Задания для дошкольников по теме одежда: Дидактические игры и упражнения на лексическую тему: “Одежда. Обувь. Головные уборы”.

Дидактические игры и упражнения на лексическую тему: “Одежда. Обувь. Головные уборы”.

Дидактические игры и упражнения для детского сада

Автор: Желевская Оксана Николаевна

Описание работы: Предлагаю вашему вниманию дидактические игры и упражнения по лексическим темам «Одежда», «Обувь», «Головные уборы». Игры предназначены для детей старшего дошкольного возраста. В ходе игр дети в занимательной форме упражняются в словообразовании и словоизменении. Игры могут быть использованы для индивидуальной и подгрупповой работы. Данный материал будет полезен учителям-логопедам дошкольных учреждений, воспитателям, а также родителям при проведении игры в домашних условиях.

Цель: закрепление полученных знаний на занятиях в занимательной игровой форме.

Задачи: 
– проверить знания, умения и навыки детей по теме; 
– учить применять их в практической деятельности – игре;
– воспитывать интерес к речевым играм.

Игра «Чья одежда – мамина или Танина?»

Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных.
Игровой материал.
– картинки с предметами взрослой и детской одежды и обуви 

– картинки двух шкафов: 
Шкаф для маминой одежды и шкаф для Таниной одежды. 

Ход игры: 
Взрослый выставляет на доску картинки с изображением шкафов, картинки предметов одежды и обуви. Дети подходят к доске выбирают картинку, рассказывают, чей это предмет одежды и раскладывают по шкафам.

– Это длинное платье мамино.
– Это синее платье Танино.
– Эта розовая блузка Танина.
– Эта белая блузка мамина.
– Эти чёрные брюки мамины.
– Эти сиреневые брюки Танины.
– Эта пышная юбка Танина.
– Эта узкая юбка мамина и т.д.

Игра «Подбери признак»

Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным.
Ход игры: Ребёнок называет предмет одежды, а затем подбирает признаки к данному предмету одежды, например, 
платье – красивое, длинное, вечернее, нарядное. 
Ребенку необходимо подобрать не менее 3 признаков.

Игра «Назови ласково»

Цель: упражнять детей в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами –чик-, -ечк-,- очк-, -еньк-, -оньк-.
Ход игры: Взрослый называет предмет маминой одежды или обуви, а ребенок – Таниной, причём называет его ласково, например, 
– У мамы платье, а у Тани … платьице.
– У мамы туфли, а у Тани … туфельки.
– У мамы брюки, а у Тани … брючки.
– У мамы куртка, а у Тани … 

курточка.

Игра «Что из чего?»

Цель: упражнять в образовании относительных прилагательных.
Ход игры: Взрослый сообщает:
– У мамы и у Тани много одежды. Она сшита из разных тканей. Давайте расскажем, из чего и какие бывают предметы одежды.
– Платье из шёлка (какое?) – шёлковое.
– Кофта из шерсти (какая?) – шерстяная.
– Сапоги из кожи (какие?) – кожаные.
– Сапоги из резины (какие?) – резиновые.
– Пальто из драпа (какое?) – драповое.
– Брюки из вельвета (какие?) – вельветовые.

Игра «Один – много»

Цель: формирование навыка образования форм существительного в родительном падеже множественного числа.
Ход игры: Ребенку предлагается назвать предмет одежды со словом много, 

например, 
– У мамы одно платье, а у Тани много платьев.
– У мамы одна юбка, а у Тани много юбок…

Игра «Два – две»»

Цель: упражнять в умении согласовывать числительные два, две с существительными.
Ход игры: Взрослый предлагает ребёнку ответить на вопросы:
– О чём можно сказать два? 
– Два платья, два пальто, два плаща…
– О чём можно сказать две?
– Две футболки, две шубы, две куртки, две юбки, две кофты…

Игра «Считай и называй»

Цель: упражнять в согласовании числительных с существительными.
Ход игры: Взрослый показывает карту с изображением предметов одежды, обуви, головных уборов и предлагает ребёнку помочь Тане сосчитать вещи. 

Например,
Одна шапка, две шапки, три шапки, четыре шапки, пять шапок.

Одна куртка, две куртки … пять курток.
Одна пара сапог, две пары сапог, три пары сапог … шесть пар сапог.

Игра «Скажи наоборот»

Цель: упражнять детей в подборе слов, противоположных по значению (антонимов).
Ход игры. Взрослый предлагает ребёнку ответить наоборот:
Чистые ботинки – … грязные ботинки;
Новые сапоги – … старые сапоги;
Широкая юбка – … узкая юбка;
Длинное пальто – … короткое пальто;
Белый пиджак – … черный пиджак.

Игра «Разложи по полочкам»

Цель: упражнять в классификации предметов одежды, обуви и головных уборов.
Ход игры. Взрослый показывает картинку шкафа с полками и сообщает:
– Посмотрите – это шкаф. Каждый предмет в нём имеет своё место: головные уборы хранятся на верхней полочке, обувь – на нижней, а одежда – на средней. Давайте разложим картинки с изображением различных предметов одежды, обуви и головных уборов по своим местам.

Дети раскладывают картинки и объясняют:
– шапку я положу на верхнюю полку, потому что это – головной убор;
– кофту положу на среднюю полку, потому что это – одежда;
– тапки положу на нижнюю полку, потому что это – обувь ….

Игра «Мой, моя, моё»

Цель: упражнять в согласовании существительных с притяжательными местоимениями мой, моя, мои, моё.
Ход игры: Взрослый раскладывает на столе предметы одежды и обуви. Предлагает ребёнку внимательно посмотреть на них и сказать, к какому предмету подходит слово «мой», «моя», «мои», «моё».
Мой (что?) – свитер, сарафан, шарф, костюм…
Моя (что?) – куртка, кофта, шуба, юбка …
Мои (что?) – сапоги, туфли, шорты, брюки…

Моё (что?) – платье, пальто…

Игра «Четвёртый лишний»

Цель: активизировать словарь детей по теме, развивать мыслительную деятельность, внимание.
Ход игры. Взрослый показывает ребёнку картинки, просит назвать их, указать в каждом ряду лишнюю картинку и объяснить, почему она лишняя.

Желаю успеха!

Домашние задания для детей с ОНР по теме «Одежда и Обувь»

Тема: Тема: «Одежда. Материал»

1. Послушай внимательно слова, повтори их по памяти:

КУРТКА, ПАЛЬТО, КОФТА.
– Как назвать из одним словом? (Одежда).
– Послушай загадку и отгадай ее:
Дождик, посильнее плачь,

Я надену новый ………(Плащ)
– Ответь, когда мы носим плащ? (Мы носим плащ осенью. Это осенняя одежда)
– Какую осеннюю одежду ты еще знаешь?
– Отхлопай слова, определи в них количество слогов: ПАЛЬ – ТО, КУРТ – КА, ШАРФ, ШАП – КА, БРЮ – КИ, ПЕР – ЧАТ – КИ.

– Назови самое короткое слово. (ШАРФ), самое длинное слово (ПЕРЧАТКИ).

2. Посчитай до 5, правильно согласовывая слова: ШАРФ, ЮБКА, КОФТА, СВИТЕР.

3. Повтори по памяти:

• Шапка, пальто, машина.

• Кастрюля, брюки, кофта, носки.

– Назови лишнее слово, объясни почему ты так думаешь.

4. Ответь на вопрос: какой? какая? какие? – подбирая слова – определения к предметам одежды из шерсти, шелка, кожи.
ИЗ ШЕЛКА: ИЗ ШЕРСТИ:
Юбка (какая?) – шелковая шапка – …………….
Платье – …………………. шарф – …………….
Платок – …………………. Кофта – ……………
ИЗ КОЖИ:
Перчатки – ……………..
Куртка – ………………..
Пальто – ………………..

1. Назови «ласково»: шапка – шапочка, кофта – ……….., рубашка – ………, юбка – ……….., брюки – …………., носки – ……………

2. Перечислить чья и какая одежда висит на вешалке в квартире. Ответы родителям записать в тетрадь. (Например: На вешалке висит красное мамино пальто, папин коричневый плащ, бабушкина шерстяная кофта).



Тема: «Обувь. материал»

1. Прослушай внимательно, повтори по памяти: ТУФЛИ, ТАПКИ, САПОГИ.
– Назови одним словом, что это (Обувь)
– Какую обувь ты еще знаешь?
– Покажи и назови части обуви: КАБЛУК, ПОДОШВА, МОЛНИЯ, ШНУРКИ, ЯЗЫЧОК.
– Из какого материала может быть сделана обувь? (Из резины, кожи, замши, меха)

2. Скажи по образцу:
Ботинок – ботинки, сапог – ………., кроссовок – ……….

3. Отхлопай слова, определи в них количество слогов: ТУФ – ЛИ, ТАП – КИ, БО – ТИН – КИ, СА – ПО – ГИ.

4. Ответь по образцу:
• Сапоги из резины – это резиновые сапоги.
• Ботинки из кожи – …………………………
• Обувь из замши – ………………………….
• Резиновая обувь сделана из резины.

• Замшевая обувь сделана из ……….

5. Скажи по образцу:
• Большие ботинки, а маленькие ботиночки.
• Большие сапоги, а …………………………
• Большие туфли, а …………………………

6. Подбери определения (3 слова):
• Сапоги (какие?) – кожаные, красивые,……….
• Валенки – ……………………………………….
• Туфли – ………………………………………….

Игры для детей 2-3 лет “Одежда” для детского сада

Тематическая неделя “Одежда”

Решилась сегодня показать дочке разнообразие одежды. Она ведь модница и уже знает, что бывают платья на выход и комбезы для песочницы, домашние легенсы и строгая рубашечка для занятий. Каждой одежде своё предназначение. Конечно, всевозможные иры на определения профессий по одежде мы будем создавать и выполнять немного позже. До этого нужно подрасти. А сейчас в “Школе малышей” мы просто знакомим детей с разными видами одежды.

Веселые игры тематического комплекта

Особенно они порадуют маленьких модниц, потому что задание с принцессами получилось очень красивым. Для настоящих мальчишек в комплекте есть ковбойский костюм и лото с пиратом и футболистом.

Кстати, эти рабочие листы не только порадуют ребенка, но также будут развивать его логику, мышление, координацию движений, мелкую моторику и подготовят его руку к письму.

Зачем я каждый раз пишу про то, что эти задания развивающие?

Мне, например, приятно осознавать, что наши интересные домашние игры ещё и очень полезны для дочкиного развития. Думаю, любой маме важно понимать, зачем она делает то, что делает 🙂 Это добавляет мотивации и энтузиазма!

Игры для детей “Одежда” | pdf формат

Комплект развивающих заданий для детей “Одежда”

Что в комплекте?

