Задачи в 2 действия 3 класс по математике: Задачи по математике 2 класс

Задачи на 3 действия. Задачи на нахождение неизвестного слагаемого.

Задачи по математике для 3 класса.



Задача 1

В зоомагазине 52 попугая. В 7 клетках по 4 попугая и в нескольких клетках по 3 попугая. Сколько клеток с 3 попугаями?

Решение:
• 1) 7 * 4 = 28
• 2) 52 – 28 = 24
• 3) 24 : 3 = 8
• Выражение: (52 – 7 * 4) : 3
• Ответ: 8

Задача 2

Купили 5 коробок по 7 конфет и 3 коробки с пряниками. Сколько пряников в коробке, если общее количество конфет и пряников 62 шт.?

Решение:
• 1) 5 * 7 = 35
• 2) 62 – 35 = 27
• 3) 27 : 3 = 9
• Выражение: (62 – 5 * 7) : 3
• Ответ: 9

Задача 3

В коробке 43 пряника.

В 6 пачках по 3 пряника и в нескольких пачках по 5 пряников. Сколько пачек с 5 пряниками?

Решение:
• 1) 6 * 3 = 18
• 2) 43 – 18 = 25
• 3) 25 : 5 = 5
• Выражение: (43 – 6 * 3) : 5
• Ответ: 5

Задача 4

В домах района всего 55 подъездов. В 7 домах по 4 подъезда и в нескольких домах по 3 подъезда. Сколько домов с 3 подъездами?

Решение:
• 1) 7 * 4 = 28
• 2) 55 – 28 = 27
• 3) 27 : 3 = 9
• Выражение: (55 – 7 * 4) : 3
• Ответ: 9



Задача 5

Купили 3 пакета моркови по 6 кг и 8 пакетов лука. Сколько килограммов лука в пакете, если всего купили 42 кг?

Решение:
• 1) 3 * 6 = 18
• 2) 42 – 18 = 24
• 3) 24 : 8 = 3
• Выражение: (42 – 3 * 6) : 8
• Ответ: 3

Задача 6

В нескольких конвертах лежит 48 открыток. В 8 конвертах по 3 открытки и в нескольких конвертах по 4 открытки. Сколько конвертов с 4 открытками?

Решение:
• 1) 8 * 3 = 24
• 2) 48 – 24 = 24
• 3) 24 : 4 = 6
• Выражение: (48 – 8 * 3) : 4
• Ответ: 6



Задача 7

Поставили 5 рядов по 7 стульев и 3 ряда кресел. Сколько кресел в ряду, если всего поставили 59 стульев и кресел?

Решение:
• 1) 5 * 7 = 35
• 2) 59 – 35 = 24
• 3) 24 : 3 = 8
• Выражение: (59 – 5 * 7) : 3
• Ответ: 8

Задача 8

В коробке лежало 64 ручки. В 4 наборах по 7 ручек и в нескольких наборах по 9 ручек. Сколько было наборов с 9 ручками?

Решение:
• 1) 4 * 7 = 28
• 2) 64 – 28 = 36
• 3) 36 : 9 = 4
• Выражение: (64 – 4 * 7) : 9
• Ответ: 4

Задача 9

Купили 9 маленьких канистр с минеральной водой по 5 л и ещё 4 большие канистры. Сколько литров в большой канистре, если всего купили 77 литров минеральной воды?

Решение:
• 1) 9 * 5 = 45
• 2) 77 – 45 = 32
• 3) 32 : 4 = 8
• Выражение: (77 – 9 * 5) : 4
• Ответ: 8

Задача 10

В доме 53 стула. В 7 комнатах по 5 стульев и в нескольких комнатах по 3 стула. Сколько комнат с 3 стульями?

Решение:
• 1) 7 * 5 = 35
• 2) 53 – 35 = 18
• 3) 18 : 3 = 6
• Выражение: (53 – 7 * 5) :3
• Ответ: 6

Задача 11

Купили 7 пакетов сахара по 4 кг и 9 пакетов крупы. Сколько килограммов крупы в одном пакете, если всего купили 73 кг?

Решение:
• 1) 7 * 4 = 28
• 2) 73 – 28 = 45
• 3) 45 : 9 = 5
• Выражение: (73 – 7 * 4) : 9
• Ответ: 5

Задача 12

В посёлке 77 домов. На 4 улицах по 8 домов и на нескольких улицах по 9 домов. Сколько улиц с 9 домами?

Решение:
• 1) 4 * 8 = 32
• 2) 77 – 32 = 45
• 3) 45 : 9 = 5
• Выражение: (77 – 4 *8) : 9
• Ответ: 5

Задача 13

Посадили 3 ряда астр по 6 цветков в каждом ряду и 4 ряда нарциссов. Сколько нарциссов в одном ряду, если всего посадили 50 цветков?

Решение:
• 1) 3 * 6 = 18
• 2) 50 – 18 = 32
• 3) 32 : 4 = 8
• Выражение: (50 – 3 * 6) : 4
• Ответ: 8

Задача 14

На нескольких тортах 46 марципановых яблок. На 7 тортах по 3 яблока и на нескольких тортах по 5 яблок. Сколько тортов с 5 яблоками?

Решение:
• 1) 7 * 3 = 21
• 2) 46 – 21 = 25
• 3) 25 : 5 = 5
• Выражение: (46 – 7 * 3) : 5
• Ответ: 5

Задача 15

Посадили 2 ряда груш по 8 деревьев и 4 ряда вишен. Сколько вишен в ряду, если всего посадили 44 дерева?

Решение:
• 1) 2 * 8 = 16
• 2) 44 – 16 = 28
• 3) 28 : 4 = 7
• Выражение: (44 – 2 * 8) : 4
• Ответ: 7



На странице использованы материалы из книги О. В. Узоровой, Е. А. Нефедовой «300 задач по математике. 3 класс » 2007г.



«Полный сборник задач по математике. 3 класс. Все типы задач. Контрольные работы. Карточки для работы над ошибками. Ответы» Узорова Ольга Васильевна, Нефедова Елена Алексеевна – описание книги | Академия начального образования

Алтайский край

Альметьевск

Ангарск

Астрахань

Белгород

Благовещенск

Братск

Брянск

Владивосток

Владимирская область

Волгоград

Волгоградская область

Воронеж

Воронежская область

Грозный

Екатеринбург

Ивановская область

Иркутск

Кабардино-Балкарская Республика

Калужская

Кемерово

Кемеровская область

Киров

Кострома

Краснодарский край

Красноярск

Красноярский край

Курганская

Курск

Липецк

Лиски

Москва

Московская область

Нижегородская область

Нижний Новгород

Нижний Тагил

Новосибирск

Новосибирская область

Омск

Оренбург

Оренбургская область

Орловская область

Пенза

Пермь

Поворино

Приморский край

Республика Адыгея

Республика Башкортостан

Республика Бурятия

Республика Крым

Республика Мордовия

Республика Северная Осетия — Алания

Республика Татарстан

Республика Тыва

Республика Хакасия

Россошь

Ростов-на-Дону

Ростовская область

Рязань

Самара

Самарская область

Саратов

Саратовская область

Свердловская область

Смоленск

Ставрополь

Ставропольский край

Старый Оскол

Тамбов

Тамбовская область

Тверь

Томск

Тула

Тулун

Тюмень

Удмуртская Республика

Ульяновская область

Усолье‑Сибирское

Хабаровск

Ханты-Мансийский автономный округ

Челябинск

Челябинская область

Чувашская Республика

Энгельс

Ямало-Ненецкий автономный округ

Ярославль

Ярославская область

Открытый урок по математике в 3 классе «Решение задач» по программе М.

И. Моро, УМК «Школа России»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 22

ИМЕНИ  Ф.Я. ФАЛАЛЕЕВА   ПОСЁЛКА МОНИНО ЩЕЛКОВСКОГО

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

                 

Открытый урок по математике  в 3  классе

 

«Решение задач»

 

по программе М.И. Моро, УМК «Школа России»

 

2020 г.

 

 

 

 

                                                                  Учитель начальных классов

Хайдарова Маргарита Сергеевна

 

 

2020 г.

 

 

 

 

 

 

Открытый урок математики  3 класс,

по программе М.И. Моро, УМК «Школа России»

 

Тема урока: Решение задач.

 

Цель урока:  Закреплять умение решать задачи на кратное ; знание таблицы умножения и деления с числами 2 – 5; развивать логическое мышление, память, навыки устного счета.

Планируемые результаты: учащиеся научатся решать задачи на кратное ; пользоваться таблицей  умножения и деления;  составлять план решения задачи;  понимать учебную задачу урока  и  стремиться к её выполнению; соотносить результат  своей деятельности с целью и оценивать его;  высказывать и аргументировать  свою точку зрения.

 Учебные материалы. На плакатах – задачи, правило, карточки для самостоятельной работы; на листах – цепочка примеров для устного счета, рисунки.

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Личностные универсальные учебные действия

• адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы
•  ориентация на понимание причин успеха или неуспеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ, самоконтроль и самооценку результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи.

Регулятивные универсальные учебные действия

• принимать и сохранять учебную задачу;
• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
• оценивать правильность выполнения действия;
• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок,

Познавательные универсальные учебные действия

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы,
• использовать схемы и таблицы для решения задач;
• проводить сравнение;
• владеть рядом общих приёмов решения задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
• контролировать действия партнёра;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

 

• Формы работы: фронтальная, групповая.
• Тип урока: комбинированный, урок – путешествие.
• Методы: объяснительно – иллюстративный, частично – поисковый, проблемный.

Технологии: групповая, игровая,  личностно-ориентированная, информационно-коммуникативные технологии.

Ход урока:

