Разное

Вообразилия 3 класс окружающий мир: Задание по окружающему миру (3класс): Нарисовать свою вообразилию.

Содержание

Плешаков. 3 класс. РТ №1, с. 10 – 11

Человек


Ответы к стр. 10 – 11

1. Нарисуй удивительный мир, который создан на Земле благодаря разуму человека.

2. Внимательно прочитай приведенный ниже список слов. Подчеркни только то, что относится к внутреннему миру человека.

Знания, руки, характермечты, возраст, переживания, глаза, причёска, настроение, рост и вес, мысли.

2. Муравью Вопросику очень интересно, что помогает человеку познавать окружающий мир. С помощью учебника впиши в клеточки нужные слова и объясни Муравьишке, как ты их понимаешь.

ВОСПРИЯТИЕ. Органы чувств (глаза и уши) посылают информацию об окружающем мире в головной мозг. Так мы воспринимаем окружающий мир, так происходит восприятие – это первая ступенька познания.

ПАМЯТЬ. Сохранить полученную информацию помогает память.

Память – это вторая ступенька познания. Благодаря памяти человек накапливает в своём мозгу знания. Когда говорят «вспомни», значит, надо «достать» что-нибудь нужное из памяти.

МЫШЛЕНИЕ. Сведения, полученные об окружающем мире, человек обдумывает, сравнивает, классифицирует, устанавливает связи между предметами, явлениями, делает выводы. Это третья ступенька познания – мышление.

ВООБРАЖЕНИЕ. Способность представлять себе то, чего нет перед ним, называется – воображением или фантазией. Это четвёртая ступенька познания.

5. А что происходит в ТВОЕЙ Вообразилии? Нарисуй.

Ответы по окружающему миру. Рабочая тетрадь. 3 класс. Часть 1. Плешаков А. А.

Окружающий мир. 3 класс

Понравилось? Оцени!

Путешествие в страну Вообразилию

Тема: Открытый урок по изобразительному искусству «Путешествие в страну Вообразилию». Кляксография (монотипия).

Цель: 1.Формировать умения выполнения рисунка с помощью техники «кляксографии».

2. Развитие фантазии и креативного мышления.

3. Воспитание интереса к предмету и аккуратности при выполнении работы.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Вид урока: интегрированный (литературное чтение и ИЗО).

Методы: словесный, наглядный.

Прогнозируемый результат: Учащиеся должны самостоятельно выполнять работы с помощью техники «кляксографии».

Материал к уроку: альбомные листы, акварельная краска, широкая кисть, баночка-непролевайка.

План

1. Организационный момент

Здравствуй мир, здравствуй друг,

Сколько вас друзей вокруг.

Сколько добрых ваших рук,

Здравствуй, Здравствуй, Милый друг!

Поприветствуйте наших гостей!

Покажите гостям и мне, какое у вас настроение.

Как вы красиво улыбаетесь! От ваших улыбок у меня поднялось настроение. Подарите свои улыбки нашим гостям. Знаете, ребята, я хотела пригласить вас сегодня в путешествие. Вы любите путешествовать? Как вы думаете, куда мы с вами можем отправиться? (Ответы) Давайте посетим страну Вообразилию. Это удивительная страна. Вы что-нибудь слышали о ней?

В стране Вообразили, в стране Вообразили

Там царствует фантазия, во всем своем всесилии.

Там все мечты сбываются, а наши огорчения,

Сейчас же превращаются в сплошные приключения.

В страну Вообразилию попасть совсем несложно,

Она ведь исключительно удобно расположена.

И если вы, ребята, умеете мечтать,

В страну Вообразилию вы сможете попасть.

Клип «Страна Вообразилия»

А как мы туда попадем? На самолете не долетим, На поезде не доедем. На пароходе не доплывем. Как же я забыла? В страну Вообразилию нас могут перенести воздушные шары. (раздать шары). Кто же покажет нам дорогу в эту страну? Кажется, я знаю, кто это сделает. Мэри Поппинс! Там где она появляется, происходят самые невероятные вещи. Ой, кажется со мной что-то, происходит. Я превращаюсь в Мэри Поппинс. Где же моя шляпка? А вот мой шарфик. Надо повязать его, ведь нужно всегда быть элегантной. И не забыть взять зонт, в путешествие нельзя отправляться без него, а вдруг непогода? Я готова! А вы, ребята, готовы? Тогда в путь. Закроем глазки и повторяем за мной.

Звучит музыка.

На шариках воздушных мы весело летим,

В страну Вообразилию скорей попасть хотим.

Открываем глазки. Так, кажется, мы попали в сказочную страну. А вот и препятствие. Ведь путешествие не бывает без препятствий! Верно, ребята? Мы его преодолеем? Отгадайте загадку, что это?

Замарашка, озорница
Вдруг уселась на страницу.
Из-за этой баловницы
Получил я единицу.
(Клякса)

Ребята, а на что может быть похожа клякса? Давайте пофантазируем? И в своем воображении представим, на что может походить клякса?

Но это непростая клякса, а с заданиями. А где мы больше всего фантазируем и представляем себя? В сказках, мы представляем себя сказочными героями.

2. Викторина по сказкам.

А) Носик – круглым пятачком

Им в земле удобно рыться,

Хвостик – маленьким крючком

Вместо туфелек – копытца.

Трое их, и до чего же

Братья дружные похожи!

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

(Ниф -Ниф, Нуф -Нуф, Наф -Наф)

Б) Скачет лошадь не простая,

Чудо грива золотая,

По горам парнишку носит,

Но никак его не сбросит.

Есть у лошади сынок,

Удивительный конёк,

Удивительный конёк

По прозванью …

(Горбунок, «Конёк – Горбунок»)

В) С грядки старушка цветок сорвала,

Девочке Жене его отдала.

В цветке, лепестках есть волшебная сила

Их девочка Женя о чём – то просила.

Что надо сказать, лепестки обрывая?

Как называется сказка такая?

( «Цветик – семицветик»)

Г) Появилась девочка в чашечке цветка.

А была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке девочка спала.

Вот какая девочка, как она мала!

Кто читал такую книжку,

Знает девочку малышку?

( Дюймовочка)

Д) Сейчас потолкуем о сказке другой –

Тут синее море, тут берег крутой…

Старик вышел к морю, он невод забросил.

Кого он поймает? Что он попросит?

( Золотая рыбка)

Е) Кто – то за кого – то ухватился крепко:

Ой, никак не вытянуть!

Ой, засела крепко!

Но ещё помощники скоро прибегут…

Победит упрямицу

Дружный общий труд

Кто засел так крепко?

Может, это …

(«Репка»)

– лучший в мире крокодил (Гена)

– сколько козлят у многодетной козы? (Семеро)

– самая известная курочка (Ряба)

– кто тянул репку перед Жучкой? (Внучка)

– мальчик- луковка (Чиполлино)

– сказочная скатерть (Самобранка)

– снежная баба в детстве (Снегурочка)

– девочка с голубыми волосами (Мальвина)

– кто разморозил сердце Кая? (Герда)

– девочка, которая весной растаяла (Снегурочка)

Молодцы, ребята.

А вы знаете, ребята, что клякса может быть красивой?

3. Цель урока: Сегодня вы познакомитесь с новой техникой выполнения рисунка в технике «кляксографии» и сами придумаем своим рисункам названия.

3. Объяснения новой темы.

Беседа. Каждый из вас не раз смотрел на облака, то они похожи на верблюда, то на старика с длинной бородой, то на крокодила с открытой пастью, то на летящую птицу. Проходит немного времени, и эти очертания исчезают и появляются что-то новое. Если у вас есть фотоаппарат, то вы можете запечатлеть многие интересные моменты в природе. Например, на что похоже старое дерево? На старика с большими пальцами или на оленя с рогами, и нашей фантазии нет конца.

Каждый из вас читал рассказ или сказку и представлял себе героев, даже если в книге не было иллюстраций. Что бы это все представить, надо иметь фантазию, её тоже нужно развивать и тренировать. Что же такое «кляксография» или монотипия? Монотипия – это вид печатной графики. Техника монотипии заключается в нанесение краски на одну сторону и отпечаток её на противоположной стороне листа (получение копии). Он всегда будет одинаковый. Моно – это один, а типия – это отпечаток.

Сегодня с помощью этой технологии мы будем рисовать.

Посмотрите на эти разные кляксы. На что они похожи? Ответы детей.

Выбрать, неглядя, любую картинку. Закончить рисунок и презентовать его.

4. Физминутка с «Кляксой».

5. Выполнение самостоятельно Кляксографии.

Объяснения задания.

1. Возьмём лист, согните его пополам.

2. Разогните, положите перед собой.

3. На правую половину листа накапать несколько «клякс» разных цветов акварелью, так, чтобы они легли рядом, но желательно, чтобы они при этом не смешивались.

4. Сложить лист пополам и промокнуть, «размазав» кляксы.

5.Лист развернуть.

4.Практическая работа.

Раздаются учащимся листы. Выполняется работа.

Теперь скажите мне, на что похожа ваша клякса?

(Ответы детей).

Когда вы, увидели на то, что она похожа, внутреннюю часть заполняем цветом. Добавляете те линии, которых не хватает для выразительности рисунка.

5.Подведение итогов.

Показать удачные работы. Сделать анализ.

Показать незаконченные работы учащимся, они сами должны подсказать, что можно добавить в рисунок.

6. Рефлексия.

На шариках нарисовать свое настроение по окончанию урока.

– Что вы узнали нового на уроке?

– Что вам понравилось?

– Чему научились?

( Ответы учащихся).

Выставление оценок.

Уборка рабочих мест.

7. Домашнее задание: закончить работу. Пофантазировать, на что похож ваш рисунок, и дополнить его.

Конспект урока по литературному чтению “УДИВИТЕЛЬНАЯ ВООБРАЗИЛИЯ БОРИСА ЗАХОДЕРА” 2 класс

МОУ СОШ №29

Внеклассное чтение

Тема: « Удивительная Вообразилия

Бориса Заходера»

2 класс

(по традиционной программе с использованием

рабочей тетради Е. В.Посашковой)

учитель: Бахметова

Малиха Рафигатовна

Озерск

2012

Цели:

Актуализировать знания учащихся о многогранности и своеобразии произведений Б.В. Заходера. ( переводы, познавательные сказки )

Познакомить учащихся с игровыми, анималистическими стихами; развивать следующие читательские умения: умение сравнивать произведения на одну тему, умение воссоздавать в своем воображении образные картины; развивать чувство поэтического слова; умение выразительно читать стихи.

Воспитывать интерес учащихся к поэтическому слову, его ритмам и звукам.

Ход урока

I Организ. часть

-Здравствуйте, ребята. Урок внеклассного чтения. Сегодня урок начинается необычно. Сейчас мы посмотрим фрагменты из мультфильмов.

Я очень надеюсь, что вы сразу определите, по каким художественным произведениям сняты эти фильмы.

( « Вини-Пух и все-все-все», « Алиса в стране Чудес» ).

Назовите их.

На столе лежат книги, найдите среди них эти произведения.( ставлю книги на выставку )

– Кто авторы этих произведений?

-Кто помог английскому медвежонку заговорить по-русски?

–Я даю вам трудное задание как настоящим знатокам.

-Что объединяет эти произведения? ( вывешиваю карточку переводчик

( если не могут, даю подсказку- с. 35 з. 12)

-Какие еще прозаические произведения в его переводе вы знаете?

-С какого языка перевел и кто автор?

А.А.Милн « Вини-Пух и все-все-все»

П.Траверс «Мэри Поппинс»

Дж.Барри «Питер Пэн, или Мальчик, который не хотел расти»

Л.Кэролл «Алиса в стране чудес».

( ставлю на выставку все книги )

-Давайте вспомним произведения, которым вы посвятили свои рисунки.

Рассматриваем выставку рисунков.

-К какому жанру они относятся? (сказки )

-Кто их написал?

-Значит, кем его еще можно назвать?

(вывешиваю карточку сказочник)

-Найдите на столе его сказки.

( ставлю на выставку)

II Сообщение темы урока.

-Какие произведения Бориса Заходера вы читали дома?

– К какому жанру они относятся?

– Значит, кем еще является Борис Заходер?

-Сегодня на уроке мы поговорим о поэзии Бориса Владимировича Заходера.

(вывешиваю карточку поэт )

Чтобы увидеть и услышать много интересного я предлагаю вам отправиться в увлекательное путешествие.

III Работа над новым материалом

(Читаю стихотворение « Моя Вообразилия» тексты на партах).

Моя Вообразилия.

В моей Вообразилии,

В моей Вообразилии,

Болтают с вами запросто

Настурции и лилии;

Умеют львы косматые

Скакать верхом на палочке,

А мраморные статуи

Сыграют с вами в салочки!

Ура, Вообразилия,

Моя Вообразилия!

У всех, кому захочется,

Там вырастают крылья;

И каждый обязательно

Становится кудесником,

Будь он твоим ровесником

Или моим ровесником!..

В моей Вообразилии,

В моей Вообразилии-

Там царствует фантазия

Во всем своем всесилии;

Там все мечты сбываются,

А наши огорчения

Сейчас же превращаются

В смешные приключения!

В мою Вообразилию

Попасть совсем несложно:

Она ведь исключительно

Удобно расположена!

И только тот, кто начисто

Лишен воображения,-

Увы, не знает, как войти

В ее расположение!..

ДОМ УЛИЦА ГОРОД ОСТРОВ ПЛАНЕТА ВСЕЛЕННАЯ

-Кто догадался, как называется место, куда мы отправимся?

-Кто они жители Вообразилии?

-Что необычного происходит с ее жителями?

-Как можно туда попасть?

(воображение, фантазии, сон, мечты и т.д.)

-Как понимаете выражение « …там царствует фантазия

Во всем своем всесилие..»?

-Во что превращаются огорчения?

-Почему Вообразилия удобно расположена?

(она в наших мечтах, фантазиях)

-Что такое Вообразилия?

Под текстом напечатана группа слов.

Выбери и обведи то слово, которое, по твоему мнению, обозначает то место, где находится твоя Вообразилия.

ДОМ УЛИЦА ГОРОД ОСТРОВ ПЛАНЕТА ВСЕЛЕННАЯ

-Кто думает, что это дом? Поднимите руки.

Улица? Город? Остров? Планета? Вселенная?

– А на чем отправимся в дорогу, вы сейчас узнаете.

Чтец :

Нам не нужен вездеход,

Не годится самолет –

На «летающей корове»

Мы отправимся в полет!

(Девочка подает учителю «летающую корову» – картинку)

Сегодня со страниц книги Б. Заходера сошла летающая корова, появилась у нас в гостях, с удовольствием приветствует вас и с радостью возьмет курс на Вообразилию.

Ребята. все уселись поудобнее на Летающей Корове и уже готовы к полету? Вот мы и поднялись в воздух! Летим очень быстро, внизу видим леса, реки, крутые склоны холмов. И вот мы приземляемся.

I остановка

-Где мы? (читаем Разные тварюшки.)

-Кто такие твари? ( всякие живые существа )

-Как Борис Заходер их называет? А как вы думаете, почему он их называет тварюшки?

-Поэт, Б.З.,человек, который тонко чувствует слово.

-Как вы думаете, можем ли мы определить по названию сборника отношение поэта к животным?

-Как он к ним относится?

Борис Заходер очень любил животных, не задумываясь бросался на защиту совершенно незнакомой кошки. Мог встать на защиту несправедливо обиженных мохнатых и пернатых. После школы он поступил учиться на биологический факультет Московского университета, потом перешел нВ Литературный институт.

О каких животных он писал сейчас мы узнаем, послушав несколько стихотворений.

Гадюка. Кенгурята. Черепаха.

Как это принято у зверей, Носит Черепаха

Кусают за ногу Мама-кенгуру Всех смешит,

Гадюки, В теплой сумке Потому что не спешит

А потому при встрече с ней Детвору, Но куда

Берите, дети, ноги в руки! А ребятки-кенгурятки Спешить тому,

Целый день играют Кто всегда в своем дому

В прятки!

Ежик.

-Что ж ты, Еж, такой колючий?

-Это я на всякий случай:

-Знаешь, кто мои соседи?

Лисы, волки и медведи!

-Из какой книги эти стихи?

( группа отвечает: Мы из мохнатой азбуки)

-Почему книга так называется? Наизусть «Мохнатая азбука»

(По этой азбуке дети не только учатся читать, но и знакомятся с животными, их повадками, узнают место обитания.)

-Какие еще сборники о животных Бориса Заходера вы читали?

Работа в тетради с. 32 З.1

-Найдите эти сборники на столе.

( ставлю на выставку книги о животных)

З.2,3.по вариантам

1вариант-подчеркните в тексте слова, которые вас рассмешили.

2вариант-Подумай, с каким настроением надо читать это произведение.

Проверка. ( по2 ученика с каждого варианта) (весело, задорно, радостно)

-Ребята вам понравилось на этом острове?

Но нам пора дальше в путь.

Пока летим-отдохнем.

Физминутка.

Глазки- вверх, глазки- вниз

На носочки поднялись,

Руки в стороны подняли,

И как птички полетали.

Раз- нагнулись,

Два- нагнулись

И друг другу улыбнулись

1-2-3-4-5

Начинаем мы читать.

Чтец:

Мы мечтаем приземлиться

На одном из островов,

Во владенья Трулялинского,

Пана песен и стихов.

II остановка

Владения пана Трулялинского. Город Припевайск.

Работа в тетради с. 33 зад.4.

(задание читает ученик)

-Кто написал это стихотворение? ( Юлиан Тувим)

-Прочитайте задание.

-Давайте, ребята, познакомимся с этим героем.

Первичное чтение. ( учитель)

-Вам понравилось это стихотворение?

-Какое оно по настроению?

Вторичное чтение.

Перечитайте стихотворение. Подчеркните слова, которые показались вам необычными и смешными.

Проверка.

Работа над содержанием текста.

-Кто живет в городе Припевайске?

-Прочитайте те слова, которые вам показались смешными, забавными.

-Что общего в звучании имен жителей этого города?

( начинается на Труля….)

– Как живут жители города Припевайска , найдите эту фразу в тексте.

( В Припевайске весь народ припеваючи живет.)

Мы прощаемся с жителями города Припевайска и снова в путь.

Летим. Как хорошо! Свежий воздух, слышно пение птиц, светит солнце. Но вот впереди показалась земля,

III остановка.

Читаем: Горизонтские острова.

-Что же нас здесь ожидает, вы узнаете, послушав стихотворение «Горизонтские острова».

( читают 3 подготовленных ученика ).

-Что заставило вас улыбнуться?

-Сейчас перечитайте это стихотворение, и скажите, как изменилось настроение автора к концу текста.

– О чем он сожалеет? Докажите словами текста.

( Иногда мне жаль немного,

Что никак –

Ни мне, ни вам!

Не найти нигде

Дорогу

К этим славным островам.)

– Кто знает, что такое горизонт? (Видимая граница неба и земной или водной поверхности.)

– Можно ли дойти до этой линии? (Горизонт все время отдаляется)

-Почему не найти дорогу? ( Этот остров только в мечтах, в нашем воображение.)

Как ни жалко расставаться с жителями Горизонтских островов – пора в путь.

Вот мы поднялись. Но смотрите, совсем близко земля.

IV остановка

Парк диковинных зверей.

( хором читают )

Давайте отдохнем немного в этом парке.

Физминутка. ( под музыку « Чунга- Чанга» ).

-Познакомьте меня с обитателями этого парка.

Откройте с. 34 зад.5,6.

Прочитайте название стихотворения. « Кавот и Камут».

-Как вы расшифровали названия этих стихотворений? ( 2-3 ученика )

– Кто хотел бы нарисовать этих героев? (2-3 ученика за отдельным столом рисуют)

-Прочитайте стихотворение.

«Рапуны» читают самостоятельно.

-Как вы думаете, чем отличаются рапунок от рапуна?

Как вы догадались? Назовите еще каких-нибудь детенышей, схожих по звучанию со словом «рапунок».( котенок, щенок, лисенок…)

-А еще в этом парке живет Мним, Послушайте (……).

Наизусть.

Мним.

Называя Мнима

Скромным зверем,

Мы не очень сами в это верим:

Кто такой на самом деле Мним,

Неизвестно даже нам самим!

Потому что Мним

Ужасно скромен.

Мал он ростом?

Или он огромен?

Как он выглядит?

Что ест?

Что пьет?

Что поет он (если он поет)?

Зверь он? Птица?

Может быть, лягушка?

Может, он

Неведома зверушка?

Нет числа вопросам!

А ответ?

А ответ такой:

– Ответа нет.

-Кому понравились диковинные звери, вы можете почитать о них в книге « В моей Вообразилии». (на выставку ставлю книги)

Показ рисунка. Комментарии детей.

.

Задание 9., с. 35 (работа в парах)

Выбери слова, которые более точно характеризуют стихи Бориса Заходера.

Свое мнение подтверди примерами из стихотворений поэта.

Веселые, удивительные, радостные, необычные, смешные, интересные,

шуточные, сложные, звонкие, игровые.

