Времена года рисунок для детей: Картинки времена года для детей (109 фото) 🔥 Прикольные картинки и юмор – Всё о детях – беременность, воспитание, уроки для детей

Содержание

Конспект НОД “Времена года”

Времена года.

Непосредственно образовательная деятельность

по познавательному развитию в средней группе

Цель: расширение знаний детей о временах года и их признаках.

Образовательные области: познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие.

Задачи.

Обучающие:

закрепить умение определять и называть признаки времен года;

формировать познавательный интерес, умение устанавливать причинно-следственные связи.

Развивающие:

развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать;

развивать мыслительные способности, умение делать выводы и обобщения;

развивать умение воспринимать образ каждого времени года в музыке.

Воспитательные:

воспитывать любовь к природе, ее сезонным преображениям;

воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу.

Подготовительная работа: чтение сказки Е.А Алябьевой «Как поссорились времена года». (приложение №1)

Оборудование: сюжетные картинки о временах года; круги Луллия; игрушка Сова, книга с загадками, аудиозапись «Времена года» П. И. Чайковский.

Раздаточный материал: картонные круги 4\4 см., цветные карандаши.

Ход образовательной деятельности.

I. Вступительная часть.

Воспитатель. Здравствуйте, ребята! У меня прекрасное настроение и я хочу поделиться им с вами! Давайте поприветствуем друг друга с помощью веселого смайлика. (дети передают смайлик друг другу, желая доброго утра)

В групповой комнате расположена театральная ширма.

Воспитатель. Ребята, прислушайтесь, кажется у нас кто-то шуршит за ширмой. Пойду посмотрю кто к нам забрался. Глядите, у нас гости! (из-за ширмы появляется игрушка сова)

Что за птица к нам прилетела? (Сова) Правильно, сова. Здравствуй, тетушка Сова! С чем к нам пожаловала?

II.Основная часть.

Сова. Здравствуйте, ребята! Скучно мне зимой в лесу, птицы улетели в теплые края, звери по норам попрятались, решила я вас проведать, в гости прилетела, да не с пустыми руками – книгу с загадками о временах года прихватила. Хотите загадаю?

Ответы детей.

Сова. Да только я очки в лесу забыла, пусть Светлана Геннадьевна вам загадки прочтет, а я на окошке посижу, погреюсь.

Воспитатель. Хорошо, слушайте, ребята, первую загадку:

«Снег на полях, лед на реках.

Вьюга гуляет. Когда это бывает?».

Воспитатель. О каком времени года говорится в этой загадке?

Ответы детей.

Воспитатель. Правильно, о зиме. А как вы узнали, что это зима? (дети называют признаки). Перед вами лежат картонные кружочки, возьмите один и попробуйте нарисовать что-то из перечисленных признаков. (предположительно дети рисуют снежинку, сосульку и др.). Покажите мне ваши рисунки, молодцы, отложите их пока в сторону.

Слушайте вторую загадку:

«Тает снежок, оживает лужок,

день прибывает. Когда это бывает?»

Воспитатель. О каком времени года идет речь в этой загадке? Почему вы так думаете?

Ответы детей.

Воспитатель. Правильно, о весне. Возьмите второй кружок и попробуйте нарисовать один из перечисленных вами признаков весны. Покажите мне ваши рисунки, молодцы, красиво у вас получается. Отложите их тоже пока в сторону.

У нас есть еще одна загадка:

«Солнце печет, липа цветет.

Рожь поспевает. Когда это бывает?»

Воспитатель. Назовите время года, о котором говорится в этой загадке. Почему вы так думаете?

Ответы детей.

Воспитатель. Молодцы, правильно сказали – это лето. Возьмите третий кружок и нарисуйте один из перечисленных признаков лета. Покажите ваши рисунки, очень красиво, молодцы! Отложим и эти кружочки в сторонку.