	Этапы работы	Деятельность преподавателя	Деятельность учащихся Технологии
	I. Организационный момент   Цель: включение и мотивирование учащихся в учебную деятельность.	– Начинаем наш урок Не пройдёт он даром . Постарайтесь всё понять Чтоб задачи без труда решать. Преобразовывать ,считать, смекать и рассуждать.    Ребята, давайте создадим себе и друг другу хорошее настроение. – Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь глазками. Приготовьте ладошки и пожелаем друг другу удачи, хорошего настроения на весь учебный день.   (Минутка создания настроения и разминки пальчиков.) Соприкасаются пальчиком с соседом по парте и говорите: желаю (большой) успеха (указательный) большого (средний) Настраиваются на урок во всем (безымянный) и везде (мизинец).   Запишите дату, классная работа	Отвечают на приветствие учителя Подготовка учащихся к активной работе на уроке.             Игровая
	II. Актуализация знаний.   Цель: повторение изученного материала, необходимого для продолжения в развитии умения решать задачи на кратное сравнение.	Устный счёт -Начнем наш урок с устных упражнений . Ребята таблица умножения для нас очень актуальна ,значит очень важно знать её . Сейчас мы проверим как вы её  знаете . 1)  Ученикам сидящим за первыми партами выдаётся по одному листу  ( у каждого ряда свой) с примерами (по количеству ребят в ряду), который передаётся по ряду из рук в руки, после решения и записи ответа. Последний ученик каждого ряда приносит лист учителю, для проверки ответом.   8 * 4 36 : 6 8 * 6 35 : 5 8 * 3 30 : 6 5 * 7 21 : 7                 9 * 3 6 * 9 4 * 9 18 : 9 6 * 4 9 * 2 30 : 6       2) – Заполните таблицу – Вспомним, как нам найти неизвестный множитель. Называем, читаем пример ,ответ записываем в таблицу.   Множитель 6 – 5 – 8 – 7 6 Множитель - 4 8 9 - 2 - 2 Произведение 36 20 - 45 32 16 14 -	Развитие логического мышления.   Групповая( по рядам)
	III. Самоопределение к деятельности?	–  Решите примеры в столбик. Расставьте буквы  в порядке убывания соответствующих ответов  и прочитайте. Соберите  это слово  на доске из   карточек с примерами, с обратной  стороны  можно будет увидеть букву.   35 + 48 (з)              39 + 17 (а)                 73 – 28(а) 60 – 18 (ч)               39 – 24 (а)                 15 + 36 (д)    Ответ: задача.	Технология частично-поисковая «Собери слово» и узнаешь тему урока – Решению задач (Самопроверка и определение темы урока).
	IV. Физминутка	Леопольд  пошел   гулять               (шагаем  на  месте) Мяч  футбольный  попинать  (движение  – правой ногой) Взял  с собою  2  гантели     (ПОДЪЕМ  ГАНТЕЛИ) Чтобы лапы не  слабели     (РУКИ  ВПЕРЕД) И  скакалку  для прыжков     (ПРЫЖКИ  ЧЕРЕЗ «СКАКАЛКУ») К спорту  он   всегда   готов!            (СТОЙКА  СМИРНО)
	V.   Работа по теме урока Цель: закреплять и развивать знания в решении задач с элементами кратного сравнения.	1) – Давайте вспомним , как  можно сравнить два числа? – Если вопрос начинается со слов « на сколько», то это разностное сравнение и надо… – Если вопрос начинается со слов «во сколько», то это кратное сравнение и надо …     2) Работа по учебнику – Поработаем по учебнику. Откройте  стр. 45 – Прочитайте задачу № 1  про себя. -Давайте вспомним, что такое задача? (Ответы учеников) (Далее ученик читает вслух громко) – Сколько вопросов в задаче? – Сразу ли необходимо приступить к решению? – Сразу ли мы сможем ответить на поставленный вопрос? – Какие будут ваши предложения? – Сделайте схему к задаче и попробуйте выбрать свое решение в поставленной задаче. – Может кто-нибудь поделится своими действиями в решении поставленной задачи?                                     – А можно ли обойтись без скобок? (Тут необходимо, чтобы вспомнили то, что в порядке  действий в данном выражении – преимущество  умножения, а затем идет сложение и мы можем обойтись без скобок) – Поделитесь пожалуйста тем, как и что вы записали в ответе? – Записать в тетрадь надо два способа записи.	-Вычесть  из большего числа  меньшее   -Разделить большее число на  меньшее     – Один. -Надо начертить схему. -Нет, не сразу. -Вопрос задачи начинается со слова «во сколько раз» это кратное сравнение и надо  разделить  большее  число на  меньшее.   – Решение этой задачи можно записать двумя способами: 1) -Записать и решить вначале сколько ребят играло в футбол (6х3=18 ребят), а затем сложить количество ребят игравших в городки и в футбол (6+18=24 человека), тогда получим сколько ребят играло в эти игры. 2)  -Второй способ записи и решения, это выражение с использованием скобок. (6х3)+6=24 или 6+ (6х3)=24 – Да.   6+6х3=24 6х3+6=24   – Ответ. Всего 24 ребят играло в эти игры.
	VI.Закрепление Цель: закреплять знания, умения и навыки в решении задач с элементами кратного сравнения.	– Ребята, а вот над №2 с.45 вам надо поработать самостоятельно, желательно самому (-ой) выбрать способ решения. А вот у доски поработает только один человек над этой задачей. (Запись  схемой условия задачи)                   -А теперь давайте проверим то, как вы  справились с поставленной  задачей?	Диагностика уровня сформированности  умения решать задачи изученных видов.           1)6:2=3(ф.)-фонариков. 2)6+3=9(шт.)-звездочек и фонариков.   6:2+6=9 (шт.) или 6+6:2=9(шт.) Ответ: 9 звездочек и фонариков сделал мальчик.

	VII. Устные вычисления	1) -№4 с.45 -Находим сумму и разность устно.   2) -Увеличиваем  вычислительную энергию. – Вспоминаем и правильно ставим знаки действия при решении задач – Я читаю задачу, а вы  ставите в карточку знак действия  при помощи которого эта задача решается. (Работа выполняется по карточкам, где, отвечая на вопрос, вписываем определённый знак действий.) 1 вопрос. Каким действием определить, на сколько одно число больше или меньше другого? 2 вопрос. Чтобы узнать, на сколько единиц одно число меньше другого, какое действие выполним? 3 вопрос. Каким действием определить, во сколько раз одно число больше или меньше другого? 4. Какое действие: число на несколько единиц больше другого? 5. Каким действием найдём уменьшаемое? 6. Каким действием найдём значение разности? 7. Каким действием узнать, во сколько раз одно число меньше другого? 8. Каким действием найдём делитель? 9. Каким действием найдём значение частного? 10. Каким действием узнать: у Мони столько “5”, сколько у Гарри и Рона вместе? Проверка результатов самостоятельной работы. Соедините отрезками одинаковые знаки арифметических действий. Какие фигуры получились? Сверьте с образцом. Оцените себя	18,22,34,45.  46,36,26,16.   Познавательные: контроль и оценка  процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.   Работа в группе.                                 Проверка умения выбирать правильное арифметическое действие при решении задач разных видов                     Умение проверять себя. сравнивая результат с образцом.
	VIII.  Рефлексия  учебной деятельности. Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности.	Задание: – Понравился  урок или нет? Какое у вас настроение после данного урока: грустное, спокойное или радостное? (На выданных заранее ребятам карточках с изображёнными смайликами)	Познавательные: контроль и оценка  процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
	IX. Домашнее задание	Стр. 45 №3,№5   Вот и кончился урок, Снова прозвенел звонок. Отдыхать мы можем смело, А потом опять за дело.	Дети записывают задание в дневник.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список источников:

1.  Математика. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч.1/[М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др.]. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2018. – 76-77 с.
2. http://mathkang.ru/

 

 

 

Задачи на сложение, вычитание, умножение и деление. Тест по математике для третьего класса

Задача 1

На одном участке огорода растет 22 овоща. Сколько всего овощей растет на огороде, если там есть 4 таких участка?

Ответ:

Задача 2

Если 228 пчел из 668 вылетели из улья, сколько пчел осталось в улье?

Ответ:

Задача 3

В классе есть 21 ученик. Если у каждого ученика есть 4 учебника, сколько всего учебников у всех учеников есть в классе?

Ответ:

Задача 4

Рите – 12 лет, а её маме – 34 года. Какая разница в возрасте между ними?

Ответ:

Задача 5

Если мама Пети купила 12 яблок, 12 манго и 10 гуав, сколько всего фруктов она купила?

Ответ:

Задача 6

Игорь получил 95 оценок по математике, 90 оценок по английскому языку, и 92 оценки по природоведению. Сколько всего оценок он получил по всем предметам?

Ответ:

Задача 7

В поезде ехало 550 пассажиров. На железнодорожной станции вышло 289 пассажиров. Сколько пассажиров осталось в поезде?

Ответ:

Задача 8

Один самолет может вместить 330 пассажиров. Сколько самолетов требуется, чтобы разместить 990 пассажиров?

Ответ:

Задача 9

522 птицы сидят на дереве. Если улетят 129 птиц, сколько птиц останется на дереве?

Ответ:

Задача 10

Если есть 4 третьих класса (3-А, 3-Б, 3-В, 3-Г) по 19 учеников в каждом классе, сколько всего учеников третьего класса?

Ответ:

Задача 11

Если один автобус может перевезти только 18 туристов, сколько автобусов потребуется, чтобы перевезти 72 туриста?

Ответ:

Задача 12

В городе есть 3 зоопарка. В одном зоопарке – 213 животных, во втором – 68 животных и в третьем зоопарке обитает 177 животных. Сколько всего животных обитают в трех зоопарках?

Ответ:

Задача 13

Если в одном лесу растет 178 деревьев, сколько деревьев в 4-ёх лесах?

Ответ:

Задача 14

Один зал может вместить 65 человек. Сколько залов необходимо для размещения 520 человек?

Ответ:

Задача 15

На корабле находятся 828 человека. Если 389 человек вышли на берег до того, как корабль пришел в конечный порт, сколько человек оставалось на корабле до окончания плавания?

Ответ:

Сборник задач по математике для 3 класса

Автор Administrator На чтение 2 мин. Опубликовано 04.05.2016

Математика может стать для школьника любимым уроком, если ребенок понимает все темы и занимается систематически. Если Вы хотите помочь юному математику – выходите за рамки домашних работ и занимайтесь с ним дополнительно, используя специальные пособия.

Математика может стать для школьника любимым уроком, если ребенок понимает все темы и занимается систематически. Если Вы хотите помочь юному математику —   выходите за рамки домашних работ и занимайтесь с ним дополнительно, используя специальные пособия.

Обучение математике подразумевает развитие логического мышления, математических навыков, памяти и интереса к предмету.

«Задачи по математике за 3 класс» авторов Узоровой О.В. и Нефедовой Н., как раз та книга, которая поможет Вам организовать занятия по математике дома. Ведь чтобы качественно закрепить и повторить пройденный материал, учебного времени бывает недостаточно.

В пособие вошли 300 разноплановых задач по математике для 3 класса, которые полностью соответствуют Государственной программе для начальной школы. Цель выполнения – повышение уровня освоения математическими навыками (устный и письменный счет, решение задач) учениками 3 классов общеобразовательных школ.

Пособие выполнено в виде тетради с печатной основой, что помогает организовать дополнительные занятия максимально эффективно:

• детям нравятся заполнять такие индивидуальные учебники-тетради;
• ребенку не придется много писать, поэтому он не переутомится;
• Вы экономите время и силы школьника;
• решение задач по математике для 3 класса легко проверять.

Кроме домашних занятий, пособие может быть использовано для дополнительных заданий на уроках. А также для индивидуальной работы с отдельными учениками. Задания подобраны учителем-практиком — Узорова О. В. имеет высшее педагогическое образование по специализации «начальная школа» и ранее уже выпускала пособия для начальной школы.

На нашем сайте Вы можете скачать задачник по математике для 3 класса прямо сейчас, ведь дополнительные занятия дома – это серьезная поддержка общего учебного процесса.

Год издания: 2011
Серия: Как научиться быстро считать
Автор: О. Узорова, Н. Нефедова
Формат: PDF
Количество страниц: 17
Язык: Русский

 

Скачать бесплатно zadachi_po_matematike_3_klass_uchebnik.pdf

Задачи в 3-4 действия на сложение, вычитание, умножение и деление. Закрепление

Цели:

– Закреплять умение решать задачи; примеры, сравнивать выражения.  

– Совершенствовать умение решать задачи разных видов, знание соотношений единиц измерения величин.

– Совершенствовать вычислительные навыки.

– Развитие внимательности, доброжелательности.

Ход урока:

Орг.момент

– Чтоб урок наш стал светлее,

Мы поделимся добром.

Вы ладони протяните,

В них любовь свою вложите,

Ей с друзьями поделитесь

И друг другу улыбнитесь.

– Займите свои рабочие места.

Проверка домашнего задания

– Открыли тетради, проверим д/з.

– У кого д/з вызвало трудности?

-Кто быстро справился самостоятельно?

Стр.120 № 1

550+49= 599       700+599= 1299          458-59=399         5700+999=6699

670+99=769         730+399=1129          4680-599=4081            1005+999=2004

5500+499=5 999                                          760+500=1260           

46800-5999=40801                                     468000-59999=408001

– Нашими помощниками  сегодня будут: ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, СТАРАНИЯ

Устный счет.

-Назовите наибольшее двузначное число (99)

-Назовите наименьшее пятизначное число (10 000)

-Найдите сумму данных чисел (10 099)

-Назовите наибольшее шестизначное число (999 999)

-Назовите наименьшее трехзначное число  (100)

-Найдите разность этих чисел (999 899)

(карточки с примерами)

Сообщение темы урока:

Закрепление. Задачи в 3-4 действия на сложение, вычитание, умножение и  деление.

Работа по теме урока:

– Скажите , ребята вы любите рыб? Давайте сегодня установим в классе аквариум. (Вывешивается на доску)

-Скажите красивый аквариум?

– Чего не хватает в аквариуме?

– Правильно. Рыб.

– Чтобы заселить наших рыбок нужно выполнить задания.

1 задание- первая рыба

Решить задачу:

Поле готовили под посев озимой пшеницы. В первый день вспахали на 40 га больше, чем во второй день. Во второй день вспахали 111 га поля, а В третий день- в 3 раза больше , чем в первый день. Сколько гектаров поля вспахали за три дня?

– Читаем задачу?

– Что известно в задаче?

– Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

– Какие главные слова в задаче?

1 день- ? на 40 га больше, чем 2

2 день- 111 га                 > ? га

3 день- ? в 3 раза больше, чем в 1

1) 111+40= 151 (га) в 1 день

2) 151*3= 453 (га) в 3 день

3) 151+111+453=715 (га) всего

Ответ: 715 га всего вспахали за три дня

Первую рыбу заселяем в аквариум.