-Что объединяет стихи Б. Заходера?

-Какие они по настроению?

СТИХИ Веселые, удивительные, радостные, необычные, смешные, интересные ,шуточные, сложные, звонкие, игровые.( на доске)

-Ребята, какое прекрасное путешествие у нас состоялось из которого не хочется возвращаться. И наша Летающая Корова отправляется открывать неизведанные края Вообразилии.

(белое пятно на доске, Корова улетает туда).

Подведем итоги.

-Что еще нового вы узнали о Борисе Заходере?

(Б.З.- автор юмористических стихов, прекрасный переводчик с англ., немецк,, польск.,языков).

Обратить внимание на выставку. Посмотрите сколько интересных и красочных сборников Бориса Заходера.

-Отметьте, понравились тебе эти стихи. ( звездочки)

-Кому из вас захотелось прочитать их все? Я очень рада, что вас заинтересовала поэзия Б. З.

– Вспомните начало нашего путешествия. Посмотрите на карту.

– Ответьте, что такое Вообразилия?

Да, это целая страна или планета, а может и Вселенная.

– Где находится Вообразилия?

Каждый из вас читая интересные книги, слушая музыку, легко может попасть в свою Вообразилию, для этого надо всего лишь уметь мечтать, фантазировать

Оценки.

  1. Дом. зад. Нарисуйте рисунок к понравивщемуся стихотворению.

Спасибо за работу.

Февраль

Февраль


Поздравляем!!!
Команда гимназистов заняла 1 место в Интеллектуальной игре по химии «Химический калейдоскоп»!!!


Поздравляем!!!
Учащиеся 3в класса «Патриоты России» (классный руководитель: Лепехина Е.Г.) заняли 3 место в городском смотре строя и песни. Командир отряда Красовская Эвелина — 1 место.


 Фестиваль дидактических спектаклей – 2019
«Быть Человеком с большой буквы — это талант и искусство»

Дата                       Классы Время Тема (классы)
20 февраля
8 классы 15.00 Открытие фестиваля:
8а «Просто я был ближе всех…»
8б «Ум и дела твои бессмертны»
8в «Смех — дело серьезное»
21 февраля 6 классы 15.00 6а «Я снова жизни полон»
6б «Терпенье и труд всё переживут»
6в «В поисках счастья»
22 февраля 4 классы 12.00 4а «Дом мой — это вся земля»
4б «Лукоморье приглашает в сказочный наш дом»
4в «О Руси родной, умельцах, на весь мир молва идёт!»
10 классы 15.00 10а «Любовь — живительная сила…»
10б «Бессмертная лира болдинской осени…»
10в «Жива! Жива душа поэта, она горит в его речах!»
26 февраля
2 классы 14.00 2а «Путешествие в Мультипультию»
2б «Моя Вообразилия»
2в «Чудеса, в которые веришь»
2г «Ах, басня — сказка для детей, ей все под силу, без затей…»
27 февраля
  15.00 Закрытие фестиваля дидактических спектаклей


Итоги III Регионального (областного) этапа Всероссийской олимпиады школьников

Предмет ФИ учащегося Класс Рейтинг Место
Литература Халитова Лина 10б   Призёр
Литература Шумилова Екатерина 11а   Призёр
Экология Шестаков Александр 10б 3 Призёр
Английский язык Бодров Геннадий   Призёр
Искусство (МХК) Васечка Анна 3 Призёр
Искусство (МХК) Собольникова Полина 10а   Призёр
Искусство (МХК) Криванкова Ярослава   Призёр
География Жанарбаев Чингиз 10б 3 Призёр
Немецкий язык Донская Мария 11в   Призёр
Право Федорчук Матвей 10б   Призёр
Химия Смирнов Антон 2  
Химия Халитова Лина 10б 2  

В рамках военно-патриотического месячника в 3а был проведён классный час, посвящённый пионерам-героям, чтение и обсуждение рассказа Б.Полевой «Последний день Матвея Кузьмина»


«Пристегнись сам, пристегни ребёнка!» — с таким девизом вышел «Родительский патруль» и отряд ЮИДД гимназии 22 февраля. Проведение «Родительского патруля» стало уже традиционным в разное время года. Акция организуется с целью привлечения внимания общественности к проблеме обеспечения безопасности дорожного движения детей-пассажиров.



22 февраля команда гимназистов «3+2» приняла участие в Чемпионате Тюменской области по решению кейсов Tyumen Case School.


22 февраля в библиотечно-информационном центре прошла встреча ребят 5б класса с Кудряшовой Татьяной Алексеевной, Заслуженным учителем РФ, победителем Международного и Всероссийских творческих конкурсов в номинации «Литература», Татьяна Алексеевна пишет стихи и песни для детей, она автор трех изданных сборников песен: «Страницы детства», «Не гоните детство от нас», «Вижу в мечтах я остров чудесный», книги рассказов «Юлькины веселые истории». Автор прочитала гимназистам свои стихи и отрывки из рассказов. Встреча была интересной, душевной.


Поздравляем победителей и призёров городской олимпиады
учащихся 4-х классов
!!!

Предмет ФИ учащегося Класс Место
Математика  Шурыгин Егор Победитель
Русский язык  Парамонова Алина   Призёр, 2 место
Технология  Пудова Ольга  Призёр, 2 место

Благодарим учителей за подготовку учащихся: Кутумову А.А., Вологдину Н.Г., Сухинину С.Л., Филонову В.Е. Толстогузову Е.Н.!!!


19 февраля состоялось общешкольное родительское собрание — диалоговая площадка «Будь ближе к детям» в рамках акции «Родительский патруль» для родителей 5-10-х классов.


Поздравляем участников и худ.руководителя Трегуб Ж.Г. с успешным выступлением
на городском конкурсе чтецов «Любите ли вы театр так, как люблю его я…»!!!

  • Деревенский Дмитрий (10б) — победитель конкурса чтецов в номинации «Живая классика»
  • Ерина Елена (6б) заняла 2 место в номинации «Исполнение поэтического произведения»
  • Галимуллин Вадим (9в) — спецприз
  • Курбанова Арина (4а) — спецприз

16 февраля на базе гимназии прошла Открытая геометрическая олимпиада — 2019 для учащихся города и района, организатор Физико-математическая школа г. Тюмень. 105 учащихся, зарегистрировавшихся ранее для участия, прошли письменные испытания в решении авторских задач по геометрии, учащиеся 7-х классов в устной форме продемонстрировали свои знания.


16 февраля в гимназии состоялись встречи родителей с представителями Тюменского индустриального университета. Родителям учащихся 5-9 классов был представлен проект «Школа инженерного резерва», руководитель проекта — Алтынбек Акжол Уулу рассказал о целях и задачах данного проекта, ответил на интересующие родителей вопросы. О правилах поступления и индивидуальных преференции ТИУ, родителям учащихся 10-11 классах рассказали: Мальшаков Альберт Владимирович, начальник управления профессиональной ориентации довузовской подготовки и Гаджиев Магомедрашид Джалалидинович, специалист школы инженерного резерва Тюменского индустриального университета.


15 февраля в гимназии состоялась игра «ПрофНавигатУм» учащихся 10-11 классов школ города


11-12 февраля в МАОУ «СОШ №12» состоялась XVI городская научно-практическая конференция школьников «Первые шаги – 2019»

Ф.И. участника Класс Название секции Результат
Муратов Амир История Победитель
Шурыгин Егор Окружающий мир Победитель
Бакланов Павел Окружающий мир Призёр (2 место)
Павлова Вероника Экология Призёр (2 место)
Донской Иван Информатика Призёр (2 место)
Груденя Ярослав История Призёр (3 место)
Рубба Ева Иностранный язык Призёр (3 место)

Поздравляем!!!


9 февраля в рамках празднования 185-летнего юбилея Дмитрия Ивановича Менделеева состоялся телемост регионального проекта «НаукоЛаб», в котором приняли участие школы Тюменского региона. А ведущими телемоста выступили 3 школы г. Тобольска: МАОУ «Гимназия им. Н.Д. Лицмана», МАОУ «СОШ №9» и МАОУ «СОШ №18». В ходе прямой трансляции, отдавая дань уважения своему именитому предку, ребята говорили о заслугах Д.И. Менделеева, а также продемонстрировали ряд эффектных опытов: «Дым без огня», «Вулкан научных познаний», «Огненная метель». Мероприятия такого рода дают школьникам и педагогам уникальную возможность обмениваться опытом посредством онлайн-общения. Желаем всем участникам проекта «НаукоЛаб» творческих успехов!


В рамках реализации регионального проекта, приуроченного празднованию 75-летия Тюменской области, в гимназии прошёл единый урок для учащихся 8-х классов. Он был посвящён 150-летию со дня рождения Д.И.Менделеева и 185-летию со дня открытия периодической таблицы химических элементов. Урок был проведён в форме путешествия и оставил у ребят самые приятные впечатления.


6 февраля в Тобольском медицинском колледже имени В. Солдатова прошла конференция «День науки — 2019». Ерина Елена (6б) представила доклад по теме: «Образ врача от Бога в рассказе А.И. Куприна «Чудесный доктор»». Она стала победителем в номинации «Юный исследователь» и была приглашена с выступлением на пленарное заседание.


6 февраля отряд гимназии ЮИДД принял участие в акции «Паркуй смартфон», которая прошла в ТЦ «Жемчужина Сибири». Ребята предложили посетителям отказаться от смартфонов во время движения, так они поддержали европейскую акцию #ParkYourPhone. Совершенно очевидно, что отвлекаться на смартфон во время перехода улиц или езды на велосипедах и за рулем автомобилей опасно!


Вечер встречи выпускников гимназии прошёл в тёплой дружеской атмосфере полной воспоминаний школьных лет, музыкальных сюрпризов и благодарностей учителям.



 

Заходер Б.В. – Чтобы учиться было легче


ЗАХОДЕР БОРИС ВЛАДИМИРОВИЧ 

(1918-2000)

русский советский писатель, переводчик. 

   ЗАХОДЕР БОРИС ВЛАДИМИРОВИЧ (1918-2000), русский советский писатель, переводчик. Родился 9 сентября 1918 в г.Когуле (Молдавия). Детские годы провел в Москве, где после окончания школы (1935) учился в Московском авиационном институте, затем на биологических факультетах Московского и Казанского университетов и в 1938-1947 — в Литературном институте им. А.М.Горького. Как сотрудник армейской печати участвовал в советско-финляндской и Великой Отечественной войнах.
    Первое стихотворение для детей Морской бой опубликовал под псевдонимом Борис Вест в 1947 в журнале “Затейник”. Регулярно печатался в журнале “Мурзилка”, газете “Пионерская правда”, выпустил сборники стихов На задней парте (1955), Мартышкино завтра (1956), Никто и другие (1958), Кто на кого похож (1960), Товарищам детям (1966), Школа для птенцов (1970), Считалия (1979), Моя Вообразилия (1980), Если мне подарят лодку (1981) и др.
    Основная тема детской поэзии Заходера — мир животных, среди которых со своими убедительными и яркими, индивидуализированными характерами и повадками предстают как хорошо известные персонажи (кенгурята, антилопы, верблюды, хорьки, страусы), вызывающие не только умиление, но и раздражение такими чертами, как дикость, невежество, самолюбование, глупость (это кабаны, носороги, павлины, попугаи), так и невиданные звери, известные лишь читателям Л.Даррелла и других классиков мировой детской анималистической литературы, в т.ч. самого Заходера (Кавот, Камут, Мним, Рапунок, Южный Ктототам, Пипа Суринамская). Как и положено героям детских произведений, звери Заходера совершают злые и добрые поступки, разговаривают и спорят между собой и с людьми, обращаются с просьбами о справедливости и защите (“Это зверюшка вполне безобидная. / Правда, наружность у ней незавидна

я. / Люди бедняжку назвали — „Ехидна“. / Люди, одумайтесь! /Как вам не стыдно?!”, стихотворение Ехидна).
    Та же тема определяет и большую часть прозы Заходера — книги сказок Мартышкино завтра (1956), Добрый носорог, Жил-был Фип (обе 1977), сказки Серая звездочка (1963), Русачок (1967), Отшельник и Роза (1969), История Гусеницы, Почему рыбы молчат, Ма-Тари-Кари (все 1970), Сказка про всех на свет

е (1976) и др. (по многим сняты научно-популярные фильмы), в основе которых лежат рассказы о том или ином “обыкновенном” чуде природы (напр., превращении гусеницы в бабочку), подразумевающем и смысловой метафорический пласт: путь к нахождению истинного собственного Я.

    Теплом и доброжелательным, понимающим юмором, постоянной словесной игрой (отличительная черта поэтики Заходера) проникнуты его стихи о школьниках Пете и Вове, непоседливых озорниках, с наивной откровенностью рассказывающих о своих проделках и тем самым, не докучая, поучающих “дурным” примером.
    В историю отечественной детской литературы Заходер вошел как переводчик (зачастую — первый) и перелагатель многих шедевров зарубежной литературы для детей: повестей-сказок А.А.Милна Винни-Пух и все-все-все (др. вариант — Винни-Пух и все остальные, 1960), П.Трэверс Мэри Поппинс (1968), Л.Кэррола Приключения Алисы в Стране Чудес (1971-1972), сказок К.Чапека, братьев Гримм (Бременские музыканты, 1982, и др.), пьесы Дж.М.Барри Питер Пэн (1967), стихотворений Я.Бжехвы, Ю.Тувима, У.Дж.Смита, Л.Керна и др. Выступая скорее как пересказчик текстов английских, чешских, немецких и польских авторов, внося в процесс перевода собственное творческое начало, Заходер сумел, сохранив неповторимый аромат оригинала, органично ввести произведения зарубежной литературы в круг чтения и художественного опыта своих соотечественников, сделав многие из переведенных им произведений любимым чтением россиян всех возрастов. Целый ряд его художественных адаптаций послужил основой музыкальных, сценических, радио- и телеинтерпретаций, стимулом для “продолжений” и подражаний).

    Среди собственных драматических сочинений Заходера для детского театра — пьесы Ростик в Дремучем Лесу, Мэри Поппинс (обе 1976), Крылья Дюймовочки (1978; две последние в соавторстве

    Широко известный не только в нашей стране, но и за рубежом, лауреат многих литературн

ых премий (в т.ч. Международной премии им. Х.К.Андерсена), Заходер блестяще сочетал классические тради

ции русской литературы со словотворческими обретениями “серебряного века”. (источник  litra.ru Биографии) с В.Климовским), Приключения Алисы в Стране Чудес (1982), либретто оперы Лопушок у Лукоморья (1977), пьесы для кукольного театра (в т.ч. Очень умные игрушки, 1976).

    Острота мысли и свежесть поэтического языка отличают и “взрослые” стихи Заходера (Листки: Поэма в стихотворениях, 1965; Мелкие Заходердости и др.).

    Умер Заходер в Москве 7 ноября 2000 года. (Викопедия)

   Фото:

   1 Галина Сергеевна Заходер – жена.

   2 Заходер на дача.

   3 Б.Заходер

Олимпиады videouroki.net

  •   Учителям

  • Официальные наградные документы
  • 50 комплектов с видеоуроками
  • 150 сертификатов на олимпиады
  • 300 подписных купонов на онлайн-тетради сроком на 3 мес.
  • Бесплатные свидетельства и благодарности
  • Бесплатная викторина (если ≥10 уч.)
  • Бесплатная олимпиада для учителей
  • Благодарность на имя УО (если ≥ 5 уч.)
  • Скидки до 50%
  •   Ученикам

  • Дипломы с личным фото и сертификаты
  • Благодарность родителям
  • Занимательная викторина и специальные награды
  • «Копилка успехов»
  • Настольная игра «Озорные встречи»
  • Кубок с фото победителям и призёрам
  • Всегда новые увлекательные задания


Рады приветствовать вас на новой серии олимпиад «Лига знатоков»!

Дистанционные олимпиады «Лига знатоков» для учащихся — это отличная мотивация для достижения высоких результатов в учёбе, возможность раскрыть творческий потенциал, хорошее средство стать более уверенным в себе, удобный способ расширить портфолио дипломами об участии и победах.

В серии олимпиад «Лига знатоков» участников ждут предметные олимпиады по основным школьным дисциплинам, а также викторина «Человек и космос». Самым маленьким участникам мы подготовили занимательную олимпиаду «Весёлое путешествие в Вообразилию». Не забыли мы и про учителей. Специально для них мы подготовили олимпиаду «Социально-нравственное воспитание в условиях реализации ФГОС».

Каждый участник «Лиги знатоков» получит на память диплом или сертификат, а также оригинальные сувениры от нашего проекта.

Идет приём заявок…

Примите участие

Подайте заявку, скачайте задания, проведите мероприятие и внесите ответы участников

Получите результаты сразу

Скачайте награды и подарки сразу после участия (окончательные итоги и результаты 31 августа)

Предметы и классы

Английский язык 2-11 классы

Астрономия 11 класс

Биология 5-11 классы

Всеобщая история 5-11 классы

География 5-11 классы

ЗОЖ 1-4 классы

ИЗО 1-7 классы

Информатика 1-11 классы

История России 6-11 классы

Литературное чтение 1-4 классы

Математика 1-11 классы

Музыка 1-9 классы

МХК 7-11 классы

Немецкий язык 2-11 классы

ОБЖ 5-11 классы

Обществознание 5-11 классы

Окружающий мир 1-4 классы

Русская литература 5-11 классы

Русский язык 1-11 классы

Технология 1-4 классы

Технология (девочки) 5-9 классы

Технология (мальчики) 5-8 классы

Физика 7-11 классы

Физическая культура 1-11 классы

Французский язык 2-9 классы

Химия 7-11 классы

Викторина 1-11 классы

Математика корр. школа, 1-4 классы

Дошкольникам

Учителям

Викторина, посвящённая Дню космонавтики


«Человек и космос»
и специальные награды
бесплатно
всем, у кого 10 и более участников

12 апреля 1961 года на земную орбиту вывели первый в мире космический корабль-спутник с человеком на борту. С тех пор этот день в России отмечают как День космонавтики, а в мире — Международный день полёта человека в космос. Чтобы рассказать и показать ребятам как можно больше об исследовании космоса и подтолкнуть молодые поколения на новые открытия, мы подготовили викторину «Человек и космос».

Принять участие в викторине смогут все желающие с 1 по 11 класс. Задания представлены в занимательной форме (кроссворды, ребусы, примеры, лабиринты) и красочно иллюстрированы. Все участники викторины получат тематические награды (дипломы и сертификаты).

Олимпиада для дошкольников


«Весёлое путешествие в Вообразилию»

Самые маленькие участники смогут проверить свою подготовку к школе, выполнив интересные задания, которые содержат большое количество иллюстраций. Участие в таких олимпиадах расширяет кругозор малышей и повышает их интерес к обучению.

Информация о проведении мероприятия

Итоги сразу! Результаты и награды вы получите сразу после проведения олимпиады и внесения ответов.

Для участия в серии международных олимпиад «Лига знатоков» вам нужно подать заявку в личном кабинете не позже срока окончания приёма заявок и оплатить её.

Уже с 2 марта во всех оплаченных заявках у вас появится возможность скачать задания олимпиад, внести ответы учащихся и сразу же узнать все результаты, получить дипломы, свидетельства, благодарности и сертификаты.

Вам нужно самостоятельно распечатать задания, раздать их учащимся, провести олимпиады в любое удобное для вас время с 2 марта по 31 августа и обязательно внести ответы до 31 августа для каждой оплаченной заявки.

Обратите внимание на то, что вы можете раздать пароли ученикам, чтобы они сами ввели ответы и посмотрели результаты, ошибки и решения.

Поощрение учителям

Каждый учитель или координатор делает очень полезную работу, привлекая учеников к участию в олимпиадах. Именно поэтому мы подготовили для вас эти подарки и поощрения.

Рейтинг участников олимпиады

Результаты ваших учеников, участвовавших в олимпиаде, будут оформлены в виде наградного документа, который пополнит ваше портфолио. Документ содержит инфографику, которая показывает общее количество участников, а также количество дипломов и сертификатов.

Комплекты видеоуроков, сертификаты на олимпиады


и купоны на онлайн-тетради

По итогам мероприятия будет составлен рейтинг ТОП-300 активных учителей или координаторов. Это учителя, которые привлекли к участию наибольшее количество учеников.

1. Учителя, занявшие места с 1 по 50, смогут выбрать и скачать любой комплект с видеоуроками.

2. Учителя, занявшие места с 1 по 150, станут обладателями сертификатов на 10 бесплатных участников в следующей серии олимпиад.

3. Все учителя, попавшие в рейтинг ТОП-300, получат подписные купоны на онлайн-тетради сроком на 3 месяца.

Как показали итоги прошлых мероприятий, чтобы попасть в ТОП-300 активных учителей, достаточно привлечь к участию примерно 20 учеников. В этом мероприятии это число может отличаться как в меньшую, так и в большую сторону в зависимости от активности участников.

Скидки до 50%!


Чем раньше подаёте заявку, тем больше скидка!