1. Задания “Одень девочку на маскарад” и “Одень мальчика на маскарад” – классическая игра с человечком и сменными костюмами, только адаптирована для самых маленьких. Можно наклеить листы на картон или заламинировать, чтобы сделать игру более долговечной.
2. Помоги малышу одеться. Это задание особенно актуально для тех деток, у кого есть младшие братья или сёстры 🙂 Нужно провести линии от предмета одежды до места, на которое его одевают. Я, как всегда, вкладываю лист в файл-уголок и даю дочке маркер для белой доски, чтобы задание можно было исполнить много раз.
3. Лото “Одежда и профессии”. 12 карточек с людьми по разному одетыми, которые занимаются разными делами. Играя с ребенком в это лото, обязательно расскажите ему про тех, кто нарисован на детских карточках. Правила игры в лото можно глянуть здесь.
4. Подбери юбку к платью. Тоже соединялка. Сначала попросите малыша найти подходящие юбочки и показать пальчиком, а потом дайте ему в руки маркер, чтобы малыш соединил девочку в платье и юбку нужного цвета.
5. Обведи по контуру и укрась свитер. Как обычно, кладу лист в файл-уголок и рука в руку вместе с дочкой обводим картинку по контуру, а потом она сама проводит поперечные полосочки по моей просьбе. Если ребенок уже подрос и знает, как выполнять такое задание, то пусть обводит по контуру сам без Вашей помощи.
6. Собери змейку с одеждой. Эта игра построена по принципу домино. Нам очень понравилась овощная змейка в тематическом комплекте с овощами и фруктами, поэтому мы решили повторить такое задание снова.

Какие ещё материалы блога посвящены теме “Одежда”?

В нашем алфавите, нарисованном ладошками, тоже есть предметы одежды:

Как всегда, низкий поклон и огромное спасибо за репосты и сарафанное радио!

Ах да, и ещё не теряйте нас – смело подписывайтесь на обновления блога. Мы ручаемся за чистоту Ваших почтовых ящиков, потому что присылаем только свежие идеи и игры для детей. Мы не разглашаем Ваши почтовые адреса и никогда не присылаем спам. Мы ценим каждого подписчика!

Желаем Вам увлекательных занятий с детьми и весёлых совместных игр!

Мы подобрали ещё 5 интересных статей для Вас:

English 4 Kids: Английский для детей

Игра для нескольких детишек, хотя, можно играть и с одним ребенком. Есть большая картинка, где изображено много ребят. Есть карточки, которые надо разрезать и раздать детям. На каждой карточке изображен один ребенок и даны вспомогательные слова для описания его одежды. Ведущий, а им становятся все по очереди, читает получившееся у него описание одежды персонажа на…

Продолжить чтение »

Игра виселица (по-английски hangman) любима и знакома детям всех стран. Сегодня мы предлагаем вам сыграть в неё по-английски. Читаем внимательно подсказки. Вспоминаем ангийские слова по теме одежда и нажимаем буквы, из которых нам кажется будет состоять это слово. Не раздавите обезъянку! Каждая неправильна буква немного разрушает каменное, строение под которым она находится :(. Для того…

Продолжить чтение »

Здравствуйте, сегодня у нас еще одна симпатичная игра по теме Цвета и Одежда. Эта простенькая игра требует уже навыков чтения от детишек или от их родителей. От ребят требуется перетащить квадратик с описанием предмета одежды в нужное место. Правильно ли у вас получилось, вы увидите на подсказке внизу ;). Желаем удачи!

Продолжить чтение »

Сегодня мы вспоминаем сразу две темы: Цвета и Одежда. На рисунке изображен конькобежец и мы будем раскрашивать его одежду, для чего надо внимательно будет слушать английского диктора. Чтобы начать игру кликните по картинке с конькобежцем, внимательно слушайте диктора, который на английском языке будет давать нам задания, типа “Paint the scarf pink“, что означает “Раскрась шарф…

Продолжить чтение »

Здравствуйте! Сегодня мы с вами послушаем и разучим очень простую песенку на тему Одежда. То ли мелодия у этой песенки такая симпатичная, то ли мне так понравился её вдохновляющий совсем весенний призыв: “Put on your shoes, let’s go outside. Hurry up! Hurry up! Hurry hurry up!”, но два или три дня я слушала её практически…

Продолжить чтение »

Сегодня я представляю вашему вниманию совершенно замечательную игру Memory match (на русском языке мы привыкли её называть просто Память). Игра необычная и очень полезная, поскольку на карточке не только нарисован предмет, но и написано английское слово, этот предмет обозначающее, а так же при клике на карточку английское слово будет произнесено диктором, и его можно за…

Продолжить чтение »

Совершенно замечательная коллекция из более чем 40 мини-уроков английского языка, каждый урок со словариком, песенкой и онлайн играми для детей. Представлены игры по всем темам английского языка для начинающих: Знакомство, Семья, День рождения, Цвета, Числа, Части тела, Лицо, Дом, Еда, Фрукты и овощи, Одежда, Животные, Время, Времена года, Погода, Транспорт, Места в городе, Глаголы, Предлоги,…

Продолжить чтение »

Сегодня нашим маленьким английским друзьям Tony и Jenny придется переодеваться. Почему, спросите вы… Ну, конечно же, во всем виноват дракончик Gogo – он не аккуратно подъехал к ним на мотоцикле и забрызгал их. Конечно, Gogo сказал своё знаменитое “Sorry” и привел к ним робота, изготавливающего одежду. Смотрим мультфильм! Грамматика сегодня несложная: Глаголы: want – хотеть…

Продолжить чтение »

Здравствуйте! Сегодня мы продолжаем смотреть мультфильмы про замечательного дракончика Gogo. И сегодня мы смотрим 28ую серию про Gogo, которая называется “Whose dress is it?” (Чье это платье?). Tony занимается стиркой и Gogo пытается ему в этом помочь, по ходу выясняя английские слова, обозначающие разные предметы одежды, и что кому принадлежит. Лексика у нас сегодня связана…

Продолжить чтение »

Сегодня у нас просто кроссворд на тему “Одежда”, который можно скачать и распечатать. Скачать кроссворд на английском языке на тему Clothes Кроссворд с ответами: Clothes-Crossword. zip. Оставайтесь с нами! English 4 Kids: Английский для детей

Продолжить чтение »

Лексико-грамматические упражнения и речевые игры по теме «Одежда»

Лексико-грамматические упражнения и игры для развития речи детей

 

Предлагаю Вашему вниманию подборку речевых игр для развития лексики и грамматических категорий у дошкольников. Эти упражнения были собраны мной  и апробированы годами многолетней успешной логопедической практики.  Подборка речевых игр будет разбита на лексические темы, с каждой из тем можно будет по ссылке перейти речевые игры по следующей теме.

Лексико-грамматические  игры и упражнения являются важнейшим направлением работы логопеда при устранении задержки речевого развития (ЗРР) и общего недоразвития речи (ОНР)!

Я советую всем родителям дошкольников (даже если речь ребенка не вызывает тревог), использовать лексико-грамматические игры и упражнения в своих домашних занятиях с ребенком, чтобы лучше подготовить малыша к школе и повысить его речевую грамотность.

 

      Даже если Вам кажется, что речь вашего дошкольника, как говорится, «не хуже других» —  не поленитесь и предложите ему поиграть в речевые игры из этого раздела!  Чаще всего оказывается, что есть грамматические задания, которые нужно повторить с ребенком!  Например, вы можете обнаружить, что дошкольник с ошибками образует относительные и притяжательные прилагательные (вместо «металлический» говорит «метальный», вместо «стеклянная» —  «стекловая», вместо прилагательного «лисий (хвост)» может сказать «лисячий», «лисый» или «лисовый»),  допускает ошибки в согласовании числительных с существительными (вместо «5 карандашей» скажет «5 карандашов»). Вы вдруг с удивлением заметите, что ребенок не знает или путает названия детенышей животных, неправильно употребляет в речи сложные предлоги (вместо «из-за дома» скажет «из дома») и тому подобное.

    Это совсем не значит, что ребенок «хуже других» отстает от сверстников, ведь у дошкольника лексико-грамматические категории только формируются! Просто уделите время и поиграть с ребенком в увлекательные речевые игры, которые помогут ему освоить правильные грамматические формы и увеличить словарь. Такие занятия (всего 15-20 минут в день) дают отличные результаты!

     Выбирайте лексическую тему и в течение недели играйте с малышом в речевые игры по данной теме, а затем переходите к следующей теме. Не стремитесь к тому, чтобы ребенок сразу освоил все грамматические категории! Сложные упражнения нужно отложить на более поздний срок, вы вернетесь к ним через год! Главное — постепенно идти от теме к теме и осваивать базовые задания, чтобы малышу было легко и приятно осваивать новый материал и он почувствовал свои маленькие успехи в речевом развитии!
      Желаю Вам успехов!

 

логопед-дефектолог
Наталья Игоревна Кулакова
ведущая проекта  http://LogopedRunet.ru

 

Игры и упражнения на тему: «Одежда»

1. Рассмотреть с ребенком различную одежду. Объяснить, почему одежда бывает разная по назначению: летняя, зимняя, домашняя, спортивная, рабочая и т. д. (можно устроить соревнование – кто назовет больше видов зимней одежды, спортивной одежды и т.п.). Определить, из чего сшита разная одежда (шерстяная, шелковая, синтетическая и т.п.). Ощупать разные виды тканей и сделать вывод о том, какая используется ткань: шерстяная, хлопковая, шелковая, синтетическая, теплая, толстая, легкая, тонкая, прозрачная и т.д..  Рассмотреть с ребенком детали одежды: воротник, карман, пуговицы, рукава и т.п.

 

2. Игра «Запомни задание и сделай все по порядку». Взрослый дает ребенку задание, состоящее из 2-х ступенчатой инструкции: «Повесь кофту на спинку стула, а перчатки положи на стул. Что ты сделал сначала, а что потом?».

 

3. Игра «Один — много» (употребление множественного числа существительных: «это шарф, а в магазине продаются шарфы»):

 

Шарф — шарфы        носок-           платок-      

Перчатка-                шапка-           кофта-

Куртка-                    шуба-            юбка-

Рубашка-                 платье-         носок —

Майка —                   свитер —        блузка –

 

4. Игра «Скажи ласково»: шарф — шарфик, юбка – юбочка, брюки — брючки и т. п. (можно использовать существительные из упражнения  №3)

 

5. Игра «Подбери признак».

Куртка  (какая?) – красная, теплая, женская, зимняя, детская…

Шарф (какой?) – синий, теплый, шерстяной, зимний.

Пальто (какое?) -…

Перчатки (какие?) — …

 

6. Игра «Чья, чей, чье, чьи?»

Это чья куртка? – мамина

…           перчатки – папины.

…         шарф – бабушкин.

…      пальто – дедушкино.

 

7. Составлять описательный рассказ о предмете одежды.

Например:

Это свитер. Он синий, шерстяной.

У него есть рукава,  манжеты, воротник.

Свитера носят дети, мужчины и женщины.

Свитер носят когда на улице холодно, свитер очень теплый, его можно надевать на улицу под куртку и ходить в нем дома, надевать в детский сад.

 

 

8. Пальчиковая игра «Перчатка»

Весёлая мышка  перчатку нашла   (раскрываем ладошку,  

пальцы растопырены – «перчатка»;

поворачиваем руки то ладонью,  то тыльной стороной вверх).

Гнездо в ней устроив, мышат позвала  (складываем ладоши «ковшом»

сгибаем — разгибаем пальцы в «зовущий» жест).

Им корочку хлеба дала покусать  (кончиком большого пальца поочерёдно стучим по кончикам остальных пальчиков).

Погладила всех (большим пальцем гладим остальные — скользящим движением от мизинца к указательному).

И отправила спать   (ладони прижимаем друг к другу, кладём под щёку – спим).