2 задание. Это вторая рыбка.

Для того чтобы решить эту задачу, нам нужно повторить формулы нахождения скорости, времени и расстояния.

Какое расстояние преодолеет самолет, если будет двигаться  6 ч со скоростью 695 км/ч?

S=V·t

S= 695*6=4170 (км)

Ответ: 4170 км расстояние

Физминутка для глаз (компьютер)

По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке
(Подскоки на правой ноге. )
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
(Подскоки на левой ноге.)
По тропинке побежим.
До лужайки добежим.
(Бег на месте.)
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем как зайки.
(Прыжки на месте на обеих ногах.)
Стоп. Немного отдохнем.
И домой пешком пойдем.
Ходьба на месте.)

3 задание – Третья рыбка.

Решить уравнения:

(х+3)*5=725             Х:30= 1000-850                78+а=684:2

(решение у доски по очереди)

4 задание- Четвертая рыбка

Самостоятельная работа.

Найти значения числовых выражений:

484:4+106*3=439

484:4=121

106*3=318

208*4-216:2=724

208*4=832

216:2=108

(Дети работают самостоятельно)

Работа с ЗПР  у доски.

1032*2= 2064

372:4=93

Проверка решения примеров.

5 задание- Пятая рыбка

Задачи на логическое мышление.

1. Мы – большущая семья.

Самый младший – это я!

Сразу нас не перечесть:

Маня есть и Ваня есть,

Юра, Шура, Клаша, Даша

И Наташа тоже наша.

Мы по улице идем-

Говорят, что детский дом.

Посчитайте поскорей.

Сколько нас в семье детей? 8

2. Пара лошадей пробежала 20км. По сколько километров пробежала каждая лошадь?

3. На одной ветке березы росло 6 яблок, а на другой 36. Сколько всего яблок росло?

6 задание- шестая рыбка

Реши задачу с помощью уравнением

Весной посадили 5 рядов рассады, в каждом из которых по 8 саженцев, и ещё несколько сеянцев вдоль ограды. Всего посадили 63 сеянца рассады. Сколько сеянцев посадили вдоль ограды?

а) Чтение задачи, коллективное составление записи условия задачи и уравнение

посадили 5р.-по 8сеянц.

Всего 63 сеянца

Х- сеянц. вдоль ограды
Х+5*8=63

Х+40=63

Х=63-40

Х=23 сеянца

Ответ 23 сеянца посадили вдоль ограды

Мы заселили рыбок в аквариум и у нас получился он очень красивый.
5. Итог урока.

– Мы постарались и хорошо поработали на уроке.

– Какие виды работ выполняли на уроке?

– Какой вид работы понравился больше всего?

– Что было самым трудным?

Рефлексия.

-Подошел к концу урок, 
Прозвенит сейчас звонок
Получили много знаний
Повторили, поиграли…
Поработали на славу
И себя мы показали

Д/з.стр. 129 №7 решить уравнения

Оценивание.

Пособия по математике для 3 класса

Изд-во «АСТ. Астрель». Серия «Для начальной школы»
	2500 задач по математике с ответами ко всем задачам. 1-4 классы. Узорова О.В., Нефедова Н.А.
	2500 задач по математике. 1-4 классы. Узорова О.В., Нефедова Н.А.
Наверх
Изд-во «АСТ. Астрель». Серия «Планета знаний»
	Тренинговая тетрадь по математике. Счет в пределах 100 с переходом через десяток. 2-3 классы. Узорова О.В., Нефедова Н.А.
	Тренинговая тетрадь по математике. Простые задачи на умножение и деление. 2 – 3 классы Узорова О.В., Нефедова Н.А.
	Тренинговая тетрадь по математике. Задачи на нахождение числа по доле и доли по числу. 3-4 классы. Узорова О.В., Нефедова Н.А.
	Тренинговая тетрадь по математике. Табличное умножение и деление. 2-3 классы Узорова О.В., Нефедова Н.А.
Наверх
Изд-во «ЛИТЕРА». Серия «Начальная школа»
	Справочник школьника по математике. 1-4 классы. Хлебникова Л.И.
	Математика для младших школьников в таблицах и схемах. Арбатова Е.А.
	1100 задач по математике для младших школьников. Ефимова А.В., Гринштейн М.Р.
	Объясняем трудную тему по математике. Решаем задачи на движение. 3-4 классы. Хлебникова Л.И.
Наверх
Изд-во «ВАКО». Серия «Школьный словарик»
	Правила по математике. Начальная школа. Клюхина И.В.
Наверх
Изд-во «АСТ. Астрель». Серия «Как научиться быстро считать»
	Задания по математике для повторения и закрепления учебного материала. 3 класс. Узорова О.В., Нефедова Н.А.
	3000 примеров по математике. Табличное умножение и деление. 2-3 классы. Узорова О.В., Нефедова Н.А.
	3000 примеров по математике. Внетабличное умножение и деление. 3-4 классы Узорова О.В., Нефедова Н.А.
Наверх
Изд-во «РОСТкнига». Серия «Юным умникам и умницам. Развитие познавательных способностей»
	Юным умникам и умницам. Информатика, логика, математика. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2-х частях. Холодова О.А.
	Юным умникам и умницам. Информатика, логика, математика. Методическое пособие. 3 класс. Холодова О.А.
Наверх
Изд-во «РОСТкнига». Серия «Юным умникам и умницам. Для Знаек и Всезнаек»
	Математика. Экспресс-контроль. Рабочая тетрадь. 3 класс Холодова О.А., Беденко М.В.
Наверх
Изд-во «Экзамен»
	CD. Универсальное мультимедийное пособие к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой «Математика. 3 класс». Издательство «Экзамен»
	Рабочая тетрадь по математике. Задачи на доли. 3-4 классы. К учебникам М.И. Моро и др. «Математика. 3-4 классы», Л.Г. Петерсон «Математика. 3-4 классы», Т.Е. Демидовой и др. «Математика. 3-4 классы» Нефедова М.Г.
	Рабочая тетрадь по математике. Задачи на движение. Ко всем действующим учебникам. 3-4 классы Нефедова М.Г.
	Рабочая тетрадь по математике. Задачи на движение. 3-4 классы. К учебникам М.И. Моро и др. «Математика. 3-4 классы», Л.Г. Петерсон «Математика. 3-4 классы», Т.Е. Демидовой и др. «Математика. 3-4 классы» Нефедова М.Г.
	Рабочая тетрадь по математике. Периметр и площадь. 3-4 классы. К учебникам М.И. Моро и др. «Математика. 3-4 классы», Л.Г. Петерсон «Математика. 3-4 классы», Т.Е. Демидовой и др. «Математика. 3-4 классы» Нефедова М.Г.
	Нестандартные задачи по математике. 3 класс. К учебникам М.И. Моро и др. «Математика. 3 класс», Л.Г. Петерсон «Математика. 3 класс», Т.Е. Демидовой и др. «Математика. 3 класс» Быкова Т.П.
Наверх
Изд-во «Экзамен». Серии «5000 заданий» и «Тренировочные примеры»
	Тренировочные задания по математике. 3 класс. Николаева Л.П., Иванова И.В.
	Тренировочные примеры по математике. Задания для повторения и закрепления. 3 класс. Кузнецова М.И.
	Тренировочные примеры по математике. Табличное умножение и деление. 2-3 классы Кузнецова М.И.
	Тренировочные примеры по математике. Внетабличное умножение и деление. 3-4 классы Кузнецова М.И.
Наверх
Изд-во «Русское слово»
	Разноцветные задачи. Учебное пособие по математике. 1 класс. Беденко М.В.
	Математика в начальной школе. Таблица умножения. Рабочая тетрадь Гейдман Б.П., Мишарина И.Э., Зверева Е.А.
	Математика в начальной школе. Вычисления в пределах тысячи. Рабочая тетрадь Гейдман Б.П., Мишарина И.Э., Зверева Е.А.
Наверх
Изд-во «5 за знания»
	Таблица умножения без напряжения. Беденко Марк, Смекай Виталий
	Математика с улыбкой. Задачи про Чудо-дерево. Действия в пределах 1000. Рабочая тетрадь. 3 класс. Беденко Марк
	Математика с улыбкой. Школа джиннов. Табличное умножение и деление. Рабочая тетрадь. 3 класс. Беденко Марк
	Математика с улыбкой. Сыщик Хват. Задачи в пределах 1000. Рабочая тетрадь. 3 класс. Беденко Марк
Наверх
Изд-во «ЭКСМО»
	Решаем примеры. 3-4 классы Васильева О.Е.
	Учимся решать задачи. 3 класс Белошистая А.В.
	Все виды задач по математике. 1-4 классы Белошистая А.В.
	Большая книга заданий по математике. 1-4 классы Дорофеева Г.В.
Наверх

Есть задачи ??? Часть 1 – Мистер Элементарная математика

Как узнать, что какое-то хорошее математическое задание? Постановка хорошо разработанных математических задач вашим ученикам включает в себя:

• обеспечение того, чтобы задача была направлена ​​на основной математический контент и соответствовала стандартам.
• задача вращается вокруг интересных проблем с множеством решений.
• задача предоставляет множество возможностей для насыщенного математического дискурса.
• задание основывается на понимании учащимися
• задача предоставляет учащимся возможность выбрать различные инструменты для их решения.

К настоящему моменту вы, наверное, задаетесь вопросом, где я могу найти задачи, которые бы соответствовали указанным выше характеристикам. Что ж, у меня есть несколько ресурсов, которые могут вам помочь. Это будет блог из 3 частей. Это первая из трех частей.

Ознакомьтесь с приведенными ниже ресурсами для получения краткого описания.

На этом веб-сайте есть множество математических задач для классов от детского сада до средней школы. Щелкните ссылку, чтобы выбрать задачи по уровню обучения или предметной области. Там вы найдете задачу MARS или задачу месяца.Задачи MARS хороши тем, что:

• они приведены в соответствие с общепринятыми математическими стандартами.
• , они строгие, предлагают множество решений и предоставляют возможности для обширного обсуждения.
• ответов включены.

Ознакомьтесь с этим образцом задания для 2-го класса, согласованным с 2.NBT.1 и 2.NBT.4

На этом сайте есть ресурсы для классов Детский сад – 5 класс. Чтобы получить доступ к ресурсам, щелкните свой уровень обучения.Оказавшись на страницах уровня обучения, вы найдете много замечательных вещей, в том числе:

• Распакованные стандарты оценки уровня с примерами и пояснениями.
• Уровень успеваемости и итоговые оценки.
• План подразделения, который включает задачи и мероприятия.
• Колоды для решения проблем

Посмотрите страницу из раздела «Исследование двузначных чисел для 1-го класса»

Все вышеперечисленные задачи выполняются БЕСПЛАТНО. Взгляните на них, когда у вас будет возможность.

Если вам понравилось это, ознакомьтесь с Частью 2 и Частью 3.

26 год

3 Веселые упражнения для развития навыков счета

Одна из основных причин, по которой многие учащиеся средних и старших классов с трудом усваивают математические концепции на уровне своего класса, заключается в том, что у них нет прочных основ в навыках счета. Инкрементальный характер математики требует от учащихся развивать свои навыки счета по мере прохождения уровня обучения, но может показаться, что в первых классах учащиеся справляются хорошо, даже если они не полностью понимают некоторые концепции.

У учителей средних и старших классов не всегда есть время в рамках учебного блока, чтобы провести с учащимися официальный урок-повторение основных навыков счета. Однако есть дополнительные задания, которые мы можем включить в наши учебные блоки, чтобы помочь учащимся укрепить свои навыки. Вот несколько из них, с которыми мне удалось добиться успеха.

Вызов Сотни

The Hundred Challenge – это математическое задание, в котором ученикам предлагается применить свои базовые математические навыки для создания уравнений, равных каждой из цифр от 1 до 100, но они могут использовать только четыре цифры, указанные учителем, например 1,4,7, и 9. Правила следующие:

• В каждом уравнении должны использоваться все четыре цифры.
• Каждая цифра может использоваться в каждом уравнении только один раз.
• Любая операция – сложение, вычитание, деление, умножение – или символ – скобки, радикалы, показатели и т. Д. – могут использоваться для создания уравнений.
• Цифры могут быть объединены для образования новых цифр (например, 1 и 4 могут быть объединены в 14 или 41), дроби (например, 1 и 7 могут быть объединены в 1/7 или 7/1) и десятичные дроби (e .g., 4 и 9 могут быть объединены в 4.9 или .49).