Чтобы сократить финансовые издержки на организацию олимпиад, мы даём скидки участникам до 50%. Размер скидки может изменяться в зависимости от времени подачи заявки: чем раньше вы её подаете, тем больше скидка.

Бесплатные благодарности


и свидетельства

Все учителя и координаторы получат благодарности БЕСПЛАТНО за помощь в организации участия в мероприятии.

Если же ваши ученики получат дипломы I, II или III степени, то вы как их учитель получите свидетельство о подготовке победителя (призёра) олимпиад по своему предмету.

Благодарственное письмо* администрации школы всем, у кого 5 и более оплаченных участников

Школа — это место, где дети изучают не только разные науки, но и саму жизнь: находят друзей, переживают радости и неудачи, ищут свой путь и мечтают о будущем. И всё это время рядом с ними находятся учителя, которые с добротой и любовью помогают ребятам познать этот мир. Поэтому по итогам олимпиад мы хотим отметить педагогов и администрацию учебных заведений благодарственными письмами за вклад в обучение и воспитание учеников.

 

* Вы получите официальные наградные документы от ООО «Мультиурок», имеющего лицензию на осуществление образовательной деятельности (№ 5251).

Олимпиада для учителей


«Социально-нравственное воспитание в условиях реализации ФГОС»
бесплатно всем, у кого есть хотя бы 1 оплаченная заявка

Социально-нравственное воспитание — проблема сложная и актуальная. В последнее время в обществе остро ощущается недостаток сознательно принимаемых большинством граждан принципов и правил жизни, отсутствие согласия в вопросах корректного и конструктивного социального поведения, выбора жизненных ориентиров. Этой теме и будет посвящена наша новая олимпиада для учителей «Социально-нравственное воспитание в условиях реализации ФГОС».

Подарки ученикам

Ученики не получают зарплату, но мы прекрасно понимаем, что они стараются и должны быть вознаграждены. Для этого мы и подготовили эти интересные и полезные подарки.

Все ученики получат дипломы и сертификаты

Каждое задание олимпиады имеет свою оценку (балл) в зависимости от сложности. Дипломы присваиваются по количеству набранных баллов следующим образом:

  • более 90% от общего количества баллов — диплом I степени;
  • более 75%, но менее 90% — диплом II степени;
  • более 60%, но менее 75% — диплом III степени.

Все, кто наберёт меньше 60%, получат сертификат участника.

Все победители и призёры смогут по желанию добавить на свой диплом фотографию.

Благодарность родителям

Вклад родителей в образование и воспитание детей сложно переоценить. Сколько усилий, внимания, заботы и терпения им нужно приложить, чтобы их дети преодолели школьный путь успешно! Поэтому родители всех участников олимпиад получат от проекта «Видеоуроки в Интернет» специальную благодарность.

Дополнительные подарки, которые каждый участник сможет распечатать по своему желанию

Эти подарки вы найдёте в вашем личном кабинете в разделе «Результаты и награды». А ученики смогут скачать их, перейдя по своим личным ссылкам.

«Копилка успехов» всем участникам олимпиад

Чтобы ученики всегда помнили о своих успехах и стремились к новым вершинам, мы дарим им яркие, красочные «копилки успехов», в которые можно поместить свою фотографию и вклеивать специальные медальки (выдаются участникам по итогам каждой серии олимпиад в 2020/2021 учебном году).

Настольная игра «Озорные встречи» всем участникам олимпиад

Настольная игра — это не только беззаботное развлечение, но и прекрасная тренировка, которая позволит юному геймеру отточить логику, сосредоточенность, наблюдательность и, конечно же, смекалку. Настольная игра — идеальный способ получше узнать друг друга в новой компании, она способна подарить удовольствие, вызвать азарт даже у самого спокойного человека и станет отличным подарком.

Кубок с фото победителям и призёрам!

Каждому победителю и призёру будет приятно получить кубок, напоминающий о достигнутых успехах в мероприятии. Такое поощрение за заслуги выглядит эффектно, к тому же, поставив кубок на полку, ученик долго будет помнить о своих победах и вдохновляться на новые достижения. Вы можете вручить награды ученикам на торжественной линейке или внеклассном мероприятии в присутствии родителей.

Новые, интересные и доступные задания по всем предметам

Всегда новые, интересные, полезные и разнообразные — именно такие задания разрабатываются для олимпиад нашего проекта. Добавим к этому красочные иллюстрации и оригинальную форму подачи — и получаем интеллектуальное состязание, которое увлечёт любого ученика, независимо от возраста и оценок в дневнике.

Примеры наших заданий

Важно отметить, что мы предлагаем задания для учеников разной степени подготовки. Поэтому даже слабые ученики имеют шансы решить часть заданий, участвуя в наших олимпиадах. Ну а для сильных мы подготовили более серьёзные задачи, для решения которых нужно приложить усилия.

В олимпиадах представлены задания трёх видов. Это одиночный выбор, множественный выбор и указание ответа в виде строки (например, указать ответ решенной задачи или ввести полученный термин при разгадывании кроссворда).

Теперь ваши ученики смогут убедиться, что учеба может быть по-настоящему интересной! Как и в известных телевикторинах, вначале предлагаются несложные вопросы, а затем для поиска правильного ответа придется задействовать и логику, и память, и внимание, и нестандартное мышление.

Простое, удобное и комфортное участие

Каждый учитель, родитель или ученик может легко принять участие в этом мероприятии. Для этого достаточно пройти простую процедуру регистрации на сайте и заполнить в профиле данные, необходимые для получения наградных материалов.

Нажимаем ссылку «Регистрация» или кнопку «Подать заявку».

Вводим свой имейл и любой придуманный пароль, который позже нужен будет для входа, и нажимаем «Зарегистрироваться».

Далее переходим в профиль и указываем данные, которые будут необходимы для получения наградных материалов, квитанций и дополнительных подарков.

После этого вы можете подать заявки на участие.

Удобная и быстрая подача заявки

1. Нажимаем кнопку «Подать заявку».

2. Выбираем предмет и мероприятие.

3. Указываем количество участников и нажимаем кнопку «Подать заявку».

Комфортная работа с заявками

После подачи заявок они отобразятся у вас в разделе «Мои заявки» личного кабинета, и вы сможете легко и просто работать с ними. Вы сможете выбирать и совершать различные действия с выбранными заявками, изменять в них данные.

Например, если вы координатор, а олимпиаду проводит другой учитель, то вы сможете изменить ФИО учителя и учреждение образования для наградных материалов.

Вы также можете оплачивать заявки отдельно или сразу несколько одним платежом.

Все действия по получению заданий, результатов и вводу ответов будут отображаться в правой стороне каждой оплаченной заявки.

Самостоятельный ввод ответов учениками

Не обязательный, но очень удобный пункт для каждого учителя и ученика. Вы можете самостоятельно добавить всех учащихся и их ответы в заявке. Но у вас также есть возможность раздать своим ученикам данные для доступа на страницу ввода ответов (ссылку и пароль). Для этого вам нужно распечатать одну страничку со списком учеников и их доступами и раздать каждому ученику его данные.

Ученики смогут однократно ввести все свои ответы (самостоятельно или при помощи родителей). Если вдруг они допустили при вводе техническую ошибку, то учитель в своем личном кабинете может это исправить.

Здесь же по окончании мероприятия они смогут самостоятельно получить все свои награды, посмотреть ошибки и разборы правильных решений.

Просмотр результатов, ошибок и решений по окончании

В наших олимпиадах полноценно проводится работа над ошибками.

Каждый участник может посмотреть результаты выполнения своей работы с указанием ошибок и правильных ответов.

Обратите внимание на то, что мы показываем даже частично правильные ответы. В этом примере ученик выбрал пункты «б» и «в». Пункт «б» оказался неправильным ответом (выделено красным), а «в» — правильным (выделено зеленым). Но в общем ответ не засчитан.

Более того, многие задачи даются с подробными решениями, которые можно посмотреть после публикации итогов.

Для получения решений перейдите по ссылке «Ответы и решения к мероприятию…». У вас скачается документ с ответами, а также решениями к тем заданиям, которые этого требуют.

А ученики вместе с родителями, если вы им выдали пароль доступа к самостоятельному вводу ответов, с этими же данными смогут зайти и посмотреть все это самостоятельно, в том числе скачать наградные материалы и разборы всех решений.

Интересные рейтинги и сравнения

Каждый участник будет знать, сколько баллов он набрал, какой процент заданий он выполнил, какое место он получил среди учеников в одной заявке и среди всех участников вообще в этой олимпиаде. Эта информация будет отображаться в результатах мероприятия в итоговой таблице каждой заявки.

Ответы на вопросы


по участию в олимпиадах

Как участвовать или как будет проходить олимпиада?

Что делать, если я не могу попасть в личный кабинет?

Если вдруг вы забыли свой пароль для входа в личный кабинет, то всегда можете восстановить его. Для этого в окне входа нажмите ссылку “Вспомнить пароль” и введите имейл, на который вы регистрировались. Далее вам на почту придет письмо со ссылкой, пройдя по которой вы сможете заменить пароль и войти на сайт, используя новые данные.

Кто может принять участие в олимпиадах?

В международных олимпиадах имеют право участвовать школьники и учащиеся общеобразовательных учреждений, колледжей, средних специальных, профессионально-технических учреждений. Учителя, координаторы, преподаватели и родители помогают организовать участие в них.

Как оценивается работа участников и подводятся итоги?

Каждое задание олимпиады имеет свою оценку (балл) в зависимости от сложности. Ученик, который набрал более 90% от общего количества баллов, получит диплом I степени, если более 75%, но менее 90%, то диплом II степени, и если 60% или более, но менее 75%, то ученик получает диплом III степени. Все, кто наберет меньше 60%, получат сертификаты участника олимпиад.

Когда и где можно посмотреть результаты участия?

Подведение итогов и публикация результатов производится в день окончания мероприятия, который указан в положении, и доступно в разделе “Результаты и награды” личного кабинета. Именно там вы сможете посмотреть все результаты участия, скачать наградные материалы, посмотреть ошибки учеников и скачать ответы и разборы решений для каждой олимпиады, в которой принимали участие.

Как попасть в ТОП учителей, чтобы получить главные подарки?

Для этого достаточно, как показали итоги прошлых мероприятий, привлечь к участию примерно 15 учеников. В данном мероприятии это число может отличаться как в меньшую, так и в большую сторону в зависимости от активности учителей.

Как долго проходит оплата?

Если вы делаете оплату через электронную платежную систему, то она пройдет мгновенно, сразу после совершения операции.

Если же вы выбрали способ оплаты по квитанции, то обычно оплата проходит в течение 1-5 банковских дней (чаще всего 2-3 дня).

Если оплата не пройдет в указанные сроки, то вам будет предложено загрузить копию квитанции, по которой мы сможем отыскать ваш платеж и отметить заявки оплаченными.

Можно ли оплатить несколько заявок одним платежом?

Да, вы можете это сделать.

Выпишите необходимые вам заявки на разные параллели классов. Далее поставьте чекбоксы на все заявки, которые хотите оплатить, и в появившемся дополнительном блоке, где указано общее количество заявок и сумма, нажмите “Оплатить онлайн” или по квитанции.

Как только оплата пройдет (примерно 1-5 банковских дней), мы отметим все ваши оплаченные заявки, и вы сможете участвовать по ним во всех выбранных вами олимпиадах.

Можно ли исправить ошибочно введенные ответы ученика?

Вы можете редактировать ответы учащихся до публикации итогов олимпиад.

Что делать, если ученик заболел и не смог принять участие в олимпиаде?

В этом случае у вас в течение ближайшего месяца после окончания олимпиад остается возможность ввести его ответы и получить все результаты и награды. Поэтому даже в этом случае ученик сможет принять полноценное участие в мероприятии.

Что делать, если в наградных материалах ошибка в ФИО или названии УО?

Скорее всего эта ошибка была допущена вами при заполнении профиля или при подаче и редактировании заявки. Это легко поправить.

  • Если ошибка в вашем ФИО, то, скорее всего, она есть и в вашем профиле. Исправьте её там.
  • Если вы координатор и ошибка в ФИО учителя в отдельной заявке, то прямо в ней нажмите “Редактировать данные” и исправьте ошибку.
  • Если ошибка в ФИ ученика, то зайдите в этой заявке по ссылке “Внести ответы” и на открывшейся странице со списком участников исправьте ошибку.
  • Если ошибка в названии УО во всех заявках, то, скорее всего, ошибка у вас в профиле, если в одной заявке, то отредактируйте заявку.

После этих правок вы сможете заново скачать наградные материалы с исправленными ошибками. Внимание! Есть ограничения на изменение данных после публикации итогов олимпиад, поэтому постарайтесь заранее проверить все введенные вами данные для получения корректных наградных материалов сразу.

Куда обратиться, если у меня остались вопросы?

Если у вас остались еще вопросы, то напишите нам письмо на имейл [email protected] , и мы с радостью вам поможем.

Вводный урок. Приглашение в большой мир литературы. (Знакомство с новым учебником. Б. Заходер «Моя Вообразилия», «Сказочка») Внеклассное чтение. Книги




Дата

Тема

I триместр ( 48 часов )

Вводный урок. Приглашение в большой мир литературы. (Знакомство с новым учебником. Б. Заходер «Моя Вообразилия», «Сказочка»)

Внеклассное чтение. Книги, прочитанные летом.

Раздел 1. «Там на неведомых дорожках…»

Введение в раздел. Мир сказок нашего детства. М. Цветаева «В субботу».

Русские народные сказки. Сказка «Царь-девица»

Народная сказка «Царь-девица». «Законы» волшебной сказки.

Как сказки сказываются.

«Народная» сказка П. Ершова «Конек-Горбунок»

Сказочный мир Петра Ершова (сказка «Конек-Горбунок).

Приметы волшебной сказки в сказке П. Ершова «Конек-Горбунок».

«Добрым молодцам урок» (А.С. Пушкин «сказка о рыбаке и рыбке»).

Герои «Сказки о рыбаке и рыбке».

Авторская сказка А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».

Авторская сказка А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».

Авторская сказка Владимира Одоевского «Мороз Иванович».

«Какова работа, такова награда» (В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович»).

От сказки народной к сказке авторской (Сказка В.Ф. Одоевского «Мороз Иванович»).

Как сказы сказываются (Павел Бажов «Серебряное Копытце»).

Чему учат сказы и сказки (П. Бажов «Серебряное Копытце»).

Сказка литовского народа «Мальчик Золотой Хохолок и девочка Золотая Коса».

Добро побеждает зло (сказка «Мальчик Золотой Хохолок и девочка Золотая Коса».

«Мальчик Золотой Хохолок и девочка Золотая Коса» – это сказка.

Всех скороговорок не перескороговоришь.

Обобщение по разделу. Проверочная работа №1.

Внеклассное чтение. Мир волшебных сказок.

Резервный урок.

Раздел 2. «Сказочные человечки»

Введение в раздел. В стране Вообразилии (голландская народная песенка «Морская прогулка»).

С Муми-семейством (Т. Янссон «Шляпа Волшебника» Вступление. 1-я часть).

Тайны шляпы волшебника (Т. Янссон «Шляпа Волшебника» 2-я часть).

Сказочная повесть Т. Янссон «Шляпа Вошебника» (3-4-я части).

Герои сказки Т. Янссон «Шляпа Волшебника».

Опасное путешествие Бильбо (Дж. Р.Р. Толкин «Хоббит» Глава «Пауки и мухи» ч.1 и 2).

Путешествие продолжается (Глава «Пауки и мухи» ч. 3 и 4).

Отважный сказочный герой Бильбо Беггинс (5 – 6-я части главы «Пауки и мухи»).

Отважный сказочный герой Бильбо Бэггинс (7-8-я части главы «Пауки и мухи»).

Авторская сказочная повесть Дж. P.P. Толкина «Хоббит».

Авторская сказочная повесть Дж. P.P. Толкина «Хоббит».

Смешная история (А. Милн «Винни-Пух», глава 3)

Характеры героев сказки А. Милна «Винни-Пух (глава 3)

Главный герой повести А. Милна «Винни-Пух»

Песенки сказочных человечков

Уроки Мальвины (А.Н. Толстой «Приключения Буратино». Глава «Девочка с голубыми волосами хочет воспитывать Буратино»)

Друзья и враги Буратино (глава «Буратино первый раз в жизни приходит в отчаяние, но все кончается благополучно»).

Два мира в сказке А. Толстого «Приключения Буратино».

Повесть-сказка А. Толстого «Приключения Буратино».

Повесть-сказка А. Толстого «Приключения Буратино».

Сказочный герой Чиполлино и его семья. (Дж. Родари «Приключения Чиполлино»).

Чиполлино приходит на помощь (Дж. Родари «Приключения Чиполлино»).

Чиполлино – настоящий герой (Дж. Родари «Приключения Чиполлино»).

II триместр. ( 44 часа)

Фантазии Астрид Линдгрен («Малыш и Карлсон, который живет на крыше». Части 1-2)

Кто же такой Карлсон? (А. Линдгрен «Малыш и Карлсон…» Часть 3-я).

Карлсон – воплощение детской мечты (А. Линдгрен «Малыш и Карлсон…» (Часть 4-я).

Обобщение по разделу. Проверочная работа № 2.

Сочинение-рассказ о сказочном человечке.

Внеклассное чтение. Любимые герои – сказочные человечки.

Резервный урок.

Резервный урок.

Раздел 3. «Сказочные богатыри»

Введение в раздел. Отрывок из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила».

Былина как фольклорный жанр.

Богатырская «Сказка про Илью Муромца».

Илья Муромец – богатырь земли Русской.

Илья Муромец – любимый народный богатырь. (Отрывок из былины «Илья Муромец и Святогор»).

Сравнение богатырской сказки и былины.

Чем силен человек? (Киргизская сказка «Дыйканбай и дэв»).

Богатырская сказка киргизского народа «Дыйканбай и дэв».

Кому счастье помогает? (Дагестанская сказка «Богатырь Назнай»).

«Богатырь» Назнай.

Повторение по теме «Былины и богатырские сказки».

Мечты о смелых и отважных? Стихотворение Н. Матвеевой «Пираты». Проверочная работа № 3.

Внеклассное чтение. Преданья старины глубокой (сценарий урока внеклассного чтения).

Раздел 4. «Сказка мудростью богата»

Введение в раздел. Стихотворение Л. Эрадзе «Что мне всего дороже?».

Как мудрость в жизни помогает (Татарская сказка «Мудрый старик»).

Чему учит бытовая сказка (Татарская сказка «Мудрый старик»).

Киргизская сказка о мудрых людях («Мудрая девушка»).

Герои киргизской сказки «Мудрая девушка».

Русская сказка о мудрых людях («Мудрая дева»).

Мудрость ценят все народы. Русская сказка «Мудрая дева».

К чему приводит жадность (Долганская сказка «Как появились разные народы»).

Где правда, там и счастье (Корейская сказка «Честный мальчик»).

Что высмеивают сказки? Японская сказка «Настоятель и служка» (1-я).

Что высмеивают сказки? Сатирическая японская сказка «Настоятель и служка» (2-я).

Сказки о глупости. Русская сатирическая сказка «Три калача и одна баранка».

«Сказка о глупости» И. Франко.

«Сказка ~ ложь, да в ней намек…» (И. Франко «Сказка о глупости»).

Мудростью богаты. Русские народные пословицы и поговорки.

Мудростью богаты. Русские народные загадки.

Как придумать загадку? Литературные загадки.

Обобщающий урок по разделу IV. Проверочная работа № 4.

Зачем поют колыбельные песни.

Внеклассное чтение. Какие вопросы задают сказки?

Раздел 5. «Сказка – ложь, да в ней намек…»

Введение в раздел. Ю. Мориц «Слониха, слоненок и слон…».

Мудрые сказки о животных. (Русская сказка «Лиса и рак». Сказка братьев Гримм «Еж и заяц»).

Кто сильнее? (Русская народная сказка «Напуганные медведь и волки».

III триместр ( 44 часа)

Как ум и хитрость силу побеждают. (Русская народная сказка «Напуганные медведь и волки»).

Чего стоит ум? (Африканская сказка «Похождения дикого кота Симбы»).

Чем силен Симба? (Африканская сказка «Похождения дикого кота Симбы»).

Какие бывают развлечения? (Сказка афроамериканцев «Как братец Кролик заставил братца Лиса, братца Волка и братца Медведя ловить луну»).

Сказки дядюшки Римуса (сказка «Как братец Кролик заставил братца Лиса, братца Волка и братца Медведя ловить луну»).

Братец Кролик – главный герой сказки «Как братец Кролик заставил братца Лиса, братца Волка и братца Медведя ловить луну».

Любимые герои сказок.

Какие вопросы задают сказки? (Эстонская сказка «Почему’у зайца губа рассечена». Латышская сказка «Как петух лису обманул»).

Современные сказки о животных. (Александр Курляндский «Ну, погоди!»).

Как создаются мульфильмы. (Сказка-сценарий А. Курлянд-ского «Ну, погоди!»).

