Задания английский: Упражнения по английскому языку

Упражнения на Present Simple с ответами и переводом

Пройдите упражнения на Present Simple, чтобы лучше понять и запомнить, как употребляется это время в английском языке. Если вы еще не знакомы с темой, либо знакомы, но хорошо ее подзабыли, рекомендую сначала прочитать эту статью: «Present Simple — настоящее простое время в английском языке».

Упражнение 1: Present Simple в утвердительных и отрицательных предложениях

Утвердительная и отрицательная формы строится очень просто, единственный нюанс — форма 3-го лица единственного числа. Не забывайте о ней!

Показать ответы с переводом:

1. I play guitar very well. – Я очень хорошо играю на гитаре.
2. Helen writes a novel. – Хелен пишет роман.
3. We want to watch a movie. – Мы хотим посмотреть фильм.
4. They need a break. – Им нужен перерыв.
5. She dances like a superstar. – Она танцует как суперзвезда.
6. We do not see any difference. – Мы не видим никакой разницы.
7. He does not expect any progress. – Он не ожидает никакого прогресса.
8. Allen and Matilda travel around the world. – Аллен и Матильда путешествуют по миру.
9. David does not eat apples. – Дэвид не ест яблоки.
10. I do not like this show. – Мне не нравится это шоу.

Упражнение 2: Present Simple в вопросительных предложениях

В вопросительных предложениях с Present Simple начинающие часто по ошибке используют глагол to be вместо to do, поэтому в этом задании нужно не только поставить смысловой глагол в нужную форму, но и использовать нужный вспомогательный глагол.

Показать ответы с переводом:

1. Does Angela sing? – Анджела поет?
2. Does he drive a bus or a car? – Он водит автобус или машину?
3. Do you know my name? – Вы знаете мое имя?
4. Do they take bank cards? – Они принимают банковские карты?
5. What do you do? – Чем вы занимаетесь? (о профессии)
6. When do you usually wake up? – Когда ты обычно просыпаешься?
7. How long does it usually take? – Сколько времени это обычно занимает?
8. What exactly does Anna want to tell? – Что именно Анна хочет рассказать?
9. Where do you live? – Где вы живете?

Упражнение 3: Present Simple в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях

В этом задании сочетаются три типа предложений: утвердительные, отрицательные и вопросительные.

Пройдите тест на уровень английского:

Узнать свой уровень

Показать ответы с переводом:

1. Why does Lizzy need so much sugar? – Зачем Лиззи нужно так много сахара?
2. What do you mean? – Что ты имеешь в виду?
3. I do not have your phone number. – У меня нет твоего номера телефона.
4. She does not believe John. – Она не верит Джону.
5. Do you draw portraits? – Вы рисуете портреты?
6. Does he know the right answer? – Он знает правильный ответ?
7. We understand your problem. – Мы понимаем вашу проблему.
8. Leon drives very carefully. – Леон водит машину очень осторожно.
9. Tina and her friends study in the library every day – Тина и ее друзья занимаются в библиотеке каждый день.

Упражнение 4: Present Simple или Present Continous?

Пройдите это упражнение, чтобы лучше понять разницу между Present Simple и Present Continuous — наиболее похожим на него временем. Если вы не знакомы с темой Present Continous, ознакомьтесь сначала с ней!

Задание: выберите правильный вариант перевода.

Показать ответы с примечаниями:

1. Every day I wake up at seven o’clock. – Каждый день я встаю в семь часов.

«Wake up» здесь — это регулярное, повторяющееся действие. Если бы речь шла о просыпании в определенный момент, было бы: I’m waking up now.

2. What are you looking for in my room now? – Что ты сейчас ищешь в моей комнате?

Наречие now показывает, что действие происходит в настоящий момент.

3. Cats don’t eat cheeseburgers. Give your cat some fish. – Кошки не едят чизбургеры. Дай своей кошке рыбу.

Здесь речь идет не о том, что кошки не едят чизбургеры в данный момент (Cats are not eating cheeseburgers), а о том, что они не едят их вообще.

4. — What do you do? — I’m a bus driver. — Чем ты занимаешься? — Я водитель автобуса.

Вопрос «What do you do?» подразумевает занятие вообще, то есть обычно работу, профессию.

5. I don’t like horrors, I like comedies. — Мне не нравятся ужасы, мне нравятся комедии.

Глаголы, выражающие чувства, эмоции, умственные операции, как правило не используются в длительной форме вообще. Кроме того, в предложении говорится об отношениям к жанрам вообще, без привязки к моменту.

6. Do you understand what I’m saying? — Ты понимаешь, что я говорю?

Здесь речь идет о действии в настоящий момент, в момент речи, но to understand — один из глаголов, не употребляющихся в длительной форме.

Мои карточки со словами и выражениями

---

Здравствуйте! Меня зовут Сергей Ним, я автор этого сайта, а также книг, курсов, видеоуроков по английскому языку.

Подпишитесь на мой

Телеграм-канал, чтобы узнавать о новых видео, материалах по английскому языку.

У меня также есть канал на YouTube, где я регулярно публикую свои видео.

Упражнения на глагол TO BE с ответами и переводом

Пройдите упражнения на глагол to be, чтобы лучше запомнить, как он употребляется во всех лицах и числах в настоящем, прошедшем и будущем времени. Если вы не знакомы с этой темой, рекомендую сначала прочитать статью: «Глагол to be в английском языке» или посмотреть мое видео:

Глагол to be — упражнения для настоящего времени

Пройдите упражнения 1 и 2, чтобы повторить употребление глагола to be в настоящем времени в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах. После упражнений даны ответы с переводом.

Упражнение 1: Глагол to be в настоящем времени

В этом упражнении нужно использовать глагол to be в утвердительной и отрицательной форме в настоящем времени.

Показать ответы с переводом:

1. He is a good person. – Он хороший человек.
2. We are not ready. – Мы не готовы.
3. I am a doctor. – Я – доктор.
4. Mary is sad. – Мэри грустна.
5. You are so beautiful. — Вы так красивы.
6. Mary and Jack are married. – Мэри и Джек женаты.
7. The puppy is not dangerous. – Щенок не опасен.
8. Two girls are absent. – Две девушки отсутствуют.
9. I am not busy. – Я не занят.
10. You are not alone. – Ты не одинок.
11. We are friends. – Мы – друзья.
12. This is a good place to stay. – Это хорошее место для того, чтобы остановиться.

Упражнение 2: Глагол to be в вопросительных предложениях

В этом упражнении глагол to be используется для построения вопроса.

Кстати, у меня есть бесплатный справочник-шпаргалка «Все времена в английском языке в таблицах» — обязательно скачайте его, если еще не скачали. Это совершенно бесплатно.

Этот справочник включает таблицы глагола to be, общие таблицы времен, таблицы по каждому времени в отдельности, включая пассивный залог, а также подборку неправильных глаголов

Показать ответы с переводом:

1. Is Nick our new employee? – Ник наш новый сотрудник?
2. Are those two cats hungry? – Эти две кошки голодны?
3. Am I right? – Я прав?
4. Are we together or not? – Мы вместе или нет?
5. Is it a rose or lily? – Это роза или лилия?
6. Am I at the Times Square? – Я на Таймс Сквер?
7. Are we ready to go? – Мы готовы идти?
8. Are you a producer? – Вы продюсер?
9. Is he your brother? – Он твой брат?
10. Are Anna and Bill your relatives? – Анна и Билл родственники?
11. Are they good friends? – Они хорошие друзья?
12. Are you with us or not? – Вы с нами или нет?
13. Am I on the right way? – Я на верном пути?
14. Are we really late? – Мы действительно опоздали?
15. Are you at the office now? – Вы сейчас в офисе?

Глагол to be — упражнения для прошедшего и будущего времени

Пройдите упражнения 3 — 5, чтобы повторить употребление глагола to be в прошедшем и будущем времени в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах. После упражнений даны ответы с переводом.

Упражнение 3: Используйте глагол to be в нужной форме в прошедшем времени

В прошедшем времени глагол to be может использоваться только в двух формах: was (ед. число), were (мн. число).

Показать ответы с переводом:

1. I was not with my family last night. – Я не был со своей семьей прошлым вечером.
2. We were disappointed. – Мы были разочарованы.
3. Mike and his son were in the crowd. – Майк и его сын были в толпе.
4. You were so polite with people. – Вы были так вежливы с людьми.
5. I was at the gas station. – Я был на автозаправке.
6. You were ill. – Вы были больны.
7. It was not fair. – Это было нечестно.
8. Martha was in love with Henry. – Марта была влюблена в Генри.
9. We were on the roof at the midnight. – Мы были не крыше в полночь.
10. My parents were right about you. – Мои родители были правы насчет тебя.

Упражнение 4: Используйте глагол to be в прошедшем времени в трех видах предложений

Глагол to be в этом упражнении используется в прошедшем времени в трех формах: утвердительной, отрицательной и вопросительной.

Показать ответы с переводом:

1. Were we in the same situation with them? — Мы были в одной с ними ситуации?
2. Was I in that car? — Я был в машине?
3. Were James and Sirius friends? — Джеймс и Сириус были друзьями?
4. Were we happy? — Мы были счастливы?
5. Was I sorry? — Я сожалел? (Мне было жаль?)
6. Were you careful with the cargo? — Вы были осторожны с грузом?
7. Was he brave? — Он был смелым?
8. Was Nina your nurse? — Нина была вашей медсестрой?
9. Were you at the lesson? — Ты был на уроке?
10. Were they criminals? — Они были преступниками?

Упражнение: 5 Используйте глагол

to be в будущем времени

Будущее время — самое простое, возможна только одна форма.

Показать ответы с переводом:

1. I will be with my parents tomorrow. – Завтра я буду со своими родителями.
2. Will your sister be with you on vacation? – Ваша сестра будет с вами в отпуске?
3. Martin will be glad. – Мартин будет доволен.
4. Will you be honest with us? – Будешь ли ты честен с нами?
5. Tim and Helen will be at the supermarket at nine o’clock. – Тим и Хелен будут в супермаркете в 9 часов.

Глагол to be — упражнения во всех временах

В упражнениях 6-7 глагол to be нужно использовать в настоящем, прошедшем и будущем времени в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах. В задании дается сразу и перевод, чтобы вы поняли, в каком времени должен быть глагол.

Упражнение 6: Используйте глагол to be в подходящей по смыслу форме

Упражнение 7: Используйте глагол to be в подходящей по смыслу форме

Читайте также: «Упражнения на Present Simple».

Мои карточки со словами и выражениями

---

Здравствуйте! Меня зовут Сергей Ним, я автор этого сайта, а также книг, курсов, видеоуроков по английскому языку.

Подпишитесь на мой Телеграм-канал, чтобы узнавать о новых видео, материалах по английскому языку.

У меня также есть канал на YouTube, где я регулярно публикую свои видео.

Упражнения на Past Simple с ответами и переводом

Пройдите упражнения на Past Simple, чтобы лучше запомнить, как употребляются глаголы в этом времени. Если вы не знакомы с этой темой, рекомендую сначала прочитать статью: «Past Simple — простое прошедшее время в английском языке».

Упражнение 1: Past Simple в утвердительной и отрицательной форме

Пройдите эти упражнения, чтобы лучше запомнить, как образуются утвердительная и отрицательная формы Past Simple. Обратите внимание, нужно правильно использовать глагол to do и неправильные глаголы.

Показать ответы с переводом:

1. We played chess with Tomas yesterday. – Мы играли в шахматы с Томом вчера.
2. Natalie stayed at the hotel. – Натали остановилась в отеле.
3. She did not know my address. – Она не знала мой адрес.
4. They saw something interesting. – Они видели что-то интересное.
5. I did not understand those words. – Я не понимал тех слов.
6. You heard the order. – Вы слышали приказ.
7. Our parents did not trust – Наши родители не доверяли врачам.
8. Helen had an idea. – У Хелен была идея.
9. He did not feel any difference. – Он не почувствовал никакой разницы.
10. I knew it! – Я знал это!

Упражнение 2: Past Simple в вопросительных предложениях

Это задание намного проще предыдущего, потому что в вопросах в Present Simple неправильные глаголы не играют никакой роли. Главное — не перепутать, какой нужен вспомогательный глагол.

