуз, апельсин, абрикос, ананас – начинаются на А.

Но громче всех кричала буква Я.

Я не понимаю, почему все же первая А, а не Я?!
– А потому,- сказала молчавшая до сих пор А,- что самое первое слово каждого малыша начинается на А.
– Это какое же такое слово? – не унималась Я.
– Агу,- сказала А.
– И, кроме того, я похожа на адмирала, стоящего на капитанском мостике. А всем известно, что адмирал должен быть всегда впереди!
– Так! – сказал твердый знак.

Пословицы и поговорки на букву А

Азбука – к мудрости ступенька..
Аккуратность человека красит.
Не надобен клад, коли в семье лад.
Не та дружба сильна, что в словах заключена.
Под лежачий камень и вода не течет.
Без букв и грамматики не учатся и математике.
Без труда нет и плода.
Мал да удал.
Сам погибай, а товарища выручай.

Загадки для детей на букву А

Листья клена пожелтели,
В страны юга улетели
Быстрокрылые стрижи.
Что за месяц, Подскажи!
(Август)

Не летает, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька.
(машина, автобус)

День и ночь стоит на крыше
Этот чудо-постовой:
Все увидит, все услышит,
Всем поделится со мной!
(Антенна)

К нам приехали с бахчи
Полосатые мячи.
(Арбузы)

На странице букваря
Тридцать три богатыря.
Мудрецов-богатырей
Знает каждый грамотей.
(Алфавит)

Посмотрите, дом стоит,
До краев водой налит,
Без окошек, но не мрачный,
С четырех сторон прозрачный.
В этом домике жильцы –
Все умелые пловцы.
(Аквариум)

В таком порту бывал мой друг,
Где вовсе нет воды вокруг.
Но в этот порт все время шли
С людьми и грузом корабли.
(Аэропорт)

Стою на крыше –
Всех труб выше.
(Антенна)

Итоги урока:

1. Произношение новых слов по картинкам увеличивает словарный запас дошкольника, развивает речь и память.
2. Упражнения по клеточкам развивают мелкую моторику рук.
3. Стихотворения влияют не только на развитие памяти. Доказано, что если ежедневно учить несколько строк, в мозге возникают новые нейронные связи, повышается общая способность к обучению.
4. Загадки развивают в детях сообразительность, умение анализировать и доказывать. Педагоги применяют загадки при обучении детей для повышения заинтересованности во время выполнения сложных задач.

17 игр для изучения алфавита

Редкий ребенок знакомится с алфавитом только в школе. Современные родители стремятся показать малышу буквы и научить различать их как можно раньше. Как это можно сделать? Конечно, в развлекательной форме! Об играх для изучения алфавита для дошкольников рассказывает педагог-психолог Самира Филатова.

Самира Филатова, педагог-психолог Академической гимназии СПбГУ

Знакомство с буквами

Все способы изучения алфавита я бы условно разделила на упражнения «за партой» (они обычно даются в учебных пособиях), подвижные игры и те, которые направлены не только на запоминание букв, но и на развитие мелкой моторики, креативности, творческих способностей. И каждому ребенку в разное время могут подойти все эти способы.

Первое, что нужно сделать для знакомства с буквами, — повесить на стену алфавит. Чаще всего можно встретить варианты с изображением предметов, названия которых начинаются на указанную букву. Еще лучше — алфавит со звуковыми эффектами. Желательно, чтобы произносились не буквы алфавита, а именно звуки, которые они обозначают, то есть не «Ка», а [к]. Считается, что благодаря такому подходу ребенку будет проще научиться читать.

Итак, знакомство с буквами произошло, теперь можно приступать к их запоминанию. Лучше всего для этого подойдет игра. Ведь игра — это ведущая деятельность в дошкольном возрасте. Обучение через игру эффективно и при правильном подходе не будет утомлять ребенка.

Упражнения «за партой»

Можно приобрести специальные пособия, распечатать их из интернета или даже нарисовать буквы самим. Какие можно придумать задания?

Найти нужную букву среди других букв. Расположите буквы хаотично на листе бумаги. Назовите любую из них, а задача ребенка — ее найти. Бывает, что дети сами называют букву, которую хотят найти. В таком случае не отказывайте им.

Найти нужную букву на рисунке. Задание отличается от предыдущего тем, что буквы как бы встроены в рисунок. Например, изображен домик, деревья, цветы, качели. Буква «П» может быть створками окон или качелями; буква «М» — травой; буква «К» прячется в ветках деревьев. Более сложный вариант этой игры — найти на рисунке предметы, начинающиеся на нужную букву.

Найти буквы одинакового цвета, размера, назвать их. На листе бумаги «разбросаны» буквы разных размеров и цветов. Ребенку необходимо найти все одинаковые по заданным критериям буквы и назвать их. Усложненный вариант — изменение ориентации буквы в пространстве. Тогда вариант задания может быть таким: «Найди все буквы, которые легли на левый бок».

Собрать букву как мозаику. Напишите букву так, чтобы она занимала весь лист, раскрасьте и разрежьте ее на квадраты, треугольники, любые формы. Можно поручить это и малышу, если он уже умеет пользоваться ножницами. В этом случае нужно сделать разметку пунктиром, чтобы ему было проще вырезать. Задача ребенка — сложить из этих фигур букву обратно.

Что еще можно делать с буквами на бумаге? Раскрашивать их, обводить по пунктиру — вариантов действий множество.

В эту группу бы я еще отнесла игру «Мемори», в которой надо находить одинаковые буквы. Можно ее усложнить: называть не только совпавшие буквы, но и слова, которые с них начинаются. Лото с картинками также прекрасно подойдет для изучения алфавита.

Те, кто уже освоил буквы, могут пробовать начинать читать. Для изучения слогов очень полезна будет «Касса букв и слогов». Ее можно приобрести в магазине или распечатать самим из интернета. Как с ней играть?

Подготовьте картинки с изображением животных и предметов, подберите карточки с буквами и слогами и попросите ребенка соотнести их. В дальнейшем можно усложнить задачу: давать детям слоги в неправильном порядке (например «Ка» и «Мыш», которые он должен сопоставить с изображением мышки, для этого ему придется переставить слоги). Я бы отметила это задание как одно из самых полезных. Педагоги рекомендуют обучать детей не только через выбор правильного решения, но и через поиск несостыковок, нелогичностей, неправильных ответов. Это развивает способность к анализу, а в дальнейшем — способность к критическому мышлению.

Творческие игры, помогающие развивать мелкую моторику

Здесь малышу предстоит делать буквы самостоятельно: лепить их из пластилина или теста, украшать заготовки из картона монетками, пуговицами и бусинками, мастерить из подручных средств (конструктора, веточек, листиков, ватных палочек, конфет).

Предложите ребенку рисовать буквы на песке (можно использовать кинетический). Работа с песком полезна для развития мелкой моторики, а также для оптимизации психоэмоционального состояния. Разрешите малышу самостоятельно выбрать то, что он хочет рисовать. Покажите на собственном примере, что нужно делать: начните писать короткие слова или имена на песке, можно добавить красивый орнамент и сами буквы писать особым изящными почерком.

Детям нравится играть с магнитными буквами. Попробуйте оставлять друг другу короткие послания, выкладывая их на холодильнике или магнитной доске, или соревноваться: кто составит самое длинное слово или больше всех коротких.

Можно совмещать эти варианты: зарывать пластиковые буквы в кинетический песок, а затем, выкапывая, называть их. «Продвинутый» вариант — придумывать сказочные истории про эти буквы.

Используйте интерактивные книги, в которых ребенок нажимает на букву и слышит соответствующий звук. Но прежде чем принести такую книгу домой, убедитесь, что звуки в ней произносятся корректно.

Подвижные игры

Распечатайте буквы на листах бумаги и расклейте их на мебели и стенах. Задача ребенка — отыскать букву, которую вы назовете.

Используйте кубики с буквами, которые наверняка уже есть в вашем доме. В эту игру интересно играть сразу с несколькими детьми: ведущий кидает кубик, а игроки называют и изображают животное или предмет на выпавшую букву.

Поделюсь собственным опытом, как я играла со своими дочками. Сначала девочки выкладывали в хаотичном порядке на полу большие мягкие пазлы с буквами. Затем я по очереди называла им буквы, на которые они должны встать. Выигрывает тот, кто не ошибается. Эта игра интересна еще и тем, что буквы могут быть расположены как угодно: на боку, вверх ногами. Дети при этом учатся узнавать очертания буквы независимо от ее ориентации в пространстве.

Какие бы игры вы ни выбрали, важно, чтобы они были интересны ребенку. Если он не хочет в них играть, отвлекается — нельзя настаивать. Ищите другие варианты игр или ждите более подходящего случая.

Читайте также:

7 мнений психологов о домашнем обучении

Эдьютейнмент — это лучший образовательный формат, и вот почему

Почему так важно читать ребенку вслух

Фото: Roman Sorkin/Serhiy Kobyakov/Yuganov Konstantin/Oksana Kuzmina/Shutterstock.com

Буква С. Учим букву С. Задания с буквой С.

В упражнениях, предлагаемых в этом уроке, можно познакомиться с буквой С. В самом начале вас ждет увлекательная история про букву С и ее друзей. Вы узнаете о том, что буква С очень любит пушистые снежинки, а ее лучшие друзья: снеговик, слоненок и снегирь. Вы будете учиться находить место буквы С в словах. В урок включены задания на запоминание графического образа буквы С. Все упражнения урока выполнены в увлекательной игровой форме. Вас приятно удивят яркие красочные картинки и разнообразие заданий на букву С. Выполняйте задания урока в порядке нумерации. Рекомендую посмотреть видеоурок про букву С.

Учимся читать. Приходит время и родители задумываются о том, что пора уже начинать учить своего ребенка читать. Занимаясь обучением чтению детей дошкольного возраста, вы должны избрать своим девизом фразу: учимся читать, играя, весело и без принуждения! Начните с изучения букв. Уделяйте занятиям по обучению ребенка чтению от 10 до 20 минут в день. Помните, что учиться читать можно не только во время специально организованных занятий, но также и во время игр, повседневных дел или на прогулке. Словосочетание учимся читать не должно стать для вашего ребенка синонимом слов принуждаем и заставляем. Изучив с малышом по букварю несколько гласных и согласных букв, можно смело приступать к обучению чтению слогов. Учиться читать может быть очень увлекательно, если родители и педагоги используют на своих занятиях всевозможные красочные пособия, интересные книги по чтению, настольные игры, игрушки, наклейки, разнообразные материалы для детского творчества.