Некоторые числа будут иметь только одно возможное уравнение, учитывая разрешенные четыре цифры, в то время как другие будут иметь несколько, поэтому эта задача раскрывает дифференцированные математические стратегии и учебный опыт учащихся.

Например, мои студенты с высоким уровнем вмешательства склонны составлять уравнения для цифр от 1 до 50. Они создают базовые уравнения, просто вставляя знаки операции между необходимыми цифрами, например, 49 – 17 = 32 или 1 + 4 + 7 – 9. = 3.

Мои продвинутые студенты обычно берут на себя больше вычислительных рисков при создании своих уравнений и пытаются составить уравнения для цифр на верхнем конце диаграммы (обычно от 75 до 100). Типы уравнений, которые создают эти студенты, обычно включают использование степеней и скобок, чтобы продемонстрировать свои знания о порядке операций.

Я обычно использую «Вызов Сотни» как совместное учебное мероприятие, но он может функционировать как живой учебный центр в классе для студентов, которые рано заканчивают самостоятельную работу и нуждаются в более сложных задачах для решения.У каждого ученика есть лист с перечисленными числами от 1 до 100, и они со временем заполняют его уравнениями.

Сделай сейчас: уравнение или выражение дня

Каждый день я пишу математическое выражение или уравнение вместо дня этой конкретной даты. Когда ученики входят в класс, они решают математическое выражение или уравнение – обычно они знают дату, поэтому они могут сразу проверить свою работу. Например, вместо «28 октября 2020 г.» я могу написать «3 (x – 23) октября 2020 г.».«Для этого конкретного уравнения ученики должны решить уравнение 3 (x – 23) = 15, чтобы найти номер дня.

После того, как учащиеся придумали решение, они должны создать как минимум два математических выражения или уравнения, которые также равны решению. Например, студент может создать выражение 4! + (2 x 2) = 28. Я даю студентам не более пяти минут на решение уравнения, а затем обсуждаю с ними задачу. Это прекрасная возможность, чтобы несколько учеников подошли к доске, чтобы поделиться созданными ими выражениями.

По моему опыту, учащимся очень нравятся формулы или выражения, которые они создают, и они любят сравнивать их с уравнениями своих сверстников. У меня даже было несколько студентов, которые добровольно составили уравнения или выражения для будущих свиданий.

Чтобы сделать упражнение более сложным, вы можете задать особые условия для формул или выражений, которые создают ваши ученики, что гарантирует, что ученики не будут давать вам простые выражения или уравнения, такие как 28 + 0 или 28 + x = 28.

Конечная цель этих упражнений «Сделай сейчас» – предоставить студентам возможность применить и синтезировать свои базовые математические знания. Они помогают учащимся укрепить свои способности решать и создавать многоступенчатые алгебраические уравнения и выражения. И эти упражнения дифференцированы: учащиеся могут получить к ним доступ на своем соответствующем уровне развития и идти на академический риск, зная, что они получат учебную поддержку от меня и своих сверстников.

Криптарифметические головоломки

В криптарифметической головоломке цифры заменяются буквами алфавита. Цель состоит в том, чтобы учащиеся разгадывали загадку, определяя цифру для каждой буквы. Правила раскрытия загадки следующие:

• Каждая буква представляет собой цифру от 0 до 9. Буква не может представлять несколько цифр, а цифра не может быть представлена ​​несколькими буквами.
• Числа не должны начинаться с нуля.
• Есть только одно решение загадки.

Например, головоломка СЕМЬ + СЕМЬ + СЕМЬ + ДЕВЯТЬ = ТРИДЦАТЬ переводится в 49,793 + 49,793 + 49,793 + 3,239 = 152,618 (S = 4, E = 9, V = 7, N = 3, I = 2, T = 1, H = 5, R = 6 и Y = 8). Криптарифметические головоломки также могут быть выражены как задачи многозначного вычитания, умножения и деления. (Здесь вы можете найти другие криптарифметические головоломки.)

В качестве дополнительного задания учителя могут предложить ученикам создать свои собственные криптарифметические головоломки, а их одноклассники попытаются их решить.Я обычно использую эти головоломки в качестве учебного центра или дополнительного задания, которое студенты могут выполнить, если рано закончат самостоятельную работу.

увлекательных заданий по математике для 3 класса

22 ^nd Январь 2021

Время чтения: 3 минуты

Задание по математике для класса 3 знакомит с факторами, которые будут совершенно новой концепцией для детей класса 3. Для правильного понимания этой концепции требуется полное понимание чисел и того, что они представляют.В программе используются различные инструменты для точного захвата и представления дробей, чтобы ребенок был понятен и лаконичен.

Это темы, которые будут рассмотрены в задании по математике для 3 класса.

Также читайте:

У ребенка развиваются сильные логические и аналитические навыки, которые можно применять во всех сферах жизни. Загрузите нижеприведенный PDF-файл, чтобы узнать об увлекательных занятиях по математике для 3 класса.

📥

Занятия по математике для 3 класса

Загрузить

Список заданий по математике для 3 класса, которые сделают математику более увлекательной и интересной:

1. Классики умножения

Все знают, как играть в классики, но, добавив математику в микс, вы можете вывести это традиционное игровое занятие на новый уровень.

Инструкции:

• Шаг 1: Нарисуйте мелом квадраты из классиков на земле и в каждом квадрате напишите либо число, кратное числу, либо факты умножения.
• Шаг 2: Затем каждый человек прыгает, пропускает и считает одновременно, что является действительно хорошим способом помочь сохранить эти таблицы умножения.

2. Определение времени активности

Время – одна из тех вещей, которые для многих детей сложны, но это задание поможет вашему ребенку разобраться в этой теме.

Инструкции:

• Шаг 1. Попробуйте нарисовать мелом часы на земле.
• Шаг 2: Затем предложите ребенку сделать стрелки часов своим телом. Они могли показать только часовую или минутную стрелки, лежа прямо, или они могли использовать свое тело, чтобы сделать часовую и минутную стрелки, при этом их ноги (более длинная часть) были минутными стрелками, а их туловище (более короткая часть) – часами. рука.

3. Творческий подсчет

Простые упражнения на счет отлично подходят для детей младшего возраста, поскольку у них есть множество возможностей для подсчета вещей, которые они видят – грузовиков, красных автомобилей, синих знаков и т. Д.
Эту задачу можно усложнить, изменив количество баллов, которые будут присуждены детям, чтобы дети могли считать по двое или трое и т. Д.

4. The 21 Activity

Это веселая стратегическая игра, в которую играют два или более игроков, которые по очереди считают от 1.
Каждый игрок может назвать один, два или три последовательных числа, прежде чем он перейдет к следующему игроку для продолжения счета.
Игрок, который в итоге говорит «21», выбывает из игры. Затем действие продолжается, отсчитывая от 1 до 21, пока не останется только один человек. Они победители.

5. Доска Lifesize

Доска объявлений – это увлекательный способ провести время с семьей и помочь ребенку выучить математику.

Требования: Тарелки бумажные и игральные кости.

Инструкции:

• Шаг 1 : Используйте бумажные тарелки как простой способ сделать квадраты активности на доске, а если у вас нет доступа к большим кубикам, вместо них можно сделать кубик.
• Шаг 2 : Задания на доске, в которые вы играете, могут варьироваться в зависимости от возраста вашего ребенка. У детей младшего возраста тарелки можно пронумеровать, чтобы стимулировать подсчет или изучение их числовых связей, в то время как у старших детей могут быть таблицы умножения или другие математические факты, на которые они могут ответить, когда они ходят по доске.

6. Математика с деньгами

Вы можете использовать монеты и заметки, чтобы научить вашего ребенка математике. Если у вашего ребенка есть копилка, вы можете использовать ее деньги для этого занятия.
Требования: Монеты и банкноты разных номиналов.
Инструкции:

• Попросите вашего ребенка разделить монеты и банкноты по номиналу и сложить их.
• Когда он закончит укладку стопки, попросите его сосчитать монеты и банкноты в каждой стопке.
• Вы можете использовать это задание, чтобы научить их больше о деньгах, например о том, сколько монет составляет рупию.

7. Действия с водяным шаром

Дети любят возиться с водой, и это идеальное летнее занятие на свежем воздухе, чтобы научить вашего ребенка некоторым интересным математическим понятиям.
Требования : Ведро, полное разноцветных воздушных шаров с водой
Инструкции:

• Выведите детей на улицу, желательно на бетонный пол или тротуар
• Подготовьте несколько вопросов и напишите их ответы на асфальте.
• Когда вы задаете вопрос, скажите ребенку, чтобы он прицелился из воздушного шара в правильный ответ.

8. Развлечение с геометрией

Это отличное занятие для обучения вашего ребенка геометрии.
Требования: Цветная диаграммная бумага, нарезанная различной формы.
Инструкции:

• Помогите ребенку определить каждую форму, например круг, треугольник, квадрат и прямоугольник.
• Помогите своему ребенку создавать интересные узоры или рисунки с использованием этих фигур.
• Например, вы можете показать своему ребенку, как построить дом из треугольника и прямоугольника.

9. Изучение математики с помощью Abacus

Использование Abacus – отличный способ обучения математическим понятиям. Тем не менее, поначалу это может быть немного сложно, но как только ваш ребенок овладеет техникой, он станет естественным для вашего ребенка.
Требования: Инструмент или игрушка «счеты».
Инструкции:

• Abacus – отличный инструмент, чтобы познакомить вашего ребенка с концепцией единиц, десятков и сотен.
• Вы можете сделать его интереснее, по очереди с ребенком. Вы можете громко позвонить по номеру и попросить ребенка показать вам номер на инструменте и сделать то же самое, когда ваш ребенок попросит вас об этом.
• Это отличный способ понимать числа и разрядные значения.

10. Bingo Fun

Бинго – это не только для взрослых, это отличный способ научить вашего ребенка концепции чисел. Этим занятием можно больше наслаждаться в группе.
Требования: Маленькие квадратные вырезы из картона, фломастеры.
Инструкции:

• Возьмите картонные вырезы и сделайте во всех одинаковое количество строк и столбцов.
• Случайным образом поместите числа от 1 до 20 на каждый картон.
• Раздайте каждому ребенку по одной вырезке из картона и ручке.
• Произвольно наберите числа, и ребенок, который обведет все числа на своем картоне, может быть объявлен победителем.

11. Измерение и сравнение

Это упражнение отлично подходит для обучения детей принципам измерения.
Требования: Зерновые / крупяные любые, мерные стаканы разных размеров
Инструкции:

• Поставьте мерные чашки в линию и попросите детей наполнить каждую чашку зернами.
• Когда все чашки будут наполнены, попросите детей назвать самую большую или самую маленькую чашку и задайте множество таких вопросов, связанных с измерением.
• Вы также можете оставить несколько чашек наполовину наполненными и задавать детям вопросы, например, какая чашка тяжелее, а какая легче и т. Д.

12. Математика кнопок

В этом упражнении используются красочные кнопки разного размера, чтобы научить детей понимать числа и счет.
Требования: Разноцветные пуговицы разных форм и размеров, клей, картонная бумага.
Инструкции:

• Попросите вашего ребенка разделить пуговицы по цвету, форме и размеру и сложить разные стопки.
• Попросите ребенка посчитать пуговицы в каждой стопке.
• Вы можете помочь малышу сделать из пуговиц разные узоры, например, цветок или машинку.
• Закрепите кнопки клеем. Вы также можете разместить эти творения в детской комнате.

13. Премьер-лига Брэйнкс

Ученики должны прописать количество пробежек, набранных каждой командой. Затем они должны сравнить два числа и найти команду-победителя.Команды-победители переходят в следующий раунд. Победившая здесь команда получает трофей. Помогите студентам сделать то же самое.