 

 

Советую прочитать дополнительно по этой теме

необходимые слова, упражнения, диалог, фразы, песенки, карточки, игры, задания, загадки, мультики для детей на английском языке с транскрипцией и переводом для самосто

Игра на английском языке «Одежда» подходит для детей любого возраста. Сначала дети могут играть со взрослыми, а затем, по мере освоения лексики, и самостоятельно. Игра помогает выучить название предметов одежды и обуви, а также английские фразы put on (надевать) и take off (снимать). А еще — хорошо повеселиться:).

Итак, берется стопка карточек с изображениями предметов одежды и обуви. Одна карточка – один предмет. Если у вас нет карточек Домана на эту тему, вы можете скачать внизу этой статьи те карточки, которые сделала я, и распечатать их.

Задача игрока – одеться в минимум 7 предметов, при этом обязательно быть в обуви, а также заиметь какой-то топ (футболка, рубашка и т.д) и низ (брюки, юбка и т.п.), или же платье вместо топа и низа. Если эти условия выполнены, человек говорит «стоп», после этого доигрывают игроки до конца круга и определяется победитель. Выигрывает тот, у кого надет верх, низ, обувь и собрано не менее 7 карт. Если комплект одежды собран у нескольких человек, побеждает тот, у кого карточек больше всего.

Ход игры таков. Первого игрока определяем бросками кубика – кто больше выбросит, с того и начинаем. Игрок тянет из стопки предмет одежды и говорит на английском, хочет он его надеть, или нет:

I want to put on the dress/gloves/trousers.

I don’t want to put on the dress/gloves/trousers.

Если игрок надевает одежду, он кладет карточку рядом с собой. Если не хочет надевать, кладет в низ стопки и ход переходит к следующему игроку. Игрок может отказаться надевать какой-то предмет одежды в том случае, если на нем уже надет аналог. Например, надеты брюки, поэтому юбка не актуальна. Или если человек не хочет надевать платье, потому что вместо него он может надеть два предмета – брюки и футболку. Надо же собрать как можно больше предметов. В то же время платье может оказаться очень кстати, если у игрока уже достаточно много предметов одежды, но недостает топа или низа.

Если человек уже надел один предмет одежды, но хочет заменить его на аналог, он может сделать это таким образом. Допустим, на игроке есть костюм (это одна карточка), а игрок хочет надеть отдельно топ и низ. Игрок вытаскивает футболку и хочет снять костюм, чтобы одеться в нее. Он кладет карточку футболки рядом с надетыми предметами одежды, но таким образом, чтобы было видно, что этот предмет еще не надет (например, перпендикулярно или переворачивает карточку рубашкой вверх) и говорит I want take of the suit, затем скидывает костюм в низ колоды. На следующем своем ходе (т.е. через круг) игрок не тянет новую карту, а говорит, что он надевает футболку I want put on the t-shirt и кладет ее к надетым предметам. Далее ходит следующий игрок.

Нельзя надевать одновременно аналогичные предметы: купальник и трусы, юбку и брюки, шорты и костюм.

Можно усложнить: чтобы надеть белье, сначала нужно раздеться, но без скидывания снятого в отбой. Просто это еще один шаг. Или чтобы надеть платье, надо снять пальто. А можно и без этого, просто собирать карточки.

Скачать игру на английском «Одежда»:

Игра подойдет не только для изучения английского, но и для приятного семейного времяпровождения. По мере одевания игроков обнаруживается, что кто-то обзавелся коньками и короной, а кто-то — костюмом и шлемом. Раздолье для воображения!

В статье вы найдете советы по организации и составлению урока на английском языке по теме «Одежда».

Необходимые английские слова по теме «Одежда» для начинающих, детей: список с транскрипцией и переводом

Тема «Одежда» очень важна для тех, кто изучает английский язык. Не зная лексику данной темы, вы не сможете описать внешность, сказать продавцу в магазине что вам хочется или найти нужную вещь дома.

Тему можно разделить на несколько подтем:

• Верхняя одежда
• Одежда
• Обувь
• Аксессуары

Вокабуляр темы следует записать в словарик, затем попрактикуйте правильное произношение каждого слова и только потом составляйте с ними предложения и диалоги. Количество слов зависит от того, насколько взрослый ребенок (маленьким детям выбирайте основные слова для изучения).

ВАЖНО: Чтобы использовать в речи слова темы «одежда», предварительно вам следует хорошо владеть лексикой раздела «цвета», чтобы суметь описать одежду: red socks, blue jeans, black hat.

Вокабуляр:

Упражнения на английском языке для детей по теме «Одежда»

Тема «Одежда» очень большая, так как предметов гардероба существует очень много и каждый имеет свое название. Мало просто озвучить и записать новые слова, необходимо закрепить полученные знания с помощью письменных и устных упражнений.

Варианты упражнений:

• : В задании вам следует распределить названия одежды и их изображения.
• : Необходимо заполнить кроссворд словами, которые соответствуют названиям одежды.
• : Дополни слова и предложения недостающими буквами (лексика «одежда»).
• : Выполни ряд заданий, главное — написать названия предметов гардероба.

Диалог на английском языке для детей по теме «Одежда» с переводом

Наилучший способ закрепить новую лексику – активно использовать ее в составлении и практике устных диалогов. Очень полезно придумывать «реалистичные» диалоги, когда вы представляете «живую» ситуацию и ведете разговор от первого лица.

Какие диалоги можно использовать:

• Диалог № 1 (задание): Сначала прочтите диалог, а потом по этому примеру составьте свой собственный диалог. Используя лексику (расскажите о том, какая одежда больше всего нравится вам).
• Диалог № 2 (задание): Прочтите диалоги и дополните их пропущенными словами темы (потом инсценируйте).
• Диалог № 3 (задание): Прочитайте, дополните диалог, переведите его и разыграйте.

Фразы на английском языке для детей по теме «Одежда» с переводом

Для составления диалогов по теме мало просто знать вокабуляр, также требуется владеть определенной лексикой, которая поможет вам задавать вопросы и отвечать на них.

Лексика по теме:

English	Перевод
Get dressed	Одеваться
I undressed	Я разделся
I took off my jeans	Я снял джинсы
My dress is so beautiful!	Мое платье такое красивое!
I don’t like to wear tight cloth	Я не люблю носить тесную одежду
I wearing sweater now	Я одет в свитер сейчас
I buy cloth in a shop	Я покупаю одежду в магазине
A pair of shoes	Пара ботинок
This T-shirt is too big for me	Эта футболка слишком велика на меня
I would like to buy some cloth for the party	Я хотел бы купить одежду для вечеринки
I don’t like the cloth you wear	Мне не нравится то, во что ты одет
This dress will fit you	Это платье тебе подойдет
I don’t think about clothes very much	Я не заморачиваюсь по поводу одежды
Men have to wear ties	Мужчины обязаны носить галстук
I like to be comfortable in a cloth	Я люблю чувствовать себя комфортно в одежде
I am very careful with my clothes	Я очень внимателен (бережлив) со своей одеждой
Dress on	Надевать
Dress of	Снимать
Clever dress	Красивое платье
Expensive cloth	Дорогая одежда
C hecked shirt	Рубаха в клетку
Skinny trousers	Узкие штаны

Песенки для детей на английском языке по теме «Одежда» с переводом

Тематические песенки существуют для каждой темы в изучении английского языка. Они были нарочно придуманы для того, чтобы выявить интерес у детей, изучающих язык, а также сделать обучающий процесс веселым и позитивным.

Каждый учитель должен заранее готовиться к занятиям, подготавливая все наглядности, рабочий материал и мультимедиа-файлы. Песенки могут быть просто аудио-треками, но гораздо интереснее включать для детей видео-песенки.

ИНТЕРЕСНО: С аудио-песенками учить английский более эффективно, так как задействуется не только слуховая, но и зрительная память.

Песенки:

Видео: «Обучающая песенка про одежду: английский»

Карточки на английском языке по теме «Одежда» с переводом

Карточки для индивидуальной и групповой работы обязательно пригодятся вам в изучении языка. Их можно использовать для составления диалогов, построения предложений. С другой стороны, тематические карточки – это наглядность, которая задействует зрительную память ребенка, а значит, помогает ему более качественно запоминать новый материал.

ВАЖНО: Есть два вида карточек – маленькие и большие. Большие крепятся на доску и дети их наблюдают весь урок, а маленькие можно раздавать или раскладывать на рабочий стол.

Вашему вниманию предлагаются короткие и интересные тексты-истории на английском для детей. Истории с переводом на русский язык – так вам будет проще учить английский. Если вы желаете больше практиковаться на английском, причем, не только онлайн, но и по skype, то стучитесь ко мне в скайп – markandvika (Canada). Я вам помогу.

Также вам будут интересны и полезны другие тексты на английском в разделе . При копировании текста, перевода или аудио и размещении на сторонник ресурсах ссылка на этот сайт обязательна.

Clothes (в английском языке используется во множественном числе, а в русском – в единственном)

Dresses, pants, skirts, shoes, shorts and so on are important in our everyday life. We wear clothes to differ from other people and to make ourselves comfortable. Fashion is always changing, so we can choose our own style. And this style may be in fashion or out of fashion. But it doesn’t matter as long as a person likes it.

People can wear everything they want. But this rule is good for home clothes only. When people are in public they have to follow some rules. Especially if we say about school uniform.

For example, England. All students must wear a special uniform. If you see a girl or a boy in blue clothes, it means that he or she comes from England. However, for the past 50 years almost every school in that country changed its rules.

Students can wear shorts (in spring and in summer) and sweaters (in winter or in fall). Very often students wear trousers (pants), skirts, shirts, blouses and dresses. It is strange but boys and girls must wear a tie too.

Clothes play a great role in our life.

Одежда в нашей жизни

Платья, брюки, юбки, обувь, шорты и т.д. важны в повседневной жизни. Мы носим одежду для того, чтобы отличаться от других и чувствовать себя комфортно. Мода постоянно меняется, поэтому мы вольны выбрать свой стиль. И этот стиль может быть как модным, так и старомодным. Но главное, что самому человеку это по душе.

Люди могут носить то, что предпочитают. Но это правило касается только домашней одежды. Когда мы в обществе, мы должны придерживаться установленных обществом правил. Особенно это касается школьной формы. В большинстве стран ее нужно носить в обязательном порядке.

Например, возьмем Великобританию. Все девочки и мальчики должны носить форму. Если вы видите девочку или мальчика в синем, то это, наверняка, маленький англичанин. Однако в последние лет 50 почти каждая британская школа вольна менять правила. Ученикам разрешено носить шорты (летом и весной), свитера (осенью, зимой). В основном ученики носят брюки, юбки, рубашки, блузки, пиджаки и платья. Как ни странно, но и мальчишки, и девчонки обязаны носить и галстуки.

Related Posts:

• Красивые фото Бангкока и интересные выражения на…
• Рецензия, описание фильма “Конг. Остров Черепа” и…
• Интересные факты о Льве Толстом и отрывок его романа…

Невозможно представить изучение английского языка без пополнения словарного запаса. По важности предметы одежды «clothes» нисколько не уступают цифрам «figures», цветам «colors», животным «animals». Именно эти темы принято считать базовыми и самыми необходимыми, они закладывают фундамент для разговорного уровня.