Показать ответы с переводом:

1. Did she ask any questions? – Она задавала какие-нибудь вопросы?
2. Did you see them running? – Вы видели, как они бежали?
3. Did Alice come back home? – Алиса вернулась домой?
4. Did they notice anything? – Они что-нибудь заметили?
5. When did Sandy buy this necklace? – Когда Салли купила это ожерелье?
6. How much did you pay for water? – Сколько вы заплатили за воду?
7. What did you find on the ground? – Что ты нашел на земле?
8. Why did you cry? – Почему вы плакали?

Упражнение 3: Past Simple в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях

В этом упражнении нужно правильно использовать Past Simple в трех видах предложений.

Пройдите тест на уровень английского:

Узнать свой уровень

Показать ответы с переводом:

1. I made a mistake. – Я совершил ошибку.
2. We broke the rules. – Мы нарушили правила.
3. Denise shared her Birthday photos. – Дениз выложила (поделилась) свои фото с Дня рожденья.
4. People did not like the stranger. – Людям не нравился чужеземец.
5. Did I say anything wrong? – Я что-то не так сказал?
6. Did your aunt watch that movie yesterday? – Твоя тетя вчера смотрела этот фильм?
7. You did not promise Danny to help. – Ты не обещал Денни помочь.
8. She cut a sheet of paper. – Она разрезала лист бумаги.

Упражнение 4: Найдите ошибки в тексте

Прочитайте короткий и простой текст, в котором допущено несколько грубых ошибок. Сможете ли вы их найти?

Показать правильный вариант с переводом:

Rick didn’t wake up on the next day.	Рик не проснулся на следующий день.
He slept all week.	Он спал всю неделю.
When he woke up there was no one around.	Когда он проснулся, вокруг никого не было.
He came out of his room and went outside.	Он вышел из комнаты и пошел на улицу.
The street looked empty.	Улица выглядела пустой.
‘What happened?’	«Что произошло?» —
He asked himself.	Спросил он себя.
‘Where did everyone go?’	«Куда все ушли?»
Then he noticed someone around the corner.	Затем он заметил кого-то за углом.
A woman lay on the ground.	Женщина лежала на земле.
She didn’t look alive.	Она не выглядела живой.
But then she moved.	Но затем она шевельнулась.

Если вы обнаружили ошибку, неточность или правильный ответ засчитывается как неправильный, пожалуйста, напишите в комментариях. Если у вас есть вопросы по заданиям, тоже напишите в комментариях 🙂

Мои карточки со словами и выражениями

---

Здравствуйте! Меня зовут Сергей Ним, я автор этого сайта, а также книг, курсов, видеоуроков по английскому языку.

Подпишитесь на мой Телеграм-канал, чтобы узнавать о новых видео, материалах по английскому языку.

У меня также есть канал на YouTube, где я регулярно публикую свои видео.

Простые разговорные задания на английском языке для практики с подростками и взрослыми

23262

0

Каждый современный учитель знает, что разговорная речь — это основной навык, который нужно практиковать, но иногда бывает сложно придумать творческие и увлекательные задания на английском. Особенно, если ты преподаешь онлайн.

Ознакомьтесь с нашей подборкой упражнений на устную речь, которые вы можете интегрировать в свои уроки — они отлично подойдут как для подростков, так и для взрослых студентов. Они не потребуют особой подготовки, но заставят ваших учеников говорить и помогут им отточить разговорные навыки, даже не задумываясь об этом.

1. Поп-интервью 

Уровень ученика: от среднего до продвинутого

Тип занятия: групповое или индивидуальное

Это отличный вариант весело провести время и проявить творческий подход. Разделите учащихся на пары, если это групповое задание, но возможно провести такое же упражнение, работая тет-а-тет.

Студенты выбирают одного человека, которого они хотят взять на интервью. Это может быть кто угодно по их выбору, и этот человек не обязательно должен быть живым.

Подскажите студентам выбрать кого-то, о ком они много знают или кем восхищаются, потому что тогда у них будет больше материала для разговора.

Дайте каждому студенту список из десяти-пятнадцати глаголов. Например:

• Decide
• Hate
• Love
• Offer
• Prefer
• Move
• Win
• Continue
• Buy
• Wait
• Consider
• Change

Каждый ученик должен выбрать пять глаголов из своего списка.

Они задают разные вопросы, используя в каждом вопросе один из пяти глаголов. Эти вопросы предназначены для человека, которого они хотят взять на интервью.

Например, предположим, что студент выбирает Барака Обаму. Он должен задать Бараку Обаме пять вопросов, используя в каждом вопросе разные глаголы из  списка.

Вот некоторые примеры:

• How did you decide you want to become president?
• Did you want to continue being president after your term finished?
• What did you love about being the president?
• What would you change about the USA?
• What do you consider to be your greatest accomplishment as president?

Это отличное занятие, если вы вместе со своими учениками практикуете формирование вопросов.

Что дальше? Затем ученики задают своему собеседнику вопросы, которые они написали, и берут на себя роль человека, которого они хотели взять на интервью. Вам остается лишь прислушиваться к ошибкам и исправлять их.

2. Презентация How-To

Уровень ученика: от среднего до продвинутого

Тип занятия: групповое или индивидуальное

Это упражнение отлично по целому ряду причин: все легко организовать и объяснять, оно весьма эффективно для развития разговорной речи, оно также увлекательно, поскольку посвящено интересующей их теме.

По сути, все, что вам нужно сделать — это попросить учащихся выбрать какую-то тему. Это может быть любая подходящая тема по их желанию.

Затем студенты должны провести пятиминутную презентацию с практическими рекомендациями.

Примеры:

• How to cook [a food]
• How to play [a sport]
• How to travel cheap
• How to do a magic trick
• How to live healthily

Ознакомьтесь с несколькими отличными советами (ссылка открывается с помощью VPN), которыми также можно поделиться со своими учениками при проведении презентации на иностранном языке.

Попросите учащихся подготовить речь дома или во время урока, а затем попросите их представить свою тему на следующем занятии.

3. Живая память

Уровень ученика: Pre-Intermediate

Тип занятия: групповое

Это игра, основанная на классической настольной игре «Memory», предназначенная для учащихся младших классов.

Из комнаты выходят двое учеников (если вы преподаете в школе) — ученик A и ученик B. Остальные собираются парами. Если у вас нечетное количество учеников, одна группа может быть из трех, это не принципиально.

Каждая пара выбирает слово в соответствии с целью обучения.

Например, если ваши ученики изучают проходят тему «Food», то в парах они будут согласовывать еду или то, что нравится есть им обоим. Затем два ученика возвращаются в класс, и эти два ученика играют друг против друга, чтобы набрать очки.

Чтобы набрать очки, ученик А начинает и спрашивает любого другого студента: «What do you like eating?» и этот ученик отвечает: «I like eating…», а затем этот ученик А переходит к другому студенту, и так далее.

Если второму ученику нравится то же самое, то ученик А получает один балл. Затем ученик B пытается подобрать пары на основе еды, которую они вместе выбрали. Это забавная игра, чтобы попрактиковаться в лексике и простых фразах.

Вы можете сделать игру более интерактивной, если ученики будут жестами и движениями демонстрировать тип еды. Например, они могут жестикулировать, очищая банан, если выбранный продукт — «банан».

Другие подходящие вопросы:

• What is your favorite subject?
• What do you like doing in your free time?
• What time is it?

4. Видео-разговор

Уровень ученика: от среднего до продвинутого

Тип занятия: групповое или индивидуальное

Найдите видео на YouTube, которое, по вашему мнению, будет интересно вашим ученикам. Рекомендуем выбрать относительно короткое видео (от двух до пяти минут) или что-то вроде Ted Talk.

Подготовьте несколько предварительных вопросов для обсуждения, обсудите их с учащимися перед просмотром, а затем посмотрите видео вместе.

Студенты, как правило, любят работать с видео, у вас не должно возникнуть проблем с выбором подходящего.

Использование видео эффективно — вы не только знакомите ваших учеников с внешним миром, вы также сможете их вдохновить высказать свое мнение и поделиться своими мнениями и идеями.

5. Обсуждение выходных (ведь все мы их любим)

Уровень ученика: от начального до среднего

Тип занятия: групповое

Это упражнение — лучший выбор, если ваши ученики любят поговорить, но, возможно, немного нервничают, выступая на публике:

Разделите класс на пары. Студентам необходимо обсудить выходные со своим партнером. Очень важно использовать только (!) английский и также не забывайте следить за временем разговора каждого студента.

Если вы замечаете, что некоторые студенты намного разговорчивее своих собеседников, возможно, стоит установить ограничение по времени, в течение которого каждый студент может говорить. Это гарантирует, что каждый получит шанс попрактиковаться.

6. Timed Discussion

Уровень ученика: от среднего до продвинутого

Тип занятия: групповое или индивидуальное

Это еще одно простое, но отличное занятие для развития уверенности в разговорной речи! Раздайте студентам тематические карточки, например, «Расскажите о своем любимом месте» или «Какая ваша любимая группа/исполнитель?»

У студента есть определенное количество времени, чтобы подготовить некоторые идеи о том, что он будут говорить.

Затем ученик должен говорить на эту тему в течение выбранного количества времени: 5 минут на подготовку и 1 минуту на презентацию должно быть достаточно. В дальнейшем можно сократить время подготовки или увеличить время презентации.

А какие упражнения и активности используете вы для улучшения разговорных навыков ваших студентов? Делитесь идеями в комментариях ниже!

Почитайте по теме: Горячая дискуссия на уроке: ресурсы для подготовки и сценарии

А вы знали, что в Skyeng можно преподавать от 12 часов в неделю? Мы предоставляем готовые материалы уроков, интерактивную платформу с автоматической проверкой д/з и полную методическую поддержку. Попробуйте удаленное преподавание с комфортом! Пройдите по ссылке: Skyeng

Зарабатывайте со Skyeng

Добавить в закладки

Поделиться ссылкой

Английский язык Контрольные задания Английский в фокусе 2020 год

Английский язык Контрольные задания Английский в фокусе 2020 год

Каталог/ Учебная литература/ Для средней и старшей школы/ Английский язык/Английский язык Контрольные задания Английский в фокусе 2020 год

Аннотация к книге «Английский язык Контрольные задания Английский в фокусе 2020 год»

Сборник контрольных заданий является компонентом учебно-методического комплекта по английскому языку серии “Английский в фокусе” для учащихся 9 класса общеобразовательных организаций. Он включает 10 контрольных заданий, которые выполняются по завершении работы над каждым модулем. Сборник обеспечивает процесс контроля на регулярной и объективной основе.

Отзывов пока что нет

Возможно, вам понравится

• 632

  537.2 Р

• 212

  180.2 Р

• 141

  119. 85 Р

• 405

  344.25 Р

• 142

  120.7 Р

• 310

  263.5 Р

• 415

  352. 75 Р

• 775

  658.75 Р

• 355

  301.75 Р

• 216

  183.6 Р

• 187

  158. 95 Р

• 159

  135.15 Р

• 124

  105.4 Р

• 112

  95.2 Р

• 272

  231. 2 Р

• 186

  158.1 Р

• 156

  132.6 Р

• 775

  658.75 Р

• 605

  514. 25 Р

© 2000–2021, ООО «Гемера-Плюс»
Моя книга | Сеть книжных магазинов в Саратове

Упражнения по грамматике английского языка

1. Главная
2. Упражнения

Времена  Местоимения  Артикли  Косвенная речь  Условные  Пассивный залог  Инфинитивы и герундии  Прилагательные  Наречия  Модальные глаголы  Придаточные предложения  Предлоги  Порядок слов и вопросы  Глаголы  Разное 

Present Simple • Page 2 • Page 3

Present Continuous • Page 2 • Page 3

Past Simple • Page 2 • Page 3 • Page 4 • Page 5

Past Continuous • Page 2

Present Perfect • Page 2 • Page 3 • Page 4

Present Perfect Continuous

Past Perfect

Past Perfect Continuous

Future Simple

Future Continuous • Page 2

Future Perfect

Future Perfect Continuous

Mixed Tenses

Present Simple vs Present Continuous • Page 2 • Page 3 • Page 4

Past Simple vs. Present Perfect • Page 2

Past Simple vs. Past Continuous • Page 2

Future with will vs. Future with (be) going to • Page 2

To be going to or not be going to

Other Mixed Tenses

Personal Pronouns

Reflexive Pronouns

Possessive Pronouns • Page 2 • Page 3

Demonstrative Pronouns

Interrogative Pronouns

Reciprocal Pronouns

Pronoun There • Page 2

Relative Pronouns • Page 2

Indefinite pronouns

Basic rules • Page 2

Tenses in reported speech

Change of pronoun, place, time

Words of order, request and advice

Yes or No questions

Wh- questions

Words tell and say • Page 2

Verb patterns

Basic rules

Zero Conditional

First Conditional • Page 2

Second Conditional • Page 2

Third Conditional

Mixed Conditionals • Page 2 • Page 3

Constructions I wish and If only

Basic Rules

Tenses of Passive Voice • Page 2

Past Simple vs. Present Simple

Modal Verbs with Passive Voice

Gerunds and Infinitives with Passive Voice

Reporting Verbs in Passive Voice

Construction To have somebody do something

Construction To have (get) something done

Link to the past with Passive Voice

Construction Supposed to and meant to

Construction It is said and he is said

Mixed Tenses and Voices

Gerunds • Page 2

Infinitives

Infinitives (Verb + Object + infinitive)