   

Дидактические игры «Занимательная азбука» – «Дошколёнок.ру»

(для детей 4 – 7 лет)

 

Описание материала: Предлагаю Вам дидактические игры «Занимательная азбука» для детей старших групп (4-7 лет). Данный материал будет полезен воспитателям, педагогам дополнительного образования, родителям воспитанников. Эти дидактические игры помогут детям научиться читать, вызовут интерес к чтению.

«Дом, где живут буквы»

Цель: Познакомить детей с буквами, научить читать.

Задачи:

Познакомить с графическим изображением буквы;

учить выделять первый звук из слова, пополнить словарный запас;

закрепить умение мыслить логически;

развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память;

воспитывать умение соблюдать правила игры.

Материал для игры: домик с открывающимися ставнями, карточки – с картинками, с буквами.

Вариант № 1. Ребенку дается домик с закрытыми ставнями. Ребенок открывает картинку, говорит, что на ней нарисовано и выделяет первый звук, передает ход следующему.

Вариант № 2. «Ставни» закрыты. Ребенок открывает букву, называет ее, затем говорит слово на эту букву, передает ход другому ребенку.

Вариант № 3. «Ставни» открыты. Ребенок запоминает расположение букв в течение 1-2 минут. Затем «ставни» закрываются. Ребенок вспоминает расположение букв, называет их и открывает ставни. Если правильно – повторяет ход до тех пор, пока не ошибется. За правильный ответ ребенку дается фишка. Играть могут несколько детей.

 

«Бабочка» Вариант № 1

Цель: Знакомство детей с буквами, слогами, учить читать.

Задачи:

Познакомить детей с графическим изображение буквы;

учить называть слова на заданную букву, читать слоги, договаривать слоги до целого слова;

развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память;

воспитывать умение слушать и выполнять задания воспитателя.

Материал для игры: карточка с буквами, слогами, бабочка.

Воспитатель: Бабочка летела, летела и села на букву «П»

Дети закрывают бабочкой букву «П»

Воспитатель: Назовите слова на букву «П».

Дети: ПАПА, ПОЕЗД, ПЛАТЬЕ, ПУЗЫРЬ и т.п.

Воспитатель: Бабочка летела, летела и села на букву «Г» и т.п.  

Дети закрывают бабочкой букву «Г» и называют слова на эту букву и т.п.

 

 

«Бабочка» Вариант № 2

Цель: Знакомство детей с буквами, слогами, учить читать.

Задачи:

Познакомить детей с графическим изображение буквы;

учить называть слова на заданную букву, читать слоги, договаривать слоги до целого слова;

развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память;

воспитывать умение слушать и выполнять задания воспитателя.

Материал для игры: карточка с буквами, слогами, бабочка.

У детей карточки со слогами и бабочкой.

Воспитатель: Закройте бабочкой слог «МА»

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Назовите слова на слог «МА»

Дети: МАМА, МАШИНА, МАГАЗИН и т.п.

Воспитатель: Закройте бабочкой слог «ПА»

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Назовите слова на слог «ПА».

Дети: ПАПА, ПАРОВОЗ, ПАР, ПАЛКА и т.п.

вариант 2

 

вариант 2 для старшего возраста

 

«Гости»

Цель: Познакомить детей с буквами, учить отличать гласные от согласных, учить читать.

Задачи:

Учить находить заданную букву среди остальных;

составлять и читать слоги с договариванием до целого слова;

развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память;

воспитывать умение слушать и выполнять задания воспитателя.

Материал для игры: у детей карточка с полоской 20см Х 5см, тарелочка с гласными красными буквами и согласными синими буквами.

Ход игры:

Воспитатель рассказывает сказку. Ребенок по ходу должен выполнить задание и прочитать слог с добавлением до целого слова.

Воспитатель: Жила была буква «М». Она любила ходить в Магазин. Вот однажды она купила в Магазине Молоко, Мороженое, Мармелад, Мандарины.

Дети выкладывают на карточку букву «М».

Воспитатель: Решила буква «М» пригласить к себе в гости подружку. Отгадайте, кого она пригласила!

Загадка: Вот шалашик, посмотри, со скамеечкой внутри.

Дети отгадывают букву и выкладывают ее на карточку рядом с буквой «М». Воспитатель: Наши буквы сели рядом. Сколько букв? (Ответы детей.)

Воспитатель: Какая первая? (Ответы детей.)

Воспитатель: Вторая? (Ответы детей.)

Воспитатель: Можно прочитать! (Дети читают «МА».)

Воспитатель: Какие слова начинаются со слога «МА»? (Дети называют.) Воспитатель: Посидели буквы и решили поменять местами.

Дети переставляют буквы и читают, что получилось.

Воспитатель: Буква «А» попрощалась и ушла домой.

Дети убирают букву «А» в тарелочку. Может прийти другая буква в гости, игра продолжается.

 

Упражнения, способствующие формированию навыков чтения

Статья:

В последние годы наблюдается резкое увеличение числа детей с различными речевыми нарушениями, поступающих в начальные классы общеобразовательных школ.  Особенно распространенными являются нарушения письма (дисграфия и дизорфография) и чтения (дислексия). Нарушения чтения у детей изучаются давно, но и поныне это одна из самых актуальных проблем логопедии. Не секрет, что нарушения чтения оказывают отрицательное влияние на весь процесс обучения, на психическое и речевое развитие ребёнка. Коррекция данных видов нарушений требует целенаправленной и кропотливой работы педагогов, логопеда, родителей. Чтобы этот процесс был интересным, познавательным и нескучным для обучающихся, необходимо разнообразить работу различными играми и упражнениями, которые сломали бы стереотипное представление о чтении, как скучном занятии. Различные по степени сложности и разнообразия упражнения и задания помогут превратить сложный процесс чтения в интересную игру.

ИГРЫ С БУКВАМИ

Если ребёнок плохо запоминает  буквы, существует много разнообразных приёмов, помогающих запомнить  зрительный образ букв.

Например, буквы можно лепить из пластилина, выкладывать из палочек, спичек, мозаики, красочных верёвок,  вырезать из цветной бумаги, выжигать на дощечках.

Чтобы сформировать стабильный графический образ буквы (графемы), можно предложить ребёнку обводить пальцем выпуклый контур букв, тактильное опознание  «наждачных» букв.

Можно использовать приём «Дермолексия», когда педагог на ладони ребёнка рисует букву, а ребёнок опознаёт её с закрытыми глазами, причём рисовать нужно на «ведущей» руке, для стимуляции ведущего полушария.

Хорошо зарекомендовал себя следующий приём. Возьмите листок из старой детской книги (или детского журнала) и предложите зачеркнуть на нём ту букву, с которой вы его знакомите в данный момент, либо букву, которую он путает, не может запомнить. Например: «Зачеркни (обведи) все буквы Д на этой странице».

На этапе изучения букв полезно давать задание «Группировка стилизованных букв». Ребёнку предлагают сгруппировать одинаковые буквы.

Полезны задания, усложняющие узнавания букв, это – «Перечёркнутые буквы», «Разный шрифт», «Перевёрнутые буквы», «Сколько одинаковых букв», «Каких букв больше», «Наложенные буквы», «Зеркальные буквы», «Найди букву среди рядов букв», «Найди нужную букву среди перечёркнутых букв».

Можно привлечь самого ребёнка к «творческому созданию» букв – предложить ему «Дописать букву» по пунктирным линиям, «Переделать букву», переставив (переложив) элементы («Что нужно сделать, чтобы из буквы Л получилась И; из Щ – Ц и т. д.)

На развитие памяти и внимания – «Какой буквы не стало» – перед ребёнком выкладывается ряд букв, начиная с 3 – 4, педагог предлагает запомнить, в какой последовательности они расположены. Ребёнок закрывает глаза, а педагог убирает одну букву. Варианты – поменять буквы местами – ребёнок воспроизводит первоначальный вариант или взрослый добавляет ещё одну букву, обучаемый называет её. Играть можно с постепенным увеличением ряда букв. Можно выкладывать небольшие слова, затем переставлять местами, «терять» буквы из слова, восстанавливая его с помощью ребёнка. Здесь ещё тренируется и фонематический анализ (буквы в слове стоят в определённой последовательности).

«Волшебный мешочек» – ребёнок на ощупь определяет пластмассовые (металлические) буквы.

Ребёнок указкой рисует букву в воздухе, а  взрослый угадывает её (и наоборот). Можно «рисовать» буквы  на спине, угадывать по словесной инструкции – «Эта буква овальной формы», «Эта буква состоит из двух скрещенных под наклоном линий» и т. д.

РАБОТА СО СЛОГАМИ.

1. «Слоговые дорожки» – могут быть разнообразно и оригинально оформлены, в игровой форме («Горы», «Парашютист», «Жук», «Шар сдувается», «Костёр»,    «Звезда» и  др. )
2. Слоги с «окошками», с движущимися полосками и т. д.
3. «Узнай буквы и составь слог»
4. «Цветы» (чтение слогов на лепестках)
5. «Слова рассыпались на слоги»
6. «Соедини слоги в слова»
7. «Забей мяч в ворота»
8. Для развития боковых полей зрения игры – «Пирамида» – глядя на цифру посредине, прочитать слово из «удаляющихся»  от центра слогов, «Точка в центре» – не отрывая глаз от точки, найти  определённую букву по инструкции педагога.