Безусловно, лучший способ быстро и качественно научить ребенка новому материалу – обратиться за помощью к профессионалу. Опытные сотрудники современных лингвистических школ могут найти подход даже к самым маленьким и привередливым ученикам. Но если вы взвесили все «за» и «против» и решили заняться этим вопросов самостоятельно, то в нашей статье сможете найти советы как правильно это сделать.

Методики изучения

Чтобы малыш быстрее запомнил названия одежды, не стоит пытаться их просто заучить. Такой подход только запутает ребенка и через

время он даже не вспомнит то, что, на ваш взгляд, было усвоено. Применяйте разные методики, способные сделать обучение интересным и понятным.

• Карточки. Сегодня полки специализированных магазинов предлагают нам широкий выбор обучающих пособий и вспомогательных плакатов, кубиков и многих других предметов для легкого обучения иностранному детей раннего возраста. Для самых маленьких отлично подойдут карточки с тематическими картинками. Стоит принять во внимание мнение ученых, единогласно заявляющих, что визуализация и ассоциативный ряд – лучшие помощники памяти.
• На «живом» примере. Этот вариант отлично подойдет, если ребенок отказывается сидеть за столом и учить новые слова. Каждый раз, когда вы одеваетесь в садик, во двор или в гости, спрашивайте у малыша, что на нем надето, затем проговаривайте на английском. Каждый раз добавляйте 1 – 2 неизвестных ему слова и повторяйте изученные ранее. Вот увидите, незаметно для ребенка, в его арсенале появятся новые англоязычные единицы.
• Игра. Ничто не может так увлечь маленьких учеников, как игра. Одевайте с дочкой кукол, если у вас растет мужчина – изучите составляющие формы солдатиков, пожарных. Так вы значительно ускорите образовательный процесс, а ваш ребенок будет учиться с удовольствием.
• Договорки. Еще одна необычная и эффективная методика. Она ориентирована на изучение через небольшие стихи. Благодаря рифме ребенок быстро запоминает новые слова.

Например:

• Мне не страшны холод и сильный ветер,
• Ведь у меня есть теплый свитер – sweater.
• Испачкать туфли я боюсь,
• Туфли по-английски – shoes.

Указанные выше методики признаны эффективными и применяются во всем мире специалистами с многолетним опытом работы. Конечно, к каждому ребенку необходим индивидуальный подход, но эти техники универсальны и входят в языковой курс многих современных клубов и школ.

Тема: одежда на английском языке для детей может превратить обычный урок в интересное занятие, в которое буду вовлечены даже самые ленивые ученики. Только помните, для углубленного и полноценного изучения английского языка необходимо не только пополнить словарный, но уделять внимание артикуляции – правильному произношению, в этом вам поможет транскрипция. Также соблюдайте орфографию – научитесь правильно писать выученные слова. Ребенок должен уметь составлять хотя бы простые грамматические конструкции. Начинайте со словосочетаний, постепенно повышая уровень сложности, стройте предложения.

Так каким же словам стоит уделить внимание в первую очередь? В английском языке, как и русском, предметы одежды классифицируются. Условно можно выделить мужскую и женскую одежду, сезонные вещи (зима, весна, лето, осень). В первую очередь стоит учить самые распространенные и хорошо всем известны слова:

• Trousers – брюки/штаны
• Shirt – рубашка
• Socks – носки
• Dress – платье
• Skirt – юбка
• Blouse – блузка
• Jacket – куртка
• Coat – пальто
• Cap – шапка
• Scarf – шарф

Заведите письменный словарик, в который будете записывать выученные слова. Для удобства и большего увлечения ребенка в процесс, используйте наклейки с изображением предметов одежды или вырезки из журналов. Сделайте тетрадку яркой и с удобной навигацией, на случай, если малыш забудет слово и решит воспользоваться подсказкой.

«Clothes» – эта тема является не только необходимой для изучения, но и одной из самых интересных. У ребенка формируется понимание того, как должен выглядеть мужчина и какие наряды носит женщина. Если вы занимаетесь, используя профессиональную литературу, то можете наблюдать разницу российской текстильной культуры и зарубежной. В частности, Англии – страны деловых костюмов «suit». В конце урока вы можете это обсудить с помощью иностранного языка, чтобы закрепить полученные знания и совершенствовать навыки малыша в устной речи. Надеемся, наши советы помогут вам провести интересное и познавательное занятие.

Конспект занятия «Одежда» в средней группе | Дошкольное образование

Конспект занятия «Одежда» в средней группе

Автор: Вильданова Рамиля Ранасовна

Организация: МБДОУ №1 «Березка»

Населенный пункт: Республика Татарстан, п. Джалиль

Цель: расширение и уточнение представлений детей об одежде, обуви.
Задачи:

Образовательная:

1. Расширять и конкретизировать представления об одежде, её назначении.

2. Удовлетворять детскую любознательность посредством игровых ситуаций.

3. Активизация и обогащение словаря.

Развивающая:

1. Развивать связную речь. Продолжать учить отвечать на вопросы, составлять простые предложения.

2. Развивать фразовую речь; слуховое внимание, память.

3. Продолжать учить детей складывать разрезные картинки.

4. Развивать умение рисовать красками.

5. Закреплять умение правильно держать кисточки.

6. Развитие мелкой моторики.

7. Активизировать творческое воображение (украсить по замыслу «одежду»).

Воспитательная:

1. Воспитывать аккуратность и бережное отношение к одежде и обуви.

Материал и оборудование: ноутбук, проектор, презентация «Одежда из прошлого», мяч, картинки с изображением одежды, бумажные выкройки – пазлы одежды, флажки красного, синего, зелёного и жёлтого цвета; акварельные краски, кисточки, салфетки для рук, клеёнки, баночки с водой.

Предварительная работа: рассматривание одежды, беседа о предназначении одежды и ее различие по сезонам года, чтение художественной литературы: «Сказка про то, как одежда обиделась», «Как рубашка в поле выросла», «Я одеться сам могу…», отгадывание загадок на тему «Одежда и обувь», рассматривание иллюстраций с изображением людей, одетых по сезонам года, дидактическая игра «Отгадай одежду по описанию»; сюжетно-ролевая игра «Оденем куклу на прогулку».

Методические приёмы: игровой метод, использование наглядности, наблюдение, словесные методы и приёмы.

Формы организации детской деятельности:

1) Коммуникативная деятельность – речевая дидактическая игра «Поймай вопрос – верни ответ», «Беседа об одежде, ее деталях».

2) Двигательная деятельность – подвижная игра на внимание «Кто самый внимательный?».

3) Продуктивная деятельность – изготовления продуктов детского творчества «Раскрась одежду».

Ход занятия

Воспитатель: – Исәнмесез, минем дусларым!

Дети: – Исәнмесез!

Воспитатель: – Хәерле көн! Хәлләрегез ничек?

Дети: – Яхшы, рәхмәт.

Здравствуй, солнце золотое! (скрещивают ладони с раздвинутыми прямыми пальцами и поднимают вверх.)

Здравствуй, небо голубое! (поднимают ладони вверх и смотрят.

Здравствуй, вольный ветерок! (покачивают, поднятыми руками вверх.

Здравствуй, маленький дубок! (показывают «дубок», прижав предплечья друг к другу «ствол» раздвинув ладони «крона».)

Здравствуй, утро! Здравствуй, день! (поочередно протягивают ладони вперед.)

Нам здороваться не лень! (качают головой. )

Воспитатель: – Ребята, посмотрите, у меня в руках мячик. А, вы, любите играть в мяч? А какие игры с мячом вы знаете? (футбол, съедобное – несъедобное, горячая картошка, выбивала, сбей кегли, колобок). Воспитатель: – Молодцы, много игр знаете. Я тоже знаю одну очень интересную игру. Она называется «Поймай вопрос – верни ответ». Ну, что, вы хотите поиграть? Тогда слушайте правила игры: я буду по очереди бросать вам мяч, а вы должны ответить на мой вопрос и вернуть мне мяч. Начинаем игру.

– Как называют одежду, которую надевают на праздник? (Одежду, которую надевают на праздник, называют праздничной).

– Где продают одежду? (Одежду продают в магазине).

– Как называют одежду, которую мы носим летом? (Правильно, летняя).

– Какого цвета кофта у Регины? (У Регины кофта красного цвета).

– Без какого головного убора летом нам не обойтись? (летом нам не обойтись без панамы, бейсболки).

– Кто шьет одежду? (Одежду шьёт портной, швея).

– Что мы надеваем зимой? (Зимой мы надеваем шубу, шапку).

– Что мы надеваем, когда ложимся спать? (Когда ложимся спать надеваем пижаму).

– Какие предметы нужны, чтобы сшить одежду? (Правильно, чтобы сшить одежду нужна ткань, нитки, ножницы, иголка, швейная машинка).

– Из чего шьют одежду? (Одежду шьют из ткани, кожи, меха).

Воспитатель в процессе игры добивается от детей полного развернутого ответа.

Воспитатель: – Ребята, какие вы молодцы, ответили на все мои вопросы. Предлагаю вам присесть на стульчики.

Воспитатель: – Ребята, какие вы сегодня красивые, нарядные, аккуратные.

– Посмотрите друг на друга по внимательней.

– Приятно когда люди хорошо выглядят, красиво одеты? (Да. конечно)

Воспитатель: А знаете ли вы, как делают одежду?

– Одежду можно сшить: сначала по выкройке вырезают детали одежды, затем сшивают их на руках, примеряют, подошла ли одежда, потом сшивают детали на машинке и разглаживают утюгом.

– Послушайте стихотворение «Кепка»:

В лужу упала нечаянно кепка Щётка почистить ее поспешила.

Мокрую кепку схватила прищепка К вечеру кепка как новая стала.

И на веревке ее подсушила, Мама и та ничего не узнала.

(Сергей Махотин)

Воспитатель: Как кепка из грязной и мокрой стала опять как новая? (ее высушили и почистили щеткой.)

– За одеждой надо следить: ее надо стирать, проветривать, чистить, гладить.

У аккуратного и опрятного человека одежда всегда в порядке.

– Ребята, посмотрите на экран. Воспитатель обращает внимание на изображение древнего человека и начинает свой рассказ.

Слаид № 1. Давным – давно люди жили в лесу, в пещерах, и не было у них одежды. Нечем было прикрыться от ветра, от дождя. А вокруг росли деревья с большими и маленькими листьями, высокая трава, цветы, лопухи. Можно нарвать листочки, собрать на гибкую веточку и прикрыться. Но листья – ненадёжная защита. Стали, люди думать, искать, чем прикрыться от непогоды. В лесах, рядом с людьми, жили разные животные. Животным не страшны ни дождь, ни ветер, ни холод. Раз животным так удобно в своих шкурах, значит и мне будет хорошо – подумал человек.

• № 2. Так появилась одежда из шкур животных.

Человек придумал выход:

Взял он шкуру, перья птиц.

И создал себе одежду,

Чтоб от холода спастись.

Но она плохо держалась на теле, была тяжёлая, летом в шкуре было жарко. Люди стали задумываться о более удобной одежде.

Слаид № 3. А так как они были очень наблюдательные, то заметили: растёт в поле трава – лён. Если её стебли помять, то из них можно спрясть пряжу, а из пряжи сделать ткань. И так научились шить одежду. Они старались сделать одежду удобной и красивой.

Слаид № 4. Предлагаю рассмотреть иллюстрацию с изображением древнего и современного человека.