14. Забавный лабиринт

Дети любят разгадывать головоломки, и решение лабиринта – это увлекательное занятие, чтобы научить их различным математическим понятиям.
Требования: Простой узор в виде лабиринта, несколько карандашей.
Инструкции:

• Вы можете взять простой шаблон лабиринта и поместить простой вопрос в начало, «например, 2 + 2 =», и разместить разные ответы на всех концах, например, 4, 5, 3 и т. Д.
• Попросите ребенка добраться до правильного конца, пройдя лабиринт.
• Это поможет вашему ребенку выбрать правильный ответ.
• Вы можете сделать это занятие более интересным, если привлечете больше детей или друзей вашего ребенка.

15. Учитель говорит: «Геометрия!»

Развивайте эту традиционную игру, предлагая детям иллюстрировать следующие геометрические термины, используя только свои руки: параллельные и перпендикулярные линии; острый, прямой и тупой углы; и углы 0, 90 и 180 градусов.Это занятие также можно выполнять с помощью пальцев.
Задача: увеличьте темп команд и посмотрите, смогут ли ваши ученики не отставать!

16. Считайте точки, чтобы узнать умножение

Умножение – это новый навык для учеников третьего класса математики, но он основан на концепциях, которые они усвоили в более ранних классах. Эта карточная игра помогает им устанавливать связи.Каждый игрок переворачивает две карты, затем рисует сетку и рисует точки на стыках линий. Они считают точки, и тот, у кого больше всего карт, оставляет себе все карты.

17. Дай мне

Это интересная игра, в которой учитель дает число и просит детей дать определенный набор чисел, который равен данному числу, используя только арифметические операции. Также могут применяться определенные ограничения.

Например:

• «Дано 20 цифр». Решения могут быть (4,5) как 4 x 5 = 20 или (8,12) как 8 + 12 = 20. Поскольку здесь не было задано никаких ограничений, можно было использовать любые операции.
• «Дано 40. Дайте 2 числа и используйте сложение». Решения могут быть (10,30) или (5, 35), поскольку в этом случае можно использовать только сложение.
• «Дано число 9. Дайте 3 числа, и все числа должны быть меньше 5».Решения могут быть (3,2,4) или (4,1,4).

Игра можно сделать сложнее, если использовать более жесткие ограничения!

18. Двойное Оно

В этой игре учитель дает ребенку число и просит его / ее удвоить его. Сначала можно использовать маленькие числа (например, 5, 10, 12), а затем постепенно переходить к большим числам (например, 30, 65, 45).

Чтобы увеличить сложность, объедините операцию удвоения с любой другой операцией (например, сложение вычитания и т. Д.).

Например:

• Число 5; удвоить это; еще раз удвоить; теперь удвойте и добавьте 20.
• Номер 63; удвойте и прибавьте 5; удвойте и вычтите 1 пять раз.

19. Предполагаемая

В этой игре ребенок должен угадать правильную единицу в соответствии с заданным предложением (например, см, м, кг, г и т. Д.).

Например:

• Расстояние от вашего дома до моего дома составляет 2 __ (Ответ: километр; поскольку метр или любая другая единица измерения здесь не имеет значения, так как это стало бы бессмысленным).
• Вес риса 500 __ (ответ: грамм).
• Воды в баке 25 __ (ответ: литр).

20. Данные – это весело!

В этой игре учитель использует данные из реальной жизни, чтобы научить ребенка математическим методам, например построению графиков. К ним относятся:

• Подсчет объектов по счетным меткам.
• Используем игру в классики, чтобы научить концепции координат.

Эта игра может помочь ребенку выучить самые сложные математические понятия!

---

Заключение

Как мы все знаем, в детстве чрезвычайно важно развитие мозга. Несмотря на то, что нормальное обучение и выполнение учебной программы важны, мы не можем отрицать тот факт, что их одних недостаточно для развития логических и пространственных способностей ребенка. Эти занятия могут принести познания, а также немного развлечься и развлечься!

Надеюсь, вам и вашим детям понравились эти веселые занятия по изучению математики.Эти забавные задания помогают детям усвоить концепции и заполняют пробелы в изучении концепций в увлекательной игровой форме. Эти формы деятельности помогают детям пробудить интерес к предмету и побудить их изучить больше подобных занятий. Изучение математики с помощью этих упражнений поможет им уменьшить отвращение, вызванное этим предметом. Наслаждайтесь изучением математики!

---

О компании Cuemath

Cuemath, удобная для учащихся платформа математики и кодирования, проводит регулярные онлайн-классы для преподавателей и развития навыков, а их приложение Mental Math для iOS и Android представляет собой универсальное решение для детей, развивающее несколько навыков.Ознакомьтесь со структурой Cuemath Fee и подпишитесь на бесплатную пробную версию.

---

Часто задаваемые вопросы (FAQ)

На каких веб-сайтах можно найти игры в лабиринты?

Каковы преимущества изучения счеты?

• Способность считать намного быстрее среднего.
• Возможность расчета, когда калькулятор недоступен (например, во время экзаменов).
• Способность выполнять очень большие вычисления (например, 3-значное – 3-значное умножение / деление и т. Д.).

Какие долгосрочные преимущества для детей можно получить, решая головоломки?

• Станьте эффективным и быстрым решением проблем в реальной жизни.
• Успевайте в учебе намного лучше, чем в среднем.
• Создайте в целом приятную личность.

---

Внешние ссылки

VDOE :: Математика

Ваш браузер не поддерживает джаваскрипт! Этот сайт использует JavaScript, но полностью работает без него.Инструкция

Новости и объявления

НОВИНКА! Стандартные документы по математике

Стандартные документы по математике (K-8) были созданы как часть ресурсов Virginia LEARNS, чтобы помочь в определении контента, который можно связать при планировании обучения и содействия более глубокому пониманию учащимися. Стандарты считаются мостом, когда они: функционируют как мост, к которому подключается другой контент в рамках уровня обучения / курса; служат в качестве предварительных знаний для содержания, которое будет рассматриваться в будущих классах / курсах; или обладать выносливостью, превышающей одну единицу обучения в рамках учебного уровня / курса.

Журналы отслеживания учебных стандартов по математике (с 2020-2021 учебного года по 2021-2022 учебный год) теперь доступны!

Журналы отслеживания для оценок от детского сада до алгебры II были разработаны, чтобы помочь учителям определить, какие стандарты учащиеся имели достаточно знаний и опыта в течение 2020-2021 учебного года. Эти журналы могут помочь в принятии решений относительно того, когда и как можно будет познакомиться с новыми стандартами в 2021-2022 учебном году.

Информационные сессии сообщества Инициативы по математике в Вирджинии

В течение следующих нескольких месяцев будет проведена серия одночасовых информационных сессий сообщества VMPI, чтобы предоставить родителям и членам сообщества возможность узнать больше об Инициативе Вирджиния по математике. Заседания пройдут в следующие даты:

.

• Вторник, 23 марта 2021 г. – Зачем менять инструкции по математике?
• Вторник, 13 апреля 2021 г. – Как VMPI влияет на будущее детей Вирджинии?
• Вторник, 27 апреля 2021 г. – Основные понятия для 8-10 классов
• Вторник, 25 мая 2021 г. – Программа повышения квалификации в 11–12 классах

Все занятия будут транслироваться в прямом эфире на канале VDOE на YouTube, начало в 18:30 с 20-минутной презентацией членов комитетов по планированию VMPI, а затем координаторы смогут ответить на вопросы сообщества.Вопросы, которые участники хотели бы задать во время занятий, можно задать через форму «Инициатива по математике в Вирджинии». Посетите Инициативу подготовки к математике в Вирджинии (VMPI): отзывы о записях каждого занятия.

Инициатива по программам подготовки к математике в Вирджинии

Инициатива подготовки к математике в Вирджинии (VMPI) является совместной инициативой Департамента образования Вирджинии (VDOE), Государственного совета высшего образования Вирджинии (SCHEV) и системы общественных колледжей Вирджинии (VCCS).Инициатива поддерживает Профиль выпускника Вирджинии, переопределяя математические пути для студентов в Содружестве, чтобы обратиться к знаниям, навыкам, опыту и характеристикам, которые студенты должны достичь, чтобы добиться успеха в колледже и / или на работе и быть «готовыми к жизни». ”

Содержание страницы

Стандарты обучения Математика K-12

Включает:

• Стандарты обучения и рамки учебных программ
• Планы обучения математике (MIP)
• Тестовые чертежи
• Практические задания

Обзор

Стандарты обучения математике определяют основной учебный контент на каждом уровне обучения для последовательного обучения.Содержание стандартов по математике поддерживает следующие пять целей для студентов: научиться решать математические задачи, общаться математически, рассуждать математически, устанавливать математические связи и использовать математические представления для моделирования и интерпретации практических ситуаций.

Коронавирус (COVID-19) –

Учебные ресурсы по математике

Команда математики Министерства образования Вирджинии собрала несколько учебных материалов по математике на месте , чтобы помочь учителям, родителям и ученикам в это беспрецедентное время.

Стандарты обучения Вирджинии – журналы отслеживания математики (с 2020-2021 учебного года по 2021-2022 учебный год)

Журналы отслеживания учебных стандартов по математике для классов от детского сада до алгебры II были разработаны, чтобы помочь учителям определить, с какими стандартами учащиеся знакомы и имеют достаточный опыт в течение 2020-2021 учебного года.Они могут поддержать решения относительно того, когда и как можно будет познакомиться с новыми стандартами в 2021-2022 учебном году. Документы по математическим стандартам – это документ в формате PDF. (PDF) можно использовать вместе с журналами отслеживания в качестве поддержки при идентификации контента, который можно связать при планировании обучения и содействия более глубокому пониманию учащимися.

Переходная математика

Стандартные документы по математике – это документ в формате PDF.(PDF) можно использовать вместе с журналами отслеживания в качестве поддержки при идентификации контента, который может быть связан при планировании обучения и содействия более глубокому пониманию учащимися. Стандарты считаются мостом, когда они: функционируют как мост, к которому подключается другой контент в рамках уровня обучения / курса; служат в качестве предварительных знаний для содержания, которое будет рассматриваться в будущих классах / курсах; или обладать выносливостью, превышающей одну единицу обучения в рамках учебного уровня / курса.

Обучение на месте – Интернет-ресурсы

В следующем списке приведены некоторые из множества общих онлайн-ресурсов, которые всегда бесплатны для учителей, родителей и учащихся.

PBS для родителей – включает занятия и игры, которые можно искать по возрасту и теме.	Y	N	N	N
Математика перед сном – предлагает родителям математические онлайн-задачи, которые они могут делать каждый день со своими детьми, а также веселые практические игры.	Y	Y	N	N
GregTangMath – предоставляет игры, головоломки и другие ресурсы для решения задач и математических центров.	Y	Y	N	N
Summer Math Challenge – бесплатная программа, которая обеспечивает доступ к ежедневным увлекательным занятиям и ресурсам, разработанным для вашего класса и уровня способностей вашего ученика.Летние соревнования по математике 2020 года открылись раньше, чтобы поддержать студентов, которые учатся дома.	Y	Y	Y	N
CK-12 – Интернет-учебник, адаптивная практика и видео-примеры	Y	Y	Y	Y
NCTM Illuminations – включает в себя множество интерактивных материалов, которые побуждают учащихся K-12 изучать, изучать и применять математику.Для доступа к ним можно использовать браузеры с поддержкой Java (например, Internet Explorer, Firefox, Chrome или Safari).	Y	Y	Y	Y
Open Middle – представляет математические задачи, которые заканчиваются одним и тем же ответом, но имеют несколько способов подхода и решения проблемы.	Y	Y	Y	Y
Национальная библиотека виртуальных манипуляторов – включает интерактивные манипуляторы и упражнения для студентов по изучению математики.	Y	Y	Y	Y
PBS Learning Media – включает бесплатные интерактивные материалы, видео и планы уроков. Также включает ресурсы PreK-12 для аварийного закрытия.	Y	Y	Y	Y
Khan Academy Math – предоставляет бесплатные онлайн-уроки.Студентам необходимо создать учетную запись только в том случае, если необходимо сохранить их работу.	Y	Y	Y	Y
«Вы бы предпочли математику» – предлагает студентам составить математический аргумент для выбора между двумя или более вариантами.	Y	Y	Y	Y
VDOE Desmos Activity Log – включает электронную таблицу для каждого уровня обучения, в которой перечислены действия Desmos, согласованные с SOL, с кратким описанием и прямой ссылкой на действие на веб-странице Desmos Classroom Activity.	N	Y	Y	Y
FigureThis! NCTM – предлагает задания и задания по математике для студентов и семей. Некоторые задачи также доступны на испанском языке. Советы для родителей можно найти в Семейном уголке.	N	Y	Y	Y

Обучение на месте – Интернет-плейлисты eMediaVA

Следующая таблица содержит ссылки на плейлисты избранных ресурсов eMediaVA, согласованных с классами K-8 2016 Стандарты обучения по математике .Расширенные списки коллекций ресурсов eMediaVA по математике доступны ниже.