   На начальном этапе овладения чтением, некоторые дети затрудняются не только в слогослиянии, но и в делении слов на слоги. Это создаёт определённые трудности в чтении. Для преодоления этого препятствия можно использовать:

9. Цветовую маркировку слогов. Например: Наступила зима. Валя и Саша лепят снеговика. (На карточке выделенные слоги обозначаются другим цветом, например синим)
10. Упражнения по делению слов текста на слоги. Ребёнку предлагается вертикальными линиями разделить все слова на слоги.
11. Чтение слоговых таблиц (по Калининой, Гегелия) – требования: шрифт крупный и чёткий, на первых порах гласные можно выделять красным цветом. В таблицах есть значки-подсказки – дуга – согласная с последующей гласной. Точка – это или гласная без предшествующей согласной, или согласная, или согласная с мягким знаком. Таблицы идут по принципу «от простых к сложным», их можно даже назвать «языколомательными», но если ребёнок освоит их, то в дальнейшем сможет читать самые длинные и сложные слова. Рекомендации: не следует переходить к следующей таблице, если не отработано чтение предыдущей. При чтении  таблиц нужно чётко объяснить ребёнку, что дуга – это слитное чтение двух букв (проводить по дуге указкой), а точка – добавление отдельной буквы и остановка движения. Читать можно по строчкам и по столбикам.
12. «Какой слог лишний» – перед ребёнком карточки со слогами, например: КА, ТА, НУ, ПА. Ребёнок объясняет, что лишний слог НУ, т. к все остальные с гласной А.
13. «Какого слога не стало» (проводится по аналогии с буквами)
14. «Подскажи конец слова» – перед учащимся на столе 3 – 4 карточки со слогами. Например: ТА, НА, РА, СА. Взрослый произносит слово, не договаривая последний слог. Ребёнок должен найти и прочитать конец слога (воро-ТА, боро-НА, кварти-РА, поло-СА). (Словный материал в брошюре Калининой, с. 10)
15. Ребёнку последовательно демонстрируются поодиночке карточки со слогами, из которых он мысленно должен составить слово. При этом каждая следующая карточка закрывает предыдущую. Начинать следует с двусложных слов, постепенно их удлиняя. Аналогичная игра «Цепочка слов»,  когда последний слог предыдущего слова является первым слогом последующего.
16. Чтение слов с одинаковой слоговой структурой (книги с картинками).
17. Синтез слов из слогов при одном постоянном и одном сменяющемся слоге:

    РО – (СА, ЖА, МА, ТА, ЛИ, ЗА, ГА)                 ВОЗ – (ДУХ, РАСТ, ЧИК)

    (БАЛ, БУЛ, БАН, БЕЛ, ПИЛ) – КА                   КА- (БАН, ЛАЧ, МЕНЬ, МИН, РАСЬ)

18. Игра «Помоги Незнайке»: «Незнайка перепутал местами слоги. Помоги ему составить слово!»: КА-МУ (мука), ЛО-МО-КО (молоко) и т.д.

РАБОТА НА УРОВНЕ СЛОВ, ПРЕДЛОЖЕНИЙ.

АВТОМАТИЗАЦИЯ СЛОГОСЛИЯНИЯ,

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ. 

1. Чтение  слов, отличающихся одной – двумя буквами.

Столбики таких слов легко прочитываются детьми, и так   каждый раз слово изменяется только при помощи одной буквы. После чтения столбика нужно спросить у ребёнка, какое из прочитанных сочетаний не является словом, не имеет смысла, чем слова отличаются друг от друга. Можно выложить несколько слов из букв разрезной азбуки.
Эффект обучения будет лучше, если обучающий нарисует (напечатает) каждый столбик печатными буквами на отдельном листе бумаги крупным шрифтом.

2. Чтение столбиков слов с одинаковыми гласными.

Перед чтением каждого столбика дать ребёнку следующее задание:
а) запомнить как можно больше слов;
б) запомнить гласные в словах.

После чтения можно выложить эти слова из букв разрезной азбуки (по памяти).

Нужно помнить, что без умения прогнозировать в процессе чтения нельзя добиться достаточно быстрого темпа чтения. Прежде всего, следует тренировать детей в узнавании звуко-буквенного образа слова, ориентируясь лишь на отдельные его элементы.  Следующие виды упражнений преследуют эту цель.

Кроме того подобные упражнения обеспечивают высокую мыслительную активность в процессе обучения чтению, расширяется и уточняется словарный запас, прививаются навыки словообразования и словоизменения, воспитывается орфографическая зоркость, отрабатывается подвижность артикуляционного аппарата.

Слова во всех упражнениях следует произносить согласно написанию (по орфографическим нормам), чётко произнося каждый звук,  но не по слогам, а вместе. после прочтения столбика слова сопоставляются, выясняется из звуко-буквенный состав, сходство и различие, значение слов.

3. Чтение столбиков слов  с одинаковой концовкой.
4. Чтение форм одного и того же слова.
5. Чтение однокоренных слов.

Каждое слово из всех групп однокоренных слов пишется на отдельных полосках бумаги. Каждая группа слов – в отдельном конверте, а опорное слово группы написано цветным фломастером. (Пособие «Семьи родственных слов»)

Последовательность выполнения задания следующая. Взрослый выкладывает на столе 2 – 3  группы однокоренных слов. Ребёнок читает их, затем все слова перемешивают, оставляя лишь опорные. В заключении ребёнок восстанавливает группы слов, находит «родственников».

Можно предложить ребёнку разложить слова каждой группы в столбик в порядке возрастания количества букв в этих словах. Как известно, чтение столбиков слов, подобранных способом наращивания букв в них, является очень хорошим упражнением.

При выполнении подобного упражнения не следует требовать от ребёнка уяснения оттенков значения каждого слова. Главное – обращать внимание детей на звуковую и семантическую общность однокоренных слов, на то, что гласные в корне этих слов пишутся единообразно.

6. Составление слов из их частей.

Увлекательной и интересной может быть работа по составлению слов из его частичек – приставок, суффиксов, корней, окончаний (если ребёнок ещё не знает этих терминов, не следует их употреблять)

Пред началом работы педагог на глазах у ребёнка разрезает определённое количество слов на части, например, поло – оньк – а, дяд – еньк – а, лис – оньк – а, ноч – еньк – а (количество слов зависит от возможностей ребёнка).

Затем различные частички всех слов смешиваются и ученик восстанавливает слова.

Дополнительные задания:

а)  Прочитай слова, как можно быстрее

б)  Запомни 3 – 4 слова. Составь из букв разрезной азбуки.

в)  «Найди заблудившиеся частички». Педагог неправильно составляет слова – ученик исправляет ошибки.

г)  Составь предложение с 3 – 4 словами.

Материал может быть следующим:

Слова с суффиксами

– ОНЬК

полосонька, лисонька, волосоньки, берёзонька, головонька, глазоньки, липонька.

–  УШК

травушка, деревушка. лебёдушка, болтушка, золушка, солдатушка, голубушка, бородушка,  говорушка,  журавушка, кормушка, сторонушка, колотушка, речушка.

(слова с суффиксами – еньк, – ищ, – ин, – к, – ек. – ени, – ок, – ик, – ист, – ник, – онок, – ёнок)

Слова с приставками

Перехватить,  выхватить, обхватить, отхватить, прихватить, захватить, схватить, охватить, ухватить, подхватить.

Вшить, пошить, перешить, прошить, зашить, ушить, нашить, сшить, вышить …

При-го-рок, пере-нос-иц-а, про-хлад-н-ый, за-мороз-к-и, e-краш-ени-е и т.д.

7. Работа с рифмованными текстами.

Совершенствованию техники чтения способствует работа с рифмованными текстами.

8. Чтение «зашифрованных» слов с использованием наглядности.

Здесь педагог может проявить фантазию, выдумку, чтобы разнообразить чтение и отыскать в этом процессе как можно больше занимательных моментов.

Задания могут быть самыми разнообразными:  «Расставь слоги по порядку»,

«Прочти слова», «Собери слова», «Собери в корзинку, банку, вазу»;

Учимся видеть слова среди других букв – «Теремок», учимся увидеть на строчке и прочитать слова, обозначающие а) названия цветов; б) названия деревьев – «Венок», «Свари компот» (сложить слова из слогов),  «Башмачок» (отыщи среди букв названия обуви), «Фрукты» (отыщи среди букв названия фруктов), «Первоцветы» (отыскиваем названия цветов) – причём все эти задания можно брать и на других уроках, таких как природоведение, ознакомление с окружающим миром и т.д. –  вот вам и межурочная связь.

 

Чтение слов с усложнением – «Цветок» (чтение через один лепесток), «Солнышко» (чтение через один лучик), «Читаем слова перечёркнутые, недописанные, чуть закрытые», «Слова, в которых буквы разбежались», «Чтение по направлению стрелок», «Прочитай загадку (предложение) по схеме»,  «Чтение по порядку возрастания цифр», «Чтение со сквозной буквой» и др.

Кроме техники чтения, во время выполнения этих заданий совершенствуется и развивается зрительный анализатор, который влияет на зрительное восприятие и внимание. Выполняя эти упражнения, предотвращаются ошибки на оптическую дисграфию и дислексию, вырабатывается сноровка, сообразительность, техничность при «чтении с усложнением».

 

Используемая литература:

1. Корнев А. Н. «Нарушения чтения и письма у детей» С-Петербург, Издательский Дом «МиМ», 1997.

2.  Лалаева Р. И. «Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников» С-Петербург, Лениздат, Издательство «Союз», 2002.

3.  Калинина И.Л. «Учим детей читать и писать» /книга для родителей, учителей начальных классов и логопедов/  Издательство «Флинта», 1997.

4. Логопедия /под. Редакцией Волковой Л. С./ Москва, «Просвещение», 1989.

5. Гаврина ,  Кутявкина «Учимся читать» /рабочая тетрадь/

6. Венгер,  Дьяченко  «Угадай, как нас зовут»  Москва, «Просвещение», 1994

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

30 забавных игр и упражнений на изученную букву

Переживаете, что ваш ребёнок может забыть изученные буквы? Конечно, это может случиться, так как без постоянного повторения и закрепления материал не может быть достаточно усвоен и закреплён в памяти ребёнка. Как мамы и учителя мы можем помочь нашим деткам. Я подрбрала для вас интересные задания, которые вы сможете сделать прямо у вас дома! Я надеюсь, что вашим деткам понравятся эти забавные упражнения.

5 советов, как и в какое время выполнять эти задания:

1. Выберите определённое время дня для игр;

2. Хорошо, когда ваш ребёнок сыт и бодр;

3. При тёплой погоде играйте на улице;

4. Не заставляйте, а заинтересуйте;

5. 2,3 раза в неделю будет достаточно;

Благословений!

30 забавных игр и упражнений, которые нужно выполнять дома, чтобы не забыть буквы, которые мой ребенок учил в школе/30 funny games and exersize to do at home to not forget the letters that my child has tought at school

Чтобы закрепить пройденный материал по изучению букв, вам понадобиться набор карточек, в котром каждая из каритнок с определённой буквой предоставлена в двойном экземпляре.

Хотелось бы отметить, что

Буква – это символ, который мы используем для письма.

Звук – не обозначается знаком, это то что мы слышим и произносим.

1. Вы, наверно, уже догадались, это игра « Мэмори» ( Memory game)

Закрепление изученных букв:

· Перемешиваем карточки и раскладываем белой стороной вверх;

· Просим перевернуть любую из них и назвать звук, который обозначает эта буква;

· Затем, найти точно такую же карточку среди остальных, ещё не перевёрнутых;

Не та буква? Переворачиваем обратно и ищем пару дальше.

К каждой букве нужно найти свою пару.

Такая игра поможет не только запомнить буквы, но и развивает память и внимание у детей.

2. Ещё одна игра с красками, которыми дети могут рисовать по предоставленному образцу/ a game with paints, children can draw according to the provided pattern.