– Чем отличается одежда древнего человека от современного?
(Ответы детей: у древнего человека – листья, шкура. А у современного – платья, брюки и т. д.)

– Как вы думаете, если бы мы сейчас с вами ходили в такой одежде, чтобы с нами произошло? (Мы бы замёрзли).

– Почему бы мы замерзли? (Потому что на улице холодно.) Воспитатель добивается логического мышления у детей.

– Если бы вы встретили человека, одетого в одежду из шкуры животных, что бы вы посоветовали ему одеть, чтобы не замерзнуть? (Одеть тёплую одежду)

– Какое сейчас время года? (Весна). Наступила весна, но на улице ещё прохладно, поэтому одеваем тёплую одежду.

– А теперь давайте оденем нашу куклу Катю. Я загадаю загадки, а вы отгадайте (показ презентации: отгадавшая одежда и обувь прикрепляется к кукле).

Вы внимательны, как прежде,

И загадки про одежду Что зимой надеть, что летом –

Сразу отгадаете, потому что знаете: В этом нет для вас секрета,

В чем гулять, а в чем играть, Только время не теряйте –

В чем укладываться спать, Поскорее отгадайте!

– Входишь в одну дверь, а выходишь из трёх. Думаешь, что вышел, а на самом деле вошел. (кофта)

– По дороге я шел, две дороги нашел, по обеим пошел. (брюки)

– Чтоб ноге стало теплее надевай его скорее. (носки)

– Длинное, тёплое с меховым воротником и рукавами. (пальто)

– Сижу верхом, не ведаю на ком. (шапка)

– Всегда шагаем мы вдвоём, похожие, как братья. Мы за обедом – под столом, а ночью – под кроватью. (ботинки)

– Пять пальцев, как у людей, но пальцы у ней без ногтей. (перчатка)
После того, как дети отгадали загадки, воспитатель обращает внимание детей.

Теперь кукле Кате стало теплей.

Проводится упражнение на релаксацию «Холодно – тепло».

Воспитатель: В каждое время года мы одеваем одежду, соответствующую сезону. Летом одеваем одежду летнюю, осенью – одежду (осеннюю), зимой – одежду (зимнюю), весной – одежду (весеннюю).

Воспитатель: Зимой и летом мы носим разную одежду и обувь. Зимой одежда и обувь защищают нас от холода, а летом от жары, солнечного ожога.

А сейчас поиграем в игру «Одежда».

Физминутка «Одежда»

• в шкафу у куклы Кати Встать движение руками сверху
  Кофты, сарафаны, платья Вдоль туловища.
  пальтишко, брюк две пары, Наклон вперед, движения ладонями
  Для прогулки шаровары. Вдоль ног сверху вниз.
  Много блузок ровно, вряд Встать, руки вперед
  В Катином шкафу висят. Попеременное движение вверх-вниз.
  Эти вещи одевают,
• одеждой называют. Присесть, развести руки в стороны.

Воспитатель: А теперь, предлагаю встать в круг. Сейчас мы с вами поиграем в одну очень веселую и подвижную игру, она называется «Кто самый внимательный?».

Дети образуют полукруг в игровой зоне. Воспитатель становится в центр и объясняет правила игры. Слушайте внимательно, что я буду говорить. Если назову, что-то из обуви, то вы ТОПАЕТЕ; если что-то из одежды – ХЛОПАЕТЕ; а если я назову головной убор – ПРЫГАЕТЕ. Будьте внимательны. Воспитатель перечисляет названия одежды, обуви и головных уборов.

Воспитатель: кофта, сандалии, кепка, шуба, кроссовки, платок, сапоги, джемпер, шляпа, валенки, юбка, бандана, платье.

Воспитатель: Какие, вы внимательные, мне почти не удалось вас запутать. Молодцы! Вы хорошо справились с заданием.

Воспитатель: – Ребята, а когда одежда марается, что мы с ней делаем?

Дети: Стираем.

Игра на развитие мелкой моторики «прищепки».

Воспитатель: Я вам предлагаю постирать и развешать нашу одежду.

Воду в тазик мы налили А теперь всё отожмём,

• одежду намочили. Хорошенечко встряхнём,

Мылом мылили, стирали, Развесим на верёвку,

• полоскали. Прищепкой щёлкнем ловко.

Дети имитирую движения в соответствие с текстом.

Воспитатель берет с полки 3 конверта.

Воспитатель: – Ребята, я совсем забыла вам рассказать, утром к нам приходил почтальон и принес конверты. Давайте посмотрим, что в них? Ух, ты, там задания для нас с вами. Давайте посмотрим и постараемся его выполнить. Хорошо? В конвертах детали одежды, из которых нужно собрать разрезные картинки. У первой команды получится одежда, которую мы носим зимой (пальто). У второй команды получится одежда, которая нам необходима летом (платье). А у третьей команды получится одежда, которая нам пригодится весной и осенью (плащ).

Воспитатель: – Ребята, какие вы все молодцы. Справились с таким непростым заданием. Ой, ребята, а там еще что-то в конверте. Посмотрите там выкройки одежд. Вот только они, почему-то все белые. Ребята, давайте посмотрим друг на друга, разве у нас белая, одноцветная одежда? Нет, конечно, нет. Наша одежда яркая, разноцветная. Злая волшебная фея унесла все краски. Давайте мы с вами пройдем за столы и раскрасим эти выкройки в яркие цвета, придумаем и нарисуем узоры для одежды. На столах у нас краски. Не забываем, что нужно правильно держать кисть в руке. (Дети садятся за столы и приступают к заданию.)

Воспитатель: А нужны ли человеку одежда и обувь? Для чего они нужны?

(Для защиты нашего тела от холода, от жары, от солнечного ожога. Чтоб быть красивым, нарядным, чтоб было тепло).

– Ребята, а скажите мне, пожалуйста, вот мы с вами разукрашивали платье, юбку, брюки, шапку, как всё это можно назвать одним словом? (Одежда.) А ещё одежда различается по сезону зимняя и летняя.

– Молодцы ребята, мы с вами сегодня хорошо потрудились и вернули все краски.

Воспитатель: Понравилось вам занятие? Вы сегодня очень хорошо занимались, были активными.

К одежде относятся брюки, жилеты, Тёплые шубки мы носим зимой,

Платья, костюмы, пальто и жакеты, А на плащи переходим весной.

Одежда – это самый необходимый элемент для человека. Она играет важную роль в нашей жизни. А сейчас себя похвалим.

– Мин әйбәт, мин яхшы, мин акыллы, мин булдырдым.

– Мы благодарим всех гостей, побывавших на нашем занятии.

До свидания – Сау булыгыз.

Список литературы:

• Развитие речи детей 4-5 лет в свободной деятельности. Методические рекомендации. – М: ТЦ Сфера 2009 – 192 с.
• Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет/Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 192 с. – (развиваем речь)
• Максаков А.И., Тумакова Г.А. Учите, играя: Игры и упражнения со звучащим словом. Пособие для воспитателей дет. сада. – М.: Просвещение, 1979. – 127 с.

• Бондаренко А.К. Словесные игры в детском саду. Пособие для воспитателя дет. Сада. Изд. 2-е, исп. и доп. М., «Просвещение», 1977.
• Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Средняя группа/авт. – сост. З.А. Ефанова. – Волгоград: Учитель, 2012. – 307 с.

Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. Планы занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2010. – 80 с.

Приложения:

1. file0.docx.. 28,3 КБ

Опубликовано: 07.11.2019

Домашние задания для детей с ОНР по теме «Одежда и Обувь»

Тема: Тема: «Одежда. Материал »

1. Послушай внимательно слова, повтори их по памяти:

КУРТКА, ПАЛЬТО, КОФТА.
– Как назвать из одним словом? (Одежда).
– Послушай загадку и отгадай ее:
Дождик, посильнее плачь,

Я надену новый ……… (Плащ)
– Ответь, когда мы носим плащ? (Мы носим плащ осенью. Это осенняя одежда)
– Какую осеннюю одежду ты еще знаешь?
– Отхлопай слова, определи в них слогов: ПАЛЬ – ТО, КУРТ – КА, ШАРФ, ШАП – КА, БРЮ – КИ, ПЕР – ЧАТ – КИ.

– Назови самое короткое слово. (ШАРФ), самое длинное слово (ПЕРЧАТКИ).

2. Посчитай до 5, правильно согласовывая слова: ШАРФ, ЮБКА, КОФТА, СВИТЕР.

3. Повтори по памяти:

• Шапка, пальто, машина.

• Кастрюля, брюки, кофта, носки.

– Назови лишнее слово, объясни почему ты так думаешь.

4. Ответь на вопрос: какой? какая? какие? – подбирая слова – определения к предметам одежды из шерсти, шелка, кожи.
ИЗ ШЕЛКА: ИЗ ШЕРСТИ:
Юбка (какая?) – шелковая шапка – …………….
Платье – …………………. шарф – …………….
Платок – …………………. Кофта – ……………
ИЗ КОЖИ:
Перчатки – …………… ..
Куртка – ……………… ..
Пальто – ……………… ..

1. Назови «ласково»: шапка – шапочка, кофта – ……… .., рубашка – ………, юбка – ……… .., брюки – …………., Носки – ……………

2. Перечислить чья и какая одежда висит на вешалке в квартире. Ответы родителям записать в тетрадь. (Например: На вешалке висит красное мамино пальто, папин коричневый плащ, бабушкина шерстяная кофта).

Тема: «Обувь. материал »

1. Прослушай внимательно, повтори по памяти: ТУФЛИ, ТАПКИ, САПОГИ.
– Назови одним словом, что это (Обувь)
– Какую обувь ты еще знаешь?
– Покажи и назови части обуви: КАБЛУК, ПОДОШВА, МОЛНИЯ, ШНУРКИ, ЯЗЫЧОК.
– Из какого материала может быть сделана обувь? (Из резины, кожи, замши, меха)

2. Скажи по образцу:
Ботинок – ботинки, сапог – ………., Кроссовок – ……….

3. Отхлопай слова, определи в них слогов: ТУФ – ЛИ, ТАП – КИ, БО – ТИН – КИ, СА – ПО – количество ГИ.

4. Ответь по образцу:
• Сапоги из резины – это резиновые сапоги.
• Ботинки из кожи – …………………………
• Обувь из замши – ………………………….
• Резиновая обувь сделана из резины.
• Замшевая обувь сделана из ……….

5. Скажи по образцу:
• Большие ботинки, а маленькие ботиночки.
• Большие сапоги, а …………………………
• Большие туфли, а …………………………

6. Подбери определения (3 слова):
• Сапоги (какие?) – кожаные, красивые, ……….
• Валенки – ……………………………………….
• Туфли – ………………………………………….

Игры для детей 2-3 лет “Одежда” для детского сада

Тематическая неделя «Одежда»

Решилась сегодня показать дочке разнообразие одежды . Она ведь модница и уже знает, что бывают платья на выход и комбезы для песочницы, домашние легенсы и строгая рубашечка для занятий. Каждой одежде своё предназначение.Конечно, всевозможные иры на определения профессий по одежде мы будем создавать и выполнять немного позже. До этого нужно подрасти. А сейчас в «Школе малышей» мы просто знакомим детей с разными видами одежды.