Different meaning with Infinitives and Gerunds

Infinitives with Make, let and allow

Construction See it arrive/arriving

Infinitives with Would rather

Gerunds with Need/can’t help

Basic rules

Irregular Adverbs

Adverbs of frequency • Page 2

Adverbs of manner

Adverbs after verbs

Comparison with Adverbs

Strong and Weak forms of Comparison with Adverbs

Basic Rules • Page 2

Ability and Possibility • Page 2 • Page 3

Ability and Possibility in Past

Ability and Possibility in Future

Making Guess about Present

Making Guess About Future • Might and might not • Would and wouldn’t

Modal Perfect • Page 2

Obligation • Page 2 • Page 3 • Page 4

Prohibition

Lack of Obligation

Advice and warning

Common Mistakes

Basic Rules • Page 2

Defining relative clauses

Non-defining relative clauses

Omitting relative pronouns

Participle clauses

Participle clauses with reason, result, condition, time, sequence

Comment clauses with which

Infinitive clauses

Wh- clauses

Basic Rules

Prepositions of Place (in, on, at)

Prepositions of Place (under, below, over, above, on top of)

Prepositions of Place (next to, by, beside, near)

Prepositions of Place (in front of, opposite)

Prepositions of Place (between, among)

Prepositions of Movement (into, out of, onto, off)

Prepositions of Movement (along, through, past)

Prepositions of Time (at, in, on)

Prepositions of Time (in, within, by, until)

Prepositions of Time (for, during)

Prepositions (by, with)

Prepositions (as, like)

Prepositions (at/in the end)

Prepositions (on/in time)

Irregular Verbs

Stative Verbs

Verb To be • Page 2 • Page 3

Verbs have and has

Verb be or have

Verbs be vs. be being

Verb have got

Verbs finish vs. end

Verbs begin vs. start

Verbs hear vs. listen

Would like to

Offers

Грамматика с Максимом Ачкасовым

Пройти тест на знание языка

Грамматические упражнения

Описание графиков

Юридический словарь

Бизнес словарь

Общий словарь

Экзаменационный словарь

Курс грамматики

Уровни знания языка

Практические задания по грамматике, вокабуляру, аудированию, чтению, разговору и письму на четырех уровнях – начальном, ниже среднего, среднем и выше среднего.

Перейти

Please enable JavaScript to view the comments powered by Disqus.

заданий | English Composition 1

Задания этого курса распространяются по открытой лицензии и доступны как есть или могут быть изменены в соответствии с потребностями учащихся.

Если вы импортируете этот курс в свою систему управления обучением (Blackboard, Canvas и т. д.), задания будут автоматически загружены в инструмент задания. Эти задания и викторины поставляются с предварительно загруженными определенными значениями баллов. Мы рекомендуем изменить количество баллов, чтобы оно соответствовало дизайну вашего курса .

Этот курс включает ряд заданий, связанных с большинством модулей, а также задания для эссе, которые могут быть включены в курс по вашему усмотрению. Некоторые преподаватели назначают несколько стилей риторики, в то время как другие создают только одно или два больших эссе на протяжении всего курса. По этой причине задания для эссе перечислены в начале курса и могут быть легко перемещены в соответствующие места в LMS. Каждое эссе в риторическом стиле разделено как минимум на две части: одна для предварительного написания, а другая для окончательного варианта. Их также можно объединить в одно задание или разделить на несколько более мелких заданий; например, вы можете разделить каждое эссе на этапы подготовки к написанию, составления черновика и финального черновика (именно так в настоящее время организовано эссе-аргументация).

Модуль «Письменный процесс — рецензирование и корректура» также включает в себя задание для обсуждения, в рамках которого учащиеся рецензируют любое эссе, заданное во время этого модуля (Обсуждение: экспертная оценка CARES).

• Повествовательное эссе
• Сравнить/сопоставить
• Эссе-иллюстрация
• Эссе о причинах и следствиях
• Аргумент-эссе

Необязательное задание «Размышление о эссе» также можно сочетать с любым из эссе в риторическом стиле, перечисленных выше.

Задания также могут быть разбиты на более мелкие этапы или объединены/упрощены по желанию. Помните, что их можно удалить, изменить или заменить в вашей LMS в соответствии с потребностями ваших студентов.

Модуль	Назначение или обсуждение
Повествовательное эссе Хорошо работает после введения риторических модулей в модуль «Письмо в колледже» или вместе с модулями «Письменный процесс». Можно совместить с заданием по обсуждению экспертной оценки.	Задание: повествование — предварительное написание и составление Учащиеся начинают работу над описательным сочинением, выбирая из списка тем, которые включают дружбу, окружающий мир, уроки повседневной жизни или первые шаги. Это задание включает в себя предварительную работу, план и первый черновик. Примечание: вы можете разбить эти шаги на еще более мелкие части, чтобы первый черновик был готов позже. Задание: описательное эссе — окончательный вариант Учащиеся представляют окончательный вариант повествовательного эссе (желательно после того, как оно было рецензировано и отредактировано) Назначение: Мультимодальное повествование Это альтернатива сдаче окончательного варианта мультимодального эссе, позволяющая учащимся использовать любые средства для своего повествования. Это можно сделать с помощью выбранного вами носителя, включая видео, ppt, Prezi, аудио, комиксы, эссе и т. д.
Сравните/сопоставьте эссе Хорошо работает после введения риторических модулей в модуль «Письмо в колледже» или вместе с модулями «Письменный процесс». Можно совместить с заданием по обсуждению экспертной оценки.	Задание: сравнение/сопоставление эссе — предварительное написание и черновик Учащиеся пишут сочинение-сравнение и противопоставление, используя три точки анализа, сравнивая одну из следующих тем: две работы, которые вы занимали, хорошее и плохое собеседование при приеме на работу, ваши отношения с двумя друзьями, двумя родственниками, местами и вещами, место, как сейчас и как было много лет назад, два города или города, природа в городе и в деревне, или пассивный ученик и активный ученик. Это задание состоит из начального мозгового штурма и первого черновика. Задание: Эссе сравнения/сопоставления — окончательный вариант Учащиеся представляют окончательный вариант сравнительного/контрастного эссе (желательно после его рецензирования и редактирования)
Эссе-иллюстрация Хорошо работает после введения риторических модулей в модуль «Письмо в колледже» или вместе с модулями «Письменный процесс». Можно совместить с заданием по обсуждению экспертной оценки.	Задание: иллюстративное эссе — предварительное написание и черновик Учащиеся выбирают утверждения из списка и соглашаются или не соглашаются с ними в сочинении, разработанном с использованием нескольких расширенных примеров. Это задание состоит из начального мозгового штурма и первого черновика. Задание: Иллюстрационное эссе — окончательный вариант Учащиеся представляют окончательный вариант иллюстративного эссе (желательно после его рецензирования и редактирования)
Эссе о причинах и следствиях Хорошо работает после введения риторических модулей в модуль «Письмо в колледже» или вместе с модулями «Письменный процесс». Можно совместить с заданием по обсуждению экспертной оценки.	Задание: Причинно-следственное эссе — предварительное написание и черновик Учащиеся выбирают вопросы из списка и рассматривают причины, приведшие к событию. Это задание состоит из начального мозгового штурма и первого черновика. Задание: Причинно-следственное эссе — окончательный вариант Учащиеся представляют окончательный вариант эссе о причинах и следствиях (желательно после его рецензирования и редактирования)
Аргумент-эссе Хорошо работает после введения риторических модулей в модуль «Письмо в колледже» или вместе с модулями «Письменный процесс». Можно совместить с заданием по обсуждению экспертной оценки.	Задание: аргументированное эссе — план Учащиеся выбирают определенный вопрос, в котором две заслуживающие доверия стороны задокументировали следующее: явно противоположные позиции и четкие планы. Здесь они представляют только наброски. Задание: аргументированное эссе — черновик Учащиеся представляют первый вариант задания на сочинение-аргументацию Задание: аргументированное эссе — окончательный вариант Учащиеся представляют окончательный вариант аргументационного эссе (желательно после того, как оно было рецензировано и отредактировано)
Назначение отражения Включено перед курсом; может сочетаться с любым риторическим стилем эссе	Задание: Рефлексия эссе Учащиеся подробно и вдумчиво отвечают на следующие вопросы: Что было самым сложным при создании этого эссе? Что вы узнали о себе как о писателе? Что вы могли бы сделать по-другому в следующий раз, когда будете писать эссе такого типа, зная то, что вы знаете сейчас, после написания этого эссе?
Другое дополнительное назначение Включено перед курсом; может быть включен где угодно	Назначение: Отражение еды Напишите размышление о ранних воспоминаниях, связанных с едой
Модуль 1: Навыки успеха	Обсуждение: Что такое успех? . Разработайте сообщение объемом 200–400 слов, определяющее, что для вас значит успех в колледже и за его пределами. Назначение: размышление о колледже Напишите об ожиданиях и опыте студента колледжа
Модуль 2: Стратегии чтения	Обсуждение: анализ чтения и подведение итогов Выберите чтение на веб-сайте The Conversation и ответьте на вопросы о нем. Назначение: Аннотирование и выделение Написать аннотацию, используя статью из этой Антологии чтения
Модуль 3: Основы письма	Обсуждение: тезисы и подтверждающие утверждения Выберите чтение на сайте The Conversation. Определите тезис, тематические предложения и поддерживающие идеи Обсуждение: Займите позицию Выберите одну из подсказок NYTimes и обсудите Должны ли дети влиять на социальные сети? Должны ли текстовые сообщения за рулем рассматриваться как вождение в нетрезвом виде?
Модуль 4: Письмо в колледже	Обсуждение: Описательное письмо Описать обыденный объект Обсуждение: Неологизм Задание Создайте новое слово, напишите о нем сочинение на 1 страницу и прокомментируйте другие сочинения
Модуль 5: Основы грамматики	Обсуждение: Назначение плаката пунктуации Создание плаката или инфографики о концепции пунктуации или грамматики Обсуждение: важно ли правописание? Дискуссия в NYTimes на тему Насколько важно правильное написание?
Модуль 6: Процесс написания	Назначение: предварительная запись Напишите план темы эссе: выберите конкретную категорию студентов колледжа и, учитывая проблемы, стоящие перед этой категорией студентов, подробно опишите практику, которая может привести к повышенному успеху для этой категории, и приведите доводы в пользу принятия что практика. Обсуждение: сужение темы Сначала учащиеся публикуют общую тему, а затем публикуют определяющие вопросы, чтобы помочь сузить тему, прежде чем предлагать идеи для подхода к теме.
Модуль 7: Процесс написания — проверка и корректура *Это задание требует наличия существующего проекта эссе для работы, которым можно поделиться с коллегами.	Обсуждение: экспертная оценка CARES Обмен черновиками эссе и рецензирование эссе коллеги
Модуль 8: Анализ и синтез	Обсуждение: Риторический анализ объявления Учащиеся находят рекламу и делятся ею, а также отвечают на некоторые вопросы в рамках риторического анализа Задание: Роль выводов в чтении и понимании сатиры Учащиеся читают и анализируют «Скромное предложение» Джонатана Свифта
Модуль 9: Академический аргумент	Обсуждение: Логическая ошибка Реклама Создать рекламу фиктивного товара, используя не менее 3-х заблуждений из модуля
Модуль 10: Процесс исследования — поиск и оценка источников	Обсуждение: сужение темы исследования Учащиеся практикуются в сужении широкой темы исследования технологий Обсуждение: Исследование Scavenger Hunt Учащиеся организуют охоту на одноклассников, используя библиотечные базы данных Задание: оценка источника Учащиеся используют Четыре движения для оценки источника
Модуль 11: Процесс исследования — использование и цитирование источников	Задание: объединение и документирование источников Перефразируйте отрывок текста, затем перефразируйте и обобщите отрывки из источников, которые учащиеся используют в своих исследованиях Обсуждение: Академическая честность Обсудить статью в NYTimes Измена становится хуже?
Модуль 12: Основы грамматики	Обсуждение: имеет ли значение грамматика? Обсудить статью в NYTimes Имеет ли значение грамматика в эпоху Twitter? Обсуждение: Задание по учебнику грамматики Учащиеся создают грамматический «рассказ» или книгу, предназначенную для объяснения одного из грамматических понятий, представленных в этом модуле

Поддержите!