Осталась последняя загадка, слушайте внимательно:

«Утром мы во двор идем – листья сыплются дождем,

под ногами шелестят и летят, летят, летят…»

Воспитатель. О каком времени года говорится в этой загадке? Почему вы так думаете?

Ответы детей.

Воспитатель. Правильно, об осени. На оставшемся кружочке попробуйте нарисовать один из перечисленных признаков осени. Покажите ваши рисунки, красиво получилось, молодцы! Отложите их пока в сторону.

Ребята, вы отлично справились с заданием тетушки Совы. А скажите пожалуйста, сколько загадок я вам загадала?

Ответы детей. (условно 4)

Воспитатель. Значит и времен года у нас….? Давайте вместе их еще раз перечислим (зима, весна, лето, осень).

Воспитатель. А сейчас я предлагаю вам поиграть в музыкальную игру. Перед вами на ковре лежат четыре картинки с изображением одного из признаков каждого времени года (условно – снежинка, подснежник, ягоды, желтый листок). Давайте послушаем первый фрагмент музыкального произведения Петра Ильича Чайковского «Времена года», попробуем определить к какому времени года он больше подходит, выберем признак и станем вокруг него кружочком.

Звучат фрагменты. «Январь (У камелька)», «Апрель (Подснежник)», «Лето (Жатва)», «Октябрь (Осенняя песня)».

После прослушивания каждого фрагмента детям задается вопрос: «К какому времени года подходит эта музыка. Почему вы так думаете?».

Воспитатель. Ребята, мы с вами читали сказку Елены Александровны Алябьевой «Как поссорились времена года»? Давайте вспомним, о чем эта сказка.

Проводится беседа по вопросам:

1.О каких временах года идет рассказ?

2.В какой последовательности времена года сменяют друг друга?

3.Что случилось, когда Зима решила удлинить свое время?

4.Почему важна последовательность в смене времен года?

Ответы детей.

Воспитатель. Скажите, ссориться – это хорошо или плохо?

Ответы детей.

Воспитатель. А что нужно сделать, если произошла ссора?

Ответы детей.

Воспитатель. Правильно, времена года из нашей сказки тоже надо помирить. Я предлагаю подружить их с помощью игры. Подойдите, пожалуйста, к столу. (на столе круги Луллия). Посмотрите, перед вами игра, состоящая из двух кругов разных размеров, вверху круг маленький, а внизу-большой.

Круги разделены на четыре сектора каждый. Назовите цвет каждого сектора верхнего круга. (синий, зеленый, красный, желтый). Я предлагаю поселить времена года на верхний круг и пусть они живут там все вместе, дружно. Вы согласны?

Ответы детей.

Воспитатель. Посмотрите, у меня есть четыре картинки с изображением времен года. Как вы думаете, для Зимы сектор какого цвета больше подходит? Почему?

Ответы детей. ((условно) синий, потому что…..))

Воспитатель. А какого цвета сектор мы выберем для Весны? Почему вы так думаете?

Ответы детей. ((условно) зеленый, потому что…))

Сектора для лета и осени выбираем по аналогии. (красный, желтый)

Воспитатель. Смотрите, времена года из сказки помирились, теперь они живут вместе и не ссорятся. Это хорошо?

Ответы детей.

Воспитатель. Мы с вами знаем, что у каждого времени года есть свои признаки, вы их уже назвали и нарисовали на картонных кружочках. Я предлагаю поселить признаки времен года на нижний круг нашей игры. Принесите свои рисунки, мы их попробуем распределить в соответствии с временами года.

Снежинку, сосульку (условно) надо приклеить на сектор какого цвета? Почему вы так думаете?

Ответы детей.

Проталинку, зеленую травку (условно) на сектор какого цвета надо приклеить? Почему?

Ответы детей.

Признаки лета и осени приклеиваем по аналогии.

Воспитатель. Смотрите какая у нас получилась интересная игра. Вам нравится? Используя эту игру, вы всегда сможете правильно назвать время года и его признаки.