Веселые игры тематического комплекта

Особенно они порадуют маленьких модниц , потому что это задание с принцессами получилось очень красивым. Для настоящих мальчишек в комплекте есть ковбойский костюм и лото с пиратом и футболистом.

Кстати, эти рабочие листы не только порадуют ребенка, но также будут его логику, мышление, координацию, мелкую моторику и подготовят его руку к письму.

Зачем я каждый раз пишу про то, что эти развивающие задания?

Мне, например, приятно осознавать, что наши интересные домашние игры ещё и очень полезны для дочкиного развития. Думаю, любой маме важно понимать, зачем она делает то, что делает 🙂 Это маме мотивации и энтузиазма!

Игры для детей «Одежда» | pdf формат

Комплект развивающих заданий для детей «Одежда»

Что в комплекте?

1. Задания «Одень девочку на маскарад» и «Одень девочку на маскарад» – классическая игра с человечком и сменными костюмами, только адаптирована для самых маленьких.Можно наклеить листы на картон или заламинировать, чтобы сделать игру более долговечной.
2. Помоги малышу одеться. Это задание особенно актуально для тех деток, у кого есть младшие братья или сёстры 🙂 Нужно провести линию от предмета одежды до места, на которое его одевают. Я, как всегда, вкладываю лист в файл-уголок и даю дочке маркер для белой доски, чтобы задание можно было исполнить много раз.
3. Лото «Одежда и профессии» . 12 карточек с людьми по разному одетыми, которые занимаются разными делами.Играя с ребенком в это лото, обязательно расскажите ему про тех, кто нарисован на детских карточках. Правила игры в лото можно глянуть здесь.
4. Подбери юбку к платью. Тоже соединялка. Сначала попросите малыша найти подходящие юбочки и показать пальчиком, чтобы малыш соединил девочку в платье и юбку нужного цвета.
5. Обведи по контуру и укрась свитер. Как обычно, кладу в руку вместе с дочкой обводим картинку по контуру, а потом она сама проводит поперечные полосочки по моей просьбе.Если ребенок уже подрос и знает, как выполнить такое задание, пусть обводит по контуре сам без Вашей помощи.
6. Собери змейку с одеждой. Эта игра построена по принципу домино. Нам очень понравилась овощная змейка в тематическом комплекте с овощами и фруктами, поэтому мы решили повторить такое задание снова.

Какие ещё материалы блога посвящены теме «Одежда»?

В нашем алфавите, нарисованном ладошками, тоже есть одежды:

Как всегда, низкий поклон и огромное спасибо за репосты и сарафанное радио!

Ах да, и ещё не теряйте нас – смело подписывайтесь на обновления блога .Мы ручаемся за чистоту ваших почтовых ящиков, потому что присылаем только свежие идеи и игры для детей. Мы не разглашаем Ваши почтовые адреса и никогда не присылаем спам. Мы ценим каждого подписчика!

Желаем Вам увлекательных занятий с детьми и весёлых совместных игр!

Мы подобрали ещё 5 интересных статей для Вас:

English 4 Kids: Английский для детей

Игра для нескольких детишек, хотя, можно играть и с одним ребенком.Есть большая картинка, где изображено много ребят. Есть карточки, которые надо разрезать и раздать детям. На каждой карточке изображен один ребенок и даны вспомогательные слова для описания его одежды. Ведущий, а им становятся все по очереди, читает получившееся у него описание одежды персонажа на…

Продолжить чтение »

Игра виселица (по-английски палач) любима и знакома детям всех стран. Сегодня мы предлагаем вам сыграть в нее по-английски.Читаем внимательно подсказки. Вспоминаем ангийские слова по теме одежда и нажимаем буквы, из которых нам кажется будет состоять это слово. Не раздавите обезъянку! Каждая неправильна буква немного разрушает каменное, строение под которым она находится :(. Для того…

Продолжить чтение »

Здравствуйте, сегодня у нас еще одна симпатичная игра по теме Цвета и Одежда. Эта простенькая игра требует уже навыков чтения от детишек или от их родителей.От ребят требуется перетащить квадратик с описанием предмета одежды в нужное место. Правильно ли у вас получилось, вы на увидите подсказке внизу;). Желаем удачи!

Продолжить чтение »

Сегодня мы вспоминаем сразу две темы: Цвета и Одежда. На рисунке изображен конькобежец и мы будем раскрашивать его одежду, для чего надо внимательно будет слушать английского диктора. Чтобы начать игру кликните по картинке с конькобежцем, внимательно слушайте диктора, который на английском языке будет давать нам задание, типа «Раскрась шарф в розовый», что означает «Раскрась шарф…

» Продолжить чтение »

Здравствуйте! Сегодня мы с вами послушаем и разучим очень простую песенку на тему Одежда.То ли такая мелодия у этой песенки симпатичная, то ли мне так понравился её вдохновляющий совсем весенний призыв: «Наденьте обувь, пойдем на улицу. Поторопись! Поторопись! Торопись, поторопись! », Но два или три дня я слушала её практически…

Продолжить чтение »

Сегодня я представляю вашему вниманию замечательную игру Матч памяти (на русском языке мы привыкли её называть просто Память). Игра необычная и очень полезная, поскольку на карточке не только нарисован предмет, но и написано английское слово, этот предмет обозначающее, а так же при карточку английское слово будет произнесено диктором, и его можно за…

Продолжить чтение »

Совершенно замечательная коллекция из более чем 40 мини-уроков английского языка, каждый урок со словариком, песенкой и онлайн играми для детей.Представлены игры по всем темам английского языка для начинающих: Знакомство, Семья, День рождения, Цвета, Числа, Части тела, Лицо, Дом, Еда, Фрукты и овощи, Одежда, Животные, Время, Времена года, Погода, Транспорт, Места в городе , Глаголы, Предлоги,…

Продолжить чтение »

Сегодня нашим маленькимским друзьям Тони и Дженни придется переодеваться. Почему, спросите вы… Ну, конечно же, во всем виноват дракончик Гого – он не аккуратно подъехал к ним на мотоцикле и забрызгал их.Конечно, Gogo сказал своё знаменитое «Sorry» и привел к ним робота, изготавливающего одежду. Смотрим мультфильм! Грамматика сегодня несложная: Глаголы: хочу – хотеть…

Продолжить чтение »

Здравствуйте! Сегодня мы продолжаем смотреть мультфильмы про замечательного дракончика Гого. И сегодня мы смотрим 28ую серию про Гого, которая называется «Чье это платье?» (Чье это платье?). Тони занимается стиркой и Gogo пытается ему в этом помочь, по ходу английские слова, обозначающие разные предметы одежды, и что кому принадлежит.Лексика у нас сегодня связывает…

Продолжить чтение »

Сегодня у нас просто кроссворд на тему «Одежда», которую можно скачать и распечатать. Скачать кроссворд на английском языке на тему Одежда Кроссворд с ответами: Clothes-Crossword.zip. Оставайтесь с нами! English 4 Kids: Английский для детей

Продолжить чтение »

Конспект занятия «Одежда» в средней группе | Дошкольное образование

Конспект занятия «Одежда» в средней группе

Автор: Вильданова Рамиля Ранасовна

Организация: МБДОУ №1 «Березка»

Населенный пункт: Республика Татарстан, п.Джалиль

Цель: расширение и уточнение представлений детей об одежде, обуви.
Задачи:

Образовательное:

1. Расширять и конкретизировать представление об одежде, её назначении.

2. Удовлетворять детскую любознательность посредством игровых действий.

3. Активизация и обогащение словаря.

Развивающая:

1. Развивать связную речь.Продолжать учить на вопросы, составлять простые предложения.

2. Развивать фразовую речь; слуховое внимание, память.

3. Продолжать учить детей складывать разрезные картинки.

4. Развивать умение рисовать красками.

5. Закреплять умение правильно держать кисточки.

6. Развитие мелкой моторики.

7. Активизировать творческое воображение (украсить по замыслу «одежду»).

Воспитательная:

1. Воспитывать аккуратность и бережное отношение к одежде и обуви.

Материал и оборудование: ноутбук, проектор, презентация «Одежда из прошлого», мяч, картинки с изображением одежды, бумажные выкройки – пазлы одежды, флажки красного, синего, зелёного и жёлтого цвета; акварельные краски, кисточки, салфетки для рук, клеёнки, баночки с водой.

Предварительная работа: Рассмотрение одежды, беседа о предназначении одежды и ее различие по сезонам года, чтение художественной литературы: «Сказка про то, как одежда обиделась», «Как рубашка в поле выросла», «Я одеться сам могу…», отгадывание загадок на тему «Одежда и обувь», рассматривание иллюстраций с изображением людей, одетых по сезонам года, дидактическая игра «Отгадай одежду по описанию»; сюжетно-ролевая игра «Оденем куклу на прогулку».

Методические приёмы: игровой метод, использование наглядности, наблюдение, словесные методы и приёмы.

Формы детской деятельности:

1) Коммуникативная деятельность – речевая дидактическая игра «Поймай вопрос – верни ответ», «Беседа об одежде, ее деталях».

2) Двигательная деятельность – подвижная игра на внимание «Кто самый внимательный?».

3) Продуктивная деятельность – изготовление продуктов детского творчества «Раскрась одежду».

Ход занятия

Воспитатель: – Исәнмесез, минем дусларым!

Дети: – Исәнмесез!

Воспитатель: – Хәерле көн! Хәлләрегез ничек?

Дети: – Яхшы, рәхмәт.

Здравствуй, солнце золотое! ( скрещивают ладони с раздвинутыми прямыми пальцами и поднимают вверх.)

Здравствуй, небо голубое! (поднимают ладони вверх и смотрят.

Здравствуй, вольный ветерок! (покачивают, поднятыми руками вверх.

Здравствуй, маленький дубок! ( показывают «дубок», прижав предплечья друг к другу «ствол» раздвинув ладони «крона» .)

Здравствуй, утро! Здравствуй, день! (поочередно протягивают ладони вперед.)

Нам здороваться не лень! (качают головой.)

Воспитатель: – Ребята, посмотрите, у меня в руках мячик. А, вы, любите играть в мяч? А какие игры с мячом вы знаете? (футбол, , съедобное – несъедобное, горячая картошка, выбивала, сбей кегли, колобок). Воспитатель : – Молодцы, много игр знаете. Я тоже знаю одну очень интересную игру. Она называется «Поймай вопрос – верни ответ» . Ну, что, вы хотите поиграть? Тогда слушайте правила игры: я буду по очереди бросать вам мяч, а вы должны ответить на мой вопрос и вернуть мне мяч. Начинаем игру.

– Как называют одежду, которую надевают на праздник? (Одежду, которую надевают на праздник, называют праздничной).

– Где продают одежду? (Одежду продают в магазине).

– Как называют одежду, которую мы носим летом? (Правильно, летняя).

– Какого цвета кофта у Регины? (У Регины кофта красного цвета).

– Без какого головного убора летом нам не обойтись? (летом нам не обойтись без панамы, бейсболки).

– Кто шьет одежду? (Одежду шьёт портной, швея).

– Что мы надеваем зимой? (Зимой мы надеваем шубу, шапку).

– Что мы надеваем, когда ложимся спать? (Когда ложимся спать надеваем пижаму).

– Какие предметы нужны, чтобы сшить одежду? (Правильно, чтобы сшить одежду нужна ткань, нитки, ножницы, иголка, швейная машинка).