У вас есть идеи по улучшению этого контента? Мы будем признательны за ваш вклад.

Улучшить эту страницуПодробнее

Для учителей: 1001 Задания | Университетская программа LSU по письму

Ниже приведен список рекомендуемых заданий по английскому языку 1001. В некоторых случаях описания сопровождаются ссылками с примерами заданий и другими соответствующими ресурсами.

 

Аннотированная библиография : Аннотированная библиография помогает учащимся обдумать тему исследования. Кроме того библиографической записи, каждый источник сопровождается кратким анализом его основных точки. Аннотации могут также включать краткий ответ или заявление о возможном использует для источника. Эти аннотации предназначены для использования учащимися в качестве инструментов. работа над более поздними эссе; аннотации должны быть разработаны таким образом, чтобы помочь им быстро запомнить как каждый источник может быть полезен в их написании.
Как подготовить аннотированную библиографию (с образцом) | Лист задания

Причинный анализ : При причинном анализе учащихся просят исследовать известные или возможные причины ситуации, тенденции или явления посредством обширных исследований. В самом основном, причинно-следственный анализ стремится ответить на вопрос «Почему?» Поскольку сложные тенденции и явления нелегко проследить шаг за шагом, причинно-следственный анализ обычно опирается на обоснованные предположения причин, используя надежные доказательства и непосредственный опыт.
Задание по причинно-следственному анализу

Оценка источника : Во время исследования учащиеся должны уметь читать свои источники на предмет достоверности и риторические призывы, а также для получения информации. Этот тип чтения можно расширить в оценку источника, в котором учащиеся должны провести риторический анализ из собственных материалов. В рамках этой оценки студенты могут изучить презентацию информации, основных предположений, осведомленности аудитории и возможного использования источник в будущих проектах.

Анализ событий : При анализе событий учащихся просят объяснить контекст и разногласия. вокруг конкретного события. Событие может быть что-то в прошлом или что-то которые студенты испытывают на собственном опыте. Анализ событий может исследовать причины событие, действия во время события, обстоятельства, связанные с событием, или последствия события. Но фокусом всегда является конкретное событие и участвующие стороны.
Образец задания

Анализ привычек : При анализе привычек учащимся предлагается изучить натурализованное поведение (или привычки), которые помогают формировать нашу личную идентичность и социальные нормы. В одном смысле, анализ привычек — это риторический анализ, сосредоточенный на этосе , искусстве самоидентификации и завоевании доверия. Однако анализ привычки может также изучить другие виды поведения, такие как личные привычки письма или установившиеся социальные обычаи.

Анализ проблемы : (*ОБЯЗАТЕЛЬНО*) При анализе проблемы учащихся просят объяснить дебаты вокруг спорный вопрос. Поскольку проблемы связаны с несколькими точками зрения, учащиеся должны найти широкий спектр источников, чтобы представить каждую точку зрения справедливо и вдумчиво. Конечная цель анализа проблемы состоит в том, чтобы познакомить с дискуссией неосведомленного аудитории, не отдавая предпочтение ни одному аргументу. Все разделы английского языка 1001 должны включать анализ проблемы, чтобы завершить оценка в конце семестра . Листы заданий, оценочные матрицы и образцы эссе с анализом проблем можно найти в  English 1001 Учителя тема на странице сообщества moodle    .

Анализ грамотности : При анализе грамотности учащихся просят обдумать опыт и события которые сформировали их как читателей и писателей. Это задание полезно, потому что оно представляет само письмо как тему исследования и формирования идентичности. Более того, это позволяет учащимся и учителям делиться как разочарованиями, так и мыслями о письме. как «грамотная» деятельность посредством саморефлексивного анализа письменной практики студентов. Нажмите на следующие ссылки для образцов документов: Лист назначения || Образец рубрики 1 | 2 || Образец анализа грамотности || Цифровой архив рассказов о грамотности

Презентация: Для презентации учащимся предлагается представить свой анализ проблемы, текста, или изображение для всего класса. Некоторые учителя просят учащихся работать сообща, использовать такие технологии, как Power Points, или использовать другие визуальные средства. Групповая визуальная презентация | Индивидуальное задание для устной презентации

Анализ процесса : При анализе процесса студентов просят провести читателей через хронологический последовательность шагов. Анализ информационных процессов описывает, как что-то происходит, в то время как анализ учебного процесса описывает, как что-то делается (так, что это может быть дублируется). Анализируемые процессы не должны быть ни слишком техническими, ни слишком упрощенными. и студенты должны быть в состоянии объяснить важность процесса для читателей.

Риторический анализ : При риторическом анализе учащимся предлагается изучить устный или письменный текст. для аргументированных призывов, в том числе logos (призывы к установлению логических связей), ethos (призывы к созданию доверия) и пафоса (призывы вызвать симпатию или вызвать эмоции). Другие темы анализа включают kairos (или контекст), заявленную или подразумеваемую цель, предполагаемую аудиторию, тезис и предысторию. Информация. Предварительный рабочий лист | Образец предварительной записи | Риторические стратегии | Этос, пафос и логос: 1 | 2 || Лист назначения || Образцы сочинений: основные | 1 | 2 || Рубрика

Синтез:  Большинство аналитических работ требует некоторой формы синтеза; это важный навык для необходимого анализа проблемы, а также для любого исследовательского эссе. Некоторые учителя создавайте задания, чтобы изолировать и нацеливать этот навык, которые просят студентов сплотиться несколько наборов идей для сравнения, противопоставления, оценки и открытия новых идей. Обобщение эссе и практика в классе | Обзор литературы и синтез

Текстуальный анализ : В текстовом анализе учащимся предлагается изучить нелитературный текст (например, научная статья) и описать, как он функционирует или служит определенной цели. Анализируемые тексты могут включать научные источники, резюме, библиографии и т. д. Критерии анализа могут варьироваться в зависимости от цели текста. Например, студенты могут проводить текстовый анализ работ друг друга на основе критериев оценки.

Визуальный анализ : При визуальном анализе учащихся просят изучить рекламу, веб-сайт или другую форму. визуальных медиа. Визуальный анализ можно проводить несколькими способами. Например, учащиеся могут изучить формальные элементы, такие как цвет и восприятие. Визуальный анализ также может сочетаться с риторическим анализом (объяснение апелляции к логике, правдоподобию, эмоции и контекст) и литературный анализ (интерпретация метафор, репрезентация, и авторство). Занятия в классе | Задание по анализу рекламы

5 English Задания, которые я больше не буду давать

Писателям часто рекомендуется вырезать из своих произведений все, что мешает сделать их рассказ настолько хорошим, насколько это возможно, даже если это то, что автор действительно любит. Идея известна под несколько зловещим выражением: «убей своих любимых». Как и писателям, я думаю, что иногда нам, учителям, трудно отказаться от заданий по английскому языку, которые мы использовали и любили годами. Но точно так же, как долгий и тщательный взгляд на то, что они написали, делает окончательный рассказ автора лучше, тщательное изучение того, почему мы продолжаем назначать определенные проекты, безусловно, улучшит наше обучение. Это также может сделать наши классы более привлекательными и гостеприимными для наших учеников. Имея это в виду, вот пять заданий по английскому языку, которые я больше не делаю со своими учениками.

1. Задания по английскому языку, связанные с семейной историей

Несмотря на то, что мы хорошо поработали, стали лучше осознавать, что такие задания, как составление генеалогического древа, могут быть проблематичными для многих наших учеников, нам нужно продолжать. Какие еще распространенные задания по английскому языку требуют от учащихся углубиться в историю своей семьи? Напишите о значении или истории вашего имени. Опишите момент, когда вам пришлось преодолевать невзгоды. Обсудите момент, когда ваша жизнь изменилась навсегда. Мы должны быть чувствительны к тому, как погружение в прошлое может повлиять на наших учеников. Нет никаких сомнений в том, что писать о себе — это мощный инструмент. Однако нам нужно быть осторожными в отношении того, как просьба к учащимся глубоко задуматься об их прошлом может повлиять на учащихся, чье прошлое содержит травму.

Что назначить вместо : Подобные задания можно легко адаптировать, предлагая учащимся выбор. Вместо того, чтобы требовать от студентов написать о периоде своей жизни, когда они преодолели невзгоды или усвоили важный жизненный урок (два очень распространенных варианта), почему бы не позволить им расширить свои возможности за пределами своей собственной жизни? Попросив их написать о времени, когда вы или кто-то другой преодолели трудности и усвоили важный урок, вы даете учащимся, которым может быть некомфортно рассказывать о своем прошлом, возможность поделиться тем, чему научила чья-то жизнь (реальная или вымышленная). им что-то стоящее.

2. Симпатичные задания по английскому языку, но не демонстрирующие глубокого обучения

Ярким примером таких проектов является диорама из обувной коробки, но существует множество вариаций. По сути, это любой проект, в котором демонстрация обучения не так актуальна, как привлекательность созданного предмета. Хотя красивые проекты могут сделать класс впечатляющим во время родительских собраний, часто они не имеют академической ценности. Учащимся может понравиться потратить неделю или около того на создание своего проекта, но какое отношение это имеет к их пониманию текста? Кроме того, по мере того, как наше понимание справедливости в образовании растет, насколько такие задания справедливы для учащихся, которые могут не иметь доступа к родительской помощи или дополнительным материалам дома? Нам нужно перестать назначать проекты, которые придают большее значение хорошему внешнему виду, чем критическому мышлению.

Что назначить вместо этого: При создании осмысленных (и увлекательных!) итоговых оценок нам нужно начать с того, что мы хотим, чтобы наши ученики действительно понимали в тексте/разделе. Каким образом они могут продемонстрировать глубокое понимание? Могут ли они перенести свои знания в новые ситуации? Когда задания создаются с учетом этих вопросов критического мышления, мы с большей вероятностью создадим окончательные оценки, которые будут не только красивыми, но и содержательными.

3. Задания по английскому языку, требующие публичных выступлений

Публичные выступления занимают первое место в списке «самых ненавистных заданий», когда я ежегодно опрашивал своих студентов. И я понимаю, почему. Выступать перед своими сверстниками, чтобы произнести речь, пугает и часто требует навыков, которые многие из нас не считают самыми сильными. Мы назначаем речи, потому что они могут быть содержательными и действительно помогают студентам подготовиться к тому, чтобы стать лучшими ораторами и слушателями. Однако как часто взрослым приходится стоять перед своими коллегами и говорить в течение длительного периода времени? В большинстве профессий очень мало, если вообще когда-либо. Имея это в виду, я больше не буду требовать, чтобы каждый ученик демонстрировал эти навыки одинаковым образом.

Что назначить вместо этого:  Навыки говорения и аудирования являются частью почти каждой учебной программы по английскому языку, но это не означает, что каждый учащийся должен демонстрировать их мастерство одинаковым образом. Выбор может иметь большое значение для того, чтобы ученик-интроверт с большей вероятностью добился успеха. Позволяя учащимся записывать свои выступления, передавать их небольшой группе или выбирать, кто будет слушать, мы уменьшаем давление и позволяем учащимся более комфортно делиться своими идеями с более широкой аудиторией.

4. Задания по английскому языку, требующие групповой работы

Групповые проекты всплывают почти так же часто, как речи при обсуждении ненавистных заданий со студентами. По правде говоря, кто может их винить? У всех нас есть кошмары о том, что мы были единственным человеком, который делал работу, необходимую для выполнения задания. Или быть единственным учеником, который ненавидел выступать перед классом, поэтому мы выглядели плохо, в то время как наши товарищи по команде выглядели знающими и подготовленными. Что еще хуже, оценка на основе результатов других людей кажется произвольной и несправедливой. Даже когда я сказал своим ученикам, что посмотрю на их работу индивидуально, они знали, что часть их оценок будет полагаться на сверстников, с которыми они даже не хотели работать. Мы можем сделать лучше.