Обучение на месте – Дополнительные коллекции материалов по математике eMediaVA по классам

Марки К – 2

3-5 классы

6-8 классы

Обучение на месте – VA TV Classroom On-Demand Blue Ridge PBS, VPM, WETA и WHRO Public Media работали с VDOE над созданием VA TV Classroom для обучения учащихся классов K-10, которые не могут получить доступ к другим возможностям дистанционного обучения из-за отсутствия высокоскоростного Интернета.Эти образовательные программы также доступны по запросу. Сегменты из «Учись и развивайся с WHRO » (классы K-3) и «Продолжай узнавать с WHRO » (классы 4–7) теперь доступны в eMediaVA.

Обучение на месте – Предлагаемые автономные мероприятия для вовлечения студентов

Следующий список содержит лишь некоторые из множества ресурсов, которые бесплатно доступны учителям, родителям и учащимся.

Детский сад – 2 класс

• Изобразите виды птиц, которых вы видите у себя во дворе или за окном.(Используйте метки для сбора данных и систематизируйте данные в виде графического изображения или гистограммы.)
• Играйте в математические карточные игры. Например, Go Fish (попробуйте составить пары, которые складываются с 10).
• Измерьте длину своей кровати с помощью пяти различных нестандартных единиц. Например, в моей кровати 14 ботинок, какова длина вашей кровати?

3–5 классы

• Измерьте площадь и периметр каждой комнаты в вашем доме.Какие комнаты самые большие, самые маленькие? Составьте список, когда вам нужно знать площадь комнаты? Периметр комнаты?
• Постройте 3 разных бумажных самолетика. Проверьте каждый, чтобы определить, какой из них пролетает наибольшее расстояние. Измерьте расстояние, которое пролетает каждый самолет.
• Играйте в математические карточные игры. Например, Fraction War (каждый человек получает 2 карты и формирует дробь с намерением попытаться сформировать наибольшую дробь).

6–8 классы

• Выберите свой любимый рецепт и пополам. Решите, сколько каждого ингредиента вам понадобится, чтобы приготовить угощение для своей семьи.
• Определите объем и площадь различных предметов в ваших шкафах, например коробок для хлопьев и консервов.
• Используйте магазинную бумагу для продажи, чтобы создать список покупок. Затем найдите общую стоимость ваших товаров с учетом скидок и налога с продаж.
• Играйте в математические карточные игры. Например, Порядок операций , каждый человек выбирает четыре карты и использует правила порядка операций, чтобы сделать число как можно ближе к определенному числу.

9–12 классы

• Рассчитайте уклон лестницы (подъем / спуск) и сравните, что произойдет, если высота каждой ступеньки будет увеличиваться или уменьшаться. По каким лестницам легче всего подниматься?
• Оцените объем нескольких предметов неправильной формы в вашем доме, используя то, что вы знаете об объеме и площади поверхности.Что бы произошло с поверхностью, если бы предмет разрезать вертикально пополам?

Ресурсы для профессионального развития

VDOE продолжает обеспечивать профессиональное развитие школьных подразделений и учителей, чтобы поддержать внедрение стандартов обучения математике. Школьным подразделениям и учителям рекомендуется использовать ресурсы профессионального развития для повышения успеваемости учащихся за счет качественного обучения.

• 2019 Развитие более глубокого обучения с помощью разнообразных математических задач – Институт математики – Институты 2019 года предоставили учителям и руководителям математики возможность повышения квалификации, направленную на выполнение разнообразных математических задач, чтобы поддержать более глубокие возможности обучения для студентов и укрепить учебные программы, разработанные на местном уровне. Материалы институтов были включены для использования учителями и педагогическими коллективами.
• Математические стандарты обучения (SOL), 2018 институты – Математические стандарты обучения 2018 года, учебные заведения, в которых основное внимание уделялось внедрению математических стандартов обучения 2016 года; усиление преподавания и изучения математики посредством содействия содержательному математическому дискурсу; и поддержка равных возможностей обучения математике для всех учащихся.Продукт Математических институтов 2018 года представляет собой набор онлайн-модулей профессионального развития, предназначенных для использования группой учителей определенного уровня или курса при содействии одного из членов команды.
• Институты по стандартизации обучения математике (SOL), 2017 г. – VDOE обеспечил повышение квалификации школьных подразделений и их учителей в поддержку внедрения Стандартов обучения по математике и структуры учебной программы 2016 года. Ресурсы профессионального развития VDOE поддерживают использование эффективных методов преподавания математики.

• Институты стандартов обучения математике (SOL) на 2009-2014 гг. – VDOE обеспечивает целевое профессиональное развитие через институты математики с 2009 года. Эти институты сосредоточились на стандартах обучения по математике 2009 года и были сформулированы пятью целями процесса, чтобы студенты стали математиками. решатели проблем, математически общаются, рассуждают математически, устанавливают математические связи и используют математические представления для моделирования и интерпретации практических ситуаций.

Учебные ресурсы по математике

В дополнение к стандартам, рамкам учебных программ, планам тестов и выпущенным тестам, другие учебные ресурсы включают:

• Algeblocks Training – онлайн-обучение для учителей, которым либо нужно введение в использование алгебр, либо нужно заново познакомиться с манипулятивным
• Инициатива готовности к алгебре – информация для подготовки студентов к успеху в алгебре
• Корреляция между VASOL и CCSS. Это таблица в формате Excel.(XLS) – Эта электронная таблица содержит черновик корреляций между детским садом и алгеброй II – 2016 Стандарты обучения Вирджинии (VASOL) для математики с Общими государственными стандартами (CCSS) для математики. Эта корреляция была создана для поддержки преподавателей по всему Содружеству, поскольку они пытаются использовать материалы, которые могут указывать только на соответствие CCSS. Все VASOL и CCSS, а также цели процесса Вирджинии и математические практики CCSS связаны по всей таблице, чтобы упростить перекрестные ссылки.
• Планы совместного преподавания математики – в этих планах используются шесть общих подходов к совместному обучению и содержатся предложения о том, как другие преподаватели могут эффективно использовать опыт каждого учителя для улучшения уроков и занятий в классе с совместным преподаванием. Эти планы совместного обучения были созданы и изменены избранной группой учителей Вирджинии, участвующих в Инициативе «Совершенство для совместного обучения». Эти планы согласовывают обучение с требованиями стандартов обучения по математике 2016 года и были проверены специалистами VDOE и специалистами по специальному образованию.

• Нарушения обучаемости по математике – Эта страница содержит информацию и ресурсы, а также два новых сопутствующих руководства VDOE:
• Учебные видеоролики для учителей – видеоролики, предоставленные в качестве поддержки для внедрения Стандартов обучения математике штата Вирджиния
• Just in Time Mathematics Quick Checks – Эти формирующие экзамены соответствуют Стандартам обучения по математике 2016 года (SOL). Эти ресурсы, разработанные учителями и руководителями математики Вирджинии, предназначены для того, чтобы помочь учителям выявлять учащихся с незаконченным обучением и помогать в планировании обучения, чтобы «вовремя» заполнить потенциальные пробелы.По мере того, как в течение учебного года вводится новый контент, учителя могут использовать эти быстрые проверки для выявления и диагностики незавершенного обучения на уровне класса и / или для оценки понимания необходимых знаний, которые могут потребоваться для доступа к контенту на уровне класса. Пробелы в понимании математики учащимися существуют по разным причинам, и эти ресурсы можно использовать, чтобы помочь вернуть учащимся математическое обучение в нужное русло.
• Образцы результатов успеваемости по математике K-3 – Школы ведут учет достижений по математике для каждого ученика K-3, чтобы отслеживать успеваемость и способствовать достижению результатов на экзаменах SOL в третьем классе.Эта запись сопровождает ученика, который переходит в новую школу
.
• Математика Capstone Информация о курсе – Руководящие документы и ссылки на учебные ресурсы
• учебных планов по математике – ранее известные как уроков с расширенным объемом и последовательностью , теперь доступны для классов K-8, алгебры I, геометрии, алгебры II и алгебры, функций и анализа данных. Эти учебные планы включают обновленные документы 2009 года, а также недавно разработанные учебные планы, соответствующие Стандартам обучения по математике 2016 года.Учебные планы по математике помогают учителям привести обучение в соответствие со Стандартами обучения по математике 2016 года , предоставляя примеры того, как знания, навыки и процессы, содержащиеся в SOL и структуре учебной программы, могут быть представлены учащимся в классе.
• Инструмент вертикального сочленения по математике (MVAT) – этот инструмент обеспечивает поддержку в определении концепций, соответствующих Стандартам обучения по математике (SOL) 2016 года, которые сформулированы на разных уровнях математического обучения или на разных курсах.
• Настенные карточки с словарным запасом математики (K-8, Алгебра I, Геометрия, AFDA и Алгебра II) – обеспечивают отображение слов математического содержания и связанных визуальных подсказок, помогающих в развитии словарного запаса.
• сложных математических заданий – (K-8, алгебра I, геометрия, алгебра II) Эти ресурсы предназначены для поддержки учителей во внедрении в их классах «Стандартов обучения по математике 2016» . Учителям рекомендуется не только использовать эти задания со своими учениками, но и стремиться к их точному выполнению, используя подробную информацию, представленную в шаблонах выполнения заданий.

• Программа подготовки к детскому саду штата Вирджиния – многомерная оценка готовности к детскому саду, которая дополняет существующую оценку навыков грамотности учащихся с использованием скрининга грамотности фонологической осведомленности (PALS) с оценками ранней математики учащихся, саморегуляции и навыки общения.
  • Цель ВКРП состоит в том, чтобы школьные подразделения и Содружество имели более полное представление о критических навыках готовности учащихся к школе при поступлении в детский сад.Школы, подразделения и руководители штатов могут использовать данные о готовности для определения приоритетов индивидуальных потребностей учащихся и целевых программ, ресурсов и возможностей профессионального развития учителей.
  • В 2018 году Генеральная ассамблея Вирджинии приняла закон, который требует, чтобы все учащиеся детских садов проходили аттестацию с использованием VKRP до конца 2019-2020 учебного года, а затем ежегодно (HB5002, пункт 128, H.).

Технологические и математические ресурсы

Профессиональные организации

Премиальные программы

• Президентские награды за выдающиеся достижения в преподавании математики и естествознания – Президентская награда за выдающиеся достижения в преподавании математики и естественных наук (PAEMST) – это высшее признание, которое учитель математики или естествознания с детского сада по 12 класс может получить за выдающееся преподавание в Соединенных Штатах.
• Учитель года по математике Уильяма К. Лоури – Каждый год Совет учителей математики Вирджинии признает классного учителя начального, среднего, среднего, университетского уровня, а также специалиста / тренера по математике за его или ее выдающуюся работу и достижения в области математики. обучение математике.

Начало страницы

20 увлекательных заданий по математике для вашего класса [+ загружаемый список]

Когда ученики думают «весело», воспоминания об уроке математики, скорее всего, не первое, что приходит им в голову.Но это не обязательно.

Существуют подходы и упражнения с компьютерами и без них, которые могут оживить ваши уроки математики.

Вы, вероятно, обнаружите, что награда оправдывает работу по их подготовке и представлению. В конце концов, согласно многим исследованиям, проведенным еще в 1960-х годах, заинтересованные студенты уделяют больше внимания и успевают лучше, чем отстраненные.

В комплекте с загружаемым списком, который можно держать у себя на столе для быстрого ознакомления, ниже представлены 20 забавных математических заданий для студентов. Сделайте урок математики более интересным, используя те, которые лучше всего подходят вам.

1. Сыграйте в Prodigy Math Game

Попробуйте Prodigy – бесплатную платформу по математике, согласованную с учебным планом, любимую более чем 90 миллионами студентов, учителей и администраторов, – чтобы заинтересовал ваш класс, усиливая содержание урока и обучая основным навыкам.