3. Можно попросить ребёнка слепить букву на названный вами звук, который обозначает определённую букву/ You can ask the child to make a letter from playdough that you can sound out which indicates a specific letter.

4. Написать ряд слов и попросить ребёнка зачеркнуть те буквы, которые вы ему называете/ 4. Write a sentence and ask the child to cross out the letters that you call .

5. Игра « Узнай букву» . Ребёнку на листке предлагается дорисовать недостающие части буквы/ The game “Find out the letter.” The child on the sheet is invited to finish the missing parts of the letter.

6. Игра « На что похожа буква» Назови предметы, на которую похожа буква/. The game “What does the letter look like?” Name the objects that the letter looks like.

7. Игра « Слепой алфавит». Ребёнок закрытыми глазами должен узнать на ощуть букву вырезанную из плотной бумаги/ . The game “Blind Alphabet.” The child with his eyes closed should recognize the shape of a letter that has cut out of thick paper.

8. Из спичек или палочек можно выложить букву. Предложить детям собрать на перегонки, если несколько детей в семье/ From matches or sticks you can build a letter. Invite children to work as a taem, if several children in the family.

9. Буквы- трафареты. Предложить детям обвести букву по трафарету/ The letters – stencils. Invite children to circle the letter on the stencil.

10. Вырезание буквы ножницами помогает ребёнку усвоить и запомнить образ буквы/ . Cutting the letter with scissors helps the child to learn and remember the image of the letter.

11. Попросите, чтобы дети с помощью рук и движений продемонстрировали вам букву/ Ask the children to show the letter with their hands and movements.

12. Изобрази нарисуй букву пальцами/ Draw or show the letter with your fingers

13. Тактильный приём определения буквы: на ладони ребёнка, у которого закрыты глаза, напишите букву, он должен отгадать/ . Tactile technique for determining the letter: on the palm of the child whose eyes are closed, write the letter by your hand, he must guess.

14. «Буква потерялась». Нахождение буквы в различных сюжетных изображениях/The letter is lost.” Finding letters in various images.

15. «Какие бувы похожи». Попросить ребёнка рассортировать буквы по группам. Которые имеют одинаковые элементы./ What letters are similar.” Ask the child to sort the letters into groups. Which have the same elements.

16. Найти буквы одинакового цвета, размера, назвать их. На листе бумаги «разбросаны» буквы разных размеров и цветов. Ребенку необходимо найти все одинаковые по заданным критериям буквы и назвать их. Усложнённый вариант – показать ребёнку букву, когда она перевёпнута/ Find letters of the same color, size, name them. On a piece of paper letters of different sizes and colors are “scattered”. The child needs to find all the letters that are the same according to the given criteria and name them. A complicated option is to show the child the letter when it is flipped.

17. Рисование буквы на песке, в коробке с рисом, / Drawing a letter in the sand, in a box of rice.

18. Вы показываете рбёнку картинку, а он называет звук, с котрого начинается это слово, а затем показывает букву/ . You show the child the picture, and he calls the sound from which the word begins, and then shows the letter.

19. Игра « Холодно – жарко» Спрятать букву в комнате и мотивировать рбёнка к поиску путём слов « Холодно-жарко». Когда он далеко от места, где спрятана буква, говорите «холодно», когда близко « жарко»/ Game “Cold – Hot” Hide the letter in the room and motivate the child to search by the words “Cold – Hot.” When it is far from the place where the letter is hidden, say “cold”, when “hot” is near.

20. Посторить букву из лего, пуговиц, крупных семян/ Build a letter from lego, buttons, large seeds.

21. Разрезать букву на части, попроить ребёнка сложить как пазл ( Puzzle)

22. Игра «Бинго».

Игра направлена на узнавание образа буквы и соотнесение его со слуховым образом. Напишите на листе бумаги изученные ребенком буквы. Дайте ребенку маркер, забавную печать или фишки. Вы называете буквы (НАПОМИНАЮ, ЧТО БУКВЫ обозначают звуки), а ребенок вычеркивает названные буквы.

Игровую задачу можно усложнить, написав слоги или слова. Ребенку нужно будет читать слова прежде, чем вычеркнуть их/ The game “Bingo”.

The game is about to recognize the image of the letter and to connect it with a sound. Write on the piece of paper the letters the child has studied. Give your child a marker, fun print, or chips. You name the letters (REMIND THAT LETTERS mean sounds), and the child crosses out the named letters.

The game task can be complicated by writing syllables or words. The child will need to read the words before crossing them out.

«Охота» на букву.

23. Цель упражнения узнавание буквы среди множества других. Вам понадобится маркер тексто-выделитель, лупа, газетная или журнальная страница или книга на русском языке и образец разыскиваемой буквы.

В летнее время игру можно перенести на улицу. Перед детьми ставится задача найти на уличных вывесках все буквы русского алфавита/ “hunt” for the letter.

The goal of the exercise is to recognize the letter among many others. You will need a highlighter marker, a magnifier, a newspaper or magazine page or a book in Russian, and a sample of the letter you are looking for.

In the summer, the game can be moved to the street. Children are tasked with finding all the letters of the Russian alphabet on street signs.

24. Доска и dry eraser marker. Дети любят рисовать на доске, а потом вытирать написанное/ Board and dry eraser marker. Children love to draw on the board, and then wipe the writing.

25. Если вы играете на улице, называйте слова, а дети называют первый звук, с котрого начинается слово, названное вами/. If you play outside , call the words, and the children call the first sound, from which begins the word that you called.

26. Сочинить песенку или стишок на букву, которую вы выбрали с ребёнкои или если у него есть любимая буква/Make a song or rhyme in the letter that you have chosen with the child or if he has a favorite letter.

27. Написать букву в воздухе/ Write a letter in the air.

28. Разложите образцы ( карточки) заглавных и строчных букв на столе, попросите рассортировать на группы/ . Lay out samples (cards) of upper and lower case letters on the table, ask them to sort them into groups.

29. Составить необычный рисунок из нескольких букв/ . Make an unusual drawing of several letters.

30. Назвать букву в алфавите, ребёнок говорит следующую/. Name the letter in the alphabet, the child says the following or make a pattern from the letters

Обучение детей грамоте при подготовке детей к школе

Методическая работа

Консультация для воспитателей

Школа молодого педагога: «Обучение детей грамоте при подготовке детей к школе» (консультация для молодых специалистов)

Гисвайн В.Д., воспитатель Д/с №54 «Искорка»» г. Набережные Челны РТ

Развитие речи детей – одна из ведущих задач, решаемых дошкольными образовательными учреждениями. Он осуществляется при разных видах деятельности, в том числе на занятиях по обучению грамоте. Обучение построено на последовательном, поэтапном обучении детей звуковому и звуко-буквенному анализу, чтению, подготовке руки ребенка к письму. Одна из основных целей подготовки к обучению грамоте в дошкольном учреждении – ознакомление детей со звуковым строением слова, его звуковым анализом. И необходимо знакомить детей со звуковой стороной слова, самыми простыми формами его анализа уже со средней группы детского сада, то есть с 4 лет, когда резко возрастает интерес к звуковому оформлению слов. В этом возрасте дети наиболее восприимчивы к звуковой стороне языка и проявляют особый интерес к словам и звукам. В средней группе комплексно решаются следующие задачи:

1. Ознакомление со словом (слова звучат по-разному и похоже; их можно разделить на слоги, моделирование). Чтение художественных произведений, словарные упражнения, помогающие употреблять термин «слова»: «Образуй новые слова от слова образца «зайчишка», «зайчик», «зайчонок». «Назвать сюжетную картинку или группы предметов одним словом (игрушки, овощи, фрукты)». «Назвать слова, обозначающие качество предметов, например яблоко (круглое, красное, кислое)». «Задания на различение слов сходных по звучанию: мишка-шишка, баран-банан и т. д.». «Задания на ознакомление детей со слоговой структурой слова», это очень важно для последующего чтения. Нужно научить ребенка слышать и называть количество слогов в слове, определять их последовательность. Дошкольники знакомятся с моделированием (графическое изображение слова с помощью прямоугольника), учатся делить прямоугольник на столько частей, сколько слогов в данном слове – это один из принципов обучения чтению.

2. Ознакомление со звуками (в словах «живут» звуки окружающего мира, звуки бывают твердые и мягкие). Ознакомление с изучаемым звуком проходит 4 этапа, которые сменяют друг друга:

• в словах живут звуки окружающего мира («Песенка Жука»);
• интонационное выделение звука (интонационное произношение заданного звука в слове, изолированное произношение звука, изолированное произношение первого звука в слове);
• формирование умения различать твердые, мягкие согласные;
• названия слов с заданным звуком;

Ознакомление со звуковой стороной слова способствует формированию представления о слове, является основой для последующего обучения анализу его слоговой и звуковой структуре. Словесные игры («Подскажи словечко», «Закончи предложение») приучают внимательно слушать стихотворения, способствуют развитию фонематического слуха, правильному произношению заданного звука в словах.

3. Развитие моторики и графических навыков с целью подготовки руки ребенка к письму. Развитие мелкой моторики (гимнастика для пальцев рук) тесно связанно с речью детей. С этой целью проводятся специальные упражнения для пальцев рук, состоящие из последовательных действий, которые сопровождаются стихотворениями, считалками, потешками. Выполнение упражнений способствует тренировке пальцев, которые становятся подвижными, гибкими. Исчезает скованность движений.

Возраст 5-7 лет – этап развития звуко-буквенного анализа и формирования первоначальных навыков чтения. В этом возрасте дети научатся проводить фонетический разбор слов:

1. Количество слогов;
2. Гласные звуки (ударные и безударные);
3. Согласные звуки (твердые и мягкие, звонкие и глухие);
4. Количество звуков и букв.

Подготовка детей 5-7 лет к обучению грамоте включает два основных направления:

1. Освоение фонетической стороны речи с целью развития у детей способности ориентироваться звуковой действительности языка.
2. Подготовка руки ребенка к письму – овладение некоторыми графическими умениями.

Решаются основные задачи:

– учить детей проводить звуковой анализ слов (согласные и гласные, ударные и безударные, согласные твердые и мягкие);

– учить сравнивать слова по звучанию, подбирать слова на заданный звук;

– знакомить детей с графическим изображением буквы;

– обучать чтению слогов;

– развивать и укреплять мелкие мышцы рук.