Что назначить вместо этого:  Так же, как и публичные выступления, работа с другими является ценным и необходимым навыком. Нам не нужно полностью избавляться от групповых проектов. Вместо этого нам нужно подумать, как сделать их более справедливыми и менее пугающими. Мы можем позволить учащимся выбирать, хотят они работать в группе или нет. Или позвольте им выбирать членов своей группы. Мы можем убедиться, что включены рубрики самооценки, члена группы и полной групповой оценки. Таким образом, учащиеся могут точно (и конфиденциально) сказать нам, что у каждого получилось хорошо (или не очень хорошо).

5. Задания на английском языке, которые включают обязательные журналы чтения

Не кажется, что чтение журналов должно иметь большое значение, но недавние исследования показывают, что это так. Тот факт, что учащиеся должны читать каждый вечер, а не читать для удовольствия, показывает, что чтение — это скорее рутинная работа, чем радость. Кроме того, требование подписи для подтверждения чтения часто побуждает родителей и учащихся к нечестности. Они подписывают журнал только для того, чтобы покончить с этим, и мы не получаем из него никакой полезной информации. Чтение журналов не укрепляет правильные вещи, и по этой причине я перестал их использовать.

Что назначить вместо этого:  Все, что мы можем сделать, чтобы заинтересовать наших учащихся книгами и заинтересовать их чтением, является лучшей альтернативой уменьшению их интереса/желания читать. Дегустации книг, еженедельное чтение вслух и пятницы, посвященные первой главе, — это лишь несколько отличных способов представить нашим ученикам кучу интересных книг. Оттуда мы можем поощрять самомотивированное чтение с помощью конференций по чтению. Вместе мы можем говорить о том, что они читают, как идут дела и что они могут прочитать дальше. Или мы можем создавать забавные задачи по чтению и позволять учащимся выбирать те, которые больше всего их мотивируют и волнуют.

Какие задания по английскому языку вы даете своим ученикам? Поделитесь ими с нами в комментариях ниже.

У вас есть отличные альтернативы заданиям по английскому языку, которые больше не подходят вашим ученикам? Приходите и поделитесь информацией в нашей группе WeAreTeachers HELPLINE на Facebook.

60+ письменных заданий ESL и 5 способов открыть их на ура

Рутвикхэм Последнее обновление: 8 февраля 2021 г.

С точки зрения учащегося письменные задания вызывают страх.

Но с точки зрения преподавателя ESL, это вызов, который стоит принять.

Ваша задача состоит в том, чтобы ваши ученики были достаточно мотивированы, чтобы они действительно были увлечены письмом.

Звук невозможен? Это на самом деле довольно просто.

Ключом к мотивации учащихся является активная подготовка к письму, которая обеспечивает им уверенность в себе и полезный словарный запас.

Итак, как же добиться отличного начала списания ваших учеников?

В этом посте мы рассмотрим несколько различных способов подготовки к письменным упражнениям, а также множество вариантов заданий для каждого из них.

Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Истории, побуждающие к написанию

А история  для подготовки к написанию может быть в форме…

• Фильм , будь то биография, научно-фантастический фильм, триллер, приключенческий боевик, сказка или даже мультфильм.

•  История, прочитанная вслух из книги: прочитайте интересным голосом («голосами»), поднимите книгу, чтобы показать картинки, или отсканируйте их и проецируйте на экран во время чтения. Или вы можете использовать видео, где кто-то известный читает вслух.

•  История, рассказанная театрально (со всеми голосами, действиями, реквизитом и т. д.): встаньте и вовлеките своих слушателей, попросите их присоединиться к повторяющимся частям истории или даже сделать прогнозы.

• Сюжет из новостей , будь то телевидение, радио, газета или новостной сайт в Интернете.

• Рассказ, прочитанный из книги или журнала самими вашими учащимися: Пусть они читают рассказ про себя или с партнером, рассматривая иллюстрации и размышляя над их смыслом столько времени, сколько им нравится.

Независимо от того, выберете ли вы сказку, детскую историю, личный анекдот, аллегорию, новость или любую историю, это будет отличным подспорьем в письменном упражнении по вашему выбору. Людям всех возрастов нравятся хорошо рассказанные истории, и использование историй для обучения английскому языку безоговорочно выигрывает.

После первого рассказа истории вы, возможно, захотите перейти к другим видам деятельности, таким как рассказ, иллюстрация, пересказ, разыгрывание или даже исследование предыстории истории, чтобы лучше познакомиться с ней.

Тогда пора на волне энтузиазма и волнения перейти к письменному заданию. О чем могут написать студенты? Давайте рассмотрим несколько идей и примеров. Помните, что история может привести к любому жанру письма, а не только повествованию.

Написание заданий по рассказу

Написание рассказов:

• Перескажите историю как есть или резюмируйте ее.

• Изменить точку зрения. Перескажите историю с точки зрения антагониста или второстепенного персонажа и расскажите ее от первого лица («Я сделал это…»).

• Расскажи это как «расколотую сказку»; изменить окончание, изменить настройку и т.  д.

• После просмотра «В поисках Немо»: расскажите историю с точки зрения кита, дочери дантиста или акулы Брюса.

• Также после просмотра «В поисках Немо»: Придумайте рассказ о животном на ферме/зоопарке/животном джунглей. Что делать, если ребенок ___ потерялся? Что делать, если ребенок потерялся в городе? Что делать, если вы нашли потерянного ребенка?

• После просмотра фильма “Властелин колец”: что бы вы сделали, если бы у вас было одно кольцо? Напишите о волшебном приключении, в которое вы и несколько друзей отправились бы, если бы могли.

• После истории «Златовласки»: расскажите историю с точки зрения медвежонка.

• Что, если бы медвежонок и Златовласка стали лучшими друзьями? Что тогда произойдет?

• После «Пряничного человечка»: расскажите историю с точки зрения лисы или с точки зрения пряничного человечка.

• После «Красной шапочки»: Напишите рассказ от первого лица в образе Красной шапочки или волка.

• После просмотра фильма «Пираты Карибского моря»: что, если бы вы были пиратом? Какие бы у тебя были приключения, если бы ты был пиратом?

Имейте в виду: в то время как ваши ученики ESL могут быть очень способны думать о гипотетических ситуациях, писать о них на английском языке может быть очень сложно, потому что языковые конструкции немного сложнее и могут сбивать с толку.

Однако, как вы можете видеть выше, есть много способов начать их с ситуации «Что бы вы сделали, если…», чтобы мотивировать их.

Описание письменных заданий:

• После просмотра «Титаника»: напишите о том, что вы обнаружите, ныряя на затонувший корабль. Представьте, что вы были на корабле, и расскажите, как вы спаслись.

• После просмотра фильма «Звездные войны»: представьте, что вы исследователь космоса и напишите о том, что происходит, когда вы встречаете некоторых персонажей из «Звездных войн».

• После просмотра фильма «Терминатор»: Представьте, что ваш учитель — робот, вернувшийся из будущего. Или представьте , что вы вернулись из будущего — как это было?

Задания по написанию инструкций:

• После просмотра фильма о Гарри Поттере : придумайте несколько магических заклинаний и объясните, как бы вы их использовали.

• После просмотра «В поисках Немо»: Объясните Марлину, как ему лучше заботиться о Немо.

• После «Пряничного человечка»: Как сделать пряничного человечка? Какие другие формы вы могли бы сделать вместо этого?

Написание мнений:

• После «Красной Шапочки»: Что должна была сделать Красная Шапочка, когда встретила волка?

• После «Титаника»: Кто виноват, что утонуло так много людей? Что они должны были сделать?

• После «Пряничного человечка»: Что сделала старуха не так, из-за чего пряничный человечек убежал?

Все эти типы письма и многое другое могут быть вызваны рассказом, рассказанным любым способом.

2. Вдохновляйтесь музыкой

Все любят музыку! Вы можете наблюдать, как отношение ваших учеников меняется, как только они понимают, что их собираются угощать песнями, а не мелом и болтовней! Музыка пробуждает эмоции и вполне может заинтересовать ваших учеников в написании.

Музыка для побуждения к письму

• Классическая музыка: Есть несколько хорошо известных произведений классической музыки, в которых конкретно рассказывается история, например «Петя и волк» Прокофьева, «Карнавал зверей» Сен-Санса и «Ромео и Джульетта» Чайковского. Все это доступно в различных формах (анимация, живая трансляция и т. д.) на YouTube.

• «Фантазия 2000»:  Особенно «Рапсодия в стиле блюз». Эта замечательная маленькая анимационная история без слов может стать началом стольких хороших вещей!

• Музыка к фильму:  Музыка, сопровождающая фильм, говорит зрителям, что они должны чувствовать, и может стать хорошей отправной точкой для написания какого-нибудь текста.

• Популярные песни и музыка.

• Детские песенки:  Есть что-то особенное в том, чтобы петь запоминающуюся песенку, которая заставляет слова запоминаться больше, чем просто их произнесение. Это тоже может привести к интересному письму.

Написание заданий для прослушивания музыки 907:20

Прослушивание музыки может предшествовать любому типу письма, и музыку можно проигрывать снова (и снова), когда учащиеся находятся в процессе письма.

Написание рассказов:

• Расскажи/перескажи историю, рассказанную музыкой:
  • После «Петя и Волк»: расскажите историю с точки зрения Петра.
  • После «Карнавала животных»: представьте, что вы идете по сценам с животными и взаимодействуете с ними. Напишите рассказ с точки зрения животного.
  • После “Ромео и Джульетты”: Перескажите историю, добавив изюминку.

• Послушайте произведение классической/инструментальной музыки и расскажите историю, которая может быть фоном — представьте, что это фоновая музыка для фильма.

• Расскажите историю (настоящую или выдуманную), стоящую за некоторыми популярными песнями.
  • Пример: «Самые смелые мечты» Тейлор Свифт: что происходит в ваших самых смелых мечтах?

• После просмотра и прослушивания «Рапсодия в стиле блюз»: Расскажите всю историю/часть истории.

• Если бы вы были главным героем «Рапсодии в стиле блюз», что бы вы сделали?

• Что, если бы вы были известной поп-звездой или музыкантом? Каково это? Чтобы ты делал?

Описание письменных заданий:

• Опишите животных в «Карнавале животных».

• Опишите встречу с кем-то особенным, как в «Самых смелых мечтах» Тейлор Свифт.

Задания по написанию инструкций:

• Дайте инструкции, как найти любимую песню в Интернете, как музыку, так и текст.

• Если вы играете на музыкальном инструменте или у вас есть родственник, который играет на нем, напишите об основах игры. (Можно разделить это как разговорную и аудированную деятельность, а затем весь класс может написать об этом.)

Написание мнений:

• Какая твоя любимая музыка и почему?

• Считаете ли вы, что маленьким детям следует разрешать свободно смотреть музыкальные клипы?

3. Идеальное письмо

Картинки, побуждающие к письму

• Картинки из социальных сетей: Если вы вообще пользуетесь социальными сетями, то вы, несомненно, ежедневно завалены удивительными фотографиями и видео, которые отлично подходят для письма.

• Картинок из Google Картинок:  Быстрый поиск в Google даст много.

• Мультяшные изображения: Если вы предпочитаете менее фотографический стиль, у вас также есть бесконечное количество мультфильмов.

• Картинки, выбранные вашими учащимися:  Если вы не знаете, что выбрать, вы даже можете попросить учащихся найти и/или выбрать изображения для написания.

Письменные задания по картинкам

Написание рассказов:

• Расскажите историю — реальную или воображаемую — о том, что происходит на картинке.

• Расскажите, что происходит дальше с изображенного момента.

• Расскажите, что происходило непосредственно перед изображенным инцидентом.

• Что, если бы это была ты на картинке? Что, если бы вы были человеком, который сделал снимок?

• Что, если бы вы знали людей на картинке? Что бы вы им сказали?

Описание письменных заданий:

• Просто опишите все элементы на картинке. Это отлично подходит для тренировки словарного запаса.

• Опишите, что может чувствовать человек на картинке.

Задание по написанию инструкций:

• Объясните, как получить в изображенном затруднительном положении (например, на картинке здесь, как он попал в лодку без того, чтобы крокодил съел его?), а также как получить из из него.

Задание на написание мнения:

• Выразите свое мнение о правильности и неправильности изображенной ситуации. Например, для той же картинки выше: нужно ли охотиться и убивать крокодилов? Что должно произойти, если крокодил кого-то убьет?

4. Пусть говорят их вкусовые рецепторы

Для многих ваших учеников еда – любимый предмет. Они будут всегда мотивированы думать, говорить, писать и участвовать в мероприятиях, связанных с едой.