Он заимствует элементы из любимых видеоигр учащихся, когда они соревнуются в математических дуэлях с игровыми персонажами. Чтобы победить, они должны ответить на множество вопросов.Вы можете настроить эти вопросы, чтобы дополнить учебный материал, поставить оценки, подготовиться к тестам и многое другое.

Если вы решите не настраивать контент, Prodigy использует принципы адаптивного обучения и дифференцированного обучения для решения проблем, обращая внимание на проблемные места каждого учащегося.

Зарегистрируйтесь сегодня бесплатно

2. Прочтите книгу по математике

Покажите своим ученикам, что чтение увлекательных историй не является эксклюзивным предметом изучения языкового искусства.

Существует множество подходящих по возрасту книг по математике, которые эффективно объясняют навыки и методы, а также содержат упражнения, помогающие учащимся понять содержание.

Например, серия «Жизнь Фреда» знакомит с основными математическими навыками и обучает их навыкам в соответствии с большинством учебных программ начальной школы.

Четыре книги, каждая из которых содержит 19 уроков, представляют собой рассказы о кошках, мороженом и других предметах, подходящих для детей. С полными ключами ответов в серии можно практиковать, анализировать или изучать все навыки.

Вы можете найти книги по математике по определенной тематике и возрасту, выполнив несколько поисковых запросов на Amazon или посетив книжный магазин.

3. Создание мнемонических устройств

Выделите студентам время для создания мнемонических приемов – таких подсказок, как рифмы и акронимы – для того, чтобы помочь вспомнить математические факты.

Популярный пример: «Мне должно быть 16 лет, чтобы водить пикап 4 × 4». Такие подсказки должны быть рифмами или короткими рассказами, которые извлекают большие объемы информации, всегда используя материальные объекты или сценарии, чтобы сделать их запоминающимися.

Хотя вы можете сами придумать мнемонические устройства и поделиться ими со студентами, полезно выполнить задание, которое заставит их сделать свои собственные.Скорее всего, им будет легче запомнить те, которые они создают.

4. Доставьте Daily Starter

Заходите на страницу Daily Starters Scholastic каждое утро, чтобы найти входные билеты, подходящие для индивидуальной и групповой работы.

Уровни содержания варьируются от подготовительного до детского сада до 8-го класса, включая задачи по другим предметам, кроме математики. Многие учителя либо распечатывают вопросы, либо проецируют их на доску.

Помимо входных билетов, есть разные способы использования Daily Starters – например, включение их в учебные станции или завершение урока ими.

5. Посетите Национальную библиотеку виртуальных манипуляторов

Попросите учащихся посетить национальную библиотеку виртуальных манипуляторов онлайн, чтобы получить доступ к действиям , которые связаны с цифровыми объектами, такими как монеты и блоки.

Созданная Университетом штата Юта онлайн-библиотека предназначена для студентов. Для этого учащиеся всех классов получают задания на манипуляции.

Например, задание по геометрии в 6-м классе включает использование гео-досок для иллюстрации концепций площади, периметра и рациональных чисел.Этот веб-сайт идеально подходит для занятий с индивидуальным использованием устройств, а также может выступать в качестве учебной станции.

6. Проведите раунд инициалов

Добавьте игровое вращение к обзорам контента , играя в Initials.

Раздайте уникальный лист каждому ученику, у которого есть проблемы, связанные с общим навыком или темой. Вместо того, чтобы сосредоточиться на своих собственных листах, ученики ходят по комнате, чтобы решить вопросы о своих одноклассниках.

Вот загвоздка: ученик может ответить только на один вопрос на листе, подписав свои инициалы рядом с ответом.Упражнение продолжается до тех пор, пока на все вопросы на каждом листе не будут даны ответы, что побуждает учащихся укреплять доверие и работать в команде.

7. Играть в математический бейсбол

Разделите класс на две команды, чтобы играть в математический бейсбол – упражнение, которое дает вам полный контроль над вопросами, на которые студенты отвечают.

Одна команда будет начинать «с летучей мыши», подсчитывая заезды, выбирая вопросы на одну, две или три основы. Вы будете «задавать» вопросы, которые различаются по сложности в зависимости от того, сколько основ они стоят.Если команда at-bat отвечает неправильно, защищающаяся команда может правильно ответить, чтобы заработать аут. После трех аутов смените сторону.

Играйте до тех пор, пока одна команда не наберет 10 ранов, или пять, чтобы получить более короткий входной или выходной билет.

8. Начни игру «вокруг блока»

Играй «вокруг куба» в качестве умственной деятельности, используя только мяч, чтобы практиковать практически любой математический навык.

Сначала составьте вопросы, относящиеся к определенному навыку. Во-вторых, попросите учащихся встать в круг.Наконец, дайте мяч одному студенту и зачитайте вслух вопрос из своего списка.

Студенты должны передавать мяч по часовой стрелке по кругу, и тот, кто начал с ним, должен ответить на вопрос, прежде чем получить снова.

Если ученик отвечает неправильно, передать мяч однокласснику для следующего вопроса. Если ученик отвечает правильно, он выбирает следующего участника.

9. Играть в математику Крестики-нолики

Пары учеников соревнуются друг с другом, развивая различные математические навыки. в этой игре в крестики-нолики.

Для подготовки разделите лист на квадраты – три по вертикали и три по горизонтали. Заполните эти квадраты вопросами, которые в совокупности проверяют ряд способностей. Побеждает тот ученик, который первым соединит три «X» или «Н», правильно ответив на вопросы.

Эта игра может стать обучающей станцией, освежающей необходимые навыки при подготовке к новому контенту.

10. Измените классическую карточную игру

Добавьте математический поворот в традиционную карточную игру , предложив учащимся сыграть в эту версию Войны.

Ученики должны объединяться в пары, каждая пара берет по две колоды карт. Карты имеют следующие значения:

• Туз – 1
• Два к 10 – Номинал
• Валет – 11
• Королева – 12
• Король – 13

Правила игры будут зависеть от уровня, который вы преподаете. и навыки, которые вы развиваете. Каждый ученик всегда будет играть по две карты за раз, но младшие дети должны вычесть меньшее число из большего.

Учащиеся старшего возраста могут умножать числа, обозначая определенную масть как имеющую отрицательные целые числа.Тот, у кого лучшая рука, выигрывает все четыре карты.

11. Поделитесь видео с TeacherTube

Покажите основные навыки, посетив TeacherTube – образовательную версию YouTube.

Выполняя поиск по определенной теме или просматривая категорию, вы можете быстро найти видеоролики, которые могут дополнить урок или выступить в качестве учебной станции.

Например, поиск по запросу «алгебра средней школы» загрузит страницу результатов, содержащую учебные пособия, конкретные уроки и обзоры экзаменов.

Учащиеся и родители также могут посещать TeacherTube в свободное время, поскольку некоторые видео прямо к ним относятся.

12. Согласование видео в реальном времени

Не ограничивайте себя предварительно записанными видео – простая технология конференц-связи позволяет экспертам в предметной области проводить живые уроки в вашем классе.

Будь то контакт из другой школы или опытный лектор, к которому вы обращаетесь, привлечение эксперта в ваш класс познакомит ваших учеников с новыми идеями и может облегчить вашу рабочую нагрузку.

Добавьте человека в Skype или Google Hangouts, проводя урок через программу. В Skype даже есть список приглашенных докладчиков, которые добровольно расскажут о своих темах.

13. Исследование Пизанской башни

Окунитесь в Пизанскую башню, одну из знаменитых достопримечательностей Италии, с помощью этого популярного междисциплинарного занятия .

Хотя упражнение традиционно распространяется на разные предметы посредством управляемого исследования, вы можете сосредоточиться на математике, потребовав от студентов:

• Разработать маршрут с указанием бюджета для поездки в Пизу
• Рассчитать размеры, например, площадь башни и том
• Исследуйте структуру башни, определяя, упадет ли она или когда она упадет

Для младших школьников вы можете разделить задание на отдельные упражнения и позволить им работать в группах.Старшие ученики должны заниматься этим как в классе или дома.

14. Вечеринка в День Пи

Отмечайте День Пи 14 марта каждого года, посвящая целый период или более математической константе.

Хотя конкретные задания зависят от ваших учеников, вы можете начать урок с исторического и концептуального обзора числа Пи – от Архимеда до того, как его используют современные математики. После, углубляйтесь в упражнения.

Для младших школьников возьмите цветную бумагу и выберите цвет для обозначения каждой цифры.Красный может быть один, синий – два, зеленый – три и так далее. Их задача состоит в том, чтобы расположить и упорядочить бумагу так, чтобы она представляла как можно больше числа Пи.

Для старших школьников запустите обучающие станции, которые позволят им отвечать на вопросы, обрабатывать контент и играть в математические игры, связанные с числом Пи. Чтобы весело посидеть, подайте студентам пиццу или другой пирог.

15. Проведите охоту за мусором

Отправьте своих учеников на охоту за мусором в Интернете, что станет потенциальным дополнением к празднику Дня Пи, которое позволит им развить исследовательские навыки, обрабатывая новые математические концепции.

Упражнение начинается с предоставления списка терминов, которые нужно определить, или вопросов, которые нужно решить, которые студенты могут заполнить с помощью Google или списка рекомендуемых веб-сайтов. Тем не менее, термины и вопросы должны относиться к одной общей теме.

Например, «Найдите определение отрицательного целого числа» и «Если вы умножите положительное целое число на отрицательное целое число, будет ли произведение положительным или отрицательным? А как насчет умножения двух отрицательных целых чисел вместе? ”

Более чем увлекательные образовательные охоты знакомят ваших учеников с ресурсами, к которым они могут регулярно обращаться.

16. Играть в One-Meter Dash

Начните эту быструю игру, чтобы развить у учащихся восприятие и понимание измерений.

Сгруппируйте студентов в небольшие группы, дайте им метки. Затем они осматривают комнату в поисках двух-четырех предметов, длина которых, по их мнению, составляет около метра. Через несколько минут группы измеряют предметы и записывают, насколько близки были их оценки.

Хотите больше испытаний? Дайте им сантиметровую отметку вместо метра.Затем вы можете попросить их преобразовать результаты в микрометры, миллиметры и т. Д.

17. Сделайте изюминку в тренажерном зале

Объедините математику и физическое воспитание, проводя постоянные уроки, объясняющие и исследующие определенные движения.

Пора попрактиковаться в прыжках в длину. Но сначала ученики могут оценить, как далеко они прыгнут. После они могут увидеть, насколько они были близки.

Такие упражнения также могут дополнять уроки по поднятию тяжестей, метанию и другим действиям – потенциально интересны ученикам, которые обычно не увлекаются тренажерным залом или математикой.

18. Выполните упражнения «Think-Pair-Share»

Запустите упражнение «Think-Pair-Share», чтобы познакомить учащихся с тремя опытами обработки уроков в быстрой последовательности.

Как следует из названия стратегии, начните с того, что попросите учащихся индивидуально подумать по заданной теме или ответить на конкретный вопрос. Затем пары из студентов вместе обсудят свои результаты и выводы. Наконец, пусть каждая пара поделится своими идеями с остальным классом и предоставит слово для дальнейшего обсуждения.

Три части этого упражнения различаются по длине, что дает вам гибкость при планировании урока.

И поскольку он позволяет вашим ученикам обрабатывать контент индивидуально, в небольшой группе и в большой группе, он обслуживает диапазон обучения и типы личности вашего класса

19. Держите игру опасности

Преобразуйте это знаменитое игровое шоу, чтобы сосредоточиться на вашем последнем навыке или блоке, готовит учащихся к викторине или тесту.

Установка включает прикрепление карманов к бристольной доске, разделение их на столбцы и ряды.Каждый столбец должен быть посвящен теме, а в каждой строке должно быть указано количество баллов – 200, 400, 600, 800 и 1000.

Команда может задать вопрос из любого кармана, но другие команды могут сначала ответить, решив задачу и подняв руки.

После того, как класс ответит на все вопросы, команда, набравшая наибольшее количество баллов, забирает ваш приз. Но каждый студент выигрывает с точки зрения вовлеченности и практической поддержки сверстников.

20. Примите вызов из Get The Math

Расскажите своим ученикам о , как математика используется в различных профессиях и в реальных ситуациях , посетив Get the Math.