Разные стихи о животных. (Генрих Сапгир «Песня». Л. Квитко «Смелые воробьи»).

Разные стихи о животных. (Л. Квитко «Веселый жук». Ю. Мориц «Резиновый ежик»).

Авторские считалки.

О чем говорят считалки? Борис Заходер «Считалия».

Сочиняем считалку.

Обощение по разделу 5. Колыбельные русских поэтов.

Проверочная работа № 5.

Внеклассное чтение. Литературные стихи-сказки.

Раздел № 6 «Самое обыкновенное чудо».

Введение в раздел. Г. Горбовский «Розовый слон».

Чего не могут взрослые? А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» (1-я часть).

Знакомство с маленьким принцем. А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» (2-я часть).

Лекарство от одиночества. А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» (З-я-4-я части).

Секрет Лиса. А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» (5-я-6-я части).

Секрет счастья. (Джанни Родари «Солнце и туча»).

Мечты о чудесах. (Дж. Родари «Как Алиса в море побывала». В. Орлов «Я рисую море»).

Чудеса вокруг нас. (Валентин Берестов «Честное гусеничное»).

Необычное в обычном мире. (Виктор Хмельницкий «Дождь в лесу», «Соловей и бабочка»).

«Другие» сказки (В. Хмельницкий «Гора». «Снег и скрипка»).

Музыкальные сказки Г. Цыферова («Град», «Про чудака лягушонка»).

Очеловеченный мир сказок Б. Сергуненкова. (Сказки «Куда лето прячется», «Одуванчик»).

Б. Сергуненков «Кот белый – кот черный».

Внеклассное чтение. Сказки-миниатюры.

Сказки-игры Дж. Родари («Про дедушку, который не умел рассказывать сказки»).

Уроки-творчества ДЖ’. Родари.

Веселые стихи Ю. Владимирова. Г. Остера. О. Григорьева.

Веселые стихи. (М. Бородицкая «Колдунье не колдуется», Ю. Мориц «Это – да! Это – нет!»).

Какая душа у поэта? (Б. Сергуненков «Поэт и заходящее

солнце»).


Обобщение по разделу «Самое обыкновенное чудо». Проверочная работа № 6.

Урок-отчет «Вот и открыли мы маленькую дверь в большой мир».

Проверка техники чтения

Урок-отчет по итогам домашнего чтения «По дорогам сказки».

Резервный урок.

Резервный урок.

Резервный урок.
План урока

Активное воображение | Преподаватели BrainPOP

Оценка: 11-12

CCSS.ELA-Literacy.RI.11-12.7

Интегрируйте и оценивайте несколько источников информации, представленных в разных носителях или форматах (например,g., визуально, количественно), а также на словах, чтобы задать вопрос или решить проблему.

Оценка: 03

CCSS.ELA-Literacy.RI.3.7

Используйте информацию, полученную из иллюстраций (например,g., карты, фотографии) и слова в тексте, чтобы продемонстрировать понимание текста (например, где, когда, почему и как происходят ключевые события).

Класс: 04

CCSS.ELA-Literacy.RI.4.7

Интерпретируйте информацию, представленную визуально, устно или количественно (например,g. в диаграммах, графиках, диаграммах, временных шкалах, анимации или интерактивных элементах на веб-страницах) и объясните, как информация способствует пониманию текста, в котором она появляется.

Оценка: 05

CCSS.ELA-Literacy.RI.5.7

Воспользуйтесь информацией из нескольких печатных или цифровых источников, демонстрируя способность быстро найти ответ на вопрос или эффективно решить проблему.

Оценка: 06

CCSS.ELA-Literacy.RI.6.7

Интегрируйте информацию, представленную в различных средствах массовой информации или форматах (например, визуально, количественно), а также в словах, чтобы развить последовательное понимание темы или проблемы.

Оценка: 08

CCSS.ELA-Literacy.RI.8.7

Оцените преимущества и недостатки использования различных средств (например, печатного или цифрового текста, видео, мультимедиа) для представления конкретной темы или идеи.

Оценка: 09, 10

CCSS.ELA-Literacy.RI.9-10.7

Проанализируйте различные рассказы о предмете, рассказанные на разных носителях (например, историю жизни человека в печатных и мультимедийных материалах), определяя, какие детали подчеркиваются в каждой из них.

Оценка: 11-12

CCSS.ELA-Literacy.SL.11-12.4

Представьте информацию, результаты и подтверждающие доказательства, передавая ясную и четкую точку зрения, чтобы слушатели могли следовать линии рассуждений, рассматривались альтернативные или противоположные точки зрения, а организация, развитие, содержание и стиль соответствовали цели, аудитории, и ряд формальных и неформальных задач.

Оценка: 03

CCSS.ELA-Literacy.SL.3.4

Сообщите о теме или тексте, расскажите историю или перескажите опыт с соответствующими фактами и соответствующими описательными деталями, говоря четко и в понятном темпе.

Класс: 04

CCSS.ELA-Literacy.SL.4.4

Сообщать о теме или тексте, рассказывать историю или пересказывать события в организованной манере, используя соответствующие факты и соответствующие описательные детали для поддержки основных идей или тем; говорите четко в понятном темпе.

Оценка: 05

CCSS.ELA-Literacy.SL.5.4

Сообщите о теме или тексте или представьте свое мнение, логически упорядочивая идеи и используя соответствующие факты и соответствующие описательные детали для поддержки основных идей или тем; говорите четко в понятном темпе.

Оценка: 06

CCSS.ELA-Literacy.SL.6.4

Представлять утверждения и выводы, логически упорядочивая идеи и используя соответствующие описания, факты и детали, чтобы выделить основные идеи или темы; используйте соответствующий зрительный контакт, достаточную громкость и четкое произношение.

Оценка: 07

CCSS.ELA-Literacy.SL.7.4

Излагать утверждения и выводы, акцентируя внимание на основных моментах в целенаправленной, последовательной манере с соответствующими описаниями, фактами, деталями и примерами; используйте соответствующий зрительный контакт, достаточную громкость и четкое произношение.

Оценка: 08

CCSS.ELA-Literacy.SL.8.4

Излагать утверждения и выводы, акцентируя внимание на основных моментах в целенаправленной, последовательной манере с соответствующими доказательствами, вескими обоснованными доводами и хорошо подобранными деталями; используйте соответствующий зрительный контакт, достаточную громкость и четкое произношение.

Оценка: 09, 10

CCSS.ELA-Literacy.SL.9-10.4

Представляйте информацию, результаты и подтверждающие доказательства ясно, кратко и логично, чтобы слушатели могли следовать линии рассуждений, а организация, развитие, содержание и стиль соответствовали цели, аудитории и задаче.

11 книг, прославляющих воображение для детей 3-5 лет

Креативность и воображение – огромная часть того, что делает детство таким волшебным. В одну минуту вы можете быть принцессой, запертой в башне, вынужденной делать всю уборку. В следующий раз вы вырвались на свободу и сражаетесь с драконами на единороге, который пахнет кексами. Это потрясающе и весело, и помогает детям экспериментировать и решать проблемы так, чтобы это было по-настоящему безопасно.

Если вы хотите развить воображение своих детей и зажечь их творческие способности, эти 11 книг станут отличным отправным моментом.

  • В банке

    от Деборы Марсеро

    Ллевеллин – коллекционер. Маленький кролик собирает обычные предметы, такие как лютики, перья и камни в форме сердца в банки, запоминая все, что он видел и делал, когда открывает банку.Затем он встречает Эвелин, другого кролика. Новые друзья начинают собирать вместе необычные вещи: радуги, шум океана, ветер прямо перед выпадением снега. Но когда семья Эвелин уедет, как друзья продолжат свою волшебную коллекцию – и свою дружбу?

  • Коробчатая черепаха

    , Ванесса Рёдер

    Терренс – черепаха, рожденная без панциря.Вместо этого он с радостью использует картонную коробку, пока другая черепаха не назовет это странным. Внезапно Терренс теряет уверенность в своей маленькой коробочке. Проявив немного воображения, он начинает искать повсюду лучшую альтернативу – почтовый ящик, коробку для завтрака, сундук с сокровищами и многое другое – прежде чем понять, что нет ничего плохого в том, чтобы отличаться.

  • Одно снежное утро

    Кевина Ценга, иллюстрировано Даной Вулфекотте

    Однажды утром белка и бурундук находят большую груду снега, украшенную самыми странными предметами.Маленькие читатели сразу узнают в странной находке снеговика, но друзья-животные имеют совершенно разные представления об их находке: цилиндр – высокая гребная лодка с золотым якорем, морковный нос – зуб дракона, варежки – марионетки рыб. Они забирают таинственные предметы домой и используют свое воображение, чтобы найти новое применение.

  • Потерянные кузены

    Б.Б. Кронин

    Когда Эсме и Тейт находят дедушку просматривающей старый семейный фотоальбом, они хотят отправиться в приключение, чтобы найти своих давно потерянных кузенов, которые живут по всему миру. В этой захватывающей книге о поисках и поисках не так-то просто найти своих собратьев, от ледяных пейзажей до городов и джунглей.

  • Мне интересно

    Кари Энн Холт, иллюстрировано Кенардом Паком

    В этой истории рассказывается о разных персонажах, которые размышляют над большими творческими вопросами об окружающем мире.С такими вопросами, как Каковы облака на вкус? , Мои игрушки скучают по мне, когда меня нет? и Может ли быть галактика в моем пупке? , маленьких читателей будет поощрять задавать собственные большие вопросы.

  • Привет, дедушка!

    Пола Маккартни, иллюстрировано Кэтрин Дерст

    Grandude – супер-крутой дедушка, который живет в совершенно нормальном доме, где происходят совершенно необычные вещи.Его волшебный компас отправляет его и его четырех внуков в невероятные приключения по всему миру: от катания на косяке летучих рыб до уклонения от давки и спасения от лавин. Эта книга, идеально подходящая для маленьких исследователей, пробудит в их воображении новый импульс к следующему приключению.

  • Это не та книга

    Кристофера Хили, иллюстрировано Беном Мантлом

    Если ваш ребенок каждый раз начинает свой рассказ с вопроса «Что это за книга?», Он полюбит эту глупую, меняющую жанры книгу.Он начинается с алфавита и быстро превращается в сказку, загадку, историю о супергероях и многое другое. Умная смесь практически всех типов книжек с картинками, эта книга увлечет маленьких читателей и заставит их гадать каждый раз, когда вы переворачиваете страницу.

  • Бумажное королевство

    Хелены Ку Ри, иллюстрировано Паскалем Кэмпион

    Когда няня не может прийти, сонный Дэниел должен встать с постели и присоединиться к своим родителям, которые отправляются на работу ночными уборщицами офиса.Чтобы Даниилу было не так скучно, его родители представляют офис как волшебное бумажное королевство с драконами и королями. Это невероятно милая история любящей семьи, которая превращает обычную ночь в нечто необычное.

  • Принесите воздушные шары

    , Линдси Уорд

    Когда Эмма замечает записку, вложенную в седло белого медведя на карусели, она должна следовать ее указаниям.Вскоре Эмма и горстка воздушных шаров едут на белом медведе прямо с карусели и отправляются в парящее приключение в Арктику и обратно. Эта очаровательная приключенческая история побудит читателей найти свое собственное повседневное волшебство.

  • Также осьминог

    Мэгги Токуда-Холл, иллюстрировано Бенджи Дэвисом

    Эта очаровательная мета-книжка с картинками, как и все истории, начинается с нуля.Медленно, но неуклонно добавляются забавные забавные детали, чтобы превратить книгу в рассказ. Во-первых, осьминог, играющий на укулеле. Но осьминогу нужно что-то хотеть, чтобы это превратилось в историю – например, путешествие в далекую галактику на самом удивительном фиолетовом космическом корабле. Слои и слои добавляются к истории, и читатели чувствуют, что они помогают на всем пути.

  • Мак маринованный

    Эмма Ярлетт

    У Поппи действительно большое воображение.Когда мама отправляет ее в комнату убираться, она вместо этого начинает воображать, и вскоре происходит что-то действительно странное: ее воображение оживает! Ее комната начинает заполняться странными и чудесными существами. Но поскольку мамонт протыкает ногу по полу и крокодиловы глаза Поппи в качестве закуски, ей нужно выяснить, как быстро избавиться от этих существ.

7 Игры с воображением для детей

Дети с воображением, как правило, более креативны, лучше решают проблемы и более уверены в себе, чем их сверстники, поэтому детские психологи подчеркивают необходимость игры с воображением.К сожалению, зацикленность современного мира на телевидении, видеоиграх и четко структурированных занятиях имеет тенденцию подавлять, а не поощрять воображение. Мы хотели бы предложить детям семь упражнений для воображения, которые помогут им расти и развивать свои творческие способности.

Наряд

Игры на переодевание и притворство на протяжении веков развивали воображение у детей. Поощряйте их создавать свои собственные воображаемые миры с помощью сундука одежды для переодевания. Старые костюмы на Хэллоуин, интересная одежда из благотворительных магазинов, а также выбор головных уборов и аксессуаров могут занять детей на несколько часов.Персонализированная книга, такая как Super Kid! поставляется с накидкой и маской супергероя, идеально подходящими для игр супергероев!

Чтение

Чтение побуждает детей активно использовать свое воображение, чего фильмы и телевидение просто не могут. Чтение знакомит детей с почти бесконечным множеством миров и персонажей, которые они могут включить в свою творческую игру, и побуждает их визуализировать историю книги. Телевизионный рассказ не требует от ребенка каких-либо умственных усилий, но книги просят его представить себе места, действия, голоса и чувства.Такая книга, как “Я могу изменить мир!” развивает в детях сочувствие и доброту, обучая их тому, что даже небольшие поступки могут иметь большее влияние.

Сочетание любимых книг с реквизитом и игрушками стимулирует ролевые игры. Например, если ваш ребенок любит книгу о пиратах, предложите игрушечные кораблики, банданы и пластиковый меч, и у вас есть все ингредиенты, необходимые для безумных приключений в открытом море. Книжные подарочные наборы, такие как «Моя собственная сказка», поставляются с волшебной палочкой, чтобы превратить вашего ребенка в сказочного принца или принцессу, совершающую магические деяния.

Ящики

Немногие игрушки обладают творческими возможностями большой картонной коробки. Для ребенка большая коробка – это форт, ракетный корабль, дворец или секретный штаб. Коробки просто стимулируют воображение детей.

Если у вас нет большой коробки, спросите в местном магазине мебели или бытовой техники, есть ли там коробки, которые вы можете взять с собой. Дети могут украсить коробку мелками и фломастерами, а вы можете помочь вырезать нужные окна, двери или иллюминаторы.

Облака и созерцание звезд

Люди тысячелетиями создавали формы звезд и облаков.Возьмите пару одеял, лягте с детьми на спину и спросите их, что они видят. Устраивайте конкурсы, чтобы увидеть, кто может придумать самые глупые формы для новых звездных созвездий, или попробуйте угадать, что каждый человек видит в облаке.

Искусство и ремесла

Мы в «I See Me!» Увлекаемся детскими поделками, но сейчас мы не говорим о тех произведениях искусства, которые требуют пристального внимания со стороны взрослых. Вместо этого мы говорим о том, чтобы дать детям краски, карандаши или глину и позволить им создавать свои собственные шедевры.

Конечно, получившееся искусство может быть не таким красивым или хорошо сформированным, как более сложные поделки под руководством взрослых, но дело не в этом. Вы позволяете ребенку развивать творческие способности на своих собственных условиях, что помогает развить здоровое воображение. Персонализированные книжки-раскраски предлагают родителям и детям возможность провести время вместе и разжечь художественное воображение ребенка!

Проводите время на природе

Природа вдохновила воображение некоторых из самых выдающихся художников человечества, так почему бы не вашему ребенку? Постоянно меняющаяся природа предлагает всевозможные возможности для исследований и игр, а также постоянный источник полностью натуральных листьев, веток и цветов для художественных проектов.

Пусть скучают

Как родители, мы ожидаем, что мы почти постоянно обеспечиваем детей запланированными мероприятиями, как будто скука – это величайшее бедствие, которое мы можем причинить ребенку.

Это не так. На самом деле, позволяя детям скучать, можно стимулировать их воображение. На крик «Мне скучно» можно ответить, предложив использовать свою находчивость и творческий подход, чтобы развлечь себя. Если вы уже научили их использовать свое воображение, дети будут думать о чем-то, чем им заняться (или о том, что им делать не положено – на всякий случай стоит следить за вещами).

2015-16 Программа Imagination Chapters

Познакомьтесь с нашим воображением Руководители отделений

Это талантливые учителя, библиотекари, бизнес-лидеры и общественные деятели, которые помогают развивать творческие способности и предпринимательство у детей во всем мире через отделения Imagination Chapters. Чтобы узнать больше, посетите www.imagination.is/chapters.

Эми Флери
M.C. Райли Элементарный | Блаффтон, SC

Последние 5 лет мне посчастливилось преподавать в M.C. Riley Elementary в Блаффтоне, Южная Каролина; сначала как учитель второго класса, а теперь как преподаватель лаборатории K-2 STEM. Вступая на второй год в качестве лидера отделения воображения, я бесконечно благодарен за то, что мне представилась такая возможность. Проведение главы Imagination предоставило моим ученикам новую возможность стать лидерами в нашей школе и сообществе, а также творчески заявить о себе на всемирном форуме.


Интересные факты:
1) Я телезритель, и мое любимое шоу – Лига! 2) Преподавание для меня – вторая профессия.Я начал свою профессиональную карьеру в сфере гостиничного менеджмента.

[email protected] | @ 2ndgrteachamy


Эми Салдана
Kiddywampus | Хопкинс, Миннесота,

Эми Салдана – владелица и основательница kiddywampus, вдохновленного магазина игрушек и художественной студии в Хопкинсе, Миннесота. После окончания юридической школы Эми работала адвокатом в суде, затем работала в нескольких ИТ-стартапах, открыв в 2006 году kiddywampus как магазин игрушек, который она всегда хотела для своих троих детей.Эми уже много лет проводит детские лагеря по картону и готова принять участие в Global Cardboard Challenge 2015 года. Ей не терпится увидеть, что будет дальше.


Интересные факты:
1) Эми выросла на ферме в Небраске и хорошо разбирается в сварке. 2) Любимый художник: Дейл Чихули

[email protected] | https://www.kiddywampus.com


Эндрю Тапиа
Средняя школа Холленбека | Лос-Анджелес, CA

Меня часто называют «г-н.Холленбек »благодаря моей страсти и неустанной приверженности к средней школе Холленбека (LAUSD). Я вырос в Бойл-Хайтс и много работаю, чтобы дать молодежи возможности, которых у меня не было. Я считаю, что это привлекает учеников в школу и мотивирует их участвовать в жизни своего сообщества. Некоторые из возможностей, которые я инициировал, – это наш съедобный общественный сад, команда по бегу в Лос-Анджелесе для студентов и руководство для студентов. Я также работаю в течение всего лета в программе «Летние ночные огни» под эгидой GRYD Foundation для мэра Эрика Гарсетти в различных парках Лос-Анджелеса.В свободное время я люблю бегать, заниматься искусством, музыкой 80-х и проводить время с близкими.


Интересные факты:
1) Я пробежал 7 марафонов. 2) Мне нравится ходить на концерты.

[email protected] | www.hollenbeckms.org


Энн Акиф
Начальная школа Комли | Филадельфия, Пенсильвания,

Энн Акиф – преподаватель искусств в Школьном округе Филадельфии с дополнительным сертификатом по английскому языку как второму и английскому языку средней / старшей школы.Ей интересна модель обучения искусству, ориентированная на учащихся. Еще она присматривает за школьным садом и учит одаренных детей. В свободное время изучает французский язык и письмо для детей.


Интересные факты:
1) Я любил собирать гусениц с детства. 2) Однажды пастух коз пригласил меня погулять с ним в ущельях Марокко.

[email protected]


Энн Масибо
Школа ByGrace | Найроби, Кения

Я страстная душа, работаю христианским педагогом и дизайнером в Найроби, Кения.Я нестандартный учитель и очень горжусь, когда мои ученики создают и проектируют, потому что именно тогда обучение проходит лучше всего. Мне нравится, когда мои ученики используют эффективные инструменты и процессы.

Я рад сделать обучение с помощью этой главы увлекательным и увлекательным занятием. Я получил образование в области инженерной геоинформатики. Я глубоко заинтересован в разработке учебных программ для студентов из развивающихся стран.


Интересные факты:
1) Я нахожу лягушек такими милыми.2) Коричневые угали и прекрасное искусство делают жизнь прекрасной!

@ Ann_Em1 | https://imagineby.wordpress.com


Аннели Ру
Общественный оздоровительный центр Анаса | Пафос, Кипарис

Я участвовал в детских программах с раннего возраста, помогая маме в церковных и общественных программах для детей. При небольшом финансировании нам приходилось проявлять изобретательность. Навыки, которым я научился, очень пригодились, когда я обучался в качестве учителя Монтессори на этапе подготовки к детскому саду.На протяжении всей своей жизни я так или иначе участвовал в общественных и детских программах, и мне всегда нравилось проявлять творческий подход к детям. Здесь, на Кипре, я работаю в общественном центре, и Imagination Foundation и картонный конкурс идеально подходят для нашего видения, миссии и целей.