Сова. Посмотрела я на вас, ребята, и хочу сказать, что ни в каком другом детском саду нет таких смышленых и любознательных детей. И дружить вы умеете, и как помириться знаете. Молодцы! Понравилось мне у вас, но пора домой в лес возвращаться. Ах, да, совсем забыла, я же вам гостинцы из леса принесла – ягоду зимнюю, снеженикой называется (конфеты «рафаэлло»). Угощайтесь, на здоровье! А еще музыкальный диск хочу вам подарить, песня там про снеженику.

Слушайте, танцуйте! До свидания!

Дети. Спасибо, тетушка Сова! До свидания!

III. Итог.

Ребята, вам понравилось занятие?

Что нового вы узнали?

Что понравилось больше всего?

Что показалось трудным?

Мне понравилась ваша работа на занятии. Молодцы! Всем спасибо!

Приложение №1.

Как поссорились времена года.

Дружно жили на Земле Лето, Осень, Зима и Весна. Приходили они к людям строго по очереди. За Зимой всегда наступала Весна, за Весной – Лето, а за Летом – Осень. Времена года поделили весь год на четыре части, в каждой из которых поместилось по три месяца. Никто не был обижен. Заканчивался зимний месяц февраль, и сразу наступал весенний месяц март. Зима уходила в вечные льды Антарктиды, а красавица Весна начинала усиленно трудиться, пробуждая природу от зимнего сна.

Но однажды Зиме показалось, что три месяца это маловато для ее царствования. Решила она задержаться, прихватить еще и месяц март. Намела снегов, нагнала мороза. Прилетели с юга птицы, а есть нечего, холодно. Назад не улетишь, далеко, сил не хватит. Стали они звать Весну. А она пробраться не может через снежные заносы. Стала Весна солнышко просить:

-Солнце, ясное! Помоги мне. Не хочет Зима уходить. Погибнут птицы. Растопи льды и снега, разбуди природу!

Услышало Солнце Весну, прибавило тепла. А Зима вьюгой заволокла все небо. Не пробиться Солнцу.

– Ах, ты так! – возмутилась Весна. – Тогда я пожалуюсь на тебя Лету. Оно своей жарой быстро тебя. Зима, прогонит.

Выслушало Лето Весну, очень разозлилось:

-Как же так! Сколько лет мы жили в мире и согласии. Почему Зима решила все разрушить?! Этого нельзя делать, потому что все в природе и жизни людей пойдет кувырком. Придется наказать захватчицу чужого времени!

Включило Лето все свои печки, снега и льды сразу растаяли. Но произошло это так быстро, что реки вышли из берегов, и вода затопила все вокруг. Вода залила не только луга и поля, но и дома людей. Настоящее бедствие! И все из-за вредности Зимы. Из-за вмешательства Лета растения подумали, что весна уже прошла, а они не успели начать сокодвижение, выпустить листочки, зацвести. Поэтому они стали торопиться, насекомые не успели опылить цветущие растения и, как следствие, не завязались плоды. Дикие животные не понимали, когда же должны появиться их детеныши. Ведь к лету они уже подрастают, и родители начинают их воспитывать. Поэтому дети так и не появились на свет. Люди горевали о том, что вовремя не посеяли зерновые, и урожай пшеницы и ржи будет плохой.

А Зима в это время уже убежала в свои вечные льды. Сидит там и боится, что все ее будут ругать. Только Весне этого делать некогда. Пришлось ей быстро наводить порядок. Жаль только, времени у нее на это осталось маловато, всего два месяца – апрель и май.

Решила Весна немного времени прихватить у Лета, никак не успевает полноправно вступить в свои права. Попросила у Лета разрешения. Что поделаешь? Пришлось уступить ему месяц июнь. Вздохнула с облегчением Весна да день и ночь порядок наводить стала.