На веб-сайте, предназначенном для учащихся средних и старших классов, есть видеоролики с участием молодых специалистов, которые объясняют, как они используют алгебру. Затем они задают вопросы, связанные с работой, двум командам студентов, показанным в видео.

Ваш класс также может принять участие, научившись применять алгебраические концепции в различных сценариях. Это простой способ разнообразить содержание урока и контекстуализировать его.

Список 20 увлекательных математических заданий для загрузки

Щелкните здесь, чтобы загрузить список упражнений и держать его на своем столе для быстрого ознакомления.

Заключительные мысли

Каждое из этих упражнений может повысить вовлеченность ваших уроков, помогая учащимся обрабатывать контент и демонстрировать понимание.

Более того, они универсальны. Вы можете использовать многие из вышеперечисленных заданий для ознакомления с концепциями или закрепления уроков, а также в качестве мысленных упражнений или выходных билетов. Полезно для вас, развлечение для студентов.

Кто сказал, что математика не интересна?

👉 Попробуйте Prodigy сегодня – бесплатную игровую платформу для обучения в соответствии с учебной программой, которая предлагает увлекательные математические задания, основанные на уникальных сильных сторонах учащихся и недостатках навыков.Его любят более 1,5 миллиона учителей и 90 миллионов студентов.

Создайте бесплатную учетную запись учителя сегодня

7 классных занятий по математике, которые сделают математику интересной и увлекательной

Вернуться к статьям Веселые практические математические игры – отличный способ прояснить первые математические концепции и заинтересовать учащихся.

Представление математических игр в классе – отличный способ сделать обучение интересным, увлекательным и мотивирующим для молодых учеников.

И самое лучшее в раннем начале (от детского сада до 2 класса) – это то, что это помогает вашим ученикам с раннего возраста развить положительное отношение к математике, настраивая их на успешное академическое будущее.

Вот несколько увлекательных заданий по математике, которые заставят ваших учеников делать больше.

Математическое бинго

Эта математическая игра обязательно станет любимой среди ваших учеников. Вы можете выбрать любой навык, который хотите проверить, например сложение, вычитание или последовательность чисел. Игра работает так же, как и в обычном бинго, за исключением того, что ученики должны решать математические задачи, чтобы знать, какое число отметить на своем листе.

Для подготовки составьте список из 25 математических задач (например,грамм. 2 + 1, 3–0 или 2, 4, 6, _). Запишите ответы на том же листе бумаги.

Создавайте свои собственные карты бинго 5×5 или создавайте их онлайн. Наугад запишите ответы на карточках, используя решения из вашего списка. У каждого учащегося должна быть карта бинго. Вы можете ламинировать карточки, чтобы использовать их в следующий раз, и попросите учащихся положить монеты или камни, чтобы отметить свои ответы.

Сделайте часы из бумажной тарелки

В этом году ваши ученики учатся определять время? Это практическое занятие по ремеслу – фантастический способ попрактиковаться в этом важном навыке.

Начните с бумажной тарелки и сделайте небольшое отверстие в центре. Студенты должны писать числа в правильных местах. Затем, используя цветную бумагу, они могут обрезать стрелки часов до нужного размера и закрепить их шплинтом из центра. Вы даже можете использовать вторую тарелку (другого цвета), чтобы учащиеся записывали протокол. Приклейте вторую пластину ко дну первой так, чтобы получился ободок.

Угадай вес

Дети любят играть в угадайку, и когда дело доходит до того, тяжелое или легкое, их наверняка ждет несколько сюрпризов.

Соберите несколько предметов и разложите их на столе. Поочередно попросите учащихся угадать вес каждого элемента и записать свои прогнозы в один столбец на странице (вы также можете создать простой шаблон для этого). Используя кухонные весы, предложите учащимся взвесить каждый предмет и записать правильные ответы во втором столбце. Вы также можете добавить столбец между ними и передавать каждый предмет по классу, чтобы учащиеся могли угадать вес, держа каждый предмет в руках.

Классики по математике

Эта игра – отличный способ вывести ваших учеников на улицу в хороший солнечный день.С помощью мелка нарисуйте на тротуаре сетку в классиках, имитирующую схему калькулятора. Попросите учащихся выстроиться в линию и по очереди предложите им простую операцию (например, 2 + 3, 5–0). Студенты должны по очереди переходить к каждому элементу уравнения в правильном порядке и наконец найти ответ.

В другой игре вы можете набрать номер и попросить учащихся выполнить любое уравнение, равное этому числу. В качестве забавного поворота попросите учащихся запрыгнуть на одну ногу для нечетных чисел и на две ноги для четных.

Математика в классиках – это увлекательное занятие, которое помогает студентам практиковать простые операции.

Фракции пиццы

Дроби могут быть непростыми, поэтому это упражнение действительно может помочь учащимся визуализировать ключевые концепции. Создайте инструкцию с пятью разными дробями на каждой (вы можете создать несколько, чтобы разные ученики получали разные наборы). Студенты должны создать пиццу (используя плотную бумагу или даже внутреннюю часть пустой коробки для пиццы) и украсить начинку, чтобы представить каждую фракцию.

Например, если у них была четверть (четвертая), они должны покрыть одну четверть пиццы определенным ингредиентом (например, грибами или пепперони).

“Длительная” охота за мусором

Разделите учащихся на группы и дайте каждой группе список измерений и измерительный инструмент (например, линейку, ленту, вращающееся колесо). Попросите учащихся найти предметы, длина которых в точности соответствует тому, что они перечислили. Для младших школьников, которые еще не знакомы с измерением, нарисуйте на листе различные линии и попросите их найти предметы точно такой же длины.

Убедитесь, что вы подготовили предметы заранее и поместили их в безопасное и видимое место. Это задание можно выполнять вне дома или в классе.

Обзор и график

Попросите каждого ученика придумать вопрос, по которому он хотел бы опросить своих одноклассников. Например, они могут спросить своих одноклассников, какое у них любимое животное – собака, обезьяна, свинья или курица. Дайте ученикам время прогуляться по классу, опрашивать друг друга и записывать свои данные.

Когда ученики соберут достаточно данных, попросите их представить свои результаты, построив гистограмму, используя кубики, блоки или конструкторы Lego. Они могут использовать стикеры или кусочки бумаги для наклеек над каждой полосой. Сделайте снимок графика каждого ученика, который позже вы сможете распечатать, чтобы создать коллаж класса для отображения.

Ищете новые способы сделать элементарную математику интересной? Mathseeds – это основанная на исследованиях интерактивная математическая программа, специально разработанная для учащихся K – 2 классов.Mathseeds, созданный высококвалифицированной командой учителей начальных классов, предлагает уроки для самостоятельного изучения, веселые игры, автоматизированные отчеты и ряд обучающих инструментов, которые помогут вашим ученикам начальных классов математики добиться успеха. Подпишитесь на бесплатную пробную версию сегодня.

5 заданий по математике, которые способствуют совместному обучению в классе

Заставить учащихся взаимодействовать в классе – это вызов, и в то же время это сложная задача для нашего планирования уроков! Совместные занятия по математике в классе могут помочь учащимся продвигаться по их учебным траекториям… и это может быть весело! Вот почему я собрал набор из пяти загружаемых совместных математических заданий, которые вы можете использовать в своем начальном классе.

Загрузите настольные игры Math Land прямо сейчас!

Рекомендации по совместной учебной деятельности

Существует множество исследований, посвященных совместной игре учащихся младших классов и тому, как ее можно использовать, чтобы помочь учащимся развивать математические концепции. В недавней статье (Ramani & Eason, 2015) есть пять рекомендаций, которым нужно следовать, если вы хотите собрать игры или задания для младших школьников, и я думаю, что эти действия можно распространить и на старшие классы начальной школы:

1. Выбирайте увлекательные учебные программы – вы увидите, что предлагаемые здесь совместные математические задания будут интересны учащимся.

2. Думайте вне (игровой) коробки – я использовал игру на сопоставление «Концентрация» и придал ей геометрическую форму, чтобы помочь учащимся развить словарный запас. Игра, известная как «Go Fish», была изменена для усиления математического содержания.

3. То, что происходит в классе математики, не обязательно должно оставаться в классе математики – увязывайте игры с другими темами в учебной программе и в «реальном мире».

4. сверстники – ценный ресурс: учащиеся участвуют в различных мероприятиях и помогают друг другу, а конкуренция может использоваться здоровым образом для мотивации учащихся.

5. Вовлекайте родителей и устанавливайте связи между классом и домом – совместные математические задания, описанные в этом посте, было бы здорово представить на родительском вечере.

Совместное обучение способствует развитию социально-эмоциональных навыков

Одна из вещей, которые вы обнаруживаете при поиске игр и занятий в Интернете, – это то, что вы получаете много просмотров о «компьютерных играх». В то время как компьютерные игры удобны и помогают студентам изучать и практиковать математику самостоятельно, совместные математические задания также помогают студентам практиковать свои социально-эмоциональные навыки при взаимодействии друг с другом.Таким образом, приведенные ниже математические задания будут способствовать «старомодному» сотрудничеству между учащимися, где они смогут практиковать свои социально-эмоциональные навыки:

1. Самосознание

2. Самоуправление

3. Социальная осведомленность

4. Навыки взаимоотношений

5. Ответственное принятие решений

Математические задания, способствующие сотрудничеству учащихся в классе

Я использую эти совместные математические задания во всех ситуациях.Это самое лучшее в них! Они подходят для:

Совместное математическое задание: концентрация на геометрии

Предложите учащимся поработать вместе, чтобы попрактиковаться в сопоставлении терминов из базовой геометрической лексики с соответствующими геометрическими фигурами. Загрузите все, что вам нужно, чтобы начать играть в игру Geometry Concentration Game в своем классе. Это готовое задание для детей от детского сада до 3 класса содержит четыре набора карточек. В комплекте вы найдете:

• Базовый набор
• Базовый набор, формы в реальном мире
• Расширенный набор
• Расширенный набор, формы в реальном мире

Базовые наборы подходят каждому ученику младших классов.Расширенные наборы подходят для учеников 1 или 2 классов с уровнем выше среднего и для любого ученика 3-го класса.

Совместное математическое задание: «Заставь десять рыбачить»

Эта совместная игра «Go Fish» идеально подходит для младших классов, когда ученики разучивают около десяти пар. Чтобы начать играть, вам понадобится колода карт и мои распечатанные инструкции.

Совместное математическое задание: математика в крестики-нолики

Загрузите математическую игру Tic-Tac-Toe , которая подходит для любого уровня обучения.Это увлекательный и интерактивный способ подготовиться к предстоящему экзамену или попрактиковаться в новых математических навыках! Это также способствует социально-эмоциональному обучению в классе через сотрудничество и командную работу.

Совместное математическое задание: игровые доски Math Land

Существуют различные загружаемые игровые доски Math Land для каждого класса, от 1 до 6. Учащиеся могут практиковать свои вычислительные навыки, продвигаясь по пути. Каждой группе потребуются цветные фишки и кубик, чтобы сыграть в эту настольную игру.

Совместное математическое задание: Фракции шоколадных батончиков

Загрузите это упражнение по сортировке, в котором учащиеся сортируют фракции шоколадных батончиков, сравнивая их с эталонными значениями ноль, половина и одно целое. Используйте это задание для старших классов начальной школы или в качестве дополнительного задания для младших учащихся ускоренного курса.

Резюме

Эти пять простых в использовании математических заданий отлично подходят для содействия совместному обучению в вашем классе.Вы можете использовать их по-разному. Помимо того, что они веселые и увлекательные, когда используются в качестве занятий для всех классов, их можно использовать в математических центрах, в качестве заданий на раннем этапе или на семейном вечере.

Загрузите эти задания сегодня, и вы увидите, как учащиеся взаимодействуют друг с другом в процессе обучения в вашем классе!

Sadlier Math, – новая комплексная программа по математике для классов K – 6, которая дает учителям поддержку и профессиональное развитие, необходимое для развития математически способных учеников.Загрузите бесплатный образец сегодня!

Рамани, Гита Б. и Сара Х. Исон. «Все это складывается из раннего изучения математики через игру и игры». Дельта Пхи Каппан, май 2015 г., стр. 27. Expanded Academic ASAP, http://link.