На первых занятиях педагог уточняет понятия детей о гласных и согласных звуках, длинных и коротких словах. Знакомство с буквами алфавита начинается с гласных А, О, У, Ы, Э, что на следующем этапе ознакомления с согласными позволит детям читать слоги и слова из этих букв. При введении первых согласных дети начинают читать слоги, слова, знакомятся с условными обозначениями гласных, согласных, учатся работать со схемами слов. Читая слова, они знакомятся с ударным слогом, ударной гласной. На занятиях дети учатся выделять изучаемый звук и слово, определяют какой звук: гласный или согласный. Учатся находить слова с этим звуком в тексте и запоминать их, что способствует обогащению словарного запаса дошкольников. Далее дети тренируются в определении места звука в слове, затем идет знакомство с буквой, которая обозначает этот звук. Важно научить различать понятия «звук» и «буква» (звук – то, что мы слышим и произносим, а буква – то, что мы видим и пишем. Буква – это «одежда» для звука). Затем идет штриховка буквы: гласные штрихуются красным цветом, согласные – синим (твердые) и зеленым – мягкие. Дети учатся писать печатную букву в рамках клетки одинаковой высоты и ширины. Это работа способствует развитию графических навыков, готовит руку ребенка к письму. Развитие навыка звуко-буквенного анализа слов проводится поэтапно:

– определение количества слогов в слове;

– последовательное произношение каждого звука в слове;

– определение количества звуков в слове;

– построение звуковых «домиков», где каждому звуку отводится своя клетка-«комнатка» (количество клеток соответствует количеству звуков);

– обозначение звуков их определенным цветом (гласные – красным, твердые согласные – синим, мягкие согласные – зеленым).

По мере изучения букв дети учатся читать слоги, слова из 2-3 слогов.

На занятиях по ознакомлению со звуками и буквами решаются следующие задачи:

– познакомить с понятием «звук»;

– учить выделять звук в слове;

– учить определять место звука в слове;

– познакомить с понятием «буква»;

– учить наблюдать за работой артикуляционного аппарата при произнесении звуков;

– развивать мелкую моторику пальцев рук.

Но группа гласных Я, Ю, Е, Ё, И вызывает трудности у детей, так как они обозначают два звука «ЙА» и т. д. Поэтому детям дается такое понятие: согласные звучат твердо, если после них пишутся А, О, У, Ы, Э и мягко, если после согласных стоят Я, Е, Ё, Ю, И. С этими понятиями дети справляются довольно легко, потом дети узнают о звонких и глухих согласных. Детям говорим так: согласные, которые произносятся с выключением голосом и состоят только из шума, называются глухими. Звуки, которые произносятся с участием голоса, намного звонче глухих, за это они и получили свое название «звонкие». Далее происходит знакомство со смягчающей функцией мягкого знака и разделительные функции твердого знака.

Основной метод обучения в работе с дошкольниками – это наглядность. Дошкольники не только видят буквы и слышат звуки, но и могут на практике в тетради применить полученные знания и умения, осуществить самоконтроль, самооценку своей работы. Древняя пословица гласит: «Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я понимаю».

Задания по распознаванию букв для дошкольников – Планирование игрового времени

В этом учебном году со мной дома трехлетний ребенок, и мы много работали над заданиями по распознаванию букв в дошкольных учреждениях. Изучение букв – отличная подготовка к детскому саду, а также важны предварительная практика чтения и письма. Мы стараемся смешивать это и делать это весело, чтобы он не терял интереса, и было так увлекательно опробовать множество различных методов. Проявив немного творчества (и кучу дерьма в шкафу), мы проводим здесь школьное время для игр.

Мы подумали, что поделимся некоторыми из наших любимых занятий.

Это было настолько простое занятие для подготовки, и он прекрасно провел с ним время. Я взял бумажный стаканчик и начертил круги на листе бумаги. затем я написал заглавные буквы в кружочках и соответствующие строчные буквы на верхней части чашки. Его работа заключалась в том, чтобы сопоставить строчные буквы с прописными буквами, поместив правильную чашку поверх круга. Это было просто, быстро и весело, поэтому и попало в список фаворитов.

Мне нравятся эти очаровательные рабочие листы для поиска писем для дошкольников. У каждого есть своя буквенная тема с очаровательной картинкой, а внутри и вокруг изображения спрятана буква фокуса, смешанная с другими буквами алфавита. Дети могут искать нужные буквы, обводить их или ставить отметки, а затем подсчитывать и записывать, сколько они нашли как в верхнем, так и в нижнем регистре. Это отличная практика, и если вы ламинируете страницы, вы можете использовать их снова и снова, вместо того, чтобы каждый раз перепечатывать страницы.

Кексы – мои фавориты, и у меня всегда есть запас милых, разноцветных вкладышей для кексов в шкафах. Все лучше, когда у тебя есть кекс, просто скажи нет. Для этого упражнения по распознаванию букв мы объединили некоторые из моих вкладышей для кексов в горошек с его любимыми шариками для пинг-понга. Мы ЛЮБИМ мячи для пинг-понга. Они бодрые. Они не причинят вреда, если ударит вас, и с ними очень весело учиться. Я написал заглавными буквами внизу вкладыша для кексов, а затем строчными буквами на шариках для пинг-понга.Все, что ему нужно было сделать, это положить шарики для пинг-понга в правильный вкладыш для кексов.

* Это сообщение может содержать партнерские ссылки. Для нас это отличный способ поделиться с вами продуктами, которые нам нравятся, и чтобы вы поддержали своих любимых блоггеров без каких-либо дополнительных затрат для вас.

Трудно ошибиться, используя лего. Когда мы закончили это занятие, мой сын даже не разрешал мне снимать наклейки. Он использовал их в течение недели, пока буквы остались нетронутыми.Я использовал чистые белые этикетки, которые у меня были, и писал на них буквы маркером, но вы также могли использовать бумажные или простые цветные наклейки. Написав прописные и строчные буквы на отдельных лего, я попросил дошкольника отсортировать и сложить совпадающие буквы друг на друга. Это, наверное, было его любимым занятием для всей группы.

Если вы еще не пробовали это занятие со своими детьми, вам стоит. Я достал его для своего сына дошкольного возраста, но мне быстро пришлось достать тарелки сахара и для моего 1-го и 4-го класса.Мы рисовали буквы в сахаре, приглядывались к словам и пишем слова вместе со старшими детьми, а затем они рисовали все, что им хотелось, когда мы закончили. Пол был липким, но их развлекали часами. Я большой поклонник.

Эти головоломки для поиска букв – отличная практика распознавания букв в верхнем и нижнем регистре со стороны счета. Детям понравятся милые сезонные темы, они охотятся и считают свои прописные и строчные буквы алфавита.

Вот и все, беглый взгляд на дошкольные задания по распознаванию букв, над которыми мы работали в этом году.Надеюсь, они вам понравятся, и не стесняйтесь комментировать свои любимые занятия. Мы любим пробовать новое.

Письмо недели Мероприятия

Обучение детей алфавиту и начальным звукам – первый шаг к обучению чтению и письму. Эти забавные задания на «Письмо недели» помогают детям освоить основные навыки, такие как названия букв, начальные звуки и формирование букв. Они отлично подходят для детей дошкольного, дошкольного и детского сада.

Письмо недели Мероприятия

Есть много разных способов научить детей буквам и начальным звукам. Я преподавал в школах, где вводил один день письма, одно письмо в неделю или несколько писем в неделю. Выбор метода зависит от программы обучения грамоте в вашей школе и от того, что лучше всего подходит для ваших учеников.

Представляем «Письмо недели»

Чтобы представить буквы, я использую песни, интерактивные игры или практические занятия, такие как сортировка картинок.Некоторые из моих практических занятий взяты из этого ресурса здесь :

Штифт

Вот несколько простых игр, в которые вы можете играть с этими ресурсами:

Puppet Game – Разбросайте несколько карточек с как минимум двумя разными начальными звуками. Затем скажите что-нибудь вроде «Тираннозавр жаждет чего-то, что начинается с / a /». Затем детям нужно найти картинку, начинающуюся с / a /, сказать, что это такое, и скормить ее марионетке. По какой-то волшебной причине куклы просто работают с юными учениками – моим классам всегда нравились такие игры!

Сортировочная игра – Поместите несколько картинок в шляпу.Каждый ребенок по очереди вытаскивает картинку из шляпы и должен произнести звук, например, яблоко / а /. Затем они помещают эту картинку рядом с карточкой «Аа». Обручи Hoola действительно полезны для сортировки вещей, если они у вас есть. Я стараюсь ограничить количество начальных звуков до 2 или 3 за раз.

Игра в кости – Поместите до 6 букв в карманные игральные кости. Дети по очереди бросают кости. Когда он попадает на букву, им нужно произнести название буквы и звук, который она издает. Затем они могут либо придумать что-то, что начинается с этой буквы, либо найти изображение того, что начинается с этой буквы.

Рисование мозгового штурма – Это всегда весело – дети, кажется, находят забавным видеть рисунки своего учителя! Как правило, напишите основное письмо на доске. Затем детям нужно подумать о вещах, которые начинаются с этой буквы, которую вы затем рисуете на доске. Я часто делаю это на листе формата А3, чтобы мы могли показать его вместе с нашим письмом недели.

Письменные тетради

После того, как я потратил время на практические занятия с письмом, я прошу детей выполнить задание из их «Рабочей тетради для письма».Я разработал своего рода рабочую тетрадь без излишеств, в которой упражнения сосредоточены на основных практических навыках. Мне нравится сосредотачиваться на том, что действительно важно, поэтому я стараюсь избегать занятий, которые просто кажутся наполнителями времени.

Штифт

Подготовка к уроку – Я обычно определяю порядок, в котором я собираюсь учить буквы, а затем включаю это в свое долгосрочное планирование. В качестве ориентира я обычно обучаю их в таком порядке:

S A T P I N, M R D E H C K, F L O U B G, J V W X Y Z Q

Но опять же, это зависит от программы обучения грамоте в вашей школе.

Затем я распечатываю страницы, над которыми дети должны работать каждый день – обычно двусторонние, чтобы сэкономить на бумаге. Например, в начале недели я в основном сосредотачиваюсь на начальных звуках и формировании строчных букв. Ближе к концу недели я начинаю уделять больше внимания написанию заглавных букв. После того, как я решил, над какими страницами я хочу, чтобы они работали каждый день недели, я составляю по одной «Рабочей тетради для писем» для каждого студента.

Мне легче организовать работу заранее, поэтому создайте «Рабочую тетрадь» для каждого семестра.Я рекомендую распечатать титульную страницу на карточках для большей прочности и добавить одну страницу пустой карточки в конце книги, чтобы защитить ее.

Штифт

Вы можете ознакомиться с рабочими тетрадями «Письмо недели» ниже…

Pin
Письмо недели Рабочая тетрадь (американская)

Pin
Письмо недели Рабочая тетрадь (австралийский)

Дорожные коврики Alphabet

Эти коврики Alphabet Drive – забавный способ для детей узнать о формировании букв и начальных звуках.