То, как вы сможете интегрировать еду в свои письменные задания, будет зависеть от организации вашего класса и количества времени, которое вы готовы потратить на подготовку.

Идеи для побуждения к письму с помощью еды

• Начните с приготовления и обмена едой  прежде чем писать об этом.

• Посмотрите на фотографии еды и обсудите их, прежде чем перейти к написанию.

• Предложите учащимся исследовать темы, связанные с едой в Интернете.

• Начните с рассказа о еде.

Письменные задания, основанные на еде

Написание рассказов:

• После рассказа “Пряничный человечек” (см. первый раздел выше): подумайте о еде, которая развивает собственную жизнь, и о том, что с ней произойдет. (Это также может открыть дискуссию о культурных продуктах питания.) Например, придумайте аналогичную историю о другом продукте (например, о спагетти или рисе, который оживает). Что, если бы вы почувствовали, как что-то шевельнулось у вас во рту после того, как вы откусили бургер… ?

• Напишите историю (реальную или воображаемую) о том, как вы очень голодны и/или находите/покупаете/воруете еду, чтобы удовлетворить острую потребность.

• Напишите рассказ о том, как попробовать новый, незнакомый вид еды, возможно, в (соответствующей) межкультурной среде.

• Напишите рассказ о том, как вы нашли и съели еду, обладающую магической или чудесной силой. (Может быть, сначала прочитать или посмотреть часть или всю «Алису в стране чудес».)

D письменные задания:

• Опишите интересные/отвратительные/необычные/вкусные/яркие продукты, особенно после урока дегустации. (Сначала подготовьте учащихся с подходящей лексикой вкуса.)

• Опишите блюдо, которое не знакомо другим ученикам в классе. (Особенно, если в классе есть ученики из нескольких разных культурных групп.)

• Опишите воображаемую волшебную еду.

Задания по написанию инструкций:

• Дайте инструкции по приготовлению определенного рецепта (возможно, того, который имеет особое культурное значение).

• После занятия в классе или демонстрации еды: запишите, что вы узнали.

• Дайте инструкции по производству продуктов питания (выращивание овощей, содержание животных и т. д.).

• Дайте инструкции по покупке лучших продуктов (на что обратить внимание, посмотрите на этикетки, проверьте цены).

Написание мнений :

• Напишите, что вы думаете о еде и здоровье в странах первого и третьего мира.

• Напишите свое мнение о стоимости продуктов питания.

• Напишите свое мнение о ГМО-продуктах.

5. Следуйте по следам тайны

Нет ничего лучше хорошего «детектива», и ученикам всегда понравится хорошая головоломка. Существуют различные подготовительные мероприятия , которые вы можете использовать, чтобы подготовиться к написанию на темы, связанные с загадками.

Таинственные действия для побуждения к письму

• Головоломка — это пример игры, в которую можно играть как разговорную и слушательскую деятельность, и которая может привести к хорошему письму. Игра начинается с простого утверждения или описания ситуации, подобной той, что описывается как ситуационная головоломка. Учащиеся задают вопросы и получают ответы да/нет, пока не найдут объяснение ситуации.

• Игра в угадайку  , в которой используются все пять чувств, часто особенно ценится младшими учениками (хотя и не только младшими). Это может включать:
  • Засовывание рук в тканевый мешок (или просто ощупывание снаружи), чтобы угадать, что это за предмет.
  • Нюхают вещества в непрозрачных банках с перфорированными крышками и пытаются угадать, что это такое.
  • Дегустация таинственных блюд на пластиковых ложках (с завязанными глазами).
  • Глядя на изображения таинственных объектов под непонятными углами.
  • Прослушивание и угадывание происхождения звуковых эффектов. (Вы можете записать свои собственные или использовать некоторые из Интернета.)

Письменные задания по выполнению таинственных заданий

Написание рассказов:

• After Conundrum: Напишите рассказ о последовательности событий, связанных с ситуацией, поднятой в игре.

• После игры в угадайку: Напишите о возможном загадочном объекте и о магических свойствах, которыми он может обладать.

Описание письменных заданий:

• После головоломки: придумайте и опишите свою собственную головоломку.

• После игры в угадайку: Опишите, что, по вашему мнению, вы видели, слышали, чувствовали, пробовали на вкус или обоняли.

Задания по написанию инструкций:

• Дайте инструкции по игре в одну из игр.

• Дайте инструкции для идеального преступления.

Задание на написание мнений:

• Выскажите свое мнение о недавнем преступлении и наказании.

 

Независимо от того, какие письменные задания вы выберете, не забывайте поддерживать высокий уровень интереса, чтобы ваши ученики с энтузиазмом готовились к вашему следующему письменному занятию.

Пишут ли они от руки или печатают на компьютере, наслаждаются тем, что написали ваши ученики, и поощряют их, замечая хорошие моменты, а не просто обводя их ошибки красной ручкой.

И всегда находите для них способы поделиться своими усилиями (онлайн, на стене в классе, в переплете в книге для распространения и т. д.).

Читайте друг другу вслух, делитесь со своими родителями, братьями и сестрами и даже делитесь с другими классами!

Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Рутвикхэм

« Как стать полностью подготовленным учителем ESL, за границей или дома

8 веб-сайтов ESL, основанных на деятельности, для занятий в лаборатории английского языка «сделай сам» »

9 Развлекательные идеи домашних заданий по английскому языку для улучшения языковых навыков учащихся

Сюзанвернер Последнее обновление: 20 июля 2022 г.

В других классах ученики выбегают при первой же возможности.

Но не в вашем классе.

Вы как раз заканчиваете урок, когда слышите, как кто-то кричит из дальнего конца класса: «Пожалуйста, пожалуйста, учитель, вы забыли дать нам домашнее задание!»

В обычных обстоятельствах это может показаться очень необычным, но не тогда, когда вы делаете домашнее задание веселым и увлекательным.

На самом деле, ученикам ESL можно давать домашнее задание, которое заставит их просить еще. Как? Первый шаг — назначить домашнее задание, которое работает.

Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Что делает домашнюю работу полезной?

Дать домашнее задание, которое работает, не так сложно, как вы думаете, особенно если вы сосредоточитесь на следующих моментах.

• Запишите домашнее задание. Может показаться заманчивым просто объявить учащимся домашнее задание в конце урока, но изучающим язык будет полезно, если вы подкрепите свои слова тем, что они увидят. Поэтому найдите минутку, чтобы написать любое домашнее задание на доске, чтобы учащиеся могли его прочитать и послушать.

• Сообщите учащимся, какие цели вы ставите перед конкретным заданием. Это отрабатывает определенный пункт грамматики? Улучшение их навыков слушания? Практика произношения? Когда учащиеся знают, почему они что-то делают, они смогут самостоятельно сказать, успешно ли они выполнили домашнее задание.

• Сделайте свою домашнюю работу практичной. Ваши ученики могут не планировать меню на День Благодарения, когда они покидают класс ESL, но, скорее всего, им придется заказать еду в ресторане или написать записку. Подумайте о реальных способах использования английского языка учащимися в реальном мире и постарайтесь сделать домашнее задание практичным.

• Пусть ваши ученики будут творческими. Предоставьте своим учащимся возможность выбора того, как они могут выразить себя или представить информацию. Студенты могут снять домашний фильм, поставить пьесу одного человека или нарисовать картину, чтобы представить ее классу. Тот факт, что вы предпочитаете определенный тип творческого самовыражения, не означает, что так же поступают и ваши ученики, поэтому предоставьте им выбор и позвольте им проявить себя.

• Превратите домашнее задание в удовольствие! Каждый класс имеет свою индивидуальность, поэтому то, что интересно одному, может не понравиться другому. Адаптируйте свои задания к индивидуальности вашего класса. Подумайте о том, что они сочтут забавным, и соглашайтесь с этим.

Итак, как вы включаете эти элементы в домашние задания для ваших учеников ESL? Я так рада, что ты спросил.

1. Начать сплетничать

Сплетни? Разве зрелые люди не избегают этого? Не тогда, когда все истории сфабрикованы ради изучения языка.

Разговаривать по телефону – настоящее испытание для изучающих иностранный язык, поэтому это увлекательное занятие поможет им немного попрактиковаться.

Придумайте историю и напишите ее для одного ученика или просто расскажите одному ученику перед окончанием урока. Для выполнения домашнего задания этот учащийся позвонит другому учащемуся и расскажет ему историю. Второй ученик звонит кому-то другому и делает то же самое, и так далее, и так далее, пока все ученики в классе не услышат сплетни о домашнем задании. (Напишите список имен и номеров телефонов учащихся и раздайте его каждому ученику. Затем каждый человек может просто позвонить следующему человеку в списке.)

На следующий день раздайте учащимся анкеты, чтобы узнать, сколько верной информации было передано.

2. Назначьте домашнее задание латте

Не все думают, что кофе заставляет мир вращаться, но даже любителям кофе понравится это домашнее задание.

Отправьте своих учеников в кафе или ресторан, чтобы потренировать их навыки разговорной речи или восприятия на слух. В зависимости от уровня ваших учеников и того, какие навыки вы хотите, чтобы они практиковали, вы можете попросить их сделать что-либо из следующего, пока они находятся в ресторане.

• Потренируйтесь в разговоре с официантом или кассиром.

• Послушайте других в ресторане и обратите внимание на интересные фразы или использование сленга.

• Напишите обзор ресторана или меню для журнала для гурманов.

3. Поощряйте своих всезнайок

Что действительно волнует ваших учеников? Дайте им возможность поговорить об этом перед классом. Вот как.

Попросите каждого человека выбрать то, что ему нравится, то, в чем он может считать себя экспертом.

Предложите учащимся придумать творческий способ представить пять обязательных фактов по этому предмету. Они могут снять фильм, создать плакат или брошюру, написать песню, поставить пародию и т. д.

Пусть каждый участник представит классу свой творческий проект, а затем дайте классу пять минут, чтобы задать вопросы докладчику.

Установите определенные параметры, например, учащиеся должны говорить полными предложениями или требовать, чтобы каждый учащийся задавал как минимум два вопроса в какой-то момент во время презентации.

Учащимся понравится делиться своими увлечениями, и в процессе они получат отличную информацию для устной речи, аудирования и дискурса, а также научат остальных учащихся интересной лексике.

4. Соблюдать в интересах человечества

Нравится ли вам смотреть на людей? Есть так много забавных и интересных вещей, которые вы можете узнать, просто наблюдая за людьми вокруг вас, и есть много мест для хорошего наблюдения за людьми: ресторан, парк, торговый центр, общественный транспорт, спортивное мероприятие.

Я уверен, что вы можете придумать еще дюжину. И есть много способов связать использование языка с людьми, которые смотрят.

• Предложите учащимся описать людей, которых они видят.

• Предложите учащимся прослушать диалог и отметить незнакомую лексику, которую они слышат.

• Учащиеся могут применить свои навыки письма, написав сцену с кем-то, кого они наблюдали. Пусть они попрактикуются в разговорной речи, попросив учащихся рассказать однокласснику о человеке, которого они видели.

• Отправьте учащихся немного понаблюдать за людьми, а затем принести то, что они узнают, обратно в класс.

5. Магазин без наличных

Студентам не нужно тратить много денег, чтобы весело провести время с этим домашним заданием. Отправьте учащихся в магазин по их выбору или в местный торговый центр для выполнения этих забавных заданий.

• Предложите учащимся попрактиковаться в том, чтобы сказать продавцу, что они ищут, а затем узнать, как найти этот товар в магазине.

• Предложите учащимся сфотографировать предметы, которые они видят, а затем использовать их для создания фальшивого каталога продуктов. Затем скопируйте и раздайте каталоги своим ученикам.

Дайте каждому участнику по сто классных долларов, чтобы он мог потратить их на товары из всех каталогов (кроме собственного) и посмотреть, у кого в классе самые высокие продажи.

6. Поймай блокбастер

Можете ли вы на законных основаниях отправлять учеников в кино для выполнения домашних заданий? Вы можете, когда преподаете ESL.

Ваши ученики не обязаны смотреть полнометражный фильм. Вместо этого вы можете использовать видео на FluentU для показа мини-уроков, используя отрывки из телешоу и фильмов, трейлеры, новостные сегменты, видеоблоги или что-то еще, что интересует ваших учеников.