Интересные факты:
1) В детстве у меня был домашний паук по имени Лорд Аристон. 2) Когда я был молод, я делал набор букв в типографии моего отца. Я все еще могу читать в зеркальном отражении.

https://www.facebook.com/Paphos-Chapter-of-the-Imagination-Foundation-468148106687719/


Эшли Бейлор
Начальная школа Норт-Гроув | Индианаполис, Индиана

Я учусь в начальной школе искусств, живу в Индианаполисе. Я окончил Университет Маршалла в Западной Вирджинии, где провел первые три года своей педагогической карьеры. В то время я провела лето в Африке, преподавая в программе обмена учителями Invisible Children’s Teacher Exchange и работая волонтером в Rhino Fund Uganda.Когда я не в курсе своих #teacherdiaries, мне нравится вести блоги на IndyHub.org и преподавать гимнастику. Я стремлюсь учиться на протяжении всей жизни, и мне не терпится узнать, что будет дальше со 2-м годом главы Imagination Chapter!


Интересные факты:
1) Я всегда фотографирую стойку на руках! 2) Я одержим писателем Джорджем Элиотом и пытаюсь проработать остальную часть ее творчества.

[email protected]


Анник Шарло
Школа-консерватория | Норт-Палм-Бич, Флорида

Анник Шарлот работает учителем для одаренных детей и заведует отделом искусств в консерватории в Норт-Палм-Бич.Она училась в Университете Дьюка, получив степень бакалавра искусств. Доктор философии в области государственной политики и начального образования, а затем продолжил обучение в Высшей школе образования Гарвардского университета, получив степень Ed.M. в обучении и преподавании. За 9 лет обучения в классе она преподавала в условиях двуязычного обучения, инклюзивного образования и обучения одаренных детей.

Г-жа Шарлот реализует обучение на основе проектов через запросы, побуждая студентов задавать вопросы и исследовать окружающий мир. Она много лет занимается преподавательской деятельностью; исследует и читает передовой опыт в сфере образования, чтобы применять его вместе со своими учениками и делиться с коллегами.


Интересные факты:
1) Я играл за студенческую футбольную команду! Это было здорово, пока я не столкнулся с 250-фунтовым игроком. К счастью, сотрясения мозга нет! 2) Я люблю пляж и природу! Мне повезло жить в месте, где я могу ходить в походы, ездить на велосипеде и бегать 5 км рядом с океаном.

[email protected] | @Exploration_Lab | www.TheExplorationLab.org


Антоанета Миланова
СОУ «Христо Топракчиев» | София, Болгария

Я учитель начальных классов из Болгарии.В настоящее время я работаю на двух работах: учителем в школе и редактором в крупнейшем издательстве Болгарии. У меня двое замечательных детей, и я надеюсь, что скоро у меня появятся фантастические внуки. Я люблю проводить время с семьей. Мы любим путешествовать и веселиться.
Я заядлый блогер и поклонник новых технологий. Мне нравится создавать образовательные ресурсы для детей, чтобы стимулировать их мышление и развивать воображение. Я люблю детей, и время, проведенное в их компании, заставляет меня чувствовать себя счастливой и заряженной энергией. Больше всего меня вдохновляют фантазии и детские мечты.


Интересные факты:
1) Я люблю путешествовать. Мечтаю о путешествии в космос. Я верю, что есть внеземные разумные существа. 2) Когда я был маленьким, я солгал маме, что изучаю свои уроки, и на самом деле я читал другую книгу

[email protected] | @ antoineta66 | antoineta.wordpress.com/


Одра Льюис
Школа Уильяма Аллена | Рочестер, Нью-Гэмпшир

Я новый специалист по библиотечным СМИ в новой (для меня) школе. Я бывший учитель технологий и люблю возиться и мастерить.Я люблю крафтить и творить, и очень скоро планирую добавить рабочее пространство в свою библиотеку!


Интересные факты:
1) Я люблю читать, понятия не имею, почему мне понадобилось так много времени, чтобы стать библиотекарем! 2) Я люблю экспериментировать с едой. Всегда хочется пробовать новые интересные рестораны.

@audrallurvey https://sites.google.com/a/nottingham.k12.nh.us/ms-lewis-library-adventure/


Беатрис Комолафе
СМИ, вдохновляющие | Лагос, Нигерия

Моя любовь и страсть к образованию объясняются различными событиями, в первую очередь домашним обучением и работой в одном из ведущих учебных заведений Нигерии.Тогда некоторые из моих служебных обязанностей требовали посещения, рассказывания историй, репортажей о деятельности и мероприятиях Семи школ, принадлежащих учреждению. Мне это понравилось, и вскоре я понял, что хочу делать больше. Я основал организацию для детей и стал соучредителем неправительственной организации.
Когда я не вдохновляю следующее поколение, я работаю креативным писателем / консультантом по коммуникациям / PR / брендам и стратегии. Эмили Вапник говорит мне, что я могу быть «мультипотенциалом»; Моя любовь к достижению и расширению кругозора детей в моем сообществе и стране не имеет себе равных.


Интересные факты:
1) Когда-то я был левшой, а теперь правшой 2) Название нашей организации было вдохновлено словами, написанными на праздничном торте во Всемирный день учителя в 2009 году

[email protected] | @betricebunoluwa | inspiringaspirationsmedia.com


Бет Коэн
Школьный округ Черри-Крик | Денвер, CO

Мои впечатления были захватывающими и разнообразными. Я начал свою карьеру в сфере образования в 1988 году с Commodore 64 и мечтой помочь детям найти их сильные стороны и увлечения.Я оставил преподавание на несколько лет, чтобы работать в творческих мирах сетевого телевидения и производства художественных фильмов. Моя страсть – писать и заниматься творчеством. Походы в горы в окружении природы и мечтаний посеяли семена многих новых приключений. Я очень рад поделиться своим опытом и безграничным энтузиазмом от возможности увидеть мир глазами ребенка в пилотной программе Imagination Chapter!


Интересные факты:
1) Я потратил много часов на то, чтобы сделать изогнутые рисунки на моем Etch-a-Sketch.2) Любимая книга детства: «Джеймс и гигантский персик» 3) Песня, которую я выкладываю изо всех сил, когда еду в одиночестве: «Джек и Дайан» Джона Мелленкампа

[email protected]


Беверли Литке
China Grove Elementary | Чайна-Гроув, Северная Каролина

Похоже, мой интерес к мастерам, исследованиям и науке уходит корнями в давние времена, поскольку на моей детской фотографии я помогаю отцу работать над его дипломом инженера. Я специалист по библиотечным средствам массовой информации в школе, в которой обучается около 600 учеников K-5, в небольшом городке в Северной Каролине.Это мой 9-й год во второй карьере библиотекаря.

Это захватывающее время для работы в библиотеках, поскольку движение производителей захватывает образование. Помимо чтения, я всегда любил музыку, искусство, ремесла, садоводство, шитье и многое другое! Теперь есть законная причина внести все это в библиотечное пространство!


Интересные факты:
1) Жил: Мичиган, Айова, Южная Каролина, Вайоминг, Иллинойс, Северная Каролина и Великобритания! 2) У меня есть 3 драгоценных внука, с которыми я снова смогу наслаждаться детством!

@CGESMedia | https: // cgemedia.webs.com


Ceilidh Galloway-Kane
Дом искусств | Крафтсбери, Вермонт

Здравствуйте, меня зовут Сейлид (кей-ли). Я живу в очень сельской части Соединенных Штатов, которая называется Северо-Восточное Королевство Вермонт. Возможно, маловероятно, что здесь больше коров, чем людей. К счастью, я люблю коров. В настоящее время я являюсь директором художественной некоммерческой организации The Art House. Мы предлагаем художественные классы и мероприятия для детей и взрослых в городе Крафтсбери.Я всегда был художником. Нет ничего, что мне нравится больше, чем экспериментировать, строить, творить, терпеть неудачи и учиться. Самым полезным аспектом работы в некоммерческом мире искусства является способность питать воображение моего сообщества.


Интересные факты:
1) Мое имя означает «танцевальная вечеринка» на гэльском языке 2) Я стараюсь не носить подходящие носки 🙂

[email protected] | www.vermontarthouse.org/


Cerc Imagines: Элли Бруднер, Нур АльРади, Нэнси Таршис
CERC | NYC (Бронкс), Нью-Йорк

Когда мы взрослые, игра по-прежнему остается домом для полетов идей.Как SLP в Детском центре оценки и реабилитации (CERC) в Бронксе, мы стараемся наполнить всю терапию возможностями для этого чувства удивления, когда возишься, решаем и все остальное. CERC – это клиника, которая обслуживает детей от 21 года рождения с различными потребностями и историями, включая пороки развития и врожденные нарушения, травмы и хронические заболевания. Создаваемые «а что, если» создают одни из лучших приключений без каких-либо препятствий для тех, кто имеет особые потребности. Это невероятно увлекательно – предоставить нашим детям трамплин для прыжков в воображаемое и развить магию возможностей.


Интересные факты:
1) В свободное от работы время мы любим устраивать 30-секундные танцевальные вечеринки и играть в веселую семейную игру Мэллори. 2) Нур кормит семью белок, которые стучат в ее окно в Нью-Йорке. (Элли и Нэн думают, что это немного странно.)

[email protected] | @CERC_Imagines | www.cercimagines.com/


Шерил Этуотер
Общество творческого решения проблем (CPSS) | Бернаби, BC

В моей роли президента CPSS, который спонсирует программу Odyssey of the Mind в Б.К., у меня есть возможность работать со многими другими преданными своему делу добровольцами в выполнении миссии Общества «Создавать будущих решателей проблем».

Я учитель начальной / средней школы и последние 17 лет преподаю в Центре испытаний для одаренных учеников. У меня есть страсть вовлекать детей в веселые практические занятия, чтобы поощрять и развивать их творческие способности и новаторское мышление. Я никогда не перерастал своей любви к «играм с вещами» и поощряю много разрабатывать, возиться, конструировать и дивергентное мышление в Центре.

Мне нравится жить на западном побережье, я замужем за творчески мыслящим инженером и гордая мама предпринимателя / изобретателя.


Любимый день в году: Международный день грязи
Еда, с которой я бы выиграл соревнование по питанию: пирожные

[email protected] | www.odysseybc.ca


Крис Кивра
Учебный центр Dimensions | Линкольн, NE

Работая в Фонде образовательных исследований Dimensions / Nature Explore, я посвящаю свое время инициативам, которые создают связи между семьей и природой, а также расширяют возможности качественного образования для детей.Имея степень магистра специального образования для детей младшего возраста, я тренирую учителей, разрабатываю ресурсы Nature Explore и координирую исследовательские инициативы. Изюминкой моего рабочего дня почти всегда является время, которое я провожу в классах на открытом воздухе с детьми и учителями. В детстве я вырос на ферме в Небраске, и мне нравилось помогать отцу. Мы с мужем любим проводить время с нашими тремя детьми, которые удивляют и радуют нас своими приключениями!


Любимый день в году: Международный день грязи
Еда, с которой я бы выиграл соревнование по питанию: пирожные

крик @ natureexplore.org | Dimensionsfoundation.org | natureexplore.org


Крис Коппенштайнер
Начальная школа Криксайд | Суррей, Британская Колумбия,

Я преподаю в начальной школе последние 15 лет. Пять лет назад я превратился из учителя начальных классов в учителя-библиотекаря. Для меня это был отличный поворот, потому что одно из моих любимых занятий – читать вслух и делиться книгами с детьми. Я люблю книги! Кроме того, работа учителем-библиотекарем дала мне гибкость в создании учебной зоны в моей школе, где ученики могут создавать, сотрудничать и обмениваться своими удивительными идеями.Когда я не преподаю, я занятая мама двух замечательных детей. Как говорит один из моих любимых литературных персонажей Кот Пит: «Все хорошо!»


Интересные факты:
1) В детстве я всегда хотела быть детективом, как Нэнси Дрю. 2) Моя любимая книга всех времен – Энн из Зеленых Мезонинов Л. М. Монтгомери.

@CreeksideLC | https://creeksidelearningcommons.weebly.com


Кристина Унг
Государственная школа Экстеры | Лос-Анджелес, CA

В настоящее время я учитель 4-го класса в историческом районе Бойл-Хайтс в Восточном Лос-Анджелесе.Мне нравится то, что я делаю каждый день, потому что я такой же ученик, как и учитель. Я работал в различных учебных заведениях от Нового Орлеана до района залива Сан-Франциско. Вторя Пауло Фрейре, я искренне верю, что образование – это практика свободы и что оно может быть средством социальных изменений. Я родился и вырос в Лонг-Бич, Калифорния. Я получил два бакалавра искусств в Калифорнийском университете в Беркли и степень магистра педагогики и преподавательскую квалификацию Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе.


Интересные факты:
1) Мой любимый автор – Габриэль Гарсиа Маркес. 2) У меня есть слепой мопс по имени Уилбур, и он назван в честь свиньи из «Паутины Шарлотты».

[email protected]


Коллетт Мюррей
Клуб Люков и Тинкер | Манчестер, Великобритания

В настоящее время я преподаю актерское мастерство, озвучивание и режиссуру в программах бакалавриата и магистратуры.

Я живу в Манчестере с моим мужем Крисом, фотографом, писателем и саксофонистом, и нашим четырехлетним сыном Габриэлем, который сообщает мне, что он будет играть, направлять и строить декорации следующей трилогии фильмов «Звездных войн».Недавно я прошел обучение в качестве специалиста лесной школы и работаю ателье в школе Реджо-Эмилия в Манчестере, Великобритания. Я также являюсь активным членом нашей региональной сети домашнего обучения.

Я искренне верю в жизненно важную роль, которую участие в искусстве играет в развитии нас как личностей, участвующих в жизни общества. Нам напоминают, что есть много способов достичь желаемых результатов; мы ограничены только нашим воображением.

Наша группа будет состоять из местных детей, обучающихся и обучающихся на дому, и получила название «Клуб хетчей и мастеров».


Интересные факты:
1) Мой трюк в том, что я могу спеть две (иногда три) ноты одновременно. 2) Моим специалистом по Mastermind предметом будет Западное крыло (я одержим!)


Дэйв Хартцелл
Начальная школа Shamrock Gardens | Шарлотта, Северная Каролина

Я вырос в районе Филадельфии и более 7 лет преподаю в перспективных областях. В настоящее время я являюсь мастером рич-учителем в школах Шарлотты-Мекленбург. Моя жена Кристина и я очень, очень гордимся нашим 4-месячным сыном Кальвином.Когда я вырасту, я хочу путешествовать по миру, посещать школы по всему миру и помогать распространять инновационные идеи в сфере образования во всем мире.


Интересные факты:
1) Я пытался тайно изобретать вещи в подвале своих родителей, когда был моложе. В результате я чуть не ослепил лучшего друга. 2) Одним из моих соседей по комнате в колледже был Джо Флакко – Балтимор Рэйвенс, QB, лучший игрок Суперкубка, и вообще хороший парень.

[email protected] | @ 40BookProject | @ MrHartzell1


Давид Томинский
Ускоритель запуска, штат Айова | Сидар-Рапидс, IA

Я ветеран индустрии технического персонала с 15-летним стажем: 10 лет в крупнейшей ИТ-кадровой компании в стране и независимым рекрутером с 2010 года, специализируясь на технологиях, инженерии и других областях, где сложно найти таланты.Я отец и предприниматель, увлеченный образованием и поиском инновационных способов развития критических навыков с помощью веселых, увлекательных и необычных мероприятий. Я активно создаю сообщество стартапов в Creative Corridor в Айове, организуя такие мероприятия, как открытые встречи за кофе, баркемпы и выходные для стартапов. В настоящее время я работаю программным менеджером в Iowa Startup Accelerator и являюсь организатором CoderDojo Cedar Rapids и Startup Weekend Iowa City.


Любимая книга: «Над пропастью во ржи» Дж.Д. Сэлинджер
Герой: Робби Новак, Кейн Монрой и Илон Маск

[email protected] com | @tominsky


Ди Кимбрелл
“Дети – это люди”, Inc. | Хендерсонвилл, Теннесси

Я специалист по образовательным играм, педагог-художник и основатель образовательной консалтинговой компании Creative Genius In You. Моя цель – вернуть в класс игровое и экспериментальное обучение через работу со студентами, руководство профессиональным развитием и координацию общественной деятельности, которая разжигает страсть к игре.Я много работаю с группами населения с низким доходом, и мне особенно нравится работать с переработанными и открытыми материалами, потому что они предоставляют равные возможности для творчества!

Я живу в Нэшвилле, штат Теннесси, с мужем и моей социально уязвимой боксеркой по имени Молли.


Интересные факты:
1) На своей первой работе я был гидом в Уорлде Уолта Диснея в Орландо, Флорида. Я видел Дональда Дака без головы.
2) Я собираю камни в форме сердца с натуры. Однажды я привез в чемодане с берега Мэриленда более 50 фунтов камней.

[email protected] | @deekimbrell | creativegeniusinyou.com/


Диана Туччи
Природная школа Тиндерского леса | Вудбридж, Онтарио

В моей роли основателя Школы природы леса Тиндер, поддерживаемой CGNC, Common Ground Nature Collective, у меня есть возможность поделиться своей работой со многими блестящими педагогами, натуралистами, художниками, ремесленниками, технарями и играми. выступает за выполнение нашего мандата по наращиванию потенциала, а также расширению доступа к играм на свежем воздухе с помощью экспериментального, управляемого детьми обучения на местах в близлежащей природе.Наша недавно созданная ежемесячная серия LILO Atelier сочетает творческие возможности для творчества с рискованными играми на открытом воздухе, использованием инструментов, технологиями и связью с грамотностью в наших местных лесах как способ обучения на открытом воздухе.


Интересные факты:
1) Любимое чтение: Кит Загадка детского пейзажа Джея Гриффитса 2) Любимое воспоминание детства: Катание на коньках в нашем сообществе, самодельное, зимой, в лесу, каток.

@tinderforest | www.dianafedoratucci.blogspot.com


Дениз Кребс
Школа Аль-Раджа | Манама, Бахрейн

Я более 20 лет работаю учителем в частных и государственных школах и общественных центрах в Калифорнии, Мичигане, Аризоне и Айове.Я преподавал в нескольких классах между детским садом и восьмым классом. В настоящее время я преподаю английский язык во втором классе частной школы в Королевстве Бахрейн. Мы рождены, чтобы творить, потому что созданы по образу Творца. Поэтому я призываю детей творить – от того, чтобы позволить воспитателям детского сада исследовать, помогая детям воссоздавать мусор в игрушки, до поощрения старшеклассников к созданию положительного цифрового следа. В нашем отделении воображения из 3–5 классов полно творческих строителей.


Интересные факты:
1) Я был в Париже, Лондоне, Франкфурте и Амстердаме, но никогда не покидал аэропорт! 2) Я главный ученик в своем классе; в этом вся разница.

@mrsdkrebs | imaginationbh.edublogs.org/


Дина Бей
Академия Ральфа Дж. Банча | Детройт, Мичиган

Дина Мария Бей родилась в Детройте. Она проработала 15 лет в Департаменте полиции Детройта в качестве офицера и следователя, и более 13 лет проработала педагогом.В настоящее время г-жа Дина Бей работает учителем начальной школы в Академии Ральфа Дж. Банча в Экорсе, штат Мичиган.

Г-жа Бей имеет степень бакалавра наук в области управления Университета Центрального Мичигана (2000 г.) и степень магистра педагогических наук Городского колледжа Нью-Йорка CUNY (2004 г.).


Интересные факты:
1) Я люблю снимать документальные фильмы. Однако я не люблю фотографироваться. 2) Мой любимый детский автор – Кейт ДиКамилло

.

[email protected]


Дуг Шмидт
Виктор Центральные школы | Виктор, Нью-Йорк

Я уроженец северной части штата Нью-Йорк.После школы я поступил в ВМС США и путешествовал по миру в основном под водой на подводных лодках. После военно-морского флота я работал на разных должностях от менеджера ресторана в национальной сети до тренера по пекарне в Wegman’s Supermarkets, где я придумал новые идеи для их пекарен. Когда мне исполнилось 32 года, я вернулся в школу, чтобы получить степень преподавателя в колледже Св. Джона Фишера. Летом я преподавал в школе на севере Хоккайдо, Япония. Я вступаю на 21-й курс преподавания. Сейчас я веду дополнительные занятия для учеников с 1-го по 3-й класс.Идей предостаточно, и я никогда не задерживаюсь надолго. Я люблю кататься на байдарках, каноэ, рюкзаках, ходить в походы и делать почти все на природе.


Интересные факты:
1) Однажды я путешествовал под Северным полюсом на несколько месяцев.
USN 2) Когда-то я был фермером, выращивающим лаванду, и вручную построил полноразмерный цыганский фургон, чтобы продавать лавандовые продукты.