Ждут люди, растения, животные настоящего Лета, а оно все не приходит и не приходит. Фруктовые плоды не завязались, овощи растут плохо, зерновые тоненькие, слабые. Даже трава на лугах не такая густая и сочная, как всегда. Вода в водоемах холодная, купаться нельзя.

-Плохое нынче Лето, холодное, – ругают Лето люди.

Услыхало Лето, что его ругают, расстроилось:

– Я же самое любимое время года! И все из-за вредной Зимы! Не буду с ней больше дружить! Придется у Осени в долг один месяц попросить.

Пожалела Осень Лето, отдала весь сентябрь. Подумали все растения, что не надо готовиться к Зиме, медведи и бурундуки не нагуливали жир, не утеплили животные и свои жилища. А как Лето уступило место Осени, так все беды и проявились. Деревья не успели сбросить листья, а Зима прискакала из своей Антарктиды раньше времени. Снег лег прямо на листву. От такой тяжести поломались ветви деревьев. Дикие животные, которые на зиму засыпают, остались без корма. Их ждала голодная зимовка. Это значит, что многие из них погибли от голода. Голодные медведи, не успевшие нагулять жир, проснулись зимой и стали опасными шатунами. Да много чего плохого случилось только потому, что времена года спутали свою смену.

Решило Солнце, от которого зависит жизнь на Земле, собрать Годовой совет. Позвало на него все времена года. Долгий и серьезный был разговор. Зима чуть не растаяла от стыда. Но дала честное зимнее слово, что больше не будет нарушать порядок.

С этого времени все пошло своим чередом. Только иногда кто – то из времен года немного нарушал порядок, шалил. Приходилось наказывать такого шалуна. Ведь жизнь всего живого на Земле зависела от четкой смены сезонов.

Приложение №2.

Подведение итогов конкурса рисунка «Времена года» для детей – учащихся художественных школ — Музей изобразительных искусств Республики Карелия

3 сентября 2013 года в Музее изобразительных искусств РК в торжественной обстановке Русского зала были объявлены итоги ежегодного конкурса рисунка для детей – учащихся художественных школ «Времена года». Организаторами конкурса являются Народный художник России, действительный член Российской академии художеств, заслуженный деятель искусств Республики Карелия, лауреат Государственной премии РСФСР им. И.Е.Репина Мюд Мечев, его супруга Ольга Хлопина и Музеей изобразительных искусств РК.

В 2013 году конкурс проводится четвертый раз. Темы конкурсов были самые разнообразные:«Мир прекрасен», «Что за прелесть эти сказки!», «Вперед! Без страха и сомнения!», а в этом году главной темой стали «Времена года». Приятно отметить, что с каждым годом увеличивается количество конкурсантов. О популярности конкурса говорит количество присланных работ. В этом году за первые места решили побороться более 80 детей в возрасте 11 -15лет.

Компетентное жюри оценивало раскрытие темы конкурса, учитывая при этом фантазию и оригинальность мышления.

Победителями конкурса стали:

1-я премия — Набиренков Аркадий, 13 лет

Педагог Трофимова Ксения Юрьевна

ДХШ г.Петрозаводска

2-я премия – 1) Алферов Вадим, 8 лет

Педагог Крутова Татьяна Юрьевна

ГБОУ РК «Специализированная школа искусств»

г.Петрозаводск

2) Венцова Вероника, 12 лет

Педагог Кемпи Илья Владимирович

ДХШ г. Петрозаводска

3-я премия – 1)Паллегрен Хелли, 15 лет

Педагог Тимофеева Е.Н.

ДХШ МОУ ДОД «ДТД иЮ»

2)Григорьева Анастасия, 12 лет

Педагог Кемпи Илья Владимирович

ДХШ г. Петрозаводска

3) Сускина Вероника, 12 лет

Педагог Кемпи Илья Владимирович

ДХШ г. Петрозаводска

Поощрительные премии:

1)Мадрахимова Даша, 12 лет