Используйте эти видеоролики в классе или дайте домашнее задание, чтобы посмотреть несколько и выполнить последующие тесты. Вы также можете попросить учащихся выполнить викторины с карточками на основе словарных слов, которым вы хотите, чтобы они уделили особое внимание. Эти викторины легко адаптируются, поэтому каждый учащийся получит уникальный опыт, соответствующий его уровню обучения.

Вам не нужно беспокоиться о том, что учащиеся застрянут на незнакомых словах: видео не только упорядочены по уровню сложности, но и снабжены интерактивными субтитрами, которые по запросу показывают контекстные определения, позволяют учащимся просматривать другие видео, где встречается это слово, и дают им возможность добавить слово в качестве карточки.

Учащиеся могут использовать FluentU в своем браузере или в приложениях для iOS или Android.

Существует множество способов использовать кино для развития речи. И независимо от того, смотрят ли учащиеся новый выпуск или смотрят по телевизору старый фильм об Элвисе, они могут выполнять любое из следующих действий.

• Обобщите сюжет фильма.

• Обратите внимание на новую и/или интересную лексику (особенно сленг), которую они слышат во время просмотра.

• Напишите интервью с одним из персонажей фильма или разыграйте персонажа, пока одноклассник берет у него интервью.

• Позвоните другу (телефонные разговоры более сложны для изучающих язык, чем живые) и обсудите, что им понравилось и не понравилось в фильме.

• Напишите рецензию на фильм на стикере и повесьте его в специально отведенном месте в классе.

Я уверен, что у вас также есть любимые языковые занятия, связанные с фильмами, и многие из них являются домашними заданиями. Так что проявите творческий подход к тому, как вы предложите учащимся рассказать о том, что они смотрели.

7. Знакомьтесь с новыми людьми

По большей части люди готовы помочь нуждающимся, и это вдвойне верно для тех, кому нужно выполнить школьное задание.

Вот почему отправка студентов на собеседование с носителями языка — это такое забавное домашнее задание.

Начните с того, что помогите своим ученикам составить опрос, который они будут использовать для своих интервью. Студенты могут выбрать тему, или вы можете назначить ее, например, досуг или новости о знаменитостях.

Предложите учащимся составить список от пяти до десяти вопросов, которые они могут задать по этой теме и получить конкретные ответы. Например, если учащиеся выбрали новости о знаменитостях, они могут спросить, на скольких знаменитостей человек подписан в Твиттере или смотрит ли он развлекательную новостную программу, и если да, то как часто.

Когда учащиеся составят список, попросите их вместе с двумя другими учащимися выбрать от трех до пяти лучших вопросов для включения в опрос.

Учащиеся должны напечатать свои вопросы и сделать по одной копии для каждого человека, с которым они собираются взять интервью. Десять обычно хорошее число.

Обсудите всем классом, как учащиеся могут представиться человеку, которого они встретили и хотели бы взять интервью. Вы можете написать введение, основанное на вашем обсуждении, и предложить учащимся попрактиковать его друг с другом в классе.

Затем отправьте студентов на собеседование. Вместо того, чтобы интервьюируемые записывали ответы на вопросник, учащиеся должны задавать свои вопросы, а затем записывать полученные ответы. (В конце концов, это языковая деятельность.)

Вернувшись в класс, попросите учащихся усвоить и представить свои данные и представить их классу.

8. Наденьте наушники

Музыка может делать все, что угодно: от расслабления до бодрости и помощи в любви. Кто не любит слушать музыку?

Музыка также хороша для изучающих английский язык, поскольку она подчеркивает многие аспекты языка, которые в противном случае было бы трудно выделить.

Предложите учащимся выбрать несколько английских песен для домашнего задания, а затем выполните следующие действия:

• Попрактикуйтесь в написании слов, чтобы выучить интонацию и ритм.

• Обратите внимание на сленг и культурные отсылки в песнях.

• Нарисуйте, какие чувства вызывает у них музыка, поделитесь с классом и объясните, почему они создали то, что сделали.

• Предложите учащимся рассказать о своих любимых текстах и ​​о том, что для них значит та или иная песня.

9. Представьте эту охоту за мусором

Вы играли в игру Яблоки в Яблоки? Если да, то вы знаете, что часть удовольствия заключается в том, насколько субъективна игра. Отправка студентов на фотоохоту может включать в себя такое же развлечение.

Дайте отдельным учащимся или группам до трех учеников список предметов, которые они могут найти во время охоты за мусором. Но вместо того, чтобы быть конкретным в вашем списке (например, включать такие элементы, как кошка), используйте описательный в вашем списке.

Вы можете включить что-то пугающее, красивое, тихое и т. д.

Учащиеся находят предметы, которые, по их мнению, соответствуют описанию. Например, человек, страдающий клаустрофобией, может выбрать лифт для чего-то пугающего. Затем они фотографируют его.

На следующий день пусть каждый человек соберется с партнером и покажет им фотографии, которые они сделали для каждого пункта в списке.

Если связь не очевидна, учащиеся должны попросить своего партнера объяснить, почему они выбрали тот или иной предмет, например лифт.

Пока учащиеся могут объяснить связь между своими картинками и предметами охоты за мусором, они получают балл за каждое из них.

Если учащийся считает, что задание слишком сложное, пусть другая пара учащихся проголосует и выберет два из трех мнений.

 

Во что бы вы ни верили в студенческие годы, домашнее задание не должно быть скучным. Проявив немного творчества при назначении домашних заданий, вы можете обнаружить, что занятия, которые вы назначаете для внеклассных занятий, становятся самыми яркими днями ваших учеников.

Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

сузанвернер

« 6 основных целей преподавания английского языка

Говорите легко: 7 ледоколов ESL, которые заставят ваших учеников говорить »

Помощь в выполнении заданий по английскому языку по низкой цене

Английский по-прежнему остается важным языком для изучения в жизни каждого человека. Таким образом, студенты должны изучать его в качестве обязательного предмета. Кроме того, они должны написать задания по английскому языку, назначенные профессорами. Чтобы писать задания по английскому языку, вы должны иметь глубокое понимание и хорошее понимание английской грамматики и словарного запаса. Но из-за напряженного графика студентов студенты сталкиваются с множеством проблем и готовы получить помощь по английскому языку. Давление заданий по английскому растет день ото дня. Если ваш английский не на должном уровне, это повлияет на ваши оценки.

Многие ученики сталкиваются с трудностями из-за слабого словарного запаса и незнания грамматики. Не нервничайте, если вы столкнетесь с той же проблемой, потому что мы здесь с нашей лучшей помощью в выполнении заданий по английскому языку. Очень важно получить помощь с вашим заданием по английскому языку, потому что эти онлайн-эксперты могут помочь вам выполнить задание в колледже в совершенстве.

Если вы ищете помощь в выполнении заданий по английскому языку в колледже и хотите знать, как правильно писать задания по английскому языку, то вы обратились по адресу.

Содержание

• Могу ли я заплатить кому-нибудь за выполнение моего домашнего задания по английскому языку
• Краткое введение в английский язык
• Некоторые темы на английском языке, рассмотренные нашими экспертами
• Почему мы лучшие поставщики справочных услуг по английскому языку?
• Часто задаваемые вопросы о справке по английскому языку

Могу ли я заплатить кому-нибудь за домашнее задание по английскому языку?

Многим учащимся очень сложно выбрать специалистов по домашним заданиям по английскому языку, которые выполнят домашнее задание по английскому языку в установленные сроки. Если вы один из них и ищете «сделай мою домашнюю работу по английскому за меня», то вам не о чем беспокоиться! Вы можете обратиться к лучшим специалистам по домашним заданиям по английскому языку, которые помогут вам получить высокие оценки. Все, что вам нужно сделать, это заполнить все ваши требования с нами и получить качественную домашнюю работу в срок.

У Calltutors есть много экспертов по английскому языку, которые могут помочь с заданиями на английском языке. Они имеют многолетний опыт и являются специалистами в этой области. Они могут помочь с домашним заданием по английскому языку 24 часа. Они предлагают вам высококачественную домашнюю работу, которая важна для высокого балла, который вам нужен. С помощью команды помощников по выполнению домашних заданий по английскому языку мы предоставляем вам услуги по выполнению домашних заданий без плагиата. Получите от нас лучшую помощь с заданием по английскому языку, вместо того, чтобы спрашивать в Интернете: «Кто-нибудь может сделать мое задание по английскому языку в США». Здесь вы получите лучшее решение помощи в задании в установленные сроки.

Получите помощь с заданием по английскому США от наших экспертов

Английский — самый популярный язык в мире. Он признан международным языком для всех. Это означает, что английский язык является частью почти каждой учебной программы. Вот почему студенты должны выучить этот язык один раз в жизни. Это может быть легко для студентов из англоязычных стран. Но это не так просто для стран, где английский язык не является родным. Учащимся довольно сложно овладеть английской грамматикой и другими английскими понятиями. Таким образом, студенту довольно сложно выполнить задание в сжатые сроки. Вот почему студенты с большей вероятностью получат лучшую онлайн-помощь в написании заданий по английскому языку от экспертов.

Если у вас также возникают трудности с выполнением задания по английскому языку, воспользуйтесь помощью наших лучших составителей домашних заданий по английскому языку. У нас есть онлайн-эксперты-носители английского языка из таких стран, как США, Канада, Великобритания, Австралия и многих других.

Что делает нас эксклюзивными?

Мгновенная помощь

Всякий раз, когда вам нужна помощь, просто пингуйте нас. Наша служба поддержки клиентов немедленно свяжется с вами. Мы всегда доступны для вашей помощи, то есть 24 * 7 и 365 дней. Кроме того, наш специалист поможет вам без дополнительных затрат.

Гарантия разумной цены

Не беспокойтесь о ценах! Мы всегда предоставляем свои услуги по разумной цене. Наши услуги доступны каждому студенту. Кроме того, ваш платеж защищен с нами, потому что мы принимаем его с помощью безопасных способов оплаты, таких как Mastercard, банковский перевод и т. д.

100% безошибочные решения

У нас есть самая опытная команда экспертов. Все они имеют квалификацию известных университетов мира в своей конкретной области. Качественные решения – наш девиз! Поэтому наши специалисты предоставят вам безошибочные решения. Вы получите решения, предварительно проверенные нашей командой контроля качества.

Помогите мне с домашним заданием по английскому языку

Важность английского языка теперь известна всем. На этом языке говорят и пишут почти в каждой организации, и на нем говорят более 1 миллиарда человек по всему миру. Вот почему понимание этого языка является обязательным, поскольку он является частью нашей повседневной жизни.

Чтобы написать домашнее задание по английскому языку, учащиеся должны иметь глубокое понимание и полное знание грамматики и словарного запаса. Большинству студентов это трудно, и им приходится много бороться в письменной форме. Не паникуйте! У нас есть решение для этого; наши эксперты по английскому письму окажут вам наилучшую помощь в написании домашнего задания по английскому языку, и они окажут вам помощь в домашнем задании по английскому языку, которое поможет вам получить хорошие оценки в учебе.

Мы давно работаем в этой области и помогаем с домашними заданиями по английскому языку различным студентам по всему миру. Не волнуйся! Мы можем заверить вас, что предоставим полное руководство по каждому типу домашнего задания по английскому языку и позаботимся о том, чтобы ваша тема была вам понятна. Наш помощник по английскому языку также поможет с курсовой работой по английскому языку по разумной цене.

Краткое введение в английский язык

Английский считается западногерманским языком. Впервые на нем говорили в ранней древней Англии, которая сегодня стала ведущим международным речевым языком. В области изучения английский язык считается академической дисциплиной, которая охватывает изучение литературы, написанной на английском языке, английскую лингвистику и английскую социолингвистику.

Английский — самый популярный язык в мире, на нем говорят более 1 миллиарда человек по всему миру. Он считается официальным языком в более чем семидесяти пяти странах, что позволяет вам общаться с кем угодно в этих странах и помогает вам получить доступ к большему количеству возможностей и связей. Каждому студенту задается домашнее задание по английскому языку на учебной сессии, и они должны сдать его в установленные сроки, что для них довольно сложно.

Благодаря развитию Интернета учащиеся получили широкие возможности для выполнения домашних заданий и сделать их более впечатляющими, чем раньше. Таким образом, учащиеся могут воспользоваться онлайн-помощью экспертов по английскому письму; они помогут вам решить их проблемы и окажут вам наилучшую помощь в выполнении домашних заданий.