[email protected]


Элла Гози-Ивудох
eRead Africa | Лагос, Нигерия

Меня зовут Элла Гози-Ивудох.Мать трех энергетических крекеров. Я люблю путешествовать, собирать сувениры из стран, которые я посещаю, и встречаться с людьми. Мой путь к образованию стал результатом необходимости переосмысления обучения в моей стране с использованием технологий. Я с энтузиазмом отношусь к развитию навыков 21 века у детей любым возможным способом, поэтому я волонтер в программе Fliplearn Kids. Я мечтаю, чтобы однажды благодаря сотрудничеству дети в Африке смогли создать мир, о котором они мечтают.


Интересные факты:
1) Я люблю кататься на роликах с моими тремя детьми.Хороший способ развеять волосы. 2) Моя самая большая деятельность в последнее время – пробовать новые рецепты с моими 3 счастливыми помощниками. 3) Мой лучший герой детства: Чудо-женщина


Элли О’Киф
Библиотека Роулингса | Пуэбло, Колорадо,

Я заядлый читатель со страстью к обучению на основе запросов, творческой игре и процессуальному искусству. Я нашла свое призвание в библиотечном деле, где я работаю с молодежью в возрасте 8-18 лет в Пуэбло, штат Колорадо. Для меня большая честь разрабатывать программы и предоставлять возможности для местной молодежи, например, с помощью нашего нового отделения Imagination.Мне нравится помогать молодежи претворять в жизнь свои идеи, особенно когда они понимают, насколько мало им требуется взрослой помощи. Также известно, что молодежные библиотекари копят все, что, по нашему мнению, может быть использовано для ремесла или проекта, поэтому всегда приятно видеть, как наши материалы находят большое применение!


Интересные факты:
1) Я всегда читаю как минимум две книги: одну аудиокнигу и одну печатную. 2) Я настоящий водяной клоп – люблю плавание, каякинг и, прежде всего, парусный спорт!

www.pueblolibrary.org / imaginationchapter


Эрум Хан
CNNA | Карачи, Пакистан

Эрум полон решимости вернуть метод Монтессори в наши классы, соединив современные научные исследования и философию Марии, чтобы внести сдвиг парадигмы в нашу неудовлетворительную систему образования.

Ее работы получили международное признание в Малайзии, Турции, США и Персидском заливе и регулярно публикуются в печатных и радио СМИ. Ее видение состоит в том, чтобы увидеть, как Пакистан достигнет глобального успеха в области образования, и проложить путь для учителей и родителей, помогая детям достичь успеха в жизни.
Erum доступен для местных и международных школ, чтобы помочь вырастить поколение лидеров, новаторов и творческих людей, решающих проблемы.


Интересные факты:
1) Давайте принесем вашему ребенку много картонных досок, чтобы ускорить его творческий процесс намного раньше, чем у Эйнштейна. 2) Посчитаем до 50 и посмотрим, что ребенок может сделать с картоном.

[email protected] | @ erum_18 | https://erum18.blogspot.com/


Эви О’Дор
Начальная школа Рашкиса | Чапел-Хилл, Северная Каролина,

Я всю жизнь работал художником и педагогом.В 1990-х годах мы с мужем и нашими тремя маленькими детьми работали профессиональными кукольниками, сочиняя и устраивая оригинальные спектакли в музеях и театрах штата Северная Каролина. Я учитель начальной школы, стремящийся развить силу творчества и воображения у своих учеников. Я люблю классную комнату, наполненную звуками совместной беседы и продуктивным беспорядком творческих проектов.


Любимая книга: Все, что написано Э. Б. Уайтом
Любимая среда искусства: папье-маше

@evieodor


Джина Сильвейра
Schaefer Elementary | Сонома, Калифорния

Я – директор начальной школы в Санта-Роза, Калифорния, и очень рада быть частью этого путешествия вместе с Imagination Foundation! Я преподавал в классах K-8 16 лет, имею степень магистра английского языка и последние 3 года работаю администратором.Как мать 9-летней дочери, 11-летнего сына и 17-летнего пасынка, я могу из первых рук рассказать о положительном влиянии творческой игры на детей всех возрастов. Мне нравится видеть свет в глазах студентов, когда они открывают для себя что-то новое, и недавно я стал энтузиастом Движения Создателей! #LoveMakerEd


Любимая книга: «Гордость и предубеждение» Джейн Остин
Любимый супергерой: Тор
Любимая музыка: Country

@ GSilveira007 | сайт школы + FB


Хизер Шустер
Средняя школа Анклот | Холидей, Флорида

Я иду на 6-й год в качестве преподавателя и на 2-й год в качестве тренера по обучению дизайну.Я считаю, что обучение – это путь на всю жизнь, и создание ощущаемой потребности у детей происходит с увлеченными учителями в классных комнатах. В настоящее время я имею степень магистра по руководству в сфере преподавания и намереваюсь получить дополнительные степени в области дизайна учебных программ / учебных программ и инструкций.

Я самопровозглашенный любитель «Звездных войн» (мое сердце принадлежит Чубакке) и «Доктора Кто». Я также являюсь знатоком хип-хопа и электроники 90-х и люблю танцевать в машине. Я стараюсь привнести свою любовь и знания о поп-культуре в свое общение со студентами, чтобы они могли почувствовать связь за пределами преподавателя / ученика.


Интересные факты:
1) Я модифицировал импортные автомобили для автосалонов и участвовал в гонках на них. 2) Я могу звучать как Чубакка и по этой причине имею прозвище Шубакка

@hschuster_LDC


Холли Джексон
Районная библиотека Портнефа | Чаббак, Айдахо

В настоящее время я работаю библиотекарем служб для молодежи и взрослых в районной библиотеке Портнефа в Чаббаке, штат Айдахо, и работаю в районной библиотеке Портнефа более 6 лет. Я учусь, чтобы получить степень магистра в области библиотечного дела, а также упорно работаю в библиотеке Портнефа, чтобы расширить практическое программирование STEAM и движение производителей.Мне очень повезло, что у меня есть замечательно поддерживающие коллеги, которые мирились со всеми моими выходками, чтобы расширить творческие возможности в сообществе, а также у меня есть замечательный муж и двое замечательных детей, которые помогают разжечь мое воображение и сделать жизнь грандиозной.


Интересные факты:
1) Я люблю ремесло и фотографию, которые замечательно работают вместе, поскольку я создаю вещи для своих фотосессий. 2) Я люблю фильмы Диснея и фильмы о супергероях, и моя цель – сделать так, чтобы мои дети знали всю классику!

падуб[email protected]


Холли Мердок
Учебный центр Dimensions | Линкольн, NE

Я преподаю в Dimensions с 1994 года. В мои дополнительные обязанности входит работа в качестве члена исследовательской аналитической группы и поддержка наших классов Nature Explore. У меня есть степень бакалавра образования с подтверждением по специальному образованию и несовершеннолетний по музыке. Я считаю, что помочь детям узнать, кто они такие и что они могут сделать для мира, – самая важная роль педагогов.Дети научили меня, как важно предоставить множество интересных природных материалов и дать учащимся время, которое им нужно, чтобы расцвести с поддержкой. Поддерживать воображение детей очень интересно, потому что их участие искренне и говорит нам о них больше, чем мы когда-либо могли бы знать.


Любимый малоизвестный рецепт: домашнее мороженое PawPaw
Раздел, который я ищу в книжных магазинах: Полевые путеводители по птицам и насекомым

hollym @ Dimensionsfoundation.org | Dimensionsfoundation.org


Иззи Дюрансау Джоветт
Scuola Primaria Santa Maria di Leuca (через апулийский глэмпинг) | Санта-Мария-ди-Леука, Италия

Мама-предпринимательница с более чем 20-летним опытом работы в сфере глобального управления событиями и брендами, воплощающая итальянскую мечту с мужем и двумя детьми. С тех пор, как сэр Кен посмотрел выступление на TED в 2006 году, вдохновляясь тем, чтобы помочь детям раскрыть свою страсть, запачкать руки, запутаться, но при этом быть уверенными и гордиться тем, чего они могут достичь. Орден – это шанс дать им надежду, открыть свой мир новым возможностям.

First Cardboard Challenge в 2014 году и в настоящее время добровольно участвую в открытии британской благотворительной организации STEAM Co. Я люблю создавать вещи, находить решения и открывать для себя увлекательные умы вокруг меня. Фонд Imagination Foundation стал настоящим подарком, и я очень рад быть частью этого замечательного движения. Авгури ко всем остальным главам воображения!


Интересные факты:
1) Я производю органический кленовый сироп в моей родной стране в Канаде и оливковое масло первого отжима в моей приемной Италии 2) В моей предыдущей жизни (до детства) я путешествовал по миру в составе гоночной команды WilliamsF1. (к сожалению, не как водитель!)

izzyfactor @ hotmail.com | @IzzyDJ | www.facebook.com/imaginationchaptersLeuca


Джефф Паркер
Воображение Норвуд | Цинциннати, Огайо

«Сегодня я архитектор. Я работаю с дизайнерской фирмой SHP Leading Design в Цинциннати, штат Огайо, США. Там я занимаюсь проектированием и помогаю строить школы для детей, в которых они учатся. Но мне всегда нравилось создавать вещи. Мальчишкой я провел бесчисленные часы, строя космические корабли, форты и все, что только мог придумать. К счастью, мама не слишком возражала против беспорядка и всегда была готова пополнить мой запас ленты, клея, коробок и пластырей.

Тогда я узнал, что единственная разница между успехом и неудачей в проекте заключается в том, придерживался я его или нет. По сей день я все еще люблю творить и люблю помогать другим развивать ту же страсть ».


Интересные факты:
1) Я играл в полевых условиях за бейсбольную команду чемпиона 2-го класса и сразу же ушел из бейсбола. 2) Во время учебы в колледже я работал в отделе планирования Disneyworld.

[email protected] | https://www.facebook.com/imaginationlabnorwood/


Джеффри Свитон
WYTEC / CodeCreate | Чикаго, Иллинойс

Джефф основал и поддерживает CodeCreate Technology Education со многими партнерами, включая Intel Start Making, Чикагский институт искусств, Google и Area Maker Faires.В Центре развития талантов Северо-Западного университета Джефф преподавал различные курсы по медиа, электронике и инженерии. Ранее он перепроектировал Центр общественных технологий для интеграции обучения на основе проектов, мультимедиа и всплывающих окон, и более семи лет проработал в Intel Computer Clubhouse Network, созданной в Массачусетском технологическом институте и управляемой Бостонским музеем науки. Прежде чем получить степень бакалавра изящных искусств в Колледже искусств и дизайна Саванны, Джефф снял свои первые заказные видеоролики, снятые по всему миру, еще учась в средней школе.


Интересные факты:
1) Мне нравится творить искусство из мусора или музыку, держа в руках аккордеон и одновременно молотя цимбалы. 2) У нас с женой нет машины.

[email protected] | https://codecreate.us


Жан Канеко
Исследование | Калвер-Сити, Калифорния,

Главный мастер в Исследовательском. Мама Хадсона Канеко. Защитник творчества и инноваций. Одержимый созданием! Я начал исследование, чтобы дать моему сыну и другим детям возможность практического обучения на основе запросов, которое задействует оба полушария мозга.


Интересный факт: когда я впервые купил Mac (в конце 80-х), я не шел домой три дня.

[email protected] | @theexploratory | www.theexploratory.com


Дженнифер Бонд
Hornung Elementary | Брайтон, Мичиган,

За 15 с лишним лет моей работы учителем начальных классов творчество всегда было движущей силой в моем обучении. Я поддержал BYOD Days, Genius Hour и Maker Movement, чтобы привлечь студентов, воспитать энтузиазм и связать их с миром за пределами классной комнаты.Я также был менеджером группы и координатором Destination Imagination с 1999 года, направляя студентов в творческий процесс решения проблем. Мой класс был показан в документальном фильме «Смотри, я учусь», в котором подчеркивается влияние цифрового обучения. Мои любимые занятия – это петь (я была в классической рок-группе), тусоваться с мужем и двумя детьми и использовать дар болтливости, который мне подарила мама!


Любимые книги: серия «Тайный зоопарк» Брайана Чика
Учитель, который больше всего повлиял на мое творчество: Ms.Мэддрен

@TeamBond | www.TheEdTechCheerleader.com


Дженифер Эофф
Общественная школа Белль-Форест | Мемфис, Теннесси

Я родился и вырос в Мемфисе, штат Теннесси. В 2001 году я переехал в Вашингтон, округ Колумбия, чтобы поступить в аспирантуру. Там я стал учителем, но понял, что должен вернуться в Мемфис. Нет другого подобного места. Я преподавал в 4-м и 5-м классах несколько лет, прежде чем стать помощником директора школы. Сейчас я учусь на третьем курсе в качестве AP в Belle Forest Community School, школе Title 1, обслуживающей более 1200 учеников от PreK до 5-х классов в сообществе Hickory Hill.Мне очень нравится то, что я делаю, и я надеюсь на успешный год с нашей новой главой Imagination Chapter!


Интересные факты:
1) Я люблю Сиэтл Сихокс, Мемфис Гризли и Мемфисские тигры! 2) Я люблю путешествовать и пробовать новое. Я буду есть что-нибудь хотя бы один раз, поэтому я стал есть действительно странные вещи.

@JeniferEoff | https://www.belleforestcommunityschool.com


Дженнифер и Диана Флорес де Стивенсон
Лига Сити Элементарная | Лиг-Сити, Техас

Мы, две сестры-учительницы! Наши корни из Сальвадора, и мы любим нашу вторую нацию, Соединенные Штаты.Семья, музыка, еда и кофе – все течет по нашим венам! Мы хотим предоставить нашим студентам возможности, позволяющие им развиваться не только в учебе, но и в эмоциональном плане. Мы твердо верим, что наши студенты – это будущее нашего мира, и наша ответственность – позволить им максимально раскрыть свой потенциал!


Интересные факты:
1) Нас спрашивают, близнецы ли мы, но между нами девять лет. 2) Мы любим поделки, HGTV и проводить время с семьей!

https://lce-imustang.weebly.com/


Дженнифер Плейс
Школа Винтергрина | Хамден, Коннектикут

В детстве я регулярно превращал картонные коробки в замки, ракеты и драконов.Моя бабушка ворочалась в своем Рамблере с привязанной к верху огромной картонной коробкой, и все мальчишки в округе прибегали, готовые поиграть. Теперь я приношу картонные коробки, множество других найденных предметов и материалов, чтобы мои ученики трансформировали их с помощью своего воображения и навыков решения проблем. Я работаю в межрайонной магнитной школе, и мне посчастливилось преподавать другие три моих любимых предмета и изобразительное искусство


Джессика Крахенфельс
Общественные школы Форт-Нокса | Форт-Нокс, KY

Я «играл в школу» со своими плюшевыми игрушками в молодом возрасте, любил мастерить и играть, сколько себя помню, и всегда отвечал «Учитель», когда меня спрашивали о моем будущем.С помощью компьютерного программирования, робототехники, ежемесячных домашних заданий по STEM, инженерии – это элементарные комплекты, различных мероприятий, сотрудничества с сообществами, планетария StarLab и развития любопытства, моя (общая) цель – превратить наших заслуживающих доверия студентов из STEM в граждан мира, готовых к процветанию как решатели проблем и новаторы.

Как отделение воображения, мы хотим разжечь и зарядить энергией страсть к игре, повысить практическое обучение 21 века, смоделировать, как справиться с шумом, который приходит с волнением, и расти так же, как и умы, которые мы стимулируем ежедневно. основание.


Интересные факты:
1) Я говорю на румынском благодаря моему опыту работы волонтером Корпуса мира TEFL в Республике Молдова. 2) Я представляю округ Кентукки Учителем года Министерства обороны 2015 года.

[email protected] | @ Pa55i0n4ed


Джастин Ярроу
CodeMakers | Дурбан, Южная Африка

Живя и работая в Южной Африке в течение последних восьми лет, я недавно основал НПО CodeMakers, чтобы помочь детям в школах с ограниченными ресурсами закрыть свои учебники и учиться на практике.Наши программы включают в себя: практические семинары по STEM, которые обучают основам кодирования, строительства и робототехники; видеоинтервью молодых вдохновляющих южноафриканцев, которые мы планируем распространить в школах; и обеспечение школ автономными интернет-ресурсами. В этом году мы только начали, но было здорово видеть, как ученики восьмых классов, которые никогда не использовали компьютер и не строили картонные машины, создают веселые и творческие проекты. Что еще более важно, я видел, как они стали уверены в том, что они могут принять страшные, неизведанные задачи и воплотить свои идеи в жизнь.


Интересные факты:
1) Мой сын – земляная крыса, а моя дочь – водяной дракон. Они довольно часто об этом напоминают друг другу. 2) Однажды бригада пожарных зуни размазала углем мое лицо. Не сказали, что это шутка, я не уверен.

[email protected] | https://www.codemakers.org.za


Каан Сонат
YAP Egitim | Измир, Турция

Трейнер. Профессиональный тренер. Консультант. Лучший друг и злейший враг детей 🙂 Признает потенциал всех учеников и молодых людей 🙂 (делает 🙂 все возможное, чтобы поддержать их жизненный путь и вместе радуется празднованию.Твердо верит в идею, что мы должны больше сосредоточиться на развитии навыков детей, таких как общение, сотрудничество, творчество … Это его ПОЧЕМУ он влюблен в Imagination Foundation 🙂 Он также обучает профессионалов в деловом мире, работает со школами, чтобы перевесить в классе, ведет проекты социальной ответственности для студентов с особыми потребностями. Профессиональный сертифицированный тренер (аккредитован ICF), играет в теннис (имеет более 50 трофеев), много путешествует, любит больше есть, чем готовить, и обожает Asnate;)


Интересные факты:
1) Он развернул запасной парашют в своем 143-м прыжке с парашютом! Он был спокоен, потому что знал, что приземлится любым способом: P 2) Он отправился в базовый лагерь Эвереста много лет назад.После этого у него есть большой потенциал поразить любого, если его снова пригласят.

[email protected] | @kaansonat | www.facebook.com/Imagination-Foundation-Chapter-Türkiye-1608733806045164/


Кейт Паркер
Христианская академия “Новая надежда” | Мемфис, Теннесси

После того, как небольшая компания-производитель программного обеспечения, в которой я работал, была куплена компанией из списка Fortune 500, я провел несколько лет, управляя проектами и обучая взрослых, а затем стал консультантом. Одним из моих клиентов была христианская академия «Новая надежда», городская независимая школа в Мемфисе, штат Теннесси, в которой учились несколько замечательных детей и преданный своему делу персонал.Я влюбился в детей 11 лет назад и присоединился к ним 9 лет назад. Как директор по технологиям, мои основные обязанности заключаются в том, чтобы обнимать по утрам и ходить по коридорам, дразня учеников и оставляя энергетический беспорядок для своих классных учителей. Как руководитель отделения я надеюсь иметь более «конструктивное» влияние на наших студентов в нашем творческом пространстве!


Интересные факты:
1) Мы с друзьями разработали план полета на Луну на игровой площадке с использованием баллончиков с углекислым газом.Не сработало. 2) Мы с женой любим посещать православные монастыри.

[email protected] | @keith_j_parker


Келли Тенкели
Академия Анастасиса | Столетие, Колорадо,

Келли Тенкели меняет образование. Келли была учителем, специалистом по интеграции технологий, консультантом по образованию, плодовитым блоггером, организатором конференций по реформе образования и спикером. Совсем недавно Келли представила новую модель образования, в которой учащиеся почитаются как уникальные личности.На основе этой модели Келли начала ходить в дошкольное учреждение до 8-го класса, Анастасис Академию. Она усердно работает над своим последним изобретением, проектом «Обучающийся геном», чтобы сделать модель образования Anastasis доступной для всех детей.


Интересные факты:
1) Летом детства я вместе с семьей строил и запускал деревянные модели ракет. 2) Я останавливаюсь каждый день на закате, чтобы просто побыть на месте.

[email protected] | ктенкелы | Dreamsofeducation.wordpress.com


Кимбра Пауэр
Шанхайская американская школа | Шанхай, Китай

Я австралиец, преподаю в Шанхайской американской школе в Китае уже более десяти лет.Изначально учитель драмы, медиа и английского языка в средней школе, мне очень понравилось открывать для себя свое призвание босоногого библиотекаря в Шанхае. В библиотеке я могу быть литератором, в то же время добавляя средства массовой информации и драму во все, что я делаю. В своей роли я трижды участвовал в конкурсе Cardboard Challenge, и мне нравится управлять такими общешкольными проектами, как этот, и моим ежегодным конкурсом «Книги для еды», поскольку они оба задействуют воображение и творчество детей. Следить за моими подвигами можно в инстаграме @barefootlibrarian


Интересные факты:
1) Я сломал левую руку 4 раза; игра, нетбол, борьба и катание на коньках! #creativebreakingskills 2) У моего папы 19 братьев и сестер, поэтому у меня много двоюродных братьев и сестер и большая большая семья.