Подготовка – Ламинируйте коврики с буквами для большей прочности и возьмите корзину с игрушечными машинками.

Как играть – Дети должны произнести название буквы и звук, который она издает. Затем они водят машину над буквой, начиная с места, где находится автобус, чтобы правильно ее сформировать. После этого они едут на своей машине по картинкам внизу циновки. Назовите каждую картинку и произнесите звук буквы, например робот / р /, радуга / р /, ракета / р /. Чтобы продолжить обучение, дети могут создавать буквы из пластилина или придумать другие слова, которые начинаются со звука этой буквы.

Штифт

Дорожные коврики с алфавитом можно взять здесь .

Штифт

Алфавитные зажимы

Эти бесплатные карточки с буквами алфавита помогают детям научиться сочетать строчные и прописные буквы. Они отлично подходят для называния букв алфавита и развития мелкой моторики.

Подготовка – Распечатайте карточки с зажимами с алфавитом для большей прочности и возьмите корзину с прищепками (прищепками).Вы можете добавить точку за каждым ответом на обратной стороне карточки, если хотите, чтобы дети могли самостоятельно исправлять ошибки в процессе.

Как играть – Выберите карту и произнесите название буквы, например, верхнего регистра / A /. Затем наденьте штифт на нижний регистр / a /.

Штифт

Возьмите бесплатные карточки с буквами алфавита ниже.

Штифт

Надеюсь, эти занятия будут вам полезны.

Счастливого обучения! 🙂

15+ именных мероприятий – дни с Греем

Мой трехлетний ребенок начинает узнавать буквы в своем имени, а мой пятилетний ребенок учится писать свое имя строчными буквами.Именная деятельность – это просто взрыв. – Специально для приглашений на завтрак!

Медленно и стабильно, вы всегда будете видеть прогресс, когда ваш дошкольник проявляет интерес . Когда ваш ребенок будет готов, играйте в именные задания!

СВЯЗАННЫЙ: Ищете быстрые и простые способы играть? Ознакомьтесь с нашими карточками активности!

Как я могу помочь своему ребенку с распознаванием букв?

Мне нравится начинать учить своих детей узнавать буквы алфавита посредством движения и игры.

Начнем с букв в их имени.

Имена важны, и имена имеют личное значение для вашего ребенка. Ваш ребенок оживится, когда увидит, что буквы перед ним – это буквы его имени!

Вы можете помочь своему ребенку с распознаванием букв, имея ресурсы алфавита, чтобы предлагать им разные буквы.

Мы начинаем преподавать именные задания для дошкольных учреждений с простых идей.

• Найдите свое имя.
• Подберите свое имя.
• Где ваше имя?
• Найдите буквы в своем имени. – (как эта игра с каменными буквами)
• Определите буквы в своем имени.

Есть так много забавных и простых способов поиграть с дошкольниками!

Почему так важно распознавание имени и как могут помочь действия с именем?

В детском саду дети, обучающиеся в рамках Common Core, узнают, что устные слова представлены в письменном языке определенными буквами.

Детей также начнут просить распознавать и называть все прописные и строчные буквы алфавита.

Давайте начнем изучать эти важные навыки с нашими дошкольниками с именных заданий!

Как сделать изучение букв увлекательным?

Разве это не такой уж большой вопрос? Простой ответ – выучить буквы в игре.

С помощью этих забавных именных заданий дети учатся с помощью управляемой игры.Этот вариант игры предполагает, что взрослый создает игровую подсказку для ребенка с конкретным намерением.

Играть также можно в ведении детей. В этой форме игры ребенок берет на себя ведущую роль в принятии решений и выборе используемых материалов.

Давайте начнем с этого простого действия с именем, которое вы видите выше.

Сначала скрепите большой лист бумаги. Напишите на листе разные фамилии. Предложите ребенку обвести свое имя в кружок.Это также поможет держать карандаш устойчивой рукой и формировать законченную изогнутую линию.

СВЯЗАННО: Изучите этапы захвата карандаша и как улучшить мелкую моторику в домашних условиях.

Supplies

Days with Gray является участником партнерской программы Amazon Services LLC Associates. Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках. Подробнее об этих ссылках читайте в моей политике раскрытия информации.

Хотите больше именных заданий дошкольного возраста?

Надеюсь, потому что у нас есть отличная коллекция идей!

1. Поиск имени – Дни с серым
2. Найди свое имя – Дни с серым
3. Плакаты с именами – Дни с серым
4. Имена наклеек – Занят малыш
5. Охота за именами цветов – Одобрено малышами
6. Имена мелками – весело Ever Mom
7. Crack a Name – Days with Grey
8. Распознавание имен с движением – Munchkins and Moms
9. Распознавание имен горячим клеем – Оставайтесь дома, педагог
10. Семейные визитные карточки – Days with Grey
11. DIY Name Card – The Mama Workshop
12. Mega Blok Names – Happy Toddler Playtime
13. Сортировка имен стикеров – Занятый малыш
14. Суп для распознавания имен – Munchkins and Moms
15. Cap Names – Happy Toddler Playtime
16. DIY Name Construction – Days with Grey
17. Распознавание имени кнопки – Домашний педагог

10 практических занятий по изучению алфавита

сент.17, 2018

Скорее всего, вы читали своему ребенку алфавитные книги с тех пор, как ваш дошкольник был младенцем, но вам может быть интересно, как сделать так, чтобы распознавание букв «прилипало». Книги – прекрасные инструменты, помогающие детям учиться, но большинству детей нужно немного больше, чтобы овладеть основами.

Веселые занятия по алфавиту для дошкольников и детсадовцев

Считается, что многие дети обучаются кинестетически или тактильно, что означает, что обучение происходит посредством практических занятий.Наряду с книгами, образовательными приложениями, таблицами для печати и даже интересными видеороликами, такими как наша новая серия видеороликов Learn the Alphabet, важно варьировать буквенные инструкции и адаптировать упражнения таким образом, чтобы они соответствовали всем стилям обучения. Это не только будет интересно, вашему ребенку будет очень весело!

Если вы пришли сюда в поисках заданий по алфавиту для дошкольников , вам повезло! Приготовьтесь открыть для себя некоторые из самых захватывающих и мотивирующих практических способов научить вашего ребенка распознавать буквы как в нижнем, так и в верхнем регистре!

Алфавитная игра Feed the Monster

Легкое в изготовлении и бесконечно увлекательное упражнение для дошкольного обучения письмам научит вашего ребенка распознавать буквы в кратчайшие сроки! Просто возьмите сухую пустую коробку из-под салфеток и украсьте ее снаружи, чтобы она выглядела как монстр, убедившись, что отверстие под крышкой – это пасть монстра! Используйте плотную бумагу, глазки и воздушные шарики, чтобы превратить коробку для салфеток в монстра, созданного вашим ребенком.

---

После практического изучения букв усиливайте распознавание алфавита и многое другое с помощью качественных учебных ресурсов и игр. Теперь, в течение ограниченного времени, загрузите наше известное приложение «Талантливые и одаренные» и получите первый месяц бесплатно!

---

А пока собирайте и перепрофилируйте крышки пластиковых бутылок или молочных кувшинов, чтобы приготовить «еду для монстров». Используйте перманентный маркер, чтобы нарисовать заглавные и строчные маркеры на внешней стороне заглушек. Предложите ребенку называть названия букв, пока он кормит монстра, засовывая колпачки в пасть монстра.Сделайте это игрой, создав кубики с буквами или вертушку! После вращения буквы или броска кубиков вашему ребенку нужно будет определить букву на колпачке, чтобы накормить монстра!

Карты ABC Playdoh

В Интернете легко найти бесплатных печатных карточек для отслеживания алфавита или сделать их самостоятельно! Все, что вам нужно, это листы бумаги с большими буквами, которые нужно обвести. Вместо того, чтобы рисовать карандашом или мелком, ваш ребенок будет рисовать буквы с помощью Playdoh! После распечатки или изготовления карточек с буквами выйдите из Playdoh и посмотрите, как ваш ребенок лепит буквы из глины.

Направляйте их в процессе работы, размещая Playdoh над буквой на каждой карточке. Используйте буквы в верхнем и нижнем регистрах и обсуждайте каждую, пока ваш ребенок заполняет карточки. Хотя это невероятно простое занятие, это потрясающе, потому что с помощью Playdoh дети могут не только видеть буквы, но и чувствовать их! Потратив время на то, чтобы раскатать тесто и придать ему правильную форму, ваш ребенок начнет усваивать внешний вид каждой буквы, повышая узнаваемость и запоминание!

Играть в Alphabet Twister

Игра Twister может быть превращена в забавную дошкольную азбуку, в которой смогут принять участие все ваши дети, и даже вы и ваш супруг! Во-первых, вам понадобится игровой набор Twister, которым вы готовы пожертвовать во имя обучения.С 24 точками на каждом коврике вы можете пропустить две буквы или создать новые точки посередине, чтобы представить последние две буквы.

С помощью перманентного маркера отметьте каждый кружок на коврике большой заглавной буквой. На счетчике, находящемся в коробке, напишите буквами, включая по две буквы для каждого цветного кружка. По очереди крутите спиннер и следуйте инструкциям на нем, играя так же, как в оригинальной игре. Если ваши дети невысокого роста, используйте мешки с бобами, чтобы накидывать буквы, и играйте так, чтобы не изгибать маленькие тела невозможными способами!

Подносы для песка с алфавитом

Это быстрое упражнение с письмом отлично подходит для детского сада и детей, которые собираются писать! Как и в предыдущем упражнении для игры в Playdoh, рисование на песке может привлечь внимание к кинестетическому обучению вашего ребенка, чувствуя каждую букву.Для начала распечатайте карточки для отслеживания писем или рабочие листы, которые часто можно найти бесплатно в Интернете. Убедитесь, что на начальных карточках указано правильное направление для каждого штриха, поскольку вы хотите, чтобы ваш маленький ученик надлежащим образом практиковал первые навыки письма.

Затем найдите несколько неглубоких противней для выпечки из фольги 8×8 или 9×13. В крайнем случае, противни или формы для выпечки тоже отлично подойдут! Заполните каждый лоток цветным песком, достаточным для покрытия дна лотков. Поочередно используя калькуляторы, помогите ребенку продублировать букву внутри лотка с песком, используя соответствующие черты.Работайте как с прописными, так и с строчными буквами, чтобы лучше усвоить!