– Из чего шьют одежду? (Одежду шьют из ткани, кожи, меха).

Воспитатель в процессе игры добивается от детей полного развернутого ответа.

Воспитатель: – Ребята, какие вы молодцы, ответили на все мои вопросы. Предлагаю вам присесть на стульчики.

Воспитатель: – Ребята, какие вы сегодня красивые, нарядные, аккуратные.

– Посмотрите друг на друга по внимательней.

– Приятно когда люди хорошо выглядят, красиво одеты? (Да. Конечно)

Воспитатель: А знаете ли вы, как делают одежду?

– Одежду можно сшить: сначала по выкройке вырезают детали одежды, затем сшивают их на руках, примеряют, подошли ли одежду, затем сшивают детали на машинке и разглаживают утюгом.

– Послушайте стихотворение «Кепка»:

В лужу упала нечаянно кепка Щётка почистить ее поспешила.

Мокрую кепку схватила прищепка К вечеру кепка как новая стала.

И на веревке ее подсушила, Мама и та ничего не узнала.

(Сергей Махотин)

Воспитатель: Как кепка из грязной и мокрой стала опять как новая? (ее высушили и почистили щеткой.)

– За одеждой надо следить: ее надо стирать, проветривать, чистить, гладить.

У аккуратного и опрятного человека одежда всегда в порядке.

– Ребята, посмотрите на экран. Воспитатель обращает внимание на изображение древнего человека и начинает свой рассказ.

Слаид № 1. Давным – давно люди жили в лесу, в пещерах, и не было у них одежды. Нечем было прикрыться от ветра, от дождя. А вокруг росли деревья с большими и маленькими листьями, высокая трава, цветы, лопухи. Можно нарвать листочки, собрать на гибкую веточку и прикрыться. Но листья – ненадёжная защита. Стали, люди думать, искать, чем прикрыться от непогоды.В лесах, рядом с людьми, жили разные животные. Животным не страшны ни дождь, ни ветер, ни холод. Раз животным так удобно в своих шкурах, значит и мне будет хорошо – подумал человек.

• № 2. Так появилась одежда из шкур животных.

Человек придумал выход:

Взял он шкуру, перья птиц.

И создал себе одежду,

Чтоб от холода спастись.

Но она плохо держалась на теле, была тяжёлая, летом в шкуре было жарко.Люди задумываться о более удобной стали одежде.

Слаид № 3. А так как они были очень наблюдательные, то заметили: растёт в поле трава – лён. Если её стебли помять, то из них можно спрясть пряжу, а из пряжи сделать ткань. И так научились шить одежду. Они старались сделать одежду удобной и красивой.

Слаид № 4. Предлагаю рассмотреть иллюстрацию с изображением древнего и современного человека.

– Чем отличается одежда древнего человека от современного?
(Ответы детей: у древнего человека – листья, шкура.А у современного – платья, брюки и т. д.)

– Как вы думаете, если бы мы сейчас с вами ходили в такой одежде, чтобы с нами произошло? (Мы бы замёрзли).

– Почему бы мы замерзли? (Потому что на улице холодно.) Воспитатель добивается логического мышления у детей.

– Если бы вы встретили человека, одетого в одежду из шкуры животных, что бы вы посоветовали ему одеть, чтобы не замерзнуть? (Одеть тёплую одежду)

– Какое сейчас время года? (Весна). Наступила весна, но на улице ещё прохладно, поэтому одеваем тёплую одежду.

– А теперь давайте оденем нашу куклу Катю. Я загадаю загадки, а вы отгадайте (показ презентации: отгадавшая одежда и обувь прикрепляется к кукле).

Вы внимательны, как прежде,

И загадки про одежду Что зимой надеть, что летом –

Сразу отгадаете, потому что: В этом нет для вас секрета,

В чем гулять, а в чем играть, Только время не теряйте –

В чем укладываться спать, Поскорее отгадайте!

– Входишь в одну дверь, а выходишь из трёх.Думаешь, что вышел, на самом деле вошел. (кофта)

– По дороге я шел, две дороги нашел, по обеим пошел. (брюки)

– Чтоб ноге стало теплее надевай его скорее. (носки)

– Длинное, тёплое с меховым воротником и рукавами. (пальто)

– Сижу верхом, не ведаю на ком. (шапка)

– Всегда шагаем мы вдвоём, похожие, как братья. Мы за обедом – под столом, а ночью – под стеной. (ботинки)

– Пять пальцев, как у людей, но пальцы у ней без ногтей. (перчатка)
После того, как дети отгадали загадки, воспитатель обращает внимание детей.

Теперь кукле Кате стало теплей.

Проводится упражнение на релаксацию «Холодно – тепло» .

Воспитатель: В каждое время года мы одеваем одежду, соответствующую сезону. Летом одеваем одежду летнюю, осенью – одежду (осеннюю) , зимой – одежду (зимнюю) , весной – одежду (весеннюю) .

Воспитатель: Зимой и летом мы носим разную одежду и обувь. Зимой одежда и обувь защищают нас от холода, летом от жары, солнечного ожога.

А сейчас поиграем в игру «Одежда».

Физминутка «Одежда»

• в шкафу у куклы Кати Встать движение руками сверху
  Кофты, сарафаны, платья Вдоль туловища.
  пальтишко, брюк две пары, Наклон вперед, движения ладонями
  Для прогулки шаровары. Вдоль ног сверху вниз.
  Много блузок ровно, вряд Встать, руки вперед
  В Катином шкафу висят. Попеременное движение вверх-вниз.
  Эти вещи одевают,
• одеждой называют. Присесть, развести руки в стороны.

Воспитатель: А теперь, предлагаю встать в круг. Сейчас мы с вами поиграем в одну очень веселую и подвижную игру, она называется «Кто самый внимательный?».

Дети образуют полукруг в игровой зоне.Воспитатель становится в центр и объясняет правила игры. Слушайте внимательно, что я буду говорить. Если назову, что-то из обуви, то вы ТОПАЕТЕ; если что-то из одежды – ХЛОПАЕТЕ; а если я назову головной убор – ПРЫГАЕТЕ. Будьте внимательны. Воспитатель перечисляет название одежды, обуви и головных уборов.

Воспитатель: кофта, сандалии, кепка, шуба, кроссовки, платок, сапоги, джемпер, шляпа, валенки, юбка, бандана, платье.

Воспитатель: Какие, вы внимательные, мне почти не удалось вас запутать.Молодцы! Вы хорошо справились с заданием.

Воспитатель: – Ребята, а когда одежда марается, что мы с ней делаем?

Дети: Стираем.

Игра на развитие мелкой моторики «прищепки».

Воспитатель: Я вам предлагаю постирать и развешать нашу одежду.

Воду в тазик мы налили А теперь всё отожмём,

• одежду намочили. Хорошенечко встряхнём,

Мылом мылили, стирали, Развесим на верёвку,

• полоскали.Прищепкой щёлкнем ловко.

Дети имитирую движение в соответствие с текстом.

Воспитатель берет с полки 3 конверта.

Воспитатель: – Ребята, я совсем забыла вам рассказать, утром к нам приходил почтальон и принес конверты. Давайте посмотрим, что в них? Ух, ты, там задание для нас с вами. Давайте посмотрим и постараемся его выполнить. Хорошо? В конвертах детали одежды, из которых нужно собрать разрезные картинки.У первой команды получится одежда, которую мы носим зимой (пальто) . У второй команды получится одежда, которая нам необходима летом (платье). А которая у третьей команды получится одежда, нам пригодится весной и осенью (плащ) .

Воспитатель: – Ребята, какие вы все молодцы. Справились с таким непростым заданием. Ой, ребята, а там еще что-то в конверте. Посмотрите там выкройки одежд. Вот только они, почему-то все белые. Ребята, давайте посмотрим друг на друга, разве у нас белая, одноцветная одежда? Нет, конечно, нет.Наша одежда яркая, разноцветная. Злая волшебная фея унесла все краски. Давайте мы с вами пройдем за столы и раскрасим эти выкройки в яркие цвета, придумаем и нарисуем узоры для одежды. На столах у нас краски. Не забываем, что нужно правильно держать кисть в руке. ( Дети садятся за столы и приступают к заданию.)

Воспитатель: А нужны ли человеку одежда и обувь? Для чего они нужны?

(Для защиты нашего тела от холода, от жары, от солнечного ожога.Ч тоб быть красивым, нарядным, чтоб было тепло ) .

– Ребята, а скажите мне, пожалуйста, вот мы с вами разукрашивали платье, юбку, брюки, шапку, как всё это можно назвать одним словом? (Одежда.) А ещё одежда различается по сезону зимняя и летняя.

– Молодцы ребята, мы с вами сегодня хорошо потрудились и вернули все краски.

Воспитатель: Понравилось вам занятие? Вы сегодня очень хорошо занимались, были активными.

К одежде, шубки мы носим зимой,

Платья, костюмы, пальто и жакеты, А на плащи переходим весной.

Одежда – это самый необходимый элемент для человека. Она играет важную роль в нашей жизни. А сейчас себя похвалим.

– Мин әйбәт, мин яхшы, мин акыллы, мин булдырдым.

– Мы благодарим всех гостей, побывавших на нашем занятии.

До свидания – Сау булыгыз.

Список литературы:

• Развитие речи детей 4-5 лет в свободной деятельности.Методические рекомендации. – М: ТЦ Сфера 2009 – 192 с.
• Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет / Под ред. О.С. Ушаковой. – М .: ТЦ Сфера, 2010. – 192 с. – (развиваем речь)
• Максаков А.И., Тумакова Г.А. Учите, играя: Игры и упражнения со звучащим словом. Пособие для воспитателей дет. сада. – М .: Просвещение, 1979. – 127 с.

• Бондаренко А.К. Словесные игры в детском саду. Пособие для воспитателя дет. Сада. Изд. 2-е, исп. и доп. М., «Просвещение», 1977.
• Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Средняя группа / авт. – сост. З.А. Ефанова. – Волгоград: Учитель, 2012. – 307 с.

Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. Планы занятий. – М .: Мозаика – Синтез, 2010. – 80 с.

Приложения:

1. file0.docx .. 28,3 КБ

Опубликовано: 07.11.2019

видео с картинками и переводом слов

Здравствуйте, мои замечательные читатели.

А вы мне прямо сейчас ответить на английском, что надели с утра? А ваши малыши могут? Если нет – то сегодняшний урок как никогда будет кстати. Наша тема – одежда на английском для детей по видео. Нас ждут интересные задания и картинки с переводом, которые не оставят равнодушными ваших ребят.

Готовы?

С первого видео и сразу в омут обучения.Сейчас вы изучите практически все возможные виды одежды, мы с вами пользуемся постоянно.

Носки – Носки

Обувь – Обувь

Брюки – Штаны

Футболка – Футболка

Платье – Платье

Джинсы – Джинсы

Юбка – Юбка

– Свитер

– Пижама

Рубашка – Рубашка

Шорты – Шорты

Толстовка – Толстовка

Кепка – Кепка

Костюм супергероя – Костюм супергероя

Здесь вы вместе с героями записи будете вспоминать) то оказались на животных.

Кто носит….? На ком одета…?

Шарф – Шарф

Шляпа – Шляпа

А вот и парочка русскоязычных видео, которые помогут детишкам изучить предметы одежды и фраз, связанных с этой темой.