Выполните мое задание по английскому языку, мы обязательно это сделаем

Получить помощь по английскому заданию от calltutors очень просто. Теперь вы можете наслаждаться вечеринкой с друзьями или присоединиться к волонтерской программе без какого-либо напряжения. Прежде чем вы решите это сделать, обязательно свяжитесь с нами для индивидуальной помощи по английскому языку. Мы будем рядом с вами в кратчайшие сроки.

Если приближается дата подачи заявки, это не значит, что вы не можете устроить вечеринку. Прежде чем наслаждаться вечеринкой, все, что вам нужно сделать сейчас, это следовать приведенным ниже инструкциям:

• Заполните форму заказа.

Убедитесь, что вы указали все требования, подробные инструкции и любую другую необходимую информацию при заполнении формы заказа. Это также можно сделать через чат.

Примечание. Не забывайте загружать любые файлы, которые могут нам понадобиться для выполнения вашего задания по английскому языку.

• Произвести оплату

Убедитесь, что вы перешли на безопасную ссылку для оплаты после получения отличного ценового предложения для вашей задачи. Мы гарантируем, что вы получите защиту брандмауэра при оплате онлайн-помощи по английскому языку в партнерстве с PayPal. Вы можете выбрать онлайн-банкинг, кредитные или дебетовые карты или учетную запись PayPal. Все эти опции доступны.

• Получить полное решение

Все, что вам нужно сделать сейчас, это дождаться, пока решение будет доставлено на ваш почтовый ящик. Когда вы обращаетесь за онлайн-помощью по английскому языку к нашей команде экспертов по заданиям, вы получаете персонализированную работу.

Максимально используйте момент, который у вас есть. Используйте окно чата или страницу заказов, чтобы разместить заказ. Будьте расслаблены! Посмотрите, как мы предоставляем лучший сервис по написанию заданий на английском языке.

Самые эффективные советы и рекомендации по написанию задания по английскому языку

• Выберите тему

Возможность выбора темы, которая вас интересует, является хорошей вещью для студента, потому что выбор любимой темы вызовет у вас интерес к составлению подробных и информативных заданий по английскому языку.

• Хорошо ищите в теме

После того, как вы определились со своей английской темой, следующим шагом будет исследование предпочитаемой английской темы. Используйте некоторые надежные ресурсы для исследований, такие как Интернет, журналы, библиотеки и другие, чтобы создать эффективное задание.

• Знать правила грамматики

Это наиболее важная часть письменного задания по английскому языку. Чтобы написать идеальное задание по английскому языку, нужно иметь обширные знания грамматики.

• Знать структуру

Структура играет жизненно важную роль при написании домашнего задания. Ваша структура должна быть чистой и запоминающейся. Если вы не уверены в формате домашнего задания, вы можете обратиться за помощью к специалистам нашей службы поддержки домашних заданий по английскому языку в США. Они предоставят вам полное руководство.

• Создайте свое представление

Это неотъемлемая часть задания, которое состоит из кратких изложений по вашей теме. Ваше введение должно быть точным и понятным читателю.

• Всегда оставайтесь на своей теме.

Всегда старайтесь придерживаться темы. Никогда не отклоняйтесь от первоначальной темы, чтобы ваши читатели не запутались.

• Составьте черновик задания.

Собрав необходимую информацию по теме, проанализируйте свои идеи и подготовьте план задания. Убедитесь, что введенные вами данные подходят и помогают сделать ваше задание эффективным.

• Тайм-менеджмент

Было бы лучше, если бы вы распределяли свое время в соответствии с общей работой. Будет полезно, если вы спланируете свое время в соответствии с датой подачи.

• Будьте осторожны с языком

Используйте ясный и простой язык в своем задании. Это помогает читателю лучше понять вашу работу. Старайтесь избегать сложных слов, потому что иногда это может создать путаницу в их сознании. Итак, попробуйте использовать простой язык.

• Удалить ошибки

Выполнив домашнее задание, проверьте его. Вычитка помогает найти ошибки в задании, будь то грамматические, орфографические или языковые. Это также поможет вам найти недостающие темы и неполную информацию, которую вы составили в своем задании. Затем отредактируйте свое задание, чтобы сделать его безошибочным.

• Своевременно отправить

Убедитесь, что вы сдали задание вовремя. Большинство учащихся не успевают вовремя выполнять задания. Итак, постарайтесь завершить его до даты подачи; в противном случае это повлияет на ваши оценки.

• При необходимости нанять эксперта для выполнения заданий по английскому языку

Большинство учащихся предпочитают онлайн-задания по английскому языку, чтобы получить качественное письмо, которое поможет им добиться высоких результатов в учебе. Если вы считаете, что столкнулись с какими-либо проблемами, вы также можете воспользоваться нашим домашним заданием по английскому языку, которое поможет экспертам онлайн-сервисов получить уникальные и превосходные тексты.

Образец службы помощи при выполнении заданий по английскому языку и отзывы студентов

Здесь вы можете получить лучшее решение для выполнения заданий по английскому языку по доступной цене.

Best Assignment Help Professionals

Английский язык является одним из основных предметов в школах и колледжах. Получите лучшие задания по написанию заданий по английскому языку от наших специалистов, чтобы научиться правильно писать задания по английскому языку. Наши специалисты доступны 24/7 для вашей помощи.

Имран Хан

Высокий эксперт по английскому языку

Отзывы клиентов:

Если вы впервые пользуетесь помощью по назначению, я очень рекомендую эту услугу. Вещи, сделанные ими, очень точны.

Некоторые темы английского языка, охваченные нашими экспертами.

Аргументативное эссе	Оценочные эссе
Критические эссе	Аналитические очерки
Литературные журналы	Применение грамматики
Анализ книг	Обзор эссе
Мифы	Поэзия
Анализ книги	Академическое письмо
Объяснительные очерки	Всемирная литература
Убедительное эссе	Написание эссе
Литература	Объяснение драмы

Проблемы, с которыми сталкиваются учащиеся при написании задания

Написание заданий — непростая задача. Вы должны быть очень внимательны при написании задания. Помимо этого, вы должны иметь глубокое понимание и хорошее понимание английской грамматики и словарного запаса.

Здесь мы обсудили некоторые из наиболее распространенных причин, по которым учащиеся не могут выполнить свои задания раньше установленного срока. Поэтому они ищут Справку по онлайн-заданиям от помощников по английским заданиям

• Сложные темы

Задания по английскому языку включают множество сложных, запутанных и каверзных тем. Многие учащиеся с трудом справляются со своими заданиями самостоятельно. Поэтому они предпочитают обращаться за помощью к специалистам с заданиями по английскому языку.

• Слабый словарный запас

У некоторых учащихся плохой словарный запас. Поэтому они сдаются еще до начала выполнения задания из-за неуверенности в своем словарном запасе, навыках письма и грамматике. Следовательно, они просят помочь с моим заданием по английскому языку.

• Грамматика и структура предложений

Формирование предложений и грамматические правила различны для каждого языка. Прежде чем строить предложения, вы должны выучить грамматические правила. Старайтесь начинать с простых тем, а не сложных.

• Средняя исследовательская способность

Чтобы написать отличное или выдающееся задание по английскому языку, учащимся необходимо глубокое знание темы и отличный словарный запас. Но у большинства студентов колледжей средний словарный запас и исследовательские способности. Из-за отсутствия неполной информации им не удается написать отличное задание самостоятельно. В таком случае студент предпочитает нанять эксперта, который может оказать наилучшую помощь в выполнении заданий по английскому языку.

• Нехватка времени

Нехватка времени — одна из самых больших проблем, с которой большинство студентов университетов сталкиваются, пытаясь самостоятельно выполнить задания по английскому языку. Поэтому они ищут онлайн-помощь в выполнении заданий по английскому языку.

Почему преподаватели назначают студентам задания по английскому языку?

При письменных заданиях учащиеся изучают все эти характеристики-

• Цель
• Собственность
• Компетентность
• Эффективность
• Креативный подход

Учителя дают учащимся задания по английскому языку, чтобы они понимали цель задания и поощряли их к самообучению. По заданиям профессора будут знать способности студентов к обучению.

Помощь в выполнении заданий по английскому языку по низкой цене

Наши специалисты готовы и гарантируют, что вы получите наиболее подходящее задание по английскому языку без плагиата. Наш помощник по английскому языку также предоставит вам образцы заданий по английскому языку, которые помогут вам понять и принять решение о том, чтобы получить нашу помощь по заданию.

Наша первая цель – предоставить первоклассную помощь по английскому языку в установленные сроки. У нас есть профессиональный эксперт, который предоставляет лучший сервис по низкой цене. Итак, отправьте нам свои требования к заданиям по английскому языку и получите первоклассное обслуживание.

Мне нужна помощь с моим заданием по английскому языку

Мы предоставляем лучшую справочную службу по английскому языку по разумной цене по всем темам. У нас работает команда профессиональных специалистов, которые обеспечивают первоклассный сервис. Цель нашего эксперта – предоставить вам универсальный сервис для удовлетворения всех академических потребностей аспирантов.

Наши профессиональные эксперты имеют высокую квалификацию и степень доктора философии в авторитетных университетах. Они доступны 24/7, вы можете связаться с ними в любое время.

Наши специалисты полностью свободны от плагиата, что поможет вам получить высокие оценки. Они всегда перепроверяют качество работы. Они гарантируют, что каждое предлагаемое ими решение всегда уникально.

Студенты могут делать свои проекты по английскому языку на основе этих идей прямо сейчас!

• Разместите рекламу на английском языке.
• Деятельность абстрактного искусства слова
• Попробуйте написать автобиографию какого-нибудь известного человека
• Создать журнал о школе/университете
• Попробуйте создать комиксы

Почему мы лучшие поставщики справочных услуг по английскому языку?

• Многолетний опыт Эксперты

Все наши задания по английскому языку помогают профессионалам, имеющим опыт в этой области. Все они имеют многолетний опыт написания различных видов заданий. Не беспокойтесь о качестве вашего задания по английскому языку, потому что выполненная ими работа будет наилучшего качества без ошибок.

• Гарантированная своевременная доставка

Мы всегда доставляем ваше задание раньше установленного срока. Это одна из причин, которая делает нас одним из лучших поставщиков услуг. Мы выполняем ваше письменное задание без ошибок.

• 100% гарантия работы без плагиата

Мы никогда не идем на компромисс с качеством контента. Плагиат невозможен в вашем задании по английскому языку, потому что все задания, предоставляемые нами, на 100% свободны от плагиата. Не беспокойтесь о своих оценках, когда вы ищете «кто может написать мое задание по английскому языку?» Вы можете связаться с нами в любое время. Мы предлагаем вам 100% решение задачи без плагиата.

• Разумная цена

Наша помощь в выполнении заданий по английскому доступна для вас по разумной цене. Мы понимаем ситуацию студентов. Некоторые Студенты не могут позволить себе дорогие услуги, поэтому мы сохранили цены на наши услуги в разумных пределах.

• 24 часа Доступность

Наша служба поддержки работает круглосуточно и без выходных. Вы можете связаться с нами в любое время и из любой точки мира, если у вас есть вопросы по английскому языку. Они ответят на все ваши вопросы и развеют все ваши сомнения как можно скорее.

• Неограниченная редакция

Вы можете связаться с нами в любое время, если захотите внести какие-либо изменения в свое задание по английскому языку. Наша команда профессионалов будет корректировать ваше задание по английскому языку до тех пор, пока вы не будете удовлетворены работой.

• Безопасные способы оплаты

Все используемые нами способы оплаты полностью безопасны. Мы принимаем оплату кредитными картами, дебетовыми картами и т. д.

• Гарантия получения хороших оценок

Мы также гарантируем, что наши письменные задания по английскому языку помогут профессионалам предоставить вам наилучшие услуги по английскому языку, чтобы вы могли легко получить желаемые оценки в учебе.

Опытные специалисты

Круглосуточная поддержка

Конфиденциально

Своевременная доставка

Вычитка

100% отсутствие плагиата

Английский Помощь по назначению Часто задаваемые вопросы

Да, мы делаем! Являясь лучшим поставщиком помощи в выполнении заданий по всему миру, мы также предоставляем задания по другим предметам. Если вы студент колледжа, который застрял с каким-либо заданием по предмету, то мы здесь. Вы можете проверить различные варианты тем, в которых мы предоставляем помощь в выполнении заданий. Ниже приведены некоторые другие предметы, по которым мы предоставляем услуги письма:

• Написание литературного эссе
• Помощь в курсовой работе по английскому языку
• Справка по назначению обзора литературы

У нас есть команда экспертов по написанию заданий, которые имеют многолетний опыт работы в соответствующих областях.