[email protected] | @kimbrap | sites.saschina.org/kpower


Кристина Хольцвайс
Средняя школа Бэй-Шор | Бэй-Шор, Нью-Йорк,

Я специалист по медиа в школьной библиотеке в средней школе Bay Shore, а также ведущий, автор и профессиональный разработчик. В прошлом году я создал программу «Час гения» в своей школьной библиотеке, а также организовал SLIME – «Студенты Long Island Maker Expo». Мне нравится общаться и учиться у других преподавателей через Voxer и Twitter, а также через свой блог.В этом году мне выпала честь стать лауреатом награды «Лучший учитель года NYSCATE 2015» и премии Лонг-Айленда за лидерство в области инноваций, проводимой Фредом Подольски. Я также был выбран школьным библиотекарем года 2015 по версии журнала School Library Journal и Scholastic.

Я твердо верю, что мы должны поощрять студентов учиться на собственном опыте. Им нужно знать, как делать ошибки, и учиться на них в безопасной и благоприятной среде. Истинное обучение невозможно количественно оценить или оценить с помощью тестов.


Интересные факты:
1) Мой любимый цвет – фиолетовый. 2) Моя любимая книга – «Дающий». 3) Мне нравится проводить время с мужем Майком и тремя детьми Тайлером, Райли и Лекси.

https://www.bunheadwithducttape.com


Джессика Уолрат
Colson Elementary | Сеффнер, Флорида

Я преподаю с 1999 года. Я преподавал во втором классе в трех штатах – Нью-Йорке, Южной Каролине и теперь Флориде. Работа в разных регионах страны многому научила меня тому, что нужно студентам.С годами я полюбил STEM-образование. Я стараюсь по возможности уделять как можно больше занятий в течение дня. Когда я не преподаю, мне нравится проводить время с семьей. Трое детей очень заняты мной и моим мужем!


Интересные факты
1) Я всегда буду скучать по нью-йоркской пицце, рогаликам и китайской кухне. 2) Моя любимая детская книга – «Плоский Стэнли» Джеффа Брауна. Мне нравится, когда мои ученики отправляют свои Стэнли друзьям и семье!


Джули Бирнс
Стивенсон Элементарный | Судьба, Техас

Я учусь в начальной школе, и мне нравится давать ученикам практический опыт и развивать навыки реального мира.Я основал несколько клубов после школы, включая клуб строительства, робототехники, клуб садоводов и клуб ECO. Мне нравится, что я живу в сообществе, где я вижу, как мои ученики превращаются в молодых людей. Фотография – моя страсть, и мне повезло, что у меня есть возможность помогать людям запечатлеть их семейные воспоминания. Мне нравится находиться на открытом воздухе и путешествовать с мужем и двумя мальчиками.


Любимый певец и музыкант: Кит Урбан
Единственный фильм, который я смотрел много раз: «Принцесса-невеста»

джули[email protected] | @byrnes_julie

Керстин Рао
Библиотека Вестпорта… | Вестпорт, CT

В детстве меня прозвали «принцессой с лентой и бумагой», я специализировалась на изобразительном искусстве в Вассаре, получила степень магистра на Бэнк-стрит и начала радостную педагогическую карьеру. Мы с учениками снимали фильмы Lego с покадровой анимацией, рисовали изображения австралийской мечты, изучали 3D-печать, устраивали имитационные испытания, моделировали археологические раскопки, импровизировали комедийные сцены и смеялись каждый день. Движение Maker привлекло мое внимание в 2010 году, и я помог запустить нашу ярмарку Westport Mini Maker Faire с нашим собственным филиалом Caine’s Arcade.


Любимая книга: «Bossypants» Тины Фей
Одержимость: занятия по импровизации комедии в Upright Citizens Brigade и The Magnet Theater
Детское хобби: коллекционирование и рисование комиксов «Чудо-женщина»

[email protected]

Линда Реулинг
Хоторнская школа | Бойсе, Айдахо

Я занимаюсь образованием последние 40 лет. Я 35 лет преподавала в детском саду, в первом, втором и пятом классах. Я был членом бесчисленных школьных и районных комитетов, входил в Совет по профессиональным стандартам штата Айдахо и был президентом местного отделения Big Brothers, Big Sisters.Я убежденный фанат вандалов (GO IDAHO!), Волонтер-терапевт и заядлый любитель пляжного отдыха. Последние 5 лет мне посчастливилось быть библиотекарем и специалистом по интеграции технологий в начальной школе Хоторн. Я до сих пор верю в 398,2!


Интересные факты:
1) Я люблю бокс с тяжелыми весами и кричу легкими на ринге! 2) Мой любимый книжный магазин – Powell’s в Портленде, штат Орегон, где можно легко потеряться на несколько дней между стеками!

[email protected]

Лиза Брэмхолл
Спасите наших детей | Элирия, Огайо,

Я – исполнительный директор некоммерческой организации «Спасем наших детей», расположенной в Элирии, штат Огайо. Мы обслуживаем молодежь и подростков из групп риска в наших внеклассных и летних программах. Я стремлюсь сократить разрыв в возможностях для детей, живущих в бедности. Мы стремимся познакомить наших студентов с опытом и возможностями, которые многие из нас считают само собой разумеющимися; мы смеем их мечтать за пределами их почтового индекса и стремимся соединить их с чем-то, что зажигает их души в огне.У каждого ребенка есть возможность бросить вызов трудностям, невзирая на окружающую среду или статистику. Я искренне верю в стойкость детей и в удивительные вещи, которые могут произойти, если они верят в себя. Я счастлив в браке, и у меня есть дом, полный мальчиков-подростков.


Интересные факты:
1) Любимые детские книги: Спокойной ночи, луна, где кончается тротуар. Любимое стихотворение: «Слушайте то, что нельзя» 2) Я склонен выходить за рамки и бросать вызов разногласиям – мне нравится пробовать новые вещи, чтобы бросить вызов самому себе.

[email protected] | https://www.socelyria.com

Lisa Belkzyc и Jordan Mroziac
Snap | Питтсбург, Пенсильвания

Джордан и Лиза являются соучредителями Snap, неформальной обучающей организации в Питтсбурге, штат Пенсильвания. Snap развивает творческие способности студентов через изучение музыки и искусства в активной учебной среде, основанной на запросах. Наши дневные рабочие места также связаны с искусством: Джордан руководит приемом / обслуживанием студентов и преподает уроки истории рок-н-ролла в Музыкальной школе Университета Дюкен.Лиза – директор по обучению в Симфоническом оркестре Питтсбурга. В свободное время мы также заказываем местные музыкальные номера и рассказываем людям о тонкостях дегустации крафтового виски в Wigle Whisky.


Интересные факты:
1) Джордан коллекционирует винтажные винилы, и в его коллекции более 1000 пластинок. 2) Лиза когда-то была Любопытным Джорджем на параде, и ее чуть не окружили маленькие дети, желающие обнять эту милую обезьяну.

@jmroziak и @lisabelczyk

Матеа Перич
SPES | Мостар, Босния и Герцеговина

По профессии экономист.Но в последние пару лет я начал искать новый творческий способ провести свободное время, а также быть полезным для своего сообщества. Учитывая, что в наших школах нет таких программ, я очень благодарен за то, что могу быть посредником между Imagination Foundation и детьми в нашей стране. Мне нравятся слова сэра Кена Робинсона: «Мы все живем в двух мирах. Один мир существует с вами или без вас. А другой мир существует только потому, что существуете вы. Это мир вашей мечты, талантов, амбиций. Прежде чем исследовать мир вокруг нас, мы должны исследовать мир внутри себя.«Я мечтаю, чтобы однажды каждый человек осознал, насколько он важен и уникален, что он важен и может изменить мир к лучшему. В свободное время я люблю путешествовать со своим парнем, узнавать что-то новое, исследовать новые места.


Интересные факты:
1) Кем я хотел стать, когда вырасту: профессиональным танцором 2) Любимый торт: профитроли 3) Любимый фильм: «La Vita e Bella»

Майра Эррера
Обучающее сообщество Уилла Роджерса | Санта-Моника, Калифорния,

Я родился в Гватемале и переехал в США в возрасте 7 лет.Когда я впервые увидел снег, я увидел возможности для снежных конусов. Именно такой образ мышления вдохновляет меня как учителя 1-го класса в школе STEM в школьном округе Санта-Моника. Я преподаю около 20 лет и люблю то, что делаю. Прежде чем стать учителем, я был офицером полиции в Департаменте полиции Лос-Анджелеса, а до этого я был дизайнером одежды. Я знаю, что мне очень повезло в том, что мне удалось несколько раз переделать себя. Я считаю, что именно мой опыт позволяет мне увидеть, что будущее образования – это нечто большее, чем просто чтение, письмо и математика.Мы формируем то, как студенты видят себя в будущем как прирожденные лидеры, изобретатели и ученые.


Интересные факты:
1) Я научился нырять с аквалангом на Большом Барьерном рифе в Австралии, но боюсь заходить в океан. 2) Я наряжаю свою собаку в костюмы и фотографирую ее, чтобы отправить друзьям и родственникам на праздники.

Мириам Келли
Buffalo Promise Neighborhood, Buffalo, NY

Я профессиональный решатель творческих задач! Я провел 3 десятилетия своей жизни в качестве дизайнера игрушек, наставника, тренера и лидера творческих профессионалов.Теперь, после получения степени магистра творческих исследований, я преподаю творчество студентам колледжей, а также преподаю изобретательное мышление детям начальной школы в рамках различных семинаров и программ наставничества. Я работаю в Правлении Западного Нью-Йоркского конгресса изобретателей; моя роль – образование и информирование.


Интересные факты:
1) Я люблю слова, словесные игры и каламбур. 2) Моя семья творческая – муж изобретатель, сын аниматор, а дочь учится на веб-дизайнера.

[email protected]

Пэмелл Галлахер
Чартерная школа Olivet | Санта-Роза, Калифорния,

Я учусь в шестом классе в северной Калифорнии, и вдруг я уже 20-й год по профессии. Прежде чем преподавать, я получила степень по психологии с музыкальным второстепенным, я выбрала 34 различных профессии и побывала в более чем 20 странах со своим мужем-кочевником. Я преподаю, потому что это позволяет мне постоянно учиться, потому что это самая значимая работа, о которой я могу думать, и потому что она никогда не бывает скучной.Я упорно работаю над развитием сообщества самостоятельных учеников и людей, идущих на риск, и я рад включить творческую игру в свою учебную программу.


Патти Уик
Деревенская дневная школа Сонома | Сонома, Калифорния

Я являюсь директором по инновациям в обучении в Sonoma Country Day School, независимой школе K-8 в Санта-Роза, Калифорния. Мне повезло работать с командой невероятных коллег, чтобы внедрять новые и инновационные методы в преподавание и обучение.Моя страсть к образованию и взаимодействию с детьми охватила более двадцати пяти лет работы двуязычным учителем, администратором и консультантом по образованию в государственных, чартерных и частных школах. Я люблю читать, танцевать, ходить в походы, заниматься йогой и проводить время с семьей, друзьями и нашей собакой. Совсем недавно я, кажется, сильно заинтересовался созданием вещей из картона! Интересно, почему?


Интересные факты:
1) Я много занимался декоративно-прикладным искусством, в том числе строил витражи.2) Некоторое время я летал на дельтаплане, но в конце концов обменял его на гитару.

Пол Соларз
Вестгейт Элементарный | Арлингтон-Хайтс, IL

Я учитель 5-го класса из Арлингтон-Хайтс, штат Иллинойс, преподаю уже 15 лет. Недавно я выиграл премию ICE «Педагог года 2014» и опубликую свою первую книгу в начале 2015 года. Я специализируюсь на том, чтобы дать студентам возможность руководить своим обучением, эффективно интегрировать EdTech в учебную программу и предоставить студентам возможность реализовать свои личные интересы через Время страсти.Мы фокусируемся на навыках 21 века в нашем классе, особенно на творчестве, решении проблем, размышлениях и сотрудничестве. От себя лично: я люблю проводить каждую минуту со своей большой семьей и никогда не пропускаю игры Cubs или Blackhawks!


Интересные факты:
1) Я очень люблю путешествовать (особенно за границу)! Я был в Китае, Финляндии, Швеции, Англии, Франции, Монако, Италии, Австралии, Новой Зеландии, Фиджи и других странах. 2) Я провожу вечера понедельника, готовя для 100 человек в местной столовой.

@PaulSolarz | [email protected] | https://psolarz.weebly.com/mr-solarz-eportfolio

Приянка Парех
Публичная библиотека Финикса Бертон Барр | Финикс, Аризона

Я учусь в аспирантуре Университета штата Аризона; увлечены детьми, обучением, искусством и наукой. Картон, сломанные игрушки и полезный мусор не дают мне покоя, когда я не занят своими исследованиями. Я люблю встречаться с коллегами-энтузиастами искусства.


Интересные факты:
1) Я собираю карандаши для развлечения.2) Я могу прожить только на яблоках в течение нескольких дней. Иногда для разнообразия добавляю диетическую соду.

[email protected] | @flusteRED | https://makescienceart.blogspot.com

Рэйчел Мессерсмит
Клуб мальчиков и девочек округа Лаример | Форт-Коллинз, Колорадо,

Рэйчел – S.T.E.A.M. Специалист в клубах мальчиков и девочек округа Лаример, Форт-Коллинз, штат Колорадо. Имеет образование в области начального образования и художественной студии. В детстве она наблюдала, как ее отец строит свой семейный дом, и получила интерактивный практический опыт обучения, который зажег ее страсть к строительству и творчеству.По мере того, как поднималась сухая стена, на них появлялись и большие рисунки, и открывалась ее страсть к творчеству. В программе STEAM, которую она разработала, дети учатся навыкам решения проблем, новаторскому мышлению и навыкам 21 века. Ей нравится наблюдать, как детское любопытство растет и развивается по мере того, как они создают свои собственные изобретения!


Интересные факты:
1) Я пою постоянно, превращая каждое слово в песню. Я женщина, которая заставляет эту песню застрять в твоей голове! 2) Я предпочитаю быть на улице, пешие прогулки и кемпинг в лесу – мое идеальное место.

Рэйчел Гарбер
Клейкая лента / Школа Веллингтона | Бельмонт, Массачусетс,

Какое удовольствие присоединиться к этой команде экспертов по воображению! Я образовательный дизайнер с многолетним опытом создания и проведения программ для детей и семей как внешкольных, так и школьных программ. Мне нравится помогать молодым людям развивать их творческую уверенность и в процессе узнавать больше о себе! Я живу недалеко от Бостона, и у меня есть два очень творческих мальчика, которые всегда дают мне новые идеи для моей работы.Недавно я помог создать новую организацию под названием Duct Tape Network. Мы делаем упор на строительство, создание и использование недорогих повседневных материалов. Мы работаем в Бостоне и только начали свое отделение в Бразилии!


Интересные факты:
1) Я люблю фиолетовый цвет более 30 лет! 2) Однажды у меня была работа по измерению рыбы на дне Гранд-Каньона.

[email protected] | https://ducttapenetwork.org/

Ронит Халеви
CET | Тель-Авив, израиль

Последние 20 лет я работал с детьми всех возрастов.Я начал свою профессиональную карьеру в музее науки в Иерусалиме, а последние 10 лет я работаю в центре образовательных технологий в Тель-Авиве.
Каждый день я узнаю что-то новое от детей и учителей, с которыми общаюсь. Но мое настоящее вдохновение – мои 4 частных ребенка.
,


Интересные факты:
1) Я могу приготовить лучший сырный пирог на свете… 2) В выходные вы, вероятно, найдете меня на пляже, даже в самые холодные дни зимой.

Руди Рагглз
Музей промышленности и инноваций Чарльза Ривера | Уолтем, Массачусетс,

Руди – основатель и президент Future Fixers, LLC, организации, цель которой – дать возможность молодым людям во всем мире использовать свои творческие способности и знания для выявления и решения проблем.Он стремится обучать и укреплять навыки и отношения, которые позволяют детям создавать убедительные и позитивные перспективы для себя и окружающих, избегая того, чтобы стать жертвами многих проблем, с которыми они могут столкнуться. Для получения дополнительной справочной информации см. Https://www.futurefixers.com/who-we-are.html

.

Интересные факты:
1) Я закончил Japan Ironman Triathlon в 1991 году. 2) Мои нынешние хобби включают айкидо, трекинг, бонсай, гитару и магию.

[email protected] | @FutureFixers | www.charlesrivermuseum.org/innovation-adventure/

Сэмюэл Рид, III
U Школа | Филадельфия, Пенсильвания,

Я учу своих учеников в U School читать, писать и понимать (разбираться в мире) и возглавляю лабораторию Highlight Innovation Lab. Мои увлечения включают искусство в образовании, медиаграмотность и понимание молодежной культуры. Я веду блог в «Записной книжке государственной школы Филадельфии» и недавно опубликовал статью «Подключенное обучение и правила взаимодействия» для «Цифрового кампуса Heinemann».Я организовываю семинары Boys.Write.Now и Girls.On.Fire, рисования и письма, а также организовала Cardboard Challenge 2013 в Филадельфии. Я учился в государственных школах Филадельфии, и мне посчастливилось жить и путешествовать за границу, в такие места, как Ботсвана, Кения и Россия. Мне нравится играть в игры с секретными агентами со своим 5-летним внуком.


Любимая книга: Anything by Walter Dean Myers (R.I.P.)
Виноватое удовольствие: Танцы сальсы

@ Sriii2000 | @PhillyBoysWrite | тетрадь.org / users / sriii2000

Сара Нили
Начальная школа Майре | Гросс-Пойнт, Мичиган,

Я счастливая мама двух замечательных дочерей. Я узнал, что люблю учить детей, когда был вожатым в природном лагере. Обожаю природу… деревья, птиц и бабочек! Я преподаю 22 года. В настоящее время я преподаю во втором классе, но преподавал со 2 по 8 классы, за исключением 7 класса. Я тоже лидер девочек-скаутов. Кроме того, до того, как у меня родились дочери, я тренировал легкую атлетику в местной средней школе.У меня есть большие огромные идеи, которые я чувствую себя обязанным претворить в жизнь. Создавать веселые проекты – это страсть.


Интересные факты:
1) Этим летом я вырастил и выпустил более 140 бабочек-монархов. 2) Я обнимал коалу в Австралии.

[email protected] | Msneely204 | https://www.facebook.com/imaginationstation?ref=profile

Серхио А. Эрнандес Вильяльвасо
Asociación de Colonos El Manantial | Халиско, Мексика

Папа. Я люблю проводить время со своими детьми.Учитель. Я преподаю информатику в университете Гвадалахары, Мексика с 2005 года. Технологии. Я работаю в международной организации по созданию виртуального образовательного центра. Воображение. Я люблю читать, хожу на культурные мероприятия, люблю экспериментировать и узнавать новое. Мечтать. Я убежден, что мы можем построить лучший мир для наших детей.


Интересные факты:
1) Любимая книга, которую я люблю читать своим детям: Ведьмы, Роальд Даль. Любимый фильм: The Goonies 2) Одна из моих любимых книг: «El Olvido que Seremos» Эктора Абада Faciolince

@sgioma

Шэрон Адамс
Начальная школа Тафт | Санта-Ана, Калифорния

Я преподаю в 4-м классе в Калифорнии, и преподаю уже около 15 лет.Я Рано, то есть родился в Оклахоме, но переехал в Калифорнию (не во время первых). Моя любимая мантра – «Никогда не поздно». В этом ключе я занялся музыкой позже, чем большинство людей, и мне это нравится. Я играю на корнете и валторне в двух группах в местном колледже. Я заядлый любитель собак, у меня две самые симпатичные собаки в мире, эрдельтерьер и фокстерьер.


Интересные факты:
1) Когда я выигрываю в лотерею, я собираюсь поехать в Германию, чтобы купить дорогой рог прямо с завода.2) Затем я собираюсь пожить во Франции минимум год и выучу язык методом полного погружения.

Шэрон Райс
Академия Форт-Уэрта | Форт-Уэрт, Техас,

Я работаю в Fort Worth Academy, небольшой независимой школе K-8 с 1992 года. Я работаю заместителем руководителя школы программ, учителем математики в 5-м классе и фасилитатором лаборатории творчества. Каждый уровень обучения в Академии – это «подраздел» нашей главы Imagination Foundation, поскольку создание, создание, внедрение инноваций и изобретения являются частью нашей повседневной деятельности.Я мать одного ребенка (31 год, Джо) и жена одного (пенсионера). Моя степень бакалавра в WKU и моя степень в TCU в Форт-Уэрте. Мой дом отражает мой мозг, поскольку он загроможден множеством незавершенных проектов. В сутках просто не хватает часов, чтобы делать все, что я хочу делать. Мне нравится читать, «Слова с друзьями» и геокэшинг.


Интересные факты:
1) Я родился в том же сельском городке Кентукки, что и Авраам Линкольн, всего несколько лет спустя. 2) Мои ученики находят забавным, что у меня когда-то были права на мотоцикл.