Бросок мешочка с алфавитом

Если у вас еще нет набора для кукурузной ямы, самое время приобрести его! Этот набор теперь пригодится, но он также подойдет как легкое развлечение для детей и взрослых всех возрастов. Не забывайте покупать мешки с фасолью оптом, ища мешки с кукурузой в Интернете. Когда все будет готово, используя перманентный маркер, напишите письмо на каждом мешочке с фасолью или просто закажите мешочки с уже нанесенными на них буквами, предлагаемые через веб-сайт образовательных материалов.

В теплый день или вечер выйдите на улицу, чтобы устроить кукурузную яму на заднем дворе и пригласить друзей, братьев и сестер вашего ребенка! Поиграйте в игру «Корнхол с алфавитом», разложив мешки с фасолью на лужайке и произнеся письмо. На каждый ход ребенок находит вызванную букву и бросает ее в дырочку. Побеждает ребенок с наибольшим количеством букв в лунке!

Магнитные буквы Fridge Match-Up

Ваш холодильник пригодится для множества вещей, но одна из них предназначена для этого простого и увлекательного занятия по изучению алфавита! Все, что вам понадобится для этой игры, – это бумага для принтера, маркер и красочные магнитные буквы.Занимайтесь, пока вы работаете на кухне, наклеив на холодильник для принтера бумагу со всеми буквами алфавита, оставив рядом достаточно места.

Разложите листы вертикально, но в пределах досягаемости ребенка в нижней части холодильника. Дайте вашему ребенку ведро с магнитными буквами и наблюдайте, как он или она ищет буквы, соответствующие буквам на холодильнике. Сделайте задачу еще более сложной, сделав еще один столбец строчными буквами. Убедитесь, что у вас достаточно магнитных букв, и поощряйте детей произносить буквы во время работы!

Mega Bloks Tower Alphabet Matching

Отлично подходит для крошечных рук, эта игра на сопоставление букв в башне поможет вашему маленькому ученику выучить алфавит! Используя перманентный маркер, возьмите пары мегаблоков одинакового размера и напишите заглавными буквами на одной и строчной буквой на другой.Делайте это, пока не изучите весь алфавит. Наконец, смешайте блоки и наблюдайте, как ваш ребенок просматривает стопку, чтобы найти соответствующие строчные и прописные буквы. Когда все они будут найдены, сделайте башню с буквами в порядке алфавита!

Игра Lego Letters

В этой игре, основанной на вышеупомянутом упражнении, используются конструкторы Lego, и она отлично подходит для детей старшего и более продвинутого возраста. Эта игра быстро превращается в головоломку, когда Лего разделяются. Соберите несколько лего одинаковой формы и размера.Через лего, снова используя перманентный маркер, напишите букву в верхнем или нижнем регистре. Сделайте это для нескольких букв и, когда будете готовы, отделите части Lego и перемешайте их. Теперь ваш ребенок будет просматривать отдельные Lego, чтобы собрать буквы воедино, как в пазл!

Карточная игра Slappin ’Letters

Дети любят карточные игры, и эта не исключение! Купите, распечатайте или сделайте колоду карточек с буквами. Выберите примерно 4-5 букв, которые будут «оно». Эти буквы являются целевыми буквами, которые игроки будут искать на протяжении всей игры.Затем перетасуйте колоду и раздайте игрокам. По очереди каждый ребенок тянет карту и быстро переворачивает ее в центральную стопку. Каждый ребенок делает это, пока не появится нужная буква. Дети быстро хлопают по письму рукой, чтобы забрать карточку и отложить ее. В конце игры побеждает игрок, у которого больше всего очков!

Алфавитный кубок.

Среди всех других заданий, посвященных алфавиту, это выделяется тем, что вы можете повторно использовать чашки снова и снова для чего угодно, от слов при взгляде до счета! Во-первых, купите большие упаковки цветных пластиковых стаканчиков.Одиночные чашки лучше всего подходят для этой игры, потому что вы можете приобрести их двух разных цветов – красного и синего! Купите большую пачку красного и еще одну синюю или любого другого сезонного цвета, который сейчас предлагает ваш магазин.

На этикетках напишите заглавные буквы и прикрепите по одной к каждой чашке, все одного цвета. Выбрав второй цвет, сделайте то же самое, прикрепив к каждому строчную букву. Когда все будет готово, предложите ребенку сложить чашки, сочетая заглавные и строчные буквы!

---

Предлагая разнообразные игры, учебные ресурсы и задания, ваш ребенок быстро овладеет алфавитом, создав основу, необходимую для успешного чтения! Не забудьте ознакомиться со всеми нашими играми с алфавитом, рабочими таблицами, видео и многим другим, а также заглянуть на наш канал YouTube, чтобы найти новое очаровательное видео, которое поможет научить вашего ребенка распознавать буквы верхнего и нижнего регистра!

Обучение дошкольников письму с помощью забавных заданий

Письмо – это урок, который дети будут использовать на всю жизнь.Обучение дошкольников письму с помощью забавных заданий показывает им, как писать каждую букву алфавита и свое имя, а также готовит их к первому дню в детском саду.

Сделайте беспорядочный алфавит

Один из первых методов обучения письму молодых рук – помочь им научиться создавать каждую букву. Составьте беспорядочный алфавит, чтобы показать ребенку, как писать.

Используйте быстрорастворимый пудинг или крем для бритья. Разложите на прилавке.Пальцем напишите букву алфавита в пудинге или креме для бритья.

Попросите его обвести букву, которую вы написали, чтобы почувствовать движение. А теперь пусть попробует воспроизвести букву в пудинге или креме для бритья.

Печатать слова как контур

Если вы научитесь писать короткие слова, то вы учитесь правописанию и письму одновременно. Это также отличный способ научить писать свои имена.

Для этого вам понадобится твердая рука, программа для обработки текстов или графическое программное обеспечение.Напишите или напечатайте слова, которые вы хотите, чтобы он научился писать, в виде схемы. Он будет обводить контур, поэтому оставьте достаточно места для его карандаша внутри букв.

Для простоты начните со слов из двух или трех букв. Он научится писать некоторые из своих любимых слов по буквам и писать их тоже.

Купите в магазине канцелярских товаров защитную пленку и маркер для сухого стирания, если хотите, чтобы ваша страница была многоразовой. С помощью маркера сухого стирания он может писать внутри линий, стирать салфеткой и пытаться снова.

Раскрась алфавит

Бесплатные распечатки с алфавитом побуждают вашего ребенка выучить алфавит. Он может начать обводить буквы, а затем закрасить их цветом.

Используйте букву для раскрашивания дольше нескольких минут. Поощряйте его говорить о словах, которые начинаются с этой буквы, и о том, какая буква идет следующей в алфавите.

Играй, соединяй точки

Нарисуйте на листе бумаги точки в виде букв. Ваш ребенок будет играть, соединяя точки, чтобы образовать буквы.Точки, расположенные довольно близко друг к другу, помогут ему более короткими движениями карандаша научиться писать буквы.

Будьте изобретательны со своими точками. С помощью этого метода обучения письму вы можете разбить страницу на точки, чтобы при соединении точек они составляли целое слово.

Позвольте им помочь

Есть конверты для адреса? Используйте черную ручку, чтобы написать свои адреса на листе бумаги. Пишите большими жирными буквами, чтобы адрес был легко читаем. Поместите листок бумаги внутрь конверта так, чтобы он был виден сквозь лицевую сторону.

Пусть ваш ребенок обращается к вашим конвертам, обводя ваш почерк. Вы научите его писать буквы и цифры одновременно.

Призывайте детей писать открытки с благодарностью

Открытки с благодарностями – отличный шаг к воспитанию благодарных детей и обучению дошкольника письму. Поощряйте ребенка писать открытки с благодарностью, когда он учится писать.

Детям не нужно писать длинные записки. Всего пара предложений поможет вашему ребенку усвоить ценный урок искусства выражения благодарности, этикета и навыков письма.Вы всегда можете добавить некоторые другие упражнения, чтобы сделать карточки с благодарностями особенными, чтобы ваш ребенок мог смотреть на это упражнение как на увлекательный способ выразить благодарность, одновременно получая хорошую письменную практику.

Продолжая учить дошкольников письму, вы не только веселитесь вместе, но и укрепляете свои навыки письма. Этот первый день в школе будет легким, потому что ваш ребенок уже знает свои буквы и как их писать.

Распознавание и идентификация букв для дошкольных учреждений и детских садов

Вот несколько удивительных упражнений с алфавитом, которые помогут детям распознать прописные и строчные буквы.Это сочетание практических занятий и никаких подготовительных мероприятий. Они идеально подходят для малышей, дошкольников и детсадовцев! Помогите своему ребенку научиться распознаванию букв, идентификации и письму!

Этот продукт содержит партнерские ссылки.

Распознавание и идентификация писем Практические занятия

Лабиринты с буквами алфавита

Обожаю эти лабиринты! Мы используем так много различных сенсорных элементов, чтобы это было весело и увлекательно.Помпоны, стеклянные украшения, мини-ластики, маркеры для белых досок и т. Д. Это упражнение включает в себя цветные и черно-белые изображения. Вы можете сделать его многоразовым или использовать в качестве рабочего листа без подготовки.

Папка с учебными письмами

Наша папка для обучающих писем включает в себя 6 удивительных заданий, которые можно использовать по-разному. Они помогают детям распознавать буквы, распознавать буквы, вести буквенно-звуковую переписку и писать.

Учебный план грамотности по буквам и фонетике

Наша полная программа обучения грамоте и фонетике включает в себя простые уроки с гидом, практические занятия, научные проекты, художественные проекты и многое другое! Мы знаем, что вы заняты! Создание планов уроков и учебных материалов отнимает много времени.Мы сделали всю работу за вас! Наша программа обучения грамоте поможет вам легко и эффективно обучить распознаванию букв, идентификации букв, буквенно-звуковому соответствию, написанию букв, мелкой моторике и многому другому!

Поиск и соответствие букв

Это занятие по поиску и соответствию букв очень увлекательно! Это одно из моих любимых занятий с алфавитом, потому что его можно использовать по-разному. Детям очень нравится сочетать буквы со стеклянными драгоценностями, но мы также использовали помпоны, фишки для бинго, маркеры для белых досок и многое другое! Я использую это упражнение, когда начинаю вводить совпадающие прописные и строчные буквы.Это также помогает ввести звуки букв и начальные звуки.

Коврики для лепки с буквами

Это задание идеально подходит для детей, которые только учатся определять и писать буквы. Использование пластилина придает этому занятию веселый сенсорный элемент, который вовлекает детей, а также развивает силу рук. Позволяя детям самостоятельно выбирать цвет пластилина и цвет маркера для белой доски, они очень воодушевляются этим занятием!