Что же касается игр , которые можно попробовать в этом случае – то здесь это может быть игра в одевание куклы, где ваш малыш должен на английском назвать все, что он использует.

Еще один вариант – просто каждое утро задавать вопрос малышу « Во что вы сегодня одеты, ? – Что ты сегодня надел? ». И каждое утро вы будете слышать новый ответ. Небольшая практика, но удобная и эффективная.

Ну что же, на сегодня я прощаюсь с вами.

Увидимся в следующем уроке!

Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе по теме “Одежда для куклы Маши”.

Колесникова Есения Сергеевна, Воспитатель
Московская область г.Сергиев Посад ул.Бабушкина д.20

Цель Познакомить детей с элементами одежды, закрепить название знакомых видов одежды, закрепить обобщение понятия одежда. Задачи уточнить представление детей об одеждеи т. д.

(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

“Детский сад комбинированного вида номер 13”.

Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи во 2 младшей на тему

«Одежда для куклы Маши»

Подготовила:

воспитатель 4 группы

Колесникова Есения Сергеевна

Цель: познакомить детей с элементами с знакомых одежды, закрепить название знакомых видов одежды, закрепить обобщение понятия одежды.

Образовательные задачи:

1. Уточнить представление детей об одежде

2.Закрепить название одежды.

3. Дать обобщающее слово «одежда», учить дифференцировать виды одежды по временам года, называть предметы одежды.

4.Учить запоминать последовательность одевания.

Развивающие задачи:

1. Развивать мышление, внимание, мелкую и общую моторику.

2. Развивать умение действовать согласованно.

3.Развивать речь, воображение, фантазию, мышление.

4. Активизация словаря детей.

5. Расширять словарь детей; стимулировать познавательный интерес с помощью проблемных заданий.

6. Способствовать развитию у детей умения сотрудничать с воспитателем и друг с другом;

Познавательные задачи:

1. Закреплять представления детей по теме «Одежда.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать аккуратность, прививать культурно-гигиенические навыки

2.Формировать навык работы в коллективе.

3. Прививать детям доброту.

4. Способствовать созданию дружеской атмосферы в коллективе детей;

Речевой материал:

Загадки

Картинки с различными видами одежды.

Коммуникативная игра «Давайте поздороваемся с помощью улыбки»

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Дидактическое упражнение «Найди половинку одежды»

Дидактическое упражнение «Найди лишний предмет»

Игра «Большая стирка»

Игра «Большая стирка»

и наряди куклу »

Оборудование:

Куклы в различной одежде.

Одежда для куклы Маши (осенне-зимняя): колготки, штаны, кофта, шапка, пальто, варежки, шарф, ботинки.

Картинки с изображением различной одежды.

Разрезные картинки – половинки одежды.

Картинки «Найди лишний предмет».

Бумажные куклы с одеждой.

Сундучок.

Загадки.

Волшебный мешочек.

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Я очень рада вас всех видеть! Давайте, все дружно поздороваемся. (дети стоят в кружочке).

Коммуникативная игра «Давайте поздороваемся с помощью улыбки!»

Ребята сегодня мы будем приветствовать друг друга с помощью улыбки.

Мы сначала будем хлопать,

А затем, мы будем топать.

А сейчас мы повернёмся,

и друг другу улыбнёмся

Воспитатель: Посмотрите в окно ребята, как там красиво. Разноцветные листья украсили улицы нашего города. На улице стало заметно прохладнее и все надели шапки, куртки, ботинки.

(Дети наблюдают за происходящим на улице

Затем садятся на стульчики).

Основная часть

Воспитатель: Ой, ребята, к нам кто-то стучится, пойду я посмотрю. (Воспитатель вносит куклу.) Ребята, посмотрите, к нам в гости пришла кукла Маша. Но она почему-то сильно дрожит. Она замерзла! Ребята, как вы думаете, почему она замерзла? (Потому что она пришла к нам в одном тонком платьице) А можно ли гулять в тонком платье сейчас? Какое сейчас время года? Осень.Ребята, Маша не умеет одеваться, и поэтому она замерзла. Давайте мы её научим.

Дети: Давайте.

Кукла что то шепчет на ушко.

Воспитатель: Ребята, мне сейчас кукла по дороге и куда то спрятал. Давайте его найдем.

(Дети с воспитателем ищут сундучок, находят и ставят на стол. Дети садятся на стульчики)

Воспитатель открывает сундучок, там письмо.

Ребята здесь, это же письмо, ну ка я прочитаю, да это же загадка, нам нужно ее срочно отгадать, чтобы помочь кукле Маше.

Загадка про одежду:

Я из хлопка, льна и кожи,

Шерстяной бываю тоже.

Меня люди одевают

И со мной не замерзают.

Ответы детей. (Одежда)

Воспитатель:

Правильно, это загадка о самых разных вещах,

которые мы одеваем, их можно назвать одним словом – одежда.

Мы сегодня поговорим говорить с вами об одежде и научим нашу куклу Машу одеваться.

Воспитатель: Ребята, смотрите в сундучке еще, что то лежит, что это? (Достаёт мешочек, а в нем, что то лежит).

Дети: Мешочек.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Воспитатель: Да, правильно, такой красивый и «Чудесный мешочек» принесла кукла Маша с собой в сундучке. Что же там спрятано? Давайте узнаем!

Воспитатель подносит мешочек к ребенку, а он достает из него одежду (платье, кофту, брючки, шапочку и т.д) Воспитатель просит назвать ребенка предмет одежды, который он достал. (активизация словаря)

Воспитатель: Правильно, молодцы, ребята. Вся эта одежда пригодится для нашей куклы Маши.

Ребята, кукла наша так замёрзла, что растерялась и потеряла всю свою одежду. Давайте с вами поможем и поиграем в игру «Найди половину одежды», которая поможет нашей кукле Маше найти свою одежду.

Дидактическое упражнение «Найди половину одежды»

Вот вам, ребята, половинки разной одежды, найдите к ним вторые скажинки, чтобы из двух частей-половинок получилось целое, и соединитесь вместе, и что за предмет одежды у вас получился.

После выполнения задания ребенком, воспитатель спрашивает его о том, какая именно одежда у кого получилась.

Воспитатель: Молодцы, ребята, все правильно справились.

Ребята, смотрите в сундучке еще, что то лежит, какой то непонятный шифр.

Давайте поможем кукле Маше с ним справиться.

Дидактическое упражнение «Найди предмет»

(На прикрепленные картинки поочерёдно, спрашиваются несколько детей.

перед вами на картинке разная одежда, но есть предметы не одежда. Найдите эти лишние предметы и накройте зелёным квадратом. Что вы накрыли, назовите? Почему? Злата назови. Почему? Мяч – не одежда.

Воспитатель: Ребята, что то мы с вами засиделись. Давайте немного отдохнём.

Физкультминутка «Большая стирка»

Будем маме помогать,

(Трём кулачки друг о друга.)

Буду сам белье стирать,

Мылом мой я носки

(Провести кулачком по ладошке.)

Крепко трутся кулачки

(Трём кулачки друг о друга).

Сполосну носки я ловко,

(Двигаем кистями вправо и влево.)

И повешу на верёвку.

(Поднять руки вверх. Кисти согнуть.)

Воспитатель: Молодцы ребята, умеете маме помогать, а теперь давайте поможем кукле Маше и покажем ей, как правильно одеваться на прогулку.

Дети: Давайте.

Воспитатель: Маша привела с собой свою подругу Дашу. Я прикреплю на прогулку доску Дашу и вещи, ей необходимо надеть на нее.Вы будете по очереди выходить и одевать кукле необходимый предмет одежды в порядке своей очереди. Посмотрим, как вы справитесь с заданием.

Воспитатель: Давайте сначала повторим, что нужно надевать первым? (Колготки.) Правильно, молодцы!

– Что наденем потом? (Штаны.)

– А что мы надеваем после штанов? (Кофту.) Хорошо.

– А после кофты наденем шапку? (Да.)

– А после шапки наденем варежки? (Нет, надо надеть курточку или пальто.) Молодцы.

– Что оденем кукле после пальто? (Сапожки, ботинки ,.) Правильно!

– А что мы наденем после сапожек? (Шарф и варежки.) Молодцы.

Приступаем к работе.

Дид. игра «Собери и наряды куклу

Воспитатель предлагает вниманию детей поле-ковер и детали одежды для куклы.

Дети давайте оденем нашу куколку. Вместе с детьми подбирают одежду для куклы, прикрепляют ее на коврик. Воспитатель задает вопросы детям: Что ты надел на куколку? Какого цвета кофточка? Какого цвета брючки (юбочка? И т.д.

Когда кукла будет готова. Воспитатель показывает ее детям.

Посмотрите, какая получилась подружка для нашей Маши.

Воспитатель: Вот мы и одели наших кукол, и научили Машу, как правильно одеваться на прогулку.

-Ребята, вы сегодня были молодцы. И нашей куколке Маше понравилось у вас в гостях. А сейчас куколки пойдут вместе гулять, давайте с вами попрощаемся с ними. Дети прощаются. А нам куколки предлагаем таких бумажных куколок с разной одеждой, в которых мы попозже поиграем.

Домашнее задание тема [Одежда] | Логопедия для всех

14 Дек 2010 Автор Екатерина

Домашнее задание логопеда для родителей тема «Одежда. Обувь »

1. Нарисуйте или наклейте изображения Одежда , головных уборов, подпишите.

Пусть ребёнок показывает и называет картинки.

2. Поиграйте в игру «Жадина»

Чьи брюки? Мои брюки. Чья шапка? Моя шапка.

Чье платье? Мое платье. Чей берет? Мой берет.

Чей свитер? Мой свитер. Чьи сапоги? Мои сапоги.

3. Нарисуйте или наклейте изображения нескольких видов обуви, подпишите. Помогите ребёнку запомнить их названия:

Тапки, туфли, сапоги, ботинки, кроссовки.

4. Предложите ребенку показать и назвать детали своей одежды

Воротник, рукав, карманы, пуговица, молния и т.д.

Каблук, носок, молния, шнурки, подошва и т.д.

5. Поиграйте в игру «Скажи наоборот»

Плащ длинный, а куртка -… (короткая).

Джинсы грязные, комбинезон… (чистый).

Футболка светлая, а рубашка… (темная).

Высокий каблук -… (низкий)

Толстая подошва -… (тонкая)

6. Поиграйте с ребёнком в игру «Назови ласково»:

Тапки – тапочки куртка – курточка

Ботинки – ботиночки и т.д. юбка – юбочка и т.д.

7. Перепишите в тетрадь и выучите с ребёнком

любую загадку на выбор:

Отгадай загадку, кто мы? Нас двое, мы с приятелем

В ясный день сидим мы дома, Как близнецы похожи.

Если дождь, у нас работа – Когда уйдешь из дома,

Топать, шлёпать по болотам. Мы ждем тебя в прихожей.

На улицу не ходим

(Сапоги)

Ни летом, ни зимой,

Зато без нас – ни шагу,

Когда придешь домой.

(Тапки)

Логопедия для Всех

Рекомендую прочесть:

Автору приятно, тебе не сложно – нажми “МНЕ НРАВИТСЯ”

Автор: Екатерина

Здравствуйте! Меня зовут Екатерина и я рада приветствовать Вас на сайте “ Логопедия для Всех “, вы можете подписаться на новые публикации по RSS или Email.