[email protected] | @sricefwa

Шона Хамман
Начальная школа Four Peaks | Апач-Джанкшен, Аризона,

Я учитель пятого класса в Апач-Джанкшен, штат Аризона, недалеко от подножия красивых гор Суеверий к востоку от Феникса. Это мой девятый год преподавания. До этого я работал помощником юриста в юридической фирме, но меня всегда тянуло к сфере образования. В конце концов я решил вернуться в колледж и в 2007 году получил степень бакалавра наук в области начального образования в Университете Северной Аризоны.

Моя цель состоит в том, чтобы мои ученики ежедневно проявляли свои творческие способности. Мне нравится бросать им вызов и давать им возможность решать проблемы как самостоятельно, так и совместно. Я твердо верю в экспериментальное обучение и в силу игры. Я увлечен использованием возможностей технологий для расширения кругозора моих учеников.


Интересные факты:
1) Я был в 49 из 50 штатов США. Единственное, чего мне не хватает, так это Гавайев. 2) На протяжении многих лет у меня были тарантулы, скорпионы, змея и семья перепелов в качестве незваных гостей в моих классах в пустыне.

@shammanaj | https://blogs.goaj.org/mrshamman/

Стив Ослендер
Allisonville Elementary | Индианаполис, IN

Я преподаю в 5-м классе начальной школы Эллисонвилля в Индианаполисе, где мой псевдоним рок-звезды – мистер А-ЛО (я преподаю математику под мелодии популярной музыки). Моя страсть связана с интеграцией увлекательных технологий в обучение в классе. Мне нравится смотреть, как мои ученики создают, чтобы показать то, что они знают, и мне нравится знакомить их с различными классами и людьми со всего мира.В прошлом году меня назвали цифровым новатором PBS, одним из 100 в стране, а также преподавателем Джейкобса Университета Индианы. Я счастлив в браке и у меня двое замечательных детей и двух замечательных собак.


Интересные факты:
1) Я люблю караоке, и моя песня – «Livin’ on a Prayer ».
2) Моя любимая книга – «Исход», написанная Леоном Юрисом.

@sauslander

Тайсон Спраул
Шанхайская американская школа | Шанхай, Шанхай

Родился и вырос недалеко от слияния рек Ольман и Большой Мадди, где я наслаждался долгими прогулками по отмелям и воем на луну.После шести лет преподавания в начальной школе на родине я переехал в Жемчужину Востока, чтобы продолжить свою педагогическую карьеру в Городе на море. Постоянно надоедает статус-кво – исследования, игры, эксперименты и инновации – моя кровь.


Интересные факты:
1) В Национальном зале славы игрушек есть простая картонная коробка. 2) LEGO – крупнейший в мире производитель шин.

@tspraul

Тереза ​​Ли
Charles Sumner Elementary | Рослиндейл, Массачусетс,

Я преподаю в Sumner более 10 лет.Мне нравятся отношения, которые у меня сложились с сотрудниками, студентами и их семьями. Для меня большая честь быть частью сообщества Самнера. Наша школа находится в прекрасном месте, которое удобно (через MBTA) для многих местных учреждений, включая: Арнольдский дендрарий, Музей науки, Бостонское общество архитекторов и Бостонский природный центр.
Я считаю, что дети должны учиться таким образом, чтобы это соответствовало их развитию. Также важно учитывать разные стили обучения, чтобы контент был доступен всем учащимся.Я стремлюсь развивать сообщество учащихся, чей интерес к STEAM выходит за рамки нашей школы и распространяется на наше сообщество.


Интересные факты:
1) Копакабана – моя песня для караоке. 2) До преподавания я работал на нескольких должностях, в том числе помощником по политическим вопросам и визажистом Chanel.

[email protected] | @sumsci

Тоня Флетчер
Франклин Элементарный | Маунт-Эйри, Северная Каролина,

С юных лет я увлекался историями, творчеством и технологиями.Моя роль школьного медиа-координатора позволяет мне помогать моим ученикам найти их собственные увлечения. Я уже 17-й год учусь в начальной школе Франклина в Маунт-Эйри, Северная Каролина. Мои дети и школьники вдохновляют меня и заставляют улыбаться каждый божий день. Они молодцы! Я очень рад быть частью этого творческого движения!


Интересные факты:
1) В детстве я представлял себе идеальный подарок любым видом поделок. 2) Я в 1988 году: пытался получить запрет на выполнение домашних заданий; запрограммировал наш Commodore 64; посещал библиотеку каждый день; любил мистераВолшебник

@tonya_nc | genimagination.blogspot.com/

Тройский петух
Маленькая цветочная школа | Индианаполис, Индиана

Трой Кокрам – директор по инновационному обучению в Маленькой цветочной школе. Он является автором книги «Переверните свой класс английского для охвата всех учащихся» и специализируется на внедрении технологий в классе. Он является признанным лидером движения перевернутого обучения, а также работает над докторской степенью в Университете Индианы по технологиям учебных систем.В 2011 году Трой стал сертифицированным преподавателем Google (теперь он известен как сертифицированный новатор Google). В 2013 году он был удостоен награды Jacobs Educator Award от Университета Индианы за инновационные способы использования исследований и технологий в классе. В 2015 году он был выбран в качестве одного из 28 преподавателей, которые будут участвовать в программе НАСА по воздушной астрономии, и в ноябре он собирается летать в стратосферной обсерватории инфракрасной астрономии.


Интересные факты:
1) Я лично встречался с почти 60 бывшими участниками шоу «Survivor» и надеюсь однажды сам оказаться на шоу.2) Я присутствовал на старте самых первых гонок на собачьих упряжках Iditarod в Анкоридже, Аляска в 1973 году (мне было 2 месяца). 3) И я пристрастился к Amazon Prime.

Валери Фернандес
Gimnasio Fontana | Богота, Колумбия

Меня зовут Валери Фернандес Диас, я из Боготы, Колумбия. Я изучал языки и социокультурные исследования. Мне нравится знакомиться с другими людьми, новыми культурами, новыми местами и разными языками: вот почему путешествовать, если это одна из вещей, которые мне нравятся больше всего.Я христианин, я люблю Бога больше всего, и мне всегда нравилось работать с детьми в церкви и в качестве волонтера в различных проектах. Тем не менее, пару лет назад я начал работать учителем обществознания в 6-м классе и, честно говоря, не думал, что мне это понравится, и мне это так понравится! Я с нетерпением жду возможности принять участие в Cardboard Challenge в этом году!


Интересные факты:
1) Я никогда не думал, что смогу так многому научиться, преподавая. 2) Я люблю читать и всегда ношу с собой книгу; один из моих любимых авторов – Дж.Р. Р. Толкин.

[email protected] | @vaferdiaz

Вивиана Кадавид Оррего
Cadavida | Медельин, Колумбия

Я бывший работник корпоративного мира, ставший социальным предпринимателем. Пробыв вдали от моей родной страны, Колумбии, более четырнадцати лет, проживая в США, Франции, Испании и Китае, я вернулся в Медельин почти два года назад, чтобы полностью сосредоточить свои усилия на CadaVida, фонде, посвященном улучшению жизни. одиноких женщин через возможности трудоустройства и образования / предпринимательской подготовки.Когда я не в учебном центре в CadaVida, вы обычно можете найти, что я делаю что-то, что заставит мое тело болеть на следующий день – люблю теннис, езжу на велосипеде по крутым холмам вокруг Медельина и бегаю полумарафоны. Я твердо верю, что каждая жизнь в этом мире несет бесконечную ценность и красоту для окружающих.


Забавные (и, возможно, смущающие) факты: 1) У меня хорошая память, но она короткая… в этом году мне уже приходилось сбрасывать забытый пароль электронной почты более 20 раз! 2) Я колумбиец и не умею сальсу! 3) Я люблю Hello Kitty, но у меня аллергия на кошек.

[email protected] | @vivicadavid

Каковы преимущества творческой игры?

То, что мы называем «детской игрой», может быть самым важным и самым мощным ресурсом, к которому может обратиться ваш ребенок, – пишет Кэтрин Уайлд.

Детство – время волшебства и перемен, когда кровати превращаются в лодки с простынями вместо парусов в диком море, сделанном из подушек; кухонное полотенце становится накидкой непобедимости, вылетая за спиной ребенка, ставшего супергероем; конь и одеяла превращаются в замок, где принцесса прячется от дракона, который глупые старые родители могут принять за плюшевого мишку.

И все же то, что может показаться простым развлечением, на самом деле является очень важной работой. Когда дети используют свое воображение в игре, они развивают важные психологические и эмоциональные способности, которые помогают им понять мир, в котором они живут, и свое отношение к нему; они учатся решать проблемы, создавать новые возможности и даже изменять мир.

Игра с воображением помогает нам распознавать наши собственные эмоциональные реакции на вещи, что является очень здоровым процессом

По словам детского психолога Салли Годдард Блайт, директора Института нейрофизиологической психологии и автора книги Гений естественного детства: секреты процветающих детей , важность воображения во всех областях детского развития невозможно переоценить.«Такой вид игры позволяет детям раскрыть свой творческий потенциал и по-настоящему развлечься, без каких-либо ограничений», – говорит она.

«Проще говоря, воображение – это способность создавать визуальные образы в мысленном взоре, что позволяет нам исследовать всевозможные образы и идеи, не ограничиваясь рамками физического мира. Так дети начинают развивать навыки решения проблем, открывая новые возможности, новые способы видения и бытия, которые развивают важные способности критического мышления, которые будут помогать ребенку на протяжении всей жизни.”

Игра с воображением также позволяет нам одновременно исследовать и физический мир, и внутреннее «я», помогая нам распознавать наши собственные эмоциональные реакции на вещи, что является очень здоровым процессом. «В возрасте от трех до четырех лет дети начинают разговаривать, привязывая слова к эмоциональным переживаниям – мы можем слышать, как наш ребенок отчитывает своих кукол за непослушание, например, или с любовью укладывает их в кроватку перед сном. В этом виде творческой деятельности дети могут с помощью игры и личной речи разыграть все, что происходит в их жизни, проанализировать, что они чувствовали, когда их отругали, и развить чуткое понимание того, почему их родитель был зол. или каково это – заботиться и о нем заботятся.”

Представьте, что воображение важно во всех сферах развития ребенка Кредит: Getty

Исследования показали, что игра с воображением может способствовать развитию важных социальных качеств, таких как сотрудничество, сочувствие и признание чувств других. В исследовании 2013 года на тему «Притворение и физическая игра» психологи Эрик Линдси и Малинда Колуэлл отметили, что дети, которые участвуют в творческой игре, выражают больше эмоциональной вовлеченности, вдумчивости и понимания и менее негативного эмоционального выражения, такого как эгоизм и гнев, и получают более высокие баллы по тесты эмоциональной регуляции и понимания.

Авторы также отметили, что книги, фильмы и даже видеоигры могут стать топливом для творческой игры детей. Дети могут использовать сюжетные линии, с которыми они столкнулись, и расширять их, превращая их в более сложное и расширенное повествование, обрабатывая социальные ситуации и проблемы через фантастическое пространство рассказа.

Детское воображение может превратить веточку в волшебную палочку или картонную трубку в телескоп

По словам Годдарда Блайта, подобная подпитка детского воображения очень важна.«Затем, слушая существующие рассказы или участвуя в них, ребенок может создать свою собственную версию, спроектировать свой собственный« набор », представить, как персонажи смотрят на них. Они могут питаться существующими историями и развивать их, исследовать, трансформировать и манипулировать ими различными способами, которые подходят для проблем, с которыми они могут бороться в своей собственной жизни ».

Лучшие новости? Для подпитки их воображения не требуется ничего, кроме самых простых инструментов. «Взрослые думают, что детям нужно больше, чем они на самом деле играют, – им действительно нужно время, пространство и поощрение, чтобы играть.Предложите детям представить, какой может быть картонная коробка – будь то замок, лодка, космический корабль или что-нибудь еще, что они придумают. Затем следуйте их примеру, предлагая расширить фантазию, когда они столкнутся с проблемами. Самым важным является создание возможностей для детей, чтобы они могли свободно играть, и тогда они смогут развивать это в любом направлении, в котором их ведет воображение ».

Сила детского воображения может превратить веточку в волшебную палочку, картонную трубку – в телескоп, ванну с пеной – в смертоносное болото – и, поделившись своим творческим опытом с вашим ребенком, вы можете помочь ему превратиться и развиться в творческих мыслителей и решатели проблем, которые однажды могут изменить мир.

Включение семейного времени и воображения

Когда в последний раз у вас была возможность насладиться невероятным моментом со своей семьей? Все мы знаем, что такие времена наступают не так часто, поэтому Mastercard объединяет людей посредством обмена опытом, чтобы подпитывать воображение всех возрастов.

Mastercard предлагает держателям карт возможность воспользоваться множеством бесценных преимуществ при бронировании отпуска в Disneyland® Paris. От предпочтительных мест на театральных представлениях, бесплатно зарезервированных в мэрии и студиях, когда вы показываете свою карту Mastercard, до прямого доступа к одному аттракциону при покупке экскурсии с картой Mastercard, бронирование с помощью Mastercard позволит вам и вашей семье познакомиться с Диснейлендом Париж самым волшебным и неповторимым образом.

Лучше всего то, что Mastercard объединилась с парижским Диснейлендом, чтобы предложить вам шанс выиграть бесценную поездку для семьи из четырех человек. Примите участие в конкурсе прямо сейчас! Чтобы получить дополнительную информацию и получить больше бесценных впечатлений, посетите сайт priceless.com.

будоражащих воображение студентов | Edutopia

Например, когда я говорю: «Используйте свое воображение», люди, скорее всего, уйдут внутрь, в то, что можно было бы назвать внутренним визуальным миром. Глаза могут даже сместиться вниз или внутрь, или можно полностью закрыть их.Это происходит естественно и имеет тенденцию демонстрировать, что воображение – это тип опыта, который происходит внутри людей, как если бы это были проблески проецируемого фильма, который вы смотрите.

Исследователи продолжают предполагать, что этот внутренний разум способен на многое. Это помогает восприятию выйти за рамки ограничений времени и пространства. В результате человек может визуализировать или предсказать близкое или далекое будущее, заполняя информацию. Воображение также может помочь людям визуализировать миры, о которых они могут читать или создавать с помощью внушений.

Если вы хотите улучшить понимание учащимися старших классов начальной и средней школы и их навыки решения проблем, вот три стратегии воображения, которые стоит попробовать.

1. Используйте язык воображения с намерением

Чтобы воображение ценилось в любом учебном заведении, сначала необходимо развивать язык воображения. Когда вы говорите: «Используйте свое воображение», позвольте этому намерению исходить из чувства осознания того, что для многих это врожденный опыт – проникнуть внутрь, к их мысленному взору, и получить уникальный опыт визуализации образов, которые могут существовать, а могут и не существовать. .

Используйте другой язык, например, визуализируйте или см. , чувственный , воспринимайте , мысленный образ и опыт , поскольку эти термины соответствуют роли воображения в человеческом сознании. Хотя визуализация типична для людей, мысленные образы могут различаться, поэтому подтверждение различий также имеет решающее значение.

2. Поощряйте визуализацию выходить за пределы времени и пространства

После более активной задачи вы можете активировать воображение, чтобы успокоить учащихся, сказав им, что они отправятся в мысленное путешествие.Скажите им закрыть глаза и помолчать, пока они слушают ваш голос. Вы можете играть успокаивающую музыку без слов, чтобы вызвать чувство путешествия или превосходства.

После этого скажите своим ученикам, что они собираются совершить путешествие в новый мир беззвучно. Говорите медленно и дайте рекомендации в виде предложений. Скажите им: «Этот мир безопасен, и в него приятно идти». Скажите им, что они могут путешествовать во времени и пространстве, и спросите: «Как вы туда доберетесь?» Студенты не должны отвечать, когда они визуализируют контент.Вы можете указать, что их прибытие произойдет через пять секунд, и медленно считать.

По прибытии сообщите учащимся, что они могут исследовать мир. Вопросы, которые вы можете задать: Что вы видите / слышите / чувствуете? Как вы продвигаетесь по этому миру? Что вы видите отличного от вещей на Земле?

Рекомендуется не только говорить медленно, но и оставлять немного времени между предложениями. В конце предложите учащимся поделиться увиденным с партнером или партнерами и попросите учащихся написать о том, что они вообразили.

3. Используйте рассказывание историй с заполнением пробелов

Это упражнение можно использовать с носителями английского языка и теми, для кого английский не является родным, начиная со второго или третьего класса, и оно укрепит их способность использовать свое воображение для заполнения информации.

Возьмите четыре изображения из детской книги или журнала или нарисуйте четыре изображения самостоятельно. Убедитесь, что изображения имеют общие настройки и что в каждом изображении есть похожий символ. Разделите студентов на группы по четыре человека (или позвольте им создать свои собственные группы) и попросите одного студента в каждой группе подходить и смотреть только на одно из изображений.Попросите учеников создать мысленный образ картинки, как если бы у них была внутренняя камера, чтобы сделать снимок. Когда они возвращаются в свои группы, каждый ученик рассказывает об увиденном. Пусть второй член каждой группы подходит, чтобы увидеть второе изображение, и так далее.

После того, как все учащиеся поделятся увиденным, попросите каждую группу написать рассказ «когда-то давным-давно», вместе с группой, который объединяет фотографии творческим способом. Затем каждая группа должна прочитать классу вслух свою историю.Если вы хотите повысить свой творческий потенциал, они могут разыграть это, используя диалоги и действия, реквизит и костюмы.

Исходя из этих стратегий, как вы представляете себе выполнение этих упражнений в классе? Найдите минутку, чтобы представить себе, как можно задействовать творческие процессы в классе.

Развитие воображения | Edutopia

Практика и плач

Воображение – это игра для мозга. Это форма артистизма и состояние соединения частей новыми и уникальными способами.Я сравниваю это с джазом, способностью к импровизации, когда музыкальные мастера могут интуитивно уловить следующую ноту, следующую фразу. Но импровизировать можно только после того, как освоишь инструмент. Как описывает это великий джазовый саксофонист Чарли Паркер: «Вы должны выучить свой инструмент. Затем вы практикуетесь, практикуетесь, практикуетесь. И когда вы, наконец, выйдете на эстраду, забудьте обо всем этом и просто рыдайте».

Давайте распакуем этот урок джаза. Чтобы соединить вещи по-новому, мы должны познакомиться с ними.Это требует, чтобы мы приобрели близость или опыт работы с концепциями, прежде чем они смогут быть синтезированы в нашем подсознании для представления чего-то нового. Чтобы сделать это возможным, нам нужно играть с концепциями на каждом этапе обучения. Это позволяет нам понять то, что мы знаем, и укрепляет нашу способность вообразить что-то новое в будущем. Отсутствие некоторой степени комфорта с концепциями ставит учащихся в невыгодное положение для использования своего воображения. Вот почему мы не можем обучать только тестам. Тесты убивают воображение.

Повышение воображения

Как сказал Эйнштейн: «Воображение – это все. Это предварительный просмотр грядущих достопримечательностей жизни». У всех идей есть два рождения: одно в нашем сознании, а второе из наших рук. Мы должны помочь детям научиться придумывать идеи и развивать свое воображение. Важно выкроить время для свободной игры, потому что свободная игра учит важности воображения и помогает развивать социальное и эмоциональное развитие. Данные говорят, что хорошо оставлять детей, ну, ребенок .

И наука, технология, инженерия и математика (STEM) предлагают способ научить этому. Возможно, мы забыли, что STEM основан на воображении. Просто посмотрите, как начинается ваш день. Без STEM не было бы сотовых телефонов, микроволновых печей, Интернета, GPS, автомобилей и холодильников – и это только то, что вы видите перед обедом. Эти идеи зародились в чьей-то голове, и при наличии необходимых ресурсов и навыков они смогли их воплотить. Давайте также дадим нашим детям палитру для создания.Разжигание огня воображения сделает наших детей пилотами будущего, а не только пассажирами.

Как игрушка убила воображение

Кто-то скажет, что игра радикально изменилась в конце 1950-х. Войдите в пулемет Mattel “Thunder Burp”. 3 Самая важная особенность этой игрушки заключается в том, что детская игра сместилась с игровой активности на саму игрушку. Дети больше не были отважными пиратами, использующими ветви деревьев как мечи. Дети перестали делать игрушки, перестали импровизировать, перестали создавать и играли определенным образом, используя подсказки самих игрушек.Thunder Burp был ударом по воображению.

Итак, что нам делать? Что ж, я не говорю забирать игрушки у детей. Вероятно, это где-то форма жестокого обращения с детьми. Но я говорю, что было бы неплохо время от времени продвигать бесплатную игру. Купите игрушку без конечной цели, например, набор строительных блоков, и сделайте что-нибудь, что не входит в число примеров, изображенных на ящике для хранения. Воспроизведите сценарии с детьми, используя символический реквизит (например, щетку для волос для микрофона), и научите детей делать свой собственный реквизит.Позвольте детям строить крепости из диванных подушек и кататься на санях по лестнице в спальном мешке (мой личный фаворит).

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.