Буквы Snap Cube

Детям НРАВИТСЯ это занятие! Они складывают кубики-защелки в ту же форму буквы, что и коврик для букв.Затем они обводят буквы на странице и пишут свои собственные.

Спасение письма супергероя

Супергерои – это забавная тема, которую можно представить детям, чтобы они с энтузиазмом учились! Наша деятельность по спасению писем супергероев – отличный способ научиться распознавать буквы, распознавать буквы и приобретать двигательные навыки! Это забавная бесплатная распечатка алфавита, которую вы должны попробовать!

Письмо Распознавание и идентификация Без подготовки Рабочие листы

Карты для отслеживания животных с алфавитом

Наши удивительные карточки для отслеживания животных с алфавитом помогают детям выучить буквы и письмо.Вы можете легко прикрепить их к переплетному кольцу и брать с собой куда угодно. Это увлекательное упражнение с алфавитом позволяет с легкостью упражняться в письме и письме дома, в машине, в ресторане, у бабушки или где угодно!

Книжка-раскладушка с алфавитом

Дети будут учить пять разных слов на букву, создавая свою книгу. Это веселое занятие, которое не нужно делать дома, для утренней работы, раннего финиша, обеденного стола и многого другого!

Практика письма от А до Я

Наши рабочие листы «Практика письма от А до Я» помогают детям работать над распознаванием букв, формированием букв и владением карандашом.Дети начертят буквы, а затем напишут свои собственные на линиях. Это дает достаточно практики для каждой буквы. Эти листы отлично подходят для повторного использования, когда они ламинируются или вставляются в защитные пленки. Дети могут сколько угодно практиковаться в написании букв!

Точечные и цветные буквы и звуки

Обучайте детей формированию букв, начальным звукам и упражняйтесь в речи с помощью нашего упражнения «Точки и цветные буквы и звуки»! Дети остаются вовлеченными и с нетерпением ждут, когда начнут писать каждую букву с помощью мазка для игры в лото!

Пакет точек и трассировок

Обучает детей распознаванию прописных и строчных букв; идентификация номера; идентификация формы; и писать! В этих занятиях используются мазки для игры в бинго, которые помогают развить мелкую моторику.Мы делаем все возможное, чтобы обучение было увлекательным и занималось практическими занятиями!

Буквы с поиском и сопоставлением точек

Наша деятельность по поиску и поиску совпадающих букв направлена ​​на идентификацию прописных букв, сопоставление букв и формирование букв. Использование мазков бинго развивает их мелкую моторику, зрительно-моторную координацию и укрепляет руки. Все, пока дети веселятся! Наши дети особенно любят использовать мазки для игры в бинго с блестками. Это мазни бинго, которые нам нравятся.

Таблицы заданий по написанию рукописного ввода

Это один из моих любимых рабочих листов без подготовки! Мне нравится сочетание написания подходящих и написания букв. А также резка и оклейка.

Интерактивный блокнот для букв и звуков

Вы когда-нибудь пробовали интерактивные записные книжки? Они такие веселые! Мы использовали забавные и простые интерактивные элементы и одинаковый формат для всех 26 букв, чтобы дети могли легко понять и создать свой блокнот самостоятельно (как только они освоят первые несколько букв).

Mystery Letter Pictures

Эти изображения с загадочными буквами пользуются огромным успехом у детей! Им очень нравится разгадывать загадки и использовать мазни бинго. Вы должны попробовать это!

Рабочие листы на прописные буквы с уроками с пошаговыми инструкциями

Эти рабочие листы включают в себя уроки с гидом, на которых детей учат каждой букве, устанавливают связи с буквой в окружающем их мире и учат писать буквы. Они отлично подходят для родителей и учителей! Используйте их как есть для рабочего листа без подготовки или вставьте в защитные пленки для повторного использования.

Рабочие листы на строчные буквы с пошаговыми уроками

Эти рабочие листы без подготовки так хороши для обучения письму. Они включают в себя уроки с гидом, которые помогут вам познакомить с буквой и научить формированию.

---

Упражнения по распознаванию букв и алфавитов для дошкольников

Дошкольное учреждение – это время значительного развития когнитивных навыков. Один из базовых навыков, который важен для будущего академического успеха, – это распознавание букв.

Что такое распознавание букв?

В нашей программе Get Set For School мы определяем знание алфавита или распознавание букв как способность называть буквы алфавита и распознавать буквы в печати. Это все о письмах, которых не пишут. Это пение, говорение, сопоставление, сортировка и наименование. Это также один из самых точных предикторов успеха чтения в раннем возрасте (Johnston 2004).

Исследования показывают, что распознавание букв усиливается при написании букв в дошкольных учреждениях (Fancher, Priestley-Hopkins, & Jeffries, 2018; Li & James, 2016).Фактически, рукописный ввод букв еще больше улучшается за счет выполнения действий с использованием различных шрифтов букв (Li & James, 2016).

Как научить распознавать буквы

Многие действия по распознаванию букв можно выполнять в школе, дома и в других местах. Однако важно вовлекать ребенка в занятия.

• Они должны быть веселыми и интересными, чтобы мотивировать ребенка к участию.
• Эти действия не зависят от способности ребенка держать письменный инструмент или управлять им.
• Они все еще активны и работают. Многие из этих занятий имеют социальную составляющую, поскольку дети узнают буквы в своих именах и именах других людей в своей жизни.
• При введении письма, бумага и карандаш улучшают распознавание букв больше, чем использование стилуса на экране или набор букв на клавиатуре (Майер, К., Валлнер, С., Бадде-Шпенглер, Н., Браунерт, С., Арндт, PA, & Kiefer, M. 2020).
• Тем не менее, многие дети мотивированы цифровыми действиями, поэтому важно сбалансировать цифровые действия и действия без экрана при решении проблемы распознавания букв у детей дошкольного возраста.

Развлекательные мероприятия по распознаванию писем дошкольного возраста

Найди буквы

• Указывайте на буквы в доме и в окружении ребенка, и вы и ребенок вместе произносите их имена (клавиатура дома, магнитные буквы на холодильнике, буквы на знаках, головоломки, сборники рассказов).
• Сделайте это самостоятельным занятием, пряча письма по дому, чтобы их дети могли найти. Посмотрите это видео от моей коллеги-ведущей, Катрины Эриксон, чтобы узнать подробности.
  

Письма о совпадении

• Работа над совпадающими буквами. Сначала сопоставьте одинаковые буквы регистра (т. Е. Сопоставьте K с K). Затем перейдите к сопоставлению заглавных букв и строчных (т. Е. Сопоставьте K с k). Вы можете использовать наши карточки A-B-C Touch и Flip® для мультисенсорного опыта или сделать свои собственные карточки для писем.
  

Build Letters

Рукописные операции для повышения узнаваемости букв

Убедитесь, что у ребенка есть пример буквы, которую он может увидеть при выполнении заданий по написанию алфавита.Не следует ожидать, что они будут делать их по памяти.

Трассировка и копирование

Научите ребенка начертить и скопировать буквы (заглавные буквы проще, чем строчные).

• Используйте различные письменные принадлежности (мелки, мел, цветные карандаши, маркеры) и цвета при рисовании и копировании, чтобы повысить мотивацию к участию.
• Маленькие инструменты легче держать и перемещать, чем большие. Некоторые из моих любимых инструментов – FLIP Crayons® и Little Chalk Bits, разработанные специально для маленьких рук.
• Используйте пальцы, чтобы начертить буквы (например, крем для бритья, рис, песок, мыльную пену в ванне). Мне нравятся эти примеры с цветной солью.
• Наше упражнение «Wet-Dry-Try» – еще один отличный мультисенсорный способ познакомить с почерком.
• Участвуйте в мероприятиях по формированию цифровых писем в модерации (например, в приложении Wet-Dry-Try https://wetdrytry.com/). Важно, чтобы цифровая игра включала демонстрацию и не позволяла ребенку начинать с неправильного места или завершать штрихи в неправильном порядке, иначе это может укрепить негативные привычки вместо того, чтобы обучать хорошим.

Распознавать буквы легко, учиться без слез!

Действия по распознаванию писем не должны занимать много времени или быть сложными в подготовке. Важно часто использовать их в течение дня и недели, чтобы продолжать развивать навыки распознавания букв и повышать грамотность в начальной школе.

В программе «Обучение без слез» занятия, входящие в нашу учебную программу Pre-K, Get Set For School, охватывают широкий спектр навыков и знаний алфавита в вашем классе.Кликните сюда, чтобы узнать больше.

---

Список литературы

• Фанчер, Л. А., Пристли-Хопкинс, Д. А., и Джеффрис, Л. М. (2018) Приобретение почерка и вмешательство: систематический обзор. Журнал трудотерапии, школ и раннего вмешательства, 11 (4), 454-473, http://dx.doi.org/10.1080/19411243.2018.1534634
• Джонстон, Ф. (2004) «Акустика, фонологическая осведомленность и алфавит». EPS Update, апрель. http: // eps.schoolpeciality.com/downloads/articles/phonological.awarenes ….
• Ли, Дж. Х. и Джеймс, К. Х. (2016) Рукописный ввод генерирует переменные видимые результаты для облегчения изучения символов. Журнал экспериментальной психологии: Общие, 145 (3), 298-313. http://dx.doi.org/10.1037/xge0000134
• Mayer, C., Wallner, S., Budde-Spengler, N., Braunert, S, Arndt, PA, & Kiefer, M. (2020) Обучение грамоте детей в детском саду карандашу, клавиатуре или стилусу планшета: влияние письменный инструмент для чтения и письма на уровне букв и слов.Границы психологии, NA. Получено с https: //link.gale.com/apps/doc/A611995353/HRCA? U = ncliveecu & sid = HRCA & xid = …
.

Дениз Доника Доктор Дениз Доника получила степень доктора медицинских наук и магистра медицинских наук в области трудотерапии в Университете Индианаполиса в 2007 и 2005 годах соответственно. Она также имеет степень бакалавра психологии / уголовного правосудия и трудотерапии в Университете Индианы.Доктор Доника – адъюнкт-профессор и заведующий кафедрой трудотерапии Университета Восточной Каролины в Гринвилле, Северная Каролина. Клиническая практика доктора Доники сосредоточена на педиатрической популяции через школьные системы, амбулаторную практику и телездравоохранение. Она использовала учебную программу «Почерк без слез» более 15 лет и выступала в качестве ведущего национального семинара более 12 лет. Она провела и опубликовала исследования, связанные с успеваемостью учащихся, навыками письма и клавиатуры.Она также представила на национальном и международном уровнях исследования, связанные с почерком и клавиатурой.

.